小班科學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物愛(ài)吃什么？反思

小班科學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物愛(ài)吃什么？反思

1、小班科學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物愛(ài)吃什么？反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的不同叫聲及愛(ài)吃的食物。

　　2.能夠伴隨有節(jié)奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的叫聲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》歌曲視頻;“喂喂小動(dòng)物”組圖。

　　紙面教具：《小動(dòng)物》。

　　材料準(zhǔn)備：小鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲

　　——視頻里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?它們的叫聲是怎樣的?

　　——你還知道哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物?它們是怎么叫的?

　　二出示組圖，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物愛(ài)吃什么

　　——小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜歡吃什么呢?

　　——請(qǐng)你點(diǎn)擊食物，分給對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物。

　　三投放教具，組織游戲，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象

　　1.教師介紹游戲規(guī)則。

　　2.帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　3.一輪過(guò)后，幼兒可重新自選動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過(guò)觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。

2、小班教案《小動(dòng)物找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

　　2.在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

　　2. 幼兒能夠按照信號(hào)指定進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。2.律動(dòng)音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌：小燕子)

　　二、新授游戲

　　.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲，一起來(lái)模仿小動(dòng)物走路，你們喜不喜歡啊?

　　1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問(wèn)：小朋友，小白兔長(zhǎng)得什么樣子啊? 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來(lái)的。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。

　　2.接下來(lái)老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰(shuí)在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來(lái)模仿小花貓走路。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

　　3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來(lái)模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。

　　師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)延伸

　　小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學(xué)反思

　　我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

3、小班教案《喂小動(dòng)物吃飯》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物喜歡吃的食物。

　　3.在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過(guò)程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂(lè)。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠正確的進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　難點(diǎn):邊給小動(dòng)物喂食邊說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小兔、小狗、小貓、小雞動(dòng)物圖片各3～4個(gè)。

　　2.一次性盤(pán)子若干個(gè)，每個(gè)盤(pán)子里貼有點(diǎn)子數(shù)(數(shù)量在1～4之間)。

　　3.小魚(yú)、胡蘿卜、肉骨頭、蟲(chóng)子圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、談活引入

　　小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里，也有許多的小動(dòng)物在玩捉迷藏，它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)找一找。(出示黑板)

　　二、玩“捉迷藏”，找一找

　　1.你們找到什么動(dòng)物啦?

　　2.你們的眼睛可真利害?，F(xiàn)在老師要考考你們。

　　(1)你找到幾只小狗?(2個(gè))2只小狗，用2個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

　　(2)你找到幾只小貓?(1只)。

　　(3)現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔?

　　(4)我們?cè)賮?lái)找一找，有多少只大公雞?

　　三、給小動(dòng)物喂食

　　1.小動(dòng)物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動(dòng)物們最喜歡吃的食物，(用手指黑板貼的小動(dòng)物)我們一起來(lái)看看。(出示食物)是什么動(dòng)物最喜歡吃的?把它送給小動(dòng)物吃。

　　2.小結(jié)(教師出示4盤(pán)食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲(chóng)子，小貓喜歡吃的魚(yú)，還有小狗喜歡吃的骨頭。

　　3.教師示范小貓找食。(裝和盤(pán)子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)

　　4.幼兒示范小狗找食。(裝和盤(pán)子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)

　　5.今天還來(lái)了許多的小動(dòng)物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)!

　　6.小動(dòng)物們的椅子下有裝食物用的盤(pán)子，請(qǐng)你們拿出來(lái)。

　　7.請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!

　　四、集體檢查、反饋

　　1.現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們都找對(duì)食物了沒(méi)有：他們都找到自己喜歡的食物沒(méi)有?那他們裝的數(shù)量和盤(pán)子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎?(如不對(duì)，糾正)

　　2.小結(jié)：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤(pán)子上的圓點(diǎn)一樣多。

　　五、結(jié)束

　　小動(dòng)物們吃飽了，請(qǐng)把盤(pán)子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動(dòng)物們出發(fā)啦…… 教師(陶昌麗)在教學(xué)活動(dòng)中

　　幼兒積極的參與及集體反饋

　　教師們?cè)谶M(jìn)行點(diǎn)評(píng)

教學(xué)反思

　　我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》?；顒?dòng)目標(biāo)是：

　　1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物喜歡吃的食物。

　　3.在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過(guò)程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂(lè)。

　　本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒(méi)了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說(shuō)出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

不足之處：

　　1.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

　　2.表?yè)P(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問(wèn)幼兒，他貼對(duì)了沒(méi)有?而不應(yīng)該總說(shuō)太好了。

　　3.由于緊張，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。

　　4.活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。

　　回顧準(zhǔn)備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。

4、小班教案《什么動(dòng)物吃什么》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

　　2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

　　3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

重難點(diǎn)：

　　初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;

　　喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步認(rèn)識(shí)小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物;

　　1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

　　2、小鼓一面;

　　3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了

　　“今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了?”

　　老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”

　　“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

　　幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲(chóng)子吃;老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”;將

　　小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。

　　(以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái)， 和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)

　　2、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩

　　(1)摸口袋：

　　老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話，幼兒集體回答。

　　(2)小動(dòng)物出來(lái)玩：

　　請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如：出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)”。)

　　3、將幼兒的話編成兒歌：

　　今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們

　　說(shuō)的話變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：

　　“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>

延續(xù)活動(dòng)：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說(shuō)兒歌的游戲;

　　2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

　　3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏，在音樂(lè)區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。

《什么動(dòng)物吃什么》反思：

　　小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我利用了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫(huà)的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提高了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問(wèn)也都積極舉手發(fā)言了，從開(kāi)始到活動(dòng)中間部分，整個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程，包括小朋友們所掌握的本領(lǐng)，還是非常好的，但最后結(jié)束部分，提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí)，由于電腦操作的水平問(wèn)題，沒(méi)有將音量放大，所以影響了整個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問(wèn)題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對(duì)這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過(guò)來(lái)。在一曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。

5、小班教案《喂小動(dòng)物吃餅干》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。

　　2、 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　3、 樂(lè)意參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽判斷物體的數(shù)量是否一樣多。

　　4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的的數(shù)量。

　　游戲：按數(shù)量指令，點(diǎn)數(shù)不同顏色的小餅干。

　　(評(píng)析：孩子有正確辨別紅、黃、藍(lán)、綠顏色的經(jīng)驗(yàn)。我分別以不同布偶小動(dòng)物的口吻，讓孩子分別按不同小動(dòng)物喜歡的顏色找相應(yīng)數(shù)量的“餅干”，能較好激發(fā)孩子的操作興趣，大多數(shù)孩子都能正確找出相應(yīng)顏色相應(yīng)數(shù)量的“小餅干”。)

　　2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少，并按量歸類。

　　(1) 出示貼有數(shù)字的大嘴小動(dòng)物分類盒，提出，按數(shù)量“喂小動(dòng)物吃餅干”的操作要求。

　　(2)讓幼兒找出相同數(shù)量，不同形狀的各種小餅干，擺在桌面上。

　　(3)幼兒按數(shù)量給小動(dòng)物喂不同形狀的餅干。

　　(評(píng)析：讓孩子找出同樣數(shù)量不同形狀的餅干，主要讓幼兒感知數(shù)量是不受物體形狀等因素影響的;把按數(shù)量找出的餅干擺在桌面上，目的是可以檢驗(yàn)幼兒是否掌握;喂餅干的操作游戲，幼兒喜歡，但具體喂小動(dòng)物時(shí)，一些幼兒出現(xiàn)沒(méi)有按要求的數(shù)量喂，而是隨意，只是感受喂動(dòng)物的興趣中。)

　　3、小結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)情況。

　　4、延伸活動(dòng)：利用幼兒用書(shū)，完成“小兔種菜”操作練習(xí)。

反思：

　　結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，活動(dòng)采取小班孩子喜歡小動(dòng)物的共同愛(ài)好，分別利用布偶動(dòng)物，以擬人化的口吻引導(dǎo)孩子循序漸進(jìn)的進(jìn)行操作游戲，通過(guò)點(diǎn)數(shù)“餅干”和“喂餅干”的過(guò)程，幫助孩子在游戲的操作過(guò)程中，直觀感知數(shù)量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節(jié)，可以讓老師快速直接驗(yàn)證孩子掌握數(shù)量的情況;但對(duì)于在“喂小動(dòng)物”環(huán)節(jié)中，一些孩子沒(méi)有按數(shù)量喂，而是興趣在不停的“喂”，尊重這些孩子的興趣，對(duì)于按數(shù)量歸類的掌握，可以通過(guò)不同形式的延伸活動(dòng)，幫助他們鞏固掌握。

6、小班科學(xué)教案《動(dòng)物皮毛花紋》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入

　　導(dǎo)入語(yǔ)：媽媽、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?

　　過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。

　　2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們猜猜，這是誰(shuí)?

　　(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

　　提問(wèn)：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰(shuí)?

　　小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

　　提問(wèn)：看看，梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)

　　梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè))因?yàn)槲覀兌加邢嗤陌唿c(diǎn)，他的是黑色，我的是白色!

　　小結(jié)：原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。

　　(2)老虎(聽(tīng)老虎叫聲)

　　提問(wèn)：聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

　　小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

　　提問(wèn)：看，來(lái)了三位朋友，老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?為什么?

　　小結(jié)：原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

　　(3)熊貓(出示竹子)

　　提問(wèn)：這是什么?誰(shuí)最愛(ài)吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

　　小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

　　提問(wèn)：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物朋友，該找誰(shuí)呢?為什么?

　　小結(jié)：原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

　　總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。

　　過(guò)渡：你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

　　3、游戲找朋友

　　(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

　　(2)游戲玩法，幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè)兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友

　　第一次找朋友，交流：你找誰(shuí)做朋友?為什么?

　　小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

　　第二次找朋友，驗(yàn)證、交流：你找誰(shuí)做朋友?為什么?

　　(3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開(kāi)心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們?cè)僖?jiàn)!

活動(dòng)提示：

　　在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流：“你找誰(shuí)做朋友?為什么?”

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

7、小班科學(xué)活動(dòng)教案《給小動(dòng)物喂食》含反思

活動(dòng)名稱：

　　給小動(dòng)物喂食

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

　　2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

　　3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件2、互動(dòng)桌3、動(dòng)物小筐、4、食物圖片

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　給小動(dòng)物喂食，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

設(shè)計(jì)意圖

　　教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用

　　(一)、激趣導(dǎo)入(二)認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友(三)了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性(四)給動(dòng)物喂食(五)、小結(jié)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。

　　我們一起看一看這是誰(shuí)啊? 你想和誰(shuí)當(dāng)好朋友啊?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?

　　小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來(lái)看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”

　　4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。

　　聽(tīng)口令進(jìn)行游戲

　　5、小結(jié)。

　　剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?

　　你怎樣和它做好朋友?

　　你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

　　1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片，表達(dá)自己的感受。

　　2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

　　3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法，用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最愛(ài)吃的食物

　　4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。

　　5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。

　　出示課件圖片 2出示課件圖片2出示課片圖片，34，5，6互動(dòng)桌出示操作材料出示課件圖片7

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

8、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《愛(ài)吃蘿卜的小兔》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)多種感官，感知蘿卜的特征和用途。

　　2、通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)等方法，了解蘿卜的特征。

　　3、愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干

　　2、切好的蘿卜片用盤(pán)子裝好，插上牙簽。

　　3、紅綠白標(biāo)記各一個(gè)分別固定在三張小椅子的背面，在小椅子上分別放三個(gè)小筐子。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。

　　(1)交代角色：兔寶寶們，今天，兔媽媽帶來(lái)了你們最喜歡吃的東西，猜猜時(shí)什么?

　　(2)交代要求：每個(gè)兔寶寶選一個(gè)蘿卜，看看蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

　　2、感知蘿卜的特征。

　　(1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)不同品種的蘿卜的外型。

　　師：兔寶寶，你們看蘿卜的上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎?

　　(2)游戲：請(qǐng)把XX蘿卜舉起來(lái)。(教師從蘿卜的顏色和大小方面進(jìn)行指令)。

　　(3)幼兒互相交換觀察蘿卜。

　　3、游戲活動(dòng)：猜一猜

　　(1)教師出示三張有標(biāo)記和筐子的小椅子，引導(dǎo)幼兒觀察紅、綠白蘿卜標(biāo)記，并說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的含義。

　　(2)教師“請(qǐng)你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的?

　　(3)請(qǐng)小朋友按照自己猜測(cè)的顏色，(教案出自：快思教案網(wǎng))經(jīng)蘿卜放進(jìn)相應(yīng)的標(biāo)記的筐子里，然后，教師切開(kāi)蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。

　　4、品嘗蘿卜的味道

　　師：現(xiàn)在兔媽媽請(qǐng)兔寶寶吃蘿卜，吃完蘿卜后，告訴好朋友蘿卜的味道是怎么的?

　　5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。

　　你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜歡吃蘿卜嗎?

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

9、小班科學(xué)活動(dòng)教案《小竹子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知竹筍的基本特征并了解其生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

　　2、在嘗試剝筍的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、禮物包裹、竹筍若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜猜、說(shuō)說(shuō)，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最愛(ài)吃的東西。你們猜是什么?(竹子)

　　師：你們猜對(duì)了，大熊貓最愛(ài)吃的就是竹子。(出示竹子圖片)

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案《小竹子》含PPT課件

　　2、玩玩、剝剝，認(rèn)識(shí)竹筍。

　　師：可是熊貓最愛(ài)吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)秘密嗎?幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。

　　師：小朋友說(shuō)得真棒，原來(lái)竹筍長(zhǎng)大了就變成竹子了。

　　師：竹筍是怎樣長(zhǎng)大的呢?(出示竹筍生長(zhǎng)過(guò)程圖)請(qǐng)幼兒觀看竹筍生長(zhǎng)過(guò)程，并做動(dòng)作扮演。

　　師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請(qǐng)你們吃，可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要?jiǎng)儦?

　　師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。

　　師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?

　　小結(jié)：原來(lái)剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會(huì)破。

　　兒歌總結(jié)：小朋友們快快來(lái)，我們一起來(lái)剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。

　　3、結(jié)束

　　師：筍剝好了，我們送廚房請(qǐng)阿姨去制作美味的菜肴吧。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

10、小班科學(xué)教案《動(dòng)物花花衣》含反思

活動(dòng)意圖：

　　很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

　　2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)比比

　　了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。

　　1、這里有幾棟房子?

　　2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

　　3、房子里住著誰(shuí)?猜一猜。

　　二、觀察討論

　　猜出房子的主人，了解皮毛特征。

　　1、房子里住著誰(shuí)，猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

　　這是什么動(dòng)物?(斑馬)

　　小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

　　2、喜歡汪汪叫，最愛(ài)肉骨頭，愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。

　　它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)

　　斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?

　　3、出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物

　　身有一朵朵小花，它是誰(shuí)呢?(梅花鹿)

　　它身上的圖案為什么像梅花?

　　三、找找貼貼

　　加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。

　　1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

　　2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

活動(dòng)反思：

　　在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。

　　在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過(guò)觀察，去猜測(cè)這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗，說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

　　最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

11、小班游戲教案《什么動(dòng)物吃什么》含反思

主要領(lǐng)域：

　　游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)發(fā)聲母CH的發(fā)音。

　　2.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

　　3.培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說(shuō)話的欲望。

　　4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

主要形式：

　　集體

課時(shí)安排：

　　一課時(shí)，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說(shuō)話的欲望。

　　難點(diǎn)：初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小鴨，小雞，小貓，山羊，黃狗的圖片各一張。

　　2.已初步認(rèn)識(shí)以上的小動(dòng)物。

　　3.老師自編兒歌《什么動(dòng)物吃什么》一首。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、誰(shuí)來(lái)了?一起來(lái)表演……

　　1、看……這是什么?(出示小雞)小雞來(lái)小班作客，它想考考小朋友，她是怎么叫的?我們一起來(lái)表演小雞。它最喜歡吃什么?

　　2、接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?喵喵喵…… 誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓)一起表演小貓，小貓最喜歡吃什么?

　　3、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?咩咩咩……誰(shuí)來(lái)了?(出示小羊)它也來(lái)了。 一起來(lái)表演它最喜歡吃什么?

　　4、我們?cè)賮?lái)看是誰(shuí)來(lái)了啊!它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰(shuí)?(小狗)小狗怎么叫?我們一起來(lái)表演小狗。

　　二、學(xué)兒歌

　　1、老師把這些小動(dòng)物和它們喜歡的食物編成兒歌，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)。小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。

　　小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　2、你們剛剛在兒歌里聽(tīng)到了什么?小結(jié)出兒歌內(nèi)容。

　　4、請(qǐng)幼兒帶上相應(yīng)胸飾自由表演出其對(duì)應(yīng)的兒歌。

　　5、把兒歌從頭到尾連起來(lái)念一遍，表演出來(lái)。

　　三、送食物

　　1、請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，按照兒歌的內(nèi)容去找自己愛(ài)吃的食物。

　　2、教師和幼兒進(jìn)行檢查糾錯(cuò)后進(jìn)行品嘗。

　　四、到外面去玩

　　扮小動(dòng)物一邊念兒歌一邊去外面玩(結(jié)束)。

教學(xué)反思：

　　小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

12、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《什么動(dòng)物愛(ài)吃什么》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;

　　2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

　　3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)

　　喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

　　2、小鼓一面;

　　3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了

　　"今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了?"

　　老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)"誰(shuí)來(lái)了?"

　　"小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"

　　幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲(chóng)子吃;老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)";將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。

　　(以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)

　　2、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩

　　(1)摸口袋：

　　老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話，幼兒集體回答。

　　(2)小動(dòng)物出來(lái)玩：

　　請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如：出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)，"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)"。"小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)"。)

　　3、將幼兒的話編成兒歌：

　　今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們

　　說(shuō)的話變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：

　　"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"

　　延續(xù)活動(dòng)：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說(shuō)兒歌的游戲;

　　2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"

　　《什么動(dòng)物吃什么》反思：

　　小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我利用了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫(huà)的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提高了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問(wèn)也都積極舉手發(fā)言了，從開(kāi)始到活動(dòng)中間部分，整個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程，包括小朋友們所掌握的本領(lǐng)，還是非常好的，但最后結(jié)束部分，提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí)，由于電腦操作的水平問(wèn)題，沒(méi)有將音量放大，所以影響了整個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問(wèn)題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對(duì)這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過(guò)來(lái)。在一曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。

13、小班語(yǔ)言教案《什么動(dòng)物吃什么》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、模仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

　　2、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　4、了解兒歌的含義。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動(dòng)物圖片。

　　2、森林的背景圖一張。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　模仿小動(dòng)物叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　運(yùn)用完整的語(yǔ)言表述。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、手指游戲《變變變》

　　導(dǎo)入語(yǔ)：老師給小朋友們帶來(lái)了好玩的手指游戲，一起來(lái)?

　　2、逐一出示不同的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的叫聲和習(xí)性。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：剛剛的手指游戲都變出了什么小動(dòng)物呀?今天呢我們班來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，我們來(lái)看看，第一個(gè)是誰(shuí)呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動(dòng)作、叫聲)

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?(將小魚(yú)的圖片貼在小鴨的旁邊，幼兒一起模仿小鴨的動(dòng)作和叫聲)

　　小結(jié)：運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)。

　　師：第二位動(dòng)物客人過(guò)來(lái)了，聽(tīng)，嘰嘰嘰。(出示小雞圖片貼在森林背景圖上，模仿小雞動(dòng)作、叫聲)

　　提問(wèn)：小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?(將蟲(chóng)子圖片貼在小雞旁邊，幼兒一起模仿小雞的動(dòng)作和叫聲)

　　小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語(yǔ)言進(jìn)行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)。

　　師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了?小花貓?jiān)趺唇?小花貓吃什么?(幼兒一起模仿小花貓的動(dòng)作和叫聲)

　　小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語(yǔ)言進(jìn)行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

　　師：咩咩咩，是誰(shuí)的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?(幼兒一起模仿小山羊的動(dòng)作和叫聲)

　　小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語(yǔ)言進(jìn)行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　師：最后一位動(dòng)物客人就要出來(lái)了，要注意聽(tīng)咯!汪汪汪，誰(shuí)來(lái)了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動(dòng)作和叫聲)

　　小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語(yǔ)言進(jìn)行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好!老師把你們說(shuō)的話編成了一首兒歌，你們聽(tīng)：

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲(chóng)子;

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　3、幼兒學(xué)念兒歌

　　(1)看圖片，變做動(dòng)作變朗誦兒歌。

　　師：好不好聽(tīng)?小朋友想不想跟老師一起來(lái)學(xué)學(xué)?那你們要大聲的念，老師小聲的跟著好不好?

　　4、游戲：什么動(dòng)物吃什么

　　(1)捉迷藏

　　導(dǎo)入語(yǔ)：這些動(dòng)物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?

　　(游戲規(guī)則：有的小動(dòng)物會(huì)藏起來(lái)，請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)，找到后，請(qǐng)用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來(lái)吧!)

　　師：好，游戲開(kāi)始咯!請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。

　　(蒙一只或兩只動(dòng)物跟食物)誰(shuí)藏起來(lái)了?請(qǐng)用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來(lái)吧!

　　5、結(jié)束

　　師：外面還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!

教學(xué)反思：

　　小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

14、小班科學(xué)活動(dòng)教案《大和小》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

　　2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大貓和小貓的頭飾　、皮球、大箱子、小箱子各一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：感知球的大小

　　老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干，老師想要把這兩個(gè)球放在這兩個(gè)盒子里，誰(shuí)愿意幫助老師?(出示一大一小兩個(gè)球，并出示兩個(gè)小盒子)請(qǐng)兩名小朋友到前面來(lái)裝球，大球裝不進(jìn)小盒子里，為幼兒制造矛盾從而設(shè)疑揭示課題"大和小"。

　　二、變魔術(shù)：感知物體大小

　　現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦!看哪個(gè)皮球不見(jiàn)啦?小朋友閉上小眼睛，我數(shù)三聲數(shù)，我們一起睜開(kāi)眼睛，看~咦!哪個(gè)皮球不見(jiàn)啦?(反復(fù)進(jìn)行)

　　實(shí)際操作，感知物體大小

　　現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來(lái)，請(qǐng)你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出老師的手大，我們的手小。

　　出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大小(大小杯子;大小手套;大小桌子等)

　　三、玩游戲：超級(jí)比一比

　　1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的"大"和"小"。

　　2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?

　　四、玩游戲：大貓和小貓

　　1、出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。

　　2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂(lè)響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂(lè)響起，小貓到貓媽媽身邊。

　　五、游戲：小兔子回家

　　皮球?qū)殞毥裉斐鰜?lái)玩，可是忘記了回家的路，你們能把他們送回家嗎?小朋友每人拿一個(gè)皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯(cuò)了皮球?qū)殞殏儠?huì)傷心的。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排好隊(duì)，每人拿一個(gè)皮球按順序把皮球?qū)殞毸突丶摇?/p>

　　六、結(jié)束活動(dòng)：播放歌曲《大大的小小的》

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p33頁(yè)。

　　教學(xué)反思

　　1、有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時(shí)在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。

　　2、環(huán)節(jié)清晰，但語(yǔ)言不夠精練。應(yīng)該多思考孩子會(huì)怎樣說(shuō)，更加合理的問(wèn)出自己的問(wèn)題。

15、小班主題教案《什么動(dòng)物吃什么》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

　　2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;

　　難點(diǎn)：

　　喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步認(rèn)識(shí)小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物;

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

　　2、小鼓一面;

　　3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了

　　“今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了?”

　　老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”

　　“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

　　幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲(chóng)子吃;老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”;將

　　小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。

　　(以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái)， 和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)

　　2、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩

　　(1)摸口袋：

　　老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話，幼兒集體回答。

　　(2)小動(dòng)物出來(lái)玩：

　　請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如：出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”?！靶』ㄘ垼鬟鬟?，吃什么，吃小魚(yú)”。)

　　3、將幼兒的話編成兒歌：

　　今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們

　　說(shuō)的話變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：

　　“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>

延續(xù)活動(dòng)：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說(shuō)兒歌的游戲;

　　2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

　　3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏，在音樂(lè)區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。

活動(dòng)反思：

　　小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我利用了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫(huà)的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提高了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問(wèn)也都積極舉手發(fā)言了，從開(kāi)始到活動(dòng)中間部分，整個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程，包括小朋友們所掌握的本領(lǐng)，還是非常好的，但最后結(jié)束部分，提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí)，由于電腦操作的水平問(wèn)題，沒(méi)有將音量放大，所以影響了整個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問(wèn)題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對(duì)這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過(guò)來(lái)。在一曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。

16、小班科學(xué)教案《動(dòng)物做餅干》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固圓形，三角形，正方形的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類。

　　2、初步學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)粘貼的能力(學(xué)習(xí)使用雙面膠粘貼)。

　　3、產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色復(fù)印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個(gè)、三個(gè)小動(dòng)物(小熊、小松鼠、小鳥(niǎo))的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門(mén)各一個(gè)、剪刀若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的基本特征的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)增加材料的難度引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以故事《森林里的動(dòng)物》導(dǎo)入，鞏同對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。

　　教師：前幾天小猴子來(lái)咱們幼兒園參加咱們的六一活動(dòng)特別高興，走的時(shí)候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干，小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動(dòng)物們品嘗，它們都特別喜歡吃。就是這些餅干(教師出示圖形餅干)。

　　教師：這是什么形狀的餅干呀?

　　幼兒：三角形。

　　教師：三角形的餅干長(zhǎng)得什么樣呢?

　　幼兒：有三個(gè)角、還有三條邊。

　　教師：對(duì)，那這是什么形狀的餅干呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出i種圖形的特點(diǎn)：三角形有三個(gè)角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個(gè)角四條邊。

　　教師：現(xiàn)在森林里舉行盛大的宴會(huì)，那我們送點(diǎn)什么給他們呢?

　　教師：它們愛(ài)吃餅干，我們就給他們做一些餅干吧。

　　2、操作活動(dòng)：為小動(dòng)物做餅干。

　　(1)出示三種動(dòng)物教具。

　　教師：我們看看今天都有哪些動(dòng)物來(lái)參加宴會(huì)(教師一一出示三種動(dòng)物)。

　　幼兒：小熊、小松鼠、小鳥(niǎo)。

　　教師：你們看看它們的嘴分別是什么形狀，嘴的形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。

　　幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥(niǎo)是三角形。

　　(2)為小動(dòng)物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。

　?、賹⒆雷臃殖扇齻€(gè)組，分別制作圓形、三角形、正方形。

　　②幼兒自愿選擇自己喜歡的圖形制作餅干。

　?、塾變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫(huà)好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來(lái)即可;另一種要求幼兒自己畫(huà)自己剪。

　　3、給小動(dòng)物送餅干。

　　(1)教師向幼兒提出送餅干的要求。

　　教師：請(qǐng)小朋友們把做好的餅干送給我們的小動(dòng)物吧，但千萬(wàn)別送錯(cuò)哦。

　　教師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過(guò)去，做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過(guò)河，如果是做圓形餅干的小朋友就要走圓形的路，千萬(wàn)不要掉到小河里。

　　教師：過(guò)了小河還要鉆過(guò)山洞，那里也有三個(gè)形狀的門(mén)，請(qǐng)小朋友們想想：應(yīng)該走哪個(gè)門(mén)?

　　(2)給小動(dòng)物送餅干。

　?、賹⑼N圖形擺放成三條路，讓幼兒去送餅干。

　　教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線，孩子們迫不及待地要給小動(dòng)物們送餅干。!.快思.教案網(wǎng)出處!一名幼兒趕忙跑過(guò)小河鉆過(guò)三角形門(mén)送到鳥(niǎo)媽媽的嘴里，但是他沒(méi)有踩著三角形的泡沫塊。

　　教師走過(guò)去問(wèn)幼兒：你剛才做的是什么形狀的餅干?

　　幼兒：三角形。

　　教師：那你應(yīng)該送給哪個(gè)小動(dòng)物?

　　幼兒：送給小鳥(niǎo)。

　　教師：河上有三條小路，你應(yīng)該走哪條小路呢?

　　教師：請(qǐng)你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢?

　　幼兒：這條。(他用手指指地上的三角形小路)

　　這時(shí)，又有一名幼兒跑過(guò)來(lái)隨意把餅干放在了一只動(dòng)物的嘴里，扭頭便走。

　　教師：我剛才看到你做了一個(gè)特別好吃的餅干，能告訴我是什么形狀的嗎?

　　幼兒：正方形。

　　教師：請(qǐng)你看看哪只小動(dòng)物嘴巴和你餅干形狀一樣呢?

　　幼兒：小熊。

　　教師：那你為什么送給小鳥(niǎo)呢?

　　幼兒：我特喜歡小鳥(niǎo)。

　　教師：那你看看小鳥(niǎo)的嘴巴是什么形狀呢?

　　幼兒：三角形。

　　教師：對(duì)啊，如果你喜歡小鳥(niǎo)，那你就應(yīng)該選一些它喜歡吃的餅干喂它，好嗎?

　　幼兒：好。

　?、趯⑿『拥钠磾[逐漸增加難度：從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過(guò)尋找、辨別、判斷后才能經(jīng)過(guò)小河。

　　4、小結(jié)：與幼兒清點(diǎn)、驗(yàn)證送給小動(dòng)物的餅干是否正確。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

　　(1)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在組織形式上以游戲貫穿始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂(lè)游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí);

　　(2)教師能仔細(xì)地觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，并能根據(jù)幼兒的能力差異靈活地調(diào)整游戲難度，滿足不同能力幼兒的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。

　　2、活動(dòng)中的不足：

　　隱藏的目標(biāo)相對(duì)較多，使幼兒無(wú)法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時(shí)間，進(jìn)而影響主要目標(biāo)的完成。

　　主要內(nèi)容：

　　1、這節(jié)活動(dòng)讓幼兒給小動(dòng)物做圖形餅干，游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，情境性比較強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)始終讓幼兒在情境化的游戲中反復(fù)操作，從而復(fù)習(xí)、鞏固了對(duì)三種圖形基本特征的認(rèn)識(shí)。

　　2、教師對(duì)幼兒的能力和經(jīng)驗(yàn)非常了解，看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經(jīng)驗(yàn)，而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適，縮短了他們送餅干的時(shí)間，可以看得出教師之前對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析充分。

　　3、教師組織的每個(gè)環(huán)節(jié)比較嚴(yán)謹(jǐn)，如在過(guò)小河時(shí)對(duì)幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀察，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。但建議給小動(dòng)物送餅干時(shí)，教師可以提醒幼兒對(duì)它們說(shuō)一句禮貌的話語(yǔ)，從而有效地落實(shí)社會(huì)領(lǐng)域的情感目標(biāo)。

17、小班科學(xué)活動(dòng)教案《小腳丫》含反思

　　幼兒園小班科學(xué)教案：小腳丫

　　活動(dòng)名稱：小腳丫

　　活動(dòng)要求：

　　1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺(jué)功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

　　2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

　　3、頭飾若干，五角星若干

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)任務(wù)

　　操作要點(diǎn)：

　　1、音游：滑稽的腳先生

　　2、猜猜他在哪里。(師說(shuō)名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

　　3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)

　　一、走小路，體驗(yàn)不同感覺(jué)。

　　1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

　　2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)?

　　3、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。

　　4、小結(jié)：木板路走上去感覺(jué)硬硬的，有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。

　　二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

　　1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西?

　　2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo);

　　3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)教育對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。

18、小班科學(xué)活動(dòng)教案《好吃的水果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)水果的外形和特征。

　　2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)柚子的外形及特征。

　　3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和新奇。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種水果：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉、柚子若干

　　2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)屋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)送禮包

　　1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮包，請(qǐng)小朋友猜猜里面會(huì)有什么?

　　(出示禮包)(1)這是什么?黃黃的，彎彎的，像月亮。(香蕉)

　　(2)我看到的是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的。(橘子)

　　依次出示：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉。

　　2、——哇!這么多的水果，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù)，將水果放入禮包。

　　(二)找水果

　　1、這么多的水果，可喜歡你們了，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)水果寶寶去哪了?我們一起來(lái)喊：“水果寶寶你在哪?……”

　　2、這是個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它，水果在不在里面?

　　“蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái)，蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái)”(從魔箱中出示蘋(píng)果)

　　——依次類推，將所有水果出示。

　　(三)和水果做游戲

　　1、幼兒人手一個(gè)水果，老師說(shuō)出一種水果，幼兒對(duì)應(yīng)將該水果舉起來(lái)。(游戲玩兩遍)然后將水果放入籃子。

　　2、——哇!這么多水果都從魔箱中變了出來(lái)，魔箱真厲害，我想這個(gè)魔箱中一定還有其他水果呢!

　　——出示柚子，，請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么?

　　聞一聞，提問(wèn)：“這個(gè)柚子怎么吃?”

　　“里面的肉是怎么樣的?”

　　——出示切好的柚子，請(qǐng)幼兒觀察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>是白顏色的，請(qǐng)吃過(guò)的幼兒說(shuō)說(shuō)：“是酸酸甜甜的”

　　(四)找柚子

　　在活動(dòng)室的各個(gè)角落，找出柚子，人手一個(gè)

　　(五)延伸

　　帶著孩子一起吃柚子

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望，使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

19、小班科學(xué)教案《動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡和小動(dòng)物做游戲，增加對(duì)小動(dòng)物的情感。

　　2、提高動(dòng)手操作的能力。

　　3、知道動(dòng)物的特征，了解動(dòng)物的習(xí)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　張開(kāi)嘴巴的小動(dòng)物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動(dòng)物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　興趣導(dǎo)入：你們喜歡什么小動(dòng)物?為什么?

　　老師今天給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物，你們來(lái)看看它們是誰(shuí)?

　　1、依次展示動(dòng)物的頭飾，提問(wèn)"它有什么特征，它喜歡吃什么?"

　　2、請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。

　　提問(wèn)：你們猜猜這只小狗怎么了?

　　3、提問(wèn)：看來(lái)小動(dòng)物們都餓了，[快思老師.教案網(wǎng)出處]我們來(lái)給它們喂食好不好(請(qǐng)四個(gè)幼兒上臺(tái)當(dāng)動(dòng)物，其他的幼兒拿食物，播放《誰(shuí)餓了》跟著音樂(lè)排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里"，給董毫無(wú)喂食。)

　　4、今天老師帶來(lái)的動(dòng)物們都吃飽了，你們還知道哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?

　　結(jié)束：

　　今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了，小動(dòng)物們可開(kāi)心了，它們說(shuō)謝謝小班的小朋友們，小動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。

　　1、導(dǎo)入部分，以提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)出自己知道哪些小動(dòng)物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓他們覺(jué)得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。

　　2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，成功的突破了難點(diǎn)。

　　3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫(huà)直觀教學(xué)，讓幼兒主動(dòng)探索，尋求答案。

　　4、在本次活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)都積極參與，跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò)，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有些過(guò)程沒(méi)有交代清楚，教學(xué) 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學(xué)過(guò)程中還要加緊學(xué)習(xí)。

20、小班科學(xué)游戲教案《小動(dòng)物捉迷藏》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在猜猜找找游戲中，尋找和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。

　　2. 進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?/p>

　　3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、動(dòng)物圖片、森林布景

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 說(shuō)說(shuō)講講，森林里的小動(dòng)物

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入：去森林里找小動(dòng)物

　　今天，老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷镎覄?dòng)物朋友，想去嗎?森林里都會(huì)有些什么小動(dòng)物呢?森林里有這么多的小動(dòng)物，可是他們都躲起來(lái)啦，我們一起去把他們找出來(lái)吧!

　　二、 拼拼玩玩，動(dòng)物的花花衣

　　1.吹開(kāi)樹(shù)葉，找出動(dòng)物拼圖(黑白花紋動(dòng)物：奶牛，斑點(diǎn)狗，斑馬)

　　2.拼圖游戲

　　提問(wèn)：這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?

　　小結(jié)：小朋友真厲害，在樹(shù)葉里找到奶牛、斑馬和斑點(diǎn)狗，(.教案出自：快思老師.教案網(wǎng).)這些動(dòng)物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點(diǎn)。

　　3.翻轉(zhuǎn)拼圖，發(fā)現(xiàn)相似花紋但顏色不同的動(dòng)物。(老虎，豹子，長(zhǎng)頸鹿)

　　小結(jié)：原來(lái)，有些動(dòng)物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動(dòng)物了，真有趣。

　　三、 看看找找，黑夜里找動(dòng)物

　　1. 在制作好的場(chǎng)景黑夜中找小動(dòng)物：只出現(xiàn)動(dòng)物的輪廓或是一個(gè)部分，用白色線條勾勒。仔細(xì)找找呀，你們找到小動(dòng)物了嗎?你找到誰(shuí)了呀?

　　2. 出示寶貝卡：我這里有個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝能夠很快地幫助你找到小動(dòng)物。

　　小結(jié)：今天在森林里我們找到了許許多多的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物都長(zhǎng)得不一樣，都有自己的特點(diǎn)。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

21、小班科學(xué)活動(dòng)教案《小汽車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。

　　2.探索小汽車各種各樣的玩法。

　　3.學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。

　　4.引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。

　　2.彩色筆、顏料、顏色盤(pán)、白紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入新課，觀賞小汽車：

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。

　　提問(wèn);小汽車是什么樣子的?

　　它什么地方漂亮?

　　2.談話活動(dòng)：

　　你們玩過(guò)哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?

　　(讓孩子大膽舉手，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。)

　　3.探索活動(dòng)：

　　老師拿出各種各樣的小汽車，(木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

　　4.在教師的引導(dǎo)下，將玩具車在顏料盤(pán)里蘸上色彩，在白紙上滾動(dòng)，車輪就會(huì)留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫(huà)。

　　5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。

　　6.游戲《開(kāi)汽車》 (要讓幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng))

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時(shí)要注意安全。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個(gè)。1.他們今天入園時(shí)情緒不太好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)孩子都很沉悶;2.有個(gè)別孩子能力較弱，在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié)，用顏料印車印時(shí)，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專家老師給我的活動(dòng)提一些指導(dǎo)性的意見(jiàn)，謝謝!

22、小班主題活動(dòng)教案《什么動(dòng)物吃什么》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

　　2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;

　　難點(diǎn)：

　　喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步認(rèn)識(shí)小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物;

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

　　2、小鼓一面;

　　3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了

　　“今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了?”

　　老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”

　　“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

　　幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲(chóng)子吃;老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”;將

　　小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　(以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái)， 和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)

　　2、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩

　　(1)摸口袋：

　　老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話，幼兒集體回答。

　　(2)小動(dòng)物出來(lái)玩：

　　請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如：出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”?！靶』ㄘ垼鬟鬟?，吃什么，吃小魚(yú)”。)

　　3、將幼兒的話編成兒歌：

　　今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們

　　說(shuō)的話變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：

　　“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>

　　延續(xù)活動(dòng)：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說(shuō)兒歌的游戲;

　　2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

　　3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏，在音樂(lè)區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。

　　活動(dòng)反思：

　　小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我利用了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫(huà)的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提高了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問(wèn)也都積極舉手發(fā)言了，從開(kāi)始到活動(dòng)中間部分，整個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程，包括小朋友們所掌握的本領(lǐng)，還是非常好的，但最后結(jié)束部分，提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí)，由于電腦操作的水平問(wèn)題，沒(méi)有將音量放大，所以影響了整個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問(wèn)題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對(duì)這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過(guò)來(lái)。在一曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。

23、小班科學(xué)活動(dòng)教案《嘗嘗什么味道》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒運(yùn)用味覺(jué)來(lái)對(duì)食物進(jìn)行辨別的能力。

　　2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示各種味道的食物，通過(guò)給凡凡小朋友過(guò)生日，來(lái)引出課題：嘗嘗味道。

　　今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]他今天給我們帶來(lái)了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

　　2、討論食物的味道：

　　(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香的?

　　(2)豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

　　(3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?

　　(4)不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì)吃壞的。

　　3、按酸、甜、香的味道來(lái)分類：(出示酸、甜、香的食物請(qǐng)小朋友分類)

　　(1)凡凡請(qǐng)我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里;把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。

　　(2)凡凡說(shuō)你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。

　　4、活動(dòng)結(jié)束：今天凡凡給我們帶來(lái)了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀凡凡的生日吧!

24、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

　　2.知道動(dòng)物居住的地方。

　　3.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“動(dòng)物的家”實(shí)拍組圖;“動(dòng)物的家”圖片。

　　紙面教具：《動(dòng)物翻翻牌》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示組圖“動(dòng)物的家”，鼓勵(lì)幼兒看圖討論。

　　1.出示組圖“動(dòng)物的家”01，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻的家。

　　——猜猜這是誰(shuí)的家?(螞蟻)

　　——螞蟻把家安在哪里?(安在地下)

　　小結(jié)：螞蟻的家從上面看,只能看到一個(gè)小孔,其實(shí)它們的家特別大，有很多很多房間,還有無(wú)數(shù)相互連接的隧道。

　　2.出示組圖“動(dòng)物的家”02，引導(dǎo)幼兒討論燕子的家。

　　——這是誰(shuí)的家?(燕子)

　　——燕子把家安在什么地方?(屋檐下)

　　——你知道燕子是怎么做窩的嗎?

　　小結(jié)：春天來(lái)的時(shí)候，燕子就忙碌地從外面銜來(lái)濕泥、稻草、草根等，和著自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風(fēng)，非常暖和。

　　3.出示組圖“動(dòng)物的家”03，引導(dǎo)幼兒討論蜘蛛的家。

　　——這是誰(shuí)的家?(蜘蛛)

　　——你見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

　　小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹(shù)枝之間吐絲結(jié)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性，可以

　　用來(lái)捕獲小昆蟲(chóng)。

　　二、組織幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)更多有關(guān)動(dòng)物的家的話題。

　　——小朋友們，剛才我們看了這么多動(dòng)物的家，你最喜歡誰(shuí)的家?為什么呢?

　　——你還知道哪些動(dòng)物的家?它們的家是什么樣子的?

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　在益智區(qū)，投放紙面教具“動(dòng)物翻翻牌”，請(qǐng)兩名幼兒一起游戲。游戲開(kāi)始前，將所有牌倒扣，動(dòng)物一排，動(dòng)物的家一排。一名幼兒每次翻開(kāi)兩張牌，若動(dòng)物與動(dòng)物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去，換另一名幼兒接著游戲。最后誰(shuí)得的牌多，誰(shuí)就獲勝。

　　教學(xué)反思

　　給小動(dòng)物找家是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課。而孩子們都喜愛(ài)小動(dòng)物，因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，由寶寶的家 → 給小動(dòng)物找家 → 做練習(xí)，三個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)。 首先我先出示寶寶家的掛圖，讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁?客廳、書(shū)房、臥室，幼兒們都很感興趣，也能很完整的說(shuō)出來(lái)。讓幼兒知道寶寶們都有一個(gè)溫暖的家。那么小動(dòng)物的家在哪里呢? 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥(niǎo)平時(shí)喜歡生活在哪?哪里是小鳥(niǎo)的家?讓幼兒知道小鳥(niǎo)的家在樹(shù)上。接著小魚(yú)、小螞蟻找家，幼兒們也都很感興趣，而且注意力很集中，能踴躍地回答。最后連線把小動(dòng)物送回家，教師先在黑板出示小動(dòng)物的家和小動(dòng)物讓幼兒連線，再由幼兒在課本《開(kāi)心果園》上連線，幼兒完成得很好。 最后，教師評(píng)議說(shuō)：活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子很感興趣，參加活動(dòng)興趣高?；顒?dòng)完成得較好。

25、小班科學(xué)《小動(dòng)物爬呀爬》《小烏龜爬呀爬》教案反思

　　課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)一：家園共育：參觀寵物店

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)各種家庭寵物，了解其名稱，基本習(xí)性。

　　2.能愿意與寵物店人員進(jìn)行交流，表達(dá)自己的好奇。

　　3.感受寵物的可愛(ài)，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生好奇。

　　4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1.幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀寵物店，了解認(rèn)識(shí)多種家庭寵物。

　　(1)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒：寶寶，這是什么動(dòng)物?它吃什么呀?我們?nèi)?wèn)問(wèn)阿姨?

　　(2)用相機(jī)幫助幼兒記錄幼兒認(rèn)識(shí)并喜歡的寵物。

　　2.進(jìn)行圖片對(duì)應(yīng)問(wèn)答游戲，能說(shuō)出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。

　　(1)可以先把食物圖片擺好，幼兒將動(dòng)物圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。

　　(2)幼兒熟悉后，將動(dòng)物圖片和食物圖片同時(shí)打亂，與孩子進(jìn)行對(duì)應(yīng)游戲。

　　活動(dòng)二：談話活動(dòng)：我家的小寵物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解多種家庭寵物的名稱習(xí)性。

　　2.能用較完整的語(yǔ)言介紹自己的寵物。

　　3.愿意傾聽(tīng)別人的介紹，萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1.開(kāi)展“寵物樂(lè)園”游戲，引導(dǎo)幼兒自家寵物的習(xí)性名稱。

　　老師出示幼兒家庭寵物的照片，創(chuàng)設(shè)寵物樂(lè)園的情境：寵物樂(lè)園里

　　有很多寵物，這里有誰(shuí)家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

　　2.分享我和寵物的有趣故事，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。教師引導(dǎo)：你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?

　　(1)幼兒小組內(nèi)分享。(2)分別幼兒講述趣事。

　　3.教師將幼兒講述的趣事進(jìn)行錄音，可以在餐前等生活活動(dòng)中進(jìn)行播放。

　　課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)名稱：

　　1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。

　　2.能認(rèn)真觀察，大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。

　　3.愛(ài)護(hù)小烏龜，激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情，愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能認(rèn)真觀察，大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒對(duì)蛋生動(dòng)物有初步的了解

　　2.魚(yú)缸 8 個(gè)，大小品種不一的烏龜 16 個(gè)，肉、菜、龜糧各兩份，小夾子人手一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蛋寶寶課件，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”，初步感知烏龜可愛(ài)的外形特征和游泳的本領(lǐng)。

　　教師出示課件提問(wèn)：今天帶來(lái)一位好朋友，猜一猜這會(huì)是誰(shuí)的蛋?2.小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來(lái)的，而且出生就會(huì)游泳。

　　二、游戲“和小烏龜交朋友”，觀察其外形特征和自我保護(hù)的方法。1.教師提出觀察要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察

　　提問(wèn)：和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長(zhǎng)得什么樣?除了游泳還有什么本領(lǐng)?

　　教師與幼兒共同游戲，并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：烏龜?shù)耐庑翁卣?、什么時(shí)候?yàn)觚攲㈩^和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。

　　三、游戲“講講我的好朋友”，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。

　　1.“學(xué)一學(xué)”，模仿小烏龜?shù)男袆?dòng)爬行。

　　教師引導(dǎo)：小烏龜是怎樣走路的，把小烏龜送回家然后學(xué)著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>

　　2.“講一講”，總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

　　教師引導(dǎo)：你的烏龜朋友長(zhǎng)得什么樣?結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。

　　“學(xué)一學(xué)”，結(jié)合視頻了解烏龜自我保護(hù)的方法。

　　教師引導(dǎo)：小烏龜為什么把頭和四肢都縮進(jìn)殼里去了?我們應(yīng)該怎么對(duì)待小烏龜?

　　“看一看”，結(jié)合幼兒游戲視頻，了解小烏龜能翻身的本領(lǐng)。教師引導(dǎo)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身?

　　四、“小烏龜開(kāi)飯了”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

　　1.看視頻，了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>

　　2.給小烏龜喂食，再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)名稱：照顧小烏龜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解小烏龜?shù)纳罘绞?，按時(shí)為小烏龜換水、喂食物，觀察小烏龜睡覺(jué)、行走及吃東西的樣子。

　　2.萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢?zé)任心。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1.指導(dǎo)幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論：給小烏龜換水的時(shí)候，怎樣做小烏龜才不會(huì)害怕?

　　2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉?xí)慣定時(shí)給小烏龜喂定量的食物。

　　3.引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。如:用小“V',或小粘貼表示已經(jīng)給小烏龜喂過(guò)食物或小烏龜情況很好。

　　《小烏龜爬呀爬》活動(dòng)反思：

　　《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書(shū)》

　　(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動(dòng)物朋友》中一節(jié)教育活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)猜測(cè)、觀察、觸摸、模仿等活動(dòng)讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認(rèn)識(shí)烏龜,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性,使幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法對(duì)待小烏龜,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)有如下幾點(diǎn)：

　　1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。

　　2.能認(rèn)真觀察，大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。

　　3.愛(ài)護(hù)小烏龜，激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情，愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

　　本次活動(dòng)我覺(jué)得主要有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)：

　　1.游戲貫穿，實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域整合

　　《指南》中指出“要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中以“認(rèn)識(shí)我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個(gè)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。將科學(xué)、社會(huì)、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時(shí)，學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物外形特征等特點(diǎn)，體驗(yàn)友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時(shí)，萌發(fā)孩子們學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的意識(shí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)《指南》中的要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。

　　2.體驗(yàn)跟進(jìn)，尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，因此，本次活動(dòng)注重在游戲中充分的體驗(yàn)，注重教師觀察對(duì)幼兒游戲過(guò)程的觀察，在共同游戲中適時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗(yàn)游戲中觀察了解烏龜，表達(dá)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.視聽(tīng)結(jié)合，拓展感性認(rèn)知。活動(dòng)中通過(guò)觀看身體結(jié)構(gòu)、進(jìn)食和現(xiàn)場(chǎng)錄制的幼兒游戲視頻，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性，幫助幼兒整理零散觀察經(jīng)驗(yàn)，拓展對(duì)小烏龜?shù)母行哉J(rèn)識(shí)。本活動(dòng)還存在很多不足：在幼兒游戲時(shí)的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)盡可能遵循幼兒的關(guān)注點(diǎn)，減少高控性的語(yǔ)言;在引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜特點(diǎn)時(shí)，個(gè)別集體相結(jié)合的不足，幼兒的自主性沒(méi)有很好的發(fā)揮。

26、幼兒園小班語(yǔ)言兒歌《小動(dòng)物吃什么》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

　　2.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;

　　3.嘗試用動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物創(chuàng)編兒歌，運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容;

　　4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣;

　　5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試用動(dòng)物的叫聲和食物創(chuàng)編兒歌，喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小貓、小鴨、小羊、小狗等小動(dòng)物的叫聲。

　　2.PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　音頻導(dǎo)入：教師播放音頻(各種小動(dòng)物的叫聲)

　　師：小朋友們好，今天，李老師有禮物要送給小朋友，想不想知道是什么禮物?這個(gè)禮物就是一段神秘的聲音,請(qǐng)小朋友閉上眼睛，悄悄地豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴老師你聽(tīng)到了什么?

　　二、基本部分

　　1.通過(guò)播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。

　　(1)出示PPT小貓，請(qǐng)幼兒模仿小貓的叫聲，說(shuō)說(shuō)小貓喜歡吃的食物

　　師：你們?cè)趧倓偟匿浺糁新?tīng)到了什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　師：小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)，說(shuō)得真好，請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，?tīng)到的第 一個(gè)聲音是誰(shuí)的聲音?

　　師：真棒，就是小貓的聲音，小貓的叫聲是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?再來(lái)說(shuō)一說(shuō)它喜歡吃什么食物?

　　師：說(shuō)得真好，小貓叫聲是喵喵喵，喜歡吃的食物是小魚(yú)，那我們把小貓的叫聲和喜歡的食物編成一句好聽(tīng)的兒歌好不好?

　　教師小結(jié)：小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。(帶律動(dòng))

　　(2)出示PPT小鴨，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲，說(shuō)說(shuō)小鴨喜歡吃

　　的食物。

　　師：小朋友剛剛除了聽(tīng)到小貓的叫聲，還聽(tīng)到了誰(shuí)的叫聲?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?

　　師：好，既然你們聽(tīng)到了這么多小動(dòng)物的聲音，那我們還是先來(lái)認(rèn)識(shí)一下可愛(ài)的小鴨子吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鴨子是怎么叫的呢?它喜歡吃的食物是什么呀?我們也像剛剛一樣，把小鴨的叫聲和愛(ài)吃的食物編成一句好聽(tīng)的兒歌好嗎?

　　教師小結(jié)：小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。(帶律動(dòng))

　　(3)出示PPT小鴨，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲，說(shuō)說(shuō)小鴨喜歡吃

　　的食物。

　　師：現(xiàn)在呀，我們知道了小貓和小鴨的叫聲和喜歡吃的食物，小朋友還想不想知道其他小動(dòng)物呢?猜猜下一個(gè)出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)?呀，是小羊，那誰(shuí)來(lái)告訴老師，小羊怎么叫?它愛(ài)吃什么食物?這句兒歌應(yīng)該怎么編呢?

　　教師小結(jié)：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　(4)出示PPT小狗，請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲，說(shuō)說(shuō)小狗喜歡吃

　　的食物。

　　師：認(rèn)識(shí)了小羊以后呀，又有一位動(dòng)物小伙伴要和大家見(jiàn)面了，猜猜它是誰(shuí)?對(duì)，它就是小朋友最喜歡的小狗寶寶了，誰(shuí)愿意模仿一下小狗的叫聲?知不知道他最愛(ài)吃什么?小狗寶寶剛剛告訴我了，它說(shuō)呀，你們都給其他的小動(dòng)物編了好聽(tīng)的兒歌，要不給我也編一句吧!我們也幫它編一句好不?

　　教師小結(jié)：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。(帶律動(dòng))

　　2.教師示范朗讀整首兒歌，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一邊做律動(dòng)一般讀兒歌。

　　(1)出示PPT整首兒歌，師幼一起讀兒歌。

　　師：剛剛我們給每一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物都編了一句好聽(tīng)的兒歌，我們現(xiàn)在把它們?nèi)窟B起來(lái)讀一下好吧?

　　小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。

　　小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。

　　小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　(2)跟著音樂(lè)一起邊讀兒歌邊做律動(dòng)。

　　3.仿編兒歌。

　　師：我們剛剛都學(xué)會(huì)了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多小動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了，你們誰(shuí)知道，也給老師說(shuō)一說(shuō)。

　　小鳥(niǎo)叫，渣渣渣，吃什么，吃小蟲(chóng)。

　　小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天我們雖然知道了這么多小動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多好多的小動(dòng)物我們都不知道它們的叫聲，比如，大灰狼、老虎、大熊貓，這些我們都不知道，所以等有機(jī)會(huì)，小朋友讓爸爸媽媽帶著你們?nèi)?dòng)物園看一看，仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物，然后回來(lái)和大家一起分享。

27、幼兒園小班健康活動(dòng)《動(dòng)物模仿秀》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.模仿動(dòng)物，從頭到腳活動(dòng)身體各個(gè)部位，提高身體的靈活性。

　　2.能以自身為中心辨別上下，說(shuō)出自己模仿的動(dòng)作。

　　3.能身體平穩(wěn)的縱跳觸物。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT《動(dòng)物模仿秀》、繩子、夾子、小猴子頭飾、電子繪本《從頭動(dòng)到腳》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)PPT(動(dòng)物模仿秀)引入。

　　教師：小朋友們，你們看這些圖片中的小動(dòng)物們都在干什么?它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?

　　二、模仿繪本《從頭動(dòng)到腳》動(dòng)物的動(dòng)作。

　　1、出示電子繪本《從頭動(dòng)到腳》，引導(dǎo)幼兒回憶繪本內(nèi)容，再次觀察動(dòng)物動(dòng)作。

　　教師：繪本中的小動(dòng)物是誰(shuí)?它在干什么?你們會(huì)么?

　　2、模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。

　　教師：請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物，我們一起來(lái)模仿圖中小動(dòng)物的動(dòng)作。(企鵝轉(zhuǎn)頭、海豹拍手、大猩猩捶胸、大象跺腳、驢子踢后腿、小貓弓腰、鱷魚(yú)扭屁股)

　　三、游戲：“小猴子摘桃子”

　　1、布置場(chǎng)地。

　　2、介紹游戲玩法。

　　教師：寶貝們，我們一起來(lái)玩小猴子摘桃子的游戲吧!游戲開(kāi)始之前，將小猴子頭飾戴在頭上，扮演小猴子，原地立定向上跳起，伸手摘桃子，看誰(shuí)摘的多。

　　2、開(kāi)始游戲。

　　四、在舒緩的音樂(lè)中，放松自己的身體。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起到戶外開(kāi)展縱跳觸物活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展。

　　【教學(xué)反思】

　　以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)物走”的游戲情景中，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。

28、小班科學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物愛(ài)吃什么？反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的不同叫聲及愛(ài)吃的食物。

　　2.能夠伴隨有節(jié)奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的叫聲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》歌曲視頻;“喂喂小動(dòng)物”組圖。

　　紙面教具：《小動(dòng)物》。

　　材料準(zhǔn)備：小鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲

　　——視頻里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?它們的叫聲是怎樣的?

　　——你還知道哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物?它們是怎么叫的?

　　二出示組圖，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物愛(ài)吃什么

　　——小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜歡吃什么呢?

　　——請(qǐng)你點(diǎn)擊食物，分給對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物。

　　三投放教具，組織游戲，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象

　　1.教師介紹游戲規(guī)則。

　　2.帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　3.一輪過(guò)后，幼兒可重新自選動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過(guò)觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。

29、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物花花衣公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中看看、想想、說(shuō)說(shuō)，根據(jù)特征找出動(dòng)物朋友。

　　2、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，有觀察、比較、歸類的興趣。

　　3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)物的基本特征有初步的了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、背景板(標(biāo)注幼兒姓名)、作品展示板、PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物

　　1、小朋友們，你們都去過(guò)動(dòng)物園嗎?誰(shuí)知道這是什么地方呀?(PPT1)

　　2、這是我們春游一起去過(guò)的上海動(dòng)物園，你還記得動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物朋友嗎?(幼兒聲音響亮，大膽回答)

　　小結(jié)：你們說(shuō)得很清楚，老師都聽(tīng)明白了，大家知道的動(dòng)物可真多呀。過(guò)渡：小朋友都很喜歡動(dòng)物，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　　二、游戲“提迷藏”

　　1、動(dòng)物是我們的好朋友，今天，我們就來(lái)跟動(dòng)物們來(lái)玩捉迷藏的游戲。你會(huì)捉迷藏嗎?

　　捉迷藏怎么玩啊?(戴起來(lái)，躲起來(lái)，找出來(lái))

　　現(xiàn)在，動(dòng)物朋友們已經(jīng)在各種地方了，快點(diǎn)兒把它們找出來(lái)吧!(PPT2)

　　2、提問(wèn)：你找到了什么動(dòng)物呀?你從哪里找到它的?(觀察動(dòng)物的方位)

　　根據(jù)動(dòng)物的特征，找出隱藏的奶牛、斑馬、熊貓、青蛙、梅花鹿、金剛鸚鵡。

　　(重點(diǎn)關(guān)注：幼兒不同的觀察方法，予以引導(dǎo)。)

　　提問(wèn)：①你怎么知道這是梅花鹿?真的是這樣嗎?(觀察動(dòng)物的外形特征)②這是奶牛

　　嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(觀察動(dòng)物的皮毛花紋)

　　3、找到了所有的動(dòng)物朋友真開(kāi)心，我們一起數(shù)一數(shù)總共找到了幾個(gè)動(dòng)物朋友。小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物朋友都穿著不一樣的衣服，有些動(dòng)物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一塊一塊的;有的是黑白相間的，也有的是花花的。

　　三、游戲：找朋友

　　1、動(dòng)物朋友說(shuō)：小朋友真聰明，一下子就把我們都找到了。我們還沒(méi)有玩夠呢， 一起再玩“找朋友”的游戲吧!這次有點(diǎn)難找哦，你們準(zhǔn)備好了嗎?(梅花鹿、斑點(diǎn)狗、獵豹;老虎、斑馬、貓;熊貓、奶牛、長(zhǎng)頸鹿等)。

　　2、交代任務(wù)：這次動(dòng)物朋友們只露出身上一點(diǎn)點(diǎn)的花紋，請(qǐng)你們找找穿著相同花花衣的動(dòng)物朋友，把它們插在背景板上。(展示一塊背景板來(lái)說(shuō)明)

　　3、展示作品，分享經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)果。

　　(1)交流分享(面向全體幼兒)：所有的小朋友都給動(dòng)物們找到了好朋友，本領(lǐng)真大!

　　(2)現(xiàn)在我來(lái)看看×メ小朋友的作品，提問(wèn)：你找到了哪些動(dòng)物做朋友呀?為什么呢?

　　它們的“花花衣”是怎么樣的?

　　梅花鹿、斑點(diǎn)狗、獵豹等做朋友，因?yàn)樗鼈兩砩系摹盎ɑㄒ隆倍际且稽c(diǎn)一點(diǎn)的。老虎、斑馬、貓等做朋友，因?yàn)樗鼈兩砩系摹盎ɑㄒ隆倍际且粭l一條的

　　熊貓、奶牛、長(zhǎng)頸鹿等做朋友，因?yàn)樗鼈兩砩系摹盎ɑㄒ隆倍际且粔K一塊的。

　　(3)你們看，第一排的動(dòng)物都是一條一條的花紋，第二排的動(dòng)物都是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的花紋，

　　動(dòng)物們都穿著不一樣的“花花衣”，真有越!

　　4、動(dòng)物朋友都找到了穿著一樣“花花衣”的好朋友，真高興，謝謝小朋友!

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過(guò)后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識(shí)技能。

30、幼兒園小班語(yǔ)言兒歌《小動(dòng)物吃什么》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

　　2.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;

　　3.嘗試用動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物創(chuàng)編兒歌，運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容;

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn);

　　3.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試用動(dòng)物的叫聲和食物創(chuàng)編兒歌，喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小貓、小鴨、小羊、小狗等小動(dòng)物的叫聲。

　　2.PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　音頻導(dǎo)入：教師播放音頻(各種小動(dòng)物的叫聲)

　　師：小朋友們好，今天，李老師有禮物要送給小朋友，想不想知道是什么禮物?這個(gè)禮物就是一段神秘的聲音,請(qǐng)小朋友閉上眼睛，悄悄地豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴老師你聽(tīng)到了什么?

　　二、基本部分

　　1.通過(guò)播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。

　　(1)出示PPT小貓，請(qǐng)幼兒模仿小貓的叫聲，說(shuō)說(shuō)小貓喜歡吃的食物

　　師：你們?cè)趧倓偟匿浺糁新?tīng)到了什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　師：小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)，說(shuō)得真好，請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，?tīng)到的第 一個(gè)聲音是誰(shuí)的聲音?

　　師：真棒，就是小貓的聲音，小貓的叫聲是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?再來(lái)說(shuō)一說(shuō)它喜歡吃什么食物?

　　師：說(shuō)得真好，小貓叫聲是喵喵喵，喜歡吃的食物是小魚(yú)，那我們把小貓的叫聲和喜歡的食物編成一句好聽(tīng)的兒歌好不好?

　　教師小結(jié)：小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。(帶律動(dòng))

　　(2)出示PPT小鴨，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲，說(shuō)說(shuō)小鴨喜歡吃的食物。

　　師：小朋友剛剛除了聽(tīng)到小貓的叫聲，還聽(tīng)到了誰(shuí)的叫聲?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?

　　師：好，既然你們聽(tīng)到了這么多小動(dòng)物的聲音，那我們還是先來(lái)認(rèn)識(shí)一下可愛(ài)的小鴨子吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鴨子是怎么叫的呢?它喜歡吃的食物是什么呀?我們也像剛剛一樣，把小鴨的叫聲和愛(ài)吃的食物編成一句好聽(tīng)的兒歌好嗎?

　　教師小結(jié)：小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。(帶律動(dòng))

　　(3)出示PPT小鴨，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲，說(shuō)說(shuō)小鴨喜歡吃的食物。

　　師：現(xiàn)在呀，我們知道了小貓和小鴨的叫聲和喜歡吃的食物，小朋友還想不想知道其他小動(dòng)物呢?猜猜下一個(gè)出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)?呀，是小羊，那誰(shuí)來(lái)告訴老師，小羊怎么叫?它愛(ài)吃什么食物?這句兒歌應(yīng)該怎么編呢?

　　教師小結(jié)：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　(4)出示PPT小狗，請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲，說(shuō)說(shuō)小狗喜歡吃

　　的食物。

　　師：認(rèn)識(shí)了小羊以后呀，又有一位動(dòng)物小伙伴要和大家見(jiàn)面了，猜猜它是誰(shuí)?對(duì)，它就是小朋友最喜歡的小狗寶寶了，誰(shuí)愿意模仿一下小狗的叫聲?知不知道他最愛(ài)吃什么?小狗寶寶剛剛告訴我了，它說(shuō)呀，你們都給其他的小動(dòng)物編了好聽(tīng)的兒歌，要不給我也編一句吧!我們也幫它編一句好不?

　　教師小結(jié)：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。(帶律動(dòng))

　　2.教師示范朗讀整首兒歌，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一邊做律動(dòng)一般讀兒歌。

　　(1)出示PPT整首兒歌，師幼一起讀兒歌。

　　師：剛剛我們給每一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物都編了一句好聽(tīng)的兒歌，我們現(xiàn)在把它們?nèi)窟B起來(lái)讀一下好吧?

　　小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。

　　小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。

　　小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　(2)跟著音樂(lè)一起邊讀兒歌邊做律動(dòng)。

　　3.仿編兒歌。

　　師：我們剛剛都學(xué)會(huì)了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多小動(dòng)物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了，你們誰(shuí)知道，也給老師說(shuō)一說(shuō)。

　　小鳥(niǎo)叫，渣渣渣，吃什么，吃小蟲(chóng)。

　　小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天我們雖然知道了這么多小動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多好多的小動(dòng)物我們都不知道它們的叫聲，比如，大灰狼、老虎、大熊貓，這些我們都不知道，所以等有機(jī)會(huì)，小朋友讓爸爸媽媽帶著你們?nèi)?dòng)物園看一看，仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物的叫聲和喜歡吃的食物，然后回來(lái)和大家一起分享。

　　教學(xué)反思：

　　小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

31、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物》教案反思

　　小班美術(shù)《動(dòng)物》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　至教研特色開(kāi)展紙泥來(lái)，我們班的孩子非常有興趣，在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)我開(kāi)展了第二階段進(jìn)行制作立體的東西《快樂(lè)的小動(dòng)物》，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作立體小兔。

　　2.能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。

　　3.喜歡紙藝作品，初步對(duì)紙藝作品產(chǎn)生興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　7.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。

　　2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作小兔輪廓。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)圖示制作立體小兔。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引出主題

　　1.讓幼兒欣賞立體動(dòng)物造型作品，引發(fā)幼兒興趣。

　　2.你們看老師帶來(lái)了許多的動(dòng)物，都是什么動(dòng)物?

　　二、欣賞立體小白兔，讓幼兒欣賞觀察構(gòu)造

　　1.這是誰(shuí)?

　　2.你發(fā)現(xiàn)它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎?

　　3.教師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分，一部分是小動(dòng)物，一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。

　　三、制作立體小兔

　　(一)出示示意圖講解

　　1.先在畫(huà)紙上畫(huà)小兔輪廓(圖1)。

　　2.剪下小兔輪廓(圖二)。

　　3.在另外一張長(zhǎng)方形的紙上畫(huà)小兔頭一半高度剪下(圖三)。

　　4.兩頭粘貼(圖四)。

　　5.把頭貼在紙筒上(圖五)。

　　6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。

　　(二)幼兒制作立體小兔

　　四、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞

　　1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。

　　2.你喜歡誰(shuí)的小兔?為什么?

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)不要求孩子畫(huà)好兔子涂色，只要畫(huà)好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫(huà)大一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。

　　這個(gè)活動(dòng)在大家的集體討論下我修改了很多，原來(lái)我是讓孩子們畫(huà)好后涂色，但是涂色非常的麻煩，也沒(méi)有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會(huì)更生動(dòng)，孩子會(huì)更有興趣。

32、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《什么不見(jiàn)了？》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　溶解是生活中常見(jiàn)的一種科學(xué)現(xiàn)象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對(duì)于溶解與哪些因素有關(guān)系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，并且對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有濃厚的探索興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關(guān)系

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意思考并積極探索常見(jiàn)可溶物在水中的現(xiàn)象。

　　2、觀察糖在水中溶解的過(guò)程及水在口味上所發(fā)生的變化。

　　3、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能夠大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　探索可溶物在水中溶解的現(xiàn)象

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備:

　　吸管水杯白砂糖大米水水彩筆任務(wù)卡

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　　幼兒已會(huì)“攪”的動(dòng)作

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入

　?、賻?小朋友們好，我是陳老師，今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗一下，然后告訴我你們找到是什么味道呢?

　　幼:沒(méi)有味道

　?、谧兡g(shù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道有什么變化。

　　師:現(xiàn)在我來(lái)給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，小朋友們?cè)賮?lái)嘗一嘗水的味道有什么變化?

　　幼:變甜了

　　師:那你們知道他為什么會(huì)變甜嗎?

　　幼:因?yàn)橥锩婕訓(xùn)|西了，加糖了。

　　教師總結(jié):糖放進(jìn)水里，攪一攪會(huì)消失不見(jiàn)，這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。

　　2、幼兒動(dòng)手操作

　　①認(rèn)識(shí)材料

　　師:那小朋友們想不想自己來(lái)做一杯神奇的飲料?

　　幼:想

　　師:那我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們都需要哪些東西吧，小朋友們仔細(xì)看哦，我請(qǐng)舉手的小朋友們來(lái)回答一下。

　　幼:杯子、吸管、大米、糖

　　師:小朋友們真棒都認(rèn)識(shí)

　　②示范如何操作實(shí)驗(yàn)

　　師:首先我們有兩個(gè)水杯，面前有兩種材料，一個(gè)水杯里面放一種材料。由習(xí)慣幾天假吧。輕輕的攪拌，看看哪個(gè)可以消失不見(jiàn)溶解哪個(gè)沒(méi)有消失不見(jiàn)沒(méi)有溶解。

　?、壅?qǐng)幼兒動(dòng)手操作

　　師:每個(gè)小朋友都有兩個(gè)水杯，小朋友可以從桌子上拿兩種材料，放進(jìn)你的水杯里，一個(gè)水杯里放一種材料，然后用吸管進(jìn)行攪拌，看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。

　　師:小朋友們要記住水杯里面有水，小小朋友一定要小心，不要把水灑到衣服上，用吸管時(shí)也不可以往別的小朋友身上戳，要輕輕的握住水杯進(jìn)行攪拌哦。那請(qǐng)小朋友認(rèn)真等待老師給你們發(fā)材料。

　　師:那你們做完實(shí)驗(yàn)以后舉手老師給你們發(fā)任務(wù)卡，任務(wù)卡上面有什么?

　　幼:大米、糖、笑臉、哭臉

　　師:那一會(huì)兒，小朋友做完實(shí)驗(yàn)就可以去收，然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務(wù)卡上面聯(lián)系那怎么連呢?仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)。如果你放進(jìn)去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來(lái)，如果它沒(méi)有溶解沒(méi)消失不見(jiàn)，那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎?

　　幼:知道了

　　師:那小朋友們可以開(kāi)始操作實(shí)驗(yàn)了

　　幼兒一邊操作實(shí)驗(yàn)教師一邊巡回指導(dǎo)

　　3、活動(dòng)延伸

　　師:老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中，還有好多東西。是可以想糖放進(jìn)水里一樣消失溶解的，也有很多東西像大米一樣，是不能溶解的，小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下，然后來(lái)幼兒園后分享給你們的好朋友，看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解，好不好。

　　幼:好

　　師:他這節(jié)課到這里就結(jié)束了，小朋友們表現(xiàn)的真棒，給自己鼓鼓掌吧。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單、明確、的問(wèn)題，來(lái)突破活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，活動(dòng)中教師提問(wèn)，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了不少小問(wèn)題，如操作時(shí)提醒幼兒看好杯子，注意力要集中?？谡Z(yǔ)上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時(shí)，教師在后面的講解時(shí)就要用上溶解一詞并且總結(jié)一下操作結(jié)果。整個(gè)過(guò)程的課堂氣氛還是比較安靜，應(yīng)該更積情一點(diǎn)提高整堂課的積極性。幼兒的參與性比較少。另外，在本次活動(dòng)中我選擇一些幼兒回答問(wèn)題，但幼兒比較膽小、怯懦，所以幼兒回答問(wèn)題十，比較磕巴聲音比較小，不自信。使幼兒得不到發(fā)展?；顒?dòng)中還可以設(shè)計(jì)一些比較有深度，但是經(jīng)過(guò)思考后肯定可以回答出來(lái)的問(wèn)題，適當(dāng)?shù)卣?qǐng)幼兒勇于嘗試回答問(wèn)題，我想每個(gè)幼兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，在活動(dòng)中我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。

　　在操作實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，可以使用多種材料，讓幼兒自己嘗試動(dòng)手操作。讓幼兒自己思想，想自己動(dòng)手。提高幼兒的動(dòng)手能力，老師盡量地支持幼兒，鼓勵(lì)幼兒，老師可以讓做完的實(shí)驗(yàn)先放在幼兒的面前，等幼兒做完任務(wù)卡以后，再把實(shí)驗(yàn)材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師問(wèn)隨便成什么味道了沒(méi)有等幼兒直接回答，直接代替了幼兒回答，這里教師的有效提問(wèn)應(yīng)留給幼兒探索的空間，可以提示和鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題。在最后也應(yīng)總結(jié)本節(jié)課實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也可以適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)幼兒還有哪些東西是可以溶解的，哪些是不能理解的，讓幼兒根據(jù)平常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。如：豆子、石子等物體不能溶解，如:食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家后可以和父母一起做實(shí)驗(yàn)一起操作后再來(lái)告訴老師，此處的靈活性很大，這需要在將來(lái)的教學(xué)中善于積累經(jīng)驗(yàn)。

33、小班語(yǔ)言游戲《什么動(dòng)物吃什么》教案和教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

　　2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小鴨、小貓、小雞、黃狗動(dòng)物頭飾若干，小魚(yú)、小蟲(chóng)、老鼠、骨頭圖片若干。

　　2、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：小動(dòng)物來(lái)做客

　　老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

　　幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲(chóng)子吃;老師有節(jié)奏的說(shuō)：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”;將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。

　　以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái)， 和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)。

　　2、游戲：摸口袋

　　老師把小動(dòng)物的頭飾裝在口袋里，讓幼兒請(qǐng)出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)怎樣叫，喜歡吃什么?然后請(qǐng)小動(dòng)物吃東西。

　　3、游戲：我們大家一起玩

　　請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，去找喜歡的食物吃(活動(dòng)室周圍放若干動(dòng)物圖片)。

　　4、將幼兒的話編成兒歌：

　　今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú);

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>

　　《什么動(dòng)物吃什么》反思：

　　幼兒對(duì)動(dòng)物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動(dòng)物的，他們眼中的動(dòng)物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們?cè)诔醪秸莆談?dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物后，讓他們自己扮演小動(dòng)物參與游戲，加深鞏固知識(shí)。由于所學(xué)小動(dòng)物較多，情節(jié)有點(diǎn)重復(fù)，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫(huà)的形式，提高幼兒的興趣。

34、幼兒園教案小班科學(xué)活動(dòng)：小熊貓排隊(duì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、通過(guò)游戲，初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　3、理解并準(zhǔn)確能說(shuō)出 2 相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)游戲，初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：理解并準(zhǔn)確能說(shuō)出 2 相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)音樂(lè)、數(shù)字圖片 1—3、記錄紙人手一份，小動(dòng)物圖片若干、數(shù)字卡人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師生互動(dòng)游戲——《找朋友》

　　師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎? 我們快快出發(fā)吧!

　　基本部分

　　2、幼兒找好朋友，激發(fā)興趣

　　師：小朋友你們知道什么叫好朋友嗎?你兩邊和你挨著坐的兩個(gè)朋友就是你的好朋友，哪位小朋友來(lái)說(shuō)現(xiàn)在你的好朋友是誰(shuí)?(指名說(shuō))

　　師：小朋友們有好朋友，數(shù)字寶寶也有好朋友呢!數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶要和我們見(jiàn)面了，我們來(lái)看看，他是誰(shuí)?(出示數(shù)字卡片 2)

　　二、基本部分

　　1、師幼操作記錄，探究對(duì) 2 的相鄰數(shù)。

　　(1)幼兒操作探究 2 的相鄰數(shù)操作卡并記錄

　　師：小朋友們看看這張操作卡上有幾只小兔?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?用幾個(gè)點(diǎn)表示?小兔的大好朋友是老虎，那老虎是幾只?用數(shù)字幾表示?用幾個(gè)點(diǎn)表示?小兔的小好朋友是奶牛，奶牛應(yīng)該是幾只?用數(shù)字幾表示?用幾個(gè)點(diǎn)表示?

　　師：結(jié)束后不要忘了將我們的操作結(jié)果記錄下來(lái)?看看我們操作卡上的小動(dòng)物誰(shuí)多?(老虎多)誰(shuí)少?(奶牛少)，老虎比小兔?(多)，奶牛比小兔?

　　(少)，老虎比小兔多幾，奶牛比小兔少幾?

　　(2)幼兒自主操作并記錄

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕的回到座位上操作并記錄。

　　(3)師幼共同驗(yàn)證并總結(jié)

　　師：哪位小朋友愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記錄的? 小結(jié)：2 的相鄰數(shù)是 1 和 3,

　　2、給數(shù)字寶寶 2 找到了好朋友，教師小結(jié)。

　　師：小朋友們，數(shù)字寶寶 2 今天有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗也坏阶约旱暮门笥蚜耍?你們?cè)敢鈳退业胶门笥褑?

　　師：我們來(lái)看看數(shù)字 2 的前面是幾?(是 1)，2 的后面呢?(是 3)那么 1 和 3 就是 2 的好朋友，數(shù)字寶寶的好朋友有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做相鄰數(shù)，那么也就是說(shuō)數(shù)字 2 的相鄰數(shù)是 1 和 3.

　　師：我們?cè)賮?lái)看看點(diǎn)，數(shù)字 2 的點(diǎn)和它的相鄰數(shù) 1 的點(diǎn)有什么不一樣?數(shù)字2和它的相鄰數(shù) 3 呢?

　　小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字 2 找到了好朋友，真棒!其實(shí)數(shù)字寶寶 2 有一個(gè)秘密，就是 1 比 2 少 1 是它的好朋友，3 比 2 多 1，也是是他的好朋友，1 和3兩個(gè)數(shù)就是 2 的相鄰數(shù)。

　　3、給數(shù)字寶寶排隊(duì)

　　師：小朋友平時(shí)排隊(duì)的時(shí)候是從小個(gè)到大個(gè)排隊(duì)的，我們的數(shù)字寶寶也想按照從小到大的順序排隊(duì)，誰(shuí)能來(lái)幫幫它們?(一位幼兒操作)

　　師：他排的對(duì)嗎?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，數(shù)字 1，可以用幾個(gè)點(diǎn)表示?數(shù)字2 呢?數(shù)字 3 呢?他們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)的點(diǎn)最少?

　　(1)那就說(shuō)明數(shù)字 1 是最小的數(shù)字，那誰(shuí)排第二呢?為什么?誰(shuí)的點(diǎn)最多

　　呢?

　　(2)那就說(shuō)明數(shù)字 3 是這里面最大的數(shù)字。3 比 2 多 1,1 比 2 少 1.

　　4、游戲：找朋友

　　師：在每個(gè)小朋友的座位底下老師都放了一張數(shù)字卡片，請(qǐng)你們拿出來(lái)并把它粘在衣服上。你們現(xiàn)在也變成了數(shù)字寶寶。

　　師：請(qǐng)數(shù)字寶寶 2 到我這里來(lái)，剛剛我們說(shuō)數(shù)字寶寶 2 有幾個(gè)相鄰數(shù)啊，現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)字寶寶 2 去找它的相鄰數(shù)寶寶，要求音樂(lè)停止后每個(gè)數(shù)字寶寶 2 只能有兩個(gè)不同的相鄰數(shù)寶寶，和數(shù)字寶寶 2 手拉手，看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)，聽(tīng)明白了嗎?

　　三、結(jié)束部分

　　跟隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室

　　師：小朋友們今天在數(shù)字王國(guó)玩的開(kāi)心嗎，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也該回家了，我們下次再來(lái)找數(shù)字寶寶玩吧。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在幼兒園的計(jì)算教育中,數(shù)概念是一項(xiàng)重要的,基本的教育內(nèi)容。因?yàn)閿?shù)概念的形成可促使幼兒正確認(rèn)識(shí)周圍的事物。

　　本節(jié)活動(dòng)中，開(kāi)始部分情景導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，教師邏輯思維思路清晰，操作活動(dòng)能做到先要求，后動(dòng)手，幼兒的形成了初步的規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)材料易于又幼兒動(dòng)手操作，活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，大部分幼兒通過(guò)游戲，初步感知了相鄰數(shù)間多 1 少 1 的關(guān)系。

35、幼兒園教案小班科學(xué)活動(dòng)：大和小反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能區(qū)分物體的大和小，懂得大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

　　2、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

　　3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能區(qū)分物體的大和小 。

　　難點(diǎn)：幼兒能用“大”和“小”來(lái)表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《大巨人和小矮人》;視頻;大小不同的兩個(gè)盆;大小不同的蘋(píng)果、汽車、絲瓜、紙盒、球等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的認(rèn)知能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 律動(dòng)導(dǎo)入

　　教師：“大巨人有多大，小矮人有多小呢?讓我們用身體來(lái)表現(xiàn)他們的大小吧?！辈シ乓魳?lè)《大巨人和小矮人》引導(dǎo)幼兒在情境中感知大和小。

　　二 、感 知 物 品 的 大 與 小1、幼兒觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒初步感知圖中的大和小。

　　2、教師逐一出示實(shí)物，如：蘋(píng)果、球等物品，請(qǐng)幼兒比較教師出示的物品并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)該物品的大和小。

　　3、小結(jié)：進(jìn)行物品對(duì)比時(shí)要兩個(gè)以上的物品進(jìn)行對(duì)比，不能一個(gè)物品來(lái)比較，分大小。三、游戲：“大”、“小”寶寶找家。

　　小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。游戲規(guī)則：幼兒選擇兩個(gè)物品進(jìn)行比較，分出大和小后把它們送回相應(yīng)的大家和小家。

　　四、延伸：戶外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶外進(jìn)行《吹泡泡》

　　活動(dòng)總結(jié)

　　為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境，這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在感知大小后，掌握大和小概念。在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

　　《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象?！眹@孩子剛?cè)雸@的特點(diǎn)，讓幼兒在情境中感知大小，在比較中獲得概念，在玩游戲中，借著律動(dòng)《小矮人和大巨人》和游戲《大小寶寶找家》中感知大小不同的變化這一特征的表象記憶，讓幼兒體驗(yàn)大和小的不同。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到

　　了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。從觀察、實(shí)踐、感知等方法入手，開(kāi)展了一系列的與大小有關(guān)的活動(dòng)，并取得良好的效果。調(diào)動(dòng)幼兒己有的對(duì)生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)，積極參與到活動(dòng)中。

　　在整個(gè)活動(dòng)中還存在一些問(wèn)題，如幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面有所欠缺，使活動(dòng)時(shí)間有所延長(zhǎng)，同時(shí)有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自己?？偟男Ч€是非常好的，幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確地。

36、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，并請(qǐng)幼兒從家里帶來(lái)玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛(ài)的小動(dòng)物》主題活動(dòng)，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我創(chuàng)編了這首兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》。

　　此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，掌握了小動(dòng)物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)，并結(jié)合指偶進(jìn)行表演，以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合指偶表演 ，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。

　　2、嘗試仿編短句“誰(shuí)過(guò)橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)

　　2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

　　3、磁帶、掛圖4張 小熊木偶1個(gè)

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分

　　出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎?瞧!別擔(dān)心，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了?”

　　(二)基本部分

　　1、利用情景結(jié)合動(dòng)物玩具，學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)出示小花貓(幼兒先說(shuō)，老師后操作)

　　提問(wèn)：聽(tīng)!誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了?想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的?

　　(2)出示小烏龜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?小烏龜是怎樣過(guò)橋的?(提示語(yǔ)：小烏龜是怎樣走路的?)

　　(3)老師出示小鴨子的玩具并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。(邊操作玩具邊叫嘎嘎嘎)

　　提問(wèn)：小鴨子是怎樣過(guò)橋的?

　　(4)用猜謎的形式引出小狗

　　提問(wèn)：A：站著沒(méi)有坐著高，一年四季穿皮袍。看見(jiàn)生人它就叫，看見(jiàn)主人把尾搖，是誰(shuí)呀?B：小狗過(guò)橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表演)

　　(5)幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，并跟著配樂(lè)邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。

　　“小動(dòng)物順利地過(guò)了橋，來(lái)到了小熊家，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”

　　2、幼兒選擇指偶自由表演“過(guò)橋”，

　　“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物，找上你喜歡的朋友，把小動(dòng)物怎么過(guò)橋，一邊講一邊表演出來(lái)”。

　　幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

　　3、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。

　　老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了?怎么過(guò)橋呢了?

　　學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過(guò)橋呱呱呱(跳跳跳)

　　學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過(guò)橋飛飛飛

　　"我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日，好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

　　附：作品

　　《小動(dòng)物過(guò)橋》

　　小花貓過(guò)橋喵喵喵，小烏龜過(guò)橋爬爬爬;

　　小鴨子過(guò)橋嘎嘎嘎，小黃狗過(guò)橋汪汪汪。

　　創(chuàng)編：

　　小鴨子過(guò)橋呷呷呷，小雞過(guò)橋嘰嘰嘰。

　　小螃蟹過(guò)橋爬爬爬，小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。

　　《小動(dòng)物過(guò)橋》教學(xué)反思

　　小班幼兒對(duì)小動(dòng)物都特別喜歡，有一種特殊的感情，而且知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的特征，喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，并請(qǐng)幼兒從家里帶來(lái)玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹，還開(kāi)展了一系列《可愛(ài)小動(dòng)物》的主題活動(dòng)，豐富了有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！缎?dòng)物過(guò)橋》這首兒歌朗朗上口，富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，掌握了小動(dòng)物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展本次活動(dòng)，并結(jié)合多媒體課件，以促進(jìn)幼兒具體形象思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的進(jìn)一步發(fā)展。

　　本次活動(dòng)我制作了《小動(dòng)物過(guò)橋》的動(dòng)畫(huà)課件，課件色彩鮮艷，很大程度上吸引了幼兒的注意力。多媒體課件貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)請(qǐng)幼兒“看”或者“聽(tīng)”，自己上臺(tái)操作多媒體，看到小花貓喵喵喵地過(guò)橋，聽(tīng)到小鴨子嘎嘎的聲音，看到烏龜慢慢爬過(guò)橋，小黃狗汪汪汪的過(guò)橋，小朋友們很激動(dòng)，多媒體的動(dòng)畫(huà)效果優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，激發(fā)了幼兒的興趣，實(shí)現(xiàn)了和幼兒在課堂上的操作互動(dòng)。