大班社會拜年啦教學(xué)活動設(shè)計(jì)
大班社會拜年啦教學(xué)活動設(shè)計(jì)
1、大班社會拜年啦教學(xué)活動設(shè)計(jì)
活動目標(biāo)
1.感受拜年時(shí)的喜慶氛圍。
2.知道中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
3.學(xué)習(xí)拜年做客時(shí)的動作及祝福語。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過初一拜年的經(jīng)歷。
課件準(zhǔn)備:《拜年》歌曲視頻;“拜年”組圖;“我會拜年”組圖;喜慶的背景音樂。
活動過程:
一播放視頻激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入活動主題
——歌曲里的小朋友在做什么呢?
——我們什么時(shí)候會做這件事呢?
二:出示組圖引導(dǎo)幼兒了解拜年的方式
——過年啦,我們有哪些拜年的方式呢?
——如果是登門拜年,我們會穿什么?說什么?做什么呢?
三:出示組圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拜年的動作及祝福語
1.出示組圖“我會拜年-1”,學(xué)習(xí)拜年動作。
2.出示組圖“我會拜年-2”,學(xué)習(xí)拜年祝福語。
四:創(chuàng)設(shè)拜年情境讓幼兒向伙伴/老師拜年送祝福
——馬上要放假過新年啦,你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢?
——請你找到你想祝福的人,用正確的手勢向他/她拜年送祝福。
2、幼兒園大班社會《客人來了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動目標(biāo):
1.能主動與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。
2.愿意與同伴分享食物與玩具,能與同伴友好的相處。
3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀,學(xué)說簡單的禮貌用語。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等
活動過程:
1.談話導(dǎo)入。
(1)師:小朋友,當(dāng)你們家客人的時(shí)候你們是怎樣招待客人的?
(2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。
2.傾聽故事《招待客人要熱情》。
(1)師:故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?
集體交流:小熊為什么讓媽媽很失望?
師幼小結(jié):不會禮貌地招待客人,會讓媽媽很失望,相信小朋友都是會招待客人的小主人。
3.引導(dǎo)幼兒觀看動畫,學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。
(1)幼兒相互交流討論如何做一個熱情有禮貌的小主人。
(2)師:媽媽告訴寶寶家里來客人應(yīng)該怎樣做?
(3)師:寶寶是怎樣招待客人的?
(4)幼兒討論:當(dāng)客人離去的時(shí)候,還應(yīng)如何做?
小結(jié):當(dāng)有客人來家里做客時(shí),要主動向客人問好、幫客人拿東西,當(dāng)客人離去時(shí)也要有禮貌地和客人說再見,這樣才是會熱情招待客人的小主人。
活動延伸
邀請好朋友到自己家里做客,和爸爸媽媽一起接待好朋友。
教學(xué)反思
1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。
2.對活動過程的反思:
?、艑τ變喊l(fā)展的反思,進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,活動的設(shè)計(jì)參與面較小,在引導(dǎo)中國語急躁
⑶對師幼互動的反思,在活動過程中,師幼互動環(huán)節(jié)太少了
3.對活動效果的評析。通過活動,基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會讓小朋友當(dāng)主人,我來當(dāng)客人,這樣既增加了師幼互動,又使得活動的開展有序。
3、幼兒園大班社會:拜年啦教學(xué)活動設(shè)計(jì)
活動目標(biāo)
1.感受拜年時(shí)的喜慶氛圍。
2.知道中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
3.學(xué)習(xí)拜年做客時(shí)的動作及祝福語。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過初一拜年的經(jīng)歷。
課件準(zhǔn)備:《拜年》歌曲視頻;“拜年”組圖;“我會拜年”組圖;喜慶的背景音樂。
活動過程:
一播放視頻激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入活動主題
——歌曲里的小朋友在做什么呢?
——我們什么時(shí)候會做這件事呢?
二:出示組圖引導(dǎo)幼兒了解拜年的方式
——過年啦,我們有哪些拜年的方式呢?
——如果是登門拜年,我們會穿什么?說什么?做什么呢?
三:出示組圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拜年的動作及祝福語
1.出示組圖“我會拜年-1”,學(xué)習(xí)拜年動作。
2.出示組圖“我會拜年-2”,學(xué)習(xí)拜年祝福語。
四:創(chuàng)設(shè)拜年情境讓幼兒向伙伴/老師拜年送祝福
——馬上要放假過新年啦,你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢?
——請你找到你想祝福的人,用正確的手勢向他/她拜年送祝福。
4、幼兒園大班社會活動《我是勇敢的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)幼兒不怕危險(xiǎn)與困難的勇敢精神.
2.使幼兒初步懂得遇事不慌.
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
動畫片<<魯濱遜一家漂流記>>相關(guān)圖片及故事書.
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒說說他們在電影.電視上看到過哪些人很勇敢,他們是怎樣處理事情的.
2.出示圖片:
動畫片<<魯濱遜一家漂流記>>中的魯濱遜一家人在四處漂流中,遇到非常多的事情,他們是怎樣處理的?
3.引導(dǎo)幼兒說出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.
4.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,加深他們對"勇敢"的解.
(1).和爸爸媽媽一起出門上街,如果不小心走散了,你會怎么辦?
(2).我們?nèi)绻龅讲徽J(rèn)識的人想帶我們走,該怎么辦?
(3).我們出去遠(yuǎn)足,要用雙腳走很長很長的路,走不動了,該怎么辦?
(4).當(dāng)我們一不小心做錯了事之后,該怎么辦?
5.教師小結(jié):小朋友們不論做什么事情,都會遇到各種各樣的困難,但是,我們要不怕困難,不怕危險(xiǎn),遇事要沉著冷靜,做個勇敢的孩子.勇于承認(rèn)和改正錯誤也是勇敢的表現(xiàn).
活動延伸:
活動后,讓幼兒說說自己做過哪些勇敢的事情,并將比較典型的事例,用繪畫的形式展示給全班小朋友,鼓勵他們向這些小朋友學(xué)習(xí).
活動反思:
在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長大了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。
5、大班社會活動《垃圾垃圾放這里》垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類,同時(shí)也讓幼兒有更好愛護(hù)環(huán)境的意識,為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。因此,我設(shè)計(jì)了這個活動。也讓幼兒在此次活動中學(xué)到更多的知識。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識有害垃圾,可回收垃圾,干垃圾,濕垃圾四種垃圾分類的標(biāo)識。
2.能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。
3.體驗(yàn)對環(huán)境保護(hù)的熱愛。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.活動重點(diǎn):垃圾分類的意義,垃圾分類的方法。
2.活動難點(diǎn):正確的進(jìn)行垃圾分類。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)垃圾桶:有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。
(2)幼兒從家里帶來的生活垃圾、垃圾分類的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,一張沒有垃圾桶的小區(qū)圖片)。
(3)垃圾:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過期藥品、水銀血壓計(jì)、蘋果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過的紙巾、橡皮泥、筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。
活動過程
(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,一張沒有小區(qū)垃圾桶的圖片。
1.觀看兩張照片有什么不同?
2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?
(二)了解垃圾分類的意義,知道垃圾分類為生活帶來便利。
1.出示貼有干垃圾,濕垃圾,可回收垃圾,有害垃圾的垃圾桶,并讓幼兒認(rèn)識。
(1)師:小朋友有見過這樣的垃圾桶嗎?
(2)師:和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?
(3)師:老師來帶小朋友們來認(rèn)識一下這四個不一樣的垃圾桶。
(4)認(rèn)識完后,指著垃圾桶的標(biāo)識分別提問幼兒是什么垃圾標(biāo)識。
2.播放短片,讓幼兒了解垃圾分類的意義。
(1)師:小朋友們,我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋,回收,焚燒這些過程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾,沒有垃圾分類。)
(2)師:那小朋友們現(xiàn)在知道了吧,垃圾分類在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好,給大地媽媽減輕負(fù)擔(dān)。
(三)帶幼兒認(rèn)識、并知道常見垃圾的分類。
1.點(diǎn)開PPT,幫助幼兒理解幾種垃圾分類的含義。
(1)師:小朋友看大屏幕,可回收垃圾呢,就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。
(2)師:干垃圾即其它垃圾,指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱為廚余垃圾、有機(jī)垃圾,即易腐垃圾,指食材廢料、剩菜剩飯、過期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易腐的生物質(zhì)生活廢棄物。
2.讓幼兒嘗試?yán)诸悺?/p>
(1)師:老師帶來了一些垃圾,請小朋友們根據(jù)自己的理解來幫助老師分一下類。
(拿出紙箱、過期藥品、蛋殼、用過的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計(jì)、筆、橡皮泥、蘋果核和剩菜剩飯。)
(2)幼兒分組進(jìn)行。
(3)師:小朋友們特別棒,老師看到小朋友大部分的垃圾都分對了。但是還有少數(shù)的垃圾小朋友不知道,讓老師來告訴你們吧。
(4)師:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過期藥品、水銀血壓計(jì)是有害垃圾,蘋果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說就一邊把垃圾放進(jìn)正確的垃圾桶內(nèi))
3.幼兒再次用之前的垃圾進(jìn)行垃圾分類。
(1)師:老師剛剛都告訴過小朋友這些怎么分類了。那現(xiàn)在老師請小朋友們按照剛剛的分組,再重新進(jìn)行分類,這次看小朋友們是不是都能分對。
(2)小組再次進(jìn)行垃圾分類。
(3)師:小朋友們都很厲害分對了,不知道的小朋友在知道的小朋友幫助下也完成了。
(四)幼兒用從自己家里帶來的生活垃圾,進(jìn)行分類。
(1)師:老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過來,小朋友們還很疑惑?,F(xiàn)在小朋友把自己帶來的垃圾,按照剛剛老師講的含義,放進(jìn)正確的垃圾桶吧。
(2)師:如果有疑惑的小朋友,可以來問老師。老師可以幫助你知道,帶來的是到底是什么垃圾。
(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。
在班上以及幼兒園內(nèi)投放這四種垃圾桶,讓幼兒對平時(shí)的垃圾進(jìn)行垃圾分類。
活動總結(jié)
在活動中,通過對有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾,這四種垃圾桶的認(rèn)識,讓幼兒對垃圾分類有了更明確的認(rèn)識,從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣。利用身邊隨處可見的垃圾,以及幼兒從自己家里帶來的垃圾進(jìn)行分類,更貼近生活,也對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識起到了積極作用。但是因?yàn)橛變耗挲g太小,對于很多的垃圾還是不能正確分類。所以,在以后的日常生活中更應(yīng)幫助幼兒,與他們一起共同成長。
6、公開課教案大班社會活動《中國筷》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動目標(biāo):
1.了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
2.能正確使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。
3.體驗(yàn)使用筷子的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國人發(fā)明創(chuàng)造的。
難點(diǎn):嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。
幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色,形狀,制作材料等并能跟爸爸媽媽說一說。物品準(zhǔn)備:布置“筷子展館”場景:幼兒人手一雙筷子、一只碟子,一只碗,內(nèi)放蠶豆粒;音樂及課件。
活動過程:
一、猜謎導(dǎo)入,萌發(fā)了解筷子的興趣。
1.謎語:姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)
2.提問:你都見過些什么樣的筷子?你知道筷子是誰發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?
二、融入情境,了解筷子的由來、材質(zhì)等,萌發(fā)民族自豪感。
1.幼兒參觀“筷子展館”,觀察了解筷子的由來、材質(zhì)等特點(diǎn)。
參觀要求:
(1)按照箭頭指示的路線游覽,認(rèn)真看、仔細(xì)聽。
(2)在展館內(nèi)要保持安靜,避免影響別人。
(3)參觀結(jié)束,要從出口回到座位。
2.交流分享自己參觀所得。
提問:在參觀過程中你看到了什么?聽到了什么?
(鼓勵幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽到的內(nèi)容。)
3.小結(jié):筷子的材質(zhì)多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同,或方或圓,或長或短,或粗,或細(xì),有的有圖案,有的沒圖案。筷子是中國人發(fā)明的,早在幾千年前,中國人已經(jīng)開始使用筷子了,現(xiàn)在許多的外國人也喜歡上了中國的筷子,在跟咱們中國人學(xué)習(xí)使用筷子。
4.討論一次性筷子的危害,萌發(fā)環(huán)保意識。
提問:一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)完整表述自己的想法。)
小結(jié):為了保護(hù)樹木,從我們做起,盡量不使用一次性筷子。
三、操作游戲,掌握體驗(yàn)筷子的正確使用方法。
1.第一次游戲《夾豆豆》,體驗(yàn)用筷子。
提問:你都用到了哪些手指拿筷子?
2.觀看視頻《筷子的使用》,學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。
3.第二次游戲《夾豆豆》,練習(xí)正確使用筷子。
(1)糾正幼兒使用筷子的方法。
(2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對錯,了解用筷子的禮儀。
提問:圖片上小朋友在干什么,這樣做好不好。
鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說使用筷子都有哪些禮儀。
五、經(jīng)驗(yàn)拓展,變廢為寶。
1.討論:更換下來的筷子有什么用?
2.聽音樂,一起用舊筷子表演“筷子舞”
幼兒體驗(yàn)“變廢為寶”的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識。
活動反思:
通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認(rèn)識了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子,會用筷子,同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。
7、幼兒園大班社會活動《珍惜時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識,形成初步的時(shí)間概念,才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時(shí)間對幼兒來說比較抽象,觀念淡薄,所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見,整理玩具時(shí)邊玩邊整理,作業(yè)時(shí)東看看西摸摸,浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中,我們常??梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象,父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué),而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面,邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中,我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識時(shí)鐘"的層面上,時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此,本活動設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會活動,同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā),讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系,真正感受到時(shí)間是寶貴的,要珍惜每一分每一秒的時(shí)間,從而達(dá)到做事不拖拉,抓緊時(shí)間做有意義的事。
活動目標(biāo):
1.在故事的情境中,了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>
2.建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。
3.在體驗(yàn)中,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。
4.樂于探索、交流與分享。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等
活動過程:
(一)激趣入活動。
1.出示鐘面質(zhì)疑:小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?
2.引出故事:今天我們來聽一個關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。
(二)、感受故事情境,理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。
1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。
2.質(zhì)疑:小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?
3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做?
4.教師小結(jié):
時(shí)間是最寶貴的,我們可不能拖延時(shí)間,我們要珍惜每一分每一秒!因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>
(三)、感知生活中的時(shí)間
引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性:
(1)一個人一分鐘大約游泳(50)米。
(2)一個人一分鐘大約能跑(200)米。
(3)一個人一分鐘大約騎車(700)米。
(4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。
(5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個生命。
(6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延,減少損失。
(7)運(yùn)動員快一秒就能奪的冠軍。
(四)、和時(shí)間做游戲,感知理解時(shí)間。
三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動,感知一分鐘的時(shí)值,爭做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。
(五)在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。
時(shí)間時(shí)間像小馬,
噠噠噠噠向前跑,
每分每秒都寶貴,
小朋友們要珍惜。
活動反思:
本次微課活動突破傳統(tǒng)社會活動"以教師講述、灌輸為主,幼兒主動接受"的教學(xué)模式,以幼兒的實(shí)際需求出發(fā),以幼兒能感知的趣味故事入手,以幼兒真切的操作體驗(yàn)為活動主線,環(huán)環(huán)扣進(jìn)。從而引導(dǎo)幼兒思考、感悟時(shí)間是客觀存在的,具有不復(fù)返性、流逝性,知道時(shí)間的重要性,進(jìn)而讓幼兒領(lǐng)悟到只有珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間,才能有更大的收獲,自覺做到合理安排時(shí)間,不拖拉、不浪費(fèi),學(xué)習(xí)做事講效率的良好習(xí)慣。在整個教學(xué)過程中,環(huán)節(jié)三、四:感知生活中的時(shí)間體驗(yàn)一分鐘,幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘"是本次社會活動最大的亮點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是真實(shí)地讓孩子感受了生活中時(shí)間的重要性。通過圖片有了珍惜時(shí)間的意識了。一次操作,不需要說教,幼兒自然就感悟出了生活的道理。兒童的發(fā)展是社會教育活動的起點(diǎn)和歸宿。讓社會教育"活"起來,需要我們老師做一個教育原野上的勞作者,在思與行之間,耕耘、棲居!
8、幼兒園教案大班社會活動《我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動目標(biāo)
1.熱愛家鄉(xiāng)、對自己是新疆人感到驕傲。
2.了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
3.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
活動準(zhǔn)備
PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。
活動過程
(一)開始部分
教師:“今天,崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲?!?/p>
教師:“我們分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽,請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌?!薄艾F(xiàn)在請小選手們上場!”
(二)基本部分
1.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。
要求:兩組每次各派一名幼兒輪流參賽,其余幼兒提供信息,猜對得分,如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。
師:“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的,要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點(diǎn)。比如打一個什么?什么顏色,什么形狀等等?!薄翱墒沁@個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎?”最重要的信息:所有的圖片都與新疆有關(guān)。
2.觀看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。
提問:(1)看完來自新疆的高空王子的表演,你有什么感覺?
(2)吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思?
3.觀看阿里木感動中國領(lǐng)獎視頻。
提問:
(1)為什么要流淚?
(2)當(dāng)我們新疆人在感動中國的領(lǐng)獎臺上時(shí),你有什么感覺?
4.我對家鄉(xiāng)的心里話。
教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》
(三)結(jié)束部分
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂,跳舞結(jié)束活動。
師:“親愛的孩子們,今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事,希望我們的家鄉(xiāng)越來越好,新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個祝福吧!”
活動總結(jié)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:5-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族,知道中國是一個多民族的國家,還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動體現(xiàn)了《指南》精神,讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環(huán)境,為孩子進(jìn)入社會打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ),使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動來自于幼兒生活的周圍環(huán)境,是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中,幼兒通過與自然、成人,社會的交往與接觸,取得了對家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識經(jīng)驗(yàn)。通過本次活動,不但使幼兒對家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步梳理,而且通過交流與討論,使幼兒學(xué)會了分享彼此的知識經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到交流分享的樂趣。
大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力,活動中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個別交流、集體交流的過程中,我關(guān)注幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。
在社會活動中我避免了過多說教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法:知識點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,始終吸引著孩子的注意力。
我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉,更適合幼兒的傾聽習(xí)慣。
9、幼兒園大班社會活動《漢服娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、適用對象
大班幼兒
二、活動背景
《指南》在社會領(lǐng)域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標(biāo),對于大班幼兒要能知道自己的民族,而《綱要》也指出要充分利用社會資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀,作為教師要以幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。漢中被稱為漢文化發(fā)源地,漢族、漢服、漢語、漢字都與漢文化一脈相承。 為此,我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊(yùn)出發(fā),以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化,感受漢服之美,激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
三、活動目標(biāo)
1、初步認(rèn)識漢服,感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。
2、嘗試?yán)L制漢服,體驗(yàn)漢服的美感。
3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)文化,熱愛祖國的美好情感。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
四、活動重難點(diǎn)
1、活動重點(diǎn)
初步認(rèn)識漢服,感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。
2、活動難點(diǎn)
嘗試?yán)L制漢服,體驗(yàn)漢服的美感。
五、活動準(zhǔn)備
紙質(zhì)漢服、記號筆、ppt等。
六、活動過程
(一)漢服娃娃登場,吸引幼兒的興趣。
師:小朋友們,大家好,我是漢服娃娃,我是一名漢族小姑娘,來自千年前的漢代,我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦,雖然我和小朋友們相隔幾千年,可我非常想和你們成為好朋友,你看,我給你們帶來了許多漂亮的漢服!
(二)引導(dǎo)幼兒欣賞漢服,初步認(rèn)識漢服。
師:1、其實(shí)啊,漢服有許多種類,這種的名字是曲裾,這種是襦裙,這種是襖裙,這是深衣。
2、你們看一看,我穿的是哪種呢?
(三)感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。
師:1、誒?小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢!你瞧:
2、這個漢服的花紋看起來像什么呢?對,像十字形。
3、這個漢服上面有什么花紋呢?對,有一朵朵盛開的蓮花。
4、這個漢服上呢?像菱形一樣的花紋。
(四)結(jié)合視頻,演示三種紋飾的繪制方式。
師:1、哇,原來漢服這么好看,小朋友們想不想和我一樣,也穿上有漂亮紋飾的漢服呢?那我們一起動手來試著畫一畫吧!
2、當(dāng)然,小朋友們也可以畫自己喜歡的花紋,注意一定的排列規(guī)律哦。
(五)鼓勵幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾,體驗(yàn)漢服的美感。
師:1、親愛的小朋友們,想好了要為自己設(shè)計(jì)什么樣的漢服了嗎?
2、那就開始吧,期待你的作品哦!
(六)結(jié)束部分:幼兒穿上所繪制漢服,和漢服娃娃一起行漢禮。
微反思
微課《漢服娃娃》以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn),以漢服娃娃“交朋友”為線索,通過漢服娃娃的口吻向幼兒介紹了漢服的基本類型和四種常見花紋,引導(dǎo)幼兒初步地了解漢服、欣賞漢服,在此基礎(chǔ)上通過老師示范鼓勵幼兒嘗試?yán)L制漢服,最后穿漢服、行漢禮,感受漢服之美,走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化,通過整節(jié)活動激發(fā)他們對家鄉(xiāng)漢文化的認(rèn)識和喜愛和愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
本次活動以漢中本土漢民族文化為教學(xué)特色,具有一定的新穎性和教育性、創(chuàng)意性,有利于促進(jìn)幼兒對家鄉(xiāng)的深入認(rèn)識,增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。在活動也存在一些不足之處:如:為幼兒提供的漢服種類、花紋較為單一,幼兒對漢服的認(rèn)知較為片面,導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性未能被激發(fā)出來,應(yīng)在前期適當(dāng)?shù)亩酁橛變禾峁┮恍h服花紋引導(dǎo)幼兒欣賞。
10、幼兒園大班社會活動《環(huán)境污染》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動目標(biāo):
1.感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。
2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法,有環(huán)保意識和行為。
3.活動中能與同伴交流自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
制作幻燈片、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語、有初步的環(huán)保知識,并與家長探討過有關(guān)的話題。
活動過程:
1.看一看,說一說。
(1)出示河水受污染的圖片,讓幼兒觀察.
(2)師:你們看了這些圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?
2.交流,分享。
(1)師:你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論,并由幼兒記錄在圖畫紙上)。
(2)出示幼兒的記錄表,共同討論,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)出示各種污染的圖片,認(rèn)識其危害。(擴(kuò)展幼兒對污染的認(rèn)識)
3.討論:怎樣保護(hù)環(huán)境。
師:我們的地球受到了這么多的污染,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?
小結(jié):堅(jiān)持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾,少用一次性用品。
4.爭當(dāng)環(huán)保宣傳員。
幼兒用繪畫的方式制作宣傳展板。
活動延伸
利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境,引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受
教學(xué)反思
教學(xué)活動,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),重視了幼兒的實(shí)踐活動和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動中,通過小實(shí)驗(yàn),讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗(yàn),從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗(yàn),再到集體討論,幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。
11、幼兒園大班社會活動《祖國媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)幼師教案反思
活動目標(biāo):
1.知道10月1號是國慶節(jié),理解國慶節(jié)的含義。
2.感受祖國的巨大變化,為自己是中國人感到自豪。
3.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)歷過國慶節(jié),對國慶節(jié)有一定的印象。
《開國大典》紀(jì)錄片視頻;“祖國的過去和現(xiàn)在”組圖;《歌唱祖國》歌曲視頻。
活動過程:
師幼談話,幫助幼兒回顧國慶節(jié)的已有經(jīng)驗(yàn)。
——小朋友們都記得自己的生日嗎?
——你知道10月1日是誰的生日嗎?(祖國媽媽)
——這一天是什么節(jié)日?(國慶節(jié))
——在國慶節(jié)這天,大家是怎樣為祖國媽媽慶祝生日的?
小結(jié):每年的10月1日是祖國媽媽的生日——國慶節(jié)。在國慶節(jié)這天,街上會掛著好看的裝飾;人們會舉行升旗儀式,一起唱國歌;我們還可以從電視里收看精彩的國慶晚會……這些都是大家為祖國媽媽慶祝生日的方式。
播放紀(jì)錄片視頻《開國大典》,引導(dǎo)幼兒了解國慶節(jié)的含義。
——你在視頻中看到了什么?
——中華人民共和國成立了是什么意思?
小結(jié):這個視頻記錄了我們國家成立時(shí)的真實(shí)畫面,在這個視頻中,代表了新中國的誕生。為了紀(jì)念我們的國家成立,把每年的10月1日定為國慶節(jié)。國慶節(jié)是紀(jì)念一個國家成立的日子。
出示組圖“祖國的過去和現(xiàn)在”,引導(dǎo)幼兒感知祖國的變化,為自己是中國人而自豪。
——從過去到現(xiàn)在,祖國媽媽發(fā)生了什么變化?
——看到這些變化,你有什么樣的感覺?(自豪、開心)
小結(jié):從過去到現(xiàn)在,我們的祖國媽媽經(jīng)歷了巨大的變化,變得越來越好。我們能夠擁有現(xiàn)在的幸福生活,離不開祖國媽媽的發(fā)展,我們應(yīng)該為自己是一個中國人感到開心和自豪。
播放歌曲視頻《歌唱祖國》,引導(dǎo)幼兒感受、欣賞,萌發(fā)愛國情感。
——歌曲中都唱了什么?
——聽完這首歌,你有什么感覺?
小結(jié):這首歌曲歌唱了我們美麗的祖國媽媽。我們的祖國媽媽有著寬廣美麗的土地,有著英雄的人們。聽完這首歌,我們應(yīng)該感到開心,因?yàn)槲覀兊膰易兊迷絹碓胶?,所以每個小朋友都應(yīng)該記住祖國媽媽的生日,在國慶節(jié)到來時(shí)為我們的祖國媽媽說上一句“生日快樂”,做一個熱愛祖國的好孩子。
活動延伸
區(qū)域活動
在美工區(qū)投放畫筆、畫紙,請幼兒用繪畫的形式慶祝國慶節(jié)的到來。
日?;顒?/p>
準(zhǔn)備裝飾材料,與幼兒一起布置教室,為國慶的到來做準(zhǔn)備。
家園共育
請家長共同配合,給幼兒講述中國的變化,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國情懷。
教學(xué)反思:
這堂課我覺的選題還是比較好的,結(jié)合時(shí)事,符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),能夠調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在設(shè)計(jì)上通過層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛祖國媽媽的情感,但在實(shí)際教學(xué)過程中,我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來,幼兒愛祖國的情感有點(diǎn)膚淺,不是發(fā)自內(nèi)心的愛,有點(diǎn)形式化。
12、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思
這是一篇大班的社會活動,環(huán)衛(wèi)工人的跟我們的生活息息相關(guān),在馬路上隨處可見他們的蹤跡,通過觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻,了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。并懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
活動目標(biāo):
1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。
2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3.體驗(yàn)勞動的樂趣,激發(fā)熱愛勞動的情感。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。
活動過程:
1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。
師:你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?
小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。
1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。
(1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?
(2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?
(3)師:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?
小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果,不要隨地亂扔垃圾。
2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動
師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。
活動延伸
提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習(xí)慣,做文明人、文明事。
活動反思:
通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果,并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。
13、大班科學(xué)、社會活動《房子大觀》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動目標(biāo):
1.嘗試對比以前、現(xiàn)在的房子的外形特征,內(nèi)部結(jié)構(gòu)等,知道房子的變化是城市發(fā)展進(jìn)步的表現(xiàn)。
2.能與同伴交流自己見過的房子,了解蒙古包、海草房、窯洞等建筑與當(dāng)?shù)貧夂蚝铜h(huán)境的關(guān)系。
3.愿意大膽想象、設(shè)計(jì)未來的房子,體驗(yàn)城市發(fā)展給人們生活帶來的方便與美好。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請幼兒與家長一起觀察“我見過的房子”,并用簡單的圖畫記錄填寫表格;幼兒了解不同地區(qū)的氣候與環(huán)境不同。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:以前、現(xiàn)在人們居住房子的對比圖片;蒙古包、海草房、窯洞視頻介紹;特殊功能房子的圖片;房子連線圖片每小組一份。
活動過程:
一、交流“房子觀察記錄表”,激發(fā)幼兒的興趣。
交流觀察記錄表。引導(dǎo)幼兒相互看看同伴的觀察記錄表,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
二、觀看老建筑照片,與現(xiàn)代房子對比,體驗(yàn)社區(qū)建設(shè)的不斷發(fā)展。
1.引導(dǎo)幼兒從房屋外形、居住條件、周圍環(huán)境等方面對老房子進(jìn)行觀察,交流老房子與現(xiàn)在房子的不同之處。
提問:請小朋友看看,以前人們住的房子和我們現(xiàn)在住的房子有哪些不同?
小結(jié):從外觀上看以前住的房子大多是用茅草、石頭建造、比較低矮、顏色單一,現(xiàn)在居住的房子是用磚蓋得、高大堅(jiān)固,五顏六色,非常漂亮。從內(nèi)部結(jié)構(gòu)看,以前的房子擁擠、光線昏暗、條件簡陋?,F(xiàn)在的房子寬敞、明亮,干凈方便,配套設(shè)施完善,人們生活在里面很舒適。
2.出示房子變遷過程圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):城市的發(fā)展使人們的居住條件越來越好。
提問:從爺爺奶奶住的茅草屋、平房,到我們現(xiàn)在住的樓房,小朋友發(fā)現(xiàn)房子有什么變化規(guī)律?為什么會有這種變化?
小結(jié):從以前到現(xiàn)在,我們的祖國不斷富強(qiáng),人們的生活過得越來越好。城市的發(fā)展使人們的居住條件越來越好,房子建設(shè)的越來高大、漂亮、寬敞、明亮,配套施舍不斷完善,給人們生活帶來方便與美好。
三、出示海草房、蒙古包、窯洞的圖片與視頻,了解建筑與當(dāng)?shù)貧夂蚝铜h(huán)境的關(guān)系。
提問:小朋友剛才說了家鄉(xiāng)的房子,在我們中國的其他地方,人們居住在不同類型的房子里,讓我們看看這些房子都有什么特點(diǎn)?
1.海草房
提問:請小朋友看看海草房與我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣?為什么那里的人們會把房子建成這樣?
小結(jié):靠近大海的地方,冬季寒冷,氣候潮濕。取之不盡的海草曬干后,持久耐腐,不易燃燒,做成厚厚的海草頂,可以起到隔熱保溫作用。
2.蒙古包
提問:蒙古包建在哪里?是用什么做的?草原上的牧民為什么喜歡住蒙古包?
小結(jié):因?yàn)槟撩駛兩钤诙囡L(fēng)多雪的草原,要經(jīng)常帶著他們羊群、牛群搬家到草茂盛的地方去,蒙古包可以保暖、防風(fēng)、不積雪,搭建和拆卸都比較方便,所以非常適合牧民們的游牧生活。
3.窯洞
提問:這種房子有什么特點(diǎn)?
小結(jié):在延安的黃土高坡上,人民可以挖開具有保溫性、結(jié)構(gòu)緊密的黃土層直接建造房子,這種特別的房子住起來冬暖夏涼,叫做窯洞。
提問:人們根據(jù)不同地方的環(huán)境和氣候,發(fā)揮聰明才智,把房子建的方便實(shí)用,這都凝結(jié)著我們中國人的生存智慧。那現(xiàn)在高老師要考考你們,根據(jù)不同的氣候與環(huán)境,你們會選擇什么樣的房子呢?
四、幼兒想象、設(shè)計(jì)未來的房子,憧憬美好未來。
1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論不同功能的房子,教師向幼兒介紹他們的特殊功能。
2.鼓勵幼兒大膽想象、設(shè)計(jì)未來的房子。
提問:如果你是建筑師的話,你想為你的家人設(shè)計(jì)什么樣的房子呢?小結(jié):小朋友的想法都很有創(chuàng)意,相信住在這樣的房子里,你的家人一定會很舒適、幸福。那么希望我們小朋友能認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng),掌握很多知識,長大以后也能建造出這么棒的房子!活動結(jié)束后請你利用區(qū)域活動的時(shí)間將好想法記錄下來吧。
14、幼兒園大班社會活動《學(xué)打電話119》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動目標(biāo)
1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。
2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址,火勢大小情況,報(bào)警人的姓名電話等。
3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
PPT、電話機(jī)
活動過程
1.出示PPT講述故事引出主題,讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報(bào)警。
2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。
3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話。
4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動。
活動反思:
1.課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動畫,讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2.本活動側(cè)重社會性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
3、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動,如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
15、幼兒園大班社會活動《垃圾分類我先行》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
垃圾,在生活中隨處可見,垃圾會污染我們的生活環(huán)境,也會對我們的健康造成一定的影響,隨著大家對環(huán)保的日益重視,垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到垃圾分類的重要性,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識,因此設(shè)計(jì)“垃圾分類我先行”社會活動,通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,并通過分類操作,把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶,從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),更好地了解垃圾分類的意義。
二、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識垃圾桶上的標(biāo)志,學(xué)習(xí)垃圾分類的方法;
3.知道垃圾分類的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識;
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣;
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
三、活動準(zhǔn)備
1.視頻:為什么要垃圾分類?
2.兒歌音頻:筒寶寶
3.PPT課件:垃圾分類我先行
四、活動過程
1.引出主題:一封神秘的信
(1)教師:幼兒園今天幼兒園里收到了一封信,信中寫道:
親愛的小朋友們,你們好,我們是卡布多拉星球的卡卡和多多,想要到你們的地球來旅游,可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾!
(2)教師:小朋友們,這么多垃圾,我們應(yīng)該怎么辦呢?
幼兒:我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放,環(huán)境就會變好啦!
2.觀看視頻:為什么要垃圾分類呢?
教師:原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源,還會滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康,所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境,把垃圾分類放到垃圾桶里。
3.認(rèn)識常見的垃圾分類
常見的垃圾分為四類,分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾:
(1)可回收垃圾:(藍(lán)色標(biāo)志)再生利用價(jià)值較高,能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。
(2)廚余垃圾:(綠色標(biāo)志)廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。
(3)有害垃圾:(紅色標(biāo)志)含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。
(4)其它垃圾:(灰色標(biāo)志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。
4.游戲:垃圾分一分
教師:小朋友們你們都學(xué)會垃圾分類了嗎?現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧!
幼兒嘗試進(jìn)行垃圾分類操作。
5.環(huán)保兒歌:《筒寶寶》
幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》,增強(qiáng)環(huán)保意識。
6.結(jié)束部分:邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教師:垃圾分類,我先行!保護(hù)環(huán)境,從我做起!我們一起行動起來吧!只要大家一起努力,我們的地球又變得干凈美麗啦!
現(xiàn)在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!
五、活動延伸
向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義,并付諸實(shí)踐。
教學(xué)反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí),個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。
16、幼兒園大班社會活動《熱鬧的超市》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動目標(biāo):
1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
2、根據(jù)購買計(jì)劃獨(dú)立完成購買流程。
3、享受超市購物的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、樂于探索、交流與分享。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
難點(diǎn):根據(jù)購物清單獨(dú)立完成購買計(jì)劃。
活動準(zhǔn)備:
幻燈片購物流程圖價(jià)格標(biāo)簽購物完成情況統(tǒng)計(jì)表 錢幣
購物籃收銀臺、超市入口、分區(qū)支架各類商品
記號筆8個 幼兒圍裙 工作人員胸牌
活動過程:
1、入場
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。(幼兒兩排)請小朋友找一個位置坐下來。
2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程
老師:小朋友,今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個party來慶祝一下,好不好?可是老師這里什么都沒有了,該怎么辦呢?
幼兒:(去商店或超市買)
老師:超市里都有哪些物品?
幼兒:(糖果、洗衣液等等)
老師:超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?
幼兒:(分類擺放,原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品,也能讓超市自查貨物是否齊全)
老師:你們來看看超市里這件商品上的標(biāo)簽,它又有什么用處?
幼兒:(標(biāo)簽上寫著價(jià)格,可以讓顧客看到價(jià)格,了解商品的基本情況)
教師:你見過超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?
幼兒:(理貨員,收銀員,保潔員,導(dǎo)購員,保安)收銀員接收顧客購物所付的款,導(dǎo)購員負(fù)責(zé)整理貨物,向顧客推薦商品。
教師:大家對超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家,去超市購物的流程是什么?
幼兒自主發(fā)言。
教師:哦,你說的真好,那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程:進(jìn)入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺結(jié)賬,提著購買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購物的流程,首先,其次,接下來,最后。
3、超市游戲
老師:大家對超市了解的真不少。瞧,幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了,老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀,這里還沒有招聘到收銀員,導(dǎo)購員呢,有沒有小朋友愿意來?請舉手的小朋友來,讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。
老師列了一份購物清單,大家一起來看一下,我需要買到party上用到的##,洋洋超市小小導(dǎo)購員和收銀員都上班了,老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購物筐)接下來我就要選取商品了,你好,導(dǎo)購員,我想要去買洋蔥,應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好,謝謝。你好,我買顆洋蔥,在哪里稱重?(這里)謝謝,這個超市真大,還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū),最后我應(yīng)該做什么?收銀臺結(jié)賬!您好,結(jié)賬,給你錢,這是我的購物小票,謝謝!
啊,老師買到了party上需要的##,可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西,需要小朋友們的幫忙,請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎?(愿意)
好,出發(fā)之前我們再想想還需要什么?(錢)
老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢,現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧!
音樂起,教師巡回指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)
老師:回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。
(對照購物清單檢驗(yàn)購物計(jì)劃的完成情況)
活動拓展:
小朋友們都特別棒,根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品,有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便,對,超市可以買到很多種生活用品,讓人們的生活變得更加快捷方便?,F(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購物嗎?一會兒區(qū)域活動的時(shí)候,我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了,跟后面的客人老師說聲再見吧!
《熱鬧的超市》教后反思
本節(jié)課根據(jù)社會活動的特點(diǎn),從認(rèn)知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解,通過角色體驗(yàn)的活動形式讓幼兒完成購買計(jì)劃,以幼兒為活動主體與嘗試教育為原則,達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會生活技能的目的。最后通過實(shí)踐活動與社會體驗(yàn)相結(jié)合,從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣,熱愛生活的美好感情。
課堂上幼兒是快樂的,我想快樂源于他們對生活的熱愛,對成人世界的向往,教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂而快樂著,看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動,聽著他們率真的回答,我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活,了解生活,融入生活,社會交往能力得到了極大的發(fā)展。
17、幼兒園大班社會活動《和手機(jī)做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)含反思
設(shè)計(jì)意圖
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,手機(jī)早已成為生活的必需品。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出“要不斷發(fā)展幼兒適應(yīng)社會生活的能力”。因此,我設(shè)計(jì)了大班社會活動“和手機(jī)做朋友”。旨在讓幼兒知道手機(jī)的利與弊,并且合理使用手機(jī)。
活動目標(biāo)
1.知道手機(jī)給生活帶來的便利與危害。
2.關(guān)注家人、同伴之間的情感交流,減少對手機(jī)的依賴。
3.與同伴制定公約,合理使用手機(jī)。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):知道手機(jī)的利與弊。
2.難點(diǎn):制定公約,合理使用手機(jī)。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:微課視頻、記錄表
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)有使用手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
一、開始部分
問題導(dǎo)入:小寶有一個非常要好的朋友,每天都把它帶在身
邊,小朋友們猜一猜它是誰?
二、基本部分
1.觀看微課視頻,感受手機(jī)給生活帶來的便利。
(1)欣賞繪本《我與手機(jī)的故事(一)》
了解小寶喜歡手機(jī)朋友的原因,知道手機(jī)能夠幫助小寶聽故事、買繪本圖書、解答生活中的各種問題,感受手機(jī)與人們生活的密切關(guān)系。
教師提問:你會用手機(jī)的哪些功能?這些功能給我們的生活帶來哪些便利?除了小朋友介紹了的這些,你還知道哪些功能?
教師小結(jié):手機(jī)給我們的生活帶來許多便利,所以成為我們的朋友。
(2)欣賞繪本《我與手機(jī)的故事(二)》
教師提問:小寶不開心的原因是什么?他為什么不想再和手機(jī)交朋友了?
教師小結(jié):手機(jī)搶走了小寶與朋友溫馨甜蜜的時(shí)光,搶走了爸爸媽媽的愛與陪伴,所以小寶很傷心。
2.引導(dǎo)幼兒交流。
(1)教師提問: 你身邊有時(shí)時(shí)刻刻都在玩手的人嗎?你喜歡和這樣的在一起玩嗎?為什么?
(2)教師提問:你有沒有因?yàn)橥媸謾C(jī),忽略自己的家人和朋友?
(3)教師提問:手機(jī)還給我們帶來什么傷害呢?
教師小結(jié):人與人之間需要互相關(guān)愛,需要交流與溝通。不能因?yàn)槌两谑謾C(jī)忽略了家人和朋友之間的感情。
三、制定“手機(jī)使用公約”,合理使用手機(jī)。
1.集體交流。
教師提問:有什么辦法,讓我們既能享受到手機(jī)帶來的便利,又能減少手機(jī)對我們的傷害呢?
教師小結(jié):在需要的時(shí)候使用手機(jī),不需要的時(shí)候就放下手機(jī),好好享受身邊美好的人、事、物。
2.分組討論、記錄。
(1)一組幼兒記錄:什么時(shí)候我們才需要使用手機(jī);一組幼兒記錄:使用手機(jī)時(shí)要注意些什么。
(2)將幼兒的記錄合并為“我們的公約”,鼓勵幼兒遵守公約。
教師總結(jié):我們用手機(jī)聽故事,在故事的陪伴中進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。還可以購物,可以買外省,甚至外國的東西。還可查詢我們不知道的知識,還可以做許許多多的事情……我們不僅要自己遵守手機(jī)使用公約,還要邀請爸爸媽媽也加入我們的行動中。只要合理使用手機(jī),手機(jī)就不會搶走我們與朋友、家人相處的時(shí)間,它還會成為我們真正的好朋友。
活動延伸
和爸爸媽媽一起制定公約,一起合理使用手機(jī)。
微反思本次活動以手機(jī)為主題,設(shè)計(jì)大班社會活動“和手機(jī)做朋友”。旨在讓幼兒知道手機(jī)的利與弊,并且合理使用手機(jī)。運(yùn)用繪本教學(xué)的方式,圖文并茂的講述手機(jī)的多種便利與危害以及如何合理使用手機(jī)。讓幼兒觀察故事,感受角色心理變化,從而深度理解繪本內(nèi)容,達(dá)到本次活動的教學(xué)目標(biāo)。本次活動中,個別幼兒不知道手機(jī)的多種功能,存在前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足的問題。在今后的教學(xué)中做好活動準(zhǔn)備,為每一次教學(xué)活動做好鋪墊。
18、幼兒園教案大班社會活動《廢舊大變身》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動目標(biāo)
1、懂得“垃圾分類”的意義,樹立環(huán)保意識。
2、了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中,愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
3、知道廢舊利用所帶來的社會價(jià)值,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):了解和認(rèn)識生活中的垃圾,并進(jìn)行分類投放。
2、難點(diǎn):會將垃圾分類投放到垃圾箱中
活動準(zhǔn)備
1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類回收過程視頻。
2、幼兒操作材料(垃圾圖片、分類表等)
3、玻璃瓶、畫筆、顏料、抹布。
活動過程
一、觀看環(huán)境污染的視頻,引出主題。
師:你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?
師:那我們應(yīng)該怎么辦呢?你有什么好辦法?
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。
(1)出示“回收利用”的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
(2)講解“回收利用”標(biāo)志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)
(3)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
(4)每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表,我們一組小朋友合作,找一找分一分。并說說為什么這樣分?
教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。
三、廢舊利用——玻璃瓶的華麗變身
1、出示玻璃瓶,引起幼兒創(chuàng)作興趣
提問:出示玻璃瓶,它應(yīng)該放在哪個垃圾桶里,玻璃瓶是可回收垃圾里的一員,你們覺得這個廢舊的玻璃瓶還有用嗎?幼兒討論,個別講述。
小結(jié):大家的想法都很好,可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一樣,通過我們小朋友的幫助,不僅讓它變得有用,而且讓它變得漂亮。
2、分組操作——玻璃瓶的華麗變身
第一組:好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。
師:你們見過的漂亮的花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?如果讓你來設(shè)計(jì)一下,你想畫些什么呢?幼兒發(fā)揮想象,描述自己的想法。
第二組:涂鴉美得創(chuàng)意
出示玻璃瓶涂鴉半成品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,教師講解裝飾要求。
(1)想好自己想要畫的東西。
(2)選擇自己需要的顏色,注意不同顏色的筆不要混在一起,會把顏色弄臟。
(3)大膽想象創(chuàng)作,畫完整理畫筆和顏料。
四、尋找下一個“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸
小朋友,通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉,本來已經(jīng)沒什么用的“玻璃瓶”竟然變得這么好看。今天我們回去再找一找,我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無用,其實(shí)還可以華麗大變身!
活動總結(jié)
通過本次《廢舊大變身》活動讓幼兒從自我做起,從現(xiàn)在做起,有意識地進(jìn)行廢物利用,為環(huán)保事業(yè)盡一份力。活動中幼兒了解了我們生活中的垃圾,知道哪些可再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,并在丟棄垃圾時(shí)能做到分類投放,真正做到讓垃圾“回家”,萌發(fā)幼兒愛護(hù)生存環(huán)境的情感,幫助幼兒樹立了環(huán)保意識。
19、幼兒園大班社會規(guī)則我遵守教學(xué)設(shè)計(jì)反思
【教材分析】
日常生活中處處有規(guī)則,它規(guī)定了在什么場合人們可以做什么、不可以做什么以及應(yīng)該怎樣做,這些規(guī)則能讓我們的生活有序且安全。大班幼兒雖已具有定的規(guī)則意識,但自律意識和堅(jiān)持性尚需加強(qiáng)。本活動鼓勵幼兒結(jié)合生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則,嘗試用自己的方式記錄下來。引導(dǎo)幼兒交流、分享各自的發(fā)現(xiàn),了解建立規(guī)則、遵守規(guī)則的重要性, 從而增強(qiáng)規(guī)則意識和責(zé)任意識。
【活動目標(biāo)】
1.了解生活中公共場所的基本規(guī)則,知道這些規(guī)則的含義及重要性。
2.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)公共場所應(yīng)遵守的規(guī)則,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)和自己對規(guī)則的認(rèn)識。
3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)則的成就感,萌發(fā)自覺遵守規(guī)則的意識。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1.活動前請幼兒閱讀《我長大了》第 12-15 頁。
2.請幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的社會規(guī)則記錄下來,可請家長和幼兒共同完成。
3.課前設(shè)計(jì)好主題墻。
【活動建議】
1.組織“我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)則”交流會,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)請幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)則,如:我在…地方,發(fā)現(xiàn)了……規(guī)則。
(2)引導(dǎo)幼兒相互交流各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)則。
2.幫助幼兒理解規(guī)則的重要性,引導(dǎo)幼兒了解規(guī)則與人們生活的關(guān)系。提問:如果沒有這些規(guī)則我們的生活會怎樣?
討論:如果大家都亂扔垃圾會怎樣?如果深夜汽車鳴笛會怎樣?如果公共場所大家都大聲喧會怎樣?
小結(jié):生活中處處有規(guī)則,如果大家都能遵守規(guī)則,我們的生活就會更有序更安全。
3.請幼兒將收集到的規(guī)則按要求分類。
請幼兒將本小組收集到的規(guī)則合在一起,根據(jù)主題墻上的內(nèi)容進(jìn)行分類,粘貼到相應(yīng)的區(qū)域。
4.引導(dǎo)幼兒觀察主題墻,知道生活中處處有規(guī)則。
(1)請幼兒觀察主題墻上的各種規(guī)則,說說包含了哪些方面。引導(dǎo)幼兒感受規(guī)則的多樣性。
(2)啟發(fā)幼兒猜想、討論:如果沒有這些規(guī)則,我們的生活會怎樣?
小結(jié):生活中處處有規(guī)則,每個人都應(yīng)該自覺遵守規(guī)則。規(guī)則讓我們的生活更加快樂、有序、安全。生活中的規(guī)則還有很多,小朋友們?nèi)绻行掳l(fā)現(xiàn),可以記錄下來,貼在主題墻上。
活動反思:
幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程,不能通過一次活動就能實(shí)現(xiàn),本次活動的開展,雖然中間出現(xiàn)了一些問題,但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,并學(xué)會開始遵守規(guī)則,達(dá)到了一定的教學(xué)目的,以后還會對幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng),逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
20、幼兒園大班社會活動《多彩民族風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
向幼兒介紹我國各民族的風(fēng)俗和文化,使其感知人類文化的多樣性和差異性是很有必要的,有助于培養(yǎng)幼兒理解,尊重,平等的態(tài)度,并激發(fā)幼兒的民族自豪感。因此我設(shè)計(jì)了本次活動,幫助幼兒了解少數(shù)民族,培養(yǎng)他們熱愛祖國,團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
活動目標(biāo):
1.知道中國是一個多民族的大家庭,初步了解維吾爾族、蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.能夠通過衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
3.激發(fā)幼兒熱愛祖國,團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):知道我國是一個多民族的大家庭,了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
難點(diǎn):能夠通過各民族的衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請幼兒了解自己的民族。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛我中華》、《小巴郎》音樂。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
(一)觀看《愛我中華》舞蹈視頻。
提問:1.在視頻中看到什么?聽到什么?(各種民族服飾、歌中唱到56個民族)
2.你是什么民族?(漢族、回族等)
(二)播放PPT,展示漢族人的衣、食、住、行,介紹漢族是中國人口最多的民族。
二、基本過程
(一)教師扮成導(dǎo)游,做游戲帶領(lǐng)幼兒前往第一站新疆,認(rèn)識維吾爾族。
1.播放PPT,介紹維吾爾族的衣、食、住、行。
提問:維吾爾族人穿什么衣服?(戴小帽,女穿長裙,男穿對襟長袍)
維吾爾族人有什么特色飲食?(羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄)
維族人住什么房子?(泥土筑成,方形平頂房屋,窗戶小)
維族人靠什么出行?(馬和毛驢)
2.播放維族民歌《小巴郎》,教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)跳新疆舞蹈。
(二)前往下一站內(nèi)蒙古,認(rèn)識蒙古族。
1.播放PPT,介紹蒙古族衣、食、住、行。
提問:蒙古族穿什么衣服?(戴頭巾,斜襟長袍、扎腰帶、穿靴子)
蒙古族吃什么?(手把肉,馬奶酒,奶茶)
蒙古族住哪里?(蒙古包)
蒙古族靠什么出行?(馬,駱駝)
2.教師出示馬鞭,播放蒙古族民樂,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳蒙古族舞步。
(三)前往最后一站:民族博物館。
1.教師出示娃娃和漢族、維族、蒙古族的特色服飾和頭飾,請幼兒為他們搭配并裝扮。
2.PPT展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾,為幼兒介紹特色民族服飾。
三、結(jié)束部分
(一)PPT展示表格,分別總結(jié)漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行,為幼兒進(jìn)行知識梳理。
(二)教師總結(jié)我國一共有56個民族,今天介紹的叫做少數(shù)民族,56個民族團(tuán)結(jié)在一起,共同建設(shè)偉大的祖國。
(三)教師出示各種民族頭飾,服飾,給幼兒裝扮,播放《愛我中華》,分組上臺展示,幼兒自由舞蹈。
四、活動延伸:將民族頭飾、服飾投放到角色區(qū),幼兒在區(qū)域活動中可以進(jìn)行裝扮。
活動反思:
這是一節(jié)認(rèn)識少數(shù)民族的社會活動,主要通過認(rèn)識維吾爾族和蒙古族,萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中,促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國的少數(shù)民族。
通過課后自己的反思,這次活動孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國的少數(shù)民族。整個活動幼兒的興趣都很高,通過圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識、了解了維吾爾族和蒙古族。
21、幼兒園大班社會活動《一分鐘可以做什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
對于大班的幼兒來說,對時(shí)間還沒有清楚概念。為了讓幼兒做事不拖拉,對時(shí)間有概念,幼師ok網(wǎng)小編推薦大班社會活動一分鐘可以做什么教案,供大家學(xué)習(xí)。幼兒懂得時(shí)間與生活的關(guān)系,讓幼兒學(xué)會珍惜時(shí)間,感受到時(shí)間的重要性。關(guān)注幼師ok網(wǎng)。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的時(shí)間觀念淡薄,做事拖拉的情況普遍存在。我們應(yīng)如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動,目的是想讓幼兒通過體驗(yàn),建立時(shí)間概念,懂得時(shí)間與生活的關(guān)系,懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
適用范圍
:大班幼兒
活動領(lǐng)域
:社會
活動目標(biāo):
1、通過故事情境,建立時(shí)間概念,懂得時(shí)間與生活的關(guān)系。(認(rèn)知)2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短。(能力)
3、懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。(情感)
活動準(zhǔn)備
:幼兒操作材料若干,如拼圖、未涂色的簡筆畫。
活動過程
:
一、故事導(dǎo)入:
小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉,晚上不能早早睡覺,導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到;而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情,作息很規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí),并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。
二、基本環(huán)節(jié)
1.游戲體驗(yàn),感受一分鐘很長,以至于我們做事情總是會堅(jiān)持不住。
游戲一:木頭人
組織幼兒玩木頭人游戲,并堅(jiān)持一分鐘。
游戲二:堅(jiān)持就是勝利
請幼兒發(fā)“啊”音,盡量保持更長時(shí)間,直到堅(jiān)持不住為止。
小結(jié):原來我們在等待在堅(jiān)持或者痛苦的時(shí)候,就會覺得一分鐘很漫長。
2.游戲體驗(yàn),感受一分鐘很短,導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。
游戲三:拼圖
準(zhǔn)備一副幼兒經(jīng)常玩的拼圖,請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成。
游戲三:涂色
在A4紙上打印出簡單水果的簡筆畫,請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成涂色。
小結(jié):雖然時(shí)間相同,但事情難易程度不同,所以結(jié)果也不同;同樣時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總€人的動作有快有慢,結(jié)果也會不同。
3.一分鐘都能干什么,生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和延伸。
介紹生活中一分鐘內(nèi)可以做的事情,如跑步、整理物品、跳繩等,感受時(shí)間的重要性。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
總結(jié);其實(shí)時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過去了,就再也不會回來了,所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過每一分、每一天。
活動反思:
《綱要》中提出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子,認(rèn)識時(shí)間還是比較感興趣的,但是在日常生活中,大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊,于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動。本活動關(guān)鍵在于體驗(yàn),時(shí)間本身就是抽象的東西,應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中,通過各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長短,讓幼兒在具體的操作感受時(shí)間的重要性。從而延伸到幼兒對時(shí)間觀念的增強(qiáng),學(xué)會珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析,因此我把活動的目標(biāo)定為:1、通過故事情境,建立時(shí)間概念,懂得時(shí)間與生活的關(guān)系。2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短。3、懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。在進(jìn)行活動時(shí),為了調(diào)動幼兒對活動的興趣,我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),給老師在教學(xué)中提供了方便?;顒又惺紫仁褂霉适聦?dǎo)入。小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉,晚上不能早早睡覺,導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到;而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情,作息很規(guī)律。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí),并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。
22、大班語言教學(xué)活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì):小狐貍畫春天
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能說出故事中角色的簡單對話,知道春天是播種的季節(jié)。
2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。
2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。
活動流程:
1、談話:春天到了,你發(fā)現(xiàn)有什么變化?(院子里的樹、草、我們穿的衣服等等)樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天,你會怎樣迎接春天呢?
2、出示掛圖:小朋友們看一看,圖上有哪些小動物?它們都在干什么?小朋友們要仔細(xì)觀察,然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來,好嗎?給你們二分鐘的時(shí)間,要珍惜時(shí)間奧,時(shí)間很快就會到了。
3、請幾個小朋友講述觀察到的內(nèi)容。
4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事,你們要仔細(xì)聽,老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事,并提問:
(1)故事中有哪幾種動物?小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的?
(2)小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同?
(3)小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動物們種的樹、草、花變成了什么樣?
(4)小狐貍為什么要哭呢?朋友們對它說了些什么?
5、再聽一遍故事,老師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。
6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。
7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法?為什么?如果是你,你會怎么做?
教師小結(jié):春天是播種的季節(jié),不能懶惰,只有在春天辛勤的勞動,才能使春天變得美麗。
8、分角色表演故事。
(1)聽故事磁帶,讓幼兒分組分角色表演(一組一種動物,分四組)
(2)讓幼兒邊講故事邊表演。
9、教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)。
10、活動延伸:
把頭飾放在表演區(qū),讓幼兒繼續(xù)表演故事,教師及時(shí)指導(dǎo)。
23、大班藝術(shù)活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì):青花瓷盤反思
活動目標(biāo):
1、欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。
2、知道青花瓷盤是中國人發(fā)明的,增強(qiáng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段來裝飾青花盤子。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1.不同形狀花紋的青花瓷盤。
2.多媒體課件。
3.大小、形狀不同的各種紙盤、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。
活動過程:
一、欣賞青花瓷盤實(shí)物、課件初步感受青花瓷盤的美。
二、提問進(jìn)一步理解青花瓷盤的裝飾特點(diǎn)感受它的美。
三、今天我們也來做盤子設(shè)計(jì)師,都用一種青色來裝飾做一只青花盤子。在后面老師為小朋友準(zhǔn)備了盤子、筆、紙、剪刀等工具與材料你可以怎么做呢?
四、幼兒制作,教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽運(yùn)用各種方法來裝飾,指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
五、展示分享評價(jià)作品。
你最喜歡你個盤子為什么?
反思:這次活動中孩子們充分發(fā)揮想像,作品豐富多采。
24、幼兒園大班心理輔導(dǎo)活動教學(xué)設(shè)計(jì):開心小屋
大班心理輔導(dǎo)活動:開心小屋
活動目標(biāo):
1、積極與同伴和供認(rèn)交流自身的情緒體驗(yàn),促進(jìn)相互之間的心靈溝通
2、引導(dǎo)幼兒尋找排解消極情緒的方法,懂得堅(jiān)持良好的心情很重要
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話
活動準(zhǔn)備:
安排《開心小屋》的資料若干;幻燈片段;開心天使表情卡
活動流程:
一、交流各種情緒體驗(yàn)
1、認(rèn)識我嗎?我是中班的章老師,我還不認(rèn)識你們呢,愿意把名字告訴我嗎?能認(rèn)識你們真是太高興了!章老師聽說我們()班的小朋友最愛協(xié)助他人解決困難了是嗎?
2、有這么一件事:我們班有個男小朋友說其中一個女小朋友把他的玩具弄壞了,可事實(shí)并不是女小朋友做的。假如你是這個女小朋友,這樣被他人誤會,你的心情會怎么樣?
3、你碰到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?
二、知道好的心情對健康很重要
1、當(dāng)我們心情不好的時(shí)候到底應(yīng)該怎么做才好呢?我們一起來看個小片段(播放幻燈《心房里的小朋友。》
2、你喜歡開心娃還是難過娃?
3、你猜猜,你的身體會喜歡開心娃還是難過娃?為什么?
4、哦,原來你們的身體也喜歡開心娃啊!章老師也喜歡開心娃,開開心心的使我們的身體變的很健康,對嗎!可在我們的生活中,開心娃還有難過娃它們都經(jīng)常會出現(xiàn)在我們的心里呢,你有什么方法把難過娃變成開心娃?
5、引導(dǎo)幼兒大膽講述各種排泄消極情緒的方法,對說出不影響他人和自身健康的方法加以鼓勵和肯定。如:不開心時(shí)候可以聽音樂;看書;睡覺休息;與好朋友聊天……….
三、開心小屋開張啦
1、小朋友們想了那么多的好方法,章老師想把這些方法都放在一起,安排成一個開心小屋,讓不開心的人找回開心娃,你們覺得這個方法怎么樣?
2、那這個小屋里應(yīng)該安排些什么才好,小朋友幫助一起想想吧!
3、你們說的真好,開心小屋里應(yīng)該有:音樂休閑區(qū)、聊天區(qū)、休息區(qū)、還有閱覽區(qū)看看美麗的圖片和書本。那就請你們來安排這個開心小屋吧,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了資料,你可以自身選幾個好朋友一組,安排其中的一個區(qū),就把開心小屋安排在舞臺上,開始吧!
4、教師引導(dǎo)并協(xié)助幼兒安排各個區(qū),引導(dǎo)語:現(xiàn)在大家都已經(jīng)安排好了,每組請一個代表來介紹你們安排的是什么區(qū)?它有什么作用?
5、好。現(xiàn)在我隆重宣布,經(jīng)過我們大家的努力,我們的開心小屋終于開張啦!你們都是愛協(xié)助他人的開心天使(給每個小朋友一個開心天使的表情卡)
6、可是他人不知道我們的開心小屋有這么厲害,能讓不開心的人變開心,你們怎么跟他人介紹啊?
四、結(jié)束局部
1、朋友,你有不開心的事情嗎?請你來我們開心小屋找回開心吧!
2、讓我們把開心小屋介紹給身邊的老師和其他小朋友吧!
25、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《護(hù)綠行動》
保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),愛護(hù)環(huán)境的意識要從娃娃開始培養(yǎng),此次活動就是為了讓幼兒懂得要愛護(hù)植物,能正確辨別生活中常見行為的對與錯。通過觀看被污染的城市,使幼兒愿做小小護(hù)綠員,參加愛綠護(hù)綠活動,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
活動目標(biāo):
1.懂得要愛護(hù)植物,能正確辨別生活中常見行為的對與錯。
2.愿做小小護(hù)綠員,參加愛綠護(hù)綠活動,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
Ppt課件
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片(被污染的城市、綠化城市)。
幼兒討論:這兩幅圖片的人在做什么?你比較喜歡哪座城市?如果你是這座城市的人,你打算怎么做?
2.出示圖片(愛護(hù)綠化、破壞綠化),請幼兒辨別對與錯。
3.護(hù)綠行動從我開始
(1)師:為了讓我們周圍的花草樹木能像我們一樣健康地成長我們應(yīng)該怎么做?
(2)幼兒自由討論。
小結(jié):護(hù)綠行動需要我們自覺抵制一切破壞綠化環(huán)境的行為,愛護(hù)我們會周圍的一草一木一花一果,從自身做起,從腳下做起,時(shí)刻善待綠色生命。
4.認(rèn)識生活中愛護(hù)環(huán)境的常見標(biāo)志,引發(fā)幼兒制作標(biāo)志牌的愿望。
5.教師提供材料,鼓勵幼兒用自己的表達(dá)方式大膽制作愛護(hù)環(huán)境的綠色標(biāo)語牌。
活動延伸
1.將護(hù)綠標(biāo)志牌掛在幼兒園搶眼的位置上。
2.幼兒可以養(yǎng)殖一些盆栽。
26、唐裝韻(大班社會活動優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì))
一、設(shè)計(jì)意圖
唐裝是我們中國特有的服飾,它有著獨(dú)特的款式,亮麗的顏色。它代表著我們中國,代表著我們民族的傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)藏著特有的意義。在民族文化共享的今天,唐裝也走向了世界文化的行列,深受大家的喜愛,國內(nèi)國外都有它的影跡,它是我國傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。為了讓孩子們能夠繼續(xù)傳承我們中國特有的文化特色,我們在大班特別開設(shè)了“唐裝韻”這一課程,通過在唐裝的外在了解,深入到更多的中國元素。讓幼兒在活動中欣賞、感受中國“唐裝”獨(dú)特之美和美好寓意,引發(fā)幼兒愛祖國、愛民族的情感。
二、活動目標(biāo):
1、從立領(lǐng)、布料、圖案、盤扣上了解唐裝,并能根據(jù)基本特征分辨出唐裝。
2、通過對唐裝的探究和了解,知道唐裝是中國傳統(tǒng)的服飾,萌發(fā)愛祖國愛民族的自豪感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、唐裝的輪廓圖
3、盤扣、團(tuán)花圖案若干
四、活動過程:
(一)讓幼兒大膽猜想,引出主題,激發(fā)幼兒民族自豪感。。
1.師:今天張老師給小朋友帶來了一個好朋友,你們看是誰?(湯姆)
2.師:湯姆馬上要來中國了,他想選一件特別的衣服,你們來看看衣櫥里有哪些衣服
讓幼兒講述這些衣服適合誰穿?穿起來感覺怎樣?(此處可以讓幼兒大膽隨意講述)
運(yùn)動裝————舒適、(幼:寬松,適合運(yùn)動員)
西裝————帥氣、(幼:有氣質(zhì),適合隆重、正規(guī)的場合,老板穿……)
卡通裝——可愛(幼:適合小孩子穿,因?yàn)樾∨笥严矚g小動物)
紅色的衣服——喜慶(師:老師告訴小朋友這種喜慶的紅色的衣服,有一個名字叫“唐裝”,這種衣服是我們中國特有的,只有中國有,別的國家都沒有。孩子們,湯姆現(xiàn)在要到我們中國來,你覺得他應(yīng)該穿哪件衣服合適呢?為什么呢?說出你的理由)
3.揭曉答案,激發(fā)幼兒民族自豪感。
師:那湯姆到底選擇了哪件衣服呢,我們一起來看一看。
湯姆為什么會選擇這件衣服?我們一起來聽聽他怎么說。(播放錄音)
師:他怎么說?聽他這么說你有什么感覺?
教師小結(jié):唐裝是我們中國特有的一種服裝,它富貴漂亮,我們中國人都喜歡穿,現(xiàn)在呀,我們的唐裝已經(jīng)走向世界,許多的外國朋友也都喜歡穿我們的唐裝。作為中國人的我們,真是太自豪、太驕傲了,你們有沒有這樣的感覺呢。
(二)了解唐裝的基本元素,學(xué)習(xí)分辨唐裝。
(引導(dǎo)幼兒自主觀察,從立領(lǐng)、布料、圖案、盤扣等4個方面探索唐裝與普通服飾的不同之處。)
1、幼兒觀看唐裝展,探索唐裝與普通服飾的不同之處。
師:唐裝和我們平時(shí)穿的衣服有什么不同?
(教師根據(jù)幼兒回答的先后順序逐一講解。)
2、了解團(tuán)花的寓意
師:有沒有你認(rèn)識的圖案?他們代表什么意思?
師:團(tuán)花有的是圖案,有的是字,每個都有不同的吉祥寓意。用蓮花、魚的諧音和圖形組成“年年有余”的吉祥圖案,寓意富裕有余的美好生活;蝙蝠取音“?!?石榴取意“多子” ; “萬”字紋“萬”字紋排列起來組成的連續(xù)性圖案,稱“萬字不斷頭”有長長久久的意思;福、祿、壽、喜用于表示對幸福、富有、長壽和喜慶的向往。
師:不同的圖案、顏色代表不同的人。龍是中國人的圖騰,我們經(jīng)常說是龍的傳人,他有神圣、勇猛、吉祥的意義,在古代,黃色的龍袍是只有皇帝才能穿的,其它的人是不能穿的;
3、了解盤扣的制作過程、種類、和對稱美。
(1)觀看唐裝的照片,重點(diǎn)感受盤扣的對稱美。
(2)欣賞各種造型的盤扣圖片。師:盤扣可以做成各種各樣的造型,你們看……
這些盤扣是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子,扣子由扭結(jié)和扭袢兩部分組成,花的造型象征著吉祥和祝福。
(3)觀看盤扣制作的視頻.師:這些漂亮的盤扣是怎么制作的呢,我們一起來看一看。
師小結(jié):剛才我們看了很多不同的盤扣,它不僅有實(shí)用的作用,還可以美化唐裝,使唐裝更漂亮。我們中國人真是很能干,很了不起呢。
4、欣賞不同顏色、花樣的錦緞
師:這種摸起來滑滑的,表面有彩色花紋,可做服裝和裝飾品的絲織品,我們就叫它錦緞。
師:唐裝為什么要用錦緞來做呢?錦緞是我國絲綢當(dāng)中最具有代表的一種。它的花紋精致,色彩絢麗,質(zhì)地緊密厚實(shí),表面平整光澤,所以人們都很喜歡使用這種面料。
5、欣賞立領(lǐng)圖片
師:唐裝的領(lǐng)子很特別,我們平時(shí)的衣服的領(lǐng)子是翻過來的,唐裝的領(lǐng)子是立起來的。像這樣向上豎起緊貼脖子的領(lǐng)子我們叫它立領(lǐng)。立領(lǐng)是對稱的,左邊和右邊是一樣的。
欣賞各種立領(lǐng)的圖片。
6、了解對襟和斜襟款式
7、教師小結(jié):
我們發(fā)現(xiàn)唐裝和我們平時(shí)穿的衣服的領(lǐng)子、扣子、圖案、面料不同?,F(xiàn)在我們知道了,像這樣有立領(lǐng)、盤扣、團(tuán)花、錦緞的衣服,我們稱它為“唐裝”,唐裝有的是對襟有的是斜襟,你們都知道了嗎?
(三)“找唐裝”游戲,根據(jù)基本特征分辨出唐裝。
(要求幼兒說出,為什么是唐裝)
(四)、教師引導(dǎo)幼兒用盤扣、團(tuán)花分組裝飾唐裝
(1)師:今天我們也來當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)一件唐裝,教師示范。
(2)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作,教師指導(dǎo)。
(3)將幼兒的作品進(jìn)行展示。
(五)了解唐裝元素在其它領(lǐng)域的應(yīng)用,自己設(shè)計(jì)唐裝。
1、出示用盤扣裝飾的鞋子
師:這是什么?鞋子上面有什么?(引導(dǎo)幼兒說出“盤扣”)
因?yàn)槿藗兌己芟矚g唐裝的特別之處,所以現(xiàn)在的設(shè)計(jì)師們,把唐裝的元素用到了其它的東西上面,我們一起來欣賞一下吧!
2、播放ppt,幼兒觀賞。
3、結(jié)束語:我們聰明的中國人把唐裝的元素用到了那么多東西上面,今天請聰明的小朋友想一想,唐裝的元素還能應(yīng)用到哪些方面。
27、大班音樂領(lǐng)域活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教育意圖:
這是一首改自成人歌曲《對面的女孩看過來》的歌曲,里面的歌詞填充的很巧妙。我班的孩子對流行音樂也比較感興趣。每次的課間的音樂欣賞中,那些旋律歡快的歌曲總能深深地吸引孩子的注意。有時(shí)小聲跟唱、有時(shí)還會加上動作表演。所以一直就想教一首好聽的成人歌曲。后來看到《對面的兔子看過來》這個教材,覺得挺適合班上的孩子。不僅能學(xué)到一首好聽的歌,而且還能體驗(yàn)到游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲, 知道流行歌曲也可以改編成小朋友的歌.(知識)
2、分角色表演唱,并嘗試仿編歌曲詞。(技能)
3、感受角色扮演帶來的快樂。(情感)
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、在活動中與同伴共舞,交流情感。
活動重點(diǎn):分角色演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲愉快活潑的氣氛.
活動難點(diǎn):能夠大膽仿編歌詞,并表演。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)一些適合發(fā)聲練習(xí)的歌曲。已聽過《對面的女孩看過來》;
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、大灰狼、兔子頭飾若干。
活動過程:
一、發(fā)聲練習(xí)(5分鐘)
1、游戲:根據(jù)謎語猜歌名,猜到了大家一起唱。
?、?謎語:在一個山谷里,小朋友們說一句話就有另外一個聲音也跟著說了,
引導(dǎo)語:這是什么歌?(山谷回音真好聽)我們來唱唱吧!
?、?謎語:天上星,數(shù)不清,一閃一閃兩晶晶(閃爍的小星星)
二、借助故事理解歌詞(15分鐘)
1、傾聽故事,引出歌詞
(1)教師講述故事:“有一天晚上,我聽見森林里的一只狼和一只兔子在說話,狼說‘對面的兔子看過來,看過來,我是一只很好的狼,我不吃兔也不吃羊,別看我長的很可怕,其實(shí)我很可愛,我們做個朋友好嗎?’。
提問:狼說了什么?我們一起來說說看!
(2)繼續(xù)講述:“兔子回答說‘我上看下看,左看又看,看來看去你都是個大壞蛋,我要想一想,我要看一看,哎!做朋友的問題還真難辦。
提問:小兔子是怎樣回答的?她答應(yīng)和狼做好朋友了嗎?我們來說一說兔子說的話!(重點(diǎn)學(xué)說狼和兔子的對話)
2、師幼選擇角色(狼或兔子)進(jìn)行對話游戲
3、傾聽歌曲旋律一遍,感受歌曲活潑的氣氛。
指導(dǎo)語:聽了音樂感覺怎么樣?這本是一首大人們唱的流行歌曲,但是確把我們剛才聽的故事改編進(jìn)去了,我們來聽一聽吧!(教師邊唱邊出示圖片幫助幼兒記憶歌詞)
4、師幼扮演大灰狼范唱A段:
指導(dǎo)語:小朋友友也來學(xué)學(xué)老師的語氣來唱唱吧?(反復(fù)練習(xí)幾次)
5、教師隨音樂范唱B段:(反復(fù)練習(xí)幾次)
指導(dǎo)語:這段是誰唱的?我們一起來唱唱吧。
6、幼兒熟練后,分角色演唱
7、表演:每位幼兒自選角色表演唱
28、大班音樂欣賞活動教學(xué)設(shè)計(jì)《賽馬》反思
教學(xué)活動目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《賽馬》,感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,初步區(qū)分樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用節(jié)奏、動作表現(xiàn)音樂的情緒。
3、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準(zhǔn)備:
1、欣賞素材:二胡獨(dú)奏曲《賽馬》、教師:身著蒙古族服裝
2、場景布置:圖片若干(草原、蒙古包、跳舞、賽馬等)
3、教學(xué)錄像:蒙古大草原賽馬以及載歌載舞場景
4、筷子:每人兩份
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,初步了解蒙古族的特點(diǎn)。
1、教師(身著蒙古族服裝)帶領(lǐng)幼兒隨音樂以騎馬律動進(jìn)課室。
(1)小朋友,你們好!我來自蒙古。
(2)你們?nèi)ミ^蒙古嗎?蒙古的風(fēng)景可美了,今天讓我來當(dāng)導(dǎo)游,帶你們?nèi)ッ晒琶利惖拇蟛菰匆豢窗伞?/p>
過渡語:美麗的大草原到了,我們一起來參觀吧!
2、自由欣賞圖片,教師作適當(dāng)引導(dǎo)。(放音樂)
(1)蒙古人民住在哪里?(大草原)
(2)剛才你們在草原上看到了什么?
(3)你們看得真仔細(xì)。他們最喜歡做什么活動呢?(跳舞、騎馬)
師:說得非常好,蒙古人生活在美麗的大草原上,他們最喜歡的活動就是賽馬和跳舞。
過渡語:今天老師從草原上帶來一首好聽的樂曲,我們一起來聽聽吧!聽完后請把你自己的感受說出來。
二、欣賞樂曲《賽馬》,感受樂曲的旋律與三段體結(jié)構(gòu)。
1、完整欣賞樂曲。
(1)提問:聽了樂曲你們心情怎樣?你們想做什么?(讓幼兒說出不同的感受)
(2)師:小朋友說得非常好,今天草原上正在舉行一場熱鬧的比賽,想不想知道是什么比賽呢?我們一起去看看吧!
2、觀看錄像,理解樂曲的相關(guān)內(nèi)容。
(1)提問:你們看到了什么?(騎馬比賽)除了賽馬,人們還在干什么?(跳舞)
(2)小結(jié):對了,“賽馬”是蒙古族的一個重大節(jié)日活動。它主要表現(xiàn)了蒙古人參加賽馬比賽活動時(shí)人們很開心地唱歌跳舞歡慶、比賽快要結(jié)束了,賽馬手騎馬快速沖向終點(diǎn)的一個熱鬧激烈場面。
3、完整欣賞樂曲。
師:下面,我們再來聽聽這首樂曲。小朋友要仔細(xì)聽,哪段音樂是賽馬?哪段音樂是跳舞?
哪段音樂是騎馬沖向終點(diǎn)?
4、分段欣賞:
(1)提問:誰來告訴我,哪段音樂是賽馬?你為什么認(rèn)為前面第一段音樂是賽馬?
師:對了,前面第一段音樂的節(jié)奏很快,它表現(xiàn)了賽馬手騎著馬你追我趕,很歡快很激烈的場面。我們來聽聽,這段音樂是不是這樣?(聽第一段,教師作騎馬狀)
(2)提問:哪一段音樂是表現(xiàn)跳舞呢?中間這段跳舞音樂的節(jié)奏跟剛才第一段比,變得怎么樣?(慢)中間這段音樂是人們在很開心在跳舞慶祝,所以這段音樂歡快而優(yōu)美。我們一起來聽聽,這段音樂是不是歡快優(yōu)美的。(聽第二段,教師作跳舞狀)
(3)提問:那最后一段音樂他們干什么呀?(騎馬沖向終點(diǎn))賽馬手要騎馬跑向終點(diǎn),馬兒你追我趕,跑得越來越怎么樣?那這一段是音樂的節(jié)奏和速度呢?(越來越快)我們來聽聽這段音樂是不是這樣?(第三段教師作騎馬狀)
(4)誰能給這首樂曲取名字?
小結(jié):剛才我們欣賞的這首樂曲,名字就叫《賽馬》。這首樂曲,它是用我們中國傳統(tǒng)的民族樂器二胡來演奏。
三、嘗試用筷子演奏,表現(xiàn)樂曲情緒。
過渡語:今天,老師還從草原上帶來另外一份禮物。這是什么?(筷子)筷子也能敲擊出馬跑的聲音,你們想不想試一試?
討論筷子的敲擊方法(發(fā)筷子,找圓點(diǎn)坐好)。
提問:你拿著筷子可以怎樣敲?除了對敲,還可以怎樣敲?
2、幼兒嘗試用筷子來表現(xiàn)樂曲。
師:現(xiàn)在,請小朋友來做演奏家。聽著音樂,試一試,看看誰能敲擊出賽馬、跳舞、騎馬沖向終點(diǎn)的節(jié)拍來。(教師用語言和動作加于提示)
3、注意觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)第二段的節(jié)拍)
師:第二段音樂是表現(xiàn)跳舞的,我們可以加上一些優(yōu)美的動作來演奏,試一試。(放第二段音樂)
4、師生完整演奏一遍。
師:好,我們一起來演奏這首《賽馬》,可以用你喜歡的敲擊方法來演奏。
四、創(chuàng)編動作,大膽表現(xiàn)音樂。
1、引導(dǎo)幼兒分段創(chuàng)編動作,表達(dá)對不同樂段音樂的感受。
(1)師:你們的演奏太精彩了!現(xiàn)在,我們也來當(dāng)回賽馬手。賽馬手是怎樣騎馬的?誰來表演一下。除了拉韁繩,還可以怎樣騎馬?
(2)第二段音樂時(shí),人們又是怎樣跳舞的?誰來表演一下。 我們來學(xué)一學(xué)。
(3)第三段音樂時(shí),馬兒要沖向終點(diǎn)了,賽馬手是怎樣騎馬讓馬兒跑得更快?
2、師生共同表演。
師:現(xiàn)在,請小朋友聽著音樂,用你自己喜歡的動作來表演《賽馬》。(教師用語言提示:賽馬比賽開始了——準(zhǔn)備跳舞——騎馬沖向終點(diǎn))
3、游戲:賽馬。
(1)創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)“賽馬”帶來的快樂。
師:你們想不想來一場賽馬比賽?(想!)那好,請你們退到后面線上,面向我站成一排。
第一段賽馬音樂,請騎著馬到我這里。第二段跳舞音樂,一起來跳舞。第三段音樂,你們又騎上馬準(zhǔn)備沖刺回到終點(diǎn)。準(zhǔn)備好,賽馬比賽開始了。
(2)最后表演一遍,結(jié)束。
師:你們真是神氣的小騎手!(1、幼兒表現(xiàn)好,師:還想不想再來一遍?2、如幼兒很亂,就要加于指導(dǎo)示范。)
教學(xué)反思:
整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。就是我本人在各個環(huán)節(jié)上并沒有的交代清楚,比如單響和散響還是有很多的幼兒沒有搞清晰,以至于在選樂曲的時(shí)候他們就選自己最熟悉的樂器而沒有選擇適合自己的樂曲。在一段音樂結(jié)束后并沒有用適合的話給予幼兒肯定,也并沒有讓幼兒感受賽馬的激烈。一段演奏完了就馬上演奏第二遍第三篇,整堂課就會說“你們有信心嗎”我覺得真的不是很合適,原本想好的話全部都沒有說,臨場應(yīng)變能力不行。有太多的不足,還需多鍛煉,對音樂進(jìn)行多分析和理解,引導(dǎo)幼兒更好的詮釋音樂。在今后的教學(xué)中我將多專研多請教,爭取在音樂領(lǐng)域有所進(jìn)步和提高,讓幼兒在充滿音樂和享受音樂的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)成長。
29、大班體育運(yùn)動活動教學(xué)設(shè)計(jì):球類游戲
一、活動目標(biāo):
1、在游戲中訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)性和躲避的靈敏性。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
二、活動準(zhǔn)備:
皮球若干、音樂、球筐若干、地墊
三、活動過程:
(一)開始部分:
隨著音樂跟老師跳熱身操。
(二)基本部分:
1、游戲一:躲“炸彈”:
師:今天程老師請小朋友一起給球施魔法,皮球、皮球變變變,變成一顆大“炸彈”!
規(guī)則:幼兒站在圓圈內(nèi),教師手持“炸彈”丟向幼兒,幼兒要躲避“炸彈”的追擊且不能跑出圈外,違規(guī)者出局。
指導(dǎo):根據(jù)幼兒的表現(xiàn),及時(shí)提醒幼兒如何避開炸彈,又避免和幼兒相碰撞。(如:冷靜、不大聲尖叫,不瞎跑動等)
集中討論:你為什么沒被“炸彈”炸到,你有什么秘密?
增加至兩個“炸彈”游戲。
2、游戲二:運(yùn)“炸彈”
師:我們小朋友像解放軍一樣勇敢機(jī)智,既保護(hù)了自己又躲過了炸彈的轟炸?,F(xiàn)在請你們來當(dāng)解放軍去完成一項(xiàng)“運(yùn)炸彈”的任務(wù),這個任務(wù)很艱巨,你們有信心完成嗎?我們運(yùn)炸彈的途中要經(jīng)過一座山洞,你們想想可以怎樣用身體搭成一座山洞呢?
(1)幼兒探索“搭洞”的方法。
討論:怎樣搭山洞既搭得高又牢固呢?(兩腳稍稍分開站直,膝蓋不能彎;手要用力伸直;腰也要挺直撐住)
(2)探索匍匐運(yùn)“炸彈”的方法。(個別幼兒示范)
(3)幼兒分兩組接力運(yùn)“炸彈”比賽,看哪組先運(yùn)完10個炸彈。
規(guī)則:每組7名幼兒朝側(cè)面兩腳站立,兩手撐在地上拱起腰,搭成兩座山洞。3名幼兒一個接一個抱著炸彈匍匐著從“山洞”下將“炸彈”運(yùn)過去放到籃子里,再跑回搭山洞換其他同伴去運(yùn)炸彈??茨慕M先運(yùn)完10個炸彈。
3、游戲三:穿越封鎖線
師:我們已經(jīng)順利地將“炸彈”運(yùn)過了山洞,現(xiàn)在我們還要去完成一項(xiàng)任務(wù),就是把這些“炸彈”躲開敵人的轟炸運(yùn)到對面去。你們能做到嗎?
玩法:一隊(duì)幼兒抱著“炸彈”站立在起跑線上,另一隊(duì)幼兒分兩邊面對面蹲下準(zhǔn)備扔炸彈。幼兒聽到指令,迅速向前面跑動,躲避從兩側(cè)面滾來的“炸彈”,把“炸彈”放在籃子里,迅速地避開“炸彈”跑回來繼續(xù)運(yùn)“炸彈”,每個幼兒運(yùn)兩個“炸彈”。若被“炸彈”炸到則到邊上休息。
(三)結(jié)束部分:
順利地完成了任務(wù),心情怎么樣?完成任務(wù)的過程中有沒有遇到困難?和伙伴們一起合作開心嗎?好,那我們找一個好朋友互相揉揉肩、敲敲背,放松放松吧!
30、大班社會活動優(yōu)質(zhì)課《說說害怕》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
社會活動《說說害怕》
一、活動目標(biāo)
1.知道害怕是人類正常的情緒,并了解一些正確面對害怕的方法,愿意勇敢面對。
2.能夠圍繞話題清楚地表達(dá)自己的想法,并能夠大膽地參加現(xiàn)場調(diào)查,學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法收集相關(guān)信息。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
二、活動準(zhǔn)備
ppt課件、紙、記號筆 、 繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》
三、活動過程
(一)談話導(dǎo)入,引出課題
(開頭介紹自己了解自己觸摸身體部位)
師:愛不愛自己-愛自己首先要了解自己引導(dǎo)幼兒聳肩、摸膝蓋、摸拍屁股等各肢體動作(讓幼兒知道臀部就是屁股)
小結(jié):愛自己、了解自己就也要了解自己的情緒(提示幼兒哭、笑、生氣等都是情緒)今天我們就來了解情緒中的一種“害怕”
1、圍繞“害怕”進(jìn)行討論:你害怕過嗎?遇到什么事會害怕?
幼兒:下雨天打雷、說謊(后帶來的后果)、打針、走丟、狗來追我、害怕一個人在家....
2、害怕的時(shí)候,會有什么反應(yīng)?(怎么想?怎么做)
小結(jié):原來小朋友都會有害怕的時(shí)候,有各種各樣的原因會讓我們害怕,害怕是很正常的。
師:有的小朋友害怕生活中的動物,有的怕想像的東西
——出事ppt講述:有一只小毛兔也很害怕,我們一起來看它害怕的和我們一樣嗎?
問:小毛兔的害怕和你一樣嗎?它害怕什么?
黑夜中黑影、蜘蛛幼:
師:小毛兔還很小,那么大人呢會不會害怕?
(二)現(xiàn)場采訪,嘗試記錄
1、小朋友會害怕,你覺得大人會害怕嗎?(爸爸媽媽老師)
幼兒:會,她(他)們怕地震。不會,因?yàn)榇笕擞赂?/p>
2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流,詢問她們是否有害怕的時(shí)候,并嘗試記錄。
師:到底大人會不會害怕呢?出示調(diào)查表格:介紹用途(說清楚調(diào)查的內(nèi)容,方法,在調(diào)查時(shí)所說的話),請幼兒走下課臺完成調(diào)查,(向被調(diào)查人詢問:你會害怕嗎?害怕什么?)(每個孩子調(diào)查兩位臺下的陌生老師)
(會就打鉤√不會打叉×)(害怕什么:可畫畫和文字兩種任一表示)
3、交流:大人們會害怕嗎?什么時(shí)候會害怕?
4、介紹調(diào)查結(jié)果:
——共同交流,調(diào)查的人害怕什么?第一個老師害怕什么,第二個老師又害怕什么
——你害怕的時(shí)候會怎么樣?幼兒:哭、躲藏、躲在床底下
小結(jié):原來不管是小孩還是大人,都會有害怕的時(shí)候,害怕是人一種正常的情緒反應(yīng)。
師:那么怎樣避開害怕的事情呢?
(三)、尋找解決害怕的方法
1、害怕的時(shí)候,有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些,讓害怕變的很小很小?(你會有什么好辦法)?
Ppt小毛兔——怎么樣會讓自己不害怕呢?(讓自己的害怕少一點(diǎn)?)
幼:找媽媽爸爸保護(hù)我等等——出示ppt看看小毛兔害怕的時(shí)候會有什么想法呢?
2、觀察課件,幫助幼兒歸納與梳理
師:每個人都會害怕,但是聰明的人可以找到好辦法讓自己減少害怕?
幼兒:長大了不會害怕。 師:但是小時(shí)候會有什么好辦法呢?
小結(jié):害怕的時(shí)候,有很多好辦法可以讓我們不再害怕,或是讓害怕變的很小很小。
祝你們多一點(diǎn)快樂,少一點(diǎn)害怕
活動反思:
1、活動和現(xiàn)場進(jìn)行整合,現(xiàn)場采訪是本活動的一個亮點(diǎn),現(xiàn)場采訪老師,正符合“我自己”的活動主題背景下,大班孩子培養(yǎng)勇敢大膽與陌生人交流,克服困難,勇于交流。第二條目標(biāo)完成的較好,幼兒比較積極,環(huán)節(jié)清晰從自己害怕的事→爸爸媽媽(大人)害怕的事→老師害怕的事(陌生人)
建議:如何利用繪本?如何解決克服困難的方法只用4分鐘時(shí)間不夠多,不夠深入解決問題。
2、活動亮點(diǎn)把活動和現(xiàn)場老師一種整合,設(shè)計(jì)中有調(diào)查活動,說道害怕時(shí)大班孩子要鼓勵他和陌生人說話!采訪臺下老師
一個思考問題:“用一個繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》貫穿整個活動,用角色小毛兔聯(lián)系起來了,用現(xiàn)場教育資源《當(dāng)我害怕時(shí)》你要想辦法去解決,在怎么克服害怕的內(nèi)容上用時(shí)太少。
31、大班音樂活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說明《小溪流》
一、活動目標(biāo):
1、感受歌曲活潑流暢的旋律,學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、學(xué)會相互評價(jià)。
3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
二、活動準(zhǔn)備:
1、場地準(zhǔn)備:椅子擺成半圓形。
2、材料準(zhǔn)備:《小溪流》音樂光碟、鋼琴。
三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):感受歌曲活潑流暢的旋律,學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):學(xué)會相互評價(jià)。
四、活動過程:
1、唱歌問好。
《小溪流》進(jìn)入活動室,小朋友們,讓我們都變成一條小溪,流到我們喜歡的地方。(找座位坐好)
2、復(fù)習(xí)歌曲。(練聲)
師:小朋友們你們見過的小溪是怎樣的?(有水、水清澈、緩緩的流著……)
小溪也和你們一樣會唱歌,今天我們和它一起來唱歌。
3、聽音樂感受歌曲。
師:現(xiàn)在我們聽聽小溪流唱的歌。
A:欣賞第一遍、:(常規(guī)要求)小朋友們聽的時(shí)候要保持安靜,聽聽小溪流想去什么地方?它是帶著什么樣的心情去找大海的?
欣賞完提問:
(1)、小朋友們聽到什么?
(2)、流進(jìn)了什么地方?(哪里)
(3)、小溪流的心情怎么樣?
(小溪流很高興,我們一會跟小溪流唱歌的時(shí)候也要像小溪流一樣用快樂、好聽的聲音)
B:第二次欣賞,熟悉旋律。(拍手感受音樂)
4、熟悉歌詞。
師: 現(xiàn)在老師把小溪流的歌詞念給小朋友們聽一聽。(1-2遍)
5、學(xué)唱歌曲。
A:老師范唱。
B:幼兒跟唱。
6、幼兒分組表演唱。(學(xué)會從音準(zhǔn)節(jié)拍,幼兒音樂的表現(xiàn)上去互相評價(jià)歌唱效果)
7、游戲:找朋友。
A:教師示范游戲,與幼兒共同討論,熟悉游戲規(guī)則,一人(幾人)當(dāng)邀請人(小溪流),在音樂前半部分拍手唱歌,唱到“流進(jìn)河,”及“流進(jìn)江”時(shí)邀請一個小朋友跟著一起游戲。
B:按游戲規(guī)則,幼兒自主游戲,體會找朋友的快樂。
8、活動自然結(jié)束。
說明本次活動,我的目標(biāo)有兩點(diǎn):1、感受歌曲活潑流暢的旋律,學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)游戲的樂趣。2、學(xué)會相互評價(jià)。 整個活動基本上達(dá)到了所定的目標(biāo),小朋友們都陶醉在了優(yōu)美、活潑的音樂中。經(jīng)過老師的層層遞進(jìn)的教學(xué)方式,一步一步的引導(dǎo)孩子熟悉音樂、理解音樂、學(xué)習(xí)音樂、深入的感受音樂,在游戲中感受音樂,孩子們的身心如魚得水,一直都沉浸在快樂中。尤其是在游戲和唱歌比賽環(huán)節(jié),把活動的氣氛推向了高潮。
32、大班美術(shù)教學(xué)活動教學(xué)設(shè)計(jì)與反思美麗的影子造型
影子天天伴隨于我們的身邊,它蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值。本節(jié)活動,就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。希望通過此活動,讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣,提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。
活動目標(biāo)
1.通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美與趣;
2.能大膽使用顏料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型;
3.充分體驗(yàn)活動的樂趣,享受成功的快樂;
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征;
5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準(zhǔn)備
1.布置場景:在活動室里懸掛一塊大白布,
將液晶投影燈投射在白色大布上;
2.黑色顏料,兩張長條繪畫紙,排筆若干;
3.音樂《美麗的公主》
活動過程
1.賞析影子造型舞。
(1)激趣導(dǎo)人。
師:小朋友,老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?
幼:想。
師:讓我們一起來欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時(shí),白布上的影子造型定格不動)
師:你們剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣?
幼1:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……
幼2:今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師:今天我們欣賞的是影子造型表演??囱輪T做了不同的動作,就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)
●點(diǎn)評:教師運(yùn)用激趣性的語言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂,將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。
2.表演影子造型舞。
(1)第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束,幼兒將自己的造型擺好)
師:你們想表演嗎?
幼:想。
師:我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細(xì)欣賞,看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺,好嗎?
(2)組織交流。
師:你最喜歡哪個造型,為什么?
幼1:我喜歡這個造型,因?yàn)槲矣X得這個造型很美。
幼2:我喜歡這個像奧特曼的造型,因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。
幼3:我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,因?yàn)槲矣X得蝴蝶很漂亮,這個造型也很漂亮……
(3)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
(4)第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。
(5)組織幼兒交流,并問幼兒:你們喜歡哪個造型?
(6)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
點(diǎn)評:幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中,幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中,充分感受到影子造型變化的美與趣,為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊。
3.創(chuàng)作影子造型畫。
(1)教師示范作畫。
師:小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。
教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時(shí)候,注意不要讓顏料流淌下來,要保持畫面的干凈。
◇點(diǎn)評:教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,還為幼兒提供了恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ā?/p>
(2)幼兒作畫。
師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)
點(diǎn)評:由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時(shí),能紛紛揮筆畫出千姿百態(tài)的影子造型。
4.評價(jià)影子造型畫。
師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?
幼1:我喜歡這個影子造型畫,因?yàn)槲矣X得畫得很美:
幼2:我喜歡這個影子造型畫,因?yàn)槲矣X得這個影子造型是我擺的……
師:小朋友們畫得真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!
●點(diǎn)評:這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價(jià)中,教師充分尊重幼兒個人的想法.讓幼兒在自由、輕松的評價(jià)中感受到成功的快樂
活動反思
該活動來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒右婚_始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望,請幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美與趣,獲得了美的享受.也體驗(yàn)了美術(shù)活動帶來的樂趣。
33、幼兒園大班合作活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴共同制定春游計(jì)劃,嘗試安排自己的活動。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
過程與指導(dǎo):
一、討論老師的春游計(jì)劃:
“老師制定了一份有關(guān)野生動物園的旅游計(jì)劃表,大家一起看看,你看得懂嗎?有什么要告訴大家的嗎?有什么看不懂想要問問老師或小
朋友的嗎?有什么不滿意的地方要修改嗎?”
一進(jìn)活動室,孩子們可能沒料到今天的客人老師有這么多,前排還坐著爸爸媽媽,一下子有點(diǎn)緊張,孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹(jǐn)!沒有人主
動提問或表示自己的個人觀點(diǎn)。
二、討論制定小朋友自己的旅游計(jì)劃:
1、“以往我們?nèi)ヂ糜慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備,現(xiàn)在我們長大了,想不想為自己制定一份旅游計(jì)劃?”
“好!”孩子們快樂的呼應(yīng)。
2、 老師和大家一起把旅游的時(shí)間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排,想象除了這些,我們還應(yīng)該做些什么計(jì)劃呢?
“帶些好吃的”、“帶照相機(jī)”……孩子們的眼睛開始發(fā)亮了,這是他們喜歡的話題。
3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶的?我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動,那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢?
孩子們的話匣子被慢慢的打開了,他們開始激動!伊伊一說到吃的就一臉燦爛的笑容,宣宣扳著手指,列舉他認(rèn)為必須要帶的東西;有人已經(jīng)不滿。
34、幼兒園大班社會活動參賽教案:合作快樂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)理念
“孩子具有合作與分享意識,不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要,更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)?!彪S著社會的進(jìn)步,科技的發(fā)展,在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會目標(biāo)中也指出“樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作與分享?!庇纱丝梢?,培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識,一些幼兒也具有愿意合作傾向,但讓他們真正了解合作在人生中的重要性,還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受,而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要
活動目標(biāo)
1、理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作的意識。
2、體驗(yàn)合作的成功和快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動形式
行為訓(xùn)練及游戲體驗(yàn)。
課件引思
看一看、想一想
談一談,論一論
合作實(shí)踐
做一做,比一比
活動準(zhǔn)備
1、課件:螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。
2、易拉罐若干個。
活動時(shí)間:35分鐘.
活動過程
1、游戲?qū)?/p>
讓幼兒玩一玩,試一試,看看誰最快。游戲《背靠背》:坐在地上,手拉手,背靠背。鈴聲一響,立刻站起。(有的小組很快就能迅速站起來,有的小組鈴聲響了仍未配合好)
問題:想想為什么XX最快?
2、課件引思。
讓幼兒觀看課件,并想想問題。
問題一:如果有一只螞蟻不來搬豆,這顆豆能搬回去嗎?豆子搬回去了螞蟻就會怎么樣?(大家有食物、心情愉快、高興)
問題二:如果說有一個小猴不愿意撈西瓜,或者小猴子不合作,不搭成梯,能拿到水里的西瓜嗎?拿到瓜了他們會怎么樣?
問題三:前面我們玩背靠背的游戲時(shí),XX為什么快(或慢)?引導(dǎo)幼兒理解合作重要性。
3、討論總結(jié)。
談一談,論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性,讓幼兒明白我們在生活中需要合作,愿意合作會給自己帶來更大的方便,只有善于合作才能取得成功。(我們剛才玩的游戲看起來簡單,但做起來卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動作協(xié)調(diào)才能做得好,不能光想著自己站起來就行了,也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”)。
4、合作實(shí)踐。在做一做,比一比的
活動中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要,并體驗(yàn)成功的快樂。
一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》。鼓勵引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。
二是《金字塔》游戲,玩二、三次:以小組形式,想辦法將空罐子搭高,搭穩(wěn),比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況,找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢,動作小心、有序、高處輕放)。
5、共同快樂。
請幼兒互相參觀金字塔,并在金字塔旁照相,體驗(yàn)共同成功,共同快樂。
教師總結(jié):在我們的生活中,有很多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會友好合作,這樣你就會感受到更多的快樂。
請幼兒在金字塔前照相。
35、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì):我從哪里來
大班社會教學(xué)設(shè)計(jì):我從哪里來
一、設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒對于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解,知道社會中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著,并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論“我是從哪里來的?”這一話題,結(jié)合小朋友們的這一話題,我們大班段的全體教師一起討論,決定開展“我從哪里來”這一主題教學(xué)活動,希望通過觀看錄象、談話等活動,使幼兒了解自身的由來與生長過程,進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽,愛周圍人的情感。
二、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程,感受媽媽的辛苦。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。
3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
三、活動準(zhǔn)備:
光盤,磁帶,錄音機(jī),皮球每人一個,結(jié)婚照一張,紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。
四、活動過程:
(一)以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、(聽錄音生日歌)咦!今天是誰的生日啊?到底是誰的生日啊?
(幼兒任意猜想,引起興趣)
2、(聽錄音)今天是唐唐的生日,他的好朋友都來了,他們又唱歌又跳舞,氣氛可熱烈啦。唐唐想:“要是我天天都過生日那該多好啊!”唐唐問媽媽:“媽媽,為什么我一年中只在今天過生日?”媽媽說:“因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵淼竭@個世界上的呀!”“那我是從哪兒來的呢?”
3、小朋友,你們能告訴唐唐嗎?他是從哪兒來的呢?
4、媽媽是怎么把你生出來的?你們想不想知道啊?
(以故事的形式引出課題,自然、有趣。)
(二)幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長過程,感受媽媽的辛苦。
1、(出示結(jié)婚照)我們先來看看這是誰?他們表情怎么樣?
(他們結(jié)婚了,他們緊緊的靠在一起,接下來會怎么樣呢?)你們瞧!
2、(放錄像)精子象什么?說說他的樣子?猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么?(他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起)猜猜他們會變成什么?到底變成了什么呢?我們來看看。
3、(放錄象)你看到了什么?(這就是我們呀)說說臍帶兩頭的連接,并與我們現(xiàn)在的樣子進(jìn)行比較,突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會怎么樣呢?
4、(放錄象)媽媽怎么了?吐的時(shí)候感覺怎么樣?我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣?
5、(放錄像)變成了什么?他在哪?與剛成型時(shí)相比較,并找找他的五官、四肢。
6、(放錄像)媽媽肚子發(fā)生了什么變化?(幼兒把皮球當(dāng)娃娃體驗(yàn)大肚子活動的不方便)說說感覺怎么樣?
7、(放錄像)媽媽肚子越來越大,我們也一天天長大,看看媽媽怎么了?(了解小朋友生出來的過程,體驗(yàn)媽媽的辛苦)
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦?
9、媽媽那么辛苦,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢?(媽媽生病了,在家怎么關(guān)心,洗被子了該怎樣拿下來,有好吃的等等)
(在教師的牽引下,幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實(shí)質(zhì),感受到媽媽生育自身的痛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。)
五、延伸活動:
幼兒制作禮物
三八婦女節(jié)快到了,你們想不想做份禮物送給媽媽呀?回家去想一想
六、活動點(diǎn)評:
1、本活動的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的,能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試,選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn),由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?;顒雍笠挥變旱脑捒赡苁菍Ρ净顒幼詈玫脑u價(jià):“原來我不知道媽媽生我這么痛,有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽,現(xiàn)在回家要對媽媽好一點(diǎn)?!毙∨笥训脑捠前l(fā)自內(nèi)心的,也恰恰說明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。
2、活動中幾個環(huán)節(jié)的趣味性特別強(qiáng),如出示結(jié)婚照,幼兒馬上笑起來,注意力被吸引住了;讓幼兒用衣服包住皮球,體驗(yàn)媽媽懷孕的不方便,幼兒被媽媽的形象所感染,一邊覺得滑稽可笑,一邊說出媽媽蹲下去會怎么樣、走路怎么樣、彎腰會怎么樣?幼兒在游戲中獲得了真切的感受。最后以一個問題結(jié)束活動,也是下一活動的開始。整個環(huán)節(jié)完整、自然、有趣,步步深入、引人入勝。
36、幼兒園大班語言領(lǐng)域活動教學(xué)設(shè)計(jì):功夫熊貓
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著前段時(shí)間熱播的《功夫熊貓》、動畫片,我發(fā)現(xiàn)孩子們對 生活中電影電視中的中國武術(shù)產(chǎn)生了很多的興趣.同時(shí)結(jié)合我園申報(bào)的關(guān)于“幼兒園課程生活化的探索和研究”的課題,我選擇了 孩子們熟悉的“中國功夫”的音樂片段讓幼兒體驗(yàn)中國功夫的雄 壯有力的氣概,激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫,給幼兒以表達(dá) 表現(xiàn)的空間.使幼兒能在音樂氣氛的感染下,在富有力度的動作表 演中,對民族精神有所體味,萌發(fā)做中國人的自豪感,并了解學(xué)習(xí)功夫不僅有趣而且能強(qiáng)身健體和保護(hù)自己及他人.
【活動目標(biāo)】
1.在觀察功夫熊貓的基礎(chǔ)上,嘗試用彩墨畫的形式變換熊貓的肢體動作,表現(xiàn)不同的武術(shù)姿勢。
2.喜歡中國武術(shù),體驗(yàn)彩墨畫的樂趣。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
【重難點(diǎn)】嘗試用變換肢體動作的方式來表現(xiàn)武術(shù)的動作。
【活動準(zhǔn)備】
1.前期經(jīng)驗(yàn):在個別化學(xué)習(xí)活動中嘗試劃過熊貓;了解并模仿 過中國武術(shù)的一些動作。
2.其它:課件、彩墨畫工具
【活動過程】
一、看一看——了解熊貓的外形特征。
1.(出示 PPT)
提問:今天我給你們請來一位客人,看看他是誰,
2.關(guān)鍵提問:熊貓長什么樣,它的身上哪些地方是黑色的,
3.引導(dǎo)幼兒為熊貓起個名字。(樂樂、歡歡……)
小結(jié):熊貓的身體胖嘟嘟的,耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的,其他部位是白色的。熊貓是我們國家的國寶。
二、做一做——感知功夫熊貓的武功和不同的動態(tài)。
(環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過觀看功夫熊貓的視頻以及模仿武術(shù)動作,讓幼兒感知功夫熊貓的武功和不同的動態(tài)。)
1.(播放功夫熊貓視頻)今天我還請來一位武術(shù)明星。提問:你們喜歡功夫熊貓嗎,為什么,
2.過渡語:樂樂也想成為一名功夫熊貓,可是他沒有武功秘籍, 不能練習(xí)武功,你們愿意幫助熊貓樂樂設(shè)計(jì)制作武功秘籍嗎,
3.想一想、做一做:你們會做哪些武術(shù)動作,做出來看看,做 的時(shí)候做做要有力。(引導(dǎo)幼兒做出各種武術(shù)動作)
4.(觀看 PPT)功夫熊貓也有很多的武術(shù)動作,我們來學(xué)一學(xué)。(欣賞功夫熊貓的武術(shù)動作,講解不同動態(tài)的畫法。)
小結(jié)過渡語:功夫熊貓的這些武術(shù)動作真厲害,我們快快把這些動作畫下來,幫熊貓樂樂完成武功秘籍~
三、畫一畫——幼兒設(shè)計(jì)武功秘籍。
(環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過繪畫,鼓勵幼兒表現(xiàn)出熊貓不同的武功動態(tài)。)
1.教師講解繪畫要點(diǎn):用淡墨中鋒畫熊貓的頭和身體,用濃墨表現(xiàn)熊貓的耳朵、眼睛和四肢。
2.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒能否畫出熊貓身體和四肢胖乎乎的特點(diǎn)并表現(xiàn)出不同的武功動態(tài)。
3.交流分享:幼兒相互分享交流作品,教師肯定大膽創(chuàng)新的幼兒作品。
4.熊貓功夫秀,鼓勵幼兒將設(shè)計(jì)的各種作品隨著音樂用肢體 動作秀出來。
小結(jié):今天我們合作完成了這本武功秘籍,我們快快把它帶到教室里讓其他朋友也來學(xué)一學(xué)~
【附故事】
山清水秀的和平谷有點(diǎn)類似武當(dāng)山,因?yàn)橥瑯佣甲≈蝗何?林高手。然而不同的是,和平谷中的武林高手,全都是動物。
熊貓阿寶(杰克·布萊克)大概是谷中少有的不會武功的居 民。又肥又遲鈍的阿寶在父親經(jīng)營的面館里工作,父親希望阿寶 能繼承面館,然而阿寶卻一心想學(xué)武功,成為谷中第一的功夫大 師。但是這對向來好吃懶做的阿寶來說,也只是個遙不可及的夢 而已。
烏龜大師近日有不祥預(yù)感:大惡魔雪豹大龍,即將要突破困 住它多年的黑牢,大龍出獄后必定會來和平谷復(fù)仇。于是,和平 谷要馬上召開武林大會,選出一名代表對抗太郎。
谷民最看好的是谷中五大高手:嬌虎大師、竹葉青蛇、猴大師、鶴大師以及螳螂大師。這五大高手在個子小小的師傅小熊貓, 名字也就直接叫師傅設(shè)置的武臺上一決高下。
既然天意如此,師傅也只好認(rèn)證阿寶的資格。然而阿寶不會 武功是事實(shí),于是要在短時(shí)間內(nèi)將這只胖熊貓變成武林高手成為 師傅職業(yè)生涯中最大的挑戰(zhàn)。與此同時(shí),五大高手,也就是阿寶 的師兄師姐,以各種心態(tài)各種方式對待阿寶。
當(dāng)小熊貓師傅絕望的時(shí)候,烏龜大師以堅(jiān)決的態(tài)度,肯定了阿寶的實(shí)力,相信它一定可以成為一個武功秘籍的擁有者!在一次意外中小熊貓師傅看到阿寶的潛能,決定把這種潛能發(fā)掘出來。 小熊貓師傅使用特別的教學(xué)方式,在短時(shí)間之內(nèi)讓阿寶變成了會武功的高手,拿到真正的武功秘籍后,阿寶打開秘籍,卻驚訝的發(fā)現(xiàn)秘籍里面竟然是空的。于是,小熊貓師傅決定自己對付雪豹,讓阿寶和它的那幾個高徒帶領(lǐng)和平谷的谷民逃亡。
阿寶在逃亡的途中,父親告訴他家里祖?zhèn)鞯拿鏈鋵?shí)沒有任 何的秘方,味道好的秘訣是面的本身!阿寶突然想到那個空空的 卻能映出自己的秘籍,他忽然明白,根本沒什么秘籍,而秘籍所 表達(dá)出的意思是武功的最高境界是自己本身!于是他決定回去幫 助小熊貓師傅打敗大龍!
激烈的戰(zhàn)斗后,阿寶以自己對武功的悟性和師傅傳授的武術(shù), 戰(zhàn)勝了大龍,拯救了山谷,為山谷帶來了和平。
37、幼兒園大班社會活動《徐州三大廣場》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動目標(biāo):
1、鞏固對徐州三大廣場的認(rèn)識,包括名稱、主要設(shè)計(jì)及用途
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,教育幼兒爭做“文明小市民”
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣
活動準(zhǔn)備:
1、已請家長帶幼兒參觀過廣場。
2、錄像片《三場一路》以及電化教學(xué)設(shè)備。
3、角色游戲區(qū)“大風(fēng)車”欄目、四種樂器。
活動過程:
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)談話,引出課題(幼兒分四隊(duì)坐成半圍合進(jìn)行活動)
觀看錄像片《三場一路》,進(jìn)一步了解名稱、主要設(shè)施及作用并用語言表述。
(1)教師:“大風(fēng)車節(jié)目開始了,請看電視,然后回答問題?!?/p>
提問:“你看到的是徐州的什么地方?叫什么名字?”
“它有什么特別的建筑和設(shè)施?你喜歡它嗎?”
“這個廣場有什么用途?”
(2)繼續(xù)觀看電視片,依次介紹其他兩個廣場,四隊(duì)以搶答、方式回答問題,答對了給予加分,增加比賽的氣氛。
2、加深幼兒對家鄉(xiāng)的關(guān)注,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
(1)提問:“近幾年來我們的家鄉(xiāng)變化可真大,除了新建的三大廣場之外,你還知道徐州有哪些變化與新鮮事呢?”。大,考吧.幼師.網(wǎng)出處。發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒搜集已知經(jīng)驗(yàn),用語言表述。
教師小結(jié):“大家都講了,像觀音機(jī)場、云龍湖風(fēng)景區(qū)、全國最大的淮海食品城、科技城等,還有各居民小區(qū)、街心花園、大型超市,這些都是徐州人民辛勤勞動的結(jié)果,他們用雙手把徐州打扮的更美、更漂亮?!?/p>
3、教育幼兒從小做起,注意保護(hù)周圍環(huán)境,做一個文明市民
提問:“三大廣場非常整潔而美麗,怎樣才能使廣場保持整潔和美麗呢?”
“各隊(duì)討論后,說出兩種以上的正確答案?!庇變鹤杂捎懻?、輪流、回答。
小結(jié):周末我們?nèi)V場游玩時(shí)要做個文明市民,不要亂扔果皮紙屑,不扔冰棒棍子、飲料瓶,不隨地吐痰,不踏草坪、不摘花,不要亂扔塑料袋制造“白色污染”,還要提醒周圍人做文明市民,讓大家都來保護(hù)廣場,使徐州更加美麗、整潔。
4、結(jié)束活動
通過計(jì)分牌,報(bào)出四隊(duì)得分,宣布取勝隊(duì),頒發(fā)美工課自制的獎牌以資鼓勵,結(jié)束活動。
活動延伸:
(1)鼓勵幼兒收集并講述新聞。
(2)在角色游戲“大風(fēng)車”游戲中增設(shè)“記者”角色,向成人及同伴發(fā)布《本市新聞》:“為什么‘亞洲杯’鐵人三項(xiàng)賽在徐州舉行?”鼓勵幼兒大膽參加“下期話題”。
(3)美工區(qū),提供廢舊物品請幼兒大膽創(chuàng)造“未來的徐州”與“住宅小區(qū)”。
(4)收集幼兒在徐州景區(qū)與名勝拍的照片,舉辦“我眼中的徐州”展覽。
課題評價(jià):
一、效果分析
本次活動符合讓幼兒“學(xué)會關(guān)心”的教育理念,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己周圍的事物,引導(dǎo)幼兒關(guān)注家鄉(xiāng)的新鮮事物,有助于幼兒從自然人走向社會人。所以,在大班開展此項(xiàng)活動是符合其年齡特點(diǎn)與認(rèn)識規(guī)律的,從以下幾點(diǎn)分析。
1、教學(xué)內(nèi)容生活化。三大廣場以及家鄉(xiāng)的變化都是幼兒身邊發(fā)生的新鮮事,貼近幼兒生活。如彭城廣場位于市中心,是市民休閑的好場所,從而引發(fā)幼兒的興趣與共鳴。
2、教學(xué)形式游戲化。在“大風(fēng)車”游戲區(qū)開展教學(xué)活動,手段巧妙、形式活潑、生動,滿足了幼兒參與社會的心理,讓幼兒在活動中自主參與、友誼競爭,更能激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣,加深對家鄉(xiāng)的了解。
3、教育過程情感化。老師與幼兒的感情交流更使幼兒的認(rèn)識得到深化,激發(fā)幼兒做一名徐州人的自豪感,愛家鄉(xiāng)的美好情感。如:“大家都不注意保護(hù)我們的廣場,上面扔滿了垃圾,花不見了、草沒有了,白鴿也飛走了怎么辦呢?”從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識,教育幼兒從小爭做“環(huán)保衛(wèi)士”,長大建設(shè)家鄉(xiāng),使家鄉(xiāng)徐州變得更美!
二、專家點(diǎn)評
社會活動的內(nèi)容是從兒童身邊的事件采查而來的,依賴于兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)與知識基礎(chǔ)?!罢J(rèn)識徐州的三大廣場”活動,是從兒童周圍的環(huán)境變化中提取出來的,讓兒童在關(guān)注變化的同時(shí),萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。本文選點(diǎn)之處較獨(dú)特,沒有采用泛泛而談的形式,而是以三大廣場為中心,采用競賽搶答的方式,實(shí)際這是該主題進(jìn)行到一個階段后的高潮,既是對前一階段教學(xué)鋪墊的小結(jié),也是后面延伸活動的準(zhǔn)備。
社會活動忌空口說白話,更忌教師一言堂。本活動雖沒有豐富的場景,但樸實(shí)之處見教師的精心。
三、反思與討論
社會活動的組織形式應(yīng)多樣化。參觀、游覽、觀光、訪問、調(diào)查、娛樂、慶典等,均可作為社會活動的組織形式。
你準(zhǔn)備如何對本班兒童開展愛家鄉(xiāng)的教育活動?內(nèi)容如何選擇?
38、幼兒園大班社會活動《歡歡的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
本節(jié)社會活動《歡歡的家》,編排了童話劇《歡歡的家》,借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事,把歡歡的心理變化及對歡歡的影響,以表演的形式展示出來,充分反映幼兒的內(nèi)心世界,使幼兒能由此找到很多共嗚,并引導(dǎo)幼兒如何擺脫心理上的陰影,找到解決問題的方法。并警示家長,為了孩子,應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感,珍惜家庭幸福,為孩子創(chuàng)設(shè)一個溫馨的家庭環(huán)境。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。
3、樂于探索、交流與分享。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、深入了解完整家庭與破損家庭對幼兒身心的影響。
2、童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段:A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學(xué)到的本領(lǐng);B段爸爸與媽媽吵架;C段小動物幫助爸爸、媽媽解決矛盾;D段爸爸和媽媽和好。
活動過程:
1、播放錄音“笑聲”,引起幼兒興趣,導(dǎo)人課題。
教師:聽,這是什么聲音?這是誰的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來看看什么事這么高興呢?
2、逐段播放錄像,引導(dǎo)幼兒討論。
(1)播放A段錄像,引導(dǎo)幼兒感受歡歡有一個幸福的家。
教師:歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?
教師與幼兒共同小結(jié):歡歡有一個多么幸福的家。
(2)播放B段錄像,幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。
教師:歡歡家發(fā)生了什么事呢?他們每個人的態(tài)度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?
3、播放c段錄像后,啟發(fā)幼兒討論以下問題:
教師:歡歡這個時(shí)候多么需要有人來幫助他,誰會來幫助他呢?用的是什么辦法?他們是怎么說的?
4、播放D段錄像后,幼兒討論。
教師:鹿老師和小動物們幫助歡歡想了許多好辦法,那么,歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了?歡歡心情怎樣?
教師總結(jié):歡歡的爸爸、媽媽和好了,歡歡又有了幸福的家。
5、遷移經(jīng)驗(yàn),拓展討論范圍,進(jìn)一步體驗(yàn)溫暖與幸福。
(1)通過提問,引導(dǎo)幼兒探討解決問題的辦法。
老師:關(guān)于歡歡的錄像看完了,那么,你的爸爸、媽媽吵過架嗎?他們?yōu)槭裁闯臣艿?當(dāng)他們吵架的時(shí)候,你怎么辦?
(2)幼兒自由討論:爸爸媽媽吵架的時(shí)候你想對爸爸媽媽說些什么呢?讓幼兒說出自己的感受。
(3)小結(jié):我們都很愛自己的家,愛爸爸、也愛媽媽。當(dāng)爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時(shí)候,小朋友們就會動腦筋、想辦法,勇敢地說出自己的心里話,幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣,使我們的家更加幸福美滿,就像歌里唱的那樣“太陽是爸爸,月亮是媽媽……”(小動物們出場,大家一齊邊唱邊舞)。
活動延伸:
繪畫活動《我愛我家》
附童話劇《歡歡的家》劇照7幅
①歡歡有一個多么幸福的家啊!
?、诎职钟趾茸砹?,和媽媽吵了起來!
課題評價(jià):
一、效果分析
1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片,符合幼兒年齡點(diǎn),為幼兒設(shè)計(jì)了一個很好的情感體驗(yàn)的氛圍。
2、在活動過程中,讓幼兒與同伴自由交談,充分調(diào)動了幼的積極性。
二、專家點(diǎn)評
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),組織教育活動,效果明顯。在活動中讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),拓展討論范圍,使幼兒大膽說出自己的心里高并在教師的幫助引導(dǎo)下找到解決問題的方法,培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力。
三、反思與討論
在日常生活中,你是怎樣培養(yǎng)幼兒解決問題的能力的?
39、幼兒園大班社會活動《不要隨便跟陌生人走》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
背景:
安全教育是幼兒園教育的重中之重,也是幼兒園長期的教育內(nèi)容,因幼兒年級尚小,認(rèn)知能力差,自我保護(hù)意識比較薄弱,對跟陌生人走會發(fā)生危險(xiǎn)缺乏了解,又容易被陌生人哄騙,為保證孩子們的健康和安全,提高他們的自我保護(hù)意識,我特意設(shè)計(jì)了這一活動《不要隨便跟陌生人走》。
活動目標(biāo):
1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當(dāng)受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片,糖果等。
2、請1位幼兒不認(rèn)識的家長扮演陌生人,并設(shè)置好情境。
活動過程:
一、觀看圖片并討論。
圖片內(nèi)容:戴著馬面具的大灰狼,用糖果哄騙幼兒。
討論問題:
1、幼兒為什么不要他的糖果?
幼A:他是陌生人、壞人,不能吃他的糖果。
幼B:吃了他的糖果可能會中毒。
2、如果你遇到了陌生人怎么辦?
幼A:大呼救命,往人多的地方跑去。
幼B:向別人求助,給爸爸媽媽打電話。
幼C:向警察求助。
幼D:通過問題,我家住址,我家有幾口人,我爸爸媽媽職業(yè)、電話,我的興趣愛好等等揭開陌生人的面具。
二、交流討論,知道不能跟陌生人走
三、情景練習(xí),能辨別陌生人一個陌生阿姨敲門進(jìn)教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”1、你認(rèn)不認(rèn)識她?2、如果你不認(rèn)識她,能不能相信她的話?
3、小朋友都來想一想,××應(yīng)該對這位陌生人說什么?
4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
四、活動延伸
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?教師小結(jié):如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。
《不跟陌生人走》活動反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力。因幼兒年級尚小,認(rèn)知能力差,自我保護(hù)意識比較薄弱,對跟陌生人走會發(fā)生危險(xiǎn)缺乏了解,又容易被陌生人哄騙,為保證孩子們的健康和安全,提高他們的自我保護(hù)意識,我特意設(shè)計(jì)了這一活動《不要隨便跟陌生人走》。
活動中,我設(shè)計(jì)了討論交流——創(chuàng)設(shè)情景兩大教學(xué)環(huán)節(jié)。首先利用生動形象的故事引導(dǎo)幼兒分析畫面中的行為,初步了解什么是陌生人,認(rèn)識到不能輕易相信陌生人。接下來精心設(shè)置了真實(shí)的情景,讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害,鞏固了認(rèn)識。豐富了幼兒應(yīng)對陌生人的保護(hù)方法,使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識,達(dá)到了教育的目的。
反思這節(jié)教學(xué)活動,我認(rèn)為有以下可取之處:1、本次活動針對大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),在活動中利用看圖片、聽故事、情景模擬等多種活動形式,由易到難的引導(dǎo)幼兒了解遇到陌生人應(yīng)該怎樣做。在活動環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。
2、活動中為幼兒提供相互交往、共同活動的機(jī)會與條件。《綱要》指出:“教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動?!痹诨顒又?,我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒與別人討論,充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進(jìn)行探究問題。在幼兒觀看完課件和情景模擬后對故事人物和同伴的行為進(jìn)行討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。讓幼兒充分體驗(yàn)了語言交流的樂趣,發(fā)展了口語表達(dá)能力。
3、整個活動能以《綱要》為指導(dǎo),具有“重學(xué)習(xí)興趣、重真實(shí)情景體驗(yàn)、重行為培養(yǎng)”三大特點(diǎn)。從“認(rèn)知——情感——行為”三大塊,由淺入深,從感知到體驗(yàn),使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中,自主的、能動的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。這次活動總的來說我認(rèn)為比較成功。真實(shí)自然的情境創(chuàng)設(shè),為幼兒自主地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個寬松的環(huán)境和自我感知、構(gòu)建的空間。提問及時(shí)小結(jié),為幼兒提煉了經(jīng)驗(yàn)。
活動環(huán)節(jié)銜接自然,環(huán)環(huán)相扣,較好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。當(dāng)然活動中還存在著一些不足:首先由于幼兒自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)還較少,幼兒概括的自我保護(hù)的方法比較少,表述也不是很清楚,還有個別幼兒膽子太小。
在教學(xué)中有時(shí)還出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)較差,有待進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的活動中,從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè),再到過程的實(shí)施,都應(yīng)當(dāng)鼓勵幼兒主動的參與。只有這樣,才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的主人。安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力,為每位幼兒的安全負(fù)責(zé)!
40、幼兒園大班社會活動《挑站困難》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動目標(biāo)
1.知道日常生活中會遇到許多的問題,知道遇到問題要勇敢面對,并努力去克服問題。
2.提高解決問題的能力,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。
3.體驗(yàn)自己解決問題的喜悅。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備
動畫片《烏鴉喝水》、PPT課件
活動過程
1.借助故事,引入主題。
(1)欣賞動畫片《烏鴉喝水》
(2)你看到了什么?它發(fā)生了什么事情?它是怎樣做的?
2.互動交流,解決問題。
(1)觀看幼兒用書或PPT圖畫,討論:
?、傩∨笥延龅搅耸裁磫栴}?想一想該怎么解決?
?、谌粘I钪心阌龅竭^什么困難?你是怎么做的?
小結(jié):遇到困難不要害怕,要積極主動地想辦法解決,當(dāng)自己解決不了,可以求助他人幫忙。
3.游戲活動,體驗(yàn)成功快樂。
(1)5人一組領(lǐng)取任務(wù)卡,在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
(2)任務(wù)卡內(nèi)容:一組整理班級體育器械,二組整理班級種植園地,三組整理修補(bǔ)班級圖書角,四組在班級內(nèi)尋找到任務(wù)卡上的物品。
(3)交流:你們是怎么完成任務(wù)?遇到了什么問題?你們是怎樣解決的?
小結(jié):遇到問題并不要害怕,只要積極主動想辦法就能找到許多解決方法,如詢問、分工合作、堅(jiān)持、努力、高量協(xié)調(diào)都是解決問題的好方法。
活動延伸
開展戶外尋寶游戲。幼兒分組看地圖在指定時(shí)間內(nèi)尋找寶物,體會解決問題獲得成功的喜悅。
活動反思:
整個活動緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化,組織者,引導(dǎo)者,參與者。活動很成功。
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