幼兒園教案《把游戲還給孩子》

幼兒園教案《把游戲還給孩子》

1、幼兒園教案《把游戲還給孩子》

　　活動目標(biāo)

　　廣泛宣傳科學(xué)育兒觀念，讓游戲點(diǎn)亮孩子快樂童年。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　“把游戲還給孩子”專題講座活動PPT及“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”電子宣傳海報的制作。

　　具體活動方案及流程

　　一、播放“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”電子宣傳海報

　　二、進(jìn)行“把游戲 還給孩子”專題講座活動

　　1.前期家長互動部分。

　　(1)家長回憶小時候都玩過哪些游戲?

　　(2)說說游戲帶給自己的情緒體驗及游戲和學(xué)習(xí)之間存在的聯(lián)系。

　　2.觀看“安吉幼兒教育”游戲視頻。

　　請家長說說孩子們都玩了哪些游戲并從自己的角度分析所玩游戲與幼兒的發(fā)展。

　　3.以專家的教育建議滲入講座內(nèi)容。

　　(1)什么是游戲?

　　(2)現(xiàn)在我們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)調(diào)游戲?游戲的價值何在?

　　(3)現(xiàn)階段游戲在幼兒園的地位如何?

　　4.結(jié)合實際談?wù)勎覉@在游戲教育方面的嘗試，并分享和分析幼兒游戲視頻。

　　(1)把游戲空間及材料還給孩子;

　　(2)把游戲主題還給孩子;

　　(3)把游戲的時間還給孩子。

　　5.我園是如何將游戲活動滲透到幼兒一日生活中的。

　　如：科技游戲、親子游戲、 節(jié)日游戲、教學(xué)游戲、功能室游戲等。

　　6.新的嘗試，帶給幼兒的體驗。

　　如：游戲性體驗、自主感體驗、興趣感體驗、勝任感體驗、活動驅(qū)力的釋放。

　　7.將游戲時間還給孩子。

　　8.說說教師在幼兒游戲過程中的作用。

　　(1)關(guān)注材料的搜集。

　　(2)關(guān)注游戲中孩子怎樣使用材料、怎么玩的。

　　(3)講評哪些經(jīng)驗是可以分享的。

　　9.家園共同攜手點(diǎn)亮幼兒的游戲童年。

2、大班游戲教案《不怕黑的孩子》含反思

活動目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒走和平衡的能力。

　　2.大膽進(jìn)行身體活動，提高對各種環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　3.通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　能在黑暗里大膽進(jìn)行身體活動。

材料與環(huán)境創(chuàng)

　　設(shè)墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同。小皮球若干。泡沫板若干，長手臂一副。錄音機(jī)和音樂磁帶。

設(shè)計思路

　　懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設(shè)計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動作得到相應(yīng)的發(fā)展。

活動流程

　　扮演角色活動身體--提供材料探索練習(xí)--結(jié)束游戲放松身體

　　1.扮演角色，活動身體

　　(1)教師提示："今天天氣真好，小朋友們來到了幼兒園，開始了一天的生活，他們真快樂!

　　(2)全體幼兒聽音樂，做快樂生活操："搭積木，學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做游戲。"

　　2.提供材料，探索練習(xí)

　　(1)教師提示："我們玩了一天真快樂!現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了，天已經(jīng)黑了，我們來玩黑夜里的游戲好嗎?戴上墨鏡，就是代表我們在黑夜里了，游戲開始。"

　　(2)皮球回來了小皮球若干，四散地放在場地上，教師發(fā)出指令，"快快找到小皮球"，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。

　　教師再發(fā)出指令："皮球回來了"。幼兒馬上站立不動。最后看誰摸到的小皮球最多。

　　(3)聽音找人幼兒兩人一組，相隔一定距離迎面站立，一幼兒說："我在這里，我是××。"另一幼兒就循音蒙眼向他走去。若摸到對方就算贏者，若沒有摸到，又走出了對方的視線，就是輸者，交換角色，游戲重新開始。

　　(4)長臂人來了全體幼兒手拉手圈成一個大圓圈站立，中間一幼兒套著一副長手臂為長臂人，蒙眼站立。游戲開始，全體幼兒圍著圓圈不斷移動著跑或跳，長臂人則揮著長臂四處抓人，長臂人碰到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止游戲一次。

　　3.結(jié)束游戲，放松身體用泡沫板隔成幾條長約10～15米的"馬路"全體幼兒手持紙棍，摸索著往前走，以不碰倒泡沫板，順利通過馬路者為勝者。

活動建議：

　　此游戲亦可在體鍛活動中分幾次活動來進(jìn)行。

活動反思：

　　我們教師所組織的每一次活動，除了讓孩子們學(xué)到本領(lǐng)，我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發(fā)自內(nèi)心的快樂，特別是在體育活動中，我們不是為了教會一種本領(lǐng)而教，不是為了完成計劃中的某個任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)。相反，我們要讓孩子成為活動的主人，讓孩子們愿意踴躍的參與到你的活動中來，快樂的融入進(jìn)來，我想我們就成功了。體育活動不同于別的活動，游戲的設(shè)計，環(huán)節(jié)的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場地的布置，無不需要我們用心去做，而我相信，我們的每一次用心都會換回碩果累累。

3、幼兒園游戲教案《10款親子》

　　〈一〉名稱：變魔術(shù)

　　目標(biāo)：通過游戲培養(yǎng)孩子的觀察比較能力和語言表達(dá)能力，以及邊聽邊用動作表示數(shù)量，在游戲中享受成功的快樂。

　　準(zhǔn)備：牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，清水，無色透明玻璃杯兩只，動物玩具兩個。

　　玩法：

　　1、親子一起往玻璃杯中倒入清水，家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色墻壁，與孩子觀看墻上有什麼?(墻上的影象是白色的)

　　2、將一個動物玩具放在墻與杯中間，請孩子說說有啥發(fā)現(xiàn)，讓孩子拿著玩具在墻與杯之間任意做各種動作，再說墻上影象的變化。(玩具的影象是黑色的。)

　　3、一只有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照射，繼續(xù)觀察有何變化?(光線是紅色的。)

　　4、請孩子用玩具繼續(xù)表演，然后描述看到的情景。

　　5、親子在墻與光之間玩各種手影，啟發(fā)孩子想象影象像什麼?

　　6、親子分別輪流豎手指，另一人根據(jù)手指數(shù)量學(xué)動物叫，或聽聲音豎手指。

　　〈二〉、有趣的轉(zhuǎn)盤

　　目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的動手涂色能力，觀察比較和手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，以及親子合作能力，增進(jìn)親情。

　　準(zhǔn)備：彩筆一盒，圓規(guī)一只，細(xì)繩三條，直徑為6厘米的白色圓形卡紙三張。

　　玩法：

　　1、家長將三張圓形卡紙制作成：A紙為三個同心圓，B紙畫上三等分的扇形，C則十二等份。孩子在卡紙上圖色：A上分別圖上紅、黃、藍(lán)三色，B上圖上紅、黃、藍(lán)相間的顏色，C用黑色按涂一空一

　　的規(guī)律圖繪。

　　2、 孩子尋找圖形排列規(guī)則，數(shù)一數(shù)三張紙上各有紅、黃、藍(lán)幾處。

　　3、 親子一起將卡紙在圓心左右打兩個小孔，穿入繩線并打結(jié)。

　　4、轉(zhuǎn)動繩線讓轉(zhuǎn)盤快速轉(zhuǎn)動，看看三個轉(zhuǎn)盤顏色變化，家長并引導(dǎo)孩子描述同一轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動速度不同顏色的變化。(甲盤轉(zhuǎn)動時，仍然保持紅、黃、藍(lán)三種色環(huán);乙盤轉(zhuǎn)動時，會呈現(xiàn)白色，轉(zhuǎn)速不

　　同時也會有顏色變化;丙盤快速轉(zhuǎn)動時呈灰白色，轉(zhuǎn)速放慢時則呈現(xiàn)橙色線條。)

　　〈三〉、小小音樂家

　　目標(biāo)：養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

　　準(zhǔn)備：相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。

　　玩法：

　　1、七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子

　　2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊，

　　3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音?

　　4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

　　5、家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。

　　6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。

　　7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。

　　〈四〉、調(diào)皮的小鳥

　　目標(biāo)：激發(fā)孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅。

　　準(zhǔn)備：硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。

　　玩法：

　　1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子，在格子中央處各畫一只鳥和一個鳥籠。

　　2、引導(dǎo)孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數(shù)，再圖上自己喜歡的顏色。

　　3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。

　　4、家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺暫留的原因，看起來小鳥是關(guān)在鳥籠里的。)

　　5、家長引導(dǎo)孩子找出小鳥進(jìn)出籠子的奧秘。

　　〈五〉名稱：鋪路

　　目標(biāo)：鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，通過游戲激發(fā)幼兒活動的主動性積極性。

　　準(zhǔn)備：圓形、三角形、長方形、梯形、正方形、橢圓形等彩色積木或卡紙若干，玩具小貓、小狗各一只，玩具房子兩只，彩色筆一盒。剪刀兩把。

　　玩法：

　　1、 家長以故事幫助小貓和小狗鋪路的口吻激發(fā)孩子的活動興趣。

　　2、親子一起畫圖形、涂色、剪圖形。

　　3、家長引導(dǎo)孩子用各種圖形按一定的規(guī)則鋪路。

　　4、孩子告訴小貓和小狗漂亮的路上圓形、三角形、梯形、正方形、長方形、橢圓形各有多少個以及圖形排列的規(guī)律。

　　5、 孩子拿著玩具小貓、小狗在路上跳舞、游戲

　　〈六〉名稱：神秘的圖形

　　目標(biāo)：激發(fā)孩子的活動興趣，引導(dǎo)幼兒在操作中鞏固圖形的認(rèn)識，以及手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　準(zhǔn)備：鹽水或糖水半杯，毛筆兩支，打火機(jī)一只，白紙若干張，剪刀等。

　　玩法：

　　1、家長用毛筆蘸些糖水在紙上畫圖形外形，請孩子將圖形內(nèi)涂滿。

　　2、親子說一說圖形的名稱，數(shù)一數(shù)各圖形的個數(shù)。

　　3、晾干圖形再讓孩子看圖畫，說說變化。(圖案消失)

　　4、家長與孩子用打火機(jī)烤一烤紙張，再看有何變化。(火烤之后，圖案因糖分脫水，而呈現(xiàn)黑褐色，從而又看到圖形。)

　　5、孩子再用鹽水畫圖案晾干后觀察變化。

　　6、親子合作將圖案剪下圖色、拼圖，家長引導(dǎo)孩子說說自己變的魔術(shù)。

　　〈七〉名稱：捉迷藏

　　目標(biāo)：鞏固孩子對方位的認(rèn)識，融洽親情。

　　準(zhǔn)備：各種動物玩具。

　　玩法：

　　1、家長藏動物玩具，請孩子找一找說一說。

　　2、孩子藏起來家長找一找，說出孩子藏的方位，如床下、門后、被子里等。

　　3、家長藏起來孩子找，引導(dǎo)孩子說說從哪里找到的。

　　4、孩子拿玩具，按家長說方位放玩具。如：頭上、背后、衣服里面、桌下等

　　5、親子拿著玩具唱歌、跳舞。

　　〈八〉名稱 ：好玩的麻將

　　目標(biāo)：激發(fā)孩子手口一致點(diǎn)數(shù)以及按一定規(guī)律排序的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象力和空間建構(gòu)能力。

　　準(zhǔn)備：麻將

　　玩法：

　　1、親子自由玩麻將。

　　2、家長引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)各“條”、“餅”的個數(shù)。

　　3、親子比一比誰的“條”(“餅”)多，誰的少?

　　4、家長引導(dǎo)孩子用麻將堆成或擺成各種形狀，說出圖形名稱。

　　5、家長按一定的規(guī)律擺放麻將，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　6、請孩子也按一定規(guī)律擺放，讓家長來猜。

　　〈九〉奇妙的口袋

　　目標(biāo)：鞏固孩子對形狀的認(rèn)識，以及邊聽聲音邊點(diǎn)數(shù)的能力。

　　準(zhǔn)備：口袋一個，內(nèi)裝圓形、三角形、方形餅干若干以及蘋果、橘子等。

　　玩法：

　　1、孩子將手伸進(jìn)口袋摸一摸，說一說是啥。

　　2、家長說形狀，孩子摸出相應(yīng)的物體。

　　3、家長說數(shù)量，孩子摸出相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　4、親子將食品擺放在盤子里，家長引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排放。

　　5、親子品嘗食物，邊吃邊說食物形狀，數(shù)數(shù)有多少，吃掉幾個還剩下幾個。

　　〈十〉名稱：給氣球娃娃戴帽子

　　目標(biāo)：培養(yǎng)孩子觀察比較物體數(shù)量多少的能力，激發(fā)孩子探索科學(xué)的欲望。

　　準(zhǔn)備：氣球、紙杯、塑料杯、熱水、彩筆、線。

　　玩法：

　　1、親子給氣球吹氣并用線綁好，　;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]孩子用彩筆在氣球上畫上眼睛、嘴等

　　2、孩子說說氣球的顏色、分別數(shù)數(shù)每種各有幾個。

　　3、請孩子試著把杯子倒扣在氣球上看能否戴住。

　　4、家長將熱水倒入杯中過二十秒后再把杯中水倒出來，立即將杯口緊密倒扣在氣球上，片刻后輕輕把杯子舉起，孩子觀察并說出結(jié)果。(帽子戴住啦)

　　5、家長引導(dǎo)孩子比較不同顏色氣球的個數(shù)，氣球與帽子的個數(shù)的多少。

4、幼兒園小班游戲教案《敲鈴》

　　游戲目的：

　　1、訓(xùn)練幼兒聽聲音記數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒的心算能力;

　　2、發(fā)展幼兒的聽覺系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　游戲內(nèi)容：

　　1、在游戲前準(zhǔn)備鈴鐺一個。

　　2、家長拍手引起幼兒注意，并問"我拍了幾下"引起幼兒游戲興趣。家長說"好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。(教案出自：快思教案網(wǎng))"幼兒回答正確后家長說"我現(xiàn)在敲鈴"敲一回，問一回。然后讓幼兒敲鈴，并說出自己敲了幾下。

　　游戲指導(dǎo)：

　　1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統(tǒng)。

　　2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。

5、幼兒園小班體育游戲教案《小孩小孩真愛玩》

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)聽信號向指定方向跑。

　　2.能夠避讓同伴，有初步的自我保護(hù)意識。

　　3.體驗和老師、家長、同伴一起游戲的快樂。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　玩法與規(guī)則：

　　1.開始游戲時，教師可與家長、幼兒一起玩。

　　先由教師和家長一起念“小孩小孩真愛玩”，然后教師繼續(xù)念“摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸大樹跑回來”。教師念完“來”時，家長帶孩子向指定的大樹跑去摸摸大樹再跑回教師處。

　　2.幼兒和家長熟悉游戲后，可自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。先由家長和幼兒一起念“小孩小孩真愛玩”，然后家長繼續(xù)念，念完“來”時，幼兒按指令跑去摸物體并并跑。

　　3.提醒幼兒念完“來”才能跑，摸到指定物體后要立刻回到發(fā)指令的人身邊。

　　提示：

　　1.活動前提醒家長給幼兒穿舒適、便于運(yùn)動的服裝、鞋子。

　　2.參與游戲的家長和幼兒人數(shù)較多時，指令中被摸的物體應(yīng)該分散在活動場地中，避免集中觸摸時發(fā)生碰撞。

　　3.可根據(jù)幼兒動作發(fā)展情況及活動量調(diào)整指令，如走回來、跳回來、爬回來等。

　　附兒歌：

　　小孩小孩真愛玩小孩小孩真愛玩，

　　摸摸這兒， 摸摸那兒，

　　摸摸大樹跑回來。

6、幼兒園教案大班科學(xué)《購物高手》教案

　　活動目標(biāo)

　　1.體驗與團(tuán)隊成員合作的快樂。

　　2.感知“錢幣”在日常生活中的運(yùn)用。

　　3.能用多種方法進(jìn)行10以內(nèi)湊數(shù)購物的活動。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：會用多種方法進(jìn)行湊數(shù)購物的活動。

　　活動難點(diǎn)：

　　遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備教具：

　　各種玩具、價格標(biāo)簽、人民幣代用券、白色即時貼、地墊2塊

　　學(xué)具：數(shù)字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　布置成玩具店的情景。

　　活動過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.集體談話討論“玩具店”。

　　(1)師：你們有愿望嗎?你的愿望是什么?

　　(2)師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個“玩具店”。

　　(3)師：我希望我的玩具店可以賣“毛絨兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你們呢?

　　2.自主參與選擇自己喜歡的玩具準(zhǔn)備出售。

　　(1)師：在我們的教室周圍也有一些玩具請你們幫我把他找出來放在我們的柜臺上。

　　(2)師：根據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對應(yīng)的價格標(biāo)簽。

　　二、嘗試參與

　　1.教師引導(dǎo)小朋友自主分組。

　　(1)師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。

　　(2)要求：每組7個人，兩組人數(shù)相同;每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。(幼兒自主分組。)

　　(3)師：分組完成了嗎?請每組的排頭點(diǎn)一下人數(shù)。現(xiàn)在人數(shù)都一樣多，你們兩隊在人數(shù)上是公平的。

　　2.初步嘗試湊數(shù)購物。

　　(1)師：我們要玩的游戲叫“湊錢買玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個人身上都帶有代表“錢”的代用券。

　　(2)游戲規(guī)則：聽到我報出“×元錢”以后，能湊出這些錢數(shù)的人站到自己組的墊子上，其他隊員站回線后，全隊舉手示意才算確定答案;先舉手且湊數(shù)正確的隊才算優(yōu)勝隊，才能拿走商品

　　3.師幼共同游戲。

　　(1)教師任意出示，觀察幼兒的湊數(shù)方式，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況，并針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo);依次完成玩具價格為“6元”的玩具。

　　(2)對于兩隊湊數(shù)方法不同、但都正確的情況。

　　師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了，如果哪一隊還能想出第三種方法，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。

　　師：對于兩隊湊數(shù)方法、速度相同的情況。

　　師：我說“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法，就獲勝。

　　三、鞏固提升

　　1.師：現(xiàn)在，還剩下不少商品。接下來，我準(zhǔn)備兩件商品一起賣。

　　規(guī)則是：每隊站到墊子上的隊員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品，其他規(guī)則跟前面一樣。

　　(教師同時報出兩個數(shù)字，要求先計算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價為9。幼兒分出勝負(fù)后，教師引導(dǎo)。)

　　師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對你們兩隊繼續(xù)提出要求：想一想有沒有別的方法。

　　師：如果你們兩隊組合起來湊數(shù)會怎么樣呢?(將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲，嘗試9的幾種湊數(shù)方法。)

　　師(小結(jié))：你們?nèi)魏我粋€人憑借自己的力量都不能買走我這里的玩具，必須有同伴的幫助。請你們先和自己小組的隊友擁抱一下。同時，我們后來遇到的比較大的數(shù)字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊員的合作，也需要所有同伴的力量。所以也請你們和今天的對手擁抱一下。

　　2.拍賣游戲

　　(1)準(zhǔn)備材料：數(shù)字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。

　　(2)幼兒在桌子兩邊面對面而坐，中間一側(cè)放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。

　　(3)兩人互相商量，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。

　　(4)迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如，數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車”，則說明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車”卡牌。

　　(5)確定答案后迅速按下按鈴。沒有按鈴或后按鈴的一方檢查對方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。

　　(6)檢查確認(rèn)后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方。

　　四、活動延伸：

　　1.將本節(jié)活動延伸至區(qū)域活動中繼續(xù)開展。

　　2不斷更新物品調(diào)整價格，加強(qiáng)各活動區(qū)之間的分工與合作。

　　3.逐步投放10元以上的商品，滿足不同層次幼兒的需求，增加游戲的挑戰(zhàn)性。

　　活動總結(jié)

　　活動開始時，教師通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過程。教師沒有直接把每一件物品都標(biāo)上價格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對應(yīng)的價格標(biāo)簽。在錢幣的運(yùn)用上教師沒有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個體差異，又把活動的主動權(quán)交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動。

　　活動中讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題將抽象的數(shù)學(xué)符號生活化、游戲化。這說明教師確實做到了心中有孩子，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當(dāng)前的教育目標(biāo)與幼兒的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。此外，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對個體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認(rèn)知沖突，促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步。在活動的過程中，自然地整合了社會及語言領(lǐng)域的多個教育目標(biāo)。

　　整個活動中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過程中。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實際意義，感受到數(shù)學(xué)對生活的意義及趣味性。教師對數(shù)學(xué)教育的價值取向有正確地認(rèn)識，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

7、幼兒園大班社會公開課教案《做誠實的孩子》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道誠實是不拿不屬于自己的東西。

　　2、感受誠實和說謊的不同結(jié)果，喜歡說真話，討厭說假話的情感。

　　3、辨別是非，學(xué)習(xí)做了錯事主動承認(rèn)的良好行為。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備——幼兒欣賞過故事《狼來了》

　　材料準(zhǔn)備——多媒體課件

　　活動過程：

　　一、我們身邊的“誠實”

　　1、導(dǎo)入話題

　　提問：小朋友們，你們覺得什么是誠實呀?

　　小結(jié)：誠實就是不騙人、不說謊、說真話。

　　2、不是我的東西我不拿

　　播放視頻：

　　【視頻內(nèi)容：小班的妹妹拿起幼兒園玩具箱里的毛絨小狗，將它抱在懷里，愛不釋手。妹妹說：“小狗狗，你真可愛，我要把你帶回家，么嘛(親親玩具小狗)”】

　　提問：(1)小妹妹想做什么?這是誰的玩具?

　　(2)幼兒園的玩具可以帶回家玩嗎?請你說說理由

　　播放視頻(驗證孩子們的想法)

　　【視頻內(nèi)容：小妹妹對玩具小狗說：“小狗狗，你是幼兒園的玩具，我不能把你帶回家，再見!”輕輕地把玩具放回。<畫面定格在送回玩具箱的小狗玩具>】

　　小結(jié)：誠實就是不是我的東西我不拿。

　　3、做錯事情我會主動承認(rèn)

　　播放視頻：

　　【視頻內(nèi)容：一個男孩在走廊里玩玩具，不小心碰到了墻上粘貼的盒子，盒子掉了。小男孩看了一眼，走開了。這時候老師看到了盒子，問：“咦，盒子怎么掉在地上了?”】

　　提問：(1)發(fā)生什么事了?

　　(2)你在幼兒園里有不小心碰到或撞翻東西的事嗎?請你來說說。

　　(3)在生活中每個人都會有一些不小心的時候，那你是怎么做的?

　　繼續(xù)播放視頻：

　　【視頻內(nèi)容：小男孩聽到了老師在問，慢慢走過來說：“對不起老師，是我剛剛不小心碰掉的”】

　　(4)碰掉盒子，男孩說了什么?

　　出示圖片：

　　【圖片內(nèi)容為男孩和老師共同把盒子貼到墻上】

　　(5)如果他還能夠這樣，那就更棒了!瞧，男孩是怎么解決的?

　　小結(jié)：誠實就是做了錯事主動承認(rèn)，然后馬上改正。

　　二、說謊的負(fù)面影響

　　故事《狼來了》

　　出示圖片：

　　【圖片內(nèi)容為故事書《狼來了》中的放羊孩子畫面】

　　提問：

　　(1)你喜歡故事里那個放羊的孩子嗎?為什么?

　　(2)最后一次他說“狼來了”，是真話還是假話?為什么大家不來幫助他?

　　(3)故事結(jié)果怎么樣?

　　小結(jié)：誠實就是要永遠(yuǎn)說真話。如果一直說謊話，即使最后說真話，也沒人相信了。所以誠實很重要。

　　三、遇到問題怎么辦

　　1、遇到問題不推卸責(zé)任

　　播放視頻：

　　【視頻內(nèi)容：兩個女孩各拉著玩具筐的一邊?；ハ酄帗尅拔襾矸磐婢摺薄拔襾矸拧薄Ｊ忠凰?，玩具筐掉到了地上，積木散落一地。兩個女孩互相指責(zé)對方：“都是你干的好事”“是你先松手的”“如果不是你，玩具怎么會打翻”“明明是你不好”，最后兩人生氣地互不理睬】

　　提問：(1)發(fā)生什么事了?玩具為什么會打翻?

　　(2)兩個女孩一起打翻的，她們卻在說什么?應(yīng)該誰承擔(dān)?

　　(3)如果是你，你會怎么說?怎么做?

　　(邀請個別幼兒使用表演的方式來呈現(xiàn))

　　播放視頻：

　　【視頻內(nèi)容：一個女孩說：“對不起，是我不好”另一個女孩說：“對不起，我也該道歉?！薄澳俏覀円院蟛灰贀屚婢吡撕脝?”“好，我們把玩具一起收拾好吧”兩個女孩合作，將積木撿起來，最后抬著玩具筐輕輕放到架子上。畫面最后定格在兩個女孩的笑臉上】

　　小結(jié)：誠實就是對自己做的事情負(fù)責(zé)任。主動承擔(dān)，不相互責(zé)怪。

　　2、遇到問題不找借口

　　(舉幼兒生活中的一個小例子：誠實有的時候是會遇到這樣的事情。老師說，明天請每個小朋友把家里吃光的牛奶盒帶到幼兒園里來。第二天，老師問：“小寶，你今天牛奶盒帶來了嗎?”小寶說：“哎呀，媽媽忘記給我了!”)

　　提問：(1)帶牛奶盒是誰需要記住的事?

　　(2)如果你是小寶，你會選擇說實話嗎?怎么說?

　　小結(jié)：誠實還是遇到事情，自己承擔(dān)，不找借口，不找理由。

　　總結(jié)：要想真正做到誠實并不容易，要能做到不是自己的東西不拿;做了錯事主動承任，馬上改正;遇到問題不怪別人，不找理由，實話實說。我們一起加加油，相信大家都會喜歡做、愿意做、并且能夠做一個誠實的孩子!

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)這一課時，我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場采訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓勵他們來說說自己誠實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

　　在接下來的談話活動中，我注重加強(qiáng)孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人，你會想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導(dǎo)他們對事件發(fā)表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員，看到一個小朋友隨地扔了東西，你怎么想?這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠實，并能思考面對突發(fā)事件，怎樣以誠實的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

　　通過這種討論活動引導(dǎo)孩子們明白只有誠實，才會有更多的好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行為產(chǎn)生積極的體驗之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對自己今后的行動進(jìn)行規(guī)劃。這個規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導(dǎo)他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。說一說誠實行為、找一找誠實現(xiàn)象，進(jìn)一步了解誠實的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題，商量怎樣做才是誠實的。能夠?qū)σ郧安徽\實的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救，例如借的書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。

　　活動的最后我讓小朋友制作"誠實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，并且在行動上有所體現(xiàn)。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的一面說出來，缺乏一定的勇氣。

8、幼兒園大班角色游戲教案《醫(yī)院》反思

　　通過一次談話活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個游戲。

　　大班角色游戲教案《醫(yī)院》

　　【游戲主題由來】

　　通過一次談話活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個游戲。

　　【游戲總目標(biāo)】

　　一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。

　　二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。

　　三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。

　　四、合理擺放、愛護(hù)材料，創(chuàng)造性的使用材料。

　　五、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。

　　六、對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。

　　七、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　八、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　第一次游戲

　　【游戲目標(biāo)】

　　一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

　　二、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

　　三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

　　2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

　　【游戲過程】

　　一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

　　師：小朋友，這是什么?你們在什么地方見過聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰?他們的工作是什么?

　　二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時，先要做什么?接著做什么?最后做什么?

　　師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

　　三、提出游戲要求

　　1、要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

　　2、要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

　　3、按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

　　四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。

　　1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。

　　2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

　　3、觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

　　五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

　　1、整理游戲材料和環(huán)境。

　　2、交流游戲情況。

　　師提問：

　　1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

　　2、你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

　　3、下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?

　　第二次游戲

　　【上次游戲回顧】

　　從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對于醫(yī)生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因為第一次玩這個游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫(yī)生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。

　　【游戲目標(biāo)】

　　一、明確所扮演的角色，增強(qiáng)角色意識。

　　二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。

　　三、能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：在談話中，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。

　　【游戲過程】

　　一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。

　　師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對?為什么?

　　師：要怎么樣才能幫助病人把病看好?

　　師小結(jié)：醫(yī)生要仔細(xì)詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

　　二、提出游戲要求。

　　1、與同伴協(xié)商角色分配。

　　2、導(dǎo)診的護(hù)士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。

　　三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1、適時以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。

　　2、觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。

　　【活動反思】

　　通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識，目標(biāo)基本完成。

9、幼兒園大班角色游戲教案《夢想成真》反思

　　以夢想為藍(lán)圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間?！叭巳硕加凶约旱膲粝耄汩L大了想做什么?”

　　大班角色游戲教案《夢想成真》

　　角色游戲：夢想成真

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

　　2、幼兒學(xué)會合理運(yùn)用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征。

　　3、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡;各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護(hù)士的衣帽;指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房：帽子、藥品標(biāo)價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī)、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機(jī)、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話.

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：以夢想為藍(lán)圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想，你長大了想做什么?” ⅱ時間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好!我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現(xiàn)自己的愿望嗎?讓我來幫你們實現(xiàn)偉大的夢想，好嗎?”“現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后，(轉(zhuǎn)時針)很快就讓你們夢想成真!!”

　　2、活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機(jī)會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動工作區(qū)域，獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護(hù)士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動區(qū)以卡及學(xué)號密碼取款進(jìn)行游戲活動。

　　3、設(shè)計情境，進(jìn)入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護(hù)人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。

　　4、活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一活動區(qū)域準(zhǔn)備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。

　　活動反思：

　　這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設(shè)計，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，活動中給每個孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?；顒咏o老師和孩子很多驚喜。

10、幼兒園教案《有壞人闖入怎么辦》大班安全

　　如果有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦?這節(jié)課用情景劇表演的形式教會幼兒基本的應(yīng)對保護(hù)方式。每天更新幼兒園教案，相信一定會給你的備課工作帶來靈感。歡迎收藏和分享!

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。

　　2、能夠根據(jù)情況選擇正確的應(yīng)對方式保護(hù)自己。

　　3、通過情景表演，體會在面對危險時要機(jī)智勇敢。

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

　　教師出示掛圖并提問：

　　(1)教師：如果有壞人進(jìn)了幼兒園，小朋友該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的?他的做法對嗎?后來發(fā)生了什么事情?

　?、賵D上有誰?他在做什么?他發(fā)現(xiàn)了誰?可能發(fā)生了什么事?

　?、谟袎娜岁J進(jìn)幼兒園，飛飛是怎么做的?

　?、酆髞戆l(fā)生了什么事?壞人去哪里了?

　　(2)教師小結(jié)：幸好飛飛及時發(fā)現(xiàn)了壞人并報告了老師，要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。

　　2、活動展開：情景劇表演。

　　(1)教師談話導(dǎo)入：那么，如果有壞人闖進(jìn)幼兒園，我們還可以怎么做?請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?

　　(2)教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎么辦?》

　　場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。

　　場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。

　　場景三：發(fā)現(xiàn)壞人在遠(yuǎn)處，小男孩趕忙跑去報告老師。

　　場景四：正在玩耍，看到壞人出現(xiàn)在附近，小男孩偷偷躲藏起來。

　　3、活動展開：討論壞人闖進(jìn)幼兒園該怎么辦?

　　教師：

　　(1)如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢?

　　(2)如果壞人離你比較遠(yuǎn)，你該怎么辦?離你比較近呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒分組討論正確的應(yīng)對的方法。

　　4、活動總結(jié)：集體分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

　　幼兒分組討論。

　　(1)分享討論結(jié)果。

　　(2)教師總結(jié)。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進(jìn)來那個不要讓壞人發(fā)現(xiàn)。如果壞人離你比較遠(yuǎn)，你可以跑去告訴老師或者保安;如果壞人離你比較近，你要想辦法找個安全的地方躲起來，就像這個小朋友一樣?？傊龅綁娜?，保護(hù)自己的生命安全最重要。

11、幼兒園教案中班音樂游戲《快樂洗澡》反思

　　中班音樂游戲教案(附反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動作，并使動作具有美感和表現(xiàn)力。

　　2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡，讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　7、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗。

　　2、洗澡用具若干。

　　3、自制"流水"(銀色亮絲制作)。

　　4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、感受音樂，激發(fā)活動興趣。

　　1、師生聽音樂進(jìn)場。

　　2、通過提問，引出活動：

　　(1)教師："這么熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢?出汗后怎么辦呢?""讓我們聽著音樂洗澡吧!"

　　(2)幼兒感受音樂，自由地做洗澡動作。

　　二、大膽表現(xiàn)洗澡動作，使動作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。

　　(一)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。

　　1、感受音樂，引導(dǎo)幼兒討論：

　　(1)"剛才你洗了身體的哪些地方?"(幼兒自由表達(dá))

　　(2)"洗澡時我們先洗哪兒?再洗哪兒?最后洗哪兒?"(幼兒自由討論)

　　2、聽音樂有順序地進(jìn)行洗澡。

　　教師："讓我們隨著音樂把全身洗一下，看誰的動作好看，能和音樂合拍。"

　　(二)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。

　　1、幼兒聽著音樂洗澡，鼓勵幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。

　　2、請個別幼兒大膽展示自己的動作，其他幼兒集體模仿。

　　3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。

　　三、享受自由舞蹈的快樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　(一)添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快樂。

　　1、教師："洗澡時我們還需要用到哪些東西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)

　　2、個別幼兒表演。

　　(二)幼兒互相洗澡，體驗與人合作的快樂。

　　1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。

　　教師："我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背，怎么辦?"

　　2、幼兒聽音樂互相洗澡。

　　(三)互相沖洗，再度體驗合作洗澡的快樂。

　　教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來幫你沖一沖。(教師抖動"流水")我沖到哪兒，你就洗哪兒。

　　四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。

　　1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動作或者休息。

　　2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡，做一個愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。

　　活動反思：

　　對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

12、幼兒園教案范文中班游戲《跳繩繩》

　　跳繩是一種非常好玩的體育游戲，考驗小朋友的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，設(shè)計本次活動是讓幼兒感受跳繩的快樂，鍛煉幼兒能手腳協(xié)調(diào)動作，有節(jié)奏的跳，讓幼兒通過活動學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣

活動設(shè)計背景

　　為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)孩子之間情感交流，檢測和考驗寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計了此活動。在跳繩繩活動中感受跳繩繩的快樂。

活動目標(biāo)

　　1、手腳協(xié)調(diào)，動作跳動有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時間和個數(shù)，考驗寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

　　2、在跳繩過程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領(lǐng);在做動作的時候強(qiáng)調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

　　難點(diǎn)：動作的時候力求身體與繩索等動作的協(xié)調(diào)。

活動準(zhǔn)備

　　“跳繩繩”的繩索， 可用“找朋友”的音樂。

活動過程：

　　先講解跳繩繩的活動要領(lǐng)，溫習(xí)老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習(xí)，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時跳，享受集體跳繩繩的快樂，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺就到了下課時間，結(jié)束本課。

教學(xué)反思

　　1、跳繩繩這個活動，在我與學(xué)生一起做的時候，開始自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動的效果才會很好。

　　2、，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來。

　　3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。

　　4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會，對以后開展類似活動積累了經(jīng)驗。

13、幼兒園中班語言游戲教案《傳話游戲》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。

　　2、學(xué)習(xí)傳話技能，聽清句子中每一個字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　7、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、果樹模型若干，各種水果圖片若干。

　　2、各種動物卡片若干。

　　3、小籃若干。

　　活動過程

　　一、學(xué)習(xí)傳話

　　1、將幼兒分成若干組，教師對每組第一個幼兒說一句話，一個一個的向后傳，請每組最后一個幼兒說說是什么話。

　　幼兒討論：怎樣才能傳不錯話?

　　2、請每組最后一個幼兒說一句話，一個一個向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述

　　(園長走進(jìn)教室)

　　園長：對不起，打擾一下，請問魏老師在嗎?

　　教師：她出去了，您找她有事嗎?

　　園長：請通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。

　　教師：請魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。是嗎?

　　園長：是的，等會兒魏老師回來了，請您轉(zhuǎn)告她。謝謝。(園長出教室)

　　教師：小朋友們，一會兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她?

　　(幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時間，到什么地方去，去干什么。)

　　(魏老師進(jìn)教室)

　　教師：哪個小朋友來告訴魏老師有什么事?

　　(請多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述)

　　魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時去。

　　(針對幼兒情況進(jìn)行評價。如：認(rèn)真聽，記住說的是什么話;傳話慢一點(diǎn)，把每個字都說清楚。)

　　三、傳話游戲

　　1、摘果子每組最后一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子?；貋砗蠓湃氡窘M的小籃中。

　　2、送果子出示動物圖片，每個動物圖片對應(yīng)一個紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。

　　注意：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。

　　活動反思

　　《傳話游戲》這個幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野?；顒又形覀儗⒂變罕旧淼男枰?、興趣、經(jīng)驗和能力放在首位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。通過集中與分組、集體與個人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動體系。

14、幼兒園教案大班體育游戲《跳格子》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動的興趣，從中獲得愉悅。

　　2、發(fā)展幼兒的跳躍能力，以及在跳躍中保持身體平衡。

　　3、通過活動訓(xùn)練幼兒連續(xù)跳躍和自覺遵守游戲規(guī)則的能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5、體會集體合作游戲的快樂。

　　6、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地，直徑約40厘米的圓圈若干。

　　活動過程：

　　一、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒整隊，檢查幼兒著裝。

　　2、簡單介紹本次活動的內(nèi)容。

　　二、活動過程

　　(一)熱身游戲：接力比賽

　　方法：幼兒在教師報數(shù)1、2口令下變成四路縱隊，由教師帶領(lǐng)下變成迎面接力的隊形站立，首先一個對的前面的兩名幼兒手拿接力棒，當(dāng)聽到教師發(fā)出：“開始”口令時，第一位幼兒立即拿接力棒跑向?qū)γ鎸⒔恿Π艚唤o對面的第一位幼兒，然后排到隊伍的后面，幼兒接到接力棒后，立即出發(fā)，依次進(jìn)行，看哪隊先完成游戲規(guī)則為贏隊。

　　(二)新授游戲：跳起來

　　1 、教師集合幼兒成兩路縱隊，教師出示圈，并將圈一個接一個地擺成一條直線，教師提出要求，要求幼兒用雙腳模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。

　　2、師生交流雙腳跳的技術(shù)動作，雙腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳。

　　3、幼兒在教師的指導(dǎo)下，再次進(jìn)行雙腳跳圈，在活動過程中教師可逐漸增加圈的數(shù)量。

　　4、教師要求將雙腳跳改為單腳跳，幼兒自由嘗試。

　　5、教師提出單腳跳的技術(shù)動作并講解示范：提起一只腳，單腳屈腿微蹲瞬間發(fā)力向前向上跳出，單腳落地雙腿微屈以坐緩沖，雙手隨跳動而擺動。

　　6、幼兒模仿小動物跳回出發(fā)點(diǎn)。

　　7、教師對雙腳跳和單腳跳進(jìn)行比較而引出綜合游戲：跳格子

　　三、活動結(jié)束

　　1、教師總結(jié)活動情況。

　　2、幼兒模仿蝴蝶排成一隊，飛回教室。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

15、幼兒園教案大班手工《可愛的長頸鹿》教案

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試運(yùn)用乒乓球制作長頸鹿。

　　2.能積極思考，大膽進(jìn)行操作。

　　3.樂于動手動腦，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用乒乓球制作長頸鹿。

　　難點(diǎn)：觀察三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好。

　　活動準(zhǔn)備制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

　　游戲材料：每人一只自制的長頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會是誰呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好!我是你們的好朋友，長頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

　　2.小朋友們喜歡這只可愛的長頸鹿嗎?為什么?(因為這只長頸鹿很特別，是用三個乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長頸鹿。

　　二、觀察、思考和討論

　　1.我們先來想一想，做這只長頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

　　2.小朋友觀察的真仔細(xì)，對了，我們制作長頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來我們就要開始制作了。

　　3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)

　　三、嘗試操作

　　1.提出制作要求。

　　2.幼兒動手嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、體驗成功

　　1.小朋友來試一試手里的長頸鹿是否會動?

　　2.如果你是這只長頸鹿，你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)

　　3.游戲：《長頸鹿摘樹葉》

　　玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時，將自己制作的長頸鹿放在大樹下，然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者選擇一片葉子，答對上面的題后,用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復(fù)進(jìn)行，摘到葉子多的幼兒獲勝。

　　規(guī)則：答對題后方可摘下葉子。

　　五、延伸活動

　　1.長頸鹿喜歡摘樹葉，那看看其它的小動物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)

　　2.這只小金魚和剛才做得長頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)

　　3.原來它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會動的小動物，放在活動區(qū)。

　　活動總結(jié)

　　此次手工活動前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動中嘗試運(yùn)用各種材料探索制作長頸鹿的順序。雖然長勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉，但是在制作過程中，如何區(qū)分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對幼兒來說很難。所以，在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好，我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。

　　在操作過程中，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。

　　孩子們拿著自己制作的長頸鹿開始玩起了游戲，作為老師，我沒有進(jìn)行干預(yù)，而是選擇了讓他們自己來創(chuàng)設(shè)游戲，在這個過程中，孩子們學(xué)會了在做中玩，在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動的主體。

16、幼兒園體育游戲教案《追泡泡》反思

　　設(shè)計思路

　　1.幼兒已能熟練掌握各項基本動作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，是本次活動主要設(shè)計思路。

　　2.幼兒對玩追逐游戲最感興趣，且會“樂追不疲”，教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時間和活動量，照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

　　3.在激烈的追逐游戲后，不要讓幼兒馬上停下來站隊，而是適當(dāng)輔助一些放松動作，使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動量大小的變化。

　　活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。

　　2.在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運(yùn)動帶來的樂趣。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　6.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

　　7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動重難點(diǎn)

　　控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能靈活地躲避他人的攻擊。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

　　2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

　　3.夾子若干、小鼓一面。

　　活動過程

　　扮演角色活動身體―提供材料自由探索―難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)―游戲結(jié)束放松身體

　　1.扮演角色，活動身體

　　(1)教師啟發(fā)：“我們來做-個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高?！?/p>

　　(2)全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師.旁觀察指導(dǎo)。

　　2.提供材料、自由探索

　　(1)教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣。”

　　(2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾，手拍、腳踢等)教師觀察，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。

　　3.難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

　　(1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔.定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

　　(2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。

　　說明：若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。

　　4，游戲結(jié)束，放松身體

　　(1)全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

　　(2)全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。

　　活動反思

　　根據(jù)中班幼兒貪玩、好動的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。

17、教案幼兒園中班游戲教案《蹴鞠與足球》反思

　　中班游戲教案

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解“鞠” 的制作方法及發(fā)展過程，知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動。

　　2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識。

　　3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　7、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　活動準(zhǔn)備

　　“鞠”的實物一個，“鞠”的不同樣式的照片，“蹴鞠”的球門照片，“蹴鞠”的場景照片，足球一個。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察實物“鞠”：

　　1、幼兒猜測“鞠”的制作方法;

　　2、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿了毛發(fā)，形狀像球形。

　　新問題：

　　1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)?

　　2、為什么要把“鞠”縫得像球形?

　　3、“鞠”為什么有不同的縫制方法?

　　小結(jié)：“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便;把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動;不同樣式說明“鞠”在不斷發(fā)展、變化，人們在玩的過程中根據(jù)需要不斷的改進(jìn)它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式，“蹴鞠”成為世界足球運(yùn)動的起源。

　　二、初步了解“鞠”的發(fā)展史：

　　最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成，有點(diǎn)像橄欖球：

　　后來發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了：

　　再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成 ，越來越接近球體：

　　慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時候線在里面，外面已經(jīng)看不到線：

　　這是現(xiàn)代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發(fā)，而是充氣。

　　今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。

　　小結(jié)：古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在不斷的改進(jìn)，越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發(fā)展，成為足球運(yùn)動，還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則。

　　三、將“鞠”與足球進(jìn)行比較：

　　1、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色——土黃色;足球是多種顏色。

　　2、從形狀方面比較：“鞠”近似球體，有點(diǎn)橢球體;足球是標(biāo)準(zhǔn)的球體。

　　3、從填充物上比較：“鞠”是塞毛發(fā);足球是充氣。

　　討論：為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢?用毛發(fā)好還是充氣好?為什么?

　　小結(jié)：古代的科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá)，還沒有制造出標(biāo)準(zhǔn)的球體及充氣工具——?dú)馔?，也沒有辦法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性!

　　四、了解蹴鞠：

　　1、什么是“蹴鞠”?

　　“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。

　　2、“蹴鞠”怎么玩?

　　古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同，沒有統(tǒng)一的規(guī)則，雙方隊員人數(shù)相同但數(shù)量沒有統(tǒng)一規(guī)定，球門有的設(shè)在中間位置，雙方共用，有的還設(shè)立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進(jìn)才算進(jìn)球。

　　活動延伸

　　1、踢

　　足球，體驗玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識：

　　首先了解足球運(yùn)動的簡單規(guī)則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名隊員當(dāng)守門員，雙方各有一個球門，將球踢進(jìn)對方的球門，進(jìn)球多的為勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規(guī)，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進(jìn)行懲罰。

　　其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護(hù)，以免受傷。在玩球過程中，幼兒的規(guī)則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動的正常進(jìn)行。我和孩子們又一次坐下來，一齊討論：要不要遵守規(guī)則，為什么?犯規(guī)了怎么辦?并針對日常生活中幼兒的違紀(jì)現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法，因為是大家一起制定的規(guī)則，孩子們都很認(rèn)真地遵守，效果非常好!

　　2、美工活動：繪畫——“足球樂”，泥工——“踢足球”。

　　3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發(fā)展史排序。

　　活動結(jié)束

　　又一個豐碩果實!小朋友一起吃點(diǎn)心。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課為中班體育課，我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計一些游戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學(xué)會接球的技能。

18、幼兒園教案中班游戲《木頭人》

　　木頭人是小朋友非常喜歡玩的游戲，但是有的小朋友很難完成，因為要在規(guī)定時間內(nèi)控制自己的身體和動作，本次游戲主要是培養(yǎng)幼兒的自我控制能力和肢體表現(xiàn)能力，關(guān)注幼師ok網(wǎng)，獲取更多教育教學(xué)資源!

活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力和肢體表現(xiàn)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，愿意在許多人面前能大膽的表現(xiàn)自己。

　　3、樂于參與活動，體驗游戲的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

　　幼兒熟悉兒歌。

　　活動重難點(diǎn)

　　在規(guī)定時間內(nèi)控制自己的身體動作。

活動過程

　　一、熱身活動：幼兒走、跑、跳和學(xué)各種小動物走路，進(jìn)行活動。

　　二、激趣導(dǎo)入：

　　1、小朋友喜歡玩游戲嗎?

　　2、平時你們常玩什么游戲呢?

　　三、游戲的玩法和規(guī)則：

　　1、今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”。

　　2、小朋友還記張老師教你們的《木頭人》兒歌嗎?讓我們一起讀一讀吧?

　　3、規(guī)則：幼兒站成圓形，幼兒一邊說兒歌一邊走，當(dāng)說到兒歌最后一句時幼兒身體做出各種動作，擺出各種姿勢不動，如果誰動了或笑了，就要被停止游戲。

　　4、兒歌：山連山，水連水，我們都是木頭人，不許說話，不許動，最后只能跳一下。

　　四、游戲：

　　1、演“木頭人”：做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。

　　(1)擺姿勢：開動腦筋想，你準(zhǔn)備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢?快快想，游戲馬上要開始了。

　　(2)演一演：想好了嗎?老師說“木頭人”你們就擺姿勢，準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次。

　　(3)現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備：開始。(幼兒邊讀兒歌邊走，反復(fù)游戲)

　　(4)說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎?你來說說什么地方最好玩?

　　2、逗“木頭人”：剛才小朋友們演“木頭人”演得那么好?這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎?

　　(1)活動方法：逗笑人要用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”，千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。

　　(2)最會逗笑的評他為逗笑專家，最后我們還要請場外的小朋友來給我們評一評誰表演得最好，什么地方最有趣? (游戲反復(fù)進(jìn)行)

　　3、自由結(jié)伴游戲：小朋友想不想親身體會一個“木頭人”和逗笑人呢?找你的好朋友一起游戲吧，一人演木頭人，一人做逗笑人，成功了之后，換一換角色。

　　4、分組游戲：男孩演“木頭人”，女孩做“逗笑人”。交換角色，反復(fù)游戲。

　　五：活動結(jié)束：幼兒隨著舒緩的音樂做放松活動。

活動反思

　　本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求，教師通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開心，很快就學(xué)會了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。

19、幼兒園教案中班語言游戲《炒青菜》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確發(fā)出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作。

　　2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。

　　3、愿意用同伴一起游戲，體驗游戲時的快樂情緒。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　6、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　7、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　青菜一棵，面皮一張

　　活動過程

　　一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的興趣

　　1、教師：兒歌里說了些什么?你想不想也來玩游戲

　　2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作

　　二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則

　　游戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到“切”時，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。

　　三、引導(dǎo)幼兒開展游戲

　　1.教師與一位幼兒玩這個游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法

　　2.請幼兒與同伴兩兩結(jié)對玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況

　　3.請兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲

　　四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

　　1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜?啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……

　　2、教師;我們除了捏包子還可以捏哪些點(diǎn)心?啟發(fā)幼兒講述各種點(diǎn)心的名稱

　　3、除了汽車來了還可以乘什么車回家?啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機(jī)等交通工具。

　　4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。

　　5、幼兒兩兩結(jié)對自主游戲。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

20、幼兒園教案《不聽話的小雞》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見解。

　　2.通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　7.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片四幅

　　活動過程：

　　一.引出課題

　　1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發(fā)生什么事呢?

　　2.幼兒自由想象講述。

　　3.師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

　　二.看圖講述

　　1.圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?

　　2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

　　3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣?誰會來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

　　4.圖片3：誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼

　　兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

　　師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

　　5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

　　6.看圖完整地把故事講述一遍。

　　個別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。

　　三.討論

　　1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎?為什么?

　　2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

　　3.幼兒討論并講述。

　　4.幼兒用繪畫表示出來。

　　課后反思：

　　《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險，大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

21、幼兒園教案大班語言《大哥哥》教案

　　隨著二胎政策的來臨，大部分家庭都迎來了新成員，這讓本來是家里獨(dú)苗苗的孩子們，有些接受不了，覺得爸爸媽媽不愛自己，對弟弟妹妹有抵觸心理，因此設(shè)計此次活動，通過出示班級里二胎家庭的全家福前后對比，讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。并聽故事，體驗做哥哥姐姐的自豪感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會接納家庭新成員的誕生，接納自己身份的改變。

　　2.體驗做哥哥姐姐的自豪感，體驗關(guān)愛、互助帶來的快樂。

　　3.知道父母的愛不會因為有弟弟妹妹而改變。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事PPT 、幼兒的全家福照片、心愿卡

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　(1)播放音樂《讓愛住我家》，幼兒欣賞全班幼兒的全家福照片，體驗一家人在一起的溫馨感覺。

　　(2)教師出示班級里二胎家庭的全家福前后對比，讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。

　　(3)師：如果爸爸媽媽再為你生一個弟弟或者妹妹，你愿意嗎?請幼兒說出自己的意愿并講述原因。

　　3.分享故事《大哥哥》

　　(1)播放繪本PPT，欣賞故事前面部分。

　　(2)師：皮皮猴的家里發(fā)生了什么變化?

　　(3)師：有弟弟妹妹后他的生活有什么改變?

　　(4)皮皮猴的心里是怎么想的?

　　(5)皮皮猴感覺非常委屈、非常傷心，如果是你，你會用什么方式表達(dá)這種情緒?

　　(6)請幼兒自由表達(dá)自己對情緒抒發(fā)的方式，教師最后進(jìn)行引導(dǎo)，(7)請幼兒把心里的話用畫在卡片上。

　　(8)請幼兒說說對爸爸媽媽說出自己的愛與需求后有什么感覺?

　　(9)欣賞故事后半部分并提問。

　　(10)師：皮皮猴是怎么照顧自己的弟弟妹妹的?

　　(11)他現(xiàn)在和弟弟妹妹在一起感覺怎么樣?

　　4.扮演游戲。

　　(1)情景表演要求：皮皮猴真是一位好哥哥，如果你的弟弟妹妹摔跤了、肚子餓了你會怎么做?如果弟弟妹妹和你搶玩具你會這么做?

　　(2)請幼兒分組進(jìn)行游戲，先商量解決的辦法，然后把解決過程表演出來。

　　活動延伸

　　幼兒繪畫：我想對爸爸媽媽說的話

22、幼兒園夏天《水中游戲》小班科學(xué)教案

　　水是幼兒身邊再熟悉不過的了，以下這節(jié)課通過一系列的實驗和操作，讓幼兒了解水的一些特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng)，如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在活動中感知了解水的特性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

　　2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

　　3.毛邊紙和書面紙折的船。

　　活動過程：

　　一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、教師說)

　　二、幼兒實驗(一)

　　提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象?請把你看到的結(jié)果用??的符號記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。

　　討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

　　指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

　　三、幼兒實驗(二)

　　提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來?

　　幼兒解題：介紹各種方法。

　　指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。

　　四、幼兒再次實驗(三)

　　提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

　　指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

　　五、幼兒實驗(四)

　　提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

　　幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

　　指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

　　六、總結(jié)。

23、幼兒園美術(shù)教案《發(fā)型游戲》小班繪畫活動反思

　　教學(xué)目的及要求：

　　1.學(xué)習(xí)用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。

　　2.嘗試用各種顏色交替畫不同的線，發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產(chǎn)生的變化，感受色彩的美。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫長線、螺旋線和波浪線。

　　教學(xué)難點(diǎn)：螺旋線的畫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.各種人物頭像圖片若干，有關(guān)發(fā)型的圖片5----10。

　　2.棉簽、顏料、調(diào)色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1.聽音樂律動，穩(wěn)定幼兒的情緒，準(zhǔn)備上課。

　　2.幼兒欣賞不同的發(fā)型。(小朋友們，我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧)

　　二、基本部分：

　　1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們在發(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型?

　　引導(dǎo)幼兒自由回答并用手畫一畫。

　　2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的?(邊描述邊用手畫一畫)3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的?該怎樣畫?請大家試一試。

　　4.出示發(fā)型范例圖片。

　　(1)圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的?

　　(叔叔的頭發(fā)是短短的，阿姨的頭發(fā)是長長的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )

　　(2)說一說你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的?(分別用手畫一畫)教師小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是短短的，我們可以用短短的線條來表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫，真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎?(認(rèn)識棉簽)

　　5.討論學(xué)習(xí)設(shè)計方法。

　　(1)啟發(fā)、想象。

　　今天，我們來為爸爸媽媽設(shè)計發(fā)型好嗎?你想給他們設(shè)計什么樣的發(fā)型?用什么樣的線條來畫?請你試一試。(書空練習(xí))

　　(2)討論繪畫的方法。(那我們一起看看頭發(fā)該畫在什么位置)①在設(shè)計發(fā)型前，應(yīng)該先知道，頭發(fā)長在哪里?梳頭發(fā)的時候，我們會把頭發(fā)往哪邊梳?(哦，前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。)②頭發(fā)是什么顏色的?(黑色的)現(xiàn)在的理發(fā)師會把頭發(fā)染成什么顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設(shè)計的發(fā)型是什么顏色的?

　　6.幼兒嘗試用棉簽畫頭發(fā)。(請幼兒嘗試畫頭發(fā))

　　7.教師講解并示范用棉簽畫各種頭發(fā)。

　　(1)我們要設(shè)計好該畫什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā)，媽媽的頭發(fā)是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。

　　(2)選好顏色。(設(shè)計好發(fā)型的顏色)

　　(3)使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時注意不要蘸得太多，以免弄臟畫面，如果你要用兩種顏色，換顏色時先放回原處，在另一個盤子里拿棉簽進(jìn)行畫。

　　(4)畫時注意：頭的兩邊、前面都有頭發(fā)，爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長，媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長。

　　8.幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動。

　?、僬J(rèn)識繪畫工具，學(xué)習(xí)使用方法。換顏色的方法?(放回原處，在另一個盤子里拿棉簽。)

　?、谧雷由嫌惺裁搭伾?用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。

　?、劢處熤笇?dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動，提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化，積累色彩經(jīng)驗。

　　三、小結(jié)部分：

　　1.說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設(shè)計了什么發(fā)型?你最喜歡給誰設(shè)計的發(fā)型?為什么?兩種色彩碰到一起發(fā)生了什么變化?

　　2.小朋友晾曬作業(yè)，互相觀看、展評幼兒作業(yè)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在預(yù)熱階段能通過語言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個難點(diǎn)，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫著，看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們在圖畫本上練習(xí)了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導(dǎo)，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設(shè)計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

24、幼兒園教案《安安全全玩滑梯》小班健康教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4.了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

　　2.編排情境表演。

　　活動過程：

　　1. 導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"

　　2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

　　3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　活動建議：

　　1.此活動宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

　　2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動器具時一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動區(qū)活動：

　　1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運(yùn)動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

　　2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動器械。

　　活動反思：

　　對于孩子來說，安全教育很重要。在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

25、幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

　　3、鼓勵幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

　　活動過程：

　　一、變魔術(shù)

　　1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。

　　2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

　　二、猜猜會有什么變化。

　　1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

　　2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

　　三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動。

　　1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

　　2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

　　四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

　　1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

　　五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動。

　　1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

　　2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。

　　六、集中討論。

　　1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

　　2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

　　活動反思：

　　我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會被更好的調(diào)動起來?；顒釉u價有些混亂，沒有把握住評價的重點(diǎn)，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學(xué)。

26、幼兒園中班游戲教案戶外游戲《過隧道》反思

　　設(shè)計意圖：

　　中班幼兒喜歡到戶外去活動，做游戲，為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的合作意識和協(xié)作能力，我精心的設(shè)計了過隧道游戲，通過這個游戲，使幼兒獲得游戲樂趣，并在游戲中磨練自己勇氣和信心，養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和在集體中的配合能力。

　　2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣，進(jìn)一步學(xué)會了集體合作。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　7、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、哨子一個，小紅旗兩個

　　2、音樂《一起加油》

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。蹲下，起來，慢跑，扭腰等。

　　1、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒認(rèn)真看。

　　老師問，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答，不怕)你們想不想?yún)⒓舆@個游戲啊?(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰是一個小勇士好不好??(幼兒回答，好)此時幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

　　2、游戲分組

　　將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按順序每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看那個小組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗。讓后幼兒換角色進(jìn)行游戲。

　　3、開始游戲

　　幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!!!過隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭了先。

　　4、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行游戲。

　　活動反思：

　　過隧道游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個有點(diǎn)冒險的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個游戲中，幼兒學(xué)會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

27、幼兒園大班語言教案《把聲音找回來》教學(xué)設(shè)計與反思

　　《把聲音找回來》教學(xué)設(shè)計與反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，能在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、學(xué)習(xí)并模仿常見的象聲詞在游戲中練習(xí)并鞏固。

　　3、體驗幫助別人的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　9個小動物卡片、課件、掛圖

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄骸墩埬悴虏挛沂钦l》

　　幼兒閉上眼睛，教師摸一個孩子的頭，這個孩子說：“請你猜猜我是誰?”其余孩子猜出名字。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、提問：剛才你們是怎么猜出來的?(幼兒答：聽聲音猜出來的)

　　2、在我們的生活中有各種聲音，聽!教師拍手、教師撕紙，幼兒在次猜一猜。

　　3、在一個美麗的農(nóng)場里，有一群可愛的小動物，他們可愛極了，農(nóng)場里可熱鬧了，咱們?nèi)タ匆豢窗?

　　4、出示掛圖：提問①你看到了哪些小動物?幼兒答②這些小動物都在干什么?幼兒答

　　5、教師講：有一天農(nóng)場里發(fā)生了一件可怕的事情，小動物被巫婆施魔法，聲音一下子消失了，請小朋友想想辦法把聲音找回來。

　　6、幼兒猜想多種辦法。

　　7、出示課件：仙女姐姐的辦法：只要會學(xué)這些小動物的叫聲，它們的聲音便可以找回來了

　　8、布置任務(wù)，并出示課題《把聲音找回來》

　　9、 課件依次出示：

　　小貓小狗小鴨子小鳥羊

　　喵—喵汪、汪、汪嘎嘎嘎喳喳喳咩咩

　　青蛙母雞公雞奶牛

　　呱呱呱咕咕咕喔喔喔哞——哞

　?、俪鍪緢D片，讓幼兒學(xué)動物叫，再出示象聲詞卡。

　?、趯W(xué)公雞叫時，孩子學(xué)的是生活中的口語，告訴孩子為了方便大家學(xué)習(xí)，我們采用字典公公的讀法：喔喔喔

　?、坌游锝饩攘?，他們說：“謝謝咱們班的小朋友。”你們高興嗎?

　?、軞w納總結(jié)：象聲詞的含義，這些表示聲音的詞語就是象聲詞。

　?、菖e例子說明象聲詞。如風(fēng)兒呼呼的吹，雨沙沙的下等。

　　10、指名仿編故事。

　　11、游戲《點(diǎn)兵點(diǎn)將》

　　游戲規(guī)則：每人發(fā)一張動物卡片，電腦當(dāng)裁判，停止時，顯示的是哪個小動物，拿這個小動物卡片的幼兒學(xué)小動物的叫聲。口令：點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰誰就是……

　　三、延伸活動

　　把這個故事講給其他的小朋友聽。

　　教后反思：

　　本節(jié)活動，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，設(shè)立兩個游戲，開頭的游戲激發(fā)興趣，引出主題，課后的游戲延伸興趣，課堂上孩子思維活躍，積極發(fā)言，大膽在集體面前講述，仿編活動進(jìn)行較好。

28、幼兒園教案《有趣的想象旅行》教學(xué)設(shè)計與反思

　　一.設(shè)計意圖：

　　豐富的想象力是孩子特有的魅力，他們可以在想象空間里馳騁，甚至天馬行空。陶行知提出“創(chuàng)造教育”理論，旨在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。我在活動中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡單的線條和圖形，以他們的自己的方式表現(xiàn)出來，用油水分離的美術(shù)方法讓他們的想象神秘的展現(xiàn)出來，既符合幼兒好奇，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，又滿足了幼兒游戲的興趣需要，同時促使孩子自由想象，自我表達(dá)，寓教于樂，體現(xiàn)了活動的趣味性、知識性和目的性的統(tǒng)一。

　　二、 活動目標(biāo)：

　　1. 感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。

　　2. 嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)出來。

　　3. 在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過程中，體驗美術(shù)的樂趣。

　　4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　三、 活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，音樂《飛舞的芬多精》一段，已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料，報紙若干，畫筆、白色油畫棒、素描紙人手一份

　　四、 活動過程

　　1.回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友們，國慶節(jié)放假有沒有去旅行啊!我請小朋友來說說你去哪里旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西?(請個別幼兒舉手回答)

　　2.欣賞PPT，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色

　　師：今天，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯?，不過是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準(zhǔn)備好了，緊緊跟著我，好朋友機(jī)器貓帶著我們一起去。

　　老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

　　3.引導(dǎo)和鼓勵幼兒伴隨音樂，大膽的想象

　　師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎?還想不想去旅行?

　　師：這次我要請小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行……

　　師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦!

　　師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起游戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在游戲;我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了……又飛到了……看到了……(省略部分給幼兒自由想象的空間)

　　師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪里旅行了，看到了什么?(請幼兒舉手回答，可以鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn))

　　4.老師示范操作油水分離，神秘展現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒興趣。

　　師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告訴你們，其實好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清楚嗎?這支筆會讓他們神奇的出來，看的更清楚。仔細(xì)看(提醒，刷子跳圓圈舞和扁扁舞，讓孩子一邊說一邊也做動作)

　　師：我有了一雙翅膀，一下子飛到了……看見了……，又飛到……看見了……(說到哪，涂到哪)

　　師：神奇嗎?想不想知道其中的秘密?其實我已經(jīng)用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，(為什么看不出呢?)然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會出現(xiàn)。

　　5.幼兒在音樂中，大膽想象、創(chuàng)作并展示，相互欣賞

　　師：你們想不想玩?怎么玩，每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料

　　師：要求：1.你們各自的想象應(yīng)該是不一樣的;

　　2.涂顏料的時候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會破的;

　　3.注意顏料不要弄到身上，衣服上;

　　4.涂完后把作品放在旁邊窗臺上晾干，然后把手洗干凈;

　　5.可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人

　　6.評價結(jié)束

　　師：我們來一起看看小朋友的畫，說說他們?nèi)ツ穆眯辛?，看到了什么?/p>

　　師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎?下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。

　　活動反思：

　　豐富的想象力是孩子特有的魅力，他們可以在想象空間里馳騁。陶行知提出“創(chuàng)造教育”理論，旨在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　整個活動過程不需要孩子畫出多好的作品，只要你把自己的想象用簡單的線條和圖形表現(xiàn)出來，然后把到哪里旅行展現(xiàn)出來，就是一個完美的過程。

　　調(diào)整：

　　1、開始部分直接導(dǎo)入，欣賞PPT的圖片再少一些，是什么景色正確的給幼兒，語氣要放慢一些，在這個地方多加一些豐富的內(nèi)容，給孩子做一個鋪墊。

　　2、評價作品時讓孩子自己介紹自己的作品。

29、幼兒園教案《機(jī)器人》游戲教學(xué)設(shè)計與反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

　　2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

　　2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

　　3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機(jī)器人。

　　4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機(jī)器人》群組，提高一定的難度。

　　5、游戲結(jié)束后，布置一個機(jī)器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒認(rèn)識到自己的不足;并給予表揚(yáng)，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

　　6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

　　傳統(tǒng)建構(gòu)游戲：機(jī)器人

　　活動反思：

　　這次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?！稒C(jī)器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。

30、幼兒園中班游戲教案《親子游戲》反思

　　親子游戲可以增進(jìn)幼兒與家長之間的感情，設(shè)計本次活動主要目標(biāo)是通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲，詳情請看教案

　　中班游戲《親子游戲》教案(附反思)

　　設(shè)計背景

　　我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，父母長年在外打工，為了能讓孩子們和家長們加強(qiáng)溝通，在上個學(xué)期期末的時候舉行了一次幼兒親子活動游戲。

活動目標(biāo)

　　1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

　　2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

　　3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

　　4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

　　2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

活動準(zhǔn)備

　　1、道具的準(zhǔn)備

　　2、場地的準(zhǔn)備

　　3、活動規(guī)則的準(zhǔn)備

　　活動過程

　　一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

　　二、用紙箱做游戲

　　告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

　　1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)

　　(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了?！?/p>

　　(2)請家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

　　2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名)

　　請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”

　　3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。

　　孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。

　　4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

　　(1)與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來玩具，只不過當(dāng)時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。

　　(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。)

　　(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

　　a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。

　　b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

　　c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進(jìn)行比賽。

　　三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束

教學(xué)反思

　　1、通過這節(jié)親子游戲活動，孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。

　　2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。

31、幼兒園教案中班游戲教案《跳皮筋》

　　《跳皮筋》是幼兒園中班體育游戲領(lǐng)域優(yōu)秀教案，包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容，通過活動提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。掌握跳皮筋的方法，對民間體育游戲感興趣，更多公開課視頻配套PPT課件教案關(guān)注教案網(wǎng)

　　中班游戲教案

活動目標(biāo)

　　1、掌握跳皮筋的方法，對民間體育游戲感興趣，

　　2、發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳，通過幼兒自主活動，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗合作游戲的快樂。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

　　3米～5米長的橡皮筋或松緊帶一條，兩頭打個結(jié)。

活動指導(dǎo)

　　玩法一：三人為一組，兩名幼兒扯皮筋，一名幼兒跳皮筋，幼兒雙腳站在皮筋左側(cè)，右腿邁入皮筋里左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點(diǎn)，接著右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳出皮筋。跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度，幼兒可邊念兒歌邊跳皮筋，注意節(jié)奏。

　　玩法二：四人一組，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形，一人在中間跳。跳的方法可自選，可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”，然后左腳跟進(jìn)去，接著右腳跳出來，左腳跟著也跳出來。如此連續(xù)跳三次，“一條邊”跳完后，小跑步到“第二條邊”，“第三條邊”上跳，方法同前。就這樣順著三角形跳，邊跳邊念兒歌，當(dāng)跳念到“一百零一”時，與角上幼兒對換，換上的一名幼兒用同樣的方法跳。

　　注意事項

　　1、在跳的過程中，如果被橡皮筋勾住腳脫不掉，就得停下?lián)Q別人跳。

　　2、必須按兒歌節(jié)奏，順著三角形跳。

　　附兒歌

　　馬蓮花，馬蓮花，馬蓮花開二十一，

　　二五六，二五七，二八二九三十一，

　　三五六，三五七，三八三九四十一，

　　四五六，四五七，四八四九五十一，

　　五五六，五五七，五八五九六十一，

　　六五六，六五七，六八六九七十一，

　　七五六，七五七，七八七九八十一，

　　八五六，八五七，八八八九九十一，

　　九五六，九五七，九八九九一百零一。

32、幼兒園中班主題教案游戲教案《紙箱游戲》反思

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛好設(shè)計這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一只紙箱(蘋果箱)

　　2、地雷(用報紙團(tuán)成)

　　3、紙簍(4只)

　　活動過程：

　　—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進(jìn)入場地

　　1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。

　　2、 幼兒聽音樂進(jìn)行隊列訓(xùn)練。

　　3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習(xí)

　　1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

　　2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

　?、倌銈兛催@里有條河很深，我們怎么過河呢?

　?、谡堄變鹤杂缮塘?，教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　　③幼兒壓平紙箱搭成橋。

　　④請幼兒做示范，教師分析動作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

　　3、 第二次演習(xí)

　　①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　?、诮處熤笇?dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

　　4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

　?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

　　②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

　?、塾變哼M(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。

　　三、放松活動：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵。

　　2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

　　延伸活動：

　　在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動作及體能的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動受傷。

33、幼兒園教案大班體育游戲《小猴運(yùn)桃》

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幫助幼兒掌握平衡和鉆的技巧

　　2.鍛煉和培養(yǎng)幼兒肢體協(xié)調(diào)能力

　　3.感受競賽體育活動的興趣，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法

　　5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓

　　活動準(zhǔn)備：

　　桃子玩具、平衡木、玩具山洞、小猴子頭飾

　　活動重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幫助幼兒掌握平衡和鉆的技巧

　　活動難點(diǎn)：

　　鍛煉和培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)能力

　　活動過程：

　　一、教師以“猴子下山”的游戲激發(fā)幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒熱身運(yùn)動。

　　1.師：“今天猴王媽媽要帶她的小猴子到很遠(yuǎn)的地方去搬桃子，路上要經(jīng)過許多木橋和山洞，道路非常不好走”

　　2.“猴兒們和猴王媽媽一起做運(yùn)動，準(zhǔn)備練習(xí)搬桃子”幼兒和老師站在場地上隨音樂做運(yùn)動。

　　小結(jié)：激發(fā)幼兒活動興趣，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)平衡技能“小猴子練武藝”

　　將幼兒分為兩組，一隊走平衡木，一對鉆山洞，讓小朋友進(jìn)行示范走平衡木和鉆山洞，練習(xí)完后兩組交換。

　　小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)，掌握平衡與鉆的動作技能

　　三、明確游戲要求“小猴子運(yùn)桃子”

　　1.各組第一位幼兒走過平衡木鉆過山洞后從框內(nèi)取出一個“桃子”往回跑。將桃子放入起點(diǎn)的筐子里，拍下下一位幼兒的手，走到隊伍末尾，第二位小朋友以此類推。

　　2.比賽采用限時賽，規(guī)定時間內(nèi)取得最多桃子的隊伍取勝。小結(jié)：通過小組合作，獲得成功的喜悅，體會游戲的樂趣

　　四、回歸生活“小猴子回山”教師播放輕柔音樂隨音樂回教室。小朋友今天都學(xué)會了什么本領(lǐng)?你還會些什么樣的本領(lǐng)?回去后和小伙伴分享。

34、幼兒園教案大班體育游戲《紅綠燈》反思

　　【活動經(jīng)驗】

　　1.能根據(jù)指令快步走和慢步走，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.能按規(guī)則游戲，知道紅燈停，綠燈行。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　【活動材料】

　　自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。

　　【指導(dǎo)建議】

　　1.可幫助幼兒回憶幼兒已有經(jīng)驗，進(jìn)一步認(rèn)識交通信號燈。如：紅燈時，我們應(yīng)該停下

　　來;綠燈時我們應(yīng)該快通行;黃燈時，如果我們還沒有過馬路時，就要立刻停下，如果走到一半，就要快步通過。

　　2.教師做交警，手拿紅、黃、綠燈牌，每 5 秒變換一次牌，幼兒根據(jù)教師出示的燈牌顏色，按規(guī)則過馬路。

　　3.重點(diǎn)提醒幼兒拉開距離，注意聽“交警”的口令，在快走時不要與同伴相互碰撞。

　　4.可根據(jù)幼兒游戲情況重復(fù)游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現(xiàn)的問題，及時糾正。

　　主題實施策略

　　1.本主題的實施充分貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，尊重幼兒以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，珍視游戲和

　　生活的獨(dú)特價值，最大限度的支持和滿足幼兒通過體驗直接感知、實際操作和親身需要。靈活運(yùn)用集體、小組、個別的組織形式，合理的安排和組織一日生活，保證幼兒每天有充足的自主的活動時間，減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)。

　　2.本方案以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，重視環(huán)境的教育價值，注重創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒在良好的教育環(huán)境中主動發(fā)展。充分利用社區(qū)的教育資源，通過外出參觀等方式豐富幼兒生活經(jīng)驗、發(fā)展社會性。

　　3.在主題實施的過程中，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。耐心傾聽幼兒的想法和感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達(dá);要充分理解幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展與提高;幫助幼兒逐步養(yǎng)成專注、勇敢、樂于嘗試、大膽想象等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　4.家園共育是幼兒園教育的重要原則。在主題實施的過程中，應(yīng)爭取家長的理解和支持，引導(dǎo)家長主動參與幼兒園的教育工作。

　　主題評價

　　課程評價小組承擔(dān)定期針對課程方案的執(zhí)行;課程內(nèi)容的實(適)用性;組織手段的運(yùn)用; 幼兒發(fā)展與需求;活動中幼幼、師幼之間的互動等方面收集信息。

　　根據(jù)《青島市幼兒素質(zhì)教育指導(dǎo)》的要求，結(jié)合我園實際，建立起多層面的課程監(jiān)督與評價體制。本課程評價活動包含對幼兒發(fā)展;教師發(fā)展;園本課程的實用性、創(chuàng)新性三個部分。由幼兒教師和家長共同對幼兒的發(fā)展進(jìn)行評定，均圍繞社會、語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域的目標(biāo)要素及其幼兒行為表現(xiàn)進(jìn)行。

　　一.對幼兒的評價：由教師和家長共同對幼兒的發(fā)展進(jìn)行評價，均圍繞社會、語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域的目標(biāo)要素及其幼兒行為表現(xiàn)進(jìn)行。

　　(一)評價的目的：促進(jìn)幼兒和諧、全面發(fā)展

　　(二)評價的方法：評價人員可根據(jù)實際需要，選用多種評價方法，對評價所獲得的信息進(jìn)行綜合考慮，全面地評價幼兒各方面的發(fā)展。

　　(三)教師評價幼兒內(nèi)容：

　　1.健康領(lǐng)域：情緒情感、自理能力、動作協(xié)調(diào)能力。

　　2.語言領(lǐng)域：語言表達(dá)、語言習(xí)慣、閱讀理解。

　　3.社會領(lǐng)域：歸屬感、友好相處、關(guān)心尊重他人。

　　4.科學(xué)領(lǐng)域：探究興趣、形狀與空間、數(shù)學(xué)認(rèn)知。

　　5.藝術(shù)領(lǐng)域：動作表現(xiàn)、欣賞藝術(shù)作品、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　(四)家長評價幼兒內(nèi)容:

　　1.健康領(lǐng)域：適應(yīng)能力、自我保護(hù)、動作協(xié)調(diào)靈敏。

　　2.語言領(lǐng)域：清楚表達(dá)、閱讀前書的準(zhǔn)備、收集信息。

　　3.社會領(lǐng)域：歸屬感、行為規(guī)范、禮貌交往

　　4.科學(xué)領(lǐng)域：喜歡探究、形狀與空間、數(shù)學(xué)認(rèn)知，

　　5.藝術(shù)領(lǐng)域：感受、欣賞藝術(shù)作品、創(chuàng)造表達(dá)以

　　二.對教師的評價：

　　(一)評價的目的：促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高業(yè)務(wù)研修能力。

　　(二)評價的內(nèi)容：區(qū)角材料及活動安排、教育教學(xué)活動的組織過程、幼兒在活動中的表現(xiàn)及教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動、活動氣氛等方面。

　　(三)評價的方法：教師自評、互評;集體備課、集體教研等教學(xué)研討會。

　　三.對課程的評價

　　1.評價的目的：對幼兒園開發(fā)的課程進(jìn)行實用性、創(chuàng)新性的評價，不斷提升課程的質(zhì)量。

　　2.評價的方法：幼兒園教研負(fù)責(zé)人、教師、家長一起參與課程評價工作。及時時發(fā)現(xiàn)園本課程實施中的不足，及時調(diào)整，進(jìn)一步完善幼兒園園本課程。

　　活動反思：

　　在體育游戲活動和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達(dá)到一定的運(yùn)動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚(yáng)與肯定。

35、幼兒園教案小班社會《借玩具》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2.體驗同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會交往能力。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

　　2.三段情景表演。

　　活動過程

　　1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

　　(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

　　(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

　　(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

　　幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

　　小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

　　2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

　　(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

　　(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?

　　幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?/p>

　　(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

　　(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

　　(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

　　小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

　　3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

　　(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?

　　(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了?！?

　　(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

　　(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

　　小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

　　4. 實踐活動：玩玩具

　　(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。

　　(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

　　活動反思：

　　本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法，以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

　　在情景表演中，孩子們表現(xiàn)的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當(dāng)老師提問：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩?；顒託夥栈钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由于玩的時間短，孩子們都不愿意交換玩具。

36、幼兒園教案小班社會《開火車》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、能正確說出自己的姓名、性別和年齡。

　　2、能積極參加游戲活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、在教室里用桌子區(qū)分幾個區(qū)域，分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區(qū)。

　　2、已學(xué)過的兒歌《拍拍手》。

　　活動過程

　　(一)情景游戲：開火車去游樂場。引導(dǎo)幼兒正確的說出自己的姓名和年齡。

　　1、在音樂的伴奏下，師幼搭成一列長的火車在教室里做開火車狀。

　　教師：今天，我們要坐火車去游樂場玩，出發(fā)咯。

　　2、火車每經(jīng)過一個游樂場。教師便向幼兒介紹這個活動區(qū)的玩具，請愿意在這個游樂場玩的小朋友，大聲說出：“我叫xxx，我x歲了?！闭f對了即可下車去玩。

　　3、火車將所有幼兒送到自己喜歡的游樂場。引導(dǎo)幼兒正確說出自己的姓名和年齡。(所有的活動區(qū)都走完后，還沒有下車的幼兒，教師詢問他們想去哪個區(qū)，鼓勵他們大膽地說出自己的姓名和年齡，或者跟著老師學(xué)說)

　　(二)巡回指導(dǎo)幼兒在活動區(qū)的游戲。

　　(三)情景游戲：坐火車回家。引導(dǎo)幼兒正確的說出自己的性別。

　　1、游樂場關(guān)門的時間到了，請所有的男孩子上車。

　　2、用同樣的方法請女孩子上車回家，從而讓幼兒分自己的性別。

　　3、火車開到了家，請幼兒下車。教師問：“你是男孩還是女孩”，引導(dǎo)幼兒回答“我是x孩”?；卮鹫_即可下車。

　　(四)游戲：拍拍手。讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分自己是男孩還是女孩。

　　1、請全體幼兒邊拍手邊念兒歌：“拍拍手，拍拍手，我們都是好朋友，男孩舉起手，女孩點(diǎn)點(diǎn)頭。”

　　2、游戲可反復(fù)進(jìn)行，并嘗試變換男孩、女孩的動作。

　　(五)結(jié)束活動

　　活動反思：

　　本節(jié)《開火車》活動中孩子們都玩的很開心，游戲里孩子們多數(shù)能說出姓名和年齡，但到性別這一個環(huán)節(jié)，孩子們還是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我會在以后的游戲中和活動中多多提醒，讓孩子們從游戲中學(xué)會區(qū)分性別。

37、幼兒園教案《找朋友》小班健康

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會自己穿鞋，分清鞋的正反。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，辨別里，提高幼兒的自立能力。

　　3、教育幼兒自己能做的事自己做。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：分清鞋的正反，能正確地穿鞋

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一雙玩具鞋。

　　2、三個分別貼有紅、黃、綠顏色標(biāo)記的柜子。

　　3、“找朋友”的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動。

　　師：你有好朋友嗎?

　　你的小腳有好朋友嗎?

　　它是誰呢?

　　2、木偶劇《鞋寶寶》

　　師：聽，什么聲音?誰在哭?

　　原來是鞋寶寶，你為什么哭呀?

　　鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受死了。

　　師：哦，原來是這樣呀，別急我們來幫助你，誰愿意呢?(請一幼兒幫忙)

　　鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

　　師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

　　教師小結(jié)：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢!

　　4、通過做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。

　　(1)小手爬

　　(2)送鞋寶寶回家

　　(3)找朋友。

　　師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?

　　在那兒老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的鞋子，請你去摘一雙一樣顏色的鞋子穿在我們的小手上，看看哪個小朋友穿的最準(zhǔn)確。(做游戲小手爬)

　　師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

　　脫下自己的鞋子做游戲《找朋友》

　　游戲結(jié)束，迅速穿好自己的鞋子。

　　5、教育幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做。

　　師：在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確的穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢，我們要做一個勤快的好孩子。

38、幼兒園教案《噴泉噴噴噴》大班科學(xué)反思

　　活動目標(biāo)

　　1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。

　　2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。

　　3、大膽分享交流探索的過程和結(jié)果，感受其中的樂趣。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。(重點(diǎn))

　　2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。(難點(diǎn))

　　活動準(zhǔn)備

　　瓶子若干(蓋子另放，有的有孔、有的沒孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個。音樂噴泉和水幕電影的視頻?！秇igh歌》音頻。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、提問：你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?

　　2、小結(jié)：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉，它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影。這些都是人工噴泉。

　　3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?

　　4、小結(jié)：每個人工噴泉都有一個泵，它給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。

　　二、 探索用多種材料制作噴泉的方法。

　　1、觀察材料，引導(dǎo)幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?

　　2、幼兒嘗試制作噴泉。

　　3、分享交流制作噴泉的方法。

　　(1)幼兒展示自制小噴泉。

　　(2)請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。

　　4、小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個人做的，有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進(jìn)這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了!

　　三、探索孔的大小與水柱的關(guān)系。

　　1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么?如果用這個瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?

　　2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。

　　3、幼兒實驗，驗證自己的猜測，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。

　　4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)對于結(jié)果不同的幼兒要請他當(dāng)場驗證。

　　(2)記錄結(jié)果不全面的幼兒，請他當(dāng)場試驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低，打孔的水柱又高又粗。

　　5、教師小結(jié)：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答，教師記錄。 四、音樂噴泉表演。 幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。

　　活動反思

　　本次科學(xué)活動是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動的。

39、幼兒園活動教案《把游戲還給孩子》

　　活動目標(biāo)

　　廣泛宣傳科學(xué)育兒觀念，讓游戲點(diǎn)亮孩子快樂童年。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　“把游戲還給孩子”專題講座活動PPT及“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”電子宣傳海報的制作。

　　具體活動方案及流程

　　一、播放“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”電子宣傳海報

　　二、進(jìn)行“把游戲 還給孩子”專題講座活動

　　1.前期家長互動部分。

　　(1)家長回憶小時候都玩過哪些游戲?

　　(2)說說游戲帶給自己的情緒體驗及游戲和學(xué)習(xí)之間存在的聯(lián)系。

　　2.觀看“安吉幼兒教育”游戲視頻。

　　請家長說說孩子們都玩了哪些游戲并從自己的角度分析所玩游戲與幼兒的發(fā)展。

　　3.以專家的教育建議滲入講座內(nèi)容。

　　(1)什么是游戲?

　　(2)現(xiàn)在我們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)調(diào)游戲?游戲的價值何在?

　　(3)現(xiàn)階段游戲在幼兒園的地位如何?

　　4.結(jié)合實際談?wù)勎覉@在游戲教育方面的嘗試，并分享和分析幼兒游戲視頻。

　　(1)把游戲空間及材料還給孩子;

　　(2)把游戲主題還給孩子;

　　(3)把游戲的時間還給孩子。

　　5.我園是如何將游戲活動滲透到幼兒一日生活中的。

　　如：科技游戲、親子游戲、 節(jié)日游戲、教學(xué)游戲、功能室游戲等。

　　6.新的嘗試，帶給幼兒的體驗。

　　如：游戲性體驗、自主感體驗、興趣感體驗、勝任感體驗、活動驅(qū)力的釋放。

　　7.將游戲時間還給孩子。

　　8.說說教師在幼兒游戲過程中的作用。

　　(1)關(guān)注材料的搜集。

　　(2)關(guān)注游戲中孩子怎樣使用材料、怎么玩的。

　　(3)講評哪些經(jīng)驗是可以分享的。

　　9.家園共同攜手點(diǎn)亮幼兒的游戲童年。