大班故事活動展示課教案小原的噩夢

大班故事活動展示課教案小原的噩夢

1、大班故事活動展示課教案小原的噩夢

　　名稱：小原的噩夢

　　活動目標(biāo)：

　　1、專心聽故事，理解故事的內(nèi)容，理解理解對環(huán)境的影響。

　　2、對照垃圾記錄表，探索減少垃圾的方法。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請幼兒用圖畫記錄一天丟棄垃圾的多少;

　　2、“救救地球”幼兒用書;

　　3、再生筆和紙。

　　活動過程：

　　1、請幼兒出示已完成的“看看垃圾有多少”的補充操作材料。并向大家介紹自己一天都扔了多少垃圾。

　　2、向幼兒提問：被扔掉的垃圾哪里去了?

　　你聽說過垃圾堆放場嗎?那是什么地方?

　　3、讓幼兒觀看幼兒用書，老師介紹堆放場的用途。并與幼兒討論垃圾對人類和環(huán)境的影響。

　　1、講述故事《小原的噩夢》

　　2、與幼兒討論故事的內(nèi)容：

　　小原和螞蟻為什么要帶上口罩?

　　老鼠和蟑螂為什么要歡迎人類扔垃圾?

　　垃圾越來越多會發(fā)生什么事情?

　　你認(rèn)為小原的夢會變成真的嗎?

　　6、請幼兒檢查自己扔掉的垃圾記錄，討論有什么方法可以減少垃圾，并把討論的結(jié)果記錄在再生紙上。裝訂成小書，放在圖書區(qū)。

2、大班科學(xué)活動公開課教案：我最喜歡的葉子

　　教學(xué)活動目標(biāo)

　　1.對葉子感興趣，能運用多種感官探究自己喜歡的落葉。

　　2.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索落葉的過程和結(jié)果。

　　3.培養(yǎng)親近大自然的情感。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.師幼收集的葉子分幾筐放置。

　　2.供幼兒選用的自粘標(biāo)記(每人2～4個，固定使用一種標(biāo)記)。

　　3.在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。

　　活動過程

　　1.分享喜愛的葉子

　　“請你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標(biāo)記，等會兒來給大家介紹一下?！?教師引導(dǎo)幼兒主動觀察收集的葉子?！疤暨x”的目的是要求幼兒仔細觀察、自主決策;“等會兒”是給幼兒觀察的時間;“給大家介紹”是交代任務(wù)。)

　　“你最喜歡的葉子是什么樣的?”(鼓勵幼兒運用多種感官仔細觀察、對比觀察，并指導(dǎo)幼兒用豐富的語言積極表達交流觀察結(jié)果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。)

　　“說說你喜歡的理由?”(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活，表達我與葉子的親近。)

　　“誰也喜歡這種葉子?說說你的理由?！?鼓勵表達獨特感受)

　　2.給最喜歡的葉子找媽媽

　　“你在哪兒見過這種落葉?”(聯(lián)想生活中的葉子進行暢想，欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。)

　　“你知道它生長的地方嗎?你能幫它找到‘媽媽’嗎?”(探究葉子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。)

　　“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。(這是葉子與植物的對應(yīng)活動，由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記，有助于判斷葉子是誰貼的，便于糾錯;將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子媽媽。)

　　“帶著自己的標(biāo)記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標(biāo)記?！?幼兒精心挑選觀察記錄的對象)

　　“我們一起來參觀?！?相互介紹)

　　“這是什么植物呢?”“這些都是它的葉子寶寶嗎?”(移步換植物驗證與糾錯，關(guān)注生成的問題。)

　　“有幾個小朋友喜歡這種葉子呀?”(感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計活動)

　　“這都是誰最喜歡的葉子呀?”(關(guān)注同伴的最愛)

　　3.和最喜歡的葉子同成長

　　“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長的呢?”(引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉，以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵幼兒能用多種感官探究.用多種方式表達探究過程，并相互交流好方法。)

　　“下個星期我們再來交流記錄方法，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家?！?培養(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣，加深對葉子的了解。)

　　活動延伸

　　一周內(nèi)關(guān)注幼兒探究過程并在必要時作指導(dǎo)，一周后再根據(jù)情況，師幼共同確定探究的目標(biāo)和內(nèi)容，讓幼兒有更充足的理由表述，有更獨特的方法表現(xiàn)“我最喜歡的葉子”，并透過葉子表達對人與自然關(guān)系的感受

3、大班美術(shù)活動示范課教案及教學(xué)反思：城市的禮花

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用身體動作來表現(xiàn)不同形態(tài)的禮花。

　　2、學(xué)習(xí)運用不同顏色的點、線、面組合來表現(xiàn)美麗的禮花。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相合作、共同表現(xiàn)的能力。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、禮花VCD、相機、背景音樂《好日子》。

　　2、作畫工具、黑紙大卡紙(下面貼有城區(qū)交通地圖)、彩色粉筆。

　　3、泡沫板、布。

　　活動過程

　　一、看VCD，小朋友，今天教師請你們看一段錄像，提問：

　　1、 你看到了什么?

　　2、 你看到禮花在什么地方放的?你還在哪些地方看到過禮花?

　　3、 什么時候會放禮花?

　　二、再看VCD，并用動作來表現(xiàn)禮花的綻放?

　　下面，我們再來看一遍VCD ，看清楚有那些形狀的禮花，它們是怎么樣在空中綻放的?在空中綻放后又成了什么形狀?(看VCD)提問：

　　1、剛才你看到了那些形狀的禮花，在空中綻放后又成了什么形狀?2、讓我們來學(xué)一學(xué)這些禮花的形狀。請你學(xué)一學(xué)。(拍照)(1)請你做一個漂亮的動作來表現(xiàn)這些禮花。(2)幾個人合作來表現(xiàn)這些禮花。

　　三、畫禮花

　　1、這些禮花美嗎?你看到那些美麗的顏色?

　　2、除了這些禮花，你還看到過那些不同的禮花?

　　3、介紹：今天我們看到的禮花是元宵節(jié)時在新落成的大橋上放的，下面我們也要來放禮花，在那里放呢?看看這是什么地方?下面，我們用彩色粉筆在城市的這些地方上空燃放禮花?

　　分組進行作畫，提示幼兒要畫得多、畫得大，色彩要豐富。(放音樂和VCD )

　　四、作品展示、共同欣賞

　　我們來一起欣賞美麗的禮花，讓它們在這個美麗城市的夜空綻放，使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗。

　　活動反思：

　　本次活動的主要教學(xué)方法是表現(xiàn)法，多種多樣表現(xiàn)方法的運用是主要特色，同時盡量求新求異，舍棄傳統(tǒng)的蠟筆和白紙，用粉筆和黑底來激發(fā)幼兒的好奇和創(chuàng)作欲，用相機來增加幼兒的表現(xiàn)欲，形形總總目的只有一個，通過美麗的禮花來培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的喜愛。從孩子在活動中的大膽表現(xiàn)來看，他們對禮花的感知經(jīng)驗還是相當(dāng)豐富的，而且能將對禮花的喜愛付諸于大膽的筆觸表現(xiàn)中。

4、大班音樂活動展示課教案：小精靈的舞

　　教育活動目標(biāo)：

　　1、能安靜地傾聽音樂，感受音樂的旋律美和節(jié)奏美。

　　2、愿意用自己喜歡的方式(語言、游戲、繪畫、舞蹈)創(chuàng)造性地表現(xiàn)對音樂的感受。

　　3、體驗和同伴共同表演的樂趣。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《森林狂想曲》、跳舞的小精靈圖譜、幼兒人手一個小精靈圖、勾線筆、“星星小舞臺”。

　　三、活動過程：

　　(一)整體感受部分：

　　1、整體傾聽音樂，說感受;

　　2、初步理解樂句，隨音樂做游戲;

　　(二)藝術(shù)同構(gòu)活動(創(chuàng)造表現(xiàn)部分)：

　　1、出示“跳舞的小精靈”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)個別動作。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)跳。

　　3、幼兒創(chuàng)編動作。

　　4、請幼兒給小精靈添上四肢并展示在黑板上

　　5、請幼兒展示自己小精靈的動作。

　　(三)完整表演部分：

　　1、出示“星星小舞臺”：

　　(1)幼兒將自己的的小精靈貼在星星舞臺上，組成四個樂句的舞蹈動作。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演。

　　(3)變換小精靈的位置，繼續(xù)進行表演。

　　2、樂句末尾出示小青蛙，幼兒完整進行表演。

　　(四)活動結(jié)束部分：

　　幼兒和自己的小精靈一起游戲離開活動室。

5、大班白板活動示范課教案設(shè)計：《害羞的小哈利》反思

　　大班白板活動：《害羞的小哈利》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能：在故事中學(xué)習(xí)理解“害羞”的概念。

　　2.過程與方法：發(fā)揮想象，運用多種材料設(shè)計服裝。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關(guān)愛情感。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.一段害羞表現(xiàn)的視頻。

　　2. 電子白板，《害羞的小哈利》教學(xué)課件。

　　三、教學(xué)重、難點

　　教學(xué)重點：讓幼兒關(guān)注故事發(fā)展的線索，感受哈利的聰明才智。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)幼兒正確使用操作材料設(shè)計服裝。

　　四、教學(xué)過程：

　　1.觀察照片，引入課題。

　　提問：照片上有誰?他在哪里?他為什么要隱藏起來?

　　【白板運用：用聚光燈將照片中隱藏的哈利找出來】

　　2.欣賞故事《害羞的小哈利》第一二段。

　　(1)討論：什么是害羞?為什么說哈利是個害羞的孩子?哈利為自己做了哪些外套?

　　(2)幼兒回答，并用白板筆將隱藏的哈利圈出來。

　　討論：你是怎么找到哈利的?

　　【白板運用：用白板筆將穿不同外套的哈利找出來】

　　3.繼續(xù)講述故事的后半部分。

　　(1) 在講述過程中，老師進行邊提問邊講述。

　　提問：你心中的皇宮是什么樣的?

　　哈利會不會去皇宮?

　　哈利決定去皇宮，他想了個什么好主意?

　　哈利的主意成功了嗎?

　　參加完花園派對，哈利又干了些什么?

　　【白板運用：播放故事圖片】

　　(2)請幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗思考：

　　我自己會害羞嗎?

　　我為什么害羞?

　　我身邊有什么人像害羞的小哈利?

　　4.美術(shù)：服裝設(shè)計

　　哈利想請小朋友們幫他做件外套?誰做的漂亮，他就把禮物送給誰，但有個條件，必須用他給的才材料做。

　　展示材料，幼兒分組，設(shè)計作品。

　　A組：水彩筆，油畫棒。

　　B組：各種印章，棉簽，顏料。

　　C組：各種顏色的毛線，膠水。

　　D組：各種顏色的包裝紙，膠水。

　　【白板運用：展示材料圖片，提出要求】

　　5.展示作品，留影，發(fā)禮物。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

6、大班社會活動優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計：我們班的信號

　　設(shè)計意圖：

　　當(dāng)今社會科技快速發(fā)展，已經(jīng)進入現(xiàn)代化的信息時代，人們之間相互傳遞著各種各樣的信息，“信號”的應(yīng)用無處不在。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動注意與幼兒園生活、社會生活相聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)互相關(guān)愛的情感。

　　2、簡單了解生活中多種信號及作用。

　　3、根據(jù)幼兒園生活需要，設(shè)計自己與同伴交流的信號。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件磁帶錄音機

　　活動過程：

　　1、隨音樂《汽車開來了》入場，放課件“紅綠燈”，導(dǎo)入活動。

　　2、討論紅綠燈、交警手勢及汽車?yán)嚷暤淖饔茫⑿〗Y(jié)，引導(dǎo)幼兒了解“信號”的含義。

　　3、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒討論生活中的“信號”。

　　4、通過對社會生活中“信號”的認(rèn)識及了解，引導(dǎo)幼兒描述并演示幼兒園生活中的“信號”。

　　5、在以上經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒根據(jù)幼兒園生活大膽創(chuàng)編各種“信號”。

　　6、談話引出弱勢群體“聾啞人”，了解其特有的交流“信號”――手語，教育幼兒要學(xué)會互相關(guān)愛。

　　7、隨音樂“感恩的心”結(jié)束活動。

　　活動延伸：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生活中信號，鼓勵幼兒關(guān)注生活中的各種信號，并能利用信號解決生活中的實際問題。

7、大班語言活動優(yōu)質(zhì)課教案——故事《春天的計劃》

　　大班語言——故事《春天的計劃》

　　設(shè)計思路：

　　《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！薄洞禾斓挠媱潯肥且粋€無連續(xù)情節(jié)、無矛盾沖突，語言優(yōu)美，充滿意境的散文故事。故事中描述了小動物們?yōu)樽约旱拇禾焖龅挠媱潱龑?dǎo)幼兒感受春天的美好和跟朋友在一起的快樂，萌發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活，愿意帶給別人快樂的情感。為了更加突出本作品的情感主線，我對作品內(nèi)容進行了修改，圍繞目標(biāo)刪減了部分內(nèi)容，選擇了3個有代表性的小動物的計劃，引導(dǎo)幼兒進行分析理解，從而更好地落實目標(biāo)。

　　幼兒對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，是通過欣賞文學(xué)作品的語言美、意境美，在欣賞、理解的基礎(chǔ)上進行表達而習(xí)得的。因此，在本次活動中，我通過播放春天美景的視頻、富有感染力的講述、運用句式學(xué)說小動物的計劃，并進行表演等形式，為幼兒營造一個春意盎然的意境，培養(yǎng)幼兒自覺獲得語言的能力，同時充分理解小動物渴望春天的到來和與朋友分享快樂的心情，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　在活動的最后，將故事中的情感引入幼兒生活，讓幼兒結(jié)合自己的愿望，說出自己制定的在幼兒園最后一個春天的計劃，進而教師充滿感情的講述自己春天的計劃，將活動推向高潮。

　　教學(xué)實施策略：

　　1、分段賞析，體驗情感：

　　在第一遍故事講述中，采用分段講述的方法，引導(dǎo)幼兒逐段理解小動物制定的計劃內(nèi)容，在充分的欣賞體驗的基礎(chǔ)上，體會故事中小動物渴望春天的到來和與朋友分享快樂的心情。

　　2、意境渲染，萌發(fā)情感：

　　通過引導(dǎo)幼兒欣賞春天美景的視頻，營造一個春意盎然的意境，充分調(diào)動幼兒的視覺、聽覺，教師再以優(yōu)美、豐富的語言進行配樂講述，使語言、音樂渾然一體，以幫助幼兒更快的進入作品所要表達的意境當(dāng)中，萌發(fā)幼兒對美好春天的向往的情感。

　　3、表演講述，表達情感：

　　幼兒表演講述的過程就是幼兒將抽象的作品轉(zhuǎn)化為具體形象的、表達情感的過程。因此，在活動中，教師引導(dǎo)幼兒通過模仿故事中小動物的動作、行為、態(tài)度、語言，表達熱愛自然、熱愛生活，愿意帶給別人快樂的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，豐富關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗，懂得做事情要有計劃。

　　2、嘗試用“要…要…還要”的句式，能比較完整的說出小動物們春天的計劃。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感，體驗與同伴分享的快樂。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、音樂、春天的視頻

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對春天有了一定的知識經(jīng)驗。

　　2、幼兒提前做好在春天里想要做的事的計劃

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀看春天的視頻，感受春天的美好，激發(fā)聽故事的興趣。

　　觀看春天的視頻后提問：“春天是一個什么樣的季節(jié)?”并引出故事內(nèi)容。

　　二、分段聽賞故事，初步理解故事內(nèi)容，體驗小動物渴望春天到來的情感。

　　1、聽賞小豬的計劃后提問：

　　(1)小豬準(zhǔn)備在春天干什么?

　　(2)為什么要在春天種種子?

　　(3)這是一只什么樣的小豬?

　　小結(jié)：小豬非常渴望自己種的種子能快點豐收，趕快跟伙伴們分享自己勞動的果實!

　　2、聽賞小馬的計劃后提問：

　　(1)小馬在春天要干什么?

　　(2)小馬想怎么交朋友?

　　(3)為什么微笑就能交到朋友?

　　(4)他還會和好朋友一起干什么?

　　小結(jié)：小馬多么渴望交到朋友，他就可以和好朋友度過快樂地時光!

　　3、聽賞小兔的計劃后提問：

　　(1)小兔想要在春天干什么?

　　(2)為什么要鋪一條一直通往小熊家的路呢?

　　小結(jié)：小兔太渴望見到自己的好朋友了!相信見面的時刻一定非常的幸福和溫馨!

　　4、這些小動物為什么在春天還沒到的時候就想好春天要做的事了?

　　三、完整欣賞故事，嘗試用“要…要…還要”的句式，有感情的說出小動物的計劃。

　　1、引導(dǎo)幼兒了解什么是計劃。

　　2、完整聽賞故事，并提出要求：你最喜歡誰的計劃?它的計劃是什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒用“我要……要……還要”的句式學(xué)說小動物的計劃。

　　4、引導(dǎo)幼兒分角色創(chuàng)造性的表演小兔和小熊見面的情境。

　　四、交流自己的計劃，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

　　1、引導(dǎo)幼兒交流分享自己春天的計劃。

　　2、請幼兒聽聽老師春天的計劃。

　　小結(jié)：小朋友，讓我們和朱老師一起共同完成這些計劃吧!相信這個春天一定 會過得特別難忘，特別有意義!!

　　附修改教材：

　　童話故事：春天的計劃

　　雪還沒有完全融化，風(fēng)卻已經(jīng)不那么冷了，小動物們靈敏的鼻子遠遠地嗅到了春天的味道。

　　它們開始忙碌起來……

　　小豬開始為他的春天準(zhǔn)備種子：蘿卜種子，番茄種子，絲瓜種子……

　　它說：“我要有一個屬于自己的小院子，要在院子里種上最鮮美的蔬菜、最甜的果子，還要邀請每一個路過的朋友，品嘗熱騰騰的、無比鮮美的蔬菜湯?！?/p>

　　小馬開始為他的春天練習(xí)微笑，還有友好的問候和真誠的關(guān)心……

　　它說：“我要至少交五個朋友，要和他們分享所有快樂和不快樂的事，還要在每個周末和他們聚在一起，共度一段快樂時光。”

　　小兔子開始為他的春天準(zhǔn)備一條五彩的路，它說：“我要用彩色小石子鋪成一條路，要從我的家門口一直通到好朋友小熊的門口，還要在路的兩旁種上最美麗的鮮花?！?/p>

　　等小熊從冬眠中醒來，他揉著眼睛、打著呵欠推開家門的時候，就會無比驚奇的發(fā)現(xiàn)：一條神奇的、可愛的又充滿芳香的小路。他沿著小路慢慢的走，就會看到他的好朋友，我，站在小路的那一頭，笑嘻嘻地望著……

　　小動物們都說：“春天，快來吧!”

8、幼兒園大班語言活動優(yōu)質(zhì)課教案：梨子小提琴

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。

　　2、學(xué)會根據(jù)故事內(nèi)容進行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

　　3、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽故事，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.梨的圖片，《梨子小提琴》動畫短片

　　2.背景音樂：《牧歌》、《森林音樂家》

　　2.各種動物的頭飾：獅子、兔子、老虎、

　　活動重難點：

　　讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力。

　　活動過程：

　　1、出示“梨“的圖片，引發(fā)幼兒興趣。

　　請幼兒觀察梨，想象半個梨像什么?直接導(dǎo)入開始講述故事。

　　師：請看圖片上是什么水果啊?有一只小松鼠還能用梨子拉出好聽的音樂來呢!讓我們一起聽聽這好聽的音樂吧!

　　2、教師講述故事，幼兒傾聽故事內(nèi)容。

　　(故事開始：小松鼠住在松樹上——突然想到一個好主意)提問：

　　(1)小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?

　　(2)如果是你的話你會把半個梨做成什么?

　　(故事開展：“我拿它做把小提琴吧!”——森林里真安靜)提問：

　　1.獅子、狐貍為什么不吃小動物?它們?nèi)ジ墒裁?

　　(故事結(jié)束：小松鼠拉著拉著，突然——動物們不在追來打去了~~~~~。)

　　(1)、為什么小提琴上掉下來叫音符?

　　(2)、種子發(fā)芽了為什么也叫音符?

　　3、觀看《梨子小提琴》動畫，幼兒再次欣賞故事童話。

　　師：剛才你們都挺的特別認(rèn)真，而且都很勇敢、很愿意回答問題，老師很喜歡你們，接下來我們一起欣賞一下這個故事吧!

　　4.教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。

　　請幼兒兩人一組，分別講述故事。(教師巡回指導(dǎo))

　　師：我們讓兩個小朋友一組來給自己的好伙伴講講這個故事，看誰講的好，好大家開始吧!

　　(1)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，將給同伴聽。

　　師：森林里其他的小動物聽到好聽的音樂會怎么做么，誰能編出故事讓大家聽聽呢?

　　師：把你剛才編好的故事可以表演給我們看看，可以請另外一個好朋友幫忙。

　　(2)故事結(jié)束：請小朋友一起參加動物音樂會。

　　師：小松鼠的音樂真好聽，我們也聽著音樂和小動物們一起開音樂盛會吧!

9、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動公開課教案有趣的立方體反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識長方體和圓柱體。

　　2、簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

　　3、發(fā)展形象思維能力并進行組合造型。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

　　2、長方體和圓柱體的教具。

　　重點領(lǐng)域

　　活動反思

　　本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

10、大班科學(xué)活動匯報課教案設(shè)計：《大自然的聲音》

　　大班科學(xué)活動：《大自然的聲音》

　　教材分析：

　　這個活動主要是引導(dǎo)幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和行為?；顒又杏變簜兛梢酝ㄟ^討論、交流、操作等方式來了解大自然的聲音，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。因此本活動適合于大班幼兒。

　　活動目標(biāo)：

　　1 、引導(dǎo)幼兒學(xué)會運用多種感官、動手動腦，觀察生活中有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。

　　2 、引導(dǎo)幼兒運用討論、交流、記錄等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣。

　　3 、努力培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)、善于表達的科學(xué)精神。

　　4 、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5 、體驗解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　杯子、碗、筷子、樂器、塑料物品等若干。

　　活動過程：

　　1、玩一玩。

　　“今天老師給你們準(zhǔn)備了這么多的東西，你們想玩嗎?”然后讓幼兒盡情地玩。

　　2、說一說。

　　讓幼兒上來說 “你是怎么玩的?”并做示范。

　　請幼兒互相說一說你是怎樣玩的。

　　第二次選擇不同的物體嘗試玩。

　　3、畫一畫。

　　請幼兒把能發(fā)出聲音的物品用畫畫的形式記錄下來。并畫上笑臉。

　　4、講一講。

　　請小朋友講一講記錄內(nèi)容。

　　5、生活中的聲音。

　　請幼兒講述在生活中還聽到過什么樣的聲音?

　　教師放磁帶(美妙的聲音、噪音)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　6、結(jié)束。

　　《幸福拍手歌》

11、大班數(shù)學(xué)活動優(yōu)質(zhì)課教案: 《有趣的立體圖形》

　　一.目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒學(xué)習(xí)觀察比較正方體與長方體，圓柱體與球體的差異，能根據(jù)形體特征進行分類。

　　2.讓幼兒區(qū)分平面和立體圖形的不同，體驗它們之間的關(guān)系。

　　3.讓幼兒學(xué)會用記錄，統(tǒng)計的方法表示操作過程并用語言表達。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　二.準(zhǔn)備：

　　1.幼兒初步認(rèn)識正方體，長方體，圓柱體和球體。

　　2.教具;實物：魔方( 正方體)，牙膏盒 (長方體)，皮球( 球體 ),萬花筒 (圓柱體);記錄表1.2( 附后)

　　學(xué)具;各類正方體，長方體，圓柱體，球體的實物 (如牙膏盒，小球，藥盒，紙筒等);正方形，長方形，圓形紙片 (每人一張);記錄表1 (每人各一張);記錄表2( 每小組一張)

　　三.過程：

　　(一)與圖形紙片做游戲，引導(dǎo)幼兒去操作，體驗。

　　師：小朋友圖形紙片和我們做游戲了，你們認(rèn)識它們嗎?(圓形，正方形，長方形)它們和我們玩?zhèn)€立正的游戲，你能讓它們立在桌上嗎?(幼兒嘗試用圖形紙片豎立在桌面上，得出結(jié)果)

　　師：你的圖形紙片可以立起來嗎?為什么呢?(它們是平面的)

　　(二)與立體圖形的物品做游戲，引導(dǎo)幼兒觀察和比較。

　　師：小朋友，你們看看這是什么呀?(牙膏盒，藥盒，小球……)

　　我們也和他們來玩一玩，你們知道它們是什么形體嗎?

　　1.比較正方體與長方體。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)正方體與長方體有什么不一樣的地方嗎?(幼兒在玩一玩中找出不同之處)

　　小結(jié)：正方體的六面都是正方形的，而長方體的六個面有正方形也有長方形

　　2.比較圓柱體與球體。

　　師：圓柱體和球體又有什么不一樣的地方呢?( 幼兒在玩一玩中找出不同之處)

　　小結(jié)：球體從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動，而圓柱體上下是一樣粗，上面和下面是圓形的。

　　3.玩找朋友游戲

　　師：小朋友，你們能把這些物品分分類，讓它們找到自己的好朋友嗎?(幼兒按形體特征分類物品)

　　師：圖形紙片們問：我們?yōu)槭裁床豢梢韵襁@些物品立起來呢?小朋友知道嗎?

　　小結(jié)：因為圖形是平面的，而它們是立體的，所以它們叫立體圖形)

　　(三)進行“描畫”游戲，幼兒體驗立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。

　　1.師：立體圖形還會變魔術(shù)呢?它會變出平面圖形，你們想不想看看?(教師用正方體物品的一面描畫出一個正方形，并在記錄表中記錄)

　　2.幼兒進行操作并記錄(幼兒用自己物品的一面在紙上描畫出形狀，并把結(jié)果用“√”“╳”表示)

　　3.小結(jié)評價記錄表

　　師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)有個立體圖形不可以畫出形狀的?是哪個?(球體)

　　(四)進行搭建游戲，讓幼兒學(xué)會統(tǒng)計立體圖形個數(shù)并記錄下來

　　1.幼兒分組合作用正方體，長方體，圓柱體，球體各類物品搭建東西。

　　2.搭建好后，將搭建所用的立體圖形的個數(shù)進行統(tǒng)計記錄。

　　3.幼兒作品展評。

12、大班音樂活動示范課教案：我的大鞋會唱歌反思

　　活動設(shè)計意圖：

　　平時，我們經(jīng)?？匆娪變翰戎笕说男崎e地晃來晃去，不時發(fā)出各種各樣的聲音，玩得非常開心，因此我萌發(fā)了設(shè)計這個活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認(rèn)識，讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術(shù)魅力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗穿大鞋游戲的快樂。

　　2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。

　　3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，發(fā)展幼兒的想像力。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.室外環(huán)境

　　2.報紙、掛歷紙、 硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等

　　3.音樂磁帶一盒、小鼓一面

　　活動過程：

　　一、充分感受

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰的鞋子?幼兒：(我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……)

　　2、教師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺?幼兒：(腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽;踏起來聲音很響;腳有些穿不穩(wěn)當(dāng);人變高了;覺得有些站不穩(wěn)好像要摔倒;像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路)

　　3.教師：我們?nèi)ヌぬさ厣系奈矬w，聽聽踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒有一樣?讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在不同物品上時產(chǎn)生的聲音。

　　4、教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣?

　　幼兒：(踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音;踏在塑料袋、報紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音;踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音;踏在地磚上，像小馬跑步的聲音;踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……)

　　分析：幼兒穿上大鞋很興奮，對不同鞋子的講述準(zhǔn)確，對穿上大鞋的感覺描述豐富，對踏在不同物體上發(fā)出不同的聲音描述生動有趣，出乎常人的意料。

　　二、游戲引導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類，進行聲音節(jié)奏練習(xí)。

　　如：　打鼓　?、颌颌颌?/p>

　　咚咚咚咚咚咚 咚咚咚 咚

　　小鈴　　ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

　　丁零零丁零零丁零零

　　小馬跑步 駕駕駕駕駕駕駕駕駕

　　2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏，并發(fā)出相應(yīng)的聲音。

　　分析：幼兒對聲音節(jié)奏練習(xí)興趣濃厚，練得十分投入。

　　三、自由創(chuàng)編

　　1、教師：你們的大鞋會唱歌，真好聽，你還能不能編出更好聽的節(jié)奏型呢?小朋友可以互相學(xué)學(xué)，也可以邀請老師參加。

　　2、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，并將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型及時記錄下來。

　　分析：由于教師對幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型的記錄，滿足了幼兒創(chuàng)編的成就感，幼兒樂此不疲，創(chuàng)編出的節(jié)奏型多種多樣。

　　四、成果分享

　　1、自由交流：引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂，相互交換節(jié)奏型踏節(jié)奏。

　　2、教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓幼兒邊看記錄的節(jié)奏型邊踏節(jié)奏。

　　分析：由于是自己創(chuàng)編成果的展示，幼兒很有主人翁的感覺，很得意。

　　五、興趣延續(xù)

　　1、延續(xù)幼兒的興趣，充分感受穿大鞋的樂趣。

　　教師：每個小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們快樂地動起來吧!引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節(jié)奏來表現(xiàn)。

　　2、區(qū)角活動延伸：

　　探索區(qū)——繼續(xù)探索大鞋發(fā)出的各種聲音。

　　音樂角——繼續(xù)創(chuàng)編節(jié)奏型，嘗試自己記錄，或穿上大鞋合著音樂表演。分析：配上音樂，幼兒邊表演邊踏節(jié)奏，十分合拍。

　　活動反思：

　　通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。

13、大班數(shù)學(xué)活動示范課教案 身體上的單雙數(shù)反思

　　身體上的單雙數(shù)

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

　　2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。

　　2、箱子一個，小布袋若干。(里面各種物品，數(shù)量1—10 不等)

　　【活動過程】

　　一、教師組織教學(xué)，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。

　　二、

　　1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?

　　4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

　　教師小結(jié)：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些?

　　三、幼兒一起做游戲：摸寶

　　1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

　　2、一起做游戲1—2遍。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

　　1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等

　　2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

　　【活動延伸】

　　讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。

　　【活動反思】

　　幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標(biāo)，能基本區(qū)分單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。

14、大班數(shù)學(xué)活動觀摩課教案：新車出廠

　　教學(xué)內(nèi)容與要求：

　　1、了解生活周圍的新車，體會現(xiàn)代交通工具越造越新型。

　　2、在為新車掛車牌中，了解一些數(shù)字排序的方法(促進思維的發(fā)展、對周圍事物的敏感)。

　　3、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人數(shù)16。

　　2、老師新車的PPT。

　　3、各種各樣新車的照片或圖片。

　　4、數(shù)字“1、2、3、4”八套，筆八支、白色紙條每張桌子30張(共四張桌子)。

　　5、漢字：外形、用途。

　　6、老師新車牌：滬DQ4349藍黑個兩張(只粘好數(shù)字，字母和漢字不粘)。

　　7、幼兒的郵票大賽的“車”主題設(shè)計(2等獎獲得展示)。

　　過程與指導(dǎo)：

　　一、新穎的新車

　　1、老師的車

　　(出示PPT)這是應(yīng)老師的車，大家都很喜歡，你們?yōu)槭裁聪矚g?

　　——這里，我本意是想通過對老師車(最親近)的欣賞，獲得欣賞新車的視角和方法。如：顏色讓你喜歡，車燈讓你喜歡，玻璃窗讓你喜歡，輪胎也讓你喜歡等。

　　小結(jié)：是啊，有人喜歡我車的顏色、有人喜歡車燈的形狀……

　　二、新車上牌

　　盡管新車很多，但還是有越來越多的人喜歡白色的威馳。當(dāng)馬路上有許多白色威馳車時，你怎么知道那是應(yīng)老師的車呢?

　　1、三個數(shù)字的車牌

　　我的車牌有一個3一個4一個9三個數(shù)字。馬路上，有這三個數(shù)字的車牌，只有我一輛嗎?這三個數(shù)字可以排列出幾張車牌號呢?

　　我給你1、2、3三個數(shù)字，你可以排列出哪些車牌號碼?你可以讓多少新車掛上車牌上路呢?

　　提示：和你的朋友一起做這件事——讓孩子合作學(xué)習(xí)。

　　——有些地方的幼兒要提示，一張紙條記錄一個車牌。

　　2、交流討論、學(xué)習(xí)方法

　　老師：請你們每對拿出一張車牌。

　　在活動中：孩子對照著已有的號碼，重復(fù)的就被老師：“一樣的車牌警察叔叔是不允許的，警察叔叔把這張拿走了?！敝敝磷詈蟠_認(rèn)。

　　梳理：6張，我們排列了6張車牌，有什么辦法讓我們在排列這些數(shù)字的時候，既快又一個不漏地排列出所有的車牌?

　　3、四個數(shù)字：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法之后，我再給你一個數(shù)字4，你們?nèi)ピ囋嚕?個數(shù)字可以有排列出幾張車牌?

　　——幼兒操作。在一定的時間之后，讓孩子一起交流。

　　在活動中，為了激發(fā)孩子的熱情和對活動持續(xù)的興趣，老師可以激發(fā)：“時間就是車牌?！币粋€孩子回應(yīng)：“車牌就是錢。”老師又答：“時間就是錢?！被钴S了氣氛。

　　4、第二次交流

　　將1為首的數(shù)字拿出來，共有6張。

　　老師小結(jié)：看，只增加了一個數(shù)字，就1打頭，就可以排列出6張車牌，那么4個數(shù)字應(yīng)該可以排列出更多的車牌，我們在角落里慢慢地做。

　　三、馬路上的車牌

　　1、老師的車牌是這樣4個數(shù)字，出示蘭色的4349?？墒怯幸惶欤野l(fā)現(xiàn)：馬路上也看見一輛車的號碼和我的車一樣，警察叔叔怎么不找他呢?——可提示“車牌是不是只有這些數(shù)字?！?/p>

　　2、對，有字母。我的車的字母是DQ。想不到這輛車牌，也是DQ。

　　活動中，孩子：“有字的……滬……”

　　3、對，有漢字。滬就是上海，除了滬，還看見過什么字?

　　活動中，孩子：“瓊……(老師：這是哪里的?)海南……蘇，蘇州……浙(老師：你就是浙)……上(老師：上就是滬)……

　　4、我的車牌上的漢字是“滬”，想不到他的車牌上的漢字也是“滬”。

　　在活動中，孩子：“顏色不一樣?！?/p>

　　老師：“是啊，其實，一張車牌，有不同的數(shù)字，有不同的字母，還有不同的漢字，還有哪些不同嗎，你們在馬路邊仔細看看，就是因為有這些不同，才會變化出這么多不同的車牌，讓那么多的新車上路，我們的馬路上新車會越來越多的?！?/p>

15、大班語言活動觀摩課教案設(shè)計資料：小黃鼠狼的故事

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈。

　　2.鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　3.教育幼兒在日常生活中遇到挫折要想辦法去解決， 懂得做個勇敢、誠實、樂于助人的孩子。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　剪輯好的動畫片《小黃鼠狼的故事》;字卡(慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈)

　　活動過程

　　一、欣賞動畫片《小黃鼠狼的故事》的第一部分

　　師：小朋友母雞大嬸生了一個又大又漂亮的蛋，可是它的蛋卻不見了，到底是怎么回事呢?我們一起來欣賞動畫片《小黃鼠狼的故事》吧。

　　1.師幼共同欣賞動畫片第一部分

　　2.通過提問幫助幼兒理解第1部分的故事情節(jié)。

　?、匐u大嬸下的雞蛋是怎么不見的?(老鼠)

　?、诶鲜笸惦u蛋的行為是什么行為?

　　③老鼠做小偷，干壞事后心情會怎樣?

　　小結(jié)：老鼠心里很緊張，走路都走不穩(wěn)，左看看右看看害怕會被人發(fā)現(xiàn)。這種心情我們可以用一個詞來形容叫做“慌慌張張”。，出示字卡豐富詞匯：慌慌張張。(幼兒跟讀兩遍)

　　我們來看看老鼠是不是“慌慌張張”(定格看灰鼠慌張的畫面)

　?、芑呕艔垙埖睦鲜笤谔优艿穆飞媳徽l看見了?(小黃鼠狼)

　　⑤老鼠跟老貓說雞蛋是誰偷的?老鼠為什么這么說?(小黃鼠狼)

　?、撄S鼠狼有沒有偷雞蛋?黃鼠狼是被老鼠怎樣了?(冤枉了)

　　出示字卡豐富詞匯：冤枉(幼兒跟讀兩遍)

　?、叽蠡镎郎?zhǔn)備找小黃算賬時，小黃在干什么?(救落水的小雞)

　　8、它是怎么救的?(跳進河里)

　　9、小黃是怎樣跳進河里的?(他有沒有想、有沒有猶豫跳下去會不會被淹死)

　　小結(jié)：小黃很勇敢，什么都沒想就跳進河里去救小雞，小黃的這種行為我們可以說是“奮不顧身”，出示字卡豐富詞匯：奮不顧身。(幼兒跟讀兩遍)

　　10、小黃有沒有被淹死?為什么?(沒有，因為他會游泳)這個問題你看要不要提

　　我們一起來看看小黃是怎樣奮不顧身救小雞的(定格看小黃跳進河里的畫面)

　　10、小雞被救上來后雞大嬸卻說什么?為什么?(小黃想吃掉她的孩子——小雞，小黃被冤枉)

　　11、大家都在責(zé)備小黃，小黃卻轉(zhuǎn)身就走了，為什么?

　　小結(jié)：小黃心里很不舒服、很難受，不被人理解，卻受到別人不應(yīng)該的指責(zé)，這種心情我們可以用“委屈”這個詞來形容。出示字卡豐富詞匯：委屈(幼兒跟讀兩遍)

　　我們一起來看看是不是這樣的(定格看小黃受委屈的畫面)，。

　　教師小結(jié)故事內(nèi)容：母雞大嬸的雞蛋被老鼠偷了，老鼠慌慌張張?zhí)优艿臅r候被小黃看見了，于是老鼠把偷蛋的事嫁禍給小黃鼠狼，正在大家去找小黃處理這事的時候，小黃正在奮不顧身地救小雞，結(jié)果又被大家冤枉，小黃覺得自己很委屈。

　　二、結(jié)合幼兒實際生活，說一說有沒有遇到此類的事，談?wù)勛约旱母惺?/p>

　　1、小朋友你們在生活中、在幼兒園里有沒有被冤枉過?

　　2、什么事被冤枉?

　　3、被冤枉后心情是怎樣的? 三、欣賞故事動畫片《小黃鼠狼的故事》第二部分

　　師：小黃被冤枉很委屈，他是怎么做的呢?那我們接著往下欣賞故事吧。

　　1.師幼共同欣賞動畫片第二部分

　　2.通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)的發(fā)展

　?、傩↑S遇到冤枉委屈后是怎么做的?(躲起來等待老鼠再次偷東西)

　　②小黃用什么辦法來證明自己是清白的?(抓住老鼠，人贓俱獲)

　　教師小結(jié)故事內(nèi)容：小黃被冤枉很委屈，決定捉到真正的偷蛋賊，一天晚上他偷偷地跟著兩只灰鼠來到它們的洞口，并與它們勇敢地進行搏斗，終于用巧妙的辦法制服了老鼠，并把大家以前丟失的東西還給了大家。大家才知道事情的真相，還小黃一個清白。

　　③小朋友你們在生活遇到了被冤枉受委屈的事情你們會怎么做的呢?

　　教師小結(jié)：剛才小朋友說了很多方法，也說得很好，在生活中遇到被冤枉受委屈的時候，我們可以用三種辦法來解決：1、跟大家說清楚事情的經(jīng)過，2、也可以像小黃一樣等待機會找出證據(jù)來證明自己，3、如果暫時找不到證據(jù)那我們也可以等待機會，時間長了有些事情就自然會明白的，小朋友有時受點小委屈沒關(guān)系的，我們要做個心胸寬廣的人。

　　老師剛才說的三種方法你們記住了嗎?(請孩子們和老師一起復(fù)述一遍，采用集體回答的方法)

　　四、完整欣賞動畫片一遍，引導(dǎo)幼兒描述“小黃鼠狼”的形象特征

　　1.師：現(xiàn)在我們再一起來完整地欣賞故事一遍。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽描述“小黃鼠狼”的形象特征

　?、傩∨笥严矚g故事中的小黃嗎?(喜歡)為什么?

　?、谖覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)小黃什么?

　　五、活動結(jié)束：情感教育

　　師：在我們的生活中小朋友也可能會遇到被人冤枉受委屈的事情，希望你們能像小黃一樣機智、勇敢想辦法解決問題，而不是光會哭鼻子甚至找人吵鬧、打架。在生活中要做個像小黃一樣樂于助人、勇敢正直的人，小朋友能做到嗎?現(xiàn)在我們回到班上把這個故事畫出來好嗎?

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)孩子根據(jù)動畫片的內(nèi)容進行繪畫活動，將孩子繪出的圖畫裝訂成小圖書，供孩子互相欣賞和交流。

16、大班音樂活動公開課教案：我的大鞋會唱歌反思

　　活動意圖：

　　平時，我們經(jīng)?？匆娪變翰戎笕说男崎e地晃來晃去，不時發(fā)出各種各樣的聲音，玩得非常開心，因此我萌發(fā)了設(shè)計這個活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認(rèn)識，讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術(shù)魅力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗穿大鞋游戲的快樂。

　　2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。

　　3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，發(fā)展幼兒的想像力。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.? 室外環(huán)境

　　2.? 報紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等

　　3.? 音樂磁帶一盒、小鼓一面

　　活動過程：

　　一、充分感受

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰的鞋子?幼兒：(我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……)

　　2、教師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺?幼兒：(腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽;踏起來聲音很響;腳有些穿不穩(wěn)當(dāng);人變高了;覺得有些站不穩(wěn)好像要摔倒;像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路)

　　3、教師：我們?nèi)ヌぬさ厣系奈矬w，聽聽踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒有一樣?讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在不同物品上時產(chǎn)生的聲音。

　　4、教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣?

　　幼兒：(踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音;踏在塑料袋、報紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音;踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音;踏在地磚上，像小馬跑步的聲音;踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……)

　　二、游戲引導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類，進行聲音節(jié)奏練習(xí)。

　　如：　打鼓　?、颌颌颌?/p>

　　咚咚咚? 咚咚咚咚咚咚咚

　　小鈴　?、颌颌?/p>

　　丁零零? 丁零零? 丁零零

　　小馬跑步駕駕駕? 駕駕駕? 駕駕駕

　　2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏，并發(fā)出相應(yīng)的聲音。

　　三、自由創(chuàng)編

　　1、教師：你們的大鞋會唱歌，真好聽，你還能不能編出更好聽的節(jié)奏型呢?小朋友可以互相學(xué)學(xué)，也可以邀請老師參加。

　　2、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，并將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型及時記錄下來。

　　分析：由于教師對幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型的記錄，滿足了幼兒創(chuàng)編的成就感，幼兒樂此不疲，創(chuàng)編出的節(jié)奏型多種多樣。

　　四、成果分享

　　1、自由交流：引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂，相互交換節(jié)奏型踏節(jié)奏。

　　2、教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓幼兒邊看記錄的節(jié)奏型邊踏節(jié)奏。

　　五、延續(xù)幼兒的興趣，充分感受穿大鞋的樂趣。

　　教師：每個小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們快樂地動起來吧!引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節(jié)奏來表現(xiàn)

　　活動反思：

　　第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達自己的感受，這個時候的表達是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時候，孩子們就會關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好!

17、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動觀摩課教案《年媽媽的一家》

　　一、設(shè)計意圖：

　　新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題："老師，一年是多久呀?幾個月是多長時間啊?有多少天呢?"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計了"年媽媽的一家"這個活動，將"年、月、日"人物化并帶入到故事中，設(shè)計十二座漂亮的月房子，以禮物的"形式"出現(xiàn)，以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃，使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

　　2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、2011年日歷表人手一張四、活動過程：

　　(一)、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。

　　2、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子

　　(二)、以"年媽媽"贈禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與"房子"有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　3、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

　　4、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象(三)、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　5、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

　　6、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

　　7、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

　　8、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)。

　　附故事年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。

　　這365個日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

　　咦?這些房子怎么看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊?原來　，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……

18、幼兒園大班社會活動教研課教案：粗魯?shù)男±鲜蠓此?/h3>

　　教育活動目標(biāo)：

　　1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

　　2、通過游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法。

　　活動難點：

　　使幼兒掌握初步的交往禮儀。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

　　2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

　　3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

　　4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

　　活動過程：

　　一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進入活動室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問：

　　1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。)小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

　　二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(計劃用時8分鐘)提問：

　　1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠。)3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。

　　三、展開故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。(計劃用時8分鐘)小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

　　(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。)1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!")2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?")4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學(xué)會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)四、游戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

　　五、總結(jié)：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。 活動延伸：

　　1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

　　2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。

　　活動反思：

　　本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學(xué)過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導(dǎo)幼兒從活動中得到啟發(fā)，達到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

19、幼兒園大班美術(shù)活動公開課教案：美麗的樹葉反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。

　　2、體驗噴刷作品的藝術(shù)美。

　　3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動重點：學(xué)習(xí)噴刷畫

　　活動難點：學(xué)習(xí)噴刷畫

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆

　　2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)

　　3、已進行過樹葉粘貼活動

　　活動過程：

　　一、出示噴刷畫工具，引出課題。

　　1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。

　　師：今天老師帶來了一些東西，它們來幫老師做事的，小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢?

　　幼兒舉手回答。

　　2、出示噴刷畫《小金魚》

　　A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。

　　B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。

　　C師：小朋友說一說這幅畫和你們平時畫的畫有什么不同，它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?

　　D幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚 》

　　引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同?

　　師：小朋友仔細觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?

　　請個別小朋友說一說。

　　4、教師小結(jié)：兩幅作品都運用了樹葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚，但其中一幅的背景采用了噴刷方式，而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧?

　　二、教師講解示范，幼兒觀察。

　　1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。

　　師：小朋友們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說一說)教師總結(jié)：圓圓的腦袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……

　　2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。(注：膠水不能多涂)

　　3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

　　噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍色，但必須等畫上的顏色干了以后再進行。(注：換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)

　　4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。

　　三、幼兒自行作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。

　　四、幼兒自評作品

　　1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。)

　　2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。

　　師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。

　　活動延伸：

　　師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個小朋友能拼得最多，最像。

　　活動反思：

　　活動中使用噴畫的經(jīng)驗很關(guān)鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關(guān)系。可以在日常游戲中讓孩子玩一玩、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當(dāng)噴色時應(yīng)提醒幼兒注意不移動樹葉，并噴灑均勻、適量。

20、大班語言活動優(yōu)質(zhì)課教案及評析： 《小螞蟻飛上天》

　　活動目標(biāo)：

　　1. 熟悉故事內(nèi)容，體驗小螞蟻飛上天的喜悅心情。

　　2. 能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并樂意在同伴面前大膽表達。

　　3. 能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4. 幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　活動準(zhǔn)備：

　　(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1.有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。

　　2. 觀察小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。

　　3. 對蒲公英有一定的了解。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1. 小螞蟻飛上天的FLASH動畫 。

　　2. 背景圖及磁鐵教具(小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等)。

　　活動過程：

　　一、 以談話的形式，引入活動

　　教：1、在這個世界上，有許多的物體能飛上天，你們知道哪些呢?(預(yù)設(shè)代表性的答案，貼在背景圖天空上)

　　2、在花叢中，住著一只小螞蟻，它也非常想飛上天去旅行，可是它會飛嗎?那怎么辦呢?請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧!(鼓勵幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)

　　二、欣賞故事

　　1、教師講述故事

　　師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢?我們一起來聽聽這個故事吧!

　　師：這個故事的名稱是什么?小螞蟻是怎么飛上天的?

　　2、觀看多媒體，進一步理解故事

　　師：小螞蟻在天上看到了什么?它有什么感覺?小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎?有什么變化?為什么?

　　3、師：現(xiàn)在我們都變成一只可愛的小螞蟻，飛上天看一看，天上有哪些小伙伴呢?再看看地面又有什么呢?

　　(鼓勵幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情)

　　三、遷移想象

　　1、 假如你是一只小螞蟻，你會想出什么好辦法讓自己飛上天?

　　2、 小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢?

　　開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進行想象講述活動。

　　四、 幼兒分組討論講述

　　師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開心，它們也想去天上玩一玩，請小朋友幫幫它們想個好辦法吧!幼兒分享講述，請個別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。(教師與同伴共同欣賞、點評)

　　五、結(jié)束。

　　師：小朋友想的辦法真好，今天彩虹姐姐在天空中開舞會，她想邀請我們一起去參加，讓我們一起來個大變身，變成會飛的東西去參加舞會吧!(音樂中幼兒飛出教室)結(jié)束活動。

　　大班語言活動《小螞蟻飛上天》課后評析

　　這次中心組聽評課的內(nèi)容是大班語言活動《小螞蟻飛上天》，經(jīng)過研討與分析，受益很多。現(xiàn)將體會歸納如下：

　　優(yōu)點：

　　1、教師語言優(yōu)美，教態(tài)親切。

　　2、運用多媒體輔助教學(xué)，幫助理解故事內(nèi)容。

　　3、環(huán)節(jié)清晰，動靜交替。

　　思考的問題：

　　1、應(yīng)加強對教材的深入分析，找準(zhǔn)作品的教育價值。要開展好一節(jié)語言活動，教師首先要對教材進行分析，明確它的主題思想，情節(jié)結(jié)構(gòu)，內(nèi)容的重難點，語言的信息等，分析哪些是適合孩子學(xué)習(xí)，是需要孩子掌握等等，這樣才能做到心中有目標(biāo)，賦予孩子有價值的東西。

　　2、應(yīng)深入地引導(dǎo)幼兒理解感受作品內(nèi)容。幼兒能否很好的感受理解作品，決定了他們是否能排除學(xué)習(xí)上的認(rèn)知、語言和社會知識障礙，也決定了他們能否更好的進入后面的學(xué)習(xí)活動，所以，在作品教學(xué)時，首先得將作品傳授給幼兒，讓幼兒充分理解，這是不可缺少的首要環(huán)節(jié)。

　　3、應(yīng)更多地關(guān)注語言的本體發(fā)展目標(biāo)。本次活動偏向于孩子的想象，語言學(xué)科特點沒有凸顯，語言本體目標(biāo)關(guān)注不夠。老師更多的是關(guān)注孩子想到什么新的飛上天的方法，而忽略了表達能力、語言品質(zhì)方面的培養(yǎng)和提升。

　　4、應(yīng)加強引導(dǎo)語言和提問語言的設(shè)計，做到精練準(zhǔn)確，點子清晰。在語言教育活動中，教師提問的水平對幼兒理解活動要求和內(nèi)容、有效參與活動過程均有重要的作用。在本次活動中，教師的引導(dǎo)語和提問設(shè)計沒有緊扣幼兒心理，缺乏遞進性，問題原地踏步，幼兒的經(jīng)驗沒能得到很好的提升。

　　5、應(yīng)注重環(huán)節(jié)組織的遞進性，層層上升，突出重難點。從教案的設(shè)計思路來看，活動應(yīng)該是層層遞進，不斷提升的。但老師在組織的過程中，卻沒有有效的幫助幼兒整理和歸納，環(huán)節(jié)分布重點不突出，難點也沒能突破。在整個組織的過程中，教師忽略了給孩子提供一個清晰的講述思路和要求。

　　6、應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體的作用，考慮教具的適宜性。教具的使用是為活動服務(wù)的，應(yīng)該是適合、恰當(dāng)?shù)?，不必追求多和全，一味的追求豐富反而會影響活動的效果。多媒體的運用是為了幫助孩子更好的理解感受作品，應(yīng)該制作得與作品更貼切，更形象。

　　7、應(yīng)注重在活動過程中對幼兒的評價?；顒又校處煹募皶r恰當(dāng)?shù)脑u價，能鼓勵幼兒正確的活動方式，激發(fā)他們的主動性，并且能及時糾正與引導(dǎo)，這是非常重要的，然而在活動中，教師卻忽略了通過評價來影響幼兒的行為。

　　建議：幼兒園文學(xué)活動的主旨是引導(dǎo)幼兒積極主動地感知和理解作品，并能創(chuàng)造性地運用所學(xué)與文學(xué)藝術(shù)思維相關(guān)聯(lián)的觀點、技術(shù)和理解力。要開展好這類活動，需要遵循一定的活動結(jié)構(gòu)形態(tài)。即：學(xué)習(xí)文學(xué)作品——理解體驗作品——遷移作品經(jīng)驗——創(chuàng)造性想象和語言表述。以幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗，一節(jié)活動里難以完成這四個層次的學(xué)習(xí)，建議將活動分為兩個課時進行。第一課時著重在于理解故事內(nèi)容和學(xué)習(xí)描寫優(yōu)美景色的句子，第二課時再引導(dǎo)幼兒進行故事創(chuàng)編。

　　附：我的調(diào)整教案

　　大班故事活動《小螞蟻飛上天》第一課時

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉理解故事內(nèi)容，能感受螞蟻飛上天后看到的優(yōu)美景色。

　　2、樂意大膽地復(fù)述螞蟻飛上天后看到的優(yōu)美景色。

　　準(zhǔn)備：

　　(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。

　　2、 觀察小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。

　　3、 對蒲公英有一定的了解。

　　4、有從高處往地面俯視的經(jīng)驗

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1. 小螞蟻飛上天的FLASH動畫2. 背景音樂

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)題，引入故事

　　1、師：在這個世界上，有許多的物體能飛上天，你們知道哪些呢?(師引導(dǎo)，不斷擴展幼兒思維)

　　2、師：有一只小螞蟻，它也非常想飛上天去旅行哦，我們一起來聽聽這個故事吧。故事的名字叫做《小螞蟻飛上天》

　　二、互動式的欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、教師講述故事第一段

　　提問：小螞蟻不會飛，怎么辦?請小朋友們幫小螞蟻想想(鼓勵幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子,引導(dǎo)幼兒組織恰當(dāng)?shù)谋硎稣Z言)

　　過渡語：謝謝小朋友幫小螞蟻想了這么多的辦法，那小螞蟻到底是怎樣飛上天的呢?

　　2、教師繼續(xù)講述后半段

　　提問：這個故事的名稱是什么?小螞蟻是怎么飛上天的?蒲公英看到小螞蟻后是怎么說的?

　　過渡語：小螞蟻飛上天后都看到了些什么呢，我們一起來看看吧

　　三、結(jié)合多媒體動畫，進一步理解故事內(nèi)容。

　　1、結(jié)合動畫完整欣賞，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　提問：小螞蟻飛到天上看到了什么，誰跟小螞蟻一起玩?小鳥怎么說的，它們在白云中做什么，小螞蟻的心情怎么樣?(畫面同步)

　　(鼓勵幼兒積極發(fā)言，對運用故事中的形容詞進行描述的幼兒給予肯定。)

　　2、結(jié)合畫面重點欣賞地面下景色

　　提問：小螞蟻看到地面上有些什么?(房子、河流、 樹木、草地)它們和我們平時看到的一樣嗎?有什么變化?為什么?像什么?(畫面同步)

　　(引導(dǎo)幼兒觀察與思考，對能用比喻句描述景色的幼兒給予肯定。)

　　3、學(xué)習(xí)用故事里的語言描述地面的美麗景色

　　師：故事里是怎樣描寫這些景色的，我們一起來學(xué)一學(xué)

　　A、帶讀B、引讀C、生讀

　　4、再次完整欣賞，整體感受

　　四、故事情境表演(復(fù)述優(yōu)美景色)——請幼兒變成小螞蟻，表演飛上天，把看到的景色大膽的說出來。

　　1、提出表演要求

　　2、自由練習(xí)

　　3、集體表演——前半段教師講述，后半段幼兒講述(配背景音樂)

　　4、個別表演

　　(對積極參加表演，大膽發(fā)言和完整描述的幼兒分別給予肯定與鼓勵。)

　　五、小結(jié)與評價

21、大班科學(xué)活動公開課教案：食物的旅行反思

　　目標(biāo)：

　　1、有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行，認(rèn)識人體的主要消化器官，感知食物的消化過程。

　　2、加深幼兒對身體的了解，學(xué)習(xí)簡單的自我保護方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件，人體消化系統(tǒng)圖，人體消化系統(tǒng)卡片。

　　2、餅干、白紙、記號筆，塑料軟管等材料若干。

　　3、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

　　活動過程：

　　一、設(shè)問引題，激發(fā)興趣

　　師提出問題引導(dǎo)幼兒討論：小朋友我們吃下去的食物哪里去了?它在我們的身體里要經(jīng)過哪些地方?

　　二、認(rèn)識主要消化器官，幫助幼兒探究食物旅行的過程

　　1出示人體消化系統(tǒng)圖, 以食物走迷宮的形式猜測食物旅行要經(jīng)過的器官，用自己的方式記錄下來。

　　2請幼兒闡述自己的記錄過程，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。

　　3觀看PPT，有序地認(rèn)識消化器官及其功能，完整感知食物的消化過程，引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問題。

　　4 游戲：食物的旅行。進一步感知食物的消化過程。

　　讓幼兒分別戴上消化器官的標(biāo)識，站在相應(yīng)的位置，其它的幼兒扮演各種食物，按正確的順序旅行，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)器官工作的狀態(tài)。

　　5 操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。

　　(1)拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

　　(2)制作游戲：部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇塑料軟管等材料制作消化器官。

　　6幼兒思考什么樣的飲食衛(wèi)生習(xí)慣消化器官喜歡，而且對我們的身體生長發(fā)育很重要呢?

　　師總結(jié)幼兒的講述，要細嚼慢咽，吃東西時不說話，不暴飲暴食，不吃生冷的食物，不挑食等。

　　三、請個別幼兒穿上剛才制作的消化器官圖，和老師小朋友一起品嘗餅干，感受食物嚼碎下咽的感覺，想象食物進入各個消化器官。(最后上廁所自然結(jié)束活動)

　　活動反思：

　　這一課的教學(xué)重點是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程，并知道如何保護人體的消化器官。探究新課之前，我先引領(lǐng)學(xué)生回顧了食物中有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，然后引入食物消化的討論話題。學(xué)生很容易說出食物消化的過程：口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門。并且能馬上理解這些器官都是消化器官。但是，學(xué)生對于肝是消化器官卻不是消化道這點不理解，因此，我又加入了消化器官、消化道概念的對比，以及肝的功能的擴充。在了解如何保護消化器官時，學(xué)生也能結(jié)合生活實際舉一反三，比如：飯前便后要洗手、吃飯要定時定量、細嚼慢咽、不吃不干凈過了保質(zhì)期的食物、飯后不劇烈運動等。

　　學(xué)生在這節(jié)課中提了很多與生活有關(guān)的問題，課堂反應(yīng)很積極，他們對于平時看不見的肚子里面的東西充滿了好奇心，跟隨食物一起在消化道內(nèi)旅行時有很多次“原來是這樣的”反應(yīng)。

　　興趣是最好的老師，相信學(xué)生的好奇得到滿足心的同時，這些知識也能深深的映在學(xué)生的腦海里，并且能積極主動的運用到生活中去，解決生活中的小問題，這樣才達到了科學(xué)課的目的。希望能激發(fā)更多學(xué)生的興趣，讓所有的學(xué)生都能積極主動的探索科學(xué)的奧秘。

22、大班語言活動觀摩課教案：看誰的樓房高

　　一、活動目的：

　　1.學(xué)習(xí)傾聽同伴的發(fā)言，練習(xí)運用“××越× 越× ”的句型說話。

　　2.感受競賽性游戲的快樂。

　　3.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　4.閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、《越來越好》歌曲。

　　2.教師演示松緊帶一根、球一個、氣球一個、紙一張、句型卡兩套。

　　3.幼兒分組玩具：搭高積木、轉(zhuǎn)盤、小汽車、搖鈴、釣魚、繞毛線等。幼兒人手一張小圖片。

　　4.紅黃藍綠小組的組牌、抽簽盒并裝有代表小組的卡片。

　　三、活動過程：

　　(一)學(xué)習(xí)用 “××越× 越× ”的句型說話。

　　1.游戲前交代要求和常規(guī)：

　　師：今天老師在教室的桌上擺放了一些玩具，請你們等會玩的時候注意觀察一下你玩的玩具在玩的過程中速度上、長度上、數(shù)量多少上有什么變化?你把這個變化用一句好聽的話說出來。

　　2.游戲后提問：

　　師：請你說說你剛才玩了什么?你能一句好聽的話把你剛才玩的時候看的變化說出來嗎?

　　3.出示“××越× 越× ”的句型，教給幼兒說的方法。

　　師：今天老師請小朋友把剛才發(fā)現(xiàn)的變化用這種方法說出來。

　　師：怎么說呢?(師邊指字卡邊解釋邊說)××表示什么越怎么樣越怎么樣。

　　4.請幼兒學(xué)習(xí)運用句型說自己剛才玩的玩具發(fā)生的變化。

　　師：我剛才還看見小朋友玩球，我們把球的變化用這個句型說一句話。

　　師：你剛才還玩了什么?誰還能用這個句型來說說你剛才玩玩具時看到的變化?

　　5.教師演示教具幼兒練習(xí)。

　　師：現(xiàn)在老師要來做幾件事情，每一件事情都請小朋友用我們剛才學(xué)的本領(lǐng)說一句話。

　　6.全體幼兒練習(xí)。

　　師：這是一張圖片，請小朋友邊看圖片邊用我們剛學(xué)的本領(lǐng)說一句話，說完了可以和身邊的小朋友互相說。

　　師：現(xiàn)在請小朋友把你剛才看圖說的話告訴大家。

　　7.聯(lián)系實際，運用句型說平時生活中的事。

　　師：大家想想生活中還有哪些變化也可以用我們今天學(xué)的這個句型來說呢?

　　8.游戲：看誰的樓房高。(利用課件)

　　師：好，現(xiàn)在我們來玩一個蓋高樓的比賽，小朋友分成紅、黃、藍、綠四組，通過抽簽的方法，抽到什么顏色的卡片，什么顏色的小組按要求說對一句話就可以蓋一層高樓，比比看哪組的樓房蓋的最高。

　　小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)用“××越×越×”的句型說一句話。現(xiàn)在老師要提高難度，學(xué)習(xí)用第二種方法說一句話，說對了就蓋兩層樓。(師出示字卡。)

　　(二)學(xué)習(xí)用“××越× 越×，××越× 越× ”句型說話。

　　1.出現(xiàn)“××越× 越×”與“××越× 越×，××越× 越× ”句型進行比較。

　　2.幼兒聽老師拍手的聲音，并用語言和動作來表達出來。

　　師：這是什么?(手)手拍的時候有什么變化?(教師鼓掌，幼兒傾聽掌聲。)

　　師：請你用第二種方法說出你聽到的變化。

　　師小結(jié)：手越拍越快，越拍越響。

　　師：現(xiàn)在我們一起來邊學(xué)說這兩句話邊和老師一起拍手。(幼兒邊說邊拍手。)

　　3.看課件視頻，請幼兒用語言和動作來表達出來。

　　師：現(xiàn)在老師先請大家來看一個視頻，仔細觀察視頻中畫面，請你用第二種方法把你看到的變化說出來。

　　師小結(jié)：小樹越長越高，越長越大。并請幼兒邊說這句話邊用動作表演出來。

　　4.游戲：看誰的樓房高。(利用課件)

　　大家想想生活中還有哪些變化也可以用“××越× 越×，××越× 越× ”句型說一句話，說對了蓋兩層樓。

　　(三)評獎。

　　1.師：現(xiàn)在我們給獲得一、二、三等獎的房子掛上金、銀、銅獎!最后沒獲獎的房子給它貼上鼓勵的小紅花!

　　2.師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂到教室外面找找幼兒園里哪些變化也可以用今天學(xué)的這個句型來說!

23、大班科學(xué)活動教研課教案設(shè)計：生活中的數(shù)字

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。

　　2.感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗數(shù)字的有趣和神奇。

　　3.能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品;課前與家長一起尋找生活中的數(shù)字。

　　2.筆、號碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份，數(shù)字卡，小獎品。

　　3.與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。

　　4.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　教學(xué)過程：

　　一、講講我找到的數(shù)字

　　1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來了一件有數(shù)字的東西，今天就讓我們來說一說，你帶的是什么，上面的數(shù)字有什么用?”

　　2、教師出示襯衫盒，引導(dǎo)幼兒共同說說上面的數(shù)字。

　　3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來的物品上的數(shù)字，說出不同數(shù)字所代表的含義，鼓勵幼兒相互交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。

　　二、找找生活中的數(shù)字

　　1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途。

　　(1)教師：生活中除了這些，你還在哪里見到過數(shù)字?它們有什么用?

　　(2)觀看生活中有數(shù)字的實際場景或?qū)嵨飯D片。(找一找、讀一讀數(shù)字)

　　2、討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎樣?

　　3、師生共同小結(jié)：數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多，有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的，數(shù)字的作用可真大。

　　三、玩玩數(shù)字游戲

　　1、師引入：數(shù)字不僅重要而且還很有趣，數(shù)字還會和我們做游戲呢，下面我們就來玩一個“幸運號碼”的游戲

　　2、師幼游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙(每張?zhí)柎a紙上有3組號碼)，請幼兒說出號碼紙上的數(shù)字，教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置，幼兒核對號碼，與老師一樣的號碼即可中獎。游戲反復(fù)四次(可請客人老師編一次號碼、請小朋友編一次號碼)

　　3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號碼進行比較，感知數(shù)字排列順序的多樣化。

　　四、師生互留通訊錄

　　1、教師談話：生活中還有許多數(shù)字，以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我?引導(dǎo)幼兒運用已有知識解決問題，寫寫自己家的電話號碼。

　　2、請幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號及電話號碼。

　　3、師幼互換互換電話號碼

24、大班科學(xué)活動觀摩課教案設(shè)計：森林的夜晚

　　幼兒園大班科學(xué)：森林的夜晚

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解幾種常見動物的睡姿。

　　2、激發(fā)幼兒對動物睡覺姿勢的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，對科學(xué)的探索。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、神氣龜教學(xué)課件、神氣龜課件小游戲。

　　2、音樂《森林舞會》、《森林狂想曲》等。

　　3、七彩大轉(zhuǎn)盤、小旗若干、貼在轉(zhuǎn)盤上的動物圖片(蜘蛛、大象等七種動物)。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒隨著音樂《森林舞會》進入教室，導(dǎo)入活動。

　?、賻煟骸吧掷锱e辦舞會，邀請我們所有的小動物去參加，準(zhǔn)備好了嗎?我們大家一起去參加舞會吧!”

　　②師：“舞會結(jié)束了，小動物們都累了，請小動物們回家中休息……。”

　?、蹘煟骸耙股盍耍职察o下來，小動物們都睡覺了。瞧!小動物們睡得多香啊!”

　　2、幼兒觀看神氣龜教學(xué)課件，探索、感知動物不同的睡覺姿勢。

　　①請幼兒逐一欣賞課件。(關(guān)閉聲音)出示某種動物畫面后，說說這種動物的睡覺姿勢，再請幼兒觀看神氣龜課件里這種動物的講解(播放聲音)。請幼兒模仿各種動物的睡姿，教師總結(jié)(可以讓其他幼兒，向模仿得好的幼兒學(xué)學(xué)動作。)，以此類推。

　?、趲煟骸靶游锏乃撕芸蓯?，讓我們一起來看看小動物們是怎么睡覺的?”

　　③請幼兒說說動物睡姿時，引導(dǎo)幼兒用豐富的詞匯表述：小心翼翼、金雞獨立、趴、掛、立等。

　?、軒煟骸按笞匀环浅Ｆ嫣兀捎诟鞣N動物生活習(xí)性的各不相同，它們的睡姿也不同，小狗趴著睡，蜘蛛掛絲睡，大象站著睡……?！?/p>

　　⑤師：“請神氣龜小博士來給我們介紹介紹小動物們是如何睡覺的?！薄澳銈円屑毬牐犕炅?，神氣龜小博士要考考我們的?！?/p>

　　3、操作神氣龜課件小游戲：請幼兒根據(jù)課件游戲中的問題，先學(xué)學(xué)動物的睡姿，再用鼠標(biāo)選擇正確的動物睡姿。

　?、賻煟骸吧駳恺斝〔┦恳纯茨姆N小動物的睡姿最美!”

　　②師:“神氣龜要考考你們，看誰最聰明，能回答它的問題?！?/p>

　　4、玩游戲：大轉(zhuǎn)盤

　　①師：“神氣龜和你們玩的這么開心，我也想和你們一塊兒游戲，現(xiàn)在我們一起來玩一個《大轉(zhuǎn)盤》的游戲。先來聽聽游戲規(guī)則!

　?、谟變悍殖杉t藍兩組，以競賽的形式來游戲。

　　③當(dāng)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時，幼兒跟著一起念：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，停!當(dāng)念到停時，紅色指針指向哪種動物，紅隊隊員就來學(xué)學(xué)這種動物的睡姿。藍色指針指向哪種動物，藍隊隊員就來學(xué)學(xué)這種動物的睡姿。誰學(xué)得姿勢最像最美，就發(fā)一面小旗給他(有若干紅藍色小旗)。

　　5、師：“大自然中各種動物的睡姿各不相同，小朋友，請你們回家和爸爸媽媽找找相關(guān)的書籍，上網(wǎng)查閱資料，了解其他動物的睡姿，回來告訴同伴和老師，好嗎?”

　　6、幼兒隨著音樂《森林狂想曲》走出教室，結(jié)束活動。

　　師：“美美地睡了一覺，大家都精神煥發(fā)，森林中一年一度的運動會要開始了，我們一起去參加吧!”

　　請幼兒跟著老師模仿各種動物的動作，走出戶外。

25、大班故事活動展示課教案小原的噩夢

　　名稱：小原的噩夢

　　活動目標(biāo)：

　　1、專心聽故事，理解故事的內(nèi)容，理解理解對環(huán)境的影響。

　　2、對照垃圾記錄表，探索減少垃圾的方法。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請幼兒用圖畫記錄一天丟棄垃圾的多少;

　　2、“救救地球”幼兒用書;

　　3、再生筆和紙。

　　活動過程：

　　1、請幼兒出示已完成的“看看垃圾有多少”的補充操作材料。并向大家介紹自己一天都扔了多少垃圾。

　　2、向幼兒提問：被扔掉的垃圾哪里去了?

　　你聽說過垃圾堆放場嗎?那是什么地方?

　　3、讓幼兒觀看幼兒用書，老師介紹堆放場的用途。并與幼兒討論垃圾對人類和環(huán)境的影響。

　　1、講述故事《小原的噩夢》

　　2、與幼兒討論故事的內(nèi)容：

　　小原和螞蟻為什么要帶上口罩?

　　老鼠和蟑螂為什么要歡迎人類扔垃圾?

　　垃圾越來越多會發(fā)生什么事情?

　　你認(rèn)為小原的夢會變成真的嗎?

　　6、請幼兒檢查自己扔掉的垃圾記錄，討論有什么方法可以減少垃圾，并把討論的結(jié)果記錄在再生紙上。裝訂成小書，放在圖書區(qū)。

26、大班語言活動優(yōu)質(zhì)課教案：桃樹下的小白兔

　　大班語言：桃樹下的小白兔

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境，激發(fā)想象力。

　　2、感受故事中關(guān)心朋友間的情感。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、桃樹下的小白兔flsh,ppt.。

　　2、水彩筆、油畫棒、膠水、每人一個信封、白紙等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　孩子們，今天有一個小動物來到我們大二班的課堂上，我們把它請出來好嗎?(出示小白兔木偶)小白兔要帶我們到他家去，那它家住在哪呢?我們一起來看，小朋友把眼睛閉起來，一、二、三，到了，睜開眼睛，它家住在哪兒?(桃樹下面)請小朋友聽老師講個故事吧，故事的名字叫《桃樹下的小白兔》。

　　二、理解故事內(nèi)容。結(jié)合課件，放音樂、講故事。

　　(1)小白兔住在哪兒，那是個怎樣的地方?

　　(2)小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰?

　　(3)小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們將花瓣做什么用了呢?

　　(4)后來朋友們到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?

　　三、再次聽故事，感受故事的優(yōu)美意境并自由的跟著學(xué)講對話。

　　四、制作花瓣。

　　啊!這么漂亮的花瓣，你喜歡嗎?(喜歡)我想肯定有很多人喜歡，可是要等到明年，時間太長了，我們能不能親手制作桃花瓣送給需要的人呢?(好)(發(fā)制作材料)，你可以先用油性筆畫花瓣，畫好后再涂顏色，做好后把花瓣放入信封里，擺在桌上。

　　五、討論。

　　好了，孩子們每個信封里都有了花瓣，你現(xiàn)在就是小白兔，你還想把花瓣寄給誰呢?讓花瓣幫它做什么?(指名幼兒回答)

　　六、結(jié)束。

　　現(xiàn)在，我來做風(fēng)婆婆，幫你們送信吧!呼呼呼，送信嘍!

27、大班數(shù)學(xué)活動優(yōu)質(zhì)課教案：有趣的數(shù)字組合

　　活動目標(biāo)

　　1.感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)對給定的4個數(shù)字進行不同的排列組合。

　　3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：教師自己車的PPT。

　　學(xué)具：兩人一張新車圖片，兩人一套數(shù)卡(1 3 4 9)、筆和白紙。

　　教學(xué)重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

　　教學(xué)難點：尋找又快有全的排列組合方法。

　　活動過程

　　一、在觀察的基礎(chǔ)上了解新車，引出課題

　　1.師：車上有什么?汽車由幾部分組成?

　　幼兒：車輪、車燈、車門、方向盤、座位┄┄

　　教師小結(jié)：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

　　2.師：我這里有許多汽車的圖片，你們兩人一張圖片，看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?

　　幼1：我的汽車車燈特別大、特別亮，晚上開車不怕黑。

　　幼2：我的汽車車門像大鳥的翅膀，可能還會飛吧!

　　幼兒在介紹自己汽車的同時，教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。

　　師小結(jié)：只要車子在外形和功能上有改變，就成了一輛新車了。

　　3.師：你在馬路上還看見有哪些新車?

　　幼1：我見過奔馳跑車。

　　幼2：我見過只有兩個座位的轎車。

　　……

　　4.師：怎樣在馬路上很快找到自己的車?

　　幼1：看汽車的顏色。

　　幼2：看汽車的牌子，我家的汽車是東風(fēng)雪鐵龍。

　　幼3：看汽車牌照。

　　師小結(jié)：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

　　(教師從幼兒熟悉的生活中取材，以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣，并自然地引出了課題要解決的重點)

　　二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合

　　1.播放PPT“應(yīng)老師的新車”，

　　師：這是老師的新車，是白色的海南馬自達。

　　師：老師的車牌上有4 3 9三個數(shù)字，你們猜猜我的號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?

　　幼1：349

　　幼2：493

　　幼3：394

　　幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

　　2.展示車牌

　　每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。

　　349493394439349　394┄┄

　　師：看看車牌號有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣，警察會怎樣?

　　幼：警察就不會知道哪輛車闖紅燈。

　　教師和幼兒一起檢測，拿掉重復(fù)的車牌。

　　師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

　　幼：943934

　　師：有什么辦法又快又好地檢查出來。

　　師小結(jié)規(guī)律：123132213231312321

　　(教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合，自己總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合，并重視對幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點)

　　三、第二次操作，學(xué)習(xí)四個數(shù)字的不同排列組合

　　1.師：在3、4、9中再加一個數(shù)字1，大家試試用4個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

　　2.師：想想用什么方法能又快又全排出來。

　　3.幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。

　　4.張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。

　　(在第一次操作基礎(chǔ)上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點)

　　四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同

　　出示兩張車牌為滬DQ4349 和浙DO4349

　　1.師：應(yīng)老師的車牌是4349，可是應(yīng)老師還看見一個車牌也是4349，為什么會這樣?

　　幼：顏色不同。

　　師小結(jié)：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。

　　2.師：我還看見看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣?

　　幼1：車牌上的漢字不一樣。

　　幼2：英文字母也不一樣。

　　3.師小結(jié)：車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。

　　(這一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識面，既讓幼兒了解了車牌上的文化，又讓幼兒了解了數(shù)學(xué)在生活中的運用)

28、大班語言活動示范課教案與教學(xué)反思《壓歲錢的故事》

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，嘗試大膽的復(fù)述故事。

　　2、在情景中進一步理解故事內(nèi)容，體驗故事表演的樂趣。

　　3、了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗，感受父母長輩對自己的愛，并用自己的語言表達謝意。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、老師給每個小朋友準(zhǔn)備一個紅包、一枚消毒后的硬幣，紅包上寫上祝福的話語

　　2、“壓歲錢的故事”課件

　　3、“祟”頭飾一個

　　活動過程：

　　1、出示紅包，引出主題

　　師：小朋友你們認(rèn)識我嗎?不認(rèn)識對吧，我是朱老師，我們來打個招呼吧：小朋友好!幼：朱老師好!

　　師：我今天給小朋友帶來了一件禮物，看看是什么啊?(出示紅包)幼：紅包

　　2、了解習(xí)俗，引出故事名稱，講述故事

　　(1)師：對!紅包里面可以裝什么?什么時候你會得到紅包?(過年)，對，這是我們中國人的一種習(xí)慣，可是為什么每次過年都會得到紅包呢?這里面有個好聽的故事，想不想聽一聽啊

　　(2)教師有表情的講述故事

　　師：故事的名字叫《壓歲錢的故事》，老師開始講述故事……

　　提問：故事的名字叫什么?

　　這個故事講的是哪里的事情?

　　故事里出現(xiàn)了一種什么怪獸?

　　它住在哪里?

　　什么時候出現(xiàn)的?

　　怎么把他趕跑的呢?

　　回答對了的及時鼓勵，錯了也不糾正，帶著問題聽第二遍

　　(3)看課件聽故事，進一步理解故事內(nèi)容

　　真不錯，剛才耳朵靈的小朋友知道了。。。，但是故事的名字叫什么，……還有很多沒聽清楚，我們再來聽一次好不好?這次我們邊看動畫邊聽，看看誰的眼睛亮耳朵靈，知道怪獸是被什么嚇跑的……

　　師：嗯。。這會小朋友聽的可仔細了，但是耳朵是不是都靈了呢，我來考一考小朋友。

　　(4)邊提問邊演示邊講述：

　　高高的山下呀有座什么?

　　黑黑的夜里啊，傳來……(幼兒說)

　　什么聲音呢?我們來學(xué)一學(xué)

　　山洞里，……(幼兒說)

　　住著一只怪獸，叫做(祟)

　　什么時候出來?對除夕夜里來撒野

　　嚇得……(幼兒說)

　　大怪獸真奇怪，不怕什么?

　　就怕什么?還怕什么?

　　什么是好法寶?

　　嚇得怪獸怎么樣?

　　大小孩，小小孩怎么樣?安安心心睡好覺。

　　新的一年又來到

　　(舉紅包)紅紅的紅包

　　(拿錢)紅紅的壓歲錢

　　祝福每個小孩子

　　平安快樂過好年!!

　　(5)看圖復(fù)述故事

　　師：呀小朋友真的很不錯，來，我們來試試把這個故事將給客人老師聽好不好?聽清楚，是用你們的小嘴巴講故事哦，讓客人老師看看，我們小朋友講得好不好，來，準(zhǔn)備了，開始!!

　　幼：好

　　師：準(zhǔn)備好了嗎?(老師準(zhǔn)備放課件，指著名稱和孩子一起講)

　　壓歲錢的故事，高高的山下啊，有座小小的村子……(邊演示課件邊講述，要求孩子一起說)

　　小結(jié)：所以啊，過年的時候爸爸媽媽爺爺奶奶給你們的壓歲錢，就是用來對付怪物“祟”的，祝福你們平安快樂過好年!

　　3、表演故事，在情境中復(fù)述故事

　　(問下面的老師)小朋友講的故事好聽嗎?耶!!我們來表揚一下自己吧!(問一下老師平時是怎么樣鼓勵自己的)

　　師：今天朱老師還請來了客人老師——劉老師，她要和我們小朋友一起表演這個故事，小朋友說好不好???(語氣要有煽動性)，那我來分配一下：我和這邊的小朋友當(dāng)村民子里的小朋友，和劉老師一邊的小朋友就當(dāng)怪獸“祟”，一會我們再換過來，當(dāng)村子里的小朋站過來，你們有老師給你們準(zhǔn)備的法寶——紅包(拿出紅包)，(發(fā)紅包)把里面的錢拿出來，一會我們要邊講故事邊表演，還要用錢和紅包對付怪獸!當(dāng)怪獸的小朋友就和劉老師一起做動作，聽懂了嗎?OK!

　　老師帶幼兒邊做動作邊一起講述故事(過程中老師盡量不出聲音講，在幼兒不會講的時候再大聲引導(dǎo))

　　交換來一次。

　　4、讀紅包祝福語，感受爸爸媽媽的愛意，學(xué)說祝福話表達對長輩的謝意

　　師：好玩嗎?壓歲錢真的是個好法寶，有了它，我們就再也不怕怪獸了，我的紅包都寫上了對小朋友祝福語了(隨意拿取3-4個紅包讀一讀)，每個紅包都有呢，一會再讓你們老師一個一個讀給你們聽好嗎?你們覺得老師愛不愛你們?那你們覺得你們的爸爸媽媽愛不愛你們呢?除了爸爸媽媽給你們紅包還有誰會給你們紅包啊?他們也很愛你們，那么當(dāng)你們收到紅包的時候，一定要給爸爸媽媽爺爺奶奶說好聽的祝福話好嗎?說什么好呢?我聽聽!!不錯不錯，現(xiàn)在我們先回教室，回家以后一定要說給爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦!

　　反思：

　　《壓歲錢的故事》課后反思

　　語言活動是幼兒園中重要的活動形式，它引導(dǎo)著我們的孩子學(xué)習(xí)傾聽，學(xué)會表達，學(xué)習(xí)交流，在實踐《綱要》的過程中，語言活動游戲化、生活化成為了我們開展活動的共識，培養(yǎng)想說、敢說、會說、能說的孩子是我們的共同目標(biāo)。

　　讓語言活動更生動，讓孩子學(xué)習(xí)更快樂是我們一直追求的目標(biāo)，在教育教學(xué)活動中，我們也進行了一些探討，《壓歲錢的故事》語言活動就是在這一背景下設(shè)計的。

　　過年是孩子們盼望的事情，過年時，收紅包是我們生活中孩子們向往并且認(rèn)為理所當(dāng)然的事情，孩子們坦然地享受著成人對自己的付出，卻沒有思考“為什么他們要給我們發(fā)紅包?”，孩子們忽視了我們中華民族的傳統(tǒng)民俗文化，更忽略了在紅包中蘊藏著的家長對自己的愛和祝愿。

　　語言活動最大的目的是發(fā)展孩子的語言能力，比如說表達能力、傾聽能力、理解能力，故事中蘊含的情感是需要孩子在情景中根據(jù)自己生活經(jīng)驗去體會的，因此，在本次活動中，我將目標(biāo)設(shè)計為引導(dǎo)孩子通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，嘗試大膽地復(fù)述故事;在情景中體驗故事表演的樂趣;了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗，感受父母長輩對自己的愛，并用自己的語言表達謝意。

　　在整個活動過程中，我非常重視孩子自身的學(xué)習(xí)與交流，我認(rèn)為：語言是在使用中習(xí)得的，語言能力也不是老師說，孩子聽就能得到發(fā)展的，必須真正讓孩子參與進來，真正給孩子表達的空間。

　　在活動開始以出示紅包引發(fā)興趣，以探討“為什么發(fā)紅包”引出故事，在學(xué)習(xí)故事的過程中，以孩子傾聽故事、看課件學(xué)說、完整復(fù)述、分組表演等形式逐層深入展開。

　　在整個過程中，讓孩子傾聽故事是讓孩子在老師富有情感的語言中獲得關(guān)于故事的整體初印象;看課件學(xué)說故事則是將故事內(nèi)容直接以畫面的方式呈現(xiàn)出來，以老師語言“留白”的方式幫助孩子理解故事內(nèi)容;完整看圖復(fù)述故事是孩子對故事內(nèi)容的再次吸收;隨后的故事表演是孩子們對故事情節(jié)的再現(xiàn)，同時，也是孩子對掌握的故事內(nèi)容的沉淀和再學(xué)習(xí)，在這一過程中，在最后的探討中，引導(dǎo)孩子感受老師對自己的愛，延伸回憶周圍人對自己的愛，并教育孩子在得到別人愛的時候要懂得感謝和回報。

　　語言活動游戲化、語言活動情景化不是一句空話，它需要我們教師真正蹲下身子，了解孩子的興趣愛好，尊重孩子好奇、好問、好動的天性，給孩子表演和展示的空間，讓語言活動更加生動，讓孩子的學(xué)習(xí)更快樂。

29、大班美術(shù)活動公開課教案及教學(xué)反思：城市的禮花

　　活動目標(biāo)：1、嘗試用身體動作來表現(xiàn)不同形態(tài)的禮花。

　　2、學(xué)習(xí)運用不同顏色的點、線、面組合來表現(xiàn)美麗的禮花。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相合作、共同表現(xiàn)的能力。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象

　　活動準(zhǔn)備：1、禮花VCD、相機、背景音樂《好日子》。

　　2、作畫工具、黑紙大卡紙(下面貼有城區(qū)交通地圖)、彩色粉筆。

　　3、泡沫板、布。

　　活動過程

　　一、看VCD，小朋友，今天教師請你們看一段錄像，提問：

　　1、你看到了什么?

　　2、你看到禮花在什么地方放的?你還在哪些地方看到過禮花?

　　3、什么時候會放禮花?

　　二、再看VCD，并用動作來表現(xiàn)禮花的綻放?

　　下面，我們再來看一遍VCD ，看清楚有那些形狀的禮花，它們是怎么樣在空中綻放的?在空中綻放后又成了什么形狀?(看VCD)提問：

　　1、剛才你看到了那些形狀的禮花，在空中綻放后又成了什么形狀?2、讓我們來學(xué)一學(xué)這些禮花的形狀。請你學(xué)一學(xué)。(拍照)(1)請你做一個漂亮的動作來表現(xiàn)這些禮花。(2)幾個人合作來表現(xiàn)這些禮花。

　　三、畫禮花

　　1、這些禮花美嗎?你看到那些美麗的顏色?

　　2、除了這些禮花，你還看到過那些不同的禮花?

　　3、介紹：今天我們看到的禮花是元宵節(jié)時在新落成的大橋上放的，下面我們也要來放禮花，在那里放呢?看看這是什么地方?下面，我們用彩色粉筆在城市的這些地方上空燃放禮花?

　　分組進行作畫，提示幼兒要畫得多、畫得大，色彩要豐富。(放音樂和VCD )

　　四、作品展示、共同欣賞

　　我們來一起欣賞美麗的禮花，讓它們在這個美麗城市的夜空綻放，使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗。

　　活動反思

　　本次活動的主要教學(xué)方法是表現(xiàn)法，多種多樣表現(xiàn)方法的運用是主要特色，同時盡量求新求異，舍棄傳統(tǒng)的蠟筆和白紙，用粉筆和黑底來激發(fā)幼兒的好奇和創(chuàng)作欲，用相機來增加幼兒的表現(xiàn)欲，形形總總目的只有一個，通過美麗的禮花來培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的喜愛。從孩子在活動中的大膽表現(xiàn)來看，他們對禮花的感知經(jīng)驗還是相當(dāng)豐富的，而且能將對禮花的喜愛付諸于大膽的筆觸表現(xiàn)中。

30、大班科學(xué)活動優(yōu)質(zhì)課教案《鳥的世界》教學(xué)設(shè)計及反思

　　一、設(shè)計意圖：

　　大班科學(xué)活動《鳥的世界》，教材來源于《福建省大班領(lǐng)域活動指導(dǎo)》下冊的科學(xué)領(lǐng)域?！傍B”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼?，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

　　2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。

　　四、活動過程：

　　1、與幼兒交談?wù)J識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

　　4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。

　　5、操作活動：送小鳥回家。

　　(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。

　　(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。

　　6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情 活動反思：

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了大班科學(xué)活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。以下是我對本節(jié)課的活動反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了高潮。

　　幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化，體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。

31、幼兒園大班社會活動公開課教案《長鼻子的匹諾曹》反思

　　活動目的：

　　1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。

　　2、教育幼兒知錯就改，做個誠實的好孩子。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件木偶玩具等。

　　活動過程：

　　(一)課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?今天，老師帶來一段精彩的動畫片，你們想看嗎?

　　1、課件出示動畫片《木偶奇遇記》片段。

　　2、教師：你們知道剛才動畫片中的小男孩是誰嗎?對，他叫皮諾曹，你發(fā)現(xiàn)他的鼻子有什么特別之處嗎?

　　3、讓我們來學(xué)學(xué)皮諾曹的鼻子

　　(二)欣賞童話故事。

　　1、教師：你們知道為什么皮諾曹的鼻子那么長嗎。

　　2、教師有表情地演示木偶，講述故事。

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒圍繞故事進行討論

　　教師：聽完了故事，大家說說看，皮諾曹的鼻子為什么會越長越長呢?

　　撒了幾次謊，鼻子長了幾次?

　　教師小結(jié)：說了一次謊話后，為了要掩蓋這一次謊話，皮諾曹又得再次說謊，就這樣，皮諾曹說的謊話越來越多，因此他的鼻子也越來越長。

　　鼻子長了有什么后果呢?

　　教師：噢，說謊真不好，長出長鼻子太可怕了，你想不想張出長鼻子?為什么?

　　如果你是皮諾曹，你該怎樣做?

　　(四)兒歌：課件出示

　　教師：說謊的害處是很大的，不但會害了別人，也害了自己，下面我們一起來欣賞一首兒歌。

　　說謊話，害處大，　　害自己，害人家，

　　從小要說老實話，　　誠實孩子人人夸。

　　教師帶領(lǐng)小朋友一起讀一讀。

　　(五)聯(lián)系實際，活動拓展

　　通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解說謊的害處，知道了不能說謊，想一想你以前有沒有說過謊呢?以后你準(zhǔn)備怎樣做呢?

　　請個別小朋友回答。

　　(六)欣賞歌曲，活動結(jié)束

　　這一節(jié)課我們知道了說謊的害處，明白了我們從小要做誠實的孩子。最后讓我們來欣賞一首好聽的歌。

　　教師播放歌曲《好孩子要誠實》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動室，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　《木偶奇遇記》是孩子們都熟悉的故事,故事中的主人公匹諾曹從一個調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常撒謊的壞孩子逐漸變成一個懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。

　　通過故事，孩子們認(rèn)識了木偶這一戲種，偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說、唱、演為體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值。助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式，對于現(xiàn)在的孩子們來說，很少有接觸和欣賞的機會了。在活動中，我讓孩子們分角色扮演，深入體會角色的意義，同時也增加了課堂的樂趣。木偶匹諾曹是孩子們最喜歡的角色，都喜歡模仿木偶的走路方式，在表演的同時，也明白了犯錯之后要知錯能改，養(yǎng)成誠實的好品德。

32、幼兒園大班語言活動公開課教案及教學(xué)反思——故事《月亮船》

　　大班語言活動——故事《月亮船》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場;

　　2、學(xué)習(xí)講述故事，能學(xué)說故事中的角色語言，發(fā)展幼兒語言表達能力;

　　3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛祖國的情感;

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象;

　　5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點是使幼兒通過學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。

　　教學(xué)難點是使幼兒知道祖國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場，萌發(fā)熱愛祖國的情感，學(xué)習(xí)講述故事。

　　教學(xué)方法：

　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、Flash課件《月亮船》;

　　2、故事磁帶;

　　3、入、退場音樂;

　　4、活動材料幼兒人手一份;

　　5、崇義簡介的視頻。

　　教學(xué)步驟：

　　一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。

　　師：(隨音樂做劃小船的動作進入活動室)剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎?

　　二、基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。

　　(一)播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。

　　傾聽后問：

　　1、故事的題目叫什么?

　　2、蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?

　　(二)通過多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。

　?、挪シ哦嗝襟w課件，學(xué)習(xí)第一段故事。

　　學(xué)習(xí)后問：

　　1、蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么?

　　2、討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?

　　3、蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?

　?、撇シ哦嗝襟w課件，學(xué)習(xí)第二段故事。

　　學(xué)習(xí)后請幼兒搶答：

　　1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)

　　2、世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

　　3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

　　4、蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)

　　(三)完整欣賞故事。

　　教師隨背景音樂完整講述故事。

　　(四)學(xué)習(xí)講述故事。

　　請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。

　　(五)培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感

　　1、問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感)

　　2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉(xiāng)崇義

　　3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強!

　　三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室

　　師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

　　附:

　　教材版本：幼兒園建構(gòu)式課程(中國學(xué)前教育協(xié)會編，華東師范大學(xué)出版社出版)

　　學(xué)科、年級和冊別：大班上冊語言《中國娃》主題

　　故事月亮船

　　有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠很遠的地方。

　　風(fēng)停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　　好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！?/p>

　　善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家?！?/p>

　　天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說：“我迷路了，我要回家?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻?！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

　　月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女?！薄霸僖姡⒆佑涀∧愕募医兄袊毕膳f著，駕著月亮船走了。

　　教學(xué)反思：

　　對孩子進行愛祖國教育是當(dāng)今德育的主要內(nèi)容之一，而幼兒園孩子年齡小，枯燥的說教難以達到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課通過優(yōu)美的童話故事《月亮船》，以蒲公英迷路急切想回家，仙女送蒲公英回家為線索，向幼兒展示了熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，使幼兒在快樂輕松的學(xué)習(xí)中了解到我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場，結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡介的視頻，萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成Flash課件輔助教學(xué)。

33、幼兒園大班語言活動公開課教案及教學(xué)反思—故事《月亮船》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場;

　　2、學(xué)習(xí)講述故事，能學(xué)說故事中的角色語言，發(fā)展幼兒語言表達能力;

　　3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛祖國的情感。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點是使幼兒通過學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。

　　教學(xué)難點是使幼兒知道祖國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場，萌發(fā)熱愛祖國的情感，學(xué)習(xí)講述故事。

　　教學(xué)方法：

　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、Flash課件《月亮船》;

　　2、故事磁帶;

　　3、入、退場音樂;

　　4、活動材料幼兒人手一份;

　　5、崇義簡介的視頻。

　　教學(xué)步驟：

　　一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。

　　師：(隨音樂做劃小船的動作進入活動室)剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎?

　　二、基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。

　　(一)播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。

　　傾聽后問：

　　1、故事的題目叫什么?

　　2、蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?

　　(二)通過多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。

　　⑴播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第一段故事。

　　學(xué)習(xí)后問：

　　1、蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么?

　　2、討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?

　　3、蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?

　?、撇シ哦嗝襟w課件，學(xué)習(xí)第二段故事。

　　學(xué)習(xí)后請幼兒搶答：

　　1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)

　　2、世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

　　3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

　　4、蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)

　　(三)完整欣賞故事。

　　教師隨背景音樂完整講述故事。

　　(四)學(xué)習(xí)講述故事。

　　請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。

　　(五)培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感

　　1、問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感)

　　2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉(xiāng)崇義

　　3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強!

　　三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室

　　師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

　　教學(xué)反思：

　　對孩子進行愛祖國教育是當(dāng)今德育的主要內(nèi)容之一，而幼兒園孩子年齡小，枯燥的說教難以達到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課通過優(yōu)美的童話故事《月亮船》，以蒲公英迷路急切想回家，仙女送蒲公英回家為線索，向幼兒展示了熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，使幼兒在快樂輕松的學(xué)習(xí)中了解到我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場，結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡介的視頻，萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成Flash課件輔助教學(xué)。

34、大班語言活動公開課教案及反思：有趣的水

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌豐富的聯(lián)想意境。

　　2、感知問答歌的有趣形式，并嘗試仿編。

　　3、了解水的不同形態(tài)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。

　　各種不同的水(鹽水，冰水，檸檬水，開水)。

　　詩歌《有趣的水》。

　　活動過程：

　　一、師生交流對水的印象。

　　1、出示字詞卡“水”，幼兒認(rèn)讀，并進行組詞游戲。(幼兒進行組詞)

　　2、談?wù)劇八薄?/p>

　　師：水是什么樣的?你見過什么樣的水?水有什么用?

　　二、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　提問：1、詩歌的名字是什么?

　　2、詩歌中說了哪些水?它們是什么樣子的?(教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”)

　　三、師生共同朗誦詩歌。

　　1、教師：這首詩歌與我們以前學(xué)的詩歌有什么不一樣?你們想怎么樣朗誦這首詩歌?

　　2、引導(dǎo)幼兒采用分組問答的形式朗誦詩歌，體會你問我答的有趣形式。

　　四、分析詩歌的內(nèi)容與格式。

　　1、為什么說“小小的水是淚水”?“小小的水”還能是什么水?

　　2、西瓜水為什么是甜甜的水?還有什么水師甜甜的?

　　3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的?

　　五、幼兒品嘗各種不同的水，進行仿編詩歌。

　　教師：1、小朋友看看，今天老師都給你們帶來了一些什么水?

　　(引導(dǎo)幼兒嘗嘗水，并按詩歌格式大膽仿編。如：酸酸的水是什么水?酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水?咸咸的水是鹽水。)

　　2、小朋友編了這么多，你們最喜歡哪幾句?(整理幼兒仿編的語句)

　　3、我們一起來朗誦咱們編的詩歌吧。

　　六、結(jié)合生活實際，討論：節(jié)約用水。

　　1、師：小朋友，水有這么大的用處，那我們要不要節(jié)約用水呀?在平時的生活中，我們應(yīng)該怎么樣做到節(jié)約用水呢?(幼兒回答)

　　活動反思：

　　本次活動以理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌豐富的聯(lián)想意境，感知問答歌的有趣形式，并嘗試仿編為目標(biāo)而開展的活動，活動中，孩子對于問答式的詩歌興趣很高，感覺在于同伴比賽，課堂氣氛很不錯，接著后面的讓幼兒通過自己去品嘗各種水并仿編相應(yīng)的詩歌，孩子們的語言表達能力也得到了相應(yīng)的發(fā)揮，而且幼兒都搶著要去嘗試，這也體現(xiàn)了以幼兒為主體而進行的活動，師幼互動很融洽，我的教具使用都能涉及到每位幼兒。

35、大班語言活動優(yōu)質(zhì)課教案《照片的故事》教學(xué)設(shè)計與反思

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》里指出：“教育活動內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！闭掌谟變旱纳钪须S處可見，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源于他的生活經(jīng)驗，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動。但是這種講述對于幼兒來說并不是記憶的簡單再現(xiàn)，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識經(jīng)驗去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，利用照片發(fā)展孩子詳細地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過敏銳的觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動態(tài)信息并能較好地運用語言描述，對于大班孩子來說是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動，在引導(dǎo)幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價值，恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會領(lǐng)域的內(nèi)容，對孩子來說也具有深遠的意義。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。

　　2.感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性，體驗與人交流的快樂。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

　　2.幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

　　3.為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。

　　4.自制一本相冊。

　　5.實物展示儀。

　　三、活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。

　　1.提出參觀的要求：“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什么地方拍的，當(dāng)時你的心情怎么樣?”

　　2.幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　(二)教師示范講述自己照片的故事。

　　1.教師示范講述：我的照片的故事。

　　老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了!我們爬了好長時間，終于爬到山頂了。我們高興地說：‘我們爬到山頂了，我們勝利了!’”

　　2.通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

　　(1)“我的故事里有誰?”

　　(2)“我和我的孩子在什么時候去了什么地方?”

　　(3)“我們看到里什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”

　　(三)教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。

　　1.個別講述自己照片的故事。

　　老師：“誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽?”

　　幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說：‘奶奶，我?guī)湍銊?。’我剝不動就用牙齒去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了?！?/p>

　　幼兒二：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

　　孩子爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實、有趣、完整。

　　2.講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。(教師為幼兒準(zhǔn)備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如：春游、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內(nèi)容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。)

　　3.經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。

　　(1)少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。

　　(2)全家福照片。(一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念……)

　　(3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非?？欤耧w一樣，獲得了世界冠軍……)

　　4.自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。

　　(四)分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。

　　1.引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

　　“每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好?！闭堄變喊凑掌臄z的地點歸類、整理。

　　2.制作班級相冊，分享活動的快樂。

　　這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。

　　(五)活動延伸：

　　繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。

　　活動反思：

　　正是因為此次活動的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗，照片的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動，所以在整個活動中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，師幼互動也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu)，幼兒在講述過程中能潛移默化地運用。在這里我不只是單純運用教師的示范，更重要的是幼兒的示范，因為作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助同伴的示范講述進一步開闊了幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣?！被顒右婚_始我將幼兒帶來的照片布置展覽出來，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由，使他們快樂的情緒得到宣泄，滿足了幼兒的興趣和需要。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)?；顒又猩?、師生互動、充分體現(xiàn)了“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的?！笔姑恳粋€孩子都有“說”的機會。在分類整理的過程中，促進了幼兒社會性的發(fā)展，幫助幼兒展示和保存活動成果，孩子共享的快樂體驗為此次活動畫上了圓滿的句號。延伸活動將照片豐富到語言區(qū)便于幼兒隨時講述，照片的故事依然繼續(xù)。

36、幼兒園大班語言活動公開課教案：照片的故事教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：《綱要》里指出：“教育活動內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！闭掌谟變旱纳钪须S處可見，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源于他的生活經(jīng)驗，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動。但是這種講述對于幼兒來說并不是記憶的簡單再現(xiàn)，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識經(jīng)驗去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，利用照片發(fā)展孩子詳細地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過敏銳的觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動態(tài)信息并能較好地運用語言描述，對于大班孩子來說是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動，在引導(dǎo)幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價值，恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會領(lǐng)域的內(nèi)容，對孩子來說也具有深遠的意義。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。

　　2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

　　3、體驗與人交流的快樂。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

　　2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

　　3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。

　　4、自制一本相冊。

　　5、實物展示儀。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。

　　1、提出參觀的要求：“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什么地方拍的，當(dāng)時你的心情怎么樣?”

　　2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　(二)教師示范講述自己照片的故事。

　　1、教師示范講述：我的照片的故事。

　　老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了!我們爬了好長時間，終于爬到山頂了。我們高興地說：‘我們爬到山頂了，我們勝利了!’”

　　2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

　　(1)“我的故事里有誰?”

　　(2)“我和我的孩子在什么時候去了什么地方?”

　　(3)“我們看到里什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”

　　(三)教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。

　　1、個別講述自己照片的故事。

　　老師：“誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽?”

　　幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說：‘奶奶，我?guī)湍銊??！覄儾粍泳陀醚例X去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了?！?/p>

　　幼兒二：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

　　孩子爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實、有趣、完整。

　　2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。(教師為幼兒準(zhǔn)備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如：春游、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內(nèi)容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。)

　　3、經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。

　　(1)少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。

　　(2)全家福照片。(一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念……)

　　(3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非?？欤耧w一樣，獲得了世界冠軍……)

　　4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。

　　(四)分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。

　　1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

　　“每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好?！闭堄變喊凑掌臄z的地點歸類、整理。

　　2、制作班級相冊，分享活動的快樂。

　　這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。

　　(五)活動延伸：

　　繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。

　　活動反思：

　　正是因為此次活動的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗，照片的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動，所以在整個活動中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，師幼互動也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu)，幼兒在講述過程中能潛移默化地運用。在這里我不只是單純運用教師的示范，更重要的是幼兒的示范，因為作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助同伴的示范講述進一步開闊了幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣?！被顒右婚_始我將幼兒帶來的照片布置展覽出來，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由，使他們快樂的情緒得到宣泄，滿足了幼兒的興趣和需要。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)?；顒又猩?、師生互動、充分體現(xiàn)了“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的?！笔姑恳粋€孩子都有“說”的機會。在分類整理的過程中，促進了幼兒社會性的發(fā)展，幫助幼兒展示和保存活動成果，孩子共享的快樂體驗為此次活動畫上了圓滿的句號。延伸活動將照片豐富到語言區(qū)便于幼兒隨時講述，照片的故事依然繼續(xù)。