小班美術(shù)活動示范課教案《有趣的腳印》

小班美術(shù)活動示范課教案《有趣的腳印》

1、小班美術(shù)活動示范課教案《有趣的腳印》

　　小班美術(shù)活動：《有趣的腳印》

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)印章畫的樂趣。

　　2、嘗試用蔬菜印出不同的花紋。

　　3、初步學(xué)習(xí)與同伴合作作畫。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種蔬菜印章(藕、海椒、胡蘿卜、苦瓜等)

　　2、每桌一張畫紙、四盤顏料、印章、濕毛巾若干。

　　活動過程：

　　一、 聽音樂做律動引出蔬菜，激發(fā)幼兒興趣

　　——瞧，圣誕老爺爺?shù)亩Y物找到了，這是什么?

　　……

　　——這么多的蔬菜寶寶要和我們一起玩，我們歡迎歡迎!

　　二、出示范畫，引發(fā)幼兒觀察

　　——圣誕老爺爺還給我們帶來了手套和帽子，咦，手套上全是蔬菜寶寶的腳印。

　　——這是什么顏色的腳印呢?

　　三、示范講解

　　——手套上全是腳印，可是帽子上沒有呢，那我們也把圣誕老爺爺?shù)拿弊佑∩掀恋哪_印吧!

　　——從籃子里選一個自己喜歡的蔬菜寶寶。

　　——輕輕蘸上顏料，如果顏料多了，可以在盤子邊上輕輕刮一下。

　　——然后一只手摁住帽子，輕輕地印上去。

　　——這兒有，這兒沒有。(教師邊印邊講解)

　　——顏料沒有了(腳印看不見了)，怎么辦?我們可以重新蘸一蘸自己喜歡的顏料，然后再印上去，要將整個帽子印滿腳印哦!

　　——糟了，顏料不小心弄到手上了，怎么辦呀?我們可以用濕毛巾擦干凈，再繼續(xù)印腳印。

　　——印完后，記得將蔬菜寶寶放回籃子里。

　　四、幼兒作畫

　　(一)鼓勵幼兒大膽作畫

　　——小朋友瞧瞧，外面圣誕老爺爺還帶來了許多的禮物。我們一起幫它打扮打扮，印上漂亮的腳印，好嗎?注意出去時慢慢走，在幫圣誕老爺爺印腳印時，不爭也不搶，大家一起玩，別把顏料灑在桌子上、地上了，還別弄臟了衣服，比比誰最能干!

　　(二)提醒家長不急于幫忙，盡量讓幼兒自己嘗試

　　幼兒大部分都印了幾個腳印后，請家長也可以一起與幼兒參與創(chuàng)作。

　　五、教師巡回指導(dǎo)(放音樂)

　　針對以下幾個方面對幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)：

　　(一)色彩搭配

　　——這兒有很多相同顏色的腳印了，你換一種顏色試試嗎?看看會不會更漂亮呢?

　　(二)使用印章的方法

　　輕輕地蘸上顏料，另一只手要摁住手套(帽子)，這樣印出來的腳印就會更漂亮，試一試吧!

　　(三)布局

　　——這兒有很多腳印，可是這兒還沒有腳印呢，怎么辦?

　　(四)衛(wèi)生

　　——小心別把顏料弄到衣服上或桌子上嘍!如果不小心臟了，用濕毛巾擦一擦吧!

　　六、作品展示

　　(一) 請家長協(xié)助將幼兒作品懸掛在平臺上。

　　——寶貝兒們，圣誕老爺爺?shù)亩Y物都印滿腳印了嗎?

　　——請爸爸媽媽和寶寶一同將它掛起來比一比、看一看。

　　(二) 家長與幼兒一起欣賞作品。

2、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紅紅的蘋果》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋果，發(fā)展幼兒的手部動作。

　　2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

　　3.感受作品的美感。

　　4.感受色彩對比。

活動準(zhǔn)備：

　　畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

活動過程：

　　1.歌曲導(dǎo)入，請幼兒大膽說一說。

　　T:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。(師幼一起唱歌)

　　哇!摘了這么多的蘋果。

　　你們喜歡吃蘋果嗎?

　　2.出示大樹，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　T：那蘋果長什么樣子的啊?

　　(圓圓的，大大的，紅紅的。)

　　蘋果長在哪里的呀?

　　對了，長在樹上的?？?，這里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果啊?

　　(沒有)

　　沒關(guān)系，老師來變一個紅紅的大蘋果。

　　我變，我變，我變變變，瞧!(出示蘋果粘貼畫)

　　你們想不想也來變啊?

　　3.出示空白蘋果圖片，教師講解示范操作步驟。

　　T：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看啊?

　　那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧!

　　先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團(tuán)起來，就像做湯圓一樣。

　　一起和老師來做做看。(幼兒空手跟老師模仿)

　　好了，一個紙球做完了。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點(diǎn)膠水，把團(tuán)好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。

　　粘在蘋果的哪里?里面還是外面?記得小手要用力按一下哦!

　　我們再多做一些紙球，把蘋果白白的地方全部填滿了。

　　用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦!

　　這樣，一個紅紅的大蘋果就做好了，我們把它送給果樹媽媽吧。

　　現(xiàn)在請你們輕輕抱起椅子，去變吧!

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.作品展示。

　　T：請把變好的蘋果都送給果樹媽媽，然后快回去坐好。

　　6.小結(jié)。

　　教師以鼓勵幼兒為主，讓他們感受活動的樂趣。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

3、小班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《馬路上的汽車》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀察小汽車能畫出汽車的主要特征。

　　2、樂意參與繪畫活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

【活動重點(diǎn)】

　　畫出汽車的輪廓。

【活動難點(diǎn)】

　　能設(shè)計出不同的小汽車。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、汽車?yán)嚷曇?

　　2、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車玩具;

　　3、在墻壁四周布置馬路的背景圖;

　　4、畫紙、畫筆、油畫棒、剪刀、膠棒人手一份;

　　5、事先準(zhǔn)備好半圓形汽車和長方形汽車涂好顏色的范畫2張。

【活動過程】

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放汽車?yán)嚷暋?/p>

　　提問：這是什么聲音?(汽車?yán)嚷?你們在哪里見過汽車呢?(馬路上)你喜歡小汽車嗎?你喜歡的小汽車是什么樣子的?

　　二、觀察汽車的外形特征。

　　1、通過玩汽車討論汽車的外形特征。

　　師：今天我們小朋友也帶來了汽車，請你們和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽車上有什么?汽車上面有什么?

　　2、與幼兒交流汽車的外形特征。

　　師：好，請各位小朋友將汽車開到停車場去，誰來告訴老師你的小汽車是什么樣子的，上面有什么?

　　三、教師示范講解汽車的畫法。

　　1、教師出示汽車。

　　師：我也帶來了一輛小汽車，老師的小汽車和你們的一樣，都有車身、車輪、窗戶和車燈。

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答現(xiàn)場繪畫。

　　師：現(xiàn)在老師要來畫我的小汽車了，你們教教我先畫什么呢?我的汽車要坐好多人，所以我要畫個大大的汽車，坐的人越多汽車就要畫得越大。

　　提問：小汽車要開起來需要什么呢?(車輪)，車輪是什么形狀的?(圓形)

　　師：從我們的角度只能看到2只車輪，我們就畫2只，在剛剛畫下的直線上畫2個一樣大的圓形。

　　提問：我的汽車上還有什么呢?(車燈)

　　師：汽車前后都有車燈，這樣開車會更安全，前車燈能看見前面的路，后車燈能讓后面的車看見。那么我就在車的前后畫上車燈了。

　　提問：車上還有什么呢?(窗戶)窗戶是什么形狀的?

　　師：那窗戶畫在哪呢(汽車的上面)，畫2個小小的長方形。

　　師：這樣我的汽車就畫好了，怎么讓它變得漂亮呢?我們再給小汽車涂色漂亮的顏色好嗎?

　　師：(出示范畫)看看，老師喜歡花衣服，我就給我的小汽車穿上花衣服，和我身上的一樣呢!

　　四、幼兒操作繪畫，教師指導(dǎo)。

　　1、教師布置繪畫要求。

　　師：好，我的小汽車畫好了，你們想不想也畫一輛漂亮的小汽車?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一條漂亮的馬路，上面少了什么呀?“滴滴”(教師模仿開車的樣子，轉(zhuǎn)一圈)我們一起來畫小汽車，到馬路上開一開，好嗎?先用勾線筆畫汽車的輪廓再給它穿上漂亮的衣服，用油畫棒涂上好看的顏色。

　　2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　五、延伸活動：將畫好的小汽車貼到馬路上。

　　師：你們都畫好了小汽車，想把它們帶到馬路上去嗎?我們一起拿起剪刀將小汽車剪下來貼到馬路上吧!

教學(xué)反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?；顒拥哪繕?biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

4、小班美術(shù)公開課教案《有趣的絲瓜筋》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解絲瓜筋的多種用途。

　　2、根據(jù)所提供的材料，進(jìn)行想象并制作成各種造型，體驗(yàn)活動的樂趣。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、大小、形狀各異的絲瓜筋條、片若干

　　2、彩紙、雙面膠、牙簽、一次性筷子等各種材料

【活動過程】

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：上搭棚，下搭棚，開黃花，結(jié)青龍。猜一種夏天吃的蔬菜。

　　二、介紹絲瓜筋及其用途。

　　師：這是什么呢?絲瓜筋是絲瓜長成熟、枯萎之后，去掉外皮去掉籽，洗干凈、曬干之后形成的。

　　師：別小看這絲瓜筋，用處可大啦，你們知道嗎?

　　介紹絲瓜筋的用途：清潔、保健、藥用等。

　　三、示范制作一兩種造型。

　　1、出師絲瓜筋，引導(dǎo)幼兒從外形上想象。

　　師：這個絲瓜筋像什么?可以把它裝飾成什么東西?這個絲瓜筋切片可以做什么?

　　2、觀察絲瓜筋制成的各種造型，開拓幼兒的思維。

　　3、教師介紹材料并示范制作一兩種造型。

　　4、幼兒想一想、說一說自己要制作的造型。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試使用不同的材料，制作出與大家不同的造型。

　　2、提醒幼兒保持桌面、地面的整潔。

　　五、展示作品。

　　相互欣賞，個別幼兒介紹自己的作品。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

5、小班科學(xué)活動詳案教案《有趣的靜電現(xiàn)象》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　近期中午我在給小朋友梳頭發(fā)的時候，梳子一抬起來頭發(fā)就跟著飄起來，幾個孩子在旁邊看著，指指點(diǎn)點(diǎn)小聲嘀咕;"頭發(fā)怎么被梳子粘起來了?梳子上有膠水嗎?"看見孩子們對此產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望，由此，設(shè)計了這個活動，讓孩子們從"摩擦生電"這一現(xiàn)象入手，在操作中感知、了解靜電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電現(xiàn)象帶來的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、觀察、探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.充分體驗(yàn)身邊的科學(xué)，對摩擦生電現(xiàn)象感興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力，能大膽猜測，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

　　3.初步了解感知"靜電"現(xiàn)象，知道摩擦生電。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動重點(diǎn)：

　　知道物體摩擦后能生電。

　　活動難點(diǎn)：

　　能獨(dú)立完成操作摩擦生電的操作現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料筆桿若干、碎紙片若干。

　　活動過程：

　　一、提問導(dǎo)入。

　　1.教師出示操作材料和碎紙片并提問：桌子上的物品都認(rèn)識嗎?你能用桌子上的物品讓彩色的碎紙片站起來跳舞嗎?請你試試看。

　　2.提要求，請幼兒自由嘗試。

　　3.交流操作結(jié)果。

　　二、教師操作，引起幼兒觀察和探索的興趣。

　　1、教師摩擦吸管，然后輕輕靠近紙片，讓幼兒觀察紙片的變化。

　　2、對剛才的現(xiàn)象進(jìn)行猜測和交流。提問："為什么小紙片會自己蹦到我的吸管上呢?"3.幼兒猜測討論，可以讓幼兒摸摸吸管，大膽猜測，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展思路來思考。

　　三、感知體驗(yàn)?zāi)Σ辽姷默F(xiàn)象。

　　1.幼兒動手操作，驗(yàn)證自己的猜測。

　　師："小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣的呢?自己動手去試試，當(dāng)吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上嗎?"

　　2.小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請幼兒將自己使用各種材料操作的情況和結(jié)果，用語句表述出來。

　　四、引導(dǎo)幼兒了解感知摩擦生電的原理。

　　1.教師請幼兒在頭發(fā)上或者衣服上摩擦操作物品，再次嘗試操作。

　　2.小結(jié)結(jié)束："摩擦生電"是一種靜電現(xiàn)象，就是兩個物體互相摩擦，沒有摩擦或摩擦的時間力度不夠都沒辦法產(chǎn)生靜電。(banzhuren)在日常生活中遇到過很多的靜電現(xiàn)象，梳頭的時候頭發(fā)飄起來，脫衣時候有聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花。被靜電"電"到了會有疼和麻的感覺。

　　活動反思：

　　幼兒在探索活動中感知哪些東西是可以滾的;幼兒嘗試用語言表述自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。在整個活動過程中，首先我把已經(jīng)準(zhǔn)備好的各種珠子(珠子有三角形的、方形的、圓形的)分發(fā)給幼兒，讓幼兒挑選自己認(rèn)為可以滾動的珠子。接著做滾動實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)先幼兒的猜想。請幼兒把珠子放到斜坡(教師發(fā)給幼兒硬紙做斜坡)試一試，看看這些珠子哪些會滾，并把會滾動的珠子放進(jìn)自己的碗里。并請幼兒說一說。再接著，教師引導(dǎo)幼兒比一比、看一看中去發(fā)現(xiàn)會滾的物體都有圓形的一面。最后，老師總結(jié)并延伸。整個活動過程幼兒是在探索中感知了哪些東西會滾，充分體驗(yàn)玩滾動游戲的樂趣，滿足了幼兒的探索欲望，使幼兒在探索中獲得了知識、提高了能力。但存在著不足之處：我自身語言不夠簡潔、指導(dǎo)語不夠明確，幼兒操作這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，我需要加強(qiáng)控制課堂的能力。

　　活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動，從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。

6、小班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《汽車修理師》含反思

活動過程：

　　一、引入主題，汽車開不了

　　1，出示玩具汽車

　　師：看，這是什么?它為什么會跑呢?

　　2、出示沒有輪子的汽車

　　師：咦，這輛車怎么了啊?

　　(請個別幼兒上來分別開一開汽車，感受有輪子與無輪子小汽車的區(qū)別)

　　教師總結(jié)：汽車沒有輪胎就不能轱轆轆地向前跑了，就像我們小朋友的兩只小腳一樣，如果沒有小腳就不能走路了，多傷心啊，沒有輪子的小汽車也很難過哦，那我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　3、師：想一想，我們應(yīng)該給小汽車裝一個什么形狀的輪子呢?(引導(dǎo)幼兒觀察輪胎的形狀，位置等)

　　教師總結(jié)：汽車輪胎圓圓的，黑黑的，安裝在汽車下面，帶著汽車轱轆轆地往前跑。

　　4、師：你們知道嗎，給汽車裝上輪胎的人叫做汽車修理師!只要是壞掉的汽車，經(jīng)過汽車修理師修過之后啊，就會重新在馬路上轱轆轆地跑起來了哦，你們說汽車修理師棒不棒啊?那你們想不想也來當(dāng)一次汽車修理師啊?

　　二、我給汽車按輪胎

　　1、出示活動材料:下面的幾輛車子都沒有輪子，我們來幫它們補(bǔ)上吧。

　　2、教師示范畫輪子的方法：畫一個圓形，并涂上顏色。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意事項：找到安裝輪胎的位置，沿著輪廓畫圓形，汽車有輪胎啦。

　　4、請幼兒翻開活動材料《美術(shù)》第10頁，幼兒自由選擇顏色，添畫輪胎。

　　三、汽車轱轆轱轆

　　1、小朋友完成作品后，評價幼兒的繪畫情況，誰畫的輪子最漂亮。

　　2、師幼一起玩《紅綠燈》的游戲，教師當(dāng)紅綠燈，幼兒當(dāng)小汽車，感知紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

7、小班美術(shù)活動教案《有趣的變臉》含反思

　　幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的變臉

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

　　2、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。

　　3、在集體面前愿意大膽講述。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品若干(局部)、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料(稀釋)、排筆、瓷磚、畫紙、電視機(jī)、實(shí)物投影儀。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

　　小班美術(shù)活動教案《有趣的變臉》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　師：今天，我們小朋友可真漂亮，你們想看看自己嗎?老師帶來了一種有趣的“鏡子”，我們來看看自己美不美?

　　幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師總結(jié)。

　　二、欣賞畢加索作品，體驗(yàn)夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

　　師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來看看他是怎么變臉的。

　　出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么?(線條、色彩、圖形等)這些臉和我們平常的臉一樣嗎?幼兒講述，教師總結(jié)(真能干，畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化，這樣是作品看起來更有趣，是畫面更美了。)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎?你想怎么變臉?

　　幼兒自主講述，教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條、圖形來變臉。

　　四、交代要求，幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　(1)、畫出變形的臉，在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

　　(2)、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。

　　(3)、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

　　幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形，對于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。

　　五、展示幼兒作品，共同欣賞評價。

　　1、請個別幼兒介紹自己的作品。

　　師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別!

　　2、互相欣賞，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　活動剛開始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。

8、小班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《樹葉刷畫》含反思

【活動設(shè)計】

　　在開展主題活動《落葉飄飄》時，我們觀察了各種各樣的樹葉，孩子對樹葉也比較熟悉。我們也用樹葉開展了許多活動，如《樹葉拓印》、《我給樹葉添葉脈》、《樹葉鳥》等活動。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子進(jìn)行初步的嘗試。

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進(jìn)行刷畫。

　　2、體驗(yàn)牙刷刷畫的樂趣。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫。

【活動過程】

　　一、出示范畫，激起幼兒興趣。

　　出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。

　　二、教師講解并示范用牙刷刷畫。

　　1、出示牙刷，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。

　　2、步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷，刷的時候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!

　　3、請個別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。

　　4、小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞

　　互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。

【活動反思】

　　此節(jié)課在活動前，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個活動下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見，說沒有輪廓，對小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，如果提供樹葉，就會限制孩子的想象。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵。

　　此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

　　1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時沒有考慮到這一點(diǎn)。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時，我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。

　　2、在第二個環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個幼兒示范，占用太多的時間。

　　雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多遺憾，以后有機(jī)會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。

9、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的菊花》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 嘗試運(yùn)用老師提供的材料和自己喜歡的顏色，大膽的，有意識的表現(xiàn)菊花簡單的外形特征。

　　2. 能在老師的鼓勵、引導(dǎo)下，大膽使用美術(shù)材料制作不同形態(tài)的菊花。

　　3. 能夠體驗(yàn)到參與美術(shù)活動的樂趣。

　　4. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.菊花圖片課件、各種范例一份，操作音樂。

　　2.紙盤、扭扭棒、皺紋紙花絲、卡紙紙條、固體膠、雙面膠。

　　活動流程

　　一、圖片導(dǎo)入，了解菊花的外形特征

　　1.師：今天老師給小朋友們帶來了一種秋天開放的花，你們看看你們認(rèn)識嗎?(播放PPT)這是什么花呀?

　　2. 師：秋天來了，美麗的菊花開放了，我們一起看看它的外形是什么樣子的?美麗的菊花都有什么顏色呢?

　　二、講解示范制作菊花的步驟師：菊花真漂亮，今天我們就一起動動能干的小手，學(xué)做美麗的菊花吧!老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料，我們先來認(rèn)識一下吧。

　　師：現(xiàn)在小朋友的小眼睛要仔細(xì)看老師是怎么用這些材料做菊花的。

　　1.扭扭棒、紙盤、雙面膠制作步驟：拿出一根扭扭棒，從中間一折二然后一半繞在手指上繞圈，繞好后將它從手指上拿下來或者我們也可以借助彩筆，(教案出自：快思教案網(wǎng))將扭扭棒卷在彩筆上繞好后，將彩筆拿下來，這樣我們一朵花瓣就做好啦。你們可以選擇自己喜歡的顏色做花瓣，但要記住花瓣是呈放射狀的，要在花芯周圍粘上一圈，這樣你的菊花才好看。

　　2. 皺紋紙、固體膠制作步驟：將已經(jīng)準(zhǔn)備好的皺紋紙紙條擰成一朵朵條狀花簇，在紙盤上面涂抹上固體膠，然后將花簇粘在上面，粘貼時要注意固體膠不能亂涂，要沿著花心涂抹。

　　3. 長短不一的彩色紙條、彩色圓片、固體膠制作步驟：用小手將準(zhǔn)備好的彩色紙條對折，當(dāng)做一片花瓣，(教案出自：快思教案網(wǎng))用彩色圓片當(dāng)做花芯，然后將花瓣圍著花芯粘一圈，這樣一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘貼時要緊密一點(diǎn)。

　　三、幼兒自主創(chuàng)作幼兒根據(jù)教師講解自主選擇想要和喜歡玩的操作材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　1.扭扭棒：教師要注意幼兒操作的方法，給不會操作的幼兒再次講解示范。

　　2.皺紋紙：教師注意幼兒粘貼是否正確引導(dǎo)幼兒做出五顏六色的菊花。

　　3.紙條：教師要注意幼兒操作是否正確，及時給與指導(dǎo)和鼓勵，引導(dǎo)幼兒做放射狀的菊花。

　　活動結(jié)束

　　我們美麗的菊花做好了，我們一起來看看小朋友們都做了什么顏色和樣子的菊花吧，比一比誰的菊花最漂亮!把它們粘貼到我們的展示板上面吧!

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒個個都參與，個個都有自己的作品。就連能力比較弱的小朋友也能做出自己的作品來，但班主任說我的活動太簡單了，但我認(rèn)為還是可以進(jìn)行的，因?yàn)槲铱吹街暗囊恍┦炙夯顒又?，有些幼兒真的不能夠掌握撕這個動作，還需要教師手代，而在這個活動當(dāng)中他們能自己完成，而且菊花的形象很吸引孩子們的興趣。班主任還說活動開始介紹菊花的特點(diǎn)也有點(diǎn)長，建議我可以變成邊欣賞邊粘貼，讓我恍然大悟，姜還是老的辣。

　　在美工活動中，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，在增強(qiáng)個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用?？梢姡胀ǖ慕虒W(xué)活動，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂，也會得到較好的成效。

10、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的表情》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

　　活動過程：

　　一、 引出課題

　　1. 這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　2. 教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

　　3. 你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?

　　二、 示范作畫

　　1. 老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?

　　2. 教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

　　3. 出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?

　　4. 請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

　　5. 你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

　　三、 幼兒作畫

　　1. 你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

　　2. 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

　　四、 評析作品

　　1. 請幼兒互相觀看同伴的作品。

　　2. 教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實(shí)。

　　3. 請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

　　4. 請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

　　活動延伸：

　　在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

　　活動反思：

　　讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、愉快的氛圍玩中學(xué)，在玩中獲得美術(shù)技能的提升。

11、小班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《美麗的花園》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花，用手指拖動畫小草的技能。

　　2.對美術(shù)活動感興趣，感受蔬菜拓印的樂趣。

　　3.通過拓印發(fā)現(xiàn)蔬菜的美麗圖案，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、感受生活中美的事物。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。

　　【活動重點(diǎn)】用手指拖動畫小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂。

　　【活動難點(diǎn)】能夠?qū)⑿〔?、小花布滿畫面。

　　【活動過程】

　　一、出示花園里的花，引起幼兒興趣。

　　1.(出示范畫)這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個豐收的季節(jié)，還是一個多彩的季節(jié)。在這個花園里，開滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎?

　　二、美麗的花園

　　1.認(rèn)識各種蔬菜的切面，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。

　　你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。

　　(出示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告訴你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜，我們來認(rèn)識一下其他蔬菜寶寶的切面吧!

　　2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。

　　我們先選擇一節(jié)藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來，這樣一朵小花就印出來了，(教案出自：快思教案網(wǎng))然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點(diǎn)印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍(lán)的真漂亮。

　　現(xiàn)在請小朋友跟老師一起來學(xué)習(xí)印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。

　　3.教師示范用手指拖動畫小草。

　　花園里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。

　　首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學(xué)一學(xué)。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　現(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵，待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印，(教案出自：快思教案網(wǎng))可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。

　　四、作品評價，將幼兒作品展示在作品欄。

　　我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園，就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)

　　活動反思：

　　我根據(jù)幼兒年齡特征設(shè)計了該活動，讓幼兒通過撕、貼，感受活動中的樂趣。在活動中，大部分幼兒表現(xiàn)都很棒，能跟隨老師一起活動。有個別兩三個幼兒注意力不集中，因?yàn)樗麄兊哪挲g比其他幼兒小，還無法適應(yīng)活動常規(guī)，所以在活動中會出現(xiàn)亂跑，坐不住的情況。

12、小班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《運(yùn)河里的魚》含反思

【活動設(shè)計】

　　我們居住的家鄉(xiāng)倉前有一天河，叫運(yùn)河。運(yùn)河穿鎮(zhèn)而過，為我們提供了灌溉、運(yùn)輸?shù)牡缺憷?。倉前一直有“魚米之鄉(xiāng)”之稱。以前在這里漁民捕魚、曬網(wǎng)，過著日出而作，日落而息的生活。而今我們已很少看到這樣的情景，所以我設(shè)計《運(yùn)河里的魚》這一堂課，希望通過此次活動，能讓我們的幼兒感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)情以及運(yùn)河給我們帶來的美好。

【活動目標(biāo)】

　　1、利用畫筆蘸上顏料用刷畫方式畫魚。

　　2、知道運(yùn)河，感受家鄉(xiāng)風(fēng)情。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

【活動重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的歷史，知道倉前河古運(yùn)河。

　　難點(diǎn)：正確的進(jìn)行刷畫。

【活動準(zhǔn)備】

　　蠟筆、畫有魚的卡紙(四張)、顏料、畫筆、倒背衣、抹布。

【活動過程】

　　一、家鄉(xiāng)河

　　1、你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么?(倉前)那你們知道我們的家鄉(xiāng)倉前有一條河嗎?

　　2、家鄉(xiāng)的河叫運(yùn)河，咦!河面上漁民伯伯撐著小船呢!

　　二、河里的魚

　　1、小朋友們，漁民伯伯撐著在做什么呢?(感受捕魚的熱鬧氣氛)

　　2、對的，我們來看看漁民伯伯捕上來的小魚。(出示畫有魚的紙)

　　3、漁民伯伯呀，要請小朋友幫一個忙。你們愿意幫嗎?

　　4、教師用漁民伯伯的口吻說：“小朋友們，我想請你們幫我把捕上來的魚呀變得漂亮一點(diǎn)，好嗎?”

　　三、漂亮的魚

　　1、教師示范畫魚。用刷畫方式，利用油水分離刷出漂亮的魚。

　　2、幼兒操作。教師一旁指導(dǎo)。

　　3、漂亮的魚送給漁民伯伯。

　　四、欣賞

　　將幼兒作品展示在墻上。運(yùn)河里魚兒游來游去，用魚泡泡、小草點(diǎn)綴等請幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

13、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的圖形寶寶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

　　二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

　　三、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

　　二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

　　先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。

　　1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。

　　請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

　　2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個角?噢，有三條邊，三個角。

　　請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。

　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

　　3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

　　三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

　　四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

　　1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。

　　(1)圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

　　(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?

　　(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)

　　2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動動你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

　　五、活動結(jié)束：

　　哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!

　　課后反思：

　　在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，復(fù)習(xí)的時間有點(diǎn)長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。

14、小班美術(shù)公開課教案《球的樂園》

　　活動目的：

　　1.在玩球活動中，增強(qiáng)幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。

　　2.通過線條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉(zhuǎn)化為有意識的表現(xiàn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣，以及能夠大膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的能力。

　　4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一張圖畫紙;一盒油畫棒音樂錄音磁帶一盒教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：球的樂園

　　活動過程：

　　一、帶幼兒到"球的樂園"里去玩，引起幼兒對球的興趣

　　1.師引導(dǎo)語："小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?

　　2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了"球的樂園"師："球的樂園到了，你們看看這里有很多什么?"

　　3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：

　　"小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。"

　　二、組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

　　1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。

　　2.請3"4名小朋友說一說各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個羊角等。

　　3.師："剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來?"同時，教師介紹材料，提出作畫要求：

　　"要把你玩的球畫在中間，畫的時候要大膽，要把球畫得大一點(diǎn)，玩什么球就畫什么球"同時教師強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢

　　三、幼兒進(jìn)行繪畫活動，教師巡回指導(dǎo)

　　四、欣賞評價活動

　　1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么

　　2.請3"4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。

　　3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師

　　五、在音樂聲中離開球的樂園

　　師："小朋友今天玩得開不開心呀?可是現(xiàn)在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎?"

15、小班健康優(yōu)秀教案《有趣的腳印》含反思

　　活動目標(biāo):

　　1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

　　2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個,鞋架兩個。

　　2、場地準(zhǔn)備:

　　活動過程:

　　1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)

　　你們瞧,我們都有一雙什么呀?

　　復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

　　“今天我們要和小腳丫做游戲。”

　　2、準(zhǔn)備活動:在活動室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　“現(xiàn)在,老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?！?/p>

　　l教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

　　提問:你是用什么方法來走這條小路的?

　　請幼兒說一說并演示。

　　l引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。

　　提問:你的小腳還會踩出哪些不同的腳印?

　　請個別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。

　　小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　“剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)現(xiàn)?！?本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"引導(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。

　　提問:

　　l你們剛剛走這條小路時發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

　　那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)

　　小結(jié):小朋友在走腳印時,要看清楚它是哪個部位踩出的腳印,腳趾頭應(yīng)該朝哪邊,這樣才會走的準(zhǔn)確。

　　那我們再去走走這條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。

　　幼兒再次練習(xí)。

　　l你們剛才是怎么走的?

　　l那怎樣走速度會更快呢?

　　那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?

　　剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!

　　5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

16、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的餅干》含反思

　　一、教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。

　　2、復(fù)習(xí)常見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的餅干。

　　2、吃點(diǎn)心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。

　　三、教學(xué)步驟：

　　1、朗誦兒歌《餅干》。

　　2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎?(喜歡);你們吃過一些什么形狀的餅干呢?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今天我們就來學(xué)做餅干，好嗎?(好)

　　3、請小朋友先看看老師是怎么做的：

　　a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形;

　　b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;

　　c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;

　　d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

　　4、小朋友自己來學(xué)做餅干......。(放一點(diǎn)音樂)

　　5、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

　　6、評講幼兒作品：

　　a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色.......;

　　b、從形狀上看：這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;

　　c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒!

　　7、品嘗餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎?我們大家來嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干)

　　四、活動延伸：

　　將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如;小鴨、小雞等。

　　五、 活動評析：

　　本次活動通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

17、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的花草》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、愿意在場景欣賞中初步體會亮麗的色彩美。

　　2、嘗試用兩種教學(xué)材料勇敢地開展動手操作教學(xué)。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小松鼠手偶，小花小草地情景，雜志印團(tuán)，紙，顏料，圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　小松鼠家的花圃里種滿了漂亮的花兒，叫我們坐上車子一塊兒去觀摩吧!好不好?

　　展示手偶，以小松鼠語氣：孩子們好，歡迎到我們家來觀摩我的小花小草地，你們喜愛我的小花小草地嗎? 提問：

　　1、請你們找一找，有哪一些色彩的花兒?

　　2、你喜愛啥色彩的花兒哩?送你1朵…色彩的花兒，送你……

　　師：孩子們，我們的車子立刻要回家啦，讓我們帶著漂亮的小花回去吧!

　　二、說說，欣賞作品

　　師：你們喜愛小松鼠家的小花小草地嗎? 倘若你有一片小花小草地，你期望它是啥樣的?"來;自.屈;老師;教.案; 一名爺爺有一片小花小草地，你們想瞅瞅嗎? 展示作品

　　提問：漂亮嗎?在上方你找著了哪一些色彩的花兒哩? 推薦作者

　　師：你們是否想也來做回小畫家，畫個小花小草地哩?

　　三、演示 推薦工具、教學(xué)材料、色彩

　　演示指引言：紙團(tuán)親親美女料，親親畫紙……

　　很多青草生長出來啦，用棉簽畫小短線。

　　師：我畫的小花小草地漂亮嗎?你們想來試一試嗎?

　　四、孩子創(chuàng)造

　　孩子自己獨(dú)立創(chuàng)造，幼兒觀測和察看指導(dǎo)五、出示作品，互相欣賞

　　教學(xué)反思：

　　本活動符合小班幼兒，孩子們能積極參與活動，嘗試用不同的方法、不同的工具創(chuàng)作，34個幼兒參加活動，只有2名幼兒不太合作，對各種材料感興趣，在玩材料。幼兒作品美觀、完整、顏色鮮艷，孩子心情好。

18、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的腳印》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

　　2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4―5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。

　　2、場地準(zhǔn)備：

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu) 你們瞧，我們都有一雙什么呀?

　　復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

　　“今天我們要和小腳丫做游戲?！?/p>

　　2、準(zhǔn)備活動：在活動室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　“現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”

　　教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

　　提問：你是用什么方法來走這條小路的?

　　請幼兒說一說并演示。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

　　提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印?

　　請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。

　　小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)現(xiàn)。”引導(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。

　　提問：你們剛剛走這條小路時發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

　　那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(按腳印的樣子走)

　　小結(jié)：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩 出的腳印，腳趾頭應(yīng)該朝哪邊，這樣才會走的準(zhǔn)確。

　　那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。

　　幼兒再次練習(xí)。

　　你們剛才是怎么走的?

　　那怎樣走速度會更快呢?

　　那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎?

　　剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧!

　　5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。

　　活動反思：

　　無論是教學(xué)活動還是體育活動，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。

19、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的雪花》含反思

　　活動目的：

　　1、學(xué)會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花

　　2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

　　2、濕抹布一塊。

　　3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　活動過程：

　　一 引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來了什么。

　　二 欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

　　(1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。

　　(2)教師講解畫。

　　教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。.來源快思老師教案網(wǎng);今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

　　教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

　　(3)教師邊畫邊講解。

　　教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形;再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

　　教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

　　(4)幼兒操作

　　在幼兒操作時教師來回指導(dǎo)， 并 鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。 提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

　　三 欣賞并展示幼兒作品

　　欣賞幼兒作品

　　教師：今天小朋友用棉簽畫了雪花，回家以后你們可以用棉簽畫別的東西。

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)， 使整個活動形象生動、活潑有趣。

　　在活動中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。

　　不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

20、小班美術(shù)公開課教案《蝸牛的身體》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。

　　2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計各種各樣的殼。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：黑色粗細(xì)不同的水筆，蠟筆。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前了解蝸牛的形態(tài)組成。

　　【活動過程】

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)

　　導(dǎo)入語：小朋友你們見過真實(shí)的蝸牛嗎?它們長的什么樣子的?

　　二、觀察欣賞

　　提問：蝸牛的殼是怎么樣的?

　　師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。

　　三、教師示范，個別幼兒操作嘗試。

　　過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來幫它打扮一下吧。

　　教師示范步驟(兒歌形式)：

　　(1)圓圓的外殼螺旋形。(畫蝸牛的殼)

　　(2)軟軟的身體連住殼。(畫蝸牛的身體)

　　(3)一對觸角真可愛。(畫觸角)

　　(4)各種花紋真漂亮。(線描花紋)

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　創(chuàng)作要求

　　(1)蝸牛的方向不同。

　　(2)每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。

　　(3)最后給蝸牛添畫簡單背景。

　　五、交流欣賞。

　　關(guān)鍵提問：哪只蝸牛最漂亮?

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

21、小班美術(shù)活動《美麗的手帕》示范課教案反思

　　活動意圖：

　　小班幼兒在平時的美術(shù)活動中習(xí)慣采用水彩筆和油畫棒來作畫，采用特殊的繪畫方式較少，為了激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，通過利用常見的蔬菜，制作印章，組織幼兒參加印畫活動，鍛煉幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的美感。

　　本活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和操作能力設(shè)計，在作畫材料的準(zhǔn)備上利用孩子們平常吃的蔬菜，制作印章，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 能夠按自己的意愿選擇色彩和印章進(jìn)行印畫，體驗(yàn)成功的喜悅

　　2、 通過對蔬菜的印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果

　　3、 對蔬菜印章畫感興趣，能注意保持畫面干凈與整潔。

　　4、 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、 感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 教師將藕、胡蘿卜、茄子、青椒、黃瓜洗凈切段，并修飾雕刻成印章，每組若干放在盤子里。

　　2、 紅、黃、藍(lán)、三種顏色，盤子若干

　　3、 擦手帕若干塊，范畫一張，白 色手帕若干

　　4、 優(yōu)美舒緩的鋼琴曲

　　活動過程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入主題，激發(fā)幼兒興趣

　　教師以一個魔術(shù)師得的身份出現(xiàn)，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：老師的手里有什么?(白白的手帕)現(xiàn)在老師施展魔法把白白的手帕上變出漂亮的圖案，你們信不信?請小朋友閉上眼睛，一起說烏拉烏拉q，請看，手帕變漂亮了嗎?()

　　二、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用蔬菜印章印畫

　　1、 認(rèn)識印畫材料

　　(1)小朋友知道這些圖案是用什么做的嗎?(小朋友們猜猜看，幼兒回答，教師總結(jié)是用各種蔬菜做的印章做成的，我們看看用了哪些蔬菜)認(rèn)識蔬菜，介紹蔬菜的特征及營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃蔬菜

　　(2)出示各種蔬菜印章，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜印章

　　(3)出示紅色、黃色、藍(lán)色顏料，幼兒復(fù)習(xí)鞏固紅、黃、藍(lán)三色

　　2、教師示范講解印章印畫的方法

　　選一個自己喜歡的印章，蘸上顏料，按在白色手帕上，用手用力按壓，印的時候多留一點(diǎn)時間，印章印完了放回原處，在選擇一個印章，選擇另外一種顏色繼續(xù)印畫，印完后用擦手帕擦手。印完后畫要晾干，不要碰到他

　　3、幼兒探索、嘗試蔬菜印畫的方法

　　(1) 請小朋友選擇自己喜歡的顏料和印章來印，要求“一個蔬菜印章只蘸一種顏色”

　　(2) 要求把整塊手帕印滿各色的印章，并保持干凈整潔

　　(3) 教育幼兒講衛(wèi)生

　　(4) 交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。(播放音樂)

　　三、 欣賞幼兒印制的作品，教師總結(jié)評價

　　展示幼兒的全部作品，師生共同欣賞。

　　四、 活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒把蔬菜印畫拿給在座的老師們欣賞。

　　活動反思

　　綱要中說，教學(xué)要貼近生活，來源于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西，經(jīng)常用來做游戲，所以我選擇了一個和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

　　我原來設(shè)計的教案引入比較老套，沒有什么吸引力，同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過了多次的修改，最后以變魔術(shù)的形式引入，通過孩子們喜歡的小動物和變魔術(shù)的形式引入活動，形式新穎，較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過變魔術(shù)的形式出示示范畫，白紙進(jìn)，花紙出，讓孩子們感到特別神奇，并將示范畫形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)了幼兒的好奇心。

　　俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動，幼兒在探索活動中很積極，很認(rèn)真，利用老師提供的材料，自由創(chuàng)造發(fā)揮，思維活躍，想象豐富，想到的方法也很多，手帕的圖案各種各樣，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美，并樂于把自己的方法拿出與大家分享，相互借鑒學(xué)習(xí)，每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極，學(xué)習(xí)主動性得到了充分的調(diào)動，也獲得了成功的體驗(yàn)，操作習(xí)慣也比較好。雖然活動時時間有點(diǎn)超時，不過孩子們的興趣卻一絲未減。

　　需要改進(jìn)的地方：

　　1、本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴(kuò)散現(xiàn)象，因?yàn)榭紤]到站到前面來有些擁擠，所以，給孩子們準(zhǔn)備了地墊坐下，沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多，在聽小朋友交流方法，老師示范小結(jié)時，在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了，更有甚者玩起地墊來?？磥?，要用這個方法還應(yīng)注意兩點(diǎn)：事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下，第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時候采用。那么人多的時候我們又該怎么樣近距離觀察，如何親近呢?

　　2、我在教學(xué)時，總結(jié)示范處理得不夠好，語言不夠精練、簡潔，導(dǎo)致超時較多，如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會組織語言，做到語言簡潔明了、精煉，還要在實(shí)踐中多多磨煉。

　　3、由于心情比較緊張，忘了讓幼兒感知“今天用來變手帕的方法叫浸染的環(huán)節(jié)，”個人心理素質(zhì)還有待提高。

22、小班美術(shù)活動公開課教案：制作糖葫蘆

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過搓、團(tuán)、穿等技能的練習(xí)，發(fā)展幼兒的手指小肌肉動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒興趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、操作材料，紅色、黃色、綠色等皺紋紙每人一份、一串糖葫蘆(實(shí)物)

　　2、錄音機(jī)、磁帶

　　活動過程：

　　1、猜猜老師帶來了什么?

　　出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來了什么?”(糖葫蘆)

　　“小朋友吃過糖葫蘆嗎?好吃嗎?”

　　“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧!我們一起來做糖葫蘆?！?/p>

　　2、老師示范做糖葫蘆。

　　用皺紋紙搓成各種水果的形狀，放在桌子上，再用膠棒粘貼在糖葫蘆的范例上。糖葫蘆就做好了。

　　3、交代要求，開始操作。

　　(1)在操作時，提醒用正確的方法。

　　(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。

　　4、展示糖葫蘆

　　“比比誰的小手最能干，粘得又多又好看。”

　　表揚(yáng)那些在活動中認(rèn)真的小朋友。

　　活動延伸：將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。

23、小班音樂活動交流課教案《腳步聲》

　　一.教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌。

　　2.學(xué)習(xí)演奏手鼓。

　　3.聽辨音樂的開始和停止，并用身體動作表現(xiàn)出來。

　　4.感受音樂速度的快與慢，并用身體動作表現(xiàn)出來。

　　5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　6.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　二.教學(xué)準(zhǔn)備

　　各種圖形剪紙，白色大紙張，手鼓若干

　　三.教學(xué)過程

　　(一)引題：

　　1.今天老師給你們請來了一位客人，你們看是誰?你們喜歡我嗎?

　　2.請孩子們思考“貓”的腳步聲以及走路的樣子

　　3.請孩子們思考“老鼠”的腳步聲以及走路的樣子。(啟發(fā)：老鼠身體小，跑得快)

　　(二)節(jié)奏游戲：《貓來了》

　　1.老師念兒歌，請幼兒復(fù)述兒歌內(nèi)容。

　　2.老師拿出手鼓，教念兒歌。在第3、4小節(jié)時奏穩(wěn)定節(jié)拍(方法：左手拿鼓，右手握拳輕擊);第5﹑6小節(jié)手指頻擊并畫圈;第7小節(jié)指尖輕畫鼓面示逃跑。

　　3.師分別奏兩種鼓點(diǎn)，請幼兒思考：哪一鼓點(diǎn)代表貓的腳步聲?哪一鼓點(diǎn)代表老鼠的腳步聲?

　　4.幼兒跟念兒歌，并用自己的手在地板上跟老師演奏。

　　5.啟發(fā)思考：小貓從遠(yuǎn)處走過來，距離越來越近，它的三聲叫聲會有什么變化?(越來越響)

　　6.請幼兒模仿小貓的三次叫聲(弱-強(qiáng))，并創(chuàng)編一個動作。

　　7.啟發(fā)幼兒為“快點(diǎn)躲起來”創(chuàng)編動作。

　　8.全部幼兒分別輪流扮演角色，“貓”念第一句兒歌，“老鼠”念第二句兒歌。

　　9.請孩子們和老師一起表演整個作品。

　　(三)圖譜學(xué)習(xí)

　　1.出示各種圖形，請幼兒觀察顏色﹑形狀……

　　2.啟發(fā)幼兒思考并在素材中選擇適合的圖形表示兒歌的各個部分，形成圖譜。

　　3.幼兒看圖譜念兒歌并表演。

　　(四)律動活動：《貓和老鼠》

　　1.請孩子們創(chuàng)編盡可能多的﹑不同的，貓走路的動作和老鼠的動作。

　　2.聽音樂，請孩子感知音樂的快慢。并思考哪一段像老鼠?哪一段像貓?為什么?(CD27CD28)

　　3.幼兒聆聽《貓主題》，思考：小貓走了幾步以后怎么樣了?

　　4.幼兒模仿老師動作(每一樂句最后兩小節(jié))。

　　5.幼兒聆聽《老鼠主題》，思考：老鼠什么時候在逃，什么時候不動……

　　6.幼兒跟著《老鼠主題》音樂模仿老師的動作。

　　7.幼兒聆聽CD29《貓和老鼠》。

　　8.讓孩子們分成兩組，A組扮演小貓，B組扮演老鼠?！靶∝垺敝黝}時，A組活動，B組靜止;“小老鼠”主題時A組保持一個姿態(tài)不動，B組活動。

　　(五)活動結(jié)束

　　幼兒向客人老師道別，回班上。

24、小班音樂活動公開課教案《我愛洗澡》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.欣賞歌曲《洗澡》，知道洗澡能讓人變得涼快又干凈。

　　2.了解各種沐浴用品的名稱和用途。

　　3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《我愛洗澡》。

　　活動過程：

　　一、談話：我愛洗澡

　　1.教師：天氣越來越熱了，你們每天洗澡嗎?為什么要洗澡?你們會不會自己洗澡?洗澡有哪些好處?

　　2.教師：洗澡時，需要哪些東西幫忙?

　　二、認(rèn)一認(rèn)，說一說：各種各樣的沐浴用品

　　1.請幼兒回憶并簡單地說說洗澡的過程。

　　2.教師向幼兒展示各種沐浴用品，請幼兒說說他們的名稱和用途。教師播放課件【圖片欣賞】。

　　教師：你還知道哪些沐浴用品?

　　三、欣賞歌曲《洗澡》：

　　1.幼兒完整欣賞歌曲，教師播放【歌曲欣賞】。

　　2.幼兒在教師引導(dǎo)下跟隨課件一起學(xué)唱歌曲，教師播放課件【歌曲欣賞】。

　　3.教師再次播放歌曲磁帶，請幼兒邊唱歌，邊根據(jù)歌曲中的內(nèi)容做相應(yīng)的洗澡動作。

　　四、【資料包】：洗澡圖片

25、小班美工活動示范課教案交際教學(xué)反思《彩色的手絹》

　　小班美工活動《彩色的手絹》

　　活動設(shè)計思路：

　　手絹，小班幼兒非常喜歡也是生活中比較常見的一種東西，他們經(jīng)常會充分發(fā)揮自己的想象，用手絹?zhàn)兂龈鞣N各樣的東西，什么手槍啊，大炮啊。但是漸漸的我發(fā)現(xiàn)幼兒對手絹上的圖案也很感興趣。每次玩手絹的時候，總是有孩子對我說：“老師，我不喜歡這張手絹”，接下來他就會繪聲繪色的描述他自己喜歡的手絹是什么樣子。于是，我就想：為什么不借機(jī)讓幼兒動手自己來做自己喜歡的手絹呢?《彩色的手絹》也就應(yīng)運(yùn)而生了。

　　這堂課以變魔術(shù)引入，不僅鞏固了對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識，也激發(fā)了幼兒的興趣。通過讓幼兒自己講述他自己的方法，鍛煉幼兒的語言能力。同時在材料的投放上，也體現(xiàn)了整合性，如在粘貼中我投放了圓形、正方形、三角形，我還將次活動延伸到體育活動中，讓幼兒按顏色來找家?？傊谜n以“變魔術(shù)”為主線，以魔術(shù)的神秘性吸引幼兒，以小小魔術(shù)師來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒在愉快的環(huán)境中快樂的創(chuàng)作。

　　(一)活動目標(biāo)

　　1.色彩，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識.

　　2.據(jù)自己的意愿選擇棉簽、粘貼、印章的方法表現(xiàn)彩色手絹,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　(二)活動準(zhǔn)備

　　1.彩色手絹(實(shí)物)若干白紙(各種形狀)若干

　　2.顏料盒紅、黃、綠三種顏色的顏料彩紙(圓形、三角形、正方形、長方形)棉簽蔬菜及玩具印章抹布籃子若干

　　(三)活動重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力

　　(四) 活動難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用多種方式來表現(xiàn)彩色手絹。

　　(五)活動過程

　　1.引入

　　師：今天我們要來玩一個變魔術(shù)的游戲。

　　2.介紹各種手絹的做法

　　(1)師：(出示實(shí)物--格子手絹)變變變......看嚴(yán)老師變出了漂亮的手絹。這張手絹是什么顏色的呢?

　　幼：粉紅色。

　　師：這張手絹上面還有許許多多的格子,它是由許許多多的橫線和豎線組成的

　　(2)師：(出示有花的手絹)我又來了哦!這張手絹就更有趣了,上面有許多的花和小蝴蝶,小朋友看,漂亮嗎?

　　(3)師：(出示多張不一樣的手絹)還要變一變哦!這些手絹很漂亮,是不是?它們上面都有不同的圖案,不同的顏色.

　　(將手絹全部展示出來,并引導(dǎo)幼兒一一觀察)

　　3.介紹各種材料的用法

　　(1)師：這些都是老師的手變的，小朋友的手也可以變的。，今天老師為你們準(zhǔn)備了這么多的材料。(出示棉簽)這是什么?

　　幼：棉簽

　　師：醫(yī)院里的醫(yī)生阿姨用它給病人擦藥，今天我們要用它來畫畫。拿一根棉簽蘸上顏料在紙上畫，畫完之后把它放回到原來的盤子里，千萬不要放錯了哦!

　　(出示印章)小朋友一定知道這個是什么了，對了，印章。我們用它蘸上顏料輕輕的印在紙上，一個印章只喝一種顏料，用完之后，把它放在黃色的籃子里。

　　(出示糨糊和彩紙)這個怎么用呢?我們在彩紙白色的這一面的邊緣抹上一點(diǎn)點(diǎn)糨糊，然后貼在紙上輕輕的按一按。有的小朋友說：“嚴(yán)老師，我想用棉簽，可我這里沒有，怎么辦呢?”沒關(guān)系，到嚴(yán)老師這里拿就可以了，記住：一次只拿一根。

　　4.幼兒講述自己想用的方法

　　師：有這么多的東西，那小朋友你們想用什么方法來變出漂亮的手絹呢?

　　幼：......

　　師：今天你們也來當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師變手絹，看誰的手絹?zhàn)兊亩?，看誰的手絹?zhàn)兊钠粒凑l的手絹?zhàn)兊呐c別人的不一樣。但是千萬要記住哦：不要把顏料弄到你的手和衣服上去了，若是不小心弄上了，就用桌上的毛巾擦一擦。手絹?zhàn)兒弥?，你們就把它貼到自己的小畫欄里。

　　5.創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：a.這里太擠了，請到這邊來。

　　b.你用的什么方法?要是用上其他的方法，你的手絹會更漂亮。

　　c.小心不要把衣服弄臟了

　　d.糨糊不要抹太多了。

　　6.小結(jié)，展示幼兒作品

　　師：今天，小朋友變的手絹真好看。瞧，這位小朋友他用了粘貼還用了印章，真漂亮。

　　7.活動延伸

　　小朋友回家和爸爸媽媽想一想：還有什么方法可以使手絹?zhàn)兊母痢?/p>

　　反思：

　　1.語言指導(dǎo)不夠簡練,未能指導(dǎo)到重點(diǎn)，幼兒的創(chuàng)造性未能得到充分表現(xiàn).在介紹手絹時應(yīng)重點(diǎn)介紹手絹上圖案的構(gòu)成,以及都有什么樣的圖案,并且應(yīng)該將手絹展示出來,讓幼兒自己來觀察,自己想象.

　　2.作為一名教師,組織時不夠靈活.在幼兒操作快結(jié)束時教師應(yīng)該馬上去外面照顧大部分的小朋友,在晨間活動時也應(yīng)同時照顧里面和外面的小朋友,教師不應(yīng)只站在教室里,記住:教師始終站在大多數(shù)孩子的身邊.

　　3.整堂課的時間安排不合理,講解時間太長了,對于幼兒已經(jīng)用過的棉簽,印章,教師可以不用再介紹其用法.

26、小班美術(shù)活動示范課教案：《有趣的腳印》

　　小班美術(shù)活動：《有趣的腳印》

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)印章畫的樂趣。

　　2、嘗試用蔬菜印出不同的花紋。

　　3、初步學(xué)習(xí)與同伴合作作畫。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種蔬菜印章(藕、海椒、胡蘿卜、苦瓜等)

　　2、每桌一張畫紙、四盤顏料、印章、濕毛巾若干。

　　活動過程：

　　一、 聽音樂做律動引出蔬菜，激發(fā)幼兒興趣

　　——瞧，圣誕老爺爺?shù)亩Y物找到了，這是什么?

　　……

　　——這么多的蔬菜寶寶要和我們一起玩，我們歡迎歡迎!

　　二、出示范畫，引發(fā)幼兒觀察

　　——圣誕老爺爺還給我們帶來了手套和帽子，咦，手套上全是蔬菜寶寶的腳印。

　　——這是什么顏色的腳印呢?

　　三、示范講解

　　——手套上全是腳印，可是帽子上沒有呢，那我們也把圣誕老爺爺?shù)拿弊佑∩掀恋哪_印吧!

　　——從籃子里選一個自己喜歡的蔬菜寶寶。

　　——輕輕蘸上顏料，如果顏料多了，可以在盤子邊上輕輕刮一下。

　　——然后一只手摁住帽子，輕輕地印上去。

　　——這兒有，這兒沒有。(教師邊印邊講解)

　　——顏料沒有了(腳印看不見了)，怎么辦?我們可以重新蘸一蘸自己喜歡的顏料，然后再印上去，要將整個帽子印滿腳印哦!

　　——糟了，顏料不小心弄到手上了，怎么辦呀?我們可以用濕毛巾擦干凈，再繼續(xù)印腳印。

　　——印完后，記得將蔬菜寶寶放回籃子里。

　　四、幼兒作畫

　　(一)鼓勵幼兒大膽作畫

　　——小朋友瞧瞧，外面圣誕老爺爺還帶來了許多的禮物。我們一起幫它打扮打扮，印上漂亮的腳印，好嗎?注意出去時慢慢走，在幫圣誕老爺爺印腳印時，不爭也不搶，大家一起玩，別把顏料灑在桌子上、地上了，還別弄臟了衣服，比比誰最能干!

　　(二)提醒家長不急于幫忙，盡量讓幼兒自己嘗試

　　幼兒大部分都印了幾個腳印后，請家長也可以一起與幼兒參與創(chuàng)作。

　　五、教師巡回指導(dǎo)(放音樂)

　　針對以下幾個方面對幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)：

　　(一)色彩搭配

　　——這兒有很多相同顏色的腳印了，你換一種顏色試試嗎?看看會不會更漂亮呢?

　　(二)使用印章的方法

　　輕輕地蘸上顏料，另一只手要摁住手套(帽子)，這樣印出來的腳印就會更漂亮，試一試吧!

　　(三)布局

　　——這兒有很多腳印，可是這兒還沒有腳印呢，怎么辦?

　　(四)衛(wèi)生

　　——小心別把顏料弄到衣服上或桌子上嘍!如果不小心臟了，用濕毛巾擦一擦吧!

　　六、作品展示

　　(一) 請家長協(xié)助將幼兒作品懸掛在平臺上。

　　——寶貝兒們，圣誕老爺爺?shù)亩Y物都印滿腳印了嗎?

　　——請爸爸媽媽和寶寶一同將它掛起來比一比、看一看。

　　(二) 家長與幼兒一起欣賞作品。

27、小班美術(shù)活動公開課優(yōu)秀教案及反思《扭動的線》

　　設(shè)計意圖：

　　大千世界，每個地方;每個角落，都存在著色彩，色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識色彩、激發(fā)幼兒對美的追求。小班初期的幼兒，他們喜愛的是繪畫的過程，對于畫什么并不感興趣。水粉顏料顏色鮮艷，使畫面色彩分明，而棉簽畫易掌握又能激發(fā)幼兒探索的欲望，孩子們很樂于參與。所以，本次活動，讓幼兒從玩色游戲?yàn)榍腥它c(diǎn)開展棉簽畫教學(xué)。旨在讓幼兒在玩顏色的過程中，喜歡棉簽繪畫形式，嘗試用棉簽蘸上自己喜歡的水粉顏料進(jìn)行作畫，初步培養(yǎng)他們對色彩的欣賞能力，同時在游戲中讓幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，感受美術(shù)活動的樂趣。小班幼兒在繪畫過程中，不會邊觀察邊畫，往往急于求成，畫出的作品也就出現(xiàn)粗糙、散亂等特點(diǎn)，在活動過程中，我將充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的語言指導(dǎo)、幫助幼兒完成作品。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。

　　2、能積極作畫、大膽想象，并愿意表達(dá)自己的想法。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)用具：畫有高山、草地、藍(lán)天、大海等教學(xué)掛圖;小毛蟲、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。

　　2、繪畫材料：藍(lán)、綠水粉顏料、棉簽若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。

　　3、繪畫服飾：幼兒人手一套圍兜、袖套等。

　　活動重點(diǎn)：體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。

　　活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。

　　活動過程：

　　1、以“小毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察并說出小毛蟲是怎樣扭動的。

　　1)師：今天，有條毛毛蟲來看我們小朋友了，你們看它來了(小毛蟲出場)，我們和它打個招呼吧!“小朋友好!”

　　幼兒：毛毛蟲你好!

　　(2)師：你們知道毛毛蟲是怎么跳舞的?

　　幼：扭來扭去跳的。

　　師：它跳舞的時候身體是怎么動的?(鼓勵幼兒用身體動作表示。)

　　師：原來它在跳扭扭舞呢!我們也來學(xué)一學(xué)!(用身體模仿)

　　(3)師：毛毛蟲是怎么跳扭扭舞的?它一會兒怎么樣扭,一會兒又怎么樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。 (老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動——豎著扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認(rèn)識，為進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。)

　　2、學(xué)畫曲線。

　　(1)小朋友跳得真好看，聽!(老師做傾聽狀)誰在講話，原來是這里的棉簽寶寶，它們也想跳扭扭舞!我們歡迎棉簽寶寶給大家跳一個!(拍手歡迎)

　　(2)教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說：“我來豎著扭一扭”。

　　師：綠棉簽寶寶也來跳扭扭舞了，它是怎樣跳的?

　　幼：豎著跳扭扭舞的。

　　師：它豎著跳的扭扭舞像什么?

　　幼：像高山、像小草等 。(幼兒邊回答，教師邊出示高山和小草)教師拿起藍(lán)色的棉簽寶寶

　　(3) 在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說：“我來橫著扭一扭”。

　　師：什么顏色的棉簽寶寶來跳舞了?

　　幼：藍(lán)色的。

　　師：它是怎么跳扭扭舞的?

　　幼：橫著跳扭扭舞的。

　　師：它橫著跳的扭扭舞像什么?

　　幼：像藍(lán)天，像水等。 (幼兒邊回答，邊出示藍(lán)天和大海的掛圖。)

　　3、拓展思維：在生活中，你們還見過哪些曲線?(蛇、彈簧小兔、彩帶……)

　　4、提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。

　　(1)師：這些棉簽寶寶跳得真漂亮，后面還有許多棉簽寶寶也想來跳一跳了，我們請它們也來跳吧。

　　(2)看!這里有白紙，有棉簽寶寶，有綠色的水粉顏料、還有藍(lán)色的水粉顏料。等會兒，你想請哪個棉簽寶寶跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

　　(3)學(xué)習(xí)棉簽作畫的方法：棉簽寶寶跳舞的時候，請小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，蘸顏料時不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。

　　5、展示幼兒作品，交流點(diǎn)評

　　師：你請了什么顏色的棉簽寶寶來跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?

　　活動反思：

　　在一次區(qū)域活動中，我無意發(fā)現(xiàn)孩子們對活動室飄動的彩帶很感興趣，放音樂時孩子們會拿起彩帶隨著音樂翩翩起舞，沒事的時候也會選擇自己喜歡的彩帶來裝飾自己，特別是當(dāng)我們在自然角飼養(yǎng)了蠶寶寶后，孩子們竟然將這兩樣毫無關(guān)聯(lián)的事物聯(lián)系了起來，這個說：“彩帶扭起來的樣子和蠶寶寶一樣的?！蹦莻€說：“彩帶是彩色的，蠶寶寶是白色的?！边€有的說：“蛇也是這樣扭來扭去的?！薄斑€有繩子、頭發(fā)、……”幼兒的討論隨著思維的發(fā)散，越來越激烈。于是在此基礎(chǔ)上，設(shè)計了小班美術(shù)活動《扭動的線》。旨在讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。并通過實(shí)際操作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，感受成功的喜悅。

　　整個活動過程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法，效果較好，縱觀全過程，有以下特點(diǎn)：

　　1、本次活動的內(nèi)容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時能大膽表現(xiàn)自己的想法。

　　2、活動中，我積極的創(chuàng)設(shè)一個“學(xué)毛毛蟲跳扭扭舞”的情景，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習(xí)。以“學(xué)跳扭扭舞”為線索，組成了由“觀察——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”的四個主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學(xué)會畫曲線的技能，并能積極作畫，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫能力。

　　3、讓幼兒在學(xué)習(xí)毛毛蟲的舞蹈中初步體驗(yàn)曲線扭動的特點(diǎn)。接下來的畫面又生動形象的展示了毛毛蟲橫著扭動身體，和豎著扭動身體的情景，讓幼兒能直接用感觀觀察感知毛毛蟲扭動身體時所形成的不同方向的曲線，在用小手到手指的模仿中，練習(xí)畫曲線的感覺。

　　4、注重過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法，而不是以“畫的像不像?對不對?！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們。”

　　5、遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動情境，通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點(diǎn)。

28、幼兒園小班美術(shù)活動公開課教案印章畫 ：小花貓的服裝店反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒能夠大膽地按自己的意愿選擇色彩和印章，進(jìn)行印畫游戲。體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、掌握用玩具印章印畫的方法，知道一個印章只印一種顏色，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動重點(diǎn)】掌握用玩具印章印畫的方法。

　　【活動難點(diǎn)】

　　一個印章只印一種顏色，幼兒養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、適合幼兒印制玩具印章。

　　2、各色顏料，服裝圖片、抹布。

　　3、咪咪服裝店的背景圖。

　　【活動過程】

　　一、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

　　1、今天，老師請來了一位小客人，聽聲音猜一猜，它是誰?出示圖片小貓咪咪，它新開了一家兒童服裝店，里面有許多各式各樣的服裝。出示服裝店背景圖，幼兒將看到的自由講述。

　　(評析：師幼對話溫馨自然，易于幼兒接受，各種服裝的展示，有利于調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為幼兒創(chuàng)造了想說、感說的氛圍。 )

　　2、服裝店里的這些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一樣?幼兒討論。教師總結(jié)：服裝店里的衣服沒有圖案花紋。

　　3、小貓咪咪請大家?guī)椭朕k法，把服裝店里所有的衣服都變出好看的花紋和圖案。幼兒講述自己的想法。

　　4、老師幫小貓咪咪裝飾好了一件衣服。猜一猜這件衣服上的圖案是怎么變出來的?老師告訴你這個小秘密，我用玩具做印章蘸上顏料印在了衣服上，衣服上就變出了許多圖案。幼兒講述圖案、顏色。

　　(評析：教師處在引導(dǎo)者的位置，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美“你們的衣服也很漂亮”，讓幼兒說說自己服裝上的花紋、圖案;善于調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，“怎樣把衣服變漂亮”?孩子們的思維始終是積極的主動地，樂于參與的，有的說畫一畫、有的說用彩色紙粘上、有的說團(tuán)成紙團(tuán)印顏色……教師很自然的把新的方法介紹給孩子，引起幼兒更大的關(guān)注。)

　　二、教師示范印章畫，并簡單討論印章畫的方法。

　　1、教師利用兒歌的形式教授幼兒印章畫的方法。“袖子袖子卷起來，小手小手伸出來，左手按住衣服邊，右手拿起小印章，顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起印下去，不要動1、2、3、4拿起來，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮。

　　2、教師和幼兒一起討論印章畫的方法。為什么老師印出的圖案清楚、干凈?教師總結(jié)。下面我換一個印章看一看能印出什么不同的圖案。再次朗誦兒歌學(xué)習(xí)印章畫。印完后提醒幼兒，一個印章只能蘸一種顏色，用完后放回原處。下面就幫助小貓咪咪把服裝店里的衣服，都印上漂亮干凈的圖案好嗎?

　　(評析：教師目標(biāo)意識強(qiáng)，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，通過朗朗上口的兒歌突破重難點(diǎn)，又十分巧妙的把常規(guī)教育融入，讓幼兒樂于接受;教師語言清晰、表述準(zhǔn)確，本著“授人以漁”的態(tài)度，教師同幼兒討論怎樣才能印得清楚、干凈，在溫馨的對話、演示中進(jìn)一步激起幼兒想創(chuàng)作的欲望。)

　　三、幼兒動手操作，老師觀察指導(dǎo)。

　　1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和印章進(jìn)行印畫。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒一個印章只印一種顏色，印完后把印章放回原處，再換另一種印章。印完后檢查衣服的每一個地方是否都印到。然后送回服裝店，展覽。(幼兒如有興趣可多印幾件衣服)

　　(評析：兒歌讓幼兒樂于接受，在活動過程中，幼兒念著“不要動，1、2、3、4拿起來，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮”，不同發(fā)展水平的幼兒都積極主動地參與學(xué)習(xí)活動的全過程，這些均說明執(zhí)教者課前、課外下了不少的功夫，保證了教學(xué)活動的有效開展，重過程、重生活、重創(chuàng)新。)

　　四、作品展示，體驗(yàn)成功樂趣。

　　1、教師講評。小朋友幫助小貓咪咪把衣服變的非常漂亮，哪一件衣服你最喜歡，為什么?

　　2、活動結(jié)束：小貓咪咪感謝小朋友幫助它。我們一起把這些漂亮衣服帶到教室里讓其他的小朋友也來欣賞。

　　(評析：教師帶動幼兒評價，關(guān)注的重點(diǎn)還是干凈、清楚，進(jìn)一步讓幼兒掌握印章畫的方法。)

　　【課后反思】

　　本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計。在印畫材料的準(zhǔn)備上利用孩子們喜愛的玩具，易于幼兒操作。在活動要求上，提出“一個印章只印一種顏色”。在活動形式上，選擇集體教學(xué)和個別操作。在活動組織上，以“幫助小貓裝飾服裝的”情節(jié)展開活動，使活動有一個主題活動貫穿始終，具有整體性?；顒娱_始，以邀請小客人的形式引入活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性;接著出示服裝店背景圖，給幼兒一個直觀的感受，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)到服裝店的衣服和自己的衣服有所不同，從而激發(fā)幼兒幫助小貓想辦法裝飾衣服。在活動中孩子們發(fā)揮想象，說出了許多辦法。老師總結(jié)出用玩具印章印畫的方法裝飾服裝，并展示范畫，給幼兒耳目一新的感覺。緊接著老師和幼兒簡單討論印畫的步驟和方法，用兒童化的語言編出印畫兒歌，兒歌內(nèi)容通俗易懂，瑯瑯上口，幼兒可以邊念兒歌邊印畫，改變了以往美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)形式，幼兒參與活動的積極性明顯提高，并突破了活動的重、難點(diǎn)。在幼兒動手操作過程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題個別指導(dǎo)，用語言提醒幼兒物歸原處，養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。在最后的講評中，幼兒看到自己的作品，體驗(yàn)到成功的喜悅。教師和幼兒進(jìn)行自然的交流，貼近孩子的生活，最后教師進(jìn)行總結(jié)，為以后的美術(shù)教學(xué)打下了基礎(chǔ)。在幼兒操作活動中，有個別幼兒沒有養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。

29、小班語言活動公開課教案《愛唱歌的小麻雀》教學(xué)設(shè)計與反思

　　目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。

　　2.愿意在集體面前較自然地表述。

　　3.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　準(zhǔn)備：

　　1.用舊掛歷自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動物卡片，書的內(nèi)頁制作如圖，前一頁都比后一頁短一些，每一頁上都有一棵樹的造型。

　　2.利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。

　　3.故事錄音。

　　過程：

　　(一)、第一遍聽故事，突出認(rèn)知――別人睡覺時不要唱歌，不能吵醒別人。

　　1.初步了解故事。

　　(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。

　　(2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

　　2.理解故事內(nèi)容。

　　(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。

　　(2)提問：誰住在最上面?它的下面是誰?誰住在最下面?

　　(3)提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

　　(二)、第二遍聽故事，激發(fā)情感――結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，為小麻雀想想辦法

　　1.展示圖書。

　　教師打開圖書，讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu)，然后將動物卡片分別粘貼在不同的頁碼上，合上書。

　　2.合作講述。

　　教師放慢速度講述，故事對話部分留給幼兒講述。

　　3.分析討論。

　　提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢?(輕輕地唱;到別的地方去唱;一起睡覺，等等。)什么時候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)

　　(三)、第三遍聽故事，行為練習(xí)――和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌

　　1.播放錄音故事。

　　2.引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時刻，教師用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。

　　3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

　　4.以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友。

　　教學(xué)反思

　　《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞愛唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念，通過簡單、重復(fù)的對話，使孩子逐步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美好的情感。在教學(xué)過程中，考慮到作品中角色較多，我將有關(guān)角色認(rèn)知的內(nèi)容放在最前面，為理解故事埋下伏筆;故事后半部分層層遞進(jìn)，既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索，又將活動氣氛推向高潮。

30、幼兒園小班美術(shù)活動公開課教案及反思：蔬菜印畫

　　設(shè)計意圖：由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善，教師常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此，我設(shè)計了這樣一節(jié)美術(shù)活動。在活動中，我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術(shù)活動，并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動，以獲得對所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

　　2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

　　3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動的基本常規(guī)。

　　4.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

　　2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

　　3.梵高的《向日葵》PPT

　　4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

　　活動過程：

　　一.調(diào)動和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn).

　　1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

　　2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

　　二.欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上.

　　1.今天老師帶來了一瓶花的畫?？矗羻?哪里好看.

　　2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))

　　三.認(rèn)識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法.

　　1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

　　2.教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

　　3.請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評價。

　　4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

　　四.在教師指導(dǎo)下印畫.

　　1.鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

　　五.集體欣賞.

　　1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的。

　　2.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進(jìn)行評價。

　　活動反思：

　　幼兒對印畫非常感興趣，同時充分鍛煉了自己對色彩的認(rèn)知能力，并培養(yǎng)了良好的作畫習(xí)慣。在活動中，我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫，表現(xiàn)出五顏六色的花。但從活動的完成過程中，我們看到幼兒的表現(xiàn)形式還是比較單一的，他們多使用一個色彩完成一幅作品。不過，值得欣慰的是，大部分寶寶們都能夠?qū)⑹卟苏簼M顏料，以保證每個蔬菜印出的形狀的完整;同時，部分寶寶在構(gòu)圖時還能夠關(guān)注整體布局，既不重復(fù)印畫，又能將畫紙占滿。

　　在本次活動中，大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫的技巧，同時我們在活動中能夠注意到活動中的衛(wèi)生問題，為他們穿上包包衣，提醒幼兒注意衣袖等，避免了臟亂，也保證了幼兒手上、衣服和畫面的整潔。不過，我在顏料的調(diào)制過程中，將顏料調(diào)的過稀了，這也造成了部分幼兒畫面的晾曬過程中，出現(xiàn)了顏料流動而導(dǎo)致畫面臟亂的現(xiàn)象，以后需要多注意。

31、小班綜合活動公開課教案《媽媽的小幫手》反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)將成對的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。

　　初步養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣。

　　在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、收集五雙不同顏色和圖案的毛線拖鞋，鞋架一個;20雙不同款式的襪子。

　　2、材料包：相關(guān)物品若干組(碗和勺子;雨鞋和雨傘;帽子和圍巾;鏡子和梳子;衣架和衣服;水壺和茶杯)

　　3、音樂：《愛我你就親親我》、《找朋友》

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　——“開小汽車”入場

　　——幼兒齊唱歌曲《幼兒園像我家》，教師轉(zhuǎn)換角色成媽媽，引入活動。

　　二、幫媽媽整理鞋架

　　——設(shè)置情境，請幼兒幫助媽媽(教師)收拾零亂的毛線鞋。

　　——提問：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

　　——小結(jié)：材料一樣、外形一樣、顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。

　　三、幫媽媽整理襪子

　　——出示款式不同的襪子，分給10個幼兒每人一只，手拿相同款式襪子的幼兒迅速配對。請幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起的。(播放歌曲《找朋友》)

　　——示范疊襪子的方塊，請幼兒嘗試將襪子疊整齊。

　　四、幫媽媽整理其他物品

　　——出示魔法箱，請10名幼兒輪流從箱中取出實(shí)物，把相關(guān)物品進(jìn)行匹配，允許出錯。(播放歌曲《找朋友》)

　　——教師糾錯，并引導(dǎo)幼兒用語言表述：ⅩⅩ和ⅩⅩ在一起，ⅩⅩ和ⅩⅩ是好朋友。

　　——請另外一些幼兒將游戲再進(jìn)行一次。

　　——家里還有什么東西是一對好朋友，可以放在一起?這些東西放在家里的什么地方?

　　——幼兒回答提問。

　　五、活動結(jié)束

　　播放歌曲《愛我你就親親我》

　　教學(xué)反思：

　　知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。

32、小班語言活動公開課教案《誰的主意好》活動設(shè)計與反思

　　一、 活動設(shè)計背景

　　本節(jié)活動源于《幼兒園綜合活動課程》小班下學(xué)期第2個主題《我的故事》中?，F(xiàn)在的孩子都是幾代人慣一個，養(yǎng)成了孩子以自我為中心的習(xí)慣，對待身邊的人呼來喝去，對人沒禮貌。我們幼兒園一直以來都非常重視幼兒的禮貌教育，特別是開辦蒙氏特色班以來。我國是世界公認(rèn)的文明古國之一，也是人類文明發(fā)源地之一，自古以來都崇尚禮儀，而且素有“禮儀之邦”的美稱。從小培養(yǎng)幼兒具有高尚的道德品質(zhì)和文明禮貌行為是我國精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是凈化社會、提高人們素質(zhì)、規(guī)范人們行為所必須的。

　　二、 活動設(shè)計

　　這節(jié)活動在二次備課的基礎(chǔ)上做了較大的改動。這節(jié)活動原來是讓幼兒自由閱讀幼兒畫冊，主要是讓幼兒觀察每幅畫面，并根據(jù)圖中人物的形象和表情講述故事的主要內(nèi)容。而我在進(jìn)行活動時，沒有采取這種形式，而是將幼兒畫冊掃描后做成課件的形式給孩子看，目的在于可以有效地集中孩子的注意力，因?yàn)楹⒆釉诜営變寒媰詴r，不一定會按順序翻看，可能會翻看前面或后面的內(nèi)容，而我改成這種形式，可以讓幼兒更有順序的看故事，在老師的引導(dǎo)下一步一步地了解故事內(nèi)容，加深對故事內(nèi)容的理解，那么翻閱幼兒畫冊這一環(huán)節(jié)做為了延伸活動放在后面進(jìn)行。當(dāng)然由于時間的關(guān)系，在教案中沒有體現(xiàn)出來。我準(zhǔn)備把幼兒畫冊放在閱讀區(qū)，讓孩子們隨時翻看，孩子有了第一次活動的經(jīng)驗(yàn)，對故事內(nèi)容有了一定的理解，那么他們在翻閱幼兒畫冊時，就會一頁一頁地按照故事發(fā)展的順序進(jìn)行閱讀。在課件的制作上，我保留了文字，因?yàn)槲矣X得完整的故事應(yīng)該是圖文并茂的，而且結(jié)合我園的蒙氏特色，在小班時就可以讓幼兒接觸文字，感知文字的必要性。

　　(一) 目標(biāo)制訂解讀

　　這篇故事篇幅較短，主題思想易于理解，所以我在目標(biāo)第一條當(dāng)中寫到讓孩子學(xué)說短句，并在活動中有所體現(xiàn)。故事中有小貓使勁捶門的動作，有小羊用力踢門的動作等，那么我利用模仿小動物、表演等手段幫助孩子加深對故事內(nèi)容的理解，并知道和朋友相處時應(yīng)有文明禮貌。

　　(二) 活動過程的設(shè)計

　　1、 故事內(nèi)容來自幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入故事。我們通過對故事的理解，語言的學(xué)習(xí)，讓孩子明白一個道理，就是要講文明禮貌。這個故事的主要線索就是小動物去找小兔，在進(jìn)門的時候，每個小動物手采取了不同的方法，而進(jìn)家門是孩子每天要做的事，所以和他們的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，以這樣的開頭導(dǎo)入故事，幼兒就能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來回答老師，使孩子漸漸進(jìn)入故事情節(jié)當(dāng)中，為孩子后面的了解故事內(nèi)容做鋪墊。

　　2、 借助課件初步了解故事內(nèi)容。在第一個環(huán)節(jié)中，當(dāng)老師講到“怎樣才能知道小兔在不在家”的時候，我讓孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，說說怎樣才能知道小兔在不在家，讓幼兒充分發(fā)表自己的意見。在以往的語言教學(xué)中，我們采用的是將故事先從頭到尾講一遍，然后再根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，分析故事當(dāng)中的情境發(fā)展和主要人物的心理活動，以便加深幼兒對故事的理解，如果這個故事以這樣的方法進(jìn)行教學(xué)，那么孩子就會覺得這個故事沒有什么意思，因?yàn)樗那楣?jié)很簡單，所以我將故事打斷并提問，培養(yǎng)孩子猜測和反思的策略預(yù)備技能，幼兒通過猜測和反思，有利于幼兒對故事內(nèi)容的進(jìn)一步理解。他們會結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，合理想象，說出怎樣才能知道小兔在不在家。緊接著老師說“那我們來看看故事里的小動物想了哪些辦法”，這時候，老師又再一次抓住了孩子的注意力，引導(dǎo)孩子觀察下一個畫面。

　　3、 在第二個環(huán)節(jié)中，我主要是讓孩子觀察畫面并學(xué)說短句。那么在這個過程當(dāng)中，有小貓捶門的動作，有小羊踢門的動作等，在試教的過程中我們有過爭議，到底該不該讓孩子去模仿小貓、小羊、小鴨的動作，有的老師認(rèn)為應(yīng)該讓孩子模仿小雞的動作就可以了，因?yàn)樗欠e極的、正面的，而小貓、小羊、小鴨的動作都是反面的，而我經(jīng)過分析和反思認(rèn)為這些動作也可以進(jìn)行模仿。原因：(1)因?yàn)檫@樣增加了故事的趣味性(2)能讓孩子在欣賞故事時不至于久座，動一動有助于他們的注意力更加集中。(3)學(xué)小雞的動作時與前面的動作反差很大，有了這樣的對比，則更能加深幼兒對故事的深入了解。(4)孩子的學(xué)習(xí)是直觀形象的，他們的語言往往伴隨著動作的模仿，在孩子學(xué)說短句時加上自己的動作能使孩子提高學(xué)習(xí)語言的興趣。經(jīng)過這一系列的模仿，最后教師提出問題“你們覺得誰的主意好”，這句話一語雙關(guān)，既提出了問題又點(diǎn)出了故事的主題。緊接著老師又問“為什么小雞的做法好，小貓、小羊、小鴨的做法不好呢”。在這里，主要是對小動物的做法進(jìn)行深入的分析，從而讓孩子明白，使勁捶門不禮貌，用勁踢門會把門踢壞，放開喉嚨大聲喊不僅喊壞嗓子還會太吵。

　　緊接著老師又問“小兔會給誰開門”。這時候孩子已能預(yù)料到故事結(jié)果，但是動畫的吸引促使他們注意力再次集中，繼續(xù)觀賞畫面。整個第二環(huán)節(jié)的活動設(shè)計都是圍繞目標(biāo)1和2進(jìn)行的。

　　在第三個環(huán)節(jié)中，我將故事完整地講述了一遍，給故事一個完整性。那么在講述過程中，請幼兒和老師一起講述，孩子再次復(fù)習(xí)了短句。最后進(jìn)行了情境表演，孩子的表演積極性很高，能積極參加，活躍了課堂氣氛，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，知道朋友相處時應(yīng)有文明禮貌。文明禮貌可以貫穿在一日活動當(dāng)中，例如：對孩子禮貌用語的培養(yǎng)：請、謝謝、對不起等。在本節(jié)活動中，我并沒有過多的體現(xiàn)，利用后面簡短的時間講文明禮貌用語只是蜻蜓點(diǎn)水，不夠透徹，我覺得應(yīng)把這種禮貌教育放到一日生活的各個環(huán)節(jié)中去，因?yàn)闆]有時間的限制，孩子可以充分地講、充分的學(xué)。

　　<<綱要>>中明確要求,創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。在這個活動當(dāng)中，我不在乎孩子的發(fā)言多么的準(zhǔn)確，多么的優(yōu)美，讓每個孩子說說，哪怕是不成熟的想法，教師應(yīng)允許孩子說得暫時不對、不完整，要相信孩子會在交往過程中說得越來越準(zhǔn)確，越來越完整。寬松的語言環(huán)境是愉快的是允許出錯的。

33、小班美術(shù)公開課教案《美麗的線條》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

　　2、學(xué)會彈珠滾畫的基本方法、常規(guī)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動的興趣。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　放有彈珠的碗、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)白紙、托盤、抹布等。

　　活動過程：

　　1、談話、提問引出主題。

　　老師以談話的方式，逐一提問：

　　(1)看老師給你們帶來了什么?它叫什么?噢，是彈珠，它還有另外一個名字叫玻璃球。

　　(2)看看這又是什么?(顏料)什么顏色?有什么用途?你喜歡嗎?

　　分析：談話的方式作為開場，給人的感覺很親切，從而認(rèn)識了彈珠及顏色。

　　2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。

　　(1)老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們來玩一玩，看看誰玩的方法多。

　　(2)你們誰能告訴老師，你是怎么玩的?幼兒舉手發(fā)言。

　　分析：給孩子一個自由探索的空間，充分發(fā)揮孩子的想象，是教學(xué)活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。

　　3、欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美。

　　今天，陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫，你們知道它們是用什么畫的嗎?幼兒欣賞，猜測用什么作畫。

　　分析：教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖，培養(yǎng)孩子的審美情感，給孩子以美的感受，激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　4、教幼兒彈珠滾畫。

　　你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的?教師示范彈珠滾畫的步驟：

　　(1)將白紙放在托盤里。

　　(2)取一個彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里，用抹布擦擦手。

　　(3)兩手端住托盤，讓彈珠在托盤里均勻滾動。(左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動)

　　(4)用同樣的方法蘸其它顏色滾動，然后把珠子放回的顏料里。

　　你們看，白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)

　　分析：對于小班的孩子來講，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，這樣的美術(shù)活動也許是第一次接觸，教師通過這節(jié)課要讓孩子學(xué)會滾畫的基本方法和常規(guī)。

　　5、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。

　　師：你們想玩嗎?老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩吧!

　　分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗(yàn)、感受線條的色彩美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

　　6、教師評價：你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧!展覽幼兒的作品。

　　活動延伸：

　　老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案，如：服裝圖案，動物圖案，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。

　　分析：怎樣讓畫更加美，看上去舒服，老師可以進(jìn)行簡單地加工，真正成為一幅作品，幼兒看到自己繪畫，有一種成功感，從而對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)了自信心。

　　園長及指導(dǎo)教師點(diǎn)評：

　　這節(jié)彈珠滾畫活動，打破了傳統(tǒng)的繪畫工具：水彩筆畫畫，油畫棒畫畫，讓幼兒大開眼界。在玻璃球滾畫中，孩子們用老師提供的顏料和彈珠在畫紙上自由滾畫，探索顏色在畫紙上的神奇變化，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動探索。孩子們會對這些畫產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，因?yàn)樗鼈兌际亲约寒嫷摹Ｈ纭毒V要》中所說："既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的繪畫活動，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"整個畫面沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的情境中積極主動地動手動腦，讓幼兒在玩中學(xué)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。