小班主題教案《母雞媽媽和兩個(gè)蛋》

小班主題教案《母雞媽媽和兩個(gè)蛋》

1、小班主題教案《母雞媽媽和兩個(gè)蛋》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。能夠大膽的用好聽的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽。

　　2。能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里。

　　3。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。導(dǎo)入

　　老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀?(母雞)母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎?

　　2。母ji生蛋

　　老師： 和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠-------(出示積木)!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"

　　老師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來(lái)夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

　　3。把蛋送回家

　　老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀)

　　現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好朋友，“肯德基”，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿

　　一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎?(幼兒操作)

　　活動(dòng)反思：

　　作為一個(gè)小班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是比較高的，

　　我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂(lè)，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的，沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的小朋友，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

　　只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們，比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

2、小班主題教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。

　　2、感知 "1"和"許多"。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

　　2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

　　問(wèn)：雞寶寶你們聽見了什么?

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

　　幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?

　　3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

　　4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

　　2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。

活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

3、小班教案《母雞和小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

　　2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

　　3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

　　師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲。

　　2、引起幼兒關(guān)注小雞。

　　提問(wèn)：母雞的寶寶是誰(shuí)呀?小雞是什么樣子的?

　　3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小雞。

　　提問(wèn)：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的?是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

　　3、教師示范講解制作方法。

　　將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

　　5、教師提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　7、閱讀幼兒用書，教師：小朋友給畫面上的小雞帶來(lái)了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽：

　　小小雞，嘰嘰嘰， 尖嘴巴，圓身體，

　　身上穿著絨毛衣， 愛(ài)吃小蟲愛(ài)吃米。

　　8、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。　　活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞，讓幼兒通過(guò)觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

反思：

　　活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂(lè)進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛(ài)的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

4、小班教案《老母雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步理解歌詞，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。

　　2. 按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)歌表演。

　　3. 樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4. 嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5. 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老母雞有一定的了解。

　　2. 物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽著音樂(lè)去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動(dòng)。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動(dòng)物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述。)

　　2.出示PPT，引出主題。

　　教師：今天還來(lái)了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲子，請(qǐng)小朋友看，這是誰(shuí)?(老母雞)對(duì)了，這是老母雞，老母雞非常能干，那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng)，我們送給它一個(gè)大拇指。老母雞得到了大家的表?yè)P(yáng)，高興地叫了起來(lái)，知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠，幼兒模仿。)

　　小結(jié)：老母雞，真能干，會(huì)捉蟲兒、會(huì)生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。

　　二、看圖譜，學(xué)習(xí)理解歌詞。

　　1、教師：咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽一聽!(教師朗誦。)

　　2、教師：在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)

　　3、教師：讓我們一起來(lái)看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)《老母雞》這首兒歌吧!

　　4、教師：老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說(shuō)還想聽聽小朋友說(shuō)一說(shuō)呢!(幼兒朗誦)

　　5、教師：老母雞今天真是高興啊!高興地唱起了好聽的歌。(教師范唱。)

　　三、學(xué)唱歌曲，感受快樂(lè)。

　　1.教師范唱，幼兒傾聽。

　　(1)教師：這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名

　　字叫《老母雞》，大家一起說(shuō)。母雞下完蛋后非常高興，它要把這個(gè)好消息

　　告訴很多人，我們一起來(lái)幫幫它。(咕咕噠，咕咕噠……)

　　2.進(jìn)行練聲，切入主題。

　　(1) 教師：你們?cè)敢飧夏鸽u一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告

　　訴更多的人。

　　(2)教師： 老母雞真是開心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息

　　告訴別人，讓我們?cè)僖黄饚蛶屠夏鸽u。

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1) 教師：老母雞生了一個(gè)大雞蛋后，你覺(jué)得它的心情怎么樣?(很開心，出示雞蛋圖片一)

　　(2)教師：那你們開心嗎?我們?cè)賮?lái)幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片二，幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。)

　　(3)教師：哇!有了小朋友的幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們

　　想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)

　　( 4)教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。

　　四、扮演角色，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的蛋，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧!(帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。)

教學(xué)反思：

　　在本次的教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了多種形式讓幼兒進(jìn)行熟悉并演唱歌曲。有跟著教師進(jìn)行演唱;有跟著鋼琴進(jìn)行演唱;有跟著錄音機(jī)進(jìn)行演唱;還有邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱;最后請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演唱。實(shí)施下來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡的還是邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。但是最后感覺(jué)缺少了一個(gè)延伸的環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺(jué)一下子就結(jié)束了，有些小朋友還有回味中。本次活動(dòng)中感覺(jué)到教師應(yīng)該要提供更多的學(xué)習(xí)方式吸引物注意力，而不能一味的用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這樣幼兒學(xué)起來(lái)會(huì)比較疲憊，沒(méi)有新鮮感。

5、小班安全教案《喊媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來(lái)求助。

　　2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候懂得勇敢地大聲呼救。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲：

　　主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì) 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

　　兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬(wàn)分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽 快來(lái)!來(lái)人哪!救命呀!”媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

　　二、提問(wèn)：

　　“小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

　　(此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)

　　三、總結(jié)：

　　“媽媽”表?yè)P(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來(lái)人 哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛?lái)講是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來(lái)人 哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”，從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒年齡偏小，自我保護(hù)能力偏弱安全意識(shí)不夠強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠強(qiáng)，在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候只會(huì)哭。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。

6、小班主題教案《我為媽媽做點(diǎn)事》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知;同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。

　　2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

　　3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

　　4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.防非物品、其他食品包裝盒。

　　2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽(5以內(nèi))

　　3.購(gòu)物籃，自制紙幣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一). 導(dǎo)入 “母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

　　(二). 啟發(fā)游戲

　　1. 以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。

　　引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?

　　2. 幼兒領(lǐng)錢。

　　要求：每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣) 引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的?

　　如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?

　　3. 討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

　　引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么?

　　(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

　　(2)怎么買?(價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢)

　　(三). 幼兒操作

　　1. 觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

　　2. 了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。

　　(四). 交流

　　1. 相互檢查所購(gòu)物品。

　　2. 說(shuō)說(shuō)買了什么，有什么用，注意什么?(抓住

　　有價(jià)值的話題，擴(kuò) 展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。

　　(五). 延伸 我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么?

7、小班音樂(lè)教案《大樹媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

　　3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、練聲

　　(1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì))

　　(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛(ài)，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

　　2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》(重點(diǎn)部分)

　　(1)通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

　　知道嗎?今天小鳥也飛到小(2)班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言)，別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

　　(2)欣賞歌曲《大樹媽媽》

　　請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么?

　　(3)提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?

　　3、第二次欣賞曲子。

　　(1)我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍，大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?

　　(2)提問(wèn)：大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥做了什么事情?

　　小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼?ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>

　　(3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

　　(4)在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

　　4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

　　幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

教學(xué)反思：

　　《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運(yùn)用非常生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹媽媽對(duì)小鳥的深厚的愛(ài)。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，根據(jù)二年級(jí)小朋友活潑、好動(dòng)的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn)，還出現(xiàn)了六次，學(xué)生掌握起來(lái)更是難上加難 。

8、小班教案《幫雞媽媽撿蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

　　2、初步了解4以內(nèi)的概念。

　　3、體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)磁帶錄音

　　2、畫有3個(gè)雞蛋的圖片一張。

　　3、乒乓球若干個(gè)，塑料筐3個(gè)(分別畫有2個(gè)蛋、3個(gè)蛋、4個(gè)蛋做標(biāo)記)

活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：

　　一、引起幼兒活動(dòng)興趣、

　　1、小朋友你們仔細(xì)聽聽是什么聲音呀?(老師放錄音)，噢，原來(lái)是老母雞在下蛋呢，雞媽媽今天心情很好，下了不少的雞蛋，想請(qǐng)我們小二班的寶貝們幫她數(shù)一數(shù)她下了幾個(gè)蛋，

　　2、老師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)和我們認(rèn)識(shí)交朋友。(教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說(shuō)出這些數(shù)字)

　　3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字(數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1---4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見了)。

　　小朋友們，你們太棒拉，這么快就認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請(qǐng)幼兒用右手食指點(diǎn)數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。

　　二、我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)幫雞媽媽撿蛋的游戲。

　　1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”：雞媽媽下了2個(gè)雞蛋。(引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個(gè)乒乓球送入有2個(gè)蛋標(biāo)記的筐里。)

　　2、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出來(lái)然后請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋，分別把3個(gè)球、4個(gè)球放入相應(yīng)的筐中。

　　三、老師小結(jié)：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。

9、小班教案《幫雞媽媽找蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：可操作性圖片(雞媽媽)一張，草地雞窩背景圖一張。

　　2、畫好的圓形(雞蛋)每人兩、三個(gè)，糨糊6瓶、盤子6只。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示可操作性圖片(雞媽媽)。

　　師：看，誰(shuí)來(lái)了?

　　(一母雞出來(lái))猜猜這只母雞到草地上來(lái)干什么?

　　看看它在干什么?(一母雞下蛋，蛋都跑到草地上)。

　　師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了?雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎?

　　二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)則。

　　1、第一次示范

　　師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盤子里，我來(lái)把它取出(畫好的圓形來(lái))。沿著上面的畫好的圓，兩只手慢慢地撕，小手慢慢地移，止到撕成圓形(蛋寶寶)

　　師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩(示貼在雞窩上)。

　　2、第二次示范

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方。

　　3、師：還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎?

　　4、注意，先撕開一個(gè)口子，然后一手捏住圓形(蛋寶寶)，一手捏住外邊，慢慢地撕，沿著畫好的圓撕。提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在籃子里。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

　　2、指導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　四、欣賞，評(píng)價(jià)

　　1、你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?

　　2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。

課后反思：

　　撕紙活動(dòng)是訓(xùn)練孩子手部小肌肉群的一項(xiàng)精細(xì)運(yùn)動(dòng)，能發(fā)展孩子小手的靈巧性和手部小肌肉群的控制力。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的撕紙，比如撕面條、撕小方塊粘貼等，這些都沒(méi)什么難度，能讓孩子很容易就體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，以前我也讓孩子們用廢舊的報(bào)紙撕過(guò)，今天的活動(dòng)《幫雞媽媽找蛋》就是在這個(gè)基礎(chǔ)上增加了難度，首次嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙，撕出有規(guī)則的圓形(雞蛋)，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以幫助雞媽媽找蛋來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住雞蛋，另一只手的大拇指和食指沿著外邊的記號(hào)撕，慢慢的移動(dòng)按住雞蛋的大拇指和食指，雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了“雞媽媽”的身邊，都體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

　　我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過(guò)程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂(lè)!

10、小班美術(shù)教案《魚媽媽和魚寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫魚鱗。

　　2.在繪畫過(guò)程中，感知大點(diǎn)和小點(diǎn)以及點(diǎn)和面的關(guān)系。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每組紅、黃、藍(lán)顏料各一盒，兩塊濕抹布。

　　2.幼兒每人一張紙(畫有大魚和小魚的輪廓)。

　　3.范畫一張，畫有不同動(dòng)態(tài)的大魚和小魚。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒認(rèn)識(shí)“魚媽媽和魚寶寶”。

　　二、嘗試給“魚媽媽和魚寶寶”穿上漂亮的衣服。

　　1.教師示范手指點(diǎn)畫的方法：用大拇指點(diǎn)大點(diǎn)畫大魚身上的魚鱗;用食指點(diǎn)小點(diǎn)畫小魚身上的魚鱗。點(diǎn)出有規(guī)則的鱗片。

　　2.幼兒嘗試手指點(diǎn)畫的方法。

　　師：我們把手指頭伸出來(lái)，用手指點(diǎn)一點(diǎn)，給大魚和小魚們穿上彩色的點(diǎn)點(diǎn)。

　　3.幼兒作畫。

　　幼兒在畫紙上進(jìn)行手指點(diǎn)畫。引導(dǎo)幼兒在魚媽媽和魚寶寶身上點(diǎn)出大小不等和排列有規(guī)則的鱗片。

　　三、展示幼兒作品。

　　請(qǐng)幼兒相互欣賞自己的作品，教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并給予表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來(lái)的快樂(lè)。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)樘脹](méi)有上課，對(duì)于課堂的把握不是很好，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很漂亮。

11、小班主題教案《小兔乖乖》

活動(dòng)一

　　目標(biāo)：

　　1.初步了解故事主要內(nèi)容，能對(duì)故事產(chǎn)生濃厚興趣。

　　2.養(yǎng)成認(rèn)真觀看表演的好習(xí)慣。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.英語(yǔ)教師、帶班教師排練故事表演，并制作相應(yīng)的服飾、道具。

　　2.根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的材料和場(chǎng)景。

　　過(guò)程：

　　1.兩位教師分別運(yùn)用英語(yǔ)、漢語(yǔ)表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣。

　　2.每次用音樂(lè)游戲“大灰狼打敗了”結(jié)束故事表演，也可邀請(qǐng)幼兒一起隨樂(lè)曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動(dòng)作表達(dá)勝利的喜悅。

活動(dòng)二　小白兔打敗大灰狼

　　目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步熟悉故事，理解主題。

　　2.通過(guò)討論、交流，體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤，VCD機(jī)或電腦等。

　　過(guò)程：

　　1.讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問(wèn)：小白兔是怎樣打敗大灰狼的?

　　2.讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問(wèn)題。

　　3.教師小結(jié)：兔媽媽的三個(gè)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，動(dòng)腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。

活動(dòng)三　建構(gòu)小兔的“家”

　　目標(biāo)：

　　1.讓幼兒關(guān)注自己的家，如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)為小兔設(shè)計(jì)、建構(gòu)一個(gè)“家”，培養(yǎng)裝飾、布局的能力。

　　3.學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

　　準(zhǔn)備：

　　1.提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。

　　2.供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。

　　過(guò)程：

　　1.引導(dǎo)幼兒提出把小兔請(qǐng)到班上，給它們建構(gòu)“家”的想法。

　　2.讓幼兒討論小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。

　　3.讓幼兒尋找需要的各種材料，自由選擇自己的“工作”，與人合作，共同建構(gòu)小兔的“家”。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.建構(gòu)其他小動(dòng)物的家，開展多樣的角色游戲。

　　2.可繼續(xù)布置小兔的“家”，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。

活動(dòng)四　表演故事

　　目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)表演故事，鍛煉在集體面前大膽表演的能力。

　　2.體驗(yàn)角色扮演和游戲的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1.兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。

　　2.小兔的“家”及森林背景。

　　過(guò)程：

　　1.教師運(yùn)用英語(yǔ)或漢語(yǔ)進(jìn)行示范表演。

　　2.讓幼兒嘗試進(jìn)行角色分配，學(xué)習(xí)表演。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自主地開展表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)合作。

活動(dòng)五　看大書講述故事

　　目標(biāo)：

　　1.能在圖畫提示下講述故事，提高語(yǔ)言表述能力。

　　2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　本書一本、錄音機(jī)、錄音帶。

　　過(guò)程：

　　1.邊看大書，邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。

　　2.隨教師一起看大書講述故事。

　　3.邊講述故事，邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)六　創(chuàng)編活動(dòng)

　　目標(biāo)：

　　1.發(fā)展想像力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力。

　　2.學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

　　準(zhǔn)備：

　　故事圖片。

　　過(guò)程：

　　1.以故事引入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。

　　2.提示幼兒自由討論有關(guān)創(chuàng)編的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事?如果小兔在拔蘿卜、采蘑菇時(shí)遇到了兇猛的大老虎會(huì)發(fā)生什么事?如果小兔在外出途中迷路了怎么辦?

　　3.引導(dǎo)幼兒自編故事，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。

　　4.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險(xiǎn)常識(shí)與方法。

活動(dòng)七　觀察兔子

　　目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)兔子的外形特征、生活習(xí)性，激發(fā)對(duì)兔子的喜愛(ài)之情。

　　2.培養(yǎng)有序觀察事物的習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.在園內(nèi)飼養(yǎng)兔子。

　　2.照相機(jī)或攝像機(jī)。

　　過(guò)程：

　　1.在飼養(yǎng)角自由觀察兔子的外形及吃、走等動(dòng)作，教師可同時(shí)拍攝一些相關(guān)的照片(或攝像)。

　　2.啟發(fā)幼兒討論：兔子在干什么，它長(zhǎng)得怎么樣，是否喜歡吃你給它的食物等。

　　3.讓幼兒觀看教師攝制的錄像或照片，進(jìn)一步感知兔子的外形特征和生活習(xí)性。

　　4.邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》(小白兔，尾巴短，/長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼;/三瓣嘴，不叫喚，/身上的絨毛柔又軟;/吃青草，跑得歡，/小兔和咱一起玩)。

活動(dòng)八　家庭調(diào)查活動(dòng)

　　目標(biāo)：

　　1.充分利用家長(zhǎng)資源收集信息，同時(shí)讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)。

　　2.讓幼兒在家長(zhǎng)指導(dǎo)與合作下獲得更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，并初步學(xué)習(xí)有關(guān)調(diào)查、研究的學(xué)習(xí)方法。

　　活動(dòng)要求：

　　1.家長(zhǎng)和幼兒一起查閱相關(guān)的圖片、音像資料，共同討論有關(guān)兔子的知識(shí)與問(wèn)題。

　　2.盡可能地填寫調(diào)查表(如下)，并在最短的時(shí)間內(nèi)反饋給教師。

　　3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物。

　　《可愛(ài)的小兔》調(diào)查表

　　調(diào)查項(xiàng)目　　　　　　小白兔　　大灰狼

　　生活在什么地方

　　(居住環(huán)境)

　　吃什么東西

　　(食物來(lái)源)

　　怎樣走路

　　(活動(dòng)方式)

　　聲音是怎么樣的

　　(叫聲)

　　有什么本領(lǐng)

　　(特殊本領(lǐng))

　　怎樣生寶寶

　　(繁殖方式)

　　它的朋友有哪些

　　它的敵人是誰(shuí)

　　(天敵)

　　給幼兒帶回相關(guān)的

　　圖片、圖書、實(shí)物

活動(dòng)九　研習(xí)小兔

　　目標(biāo)：學(xué)習(xí)制定“研習(xí)方案”，培養(yǎng)合作習(xí)慣和任務(wù)意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：

　　1.家長(zhǎng)調(diào)查表，相關(guān)的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。

　　2.設(shè)計(jì)相關(guān)的圖表和操作卡供數(shù)學(xué)活動(dòng)用。

　　過(guò)程：

　　活動(dòng)(一)經(jīng)驗(yàn)交流

　　1.請(qǐng)幼兒介紹與家長(zhǎng)一起搞調(diào)查的經(jīng)歷。

　　2.引導(dǎo)幼兒互相觀看、交流各自帶來(lái)的圖片、實(shí)物、圖書等。

　　3.向幼兒介紹部分調(diào)查表的內(nèi)容。

　　4.教師介紹自己調(diào)查的過(guò)程和結(jié)果，并展示相關(guān)資料。

　　5.將師生提供的圖片、圖書、實(shí)物等物品分類(如下)、計(jì)數(shù)、布置一個(gè)“小兔資料館”，鼓勵(lì)幼兒今后不斷補(bǔ)充材料，使之完善。

　　活動(dòng)(二)制訂學(xué)習(xí)方案

　　1.根據(jù)調(diào)查的情況，引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論，確定研究兔子的哪幾個(gè)方面，并幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示，如兔子長(zhǎng)得怎么樣，它喜歡吃什么，最怕哪種動(dòng)物，怎樣走路，怎樣生寶寶等。

　　2.采用多種活動(dòng)形式，解決以上問(wèn)題。

　?、偻ㄟ^(guò)談話、討論以及觀看各種卡片，讓幼兒知道兔子的外形特征及生活習(xí)性，并通過(guò)撕貼、涂色、繪畫等活動(dòng)以及“對(duì)應(yīng)找食物”的游戲，鞏固這方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　②講述一個(gè)關(guān)于老虎與兔子的故事，讓幼兒知道兔子是弱小動(dòng)物，會(huì)經(jīng)常受到兇猛動(dòng)物的威脅。

　?、塾懻撏米邮窃趺醋呗返?，并學(xué)習(xí)律動(dòng)“兔跳”和《問(wèn)答歌》(附后)。

　?、芡ㄟ^(guò)看科教片、聽故事或長(zhǎng)期的觀察飼養(yǎng)活動(dòng)，獲得有關(guān)兔子生寶寶的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

　　建議：

　　1.這兩個(gè)活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際情況分幾次進(jìn)行，并隨幼兒的興趣與提出的問(wèn)題不斷地發(fā)展、延伸，教師在此過(guò)程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學(xué)習(xí)，并解決幼兒提出的問(wèn)題。

　　2.可制作一些相關(guān)的表格(如下)，看看兔子的朋友有多少，敵人有哪些等。

　　附：　　問(wèn)答歌

　　小白兔，我問(wèn)你，

　　為什么，你蹦蹦跳跳愛(ài)淘氣?

　　小朋友，別著急，請(qǐng)你把我看仔細(xì)，

　　身上長(zhǎng)著四條腿，長(zhǎng)短不是一般齊。

　　前腿短，后腿長(zhǎng)，蹦蹦跳跳多神氣，

　　蹦得快，跳得遠(yuǎn)，不信你來(lái)比一比。

活動(dòng)十　操作講述活動(dòng)

　　目標(biāo)：

　　利用墻飾背景、圖卡進(jìn)行對(duì)應(yīng)講述，發(fā)展口語(yǔ)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1.森林背景輪廓圖，故事《小兔乖乖》的圖片若干套。

　　2.大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。

　　過(guò)程：

　　1.激發(fā)幼兒布置森林壁畫的愿望。

　　2.指導(dǎo)幼兒自主選擇、組合，運(yùn)用涂色、撕貼、泥塑等方式，共同布置壁畫。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在大幅壁畫前，分別運(yùn)用英語(yǔ)、漢語(yǔ)操作圖卡講述故事或創(chuàng)編故事。

12、小班語(yǔ)言教案《大樹媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美好意境。

　　2 、學(xué)習(xí)句型“我來(lái)當(dāng)你的好娃娃，給你××”，并嘗試仿編。

　　3、體驗(yàn)媽媽和娃娃之間的親情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)句型“　我來(lái)當(dāng)你的好娃娃，給你××”。

　　對(duì)“我來(lái)當(dāng)你的好娃娃，給你××”，進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件、音樂(lè)。

　　2、多媒體活動(dòng)室。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，喚起已有經(jīng)驗(yàn), 我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎?你愛(ài)媽媽嗎?你會(huì)給媽媽做什么事?

　　小結(jié)：媽媽愛(ài)我們，我們也會(huì)用各種方式愛(ài)媽媽。

　　二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、(出示ppt圖片1)大樹媽媽也喜歡娃娃，她有哪些娃娃呢?(猜一猜)今天老師帶來(lái)一首好聽的詩(shī)歌《大樹媽媽》?！　?2、(出示課件ppt圖片2)教師配樂(lè)朗誦《大樹媽媽》。

　　3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃.(分別出示ppt圖片3)

　　小鳥對(duì)大樹媽媽說(shuō)什么?為什么小鳥來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃?

　　松鼠對(duì)大樹媽媽說(shuō)什么?為什么松鼠來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃?

　　星星對(duì)大樹媽媽說(shuō)什么?為什么星星來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃?

　　4、完整朗誦。

　　三、仿編詩(shī)歌。

　　還有誰(shuí)來(lái)當(dāng)娃娃?他會(huì)對(duì)大樹媽媽說(shuō)什么?

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　大樹媽媽有這么多的好娃娃可真高興!看，還有許多娃娃都搶著來(lái)做大樹媽媽的娃娃。幼兒討論：教師給出的更多的娃娃。

　　小朋友也要做媽媽的好娃娃啊!跟著音樂(lè)(只要媽媽露笑臉)模仿給媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進(jìn)一步感受媽媽對(duì)自己的 愛(ài)及自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

教學(xué)實(shí)踐反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：在整個(gè)課活動(dòng)中我給幼兒提供了恰當(dāng)?shù)妮o助學(xué)習(xí)工具--課件;給幼兒提供寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍;提出幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒回答;大部分的時(shí)間給了幼兒教師只起引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并給每位幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒的想象思維得到發(fā)展、對(duì)媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語(yǔ)言完整表達(dá)能力也有所提高，同時(shí)也能感受到孩子們能較長(zhǎng)時(shí)間地傾聽詩(shī)歌內(nèi)容及同伴講話，對(duì)目標(biāo)完成較好。

　　不足：1、在活動(dòng)中有一位幼兒，突然從椅子上站起來(lái)跑到我身邊說(shuō):“老師我們要干什么?” 我及于關(guān)注我提出的問(wèn)題：“猜猜大樹媽媽有哪些娃娃?”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動(dòng)中的突發(fā)事件不能做到靈活處理，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。

　　2、由于這次活動(dòng)是限時(shí)講課。(小班15分鐘)我擔(dān)心超時(shí)在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)收的太急，沒(méi)有ppt中飛機(jī)、太陽(yáng)等娃娃較好延伸。

　　3、活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)中教師給出的娃娃拓展的空間可以延伸到水、水里的動(dòng)物、樓房、汽車等更多領(lǐng)域

13、小班數(shù)學(xué)教案《母雞生蛋》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以游戲形式幫助幼兒感知 “1”和“許多”。

　　2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

　　2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

　　問(wèn)：雞寶寶你們聽見了什么?

　　2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

　　3、幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、 引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

　　2、 師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。

　　3、 問(wèn)個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋?(1只)

　　4、 雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來(lái)是多少?(許多)

　　5、 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?

　　6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

　　7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]看看鴨窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋?

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

　　2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。

14、小班主題教案《早上好》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得早上與人見面時(shí)說(shuō)Good morning

　　2、學(xué)會(huì)說(shuō)和理解單詞teacher

　　3、初步學(xué)會(huì)歌曲Good morning to you

　　4、大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準(zhǔn)備好的“表演”

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒看表演

　　2、幼兒入室與教師互相問(wèn)候

　　幼兒：Good morning，teacher

　　教師：Good morning.

　　1、放歌曲Good morning to you，教師與幼兒一起表演

　　2、學(xué)習(xí)句子Good morning，teacher(from:www.www.banzhuren.cn)

　　3、學(xué)唱歌曲

　　4、全體幼兒一起表演

15、小班主題教案《最好吃的蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在觀察體驗(yàn)中，了解三只小老師為幫媽媽過(guò)生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)，體驗(yàn)“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”的情感。

　　2.能自主翻閱圖書，理解圖書意思，并學(xué)用完整的句子表達(dá)。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大圖書一本、小圖書人手一本。

　　2.商店貨架的圖片，上面印有：圍巾、鮮花、蛋糕、糖果等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小老鼠的全家福。

　　1.出示一張小老鼠全家福的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼠媽媽、鼠老大、鼠老二和鼠老三。

　　2.教師講述：“今天是鼠媽媽的生日，小老鼠要送媽媽一份禮物，我們和小老鼠一起去為鼠媽媽挑選禮物吧。

　　3.出示商店貨架的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察商店里有哪些物品，并猜測(cè)小老鼠會(huì)送什么給媽媽，<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>同時(shí)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　二、閱讀大圖書。

　　1.閱讀第一幅，教師講述：“鼠老大說(shuō)：‘今天是媽媽的生日，我們給她買個(gè)蛋糕，讓她高興高興?！醚剑醚?’鼠老二和鼠老三齊聲說(shuō)。

　　2.連續(xù)閱讀第二幅至第三幅。

　　三、幼兒自主閱讀小圖書。

　　1.幼兒交流自己看到的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小老鼠們?cè)诟墒裁础?/p>

　　2.說(shuō)說(shuō)鼠老大想了一個(gè)什么辦法。

　　3.仔細(xì)觀察鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)小老鼠們是怎么樣做蛋糕的。

　　四、快樂(lè)的生日party

　　1.播放敲門的聲音，閱讀大圖書第七幅，猜猜誰(shuí)來(lái)了。引導(dǎo)幼兒猜想鼠媽媽看到蛋糕后會(huì)怎么想、怎么說(shuō)。

　　2.播放生日歌，教師和幼兒一起和著音樂(lè)體驗(yàn)為媽媽慶祝生日的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)形式新穎，能夠從繪本故事中，挖掘并生成為音樂(lè)活動(dòng)。繪本一直是幼兒比較喜也比較能夠直觀感知的一種活動(dòng)，而音樂(lè)也是幼兒喜歡而又感興趣的活動(dòng)，將兩者結(jié)合為一，嶄新的形式很受幼兒歡迎。

　　活動(dòng)的開始就讓幼兒觀看了PPT，畫面形象、豐富，立刻吸引了幼兒的注意，幼兒對(duì)”蛋糕“也充滿了無(wú)限的展望和興趣。為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。在聽音樂(lè)做蛋糕環(huán)節(jié)中，教師利用圖譜結(jié)合音樂(lè)，有利的推動(dòng)了幼兒學(xué)做蛋糕的樂(lè)趣及積極性，然而在接下去的環(huán)節(jié)中，并未很好的利用這個(gè)圖譜，而且采用了其他音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，所采用的音樂(lè)內(nèi)容感覺(jué)過(guò)多，不利于幼兒的學(xué)習(xí)及鞏固，但整個(gè)環(huán)節(jié)中還是將繪本與音樂(lè)很好的進(jìn)行了結(jié)合。

16、小班主題教案《小樹葉找媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)小樹葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。

　　2、通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。

　　3、讓幼兒通過(guò)觀察和比較知道不同的樹長(zhǎng)著不同的樹葉。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒園樹林;采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好?

　　二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

　　1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。

　　2、你有沒(méi)有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長(zhǎng)得什么樣?

　　3、你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。

　　4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊?？旌蛬寢寭А⒂H親，說(shuō)說(shuō)話吧。你要對(duì)她說(shuō)什么?

　　三、總結(jié)。

　　師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長(zhǎng)得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖姲?。以后我們?cè)賮?lái)看望你們!

教學(xué)反思：

　　1、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力。

　　2、通過(guò)拾樹葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。

　　3、如果我再上這節(jié)課，我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。

17、小班主題教案《我愛(ài)爸爸媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜愛(ài)父母，萌發(fā)對(duì)關(guān)心、熱愛(ài)父母的情感。

　　2、能很好的模仿和扮演父母。

　　3、幼兒積極的參與活動(dòng)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒與父母的合影照片。

　　2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領(lǐng)帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰(shuí)?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”

　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。

　　(2)小結(jié)：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。

　　2、給爸爸媽媽送禮物：

　　(1)出示爸爸媽媽照片?！鞍职謰寢屔习嗪苄量?，我們送什么禮物給他們呢?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽?！斑@些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?

　　3、模仿爸爸媽媽：

　　幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽，模仿爸爸媽媽的一些動(dòng)作和話語(yǔ)。

活動(dòng)反思：

　　教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

18、小班主題教案《找朋友》

活動(dòng)目的：

　　1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。

　　2、能根據(jù)動(dòng)物的外形輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案，給動(dòng)物穿新衣。

　　3、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料：印有長(zhǎng)頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫紙、蠟筆

　　經(jīng)驗(yàn)：幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱

活動(dòng)重難：

　　知道各種動(dòng)物的皮毛圖案

　　能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、誰(shuí)的照片

　　春天到了，動(dòng)物園里開了一家照相館，動(dòng)物們都來(lái)拍照，讓我們來(lái)看看這是誰(shuí)的照片?

　　1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案，讓幼兒辨認(rèn)。

　　2、出示幼兒猜對(duì)的動(dòng)物照片，觀察講述。

　　·長(zhǎng)頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?

　　·斑馬和他們?cè)谝黄?，身上的花紋看上去怎樣?

　　·這些動(dòng)物都是喜歡吃什么

　　二、動(dòng)物的新衣

　　1、出示印有動(dòng)物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。

　　2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫相應(yīng)圖案。

19、小班數(shù)學(xué)教案《雞媽媽找蛋》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看，孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀、因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。

　　2、感知“1”和“許多”。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知“1”和“許多”

　　難點(diǎn)：會(huì)說(shuō)“若干個(gè)1組成許多個(gè)”反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”

活動(dòng)過(guò)程

　　一、找蛋：

　　1、 老師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶。

　　師：雞寶寶們，今天天氣這么好，跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》

　　師問(wèn)：雞寶寶們，你們聽見了什么?

　　2、 師：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找找。(幼兒找蛋)

　　二、還蛋：

　　1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)不同的蛋。

　　2、 師：這一只蛋怎么不一樣的?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]和你們手中的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的，會(huì)是誰(shuí)生的?

　　3、 鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

　　4、 請(qǐng)雞寶寶把蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋：

　　1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)

　　2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個(gè)人都給雞媽媽一個(gè)蛋，現(xiàn)在又籃子里有幾個(gè)蛋?(許多個(gè))

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“若干個(gè)1組成許多個(gè)，反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”

　　四、畫蛋：

　　1、師：咯咯噠咯咯噠，誰(shuí)在生蛋呢?

　　師：出示母雞下蛋圖，原來(lái)是雞媽媽要生蛋了，我們一起把它生蛋畫下來(lái)吧。(提示幼兒畫1個(gè)和許多個(gè))2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請(qǐng)小朋友下次再來(lái)給雞媽媽畫蛋吧。

教學(xué)反思

　　整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，激起幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒(méi)能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。

20、小班主題教案《蛋寶寶》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　該活動(dòng)是由小班主題“動(dòng)物的花花衣”中生成的?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，著重從師幼互動(dòng)的有效預(yù)設(shè)人手，通過(guò)情境的預(yù)設(shè)、游戲的預(yù)設(shè)，從而提高活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性。

　　小班初期，幼兒仍處于繪畫的涂鴉期，繪畫的有意性明顯缺乏。因此引導(dǎo)幼兒使用不同的繪畫工具，感受繪畫的快樂(lè)，激起幼兒參與繪畫活動(dòng)的興趣是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　1.活動(dòng)情景性。在本次活動(dòng)中，蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個(gè)活動(dòng)，把幼兒帶入一個(gè)情景，試圖通過(guò)與蛋寶寶一起游戲，參與繪畫活動(dòng)。

　　2.活動(dòng)游戲性。寶寶們?cè)谶M(jìn)行涂畫時(shí)’設(shè)計(jì)了游戲的語(yǔ)言：“蛋寶寶’蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的?！?來(lái)自快思老師教案.!以此來(lái)提示幼兒涂畫一個(gè)大大的、圓圓的雞蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用涂鴉的方法，進(jìn)行油畫棒的涂畫，嘗試涂畫圓。

　　2.在故事情景和繪畫操作中，感受繪畫的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、畫紙等繪畫工具(人手一份);圍裙式故事背景與故事人物(一套)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、蛋寶寶不見了

　　(在此環(huán)節(jié)，教師直接導(dǎo)人情景，通過(guò)扮演雞媽媽和雞寶寶的角色，在’隋感上很快與幼兒形成積極互動(dòng)，通過(guò)有效提問(wèn)喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)雞蛋的形狀、顏色等特征，為接下來(lái)的繪畫活動(dòng)進(jìn)行鋪墊。)

　　1.導(dǎo)人情景：雞媽媽生了一窩蛋寶寶，可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了，剛剛出生的寶寶長(zhǎng)得什么樣呢?(寶寶剛從媽媽肚子里生出來(lái)的時(shí)候，是一個(gè)雞蛋。)

　　2.動(dòng)作模仿：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌。蛋寶寶，蛋寶寶，滾一滾。

　　小結(jié)：蛋寶寶是圓圓的，所以是會(huì)滾的。

　　二、蛋寶寶要長(zhǎng)大

　　(在此環(huán)節(jié)，教師利用兒歌化的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用油畫棒涂鴉的方法繪畫蛋寶寶。兒歌化的語(yǔ)言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)的主要手段。)

　　1.蛋寶寶不想長(zhǎng)大。

　　導(dǎo)語(yǔ)：蛋寶寶不想長(zhǎng)大，因?yàn)檫@樣就可以一直讓媽媽抱著。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴蛋寶寶，長(zhǎng)大了有什么好處?

　　動(dòng)作示范：當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)長(zhǎng)大的優(yōu)點(diǎn)，教師便用油畫棒涂畫一個(gè)蛋寶寶。(把幼兒在涂畫過(guò)程中可能遇到的困難，用故事情景的語(yǔ)言加以解決，如：畫得太小、畫得不圓。)

　　小結(jié)：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。蛋寶寶。

　　三、蛋寶寶長(zhǎng)大了

　　(在此環(huán)節(jié)，教師通過(guò)自己的演示與幼兒形成互動(dòng)，讓幼兒看到雞蛋如何變小雞，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動(dòng)的興趣。)

　　導(dǎo)語(yǔ)：長(zhǎng)大了真好，可以認(rèn)識(shí)許多新朋友。好像蛋寶寶們有動(dòng)靜，怎么了? (對(duì)蛋寶寶進(jìn)行添畫，蛋寶寶出殼變成了小雞。)

　　動(dòng)作模仿：蛋寶寶變小雞。

　　四、延伸活動(dòng)

　　用水彩筆繪畫短線，使雞蛋變成小雞，用手指蘸顏料點(diǎn)畫草地。

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

21、小班主題教案《蔬菜和水果寶貝》含反思

活動(dòng)由來(lái)：

　　水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說(shuō)對(duì)水果的名稱比較了解，但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問(wèn)題的能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。

　　2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。

　　3、了解它們的不同生長(zhǎng)環(huán)境。

　　4、了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　5、知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

問(wèn)題板塊：

　　1、你見過(guò)哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?

　　2、它們應(yīng)該怎么吃?

　　3、它們是從哪長(zhǎng)出來(lái)的?

　　4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長(zhǎng)成這樣的嗎?

　　5、我們?yōu)槭裁匆喑运⑹卟?

主題壁報(bào)：

　　1、各種水果、蔬菜的圖卡。

　　2、幼兒繪畫等作品。

　　3、幼兒從家中帶來(lái)的參與勞動(dòng)的照片。

　　4、各種水果、蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境的圖片。

　　5、圖書區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容圖書區(qū)：

　　各種水果、蔬菜的圖書。

益智區(qū)：

　　1、水果蔬菜的自制拼圖。

　　2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。

　　3、配對(duì)卡。

美工區(qū)：

　　1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。

　　2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。

扮演區(qū)：

　　盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺(tái)等。

科學(xué)區(qū)：

　　投放有關(guān)蔬菜種子生長(zhǎng)的小實(shí)驗(yàn)。比較根、莖、葉的不同。

家園合作在家長(zhǎng)專欄中：

　　1、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察植物的生長(zhǎng)環(huán)境及生長(zhǎng)過(guò)程。

　　4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏食。

資源利用

　　1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)的圖片。

　　2、請(qǐng)保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

　　3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

22、幼兒小班社會(huì)教案《和媽媽在一起》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容，懂得外出時(shí)不離開父母的道理。

　　2.具備初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒用書：《和媽媽在一起》。

　　2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

　　教師講述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。

　　師：小鳥和媽媽在一起，它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?

　　師：小猴和媽媽在一起，它們?cè)诟吒叩拇髽渖咸鴣?lái)蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?

　　師：小寶寶和媽媽在一起，他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?

　　教師講完故事。

　　師：剛才的故事你們猜對(duì)了嗎?大家一起來(lái)看圖書吧。

　　師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師完整地講述故事。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

　　師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會(huì)怎樣?

　　教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會(huì)走丟，發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3.表演游戲“和媽媽在一起”。

　　角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。(教案出自：快思教案網(wǎng))一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

　　師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽.一起來(lái)表演吧。

　　師幼共同表演。教師在表演的過(guò)程中一邊講述故事，一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。

　　師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí)，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們?cè)诰G油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們?cè)谇迩宓男『永镉斡?，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們?cè)诟吒叩拇髽渖咸鴣?lái)蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂(lè)得拍手笑嘻嘻。

　　反思：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)小班幼兒開展了這次教育活動(dòng)。首先通過(guò)幼兒用書進(jìn)行導(dǎo)入，圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時(shí)，幼兒能夠通過(guò)前半句，回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過(guò)故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗(yàn)其帶來(lái)的不良后果?；顒?dòng)開展時(shí)，教師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對(duì)話，來(lái)引起幼兒的注意當(dāng)叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問(wèn)：“你們覺(jué)得小明會(huì)跟陌生叔叔走嗎?”“誰(shuí)愿意跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奧特曼”小朋友紛紛地說(shuō)：“我要去，我要去?！闭f(shuō)明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒(méi)有一點(diǎn)防范意識(shí)，也可以看出家長(zhǎng)在家也沒(méi)有重視對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問(wèn)了一句：“你們都認(rèn)識(shí)這位陌生人嗎?”這時(shí)候，有些小朋友好像有點(diǎn)意識(shí)到了，很多小朋友都說(shuō)不認(rèn)識(shí)。還是有幾個(gè)小朋友說(shuō)這是假的，愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對(duì)幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個(gè)個(gè)把眼睛睜得大大的，當(dāng)再一次問(wèn)他們：“如果在馬路上，要不要跟陌生人走?和誰(shuí)在一起呀?”小朋友一個(gè)勁得說(shuō)：“和媽媽在一起”。

　　因此，我覺(jué)得從小對(duì)孩子進(jìn)行這樣的安全教育是很必要的，特別是對(duì)小班的幼兒?jiǎn)螒{說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要多對(duì)他們進(jìn)行情景性的

23、小班美術(shù)教案《漂亮媽媽帥爸爸》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)畫爸爸媽媽的自畫像、幼兒打扮衣服的方式，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)爸爸媽媽的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條和畫圓、敲印章的方法打扮衣服。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)能力，從而開拓幼兒的思維發(fā)展，達(dá)到把父母親的長(zhǎng)相及某些特點(diǎn)能記在心里。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　通知書、畫好輪廓線的爸爸媽媽的衣服或裙子、繪畫工具(筆、印章)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 發(fā)放通知書，要求各位家長(zhǎng)能仔細(xì)看。

　　2、 家長(zhǎng)在自己家中畫自己的自畫像。

　　3、 把畫好的自畫像帶到幼兒園。

　　4、 組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間打扮自己爸爸媽媽的衣服或裙子。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]引導(dǎo)幼兒用格子線或畫圓的方法打扮，畫好后在空地方用印章印上圖案。

　　5、 把爸爸媽媽的像與幼兒打扮的衣服結(jié)合起來(lái)，裝飾在墻面上。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)父母情操，培養(yǎng)了動(dòng)手能力。并且給幼兒父母親和幼兒共同完成一項(xiàng)作業(yè)的機(jī)會(huì)。

24、小班主題教案《雞蛋變娃娃》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)教師有著三方面的考慮：

　　1、孩子們對(duì)飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感興趣，每天自由活動(dòng)時(shí)，總能看見一群孩子圍著小烏龜說(shuō)得說(shuō)，笑得笑，有的孩子還猜測(cè)想象著小烏龜?shù)膭?dòng)作，小烏龜?shù)南敕ā？僧?dāng)教師問(wèn)起小烏龜?shù)某ＷR(shí)時(shí)，孩子們知之甚少。

　　2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個(gè)線索點(diǎn)，在欣賞故事時(shí)，孩子們對(duì)小雞是從蛋里孵出來(lái)的感到好奇。因此，教師將“你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的”這個(gè)問(wèn)題交給了孩子們的家長(zhǎng)，讓他們幫助解答，滿足幼兒的求知欲與好奇心。

　　3、教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備采用學(xué)看步驟圖的方法讓幼兒自己學(xué)著看，學(xué)著做，這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力及解決問(wèn)題的能力。

　　正是有了以上三點(diǎn)的考慮，因此教師設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《雞寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來(lái)制作小雞。

　　2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗(yàn)自制玩具的帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒用材料：

　　1、每位幼兒一只操作盒

　　(內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號(hào)筆一支)

　　2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖 教師用材料：kt板蛋殼內(nèi)藏小動(dòng)物、自制的雞蛋小雞一只

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 歌曲導(dǎo)入，激起興趣

　　1、(出示kt板做得蛋殼)這象什么?

　　2、里面會(huì)藏著哪個(gè)動(dòng)物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。

　　3、你從哪句歌詞里聽出來(lái)的?

　　二、 猜一猜

　　1、除了小雞，你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的?

　　2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答，揭曉秘密。

　　三、 變一變

　　1、請(qǐng)一位幼兒配合教師變魔術(shù)。

　　2、這只小雞是用什么材料變出來(lái)的?

　　四、看一看

　　1、怎么變呢?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)學(xué)看操作步驟圖。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)圓點(diǎn)、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。

　　五、 做一做

　　1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做。

　　2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。

　　六、 延伸

　　(出示小雞的家)，天冷了，小雞的家沒(méi)有門，小雞會(huì)凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動(dòng)里幫助他們做門好嗎?

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是我第一次讓我們班級(jí)的幼兒嘗試看步驟圖來(lái)制作小玩具，教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對(duì)孩子終生發(fā)展的一個(gè)考慮，因?yàn)榻處煾械饺粘Ｉ钪械某源┳⌒杏泻芏嗟胤叫枰词疽鈭D或是步驟圖，如行―――地鐵內(nèi)的自動(dòng)購(gòu)票機(jī);自動(dòng)飲料機(jī);吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對(duì)提高幼兒的動(dòng)手能力有幫助，更能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及觀察能力。在材料的提供上，教師采用了實(shí)物雞蛋，從孩子們的操作過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

25、小班美術(shù)教案《母雞下蛋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會(huì)畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。

　　2、提高幼兒的動(dòng)手能力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片 畫紙 畫筆

　　精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會(huì)下蛋的常識(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始。

　　師：小朋友，你們吃過(guò)雞蛋嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)雞蛋是誰(shuí)生的呀?

　　幼：母雞

　　二、過(guò)程。

　　1、出示母雞圖片

　　師：今天老師給大家?guī)?lái)了漂亮的母雞媽 媽，她看到草莓寶寶們非常乖，特別開心，打算生一些雞蛋寶寶

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋

　　師：母雞媽 媽，看到這里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶

　　師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊?

　　幼：圓圓的

　　師：母雞媽 媽覺(jué)得一個(gè)雞蛋寶寶太孤單了，沒(méi)人陪她玩，決定再找空地再來(lái)生一個(gè)雞蛋寶寶，小朋友，小眼睛仔細(xì)看啦，注意生雞蛋的時(shí)候，要封口，要是沒(méi)封口，雞蛋寶寶會(huì)怎樣?

　　幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了

　　師：對(duì)，小朋友真聰明

　　3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作

　　師：那小朋友，想不想幫助母雞媽 媽來(lái)生雞蛋寶寶?

　　幼：想

　　師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽 媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。

　　三、教師巡視指導(dǎo)

　　四、結(jié)束。

　　展示作品：

　　收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。

26、小班主題教案《小手小腳》

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　主題：小手小腳—小手小腳

　　目標(biāo)：感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

　　準(zhǔn)備：幼兒的手印腳印

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

　　2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

　　3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　幼兒園小班主題教案《小手小腳》

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　主題：小手小腳—小腳

　　目標(biāo)：

　　1、能跟著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作(踏、跳、走、跑)。

　　2、提高音樂(lè)節(jié)奏感

　　準(zhǔn)備：音樂(lè)

　　過(guò)程：

　　1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么?

　　2、欣賞音樂(lè)，熟悉音樂(lè)，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

　　3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂(lè)，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　主題：小手小腳—這是誰(shuí)的鞋子

　　目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì)。

　　準(zhǔn)備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

　　過(guò)程：

　　1.教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。

　　2.出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

　　3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們?cè)谟螒?、?shí)踐、操作的過(guò)程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過(guò)活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

27、小班主題教案《貓和老鼠》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《貓和老鼠》 是一首充滿童趣、簡(jiǎn)易通俗、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我們根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化，讓幼兒表演小老鼠，感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)分辨樂(lè)曲的快慢，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉音樂(lè)旋律，樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

　　3.樂(lè)意做“貓和老鼠” 的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)幼兒注意貓叫的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　2.老鼠頭飾幼兒每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。

　　3.活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲《貓和老鼠》

　　1.教師：一天晚上，森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門，它是誰(shuí)呢?

　　2.教師播放錄音《貓和老鼠》，幼兒欣賞歌曲前半段(從開頭至“出來(lái)偷米吃”。)

　　3.幼兒參與討論

　　教師：猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)你們想象一下，小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米時(shí)表情怎么樣?

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象自由表演。

　　4.教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意貓叫的節(jié)奏。幼兒熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

　　5.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　二、游戲：貓和老鼠

　　1.教師介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓(后面游戲可換成一位幼兒扮演大花貓)。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(zhǎng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。

　　2.教師播放歌曲《貓和老鼠》，和幼兒一起進(jìn)行游戲。(游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。)

　　延伸活動(dòng)

　　組織幼兒觀看貓和老鼠的動(dòng)畫片，如《貓和老鼠》等。

　　教學(xué)反思

　　在設(shè)計(jì)和組織該活動(dòng)時(shí)，我主要有以下三點(diǎn)體會(huì)：

　　第一，創(chuàng)設(shè)情境?；顒?dòng)中教師用自制的立體的、色彩鮮艷的樹木、花草等道具布置成森林的場(chǎng)景，分散在場(chǎng)地四周，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

　　第二，變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教師通過(guò)變化玩法來(lái)調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”;接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演老鼠;最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺(jué)得隱蔽的地方，增加游戲難度，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

　　第三，適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，逐漸減少語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂(lè)，并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。

28、小班主題教案《魚媽媽和魚寶寶去旅行》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事欣賞、指點(diǎn)畫和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

　　2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：

　　(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景;

　　(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;

　　(3)范例若干;

　　(4)錄音機(jī)一臺(tái)，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;

　　(2)幼兒已有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。

　　3、《捉魚》音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　4、大小、顏色不同的三角形若干。

　　5、娃娃、餐具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

　　(1)觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事

　　(2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。

　　2、指點(diǎn)畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”

　　(1)播放背景音樂(lè)，幼兒自由欣賞教師的范例。

　　(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和魚寶寶穿的衣服。

　　(3)以魚媽媽的口吻請(qǐng)幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，!.快思.教案網(wǎng)出處!鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來(lái)。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

　　3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

　　(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

　　(2)聽音樂(lè)《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)注意不碰撞。

　　教學(xué)延伸：

　　1、音樂(lè)角：?jiǎn)l(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時(shí)用上不同的魚游動(dòng)作。

　　2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。

　　3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。

　　4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

　　活動(dòng)反思與建議：

　　整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來(lái)的快樂(lè)。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)樘脹](méi)有上課，對(duì)于課堂的把握不是很好，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很漂亮。

29、小班主題教案《爸爸媽媽的用品》含反思

　　幼兒園小班主題教案：爸爸媽媽的用品

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　　內(nèi)容：主題活動(dòng)——爸爸媽媽的用品

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

　　2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老師一家的照片。

　　收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。

　　爸爸媽媽的標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、“我的爸爸媽媽”

　　出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

　　二、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。

　　三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

　　1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來(lái)的東西找出來(lái)好嗎?

　　2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

　　3、找找擺放的是否正確。

　　4、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

　　四、幼兒裝扮爸爸媽媽

　　今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。

　　五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái)，如愿意，教師為幼兒拍照片。

　　六、整理爸爸媽媽用的物品。

　　哎呀，爸爸媽媽要回來(lái)了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方，小紅的家真干凈!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

30、小班主題教案《海豚》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)大膽地用語(yǔ)言描述海豚的特征。

　　2.發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種動(dòng)態(tài)的海豚圖片，印花工具海豚，每組三盆(紅、綠、藍(lán))不同顏色的紙泥、泥工板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片海豚，引出興趣

　　1.今天，老師給小朋友帶來(lái)了一樣動(dòng)物，猜猜是什么?(文章出自.快思教案網(wǎng))(出示海豚)你們喜歡它嗎?

　　2.你們?cè)谀睦镆姷竭^(guò)海豚?(從顏色、形狀來(lái)引導(dǎo))今天我們就來(lái)學(xué)做海豚，好嗎?

　　二、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的

　　1.先把紙泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，放進(jìn)海豚的模具上。

　　2.紙泥放進(jìn)海豚的模具上之后，用小手用力壓，把海豚填滿。

　　3.把泥工板放在模具上壓平，把多余的紙泥拿掉放在盒子里。

　　4.把填滿的海豚在太陽(yáng)底下曬，曬干了，在拿出來(lái)，這樣就完成了。

　　三、小朋友自己來(lái)學(xué)做海豚

　　四、作品欣賞。

　　請(qǐng)小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀

　　五、評(píng)講幼兒作品

　　1.從顏色上看：多漂亮的海豚呀!有紅色、綠色、藍(lán)色……

　　2.從形狀上看：這些海豚多美呀!

　　3.從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的海豚，真棒!

31、小班語(yǔ)言教案《雞媽媽和它的寶寶們》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情境中體會(huì)雞媽媽對(duì)寶寶的關(guān)心。

　　2、學(xué)說(shuō)短句“我在xx找到了xx?！?/p>

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制立體圖畫書，捉小蟲場(chǎng)景活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始(導(dǎo)入)部分：

　　1、閱讀故事封面，指導(dǎo)語(yǔ)：看，這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)幼兒觀察母雞的外形特點(diǎn)。

　　2、教師以兒歌的形式小結(jié)：“圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿?！?/p>

　　3、教師介紹雞媽媽：她是一只非常幸福、快樂(lè)的雞媽媽，因?yàn)樗齽倮芏嗟牡啊?/p>

　　二、基本部分：

　　(一)師幼共同閱讀故事

　　1、雞媽媽的蛋丟了

　　引導(dǎo)語(yǔ)：雞媽媽怎么了?她可能遇到什么事情了?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)表述雞媽媽著急的心情。

　　2、幫助雞媽媽找蛋寶寶

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起幫雞媽媽找找吧!引導(dǎo)幼兒在書中的場(chǎng)景中找出蛋寶寶，并學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：“我在xx找到了蛋寶寶?！?/p>

　　教師扮演雞媽媽與幼兒簡(jiǎn)單互動(dòng)，以雞媽媽的口吻感謝幼兒：“謝謝你們幫我從花叢中、石頭后面、大樹下面、蘑菇旁邊找到了蛋寶寶，我真開心!”

　　3、感受雞媽媽抱寶寶時(shí)的幸福

　　教師講述故事：蛋寶寶全找到了，雞媽媽可高興了!她把蛋寶寶緊緊地抱在自己的懷里，用它大大的翅膀輕輕的蓋在蛋寶寶的身上，厚厚的、暖暖的。

　　引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)媽媽抱著你的時(shí)候，你心里的感覺(jué)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或表情大膽表述)

　　教師小結(jié)：雞媽媽愛(ài)它的寶寶就像媽媽愛(ài)你們一樣，每天都會(huì)給它唱歌、講故事，蛋寶寶也特別喜歡雞媽媽，天天躲在雞媽媽的翅膀下溫暖地睡覺(jué)。

　　4、小雞出殼了

　　(1)教師講述：不知不覺(jué)的，日子一天天過(guò)去了，蛋寶寶在雞媽媽的懷里甜甜地睡著。1天、2天……到了21天的時(shí)候，雞媽媽聽到了奇怪的聲音，發(fā)生什么事啦?

　　(2)幫助雞媽媽把雞寶寶抱出來(lái)。

　　引導(dǎo)幼兒對(duì)小雞說(shuō)一句好聽的話，然后將雞寶寶從蛋殼中抱出來(lái)送到小院子里。教師扮演雞媽媽與幼兒簡(jiǎn)單互動(dòng)。

　　小結(jié)：雞寶寶都出來(lái)了，雞媽媽和寶寶們玩得真開心呀!

　　(二)捉蟲子游戲

　　1、教師講述：雞媽媽可愛(ài)她的寶寶了，每天去捉小蟲子給她的寶寶們吃，雞寶寶一天天長(zhǎng)大了，媽媽也越來(lái)越辛苦了，我們一起幫雞媽媽去捉蟲子好嗎?哪里有小蟲子呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)景學(xué)說(shuō)方位詞。

　　2、幼兒自主捉蟲，教師巡視并與幼兒互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：“我在xx捉到了小蟲子?！?/p>

　　三、結(jié)束部分：

　　教師以雞媽媽口吻感謝：“謝謝你們幫我捉到這么多的小蟲子!雞寶寶們好高興啊!我們一起去外面喂雞寶寶吃蟲子吧!”帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　《雞媽媽和它的寶寶們》是一個(gè)充滿溫馨的親情故事，活動(dòng)中通過(guò)雞媽媽丟蛋、找蛋、孵蛋等情節(jié)，設(shè)計(jì)了幫雞媽媽找蛋、抱雞媽媽出來(lái)、幫小雞找蟲吃等游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，在游戲情境中學(xué)習(xí)表達(dá)表現(xiàn)出對(duì)雞媽媽和寶寶們的安慰、關(guān)心和幫助，教師以親切的聲音講述了雞媽媽對(duì)寶寶們的關(guān)愛(ài)。同時(shí)也考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以情景教學(xué)為主，自制了可操作互動(dòng)的立體圖畫書，深深的吸引了孩子和聽課老師們的目光;還布置了具有強(qiáng)烈溫馨感的活動(dòng)場(chǎng)景，使溫馨的親子情感在活動(dòng)的體驗(yàn)中得以進(jìn)一步烘托。整個(gè)課堂還是比較溫馨、生動(dòng)、有趣。 不足之處：

　　1、課中利用了小兒歌的形式來(lái)總結(jié)雞媽媽的特點(diǎn)。還可以明顯的和雞寶寶的兒歌做一個(gè)比較，如： 雞媽媽 大大的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。 雞寶寶 小小的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]

　　2、對(duì)于教具還需要適當(dāng)?shù)男薷?，如圖一，應(yīng)該在排放雞蛋的時(shí)候可以重疊的放。這樣可以增加幼兒的難度。也能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力。還有再藏雞蛋的時(shí)候可以露出一個(gè)角，增加色彩的關(guān)系，大小擺放也要合適。

　　3、孩子在言語(yǔ)表達(dá)上有些不完整、有些單一。我在提問(wèn)“雞寶寶出來(lái)你要和雞寶寶怎么說(shuō)?”有一位小朋友說(shuō)我好喜歡你，就有很多小朋友都這么說(shuō)。是我在引導(dǎo)的時(shí)候沒(méi)有讓孩子說(shuō)不一樣的話。導(dǎo)致千篇一律。

　　4、多鼓勵(lì)膽小的孩子積極發(fā)言。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，故事里的雞媽媽們愛(ài)她們寶寶，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)都很感興趣，而且都愿意模仿這些動(dòng)作，但也有一些孩子膽子比較小，回答問(wèn)題時(shí)不出聲，只是用眼睛看著老師，這個(gè)時(shí)候，我都是讓踴躍的、愛(ài)表現(xiàn)的孩子來(lái)幫他回答，但之后卻忽視了給膽小的孩子再表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我想以后上課時(shí)要注意多給些機(jī)會(huì)給膽小的孩子，讓他們多多鍛煉，幫助他們樹立自信心。

32、小班社會(huì)教案《喊媽媽》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒年齡偏小，自我保護(hù)能力偏弱安全意識(shí)不夠強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠強(qiáng)，在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候只會(huì)哭。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來(lái)求助。

　　2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候懂得勇敢地大聲呼救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲：

　　主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì) 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

　　兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水 。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬(wàn)分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽 快來(lái)!來(lái)人哪!救命呀!”媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

　　二、提問(wèn)：

　　“小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

　　(此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)

　　三、總結(jié)：

　　“媽媽”表?yè)P(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來(lái)人 哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛?lái)講是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來(lái)人 哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”，從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

33、小班主題教案《我的好媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項(xiàng)本領(lǐng)，并為媽媽感到自豪。

　　3、能用一句好聽的話表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、邀請(qǐng)班上幼兒的媽媽參加活動(dòng)(可帶媽媽的照片和作品來(lái)園)。幼兒親手做好禮物一件。

　　2、請(qǐng)幾位媽媽 做好準(zhǔn)備，在活動(dòng)中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。

　　3、活動(dòng)前安排幼兒完成幼兒用書《我的好媽媽》上的調(diào)查。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)。

　　教師：今天有許多媽媽來(lái)參加我們的 活動(dòng)，你們知道這是為什么嗎?

　　教師：今天是媽媽的節(jié)日，也叫“三八”婦女節(jié)，除了我們的媽媽還有哪些人過(guò)節(jié)?

　　教師(請(qǐng)媽媽站到面前)：今天媽媽過(guò)節(jié)，看，媽媽們多漂亮，笑得多開心，讓我們一起祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!

　　2、夸夸好媽媽。

　　教師：我們都有一個(gè)能干的好媽媽，媽媽們有些什么本領(lǐng)呢?

　　媽媽代表給幼兒講講自己的工作，展示自己的作品(如編織的毛衣、繡的作品等)

　　教師：你的媽媽有些什么本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)給我們大家介紹一下?(利用幼兒用書上的調(diào)查，并結(jié)合帶來(lái)的照片或作品進(jìn)行介紹)

　　3、禮物送給好媽媽。

　　教師：小朋友的媽媽真能干，不但能做出香噴噴的飯菜，給小朋友們編織毛衣，還能把工作做得很棒，真了不起!(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們都愛(ài)自己的好媽媽，我們可以怎樣愛(ài)媽媽 呢?

　　教師組織幼兒討論：我們?nèi)绾螑?ài)媽媽。

　　請(qǐng)幼兒到自己媽媽的面前，將自己制作的禮物送給媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。

　　4、歌表演《媽媽，不再煩你啦》、《我的好媽媽》。

　　教師：我們學(xué)了歌表演《媽媽，不再煩你啦》，現(xiàn)在我們表演給媽媽們看，讓媽媽欣賞我們的節(jié)目，好嗎?

　　每一位幼兒找到自己的媽媽，為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)我主要是結(jié)合三八國(guó)際婦女節(jié)，讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日，讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演并體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　在活動(dòng)開始之前，我請(qǐng)幼兒回家觀察媽媽在家里做家務(wù)的情形，對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài)，更加的愛(ài)媽媽。

　　在活動(dòng)的最后，我請(qǐng)幼兒，想一句感謝媽媽的話，在媽媽來(lái)接的時(shí)候講給媽媽聽。整個(gè)活動(dòng)，幼兒的積極性很高，興趣很濃，而且對(duì)媽媽的感情更加深了。

34、小班主題教案《過(guò)新年》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新年(元旦)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)、了解新年，知道新年的象征意義。

　　2、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)組織談話、觀看大人們的慶祝活動(dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來(lái)了解認(rèn)識(shí)元旦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　新日歷一份，以及大人們通過(guò)各種形式迎接新年的CD片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)一：了解新年

　　(1)出示日歷討論：

　　一月一日是什么節(jié)日?有什么象征意義?

　　(2)觀察碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)?

　　(3)我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事了?

　　活動(dòng)二;學(xué)習(xí)《新年好》歌曲

　　(1)看CD討論：人們是怎樣過(guò)新年的?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))新的一年你最想說(shuō)什么?(鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力)

　　(2)欣賞歌曲《新年好》。

　　(3)學(xué)唱歌曲。

　　(4)為歌曲配上動(dòng)作，隨音樂(lè)載歌載舞。

　　活動(dòng)三：試一試

　　試著學(xué)習(xí)用英文唱《新年好》

　　教學(xué)反思

　　看著CD上熱鬧的場(chǎng)面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲

　　學(xué)的也非常的快。對(duì)用英文唱《新年好》也很有激情。

35、小班主題教案《可愛(ài)的蛋寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解雞蛋的外形特征和作用。

　　2.學(xué)習(xí)剝雞蛋的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.雞蛋、碗、筷、勺等

　　2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。

　　2.認(rèn)識(shí)雞蛋。

　　(1)出示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問(wèn)：“籃子里有多少個(gè)雞蛋?”。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(籃子里有許多雞蛋。)

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)拿或放雞蛋時(shí)應(yīng)該怎么做，為什么。

　　(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說(shuō)說(shuō)雞蛋是什么樣的，摸上去有什么感覺(jué)。教師問(wèn)：“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后教師敲開蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒觀察雞蛋清和蛋黃，說(shuō)一說(shuō)它們像什么。

　　(4)教師攪拌雞蛋，讓幼兒觀察攪拌后的樣子。

　　3.品嘗雞蛋。

　　(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請(qǐng)幼兒觀察煮熟后的雞蛋有什么變化。

　　(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓勵(lì)幼兒在吃雞蛋時(shí)自己動(dòng)手剝蛋殼。請(qǐng)幼兒品嘗熟雞蛋，告訴幼兒雞蛋很有營(yíng)養(yǎng)，每天吃1-2個(gè)雞蛋對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)反思

　　1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

　　2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。

　　3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

　　4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”。

36、小班主題教案《母雞媽媽生蛋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。能夠大膽的用好聽的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽。

　　2。能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里。

　　3。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。導(dǎo)入

　　老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀?(母雞)母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎?

　　2。母ji生蛋

　　老師： 和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠-------(出示積木)!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"

　　老師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來(lái)夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

　　3。把蛋送回家

　　老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀)

　　現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好朋友，“肯德基”，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿

　　一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎?(幼兒操作)

　　活動(dòng)反思：

　　作為一個(gè)小班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是比較高的，

　　我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂(lè)，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的，沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的小朋友，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

　　只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們，比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

37、小班社會(huì)教案《愛(ài)媽媽》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道三月八日是婦女們的節(jié)日，是媽媽、阿姨、外婆、奶奶、舅媽、姑姑等的節(jié)日。

　　2.通過(guò)各種親子游戲活動(dòng)，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)和祝賀。

　　3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)的回報(bào)：感恩媽媽，感謝媽媽，尊敬和關(guān)心、體貼媽媽。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提前通知媽媽們參加活動(dòng)。

　　2.橘子若干，毛巾若干，菜椒若干，菜刀4把，椅子若干，皺紋紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.過(guò)兩天是什么節(jié)日呀?

　　2.三八節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?

　　3.媽媽在家里做些什么事?奶奶會(huì)做什么呢?

　　4.媽媽、奶奶這么辛苦，那么我們應(yīng)該給她們做些什么呢?

　　(二)幼兒與媽媽一起游戲。

　　1.剝一剝，切一切活動(dòng)玩法：準(zhǔn)備一定數(shù)量的菜椒，幼兒剝菜椒，剝好后媽媽進(jìn)行切菜椒，先切好的為勝。

　　2.我剝你吃教師：平時(shí)媽媽很辛苦，要燒飯、做菜。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"現(xiàn)在我們請(qǐng)媽媽休息一會(huì)，喂橘子給媽媽吃。

　　活動(dòng)玩法：準(zhǔn)備一定數(shù)量的橘子，幼兒剝橘子給媽媽吃，先吃完的為勝。

　　3.搶椅子活動(dòng)玩法：椅子比參賽人數(shù)少一張，把椅子圍成一圈，媽媽們抱起自己的寶寶聽音樂(lè)進(jìn)行游戲，堅(jiān)持到最后的為勝。

　　4.掛毛巾活動(dòng)玩法：整備一定數(shù)量的毛巾，幼兒與媽媽共同掛毛巾，先掛好的為勝，

　　5.打扮媽媽活動(dòng)玩法：為每位媽媽提供一條皺紋紙，媽媽們自己做花，做好后，讓幼兒把花給媽媽戴上。

　　(三)集體表演《我的好媽媽》，表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

　　1.幼兒集體演唱歌曲：我的好媽媽。

　　2.說(shuō)一句祝福的話：祝媽媽節(jié)日快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)域活動(dòng)： 在美工區(qū)里為媽媽做禮物，娃娃家進(jìn)行我愛(ài)媽媽的游戲。

　　2.家園共育： 在家為媽媽拿拖鞋，為媽媽表演節(jié)目，給媽媽敲敲背。

38、小班主題教案《我和小豬》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?！段液托∝i》是一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事，內(nèi)容生動(dòng)有趣，情節(jié)重復(fù)富有變化，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)從完整語(yǔ)言、整合教育、活動(dòng)生活化的觀念出發(fā)，遵循《指南》對(duì)語(yǔ)言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解” 的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼?！?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語(yǔ)言，增強(qiáng)理解和表達(dá)的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 樂(lè)意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

　　2. 豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

　　3. 結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、 幽默的情感。

　　4. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　樂(lè)意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、 幽默的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。

　　分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說(shuō)說(shuō)他們的長(zhǎng)相。

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)與小豬和魯尼打招呼→說(shuō)說(shuō)他們的樣子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感受魯尼的可愛(ài)。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　2.分頁(yè)觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。

　　(1)魯尼和小豬睡覺(jué)。

　　引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎么睡覺(jué)的?

　　師：奧，困了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?！彼X(jué)，(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺(jué)的樣子)那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

　　(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語(yǔ)地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受：小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂(lè)趣。)

　　(2)魯尼和小豬吃飯。

　　引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

　　師：餓了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。(文章出自.快思教案網(wǎng))但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?

　　(此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個(gè)完整畫面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：餓了時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地述說(shuō)，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來(lái)，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)

　　(3)魯尼和小豬喝水。

　　引導(dǎo)幼兒猜想后說(shuō)出：魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

　　師：對(duì)，渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會(huì)喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?

　　(抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論：為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)

　　(4)魯尼和小豬生氣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，逐一說(shuō)出：

　　呀!魯尼和小豬這是怎么了?

　　猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣?

　　生氣好不好?

　　那應(yīng)該怎么做?

　　(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們猜測(cè)想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時(shí)老師可繼續(xù)跟進(jìn)：他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說(shuō)出來(lái)并予以解決。)

　　(5)魯尼和小豬高興。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面后，分別說(shuō)出：魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。

　　師：高興的時(shí)候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。

　　(此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)小豬和魯尼高興的時(shí)候會(huì)做什么，滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過(guò)回憶講述，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。)

　　3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

　　觀看課件，在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事。

　　(此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺(jué)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗(yàn)相親相愛(ài)在一起的感受。)

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。

　　在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖

　　附：故事

　　我的小豬說(shuō)：魯尼，你像我一樣可愛(ài)呀!

　　是嗎?

　　是的是的是的——

　　困了的時(shí)候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺(jué)。

　　餓了的時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。

　　渴了的時(shí)候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。

　　生氣的時(shí)候，我也像小豬，什么樣?撅嘴。

　　高興的時(shí)候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒(méi)尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀······

　　小豬說(shuō)：“魯尼，你在干嘛呀?哼!嚇我一跳。”說(shuō)著他又把嘴撅起來(lái)了。

　　哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假裝生氣，你沒(méi)看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　1、教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

　　小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂(lè)意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)?！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

　　2、模仿象聲詞，豐富語(yǔ)言內(nèi)容。

　　故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。

　　3、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)自己的情緒。

　　孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園，要適應(yīng)集體生活，“學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)與人相處，”這樣的目標(biāo)要求應(yīng)該滲透在我們的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，在今天的活動(dòng)中，我通過(guò)“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得高興起來(lái)?”等問(wèn)題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。

　　4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，體驗(yàn)故事內(nèi)涵。

　　在討論講述之后，完整的

39、小班主題教案《小老鼠和大懶貓》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受音樂(lè)中的驚愕與震撼，會(huì)用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

　　2、能融入游戲情境，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　CD音樂(lè)、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、播放樂(lè)曲AB+驚愕段，通過(guò)故事幫助幼兒理解音樂(lè)中的驚愕與震撼。

　　(1) 教師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首非常好玩的曲子，我們一起來(lái)聽聽。” 放完后問(wèn)幼兒：“你們聽到音樂(lè)里有一個(gè)什么聲音?這聲音讓你感覺(jué)怎樣?”引導(dǎo)其說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)。

　　(2)設(shè)置懸念，引出故事。

　　(3)出示圖譜，通過(guò)找一找、做一做感知驚愕。

　　“這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的?”“哦，原來(lái)小老鼠是在這兒被嚇一跳的!現(xiàn)在我做大懶貓，你們來(lái)做小老鼠嚇一跳的樣子?！苯處燑c(diǎn)評(píng)嚇一跳的動(dòng)作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動(dòng)。

　　2、觀察圖譜，通過(guò)學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感受音樂(lè)力度的變化。

　　(1)幼兒學(xué)小老鼠重重走。

　　(2)幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。

　　(3)幼兒完整練習(xí)重重走、輕輕走。

　　“小朋友學(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒。現(xiàn)在我要考考大家，你們會(huì)不會(huì)聽著音樂(lè)把重重走、輕輕走合起來(lái)走呢?請(qǐng)你們來(lái)試試。”師點(diǎn)評(píng)。

　　“看來(lái)，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)重重走、輕輕走的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了?！?播放樂(lè)曲AB+驚愕段)

　　3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

　　(1)“大懶貓醒了嗎?沒(méi)有。它又繼續(xù)睡著了。那我們趕緊進(jìn)去救小鳥吧。”(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師拿下小鳥圖片：“哦，救到了!你們開心嗎?”

　　(2)“你會(huì)用什么動(dòng)作表示呢?”“讓我們聽著音樂(lè)高興地跳舞吧?！?/p>

　　幼兒自編后跟C段音樂(lè)練習(xí)一遍。

　　4、游戲。

　　“剛才我們玩的這個(gè)游戲叫《小老鼠和大懶貓》，好玩嗎?就讓我們?cè)偻嬉槐椤！备魳?lè)ABC段完整游戲一遍，結(jié)束。

　　附：故事《小老鼠和大懶貓》

　　一只小鳥被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺(jué)，這可怎么辦呢?小老鼠想了想，大懶貓離我還遠(yuǎn)著呢，我可以大膽地走，……當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得變輕了，……當(dāng)走到大懶貓身邊時(shí)，大懶貓突然伸了個(gè)懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒(méi)有?沒(méi)有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進(jìn)了廚房，救出了小鳥，它們高興地跳起了舞、唱起了歌。

　　活動(dòng)反思

　　為了更好的體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主性，這時(shí)教師要做的就是往后退，把孩子推到前面，讓幼兒完完全全的根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)行游戲。游戲的情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。在這里可以說(shuō)是，動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)的理解，音樂(lè)又使幼兒愉悅，在不知不覺(jué)之中，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè)，積極表現(xiàn)，積極參與。幼兒在音樂(lè)的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

40、小班主題教案《老鼠和鐘》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事情境，練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身滾。

　　2、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老鼠頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。

　　師：今天徐老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，那是什么故事呢?我們先來(lái)看一下，這是誰(shuí)?(老鼠)那這個(gè)呢?(鐘)，那么今天的故事就是《老鼠和鐘》，咦，老鼠和鐘會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事情呢?仔細(xì)聽!

　　二、老師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)則。

　　(1)小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰(shuí)?

　　(2)小老鼠餓得實(shí)在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的?

　　(3)忽然小老鼠聽到什么聲音?它越想越怕，連忙怎么樣?

　　(4)小老鼠實(shí)在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去?

　　三、教師述說(shuō)故事情境，幼兒練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身跑。

　　師：這個(gè)故事可真有趣，那我們也來(lái)表演表演吧!

　　四、游戲《老鼠和鐘》

　　師：真是個(gè)有趣的故事，老師還把它編成了一個(gè)游戲呢?想玩嗎?變、變、變，我變成了一只小老鼠!

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”(離開座位)在活動(dòng)室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快跑回來(lái)，再次慢慢地走出洞口，聽到“當(dāng)當(dāng)”聲側(cè)身滾回“洞”(座位)。

　　2、教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。

　　師：咦，這滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)……到底是什么聲音呀?是小貓嗎?那是什么?(鐘)哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實(shí)在受不了了，小老鼠們趕快出動(dòng)找吃的吧!

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，逐漸減少語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂(lè)，并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。

41、小班主題教案《香香的蛋糕》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能給圖形按顏色、形狀進(jìn)行匹配對(duì)應(yīng)。

　　2、體驗(yàn)用各種裝飾物進(jìn)行手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、會(huì)用較完整的話進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩紙、各種形狀、顏色的吹塑板、雙面膠、橡皮泥、魔術(shù)箱(各種顏色、形狀不同的圖形、蛋糕)、貼滿各種圖形的展板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用游戲“小孩真愛(ài)玩”復(fù)習(xí)各種形狀。

　　游戲：“小孩、小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX形跑回來(lái)……”幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　二、通過(guò)游戲“摸箱”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，會(huì)給圖形按顏色、形狀進(jìn)行匹配。!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"

　　1、“變變變、變出什么給你看”， “這是XX顏色的XX形”，引導(dǎo)幼兒用較完整的話敘述。

　　出示一種不常見的形狀“菱形”，提問(wèn)“這種圖形象什么?”發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　2、“還會(huì)變出一種東西，它是圓形的，會(huì)是什么呢?”(發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒對(duì)圓形的以有經(jīng)驗(yàn))

　　“過(guò)生日的時(shí)候會(huì)吃到它，它是什么呢?(蛋糕)出示實(shí)物蛋糕，引起幼兒興趣。

　　3、教師示范做三角形的蛋糕，啟發(fā)幼兒為相同顏色、形狀的蛋糕進(jìn)行奶油匹配。

　　“老師做的蛋糕很漂亮，小朋友要記住蛋糕的顏色、形狀和奶油的顏色形狀一致才能做出好吃的蛋糕，小朋友們?cè)囋嚳础币龑?dǎo)幼兒按要求進(jìn)行制作。

　　三、利用橡皮泥及各種材料裝飾蛋糕，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。請(qǐng)幼兒按自己的喜好選擇裝飾品進(jìn)行裝飾。

　　1、教師巡回指導(dǎo)幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

　　2、把制作的蛋糕給客人老師看看，講講自己是怎么做的。

　　結(jié)束：把蛋糕放在展示板上，相互欣賞，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　把材料投進(jìn)區(qū)角讓孩子進(jìn)一步設(shè)計(jì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

42、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《母雞媽媽和兩個(gè)蛋》

　　導(dǎo)讀："教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法"。所謂"視聽講做結(jié)合的方法","視"就是引導(dǎo)(幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;"聽"就是傾聽教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;"講"就是幼兒的講，滿足幼兒想說(shuō)的愿望:"做"就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語(yǔ)言,滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。

　　一、教材分析：

　　(一)教材的地位和作用:

　　喚起幼兒對(duì)母親愛(ài)的情感，使幼兒感受到親情是多么美好<<母雞太太和兩個(gè)蛋>>幼兒園語(yǔ)言教案的內(nèi)容,是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品,故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓?bào)媽媽,喚起幼兒對(duì)母親愛(ài)的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個(gè)故事，語(yǔ)言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛(ài)孩子,孩子愛(ài)媽媽這一關(guān)在鍵點(diǎn)，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　(二)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過(guò)程中,體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子,孩子愛(ài)媽媽的情感.

　　2、能力目標(biāo)：要求幼兒能簡(jiǎn)單地表演故事中的對(duì)話語(yǔ)言.

　　3、知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)理解和回答問(wèn)題.

　　(三)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)俗話說(shuō)"提領(lǐng)而頓，百毛皆順"，重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽,鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點(diǎn)是：要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對(duì)話語(yǔ)言.

　　二、教法和學(xué)法：

　　(一)教法為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法.

　　"教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法"。所謂"視聽講做結(jié)合的方法","視"就是引導(dǎo)(幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;"聽"就是傾聽教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;"講"就是幼兒的講，滿足幼兒想說(shuō)的愿望:"做"就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語(yǔ)言,滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

　　(二)學(xué)法主要采用了"討論交流法"、"興趣導(dǎo)學(xué)法"、"綜合活動(dòng)法"等"語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。"所以幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有"說(shuō)"的機(jī)會(huì)，所以引導(dǎo)幼兒采用了"討論交流"的學(xué)習(xí)方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，所以還引導(dǎo)幼兒采用了"興趣導(dǎo)學(xué)法"，吸引幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中"全體活動(dòng)--全面活動(dòng)--全程活動(dòng)--主動(dòng)活動(dòng)"，提高學(xué)習(xí)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是：

　　1母雞家背景圖:2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:3模擬雞蛋;4錄音機(jī),磁帶;選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營(yíng)造寧?kù)o溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。

　　三、學(xué)習(xí)過(guò)程

　　師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持"以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)"的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的"過(guò)程化、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)"，通過(guò)孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。老師做到講得"少"一點(diǎn)，"引"得巧一點(diǎn)，讓孩子學(xué)得"精"一點(diǎn)，"活"一點(diǎn)，領(lǐng)悟得"深"一點(diǎn)，"透"一點(diǎn)。

　　根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

　　第一部分、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣：師：(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特別高興,,我們來(lái)猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>(5分鐘左右)老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：師：(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特別高興,,我們來(lái)猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>然后進(jìn)行提問(wèn)談話：

　　剛才聽著音樂(lè)你看到了什么?聽到了什么?這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語(yǔ)言表達(dá)力，引起幼兒的興趣。

　　設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：

　　文學(xué)作品與音樂(lè)本是一家，通過(guò)音樂(lè)與故事的有機(jī)整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛(ài)的母雞形象激發(fā)幼兒興趣,引出故事內(nèi)容。

　　第二部分、模仿想象:啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動(dòng)作,叫聲。

　　設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊,母雞下蛋的動(dòng)作,叫聲使孩子們表演起來(lái)更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味.

　　聽聽、說(shuō)說(shuō)：

　　1、欣賞故事，記住故事主要情節(jié);提問(wèn)"我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎?記得故事里有誰(shuí)呀?"

　　2、結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開展活動(dòng)。

　　說(shuō)說(shuō)母雞太太怎樣愛(ài)小雞,小雞是怎樣愛(ài)母雞太太,重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽,鼓勵(lì);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

　　設(shè)計(jì)此步驟的目的是：

　　1、先讓幼兒完整聽第一次故事,暫時(shí)不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力。

　　2、出示教具講述第二次故事,借據(jù)教具幫助幼兒。

　　3、在生生、師生間充分的互動(dòng)中，通過(guò)互相交流和啟發(fā)性語(yǔ)言的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽,鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

　　情感體驗(yàn):"母雞孵蛋",帶孩子一起體驗(yàn)媽媽愛(ài)小雞,小雞愛(ài)媽媽的情感。

　　設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：

　　1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表演、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。

　　3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子,孩子愛(ài)媽媽的情感。

　　四、教學(xué)特色

　　1、從情感態(tài)度、知識(shí)技能、過(guò)程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。

　　2、注意將老師的"教"轉(zhuǎn)為孩子的"學(xué)"，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動(dòng)始末。

　　3、充分利用分組教學(xué)和語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式，最大限度地為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

43、小班主題教案《好吃的水果》

　　主題說(shuō)明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。

　　未來(lái)社會(huì)是多元的、開放的、迅速變化的，解決問(wèn)題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識(shí)的人，而是能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識(shí)的人。為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì);幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谇榫盎?、生活化的和多元互?dòng)的共同體中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，：陣幫助他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　●布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。

　　●如園內(nèi)種有果樹，可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時(shí)候進(jìn)行采擷活動(dòng)。

　　●與當(dāng)?shù)毓麍@或家庭果樹園聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀果園，采擷水果。

　　●為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵(lì)和幫助，增強(qiáng)幼兒自家園共育

　　●和孩子共同制作水果人，參力口班級(jí)的展覽活動(dòng)。

　　●帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵(lì)孩子自己選購(gòu)不同品種的水果。

　　●共同制作水果拼盤。

　　●與孩子一起收集各種水果的圖片

　　●培養(yǎng)孩子喜歡吃多種水果。

　　活動(dòng)區(qū)域提示名稱指導(dǎo)要點(diǎn)娃娃家

　　●提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒用各種“水果”招待客人。

　　●用各種水果玩具制作水果拼盤。

　　美工區(qū)

　　●提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫。

　　●用報(bào)紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。

　　●泥塑水果娃娃。

　　●刷色找水果。教師用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果外形，幼兒用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果并說(shuō)出其名稱。

　　●在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色縐紙，兩端扎緊，做成水果?？勺鳛橥婢?，也可懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。

　　科學(xué)區(qū)

　　●提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調(diào)制飲料。提供可參照的表格，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察和記錄。如同樣多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍會(huì)有什么區(qū)別?同樣放入三勺果珍，加入不同量的水，味道會(huì)有什么不同?

　　●提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。

　　●收集各種水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。

　　益智區(qū)

　　●提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

　　●提供各種水果圖片，學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱進(jìn)行分類，比較大小，進(jìn)行間隔排列等。

　　●將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。

　　表演區(qū)

　　●用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。

　　角色區(qū)

　　●利用美工區(qū)制作的作品開”水果店”，進(jìn)行買賣游戲。

　　●提供空的水果籃及各種水果，引導(dǎo)幼兒擺放水果花籃，進(jìn)行游戲。

　　閱覽區(qū)

　　●提供各種圖書供幼兒閱覽。

　　●有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》

　　教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表周次名稱活動(dòng)目標(biāo)第一周水果照相館

　　●喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

　　●認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

　　水果全家福

　　●學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

　　●能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

　　水果謎語(yǔ)

　　●能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。

　　●鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

　　酸酸甜甜的桔子

　　●嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　　●知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

　　蘋果歌

　　●愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　●學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽。

　　第二周蛤蟆種瓜

　　●愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　●知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

　　切西瓜

　　●愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　●能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　水果沙拉

　　●知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

　　●感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。

　　●學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)不口同伴一起分享的快樂(lè)。

　　瓜娃娃

　　●感受兒歌的韻律美。

　　●能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音叫g(shù)uā。

　　隱身水果

　　●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

　　●體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。

　　第一周活動(dòng)一：水果照相館目標(biāo)：

　　●喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

　　●認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

44、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞下蛋》5以內(nèi)的數(shù)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

　　2.能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字，不漏數(shù)。

　　3.學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

　　2.物質(zhì)材料：PPT及故事《數(shù)蛋寶寶》，簍子;蛋寶寶人手4個(gè)，蛋蛋盤人手1個(gè)。

　　3.教室有關(guān)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡或玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽音樂(lè)猜動(dòng)物，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師：小朋友好，今天有個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客，跟小朋友當(dāng)好朋友，我們來(lái)猜一猜是誰(shuí)?

　　教師播放音樂(lè)，幼兒聽音樂(lè)猜動(dòng)物。

　　師：哪個(gè)小動(dòng)物呀?(雞媽媽)你們太聰明了，今天康老師要給你們講一個(gè)雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。

　　二、出示PPT

　　1.教師講述故事

　　師：有一只美麗的雞媽媽在草地上散布，走著走著，雞媽媽突然不走了，原來(lái)呀，它想下蛋寶寶了，雞媽媽下了一個(gè)蛋寶寶，兩個(gè)蛋寶寶，三個(gè)蛋寶寶，四個(gè)蛋寶寶，雞媽媽真高興，把這些蛋寶寶都帶回家了，準(zhǔn)備孵蛋寶寶，沒(méi)過(guò)幾天，蛋寶寶覺(jué)得肚子下面的蛋寶寶動(dòng)了，就趕緊站起來(lái)一看，怎么樣了呀?孵出小雞了，都孵出來(lái)了，孵出幾只小雞呀，一只小雞，兩只小雞，三只小雞，四只小雞，雞媽媽真高興，帶著小雞寶寶出去玩了。

　　2.教師提問(wèn)：雞媽媽孵了幾只小雞呀?

　　師：我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋，好不好?撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。撿完后請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)蛋蛋盤，把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數(shù)一數(shù)。

　　三、蛋寶寶孵小雞

　　1.師：我們都數(shù)完蛋寶寶了對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在我們要學(xué)雞媽媽的樣子，把你的蛋寶寶放在你的腿上，我們準(zhǔn)備孵蛋寶寶了。

　　播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒打開蛋寶寶取出里面的小雞。

　　2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞，數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞，感受操作的樂(lè)趣。

　　四、游戲。

　　師：現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽(yáng)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教師和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))

　　師：我們帶著小雞出去曬太陽(yáng)了!

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶，并孵出相應(yīng)數(shù)量的小雞。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。

45、幼兒園說(shuō)課稿《母雞媽媽和兩個(gè)蛋》小班語(yǔ)言反思

　　導(dǎo)讀：“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。所謂“視聽講做結(jié)合的方法”,“視”就是引導(dǎo)(幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;“聽”就是傾聽教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說(shuō)的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語(yǔ)言,滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。

　　一、教材分析：

　　(一)教材的地位和作用:

　　喚起幼兒對(duì)母親愛(ài)的情感，使幼兒感受到親情是多么美好<<母雞太太和兩個(gè)蛋>>幼兒園語(yǔ)言教案的內(nèi)容,是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品,故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓?bào)媽媽,喚起幼兒對(duì)母親愛(ài)的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個(gè)故事，語(yǔ)言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛(ài)孩子,孩子愛(ài)媽媽這一關(guān)在鍵點(diǎn)，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　(二)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過(guò)程中,體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子,孩子愛(ài)媽媽的情感

　　2、能力目標(biāo)：要求幼兒能簡(jiǎn)單地表演故事中的對(duì)話語(yǔ)言.

　　3、知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)理解和回答問(wèn)題.

　　4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　(三)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　俗話說(shuō)“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽,鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點(diǎn)是：要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對(duì)話語(yǔ)言.

　　二、教法和學(xué)法：

　　(一)教法

　　為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法.

　　“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。所謂“視聽講做結(jié)合的方法”,“視”就是引導(dǎo)(幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;“聽”就是傾聽教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說(shuō)的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語(yǔ)言,滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

　　(二)學(xué)法

　　主要采用了“討論交流法”、“興趣導(dǎo)學(xué)法”、“綜合活動(dòng)法”等“語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”所以幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，所以還引導(dǎo)幼兒采用了“興趣導(dǎo)學(xué)法”，吸引幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中“全體活動(dòng)——全面活動(dòng)——全程活動(dòng)——主動(dòng)活動(dòng)”，提高學(xué)習(xí)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是：

　　1母雞家背景圖:2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:3模擬雞蛋;4錄音機(jī),磁帶;

　　選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營(yíng)造寧?kù)o溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。

　　三、學(xué)習(xí)過(guò)程

　　師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的“過(guò)程化、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)”，通過(guò)孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。老師做到講得“少”一點(diǎn)，“引”得巧一點(diǎn)，讓孩子學(xué)得“精”一點(diǎn)，“活”一點(diǎn)，領(lǐng)悟得“深”一點(diǎn)，“透”一點(diǎn)。

　　根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

46、幼兒園小班主題教案《喜歡和你在一起》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)使用“我最喜歡和….一起….”的句式，分享和家人一起的活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 愿意并能安靜傾聽同伴說(shuō)話。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 小花貓手偶一個(gè)，小花貓爸爸媽媽圖片各一張。

　　2. 每位幼兒一個(gè)愛(ài)心。

　　3. 兩顆大愛(ài)心笑臉

　　4. 幼兒每人一張家庭生活照片

　　5. 漂亮衣服圖片和魚圖片各一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：用小花貓手偶引起幼兒的注意力。

　　嗨，大家好!我是來(lái)自動(dòng)物王國(guó)的小花貓。今天天氣真好!我找許多好朋友到我的動(dòng)物王國(guó)去玩，不知道在坐的小朋友們?cè)覆辉敢夂臀易龊门笥?，到我的?dòng)物王國(guó)去玩?

　　基本部分：

　　一.家人介紹

　　1. 小花貓先自我介紹

　　2. 介紹爸爸媽媽，并引出主題“我喜歡和媽媽在一起，我喜歡和爸爸在一起”的句式

　　二.用圖片表示“我喜歡和….一起…..”的句式

　　三.喜歡用大聲說(shuō)出來(lái)

　　1.教師引導(dǎo)幼兒大聲把愛(ài)和喜歡說(shuō)出來(lái)

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出來(lái)我喜歡和媽媽在一起，媽媽會(huì)給我買漂亮的衣服;我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。四.喜歡也可以小聲說(shuō)出來(lái)

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒小聲說(shuō)出我喜歡和媽媽在一起媽媽會(huì)給我買漂亮的衣服。

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒小聲說(shuō)出我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

　　五.發(fā)放幼兒家庭生活照片，互相交流

　　鼓勵(lì)幼兒互相交流，說(shuō)出我喜歡和…..一起…..的句式六.鼓勵(lì)部分幼兒針對(duì)家庭生活照片說(shuō)出我喜歡和…..一起….的句式。七.發(fā)放愛(ài)心禮物，回家送給自己最喜歡的親人，并表達(dá)出自己對(duì)家人的愛(ài)，同時(shí)給喜歡的親人一個(gè)擁抱。

　　結(jié)束部分：

　　有愛(ài)心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友，請(qǐng)小朋友到動(dòng)物王國(guó)去玩吧!

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)讓孩子介紹自己的生活照，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整的話“我喜歡和……一起……這一環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)的不錯(cuò)，這是我沒(méi)想到的，沒(méi)想到孩子們說(shuō)得這么完美，我為孩子們感到驕傲。

　　讓孩子們說(shuō)說(shuō)在幼兒園喜歡在一起，并用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái)，這也算是這個(gè)活動(dòng)的延伸吧。幼兒園也是一個(gè)大家庭嘛!這算是孩子們生活的第二個(gè)家吧，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)。

　　最后教師小結(jié)，教育孩子要愛(ài)家人，愛(ài)爸爸媽媽、爺爺奶奶等，要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)自己喜歡的人說(shuō)一句感謝的話或祝福的話，對(duì)幼兒進(jìn)行了情感教育。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的非常順利，孩子們都積極踴躍的表現(xiàn)了自己。

　　小百科：喜歡一詞，也作喜愛(ài)，指對(duì)人或事物有好感或感興趣，也有愉快、高興、開心的意思，喜歡實(shí)際上是一種感覺(jué)，包含欣賞、仰慕、欽佩、傾心愛(ài)慕、愛(ài)、崇拜。

47、幼兒園小班主題教案《魚媽媽和魚寶寶去旅行》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事欣賞、指點(diǎn)畫和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

　　2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：

　　(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景;

　　(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;(3)范例若干;(4)錄音機(jī)一臺(tái)，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;

　　(2)幼兒已有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。

　　3、《捉魚》音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　4、大小、顏色不同的三角形若干。

　　5、娃娃、餐具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

　　(1)觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事(2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。

　　2、指點(diǎn)畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”

　　(1)播放背景音樂(lè)，幼兒自由欣賞教師的范例。

　　(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和魚寶寶穿的衣服。

　　(3)以魚媽媽的口吻請(qǐng)幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來(lái)。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

　　3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

　　(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

　　(2)聽音樂(lè)《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)注意不碰撞。

　　教學(xué)延伸：

　　1、音樂(lè)角：?jiǎn)l(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時(shí)用上不同的魚游動(dòng)作，

　　2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。

　　3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。

　　4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

48、幼兒園小班社會(huì)教案《好媽媽》反思

　　聽音樂(lè)：《世上只有媽媽好》，然后提問(wèn)：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

　　幼兒園小班社會(huì)教案：好媽媽

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。

　　2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。

　　3、享受聽故事和集體游戲的樂(lè)趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽音樂(lè)：《世上只有媽媽好》，然后提問(wèn)：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

　　2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來(lái)了，隨后第二只小鳥也鉆出來(lái),嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來(lái)蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

　　提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過(guò)鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動(dòng)物來(lái)捉小鳥,鳥媽媽會(huì)怎么辦?

　　3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。

　　小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛(ài)護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛(ài)護(hù)自己的孩子的嗎?請(qǐng)看大屏幕!

　　4、提問(wèn)：這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　　小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛(ài)， 寶寶不要走出來(lái)，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演)

　　5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。