幼兒園社會活動《愛是什么》大班教案反思

幼兒園社會活動《愛是什么》大班教案反思

1、幼兒園社會活動《愛是什么》大班教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對自己的關愛，但對愛的認識較片面，并且中國式家庭教育習慣默默付出愛而不善于表達愛，因此幼兒樂于說出自己被愛的感受卻不知道如何正確的表達對他人的愛?！?-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“良好的社會性的發(fā)展對幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響，應力求建立良好的親子關系，師生關系和同伴關系?！币虼?，本課題結合幼兒熟悉的生活情境，引導幼兒換位思考，學習理解他人;從多種角度感受親人、同伴間的關愛;體會愛的不同方式，懂得被愛和愛別人都是幸福、快樂的;從而升華幼兒情感，延伸到大愛，讓他們在感受中獲得愛的體驗。

　　【活動目標】

　　1.知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容分享、嚴格要求都是愛，從生活中的愛升華到人間大愛。

　　2.能自信大方的交流自己對愛的理解，并用不同的方式大膽表達對他人的愛。

　　3.在愛的情感體驗中，懂得被愛和愛別人都是幸?？鞓返?。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動準備】

　　1.物質準備：視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動畫視頻《一起來分享》;課件《愛是什么》;音樂片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛傳出去》。

　　2.經(jīng)驗準備：日常生活中感受周圍人對自己的愛，發(fā)現(xiàn)身邊的愛;有過擁抱的體驗。

　　【活動過程】

　　1.有初步感受愛的體驗，充分放松，感受愛的美好。

　　(1)結合課件中圖片“愛”與幼兒展開談話交流，大膽表述愛的美好感受。

　　提 問： 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰 的 愛 ?

　　(2)出示課件：日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛，和爸爸媽媽之間的愛、師生的愛、和爺爺奶奶的愛、同伴間的愛。

　　提問：有了這些人的愛你覺得我們的生活是什么樣子的?

　　小結：有愛的生活是幸?？鞓返模裉欤覀円黄饘ふ椅覀兩钪械膼?。

　　2.感受親人間的愛-----孝敬長輩是愛

　　(1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》，大膽表述、感受對長輩的關愛; 提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?

　　(2)結合課件“給老人讓座”，進一步體驗生活中孝敬長輩彼此之間的快樂心情。

　　提問：你在生活中是怎樣關心老人的?你覺得得到關心的老人心情怎樣?

　　小結：孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬長輩是一種愛，當你關心了

　　別人，別人是快樂的，我們是幸福的。

　　3.同伴間的愛-----寬容分享是愛

　　(1)結合課件“親熱擁抱的伙伴”，充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂。提問：你看到的他們是怎樣表達愛的?你還和誰這樣親親熱熱的在一起? 小結：好朋友之間的愛就是那么簡單，親親熱熱在一起非常的多么幸福。(2)出示課件“伙伴間爭搶玩具”，充分感受同伴間發(fā)生矛盾時的不愉快，

　　并能真誠的表達自己的處理經(jīng)驗;

　　提問：朋友間發(fā)生矛盾時該怎么辦?

　　(3)觀看動畫視頻《一起來分享》，進一步理解分享、寬容也是愛。

　　提問：看完小動物之間的故事，你學到了什么?小動物之間快樂嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?你感受過這種分享的快樂嗎?

　　小結：寬容分享也是一種愛，分享不單單是分享玩具分享吃的，還可以分享你的快樂，你的難過，你的秘密??

　　4.父母對孩子的愛----嚴格要求也是愛

　　(1)結合課件 “不可以的事情”，理解父母特殊的愛。

　　提問：爸爸媽媽為什么朝孩子大喊，不可以?他們不愛他嗎?

　　(2)出示課件“摔倒了父母鼓勵自己爬起來”、“為了獨立和爸爸媽媽分房間睡”，引導幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛，理解嚴厲也是一種愛。

　　提問：你遇到過這樣的愛嗎?你覺得爸爸媽媽為什么要這樣做?

　　小結：嚴厲也是愛，這種愛是讓我們成長，讓我們進步，這種愛需要我們用心體會。

　　5.社會上無私奉獻的愛----人間大愛

　　出示課件“捐贈希望小學”、“義務支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片，用心體會不熟悉的人之間的彼此關愛，情感升華，懂得人間有大愛。

　　提問：你覺得不熟悉的人之間會有愛嗎?圖片上分別是什么內(nèi)容?我們小朋友怎樣為社會奉獻愛心?

　　小結：當有人遇到困難的時候，素不相識的人也會奉獻自己的愛心，這是一種大愛。

　　6.愛心傳遞------讓世界充滿愛

　　結合課件 “讓世界充滿愛”，伴隨《讓愛傳出去》背景音樂，充分表達自己對愛的理解，勇敢的去表達愛，釋放愛。提問：你覺得愛是什么，讓我們一起傾聽。

　　小結：我們是被愛呵護的，同樣我們每個人都是有愛的。只要我們奉獻出自己的一份愛，世界就會充滿愛。

　　活動延伸：鼓勵幼兒主動幫助需要幫助的人。

　　活動反思：

　　愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題，常常會從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動，但愛對孩子來說，這個感念很模糊，所以我設計了這節(jié)活動。

　　首先，在活動開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對此都很感興趣，都能說出它的含義。

　　其次，動畫貫穿始終，并以談話的形式引導幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴格要求也是一種愛)

　　最后，活動以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。

　　通過活動，增進了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。

2、幼兒園大班社會活動《新年心愿》教案反思

　　活動目標：

　　1.能充滿喜悅地迎接新的一年，并大膽表達自己的新年愿望。

　　2.能用多種方式表達自己的新年愿望。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　繪畫紙和筆若干

　　活動過程：

　　1.故事導入，說說自己的新年本領

　　(1)師：新年快到了，你們開心嗎?有幾只動物也特別開心，我們一起來聽聽。(教師講故事“新年到了長一歲”)

　　(2)故事里的小動物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因為它們的本領都增加了)

　　(3)師：你們在新的一年里是不是也會增強自己的本領?請說說你增強的本領將是什么?

　　2.說說新年的愿望

　　(1)上次我們已經(jīng)表達了對即將過去的一年的感謝，在新的一年里，又有什么美好的愿望呢?請你找到你的好朋友互相說說自己的新年愿望。

　　(2)教師請個別幼兒說說您年的愿望。

　　3.新年愿望畫。

　　(1)師：你們的新年愿望老師都收到了，請你們自己的愿望畫下來。

　　(2)幼兒作畫。

　　活動延伸

　　張貼幼兒新年心愿畫

　　附故事：新年到了長一歲

　　新年來到了，猴媽媽對小猴子說：“寶貝，過了新年，你又長大一歲了。媽媽先祝賀你!”

　　小猴子看到小貓，問小貓：“小貓，新年到了，你高興不高興?”小貓說：“我高興，長大一歲，我就會抓老鼠了!”小猴子又去問小鳥：“小鳥，新年到了，你高興不高興?”小鳥說：“我高興，長大一歲，我的歌聲更好聽了!”小猴子高興地在樹上蕩起秋千來：“新年好，新年好，新年里我爬樹更快了!”小猴子、小貓、小鳥高興地說：“新年到了，真快樂!”

　　活動反思：

　　我講授了《新年心愿》一課，學生們學會了很多的知識，他們能以恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的美好祝愿，學會了以積極的心態(tài)投入到新年生活中，收到了較好的效果。

　　在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學，激發(fā)了學生們的學習興趣，孩子們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，他們進一步理解了所學內(nèi)容。

　　我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

　　我充分發(fā)揮了學生們的主體地位，把學習的時間還給了學生，讓孩子們成為了學習活動的主人，他們的學習效率很高。

　　不足：

　　1.有個別學生在學習上不夠主動。

　　2.學生們的學習興趣有待于提高。

　　改進措施：

　　1.我們要多表揚鼓勵學生，爭取讓學生成為學習的主人。

　　2.教師要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。

3、社會《了不起的中國》大班教案反思

　　活動目標

　　1.了解中國的四大發(fā)明、萬里長城、中國在交通、航天、橋梁方面的世界之最以及獲得國家大獎的人物和他們的事跡，為自己是一個中國人而自豪。

　　2.增強民族自豪感和愛國主義情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1.音樂《我愛你中國》，五星紅旗升起的視頻

　　2.PPT演示幻燈片(收集：獲國際大獎的運動員、科學家、中國世界之最的橋梁、交通、航天、四大發(fā)明、萬里長城等圖片)

　　活動過程

　　1.欣賞歌曲《我愛你中國》導入。

　　教師：聽聽這首歌曲，你聽到了什么?有什么感受?

　　2.基本部分

　　1.欣賞圖片，介紹圖片內(nèi)容：

　?、俪鍪緋pt圖片：萬里長城、四大發(fā)明等，讓幼兒知道中國古代的世界第一。

　?、诔鍪緋pt圖片：當今獲國際大獎的運動員、科學家;中國世界之最的橋梁、交通、航天等照片，讓幼兒知道當今中國的偉大成績。

　　2.分組討論：請說一說中國還有哪些了不起的地方?(如共享單車、移動支付等)

　　小結：中國是一個具有悠久歷史的國家。從古到今都有很多在世界第一的人和發(fā)明。中國正在走上越來越強大的世界之最行列。

　　3.繪畫：了不起的中國

　　活動延伸

　　請家長帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播，讓幼兒更多更全面地了解當代中國的變化。

　　活動反思：

　　孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。

4、幼兒園藝術活動《啄木鳥醫(yī)生》大班音樂教案反思

　　設計意圖

　　喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的?！吨改稀分赋鏊囆g活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想”象。

　　本次活動，利用身體動作幫助孩子感知和認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

　　活動目標

　　1、了解和體驗樂曲分別表現(xiàn)的優(yōu)美、跳躍和激昂的情緒特征，感受打擊樂活動的快樂。

　　2、學習認識作品ABC的結構，能夠用語言和肢體動作表現(xiàn)樂曲，會用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

　　3、學習協(xié)調(diào)一致的控制樂器的音量演奏，學習看指揮輪流演奏。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重點難點

　　重點：能夠用語言和肢體動作表現(xiàn)樂曲，會用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

　　難點：學習認識作品ABC的結構

　　活動準備

　　音樂：鞋匠之舞

　　圖譜

　　樂器準備：鈴鼓、圓舞板、手鼓。各種樂器

　　活動過程

　　(一)故事導入

　　果園里，有些蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精神都沒有。于是，請來了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂。“篤篤篤”、“篤篤篤”，啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。

　　(二)欣賞音樂，感知樂曲ABC的結構

　　1、欣賞樂曲

　　提問:你們在這首音樂中聽到了幾種不同的音樂旋律?

　　要求：孩子們安靜的傾聽音樂，教師用小幅度的身體律動表現(xiàn)音樂的不同樂段，(不要語言，不要影響幼兒聽音樂)

　　2、教師小結(教師引導幼兒邊做動作邊聽音樂幫助他們感知音樂結構)：音樂和故事一樣(我說了三件事)有三段，第一不部分很悠揚，是啄木鳥在檢查蘋果樹的時候，第二部分很跳躍，是啄木鳥醫(yī)生正在給蘋果樹“篤篤篤”的治病，第三部分很激昂，是蘋果樹恢復健康，茁壯成長。

　　2、音樂表演

　　A、教師引導幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作

　　B、教師集中幼兒創(chuàng)編的動作，并與幼兒一起隨音樂表演

　　C、分角色合作表演

　　一半幼兒扮蘋果樹，表現(xiàn)蘋果樹的千姿百態(tài);另一半幼兒扮啄木鳥，表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹治病的過程以及蘋果樹恢復健康的愉悅情感。

　　要求：教師退出幼兒的表演，用簡潔的語言適時的提示幼兒，給幼兒提供創(chuàng)造表演的機會。

　　(三)學習認識圖譜

　　1、教師出示簡易的音樂段式圖譜

　　A、引導幼兒跟著圖譜一起隨音樂做動作(兩遍)

　　節(jié)奏型：A段×~~~~×~~~~B段××××C段×-×-

　　B、出示樂器鈴鼓、圓舞板、手鼓，請幼兒根據(jù)樂器的音色特點為音樂的不同段式配器

　　C、引導幼兒徒手模仿拿樂器，同時用自己的嗓音模仿每件樂器發(fā)出的聲音，進行跟著音樂演奏的節(jié)奏練習(眼看圖譜)

　　沙啦啦啦 沙啦啦啦| 噠噠 噠噠| 咚 咚

　　D、教師暫時脫離圖譜，讓幼兒看老師的手勢指揮進行徒手的隨樂演奏

　　(四)樂器演奏

　　1、組織幼兒有序的拿放樂器

　　2、將幼兒分成三組進行演奏

　　教師引導幼兒學會看手勢進行分組的輪流演奏

　　3、幼兒交換樂器進行演奏

　　4、請幼兒自主的選擇自己喜歡的樂器和組類進行演奏

　　活動反思

　　1、在配器選擇上可以更生活化，可以選擇一些孩子們身邊的常見的生活用品經(jīng)過一些簡單而巧妙的處理，從而進一步激發(fā)孩子們的學習興趣和動機，讓打擊樂教學真正的貼近幼兒的生活。

　　2、圖譜制作上可以考慮更加童趣化和簡易化，要盡量避免過多生硬的學習痕跡，多一些游戲化的圖譜制作方式。

　　3、可以在活動中多加入一些生動的身體態(tài)勢上的節(jié)奏練習，讓幼兒在動一動的游戲中自然而然的學會既定節(jié)奏型。

5、社會禮儀活動《客人來了》大班教案反思

　　通過《招待客人要熱情》的故事，讓小朋友知道不會禮貌招待客人媽媽會失望，要學會禮貌用語及與同伴分享食物與玩具。

　　活動目標：

　　1.能主動與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。

　　2.愿意與同伴分享食物與玩具，能與同伴友好的相處。

　　3.學習招待客人的基本禮儀，學說簡單的禮貌用語。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：招待客人好習視頻、有關招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

　　活動過程：

　　1.談話導入。

　　(1)師：小朋友，當你們家客人的時候你們是怎樣招待客人的?

　　(2)幼兒運用已有經(jīng)驗舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。

　　2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

　　(1)師：故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

　　集體交流：小熊為什么讓媽媽很失望?

　　師幼小結：不會禮貌地招待客人，會讓媽媽很失望，相信小朋友都是會招待客人的小主人。

　　3.引導幼兒觀看動畫，學習招待客人的基本禮儀。

　　(1)幼兒相互交流討論如何做一個熱情有禮貌的小主人。

　　(2)師：媽媽告訴寶寶家里來客人應該怎樣做?

　　(3)師：寶寶是怎樣招待客人的?

　　(4)幼兒討論：當客人離去的時候，還應如何做?

　　小結：當有客人來家里做客時，要主動向客人問好、幫客人拿東西，當客人離去時也要有禮貌地和客人說再見，這樣才是會熱情招待客人的小主人。

　　活動延伸

　　邀請好朋友到自己家里做客，和爸爸媽媽一起接待好朋友。

　　教學反思

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思，進行簡單的禮儀教育是非常有必要的

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，活動的設計參與面較小，在引導中國語急躁

　?、菍熡谆拥姆此?，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當主人，我來當客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

6、社會活動《環(huán)衛(wèi)工人》大班教案反思

　　活動目標：

　　1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關系。

　　2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　3.體驗勞動的樂趣，激發(fā)熱愛勞動的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

　　活動過程：

　　1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

　　師：你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

　　小結：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗，每天清晨不管刮風、下雨、下雪都在認真地工作著。

　　1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

　　(1)師：你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

　　(2)師：你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

　　(3)師：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?

　　小結：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，不要隨地亂扔垃圾。

　　2.體驗環(huán)衛(wèi)工人的勞動

　　師：小朋友，我們今天也學學環(huán)衛(wèi)工人，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

　　活動延伸

　　提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習慣，做文明人、文明事。

　　活動反思：

　　通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。

7、體育活動《你追我趕》大班教案反思

　　▲活動名稱：《你追我趕》

　　年齡段和領域：大班體育領域

　　執(zhí)教人：郭曜瑋

　　單位：青島市金鑰匙幼兒園嶗山二園

　　▲活動目標：

　　1、練習直線追逐跑、躲閃跑和折身跑，熟練掌握直線迫逐跑、躲閃跑合折身跑的動作。(重點)

　　2、能夠聽指令、看信號，做出迅速、正確地反應并找準自己家的方向。(難點)

　　3、增強跑動中的自我保護意識，勇敢、大膽、積極地參與體育活動，體會游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　▲活動準備：

　　物質準備：呼啦圈、音樂、水瓶

　　場地布置：

　　▲活動過程：

　　■(一)準備活動“小老鼠來鍛煉”，充分熱身，鍛煉腿部力量，增強身體靈活性

　　1、“小老鼠晨練”基本熱身，進入運動狀態(tài)。

　　(1)、教師引導幼兒模仿小老鼠動作關鍵提問：“小朋友們，讓我們一起來學一學小老鼠?！?/p>

　　2)、教師引導幼兒到“森林”里鍛煉，跟著老師一起圍圈走、跑、快速跑、慢跑、S形跑熱身。

　　2、“躲避黑貓警長”熱身，難點前置，練習前左右躲閃跑以及向后折身跑。

　　關鍵提問：“小動物們，聽說黑貓警長來森林了，我們見到它可要趕緊躲。黑貓警長從前面來我們要怎么躲?黑貓警長從后面來我們怎么躲?

　　從左邊和從右邊呢?”

　　教師小結：小老鼠們跑的都很快。對，黑貓警長從前面來的時候，要折身往后跑;黑貓警長在后面抓時候，就要往前跑;黑貓警長在左邊抓的時候，小動物們就要往右邊跑;黑貓答長在右邊抓的時候，要往左邊跑。

　　■(二)游戲“老鼠取油”鞏固直線、折身、四散躲閃跑，找準自己家的方向訓練幼兒反應能力

　　1、創(chuàng)設“直線跑”取油情境，指導幼兒練習直線追逐跑、折身跑。關鍵提問：“瞧你們的家在哪，如果黑貓警長來了要怎么辦?”引導幼兒尋找家的方向，明確兩人一個家的規(guī)則。

　　教師小結：如果黑貓警長來了，所有小動物要趕緊回家，老鼠洞太小，黑貓警長進不來。看哪只小老鼠能最快的回到家。

　　2、開展“直線取油”游戲

　　教師引導：小老鼠你們的油都在黑貓警長這，沒有油吃，你們要怎么辦?今天我們就要來試一試，看看你們能不能取油成功，但是黑貓警長會在你們?nèi)∮偷穆飞希S時出現(xiàn)，你們要趕緊回家。”

　　游戲進行，關注幼兒游戲規(guī)則的遵守、幼兒直線躲閃、折身跑的安全及動作。

　　3、創(chuàng)設“四散跑”取油情境，改變小老鼠“家”的位置并延長“家”的距離，幼兒聽指令、看信號快速反應。

　　教師引導：恭喜你們都從黑貓警長手里取到了油，獎勵你們一個小油庫。但是黑貓警長可不會善罷甘休的，剛才是因為你們的家很團結，現(xiàn)在黑貓警長要把你們的家都分開。

　　4、幼兒快速找新家練習

　　5、黑貓警長守油庫，幼兒快速拿油返回，鞏固幼兒快速反應能力。關鍵提問：“小老鼠們，我們要小心輕輕地把油給取回來!千萬不要被黑貓警長抓住!”

　　游戲三遍，關注幼兒游戲規(guī)則、四散跑、折身跑的安全及動作。

　　教師小結：恭喜你們?nèi)〉昧藙倮?，視賀你們!

　　■(三)放松活動“小動物洗澡”

　　關鍵提問：“小老鼠們我們從黑貓警長手里把油取回來了，我們一起來洗澡吧!”

　　幼兒和教師洗澡放松，洗胳膊、腿，后背等身體部位，最后再泡個澡躺在地上做放松。

　　【活動反思】

　　從這節(jié)課中，可以開出學生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關鍵。?

　　一、玩中學習

　　從上面的教學可以看出，學生的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學習。同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學生真正成為學習的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學已不適應學生的發(fā)展，啟發(fā)學生，引起興趣，這是學生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認真。老師并不需要為課堂紀律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進行學習。

　　二、引導的藝術

　　1、在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關于本課的內(nèi)容。而是欣賞動畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來認識。

　　2、老師、學生分別扮演了導游和參觀者的角色。

　　3、大家一起交流，發(fā)表自己的見解。

　　老師成為學習的組織者，師生共同來體驗學習中的快樂。在教學中，學生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對每個學生應充分了解，成為很好的朋友。在藝術課中，陶冶學生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識。在以后的教學中，還是多學習素質教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學生都在輕松，愉快的環(huán)境中學習。讓我們的課堂真正的動起來。

8、社會活動《旅途中的文明》大班教案反思

　　活動目標：

　　1.樂意述說自己在旅途中看到的事情，了解外出旅行的基本文明行為，做到文明旅行。

　　2.對環(huán)衛(wèi)工人等有感激之情。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1.前期準備：要求家長放假期間給孩子拍攝一些游玩的照片，并在游玩時用相機記錄自己看到的不文明行為。

　　2.多媒體準備：對家長的照片進行整理，分別做成“我的假期生活”和“旅途中的不文明”兩個PPT;勤勞的人們PPT。

　　活動過程：

　　(一)說說、看看我的國慶生活

　　1.師：小朋友們國慶節(jié)玩得開心嗎?都去哪里玩了呀?是怎么去的?(幼兒回顧自己的國慶經(jīng)歷)

　　(設計意圖：通過回顧國慶旅游生活，讓幼兒說說去哪里玩，以何種形式出游，這不僅提高幼兒的語言表達能力，其中也滲透了環(huán)保教育，低碳出行，短距離的可以采取步行或者公交、地鐵等形式)

　　2.師：老師這兒有很多小朋友出去玩的照片喲!一起來看看吧!(幼兒觀看教師從爸爸媽媽收集來的國慶游玩照片，讓孩子們自己介紹自己游玩經(jīng)歷)

　　(二)旅途中的不文明

　　1.教師出示第一組圖，青青的草地與游客進入草坪爬上樹拍照。

　　師：這些照片都是爸爸媽媽拍下來的，他們不僅用相機記錄下了我們游玩時的美麗風景，還拍下了一些旅行中發(fā)生的不文明行為，看!(教師播放第一張PPT)

　　師：呀!他們這是在干什么呢?(幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)她們爬上樹在拍照)

　　師：從這幅圖上你還看出什么不文明行為了嗎?(引導幼兒再仔細觀察，發(fā)現(xiàn)她們走進草坪拍照，破壞了草地)

　　教師小結：花草樹木都是我們的好朋友，他們能讓我們的環(huán)境變得更美更干凈，為我們提供氧氣讓我們生活得更好，我們應該愛護它們。

　　(設計意圖：讓幼兒自己觀察，發(fā)現(xiàn)圖片中的不文明行為，即體現(xiàn)了幼兒主體性，同時也培養(yǎng)了幼兒善于觀察的習慣)

　　2.2.教師出示第二張圖片，游客到處亂刻字。

　　師：再來看看這張，多可憐的竹子呀，我想它肯定很疼，你覺得呢?如果你是竹子這時你會說些什么?(幼兒各抒己見，如：會哭著說，好疼啊，好疼啊，誰來救救我，等等。并讓幼兒學著說說部分特別精彩的設想)

　　(設計意圖：學前孩子有強烈的擬人化情節(jié)，在他們眼中所有的物體都具有生命，讓孩子們學一學這些話，可以進一步體會到竹子在自己身體被刻字后的疼痛可憐，從而明白這樣做是不對的)

　　3.3.教師出示第三張圖片，游客亂扔垃圾。

　　師：咱們繼續(xù)往下看，還會有什么?哪個火眼睛睛第一個發(fā)現(xiàn)其中的不文明?(幼兒舉手回答問題)

　　師：要是我在旅途中沒有地方扔垃圾怎么辦?不讓我扔在地上，難道讓我連垃圾也一起吃下去嗎?(幼兒想辦法，如：可以先找一個袋子裝起來，到有垃圾桶的地方再扔)。教師及時對提出理想回答的幼兒表示感謝和表揚。

　　(設計意圖：教師利用裝笨的方法，讓幼兒替老師動動腦筋想個辦法，這樣可以大大提高孩子們的積極性)

　　4.4.想一想你在旅途中看到的其它不文明行為

　　(1)幼兒自己說一說旅行中看到的不文明行為。

　　師：這幾張是老師從爸爸媽媽發(fā)給我的照片里選出來的幾張，你在旅行中還看到什么別的不文明行為嗎?(幼兒根據(jù)國慶旅行經(jīng)驗，回想自己看到的不文明行為，按照幼兒的回答出示相應的圖片)。

　　(設計意圖：換個教學形式，擺脫之前的老師出示圖片幼兒觀察回答的模式，讓孩子們自己說一說看到的情形，然后教師出示相應圖片，這樣有利于提高教學互動性。)

　　(2)教師出示孩子們沒有提到的不文明行為圖片，如：跨欄桿、爬到旅游建筑物上拍照、躺在長凳上睡覺休息等。

　　師：看來寶貝都很認真的完成了老師布置的任務，發(fā)現(xiàn)了這么多旅行中的不文明行為。老師這兒還有一些圖片是你們沒有提到的，一起來看看吧。

　　(設計意圖：之前出示的都是旅行中孩子們比較容易發(fā)現(xiàn)的不文明行為，現(xiàn)在出示的這些是很容易被忽略，而且很多孩子與家長也做過類似的事情。通過教師播放圖片可以讓孩子們聯(lián)想到自己，反省自己在旅行中做過的不文明行為，并避免下次旅行中發(fā)生)

　　(三)旅途中的文明

　　1.1.說說怎樣做一個文明旅行者。

　　師：看了這么多，你明白怎么做一個文明旅行者了嗎?(幼兒討論并回答自己的想法，教師對幼兒的回答做出鼓勵與表揚)

　　(設計意圖：在觀看完這么多圖片之后，孩子們應該對文明旅行也有所了解了，讓孩子們自己說一說該怎么做，即是對本堂課的回顧，也提高了孩子們的語言表達與邏輯思維能力)

　　教師小結：我相信很多人多多少少都范過照片中的一些錯誤，王老師我也有，但是不要緊，今天上了課，我們就知道哪些是在旅行中應該做的哪些是不應該做的，知錯就改還是個好孩子。我們也可以做監(jiān)督員，監(jiān)督爸爸媽媽，監(jiān)督身邊的人做一個文明的旅行者。

　　2.2.感謝為我們帶來整潔環(huán)境的勤勞人們。

　　師：在我們旅行中，環(huán)境被破壞了，那是誰重新給我們帶來干凈整潔的環(huán)境呢?(幼兒觀看正在為大家打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人和志愿者圖片，鼓勵幼兒向這些人學習，并在生活中宣傳環(huán)保知識，做一個文明的旅行者。)

　　師：你想對這些人說些什么?(幼兒設想，如：謝謝!你們辛苦了!我們以后不會亂扔了!我來幫你們等)

　　(設計意圖：在教學知識目標達成的情況下，孩子的情感也不能忽略。通過讓孩子們觀看環(huán)衛(wèi)工人和志愿者辛苦為大家打掃的圖片，讓孩子們萌生對這些人的感謝感激，從而學習他們的行為，這是一個情感的升華)

　　(四)教師總結

　　師：旅行可以讓我們生活變得更加美好，做一個文明的旅行者能讓我們在旅途中更加開心，讓我們一起來做一個人文明的旅行者和小小監(jiān)督員吧!

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，教學內(nèi)容的選擇既要符合幼兒發(fā)展水平又要高于幼兒已有水平，要來源于生活又要高于生活。于是，我結合國慶長假與《新旅游法》的頒布，選擇《旅途中的文明》這一活動內(nèi)容。整個活動設計思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，即重視幼兒知識技能的掌握，又關注幼兒情感的熏陶。

　　《指南》中指出要理解與尊重幼兒的學習方式，所以在整個教學活動中，我采用了多種教學方法來幫助幼兒更好的掌握學習內(nèi)容。如：幼兒的思維為具體直觀形象思維，所以在整個教學活動中，都貫穿了PPT圖片，讓孩子們通過看到場景來回顧經(jīng)歷，自己發(fā)覺什么是對什么是錯，告別了老師簡單的灌輸，充分體現(xiàn)了幼兒主體性，教師引導。另外，還采取了事先告知法，在國慶前就讓孩子們與家長共同收集，旅行中的不文明圖片，為該活動做鋪墊。幼兒自由討論法，為孩子創(chuàng)造寬松的語言交流環(huán)境，讓他們在討論中得出結果;情感渲染法，當孩子們看到遍體鱗傷的竹子時，讓他們想一想、學一學竹子的話，從而體驗竹子的疼痛，知道不能亂刻亂畫;教師“裝笨”法。老師假裝自己不知該怎么辦，讓孩子們幫忙想辦法，發(fā)現(xiàn)這樣的教學方法，孩子們的積極性更高，效果更好。等等這些教學方法都能很好的幫助實現(xiàn)教學目標。

　　活動中孩子們積極參與，也許是因為大部分照片都是孩子們與家長共同拍攝的緣故，所以活動時孩子們特別激動，特別投入。在寬松的語言環(huán)境中，孩子們暢所欲言，說出了自己看到的不文明，并自己總結了怎樣做一個文明的旅行者。活動最后環(huán)節(jié)——感謝勤勞的人們，更是引起了孩子們的共鳴。當孩子們看到環(huán)衛(wèi)工人與志愿者們辛勤的勞動時，明顯感覺到了孩子們的情緒變化，不少孩子不禁說出了“真辛苦”等話。相信通過本課的教學，不管是從知識方面——讓孩子們明白旅途中的文明行為，在今后旅行中做一個文明的旅行者;還是從情感方面——體會環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，對他們有感激之情，向志愿者學習，都成功的完成了目標。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

9、幼兒園大班社會活動《疊被子》教案反思

　　一、活動目標：

　　1.欣賞自己的勞動成果，體驗成功的喜悅。

　　2.學習疊被子的基本方法,提高生活自理能力。

　　3.鍛煉手部動作技能發(fā)展，能初步掌握整理床鋪的方法。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　二、活動準備：幼兒小床幼兒被子

　　三、活動重點：學習疊被子的方法

　　四、活動難點：疊被子的技巧，被子幾次對折的位置

　　五、活動過程

　　1、引發(fā)活動興趣

　　幼兒園里來了兩位孩子們喜聞樂見的卡通人物：熊大、熊二

　　通過對比整理的床鋪引出“疊被子”活動

　　2、學習疊被子的基本方法

　　Step1先把小被子展開、鋪平、壓一壓

　　Step2接著把被子的兩條長邊向中心線對折，疊成長條壓一壓

　　Step3然后將被頭、被腳向中間再對折，折疊后壓一壓

　　Step4最后再對折一次，將被子整理成小方塊

　　3、整理床鋪

　　將疊好的被子放到床尾，小枕頭放平整，床鋪鋪平整

　　4、結合兒歌進一步練習疊被子方法

　　《疊被子》

　　小小花被四方方

　　兩條長邊向中央

　　互不相壓成兩條

　　被頭被腳向中折

　　對折疊齊放床邊

　　手巧心細我能干!

　　六、活動延伸：

　　在區(qū)域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代練習疊被子的方法，并進行速度和平整度效果的游戲練習，幫助孩子鍛煉生活自理能力。

　　七、活動反思：

　　1、學前教育應建立“一日生活皆課程”的理念，在幼兒園我們老師一定要正確看待生活課程，充分挖掘生活的教育價值。因為生活活動是一種日復一日的重復活動，對培養(yǎng)幼兒的堅持性，培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力，學習解決生活問題能力，促使幼兒動作技能發(fā)展，特別是手的精細動作發(fā)展，感受勞動的快樂等等都具有十分重要的作用。

　　2、平時很多時候，我們常常因為嫌幼兒做得不夠完美而包辦代替。比如，孩子鞋帶系得不夠好，我們就幫忙系好;孩子吃飯慢，我們就幫忙喂;小被子疊不齊，我們就幫忙收拾疊好......其實，對幼兒來說，我們應該著力培養(yǎng)幼兒的自我服務、自主學習的意識和行為，至于他們做的夠不夠好，完不完美真的不重要，讓幼兒獲得自信，得到鍛煉成長的機會才重要，小孩子“能做的事自己做”。只要堅持，經(jīng)過日常生活反復的練習，“疊被子”、“洗手絹”、”疊衣服”等等許多生活技能都能得到很好的鍛煉提高，會取得很好的效果，小孩子也會樂在其中。

10、社會活動《寒風中的人》大班教案反思

　　天氣冷的時候，總是能看到一些人在寒風中工作好像不怕冷，以下這節(jié)課讓幼兒在采訪的活動，了解和理解寒風中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對他們的崇敬之情。這篇教案由整理發(fā)布，歡迎參考和收藏。

活動目標

　　1.學習采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。

　　2.理解寒風中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對他們的崇敬之情。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.樂于探索、交流與分享。

活動準備

　　1.幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗。

　　2.邀請具有特殊職業(yè)的家長來班級做客。

　　3.紅花若干，冬日街道的視頻若干。

　　4.幼兒學習資源6第6-7頁。

　　5.教師教學資源：寒風中的人。

活動過程

　　1.教師請出幾位特殊客人：交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。

　　2.幼兒現(xiàn)場采訪客人，了解他們的工作內(nèi)容。

　　(1)拋出問題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?

　　(2)鼓勵幼兒扮演小記者，現(xiàn)場采訪交警，環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。如：警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風中要待多長時間?

　　(3)引導幼兒交流采訪的收獲，并用簡單的符號標在調(diào)查表中。

　　(4)結合提問和幼兒的記錄，教師小結、他們都是在寒風中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

　　3.幼兒觀看視頻，萌發(fā)對寒風中工作的人的崇敬之情。

　　(1)觀看三段視頻(交警在風雪中指揮車輛、環(huán)衛(wèi)工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風雨中騎著車子送信。)

　　(2)看后請幼兒談談自己的想法感受，從而進一步體驗在寒風中工作的人的不易和辛苦。

　　(3)可鼓勵幼兒進一步采訪客人，提出以下問題：風雪刮在你們身上、雨打在臉上有什么感覺?怎么辦?

　　小結：他們?yōu)榱宋覀兇蠹业陌踩?、為了我們生活的安定、為了讓我們環(huán)境更美麗，不管多么冷的天氣，哪怕是下雨下雪刮風、他們都要出來工作。

　　(5)引導幼兒說說：寒風中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑椋覀儜撛趺醋?，教育幼兒尊重他們的勞動，如不亂扔垃圾、愛護環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。

　　4.啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風中的人，并表達對他們的敬畏之情。

活動延伸

　　鼓勵幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風中工作的。

活動反思：

　　《寒風中的人》選自中班上冊主題《勇敢的我》中的活動，這是一節(jié)社會活動，在活動中通過讓幼兒觀察在寒風中辛苦工作的人，體驗在寒風中的感覺，感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風中辛苦工作，他們堅持在工作崗位上，為人們的生活服務，從而教育幼兒尊重他們的勞動，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的精神。因此將活動目標定為：1. 鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關系，萌發(fā)幼兒對在寒風中工作的人崇敬之情。而活動的重點是能大膽的進行采訪活動，了解寒風中工作人員的辛苦;難點是把學會尊重他們的勞動，懂得關心別人作為活動的難點來突破。

　　進入冬季，早上的氣溫很低，很多小朋友早上起床、來幼兒園上課相對就晚了一些，甚至出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。《寒風中的人》這一活動通過讓幼兒觀察，通過社會經(jīng)驗了解在寒冷的冬天里堅持早起的勞動者，在寒風中工作，不畏懼，不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動者學習，要做不怕冷，不退縮的好孩子。

　　在活動中，我以談話導入，先請小朋友回憶自己的經(jīng)歷，家里誰是起得最早的人，他們起那么早干什么呢?接著請小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗，想想在我們的日常生活中誰是在現(xiàn)在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人，同時，我也會根據(jù)小朋友的回答，適時地進行補充，如公交車司機、清潔工人、早餐店伙計等等。接著，我請小朋友在課堂中回憶，平時在寒風中，身體的感受，小朋友多數(shù)都覺得是很冷，不想在寒風中等等。

　　在這個教育教學活動之前，我利用空余的時間帶孩子們在寒風中感受寒冷，抓拍了一些“寒風中的人” 的相關照片。在活動中，通過照片的觀察，讓小朋友們通過視覺觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關系，萌發(fā)幼兒對在寒風中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導下，踴躍的發(fā)言，例如食堂叔叔和阿姨的照片進行提問：“他們這么早在做什么呢?早上要幾點起床上班呀?能不能不那么早來學校準備吃的呢?等等。通過孩子們激烈的討論和回答，知道做這個工作一定要早起，不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了，要是因為寒冷而中午來上班的話，那么中午大家都要餓肚子了了，會沒有精神學本領了，等等。

　　在活動的最后，我設計了讓孩子給寒風中的人送溫暖，孩子們?yōu)楹L中工作的人送去了溫暖的問候，再一次號召小朋友也要像這些在寒風中工作的人一樣，堅持早起，來上幼兒園，長大了，要作對社會有用的人。

11、幼兒園大班健康活動《愛是什么》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、通過活動，感受愛與被愛的幸福，體驗生活的美好。

　　2、能大膽的用語言表達對愛的理解與感受，并用不同的方式表達對他人的愛。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點：體驗不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，并學習如何表達愛。

　　活動準備：有關父母的愛的圖片，動畫《鷹爸爸和小鷹》圖片，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的圖片，各種有關愛的圖片，歌曲《愛的奉獻》，愛心圖片。

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　1、出示愛心圖片，引導幼兒觀察，說一說它是什么，表達了什么含義?(它是桃心，愛心，它代表了“愛”)

　　2、提問：愛帶給我們什么樣的感受?(小結：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。)

　　二、基本部分：

　　1、引導幼兒觀察圖片，說一說他們分別表達了什么樣的愛?

　　圖一：觀看，感受親情間彼此的關愛，懂得孝敬長輩是一種愛。 提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?那在你家，你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。)

　　小結：孝敬長輩是一種愛，這種愛會帶給大家溫暖?！氨ПА?/p>

　　圖二：觀看鷹爸爸和小鷹的故事的圖片，結合生活實際，懂得嚴格要求也是一種愛，鷹爸爸和小鷹在干什么?鷹爸爸是怎么做的，那他是一個好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛?

　　提問：在生活中，誰給了你這種嚴厲的愛?(爸爸，媽媽，老師等)小結：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心體會。 鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。我們身邊有這么多的愛，那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言，動作等)“飛飛”。

　　小結：愛要大聲的說出來，還可以通過動作，行為來表現(xiàn)。要善于表達自己的愛。

　　圖三：通過觀看，懂得分享也是一種愛。 幼兒園也是小朋友的家，在這個大家庭里，你都感受到了誰的愛? 有來自老師的愛，小伙伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛。

　　小結：分享是一種愛，這種愛會帶給我們快樂。

　　圖四：警察幫助盲人過馬路。懂得“幫助”也是愛。學會幫助他人?！皵v扶”’

　　圖五：軍人保衛(wèi)祖國，奉獻青春。了解“奉獻”也是愛。

　　三：游戲。(心懷愛意，肢體運動)

　　1、抱抱，抱自己，抱朋友。

　　2、飛飛，男生用力做支撐，女孩練習平衡。

　　3、選一個男孩扮演老爺爺，女孩當警察攙扶過馬路。訓練平衡性。

　　4、女孩為一個圈，男孩分享自己的愛心。

　　5、當國旗升旗，孩子學軍人立正，敬禮。

　　四、結束部分：

　　結合圖片和音樂，引導幼兒感受各種各樣不同的愛。

　　小結：只要我們每一個人都心存愛，奉獻愛，我們的世界將變得更美好。

　　五、活動延伸：

　　1、分享愛心故事。

　　2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事

　　活動設計意圖和反思：

　　健康是生命之源，我們在重視幼兒身體健康的同時，更要注重幼兒心理健康。心理健康不僅是孩子智力發(fā)展的前提，也是幼兒生存和發(fā)展所必須的素質。奧地利心理學家佛洛依德曾經(jīng)說過：“早期的心理健全對一個人未來的發(fā)展尤為重要?！蹦蔷椭该饔變浩谑切睦戆l(fā)展速度最快，最易穩(wěn)固的階段，這時期的心理健康與否，與其長大后能否適應社會，抵御挫折有密切關系。先如今社會，大部分家庭是獨生子女，對孩子的撫育更加重視，盡一切可能保證他們?nèi)娼】档某砷L。但是，有不少家庭和幼兒園重視孩子身體健康，而忽視了心理健康的培養(yǎng)。有的家庭對孩子在感情上過分溺愛，在生活上也是過分包辦，在管教上過分嚴格或放縱，對子女期望過高，使得孩子變得任性驕橫，缺乏自立，自主，自立，自理和自制能力，這些問題都會影響孩子心理的正常發(fā)展。因此，這次微課，我選擇了大班心理健康《愛是什么?》。幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“愛”為支點，截取生活中常見的場景 ，讓孩子直觀感受，用心思考體會愛是什么?僅僅是得到嗎?通過圖片老師引導孩子了解感知愛是親情，愛是長大，愛是嚴厲，愛是幫助，愛是分享，愛是奉獻。引導幼兒理解，感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界!這次活動結束后給我最大的感受就是，幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運用的直觀教學法非常有用，孩子邊觀看圖片邊進行聯(lián)系實際生活，通過圖片啟發(fā)了他們的想象，整個活動中幼兒思維非?；钴S，情緒情感也深受感染。以后在活動多給孩子說一說的空間，多給他們自主發(fā)展的空間，老師成為活動的引導者，讓幼兒成為活動的主體。還有就是一點我以后教學上需改進的就是，針對不同的幼兒應設計不同的問題，真正讓每位幼兒語言得到發(fā)展，最重要的是心理健康的發(fā)展。

12、幼兒園安全教育《逃生自救》大班教案反思

　　怎樣樹立幼兒的安全防火意識?以下這節(jié)課通過逃生自救的游戲，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。努力打造最專業(yè)、資源最豐富、實用性最強的幼教平臺，歡迎您的關注!

　　活動目標

　　1、能根據(jù)當時的情況正確運用跑、滾、爬、平衡等動作。

　　2、樹立安全防火和逃生自救的意識。

　　3、體驗積極愉快的情緒和成功的喜悅。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、能根據(jù)指令做相應的動作。

教學重點、難點

　　培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　訓練幼兒在遇緊急災難時沉著、冷靜、機智、勇敢、安全逃生的心理素質。

活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　1、了解火災的簡單知識，讓幼兒知道火災帶來的危害。

　　2、觀看安全防火逃生自救的錄像

　　物質準備： 墊子六張 錄音機 鐵架四個(高70—100厘米)

活動過程

　　一、熱身運動：教師帶領幼兒做熱身操

　　二、逃生游戲

　　1、今天，老師要和你們玩一個逃生自救的游戲。

　　不好了，著火了，怎么辦?(幼兒配合教師回答問題積極想辦法)

　　我們要有智慧的、用最快速度的跑，兩邊的墻體被燒的很熱，手不能摸到墻，好，快跑。(幼兒快速跑)

　　有煤氣泄漏，把鼻子捂起來。(幼兒捂鼻低頭快速跑)

　　2、火燒得越來越厲害，通道越來越小，怎么辦?(幼兒側身通過)

　　天花板掉下來了，怎么辦，能不能通過?(幼兒鉆過)

　　天花板越來越低，馬上就要壓到地下了，我們再不過去就過不了了。(幼兒爬過)

　　橫梁掉下來了怎么辦?我們想辦法用最快的速度從下面通過第一個障礙物，用最快的速度從上面通過第二個障礙物。(幼兒從第一根架子下鉆過，從第二根架子上翻過)

　　3、地板上都是火， 我們用什么辦法從上面通過，用你們自己想的辦法通過，堅持就是勝利。(幼兒從架子上面爬過)

　　三、放松運動

　　教師帶領幼兒放松身體，緩解幼兒緊張情緒。

　　四、活動延伸：我們已經(jīng)成功的逃了出來，現(xiàn)在我們?nèi)椭鷦e人吧!

活動反思：

　　教師利用預設好的話題，把學生導入到預設的情境中，采用對話的形式，與學生之間產(chǎn)生積極的互動，從而達到教學目的，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維與創(chuàng)造性思維。在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。在活動中訓練幼兒在遇緊急災難時沉著、冷靜、機智、勇敢、安全逃生的心理素質，讓幼兒充分發(fā)揮了想象，培養(yǎng)了幼兒的愛心和責任心;同時在身體方面培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，活動收到了很好的效果。

13、幼兒園社會活動《尋寶計劃》大班教案

　　活動目標：

　　⒈了解各種各樣的尋寶探險方式，結合已有生活經(jīng)驗大膽表達自己的尋寶想法。

　?、材芘c同伴協(xié)商、分工合作，積極大膽地表達自己的想法并接納他人的建議。

　　⒊積極參與制定尋寶計劃活動，體驗與同伴分工、合作的樂趣。

　?、窗l(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　?、堤剿鳌l(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　?、苯?jīng)驗準備：有玩拼圖或尋寶游戲的經(jīng)驗。

　?、参镔|準備：水彩筆，空白紙若干、橡皮，相關主題課件及多媒體視頻資料;幼兒園戶外各個場地照片。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒尋寶興趣。

　?、苯M織幼兒談話討論：你都知道或者玩過哪些尋寶游戲，是怎么玩的?

　?、补膭钣變捍竽懛窒怼⒔涣髯约旱纳罱?jīng)驗。

　　二、播放視頻，引導幼兒了解各種各樣的尋寶探險方式。

　　⒈提問：除了你自己玩過的尋寶游戲，你在電視上看到過哪些不一樣的尋寶游戲呀?

　?、膊シ艑氂螒蛞曨l，帶領幼兒了解各種各樣的尋寶探險游戲。

　?、吵鍪居變簣@尋寶圖，激發(fā)幼兒參與尋寶計劃的興趣。

　　三、鼓勵幼兒能夠嘗試根據(jù)幼兒園戶外場地，與伙伴共同制定尋寶計劃。

　　⒈出示幼兒園戶外各個場地圖片，引導幼兒探討對各個場地的尋寶安排。

　　⒉幼兒自由分組，嘗試根據(jù)幼兒園的環(huán)境和身邊可以利用的物品，共同商討制定尋寶計劃。

　?、持攸c關注幼兒的分工以及能否共同商討計劃，當意見不一致時是如何解決的方法。

　　⒋各組展示自己的計劃：鼓勵他組提出質疑，各自都能清楚陳述自己的理由。

　　四、再此討論，啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計劃。

　?、庇變悍纸M，根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計劃。

　　⒉集體分享：各組陳述自己修改后的計劃。

　?、辰處熜〗Y，肯定幼兒的想法。

14、幼兒園建構游戲《機器人》大班教案反思

　　《機器人》 這個建構游戲可以提高幼兒的創(chuàng)造能力和相互配合、相互協(xié)作的意識，通過活動讓幼兒學習機器人的基本建構技能。以下是整理的本篇教案全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

活動目標：

　　1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

　　2、學習機器人的基本建構技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

　　準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

　　1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

　　2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。

　　3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。

　　4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

　　5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。

　　6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

活動反思：

　　這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

15、幼兒園科學活動《面的發(fā)酵》大班教案反思

　　教材分析

　　發(fā)酵是生活中常見的科學現(xiàn)象，尤其在幼兒喜歡吃的食物中更是被廣泛應用。故事《面包房里的貓》就揭示了發(fā)酵的神奇現(xiàn)象，能引發(fā)幼兒主動探究的欲望。通過認識酵母、 嘗試做發(fā)酵食品等一系列活動，讓幼兒了解不同的酵母菌及其用途，同時通過觀察發(fā)酵的神奇現(xiàn)象，引發(fā)幼兒探究的欲望，滿足他們的好奇心。

　　活動目標

　　1.知道故事中小貓變大的原因，了解酵母的特性和在生 活中的廣泛應用。

　　2.能大膽嘗試用酵母制作面食，主動將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

　　3.感受酵母發(fā)酵的神奇效果，對生活中的科學現(xiàn)象產(chǎn)生 探究興趣。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備

　　1.故事《面包房里的貓》的圖片，各種造型的酵母，酸 奶、醋、面包、醬類、豆腐乳等發(fā)酵食品

　　2.溫水、干凈的盆子、一次性桌布、酵母、面粉、雞蛋、 糖等制作面食的用具。

　　活動過程

　　一、欣賞故事《面包房里的貓》導入活動，激發(fā)興趣。

　　1.觀察故事圖片中貓的變化。

　　問：你看到了什么?小貓有什么變化? 2.理解故事內(nèi)容，了解發(fā)酵現(xiàn)象。

　　問：小貓為什么會變大?貓是怎樣越變越大的? 通過故事了解物體發(fā)酵后會變大的有趣現(xiàn)象。

　　二、出示實物，認識各種各樣的發(fā)酵。

　　1.出示各種造型的酵母，引導幼兒觀察酵母的外形。 問：這里都有什么形狀的酵母?它可以用來干什么? 結：酵母在飲食中的運用是很廣泛的，有方的、圓的、

　　線狀等多種形狀，用酵母菌可以做成酸奶、豆腐乳、面包、 醋、豆瓣醬等好吃的食品。

　　2.品嘗用發(fā)酵技術制作的面食，了解發(fā)酵在食品制作中 的應用。

　　三、實踐制作：香香的面食，體驗用酵母制作面食的樂趣。

　　1.教師分別用酵母和不用酵母和好的兩塊面，引導觀察

　　用酵母和面的過程。

　　2.幼兒洗干凈小手，分別用放入了酵母的面和沒放酵母 的面制作各種造型的面食。

　　3.將兩種面食用透明的保鮮膜封好，分別放在溫暖的地 方進行發(fā)酵，引導幼兒觀察發(fā)酵時面食的變化。

　　4.將發(fā)酵好的面食送到伙房蒸煮，對比觀察經(jīng)過發(fā)酵后蒸熟的面食的變化，在品嘗中感受發(fā)酵后面食的松軟口感， 體驗自己動手制作發(fā)酵食品的樂趣。

　　活動反思

　　通過《面的發(fā)酵》這個活動，孩子們了解“發(fā)酵現(xiàn)象” 是我們身邊的一種常見的科學現(xiàn)象，它給我們的生活帶來數(shù)不清的美食，讓我們感受到舌尖上的美妙。為了讓孩子們了解到酵母的特性和在生活中的廣泛應用，通過傾聽故事《面包房里的貓》，認識發(fā)酵的條件和過程。隨后，幼兒現(xiàn)場觀察、比較發(fā)酵的面團和沒有發(fā)酵的面團的不同特點，并在教師的支持和指導下用發(fā)酵的面團自己動手制作面包、品嘗面包，體驗了發(fā)酵這一科學現(xiàn)象給人們的生活帶來的樂趣。

　　此次活動的開展，幼兒通過多種感官了解身邊的發(fā)酵現(xiàn) 象，感受到生活中神奇的科學現(xiàn)象無處不在。

　　附：故事《面包房里的貓》

　　從前有一位面包師，他養(yǎng)了一只貓，名叫莫格。面包師每天早晨要起來烤甜面包、果醬面包、威爾斯蛋糕等。他把爐子生旺，用水、白糖、酵母來和面，然后把面團擱在盆里， 放到火爐邊上去發(fā)酵。生面包發(fā)得很好，又光潔又大，這都是酵母的作用。酵母使面包和蛋糕膨脹起來，越脹越大。莫格也想長大，他吃了酵母，趴在暖暖的爐子邊睡著了。爐子邊熱乎乎的，莫格越變越大，起初它大得像一只綿羊。后來它大得像一頭驢子。后來它大得像一匹拉車的馬。后來它大得像一頭大河馬。面包房里都住不下了。最后莫格把房子都撐塌了。莫格只好住到面包房外面?？墒撬介L越大，擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。面包師只好讓莫格住到山谷的河邊去。可是，莫格餓得走不動了，大家把面包，面團都拿來給他吃，莫格變得像一頭大象了。

　　一天下起了大雨，河水越漲越高，莫格突然聽到山谷上 邊傳來洪水的咆哮聲，巨大的洪水向它撲來。如果河水沖下 去，會把大家的房子沖塌，想到這里，莫格坐到河里去，把 洪水擋住了。大家說：是越變越大的莫格，救了我們。從那以后，面包師和莫格就快活地住在鎮(zhèn)公所里。莫格喜愛到湖 里玩，它再也不吃酵母了，因為它已經(jīng)夠大啦!

16、幼兒園社會活動《玩具會》大班教案反思

　　活動目標：

　　⒈能用恰當、友好的方式交換玩具

　　⒉理解好朋友之間要分享的道理，并能主動的進行分享。

　?、吃敢馀c同伴交換玩具玩，養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。

　?、捶e極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　⒈物質準備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。

　?、步?jīng)驗準備：有與他們分享的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、請幼兒自己介紹自己帶來的玩具朋友，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。引導幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。

　　提問：你帶來的是什么玩具?這個玩具怎樣玩?

　　二、組織玩具分享活動，引導幼兒體驗與好朋友一起慶祝六一的快樂。

　?、苯M織幼兒討論分享玩具時應該注意的問題。提問：怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?

　　小結：要向同伴介紹自己的玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。

　?、灿變鹤杂山涣?、進行玩具分享。

　　提問:和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣?

　　小結：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還可以交到新的朋友，得到更多的快樂。

　　三、引導幼兒了解故事內(nèi)容，探討愛護玩具的方法。

　?、苯Y合課件請幼兒聽故事，探討玩具小兔傷心的原因。

　　討論：玩具小兔為什么會傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺得米多應該怎樣對待玩具朋友?

　?、步Y合課件，引導幼兒討論、交流愛護玩具的方法。

　　提問：生活中你是怎樣對待玩具朋友的?應該怎樣愛護玩具朋友?

　　結合課件引導幼兒了解正確對待玩具的方法：定期清洗，保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后，要擺放整齊。

　　四、引導幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問題，鼓勵幼兒歸類整理。

　?、庇變河^察圖片，說一說哪些玩具放錯了、應該怎樣擺放，指導幼兒學會分類整理玩具并擺放玩具。

　　⒉組織幼兒分組查找班級區(qū)域材料擺放中存在的問題，進行收拾、整理。

　?、硯ьI幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果，引導幼兒體驗整理玩具的快樂和成就感。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

17、幼兒園愛國活動《跳竹竿》大班體育教案反思

　　跳竹竿是黎族的一種富有節(jié)奏性的風俗活動，舞者與打竿者需要密切配合才能在竹竿間快樂穿行。樂于探究的大班幼兒對此活動充滿好奇和嘗試的欲望。本活動順應了幼兒的興趣，先采用語言提示“分分、合合”，讓幼兒掌握節(jié)奏的要領，將活動的難度分解，再嘗試跳竹竿，利于幼兒學會與打竿者合作，體驗跳竹竿游戲的樂趣。

　　活動目標：

　　1.能探索發(fā)現(xiàn)竹竿的多種玩法。

　　2.會玩游戲“跳竹竿”，重點發(fā)展彈跳能力。

　　3.體驗與同伴合作玩跳竹竿游戲的快樂。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：熟悉熱身游戲“騎大馬”和音樂《阿瓦人民唱新歌》：事先欣賞過有關竹竿舞的圖片和視頻，初步了解民間體育游戲“跳竹竿”的來歷，并在活動時自由玩過竹竿。

　　物質準備：音樂《騎大馬》、《阿依人民唱新歌》，幼兒每人一根短竹竿

　　(長度約 50 厘米)，一定數(shù)量的長竹竿(數(shù)量為總人數(shù)的三分之二，長度約 300 厘米)等。

　　活動過程：

　　一、玩律動游戲“騎大馬”，萌發(fā)參與活動的興趣。

　　師：(帶領幼兒)今天天氣真好，我們一起騎著馬兒出去玩玩吧!讓馬兒跑起來，跳起來!

　　幼兒每人拿一根竹竿，愉快地隨音樂《騎大馬》變化律動，以模仿騎馬游戲的形式，做揮馬鞭、上馬、下馬、騎馬、跳馬等動作(分別對應頭頸部、肩部、上肢、腰部、下肢、腳踝和跳躍等運動)。根據(jù)幼兒的活動情況每項運動進行 2 次左右。

　　二、幼兒自由玩竹竿，主動探索多種玩法。

　　1.引導幼兒嘗試利用長短不一的竹竿進行一物多玩。

　　師：我們手上的竹竿可以玩騎大馬的游戲，大家動腦筋想想，還可以怎么玩呢?我們可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩，看看誰能玩出新花樣?

　　觀察幼兒活動的大致情況：有的找朋友合作把竹竿搭成小船，多人一起合作劃小船;有的把竹竿鋪成小路在上面練習平衡;還有的把竹竿擺成一定的圖形玩跳竹竿的游戲。

　　2.展示幼兒自己探索出的竹竿新玩法，交流、總結竹竿的多種玩法。

　　師：大家都大膽嘗試了竹竿的多種玩法，小朋友們不僅會一個人玩竹竿游戲，還會找朋友一起玩竹竿游戲，太棒了!誰來向大家介紹一下，你們是怎么玩的?

　　三、幼兒玩游戲“跳竹竿”，重點發(fā)展彈跳能力。

　　1.教師引導幼兒嘗試自由組合合作玩游戲“跳竹竿”。

　　師：我發(fā)現(xiàn)許多小朋友喜歡用竹竿打節(jié)奏，也有小朋友喜歡跳竹竿，現(xiàn)在老師為你們準備了長竹竿，既可以敲又可以跳，可以怎么玩呢?

　　師：敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人可以怎么跳?

　　教師重點觀察并指導：敲打竹竿和跳竹竿應該怎么配合，是用什么節(jié)奏一起來敲和跳的，引導幼兒通過嘗試、發(fā)現(xiàn)—再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。(跳竹竿的玩法：游戲前先商量好敲打竹竿的節(jié)奏類型，而后每兩名手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿按節(jié)奏同時分合跳進或跳出。)

　　2.師生隨音樂《阿瓦人民唱新歌》共同游戲，師重點指導幼兒跳的動作和節(jié)奏的協(xié)調(diào)。

　　師：小朋友們在跳竹竿時想到了許多不同的節(jié)奏和不同的跳法，真棒!讓我們跟著音樂《阿瓦人民唱新歌》一起唱起來、跳起來吧!

　　師幼共同隨樂曲嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等不同玩法跳竹竿。四、變竹竿為健身器材，做放松活動。

　　1.梳理活動過程，幫助幼兒積累相關經(jīng)驗。

　　師：我們和竹竿一起玩了很多好玩的游戲，(根據(jù)幼兒剛才在整個游戲中的狀況做簡單梳理)真開心!現(xiàn)在來放松一下。

　　2.變竹竿為健身器材，做放松活動。

　　幼兒隨音樂拿著竹竿做放松動作：舉重：雙手橫握竹竿上下放松擺動，吹氣球：自然吸氣、呼氣等，用竹竿拍打腿進行放松活動。

　　教學反思：

　　跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。

18、幼兒園大班社會活動《愛》教案反思

　　設計意圖：

　　愛無時無刻不在我們身邊，幼兒的成長更是傾注了家人、老師、同伴、以及社會大量的心血與愛。那到底什么是愛?怎樣表達愛?本節(jié)活動從以上問題出發(fā)，截取生活中常見的愛的表達方式，讓幼兒通過行動、語言來體驗愛、感受愛。

　　活動目標：

　　1.知道愛有不同的表達方式。

　　2.能大膽的表達自己的愛。

　　3.感受到愛別人和被愛都是一種幸福。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　圖片、故事《小鳥學飛》、音樂《愛的奉獻》、禮物

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　談話導入

　　師：最近天氣太冷了，我的媽媽今天早上打電話告訴我說這幾天降溫了，讓我多穿一些，不要著涼了。掛斷電話后我覺得心里暖暖的很幸福，因為我覺得我的媽媽很愛我。

　　提問：(1)你們感覺你們身邊有誰愛你?他們是怎么愛你的?

　　(2)你們愛誰?你是怎么樣表達對他們的愛的?

　　二、基本部分

　　1.出示圖片：了解愛的不同表達方式

　　提問：(1)他們是怎樣表達自己的愛的?

　　(2)除了用動作表達愛以外，我們可以用哪些語言把愛表達出來?

　　2.在生活中小朋友們得到了爸爸媽媽和老師的愛，你們覺得幸福嗎?當你給別人你的愛后你是什么感覺?

　　教師小結：被別人愛和愛別人都是一種幸福

　　3.講述故事《小鳥學飛》

　　提問：(1)小鳥不小心摔下去了，鳥媽媽為什么不來救它?你覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

　　教師小結：其實鳥媽媽非常愛小鳥，但因為小鳥在成長的過程中必須學會飛翔這項本領，鳥媽媽不就小鳥是為了幫助小鳥早一點學會飛翔，讓它自己成長，而這種愛就叫做放手的愛。

　　(2)在生活中有沒有像鳥媽媽一樣雖然很愛你，但在你遇到困難反而沒有幫助你們而是為了讓你們自己成長的人呢?他愛你嗎?他是怎對你的?

　　教師小結：雖然爸爸媽媽和老師有時當你遇到困難的時候并沒有幫助你們，但是在他們心中是很愛你們的。

　　三、結束部分

　　老師通過自己的愛的表達方式送給小朋友禮物，小朋友們用自己愛的方式回贈老師他的愛。

　　活動延伸：

　　我們知道愛要分享，當我們感受到愛的時候也可以讓別人感受到愛的幸福，所以我們回去之后可以用你的表達方式把你的愛分享給你愛的人。

　　活動反思：

　　愛離孩子們已經(jīng)越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓?？珊⒆觽兛倳L大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關愛別人，建立良好的人際關系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

19、幼兒園大班社會活動《中國筷》教案反思

　　一、活動目標

　　1.體驗使用筷子的樂趣，進一步萌發(fā)環(huán)保意識。

　　2.能正確地使用筷子，嘗試用筷子夾取食物。

　　3.了解筷子的由米、材質、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、重難點

　　重點:了解筷子的由來、材質、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　難點:嘗試以正確的方法靈活地使用筷子。

　　三、活動準備

　　搜集各種顏色、樣式的筷子、筷子的發(fā)展圖片等，布置成“筷子館”;視頻《筷子的使用》《用筷禮節(jié)》;每組1個托盤，內(nèi)放煮熟的花生粒;人手1雙筷子;舊筷子做成的舞蹈道具人手1個。

　　四、活動過程

　　(-)謎語導入，師幼談話

　　猜謎:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

　　提問:猜一猜，是什么?你見過什么樣的筷子?什么顏色的?用什么材料制作的?你會使用筷子嗎?

　　(二)創(chuàng)設情境，增進了解

　　邀請幼兒到“筷子館”里自由地看一看，摸摸，夾一夾。

　　(三)交流分享，了解筷子的由來、材質、用途

　　1.借助圖片，了解筷子的由來。

　　提問:誰來說說你在“筷子館”里的發(fā)現(xiàn)?

　　根據(jù)幼兒回答，教師及時出示圖片、實物、課件，適當引導，梳理、提升幼兒的經(jīng)驗。

　　提間:誰發(fā)明了筷子?最早的筷子是什么樣的?

　　小結:筷子是中國漢族人發(fā)明的，最早的時候，人們用樹枝和竹枝夾取食物。

　　2.出示實物，了解筷子的材質、樣式。

　　提問:剛才你都看到了哪些筷子?說說它的材質有什么不同?你還見過什么樣的筷子?為什么要少用一次性筷子?

　　小結:筷子的制作材料多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;形狀各不相同，或方或圓，或長或短，或粗或細;有的上面有圖案，有的沒圖案?？曜拥氖褂寐屎芨撸每曜舆M食不僅是我國飲食文化中的一大特點，很多國家和地區(qū)也使用筷子。

　　為了保護樹木，應盡量不用一次性筷子。

　　3.實際操作，體驗筷子的使用要領。

　　提問:剛才，你用筷子夾了什么?你是怎樣使用筷子的?

　　(1)第一次操作。觀察幼兒用筷情況，及時提示正確的用筷要求。

　　(2)第二次操作。反復播放視頻《筷子的使用)，對照嘗試練習。

　　(3)第三次操作。用筷子夾食物品嘗，現(xiàn)固筷子的使用方法，體驗用筷子進食的愉悅。

　　(四)播放視頻，了解禮儀

　　說一說使用筷子時都有哪些禮儀，知道拿筷子是一種禮儀文化。

　　為了自己和他人的健康，提倡使用公勺公筷。

　　(五)經(jīng)驗拓展，變廢為寶

　　1.朗誦兒歌《健康用筷》，了解筷子使用時需要注意的問題。

　　2.討論:更換下來的舊筷子有什么用?

　　3.聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”。

　　五、活動延伸

　　1.閱讀幼兒用書。

　　2.區(qū)域中投放廢舊筷子，可用筷子進行“夾子”比賽或自由拼擺、裝飾、自制簡單道具等。

　　活動反思：

　　通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動地參與練習拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學會了拿筷子，會用筷子，同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。

20、幼兒園社會活動《尋寶大作戰(zhàn)》大班健康教案反思

　　活動目標：

　?、迸c同伴合作拼圖尋找禮物，提升運動與識圖，增強分析問題合作解決問題的能力。

　?、苍敢庥谜Z言與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗。

　?、丑w驗尋找禮物的樂趣。

　?、醇ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　⒌鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：玩過拼圖游戲

　　2.物質準備：拼圖展板區(qū)，拼圖，獎箱

　　活動過程：

　　一、出示藏寶圖，引起幼兒興趣并引出游戲《尋寶》。 提問：這是什么?藏寶圖有什么作用?

　　二、師幼討論尋寶的方法

　　引導語：今天幼兒園的院子里就藏有很多寶藏，猜猜看，什么地方會有東西?寶藏可能藏在什么位置?怎樣才能又快又輕松的找到寶藏?

　　三、引導幼兒分組，討論《尋寶》規(guī)則

　　1.朋友以小組為單位，6 人一組，自由組合。

　　2.共同討論：各小組用什么方法開始尋寶?可以小組集體或小組分散，如果分散找尋，任務、人數(shù)如何分配?

　　3.找到拼圖后到指定位置拼好拼圖。

　　4.完成拼圖的小組，集體獲得寶藏券，并到指定位置領取寶藏——水果組合。四、接到口令后，每個小組用自己討論的方法開始尋寶，提醒幼兒游戲時注意

　　安全。

　　五、引導幼兒將獲得的寶藏做成自己喜歡的水果沙拉，并享用。

　　⒈與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗。

　?、补膭钣變河枚喾N方法完成沙拉，引導小組成員將獲得的寶藏，制作成好看美味的水果沙拉。

　　四、再此討論，啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計劃。

　?、庇變悍纸M，根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計劃。

　?、布w分享：各組陳述自己修改后的計劃。

　?、辰處熜〗Y，肯定幼兒的想法。

　　教學反思

　　以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發(fā)，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進行比賽，都順利完成“尋寶”任務，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。

21、社會活動《地震來了怎么辦？》大班教案反思

　　通過觀看視頻，讓幼兒初步了解地震及地震的危害。學習正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應急方法。體驗地震應急演練，提高自救自護能力。

　　設計意圖

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了特大地震，至今年五月剛好已十年。5月11日我園也進行了防地震演練活動。地震就在我們身邊，學會如何在地震中自救是多么重要!幼兒園的孩子們是弱勢群體，大多數(shù)沒有遇到過這類事情，沒有直接經(jīng)驗，有的只是從電視中接收到的一些有關地震的救援信息。因此我設計了此次安全教育活動《地震來了怎么辦》，是為了讓孩子更深刻形象地了解地震的相關知識和自救方法，增強孩子的自我保護意識。

　　活動目標

　　1.通過觀看視頻，初步了解地震及地震的危害。

　　2.學習正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應急方法。

　　3.體驗地震應急演練，提高自救自護能力。

　　重點難點

　　掌握地震自救的基本常識，并能在生活中正確運用。

　　活動準備

　　PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

　　活動過程

　　一、觀看地震視頻引入。

　　1.師：小朋友們早上好，我們一起觀看一段視頻吧，請小朋友們認真看哦，看完之后老師會請小朋友說一說都看到了什么?

　　師：剛才我們看到了什么樣的畫面?請小朋友們說一說吧。

　　2.師：什么是地震?

　　地震又稱地動、地振動，是底殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

　　二、觀察照片，幼兒交流。

　　接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

　　小結：是的，地震的破壞性很大，地震后房子倒塌，傾斜，變成了廢墟。大橋、道路斷裂，山體滑坡，很多人被壓在或者埋在廢墟地下，受傷了或者失去他們的生命……

　　三、學習正確的避震方法。

　　1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗交流。

　　與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

　　小結：在幼兒園發(fā)生地震時，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護好頭部，蹲在課桌、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后，在老師的帶領下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。

　　2.在家里發(fā)生地震時注意事項。

　　師：“平時在家中可以準備什么，當發(fā)生地震的時候，應該怎么做?”(避震應急包等)

　　小結：在家里，發(fā)生地震時，應及時關掉電源、煤氣灶等開關;往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

　　3.生活經(jīng)驗遷移之戶外避震。

　　“發(fā)生地震時，你在戶外，應該注意哪些安全?”

　　小結：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線桿、廣告牌等危險建筑物。

　　四、地震應急演練。(放音樂)

　　1.游戲《地震來了》

　　幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。

　　2.互相交流避震想法。

　　“現(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進?怎么做會更安全?”

　　3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結正確避震的自救方法。

　　活動反思

　　整個組織過程中，運用的活動組織形式多樣，有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲?；顒又杏變毫私饬说卣鸬奈：?，懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進，幼兒學以致用，提高了自救自護能力。

　　活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響著孩子們參與活動的積極性。互動中幼兒的心理活動隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗和感受著就地避震、自救自護的真實性，體驗到了在災難面前，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護的方法得當，危害系數(shù)也會隨之減少;幫助幼兒消除對地震等災難的心理恐懼，增強了他們的自我保護意識和自救自護能力。

　　但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應進一步發(fā)揮自身的教育機智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進行點評和引導。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

22、科學活動《長大了》大班教案反思

　　活動目標:

　　1.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長變化。

　　2.學會用不同方式證明自己在慢慢成長，能說出自己成長的變化。

　　3.積極參加各種活動，體驗成長的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：成長對比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時候的衣服、鞋子

　　活動過程：

　　1.出示成長對比圖。

　　圖一：小蝌蚪與小青蛙

　　請幼兒觀察小青蛙長大后外形的變化，說一說小青蛙長大后學會了什么本領。

　　圖二：蘿卜種子與蘿卜

　　請幼兒觀察種子的成長變化。

　　圖三：小樹與大樹

　　請幼兒觀察樹的成長變化。

　　2.了解自己的成長變化。

　　(1)教師出示班級幾名幼兒的成長照片，請大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。

　　(2)出示小朋友的衣服、鞋子，讓幼兒說一說為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了，能給誰穿?

　　3.我的新本領。

　　請幼兒講述自己學會的新本領，教師用表格歸納出來。

　　活動延伸

　　請幼兒找出身邊生命成長的變化，并與同伴分享。

　　活動反思：

　　本節(jié)課孩子們積極性很高，很多孩子可能認識到了自己的長大。但是很多力所能及的事情還不愿意自己親自去做，有依賴的心理，這需要慢慢培養(yǎng)。

23、數(shù)學活動《分糕點》大班教案反思

　　活動目標

　　1.學習6的加減法，進一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

　　2.練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備

　　蛋糕卡、6的加減算式卡若干。

　　活動過程

　　1.復習6的組成。

　　(1)游戲：拍手對數(shù)。

　　玩法：老師拍手數(shù)和幼兒拍手數(shù)合起來是6。

　　(2)師：媽媽制作了許多種美味的糕點。每一種糕點都有6塊，我們一起和美味的糕點玩游戲吧。

　　(3)幼兒操作：請用桌上的數(shù)字及蛋糕卡片例出6的分解組成，并根據(jù)6可以分成4和2這組分合例出多種算式，越多越好。

　　(4)幼兒間互相交流討論，你是怎樣擺的，你擺了什么算式。

　　2.分析討論

　　(1)教師出示4+2=6，2+4=6比較他們的異同。

　　師小結：在加法算式里，加號前面和后面的兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

　　(2)教師出示6-4=2，6-2=4

　　小結:我們知道6可以分時4和2，那6減4等于2，6減2就等于4。

　　3.鞏固練習

　　出示6的分解組成，請幼兒兩兩一組，互相商量，例出6的分解組成的所有加減算式。

　　4.游戲活動

　　(1)看算式報得數(shù)4+2=6-3=等。

　　(2)完成幼兒用書“分糕點”內(nèi)容。

　　活動延伸

　　在數(shù)學區(qū)域中投放6以內(nèi)的加減圖卡、圖片卡供幼兒練習。

　　【活動反思】

　　開始部分，我運用情境導入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊。基本部分，我分為兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關組的活動，操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進行操作，教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。

24、幼兒園科學活動《種子的旅行》大班教案反思

　　●活動目標

　　1.在認識各種種子的基礎上， 了解種子的幾種傳播方式并能進行簡單分類。

　　2.能大膽說出自己的觀點，發(fā)展觀察能力和分析能力。

　　3.萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　●活動準備

　　1.請幼兒收集各種種子，帶到幼兒園布置成“種子展覽會”。

　　2.供每組幼兒操作的種子實物若干，傳播方式背景圖、種子標本若干，課件《種子的旅行》。

　　3.請家長和幼兒一起收集種子傳播方式的相關知識，豐富感性經(jīng)驗。有條件的家長可帶幼兒進行野外遠足活動，觀察大自然中的植物。

　　●活動建議

　　1.引導幼兒參觀種子展覽會， 認識各種種子的特征。

　　(1)教師提出相關問題，幼兒帶著問題自由觀察。如：看一看它們是什么種子?長什么樣?這些種子有什么不同?引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同種子的外形特征。

　　(2)請幼兒說出自己認識的種子名稱，并認識幾種特殊種子(蒲公英、蓮蓬、蒼耳等)。

　　對于幼兒不認識的種子，請其他幼兒互相補充，教師不作解釋， 可提問：這么多的種子還有哪些地方不一樣?引導幼兒在互相學習中了解種子大小、顏色、形狀等的不同。

　　(3)幼兒互相討論：這些種子都有什么用?使幼兒簡單了解種子可以繁殖、食用等。

　　2.播放課件《種子的旅行》，引導幼兒了解種子傳播的方式。

　　(1)了解種子的風力傳播。

　?、儆^看課件，引導幼兒討論： 是誰幫助蒲公英的孩子去旅行的? 為什么風能吹著它去旅行?教師拿出實物，引導幼兒觀察、分析，并請幼兒吹著試一試，進一步感知蒲公英種子“輕飄”的特征。

　?、谡堄變核伎迹浩压⒌姆N子飛到了新的地方，在春天來到的時候，又會怎么樣?引導幼兒了解植物種子“發(fā)芽—長大—開花—結果—繁殖”的生長過程。

　?、垡龑в變和卣顾悸罚猴L還能幫助哪些種子去旅行?為什么?

　　豐富幼兒的知識：柳絮、楊樹等種子非常輕，被風一吹到處飛，

　　所以它們也是由風幫助旅行的。

　　(2)結合實物與課件討論種子的其他傳播方式(流水、動物皮毛、鳥的糞便、人類播種等)

　　課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，討論：它們的種子怎樣去旅行?為什么?還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行?

　　請幼兒思考：人類可以幫助哪些種子去旅行?使幼兒知道農(nóng)作物的種子多是靠人類的幫助去旅行的。

　　小結：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播;小蒼耳身上有刺，可粘到動物皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便排出來，它們跟著鳥兒去旅行;有些種子成熟以后，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

　　3.玩游戲“幫助種子去旅行” 進行傳播方式的分類。

　　(1)教師出示黑板上的種子標本，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

　　(2)引導幼兒說出它是什么種子，是怎樣傳播的，并放到相應的傳播方式背景圖中。

　　(3)和幼兒一起檢驗放對了沒有，如果不對，說明為什么。進一步鞏固幼兒對種子傳播方式的認知。

　　活動反思：

　　植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷模N近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。

25、幼兒園語言活動《云朵面包》大班教案反思

　　教材分析

　　大班幼兒已具有一定的閱讀理解能力?！对贫涿姘肥且粋€充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛的童話故事。在這個活動 中，老師以品嘗云朵面包的味道作為主線，由淺層次的面包 的口味到體會媽媽早早起床為我們做面包時所融入的愛的味道，再到為爸爸送面包后感受到的幸福味道，體會故事中一 家人相親相愛的濃濃情感，萌發(fā)對家人的關心和熱愛。

　　活動目標

　　1.理解故事情節(jié)，豐富詞匯：小心翼翼、忽忽悠悠。

　　2.能大膽參與講述和表達，掌握讀圖觀察的技能。

　　3.體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發(fā)對家人 的關心和熱愛。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　5.在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。

　　活動準備

　　繪本、課件《云朵面包》。

　　活動過程

　　一、出示相片“小貓全家?！睂牖顒?，激發(fā)活動興趣。

　　教師：“今天老師帶來了一張相片，你們看看，上面都有誰?這是誰的全家福?你家也有這樣的照片嗎?”

　　二、分頁欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容，體驗情感。

　　1.教師講述故事開頭，猜想情節(jié)。

　?、偬鞖庠趺礃?

　?、诋嬅嬷杏姓l?貓爸爸和貓弟弟在干什么?貓哥哥發(fā)現(xiàn) 誰已經(jīng)起床了?貓媽媽早早地起床去做什么呢?(幼兒自由表述，做飯、洗衣服......)

　?、畚覀円黄饋砜纯簇垕寢屍鸫哺墒裁戳?(出示圖片， 幼兒理解圖意：媽媽正在廚房忙著做早飯。)

　　2.講述故事第二部分，學習詞語。

　　①小云朵好輕好輕，我們怎么拿回家呢?(引導幼兒表述自己的想法，比如輕輕地，像寶貝一樣地、溫柔地......)

　?、诠适轮?，貓兄弟怎么做的?誰來試一試。(大家做溫 柔抱的樣子，用一個好聽的詞形容：小心翼翼。)

　　3.講述故事第三部分，參與體驗。

　?、賸寢尨蛩阌眠@朵云來做什么?(幼兒自由表述：三明 治、云朵餅干、云朵飲料......)

　　②媽媽說我可以把它做成云朵面包，是怎么做的?我們一起看著面包步驟圖，來試一試吧!(出示步驟圖，伴隨音樂，觀察教師示范，師幼一起制作：放調(diào)料、和面、搓面包，然 后放進烤箱。)

　?、鄄虏略贫涿姘鼤鞘裁次兜?

　　4.講述故事第四部分，體會對爸爸的關心。

　?、俸图胰俗谝黄鸪悦牢兜拿姘且患苄腋５氖??？?惜貓爸爸沒吃到這么美味的面包，到底怎么回事，一起看看 ?

　?、谪垕寢尶吹截埌职只呕艔垙埲ド习嗔?，她心里會怎么想?

　?、廴绻惆职忠拆I著肚子去上班，你會對他說什么?

　　5.講述故事第五部分，體驗找爸爸情節(jié)。

　?、贂r間差不多了，面包出爐了，它是怎么出爐的呢?(引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)“忽忽悠悠的飛起來了”)。

　?、诔粤嗽贫涿姘?，貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事?

　?、圬埿值茱w到哪里去?我們幫忙呼喊爸爸。(觀察圖片發(fā)現(xiàn)貓兄弟兩人飛過斑馬線、高樓大廈，飛到了高壓線，風 也越來越大了。)

　?、茱L越來越大，他們有危險了，那他們是繼續(xù)找還是放 棄呢?

　　6.講述故事第六部分，體會爸爸的心情。

　　①爸爸到底在哪兒?

　?、诎职挚吹截埿值苁鞘裁幢砬?爸爸吃著貓兄弟送來的面包心情是怎么樣呢?

　?、郯职殖粤嗣姘院螅l(fā)生了什么變化?

　?、馨职诛w進了哪里?你們覺得爸爸上班有沒有遲到? 他應該感謝誰?

　?、葸@真是一個溫馨的故事，我們再來完整欣賞一遍故事， 聽聽故事的題目叫什么?

　　三、完整閱讀繪本，進一步品味繪本中蘊藏著的香甜、

　　神奇和愛。

　　1.教師播放課件【整體欣賞】，請幼兒完整地閱讀繪本。

　　2.討論：

　　①故事的題目叫什么?

　?、诠适轮械奈沂钦l?

　　③你覺得這是怎樣的一家人?為什么?

　　教師小結：是呀，在一個幸福的家庭里，有人遇到困難， 我們會想盡辦法去幫助他，當家人都平安幸福的時候，我們也會發(fā)自內(nèi)心的感到幸福。因為有家才有愛，才有溫暖和關懷。

　?、苣銈冇X得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會 有些什么味道呢?

　　四、萌發(fā)對家人的關心和熱愛，升華情感。

　　討論：如果你也有一個云朵面包，吃了也能飛起來，你 會想用“飛”的本領為你的家人做什么呢?

　　活動反思

　　繪本教學中，老師一定要善于運用繪本畫面的細節(jié)，充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;關注孩子們在活動中充分享受閱讀的快樂; 同時也要注意結合繪本內(nèi)容，找準語言發(fā)展的關鍵點。

　　附：故事《云朵面包》

　　清晨，我從夢中醒來。睜眼一看，窗外正下著雨。

　　“快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟，一起走到屋外。我們仰頭望著天空，看了好久好久，今天，會發(fā)生一些

　　奇妙的事情吧。

　　“咦，這是什么呀?”樹枝上掛著一朵小小的云。

　　小云朵好輕好輕，我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了 媽媽。

　　1.媽媽將云朵放進大碗。

　　2.到入熱牛奶和水。

　　3.放入酵母、鹽和糖。

　　4.先輕輕地揉成大面團。

　　5.再揉得小小的，圓圓的，放進烤箱。

　　6.“再等 45 分鐘就好了，這是今天的早餐喲?！?/p>

　　可是，“糟糕!起晚了!下雨天會堵車的!”爸爸來不及等面包烤好，

　　就急匆匆的拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。

　　“不吃飯會餓的，”媽媽好擔心爸爸。

　　45 分鐘過去了，廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤

　　箱。啊，烤好了，香氣騰騰的云朵面包忽忽悠悠得飄了出來! “哇!好香!口水都要流出來了!”“開吃咯!”

　　吃完云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。

　　“爸爸一定很餓了?！钡艿苷f?！拔覀兘o他送面包去吧?！?我把面包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起飛了出去。

　　“爸爸在哪兒呢?他已經(jīng)到公司了嗎?”

　　“不會的，看，車都塞在路上了?！?“瞧!爸爸在那兒?！钡艿芙衅饋?。

　　我們在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的 公車里擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。

　　“爸爸!”“喵!”哇!吃了云朵面包的爸爸竟然也...飄飄悠悠的飛了出來。象大鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高!

　　總算飛進了辦公室?！鞍?，真是萬幸!”

　　～～膽戰(zhàn)心驚地避開電線～～我們又一次飛到了高樓得上面

　　輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地 飄了起來。

　　弟弟說：“好餓哦?！薄斑@是因為在空中飛累了，我們再吃一個云朵面包，好不好?”

　　弟弟和我又吃了一個面包，謝謝小云朵，云朵面包真好

26、幼兒園社會活動《愛是什么》大班教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對自己的關愛，但對愛的認識較片面，并且中國式家庭教育習慣默默付出愛而不善于表達愛，因此幼兒樂于說出自己被愛的感受卻不知道如何正確的表達對他人的愛?！?-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“良好的社會性的發(fā)展對幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響，應力求建立良好的親子關系，師生關系和同伴關系?！币虼?，本課題結合幼兒熟悉的生活情境，引導幼兒換位思考，學習理解他人;從多種角度感受親人、同伴間的關愛;體會愛的不同方式，懂得被愛和愛別人都是幸福、快樂的;從而升華幼兒情感，延伸到大愛，讓他們在感受中獲得愛的體驗。

　　【活動目標】

　　1.知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容分享、嚴格要求都是愛，從生活中的愛升華到人間大愛。

　　2.能自信大方的交流自己對愛的理解，并用不同的方式大膽表達對他人的愛。

　　3.在愛的情感體驗中，懂得被愛和愛別人都是幸?？鞓返?。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動準備】

　　1.物質準備：視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動畫視頻《一起來分享》;課件《愛是什么》;音樂片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛傳出去》。

　　2.經(jīng)驗準備：日常生活中感受周圍人對自己的愛，發(fā)現(xiàn)身邊的愛;有過擁抱的體驗。

　　【活動過程】

　　1.有初步感受愛的體驗，充分放松，感受愛的美好。

　　(1)結合課件中圖片“愛”與幼兒展開談話交流，大膽表述愛的美好感受。

　　提 問： 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰 的 愛 ?

　　(2)出示課件：日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛，和爸爸媽媽之間的愛、師生的愛、和爺爺奶奶的愛、同伴間的愛。

　　提問：有了這些人的愛你覺得我們的生活是什么樣子的?

　　小結：有愛的生活是幸?？鞓返?，今天，我們一起尋找我們生活中的愛。

　　2.感受親人間的愛-----孝敬長輩是愛

　　(1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》，大膽表述、感受對長輩的關愛; 提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?

　　(2)結合課件“給老人讓座”，進一步體驗生活中孝敬長輩彼此之間的快樂心情。

　　提問：你在生活中是怎樣關心老人的?你覺得得到關心的老人心情怎樣?

　　小結：孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬長輩是一種愛，當你關心了

　　別人，別人是快樂的，我們是幸福的。

　　3.同伴間的愛-----寬容分享是愛

　　(1)結合課件“親熱擁抱的伙伴”，充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂。提問：你看到的他們是怎樣表達愛的?你還和誰這樣親親熱熱的在一起? 小結：好朋友之間的愛就是那么簡單，親親熱熱在一起非常的多么幸福。(2)出示課件“伙伴間爭搶玩具”，充分感受同伴間發(fā)生矛盾時的不愉快，

　　并能真誠的表達自己的處理經(jīng)驗;

　　提問：朋友間發(fā)生矛盾時該怎么辦?

　　(3)觀看動畫視頻《一起來分享》，進一步理解分享、寬容也是愛。

　　提問：看完小動物之間的故事，你學到了什么?小動物之間快樂嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?你感受過這種分享的快樂嗎?

　　小結：寬容分享也是一種愛，分享不單單是分享玩具分享吃的，還可以分享你的快樂，你的難過，你的秘密??

　　4.父母對孩子的愛----嚴格要求也是愛

　　(1)結合課件 “不可以的事情”，理解父母特殊的愛。

　　提問：爸爸媽媽為什么朝孩子大喊，不可以?他們不愛他嗎?

　　(2)出示課件“摔倒了父母鼓勵自己爬起來”、“為了獨立和爸爸媽媽分房間睡”，引導幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛，理解嚴厲也是一種愛。

　　提問：你遇到過這樣的愛嗎?你覺得爸爸媽媽為什么要這樣做?

　　小結：嚴厲也是愛，這種愛是讓我們成長，讓我們進步，這種愛需要我們用心體會。

　　5.社會上無私奉獻的愛----人間大愛

　　出示課件“捐贈希望小學”、“義務支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片，用心體會不熟悉的人之間的彼此關愛，情感升華，懂得人間有大愛。

　　提問：你覺得不熟悉的人之間會有愛嗎?圖片上分別是什么內(nèi)容?我們小朋友怎樣為社會奉獻愛心?

　　小結：當有人遇到困難的時候，素不相識的人也會奉獻自己的愛心，這是一種大愛。

　　6.愛心傳遞------讓世界充滿愛

　　結合課件 “讓世界充滿愛”，伴隨《讓愛傳出去》背景音樂，充分表達自己對愛的理解，勇敢的去表達愛，釋放愛。提問：你覺得愛是什么，讓我們一起傾聽。

　　小結：我們是被愛呵護的，同樣我們每個人都是有愛的。只要我們奉獻出自己的一份愛，世界就會充滿愛。

　　活動延伸：鼓勵幼兒主動幫助需要幫助的人。

　　活動反思：

　　愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題，常常會從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動，但愛對孩子來說，這個感念很模糊，所以我設計了這節(jié)活動。

　　首先，在活動開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對此都很感興趣，都能說出它的含義。

　　其次，動畫貫穿始終，并以談話的形式引導幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴格要求也是一種愛)

　　最后，活動以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。

　　通過活動，增進了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。

27、幼兒園藝術活動《蝴蝶飛飛》大班音樂教案反思

　　設計意圖

　　近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動目標

　　1.認知目標：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作

　　2.能力目標：幼兒合著音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

　　3.情感態(tài)度目標：幼兒在律動游戲中,感受音樂律動的美及快樂,愿意投身到音樂活動中去

　　4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂

　　重點難點

　　1.重點:通過本次活動,熟悉音樂旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應反應

　　2.難點:幼兒在律動游戲中的團結協(xié)作及交往游戲能力

　　活動準備

　　1.物質準備：三原色蝴蝶手環(huán)(紅-黃-綠),背景音樂,錄音機

　　2.經(jīng)驗準備：課前欣賞過蝴蝶標本和圖片,觀察蝴蝶的基本形態(tài)

　　活動過程

　　(一)音樂導入,激發(fā)興趣

　　教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作

　　師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領幼兒隨著音樂的

　　旋律做出花開放等姿態(tài)的動作)

　　師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作)

　　(二)播放音樂,初步感知

　　教師播放音樂,把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動作試著帶入音

　　師:小朋友們花兒除了開在身體的這個位置,試著想想還能開在什么位置呢?(教師引導幼兒大膽想像,創(chuàng)編動作)

　　(三)通過游戲,深入理解

　　師:蝴蝶如此美麗,我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來說一個網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動作--所有的幼兒手拉手)

　　師:那老師來當蝴蝶,你們當蝴蝶網(wǎng),來試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作)

　　師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢?(引導幼兒一起總結出游戲規(guī)則)

　　(四)遷移鞏固,幼兒內(nèi)化

　　教師帶領幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作,分別選出三色小朋友的隊長,幼兒隨著音樂的開始,教師引導幼兒逐漸獨立玩游戲

　　師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領幼兒蝴蝶飛舞的動作,同時巡視糾正幼兒的動作,并且慢慢的從游戲中淡化出來)

　　五、活動小結

　　再次播放音樂,所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動作,結東本次活動

　　六、活動延伸

　　請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。

28、幼兒園幼師大班主題社會教案《愛是什么》反思

　　教材分析：

　　大班幼兒已經(jīng)能夠感受到家人對自己的關愛，但往往對愛的認識較片面。他們樂于說出自己被愛的感受，卻不知道如何正確地表達家人的愛。本活動讓幼兒從多種角度感受同伴、親人對自己的關愛，體會愛的不同表達方式，懂得被愛和愛別人都是一種幸福，從而升華幼兒愛的情感，讓他們在感受中獲得愛的經(jīng)驗， 懂得怎樣愛家人、愛身邊的人。

　　活動目標：

　　1.知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴格要求都是愛。

　　2.能積極交流自己對愛的理解，并大膽地表達自己對親人的愛。

　　3.感受家人愛自己的幸福，體會愛別人的快樂。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　活動前錄制爸爸、媽媽向孩子表達愛的視頻。

　　活動建議：

　　1.請幼兒觀看《孝敬老人》公益廣告，懂得孝敬長輩是愛。

　　提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?

　　小結：孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬長輩是一種愛。

　　2、組織幼兒分析生活實例，感受寬容原諒也是愛。

　　提問：你犯錯時，媽媽會怎樣做?她會原諒你嗎?你心里有什么感受?

　　小結：寬容原諒同樣是愛，這種愛可以讓人改掉缺點，會讓周圍的人更加愛你。

　　3.教師講述故事，使幼兒充分理解嚴格要求也是愛。

　　教師出示《小鷹學飛》的掛圖或播放視頻，提問：鷹爸爸和小鷹在干什么? 鷹爸爸是怎么做的?鷹爸爸為什么要這樣做?在生活中，誰給過你這種嚴厲的愛?

　　小結：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，會讓你進步，這種愛需要你用心去體會。

　　4、以錄像的形式，引導幼兒大膽表達自己的愛。

　　(1)觀看錄像，感受爸爸和媽媽向自己表達愛的幸福。

　　(2)教師為幼兒錄像，引導幼兒大膽向父母表達自己的愛，體會愛別人的快樂。

　　小結：愛是需要表達的，彼此間表達愛，會讓對方更感動、更幸福!

　　活動反思：

　　愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題，常常會從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動，但愛對孩子來說，這個感念很模糊，所以我設計了這節(jié)活動。

　　首先，在活動開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對此都很感興趣，都能說出它的含義。

　　其次，動畫貫穿始終，并以談話的形式引導幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴格要求也是一種愛)

　　最后，活動以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。

　　通過活動，增進了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。

29、最幼兒園健康活動《小小營養(yǎng)師》大班教案反思

　　【教材分析】

　　食物金字塔直觀形象地反映了飲食的營養(yǎng)結構。大班幼兒對食物營養(yǎng)有了初步的認識，了解了一些食物的種類與營養(yǎng)，但往往根據(jù)個人口味、喜好選擇食物容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡。本活動的難點在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營養(yǎng)的愿望，在實踐操作中掌握營養(yǎng)配餐的能力?；顒又校處熆梢粤私馐澄锝鹱炙暮x，嘗試科學配餐等方式達成教學目標。

　　【活動目標】

　　1.理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營養(yǎng)結構。

　　2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設計搭配科學合理的營養(yǎng)午餐方案。

　　3.懂得合理搭配營養(yǎng)身體才會健康的道理。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準備】

　　1.教師自制多媒體課件《國王和王后的煩惱》。

　　2.食物金字塔;幼兒園某日午餐的食譜。

　　3.提前請家長引導幼兒了解食物營養(yǎng)的相關知識。

　　【活動過程】

　　1.播放課件《國王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。

　　討論：國王、王后為什么不快樂?怎樣讓王子和公主的身體好起來?

　　2.引導幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。

　　(1)引導幼兒觀察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類(糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。

　　提問：這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么?你還吃過哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)食品?

　　(2)播放課件《食物的營養(yǎng)》，引導幼兒了解各類食物的不同營養(yǎng)。

　　(3)請幼兒觀察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上越來越小? 哪些食物應該吃得多?哪些食物應該吃得少?吃得最少的是什么?

　　小結：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少，魚肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

　　3.請幼兒交流、討論，為家人設計營養(yǎng)午餐食譜，鞏固對食物營養(yǎng)搭配的認知。

　　(1)引導幼兒根據(jù)營養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜，用簡單的符號和圖畫進行記錄。

　　(2)鼓勵幼兒交流自己為家人設計的午餐食譜，說說午餐中都有哪些食物、為什么這樣設計。

　　(3)請幼兒分析、評價同伴的設計方案。

　　4.分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注意葷素、干稀搭配。

　　(1)出示幼兒園食譜，引導幼兒討論幼兒園的營養(yǎng)師是怎樣搭配食物的。

　　(2)提問：食物怎樣搭配會吃得更舒服、營養(yǎng)更均衡?

　　(3)師生共同總結營養(yǎng)搭配小竅門，引導幼兒知道食物的搭配不僅要有營養(yǎng)，還要注意葷配素、干配濕，讓人喜歡吃。

　　【活動延伸】

　　指導幼兒進一步調(diào)整食譜，請幼兒將自己設計的營養(yǎng)午餐帶回家，與爸爸、媽媽一起準備并參與制作午餐，觀察家人是否喜歡吃，了解家人用餐后的感受。

　　附故事：

　　國王和王后的煩惱

　　從前，國王和王后生活得很愉快，因為他們有兩個可愛的孩子。

　　但是，最近國王和王后卻很煩煩惱。這幾個月，小公主只愛吃黃瓜，別的食物一點兒也不吃，就這樣，她的身體漸漸地消瘦，而且一點勁兒也沒有，經(jīng)常生病。小王子與她正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點兒蔬菜都不吃，所以他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都爛了。國王和王后十分擔心，非常著急，這可怎么辦呢?

　　活動反思：

　　能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。

　　活動中幼兒感受了每天應該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

30、幼兒園社會活動《看不見的世界》大班健康教案反思

　　【教材分析】

　　結合主題我們開展一系列相關愛的活動，愛家人、愛同伴，還有一群特殊的群體更需要我們的愛，那就是殘疾人。目前，我國已有九千萬的殘疾人，5 月的第三個星期天是我國法定的“助殘日”，結合這個特殊的日子我們開展了關愛殘疾人的教育，激發(fā)幼兒尊重、愛護和幫助殘疾人的情感，讓愛的種子在孩子們的心田中萌芽、開花??

　　【活動目標】

　　1.體驗盲人生活的不便，了解盲道、盲杖、盲文等輔助用品，知道盲人需要幫助。

　　2.大膽表達自己的體驗和想法，愿意用力所能及的方式幫助盲人。

　　3.感受盲人堅強的精神，萌發(fā)對盲人的關愛之情，體驗幫助別人的快樂。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　【活動準備】

　　水彩筆人手一盒;大筐子一個;眼罩;平衡木、拱形門等障礙物;視頻、課件、背景音樂。

　　【活動過程】

　　1.出示風景圖片，感受世界的美麗，引出主題。

　　提問：小朋友，這是什么地方?給你什么樣的感覺?

　　小結：鮮艷的花園、遼闊的草原、無邊的海洋、巍峨的高山......如詩如畫的風景、五彩斑斕的世界。可是在我們身邊有這樣一些人，他們的眼睛是看不見的，他們的世界永遠是一片黑暗，你知道他們是誰嗎?

　　2.體驗盲人生活的不便，了解盲人的日常生活和輔助用品，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。

　　(1)引導幼兒通過回憶已有經(jīng)驗或觀察圖片，了解盲人的生活。提問：你在哪里見過盲人?他們是怎樣的呢?

　　(2)體驗盲人生活的不方便，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。提問：這是我們印象里的盲人，看不見到底是什么感受呢?組織幼兒戴眼

　　罩取放東西體驗盲人的感覺。

　　小結：盲人雖然可以通過聽聲音、觸摸等方式來生活，但是非常不方便， 常常會遇到很多的困難。許多我們能輕易完成的小事，對他們來說卻很難完成。

　　(3)出示盲杖、盲道、盲文等圖片，了解盲人生活輔助用品，并愿意幫助他們。提問：為了讓盲人的生活方便一些，人們想了很多的辦法，設計了很多的工具來幫助他們，你知道哪些能給盲人帶來方便的物品?

　　小結：人們不僅設計了盲杖、盲道、盲文等很多輔助工具方便盲人的生活， 還默默的關心、幫助她們。

　　3.爭做“愛心”小天使，“幫助盲人”，體驗幫助別人的快樂。

　　提問：我們要和盲人小朋友一起春游逛公園，要經(jīng)過小橋和彎彎的拱形門， 誰想先來當盲人體驗一下?

　　請一組幼兒扮演盲人，另一組幼兒扮演扶著的人，共同完成體驗。播放《愛的奉獻》，請互助的幼兒相互擁抱，說說感謝的話，體驗得到幫助和幫助別人后的幸福。

　　4.了解盲人為社會所做的貢獻，感受盲人自強不息的精神，激發(fā)尊重、關愛、幫助、盲人的情感。

　　播放背景音樂《感恩的心》，出示課件，介紹盲人在各行各業(yè)取得的成就， 激發(fā)幼兒尊重盲人的情感。提問：看了這些圖片、視頻你有什么感受?

　　小結：盲人雖然身體有缺陷，但是他們?nèi)匀活B強的拼搏，在和困難做斗爭， 我們小朋友也應該珍惜自己的健康，好好地保護自己，努力的學習，認真的做事，成為一個優(yōu)秀的人才。

　　活動反思：

　　幼兒社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它包括社會認知、社會情感、社會行為技能等。本次活動老師通過讓幼兒“了解、體驗、感受、傳遞”幾個環(huán)節(jié)把“認識、意識、品質、行為”等融為一體，對幼兒進行社會性教育。

　　在現(xiàn)實生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對殘疾人大都是一種無所謂的態(tài)度，本次活動，老師選取幼兒相對比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動，通過游戲讓幼兒親身體驗盲人行動的不方便，從而初步了解和認識盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動的課件，引導幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對他們的關愛，一幅幅真實而生動的畫面配上深情而富有感染力的音樂，一下子把幼兒帶進殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，對殘疾人生活的艱辛有了進一步的理解，激發(fā)了幼兒對殘疾人的同情和關愛的美好情感，在此基礎上教育幼兒尊重和關心我們身邊每一個需要關心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說“老師，我想成為他們的好朋友……”

　　在最初的“游戲體驗”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗到盲人的不便，接著真實而生動的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗中，孩子們的笑臉沒了，此時的表情和剛開始游戲時有點新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過“我來幫你”的 “游戲體驗”讓幼兒體會了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪，同時感受到當自己有困難時也需要得到別人的幫助，進一步讓幼兒感受到：在“看不見的世界” 里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛……

　　在社會活動教育過程中，愛心情感和關愛教育的培養(yǎng)不是一日一時的事，該老師在活動結束后能把關愛教育繼續(xù)下去，讓更多的家長們參與到活動中來。家長作為幼兒最親近的人，在社會活動中更有機會對幼兒進行隨機教育，對幼兒產(chǎn)生深遠影響。在最后環(huán)節(jié)，該老師讓關愛特殊群體的教育在家長的配合和支持下達到最佳的成效，讓“愛”繼續(xù)延伸……

31、幼兒園秋季活動《編花籃》大班體育游戲教案反思

　　【經(jīng)驗】：

　　學習三人合作用腿、腳“編花籃”，練習單腳跳，發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。

　　【材料】

　　準備 3、4、5 的數(shù)字卡。

　　【玩法與規(guī)則】

　　幼兒 3 人一組站在一起，每個人都是左腳站在地上，右腳向后抬起，腳底朝上搭在后面小朋友的右腿上。3 個幼兒把右腳搭成環(huán)形不分開，然后同時用左腳單腳跳躍，邊雙手拍掌邊說兒歌。幼兒腳分開則游戲結束。

　　【提示】

　　1.可以改變游戲人數(shù)，4 人一組或者 5 人一組進行游戲;也可以兩組幼兒進行游戲比賽， 哪組堅持的時間長哪組獲勝。

　　2.游戲過程中可以加入“看數(shù)字卡抱團”情節(jié)，教師出示數(shù)字卡，幼兒根據(jù)數(shù)字確定抱團人數(shù)，增加游戲的趣味性。

　　附：

　　編花籃

　　編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃。站得穩(wěn)，跳得齊，馬蘭花開二十一。二五六，二五七，二八二九三十一。三五六，三五七，三八三九四十一。四五六，四五七，四八四九五十一。五五六，五五七，五八五九六十一。六五六，六五七，六八六九七十一。七五六，七五七，七八七九八十一。八五六，八五七，八八八九九十一。九五六，九五七，九八九九一百一。

　　【活動反思】

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

32、幼兒園語言活動《大熊的擁抱節(jié)》大班教案反思

　　活動目標：

　?、崩斫夤适聝?nèi)容，感受大熊孤獨、難過和快樂、感動的情緒變化。豐富詞匯：孤單、擁抱。

　?、泊竽懖孪牍适虑楣?jié)，用完整、流暢的語言講述自己的想法，學說故事中的角色對話。

　　⒊懂得同伴間要友好相處，體驗寬容帶來的感動與幸福。

　?、创竽懙貐⑴c討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　?、道斫夤适聝?nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　活動準備：

　?、苯?jīng)驗準備：幼兒有擁抱的經(jīng)驗。

　?、参镔|準備：心形卡片、彩筆，故事的圖片，《大熊的擁抱節(jié)》的課件。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，初步了解擁抱節(jié)的含義。豐富詞匯：擁抱。提問：森林城要舉行擁抱節(jié)，什么是擁抱節(jié)?你和誰擁抱過?有什么感覺?

　　小結：擁抱節(jié)是幸福、快樂、溫暖的節(jié)日。擁抱是對被人表示友好和關心的好方法，會讓你更快樂，也會讓你得到更多的朋友。

　　二、分段講述故事，通過情景猜測、繪畫討論等形式引導幼兒感受大熊孤獨、難過到快樂、感動的情緒變化。

　　⒈出示大熊的圖片，引導幼兒猜測大熊哭的原因。

　　提問：森林城里都有誰來參加擁抱節(jié)了?大熊為什么哭了?

　　⒉結合課件講述故事第 1——8 自然段，引導幼兒初步感受大熊的情感變化。提問：大熊的愿望實現(xiàn)了嗎?看到大熊哭了你有什么感覺?

　?、硢l(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗，體會小動物們的心情，為原諒大熊做好鋪墊。提問：如果別人對你不夠友好，你會怎樣對待他?

　?、唇M織幼兒討論、繪畫，與同伴分享自己的想法，感受朋友之間應相互寬容、相互珍惜。

　　提問：你有什么好辦法能幫助大熊得到擁抱?請幼兒把自己的想法在心形卡片上畫下來。

　?、到Y合課件講述故事第 9——17 自然段，進一步引導幼兒感受朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

　　提問：大熊得到擁抱了嗎?大熊兩次流淚，你喜歡哪一次?為什么?

　　三、出示課件，教師完整講述故事，鼓勵幼兒學說故事中的角色對話，進一步感受大熊的情感變化，體驗寬容帶來的感動與幸福。

　　四、引導幼兒回憶自己生活中犯過的錯誤，知道要勇于承認，懂得當別人犯錯誤時，要給別人改正錯誤的機會。

　　提問：生活中，當你犯了錯誤，你會怎樣做以取得別人的原諒?當別人犯了錯誤時，你是否會原諒別人?鼓勵幼兒相互擁抱，感受伙伴之間深深地情誼。

　　活動總結：

　　通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

33、幼兒園藝術活動《面條變變變》大班音樂教案反思

　　設計意圖

　　大班幼兒非常喜愛音樂游戲，并喜歡模仿和表現(xiàn)自我，純真的心靈最容易被音樂游戲喚起，跟隨著音樂舞之蹈之?！吨改稀分兄赋鰬浞謩?chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。音樂游戲《舞動的面條》更是以幼兒熟悉的，與自己生活經(jīng)驗相關的面條為活動內(nèi)容，形象具體而且生活化。在音樂的選擇中，教師注重以音樂節(jié)奏感強，段落分明、旋律優(yōu)美、富有感染力的音樂，一下子就能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，活動中教師引導幼兒，體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)編，幫助幼兒在創(chuàng)編和游戲中獲得快樂!

　　活動目標

　　1、了解煮面條過程中的形態(tài)變化，并能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化，用夸張有趣的肢體動作表現(xiàn)出面條的形態(tài)。

　　2、積極參與游戲，體驗創(chuàng)編游戲帶來的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　重點難點

　　重點：了解面條的形態(tài)及音樂的節(jié)奏變化。

　　難點：用肢體動作跟著音樂表現(xiàn)出面條的形態(tài)。

　　活動準備

　　知識準備：幼兒在家觀察過父母煮面條的過程。

　　教具準備：歌曲：面館小廚師、煮面條的視頻、三段不同節(jié)奏的音樂(單段及合并)、PPT

　　場地準備：活動場地用繩子及椅子圍起來做一口大鍋。

　　活動過程

　　一、談話激趣，引出主題。

　　播發(fā)音樂《面館小廚師》,一起唱著歌做著動作進入活動室，出示圖片：一碗面條，教師問：這是什么?你們在家里見過煮面條嗎?面條是怎樣煮熟的?

　　二、觀看視頻，初步了解面條下鍋前后各種形態(tài)，嘗試模仿不同形態(tài)的面條。

　　教師：今天老師帶來了一段關于煮面條的視頻,請小朋友觀看后幫我解決三個問題。(教師一邊說問題、一邊出示圖片并帶孩子讀一讀)。

　　觀看視頻，引導提問，幫助幼兒了解面條的各種形態(tài)。

　　師：(1)面條下鍋前是什么樣子的?

　　幼：“面條沒煮前是直直的、硬硬的”、長長的”、“細細的”

　　師：“哦，那你可以用你的身體來表現(xiàn)出來嗎?”

　　幼：自由表現(xiàn)(教師可適當帶所有孩子和他們學一學)。

　　師：(2).面條下鍋后發(fā)生了什么變化?

　　幼：“面條下鍋時慢慢變軟了、變彎了”“像媽媽的頭發(fā)卷卷的、彎彎的(教師以此讓孩子用身體動作表現(xiàn))

　　師：(3).水開了，面條又發(fā)生了什么變化?

　　幼：“水開了面條上下翻滾、跳上跳下”、“面條不停扭動、互相纏繞、粘在一起”(教師讓孩子用身體表現(xiàn)出來)

　　三、欣賞音樂，感受音樂不同的節(jié)奏變化，并創(chuàng)編相應的動作。

　　1.完整欣賞音樂，初步了解音樂不同性質。

　　師：老師帶來了三段音樂，讓我們一起來聽一聽，聽了第一段音樂有什么感覺?

　　幼：“聽到第一段音樂感覺很有力、有勁”

　　師：聽到第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣?

　　幼：“聽到第二段音樂感覺慢、舒緩”

　　師：聽到第三段音樂有什么感受?

　　幼：“聽到第三段音樂感覺很興奮、很激動”

　　2.引導幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編相應的動作。

　　教師：結合我們的三段音樂表現(xiàn)出面條的三個形態(tài)，那段音樂適合那個形態(tài)?(幼兒自由回答)

　　3.播發(fā)音樂視頻揭曉答案。

　　四、自由創(chuàng)編動作

　　1、教師請幼兒相互討論應該做什么樣的動作，可以合作完成，也可以個人完成。(幼兒做動作，教師引導孩子向做的好的小朋友學一學)

　　2.挑戰(zhàn)大闖關

　　教師把幼兒分成兩個組進行挑戰(zhàn)，看哪個組的動作新穎、多，哪個組就成功。

　　四、游戲：煮面條

　　(音樂響起，“面條”雄壯有力的走到鍋的外圈，教師以廚師的身份參與游戲，廚師說：水開了，“面條”下鍋了——“面條”紛紛跳到鍋里，沉在鍋底——慢慢的“面條”浮起來了，變彎了、變軟了，水開了——“面條”上下翻滾、互相纏繞。關火了，“面條”一動不動，開始撈“面條”到碗里了——“面條”跳到“碗里”。廚師撒各種調(diào)料啦，花生醬、麻辣鮮、蔥花——攪拌“面條”，“面條”——抖動——舒展。)

　　五、放松結束

　　播發(fā)音樂做放松運動

　　六、活動延伸：

　　給孩子布置任務回家完成調(diào)查表。(關于面條的調(diào)查)

　　活動反思

　　我們都知道孩子的游戲都是以游戲為為基本活動，他們的游戲更多結合生活已有經(jīng)驗來進行的，例如：這節(jié)活動，老師為孩子準備了三段不同節(jié)奏的音樂，為了讓孩子更深刻的感受三段音樂的不同變化，結合了煮面條的已有經(jīng)驗，將煮面條的過程和音樂做了一個完美的結合，通過面條形態(tài)的變化，感受音樂強弱、快慢的變化。通過這個活動孩子們的生活經(jīng)驗得到了提煉，在進行音樂游戲的過程中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、與同伴合作的能力及社會性發(fā)展都得到了提高，最重要的是孩子們快樂了。

34、幼兒園藝術活動《蝴蝶》大班教案反思

　　這是一節(jié)有趣的大班美術教案，通過蝴蝶找花的游戲引導幼兒學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。幼師如何上好一節(jié)美術課?一起來看看這篇由整理的大班拓印畫教案。

活動目標：

　　1、學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

　　2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

　　3、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

　　1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀

　　2、情境創(chuàng)設：活動室布置成大花園氛圍

活動過程：

　　一、 蝴蝶找花

　　——律動導人，游戲中感受“花園”色彩的美麗

　　1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……(播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室)

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　(1)找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花?

　　(2)找朵黃花做朋友(同上)。

　　(3)找個好朋友說說，還看見了什么顏色的花?

　　(4)音樂起，“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

　　二、我來試一試

　　——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’

　　1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

　　2、教師示范拓印

　　先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。

　　三、幼兒創(chuàng)作活動。

　　幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動，教師巡視指導。

　　四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。

　　1、個別交流

　　引導幼兒說說用了哪些顏色?

　　2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂。

　　五、活動結束

　　游戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結束活動。

活動反思：

　　這節(jié)美術活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調(diào)整：

　　1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

　　2.多準備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

35、數(shù)學活動《數(shù)字2》大班教案反思

　　這是一節(jié)大班數(shù)學活動，主要采取了做游戲，鼓勵，引導比賽等方法。讓幼兒掌握數(shù)字2的讀法及寫法。以下是小編整理的教案完整內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

活動目標

　　1.通過做游戲講述課，提高學生的學習興趣。

　　2.通過多種讀法讓幼兒學習2想什么。

　　3.掌握數(shù)字2的讀法及寫法。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5.發(fā)展目測力、判斷力。

教學重點、難點

　　重點:讓學生大膽地說漢語，用漢語表達數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。

　　難點：用漢語表達關于數(shù)字的內(nèi)容。

活動準備

　　數(shù)字卡片，尺子，貼板

活動過程

　　首先復習學過的內(nèi)容

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　以提問的方式導入新課

　　教師出示兩個梨子問：“這是什么?是什么顏色的?這是幾個梨子?”又出示小貓問：“這是什么動物?你們家有沒有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個兩個的，誰知道我們用那個數(shù)字來表示?”。

　　(二)基本環(huán)節(jié)

　　教師在黑板上寫標題

　　教師：“2想什么? 像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀，邊讓學生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)

　　在黑板上畫方格，在上面邊寫數(shù)字2，邊講怎么寫。然后讓學生伸出小手在空中練寫。

　　讓幼兒在練習本上邊寫邊讀。要求學生寫，讀的標準。

　　(三)結束環(huán)節(jié)

　　讓每位幼兒說說2，還有2像什么。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　為了提高課堂氣氛寫一個大大的數(shù)字2和一個小小的數(shù)字2.

教學反思

　　這是一節(jié)數(shù)學活動。學生對數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵，引導比賽等方法。

　　在教學過程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法，又會說2像什么。他們都積極回答出老師提出的問題。大膽的表達出自己的想法。對這個數(shù)字的興趣很高。老師不但問積極舉手的小朋友，還問那些不舉手，表達能力有點困難的小朋友，多多鼓勵他們，讓他們相信自己，會回答出來的。

36、幼兒園安全教育活動《迷路的小兔》大班教案反思

　　幼兒安全教育一直都被重視，這節(jié)課將用故事的方法教會幼兒迷路后的解決辦法。本篇教案由小編精心整理發(fā)布，希望對您的工作有所幫助!

　　活動目標：

　　1、觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系，能創(chuàng)編出故事的結尾。

　　2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

　　活動準備：電腦軟件

　　活動過程：

　　1、老師指導幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系。

　　“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

　　2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

　　“小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

　　3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法?！?/p>

　　4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　活動反思：

　　通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　A、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

　　C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

　　D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

37、社會活動《挑站困難》大班教案反思

　　活動目標

　　1.知道日常生活中會遇到許多的問題，知道遇到問題要勇敢面對，并努力去克服問題。

　　2.提高解決問題的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

　　3.體驗自己解決問題的喜悅。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　動畫片《烏鴉喝水》、PPT課件

　　活動過程

　　1.借助故事，引入主題。

　　(1)欣賞動畫片《烏鴉喝水》

　　(2)你看到了什么?它發(fā)生了什么事情?它是怎樣做的?

　　2.互動交流，解決問題。

　　(1)觀看幼兒用書或PPT圖畫，討論：

　　①小朋友遇到了什么問題?想一想該怎么解決?

　?、谌粘Ｉ钪心阌龅竭^什么困難?你是怎么做的?

　　小結：遇到困難不要害怕，要積極主動地想辦法解決，當自己解決不了，可以求助他人幫忙。

　　3.游戲活動，體驗成功快樂。

　　(1)5人一組領取任務卡，在限定的時間內(nèi)完成任務。

　　(2)任務卡內(nèi)容:一組整理班級體育器械，二組整理班級種植園地，三組整理修補班級圖書角，四組在班級內(nèi)尋找到任務卡上的物品。

　　(3)交流：你們是怎么完成任務?遇到了什么問題?你們是怎樣解決的?

　　小結：遇到問題并不要害怕，只要積極主動想辦法就能找到許多解決方法，如詢問、分工合作、堅持、努力、高量協(xié)調(diào)都是解決問題的好方法。

　　活動延伸

　　開展戶外尋寶游戲。幼兒分組看地圖在指定時間內(nèi)尋找寶物，體會解決問題獲得成功的喜悅。

　　活動反思：

　　整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者?；顒雍艹晒?。

38、幼兒園社會活動《秋游》大班優(yōu)質教案

　　秋天隨著季節(jié)變化，我們的衣物也適合增加，以下這節(jié)課通過活動初步學會制訂出游計劃，基本能按計劃準備物品。出行能聽從指揮，遵守交通規(guī)則，具有一定的自我約束力。通過觀察秋游地的環(huán)境，感受秋天的美好景致。

　　●活動目標

　　1. 初步學會制訂出游計劃，基本能按計劃準備物品。出行能聽從指揮，遵守交通規(guī)則，具有一定的自我約束力。

　　2.能連續(xù)行走 1.5~2 公里(途中可適當停歇)，能堅持走到目的地。

　　3.通過觀察秋游地的環(huán)境，感受秋天的美好景致，體驗遠足活動的快樂。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　●活動準備

　　1.幼兒根據(jù)當天天氣穿著合適的衣服和鞋子，有條件的最好穿著統(tǒng)一的園服或帽子，便于在公共場合辨認。

　　2.每人一個書包，裝有紙巾、水壺、一小包零食、一個垃圾袋。有條件的可讓幼兒自帶簡易相機。

　　3.幼兒閱讀幼兒學習資源③第30-31 頁。

　　●活動建議

　　1.教師與幼兒一起討論，制訂出游計劃。(根據(jù)實際，此環(huán)節(jié)可提前一至兩天進行，便于幼兒和家長準備)，討論出游事項。

　　(1)教師提出秋游計劃，引發(fā)幼兒遠足的興趣。

　　(2)教師分別提出要求，請幼兒分組討論后記錄在幼兒閱讀幼兒學習資源③第 30~31 頁中。如外出需要準備的物品、外出時間、想玩的游戲、想去的地方、需要注意什么等。

　　(3)每組請一位幼兒代表發(fā)言， 說出討論結果，教師在大紙上記錄， 可請有不同意見的幼兒補充。

　　(4)教師小結，說明外出時間， 請幼兒準備的物品。如：水壺、紙巾、衣服(或與園服)，合適的鞋子， 一小包零食(盡量不要膨化食品)，垃圾袋等。有條件的也可請幼兒自帶相機。特別說明外出安全，如不掉隊、不隨意跑出隊伍、行進中不打鬧、看信號燈過馬路等。

　　2.組織幼兒出游。

　　(1)檢查幼兒準備的物品是否齊全、合適，清點人數(shù)，再次提出安全要求，按 1:4 或 1:6 的比例配備老師或家長志愿者隨隊出行。

　　(2)行進中教師隨時注意觀察幼兒跟隊情況，按信號燈指示行進， 并可現(xiàn)場跟幼兒說明。如：黃燈亮， 我們要等一等;綠燈亮，我們要抓緊過馬路;遇到車輛讓行時，組織幼兒快速通過，并引導幼兒向讓行司機致謝。視情況安排幼兒途中適當休息。

　　3.到達目的后，清點人數(shù)，教師組織幼兒休息飲水，說明活動范圍，組織幼兒活動。

　　(1)請幼兒欣賞周圍的景致， 找一找認識的樹，說說發(fā)現(xiàn)的新樹種，說說新樹種的樣子、葉子有什么不同等，可撿拾喜歡的樹葉帶回。

　　(2)組織幼兒集體游戲，也可請幼兒和好朋友一起自主游戲。

　　(3)請幼兒和自己的好朋友選擇拍照地點，教師和家長幫助拍照， 也可請幼兒自己嘗試選景拍照。

　　(4)分享小食品，提醒幼兒將吃小零食后的垃圾放入垃圾袋帶走或送垃圾箱。

　　4.組織幼兒返回，清點人數(shù)， 提出返程要求。

　　5.回園后，教師將秋游照片在電腦中播放，幼兒回憶、講述、分享秋游活動以及路途中的見聞。

　　●活動延伸

　　在美工區(qū)將收集的樹葉制作成標本，以《秋游》為題進行意愿畫， 回家給家人講述秋游見聞。

39、幼兒園藝術活動《蟬你好》大班美術教案反思

　　【活動目標】

　　1.在觀察和討論中，進一步鞏固對折紙符號的理解。嘗試看圖獨立折疊完成作品。

　　2.學習兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

　　3.愿意將自己的探索經(jīng)驗與同伴分享。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗。

　　2、步驟圖。

　　3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話引起幼兒學習興趣。

　　教師：夏天到了我們會經(jīng)常聽到什么在叫呢?今天老師和小朋友一起來學習折蟬。

　　二、基本部分

　　1、出示掛圖(折紙《蟬》的步驟圖)，進一步理解折疊符號。

　　提問(1)這是什么?猜猜折的是什么?(蟬)

　　(2)圖上有哪些折疊符號?(幾種不同的箭頭)你能告訴大家這是什么意思嗎?

　　(3)虛線是什么意思?(按虛線折)

　　(4)箭頭是什么意思?(折疊的方向。)彎曲的箭頭是什么意思?(折向反面。)

　　2、分享折疊經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

　　教師：有誰折好了?告訴大家你是按哪一種方法折的?是怎么折的?折的時候遇到了哪些困難?是怎么解決的?(分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。)

　　3、互相幫助，調(diào)整完善作品。

　　(1)教師：沒有折好的小朋友，說一說你遇到了什么問題?有誰知道怎么辦?

　　(2)同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務。

　　三、結束部分

　　評價與展示作品。

　　活動反思

　　我的教學設計以復習通分和同分母分數(shù)相加減為導入，教授新課分為三個活動：活動一，折紙。讓學生通過折紙活動進一步鞏固用分數(shù)表示陰影部分所占總面積的幾分之幾，更好地培養(yǎng)學生的動手操作能力。在學生展示折紙的情況之后，引導學生對折紙情況的進一步思考 “如果要計算兩張紙的陰影部分加起來是多少，可以列出哪些算式?”從而引出第二個活動：列算式。在這個活動中引導學生培養(yǎng)獨立思考和交流討論的能力。在進行小組匯報時，引導學生觀察列出的算式進行思考可以將算式分為幾類?在分類進行計算過程了解到學習異分母分數(shù)加減法的必要性，引出了第三個活動：探索異分母分數(shù)的加減法。讓學生以“1/2 +1/4 ”為例進行小組內(nèi)的探討之后進行小組匯報，最后總結異分母分數(shù)加減法的算理是先通分，再按照同分母分數(shù)的加減法進行計算。

　　現(xiàn)將本節(jié)課的教學得與失分析如下：

　　1、肯定點：(1)本節(jié)課的設計中包含多次的小組討論，并讓較多的小組進行匯報，鼓勵學生嘗試多種算法，讓學生體會算法多樣性的理念。(2)設計折紙活動，符合新課改的要求，以提高學生的動手操作能力為主，讓學生“在做中學”。(3)在講解過程中，注重培養(yǎng)學生良好行為習慣的養(yǎng)成，注重算式的規(guī)范性。 2、不足點：(1)設計過程中以復習通分為導入，將學生的思維定勢在通分這個圈內(nèi)，不利于學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。(2)設計折紙活動時，沒有完全發(fā)揮出折紙的作用。這一部分可改進為引導學生充分利用手中的折紙進行計算。學生在折紙進行計算過程中，引發(fā)思考“通過折紙進行計算較為復雜，有沒有較為簡便的方法呢?”從而導出從通分的角度進行討論。(3)在小結時，沒有體現(xiàn)出學生的主體性。小結應交給學生，教師針對幾個學生的答案進行歸納，從而揭示異分母分數(shù)的算理。

　　也許現(xiàn)在的我對于教學環(huán)節(jié)的設計以及學習評價的處理措施有些“不成熟”，但是我相信只要明確發(fā)展的方向和前進的動力，我們將能夠一步步地走向“成熟”。

40、幼兒園健康活動《我是營養(yǎng)師》大班教案反思

　　教材分析

　　大班幼兒對食物營養(yǎng)有了初步的認識，了解了一些食物的種類與營養(yǎng)，但往往根據(jù)個人口味、喜好選擇食物，容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡。食物金字塔直觀形象的反映了飲食的營養(yǎng)結構。本活動的難點在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營養(yǎng)的愿望，在實踐操作中掌握營養(yǎng)配餐的能力?；顒又校?教師可以引導幼兒了解食物金字塔的含義，嘗試科學配餐。

　　活動目標

　　1.理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營養(yǎng)結構。

　　2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設計搭配科學合理的營養(yǎng)午 餐方案。

　　3.懂得合理搭配營養(yǎng)身體才會健康的道理。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　1. 課件《國王和王后的煩惱》、《食物金字塔》視頻，幼兒園某日午餐的食譜。

　　2.提前請家長引導幼兒了解食物營養(yǎng)的相關知識。

　　活動過程

　　一、播放課件《國王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。

　　討論：國王、王后為什么不快樂?怎樣讓王子和公主的身體好起來?

　　二、幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。

　　1.引導幼兒觀察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類

　　(糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。

　　提問：這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么 ?你還吃過哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽 類)食品?

　　2.播放課件《食物的營養(yǎng)》，引導幼兒了解各類食物的 不同營養(yǎng)。

　　3.請幼兒觀察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上 越來越小?哪些食物應該吃得多?哪些食物應該吃得少?吃 得少的是什么?

　　小結：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少;魚肉蛋豆和 牛奶，不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

　　三、請幼兒交流、討論，為家人設計營養(yǎng)午餐食譜，鞏 固對食物營養(yǎng)搭配的認識。

　　1.引導幼兒根據(jù)營養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜，用簡單的符號和圖畫進行記錄。

　　2.鼓勵幼兒交流自己為家人設計的午餐食譜，說說午餐 中都有哪些食物，為什么這樣設計。

　　3.請幼兒分析、評價同伴的設計方案。

　　四、分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注 意葷素、干稀搭配。

　　1.出示幼兒園食譜，引導幼兒討論幼兒園的營養(yǎng)師是怎 樣搭配食物的。

　　2.提問：食物怎樣搭配會吃的更舒服、營養(yǎng)更均衡?

　　3.師生共同總結營養(yǎng)搭配小竅門，引導幼兒知道事物的搭配不僅要有營養(yǎng)，還要注意葷配素、干配濕，讓人喜歡吃。

　　附：故事《國王和王后的煩惱》

　　從前，國王和王后生活得很愉快，因為他們有兩個可愛 的孩子。

　　但是，最近國王和王后卻很煩惱。這幾個月，小公主只 愛吃黃瓜，別的食物一點兒也不吃，就這樣，她的身體漸漸 地消瘦，而且一點勁兒也沒有，經(jīng)常生病。小王子與他正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點兒蔬菜也不吃，所以 他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角也爛了。

　　國王和王后十分擔心，非常著急，這可怎么辦呢?

　　活動反思

　　整節(jié)教育活動，幼兒積極性很高，樂意表達自己的想法。 在自己拼搭食物寶塔這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)的非常好，兩個寶塔中出錯率僅為 10%，在說說有營養(yǎng)的食物這一環(huán)節(jié)中，表達稍欠缺一些，只說出含有營養(yǎng)，具體什么營養(yǎng)說不清楚。在最后環(huán)節(jié)的配營養(yǎng)餐上，幼兒的表現(xiàn)很棒，基本能按照營養(yǎng)小博士建議的方法配餐，效果很好。通過這節(jié)課，幼兒知道了各種食物所含的營養(yǎng)成分不同，不能挑食，不能偏食。

41、幼兒園音樂活動《捏面人》大班教案反思

　　教材分析

　　《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動形象，唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對于京劇歌曲有了一定的認識，并且對捏面人這項民間藝術活動有著濃厚的興趣， 這就為活動中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎。本次活動通過歌唱、創(chuàng)編等形式，使幼兒獨特的表現(xiàn)方式得到充分的回應和贊賞，為幼兒營造了一個敢于并樂于表現(xiàn)的藝術活動氛圍。

　　活動目標

　　1.按歌曲的不同節(jié)奏，學習帶有京韻味的說唱歌曲《捏 面人》。

　　2.掌握說唱的表現(xiàn)形式，根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。

　　3.萌發(fā)對民間藝術“捏面人”的興趣。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　與歌詞內(nèi)容相符的課件，圓舞板

　　活動過程

　　一、教師出示面人導入活動，激發(fā)興趣。

　　教師：“有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀?仔細聽”。

　　二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲，掌握歌曲中的念 白節(jié)奏，學唱歌曲。

　　1.師：捏一個豬八戒干什么?幼回答：捏一個豬八戒吃 西瓜 師問：捏一個唐僧干什么? 幼回答：捏一個唐僧騎大馬

　　師：捏一個沙和尚干什么?幼回答：捏一個沙和尚挑著籮

　　師：捏一個孫悟空干什么?幼回答：捏一個孫悟空變戲法

　　2.師引導幼兒完整說一遍 師：捏面人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。

　　3.師唱歌曲 提問：“你聽到什么了?還聽到什么呢?”

　　4.師再次范唱 提問：你們仔細聽聽，最后一句有什么特別的呢?

　　提升：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時 帶有濃濃的京味。現(xiàn)在我們一起來學一學，唱一唱。

　　5.師唱響一點，幼兒跟唱(2—3 遍)

　　師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方?

　　(幼兒回答)

　　小結：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。 師：現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習一下。幼兒再練習 2 遍

　　三、分組進行，運用多種形式加深對歌曲的理解。

　　1.表演唱： 要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。

　　2.交換角色表演

　　3.男女生練習

　　四、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　1.教師：“捏面人的老爺爺本領這么大，還會捏什么呢?”幼兒仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲

　　2.開火車仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

　　活動反思

　　面人對于孩子們并不陌生，孩子們喜歡這種色彩鮮艷， 形象逼真的形象，但面人怎樣捏出來的，孩子們并不清楚，也沒有仔細的觀察過，如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。

42、幼兒園綜合活動《花餑餑》大班優(yōu)質教案反思

　　膠東花餑餑距今有三百多年歷史，是山東省省級非物質文化遺產(chǎn)。通過以下活動引導幼兒了解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場合的寓意。嘗試綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

　　教材分析

　　膠東花餑餑距今有三百多年歷史，純天然手工制作不僅外觀好看，而且營養(yǎng)美味，是山東省省級非物質文化遺產(chǎn)。 大班幼兒經(jīng)常跟隨爸爸、媽媽參加滿月、百歲、婚禮、壽禮等喜慶活動，對那些五顏六色、造型各異、栩栩如生的“大花餑餑”產(chǎn)生了很大的興趣。本活動以注重幼兒體驗為主， 通過實物展示、場景再現(xiàn)等方法，讓幼兒在了解膠東“花餑餑”文化發(fā)展和制作方法的基礎上，運用饅頭制作工具，嘗試和面、揉面和塑型，回味膠東莊戶人家絢爛質樸的鄉(xiāng)土文化。

　　活動目標

　　1.了解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場合的寓意。

　　2.嘗試綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

　　3.體驗非遺文化的質樸和勞動的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備

　　1.一次性桌布，圍裙、頭巾、套袖人手一套，各色果蔬面團，面食模具、干凈的泥工刀、壓花器等等

　　2.膠東花餑餑視頻(課件)

　　3.各種各樣的花餑餑

　　活動過程

　　一、出示各種各樣的花餑餑實物，幼兒參觀“花餑餑面 食展”。

　　1.問題：“這些是什么?你見過嗎?在哪里見過?”

　　2.小結：這些面食我們叫花餑餑，有動物、鳥、植物等不同的形狀，顏色鮮艷。

　　二、出示調(diào)查表和視頻，幼兒交流討論，了解我們膠東花餑餑的發(fā)展歷史、花樣以及在不同節(jié)日里的寓意。

　　1.播放視頻幼兒觀看，簡單了解花餑餑的發(fā)展歷史。

　　問題：你喜歡我們膠東花餑餑嗎?為什么?

　　小結：膠東花餑餑純天然手工制作，外觀好看，是我們 山東省的非物質文化遺產(chǎn)。

　　2.出示調(diào)查表，幼兒和周圍的小伙伴交流討論調(diào)查表中自己認識的花餑餑、制作材料、在哪些節(jié)日里見過及其寓意 等，教師巡回傾聽。

　　問題：你還見過哪些花餑餑?

　　什么節(jié)日見過?表示什么意思?

　　小結：不同的花餑餑在不同的喜慶時間表示不同的吉祥 寓意。如過百歲時女孩會用小燕子，表示手巧漂亮，男孩會用大老虎圈，表示虎頭虎腦......

　　三、實踐“餑餑樂”，幼兒綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑，體驗活動的快樂。

　　1.討論交流：你想制作什么樣的花餑餑?怎么制作?教 師根據(jù)幼兒的回答幫助提煉制作重難點，并適當進行

　　技能演示。

　　2.提出制作要求：大膽設計、制作自己喜歡的花餑餑; 綜合運用各種技能，粘貼牢固;保持衛(wèi)生，與同伴互幫互助。

　　3.幼兒開始實踐制作，教師巡回觀察指導。

　　注意引導幼兒使用顏色各異的面團，表現(xiàn)出花餑餑的五 顏六色。及時幫助個別需要幫助的幼兒。

　　4.請伙房阿姨幫忙蒸熟。

　　四、“最美的祝福送給你”，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，體驗活動的快樂。

　　1.幼兒主動將帶有寓意的花餑餑送給關愛的人，大膽說 出自己的祝福。

　　問題：你想把制作的花餑餑送給誰?為什么? 你想對他說什么?

　　2.師幼共同品嘗美味可口的花餑餑，體驗成功感。

　　四、活動延伸：引導幼兒到活動區(qū)中嘗試自己發(fā)酵不同 顏色的面粉并再次制作。

　　活動反思

　　本活動主要運用多媒體教學法、多感官參與法，引導幼兒了解常見膠東花餑餑的發(fā)展歷史、制作過程及其所代表的寓意。通過動手操作感知非遺文化的質樸和活動的快樂?；顒舆^程中幼兒對五顏六色的面團表現(xiàn)出極大的興趣，大部分幼兒沉浸在自主創(chuàng)作的過程中，能巧妙運用牙簽進行粘連， 用泥工刀進行刻花。

43、幼兒園藝術活動《七星瓢蟲》大班優(yōu)質美術教案反思

　　【活動目標】

　　1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。

　　2、嘗試運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。

　　3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　【活動準備】

　　七星瓢蟲 PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》

　　【活動過程】

　　1、談話猜謎語引入。

　　謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

　　2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察，并用語言描述。

　　(1)頭是什么形狀?頭上有什么?

　　(2)身體是什么形狀?身體上有些什么?

　　(3)仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什么形狀?

　　教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。

　　3、教師示范繪畫，學習用黑線流暢勾線。

　　(1)教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六只腳)

　　(2)教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣并用語言描述;

　　(1)提問：你想給它設計什么圖案的外衣?

　　(3)教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里，添加背景并用語言描述;

　　(4)教師出示范畫，幼兒仔細觀察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線)。

　　4、幼兒作畫，教師指導，提出作業(yè)要求。

　　繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧!

　　5、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。

　　教學反思

　　藝術活動的評價意義是不言而寓的。通過評價，孩子們在發(fā)展語言表達能力的同時，也能知道自己和同伴在本次藝術活動中的表現(xiàn)，更能從欣賞同伴作品中擴展思維。本次活動進行評價的時候，我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn)，既有畫面布局好的(楊新鴻)，有色彩好的(鐘俊宇)，也有畫面干凈的(陳燦)，特別是進行了大膽設計的，有獨特想象的(婁煒臻)等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評價，幼兒對自己作品的獨特介紹，更有教師精彩點評。不過美中不足的是由于時間關系，我的評價活動顯得比較倉促，孩子的注意力不是很集中。我應該在評價前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進行評價。

44、幼兒園數(shù)學活動《螳螂太太的新家》大班教案反思

　　【活動目標】

　　1、在聽聽、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認識。

　　2、在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣。

　　3、喜歡數(shù)學活動。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　【活動準備】

　　幼兒操作紙、繪本圖書《螳螂太太的新家》、自制昆蟲 PPT、白紙條若干、鉛筆。

　　【活動過程】

　　1、出示圖片，引出活動主題

　　“今天我要介紹一位動物朋友給你們認識，它是螳螂青青?！币鲋黝}。

　　2、引導幼兒閱讀繪本，認識兩種圖形組合及變化。

　　(1)“青青它有一雙能干的手，會用圖形寶寶做出各種各樣的東西?！?重點提問：你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的?

　　小結：原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。

　　(2)同時出示圖片：房子和電視機。

　　重點提問：再看看這兩個是用什么圖形變出來的?(三角形和長方形)咦，它們都用了三角形和長方形，怎么變出來的東西不一樣的?

　　小結：原來圖形寶寶在一起的時候如果位置不一樣，變出來的東西也不一樣。

　　3、引導幼兒閱讀繪本，認識兩種圖形的多個組合。

　　(1)青青不但會做這么多東西，而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子，誰能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?

　　(2)青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告訴大家。

　　(3)小結：圓形有大大的圓、小小的圓，長方形有胖胖的長方形和瘦瘦的長方形、高高的長方形和矮矮的長方形，這些不同的圓形和長方形拼在一起可以變成許多許多的東西。

　　4、組織幼兒操作探索，拓展經(jīng)驗。

　　提問：青青媽媽的生日快到了，青青決定送給媽媽一幢新房子。

　　螳螂太太想請你們?nèi)ニ男录易隹?，你能用圖形給螳螂太太做一樣禮物嗎? 幼兒操作，教師指導。

　　5、講評，表揚認真操作的幼兒。

　　活動反思：

　　以繪本來引出課題，孩子們比較感興趣，在聽聽講講中，加深對幾何圖形的認識。 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化時，第一次操作和第二次操作要求沒有更好的遞進，要求不是很明確，老師對幼兒一剪刀剪直的方法應加以引導，這樣孩子就能更好地把握圖形的變化，在整個活動中孩子們很主動。

45、幼兒園心理健康活動《心情預報》大班教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒隨著生活經(jīng)驗的豐富，內(nèi)心世界也逐步豐富起來，不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學習。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都是一個不能被忽視的問題。故事《心情預報》題材新穎， 構思巧妙，情節(jié)生動感人。運用天氣預報的形式來引出“心情預報”揭示了森林中各種小動物和平相處，互相關愛的一種溫馨的場面。本活動通過創(chuàng)設情景學做心情預報員、交流討論等形式，讓幼兒了解心情預報的方法，引導他們通過聽音樂、做運動、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒。并引導幼兒嘗試關注周圍人的情緒、情感變化，想辦法幫助別人獲得健康的好心情，體驗幫助他人的快樂。

　　【活動目標】

　　1.了解心情預報的內(nèi)容、方法，愿意關注同伴的情緒和需求。

　　2.能完整連貫的播報心情預報，掌握 2—3 種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

　　3.感受關心、幫助他人的快樂。

　　4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　【活動準備】

　　1.物質準備：天氣預報視頻及各種天氣標志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒觀看天氣預報，了解表示天氣情況的各種符號。

　　【活動建議】

　　1.師幼談論天氣，引發(fā)興趣、導入主題。

　　(1)引導幼兒說出觀看天氣預報能知道未來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”

　　(2)鼓勵幼兒大膽模仿主持人播報天氣，教師給予積極肯定

　　提問：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”

　　(3)引導幼兒聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報天氣預報的。

　　提問：剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?你還知道哪些天氣情況。小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情

　　況，給我們的生活帶來了很大方便。

　　2.結合課件分段講述故事，了解心情預報的內(nèi)容和方法。

　　(1)結合課件講述故事前半部分，播報森林心情預報，了解心情預報的內(nèi)容。提問：主持人的第一句話是怎么說的?(提醒幼兒禮貌播報)他都播報了那些動物的心情?

　　(2)分析大象的心情，嘗試心情預報的方法。

　　提問：①為什么大獅子的心情是大雨天?生病了，會是怎樣的感覺啊?幫助、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受

　?、谀阌X得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情?引導幼兒利用天氣預報的不同符號來表示不同的心情。

　　小結：心情和天氣一樣，都是可以預報的。我們可以用不同的天氣標志來預報不同的心情。

　　(3)結合課件講述故事后半部分，討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情， 初步感受關心、幫助他人的快樂。

　　提問：如果你是森林里的小動物，你打算如何幫助大獅子，讓他的心情好起來?引導幼兒自由討論， 充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感，嘗試幫助大獅子獲得好心情。

　　(4)結合課件，繼續(xù)提問：

　?、偕掷锏男游锸窃趺醋龅?

　　②有了小伙伴的幫助，這時大獅子的心情會不會發(fā)生變化?”小動物們的心情又會怎樣?

　　小結：獅子看到有這么多朋友來看望它、關心它，很高興，心情就慢慢變成晴天了。原來，心情和天氣一樣，還是可以變化的，我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。

　　3.結合課件嘗試做心情預報員，體驗播報的快樂，并能幫助他人獲得好心情， 進一步感受關心、幫助他人的快樂。

　　(1)結合前三副人物表情(哭泣、生氣、發(fā)怒)，嘗試心情播報。

　　提問：生活中，小朋友也會經(jīng)常有各種不同的心情?你能做一個心情預報員嗎?當我們身邊的人出現(xiàn)了不開心，我們應該怎樣讓他們變得快樂起來呢?

　　小結：讓自己和朋友開心的方法有很多，如深呼吸、暫時離開生氣的地方、大哭一會兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等，這樣心里就不會那么難受了。

　　(2)結合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預報。

　　提問：誰能來播報一下她們的心情?你感覺人在什么心情的時候最漂亮? 小結：任何人都是開心的時候最漂亮，保持高興的心情經(jīng)常笑，我們的生

　　活就會更加開心、幸福。別人不高興的時候，我們也要幫助他讓他有個好心情?；顒友由欤豪秒x入園時間開展“心情播報時間”。

　　附故事：

　　《心情預報》

　　小動物們都非常喜歡看森林電視臺的“心情預報”節(jié)目。一天，大家又在電視機前收看，主持人小松鼠說：“大家好，我是森林里的心情播報員松松，現(xiàn)在播送心情預報：今天森林里大部分小動物心情晴天，只有大象因為生病了， 所以心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播報完畢，謝謝大家收看。再見!” 小動物們聽了“心情預報”后，都為大象擔心，很想讓大象開心起來。大

　　家想了很多辦法來幫助生病中的大象。小鳥為它唱歌，孔雀為它開屏，小熊為它送藥，小蜜蜂為它舞蹈。大象看到有這么多朋友來看望它，高興極了，頭也不疼了，身體也不難受了，心情也變成晴天了!

　　教學反思

　　我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

　　1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。

　　2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。

46、幼兒園社會活動《天生一對》大班教案

　　【教材分析】

　　繪本《天生一對》是鱷魚和長頸鹿系列的第三本，在長頸鹿和鱷魚經(jīng)歷相識、相知、相愛之后，如何獲得周圍朋友認同的故事。繪本在可愛的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場景，不僅傳遞了美好的感情，更闡述了愛的學習過程。大班幼兒即將離開幼兒園，去尋找跟自己天生一對的好朋友，通過對繪本的欣賞，有助于幼兒邁入小學后盡快找到自己的好朋友，適應小學生活。無論是在家里還是在學校里，天生一對的人越多，我們的朋友就越多，就會越快樂!

　　【活動目標】

　　1.理解故事內(nèi)容，知道繪本中長頸鹿和鱷魚的不同特點。

　　2.能夠大膽表達自己的感受與想法，積極尋找生活中天生一對的好朋友。

　　3.感受好朋友之間和諧的情感，體會天生一對的美好。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】

　　繪本課件、一把鎖及多把鑰匙、猜謎用的圖片(蘋果、天鵝、消防車等)。

　　【活動建議】

　　1. 出示鎖和鑰匙，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　出示一把鎖與多把鑰匙，提問：這把鎖只有一把鑰匙才能打開，你能幫它找到它的好朋友嗎?引導幼兒快速尋找能打開鎖的鑰匙。

　　小結：每人都有自己的好朋友，生活中的物品也是這樣。一把鑰匙只能打開一把鎖，它們誰也離不開誰，所以鑰匙和鎖是一對好朋友，他們是天生一對。2.欣賞繪本，初步理解故事內(nèi)容，解讀繪本中長頸鹿和鱷魚的不同特點，體

　　會天生一對的美好。

　　(1)出示封面，解讀繪本中長頸鹿和鱷魚的不同特點，觀察長頸鹿和鱷魚的“不般配”。提問：他們是誰?長得怎么樣?你覺得他們可以成為一對嗎?為什么?

　　(2)解讀畫面，感受朋友之間和諧的情感，體會天生一對的美好。

　　出示鱷魚先生和長頸鹿小姐拋硬幣的畫面。提問：它們在干什么?你覺得誰來拋、誰來接更合適?引導幼兒感知鱷魚先生和長頸鹿小姐彼此間的配合。

　　出示它們在糖果店的畫面。提問：它們在干什么?它倆感覺怎么樣?引導幼兒細心觀察它倆一高一低地吃著糖果，并且相互幫助著。

　　小結：它們互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺得它們很般配，簡直是天生一對。

　　3.體驗游戲，感受朋友之間和諧的情感。

　　幼兒兩兩分組，教師講解游戲規(guī)則：兩個朋友必須輪流說謎面，每人每次只能說一句謎面。給大家猜謎時，話說的越少，說明兩人配合越默契，也就越般配。(謎底一：櫻桃、天鵝、消防車、蘋果)

　　小結：同伴間互相埋怨無濟于事，只有互相補充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戲。

　　4.尋找生活中的天生一對，敢于大膽表達自己的感受與想法，樂于尋找天生一對的朋友。

　　提問：你的爸爸媽媽是天生的一對嗎?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?

　　小結：在你家里，天生的一對越多，生活就過得越美滿;在幼兒園里，天生的一對越多，我們就過得越快樂。

　　活動延伸：將繪本投放到閱讀區(qū)，引導幼兒繼續(xù)閱讀，感受長頸鹿和鱷魚的不同特點，深入體會天生一對的美好。

47、幼兒園科學活動《四大發(fā)明》大班教案反思

　　活動目標：

　　1.認識中國古代的四大發(fā)明。

　　2.知道它們與人類生活的密切關系。

　　3.萌發(fā)熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1.收集有關四大發(fā)明的圖片、動畫，教師教學資源《四大發(fā)明》(視頻)，教學掛圖《四大發(fā)明》。

　　2.指南針，收集的各種印章以及各種瓶蓋、樹葉、背面有紋路的瓷磚等材料。

　　活動過程：

　　1.談話引出課題，可提問：你知道我們中國古代的四大發(fā)明是什么嗎?

　　2.結合視頻或掛圖，引導幼兒認識中國古代的四大發(fā)明。

　　(1)造紙術：了解紙的簡單制造過程，知道蔡倫發(fā)明了造紙術，要節(jié)約用紙。提間：最早人們是用什么記錄文字的?紙是怎樣制造出來的?誰改進的造紙術。

　　(2)請幼兒玩數(shù)字印章的游戲，體驗數(shù)字印章的效果，初步了解印刷術的原理。然后講畢昇發(fā)明活字印刷術的故事，了解印刷術的用途。

　　(3)知道我國是最早使用火藥的國家，煙花爆竹是用火藥做的。我國的煙花爆竹品種最多、花樣最美，但燃放煙花爆竹對空氣有污染，要遵守各地燃放煙花爆竹的規(guī)定， 并要注意安全。

　　(4)觀看圖片，了解指南針在生活中的用途。

　　3.分組游戲，體驗四大發(fā)明的原理及用途。

　　(1)請幼兒操作指南針，在教室里尋找哪兒是“南”并站在相應的地方，鼓勵幼幾不斷改變自己所站的位置，發(fā)現(xiàn)指南針的變化。

　　(2)運用收集的各種印章、瓶蓋、樹葉、背面有紋路的瓷磚等材料印畫，觀察發(fā)現(xiàn)陽刻和陰刻的不同。還可以引導幼兒找找教室中哪些東西是凸起來的，哪些東西是凹下去的，讓幼兒嘗試凸凹的印刷效果。

　　(3)請幼兒自主探索各種紙張，認識它們的名稱和用途，了解紙的重要性。

　　(4)觀看視頻，發(fā)現(xiàn)火藥制作的禮花的美麗多彩，了解火藥的威力及危險性。

　　4.談話：造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶，這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年，它們在世界上都非常有名。

　　2008 年北京奧運會開幕式上，四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。播放奧運會開幕式上有關四大發(fā)明的視頻，讓幼兒進一步感受中國博大的文化及中國人民卓越的智慧， 激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　教學反思：

　　整個活動結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發(fā)明的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術”和“印刷術”應該定為重點詳細介紹，而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”，應該簡單介紹。在教具準備上，除了利用圖片教學外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

48、幼兒園語言活動《說猜家鄉(xiāng)》大班教案反思

　　大班幼兒語言在前期積累的基礎上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的語言表達能力明顯提高，想表達、愿意表達愿望日益強烈，但在表達事物的完整性、條理性上還有所欠缺，老師應滿足孩子的需要，為他們創(chuàng)設一個良好的語言學習環(huán)境?！澳阏f我猜”、“搶答搶猜”是一種有趣的語言交流活動，也是幼兒們喜歡的游戲，它對大班幼兒的思維能力、語言表達能力、合作能力以及規(guī)則意識都提出了極大的挑戰(zhàn).促使每個幼兒調(diào)動自己的已有經(jīng)驗，大膽清楚地表述事物的主要特征，認真傾聽同伴講述，從中提取有效的信息進行猜測，最后通過同伴合作獲取事物認知經(jīng)驗，鍛煉了講述、表達能力，提高了傾聽、合作能力。

　　重慶市黔江區(qū)是土家、苗族的聚居區(qū)，純樸濃郁的民風民俗感染和影響著一代代在此繁衍生息的黔江兒女，留下了許多的寶貴遺產(chǎn)。但由于社會的發(fā)展和漢文化影響，現(xiàn)在的幼兒對家鄉(xiāng)本土文化了解甚少。活動中選取的一些富有黔江本土特色物和景，旨在幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特有的文化，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。

　　活動目標

　　1.大膽清楚地表述事物的主要特征，認真傾聽同伴講述，從中提取有效的信息進行猜測。

　　2.在活動中了解一些家鄉(xiāng)的物和景，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。

　　3.遵守輪流發(fā)言、舉手示意、不隨意打斷別人講話等一些語言規(guī)則，體驗和同伴合作游戲的樂趣。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　重點難點

　　重點：大膽清楚地表述家鄉(xiāng)物和景的主要特征。

　　難點：提取有效的信息進行猜測。

　　活動準備

　　1.“你說我猜”PPT、“搶答搶猜”PPT、“家鄉(xiāng)黔江” PPT，紅花若干，藍黃兩隊標記。

　　2.幼兒前期經(jīng)驗準備。

　　活動過程

　　一、播放前幾天參觀“重慶市民族博物館”PPT，引發(fā)幼兒思考

　　師：前幾天，我們到了什么地方去參觀?參觀的時候，我們照了很多照片，一起來看看吧!

　　師：你們在民族博物館里看到了什么?

　　二、進行“我說你猜”的游戲

　　(一)老師介紹玩法和規(guī)則

　　師：我們來玩一個游戲 “你說我猜”，是什么意思呢?

　　師：一個來說，一個來猜，猜的是一張圖片信息。游戲規(guī)則如下：一位小朋友上臺根據(jù)另外小朋友提供的這張圖片上事物的特征信息進行猜測，提供信息的小朋友不能直接說出東西名字。

　　(二)試玩游戲，掌握玩法，理解規(guī)則

　　1.演示PPT圖片——黔江濯水風雨廊橋。

　　2.幼兒游戲猜測。

　　教師小結：黔江濯水風雨廊橋是世界第一的風雨廊橋，木質結構，位于濯水古鎮(zhèn)，橫跨在阿蓬江上。找特征就要找關鍵的重要的信息。

　　(三)幼兒再次體驗游戲

　　1.演示PPT圖片——綠豆粉

　　2.幼兒游戲猜測。

　　教師小結：小朋友們說的很詳細，把綠豆粉特征說出來了，可是綠豆粉還有一個大特征，是咱們黔江特有的，特別是濯水古鎮(zhèn)的綠豆粉遠近聞名。

　　師：你們這么感興趣，這樣吧!我們來一次PK賽吧!從中間分成藍隊與黃隊兩隊。

　　三、幼兒PK賽，進行“搶答搶猜”游戲，鼓勵幼兒大膽講述

　　(一)分隊后介紹游戲規(guī)則(在黑板上標記好藍隊與黃隊)

　　師：1.藍隊與黃隊，兩對從從左到右依次按號數(shù)輪流上臺猜，藍隊1號PK黃隊1號，以此類推;2.哪對先猜出來就獲得一朵紅花貼在相應的隊標下，不能說圖片名字，把名字說出來的隊就算輸，要給對方貼花;3.比賽結束，哪對貼的紅花多就獲勝;4.舉手回答，認真聽別的小朋友講，沒有講到的特征信息，小組其他小朋友快速進行補充。

　　師：我提前透露游戲中猜的東西都和我們家鄉(xiāng)黔江有關。

　　(二)競賽游戲“搶答搶猜”

　　1.幼兒根據(jù)教師依次演示家鄉(xiāng)相關的PPT進行競賽游戲

　　師：準備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始，請兩組一號小朋友登場。

　　(兩組輪流派選手上臺比賽，并請幼兒講出猜中的原因，幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須說出事物特征，教師根據(jù)幼兒的回答及時鼓勵和小結，注意提醒幼兒遵守規(guī)則。)

　　2.經(jīng)驗分享交流，教師鼓勵評價

　　師：哪對贏了?你們?yōu)槭裁磿A?有什么成功的經(jīng)驗和大家分享?(對成功原因的追問，讓幼兒感受到成功是一次團隊合作的成果，同時對幼兒贊許,增強他們的自信心和集體榮譽感。)

　　四、演示“家鄉(xiāng)黔江”PPT，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛

　　師：看的這些圖片和我們家鄉(xiāng)息息相關，知道了土家織錦西蘭卡普、綠豆粉、黔江擺手舞、土家吊腳樓、小南?！覀兦朔浅Ｇ趧谥腔?，我們的家鄉(xiāng)黔江非常美麗，還有很多值得我們自豪驕傲的東西，一起來看看聽聽。

　　(一)教師跟著“家鄉(xiāng)黔江” PPT內(nèi)容，進行朗誦

　　(二)幼兒討論、交流感受

　　師;看了聽了“家鄉(xiāng)黔江”，你們有什么感受?

　　五、結束

　　師：除了老師講的這些，我們家鄉(xiāng)黔江還有很多值得我們驕傲的事或物。你們?nèi)フ艺?，下次大家一起來交流分享?/p>

　　活動反思

　　1.凸顯幼兒活動的主動性，采用有效教學策略。(1)采用游戲法貫穿活動，“你說我猜”、“搶答搶猜”是一種有趣的語言交流及競賽活動，也是幼兒們喜歡的游戲，創(chuàng)設符合《指南》要求的語言環(huán)境，讓幼兒相互合作、競爭來刺激幼兒主動積極發(fā)言，大膽表述、團隊合作，收到較好的效果。(2)采用直觀法，以看課件、圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。(3)采用提問法，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒將看到的事物特征用語言描述出來，解決了本次活動的重點。比如：你們有什么成功的經(jīng)驗和大家分享?等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。(4)采用猜測討論法，開拓幼兒的思維，滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學目標。

　　2.活動環(huán)節(jié)的層層深入，較好地完成教學目標?；顒訃@以“提供有效信息”為線索，讓孩子學習正確表述自己對土家族事物的認識與理解。幼兒不斷碰撞思維的火花，積極主動地參與學習。說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析，突出了本次語言活動兩個核心：良好的傾聽習慣和能力、大膽清楚地表述，提高了幼兒遵守語言游戲規(guī)則、同伴合作理解溝通意識，文明語言習慣及分析能力。選取一些富有本土“土家族”特色的活動內(nèi)容(如土家織錦、美食等)，活動前參觀博物館鋪墊，蘊含對幼兒前期學習經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)，豐富了幼兒生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。

　　3.活動師幼互動、幼幼互動比較融洽。師幼互動，整個活動提問較多，幼兒的回答教師及時梳理、歸納，為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法，面對不同幼兒的回答，教師及時肯定和鼓勵;幼幼互動，相互配合積極性較高，每個幼兒都在主動地參與，從兩兩的互動到小組集體互動，既體驗競賽游戲的快樂，同時也訓練幼兒思維的活躍性，同伴間配合默契。整個活動過程水到渠成，孩子學得愉快、教師教得有效。

　　活動還需要很多改進的地方，教師語言組織不夠簡練，反復提了相同問題，教師對幼兒的反饋捕捉性語言可以更豐富，讓每個幼兒能感受到老師的關注;教師必須提升自己的課堂教育智慧，靈活應對活動中每個幼兒表現(xiàn)。一次活動遠遠不足挖掘本土的教育資源，帶領幼兒走進生活，體驗本土，感受文化，教師也需要認真學習本土相關文化，創(chuàng)設適合幼兒的本土化課程，讓幼兒真正成為家鄉(xiāng)文化的傳承者、傳播者。