幼兒園傳染病防控自查報告

幼兒園傳染病防控自查報告

1、幼兒園傳染病防控自查報告

　　根據XX年《托幼機構傳染病防控工作》相關文件，我園積極組織落實，認真自查自改，現(xiàn)將此項工作開展的情況總結匯報如下：

　　一、領導高度重視，健全組織和工作制度

　　我園成立了以園長XX為組長的安全衛(wèi)生工作領導小組，切實做到園長親自抓，分管負責人直接抓，全體教職工共同抓，全園家長協(xié)助抓。在統(tǒng)一認識的前提下，使防控工作有了強有力的組織保證。

　　我園建立了各項衛(wèi)生消毒制度及傳染病應急預案等，結合相關部門工作安排，督促有關人員及時自檢自查，對工作不到位的及時整改，確保幼兒園傳染病防控工作的有序開展。

　　二、措施落實到位，防患于未然

　　1、我園制定了嚴格的衛(wèi)生消毒制度，園長每天堅持巡視，檢查、指導、督促做好衛(wèi)生消毒工作。

　　(1)衛(wèi)生工作細化量化，責任到人。班級、廚房實行“每日三清掃，每周一大掃”制度，室內外衛(wèi)生每天及時清掃、消毒，垃圾及時清除不留夜。環(huán)境衛(wèi)生做到無紙屑、果殼、垃圾等;室內衛(wèi)生做到清潔干凈、無異味、物品擺放有序。實行每日巡視檢查、每月考核制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，確保園內環(huán)境衛(wèi)生清潔、無死角。

　　(2)我園制定了嚴格的衛(wèi)生消毒制度，規(guī)范操作，并對衛(wèi)生消毒情況詳細記錄。如清洗、消毒餐具、炊具嚴格按要求標準操作，做到一沖、二洗、三清、四消毒、五保潔。幼兒的生活、活動空間每日定期開窗通風，每周紫外線燈消毒，室內家具、門把手等幼兒易接觸之處每日用消毒液擦拭消毒，并用消毒水拖地，幼兒餐具、餐桌、毛巾、水杯等生活用具嚴格按要求進行定期消毒。

　　2、貫徹“預防為主”的方針，把好防病治病關。

　　(1)我園始終貫徹“安全第一，預防為主”的方針，制定了傳染病防控應急預案，以便做到遇事不慌，心中有數。

　　(2)我園堅持做好新生體檢工作，建立幼兒健康檔案，幼兒體檢合格者方可入園，嚴格把好防病治病體檢關。

　　(3)每天堅持認真晨、午檢，做到一看、二問、三摸、四查，并做好幼兒晨、午檢記錄。在傳染病流行期間更是加大力度，發(fā)現(xiàn)疑似患兒及時報告，及時隔離，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早預防、早治療，防止傳染病的蔓延。

　　(3)積極做好幼兒預防接種工作，主動配合有關部門做好兒童計劃免疫工作的登記、按時接種或補種等。

　　(4)對各班配備的活動室、睡眠房、衛(wèi)生間、儲物間，有消毒柜、消毒燈、保溫桶等進行日常消毒，每名幼兒有專杯專巾并日常消毒。

　　3、加強日常保育工作。組織幼兒開展豐富多彩的戶外體育活動，每日保證2小時戶外活動時間，增強幼兒體質。在膳食方面合理調配食譜，增加花色品種，加強營養(yǎng)，督促幼兒多吃蔬菜、水果。保證充足的睡眠，根據氣候變化，隨時注意為幼兒增減衣服。

　　三、加強衛(wèi)生宣教工作，家園合力共促幼兒健康成長

　　我園一貫重視家長工作，注重加強與家長保持溝通交流，共同關注幼兒。根據季節(jié)和傳染病流行情況，我園利用宣傳欄、“家園共育欄”、微信群等渠道定期宣傳衛(wèi)生保健知識，發(fā)放“致家長的一封信”，向家長宣傳育兒常識;通過召開家長會、專題講座，讓家長積極參與到幼兒園的保教工作中來，共同討論育兒經驗，共同培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活衛(wèi)生習慣。督促幼兒勤洗手、喝開水、吃熟食、常剪指甲、勤換衣服。

　　在教職工會議、保育員會議上，每會必講“健康安全”。在強化幼兒意識方面，我們針對幼兒園孩子年齡小，自我保護意識淡薄的實際情況，認真開展健康教育活動，要求班級教師每天對幼兒必談安全教育和健康衛(wèi)生常識，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手、飯后漱口、不挑食的良好生活衛(wèi)生習慣，讓孩子樹立起自我保護意識，掌握簡單的衛(wèi)生生活常識。通過多種形式的宣傳教育，在家園合力教育下，我園幼兒的身心健康得到了保障。

　　我園在各級領導的關心支持下，在園領導的嚴格管理下，在全園教職工的共同努力下，截止目前一切正常。在今后的工作中，我園將繼續(xù)對照上級文件要求，認真組織落實，牢固樹立“預防為主”的意識，進一步加大工作力度，抓深、抓細、抓好傳染病防控工作，以確保我園師生健康安全。

　　XX幼兒園

　　年月日

2、大班健康優(yōu)質教案《預防傳染病》含反思

　　活動目標：

　　1、了解流行性傳染病的相關知識。

　　2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

　　3、增強自身預防疾病的意識。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　幻燈片、白板、胸卡

　　活動過程：

　　一、情景活動導入。

　　1、 教師出示幻燈片，并提問:請你們看一看,圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?

　　2、活動展開討論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說的?

　　二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些?

　　1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些?

　　2、教師小結:傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。

　　3、教師提問：常見的傳染病有哪些?孩子們回答后教師總結小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

　　4、教師隨便說出一種病請孩子們判斷它是否是傳染病?加深孩子對傳染病的認識和理解。

　　三、討論總結傳染病的預防方法。

　　1、教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,就能很好地預防傳染病，那有哪些方法可以預防傳染病呢?

　　2、孩子們討論后回答傳染病的預防方法。

　　3、出示幻燈片瀏覽總結預防傳染病的方法：多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

　　4、討論：還有哪些方法可以預防傳染病?

　　四、玩游戲"智力大闖關"鞏固所學傳染病的相關知識。

　　每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。

　　教學反思：

　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

3、大班安全活動教案《傳染病 要預防》含反思

　　活動目標

　　1、簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。

　　2、增強自身預防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動重、難點

　　重點：簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。

　　難點：增強自身預防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。

　　活動準備

　　1、大眼睛胸飾兩個;紅色顏料

　　2、教學ppt。

　　活動過程

　　1、活動導入：出示課件圖片。

　　教師出示課件圖片，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)教師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。

　　2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

　　(1)隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)

　　教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

　　(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?

　　以紅眼病為 例，演示"傳染" 。

　　請兩名幼兒(A 、B)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當肉眼看不到的紅眼睛細菌(或病毒) ，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設A得了 "紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細菌(或病毒)帶到自己的手上;A和 B手拉手玩游戲，將細菌(或病毒)傳染到B的手上;B 在不經意的時候，用手摸了"眼睛" ，紅眼病細菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到 B 的"眼睛"里，(教案出自：快思教案網)B被傳染得上了"紅眼病"。

　　小結：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。 (請幼兒A和 B去洗手間洗手) 。

　　引導幼兒了解水痘、 腮腺炎、 手足口病等傳染病的傳播途徑。

　　水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播;皰疹潰破，會感染健康皮膚;患病期間，還會通過衣物、用具傳播。

　　腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經過飛沫傳播。

　　手足口?。航浧つw、物品用具傳播。

　　(3)引導幼兒討論預防傳染病的方法。

　　討論：得了傳染病的小朋友應該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點好起來?

　　小結：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場所，不到親戚朋友家串門， 咳嗽、打噴嚏時用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時戴口罩。

　　傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，(教案出自：快思教案網)就能很好的預防傳染病。現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?

　　幼兒討論、講述。

　　教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場所，不去病人家里，避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病，要勤開窗通風、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用;多參加戶外運動和體育鍛煉，增強體質;有的傳染病也可注射疫苗預防。

　　活動延伸

　　1.播放一些宣傳預防傳染病的科普動畫，讓幼兒通過更生動形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預防傳染病的方法。

　　2.家園同步，幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，毛巾、水杯、餐具等物品個人專用的良好習慣。

　　活動反思：

　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

4、大班安全教育教案《防傳染病》含反思

　　活動目標

　　1、了解流行性傳染病的相關知識。

　　2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

　　3、增強自身預防疾病的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　1、教學掛圖和幼兒用書。

　　2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

　　活動過程

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)

　　2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

　　(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

　　教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)

　　(2)教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。(教案出自：快思教案網)如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

　　3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預防傳染疾病的方法。

　　(1)教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。

　　(2)幼兒自由回答。

　　(3)教師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)

　　4、活動總結：預防傳染病的方法。

　　教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;(教案出自：快思教案網)可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

　　5、活動延伸：記錄預防傳染病的方法。

　　(1)教師：現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

　　(2)幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　(3)集體分享記錄結果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

　　活動反思：

　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

5、大班安全教案《預防傳染病》含反思

　　活動目標

　　1、了解流行性傳染病的相關知識。

　　2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

　　3、增強自身預防疾病的意識。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、了解健康的小常識。

　　活動準備

　　1、教學掛圖

　　活動過程

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)

　　2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

　　(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

　　教師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開始出來活動了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。(本文.來源：快思.教案網)你們知道什么是傳染病嗎?那你們說得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的?

　　教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

　　(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?

　　(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調查表，讓你們去調查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請小朋友們拿出調查表，誰愿意上前來說說你的調查。

　　(4)除了你們做了調查，戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：

　　調查到的第一個傳染?。菏肿憧诓?第二個：水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

　　還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)

　　3、活動展開：討論預防傳染疾病的方法。

　　(1)教師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好的預防傳染病。現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?

　　幼兒討論、講述。

　　(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)(3)教師小結：預防傳染病的方法。

　　教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

　　活動反思：

　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

6、大班安全優(yōu)質課教案《預防傳染病》含反思

　　活動目標：

　　1、了解流行性傳染病的相關知識。

　　2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

　　活動準備：

　　幻燈片、白板、胸卡活動過程：

　　一、情景活動導入。

　　1、 教師出示幻燈片，并提問:請你們看一看,圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?

　　2、活動展開討論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說的?

　　二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些?

　　1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些?

　　2、教師小結:傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。

　　3、教師提問：常見的傳染病有哪些?孩子們回答后教師總結小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

　　4、教師隨便說出一種病請孩子們判斷它是否是傳染病?加深孩子對傳染病的認識和理解。

　　三、討論總結傳染病的預防方法。

　　1、教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,就能很好地預防傳染病，那有哪些方法可以預防傳染病呢?

　　2、孩子們討論后回答傳染病的預防方法。

　　3、出示幻燈片瀏覽總結預防傳染病的方法：多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

　　4、討論：還有哪些方法可以預防傳染病?

　　四、玩游戲"智力大闖關"鞏固所學傳染病的相關知識。

　　每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。

　　今天我要和大家交流的說課內容是選自大班《幼兒安全早知道》其中的一節(jié)安全教育活動《預防傳染病》，下面我將從設計意圖、活動目標、活動重難點、活動準備、教法學法、活動過程、活動預測等幾個方面進行說課。

　　一、設計意圖在說課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二，叫七七，現(xiàn)在一歲八個月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個了，可是最近，可愛的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，趕緊帶到了我們當地的進賢縣人民醫(yī)院住院治療，口里的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時，讓當媽媽的我，揪心極了。最近，天氣變化很大，我們園也已經有兩個班級發(fā)現(xiàn)了手足口病病例，還有一個畢業(yè)班，出現(xiàn)了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預防傳染病的意識，學會保護自己，因而我設計了本次活動。

　　二、活動目標我們都知道，活動目標是整個活動的起點和歸宿，也對活動起著導向作用，因此，我結合大班幼兒年齡特點，將本次活動目標定位如下：

　　1.認知目標:了解流行性傳染病的相關知識。(活動重點)2.能力目標:能說出并掌握預防傳染病的方法。(活動難點)3.情感目標：增強自身預防疾病的意識。

　　三、活動準備為了更好地達到我的活動目標，我為本次活動做了以下準備：

　　1.物質準備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。

　　2.經驗準備：幼兒都有生病感冒上醫(yī)院的經歷。

　　四、教法學法本次活動我嘗試運用了現(xiàn)代化教學手段--白板，白板的運用呢激發(fā)了孩子們的活動興趣，同時還運用了一定的教學方法和手段來啟發(fā)幼兒的想象，組織教學，首先是情景的設置，活動的一開始，我利用孩子們最喜歡的巧虎，設置了巧虎看病的情景，一方面激發(fā)了幼兒的興趣，另一方面結合了本次活動的主題，第二是提問，提出問題的方法，活動中的問題結合了幼兒的生活經驗，也較符合大班幼兒的年齡特點，運用簡單的語言來引導幼兒，并直接具體的幫助，進行個別指導，因為絕大多數幼兒都患有流行性感冒的經歷，對于這樣的問題他們更感興趣，回答問題的時候也更積極，第三個就是利用孩子們喜歡的兒歌，還有新穎的樂器--非洲鼓，引起孩子們濃厚的學習兒歌的興趣，并有效地學會本首"預防傳染病"的兒歌，從而輕松地記住所以預防方法，第四，討論法和游戲法的運用，游戲活動是孩子最重要的學習形式，綱要也強調，幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參加此活動，因此在活動的結束部分，我采取知識問答的形式，讓幼兒加深知識的理解，讓幼兒在游戲中快樂地學習。

　　三、活動過程為了讓幼兒在觀察體驗中更自主地學習，我將從以下四個部分展開：情景導入、激發(fā)興趣--討論探索、引發(fā)思考--總結方法、得出結論--游戲問答、鞏固知識。

　　(一)出示玩偶，情景導入。(3分鐘)師：孩子們，你們看,這是誰?(巧虎)它怎么了?(它生病了)，生病了我們要上哪兒?(醫(yī)院)你們看，巧虎來到醫(yī)院后，看見醫(yī)院有很多生病的小朋友呢。為什么他們在醫(yī)院掛吊瓶?

　　師：什么是傳染病呢?醫(yī)生阿姨是怎么說的?

　　師：醫(yī)生阿姨說，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

　　【設計意圖】

　　對于巧虎，大部分孩子都比較熟悉，而且醫(yī)院，孩子們都有生病感冒上醫(yī)院的經歷，所以出示巧虎玩偶，和醫(yī)院的標志，立刻就能激起幼兒的學習興趣，通過情景導入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小朋友都得了傳染病，引出這個主題后，再用醫(yī)生阿姨的口吻告訴孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對傳染病含義的理解。

　　(二)討論探索、引發(fā)思考(7分鐘)1.了解傳染病的傳播方式。

　　師：傳染病是通過什么傳播的?

　　2.常見的傳染病有哪些?

　　師：你們知道哪些病是傳染病嗎?

　　設計意圖】

　　鼓勵幼兒積極發(fā)言，利用幼兒已有的經驗，表達自己對傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類，教師及時梳理、歸納幼兒的觀點，告訴幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌，小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，把討論后結果，分享給全體幼兒。

　　(三)總結方法、得出結論(12分鐘)1.討論總結傳染病的預防方法。

　　師：雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,就能很好地預防傳染病，那有哪些方法可以預防傳染病呢?“文章.出自快思老.師教.案網."孩子們討論后回答傳染病的預防方法。

　　【設計意圖】

　　根據大班孩子的年齡特點和知識經驗水平，他們對于如何預防傳染病會有自己已有的見解，我利用提問法和討論法，激起了孩子們表達的欲望，并給回答正確的幼兒一個小紅花貼紙來獎勵幼兒，激發(fā)他們回答問題的積極性。

　　2.出示幻燈片，瀏覽總結預防傳染病的方法。

　　我把剛剛和孩子們一起討論后得到的預防傳染病的方法，通過幻燈片一一展示給幼兒。一共有7種預防方法，(1)及時接種預防疫苗(2)多吃水果補充營養(yǎng)(3)保證充足的睡眠;增強抵抗力(4)勤洗手，消除病菌(5)經常鍛煉身體(6)在人多擁擠的地方，要戴口罩。

　　(7)生病了要及時治療。

　　【設計意圖】

　　通過畫面豐富的預防傳染病的圖片，讓幼兒更清晰地掌握預防傳染病的方法，并通過瀏覽幻燈片，加深幼兒對預防傳染病方法的記憶。

　　3.非洲鼓學說兒歌：

　　傳染病，重預防。

　　勤洗手，講衛(wèi)生。

　　人多處，要遠離。

　　吃水果，身健康。

　　多運動，體力強 。

　　睡眠足，增抵抗。

　　[設計意圖]：兒歌是朗朗上口容易讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓又是節(jié)奏鮮明，孩子們感興趣，比較新穎的打擊樂器之一，通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒鞏固預防傳染病的方法。

　　(四)游戲問答、鞏固知識(8分鐘)玩游戲"智力大闖關"鞏固所學傳染病的相關知識。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。

　　[設計意圖]：幼兒在愉快的游戲中，再次激起幼兒的學習興趣，并達到鞏固預防傳染病知識的目的。

　　四、活動延伸在活動結束后,為強化幼兒的預防傳染病的意識，教師讓幼兒分組進入幼兒最喜愛的特色區(qū)域"愛心醫(yī)院"，讓幼兒自己選擇自己喜歡的角色進行扮演，讓幼兒通過區(qū)域活動角色的扮演，進一步鞏固自己所掌握的預防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來張貼在家園互動板塊, 讓幼兒回到家中，和家長一起提高預防意識，通過家園共育將幼兒的安全教育做的更深入、更長久。同時鼓勵幼兒在身邊的朋友間宣傳兒歌及預防的方法,使更多的孩子樹立預防意識。

　　五、活動預測本次活動充分利用了多媒體課件、情景體驗，游戲競賽，讓幼兒運用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、容易理解，整個教學過程形式多樣、層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，以身臨其境的情境式教學作為主線，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松愉悅的氛圍，讓每個幼兒都參與到安全教育活動中。教師鼓勵、引導幼兒共同討論，分析問題、解決問題，在游戲中幼兒筑起了一道道預防傳染病的"防護墻"。

　　活動反思：

　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

7、大班教案《預防傳染病》含反思

活動目標

　　1、了解流行性傳染病的相關知識。

　　2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

　　3、增強自身預防疾病的意識。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備

　　1、教學掛圖

活動過程

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)

　　2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

　　(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

　　教師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開始出來活動了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?(教案出自：快思教案網)那你們說得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的?

　　教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

　　(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?

　　(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調查表，讓你們去調查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請小朋友們拿出調查表，誰愿意上前來說說你的調查。

　　(4)除了你們做了調查，戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：

　　調查到的第一個傳染?。菏肿憧诓?第二個：水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

　　還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)

　　3、活動展開：討論預防傳染疾病的方法。

　　(1)教師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好的預防傳染病?，F(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?

　　幼兒討論、講述。

　　(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)

　　(3)教師小結：預防傳染病的方法。

　　教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，(教案出自：快思教案網)避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

活動反思：

　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

8、中班健康教案《預防傳染病》含反思

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒懂得有關傳染病的常識和預防措施。

　　2、培養(yǎng)幼兒預防傳染病，增進健康的意識和行為。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備：

　　1、預防傳染病的方法。

　　2、一些有關于傳染病的圖片。

　　3、紅眼咪咪的故事。

　　活動過程：

　　一、以故事引出活動。

　　師：今天鐘老師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起分享，請你們認真聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢?

　　1、教師有表情的講述故事。

　　2、講完故事后提問：

　　師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢?為什么咪咪會的紅眼病呢?[.來源快思老師教案網]那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢?

　　教師小結：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽!

　　3、引導幼兒討論避免傳染病的方法。

　　師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢?

　　教師小結：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

　　二、討論其他的傳染病。

　　1、討論其他的傳染病。

　　師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢?為什么會得這樣的病呢?

　　2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

　　師：傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染病!那我們要怎么樣預防呢?

　　(教師播放一些圖片，引導幼兒仔細認真觀看)

　　教師小結：我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。

　　三、教師總結。結束活動。

　　活動反思

　　小朋友生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了疾病一定要看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

9、中班健康活動教案《常見傳染病》含反思

　　活動目標

　　1.幫助幼兒懂得有關傳染病的常識和預防措施。

　　2.培養(yǎng)幼兒預防傳染病，增進健康的意識和行為。

　　3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　各種傳染病的圖片、紅眼咪咪的故事。

　　活動過程

　　(一)以故事引出活動

　　師：今天邱老師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起分享，請你們認真聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢?。

　　1.講完故事后提問

　　師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢?(本文.來源：快思.教案網)為什么咪咪會紅眼病呢?那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢?

　　2.引導幼兒討論避免傳染病的方法。

　　師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢?

　　(二)討論其它的傳染病

　　1.師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢?為什么會得這樣的病呢?

　　2.討論該如何去預防傳染病

　　師：傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染病!那我們要怎么樣預防呢?(教師播放一些圖片，引導幼兒仔細認真觀看)

　　(三)教師總結

　　我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。

　　活動反思

　　常見傳染病積極預防常識，通常情況下要告訴幼兒知道常見的幾種傳染病，了解傳染病的三個基本環(huán)節(jié)，更好的進行傳染病的預防，具有預防傳染病的意識，初步建立預防傳染病的正確觀點。

　　要讓幼兒知道傳染病的特點積極預防方法，傳染病流行的三個環(huán)節(jié)及預防的措施。

10、幼兒園傳染病預防活動《咳嗽、打噴嚏》大班健康教案反思

　　活動目標：

　　1.知道咳嗽、打噴嚏會傳播病毒和細菌。

　　2.學會在咳嗽、打噴嚏時的文明的做法。

　　3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：小狗手偶、ppt

　　活動過程：

　　1.激趣導入。

　　教師手偶表演：小狗你為什么帶著口罩呀?你生病了嗎?，是的，感冒了，在流鼻涕和咳嗽，為了不傳染別人，我才戴上口罩。

　　2.討論：感冒來了怎么辦?

　　(1)感冒的時候會有哪些癥狀?

　　(2)感冒的時候我們需要做好哪些措施，讓身體好起來?

　　小結：感冒的時候我們需要多喝水，吃清淡的食物，多休息。

　　(3)感冒的時候打噴嚏、咳嗽可以對著別人嗎?為什么?

　　小結：咳嗽，打噴嚏，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來，所以打噴嚏、咳嗽時一定要用手捂住口鼻并及時洗手，沒有洗手的話，手摸過的用具上都會留下細菌。會傳染給別人。

　　3.學習咳嗽、打噴嚏的文明衛(wèi)生做法。

　　(1)出示圖片，教師講解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

　　(2)教師示范，幼兒練習。

　　小結：咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐。

　　4.學習如何預防感冒、咳嗽。

　　小結：熱愛運動，多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不接觸生傳染病的人群。

　　活動延伸

　　了解春季傳染病及預防措施。

　　活動反思：

　　通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

11、幼兒園中班健康《手足口病要預防》教案反思

　　一、活動目標：

　　1、知道手足口病的癥狀。

　　2、學會正確的洗手方法。

　　3、提高預防意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　二、活動準備：

　　1、手足口病相關圖片和資料。

　　2、ppt。

　　3、正確的“七步洗手法”順序圖。

　　三、活動過程：

　　1、導入：談話導入(認識手足口病)。

　　2、利用PPT課件講解：

　　(1)什么是手足口病?(由腸道病毒引起的手足口皰疹性疾病)

　　(2)介紹手足口病的主要癥狀：

　　通過圖片帶幼兒了解手足口病主要癥狀。(手、腳、臀、口、背等各處長小紅泡，有時還會出現(xiàn)發(fā)燒的癥狀。)

　　(3)小朋友們，看了手足口病的癥狀，你們害怕嗎?其實，小朋友們不要害怕，手足口病是可以預防的，只要我們講究衛(wèi)生，就不會得手足口病。下面老師就來告訴你們怎樣預防手足口病。

　　重點做到：勤洗手、吃熟食、喝開水、勤通風、曬衣被。

　　(4)幼兒看圖片上的做法是否能預防手足口病。

　　(5)從圖片中，我們可以看到洗干凈小手對預防手足口病特別重要。那么，如何正確洗手呢?

　　3、教幼兒正確洗手：

　　(1)教幼兒搓手的方法：“七步洗手法”。

　　(2)幼兒集體學習兒歌《手足口病要預防》。

　　四、活動結束：

　　教師總結，教師組織幼兒一起到衛(wèi)生間用七步洗手法洗手。

　　【活動反思】

　　通過本次活動，幼兒對手足口病有了大體的了解，知道要注意個人衛(wèi)生：勤洗澡、洗頭，剪指甲;飯前便后要洗手;不吃生的和腐爛變質的食物;少吃冷飲，瓜果要洗干凈再吃等等。同時也學會了正確地洗手方法。知道手足口病是怎么回事，又知道應該怎樣預防和治療，所以，消除了孩子們心中的恐慌感，對于手足口病不再害怕。

12、幼兒園小班語言活動《湯姆上幼兒園》教學設計反思

　　設計意圖

　　《湯姆上幼兒園》這本故事書整個故事情節(jié)，和小班幼兒實際生活聯(lián)系密切，生動形象的用擬人的手法描述了湯姆從不了解幼兒園生活，不愿意去幼兒園，到期待上幼兒園的完整過程。故事描述注意把握人物心理和表情的變化，突出細節(jié)，在講述中促進幼兒對故事的理解。

　　結合小班幼兒已有的生活經驗，幫助幼兒回憶自己上幼兒園的心理變化，通過學習理解故事的內容鼓勵幼兒喜歡來幼兒園， 感受來幼兒園的快樂!同時培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅強勇敢的性格。

　　活動目標

　　1.引導幼兒結合自己的原有經歷理解故事內容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅強勇敢的性格，嘗試用語言大膽表達上幼兒園的快樂。

　　3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

　　重點難點

　　重點：根據活動開展幫助幼兒理解故事內容。

　　難點：引導幼兒用自己的語言表達上幼兒園的快樂。

　　活動準備

　　故事書、故事的內容 PPT、音樂《第一天上幼兒園》、背景音樂、幼兒前期經驗的準備

　　活動過程

　　1.教師播放 PPT，出示圖書的封面請幼兒觀察：

　　教師提問：“孩子們你們在書的封面看到了什么?他們這是在哪里?你從哪看出來的?他們在做什么?”

　　“今天老師給你們帶來一個關于湯姆上幼兒園的故事。

　　2.教師播放 PPT，放背景音樂，請幼兒完整的欣賞故事內容。

　　3.教師依據故事內容 PPT 對幼兒進行提問，幫助幼兒進一步理解故事內容：

　　(1)爸爸媽媽要送湯姆到哪里?(幼兒園) 湯姆愿意去幼兒園嗎?(不愿意去)

　　湯姆為什么不愿意去幼兒園?(因為他不知道去幼兒園要做什么)

　　(2)在去幼兒園之前，媽媽為湯姆買了哪些東西?(鉛筆、橡皮和彩筆，注意量詞的使用)

　　湯姆喜歡媽媽給他買的這些東西嗎?(喜歡)

　　你從哪里看出來湯姆喜歡媽媽給他買的書包?(用鼻子聞書包的味道)

　　(3)晚上要睡覺了，湯姆找了一個什么理由不想去幼兒園?(生病了，不舒服)

　　(4)第二天早晨起床的時候湯姆是什么心情?(難受)

　　但是湯姆哭了沒有?為什么?(沒有)(說明湯姆非常的堅強)

　　(5)媽媽把湯姆送到幼兒園門口的時候給了湯姆一個什么東西?(手絹)

　　媽媽為什么要給湯姆一塊手絹?

　　當你來幼兒園想媽媽的時候你會怎樣做?

　　(6)湯姆用媽媽給他的手絹做了什么?(幫助同桌路路擦眼淚去安慰她)

　　如果是你你會這樣做嗎?

　　(7)湯姆第一天來幼兒園，他在幼兒園做了哪些事情呢?(畫畫剪紙和唱歌)

　　(8)第一天幼兒園生活結束，媽媽來接湯姆，他為什么很高興?

　　3.結合實際生活對幼兒進行提問：小朋友每天來幼兒園快樂嗎? 在幼兒園里你為什么快樂呢?(引導幼兒談一談來幼兒的收

　　獲)

　　4.小結：教師：“《湯姆上幼兒園》的故事講完了，從故事中我們了解了湯姆上幼兒園后的變化，從中也能看出湯姆是一個很勇敢堅強的孩子;他在幼兒園也學到了很多新的知識，認識很多新朋友，每天都很快樂。那么，讓我們在歌曲中也回憶一下我們來幼兒園的變化吧!”彈唱歌曲《第一天上幼兒園》

　　活動總結

　　整個故事的學習中幼兒是在安靜有序的情景下積極配合教 師完成教學目標的;PPT 的使用激發(fā)了幼兒學習故事內容的興趣形式新穎，在一定程度上促進了幼兒注意力的集中;根據教師提問的逐步延伸，動腦思考回答問題。由于做了前期的工作準備， 活動過程流暢順利。孩子們通過學習故事內容，了解了湯姆來幼兒園后的變化，和自己的實際生活非常貼切，形成了鮮明的對照同時，我也感受到在語言活動中教師的提問語言對于如何展開活動，如果挖掘故事的自身價值起著至關重要的作用。在今后的教學活動中要善于改進教師語言的設計，多去用心感悟繪本圖書的精髓所在，多指導孩子閱讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣!

　　附：故事內容

　　《湯姆上幼兒園》

　　故事內容：

　　爸爸媽媽告訴我，在幼兒園我會有一個很好的老師。可是， 他們并不認識我的老師啊!明天，是我上幼兒園的第一天。我想我在幼兒園里能干些什么呢?我一點都不高興。媽媽給我買了一支鉛筆、一塊橡皮和一盒水彩筆。還有一個漂亮的雙肩書包。我特別喜歡用鼻子聞書包，新書包的味道真好聞!晚上，我和媽媽一起準備好我上幼兒園的東西?！皨寢屛矣X得我好像生病了，不能上幼兒園了?！眿寢尳o我量了量體溫，對我說，我根本沒有生病。我越來越不想明天就上幼兒園了。現(xiàn)在，我要和爸爸說晚安了。“上幼兒園，多好啊!”爸爸對我說，“你會學到很多又新奇又好玩的東西?！碧稍诖采希覍寢屨f，能不能讓幼兒園的老師帶著班上所有的同學來我家，到我的房間?、、、、、而媽媽只是微笑的看著我，什么也沒說，還使勁地親了我一下。我睡不著， 就坐在床上看月亮，我真害怕明天上幼兒園?！捌鸫?，該起床了! 媽媽輕輕地對我說。啊，已經到早上了!我好像剛剛睡著。吃早飯的時候，我心里挺難受的。但是，我要勇敢，我不能哭。大街上，有許多第一天上幼兒園的孩子，由父母陪著，他們都忍住不哭。但是，在幼兒園門口，真是太難和媽媽分開了、、、、、、“拿著這個。”媽媽給我一塊手絹，“在你傷心的時候，就看著手絹，想象媽媽?！崩蠋焷斫游覀兞?，她看上去很和善。走進大樓的時候， 我緊緊地抓著媽媽的手絹。我們走進了一個干凈整潔的房間。老師說，這是我們的教室。我看了看玩具和墻上的畫，我真喜歡。我的同桌叫路路。他好像不高興待在這里，因為他不停地哭。我想安慰他，就把媽媽的手絹給他，讓他擦了擦眼淚。上午，老師教我們畫畫和剪紙，還唱歌。課間休息的時候，我同路路一起玩扔皮球，真開心啊!午睡后老師用手偶給我們講故事。鈴聲響了 幼兒園的一天結束了。這么快!都沒有感覺到。放學了，媽媽在幼兒園門口等我。見到媽媽，我很高興。我盼著明天快點到來， 我要和路路一起玩，還要畫完我的畫。

13、幼兒園中班安全活動《防控期間如何自我保護》教案反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒在防控疾病期間的自我保護意識。

　　2、了解疾病防控的自我保護方法。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準備：PPT、圈圈及自我保護的圖片、狼頭飾1個、兔子頭飾幼兒人手1個

　　活動過程：

　　1、談話導入：

　　——2020年的春節(jié)，在中國有一座城市生病了，有許多的醫(yī)生叔叔、護士阿姨，都去這座城市，幫助城市里的人，你們知道他們感染的是什么疾病?

　　2、通過PPT故事了解冠狀病毒及傳播方法。

　　——讓我們一起通過故事來了解冠狀病毒的由來和傳播途徑吧。

　　3、了解自我保護方法。

　　——咦!周老師想問問小朋友，為什么故事里的寶寶會生病啊?

　　——哦!原來他沒有保護好自己，那小朋友們，你們知道有什么辦法可以保護自己呢?

　　4、通過游戲，鞏固保護自己的方法。

　　游戲：狼來了

　　游戲玩法：場地四周放了呼啦圈，圈里放了正確保護方法和錯誤方法，小朋友扮演小兔子出來找吃的，當聽到“兔媽媽”說狼來了，小兔子要去找到正確保護自己的方法的“家”找錯了，可是要被大灰狼抓走哦!

　　游戲重復3-4次，每次都要求孩子找不同的家，大灰狼也可以請孩子扮演。

　　5、小結：

　　——小朋友，今天我們分享了《冠狀病毒的旅行》這個故事，還學習了保護自己的方法，病毒很微小，肉眼我們都看不到它，那么平時我們也要用這些辦法好好保護自己，回家后，把這些方法，分享給爸爸媽媽、爺爺奶奶，讓他們也學會保護自己的方法，好嗎?

　　活動反思：

　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調，教師應根據幼兒情況在調整教學。

　　3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

14、幼兒園開學活動《我們愛上幼兒園》小班語言教案反思

　　活動目標：

　　1.學習有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。

　　2.積極講述上幼兒園的愉快經歷。

　　3.感受兒歌中的歡樂情趣。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。

　　2.材料準備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。

　　活動過程：

　　1.教師用簡短的語言導入本主題活動，并且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。

　　2.教師出示圖片，引導幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學的愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》

　　3.教師帶領幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福?！?/p>

　　4.教師一邊帶領幼兒創(chuàng)編動作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

　　5.教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。

　　教師：

　　(1)早晨到幼兒園時都做哪些活動呢?

　　(2)老師平時都是怎么關心小朋友的?

　　(3)上幼兒園你快樂嗎?

　　6.識字游戲。

　　(1)教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”

　　(2)看一看，說一說。

　　教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。

　　7.教師和幼兒一起復習今天所學內容。

　　活動反思：

　　通過這節(jié)課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以后的教學中，我會更多的運用游戲的方式進行教學!

15、幼兒園文檔預防冬季傳染病的通知

　　尊敬的家長:

　　冬季是流感、水痘、流行性腮腺炎、諾如病毒等傳染病的高發(fā)季節(jié)。學齡前孩子年齡較小，抵抗力較弱，因此也更容易被傳染。為了有效預防與控制冬季傳染病在園所內的發(fā)生和流行,確保我們的孩子身體健康，也希望您與我們一起攜手展開對冬季傳染病的預防工作：

　　預 防 措 施

　　1、幫助孩子養(yǎng)成良好生活習慣。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成餐前便后洗手的習慣,給孩子勤洗澡、勤換內衣、勤剪指甲。

　　2、孩子膳食合理搭配。在飲食上多給孩子補充些維生素，教育孩子不偏食不挑食，不喝生水，不吃生冷的食物。同時，多給孩子喝水也可以達到預防疾病的目的。

　　3、保證孩子足夠的休息時間，合理安排的戶外鍛煉。根據氣候適當曬太陽，增強自身的免疫力。

　　4、孩子的被褥、衣物、毛巾等經常拿到陽光下暴曬，餐具、玩具等要定期消毒，消除病原菌的傳播。

　　5、不要帶孩子去擁擠的、空氣不流通的公共場所，特別是盡量不與有發(fā)熱、出疹性疾病的兒童接觸，避免或減少被感染的機會。

　　6、嚴格按照兒童計劃免疫接種程序按時注射疫苗，提高對傳染病的免疫力，以預防傳染病。

　　家長需要配合

　　1、每天早上關注孩子的身體健康狀況，特別是感冒發(fā)燒、咳嗽、頭痛、乏力、出疹、嘴巴腫痛等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)疑似病例應及時帶孩子到醫(yī)院就診，做到早發(fā)現(xiàn)，早診斷、早治療。

　　2、孩子一經確診為傳染病性疾病，必須立即報告班級老師，居家隔離治療，以便幼兒園及時做好各項消毒、隔離等防控工作。孩子病好且隔離期滿后，需持醫(yī)院疾病證明，經過幼兒園查驗方可進班。

　　3、配合幼兒園保健醫(yī)生做好每日的晨檢工作。如果在晨檢時發(fā)現(xiàn)兒童有異常情況，請您積極配合我們，及時帶孩子到醫(yī)院就診。

　　4、天氣漸漸變冷，晚上請?zhí)嵝押⒆釉琰c入睡，早點起床來幼兒園參加晨間活動，增加孩子的體質、減少生病概率。

　　孩子的健康是你我共同關注的大事，只要我們一起重視預防工作。做到“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療”，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。希望您與我們攜手，共同努力，讓孩子更加健康快樂地成長!

　　XXX幼兒園

　　X年X月X日

16、幼兒園傳染病防控工作方案

　　為了確保本園能夠及時、有序、高效的應對可能發(fā)生的傳染病，預防和控制疫情在本園的發(fā)生和蔓延，保障廣大師生員工的身體健康和生命安全，根據教育局對于傳染病預防工作的有關精神。結合本園實際，特制定應急工作方案

　　一、組織領導：

　　組長：李小平

　　二、具體分工

　　上級精神的傳達、措施的制定、關于突發(fā)疾病的聯(lián)絡 ：85129488

　　1、加強領導，明確責任。園內各班，要高度重視預防工作，責任落實，園長，全面負責。對園內衛(wèi)生工作和食品衛(wèi)生安全工作。要做到分工明確、責任到人。平時加強督責。進一步完善內園衛(wèi)生防病責任制度和責任追究制度。

　　2、加強宣傳教育工作。黑板報、告家長書等各種形式，廣泛工展宣傳教育活動，使教職工和家長了解腸道傳染病的預防措施，提高自我保護意識。重點宣傳煮熟煮透;飲用開水;食前便后洗凈手;避免參加群體聚餐活動。

　　3、進一步做好園內環(huán)境衛(wèi)生。為了避免染病的發(fā)生流行，我園認真搞好內園環(huán)境衛(wèi)生，及時清理死角，嚴把晨檢和衛(wèi)生消毒關;加強每日觀餐制，食具每餐消毒，專人專用。

　　4、加強食堂衛(wèi)生消毒管理。進一步完善食堂衛(wèi)生防病管理制度。嚴格執(zhí)行法律與規(guī)章。嚴禁采購腐爛變質和不新鮮食品，食堂24小時留樣，每樣量不少于50克。炊事人員持健康證上崗，并做好個人衛(wèi)生。

　　五、制定應急預案：

　　本園幼兒或教職工，若有可疑病人，及時上報有關部門(教育局、防疫部門、當地政府)，并進行消毒隔離。采取有效措施，控制疫情。6小時內報告衛(wèi)生防疫機構。并同時報出疫情詳細情況。

　　六、疫情報告：

　　1、發(fā)現(xiàn)疑似病人應即送當地醫(yī)院救治，同時上報教育行政部門和衛(wèi)生監(jiān)控部門，并按要求消毒處理。要不漏1個疑點，不疏一個環(huán)節(jié)。一旦發(fā)現(xiàn)腹瀉、嘔吐、發(fā)熱、皰疹病人，應立即向領導匯報，及時隔離病人，并送指定傳染病醫(yī)院就診。如疑病人立即消毒處理。

　　2、與當地衛(wèi)生部門配合，做好監(jiān)督防控工作。

　　3、教師每天上、下午巡查班級，堅持晨檢制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離。早治療，及登記，消毒工作，盡量避免傳染病的發(fā)生。

　　七、后勤保障

　　1、幼兒園備有一定量的基本消毒用品，和預防腸道傳染病的口服藥物。

　　2、領園導安排有關人員值班，專人管理，搞好防治腸道傳染病工作。

　　八、信息反饋

　　學園確保信息渠道通暢，保健教師每天向領導匯報晨檢及觀察情況。

17、幼兒園中班語言繪本《幼兒園工作的人》教學設計反思

　　活動目標

　　1、了解幼兒園成人的工作，并初步理解與我們生活學習的關系。

　　2、能較完整的表述自己的所見所聞，體會他們的辛苦。

　　3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　重點難點重點：

　　了解幼兒園工作與我們的關系，體會勞動人的辛苦難點： 能將日常經歷的事較連貫的表達

　　活動準備：

　　1、幼兒經驗：前期參與了關于工作信息的收集、初步的游戲體驗與交流

　　2、物質準備：相關 ppt 課件、音樂等

　　活動過程

　　一、話題導入——引發(fā)興趣

　　教育意圖：借助話題，情緒調動播放 PPT1:空白

　　重點提問：

　　最近我們都在了解各種各樣的職業(yè)，你們都知道哪些呢? 你喜歡哪一個?為什么?

　　2、幼兒語言、動作表達，教師提升(名字+職責+關系)

　　3、小結：評價幼兒的回答，我們周圍有很多人，他們從事著各種各樣的職業(yè)， 是在生活中能夠幫助我們的人。

　　主要環(huán)節(jié)：幼兒(充分表達自己對這個工作的認識)，教師根據現(xiàn)場小結提升觀察指導要點：能否說出更多的職業(yè)，傾聽同伴的回答，不重復

　　二、觀看 ppt——回憶分享

　　教育意圖：回憶并拓展“幼兒園工作的人們” 播放 PPT2:幼兒園的大門

　　1、重點提問：

　　1)猜，今天我們聊些什么呢?

　　2)幼兒園里有哪些工作?他們每天在忙碌什么呢? (他們是怎樣工作的?)

　　2、播放 PPT3、4、5:保安、保健、保潔、保育員

　　1)這是哪里?誰在這里工作?忙些什么?

　　2)看到他們這樣工作，你是怎么想的?

　　3、播放 PPT6小結：美麗的幼兒園里也有各種各樣的職業(yè):

　　保安叔叔像警察，每天巡邏執(zhí)班，讓小朋友在幼兒園的每一天都很安全;

　　保健老師像醫(yī)生，每天為我們晨檢，讓小朋友在幼兒園的每一天都能健健康康; 保育員老師，每天為我們端飯?zhí)Т?，讓小朋友在幼兒園里每一刻都得到了照顧; 保潔員像清潔工，每天為我們打掃教學樓，讓我們在干干凈凈的幼兒園里生活

　　游戲;

　　幼兒園里還有許多的人為了讓小朋友開開心心的學本領而辛苦忙碌著，他們都很優(yōu)秀。

　　主要環(huán)節(jié)：

　　猜想談話：“幼兒園工作的人”，回憶表達并拓展對幼兒園工作的了解，自由談論、動作表達各自對工作的喜好與認識

　　觀察指導要點：

　　1、樂意猜想幼兒園的工作，初步理解關系。

　　2、能較完整的表述自己的所見所聞，體會他們的辛苦。

　　三、問題情景——分享談論“夜晚工作的人”

　　教育意圖：了解夜晚工作的人們，提升對勞動者辛苦的情感

　　◎幼兒園夜晚工作的人播放 PPT7

　　1、重點提問：

　　1)這是什么時候?幼兒園里人去哪兒了?

　　(猜測晚上幼兒園還有誰在工作?)

　　2、播放 PPT8、9

　　1)夜晚靜悄悄，保安叔叔為什么不回家休息?(幼兒自由談論，說說原因)

　　2)一起看看，他要去做什么?

　　3、播放 PPT10、11小結：(揭曉保安叔叔夜晚工作的原因)靜悄悄的幼兒園里，保安叔叔還在忙碌：監(jiān)控錄像24小時監(jiān)控，與公安局聯(lián)網;全園安全檢查，門窗是否關緊、水電是否正常、下大雨的時候是否會漏水?等等;在幼兒園睡覺，不能回家-不能天天看到家人保安叔叔早晚保護著我們幼兒園的安全，讓我們能安全的在幼兒園生活。

　　◎拓展周圍夜晚工作的人(說說理由) 播放 PPT12:

　　深夜，街上靜悄悄，家家戶戶的燈都關了，只有路燈亮著，小孩大人忙了一天， 都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。

　　1、重點提問：除了保安叔叔，夜晚還有哪些人在工作?

　　2、為什么夜晚還要工作? 播放 PPT13分享交流預設：

　　提問：夜里，醫(yī)院里誰還在忙碌?他們在忙什么?白天他們也工作，為什么晚上還要工作?

　　根據現(xiàn)場預設：

　　醫(yī)生與護士——感受醫(yī)護人員保護著我們的健康

　　警察與解放軍、消防員——感受警察、保衛(wèi)著我們的安全

　　清潔工為什么要在夜里清掃馬路?——感受環(huán)衛(wèi)工人讓我們的環(huán)境更衛(wèi)生其他——演員、舞蹈家等3、播放 PPT14根據幼兒回答用散文詩小結

　　原來，靜悄悄的夜里，在我們的周圍還有很多人在忙碌著，非常辛苦!

　　誰也不知道，夜里有人突然肚子疼，有寶寶就要出生，靜悄悄的夜里，人們會需要醫(yī)生護士的幫助，夜里不睡覺的是他們!

　　誰也不知道，夜里會有壞人出現(xiàn)，有急事出現(xiàn)，靜悄悄的夜里，人們會需要警察的幫助，夜里不睡覺的是他們!

　　誰也不知道，夜里哪里會著火，有人求救，靜悄悄的夜里，人們會需要警察的幫助，夜里不睡覺的是他們!

　　靜悄悄的夜里，環(huán)衛(wèi)工人在辛苦地清掃馬路，早晨我們能看到干干凈凈的馬路， 又不影響我們白天的生活。

　　靜悄悄的夜里，司機、乘務員們(交通工具上的工作人員)為夜里出行的人們提供方便，讓我們隨時都可以出行。

　　他們都在為我們能安心睡覺而站崗放哨! 有了你們，讓我們能安心的睡覺。

　　四、拓展延伸

　　靜悄悄的夜里，為了我們，不休息的人還有很多。

　　1、我這里有一本書，等你們來尋找!最后，讓我們真心誠意地對這些人們說一聲：“謝謝，你們辛苦了!”

　　2、以后無論在哪里看見他們，你們也可以用心表達自己對他們的喜歡，想想可以怎么做呢?

　　活動總結

　　(一)活動前——明確目的，巧設提問

　　如第一環(huán)節(jié)，目的是借助話題，情緒調動，首先以一張空白 ppt 和兩個問題展開： 1、最近我們都在了解關于工作的事，你們都知道哪些工作?(發(fā)散)

　　2、喜歡哪一個工作?為什么?(集中)

　　這兩個問題由淺入深指向目標，第一個問題鼓勵孩子自由表達更多職業(yè)名稱

　　(傾聽同伴的回答，不重復)，此基礎上提出第二個問題，讓孩子體驗、領會把握今日話題的重點，為幼兒搭建完整表達名字+職責+關系的支架，同時自然融入喜愛這些職業(yè)的情感。

　　(二)活動中——善于拋接，促進互動

　　1、注重隨機提問

　　教師作為一個傾聽者、觀察者、理解者和引導者，要發(fā)現(xiàn)幼兒在學習中出現(xiàn)或生成的問題，并給予進一步支持和引導，就必須靈活抓住來自幼兒的各種信息，及時設問加以引導。這對老師觀念的更新與隨機能力的提高提出了更高的要求。

　　如：第一個環(huán)節(jié)提出“你們都知道哪些工作?”(發(fā)散)，幼兒的回答基本上都是原有經驗的反饋，一個孩子說出做面包的工作，我用確認式提問，“哇，這是我們第一次聽到的工作，你說的是面包師嗎?”表達出對信息的關心和理解。接著用“怎么知道這個工作的呢?”以鼓勵傾聽同伴的回答，不重復。

　　又如對于“喜歡哪一個工作?為什么?”(集中)，當孩子無法完整表述時， 隨機運用重復式提問(返回信息以檢驗是否是幼兒的真正意圖?檢驗你得到的信息是否正確)

　　2、進行價值判斷

　　教學過程中是一個動態(tài)的過程，活動中出現(xiàn)的具體情境是多種多樣的。而且， 在實際教學活動中，幼兒經常會發(fā)生一些出乎意料的問題，面對孩子的生成，教師應迅速做出價值判斷，及時給予反應。

　　如，第二環(huán)節(jié)播放預設圖片，孩子的關注點僅僅停留在，這是。。老師，這是。。。的時候，我的反應是追問：這張圖片上老師工作的怎樣?(腳踮起來)這是誰?怎么看出來的?(背影)這是哪里?誰在這里工作呢?(廚房門牌)，用“你的眼睛很亮，能發(fā)現(xiàn)老師踮起腳尖工作表示很用力、很辛苦;也能從背影認出我們的老師， 還能發(fā)現(xiàn)。。?！钡仍u價，將價值點回歸至幫助孩子發(fā)現(xiàn)原來美麗的幼兒園里也有各種各樣的職業(yè)，他們每天辛勤的勞動，都很優(yōu)秀。

　　3、善于運用質疑

　　老師應該能敏銳抓住孩子的反應，及時提問質疑，以激活情感，引發(fā)幼兒思維的不斷深入，促進學習主動性的發(fā)展。

　　總之，不斷地更新觀念，改變方式。非老師主觀提升，而真正以兒童為主體，進一步引發(fā)師幼互動，鼓勵幼兒主動表達各自喜歡的理由，促多元思維。(我們每個人喜歡的職業(yè)可能不一樣，當我們喜歡一樣的理由可能相同也可能不同，但這些職業(yè)勞動者都是在生活中能夠幫助我們的人。

　　共勉：無論怎么調整，適合自己的才是最好的，(這里包括你和你的孩子)但前提是必須推動孩子的發(fā)展，讓孩子獲得些什么!

18、幼兒園大班教案辯論《幼兒園好還是小學好》

　　活動目標

　　1、能大膽、清楚地表述喜歡或不喜歡幼兒園、小學的觀點，并闡述清楚理由。

　　2、能遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點難點

　　重點：大膽、清楚地表述喜歡或不喜歡幼兒園、小學的觀點，并闡述清楚理由。

　　難點：能遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則。

　　活動準備

　　1、家長提前帶領幼兒參觀小學，了解小學的設施與小學的生活與學習。

　　2、小學、幼兒園圖片各一張。黑板、辯論賽、正方、反方、觀眾席卡片各一張。票若干張，小框三個。

　　活動過程

　　一、引出辯題，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、教師出示“小學”、“幼兒園”的圖片，進行談話，引出辯題。

　　——這里有兩張圖片，它們分別是哪里?

　　——一個是我們現(xiàn)在生活學習的地方，一個是我們即將要生活學習的地方。

　　——你們更喜歡幼兒園還是小學?

　　小結：看來小朋友的觀點不太一樣，有的喜歡幼兒園，有的更向往小學，相信你們一定有自己喜歡的理由。

　　二、創(chuàng)設辯論環(huán)境，引導幼兒了解辯論的基本含義，激發(fā)幼兒想說的欲望。

　　1、出示字卡，辯論，引導幼兒討論：什么是辯論?

　　——現(xiàn)在，我們就要進行一項非常有趣的活動——辯論。

　　——誰知道什么叫做辯論?

　　小結：辯論就是爭論。大家有不同的觀點，每個人都說出自己的理由，最重要的是要說服對方，這樣就是辯論。

　　2、請幼兒根據自己的意愿進行選著分組，正方：喜歡小學 。反方：喜歡幼兒園。人數相等。

　　三、第一次辯論：輪流發(fā)言。闡述自己最想說的理由。

　　——你們都能清楚的說出自己喜歡的理由，表現(xiàn)的很自信。很棒。

　　四、第二場辯論：舉手發(fā)言，說出更多不一樣的理由。

　　1、鼓勵幼兒相互交流，說說自己不一樣的理由。

　　2、鼓勵幼兒舉手說出自己的理由，對幼兒現(xiàn)場的語言及時梳理，反饋，提升語言質量，盡量簡短說重點。并且提示幼兒要遵守辯論規(guī)則?！芭e手發(fā)言、安靜傾聽”。

　　五、第三次辯論：自由辯論，根據對方的觀點進行反駁。

　　1、引導幼兒討論：自由辯論，是怎么樣的辯論?辯論最重要的是要說服對方，怎樣才能說服對方呢?

　　小結：自由辯論的時候要仔細聽聽對方說的是什么，它的理由有沒有道理，如果沒有道理就抓住這個理由說服他，這是一個好辦法，如果你的理由很充實分、非常有道理，也可以說服對方，這也是一個好辦法。

　　2、幼兒自由辯論。教師重點鼓勵，引導幼兒關注對方的觀點并進行反駁，并通過解決自由辯論中出現(xiàn)的矛盾沖突，建立有序搶答的規(guī)則。

　　3、教師根據幼兒表現(xiàn)，從闡述的觀點、遵守規(guī)則兩方面給予積極評價。

　　——雖然你們以前參加過辯論活動，但是這個話題還是第一次，韓老師覺得你們表現(xiàn)的很棒。都能夠勇敢的說出自己的理由而且你們也能遵守辯論的規(guī)則，知道認真傾聽對方和我方的發(fā)言尊重對方，使我們的辯論活動非常順利的進行。

　　六、觀眾席評委發(fā)言并投票自己贊同觀點的一方。

　　1、采訪個別評委

　　——你支持正方還是反方?為什么?

　　2、投票

　　——我們每人有一張票，你可以投給你支持的一方，一定要公正、公平。覺得哪一方更有說服力，你就投給哪一方。得到票數多的一方勝利。

　　七、小結

　　活動總結

　　此次活動的重點是通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。因此會認真傾聽別人的發(fā)言，然后再思考自己的回答;活動的難點在于引導幼兒學習用"我認為，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點。小孩子們在生活中表達自己的觀點是都是簡單直接的，很少會運用這樣有因果關系的句子來說話，因此勢必會對他們的表達造成一定的困難，但是這樣的訓練也是必須的，因此我將在活動中進行重點強調，當孩子們這樣說的時候，我會表揚他說的正確;如果小孩子說的時候忘記或不會使用這樣的句子，我會在復述時用上"如…就會……"的句子，用來引導幼兒學習。在反駁環(huán)節(jié)的時候，我也會強調幼兒使用我反對，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點。學習用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。本次活動的意義一是培養(yǎng)幼兒的自主學習能力;二是更能了解小學生活與幼兒園做一個對比。

19、幼兒園中班社會《幼兒園是我家》教案反思

　　活動目標

　　1.共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關系.萌發(fā)互愛的情感。

　　2.觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　有關幼兒園生活情景的數碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。

　　活動過程

　　一、經驗回憶

　　1.師(出示本班幼兒活動的數碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?

　　幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。

　　師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。

　　幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

　　幼3：我們和劉老師在做游戲。

　　幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。

　　師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!

　　幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。

　　師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。

　　幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!.

　　師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲.聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?

　　幼：喜歡。

　　2.師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?

　　幼1：還有看門的馬師傅。

　　幼2：我還采訪過燒菜師傅。

　　師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

　　幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。

　　二、重點解讀

　　1.解讀保健老師的工作

　　(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。

　　幼1：醫(yī)生吧?

　　幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。

　　師：你觀察得還真仔細，到底是不是呢?(出示大屏照片。)

　　(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?

　　幼1：中午給我們吃藥。

　　幼2：我們如果不舒服可以去找她。

　　幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。

　　師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?

　　幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。

　　師：那還有其他顏色的牌子嗎?

　　幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。

　　師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關一心。

　　(3)師：周老師還做一些什么事呢?

　　幼：我還看到她經常用電腦。

　　師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。) 師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?

　　活動反思

　　在整個活動中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩。

20、幼兒園小班社會：我愛我的幼兒園反思

　　活動目標：

　　1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護。

　　2、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、事先準備好參觀幼兒園的路線。

　　2、玩具天線寶寶一個。

　　活動過程：

　　1、談話，引出課題。

　　教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

　　2、帶領幼兒參觀幼兒園 。

　　(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了!”

　　(2)帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

　　(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。

　　(4)帶領幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。

　　3.說說自己的幼兒園

　　(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

　　4.畫一畫自己的幼兒園。

　　(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同構圖設想。

　　(2)展出繪畫作品。

　　活動反思：

　　教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

21、幼兒園傳染病防控自查報告

　　根據XX年《托幼機構傳染病防控工作》相關文件，我園積極組織落實，認真自查自改，現(xiàn)將此項工作開展的情況總結匯報如下：

　　一、領導高度重視，健全組織和工作制度

　　我園成立了以園長XX為組長的安全衛(wèi)生工作領導小組，切實做到園長親自抓，分管負責人直接抓，全體教職工共同抓，全園家長協(xié)助抓。在統(tǒng)一認識的前提下，使防控工作有了強有力的組織保證。

　　我園建立了各項衛(wèi)生消毒制度及傳染病應急預案等，結合相關部門工作安排，督促有關人員及時自檢自查，對工作不到位的及時整改，確保幼兒園傳染病防控工作的有序開展。

　　二、措施落實到位，防患于未然

　　1、我園制定了嚴格的衛(wèi)生消毒制度，園長每天堅持巡視，檢查、指導、督促做好衛(wèi)生消毒工作。

　　(1)衛(wèi)生工作細化量化，責任到人。班級、廚房實行“每日三清掃，每周一大掃”制度，室內外衛(wèi)生每天及時清掃、消毒，垃圾及時清除不留夜。環(huán)境衛(wèi)生做到無紙屑、果殼、垃圾等;室內衛(wèi)生做到清潔干凈、無異味、物品擺放有序。實行每日巡視檢查、每月考核制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，確保園內環(huán)境衛(wèi)生清潔、無死角。

　　(2)我園制定了嚴格的衛(wèi)生消毒制度，規(guī)范操作，并對衛(wèi)生消毒情況詳細記錄。如清洗、消毒餐具、炊具嚴格按要求標準操作，做到一沖、二洗、三清、四消毒、五保潔。幼兒的生活、活動空間每日定期開窗通風，每周紫外線燈消毒，室內家具、門把手等幼兒易接觸之處每日用消毒液擦拭消毒，并用消毒水拖地，幼兒餐具、餐桌、毛巾、水杯等生活用具嚴格按要求進行定期消毒。

　　2、貫徹“預防為主”的方針，把好防病治病關。

　　(1)我園始終貫徹“安全第一，預防為主”的方針，制定了傳染病防控應急預案，以便做到遇事不慌，心中有數。

　　(2)我園堅持做好新生體檢工作，建立幼兒健康檔案，幼兒體檢合格者方可入園，嚴格把好防病治病體檢關。

　　(3)每天堅持認真晨、午檢，做到一看、二問、三摸、四查，并做好幼兒晨、午檢記錄。在傳染病流行期間更是加大力度，發(fā)現(xiàn)疑似患兒及時報告，及時隔離，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早預防、早治療，防止傳染病的蔓延。

　　(3)積極做好幼兒預防接種工作，主動配合有關部門做好兒童計劃免疫工作的登記、按時接種或補種等。

　　(4)對各班配備的活動室、睡眠房、衛(wèi)生間、儲物間，有消毒柜、消毒燈、保溫桶等進行日常消毒，每名幼兒有專杯專巾并日常消毒。

　　3、加強日常保育工作。組織幼兒開展豐富多彩的戶外體育活動，每日保證2小時戶外活動時間，增強幼兒體質。在膳食方面合理調配食譜，增加花色品種，加強營養(yǎng)，督促幼兒多吃蔬菜、水果。保證充足的睡眠，根據氣候變化，隨時注意為幼兒增減衣服。

　　三、加強衛(wèi)生宣教工作，家園合力共促幼兒健康成長

　　我園一貫重視家長工作，注重加強與家長保持溝通交流，共同關注幼兒。根據季節(jié)和傳染病流行情況，我園利用宣傳欄、“家園共育欄”、微信群等渠道定期宣傳衛(wèi)生保健知識，發(fā)放“致家長的一封信”，向家長宣傳育兒常識;通過召開家長會、專題講座，讓家長積極參與到幼兒園的保教工作中來，共同討論育兒經驗，共同培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活衛(wèi)生習慣。督促幼兒勤洗手、喝開水、吃熟食、常剪指甲、勤換衣服。

　　在教職工會議、保育員會議上，每會必講“健康安全”。在強化幼兒意識方面，我們針對幼兒園孩子年齡小，自我保護意識淡薄的實際情況，認真開展健康教育活動，要求班級教師每天對幼兒必談安全教育和健康衛(wèi)生常識，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手、飯后漱口、不挑食的良好生活衛(wèi)生習慣，讓孩子樹立起自我保護意識，掌握簡單的衛(wèi)生生活常識。通過多種形式的宣傳教育，在家園合力教育下，我園幼兒的身心健康得到了保障。

　　我園在各級領導的關心支持下，在園領導的嚴格管理下，在全園教職工的共同努力下，截止目前一切正常。在今后的工作中，我園將繼續(xù)對照上級文件要求，認真組織落實，牢固樹立“預防為主”的意識，進一步加大工作力度，抓深、抓細、抓好傳染病防控工作，以確保我園師生健康安全。

　　XX幼兒園

　　年月日

22、幼兒園中班語言教案《我的幼兒園》

　　開展本次語言活動:我的幼兒園，希望讓幼兒了解幼兒園廚房，保健室，圖書館，海洋球等地方的用途以及這些地方的注意安全事項，讓小朋友更加的了解幼兒園，更加喜愛幼兒園。一起來看看這篇語言活動教案吧。

　　一、活動目標

　　1、熟悉幼兒園的環(huán)境。

　　2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應該注意的安全事項。

　　3、初步引發(fā)對幼兒園的喜愛情感。

　　4、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、與各活動室教師備好課

　　2、活動室準備好活動器具

　　3、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》

　　三、活動過程

　　(一)活動導入;出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。教師：這是什么地方?

　　教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?

　　教師：今天我?guī)砹艘皇钻P于幼兒園的詩歌，和大家分享。(歌曲《我愛我的幼兒園》)

　　教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?

　　(二)請幼兒說說幼兒園里的各個地方。教師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢?(引導幼兒根據平時經驗來回答)

　　1、教師小結：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。

　　(三)教師帶領幼兒參觀幼兒園的各個地方

　　1、教師：小朋友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。

　　2、教師帶領幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的?里面有哪些人?

　　3、讓幼兒了解該地方的功能和特點之后，教師再引導幼兒說說這些地方應該注意的一些安全事項。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當的體驗一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。

　　(四)小結參觀內容

　　1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應該注意的安全事項。 教師小結：廚房，在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦!

　　保健室：里面會有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時候，我們也不能進去打擾她哦。 圖書室：小朋友可以在這里看圖書，學習很多的知識，但是看書的時候應該保持安靜，并且要愛護每一本書寶寶。

　　海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。

　　2、教師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。

　　(五)師生一起唱《我愛我的幼兒園》，結束活動。

23、幼兒園幼兒園教育隨筆《特別的婷婷》

　　同事懷孕請假，我臨時調到中三班擔任教學工作，對班級孩子還不熟悉。一天早上體能活動，我讓孩子們雙手平舉扮演小飛機沿著地上的畫線快速“飛行”，訓練幼兒的平衡和動作協(xié)調能力。孩子們一個跟一個有模有樣地模仿小飛機沿“航線”飛行。

　　輪到一個叫婷婷的小女孩，她歪斜著腦袋，平舉雙手，努力地按照地上的畫線走，可是沒幾步她就偏離了“航線”。一次，兩次，三次，無論我多次提醒，她還是沒有按“航線”順利完成動作練習。我不理解這么簡單的動作她居然完成不了，正當我表現(xiàn)出焦躁、不滿情緒時，另一位老師說：“她左眼先天性殘疾，視力很弱，只有輕微的光感,右眼倒是正常，算了吧!”說完就示意婷婷到一旁坐下觀摩其他孩子的活動。我聽了為之震驚，為可愛的婷婷感到惋惜，同時也對先前自己的表現(xiàn)感到羞愧，回想之前她的種種表現(xiàn)，在這一刻間我找到了答案。

　　對于像婷婷一樣的特殊幼兒，我們老師在戶外體能活動中因為害怕其身體缺陷原因導致安全事故的發(fā)生，常常限制特殊幼兒的活動范圍因此降低了特殊兒童對于活動的參與性。融合教育理念強調了對待特殊幼兒的平等觀與積極參與思想，融合教育注重每一個孩子的積極參與，每一個孩子都是幼兒園生活的主人。

　　在融合教育理念指引下，我們教師應當富有高度的社會責任感，用實際行動提高社會對于特殊兒童的接納程度。教師應當首先改變自己對于特殊兒童的認識，對特殊兒童不再歧視或特殊對待，戶外體能活動中不能為了規(guī)避安全問題而剝奪這些孩子的運動需求。作為老師我們要有足夠的信心相信這些孩子的發(fā)展，給予他們比正常幼兒更多、更長的成長時間，這樣的特殊幼兒只有首先感受到教師對于自己的關注與愛才能夠真正融入到戶外體能活動中。

　　一天下午，婷婷照例一個人坐在花壇邊上靜靜地觀看小朋友們走平衡木。保育員召集小朋友們喝水，婷婷沒有去，她悄悄地走到平衡木邊，這一切，恰巧被我看到。“你想不想試一試?”我小聲的問她，她驚訝地抬起頭看著我，她并沒有回答，但我清晰地看見兩顆“黑葡萄”似的大眼睛忽閃忽閃地在說話。我拉著婷婷的小手走到平衡木的一端，雙手從她的臂膀下護住，示意她上平衡木并告訴她：“婷婷，你可以的!”我明顯地感覺到她的身體在顫抖，她轉過臉來無助地看著我，我給了她一個微笑，“沒事兒，老師會保護你的!”就這樣，我攙扶著婷婷一步一步的在平衡木上緩慢地前行。一旁喝水的小朋友們看到了，也齊聲歡呼道：“婷婷，加油!婷婷，加油!”由于婷婷視力不佳，她前行得非常緩慢，好幾次踩空，還好有我的保護。每次踩空后回到平衡木上，婷婷都要在原地停留片刻，雙手緊緊抓著我的手，我總是輕輕給她一個擁抱，鼓勵她：“沒事兒，你能行的!我們再來一次吧!”就這樣，在我的保護下她一遍一遍地練習著。那天,她很開心,我在婷婷身上看到了勇敢、堅持，還有漸漸萌發(fā)的自信。

　　特殊幼兒在心理和生理上都與正常幼兒有所差異，自身的缺陷容易使幼兒內心產生自卑情緒，極大程度上影響特殊幼兒參與活動的積極性，所以教師針對特殊幼兒應當創(chuàng)設比正常幼兒更加和諧、寬松的活動環(huán)境。特別的愛給特別的他們，操場上老師哪怕遠遠的一撇相信的眼神，一個上揚的微笑，半環(huán)小小的擁抱，看似不經意的牽手都是他們參與活動的動力。此外，老師不要過多地干涉、苛責特殊幼兒在戶外體能活動中的動作標準，以降低特殊幼兒的心理壓力，提升他們在體能活動中的參與性與自信。

　　除此以外，教師還要同時雙向關注全班幼兒的心理，避免活動中特殊幼兒出現(xiàn)自卑心理的同時，也應當對正常幼兒做好心理輔導。由于正常幼兒身邊缺少特殊兒童，很可能在第一時間要正常幼兒與特殊幼兒交朋友，會出現(xiàn)抵觸心理，這時教師應當提前做好正常幼兒的心理引導工作，為特殊幼兒與正常幼兒建立良好的友情，架起一道橋梁，讓友誼增加特殊幼兒的自信。

　　做足以上工作后,我們大家都不再把婷婷看作一個有身體殘疾的特殊兒童,我鼓勵她和其他小朋友一起參與各項體育活動，在她能力范圍內鼓勵她與正常小朋友一樣快樂地奔跑，盡情地跳躍，往返賽中大家齊聲為她吶喊助威。她和我們一樣，唯一不同的是，她是一個用一只眼睛感受著世界色彩的可愛天使。

　　德國哲學家雅思貝爾斯說：“ 教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”作為幼兒教師，我們有責任和義務幫助特殊幼兒從小克服自卑心理，肯定自己，相信自己，用師愛的陽光溫暖和喚醒他們心底沉睡的種子，相信他們有一天也能張開雙臂勇敢地擁抱陽光。

24、幼兒園工作總結《幼兒園期末總結家長會發(fā)言稿》教案

　　班主任：黃玉香

　　一、家長會流程：

　　1、家長填簽到表

　　2、會議內容

　?、俳處熥晕医榻B

　　②班級情況分析

　?、劢逃虒W工作情況與總結

　?、芗议L需知注意事項

　　⑤假期安全家長需配合的工作

　　二、會議開始：

　　各位家長：

　　大家好!首先，我先自我介紹一下：我是本班班主任，姓黃，我的電話號碼寫在黑板上了。我是今年下半年教育局剛調下來的新老師。因為我也是剛來這個園，對我們班孩子的情況也不甚了解，所以剛開始有些工作可能做的不夠到位，還懇請各位家長諒解。

　　現(xiàn)在，我代表大班的老師對您的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我感受到了各位家長朋友對我們工作的理解與支持，我們的工作才能順利地開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝!同時更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

　　大班是孩子們在幼兒園生活的最重要的一年，也是孩子們入學前十分關鍵的一年。作為老師，我們將更加耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;那孩子們經過半個學期的學習與生活，在方面都有進步。在老師的眼里，每個孩子的進步都是針對孩子的本身表現(xiàn)所呈現(xiàn)出來的。如：有個別孩子，我接這個班時，發(fā)現(xiàn)他不愛開口說話，但現(xiàn)在偶爾能大膽舉手發(fā)言了(雖然不是經常)，比如：許思陽、丘友炎、郭彬彬和黎鵬鑫小朋友。有些孩子開學時才掌握5以內的加減，但現(xiàn)在掌握到8的加減，雖然還不像別的孩子已掌握到20以內的加減。但對于這樣的孩子而言，他進步了。比如：陳棟、李長欣、黃漢強等小朋友。在這里也希望家長善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的進步，不要盲目地把自己的孩子去跟別的孩子攀比，而我今天在這里總結的也是集體的情況，可能沒有具體到個人，也懇請家長能夠給予理解。下面我把本學期以來孩子在園的學習生活情況向各位家長匯報一下：

　　(1)、班級情況

　　我班共有36名幼兒，其中男孩17名，女孩19名。

　　大部分幼兒活潑、開朗，能適應幼兒園的集體生活。每個孩子身體發(fā)育正常，能積極參加各種體育活動，動作發(fā)展比較協(xié)調，體質明顯增強。在園的學習生活使孩子已初步形成了良好的生活習慣，能主動、正確地使用禮貌用語，能自己用餐幫忙收拾餐具，自己穿脫衣服，能為班級做力所能及之事。大部分幼兒能在集中教學活動中積極思考與發(fā)言，表達自己的愿望。本學期本班遵循幼兒園《新綱要》的精神，結合園務計劃，針對幼兒的實際情況，基本達到了各科教育目標。

　　(2)、教育教學工作

　　這學期我主要擔任本班的語言、音樂、繪畫、寫字、健康、社會等課程;張老師主要擔任數學、音樂、健康、社會等課程;丘老師主要是擔任手工、常識等課程。在教學時，我們根據孩子的年齡特點和學習特點，在教學過程中創(chuàng)設游戲環(huán)境，讓孩子在游戲中學習，避免了填鴨式的灌輸。考慮到孩子的手指協(xié)調能力比較強了，我們還讓孩子練習書寫漢字與數字。由于我剛接這個班時，發(fā)現(xiàn)許多孩子連筆都不會握，所以我就從最基本的孩子坐姿、握筆姿勢和基本的筆畫筆順開始訓練，等孩子基本掌握后才開始寫些簡單的字。那字的內容都在孩子的作業(yè)本上有體現(xiàn)，家長放假的時候可以翻看，并買些寫字本讓她們復習。在這方面做的很好的孩子有：雷嵐欣、丘沉燕、張璐萍、鐘珍萍、李欣鈺、丘嘉成、黃麗紅、李偉平、范紫彤等小朋友。因為大班的教學內容比較多，學習任務比較重，我們不可能把所有的時間都拿來寫字，孩子需要的是全面發(fā)展。所以幼兒園的課程也比較豐富。在音樂方面，我想大部分的家長都有所感知，孩子回家是不是時不時嘴里會唱著歌啊，由于時間的關系我在這就不一一列舉學了什么歌曲，家長可以利用寒假時間叫孩子表演一下。在這方面很棒的有：雷清文、秀文、揚春清、鐘婷燕、黃琳玲、雷嵐欣、揚詩怡、范紫彤、鐘珍萍、張淑琴、李海泉等小朋友。在語言方面，我們這個學期主要鍛煉的是孩子的語言表達能力，看圖說話，和書寫能力。在這一方面很棒的有：揚詩怡、雷隆洋、雷嵐欣、丘紅等小朋友。在數學方面，主要讓幼兒學習1——10的相鄰數、學會創(chuàng)編5以內的加減法應用題，掌握5以內的組成和加減運算，認識球體、圓柱體等，在這方面表現(xiàn)好的有：張璐萍、雷嵐欣、揚詩怡、范紫彤、雷隆洋、丘嘉成、丘俊明、王丞、李長欣、藍智軒、張樂運等小朋友。除了知識方面，我們還重視孩子的學習習慣的培養(yǎng)，如會整理自己的學習用具、認真聽講、積極回答問題等。

　　以上就是我班本學期以來的一些情況，由于時間關系，我已經非常簡單地總結了下。還希望家長在以后的工作中也一如既往地關心與支持我們的工作，所以，需要你們配合做的事情有如下幾點：

　?、?、督促孩子天天堅持來園，有事事先請假。

　　不親自來，也可以打電話請假。如果你的電話號碼有變動請及時告訴我們。以免有急事聯(lián)系不上。所以班主任或其他配班老師的電話號碼一定要存起來。還有我發(fā)現(xiàn)至今還有幾位家長的電話是打不通的，請你們及時告訴我。那在請假這一方面，我要非常感謝陳棟的爺爺。他做的非常到位，每一次陳棟要請假他不是親自來跟我或晨檢老師說就是直接打電話給我。有時即使他親自來了，也還會再電話告訴我一聲。我想如果大家都能像陳棟的爺爺那么自覺，那么我們的工作將會做的更好。

　?、?、孩子來園時請家長檢查是否有帶危險物品如：扣子、小刀、小飾品等。這一項很重要。雖然我們的孩子現(xiàn)在是大班了，可我好幾次(尤其在開學初)發(fā)現(xiàn)有帶涂釘或小木棒等尖銳物品的。這是非常危險的。所以，為了安全起見，除了老師要教育提醒外，更需要家長的教育及提前預防。

　?、邸⑷绻⒆釉诩疑眢w不適時，提前向老師告假，或在送孩子入園時及時告訴值班老師，以便我們能更多地關注孩子。請需要服藥的孩子，家長要向老師說清服藥的時間與劑量，并填好記錄。千萬不能讓孩子自己交藥，防止吃錯藥的現(xiàn)象發(fā)生。

　?、?、請家長理性地思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子之間的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓孩子寬以待人、學會分享、學會合作、學會和小朋友們友好地交流與相處。

　　⑤、因為還有半個學期我班孩子就要上小學了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學期的工作重點。幼兒教育不同于小學教育，它不是以攝入課本知識為主，它更著重于培養(yǎng)孩子對各種知識的學習興趣及各種行為習慣的養(yǎng)成教育。幼兒教育主要以游戲為基本活動，注重綜合性、趣味性、活動性。只有讓孩子擁有濃厚的學習興趣、良好的習慣，進入小學后才能很快地適應。所以，從現(xiàn)在開始，就需要孩子在日常生活中慢慢去適應，從早晨的入園時間開始，盡量不遲到，讓孩子在8：30之前到園，逐步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，學會自己做些力所能及之事。

　?、?、接送孩子：接送孩子最好不要讓別人代接，每次憑卡接人。如果實在有事要請人代接，請電話預先通知我們，并告訴我們是孩子的誰來接，也要憑卡接人。每次傍晚放學，請大家準時來接孩子，同時在接送孩子的途中注意交通安全。

　?、?、平時需要家長配合的工作，也懇請大家能積極配合。比如：這學期請家長簽《關于交通安全至家長的一封信》和《安全責任狀》的回執(zhí)單。都需要家長的積極配合。但我覺得我們班的家長在這一方面還是挺配合的。要感謝大家!

　　(3)、假期安全工作

　　一年一度的寒假生活又將開始，為使孩子們歡度一個愉快的假期，我們要對孩子加強安全教育，讓孩子們進一步了解寒假期間放鞭炮、交通、飲食等的安全知識，為度過一個安全、快樂、健康、有意義的寒假做好鋪墊，增強孩子的安全意識。因此，請各位家長配合做好如下工作：

　?、佟⒑倨陂g，請您安排好孩子的生活作息時間，堅持早睡早起，保證孩子有規(guī)律地飲食與生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　②、請您時刻注意孩子的安全，不要讓孩子到危險的地方去，不玩危險的物品。同時注意交通安全(如不乘“三無”車輛，超載車等)，飲食衛(wèi)生安全(如不吃“三無”食品，不暴飲暴食等)，教育孩子養(yǎng)成好的飲食衛(wèi)生習慣，遠離火、電、開水。不要讓孩子燃煙花爆竹，保護好孩子的安全。

　?、?、寒假期間的走親訪友正是您對孩子進行禮貌教育的良好時機，希望孩子能禮貌待人，成為有禮貌的好孩子。

　?、堋⒎偶倭?，孩子看電視的時間難免會過長，請您把孩子看電視的時間控制在2小時以內，提醒孩子與電視機保持距離1米5以上，注意保護眼睛。

　?、?、假期中請您堅持讓孩子做一些力所能及的事情。比如：自己穿脫鞋子、自己吃飯等。

　　⑥、放假時間：20xx年1月6日

　　開學時間：20xx年x月x日(農歷正月十六)

　　上課時間：20xx年x月x日(農歷正月十七)

　　最后提前祝大家新春愉快、合家幸福!

　　如果您還有什么要求，現(xiàn)在可以提出來，大家一起探討!

　　20xx年xx月xx日

25、幼兒園小班主題活動教案：幼兒園真好玩社會領域反思

　　教材分析

　　剛入園的幼兒對幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時也會對幼兒園這個剛接觸的陌生環(huán)境產生恐懼心理。本活動以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由， 幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。

　　活動目標

　　1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級環(huán)境，知道保健室和其他場所的用途。

　　2.能自己扶著欄桿上樓梯，會有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

　　3.喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒認識自己的幼兒園。

　　物質準備：設計參觀線路，與各部門提前聯(lián)系。

　　活動建議

　　1.認識標志及各部門用處。

　　(1)認識幼兒園標志，了解其寓意。

　　提問：小朋友們，你們看這個圖案像什么?

　　小結：這個圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個小朋友，小朋友們手拉手快樂來幼兒園，這就是我們幼兒園的標志。

　　(2)認識保健室

　　提問：這里是保健室，保健室是干什么的?

　　小結：保健室里的老師會給小朋友們進行晨檢，檢查身體健康情況。

　　2.參觀不同的教室，了解不同班級的名稱。

　　帶領幼兒走進每個教室，參觀班級環(huán)境，了解班級的位置和名稱。

　　3.參觀自己班級，知道自己所在班級的教室。

　　(1)了解班級區(qū)域

　　提問：請小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域?

　　小結：圖書區(qū)里面有好多好看的故事書;建構區(qū)里面有很多積木， 你可以用積木搭成高高的大樓;娃娃家里面住著一個可愛的小娃娃，你可以在這里當爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺;美工區(qū)里有很多神奇的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。

　　(2)知道臥室和盥洗室

　　提問：除了這些區(qū)域，你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方?

　　小結：這里是我們的臥室，每個小朋友都有一張自己的小床，躺在上面很舒服。這里是洗手間，小朋友們可以在這里洗手漱口，當你要上廁所的時候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領著爸爸媽媽一起去玩，現(xiàn)在開始吧!

　　教學反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

26、幼兒園小班上學期語言教案《貓媽媽病了》反思

　　【活動設計背景】

　　現(xiàn)在社會獨生子女很多，大部分嬌生慣養(yǎng)，缺乏愛心。培養(yǎng)幼兒的愛心除了幼兒家長外，更重要的是我們幼兒教師。因為愛心是要從小培養(yǎng)的，是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《貓媽媽病了》對孩子進行愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，同時引導孩子效仿故事中的語言說話、做事，使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒理解故事內容，了解小動物奔跑的快慢。

　　2、學會用動作表現(xiàn)出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。

　　3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　【教學重點、難點】

　　重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。

　　難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。

　　【活動準備】

　　與故事內容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽)，小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　出示小貓的圖片，引導幼兒進行觀察后，發(fā)現(xiàn)小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

　　二、基本部分：

　　(一)出示背景圖，引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：

　　1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

　　2、小貓因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小貓你會怎么辦呢?(引導幼兒進行討論并回答)

　　3、正在小貓著急的時候，小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片)，小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現(xiàn)"爬"，小蝸牛會對小貓說什么?(小貓別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

　　4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片)，引導幼兒用動作表現(xiàn)"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗，表現(xiàn)好的獎勵)

　　5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現(xiàn)，他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快，讓我去吧)

　　6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小貓家，在小動物的幫助下，貓媽媽的病好了。

　　7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)

　　(二)看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。

　　1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他)，小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯，請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。

　　2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看，聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認真很負責任的醫(yī)生)。

　　3、聽了兔醫(yī)生的話，小貓怎樣說的?(謝謝伯伯，謝謝大家)，這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動說聲謝謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。

　　三、結束部分：

　　幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

　　四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

　　【反思】

　　本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境，還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。

　　活動中還有不足之處，由于班級幼兒人數太多，難以全面關照，有待于日后想辦法提高。

27、幼兒園幼兒園教育隨筆《醫(yī)藥箱出爐咯》

　　本篇是中班幼兒教育隨筆，通過記錄區(qū)域活動來掌控，醫(yī)院區(qū)生意慘淡，教師通過提問引出問題，讓幼兒分組討論，提出解決方案，在整個過程中，充分的去相信幼兒具備解決問題的潛能，給予他們充分的機會，讓幼兒解決問題。

　　醫(yī)院里不在有病人來看病了，只有醫(yī)生一個人孤零零的在醫(yī)院區(qū)里，于是一次討論開始了。

　　我提出問題：“現(xiàn)在都沒有小朋友去玩醫(yī)院區(qū)了，醫(yī)院區(qū)變得好冷清哦，這是怎么回事呀?”

　　彤彤說：“醫(yī)院區(qū)里的電話是假的!萬一摔傷了就不能去醫(yī)院了?！?/p>

　　我說：“這是個問題!”

　　于是把問題交給了孩子們，分組討論后。

　　涵涵說：“老師，如果醫(yī)生可以出去給病人看病就好了呀!”

　　孩子們聽到這個主意后，很贊成!

　　我說：“那如果醫(yī)生要出去出診，需要些什么喃!”

　　孩子們提出了“醫(yī)藥箱!”

　　既然討論出來需要一個醫(yī)藥箱，那醫(yī)藥箱從那里來呢?和孩子們商量后決定做一個。說做就做!于是最重要的就是醫(yī)藥箱的外形用什么做。

　　涵涵說：“用盒子做吧!”可是發(fā)現(xiàn)教室里沒有大盒子了呀!

　　揚揚說：“我家里有很多大盒子，我明天帶來!”于是這個重要的任務交給了揚揚。第二天揚揚帶來了很多盒子。

　　孩子們挑選了一個最大的鞋盒子來做!于是投票選了四個手工很好的小朋友，承擔了制作醫(yī)藥箱的重要任務!

　　“做好啦!”孩子們拿著醫(yī)藥箱高興的展示著給其他小朋友看!

　　醫(yī)藥箱第一次投入到醫(yī)院區(qū)，就開始人氣火爆，今天的醫(yī)生是小馬，馬醫(yī)生拿著醫(yī)藥箱到處給病人治病。本以為這就結束了，可是到了討論環(huán)節(jié)今天遇到了新的問題。

　　小馬激動的說：“醫(yī)藥箱沒有一個可以提著的地方，我都只能抱著走，太麻煩了!”新的問題出現(xiàn)了!

　　涵涵說：“我們做個可以提的地方呀!“

　　我疑問的說：“可是用什么做手提的地方呢?“

　　玥玥說：“用繩子吧!“

　　可是沒有那么粗的繩子!這是小戴站了起來說：“可以用牛奶盒子上面的那個手提的地方。”孩子們看到這個手提的地方都很贊成。于是開始制作手提的地方，在老師的協(xié)作下，終于，醫(yī)藥箱出爐咯!

　　孩子才是游戲的主人，游戲是孩子最主要的學習方式之一。任何問題的解決都不是一步到位的。在整個過程中，老師應該充分的去相信幼兒具備解決問題的潛能，給予他們充分的機會，讓孩子在動腦、討論、合作、通過經驗的碰撞等等，在不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，會獲得許多相關的學習經驗而解決問題的方式和能力對幼兒學習品質的發(fā)展起著促進作用。教師作為觀察者和指導者應引導幼兒自主去發(fā)現(xiàn)、解決問題，激發(fā)幼兒主動探索的欲望，促進幼兒在游戲中學習，在游戲中發(fā)展，發(fā)現(xiàn)自我的能力，建立自信，要去相信每一個孩子都是很棒的!

28、幼兒園小班社會主題《參觀幼兒園》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.愿意跟著老師一起參觀幼兒園，初步熟悉幼兒園的內部環(huán)境。

　　2.初步了解幼兒園及本班活動室內各個分區(qū)的作用。

　　3.愿意跟隨音樂舞動，感受集體活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　課件準備：“我的幼兒園”組圖;《我愛我的幼兒園》歌曲音頻。

　　活動過程：

　　一：組織幼兒參觀幼兒園，熟悉內部環(huán)境

　　1.兩名教師分別充當火車頭和火車尾，組織幼兒“開火車”。

　　2.參觀幼兒園的各區(qū)域，再回到活動室。

　　二：出示組圖鼓勵幼兒結合參觀經驗說說圖片內容

　　——這是米婭小朋友的幼兒園，我們一起來參觀一下吧。

　　——這是哪里?和你的幼兒園有什么相同/不同的地方?

　　三：引導幼兒參觀本班活動室，介紹分區(qū)的用途

　　——米婭的幼兒園活動室里真好玩，我們的活動室和她的一樣嗎?

　　——快和老師“開火車”，一起來看看我們的新家吧。

　　四：播放歌曲音頻，鼓勵幼兒隨音樂自由擺動身體

　　——有首好聽的歌，唱的就是小朋友對幼兒園的喜歡，一起來聽聽吧。

　　——請你跟著歌曲，和小伙伴們一起擺動小手，扭扭身體吧。

　　教學反思：

　　邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學，學中玩的樂趣。

29、幼兒園小班數學活動教案幼兒園的周圍反思

　　幼兒園小班數學教案-活動課:幼兒園的周圍

　　目標：

　　1、能在平面圖上區(qū)分遠近。

　　2、能用多種方法測算距離。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　準備：

　　1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

　　2、測量的工具、筆。

　　3、幼兒用書 《上學去》。

　　過程：

　　1、回憶散步的經歷：——“你們前幾天外出散步時看到的建筑設施，有哪些有趣的地方?”

　　2、學習看平面圖：觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達。

　　3、估算遠近：請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠近)。

　　討論：

　　可以用什么方法來證明你的估算?(計算時間、在地圖上測量的距離、數有幾步等。)

　　幼兒自由結伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

30、幼兒園小班綜合活動教案《幼兒園是我家》

　　《幼兒園是我家》是教案網小編整理的小編獲獎教案，本課包含活動目標，活動過程，活動準備等，;結尾部分通過協(xié)作搭建幼兒園培養(yǎng)幼兒動手、協(xié)作、表達能力，通過唱、演、說、做活動激發(fā)了對幼兒園的愛。借助課件直觀感受在園豐富生活，進一步給予孩子表達想法、分享快樂的機會。

活動目標

　　1.根據幼兒已有經驗講述幼兒園生活，學習用完整語言進行表達。

　　2.借助實踐活動，提升觀察、思維及與同伴間的相互合作能力。

　　3.通過唱、看、說、玩活動感受幼兒園生活的快樂和幸福。

重點難點

　　重點:根據自己已有生活經驗用完整語言講述所思所想。

　　難點:通過活動對幼兒園產生“家”的感覺，進一步激發(fā)“愛集體”的觀念。

活動準備

　　1.音樂《我愛我家》。

　　2.游戲、學習、進餐、午睡等內容圖片若干，托盤若干。

　　3.課件：幼兒一日常規(guī)生活內容。

　　4.搭建幼兒園的材料：房子、樹、花草、彩色積木、各種玩具。

活動過程

　　一、音樂游戲《我愛我家》，引出學習主題。

　　1.提問:你們唱的歌曲叫什么名字?你們愛自己的幼兒園嗎?

　　2.小結:我們每個人都很愛自己的幼兒園，在幼兒園有很多朋友過得很快樂、很開心!幼兒

　　園就是我們的家!

　　二、看一看，說一說，分享幼兒園快樂生活。

　　(一)自由看圖說話。

　　1.提問:今天老師給你們帶來了一份禮物，我們來看看里面都有什么?盒子里裝滿了圖片，

　　請小朋友們找一張你最喜歡的，和你的好朋友說一說在圖片上有什么?他們都在做什么?

　　2.教師參與講述，巡回指導。

　　3.請個別幼兒說說圖片內容。

　　(二)接龍游戲，所有幼兒一一講述。

　　(三)幼兒互換圖片，鼓勵同伴間大膽講述。

　　1.師:每個小朋友都說了自己圖片上面的內容，現(xiàn)在請你和身邊的好朋友交換圖片，說一說圖片上面有什么?他們在做什么?

　　2.同伴間相互交換照片，彼此講述幼兒園生活活動。

　　三、欣賞課件《幼兒園生活》，展示幼兒園生活場景。

　　1.師:每個小朋友都講了圖片內容，這些內容都是幼兒園的日常生活，我們一起看一看視頻里面的內容和你們看到的一樣嗎?

　　2.幼兒集體欣賞課件。

　　3.小結:幼兒園的生活豐富多彩，會跟著老師一起參加游戲、學習、進餐、午睡，你們很快樂，老師也很開心，我們就像一家人每天在一起幸福地生活，都愛著幼兒園這個大家庭，因為我們是相親相愛一家人。

　　四、擺一擺，玩一玩，建構游戲“我的幼兒園”。

　　1.提問:誰能告訴我，我們的幼兒園里有什么?

　　2.幼兒自由講述。

　　3.師:幼兒園里有很多東西,就像小朋友的“大家”一樣，我們現(xiàn)在一起把漂亮的幼兒園搭建出來吧。

　　4.要求:玩具輕拿輕放，不要推擠，注意安全，音樂停到我的面前來。

　　5.幼兒自由取放半成品玩具進行自由拼搭。

　　6.教師參與游戲中，觀察指導幼兒操作。

　　五、師生、生生評價。

　　1.提問：剛剛你們在玩游戲的時候是什么樣的心情呢?你玩了什么?玩得怎么樣?你的同伴都是這么玩的?

　　2.幼兒自由講述。

活動總結

本課例依據小

　　班幼兒年齡特點和學習需要，提升幼兒情感體驗，選材貼近生活。運用音樂導入法激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒對家的情感，感受幼兒園就像自己家一樣溫暖，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親。通過觀察、討論進行看圖講述，運用個人講述、接龍講述、交換講述的策略，根據自己的生活經驗，讓幼兒有一個輕松的談話氛圍，引導幼兒用已有生活經驗用完整語言講述所思所想，突出本節(jié)活動重點。

　　為了讓幼兒思維具體形象性，充分給幼兒提供了能引起他們關注、感興趣的講述材料。在活動前收集孩子們的幼兒園生活照片，這些照片都是來自幼兒園生活的情景，所以在活動中，孩子們都能帶著老師的問題非常認真地去觀察照片，幼兒能自由地去看看、說說，從而孩子們的生活經驗得到進一步的提升。在搭建環(huán)節(jié)幼兒能根據已有經驗去搭建幼兒園，比如:幼兒園有教學樓、廚房、草地、滑滑梯等，通過個人搭建、合作搭建培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　存在的問題:在活動中我對于幼兒回答后的評價太單一，沒有體現(xiàn)出給幼兒的充分鼓勵。在搭建后，可以引導幼兒通過師生評價、生生評價層層遞進的進行評價活動，更好的關注到每一個孩子的搭建過程，評價有點總結不足。

31、幼兒園傳染病防控健康教育制度

　　一、防控工作體系

　　1.建立幼兒園、班級、老師、家長四級防控工作聯(lián)系網絡，及時收集和報送相關信息，隨時關注幼兒健康狀況。

　　2.明確屬地管理原則。各幼兒園要加強與地方衛(wèi)生健康部門、疾控機構、就近醫(yī)療機構的溝通協(xié)調，取得專業(yè)技術支持，配合有關部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。

　　3.建立疫情信息定期報告制度，明確信息報告人，及時按要求向有關單位報送信息。

　　二、防控工作措施

　　1.加強宣傳引導。

　　2.建立教職員工和幼兒假期行蹤和健康監(jiān)測機制。

　　3.開學前要根據上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進行制度和知識技能培訓。

　　4.做好園區(qū)預防性消毒。

　　5.幼兒園應加強與屬地衛(wèi)生健康部門、疾病預防控制機構、醫(yī)療機構的聯(lián)系，解決防控疫情所需設備設施、醫(yī)務人員配備問題，做好疫情防控應對準備。

　　6.做好食堂、飲用水的安全監(jiān)管。

　　7.加強校車安全衛(wèi)生檢查。

　　8.學校應加強值班值守，及時報送疫情防控信息。

32、幼兒園預防傳染病應急預案

　　預防傳染病應急預案為有效地控制我園各種傳染病的蔓延，杜絕各種傳染病入園，切斷傳播途徑，保護易感兒童，特制定此預案，分工合作，明確職責，規(guī)范操作，切實保障每一名教職工和幼兒的生命健康安全，從而確保我園各項保教工作正常有序地開展。

　　一、處理原則：

　　堅決貫徹執(zhí)行“預防為上、分級控制、依法強制，及時處置、分級管理”的工作原則。強化“班級與個人相結合、分層管理、層層負責”的處置原則，務實、高效、科學、有序地預防和控制各種傳染病蔓延。

　　二、組織管理：

　　1、預防傳染病管理小組成員名單：

　　組長：蔣圣鵬

　　副組長： 孟媛 周鳳勤

　　成員：焦金鑰 張敏敏 高永梅 李珍

　　2、職責分工：

　　蔣圣鵬：負責園內傳染病防治的全面工作。

　　孟媛：負責防治幼兒園中物力、人力的落實工作。

　　周鳳勤：負責數據資料歸納、上報以及家長溝通工作。

　　焦金鑰 張敏敏 高永梅負責園內消毒監(jiān)督、情況摸底、上報給園領導的工作。

　　李珍：負責信息接收，家校網絡溝通工作。

　　三、具體處理方法：

　　1、發(fā)生傳染病后，管理小組在規(guī)定時間內向婦幼所、疾控中心報告。

　　2、班主任第一時間到達現(xiàn)場，隔離病人，組織各環(huán)節(jié)的隔離消毒工作(病兒接觸過的物品和所在班級的終末消毒工作)

　　3、對患兒所在班級觀察有無發(fā)熱、皮疹等癥狀出現(xiàn)，時間為21天(從確診的最后一例病例算起)。

　　4、做好外來兒童的摸底排查工作。

　　5、加強每天入園兒童的晨檢及午檢工作，一旦發(fā)現(xiàn)有傳染病疑似病例，及時隔離，并做好疫情報告。(晨檢由班主任承擔，午檢由各班老師承擔。)

　　6、加強衛(wèi)生習慣教育，督促幼兒飯前便后洗手，擦手巾改用手紙，提高自我防病意識。

　　7、加強與缺勤兒童的聯(lián)系，每天了解缺勤原因，以便及時采取預防措施。

　　8、患兒返園時，應具有醫(yī)療機構出具的病愈證明。

　　9、幼兒園要時刻保證消毒藥品的充足、消毒器具的正常。

　　10、在觀察期間加強空氣及手的消毒，發(fā)病班的活動室每天在兒童離開后在班級午睡期間，進行消毒。

　　四、控制措施：

　　1--6歲易感兒童給予傳染病疫苗接種，發(fā)現(xiàn)傳染病人及早隔離治療，并要求家長領孩子回家隔離，室內加強通風、換氣，玩具、生活用具等采用消毒藥液浸泡、清洗、暴曬等方法，不讓易感兒與患兒接觸。

33、幼兒園優(yōu)質教案小班音樂《我愛我的幼兒園》反思

　　活動目標：

　　1、初步學習聽前奏演唱歌曲。

　　2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。

　　3、根據歌詞內容做相應的動作。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　可伴奏樂器(數碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、師生問好。

　　師：小朋友們好。

　　生：老師你好。

　　(唱出來，注意速度放慢)

　　二、練聲。

　　簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”

　　律動

　　三、導入(引出課題《我愛我的幼兒園》)

　　師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。

　　小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。

　　瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。

　　讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。

　　四、熟悉歌詞。

　　師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?

　　生：愿意。

　　師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

　　師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?

　　生：愿意。

　　師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

　　師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?

　　生：朋友。

　　師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。

　　師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

　　生：跳舞，唱歌，，，

　　師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?

　　生：快樂。

　　師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看

　　五、學唱歌曲。

　　師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。

　　師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。

　　師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。

　　師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。

　　師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

　　節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

　　六、加上樂器伴奏。

　　1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發(fā)一個

　　2、放音樂，加上小樂器。

　　七、表演唱。

　　今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱

　　八、小結。

　　師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。

　　活動反思：

　　音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

34、幼兒園教案小班語言：我們愛上幼兒園反思

　　活動目標：

　　1.學習有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。

　　2.積極講述上幼兒園的愉快經歷。

　　3.感受兒歌中的歡樂情趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。

　　2.材料準備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。

　　活動過程：

　　1.教師用簡短的語言導入本主題活動，并且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。

　　2.教師出示圖片，引導幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學的愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》

　　3.教師帶領幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福?！?/p>

　　4.教師一邊帶領幼兒創(chuàng)編動作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

　　5.教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。

　　教師：

　　(1)早晨到幼兒園時都做哪些活動呢?

　　(2)老師平時都是怎么關心小朋友的?

　　(3)上幼兒園你快樂嗎?

　　6.識字游戲。

　　(1)教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”

　　(2)看一看，說一說。

　　教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。

　　7.教師和幼兒一起復習今天所學內容。

　　活動反思：

　　通過這節(jié)課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以后的教學中，我會更多的運用游戲的方式進行教學!

35、幼兒園老師教育隨筆范文：愛上幼兒園的法寶

　　每年9月，我們都會迎來一群可愛的寶寶。但初來乍到的寶寶，常常是以響亮的哭聲迎接每一天的晨光。往年，我們都認為要努力帶給孩子各種有趣的游戲，好玩的玩具來吸引孩子們的注意力，這是都是我們吸引孩子愛上幼兒園的“法寶”，但金茂小寶寶，卻為我?guī)砹肆硪环惺堋?/p>

　　還記得開學幾天了，茂茂早上回園還是有情緒。其他寶寶都開心的參與游戲，但不管老師怎么引導他依然堅持一個人坐在位置上不參與，這時候俊燊小朋友也不參與活動了，就走過去他旁邊要牽他的手，茂茂不太愿意，把他的手推開并把自己的手藏在了自己的后背?？鲆膊粴怵H，不停的嘗試，茂茂因為俊燊的堅持還哭了起來，后來我過去對俊燊說，你想要安慰茂茂弟弟如果他不愿意沒關系，你可以站在他旁邊陪陪他。

　　俊燊就不再嘗試牽他的手，而是站在旁邊默默地看著茂茂。過了一會，茂茂慢慢地停止了哭泣，并自己伸出手牽俊燊的手。就這樣，他們開始了今天的“牽手之旅”。在午餐散步時，在游戲中，他們都悄悄地牽著手一起參與我們的活動。在下午時，明謙小朋友迎來了他5歲生日，他為每個小朋友都準備了一份小小的禮物。茂茂在離園時也得到了明謙小朋友的小禮物，他還笑著對我說：”那個哥哥是不是很喜歡我啊?”我說，是的哦，所以你明天早點回來跟他一起玩好不好啊?茂茂說：那好啊?！?/p>

　　到了晚上，茂茂的媽媽給我們發(fā)信息，告訴我們茂茂回去把今天認識的朋友、發(fā)生的事情都跟媽媽分享了，并且對媽媽說好喜歡回幼兒園，明天要早點回去。我本以為，明天茂茂還是會有情緒的，但讓我驚喜的是，茂茂真的很早就回園，還笑著對我們打招呼，這真是最甜美的笑容啊。

　　在茂茂的身上，讓我明白到，能讓孩子真的喜歡上幼兒園的，并非只有好玩的游戲，而是讓他們感受到真誠的接納和喜愛。

36、幼兒園安全教育

　　安全是我們教學活動中最重要的工作，一切教育教學活動都是在安全教育的基礎之上，沒有安全，一切都是零，要時刻注意存在在幼兒身邊的危險，并及時阻止危險的發(fā)生，確保幼兒在園安全。

　　對于每一個人來說“安全”是生活的首位，一切事情都是建立在安全之上而進行的，那對于我們幼兒園的老師來說“安全工作無小事，安全工作重如山”，的確安全對于幼兒園的我們來說大于一切，所以安全也就成了我們時刻掛在嘴邊的話語。但是我們都知道幼兒園小班的孩子相對來說比較小，沒有很強的辨別能力，危險與安全的意識也不是很強烈。就像當初小班時班上一個小男孩，有一次幼兒吃饅頭，他把饅頭塞進兩個鼻孔，還好老師們巡視時第一時間看到他摳鼻子，過去才發(fā)現(xiàn)鼻子有東西，第一時間幫他把鼻孔饅頭粒弄了出來(壓住一個鼻孔，用力用鼻孔吹氣，還好那個孩子會吹鼻子)。從那次起開始每周固定一次的集體安全教育，平時隨時發(fā)現(xiàn)危險，第一時間進行安全教育引導。每天早晨的檢查衣物口袋就成了必須要做的工作，發(fā)現(xiàn)微小東西請家長帶回，并要求家園共育隨時檢查衣物口袋，防止危險降臨。

　　都說了危險是隨時存在的，的確是這樣，現(xiàn)在上中班的孩子了應該都可以照顧好自己了吧?危險系數也該降低一些了吧，但是我又發(fā)現(xiàn)了一些問題，班級幼兒在拿自己水杯時，總是喜歡大家擠過去，圍壓在一起。無疑有的小朋友會被踩蹋，推擠，為了避免這樣的事情再次發(fā)生我在班級水杯架前面做了一條綠色的線，用來提醒幼兒線外排隊等待，這也是將生活中的警戒線妙用到了此處，在班級其他地方也都可以同時使用。

　　安全是一日生活之重，存在于每時每刻，作為一名教師更應該肩負起責任來，確保幼兒的園所安全。

37、幼兒園小班語言說課稿《小烏龜上幼兒園》反思

　　一、設計意圖

　　《小烏龜上幼兒園》這個故事選自于小班上學期望整合(一)，這一主題中，該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。

　　現(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會兩大領域相結合。

　　二、 教學目標：

　　1、認知上：理解故事內容，明白小烏龜為什么要上幼兒園，并加深對小烏龜的認識。

　　2、能力上：引導幼兒發(fā)揮想象，大膽地表達自己的想法。

　　3、情感上、愿意傾聽故事，體會和新朋友一起玩的樂趣。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　三、教學重點、難點

　　目標中提到：愿意傾聽故事、理解故事內容，明白小烏龜為什么要上幼兒園為重點。對于剛入園的幼兒來說情緒還未穩(wěn)定，會有膽怯的心理。本次活動中的難點是：能大膽地表達自己的想法。

　　四、活動準備

　　小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞頭飾。

　　五、活動過程

　　根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了傳統(tǒng)模式、角色扮演游戲及提問法。

　　1、傳統(tǒng)模式：主要使幼兒能認真傾聽故事內容。

　　2、提問法：幼兒認真傾聽過后，教師引導幼兒大膽地把故事內容說出來。

　　3、角色扮演：充分讓他們表現(xiàn)自己、大膽說話積極融入到集體當中。

　　六、說學法：

　　小班幼兒年齡小，語言表達能力較弱。因此，我想通過角色扮演游戲，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。其主要的目的是幫助幼兒盡快適應新環(huán)境，從而喜歡上幼兒園，并且在輕松的氛圍中掌握活動重點、難點。

　　六、教學反思

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

38、幼兒園幼兒園教育隨筆《人心齊泰山移》

　　本篇是幼兒園班級親子運動會活動教育隨筆，看著孩子們你追我趕的興奮表情，家長們仿佛回到了童年時代，與孩子們一起參與各項活動，也讓大家忘記了時間和年齡，仿佛都在這一刻定格，這不僅是一個愉快的日子，也是家長和孩子們最難忘的一天。

　　5月15日是國家庭日，晴空萬里，我們大11班迎來第一次班級運動會，也是我們班第一次代表幼兒園開展親子運動會活動，所以從活動方案到開展活動，都進行了精心的準備，從方案的制定和實施，都有班級三位老師的辛勞。并根據孩子們年齡段的特點制定了比賽項目。例如：親子游戲有“接力運球比賽”“運沙包”幼兒團體操《我真的很不錯》。綜合游戲：幼兒家長套圈比賽。宗旨是友誼第一，，比賽第二地開展各類競賽性游戲。

　　活動在《義勇軍進行曲》和《運動員進行曲》中拉開了帷幕，賽場上的氛圍格外熱鬧，特別在親子游戲時，平時，難得在爸爸媽媽背上撒嬌的小皇帝，小公主們。今天，趴在爸爸的背上，再去抱個皮球，小寶貝們開心的裂開了嘴。還有投沙包，左接右接，忙得團團轉，看得出和孩子玩的時間不多?？煽茨前职帧寢尩恼J真勁，我也忍不住為他們加油。小運動員們個個精神十足，都有一副奪冠的架勢。老師們也明確了分工，班主任擔任主持人介紹規(guī)則發(fā)布口令并且組織家長和孩子，配班老師組織帶領家長委員會的成員分發(fā)運動器械，做好音樂的播放工作，保育員管理班級次序等等。孩子們首次是本班接觸這樣的活動顯得格外興奮，還再加上許多熱心家長的熱心配合及助威顯得格外“熱鬧”：賽場上隨著班主任一聲“一二三開始”，吶喊聲、助威聲歡呼聲響成了一片，整場比賽在激動人心頒獎儀式和輕松舒適的放松操《亮晶晶》中落下帷幕。

　　活動結束后，我作為班主任靜下心來思考，從今天的運動會里也有許多感悟，要組織好班級幼兒運動會，要有許多前期準備工作：三天班主任提前制定寫好運動會方案和流程，班主任召集配班老師，保育老師坐在一起根據方案流程進行商議，溝通交流，安排好各自的責任分工落實到人，做好運動會準備準備工作，通知家長委員會的成員協(xié)助做好準備工作，提前告知家長調整好時間來參加親子運動活動。

　　俗話說得好“人心齊，泰山移，天時地利人和”一個運動會的成功還跟各位工作人員的配合和盡責是分不開的，由于運動會上需要裁判員、主持持、安全和秩序管理者等多種分工，再加上孩子們遇到這樣的活動會格外興奮，更需要很好的組織，因此合理的分工合作顯得尤為重要。我想在下次的活動之前，我要列出需要安排的工作和較為詳細的分工，保證各個環(huán)節(jié)都有責任人，提高活動的質量，如果碰到人手不夠還可以邀請班級家委會承擔裁判、安全管理者等工作，也發(fā)揮家長參與幼兒園活動的積極性。另外，我們老師們應該始終以飽滿的情緒和積極鼓勵的態(tài)度，不能有絲毫的松懈情緒，對待每一個參與活動的孩子，調動孩子們?yōu)閳錾线x手積極鼓勁兒和加油，讓每個孩子都能體會到參與體育活動的樂趣，感受被關注、被鼓勵的良好團隊氛圍。

　　在這個活動里，最讓孩子們高興的是：能和爸爸媽媽一起做游戲，而平時忙于工作的家長們，也體會到運動對孩子健康和全面發(fā)展的重要。在運動會這個平臺里，孩子們和家長一起，在輕松、歡愉而又不失緊張激烈的活動氛圍中，玩出了好心情，玩出了孩子堅強的毅力，玩出了家園之間更多的融洽。

　　“生命在于運動”,簡簡單單、普普通通的一句話,我們每一個人知道?，F(xiàn)在社會,大家都重視身體的健康,近年來吉木薩爾縣第二雙語幼兒園非常注重幼兒的身心全面成長,為小朋友和家長們舉辦了的親子運動會,讓小朋友們和大朋友們都來參與。在這場親子運動會中,我們每一個幼兒和家長的臉上都洋溢著幸福的笑容。能跟寶寶們一起參與其中,這也是一種說不出來的幸福。運動會既鍛煉了幼兒的身體,同時也讓孩子和家長更加的快樂。為這個親子運動會每位幼兒園的老師都做了很多的努力和工作。在這里我們也要非常感謝每一位老師們,是你們辛勞的付出,讓我們的家長們能充分了解自己的孩子,讓我們的孩子們都能健康快樂的成長。

　　幼兒園的領導和老師們用全新的理念、科學的方法、敬業(yè)的精神,認真、細致的組織、籌備了這次親子運動會,這次運動會,我們班有很多家長參加活動,參與率高,看來家長對我們這次活動是非常支持的,而且,從活動過后的反饋中,我們了解到很多家長對這次的活動的高度贊揚和評價。

　　這次運動會我們覺得開的還是比較成功的,圍繞著我“運動、我健康、我快樂”的宗旨和“喜迎國際家庭日 親子運動促健康”為主題的運動會,增進了親子之間的情感交流,促進了家園合作,民族團結，得到了家長的一致好評,我們相信一句話“有付出就有回報”。

　　通過“親子運動會”培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣,使孩子自主、自覺地參加體育鍛煉,同時協(xié)調并發(fā)展了孩子的動作,真正地讓孩子強身健體,增強體質,提高了免疫力。老師們精心設計,組織了這場內容豐富多彩的親子運動會。讓孩子在活動中體驗成功的喜悅,感受和理解奧運精神;培養(yǎng)孩子友好合作、自尊自強、永不氣餒的精神。親子運動也同時為我們父母了解孩子搭建一個更好的平臺,讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機會。他們將更自信、更聰明、更健康、更富有創(chuàng)造性。

　　這次運動會被稱為“親子運動會”,我想還有另一層含義:每個孩子都生活在家庭之中,今天好的運動成績要靠每個家庭成員包括父母、子女共同完成;同樣在今后的學習中,以至于將來的工作中,你們的一個小組、一個班級、一個學校、一個單位以至于以一個國家,都需要團結協(xié)作、互相幫助的團隊精神,才能取得好成績。孩子們,發(fā)揚團結協(xié)作的精神去爭取今天,明天及將來的人生的好成績把!多么簡單卻又富含哲理的話語啊,相信這是所有家長想說給孩子的新生!

　　對于孩子來說,雖然他們還不能真正真正體會運動會召開的意義,但這是他們第一次接觸運動的最真實的體驗,通過參與活動,不僅煅煉了寶寶的身體,培養(yǎng)了寶寶的參與意識、競爭意識和合作意識,在孩子們幼小的心靈里,種下了集體榮譽的種子,增強了的孩子的自信心。同時還增強了孩子和父母之間的情感溝通,以及家長們之間的溝通與交流。

　　最后,我同樣要感謝幼兒園的領導,以及與我一樣辛勤工作的老師們,你們對孩子們所付出的愛心、耐心和關心,不但贏得了每一位家長的敬意,更將永遠銘記在每一個幼兒純真的心中。

39、幼兒園教學設計小班社會教案：三只小豬上幼兒園反思

　　活動目標

　　1.學習跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。

　　2.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　重點難點重點:

　　學習跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。

　　難點:引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1.教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。

　　2.玩偶：小猴、小狗、小貓。

　　活動過程

　　一、運用玩偶情境表演吸引幼兒的注意。

　　1.教師操作玩偶小猴進行表演，引導幼兒與小猴互相問好。

　　(1)小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是快樂的小猴?！?/p>

　　(2)引導幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好!”

　　(3)教師問小猴：“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說：“今天我上幼兒園了!”

　　2.以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

　　二、引導幼兒集體閱讀，學習翻閱圖書的方法

　　1.出示大圖書，引出故事。

　　師(出示圖書封面)：三只可愛的小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。

　　2.師幼一起閱讀故事。

　　教師引導幼兒跟隨教師的講述，學習一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據幼兒翻閱相應圖頁的情況適當調整講述速度，并進行個別指導。

　　三、引導幼兒討論問題，了解故事情節(jié)。

　　師：三只小豬在家是怎么樣的?

　　師：他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的?

　　師：其他小豬是怎么幫助他們的?

　　師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么?

　　師：他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?

　　四、引導幼兒自由閱讀圖書，鞏固對故事內容的感受、理解。

　　1.幼兒自主閱讀圖書，教師指導。

　　輔助提問：

　　●你認識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

　　●你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?

　　2.交流、分享。

　　師：三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?

　　師：他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化呢?

　　3.學習三只小豬來園和離園時的禮貌用語。

　　師：三只小豬都很有禮貌，他們去幼兒園是怎么和老師打招呼的?

　　師：他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?

　　五、引導幼兒聯(lián)系自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂。

　　師：你喜歡上幼兒園嗎?

　　師：你喜歡在幼兒園做什么?師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?

　　師：如果你是小豬會怎樣上幼兒園?

　　延伸活動：

　　1.在班內布置幼兒情緒表現(xiàn)欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達自己的感受，引導幼兒認識自己的情緒。

　　2.利用來園、離園活動鞏固幼兒對禮貌用語的學習。

　　活動總結

　　本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。