大班體育活動《小小戰(zhàn)狼》教學設計反思

大班體育活動《小小戰(zhàn)狼》教學設計反思

1、大班體育活動《小小戰(zhàn)狼》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、學習匍匐前進，增強幼兒上、下肢的力量。

　　2、進行綜合練習活動，發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，增強投擲力量。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢堅韌，克服困難的精神。

　　4、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動準備：

　　1、游戲材料：地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包，易拉罐，毽子等即可)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。

　　2、作戰(zhàn)路線圖一份，自制的“勇士獎章”若干。

　　3、音樂“解放軍軍歌”、“我是一個兵”。

　　4、場地布置：在操場上布置好場地

　　活動過程：

　　一、開始部分：軍事訓練

　　1、教師做指揮員，幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士，指揮員帶領小戰(zhàn)士進入場地。

　　2、準備活動：

　　我今天呢，要對你們進行特訓，現(xiàn)在，小戰(zhàn)士們，請跟我一起做!

　　(跑圈，跳過障礙物，)小心前方有埋伏，(蹲下)回到原位

　　二、基本部分：學習新本領并完成任務

　　1、引導幼兒練習“電網(wǎng)”下爬過，并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。

　?、倮蠋熤鸽娋W(wǎng)：下面，我們要進行高難度的訓練了，小戰(zhàn)士們要學習新本領了，你們看，這是什么?(電網(wǎng))那我們該怎么來過這個“電網(wǎng)”呢?請你們先互相商量一下，該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動作)

　　②教師小結并示范匍匐前進。

　　師：“小小兵們說的和做的都很好，下面請勇敢的小戰(zhàn)士們做一下動作，(一級難度)

　　下面，我要降低高度了，我要看看誰能再一次通過挑戰(zhàn)(碰到網(wǎng)的要到旁邊休息)二級難度

　　師：我剛剛看見啊，有的小戰(zhàn)士已經(jīng)碰到網(wǎng)，受傷了，下面我來給你們做個示范。

　　原地示范，邊做邊講解要領：身體先側躺，左手著地彎曲，頭微側靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬。

　　幼兒在地墊上邊看邊聽進行動作練習，老師巡回指導。

　　分批練習匍匐前進(也可分前后)，師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

　　師小結：剛才我們學的新本領叫什么?(匍匐前進)

　　我們現(xiàn)在來進行練習的終極大考驗，我們要把電網(wǎng)調(diào)到最低，現(xiàn)在我要看看你們誰能夠通過今天的訓練(三級難度)

　　2、玩游戲：勇敢的小小兵。

　　A、教師講解游戲玩法。

　　①師：小小兵們學會了這么多的本領，你們真棒!今天，我們要用學會的本領執(zhí)行一項戰(zhàn)斗任務——炸掉敵人的碉堡，你們怕不怕?(不怕)

　?、诔鍪揪€路圖，師說：你們看，這是任務的線路圖，我們先來看這個任務要經(jīng)過什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說，鉆過山洞→走過小橋→爬過電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)

　　③師：在這項任務當中，你覺得哪個項目最難完成?(幼兒說出后，老師講一下動作要領)

　　師：小小兵們，你們能夠完成這個任務嗎?(能)

　　b、幼兒分組進行比賽，老師提出要求。

　?、倮蠋煱l(fā)出口令：小小兵每人拿一枚手榴彈，然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊)

　　師：現(xiàn)在我們要以比賽的形式完成任務，比比看哪個組的任務完成得又快又好!

　　②提出要求：第一組的小小兵炸1號碉堡，第二組的小小兵炸2號碉堡。小小兵要迅速鉆過山洞，勇敢地走過獨木橋，安全地匍匐爬過電網(wǎng)，然后快速站起來拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡，再迅速從兩邊跑回來，與第二名小小兵擊掌后站到隊伍的最后面。

　?、劾蠋煱l(fā)出開始的口令，幼兒進行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開槍，增加游戲的真實感，哪組幼兒玩過一輪游戲后，哪個碉堡的槍聲停，代表碉堡被炸毀，該組幼兒獲勝。)

　　c、教師小結：今天我們小小兵們的表現(xiàn)都非常出色，順利完成了任務，我獎勵你們每人一枚“勇士獎章”。(給幼兒佩戴獎章)

　　三、放松結束。

　　1、放音樂“我是一個兵”，幼兒做放松操。

　　師：小小兵們，今天開心嗎?(開心)完成了任務我們放松一下，跟著音樂做放松操!

　　2、在音樂中老師組織幼兒站隊，排著隊伍整齊離場。

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

2、大班體育教案《小小飛行員》含反思

設計背景：

　　幼兒園的教學活動必須緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使幼兒對所學內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日"神州十號"發(fā)射成功了，孩子們歡呼雀躍，個個爭著要當飛行員?；谝陨险J識，為孩子們設計了體育活動--小小飛行員，把紙飛機投擲設計成"飛行--空戰(zhàn)"主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過"玩中學、玩中練"，在主動探究中掌握投擲的正確動作。

活動目標：

　　1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)幼兒積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣。

　　2、通過紙飛機的投擲系列活動，了解投擲的基本要領，發(fā)展幼兒的投擲能力和活動能力。

　　3、引導幼兒嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培養(yǎng)幼兒的團隊意識和互助合作的習慣與能力。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

　　1、紙飛機、各種飛行編隊飛行的圖片。

　　2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機場。

活動過程：

　　(一)開始部分：激趣導入、準備活動師：小朋友們，"神州十號"飛船發(fā)射成功了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，老師帶大家開飛機好嗎?

　　1、師幼共同模擬飛機飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗……

　　2、出示各種飛機編隊飛行的圖片，告訴幼兒想當飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒。

　　3、讓幼兒自由討論進行分組編隊，嘗試按圖片模擬飛行。

　　(評析：興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學習、練習，幼兒一定能積極主動投身活動中，成為活動的主人。)

　　(二)基本部分：體驗探索、提高展示師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行了!下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠。

　　1、幼兒到各自事先劃分好的"空域"嘗試飛行，教師分別參與各組活動，引導幼兒互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法。

　　2、各小組集中"野戰(zhàn)"機場，比一比誰是特技飛行員，幼兒再次進行集合。

　　3、各小組推薦幼兒進行展示。

　　4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為"特技飛行員"，并給予鼓勵。

　　5、師：想當特技飛行員的小朋友請舉手!噢，大家都想當，那么一定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進行展示，讓幼兒尋找總結正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。

　　6、幼兒分組學練好的投擲方法，教師巡回到各組引導幼兒互相學習，共同提高。

　　7、再次集中到"野戰(zhàn)機場"，進行"特技飛行小隊"比賽，師幼共同評議。

　　8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下來我們進行演習。教師說明演習規(guī)則：由四五名幼兒扮演"偵查機"沖過幼兒伏擊的"陣地"。

　　9、教師緊張地宣布：一架不明國家的超大飛機向我們國家飛來，請各小組趕快進入陣地，準備打擊敵人，幼兒回到"陣地"。

　　10、教師持大型紙飛機扮演"敵機"與幼兒"空戰(zhàn)"，鞏固投擲的方法。

　　(評析：比賽是幼兒喜歡的方式，有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習再進行總結指導，體現(xiàn)了幼兒是真正的活動主體。"空戰(zhàn)"形式新穎，幼兒情緒激昂，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲能力得到了鍛煉和提高。)

　　(三)結束部分：輕松愉快、交流分享

　　1、"勝利嘍!"師幼隨著歡快的音樂進行歡呼，并做放松小游戲--犒勞飛行員。

　　2、指著"墜毀"的飛機說：我們的飛行員真棒!敵機被我們擊毀了。

　　3、幼兒相互交流飛行經(jīng)驗。

　　4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著成功的喜悅，回活動室。

　　(評析：讓幼兒進行大膽地評議、交流，使他們在體育鍛煉中學會分析問題、解決問題，主動尋找快樂與成功，他們的能力一定會逐步的增強和提高。)

活動反思：

　　本次活動采用主題模擬情境教學，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習、交流感悟、合作探究。事先擔心沒有進行預演會"出洋相"，其實只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉化為成果。還擔心紙飛機的破損會影響投擲的效果，其實擔心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。

3、大班體育活動教案《小小建筑師》含反思

活動目標：

　　1、初步學習側身鉆圈的動作要領。

　　2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動作做正確。

　　3、在對形練習的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備：

　　1、音樂磁帶“踏浪”。

　　2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。

活動過程：

　　一、準備活動—韻律操：“踏浪”。

　　1、教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。

　　2、教師帶領幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。

　　二、游戲活動——我是小小建筑師。

　　1、教師講解側身鉆圈的動作要領，身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

　　2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。

　　3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

　　4、游戲反復進行2—3遍。

　　三、游戲活動：機器人

　　1、教師扮演科學家，幼兒扮演機器人。

　　2、游戲開始，科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據(jù)口令作出不同的動作。

　　四、放松活動——機器人放松。

　　機器人根據(jù)科學家的口令進行放松活動。

活動反思：

　　本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。

4、大班體育教案《小小建筑師》含反思

活動目標：

　　1、初步學習側身鉆圈的動作要領。

　　2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動作做正確。

　　3、在對形練習的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備：

　　1、音樂磁帶“踏浪”。

　　2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。

活動過程：

　　一、準備活動—韻律操：“踏浪”。

　　1、教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。

　　2、教師帶領幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。

　　二、游戲活動——我是小小建筑師。

　　1、教師講解側身鉆圈的動作要領，身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

　　2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。

　　3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

　　4、游戲反復進行2—3遍。

　　三、游戲活動：機器人

　　1、教師扮演科學家，幼兒扮演機器人。

　　2、游戲開始，科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據(jù)口令作出不同的動作。

　　四、放松活動——機器人放松。

　　機器人根據(jù)科學家的口令進行放松活動。

活動反思：

　　1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學生的生活實際，為學生提供探索的空間，給學生創(chuàng)設更多動手實踐的機會，放手讓學生玩，引導學生通過自己的實驗、操作等方式進行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、感悟數(shù)學和體驗數(shù)學，大大調(diào)動學生學習的積極性。

　　2、重視學生學習的過程，積極鼓勵學生獨立思考，在學生獨立思考的基礎上，進行小組合作學習，然后進行全班交流學習，教師給學生留了學習的時間和空間，給學生創(chuàng)設了一個寬松、民主、和諧的氛圍，學生積極的參與研究與學習，教師注意走進學生，和學生一起去探究、交流，在學生有疑問的時候，幫助學生排除障礙。

　　3、重視學生思維能力、口頭表達能力的培養(yǎng)。通過比較、分析，引導學生從無序思維過渡到有序思維，使學生的思維明晰化、條理化。

5、大班體育教案《小小宇航員》含反思

設計思路：

　　1、“鉆爬”是幼兒基本動作發(fā)展之一，而鉆的動作又是幼兒非常愿意嘗試的，大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)，由于大班幼兒控制動作能力還較欠缺，有些幼兒在鉆的時候，不會團身，因此經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運動器械的現(xiàn)象，因此設計以鉆的動作為主的運動教學，其目的就是讓幼兒通過運動教學掌握各種鉆的動作，發(fā)展鉆動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　2、大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，愛學好問，有極強的求知欲望。前段時期對我國航天七號上天非常感興趣，喜歡問許多為什么?如：“航天飛機為什么會飛到月球上去?”;“月球上有沒有人，有沒有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會飄?等等，針對幼兒一個個的提問使我認識到，大班幼兒需要這方面的知識，我們應該進行滿足，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機上天的許多感人的事跡，幫助幼兒積累這方面的知識，同時為了進一步滿足他們的好奇，我想通過身體運動讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體驗小小宇航員游戲的快樂。同時激發(fā)幼兒從小熱愛科學、熱愛英雄的情感。

運動目標：

　　1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)能力。

　　2、在運動中發(fā)展幼兒的想象力及合作能力。

　　3、激發(fā)幼兒從小熱愛科學、熱愛祖國的情感。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

動作重點與難點：

　　1、重點：嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)

　　2、難點：側面鉆與仰面鉆——掌握側面鉆和仰面鉆的動作要領。

運動環(huán)境與材料創(chuàng)設：

　　1、活動前，讓幼兒了解我國航天飛機上天的感人事跡，并積累相關經(jīng)驗。

　　2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運動器械、海棉球、紙球若干

　　3、運動背景音樂

運動流程：

　　教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色————活動身體、調(diào)動身心————教師提供器械，明確活動指向——幼兒嘗試運動，教師觀察————幼兒展示交流，再次嘗試運動————聽信號做集體游戲————放松運動

運動過程：

　　(一)、教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色

　　1、教師出示圖片啟發(fā)引導：(出示第一張圖片)你們看這一張是誰?宇航員的本領可大啦!你們知道宇航員架著飛船到哪里去?(討論)

　　2、(出示宇航員架飛船的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(討論)

　　3、(出示宇航員出倉的圖片)你們再來看看這張圖片宇航員在干什么?(討論)

　　宇航員在出倉，宇航員出倉后，他的身體會怎么樣?(飄)為什么會飄?(討論)好!我們來學學人失去引力會飄的動作，幼兒和教師一起做飄的動作。

　　4、教師扮演宇航隊隊長，幼兒扮演小小宇航員

　　教師(隊長)說：“在去月球前，要把身體練好，學習各種駕駛宇宙飛船的本領，你們說對不對?現(xiàn)在我們小小宇航員做好準備，準備起飛”。

　　(二)活動身體、調(diào)動身心

　　幼兒模仿飛船起飛動作在場地上蹲下準備起飛：

　　1、教師(隊長)發(fā)出信號：“飛船起飛啦!”幼兒(小小宇航員)則起立在場地上自由飛行，當教師(隊長)發(fā)出“登月球啦!” 幼兒(小小宇航員)模仿各種在月球上的動作(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動作)。

　　2、教師(隊長)又發(fā)出信號：“請你們找一個或兩個戰(zhàn)士搭飛船飛行”，幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當教師(隊長)發(fā)出“回地球啦!” 幼兒(小小宇航員)迅速返回地球，做慢慢飛，走、蹲下等動作。

　　要點：

　　1、幼兒在做各種模仿動作時，場地上擺放的各種運動器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。

　　2、能用很快的時間兩人、三人合作搭飛船，并進行飛行。

　　(三)教師提供器械，明確活動指向

　　1、剛才我們鍛煉了身體，現(xiàn)在我們要來練練鉆的本領，這里有許多鉆的“洞洞”和“通道”，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰鉆的辦法最好最多最安全。

　　2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本領，教師(隊長)進行觀察指導。

　　教師重點觀察與指導：

　　(1)觀察幼兒鉆的方法。

　　(2)指導幼兒能在各種器械中鉆，會用多種方法鉆，并注意安全。

　　(四)幼兒展示交流，再次嘗試運動

　　1、幼兒集合，交流示范各種鉆的方法。

　　2、找出難點：在幼兒交流中找出難點

　　(難點動作重點練習——可能是側面鉆的動作或是蹲著鉆、仰面鉆等動作)

　　3、幼兒再次嘗試鉆的動作

　　(鼓勵幼兒進行嘗試，教師隨機指導)

　　要點：引導幼兒每個地方都去鉆一鉆，會嘗試各種辦法鉆。

　　(五)集體游戲：“小小宇航員”

　　將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。

　　1、教師介紹游戲內(nèi)容與要求。

　　小小宇航員從地球出發(fā)，一一繞過障礙，鉆過山洞，然后登上大型運動器械到達“空間站”，途中需躲避“宇宙飛物”投來的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場地一處暫停游戲一次?！坝钪骘w物”以投準腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。

　　規(guī)則：

　　扮演“宇宙飛物”的幼兒應站在指定處向“小小宇航員”投擲，不可擊“宇航員”頭部，“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。

　　2、幼兒進行游戲，教師隨機指導。

結束活動

　　1、幼兒整理運動用的器械，

　　2、活動結束。

　　案例： “蕙蕙” 開飛船

　　整個運動過程幼兒都積極投入，“蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下開始扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會“飄”的動作、做“飛船”會飛的動作，做著做著，不知誰說了一聲，“蕙蕙，你做的動作一點也不象宇航員的，很難看的”。接著，在合作模仿搭建“飛船”開的時候，誰也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一邊很不開心，教師見狀后，馬上說：“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”，邊說邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”，并在場地上開起了“飛船”，一邊開一邊還說：“蕙蕙”你的本領真大，開“飛船”開的真穩(wěn)，我坐在后面真安全等等”?！稗マァ痹诮處煹墓膭钕?，邊開邊露出了笑臉。當“蕙蕙”又回到開始運動時的那種狀態(tài)時，教師動員其他能力強的幼兒和她一起玩起了“鉆”的游戲。

分析：

　　運動一開始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進一步了解宇航員架著飛船上月球探索奧秘討論，其目的引出本次活動的主題，給幼兒活動前起了一個鋪墊的作用。當幼兒說人失去引力會“飄”的時候，教師立即讓幼兒用身體動作進行一次模仿與嘗試，幼兒在看圖片的啟發(fā)下，都積極去模仿、去嘗試。

　　“蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，平時碰到運動時她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個十分小心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去模仿，應該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失去了信心。這時教師的觀察和適時引導是很重要的，案例中，教師和“蕙蕙”的互動，幼兒和“蕙蕙”的互動、就是教師有敏銳的觀察力和引導力，通過師生互動和生生互動的推進，使“蕙蕙”重新又點燃了運動的火花。

活動反思：

　　太空一直是人類想要探究的神秘地帶，而在孩子的眼里，太空是個有許多寶物、玩具的地方，他們對那里充滿了好奇，經(jīng)?；孟胱约洪L了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球，孩子們更是對太空、對宇航員產(chǎn)生了極大的興趣，我們及時地開展了一系列“遨游太空”的主題活動，如：我們?nèi)祟惖募舀D―地球，地球的朋友――月亮和太陽等等;通過開展這些活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險，為了滿足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根據(jù)大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，喜歡模仿成人戰(zhàn)斗的特點，我設計了大班體育活動――小小宇航員。

　　由于大班幼兒體能的發(fā)展是很顯著的，在身體方面更壯實、精力更充沛，動作更加協(xié)調(diào)，而在對游戲的興趣上有較明顯的變化，競賽意識較強，對游戲的效果非常關心，在完成任務過程中能表現(xiàn)出明顯的主動性、積極性、創(chuàng)造性和堅持性，行動的盲目性減少了，提高了分析和選擇能力，對個人承擔的任務有較強的責任感，因此我在制定目標時，在充分滿足幼兒受保護、受照顧需要的基礎上，尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動、競賽的樂趣，并且要求他們能自主游戲，克服困難，培養(yǎng)合作精神。

　　本次活動是以幼兒模仿宇航員到月球探險尋寶的游戲形式組織幼兒對身體個方面的練習和活動。在“遨游太空”系列活動中，幼兒通過看錄像、圖片，對太空已經(jīng)有了一定的了解，都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游，。在游戲中，幼兒都是在想像活動，小小的場地變成了浩渺的太空，自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務、爭取優(yōu)勝的過程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結合，全神貫注，耳聽眼看，機智靈活，果斷行事，在各種變化條件中適應周圍環(huán)境，從而能在活動中，促進幼兒注意力、觀察力、思維力、想像力、創(chuàng)造力的發(fā)展，在尋寶探險游戲中能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅強、愛護同伴及團結協(xié)作的優(yōu)良品質。 在活動準備方面，為了讓幼兒更好地投入游戲，融入角色，我把整個場地布置成“太空”模樣，讓幼兒有身臨其境的感覺;為了每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機會，在器械準備方面分為了難易不同的程度，使每位幼兒都能找到自己游戲的器械，獲得成功感，贏得自信心。

　　本次活動共分為三個部分，讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險這一情節(jié)貫穿于整個主題活動當中。首先是導入及準備活動，教師以談話法導入讓幼兒明白自己是小宇航員，增強其自豪感，并學習宇航員叔叔做幾個太空動作，如走太空步，坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準備活動，逐步提高幼兒身體的機能活動并為展開較大活動量的身體運動做好準備;一方面從心理上充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和愿望，使幼兒精神振奮，情緒飽滿，躍躍欲試。這部分占整個活動的10%~~20%。

　　第二部分為基本部分，是這節(jié)課的重難點。全課的運動負荷高峰都在這個環(huán)節(jié)，且出現(xiàn)高峰的次數(shù)也多。為了掌握好基本部分的節(jié)奏，合理安排好幼兒的運動負荷，我把幼兒主動探索器械玩法放在前面，等幼兒運動高峰逐漸穩(wěn)定后，再把情緒易激動的游戲“宇宙探險”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時，充分發(fā)揮幼兒的自主能動性，運用操作練習法讓幼兒自己去探索，去實踐，去發(fā)現(xiàn)。如：在走棉墊區(qū)，看似一樣平坦的棉墊，走著卻會突然陷下去，失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺跳到海洋球池中，不知道到底有多深，這都需要幼兒通過自己的實踐、探索才能明白;在實踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質。

　　而游戲部分是整節(jié)課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡單、明了的傳達給幼兒讓幼兒明白自己的任務及要注意的事項。語言準確精練，并充分調(diào)動幼兒的積極性。整個游戲圍繞太空尋寶，需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過攀爬墻，在各個角落找到寶物。在此我為幼兒準備了兩條遨游太空的路線，一條較難，一條較容易。幼兒需要了解自己的能力，來自由選擇一條符合自己能力的游戲線路，這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動中有挫敗感，盡量讓每個幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難，學會與同伴協(xié)作解決，鍛煉幼兒的意志品質。在準備好的太空場景、音樂中幼兒愉快游戲，而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引導者，隨時密切關注幼兒的活動，使他們盡量能在游戲中高度興奮，萬成活動量較大的游戲活動。這部分占總課程的70%~~80%。

　　最后的結束部分我以簡明扼要的語言小結了本次活動，并安排給每位幼兒頒獎，使他們獲得成功感、滿足感，也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動的狀態(tài)過度到相對平穩(wěn)的狀態(tài)。這部分活動時間約為總課程的10%。

　　在本次活動中我遵循循序漸進性原則及發(fā)展性原則，使幼兒在活動中從易到難、從簡到繁;根據(jù)大班年齡特點及幼兒體育課的特點，在運動負荷上做到了強度較小、密度較大、時間較短、激緩結合，動靜結合。使幼兒在活動中身體得到了很好的鍛煉，心理上也得到了滿足;培養(yǎng)了他們克服困難，與同伴合作的精神。我希望通過這次活動更激發(fā)幼兒對太空、對宇航員的興趣，對科學的興趣，為孩子以后走上科學的道路奠定基礎!

6、大班體育教案《小小特種兵》教學設計反思

　　大班體育活動《小小特種兵》教案設計

　　▲設計意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！吨改稀分赋觯阂杂變焊信d趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點和發(fā)展需要，我設計出了這節(jié)體育活動《小小特種兵》。在活動中創(chuàng)設了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過情境帶入執(zhí)行任務，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心。

　　▲活動目標：

　　1. 練習匍匐前進動作，增強身體力量，提高動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　2. 增強幼兒勇于挑戰(zhàn)的信心，提高團隊協(xié)作能力。

　　3. 培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　▲活動準備：

　　墊子、椅子、紅繩、場地布置。

　　▲活動過程：

　　■一、開始部分：

　　1. 集合整隊

　　2. 師生問好

　　3. 熱身運動

　　■二、 基本部分：

　　●1. 學習匍匐前進動作

　　(1)先請幼兒自由探索在墊子上的玩法(幼兒分成男女兩組)

　　(2)請一個幼兒示范：我們來看看他是怎么做的?

　　(3)教師邊示范邊講述動作要領：身體臥倒，前胸貼地，目視前方，伸左

　　胳膊和右腿，用胳膊的扒力和右腿內(nèi)側的推力帶動身體前行，依次交替胳膊和腿。

　　(4)幼兒通過模擬紅外線練習幾次動作。

　　●2. 復習前滾翻動作

　　(1)教師給幼兒復習動作要領。

　　(2)幼兒練習。

　　●3. 鞏固匍匐前進

　　(1)進行游戲，情景帶入：即將執(zhí)行任務，將一批國寶帶回。

　　(2)集體游戲：穿過草地躲避巡查，穿越警戒區(qū)避過紅外線，進入密室。

　　■三、結束部分： 放松游戲

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

7、幼兒園大班體育運動《好玩的桌子》教學設計反思

　　課程分析：

　　體育活動是幼兒園必不可少的一項活動內(nèi)容。與其他課程不同的是，體育活動中很重要的對身體能力訓練的內(nèi)容，其實幼兒自己在一日生活的戶外游戲中就可以獲得提升。我常常會想集體教育活動中的體育活動究竟要在哪些方面進行努力，來突破“動作訓練”的簡單形式。在實際教學中我發(fā)現(xiàn)，雖然幼兒在自主活動時就能夠得到很多體能上的鍛煉，但有兩項內(nèi)容是一定需要在集體教育活動中學習的：一是聽口令的能力，二是保證安全下對自我的挑戰(zhàn)。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，我設計了這節(jié)活動。從日常的角度出發(fā)，以游戲為活動情景，來達到不僅鍛煉幼兒肢體能力，也能夠訓練其聽從口令的規(guī)則意識，并在教師的保護下能大膽的進行自我挑戰(zhàn)，得到身體和心理雙方面的發(fā)展。

　　課程目標：

　　1.在嘗試和探索中發(fā)展平衡、鉆爬能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2.主動參與鍛煉并在規(guī)則要求中動腦思考。

　　3.培養(yǎng)勇敢、果斷、互相幫助的良好品質和自我選擇。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　課程準備：

　　桌子六張、墊子兩個

　　課程過程：

　　桌子擺成如圖所示

　　一、熱身活動：

　?、儆變焊S老師繞著桌子走、跑老師隨機吹哨，幼兒立刻定住。

　?、谟變荷眢w的不同部位放置在桌子上

　　③幼兒坐在桌子上用手撐或只用屁股圍繞桌邊挪動。

　　二、游戲：

　　1、過高橋

　?、儆變悍殖赡信畠申犚来螐淖雷訑[成的長橋上用自己喜歡的動作過橋。

　　教師：引導孩子用嘗試各種不同的動作(走、跑、跳、爬、滾等)

　?、谀猩鷮W習女生的通過方法、女生學習男生的通過方法再次進行游戲。

　　③男女手拉手，同時用相同的方法再次游戲，從上橋開始到回去手都不可以松開。

　　2、過峽谷

　　將兩排桌子分開，中間當做大峽谷

　?、儆變弘S意嘗試動作，通過山谷。

　　②幼兒在走出峽谷時，分別和前一個不同，從相反的方向歸隊。

　　3、協(xié)力過高橋

　?、偃坑變菏掷?，從高橋的一端走到另一端，提醒幼兒注意安全

　　請幼兒自己找出剛才過高橋游戲時的問題，思考更安全高效的方法。

　　②再次進行游戲

　　總結：

　　評價幼兒傾聽、觀察、思考的能力，進行關于桌子游戲的安全教育。

　　課程反思：

　　這節(jié)活動在進行的時候考慮到教學材料的易得性使用了小班的桌子。而在實際課程進行的過程中我發(fā)現(xiàn)小班的桌子高度還是不夠，不足以讓幼兒產(chǎn)生“有點害怕”的感覺。這節(jié)活動目標之一就是讓幼兒能在老師的安全保護下挑戰(zhàn)自己的膽量，而使用了小班的桌子后，這方面的效果就打了折扣。在教學過程中，我的語言組織還不夠精煉，常常會因為自己一遍沒講清楚而去重復或補充，這樣既不利于維持幼兒的積極性，也會浪費有限的活動時間，致使幼兒的活動體驗時間減少。在需要幼兒進行一些創(chuàng)造性動作創(chuàng)作的環(huán)節(jié)上，會明顯發(fā)現(xiàn)幼兒不敢創(chuàng)新甚至不知道該怎么創(chuàng)新，這是我這節(jié)活動的前期經(jīng)驗準備不足導致的，如果在平時的活動中能多給幼兒這樣的機會，他們一定能創(chuàng)造出更有趣的活動環(huán)節(jié)。

8、幼兒園大班科學活動《空氣炮》教學設計反思

　　設計意圖：

　　大班幼兒對空氣都不陌生，但認識尚處于“知其存在”等基礎層面。由于空氣無處不在而又無色無味，又根據(jù)孩子愛玩、好奇等天性，活動中我將空氣與發(fā)射“炮彈”相結合。從而讓孩子在玩中，發(fā)現(xiàn)與空氣特性有關的現(xiàn)象。進而激發(fā)幼兒探索的欲望，在體驗與交流中真切的感知科學活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1.經(jīng)過嘗試、比較，探索使用空氣炮的最佳方法。

　　2.在操作游戲中，感受并發(fā)現(xiàn)空氣能產(chǎn)生推力的有趣現(xiàn)象。

　　3.游戲時，能與同伴交流，體驗團結合作的樂趣。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　各種型號PVC管若干(長、短、粗、細);泡沫小球;示意圖;飛機粘貼圖;音樂

　　活動過程：

　　一、我是小小解放軍

　　1.幼兒分藍隊和綠隊入座，角色扮演，導入活動

　　(1)教師：“我們今天有一個新角色—解放軍。你們知道解放軍是干什么工作的么?”(幼兒表述自己的想法，教師小結)

　　(2)教師：“我們來學做一下解放軍吧!立正!敬禮!”(幼兒學做動作)

　　2.介紹操作材料及規(guī)則

　　(1)教師：“解放軍打仗需要武器，我們這里也準備了一些。但是解放軍也是非常有紀律的，聽到集合令，立刻坐在自己的位置上。

　　(2)介紹炮管和炮彈，細長型、雙頭封閉型兩種發(fā)射管。

　　二、戰(zhàn)前訓練

　　1.提問：如何才能將炮彈發(fā)射出去呢?根據(jù)自己的猜想，個別幼兒嘗試操作。

　　小結：將炮管和發(fā)射管進行組合就可以把炮彈發(fā)射出去。

　　2.幼兒選取炮管和發(fā)射管，自由練習，嘗試發(fā)射炮彈，初步感知空氣的作用。(提醒拿細長管的幼兒換成短管進行嘗試發(fā)射炮彈)

　　3.分享討論：為什么短管也能把炮彈發(fā)射出去?是什么推出了炮彈?幼兒表述自己的想法。

　　4.出示原理圖示，小結：炮管里也存在空氣，短管推動炮管里的空氣就可以把炮彈發(fā)射出去。

　　三、軍事演習

　　1.交代游戲規(guī)則

　　教師：“我即將要進行一次軍事演習了，比一比誰的炮彈打得又

　　遠又準。”(幼兒分藍、綠隊，面對站立，用“炮管”將炮彈打入對方的框子中。)

　　2.幼兒游戲，教師個別指導。

　　觀察要點：幼兒是否關注到影響炮彈發(fā)射距離的各種因素。

　　3.經(jīng)驗分享

　　(1)提問：“如何把炮彈打得更遠?”幼兒自己表述，并做以師范。

　　(2)教師小結：對準目標、用力快速推動炮管才能將炮彈發(fā)射成功。

　　四、射擊敵機

　　1.出示飛機粘貼圖

　　教師：“看!空中有兩艘敵機飛來了!我們不論是藍隊還是綠隊，都是中國的解放軍。我們團結合作，怎樣可以射擊中它呢?”

　　幼兒討論發(fā)射方法。

　　2.出示圖紙，介紹秘訣

　　(1)幼兒解讀圖示，探索發(fā)射炮彈的新方法。

　　(2)教師小結：將“發(fā)射器”快速從“炮管”中抽出來。

　　3.威力炮管射擊

　　幼兒面對有粘性的“大飛機”，用新的方式發(fā)射“炮彈”。

　　4.提問：為什么這種發(fā)射方法會讓炮彈的威力變大呢?

　　幼兒講述自己的想法，教師小結。

　　延伸活動：

　　教師提出問題：更大的“炮管”發(fā)射效果會有什么不同呢?幼兒在活動后進行再次探索。

　　活動反思：

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活中的教育契機，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。從而不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣炮》這一活動的內(nèi)容實際是很抽象的，空氣的壓力不能直觀看到，但生活中又有許多利用此原理的地方。因此對幼兒進行這方面的知識積累是必不可少的。如何能讓幼兒理解這個知識點呢?對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作“空氣炮”為主要游戲的活動，從而在活動的觀看中，感知空氣的壓力。視頻中，活動以解放軍導入，在“武器”的圖片展示中，引起孩子的興趣。接著展示操作材料，并且視頻中有孩子操作的方法，為觀看的孩子提供了操作演示，以更清楚的了解探究方法。并且以動畫的演示，解釋“空氣炮”的原理既簡單易理解，又生動形象，這對孩子的知識經(jīng)驗積累給予幫助。并且，結合音樂效果和孩子擊打“飛機”的操作視頻，使活動趣味性增強。活動后，鮮明的動畫形象，結合一首關于“空氣”的兒歌，使活動完美結束。孩子在觀看此活動視頻時，不但有知識點的掌握，更是樂趣貫穿前后，不斷的設疑增加了孩子探索的欲望。在觀看此整個活動中，時時調(diào)動幼兒的好奇心，以引起他們的學習興趣，并且讓其知道團結、合作的必要性，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力?？傊變涸谟^看中可以很好的達到預期目標。

9、幼兒園大班體育活動《前滾翻》教學設計反思

　　一、活動目標

　　1.積極參加體育活動，感受前滾翻活動帶來的樂趣。

　　2.學習前滾翻的動作技能，并能在情景游戲中熟練地進行前滾翻。

　　3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　二、活動準備

　　墊子、踏板

　　三、活動過程

　　(一)情景互動，幼兒熱身

　　1.情景熱身----調(diào)皮的小猴子

　　2. 小結放松。

　　(二)幼兒學習前滾翻的動作要領

　　1.通過小猴子游戲，引導幼兒學習前滾翻的動作技能。

　　2.教師示范并講解前滾翻的動作要領。

　　動作要領：雙腳開立、低頭彎腰、眼看肚臍、雙手撐地、屁股抬高、向前翻滾、收腹屈膝、快速站立。

　　3.幼兒嘗試練習，教師指導。

　　(三)挑戰(zhàn)游戲---小猴子下山，讓幼兒熟練掌握前滾翻的動作要領

　　1.講解游戲規(guī)則;

　　2.教師示范;

　　3.幼兒嘗試挑戰(zhàn)。幼兒有序排隊，根據(jù)老師口令，依次助跑到踏板跳下落地后接前滾翻。

　　4.教師指導小結，幼兒再次嘗試。

　　(四)結束活動

　　情景互動---小猴放松結束。

　　教學反思 ：

　　1、 在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學內(nèi)容和教學目標。

　　2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學習，探究學習。

　　3、本次課中，幼兒激情相當高，學習練習的興趣很高。

　　4、通過老師們的聽課，得到了很多的寶貴意見。

　　5、在教學中，對于幼兒教育的組織教學，幼兒積極性的調(diào)動等，都應該努力去提高。

　　6、注意語言的組織，我教學活動的組織。

10、教案幼兒園大班安全活動《小小警察指揮忙》反思

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和防護能力。

　　2、體驗和大家一起合作游戲的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準備：

　　紅綠燈，車輛模型 交通符號指示

　　活動過程：

　　一、共同布置場地

　　1、教師和幼兒一起做熱身運動：

　　2、認識幾種常見交通標志及信號燈標識

　　認識 紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等

　　今天你們要自己過馬路，應該注意些什么啊?幼兒積極的回答

　　二、走進游戲，獲取體驗

　　師：現(xiàn)在我們每個小朋友都做好了準備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況，在過馬路時我們一定要注意車輛和信號指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

　　個別幼兒扮演警察，部分幼兒扮演行人，在模擬的環(huán)境中，體驗，感知。。。。。。

　　游戲開始，觀看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。教師要及時的指導和提醒!

　　出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

　　三、整理場地

　　提醒幼兒放到原來的地方整理好。

　　四、活動反思：

　　幼兒通過親自的體驗和感知，進一步了解了遵守交通規(guī)則的重要性，并通過和其他的幼兒的合作交流，獲取了更多的知識和樂趣，更進一步增強了幼兒的安全意識。

11、幼兒園大班書法活動《小小書法家》教學設計反思

　　設計意圖：

　　書法的練習有利于身心健康的發(fā)展，養(yǎng)成做事專心，持之以恒的良好行為習慣。本次活動以培養(yǎng)幼兒的學習興趣和鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展為主，讓幼兒通過自由探索，發(fā)現(xiàn)書法的魅力，調(diào)動幼兒的積極性，主動性。通過感官讓幼兒感受書法的美，以視覺來讓幼兒感受書法的環(huán)境，用聽覺感受音樂帶來的安靜柔和的書法氛圍。用動手書寫讓幼兒樹立從小寫好字的行為意識。

　　活動目標

　　1.了解中國書法的歷史文化和中國書法的由來。

　　2.感受中國書法的魅力，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。

　　3.掌握基本的書寫技能，促進幼兒小肌肉的發(fā)展。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　重點難點

　　1.活動重點：認識書法，了解書法。

　　2.活動難點：掌握基本的書寫技能。

　　活動準備

　　基本準備：

　　書法作品照片若干、文房四寶、藝術品照片若干、宣紙、圖片、白紙、各種各種的漢字球。

　　其它準備：

　　輕音樂、古典音樂。

　　活動過程

　　一、猜謎語、并進行書法作品欣賞。

　　1.教師:今天啊老師給大家?guī)砹艘粋€小謎語，大家開動自己的小腦袋來猜一猜吧。

　　謎語:一個矮矮人，穿的短短裙，走的彎彎路，說話細又明。(打一文具)

　　謎底：毛筆

　　對，是毛筆。所以啊今天老師就帶你們?nèi)チ私庖幌玛P于書法的故事。

　　2.教師播放音樂，讓幼兒邊聽古典音樂邊觀看書法作品和藝術品。

　　二、出示王羲之作品、并展開討論。

　　1.教師拿出王羲之的書法作品圖片，并講述王羲之的故事。并讓幼兒自由討論。說說對書法的初步認識，了解什么叫書法以及看到這些字的感受是什么?

　　王羲之是中國有名的書法家，他很厲害。從小就開始就進行書法練習，幼年的王羲之曾跟隨書法家衛(wèi)夫人學書，并且深得衛(wèi)夫人真?zhèn)鳌Ｍ豸酥疄榱藢懞米置刻於荚陂T外面的缸洗毛筆最初水還是清的，后來水就變黑了。王羲之的書法也就寫的越來越好。

　　2.讓幼兒自由討論。說說對書法的初步認識，了解什么叫書法以及看到這些字的感受是什么?并拿出文房四寶并簡單講解文房四寶的作用及正確使用方法。

　　三、分組活動、并進行毛筆練習。

　　1.練習寫毛筆字，教師針對不同的小組教授不同的毛筆字寫法。

　　①故事練習法：寫字握筆的五個手指，就是五個用力推車上山的互幫互助兄弟，有的手指負責推車,有的手指負責拉車，剩下的手指負責扶住車，最小的手指則是負責在一旁鼓勁加油的，五個手指需要分工合作缺一不可，所以要想寫好字，必須要讓五個手指互相配合才行。

　?、谟螒蚓毩暦ǎ盒∈质切【?，指揮的方向正確了，毛筆就能聽從你的指揮，我們來學做小警察：右邊手臂彎曲于胸前，成小警察狀，然后將毛筆當作指揮棒豎著交給小警察，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運筆。

　?、蹆焊杈毩暦ǎ何展P要直、拿筆要緊、掌要豎起、手心需空、筆竿對直鼻子。

　　2.讓幼兒利用毛筆在白紙上進行涂鴉，激發(fā)興趣。

　　四、整理工具、分享交流經(jīng)驗。

　　1.教師介紹如何收拾整理工具，并讓幼兒進行簡單整理，幫助其養(yǎng)成良好的行為習慣。并玩游戲:我會幫漢字寶寶找家(方法:分小組提供不同漢字球和行書、楷書盒子。讓幼兒對比進行分類，對比漢字球身上的字有什么不同，讓后放進相對應的盒子里面。)

　　2.經(jīng)驗分享。

　　讓幼兒展示自己自己小組的涂涂寫寫，讓幼兒看看自己小組寫的字與其他小組有什么不同。

　　五、教師總結、展示作品。

　　1.伴隨音樂結束讓教師表演書法，進一步激發(fā)幼兒學習書法，了解探索傳統(tǒng)文化的興趣。

　　2.教師幫助幼兒把今天所書寫的作品粘貼在作品墻上。

　　六、作品分享。

　　1.讓幼兒把今天學到的內(nèi)容分享給自己的爸爸媽媽聽。讓他們了解中國的傳統(tǒng)文化。

　　活動反思

　　本次活動幼兒基本了解了什么是書法、簡單的知道了一些關于書法的小竅門，對書法的涂涂寫寫產(chǎn)生了極大的興趣。有效的幫助幼兒了解了我國的傳統(tǒng)文化(書法)。且在活動過程中幼兒能積極參與活動，并積極配合老師。雖然在此次活動過程中幼兒會把墨水弄在自己手上，但在之后的活動中教師可以注意一下提醒幼兒不要把墨水弄在自己的手上了。

12、幼兒園大班社會活動《漢服娃娃》教學設計反思

　　一、適用對象

　　大班幼兒

　　二、活動背景

　　《指南》在社會領域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標，對于大班幼兒要能知道自己的民族，而《綱要》也指出要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，作為教師要以幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。漢中被稱為漢文化發(fā)源地，漢族、漢服、漢語、漢字都與漢文化一脈相承。 為此，我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊出發(fā)，以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點，引導幼兒走進家鄉(xiāng)漢文化，感受漢服之美，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

　　三、活動目標

　　1、初步認識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點。

　　2、嘗試繪制漢服，體驗漢服的美感。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)文化，熱愛祖國的美好情感。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　四、活動重難點

　　1、活動重點

　　初步認識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點。

　　2、活動難點

　　嘗試繪制漢服，體驗漢服的美感。

　　五、活動準備

　　紙質漢服、記號筆、ppt等。

　　六、活動過程

　　(一)漢服娃娃登場，吸引幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，大家好，我是漢服娃娃，我是一名漢族小姑娘，來自千年前的漢代，我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦，雖然我和小朋友們相隔幾千年，可我非常想和你們成為好朋友，你看，我給你們帶來了許多漂亮的漢服!

　　(二)引導幼兒欣賞漢服，初步認識漢服。

　　師：1、其實啊，漢服有許多種類，這種的名字是曲裾，這種是襦裙，這種是襖裙，這是深衣。

　　2、你們看一看，我穿的是哪種呢?

　　(三)感受漢服幾種常見紋飾的特點。

　　師：1、誒?小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢!你瞧：

　　2、這個漢服的花紋看起來像什么呢?對，像十字形。

　　3、這個漢服上面有什么花紋呢?對，有一朵朵盛開的蓮花。

　　4、這個漢服上呢?像菱形一樣的花紋。

　　(四)結合視頻，演示三種紋飾的繪制方式。

　　師：1、哇，原來漢服這么好看，小朋友們想不想和我一樣，也穿上有漂亮紋飾的漢服呢?那我們一起動手來試著畫一畫吧!

　　2、當然，小朋友們也可以畫自己喜歡的花紋，注意一定的排列規(guī)律哦。

　　(五)鼓勵幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾，體驗漢服的美感。

　　師：1、親愛的小朋友們，想好了要為自己設計什么樣的漢服了嗎?

　　2、那就開始吧，期待你的作品哦!

　　(六)結束部分：幼兒穿上所繪制漢服，和漢服娃娃一起行漢禮。

　　微反思

　　微課《漢服娃娃》以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點，以漢服娃娃“交朋友”為線索，通過漢服娃娃的口吻向幼兒介紹了漢服的基本類型和四種常見花紋，引導幼兒初步地了解漢服、欣賞漢服，在此基礎上通過老師示范鼓勵幼兒嘗試繪制漢服，最后穿漢服、行漢禮，感受漢服之美，走進家鄉(xiāng)漢文化，通過整節(jié)活動激發(fā)他們對家鄉(xiāng)漢文化的認識和喜愛和愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

　　本次活動以漢中本土漢民族文化為教學特色，具有一定的新穎性和教育性、創(chuàng)意性，有利于促進幼兒對家鄉(xiāng)的深入認識，增強對家鄉(xiāng)文化的認同感和歸屬感。在活動也存在一些不足之處：如：為幼兒提供的漢服種類、花紋較為單一，幼兒對漢服的認知較為片面，導致幼兒的創(chuàng)造性未能被激發(fā)出來，應在前期適當?shù)亩酁橛變禾峁┮恍h服花紋引導幼兒欣賞。

13、幼兒園大班健康活動《中國武術》教學設計反思

　　活動題目：中國功夫

　　活動領域：健康、社會

　　活動目標：

　　1、了解中國武術博大精神，喜愛中華武術。

　　2、學習中華武術的基本動作。

　　3、大膽表演武術。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動前準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備，活動前讓幼兒觀看關于武術的圖片。

　　2、物質材料準備：紅綢若干，歌曲《中國功夫》。

　　3、多媒體資源準備本節(jié)活動中的圖片。

　　活動過程：

　　1、教師腰系紅綢帶，引導幼兒觀察。

　　老師今天的打扮有什么特別的地方嗎?老師為什么要腰系紅綢帶?

　　2、教師出示練習武術的照片，讓幼兒通過討論了解練習武術的目的。

　　誰在練習武術那?連外國人也加入了練武術的隊伍，這說明了什么那?練武術有什么用?爺爺奶奶練習武術有什么作用那?

　　小朋友在練習武術，爺爺奶奶也在練習武術，外國人都在練習武術說明練習武術很重要。爺爺奶奶練習武術可以強身健體，延年益壽。練習武術即鍛煉了身體，也可以在危險的時刻自我防身和幫助別人。

　　3、教師鏡面示范指導幼兒學習武術的基本動作(站立、馬步、弓步、握拳、推掌)。

　　4、教師放音樂鏡面示范整體武術操的動作，并小結主要動作。

　　5、教師播放背景音樂，和幼兒一起練習，告訴幼兒回家把武術操表演給爸爸媽媽看。

　　大班健康、社會活動《中國功夫》微課教學反思

　　本次活動我是這樣設計的，我先出示武術的圖片有成年人練習武術 、小朋友練習武術、外國人練習武術的圖片問，圖上的在干什么?你看到過嗎?在哪里?-------以此來引題。讓幼兒說說在哪見過練習武術，練習武術的作用。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能學會基本動作。但是因為時間的關系整體的動作只做了一遍孩子們掌握的不是很好。還需要加一節(jié)繼續(xù)練習。

14、大班體育教案《小小戰(zhàn)狼》反思

　　大班體育《小小戰(zhàn)狼》教學設計

　　▲活動目標：

　　1、學習匍匐前進，增強幼兒上、下肢的力量。

　　2、進行綜合練習活動，發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，增強投擲力量。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢堅韌，克服困難的精神。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　▲活動準備：

　　1、游戲材料：地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包，易拉罐，毽子等即可)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。

　　2、作戰(zhàn)路線圖一份，自制的“勇士獎章”若干。

　　3、音樂“解放軍軍歌”、“我是一個兵”。

　　4、場地布置：在操場上布置好場地

　　▲活動過程：

　　■一、開始部分：軍事訓練

　　1、教師做指揮員，幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士，指揮員帶領小戰(zhàn)士進入場地。

　　2、準備活動：

　　我今天呢，要對你們進行特訓，現(xiàn)在，小戰(zhàn)士們，請跟我一起做!

　　(跑圈，跳過障礙物，)小心前方有埋伏，(蹲下)回到原位

　　■二、基本部分：學習新本領并完成任務

　　●1、引導幼兒練習“電網(wǎng)”下爬過，并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。

　　①老師指電網(wǎng)：下面，我們要進行高難度的訓練了，小戰(zhàn)士們要學習新本領了，你們看，這是什么?(電網(wǎng))那我們該怎么來過這個“電網(wǎng)”呢?請你們先互相商量一下，該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動作)

　?、诮處熜〗Y并示范匍匐前進。

　　師：“小小兵們說的和做的都很好，下面請勇敢的小戰(zhàn)士們做一下動作，(一級難度)

　　下面，我要降低高度了，我要看看誰能再一次通過挑戰(zhàn)(碰到網(wǎng)的要到旁邊休息)二級難度

　　師：我剛剛看見啊，有的小戰(zhàn)士已經(jīng)碰到網(wǎng)，受傷了，下面我來給你們做個示范。

　　原地示范，邊做邊講解要領：身體先側躺，左手著地彎曲，頭微側靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬。

　　幼兒在地墊上邊看邊聽進行動作練習，老師巡回指導。

　　分批練習匍匐前進(也可分前后)，師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

　　師小結：剛才我們學的新本領叫什么?(匍匐前進)

　　我們現(xiàn)在來進行練習的終極大考驗，我們要把電網(wǎng)調(diào)到最低，現(xiàn)在我要看看你們誰能夠通過今天的訓練(三級難度)

　　●2、玩游戲：勇敢的小小兵。

　　A、教師講解游戲玩法。

　　①師：小小兵們學會了這么多的本領，你們真棒!今天，我們要用學會的本領執(zhí)行一項戰(zhàn)斗任務——炸掉敵人的碉堡，你們怕不怕?(不怕)

　　②出示線路圖，師說：你們看，這是任務的線路圖，我們先來看這個任務要經(jīng)過什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說，鉆過山洞→走過小橋→爬過電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)

　　③師：在這項任務當中，你覺得哪個項目最難完成?(幼兒說出后，老師講一下動作要領)

　　師：小小兵們，你們能夠完成這個任務嗎?(能)

　　b、幼兒分組進行比賽，老師提出要求。

　?、倮蠋煱l(fā)出口令：小小兵每人拿一枚手榴彈，然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊)

　　師：現(xiàn)在我們要以比賽的形式完成任務，比比看哪個組的任務完成得又快又好!

　　②提出要求：第一組的小小兵炸1號碉堡，第二組的小小兵炸2號碉堡。小小兵要迅速鉆過山洞，勇敢地走過獨木橋，安全地匍匐爬過電網(wǎng)，然后快速站起來拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡，再迅速從兩邊跑回來，與第二名小小兵擊掌后站到隊伍的最后面。

　?、劾蠋煱l(fā)出開始的口令，幼兒進行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開槍，增加游戲的真實感，哪組幼兒玩過一輪游戲后，哪個碉堡的槍聲停，代表碉堡被炸毀，該組幼兒獲勝。)

　　c、教師小結：今天我們小小兵們的表現(xiàn)都非常出色，順利完成了任務，我獎勵你們每人一枚“勇士獎章”。(給幼兒佩戴獎章)

　　■三、放松結束。

　　1、放音樂“我是一個兵”，幼兒做放松操。

　　師：小小兵們，今天開心嗎?(開心)完成了任務我們放松一下，跟著音樂做放松操!

　　2、在音樂中老師組織幼兒站隊，排著隊伍整齊離場。

　　★以上是本教案的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

15、幼兒園大班體育活動《跳房子》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.體驗與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。

　　2.認識不同圖形，知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。

　　3.能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

　　4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法，并能根據(jù)規(guī)則進行游戲。

　　活動難點：

　　根據(jù)規(guī)則進行游戲，體驗取得勝利的喜悅。

　　活動準備：

　　扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　熱身運動，跟隨音樂(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開合跳。

　　二、基本部分

　　1.出示不同形狀拼成的格子房子，并請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

　　2.請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線)。

　　3.師小結并引導幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

　　4.進行“扇子爭奪賽”游戲，師講述規(guī)則并示范。

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在方法與玩法都學會了，就開始一場真正的扇子爭奪賽吧!在比賽中，你們可以自由分組進行，按照圖形的變化，變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點重新開始，比賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

　　三、結束部分

　　師小結并進行放松運動。

　　師：恭喜第x組的小朋友獲得勝利，拿到了扇子，這源于他們共同的努力與配合，讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運動，現(xiàn)在跟著老師來放松一下吧!(竹兜歡樂跳)

　　四、延伸部分

　　延伸至美工區(qū) 、 建構區(qū)，請幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。

　　大班體育活動《跳房子》反思

　　一提起“跳房子”相信很多老師都會與我一樣，回想起自己小時候的情景，這是一個很受歡迎的民間游戲，而且這個游戲正好符合大班幼兒的體育技能發(fā)展水平。因此，我們決定開展錄制本次活動，主要是通過認識不同圖形并練習各種跳法,發(fā)展幼兒的科學認知能力和跳躍能力,增強腳部肌肉的力量。“跳房子”的游戲孩子們在平時的戶外活動中經(jīng)常會玩到,那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創(chuàng)新呢?這是我在這節(jié)活動中注意的地方。

　　一、活動環(huán)節(jié)層層遞進在第一環(huán)節(jié)熱身運動中，我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導入活動。同時,活動中我注意了由易到難,采取循序漸進的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組,以最快的速度跳完房子,搶奪扇子,最先完成的一組獲勝。每一個孩子都投入到激烈的比賽中,不同形式的跳法再次得到練習。最后的“扇子爭奪賽”,孩子們更是積極投入其中,科學認知能力和跳躍能力得到了發(fā)展和鍛煉。

　　二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形，請幼兒自主進行搭建房子并自己選擇不同的跳法進行游戲。不足之處:“房子”設計不夠科學,比較隨意,沒有根據(jù)孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大,對部分能力弱的幼兒具有一定難度,有的格子距離又小,效果不明顯。同時,針對不同幼兒的能力發(fā)展,我們不能整齊劃一地對待,而是首要要關注孩子,關注孩子的實際水平,因此,我們可以設計難度不一的“房子”,讓每個孩子都能獲得成功的體驗。

　　在體育活動過程中還存在很多需要注意的地方,如對幼兒的年齡特點,動作發(fā)展水平的了解、在活動中對幼兒動作準確性的關注等,我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉,而我將在不斷摸索中學習改進。

16、幼兒園大班健康活動《小小營養(yǎng)師》教學設計反思

　　設計意圖：

　　現(xiàn)在的獨生子女偏食、挑食現(xiàn)象非常嚴重，讓幼兒明白合理的膳食對自己身體的好處，知道嚴重的挑食、偏食有害健康。懂得人體需要的各種食物和合理的營養(yǎng)結構。因此我設計了這節(jié)活動，通過讓幼兒嘗試營養(yǎng)配餐初步了解如何科學地食物搭配更有利于健康成長。

　　活動目標

　　1、 知道人們需要吃各種食物，才能營養(yǎng)全面，有利健康。

　　2、初步學會合理搭配一餐的飯菜，知道健康的食譜要有葷有素，有配菜有主食等。

　　3、激發(fā)幼兒尊重并珍惜他人勞動成果的情感，養(yǎng)成不挑食、不浪費的習慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　活動重點：了解用餐的合理搭配。

　　教學難點：知道尊重并珍惜他人勞動,養(yǎng)成不挑食、不浪費的習慣。

　　活動準備

　　營養(yǎng)結構圖、簡單食譜、各種食物圖片、課件

　　教學過程

　　一、開始部分：

　　教師以營養(yǎng)師的身份出來，介紹餐廳，引起幼兒興趣。

　　“丹丹餐廳今天開張了，我是餐廳的營養(yǎng)師想從小朋友當中挑選幾位當小助手，愿意嗎?只有通過了層層考驗，才能成為合格的小小營養(yǎng)師喲，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?”

　　二、基本部分：

　　1.第一關：“瘋狂大采購”

　　作為一位營養(yǎng)師首先要認識和了解各種食物，會采購新鮮健康的食物材料，逐一認識“營養(yǎng)大家庭”中的各類成員， 分類介紹各種食物：谷類，蔬菜類、水果類、魚蝦肉類等。

　　2..第一關：食物金字塔

　　營養(yǎng)師還要會合理搭配一日三餐的飯菜。有一個食物金字塔會給大家?guī)椭?/p>

　　(1)教師出示食物金字塔大圖，幼兒觀察。

　　每個人應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃越往上面的東西越應該少吃。

　　(2)最底層是些什么?

　　(3)從下往上數(shù)第二層是什么?

　　(4)比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?

　　(5)吃的最少的應該是什么?

　　小結：看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃 ，哪些應該少吃，每種食物都得吃，只有不挑食，才能保持身體健康成長。

　　3.第三關：食物搭配秘訣

　　一個營養(yǎng)師還要懂得如何配餐才能讓客人吃得有營養(yǎng)，更健康，更科學，對于食物搭配我還有自己的一套秘訣喲：

　　主餐配菜要搭配，

　　有葷有素更美味;

　　蔬菜水果不能少，

　　營養(yǎng)全面才健康。

　　4.第四關“科學搭配營養(yǎng)好”

　　(1)請小朋友們一起到操作室自由選擇食物菜品搭配一頓午餐營養(yǎng)食譜，注意牢記剛才的搭配秘訣，

　　(2)反復強調(diào)秘訣，老師隨機提出合理建議。

　　(3)幼兒搭配完畢請“用餐”老師幫大家點評一下。

　　5.第五關“黃金招牌菜”

　　每位營養(yǎng)師還有自己拿手的黃金招牌菜呢，我做的肉糕可是遠近聞名，本店還有當?shù)赜忻奶厣?，一起瞧瞧這些色香味俱全的美餐吧!

　　白河肉糕金滿堂

　　雜糧豐收五谷香

　　涼皮扣肉菜豆腐

　　臘肉竹筍紅薯粉

　　河蝦小魚魚腥草

　　酸菜魔芋香椿好

　　八大件、三點水

　　陜南特色我最美

　　恭喜以上小朋友順利通過考驗，面向全體給幼兒頒發(fā)營養(yǎng)證.

　　哇，我們的餐廳多受歡迎啊，感謝各位小營養(yǎng)師們。

　　6.營養(yǎng)醫(yī)師告訴我們不僅要了解科學的配餐方法，還要吃各種食物，尤其是蔬菜，不挑食營養(yǎng)才能均衡，身體長得更快，更結實,更健康。

　　7.看!幼兒園也為小朋友們精心準備了一周的菜譜，你們喜歡嗎?

　　三、課后延伸。

　　1.知道了白河的特色，咱們大中國每個城市都有自己的具有代表性美食以及其他國家也有好多你們知道的也非常愛吃的美食。

　　如：北京油條、山東煎餅、云南米線、四川火鍋

　　韓國泡菜、美國漢堡、法國蛋糕、意大利比薩、日本三文魚

　　2.請大家來排隊取餐，挑選食品，給家人搭配一份今天的晚餐吧。

　　反思

　　能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。

　　活動中幼兒感受了每天應該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

17、幼兒園大班體育運動《小熊過橋》教學設計反思

　　課程分析：

　　幼兒的運動能力在不斷地提升，運動熱情也在高漲，除了平時會經(jīng)常涉及到的走、跑、跨、跳以外，這次我想到了平衡，這種提升幼兒感統(tǒng)能力的游戲，對于幼兒來說很重要，適當練習對其發(fā)展起到很好的作用。

　　課程目標：

　　1、通過走竹竿進行探究學習，讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。

　　2、在活動過程中，培養(yǎng)幼兒沉著，勇于挑戰(zhàn)的品質，在不穩(wěn)定的物體上站立和走動不慌張。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　課程準備：

　　1、長竹竿8根、紅黃藍綠四種顏色的隊服、體操凳、沙袋

　　2、熱身音樂《向前沖》、放松音樂《蟲兒飛》。

　　課程過程：

　　一、情境導入、熱身活動

　　1、小朋友們好，我是熊爸爸，你們是熊寶寶。我們一起去做游戲吧。圍繞竹竿跑、下蹲走、墊腳走、走白線、走體操凳。

　　2、請小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。說一說竹竿可以怎么玩?可以滾、可以舉、可以走。讓我們一起玩一玩吧(腳踩竹竿前后滾動、腳踝左右碰撞、換腳跳躍)

　　二、小熊過竹橋

　　1、請熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋，并站在小橋前面。

　　2、小橋都拼好了，熊寶寶們想不想嘗試一下走小橋呢?我們一起試一試吧。

　　3、熊寶寶們真棒!剛才熊寶寶們在走小橋的時候啊，用了幾種不一樣的方法，哪位熊寶寶來展示一下呢?(螃蟹走、向前走)

　　4、小熊寶寶們你們覺得哪個熊寶寶又快又穩(wěn)地快速渡過了小橋呀?(螃蟹走)那哪一種方法比較困難呢?(向前走)熊寶寶們想不想來挑戰(zhàn)一下?

　　5、熊寶寶們，現(xiàn)在熊爸爸想給熊寶寶們提高難度了，你們想不想挑戰(zhàn)一下呢。覺得自己想挑戰(zhàn)單根竹竿的可以站到單根竹竿。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續(xù)快樂的玩。(分層自主選擇挑戰(zhàn))

　　6、熊寶寶們，我們現(xiàn)在進行一場比賽，比賽規(guī)則是走一根竹竿、不落地?？纯茨囊魂犕瓿傻淖畎?。

　　7、熊寶寶們真棒!我們今天學會了什么本領呀?過竹橋。

　　三、放松活動

　　1、熊寶寶們今天累不累呀?我們是不是很厲害啊?讓我們一起坐在竹竿上吧。

　　2、跟著音樂一起拍拍肩膀，拍拍腿，幫邊上的小朋友拍一拍。和客人老師說再見吧。

　　3、請熊寶寶們抱起你們的竹竿和熊爸爸一起走吧。

　　四、活動延伸：

　　1、熊寶寶們學會了走竹橋的本領，真厲害。熊爸爸也有一個本領，瞧，我可以倒著走，小熊寶寶在以后玩的時候可以自己練習哦。

　　課程反思：

　　這節(jié)體育活動《小熊過橋》，主要是對幼兒平衡能力進行訓練，在幼兒不斷嘗試多種方法過橋的過程當中，鍛煉其平衡能力，提高幼兒的膽量，讓幼兒勇于挑戰(zhàn)。這節(jié)活動的重點是幼兒能平穩(wěn)的走竹竿，難點是幼兒快速通過竹竿不落地。

　　幼兒的能力是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。

　　1，通過情景導入激發(fā)幼兒對竹竿的興趣。

　　2，通過師生交流促進幼兒自主探索。

　　3，通過自主選擇和比賽，加強幼兒經(jīng)驗學習。

18、幼兒園小班健康活動《一雙小小手》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.認識自己的小手，知道每個手指都有自己的名字。

　　2.知道小手的本領，了解保護手的方法。

　　3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　活動重點：知道每個手指都有自己的名字，了解手的本領及保護手的方法

　　活動難點：根據(jù)指令，快速找出手指。

　　活動準備：

　　1.彩色圈圈、小熊道具。

　　2.課件：小手五指名稱、如何保護小手。

　　活動過程：

　　1.玩游戲“小手拍拍”激發(fā)幼兒活動興趣。

　　“小手小手拍拍，我的小手轉起來。小手小手拍拍，我的小手搖起來。小手小手拍拍，我的小手藏起來。小手小手拍拍，我的小手放下來?！?/p>

　　2.引導幼兒認識小手，知道每個手指都有自己的名字。

　　(1)請幼兒比一比看一看，知道兩只手大小一樣，也叫一雙手。

　　(2)小手有手心、手背，手背上有手指，手指上有指甲，一只小手有5個手指頭。

　　(3)出示哭聲，引導幼兒幫助小熊認識手指。

　　(4)小熊小結，：一只手有5個手指頭，大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　3.小熊感謝小朋友送圈圈，幼兒用圈圈玩游戲：“套手指”

　　(1)幼兒套手指，和周圍小朋友交流，圈圈套在哪個手指上?

　　(2)集體游戲，教師說手指，幼兒套圈圈。

　　(3)小熊說：把XX色的圈圈，套在XX手指上，幼兒幫小熊套圈圈。

　　(4)教師小結：圈圈好玩嗎?小熊的小手真靈巧呀，它做的圈圈又漂亮又好玩呢!

　　4.知道小手的本領，了解保護手的方法。

　　(1)你們的小手小手有哪些本領?

　　(2)小結：小手會做這么多事情，你們的小手真能干呀!

　　(3)小手這么能干，要怎樣保護它呢?

　　(4)出示小熊切水果制到手的課件，引導幼兒討論，保護手的方法。

　　(5)教師小結：不咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天要戴手套、涂護手霜等;不玩火、不動開水、不玩電插、不拿尖銳的東西。

　　5.幼兒隨音樂和小熊一起去將小手洗干凈。

　　活動反思：

　　采用律動引入——師生討論——探索感知——談話小結的教學流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。

　　首先通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題，孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護自己的小手。

19、幼兒園大班科學活動《滾滾樂》教學設計反思設計意圖

　　設計意圖：

　　幼兒科學教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)和幼兒探究解決問題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處,對生活中常見現(xiàn)象的探究興趣。

　　一天的區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)幾個孩子聚在一起討論著什么，我悄悄走過去一看，原來，他們正在將奶粉桶、薯片罐、積木等物品在地上滾來滾去并討論它們滾動的路線,感覺要舉行一場比賽，一爭高低的局面……孩子們的舉動給了我們很大的啟發(fā)，于是發(fā)動孩子共同收集材料，從孩子的身邊、孩子的生活中產(chǎn)生了本次活動——滾滾樂，旨在讓幼兒探索物體的滾動路線與形狀之間的關系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習，從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、創(chuàng)造力。

　　活動目標：

　　1.激發(fā)對生活中常見現(xiàn)象的探究興趣。

　　2.知道不同形狀的物體滾動路線是不同的。

　　3.能發(fā)現(xiàn)物體的滾動與路線之間的關系。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備： 1.泡沫積木、銀鷺花生牛奶瓶、薯片罐、八寶粥筒、奶粉罐、紙杯、可樂杯、奶茶杯、皮球、海洋球、木棍。

　　經(jīng)驗準備：幼兒已有過對物品滾動的相關經(jīng)驗，了解可以滾動的物品的特征(它的身上總有一個地方是圓的)。

　　一、開始部分

　　出示操作材料，引出活動主題。

　　小朋友們好，今天老師給你們帶來了很多東西，我們來玩一玩，滾一滾吧!

　　二、基本部分

　　(一)第一次探索，尋找滾動，鞏固對可以滾動的物體特征的了解

　　教師：孩子們，請拿好你們的東西找個位置坐下來，讓我來看看你們都找到了哪些會滾動的東西?

　　教師：想想看，為什么這些東西都會滾動?(幼兒回答)

　　小結：這些東西的樣子雖然不一樣，但是，他的身上總有一個地方是圓的，所以就會滾動，摸摸看，你手里的東西哪兒是圓的?相互之間交換著摸摸，你摸摸我的，我摸摸你的.

　　(一)第二次探索，探索滾動路線與物體形狀之間的關系。

　　1.游戲：滾進球門。

　　教師：那我們現(xiàn)在就用這些會滾動的東西來玩一個游戲，游戲的名字叫《滾進球門》，這個游戲需要兩個人玩，誰來配合我?示范：兩個人面對面分別站在橫線上，一人做球門，另一個人把東西放在線上，瞄準球門，輕輕一推。小朋友在玩的時候注意觀察，看哪些東西不能滾進球門呢?哪些東西能滾進球門?他們滾動時走的路線一樣嗎?

　　2.幼兒兩兩結伴游戲

　　3.集體交流分類。

　　(1)、集體交流分類：好了，孩子們，拿著你的滾動坐到圓點上，誰來說說哪些東西不能滾不進球門?(幼兒驗證)哪些東西能滾進球門?(幼兒驗證)教師引導幼兒分類：現(xiàn)在，請你們把不能滾進球門的東西放到老師的這邊，把能滾進球門的東西放到老師的這邊。

　　(2)、探索滾動路線與物體形狀之間的關系。

　　教師以驚奇的口氣提出疑問：“真奇怪?為什么這些紙杯、可樂杯、肯德基筒就滾不進球門呢?”(幼兒回答)

　　總結：紙杯、方便面筒它們都是一頭大一頭小的，滾動時會轉圈，不能滾進球門，我來把它的形狀畫出來，(畫出一頭大一頭小)，想想看，它們滾動時走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答)，請個孩子來把它滾動的路線畫下來——轉圈 。我們把一頭大圓一頭小圓，滾動時會轉一個圈的物體叫做“圓錐臺”。

　　“為什么保圓柱形積木、薯片罐容易滾進球門?”(幼兒回答)總結：因為兩頭圓大小一樣，上下一樣粗，可以滾進球門，想想看，它們滾動時走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答)，請個孩子來把它滾動的路線畫下來——直線(直線) 我們把上下有兩個大小一樣的圓形，身體上下一樣粗像根柱子的物體叫做“圓柱”。

　　“為什么皮球容易滾進球門?”(幼兒回答)總結：因為皮球它到處是圓的，能滾進球門，它除了可以直直的滾動，還可以向那些方向滾動?因為它的身體到處都是圓的，可以向任何方向滾動，我們把這樣的物體叫做“球體”。

　　(三).第三次探索：圓柱體和球體滾動時哪個更靈活?

　　1、游戲“趕小豬”。

　　這個游戲需要兩個人玩，兩小朋友先站在起點線上，用小木棍分別來趕圓柱體小豬和球體小豬，然后走“s”形繞過小樹，在從兩邊回到這里。比比看哪只小豬最靈活。

　　(2).幼兒兩兩結伴游戲

　　(3).集體交流。

　　師小結：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個方向直直地滾去，轉彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活。原來物體的滾動不僅與它們形狀有關系，而且滾動的路線也與形狀有關，也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

　　三.結束部分

　　小朋友們，在我們的幼兒園里、生活中還有許多可以滾動的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起去找找看，還有那些東西可以滾動，他滾動路線是怎樣的?

　　大班科學活動《滾滾樂》活動反思

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的生活進行，利用身邊的實物和現(xiàn)象作為探索的對象?！北敬未蟀嗫茖W活動《滾滾樂》，正是源于我們觀察到幼兒區(qū)域活動中對物體滾動現(xiàn)象的興趣，從而生成的科學探究活動。活動從自由探索——合作操作--交流討論”等環(huán)節(jié)，由淺入深，由表及里，從感知到體驗再到解決問題，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習，從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、創(chuàng)造力。從活動目標來看，活動目的具體，符合大班幼兒的認知水平和能力發(fā)展需求。在幼兒的積極探索和教師的合理引導下，預設的目標也基本完成。從活動設計上看，活動環(huán)節(jié)安排合理，通過游戲環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)巷口，層層遞進，始終圍繞著一個字“滾”，引導幼兒自主操作、觀察發(fā)現(xiàn)、交流討論來解決問題。首先通過游戲“滾進球門”，來引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體滾動路線是不同的;接著再通過游戲“滾小豬”，發(fā)現(xiàn)物體的滾動路線與形狀之間的關系。從現(xiàn)場的教學效果來看，預設的內(nèi)容符合孩子們的年齡特點和認知方式，在師幼的積極配合下，預設的目標也基本完成。在活動中，閃現(xiàn)出了幾個亮點，首先是材料的選擇和使用，結合幼兒的生活經(jīng)驗，充分利用家長資源，收集了許多生活用品、玩具，如：奶粉罐、牛奶盒、薯片盒等等。在最后的操作環(huán)節(jié)，我們準備了豐富的材料供不同層次的幼兒自由選擇，可操作性強，讓幼兒在游戲中探索，在擺弄中發(fā)現(xiàn)，在操作中表達，在玩耍中想像，培養(yǎng)幼兒主動探索精神和創(chuàng)造性能力，使他們在開放的活動中拓展自己的空間，發(fā)揮自己的潛能，形成自己的個性。游戲是本次活動的又一亮點。為了讓孩子們能學得更加輕松、快樂，我們設計了多個游戲貫穿整個活動：先是在游戲中尋找會滾動的物體，之后在游戲中體驗不同形狀的物品滾動的路線不同，在各游戲環(huán)節(jié)都提供了豐富的材料，供幼兒自由選擇，引導幼兒運用多種感官，動手動腦，讓他們在玩中樂，樂中學，自主發(fā)現(xiàn)物體滾動路線與性狀之間的關系。因此，此次活動目標也在潛移默化中得到了實施和鞏固。第三，營造了一個溫馨的心理環(huán)境，活動中教師始終把自己定位于一個引導者、支持者、參與者，鼓勵激發(fā)每個孩子大膽參與嘗試。激勵幼兒從不同角度去感知、觀察、思考，這也正穩(wěn)合了《指南》的精神：以關懷、接納、寬容的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。但是，我在活動中沒有關注到所有幼兒的表現(xiàn)，師生互動較好，但生生互動得不夠好?；顒又校僮鞑牧想m然豐富，但也只是起到了鞏固知識的作用，探索價值還不夠，如果還能再添加一些更深一層的游戲，促使幼兒更進一步的探索，這一環(huán)節(jié)會更加完美。

20、幼兒園大班科學活動《層級分類》教學設計反思

　　一、設計意圖：

　　大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質特征的能力仍然較弱。需要通過多層次的分類活動來幫助提高他們概括、比較、分析的能力。為此，選擇幼兒感興趣的材料，讓幼兒自主探索，尋找多種分類方法，從而發(fā)展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。

　　二、活動目標：

　　1.知識目標：能按物體的外部特征進行層級分類，理解類與子類的包含關系。

　　2.能力目標：按意愿確定合理分類的標準，提升分析、歸納的能力。

　　3.情感目標：自我察覺并內(nèi)化在數(shù)學活動中細心、專注的學習習慣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　三、活動準備：大小、顏色、不同的圓形和正方形若干;大小、顏色、花紋不同的小烏龜若干。

　　四、活動重點：能根據(jù)圖形的不同特征進行層級分類。

　　五、活動過程：

　　(一)導入活動。由幼兒已有的多角度分類經(jīng)驗入手，鞏固已有的知識經(jīng)驗，引起幼兒學習新知識的興趣。

　　出示藍色和紅色，并且大小不一樣的正方形和圓形，請三位小朋友進行不同角度的分類。

　　1.按大小分類。

　　2.按顏色分類。

　　3.按形狀分類。

　　(二)學習層級分類。

　　再次出示各種特征的正方形和圓形，請小朋友仔細觀察如何將上述三種分類方法運用到同一事物的分類中。

　　教師用思維導圖的方式進行分類，以便讓幼兒更加清晰的觀察層級分類的過程和方法。

　　總結：根據(jù)圖形的某一特征對它進行連續(xù)的分類，這樣的分類方法就叫做層級分類。

　　(三)幼兒操作，鞏固所學。

　　出示不同特征的烏龜，請幼兒邊操作邊解。教師同時用思維導圖的方式在旁進行記錄，使幼兒再次加深對層級分類方法的印象。

　　(四)活動延伸：

　　日常生活之中我們也會經(jīng)常運用到層級分類的，比如：玩具不亂丟、衣服擺整齊等等。那如何將其運用到實際生活中呢?在下一個小視頻中我們將會結合生活實際，鞏固本節(jié)活動的所學。

　　微課《層級分類》反思

　　大班幼兒已有按一種特征分類的經(jīng)驗，在開始我提供形狀、顏色、大小不同的圖片，請幼兒自主分類，激發(fā)幼兒興趣的同時喚起幼兒的已有經(jīng)驗。然后引出了“層級分類”，用簡單易懂的課件動畫引導幼兒認識和了解什么是層級分類。接著又出示了形象具體的“小烏龜”，請小朋友們按照層級分類的辦法進行探索與嘗試，經(jīng)過小朋友的展示、分享、教師小結后，孩子們對層級分類有了一定的認識與了解。最后，介紹了在生活中層級分類的運用，將幼兒的知識經(jīng)驗遷移到生活經(jīng)驗，極大地增強了幼兒的興趣。在整個活動中，幼兒的興趣較為濃厚，能積極參與，大膽表述自己的想法，在動手操作中獲得了新的知識經(jīng)驗，活動效果較為明顯。同時，教師在之后也可提供生活中的其它材料，例如積木、衣服等，請幼兒繼續(xù)分類，并嘗試記錄下來。

21、幼兒園大班體育活動《好玩的墊子》教學設計反思

　　【設計意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　【活動目標】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能以及身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的快樂。

　　3、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　【活動重點】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能。

　　【活動難點】

　　幼兒在活動中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：墊子若干，音樂。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導入

　　師：小朋友們請你們看一看老師今天給你們準備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領幼兒做熱身活動。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結:請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結:請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關，接下來的關卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向對面(不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達的一組即為獲勝者。

　　三、結束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵，讓另一組幼兒為他們進行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結本節(jié)活動。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　活動反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學習了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：

　　1.留給幼兒探索的時間不夠多。

　　2.沒有積極地去引導幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索，教師應給與適當?shù)奶崾尽?/p>

　　3.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

22、幼兒園大班體育運動活動《小小消防員》教案反思

　　教材分析：

　　在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最偉大的人，孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜，更樂于扮演這些角色進行游戲。《指南》從身體素質的角度提出了幼兒在大肌肉動作方面“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標。

　　所以，本次活動我們創(chuàng)設了“指揮官選拔小小消防員”的情境，讓幼兒參與到角色扮演當中，積極爭取成為一名光榮的消防員。在此過程中，還創(chuàng)設了“智力”“體能”“模擬實戰(zhàn)”三個關卡，要求幼幾能根據(jù)

　　“場地示意圖”動手動腦、團隊合作擺放場內(nèi)道具，積極參與每一次閱關，努力完成任務并保證自己的安全，循序漸進，逐層接受挑戰(zhàn)，重點完成“自如的繞障礙進行曲線跑”這個活動難點，同時培養(yǎng)幼兒救火時不怕困難的勇敢精神，在最后的“執(zhí)行任務”中，更深刻的體會到成為一名消防員的自豪與不易。

　　活動名稱：體育

　　活動內(nèi)容：《小小消防員》

　　活動目標：

　　1、積極參與每一次闖關，努力完成任務，保證自己的安全。(重點)

　　2、能輕松自如地繞障礙進行曲線跑，活動中主動與同伴合作、協(xié)商。(難點)

　　3、體驗救火時不怕困難的勇敢精神，感受成為一名消防員的自豪與不易。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、兩隊場地示意圖及對應即時貼、黑板。

　　2、娃娃家充當?shù)摹帮埖曛瘘c”、火苗若干。

　　3、空水桶8個，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。

　　4、熱身、游戲等音樂

　　場地布置圖：

　　隊員參考圖：

　　活動過程：

　　一、開始部分：情境激趣，活動前熱身。

　　1、教師扮演指揮官，接到命令，要在幼兒園選拔“小小消防員”。

　　2、教師引導幼兒進行熱身活動。

　　二、基本部分：通過情境創(chuàng)設引發(fā)幼兒興趣，自由探索場地上的各種障礙物，尋找穿越的方法。

　　1、自學本領：分散、分隊練習跨跳，探索并掌握穿越各種障礙的方法。

　　2、小結并分享練習穿越各種障礙的方法，重點掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表揚動作標準又注意安全的隊員。

　　3、引入情景，勇闖三關

　　(1)第一關：智力比拼。全體隊員分成兩隊，根據(jù)各隊“隊員參考圖”和操場上對應的標志，同伴合作，主動探索正確擺放場內(nèi)“障礙物”。

　　要求：認真觀察、積極動腦、合作協(xié)商。

　　(2)第二關：體能考察。兩隊在起跑線后集合，同時出發(fā)，穿越所有障礙物，滅火，兩側跑回，與下一位隊員擊掌，直到最后一名隊員跑回。

　　要求：不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。

　　(3)第三關：模擬實戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越所有障礙。

　　要求：速度要快、保證自身安全;念兒歌：消防員，本領大，救人滅火全靠他。出發(fā)!

　　4、深入情境，組織“消防員”執(zhí)行任務，在桶內(nèi)裝上水，增加游戲的難度和趣味。

　　四、結束部分：

　　勘查救火現(xiàn)場(放松)創(chuàng)設和“消防員”們到救火現(xiàn)場勘察做最后確認的情境，進行胳膊、腰部和身體氣息的放松。

　　活動反思

　　但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設計游戲時出現(xiàn)的漏洞：在前行時，在練習中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習，導致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。

　　反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以后的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

23、幼兒園大班體育教案《小小偵察兵》反思

　　活動目標

　　1.復習走、跑、跳、鉆等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.增強幼兒的規(guī)則意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　6.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　教學重點、難點

　　聽指令合作完成任務。

　　活動準備

　　舊報紙每人 1張，錄音機及磁帶，小紅旗，指示牌，用舊報紙做的 碉堡

　　活動過程

　　一、熱身活動：

　　二、“小小偵察兵”游戲教師：我們來玩“小小偵察兵”的游戲。小朋友都是小偵察兵，今天要你們執(zhí)行的一項任務是：炸碉堡。一路上有很多難關：要鉆過山洞，跳過雷區(qū)，跨過斷墻，走過獨木橋，沖過封鎖線，才能到碉堡前。你們用手榴彈、炸彈把碉堡炸掉，然后返回營地。偵察兵要團結合作，聽從指揮，才能取得勝利。我是連長，現(xiàn)在，我命令：背上“彈藥袋”，跑步前進!(指示兒童將舊報紙打開，貼在胸前快速跑，使報紙借助風力不掉下來)

　　1.鉆過山洞(練習鉆)三人一組，其中兩人各拿住報紙的兩角(三張報紙相疊)撐起，離地面一定高度，作為山洞，另一人鉆過去。三人輪流進行一次。

　　2跳雷區(qū)(練習雙腳跳)兒童排成四路縱隊，將報紙折疊幾下夾在雙膝之間，一左一右向前跳。

　　3.跨過斷墻(練習助跑跨跳)把三張報紙相疊折成約 0.2米寬的長條，兩人各拉住報紙一端蹲下，把報紙擎至離地面約 0.3~0.4米處做斷墻，另一人從起點線出發(fā)，助跑跨跳跳過斷墻。三人輪流跳。

　　4走獨木橋(練習平衡走)將一張報紙折成 0.15~0.2米寬的長條，間隔放在地上，組成彎彎曲曲的小橋。偵察兵從上面走過時，雙手做動作，如叉腰、前平舉、側平舉、上舉等。

　　5沖過封鎖線(練習快速跑)將報紙打開，兒童三人一組，兩人把自己的報紙放地下，先把另一張報紙的兩角拉住并豎立，另一人快速沖過去，將報紙沖破。依次輪流，直至每人把自己的報紙沖破為止。

　　6.轟炸碉堡(練習投擲)將破碎的報紙揉成紙團當手榴彈和炸彈，投入其中。沒投入的重新再投，投擲起點線距目標有一定的距離。

　　三、慶祝勝利炸毀了“碉堡”，兒童高舉紅旗，歡呼跳躍。：“小小偵察兵”快速集合，返回營地。

　　【活動延伸】在戶外活動時，為兒童提供廢舊報紙，讓兒童動腦筋，想出多種玩法。

　　教學反思

　　活動基本達到所定目標，孩子們在游戲中走、跑、跳、鉆等基本動作得到鍛煉，動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學會聽指令，學會自由結合，團結協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時給與提醒。對個別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵。孩子們對這一活動很感興趣，剛開始有些急于求成，但老師及時提醒，并強調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了?；顒咏Y束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對孩子們感興趣的事物設計游戲，讓他們在玩中學，快樂游戲。

　　小百科：偵察兵，作戰(zhàn)單位的兵種之一，不局限于陸軍，空降部隊、海軍陸戰(zhàn)隊、武警內(nèi)衛(wèi)部隊中均有。他們的主要任務是深入敵后，偵察敵軍事目標的位置，捕捉敵方俘虜。

24、幼兒園大班綜合活動《街道教案》教學設計反思

　　本篇是幼兒園大班活動，在游戲活動中根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構，感知材料的特征、性質，并能根據(jù)物體的外形特征學會正確選擇和使用不同類型的建構材料，圍繞主題進行建構。體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

　　活動目的：

　　1.體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

　　2.感知材料的特征、性質，并能根據(jù)物體的外形特征學會正確選擇和使用不同類型的建構材料，圍繞主題進行建構。

　　3.讓幼兒學會分工合作，愛護建構材料和建構成果。

　　4.合理利用替代物，學會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。

　　5.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　6.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　本次活動目的：

　　1.鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

　　2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

　　活動準備：

　　1.各種花片、插塑;

　　2.活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

　　教學流程：

　　一.師生談話，引入活動：

　　師：平時，我們上學、放學經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等)

　　二.組織幼兒討論：

　　1.師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構呢?

　　2.幼兒分組討論，學習根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

　　3.請個別幼兒說一說自己的看法。

　　4.教師小結，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構，等等。

　　三.幼兒建構，教師指導

　　1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構。

　　2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

　　3.指導幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

　　4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

　　四.教師講評、結束

　　1.幼兒自評、互評游戲情況。

　　2.教師根據(jù)幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結，提出不足之處，提出下一次游戲的要求，結束。

　　活動反思：

　　當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

25、幼兒園大班語言活動《朋友你好》教學設計反思

　　設計意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設計了這節(jié)課《朋友，你好》。

　　活動目標：

　　1.了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感。

　　2.能夠根據(jù)故事畫面的提示展開合理想象，會用語言表達。

　　3.初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　4.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點：在仔細觀察故事畫面的基礎上，嘗試用語言表達出自己的想象。

　　活動難點：能夠用完整的語句進行表達。

　　活動準備：微課視頻

　　活動過程：

　　一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。

　　1、談話：你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?請你大聲說出他的名字。

　　2、今天老師帶來了兩位動物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜，它們兩個會成為好朋友嗎?我們來看一看。

　　二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容。

　　1.播放PPT1——12，了解故事內(nèi)容。

　　問：你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問題嗎?(小朋友試著學一學、說一說故事中的語言);這時的小老鼠心里會怎么樣?(難過、傷心)

　　提問：小朋友你們覺得小老鼠這次還會繼續(xù)忍受下去嗎?小老鼠還會和大老虎做朋友嗎?為什么?

　　小結：小老鼠太生氣、太傷心、太難過了，它再也不能忍受了，它終于爆發(fā)了。當大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時，它有了一個決定，小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當小老鼠決定離開大老虎時，你覺得大老虎會怎么做呢，它會挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友?它會對小老鼠說些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事。

　　3.繼續(xù)播放故事圖片13——19。

　　4.了解大老虎做的事情提問：最后，小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什么，說了些什么?小老鼠又是怎么說的?

　　幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。

　　提問：小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友。)

　　5.聯(lián)系實際，拓展延伸

　　1)聽了這個故事，你覺得和好朋友之間應該怎么相處呢?

　　教師小結：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時候，一個要學會謙讓、一個要學會原諒對方。同伴遇到困難時，要幫助他。

　　2)你可以對你的好朋友說什么呢?做些什么?(幼兒學會表達對朋友的情感)

　　三、結束部分

　　播放微課，自主閱讀畫面，鼓勵幼兒用自己的話講述故事結尾。

　　大班語言活動《朋友，你好!》活動反思

　　如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設計了語言課《朋友，你好!》。

　　通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

　　繪本《小老鼠和大老虎》，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強悍威武的老虎居然成了好朋友，這對很不相稱的好朋友之間因為一些小小的問題波瀾迭起，這些小小的問題其實也是存在于小朋友的生活當中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時候自己可能會多留一點的小心眼，這些都會讓孩子感覺到繪本故事的親近，他們在閱讀中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結局會讓幼兒雀躍，從中也能學到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價值所在吧。

　　情感是這個繪本發(fā)展的主線，因此在環(huán)節(jié)設計上，我牢牢抓住這一點來深入。在表達上用生動的語言帶領孩子去感受故事中角色的心情;在細節(jié)關注上，設計了體驗環(huán)節(jié)，讓孩子們和朋友一起做做親密的動作;讓孩子們用語言和動作來安慰同伴，增進了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結中注重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會到和朋友友好相處的快樂。

　　本次微課教學時間的分配不科學，把控不到位，略顯拖沓。因為在微課教學的頂層設計中出現(xiàn)了一些問題，過于追求整個教學環(huán)節(jié)的完整性，設計的教學環(huán)節(jié)較多。加之，在教學內(nèi)容的選擇上范圍過大，過于追求知識的大容量和課堂講授的精細化，最終導致整堂課時間把控不理想，略顯拖沓。如何處理好課堂內(nèi)容的組織和教學時間的把控二者的關系，是我們在今后教學過程中要思考的問題，也是微課教學帶給我們的啟示。

　　本次微課制作我主要選用了powerpoint和Adobe premiere兩個軟件，首先選用了powerpoint，選取繪本的圖片進行PPT制作，在powerpoint中進行錄音。我又在Adobe premiere軟件中進行了視頻和音頻的后期處理。

　　在微課的制作過程中其實也遇到了很多的問題，在powerpoint軟件中我給制作好的PPT進行錄音，由于是第一次錄音，沒有經(jīng)驗，預計一次性錄成，結果在Adobe premiere軟件中進行音頻和視頻的后期處理時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了“音不對圖”的情況，導致我又第二次在powerpoint軟件重新進行錄音，這次總結教訓，我一張畫面，一張畫面的來錄音，最終完成了微課的制作。在這次微課的制作中，我學到了很多，也向其他有經(jīng)驗的老師進行了請教，希望通過以后的微課制作，使我的信息技術教學水平更上一層樓。

26、幼兒園大班藝術活動《小豬蛋糕》教學設計反思

　　活動目標:

　　1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟;

　　2、讓幼兒體驗制作過程;

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力;

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象;

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　太空泥 制作工具

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師幼問好

　　2、談話導入：師：小朋友們喜歡吃蛋糕嗎?你們會做嗎?今天咱們一起學習制作蛋糕，好不好?

　　二、基礎部分

　　1準備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。

　　2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。

　　3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

　　4、進行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

　　5、下來進行最后的裝飾部分：用圓球、長條和喜歡的水果(草莓)裝飾剩余的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

　　三、結束部分

　　1、相互欣賞做好的蛋糕。

　　2、教師總結。

　　四、活動反思：

　　1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。

　　2、思考的時間，這樣做出來的東西會更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。

　　學習指導

　　通過課件的展示，結合講解與示范，為學生在學習歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。

　　配套資料

　　課件?小豬蛋糕?

　　制作技術介紹

　　首先本人對制作《小豬蛋糕》教學環(huán)節(jié)采用了直觀的教學方法，根據(jù)這一設計流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應的PPT教學課件。由于教學配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機錄音CD音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個人解說，通過“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說詞很好地結合到一起，錄制成此視屏。

　　《小豬蛋糕》活動反思

　　1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。

　　2、思考的時間，這樣做出來的東西會更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。學習指導通過課件的展示，結合講解與示范，為學生在學習歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。配套資料課件?小豬蛋糕?制作技術介紹首先本人對制作《小豬蛋糕》教學環(huán)節(jié)采用了直觀的教學方法，根據(jù)這一設計流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應的PPT教學課件。

　　由于教學配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機錄音CD音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個人解說，通過“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說詞很好地結合到一起，錄制成此視屏。

27、大班體育運動《好玩的椅子》教學設計反思

　　設計意圖：

　　椅子是孩子們熟悉的,每天在家里和幼兒園都接觸到,玩椅子也很多種方法，他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩，很少將椅子組合起來起玩，我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源，大膽將“椅子”組合起，生成了本次的體育活動。

　　活動目標：

　　1、探索椅子組合的不同玩法。

　　2、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習跨、跳、平衡動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、能克服困難，有合作意識，體驗合作成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、椅子與幼兒人數(shù)相等。

　　2、音樂

　　活動重點：練習跨、跳躍、平衡的能力。

　　活動難點：探索椅子組合的不同玩法。

　　活動過程：

　　(一)熱身運動：

　　1、繞椅子走跑。2、個人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

　　(二)探索椅子組合的玩法

　　1、自由探索椅子組合的玩法。

　　師：你們還跟椅子玩過什么游戲?找個空地，和好朋友一起玩。

　　2、師幼交流各種玩法：

　　幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動作加以表揚，并引導幼兒集體練習基本動作。注意游戲安全。

　　游戲一：(1)過小河(引導幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河?？纭⑻^障礙)

　　(2)加強難度過小河(4個椅背放在地上靠在一起做成小河?？?、跳過障礙)

　　游戲二：(1)翻山越嶺(引導幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠兩邊，縱向并排放置成“小山”，擺成障礙。跨、跳過障礙，即跨過第一個椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過第二個椅背跳下。)

　　游戲三：搭橋過河

　　師：小朋友們，在我們的旁邊有一條小河，利用我們手中的椅子，怎樣才能過河?

　　(三)結束部分

　　1、評價幼兒。

　　2、結束課堂。

　　活動反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準備，且孩子很熟悉的。

　　從活動目標的設定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標表述比較準確。在活動中也三個目標也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點，突破了活動的難點。

　　從教學程序來看，脈絡很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。

28、幼兒園大班藝術活動《紅梅花開》教學設計反思

　　活動目標:

　　1、感受紅梅花開的意境美。

　　2、能用紙團粘貼的方法制作立體的梅花。

　　3、引導幼兒知道梅花是冬天開放的。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動重難點：

　　重點：讓幼兒用紙團粘貼的方法制作立體梅花。

　　難點：幼兒能用手指揉搓紙團。

　　活動準備:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印好的樹枝。

　　活動過程:

　　一、以成品“紅梅花開”導入引出主題。

　　二、介紹材料:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印底板

　　三、粘貼梅花

　　1、出示紅黃皺紋紙制作花蕾和花蕊。

　　2、出示拓印底板。

　　3、依次粘貼花蕾以及盛開的梅花。

　　4、完成作品。

　　四、展示作品。

　　活動反思:本節(jié)活動的目標在于充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)展幼兒的動手能力，讓幼兒手的動作更加靈活協(xié)調(diào);并在活動中體驗梅花凌寒獨自開～不畏嚴寒的精神。幼兒都能積極的參與到活動中，體驗活動的樂趣!

　　活動反思：

　　《指南》中指出藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。此次活動《紅梅花開》采用的創(chuàng)作方式新穎、有趣。以教師的成品導入，引出梅花的外觀特征，為幼兒的創(chuàng)作打好基礎，再次逐步講解含苞待放的花蕾及盛開的梅花的制作過程，最后讓幼兒共同欣賞這幅美的作品。讓幼兒知道在寒冷的冬天也有一種美麗的花堅強的盛開著?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的積極性，發(fā)展幼兒的動手能力，讓幼兒手的動作更加靈活協(xié)調(diào)，并讓幼兒體驗梅花凌寒獨自開，不畏嚴寒的精神。但是活動中還存在不足之處，如在畫面的布局上沒有讓幼兒充分發(fā)揮想象力，讓其自主操作。在今后的活動設計中應對幼兒獨特的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒。

29、幼兒園大班健康活動《好玩的墊子》教學設計反思

　　【設計意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　【活動目標】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能以及身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的快樂。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　【活動重點】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能。

　　【活動難點】

　　幼兒在活動中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：墊子若干，音樂。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導入

　　師：小朋友們請你們看一看老師今天給你們準備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領幼兒做熱身活動。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結:請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結:請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關，接下來的關卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向對面(不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達的一組即為獲勝者。

　　三、結束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵，讓另一組幼兒為他們進行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結本節(jié)活動。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　《好玩的墊子》活動反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《幼兒園教育指導綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學習了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：1.留給幼兒探索的時間不夠多。2.沒有積極地去引導幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索，教師應給與適當?shù)奶崾尽?.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

30、教案幼兒園大班科學活動《小小橋梁設計師》反思

　　教學目標：

　　1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　教學準備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

　　2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

　　3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

　　5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢?

　　6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋?為什么?

　　四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎?

　　五、幼兒設計橋梁。

　　六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

　　活動反思：

　　《我是小小橋梁設計師》選自我校校本課程《愛我松江，親近自然》，該系列課程性質為探究型課程。

　　探究，當我第一次接觸這門課時真是一頭霧水，于是就用著傳統(tǒng)的方式，以老師傳授知識、學生接受知識為主。而事實上，探究型課程的目的是激勵學生自主學習、主動探究和體驗，著眼于讓學生學會學習的一門課程。

　　既然是上探究課，就應當讓學生在課堂中通過自主探究而習得，即使無知識的習得，也一定要有學習方法的習得和學習能力的提升，使學生真正成為學習的主人。

　　在試教中，我最大的問題就是放不了手，總是想要一手掌控著課堂節(jié)奏，許多的知識還是改不了的傳授，學生真正自主思考的部分較少;另一個問題就是廢話過多，學生回答問題后，我總是免不了的想要去重復、去敘述完整。

　　因此，在正式上課時，我特別的注意這兩大問題，多引導、少重復。

　　在探究分類時，由學生交流自己查詢到的資料，培養(yǎng)學生通過不同方法獲得資料的能力，交流完畢后，我進行一定的歸納，將知識簡化，只取最常見的兩種分類方式，并運用到實際，由學生說說松江名橋的種類。在這里，我盡量避免了對學生交流的內(nèi)容重復，只對學生的資料進行了簡單的歸納，“他是按照……分類的”。

　　在探究不同結構橋梁承受的能力的差異時，首先由學生通過說說不同結構橋梁的特點，再對它們的承受力量進行猜測，在這里，我要引導學生通過科學的方法來驗證自己的猜測，培養(yǎng)學生科學探究的精神。整個探究過程，我只是一個穿針引線的人，從如何驗證到需要什么，從所給材料的用處到實驗注意事項，從動手實驗到得出實驗結論。在說出需要什么時，我要引導學生說的是“橋面、橋墩……”，而非什么材料，因為學生首先觀察到的應當是表象的東西，而非代替物;最難搭的斜拉橋在實驗前出示成品，并讓他們通過觀察說說為什么難搭以及如何解決難搭的部分;在實驗過程中，我在學生之間來回走動，適當?shù)靥崾竞忘c撥;在分析實驗結果時，我特別注意不能引導過多，只要求學生觀察試驗結果匯總表，并由他們說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　在最后理論聯(lián)系實際的設計橋梁環(huán)節(jié)中，我只說清楚要求，隨后就由學生們自由發(fā)揮，運用整堂課所探究到的知識來設計。

　　整堂課中，我力求做到多引導、少重復，不干涉學生的思維，鼓勵他們思考，任他們在探究的天空中翱翔。但其中也存在著一些問題，在引出本課時要探究橋梁結構與橋梁承受力量的關系、如何美化橋梁以及對學生的設計進行一定的補充時，語言組織沒有到位;在學生實驗中，有些小組的操作有問題，有時心急了就想動手幫忙，過多地參與了實驗。

　　總而言之，探究課中，教師應當是序曲，真正的劇情屬于學生。

31、幼兒園大班藝術活動《星云瓶》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.幼兒對操作活動感興趣，在操作中體驗活動的樂趣。

　　2.通過觀察與操作學習星云瓶的制作方法。

　　3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)星云瓶顏色漸變的現(xiàn)象和會自己配色(同色系)。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動重點：通過觀察與操作學習星云瓶的制作方法。

　　活動難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)星云瓶顏色漸變的現(xiàn)象和會自己配色(同色系)。

　　活動準備：成品星云瓶一個、玻璃空瓶、棉花、閃光粉、顏料若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.出示“星云瓶”，引導幼兒觀察討論星云瓶是怎樣制作的。

　　2.教師小結：介紹星云瓶的名稱及制作材料。

　　二、基本部分

　　(一)教師示范制作星云瓶，幼兒觀察學習星云瓶制作方法。

　　1.第一步：我們需要準備一個透明的空瓶子，然后將調(diào)好的深藍色水倒在瓶子的1/3處。

　　2.第二步：往瓶子里加閃光粉和裝飾，輕輕地攪拌瓶子里的液體，讓水和顏料、閃光粉相互融合。

　　3.第三步：接著要放一些棉花進瓶子里，根據(jù)瓶子里的液體適量放棉花，使棉花將液體全部蓋住。

　　4.第四步：重復上面的3個步驟進行第二層制作(第二層液體為藍色，倒在瓶子剩余部分的1/2處)。

　　5.第五步：重復上面的3個步驟進行第三層制作(第三層液體為淺藍色，將瓶子倒?jié)M)，星云瓶就做好了。

　　(二)幼兒制作星云瓶，教師指導。

　　根據(jù)幼兒制作情況，教師進行個別指導。

　　三、結束部分

　　1.師幼共同欣賞作品，幼兒進行講述或評價。

　　2.教師小結：星云瓶制作時可以選擇同色系顏色進行漸變制作，也可以選擇不同色系顏色進行制作。

　　幼兒園大班藝術《星云瓶》活動反思

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，大班幼兒已經(jīng)積累了較多的美術知識經(jīng)驗和動手操作的經(jīng)驗，在此基礎上我設計本次手工制作活動《星云瓶》。并以此來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的聯(lián)想能力。我們班的孩子在動手能力方面很是一個弱項，所以我利用操作活動來培養(yǎng)他們的動手操作能力，我在活動的開始先讓幼兒來觀察星云瓶，幼兒討論星云瓶制作方法，其次教師示范制作星云瓶，接著幼兒制作星云瓶，教師巡視指導，通過本次活動幼兒對操作活動感興趣，并學會星云瓶的制作方法，教學設計以幼兒為主體，注重激發(fā)孩子參與的熱情與興趣，拓展孩子們想象的空間，讓他們在“玩中學，學中樂” ，孩子們積極主動參與活動，感受到星云瓶的漂亮，并樂于用自己的巧手去制作星云瓶，在實踐中提高幼兒的審美能力，同時獲得了成功的喜悅。

32、幼兒園大班藝術活動《熊來了》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、在活動中探索制作熊大熊二手偶的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

　　3、體驗手工活動的樂趣，體驗成功的快樂。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：A4彩色手工紙、剪刀、勾線筆、膠水或膠棒、

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、有兩只小動物也想來幼兒園和小朋友們一起玩，請小朋友們認真聽音樂,猜猜它們是誰?

　　2、欣賞音樂《我還有點小糊涂》(引起幼兒關注的興趣。)

　　師:你們猜到他它們是誰了嗎?大家喜不喜歡熊大熊二? (老師今天帶來了熊大,(出示手偶熊大)可惜老師沒有邀請到熊二,你們想去邀請它嗎?

　　二、思考和討論

　　1、請小朋友們仔細觀察老師手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料? (幼兒觀察后回答)

　　2、小朋友們觀察的真仔細，那我們有了這些制作材料應該按怎樣的步驟去制作呢?

　　3、每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論,老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)。

　　三、嘗試操作

　　1、先選擇一張棕色的手工卡紙像老師一樣折好。

　　2、再取出一塊兒棕色的手工卡紙，用勾線筆畫好熊二的頭，并用剪刀剪下，同樣拿出白色的手工卡紙用勾線筆畫上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的頭上，將紅色卡紙剪成橢圓形做小熊的舌頭，并用膠水粘好。(幼兒制作，教師巡回指導)

　　3、最后把熊的頭粘在小熊的身體上，一個可愛的小熊就制作好了。

　　四、體驗成功

　　將手指分別伸進手工紙的兩端，一個可愛，嘴巴一張一合的，會說話的手偶小熊就做好了啦!如果你是大森林里的一只小熊，你會把大森林中發(fā)生的故事講給小伙伴們聽嗎?

　　《熊來了》教學活動反思

　　(一)成功之處：本節(jié)課我從大班的年齡特點出發(fā)，采用游戲化的方法，貫穿教學過程，使孩子們產(chǎn)生積極的情感體驗，并全身心的投入到活動中去。充分展現(xiàn)了教師引導，幼兒配合的教學理念，落實“幼兒主體”的教學原則，通過自己制作手偶，感受制作的樂趣,利用手偶來開發(fā)幼兒的語言表達能力。增加了幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容是幼兒非常熟悉的，極易引發(fā)幼兒的喜愛。這次課前的準備是比較充分的?；顒幽繕说闹付ㄒ材芊嫌變簩W習的特點，上課時以輕松隨意的教學方式讓幼兒始終在快樂的氛圍里學習。

　　(二)不足之處：

　　(1)在引導幼兒探索環(huán)節(jié)中，拋出的每一個問題都要明確、有針對性。

　　(2)在教師小結活動時，應避免講述過多，要引導幼兒用自己的經(jīng)驗進行表達。

　　(三)改進措施：

　　(1)讓幼兒在探索感知的基礎上充分的給予表達的機會，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)孩子想說、敢說、大膽自信的個性品質。

　　(2)情景創(chuàng)設能調(diào)動幼兒學習的興趣，教學情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染，調(diào)動幼兒動口、動手、動腦，多種感官參與學習活動，使幼兒主動地投入學習活動。操作活動既是幼兒主動探索的過程，又是教師引導幼兒學習的過程。教師的參與使幼兒感到親切，能激發(fā)幼兒積極地去探索。

33、幼兒園大班科學活動《色彩妙妙屋》教學設計反思

　　活動目標:

　　1、幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2、通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

　　3、幼兒能夠用語言來表達自己的操作過程及結果。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備:

　　調(diào)色盤、紅黃藍各色顏料、水彩筆、一次性塑料杯、記錄表。

　　活動過程:

　　一、開始部分：

　　1.出示紅黃藍三種顏色，告訴幼兒這些顏色不僅好看還會變魔術呢?

　　2.我們一起來看看變魔術會變出什么呢?

　　3.指導幼兒初步想象完成記錄表。

　　二、基本部分：

　　1.介紹材料

　　2.老師指導幼兒動手操作,

　　請幼兒一邊操作一邊觀察，選擇自己喜歡的兩種顏色合在一起會有什么變化?(幼兒講述)

　　3.通過四組實驗，說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

　　4.再次根據(jù)實驗結果完成記錄表。

　　三、結束部分：

　　1.小結:小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色,紅顏色和藍顏色合在一起可以變出紫色,黃顏色和藍顏色合在一起可以變出綠色。

　　2.活動延伸......

　　活動反思：

　　本次活動的核心部分是實驗過程，幼兒就像小科學家一樣，操作、探索、發(fā)現(xiàn)、記錄、交流、運用。而這一系列的實驗過程，以及初步嘗試記錄，對大班上學期的幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性，傳統(tǒng)上，教師不要求幼兒做記錄，也不要求幼兒運用變出的顏色進行涂色。本活動進行了大膽的創(chuàng)新、改革，增添了以上兩項內(nèi)容，在體驗挑戰(zhàn)中培養(yǎng)幼兒的科學精神。教師有針對性地巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，解決重點，突破難點。在輕松有序的氛圍中，引導幼兒專心操作，主動探索，大膽交流，從而實現(xiàn)活動目標。

34、幼兒園大班藝術活動《絲巾創(chuàng)想》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.在聯(lián)想組合的過程中，體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。

　　2.幼兒能根據(jù)絲巾多變的造型，大膽使用輔助材料進行聯(lián)想組合。

　　3.能夠用語言大膽描述畫面內(nèi)容。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：各種各樣的絲巾、畫框;各種堅果殼、貝殼、干花等。

　　活動過程：

　　一、玩一玩：感知絲巾質地柔軟易塑形的特點。

　　1.引出絲巾。天氣涼了，媽媽洗上漂亮的絲巾來裝扮自己。絲巾除了可以保暖、裝飾以外，還能和大家做游戲。

　　2.玩一玩絲巾。提問：玩一玩，看看絲巾有哪些變化?像什么?

　　小結：小朋友通過擺弄、團揉絲巾，讓絲巾的造型各有不同。

　　二、看一看，了解絲巾造型與材料的組合。

　　提問：有一些小朋友把他們玩絲巾的樣子用作品的形式記錄了下來，我們一起看看他們把絲巾玩出了哪些花樣?你看到了什么?想到了什么?

　　——你看到了什么?想到了什么?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　——從哪里看出來像×××?為什么?

　　小結：小朋友們觀察很仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的造型。原來絲巾和果殼組合在一起會發(fā)生奇妙的變化，讓造型變的更加具體生動。

　　三、做一做：在聯(lián)想組合的過程中，體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。

　　1.介紹材料。絲巾創(chuàng)想需要以下材料：絲巾、堅果殼、干花、貝殼等材料。

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　快來和絲巾一起做游戲，玩一玩，看看你的絲巾像什么?然后選擇堅果殼、

　　干花、貝殼等材料，讓你的絲巾造型變的生動又有趣。

　　——玩一玩，看看絲巾變成了什么?像什么?

　　——換個方向看看絲巾造型從不同的角度看，又有哪些變化?像什么?

　　——確定絲巾的造型后，選擇堅果殼、干花、貝殼等材料，讓絲巾造型更生動。

　　四、展示欣賞作品。

　　小朋友靈巧的雙手，創(chuàng)作出一幅幅美妙的作品。

　　《絲巾創(chuàng)想》微課反思

　　《絲巾創(chuàng)想》是大班藝術領域的活動，內(nèi)容和形式貼近生活，符合幼兒的學習心理。藝術來源于生活，又高于生活。從選材上本次活動不僅貼近生活，還有新意和創(chuàng)意;在教學過程中通過靈活多樣的組織形式，指導幼兒積極參加活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，引導借助綜合材料對作品進行藝術創(chuàng)新。

　　本次活動從以下幾個環(huán)節(jié)開展：

　　一、玩一玩：感知絲巾質地柔軟易塑形的特點。

　　二、看一看，了解絲巾造型與材料的組合。

　　三、做一做：在聯(lián)想組合的過程中，體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。四、展示欣賞作品。本次活動亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：打破了傳統(tǒng)美術教學模式，整個絲巾創(chuàng)作過程中藝術造型非常多變，孩子在玩絲巾的過程中，感受絲巾柔軟易塑形的特點，自由舞動、擺弄、團、揉絲巾，創(chuàng)作出形態(tài)各異的造型，大大激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望，體驗成功感。創(chuàng)作過程中在老師的啟發(fā)引導下，孩子運用綜合材料對造型進行添加美化，讓整個作品變的生動又有趣。整個活動思路清晰、形式新穎、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，幼兒在開放自由的活動氛圍中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

35、幼兒園大班美術活動《蝴蝶飛飛》教學設計反思

　　課程名稱:大班手工活動

　　知識點名稱:蝴蝶飛飛

　　教學對象:大班幼兒

　　活動目標：

　　1、學習在兩根雪糕棒上從中心向兩側按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶。

　　2、在活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，提高手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力，適當訓練色彩的搭配。

　　3、喜歡編織活動，體驗編織帶來的成功樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動重點、難點：

　　學習在兩根雪糕棒上從中心向兩側按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶。

　　教學方法：

　　欣賞討論法、難點破解法、指導法

　　活動準備：

　　PPT課件、各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、導入，引發(fā)幼兒活動的興趣。(播放PPT課件圖片)

　　小朋友，看這是什么?(蝴蝶)仔細看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對，它們是用毛線做成的，一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶?

　　二、介紹材料。

　　做這些漂亮的蝴蝶所需要的材料有各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀。材料準備好了，可以開始做漂亮的蝴蝶了。

　　三、按步驟編織蝴蝶

　　第一步：先把兩根雪糕棒交叉成一個不規(guī)則的“X”形，用毛線在交叉點固定纏繞，先上下纏繞，再左右纏繞，固定結實。

　　第二步：交叉點固定好后，依次從中心向兩邊按上下上下的規(guī)律開始纏繞毛線，先纏繞一邊，纏繞好后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。

　　第三步：換另一種顏色的毛線按一上一下的規(guī)律接著纏，纏一段距離以后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。

　　第四步：再換一種顏色的毛線還是按一上一下的規(guī)律接著，不能纏繞到雪糕棒的盡頭，留出一部分會更容易固定。纏一段距離以后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。

　　第五步：選一根合適的扭扭棒，對折做蝴蝶的身體和觸角，在扭扭棒的上下可以穿上小串珠固定一下。

　　第六步：將扭扭棒卷出蝴蝶觸角的造型。

　　四、展示作品，交流分享。

　　看，漂亮的蝴蝶就做好了，小朋友你如果做的時候可以用不同顏色的毛線進行搭配，不同顏色的毛線搭配出來的蝴蝶會更漂亮，你試試吧!

　　大班手工活動：《蝴蝶飛飛》微反思幼兒美術領域的手工教育目標中指出:能大膽地塑造和制作多種平面的、立體的手工作品,用以美化周圍環(huán)境和進行游戲活動;體驗手工活動的樂趣,能積極投入手工活動;初步嘗試不同手繪畫工具和材料的基本使用方法,形成良好的手工活動習慣。結合我園目前的美術教學情況,考慮到幼兒的發(fā)展水平,特開展了本次編織活動。蝴蝶是日常生活中幼兒比較熟悉的一種昆蟲,取材于大自然,貼近幼兒生活。在此基礎上,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,在編織的基礎上讓幼兒嘗試創(chuàng)造性地來制作蝴蝶,適當訓練色彩搭配，讓幼兒體驗編織活動的樂趣。在這個活動中，學習在兩根雪糕棒上從中心向兩側按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶，是難點。幼兒對技能技巧的掌握的過程，就是每一個幼兒自己的成功過程，能從中嘗到最美的滋味。不僅能在活動中發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力，提高手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力，適當訓練色彩的搭配，還有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng)，也讓幼兒更好的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。本次活動，我先出示編制好的蝴蝶圖讓幼兒看，提問：小朋友，看這是什么?(蝴蝶)仔細看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對，它們是用毛線做成的，一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶?讓幼兒通過觀察實物及調(diào)動以往經(jīng)驗使幼兒對要創(chuàng)作的作品有感性的認識，既豐富了有關知識又引發(fā)幼兒活動的興趣。然后在輕音樂中按步驟編織蝴蝶，整個活動過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術創(chuàng)作的樂趣和應用，很有成就感。

　　活動反思：

　　此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，比較好的完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的撕法后，應該把示范的蝴蝶拿過去，不應該展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。

36、幼兒園教案小班歌唱活動《小小烏龜》教學設計反思

　　活動目標:

　　1.會唱歌曲，能跟隨音樂做身體動作。

　　2.愿意參與歌唱活動，用好聽的歌聲去朋友家。

　　3.喜歡參與歌唱活動，體驗與同伴一起歌唱的快樂。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準備:

　　1.音樂、ppt

　　2.小兔、小羊、小魚以及他們的家

　　活動過程:

　　一、情景導入，欣賞音樂

　　師:烏龜寶寶們，快跟著媽媽出去玩啦!(教師唱歌，帶領幼兒入場。)

　　(欣賞第一遍音樂)師：咦，這是誰啊?(小羊)我們和小羊打個招呼吧。小羊，你好。

　　(欣賞第二遍音樂)師：這是哪個朋友呢?(小兔)和小兔打個招呼吧。小兔，你好。

　　(欣賞第三遍音樂)師：這是誰呢?(小魚)和小魚打個招呼吧。小魚，你好。

　　師:玩了這么久，我們趕緊坐下來休息一下吧!

　　二、初步學唱

　　師:寶貝們，剛剛我們遇到了哪些朋友呢?這些朋友都很喜歡我們?yōu)觚攲殞?，給我們送來了邀請卡，我們一起來聽聽，聽一聽朋友們說了什么?(播放聲音)朋友們說了什么?原來他們想邀請我們?nèi)ゼ依镒隹脱?，你們想先去哪位朋友?

　　師:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么樣的?(高高的)烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山頂上，我們一定要很用力的爬哦，一起來試試去小羊家的辦法。(幼兒第一次學唱)

　　師:現(xiàn)在我們?nèi)フl的家呢?(出示小兔家圖片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的，如果烏龜寶寶們要去小兔家，要怎樣爬呢?(縮起來，矮矮的走)我們要縮起來，小小的哦，洞越來越小啦，一起試一試吧。(幼兒第二次學唱)

　　師:最后還有誰的家?(出示小魚家圖片)小魚家在哪里?(水里)如果我們要去小魚家，要怎么去呢?(游泳)手臂伸出來游泳啦。(幼兒第三次學唱)

　　師：我們會了去朋友家的好辦法，現(xiàn)在我們要出發(fā)啦!你們看，這是誰的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山頂上)。這是?(小兔家)住在(小小的洞里)。這是?(小魚家)住在(水里)。教師有表現(xiàn)力地帶領幼兒邊唱邊到三個朋友家)

　　三、活動結束

　　師:除了這三個朋友，我們還可以去誰家呢?那我們一起去看看吧!

　　教學反思

　　1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球

　　2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情

　　3：在后面游戲時，注意幼兒安全

37、幼兒園大班體育游戲《運球忙》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、學習兩人夾球側身走的動作要領，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、能積極探索有效的合作運球的方法。(難點)

　　3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗同伴合作的快樂。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　活動準備：

　　1、5 號籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個，器械筐 4 個，矮跨欄 4 個。

　　2、歡快和舒緩的伴奏音樂。

　　活動過程：

　　1、播放音樂，帶領幼兒進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　(1)引導語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。

　　帶領幼兒做側走伸展、體轉、快速側走下蹲、側走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。

　　(2)重點練習側走動作，引導幼兒了解側身走的方向方位，為側身走做準備。

　　引導語：小螃蟹是怎樣走路的，側走要注意什么?(腳尖沖前，身體左右移動)

　　2、創(chuàng)設“小螃蟹運沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側身夾球走的方法。

　　(1)引導語：螃蟹奶奶要用沙球蓋一所房子，可是年齡大了搬不動，你們愿意幫助奶奶嗎?可是鋒利的小蟹鉗有可能會弄壞沙球，所以需要兩人一組合作運沙球，手還不能碰到沙球，想想可以怎樣運?

　　(2)請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。

　　要求：手不能碰球，要側身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)

　　(3)幼兒探索夾球側身走的各種方法，教師巡回觀察指導。

　　(4)請個別幼兒示范自己探索出的夾球側身走的方法。

　　胸夾球：引導幼兒注意要手不碰球，側身走的動作要求。

　　背夾球：引導幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側走。

　　其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。

　　(5)教師引導幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。

　　教師表揚能力強的幼兒，關注能力較弱的幼兒并適當指導。

　　3、將全體幼兒分成兩隊，進行運球比賽，鞏固側身夾球走的動作要領，體驗競爭合作的樂趣。

　　(1)引導語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧，比比哪組運的快。

　　(2)介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球，哪組獲勝。游戲過程中要側身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。

　　(3)第一遍游戲(胸夾球側行)：加強幼兒的規(guī)則意識。

　　小結：手不能碰球側身走;要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。

　　第二遍游戲(拉手背夾球側行)：重點提示鞏固動作要求。

　　小結：兩人要將球夾緊側身走，步伐速度一致。

　　第三遍游戲(增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運球方法)：提高游戲難度。

　　引導語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎?請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。

　　小結：通過小螃蟹們的團結協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!

　　4、創(chuàng)設“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。

　　引導語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。

　　抱來西瓜(手抱圓左右搖擺)，切西瓜(上下擺動手臂)，吃西瓜(坐在地上擺動腿)，吃飽了很開心(拍拍肚子，拍拍身體各部位)。

　　活動反思：

　　籃球運動，一直都是很受小學生喜愛的一項體育運動。而小學三年級的學生在熟悉了球性的基礎上，可以進一步簡單的學習一些籃球運球的基本技能。通過學習，提高學生的控球能力，并能通過已學知識技能進行自主創(chuàng)新，付諸實踐。

　　在實際教學中，仍應以教師為主導，結合學生的年齡特點合理設計教學思路，運用各種方法，激發(fā)學生學習興趣。興趣是**好的老師，學生對學習的投入主要是根據(jù)興趣來定的，對于他們喜歡的課程他們會樂于學習。而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣。

　　本課我采用了多種有趣、有效的教學手段進行練習。在課的開始我設計了一套籃球韻律操，配合音樂，調(diào)動學生學習籃球的積極性。在進入基本部分后，通過讓學生以自由形式嘗試進行拍球活動，在練習中互相學習。掌握技能后通過同學之間互相合作、探究、競爭的精神，對運球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時學生的學習積極性很高，既做到了以玩促學、以趣帶學，也提高了教學效率。讓學生在寬松的教學環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣，達到了體育教學的目標。從整堂課來看上得還可以，但在本次課的練習部分，對調(diào)動學生的激情和隊伍的調(diào)動還不夠，以后得多下功夫。