幼兒園家長教育活動《幼兒入園穿搭指南》教案反思

幼兒園家長教育活動《幼兒入園穿搭指南》教案反思

1、幼兒園家長教育活動《幼兒入園穿搭指南》教案反思

　　本課是屬于幼兒園家長課堂內(nèi)容，通過這樣的教學(xué)活動，幫家長朋友梳理了幼兒園穿搭的一些誤區(qū)，為四季變換家長苦惱如何穿搭提供一些實(shí)質(zhì)性的建議，并為家長朋友介紹了洋蔥穿衣法及穿衣公式。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知道幼兒入園穿搭的誤區(qū)，知道該如何正確穿搭

　　了解四季變換衣服怎么穿的建議

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　(一)了解幼兒園目前存在穿搭的現(xiàn)狀。

　　1.觀看家長視頻，了解家長的看法。

　　(1)簡單舒適即可。

　　(2)尊重幼兒選擇，幼兒喜歡穿什么就穿什么?

　　(3)漂亮?xí)r尚。

　　(二)通過圖片，了解目前幼兒園穿搭存在的一些誤區(qū)。

　　1.過長的裙子，過大的衣物，闊腿褲等。

　　2.背帶褲、連體衣、有鞋帶的鞋子。

　　3.過多飾品、有帶子的衣服。

　　(三)四季穿著的建議

　　1.春天要不要“春捂”

　　2.夏天怎么穿舒適?

　　3.秋天有什么細(xì)節(jié)要注意?

　　4.冬天怎么穿保暖又靈活?

　　(四)了解穿搭三原則

　　(1)越舒適越好。

　　(2)越好穿脫越好。

　　(3)越簡單越好。

　　教學(xué)效果：

　　四季變換，各位家長朋友們關(guān)心的是孩子穿的會不會太少了，而我們幼兒園老師更關(guān)心的是孩子是否穿得合適，孩子的穿著合適影響著孩子各方面的發(fā)展。

　　通過這樣的教學(xué)活動，幫家長朋友梳理了幼兒園穿搭的一些誤區(qū)，為四季變換家長苦惱如何穿搭提供一些實(shí)質(zhì)性的建議，并為家長朋友介紹了洋蔥穿衣法及穿衣公式。相信家長朋友們對幼兒入園的穿搭一定有了新的看法，對他們起到了一定的作用。

2、幼兒園大班音樂活動《捏面人》教案反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.掌握歌曲的節(jié)奏，能熟練地演唱歌曲。

　　2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個(gè)XX什么干什么”的歌詞。

　　3.感受說唱的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT課件圓舞板

　　活動過程

　　一、PPT課件導(dǎo)入

　　教師：小朋友，今天老師請來了一位老爺爺，看看老爺爺在做什么呀?(出示PPT)哦，原來老爺爺在捏面人，那你們見過捏面人嗎?在哪里見過?幼兒自由回答。

　　教師小結(jié)：捏面人也叫面塑，是我國民間的傳統(tǒng)工藝，用面和糯米粉為主要原料，加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團(tuán)，經(jīng)過捏面藝人的巧手，捏成各種戲劇人物、動畫形象或飛禽走獸等等，變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看!老爺爺都捏了什么面人呀?(幼兒回答)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲第一部分

　　1.教師：老爺爺捏的面人好多好多呀，把我們的眼睛都看花了，老爺爺本領(lǐng)大不大呀?有個(gè)小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦，請仔細(xì)聽小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?(放音樂)

　　2.教師：歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?請你來說一說。加上動作夸一夸(幼兒回答后教師將歌詞連起來說一遍。)那我們隨著音樂也夸夸老爺爺好嗎?(教師和幼兒隨音樂唱第一段)教師啟發(fā)幼兒加動作再演唱一遍。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲的說唱部分

　　1.教師：小朋友，老爺爺聽到我們夸他心靈手巧，可高興了，他說要捏幾個(gè)面人送給小朋友，我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們?分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片，讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮，孫悟空變戲法的動作。

　　2.(出示圓舞板)師：小朋友，咱們來玩?zhèn)€游戲好嗎?這個(gè)游戲叫我問你答!師問：捏一個(gè)豬八戒干什么?幼邊做動作邊回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜!(依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空，教師用圓舞板打節(jié)奏)

　　3.引導(dǎo)幼兒把四個(gè)人物連起來說一遍。先打節(jié)奏說一遍，再加上動作說一遍

　　四、說唱表演

　　1.教師：夸獎(jiǎng)老爺爺?shù)哪莻€(gè)小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進(jìn)了歌曲了，編成一首完整的歌曲，叫捏面人，我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時(shí)聽到的有什么不一樣?

　　2.對，又有唱又有說，這樣的歌曲叫說唱歌曲，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，女生唱唱的部分，男生說說的部分，女生表演唱的時(shí)候男生給她們打節(jié)拍，男生表演說的時(shí)候女生給他們打節(jié)拍。(男女生互換一次)全體圍成圓圈再表演一遍。

　　五、創(chuàng)編

　　老爺爺?shù)氖诌@么巧，那你們想不想請老爺爺給你們也捏個(gè)面人呀?你想請老爺爺捏個(gè)什么做什么呢?(捏一個(gè)小狗汪汪叫--) 幼兒創(chuàng)編，并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌曲里(進(jìn)行2-3遍)。

　　六、活動延伸

　　教師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，不光能唱會說，還能創(chuàng)編呀，那你們想不想學(xué)老爺爺捏面人呀?老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了一些彩泥，你想捏什么?就去試試吧!

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

3、幼兒園小班美術(shù)活動《鞭炮》教案反思

　　小班美術(shù)《鞭炮》教案(附反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解鞭炮的外形和顏色特征，鼓勵(lì)幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片，自由黏貼鞭炮。

　　2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮，教師無需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　7、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、福字若干個(gè)

　　2、各色碎紙片若干

　　3、固體膠人手一個(gè)

　　活動過程：

　　(一)放錄音，引主題

　　師：噓，小朋友們，你們聽這是什么聲音?

　　幼：鞭炮的聲音

　　師：小朋友們聽的很認(rèn)真，這是放鞭炮的聲音，你們都在什么時(shí)候見到過別人放鞭炮?

　　幼：結(jié)婚的時(shí)候;過年的時(shí)候;娶新娘的時(shí)候

　　師：小朋友們說的很好，我們在高興的時(shí)候或是有喜事的時(shí)候都會放鞭炮。

　　(二)教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：今天老師也帶來了一串鞭炮，你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?

　　幼：紅色，黃色，綠色，藍(lán)色……

　　師：它長什么樣?

　　幼：長長的;許多圓筒兒;長長的一串兒……

　　師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，鞭炮是長長的一串，密密地排列著，每個(gè)炮竹都一樣長，各種顏色的，朝下排列的，非常漂亮。

　　(三)教師范畫

　　師：馬上就要過元旦節(jié)了，你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?一會兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!

　　教師邊示范邊講解作畫方法：先用固體膠涂在紙上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片，撕成鞭炮的樣子，然后貼上去，接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮，在紙上涂上固體膠，貼出一串鞭炮了!

　　(四)幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　(五)交流講評

　　1、自評

　　2、他評

　　3、師評

　　(六)小結(jié)

　　咱們做了這么多漂亮的鞭炮，到過年時(shí)候我們一起去放鞭炮好嗎?

　　活動反思：

　　幼兒的美術(shù)教育是對他們進(jìn)行感受美、認(rèn)識美、表現(xiàn)美的教育，是用繪畫、手工活動和美術(shù)欣賞等形象化的手段，來提高對大自然、社會生活、美術(shù)作品等方面的審美能力。之前的寫意活動都是以水粉畫的形式，這次的寫意采取紙黏畫，幼兒興致很高。本次活動我在設(shè)計(jì)理念上基本符合新《綱要》的要求，主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。同時(shí)也讓幼兒嘗試了自評和他評的方式來評價(jià)作品，但由于小班幼兒的表述能力有限，在最后的評價(jià)作品環(huán)節(jié)教師主要運(yùn)用了教師的評價(jià)以及幼兒的欣賞、參觀為主，他們可以通過觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點(diǎn)。

4、幼兒園小班科學(xué)教案《逛動物園》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒愛動物的情感，認(rèn)識各種動物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。

　　2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3、學(xué)習(xí)了解動物后，激發(fā)幼兒興趣，教會幼兒保護(hù)動物，動物是人類伙伴。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：會了解各類動物，認(rèn)識各類動物，并學(xué)會保護(hù)小動物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解動物特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、手機(jī)各種動物圖片，把教室布置成一個(gè)“動物園”。

　　2、動物圖片?；顒舆^程

　　(一)開始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入，周末去動物園后看到很多動物，帶領(lǐng)兒童觀看各類動物圖片，從而帶領(lǐng)兒童走入動物園，了解各種動物特點(diǎn)。

　　(二)展開環(huán)節(jié)

　　1、教師指著ppt 上的動物，用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。

　　2、教師(出示一張動物圖片，如熊貓)：“小朋友們這是什么動物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物。

　　3、老師帶領(lǐng)學(xué)動物怎么叫，配上身體動作，讓幼兒切實(shí)參與體會小動物叫聲已經(jīng)特點(diǎn)。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　以小動物口吻，詢問幼兒要不要和動物們做好朋友，那如何對待自己的伙伴，引入保護(hù)動物的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒保護(hù)動物。在進(jìn)行簡單回課，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過的動物，加強(qiáng)記憶，強(qiáng)化對動物的認(rèn)知。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境布置內(nèi)容，添加新的“動物”

　　2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動物。

　　教學(xué)反思：

　　1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

　　2、個(gè)別幼兒對動物名稱特點(diǎn)，記憶不夠準(zhǔn)確。

　　3、如果我重新來上這一課，我將會準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如拍一點(diǎn)動物園內(nèi)視頻，讓幼兒觀看，會對幼兒有更深刻的記憶，加強(qiáng)對動物認(rèn)識。

5、幼兒園中班科學(xué)活動《水池活動》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.為幼兒提供玩水的機(jī)會，感知水的特點(diǎn)，鞏固幼兒對水的認(rèn)識。

　　2.通過將不同材料投放水中，引導(dǎo)幼兒主動思考不同物體落入水中聲音大小及其沉浮現(xiàn)象。

　　3.讓幼兒在玩水中產(chǎn)生樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：水盆，塑料盒，小石塊，紙片，塑料球，硬幣。小口袋等

　　活動重點(diǎn)：讓幼兒感知水的特點(diǎn)，比較不同材料投入水中聲音的大小。

　　活動難點(diǎn)：幼兒通過材料的輕重體驗(yàn)沉浮的關(guān)系

　　活動過程：

　　活動導(dǎo)入：猜謎導(dǎo)入

　　不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。(打一自然物水)

　　1.讓幼兒把手放入水中，感知水無色透明的特點(diǎn)。然后讓幼兒雙手捧水聞一下，體驗(yàn)無味的特點(diǎn)。再觀察，水慢慢變少。感知水有流動的特點(diǎn)。

　　2.(1)將準(zhǔn)備的材料依次放入水中。聽一聽不同材料放入水中，聲音的大小。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自己多觀察，多給他們自己主動發(fā)現(xiàn)的時(shí)間和耐心。

　　然后，讓幼兒自己拿喜歡的材料往水里投放，自己主動發(fā)現(xiàn)不同材料投入水中聲音的大小，自己總結(jié)討論。然后教師進(jìn)行總結(jié)概括。

　　結(jié)論：重的材料投入水中比輕的材料投入水中的聲音大

　　3.(1)將同一材料從不同高度投入水中聽一聽聲音大小

　　(2)讓幼兒自己從自己想要扔下的高度往下扔，聽聽聲音的大小。先讓幼兒自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，然后教師對幼兒的說法進(jìn)行總結(jié)。

　　結(jié)論：同一材料，高處投入水中的聲音比低處投入的聲音大

　　4.觀察不同材料，放入水中的沉浮情況，感知材料輕重與沉浮的關(guān)系。

　　結(jié)論：重的材料會沉入水中。輕的會漂浮在水面

　　5.讓幼兒收集整理材料。(鍛煉他們收拾東西，整理桌面的能力)

　　活動延伸：對幼兒進(jìn)行水資源保護(hù)的教育。(用過的水要澆花。不要浪費(fèi)水應(yīng)該怎么做。讓幼兒自己思考回答問題)

　　6.布置一個(gè)小思考題:輪船那么重，為什么會飄在海面上，而不是沉進(jìn)大海里面呢?(小朋友們回家和自己的爸爸媽媽一同思考這個(gè)問題，明天老師邀請?jiān)蹅儼嘈∨笥呀o大家一同分享)

　　《水池活動》教學(xué)反思

　　一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對事物的認(rèn)識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

　　三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，和思考。幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂意接受。同時(shí)，交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

　　設(shè)計(jì)意圖與反思

　　水池活動內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的興趣愛好。水，是孩子最喜歡玩的材料之一，于是就利用這一啟發(fā)，進(jìn)行大班的科學(xué)水池活動的設(shè)計(jì)。大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了“玩”是本次活動的關(guān)鍵，整個(gè)活動過程既是“玩”的過程，也是“探究”的過程，又是相互“學(xué)習(xí)”的過程。因此，我通過“情境創(chuàng)設(shè)——?jiǎng)邮植僮鳌w驗(yàn)交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí)，樂學(xué)、愛學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗(yàn)、輕結(jié)果”四大特點(diǎn)。

　　“解放”是探究式啟蒙教學(xué)的基本準(zhǔn)則，在幼兒園的教學(xué)中，就是實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。解放兒童的天性，本活動根據(jù)孩子的生活已有的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置情境，最大限度地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，解放了孩子的大腦，讓孩子樂想;為此，我提供了多樣性、層次性、開放性的材料，石頭，紙，泡沫，鐵塊，樹枝等，所有盡可能豐富有價(jià)值的材料，教學(xué)剛開始，讓讓孩子與材料充分互動，了解每個(gè)材料的特點(diǎn)，讓孩子樂做：提供了體驗(yàn)交流的機(jī)會，鼓勵(lì)孩子用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，互動分享，解放了孩子的嘴巴，讓孩子樂說：生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象，讓孩子樂學(xué)。

　　“游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑，其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界，孩子的生活是游戲的生活，孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動通過設(shè)置游戲情境，讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動地建構(gòu)知識，在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達(dá)、在游戲中想象，以此讓孩子懂得水是無色無味透明會流動的特點(diǎn)，在孩子進(jìn)一步探討，研究現(xiàn)，不同材料的沉浮情況，孩子在獲得、運(yùn)用知識技能的同時(shí)，其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展。

　　“體驗(yàn)”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體力行，從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟

6、幼兒園大班科學(xué)活動《排序》教案反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.通過操作感知排序。

　　2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，能夠正確地排序。

　　3.充分體驗(yàn)排序活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　二、活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：通過操作感知排序。

　　活動難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，能夠正確地排序。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　PPT、畫紙，不同顏色的圓形貼片

　　四、活動過程：

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1.探索毛毛蟲身體顏色的排列規(guī)律。

　　2.小結(jié)：我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。

　　(二)基本部分

　　<一>通過PPT初步感知排序，發(fā)現(xiàn)物體排列規(guī)律。

　　1.通過引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)排球、小皮球的排列規(guī)律，感知有規(guī)律的排序。

　　2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序，鞏固有規(guī)律的排序方式。

　　3.通過引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)大樹、小鳥的排列規(guī)律，認(rèn)識有規(guī)律的遞增排序。

　　4.填空練習(xí)，鞏固有規(guī)律的遞增排序。

　　<二>創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒排序。

　　游戲“拯救白雪公主”

　　1.游戲：修好彩石路。

　　2.游戲：填補(bǔ)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。

　　(三)結(jié)束部分

　　請幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設(shè)計(jì)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。

　　活動反思

　　本次科學(xué)活動《排序》，為了符合幼兒的年齡特點(diǎn)，調(diào)動幼兒的積極性，我采用了律動導(dǎo)入活動，將它有規(guī)律的邊聽音樂邊做動作呈現(xiàn)在孩子們面前，這樣不但提高了幼兒的興趣，并且易于理解。然后通過出示生活中常見的規(guī)律順序圖由淺入深的讓幼兒理解了用圖形排列出規(guī)律來。為了激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，我設(shè)計(jì)了讓幼兒利用雪花片設(shè)計(jì)花邊，結(jié)果他們設(shè)計(jì)出了花色繁多的花邊。我覺得孩子們都做的非常成功，所以就出難題——插小旗考考他們。整個(gè)活動活動環(huán)節(jié)的安排從易到難，環(huán)環(huán)相扣。但在本次活動中還有許多不足之處：

　　1、教師交代要明確

　　當(dāng)幼兒在設(shè)計(jì)花邊時(shí)，幼兒欣賞了前面日常生活圖片，有了一定的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在設(shè)計(jì)過程中方式很多，有立體的空間規(guī)律，也有平面的規(guī)律，幼兒的想象力非常的豐富。由于教師事先沒有準(zhǔn)備充分，交代不清楚，既然是設(shè)計(jì)花邊，教師應(yīng)該為幼兒準(zhǔn)備一條長的帶子打底，交代幼兒應(yīng)該從左到右設(shè)計(jì)，這樣在驗(yàn)證的時(shí)候就一目了然了，便于幼兒理解，共同驗(yàn)證。

　　2、教師演示要清晰

　　在插小旗的時(shí)候，很多幼兒很迷茫不知道接著該怎么插。我在出示小旗的時(shí)候把插好的小旗一起出示的，我請幼兒觀察正方形小旗和三角形小旗的不同，他們都找到了，正方形小旗的數(shù)量不變，三角形小旗的數(shù)量逐步增加，一次比一次多一面，由于我沒有演示給幼兒看，因此有許多幼兒都似懂非懂，導(dǎo)致在操作的時(shí)候出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。我如果一面一面插，幼兒的注意力很更加集中，觀察得會更加仔細(xì)，這樣效果會更好。

　　3、驗(yàn)證方式要多樣

　　在兩次操作活動驗(yàn)證中，我的驗(yàn)證方式是比較單一的，特別是插小旗的驗(yàn)證，動作快的幼兒都迫不及待地把自己的操作呈現(xiàn)給我，但動作慢的幼兒則還找不到這個(gè)規(guī)律，這樣導(dǎo)致很多幼兒等待的時(shí)間太長，這時(shí)候我可以利用幼兒同伴的資源幫助驗(yàn)證，但是在課堂上我沒有這樣做。

　　4、時(shí)間控制要合理

　　在很多中我還為幼兒準(zhǔn)備了很多材料在最后的游戲中運(yùn)用，但由于前面插小旗花了很長時(shí)間，導(dǎo)致這個(gè)很多來不及放到下次。我覺得教師對教材的分析、課堂上對時(shí)間的把握也是很重要的，以后我應(yīng)該多多改進(jìn)。

7、幼兒園開學(xué)活動《我們愛上幼兒園》小班語言教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進(jìn)行表演。

　　2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

　　3.感受兒歌中的歡樂情趣。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況，觀察幼兒的入學(xué)情緒。

　　2.材料準(zhǔn)備：幼兒用書，教學(xué)圖卡組，磁帶。

　　活動過程：

　　1.教師用簡短的語言導(dǎo)入本主題活動，并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂與感受。

　　2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂又幸福。”

　　4.教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

　　5.教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　教師：

　　(1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動呢?

　　(2)老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的?

　　(3)上幼兒園你快樂嗎?

　　6.識字游戲。

　　(1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”

　　(2)看一看，說一說。

　　教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。

　　7.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

　　活動反思：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標(biāo)，在以后的教學(xué)中，我會更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)!

8、幼兒園大班社會活動《愛》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　愛無時(shí)無刻不在我們身邊，幼兒的成長更是傾注了家人、老師、同伴、以及社會大量的心血與愛。那到底什么是愛?怎樣表達(dá)愛?本節(jié)活動從以上問題出發(fā)，截取生活中常見的愛的表達(dá)方式，讓幼兒通過行動、語言來體驗(yàn)愛、感受愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道愛有不同的表達(dá)方式。

　　2.能大膽的表達(dá)自己的愛。

　　3.感受到愛別人和被愛都是一種幸福。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、故事《小鳥學(xué)飛》、音樂《愛的奉獻(xiàn)》、禮物

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：最近天氣太冷了，我的媽媽今天早上打電話告訴我說這幾天降溫了，讓我多穿一些，不要著涼了。掛斷電話后我覺得心里暖暖的很幸福，因?yàn)槲矣X得我的媽媽很愛我。

　　提問：(1)你們感覺你們身邊有誰愛你?他們是怎么愛你的?

　　(2)你們愛誰?你是怎么樣表達(dá)對他們的愛的?

　　二、基本部分

　　1.出示圖片：了解愛的不同表達(dá)方式

　　提問：(1)他們是怎樣表達(dá)自己的愛的?

　　(2)除了用動作表達(dá)愛以外，我們可以用哪些語言把愛表達(dá)出來?

　　2.在生活中小朋友們得到了爸爸媽媽和老師的愛，你們覺得幸福嗎?當(dāng)你給別人你的愛后你是什么感覺?

　　教師小結(jié)：被別人愛和愛別人都是一種幸福

　　3.講述故事《小鳥學(xué)飛》

　　提問：(1)小鳥不小心摔下去了，鳥媽媽為什么不來救它?你覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

　　教師小結(jié)：其實(shí)鳥媽媽非常愛小鳥，但因?yàn)樾▲B在成長的過程中必須學(xué)會飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)，鳥媽媽不就小鳥是為了幫助小鳥早一點(diǎn)學(xué)會飛翔，讓它自己成長，而這種愛就叫做放手的愛。

　　(2)在生活中有沒有像鳥媽媽一樣雖然很愛你，但在你遇到困難反而沒有幫助你們而是為了讓你們自己成長的人呢?他愛你嗎?他是怎對你的?

　　教師小結(jié)：雖然爸爸媽媽和老師有時(shí)當(dāng)你遇到困難的時(shí)候并沒有幫助你們，但是在他們心中是很愛你們的。

　　三、結(jié)束部分

　　老師通過自己的愛的表達(dá)方式送給小朋友禮物，小朋友們用自己愛的方式回贈老師他的愛。

　　活動延伸：

　　我們知道愛要分享，當(dāng)我們感受到愛的時(shí)候也可以讓別人感受到愛的幸福，所以我們回去之后可以用你的表達(dá)方式把你的愛分享給你愛的人。

　　活動反思：

　　愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓?？珊⒆觽兛倳L大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學(xué)會如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。

9、幼兒園小班社會活動《參觀動物園》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、體會親子活動的樂趣，萌發(fā)熱愛動物的情感。

　　2、認(rèn)識動物園里的動物，并能夠說出其名稱和特點(diǎn)。

　　3、參觀時(shí)注意安全，遵守公共場所的文明禮儀。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動前對幼兒進(jìn)行安全和禮儀教育。 邀請家長參加親子活動，并讓家長提前了解參觀注意事項(xiàng)。

　　活動過程

　　一、討論參觀注意事項(xiàng)。

　　——師：請問你們?nèi)ミ^動物園嗎?誰能說說動物園里都有什么呢?

　　——師：今天老師要帶大家去參觀動物園，大家說說參觀動物園的時(shí)候要注意什么呢?

　　——教師引導(dǎo)幼兒說出參觀時(shí)的注意事項(xiàng)：了解動物的名稱、仔細(xì)觀察動物的外形特征，認(rèn)真聽老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑、不跟陌生人走，參觀時(shí)不亂喂小動物、愛護(hù)小動物等。

　　——教師跟家長、幼兒介紹重點(diǎn)參觀路線，萬一走散了，可以按路線找回隊(duì)伍。

　　二、參觀動物園。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒和家長參觀動物園，認(rèn)識各種動物。

　　三、活動交流與分享。

　　——師：今天我們參觀了動物園，認(rèn)識了很多的動物，大家還記得有哪些嗎?

　　——師：你最喜歡什么動物?為什么?

　　——教師小結(jié)：動物園里有很多動物，但這些只是大自然中的動物的一部分，大自然中還有各種各樣的動物，有興趣的小朋友可以和家長多到戶外去

　　觀察或者從書上、網(wǎng)上探究更多動物的秘密。

　　活動應(yīng)變

　　如果幼兒園所在城鎮(zhèn)沒有動物園，可以讓參觀過動物園的家長和幼兒組織活動，介紹參觀的經(jīng)歷和各種動物。

　　活動延伸

　　談話活動：利用參觀動物園的相片，鼓勵(lì)幼兒說說參觀的經(jīng)歷和參觀看到的動物。

　　區(qū)角活動

　　科學(xué)區(qū)：將動物玩具放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒去認(rèn)識、模仿。

　　益智區(qū)：教師自制動物園圖，剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時(shí)，將男孩或女孩圖片放在動物園圖片上，在動物園圖片下用磁鐵移動男孩或女孩，參觀動物園，并說說看到了什么動物，有什么特征等。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　張貼參觀動物園的相片和動物園地圖，讓幼兒看看，說說。

　　家園同步

　　1、請家長在書上、網(wǎng)上搜集一些動物資料，并給幼兒作簡單的介紹。

　　2、鼓勵(lì)幼兒到大自然觀察動物，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　隨機(jī)教育

　　日常鼓勵(lì)幼兒從書上了解更多動物的知識。

　　相關(guān)鏈接

　　中央電視臺《動物世界》節(jié)目。

　　活動反思

　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動物， 動物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

　　從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對"動物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

10、幼兒園安全教育活動《遠(yuǎn)離火源更安全》中班教案反思

　　安全教育是一個(gè)長期的過程，應(yīng)將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力，以下這節(jié)課主要讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。更多安全領(lǐng)域教案請關(guān)注，每天大量更新大中小班優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教案。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。

　　2、學(xué)會簡單地自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

　　活動準(zhǔn)備：儒靈童教材

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導(dǎo)入：如果家里著火了你會怎么辦?

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問：寶寶家為什么會著火了?

　　故事總結(jié)：由于小貓對火苗的好奇，使整個(gè)房子都著火了，差點(diǎn)害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火，如果發(fā)現(xiàn)著火了，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119，然后用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開火災(zāi)現(xiàn)場到安全的地方去。

　　3、"看"動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你遇到過火災(zāi)嗎?

　　4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　　(1)小朋友們知道遇到火災(zāi)需要撥打什么電話?號碼是多少?

　　(2)儒靈童教會小鳥是怎樣救同伴的?

　　(3)小朋友當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)，你會怎樣做?

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

　　教師總結(jié)：教師總結(jié)：小朋友們在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要趕緊離開現(xiàn)場找成人呼救，然后撥打火警電話119，要記住講清楚正確地址、這樣可以讓消防員們迅速趕來滅火。當(dāng)遇到大火時(shí)先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要沿著墻走，尋找安全出口。

　　三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。

　　教師看圖總結(jié)：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是非常危險(xiǎn)的;一旦發(fā)生火災(zāi)，我們也要記得撥打火警電話119，告訴對方正確詳細(xì)的火災(zāi)地址。

　　四、游戲互動，鞏固主題名稱：著火了規(guī)則：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，如果被小火苗追上的話，那被碰到的小朋友身上就會"著火"。這個(gè)時(shí)候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友。給堅(jiān)持時(shí)間最長沒有小火苗燒掉的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。借此來影射火災(zāi)的可怕，告訴孩子不要玩火。

　　五、活動延伸，主題內(nèi)化

　　(1)帶領(lǐng)兒童唱讀《儒靈童》兒歌。

　　(2)在日常生活中，讓幼兒認(rèn)識常見的易燃品。

　　(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

11、幼兒園小班美術(shù)活動《不倒翁》教案反思

　　小班美術(shù)《不倒翁》教案(附反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿，運(yùn)用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。

　　2.感受不倒翁遇到困難時(shí)克服困難的精神。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　7.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、猜猜：我是什么

　　1.一個(gè)老公公，從小到老不睡覺，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。(不倒翁)

　　2.出示不倒翁，請部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發(fā)現(xiàn)了什么?(怎么推不倒翁，不倒翁都不會倒)

　　小結(jié)：原來不倒翁很勇敢，無論我們怎么推不倒翁，他都能克服困難不倒下。

　　二、看看：觀察不倒翁

　　1.出示各種不倒翁圖片，幼兒靜靜觀賞。

　　2.看了這些不倒翁，我們來說說不倒翁長什么樣?(幼兒自由回答，從形狀、顏色、外觀來說。)

　　小結(jié)：原來不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動物，也卡通形象，真有趣啊。

　　三、說說：你設(shè)計(jì)的不倒翁

　　1.你們想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的不倒翁，再把形狀色彩組合起來，變成你的不倒翁。(幼兒自由回答，大膽創(chuàng)新，教師加以點(diǎn)評。)

　　2.教師示范不倒翁制作方法：大圓對折，再取一點(diǎn)點(diǎn)寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個(gè)簡單的不倒翁就做好啦，接著你就可以在上面設(shè)計(jì)你喜歡的東西了。

　　3.教師出示畫好的不倒翁，請部分幼兒上前嘗試組裝。

　　小結(jié)：你們設(shè)計(jì)的不倒翁都很棒，那么我們趕緊去做小設(shè)計(jì)師，把你的不倒翁做出來吧。

　　四、幼兒操作

　　1.指導(dǎo)能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵(lì)幼兒可用蠟筆進(jìn)行添色，要求：涂滿涂實(shí)。

　　2.發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒(或教師自己拿到前面去示范，告訴幼兒老師自己也要學(xué)一學(xué)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作的更好)

　　3.幼兒畫好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來，如果站不起來則鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)不倒翁遇到挫折的精神，繼續(xù)探索。

　　小結(jié)： 你的不倒翁很棒，不僅站得穩(wěn)，和別人的不一樣，大家也要設(shè)計(jì)與眾不同的不倒翁哦。

　　延伸活動：

　　1.你們的不倒翁都設(shè)計(jì)好了嗎?快拿到老師這里看看它能不能站起來!

　　2.說說看，你是怎么設(shè)計(jì)你的不倒翁的?

　　小結(jié)：不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

　　活動反思：

　　本次活動的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動中，孩子們學(xué)會了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。

12、幼兒園大班體育活動《炸碉堡》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動作要領(lǐng)，嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。(重點(diǎn))

　　2.探索投得更遠(yuǎn)的方法，能遵守游戲規(guī)則。(難點(diǎn))

　　3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有扔沙包的經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包若干、代表碉堡的線三條(距離不同)、跨欄、平衡木、準(zhǔn)備活動和放松活動的音樂

　　活動過程：

　　一、以“小士兵做訓(xùn)練”的情境導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動，激發(fā)幼兒活動的興趣

　　1.師幼以“小士兵”的角色身份進(jìn)入游戲情境，開展熱身活動。

　　2.難點(diǎn)前置練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)頭部、轉(zhuǎn)體、下蹲、跳躍、投擲等動作熱身。

　　二、通過“小士兵學(xué)本領(lǐng)”，幼兒自由探索扔沙包的方法，學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動作要領(lǐng)。

　　1.導(dǎo)語：今天的訓(xùn)練內(nèi)容——扔炸藥包，自由練習(xí)“扔炸藥包”的投擲

　　2.教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣扔沙包的，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手及不同方法投擲。

　　3.討論交流：你是怎么扔的?展示沙包的不同扔法，并發(fā)現(xiàn)肩上投擲的方法。

　　4.練習(xí)肩上投擲，探索肩上投擲的動作要領(lǐng)，教師觀察指導(dǎo)。

　　5.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范動作要領(lǐng)，引導(dǎo)其他幼兒觀察分析，師幼共同學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)：將沙包握在手中，蹬腿、轉(zhuǎn)身、揮臂向前上方投擲。

　　6.“扔炸藥包”訓(xùn)練：站在投擲線后，用沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動作。

　　三、玩“小士兵勇炸稠堡”競賽游戲，進(jìn)一步練習(xí)肩上揮臂投擲的技能。

　　1.第一次游戲一聽信號游戲，熟悉玩法與規(guī)則。

　　(1)幼兒分三隊(duì)，聽到口令后，迅速向前行進(jìn)，越過障礙，拿起炸藥包，扔向?qū)γ娴锉^(qū)域(橫線后面)，回來后下一名隊(duì)員出發(fā)。

　　哪組擊中的次數(shù)多哪組獲勝。

　　(2)討論與總結(jié)：怎樣才能投的遠(yuǎn)?(提示動作要領(lǐng))

　　2..第二次游戲一鼓勵(lì)幼兒積極接受挑戰(zhàn)，注意安全。(遵守游戲規(guī)則，注意動作要領(lǐng))

　　3.第三次游戲——投擲距離加長，增加難度。繼續(xù)練習(xí)肩上投擲(敢于挑戰(zhàn)，能夠投的遠(yuǎn))

　　4.小結(jié)：你們是敢于挑戰(zhàn)，不怕苦不怕累的士兵，非常棒!給自己的同伴一個(gè)大大的擁抱，相互鼓勵(lì)一下吧

　　四、放松活動：“小士兵回營”

　　小士兵喊著號子走路，放松手、腿等

　　活動反思：

　　在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個(gè)別指導(dǎo)。

13、幼兒園中班語言活動《樹蔭》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道樹蔭的位置是會變化的感受小熊可愛的憨態(tài)。

　　2、嘗試?yán)m(xù)編故事，進(jìn)一步理解日照與樹蔭的關(guān)系。

　　3、能積極參加討論，學(xué)會關(guān)注周圍事物。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片-樹蔭

　　2、幼兒用書《樹蔭》

　　活動過程

　　一、觀看樹蔭圖片，引發(fā)幼兒對樹蔭的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師：夏天到了，你看到了什么?(樹、樹的影子)

　　那就是樹蔭，小朋友在室外玩的時(shí)候喜歡站在哪兒?為什么?

　　2、教師小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因?yàn)闃涫a下涼快。

　　有一只小熊也喜歡樹蔭，我們來聽一聽他的故事。

　　二、集體欣賞故事錄音，了解故事內(nèi)容。

　　1.集體欣賞故事錄音，初步熟悉故事內(nèi)容。

　　2.教師：故事中主要說的是誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事?

　　三、再次欣賞教師講述故事，感受小熊的可愛、憨厚。

　　1.教師邊操作桌面教具邊講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：小熊是被什么燙醒的?是誰和他開玩笑的?

　　3.教師：他想用什么方法將樹蔭留住?他能留住嗎?為什么?

　　4.根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提出問題，加以補(bǔ)充。

　　四、通過續(xù)編故事的結(jié)尾，引發(fā)幼兒為小熊想辦法的積極性。

　　1、教師：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?

　　2、教師請幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

　　教師：你能幫小熊想個(gè)好辦法，睡一個(gè)又香又甜的涼快覺嗎?

　　3、請幼兒講述自己續(xù)編的故事。

　　五、鼓勵(lì)幼兒為故事起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?/p>

　　教師：這個(gè)故事講述了小熊和樹蔭的故事，想一想，我們可以給這個(gè)故事起一個(gè)什么名字呢?

　　六、幼兒自主閱讀幼兒用書。

　　火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭。小熊躺在樹蔭下，睡的又香又甜。突然，他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉

　　眼睛一看：喲，樹蔭跑開了?！罢l在開玩笑?”小熊很生氣，他問小樹。小樹說：“我不知道!”他問小鳥，小鳥說：“我沒看見!”一只小狗跑來，小熊問小狗，小狗說：“自己想想!”

　　小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑，小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：“噢，我知道了，是太陽在開玩笑!”

　　小熊找來木樁，找來繩子……他要把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。小熊又躺在樹蔭里，睡的又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭：“你真壞，你真壞!”

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動時(shí)間掐的很準(zhǔn)，具體時(shí)間分配還不是很合理，導(dǎo)入活動采用了開場白式，太過直白，語言太羅嗦。

　　中間部分有三次層層深入理解的聽故事，第一邊講小朋友聽得很認(rèn)真，問題互動氣氛也很好，到了第二第三次，倦怠情緒就又開始出現(xiàn)了。

14、幼兒園小班健康活動《幼兒園里真快樂》教案反思

　　小班健康《幼兒園里真快樂》教案(附反思)

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　剛?cè)雸@的小班新生，難免有個(gè)別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對這一情況，開展這個(gè)活動讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。

　　3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感：

　　2.能以愉快的情感參與活動，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂

　　活動準(zhǔn)備

　　1， 有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻

　　2， 好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書

　　3， 《幼兒園像我家》的音樂碟片

　　活動過程

　　1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂!

　　2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。

　　(1)教師當(dāng)司機(jī)，請幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”

　　(2)帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

　　a.到活動室玩一玩有趣的玩具。

　　b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

　　c.到閱覽室看看書。

　　d.到操場上玩玩大型玩具

　　通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快!

　　3.“我來念念，你來唱唱”—體驗(yàn)活動的樂趣。

　　(1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎?為什么?

　　(2)個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。

　　(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂!

　　4.延伸活動：

　　(1).表演歌曲《幼兒園像我家》

　　讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　(2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。

　　教學(xué)反思

　　1. 每逢小班新生入園，就會有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關(guān)心和愛護(hù)。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時(shí)忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開始參與活動，并體驗(yàn)到集體活動的樂趣。此時(shí)，他們因?yàn)殡x開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

　　2. 多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動愿意來園上課。

　　3. 老師要熱愛每個(gè)幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學(xué)動作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對幼兒發(fā)脾氣，要慢慢引導(dǎo)，要讓幼兒覺得老師是最親的人。

　　4 .幼兒太小，有時(shí)不會控制自己的情緒，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來表達(dá)，老師要學(xué)會調(diào)節(jié)幼兒的情緒，要讓幼兒體驗(yàn)快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

15、幼兒園大班安全教育活動《在打雷時(shí)》教案反思

　　大班安全教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、早鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識，掌握防止雷電傷害的基本經(jīng)驗(yàn)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。

　　2、教師制作的幻燈片。

　　活動過程：

　　一、 活動引入

　　1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：轟隆隆，是什么聲音?

　　2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

　　二、 在打雷時(shí)

　　1、那我們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

　　2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師出示幻燈片，幫助幼兒認(rèn)識下雨時(shí)雷電形成的過程。)

　　3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

　　4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)

　　三、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對不對?應(yīng)該怎樣做?

　　※圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲魚。

　　※雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

　　※雷雨天，一幼兒在家看電視。

　　1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?

　　2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?

　　四、活動延伸：進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生，在平日里不做危險(xiǎn)是事情。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

16、幼兒園安全教育活動《十只小貓》小班健康安全教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事，懂得避免的危險(xiǎn)的簡單方法。

　　2、知道不做危險(xiǎn)的事情，有初步的安全知識。

　　3、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：《十只小貓》。

　　2、36K卡紙，水彩筆若干。

　　活動過程：

　　1、聽《十只小貓》的故事，初步知道在生活、活動中容易發(fā)生的事情。

　　教師出示掛圖講故事。

　　教師：這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?

　　2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險(xiǎn)的事情，討論避免這些危險(xiǎn)事情的簡單的方法。

　　教師：你曾經(jīng)受過傷嗎?

　　教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時(shí)候鞋帶散了會怎么樣呢?等等

　　3、尋找危險(xiǎn)的東西

　　教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險(xiǎn)的東西，如插座、電源開關(guān)---。

　　引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

　　4、為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。

　　討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

　　確立制作標(biāo)志的內(nèi)容，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。

　　幼兒制作標(biāo)志。

　　教師和幼兒一起在容易危險(xiǎn)的地方帖上做的標(biāo)志。

　　活動反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個(gè)難題。

17、幼兒園中班數(shù)學(xué)《動物園里》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在最近的自由活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書，大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不是很高?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動的趣味性，我嘗試設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動《動物園里》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

　　2、能對10以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡、圖片。

　　活動過程：

　　一、看圖比一比(練習(xí)10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng))

　　1、引導(dǎo)看圖：圖上是哪里?(動物園)

　　2、數(shù)一數(shù)共有幾種動物?每種動物有幾個(gè)?把數(shù)量記在心里。

　　3、幼兒根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，共同驗(yàn)證。

　　小結(jié)：原來每種的數(shù)量我們可以用數(shù)字卡片來表示。

　　二、 學(xué)習(xí)與操作：“多還是少”(學(xué)習(xí)比較多少)

　　1、動物園里哪種動物最多?(猴子)

　　2、馬的數(shù)量是多少?

　　3、馬比誰多?比誰少?了解多少具有相對性。

　　小結(jié)：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動物比，結(jié)果也不一樣。

　　三、 操作比較：(進(jìn)一步感知比多少)

　　1、請你們?nèi)ソo大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比，在多的動物下面打個(gè)勾。

　　2、你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)動物多?哪個(gè)動物少呢?

　　小結(jié)：原來，多和少不是一定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。

　　四、 游戲活動“找個(gè)朋友比一比”(鞏固練習(xí)比多少)

　　1、每人拿數(shù)字卡，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請蹲下。”

　　2、數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進(jìn)一步體會多和少是比出來的。

　　3、幼兒交換數(shù)字卡后再游戲，鞏固多和少的相對性。

　　活動反思：

　　成功之處：

　　1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。

　　整個(gè)活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學(xué)活動。

　　2、導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性。

　　在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗(yàn)證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個(gè)小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　不足之處：

　　1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

　　首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時(shí)間來整理自己的卡片，使整個(gè)活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。

　　改進(jìn)措施：

　　將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個(gè)數(shù)字從小到大插好，這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個(gè)活動井然有序。

　　其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因?yàn)榛顒又兄挥幸粡埓髣游飯@圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時(shí)，需要時(shí)不時(shí)的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。

　　改進(jìn)措施：

　　將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時(shí)候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時(shí)，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。

　　2、講評環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。

　　在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么?”隨后，就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。

　　改進(jìn)措施：

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。

18、幼兒園小班美術(shù)活動《動物》教案反思

　　小班美術(shù)《動物》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子非常有興趣，在第一階段孩子動手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)我開展了第二階段進(jìn)行制作立體的東西《快樂的小動物》，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過畫、剪、折、貼制作立體小兔。

　　2.能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。

　　3.喜歡紙藝作品，初步對紙藝作品產(chǎn)生興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動物造型。

　　2.布置好小動物的家、事先制作好步驟圖。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)圖示制作立體小兔。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引出主題

　　1.讓幼兒欣賞立體動物造型作品，引發(fā)幼兒興趣。

　　2.你們看老師帶來了許多的動物，都是什么動物?

　　二、欣賞立體小白兔，讓幼兒欣賞觀察構(gòu)造

　　1.這是誰?

　　2.你發(fā)現(xiàn)它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎?

　　3.教師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分，一部分是小動物，一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。

　　三、制作立體小兔

　　(一)出示示意圖講解

　　1.先在畫紙上畫小兔輪廓(圖1)。

　　2.剪下小兔輪廓(圖二)。

　　3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下(圖三)。

　　4.兩頭粘貼(圖四)。

　　5.把頭貼在紙筒上(圖五)。

　　6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。

　　(二)幼兒制作立體小兔

　　四、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞

　　1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。

　　2.你喜歡誰的小兔?為什么?

　　教學(xué)反思：

　　此次活動不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。

　　這個(gè)活動在大家的集體討論下我修改了很多，原來我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色非常的麻煩，也沒有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會更生動，孩子會更有興趣。

19、幼兒園小班社會活動教案《入園我知道》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道入園是要和家長在一起，不能隨意跑動。

　　2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小男孩和成人女性木偶各一個(gè)。

　　2、積木搭起的話題，小皮球一個(gè)。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。

　　(1)教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?

　　(2)教師：

　?、賵D上有誰?他們在干什么?(圖中藍(lán)衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是冬冬。)

　?、诿髅魇呛桶职忠黄饋砩嫌變簣@的，你找到明明了嗎?

　?、勖髅魇窃趺瓷嫌變簣@的?

　?、苊髅鞯桨嗌系臅r(shí)候是怎么做的?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。

　?、沤處煟荷嫌變簣@的時(shí)候要注意什么呢?我們一起來看看別的小朋友是怎么做的吧!

　?、平處煵僮髂九?，引導(dǎo)幼兒理解入院時(shí)偷偷亂跑的不良后果。

　?、倌九急硌荩憾嫌變簣@啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進(jìn)大門，冬冬就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說："上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。"

　?、诮處煟?你們覺得冬冬這樣做對嗎?為什么?離開爸爸媽媽可能會發(fā)生什么事?

　?、墙處煵僮髂九?，引導(dǎo)幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。

　?、倌九急硌荩旱诙焐嫌變簣@的時(shí)候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進(jìn)了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到小一班。這么多班級，哪一個(gè)才是小一班呢?冬冬著急地哭了起來。老師找到了冬冬，告訴冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會帶小朋友們出去玩的。"

　　②教師：你們覺得冬冬這樣做對嗎?為什么?自己隨意跑出去會怎樣?

　　3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進(jìn)行判斷。

　?、沤處煟?/p>

　?、僬埬銈兛纯磿系男∨笥言诟墒裁?。

　?、谀阆矚g哪一個(gè)小朋友?為什么?

　?、平處熜〗Y(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑;如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個(gè)難題。

20、幼兒園小班健康活動教案《穿珠子》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能按事先確定的標(biāo)記選擇相應(yīng)的實(shí)物并歸類。

　　2.能選擇參加不同的數(shù)學(xué)活動，聽懂老師的要求，按規(guī)則進(jìn)行操作。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干

　　活動過程：

　　1.以情節(jié)引出某一活動內(nèi)容并介紹規(guī)則

　　如穿珠活動。教師可以兔媽媽家的大門需要珠簾為由，吸引幼兒參加穿珠的活動。向幼兒說明規(guī)則：穿珠時(shí)，要按繩頭上的標(biāo)記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動興趣，請幼兒按竹簽上的標(biāo)記選珠子，為娃娃做幾串愛吃的冰糖球。

　　2.介紹其他平行或相關(guān)活動內(nèi)容及規(guī)則

　　如"穿回鹵干"和"穿蔬果串"活動。告訴幼兒，規(guī)則與"穿珠珠"一樣，按竹簽上的標(biāo)記來選材料穿。玩"喂娃娃"活動時(shí)，要按娃娃選好的食物標(biāo)記(事先貼好的)選材料喂。

　　3.活動過程的指導(dǎo)

　　幼兒自選活動后，教師觀察幼兒的操作，為需要幫助的幼兒提供援助或提出活動建議，如：協(xié)調(diào)活動材料，解釋活動規(guī)則，建議參加其他平行活動等。如幼兒操作有誤，可以質(zhì)疑的方式引起幼兒對出錯(cuò)問題的注意，讓幼兒自己意識到出錯(cuò)所在后自己糾正。

　　4.活動結(jié)束的交流

　?、耪故居變旱淖鳂I(yè)：穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時(shí)，選出來的是些什么材料。(即用語言表述歸類材料的共同屬性)

　　⑵引導(dǎo)幼兒集體檢查各歸類材料的結(jié)果對錯(cuò)情況，討論有爭議的結(jié)果，如："是將所有形狀的蘋果穿在一起對還是只把一種形狀的蘋果穿在一起對?"

　　體育活動：

　　1.早操：學(xué)習(xí)新操。

　　2.體育游戲：拉著小動物走

　　目的：練習(xí)向指定方向走，培養(yǎng)正確的走路姿勢。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　A.做游戲時(shí)應(yīng)注意，只有聽到"預(yù)備-走"或"小朋友，回去吧"的指令，幼兒才能開始向前走或往回走。

　　自選活動：大型器械等。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

21、幼兒園大班健康活動《護(hù)眼歌》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

　　2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，掌握正確的握筆姿勢。

　　3.積極參與討論，大膽交流保護(hù)眼睛的方法。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件 1 份。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。

　　1.講述故事前半段

　　提問：她做了一些什么奇怪的事情?你覺得她哪里出現(xiàn)問題了?你覺得公主眼睛出現(xiàn)了什么問題?我們來聽聽大夫是怎么說的!小朋友們，你們知道近視嗎?近視的人看東西是什么樣的?

　　2.近視的人眼中的世界

　　提問：近視的人和我們看到東西有什么不同?

　　小結(jié)：看來得了近視確實(shí)很難受，還容易做錯(cuò)事情。

　　3.近視的原因

　　提問：小公主為什么會得近視眼呢?

　　小結(jié)：原來公主是因?yàn)檫@些原因?qū)е卵劬ψ兘暳?，我們要好好保護(hù)自己的眼睛，這些錯(cuò)誤的事情我們都不能做!

　　4.解決近視的方法

　　提問：怎樣才能最快的讓眼睛看清楚?帶上眼鏡會馬上看清楚嗎?小結(jié)：戴上眼鏡果然能夠馬上看清楚。

　　5.講述后半段

　　提問：公主戴上眼鏡之后，看的果然清楚了，但公主又遇到了什么麻煩?

　　小結(jié)：帶上眼鏡之后眼睛看東西是清楚了，可是沒想到帶上眼鏡之后會遇到這么多不方便的事情!看來我們可要好好保護(hù)我們的眼睛啦!

　　三、更好的辦法

　　1.了解保護(hù)眼鏡的方法

　　(1)提問：有沒有好辦法來讓眼睛變好呢?誰有什么好主意告訴公主?

　　(2)請小朋友看看遠(yuǎn)處山上的綠樹，做眼睛體操。

　　(3)請小朋友學(xué)習(xí)《護(hù)眼歌》，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿。

　　小結(jié)：公主照著大家的意見每天堅(jiān)持做眼睛體操、吃各種蔬菜、改正坐姿，以前的壞習(xí)慣也都改掉了，過了一陣子眼睛恢復(fù)了好多，已經(jīng)不需要戴眼鏡了，可是醫(yī)生還是告訴她要堅(jiān)持保護(hù)好眼睛，定期檢查視力!公主決定把眼鏡掛在墻上提醒自己——要愛護(hù)眼睛!

　　四、判斷用眼習(xí)慣

　　1.出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

　　提問：老師這里有好多小朋友的照片，我們來看看他們這樣做對不對?

　　小結(jié)：保護(hù)眼鏡正確和錯(cuò)誤的行為。

　　五、爸爸媽媽們有時(shí)候?yàn)榱斯ぷ鞑坏貌辉陔娔X前手機(jī)前工作，他們的眼睛也很辛苦，我們現(xiàn)在學(xué)會的眼睛體操可以教給爸爸媽媽，讓他們每天多做幾次，放松眼睛，保護(hù)眼睛。好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　保護(hù)好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動作就很位，我就讓一個(gè)幼兒做動作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!

　　通過上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，謙虛請教，讓我學(xué)到了不少知識，如果再讓我上一次，我會努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩!

22、幼兒園小班健康活動《有趣的動物園》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。

　　2. 初步學(xué)會喂小動物吃飯及拼裝小動物，發(fā)展幼兒小肌肉動作。

　　3. 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4. 幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6. 鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　7. 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 布置情境：小橋、山洞及動物園等。

　　2. 各種玩具動物及拼圖若干件。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：組裝小動物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣，按扣等。

　　活動過程：

　　1. 在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師帶你們到動物園去，我們上車了，嘀嘀。

　　2. 在路上放音樂：引導(dǎo)幼兒走過小橋，鉆過山洞。

　?、?走小橋

　　師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險(xiǎn)，請把車速放慢一點(diǎn)。

　?、?鉆山洞

　　師：請注意，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭。

　?、?動物園門口

　　師：汽車到站了，"咝--"

　　阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動物園來。

　　師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎?

　　阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，準(zhǔn)備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。

　　師：我們幫你做吧!

　　3. 在動物園里

　　① 引導(dǎo)幼兒喂動物，提醒幼兒不掉飯粒。

　　② 幫阿姨做動物，初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。

　　阿姨：喂小動物時(shí)要把飯送到小動物的嘴里。

　　師：請小朋友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。

　　師：扣扭扣時(shí)上下要對好，再使勁按，就扣好了。

　　4. 活動評價(jià)

　　師：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長大了!

　　活動反思：

　　小班幼兒其實(shí) 對體育活動特別喜歡，戶外活動時(shí)間，個(gè)個(gè)都很興奮，在此活動中，幼兒對走平衡木愿意嘗試，一個(gè)跟著一個(gè)走，還帶著微笑呢，只是在走小坡時(shí)，心里存有害怕。

23、幼兒園小班語言活動《清明》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。

　　2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

　　3.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　6.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　7.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

　　活動過程：

　　(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。

　　1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。

　　2.現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個(gè)小孩，一個(gè)老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天上怎么了?

　　(二).幼兒觀看VCD教材，引起興趣

　　1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

　　2.教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好?

　　3.教師播放VCD，請幼兒觀看。

　　4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

　　(三)教師朗誦并幫助幼兒理解

　　1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

　　2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。

　　3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。

　　4.教師請幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。

　　5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。

　　(四)結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。

　　教師參考資料：

　　清明(杜牧)

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

　　路上行人欲斷魂。

　　借問酒家何處有，

　　牧童遙指杏花村。

　　活動反思：

　　一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。

24、幼兒園中班語言活動《我爸爸》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。

　　3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　6、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　7、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT。

　　活動過程：

　　一、出示繪本，激發(fā)興趣

　　教師：(出示課件)今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會是一個(gè)怎樣的爸爸?

　　二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。

　　(一)觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。

　　1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。(播放課件前半部分，講故事)

　　2、教師：爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個(gè)好聽的詞說說。(教師總結(jié)：是個(gè)。。。的爸爸)注：幼兒之間的互動

　　(二)觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

　　1、教師：(出示馬的圖片)看，吃早飯的時(shí)間到了，爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注：比劃動作多

　　2、教師：(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。。。(做動作)

　　3、教師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么?到底會畫爸爸像什么?現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

　　4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。?！闭f一說。

　　5、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)

　　7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對他說什么?

　　三、烘托主題，抒發(fā)情感

　　教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個(gè)繪本。

　　四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

　　教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。

　　活動反思：

　　由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進(jìn)行相對準(zhǔn)確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。

25、幼兒園中班語言活動《微笑》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞并理解故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。

　　3、體會微笑的美好。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　6、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　7、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事錄音

　　2、表情圖兩張(微笑、哭泣)

　　3、句式詞條

　　4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：理解作品內(nèi)容

　　活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　出示兩個(gè)表情圖：

　　T：這是什么表情，你喜歡哪個(gè)表情?(微笑)

　　T：微笑可以給我們帶來快樂。

　　二、理解事故情節(jié)

　　1、T：有一群森林里的小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂，讓我們一起來聽(放錄音……小蝸牛好著急，為什么呢?)

　　T：小動物們都在為自己的朋友做什么?

　　小鳥用什么方法?為什么?

　　大象用什么方法?為什么?

　　小免用什么方法?為什么?

　　T：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述

　　小結(jié)：每個(gè)動物都用自己的特長和本領(lǐng)去幫助別人，給朋友們帶來快樂。

　　T：讓我們一起來說說小動物是怎樣讓朋友們高興的(集體看圖譜朗誦3句話)

　　2、第二段

　　T：看著小動物都用自己的方法給別人帶來快樂，小蝸牛怎么了?(著急)

　　它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)

　　T：我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的?(播放后半段錄音)

　　它是送什么給朋友，讓他們高興呢?

　　T：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?

　　3、完整朗誦：

　　T：小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂，今天故事就叫《微笑》，我們一起來完整聽一聽。

　　4、小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它就微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

　　三、遷移、啟發(fā)用句式說話

　　(1)T：小朋友，你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢?

　　(2)T：小朋友，你愿意為家人做什么，讓他們高興呢?

　　(3)T：小朋友，還有很多人需要幫助送去快樂，你愿意送給誰，讓它們高興?

　　四、小結(jié)：

　　小朋友們，微笑使人快樂，讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人，來《笑一個(gè)吧》。

　　教學(xué)反思：

　　《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。

　　活動設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過傾聽、猜測、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說自己的想法。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)用句式說話這個(gè)環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點(diǎn)晚，導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動，使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī)，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn)，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

26、幼兒園大班健康《時(shí)穿脫衣服》教案反思

　　活動由來

　　春季來臨之際,氣濕乍寒乍暖.由于幼兒的體溫調(diào)節(jié)能力較差,加上大多數(shù)家長的養(yǎng)育方式較保守,幼兒普遍穿著偏多。幼兒好動、好玩,大班幼兒的活動量更大。因此,幼兒活動時(shí),容易出汗,如不及時(shí)穿脫衣服,極易感冒生病。重視幼兒生活教育,加強(qiáng)保育的意識,既要關(guān)心、照顧幼兒的生活,同時(shí)也要注重培養(yǎng)幼兒有自理生活能力。

　　大班幼兒基本上都會自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識欠缺,不能根據(jù)身體冷熱,及時(shí)穿脫衣服。因此,在活動教育中,要注意這一生活能力。

　　幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體形象的材料的。通過直接的感知才能理解為什么要這樣做?怎樣做?最后才能主動地去做。因此,活動的設(shè)計(jì),首先要讓幼兒直觀地感知：出汗容易受涼,受涼容易引起感冒這一連鎖關(guān)系,并了解感冒對人體健康危害的初淺知識。其次,在相對活動量較大的活動中,教師既要密切觀察幼兒的活動量,又要教會幼兒如何根據(jù)身體的冷熱,及時(shí)地穿脫衣,從而提高幼兒的自理生活能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。

　　2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。

　　3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　6、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生病?從而學(xué)會根據(jù)身體的冷熱,及時(shí)地穿衣服。

　　說明

　　幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動過程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時(shí)地穿脫衣服。由于成人有時(shí)也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學(xué)會自己能根據(jù)身體冷熱,及時(shí)穿脫衣服。一方面能促進(jìn)保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗(yàn),那將會起到事半功倍的效果。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、圖片二幅(①有幾個(gè)小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。②其中一小朋友躺在床上生病模樣)

　　2、干、濕小毛巾若干條。

　　3、幼兒基本上都會穿脫衣服。

　　4、創(chuàng)設(shè)“快樂小幫手”活動。(選自《生活》教材68頁。)

　　活動流程

　　感知討論――實(shí)踐操作――強(qiáng)化鞏固

　　1.感知討論

　　通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時(shí)穿脫衣服。

　　(1)集體看圖討論,建議提問：圖片上小朋友為何生病?為什么出汗會受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?

　　(2)提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。

　　2、實(shí)踐操作

　　(1)在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

　　(2)在活動中,還可以引導(dǎo)幼兒會在不同場合設(shè)法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時(shí)穿脫衣服。如：擺在桌椅上;掛在運(yùn)動器械上;請別人幫助拿一下;系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動性。

　　3.強(qiáng)化鞏固

　　(1)可以請一些能力強(qiáng)的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時(shí)出汗了或沒有脫掉衣服,會及時(shí)的提個(gè)醒：“你冷了沒有呀?”

　　(2)在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強(qiáng)化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識,同時(shí),也間接提高了生活自理能力。

　　(3)在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

27、幼兒園中班語言活動《樹葉》教案反思

　　活動意圖：

　　在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試;提供豐富的可操作的材料?！稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩歌。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。

　　2、 觀察樹葉變化，感知秋天特征。

　　3、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、 領(lǐng)會詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　6、 通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　7、 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《樹葉》課件;樹葉若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　秋天到了，樹葉有什么變化?

　　小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。

　　二、理解詩歌

　　一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下來，好美啊!把小動物吸引來了，它們會是誰呢?我們?nèi)タ纯窗?

　　1、 完整欣賞詩歌

　　有哪些小動物來撿樹葉了?它們把樹葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說的?

　　小結(jié)：用散文詩中的句子進(jìn)行小結(jié)。

　　為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))

　　小結(jié)：小動物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

　　2、 再次欣賞詩歌

　　這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當(dāng)成什么呢?

　　三、發(fā)揮想象，仿編句式

　　1、 樹葉還能當(dāng)成什么?

　　2、 幼兒嘗試仿編單句?

　　用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。

　　誰撿起一片樹葉，“這是我的什么?！?/p>

　　活動延伸：

　　到戶外撿樹葉，你會把樹葉當(dāng)成什么?

　　活動反思：

　　活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果

28、幼兒園開學(xué)倒計(jì)時(shí)《新生入園指南》含反思

　　對于新入園的孩子來說，如何適應(yīng)幼兒園的生活，是一個(gè)永不過時(shí)的話題。進(jìn)入幼兒園，是孩子社會化的第一步，不但對于孩子來說是一個(gè)新的開始，對于家長來說也有一個(gè)適應(yīng)的過程。孩子入園，第一次離開家長，這讓許多家長的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。

　　一、孩子入園，媽媽先過心理關(guān)

　　孩子要上幼兒園了，媽媽的心也揪起來了：總擔(dān)心孩子的心理承受不了。要提到孩子的入園焦慮，媽媽們都能說出個(gè)一二來?？墒?，恰恰被媽媽們忽略的，卻是她們自己的心理：媽媽們同樣也要面臨著入園的心理關(guān)。

　　1、千叮嚀萬囑咐——擔(dān)心老師照顧不周

　　媽媽的表現(xiàn)：小宇剛上幼兒園，媽媽一百個(gè)不放心，每次送小宇到幼兒園，都反復(fù)囑咐老師看好小宇，該給他吃什么，什么時(shí)候喝水，戶外活動應(yīng)該注意什么……面對小宇不舍的哭鬧，小宇媽媽又一再向小宇保證，會很早來接小宇回家，會給小宇帶禮物來。

　　潛臺詞：幾個(gè)老師面對十幾個(gè)孩子，能照顧得像家里那么好嗎?會不會不小心讓他受傷了?如果老師忘記提醒他喝水，他不好好吃飯，渴了餓了怎么辦?

　　孩子的反應(yīng)：入園一段時(shí)間了，小宇仍然不愿意上幼兒園，每次媽媽送他到了園里，他都緊緊拉著媽媽的衣服，不愿意松開。每天下午媽媽來接時(shí)，他都表現(xiàn)得非常高興，不和老師說再見就迫不及待地要走。

　　專家進(jìn)言：小宇媽媽對老師不放心，所以才會左交待右囑咐，小宇在旁邊的感覺是媽媽迫不得已才把自己送到幼兒園，幼兒園老師肯定不如媽媽照顧自己照顧得好，所以，小宇也對老師產(chǎn)生了不信任的情緒，不愿意在幼兒園多呆一會兒。小宇媽媽需要表現(xiàn)出自身對于幼兒園的熱愛和信任，多和孩子討論幼兒園有趣的事情，才能逐漸消除孩子的不安。

　　2、躲在門口偷偷看——擔(dān)心孩子沒人管

　　媽媽的表現(xiàn)：佳佳媽媽每次把佳佳送到幼兒園后，都不會馬上離開，而是躲在幼兒園門口，偷偷看著佳佳，直到看到佳佳停止啼哭才離去。偶爾還會帶佳佳在戶外游戲區(qū)玩半個(gè)小時(shí)才送到班里去。

　　潛臺詞：孩子哭著進(jìn)園，老師有沒有時(shí)間哄她?如果沒有理她，她會不會一直哭下去?我多陪她一會兒，她是不是就能好一些了?

　　孩子的反應(yīng)：盡管佳佳已經(jīng)入園一個(gè)多月了，可每次到幼兒園都會大哭，而且一會兒跑到門外看看媽媽還在不在，如果不在，會有些失望但不會哭。如果看到媽媽，就會大哭不止。

　　專家進(jìn)言：孩子會根據(jù)媽媽的某些行為來判斷幼兒園的安全性。如果媽媽對孩子在幼兒園是否適應(yīng)存有憂慮，那么孩子對入園也會憂心忡忡。媽媽躲在門口偷偷觀察孩子的行為，就是對孩子和幼兒園老師不放心的表現(xiàn)。佳佳發(fā)現(xiàn)媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著自己，又不能回到媽媽身邊，肯定會覺得委屈，哭鬧就是不可避免的事情了。所以，媽媽把孩子交到老師手上后，應(yīng)該愉快地和孩子道別，然后更快離開，別把自己的不安傳遞給孩子。

　　3、心太軟——怕影響孩子情緒

　　媽媽的表現(xiàn)：孩子從小體質(zhì)不好，雖然進(jìn)入幼兒園兩個(gè)多月了，可是總是請假在家休息。本來好幾次洋洋病已經(jīng)好了，可是媽媽一提去幼兒園，洋洋就開始哭。這一哭，媽媽心就軟了：不去就不去吧，反正病也沒有好利索，再養(yǎng)養(yǎng)。就這么一直拖著，洋洋兩個(gè)月的出勤率只有12天。

　　潛臺詞：孩子這么小，病剛好，一定不要影響她的情緒。況且幼兒園又不是系統(tǒng)性知識的學(xué)習(xí)，落下就落下吧。不就是畫畫、唱歌、做游戲嗎?在家陪她一起玩就行了。

　　孩子的反應(yīng)：媽媽的妥協(xié)，讓孩子更不愿上幼兒園了。媽媽非要送幼兒園的話，她就使勁地哭或者跺腳，要不就說肚子疼。進(jìn)入幼兒園后，不能很快融入到小伙伴的游戲中，總是呆在一邊看，很少參與。

　　專家進(jìn)言：孩子在初入園時(shí)，幼兒園會設(shè)置適宜的環(huán)境和過渡環(huán)節(jié)來讓孩子感受幼兒園的舒適和溫暖，另外會給孩子制定合理的生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括適合這個(gè)年齡段的孩子需要的藝術(shù)創(chuàng)作活動和游戲活動等等。如果擔(dān)心孩子病后護(hù)理的問題，可以建議老師多留意一下，也可以有意識地和孩子討論在幼兒園看到的有趣事情。但是千萬不能因?yàn)楹⒆尤鰦啥艞壢雸@的堅(jiān)持，這樣無形中會教給孩子逃避去幼兒園的另一個(gè)借口。

　　4、搶占玩具——怕孩子受委屈

　　媽媽的表現(xiàn)：軒軒進(jìn)入幼兒園一個(gè)多月了，情緒逐漸變好。有一天，媽媽在幼兒園看到軒軒因?yàn)閾屢粋€(gè)玩具轎車和另一個(gè)孩子發(fā)生了爭吵，軒軒被推了一下。媽媽在旁邊心疼得要命，以后每次都幫孩子占好這個(gè)玩具。每天早上催軒軒入園都會說：早點(diǎn)走，我們就能玩到這個(gè)玩具了。

　　潛臺詞：我的孩子從來沒有受過這種委屈，幼兒園這么多小朋友，玩具畢竟有限，如果他玩不上，該多失望啊!

　　孩子的反應(yīng)：軒軒每天到幼兒園都很積極，入園后也會占著這個(gè)玩具不撒手，其他小朋友想玩，軒軒不給，實(shí)在不行就開始哭，然后大聲喊著找媽媽。

　　專家進(jìn)言：因?yàn)閶寢尩哪S，軒軒霸占玩具的欲望得到了強(qiáng)化，無形中讓軒軒覺得自己這樣做是很正常的。而且媽媽以玩具為入園的誘餌，在短時(shí)間內(nèi)可能會起到一定效果，但是長期下去，一旦這個(gè)玩具對軒軒失去了吸引力，他對幼兒園的興趣就會下降。在幼兒園，孩子可以在爭奪玩具的過程中學(xué)會如何和他人友好交往，所以媽媽應(yīng)該和老師配合，鼓勵(lì)孩子適應(yīng)集體生活，學(xué)會和其他小朋友共享玩具，感受到和其他小朋友一起玩的樂趣。

　　園長建議：因?yàn)楹蛬寢尰蛘咂渌麚狃B(yǎng)者產(chǎn)生了穩(wěn)定的依戀情感，孩子在剛?cè)雸@的一段時(shí)間內(nèi)，都會出現(xiàn)一定程度的“分離焦慮”，作為媽媽，一定要在心理上做好充分準(zhǔn)備，在孩子入園前后盡量做到：入園前和孩子興致勃勃地談?wù)撚變簣@，告訴孩子幼兒園是一個(gè)有趣的地方。入園時(shí)需詳細(xì)咨詢幼兒在園的各個(gè)細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備好一切入園材料，并和老師做好溝通。充分配合幼兒園做好入園過渡，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中觀察孩子的情緒狀況，決定下一步的過渡引導(dǎo)行為。在孩子入園后要和孩子經(jīng)常探討他(她)在幼兒園的趣事，對于孩子遇到的問題，要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。和幼兒園的老師要經(jīng)常溝通，互相配合，彼此信任。

　　二、孩子入園，家長應(yīng)該準(zhǔn)備些什么?

　　孩子上幼兒園要準(zhǔn)備什么呢，媽媽們是不是感到無從下手?相信所有的媽媽都為孩子添置了漂亮的新衣服、新水杯，可是還需要準(zhǔn)備些什么呢，一起來了解一下吧。

　　1、教會孩子認(rèn)識大名

　　幼兒園會以大名稱呼孩子，如果孩子在家都是習(xí)慣小名，那入園前父母要有意識叫孩子的大名，讓孩子知道自己姓什么，叫什么，并且老師叫他的時(shí)候知道應(yīng)答。同時(shí)還要讓孩子知道自己幾歲了，是男生是女生，這些基本問題在孩子入園前是要知道的。

　　2、衣物上做好孩子名字的標(biāo)記

　　入園前，父母在孩子的被子、墊子、枕頭、衣物鞋子、襪子等物品上做好孩子的名字的標(biāo)記，便于老師快速認(rèn)識孩子，也方便孩子認(rèn)識自己的物品?？梢再徺I"名字貼""姓名條"，有那種用熨斗可以直接熨到衣服上的名字貼，非常方便。需要特別提醒家長的是名字標(biāo)簽不要做在太過明顯的地方，例如書包上的名字標(biāo)簽可以做在肩帶內(nèi)側(cè)或書包內(nèi)側(cè)，保護(hù)孩子的安全。

　　3、給孩子多備幾條褲子和襪子

　　孩子剛到幼兒園這個(gè)陌生的地方，想小便不敢跟老師說或玩的太盡興忘了上廁所，憋的急了容易導(dǎo)致尿濕褲子和鞋襪，所以，媽媽們得多備幾條褲子和襪子。為了孩子穿脫方便，要備系扣子或者拉鏈的開衫上衣、松緊帶褲腰的褲子，不要給男孩穿短襠的、有拉鏈又緊身的牛仔褲，或是給女孩穿連褲襪、連身褲。最好能夠容易分清反正面。

　　4、準(zhǔn)備個(gè)綿背心或外套

　　初春，天氣變化比較大，媽媽最好給孩子準(zhǔn)備1件薄厚適度的外套和棉背心(馬甲)，衣物最好是寬松、柔軟的衣料，以輕薄透氣性強(qiáng)的全棉類為佳。這樣以便天氣有變化或者急需時(shí)老師可以給孩子換上。適合孩子們戶外游戲時(shí)保暖擋風(fēng)，既方便游戲又預(yù)防感冒。室內(nèi)比較溫暖，回到室內(nèi)把外衣脫下即可，以免捂太厚出汗后見風(fēng)著涼。

　　5、堅(jiān)持按時(shí)送孩子去幼兒園

　　千萬不要去一天休兩天，即使生病，最好也不要當(dāng)著孩子的面說："你生病了，所以今天不去幼兒園"，這樣，孩子容易裝病而不去幼兒園，不要小看孩子的小心思。平時(shí)也不要孩子一鬧情緒，就可憐他不讓去幼兒園，好習(xí)慣要一天天養(yǎng)成，時(shí)間長了，孩子就把上幼兒園當(dāng)成一件必須做的事情了。

　　6、勤給孩子剪指甲

　　上幼兒園以后，父母多關(guān)注的是孩子的吃喝問題，卻忘了給孩子剪指甲。手指甲長了，不但容易藏匿細(xì)菌，還容易誤傷自己或者別的小朋友。剪指甲時(shí)注意別剪得太狠，不然容易引起甲溝炎，只要指甲不超出肉就可以了，剪完以后注意給他磨平，不要留下尖銳棱角，否則孩子還是容易抓傷自己!

　　圖片

　　三、如何幫孩子順利進(jìn)入幼兒園?

　　我們常在幼兒園門口看到“生死離別”式的送兒場面：一邊是孩子哭天喊地不要媽媽離去，一邊是家長扒在門邊暗自抹淚。那到底該如何幫孩子順利進(jìn)入幼兒園呢?

　　1、先入為主

　　選擇孩子情緒好的時(shí)候，有意識地將幼兒園編到一些故事中講給孩子聽，讓孩子第一次接觸“幼兒園”這個(gè)概念時(shí)就認(rèn)為那是一個(gè)小朋友都很愛去的好地方，但千萬不要急于提上幼兒園的事。

　　2、心理暗示

　　充分利用孩子容易受心理暗示的特點(diǎn)，用許諾孩子上幼兒園作為一種獎(jiǎng)勵(lì)的方式，樹立“好孩子才能上幼兒園”的觀念，讓孩子逐漸產(chǎn)生渴望去幼兒園的念頭。千萬不要說：“再不聽話，就把你送到幼兒園去!”之類的話，那樣會使孩子認(rèn)定幼兒園是一個(gè)可怕的地方。

　　3、增加社交

　　有意識地多提供孩子和其他小朋友一起玩的機(jī)會。可以請其他小朋友來家里玩，盡量鼓勵(lì)孩子們自己在一起玩，即使發(fā)生爭執(zhí)，也盡量讓孩子學(xué)會自己解決，家長少干預(yù)，讓孩子逐漸體會和同齡人在一起玩的樂趣。

　　4、實(shí)地考察

　　在和園方老師溝通后，帶孩子去幼兒園的室外活動區(qū)玩滑梯、秋千等玩具，仍然不要急于提上幼兒園的事，只管讓孩子盡情玩，并引導(dǎo)孩子觀察其他小朋友如何在幼兒園快樂地生活，要多去幾次，讓孩子熟悉幼兒園。

　　5、深入了解

　　帶孩子參加他(她)準(zhǔn)備要去的班級，介紹孩子和老師認(rèn)識，鼓勵(lì)孩子和老師交談，給孩子講講小朋友們都在哪兒玩玩具、在哪兒游戲、在哪兒洗手、吃飯、睡覺等，讓孩子對幼兒園的生活有一個(gè)全面、細(xì)致地了解。

　　園長給諸位家長的建議

　　幼兒園是孩子走入校門的第一步，也是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，這既是對孩子的考驗(yàn)和試煉更是對家長的考驗(yàn)，在此過程中，家長應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放手，給孩子一個(gè)表現(xiàn)機(jī)會，也給孩子一個(gè)成長機(jī)會。

　　教 學(xué) 反 思

　　社會活動“認(rèn)識新朋友”是針對新生剛?cè)雸@產(chǎn)生的憂慮和對陌生環(huán)境產(chǎn)生的焦慮情緒所安排的一個(gè)活動內(nèi)容。每個(gè)幼兒從自己的家庭中走出來，進(jìn)入到幼兒園，就是進(jìn)入社會的第一步，對于剛從家庭這個(gè)相對封閉的環(huán)境中走出的幼兒來說，幼兒園及不熟悉還會有許多的陌生人，這對于他們來說是很緊張的一件事情，有許多的事情都要獨(dú)立去面對，在家里遇到困難有人會去解決，遇到危險(xiǎn)有人會沖在前邊，到了幼兒園這些問題都要自己解決，自己面對。對于班上的小朋友老師不會刻意去關(guān)照哪一位，有許多事情都要自己想辦法去解決，所以，安排這個(gè)活動時(shí)讓幼兒在活動中去認(rèn)識新朋友，自己學(xué)著去和陌生朋友進(jìn)行溝通，在家里成人會告訴幼兒怎樣稱呼，在幼兒園幼兒就要自己嘗試和別人交往，在交往的同時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒園與家庭的不同，發(fā)現(xiàn)幼兒園其實(shí)是一個(gè)跟更讓自己開心玩，開心交朋友的樂園，在活動中幼兒不僅認(rèn)識了班上的小朋友，還知道了班上每位小朋友的名字，在活動的最后玩找朋友的游戲，使幼兒有了自己進(jìn)行交流的機(jī)會，幼兒在游戲的過程中在教師的啟發(fā)下，每次都知道換朋友，全班的幼兒都非常愿意反復(fù)的進(jìn)行游戲，游戲結(jié)束班上的大多數(shù)幼兒都可以和同伴進(jìn)行交流，并記住了許都同伴的名字。這種活動對于消除新生入園的焦慮與恐懼都有很好的幫助。

29、幼兒園小班美術(shù)活動《給小魚穿衣服》教案反思

　　小班美術(shù)《給小魚穿衣服》教案(附反思)

　　活動背景：

　　在一次偶然的機(jī)會我發(fā)現(xiàn)幼兒開始對粘貼畫感興趣，他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上，我們做完早操回教室的時(shí)候,一個(gè)孩子在教室門口停下來，用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問：“饒老師，為什么海里沒有魚呀?”我看著墻，想到了前不久上的粘貼活動“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒看見空著的墻壁對我提出問題，因此，特意設(shè)計(jì)了《給小魚穿衣服》的美術(shù)活動，讓幼兒自己來完成一次墻飾設(shè)計(jì)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加粘貼活動，體驗(yàn)粘貼活動的快樂。

　　2、初步知道粘貼畫的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　6、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7、愿意動手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　范畫一份，幼兒操作材料人手一份(魚形狀的圖紙，魚鱗片，膠水，擦手巾)。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對粘貼的興趣。

　　導(dǎo)語：“哎~ 聽，什么聲音呀?(教師做哭泣狀)是誰在哭啊?小魚為什么哭呢?原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎?”

　　2、出示范畫

　　教師：“咦~ 怎么小魚沒有穿衣服呀?我們來幫幫它，給它穿上漂亮的衣服?！?/p>

　　3、教師示范講解粘貼過程。

　　拿一片鱗片，在它的背面用二母弟沾一點(diǎn)膠水，然后沿著鱗片的邊畫個(gè)圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鱗片貼在小魚的身上，它的衣服就穿上了。小魚的衣服漂亮嗎?可是小魚還是不高興，因?yàn)樗€有許多的小伙伴還沒有穿上漂亮的衣服呢，它希望小朋友們來幫幫它的忙，幫它的伙伴們都穿上像它一樣漂亮的衣服，你們愿意嗎?

　　4、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)粘貼畫，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的正確方法。(幫幼兒在作品上寫上名字)

　　5、送小魚回家吧!

　　哈哈，看，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢?(教師請個(gè)別幼兒送小魚回家)

　　6、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

　　7、活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　首先，我感覺這次活動設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動。

　　這次活動班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小，粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。

　　通過了解，發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說自己累了，要求休息。

　　綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵(lì)，讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。

30、幼兒園小班美術(shù)活動《給水果寶寶穿衣服》教案反思

　　小班美術(shù)《給水果寶寶穿衣服》教案(附反思)

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5 之間，在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期，喜歡到處亂畫，抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。

　　活動目標(biāo)

　　1：通過涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

　　2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3：認(rèn)識不同的水果，了解各種水果的營養(yǎng)價(jià)值。

　　4：培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5：培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6：嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7：引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確的圖畫方法

　　活動準(zhǔn)備

　　蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

　　二、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

　　1、讓幼兒先認(rèn)識這些水果，不同水的水果有不同的顏色

　　2、在觀察水果顏色的同時(shí)，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

　　三、動手作畫

　　1、老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察

　　2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

　　3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色

　　4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

　　四、欣賞及評價(jià)

　　1、讓幼兒把作好的 畫放在展臺上，與其他幼兒一起欣賞

　　2、教師對幼兒的作品給予評價(jià)，并給予鼓勵(lì)

　　教學(xué)反思

　　上了這節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在分辨顏色的時(shí)候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來說還是非常活躍的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。

　　在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面：

　　1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒有做到

　　2、在幼兒自己作畫的時(shí)候老師可加指導(dǎo)，幫助他們正確的握筆

　　3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性

　　4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺給小朋友表述

　　5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有