教孩子了解京劇的綜合教學方案

教孩子了解京劇的綜合教學方案

、教孩子了解京劇的綜合教學方案

大班：京?。ňC合）

目標：

1．  初步了解京劇是我國特有的劇種。

2．  學會裝飾京劇臉譜。

3．  嘗試用京劇的形式來演唱，加深對京劇的認識。

準備：

1．  京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。

2．  各種沒有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子（當鑼用）、人手一只筷子。

3．  圖片：京劇臉譜。

過程：

一．  欣賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。

教師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場。

師：剛才我們聽了一段曲子，它與我們平時聽的曲子一樣嗎？你們知道它叫什么名字嗎？

幼：不一樣，它叫京劇……

師：京劇與我們平時聽的曲子有什么不一樣？

幼：它有敲鑼的、它有隆個里格隆咚，隆個里格隆……

小結(jié)：京劇是我們國家的國劇，只有我們中國才有的。很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡

二．  結(jié)合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。

師：你在什么地方聽過或看過京?。?/p>

幼：我在電視機里看到過、我在收音機里聽到過……

師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎？

幼：五顏六色的。

教師打開實物投影儀再問：京劇臉譜除了顏色鮮艷外還有哪些特點？

幼：眼睛很大、眉毛是豎著的……

小結(jié)：臉譜的色彩對比強烈、五官夸張、左右臉是對稱的。

三．  引導幼兒大膽的裝飾臉譜。

師：你們想不想裝飾一張漂亮的臉譜？

幼：想。

教師拿出早已準備好的空白臉譜。

1．提出要求如下：

1）保持桌面的整潔。

2）裝飾時注意顏色的對比、五官的夸張、左右臉的對比。

2．幼兒操作，裝飾京劇臉譜。

教師巡回觀察，并從旁指導個別能力較差的幼兒。

3．評價幼兒的作品。

對好的作品進行肯定。

四．  讓幼兒用京劇的形式來演唱。

師：現(xiàn)在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來唱京劇好嗎？

幼；好。

師：唱京劇的時候還需要些什么？

幼：鑼鼓聲。

教師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且模仿京劇中的人物動作。可從復幾次。

延伸：讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。

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