大班社會拜年啦教學(xué)活動設(shè)計(jì)

大班社會拜年啦教學(xué)活動設(shè)計(jì)

1、大班社會拜年啦教學(xué)活動設(shè)計(jì)

　　活動目標(biāo)

　　1.感受拜年時(shí)的喜慶氛圍。

　　2.知道中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　3.學(xué)習(xí)拜年做客時(shí)的動作及祝福語。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過初一拜年的經(jīng)歷。

　　課件準(zhǔn)備：《拜年》歌曲視頻;“拜年”組圖;“我會拜年”組圖;喜慶的背景音樂。

　　活動過程：

　　一播放視頻激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入活動主題

　　——歌曲里的小朋友在做什么呢?

　　——我們什么時(shí)候會做這件事呢?

　　二：出示組圖引導(dǎo)幼兒了解拜年的方式

　　——過年啦，我們有哪些拜年的方式呢?

　　——如果是登門拜年，我們會穿什么?說什么?做什么呢?

　　三：出示組圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拜年的動作及祝福語

　　1.出示組圖“我會拜年-1”，學(xué)習(xí)拜年動作。

　　2.出示組圖“我會拜年-2”，學(xué)習(xí)拜年祝福語。

　　四：創(chuàng)設(shè)拜年情境讓幼兒向伙伴/老師拜年送祝福

　　——馬上要放假過新年啦，你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢?

　　——請你找到你想祝福的人，用正確的手勢向他/她拜年送祝福。

2、幼兒園大班社會《客人來了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能主動與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。

　　2.愿意與同伴分享食物與玩具，能與同伴友好的相處。

　　3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀，學(xué)說簡單的禮貌用語。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，當(dāng)你們家客人的時(shí)候你們是怎樣招待客人的?

　　(2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。

　　2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

　　(1)師：故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

　　集體交流：小熊為什么讓媽媽很失望?

　　師幼小結(jié)：不會禮貌地招待客人，會讓媽媽很失望，相信小朋友都是會招待客人的小主人。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看動畫，學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。

　　(1)幼兒相互交流討論如何做一個熱情有禮貌的小主人。

　　(2)師：媽媽告訴寶寶家里來客人應(yīng)該怎樣做?

　　(3)師：寶寶是怎樣招待客人的?

　　(4)幼兒討論：當(dāng)客人離去的時(shí)候，還應(yīng)如何做?

　　小結(jié)：當(dāng)有客人來家里做客時(shí)，要主動向客人問好、幫客人拿東西，當(dāng)客人離去時(shí)也要有禮貌地和客人說再見，這樣才是會熱情招待客人的小主人。

　　活動延伸

　　邀請好朋友到自己家里做客，和爸爸媽媽一起接待好朋友。

　　教學(xué)反思

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的

　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，活動的設(shè)計(jì)參與面較小，在引導(dǎo)中國語急躁

　　⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

3、幼兒園大班社會：拜年啦教學(xué)活動設(shè)計(jì)

　　活動目標(biāo)

　　1.感受拜年時(shí)的喜慶氛圍。

　　2.知道中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　3.學(xué)習(xí)拜年做客時(shí)的動作及祝福語。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過初一拜年的經(jīng)歷。

　　課件準(zhǔn)備：《拜年》歌曲視頻;“拜年”組圖;“我會拜年”組圖;喜慶的背景音樂。

　　活動過程：

　　一播放視頻激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入活動主題

　　——歌曲里的小朋友在做什么呢?

　　——我們什么時(shí)候會做這件事呢?

　　二：出示組圖引導(dǎo)幼兒了解拜年的方式

　　——過年啦，我們有哪些拜年的方式呢?

　　——如果是登門拜年，我們會穿什么?說什么?做什么呢?

　　三：出示組圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拜年的動作及祝福語

　　1.出示組圖“我會拜年-1”，學(xué)習(xí)拜年動作。

　　2.出示組圖“我會拜年-2”，學(xué)習(xí)拜年祝福語。

　　四：創(chuàng)設(shè)拜年情境讓幼兒向伙伴/老師拜年送祝福

　　——馬上要放假過新年啦，你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢?

　　——請你找到你想祝福的人，用正確的手勢向他/她拜年送祝福。

4、幼兒園大班社會活動《我是勇敢的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo):

　　1.初步培養(yǎng)幼兒不怕危險(xiǎn)與困難的勇敢精神.

　　2.使幼兒初步懂得遇事不慌.

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　動畫片<<魯濱遜一家漂流記>>相關(guān)圖片及故事書.

　　活動過程:

　　1.引導(dǎo)幼兒說說他們在電影.電視上看到過哪些人很勇敢,他們是怎樣處理事情的.

　　2.出示圖片:

　　動畫片<<魯濱遜一家漂流記>>中的魯濱遜一家人在四處漂流中,遇到非常多的事情,他們是怎樣處理的?

　　3.引導(dǎo)幼兒說出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.

　　4.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,加深他們對"勇敢"的解.

　　(1).和爸爸媽媽一起出門上街,如果不小心走散了,你會怎么辦?

　　(2).我們?nèi)绻龅讲徽J(rèn)識的人想帶我們走,該怎么辦?

　　(3).我們出去遠(yuǎn)足,要用雙腳走很長很長的路,走不動了,該怎么辦?

　　(4).當(dāng)我們一不小心做錯了事之后,該怎么辦?

　　5.教師小結(jié):小朋友們不論做什么事情,都會遇到各種各樣的困難,但是,我們要不怕困難,不怕危險(xiǎn),遇事要沉著冷靜,做個勇敢的孩子.勇于承認(rèn)和改正錯誤也是勇敢的表現(xiàn).

　　活動延伸:

　　活動后,讓幼兒說說自己做過哪些勇敢的事情,并將比較典型的事例,用繪畫的形式展示給全班小朋友,鼓勵他們向這些小朋友學(xué)習(xí).

　　活動反思：

　　在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。

5、大班社會活動《垃圾垃圾放這里》垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類，同時(shí)也讓幼兒有更好愛護(hù)環(huán)境的意識，為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。因此，我設(shè)計(jì)了這個活動。也讓幼兒在此次活動中學(xué)到更多的知識。

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標(biāo)識。

　　2.能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。

　　3.體驗(yàn)對環(huán)境保護(hù)的熱愛。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　1.活動重點(diǎn)：垃圾分類的意義，垃圾分類的方法。

　　2.活動難點(diǎn)：正確的進(jìn)行垃圾分類。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。

　　(2)幼兒從家里帶來的生活垃圾、垃圾分類的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區(qū)圖片，一張沒有垃圾桶的小區(qū)圖片)。

　　(3)垃圾：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過期藥品、水銀血壓計(jì)、蘋果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過的紙巾、橡皮泥、筆。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒通過自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。

　　活動過程

　　(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區(qū)圖片，一張沒有小區(qū)垃圾桶的圖片。

　　1.觀看兩張照片有什么不同?

　　2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?

　　(二)了解垃圾分類的意義，知道垃圾分類為生活帶來便利。

　　1.出示貼有干垃圾，濕垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并讓幼兒認(rèn)識。

　　(1)師：小朋友有見過這樣的垃圾桶嗎?

　　(2)師：和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?

　　(3)師：老師來帶小朋友們來認(rèn)識一下這四個不一樣的垃圾桶。

　　(4)認(rèn)識完后，指著垃圾桶的標(biāo)識分別提問幼兒是什么垃圾標(biāo)識。

　　2.播放短片，讓幼兒了解垃圾分類的意義。

　　(1)師：小朋友們，我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋，回收，焚燒這些過程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾，沒有垃圾分類。)

　　(2)師：那小朋友們現(xiàn)在知道了吧，垃圾分類在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好，給大地媽媽減輕負(fù)擔(dān)。

　　(三)帶幼兒認(rèn)識、并知道常見垃圾的分類。

　　1.點(diǎn)開PPT，幫助幼兒理解幾種垃圾分類的含義。

　　(1)師：小朋友看大屏幕，可回收垃圾呢，就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。

　　(2)師：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱為廚余垃圾、有機(jī)垃圾，即易腐垃圾，指食材廢料、剩菜剩飯、過期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易腐的生物質(zhì)生活廢棄物。

　　2.讓幼兒嘗試?yán)诸悺?/p>

　　(1)師：老師帶來了一些垃圾，請小朋友們根據(jù)自己的理解來幫助老師分一下類。

　　(拿出紙箱、過期藥品、蛋殼、用過的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計(jì)、筆、橡皮泥、蘋果核和剩菜剩飯。)

　　(2)幼兒分組進(jìn)行。

　　(3)師：小朋友們特別棒，老師看到小朋友大部分的垃圾都分對了。但是還有少數(shù)的垃圾小朋友不知道，讓老師來告訴你們吧。

　　(4)師：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過期藥品、水銀血壓計(jì)是有害垃圾，蘋果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說就一邊把垃圾放進(jìn)正確的垃圾桶內(nèi))

　　3.幼兒再次用之前的垃圾進(jìn)行垃圾分類。

　　(1)師：老師剛剛都告訴過小朋友這些怎么分類了。那現(xiàn)在老師請小朋友們按照剛剛的分組，再重新進(jìn)行分類，這次看小朋友們是不是都能分對。

　　(2)小組再次進(jìn)行垃圾分類。

　　(3)師：小朋友們都很厲害分對了，不知道的小朋友在知道的小朋友幫助下也完成了。

　　(四)幼兒用從自己家里帶來的生活垃圾，進(jìn)行分類。

　　(1)師：老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過來，小朋友們還很疑惑?，F(xiàn)在小朋友把自己帶來的垃圾，按照剛剛老師講的含義，放進(jìn)正確的垃圾桶吧。

　　(2)師：如果有疑惑的小朋友，可以來問老師。老師可以幫助你知道，帶來的是到底是什么垃圾。

　　(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。

　　在班上以及幼兒園內(nèi)投放這四種垃圾桶，讓幼兒對平時(shí)的垃圾進(jìn)行垃圾分類。

　　活動總結(jié)

　　在活動中，通過對有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，這四種垃圾桶的認(rèn)識，讓幼兒對垃圾分類有了更明確的認(rèn)識，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣。利用身邊隨處可見的垃圾，以及幼兒從自己家里帶來的垃圾進(jìn)行分類，更貼近生活，也對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識起到了積極作用。但是因?yàn)橛變耗挲g太小，對于很多的垃圾還是不能正確分類。所以，在以后的日常生活中更應(yīng)幫助幼兒，與他們一起共同成長。

6、公開課教案大班社會活動《中國筷》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2.能正確使用筷子，嘗試用筷子夾取食物。

　　3.體驗(yàn)使用筷子的樂趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人發(fā)明創(chuàng)造的。

　　難點(diǎn)：嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。

　　幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色，形狀，制作材料等并能跟爸爸媽媽說一說。物品準(zhǔn)備：布置“筷子展館”場景：幼兒人手一雙筷子、一只碟子，一只碗，內(nèi)放蠶豆粒;音樂及課件。

　　活動過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，萌發(fā)了解筷子的興趣。

　　1.謎語：姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

　　2.提問：你都見過些什么樣的筷子?你知道筷子是誰發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?

　　二、融入情境，了解筷子的由來、材質(zhì)等，萌發(fā)民族自豪感。

　　1.幼兒參觀“筷子展館”，觀察了解筷子的由來、材質(zhì)等特點(diǎn)。

　　參觀要求：

　　(1)按照箭頭指示的路線游覽，認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

　　(2)在展館內(nèi)要保持安靜，避免影響別人。

　　(3)參觀結(jié)束，要從出口回到座位。

　　2.交流分享自己參觀所得。

　　提問：在參觀過程中你看到了什么?聽到了什么?

　　(鼓勵幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽到的內(nèi)容。)

　　3.小結(jié)：筷子的材質(zhì)多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同，或方或圓，或長或短，或粗，或細(xì)，有的有圖案，有的沒圖案。筷子是中國人發(fā)明的，早在幾千年前，中國人已經(jīng)開始使用筷子了，現(xiàn)在許多的外國人也喜歡上了中國的筷子，在跟咱們中國人學(xué)習(xí)使用筷子。

　　4.討論一次性筷子的危害，萌發(fā)環(huán)保意識。

　　提問：一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)完整表述自己的想法。)

　　小結(jié)：為了保護(hù)樹木，從我們做起，盡量不使用一次性筷子。

　　三、操作游戲，掌握體驗(yàn)筷子的正確使用方法。

　　1.第一次游戲《夾豆豆》，體驗(yàn)用筷子。

　　提問：你都用到了哪些手指拿筷子?

　　2.觀看視頻《筷子的使用》，學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。

　　3.第二次游戲《夾豆豆》，練習(xí)正確使用筷子。

　　(1)糾正幼兒使用筷子的方法。

　　(2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對錯，了解用筷子的禮儀。

　　提問：圖片上小朋友在干什么，這樣做好不好。

　　鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說使用筷子都有哪些禮儀。

　　五、經(jīng)驗(yàn)拓展，變廢為寶。

　　1.討論：更換下來的筷子有什么用?

　　2.聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”

　　幼兒體驗(yàn)“變廢為寶”的樂趣，進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識。

　　活動反思：

　　通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認(rèn)識了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子，會用筷子，同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。

7、幼兒園大班社會活動《珍惜時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識，形成初步的時(shí)間概念，才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時(shí)間對幼兒來說比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見，整理玩具時(shí)邊玩邊整理，作業(yè)時(shí)東看看西摸摸，浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中，我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識時(shí)鐘"的層面上，時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會活動，同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時(shí)間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，從而達(dá)到做事不拖拉，抓緊時(shí)間做有意義的事。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在故事的情境中，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

　　2.建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

　　3.在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等

　　活動過程：

　　(一)激趣入活動。

　　1.出示鐘面質(zhì)疑：小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?

　　2.引出故事：今天我們來聽一個關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。

　　(二)、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。

　　1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

　　2.質(zhì)疑：小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?

　　3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做?

　　4.教師小結(jié)：

　　時(shí)間是最寶貴的，我們可不能拖延時(shí)間，我們要珍惜每一分每一秒!因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>

　　(三)、感知生活中的時(shí)間

　　引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性：

　　(1)一個人一分鐘大約游泳(50)米。

　　(2)一個人一分鐘大約能跑(200)米。

　　(3)一個人一分鐘大約騎車(700)米。

　　(4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

　　(5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個生命。

　　(6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延，減少損失。

　　(7)運(yùn)動員快一秒就能奪的冠軍。

　　(四)、和時(shí)間做游戲，感知理解時(shí)間。

　　三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動，感知一分鐘的時(shí)值，爭做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。

　　(五)在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。

　　時(shí)間時(shí)間像小馬，

　　噠噠噠噠向前跑，

　　每分每秒都寶貴，

　　小朋友們要珍惜。

　　活動反思：

　　本次微課活動突破傳統(tǒng)社會活動"以教師講述、灌輸為主，幼兒主動接受"的教學(xué)模式，以幼兒的實(shí)際需求出發(fā)，以幼兒能感知的趣味故事入手，以幼兒真切的操作體驗(yàn)為活動主線，環(huán)環(huán)扣進(jìn)。從而引導(dǎo)幼兒思考、感悟時(shí)間是客觀存在的，具有不復(fù)返性、流逝性，知道時(shí)間的重要性，進(jìn)而讓幼兒領(lǐng)悟到只有珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間，才能有更大的收獲，自覺做到合理安排時(shí)間，不拖拉、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)做事講效率的良好習(xí)慣。在整個教學(xué)過程中，環(huán)節(jié)三、四：感知生活中的時(shí)間體驗(yàn)一分鐘，幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘"是本次社會活動最大的亮點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是真實(shí)地讓孩子感受了生活中時(shí)間的重要性。通過圖片有了珍惜時(shí)間的意識了。一次操作，不需要說教，幼兒自然就感悟出了生活的道理。兒童的發(fā)展是社會教育活動的起點(diǎn)和歸宿。讓社會教育"活"起來，需要我們老師做一個教育原野上的勞作者，在思與行之間，耕耘、棲居!

8、幼兒園教案大班社會活動《我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動目標(biāo)

　　1.熱愛家鄉(xiāng)、對自己是新疆人感到驕傲。

　　2.了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物、事物。

　　3.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物、事物。

　　能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲?！?/p>

　　教師：“我們分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌?！薄艾F(xiàn)在請小選手們上場!”

　　(二)基本部分

　　1.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。

　　教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。

　　要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。

　　師：“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的，要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點(diǎn)。比如打一個什么?什么顏色，什么形狀等等?！薄翱墒沁@個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎?”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關(guān)。

　　2.觀看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。

　　提問：(1)看完來自新疆的高空王子的表演，你有什么感覺?

　　(2)吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思?

　　3.觀看阿里木感動中國領(lǐng)獎視頻。

　　提問：

　　(1)為什么要流淚?

　　(2)當(dāng)我們新疆人在感動中國的領(lǐng)獎臺上時(shí)，你有什么感覺?

　　4.我對家鄉(xiāng)的心里話。

　　教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》

　　(三)結(jié)束部分

　　師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂，跳舞結(jié)束活動。

　　師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事，希望我們的家鄉(xiāng)越來越好，新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個祝福吧!”

　　活動總結(jié)

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：5-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國是一個多民族的國家，還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動體現(xiàn)了《指南》精神，讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環(huán)境，為孩子進(jìn)入社會打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。

　　本活動來自于幼兒生活的周圍環(huán)境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中，幼兒通過與自然、成人，社會的交往與接觸，取得了對家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識經(jīng)驗(yàn)。通過本次活動，不但使幼兒對家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步梳理，而且通過交流與討論，使幼兒學(xué)會了分享彼此的知識經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到交流分享的樂趣。

　　大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力，活動中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關(guān)注幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。

　　在社會活動中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法：知識點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，始終吸引著孩子的注意力。

　　我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習(xí)慣。

9、幼兒園大班社會活動《漢服娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、適用對象

　　大班幼兒

　　二、活動背景

　　《指南》在社會領(lǐng)域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標(biāo)，對于大班幼兒要能知道自己的民族，而《綱要》也指出要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，作為教師要以幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。漢中被稱為漢文化發(fā)源地，漢族、漢服、漢語、漢字都與漢文化一脈相承。 為此，我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊(yùn)出發(fā)，以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化，感受漢服之美，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

　　三、活動目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。

　　2、嘗試?yán)L制漢服，體驗(yàn)漢服的美感。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)文化，熱愛祖國的美好情感。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　四、活動重難點(diǎn)

　　1、活動重點(diǎn)

　　初步認(rèn)識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。

　　2、活動難點(diǎn)

　　嘗試?yán)L制漢服，體驗(yàn)漢服的美感。

　　五、活動準(zhǔn)備

　　紙質(zhì)漢服、記號筆、ppt等。

　　六、活動過程

　　(一)漢服娃娃登場，吸引幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，大家好，我是漢服娃娃，我是一名漢族小姑娘，來自千年前的漢代，我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦，雖然我和小朋友們相隔幾千年，可我非常想和你們成為好朋友，你看，我給你們帶來了許多漂亮的漢服!

　　(二)引導(dǎo)幼兒欣賞漢服，初步認(rèn)識漢服。

　　師：1、其實(shí)啊，漢服有許多種類，這種的名字是曲裾，這種是襦裙，這種是襖裙，這是深衣。

　　2、你們看一看，我穿的是哪種呢?

　　(三)感受漢服幾種常見紋飾的特點(diǎn)。

　　師：1、誒?小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢!你瞧：

　　2、這個漢服的花紋看起來像什么呢?對，像十字形。

　　3、這個漢服上面有什么花紋呢?對，有一朵朵盛開的蓮花。

　　4、這個漢服上呢?像菱形一樣的花紋。

　　(四)結(jié)合視頻，演示三種紋飾的繪制方式。

　　師：1、哇，原來漢服這么好看，小朋友們想不想和我一樣，也穿上有漂亮紋飾的漢服呢?那我們一起動手來試著畫一畫吧!

　　2、當(dāng)然，小朋友們也可以畫自己喜歡的花紋，注意一定的排列規(guī)律哦。

　　(五)鼓勵幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾，體驗(yàn)漢服的美感。

　　師：1、親愛的小朋友們，想好了要為自己設(shè)計(jì)什么樣的漢服了嗎?

　　2、那就開始吧，期待你的作品哦!

　　(六)結(jié)束部分：幼兒穿上所繪制漢服，和漢服娃娃一起行漢禮。

　　微反思

　　微課《漢服娃娃》以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn)，以漢服娃娃“交朋友”為線索，通過漢服娃娃的口吻向幼兒介紹了漢服的基本類型和四種常見花紋，引導(dǎo)幼兒初步地了解漢服、欣賞漢服，在此基礎(chǔ)上通過老師示范鼓勵幼兒嘗試?yán)L制漢服，最后穿漢服、行漢禮，感受漢服之美，走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化，通過整節(jié)活動激發(fā)他們對家鄉(xiāng)漢文化的認(rèn)識和喜愛和愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

　　本次活動以漢中本土漢民族文化為教學(xué)特色，具有一定的新穎性和教育性、創(chuàng)意性，有利于促進(jìn)幼兒對家鄉(xiāng)的深入認(rèn)識，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。在活動也存在一些不足之處：如：為幼兒提供的漢服種類、花紋較為單一，幼兒對漢服的認(rèn)知較為片面，導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性未能被激發(fā)出來，應(yīng)在前期適當(dāng)?shù)亩酁橛變禾峁┮恍h服花紋引導(dǎo)幼兒欣賞。

10、幼兒園大班社會活動《環(huán)境污染》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

　　2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法，有環(huán)保意識和行為。

　　3.活動中能與同伴交流自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　制作幻燈片、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語、有初步的環(huán)保知識，并與家長探討過有關(guān)的話題。

　　活動過程：

　　1.看一看，說一說。

　　(1)出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察.

　　(2)師：你們看了這些圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.交流，分享。

　　(1)師：你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論，并由幼兒記錄在圖畫紙上)。

　　(2)出示幼兒的記錄表，共同討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)出示各種污染的圖片，認(rèn)識其危害。(擴(kuò)展幼兒對污染的認(rèn)識)

　　3.討論：怎樣保護(hù)環(huán)境。

　　師：我們的地球受到了這么多的污染，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?

　　小結(jié)：堅(jiān)持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾，少用一次性用品。

　　4.爭當(dāng)環(huán)保宣傳員。

　　幼兒用繪畫的方式制作宣傳展板。

　　活動延伸

　　利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)活動，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實(shí)踐活動和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動中，通過小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗(yàn)，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗(yàn)，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

11、幼兒園大班社會活動《祖國媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)幼師教案反思

　　活動目標(biāo):

　　1.知道10月1號是國慶節(jié)，理解國慶節(jié)的含義。

　　2.感受祖國的巨大變化，為自己是中國人感到自豪。

　　3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　幼兒經(jīng)歷過國慶節(jié)，對國慶節(jié)有一定的印象。

　　《開國大典》紀(jì)錄片視頻;“祖國的過去和現(xiàn)在”組圖;《歌唱祖國》歌曲視頻。

　　活動過程:

　　師幼談話，幫助幼兒回顧國慶節(jié)的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　——小朋友們都記得自己的生日嗎?

　　——你知道10月1日是誰的生日嗎?(祖國媽媽)

　　——這一天是什么節(jié)日?(國慶節(jié))

　　——在國慶節(jié)這天，大家是怎樣為祖國媽媽慶祝生日的?

　　小結(jié)：每年的10月1日是祖國媽媽的生日——國慶節(jié)。在國慶節(jié)這天，街上會掛著好看的裝飾;人們會舉行升旗儀式，一起唱國歌;我們還可以從電視里收看精彩的國慶晚會……這些都是大家為祖國媽媽慶祝生日的方式。

　　播放紀(jì)錄片視頻《開國大典》，引導(dǎo)幼兒了解國慶節(jié)的含義。

　　——你在視頻中看到了什么?

　　——中華人民共和國成立了是什么意思?

　　小結(jié)：這個視頻記錄了我們國家成立時(shí)的真實(shí)畫面，在這個視頻中，代表了新中國的誕生。為了紀(jì)念我們的國家成立，把每年的10月1日定為國慶節(jié)。國慶節(jié)是紀(jì)念一個國家成立的日子。

　　出示組圖“祖國的過去和現(xiàn)在”，引導(dǎo)幼兒感知祖國的變化，為自己是中國人而自豪。

　　——從過去到現(xiàn)在，祖國媽媽發(fā)生了什么變化?

　　——看到這些變化，你有什么樣的感覺?(自豪、開心)

　　小結(jié)：從過去到現(xiàn)在，我們的祖國媽媽經(jīng)歷了巨大的變化，變得越來越好。我們能夠擁有現(xiàn)在的幸福生活，離不開祖國媽媽的發(fā)展，我們應(yīng)該為自己是一個中國人感到開心和自豪。

　　播放歌曲視頻《歌唱祖國》，引導(dǎo)幼兒感受、欣賞，萌發(fā)愛國情感。

　　——歌曲中都唱了什么?

　　——聽完這首歌，你有什么感覺?

　　小結(jié)：這首歌曲歌唱了我們美麗的祖國媽媽。我們的祖國媽媽有著寬廣美麗的土地，有著英雄的人們。聽完這首歌，我們應(yīng)該感到開心，因?yàn)槲覀兊膰易兊迷絹碓胶?，所以每個小朋友都應(yīng)該記住祖國媽媽的生日，在國慶節(jié)到來時(shí)為我們的祖國媽媽說上一句“生日快樂”，做一個熱愛祖國的好孩子。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在美工區(qū)投放畫筆、畫紙，請幼兒用繪畫的形式慶祝國慶節(jié)的到來。

　　日?；顒?/p>

　　準(zhǔn)備裝飾材料，與幼兒一起布置教室，為國慶的到來做準(zhǔn)備。

　　家園共育

　　請家長共同配合，給幼兒講述中國的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國情懷。

　　教學(xué)反思：

　　這堂課我覺的選題還是比較好的，結(jié)合時(shí)事，符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)上通過層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛祖國媽媽的情感，但在實(shí)際教學(xué)過程中，我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國的情感有點(diǎn)膚淺，不是發(fā)自內(nèi)心的愛，有點(diǎn)形式化。

12、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《環(huán)衛(wèi)工人》反思

　　這是一篇大班的社會活動，環(huán)衛(wèi)工人的跟我們的生活息息相關(guān)，在馬路上隨處可見他們的蹤跡，通過觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。并懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

　　2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　3.體驗(yàn)勞動的樂趣，激發(fā)熱愛勞動的情感。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

　　活動過程：

　　1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

　　師：你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

　　小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗，每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

　　1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

　　(1)師：你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

　　(2)師：你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

　　(3)師：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?

　　小結(jié)：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，不要隨地亂扔垃圾。

　　2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動

　　師：小朋友，我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

　　活動延伸

　　提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習(xí)慣，做文明人、文明事。

　　活動反思：

　　通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。

13、大班科學(xué)、社會活動《房子大觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試對比以前、現(xiàn)在的房子的外形特征，內(nèi)部結(jié)構(gòu)等，知道房子的變化是城市發(fā)展進(jìn)步的表現(xiàn)。

　　2.能與同伴交流自己見過的房子，了解蒙古包、海草房、窯洞等建筑與當(dāng)?shù)貧夂蚝铜h(huán)境的關(guān)系。

　　3.愿意大膽想象、設(shè)計(jì)未來的房子，體驗(yàn)城市發(fā)展給人們生活帶來的方便與美好。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請幼兒與家長一起觀察“我見過的房子”，并用簡單的圖畫記錄填寫表格;幼兒了解不同地區(qū)的氣候與環(huán)境不同。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:以前、現(xiàn)在人們居住房子的對比圖片;蒙古包、海草房、窯洞視頻介紹;特殊功能房子的圖片;房子連線圖片每小組一份。

　　活動過程：

　　一、交流“房子觀察記錄表”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　交流觀察記錄表。引導(dǎo)幼兒相互看看同伴的觀察記錄表，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、觀看老建筑照片，與現(xiàn)代房子對比，體驗(yàn)社區(qū)建設(shè)的不斷發(fā)展。

　　1.引導(dǎo)幼兒從房屋外形、居住條件、周圍環(huán)境等方面對老房子進(jìn)行觀察，交流老房子與現(xiàn)在房子的不同之處。

　　提問：請小朋友看看，以前人們住的房子和我們現(xiàn)在住的房子有哪些不同?

　　小結(jié):從外觀上看以前住的房子大多是用茅草、石頭建造、比較低矮、顏色單一，現(xiàn)在居住的房子是用磚蓋得、高大堅(jiān)固，五顏六色，非常漂亮。從內(nèi)部結(jié)構(gòu)看，以前的房子擁擠、光線昏暗、條件簡陋?，F(xiàn)在的房子寬敞、明亮，干凈方便，配套設(shè)施完善，人們生活在里面很舒適。

　　2.出示房子變遷過程圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：城市的發(fā)展使人們的居住條件越來越好。

　　提問：從爺爺奶奶住的茅草屋、平房，到我們現(xiàn)在住的樓房，小朋友發(fā)現(xiàn)房子有什么變化規(guī)律?為什么會有這種變化?

　　小結(jié)：從以前到現(xiàn)在，我們的祖國不斷富強(qiáng)，人們的生活過得越來越好。城市的發(fā)展使人們的居住條件越來越好，房子建設(shè)的越來高大、漂亮、寬敞、明亮，配套施舍不斷完善，給人們生活帶來方便與美好。

　　三、出示海草房、蒙古包、窯洞的圖片與視頻，了解建筑與當(dāng)?shù)貧夂蚝铜h(huán)境的關(guān)系。

　　提問：小朋友剛才說了家鄉(xiāng)的房子，在我們中國的其他地方，人們居住在不同類型的房子里，讓我們看看這些房子都有什么特點(diǎn)?

　　1.海草房

　　提問：請小朋友看看海草房與我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣?為什么那里的人們會把房子建成這樣?

　　小結(jié)：靠近大海的地方，冬季寒冷，氣候潮濕。取之不盡的海草曬干后，持久耐腐，不易燃燒，做成厚厚的海草頂，可以起到隔熱保溫作用。

　　2.蒙古包

　　提問:蒙古包建在哪里?是用什么做的?草原上的牧民為什么喜歡住蒙古包?

　　小結(jié)：因?yàn)槟撩駛兩钤诙囡L(fēng)多雪的草原，要經(jīng)常帶著他們羊群、牛群搬家到草茂盛的地方去，蒙古包可以保暖、防風(fēng)、不積雪，搭建和拆卸都比較方便，所以非常適合牧民們的游牧生活。

　　3.窯洞

　　提問：這種房子有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：在延安的黃土高坡上，人民可以挖開具有保溫性、結(jié)構(gòu)緊密的黃土層直接建造房子，這種特別的房子住起來冬暖夏涼，叫做窯洞。

　　提問：人們根據(jù)不同地方的環(huán)境和氣候，發(fā)揮聰明才智，把房子建的方便實(shí)用，這都凝結(jié)著我們中國人的生存智慧。那現(xiàn)在高老師要考考你們，根據(jù)不同的氣候與環(huán)境，你們會選擇什么樣的房子呢?

　　四、幼兒想象、設(shè)計(jì)未來的房子，憧憬美好未來。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論不同功能的房子，教師向幼兒介紹他們的特殊功能。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象、設(shè)計(jì)未來的房子。

　　提問：如果你是建筑師的話，你想為你的家人設(shè)計(jì)什么樣的房子呢?小結(jié)：小朋友的想法都很有創(chuàng)意，相信住在這樣的房子里，你的家人一定會很舒適、幸福。那么希望我們小朋友能認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，掌握很多知識，長大以后也能建造出這么棒的房子!活動結(jié)束后請你利用區(qū)域活動的時(shí)間將好想法記錄下來吧。

14、幼兒園大班社會活動《學(xué)打電話119》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)

　　1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。

　　2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址，火勢大小情況，報(bào)警人的姓名電話等。

　　3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、電話機(jī)

　　活動過程

　　1.出示PPT講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報(bào)警。

　　2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。

　　3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話。

　　4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動。

　　活動反思：

　　1.課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動畫，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

　　2.本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

　　3、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

15、幼兒園大班社會活動《垃圾分類我先行》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環(huán)境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著大家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識，因此設(shè)計(jì)“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，并通過分類操作，把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識垃圾桶上的標(biāo)志，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法;

　　3.知道垃圾分類的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識;

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣;

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.視頻：為什么要垃圾分類?

　　2.兒歌音頻：筒寶寶

　　3.PPT課件：垃圾分類我先行

　　四、活動過程

　　1.引出主題：一封神秘的信

　　(1)教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：

　　親愛的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾!

　　(2)教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　幼兒：我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放，環(huán)境就會變好啦!

　　2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢?

　　教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。

　　3.認(rèn)識常見的垃圾分類

　　常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

　　(1)可回收垃圾：(藍(lán)色標(biāo)志)再生利用價(jià)值較高，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。

　　(2)廚余垃圾：(綠色標(biāo)志)廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。

　　(3)有害垃圾：(紅色標(biāo)志)含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。

　　(4)其它垃圾：(灰色標(biāo)志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

　　4.游戲：垃圾分一分

　　教師：小朋友們你們都學(xué)會垃圾分類了嗎?現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧!

　　幼兒嘗試進(jìn)行垃圾分類操作。

　　5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》

　　幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　6.結(jié)束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

　　教師：垃圾分類，我先行!保護(hù)環(huán)境，從我做起!我們一起行動起來吧!只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦!

　　現(xiàn)在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!

　　五、活動延伸

　　向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實(shí)踐。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí)，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

16、幼兒園大班社會活動《熱鬧的超市》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

　　2、根據(jù)購買計(jì)劃獨(dú)立完成購買流程。

　　3、享受超市購物的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

　　難點(diǎn)：根據(jù)購物清單獨(dú)立完成購買計(jì)劃。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片購物流程圖價(jià)格標(biāo)簽購物完成情況統(tǒng)計(jì)表 錢幣

　　購物籃收銀臺、超市入口、分區(qū)支架各類商品

　　記號筆8個 幼兒圍裙 工作人員胸牌

　　活動過程：

　　1、入場

　　老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。(幼兒兩排)請小朋友找一個位置坐下來。

　　2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程

　　老師：小朋友，今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個party來慶祝一下，好不好?可是老師這里什么都沒有了，該怎么辦呢?

　　幼兒：(去商店或超市買)

　　老師：超市里都有哪些物品?

　　幼兒：(糖果、洗衣液等等)

　　老師：超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?

　　幼兒：(分類擺放，原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品，也能讓超市自查貨物是否齊全)

　　老師：你們來看看超市里這件商品上的標(biāo)簽，它又有什么用處?

　　幼兒：(標(biāo)簽上寫著價(jià)格，可以讓顧客看到價(jià)格，了解商品的基本情況)

　　教師：你見過超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?

　　幼兒：(理貨員，收銀員，保潔員，導(dǎo)購員，保安)收銀員接收顧客購物所付的款，導(dǎo)購員負(fù)責(zé)整理貨物，向顧客推薦商品。

　　教師：大家對超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家，去超市購物的流程是什么?

　　幼兒自主發(fā)言。

　　教師：哦，你說的真好，那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程：進(jìn)入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺結(jié)賬，提著購買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購物的流程，首先，其次，接下來，最后。

　　3、超市游戲

　　老師：大家對超市了解的真不少。瞧，幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了，老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀，這里還沒有招聘到收銀員，導(dǎo)購員呢，有沒有小朋友愿意來?請舉手的小朋友來，讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。

　　老師列了一份購物清單，大家一起來看一下，我需要買到party上用到的##，洋洋超市小小導(dǎo)購員和收銀員都上班了，老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購物筐)接下來我就要選取商品了，你好，導(dǎo)購員，我想要去買洋蔥，應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好，謝謝。你好，我買顆洋蔥，在哪里稱重?(這里)謝謝，這個超市真大，還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū)，最后我應(yīng)該做什么?收銀臺結(jié)賬!您好，結(jié)賬，給你錢，這是我的購物小票，謝謝!

　　啊，老師買到了party上需要的##，可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西，需要小朋友們的幫忙，請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎?(愿意)

　　好，出發(fā)之前我們再想想還需要什么?(錢)

　　老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢，現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧!

　　音樂起，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、檢驗(yàn)

　　老師：回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。

　　(對照購物清單檢驗(yàn)購物計(jì)劃的完成情況)

　　活動拓展：

　　小朋友們都特別棒，根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品，有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便，對，超市可以買到很多種生活用品，讓人們的生活變得更加快捷方便?，F(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購物嗎?一會兒區(qū)域活動的時(shí)候，我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了，跟后面的客人老師說聲再見吧!

　　《熱鬧的超市》教后反思

　　本節(jié)課根據(jù)社會活動的特點(diǎn)，從認(rèn)知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解，通過角色體驗(yàn)的活動形式讓幼兒完成購買計(jì)劃，以幼兒為活動主體與嘗試教育為原則，達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會生活技能的目的。最后通過實(shí)踐活動與社會體驗(yàn)相結(jié)合，從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣，熱愛生活的美好感情。

　　課堂上幼兒是快樂的，我想快樂源于他們對生活的熱愛，對成人世界的向往，教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂而快樂著，看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動，聽著他們率真的回答，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活，了解生活，融入生活，社會交往能力得到了極大的發(fā)展。

17、幼兒園大班社會活動《和手機(jī)做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，手機(jī)早已成為生活的必需品。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出“要不斷發(fā)展幼兒適應(yīng)社會生活的能力”。因此,我設(shè)計(jì)了大班社會活動“和手機(jī)做朋友”。旨在讓幼兒知道手機(jī)的利與弊，并且合理使用手機(jī)。

　　活動目標(biāo)

　　1.知道手機(jī)給生活帶來的便利與危害。

　　2.關(guān)注家人、同伴之間的情感交流,減少對手機(jī)的依賴。

　　3.與同伴制定公約，合理使用手機(jī)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：知道手機(jī)的利與弊。

　　2.難點(diǎn)：制定公約，合理使用手機(jī)。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：微課視頻、記錄表

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有使用手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　問題導(dǎo)入：小寶有一個非常要好的朋友,每天都把它帶在身

　　邊,小朋友們猜一猜它是誰?

　　二、基本部分

　　1.觀看微課視頻,感受手機(jī)給生活帶來的便利。

　　(1)欣賞繪本《我與手機(jī)的故事(一)》

　　了解小寶喜歡手機(jī)朋友的原因,知道手機(jī)能夠幫助小寶聽故事、買繪本圖書、解答生活中的各種問題,感受手機(jī)與人們生活的密切關(guān)系。

　　教師提問：你會用手機(jī)的哪些功能?這些功能給我們的生活帶來哪些便利?除了小朋友介紹了的這些,你還知道哪些功能?

　　教師小結(jié):手機(jī)給我們的生活帶來許多便利,所以成為我們的朋友。

　　(2)欣賞繪本《我與手機(jī)的故事(二)》

　　教師提問:小寶不開心的原因是什么?他為什么不想再和手機(jī)交朋友了?

　　教師小結(jié)：手機(jī)搶走了小寶與朋友溫馨甜蜜的時(shí)光,搶走了爸爸媽媽的愛與陪伴,所以小寶很傷心。

　　2.引導(dǎo)幼兒交流。

　　(1)教師提問: 你身邊有時(shí)時(shí)刻刻都在玩手的人嗎?你喜歡和這樣的在一起玩嗎?為什么?

　　(2)教師提問:你有沒有因?yàn)橥媸謾C(jī),忽略自己的家人和朋友?

　　(3)教師提問:手機(jī)還給我們帶來什么傷害呢?

　　教師小結(jié)：人與人之間需要互相關(guān)愛,需要交流與溝通。不能因?yàn)槌两谑謾C(jī)忽略了家人和朋友之間的感情。

　　三、制定“手機(jī)使用公約”,合理使用手機(jī)。

　　1.集體交流。

　　教師提問：有什么辦法,讓我們既能享受到手機(jī)帶來的便利,又能減少手機(jī)對我們的傷害呢?

　　教師小結(jié)：在需要的時(shí)候使用手機(jī),不需要的時(shí)候就放下手機(jī),好好享受身邊美好的人、事、物。

　　2.分組討論、記錄。

　　(1)一組幼兒記錄:什么時(shí)候我們才需要使用手機(jī);一組幼兒記錄:使用手機(jī)時(shí)要注意些什么。

　　(2)將幼兒的記錄合并為“我們的公約”,鼓勵幼兒遵守公約。

　　教師總結(jié)：我們用手機(jī)聽故事,在故事的陪伴中進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。還可以購物，可以買外省，甚至外國的東西。還可查詢我們不知道的知識，還可以做許許多多的事情……我們不僅要自己遵守手機(jī)使用公約，還要邀請爸爸媽媽也加入我們的行動中。只要合理使用手機(jī)，手機(jī)就不會搶走我們與朋友、家人相處的時(shí)間，它還會成為我們真正的好朋友。

　　活動延伸

　　和爸爸媽媽一起制定公約，一起合理使用手機(jī)。

　　微反思本次活動以手機(jī)為主題，設(shè)計(jì)大班社會活動“和手機(jī)做朋友”。旨在讓幼兒知道手機(jī)的利與弊，并且合理使用手機(jī)。運(yùn)用繪本教學(xué)的方式，圖文并茂的講述手機(jī)的多種便利與危害以及如何合理使用手機(jī)。讓幼兒觀察故事，感受角色心理變化，從而深度理解繪本內(nèi)容，達(dá)到本次活動的教學(xué)目標(biāo)。本次活動中，個別幼兒不知道手機(jī)的多種功能，存在前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足的問題。在今后的教學(xué)中做好活動準(zhǔn)備，為每一次教學(xué)活動做好鋪墊。

18、幼兒園教案大班社會活動《廢舊大變身》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動目標(biāo)

　　1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

　　2、了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中，愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

　　3、知道廢舊利用所帶來的社會價(jià)值，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解和認(rèn)識生活中的垃圾，并進(jìn)行分類投放。

　　2、難點(diǎn)：會將垃圾分類投放到垃圾箱中

　　活動準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類回收過程視頻。

　　2、幼兒操作材料(垃圾圖片、分類表等)

　　3、玻璃瓶、畫筆、顏料、抹布。

　　活動過程

　　一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。

　　師：你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?

　　師：那我們應(yīng)該怎么辦呢?你有什么好辦法?

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

　　2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。

　　(1)出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

　　(2)講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)

　　(3)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

　　(4)每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。并說說為什么這樣分?

　　教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

　　三、廢舊利用——玻璃瓶的華麗變身

　　1、出示玻璃瓶，引起幼兒創(chuàng)作興趣

　　提問：出示玻璃瓶，它應(yīng)該放在哪個垃圾桶里，玻璃瓶是可回收垃圾里的一員，你們覺得這個廢舊的玻璃瓶還有用嗎?幼兒討論，個別講述。

　　小結(jié)：大家的想法都很好，可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一樣，通過我們小朋友的幫助，不僅讓它變得有用，而且讓它變得漂亮。

　　2、分組操作——玻璃瓶的華麗變身

　　第一組：好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。

　　師：你們見過的漂亮的花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?如果讓你來設(shè)計(jì)一下，你想畫些什么呢?幼兒發(fā)揮想象，描述自己的想法。

　　第二組：涂鴉美得創(chuàng)意

　　出示玻璃瓶涂鴉半成品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，教師講解裝飾要求。

　　(1)想好自己想要畫的東西。

　　(2)選擇自己需要的顏色，注意不同顏色的筆不要混在一起，會把顏色弄臟。

　　(3)大膽想象創(chuàng)作，畫完整理畫筆和顏料。

　　四、尋找下一個“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸

　　小朋友，通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉，本來已經(jīng)沒什么用的“玻璃瓶”竟然變得這么好看。今天我們回去再找一找，我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無用，其實(shí)還可以華麗大變身!

　　活動總結(jié)

　　通過本次《廢舊大變身》活動讓幼兒從自我做起，從現(xiàn)在做起，有意識地進(jìn)行廢物利用，為環(huán)保事業(yè)盡一份力。活動中幼兒了解了我們生活中的垃圾，知道哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，并在丟棄垃圾時(shí)能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛護(hù)生存環(huán)境的情感，幫助幼兒樹立了環(huán)保意識。

19、幼兒園大班社會規(guī)則我遵守教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　【教材分析】

　　日常生活中處處有規(guī)則，它規(guī)定了在什么場合人們可以做什么、不可以做什么以及應(yīng)該怎樣做，這些規(guī)則能讓我們的生活有序且安全。大班幼兒雖已具有定的規(guī)則意識，但自律意識和堅(jiān)持性尚需加強(qiáng)。本活動鼓勵幼兒結(jié)合生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則，嘗試用自己的方式記錄下來。引導(dǎo)幼兒交流、分享各自的發(fā)現(xiàn)，了解建立規(guī)則、遵守規(guī)則的重要性， 從而增強(qiáng)規(guī)則意識和責(zé)任意識。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解生活中公共場所的基本規(guī)則，知道這些規(guī)則的含義及重要性。

　　2.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)公共場所應(yīng)遵守的規(guī)則，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)和自己對規(guī)則的認(rèn)識。

　　3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)則的成就感，萌發(fā)自覺遵守規(guī)則的意識。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.活動前請幼兒閱讀《我長大了》第 12-15 頁。

　　2.請幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的社會規(guī)則記錄下來，可請家長和幼兒共同完成。

　　3.課前設(shè)計(jì)好主題墻。

　　【活動建議】

　　1.組織“我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)則”交流會，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(1)請幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)則，如：我在…地方，發(fā)現(xiàn)了……規(guī)則。

　　(2)引導(dǎo)幼兒相互交流各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)則。

　　2.幫助幼兒理解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)幼兒了解規(guī)則與人們生活的關(guān)系。提問：如果沒有這些規(guī)則我們的生活會怎樣?

　　討論：如果大家都亂扔垃圾會怎樣?如果深夜汽車鳴笛會怎樣?如果公共場所大家都大聲喧會怎樣?

　　小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，如果大家都能遵守規(guī)則，我們的生活就會更有序更安全。

　　3.請幼兒將收集到的規(guī)則按要求分類。

　　請幼兒將本小組收集到的規(guī)則合在一起，根據(jù)主題墻上的內(nèi)容進(jìn)行分類，粘貼到相應(yīng)的區(qū)域。

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察主題墻，知道生活中處處有規(guī)則。

　　(1)請幼兒觀察主題墻上的各種規(guī)則，說說包含了哪些方面。引導(dǎo)幼兒感受規(guī)則的多樣性。

　　(2)啟發(fā)幼兒猜想、討論：如果沒有這些規(guī)則，我們的生活會怎樣?

　　小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，每個人都應(yīng)該自覺遵守規(guī)則。規(guī)則讓我們的生活更加快樂、有序、安全。生活中的規(guī)則還有很多，小朋友們?nèi)绻行掳l(fā)現(xiàn)，可以記錄下來，貼在主題墻上。

　　活動反思：

　　幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實(shí)現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會對幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

20、幼兒園大班社會活動《多彩民族風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　向幼兒介紹我國各民族的風(fēng)俗和文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性是很有必要的，有助于培養(yǎng)幼兒理解，尊重，平等的態(tài)度，并激發(fā)幼兒的民族自豪感。因此我設(shè)計(jì)了本次活動，幫助幼兒了解少數(shù)民族，培養(yǎng)他們熱愛祖國，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道中國是一個多民族的大家庭，初步了解維吾爾族、蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2.能夠通過衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛祖國，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道我國是一個多民族的大家庭，了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：能夠通過各民族的衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請幼兒了解自己的民族。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛我中華》、《小巴郎》音樂。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　(一)觀看《愛我中華》舞蹈視頻。

　　提問：1.在視頻中看到什么?聽到什么?(各種民族服飾、歌中唱到56個民族)

　　2.你是什么民族?(漢族、回族等)

　　(二)播放PPT，展示漢族人的衣、食、住、行，介紹漢族是中國人口最多的民族。

　　二、基本過程

　　(一)教師扮成導(dǎo)游，做游戲帶領(lǐng)幼兒前往第一站新疆，認(rèn)識維吾爾族。

　　1.播放PPT，介紹維吾爾族的衣、食、住、行。

　　提問：維吾爾族人穿什么衣服?(戴小帽，女穿長裙，男穿對襟長袍)

　　維吾爾族人有什么特色飲食?(羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄)

　　維族人住什么房子?(泥土筑成，方形平頂房屋，窗戶小)

　　維族人靠什么出行?(馬和毛驢)

　　2.播放維族民歌《小巴郎》，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)跳新疆舞蹈。

　　(二)前往下一站內(nèi)蒙古，認(rèn)識蒙古族。

　　1.播放PPT，介紹蒙古族衣、食、住、行。

　　提問：蒙古族穿什么衣服?(戴頭巾，斜襟長袍、扎腰帶、穿靴子)

　　蒙古族吃什么?(手把肉，馬奶酒，奶茶)

　　蒙古族住哪里?(蒙古包)

　　蒙古族靠什么出行?(馬，駱駝)

　　2.教師出示馬鞭，播放蒙古族民樂，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳蒙古族舞步。

　　(三)前往最后一站：民族博物館。

　　1.教師出示娃娃和漢族、維族、蒙古族的特色服飾和頭飾，請幼兒為他們搭配并裝扮。

　　2.PPT展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾，為幼兒介紹特色民族服飾。

　　三、結(jié)束部分

　　(一)PPT展示表格，分別總結(jié)漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行，為幼兒進(jìn)行知識梳理。

　　(二)教師總結(jié)我國一共有56個民族，今天介紹的叫做少數(shù)民族，56個民族團(tuán)結(jié)在一起，共同建設(shè)偉大的祖國。

　　(三)教師出示各種民族頭飾，服飾，給幼兒裝扮，播放《愛我中華》，分組上臺展示，幼兒自由舞蹈。

　　四、活動延伸：將民族頭飾、服飾投放到角色區(qū)，幼兒在區(qū)域活動中可以進(jìn)行裝扮。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)認(rèn)識少數(shù)民族的社會活動，主要通過認(rèn)識維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。

　　通過課后自己的反思，這次活動孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。整個活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識、了解了維吾爾族和蒙古族。

21、幼兒園大班社會活動《一分鐘可以做什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　對于大班的幼兒來說，對時(shí)間還沒有清楚概念。為了讓幼兒做事不拖拉，對時(shí)間有概念，幼師ok網(wǎng)小編推薦大班社會活動一分鐘可以做什么教案，供大家學(xué)習(xí)。幼兒懂得時(shí)間與生活的關(guān)系，讓幼兒學(xué)會珍惜時(shí)間，感受到時(shí)間的重要性。關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的時(shí)間觀念淡薄，做事拖拉的情況普遍存在。我們應(yīng)如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系，懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

適用范圍

：大班幼兒

活動領(lǐng)域

：社會

活動目標(biāo)：

　　1、通過故事情境，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系。(認(rèn)知)2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短。(能力)

　　3、懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。(情感)

活動準(zhǔn)備

：幼兒操作材料若干，如拼圖、未涂色的簡筆畫。

活動過程

：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到;而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情，作息很規(guī)律。

　　引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1.游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很長，以至于我們做事情總是會堅(jiān)持不住。

　　游戲一：木頭人

　　組織幼兒玩木頭人游戲，并堅(jiān)持一分鐘。

　　游戲二：堅(jiān)持就是勝利

　　請幼兒發(fā)“啊”音，盡量保持更長時(shí)間，直到堅(jiān)持不住為止。

　　小結(jié)：原來我們在等待在堅(jiān)持或者痛苦的時(shí)候，就會覺得一分鐘很漫長。

　　2.游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很短，導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。

　　游戲三：拼圖

　　準(zhǔn)備一副幼兒經(jīng)常玩的拼圖，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成。

　　游戲三：涂色

　　在A4紙上打印出簡單水果的簡筆畫，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成涂色。

　　小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但事情難易程度不同，所以結(jié)果也不同;同樣時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€人的動作有快有慢，結(jié)果也會不同。

　　3.一分鐘都能干什么，生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和延伸。

　　介紹生活中一分鐘內(nèi)可以做的事情，如跑步、整理物品、跳繩等，感受時(shí)間的重要性。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　總結(jié);其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

活動反思：

《綱要》中提出：“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認(rèn)識時(shí)間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動。本活動關(guān)鍵在于體驗(yàn)，時(shí)間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，通過各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長短，讓幼兒在具體的操作感受時(shí)間的重要性。從而延伸到幼兒對時(shí)間觀念的增強(qiáng)，學(xué)會珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動的目標(biāo)定為：1、通過故事情境，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系。2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短。3、懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。在進(jìn)行活動時(shí)，為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，給老師在教學(xué)中提供了方便?；顒又惺紫仁褂霉适聦?dǎo)入。小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到;而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情，作息很規(guī)律。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。

22、大班語言教學(xué)活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)：小狐貍畫春天

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。

　　2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。

　　3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

　　2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

　　活動流程：

　　1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化?(院子里的樹、草、我們穿的衣服等等)樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢?

　　2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物?它們都在干什么?小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎?給你們二分鐘的時(shí)間，要珍惜時(shí)間奧，時(shí)間很快就會到了。

　　3、請幾個小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

　　4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細(xì)聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：

　　(1)故事中有哪幾種動物?小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的?

　　(2)小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同?

　　(3)小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動物們種的樹、草、花變成了什么樣?

　　(4)小狐貍為什么要哭呢?朋友們對它說了些什么?

　　5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

　　6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

　　7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法?為什么?如果是你，你會怎么做?

　　教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。

　　8、分角色表演故事。

　　(1)聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演(一組一種動物，分四組)

　　(2)讓幼兒邊講故事邊表演。

　　9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

　　10、活動延伸：

　　把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時(shí)指導(dǎo)。

23、大班藝術(shù)活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)：青花瓷盤反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。

　　2、知道青花瓷盤是中國人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段來裝飾青花盤子。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.不同形狀花紋的青花瓷盤。

　　2.多媒體課件。

　　3.大小、形狀不同的各種紙盤、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。

　　活動過程：

　　一、欣賞青花瓷盤實(shí)物、課件初步感受青花瓷盤的美。

　　二、提問進(jìn)一步理解青花瓷盤的裝飾特點(diǎn)感受它的美。

　　三、今天我們也來做盤子設(shè)計(jì)師，都用一種青色來裝飾做一只青花盤子。在后面老師為小朋友準(zhǔn)備了盤子、筆、紙、剪刀等工具與材料你可以怎么做呢?

　　四、幼兒制作，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽運(yùn)用各種方法來裝飾，指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

　　五、展示分享評價(jià)作品。

　　你最喜歡你個盤子為什么?

　　反思：這次活動中孩子們充分發(fā)揮想像，作品豐富多采。

24、幼兒園大班心理輔導(dǎo)活動教學(xué)設(shè)計(jì)：開心小屋

　　大班心理輔導(dǎo)活動：開心小屋

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極與同伴和供認(rèn)交流自身的情緒體驗(yàn)，促進(jìn)相互之間的心靈溝通

　　2、引導(dǎo)幼兒尋找排解消極情緒的方法，懂得堅(jiān)持良好的心情很重要

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話

　　活動準(zhǔn)備：

　　安排《開心小屋》的資料若干;幻燈片段;開心天使表情卡

　　活動流程：

　　一、交流各種情緒體驗(yàn)

　　1、認(rèn)識我嗎?我是中班的章老師，我還不認(rèn)識你們呢，愿意把名字告訴我嗎?能認(rèn)識你們真是太高興了!章老師聽說我們()班的小朋友最愛協(xié)助他人解決困難了是嗎?

　　2、有這么一件事：我們班有個男小朋友說其中一個女小朋友把他的玩具弄壞了，可事實(shí)并不是女小朋友做的。假如你是這個女小朋友，這樣被他人誤會，你的心情會怎么樣?

　　3、你碰到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?

　　二、知道好的心情對健康很重要

　　1、當(dāng)我們心情不好的時(shí)候到底應(yīng)該怎么做才好呢?我們一起來看個小片段(播放幻燈《心房里的小朋友。》

　　2、你喜歡開心娃還是難過娃?

　　3、你猜猜，你的身體會喜歡開心娃還是難過娃?為什么?

　　4、哦，原來你們的身體也喜歡開心娃啊!章老師也喜歡開心娃，開開心心的使我們的身體變的很健康，對嗎!可在我們的生活中，開心娃還有難過娃它們都經(jīng)常會出現(xiàn)在我們的心里呢，你有什么方法把難過娃變成開心娃?

　　5、引導(dǎo)幼兒大膽講述各種排泄消極情緒的方法，對說出不影響他人和自身健康的方法加以鼓勵和肯定。如：不開心時(shí)候可以聽音樂;看書;睡覺休息;與好朋友聊天……….

　　三、開心小屋開張啦

　　1、小朋友們想了那么多的好方法，章老師想把這些方法都放在一起，安排成一個開心小屋，讓不開心的人找回開心娃，你們覺得這個方法怎么樣?

　　2、那這個小屋里應(yīng)該安排些什么才好，小朋友幫助一起想想吧!

　　3、你們說的真好，開心小屋里應(yīng)該有：音樂休閑區(qū)、聊天區(qū)、休息區(qū)、還有閱覽區(qū)看看美麗的圖片和書本。那就請你們來安排這個開心小屋吧，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了資料，你可以自身選幾個好朋友一組，安排其中的一個區(qū)，就把開心小屋安排在舞臺上，開始吧!

　　4、教師引導(dǎo)并協(xié)助幼兒安排各個區(qū)，引導(dǎo)語：現(xiàn)在大家都已經(jīng)安排好了，每組請一個代表來介紹你們安排的是什么區(qū)?它有什么作用?

　　5、好。現(xiàn)在我隆重宣布，經(jīng)過我們大家的努力，我們的開心小屋終于開張啦!你們都是愛協(xié)助他人的開心天使(給每個小朋友一個開心天使的表情卡)

　　6、可是他人不知道我們的開心小屋有這么厲害，能讓不開心的人變開心，你們怎么跟他人介紹啊?

　　四、結(jié)束局部

　　1、朋友，你有不開心的事情嗎?請你來我們開心小屋找回開心吧!

　　2、讓我們把開心小屋介紹給身邊的老師和其他小朋友吧!

25、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)《護(hù)綠行動》

　　保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，愛護(hù)環(huán)境的意識要從娃娃開始培養(yǎng)，此次活動就是為了讓幼兒懂得要愛護(hù)植物，能正確辨別生活中常見行為的對與錯。通過觀看被污染的城市，使幼兒愿做小小護(hù)綠員,參加愛綠護(hù)綠活動,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1.懂得要愛護(hù)植物，能正確辨別生活中常見行為的對與錯。

　　2.愿做小小護(hù)綠員，參加愛綠護(hù)綠活動，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　Ppt課件

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片(被污染的城市、綠化城市)。

　　幼兒討論：這兩幅圖片的人在做什么?你比較喜歡哪座城市?如果你是這座城市的人，你打算怎么做?

　　2.出示圖片(愛護(hù)綠化、破壞綠化)，請幼兒辨別對與錯。

　　3.護(hù)綠行動從我開始

　　(1)師：為了讓我們周圍的花草樹木能像我們一樣健康地成長我們應(yīng)該怎么做?

　　(2)幼兒自由討論。

　　小結(jié)：護(hù)綠行動需要我們自覺抵制一切破壞綠化環(huán)境的行為，愛護(hù)我們會周圍的一草一木一花一果，從自身做起，從腳下做起，時(shí)刻善待綠色生命。

　　4.認(rèn)識生活中愛護(hù)環(huán)境的常見標(biāo)志，引發(fā)幼兒制作標(biāo)志牌的愿望。

　　5.教師提供材料，鼓勵幼兒用自己的表達(dá)方式大膽制作愛護(hù)環(huán)境的綠色標(biāo)語牌。

　　活動延伸

　　1.將護(hù)綠標(biāo)志牌掛在幼兒園搶眼的位置上。

　　2.幼兒可以養(yǎng)殖一些盆栽。

26、唐裝韻（大班社會活動優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)）

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　唐裝是我們中國特有的服飾，它有著獨(dú)特的款式，亮麗的顏色。它代表著我們中國，代表著我們民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)藏著特有的意義。在民族文化共享的今天，唐裝也走向了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我國傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。為了讓孩子們能夠繼續(xù)傳承我們中國特有的文化特色，我們在大班特別開設(shè)了“唐裝韻”這一課程，通過在唐裝的外在了解，深入到更多的中國元素。讓幼兒在活動中欣賞、感受中國“唐裝”獨(dú)特之美和美好寓意，引發(fā)幼兒愛祖國、愛民族的情感。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、從立領(lǐng)、布料、圖案、盤扣上了解唐裝，并能根據(jù)基本特征分辨出唐裝。

　　2、通過對唐裝的探究和了解，知道唐裝是中國傳統(tǒng)的服飾，萌發(fā)愛祖國愛民族的自豪感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、唐裝的輪廓圖

　　3、盤扣、團(tuán)花圖案若干

　　四、活動過程：

　　(一)讓幼兒大膽猜想，引出主題，激發(fā)幼兒民族自豪感。。

　　1.師：今天張老師給小朋友帶來了一個好朋友，你們看是誰?(湯姆)

　　2.師：湯姆馬上要來中國了，他想選一件特別的衣服，你們來看看衣櫥里有哪些衣服

　　讓幼兒講述這些衣服適合誰穿?穿起來感覺怎樣?(此處可以讓幼兒大膽隨意講述)

　　運(yùn)動裝————舒適、(幼：寬松，適合運(yùn)動員)

　　西裝————帥氣、(幼：有氣質(zhì)，適合隆重、正規(guī)的場合，老板穿……)

　　卡通裝——可愛(幼：適合小孩子穿，因?yàn)樾∨笥严矚g小動物)

　　紅色的衣服——喜慶(師：老師告訴小朋友這種喜慶的紅色的衣服，有一個名字叫“唐裝”，這種衣服是我們中國特有的，只有中國有，別的國家都沒有。孩子們，湯姆現(xiàn)在要到我們中國來，你覺得他應(yīng)該穿哪件衣服合適呢?為什么呢?說出你的理由)

　　3.揭曉答案，激發(fā)幼兒民族自豪感。

　　師：那湯姆到底選擇了哪件衣服呢，我們一起來看一看。

　　湯姆為什么會選擇這件衣服?我們一起來聽聽他怎么說。(播放錄音)

　　師：他怎么說?聽他這么說你有什么感覺?

　　教師小結(jié)：唐裝是我們中國特有的一種服裝，它富貴漂亮，我們中國人都喜歡穿，現(xiàn)在呀，我們的唐裝已經(jīng)走向世界，許多的外國朋友也都喜歡穿我們的唐裝。作為中國人的我們，真是太自豪、太驕傲了，你們有沒有這樣的感覺呢。

　　(二)了解唐裝的基本元素，學(xué)習(xí)分辨唐裝。

　　(引導(dǎo)幼兒自主觀察，從立領(lǐng)、布料、圖案、盤扣等4個方面探索唐裝與普通服飾的不同之處。)

　　1、幼兒觀看唐裝展，探索唐裝與普通服飾的不同之處。

　　師：唐裝和我們平時(shí)穿的衣服有什么不同?

　　(教師根據(jù)幼兒回答的先后順序逐一講解。)

　　2、了解團(tuán)花的寓意

　　師：有沒有你認(rèn)識的圖案?他們代表什么意思?

　　師：團(tuán)花有的是圖案，有的是字，每個都有不同的吉祥寓意。用蓮花、魚的諧音和圖形組成“年年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活;蝙蝠取音“?！?石榴取意“多子” ; “萬”字紋“萬”字紋排列起來組成的連續(xù)性圖案,稱“萬字不斷頭”有長長久久的意思;福、祿、壽、喜用于表示對幸福、富有、長壽和喜慶的向往。

　　師：不同的圖案、顏色代表不同的人。龍是中國人的圖騰，我們經(jīng)常說是龍的傳人，他有神圣、勇猛、吉祥的意義，在古代，黃色的龍袍是只有皇帝才能穿的，其它的人是不能穿的;

　　3、了解盤扣的制作過程、種類、和對稱美。

　　(1)觀看唐裝的照片，重點(diǎn)感受盤扣的對稱美。

　　(2)欣賞各種造型的盤扣圖片。師：盤扣可以做成各種各樣的造型，你們看……

　　這些盤扣是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由扭結(jié)和扭袢兩部分組成，花的造型象征著吉祥和祝福。

　　(3)觀看盤扣制作的視頻.師：這些漂亮的盤扣是怎么制作的呢，我們一起來看一看。

　　師小結(jié)：剛才我們看了很多不同的盤扣，它不僅有實(shí)用的作用，還可以美化唐裝，使唐裝更漂亮。我們中國人真是很能干，很了不起呢。

　　4、欣賞不同顏色、花樣的錦緞

　　師：這種摸起來滑滑的，表面有彩色花紋，可做服裝和裝飾品的絲織品，我們就叫它錦緞。

　　師：唐裝為什么要用錦緞來做呢?錦緞是我國絲綢當(dāng)中最具有代表的一種。它的花紋精致，色彩絢麗，質(zhì)地緊密厚實(shí)，表面平整光澤，所以人們都很喜歡使用這種面料。

　　5、欣賞立領(lǐng)圖片

　　師：唐裝的領(lǐng)子很特別，我們平時(shí)的衣服的領(lǐng)子是翻過來的，唐裝的領(lǐng)子是立起來的。像這樣向上豎起緊貼脖子的領(lǐng)子我們叫它立領(lǐng)。立領(lǐng)是對稱的，左邊和右邊是一樣的。

　　欣賞各種立領(lǐng)的圖片。

　　6、了解對襟和斜襟款式

　　7、教師小結(jié)：

　　我們發(fā)現(xiàn)唐裝和我們平時(shí)穿的衣服的領(lǐng)子、扣子、圖案、面料不同?，F(xiàn)在我們知道了，像這樣有立領(lǐng)、盤扣、團(tuán)花、錦緞的衣服，我們稱它為“唐裝”，唐裝有的是對襟有的是斜襟，你們都知道了嗎?

　　(三)“找唐裝”游戲，根據(jù)基本特征分辨出唐裝。

　　(要求幼兒說出，為什么是唐裝)

　　(四)、教師引導(dǎo)幼兒用盤扣、團(tuán)花分組裝飾唐裝

　　(1)師：今天我們也來當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一件唐裝，教師示范。

　　(2)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，教師指導(dǎo)。

　　(3)將幼兒的作品進(jìn)行展示。

　　(五)了解唐裝元素在其它領(lǐng)域的應(yīng)用，自己設(shè)計(jì)唐裝。

　　1、出示用盤扣裝飾的鞋子

　　師：這是什么?鞋子上面有什么?(引導(dǎo)幼兒說出“盤扣”)

　　因?yàn)槿藗兌己芟矚g唐裝的特別之處，所以現(xiàn)在的設(shè)計(jì)師們，把唐裝的元素用到了其它的東西上面，我們一起來欣賞一下吧!

　　2、播放ppt，幼兒觀賞。

　　3、結(jié)束語：我們聰明的中國人把唐裝的元素用到了那么多東西上面，今天請聰明的小朋友想一想，唐裝的元素還能應(yīng)用到哪些方面。

27、大班音樂領(lǐng)域活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教育意圖：

　　這是一首改自成人歌曲《對面的女孩看過來》的歌曲，里面的歌詞填充的很巧妙。我班的孩子對流行音樂也比較感興趣。每次的課間的音樂欣賞中，那些旋律歡快的歌曲總能深深地吸引孩子的注意。有時(shí)小聲跟唱、有時(shí)還會加上動作表演。所以一直就想教一首好聽的成人歌曲。后來看到《對面的兔子看過來》這個教材，覺得挺適合班上的孩子。不僅能學(xué)到一首好聽的歌，而且還能體驗(yàn)到游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲, 知道流行歌曲也可以改編成小朋友的歌.(知識)

　　2、分角色表演唱，并嘗試仿編歌曲詞。(技能)

　　3、感受角色扮演帶來的快樂。(情感)

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　活動重點(diǎn)：分角色演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲愉快活潑的氣氛.

　　活動難點(diǎn)：能夠大膽仿編歌詞，并表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)一些適合發(fā)聲練習(xí)的歌曲。已聽過《對面的女孩看過來》;

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、大灰狼、兔子頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)(5分鐘)

　　1、游戲：根據(jù)謎語猜歌名，猜到了大家一起唱。

　?、?謎語：在一個山谷里，小朋友們說一句話就有另外一個聲音也跟著說了，

　　引導(dǎo)語：這是什么歌?(山谷回音真好聽)我們來唱唱吧!

　?、?謎語：天上星，數(shù)不清，一閃一閃兩晶晶(閃爍的小星星)

　　二、借助故事理解歌詞(15分鐘)

　　1、傾聽故事，引出歌詞

　　(1)教師講述故事：“有一天晚上，我聽見森林里的一只狼和一只兔子在說話，狼說‘對面的兔子看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔也不吃羊，別看我長的很可怕，其實(shí)我很可愛，我們做個朋友好嗎?’。

　　提問：狼說了什么?我們一起來說說看!

　　(2)繼續(xù)講述：“兔子回答說‘我上看下看，左看又看，看來看去你都是個大壞蛋，我要想一想，我要看一看，哎!做朋友的問題還真難辦。

　　提問：小兔子是怎樣回答的?她答應(yīng)和狼做好朋友了嗎?我們來說一說兔子說的話!(重點(diǎn)學(xué)說狼和兔子的對話)

　　2、師幼選擇角色(狼或兔子)進(jìn)行對話游戲

　　3、傾聽歌曲旋律一遍，感受歌曲活潑的氣氛。

　　指導(dǎo)語：聽了音樂感覺怎么樣?這本是一首大人們唱的流行歌曲,但是確把我們剛才聽的故事改編進(jìn)去了,我們來聽一聽吧!(教師邊唱邊出示圖片幫助幼兒記憶歌詞)

　　4、師幼扮演大灰狼范唱A段：

　　指導(dǎo)語：小朋友友也來學(xué)學(xué)老師的語氣來唱唱吧?(反復(fù)練習(xí)幾次)

　　5、教師隨音樂范唱B段：(反復(fù)練習(xí)幾次)

　　指導(dǎo)語：這段是誰唱的?我們一起來唱唱吧。

　　6、幼兒熟練后，分角色演唱

　　7、表演：每位幼兒自選角色表演唱

28、大班音樂欣賞活動教學(xué)設(shè)計(jì)《賽馬》反思

　　教學(xué)活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞樂曲《賽馬》，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，初步區(qū)分樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用節(jié)奏、動作表現(xiàn)音樂的情緒。

　　3、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、欣賞素材：二胡獨(dú)奏曲《賽馬》、教師：身著蒙古族服裝

　　2、場景布置：圖片若干(草原、蒙古包、跳舞、賽馬等)

　　3、教學(xué)錄像：蒙古大草原賽馬以及載歌載舞場景

　　4、筷子：每人兩份

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，初步了解蒙古族的特點(diǎn)。

　　1、教師(身著蒙古族服裝)帶領(lǐng)幼兒隨音樂以騎馬律動進(jìn)課室。

　　(1)小朋友，你們好!我來自蒙古。

　　(2)你們?nèi)ミ^蒙古嗎?蒙古的風(fēng)景可美了，今天讓我來當(dāng)導(dǎo)游，帶你們?nèi)ッ晒琶利惖拇蟛菰匆豢窗伞?/p>

　　過渡語：美麗的大草原到了，我們一起來參觀吧!

　　2、自由欣賞圖片，教師作適當(dāng)引導(dǎo)。(放音樂)

　　(1)蒙古人民住在哪里?(大草原)

　　(2)剛才你們在草原上看到了什么?

　　(3)你們看得真仔細(xì)。他們最喜歡做什么活動呢?(跳舞、騎馬)

　　師：說得非常好，蒙古人生活在美麗的大草原上，他們最喜歡的活動就是賽馬和跳舞。

　　過渡語：今天老師從草原上帶來一首好聽的樂曲，我們一起來聽聽吧!聽完后請把你自己的感受說出來。

　　二、欣賞樂曲《賽馬》，感受樂曲的旋律與三段體結(jié)構(gòu)。

　　1、完整欣賞樂曲。

　　(1)提問：聽了樂曲你們心情怎樣?你們想做什么?(讓幼兒說出不同的感受)

　　(2)師：小朋友說得非常好，今天草原上正在舉行一場熱鬧的比賽，想不想知道是什么比賽呢?我們一起去看看吧!

　　2、觀看錄像，理解樂曲的相關(guān)內(nèi)容。

　　(1)提問：你們看到了什么?(騎馬比賽)除了賽馬，人們還在干什么?(跳舞)

　　(2)小結(jié)：對了，“賽馬”是蒙古族的一個重大節(jié)日活動。它主要表現(xiàn)了蒙古人參加賽馬比賽活動時(shí)人們很開心地唱歌跳舞歡慶、比賽快要結(jié)束了，賽馬手騎馬快速沖向終點(diǎn)的一個熱鬧激烈場面。

　　3、完整欣賞樂曲。

　　師：下面，我們再來聽聽這首樂曲。小朋友要仔細(xì)聽，哪段音樂是賽馬?哪段音樂是跳舞?

　　哪段音樂是騎馬沖向終點(diǎn)?

　　4、分段欣賞：

　　(1)提問：誰來告訴我，哪段音樂是賽馬?你為什么認(rèn)為前面第一段音樂是賽馬?

　　師：對了，前面第一段音樂的節(jié)奏很快，它表現(xiàn)了賽馬手騎著馬你追我趕，很歡快很激烈的場面。我們來聽聽，這段音樂是不是這樣?(聽第一段，教師作騎馬狀)

　　(2)提問：哪一段音樂是表現(xiàn)跳舞呢?中間這段跳舞音樂的節(jié)奏跟剛才第一段比，變得怎么樣?(慢)中間這段音樂是人們在很開心在跳舞慶祝，所以這段音樂歡快而優(yōu)美。我們一起來聽聽，這段音樂是不是歡快優(yōu)美的。(聽第二段，教師作跳舞狀)

　　(3)提問：那最后一段音樂他們干什么呀?(騎馬沖向終點(diǎn))賽馬手要騎馬跑向終點(diǎn)，馬兒你追我趕，跑得越來越怎么樣?那這一段是音樂的節(jié)奏和速度呢?(越來越快)我們來聽聽這段音樂是不是這樣?(第三段教師作騎馬狀)

　　(4)誰能給這首樂曲取名字?

　　小結(jié)：剛才我們欣賞的這首樂曲，名字就叫《賽馬》。這首樂曲，它是用我們中國傳統(tǒng)的民族樂器二胡來演奏。

　　三、嘗試用筷子演奏，表現(xiàn)樂曲情緒。

　　過渡語：今天，老師還從草原上帶來另外一份禮物。這是什么?(筷子)筷子也能敲擊出馬跑的聲音，你們想不想試一試?

　　討論筷子的敲擊方法(發(fā)筷子，找圓點(diǎn)坐好)。

　　提問：你拿著筷子可以怎樣敲?除了對敲，還可以怎樣敲?

　　2、幼兒嘗試用筷子來表現(xiàn)樂曲。

　　師：現(xiàn)在，請小朋友來做演奏家。聽著音樂，試一試，看看誰能敲擊出賽馬、跳舞、騎馬沖向終點(diǎn)的節(jié)拍來。(教師用語言和動作加于提示)

　　3、注意觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)第二段的節(jié)拍)

　　師：第二段音樂是表現(xiàn)跳舞的，我們可以加上一些優(yōu)美的動作來演奏，試一試。(放第二段音樂)

　　4、師生完整演奏一遍。

　　師：好，我們一起來演奏這首《賽馬》，可以用你喜歡的敲擊方法來演奏。

　　四、創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)音樂。

　　1、引導(dǎo)幼兒分段創(chuàng)編動作，表達(dá)對不同樂段音樂的感受。

　　(1)師：你們的演奏太精彩了!現(xiàn)在，我們也來當(dāng)回賽馬手。賽馬手是怎樣騎馬的?誰來表演一下。除了拉韁繩，還可以怎樣騎馬?

　　(2)第二段音樂時(shí)，人們又是怎樣跳舞的?誰來表演一下。 我們來學(xué)一學(xué)。

　　(3)第三段音樂時(shí)，馬兒要沖向終點(diǎn)了，賽馬手是怎樣騎馬讓馬兒跑得更快?

　　2、師生共同表演。

　　師：現(xiàn)在，請小朋友聽著音樂，用你自己喜歡的動作來表演《賽馬》。(教師用語言提示：賽馬比賽開始了——準(zhǔn)備跳舞——騎馬沖向終點(diǎn))

　　3、游戲：賽馬。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)“賽馬”帶來的快樂。

　　師：你們想不想來一場賽馬比賽?(想!)那好，請你們退到后面線上，面向我站成一排。

　　第一段賽馬音樂，請騎著馬到我這里。第二段跳舞音樂，一起來跳舞。第三段音樂，你們又騎上馬準(zhǔn)備沖刺回到終點(diǎn)。準(zhǔn)備好，賽馬比賽開始了。

　　(2)最后表演一遍，結(jié)束。

　　師：你們真是神氣的小騎手!(1、幼兒表現(xiàn)好，師：還想不想再來一遍?2、如幼兒很亂，就要加于指導(dǎo)示范。)

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。就是我本人在各個環(huán)節(jié)上并沒有的交代清楚，比如單響和散響還是有很多的幼兒沒有搞清晰，以至于在選樂曲的時(shí)候他們就選自己最熟悉的樂器而沒有選擇適合自己的樂曲。在一段音樂結(jié)束后并沒有用適合的話給予幼兒肯定，也并沒有讓幼兒感受賽馬的激烈。一段演奏完了就馬上演奏第二遍第三篇，整堂課就會說“你們有信心嗎”我覺得真的不是很合適，原本想好的話全部都沒有說，臨場應(yīng)變能力不行。有太多的不足，還需多鍛煉，對音樂進(jìn)行多分析和理解，引導(dǎo)幼兒更好的詮釋音樂。在今后的教學(xué)中我將多專研多請教，爭取在音樂領(lǐng)域有所進(jìn)步和提高，讓幼兒在充滿音樂和享受音樂的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)成長。

29、大班體育運(yùn)動活動教學(xué)設(shè)計(jì)：球類游戲

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)性和躲避的靈敏性。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　皮球若干、音樂、球筐若干、地墊

　　三、活動過程：

　　(一)開始部分：

　　隨著音樂跟老師跳熱身操。

　　(二)基本部分：

　　1、游戲一：躲“炸彈”：

　　師：今天程老師請小朋友一起給球施魔法，皮球、皮球變變變，變成一顆大“炸彈”!

　　規(guī)則：幼兒站在圓圈內(nèi)，教師手持“炸彈”丟向幼兒，幼兒要躲避“炸彈”的追擊且不能跑出圈外，違規(guī)者出局。

　　指導(dǎo)：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)提醒幼兒如何避開炸彈，又避免和幼兒相碰撞。(如：冷靜、不大聲尖叫，不瞎跑動等)

　　集中討論：你為什么沒被“炸彈”炸到，你有什么秘密?

　　增加至兩個“炸彈”游戲。

　　2、游戲二：運(yùn)“炸彈”

　　師：我們小朋友像解放軍一樣勇敢機(jī)智，既保護(hù)了自己又躲過了炸彈的轟炸?，F(xiàn)在請你們來當(dāng)解放軍去完成一項(xiàng)“運(yùn)炸彈”的任務(wù)，這個任務(wù)很艱巨，你們有信心完成嗎?我們運(yùn)炸彈的途中要經(jīng)過一座山洞，你們想想可以怎樣用身體搭成一座山洞呢?

　　(1)幼兒探索“搭洞”的方法。

　　討論：怎樣搭山洞既搭得高又牢固呢?(兩腳稍稍分開站直，膝蓋不能彎;手要用力伸直;腰也要挺直撐住)

　　(2)探索匍匐運(yùn)“炸彈”的方法。(個別幼兒示范)

　　(3)幼兒分兩組接力運(yùn)“炸彈”比賽，看哪組先運(yùn)完10個炸彈。

　　規(guī)則：每組7名幼兒朝側(cè)面兩腳站立，兩手撐在地上拱起腰，搭成兩座山洞。3名幼兒一個接一個抱著炸彈匍匐著從“山洞”下將“炸彈”運(yùn)過去放到籃子里，再跑回搭山洞換其他同伴去運(yùn)炸彈?？茨慕M先運(yùn)完10個炸彈。

　　3、游戲三：穿越封鎖線

　　師：我們已經(jīng)順利地將“炸彈”運(yùn)過了山洞，現(xiàn)在我們還要去完成一項(xiàng)任務(wù)，就是把這些“炸彈”躲開敵人的轟炸運(yùn)到對面去。你們能做到嗎?

　　玩法：一隊(duì)幼兒抱著“炸彈”站立在起跑線上，另一隊(duì)幼兒分兩邊面對面蹲下準(zhǔn)備扔炸彈。幼兒聽到指令，迅速向前面跑動，躲避從兩側(cè)面滾來的“炸彈”，把“炸彈”放在籃子里，迅速地避開“炸彈”跑回來繼續(xù)運(yùn)“炸彈”，每個幼兒運(yùn)兩個“炸彈”。若被“炸彈”炸到則到邊上休息。

　　(三)結(jié)束部分：

　　順利地完成了任務(wù)，心情怎么樣?完成任務(wù)的過程中有沒有遇到困難?和伙伴們一起合作開心嗎?好，那我們找一個好朋友互相揉揉肩、敲敲背，放松放松吧!

30、大班社會活動優(yōu)質(zhì)課《說說害怕》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

　　社會活動《說說害怕》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.知道害怕是人類正常的情緒，并了解一些正確面對害怕的方法，愿意勇敢面對。

　　2.能夠圍繞話題清楚地表達(dá)自己的想法，并能夠大膽地參加現(xiàn)場調(diào)查，學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法收集相關(guān)信息。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　ppt課件、紙、記號筆 、 繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》

　　三、活動過程

　　(一)談話導(dǎo)入，引出課題

　　(開頭介紹自己了解自己觸摸身體部位)

　　師：愛不愛自己-愛自己首先要了解自己引導(dǎo)幼兒聳肩、摸膝蓋、摸拍屁股等各肢體動作(讓幼兒知道臀部就是屁股)

　　小結(jié)：愛自己、了解自己就也要了解自己的情緒(提示幼兒哭、笑、生氣等都是情緒)今天我們就來了解情緒中的一種“害怕”

　　1、圍繞“害怕”進(jìn)行討論：你害怕過嗎?遇到什么事會害怕?

　　幼兒：下雨天打雷、說謊(后帶來的后果)、打針、走丟、狗來追我、害怕一個人在家....

　　2、害怕的時(shí)候，會有什么反應(yīng)?(怎么想?怎么做)

　　小結(jié)：原來小朋友都會有害怕的時(shí)候，有各種各樣的原因會讓我們害怕，害怕是很正常的。

　　師：有的小朋友害怕生活中的動物，有的怕想像的東西

　　——出事ppt講述：有一只小毛兔也很害怕，我們一起來看它害怕的和我們一樣嗎?

　　問：小毛兔的害怕和你一樣嗎?它害怕什么?

　　黑夜中黑影、蜘蛛幼：

　　師：小毛兔還很小，那么大人呢會不會害怕?

　　(二)現(xiàn)場采訪，嘗試記錄

　　1、小朋友會害怕，你覺得大人會害怕嗎?(爸爸媽媽老師)

　　幼兒：會，她(他)們怕地震。不會，因?yàn)榇笕擞赂?/p>

　　2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。

　　師：到底大人會不會害怕呢?出示調(diào)查表格：介紹用途(說清楚調(diào)查的內(nèi)容，方法，在調(diào)查時(shí)所說的話)，請幼兒走下課臺完成調(diào)查，(向被調(diào)查人詢問：你會害怕嗎?害怕什么?)(每個孩子調(diào)查兩位臺下的陌生老師)

　　(會就打鉤√不會打叉×)(害怕什么：可畫畫和文字兩種任一表示)

　　3、交流：大人們會害怕嗎?什么時(shí)候會害怕?

　　4、介紹調(diào)查結(jié)果：

　　——共同交流，調(diào)查的人害怕什么?第一個老師害怕什么，第二個老師又害怕什么

　　——你害怕的時(shí)候會怎么樣?幼兒：哭、躲藏、躲在床底下

　　小結(jié)：原來不管是小孩還是大人，都會有害怕的時(shí)候，害怕是人一種正常的情緒反應(yīng)。

　　師：那么怎樣避開害怕的事情呢?

　　(三)、尋找解決害怕的方法

　　1、害怕的時(shí)候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很小?(你會有什么好辦法)?

　　Ppt小毛兔——怎么樣會讓自己不害怕呢?(讓自己的害怕少一點(diǎn)?)

　　幼：找媽媽爸爸保護(hù)我等等——出示ppt看看小毛兔害怕的時(shí)候會有什么想法呢?

　　2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理

　　師：每個人都會害怕，但是聰明的人可以找到好辦法讓自己減少害怕?

　　幼兒：長大了不會害怕。 師：但是小時(shí)候會有什么好辦法呢?

　　小結(jié)：害怕的時(shí)候，有很多好辦法可以讓我們不再害怕，或是讓害怕變的很小很小。

　　祝你們多一點(diǎn)快樂，少一點(diǎn)害怕

　　活動反思：

　　1、活動和現(xiàn)場進(jìn)行整合，現(xiàn)場采訪是本活動的一個亮點(diǎn)，現(xiàn)場采訪老師，正符合“我自己”的活動主題背景下，大班孩子培養(yǎng)勇敢大膽與陌生人交流，克服困難，勇于交流。第二條目標(biāo)完成的較好，幼兒比較積極，環(huán)節(jié)清晰從自己害怕的事→爸爸媽媽(大人)害怕的事→老師害怕的事(陌生人)

　　建議：如何利用繪本?如何解決克服困難的方法只用4分鐘時(shí)間不夠多，不夠深入解決問題。

　　2、活動亮點(diǎn)把活動和現(xiàn)場老師一種整合，設(shè)計(jì)中有調(diào)查活動，說道害怕時(shí)大班孩子要鼓勵他和陌生人說話!采訪臺下老師

　　一個思考問題：“用一個繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》貫穿整個活動，用角色小毛兔聯(lián)系起來了，用現(xiàn)場教育資源《當(dāng)我害怕時(shí)》你要想辦法去解決，在怎么克服害怕的內(nèi)容上用時(shí)太少。

31、大班音樂活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說明《小溪流》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑流暢的旋律,學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　2、學(xué)會相互評價(jià)。

　　3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、場地準(zhǔn)備：椅子擺成半圓形。

　　2、材料準(zhǔn)備：《小溪流》音樂光碟、鋼琴。

　　三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受歌曲活潑流暢的旋律,學(xué)唱歌曲。

　　難點(diǎn)：學(xué)會相互評價(jià)。

　　四、活動過程：

　　1、唱歌問好。

　　《小溪流》進(jìn)入活動室，小朋友們，讓我們都變成一條小溪，流到我們喜歡的地方。(找座位坐好)

　　2、復(fù)習(xí)歌曲。(練聲)

　　師：小朋友們你們見過的小溪是怎樣的?(有水、水清澈、緩緩的流著……)

　　小溪也和你們一樣會唱歌，今天我們和它一起來唱歌。

　　3、聽音樂感受歌曲。

　　師：現(xiàn)在我們聽聽小溪流唱的歌。

　　A:欣賞第一遍、：(常規(guī)要求)小朋友們聽的時(shí)候要保持安靜，聽聽小溪流想去什么地方?它是帶著什么樣的心情去找大海的?

　　欣賞完提問：

　　(1)、小朋友們聽到什么?

　　(2)、流進(jìn)了什么地方?(哪里)

　　(3)、小溪流的心情怎么樣?

　　(小溪流很高興，我們一會跟小溪流唱歌的時(shí)候也要像小溪流一樣用快樂、好聽的聲音)

　　B:第二次欣賞，熟悉旋律。(拍手感受音樂)

　　4、熟悉歌詞。

　　師： 現(xiàn)在老師把小溪流的歌詞念給小朋友們聽一聽。(1-2遍)

　　5、學(xué)唱歌曲。

　　A：老師范唱。

　　B：幼兒跟唱。

　　6、幼兒分組表演唱。(學(xué)會從音準(zhǔn)節(jié)拍，幼兒音樂的表現(xiàn)上去互相評價(jià)歌唱效果)

　　7、游戲：找朋友。

　　A：教師示范游戲，與幼兒共同討論，熟悉游戲規(guī)則，一人(幾人)當(dāng)邀請人(小溪流)，在音樂前半部分拍手唱歌，唱到“流進(jìn)河，”及“流進(jìn)江”時(shí)邀請一個小朋友跟著一起游戲。

　　B：按游戲規(guī)則，幼兒自主游戲，體會找朋友的快樂。

　　8、活動自然結(jié)束。

　　說明本次活動，我的目標(biāo)有兩點(diǎn)：1、感受歌曲活潑流暢的旋律,學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)游戲的樂趣。2、學(xué)會相互評價(jià)。 整個活動基本上達(dá)到了所定的目標(biāo)，小朋友們都陶醉在了優(yōu)美、活潑的音樂中。經(jīng)過老師的層層遞進(jìn)的教學(xué)方式，一步一步的引導(dǎo)孩子熟悉音樂、理解音樂、學(xué)習(xí)音樂、深入的感受音樂，在游戲中感受音樂，孩子們的身心如魚得水，一直都沉浸在快樂中。尤其是在游戲和唱歌比賽環(huán)節(jié)，把活動的氣氛推向了高潮。

32、大班美術(shù)教學(xué)活動教學(xué)設(shè)計(jì)與反思美麗的影子造型

　　影子天天伴隨于我們的身邊，它蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值。本節(jié)活動，就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。希望通過此活動，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣;

　　2.能大膽使用顏料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型;

　　3.充分體驗(yàn)活動的樂趣，享受成功的快樂;

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征;

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，

　　將液晶投影燈投射在白色大布上;

　　2.黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干;

　　3.音樂《美麗的公主》

　　活動過程

　　1.賞析影子造型舞。

　　(1)激趣導(dǎo)人。

　　師：小朋友，老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?

　　幼：想。

　　師：讓我們一起來欣賞吧!

　　(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)

　　(3)組織幼兒交流。(此時(shí)，白布上的影子造型定格不動)

　　師：你們剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣?

　　幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……

　　幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……

　　師：今天我們欣賞的是影子造型表演?？囱輪T做了不同的動作，就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)

　　●點(diǎn)評：教師運(yùn)用激趣性的語言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂，將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。

　　2.表演影子造型舞。

　　(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)

　　師：你們想表演嗎?

　　幼：想。

　　師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺，好嗎?

　　(2)組織交流。

　　師：你最喜歡哪個造型，為什么?

　　幼1：我喜歡這個造型，因?yàn)槲矣X得這個造型很美。

　　幼2：我喜歡這個像奧特曼的造型，因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。

　　幼3：我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因?yàn)槲矣X得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……

　　(3)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

　　(4)第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。

　　(5)組織幼兒交流，并問幼兒：你們喜歡哪個造型?

　　(6)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

　　點(diǎn)評：幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中，幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊。

　　3.創(chuàng)作影子造型畫。

　　(1)教師示范作畫。

　　師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。

　　教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時(shí)候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的干凈。

　　◇點(diǎn)評：教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，還為幼兒提供了恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ā?/p>

　　(2)幼兒作畫。

　　師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)

　　點(diǎn)評：由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉，所以幼兒在創(chuàng)作時(shí)，能紛紛揮筆畫出千姿百態(tài)的影子造型。

　　4.評價(jià)影子造型畫。

　　師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?

　　幼1：我喜歡這個影子造型畫，因?yàn)槲矣X得畫得很美：

　　幼2：我喜歡這個影子造型畫，因?yàn)槲矣X得這個影子造型是我擺的……

　　師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧!

　　●點(diǎn)評：這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價(jià)中，教師充分尊重幼兒個人的想法.讓幼兒在自由、輕松的評價(jià)中感受到成功的快樂

　　活動反思

　　該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒右婚_始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受.也體驗(yàn)了美術(shù)活動帶來的樂趣。

33、幼兒園大班合作活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定春游計(jì)劃，嘗試安排自己的活動。

　　2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　過程與指導(dǎo)：

　　一、討論老師的春游計(jì)劃：

　　“老師制定了一份有關(guān)野生動物園的旅游計(jì)劃表，大家一起看看，你看得懂嗎?有什么要告訴大家的嗎?有什么看不懂想要問問老師或小

　　朋友的嗎?有什么不滿意的地方要修改嗎?”

　　一進(jìn)活動室，孩子們可能沒料到今天的客人老師有這么多，前排還坐著爸爸媽媽，一下子有點(diǎn)緊張，孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹(jǐn)!沒有人主

　　動提問或表示自己的個人觀點(diǎn)。

　　二、討論制定小朋友自己的旅游計(jì)劃：

　　1、“以往我們?nèi)ヂ糜慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備，現(xiàn)在我們長大了，想不想為自己制定一份旅游計(jì)劃?”

　　“好!”孩子們快樂的呼應(yīng)。

　　2、 老師和大家一起把旅游的時(shí)間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想象除了這些，我們還應(yīng)該做些什么計(jì)劃呢?

　　“帶些好吃的”、“帶照相機(jī)”……孩子們的眼睛開始發(fā)亮了，這是他們喜歡的話題。

　　3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶的?我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動，那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢?

　　孩子們的話匣子被慢慢的打開了，他們開始激動!伊伊一說到吃的就一臉燦爛的笑容，宣宣扳著手指，列舉他認(rèn)為必須要帶的東西;有人已經(jīng)不滿。

34、幼兒園大班社會活動參賽教案：合作快樂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)理念

　　“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)?！彪S著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會目標(biāo)中也指出“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要

　　活動目標(biāo)

　　1、理解合作的重要性和必要性，增強(qiáng)合作的意識。

　　2、體驗(yàn)合作的成功和快樂。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動形式

　　行為訓(xùn)練及游戲體驗(yàn)。

　　課件引思

　　看一看、想一想

　　談一談，論一論

　　合作實(shí)踐

　　做一做，比一比

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。

　　2、易拉罐若干個。

　　活動時(shí)間：35分鐘.

　　活動過程

　　1、游戲?qū)?/p>

　　讓幼兒玩一玩，試一試，看看誰最快。游戲《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，立刻站起。(有的小組很快就能迅速站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好)

　　問題：想想為什么XX最快?

　　2、課件引思。

　　讓幼兒觀看課件，并想想問題。

　　問題一：如果有一只螞蟻不來搬豆，這顆豆能搬回去嗎?豆子搬回去了螞蟻就會怎么樣?(大家有食物、心情愉快、高興)

　　問題二：如果說有一個小猴不愿意撈西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜嗎?拿到瓜了他們會怎么樣?

　　問題三：前面我們玩背靠背的游戲時(shí)，XX為什么快(或慢)?引導(dǎo)幼兒理解合作重要性。

　　3、討論總結(jié)。

　　談一談，論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們在生活中需要合作，愿意合作會給自己帶來更大的方便，只有善于合作才能取得成功。(我們剛才玩的游戲看起來簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調(diào)才能做得好，不能光想著自己站起來就行了，也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”)。

　　4、合作實(shí)踐。在做一做，比一比的

　　活動中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要，并體驗(yàn)成功的快樂。

　　一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》。鼓勵引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。

　　二是《金字塔》游戲，玩二、三次：以小組形式，想辦法將空罐子搭高，搭穩(wěn)，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況，找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢，動作小心、有序、高處輕放)。

　　5、共同快樂。

　　請幼兒互相參觀金字塔，并在金字塔旁照相，體驗(yàn)共同成功，共同快樂。

　　教師總結(jié)：在我們的生活中，有很多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會友好合作，這樣你就會感受到更多的快樂。

　　請幼兒在金字塔前照相。

35、大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)：我從哪里來

　　大班社會教學(xué)設(shè)計(jì)：我從哪里來

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒對于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論“我是從哪里來的?”這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展“我從哪里來”這一主題教學(xué)活動，希望通過觀看錄象、談話等活動，使幼兒了解自身的由來與生長過程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽，愛周圍人的情感。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。

　　2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。

　　3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。

　　四、活動過程：

　　(一)以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、(聽錄音生日歌)咦!今天是誰的生日啊?到底是誰的生日啊?

　　(幼兒任意猜想，引起興趣)

　　2、(聽錄音)今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想：“要是我天天都過生日那該多好啊!”唐唐問媽媽：“媽媽，為什么我一年中只在今天過生日?”媽媽說：“因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵淼竭@個世界上的呀!”“那我是從哪兒來的呢?”

　　3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎?他是從哪兒來的呢?

　　4、媽媽是怎么把你生出來的?你們想不想知道啊?

　　(以故事的形式引出課題，自然、有趣。)

　　(二)幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。

　　1、(出示結(jié)婚照)我們先來看看這是誰?他們表情怎么樣?

　　(他們結(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎么樣呢?)你們瞧!

　　2、(放錄像)精子象什么?說說他的樣子?猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么?(他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起)猜猜他們會變成什么?到底變成了什么呢?我們來看看。

　　3、(放錄象)你看到了什么?(這就是我們呀)說說臍帶兩頭的連接，并與我們現(xiàn)在的樣子進(jìn)行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會怎么樣呢?

　　4、(放錄象)媽媽怎么了?吐的時(shí)候感覺怎么樣?我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣?

　　5、(放錄像)變成了什么?他在哪?與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。

　　6、(放錄像)媽媽肚子發(fā)生了什么變化?(幼兒把皮球當(dāng)娃娃體驗(yàn)大肚子活動的不方便)說說感覺怎么樣?

　　7、(放錄像)媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了?(了解小朋友生出來的過程，體驗(yàn)媽媽的辛苦)

　　8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦?

　　9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢?(媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等)

　　(在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。)

　　五、延伸活動：

　　幼兒制作禮物

　　三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀?回家去想一想

　　六、活動點(diǎn)評：

　　1、本活動的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?；顒雍笠挥變旱脑捒赡苁菍Ρ净顒幼詈玫脑u價(jià)：“原來我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對媽媽好一點(diǎn)?！毙∨笥训脑捠前l(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。

　　2、活動中幾個環(huán)節(jié)的趣味性特別強(qiáng)，如出示結(jié)婚照，幼兒馬上笑起來，注意力被吸引住了;讓幼兒用衣服包住皮球，體驗(yàn)媽媽懷孕的不方便，幼兒被媽媽的形象所感染，一邊覺得滑稽可笑，一邊說出媽媽蹲下去會怎么樣、走路怎么樣、彎腰會怎么樣?幼兒在游戲中獲得了真切的感受。最后以一個問題結(jié)束活動，也是下一活動的開始。整個環(huán)節(jié)完整、自然、有趣，步步深入、引人入勝。

36、幼兒園大班語言領(lǐng)域活動教學(xué)設(shè)計(jì)：功夫熊貓

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　隨著前段時(shí)間熱播的《功夫熊貓》、動畫片,我發(fā)現(xiàn)孩子們對 生活中電影電視中的中國武術(shù)產(chǎn)生了很多的興趣.同時(shí)結(jié)合我園申報(bào)的關(guān)于“幼兒園課程生活化的探索和研究”的課題,我選擇了 孩子們熟悉的“中國功夫”的音樂片段讓幼兒體驗(yàn)中國功夫的雄 壯有力的氣概,激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫,給幼兒以表達(dá) 表現(xiàn)的空間.使幼兒能在音樂氣氛的感染下,在富有力度的動作表 演中,對民族精神有所體味,萌發(fā)做中國人的自豪感,并了解學(xué)習(xí)功夫不僅有趣而且能強(qiáng)身健體和保護(hù)自己及他人.

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在觀察功夫熊貓的基礎(chǔ)上，嘗試用彩墨畫的形式變換熊貓的肢體動作，表現(xiàn)不同的武術(shù)姿勢。

　　2.喜歡中國武術(shù)，體驗(yàn)彩墨畫的樂趣。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　【重難點(diǎn)】嘗試用變換肢體動作的方式來表現(xiàn)武術(shù)的動作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.前期經(jīng)驗(yàn):在個別化學(xué)習(xí)活動中嘗試劃過熊貓;了解并模仿 過中國武術(shù)的一些動作。

　　2.其它:課件、彩墨畫工具

　　【活動過程】

　　一、看一看——了解熊貓的外形特征。

　　1.(出示 PPT)

　　提問:今天我給你們請來一位客人，看看他是誰,

　　2.關(guān)鍵提問:熊貓長什么樣,它的身上哪些地方是黑色的,

　　3.引導(dǎo)幼兒為熊貓起個名字。(樂樂、歡歡……)

　　小結(jié):熊貓的身體胖嘟嘟的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊貓是我們國家的國寶。

　　二、做一做——感知功夫熊貓的武功和不同的動態(tài)。

　　(環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過觀看功夫熊貓的視頻以及模仿武術(shù)動作，讓幼兒感知功夫熊貓的武功和不同的動態(tài)。)

　　1.(播放功夫熊貓視頻)今天我還請來一位武術(shù)明星。提問:你們喜歡功夫熊貓嗎,為什么,

　　2.過渡語:樂樂也想成為一名功夫熊貓，可是他沒有武功秘籍， 不能練習(xí)武功，你們愿意幫助熊貓樂樂設(shè)計(jì)制作武功秘籍嗎,

　　3.想一想、做一做:你們會做哪些武術(shù)動作,做出來看看，做 的時(shí)候做做要有力。(引導(dǎo)幼兒做出各種武術(shù)動作)

　　4.(觀看 PPT)功夫熊貓也有很多的武術(shù)動作，我們來學(xué)一學(xué)。(欣賞功夫熊貓的武術(shù)動作，講解不同動態(tài)的畫法。)

　　小結(jié)過渡語:功夫熊貓的這些武術(shù)動作真厲害，我們快快把這些動作畫下來，幫熊貓樂樂完成武功秘籍～

　　三、畫一畫——幼兒設(shè)計(jì)武功秘籍。

　　(環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過繪畫，鼓勵幼兒表現(xiàn)出熊貓不同的武功動態(tài)。)

　　1.教師講解繪畫要點(diǎn):用淡墨中鋒畫熊貓的頭和身體，用濃墨表現(xiàn)熊貓的耳朵、眼睛和四肢。

　　2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)關(guān)注:幼兒能否畫出熊貓身體和四肢胖乎乎的特點(diǎn)并表現(xiàn)出不同的武功動態(tài)。

　　3.交流分享:幼兒相互分享交流作品，教師肯定大膽創(chuàng)新的幼兒作品。

　　4.熊貓功夫秀，鼓勵幼兒將設(shè)計(jì)的各種作品隨著音樂用肢體 動作秀出來。

　　小結(jié):今天我們合作完成了這本武功秘籍，我們快快把它帶到教室里讓其他朋友也來學(xué)一學(xué)～

　　【附故事】

　　山清水秀的和平谷有點(diǎn)類似武當(dāng)山，因?yàn)橥瑯佣甲≈蝗何?林高手。然而不同的是，和平谷中的武林高手，全都是動物。

　　熊貓阿寶(杰克·布萊克)大概是谷中少有的不會武功的居 民。又肥又遲鈍的阿寶在父親經(jīng)營的面館里工作，父親希望阿寶 能繼承面館，然而阿寶卻一心想學(xué)武功，成為谷中第一的功夫大 師。但是這對向來好吃懶做的阿寶來說，也只是個遙不可及的夢 而已。

　　烏龜大師近日有不祥預(yù)感：大惡魔雪豹大龍，即將要突破困 住它多年的黑牢，大龍出獄后必定會來和平谷復(fù)仇。于是，和平 谷要馬上召開武林大會，選出一名代表對抗太郎。

　　谷民最看好的是谷中五大高手：嬌虎大師、竹葉青蛇、猴大師、鶴大師以及螳螂大師。這五大高手在個子小小的師傅小熊貓， 名字也就直接叫師傅設(shè)置的武臺上一決高下。

　　既然天意如此，師傅也只好認(rèn)證阿寶的資格。然而阿寶不會 武功是事實(shí)，于是要在短時(shí)間內(nèi)將這只胖熊貓變成武林高手成為 師傅職業(yè)生涯中最大的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，五大高手，也就是阿寶 的師兄師姐，以各種心態(tài)各種方式對待阿寶。

　　當(dāng)小熊貓師傅絕望的時(shí)候，烏龜大師以堅(jiān)決的態(tài)度，肯定了阿寶的實(shí)力，相信它一定可以成為一個武功秘籍的擁有者!在一次意外中小熊貓師傅看到阿寶的潛能，決定把這種潛能發(fā)掘出來。 小熊貓師傅使用特別的教學(xué)方式，在短時(shí)間之內(nèi)讓阿寶變成了會武功的高手，拿到真正的武功秘籍后，阿寶打開秘籍，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)秘籍里面竟然是空的。于是，小熊貓師傅決定自己對付雪豹，讓阿寶和它的那幾個高徒帶領(lǐng)和平谷的谷民逃亡。

　　阿寶在逃亡的途中，父親告訴他家里祖?zhèn)鞯拿鏈鋵?shí)沒有任 何的秘方，味道好的秘訣是面的本身!阿寶突然想到那個空空的 卻能映出自己的秘籍，他忽然明白，根本沒什么秘籍，而秘籍所 表達(dá)出的意思是武功的最高境界是自己本身!于是他決定回去幫 助小熊貓師傅打敗大龍!

　　激烈的戰(zhàn)斗后，阿寶以自己對武功的悟性和師傅傳授的武術(shù)， 戰(zhàn)勝了大龍，拯救了山谷，為山谷帶來了和平。

37、幼兒園大班社會活動《徐州三大廣場》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固對徐州三大廣場的認(rèn)識，包括名稱、主要設(shè)計(jì)及用途

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，教育幼兒爭做“文明小市民”

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已請家長帶幼兒參觀過廣場。

　　2、錄像片《三場一路》以及電化教學(xué)設(shè)備。

　　3、角色游戲區(qū)“大風(fēng)車”欄目、四種樂器。

　　活動過程：

　　1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)談話，引出課題(幼兒分四隊(duì)坐成半圍合進(jìn)行活動)

　　觀看錄像片《三場一路》，進(jìn)一步了解名稱、主要設(shè)施及作用并用語言表述。

　　(1)教師：“大風(fēng)車節(jié)目開始了，請看電視，然后回答問題?！?/p>

　　提問：“你看到的是徐州的什么地方?叫什么名字?”

　　“它有什么特別的建筑和設(shè)施?你喜歡它嗎?”

　　“這個廣場有什么用途?”

　　(2)繼續(xù)觀看電視片，依次介紹其他兩個廣場，四隊(duì)以搶答、方式回答問題，答對了給予加分，增加比賽的氣氛。

　　2、加深幼兒對家鄉(xiāng)的關(guān)注，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　(1)提問：“近幾年來我們的家鄉(xiāng)變化可真大，除了新建的三大廣場之外，你還知道徐州有哪些變化與新鮮事呢?”。大，考吧.幼師.網(wǎng)出處。發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒搜集已知經(jīng)驗(yàn)，用語言表述。

　　教師小結(jié)：“大家都講了，像觀音機(jī)場、云龍湖風(fēng)景區(qū)、全國最大的淮海食品城、科技城等，還有各居民小區(qū)、街心花園、大型超市，這些都是徐州人民辛勤勞動的結(jié)果，他們用雙手把徐州打扮的更美、更漂亮?！?/p>

　　3、教育幼兒從小做起，注意保護(hù)周圍環(huán)境，做一個文明市民

　　提問：“三大廣場非常整潔而美麗，怎樣才能使廣場保持整潔和美麗呢?”

　　“各隊(duì)討論后，說出兩種以上的正確答案?！庇變鹤杂捎懻?、輪流、回答。

　　小結(jié)：周末我們?nèi)V場游玩時(shí)要做個文明市民，不要亂扔果皮紙屑，不扔冰棒棍子、飲料瓶，不隨地吐痰，不踏草坪、不摘花，不要亂扔塑料袋制造“白色污染”，還要提醒周圍人做文明市民，讓大家都來保護(hù)廣場，使徐州更加美麗、整潔。

　　4、結(jié)束活動

　　通過計(jì)分牌，報(bào)出四隊(duì)得分，宣布取勝隊(duì)，頒發(fā)美工課自制的獎牌以資鼓勵，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　(1)鼓勵幼兒收集并講述新聞。

　　(2)在角色游戲“大風(fēng)車”游戲中增設(shè)“記者”角色，向成人及同伴發(fā)布《本市新聞》：“為什么‘亞洲杯’鐵人三項(xiàng)賽在徐州舉行?”鼓勵幼兒大膽參加“下期話題”。

　　(3)美工區(qū)，提供廢舊物品請幼兒大膽創(chuàng)造“未來的徐州”與“住宅小區(qū)”。

　　(4)收集幼兒在徐州景區(qū)與名勝拍的照片，舉辦“我眼中的徐州”展覽。

　　課題評價(jià)：

　　一、效果分析

　　本次活動符合讓幼兒“學(xué)會關(guān)心”的教育理念，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己周圍的事物，引導(dǎo)幼兒關(guān)注家鄉(xiāng)的新鮮事物，有助于幼兒從自然人走向社會人。所以，在大班開展此項(xiàng)活動是符合其年齡特點(diǎn)與認(rèn)識規(guī)律的，從以下幾點(diǎn)分析。

　　1、教學(xué)內(nèi)容生活化。三大廣場以及家鄉(xiāng)的變化都是幼兒身邊發(fā)生的新鮮事，貼近幼兒生活。如彭城廣場位于市中心，是市民休閑的好場所，從而引發(fā)幼兒的興趣與共鳴。

　　2、教學(xué)形式游戲化。在“大風(fēng)車”游戲區(qū)開展教學(xué)活動，手段巧妙、形式活潑、生動，滿足了幼兒參與社會的心理，讓幼兒在活動中自主參與、友誼競爭，更能激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣，加深對家鄉(xiāng)的了解。

　　3、教育過程情感化。老師與幼兒的感情交流更使幼兒的認(rèn)識得到深化，激發(fā)幼兒做一名徐州人的自豪感，愛家鄉(xiāng)的美好情感。如：“大家都不注意保護(hù)我們的廣場，上面扔滿了垃圾，花不見了、草沒有了，白鴿也飛走了怎么辦呢?”從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識，教育幼兒從小爭做“環(huán)保衛(wèi)士”，長大建設(shè)家鄉(xiāng)，使家鄉(xiāng)徐州變得更美!

　　二、專家點(diǎn)評

　　社會活動的內(nèi)容是從兒童身邊的事件采查而來的，依賴于兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)與知識基礎(chǔ)?！罢J(rèn)識徐州的三大廣場”活動，是從兒童周圍的環(huán)境變化中提取出來的，讓兒童在關(guān)注變化的同時(shí)，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。本文選點(diǎn)之處較獨(dú)特，沒有采用泛泛而談的形式，而是以三大廣場為中心，采用競賽搶答的方式，實(shí)際這是該主題進(jìn)行到一個階段后的高潮，既是對前一階段教學(xué)鋪墊的小結(jié)，也是后面延伸活動的準(zhǔn)備。

　　社會活動忌空口說白話，更忌教師一言堂。本活動雖沒有豐富的場景，但樸實(shí)之處見教師的精心。

　　三、反思與討論

　　社會活動的組織形式應(yīng)多樣化。參觀、游覽、觀光、訪問、調(diào)查、娛樂、慶典等，均可作為社會活動的組織形式。

　　你準(zhǔn)備如何對本班兒童開展愛家鄉(xiāng)的教育活動?內(nèi)容如何選擇?

38、幼兒園大班社會活動《歡歡的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　本節(jié)社會活動《歡歡的家》，編排了童話劇《歡歡的家》，借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事，把歡歡的心理變化及對歡歡的影響，以表演的形式展示出來，充分反映幼兒的內(nèi)心世界，使幼兒能由此找到很多共嗚，并引導(dǎo)幼兒如何擺脫心理上的陰影，找到解決問題的方法。并警示家長，為了孩子，應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感，珍惜家庭幸福，為孩子創(chuàng)設(shè)一個溫馨的家庭環(huán)境。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、深入了解完整家庭與破損家庭對幼兒身心的影響。

　　2、童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段：A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學(xué)到的本領(lǐng);B段爸爸與媽媽吵架;C段小動物幫助爸爸、媽媽解決矛盾;D段爸爸和媽媽和好。

　　活動過程：

　　1、播放錄音“笑聲”，引起幼兒興趣，導(dǎo)人課題。

　　教師：聽，這是什么聲音?這是誰的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來看看什么事這么高興呢?

　　2、逐段播放錄像，引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)播放A段錄像，引導(dǎo)幼兒感受歡歡有一個幸福的家。

　　教師：歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?

　　教師與幼兒共同小結(jié)：歡歡有一個多么幸福的家。

　　(2)播放B段錄像，幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。

　　教師：歡歡家發(fā)生了什么事呢?他們每個人的態(tài)度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?

　　3、播放c段錄像后，啟發(fā)幼兒討論以下問題：

　　教師：歡歡這個時(shí)候多么需要有人來幫助他，誰會來幫助他呢?用的是什么辦法?他們是怎么說的?

　　4、播放D段錄像后，幼兒討論。

　　教師：鹿老師和小動物們幫助歡歡想了許多好辦法，那么，歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了?歡歡心情怎樣?

　　教師總結(jié)：歡歡的爸爸、媽媽和好了，歡歡又有了幸福的家。

　　5、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展討論范圍，進(jìn)一步體驗(yàn)溫暖與幸福。

　　(1)通過提問，引導(dǎo)幼兒探討解決問題的辦法。

　　老師：關(guān)于歡歡的錄像看完了，那么，你的爸爸、媽媽吵過架嗎?他們?yōu)槭裁闯臣艿?當(dāng)他們吵架的時(shí)候，你怎么辦?

　　(2)幼兒自由討論：爸爸媽媽吵架的時(shí)候你想對爸爸媽媽說些什么呢?讓幼兒說出自己的感受。

　　(3)小結(jié)：我們都很愛自己的家，愛爸爸、也愛媽媽。當(dāng)爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時(shí)候，小朋友們就會動腦筋、想辦法，勇敢地說出自己的心里話，幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣，使我們的家更加幸福美滿，就像歌里唱的那樣“太陽是爸爸，月亮是媽媽……”(小動物們出場，大家一齊邊唱邊舞)。

　　活動延伸：

　　繪畫活動《我愛我家》

　　附童話劇《歡歡的家》劇照7幅

　　①歡歡有一個多么幸福的家啊!

　?、诎职钟趾茸砹?，和媽媽吵了起來!

　　課題評價(jià)：

　　一、效果分析

　　1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片，符合幼兒年齡點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)了一個很好的情感體驗(yàn)的氛圍。

　　2、在活動過程中，讓幼兒與同伴自由交談，充分調(diào)動了幼的積極性。

　　二、專家點(diǎn)評

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織教育活動，效果明顯。在活動中讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展討論范圍，使幼兒大膽說出自己的心里高并在教師的幫助引導(dǎo)下找到解決問題的方法，培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力。

　　三、反思與討論

　　在日常生活中，你是怎樣培養(yǎng)幼兒解決問題的能力的?

39、幼兒園大班社會活動《不要隨便跟陌生人走》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　背景：

　　安全教育是幼兒園教育的重中之重，也是幼兒園長期的教育內(nèi)容，因幼兒年級尚小，認(rèn)知能力差，自我保護(hù)意識比較薄弱，對跟陌生人走會發(fā)生危險(xiǎn)缺乏了解，又容易被陌生人哄騙，為保證孩子們的健康和安全，提高他們的自我保護(hù)意識，我特意設(shè)計(jì)了這一活動《不要隨便跟陌生人走》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當(dāng)受騙。

　　2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片，糖果等。

　　2、請1位幼兒不認(rèn)識的家長扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

　　活動過程：

　　一、觀看圖片并討論。

　　圖片內(nèi)容：戴著馬面具的大灰狼，用糖果哄騙幼兒。

　　討論問題：

　　1、幼兒為什么不要他的糖果?

　　幼A：他是陌生人、壞人，不能吃他的糖果。

　　幼B:吃了他的糖果可能會中毒。

　　2、如果你遇到了陌生人怎么辦?

　　幼A：大呼救命，往人多的地方跑去。

　　幼B：向別人求助，給爸爸媽媽打電話。

　　幼C:向警察求助。

　　幼D:通過問題，我家住址，我家有幾口人，我爸爸媽媽職業(yè)、電話，我的興趣愛好等等揭開陌生人的面具。

　　二、交流討論，知道不能跟陌生人走

　　三、情景練習(xí)，能辨別陌生人一個陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”1、你認(rèn)不認(rèn)識她?2、如果你不認(rèn)識她，能不能相信她的話?

　　3、小朋友都來想一想，××應(yīng)該對這位陌生人說什么?

　　4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

　　教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　四、活動延伸

　　如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。

　　《不跟陌生人走》活動反思

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力。因幼兒年級尚小，認(rèn)知能力差，自我保護(hù)意識比較薄弱，對跟陌生人走會發(fā)生危險(xiǎn)缺乏了解，又容易被陌生人哄騙，為保證孩子們的健康和安全，提高他們的自我保護(hù)意識，我特意設(shè)計(jì)了這一活動《不要隨便跟陌生人走》。

　　活動中，我設(shè)計(jì)了討論交流——創(chuàng)設(shè)情景兩大教學(xué)環(huán)節(jié)。首先利用生動形象的故事引導(dǎo)幼兒分析畫面中的行為，初步了解什么是陌生人，認(rèn)識到不能輕易相信陌生人。接下來精心設(shè)置了真實(shí)的情景，讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，鞏固了認(rèn)識。豐富了幼兒應(yīng)對陌生人的保護(hù)方法，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，達(dá)到了教育的目的。

　　反思這節(jié)教學(xué)活動，我認(rèn)為有以下可取之處：1、本次活動針對大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，在活動中利用看圖片、聽故事、情景模擬等多種活動形式，由易到難的引導(dǎo)幼兒了解遇到陌生人應(yīng)該怎樣做。在活動環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。

　　2、活動中為幼兒提供相互交往、共同活動的機(jī)會與條件。《綱要》指出：“教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動?！痹诨顒又?，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進(jìn)行探究問題。在幼兒觀看完課件和情景模擬后對故事人物和同伴的行為進(jìn)行討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。讓幼兒充分體驗(yàn)了語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達(dá)能力。

　　3、整個活動能以《綱要》為指導(dǎo)，具有“重學(xué)習(xí)興趣、重真實(shí)情景體驗(yàn)、重行為培養(yǎng)”三大特點(diǎn)。從“認(rèn)知——情感——行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的、能動的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。這次活動總的來說我認(rèn)為比較成功。真實(shí)自然的情境創(chuàng)設(shè)，為幼兒自主地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個寬松的環(huán)境和自我感知、構(gòu)建的空間。提問及時(shí)小結(jié)，為幼兒提煉了經(jīng)驗(yàn)。

　　活動環(huán)節(jié)銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，較好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。當(dāng)然活動中還存在著一些不足：首先由于幼兒自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)還較少，幼兒概括的自我保護(hù)的方法比較少，表述也不是很清楚，還有個別幼兒膽子太小。

　　在教學(xué)中有時(shí)還出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)較差，有待進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的活動中，從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè)，再到過程的實(shí)施，都應(yīng)當(dāng)鼓勵幼兒主動的參與。只有這樣，才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的主人。安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒的安全負(fù)責(zé)!

40、幼兒園大班社會活動《挑站困難》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知道日常生活中會遇到許多的問題，知道遇到問題要勇敢面對，并努力去克服問題。

　　2.提高解決問題的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

　　3.體驗(yàn)自己解決問題的喜悅。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　動畫片《烏鴉喝水》、PPT課件

　　活動過程

　　1.借助故事，引入主題。

　　(1)欣賞動畫片《烏鴉喝水》

　　(2)你看到了什么?它發(fā)生了什么事情?它是怎樣做的?

　　2.互動交流，解決問題。

　　(1)觀看幼兒用書或PPT圖畫，討論：

　?、傩∨笥延龅搅耸裁磫栴}?想一想該怎么解決?

　?、谌粘Ｉ钪心阌龅竭^什么困難?你是怎么做的?

　　小結(jié)：遇到困難不要害怕，要積極主動地想辦法解決，當(dāng)自己解決不了，可以求助他人幫忙。

　　3.游戲活動，體驗(yàn)成功快樂。

　　(1)5人一組領(lǐng)取任務(wù)卡，在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

　　(2)任務(wù)卡內(nèi)容:一組整理班級體育器械，二組整理班級種植園地，三組整理修補(bǔ)班級圖書角，四組在班級內(nèi)尋找到任務(wù)卡上的物品。

　　(3)交流：你們是怎么完成任務(wù)?遇到了什么問題?你們是怎樣解決的?

　　小結(jié)：遇到問題并不要害怕，只要積極主動想辦法就能找到許多解決方法，如詢問、分工合作、堅(jiān)持、努力、高量協(xié)調(diào)都是解決問題的好方法。

　　活動延伸

　　開展戶外尋寶游戲。幼兒分組看地圖在指定時(shí)間內(nèi)尋找寶物，體會解決問題獲得成功的喜悅。

　　活動反思：

　　整個活動緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導(dǎo)者，參與者。活動很成功。