大班音樂活動愛護小樹苗教案反思

大班音樂活動愛護小樹苗教案反思

1、大班音樂活動愛護小樹苗教案反思

　　愛護小樹苗教案是教案網(wǎng)欄目整理的幼兒園音樂活動優(yōu)秀教案，教師利用歌曲內容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞，能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情，能唱準切分音，初步學會演唱歌曲，歡迎幼師朋友查看大班音樂完整教案，希望對大家有幫助

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，能唱準切分音，初步學會演唱歌曲。

　　2、能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　3、增進愛護小樹苗的情感。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　在日?；顒又行蕾p過《愛護小樹苗》的歌曲。

　　活動建議：

　　1、教師引導幼兒進行發(fā)聲練習。

　　2、請幼兒閱讀幼兒用書，幫助幼兒理解歌曲內容。

　　(1)教師可根據(jù)需要進行提問：圖中的小朋友分別在做什么?樹寶寶的表情是什么樣子的?誰做的對?為什么?

　　(2)教師利用歌曲內容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　3、引導幼兒學唱歌曲。

　　(1)教師隨音樂完整、有表情地演唱歌曲。

　　(2)幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。

　　(3)伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點地練習歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣等。

　　(4)分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂句時，第一段因“快別搖樹”焦急，所以速度稍微加快;第二段“快來澆水”的快樂和迫切心情時速度稍微加快。

　　4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒 2 人(或 2 人以上)一組，分角色扮演小樹苗和小朋友，并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作即興表演、演唱歌曲，進一步懂得要愛護小樹苗，關心小樹苗。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

2、大班教案《愛護身體》含反思

活動目標

　　1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

　　2、引導幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

　　3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　5、能根據(jù)指令做相應的動作。

教學重點、難點

　　活動重點：想辦法運用不同部位移動身體

　　活動難點：設計并完成腳不沾地移動身體

活動準備

　　音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡(上、下)、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標志圖分放在繩索下的場地上。

活動過程

　　一、準備活動

　　1、在音樂伴奏下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。

　　2、情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑隆?/p>

　　3、提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等)

　　師生共同小結：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……

　　二、探索活動

　　1、教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們做一個動作使身體移動?！?幼兒迅即走或跑)

　　2、教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”

　　教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多?！惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。

　　3、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。

　　4、游戲：奇妙的數(shù)字園

　　①以神秘的口吻激發(fā)興趣：“有一個奇妙的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動物,它們上面都有可愛的數(shù)字娃娃，想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”

　?、趲熒懻撊?shù)字園的方法：上山乘攬車(坐后撐)，下山滑滑梯(橫躺滾)，過河海豚游(魚躍式)，經過地雷區(qū)翻個跟頭向前走，經過電網(wǎng)小心觸電(匍匐前進)。教師與個別動作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達目的地。

　?、塾變河酶鞣N方法到達數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。

　　三、放松活動

　　1、以問激趣：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字吧?”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。

　　2、討論：我們還能用靈巧的身體變什么?(各種動植物、人物等的模仿動作)。

　　3、小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分?！?/p>

　　4、結束：“我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧。”在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室

教學反思

　　本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

3、大班音樂游戲活動教案《保護小樹苗》

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒保護樹木的意識和責任感。

　　2、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上，根據(jù)歌曲的旋律自編動作，真切自然地進行扮演。

　　3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重難點分析：

　　重點：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。

　　難點：理解歌詞的內容，樂意為歌曲自編動作，進行扮演唱。

活動準備：

　　知識：簡單了解有關環(huán)保的知識。

　　物質：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內容相符的圖片兩幅。

活動方式：

　　集體與分組結合

活動過程：

　　一、導入：請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣：

　　引導語：小朋友，請閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。

　　二、展開：

　　1、提問問題，理解歌詞：

　　問：剛才你聽到歌曲中唱了什么?路旁的小樹遭到了什么倒霉?是誰將小樹苗搭救了?這首歌曲告訴我們一個什么道理?

　　2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模仿興趣。

　　引導語："現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍，請你把最喜歡的一句記下來。"問："誰來學唱自身喜歡的一句?，對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。

　　3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。

　　4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。

　　5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。

　　6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動作進行扮演唱。

　　7、講解歌曲特點，兩人面對面，以敘事的形式進行演唱。

　　三、結束：播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動靜交替，結束活動!

4、大班游戲教案活動《運送小樹苗》含反思

　　活動目標:

　　1、練習走、跑的動作。

　　2、體驗與同伴合作進行競賽游戲的快樂。

　　3、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　4、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

　　活動準備:(環(huán)保)

　　1、師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。

　　2、場地布置如圖,終點放兩個廢舊蛋糕盒。。

　　活動過程:

　　一、引出主題,激發(fā)興趣。

　　1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動身體各部位:

　　頭部運動、手臂運動、腰部運動、腳部運動、關節(jié)運動。

　　2、我們要去做運送小樹苗的小勇士了,先去觀察一下地形吧。

　　跟著老師環(huán)場地慢跑兩圈。

　　二、游戲:運送小樹苗1、出示"小樹苗",講解游戲的規(guī)則。

　　游戲開始,每隊排頭幼兒沿規(guī)定路線跑,途徑小樹苗的地方,撿起一棵小樹苗,繼續(xù)跑,將小樹苗送到終點的基地。按原路返回,拍第二名隊員的手,排至對隊尾。

　　第二名隊員出發(fā),依次進行。先將小樹苗送完的一隊獲勝。

　　2、和個別幼兒一起示范游戲一遍。

　　3、請個別幼兒游戲一次。

　　4、幼兒集體游戲,進行競賽。

　　5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。

　　三、放松運動。將小樹苗送回活動室。

　　教學反思：

　　我設計活動時，考慮用活動的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學兒歌時我充分創(chuàng)設情景教學，兒歌與圖片結合，把抽象的內容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極 參與。幼兒連續(xù)復述掛圖內容時，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會給他們更多鍛煉的機會，使全體幼兒投入活動中。如果我重新上這一節(jié)課，我會加強師幼互動，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。

5、大班體育活動教案《愛護小樹苗》

　　幼兒園大班體育教案：多變的紙球—轉貼

　　活動目標：

　　1、通過健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力，提高幼兒動作的靈敏性;

　　2、培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的意識，以及教育幼兒愛護小樹苗。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　活動準備：皮球四個，裝水飲料瓶幼兒人手一個，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　四路縱隊入場，向右轉，成體操隊行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準備操，活動幼兒全身各個部位。

　　二、基本部分

　　1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。

　　2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側平舉繞小樹苗走。(加大手臂負荷繞障礙走)

　　3、接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。

　　三、結束部分

　　放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次?；顒咏Y束。

6、大班音樂活動教案反思《喜羊羊與灰太狼》

　　教學目標：

　　1、激發(fā)幼兒對舞蹈的熱愛，并從中體驗在舞蹈中小羊們戰(zhàn)勝灰太狼所帶來的快樂，激發(fā)幼兒不怕困難，敢于敵人作斗爭的精神。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎上學習舞蹈，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱和織網(wǎng)的動作。

　　3、能在腕帶和標記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊形，并能結伴交換舞伴。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：

　　喜羊羊與灰太狼的音樂、灰太狼頭飾、場地畫圓貼上小花

　　教學過程：

　　一、導入活動

　　1.你們是什么羊?(美羊羊)你們是什么羊?(喜羊羊)

　　2.聽音樂入場地(邊聽音樂邊跳學過的問好舞)

　　3.(師幼圍成圓圈坐下聽背景故事)我是慢羊羊村長，青青草原要開舞會了!

　　灰太狼：青青草原要開舞會了，我也要去參加，到時候我要抓住所有的羊，我就可以吃頓羊肉大餐了!

　　二、動作創(chuàng)編

　　(一)挖陷阱

　　1.灰太狼要來抓我們了，我們怎么對付它?(幼兒回答)

　　2.我覺得挖陷阱這個主意不錯，誰會挖陷阱的，來試試。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](提示：如果加上腳的動作就更有力，挖得就更深了)

　　3.如果我們邊走邊挖，這陷阱會怎樣?(往中間挖陷阱，再往后退，挖得更大一點)

　　4.剛才我們進去挖了幾勺?出來又挖了幾勺?一共挖了幾勺?三勺挖完干嗎?為自己加油(跺腳嘿嘿!)教師哼唱歌曲，幼兒動作

　　5.剛我覺得進去的時候太擠了，怎么辦?(美羊羊和喜羊羊分開進去)好，我們來試試(聽音樂動作)

　　6.剛美羊羊進去的時候，喜羊羊干嗎?(在外面挖)我們挖得很辛苦，所以要給自己加加油?，F(xiàn)在挖陷阱開始了(進三步嘿嘿，退三步嘿嘿)

　　(二)織網(wǎng)

　　1.剛挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出來怎么辦?(幼兒回答)

　　2.逃出來可以織網(wǎng)，誰會織網(wǎng)的?(幼兒自由想象)(師伸出食指)這是兩跟針，我們可以怎么織?

　　3.我們可以一上一下織，織好后打個結。(教師哼唱音樂幼兒做織網(wǎng)動作)

　　4.邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手，轉身。我們在圓圈上織網(wǎng)

　　5.我們織幾下要往前走》(4下)往前走到前面小草上，打結。如果沒織完可不可以往前走?

　　(三)動作組合

　　1.你們真棒，那我們一起來聽著音樂做起來。

　　問好——挖坑——織網(wǎng)(重復2次)

　　2.這個陷阱不夠深，這個網(wǎng)不夠大，我們再來做大點。

　　(四)學羊打招呼，圓上交換舞蹈位置

　　1.怎樣來聯(lián)合更多的小羊一起抓灰太狼?

　　2.學習羊打招呼動作。羊打招呼的時候可以怎么做?(羊角相對)

　　3.我們美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出沒手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對面的草上。我們來試試。

　　4.我們來試試(教師哼唱歌曲，幼兒聯(lián)系交換位置)

　　5.放音樂，連起來動作。(4次)

　　三、游戲，打敗灰太狼

　　1.看，這是誰?(由另外個教師扮演)，我們圍起來抓住它。(師幼圍圓圈轉，打敗灰太狼)

　　2.打敗灰太狼，(錄音：舞會開始啦!)集體參加舞會。(隨歡快的音樂跟老師動作)

　　教學反思

　　在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?；顒拥慕虒W形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

　　從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

7、大班教案《愛護眼睛》含反思

活動目標：

　　1、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

　　2、了解損傷眼睛的正確做法。

　　3、初步了解預防近視的方法。

　　4、知道檢查眼睛的重要性。

活動準備：

　　1、特征較明顯的幾種物體(如球，積木等)

　　2、視力表，眼鏡。

　　3、《幼兒習的手冊》(想一想，說一說)上學期1第2-3頁

活動過程：

　　一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲，讓幼兒體會眼睛的作用。教師提問：

　　1、憑感覺猜一猜物體是什么形狀?

　　2、物體是什么顏色?

　　3、教師小結：

　　我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。

　　二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后，給生活帶來了那些不方便?

　　三、觀察《幼兒習得手冊》"小亮為什么戴上了眼鏡?"

　　1、讓幼兒了解視力表

　　2、請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽光下看書等。

　　3、請幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習慣能損壞眼睛。

　　四、幼兒討論：如何愛護眼睛。

　　教師總結：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經常做眼睛保護操。

　　五、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。(教師自編)一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再柔柔。

　　六、放一段輕松音樂幼兒結束活動課。

活動反思：

　　通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法。

8、中班教案《愛護小樹苗》含反思

活動目標：

　　1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，主動學唱歌曲。

　　3、懂得要愛護小樹苗、關心小樹苗的成長。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

活動準備：

　　在日?；顒又校M行愛護公共財物的教育。

活動過程：

　　1、熟悉歌曲旋律。

　　(1)在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。

　　師：我們一起去散散步，好嗎?找個小椅子坐下來。

　　(2)隨音樂合拍地拍手。

　　師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

　　(3)創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。

　　師：除了拍手，我們還可以做些什么動作?

　　教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領幼兒隨音樂律動三遍。

　　師：我們來學學他的動作。

　　2、理解歌詞內容。

　　(1)教師范唱歌曲。

　　師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢!

　　(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內容，理解歌詞，并學念歌詞。

　　師：你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。

　　師：小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?

　　(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。

　　師：后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。

　　(4)完整念歌詞2—3遍。

　　師：這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。

　　3、學唱歌曲。

　　(1)隨歌曲旋律念歌詞。

　　師：下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。

　　(2)合著歌曲旋律主動學唱歌曲。

　　師：我剛才看見有的小朋友已經跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀?

　　(3)有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

　　(4)有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些;第二段快樂而迫切，速度稍加快。

　　4、即興歌表演。

　　組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得 要 愛護、關心小樹苗。

教學反思：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動，通 過師幼互動，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

　　這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創(chuàng)設游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。

9、幼兒園大班音樂活動《捏面人》教案反思

　　【活動目標】

　　1.掌握歌曲的節(jié)奏，能熟練地演唱歌曲。

　　2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個XX什么干什么”的歌詞。

　　3.感受說唱的樂趣。

　　【活動準備】

　　PPT課件圓舞板

　　活動過程

　　一、PPT課件導入

　　教師：小朋友，今天老師請來了一位老爺爺，看看老爺爺在做什么呀?(出示PPT)哦，原來老爺爺在捏面人，那你們見過捏面人嗎?在哪里見過?幼兒自由回答。

　　教師小結：捏面人也叫面塑，是我國民間的傳統(tǒng)工藝，用面和糯米粉為主要原料，加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團，經過捏面藝人的巧手，捏成各種戲劇人物、動畫形象或飛禽走獸等等，變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領可大了，他呀會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看!老爺爺都捏了什么面人呀?(幼兒回答)

　　二、學習歌曲第一部分

　　1.教師：老爺爺捏的面人好多好多呀，把我們的眼睛都看花了，老爺爺本領大不大呀?有個小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦，請仔細聽小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?(放音樂)

　　2.教師：歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?請你來說一說。加上動作夸一夸(幼兒回答后教師將歌詞連起來說一遍。)那我們隨著音樂也夸夸老爺爺好嗎?(教師和幼兒隨音樂唱第一段)教師啟發(fā)幼兒加動作再演唱一遍。

　　三、學習歌曲的說唱部分

　　1.教師：小朋友，老爺爺聽到我們夸他心靈手巧，可高興了，他說要捏幾個面人送給小朋友，我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們?分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片，讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮，孫悟空變戲法的動作。

　　2.(出示圓舞板)師：小朋友，咱們來玩?zhèn)€游戲好嗎?這個游戲叫我問你答!師問：捏一個豬八戒干什么?幼邊做動作邊回答：捏一個豬八戒吃西瓜!(依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空，教師用圓舞板打節(jié)奏)

　　3.引導幼兒把四個人物連起來說一遍。先打節(jié)奏說一遍，再加上動作說一遍

　　四、說唱表演

　　1.教師：夸獎老爺爺?shù)哪莻€小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進了歌曲了，編成一首完整的歌曲，叫捏面人，我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時聽到的有什么不一樣?

　　2.對，又有唱又有說，這樣的歌曲叫說唱歌曲，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，女生唱唱的部分，男生說說的部分，女生表演唱的時候男生給她們打節(jié)拍，男生表演說的時候女生給他們打節(jié)拍。(男女生互換一次)全體圍成圓圈再表演一遍。

　　五、創(chuàng)編

　　老爺爺?shù)氖诌@么巧，那你們想不想請老爺爺給你們也捏個面人呀?你想請老爺爺捏個什么做什么呢?(捏一個小狗汪汪叫--) 幼兒創(chuàng)編，并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進歌曲里(進行2-3遍)。

　　六、活動延伸

　　教師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，不光能唱會說，還能創(chuàng)編呀，那你們想不想學老爺爺捏面人呀?老師在后面的桌子上也準備了一些彩泥，你想捏什么?就去試試吧!

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

10、幼兒園大班科學活動《排序》教案反思

　　一、活動目標：

　　1.通過操作感知排序。

　　2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，能夠正確地排序。

　　3.充分體驗排序活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　二、活動重難點：

　　活動重點：通過操作感知排序。

　　活動難點：發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，能夠正確地排序。

　　三、活動準備：

　　PPT、畫紙，不同顏色的圓形貼片

　　四、活動過程：

　　(一)導入部分

　　1.探索毛毛蟲身體顏色的排列規(guī)律。

　　2.小結：我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。

　　(二)基本部分

　　<一>通過PPT初步感知排序，發(fā)現(xiàn)物體排列規(guī)律。

　　1.通過引導讓幼兒發(fā)現(xiàn)排球、小皮球的排列規(guī)律，感知有規(guī)律的排序。

　　2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序，鞏固有規(guī)律的排序方式。

　　3.通過引導讓幼兒發(fā)現(xiàn)大樹、小鳥的排列規(guī)律，認識有規(guī)律的遞增排序。

　　4.填空練習，鞏固有規(guī)律的遞增排序。

　　<二>創(chuàng)設情景，引導幼兒排序。

　　游戲“拯救白雪公主”

　　1.游戲：修好彩石路。

　　2.游戲：填補“勇氣之星”魔法項鏈。

　　(三)結束部分

　　請幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設計“勇氣之星”魔法項鏈。

　　活動反思

　　本次科學活動《排序》，為了符合幼兒的年齡特點，調動幼兒的積極性，我采用了律動導入活動，將它有規(guī)律的邊聽音樂邊做動作呈現(xiàn)在孩子們面前，這樣不但提高了幼兒的興趣，并且易于理解。然后通過出示生活中常見的規(guī)律順序圖由淺入深的讓幼兒理解了用圖形排列出規(guī)律來。為了激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，我設計了讓幼兒利用雪花片設計花邊，結果他們設計出了花色繁多的花邊。我覺得孩子們都做的非常成功，所以就出難題——插小旗考考他們。整個活動活動環(huán)節(jié)的安排從易到難，環(huán)環(huán)相扣。但在本次活動中還有許多不足之處：

　　1、教師交代要明確

　　當幼兒在設計花邊時，幼兒欣賞了前面日常生活圖片，有了一定的經驗，幼兒在設計過程中方式很多，有立體的空間規(guī)律，也有平面的規(guī)律，幼兒的想象力非常的豐富。由于教師事先沒有準備充分，交代不清楚，既然是設計花邊，教師應該為幼兒準備一條長的帶子打底，交代幼兒應該從左到右設計，這樣在驗證的時候就一目了然了，便于幼兒理解，共同驗證。

　　2、教師演示要清晰

　　在插小旗的時候，很多幼兒很迷茫不知道接著該怎么插。我在出示小旗的時候把插好的小旗一起出示的，我請幼兒觀察正方形小旗和三角形小旗的不同，他們都找到了，正方形小旗的數(shù)量不變，三角形小旗的數(shù)量逐步增加，一次比一次多一面，由于我沒有演示給幼兒看，因此有許多幼兒都似懂非懂，導致在操作的時候出現(xiàn)了很多錯誤。我如果一面一面插，幼兒的注意力很更加集中，觀察得會更加仔細，這樣效果會更好。

　　3、驗證方式要多樣

　　在兩次操作活動驗證中，我的驗證方式是比較單一的，特別是插小旗的驗證，動作快的幼兒都迫不及待地把自己的操作呈現(xiàn)給我，但動作慢的幼兒則還找不到這個規(guī)律，這樣導致很多幼兒等待的時間太長，這時候我可以利用幼兒同伴的資源幫助驗證，但是在課堂上我沒有這樣做。

　　4、時間控制要合理

　　在很多中我還為幼兒準備了很多材料在最后的游戲中運用，但由于前面插小旗花了很長時間，導致這個很多來不及放到下次。我覺得教師對教材的分析、課堂上對時間的把握也是很重要的，以后我應該多多改進。

11、幼兒園大班音樂活動《超級歌會》教案反思

　　活動目標：

　　1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。

　　2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。

　　3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：PPT課件、速度不同的音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞說唱，引發(fā)興趣。

　　1.引出主題

　　今天，我們要開一個超級歌會，大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時，再配上強烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。

　　二、根據(jù)畫面的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞

　　1.第一段

　　(1)師示范，熟悉歌詞。

　　今天我們說唱什么呢?請你看一看，這是誰?對了，今天說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽聽，聽仔細咯，需要我再唱一遍嗎?(示范演唱 2遍)

　　(2)出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　是一條魚，水里游，他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說的?恩，歌曲里用了小魚的心情?一條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來還唱什么了?(請幼兒補充)好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。

　　(3)熟悉節(jié)奏，說出歌詞中一樣的地方。

　　你覺得這第一段里面哪兩句是一樣的?你能說唱出來嗎?歌曲中，還有什么特別的地方?五角星那里唱什么?(喲喲)其實這兩個聲音是最帶勁的，小朋友

　　星星這里一起帶勁的念出來(幼兒說唱一遍：喲喲)。

　　(4)幼兒嘗試練習說唱

　　其實很簡單，寶貝們會了嗎?我們跟著節(jié)奏試試看，好嗎?星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡單的，跟上節(jié)奏哦，前奏要4下準備。幼兒嘗試說唱，一遍坐著唱，二遍帶勁的站著唱

　　2.第二段，分組創(chuàng)編

　　(1)創(chuàng)編兩條魚歌詞

　　我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水里游，后面呢?兩條魚找到了好朋友心情怎樣?恩，對的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢?那兩條小魚在一起會做什么事情呢?剛第一段是老師唱的，第二段請你們分組來唱，請你們4個人一組，分成4組，現(xiàn)在好朋友都站在一起了，請你們聽仔細了，4個人好好商量一下，確定一個統(tǒng)一的答案，跟著音樂節(jié)奏好好的練習一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂的時間討論一下哦!

　　(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

　　哪一組能說唱第二段歌詞了?請幼兒上來嘗試。

　　3.第三段：創(chuàng)編并終極PK

　　(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞

　　在看看第三段會有幾條魚呢?(播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片)幾條魚?恩，可以說許多魚水里游，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什么呢?你和你的好朋友在一起會做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說的游戲都可以給許多魚來玩。

　　(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞

　　現(xiàn)在我們來分組比賽，4個人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時間，你們要把許多魚水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說唱出來。(師到組上指導，強調全組一起)

　　(3)根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演 PK

　　1.播放1——5星圖片和音樂

　　剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星 2星3星，是比什么?分別播放1——3星的音樂。1星 2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。(在請一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎?選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽.(請第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星?好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。

　　三、結束

　　(播放1顆星音樂)

　　我們現(xiàn)在一起把三段連起來說唱給各位老師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來唱?(1顆好嗎,因為大家一起唱比較難)好了，要知道人越多唱起來就越難，我們回去可以繼續(xù)練習，爭取挑戰(zhàn)更高的難度。

　　活動反思：

　　前段時間在網(wǎng)上學習了應彩云老師的音樂活動《超級歌會》印象非常深刻，一直想在自己的課堂試試，借這次教研的機會，我結合自身特點進行了修改，呈現(xiàn)出了今天的課堂。活動中我首先以近段時間電視上熱播的娛樂性節(jié)目“我是歌手”引入主題，讓孩子們又角色感，爭相表現(xiàn)自己，為接下來的課堂注入的活躍的氣氛。接著，通過形象的“一條魚”動畫和明快的節(jié)奏，說唱了第一段歌詞，孩子們對這樣的新鮮的長發(fā)很感興趣，在聽聽唱唱中便學會了說唱第一段，接著孩子不知不覺中就產生了創(chuàng)編歌詞欲望，整個活動孩子們都在主動探索嘗試中進行。最后一終極PK的形式，讓孩子們以競賽的方式結束，活動又長生了一個小高潮。孩子對本次活動感興趣，除了學會了說唱這種形式，同時對節(jié)奏的練習和把握也有所提高。

　　活動結束后，我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣，我對“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認識，也對其有了更加直觀與深入的理解

　　1、選材時尚，充滿趣味。

　　rap形式新穎有趣，緊跟時尚腳步，深得孩子們的喜愛。由于嘻哈曲風本來就以有節(jié)奏的說唱為主，能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。過程中，孩子們被其“喲、呦，***”而吸引，非常愿意來跟著節(jié)奏來念，來創(chuàng)編，每個孩子都感到趣味十足，異常投入。

　　2、層層遞進，激發(fā)趣味。

　　其一，活動中每個環(huán)節(jié)層層遞進，為活動目標所服務。第一環(huán)節(jié)，以超級歌會來引出rap，初步感受曲風。第二環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試沒有節(jié)奏的分組創(chuàng)編。第三環(huán)節(jié)，幼兒既要緊跟不同的節(jié)奏，又要加上語言和動作來進行PK賽。

　　其二，組織策略極具趣味性。活動采用了“闖關游戲”“PK賽”等形式，充分考慮到大班幼兒的年齡特點，此類競爭類的游戲，孩子們非常喜歡。

　　這樣巧妙的設計，不僅讓孩子們一開始投入到游戲中，被音樂游戲所吸引，越到后來，越發(fā)有興趣，極大地激發(fā)出孩子們學習的興趣。

　　3、互動精彩，提升趣味。

　　精彩的師幼互動，也讓整個教學活動充滿著“趣味”。孩子們一開始還不太能掌握RAP曲風的特質，我便問孩子：“你們覺得這個歌曲里哪句最有意思，”有些孩子說了自己的想法，我便說：“我最喜歡這句了，喲，喲，在發(fā)愁，真帶勁”，我跟著節(jié)奏，還加上了夸張的動作，我的肢體語言馬上引發(fā)了孩子們的笑聲，在笑的過程中，孩子們也對這個關鍵性的語句印象深刻，能遷移運用到后面的自我創(chuàng)編中去。過程中，我又不斷地強化了這個rap的關鍵語句，在活動最后的時候，我請孩子們用“喲，喲，***”和老師或者小朋友打招呼，孩子們馬上能運用學到的，用rap的形式來呈現(xiàn)。在如此輕松的師幼互動中，教學目標達成了，孩子們也覺得非常有趣，興趣盎然。

　　我想，開展一次好的活動，于孩子、于老師都是一種收獲，“趣味”是最好的載體，希望以后能將趣味多多的應用到平時的教學活動和一日活動中，讓孩子開心地玩、開心地學。

12、幼兒園大班語言社會活動：微笑教案反思

　　【教材分析】

　　微笑，是世界通用的語言，傳遞了溫暖、平和、友好、真誠等情感，是情緒表達、社會交往的重要方式之一。此活動以故事《微笑》為主果道，引導幼兒理解只要有愛心總會有辦法傳播快樂的道理。

　　在《微笑》這個溫情甜蜜的兒童故事里，小蝸牛幾經波折，終于找到了給大家?guī)砜鞓凡⒆屪约阂部鞓菲饋淼姆椒?。故事角色多且個性鮮明，如有學問的大力大象、性急的歌唱家小鳥、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預報員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中，大象、小鳥、小白兔、小螞蟻傳播快樂的方法外顯，幼兒容易理解、表現(xiàn)，而小蝸牛傳播快樂的方法內隱，幼兒理解起來相對困難。在教學活動中， 教師可通過微笑墻、公益廣告“微笑”等形式，幫助幼兒直觀感受微笑的力量。

　　故事中，主要角色小蝸牛的情結變化較大，教師可引導幼兒通過對小蝸牛動作、情緒的描述，如“低著頭，紅著臉，很不好意思”、“高興”、“難為情”等，挖據(jù)小解牛情結變化的原因，了解小蝸牛的內心活動，從而理解“只要有愛心就可以給別人帶來快樂”的道理

　　【活動目標】

　　1.理解故事內容，知道小動物給大家?guī)砜鞓返姆椒?。理解詞語“孤單”、“了不起”的含義

　　2.能用表情、動作、語言表現(xiàn)小動物為他人帶去快樂的急切愿望。

　　3.懂得只要有愛心不管能力大小都可以給別人帶來快樂的道理。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　【活動準備】

　　1.班級幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”，《幼兒素質發(fā)展課程·多媒體教學資源包)課件 15，班級幼兒給他人帶來快樂的視頻片段，公益廣告“微笑”，《幼兒素質發(fā)展課程·語言》CD。

　　2.幼兒有給朋友帶來快樂的經驗。

　　【活動建議】

　　1.請幼兒觀看課件“微笑墻”，感知微笑的力量。

　　教師出示課件“微笑墻”，請幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里，引導幼兒初步了解微笑的力量。

　　提問：看到大家的笑臉，你心里有什么感受? 小結：微笑能讓人感到快樂、溫暖和幸福。

　　2.分段講述故事，引導幼兒初步了解小動物給同伴帶來快樂的方法。

　　(1)講述故事第 1、2 段，引導幼兒通過角色對話和動作感受小動物的情結。

　　提問：小動物用什么方法給朋友們帶來了快樂?它們的心情怎樣?聽了大家的話，小蝸牛是怎么想的?它的心情怎樣?

　　(2)講述故事第 3、4 段，引導幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。

　　提問：小蝸牛為什么要給大家寫信?把快樂帶給朋友，小蝸牛的心情怎樣?

　　3.請幼兒完整傾聽故事并觀看課件《微笑》，理解“只要有愛心就能給別人帶來快樂”的道理。

　　提問：信上說了什么?什么時候會孤單?為什么要在孤單不快樂的時候記住小蝸牛? 小蝸牛什么本領也沒有，為什么大家會夸它了不起?

　　小結：微笑是能給大家?guī)砹α亢涂鞓返?，只要有愛心，就可以給別人帶來

　　4.扮演角色，用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物們想給他人帶去快樂的急切心情組織幼兒討論：你喜歡故事中的誰?它說了什么?它的心里會怎么想?

　　啟發(fā)幼兒用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物的特點和心理活動

　　5.請幼兒觀看視頻片段，感受給他人帶去快樂的良好體驗。

　　(1)組織幼兒交流，了解多種給他人帶去快樂的方法。提問：怎么做才能給別人帶去快樂?

　　(2)觀看視頻，感受幫助他人的快樂。

　　小結：快樂是可以分享的，把快樂送給別人，自己更快樂。

　　(3)播放公益廣告《微笑)》，引導幼兒感受微笑的傳遞與溫暖，激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。

　　【活動延伸】

　　請幼兒在日常生活中，注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂的，將自已的發(fā)現(xiàn)與大家分享。

　　附

　　微笑

　　在樹林里，住著一群大大小小的動物，它們是大象、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動物無論是大還是小，大伙兒同樣相親相愛。

　　大象是這群動物中個兒最大的，長得也是最高，而且大伙兒都覺得它挺有學，因此都很樂意聽它的話。有一天，大象召集大伙兒來開會，討論怎樣把快樂帶給伙伴。大伙兒覺得這個主意挺好，于是各自開動腦，想著自己該怎樣才能把快樂帶給朋友們。小鳥最性急，呢嘰喳喳地先發(fā)言：“只要我醒著，我愿意為期友們唱好聽的歌!”大象接著說：

　　“可可!只要我著，誰有千不動的活，我意幫助它!”刺的個ル雖然小，但它也提是購昂起了頭：“只要我著哪兒有垃圾，我愿意為朋友們清掃道路?！毙“淄靡裁φf：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信傳消息。”小媽蟻呢，它也說：“只要我醒著，下大雨前我愿意趕緊提醒朋友們快回家。”大家說得正熱，可誰也沒注意到這時小牛的心里可著急了。是何! 它除了整天背著個沉重的，在地上慢慢地爬以外，的什么也千不了。它低著頭、紅著臉， 很不好意思，輕輕地爬走了。

　　一天，一群小螞蟻正在搬東西，它們從小蝸牛的身邊走過時，小蝸牛友好地向它們微笑，小螞蟻也連忙微笑著向小牛打招呼。一只小螞蟻說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀?！靶∥伵Ｂ犃烁吲d極了，心想：“對呀，我雖然沒有什么本領但可以對友們微笑呀，讓大家感到快樂!”然后又一想，也不對呀：“朋友們各自有各自的事，都忙著呢，總不能讓大家放下手中的活，專門跑來看我微笑吧!”這事可真讓小牛為難了一陣。它想啊想，突然有了一個好主意。它慢慢地往家

　　第二天，小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔，讓它給樹林里的每一位朋友里爬去送去。朋友們拆開信，信的內容是一張畫。畫得是一只正在甜甜微笑著的小蝸牛畫下面還有一行字：“當你覺得孤單或不快活的時候，請記住你的朋友小蝸牛正在對著你微笑呢!”朋友們都說：“小蝸牛真了不起!”因為它把微笑送給了整個樹林。小蝸牛難為情地說：“當我把快樂帶給朋友們的時候，我自己也很快樂呢

　　教學反思：

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

13、大班音樂《小松樹》教案歌詞反思

　　活動目標：

　　1.感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

　　3.知道要愛護樹木，提高環(huán)保意識。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：小松樹音樂

　　活動過程：

　　1.律動導入

　　幼兒跟隨音樂《春天在哪里》進行律動。

　　2.熟悉旋律。

　　(1)師：春天在哪里?春天的大自然有什么變化?

　　(2)師：春天春暖花開，小樹在慢慢長大，大樹長出了嫩綠的樹芽，有首春天的歌曲，我們一起來聽聽。

　　(3)師：這首春天的歌曲說的是什么?

　　3.學習歌曲

　　(1)教師再次播放歌曲，鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。

　　(2)教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌曲。

　　(3)幼兒跟唱歌曲

　　(4)幼兒表演唱

　　活動延伸

　　改編歌詞：將“小松樹” 改成春天的人和花草樹木來演唱歌曲。

　　活動反思：

　　在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中，我隨機用了一些有趣的方法，結果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。

　　歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。

14、大班音樂《放風箏》教案反思

　　設計意圖

　　在一次社會實踐活動時，有位小朋友帶了一個風箏，這個風箏的出現(xiàn)，迅速吸引了孩子們的目光，大家聚集在一起，商量著怎么把這個風箏放起來，怎么讓它飛起來，大家討論的開心極了，不停的嘗試，終于將風箏放飛了，還時不時哼起了歌，結合孩子的經驗，于是就有了以下活動。教育家杜威也曾說過：“教育及生活、教育及生長、教育及經驗的改造。”結合孩子的經驗，將經驗遷移、加深、重組，幫助孩子更開心的表達。

　　活動目標

　　1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。

　　2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

　　3、傾聽音樂，能根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風箏的情景。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　重點難點

　　1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。

　　2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

　　3、教師B段音樂中，做前、后、左轉、右轉吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

　　活動準備

　　1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT

　　2、幼兒有過放風箏的經驗

　　活動過程

　　1、故事導入：

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。

　　(播放PPT，幼兒觀察)

　　老師出示四只不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢?”

　　2、感受A段音樂，學習變風箏造型。

　　過渡語：你們看哪些風箏來了?它是怎樣出來的。

　　(1)教師根據(jù)音樂變風箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

　　指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的?

　　(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。

　　3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風箏的情景。

　　(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

　　(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。

　　4、和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現(xiàn)放風箏的情景

　　(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲1-2遍。(2)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。

　　(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

　　(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

　　(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。

　　引導幼兒評價：合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

　　5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。

　　過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎?

　　(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　　(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

　　活動反思

　　為了讓孩子們更好的進行這個活動，讓過程更有效的實施，我覺得一定要讓孩子們多理解這個曲子，多聽，多感受，同時我們也應該明白，任何音樂階段學習都要經歷模仿、探索、即興、創(chuàng)造的過程，所以為了讓過程更有效的實施，我采用了以下的方法：

　　1.圖譜方式

　　在幼兒園進行研究音樂開始，圖譜昂視是非常受用的，因為圖譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化，通過視覺藝術的載體形式將聽覺藝術展現(xiàn)出來，幫助幼兒從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，再將這種體驗轉化為表達。符合孩子的學習過程，也符合孩子的接受能力。

　　2.游戲方式

　　聽了音樂孩子就已經坐不住了，但是如果讓孩子們馬上站起來感受這個曲子，我認為欣賞的還不到位，所以根據(jù)音樂內容設計了撕報紙的動作，引導幼兒聽音樂尾音撕報紙，聽到幾個尾音就撕幾下，同時根據(jù)尾音的長短來撕出相應長短的報紙條，由此幫助幼兒建立對樂曲特征的記憶。

　　3.肢體暗示

　　在以往的教學中，教師的說教比較多，到最后孩子們學的累，老師也很累，所以在這個活動中，我盡量通過肢體動作來暗示孩子們應該怎樣做，整首音樂都是幼兒自己學到的。教師也積極鼓勵孩子想出不同的動作，并請他們大膽展示自己的新動作。

　　在尾音的結束部分教師又以造型來表示，而且我們發(fā)現(xiàn)幼兒是單數(shù)，這樣勢必有一個幼兒找不到同伴，那么教師就可以跟這個幼兒來完成問候舞，使孩子們感到即使交不到朋友，還有老師跟我交朋友，給孩子們一個心理安慰。

　　雖然這次孩子們的表現(xiàn)都不錯的，但是仍有一小部分孩子的參與性沒有那么高，我覺得如果下次在進行這個活動，我應該讓能干的孩子去找一些積極性不高的孩子，這樣可能效果會更好。

15、大班音樂活動《快樂的小蝴蝶》教案反思

　　活動目標：

　　1、體驗并享受音樂欣賞過程的樂趣。

　　2、借助故事感受音樂的節(jié)奏，并體驗與同伴一起跳舞的快樂。

　　3、初步嘗試創(chuàng)編蝴蝶在花園里跳舞的動作。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蝴蝶掛飾 大圖譜一張

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、在教師引導下，幼兒隨音樂跳舞進入活動室，初步感知音樂。

　　2、鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發(fā)引導。

　　提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺?(快樂，高興，開心，活潑?……)

　　聽了這段音樂你想到了什么?(小兔子在跳，大象在噴水，小蝴蝶在翩翩起舞……)

　　二、基本部分：

　　1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么?

　　播放視頻故事《快樂的小蝴蝶》。

　　聽完故事再提問：音樂里到底有沒有老師說的這個故事呢?讓我們一起來聽一聽。

　　2、欣賞音樂第三遍 ，出示圖譜把音樂中的內容表述出來。

　　提問：音樂里有沒有老師說的這個故事呢?那音樂的第一段講了什么?

　　3、分段欣賞音樂

　　(1)提問：音樂的第一段說了些什么?

　　小蝴蝶飛過小樹林。

　　(2)欣賞音樂第二段

　　提問：小蝴蝶在花園里做了些什么?(親花)

　　你要是小蝴蝶你會在花園里做什么?

　　(拍四下手，點四下頭，跺四下腳......)

　　聽音樂，做動作

　　(3)欣賞音樂第三段，老師自由的舞蹈

　　提問：小蝴蝶在花園里做了些什么 ?

　　啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂演示自己的動作，大家模仿，教師指導。(自由的表演)

　　4、根據(jù)圖譜完整欣賞音樂第4遍，并隨音樂表演在花園玩樂的動作。

　　5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣賞音樂第5遍。

　　(1)丫丫和自己的好朋友一起在花園里跳舞，很開心，你們有自己的好朋友嗎?

　　(2)找朋友一起跳舞。

　　6、去丫丫和哈哈的花園中(創(chuàng)設的情景)跳舞，完整感受音樂的第6遍。

　　三、結束部分：

　　剛才你們是去丫丫和哈哈的花園里面跳舞，現(xiàn)在老師邀請你們到幼兒園的花園里去跳舞!

　　(聽著音樂，做著動作離開活動室)

　　活動反思：

　　在開始部分就和孩子一起復習了春天的特征，講述了一個春天的故事，蝴蝶在春天從蛹變成蟲變成蟬變成蝴蝶的故事，充分引起了孩子的`興趣。

　　第二部分介紹音樂時，我請孩子來欣賞一段關于蝴蝶的故事，產用整首欣賞的方法，通過看圖譜和聽音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂有幾段，每段有幾句。然后練習蝴蝶飛著去找花，飛三下找一朵花，飛四下找一朵花。

　　在幼兒掌握的基礎上，我啟發(fā)幼兒想象蝴蝶飛翔的動作，通過語言不斷的鼓勵幼兒想出不同的動作。然后跟著音樂，練習蝴蝶飛。孩子們有些顯得興奮，常規(guī)較亂。在常規(guī)比較亂的情況下，我沒有往下繼續(xù)，而是停了一下，讓幼兒靜下來，安靜聽音樂，使幼兒在情緒得到平靜。

　　在幼兒掌握音樂之后，請幼兒區(qū)分什么時候是蝴蝶飛的，什么是擺造型的，幼兒在邊表演邊傾聽時只會跟著老師表演，于是我讓幼兒安靜下來，閉上眼睛安靜的聽，幼兒聽，老師講，然后再來表演，果然，幼兒對音樂的理解比以前好多了，知道什么是是飛，什么時候是擺造型。

　　我進一步引導幼兒飛出不同的動作，擺出不同的造型，跟別的小朋友想出不一樣的。我采用分角色表演的形式，男小朋友和女小朋友分開表演花和蝴蝶，蝴蝶的姿勢比較多樣，花的姿勢就少了點。我突出表演了一些會創(chuàng)新動作的幼兒，于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動作，活動效果很好。

16、幼兒園教案大班音樂活動：弟弟不聽話反思

　　活動目標

　　1.初步感知歌曲，理解歌詞內容。較合拍地跟隨歌曲傳米罐，初步了解游戲玩法和規(guī)則。

　　2.借助傳米罐的游戲，進一步引發(fā)幼兒關注歌曲(歌詞、旋律)。

　　3.在合作傳米罐游戲中，關注米罐傳遞到的位置，能較協(xié)調地接住和傳遞米罐。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　重點難點重點：學唱歌曲。

　　難點：4/4拍節(jié)奏的練習。

　　活動準備

　　1.椅子擺圓形、米罐(1個)、標記(人手一個)。

　　2.曲譜《弟弟不聽話》。

　　活動過程

　　1.情境導入，引起幼兒興趣

　　有個淘氣的小弟弟，他做了件什么事?讓我們來聽一聽。

　　2.教師清唱歌曲，幼兒傾聽，初步熟悉歌曲旋律及歌詞內容

　　弟弟做了什么事?(飯粒兒沾了一下巴)什么叫飯粒兒沾了一下巴?(就是滿嘴都是飯粒)

　　結果怎么樣?(一群小雞要啄他。)

　　是不是像你們說的呢?我們再聽一次。

　　3.師幼共同玩?zhèn)鬟f游戲

　　(1)教師唱歌曲，幼兒練習傳遞的動作，初步熟悉節(jié)奏型。

　　老師要把弟弟不聽話的事情告訴我的朋友，看我告訴了誰?(弟弟不聽話呀。)

　　我告訴誰了?(旁邊的朋友)我兩邊都有朋友，是哪邊的朋友?(貼了標記的那只手旁邊的朋友。)

　　伸出你們貼了標記的手，指一指你下一個朋友。

　　我告訴朋友時，做了什么動作?(輕輕拍他的腿。)

　　你會用兩只手一起拍你旁邊的朋友嗎?我們一起來試一試，告訴你旁邊的朋友小弟弟不聽話的事。

　　這次，我們跟著音樂，告訴你的朋友。

　　(2)教師唱歌，師幼共同傳米罐，熟悉游戲的玩法。

　　你們知道嗎?淘氣的小弟弟就在你們中間，用什么方法找到他?(出示米罐)傳米罐。最后拿到米罐的小朋友就是小弟弟。

　　米罐怎么傳給你旁邊的小朋友?(老師示范)我們一起來試一試。

　　那怎么才能接住米罐呢?我們一起來試一試接米罐。

　　這次，我們真的要來傳米罐了。接到米罐的時候，在腿上放穩(wěn)了再傳給你下一個朋友哦!(教師幫助每一個孩子感受傳和搖米罐的動作。)

　　(3)反思接住米罐的方法。

　　在傳米罐的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么問題啊?有的人米罐接得很好，有的小朋友米罐總是接不住，誰能幫幫他，怎么才能接住米罐呢?(眼睛要看著米罐來的方向，發(fā)現(xiàn)米罐快要傳到自己的時候，做好接的準備。)

　　(4)教師當大公雞在外圈做動作，幼兒傳遞米罐。

　　這次真的要有大公雞了，我是大公雞。

　　你們想被捉住嗎?(邊示范邊講解)小弟弟拿到米罐之后，在什么地方跑?

　　(椅子的外面)大公雞會順著小弟弟跑的方向追他，小弟弟要趕緊跑回自己原來的座位哦!什么叫順著小弟弟的方向追?

　　(小弟弟向哪兒跑，大公雞跟在他后面追。)(大公雞站在第一個拿米罐的孩子的后面，隨著音樂在原地做大公雞的動作。)

　　你們是誰?我是誰?玩的時候，會唱的小朋友可以跟著一起唱。

　　哎呀，沒追上。這次，誰來當大公雞?(剛才的小弟弟)

　　(幼兒當大公雞)請你站在我的后面，在原地做大公雞的動作。

　　游戲你們會玩了，那這首歌你們會唱了嗎?還有哪里不清楚?(反思)會唱的小朋友跟著我一起唱。

　　沒被捉住的小朋友可以當小雞。(如果被捉住，就請大公雞指定下一個當雞的人。)

　　這次，大公雞可以選一個位置站好。(幼兒選擇)

　　4.小結活動，共同演唱歌曲

　　今天我們玩的游戲就叫《弟弟不聽話》，讓我們一邊變成小雞的樣子，一邊演唱歌曲吧。

　　活動總結

　　在鋪墊的時候，我選擇了游戲規(guī)則與活動較接近的“丟手絹”游戲，希望通過游戲了解孩子有關傳遞游戲的經驗和班級孩子的常規(guī)。 活動中，首先我用簡短的問題導入，引起孩子們對歌曲的興趣，并用提問的方式讓孩子們熟悉歌詞的內容，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。通過兩遍的傾聽，讓孩子們對歌曲有初步的印象。

　　在第四遍演唱的時候，為了增加孩子的興趣和導入傳遞活動，我加入了拍腿的動作，并幫助孩子區(qū)分拍哪邊的朋友和動作的順序，通過練習幫助孩子形成動力定型。過程中，有個別孩子不清楚動作的順序和方向，教師用體態(tài)、語言和眼神進行幫助，并且較慢的演唱歌曲。 接著，米罐作為新的刺激出現(xiàn)了，比起空手傳遞，傳遞米罐有一定的難度，因為孩子要接住米罐，就要較專注的觀察米罐傳遞的位置，還要跟著節(jié)奏傳給下一個朋友。有了前面?zhèn)鬟f的經驗，孩子們的節(jié)奏型比較固定，但是在傳遞的時候還是會遇到各種問題，如:沒有來得及接住米罐，接到米罐后直接傳給下一個朋友，節(jié)奏型不穩(wěn)定等。 之所以出現(xiàn)這些問題，原因有三:第一是沒有關注到米罐傳來的方向;第二是動力定型不夠穩(wěn)固，沒有讓米罐在自己面前停留就傳走了;第三是對樂曲不熟悉。

　　當孩子出現(xiàn)了這些問題的時候，我沒有直接指出，而是請孩子們自己先反思問題出在哪里，并盡量自己解決問題。我對提出問題進行反思和幫助同伴的孩子表達了感謝，這樣有助于孩子自己解決問題，也能體現(xiàn)出孩子的主體性。

　　我將對歌曲的反思放在了最后。我先讓孩子自己提出問題，他們表示沒有問題。這時我通過讓孩子自己演唱的方式來驗證是否會遇到困難，結果發(fā)現(xiàn)是存在問題的。此時，教師可以用清唱而非伴奏的方式，讓孩子清楚有問題的地方歌詞內容是什么，避免因伴奏對孩子的傾聽造成一定的干擾。

17、幼兒園大班美術活動：鸚鵡樂園教案反思

　　活動目標：

　　1、嘗試用刮畫的方法，畫出鸚鵡的外形特征，添加簡單的花紋。

　　2、蘊育喜歡鳥兒，保護鳥兒的情愫。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　刮畫紙、刮畫棒、大樹的裝飾圖、小鳥屋。

　　活動過程：

　　一、觀賞視頻，引發(fā)興趣

　　1)師：你們看誰來了?

　　小結：布魯是一只非常美麗的藍金剛鸚鵡，而且是一只非常稀少、非常珍貴的動物。

　　2)利用課件讓幼兒了解鸚鵡的特征。

　　師：鸚鵡真漂亮啊。鸚鵡與普通的小鳥比，有什么與眾不同的地方?

　　師：你們知道鸚鵡的嘴巴為什么長得是彎彎的?

　　師：還有哪里和小鳥不一樣?

　　小結：我們都喜歡美麗的藍金剛鸚鵡布魯。

　　二、用刮畫棒畫出鸚鵡的形體

　　1)導入情景

　　師：鸚鵡真漂亮啊?？墒强蓯旱哪谓軞Я艘磺?，它抓走了我們的鸚鵡朋友布魯，把它們關進了小黑屋。(出示刮畫紙)美麗的布魯在黑黑屋子里什么也看不見，好可憐!

　　2)演示刮畫的方法

　　師：找一找鸚鵡在哪里?

　　三、樂意為鸚鵡畫上美麗的花紋。

　　1)大小相同圖形

　　2)四種花紋

　　3)中間放射狀花紋三、幼兒操作

　　隨著音樂體驗制作刮畫紙。

　　師：謝謝小朋友們幫忙就出了三只不一樣的漂亮的鸚鵡?？墒沁€有好多鸚鵡仍被關在小黑屋。現(xiàn)在我們用魔棒去救出哪些被關在小黑屋里的美麗的鸚鵡吧!

　　四、交流分享：

　　今天小朋友們特別了不起，用魔法棒救了一群美麗的會說話的鸚鵡，它們不僅美麗，而且有的會說話有的會唱歌，有了它們，我們的生活多了許多的快樂!從今天開始我們不僅要愛美麗的會說話的鸚鵡，還要愛所有的鳥兒。我們要和小鳥們一起快快樂樂在一起!

　　活動反思：

　　在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧，但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂樂園，我們要做一位愛護小鳥，保護自然的小衛(wèi)士，并把這個倡議告訴身邊更多的人，讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂園里。

18、幼兒園精品教案大班音樂活動運動員進行曲反思

　　活動目標：

　　1.欣賞運動員進行曲,感受進行曲強有力的旋律和節(jié)奏特點。

　　2.跟據(jù)音樂的三段式結構，根據(jù)音樂發(fā)展想象能力。

　　3.能愉快的參與欣賞活動,體驗活動帶來的興趣,激發(fā)愛運動的情感。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　活動準備：

　　音樂磁帶;運動員入場的視頻。

　　活動過程：

　　1.感受音樂。

　　(1)初步感受音樂

　　小朋友們，今天老師給你們帶來了--首好聽的歌曲，你想聽嗎?那我們一起來聽-- 聽請你聽的時候想-想這是一首什么樣的音樂。

　　教師完整播放音樂，引導幼兒安靜傾聽。

　　這是一首什么歌曲，怎么樣的?(有快有慢的，,強有力的)你在那里聽到過?

　　小結:剛才我們聽的這首曲子叫《運動員進行曲》這首曲子是運動員的音樂，聽上去有快有慢是一首強有力的歌曲。

　　(2)引導幼兒聽出三段式結構并大膽想象音樂內容

　　樂曲引導幼兒聽出樂曲三段式變化(快--慢一快):小朋友們，既然這是一首運動員的曲子，音樂的節(jié)奏有快有慢肯定是運動員在做事，請你馬上眼睛再聽--聽想--想運動員在干嗎?鼓勵幼兒大膽講述想象內容:你聽到的運動員在干嗎?(跑步)這個時候音樂是快的還是慢的?慢音樂的時候運動員又在干嘛呢?

　　2.學學運動員

　　(1)播放運動員入場的視頻

　　提問:視頻里面的哥哥姐姐在干嗎?他們是怎么樣走路的? 引導幼兒觀察運動員的行走姿勢、表情等

　　(2)請個別孩子.上臺模仿學學運動員怎么走路的

　　3.我是小小運動員

　　(1)幼兒隨著音樂節(jié)奏原地踏步

　　(2)排好隊按座位分組進行“運動員入場”的表演

　　活動反思：

　　音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

19、幼兒園大班科學活動有趣的影子教案反思

　　【教材分析】

　　影子是人們幾乎每天都能見到的一種物理現(xiàn)象。它時大時小、時隱時現(xiàn)的變 化易引起幼兒強烈的好奇心。對影子的形成及其位置、成像大小和與光之間的關系，需要多途徑引導幼兒進行探究。為此在活動中借助圖片，創(chuàng)設啟發(fā)性的問題情境，幼兒討論： 為什么白天小姑娘躲在媽媽的身后，影子就不見了?為什 么小貓的影子比小姑娘的影子大?不斷出現(xiàn)的疑問與實驗相結合，能更好地調動 幼兒的參與性，使幼兒產生繼續(xù)探究、操作的愿望。

　　【活動目標】

　　1.感知影子現(xiàn)象，初步了解影子的形成。

　　2.大膽探索、發(fā)現(xiàn)影子的變化及其與光的關系，能用簡單的符號記錄并交流 實驗結果。

　　3. 感受活動的樂趣，產生繼續(xù)探究影子的興趣。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　【活動準備】

　　1.活動前帶幼兒觀察影子，玩“踩影子”等游戲。

　　2.可參考《身邊的科學》自備 4 幅圖片，“幼兒學習材料”——操作材料⑤， 記錄表。

　　【活動建議】

　　1.猜謎、談話導入活動，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1)迷語：有個好朋友，天天跟我走;有時走在前，有時走在后。我和它說話， 就是不開口。

　　(2)提問：影子是什么樣的?你還見過誰的影子?

　　2、結合圖片，設置問題情境，初步了解影子的形成。

　　(1)出示圖片 1，引出情境主題。

　　教師講述圖片內容：小姑娘有一個影子朋友，她的影子朋友總是和她形影不 離。可是， 最近她遇到了一件煩心的事。

　　(2)出示圖片 2,引發(fā)幼兒討論。

　　教師結合圖片提問：為什么晚上關了燈以后，白天小姑娘躲在媽媽的身后時，影子就不見了?

　　小結：有光的地方物體才有影子;沒有光的地方物體就沒有影子。

　　3、通過討論和操作，探究影子的位置和光的方向有何關系。

　　(1)結合圖片 3,激發(fā)幼兒的探究興趣。

　　提問：為什么小姑娘的影子有時跑到這兒，有時跑到那兒?

　　(2)教師出示操作材料⑤，講解操作要求及記錄方法。

　　(3)請幼兒合作進行自主探索，從不同方向照物體，記錄影子出現(xiàn)的位置。請幼兒展示記錄表，交流實驗結果。

　　小結：影子總是出現(xiàn)在光的反方向。

　　4、繼續(xù)合作探究，感知影子成像大小的原因。

　　(1)觀察圖片 4,引發(fā)幼兒討論。

　　提問：為什么小貓的影子比小姑娘的影子大?

　　(2)介紹操作材料，鼓勵幼兒兩兩合作實驗，實驗后進行交流。

　　小結：當物體距離光近的時候，影子就變大;當物體距離光遠的時候，影子 就變小。

　　教學反思：

　　要上好科學活動，就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高?！?/p>

20、幼兒園大班音樂教案：蓋房子教案反思

　　活動目標：

　　1.在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。

　　2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

　　3.體驗勞動后的喜悅心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　7.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　重點難點：

　　在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。

　　活動準備：

　　幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

　　活動過程：

　　一、看看、說說：

　　1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

　　2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?

　　3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。

　　二、玩玩、想想：

　　1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。

　　2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。

　　3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。

　　三、聽聽、唱唱：

　　1.播放音樂，幼兒聽一聽。

　　2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》

　　3.幼兒練習演唱歌曲。

　　四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。

　　一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

　　活動反思：

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。

21、大班音樂《小樹葉》教案反思

　　活動目標：

　　1.感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感。

　　2.學習用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　3.理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。

　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備：小樹葉、歌曲音樂

　　活動過程：

　　1.律動導入

　　教師播放《小樹葉》音樂，帶領幼兒做樹葉飄落的動作。

　　2.學習歌曲

　　(1)完整欣賞歌曲

　　(2)提問幼兒，歌曲講的一件什么事情。

　　(3)教師演唱歌曲

　　(4)幼兒跟唱

　　(5)幼兒學習用不同形式進行演唱。

　　①分組對唱

　?、谀信畬Τ?/p>

　?、垲I唱

　?、芨璞硌?/p>

　　活動延伸

　　制作樹葉書簽

　　活動反思：

　　本學期的優(yōu)質課評選活動結束了，每次的優(yōu)質課活動結束后都讓我受益很多。從剛入園的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應手，對于教具的應用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設計、目標的設定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的教學活動，我做了如下反思：

　　1.對于本節(jié)活動的目標我進行了修改，第二個目標是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關系，我修改成表演歌曲，本目標完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點的環(huán)節(jié)。所以我進行了學習節(jié)拍、節(jié)奏的練習。

　　2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導進行練習發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　3.看圖譜學歌詞，孩子在學習拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。

　　4.在學習歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣，應該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面，這樣孩子會感興趣。還有在學習歌曲時，我的語言沒有激發(fā)孩子的興趣，所以要選序漸進的學習歌曲，

　　5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

　　6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學習歌曲的樂趣。

22、大班春天主題教案模板：愛護小樹苗

　　活動目標

　　1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛護小樹苗的情感。

　　2.理解并學唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。

　　3.學習唱準歌曲中的切分音。

　　活動準備

　　課件準備：“小朋友和小樹苗”圖片;“節(jié)拍”圖片;《愛護小樹苗》歌曲音頻及伴奏;《愛護小樹苗》圖譜。

　　紙面教具：《小樹苗》。

　　活動過程

　　一出示圖片，激發(fā)幼兒愛護植物的心理

　　1.出示圖片，引導幼兒觀察。

　　2.引導幼兒說說如果看到有人傷害小樹苗要怎么做。

　　二出示圖片并播放音頻，幫助幼兒感知歌曲旋律

　　1.出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。

　　2.播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛護小樹苗》，幫助幼兒進一步感知歌曲節(jié)奏。

　　3.播放歌曲音頻清唱版，請幼兒再次感受歌曲。

　　三播放音頻、伴奏及圖譜，引導幼兒學唱

　　1.播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂誦讀歌詞。

　　2.播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒完整學唱歌曲。

　　3.組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。

　　四提供教具，鼓勵幼兒組隊進行歌唱表演

　　——小朋友現(xiàn)在可以結伴來表演啦!我們看看誰表演得最棒!

23、大班音樂《拉拉勾》教案反思

　　活動目標：

　　1.學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，感受歌曲中人物情緒的變化。

　　2.體驗與同伴合作表演的快樂。

　　3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：音樂拉拉勾

　　活動過程：

　　1.導入

　　(1)師：小朋友，你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情怎樣?

　　(2)如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決?

　　(3)當你和好朋友友好地在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的?

　　2.教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。

　　師：你在歌曲里聽到了什么?

　　3.教師再次范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。

　　4.有節(jié)奏地朗誦歌詞，熟悉歌詞及歌曲節(jié)奏。

　　5.幼兒小聲跟唱歌曲，教師教師引導幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

　　6.分組演唱，引導幼兒增加肢體動作表現(xiàn)歌曲。

　　活動延伸

　　請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外，還有什么動作可以讓兩個小朋友和好?一起把幼兒的答案運用到歌曲中進行歌曲改編。

　　活動反思：

　　《拉拉勾》這個音樂活動，是一個教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實應該分為兩個活動來進行，第一節(jié)課必須先教會幼兒唱會歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時，我意識到，孩子的學習模式應該是動靜結合的，老師不能顧慮課堂紀律等而束縛孩子的學習模式，打壓他們學習的積極性和興趣。

24、幼兒園中班歌唱教案《愛護小樹苗》反思

　　活動目標：

　　1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，主動學唱歌曲。

　　3、懂得要愛護小樹苗、關心小樹苗的成長。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　在日?；顒又?，進行愛護公共財物的教育。

　　活動過程：

　　1、熟悉歌曲旋律。

　　(1)在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。

　　——我們一起去散散步，好嗎?找個小椅子坐下來。

　　(2)隨音樂合拍地拍手。

　　——寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

　　(3)創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。

　　——除了拍手，我們還可以做些什么動作?

　　教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領幼兒隨音樂律動三遍。

　　——我們來學學他的動作。

　　2、理解歌詞內容。

　　(1)教師范唱歌曲。

　　——剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢!

　　(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內容，理解歌詞，并學念歌詞。

　　——你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。

　　——小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?

　　(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。

　　——后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。

　　(4)完整念歌詞2—3遍。

　　——這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。

　　3、學唱歌曲。

　　(1)隨歌曲旋律念歌詞。

　　——下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。

　　(2)合著歌曲旋律主動學唱歌曲。

　　——我剛才看見有的小朋友已經跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀?

　　(3)有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

　　(4)有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些;第二段快樂而迫切，速度稍加快。

　　4、即興歌表演。

　　組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要愛護、關心小樹苗。

　　教學反思：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動，通 過師幼互動，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

　　這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創(chuàng)設游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。

25、中班音樂活動《愛護小樹苗》優(yōu)質課教案及教學反思

　　一、活動目標：

　　1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，主動學唱歌曲。

　　3、懂得要愛護小樹苗、關心小樹苗的成長。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　二、活動準備：

　　在日?；顒又?，進行愛護公共財物的教育。

　　三、活動過程：

　　1、熟悉歌曲旋律。

　　(1)在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。

　　師：我們一起去散散步，好嗎?找個小椅子坐下來。

　　(2)隨音樂合拍地拍手。

　　師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

　　(3)創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。

　　師：除了拍手，我們還可以做些什么動作?

　　教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領幼兒隨音樂律動三遍。

　　師：我們來學學他的動作。

　　2、理解歌詞內容。

　　(1)教師范唱歌曲。

　　師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢!

　　(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內容，理解歌詞，并學念歌詞。

　　師：你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。

　　師：小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?

　　(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。

　　師：后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。

　　(4)完整念歌詞2—3遍。

　　師：這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。

　　3、學唱歌曲。

　　(1)隨歌曲旋律念歌詞。

　　師：下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。

　　(2)合著歌曲旋律主動學唱歌曲。

　　師：我剛才看見有的小朋友已經跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀?

　　(3)有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

　　(4)有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些;第二段快樂而迫切，速度稍加快。

　　4、即興歌表演。

　　組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要 愛護、關心小樹苗。

　　教學反思：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動，通 過師幼互動，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

　　這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創(chuàng)設游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。

26、幼兒園大班音樂活動優(yōu)秀教案和教學反思《鴨子上橋》

　　一、設計意圖：

　　這是一個音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時，我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此，根據(jù)教材的內容，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

　　活動目標：

　　1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關系。

　　2、 學習用輕快聲音演唱歌曲;幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容;

　　3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調性與平衡性及活動準備：

　　小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動過程：

　　一、學小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

　　二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

　　三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(一個挨著一個)對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)

　　四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

　　提問：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

　　8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?

　　小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來一只還有幾只?……

　　五、游戲，(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋;當唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)

　　六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

　　七、結束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

　　活動反思：

　　通過學習奧爾福音樂教學法，受益非淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學，學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。

　　活動反思：

　　通過學習奧爾福音樂教學法，受益非淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學，學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。

27、大班音樂活動優(yōu)秀教案與教學反思《鍋碗瓢盆交響曲》

　　大班音樂活動《鍋碗瓢盆交響曲》

　　設計思路:

　　音樂源于生活,生活中到處充滿著樂音,節(jié)奏與生活具有形式上的同構。通過通感可以感受和了解生活中所蘊含的音樂。我們將美術、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合,用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作,啟發(fā)其藝術靈性,為幼兒開辟一種藝術感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間,運用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動手操作的過程里,所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實的情緒和情感。通過活動,幼兒們不僅感受到生活藝術而且也得到了快樂的體驗。

　　活動目標:

　　1、通過觀看影片,使幼兒感受廚房的工作以及廚房的節(jié)奏。

　　2、通過音樂,啟發(fā)幼兒感受生活中的動作和聲音。感受節(jié)奏的美。

　　3、通過運用廚房用具,創(chuàng)作表演廚房的工作,表現(xiàn)生活中的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　4、安全教育——使用廚房的用具,要注意安全。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備:

　　1、廚具和餐具:不同材質的鍋碗瓢盆(鋁鍋、塑料盆等)、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、搗蒜器、打蛋器。

　　2、道具:背景圖、錄制的音樂磁帶,錄音機。

　　3、服裝:廚師的圍裙以及帽子

　　活動過程:

　　一、感受與體驗:廚房序曲

　　(教師帶領幼兒參觀廚房,了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。)使幼兒初步了解廚房的工作,激發(fā)幼兒對廚房中的興趣。(記憶訓練)

　　1、教師請幼兒回憶廚房的情景,并進行系列提問:

　　(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?

　　(2)叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的?

　　(3)你看到了什么?

　　(4)說一說廚房用具的名稱。

　　2、請幼兒用動作表現(xiàn)一下自己所看到的。(最好可以一邊學動作,一邊發(fā)出相應的聲音)

　　二、神奇的韻律

　　(通過播放音樂聽一遍,啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏,發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的生命力。)

　　1、教師引領幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂,根據(jù)自己的感受說出每段的音樂節(jié)奏像在廚房里做什么?并隨音樂作出動作。(讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動作也是這樣的動作)

　　2、隨音樂節(jié)奏的變化自由表現(xiàn)自己。

　　三、廚房交響曲

　　(在桌子上放各種家庭中的廚具)

　　1、教師將幼兒帶到已經布置好的廚房場景中,那里有很多真的廚房用具,讓幼兒說出其名稱,這個用具可以做什么。有一些危險的用具應提示幼兒注意安全。(播放音樂請幼兒選擇自己喜歡的用具,分別模仿出使用各種用具的動作。)

　　2、教師隨機提問幼兒在做什么,請幼兒根據(jù)自己的工作不同,一起隨音樂演奏廚房交響曲。

　　教學反思：

　　“鍋碗瓢盆交響曲”屬于綜合性藝術教育活動。構思新穎、內容充實、形式貼近幼兒情趣。將音樂的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系,將藝術教育形式回歸生活。尤其是活動由淺入深,從感受到體驗,從生活再現(xiàn)到音樂表現(xiàn)。符合藝術教育的規(guī)律和幼兒認知事物的規(guī)律?；顒又薪處煹囊龑?突顯了以幼兒為主體的教育思想,是一次比較成功的藝術教育活動。

28、大班音樂活動優(yōu)秀教案和教學反思：《快樂寶貝》

　　一、活動目標

　　1、在活動中體驗與朋友一起唱、玩的快樂

　　2、學習創(chuàng)編歌詞及動作表達自己的感受。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、幼兒已基本會唱《幸福拍手歌》

　　2、電子琴、各種小樂器、頭飾、面具、綢帶等

　　三、活動過程

　　1、輕松活動---幼兒聽音樂隨意做動作。

　　2、師生互相說說與朋友一起玩的感受。

　　好玩嗎?為什么好玩?心情怎么樣?怎么表現(xiàn)出來讓別人知道?

　　3、復習歌曲《幸福拍手歌》并創(chuàng)編歌詞和動作表達自己的感受。

　　A、 正確歌唱的方法。練聲。

　　B、小游戲：彈奏《幸福拍手歌》的旋律，請幼兒猜猜是什么歌曲?大家唱。

　　C、幼兒創(chuàng)編歌詞、動作，即興表演(提供各種道具如小樂器、面具。。。。)

　　D、幼兒表達自己的感受

　　四、 延伸活動

　　幼兒自由結伴唱一唱《找朋友》，一起跳一跳、玩一玩。

　　活動反思：

　　在整個活動過程中，我非常認真且投入的組織活動，與孩子交流。孩子們很活躍，心情都很快樂，圍繞在我的身邊唱、跳、編和大膽地表達自己的真實感受。基本上達到了預期的目標。

　　我總想完成得很好，但由于經驗不足、場地改變等原因，在這個活動中還出現(xiàn)了這樣和那樣的不如意：

　　1、活動過程中， 我還未能全面地顧及觀察到所以孩子的行為、感受，沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動相關聯(lián)的好的地方給予及時表現(xiàn)。如，與孩子談談什么時候最快樂的時候，個別孩子已經交頭接耳快樂地做游戲了，我卻沒能及時發(fā)現(xiàn)，而且應該現(xiàn)場以這幾個孩子的行為做例子“和朋友聊天、做游戲。最快樂”引入下一個環(huán)節(jié)“找朋友快快樂樂地玩一玩”，那樣活動會過渡得更自然，更形象。

　　2、安全細節(jié)沒做到位。由于太投入和孩子打成一片，忘了自己師者的身份和孩子還小不會控制自己行為的特點。當找到朋友一起去玩的時候，我沒顧及到后面落下的孩子的狀況就帶著孩子跑向玩具場地，開展下一步的活動了。直到有孩子告訴我，我才知道落在后面的孩子個別由于太匆忙，挨摔跤的情況。

　　3、與孩子的溝通仍需努力。由于環(huán)境的改變，平時又很少帶孩子上綜合二樓上課、做游戲，孩子們特興奮，組織孩子進入下一個環(huán)節(jié)的時候我感到很吃力，不能輕松的與他們溝通，駕馭他們的行為。孩子們的過度興奮顯得整個場面活躍至亂。

　　4、常規(guī)仍需要重視培養(yǎng)，但不要限制。日常生活中，孩子已經養(yǎng)成聽鈴鼓聲安定的習慣了，這次以琴聲來組織孩子安定很吃力時(從這點明白，日常必須用多種形式來培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，以備在不同的情況下才不會出現(xiàn)太大的差異)，當即就應該反應需要運用到鈴鼓，但看到孩子不受控制的場面，自己一時著急就忘了。連著提醒孩子收拾玩具的常規(guī)也忘了。

　　5、帶孩子進入歌詞、動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓孩子們自由自在、無拘無束的進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂地想怎么做就怎么做。但由于自己經驗不足，沒有考慮到環(huán)境的改變對孩子影響的問題，孩子當時特別興奮急噪，所以沒能收放自如地控制孩子的行為，使活動更加順利地開展

29、大班音樂活動教案設計和課后反思：我和星星打電話

　　教學目標：

　　1、有感情的完整演唱歌曲，能較準確地掌握領唱、齊唱這一種歌唱形式并能主動地參與活動。

　　2、充分激發(fā)學生的想象能力。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　教學準備：

　　錄音機、范唱帶、鋼琴、電話機、小星星

　　教學過程：

　　(一)、組織教學

　　學生們聽《我和星星打電話》伴奏音樂高興地進教室。

　　(二)、導入新課：(故事導入)

　　師：同學們，今天老師要給大家介紹一位小朋友，他呀，有個外號叫問問。因為他的問題特別多。有時，他會問：“為什么樹葉是綠的，為什么到了秋天他又變成黃的了?為什么天是藍的，云是白的?為什么會冬天下雪啊……這一天，他又帶著很多問題，躺到了床上，看著天上的星星和月亮，又在開始想關于星星的問題了。想著想著，眼睛就有點迷糊了，它感覺自己進入了太空……

　　突然，一陣急劇的電話鈴響了，問問急忙拿起電話：“喂，你好!”

　　“你好，我是天外來客——小星星，我知道你對我們的星球很感興趣，所以今天來和你交個朋友，好嗎?”

　　“太好了，我想到你們星球去做客可以嗎?”

　　“可以啊，不過你要……”星星對問問說了好多。

　　師：同學們，想知道，小星星到底跟小問問說了些什么嗎?

　　生：想

　　師：恩，老師也很好奇。下面咱們一起來聽聽吧。

　　(三)、學習新歌

　　1、感受歌曲：

　　(1)播放歌曲《我和星星打電話》。聽…

　　師：小星星和問問說了些什么?

　　生：…

　　師：恩，同學們的耳朵真靈!剛才錄音機里的小問問說了，為了獎勵他們準確的

　　回答，托我送給你們一顆美麗的小星星。他還說他那還有許多小星星，準備送給那些最守紀律表現(xiàn)最突出的同學。怎么樣你想要嗎?那就加油吧!

　　師：好，同學們，你們能不能為歌曲起個名字啊?下面咱們再認真的聽一遍，看誰起的名字最好聽。播放歌曲《我和星星打電話》

　　師：誰能說說這首歌叫什么名字最好聽啊?

　　生：…我和星星打電話。

　　師：同學們太有才了。真棒!(發(fā)小星星獎勵)

　　師：同學們，下面大家打開書，看著書用心的感受歌曲，看看這首歌曲的情緒是怎樣的?(播放錄音)

　　生：…

　　師：歌曲里那位小朋友歡快的情緒感染了我，我也想和他比一比，大家來當評委怎么樣?來伸出你的小手打著節(jié)拍給我鼓鼓勁吧。會打節(jié)拍嗎?請生打節(jié)拍。師領生輕輕的拍。(師范唱)

　　生：評價。

　　師：謝謝大家的夸獎。不過我覺得你唱的肯定比我還要好，大家有信心嗎?

　　生：有。

　　師：真好，現(xiàn)在我就帶你們來演一場模仿秀。要求就是你用“LA”來模仿錄音機里小朋友唱的歌詞。舉個例子，師提示。怎么樣大家感興趣嗎?(放錄音，生模仿)

　　師：大家模仿的還不錯，同學們喜歡這首歌曲嗎?

　　生：喜歡。

　　師：這首歌曲的歌詞也很美。我們一起來把歌詞讀一遍吧。(分組：老師朗讀旁白，也就是第一句，男同學朗讀小朋友、女同學扮演小星星。)看誰讀的最美、最有感情。

　　師：我們大家真的很默契啊，合作非常成功。同學們，小星星喜歡和用心的小同學打電話。(剛才我發(fā)現(xiàn)這幾個同學在特別用心的讀，來送個小星星給你)

　　(四)深入學習，感受音樂。

　　師：同學們這首歌這么好聽，想不想完整的演唱一遍啊?

　　生：想。

　　師：好，下面同學們把最美、最好聽的歌聲唱出來吧。(注意氣息，師鋼伴)

　　師：…同學唱的真美。

　　師：當你和星星打電話的時候，心情是怎樣的?

　　生：高興…

　　師：好，同學們帶著高興激動地心情來演唱歌曲。師伴奏，學生演唱。

　　師：評價，難點處理，進行指導。

　　(五)分組合作，拓展練習。

　　師：好了，小胸脯挺起來，小頭抬起來，小星星最喜愛和有精神的小朋友打電話了。師生接龍演唱(教師唱領唱部分，學生唱齊唱部分)

　　師：我看出來了，大家不但會唱，而且還是一群模仿力、表現(xiàn)力都不錯的孩子，如果下面你們再來唱，你對自己會有哪些要求呢?

　　生：…

　　師：那好，我們就再來完整的唱一遍，按自己剛才的要求來做。(師伴奏)

　　師：真好聽，咱們換一下方式，有沒有學生自告奮勇到臺前領唱，教師加入到學生的齊唱隊伍當中來一起演唱。

　　(六)小結：

　　師：同學們，通過今天的學習，你都想到了什么?太空很神奇，太空中有很多奧、課下同學們搜集一些關于星星的資料下節(jié)課我們開一個“小星星音樂會”。(學生隨《我和星星打電話》音樂出教室。)

　　教學反思：

　　內容既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。所以，在教學活動中我引導幼兒采用“聽—猜一說—演—讀一唱”的學習方法進行學習，通過提示，引導幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編、記憶歌詞及旋律，使幼兒不但學會了有表情地演唱歌曲，更重要的是激發(fā)了他們立志長大后探索宇宙奧秘的強烈愿望。同時針對教學活動的教學目標、教學設計和本班幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以情境教學法為主。但仍以音樂教學為主。因此，整個教學活動的重點放在教唱歌曲《我和星星打電話》上。通過小朋友與星星對話，激發(fā)了幼兒的求知欲，演唱形式是對唱。開頭的四小節(jié)幼兒唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)出小朋友與星星通話時的喜悅心情。第二段歌詞從第五小節(jié)開始是星星說的話，它鼓勵小朋友認真學習。最后兩句則要唱得熱情些，表現(xiàn)出星星對小朋友的歡迎。因此，用適當?shù)母星檠莩枨沁@次教學活動的難點。

　　在活動中只有當老師創(chuàng)設出與活動相符的情境時才會充分激發(fā)幼兒學習的興趣，從而使使整個教學過程動靜結合，寓教于樂。

30、幼兒園大班音樂活動公開課教案及反思《老鼠畫貓》

　　活動目標：

　　1、通過聽聽、看看、說說、畫畫、唱唱等活動，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望。

　　2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認識反復記號，學習說唱形式的演唱方法。

　　3、嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。

　　4、 借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5、 感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重點：

　　學習滑音的唱法和嘗試用說唱形式演唱歌曲。

　　活動難點：

　　引導幼兒有表情的演唱和恰當?shù)膭幼鞅硌荨?/p>

　　活動準備：

　　1、大老鼠頭飾一個、小老鼠頭飾與幼兒相等;

　　2、音樂《小老鼠上燈臺》、《老鼠畫貓》;

　　3、貓畫像一張、歌詞圖譜、畫紙一張。

　　活動過程：

　　一、練聲活動入場。

　　二、游戲《小老鼠上燈臺》。

　　師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞里，大家都悶壞了吧，今天老貓好像不在家，咱們出去放松一下，不過你們還是要小心，如果老貓回來了，要趕快逃回洞里!老鼠大隊，出發(fā)啦!

　　(音樂起)

　　三、畫貓。

　　師：小老鼠們快坐下，現(xiàn)在我們召開一個緊急會議。你們覺得貓哪里可怕?

　　師：不會抓老鼠的貓長什么樣子?我們一塊兒把它畫出來。

　　四、欣賞音樂一遍。

　　五、出示圖譜，幼兒學念歌詞。

　　六、認識反復記號。

　　七、學唱歌曲

　　師：小老鼠畫出了這么可愛的貓心里得意極了，你們瞧，它的尾巴都翹得高高的了，所以，我們唱“小老鼠”的時候，要唱出一個上滑音來，表示非常得意的心情。

　　師：在唱到“牙齒一個也不能要”的時候，小老鼠覺得光唱還不能表達它高興的心情，它決定第一遍唱，第二遍要大聲地說出來。

　　八、開舞會

　　師：老鼠寶寶們，今天我們畫了一只不會抓老鼠的貓，你們開不開心?原來這么兇狠的大野貓現(xiàn)在變成了這么可愛的小貓，你們還怕不怕，現(xiàn)在我們一起來開個舞會慶祝一下，好不好?

　　(音樂起)貓叫

　　師：媽媽告訴你們，我們夢想中的貓其實是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄的搬家吧!

　　(音樂起)

　　幼兒退場。

　　活動反思：

　　這首歌曲無論是從形象，還是風格上看，都是幼兒感興趣的，活動中我改變了以往教師唱孩子學的傳統(tǒng)模式，而是通過相對完整的故事情節(jié)的理解，感受歌曲內容。

　　歌唱教學比較枯燥，需要反復練習，為避免這一弊端，我首先用游戲《小老鼠上燈臺》導入活動，吸引幼兒，在聽到貓叫后出示一張兇狠的老貓圖，找出老貓的可怕之處。隨著故事情節(jié)的發(fā)展與“小老鼠”們一塊兒畫一只不會抓老鼠的貓，邊畫邊按歌曲節(jié)奏念歌詞，這樣一來幼兒在繪畫中熟悉了歌詞。這首歌曲的歌詞詼諧幽默，形象鮮明，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容顛倒，所以我又根據(jù)內容設計了一些小圖片，如：小老鼠、筆、小眼睛等等，依次出示這些小圖片，引導幼兒邊看邊念歌詞。

　　歌曲的節(jié)奏較快，又有滑音、說唱形式的演唱技巧的要求，所以在學唱環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒自然地唱，然后再加入滑音的唱法，最后引導幼兒運用說唱形式演唱。符合幼兒認識由淺入深，由易到難的規(guī)律，不斷激發(fā)幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向高潮。

　　本次活動也有不足之處：在教幼兒學習說唱部分時，出示圓舞板稍早了一些，幼兒手中的圓舞板分散了孩子們的注意力，要是先用拍手練習說唱部分，在后面開舞會的環(huán)節(jié)再出示圓舞板效果應該會更好一些。

　　總之，本次活動讓我受益匪淺，在各位資深教師的指導和幫助下，讓我在不斷進步和成長。

31、大班音樂活動優(yōu)秀教案及教學反思：拔根蘆柴花（打擊樂演奏）

　　大班音樂活動：拔根蘆柴花(打擊樂演奏)

　　活動目標

　　1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲歡快活潑的情緒，通過身體模仿動作、圖形總譜，學習演奏打擊樂。

　　2、讓幼兒能夠探索、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化，發(fā)展觀察力、注意力和節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的創(chuàng)造性，合作意識，張揚個性。

　　3、要求幼兒在教師指揮的基礎上，創(chuàng)造性地改變指揮方按，豐富演奏內容。提醒幼兒要有意識地體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音色、音量與樂曲情緒的一致和諧。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備

　　節(jié)奏圖譜，音樂，樂器(響板、碰鈴、沙錘、手鈴)若干、音符(紅、黃、藍)若干

　　活動過程：

　　1、音樂律動《一起去爬山》，幼兒跟隨音樂和老師一起做律

　　2、節(jié)奏訓練游戲，導入課題

　　教師拍節(jié)奏，讓幼兒聽音，模仿拍出相應節(jié)奏

　　上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪

　　3、熟悉樂曲《拔根蘆柴花》并激發(fā)幼兒的學習興趣

　　1)、初步欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的情緒。

　　教師提問：聽了這首曲子你們有什么樣的感覺呢?

　　在聽這首曲子的時候你們想干什么?

　　2)、再次欣賞音樂，要求幼兒通過有趣的律動、表演來掌握樂曲的節(jié)奏，了解樂曲的基本節(jié)拍。

　　引導幼兒還可以拍身體的其他部位打出節(jié)奏。如：拍腿、拍肩等等。

　　3)、教師哼唱樂曲，與幼兒一起打節(jié)奏，注意節(jié)奏的強弱

　　4、認識圖譜

　　出示圖譜卡： XX X | XX X | XX X | XX X |

　　X XX X | X XX X | X XX X |

　　X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- |

　　1)今天老師還給你們帶來些新朋友哦(出示小音符)，他也想和我們一塊來玩節(jié)奏游戲，你們愿意嗎?

　　2)小音符要考考你們咯，看看哪隊小朋友反應最快，教師錯開出示三種節(jié)奏卡分別請幼兒打節(jié)奏。

　　出示總譜掛圖：

　　3)教師將幼兒分成紅、黃、藍三組跟同顏色的音符寶寶進行節(jié)奏練習。

　　5、樂器演奏

　　你們真棒!學的真快!那現(xiàn)在你們想不想和小樂器一起做游戲呢?那你們趕緊把他們從你的凳子下面請出來吧~~

　　1)、教師指揮，幼兒看圖譜演奏

　　2)、交換樂器再次演奏一遍

　　要求幼兒將樂器放回自己的凳子地下，再互換位置演奏說課

　　反思：

　　《拔根蘆柴花》是我們大班主題《收獲秋天》中的內容，整首曲子以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒，洋溢著濃濃的中國音樂風。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我選擇上這個活動的意圖。

　　一首樂曲可以進行多種形式的音樂教學，既可以欣賞又可以演唱;既能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式，對大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。對我自己來說也是一個很大的挑戰(zhàn)。

　　本次活動的重點是根據(jù)樂曲的圖譜嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設計配器方案。整個活動幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，尤其是在最后樂曲合奏環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)特別棒，各種樂器配合得非常默契。對于從來沒有接觸過打擊樂的孩子們來說能有這樣的表現(xiàn)讓我尤其欣慰。

　　成功之處主要體現(xiàn)在：

　　1、活動過程中，體現(xiàn)了“幼兒是學習的主體”的思想《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表先和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究的師生互動?；顒又校遗?chuàng)造機會讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、創(chuàng)編身體動作圖譜、設計配器方案，這都是孩子主動參與、主動學習的過程。

　　2、注重教給幼兒學習的方法，當幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時，產生了不同的意見，這時我引導幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案，很快，孩子們用這種辦法為后面的學習找到了途徑，這也正符合了終生教育的原則。

　　同時活動也出現(xiàn)了一些不足之處：

　　1、時間偏長，由于前面的學習圖譜環(huán)節(jié)時間用的過長， 后面的合奏環(huán)節(jié)就顯得比較急促。

　　2、在活動開始的音樂律動中有個別孩子沒有跟隨音樂和老師一塊跳舞，應該通過語言的引導來讓幼兒參與進來

　　3、在學習圖譜的時候對強弱拍沒有加以強調，準備還是不夠充分，少準備了一根指揮棒。

　　4、完整的節(jié)奏圖譜的掛圖太小。

32、幼兒園大班體育活動金蛇狂舞教案反思

　　【活動目標】

　　1.練習快速傳球，掌握頭上、胯下傳球的技巧。

　　2.能夠與團隊協(xié)調一致地進行頭上、胯下混合傳球。

　　3.增強團隊協(xié)作和竟爭意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　籃球 4 個、小蛇玩具 1 個、適宜放松活動的音樂。

　　【活動建議】

　　1.請幼兒模仿小蛇的動作，進行準備活動。

　　教師出示小蛇玩具，引導幼兒觀察蛇擺動的樣子，做模仿動作活動手臂、脖頸腰、藤蓋等部位。

　　2.指導幼兒學習頭上、腑下傳球的技巧，探索頭上、胯下混合傳球的方法。

　　(1)教師與一幼兒示范頭上傳球方法，講解動作要領。頭上傳球動作要領：從頭上依次向后傳球，前面幼兒不能回頭，不能轉體;后面的幼兒專心看前面，迅速接球并向后傳。

　　(2)將幼兒分成 4 隊嘗試傳球。

　　(3)鼓勵幼兒自主嘗試胯下傳球，探索最科學、最快的傳球方法，引導幼兒學會調整前后隊員間的位置。

　　(4)引導幼兒探索頭上、胯下混合傳球的方法。例如：單數(shù)幼兒從頭上傳球，雙數(shù)幼兒從胯下傳球：;或兩個幼兒用同一種傳球方式，鍛煉幼兒反應能力及合作意識。

　　4.玩“金蛇狂舞”游戲，練習團隊協(xié)調一致傳球。

　　(1)引導幼兒分組練習，熟悉游戲玩法。

　　玩法：兩隊排頭的幼兒各拿一個球，教師喊“開始”后，快速把球傳給下個幼兒(頭上傳， 胯下傳，或者混合傳)，以此類推，最先傳完的隊獲勝。

　　(2)組織幼兒進行分組比賽，鼓勵幼兒加快速度、爭取勝利，提醒幼兒注意安全。

　　5.教師扮演“要蛇人”，引領“小蛇”聽音樂一起游動，做放松活動。

　　活動反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。

　　整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

　　俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

33、幼兒園大班音樂娃娃上灶教案教案反思

　　【教材分析】

　　《娃娃上灶》是一首 24 拍的歌曲，用歡快的旋律、形象化的歌詞表現(xiàn)了小朋友炒菜、燒魚的有趣情景，以游戲的方式表現(xiàn)了勞動的快樂。

　　《娃娃上灶》共兩段歌詞，第 1-10 小節(jié)歌詞內容不變，展現(xiàn)了娃娃上灶的自豪和切肉做魚的自信;第 11-25 小節(jié)分別展現(xiàn)了貪玩燒焦飯菜和用心做出美味的不同情景，體現(xiàn)娃娃懊悔和喜悅的不同心情。教師可引導幼兒在情景中感受、想象烹任食物的過程，體驗燒飯時的不同心情，用聲音、表情和動作表達歌曲的情緒變化。

　　歌曲中的弱起和念白幼兒掌握起來較困難，教師可采用反復傾聽、重點練習、動作表現(xiàn)等方式給予幼兒支持。

　　【活動目標】

　　1.理解歌曲內容，掌握說唱結合的演唱形式，能有節(jié)奏地完整演唱。

　　2.能用不同的情緒邊表演邊演唱歌曲。

　　3.感受烹任的樂趣，知道做事要專心。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動準備】

　　玩具小鍋、爐灶，卡片，魚、肉及其他食物，木偶娃娃。

　　【活動建議】

　　1.出示木偶娃娃和玩具鍋、灶，引出活動主題。

　　提問：誰來了?她要做什么?

　　2.請幼兒看木偶娃娃表演，理解歌詞內容。

　　(1)教師操縱木偶娃娃表演唱(《娃娃上灶》第 1 段，引導幼兒分句理解歌詞。

　　提問：姓娃在用什么做飯?誰來上灶?她準備了什么好吃的?肉可以怎樣吃?魚可以怎樣吃?菜焦飯焦是怎么回事?應該怎樣做?

　　(2)引導幼兒嘗試創(chuàng)編第 2 段歌詞。

　　提問：這一次娃娃上灶會怎樣做?做出的飯菜是怎樣的?

　　教師用歌詞進行小結：圍著爐子瞧瞧，再來嘗嘗味道，菜香飯香，味道真好。

　　3.鼓勵幼兒嘗試用不同的情緒演唱歌曲。

　　(1)引導幼兒分別用沮喪、輕快的聲音表現(xiàn)不同的情緒變化。

　　提問：第 1 次做飯發(fā)生了什么事?心情怎樣?引導幼兒用沮喪的聲音演唱。

　　第 2 次做飯成功了嗎?聞著香香的飯菜心情怎樣?

　　(2)引導幼兒自編動作表演唱歌曲。

　　可靈活變換方式，激發(fā)幼兒演唱歌曲的興趣。例如：改變菜名演唱或“給爺爺、奶奶燒菜”、

　　“給爸爸、媽媽燒菜”、“給好朋友燒菜”等。

　　【活動延伸】

　　活動區(qū)活動時，引導幼兒繼續(xù)利用食物卡片創(chuàng)編歌詞。

　　教學反思：

　　教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當。需要注意的是，老師要時刻關注孩子，注意到孩子的表現(xiàn)才能及時的糾正出現(xiàn)的錯誤，才能教育活動目標更好的完成。

34、幼兒園大班音樂活動表情歌教案反思

　　【教材分析】

　　《表情歌》是一首歡快、活潑的兒童歌曲，歌詞中用拍手、輕輕哭的典型動作，表現(xiàn)高興和難過兩種不同的情緒，鮮明而形象，易于幼兒理解。歌曲曲調流暢，歌詞規(guī)整，節(jié)奏明快，易于幼兒創(chuàng)造性地進行表達。

　　《表情歌》共兩段歌詞，分別表達了不同的情緒。教師在彈奏樂曲時，可調整速度、力度及指法，以體現(xiàn)樂曲情緒，如用較快的速度、輕巧的指法表現(xiàn)高興的心情。同時，教師可以通過變臉游戲初步引導幼兒用表情、動作表達情緒，建立情緒與動作間的聯(lián)系;用情感帶入等方法，引導幼兒帶著情緒體驗來歌唱;通過氛圍營造、情緒調動、語言啟發(fā)， 鼓勵幼兒通過聲音、表情、動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲情緒。

　　《表情歌》內容簡單，教師可鼓勵幼兒改編歌曲，增加幼兒生活中常見的情緒，如生氣、著急、煩惱等，通過大吼、踩腳、皺眉等典型動作及動作節(jié)奏的變化來表現(xiàn)情緒，提高幼兒對歌曲的興趣。還可通過增強幼兒對情緒及典型動作的關注和表現(xiàn)，提高幼兒對自己和他人情緒的辨識能力。

　　【活動目標】

　　1.學唱歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

　　2.能用自然的聲音完整演唱歌曲，根據(jù)生活經驗改編歌詞。

　　3.樂意用聲音、表情、動作表現(xiàn)不同的情緒。

　　4.通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　《表情歌)的音樂。

　　【活動建議】

　　1.玩”變臉”游戲，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　組織幼兒玩“變臉”游戲，引導幼兒通過表情、動作表達高興、難過、生氣等情緒變化

　　2.請幼兒欣賞樂曲《表情歌)，感受樂曲歡快活潑的情和明快的節(jié)奏特點。

　　鼓勵幼兒跟隨音樂曲調和節(jié)奏，用身體動作自由表現(xiàn)不同情緒，初步感知情緒和節(jié)奏的關系。

　　3.聽教師清唱歌曲，理解歌詞內容。

　　教師清唱歌曲，引導幼兒理解、記憶歌詞。提問：你記住了哪幾句?

　　啟發(fā)幼兒說出歌詞的內容，鼓勵幼兒相互學習。

　　4.指導幼兒分段學唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌詞中的情緒。

　　(1)分析歌曲，引導幼兒先回想相關情緒，再進行演唱，重點引導幼兒唱準曲調并用適宜的聲調進行演唱。

　　提問：最讓你高興的事情是什么?

　　(2)根據(jù)幼兒的掌握情況，指導幼兒進行演唱。

　　5.嘗試有創(chuàng)造性地改編、續(xù)編歌曲。

　　(1)引導幼兒改編動作節(jié)奏、內容，進行演唱。

　　(2)啟發(fā)幼兒續(xù)編歌曲，如增加生氣、著急、煩惱、驚訝等情緒表現(xiàn)。

　　課后反思：

　　本次教學活動學習歌曲《表情歌》的教學目標是，不但讓幼兒學會歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎上，啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。

　　音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學活動目標。首先，我在課前做了大量的準備工作，當各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時，讓幼兒激起興趣的同時，也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。組織教學——游戲導入——學唱歌曲——活動延伸。我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，以幼兒最喜愛的游戲方式導入，激起幼兒的學習熱情也是亮點之一，當老師出示圖片幼兒就做相應的“表情圖片”游戲時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺得亮點之二。

　　但我也體會到了本次活動的不足之處，由于老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今后的教學當中老師應該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動參與意識還不是很強，導致在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以后的音樂教學活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。

35、幼兒園大班體育活動小馬運糧教案反思

　　【活動目標】

　　1.學習助跑然后跨跳不少于 50cm 的平行線。培養(yǎng)空間知覺和調節(jié)步幅的能力。

　　2.體驗小馬的勇敢堅強，懂得只有不怕困難才會取得成功。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、小沙袋或毽子若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、小竹籃或塑料筐 2 個。

　　2、場地布置如圖所示。

　　【活動建議】

　　1、以故事《小馬過河》為背景，創(chuàng)設“馬媽媽帶領小馬練本領”的游戲情境， 帶領幼兒活動全身。

　　2、指導幼兒掌握正確的助跑跨跳方法：起跳有力，身體騰空，兩腿跨越。

　　(為 使幼兒兩只腳都能得到鍛煉，助跑跨跳時，不要規(guī)定先跨跳哪條腿。)

　　3、介紹場地和游戲規(guī)則，引導幼兒進行練習。

　　(1)教師介紹并示范游戲玩法。

　　(2)幼兒開始依次練習，熟悉游戲玩法。教師注意觀察，指導個別幼兒跨 跳動作。

　　(3)幼兒開始競賽游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　4、放松活動：以馬媽媽表揚小馬完成任務的形式，教師和幼兒、幼兒之間互 相抱抱，拍拍后背等進行放松。

　　附玩法：

　　幼兒扮小馬，分成人數(shù)相等的兩隊(或 4 隊)，站在起跑線后。教師發(fā)出運 糧信號，各隊第一個幼兒向前助跑跨跳過小河，再繼續(xù)向前跑，拿起一個沙袋， 原路返回，跨過小河后把小沙袋放在小竹籃里，站到隊尾。當?shù)谝粋€幼兒把沙袋 放人小竹籃后，第二個幼兒才能向前跑。各隊幼兒魚貫進行，直至全隊的幼兒都 運完一次運輸為止，以運糧快的隊為勝。游戲重新開始時，可把小沙袋送回原處。

　　【活動反思】

　　1、《綱要》中指出：開展豐富多彩的戶外游戲活動，培養(yǎng)幼兒參加戶外活動的興趣。針對大班的年齡特點和興趣點，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，在創(chuàng)設了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨越、跳越的能力，在游戲的過程中，

　　2、此活動非常適合大班兒童，大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞等，在活動中幼兒都非常喜歡這個活動游戲，能積極參加到游戲當中。在游戲中不但提高幼兒動作的協(xié)調性、靈活性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強勇敢樂于助人的良好品質。

36、大班音樂活動教案：搖籃教案反思

　　活動設計背景

　　本班幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》，看到老鼠與貓斗智斗勇的精彩時刻，機靈的老鼠做夢時幻想自己與貓不是天敵而是好朋友，兩個一起誰在溫暖的搖籃里悠閑的晃蕩，結果等老鼠猛地一睜眼才發(fā)現(xiàn)原來自己在做夢，是貓突然來到自己睡的地方搖晃自己的搖籃?？吹叫∨笥褜@個片段很干興趣，借此想對小朋友講講對于他們出生這個時代比較陌生的搖籃，從而衍生出要學會感恩父母。

　　活動目標

　　1.能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。

　　2.幼兒自己創(chuàng)編動作。

　　3.學會對家人的感恩。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　7.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學重點、難點

　　教學重點:學會對他人表達自己的感激之情。

　　教學難點:把握音樂的節(jié)奏型。

　　活動準備

　　1. 圖片若干

　　2. VCD

　　3.音樂

　　活動過程

　　一.開始環(huán)節(jié)

　　(1)復習兒歌《小樹葉》。

　　師：“小朋友，你們還記得上次我們觀看的動畫片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢嗎?那今天我們就一起來來認識認識這個東西吧?！?/p>

　　二.基本環(huán)節(jié)

　　師：“今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧?！?播放音樂)

　　師：“小朋友我們剛才聽到的歌曲名字叫什么?聽了這首歌你有什么感覺呢?請你們說一說。 那么好聽的歌我們再來聽一遍吧，不過這次我們要帶著問題來聽了，聽一聽這首歌里面唱的都有誰?他們都在干什么?”(再次播放歌曲)。

　　師：“小朋友誰能說一說剛才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都說出了自己剛才聽到的，有藍天、大海、星星、...那老師還聽到了，白云、浪花、小魚、搖籃、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面非常的舒服?！?/p>

　　(3)出示第一段圖片

　　師：“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢?(藍天是搖籃)搖著誰呢?(搖著星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時候你們有什么感覺呢?(幼兒回答)誰睡著了?(星寶寶睡著了)” (教師邊提問邊出示圖片，并加上動作)

　　(4)學習第一段歌曲

　　師:“這一段里呈現(xiàn)出來這么多好看的圖片，下面我們用舒緩、優(yōu)美的聲音一起來學習一下吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽，下面我們再來一遍。”(再次唱第一段)”

　　(5)出示第二段圖片

　　師：“那剛才小朋友還聽出誰是搖籃呢?(大海是搖籃)搖著誰呢?(搖著魚寶寶)魚寶寶是怎么有呢?我們一起來學習一下吧。什么輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰睡著了呢?魚寶寶睡著了?！?教師邊提問邊出示圖片，并加上動作)

　　(6)學習第二段歌曲

　　師：“我們一起在用優(yōu)美的聲音學習一下第二段吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽，下面我們再來一遍”(再次唱第一段)

　　(7)兩段合起來一起來一遍

　　三.結束環(huán)節(jié)

　　師：“我們一起來給這首好聽的歌加上好看的動作吧。誰能做一做。(先幼兒進行創(chuàng)編)老師這里也有一些好看的動作，我們一起來學習一下。(老師邊唱歌曲邊做動作，幼兒跟學)，然后跟音樂來一遍，下面小朋友我們一起邀請你的好朋友我們一起來跳一遍吧?！?跟音樂再做一遍)

　　四.延伸環(huán)節(jié)

　　師：“小朋友你們小時候做過搖籃嗎?那你們知道小時候都是誰為你們搖著搖籃入睡的?是我們的爸爸媽媽，爸爸媽媽為養(yǎng)育我們長大都非常的辛苦，我們要從小好好學習來回報他們，今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了?！?/p>

　　教學反思

　　備課時，從幼兒已有的生活經驗入手，以幼兒感興趣的動畫片片段為切入點，導入環(huán)節(jié)師幼互動良好。

　　在活動基本環(huán)節(jié)中，就幼兒來言，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導的作用。充分尊重幼兒的個體差異性，對不同層次的幼兒設計了不同的問題，但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn)，去操作，去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳，老師急于給予幼兒答案。

　　就老師而言，準備充分，切合主題，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經驗入手，使幼兒能夠循序漸進的進入角色。但在活動中，仍不乏許多正確的廢話，急于給予幼兒答案，對于幼兒提出的一些問題，沒有預想到，采取逃避的態(tài)度。

　　就整節(jié)課而言，突出重點的目標實現(xiàn)了，但沒有突破難點。環(huán)節(jié)交代清楚，整節(jié)課下來還算流暢，但是話語較為啰嗦，不精練。對課堂的把握能力欠佳，還需多多努力。

　　聽了聽課老師的意見后，我覺得以后的課還需多多推敲，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”，不要采取逃避，要正面回答，這才是“傳到授業(yè)解惑也?！?/p>

37、幼兒園大班音樂活動教案：三只熊教案反思

　　活動設計背景

　　在多年的音樂教育過程中我發(fā)現(xiàn)，幼兒對以下幾類歌唱活動掌握較好：朗朗上口的經典兒歌、結構簡單節(jié)奏鮮明的歌曲、能夠通過圖譜理解記憶歌詞的歌曲。

　　我一直都在尋找一種孩子樂學、教師樂教的歌唱教學模式，因此，在平時的歌唱教學活動中，我嘗試將體態(tài)韻律活動與歌唱教學相結合，激發(fā)孩子的學習興趣，并能在短短的一節(jié)課中輕松學會歌曲?！叭恍堋笔且皇醉n國的經典童謠，旋律明快且富有詼諧、幽默的情趣。孩子們也可以通過比較夸張的肢體動作來表現(xiàn)歌曲，在快樂中體會音樂帶來的感染力，因此，設計了這堂課。

　　活動目標

　　1、 感受外國童謠的特點，唱準歌曲的附點節(jié)奏。

　　2、 學習表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默，能大膽的表演。

　　3、 體會家人之間相親相愛的感情，積極參與活動，情緒愉悅。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　6、 初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　7、 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學重點、難點

　　1、學會演唱歌曲的基礎上能用詼諧、幽默的的動作和表情進行歌表演。

　　2、唱準歌曲的節(jié)奏，注意前附點的演唱。

　　活動準備

　　背景圖 三只熊教具 伴奏音樂

　　活動過程

　　一、 熱身活動

　　《幸福拍手歌》

　　二、故事導入活動:

　　1、提問：剛剛我們唱的是什么歌，你們知道幸福是什么嗎?

　　你會用什么的方式表達你的幸福?

　　2、發(fā)聲練習：

　　師：在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進入我房子就得用我們的暗號(啦啦歌)

　　三、新歌教學

　　1、熟悉歌詞：森林里面住著三只熊， (展示背景圖)

　　熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶。 (只出示三只熊的頭部)

　　熊爸爸長得胖嘟嘟， (出示完整的熊爸爸)

　　熊媽媽長得真漂亮， (出示完整的熊媽媽)

　　熊寶寶長得真可愛。 (出示半身的熊寶寶)

　　一天，一天 (出示完整的熊寶寶)

　　在長大～～

　　教師：三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長得怎樣?熊媽媽長得怎樣?熊寶寶又長得怎樣?引導幼兒表現(xiàn)它們各自的特點，動作可以夸張一點。

　　2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞，幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點的節(jié)奏。

　　3、學唱歌曲：

　　師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們去聽聽。

　　4、播放音樂，幼兒傾聽。

　　5、幼兒學唱歌曲

　　教師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛護下一天一天的長大，你怎樣來表現(xiàn)長大了?我們一起來做一個游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學會歌曲，還能訓練幼兒的聽辨能力、反應能力。)

　　(引導幼兒用之前創(chuàng)邊的動作演唱歌曲，在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。)

　　6、幼兒邊用動作表演邊唱歌，教師鼓勵幼兒大膽的進行動作表演。(用表演法讓幼兒自己進行動作創(chuàng)編表演，既有助于幼兒對歌曲的掌握，又讓幼兒自主的表達自己的感受，增強幼兒的獨立性。)

　　7、反復演唱歌曲：

　　A、分角色演唱

　　B、分小組分角色演唱

　　四、結束部分：

　　其實這是一首韓國小朋友的歌曲，看看我們是不是很棒，外國小朋友的歌曲我們也會唱了。這可是三只熊的功勞哦，我們一起送它們回家吧!

　　教學反思

　　在準備上這堂課的時候，我有很多的顧慮，幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎?會不會中間出現(xiàn)很多的狀況?

　　在結束這個活動的時候，我很開心，因為我的預期目標已經達成了。在整個活動過程中，幼兒參與積極，與教師的配合很默契，特別是在理解歌詞的環(huán)節(jié)中，幼兒能通過自己的肢體語言來表現(xiàn)動物的特征，在一個輕松的環(huán)境下，理解記憶住歌曲的內容。

　　在活動過程中，我結合運用了多媒體進行教學，這是在以往的教學活動中很少出現(xiàn)的東西，所以從一開始就吸引住了幼兒，再加上與多位老師的互動表演更加為這次活動加了分。

　　雖然這次的活動得到了很多教師的一致好評，不過我自己覺得還是有很多的不足之出，比如在活動剛剛開始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎?”這個問題時，我的問題提的有點太成熟，很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點，更接近他們一點吧!

38、大班音樂活動教案：數(shù)鴨子教案反思

　　活動目標：

　　1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調統(tǒng)一。

　　2.學習并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。

　　3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　7.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)。

　　活動過程：

　　1.節(jié)奏激趣。

　　(1)出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?

　　(2)出示節(jié)奏圖，學習并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)

　　教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。

　　鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。

　　(3)學習用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。

　　這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。

　　創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)

　　2.“數(shù)鴨子”游戲。

　　(1)出示圖片：今天不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?

　　教師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只;

　　教師繼續(xù)問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只;

　　教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。

　　(2)提煉歸納：老師是怎么問的?數(shù)到了幾只鴨子?

　　3.結合節(jié)奏圖學習說白，提醒幼兒注意休止附。

　　4.隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。

　　5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。

　　(1)教師：又有小鴨子游來了，數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問：現(xiàn)在有幾只?

　　(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

　　(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。

　　6.完整學習演唱歌曲。

　　7.師幼共同小結歌曲的特點。

　　8.師幼共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

　　活動延伸：

　　1.學習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。

　　2.學習歌曲的第二段。

　　3.欣賞其他的說唱歌曲。

　　活動反思：

　　教具設計巧妙，在節(jié)奏練習中創(chuàng)設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。

　　活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決?；顒又羞€注意到了個別指導，對個別幼兒加強關注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。

　　活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。

39、大班健康活動：保護牙齒教案反思

　　活動設計背景

　　保護牙齒是大班的科學內容，內容有點枯燥，我在教學活動設計上下了一番功夫，一時從孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗蛀牙形成的原因及了解有關預防蛀牙的有關知識，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標，二是利用實驗資料，課件，圖片等多種操作材料來提高教學效率和效果 。

　　活動目標

　　1、 使幼兒了解蛀牙形成的原因以及預防蛀牙的有關知識，掌握正確的刷牙方法。

　　2、 教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

　　3、 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4、 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、 初步了解健康的小常識。

　　6、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　教學重點、難點

　　學會刷牙的正確方式，并學會保護牙齒

　　活動準備

　　教具：1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里

　　2、蛀牙形成的圖片

　　3、《愛吃糖的老虎》課件

　　學具：4、牙刷1個 5、每人一塊餅干 6、每人一面小鏡子

　　活動過程

　　一、情景交談，引出牙齒課題。

　　師：xxx小朋友，你能告訴老師你昨天去哪了嗎 ?【我去補牙了，我的牙齒上有個小洞，很疼】

　　師：小朋友肯定很想知道他的牙齒是怎么壞的，那就先來做個試驗吧。

　　二、試驗對比做鋪墊

　　【出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼 】

　　引導幼兒討論

　　1、 這兩種蛋殼有何不同?

　　2、 醋里浸過的蛋殼為什么會變黑，變軟?

　　三、找蛀牙。

　　1、 蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒上有沒有變黑或壞掉的?

　　2、 變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙”。

　　3、 觀察蛀牙。

　　四、組織幼兒討論蛀牙形成的原因。

　　1、 發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么 ?

　　2、 回答問題：牙縫里多了什么 ?餅干什么滋味?餅干為什么會甜?

　　3、 出示蛀牙形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為蛀牙。

　　五、預防蛀牙，保護牙齒。

　　1、 觀看課件，啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。

　　2、 出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

　　六、活動延伸：觀看《愛吃糖的老虎》回答問題

　　1、 老虎為什么牙疼?

　　2、 糖為什么會壞掉牙齒?

　　3、 老虎如何保護自己的牙齒?

　　教學反思

　　通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索主動學習發(fā)現(xiàn)知識的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起，達到了整合的目的。

40、大班音樂活動《拉拉勾》教案反思

　　活動目標：

　　1.學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，感受歌曲中人物情緒的變化。

　　2.體驗與同伴合作表演的快樂。

　　3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：音樂拉拉勾

　　活動過程：

　　1.導入

　　(1)師：小朋友，你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情怎樣?

　　(2)如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決?

　　(3)當你和好朋友友好地在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的?

　　2.教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。

　　師：你在歌曲里聽到了什么?

　　3.教師再次范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。

　　4.有節(jié)奏地朗誦歌詞，熟悉歌詞及歌曲節(jié)奏。

　　5.幼兒小聲跟唱歌曲，教師教師引導幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

　　6.分組演唱，引導幼兒增加肢體動作表現(xiàn)歌曲。

　　活動延伸

　　請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外，還有什么動作可以讓兩個小朋友和好?一起把幼兒的答案運用到歌曲中進行歌曲改編。

　　活動反思：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的`主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

　　第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。

　　第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。

　　第三種是情緒感染法。

　　新大綱要告訴我們藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“你也生氣了，我也生氣了……”到后來的“拉拉勾……”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。