大班手工教案《玩轉廢棄的木頭》

大班手工教案《玩轉廢棄的木頭》

1、大班手工教案《玩轉廢棄的木頭》

　　活動目標：

　　1：學習根據木材的長短、粗細等特征學習切割的方法;運用組合、粘接、彩繪的方式進行木材藝術品的創(chuàng)作。

　　2：通過觀察、討論、聯想，能夠根據不同切面的木材所呈現出的肌理與特征，巧妙制作木材藝術品，提高動手能力與想象能力。

　　3：培養(yǎng)親子感情，增強對大自然的熱愛之情。

　　4：培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動重難點：

　　重點：根據木材的特征，設計形象、傳神的木材藝術品。

　　難點：熟練運用木材切割方法，結合原有特征，添加裝飾，設計獨具創(chuàng)意的木材作品。

　　活動過程：

　　一、觀看用廢舊的木頭創(chuàng)作出來的木材藝術作品。開豁創(chuàng)作思路。

　　二、收集廢舊的木料。

　　哪里能尋找我們所需要的木料呢!第一，可以在園林修剪的地方尋找廢棄的木料。第二，裝修木工的地方可以尋找到用剩的木料。

　　三、切割木頭。

　　首先父母與孩子共同商量構思要做些什么，父母根孩子所要創(chuàng)作的作品規(guī)劃木頭的數量，大小，長短去進行切割。

　　切割時，粗大的木頭可以由父母用電鋸或油鋸進行切割。細小的木頭，可以在父母的指導下，幼兒可用園林木鋸或小鋸刀就行切割。

　　四、創(chuàng)意拼接。

　　規(guī)劃作品后，孩子可以根據切割下來的木頭進行創(chuàng)意拼接，父母可以協(xié)助孩子用玻璃膠或無釘膠進行粘貼。

　　五、傳神涂畫。

　　1、先用鉛筆輕輕地起稿，把輪廓畫出來。

　　2、輪廓畫好后再進行上色，上色時可選用水彩顏料或較為耐用的丙烯顏料。

　　六、作品完成后可以進行同伴之間的交流和展示。

2、大班手工活動教案《制作鞭炮》

　　活動目標：

　　1、初步學習用對邊折后再用撕的方法撕蠟光紙的技能。

　　2、用小長條粘貼鞭炮，學習安排合理的粘貼位置。

　　3、發(fā)展手指肌肉的靈活性。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　人手一份紙工操作紙

　　漿糊

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師：小朋友們，過年的時候你們聽到過鞭炮聲嗎?那你們見過鞭炮嗎?鞭炮是什么樣子的?(請個別幼兒說說)

　　小結：鞭炮通常是一串串的，一個接著一個相連在一起，像小朋友站隊一樣，一個一個排的非常整齊，只要一點火在最下面的那顆鞭炮，它們就會一個跟一個地發(fā)出響聲。

　　今天老師給你們準備了材料，一起來做一串鞭炮好嗎?

　　二、基本部分

　　1、講解操作方法

　　請小朋友們看老師是怎樣來做成一串鞭炮的，先把這紅色紙上的一個一個的鞭炮小心的撕下來，來部撕好了后，再用你的手指粘一點漿糊，涂在鞭炮的背后，叫這顆沾好了漿糊的鞭炮去排隊吧，它應該排在哪里呢?應該一個跟著一個往下面排，這樣一個一個的鞭炮排好了隊，長長的一串鞭炮就做好了，你們也很想來試試了嗎?

　　2、發(fā)放材料

　　請小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開始撕了，撕完了老師就會給你拿漿糊。

　　3、幼兒操作，老師指導，提醒幼兒在恰當的位置放置鞭炮，并且讓畫面整潔。

　　三、結束部分

　　點評作品，表揚畫面整潔的小朋友，并針對出現問題作出糾正。

　　小百科：鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒有火藥和紙張時，古代人便用火燒竹子，使之爆裂發(fā)聲，以驅逐瘟神。這當然是民俗傳說，但卻反映了古代中國人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮說法上各個歷史時期不同，稱謂從爆竹、爆竿、炮仗和編炮一直到鞭炮。在現代，華人在傳統(tǒng)節(jié)日、婚禮喜慶、各類慶典、廟會活動等場合幾乎都會燃放鞭炮，特別是在春節(jié)期間，鞭炮的使用量超過全年用量的一半。

3、大班教案《呼啦圈轉轉轉》含反思

教學活動目標：

　　1.探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。

　　2.練習單、雙腳跳，發(fā)展幼兒動作的靈活性與協(xié)調性。

　　3.學會一物多玩，體驗玩圈的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒在戶外活動中自由玩過圈，初步積累了一定的玩圈的經驗。

　　2.物質準備：幼兒人手一個呼啦圈，《螃蟹操》、《甩蔥歌》、《彩虹的約定》音樂，輔助材料若干。

活動過程：

　　1、教師帶領幼兒做自由熱身運動。

　　在《螃蟹操》的音樂伴奏下，幼兒隨著教師有節(jié)奏、有力度的做熱身運動。

　　2、以請出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。

　　介紹“呼啦圈姐姐”，觀察她的形狀和顏色。

　　3、鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。

　　(一)、幼兒第一次探索呼啦圈的各種不同的玩法。

　　1.游戲規(guī)則：

　　(1)找一個寬松的地方，分散玩呼啦圈;

　　(2)動腦筋想各種玩法，都試一試;

　　(3)注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。

　　2.幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。

　　3.集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。

　　師：請誰來表演你是怎么玩呼啦圈的?誰的玩法多?

　　(二)幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。

　　1.游戲規(guī)則：

　　(1)找一個寬松的地方，再次分散玩呼啦圈;

　　(2)嘗試同伴想出來的各種玩法，或再次探索呼啦圈的不同玩法。

　　(3)繼續(xù)注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。

　　2.幼兒再次分散玩呼啦圈，繼續(xù)自由探索呼啦圈的不同玩法，教師有意識的引導幼兒利用其他材料輔助呼啦圈來玩，也可以幾個人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識。

　　3.集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。

　　師：你讓什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的?你和誰一起玩，你們是怎么玩的?

　　(三)師幼共同利用呼啦圈玩游戲。

　　1.玩“跳一跳”的游戲。

　　鼓勵幼兒利用呼啦圈進行單、雙腳跳的練習，進一步幼兒玩呼啦圈的興趣。師重點提醒幼兒要用前腳掌著地，蹬地要有力、落地輕輕的。

　　2.玩“大魚和小魚”的游戲。

　　(1)游戲玩法：師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動)。當聽到“大魚來了”，大魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時跳進自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時跳進自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。

　　(2)游戲規(guī)則：小魚要聽到“大魚來了”才能跳進自己的家。

　　(3)師與幼兒共同游戲。

　　四、結束活動，放松活動。

　　1、引導幼兒收拾擺放好呼啦圈。

　　2、聽音樂《彩虹的約定》，幼兒跟隨教師一起做放松動作。

教學反思

　　本次教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開心。但在教學過程中，我發(fā)現幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因為是在戶外上，很多幼兒比較散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時刻提醒。

4、大班游戲教案《玩泥巴》

　　活動目標：

　　1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

　　2、通過游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。

　　3、在玩泥活動中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。

　　活動過程：

　　一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。

　　1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。

　　泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏，有什么變化?

　　2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。

　　二、民間游戲：摔泥巴

　　1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪!"的響聲。

　　2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。

　　(教師巡回指導，活動中注意良好衛(wèi)生習慣的教育滲透。)

　　3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴，會在頂部出現一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西胡同，都來給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

　　4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意：

　　(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。)

　　(2)一定要補住泥巴窩窩的破口。(補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。)

　　三.游戲結束：整理場地。

5、大班手工教案《剪窗花》

　　活動目標

　　1. 了解剪紙是我國的民間藝術。掌握剪紙的一些基本方法，感受民間藝術的奇妙。

　　2. 嘗試自己設計窗花，剪窗花，體驗其中樂趣，并樂意與人交流、合作進行創(chuàng)作。

　　3. 通過學習窗花兒歌，體驗兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境，并能通過創(chuàng)編表演動作表現文學作品。

　　重點難點

　　1. 剪紙的方法和技巧。

　　2. 如何剪窗花。

　　活動準備

　　1. 幼兒通過家庭或社會活動觀察窗花。

　　2. 彩紙、剪刀、幾幅設計好的窗花作品。

　　活動過程

　　活動1 窗花

　　一、談話活動。

　　教師：你們知道窗花是什么嗎?它是用來干什么的?你們都在什么地方、什么時候經?？吹剿?(幼兒討論，回答問題)

　　二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。

　　1. 教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。

　　2. 請幼兒說說，聽了兒歌都有哪些感受?你喜歡嗎?兒歌中都描繪了哪些小動物，你能說說嗎?

　　三、詩歌表演。

　　1. 教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續(xù)欣賞、熟悉兒歌內容。

　　2. 幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗誦，自由創(chuàng)編動作，進行詩歌表演。

　　3. 幼兒自由組合，進行動作表演，增進游戲趣味性。

　　四、美工活動：剪窗花。

　　1. 教師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。

　　2. 幼兒嘗試進行剪窗花，教師適時進行指導，直到幼兒掌握剪紙的技巧為止。

　　3. 師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵。

　　活動2 我設計的窗花

　　一、談話活動。

　　1. 教師：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友們自己來設計一個窗花作品，好嗎?

　　2. 出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。

　　二、幼兒設計窗花活動。

　　1.教師可給予幼兒有關設計的一些基本方法，如：先將紙對邊折疊(也可幾折)，然后在折疊痕處開始起筆進行描畫，設計自己喜歡的圖案，最后用刀沿線條剪開。打開，一副精美的窗花就完成了。

　　2. 幼兒進行設計，教師予以指導。

　　三、展示自己設計的作品。

　　幼兒將設計的作品介紹給大家，并剪給大家進行欣賞，互相進行評價。

　　活動延伸：

　　同家長一道收集有關剪紙的圖片資料，進一步感受、認識這一民間藝術，積累相關經驗。

　　設計背景

　　讓幼兒知道祖國是一個文明的祖國，從小培養(yǎng)孩子熱愛祖國。熱愛祖國就要了解祖國，了解祖國的歷史，了解祖國的文化，從而知道祖國的偉大，使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。

　　窗花百科：窗花是農耕文化的特色藝術，農村的生活地理環(huán)境、農業(yè)生產特征以及社會的習俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術具有了鮮明的中國民俗情趣和藝術特色。

6、大班手工教案《玫瑰花》

教學目標

　　訓練孩子們的操作能力。

　　學會海綿紙疊玫瑰步驟。

　　培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

教學準備

　　彩色海綿紙、綠鐵絲、剪刀、扎絲。

　　海綿紙玫瑰花的圖片數張。

教學過程

　　1、欣賞圖片，孩子你們喜歡玫瑰花嗎?

　　2、你們知道圖片上的玫瑰花是用什么做的嗎?

　　3、它是用海綿紙一點點的做成的，這樣做出來的花經濟實惠又環(huán)保。

　　4、這么漂亮的玫瑰花你們想不想學著折疊啊?

　　5、那老師來教你們玫瑰折疊步驟，你們先要仔細的看，一會在動手做。

　　6、主要重復的講折疊步驟，一定要讓孩子們看懂，這樣孩子們才能疊明白。

　　7、教師做好后，再讓孩子們進行操作，教師來回指導。

　　8、可以先讓孩子們操作一遍，哪有不對的，教師及時給改正。

　　9、孩子們制作完成，問問孩子們想把自己制作的送給誰。

7、大班游戲教案《木頭人》含反思

　　活動目標：

　　1、能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲，體驗游戲的快樂。

　　2、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、體會集體合作游戲的快樂。

　　重點難點：

　　跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲

　　活動準備：

　　有玩木頭人的經驗、音樂、統(tǒng)計表

　　活動過程：

　　一、游戲導入，激發(fā)興趣

　　1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們再來玩一次怎么樣?

　　2、師幼共同游戲，關鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說到哪一個字的時候就不能動了?

　　3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型?<.本文來源:快思教案.網>

　　4、小結：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。

　　5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我?guī)硪欢我魳?，里面有一段特別的聲音，它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看!

　　二、熟悉音樂，了解規(guī)則

　　1、(播放音樂)提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?

　　追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發(fā)出來的?

　　追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛?

　　2、教師示范聽音樂玩游戲

　　關鍵提問，我是在什么時候變木頭人的呀?

　　回應：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人。

　　小結：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了，當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。

　　3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣?

　　“我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變!”

　　4、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲音?自己聽啊!

　　(播放音樂)

　　關鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦?

　　小結：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個不同的造型。

　　5、幼兒跟著音樂嘗試。

　　三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動作

　　1、鼓勵幼兒4組挑戰(zhàn)比賽。1組比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變?

　　2、進入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。

　　3、進行第二輪比賽。

　　4、進入第三輪比賽。

　　一組幼兒要統(tǒng)一動作。

　　5、第四輪比賽，根據幼兒游戲情況及時間安排看。

　　活動延伸：

　　音樂停，每組要變一座橋。

　　活動反思

　　本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，充分體現了語言練習的要求，教師通過游戲激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開心，很快就學會了兒歌并進行了相應的創(chuàng)編。

8、大班數學教案《玩骰子》含反思

教學目標：

　　1，學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。

　　2，發(fā)展分析問題的能力。

　　3，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4，體驗數學集體游戲的快樂。

　　5，讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學準備：

　　大頭子兩個;小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。

教學過程：

　　一 看骰子

　　---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?

　　---我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

　　二 玩骰子

　　---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?(看骰子

　　應該看最上面)

　　---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的

　　圓點合在一起數出來)

　　---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.

　　---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.

　　---老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導.(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星.然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作.)

　　---請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多.

　　三 游戲:擲骰抱團

　　---老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起.

活動反思：

　　這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。

9、大班游戲教案《玩沙包》含反思

【主題選擇】

　　"踢沙包"是孩子們非常喜愛的游戲之一，在這個游戲的基礎上，為更好的發(fā)展幼兒彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，而且在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的競爭意識，所以我設計了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動。

【活動目標】

　　1、練習雙腿夾住大沙包跳的動作，發(fā)展彈跳能力。

　　2、能用雙腿內側夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續(xù)向前跳。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

【活動準備】

　　大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。

【活動過程】

　　開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動踝關節(jié)和做雙腿夾包跳的動作。

【基本部分】

　　一、1、師：今天我們玩一個送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。

　　2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運到目的地。

　　3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

　　4、個別幼兒示范自己的送貨方式，其余幼兒模仿其動作送貨一遍。大約請4-5名幼兒示范。幼兒示范時可以請其余幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。

　　二、增加大墊子，提高送貨難度，并調節(jié)下肢活動強度。

　　1、師：在送貨的路上，多了兩個障礙物，就是大墊子。小朋友過墊子的時候是不能用腳踩的，要注意保護它。請小朋友想一想，怎樣不用手拿貨物，又能帶著貨物爬過墊子呢?

　　2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個別幼兒示范。

　　3、幼兒站成兩隊，一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最后一個小朋友的后面，繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。

　　三、進行送貨比賽。

　　1、師：現在我們來進行一個送貨比賽，每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最后面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。

　　2、教師示范。

　　3、幼兒按要求比賽兩次。

　　四、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼(把沙包扔向空中接住)。

【結束部分】

　　1、幼兒站在大墊子旁邊做"機器人"的游戲放松。

　　2、幼兒幫教師收拾場地，回教室。

【活動反思】

　　沙包是孩子們熟悉并且經常玩的自制玩具，在平時的晨間活動中，我發(fā)現孩子們已經掌握了一些沙包的玩法，比如：向上拋沙包、扔沙包、頂沙包等。為了充分發(fā)掘沙包的多種玩法，激發(fā)孩子們玩沙包的興趣，我設計了這節(jié)體育游戲活動。

　　本次活動目標定于讓幼兒體會一物多玩的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，利用沙包特點探索沙包的多種玩法，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　活動前，讓孩子們先做放松運動，活動自己的身體，在放松的音樂節(jié)奏中，激發(fā)了孩子們參與游戲的樂趣。大班的孩子們好奇、愛探索，教學過程中為了發(fā)揮孩子們的想象力，讓幼兒說說沙包的玩法有哪些?我很注意我的角色，充分發(fā)揮支持者、合作者、引導者的身份與幼兒探索沙包的多種玩法。在孩子掌握多種玩法后，引導孩子進行小組比賽。在指定位置上轉5圈，然后跑到終點投進籃子里，投進籃子的算1分，沒投進籃子的算0分 。直到全隊的完成比賽，得到最多分數的那對為獲勝。提出要求，要聽老師的口令進行轉圈，不可以擠，推同伴。幼兒進行游戲，教師指導幼兒完成比賽。在整節(jié)課下來了，我覺得幼兒能夠很愉快的進行游戲，能夠聽從教師的口令完成動作。充分調動了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。

　　但是活動中也有些不足的地方：由于我的考慮不周，這節(jié)課對于大班的幼兒相對比較簡單，使幼兒活動量不大，我覺得可以先讓幼兒自由玩沙包，創(chuàng)造寬松的活動氛圍，引導孩子進行鍛煉，嘗試沙包的不同玩法;根據孩子們在活動中的表現，通過提醒、示范的方式，讓孩子們練習投擲沙包、雙腿夾包跳、和背著沙包爬行的能力。這樣既讓讓孩子們學到了新的玩沙包的方法，又為后面的比賽做了鋪墊。在后面的比賽可以在路程上設計一些障礙物，鍛煉幼兒的鉆，爬等動作?；蛘呖梢院⒆觽兠咳艘粋€沙包，每人身上有三角形、圓形或正方形的圖案，地上也有上述三種圖形，要求把沙包投進相應的圖形中。

　　我覺得當一名幼兒園教師很容易，但是要當一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內容，每一個環(huán)節(jié)都要設計巧妙，才能吸引幼兒的眼球，把注意力集中。在以后的教學中我要充分發(fā)揚教師主導孩子主體的師生關系，于教育與活動中，寓教于樂，讓孩子快樂學習，健康成長。

10、大班游戲教案《我們是木頭人》含反思

【活動設計】

　　游戲是幼兒的天性，不論什么年代，幼兒總是在游戲中成長。民間游戲淵源流長，經過一代又一代的流傳和發(fā)展，在我們的民間中流傳著許多具有生活氣息、風采各異的游戲，這些民間游戲簡單易學，不受場地、人數、孩子接受能力差異的限制，三五成群就可以進行了，從幼兒教育的層面上來看，民間游戲有助于幼兒在體能、感知、語言、社會性等發(fā)面的發(fā)展。本游戲就體現了這些方面對幼兒的發(fā)展。

【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力;

　　2、在許多人面前能大膽的表現自己。

　　3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

【活動準備】

　　幼兒熟悉兒歌。

【活動過程】

　　開始部分：幼兒分兩組，站成圓形。

　　身體的熱身基本部分：幼兒請一個“領導人”站在中間，游戲開始，幼兒邊拍手邊念兒歌走動，念到最后一個字的時候，靜止不動，看誰能控制自己。

　　結束部分：

　　為了提高幼兒興趣，站在中間的小朋友可以說完最后一個字時做一個動作，如“平衡”、“小貓”、“小猴”等。其余幼兒學樣并靜止，學錯動作就輸了，就要重頭開始。幼兒也可以自由發(fā)揮做各種動作。

【活動反思】

　　整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現良好的幼兒給予關注和表揚。在再玩“木頭人”這個游戲的時候，我就注重欣賞和關注孩子的造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個調皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關注而表現出混亂。

11、大班優(yōu)秀體育教案《玩轉桌子》含反思

【活動目標】

　　積極開動腦筋，能想出桌子多種創(chuàng)造性的玩法。

　　克服自己的畏難情緒，愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。

　　通過積極參與活動，發(fā)展鉆、爬、跳躍的能力。

　　培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動準備】

　　十二張桌子、墊子、四張椅子。

【活動過程】

　　一、探索桌子的多種玩法。

　　1.幼兒主動探索桌子的玩法。

　　在幼兒探索的過程中，教師關注一些值得學習的動作，排除一些危險或過于簡單的動作。

　　請大家集體學習有價值的動作。

　　2.教師提供預設的動作(參照第二環(huán)節(jié)的動作)并講解動作要領，孩子來學習模仿，為后面的集體游戲做鋪墊。

　　二、桌子游戲。

　　1.翻。玩法：桌子依次橫著擺放，每兩張桌子之間留有間距，幼兒從桌子上翻過。

　　2.爬。玩法：桌子依次豎著擺放，教師可根據幼兒的表現來調整每兩張桌子之間的距離，幼兒從桌子上面爬過。

　　3.鉆。玩法1：桌子可依次橫著擺放，幼兒從下面鉆過。玩法2：桌子可依次豎著擺放，幼兒從下面鉆過。

　　4.跳躍。玩法：椅子前擺放在桌子前，幼兒雙腿跳上椅子，再雙腿跳上桌子，最后從桌子上直接跳到墊子上。(可根據幼兒表現，繼續(xù)增加高度。)

　　三、放松活動。

　　在音樂中進行放松活動。

反思

　　活動開展后我也發(fā)現了一些問題，如基本環(huán)節(jié)內容太多，先探索桌子的不同玩法，再分組練習了平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動作，但孩子的活動量太大，集合分散的次數太多，用時太多，導致課時延長了。再如由于學習量大，導致有些難度動作如翻越，有的幼兒還沒有做到位，也沒有更多時間練習和糾正，那么需要在今后的戶外體育活動中再多多開展 玩桌子活動 ，繼續(xù)練習平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動作。

12、大班教案《奇妙的旋轉》含反思

活動目標：

　　1.對旋轉現象感興趣，能積極主動探索使物體旋轉的方法并記錄探索結果。

　　2.知道一切物體在外力作用下都可以轉起來，樂意用語言表達自己的發(fā)現。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重難點：

　　探索使物體旋轉的方法并記錄探索結果。

　　能讓所有的材料都轉起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉起來。

活動準備：

　　1.操作材料：

　　材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。

　　材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。

　　材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。

　　2.記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風車一個、小風車每位幼兒一個。

　　3.操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開。

活動過程：

　　一、感知發(fā)現

　　1.導入

　　教師和小朋友每人手里拿一個風車，和小朋友邊唱邊走進活動室：“大風車吱呀吱溜溜地轉，這里的風景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂的小伙伴!” “小朋友們，你們好!今天的風車轉轉轉節(jié)目就要開始了，風車你們玩過嗎?今天老師請小朋友玩風車。(幼兒玩風車)

　　2.探討：“你是怎么讓風車轉起來的?”

　　教師：我們不用這些方法的時候，風車會轉嗎?

　　教師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風吹，風車才會轉起來。

　　教師：你還見到過哪些東西是可以轉動的呢?

　　教師：你們知道這些東西是怎么轉起來的嗎?

　　3.教師小結：小朋友觀察真仔細，風車是靠風吹轉起來的;而旋轉木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關就是電的開關;自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉，原來啊，這些東西轉起來都要外界給它力才能轉起來。

　　二、嘗試探索。

　　師：老師這里還有很多材料想請你們去找找看，有哪些東西是可以轉的?老師這里有記錄紙，你們看。(教師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示; “猜”是一個娃娃頭像一個問號表示;“嘗試”是用小手表示)

　　物品 猜 嘗試 想辦法 再嘗試

　　線狀物品

　　平面物品

　　立體物品

　　1.幼兒先猜測每種物品是否能轉動，在“猜”的一欄中記錄。

　　2.幼兒動手實驗，看到底能不能轉動，并在嘗試一欄中進行記錄。

　　3.幼兒介紹自己的發(fā)現，問：你在玩什么?你發(fā)現了什么?你是怎樣讓它轉動的?

　　4.教師小結：立體的物品容易轉動起來，線狀和平面的物品不容易轉動。

　　三、再次探索

　　師：剛才我們讓立體的東西轉動起來了，現在請小朋友想一想：如果我們想辦法，能不能讓那些剛才沒有轉動的東西轉動起來呢?你覺得什么辦法能讓那些物品轉起來呢?把你的想法畫在第三欄里。

　　1.幼兒再次嘗試，(可以利用一些工具材料進行輔助)，并把自己的探索結果記錄下來，

　　2.集中交流、演示自己的發(fā)現：說說你的辦法。

　　師：請小朋友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉起來的，有的小朋友還沒有找到方法，我們教教他們吧!(教師根據剛才的指導與觀察，請幾個幼兒講述并演示自己的方法。)

　　四、實踐歸納

　　1.請小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品，你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。

　　2.教師重點引導幼兒進一步嘗試使物體旋轉的多種辦法。

　　3.交流歸納。

　　五、拓展體驗

　　1.生活中，你還見過什么會旋轉?

　　2.試試你的身體會旋轉嗎?

活動反思：

　　本次活動讓幼兒在猜測——探索——再猜測——再探索的過程中完成了對物體旋轉現象的一個初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉起來的科學道理。在活動過程中，幼兒對周圍的科學現象產生了濃厚的興趣，對探索活動產生了積極的態(tài)度，同時，語言表達能力也得到了進一步的發(fā)展，孩子在講述自己的動手操作過程，就是對剛才活動中自己的探索、操作而產生的零散的經驗進行歸納和總結，從而形成一個系統(tǒng)的認知和正確概念，孩子對這樣的認知的掌握比教師的講解和灌輸的效果要強很多，是孩子把剛才學到的知識內化為自己的固有的認知的一個過程;同時也可以讓自己的個人經驗轉化成大家共有的集體經驗，使得活動重點多次突出，難點再次被突破?；顒幽繕说玫搅撕芎玫膶崿F，孩子也是在愉悅的情緒中進行了主動探索的活動過程，認知能力、動手能力、語言表達能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。

　　活動后，也還有覺得困惑的地方：

　　1.材料的提供是否全面，材料的分類是否合理。

　　2.記錄表格的設計是否合理。

13、大班體育教案《玩松緊帶》含反思

【活動要求】

　　1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

　　2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

　　3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質。

　　4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

【活動準備】

　　松緊帶圈人手一個;錄音機、磁帶;彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。

　　課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。

【活動過程】

　　一、開始部分

　　幼兒拿著松緊帶圈自由進入場內，聽到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操。

　　二、基本部分

　　1.分散玩松緊帶圈。

　　師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)

　　2.集中演示。

　　師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

　　3.幼兒再次分散練習。

　　師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試)

　　4.游戲“揪尾巴”。

　　規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。

　　5.競賽活動：

　　○○○○○兩 ○兩分墻

　　場地布置： ○○○○○組←——4m——→○組別上

　　△△△△△幼 ○氣掛

　　△△△△△兒 ○球在

　　交待規(guī)則：

　　將幼兒分成兩組，用各自手中的松緊帶圈當弓箭射向吹足了氣的氣球，比一比看哪一組幼兒在1分鐘內射炸的氣球最多。

　　三、結束部分

　　1.放松活動。

　　幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。

　　2.最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。

【說課】

　　本節(jié)課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。

　　完成重點所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達到本節(jié)課目標。

　　本節(jié)課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想像創(chuàng)編出比較科學的玩法。

　　解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶有彈性等不同點，然后再根據已有的有關圈、繩的玩法，再來創(chuàng)編松緊帶圈的玩法，可當圈玩，可當繩玩，還可利用彈性創(chuàng)編出拉長、縮短及彈射的玩法。

　　松緊帶圈玩法介紹如下。

　　1.當圈玩的有：手指繞圈跑、跳，或單腳跳;拉弓射箭;打氣筒;做松緊帶圈操;拉力器(可兩人同時做)，等等。

　　2.當繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。

　　3.利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人(單、雙腳蹦)、練習臂力的背拉、松緊帶圈等。(包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)

　　4.利用松緊帶圈還可以組織幼兒進行競賽類的活動，如接力賽、跳土堆、鉆山洞比賽。

【活動反思】

　　以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細觀察并且以此為基礎想出更多的玩法。要突出幼兒的學習主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性和學習潛能，從而提高幼兒體育學習能力。

14、大班教案《玩籮筐》

【活動目標】

　　1.嘗試探索籮筐的多種玩法，積累玩籮筐的各種運動經驗。

　　2.在活動中，體驗玩籮筐的樂趣。

　　3.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　4.能根據指令做相應的動作。

【活動準備】

　　音樂、籮筐、墊子、樹苗、停車場。

【活動過程】

　　一、熱身運動

　　1.隊列訓練：走大圓----走四個小圓----走小花----走大圓

　　2.播放音樂，教師帶領幼兒做操。

　　二、玩籮筐

　　看那邊有好多的籮筐，平時我們用籮筐裝東西，今天我們用它來玩游戲，看誰能有不同的玩法。

　　T：你是怎么玩的?我們一起學一學。

　　T：我們還可以幾個人合作玩籮筐，想想可以怎么玩?

　　教師引導幼兒把籮筐排成一隊，幼兒在上面走“平衡木”。

　　T：小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低，再走走看。

　　三、運樹苗

　　T：籮筐可以做玩具，還可以當小車來運東西呢!今天是3月12日，是植樹節(jié)。我們用小車運樹苗，然后把樹苗種到前面的花盆里。

　　四、放松運動

　　T：小司機勞動了這么長時間，很累了，我們把車開到停車廠，按顏色停好車，回到墊子上休息休息(做放松運動)

15、大班科學教案《轉動的樂趣》含反思

活動設計背景

　　《綱要》強調“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象”。現實生活中轉動的現象隨處可見，如陀螺的轉動、風車的轉動等等這些現象深深吸引著我們的孩子，轉動的奧秘讓孩子產生了濃厚的興趣和探索欲望。因此，我選擇了《轉動的樂趣》這一科學探索活動，讓幼兒通過操作、感知去探索轉動，體驗轉動的樂趣，并獲取有關轉動的科學經驗，激發(fā)幼兒探索科學現象的興趣，培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。

活動目標

　　1.積累關于物體轉動的經驗，了解轉動在生活中的運用。

　　2.嘗試使用多種方式使物體轉動起來，體驗轉動的樂趣。

　　3.積極參與探索活動，愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

教學重點、難點

　　積極探索用多種方法使物體轉動起來，體驗轉動的樂趣。

活動準備

　　(1) 各種可以轉動的玩具用具，如不同樣式的陀螺、輪子、呼啦圈、風車、小紅旗、紙杯、雪花片、毛線、筷子、飛盤等。

　　(2)各種會轉動的物體制做的圖片。

　　(3)音樂《健康歌》。

活動過程

　　一、幼兒玩轉動玩具，充分感受有趣的轉動現象。

　　1.幼兒自由操作容易轉動的物品，觀察感知轉動時的有趣現象。幼兒操作探索，師觀察并與幼兒交流。

　　2.交流與分享。鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽告訴小朋友。

　　3. 剛才我們玩了許多好玩的東西，它們有什么共同的地方?

　　二、引導幼兒用多種方法讓本身不容易轉動的物體物體轉動起來。

　　1.幼兒分組自主選擇材料操作，探索使用多種方式使物體轉動起來，并根據幼兒的需要適時的給予幫助和支持。

　　2. 個別幼兒發(fā)言。紙杯會轉動嗎?雪花片會轉動?誰有更多的方法讓它轉動起來?

　　3、集體交流與分享。共同討論物體轉動起來的多種方法。

　　三、了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。

　　1、看一看，在我們的教室里，有那些可以轉動的物體?

　　2、想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉動?轉動能給我們的生活帶來什么好處?

　　動，轉動給我們的生活帶來很多方便和好處。

　　四、出示圖片，再次激起孩子們對轉動的興趣。

　　剛才我們看到的挖掘機、攪拌機、無葉風扇、這些科技產品都是科學家們發(fā)明創(chuàng)造的，我們從小也要認真學本領，長大了發(fā)明更多的產品。

　　五、我們的身體會轉動嗎?現在我們隨著音樂轉動一下我們的身體吧!

教學反思

　　優(yōu)點：本節(jié)課孩子們整體興趣很高，積極探索各種方法使物體轉動起來，也能積極發(fā)言表達自己的探索結果。

　　不足之處1.在講到轉動在生活中的運用時，可能是孩子們沒有積累轉動的經驗，因此不能和老師積極互動。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀察生活中有哪些會轉動的物體。我想如果活動前讓幼兒觀察記錄生活中會轉動的東西，該環(huán)節(jié)可能會進行得更加順利。2.第四個環(huán)節(jié)，如果制成課件加上解說可能效果會更好。

　　今后，教學活動設計上一定要考慮到幼兒經驗積累是否能夠使本節(jié)課順利進行、達到積極互動。在材料準備上，圖片、或者教具力爭達到最佳效果。

16、大班科學教案《會轉的花》含反思

活動目標：

　　1、積極探索自制花的轉動方法。

　　2、樂于與同伴交流，大膽表達自己探索過程和結果。

　　3、體驗探索成功的樂趣。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

　　各種塑料片片、蘿卜片、竹簽、作好的花、水和盆、杯子

活動過程：

　　一、導體

　　1、小朋友，你們喜歡什么花?我這里有一朵神奇的花，你們想不想看?

　　2、(教師出示花并示范)這朵神奇花神奇在什么地方?與你平時看見的花一樣不一樣?這朵神奇的花為什么會轉起來?

　　二、探索

　　1、今天，我為你們準備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料，請你們也來試一試，做一朵會轉的神奇的花。

　　2、(幼兒操作，教師指導)

　　3、有的小朋友制作的神奇的花已經轉起來了，我們大家一起來看一看。(幼兒集中坐下)那些小朋友的花已經轉起來?請***來轉給我們看看。(幼兒示范)你的花為什么沒有轉起來?哪個小朋友上來幫幫他?(幼兒之間互相幫助)你再試試看能不能轉起來。(失敗的幼兒再次嘗試)

　　4、請花沒有轉起來的小朋友再試試，花已經轉動的小朋友請再試試能不能使花轉動的再快一點?(幼兒再次操作)

　　三、小結

　　今天，我們小朋友真是太能干了，做了一朵神奇的會轉的花?，F在請幼兒回到教室再試試看，還能不能用其他的方法使花轉起來?

活動反思：

　　花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

　　這節(jié)課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發(fā)現學生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

　　不足之處：由于時間關系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論)，當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

　　總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。

17、大班體育活動優(yōu)秀教案《玩轉塑膠地墊》含反思

　　【活動目標】

　　1、發(fā)現塑膠地墊的多種玩法，體驗玩板塊的趣味。

　　2、感受與同伴合作、協(xié)商玩的快樂。

　　3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　【活動準備】

　　1、塑膠地墊若干。

　　2、寬敞的活動場地上散落著若干塊塑膠地墊，但一定要比游戲人數少一塊。

　　【活動過程】

　　(一)導入部分

　　1、導入游戲《占地盤》。利用塑料地墊當地盤，地墊的數量要比參加游戲的幼兒的數量少一個。

　　2、唱歌曲“拉個圓圈走走”，唱完最后一句，大家迅速搶占地盤，即每人站到其中一塊塑膠地墊上，沒搶到地盤的幼兒暫時退出游戲。

　　(二)互動要素

　　1、跳障礙：用三四塊塑膠地墊拼接成三角形或正方形，進行跳躍游戲。

　　2、跳塑膠地墊：根據塑膠地墊的不同擺放形式，練習各種跳法，單腳跳，雙腳跳，跨跳，立定跳，分、和跳，單、雙腳等。

　　3、塑膠地墊飛盤：將塑膠地墊裝飾成飛盤，飛著玩。

　　4、爬塑膠地墊：將塑膠地墊連接，爬著玩，手膝爬、匍匐爬等。

　　5、過小河：每人拿兩塊塑膠地墊，輪換向前移動，人只能踩在塑膠地墊上，逐一通過。

　　6、托頂地墊：可以用身體的不同部位托頂地墊，跨越障礙等。

　　7、跳數字：在塑膠地墊上粘貼數字，按照數字的順序或規(guī)律跳著玩。

　　8、看誰站得穩(wěn)：兩塊塑膠地墊拼接好，兩人分別占到獨角地墊兩頭，腳不動，相互伸出雙手，去推對方，看誰站得穩(wěn)，腳不能出地墊范圍。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

18、大班教案《轉動的物體》

教學目標：

　　1、幫助幼兒獲取有關物體轉動的經驗，并引導幼兒發(fā)現轉動形成圓的現象。

　　2、激發(fā)幼兒對轉動現象的好奇和探索的愿望。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、培養(yǎng)幼兒掌握簡單的實驗記錄方法。

教學準備：

　　1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經驗。

　　2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。

　　3、玩具汽車(自行車)，螺絲(螺帽)，吊扇(扇葉包紅色紙)，鐘等。

　　4、實物投影儀。

教學過程：

　　(一)玩一玩1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

　　2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法[小物體用實物投影儀展示]，對幼兒讓物體轉起來的玩法加以肯定、引導，“XXX小朋友讓XX轉起來了，這個玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉起來?”

　　(二)試一試1、鼓勵幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉起來。

　　2、請幼兒說說，你玩了哪幾樣東西，你怎樣讓它轉起來的?加以演示。[對因玩法不正確而轉不起來的東西，可請轉起來的幼兒加以補充演示。]

　　(三)看一看1、幼兒再次操作，仔細觀察，“物體轉起來后你發(fā)現了什么?”

　　2、請說一說你的發(fā)現。

　　3、請幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉起來?”(打開開關)師開開關，由慢到快，“電扇轉起來后你發(fā)現了什么?”(圓)

　　(四)找一找1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉動后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉起來后有沒有出現圓?”

　　2、幼兒互相交流。[對轉動后出現圓較明顯的物體用實物投影儀展示]

　　小結：物體轉動后形成圓。

　　(五)說一說1、你知道還有什么東西會轉?轉動后給我們的生活帶來了什么?

　　例：電扇的葉子會轉，轉起來后吹出了風。

　　[鐘的指針會轉，轉起來后我們知道了時間;螺絲帽會轉，轉起來后可以把東西固定;雙層圓桌……]

　　[實物示范，觀察]

　　2、小結：今天我們發(fā)現了許多會轉的東西，其實，在我們身邊還有很多會轉的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認真看，仔細想，你還會發(fā)現更多有趣的東西，如果你發(fā)現了，請告訴我，或告訴你的好朋友。

19、大班健康教案《玩乒乓球》含反思

活動目標：

　　1、利用已有的生活經驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。

　　2、激發(fā)探索欲望，并能用語言表達。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　1、人手一個乒乓球。

　　2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

活動過程：

　　(一)引起回憶、引出主題

　　上次我們知道許多有關乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。

　　(二)玩乒乓球

　　1、你能和乒乓球玩出幾種花樣?

　　2、幼兒自由玩乒乓球。(教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。)

　　3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的?

　　4、教師幼兒共同分享玩后感受。

　　(三)探索玩法

　　1、引出材料結合乒乓球玩這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎?

　　2、幼兒游戲，教師指導觀察。

　　3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰愿意把你的玩法告訴大家嗎?(介紹玩法或發(fā)現一些現象)

　　4、幼兒教師共同分享經驗。

　　(四)實驗延伸這個球，它怎么了?這個球還能玩嗎?實驗泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎?

活動反思：

　　在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。

20、大班健康教案《玩布袋》含反思

活動目標：

　　1.積極嘗試利用袋子進行活動并創(chuàng)造各種玩布袋的方法。

　　2.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆以及邊扭身體邊爬行的動作技能。

　　3.在體育活動中感受、體驗運動的快樂。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　人手一只袋子，自制桑葉若干，磁帶(《健康歌》、打雷聲、下大雨聲)蠶寶寶卡片。

活動過程：

　　一、熱身運動(播放《健康歌》)

　　師：我們跟著音樂一起來做運動好嗎?

　　二、探索活動(初次探索)

　　師：你們瞧，這是什么?(布袋)

　　“你們以前和布袋玩過游戲嗎?”

　　“今天我們就和布袋來玩游戲，好嗎?等會小朋友每人隨便拿個布袋玩一玩，想想可以怎么玩?開始吧!”(幼兒自由玩)

　　師：好，小朋友過來。哪位小朋友告訴我剛才你是怎么玩的?

　　(請個別幼兒上來示范，其他幼兒可以學一學)

　　(幼兒再次探索，體驗創(chuàng)造性合作玩袋的樂趣)

　　師：小朋友想的玩法可真多，那布袋除了一個人玩，還可以怎么玩呢?你們可以自己找伙伴玩一玩。(玩后幼兒交流，教師評價)

　　三、比賽游戲“看誰爬的快”

　　1.師：站著有點累了，我們坐在布袋上休息會吧。(教師很神秘的從布袋里慢慢摸出蠶寶寶圖片)

　　“你們看這是什么呀?”“你們知道蠶寶寶最喜歡吃什么嗎?”

　　“那誰知道蠶寶寶是怎么走路的呢?”

　　(分別請兩位小朋友上來學一學，比較誰爬的更像)

　　師：你們認為誰爬的更像蠶寶寶?我們請她在來表演一次吧，這次我們看清楚她是怎么爬的。(教師講解)“你們瞧，她是把小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴，這樣就可以了?！?/p>

　　“你們也照著這方法試試看?！?幼兒自由爬)

　　2.師：到老師這來，我們來玩?zhèn)€游戲吧?

　　師：那到這邊來排成四隊，我們玩的游戲是“看誰爬的快”，剛才小朋友都學了蠶寶寶爬，那我們可不可以利用手里的布袋把自己變得更像一只蠶寶寶呢?

　　師：小朋友想得真好，把布袋套在身上就更像了。那“蠶寶寶”站著別動，聽好游戲規(guī)則。每隊的第一個蠶寶寶從起跑線開始爬，鉆過山洞爬到終點，再爬回來，拍第二個小朋友的手，后面的再繼續(xù)。一定要身體趴在地面上爬，明白了嗎?

　　師：爬的快的一隊會有獎勵喲。

　　(對比賽中出現的問題進行總結，如有必要可再比賽一次)

　　四、游戲“蠶變飛蛾”

　　師：老師的布袋里好象還有什么呢?原來是一張蠶寶寶變飛蛾的圖片，你們看，蠶寶寶爬呀爬，餓了它去桑葉，吃飽了就會吐出許多的絲把自己裹在里面，結成繭，慢慢地變成蛹，在里面滾過來滾過去，最后終于咬破繭，變成一只飛蛾飛了出來。它的演變過程有意思嗎?那你們想來表演這游戲嗎?我先請兩位小朋友上來表演。

　　(教師說，這兩位幼兒表演)

　　師：他們表演的好嗎?那你們一起來玩怎樣?

　　師：好，蠶寶寶開始爬啦。爬呀爬呀，爬餓了，過來吃桑葉啦，瞧，這有許多的桑葉呢，快快，這還有呢。(教師作為喂桑人，不斷地變動自己的位置，蠶也隨之改變爬行的方向)蠶寶寶吃飽了，咦，我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。(幼兒做吐絲狀，發(fā)出聲音)蠶寶寶吐了這么多的絲，結成繭，把自己包在里面，睡著了，(幼兒把頭完全縮進布袋)慢慢地變成了蛹，在里面滾過來滾過去，(幼兒在布袋里滾)最后終于咬破繭，變成一只飛蛾飛出來了。(幼兒打開袋口，做飛蛾飛出來，到處飛)隨音樂飛

　　五、結束活動

　　師：聽，什么聲音?(打雷聲)

　　“不好，快要下雨了，沒傘怎么辦呢?”

　　“對，我們可以把布袋遮在頭上擋著”

　　師：下雨啦，我們快走吧。

　　(幼兒走出教室)

教學反思：

　　本次活動開展的比較順利，基本達到了教學的目標。幼兒對布袋很熟悉，但很少拿它來玩游戲，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時，她們只顧獨自玩，看到一個小朋友在玩袋鼠跳，幾乎所有的幼兒都模仿，所以在玩之前我應鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時候，經過提醒，他們知道除了一個人玩，還可以多個人玩，有更多不同的玩法。

　　大班的幼兒對比賽類的游戲積極性很高，在比賽“看誰爬的快”這環(huán)節(jié)的時候，我只設計了一次比賽，可在實際教學活動中我發(fā)現，并不是我想象中的那么好，很多幼兒只顧誰快，忽略了怎樣爬，要爬的既快姿勢又正確。所以我又重新比賽了一次，總結了前一次的不足，強調了比賽的要求，第二次比賽的時候，效果明顯比第一次好多了。

　　我覺得在場地布置方面有所欠缺，沒有充分發(fā)揮場地的優(yōu)勢，感覺有些擁擠。

21、大班健康教案《玩繩》含反思

活動目標：

　　1、探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　2、提高動作的靈敏性和協(xié)調性，具有良好的合作意識。

　　3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

　　繩子人手一根

活動過程：

　　1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動

　　2、引導幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進行集體演示。

　　(1)套和跳的玩法

　　(2)走和平衡的玩法

　　3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導下，示范各自的玩法。

　　4、相互介紹、交流不同玩繩方法。

活動反思：

　　興趣是學習的動力和源泉，幼兒的天性是活潑好動，本活動我覺得充分調動起了幼兒的學習積極性。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。充分體現了老師的主導作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。同時也培養(yǎng)了他們的合作精神。

22、大班語言教案《聰明轉轉轉》含反思

設計意圖

　　隨著幼兒年齡的增長，其語言表達能力也不斷增強。我們日常生活中經常接觸量詞，為此設計了這堂課，使得幼兒更好的學會運用“量詞”擴展量詞的使用范圍。

　　根據大班幼兒年齡特點，他們對比賽形式十分感興趣，而大家所喜歡的電視節(jié)目《幸運52》給了我很大的啟發(fā)，為了提高幼兒活動積極性，而將此活動設計成《聰明轉轉轉》

活動目標

　　1、學會正確使用量詞;“朵、理、個、只、架、輛”

　　2、發(fā)展幼兒語言表達能力，判斷能力及思維能力。

　　3、體驗竟賽活動的快樂，增強幼兒集體榮譽感。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備

　　1、熊媽媽胸飾1個，小松鼠、小白免、小山羊、小猴、胸飾與幼兒人數相同。

　　2、掛圖一幅，圖片若干。四組各1個藍子。(內裝實物若干)

　　3、錄音機，歡快音樂，錄音一段，獎品七件(天線寶藍)

活動過程

　　(一)老師以熊大媽身份引出課題。

　　師：親愛的觀眾朋友，你們好，我們又見面了，歡迎收看“聰明轉轉轉”我是熊大媽，今天參加節(jié)目的小選手分別是四隊，小猴隊、小白免隊、小山羊隊、小松鼠隊

　　(二)以各種不同環(huán)節(jié)進入活動。

　　師：我們的比賽規(guī)則里答對題目方陣將獲得一個皮球，最后以皮球最多的方陣為勝，小朋友沒有信心。

　　幼;有

　　幼;聰明轉轉轉，轉呀轉呀轉，YE!

　　1、第一環(huán)節(jié)：“聰明學學學。”請看大屏幕。

　　出示圖片，問;“你看到了什么?！?/p>

　　幼：我看到花。

　　師：花是一朵一朵的。(說量詞：“朵”)

　　依次學習“個、只、架、輛、棵”

　　幼兒齊讀一遍“一朵花，一個小朋友，一棵樹、一只小白免、一架飛機、一輛車。

　　師：你們看這些圈圈里的字，都是表示“人”“事物”或“動物”的單位詞，它們都是“量”詞，“量詞”一般都跟數字用在一起。

　　本環(huán)節(jié)各隊表現非常好，各獲得一個皮球。

　　2、第二環(huán)節(jié)“找一找、說一說”(在各對放有實物)

　?、偻橄嗷ソ涣鳎變鹤杂烧颐孛?，用量詞說出來。

　?、诮M織紀律，請各位選的保持安靜，注意比賽規(guī)則。

　?、勖筷犨x幾名幼兒上臺說出自己的秘密。

　　如：我的秘密是一(瓶)水等。

　　師：在這一環(huán)節(jié)小猴隊表現的非常好，獲得一個皮球。

　　3、第三環(huán)節(jié)：“看錄像找岔”

　　第一遍錄像(量詞用錯)如：“我買一朵西瓜”

　　錯在哪里

　　幼：“西瓜是一個一個的”。

　　第二遍錄像(正確使用量詞)

　　師：好，現在我們看看各隊得分情況，暫時××隊領先，××加油?齊說口號：“聰明

　　轉轉轉，轉呀轉呀轉，YE”!

　　1、第四環(huán)節(jié)：“看圖說量詞”

　　本環(huán)節(jié)為搶答題，師出示圖片。

　?、儆變河脠D片上的數字說出量詞。

　　如：

　　幼：“七棵樹”

　?、谛艽髬尠岩陨蠄D片編成量詞歌：

　　幼兒跟說一遍：

　　量詞歌

　　一只雞，兩只鴨，

　　三條鯉魚，四對蝦，

　　五本書，六支筆，

　　七棵果樹，八朵花，

　　九架飛機，十輛車。

　　(三)、評出“聰明寶寶”

　　1、宣布得分情況，

　　本次“聰明寶寶”就是××，恭喜你們。

　　2、頒發(fā)獎品(放音樂)

　　本期節(jié)目到此結束，下期節(jié)目再見

教學反思

　　本次活動主要以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，活動以競賽形式進行，提高幼兒學習興趣。

　　在第一環(huán)節(jié)，幼兒學得比較輕松，樹立了幼兒的自信心，提高了幼兒的學習積極性

　　在第二環(huán)節(jié)，我讓幼兒自由討論，激發(fā)幼兒學習興趣，在無形中擴了幼兒量詞的使用范圍

　　在第三環(huán)節(jié)，設計了找岔游戲，對幼兒來說經過以上兩個環(huán)節(jié)，幼兒稍微顯得有此疲倦，這里設計找岔游戲，點燃了幼兒的思維火花，幼兒學習積極性，興趣性，再次得到提高，

　　在第四環(huán)節(jié)，此時加上搶答賽，使得全場氣氛達到高潮

　　本次活動改變了以往傳統(tǒng)的語言教學摸式，借鑒了電視節(jié)目的新形式，投幼兒所好提高了幼兒學習積極性，增強了幼兒集體榮譽感及樹立了幼兒自信心。

23、大班主題教案《玩水》含反思

　　活動目標：

　　1、在實驗中了解水蒸氣蒸發(fā)及初步感知水的循環(huán)過程。

　　2、通過觀察實驗、自己嘗試做小實驗，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、熱水壺一只透明水杯塑料圓片若干。

　　2、小水滴旅行課件。

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒出去玩，提出嘗試問題。

　　今天天氣好晴朗 (師唱歌)，突然聽到雷聲，糟了要下雨了，[教案來自：快思教案網.]我們趕快進教室休息一下吧?咦，奇怪了天上為什么會下雨呢?

　　二、幼兒觀察實驗

　　1、把水壺里的水加熱。

　　2、你發(fā)現了什么?

　　3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫“蒸發(fā)”。

　　4、討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現象嗎?

　　三、幼兒實驗

　　1、出示兩杯水，摸一摸水是冷的還是熱?

　　2、熱水杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

　　3、出示圓片，分別放在兩個杯上，會出現什么?

　　4、為什么玻璃片上會有小水珠?

　　5、得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

　　四、水被蒸發(fā)后，到底哪去了?看課件。

　　1、請幼兒說說水到底去哪兒了?

　　2、教師總結水的變化。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

　　教學反思

　　幼兒園教育指導綱要(試行)》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想?！端械陌l(fā)現一一大班科學教育活動》的設計，力求體現這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點：

　　一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現學習。在發(fā)現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。

　　二、是幼兒的學習以直接經驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

　　三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發(fā)展。

24、大班體育教案《玩繩》含反思

　　活動目標：

　　1、探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　2、提高動作的靈敏性和協(xié)調性，具有良好的合作意識。

　　活動準備：

　　繩子人手一根

　　活動過程：

　　1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動

　　2、引導幼兒探索繩子的多種玩法，(教案出自：快思:教案網)提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進行集體演示。

　　(1)套和跳的玩法

　　(2)走和平衡的玩法

　　3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，在教

　　活動反思：

　　這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。

　　活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究 的過程和方法，體驗了發(fā)現的樂趣。

25、大班安全教案《玩椅子》含反思

　　活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

　　3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

　　活動過程：

　　1.教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

　　2.教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。

　　今天我們一起騎馬去郊游吧![文.章出自快思教.案網]這椅子就是我們的馬，我們上馬!

　?、衮T馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2～ 3次

　　②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。

　?、叟郎?。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進行"爬山"練習，即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。

　?、茏擢毮緲颉Ｒ龑в變鹤杂山M合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行"走獨木橋"的練習。練習一段時間后 ，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走"長獨木橋"1～2次。

　?、葑吣_印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進1～2次。

　　3.教師帶領幼兒進行放松活動。

　　①我們玩得真開心!時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動。)

　?、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

　　簡介：

　　這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以"騎馬 郊游"為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

　　在活動中，我把大部分的時間讓給幼兒活動。如：給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊 ，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，我將全面觀察和 重點觀察相結合，分類指導，及時調整活動計劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結果、忽視過程的教學方法。

　　為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境。無論是 幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，我始終以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能為重。

　　活動反思：

　　幼兒參與體育活動的內驅力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在活動中教師應采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調動幼兒的積極性。

　　本活動所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點培養(yǎng)了幼兒的合作精神。活動中我把大部分時間留給幼兒進行自由探索活動。小學生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決定了我們在體育教學中對幼兒要求不易太嚴，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱情。注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點，決定了我們在體育教學中對幼兒要求不易太嚴，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學生的個性，極大的提高幼兒參加體育運動的熱情。

　　不足之處：

　　1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒能給幼兒足夠的時間，讓幼兒自己動手拼擺椅子，沒有給幼兒充分的時間來嘗試、創(chuàng)新。我一著急，自己就把這個教學環(huán)節(jié)包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

　　2、幼兒在進行練習時，指導不夠充分，沒能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則和玩法。同時存在著一定的安全隱患。

　　需改進建議：

　　1、在今后的教學活動中要充分體現幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的機會，給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、在教學活動中要做好安全教育，在幼兒游戲時，應做個細心人。

　　教師的適當引導，實際上是給幼兒一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。

26、大班主題教案《玩缸》含反思

活動產生背景：

　　走進宜興丁蜀鎮(zhèn)，到處可見陶缸、陶罐、甕、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的，他們無時無刻不在與陶聯系著，在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請父母寫道：“在大缸中饒來饒區(qū)，真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗，這個活動便自然生成了。

活動目標：

　　1、在玩中發(fā)展幼兒多種動作技能，提高協(xié)調能力。

　　2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、創(chuàng)造性，從中發(fā)現嘗試缸的多種玩法。

　　3、在玩中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。

活動過程：

　　一、開始部分：

　　( 1 ) 幼兒自由入場，師：“看，那是什么?”幼：“小水缸!”

　　(2) 鼓勵

　　幼兒用最快的速度找一只小缸。師：“你們聽，缸里傳出一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運動!”

　　教師自編熱身動作如：

　　上肢運動——兩手扶缸，按節(jié)奏拎放;

　　下蹲運動——手扶缸沿，做左右下蹲動作;

　　體轉運動——將缸翻轉底朝上，站在缸底上屈肘體轉;

　　腹背運動——兩臂伸展，俯身，兩手交替觸摸小缸;

　　跳躍運動——以缸為中心，雙腳分開，左右前后跳躍;

　　整理運動——坐在缸上做放松動作。

　　設計意圖：

　　讓幼兒對缸有初步的體驗接觸，從中引發(fā)幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度，投入活動。

　　二、基本部分：

　　(1) 花樣玩缸，請小朋友想一想小缸可以怎么玩?(教案出自：快思教案網)你還可以找個朋友一起玩(可在一排缸上走、爬、跳、跨;繞缸單、雙腳跳躍;繞缸跑;在缸內行走;缸上平衡;以缸為障礙進行跨跳;缸上加缸進行跨跳、走)，鼓勵幼兒想出多種不同玩法，并勇敢、大膽地進行嘗試練習。

　　(2) 在幼兒玩的過程中，請幼兒在同伴面前演示新玩法，分享快樂、 共同提高。

　　(3) 教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動，時時注意孩子玩缸狀況，不斷隨機引導孩子進行創(chuàng)新、合作，不斷調整指導方式、方法。

　　如：運動量調控，可采用男女孩相互調換玩法或試試同伴新玩法等。

　　如：不愿合作的孩子，可請他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵他大膽合作、交往。

　　如：能力弱小的孩子，則應鼓勵他大膽、勇敢參與，并引發(fā)幼兒主動合作幫助同伴的精神。

　　這是一個完全開放、 自由的過程，師幼一直在 與缸玩游戲，沒有預設的 動作難度和比賽形式，而 是不斷鼓勵幼兒創(chuàng)造性地 想出各種新玩法，充分投 入地玩，正是有了這樣一個寬松快樂的氛圍，能力

　　發(fā)展有差異的幼兒多了鍛煉機會，有了等待、緩沖的空間;少了窘迫與焦慮，增強了自信心。

　　三、結束部分：

　　(1) 放松活動，聽音樂圍成“大缸”，坐在缸上自由動作。

　　(2) 以傳缸或滾缸方式出場。

　　結束巧妙地以"圍大缸"的方式集中

　　幼兒，不打斷幼兒的興致，又使幼兒身心完全放松;滾缸、傳缸結束活動，讓意猶未盡的孩子再次過了又培養(yǎng)了孩子有放有收的良好習慣。

活動反思：

　　讓幼兒對缸有初步的體驗接觸，從中引發(fā)幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度，投入活動。

27、大班游戲教案《玩報紙》含反思

　　活動設計背景

　　報紙是幼兒日常生活中常見的物品之一，本次活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，同時也讓幼兒體會到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料，而且還能一物多用。

　　活動目標

　　1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓練跑步的速度。

　　2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來。

　　3、讓幼兒體驗游戲的快樂。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點、難點

　　重點： 鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓練跑步的速度

　　難點： 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來

　　活動準備

　　師幼每人各準備舊報紙一張

　　活動過程

　　(一)開始部分：

　　幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動的準備活動，同時器械就是報紙，對幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。

　　(二)基本部分：

　　1、師設置懸念出示問題：報紙不僅可以做器械，它還可以變魔術，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來，不信你們試試看。[快思老師.教案網出處](在此給足幼兒時間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標2的教學，如果實在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當的引導。)

　　2、師示范跑步的正確姿勢，師生一起將報紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報紙就越不會掉下來。

　　3、游戲比賽：胸口貼報紙接力賽。規(guī)則：報紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復進行。

　　(三)結束部分：

　　師帶領幼兒做各種放松肌體的整理活動，動靜結合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，教師對活動進行小結，活動結束。

　　活動反思

　　本節(jié)活動幼兒通過自己的不斷嘗試，最后將報紙“貼”在了胸口上而不掉下來，讓幼兒體會到了創(chuàng)新的樂趣;同時也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個活動幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現了幼兒的玩中學學中玩。效果很好!

28、大班健康教案《玩球》含反思

　　設計意圖

　　在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質完善人格，自定游戲規(guī)則。經常左右手運球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用，以會玩為切入點，激發(fā)學生對健身的興趣，體會到玩的樂趣。根據大班的年齡特點，設計了體育活動《玩球》。力求在“教”與“學”的共同努力下，達到一些掌握玩球的方法，增強幼兒體質，發(fā)展幼兒的思維能力，創(chuàng)新精神，塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標相結合，以球為載體讓幼兒玩出個性。

　　活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒行進拍球、傳接球的綜合能力。

　　2.利用不同的器材，探索球的多種玩法。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.報數：從排頭開始1、2報數，1、2報數后，數2的幼兒向后退一步，變成兩隊。

　　2.隊列練習——左右分隊

　　由兩列變四列

　　要求：小朋友聽口令，有節(jié)奏的進行。

　　二、基本部分

　　1.準備活動：;有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。

　　如：膝關節(jié)、腕關節(jié)、踝關節(jié)

　　2.身體活動——球操

　　要求：做操時動作準確、做到位、用力。

　　3.花樣玩球

　　小朋友們，我們以前已經想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎么玩?<來.源快思教.案網>咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎?

　　教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導幼兒重點行進拍球、傳接球的能力。

　　三、結束部分

　　讓幼兒做放松練習。

　　教師小結

　　今天大家的表現都不錯，努力鍛煉，熱愛集體，相互團結，遵守紀律，×××同學被球砸了，也不哭，很頑強，×××同學在截住空中球的游戲中斷球最多，肯動腦筋。希望大家繼續(xù)努力。

　　活動反思

　　師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒有Ч贸龊跷业囊饬?。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉化為成果的能力。

　　小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

29、大班健康教案《呼啦圈轉轉轉》含反思

　　設計意圖：

　　呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，還能發(fā)展幼兒的基本動作。

　　活動目標：

　　1.探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，萌發(fā)合作意識。

　　2.練習雙腳跳。

　　3.學會一物多玩，體驗玩圈的樂趣。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動重、難點：

　　活動重點：練習雙腳跳。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒在戶外活動中玩過圈，初步積累了一定的玩圈經驗。

　　物質準備：

　　1.呼啦圈若干、輔助材料若干。

　　2.音樂《甩蔥歌》、音樂《身體妙妙秒》

　　活動過程：

　　一、熱身運動(《身體妙妙秒》)。

　　教師：“小朋友們，今天我們班來了個新朋友，但是在認識她之前啊，她有一個小小的要求，那就是大家先一起活動一下小手和小腳，做做熱身運動，請我們的助教老師放音樂，我們一起動起來吧。”

　　二、導入

　　(一)教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹。

　　(二)鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。

　　1.幼兒自由探索呼啦圈的玩法。

　　教師：“好了，小朋友們，剛剛我們認識了呼啦圈，現在你們一起動腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要傷害到自己和好朋友哦?！?文章.出自快思教案網.>(幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法)

　　2.幼兒相互展示，互相交流。

　　教師：“大家都找到了很多種玩法，那有沒有誰愿意來跟大家展示一下你是怎樣玩兒的啊?”

　　3.幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法。

　　三、游戲環(huán)節(jié)

　　(一)游戲“我們都是小袋鼠”教師：“小朋友們，剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法，現在我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，游戲的名字叫做”我們都是小袋鼠“，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶領小袋鼠一起回家?！?教師引導幼兒回答袋鼠是怎么跳得，并提醒幼兒跳的時候要雙腳并攏，蹬地要有力，落地的時候也是兩腳著地，并且要輕輕的落地;注意圈的擺放可以交叉，教師可以帶領小朋友跳過去，跑回來，然后繼續(xù)跳過去，又跑回來，如此反復，可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。)

　　(二)游戲“大魚捉小魚”1.放音樂，師幼共同游戲。

　　教師：“小朋友們，剛剛玩了”我們都是小袋鼠“這個游戲，大家都很開心，接下來我們再來玩一個游戲，名字叫做”大魚捉小魚“?！?游戲規(guī)則：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動)。當聽到“大魚來了”，大魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時跳進自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時跳進自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。)

　　2.小朋友獨立游戲(教師可讓小朋友扮演成大魚，然后繼續(xù)游戲)。

　　四、放松活動

　　(一)引導幼兒收拾擺放好呼啦圈。

　　(二)幼兒跟隨教師一起做放松動作。

　　五、延伸活動幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。

　　教學反思：

　　本次教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開心。但在教學過程中，我發(fā)現幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因為是在戶外上，很多幼兒比較散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時刻提醒。

30、大班健康教案《玩棒》含反思

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳和跨跳的能力。

　　2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和協(xié)調性。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、每人一根棒。

　　2、幼兒學會念兒歌《馬蘭花》。

　　3、錄音機、磁帶、哨子一只。

　　活動過程：

　　(一)隊列練習。(聽音樂有精神地進入活動室，繞場地一周后成4路縱隊)“小朋友，現在我們排著整齊地隊伍，拿好棒去操場鍛煉身體吧!”

　　(二)做“棒操”

　　“請小朋友跟著老師來做棒操?！庇變焊蠋熥霭舨?自編)：

　　①伸展運動; ②下蹲運動(下蹲時要蹲下去);③踢腿運動(腿要伸直);④腹背運動(膝蓋不能彎曲);⑤跳躍運動;⑥整理運動。

　　(三)幼兒自由玩棒，教師觀察指導

　　“我們手里的這根棒，可以有許多種玩法，請小朋友自己找一個空地方玩一玩，看誰玩棒的方法多?！?快思老師.教.案網出處"(教師注意觀察發(fā)現有創(chuàng)新的玩法，讓大家練習。)

　　(四)幼兒練習“跳棒”

　　1、 練習雙腳跳，跨跳和單腳跳。

　?、倬毩曁^60cm的寬度棒。

　?、诰毩曁^30cm~40cm高度的小棒。

　　2、 練習“分合跳”

　　①請4名幼兒示范分合跳。

　?、谌w幼兒徒手練習拿棒的分合動作。

　?、塾變悍殖?組自由練習“分合跳”。

　　④配上兒歌的節(jié)奏集體練習“分合跳”。

　　(五)游戲：拼圖形

　　幼兒自由拼圖。

　　(六)活動結束

　　學習孫悟空玩耍金箍棒。全體幼兒邊聽音樂邊做動作出活動室。

　　活動反思：

　　活動環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣?；顒又?，孩子的運動量有點大，在準備活動時，可以直接進行軟棒，活動的每個環(huán)節(jié)是要為目標服務的，而我卻忽略了這一點，雖然想要達成每個目標，但是在細節(jié)方面還有所欠缺。活動中我給了孩子探索的機會，卻沒有很好的引導他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新。

31、大班健康教案《玩彩色水瓶》含反思

　　活動目標

　　1.發(fā)展繞障礙跑的能力，提高動作的靈敏性。

　　2.訓練奔跑速度，體驗運動帶來的快樂。

　　活動準備

　　裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，路線示意圖。

　　活動過程

　　一、利用彩色水瓶跟著音樂做準備活動 .

　　1.上肢運動：雙手上舉，頭頂換瓶;

　　2.下蹲運動：雙手側平舉下蹲，于身前、身后換瓶：

　　3.擴胸運動：雙手前平舉換瓶;

　　4.環(huán)臂運動：分別單手甩瓶;

　　5.腹背運動：分腿，腹背繞雙腿換瓶：

　　6.手腕運動：分別單手轉瓶;

　　7.踝關節(jié)運動：瓶倒置于地，活動踝關節(jié)，分別并腿向前跳、向后跳。

　　8.輔助練習：握瓶原地擺臂，高抬腿(瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。

　　二、自由探索活動

　　1.教師：今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法?！拔恼?出自快思老.師教.案網."(幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法。)

　　2.幼兒分成兩隊面對面站好，請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學。(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)

　　三、游戲

　　1.“種蘿卜”，巧妙布置場地。

　　教師：我在“蘿卜地”上挖了許多小坑，每一個坑上都做了記號，請大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號上：

　　2.“巡邏兵”，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

　　教師：蘿卜種好了，我們一起到“蘿卜地”里巡邏，怎樣走才能既可以觀察到每一棵蘿卜，又不會把蘿卜踩倒、踩壞呢?

　　(1)組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑;(2)幼兒成一路縱隊，讓提出方法的幼兒排頭，帶領隊伍繞“蘿卜地”進行巡邏。

　　3.“接力跑”，訓練曲線奔跑的速度(約2—3次)。

　　幼兒每人收一個“蘿卜”，成兩橫隊面對面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向，繞瓶做S形向前跑，到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。最先跑完的一組為贏。

　　四、放松活動

　　做模仿動作：穿衣服一刷牙一洗臉一梳頭等。

　　五、整理活動場地

　　教師：我們一起用瓶子玩了那么多開心的游戲，現在我們該去休息一下了，把我們玩的東西都收起來，我們一起帶回教室去。

　　活動反思

　　玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開始部分積極主動的跟著老師一起完成了上課的熱身準備活動，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學習與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動的一個難點，大部分的幼兒能很快的和同伴進行合作，但有個別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設計的游戲活動，讓幼兒通過游戲對整個活動的鞏固，更體現出了“教、學、練”。從整節(jié)課的掌握情況來看，幼兒還是十分喜歡這種練習方式，從課的開始到結束，幾乎每個人都沉浸在一種積極學習的氛圍中，也樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現自我。

32、大班手工教案《蝴蝶》含反思

活動目標：

　　1.了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進行剪紙。

　　2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

　　3.提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣。

　　4.大膽嘗試剪紙，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點

　　活動重點：

　　了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進行剪紙。

　　活動難點：

　　能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

活動準備：

　　蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

活動過程：

　　一、謎語導入

　　1.我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案，是什么呢?現在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。

　　2.對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

　　3.那蝴蝶長的什么樣子呢?我們一起來看一看。

　　4.出示蝴蝶圖片，引導幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。

　　5.今天俞老師還給你們帶來了剪紙蝴蝶，讓我們一起來看一看它是怎么做的。

　　二、教師示范講解

　　1.教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎么做出來的?

　　2.教師介紹操作材料，講解制作步驟。

　　3.教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。

　　4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，接著沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對折并進行鏤空，最后把剪好的蝴蝶打開，一只美麗的蝴蝶就完成了。

　　三、幼兒操作

　　1.教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進垃圾桶。

　　2.幼兒操作，教師觀察指導。

　　3.幫助有困難的幼兒進行制作。

　　4.指導個別幼兒運用對折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

　　四、展示與評價

　　1.引導幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評價。

　　2.幼兒互相交流，說一說自己喜歡哪一只蝴蝶，為什么。

活動反思：

　　本次活動的重點是引導幼兒用三角折剪的方法學剪蝴蝶?；顒又校捎谟變阂呀泴W過三角折法，對于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現大部分幼兒一開始不怎么會畫蝴蝶，通過指導后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個別幼兒畫的蝴蝶不過形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個體差異，此外，我覺得是因為課前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準備還不夠充分，在這方面自己的確沒有考慮周到。不過，值得欣慰的是，最后的活動效果還是不錯的，大部分幼兒還是學會了剪蝴蝶，達到了活動目標。

33、大班手工教案《父親節(jié)個性賀卡》

　　活動目的：

　　鍛煉幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。

　　發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動意圖：

　　父親節(jié)到來之際，小朋友們可以自己制作賀卡送給爸爸。

　　制作器材：

　　膠水、剪刀、剪貼紙等。

　　制作步驟：

　　第一步

　　在剪貼紙上裁剪一個長方形，然后對折;

　　第二步

　　在裁剪好的長方形上面剪出大概3厘米的豁口;

　　第三步

　　按照圖中的那樣，進行折疊，把大概10厘米的領帶黏貼上去，注意，領帶可以選擇別的顏色，盡量和衣服的顏色搭配開來，在領口的地方粘兩個紐扣做為裝飾。

　　在膠水干掉以后，在襯衫的背面寫上自己相對爸爸說的話。

　　簡簡單單的幾步，我們的個性父親節(jié)賀卡就做好了。

34、大班手工教案《復活節(jié)彩蛋》

　　豐富多彩的復活節(jié)彩蛋是怎么創(chuàng)作的，我們來點創(chuàng)意的。

　　活動準備：

　　煮雞蛋、 水彩蠟筆、紙膠帶、油漆刷或海綿、水。

　　制作方法：

　　第一步

　　準備好材料，煮好雞蛋。

　　第二步

　　簡單、無序、不規(guī)則的撕一些小塊膠帶，粘在雞蛋上。

　　第三步

　　用水彩筆在空白的地方涂色。

　　第四步

　　用海綿或者刷子沾水，輕輕粘粘蠟筆，讓更融合。

　　第五步

　　當雞蛋上的水和顏料干了后，撕掉膠帶，看看有什么出奇的效果。

　　把各種不同創(chuàng)作的雞蛋放在一起，看著很漂亮吧!

35、幼兒園大班藝術手工教案《有趣的七巧板》反思

　　教學目標

　　1、認知目標：了解七巧板的由來及對幼兒的教育作用

　　2、能力目標：①掌握七巧板的分圖方法，能自制七巧板;

　?、谀軌蚋鶕變旱闹橇Πl(fā)展程度選擇相應的游戲方法;

　　③掌握對幼兒的七巧板游戲進行指導的能力

　　3、情感目標：

　　學生通過自制七巧板、掌握七巧板游戲規(guī)則及基本玩法，讓學生體會到七巧板的樂趣和創(chuàng)意完成后的喜悅，使學生在“玩”中學習，在“玩”中創(chuàng)意，寓教于樂，提高學生動手能力及學習興趣，促進學生身心和諧發(fā)展。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　教學重點：七巧板的玩法與規(guī)則。

　　教學難點：七巧板的制作方法。

　　教學過程

　　揭示課題：“有趣的七巧板”(按以下四個環(huán)節(jié)進行教學)

　　一、問題導入

　　以動畫的方式導入“七巧板是什么?”這個問題

　　二、講解七巧板人文背景

　　讓學生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來的

　　三、講解并演示七巧板制作過程

　　1、講解演示七巧板的分圖方法(五條線的劃法)

　　2、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開后的每塊板涂上不同的顏色

　　四、講解并演示七巧板的玩法與規(guī)則

　　1、依圖成形

　　2、見影排形

　　3、自創(chuàng)圖形

　　七巧板游戲規(guī)則：

　　1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上;

　　2、各板在拼擺時不能重疊放置。

　　五、注意事項

　　提醒學生在指導幼兒拼圖時應當注意幼兒的智力發(fā)展程度來選擇難以不同的圖形

　　六、小結

　　再一次強調七巧板可以使幼兒在觀察力、想象力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展空間。

　　教學反思：

　　1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。

　　2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

　　3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。

　　如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

36、幼兒園大班手工制作教案《會動的房子》

　　活動目標：

　　1、欣賞各種各樣的房車，簡單了解他們的特點。

　　2、能夠和同伴一起制作一輛房車。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　1、請家長和幼兒一起搜集各種房車的圖片、照片、資料。

　　2、鞋盒、小積木、碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。

　　3、活動前，教師用以上材料制作一輛房車。

　　活動建議：

　　布置房車圖片展，請幼兒欣賞并說一說他們的獨特之處。

　　1、請幼兒兩兩結合，共同制作一輛房車。

　　(1)教師出示自己制作的房車請幼兒們欣賞，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　(2)出示各種材料，請幼兒相互交流：用這些材料怎樣制作房車?能只做什么樣的房車?

　　啟發(fā)幼兒用鞋盒做車身，用碎布做窗簾，用小積木和橡皮泥做車內的家具等，鼓勵幼兒用繪畫、折紙等多種形式裝扮房車。

　　(3)請幼兒兩兩自由結合，并選擇操作材料進行制作，教師指導幫助。

　　2、將幼兒的作品布置成房車展，請幼兒相互參觀，評選最漂亮的房車和最舒適的房車。

　　3、請幼兒觀察圖片，了解戶外旅行的多種居住方式。

　　可以為房車安裝輪子和線繩，將玩具小人放在房車里，讓房車動起來。

37、大班手工教案《玩轉廢棄的木頭》

　　活動目標：

　　1：學習根據木材的長短、粗細等特征學習切割的方法;運用組合、粘接、彩繪的方式進行木材藝術品的創(chuàng)作。

　　2：通過觀察、討論、聯想，能夠根據不同切面的木材所呈現出的肌理與特征，巧妙制作木材藝術品，提高動手能力與想象能力。

　　3：培養(yǎng)親子感情，增強對大自然的熱愛之情。

　　4：培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動重難點：

　　重點：根據木材的特征，設計形象、傳神的木材藝術品。

　　難點：熟練運用木材切割方法，結合原有特征，添加裝飾，設計獨具創(chuàng)意的木材作品。

　　活動過程：

　　一、觀看用廢舊的木頭創(chuàng)作出來的木材藝術作品。開豁創(chuàng)作思路。

　　二、收集廢舊的木料。

　　哪里能尋找我們所需要的木料呢!第一，可以在園林修剪的地方尋找廢棄的木料。第二，裝修木工的地方可以尋找到用剩的木料。

　　三、切割木頭。

　　首先父母與孩子共同商量構思要做些什么，父母根孩子所要創(chuàng)作的作品規(guī)劃木頭的數量，大小，長短去進行切割。

　　切割時，粗大的木頭可以由父母用電鋸或油鋸進行切割。細小的木頭，可以在父母的指導下，幼兒可用園林木鋸或小鋸刀就行切割。

　　四、創(chuàng)意拼接。

　　規(guī)劃作品后，孩子可以根據切割下來的木頭進行創(chuàng)意拼接，父母可以協(xié)助孩子用玻璃膠或無釘膠進行粘貼。

　　五、傳神涂畫。

　　1、先用鉛筆輕輕地起稿，把輪廓畫出來。

　　2、輪廓畫好后再進行上色，上色時可選用水彩顏料或較為耐用的丙烯顏料。

　　六、作品完成后可以進行同伴之間的交流和展示。

38、幼兒園大班主題教案《玩缸》反思

　　幼兒園大班主題教案：玩缸

　　活動產生背景：

　　走進宜興丁蜀鎮(zhèn)，到處可見陶缸、陶罐、甕、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的，他們無時無刻不在與陶聯系著，在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請父母寫道：“在大缸中饒來饒區(qū)，真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗，這個活動便自然生成了。

　　活動目標：

　　1、在玩中發(fā)展幼兒多種動作技能，提高協(xié)調能力。

　　2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、創(chuàng)造性，從中發(fā)現嘗試缸的多種玩法。

　　3、在玩中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　(1)幼兒自由入場，師：“看，那是什么?”幼：“小水缸!”

　　(2)鼓勵

　　幼兒用最快的速度找一只小缸。師：“你們聽，缸里傳出一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運動!”

　　教師自編熱身動作如：

　　上肢運動——兩手扶缸，按節(jié)奏拎放;

　　下蹲運動——手扶缸沿，做左右下蹲動作;

　　體轉運動——將缸翻轉底朝上，站在缸底上屈肘體轉;

　　腹背運動——兩臂伸展，俯身，兩手交替觸摸小缸;

　　跳躍運動——以缸為中心，雙腳分開，左右前后跳躍;

　　整理運動——坐在缸上做放松動作。

　　設計意圖：讓幼兒對缸有初步的體驗接觸，從中引發(fā)幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度，投入活動。

　　二、基本部分：

　　(1)花樣玩缸，請小朋友想一想小缸可以怎么玩?你還可以找個朋友一起玩(可在一排缸上走、爬、跳、跨;繞缸單、雙腳跳躍;繞缸跑;在缸內行走;缸上平衡;以缸為障礙進行跨跳;缸上加缸進行跨跳、走)，鼓勵幼兒想出多種不同玩法，并勇敢、大膽地進行嘗試練習。

　　(2)在幼兒玩的過程中，請幼兒在同伴面前演示新玩法，分享快樂、共同提高。

　　(3)教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動，時時注意孩子玩缸狀況，不斷隨機引導孩子進行創(chuàng)新、合作，不斷調整指導方式、方法。

　　如：運動量調控，可采用男女孩相互調換玩法或試試同伴新玩法等。

　　如：不愿合作的孩子，可請他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵他大膽合作、交往。

　　如：能力弱小的孩子，則應鼓勵他大膽、勇敢參與，并引發(fā)幼兒主動合作幫助同伴的精神。

　　這是一個完全開放、自由的過程，師幼一直在與缸玩游戲，沒有預設的動作難度和比賽形式，而是不斷鼓勵幼兒創(chuàng)造性地想出各種新玩法，充分投入地玩，正是有了這樣一個寬松快樂的氛圍，能力發(fā)展有差異的幼兒多了鍛煉機會，有了等待、緩沖的空間;少了窘迫與焦慮，增強了自信心。

　　三、結束部分：

　　(1)放松活動，聽音樂圍成“大缸”，坐在缸上自由動作。

　　(2)以傳缸或滾缸方式出場。

　　結束巧妙地以"圍大缸"的方式集中幼兒，不打斷幼兒的興致，又使幼兒身心完全放松;滾缸、傳缸結束活動，讓意猶未盡的孩子再次過了又培養(yǎng)了孩子有放有收的良好習慣。

　　活動反思：

　　讓幼兒對缸有初步的體驗接觸，從中引發(fā)幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度，投入活動。

39、大班科學教案《快樂轉轉轉》發(fā)送發(fā)送反思

　　活動目標：

　　1、在操作活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

　　2、嘗試用多種方法使物體轉動，體驗轉動的樂趣。

　　3、積極參與探索活動，愿意和同伴交流自己的發(fā)現。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　1、各種可以轉動的物體(風車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等)

　　2、音樂“圓舞曲”，錄音機

　　活動過程：

　　一、玩轉動玩具，初步獲得有關轉動的經驗，感受有趣的轉動現象。

　　1、教師提出游戲要求：玩玩具的時候仔細觀察，說一說你是怎么玩的，有什么發(fā)現。

　　2、幼兒自選玩具操作，教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現。

　　3、小結：通過手的運動，這些玩具都能轉動起來。

　　二、提供生活中常見的一些能轉動的物品和體育器械，引導幼兒用多種方法使它們轉動。

　　1、幼兒嘗試轉動自己的小椅子，教師引導：“它能轉動嗎?怎樣轉呢?”

　　2、教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉動嗎?“本文來源:大,考;吧幼師.網”現在我們來比一比，看誰能用更多的方法讓它們轉動起來?！?/p>

　　3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉動。

　　4、幼兒交流自己的轉動方法。

　　三、引導幼兒用兩種材料合作轉動，使物體轉動的更快，時間更長。

　　1、教師引導：“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉動起來，那現在老師又要讓你們動腦筋了，你能不能兩種材料合作，讓它們轉動的更快，時間更長?”

　　2、幼兒探索操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。

　　3、幼兒交流自己的操作方法。

　　四、提問：“在生活中，你還見過哪些可以轉動的物體?”

　　五、游戲“身體轉轉轉”

　　1、提問：“我們的身體能轉動嗎?”引導幼兒創(chuàng)編各種身體轉動動作。

　　2、播放音樂“圓舞曲”，引導幼兒伴隨音樂做身體轉動游戲。自然結束活動。

　　設計思路：

　　孩子上大班時，我們允許幼兒在書包中自由攜帶一種玩具。孩子們不約而同的帶來了許多可以轉動的玩具，如：各種各樣的陀螺玩具、發(fā)條玩具、溜溜球、抽拉轉動玩具等，他們在課間活動時常聚在一起比賽“誰轉得快”，玩的非常開心。其實，在生活中，幼兒還能夠接觸到許多類似有關轉動的現象，如：旋轉木馬、呼啦圈、球類游戲、電風扇、洗衣機等，這些生活中的轉動現象幼兒雖然經常接觸，但往往被他們所忽視，為了引發(fā)幼兒對生活中已熟悉的東西進行再觀察、再探索，我們設計了這一活動。整個活動從幼兒興趣入手，結合幼兒生活經驗，讓每一個幼兒都“動”起來、“活”起來，使幼兒在活動中充分體驗轉動的樂趣，滿足了好奇心?；顒又校峁┝舜罅康牟僮鞑牧?，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法讓這些材料都轉動起來，這種與材料互動的學習方法增強了幼兒的自信心，引發(fā)了幼兒的表現欲望，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。

　　活動主要分五個環(huán)節(jié)進行：

　　第一環(huán)節(jié)：提供了許多有趣的成品轉動玩具，如：發(fā)條玩具、陀螺、溜溜球、音樂盒等，這些玩具新穎有趣，孩子非常喜歡，大大激發(fā)了了他們參與探索的興趣。這一環(huán)節(jié)沒有什么難度，主要是在游戲過程中引導幼兒發(fā)現這些玩具都可以轉動，并在與同伴交流時正確運用語言表達自己使玩具轉動起來的方法，尤其是動詞的正確使用。

　　第二環(huán)節(jié)：提供了許多生活中常見的物品，主要有兩類，一類是可以轉動的體育器械，如：呼啦圈、球、繩子、自制飛盤等;一類是生活用品，如：塑料盆、碗、小圓筐、手絹等。這一環(huán)節(jié)和幼兒生活經驗密切結合，重點是鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉動。

　　第三環(huán)節(jié)： 在第二環(huán)節(jié)的基礎上，引導幼兒嘗試將兩種物體放在一起轉動，并要求轉動的時間要長，速度要快。這一過程需要幼兒積極動腦，在和材料的互動中探索各種轉動的方法。

　　第四環(huán)節(jié)：引導幼兒結合生活經驗，尋找生活中可以轉動的物體。這一環(huán)節(jié)將活動內容進行了拓展和延伸，引導幼兒去關注生活中的轉動現象，將活動和生活密切結合在一起。

　　第五環(huán)節(jié)：引導幼兒玩身體轉動游戲，在歡快的氣氛中自然結束課題。這一環(huán)節(jié)，幼兒伴隨音樂轉動身體的各個部分，充分滿足了幼兒好動的個性，使幼兒直接通過自己的感覺器官認識和感受轉動帶來的有趣現象。在音樂方面，特意選擇了三拍子的音樂“圓舞曲”，音樂本身旋律歡快，非常適合幼兒玩身體轉動游戲。

　　活動反思：

　　在本次教研月活動中，我設計了大班科學活動《快樂轉轉轉》，在活動中幼兒大膽探索、大膽嘗試，體驗了發(fā)現的樂趣，感受到了成功的喜悅。反思整個活動設計、組織過程，我認為最大的成功在于我認真分析了教材，解讀了目標，讓孩子成為了活動的主人。

　　一、活動內容的確定——抓住孩子的興趣點

　　在對大班的科學活動進行分析后，我確立了轉動這一主題。轉動是大班科學活動中的一個內容，在上期教學大班時我發(fā)現大班的孩子對轉動非常感興趣，經常用幼兒園的玩具或自己的鉛筆等玩轉轉轉的游戲，他們想盡辦法使自己身邊的東西像陀螺一樣轉動起來。那現在的孩子對轉動是否感興趣呢?我主動向方老師和謝老師了解大一、大二班幼兒的活動情況，通過了解發(fā)現大班的孩子(特別是男孩)都喜歡玩轉動的游戲。因此，結合本期大班科學活動的教學內容和幼兒的興趣我選擇了轉動這一主題。

　　二、目標的確定——了解孩子的最近發(fā)展區(qū)

　　一節(jié)好的課首先要確立適宜的活動目標?？茖W活動的本質是一個發(fā)現問題、解決問題的過程，科學活動是孩子的主動探究的過程而不是呈現結果的過程。在設計教案的過程中，我首先想到的是這個活動要幼兒探究什么，怎么探究，達到怎樣的目標。是讓孩子嘗試使用多種方法使物體轉動呢，還是讓孩子使本身不會轉動的物體轉動起來?在對孩子進行觀察后我發(fā)現孩子們平日里都是使不會轉動的物體(如鉛筆、杯子等)轉動起來，如果把目標定位于是本身不會轉動的物體轉動恰來，這個活動對幼兒而言是沒有挑戰(zhàn)性的，也是沒有發(fā)展的?！毒V要》指出，幼兒教育的目的是要使每個幼兒在原有基礎上得到發(fā)展，因此我將活動的難點定位于讓幼兒嘗試多種方法使本身不會轉動的物體轉動起來。

　　三、提供適宜的材料——了解孩子的真實需要

　　《綱要》中明確指出：“教師要為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！苯處煈峁┰鯓拥牟牧夏?哪些是孩子熟悉的、安全的本身又不會轉動的呢?在材料的投放中怎樣體現孩子的不同的發(fā)展水平呢?怎樣保證每個孩子都能參與其中，又能獲得成功且又有一定的挑戰(zhàn)性呢?女孩很少幾乎不對這一活動感興趣，怎樣才能讓這些孩子參與其中呢?