小班律動《波點跳跳跳》音樂教案反思

小班律動《波點跳跳跳》音樂教案反思

1、小班律動《波點跳跳跳》音樂教案反思

　　小班韻律活動：波點變變變

　　活動目標：

　　1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應地做變大變小的動作。

　　2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。

　　3.鍛煉快速反應，以克制能力保持造型;不急于拿“點”，拿“點”不急于貼。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

　　5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準備：

　　各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶

　　活動過程：

　　一.進場熱身

　　1. 游戲《泡泡變變變》。

　　2. T：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!

　　二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動興趣

　　T：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰?

　　咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀?(小兔子)

　　T：我是小兔子點點，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了!嗚，我好傷心啊!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)

　　三.創(chuàng)設情境，出示黃色波點屋的圖片。

　　1. T：我的點點去了哪里了呢?你們看，它去了一個很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點點啊?我的點點有大點點和小點點，你們看見了嗎?我的點點是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點點找回來啊?可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點點(嘴巴變大)看到小點點(嘴巴變小)(教師示范變大變小)

　　2. 集體練習看指示牌做變大變小的動作。

　　四.在身體不同的各個部位做跳的動作，豐富變大變小的動作元素。

　　1. T：我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧!

　　小兔子，準備好!(在腿上做動作)

　　2. T：歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€點點，是什么顏色的?

　　這個點點怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請一個幼兒貼上去)

　　哇!好棒好棒!點點看上去很高興哦。

　　3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動作。(黑板上找點)

　　T:剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊?(請幼兒回答)

　　4. 替換嘴巴變大變小的小動作。

　　T：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛)我們來試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小)(黑板上找點)

　　五.加深難度，用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。

　　1. T：哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點屋變成了什么顏色?(紅色)

　　這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦!你們會嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個別幼兒上來示范)

　　2. 黑板上的點點沒有了，我們快點再去找一找其他的地方。(請幼兒離開座位玩游戲)

　?、偌t色的小點點一起去貼。(桌子上的點)

　?、谝黄鹳N到小兔子的耳朵上。(椅子后面的點)

　?、叟⒆尤ベN一個地方，男孩子去貼一個地方。(聽課老師身上的點)

　　教學反思：

　　幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里，一下子還難以適應這個集體生活，這就需要老師通過各種游戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點跳跳》活動中，玩得很開心。老師就像魔術師一樣，用神奇的點點跟隨著音樂節(jié)奏，帶領他們做變大變小的游戲，在他們看來，老師的本領真大，由此看來，有趣的音樂游戲能吸引這些剛入園的幼兒，在課堂上可以有效的調(diào)動幼兒的氣氛，使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃烈的興趣，喜歡上幼兒園，所以以后我們要經(jīng)常開展音樂游戲這種活動，增強幼兒的音樂節(jié)奏感。

2、小班教案《開心跳跳糖》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2、嘗試各種跳法，體驗合作游戲的快樂。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動準備：

　　1、每人一份跳跳糖。

　　2、歡快的背景音樂。

　　3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預先豐富孩子的經(jīng)驗。

活動重難點：

　　認識，感知跳跳糖的特性。

　　能找到和自己顏色相同的跳跳糖，并做出更多不同的動作。

活動過程：

　　一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　　1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么?”(師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動氣氛)

　　2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

　　“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”

　　(師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀律)

　　3、分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。

　　師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎?”

　　4、討論

　　(1)師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)

　　(2)師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊?”(會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。

　　5、師小結：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

　　二、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

　　1、師：“我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊?”

　　師示范，引導幼兒跳起來

　　鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。

　　(師：寶寶們快看，××跳的真好!快來!快來!我們來學他一起跳!)

　　2、休息并進行初步的點評。

　　師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)

　　師小結：寶寶們跳的真好!表揚自己(幼兒做動作)

　　圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。

　　3、游戲：開心跳跳糖

　　播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿勢來跳

　　師：“跳跳糖真開心啊!呀!兩顆跳跳糖跳一起啦!”

　　讓幼兒找一個同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　5、游戲結束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

活動反思

　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，改變了以往的“填鴨式”教學方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學習，體驗游戲的快樂，增強了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

3、小班教案《小青蛙跳跳跳》含反思

活動目標

　　1、在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

　　2、引導幼兒練習從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

　　3、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質。

活動準備

　　池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

活動過程

　　一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙

　　小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。反思;在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關節(jié)慢慢活動開來，為以下的活動作準備。

　　二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳

　　1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

　　2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。

　　反思：對小班幼兒講解動作要領時必須清楚，而且要多次強調(diào)，這是幼兒練習基本動作的關鍵。在練習“從高處往下跳”這個基本動作時，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請小青蛙“一起來學一學”。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導得不多，而且練習的次數(shù)還可以再增加。

　　3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳并攏、膝蓋)

　　4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。

反思：

　　幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側重點。

4、小班體育公開課教案《快樂跳跳跳》含反思

　　活動目標：

　　1、探索各種跳法，能依據(jù)信號做動作。

　　2、練習單腳、雙跳、夾物跳著前進,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗體育活動帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……

　　師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今天媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍,開心嗎?

　　師：跟著我一起出發(fā)吧!

　　兔子舞(音樂)

　　二、任務一:探索跳法

　　師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個自己的家。(每個孩子找一個呼啦圈站進去。)

　　師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎?那我請一個寶貝到中間來跳跳看，請!(請兩三名孩子在大圈中間展示跳的動作)

　　師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法)

　　師：寶寶們跳起來真可愛,通過嘗試我們知道了跳有很多種，有雙腳跳，有單腳跳，兩腳替換跳，交叉跳,騎馬跳，這些寶寶們都會跳嗎?

　　師：這次出來旅游，兔村長可是讓我?guī)е蝿湛ǔ鰜淼?，?我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務!

　　師：親愛的兔寶寶們，請你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變?nèi)ビ貌灰粯拥奶?，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休?聽懂村長的任務了嗎?(快音樂)

　　師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一只腳來回家，只有一只腳能進到呼啦圈，身體的其他部位不能進入。(慢音樂)

　　師：誰先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請你們用兩只手回家了(快音樂)

　　師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了(慢音樂)

　　三、任務二:嘗試用跳的方法前進

　　(把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長S型，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進。)

　　師：現(xiàn)在寶貝們都會各種各樣的跳法，真厲害!我們出發(fā)去找下一張任務卡，立正，齊步走，一起排好隊站到那條線線上

　　(教師排圈)

　　師：瞧!我們又收到了一張新的任務卡,我來讀一讀，村長說兔寶寶們第一個任務完成得真棒!接下來一個任務就是請大家去找最后一張任務卡，想找到這個任務卡，必須跳著通過一座彩色橋，當你跳著前進時，如果碰到紅色圈,就要單腳跳,綠色圈要雙腳跳，跳完以后就從那邊回來排好隊繼續(xù)跳，聽懂了嗎?

　　師：預備，出發(fā)!(音樂)

　　四、任務三:送動物回家

　　(把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形，當做小動物的家。)

　　師：寶貝們，我們通過彩虹橋啦.瞧!最后一張任務來了，我來幫大家讀一讀：兔寶寶你們好，你們的任務都完成得很棒，現(xiàn)在森林里有很多動物都找不到家了，最后一個任務請你在這個大森林里去找一個小動物，然后把小動物夾在你的腿中間，跳著把它送回家，最后請你站守在它的家門外保護它。記住，一個家只能進一個小動物，聽懂了嗎?

　　師：出發(fā)!(音樂)

　　師：有了寶寶們的幫助小動物們都回家了，我們的任務完成了開心嗎?

　　師：開心的兔寶貝們一起來跳個舞吧!(音樂)

　　師：我們帶著小動物回教室和其他朋友一起跳舞吧!

　　教學反思：

　　對小班幼兒講解動作要領時必須清楚,而且要多次強調(diào),這是幼兒練習基本動作的關鍵。在練習左右前后跳動作時,應先讓幼兒自由嘗試。然后請一名正確動作的孩子來展示,請幼兒仔細觀察,然后教師也來學一學,教師邊做動作邊講解動作要領,最后請幼兒一起來學一學。

5、小班體育活動教案《跳跳樂》含反思

　　【活動設計】

　　“雙腳連續(xù)向前跳”是小班體育教學的一個重要內(nèi)容，通常，我們采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式來組織。由于大皮球能連續(xù)跳躍，它能形象地表現(xiàn)出“雙腳連續(xù)向前跳”的基本動作，因此，這次我們選擇了更為常見的“皮球跳”來組織活動。我們以“跳跳樂”為活動主題，創(chuàng)設了一系列皮球寶寶的游戲情景。幼兒在模仿大皮球跳的過程中，輕松理解了“雙腳連續(xù)向前跳”的動作要領，掌握了動作技能，并通過在不同游戲環(huán)節(jié)的大膽嘗試和體驗。在多種活動材料組成的環(huán)境中進行有效練習，提高身體平衡能力，增強腿部力量。

　　【教學目標】

　　1、學習雙腳連續(xù)向前跳的動作，發(fā)展身體平衡能力，增強腿部力量。

　　2、嘗試不同的玩法，鞏固雙腳連續(xù)向前跳的動作。

　　3、體驗與同伴游戲的快樂。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

　　【教學準備】

　　1、在地上畫一個大圓圈。

　　2、設置四種小橋：(1)兩座直線形泡沫墊小橋：長3米，寬30厘米。(2)一座波浪形紙板小橋：長4米，寬40厘米。(3)一座折線形海綿小橋：長4米，寬40厘米。(4)一座直線形木板小橋：長2米，寬25厘米，高5厘米。

　　3、平衡木四座(分別擺放在橋的兩邊)，各種動物毛絨小玩具人手一個。

　　4、樂曲《甩蔥歌》《敲咚咚》。

　　【教學過程】

　　一、熱身活動，模仿皮球進行雙腳連續(xù)原地跳。

　　1、幼兒跟隨教師在場地中一個跟著一個做走跑練習。如直線走小橋、曲線走、變換方向跑、變速跑、走過平衡木等。

　　2、幼兒集體做熱身操。

　　師：請出我的小手擺一擺(幼：擺一擺，擺一擺)，請出我的小腰彎一彎(幼：彎一彎，彎一彎)，請出我的屁股扭一扭(幼：扭一扭，扭一扭)，請出我的膝蓋蹲一蹲(幼：蹲一蹲，蹲一蹲)，請出我的小腳轉一轉(幼：轉一轉，轉一轉)，請出我的身體動起來(幼：動呀動，動呀動)。我們一起變變變，變變變，變成一個大皮球。

　　3、幼兒跟隨教師模仿皮球進行雙腳連續(xù)原地跳。

　　師：現(xiàn)在我是皮球媽媽，你們是皮球寶寶，我們一起來學皮球跳。跳得低，跳得低……跳得高，跳得高……轉著圈跳跳跳，跳跳跳……嘿!

　　(析：在走跑練習和身體各部位的熱身準備中，師幼自然轉換角色，變成皮球媽媽和皮球寶寶，初步進行“雙腳連續(xù)原地跳”的動作練習.為后面“雙腳連續(xù)向前跳”和“跳得穩(wěn)”作鋪墊。)

　　二、玩游戲“找朋友”，初步學習雙腳連續(xù)向前跳。

　　1、教師示范玩法，幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動作。

　　師：現(xiàn)在，皮球媽媽要來找朋友了。你們站在圈上，仔細看媽媽是怎樣找朋友的。預備!(教師屈膝預擺)開始!(教師用雙腳連續(xù)向前跳的動作跳到一位幼兒面前，和這位幼兒擁抱。)我找到誰做朋友了?我是怎么找朋友的?

　　2、個別幼兒進行示范。

　　師：你會像我這樣找朋友嗎?誰來試一試?

　　師(根據(jù)個別幼兒的示范動作進行小結)：皮球寶寶要雙腳一起跳，一起落地，跳得穩(wěn)穩(wěn)的。

　　3、集體練習雙腳連續(xù)向前跳。

　　師：你們會不會這樣跳?現(xiàn)在，請皮球寶寶跟著媽媽一起這樣跳著出去玩吧。

　　教師帶領幼兒在音樂聲中練習雙腳連續(xù)向前跳。音樂停止，教師發(fā)出指令：“找一個朋友抱一抱。”教師注意觀察幼兒跳的動作，靈活進行總結與提示。

　　4、幼兒坐在“椅子”(平衡木)上休息，做揉膝、拍腿、轉腳踝等放松動作。

　　(析：先由教師和個別幼兒示范.讓幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動作，同時滲透基本動作要領——要雙腳一跳得穩(wěn)穩(wěn)的。游戲中，教師的邀請“你會像我這樣找朋友嗎?”“你會不會這樣跳”能夠調(diào)動起幼兒的練習熱情。接著，幼兒模仿大皮球，跟隨皮球媽媽玩“找朋友”游戲，自由地練習雙腳連續(xù)向前跳.在愉快的氛圍中輕松掌握動作要領。)

　　三、玩游戲“過小橋”，嘗試在不同寬度、形狀的小橋上練習雙腳連續(xù)向前跳。

　　1、在3米長、30厘米寬的直線形泡沫墊小橋上練習雙腳連續(xù)向前跳。

　　師：這里有兩座橋，橋那邊有許多小動物在等著我們過去玩。皮球寶寶要怎么從橋上跳過去呢?能不能跳到橋外面?為什么?誰來跳給大家看看?

　　師：橋下面有魚寶寶在睡覺。我們跳的時候要注意什么?(要輕輕地跳。)

　　幼兒跟隨教師一個跟著一個練習輕輕跳過小橋。幾遍之后，組織幼兒找“動物”做朋友，坐在“椅子”上適當休息。

　　(析：這組活動材料對雙腳連續(xù)向前跳的練習寬度進行了適當控制。游戲中教師提出的問題“皮球寶寶要怎么從橋上跳過去”將動作直接指向“雙腳連續(xù)向前跳”，有利于調(diào)動幼兒已有的跳躍經(jīng)驗;“能不能跳到橋外面?為什么”這個問題強調(diào)了游戲規(guī)則“要在指定的范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳”。同時，導入“魚寶寶在睡覺”的情景，提醒幼兒要“輕輕跳過小橋”，對動作的要求又有新的提高。這些要求便于幼兒通過練習掌握“在一定范圍內(nèi)雙腳直線連續(xù)向前跳”的技能。)

　　2、嘗試跳過其他不同寬度、形狀和材質的小橋，進一步提升身體平衡能力。

　　師：我們帶動物朋友回家做客好嗎?咦，這里多了好幾座橋，(教師簡單介紹“橋”)你想跳過哪座橋，就帶著動物朋友去試試吧。

　　師：你剛才跳的是哪座小橋?你是怎么跳的?

　　鼓勵幼兒大膽表達，同時可針對幼兒的練習情況靈活進行小結。

　　師：小動物還想過一過其他的小橋，咱們帶著它再去跳一跳。

　　幼兒自由嘗試，教師觀察指導，及時提醒幼兒在指定范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳。

　　3、組織幼兒休息。(幼兒抱著“小動物”，做拍一拍、搖一搖等動作哄它睡覺，最后自然放下“小動物”，來到場地一邊。)

　　(析：這組活動材料的寬度、形狀、材質各不相同，以“帶動物寶寶回家做客”的情景，鼓勵幼兒練習雙腳連續(xù)向前跳。巧妙添加的動物毛絨玩具小巧輕便，不但不會影響幼兒單手持物跳，還能豐富游戲內(nèi)容，吸引幼兒主動嘗試與練習。由于幼兒在完成基本動作的同時還要靈活調(diào)整身體運動方向，因而面臨更大挑戰(zhàn)。)

　　四、放松身體，結束活動。

　　1、皮球撒氣。

　　師：大皮球玩得高不高興?累不累?哧——皮球沒氣了!(攤開身體、躺在地上放松，做滾一滾、蹬一蹬等動作。)

　　2、師幼一起隨樂曲《敲咚咚》做放松動作。

　　3、幼兒帶著“小動物”回家，活動自然結束。

　　(析：在激烈的運動之后，幼兒自然形象地模仿“皮球撒氣”進行放松，并隨著歡快的樂曲敲打身體各個部位，在輕松愉悅的氛圍中結束活動。)

　　教學反思：

　　通過這一節(jié)教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

6、小班優(yōu)秀體育活動教案《小兔跳跳跳》含反思

活動目標

　　1、知道跳的時候雙腳同時起跳，雙臂擺動。

　　2、大多數(shù)幼兒能連續(xù)雙腳向前跳3—4米左右，動作協(xié)調(diào)。

　　3、喜歡玩跳的游戲，樂意遵守游戲規(guī)則。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

準備

　　塑料圈，小樹，蘿卜，簍子

準備環(huán)節(jié)

　　聽音樂和老師一起做熱身操： 頭部運動、上肢運動、腰部運動、腿部運動、腳部運動等。

探索環(huán)節(jié)：

　　探索雙腳連續(xù)跳。

　　1、幼兒自由嘗試小兔跳的方法。 師：小兔子是怎么走路的呀?找個空地方原地試一試。 2、講解、示范動作要領。 師：剛才媽媽看見有一只小兔跳得很好，我們來看看他是怎么跳的。 教師邊示范，邊講解動作要領：小腳并并，小腿彎彎，小膀子擺擺，跳。 3、幼兒原地練習雙腳連續(xù)跳。 教師邊念要領，邊帶幼兒練習。 師：你們會不會跳啊?我們來試一試吧。(第一次練習) 再試一試。(第二次練習) 會了嗎? 跳給媽媽看一看。(第三次練習)

輔助練習：

　　創(chuàng)設情境游戲，鞏固練習雙腳連續(xù)跳。

　　1、練習雙腳連續(xù)跳。 師：小兔子學好了本領，我們到小樹林里玩一玩。按照媽媽的本領跳一跳。媽媽喊你們時，快快從兩邊跑回來。 2、休息總結。 師：你們看到小樹怎么做的?從小樹旁邊繞一繞，不要碰到小樹。 3、強調(diào)動作要領，再次游戲。 師：再去跳一跳，記得小腳并攏，膀子擺一擺。不要碰到小樹。

鞏固游戲：

　　拔蘿卜游戲名稱：拔蘿卜 師：小兔子們真能干，本領都學會了，放松一下。幫媽媽到小河對面拔蘿卜。小河上有三條石頭小路，找人少的小路上跳過去，每次只拿一個蘿卜，跑回來送到簍子里。然后找媽媽。 (1)跳過石頭，拔蘿卜。 (2)重復游戲2至3次。

放松結束

　　1、聽音樂放松，重點放松胳膊和手腕。 2、簡單小結、給予鼓勵。 3、師生再見

教學反思：

　　在整個活動看來，孩子們對雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戲規(guī)則進行活動，雖然活動的目標基本到達，但在活動的一些流程方面考慮的還不是很周全，使得整節(jié)課時間稍微長了點，希望在進行第二次教研時，將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點，讓這節(jié)課更完美一些。

7、小班律動教案《小手爬》

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。

　　2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

　　3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、 復習律動《拍手點頭》

　　1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。

　　2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)

　　二、 教師示范。

　　1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

　　2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

　　三、幼兒學做律動。

　　1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

　　2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

　　4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

　　四 幼兒仿編律動?！靶∈窒蛏吓?，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”

　　1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

　　2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

　　五、 復習活動。

　　“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

8、小班體育游戲教案《小動物跳跳跳》含反思

設計意圖：

　　一根短繩、一個紙盒，讓它們變一變，變成了一個好玩的游戲，讓孩子們玩一玩，"玩"出一張張快樂的笑臉……《小動物跳跳跳》以跳為主線，以小動物去游戲為情境，帶領孩子們進入了一個新鮮、愉快的跳動世界。在游戲中讓孩子自由自在的跳，小動物的角色讓小班孩子更容易接受，使他們在游戲中玩的盡情盡興。

游戲目標：

　　1、以小動物的角色參與游戲活動，進一步發(fā)展跳的能力。

　　2、鼓勵小朋友愉快活動，引導他們遵守一定的規(guī)則。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

游戲準備：

　　1、活動前對會跳的動物有一定了解;場地設置。

　　2、短繩、紙盒每幼一份，掛有瓶子的長繩一根;。

游戲過程：

　　(一)玩彩繩

　　1、聽音樂，小朋友們踩繩走。

　　2、鼓勵小朋友在短繩上跳來跳去。

　　3、自由玩繩，引導小朋友發(fā)現(xiàn)可以用繩做小動物的尾巴、圍巾、腰帶等。

　　(二)跳繩子

　　1、引導小朋友將繩子把兩個小點連起來，連成一條彩繩路

　　2、小朋友分兩組，依次跳彩繩路。

　　(三)跳紙盒

　　1、出現(xiàn)一個小坡，小朋友選擇自己能跳過去的盒子，來回跳數(shù)次。

　　2、小朋友自由玩盒子，引導小朋友發(fā)現(xiàn)可以把腳伸到鞋盒里去跳。

　　(四)拍瓶子

　　1、把紙盒舉起向上跳躍拍到瓶子響起來。

　　2、取下繩子穿過紙盒上的布條，把紙盒禮物背回家。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

9、小班教案《快樂的跳跳糖》含反思

活動目標：

　　1.品嘗并感知跳跳糖特點，學習用簡單的語言和身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　2.能根據(jù)教師的簡單指令進行顏色分類，嘗試不同跳法。

　　3.鼓勵幼兒積極參與集體游戲，體驗游戲帶來的樂趣。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動重難點：

　　幼兒練習并掌握各種跳法，嘗試用各種不同的動作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗快樂的情感。

　　能根據(jù)教師的簡單指令進行顏色分類。

活動準備：

　　1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干2"糖媽媽"頭飾，紅、黃、綠跳跳糖圓點標志。

　　3、歡快音樂、輕柔音樂各一首。

活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師扮演"糖果媽媽"，提問：我是誰啊?(糖果媽媽)2、觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

　　師：糖果媽媽帶來了一樣奇怪的糖--跳跳糖，我們搖一搖、聽一聽，它是什么樣的?

　　(幼兒互相討論交流)。打開看看(緩慢倒出)，它又是什么樣子的呢?

　　小結：摸起來硬硬的，看起來細細的、小小的、一粒一粒的，還有聲音

　　二、品嘗跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳動的感覺，并交流感受。

　　1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

　　師：你們嘗嘗看，什么味道?奇怪在哪里?(交待吃法)幼：草莓味/桔子味/西瓜味，甜甜的，酸酸的。

　　2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感受?(跳/動)

　　三、讓幼兒扮演"跳跳糖"，并用身體動作表現(xiàn)糖寶寶。

　　1.請個別"糖寶寶"在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　師：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的?(用手動作一上一下跳;手腳并用，一上一下交替跳;雙腳跳)

　　2.聽音樂，用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　師：糖寶寶們，讓我們身體跳起來，頭、手、腳，還有小屁股也扭起來。

　　3.通過各種形式加強幼兒對各種跳法的練習，并引導同伴間相互模仿。

　　四、顏色分類游戲。

　　1、認識紅、黃、綠三種顏色標志，鞏固對顏色分類認識。

　　2、幼兒自主選擇標志扮演，并按顏色信號做游戲。

　　師：請寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的顏色胸飾掛在脖子上，讓自己變成該顏色的跳跳糖吧。

　　師：紅色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳來媽媽這!(選擇紅色標志的糖果寶寶跳來老師這里)紅色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧!(趴在桌子上休息)用同樣方法讓糖寶寶依次跳一跳。

　　3、集體游戲："跳跳糖"跳跳跳。

　　"糖媽媽"和孩子一起跳，并適當控制活動量。

　　五、放松活動：跳跳糖化了。

　　1、師：各種顏色的跳跳糖都找到了自己的家。

　　2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼兒想象的動作一起做放松運動。(跳跳糖頭化了，脖子化了，胳膊、身體、腿、腳化了，從上到下慢慢放松身體)

活動反思

　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。

10、小班教案《快跳起來》含反思

活動目標：

　　1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來的愿望。

　　2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。

　　3.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備：

　　圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個。

活動過程;

　　一、游戲導入

　　師：“我們班的小朋友最愛做游戲是吧?今天，我們一起來做個手指游戲吧?！庇變汉徒處熒斐鍪持缸鍪种赣螒颉蹲鲈绮佟?，“做早操，做早操，早上起床做早操?！钡谝槐樗俣嚷?，第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。

　　二、讓幼兒學會慢跳和快跳、有節(jié)奏地跳

　　1.師幼談話，引起幼兒學習興趣。

　　師：小朋友都喜歡玩游戲對嗎?你們玩過跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有一跳跳床，小動物都來參加跳跳床比賽，仔細聽一聽都有誰來了，完整播放音樂，幼兒欣賞并回到問題。提問：誰來了?

　　2.出示大皮球。讓幼兒學習跟大皮球慢跳、快跳。

　　師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來了，你們看皮球會一下一下地跳，你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重復兩遍。

　　3.播放音樂，大皮球跟隨音樂有節(jié)奏的跳。

　　師：你看，大皮球還能跟著音樂一起跳呢，大皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快，哪句慢。

　　三、出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜學習有節(jié)奏的跳

　　1.出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍，邊唱邊指圖譜。

　　師：老師把大皮球跟音樂跳的節(jié)奏用圖譜記了下來，我們來看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏，幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏，反復練習掌握節(jié)奏。

　　2.教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。

　　師：這個大皮球太調(diào)皮了，跳到老師手上了，把老師的手當做跳跳床了，你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節(jié)奏的拍，想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現(xiàn)在大皮球跳到腿上了，師幼一起拍。小皮球準備爬山了，腳底是山頂，哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節(jié)奏。

　　3.播放音樂，老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。

　　師：學學小動物一起跳，想學什么小動物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個、3個、4個，找好了嗎?一起跟著音樂跳。

　　四、幼兒隨音樂游戲，并能根據(jù)樂曲的旋律快跳、慢跳

　　師：我們玩灰太狼的游戲時，灰太狼要捉我們，我們應該怎樣跳，這時候的音樂是怎樣的，那灰太狼回家了，我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦，不要被灰太狼抓走了，讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了，灰太狼來了，我們要快快地跳，灰太狼回家了，我們又可以慢慢地出來玩一玩了，聽節(jié)奏又快了，快躲起來，灰太狼又走了，我們又可以出來玩了，灰太狼沒抓到我們，我們勝利了。

　　五、放松活動

　　師：讓我們一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，轉轉頭。

活動反思

　　在教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問：“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節(jié)奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環(huán)節(jié)中，選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節(jié)奏，用身體不同的部位來打節(jié)奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳床活動時有了規(guī)矩，并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以后的活動和學習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。

11、小班體育活動教案《爆米花跳跳》含反思

【活動目標】

　　1、在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。

　　2、能根據(jù)兒歌的信號變化，改變跳躍的高度。

　　3、積極參與活動，在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

【活動準備】

　　物質準備：平坦寬闊的場地、音樂及播放器。

　　經(jīng)驗準備：認識爆米花;幼兒已學會《爆米花》兒歌。

【活動過程】

　　一、認識爆米花：情境導入，明確角色、熱身準備。

　　1、創(chuàng)設情境，活動身體。

　　師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎?你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧!

　　齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定

　　2、爆米花熱身操。

　　二、爆米花跳跳：在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，落地輕巧。

　　1、教師導語：寶貝們，請你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來越大，小米粒發(fā)生什么樣的變化?

　　2、教師導語：小火的時候小米粒是什么樣子?大火時候呢?有什么不一樣呢?

　　鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn)出“小米粒”隨著溫度升高，在上下跳動的情景。重點結合兒歌，幫助幼兒區(qū)分，遇到小火和大火的時候，身體動作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時起跳，并輕輕落地。

　　3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。

　　三、制作爆米花：能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動作。

　　1、創(chuàng)設情境，介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動作。

　　師：你們還記得上次我們學得《爆米花》的兒歌嗎?我們一起來說一說。

　　師：下面我請小米粒們都來當一回香噴噴的爆米花，好嗎?

　　介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。

　　2、爆米花經(jīng)驗大分享——動作示范、要點提示、集中學習。

　　師：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動作，我們向你學一學。

　　3、游戲：制作爆米花(適當把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加)——-體驗師幼互動的樂趣。

　　四、品嘗爆米花。

　　師：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠。(幼兒調(diào)整呼吸與情緒，重點進行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。)

　　給他人送爆米花，品嘗爆米花。

　　師：還有這么多的爆米花啊?我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。

附兒歌《爆米花》

　　爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。

　　小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，

　　大火炒，乒，乓，乒，乓。

　　關火了，開蓋了，馬上就要炸出花。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

12、小班教案《小兔子跳跳》含反思

活動目標

　　1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　2. 讓幼兒樂于加入集體活動。

　　3. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。.

重點難點

　　教學重點：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

　　教學重點：幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

活動準備

　　剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

活動過程

　　一.開始部分：

　　教師帶領幼兒進入場地。

　　二.基礎部分：

　　1.準備往返路線

　　(小兔子們跳到對面，撿起蘑菇，返回終點。)

　　2. 小兔子的比賽

　　(兩只小兔子比賽，看誰跳得快。)

　　三.結束部分：

　　1. 兔媽媽和小兔回家。

　　2. 整理活動。

教學反思

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動目標要求。

　　3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領，教師沒有引導好，應加強教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應加強幼兒的練習。

13、小班音樂律動教案《動物園》含反思

游戲目標：

　　1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容，有學唱的欲望。

　　2、樂意親近小動物，喜歡小動物。

　　3、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

游戲準備：

　　多種小動物頭飾若干

熟悉歌曲音樂

　　游戲過程：扮演多種小動物，跟著音樂唱唱，學做各種小動物走路的樣子。

準備各種小動物的頭飾。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

14、小班教案《跳跳樹葉山》

【活動目標】

　　1.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗與小樹葉游戲的樂趣。

　　2.讓幼兒練習一個跟著一個走,發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

　　課件、樹葉若干、錄音機、《小樹葉》錄音帶

【活動過程】

　　(一)開始部分:

　　1.利用多媒體聽《走路》音樂帶幼兒活動身體。

　　2.出示課件導入活動。秋天到了,……小樹葉可開心啦!現(xiàn)在,小兔還想邀請咱們小朋友和樹葉一起玩,你們愿意嗎?

　　(二)基本部分:

　　1.幼兒自由與樹葉游戲,教師及時觀察幼兒游戲情況。

　　2.教師小結:剛才,小朋友和小樹葉玩得很愉快、很高興。聽,小兔子還有一個好主意呢,“可以把樹葉堆成小山,雙腳跳著玩呢”。瞧,像老師這樣,咱們一起來試試吧!可是跳的時候不能推擠、碰撞別的小朋友,大家記住了嗎?

　　3.幼兒游戲兩遍,第二遍時可將小山壘得更高些,讓幼兒跳進小山里,增強幼兒游戲興趣。

　　(三)結束部分:

　　1.教師小結:剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲,樹葉寶寶可開心啦!小樹葉還為咱們大家準備了一首好聽的歌。

　　2.聽歌曲《小樹葉》做放松活動。

【活動延伸】

　　小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了,咱們一起把樹葉寶寶送回家吧!(帶領幼兒整理活動場地)

15、小班健康領域教案《小兔跳跳跳》含反思

設計意圖：

　　一根短繩、一個鞋盒，把它們變一變，變成了一個好玩的游戲，讓孩子們跳一跳，"跳"出了一張張快樂的笑臉……《小兔跳跳跳》以跳為主線，以小兔去草地上玩為游戲情境，帶領孩子們進入了一個新鮮、愉快的跳動世界，在活動中讓孩子自由自在的跳。小兔活潑、可愛的角色讓小班孩子更容易接受，使他們在這個游戲式的活動中發(fā)展了跳的能力并獲得了愉快的情緒體驗。

　　活動中所有的教具都是利用本土資源、廢舊材料制作的，取材簡單，通過合理的構設，有效的達成目標。

活動目標：

　　1、通過各個游戲情景，發(fā)展跳的能力。

　　2、鼓勵小朋友愉快參與活動，遵守一定的活動常規(guī)。

　　3、了解多運動對身體有好處。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

活動重難點：

　　引導小朋友用繩子練習不同的跳的本領。

活動準備：

　　1、自制彩色綢布短繩、自制系帶的鞋盒每幼一份，掛有塑料響瓶的長繩一根

　　2、場地小點設置，每幼佩戴小兔胸飾

活動過程：

　　小兔跳跳跳

教學反思：

　　在整個活動看來，孩子們對雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戲規(guī)則進行活動，雖然活動的目標基本達到，但在活動的一些流程方面考慮的還不是很周全，使得整節(jié)課時間稍微長了點，希望在進行第二次教研時，將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點，讓這節(jié)課更完美一些。

16、小班健康教案《開心跳跳跳》含反思

　　活動來源：

　　今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享，孩子們都非常驚奇地圍了過來，"熙熙，這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?，，"我吃過這種糖。''然然說：''很好玩的，它會動。""它會動的，我沒吃過，熙熙，它怎么動的?"馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想，"這樣動的，這樣動的。"邊說邊用手比劃著，夢溪說： "不是不是，它是這樣動的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我生成這節(jié)健康活動"開心跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。

　　活動目標：

　　1.感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　2.用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.跳跳糖和小勺子每人一份。

　　2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

　　3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

　　活動過程：

　　一、談話活動，進入話題教師："小朋友們，你們都吃過什么樣的糖果?" (調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望。)

　　二、觀察、品嘗并交流感受

　　1.觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

　　師：今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享，我們一起來看一看吧!(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

　　2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。

　　師：請你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么味道的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

　　3.教師小結：這也是一種糖，因為把它放在嘴里，它就會不停地跳來跳去，還會有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

　　三、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖

　　1.教師："跳跳糖真頑皮，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范，其他幼兒模仿。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)

　　2.用身體動作表現(xiàn)變小、融化的棒棒糖。

　　教師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小，最后沒有了的樣子，好嗎?

　　3.聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

　　教師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進來了，讓我們身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳都動起來，還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作。)

　　四、游'戲：大嘴巴幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動量的作用)師：老師這有幾個大嘴巴，他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲，可以一個人跳，也可以幾個小朋友一起跳。

　　活動反思：

　　跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。活動能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中，豐富跳的經(jīng)驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性?？傊?，活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是，對于小班的幼兒，剛開始跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調(diào)性，以促進大肌肉動作的發(fā)展。

　　對孩子來說，,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認知特點，因為他們熟悉，能理解，而且也會產(chǎn)生積極的興趣。同時，活動還體現(xiàn)了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而"活動"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼，本案例在整個活動中，注意了這一點，也是最成功的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識--糖的性質、特征、物質的顏色等，而且也鍛煉了幼兒的語言能力，跳躍等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

17、小班健康課教案反思點評《開心跳跳跳》含反思

　　活動來源：

　　今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享，孩子們都非常驚奇地圍了過來，"熙熙，這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?，，"我吃過這種糖。''然然說：''很好玩的，它會動。""它會動的，我沒吃過，熙熙，它怎么動的?"馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想，"這樣動的，這樣動的。"邊說邊用手比劃著，夢溪說： "不是不是，它是這樣動的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我生成這節(jié)健康活動"開心跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。

　　活動目標：

　　1.感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　2.用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.跳跳糖和小勺子每人一份。

　　2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

　　3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

　　活動過程：

　　一、談話活動，進入話題教師："小朋友們，你們都吃過什么樣的糖果?" (調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望。)

　　二、觀察、品嘗并交流感受

　　1.觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

　　師：今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享，我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

　　2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。

　　師：請你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么味道的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

　　3.教師小結：這也是一種糖，因為把它放在嘴里，它就會不停地跳來跳去，還會有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

　　二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖

　　1.教師："跳跳糖真頑皮，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范，其他幼兒模仿。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)

　　2.用身體動作表現(xiàn)變小、融化的棒棒糖。

　　教師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小，最后沒有了的樣子，好嗎?

　　3.聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

　　教師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進來了，讓我們身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳都動起來，還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作。)

　　三、游'戲：大嘴巴幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動量的作用)師：老師這有幾個大嘴巴，他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲，可以一個人跳，也可以幾個小朋友一起跳。

　　活動反思：

　　跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。活動能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;(教案出自：快思教案網(wǎng))在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中，豐富跳的經(jīng)驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性。總之，活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是，對于小班的幼兒，剛開始跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調(diào)性，以促進大肌肉動作的發(fā)展。

　　專家點評：

　　對孩子來說，,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認知特點，因為他們熟悉，能理解，而且也會產(chǎn)生積極的興趣。同時，活動還體現(xiàn)了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而"活動"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼，本案例在整個活動中，注意了這一點，也是最成功的地方，既品嘗，(教案出自：快思教案網(wǎng))且扮演，不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識--糖的性質、特征、物質的顏色等，而且也鍛煉了幼兒的語言能力，跳躍等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動反思：

　　跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性?；顒幽芫C合幼兒各方面的經(jīng)驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中，豐富跳的經(jīng)驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性?？傊?，活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是，對于小班的幼兒，剛開始跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調(diào)性，以促進大肌肉動作的發(fā)展。

　　對孩子來說，,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認知特點，因為他們熟悉，能理解，而且也會產(chǎn)生積極的興趣。同時，活動還體現(xiàn)了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而"活動"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼，本案例在整個活動中，注意了這一點，也是最成功的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識--糖的性質、特征、物質的顏色等，而且也鍛煉了幼兒的語言能力，跳躍等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

18、小班健康教案《袋鼠跳跳》含反思

　　活動目標：

　　1、練習行進跳躍，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力，提高反應能力和控制能力。

　　2、發(fā)展幼兒初步的合作能力，感受與同伴合作游戲的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、袋鼠頭飾，鈴一個，各種動物標志4—5個掛在場地四周。

　　活動過程：

　　1、教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠進入場地。

　　2、聽音樂，做四肢及時性身體各部位的放松活動。

　　3、袋鼠跳跳

　　(1)袋鼠媽媽示范跳躍行進，小袋鼠們分散練習。

　　(2)講解游戲方法：聽鈴聲的快慢作不同的跳躍行進。

　　(3)小袋鼠進行游戲，重復進行

　　4、“袋鼠媽媽”和“寶寶”

　　(1)請一幼兒扮袋鼠媽媽站在前，教師扮“小袋鼠”站在后，雙手搭住袋鼠媽媽的肩，一起跳躍行進。

　　(2)幼兒自由結對，練習雙人跳躍行進。

　　(3)“媽媽”和“寶寶”站在場地中央，隨音樂跳躍行進至一個動物家作客，按后再返回中央。游戲重復數(shù)次。

　　活動延伸：

　　可在戶外活動中繼續(xù)游戲，可進行比賽。

　　活動反思：

　　孩子們的健康是我們家長最大的幸福，也是老師最大的希望。在幼兒園的教學課程中健康游戲是不可缺少的一部分，也是孩子們最喜愛的游戲之一。

　　近期在家長的配合下孩子們利用周末時間和家長一起做了一個手工的跳跳袋，當時把任務布置下去的時候孩子們對此次的活動充滿了期待。[.來源快思老師教案網(wǎng)]跳跳袋是幼兒感統(tǒng)體育器材之一，幼兒園也為小朋友提供了跳跳袋。為了讓孩子們更多的得到鍛煉，同時也利用親子手工制作增進了孩子與家長的交流我決定讓孩子們在家用廢舊物品自己動手做一個跳跳袋，并要求不要上網(wǎng)購買，還要求孩子們在跳跳袋上創(chuàng)作出自己喜歡的作品并寫上學號。

　　當孩子們把跳跳袋帶到幼兒園來的時候我發(fā)現(xiàn)我的選擇是正確的，因為孩子們給了我太多的驚喜。我通過照片看到孩子們在家中制作袋子的過程，有的用布有的用米袋子。《袋鼠跳跳》的健康游戲開始了，在開始之前我強調(diào)了所有的游戲規(guī)則，孩子們也非常享受游戲的過程，甚至是吸引了其他孩子的眼球，很多其他班的孩子都用羨慕的眼神看著我們班的孩子，來，讓我們一起去看一看孩子的歡樂時光吧!

19、小班健康活動教案《快樂跳跳跳》含反思

　　教學目標：

　　1、會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

　　2、跳時注意不與同伴碰撞。

　　3、體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　教學準備：

　　1、籃球一只

　　2、自制箭頭四個、箭頭手示牌一個

　　3、自制大、小動物骰子二個

　　教學過程：

　　一、聽音樂開火車進場

　　師：今天天氣真好，我們一起去做運動吧，出發(fā)啦!

　　二、聽音樂做熱身運動

　　師：我們來做熱身運動吧。

　　三、出示籃球導入

　　師：我?guī)砹艘粋€好玩的東西，看看是什么?(籃球)

　　你們看老師拍籃球，籃球會怎么樣呢?(會跳)它是怎么跳的呢?(上下)

　　師：現(xiàn)在請小朋友小腳并攏，和籃球一起輕輕地跳一跳。(.來源快思老師教案網(wǎng))(雙腳并攏輕輕跳)

　　四、出示箭頭，重點知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

　　1、出示第一個箭頭。

　　師：剛才我們看見了籃球會原地向上跳，它還會往不同的方向跳，請小朋

　　友仔細看看它還會往哪邊跳呢?

　　師：瞧，這是什么?對啦是箭頭，那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的

　　呢?我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看

　　2、出示第二個箭頭。

　　師：想想看，籃球還會往哪邊跳呢?

　　這次我請一個小朋友來用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

　　師：我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是臉轉向箭頭指的方向跳過去的，還有的小

　　朋友是向箭頭指的方向側著跳過去的，我們一起來試一試側著跳過去。

　　3、出示第三個箭頭。

　　師：我這里還有一個箭頭，(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那

　　我的籃球應該向哪邊跳呢，我們一起來跳一跳。

　　4、出示第四個箭頭。

　　師：這次我不請小朋友說，你看到箭頭朝哪邊指，你就往哪邊跳。(向

　　后)

　　(同樣方式出示另三個箭頭)

　　五、出示箭頭手示牌，重點會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

　　師：老師這還有一個好玩的東西，看，這是一個箭頭手勢牌。箭頭向哪指

　　我就向哪跳，你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳?

　　師：我要請一個小朋友來當指揮員，請他來變換方向，其他小朋友看手勢

　　牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

　　六、模仿小動物跳(輕輕地跳)

　　師：皮球會跳，小朋友會跳，那你們知道哪些小動物也會雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰能學學小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰來學學袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳)誰來學學青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)

　　七、出示大骰子，重點模仿動物雙腳并攏輕輕地跳

　　師：今天我還帶來了一個好玩的東西，叫動物骰子，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪個小動物，我們就趕快學它輕輕地跳一跳。

　　(請二個小朋友來扔一次)

　　八、出示小骰子，重點知道模仿小動物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

　　師：這個游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師再變個骰子出來。

　　它和剛才那個骰子一樣嗎?(大小不一樣，上面還有箭頭)

　　師：上面有小動物，還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?

　　師：這個游戲是這樣玩的，我們?nèi)喻蛔右院螅蛔勇涞降厣?，上面是哪?/p>

　　小動物，我們就學它向箭頭指的方向跳。

　　師：有月亮沒有箭頭，表示什么意思呢，哦，天黑啦，該休息!

　　師：請小朋友來扔一扔，我們一起來跳一跳。(請二個小朋友扔一次)

　　九、聽音樂做放松動作結束

　　動反思

　　這次實驗教學活動，我為孩子們準備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚，而且要多次強調(diào)，這是幼兒練習基本動作的關鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導的不多，而且練習的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度， 但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達到目的。

　　此次活動結束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!

20、小班音樂律動教案《洗手》含反思

　　活動目標：

　　1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

　　2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

　　3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

　　活動過程：

　　1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

　　2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(討論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

　　3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化(討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。

　　4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

　　5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

　　6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說"晾起來"邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

　　7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。

　　教學反思：

　　洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結合動作，幼兒較容易地學會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習慣。

21、小班體育游戲教案《小兔跳跳跳》含反思

　　活動設計背景

　　小班寶寶愛模仿，注意集中的短，想抓住他們的注意力要從他們感興趣的東西入手，我班的寶寶在聽故事和出現(xiàn)新奇的人事物的時候，注意力能保持很長的時間，因此我設計了本次體育活動，以故事穿插整個活動。

　　活動目標

　　1：能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。

　　2：體驗和同伴一同游戲的快樂。

　　3：通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4：培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5：樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　能雙腳同時連續(xù)行進跳，在跳的時候注意觀察前面的人和物。

　　活動準備

　　1：錄音機，磁帶

　　2：兔子頭飾若干(可根據(jù)班里幼兒的人數(shù))

　　3：12個塑料圈

　　4：2個玩具拱形門

　　活動過程

　　一：創(chuàng)設情境，師幼同時做熱身操“快樂的小兔”(同時放音樂)

　　二：游戲“尋找禮物”

　　1：師：今天寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁，我們快點找一找吧!(激發(fā)幼兒參與的興趣)

　　2：練習雙腳連續(xù)行進跳，達到老師指定的地點。

　　三：游戲“遇到大灰狼”

　　1：師示范講解，表揚剛才做的好的小朋友。

　　2：找到禮物，將其帶上，繼續(xù)行進跳。

　　師：找到禮物開心嗎?<來.源快思教.案網(wǎng)>我們?nèi)プ鲇螒虬?

　　3：途中遇到大灰狼，將其打死。(跳的時候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整)

　　四：游戲“小兔回家”

　　1：放音樂 師：聽見打雷聲要怎么辦?

　　2：師講解動作，幼兒站成兩豎列(6個塑料圈1個拱形門為一組，共兩組)請寶寶做示范，在游戲中，師巡回指導。

　　五：放松

　　師：寶寶今天開心嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。

　　教學反思

　　在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場景有點亂，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點沒有做到，如果再上這節(jié)課，我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參與，會讓寶寶覺得生分，老師應該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動的大局。再活動中，寶寶留了很多汗，應該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動作，寶寶表現(xiàn)還不錯，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實施，他的記憶里，發(fā)展能力都會得到提高。

22、小班音樂優(yōu)秀教案《小兔跳跳跳》含反思

　　活動目標：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽音樂的良好習慣，并感受音樂帶來的快樂。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。

　　活動過程：

　　1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質，通過提問調(diào)動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。

　　2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達的內(nèi)容，此難點通過啟發(fā)引導發(fā)來突破。

　　3、幼兒歡快的聽音樂進行表演，。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發(fā)來突破。

　　4、幼兒進行放松活動，調(diào)整呼吸，安撫心情。

　　5、結束活動：我們都變成了一只只快樂的小兔子，跟著老師開心的跳兔子舞。

　　兒歌：小兔跳跳跳

　　小白兔,跳跳跳,

　　跳到東,跳到西,

　　跳到草地吃青草,

　　吃完青草睡大覺。

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

23、小班健康教案《小兔子跳跳》含反思

　　設計背景

　　近日我園要舉行“親子運動會” 在活動中，我們班所參賽的游戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項活動中，都有跳躍活動，但對于小班的幼兒來說有些困難，因此這節(jié)課用來鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　活動目標

　　1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　2. 讓幼兒樂于加入集體活動。

　　3. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4. 愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　重點難點

　　教學重點：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

　　教學重點：幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

　　活動準備

　　剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

　　活動過程

　　一.開始部分：

　　教師帶領幼兒進入場地。

　　二.基礎部分：

　　1.準備往返路線

　　(小兔子們跳到對面，撿起蘑菇，返回終點。)

　　2. 小兔子的比賽

　　(兩只小兔子比賽，看誰跳得快。)<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　三.結束部分：

　　1. 兔媽媽和小兔回家。

　　2. 整理活動。

　　教學反思

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動目標要求。

　　3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領，教師沒有引導好，應加強教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應加強幼兒的練習。

24、小班主題優(yōu)質課教案《跳跳糖跳跳跳》含反思

　　活動目標

　　1.初步學習用簡單的語言和動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2.能根據(jù)簡單指令進行顏色分類，嘗試不同的跳法。

　　活動準備

　　1.跳跳糖，一次性小勺。

　　2.紅、黃、綠圓點標志，“糖媽媽”的圍裙。

　　3.輕柔、舒緩的音樂片段。

　　活動過程

　　1.引發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。

　　(1)教師扮演“糖媽媽”，并提問：你喜歡吃糖嗎?你吃過什么糖?

　　(2)教師介紹跳跳糖：今天，糖媽媽帶來了一種奇怪的糖，吃這種糖要把嘴巴抿住，感覺一下，糖在嘴巴里會怎么樣?

　　2.交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。

　　(1)品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

　　(2)交流：這種糖吃到嘴里有什么感覺。

　　(3)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并引導同伴相互模仿。教師提問：誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的?(引導幼兒自由跳)

　　3.一起玩游戲：我是快樂的跳跳糖。

　　(1)扮演跳跳糖。

　　師：我們都來當快樂的跳跳糖吧!(引導幼兒根據(jù)自己的喜愛，選擇不同顏色的標志扮演)

　　(2)“跳跳跳”跳跳跳。

　　“糖媽媽”和幼兒一起跳，引導幼兒聽指令跳：向前跳、快快跳、慢慢跳、轉圈跳等，并適當控制活動量。

　　(3)“跳跳糖”回家休息。

　　介紹跳跳糖的家，引導幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什么顏色的。

　　(4)跳跳糖溶化了。(幼兒一起做放松運動)

　　活動反思

　　讓孩子快樂起來，是我們在四川災區(qū)幼兒園開展一切教學活動的宗旨。災難過后，新學期開始了，剛剛入園的小班幼兒，面對陌生的環(huán)境、陌生的集體、陌生的老師，他們能夠適應嗎?這也許是幼兒園老師即將面臨的首要問題，因此，我們根據(jù)小班幼兒的特點，注重活動的經(jīng)驗化、情境化、游戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構經(jīng)驗，并獲得發(fā)展。

　　1.內(nèi)容分析。

　　小班初期的幼兒，跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調(diào)性，以促進大肌肉動作的發(fā)展。另外，初入園幼兒在情緒初步穩(wěn)定的情況下，需要教師組織有趣的活動讓他們體驗集體生活的快樂，促進師幼、同伴間的交往。

　　跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"因此，選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。活動能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中，豐富跳的經(jīng)驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性。總之，活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。

　　2.過程分析。

　　第一個環(huán)節(jié)：教師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的喜愛，產(chǎn)生親切感;另一方面還可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒談談自己吃過了哪些糖。教師接著出示一種新奇的糖，突出強調(diào)它的與眾不同，能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。在品嘗之前，教師重點介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導幼兒進行練習。這是因為品嘗方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗效果。

　　第二個環(huán)節(jié)：交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時，強調(diào)了幼兒的自選，因為幼兒是一個能動的學習建構者，應從小班開始就注重幼兒獨立能力的培養(yǎng)。小班幼兒處于動作思維階段，常常是語言和動作同時出現(xiàn)，在交流品嘗跳跳糖的感受時，給予幼兒說與做的空間，幼兒可以自由地用語言、動作邊說邊動來表達自己的思想。

　　第三個環(huán)節(jié)：通過游戲活動練習多種跳法。活動中，提供紅、黃、綠三色圓點做標記來引導幼兒扮演跳跳糖，因為這三種顏色是幼兒熟悉并能接受的經(jīng)驗。這樣做，一方面可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動量的作用;另一方面可以增加多種玩法和組合游戲，保持幼兒多次練習跳的積極性。

　　3.效果分析。

　　本活動巧妙地將跳跳糖所具有的跳躍感、顏色感等元素融人活動中，為幼兒的動作發(fā)展、語言發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進行有意識的、積極的、自覺的建構實踐。

　　在活動過程中，我們注重幼兒的直接探索和親身體驗，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由表現(xiàn)的過程中體驗活動帶來的樂趣，并獲得對自身能力的肯定。

　　另外，在情境的設置上，還可以再處理得溫馨一點。如：可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家，這樣既可以為調(diào)控幼兒的活動量提供休息的場所，又可以強化幼兒的角色意識。

25、小班教案《小兔跳跳跳》含反思

活動目的：

　　1、通過多種玩法，引導幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。

　　2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習慣。

　　3、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

活動活動：

墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。

活動過程：

　　1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

　　2、引導幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

　　(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側平舉、后振、上舉等)

　　(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側)

　　(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣?(后踢、側踢)

　　(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

　　3、帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

　　4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領幼兒做如下動作：

　　(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側爬，注意動作連貫。

　　(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。

　　5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。

　　6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。

　　7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動。

教學反思：

　　在整個活動看來，孩子們對雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戲規(guī)則進行活動，雖然活動的目標基本到達，但在活動的一些流程方面考慮的還不是很周全，使得整節(jié)課時間稍微長了點，希望在進行第二次教研時，將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點，讓這節(jié)課更完美一些。

26、小班教案《跳跳糖》含反思

活動目的：

　　1、感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　2、能根據(jù)顏色信號游戲，體驗集體游戲的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

　　1、 跳跳糖、勺子及音樂。

　　2、 紅、黃、跳跳糖胸飾及地面大嘴巴(二張用紅、黃及時貼貼成的大嘴巴)

活動過程：

　　一、觀察品嘗并交流感受

　　1、 觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

　　師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西，(出示跳跳糖)，哈哈，是跳跳糖，小朋友們吃過了嗎?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上，請寶寶們輕輕地走去看一看跳跳糖是什么樣子的。

　　2、品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動的感覺

　　師：請寶寶們嘗一嘗跳是什么味道的，在嘴巴里會怎樣?

　　3、交流對跳跳糖特點的感知經(jīng)驗。

　　師：剛才大家品嘗了跳跳糖誰來說一說：

　　①跳跳糖看上去是什么樣子的?(細細的、小小的、一粒一粒的)

　?、谔浅云饋硎鞘裁次兜赖?(甜甜的)

　?、厶窃谧炖飼鯓?(會跳、會動)

　?、芴浅藭鴷?，還會怎樣?有沒有聽到什么聲音?

　　二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖

　　1、個別幼兒在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

　　師：跳跳糖真是太神奇了，它不但會在嘴巴里唱歌而且還會跳動呢?誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(請三個幼兒示范不同的動作，老師一一予以說明。)這三個小朋友跳的真好，老師也想來學一學，小朋友你們想嗎?那我們一起來學一學吧?(提醒幼兒不要聚集在一起，找小朋友人少的地方學。)

　　2、聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

　　師：小朋友們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造表現(xiàn)。)

　　3、 用身體動作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。

　　師：小朋友們，跳跳糖吃到后來怎么樣了?(沒有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我們一起來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎?

　　三、游戲：大嘴巴

　　1、認識紅、黃二種顏色的跳跳糖胸飾，鞏固二種顏色的認識。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都有非常喜歡跳跳糖是嗎，想不想和跳跳糖玩游戲呢，老師為你們準備了許多跳跳糖胸飾，看這是什么顏色的跳跳糖，(紅色)只要帶上紅色的跳跳糖胸飾的就變成紅色跳跳糖寶寶了……。

　　2、幼兒自主選擇胸飾，并按顏色信號做游戲。

　　師：請寶寶們輕輕地上來去選一個自己喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖吧。

　　師：紅色跳跳糖在哪里?請紅色跳跳糖寶寶把手舉起來。(教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)

　　師：黃色跳跳糖在哪里?請黃色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。)

　　3、按顏色分別游戲，控制活動量。

　　師：今天我們班不但有許多跳跳糖，而且還來了幾張大嘴巴呢?它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲呢，我們一起喊：“大嘴巴大嘴巴快出來”。

　　師：這是什么顏色的大嘴巴呀?(配班教師出示紅色大嘴巴)

　　幼：紅顏色。

　　師：什么顏色的跳跳糖可以進去?

　　幼：紅色跳跳糖。(擺在地上的紅色大嘴巴)

　　(用同樣方法依次請出黃顏色大嘴巴)

　　師：請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。

　　(幼兒聽音樂找相同顏色的大嘴巴，用身體動作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。)

　　4、幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲，教師鼓勵幼兒做出更多不同的動作。

活動結束

　　1、師：小朋友玩的開不開心?我們可以把開心帶給我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶回家和他們一起玩好不好?

　　2、教育幼兒少吃糖 師：“今天，我們認識了跳跳糖，還學習了跳跳糖跳的樣子，可跳跳糖不能多吃。糖吃多了會使腹部不適,牙齒也會受害)吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔衛(wèi)生,只有這樣我們才能保持一口白白的牙齒。

活動反思：

　　本節(jié)活動我根據(jù)小班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體驗體育游戲的樂趣。在老師的激發(fā)下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的形式，小腳的出現(xiàn)、跳跳糖娃娃的獎勵使幼兒感受到了游戲的樂趣，活動場面用音樂調(diào)控的較好，活動環(huán)節(jié)的設置較自然，但整個活動幼兒跳的過多，過渡即緩沖不夠，因此，幼兒感到累，由于經(jīng)驗的欠缺活動中突略了小節(jié)的外理，沒有抓住很好的教育契機，因為是體育游戲活動前后都應有充分的準備活動，而本節(jié)課也有但沒有活動開，通過此次活動使我明白了，作為老師無論什么時候都要將幼兒放在眼里，不僅要關注到全體，更要注意到每個細節(jié)，細節(jié)決定成敗!

27、小班韻律《波點變變變》公開課教案

　　我是小兔子點點，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?本課教案詳情如下：

　　活動目標：

　　1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應地做變大變小的動作。

　　2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。

　　3.鍛煉快速反應，以克制能力保持造型;不急于拿“點”，拿“點”不急于貼。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動準備：

　　各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、兔子毛絨玩具

　　活動過程：

　　一.進場熱身

　　1. 游戲《泡泡變變變》。

　　2. T：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!

　　二.出示兔子毛絨玩具，激發(fā)幼兒活動興趣

　　T：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰?

　　咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀?(小兔子)

　　T：我是小兔子點點，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了!嗚，我好傷心啊!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)

　　三.創(chuàng)設情境，出示黃色波點屋的圖片。

　　1. T：我的點點去了哪里了呢?你們看，它去了一個很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點點啊?我的點點有大點點和小點點，你們看見了嗎?我的點點是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點點找回來啊?可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點點(嘴巴變大)看到小點點(嘴巴變小)(教師示范變大變小)

　　2. 集體練習看指示牌做變大變小的動作。

　　四.在身體不同的各個部位做跳的動作，豐富變大變小的動作元素。

　　1. T：我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧!

　　小兔子，準備好!(在腿上做動作)

　　2. T：歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€點點，是什么顏色的?

　　這個點點怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請一個幼兒貼上去)

　　哇!好棒好棒!點點看上去很高興哦。

　　3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動作。(黑板上找點)

　　T:剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊?(請幼兒回答)

　　4. 替換嘴巴變大變小的小動作。

　　T：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛)我們來試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小)(黑板上找點)

　　五.加深難度，用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。

　　1. T：哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點屋變成了什么顏色?(紅色)

　　這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦!你們會嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個別幼兒上來示范)

　　2. 黑板上的點點沒有了，我們快點再去找一找其他的地方。(請幼兒離開座位玩游戲)

　?、?一起貼到小兔子的耳朵上。(椅子后面的點)

　?、谂⒆尤ベN一個地方，男孩子去貼一個地方。

　　3.學習小兔子蹦蹦跳跳的姿勢再次練習律動。

　　活動延伸：

　　1.回到家里找一找家中有哪些“點點”，什么物品是圓形的。

　　2.在區(qū)角中增添卡紙，膠水，剪刀，幼兒繼續(xù)動手裝飾小兔子。

28、幼兒園小班音樂律動《鯊魚一家子》教案反思

　　教材分析

　　本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領域中藝術領域的律動部分。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特征——嘴巴，并跟隨音樂進行律動。

　　設計思路(結合《綱要》)

　　《綱要》中對小班幼兒在藝術領域的目標有：

　　1.喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗;

　　2.能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

　　通過對《綱要》的解讀，我聯(lián)系幼兒實際生活，從有趣的謎語入手，引出本次活動的主人公鯊魚，通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動動作，并創(chuàng)設“鯊魚一家要表演節(jié)目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動，動作設計既包含了幼兒小肌肉運動的訓練，也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng)。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會參與活動的樂趣。

　　活動目標:

　　認知目標：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作

　　動作技能目標：學會韻律動作并相互配合表演

　　情感態(tài)度目標：體會用肢體動作模仿動物的樂趣

　　通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力

　　通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動重難點

　　重點：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作

　　難點：學會韻律動作并相互配合表演

　　物質準備歌曲音頻、PPT、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片

　　經(jīng)驗準備幼兒基本的節(jié)奏律動經(jīng)驗，對鯊魚的基本認知

　　活動方法

　　觀察法，參與法，模仿法，情境創(chuàng)設法

　　活動過程

　　活動環(huán)節(jié)

　　教師活動幼兒活動設計意圖

　　開始部分

　　謎語導入：

　　教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公——鯊魚：

　　強壯的身體水里游，

　　小小的眼睛大嘴巴，

　　尖尖的牙齒吃魚蝦，

　　海中霸王就是它。

　　幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語。通過謎語的方式導入本節(jié)課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開展活動。

　　基本部分

　　一、認識鯊魚一家

　　1.教師依次出示鯊魚一家的圖片，引導幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優(yōu)雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大)。

　　2.教師引導幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。

　　3.教師創(chuàng)設情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的表演，當鯊魚一家出現(xiàn)在海底的時候，其他的小魚們。都是什么反應?創(chuàng)設小魚們逃走，躲藏，鯊魚走后開心跳舞的情景，并創(chuàng)編動作。

　　二、一起動一動

　　1.教師示范律動“鯊魚一家子”，引導幼兒模仿。

　　2.教師結合圖片帶領幼兒回憶鯊魚一家的動作，注意帶有節(jié)奏地進行練習。

　　三、跟著音樂動起來

　　1.教師創(chuàng)設情景：鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目。

　　2.教師分發(fā)鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶領幼兒一起跟著音樂律動。

　　幼兒根據(jù)教師的引導觀察鯊魚一家游的特點，并進行模仿。

　　幼兒根據(jù)教師的情景創(chuàng)設模仿小魚們的動作

　　幼兒觀察教師的示范。

　　幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習動作。

　　幼兒跟隨音樂一起律動。

　　這一環(huán)節(jié)用到觀察法，通過圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的動作。

　　這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設法，通過鯊魚一家出現(xiàn)，小魚們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。

　　動作的練習加入節(jié)奏為后面的音樂做鋪墊。

　　結束部分教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝，并邀請幼兒下次再來海底世界玩。

　　延伸活動請幼兒回家將這個律動和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過來分享。將這一活動延伸為親子活動，增進幼兒和家長之間的互動。

　　這是一節(jié)小班藝術活動《鯊魚一家子》。

　　首先，在本次活動中，我通過有趣的謎語入手，吸引幼兒的注意力，引出本次活動的主人公——鯊魚一家，通過圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜，并展示每個角色的特點，比如鯊魚寶寶的嘴巴小等特點，在動作理解時加入節(jié)奏，為后面的動作學習做鋪墊。

　　其次通過故事情節(jié)的設定——鯊魚一家表演節(jié)目，要請小朋友加入，教師示范律動時，我加入動作的講解，使得動作更好的理解。同時鼓勵幼兒和我一起模仿律動動作。

　　接著結合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個動物的特點，然后學習動作。

　　最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節(jié)進行律動展示。

　　本此活動基本實現(xiàn)了我預設的三個目標，從幼兒的興趣點切入組織活動，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力、節(jié)奏感也得到了鍛煉，符合小班孩子的最近發(fā)展區(qū)。而且活動內(nèi)容簡單有趣，活動形式豐富有趣，做到了幼兒在玩中學的這一要求。

　　以上就是我對本次活動的微反思，有不足之處敬請批評指正，謝謝!

29、幼兒園小班藝術活動《波點跳跳跳》教案反思

　　活動目標：

　　1.根據(jù)故事情境，使幼兒隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中能夠快速反應做變大變小的動作。

　　2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性的用五官或者身體來表現(xiàn)變大變小、變高變矮的樣子。

　　3.鍛煉幼兒快速反應，以克制能力保持造型;做到不急于拿“點”，拿“點”不急于貼。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶

　　活動過程：

　　一.導入：進場熱身

　　1. 游戲《泡泡變變變》。

　　2. 師：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!

　　二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動興趣

　　師：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰?

　　咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀?(小兔子)

　　師：我是小兔子點點，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了!嗚，我好傷心啊!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)

　　三.創(chuàng)設情境，出示魔法屋的圖片。

　　1. 師：我的點點去了哪里了呢?你們看，它去了一個很神奇的房間。(出示PPT魔法圖)魔法屋里的魔法很神奇，變，變出來了兩個點點，我的點點有大點點和小點點，可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點點(嘴巴變大)，看到小點點(嘴巴變小)。(教師和幼兒示范變大變小)

　　2. 小兔子跟隨音樂節(jié)奏，集體練習根據(jù)指示牌做變大變小的動作。

　　四.在身體不同的各個部位(腿上、肩膀上、頭上)做跳的動作，豐富變大變小的動作元素，熟練根據(jù)音樂律動做動作的過程。

　　1. 師：我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧!

　　小兔子，準備好!(在腿上做動作)

　　2. 師：歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€點點，是什么顏色的?這個點點怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請一個幼兒貼上去)

　　哇!好棒好棒!點點看上去很高興哦。

　　3. 在頭(肩等)部位做跳的動作。(黑板上找點)

　　師:剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊?(請幼兒回答)

　　4. 替換嘴巴變大變小的小動作。

　　師：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛)我們來試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小)

　　五.加深難度，用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。

　　1. 師：哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點屋變成了什么顏色?(紅色)

　　這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦!你們會嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個別幼兒上來示范)

　　2. 黑板上的點點沒有了，請小朋友們看看小椅子后邊有什么呢，是不是找到了點點呢? 一起貼到小兔子的身體上。

　　3.老師身上也有很多的小點點，現(xiàn)在老師找不到我的點點了，請小朋友們和老師一起去找找我的小點點吧。(結束)

　　《波點跳跳》教學微反思

　　幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里，一下子還難以適應這個集體生活，這就需要老師通過各種游戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點跳跳》活動中，玩得很開心。老師就像魔術師一樣，用神奇的點點跟隨著音樂節(jié)奏，帶領他們做變大變小的游戲，在他們看來，老師的本領真大，由此看來，有趣的音樂游戲能吸引這些剛入園的幼兒，在課堂上可以有效的調(diào)動幼兒的氣氛，使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃烈的興趣，喜歡上幼兒園，所以以后我們要經(jīng)常開展音樂游戲這種活動，增強幼兒的音樂節(jié)奏感。

30、小班律動活動《打蚊子》教案反思

　　活動目標：

　　1.體驗音樂的活潑與動感。

　　2.能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試大膽表現(xiàn)這些動作。

　　3.樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　1.導入活動

　　(1)師：當夏天來到的時候，有一種昆蟲，盯到人的時候很癢，是什么?(蚊子)你們看到蚊子會怎么做?(打)

　　(2)蚊子真可惡，今天我?guī)硪皇滓魳?，你們一起來聽一聽我在干嘛?音樂1)師：這首音樂你聽起來覺得我在干嘛?(打蚊子)

　　2.學習不同方位的打蚊子動作

　　(1)那你們會打蚊子嗎?

　　(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作

　　師：蚊子看到這么多的小朋友可開心了，又可以飽餐一頓了...聽，蚊子飛到這里來了(耳邊)我們打了許多的蚊子，數(shù)一數(shù)，還有幾只?1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。(再數(shù)一遍)蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生氣!告訴那些蚊子，我們有多生氣!呀，還有蚊子飛來了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生氣?！蹦銈兩鷼饬藳]有?生氣了!“小小蚊子真淘氣!”

　　(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。我們一起來打蚊子吧!(全體起立跟隨音樂2)師：你們打到蚊子了嗎?那我們再打一次(音樂2)

　　3.搔癢癢動作

　　(l)師：哎呀，剛剛被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢?(搔癢癢)

　　好癢，抓一抓，這里也被盯到了，抓一抓，討厭的蚊子，我們一起打死它。上面，下面，這邊，那邊，啪!

　　(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。請老師幫忙一起撓癢，另一個老師也說癢，你們仔細看我們是怎樣撓癢的?！昂冒W，抓一抓，”找小朋友說一說，做一做。

　　(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。

　　除了可以自己撓癢癢，還可以找好朋友幫忙，找你旁邊的好朋友一起撓撓癢。

　　一起做，好癢，抓一抓，(再來一遍)快速說一說(快點哦)，好癢，抓一抓。撓完癢癢上面還有蚊子，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪

　　(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢?(搽藥)幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導入)小蚊子最愛跑老跑去，擦擦藥，睡覺去。給朋友擦擦藥。擦擦藥，好舒服，(抱一抱)睡覺吧

　　(5)請幼兒做互相搽藥的動作。

　　我們一起來撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎?(音樂3)睡覺了真舒服，要不要再來一次?我們再來一次。(音樂3)

　　4.完整進行蚊子舞游戲 寶貝們真棒，我們一起來打蚊子吧!(音樂1)我們再來一次吧!(音樂1)

　　今天，我們打到了許多蚊子，真厲害，給自己鼓鼓掌吧!

　　活動反思

　　結合我們的主題教學和音樂教學活動方法應用的研究，我設計并組織了這次活動，讓幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強化了對于長音與重音的感知，而且還讓幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。

　　一、在活動中，我注重教學手段的游戲化和關聯(lián)性

　　游戲是幼兒園活動的基本形式，教師應該運用多種教學手段，嘗試適合的游戲方法，調(diào)動幼兒多感官參與，遵循活動環(huán)節(jié)間的相互關聯(lián)和層層遞進，這樣才能使教學過程更加自然流暢，幼兒參與性更高。本次活動中，我利用圖譜、多種樂器和肢體動作表現(xiàn)，幫助幼兒對長音與重音的學習。此外，我還注重通過多種游戲樣式的設計，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復雜的音樂學習。

　　二、注重音樂活動中的規(guī)則

　　音樂活動中的規(guī)則一直是個有爭議的話題，有了規(guī)則，有的教師感到太多規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)，于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn)，但音樂技能的缺失卻成為必然的結果。但是音樂中游戲的貫穿，無形中讓我們這看似有規(guī)則又似無規(guī)則的活動有效開展。由此我認為，在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則，這是保障音樂活動有效性的前提。(.來源快思老師教案網(wǎng))在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間，但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。

　　三、在活動中，我還要進一步得思考以下幾個問題：

　　第一，當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時，教師該怎么做?在活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒實際表現(xiàn)總慢半拍，如果過于強調(diào)表現(xiàn)結果，可能會削弱幼兒學習的熱情，所以當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時，我并未加以干預，這使幼兒在音樂表現(xiàn)上過于隨意。其實，作為教師并不一定要刻意回避，當幼兒出現(xiàn)錯誤時，如果及時將問題呈現(xiàn)出來，讓幼兒自己通過討論來解決，可能更利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。

　　第二，中班幼兒在初次學習新的內(nèi)容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常會設計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在活動中，當幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時，之前有序的狀態(tài)完全被打亂，“蚊子”在教室亂飛，“打蚊人”奮力追打，音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱，特別是當他們在學習新的內(nèi)容時，合作對他們來說可能不太適宜。

　　所以說，在進行音樂活動中，我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動游戲的方式，注重結果，更要注重過程。

31、幼兒園小班健康活動《快樂跳跳跳》教學設計反思

　　活動目標：

　　一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　二、體驗體育活動帶來的樂趣。

　　三、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　四、了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　沙包若干、過河圖紙一張、房子圖片一張

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)談話，引入活動

　　師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個給老師看看，比比誰是

　　跳高小冠軍!”

　　二、啟發(fā)引導幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)

　　師：“老師想跟小朋友們學習不同形式的跳。動動你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”

　　三、組織幼兒玩游戲

　　(一)集體游戲過河：師出示過河圖紙(橋)，示范介紹玩法。強調(diào)規(guī)則：一個跟著一個過，做個守秩序的乖寶寶。

　　(二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過河。第二遍正式游戲，順利過河者可獲得小花貓胸貼一個。第三遍未順利過河者可再試一次。

　　(三)個人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運糧(沙包)

　　師師范介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學小兔子雙腳跳，將“糧食”運回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個。

　　四、做放松活動，結束游戲

　　深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結束活動。

　　活動反思

　　這次實驗教學活動，我為孩子們準備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚，而且要多次強調(diào)，這是幼兒練習基本動作的關鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的'示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導的不多，而且練習的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達到目的?！　〈舜位顒咏Y束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!

32、簡單有趣小班律動活動《小手爬》公開課教案反思

　　年齡段和領域：小班上學期 藝術領域

　　(一)課前學習活動設計

　　1.幼兒間互相指認身體部位。

　　2.了解幼兒爬山相關經(jīng)驗。

　　3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓勵幼兒用手表現(xiàn)爬山動作。

　　二：課堂教學活動設計

　　活動名稱:韻律活動：《小手爬》

　　年齡段和領域：小班上學期 藝術領域

　　執(zhí)教人及單位：紀新春 青島市城陽區(qū)城陽街道旺疃幼兒園

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作，進一步了解身體不同的部位。

　　2.借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動作。

　　3.感受韻律活動的樂趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，愛護自己的小手。

　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動重點：能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作，進一步了解身體不同的部位。

　　活動難點：借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動作。

　　活動準備：

　　1.音樂：歌曲《小手爬》

　　2.音樂課件：《講衛(wèi)生愛護小手》

　　3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲

　　活動過程：

　　一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點鼻子”、“爬山”，引起興趣，了解鞏固對身體部位的認知。

　　1.教師用手和幼兒親切打招呼，然后帶領幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。師：我們一起來點點身體上的部位，老師說什么，小朋友就點什么，準備好了嗎?

　　2.師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確，小耳朵豎起來，聽仔細了。

　　3.師小結：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。

　　4.師繼續(xù)“爬山”游戲：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山”。聽，小手要去干什么?(爬山)你爬過山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳，向上爬 越來越高，向下爬 越來越低。

　　二、學習律動，感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行，創(chuàng)編歌詞和動作。

　　(一)幼兒學做律動。

　　1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作，以較慢的速度邊念邊示范?！芭姥脚姥脚姥脚?，一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?引導幼兒說出頭頂上和腳背上。

　　2.教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊做動作，學習小手爬。

　　3.師：小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽看看，它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件，教師示范一邊唱歌一邊做動作。教師完整示范表演，突出在每句結束時小手爬到頭頂上或小腳上，引導幼兒關注動作與音樂的關系。

　　4.教師帶領幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢!可以嗎?鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。

　　5.師：這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解：小手爬到頭頂上的時候，音樂慢慢高起來，小手爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的。

　　6.聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

　　(二)替換歌詞和動作，幼兒仿編。

　　1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上，還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導幼兒一起來唱一唱，做一做。

　　2.師：小手除了用爬的動作，還會用哪些動作來爬山呀?引導幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引導幼兒一起唱唱、做做。

　　三、觀看音樂動畫片，提升幼兒生活經(jīng)驗。

　　1.師：小手除了會爬山，還能做什么?(洗臉刷牙吃飯等)小手靈不靈巧?本領多不多?對我們重不重要?那我們應該怎么對待它?

　　2.播放音樂動畫片課件，提問幼兒如何愛護和保護好自己的小手，

　　引導幼兒做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　四、延伸活動：引導幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個韻律活動。

　　(三)課后延伸活動設計

　　1.引導幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動，繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。

　　2.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進行評價。

　　活動反思：

　　《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。

　　在《小手爬》的活動中，我運用了整體教學的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合《指南》精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇從動作入手進行教學。

　　我先引導幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《指南》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，讓幼兒動腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。“把課當游戲上，把游戲當課上”。

　　整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩?！钡臒崆椤Ｔ诨顒又?，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

　　由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導和幫助才能做到。

33、幼兒園小班律動《波點跳跳跳》說課稿反思

　　說活動背景：孩子們在活動區(qū)非常喜歡《波點變變》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個小朋友，拿著一個小點唱啊唱，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學習模式是：模仿游戲性的學習，所以我設計了此次活動。

　　說教學目標：

　　活動目標：

　　1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應地做變大變小的動作。

　　2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。

　　3.鍛煉快速反應，以克制能力保持造型;這個是本次活動的情感目標，在活動中學到了本領的同時幼兒能夠感受到成功和快樂，其實這也是學習應該帶給孩子的最終目標，培養(yǎng)幼兒對學習的興趣，而不是強硬的學習使孩子喪失了對學習的樂趣。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　說教學方法：

　　托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！苯處煵皇菫榱私?，而是幫助 學生學，教學就是要教給學生借助 自己 已有的知識再獲得知識。因此，在教學本課時，一是要盡可能 選用趣 味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣;

　　二是要創(chuàng)設情景，讓幼兒自主參與，自 主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示范 法，游戲法等教法 誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象 的教學語言，使之貫 穿于整 個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和 主動性，使整個教學活動成為師生 之間不斷進行 思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

　　說學法：

　　本課 主要在教師的啟發(fā)引導下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地 參與 課堂教學，并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變 成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，形成技能。

　　說教學過程一.進場熱身

　　1. 游戲《泡泡變變變》。通過這樣輕松的游戲讓孩子愉快的開始活動給予幼兒輕松的感受

　　2，教師的語言有：T：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!

　　二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動興趣，通過這樣的形式，幼兒比較能夠很快的融入到活動中，很企鵝也很容易理解。教師的重點語言有：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰?咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀?(小兔子)T：我是小兔子點點，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?是因為我原來身上有好多的點點。嗚......可是，他們現(xiàn)在不見了嗚，我好傷心啊!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)

　　三.創(chuàng)設情境，出示黃色波點屋的圖片的。利用這樣的輕松學習形式，幼兒能夠很快的掌握其中的內(nèi)容，重點內(nèi)容有：我的點點去了哪里了呢?你們看，它去了一個很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點點啊?我的點點有大點點和小點點，你們看見了嗎?我的點點是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點點找回來啊?可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點點(嘴巴變大)看到小點點(嘴巴變小)(教師示范變大變小)2. 集體練習看指示牌做變大變小的動作。 通過這樣層層遞進的形式幼兒能夠很快的掌握律動的要素，能夠做到玩中學，玩中做。

　　四、替換嘴巴變大變小的小動作。最后的這個環(huán)節(jié)是嘴巴的動作上有一個提升，從而提高幼兒的學習欲望。

　　說活動形式：活動形式輕松 自然，幼兒每次做律動都會給孩子一個提升 大大的提高了幼兒學習的興趣，有一種闖關的感 覺，增加了活動趣味性。

　　教學反思：

　　幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里，一下子還難以適應這個集體生活，這就需要老師通過各種游戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點跳跳》活動中，玩得很開心。老師就像魔術師一樣，用神奇的點點跟隨著音樂節(jié)奏，帶領他們做變大變小的游戲，在他們看來，老師的本領真大，由此看來，有趣的音樂游戲能吸引這些剛入園的幼兒，在課堂上可以有效的調(diào)動幼兒的氣氛，使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃烈的興趣，喜歡上幼兒園，所以以后我們要經(jīng)常開展音樂游戲這種活動，增強幼兒的音樂節(jié)奏感。

34、小班健康《快樂跳跳跳》教案反思

　　活動目標：

　　一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　二、體驗體育活動帶來的樂趣。

　　三、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　四、了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　沙包若干、過河圖紙一張、房子圖片一張

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)談話，引入活動

　　師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個給老師看看，比比誰是

　　跳高小冠軍!”

　　二、啟發(fā)引導幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)

　　師：“老師想跟小朋友們學習不同形式的跳。動動你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”

　　三、組織幼兒玩游戲

　　(一)集體游戲過河：師出示過河圖紙(橋)，示范介紹玩法。強調(diào)規(guī)則：一個跟著一個過，做個守秩序的乖寶寶。

　　(二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過河。第二遍正式游戲，順利過河者可獲得小花貓胸貼一個。第三遍未順利過河者可再試一次。

　　(三)個人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運糧(沙包)

　　師師范介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學小兔子雙腳跳，將“糧食”運回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個。

　　四、做放松活動，結束游戲

　　深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結束活動。

　　《快樂跳跳跳》實驗教學活動反思

　　這次實驗教學活動，我為孩子們準備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚，而且要多次強調(diào)，這是幼兒練習基本動作的關鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導的不多，而且練習的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度， 但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達到目的。

　　此次活動結束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!

35、幼兒園小班體育活動《小兔跳跳》教學設計反思

　　【設計理念】

　　本次體育活動，將運動與時下熱門的垃圾分類相結合，比較巧妙且具有現(xiàn)實意義。在游戲情境中，結合小班幼兒的年齡特點，以跳為基本動作，分別從跳的距離、高度和平穩(wěn)性三個維度遞進，并且教具的難度不同，可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒，體驗成功，萌發(fā)環(huán)保意識。

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　　【設計思路】

　　為了避免枯燥的動作訓練，結合小班幼兒的特點，創(chuàng)設了較為趣味真實的情境，“搗蛋鬼狐貍”的出現(xiàn)，激發(fā)了孩子們的興趣，營造了沉浸式的體驗。在層層遞進，難度逐漸加強的跳躍過程中，孩子們始終是活動的主人，直至最后，他們還勸告“搗蛋鬼狐貍”不亂扔垃圾，學會分類投放。在發(fā)展基本動作的同時，他們也從環(huán)保的參與者，變成了小小的宣傳者。

　　【目標預設】

　　1.在游戲情境中練習雙腳并攏跳過障礙物，并能保持身體平穩(wěn)。

　　2.喜歡參與體育游戲，并初步萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

　　3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　【教學準備】

　　1.草叢布景、各種垃圾、垃圾桶、道具、課件

　　【教學過程】

　　一、熱身活動

　　師：兔寶寶們，天氣真好，我們一起來做運動吧!

　　小結：并攏小腳往前跳

　　彎彎膝蓋往上跳

　　在熱身音樂中幼兒與老師一起熱身，并重點練習往前、往上跳。

　　二、基本動作

　　1.第一次游戲(跳遠-跳過小河)

　　師：前面有一片草地，想不想去拔蘿卜?

　　想過草地需要過兩條小河，該怎么過河呢?那兔媽媽先來試一試。(教師示范)

　　小結：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳，看見小河停一停，用力往前跳。

　　師：你們可以選一選，跳的近的小兔子可以從窄的過河，跳的遠的就可以從寬的過河。我先去拔一個蘿卜。咦，蘿卜沒拔到，拔出一個塑料瓶，怎么回事呀?

　　(狐貍出場)原來是小狐貍搗的鬼，把草地弄得到處都是垃圾，那該怎么辦?

　　師：好，那就請小兔子們一起來撿垃圾，我們先從粉線出發(fā)哦，跳到綠線，每只小兔就去撿一個垃圾，那小粉兔先出發(fā)好嗎?

　　2.第二次游戲(跳高-跳過土坡)

　　師：有的小兔撿到了報紙、紙盒、瓶子，這些是--可回收垃圾;有的小兔撿到了塑料袋、紙團這些是--其他垃圾，還有的撿到了電池，這是--有害垃圾，還有的撿到了橘子皮，這些是--易腐垃圾。那垃圾該扔到哪里去?

　　師：看，垃圾桶在對面呢。我們要跳過小土坡，該怎么過?誰想來試試?

　　小結：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，看見土坡停一停，用力往上跳。

　　對面有四個垃圾桶哦，看清楚你的垃圾應該扔在哪個垃圾桶哦。

　　3.第三次游戲(組合跳)

　　師：哇，你們真棒呀，還會分類扔垃圾呢!

　　狐貍又來搗亂了，再來幫幫忙好嗎。

　　不過這次我們不僅要跳過小河和土坡，還有前面還有高高的小山。哪只勇敢的小兔來試試?

　　小結：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，爬上山不害怕，穩(wěn)穩(wěn)跳下來。

　　4.第四次游戲(組合跳+游戲)

　　師：咦，狐貍又來了，我們該跟它說什么?(勸阻狐貍)

　　師：那請你們帶著狐貍一起去扔垃圾吧!小白兔們先出發(fā)吧!

　　三、放松活動

　　師：垃圾分一分，環(huán)境美十分，謝謝你們的幫助!讓我們一起來休息休息吧。

　　跟隨音樂，做放松運動。

　　【教學反思】

　　在教具的準備過程中，為了增添孩子們的代入感，制作了可愛的小兔頭飾和有趣音效。并且不同的兔子耳朵，自然地給孩子們分了組，可以避免沖撞。考慮到孩子的個體差異，制作障礙物時，也設計了寬度、高度、難度不同的障礙物?；顒蝇F(xiàn)場，孩子們的興趣是濃厚的。他們完全帶入了小兔的角色，在一次次跳躍的過程中，能夠較好地遵守規(guī)則，完成跳躍動作，撿起垃圾并進行分類。不同發(fā)展水平的幼兒，都能在游戲中得到鍛煉，同時體驗成功的喜悅。

36、小班健康《開心跳跳跳》教案反思

　　活動來源：

　　今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享，孩子們都非常驚奇地圍了過來，“熙熙，這是什么東西?”“好吃的糖?！薄笆裁刺茄?，，“我吃過這種糖?！蝗徽f：‘‘很好玩的，它會動?！薄八鼤拥模覜]吃過，熙熙，它怎么動的?”馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想，“這樣動的，這樣動的?！边呎f邊用手比劃著，夢溪說：“不是不是，它是這樣動的!”她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，“躲”在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我生成這節(jié)健康活動“開心跳跳跳”。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。

　　活動目標：

　　1.感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　2.用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.跳跳糖和小勺子每人一份。

　　2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

　　3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

　　活動過程：

　　一、談話活動，進入話題

　　教師：“小朋友們，你們都吃過什么樣的糖果?”(調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望。)

　　二、觀察、品嘗并交流感受

　　1.觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

　　師：今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享，我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

　　2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。

　　師：請你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么味道的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

　　3.教師小結：這也是一種糖，因為把它放在嘴里，它就會不停地跳來跳去，還會有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

　　二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖

　　1.教師：“跳跳糖真頑皮，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范，其他幼兒模仿。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)

　　2.用身體動作表現(xiàn)變小、融化的棒棒糖。

　　教師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小，最后沒有了的樣子，好嗎?

　　3.聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

　　教師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進來了，讓我們身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳都動起來，還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作。)

　　三、游‘戲：大嘴巴

　　幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動量的作用)

　　師：老師這有幾個大嘴巴，他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲，可以一個人跳，也可以幾個小朋友一起跳。

　　活動反思：

　　跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性?；顒幽芫C合幼兒各方面的經(jīng)驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中，豐富跳的經(jīng)驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性?？傊?，活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是，對于小班的幼兒，剛開始跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調(diào)性，以促進大肌肉動作的發(fā)展。

　　專家點評：

　　對孩子來說，,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認知特點，因為他們熟悉，能理解，而且也會產(chǎn)生積極的興趣。同時，活動還體現(xiàn)了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而“活動”，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼，本案例在整個活動中，注意了這一點，也是最成功的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識——糖的性質、特征、物質的顏色等，而且也鍛煉了幼兒的語言能力，跳躍等肢體活動還促進了其身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

37、幼兒園小班韻律《波點跳跳跳》音樂教案反思

　　活動目標：

　　1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應地做變大變小的動作。

　　2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。

　　3.鍛煉快速反應，以克制能力保持造型;不急于拿“點”，拿“點”不急于貼。

　　4. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5. 學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備：

　　各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶

　　活動過程：

　　一.進場熱身

　　1. 游戲《泡泡變變變》。

　　2. T：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!

　　二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動興趣

　　T：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰?

　　咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀?(小兔子)

　　T：我是小兔子點點，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了!嗚，我好傷心啊!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)

　　三.創(chuàng)設情境，出示黃色波點屋的圖片。

　　1. T：我的點點去了哪里了呢?你們看，它去了一個很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點點啊?我的點點有大點點和小點點，你們看見了嗎?我的點點是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點點找回來啊?可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點點(嘴巴變大)看到小點點(嘴巴變小)(教師示范變大變小)

　　2. 集體練習看指示牌做變大變小的動作。

　　四.在身體不同的各個部位做跳的動作，豐富變大變小的動作元素。

　　1. T：我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧!

　　小兔子，準備好!(在腿上做動作)

　　2. T：歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€點點，是什么顏色的?

　　這個點點怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請一個幼兒貼上去)

　　哇!好棒好棒!點點看上去很高興哦。

　　3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動作。 (黑板上找點)

　　T:剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊?(請幼兒回答)

　　4. 替換嘴巴變大變小的小動作。

　　T：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛) 我們來試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小) (黑板上找點)

　　五.加深難度，用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。

　　1. T：哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點屋變成了什么顏色?(紅色)

　　這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦!你們會嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個別幼兒上來示范)

　　2. 黑板上的點點沒有了，我們快點再去找一找其他的地方。(請幼兒離開座位玩游戲)

　?、?紅色的小點點一起去貼。 (桌子上的點)

　?、?一起貼到小兔子的耳朵上。 (椅子后面的點)

　　③ 女孩子去貼一個地方，男孩子去貼一個地方。(聽課老師身上的點)

　　教學反思：

　　幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里，一下子還難以適應這個集體生活，這就需要老師通過各種游戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點跳跳》活動中，玩得很開心。老師就像魔術師一樣，用神奇的點點跟隨著音樂節(jié)奏，帶領他們做變大變小的游戲，在他們看來，老師的本領真大，由此看來，有趣的音樂游戲能吸引這些剛入園的幼兒，在課堂上可以有效的調(diào)動幼兒的氣氛，使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃烈的興趣，喜歡上幼兒園，所以以后我們要經(jīng)常開展音樂游戲這種活動，增強幼兒的音樂節(jié)奏感。

38、公開課教案幼兒園小班律動《打蚊子》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.體驗音樂的活潑與動感。

　　2.能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試大膽表現(xiàn)這些動作。

　　3.樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動過程：

　　1.導入活動

　　(1)師：當夏天來到的時候，有一種昆蟲，盯到人的時候很癢，是什么?(蚊子)你們看到蚊子會怎么做?(打)

　　(2)蚊子真可惡，今天我?guī)硪皇滓魳?，你們一起來聽一聽我在干嘛?音樂1)師：這首音樂你聽起來覺得我在干嘛?(打蚊子)

　　2.學習不同方位的打蚊子動作

　　(1)那你們會打蚊子嗎?

　　(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作

　　師：蚊子看到這么多的小朋友可開心了，又可以飽餐一頓了...聽，蚊子飛到這里來了(耳邊)我們打了許多的蚊子，數(shù)一數(shù)，還有幾只?1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。(再數(shù)一遍)蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生氣!告訴那些蚊子，我們有多生氣!呀，還有蚊子飛來了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生氣。”你們生氣了沒有?生氣了!“小小蚊子真淘氣!”

　　(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。我們一起來打蚊子吧!(全體起立跟隨音樂2)師：你們打到蚊子了嗎?那我們再打一次(音樂2)

　　3.搔癢癢動作

　　(l)師：哎呀，剛剛被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢?(搔癢癢)

　　好癢，抓一抓，這里也被盯到了，抓一抓，討厭的蚊子，我們一起打死它。上面，下面，這邊，那邊，啪!

　　(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。請老師幫忙一起撓癢，另一個老師也說癢，你們仔細看我們是怎樣撓癢的?！昂冒W，抓一抓，”找小朋友說一說，做一做。

　　(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。

　　除了可以自己撓癢癢，還可以找好朋友幫忙，找你旁邊的好朋友一起撓撓癢。

　　一起做，好癢，抓一抓，(再來一遍)快速說一說(快點哦)，好癢，抓一抓。撓完癢癢上面還有蚊子，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪

　　(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢?(搽藥)幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導入)小蚊子最愛跑老跑去，擦擦藥，睡覺去。給朋友擦擦藥。擦擦藥，好舒服，(抱一抱)睡覺吧

　　(5)請幼兒做互相搽藥的動作。

　　我們一起來撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎?(音樂3)睡覺了真舒服，要不要再來一次?我們再來一次。(音樂3)

　　4.完整進行蚊子舞游戲 寶貝們真棒，我們一起來打蚊子吧!(音樂1)我們再來一次吧!(音樂1)

　　今天，我們打到了許多蚊子，真厲害，給自己鼓鼓掌吧!

　　活動反思

　　結合我們的主題教學和音樂教學活動方法應用的研究，我設計并組織了這次活動，讓幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強化了對于長音與重音的感知，而且還讓幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。

　　一、在活動中，我注重教學手段的游戲化和關聯(lián)性

　　游戲是幼兒園活動的基本形式，教師應該運用多種教學手段，嘗試適合的游戲方法，調(diào)動幼兒多感官參與，遵循活動環(huán)節(jié)間的相互關聯(lián)和層層遞進，這樣才能使教學過程更加自然流暢，幼兒參與性更高。本次活動中，我利用圖譜、多種樂器和肢體動作表現(xiàn)，幫助幼兒對長音與重音的學習。此外，我還注重通過多種游戲樣式的設計，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復雜的音樂學習。

　　二、注重音樂活動中的規(guī)則

　　音樂活動中的規(guī)則一直是個有爭議的話題，有了規(guī)則，有的教師感到太多規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)，于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn)，但音樂技能的缺失卻成為必然的結果。但是音樂中游戲的貫穿，無形中讓我們這看似有規(guī)則又似無規(guī)則的活動有效開展。由此我認為，在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則，這是保障音樂活動有效性的前提。(.來源快思老師教案網(wǎng))在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間，但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。

　　三、在活動中，我還要進一步得思考以下幾個問題：

　　第一，當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時，教師該怎么做?在活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒實際表現(xiàn)總慢半拍，如果過于強調(diào)表現(xiàn)結果，可能會削弱幼兒學習的熱情，所以當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時，我并未加以干預，這使幼兒在音樂表現(xiàn)上過于隨意。其實，作為教師并不一定要刻意回避，當幼兒出現(xiàn)錯誤時，如果及時將問題呈現(xiàn)出來，讓幼兒自己通過討論來解決，可能更利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。

　　第二，中班幼兒在初次學習新的內(nèi)容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常會設計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在活動中，當幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時，之前有序的狀態(tài)完全被打亂，“蚊子”在教室亂飛，“打蚊人”奮力追打，音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱，特別是當他們在學習新的內(nèi)容時，合作對他們來說可能不太適宜。

　　所以說，在進行音樂活動中，我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動游戲的方式，注重結果，更要注重過程。

39、小班健康活動《小兔跳跳》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標

　　1、在游戲中，練習雙腳并攏向前行進跳。

　　2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗樂趣。

　　3、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、了解多運動對身體有好處。

　　活動重難點

　　重點：雙腳向前行進跳。

　　難點：雙腳并攏向前行進跳。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關的兒歌。

　　物質準備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動場地。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、幫小兔子搬新家，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

　　教師邊將3只小兔子放進新家邊引導幼兒觀察：這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?

　　2、扮演小兔子

　　教師引導幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來當小兔子，好嗎?”(教師有意識地引導動作協(xié)調(diào)、身體好的幼兒選擇小花兔，協(xié)調(diào)性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔)

　　3、小兔子做熱身運動

　　教師：“小兔子們，咱們一起來活動活動吧”。

　　教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

　　兒歌： “小兔陶陶真淘氣，學學小雞點點頭，學學小鴨聳聳肩，學學小狗彎彎腰，學學小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!”

　　(二)、基本部分：在游戲中練習雙腳并攏向前行進跳

　　1、拔蘿卜，練習雙腳向前行進跳。

　　(1)邀請動作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法

　　教師：小兔子們，肚子餓了，咱們?nèi)フ页缘陌?。小兔子是怎么走路的?哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。

　　恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并齊來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

　　(2)小兔和媽媽一起拔蘿卜

　　教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢?原來是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀?

　　2、運蘿卜，練習雙腳并攏向前行進跳的動作。

　　(1)把大蘿卜運回家。

　?、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著蘿卜向前跳。

　　教師：咱們一起把大蘿卜運回家吧!大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎?恩，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，小心別把蘿卜掉出來。

　?、诠膭钣變弘p膝夾住蘿卜向前行進跳

　　教師：兔寶寶們加油!可以慢點跳，小心別把蘿卜摔到地上呀!

　　(2)小兔子放松活動

　　教師：終于到家了，咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃?！?(3)鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習雙膝夾著蘿卜向前跳。

　　教師：這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

　　(三)、結束部分：在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動

　　1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜

　　教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃?！?/p>

　　2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動作

　　教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們再包幾個餃子吃吧。(邊說兒歌邊引導孩子們做放松動作)切切蘿卜(放松胳膊)，搟搟面(放松腿部)，捏捏餃子(放松膝關節(jié))，搗搗蒜(放松腿部)。

　　活動反思

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動目標要求。

　　3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領，教師沒有引導好，應加強教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應加強幼兒的練習。

40、小班健康《小兔跳彩圈》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標：

　　1、練習雙腳前行進跳和原地向上跳。

　　2、發(fā)展跳躍能力。

　　3、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　7、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：

　　小白兔頭飾,紅,黃,藍,綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機及磁帶

　　活動過程：

　　1.入場

　　老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地.

　　2.準備活動

　　在場地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著老師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉)

　　蹦蹦跳跳(跳躍)等.

　　3.跳彩圈

　　老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進.跳出.

　　4.游戲"小兔跳彩圈"

　　教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進.跳出.當教師高舉一塊彩色板時,小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個圈內(nèi)只能跳進一只小兔子.當小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚,并繼續(xù)進行游戲.

　　5.游戲結束

　　教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地.

　　活動反思：

　　本次活動采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動作不協(xié)調(diào)，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地，對于這些幼兒平時應進行重點指導，鼓勵幼兒積極參與，增強幼兒的自信心，使幼兒的動作得到發(fā)展。

41、小班健康活動教案《小青蛙跳跳跳》含反思

　　活動通過讓幼兒模仿青蛙跳來發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力，體驗游戲帶來的快樂，教案網(wǎng)收集了很多幼兒園公開課課件，家長會課件，五大領域課件，名師公開課課件，繪本課件等等在活動中主要讓幼兒通過跳躍讓他們的身體得到鍛煉。

設計意圖：

　　春天是萬物復蘇，生機勃勃的季節(jié)，也是一群群小蝌蚪慢慢變成青蛙的時節(jié)。小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。

活動目標：

　　1、在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

　　2、引導幼兒練習從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　1、 半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

　　2、 (熱身運動、捉害蟲和我愛洗澡)音樂，筆記本電腦，音響。

活動過程：

　　一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。

　　(反思：在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關節(jié)慢慢活動開來，為以下的活動作準備。)

　　二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳

　　1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

　　2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。

　　(反思：對小班幼兒講解動作要領時必須清楚，而且要多次強調(diào)，這是幼兒練習基本動作的關鍵。在練習“從高處往下跳”這個基本動作時，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請小青蛙“一起來學一學”。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導得不多，而且練習的次數(shù)還可以再增加。)

　　3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳并攏、膝蓋)

　　4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。

　　(反思：幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側重點。)

　　三、情境游戲——練習、鞏固跳躍的技能

　　1、“消滅害蟲”，提高幼兒練習的興趣，鞏固跳的技能。

　　(反思：把將“消滅害蟲”環(huán)節(jié)設計成假想的情境游戲，不出現(xiàn)實物教具，教師發(fā)出蟲子的“嗡嗡”聲，用聲音、神態(tài)來提示幼兒，達到“以聲代物”的目的)

　　2、“跳荷葉”，探索不同的跳的動作。

　　(反思：幼兒可以根據(jù)自己的體能情況進行“跳荷葉”游戲，調(diào)整運動量。)

　　3、集體休息：喝水、睡覺、接電話。(帶著幼兒坐到輪胎上休息)(反思：“跳荷葉”環(huán)節(jié)運動量較大，教師安排了一次集體休息活動，通過青蛙喝水、睡覺、接電話等情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過度到“營救小蝌蚪”的游戲中。)

　　4、“營救小蝌蚪”，挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

　　(1)剛才小蝌蚪打來求救電話，我們請小青蛙們一起前去營救，好不好?

　　(2)幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并對小蝌蚪說一句好聽的話。

　　(反思：“營救小蝌蚪”時要跳下“更高的岸”，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始沒有讓一只小青蛙先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，而對小蝌蚪說一句好聽的話體現(xiàn)了關愛教育，有的小青蛙對小蝌蚪說： “我來幫助你了哦!”， 還有的說：“別害怕，我來了!”，感受到了孩子們的愛心。 )

　　四、放松運動——我愛洗澡

　　1、今天，小青蛙們真能干，累得滿頭大汗了，快來跟媽媽一起洗個澡吧!

　　2、青蛙媽媽帶領小青蛙跳舞，做放松運動。

　　(反思：使幼兒在愉快和熟悉的“我愛洗澡”音樂聲中，自然結束)

　　活動反思：

　　幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側重點。

42、幼兒園小班健康活動《快樂跳跳兔》教案反思

　　小班健康《快樂跳跳兔》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1、探索各種跳法，能依據(jù)信號做動作。

　　2、體驗體育游戲帶來的樂趣。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、了解多運動對身體有好處。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動準備：

　　呼啦圈21個、電腦播放器、音樂、普通洗發(fā)精空罐21個，籃子一個。

　　活動過程：

　　一、準備活動：

　　音樂律動，活動身體的各部位關節(jié)。

　　(奧爾夫音樂游戲：今天天氣真正好)

　　二、自由探索各種跳法

　　1、跳跳兔們，動腦想一想有些什么跳法?(請個別幼兒示范自己知道的跳法。)

　　2、全體幼兒嘗試探索各種跳法 請小兔子聽音樂的節(jié)奏，試一試你這只跳跳兔能有些什么跳的方法，音樂一停，跳跳兔們要回到自己的家(呼啦圈)里。用各種回家的方法增加游戲的趣味性，(游戲若干遍)讓幼兒在音樂聲中自己練習各種跳的方法。

　　三、嘗試跳著前進

　　1、表演跳：教師示范，讓幼兒嘗試用跳的方法前進。 把呼啦圈子擺成長形，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進。鼓勵孩子用不同的跳法進行前進跳。

　　2、嘗試雙腳夾物前進跳 跳跳兔雙腳夾物前進跳比賽，看誰跳得最穩(wěn)最好。

　　四、放松動作

　　洗澡樂：跳跳兔真能干，跳累了我們一起來洗個澡吧(洗澡的動作放松)。

　　五、結束。

　　活動反思：

　　幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的跳。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

43、小班體育公開課教案《快樂跳跳跳》反思

　　活動目標：

　　1、探索各種跳法，能依據(jù)信號做動作。

　　2、練習單腳、雙跳、夾物跳著前進，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗體育活動帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：

　　音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……

　　師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今天媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍,開心嗎?

　　師：跟著我一起出發(fā)吧!

　　兔子舞(音樂)

　　二、任務一:探索跳法

　　師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個自己的家。(每個孩子找一個呼啦圈站進去。)

　　師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎?那我請一個寶貝到中間來跳跳看，請!(請兩三名孩子在大圈中間展示跳的動作)

　　師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法)

　　師：寶寶們跳起來真可愛,通過嘗試我們知道了跳有很多種，有雙腳跳，有單腳跳，兩腳替換跳，交叉跳,騎馬跳，這些寶寶們都會跳嗎?

　　師：這次出來旅游，兔村長可是讓我?guī)е蝿湛ǔ鰜淼模?我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務!

　　師：親愛的兔寶寶們，請你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變?nèi)ビ貌灰粯拥奶?，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休?聽懂村長的任務了嗎?(快音樂)

　　師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一只腳來回家，只有一只腳能進到呼啦圈，身體的其他部位不能進入。(慢音樂)

　　師：誰先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請你們用兩只手回家了(快音樂)

　　師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了(慢音樂)

　　三、任務二:嘗試用跳的方法前進

　　(把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長S型，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進。)

　　師：現(xiàn)在寶貝們都會各種各樣的跳法，真厲害!我們出發(fā)去找下一張任務卡，立正，齊步走，一起排好隊站到那條線線上

　　(教師排圈)

　　師：瞧!我們又收到了一張新的任務卡,我來讀一讀，村長說兔寶寶們第一個任務完成得真棒!接下來一個任務就是請大家去找最后一張任務卡，想找到這個任務卡，必須跳著通過一座彩色橋，當你跳著前進時，如果碰到紅色圈,就要單腳跳,綠色圈要雙腳跳，跳完以后就從那邊回來排好隊繼續(xù)跳，聽懂了嗎?

　　師：預備，出發(fā)!(音樂)

　　四、任務三:送動物回家

　　(把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形，當做小動物的家。)

　　師：寶貝們，我們通過彩虹橋啦.瞧!最后一張任務來了，我來幫大家讀一讀：兔寶寶你們好，你們的任務都完成得很棒，現(xiàn)在森林里有很多動物都找不到家了，最后一個任務請你在這個大森林里去找一個小動物，然后把小動物夾在你的腿中間，跳著把它送回家，最后請你站守在它的家門外保護它。記住，一個家只能進一個小動物，聽懂了嗎?

　　師：出發(fā)!(音樂)

　　師：有了寶寶們的幫助小動物們都回家了，我們的任務完成了開心嗎?

　　師：開心的兔寶貝們一起來跳個舞吧!(音樂)

　　師：我們帶著小動物回教室和其他朋友一起跳舞吧!

　　教學反思：

　　對小班幼兒講解動作要領時必須清楚,而且要多次強調(diào),這是幼兒練習基本動作的關鍵。在練習左右前后跳動作時,應先讓幼兒自由嘗試。然后請一名正確動作的孩子來展示,請幼兒仔細觀察,然后教師也來學一學,教師邊做動作邊講解動作要領,最后請幼兒一起來學一學。