幼兒園教案大班安全《劃船》

幼兒園教案大班安全《劃船》

1、幼兒園教案大班安全《劃船》

　　小朋友經(jīng)常跟家人一起去公園游玩，公園里也有劃船的游樂(lè)項(xiàng)目，本次活動(dòng)是讓幼兒知道在劃船中如何保護(hù)自己，遵守安全規(guī)則，了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)及安全注意事項(xiàng)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及安全注意事項(xiàng)。

　　2、知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則。

　　3、形成自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)劃船時(shí)的安全意識(shí)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師用報(bào)紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

　　2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

　　(1)教師：小朋友都劃過(guò)船嗎?劃船時(shí)也有很多要注意的安全問(wèn)題呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)劃船時(shí)要注意什么?

　　(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

　　(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

　　教師：剛才小朋友們說(shuō)了這么多，到底說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一起來(lái)看你一段表演。

　　2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看布偶表演《劃船》。

　　主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

　　(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來(lái)?！?/p>

　　教師：剛才表演了什么?

　　教師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨(dú)劃船。

　　(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說(shuō)：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?/p>

　　教師：小男孩的做法對(duì)嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會(huì)怎樣?

　　教師小結(jié)：劃船時(shí)一定要穿上救生衣，萬(wàn)一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來(lái)營(yíng)救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會(huì)游泳，就非常危險(xiǎn)了。

　　(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停，媽媽(布偶)連忙說(shuō)：“這樣太危險(xiǎn)了!”

　　①教師：為什么在船艙里不能跳?

　?、诮處熜」?jié)(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚(yú)嘍!”結(jié)果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

　?、俳處煟盒∧泻槭裁吹舻剿锪?

　?、诮處熜〗Y(jié)：在船上探著身子玩水很危險(xiǎn)，船身一歪，人很容易掉到水里。

　　3、活動(dòng)展開(kāi)：學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。

　　(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(兒歌內(nèi)容詳見(jiàn)幼兒用書(shū)第19頁(yè))

　　(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

　　(3)通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些安全注意事項(xiàng)?

　　(4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。

　　4、活動(dòng)總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)則。

　　(1)將前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書(shū)的注意事項(xiàng)相結(jié)合。

　　①教師：剛才我們了解了書(shū)上講的關(guān)于劃船的安全注意事項(xiàng)，(教案出自：星星教案網(wǎng))我們?cè)賮?lái)看看一開(kāi)始大家討論的，把沒(méi)有的內(nèi)容補(bǔ)充上吧。

　?、谝龑?dǎo)幼兒對(duì)照一開(kāi)始討論的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。

　　(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則，那么你們?cè)趧澊臅r(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!

　　5、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)《劃船》。

　　請(qǐng)幼兒把自己和家長(zhǎng)(或其他人)劃船的情境畫(huà)下來(lái)，并請(qǐng)幼兒分組講述當(dāng)時(shí)的狀況和自己的心情，有意識(shí)的提醒幼兒講述劃船安全注意事項(xiàng)。

　　小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)(如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組)等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。

2、大班教案《劃船》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及安全注意事項(xiàng)。

　　2、知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則。

　　3、形成自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)劃船時(shí)的安全意識(shí)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師用報(bào)紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

　　2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

　　(1)教師：小朋友都劃過(guò)船嗎?劃船時(shí)也有很多要注意的安全問(wèn)題呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)劃船時(shí)要注意什么?

　　(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

　　(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

　　教師：剛才小朋友們說(shuō)了這么多，到底說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一起來(lái)看你一段表演。

　　2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看布偶表演《劃船》。

　　主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

　　(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來(lái)?！?/p>

　　教師：剛才表演了什么?

　　教師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨(dú)劃船。

　　(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說(shuō)：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?/p>

　　教師：小男孩的做法對(duì)嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會(huì)怎樣?

　　教師小結(jié)：劃船時(shí)一定要穿上救生衣，萬(wàn)一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來(lái)營(yíng)救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會(huì)游泳，就非常危險(xiǎn)了。

　　(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停，媽媽(布偶)連忙說(shuō)：“這樣太危險(xiǎn)了!”

　?、俳處煟簽槭裁丛诖摾锊荒芴?

　?、诮處熜」?jié)(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚(yú)嘍!”結(jié)果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

　?、俳處煟盒∧泻槭裁吹舻剿锪?

　?、诮處熜〗Y(jié)：在船上探著身子玩水很危險(xiǎn)，船身一歪，人很容易掉到水里。

　　3、活動(dòng)展開(kāi)：學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。

　　(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(兒歌內(nèi)容詳見(jiàn)幼兒用書(shū)第19頁(yè))

　　(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

　　(3)通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些安全注意事項(xiàng)?

　　(4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。

　　4、活動(dòng)總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)則。

　　(1)將前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書(shū)的注意事項(xiàng)相結(jié)合。

　?、俳處煟簞偛盼覀兞私饬藭?shū)上講的關(guān)于劃船的安全注意事項(xiàng)，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們?cè)賮?lái)看看一開(kāi)始大家討論的，把沒(méi)有的內(nèi)容補(bǔ)充上吧。

　　②引導(dǎo)幼兒對(duì)照一開(kāi)始討論的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。

　　(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則，那么你們?cè)趧澊臅r(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!

　　5、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)《劃船》。

　　請(qǐng)幼兒把自己和家長(zhǎng)(或其他人)劃船的情境畫(huà)下來(lái)，并請(qǐng)幼兒分組講述當(dāng)時(shí)的狀況和自己的心情，有意識(shí)的提醒幼兒講述劃船安全注意事項(xiàng)。

3、大班安全教案《安全劃船》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及安全注意事項(xiàng)。

　　2、知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則。

　　3、形成自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)劃船時(shí)的安全意識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師用報(bào)紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

　　2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

　　(1)教師：小朋友都劃過(guò)船嗎?劃船時(shí)也有很多要注意的安全問(wèn)題呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)劃船時(shí)要注意什么?

　　(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

　　(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

　　教師：剛才小朋友們說(shuō)了這么多，到底說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一起來(lái)看你一段表演。

　　2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看布偶表演《劃船》。

　　主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

　　(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來(lái)。“

　　教師：剛才表演了什么?

　　教師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨(dú)劃船。

　　(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說(shuō)：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?/p>

　　教師：小男孩的做法對(duì)嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會(huì)怎樣?

　　教師小結(jié)：劃船時(shí)一定要穿上救生衣，萬(wàn)一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來(lái)營(yíng)救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會(huì)游泳，就非常危險(xiǎn)了。

　　(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停，媽媽(布偶)連忙說(shuō)：“這樣太危險(xiǎn)了!”

　　①教師：為什么在船艙里不能跳?

　?、诮處熜」?jié)(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚(yú)嘍!”結(jié)果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

　?、俳處煟盒∧泻槭裁吹舻剿锪?

　　②教師小結(jié)：在船上探著身子玩水很危險(xiǎn)，船身一歪，人很容易掉到水里。

　　3、活動(dòng)展開(kāi)：學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。

　　(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(兒歌內(nèi)容詳見(jiàn)幼兒用書(shū)第19頁(yè))

　　(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

　　(3)通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些安全注意事項(xiàng)?

　　(4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。

　　4、活動(dòng)總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)則。

　　(1)將前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書(shū)的注意事項(xiàng)相結(jié)合。

　?、俳處煟簞偛盼覀兞私饬藭?shū)上講的關(guān)于劃船的安全注意事項(xiàng)，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們?cè)賮?lái)看看一開(kāi)始大家討論的，把沒(méi)有的內(nèi)容補(bǔ)充上吧。

　?、谝龑?dǎo)幼兒對(duì)照一開(kāi)始討論的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。

　　(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則，那么你們?cè)趧澊臅r(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!

　　5、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)《劃船》。

　　請(qǐng)幼兒把自己和家長(zhǎng)(或其他人)劃船的情境畫(huà)下來(lái)，并請(qǐng)幼兒分組講述當(dāng)時(shí)的狀況和自己的心情，有意識(shí)的提醒幼兒講述劃船安全注意事項(xiàng)。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

4、大班安全教案《劃船》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及安全注意事項(xiàng)。

　　2、知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則。

　　3、形成自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)劃船時(shí)的安全意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師用報(bào)紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

　　2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

　　(1)教師：小朋友都劃過(guò)船嗎?劃船時(shí)也有很多要注意的安全問(wèn)題呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)劃船時(shí)要注意什么?

　　(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

　　(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

　　教師：剛才小朋友們說(shuō)了這么多，到底說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一起來(lái)看你一段表演。

　　2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看布偶表演《劃船》。

　　主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

　　(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來(lái)?！?/p>

　　教師：剛才表演了什么?

　　教師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨(dú)劃船。

　　(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說(shuō)：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?/p>

　　教師：小男孩的做法對(duì)嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會(huì)怎樣?

　　教師小結(jié)：劃船時(shí)一定要穿上救生衣，萬(wàn)一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來(lái)營(yíng)救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會(huì)游泳，就非常危險(xiǎn)了。

　　(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停，媽媽(布偶)連忙說(shuō)：“這樣太危險(xiǎn)了!”

　?、俳處煟簽槭裁丛诖摾锊荒芴?

　　②教師小節(jié)(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚(yú)嘍!”結(jié)果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

　　①教師：小男孩為什么掉到水里了?

　　②教師小結(jié)：在船上探著身子玩水很危險(xiǎn)，船身一歪，人很容易掉到水里。

　　3、活動(dòng)展開(kāi)：學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。

　　(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(兒歌內(nèi)容詳見(jiàn)幼兒用書(shū)第19頁(yè))

　　(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

　　(3)通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些安全注意事項(xiàng)?

　　(4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。

　　4、活動(dòng)總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)則。

　　(1)將前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書(shū)的注意事項(xiàng)相結(jié)合。

　　①教師：剛才我們了解了書(shū)上講的關(guān)于劃船的安全注意事項(xiàng)，(教案出自：星星教案網(wǎng))我們?cè)賮?lái)看看一開(kāi)始大家討論的，把沒(méi)有的內(nèi)容補(bǔ)充上吧。

　?、谝龑?dǎo)幼兒對(duì)照一開(kāi)始討論的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。

　　(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則，那么你們?cè)趧澊臅r(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!

　　5、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)《劃船》。

　　請(qǐng)幼兒把自己和家長(zhǎng)(或其他人)劃船的情境畫(huà)下來(lái)，并請(qǐng)幼兒分組講述當(dāng)時(shí)的狀況和自己的心情，有意識(shí)的提醒幼兒講述劃船安全注意事項(xiàng)。

5、幼兒園教案大班安全《看不見(jiàn)的氣魔鬼》含反思

　　煤氣給我們的生活帶來(lái)很大的便利，本次安全教育圍繞著煤氣安全展開(kāi)，主要為了加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，讓孩子知道家里的燃?xì)庠钣形ｋU(xiǎn)不能玩，要遠(yuǎn)離。不能亂動(dòng)燃?xì)獬醪搅私饷簹獾奈：?，更多公開(kāi)課視頻配套PPT課件教案關(guān)注教案網(wǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓孩子知道家里的燃?xì)庠钣形ｋU(xiǎn)不能玩，要遠(yuǎn)離。

　　2.知道煤氣泄漏時(shí)，要先打開(kāi)窗戶、關(guān)閉閥門，并及時(shí)遠(yuǎn)離。

　　3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　安全教育短片《煤氣安全》等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)故事 短片導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.故事講述：一天兔媽媽不在家，小兔獨(dú)自在家可無(wú)聊了，于是就找來(lái)了小貓和狐貍。他們玩著玩著覺(jué)得餓了，小兔打開(kāi)冰箱一看，里面有小白菜、茄子，可小兔不會(huì)做飯，狐貍說(shuō)：“這有什么難的?我來(lái)做?！焙偞蜷_(kāi)燃?xì)?，可小花貓說(shuō)：“不行不行，兔媽媽說(shuō)了不能亂動(dòng)燃?xì)猓认虏恍⌒木蜁?huì)發(fā)生為災(zāi)的，而且燃?xì)庠罾锩骊P(guān)著一個(gè)是用眼睛看不見(jiàn)的氣魔鬼，很危險(xiǎn)的!”可狐貍不相信呀，覺(jué)得燃?xì)庥惺裁次ｋU(xiǎn)呀，小貓一定是嚇唬我的。小貓走后狐貍就打開(kāi)了燃?xì)庠畹拈_(kāi)關(guān)。爐具上“噗”地一聲，躥出一大團(tuán)火苗，狐貍嚇了一跳趕緊關(guān)了燃?xì)庠?，可他忍不住又打開(kāi)了一次，這次沒(méi)有火苗，狐貍以為這樣就能做飯了，就把鍋放了上去，不一會(huì)兒狐貍就覺(jué)得自己暈暈的，眼睛也睜不開(kāi)了，“撲通”一聲倒在了地上。

　　2.通過(guò)討論、猜測(cè)，初步了解煤氣的危害。

　　——請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)狐貍怎么了?為什么會(huì)躺在地上?

　　——狐貍醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里，醫(yī)生告訴他是煤氣中毒，多虧兔媽媽中午回家，要不然就會(huì)被燃?xì)舛舅赖摹：傁肫鹆诵∝埖脑?，以后再也不敢亂動(dòng)燃?xì)庠盍恕?/p>

　　二、觀看教育視頻，了解煤氣對(duì)身體的傷害。

　　1.觀看《煤氣安全》教育視頻，讓幼兒知道日常不能打開(kāi)燃?xì)庠睢?/p>

　　——煤氣會(huì)讓人暈倒，還會(huì)引導(dǎo)其他的安全事故，我們現(xiàn)在一起來(lái)了解煤氣泄漏會(huì)怎么樣。

　　2.通過(guò)話題討論，強(qiáng)調(diào)要遠(yuǎn)離燃?xì)庠?，不隨意打開(kāi)、玩弄。

　　——煤氣泄漏會(huì)怎么樣?小朋友能不能打開(kāi)、玩弄燃?xì)庠?/p>

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，

　　開(kāi)窗通風(fēng)用燃?xì)?，防火防爆要牢?/p>

　　燃?xì)廛浌芮跈z查，開(kāi)火以后要關(guān)閉。

　　小朋友們別大意，不玩不弄不靠近。

　　哪天感到味怪異，煤氣泄漏要警惕。

　　四、引導(dǎo)幼兒討論生活中還有那些“氣魔鬼”?(汽車尾氣等)

　　小結(jié)：在生活中我們一定要遠(yuǎn)離這些“氣魔鬼”，玩耍時(shí)要遠(yuǎn)離汽車，汽車的尾氣是有害的;吸煙及被動(dòng)吸煙容易引發(fā)咳嗽、呼吸道感染等疾病，所以在家里要監(jiān)督爸爸不能吸煙，更要遠(yuǎn)離成人吸煙的場(chǎng)所。

活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在人們的生活越來(lái)越優(yōu)越，在家吃飯有燃?xì)?，出門有車開(kāi)，跟孩子 在一起時(shí)有的家長(zhǎng) 可能會(huì)毫無(wú)顧忌的吸著高檔煙，殊不知燃?xì)?、汽車尾氣還有香煙這些有毒的氣體對(duì)孩子 的危害，尤其是汽車尾氣含鉛，同等數(shù)量的尾氣對(duì)孩子的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成人。面對(duì)這些天真可愛(ài)的孩子們，我們要做的就是教給孩子這方面的安全 知識(shí)。

6、教案大班安全《溜冰安全》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒認(rèn)識(shí)禁止滑冰的標(biāo)志，知道不能隨便到野坑里去滑冰的原因。

　　2.養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，建立幼兒的安全意識(shí)。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　6.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　7.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　核心要素：

　　溜冰時(shí) 不沖撞 人擁擠 讓一旁

　　為安全 守規(guī)則 禁止地 我不去

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　禁止滑冰的標(biāo)志 滑冰的圖片。

　　基本過(guò)程：

　　(一) 導(dǎo)入活動(dòng)：

　　提問(wèn)導(dǎo)入主題。教師：“冬天是我們最喜歡的季節(jié)，因?yàn)槲覀兙涂梢缘綉敉馊?/p>

　　玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我們還可以玩什么啊?你們滑過(guò)冰嗎?”

　　(二) 關(guān)鍵步驟：

　　1. 向幼兒介紹一些有關(guān)人們到不安全的地方滑冰、結(jié)果發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

　　2. 通過(guò)幼兒相互交流，使幼兒明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。

　　3. 認(rèn)識(shí)禁止滑冰的標(biāo)志：

　　(1) 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在不能滑冰的地方有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)禁止滑冰的標(biāo)志?禁止滑冰的標(biāo)志是什么樣子的?

　　(2) 出示禁止滑冰的標(biāo)志。

　　(3) 讓幼兒認(rèn)識(shí)禁止滑冰的標(biāo)志并知道其代表的意思。

　　4. 帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。

　　(三) 結(jié)束部分：

　　給幼兒播放一段滑冰的樂(lè)曲，讓幼兒模仿滑冰的動(dòng)作，做音樂(lè)律動(dòng)。讓活動(dòng)在愉快輕松的氛圍中結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1. 請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)禁止滑冰的標(biāo)志。

　　2. 播放光盤，欣賞“花樣滑冰”表演。

　　3. 欣賞歌曲《滑冰歌》

　　4. 通過(guò)講述故事，讓幼兒知道到非正規(guī)滑冰場(chǎng)滑冰的危害。

　　家園互動(dòng)：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到正規(guī)冰場(chǎng)滑冰，讓孩子體驗(yàn)滑冰的樂(lè)趣。

　　注意事項(xiàng)：

　　能認(rèn)清禁止滑冰的標(biāo)志，帶孩子到正規(guī)冰場(chǎng)所滑冰。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

7、幼兒園教案大班科學(xué)《購(gòu)物高手》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員合作的快樂(lè)。

　　2.感知“錢幣”在日常生活中的運(yùn)用。

　　3.能用多種方法進(jìn)行10以內(nèi)湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng)。

　　4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用多種方法進(jìn)行湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備教具：

　　各種玩具、價(jià)格標(biāo)簽、人民幣代用券、白色即時(shí)貼、地墊2塊

　　學(xué)具：數(shù)字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　布置成玩具店的情景。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.集體談話討論“玩具店”。

　　(1)師：你們有愿望嗎?你的愿望是什么?

　　(2)師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店”。

　　(3)師：我希望我的玩具店可以賣“毛絨兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你們呢?

　　2.自主參與選擇自己喜歡的玩具準(zhǔn)備出售。

　　(1)師：在我們的教室周圍也有一些玩具請(qǐng)你們幫我把他找出來(lái)放在我們的柜臺(tái)上。

　　(2)師：根據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。

　　二、嘗試參與

　　1.教師引導(dǎo)小朋友自主分組。

　　(1)師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。

　　(2)要求：每組7個(gè)人，兩組人數(shù)相同;每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。(幼兒自主分組。)

　　(3)師：分組完成了嗎?請(qǐng)每組的排頭點(diǎn)一下人數(shù)?，F(xiàn)在人數(shù)都一樣多，你們兩隊(duì)在人數(shù)上是公平的。

　　2.初步嘗試湊數(shù)購(gòu)物。

　　(1)師：我們要玩的游戲叫“湊錢買玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢”的代用券。

　　(2)游戲規(guī)則：聽(tīng)到我報(bào)出“×元錢”以后，能湊出這些錢數(shù)的人站到自己組的墊子上，其他隊(duì)員站回線后，全隊(duì)舉手示意才算確定答案;先舉手且湊數(shù)正確的隊(duì)才算優(yōu)勝隊(duì)，才能拿走商品

　　3.師幼共同游戲。

　　(1)教師任意出示，觀察幼兒的湊數(shù)方式，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo);依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具。

　　(2)對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法不同、但都正確的情況。

　　師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了，如果哪一隊(duì)還能想出第三種方法，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。

　　師：對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法、速度相同的情況。

　　師：我說(shuō)“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法，就獲勝。

　　三、鞏固提升

　　1.師：現(xiàn)在，還剩下不少商品。接下來(lái)，我準(zhǔn)備兩件商品一起賣。

　　規(guī)則是：每隊(duì)站到墊子上的隊(duì)員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品，其他規(guī)則跟前面一樣。

　　(教師同時(shí)報(bào)出兩個(gè)數(shù)字，要求先計(jì)算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價(jià)為9。幼兒分出勝負(fù)后，教師引導(dǎo)。)

　　師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對(duì)你們兩隊(duì)繼續(xù)提出要求：想一想有沒(méi)有別的方法。

　　師：如果你們兩隊(duì)組合起來(lái)湊數(shù)會(huì)怎么樣呢?(將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲，嘗試9的幾種湊數(shù)方法。)

　　師(小結(jié))：你們?nèi)魏我粋€(gè)人憑借自己的力量都不能買走我這里的玩具，必須有同伴的幫助。請(qǐng)你們先和自己小組的隊(duì)友擁抱一下。同時(shí)，我們后來(lái)遇到的比較大的數(shù)字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊(duì)員的合作，也需要所有同伴的力量。所以也請(qǐng)你們和今天的對(duì)手擁抱一下。

　　2.拍賣游戲

　　(1)準(zhǔn)備材料：數(shù)字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。

　　(2)幼兒在桌子兩邊面對(duì)面而坐，中間一側(cè)放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。

　　(3)兩人互相商量，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。

　　(4)迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如，數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車”，則說(shuō)明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車”卡牌。

　　(5)確定答案后迅速按下按鈴。沒(méi)有按鈴或后按鈴的一方檢查對(duì)方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。

　　(6)檢查確認(rèn)后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1.將本節(jié)活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展。

　　2不斷更新物品調(diào)整價(jià)格，加強(qiáng)各活動(dòng)區(qū)之間的分工與合作。

　　3.逐步投放10元以上的商品，滿足不同層次幼兒的需求，增加游戲的挑戰(zhàn)性。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師沒(méi)有直接把每一件物品都標(biāo)上價(jià)格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。在錢幣的運(yùn)用上教師沒(méi)有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個(gè)體差異，又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)中讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化、游戲化。這說(shuō)明教師確實(shí)做到了心中有孩子，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當(dāng)前的教育目標(biāo)與幼兒的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。此外，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng)。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認(rèn)知沖突，促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步。在活動(dòng)的過(guò)程中，自然地整合了社會(huì)及語(yǔ)言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標(biāo)。

　　整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過(guò)程中。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實(shí)際意義，感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的意義及趣味性。教師對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認(rèn)識(shí)，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

8、幼兒園教案大班歌唱《叫醒小貓》獲獎(jiǎng)公開(kāi)課教案

　　《叫醒小貓》是幼兒園第十一屆音樂(lè)獲獎(jiǎng)?wù)n程，本教案由小編整理，免費(fèi)分享，包含樂(lè)譜，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等，詳情如下：

　　A段動(dòng)作建議

　　前奏：準(zhǔn)備，雙手平放于膝蓋。

　　[1-2]小節(jié)：根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰，雙手做“打開(kāi)”動(dòng)作。

　　[3-4]小節(jié)：手指向遠(yuǎn)方，指向遠(yuǎn)處鐘聲。

　　[5-9]小節(jié)：?jiǎn)问址哦?，做“?tīng)鐘聲”的動(dòng)作。

　　B段游玩法

　　幼兒分為兩組，8人為一組。以“八”字展開(kāi)。一組為小花貓，另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。

　　貓爸與小貓說(shuō)唱對(duì)唱，隨樂(lè)曲做各種情境性動(dòng)作。

　　尾聲：全體一起舉起單手說(shuō)“小貓咪起床啦!”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情境引導(dǎo)和老師的示范帶動(dòng)下，幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲，并學(xué)習(xí)用自然和諧的聲音演唱。

　　2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動(dòng)下感受說(shuō)唱音樂(lè)的特點(diǎn)，能夠?qū)Ｐ牡膬A聽(tīng)同伴，并且愿意主動(dòng)投入游戲，在游戲中嘗試大膽演唱，并且初步學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行接唱。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂(lè)趣，體驗(yàn)用自然美好的聲音唱歌的愉快。

　　4、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.16名幼兒圍坐半圓，8人一組，兩組之間空開(kāi)一張椅子的距離。

　　2.三段音頻音樂(lè)、音響。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的樂(lè)感及歌唱經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分

　　跟著旋律用ailaduwu四種母音做簡(jiǎn)單發(fā)聲進(jìn)場(chǎng)。提問(wèn)，引出主題故事。

　　2、基本部分

　　故事引入

　　清晨，一直賴床的小貓不愿意起來(lái)，老朋友們想想辦法，看看怎么能叫醒小貓呢?再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的，用了什么方法，用了什么聲音?

　　清唱A段，并提問(wèn)

　　2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞，教師再次清唱

　　3)數(shù)帶動(dòng)作清唱，幼兒小高照唱

　　跟著音樂(lè)，師幼一起歌唱A段

　　5)幼兒分角色演唱歌曲

　　故事鋪墊，引入B段“說(shuō)唱樂(lè)”。

　　提問(wèn)：貓爸爸在說(shuō)唱的時(shí)候，小花貓?jiān)谧鍪裁茨?

　　教師再次示范B段。

　　(6)看指揮練習(xí)。教師帶幼兒一起練習(xí)“嘿嘿”部分，讓幼兒看到手勢(shì)說(shuō)“嘿嘿”。

　　(7)教師與幼兒一起跟著B(niǎo)段音樂(lè)唱一遍，在說(shuō)“嘿嘿”時(shí)看手勢(shì)一起來(lái)說(shuō)。

　　(8)師幼分角色練習(xí)。

　　(9)幼兒分角色演唱。

　　3、結(jié)束部分

　　AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。

9、幼兒園教案大班安全《劃船》

　　小朋友經(jīng)常跟家人一起去公園游玩，公園里也有劃船的游樂(lè)項(xiàng)目，本次活動(dòng)是讓幼兒知道在劃船中如何保護(hù)自己，遵守安全規(guī)則，了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)及安全注意事項(xiàng)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及安全注意事項(xiàng)。

　　2、知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則。

　　3、形成自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)劃船時(shí)的安全意識(shí)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師用報(bào)紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

　　2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

　　(1)教師：小朋友都劃過(guò)船嗎?劃船時(shí)也有很多要注意的安全問(wèn)題呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)劃船時(shí)要注意什么?

　　(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

　　(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

　　教師：剛才小朋友們說(shuō)了這么多，到底說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一起來(lái)看你一段表演。

　　2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看布偶表演《劃船》。

　　主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

　　(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來(lái)。“

　　教師：剛才表演了什么?

　　教師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨(dú)劃船。

　　(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說(shuō)：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?/p>

　　教師：小男孩的做法對(duì)嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會(huì)怎樣?

　　教師小結(jié)：劃船時(shí)一定要穿上救生衣，萬(wàn)一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來(lái)營(yíng)救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會(huì)游泳，就非常危險(xiǎn)了。

　　(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停，媽媽(布偶)連忙說(shuō)：“這樣太危險(xiǎn)了!”

　　①教師：為什么在船艙里不能跳?

　?、诮處熜」?jié)(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚(yú)嘍!”結(jié)果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

　　①教師：小男孩為什么掉到水里了?

　?、诮處熜〗Y(jié)：在船上探著身子玩水很危險(xiǎn)，船身一歪，人很容易掉到水里。

　　3、活動(dòng)展開(kāi)：學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。

　　(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(兒歌內(nèi)容詳見(jiàn)幼兒用書(shū)第19頁(yè))

　　(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

　　(3)通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些安全注意事項(xiàng)?

　　(4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。

　　4、活動(dòng)總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)則。

　　(1)將前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書(shū)的注意事項(xiàng)相結(jié)合。

　?、俳處煟簞偛盼覀兞私饬藭?shū)上講的關(guān)于劃船的安全注意事項(xiàng)，(教案出自：星星教案網(wǎng))我們?cè)賮?lái)看看一開(kāi)始大家討論的，把沒(méi)有的內(nèi)容補(bǔ)充上吧。

　?、谝龑?dǎo)幼兒對(duì)照一開(kāi)始討論的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。

　　(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則，那么你們?cè)趧澊臅r(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!

　　5、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)《劃船》。

　　請(qǐng)幼兒把自己和家長(zhǎng)(或其他人)劃船的情境畫(huà)下來(lái)，并請(qǐng)幼兒分組講述當(dāng)時(shí)的狀況和自己的心情，有意識(shí)的提醒幼兒講述劃船安全注意事項(xiàng)。

　　小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)(如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組)等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。

10、幼兒園教案大班綜合《有趣的圖書(shū)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒初步了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)，知道圖書(shū)的種類很多，有不同的作用。

　　2.知道可以從圖書(shū)中學(xué)到很多知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書(shū)有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望。

　　4.嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　和幼兒一起收集各種各樣的圖書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)，引起他們對(duì)各種圖書(shū)的興趣。

　　1.教師介紹自己的書(shū)，從書(shū)名、封面、封底、內(nèi)容等方面

　　小結(jié)：書(shū)都是有書(shū)名的，封面，封底，書(shū)頁(yè)都有順序方便我們找到想看的書(shū)的內(nèi)容。

　　2.幼兒與同伴自由交換圖書(shū)閱讀，要求交換時(shí)做介紹。

　　小結(jié)：小朋友們都介紹了自己的書(shū)的封面和頁(yè)碼的位置，而且看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻，身體要做正，眼睛與書(shū)本要保持距離。

　　3.幼兒初步了解圖書(shū)的作用。 提問(wèn)：你喜歡圖書(shū)嗎?為什么?

　　小結(jié)：書(shū)可以幫助我們了解許多不同的知識(shí)。小朋友們都是愛(ài)讀書(shū)的好孩子，我們也要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，書(shū)是我們的好朋友。

　　二、初步了解圖書(shū)的多種類別

　　1.向幼兒分別展示收集到的圖書(shū)(如;立體圖書(shū)、照片形式的圖書(shū)、文字、故事為內(nèi)容的圖書(shū)等)，引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。

　　小結(jié)：原來(lái)書(shū)有很多種類，可以幫助我們了解不同的知識(shí)。

　　2.幼兒講講你還見(jiàn)過(guò)或知道什么特別的圖書(shū)。

　　3.激發(fā)幼兒通過(guò)多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書(shū)的興趣。

　　提問(wèn)：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書(shū)，給什么人看?

　　三、將自己的想法畫(huà)下來(lái)，教師幫助記錄

　　小結(jié)：小朋友們畫(huà)的圖書(shū)各種各樣很豐富。

　　四、組織幼兒欣賞繪畫(huà)的圖書(shū)作品

　　教師與幼兒一起欣賞作品，拓展幼兒創(chuàng)作空間。

11、幼兒園教案大班社會(huì)《節(jié)約用水》活動(dòng)總結(jié)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解水的特點(diǎn)及水的用途;

　　2.讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí);

　　3.讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣;

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享;

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)：會(huì)制作環(huán)保標(biāo)志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：純凈水、鹽、PPT圖片、音樂(lè)、一次性塑料杯

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，小朋友們來(lái)猜一猜。(用手拿不起，用刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)他來(lái)。 ——水)

　　師：對(duì)了，謎底是水。那水是什么樣的?

　　師：非常好，水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、透明的一種液體，并且我們的生活中每天都離不開(kāi)水。

　　二、探討：水的用途

　　我們能用水來(lái)做許多的事情，它有哪些用途?

　　幼：喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……

　　師：水有這么多的用途，那我們生活中能不能離開(kāi)水呢?沒(méi)有了水會(huì)發(fā)生什么事情呢?(出示PPT圖片)

　　師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情?那為什么會(huì)這樣呢??

　　幼：土地裂開(kāi)了，禾苗枯死了，人們沒(méi)有水喝了!

　　師：那為什么會(huì)這樣呢?

　　幼：沒(méi)有水

　　總結(jié)：沒(méi)有水大自然會(huì)一片荒蕪，動(dòng)物植物都會(huì)死去，我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。???三、水的種類

　　師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?(展示地球圖片)

　　師：地球上藍(lán)色的都是海洋，黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說(shuō)明我們就有用不完的水呢?

　　在回答老師問(wèn)題之前，先來(lái)觀察一下這兩杯水有什么不同，再來(lái)嘗嘗這兩杯水。(一杯白開(kāi)水、一杯濃鹽水給每組小朋友品嘗)

　　總結(jié)：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時(shí)喝的水。水分為淡水和咸水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。被污染的水還能再喝嗎?(水污染圖片)

　　四、環(huán)保教育、節(jié)約用水

　　幼：不能，水被污染就不能喝了，小鳥(niǎo)、魚(yú)、 都死了。

　　師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì)，水里的小動(dòng)物也會(huì)受到傷害，所以我們要怎么做?

　　幼：保護(hù)水資源，不往水里亂扔垃圾。

　　師：既然我們地球上的淡水資源有限， 那我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么做呢?

　　幼：節(jié)約用水，保護(hù)水?。

　　師：那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢?

　　幼：洗手時(shí)把水龍頭開(kāi)小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚(yú)的水澆花……

　　五、設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志

　　但是如果別人忘記了去節(jié)約用水，我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢?

　　幼;做節(jié)水標(biāo)志

　　師：說(shuō)的太好了，那我們現(xiàn)在一起來(lái)做節(jié)約用水標(biāo)志來(lái)提醒大家都來(lái)節(jié)約用水吧!(做好的標(biāo)志貼在相應(yīng)的圖片和實(shí)物上)

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志，并嘗試貼在相應(yīng)的實(shí)物上。

　　七、延伸活動(dòng)

　　幼兒將設(shè)計(jì)好的節(jié)約用水的標(biāo)志送給其他班。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。

　　2.課件中，整個(gè)自然界呈現(xiàn)出沒(méi)有水的強(qiáng)烈視覺(jué)，不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

　　3.不足之處在于：在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源，不要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

　　教學(xué)反思

　　1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。

12、幼兒園教案大班安全《玩火真危險(xiǎn)我們不玩火》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“火”與我們的生活密不可分，它能給我們帶來(lái)很多的方便。但水火無(wú)情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時(shí)間長(zhǎng)了，沒(méi)有了大人的看護(hù)，孩子更會(huì)去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，從而達(dá)成共識(shí)：玩火真危險(xiǎn)，我們不玩火。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃生。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　7、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。

　　2、濕毛巾、滅火器

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

　　請(qǐng)幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處，有沒(méi)有害處呢?

　　請(qǐng)幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。

　　老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過(guò)程。

　　2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來(lái)很多方便，但是如果不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?

　　小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。

　　三、消防逃生演練

　　在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展幼兒認(rèn)識(shí)到了玩火的危險(xiǎn)性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時(shí)不能玩火，如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)也能迅速的逃離現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)了孩子的生命安全。最后逃生演練環(huán)節(jié)孩子印象最深，我們從二樓逃離到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時(shí)間。

13、幼兒園教案大班社會(huì)《借物》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1..學(xué)習(xí)并探索向他人借東西的方法和策略。

　　2.增進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。

　　3.讓幼兒懂得向他人借物品時(shí)，要及時(shí)歸還，并愛(ài)惜物品。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：增進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力，讓幼兒懂得好借好還的道理。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并探索向他人借物品的方法和策略。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.若干圖片、實(shí)物(實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng))幼兒人數(shù)與家長(zhǎng)人數(shù)對(duì)應(yīng)。

　　2.事先把實(shí)物發(fā)給參與活動(dòng)的家長(zhǎng)，并告知一些事項(xiàng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.開(kāi)始部分:

　　提問(wèn)，討論導(dǎo)入：

　　小朋友們，今天我班要開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)，我們的材料物品還不夠完善，必須要一些東西，活動(dòng)才能順利，有趣的開(kāi)展，但是，我班缺一些東西怎么辦呢?(幼兒自由討論)

　　二.基本部分：

　　1.引導(dǎo)幼兒講述自己平時(shí)向他人借物品的經(jīng)歷。

　　(1)提問(wèn)：小朋友們，你們平時(shí)向他人借東西時(shí)，遇到

　　過(guò)麻煩嗎?是怎樣解決額呢?

　　(2)幼兒分組討論。

　　(3)請(qǐng)各別幼兒講述。

　　2.出示圖片，讓幼兒看，告訴幼兒剛看到的這些圖片就是我 們今天活動(dòng)所需要的物品，你們的任務(wù)就是把這些物品借來(lái)用用。

　　3.把圖片隨機(jī)發(fā)給每位小朋友。

　　(1)幼兒拿著手中圖片，跟隨音樂(lè)去找與自己手中圖片相對(duì)應(yīng)的實(shí)物，音樂(lè)停，幼兒回到位置就坐。

　　(2)提問(wèn)：你們借到物品了嗎?他人為什么不借(引導(dǎo)幼

　　兒關(guān)注被拒絕的原因)

　　(3)師幼交流后小結(jié)：

　　當(dāng)他人不愿借你東西時(shí)也不可生氣，更不能怨恨他人如果實(shí)在需要這樣物品的話，就要讓他人心甘情愿的借給你，這就需要小朋友動(dòng)腦筋嘍。

　　4.讓幼兒再次跟隨音樂(lè)，向他人再去借與自己手中圖片對(duì)應(yīng)

　　的實(shí)物。

　　(1)幼兒自由分享借到物品快樂(lè)的心情。

　　(2)提問(wèn)部分幼兒：這次你是怎樣方法借到物品的呢?

　　(3)提問(wèn)家長(zhǎng)：孩子是怎樣來(lái)向你借物品的?又是如何打動(dòng)你

　　把物品借給他的?

　　三.結(jié)束部分：

　　1.幼兒跟隨音樂(lè)將借到的物品完好的歸還他人，并感謝。

　　2.向家長(zhǎng)表演手語(yǔ)舞《感恩的心》。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　此次活動(dòng)，幼兒第一次沒(méi)有借到物品，反饋回來(lái)很多原因如：這不是我的東西，不能借給你,：我不認(rèn)識(shí)你，為 啥借給你，等一些原因。這表明幼兒的記憶力，語(yǔ)言的表達(dá)能力都有了提高。二次借物品時(shí)，幼兒幾乎都能借到物品，也反饋回自己是怎樣再次借物品的如：我給阿姨跳了支舞，親了阿姨一口，叔叔不借我，我說(shuō)，媽媽很辛苦，我要把這項(xiàng)鏈送給媽媽等一些反饋，這一環(huán)節(jié)，就表現(xiàn)了幼兒的探索和一些策略。通過(guò)這次的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在園以外的生活中也要不斷的鍛煉孩子們的社會(huì)交往能力。

14、幼兒園教案大班美術(shù)《有趣的牙刷噴畫(huà)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫(huà)的方法。

　　2.通過(guò)組合不同的樹(shù)葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。

　　3.感受不同的作畫(huà)方式，提高參加美勞的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、顏料、樹(shù)葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示小牙刷。

　　師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?

　　2.出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察。

　　師：你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?

　　3.教師講解牙刷噴畫(huà)的步驟與要求。

　　方法步驟：

　　(1)將白紙對(duì)折，在上面擺放樹(shù)葉。

　　(2)用重物壓住樹(shù)葉，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

　　(5)可以用幾片樹(shù)葉組合作畫(huà)

　　4.幼兒作畫(huà)。

　　5.作品分享。

　　活動(dòng)延伸

　　嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式，孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好，畫(huà)面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。

15、幼兒園教案范文大班安全《會(huì)惹禍的陽(yáng)臺(tái)》

　　家里的陽(yáng)臺(tái)功能很多，可以可以曬衣服、種花、乘涼、曬太陽(yáng)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上玩時(shí)要注意的事項(xiàng)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道在陽(yáng)臺(tái)上跑跳、爬窗，在窗邊嬉戲等行為很危險(xiǎn)，一起來(lái)看看這篇教案吧

活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　陽(yáng)臺(tái)是家中伸向外面的平臺(tái)，很多家庭都會(huì)在陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)花、養(yǎng)魚(yú)、曬衣服，有的人還喜歡在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)、乘涼、鍛煉身體等。對(duì)于幼兒，因?yàn)樵陉?yáng)臺(tái)上可以看到外面，所以更具吸引力。他們喜歡爬到陽(yáng)臺(tái)的窗戶上往外看或把身體探出窗臺(tái)，這都是很危險(xiǎn)的行為。因此，我們結(jié)合幼兒的生活設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上玩時(shí)要注意的事項(xiàng)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解陽(yáng)臺(tái)的功能。

　　2、知道在陽(yáng)臺(tái)上跑跳、爬窗，在窗邊嬉戲等行為很危險(xiǎn)。

　　3、能用簡(jiǎn)單的圖示制作安全提示牌。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體教學(xué)資源，家中陽(yáng)臺(tái)的圖片。

　　2、不同形狀的卡片、水彩筆，每位幼兒一套。

　　3、幼兒用書(shū)第6、7頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)互現(xiàn)介紹“我家的陽(yáng)臺(tái)”，使幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的功能。

　　(1)請(qǐng)幼兒介紹自己家陽(yáng)臺(tái)上有什么?家里人都在陽(yáng)臺(tái)上干什么?

　　(2)播放多媒體教學(xué)資源中陽(yáng)臺(tái)的圖片。

　　小結(jié)：家里的陽(yáng)臺(tái)功能很多，可以曬衣服、種花、乘涼、曬太陽(yáng)。

　　2、教師講述故事《陶濤的頭卡住了》，使幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上玩耍時(shí)要遵守的規(guī)則，知道攀爬陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)有危險(xiǎn)。

　　提問(wèn)：淘淘在陽(yáng)臺(tái)上干什么?他那些行為有危險(xiǎn)?

　　小結(jié)：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩耍時(shí)不鉆爬、不攀高，身體不能從護(hù)欄空隙穿過(guò)去，這樣的動(dòng)作非常危險(xiǎn)。還要注意不要從陽(yáng)臺(tái)上往下扔?xùn)|西，這樣會(huì)傷到別人。

　　3、制作陽(yáng)臺(tái)上的安全提示牌。

　　引導(dǎo)幼兒選擇不同形狀的卡片，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、合適的圖案或符號(hào)，制成安全提示牌。畫(huà)好后可以帶回家掛在自己家的陽(yáng)臺(tái)上，提醒家人注意安全。

活動(dòng)延伸

　　1、請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起找一找自己家的陽(yáng)臺(tái)有什么危險(xiǎn)，掛上安全提示牌。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己家的陽(yáng)臺(tái)情況對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

活動(dòng)反思

　　由于幼兒的的年齡較小，獨(dú)自在家時(shí)會(huì)很害怕，沒(méi)有大人的看管易發(fā)生危險(xiǎn)，幼兒缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)攀爬陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)的危險(xiǎn)不了解。我們應(yīng)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

16、幼兒園教案大班美術(shù)《看書(shū)做泥工》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，按書(shū)中的故事內(nèi)容進(jìn)行恐龍形象、動(dòng)作的簡(jiǎn)單塑造。

　　2.學(xué)會(huì)正確使用工具，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力。

　　3.會(huì)分工合作，共同體驗(yàn)成功的愉悅。

　　4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.為每組選一本塑造有關(guān)恐龍故事的參考書(shū)，事先讓各組幼兒都看過(guò)，引導(dǎo)幼兒對(duì)恐龍有初步認(rèn)識(shí)。

　　2.恐龍玩具模型、各種恐龍圖片，如霸王龍、翼龍、劍龍。

　　3.各種顏色的橡皮泥，泥工板，牙簽、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　抓住恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成捏制完成恐龍?jiān)煨汀?/p>

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　正確把握不同體型恐龍的身體部分的比例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示恐龍玩具模型，引起幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。

　　1.教師：“這些故事書(shū)中的角色——恐龍是我們大家最喜歡的了，今天老師正好也邀請(qǐng)到了一位小客人，讓我們看看它是誰(shuí)吧?

　　2.出示恐龍 模 型 ， 了解 恐 龍 不 同的 外 形 特征。

　　提 問(wèn) ： 這 是 什 么 恐龍?

　　它最明顯的特征是什么? 你知道它的本領(lǐng)嗎?

　　小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長(zhǎng)，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長(zhǎng)物。

　　二、討論、明確泥塑的制作方法。

　　提問(wèn)：看一看這個(gè)故事中有哪些恐龍? 它們長(zhǎng)得是什么樣的?在做什么?

　　可以用什么方法捏恐龍的頭、身體和尾巴?

　　三、播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒分工制作，教師觀察、指導(dǎo)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒既要相互合作，又要盡量獨(dú)立完成自己的任務(wù)。

　　2.也可選用其他材料，如用樹(shù)枝做樹(shù)等。

　　3.做完的先分組進(jìn)行講述練習(xí)。

　　四、講述表演，共同欣賞評(píng)價(jià)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)講一講你做的是什么恐龍?他在干什么?他們之間都發(fā)生的什么事情?

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在美工角展覽幼兒的泥塑作品供大家觀賞、交流。

　　2.鼓勵(lì)幼兒閱讀其他方面的圖書(shū)，進(jìn)行有關(guān)人物、動(dòng)物等形象的塑造。

17、幼兒園教案大班歌曲《讀書(shū)謠》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，初步了解讀書(shū)使人快樂(lè)。

　　2.能用喜悅自豪的聲音邊表演邊演唱歌曲。

　　3.感受讀書(shū)的樂(lè)趣，萌發(fā)愛(ài)讀書(shū)的情感。

　　4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、《讀書(shū)謠》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一回憶已有經(jīng)驗(yàn)，、引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容

　　提問(wèn)：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)圖書(shū)館嗎?圖書(shū)館里都有什么?大家去圖書(shū)館干什么?

　　那你想一想自己去看書(shū)的時(shí)候心情是怎樣的?

　　小結(jié)：圖書(shū)館是大家讀書(shū)的地方，它有很多經(jīng)典書(shū)籍，都是整整齊齊排成排放在書(shū)架上的，我們?nèi)タ磿?shū)的時(shí)候心情都特別好，因?yàn)槟芴暨x很多自己喜歡的圖書(shū)。

　　二、發(fā)聲練習(xí)，感受歌曲旋律。

　　引導(dǎo)幼兒哼唱 5、6 句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，初步感受歌曲旋律。

　　三、完整欣賞歌曲，初步感知歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容。

　　提問(wèn)：這首歌曲的名字是什么?你都聽(tīng)到了哪些內(nèi)容? 你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

　　四、分段學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有表情的演唱。

　　1.學(xué)唱歌曲前半部分，教師演唱歌曲 1、2 句，幼兒朗誦歌詞。

　　提問(wèn)：歌曲里小朋友是怎樣逛圖書(shū)館的?書(shū)籍的怎樣放的?

　　2..學(xué)唱歌曲后半部分，教師演唱歌曲 3、4 句，幼兒朗誦歌詞。

　　提問(wèn)：歌曲中，讀書(shū)是什么樣的?

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲，用喜悅自豪的聲音演唱。

　　(1)引導(dǎo)幼兒在教師提示下演唱歌曲，注意傾聽(tīng)幼兒演唱，在字、音區(qū)別較大的部分給予適當(dāng)提示。

　　(2)幼兒隨伴奏有感情的演唱歌曲。

　　(3)引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱，感受演唱的樂(lè)趣。

　　(4)引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演，教師反饋部分表演動(dòng)作，與幼兒共同進(jìn)行歌表演。

　　五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并嘗試演唱提問(wèn)：讀書(shū)還能使你獲得什么?

　　根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試演唱。

18、幼兒園教案大班社會(huì)領(lǐng)域交通安全《乘火車》反思

　　教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)

　　教學(xué)方法：游戲童謠 情景表演法

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道乘火車要遵守先檢票后上車，上車時(shí)不遲到和要在站臺(tái)處接送人等禮儀。

　　2、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)和良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　核心要素：乘火車 提前到 候車室 等檢票

　　不亂跑 不吵鬧 車進(jìn)站 票拿好

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《火車快飛》的 CD(或其它關(guān)于火車的音樂(lè))、放大的幼兒用書(shū)“看一看”、圖片、老師自制火車票。

　　基本過(guò)程：

　　(一) 導(dǎo)入活動(dòng)：

　　猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)一條鐵巨龍，走起路來(lái)轟隆隆。

　　遇到大河過(guò)鐵橋，遇到高山鉆遂洞。

　　腳下鋼輪走得快，日行千里力無(wú)窮。(打一交通工具)

　　(二) 關(guān)鍵步驟：

　　1、 引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己坐火車時(shí)的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。

　　(1)提問(wèn)：“小朋友，你們坐過(guò)火車嗎?上火車之前先要做些什么事情?”

　　(2)“在候車室里候車時(shí)，你都做些什么時(shí)候事?檢票的時(shí)候你是怎樣做的?”

　　(3)“在進(jìn)入候車室的時(shí)候有一件事是乘客必須要做的，你知道這是一件什么事情嗎?”

　　2、 出示放大的《幼兒用書(shū)》“看一看”引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片內(nèi)容， 并講述故事內(nèi)容。

　　(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“看一看”圖中的故事發(fā)生在什么地方?

　　(2)故事中都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講述故事。

　　( 三 )結(jié) 束 活 動(dòng) ：

　　1、 我們?cè)诔俗疖嚂r(shí)，要訂好買好火車票，提前到火車站，在進(jìn)入候車室時(shí)要對(duì)行李進(jìn)行安全檢查，然后排好隊(duì)檢票，持票上車，接送親友時(shí)要購(gòu)買站臺(tái)票，并盡快離開(kāi)。

　　2、 帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌。

　　教學(xué)反思

　　本人組織這次活動(dòng)比較接近日常生活，所以孩子們都很認(rèn)真聽(tīng)并積極參與，學(xué)習(xí)興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢(shì)，懂得了一些交通標(biāo)志，教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。

19、教案幼兒園大班安全教案《安全第一我知道》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解“說(shuō)唱”的表演形式，感受輕快的節(jié)奏和活潑的音樂(lè)，并逐步喜歡說(shuō)唱表演。

　　2、試著將有關(guān)的交通規(guī)則，通過(guò)說(shuō)唱的方式表達(dá)出來(lái)。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音《嘻唰唰》(自備)、馬路場(chǎng)景的圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解說(shuō)唱的表演形式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)說(shuō)唱的方式將有關(guān)的交通規(guī)則表達(dá)出來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒做音樂(lè)律動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒“變身”：

　　——“現(xiàn)在我們來(lái)扮演小汽車，準(zhǔn)備出發(fā)了，出發(fā)前別忘了先把車洗干凈哦。”

　　播放歌曲錄音《嘻唰唰》，請(qǐng)幼兒模仿洗車動(dòng)作做音樂(lè)律動(dòng)。

　　(中間停頓一次，引導(dǎo)幼兒洗車的的動(dòng)作要有力度、有精神、和著節(jié)奏。)

　　2、請(qǐng)幼兒觀看圖片：

　　(1)請(qǐng)幼兒觀看圖片，說(shuō)說(shuō)紅綠燈：

　　——“馬路上除了有來(lái)來(lái)往往的車子以外，還有什么呢，我們一起去看看!”

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片中的主要場(chǎng)景：

　　——“紅燈亮的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)所有的車怎么樣了?”

　　“綠燈亮?xí)r汽車怎么樣?”

　　“黃燈亮?xí)r汽車怎么樣?”

　　(3)教師小結(jié)：紅燈亮、汽車停，綠燈亮、汽車行，黃燈亮、請(qǐng)準(zhǔn)備，安全第一最重要。

　　(4)引導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)唱：

　　——“誰(shuí)再來(lái)告訴我，馬路上有什么?”(用兒歌節(jié)奏提問(wèn)。)

　　(5)教師小結(jié)：斑馬線，白白的，過(guò)馬路要走斑馬線。(打拍子。)

　　——“馬路上除了有斑馬線、紅綠燈，還有什么?”

　　(提示：車子也要聽(tīng)他的話，行人也要聽(tīng)他的話。)

　　——“馬路上有交通警察，交通警察真神氣!交通警察是什么樣子的?”

　　(6)教師可提示“頭戴```````身穿`````騎著``````馬路中間指揮交通``````”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。

　　——“交通警察是怎么指揮交通的?”你剛才看見(jiàn)了嗎?”

　　教師小結(jié)：手臂伸直請(qǐng)通行，手掌豎起請(qǐng)停手，手臂揮揮請(qǐng)靠邊。

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞說(shuō)唱：

　　——“警察叔叔的本領(lǐng)大，我們一起來(lái)做小警察。”(表演稍息、立正、敬禮。)

　　請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌：交通警察真神氣，頭戴揮揮請(qǐng)靠邊。安全第一我知道。

　　4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱：

　　——“現(xiàn)在我們把剛才自己編的紅綠燈規(guī)則也說(shuō)給大家聽(tīng)?！?和上音樂(lè)伴奏。)

　　(1) 教師示范說(shuō)唱：馬路上，有紅綠燈。紅燈亮、汽車停，綠燈亮、汽車行，黃燈亮了請(qǐng)準(zhǔn)備。安全第一我知道。

　　(2) 向幼兒介紹說(shuō)唱：

　　——“今天我們的表演真精彩，又像在念兒歌，又像在唱歌，還有好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)伴奏。這樣的表演叫什么呢?”

　　(3) 請(qǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)說(shuō)唱：

　　——“現(xiàn)在，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)，表演說(shuō)唱《安全第一我知道》?！?/p>

20、幼兒園教案大班社會(huì)《有趣的十二生肖》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動(dòng)物，在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。

　　2、情感目標(biāo)：知道十二生肖是中國(guó)人發(fā)明的，只有中國(guó)人才有。激發(fā)幼兒關(guān)注我國(guó)豐富多彩的文化習(xí)俗的興趣。

　　3、能力目標(biāo)：幼兒在了解十二生肖一年一種動(dòng)物及輪回的規(guī)律的同時(shí)能把十二生肖的動(dòng)物按順序粘貼到鐘面上。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　十二生肖的輪回規(guī)律和十二生肖的排列順序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、教師自制的十二生肖鐘。

　　2、十二生肖由來(lái)的故事課件。

　　3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　導(dǎo)入引發(fā)孩子探究興趣：教師出示朋友給買的生肖手機(jī)鏈，引導(dǎo)幼兒思考：為什么老師的手機(jī)鏈上是“牛”?不是別的動(dòng)物呢?調(diào)動(dòng)幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。

　　(二)基本環(huán)節(jié)：

　　1、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的屬相和家人的屬相。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：我們知道的屬相一共有多少種?人的生肖屬相到底有多少種?

　　3、教師通過(guò)出示生肖鐘，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生肖鐘和我們的時(shí)鐘有什么異同點(diǎn)從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么?(小朋友看看老師帶來(lái)的這個(gè)東西像什么?它和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的鐘表有哪些相同的地方?鐘面上的十二個(gè)數(shù)字變成什么了? )

　　4、通過(guò)演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規(guī)律。

　　小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉(zhuǎn)個(gè)不停啊?我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉(zhuǎn)個(gè)不停，狗年出生的屬什么?雞年出生的屬?今年是什么年啊?今年出生的孩子是屬什么啊?一年有一個(gè)屬相，十二個(gè)屬相轉(zhuǎn)完需要多長(zhǎng)時(shí)間啊?

　　5、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。

　　為什么選這十二種動(dòng)物做人的生肖呢?誰(shuí)規(guī)定的用他們十二個(gè)呢?為啥沒(méi)有貓呢?

　　幼兒欣賞完故事課件回答：屬相里為什么沒(méi)有貓?誰(shuí)排在了第一，為什么小小的老鼠排在了第一?

　　情感教育：不要像老鼠學(xué)習(xí)，因?yàn)樗运?，要守信用，要通過(guò)自己的努力獲得第一。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　教師引導(dǎo)幼兒回答：在這十二個(gè)動(dòng)物中，有一個(gè)動(dòng)物不僅動(dòng)物園里沒(méi)有，而且我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真實(shí)的它，這是哪個(gè)動(dòng)物呢?(龍)那么龍是什么動(dòng)物?為什么也要選它呢?(引導(dǎo)幼兒討論一下)

　　教師小結(jié)：龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌橹?，龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌槲?傳說(shuō)它能消災(zāi)降福，所以人們特別喜愛(ài)它。而且2012年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長(zhǎng)幫助查一查過(guò)新年我們中國(guó)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，明天和小朋友們分享。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)：

　　今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘，下面小朋友自己動(dòng)手把十二個(gè)小動(dòng)物按順序粘貼到自己準(zhǔn)備好的鐘面上，看看還能發(fā)現(xiàn)哪些十二生肖的秘密。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)我一直都是從引導(dǎo)孩子探究生肖奧秘的興趣入手，一步步解開(kāi)孩子們心中對(duì)生肖的謎團(tuán)。我感覺(jué)到不足的方面是：個(gè)別幼兒對(duì)十二生肖的排列順序還不是十分的清楚，粘貼動(dòng)物的時(shí)候不能夠按照十二生肖的正確排列順序粘貼，也許是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子們對(duì)十二生肖的排列順序熟悉后再進(jìn)行粘貼，效果會(huì)更好些。

21、幼兒園教案大班手工《可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。

　　2.能積極思考，大膽進(jìn)行操作。

　　3.樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。

　　難點(diǎn)：觀察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

　　游戲材料：每人一只自制的長(zhǎng)頸鹿、用吸管制作的大樹(shù)、大樹(shù)上掛著若干可摘取的樹(shù)葉、紙筐。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹(shù)的后面。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好!我是你們的好朋友，長(zhǎng)頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

　　2.小朋友們喜歡這只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿嗎?為什么?(因?yàn)檫@只長(zhǎng)頸鹿很特別，是用三個(gè)乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。

　　二、觀察、思考和討論

　　1.我們先來(lái)想一想，做這只長(zhǎng)頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

　　2.小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作長(zhǎng)頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來(lái)我們就要開(kāi)始制作了。

　　3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái))

　　三、嘗試操作

　　1.提出制作要求。

　　2.幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、體驗(yàn)成功

　　1.小朋友來(lái)試一試手里的長(zhǎng)頸鹿是否會(huì)動(dòng)?

　　2.如果你是這只長(zhǎng)頸鹿，你最想做的事情是什么?(摘大樹(shù)上的樹(shù)葉)

　　3.游戲：《長(zhǎng)頸鹿摘樹(shù)葉》

　　玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時(shí)，將自己制作的長(zhǎng)頸鹿放在大樹(shù)下，然后開(kāi)始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者選擇一片葉子，答對(duì)上面的題后,用長(zhǎng)頸鹿嘴巴摘下此片樹(shù)葉,游戲反復(fù)進(jìn)行，摘到葉子多的幼兒獲勝。

　　規(guī)則：答對(duì)題后方可摘下葉子。

　　五、延伸活動(dòng)

　　1.長(zhǎng)頸鹿喜歡摘樹(shù)葉，那看看其它的小動(dòng)物喜歡做什么?(出示小金魚(yú)的制作)

　　2.這只小金魚(yú)和剛才做得長(zhǎng)頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)

　　3.原來(lái)它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物，放在活動(dòng)區(qū)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　此次手工活動(dòng)前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長(zhǎng)頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中嘗試運(yùn)用各種材料探索制作長(zhǎng)頸鹿的順序。雖然長(zhǎng)勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉，但是在制作過(guò)程中，如何區(qū)分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很難。所以，在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好，我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。

　　在操作過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，本來(lái)事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒(méi)想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長(zhǎng)頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。

　　孩子們拿著自己制作的長(zhǎng)頸鹿開(kāi)始玩起了游戲，作為老師，我沒(méi)有進(jìn)行干預(yù)，而是選擇了讓他們自己來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了在做中玩，在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

22、幼兒園教案大班健康《快樂(lè)的平衡臺(tái)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索平衡臺(tái)的多種玩法，鍛煉幼兒身體平衡能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒兩兩合作的意識(shí)，體驗(yàn)健康活動(dòng)中的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè)。

　　3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：探索平衡臺(tái)的多種玩法。

　　2.難點(diǎn)：幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒人手一個(gè)平衡臺(tái)，鯊魚(yú)頭飾。

　　2.數(shù)字卡片1-4各兩份，音樂(lè)《小跳蛙》，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.開(kāi)始部分：

　　⑴隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

　　基本口令：稍息、立正、向前看齊、向右轉(zhuǎn)。

　　隊(duì)形練習(xí)：三隊(duì)變六隊(duì)、六隊(duì)變?nèi)?duì)、向中靠攏、兩手側(cè)平舉分散開(kāi)、切斷分隊(duì)走等。

　　⑵熱身運(yùn)動(dòng)。

　　平衡臺(tái)操：教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：頭部、肩部、腰部、下肢、全身運(yùn)動(dòng)等熱身活動(dòng)。

　　2.基本部分：

　?、艔?fù)習(xí)取放平衡臺(tái)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　教師：四指并攏朝下，大拇指分開(kāi)朝上握住平衡臺(tái)，讓平衡臺(tái)有圖案的一面靠在胸腹處，取放平衡臺(tái)時(shí)要輕拿輕放。

　?、谱杂商剿髌胶馀_(tái)的不同玩法。

　　教師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡臺(tái)還可以怎么玩?請(qǐng)小朋友每人找一塊空地玩一玩，看看誰(shuí)玩得花樣多。

　?、怯變鹤杂商剿?，教師巡回指導(dǎo)。

　?、韧榉窒砥胶馀_(tái)的玩法。

　　教師：小朋友想出這么多玩法，你們真棒。

　　⑸游戲。

　?、儆螒蛞弧按篦{魚(yú)”

　　教師：教師扮演大鱷魚(yú)，從1數(shù)到5時(shí)，小朋友兩兩合作站在平衡臺(tái)上，注意安全，不要掉到水里被大鱷魚(yú)吃掉。

　?、谟螒蚨宏J關(guān)游戲“過(guò)橋”。

　　教師：引導(dǎo)幼兒將平衡臺(tái)根據(jù)擺放空隙的大小，一個(gè)連著一個(gè)擺放好，幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)挑戰(zhàn)走平衡臺(tái)。平衡臺(tái)前面貼有數(shù)字1是最簡(jiǎn)單的關(guān)卡，貼有數(shù)字4前面的平衡臺(tái)是最難闖的關(guān)卡。

　　3.結(jié)束部分：

　?、沤處熜〗Y(jié)：

　　師：今天小朋友在玩平衡臺(tái)的時(shí)候，注意力很集中，需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候能使用文明用語(yǔ)，活動(dòng)結(jié)束后能將平衡臺(tái)放在指定的位置上，你們做的真棒。

　?、品潘烧砘顒?dòng)。

　　教師：引導(dǎo)幼兒圍繞著平衡臺(tái)慢慢走路，來(lái)放松自己的心情，活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，提醒孩子將自己的平衡臺(tái)放在指定的位置，并擺放整齊。

　　4.延伸活動(dòng)：

　　在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力，繼續(xù)挑戰(zhàn)平衡臺(tái)間在距離、間隙不同的大小，來(lái)鍛煉自己的平衡能力。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　一、選材來(lái)源

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出：“具有一定的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏?！痹谖以哼M(jìn)行大班幼兒體能測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在平衡能力方面較弱，同時(shí)發(fā)現(xiàn)合作意識(shí)薄弱，結(jié)合我班子課題內(nèi)容，主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)習(xí)慣還需加強(qiáng)，因此設(shè)計(jì)了此次健康活動(dòng)《快樂(lè)的平衡臺(tái)》。

　　二、重難點(diǎn)的突破

　　本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是探索平衡臺(tái)的多種玩法;難點(diǎn)是幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。本次活動(dòng)重難點(diǎn)的突破在與幼兒是否能主動(dòng)去探索平衡臺(tái)的多種玩法，游戲中能否主動(dòng)找小朋友兩兩合作進(jìn)行游戲，同時(shí)在需要他人幫助下能主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)等，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、逐漸達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)的理解，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)效果

　　1.器械選擇

　　平衡臺(tái)是孩子們?cè)趹敉馔娴钠餍抵?，也是最喜歡玩的器械之一，每次早段、間操、戶外游戲時(shí)，孩子們都會(huì)選擇玩平衡臺(tái)，本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，跟平時(shí)孩子們玩平衡臺(tái)積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是分不開(kāi)的。

　　2.活動(dòng)氛圍

　　隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)和常規(guī)練習(xí)一直是我班常抓不懈的工作，有了良好的常規(guī)做鋪墊，本次活動(dòng)才能夠順利進(jìn)行。同時(shí)，情景化教育教學(xué)一直是幼兒園遵循的原則，本次活動(dòng)從孩子們探索、分享交流自己的玩法、通過(guò)游戲大鱷魚(yú)來(lái)了及闖關(guān)游戲等，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和趣味性，讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)。

　　3.活動(dòng)流程設(shè)計(jì)

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要關(guān)注個(gè)體差異，不能用一把尺子衡量所有幼兒”，在平臺(tái)操環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)一位小女孩從平衡臺(tái)上掉下來(lái)，不敢再玩了，我走到小女孩的跟前，主動(dòng)牽起她的手，讓她站在我身邊，我?guī)椭M(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等來(lái)設(shè)計(jì)與實(shí)施的，如在同伴間分享交流玩法時(shí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性，同時(shí)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　本節(jié)活動(dòng)符合幼兒的身心健康，幼兒非常感興趣，寓教于樂(lè)，目標(biāo)已達(dá)成，這是一節(jié)根據(jù)我院課題開(kāi)展的原創(chuàng)活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使兒童得到充分發(fā)展。

23、幼兒園教案《安全乘坐自行車》大班安全活動(dòng)

　　很多小朋友都是坐自行車來(lái)幼兒園的，可是要是沒(méi)有坐好就容易受傷，通過(guò)本課讓小朋友學(xué)習(xí)安全剩坐自行車的方法和重要意義。為您提供優(yōu)質(zhì)的幼教資源，讓幼師上課更輕松。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

　　2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師自繪《南南的腳受傷了》圖片(一)、(二)。

　　2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看圖片，討論南南的腳受傷的原因。

　　(1)小朋友，你們每天坐什么車來(lái)上幼兒園?

　　(2)有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的?？墒怯幸惶焖麉s沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)

　　(3)看圖片(一)：南南的腳怎么了?

　　看圖片(二)：為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?

　　小結(jié)：

　　南南是因?yàn)閮墒譀](méi)有抓住扶把，兩腳沒(méi)有踩住踏板，坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。

　　2、請(qǐng)幼兒看掛圖《南南的腳受傷了》，并進(jìn)行討論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車，并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。

　　教師推出自行車，取出兩個(gè)座椅裝好。

　　怎樣坐在自行車上就不會(huì)有危險(xiǎn)呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺(jué)?能不能坐在車的前杠上?

　　小結(jié)：

　　當(dāng)我們坐自行車時(shí)，應(yīng)把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃，不在車上睡覺(jué)，不坐在前杠上，這樣坐車就不會(huì)有危險(xiǎn)了。

24、幼兒園優(yōu)秀教案大班安全《獨(dú)自在家》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解獨(dú)自在家的一些安全知識(shí)，不隨便給陌生人開(kāi)門，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開(kāi)關(guān)等。

　　2、初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　7、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解獨(dú)自在家的一些安全知識(shí)。

　　難點(diǎn)：初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、錄音機(jī)、磁帶、自制圖片四幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 觀看視頻，導(dǎo)入活動(dòng)

　?、?生活片段事例《明明怎么辦?》

　　片段內(nèi)容：星期天，媽媽去市場(chǎng)買菜去了，只有小明一個(gè)人在家，他正在認(rèn)真地玩拼圖，這時(shí)門外傳來(lái)“咚咚”的敲門聲，小明問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”一個(gè)陌生的聲音答：“我是李阿姨，找你媽媽有點(diǎn)事，請(qǐng)開(kāi)門?！毙∶鞣赋盍?，該不該去開(kāi)門呢?

　　2、提問(wèn)：(1)什么人在敲門?

　　(2)小明該去開(kāi)門嗎?

　　(3)如果輕易給陌生人開(kāi)門會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

　　(4)小明該怎么辦?

　　教師小結(jié)：當(dāng)爸、媽不在家時(shí)，有陌生人來(lái)敲門，不能輕易給開(kāi)門，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)?找誰(shuí)?告訴來(lái)人等到家長(zhǎng)回來(lái)再來(lái)，或讓來(lái)人在門外等，也可以到爸媽上班的地方找等等。

　　二、 討論

　　1、如果是你一個(gè)人在家，有人來(lái)敲門你會(huì)怎么辦?(加深幼兒的印象)

　　2、如果你一個(gè)人在家，你可以做什么事情?什么事情不可以做?

　　三、 游戲《評(píng)評(píng)看》

　　1、出示圖片，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察下面四幅圖中，當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí)，哪一位小朋友做得對(duì)哪一位小朋友做得不對(duì)?圖片內(nèi)容：

　?、?拿小刀、剪刀等尖利的東西來(lái)玩。

　?、?自己拿電器的插座插。

　?、?在椅子、桌子上跳來(lái)跳去。

　　⑷ 一個(gè)人靜靜地看電視。

　　2、提問(wèn)：哪些行為是危險(xiǎn)的?為什么?我們?cè)撛鯓幼?

　　3、教師小結(jié)結(jié)：當(dāng)父母不在家時(shí)，我們要注意安全，不隨便給陌生人開(kāi)門，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開(kāi)關(guān)。

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　有一首歌曲是說(shuō)一只兔子也和你們一樣聰明，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么做的，放《小兔子乖乖》請(qǐng)小朋友欣賞，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)廷伸：幼兒自制圖《如果我獨(dú)自在家我會(huì)-----》

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)是為了幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)而設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中我通過(guò)課件、圖片，幫助幼兒了解一個(gè)人在家，不隨便給陌生人開(kāi)門，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開(kāi)關(guān)等安全知識(shí)，小朋友對(duì)本活動(dòng)很感興趣， 在幼兒討論的時(shí)候，我提供了充分的討論和交流的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

25、幼兒園公開(kāi)課教案大班安全《小熊追逐小伙伴》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區(qū)域追逐打鬧是危險(xiǎn)的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場(chǎng)地做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。

　　2、在上課和游戲中，正確引導(dǎo)幼兒分清追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高日常生活的安全意識(shí)。

　　3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新學(xué)期，幼兒從中班升入大班，升級(jí)的快樂(lè)與自豪，面對(duì)煥然一新的環(huán)境，孩子就像進(jìn)入了童話樂(lè)園，個(gè)個(gè)興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂(lè)的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒，安全意識(shí)有了，自我保護(hù)能力強(qiáng)了，但對(duì)事情后果的預(yù)測(cè)能力還不夠完善，更無(wú)法預(yù)見(jiàn)到教室有限的空間和桌椅玩具以及幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地存在的安全隱患，新學(xué)期對(duì)他們最常見(jiàn)的追逐打鬧行為進(jìn)行正確引導(dǎo)是非常必要的。因此，在開(kāi)學(xué)安全第一課我設(shè)計(jì)了《小熊追逐小伙伴》，相信這生動(dòng)的安全第一課能給孩子一個(gè)幸福、健康、安全的一學(xué)年。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)畫(huà)故事、兒歌朗誦。

　　2、幼兒有一定的安全知識(shí)，能用較完整的語(yǔ)言描述事情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　教育幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場(chǎng)所做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　教育幼兒能分清在教室、和活動(dòng)場(chǎng)所危險(xiǎn)的區(qū)域和安全的區(qū)域，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話導(dǎo)入：在"不在教室追逐"的音樂(lè)聲中，師生談話："我們升入大班了，來(lái)到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂(lè)呢?

　　(二)"可愛(ài)的小熊也上大班了，我們來(lái)看看他到了漂亮的教室在干什么?"

　　1、欣賞動(dòng)畫(huà)故事"小熊追逐小伙伴"。

　　2、提問(wèn)：小熊做了一件什么事?他錯(cuò)在哪里?為什么不能在教室里追逐?(幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險(xiǎn)，搶東西是錯(cuò)誤行為)

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩(shī)歌"不在教室里追逐"，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　4、游戲：數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險(xiǎn)、安全的追逐玩耍的場(chǎng)所。提高幼兒在日常生活中的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)延伸：

　　開(kāi)展"安全小衛(wèi)士"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)"安全小衛(wèi)士"，通過(guò)管理和被管理，讓幼兒學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全技能。

26、幼兒園公開(kāi)課教案大班安全《小心用電》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在課堂上，老師引導(dǎo)幼兒初步了解安全用電的基本常識(shí)。

　　2、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)安全用電的知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。

　　4、引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示電線，直接引入。

　　小朋友看，這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?

　　師：這是一段電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，有了這個(gè)保護(hù)層，我們抓在手里才沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。

　　你們看，這又是什么呢?它有什么用呢?

　　師：這是插座，里面含有銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的，以為是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，除了人和銅會(huì)導(dǎo)電之外，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

　　三、討論電的用處。

　　師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?

　　幼：電燈，電腦，電視......(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：人們的生活離不開(kāi)電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　四、認(rèn)識(shí)用電的基本常識(shí)，逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　圖中的小朋友在干什么呢?他們這樣做對(duì)嗎?

　　五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生活中安全用電應(yīng)注意什么。

　　1、剛剛我們說(shuō)了金屬和水、人都會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能將手指伸進(jìn)電源的插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。

　　提問(wèn)：如果你們家里的電線破了應(yīng)該怎么辦呢?(用專用的膠布包裹)

　　如果看見(jiàn)電線段在路邊了，應(yīng)該怎么辦呢?(繞過(guò)去)

　　2、出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　要是在路邊看到這個(gè)電的標(biāo)志了，就應(yīng)該遠(yuǎn)離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

　　活動(dòng)反思：

　　上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內(nèi)容。課前的導(dǎo)入恰當(dāng)，激發(fā)了幼兒的興趣。在開(kāi)設(shè)這節(jié)課的時(shí)候，我沒(méi)有多設(shè)想孩子的回答，畢竟孩子是純真的 ，他們擁有無(wú)窮的想象力，也給我了意想不到的答案?？墒钱?dāng)孩子說(shuō)出奇異的答案時(shí)，我卻沒(méi)有及時(shí)做出回應(yīng)，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應(yīng)變能力不夠，作為一名新老師，這個(gè)就是需要我改進(jìn)的地方。

27、幼兒園教案大班語(yǔ)言《大哥哥》教案

　　隨著二胎政策的來(lái)臨，大部分家庭都迎來(lái)了新成員，這讓本來(lái)是家里獨(dú)苗苗的孩子們，有些接受不了，覺(jué)得爸爸媽媽不愛(ài)自己，對(duì)弟弟妹妹有抵觸心理，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，通過(guò)出示班級(jí)里二胎家庭的全家福前后對(duì)比，讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。并聽(tīng)故事，體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)接納家庭新成員的誕生，接納自己身份的改變。

　　2.體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、互助帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3.知道父母的愛(ài)不會(huì)因?yàn)橛械艿苊妹枚淖儭?/p>

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT 、幼兒的全家福照片、心愿卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　(1)播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》，幼兒欣賞全班幼兒的全家福照片，體驗(yàn)一家人在一起的溫馨感覺(jué)。

　　(2)教師出示班級(jí)里二胎家庭的全家福前后對(duì)比，讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。

　　(3)師：如果爸爸媽媽再為你生一個(gè)弟弟或者妹妹，你愿意嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的意愿并講述原因。

　　3.分享故事《大哥哥》

　　(1)播放繪本PPT，欣賞故事前面部分。

　　(2)師：皮皮猴的家里發(fā)生了什么變化?

　　(3)師：有弟弟妹妹后他的生活有什么改變?

　　(4)皮皮猴的心里是怎么想的?

　　(5)皮皮猴感覺(jué)非常委屈、非常傷心，如果是你，你會(huì)用什么方式表達(dá)這種情緒?

　　(6)請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己對(duì)情緒抒發(fā)的方式，教師最后進(jìn)行引導(dǎo)，(7)請(qǐng)幼兒把心里的話用畫(huà)在卡片上。

　　(8)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)出自己的愛(ài)與需求后有什么感覺(jué)?

　　(9)欣賞故事后半部分并提問(wèn)。

　　(10)師：皮皮猴是怎么照顧自己的弟弟妹妹的?

　　(11)他現(xiàn)在和弟弟妹妹在一起感覺(jué)怎么樣?

　　4.扮演游戲。

　　(1)情景表演要求：皮皮猴真是一位好哥哥，如果你的弟弟妹妹摔跤了、肚子餓了你會(huì)怎么做?如果弟弟妹妹和你搶玩具你會(huì)這么做?

　　(2)請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲，先商量解決的辦法，然后把解決過(guò)程表演出來(lái)。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒繪畫(huà)：我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話

28、幼兒園教案大班音樂(lè)活動(dòng)《捏面人》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

　　2、能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。

　　3、初步感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌曲伴奏

　　2、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空?qǐng)D片各一張

　　3、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，引入歌曲。

　　師：(出示PPT)今天楊老師請(qǐng)來(lái)了一位老爺爺，他的本領(lǐng)可大啦!你們看，他在干什么?(幼兒回答)

　　師：這是一位捏面人的老爺爺。捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花(邊念歌詞邊做動(dòng)作)。

　　師：你們知道面人嗎?就是老爺爺用面，像橡皮泥一樣，捏一捏就能捏出好多好多不一樣的角色。你們看老爺爺捏了好多好多的面人啊，都有誰(shuí)啊?

　　師：老爺爺除了會(huì)捏角色類的面人，我們來(lái)看看他還會(huì)捏什么?(植物類的小花、動(dòng)物類的兔子)

　　二、基本過(guò)程

　　(一)、通過(guò)問(wèn)題引起幼兒對(duì)于念白部分的有意注意，幼兒掌握念白部分內(nèi)容。

　　1、教師念白部分僅以動(dòng)作引起幼兒有意注意及猜想。

　　師：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花(邊念歌詞邊做動(dòng)作)。今天捏面人的老爺爺會(huì)捏四個(gè)不同的面人，你們要仔細(xì)看一看到底捏了哪四種面人哦。教師范唱歌曲(除留白部分)第一次。

　　師：剛剛你看到了什么?(根據(jù)幼兒回答依次出示相對(duì)應(yīng)的圖片，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句子，如：捏一個(gè)沙和尚挑著擔(dān))

　　2、教師完整范唱歌曲第二次，幫助幼兒澄清念白部分內(nèi)容和順序。

　　師：這都是你們說(shuō)的哦，那么在歌里是這個(gè)順序，是這個(gè)歌詞嗎?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。

　　師：小朋友們是這個(gè)順序嗎?誰(shuí)來(lái)幫我調(diào)整一下?

　　師：你在歌詞里聽(tīng)到他們?cè)诟墒裁?(幼兒用完整的話說(shuō))現(xiàn)在我們一起來(lái)念一遍。(邊做動(dòng)作邊念)

　　(二)、通過(guò)游戲，幼兒傾聽(tīng)、演唱歌曲，教師部分退位。

　　1、唐僧的找不同游戲。

　　師：就在小朋友剛剛在念兒歌的時(shí)候老爺爺又捏了好多好多的面人啊，你們要不要看一看?

　　師：這上面的是老爺爺捏的面人，那下面的這四個(gè)唐僧你們看一看、比一比哪個(gè)不是老爺爺捏的呢?

　　師：老爺爺說(shuō)你們真厲害，都沒(méi)有把你們的眼睛看花。你們還想和老爺爺做游戲嗎?那你們猜老爺爺下一個(gè)會(huì)捏誰(shuí)?老爺爺說(shuō)了想和他做游戲可以，但是我們要先會(huì)唱這首歌，現(xiàn)在我們小耳朵聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)唱一次。

　　2、豬八戒的找相同游戲。

　　師：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜，這次我們要找的是這四個(gè)中哪一個(gè)是老爺爺捏的豬八戒呢?

　　師：接下來(lái)我們的難度再升級(jí)，你們還想挑戰(zhàn)嗎?一會(huì)兒我們唱歌的時(shí)候小朋友要跟著老師一起唱起來(lái)哦。

　　3、沙和尚找相同與找不同游戲。

　　師：3 2 1，哇，你們仔細(xì)看看這上面的沙和尚哪個(gè)是老爺爺捏的?哪個(gè)不是老爺爺捏的?

　　師：老爺爺說(shuō)都難不倒你們耶，接下來(lái)是我們的終極挑戰(zhàn)，在開(kāi)始前我們還是要認(rèn)真的唱一遍我們的兒歌哦。

　　4、孫悟空找相同與找不同游戲。

　　師：看，哪一個(gè)是老爺爺捏的哪一個(gè)不是老爺爺捏的?

　　5、老師部分退位，幼兒演唱。

　　師：老爺爺說(shuō)你們真厲害，都沒(méi)有把眼看花，如果你們能夠把這首歌唱出來(lái)，他還會(huì)捏好多好多的面人出來(lái)和你們一起玩，準(zhǔn)備好了嗎?這次楊老師不唱你們自己唱哦。

　　師：現(xiàn)在我們站起來(lái)邊做動(dòng)作邊唱哦!

　　(三)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物類歌曲

　　師：剛才我們?cè)诔璧臅r(shí)候，老爺爺又捏了好多好多的面人，你們想看嗎?(出示圖片)

　　師：這上面都有些什么呀?(人物類、動(dòng)物類)

　　師：剛剛我們?cè)诔璧臅r(shí)候把西游記里的4個(gè)人物唱進(jìn)去了，老爺爺說(shuō)我們現(xiàn)在來(lái)唱一遍動(dòng)物類的。(依次說(shuō)出小鴨、小狗、小雞、小貓，捏一只小鴨嘎嘎嘎)

　　師：那我現(xiàn)在我們把這個(gè)動(dòng)物類的唱進(jìn)去好不好?小耳朵，聽(tīng)音樂(lè)。

　　(四)創(chuàng)編人物類歌曲

　　師：現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，捏一個(gè)爸爸在干嘛?(依次創(chuàng)編爸爸、小寶寶、媽媽、奶奶)

　　師：這一次，你說(shuō)是啥就是啥，我們一起來(lái)唱一次。(起立唱)

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天唱的這首歌好不好玩?下來(lái)你們可以回去教給班上的其它小朋友唱也可以回家教給爸爸媽媽唱哦。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　當(dāng)我在接觸到《捏面人》這首歌曲的時(shí)候，我就覺(jué)得它很有特色，而且是一首民間藝術(shù)類的說(shuō)唱歌曲，孩子們一定很有興趣。在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程時(shí)我思考的最多的便是如何能夠讓幼兒真正的愿意唱，而不是在老師的帶領(lǐng)下枯燥的唱，因此在活動(dòng)中在導(dǎo)入引起幼兒興趣后我首先是對(duì)念白部分進(jìn)行了剖析，同時(shí)在剖析念白部分的過(guò)程中幼兒也初步感受了歌曲。然后就是在游戲中提高幼兒的積極性，讓幼兒能夠自己愿意唱，在游戲中一共完整唱了4遍，幼兒在快樂(lè)的游戲自然而然的達(dá)到了我本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即目標(biāo)1.最后就是我的創(chuàng)編部分，在沒(méi)有破壞完整性的基礎(chǔ)上幼兒自由創(chuàng)編歌曲的過(guò)程中體會(huì)到了成功感，這個(gè)過(guò)程也是為達(dá)到的我的難點(diǎn)創(chuàng)編歌曲提供了支撐。

29、幼兒園教案大班安全《交通安全伴我行》

　　安全活動(dòng)是幼兒園教育的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)主要圍繞著交通安全，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意義，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思。

　　3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高自我安全防護(hù)能力。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作介紹常見(jiàn)交通安全標(biāo)志的課件。

　　2、組織幼兒自帶小自行車、書(shū)包，自制方向盤。

　　3、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子，停車場(chǎng)標(biāo)志、自行車標(biāo)志。

　　4、與交警聯(lián)系好，邀請(qǐng)前來(lái)講解。

　　5、音樂(lè)磁帶，多媒體設(shè)備(搜索flash動(dòng)畫(huà))。

　　6、'觀察馬路上的交通標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友你們看， 這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方?(馬路)我們就來(lái)看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰(shuí)看得最仔細(xì)。

　　二、展開(kāi)

　　(一)觀看情景表演，引起幼兒思考

　　(注意提醒：又發(fā)生了一件事情)(表演內(nèi)容：a、一名汽車司機(jī)車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生;b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過(guò)馬路。)

　　問(wèn)：“剛才你看到了什么?”“是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?”“你想對(duì)他們說(shuō)什么?”

　　小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。

　　(二)認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見(jiàn)交通標(biāo)志

　　1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。

　　師：在生活中，很多馬路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

　　2、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。

　　師：我們來(lái)個(gè)做游戲，《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演小學(xué)生，看信號(hào)過(guò)馬路。交換角色再次游戲。

　　小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會(huì)伴隨你們。

　　3、播放課件，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

　　師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志。今天劉老師就帶來(lái)了幾種，你們想看嗎?根據(jù)不同標(biāo)志，提問(wèn)不同問(wèn)題。 問(wèn)：這是什么標(biāo)志?看到這個(gè)標(biāo)志，我們要怎么做?

　　歸納：

　　⑴ 指示標(biāo)志：在藍(lán)底色上畫(huà)著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個(gè)共同的名字叫：指示標(biāo)志，就告訴人們可以做的事情。

　?、?禁止標(biāo)志：在紅色圓圈里畫(huà)著不同畫(huà)面或符號(hào)，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

　?、?警示標(biāo)志：在黃色三角形里畫(huà)著不同的畫(huà)面，用來(lái)提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意，這叫警示標(biāo)志，警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意，要遠(yuǎn)離。

　?、?出示三種標(biāo)志，進(jìn)行歸納總結(jié)。師：小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的三種交通標(biāo)志，藍(lán)色白圖案的標(biāo)志叫(指示標(biāo)志)，紅色圓圈內(nèi)畫(huà)有不同圖案，還有一條紅斜線的標(biāo)志叫(禁止標(biāo)志)，黃色三角形內(nèi)畫(huà)不同圖案的標(biāo)志叫(警示標(biāo)志)。

　　小結(jié)：小朋友記得真準(zhǔn)確，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里有交通標(biāo)志，看誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)。

　　4、播放flash動(dòng)畫(huà)，鞏固對(duì)標(biāo)志的掌握，有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹?/p>

　　播放畫(huà)面，幼兒觀察，以最先答對(duì)的幼兒為勝，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

　　(三)學(xué)習(xí)指揮手勢(shì)，現(xiàn)場(chǎng)指揮

　　1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛順利通行，人們的生命安全，更離不開(kāi)交通警察。今天，我們就邀請(qǐng)來(lái)了女子中隊(duì)的交警阿姨，讓我們歡迎阿姨的到來(lái)。

　　2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了不同的交通標(biāo)志，現(xiàn)在，阿姨給你們做幾個(gè)常見(jiàn)

　　，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)的指揮手勢(shì)(直行手勢(shì)、停止手勢(shì)、左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)、右轉(zhuǎn)彎手勢(shì))。 大家說(shuō)說(shuō)是什么意思?有信心學(xué)習(xí)嗎?警察做指揮動(dòng)作，幼兒猜意思。

　　3、游戲“學(xué)做小交警”，學(xué)做交通指揮手勢(shì)。

　　(四)游戲：“交通安全伴我行”

　　師：孩子們交警阿姨看到你們這么聰明，想和我們一起做游戲，你們高興嗎?我們就請(qǐng)交警阿姨作我們的現(xiàn)場(chǎng)指揮，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮，在音樂(lè)伴奏下，展開(kāi)游戲，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，觀看指揮手勢(shì)進(jìn)行行駛。

　　三、結(jié)束

　　集合隊(duì)伍，講評(píng)情況：

　　交警：“孩子們，今天你們學(xué)到了很多交通安全知識(shí)，都表現(xiàn)得非常出色，老師和阿姨都覺(jué)得你們可以成為交通小衛(wèi)士”。

　　老師：“希望你們能像阿姨那樣自覺(jué)維護(hù)交通安全，讓更多的孩子高高興興上學(xué)，平平安安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨，自然結(jié)束!

30、幼兒園教案大班綜合《有趣的漢字》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解民間故事的內(nèi)容，了解漢字的由來(lái)與作用，知道漢字是由中國(guó)人發(fā)明的文字。

　　2.嘗試認(rèn)讀與圖畫(huà)、象形字相對(duì)應(yīng)的漢字。

　　3.愿意參與識(shí)字活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字情況。

　　2.教師自備故事課件《倉(cāng)頡造字》，象形字卡片。

　　3.部分常見(jiàn)漢字的卡片，報(bào)紙幼兒人手 1 張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示常見(jiàn)的漢字和象形字的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒探究漢字起源的興趣。

　　1.出示常見(jiàn)漢字的卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

　　提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些字嗎?你能讀一讀嗎?

　　2.出示象形字卡片，引發(fā)幼兒探究漢字起源的興趣。

　　提問(wèn):這些字像什么?你猜是什么字?

　　二、講述故事《倉(cāng)頡造字》，幫助幼兒了解漢字的由來(lái)與作用。播放課件《倉(cāng)頡造字》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn):古代人是用什么記錄事情的?這樣記錄方便嗎?倉(cāng)頡是怎樣造字的?他是怎樣想到用圖畫(huà)符號(hào)表示事物的?漢字給人們帶來(lái)哪些方便?

　　三、播放象形字課件，引導(dǎo)幼兒探索、認(rèn)讀象形文字和現(xiàn)代文字。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察倉(cāng)頡創(chuàng)造的火、口、山的圖畫(huà)部分和象形字。提問(wèn):你是怎么認(rèn)出這些漢字的?

　　2.介紹漢字來(lái)歷。

　　小結(jié)：漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，最早的文字叫“象形字”,是從各種具體形象的圖畫(huà)演變來(lái)的。

　　四、引導(dǎo)幼兒參與識(shí)字活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)漢字的興趣。

　　1.說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的漢字。

　　提問(wèn)：你都認(rèn)識(shí)什么字?表示什么意思?怎樣讀?

　　2.圈出報(bào)紙上認(rèn)識(shí)的漢字。

　　提問(wèn)：報(bào)紙上你認(rèn)識(shí)哪些字?表示什么意思?

　　小結(jié)：我們小朋友認(rèn)識(shí)了這么多漢字，既然漢字這么有趣，我們就回到家里跟媽媽爸爸一起繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)認(rèn)字吧。

　　附故事：

　　倉(cāng)頡造字

　　很久以前，世間并沒(méi)有字，人們只能用利木、結(jié)繩來(lái)記事，用豆粒等物來(lái)記教。后來(lái)，有個(gè)叫倉(cāng)頡的人為人類造出了文字。

　　倉(cāng)頗很聰明，做事盡心盡力，很少出差錯(cuò)。黃帝見(jiàn)倉(cāng)頓這樣能干，就把記錄祭祀的次教、獵物的分配、部落人丁的增減等工作讓倉(cāng)額管理。由于管理的事情越來(lái)越多，加上人丁、牲口、食物等數(shù)量不斷增加、品種不斷變化，時(shí)間一長(zhǎng)，那些大大小小、奇形怪狀的繩結(jié)和刻痕分別表示什么，連倉(cāng)頡自己也沒(méi)辦法辨認(rèn)了。

　　倉(cāng)頡先是嘗試用不同顏色的繩結(jié)表示不同的事物，但增加的數(shù)目在繩子上打結(jié)很方便，而數(shù)目減少時(shí)，把繩子解開(kāi)就麻煩了。

　　倉(cāng)頡整日整夜地想辦法，飯吃不下，覺(jué)睡不著。他想呀想呀，也沒(méi)有想出好的辦法來(lái)。

　　來(lái)一天，倉(cāng)頡走到一個(gè)三岔路口，見(jiàn) 3 個(gè)打獵的老人正為往哪條道路走在爭(zhēng)辯。一個(gè)老人堅(jiān)持要往東走， 說(shuō)東面有羚羊;一個(gè)老人要往北走，說(shuō)往北能追到鹿群;一個(gè)老人偏要往西走，說(shuō)西邊有兩只老虎，不及時(shí)過(guò)去就會(huì)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。倉(cāng)頡好奇地問(wèn)第 3 個(gè)老人:“你怎么知道西面有老虎呢?”老人指著地上的老虎

　　腳印說(shuō):“這不明擺著嗎?”原來(lái) 3 個(gè)老人各自發(fā)現(xiàn)了不同的野獸腳印。

　　倉(cāng)頡心中一喜:既然腳印能代表野獸，我為什么不能用符號(hào)來(lái)表示所管理的東西呢?他高興地拔腿就往家里跑。一回到家，倉(cāng)頡就開(kāi)始創(chuàng)造可以表示自己常管的事物的符號(hào)。

　　倉(cāng)頡還給符號(hào)們起了一個(gè)名字——字。他細(xì)心地觀察世間萬(wàn)物，辛辛苦苦地不斷創(chuàng)造著字。時(shí)間一長(zhǎng)，倉(cāng)頡造的字越來(lái)越多了。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，并為幼兒提供合作的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn)，采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣?；顒?dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì)，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，得到發(fā)展。

　　不足之處：

　　活動(dòng)前期忽視引導(dǎo)幼兒主動(dòng)收集活動(dòng)資料，對(duì)于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)得還不夠。在活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注也有所欠缺，討論時(shí)應(yīng)給予幼兒更大的自主空間，充分表達(dá)自己的想法。在木偶擺出字時(shí)，應(yīng)該提供正確答案的字卡，讓幼兒有對(duì)比，幼兒對(duì)漢字的理解會(huì)更強(qiáng)。

31、幼兒園教案大班科學(xué)《神奇的造紙術(shù)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解紙的演變過(guò)程，知道紙是如何做出來(lái)的。

　　2.通過(guò)造紙的制作過(guò)程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察能力，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3.知道紙的原材料是樹(shù)木，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)森林的情感。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　準(zhǔn)備材料:

　　(一)教師材料：皺紋紙、電光紙、報(bào)紙、PPT

　　(二)幼兒材料：紙巾、透明杯、木棒、紗網(wǎng)、紗網(wǎng)架

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒梳理、總結(jié)紙的演變過(guò)程。

　　1.小朋友們好，今天上課前，老師先讓大家看一件東西，你們知道這是什么嗎?它有什么作用呢?

　　(紙張，可以用來(lái)寫(xiě)字，印書(shū))?

　　2.教師提問(wèn)：，現(xiàn)在我們有了紙，在紙上寫(xiě)字，用紙印刷書(shū)本，可是很久以前，還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫(xiě)哪里呢?(讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡(jiǎn)、布)

　　結(jié)合 PPT 進(jìn)行講述。

　?、?介紹龜殼。

　　我們的祖先為了記事，就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎?為什么?

　　小結(jié)：骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便。

　?、?介紹竹簡(jiǎn)。

　　后來(lái)古代的人想辦法，把字寫(xiě)在竹

　　片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來(lái)，變成一本書(shū)。哪種書(shū)好?好在哪里?

　?、?介紹布。

　　后來(lái)古代人又動(dòng)腦筋，把字寫(xiě)在布上。布與甲骨、竹簡(jiǎn)比較，哪種好? 好在哪里?布跟紙比，哪種更好?為什么?

　　小結(jié)：比較龜殼、竹簡(jiǎn)、布當(dāng)書(shū)寫(xiě)品的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒知道中國(guó)古代人勤勞聰明，想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好。

　　二、 介紹蔡倫及造紙術(shù)，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)動(dòng)手做紙的興趣。

　　1.出示蔡倫畫(huà)像，提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)他嗎?知道他是誰(shuí)嗎?

　　師：蔡倫是古代的一位科學(xué)家，他就是紙的發(fā)明者。

　　2.結(jié)合視頻，講述制作紙的過(guò)程。

　　看，這位小朋友正在做造紙實(shí)驗(yàn)?zāi)兀覀円黄饋?lái)看看他是怎么做的吧。

　　小結(jié)：將廢舊紙張撕碎，越小越好，然后放在適量的水中浸泡;加入膠水并用木棒攪拌均勻;把做好的紙漿放在沙網(wǎng)上脫水，然后均勻的平攤在塑料板上壓平，最后曬干即可。

　　三、利用教師提供的材料，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做紙，體驗(yàn)動(dòng)手做紙的樂(lè)趣。

　　1. 師：看了視頻里的小朋友做造紙小實(shí)驗(yàn)，你們想不想自己動(dòng)手試一試啊?

　　2.請(qǐng)小朋友們到后面的桌子上進(jìn)行操作，操作之前，聽(tīng)好規(guī)則。規(guī)則 1：6 個(gè)人一桌，相互合作進(jìn)行。

　　規(guī)則 2：紙漿不要弄到外面。

　　3 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.組織幼兒交流展示。

　　四、講述紙張的主要原料是樹(shù)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)森林的情感。

　　師：小朋友們，你們知道制作紙的原材料是什么嗎?幼兒回答。

　　小結(jié)：因?yàn)橹谱骷垙埖闹饕鲜菢?shù)木，一顆大約 5-6 歲的大樹(shù)，可以制作大概 750 張左右的紙，所以，大家要節(jié)約用紙，減少對(duì)樹(shù)木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)森林哦!

　　總結(jié)延伸：

　　回家后跟爸爸媽媽一起討論、交流，動(dòng)手試一試還有哪些材料可以做成紙。

　　教學(xué)反思

　　這堂課幼兒很感興趣，這一中國(guó)古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮埽@確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時(shí)候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，課后應(yīng)該有更多的延伸活動(dòng)，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。

32、幼兒園大班安全《玩水》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡水，在玩水的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、探究問(wèn)題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。

　　2、了解物體在水中沉浮的現(xiàn)象，能給沉浮的物體進(jìn)行分類。

　　3、對(duì)水的浮力感興趣，能積極參與活動(dòng)進(jìn)行探索。

　　4、遵守玩水規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒知道水是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)一定形狀，能溶于水的透明液體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：杯子、醋、鹽、糖、牛奶、塑料袋。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道人的生命離不開(kāi)水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)猜謎、談話活動(dòng)激發(fā)幼兒玩水興趣。

　　1、師：小朋友，給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎?雙手抓不起，刀劈劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。

　　幼：水

　　2、我們?cè)谏钪行璨恍枰?你們喜歡玩水嗎?水有什么秘密呢?那么這我們來(lái)一起玩水吧!

　　二、桌子上有三人杯子，分別裝有牛奶、水、白醋，請(qǐng)幼兒用什么辦法來(lái)區(qū)分?

　　(一)1、幼：有一只杯子里是白色液體的牛奶。

　　2、幼：有一只杯子里的液體用鼻子聞起來(lái)酸酸的，是白醋。

　　3、幼：有一只杯子里的既無(wú)色，又無(wú)味的是水

　　4、幼：可以嘗一嘗，就會(huì)知道哪個(gè)杯子是什么。

　　5、師：在生活中，我們對(duì)水有一定的了解，今天通過(guò)比較，更加深了水的特殊性質(zhì)。水是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的液體。

　　(二)1、師：用塑料袋裝水，通過(guò)塑料袋你看到了什么?

　　2、幼：我看到了水可以流動(dòng)，而且沒(méi)有一定形狀。

　　3、師：扎破塑料袋你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4、幼：水從小口噴散出來(lái)。

　　5、師：通過(guò)這個(gè)原理我們來(lái)做一個(gè)小噴壺吧!

　　(三)在容器中放入小石子，豆角籽、氣球吹塑紙等物品，你看到了什么?為什么會(huì)看到?用自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　幼兒交談之后師總結(jié)，因?yàn)樗懈×?，所以比較輕的物體就會(huì)浮在水面上。

　　(四)小實(shí)驗(yàn)

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察，發(fā)現(xiàn)水能溶解許多物質(zhì)，如鹽、糖、洗衣粉、藥面兒等。

　　三、討論活動(dòng)：

　　1、水的用途有多大?無(wú)們的生活能不能離開(kāi)水?

　　2、假如沒(méi)有水，世界會(huì)變成什么樣?

　　3、水資源是用之不竭的嗎?我們應(yīng)該怎樣用水呢?(出示節(jié)約用水的標(biāo)志)

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　小百科：水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。

33、幼兒園教案大班安全《危險(xiǎn)的地方我不去》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　(因?yàn)楹⒆訉?duì)安全意識(shí)的淺薄，為了幼兒的安全需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì))

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 樂(lè)于與同伴交流，體驗(yàn)與人交流經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　2. 積極探索、思考問(wèn)題，能夠大膽講述自己的觀點(diǎn)。

　　3. 懂得在安全的地方玩耍，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　4. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　7.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道哪些地方危險(xiǎn)，不應(yīng)該在哪些地方玩耍

　　難點(diǎn)：增強(qiáng)安全意識(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 掛圖、電視機(jī)

　　2. 紙和筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　1. 故事到入主題

　　引導(dǎo)語(yǔ)：一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯，偷偷的溜出去玩。他來(lái)到了河邊，看到河里的魚(yú)兒游來(lái)游去，它多想抓幾條魚(yú)啊!它把手伸進(jìn)水里，想去抓魚(yú)?？墒且徊恍⌒?，小貓就掉進(jìn)了河里。恰好小鴨子經(jīng)過(guò)，把小貓救了上來(lái)。從此小貓?jiān)僖膊桓易约旱胶舆呁媪?。小朋友，我們能不能在河邊玩耍?在河邊玩耍很危險(xiǎn)。還有哪些地方我們不能去玩?

　　2. 看視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

　　(1) 教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動(dòng)畫(huà)

　　提問(wèn)：畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友在哪里?小男孩還對(duì)小女孩說(shuō)了什么?小女孩又是怎樣回答的呢?

　　小結(jié)：在鐵軌上玩耍很危險(xiǎn)，不能在鐵軌上玩，以免發(fā)生意外。

　　(2) 教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動(dòng)畫(huà)二

　?、?提問(wèn)：這兩個(gè)小朋友又在什么地方玩耍呢?他們這樣做有什么危險(xiǎn)?

　　② 小結(jié)：在機(jī)動(dòng)車道里玩耍很危險(xiǎn)，不能在機(jī)動(dòng)車道里玩，車道上車來(lái)車往，如果不注意可能發(fā)生車禍。

　　3.看掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并討論

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看圖一

　　提問(wèn)：這兩個(gè)小朋友在那里打羽毛球?

　　小結(jié)：不能在高壓電線下玩耍，如放風(fēng)箏、爬電線桿、釣魚(yú)等。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒觀看圖二

　　提問(wèn)：小男孩在哪里玩耍呢?他這樣做對(duì)嗎?

　　小結(jié)：不能在深井旁，懸崖邊玩。

　　4.組織幼兒尋找教室或幼兒園危險(xiǎn)的地方，并為這些危險(xiǎn)的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　(1) 引導(dǎo)語(yǔ):小朋友，我們的教師或幼兒園里有哪些危險(xiǎn)的地方，并為這些危險(xiǎn)的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　(2) 幼兒動(dòng)手繪制標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3) 教師帶領(lǐng)幼兒將做好的標(biāo)志貼在相應(yīng)的危險(xiǎn)的地方。

　　5.幼兒進(jìn)行角色表演

　　分別扮演司機(jī)、行人和警察叔叔，談?wù)勗隈R路上玩耍的危險(xiǎn)。

　　6.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　小結(jié)：玩耍時(shí)要選擇安全的地方，不要再危險(xiǎn)的地方玩。

　　教學(xué)反思

　　1. 對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思，活動(dòng)內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到自主發(fā)展。

　　⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展.

　?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　2.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

　　本次活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，幼兒能充分意識(shí)到安全的重要性，并能很好的意識(shí)在安全的地方玩耍。

34、幼兒園大班主題教案大班安全《我會(huì)保護(hù)自己》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　由于本班幼兒年齡大多都在4歲左右，對(duì)于社會(huì)安全意識(shí)還比較淡薄，還需加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒知道外出時(shí)不能和陌生人說(shuō)話。并且記住一些重要的電話號(hào)碼?，F(xiàn)在社會(huì)上有一些人把發(fā)財(cái)?shù)男乃挤旁诹撕⒆觽兊纳砩稀６⒆觽兊奶煨远际翘煺婵蓯?ài)的，沒(méi)有一點(diǎn)防人之心，很容易上當(dāng)受騙。為了提高幼兒對(duì)自我保護(hù)的意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了《我會(huì)保護(hù)自己》這堂課程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解一些自我保護(hù)的方法。

　　2、能大概的理解畫(huà)面的內(nèi)容。

　　3、能運(yùn)用保護(hù)方法來(lái)保護(hù)自己。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　7、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能運(yùn)用保護(hù)方法來(lái)保護(hù)自己的安全。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 《我會(huì)保護(hù)自己》掛圖。

　　2、 糖果。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　1、律動(dòng)《手指游戲》。調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖《我會(huì)保護(hù)自己》。選擇其中一個(gè)讓兒說(shuō)一說(shuō)：

　　——你們看到了什么?

　　大班安全《我會(huì)保護(hù)自己》案例與反思

　　2、讓幼兒觀察掛圖上其余的畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

　　3、 教師依次完整的說(shuō)出畫(huà)面上發(fā)生的事情。

　　——讓幼兒思考，如果是你遇到了這樣的事情你會(huì)怎么辦?(幼兒分組討論)

　　4、 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的辦法。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1、情景表演：

　　(1)教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做?

　　(2)教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦?

　　2、教師小結(jié)：在沒(méi)有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人說(shuō)話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號(hào)碼我們可以打警察叔叔的電話號(hào)碼110.所以還沒(méi)記住爸爸媽媽電話號(hào)碼的小朋友要努力記住哦。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、回家問(wèn)爸爸媽媽的電話號(hào)碼，記住號(hào)碼的小朋友明天來(lái)到幼兒園要告訴老師哦

　　教學(xué)反思

　　當(dāng)我上完這節(jié)課。我知道我出現(xiàn)了一些問(wèn)題。我所設(shè)置的目標(biāo)都達(dá)到了我預(yù)期的效果。對(duì)于大班的孩子在語(yǔ)言發(fā)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事的時(shí)候，孩子能連貫的講述出來(lái)。在目標(biāo)三。能用一些保護(hù)的方法來(lái)保護(hù)自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人說(shuō)話等等。我在結(jié)束環(huán)節(jié)用了一個(gè)現(xiàn)炒現(xiàn)賣的方法，把剛學(xué)的知識(shí)有效的運(yùn)用到課程當(dāng)中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評(píng)價(jià)是“在提問(wèn)方面不是很好“我們要采取有效的提問(wèn)。這個(gè)建議很好。如果在我上這節(jié)課時(shí)我一定會(huì)注意提問(wèn)的有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應(yīng)該怎樣去做了。

35、幼兒園教案大班安全《我會(huì)安全乘車》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知曉安全乘車的道理。

　　2、掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能讓幼兒知曉安全乘車的道理。

　　難點(diǎn)：能讓幼兒大膽的用語(yǔ)言表達(dá)乘車時(shí)不規(guī)范的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景畫(huà)四幅，車窗一個(gè)，小猴頭飾一個(gè)，棒棒糖一根，零食若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出問(wèn)題

　　師：今天天氣怎么樣?上個(gè)周末的天氣是不是很好?趁天氣好，陽(yáng)光很好，爸爸帶著小猴鬧鬧一起坐車到海洋公園游玩，鬧鬧一想到要去海洋公園可高興了，一路上在車上動(dòng)個(gè)不停，想知道鬧鬧在車上都做了些什么嗎?

　　二、看情景表演并討論

　　1、情景表演一：手和頭伸出窗外、反向跪坐在車位上

　　師：好高興呀，馬上要到海洋公園了，可以和海龜、海獅還有海豚玩，哈哈，咦?那邊有個(gè)大氣球啊!真漂亮呀!我要大氣球，我要大氣球!爸爸，你看那只小狗多可愛(ài)啊，你好，小狗!(鬧鬧把手和頭伸出車窗外，顯得很興奮，一輛車開(kāi)過(guò)來(lái)(其他教師輔助當(dāng)成車開(kāi)過(guò))，把鬧鬧嚇了一跳，趕緊把頭伸進(jìn)車?yán)?，不一?huì)兒，鬧鬧又轉(zhuǎn)過(guò)身，跪在椅子上玩，一個(gè)急剎車鬧鬧差點(diǎn)摔倒)

　　2、討論

　　師：好，鬧鬧剛才在車上做了什么事情，你覺(jué)得他做的對(duì)不對(duì)?為什么覺(jué)得他做得不對(duì)?如果是你你會(huì)怎么做?

　　出示圖片小結(jié)：車在路上行駛的時(shí)候，不要將手和頭伸出車窗外，以免被邊上開(kāi)過(guò)的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩，以免急剎車時(shí)摔倒。

　　3、情景表演二：在車?yán)锍詭О舻氖澄?，從車中往窗外吐痰或扔廢物

　　師：車子又往前開(kāi)，馬上就要到海洋公園了，這是媽媽給我買的棒棒糖，我要吃一個(gè)(撕開(kāi)糖紙往窗外扔，又一個(gè)急剎，差點(diǎn)噎住，拿了餐巾紙擦了嘴巴，把餐巾紙往外面扔)

　　4、討論

　　師：好，鬧鬧剛才又在車上做了什么事情?你覺(jué)得哪里有問(wèn)題嗎?為什么呢?

　　出示圖片小結(jié)：不要在行駛的車上吃帶棒的零食，比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等，以免車子急剎棒子插進(jìn)嘴里，也不隨便把垃圾往車窗外扔，不但會(huì)把馬路弄臟，也容易擋住其他車子的視線，造成撞車事件。

　　三、請(qǐng)幼兒做文明乘車，安全乘車的小乘客

　　師：剛才我們看了小猴鬧鬧做的那些不正確的乘車方法，我們也知道了該怎么乘車了，不管是自己家的車還是公交車都應(yīng)該注意安全，有誰(shuí)會(huì)做安全乘車的小乘客了呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做做看。

　　小朋友乘坐期間出難題。

　　1、看，外面有個(gè)圣誕老公公，伸出手跟他打個(gè)招呼吧!

　　2、請(qǐng)他們選擇正確的零食吃。

　　四、小結(jié) 再次出示上述圖片，讓小朋友講出正確的做法。

　　師：好，我們今天知道了該怎么安全文明乘車，我們來(lái)看看要怎么做呢?

　　車在路上行駛的時(shí)候，不要將手和頭伸出車窗外，以免被邊上開(kāi)過(guò)的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩，以免急剎車時(shí)摔倒。不要在行駛的車上吃帶棒的零食，比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等，以免車子急剎棒子插進(jìn)嘴里，也不隨便把垃圾往車窗外扔，不但會(huì)把馬路弄臟，也容易擋住其他車子的視線造成車禍。

　　五、延伸活動(dòng) 活動(dòng)以后，將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。

　　活動(dòng)反思

　　首先，通過(guò)提問(wèn)，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

36、幼兒園教案范文大班安全《一個(gè)人在家》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

　　2、能夠辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險(xiǎn)行為。

　　3、形成自我保護(hù)意識(shí)，提高一個(gè)人在家時(shí)的警惕性。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　6、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　7、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖。

　　2、每組一張白紙和一盒水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。

　　(1)有事爸爸媽媽都出去了，你一個(gè)人在家，你會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢?

　　(2)一個(gè)人在家時(shí)你回做些什么呢?

　　2、展開(kāi)活動(dòng)：觀看教學(xué)掛圖。

　　(1) 出示掛圖并提問(wèn)：

　?、僮層變簛?lái)看看妞妞一個(gè)人在家時(shí)是怎么做的，她的做法對(duì)嗎?

　?、诮處熜〗Y(jié)：一個(gè)人在家時(shí)如果害怕，可以給爸爸媽媽打電話，如果覺(jué)得無(wú)聊可以看書(shū)，畫(huà)畫(huà)、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來(lái)。

　　(2) 出示下一幅圖，這些小朋友一個(gè)人在家時(shí)都做了什么?他們的做法①對(duì)不對(duì)?為什么?(幼兒逐一描述、討論圖片內(nèi)容。)

　?、诮處熜〗Y(jié)：自己一個(gè)人在家，害怕時(shí)不要大聲哭鬧，不然可能會(huì)引起壞人的注意;不能自己一個(gè)人溜出家門，這樣可能會(huì)遇到好多危險(xiǎn)，而且爸爸媽媽找不到你會(huì)很著急;不做危險(xiǎn)的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會(huì)摔傷甚至有生命危險(xiǎn)。

　　請(qǐng)幼兒整體閱讀所有內(nèi)容。

　　3、活動(dòng)展開(kāi)：分組討論，一個(gè)人在家時(shí)還應(yīng)注意什么安全問(wèn)題?

　　(1)教師：一個(gè)人在家時(shí)還應(yīng)該注意什么安全問(wèn)題呢?如果有陌生人敲門該怎么辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危險(xiǎn)物品呢?

　　(2)教師發(fā)給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個(gè)能力較強(qiáng)的小朋友，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方法表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

　　(3)幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式把在家組的想法表現(xiàn)出來(lái)。

　　(4)集體分享各組討論內(nèi)容，制定一個(gè)人在家時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

　　(5)集體討論。

　　4、活動(dòng)總結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)的安全注意事項(xiàng)。我們制定的安全注意事項(xiàng)是：一個(gè)人在家害怕時(shí)不要大聲哭鬧，不要溜出家門，不要試圖從窗戶爬出，不要給陌生人開(kāi)門，要記住爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)，急救電話號(hào)碼。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，首先利用講故事的方法讓幼兒知道故事中的亮亮發(fā)生了什么事情。接下里請(qǐng)幼兒自由的討論一下，讓后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)一人獨(dú)自在家有哪些危險(xiǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒們很積極都能夠說(shuō)出一人在家里的危險(xiǎn)，特別是不要給陌生人開(kāi)門。最后總結(jié)一下一人在家不能給陌生人開(kāi)門、不亂動(dòng)家里的電器開(kāi)關(guān)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。整個(gè)活動(dòng)，幼兒較為感興趣，個(gè)別幼兒的語(yǔ)言智能得到提高。

37、幼兒園教案大班安全《學(xué)會(huì)保護(hù)自己》教案及反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 通過(guò)本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。

　　2 幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。

　　3 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　6 教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　7 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1場(chǎng)景 2場(chǎng)景。

　　相關(guān)圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 開(kāi)始部分

　　1場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

　　2說(shuō)一說(shuō)剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?

　　二 基本部分

　　1 教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事。

　　2 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己遇見(jiàn)此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。

　　3 教師指導(dǎo)幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)

　　4 場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。

　　5 根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

　　三 結(jié)素部分

　　談話：說(shuō)一說(shuō)在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。

　　活動(dòng)反思：

　　我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?　由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。

38、幼兒園教案大班安全《小扣子不能吃》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　孩子對(duì)周圍事物充滿了好奇，什么事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的紐扣常常會(huì)吸引他們。有時(shí)衣服上的紐扣會(huì)松脫，由于紐扣的“小”與“巧”，特別是在好奇心的驅(qū)使下，幼兒往往不自覺(jué)地會(huì)把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無(wú)意中吞下，其焉險(xiǎn)性是顯而易見(jiàn)的。利用日常生活讓幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法，有初步的積極自我保護(hù)意識(shí)正是本次活動(dòng)的主旨所在。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。

　　2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　7.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.孩子小有些習(xí)慣不好改，講解時(shí)要注意不能把沒(méi)有習(xí)慣吃異物的孩子由于好奇反而激起他的興趣。

　　2.在告知孩子小東西不能吞吃后，還要孩子充分感受異物在肚子里難受的感覺(jué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.錄像：小紐扣旅行記。

　　2.預(yù)先約見(jiàn)“吞吃過(guò)異物”的小朋友。

　　3.聯(lián)系校醫(yī)到班。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.看錄像，思考討論：

　　(1) 看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。

　　提問(wèn)：珊珊難受嗎?為什么?

　　(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。

　　2.交談與訪問(wèn)：紐扣不能吃。

　　(1)與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。

　　(2)提問(wèn)：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。 (3)讓校醫(yī)講解有關(guān)知識(shí)。

　　3.討論：紐扣是我的好朋友。

　　(1)提問(wèn)：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途? (2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來(lái)，及時(shí)釘上。)

　　4. 游戲：模仿生活中簡(jiǎn)單的場(chǎng)景------1.小朋友在玩游戲時(shí)，扣子忽然掉了，應(yīng)該怎么辦呢?(撿起開(kāi)交給老師)。 2. 有的小朋友也愛(ài)漂亮，媽媽給買的漂亮的小珠子鐲子，斷了，好多漂亮的小珠子，問(wèn)：能不能吃呀?(不能，應(yīng)該放在書(shū)包里回家給媽媽或交給老師讓老師幫忙交給媽媽)

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)活動(dòng)中，孩子們都很感興趣，師生配合也很好。講解了吞吃小扣子的危害之后，只延伸了光滑的看似漂亮的東西的危害，沒(méi)有延伸像小釘子這樣帶尖的小東西的害處，那是危險(xiǎn)的。應(yīng)該延伸到更多的有危險(xiǎn)的小東西，是這堂課內(nèi)容更豐富，教育面更廣。

39、幼兒園教案大班安全《游泳抽筋怎么辦》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解不同部位抽筋時(shí)相應(yīng)的處理方法。

　　2、掌握簡(jiǎn)單的正確處理抽筋的方法。

　　3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小男孩布偶一個(gè)，教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看布偶表演。

　　(1)教師操作小男孩布偶。

　　小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦?”

　　(2)教師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時(shí)身體抽筋是非常危險(xiǎn)的，如果不及時(shí)處理好，會(huì)造成溺水。不過(guò)我們不能驚慌，要冷靜地想辦法解決問(wèn)題。誰(shuí)知道抽筋的時(shí)候該怎么辦?快幫他想想辦法吧!

　　(3)幼兒提出自己的想法。

　　(4)教師：你們的辦法對(duì)不對(duì)?讓我們來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。請(qǐng)打開(kāi)幼兒用書(shū)第28頁(yè)，讓我們一起來(lái)看看。

　　2、活動(dòng)展開(kāi)：閱讀幼兒用書(shū)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)上第28頁(yè)圖，學(xué)習(xí)手不抽筋的處理方法。

　?、俳處煟喝绻植砍榻顟?yīng)該怎么處理呢?我們來(lái)看第一幅圖。

　?、谡?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

　　③教師小結(jié)并示范正確動(dòng)作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開(kāi)。快速反復(fù)做幾次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。

　?、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)上第29頁(yè)圖，學(xué)習(xí)腳部抽筋的處理方法。

　　①教師：如果腳抽筋應(yīng)該怎么處理呢?我們來(lái)看下面一幅圖。

　?、谡?qǐng)幼兒觀察并講述。

　?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作：腳部抽筋是游泳中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象?？梢杂靡恢皇治兆〕榻钪w的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。如果水較深，沒(méi)有辦法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來(lái)救助。

　　④教師帶領(lǐng)幼兒做2-3次。

　　3、活動(dòng)總結(jié)：處理游泳抽筋的方法。

　　教師：游泳時(shí)水溫較涼會(huì)刺激肌肉引起抽筋，游泳時(shí)遇到手腳抽筋千萬(wàn)不要驚慌，照著我們學(xué)的方法去做很快就能解決問(wèn)題。下次游泳時(shí)你不僅可以自己解決問(wèn)題，還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。

　　4、活動(dòng)延伸：練習(xí)處理游泳抽筋。

　　幼兒面對(duì)面輪流練習(xí)處理游泳時(shí)手腳抽筋的方法

　　(1)教師：剛才我們一起練習(xí)了游泳抽筋時(shí)的處理方法，請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)旁邊的小朋友，面對(duì)面地練習(xí)一下吧!要商量好，誰(shuí)先誰(shuí)后，如果你的伙伴做錯(cuò)了，請(qǐng)你幫他改正。

　　(2)幼兒兩兩結(jié)伴，互相練習(xí)處理抽筋的方法，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)腳部抽筋的處理方法。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢(shì)在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對(duì)危險(xiǎn)卻沒(méi)什么概念，所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)主要是通過(guò)教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來(lái)完成教學(xué)目的，使幼兒認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，達(dá)到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學(xué)活動(dòng)就能達(dá)到預(yù)期的效果的，在教育教學(xué)工作中，我們要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。

40、幼兒園教案大班安全《預(yù)防傳染病》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。

　　2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

　　3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、了解健康的小常識(shí)。

　　6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

　　教師出示掛圖，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫(huà)的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)

　　2、活動(dòng)展開(kāi)：討論什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。

　　(1)教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。

　　教師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　Ｄ銈冎朗裁词莻魅静?那你們說(shuō)得到底對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的?

　　教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。

　　(2)師：傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的?

　　(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出調(diào)查表，誰(shuí)愿意上前來(lái)說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查。

　　(4)除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來(lái)看一看：

　　調(diào)查到的第一個(gè)傳染?。菏肿憧诓〉诙€(gè)：水痘剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

　　還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)

　　3、活動(dòng)展開(kāi)：討論預(yù)防傳染疾病的方法。

　　(1)教師：傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病?，F(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?

　　幼兒討論、講述。

　　(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)

　　(3)教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

　　教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。 這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。

41、幼兒園教案大班安全《安全上下樓梯》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

　　2、初步樹(shù)立幼兒生活中的安全意識(shí)，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習(xí)慣。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、遵守上下樓梯行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中安全的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　教師出示邀請(qǐng)函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛才我接到“小兔”的邀請(qǐng)函，他說(shuō)今天是他的生日，請(qǐng)我們到他家做客，想去嗎?可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá)，誰(shuí)能告訴老師：我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應(yīng)該注意什么?怎樣才是安全的呢?

　　二、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。

　　小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的，哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的?

　　1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)

　　(教師逐一播放圖片)，提問(wèn)：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?

　　2、播放第二組圖片，(安全上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)，這樣對(duì)不對(duì)?

　　3、教師小結(jié)：一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。

　　三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。

　　提問(wèn)：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說(shuō)，他們才會(huì)聽(tīng)我們的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說(shuō)對(duì)了的小朋友，用“笑臉”來(lái)獎(jiǎng)賞，表示鼓勵(lì)。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

　　1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎?

　　2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

　　3、師幼一起讀兒歌若干次。

　　4、今天，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那我們就按照兒歌里說(shuō)的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

　　附兒歌：

　　上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。

　　手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。

　　下來(lái)還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序。

　　保證安全是第一，一定一定要牢記。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

42、幼兒園教案大班安全《愛(ài)護(hù)我的小手》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道愛(ài)護(hù)自己的小手，不去玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手受傷的小狗玩具。

　　2、紅藥水、紫藥水、白紗布各少量。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小狗玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小狗在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它好疼，都快哭了!”

　　討論：

　　(1)這個(gè)小狗的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

　　(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(小刀、剪刀、針、玻璃等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)

　　(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

　　小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西。

　　3、討論怎樣保護(hù)、處理小狗(或自己)受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌。)

　　(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

　　(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能把紗布拿掉，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

　　教師小結(jié)：如果我們的小手在玩游戲或在不小心的時(shí)候受了傷，就要好好的去保護(hù)它，嚴(yán)重時(shí)要找醫(yī)生處理包扎，這樣才能使我們的小手快快地好起來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)保護(hù)小手安全的關(guān)注。

43、幼兒園教案大班安全《119消防日》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 知道11月9日是消防日。

　　2、 初步了解消防隊(duì)員的裝備及消防的有關(guān)內(nèi)容。

　　3、 通過(guò)演習(xí)鍛煉脫離危險(xiǎn)的能力，培養(yǎng)一種自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 邀請(qǐng)消防隊(duì)員8-10名。

　　2、 話筒，音響，場(chǎng)地布置(每個(gè)班的座位放置)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　各位消防支隊(duì)的同志、小朋友、幼兒園的老師們：

　　上午好，明天是什么日子呀?(119消防日)，所以，我們請(qǐng)來(lái)了園區(qū)消防隊(duì)的武警叔叔和我們一起活動(dòng)，好，下面我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)，首先，我們請(qǐng)消防支隊(duì)的劉指導(dǎo)員為我們的小朋友講話。

　?、?**指導(dǎo)員或代表講話

　?、?教師和**指導(dǎo)員(代表)組織演習(xí) 教師和小朋友都回教室，聽(tīng)口令脫離危險(xiǎn)環(huán)境(我們教室北面起火了，請(qǐng)全園的教師組織帶好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大場(chǎng)地上來(lái)11121 11121 11121快速排隊(duì)，請(qǐng)老師帶好花名冊(cè)清點(diǎn)一下人數(shù)報(bào)給**指導(dǎo)員(代表)：小(一)班27人全到、小(二)班……)

　　③ 觀看表演

　　(幼兒坐下來(lái))接下來(lái)，我們要觀看園區(qū)消防隊(duì)叔叔的表演了，我們以熱烈的掌聲歡迎，(看看他們可真勇敢呀，穿衣服的動(dòng)作那么的快，他們的動(dòng)作好快呀，你們看，他們跟時(shí)間賽跑，快1分鐘就能夠救好多的人，搶救出好多的財(cái)產(chǎn)，**指導(dǎo)員(代表)可以介紹消防隊(duì)員的衣著和鞋子，跑時(shí)需接好管子等等。)

　?、?小朋友出題考考消防叔叔

　　我們對(duì)于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有許多的問(wèn)題要問(wèn)消防叔叔，我們看看消防叔叔的學(xué)的本領(lǐng)好不好，好誰(shuí)想問(wèn)?

　?、?參觀(分散活動(dòng))

　　我們和園區(qū)消防隊(duì)的叔叔們結(jié)為好朋友了，以后，我們就可以經(jīng)常去那里活動(dòng)了。

　　我們可以請(qǐng)消防叔叔坐下來(lái)講講消防的故事。也可以帶消防隊(duì)的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。

　　延伸活動(dòng)

　　1、多收集一些有關(guān)消防的實(shí)例(錄象、幻燈、圖片等)，引起幼兒隨時(shí)注意安全。

　　2、請(qǐng)幼兒回家向父母等詢問(wèn)防火知識(shí)或火災(zāi)中自救的方法等。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)課幼兒已有基礎(chǔ)的事實(shí)，對(duì)火災(zāi)有基本的知識(shí)，能夠說(shuō)出很多關(guān)于火災(zāi)的事情，展開(kāi)了豐富的想象力，還能說(shuō)出很多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為，并能糾正，說(shuō)出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動(dòng)，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識(shí)。

44、幼兒園教案大班語(yǔ)言活動(dòng)《微笑》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解散文內(nèi)容，感受作品表達(dá)的美好情感，懂得為他人做事是快樂(lè)的。

　　學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法。

　　能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥(niǎo)、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。

　　課件內(nèi)容：輕快的音樂(lè);散文配圖7幅。

　　紙面教具：彩色打印愛(ài)心卡片，裁剪好人手一份。

　　材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.教師面帶微笑與幼兒?jiǎn)柡?，引?dǎo)幼兒討論

　　——你有好朋友嗎?為他們做過(guò)什么事嗎?他們高興嗎?

　　2.幼兒自主討論。

　　播放《微笑》課件，分段欣賞散文。

　　有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒討論散文內(nèi)容。

　　再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內(nèi)容。

　　——給散文取個(gè)什么樣的名字呢?喜歡里面的動(dòng)物們嗎?為什么?

　　小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友，讓朋友高興的同時(shí)，自己也收獲了快樂(lè)。

　　分角色表演并朗誦散文。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。

　　制作愛(ài)心卡，并互相交流

　　1.討論自己的本領(lǐng)?愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?

　　2.播放輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)在愛(ài)心卡上。

　　3.展示愛(ài)心卡并相互交流。

　　活動(dòng)延伸

　　日?；顒?dòng)：結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。

　　家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。

　　附散文

　　微笑

　　小鳥(niǎo)說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！?/p>

　　大象說(shuō):“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！?/p>

　　小兔說(shuō):“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！?/p>

　　小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?

　　一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說(shuō):“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”

　　小蝸牛想:對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫(huà)了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

45、幼兒園教案大班語(yǔ)言《媽媽抱抱我》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察場(chǎng)景，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出**媽媽用**抱它的寶貝。

　　2、從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫暖。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)自己媽媽的情感。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　觀察場(chǎng)景，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出**媽媽用**抱它的寶貝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和媽媽在一起的時(shí)候。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件、6名大一班小朋友分別扮演動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、播放音樂(lè)愛(ài)我就抱抱我，感受母愛(ài)，引出話題。

　　教師：小朋友，好聽(tīng)嗎?你們的媽媽愛(ài)你們嗎?

　　幼兒：愛(ài)

　　老師：那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢?

　　幼兒：媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

　　二、基本部分：

　　1、教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式。

　　師：你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)他們的寶寶的?我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?/p>

　　(1)感受雞媽媽的愛(ài)。

　　師：(場(chǎng)景一)看看都有誰(shuí)?

　　師：你們猜雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞的呢?

　　師：原來(lái)雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

　　(2)感受狗媽媽的愛(ài)。

　　師：前方都是骨頭誰(shuí)得家，他們?cè)诟墒裁?

　　師：狗媽媽是怎樣愛(ài)寶寶的呢?

　　師小結(jié)：狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

　　(3)了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)。

　　師：小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去他們?cè)诟蓡?鳥(niǎo)媽媽在干什么呢?原來(lái)鳥(niǎo)媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

　　(4)了解大象媽媽的愛(ài)。

　　師：(出示PPT觀察圖片)小女孩回到家中，翻出一本書(shū)，看到了什么?(幼兒觀察)

　　師：(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>

　　(5)了解小女孩媽媽的愛(ài)。

　　故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

　　師：好溫暖的故事呀，故事里到處都充滿著愛(ài)。

　　師：原來(lái)媽媽都很愛(ài)自己的孩子，他們表達(dá)愛(ài)的方式都不一樣。

　　3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。

　　小結(jié)：你們是怎么愛(ài)你們的媽媽的?好多事情都說(shuō)明你很愛(ài)媽媽，記得要說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)哦!

　　三、結(jié)束部分：

　　錄視頻表達(dá)愛(ài)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　我們回家后也抱抱媽媽，抱走媽媽一天的辛苦。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在這次活動(dòng)我采用大班幼兒表演的情景展開(kāi)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以“愛(ài)”字為主線，通過(guò)故事讓幼兒感受到小動(dòng)物之間表達(dá)愛(ài)的方式，再遷移經(jīng)驗(yàn)，想到媽媽對(duì)自己的愛(ài)在活動(dòng)中幼兒參與的積極性也很高，也能感受到他們對(duì)“愛(ài)”的關(guān)注?；顒?dòng)中我能較好地將多種情境和提問(wèn)有機(jī)地結(jié)合在一起有效地組織活動(dòng)，用啟發(fā)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感?；顒?dòng)最后將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示 ，將寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)現(xiàn)場(chǎng)錄視頻傳遞給媽媽，整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨，互動(dòng)親切，情感交流真切自然，很好地完成了目標(biāo)，但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如進(jìn)一步關(guān)注個(gè)別幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累，引導(dǎo)他們更加大膽地表達(dá)。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵，以幼兒更喜歡的游戲方式來(lái)展現(xiàn)，讓活動(dòng)更加有趣更加有深度。

　　活動(dòng)反思：

　　繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物，從繪畫(huà)的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛(ài)不釋手，而且從故事題目到每一頁(yè)的故事內(nèi)容都新穎獨(dú)特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動(dòng)中。

　　我選擇了《媽媽抱抱我》這個(gè)繪本，故事以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句為主，從始至終貫穿的“媽媽的愛(ài)”這個(gè)話題，通過(guò)觀察圖片，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式，進(jìn)而從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)意。

　　“媽媽的愛(ài)”是小班孩子非常感興趣的話題，他們有戀母情結(jié)，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細(xì)膩，只有讓孩子們感受到了愛(ài)，才能學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。

　　整節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，我使用PPT課件教學(xué)，孩子們首次接觸PPT課件的教學(xué)形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍?！蔽乙哉勗拰?dǎo)入的形式告訴孩子們，“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事?！崩^續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個(gè)小女孩兒看到的情景進(jìn)入故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動(dòng)物寶寶的，通過(guò)體驗(yàn)激幼兒的興趣，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥(niǎo)媽媽、大象媽媽對(duì)寶寶抱的方式，進(jìn)而理解故事內(nèi)容。

　　本節(jié)活動(dòng)我感覺(jué)效果還是很不錯(cuò)的，通過(guò)對(duì)繪本的解讀，了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛(ài)意，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛(ài)，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時(shí)，我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍(lán)藍(lán)天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝……”此時(shí)我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛(ài)，我自己也感動(dòng)的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無(wú)限的愛(ài)，我也會(huì)像媽媽一樣愛(ài)孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我覺(jué)得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更能開(kāi)拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書(shū)區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂(lè)、健康的學(xué)習(xí)，更加快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)讓我感觸頗深，讓我更有信心教育好每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒的注意力有些不集中，我覺(jué)得是由于我的活動(dòng)中游戲部分比較少，我在以后的活動(dòng)中，要更加注重游戲活動(dòng)的運(yùn)用，使得幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。