小班主題教案《我愛我的蛋寶寶》

小班主題教案《我愛我的蛋寶寶》

1、小班主題教案《我愛我的蛋寶寶》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于我們小班剛?cè)雸@的幼兒，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏掌握不是很好，所以我選擇節(jié)奏是音型為四二拍的《我愛我的小動(dòng)物。這首歌曲節(jié)奏輕快明了、歌詞簡(jiǎn)單易記，歌詞大部分以小動(dòng)物的叫聲為主，所以小班的幼兒因該會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 幼兒通過(guò)學(xué)一學(xué)，能夠記住歌曲中五個(gè)小動(dòng)物的叫聲。

　　2、 幼兒愿意跟隨音樂(lè)作簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

　　3、 幼兒能對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，并積極的參與到活動(dòng)之中。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲中小動(dòng)物的叫聲。

　　難道：能夠清楚的分辨歌曲中不同小動(dòng)物的叫聲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師躲在琴后面學(xué)小動(dòng)物叫，吸引幼兒注意力。

　　二、基本活動(dòng)：

　　1、發(fā)聲練習(xí)：學(xué)習(xí)小貓叫。

　　2、教師逐一出示動(dòng)物圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　3、教師逐一教幼兒學(xué)習(xí)圖片上小動(dòng)物的叫聲。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

　　4、教師示范唱歌曲兩遍，幼兒認(rèn)真傾聽。

　　5、教師逐句教幼兒念歌詞。

　　6、教師一邊彈琴，一邊帶幼兒唱歌。(唱到大部分幼兒都會(huì)了為止)

　　7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。

　　8、教師帶幼兒邊唱歌曲，邊做律動(dòng)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：教師讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨走路，如廁解便。

　　四、延伸活動(dòng)：下次可學(xué)習(xí)其他小動(dòng)物的叫聲，或者學(xué)習(xí)與此類似的歌曲。

　　教學(xué)反思

　　在備課時(shí)，我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園，部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問(wèn)題。我想這個(gè)問(wèn)題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。

　　在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題，就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高，對(duì)個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較簡(jiǎn)單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動(dòng)中，我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。

2、小班社會(huì)教案《我愛洗手》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)修準(zhǔn)確的洗手要領(lǐng)，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手，讓幼兒愛洗手。

　　2、學(xué)會(huì)念《洗手》童謠

　　3、能仔細(xì)傾聽我愛洗手故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用游戲口氣，引起幼兒進(jìn)修洗手的欲望

　　先生：本日我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走已往一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說(shuō)：“有一個(gè)小朋儕手沒洗清潔就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

　　提問(wèn)：

　　1、誰(shuí)在哭啊?

　　2、毛巾為什么哭?

　　3、奈何讓毛巾不哭?

　　二、進(jìn)修準(zhǔn)確洗手的要領(lǐng)，手心手背都要搓到，洗手后在池塘上把手甩三下，不把水濺到地上。

　　1、先生邊樹模邊念童謠;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖清潔，關(guān)上龍頭耍三下，一二三。”

　　2、幼兒先在坐位上邊學(xué)童謠邊訓(xùn)練洗手要領(lǐng)，學(xué)念童謠，先生邊查抄幼兒洗手要領(lǐng)是否準(zhǔn)確，邊對(duì)個(gè)體幼兒舉行領(lǐng)導(dǎo)。

　　3.構(gòu)造幼兒在池塘邊，，實(shí)地訓(xùn)練一次洗手。

　　洗手百科：專家認(rèn)為，沙斯肺炎會(huì)通過(guò)鼻、口、眼、手等途徑傳播開來(lái)，為了預(yù)防疾病，近日不少人都在身邊預(yù)備了口罩。但是，戴口罩雖然可以遮住鼻子和嘴，卻遮不住眼睛，因此，專家認(rèn)為，要較全面預(yù)防沙斯肺炎，一定要勤于洗手。

3、小班健康教案《我愛洗澡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒雙手向各個(gè)方向的伸縮能力及協(xié)調(diào)性。

　　2.初步體驗(yàn)游戲、合作帶來(lái)的愉悅。

　　3.節(jié)奏明快的音樂(lè)，錄音機(jī)。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 小毛巾人手一條。大的浴巾一條。

　　2. 松緊帶系在小椅上圍成一圈，地上貼上用即時(shí)貼剪的水波，布置水池。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 和毛巾寶寶玩游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。(幼兒做熱身準(zhǔn)備活動(dòng))

　　(一) 毛巾寶寶和我們寶寶一樣很愛玩，小朋友想和他一起玩嗎?那我們就來(lái)玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲。毛巾寶寶跑，寶寶們就跟著跑，毛巾寶寶跳，寶寶就怎樣?

　　(二) 幼兒隨毛巾寶寶跳、跑、扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、蹲、站。

　　二、 幼兒洗澡

　　(一) 玩了那么久。真熱呀，毛巾寶寶想慢慢走，我們跟著毛巾寶寶走吧。

　　(二) 這里有個(gè)漂亮的水池，我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧。小心水池有點(diǎn)滑，我們先伸一只腳進(jìn)去，然后再伸一只腳。

　　(三) 趕快洗洗澡吧，從頭開始，洗洗頭呀，洗洗頭,洗洗脖子呀，洗洗胳膊呀，再洗洗身子，還有哪些地方?jīng)]洗?

　　(四) 教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)引導(dǎo)幼兒向不同的方向洗身體。

　　(五) 重點(diǎn)介紹洗背的方法。

　　1. 一只手抓住毛巾搭在肩上，另一只手抓住毛巾的最下面。手臂上下拉動(dòng)。洗一會(huì)兒再換另一邊洗一洗。

　　2. 音樂(lè)聲中，幼兒嘗試洗背。教師巡回指導(dǎo)。

　　(六) 幼兒合作洗背。

　　1. 我發(fā)現(xiàn)自己洗背還有些地方?jīng)]洗干凈，請(qǐng)寶寶來(lái)幫我洗洗吧。

　　2. 有人幫我洗澡真舒服，你們也去找好朋友幫自己洗洗背。(幼兒合作，教師提醒幼兒互相交換擦背)

　　3. 我們可以站著、坐著洗，還可以怎樣洗也很舒服呢?(躺著)你們快試試。幼兒再次合作。

　　三、結(jié)束部分

　　(一)幫毛巾洗洗澡。

　　(二)今天的澡洗的真舒服，我來(lái)聞聞哪些寶寶洗的噴噴香。我們不但自己會(huì)洗澡，還會(huì)幫好朋友洗澡，來(lái)夸夸自己，我的小手真能干?，F(xiàn)在我們出去把毛巾晾起來(lái)。

　　(三)送毛巾寶寶回家。

活動(dòng)反思

　　活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式，由易到難，讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí)，教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣。活動(dòng)中音樂(lè)的渲染，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。

4、小班健康教案《我愛刷牙》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道如何保護(hù)牙齒。

　　2.通過(guò)操作掌握如何刷牙和漱口。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小河馬以及故事里小動(dòng)物的頭飾 故事的背景圖( 一張是在小河馬的家，一張是在醫(yī)院) 一個(gè)牙齒的模型。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教：今天我們小三班來(lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢?(一邊問(wèn)一邊戴頭飾)

　　教：下面就請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)關(guān)于小河馬的好聽的故事

　　(提傾聽的要求)請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽，安靜的看

　　開始講故事(之前就把背景圖粘在黑板上)

　　講完后，教：故事里的小河馬怎么了?

　　教：為什么小河馬的牙齒會(huì)壞呢?或是為什么小河馬要拔牙呢?(按照幼兒上面的回答問(wèn))

　　教：小河馬怎么才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

　　教：怎么刷牙呢?

　　教：看，這是一口整齊的牙齒，我準(zhǔn)備了一個(gè)小牙刷，我來(lái)幫它刷刷牙(先橫著刷)，哎呀，臟東西怎么刷不下來(lái)啊?這可怎么辦?(如果幼兒答不出可提示)

　　然后可以準(zhǔn)備一段刷牙歌的音樂(lè)，讓幼兒一起伸出小手，來(lái)刷一刷。

　　教：除了刷牙，還有是好方法保護(hù)牙齒?

　　教：怎么漱口呢?

　　教：我們漱口的時(shí)候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把誰(shuí)喝下去?最后吐掉，吐在哪里?我們一起來(lái)漱口吧(每個(gè)人杯子里倒一口水，每張桌上放兩個(gè)桶)

　　漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。

　　結(jié)束語(yǔ)：給客人老師看看我們的漱口之后，牙齒有沒有變干凈。跟客人老師再見。

5、小班主題教案《我喜歡的食物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 說(shuō)出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣。

　　2、 有意識(shí)克服自己不良的飲食習(xí)慣。

　　3、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小卡片、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 以游戲形式請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個(gè)幼兒說(shuō)：“我喜歡吃——”，然后這個(gè)幼兒再指一個(gè)幼兒說(shuō)：“我喜歡吃——”，以此類推。

　　2、 每個(gè)人都將自己喜歡吃的食物列舉出來(lái)，并按食物四大類分類。

　　3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬于四大類中的哪一類，還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些，說(shuō)出簡(jiǎn)單理由。

　　4、 小結(jié)：讓幼兒懂得不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲，從小形成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

6、小班主題教案《我的新朋友》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一日，我正與孩子們?cè)谟螒驎r(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡玩插片。用插片自己拼出不同的形狀，但自己并不能夠很好的形容出自己所拼出的形狀。我之前的課上已經(jīng)教孩子們認(rèn)識(shí)過(guò)正方形，圓形，但并沒有向孩子們介紹三角形的外觀和特征，有的孩子依然會(huì)把正方形，圓形，三角形這三者的名稱和特征搞混。故而，針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了本堂課：《我的新朋友》以幫助孩子們復(fù)習(xí)鞏固正方形和圓形，并認(rèn)識(shí)三角形，進(jìn)而對(duì)圖形寶寶有更深一層的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)三角形，了解三角的基本特征。

　　2.能找出生活中的三角形的物品。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)三角形的認(rèn)知。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)簡(jiǎn)單區(qū)分不同的形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖形(正方形，圓形和三角形)卡片若干，小三角形人手一個(gè);

　　2.畫有小三角形輪廓的圖片人手一幅，油畫棒人手一盒;

　　3.畫有正方形，圓形和三角形的場(chǎng)地一塊，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

　　一.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　數(shù)學(xué)王國(guó)里，來(lái)了許多的圖形寶寶，看看都是誰(shuí)啊?

　　教師依次出示圖形寶寶：方方(正方形)，圓圓(圓形)，它們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，大家快來(lái)看看，它長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己通過(guò)觀察得到的想法。

　　二.基本部分，請(qǐng)幼兒動(dòng)手親自操作，初步感知三角形的基本特征。

　　(1)師幼共同觀察大三角形，引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方式說(shuō)出：三角形有三條邊和三個(gè)角。師幼共同念兒歌：“三角形，三條邊，三條邊上走一走;三角形，三個(gè)角，三個(gè)角上站一站”。

　　(2)描一描，畫一畫。教師給每位幼兒一個(gè)三角形輪廓，讓幼兒自己選擇顏色為三角形涂色，鞏固其對(duì)三角形基本特征的認(rèn)識(shí)。

　　三.結(jié)束部分，游戲：圖形寶寶找家

　　教師在地上事先畫一個(gè)圓圈，一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。請(qǐng)幼兒自選圖形卡片，排好隊(duì)，隨著音樂(lè)逐個(gè)將手中拿的圖形卡片放在其相應(yīng)的“家”中。

　　四.延伸部分。教師和幼兒一起用一張正方形彩紙，用對(duì)折的方法，折出許多大小不一的三角形，在把三角形剪下來(lái)，拼一拼，看能拼出什么圖形。

教學(xué)反思

　　上完本堂課，我最大的感觸就是：

　　1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細(xì)致生動(dòng)，所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜，注意力很容易分散。<文章.出自快思教案網(wǎng).>在回答問(wèn)題時(shí)，只有個(gè)別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的出場(chǎng)設(shè)計(jì)的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。

　　2.沒有及時(shí)的鼓勵(lì)。以為開堂孩子們的積極性不高，我又著急了，所以當(dāng)孩子們回答完我的問(wèn)題后，我明顯表現(xiàn)出緊張了，甚至忘記給孩子們鼓勵(lì)了。原先，我的課程是有涉及鼓勵(lì)的，結(jié)果一緊張，把這個(gè)環(huán)節(jié)忘記了。

　　3.各個(gè)環(huán)節(jié)線索清晰，但課程內(nèi)容的連貫性不強(qiáng)，缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語(yǔ)進(jìn)行銜接。

　　4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語(yǔ)：“然后”在課堂中出現(xiàn)多次，今后必須要注意。

　　總體來(lái)說(shuō)，需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)很多，平日里自己要多向右經(jīng)驗(yàn)的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧，在實(shí)踐中多多加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，以期成為一個(gè)出色的幼兒教師。

7、小班健康教案《我愛喝水》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

　　2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。

　　4、懂得要及時(shí)補(bǔ)充水分。

　　5、初步了解水的特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

　　2、歌曲《健康歌》

　　3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴

　　4、"今天你喝水沒有"的記錄表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知討論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

　　1、通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。

　　2、通過(guò)課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。

　　二、知道白開水對(duì)身體最好。

　　1、教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

　　2、講述完故事后教師提出問(wèn)題。

　　三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。

　　1、讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。

　　2、教師情景表演。

　　3、加深要主動(dòng)喝水的欲望。

　　活動(dòng)反思：

　　我愛喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng)，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來(lái)聽老師的，希望西祠能想出好的對(duì)策，避免這種情況發(fā)生。

8、小班歌唱教案《我愛我的小動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。

　　2、能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動(dòng)作提示下嘗試學(xué)習(xí)對(duì)唱。

　　3、愿意與人對(duì)唱歌曲，在與同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動(dòng)物園背景圖 、節(jié)奏圖譜

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：今天，顏老師要帶小朋友們?nèi)?dòng)物園啦!(出示動(dòng)物園背景圖)你們想不想去啊?(想!)動(dòng)物園有哪些小動(dòng)物呢?你們來(lái)看一看吧。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。

　　1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫的節(jié)奏

　　師出示小羊，師：這是誰(shuí)啊?(小羊)老師很喜歡小羊，我要對(duì)它說(shuō)一句話：‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎?你們也來(lái)說(shuō)這句話給它聽吧!(我愛我的小羊)那小羊是怎么叫的呢?(幼：咩咩咩，咩咩咩)

　　師：小羊會(huì)用好聽的、有節(jié)奏的聲音來(lái)唱呢!它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來(lái)幫助它唱歌的，你們看!(出示節(jié)奏型圖譜)怎么唱的呢?你們聽!(師范唱小羊叫聲)

　　師：一個(gè)叉叉就表示小羊叫一聲，我們來(lái)試試看，看著圖譜來(lái)唱一唱小羊的叫聲!(教師用體態(tài)動(dòng)作引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏)

　　2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什么?(師完整清唱歌曲)

　　老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢?(我愛我的小羊)

　　3、師：我們一起來(lái)完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時(shí)候，把背挺的直直的，唱的時(shí)候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來(lái)唱，我們來(lái)試一試好嗎?

　　4、師：小羊聽到了我們小朋友學(xué)它唱歌了，它說(shuō)：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動(dòng)作就更好了!

　　師：小羊的頭上有什么呀?誰(shuí)會(huì)做呢?(引導(dǎo)幼兒做一做)這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動(dòng)作了!你們準(zhǔn)備好了嗎?開始啦!

　　三、對(duì)唱的游戲形式演唱歌曲

　　1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來(lái)聽聽看啊!(師示范完整的唱小貓段)

　　師：你們覺得好聽嗎?小貓?jiān)趺唇械?誰(shuí)能把它的叫聲唱出來(lái)呀?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏型學(xué)唱)

　　師：你們喜歡小貓嗎?小貓?jiān)趺醋龅陌?(引導(dǎo)做一下)那我們連起來(lái)唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準(zhǔn)備好了!(完整唱)

　　2、師：小貓和小羊想要一起來(lái)唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓?jiān)趺唇械模瑴?zhǔn)備好，不要忘記它們好看的動(dòng)作哦!開始啦!

　　3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來(lái)唱了。小耳朵要聽好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)唱小貓和小羊的叫聲(示范下)老師來(lái)唱前面一句，問(wèn)到小羊和小貓?jiān)趺唇袝r(shí)，你們?cè)俪?師運(yùn)用手勢(shì)提示幼兒)

　　4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個(gè)手勢(shì)就知道自己要唱了，前面的不唱，聽到老師問(wèn)道怎么叫時(shí)再唱!好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢(shì)了!

　　四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲

　　1、師：其他小動(dòng)物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來(lái)唱歌了。你們還喜歡哪些小動(dòng)物啊，它們的叫聲是什么樣的呢?(幼：小狗 幼：小雞 幼：小鴨)

　　2、師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>

　　3、師：老師也喜歡小狗，我來(lái)唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦!

　　師幼對(duì)唱小狗一次。

　　4、師：誰(shuí)喜歡小雞的呢?請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)唱前面的問(wèn)句，其他小朋友唱小動(dòng)物的叫聲。(請(qǐng)幼兒試一試)誰(shuí)喜歡小鴨呢?請(qǐng)他來(lái)唱前面的問(wèn)句了。

　　五、看圖片完整用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　師：小動(dòng)物們要來(lái)開音樂(lè)會(huì)啦!請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物唱一唱!但是，小眼睛要看好了，老師來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物，我的手指到誰(shuí)，你們就要唱誰(shuí)的叫聲哦!唱到叫聲的時(shí)候你還可以做一做那個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作呢!

　　師邊唱前段，邊指小動(dòng)物圖片，用動(dòng)作來(lái)提示幼兒。

　　師：這個(gè)音樂(lè)會(huì)可真棒啊!小動(dòng)物們也說(shuō)小朋友們唱的真不錯(cuò)!我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己!下一次，老師再和小朋友們?nèi)フ?qǐng)更多的小動(dòng)物來(lái)開音樂(lè)會(huì)，好不好啊?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

9、小班主題教案《我的朋友球?qū)殞殹泛此?/h3>

主題的產(chǎn)生

　　小班幼兒年齡雖然偏小，但孩子們對(duì)“球”卻非常的感興趣，教師在“進(jìn)行什么主題”活動(dòng)的討論上，有的教師提議孩子們既然對(duì)“球”這么感興趣，就進(jìn)行“球”的主題活動(dòng)，教師們這個(gè)主題都產(chǎn)生了極大興趣。經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為：

　　1、孩子們是在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)的，小班幼兒更是這樣，而玩球是孩子們最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一，孩子們一定會(huì)很感興趣的。

　　2、在秋季這個(gè)運(yùn)動(dòng)的黃金季節(jié)里開展，可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

　　3、在玩球的過(guò)程中，可以促進(jìn)幼兒的社會(huì)化的發(fā)展，使他們學(xué)會(huì)分享和交往，而這些對(duì)孩子們是非常重要的。

　　4、教師們對(duì)主題“球”的興趣非常濃厚，全身心的投入會(huì)直接影響孩子。

　　主題的效果如何，還在于孩子們的興趣，主題能否推行，還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級(jí)里來(lái)了一位小客人——彩色籃球”以后引發(fā)的，孩子們都表示愿意和球?qū)殞毘蔀榕笥?。有孩子提議要像媽媽一樣照顧球?qū)殞殻瑤退鼪_涼，給它講故事;有的孩子提議要和球?qū)殞氉鲇螒?還有的孩子建議可以把更多的球帶來(lái)，與球?qū)殞氝M(jìn)行比賽……每個(gè)孩子都提出了自己的構(gòu)想，并觀察同伴們是否接納這些想法。所有的構(gòu)想都在飛翔、跳躍、積累，最后得到所有人的認(rèn)可。

　　計(jì)劃以大致形成，還缺少什么?還缺少一個(gè)鼓舞人心的主題名稱——教師們?cè)谏逃懞螅∨笥褌円恢峦庵黝}名稱《我的朋友球?qū)殞殹?。老師和孩子們一起開展了這個(gè)快樂(lè)而有意義的主題探究活動(dòng)。

主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

　　1、 在開展活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)各種各樣的球類運(yùn)動(dòng)增進(jìn) 幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　2、 嘗試用手、眼、腦體驗(yàn)、感受各種球的質(zhì)的和不同之處，提高幼兒運(yùn)用感官探索事物的能力和積極的態(tài)度。

　　3、 通過(guò)研究水中的球，大求和小球誰(shuí)滾的快等現(xiàn)象培養(yǎng)幼兒觀察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。

　　4、 在各種各樣的玩球活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，促進(jìn)幼兒交往以及身體協(xié)調(diào)的能力。

　　5、 通過(guò)各種形式的球類競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的情感，體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。

　　6、 通過(guò)與球?qū)殞毥慌笥训然顒?dòng)培養(yǎng)幼兒關(guān)心物品、愛護(hù)球類用具的良好品質(zhì)，并愿意與他們成為好朋友。

　　7、 欣賞五顏六色的球，并能利用球來(lái)進(jìn)行美工創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力、表達(dá)力，鍛煉創(chuàng)造力和想象力。

主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

　　絨布 足球

　　膠 乒乓球

　　塑料 保齡球

　　皮革 網(wǎng)球

　　羽毛球

　　排球

　　質(zhì)的

　　籃球

　　種 類

　　作用

　　娛樂(lè)

　　鍛煉身體

　　球體

　　形 狀 圓圓的

　　玩法

　　投

　　打

　　特 點(diǎn)

　　踢 在水中能浮起

　　拍 能彈跳

　　滾 會(huì)滾動(dòng)

　　拍

主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

　　我的朋友球?qū)殞?/p>

　　社會(huì)

　　親子足球賽年級(jí)傳球賽小朋友拍球賽

　　語(yǔ)言

　　兒歌：《球》故事：《誰(shuí)丟了皮球》

　　數(shù)學(xué) 球的分類和統(tǒng)計(jì)球的大小排序

　　美工 繪畫：球?qū)殞毥o球?qū)殞氃O(shè)計(jì)服裝

　　日常

　　討論分享玩球的經(jīng)驗(yàn)和玩球的規(guī)則

　　音樂(lè) 歌曲：《大皮球》歌表演: 《大皮球》

主題 活動(dòng)計(jì)劃

　　日期：3、15星期一

　　活動(dòng)名稱：談話——球?qū)殞殎?lái)做客

　　日期：3、16星期二

　　活動(dòng)名稱：繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p>

　　日期：3、1星期三

　　活動(dòng)名稱：討論——球?qū)殞毜姆N類

　　日期：3、18星期四

　　活動(dòng)名稱：探索——水中的球

　　日期：3、19星期五

　　活動(dòng)名稱：分享小朋友帶來(lái)的球?qū)殞?/p>

可利用的教育資源

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　室內(nèi)：為了讓幼兒了解球的種類，在活動(dòng)室墻面上布置各種球的種類圖片展覽，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　走廊：宣傳球的知識(shí)，把幼兒在活動(dòng)中制作的作品展示在墻面上。

　　活動(dòng)區(qū)

　　體育角：擺放幼兒帶來(lái)的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時(shí)便于拿取。

　　2、家長(zhǎng)參與

　　(1)、為孩子準(zhǔn)備兩種球，其中有一種是藍(lán)球，另一種自選(皮球、乒乓球、足球、羽毛球等)，要寫好名字帶到幼兒園。

　　(2) 、集各種球類的實(shí)物、圖片、海報(bào)、圖書等。

　　(3) 孩子交流有關(guān)球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　(4) 平時(shí)在家多與孩子一起練習(xí)拍球、拋球等球類游戲。

　　(5) 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我班進(jìn)行的“親子足球賽”。七、主題探究活動(dòng)展開與生成

活動(dòng)一　　談話——球?qū)殞殎?lái)做客

　　一、 設(shè)計(jì)思路

　　為了引起幼兒對(duì)球?qū)殞毜呐d趣，教師制作了一個(gè)特別的道具，給大籃球貼上有趣的五官，帶上帽子，然后在談 >>

　　話活動(dòng)開始時(shí)，告訴小朋友今天要來(lái)一位客人。

　　二、 活動(dòng)過(guò)程

　　教師：出示打扮好的籃球，“哈羅!小朋友你們好!”幼兒說(shuō)：“哇!好漂亮啊!”孩子們親切的和他大招呼，向它問(wèn)好。

　　這時(shí)，有一個(gè)小朋友問(wèn)，他是什么球?它是男的還是女的?它會(huì)和我們交朋友嗎?

　　順

　　舜舜：這是籃球?qū)殞?，我家里也有一個(gè)，我每天都和它玩。

　　琪琪：它是女的，帶個(gè)花帽子。

　　巍?。翰皇?，它是男的。

　　欣欣：這是籃球弟弟。

　　龍龍：不是，這是籃球妹妹。

　　亮亮：它沒有頭發(fā)，但它長(zhǎng)的很漂亮。

　　飛飛：它頭發(fā)狠短，所以是籃球弟弟。

　　教師：你們?cè)敢夂突@球?qū)殞毘蔀楹门笥褑?(教案出自：快思教案網(wǎng))我們可以和籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨?

　　坤坤：我和籃球?qū)殞氁黄鹋那蛲妗?/p>

　　雯雯：我愿意和籃球?qū)殞氁黄鸫蚧@球。

　　俊偉：我和它一起投籃，看看誰(shuí)投的多。

　　晶晶：我倆一起畫畫。我和球?qū)殞氁黄鹉顑焊琛?/p>

　　三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　在活動(dòng)中，幼兒對(duì)球特別喜歡，孩子們?cè)敢獍l(fā)言，而且都愿意和球?qū)殞毥慌笥?，顯然，球?qū)殞氁呀?jīng)成為班級(jí)的一員，孩子們都有興趣與它做朋友。

活動(dòng)二　　活動(dòng)名稱：繪畫——我眼中的球?qū)殞?/strong>

　　一、 設(shè)計(jì)思路

　　在孩子門對(duì)球?qū)殞氂辛艘欢ǖ牧私夂螅瑸榱俗尯⒆觽兏酉矚g球?qū)殞毼覀儧Q定讓孩子們通過(guò)繪畫的方式增進(jìn)和表達(dá)對(duì)球?qū)殞毜恼J(rèn)識(shí)。用他們的小手畫出自己眼中的球?qū)殞殹?/p>

　　二、 活動(dòng)過(guò)程

　　師：你眼中的球?qū)殞毷鞘裁礃拥?請(qǐng)你好好把它畫下來(lái)吧!

　　順順：我畫的是乒乓球。

　　浩宇：我畫的是籃球?qū)殞?，我和爸爸天天在球?chǎng)上玩。

　　巍巍：我畫的是彩色皮球。它可漂亮了。

　　帥帥：我畫的是大球和小球。

　　三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　在繪畫過(guò)程中，幼兒畫的都非常認(rèn)真，邊畫邊講給老師聽。畫的都很棒。他們都能把球?qū)殞毊?dāng)成好朋友，畫了很多種球，而且也很形象，顯然孩子們對(duì)球?qū)殞氂辛艘欢ǖ恼J(rèn)識(shí)和了解。

活動(dòng)三　　活動(dòng)名稱：討論——球?qū)殞毜姆N類

　　一、 設(shè)計(jì)思路

　　在活動(dòng)中，為了讓幼兒對(duì)球?qū)殞毜恼J(rèn)識(shí)不僅僅局限在常見的球類中，能知道更多的球類，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)里提供很多球的圖片，讓孩子們通過(guò)觀察、了解，豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并說(shuō)出更多球?qū)殞毜拿Q。

　　二、 活動(dòng)過(guò)程

　　教師請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)每人抱一個(gè)球?qū)殞?，去游戲，然后讓幼兒說(shuō)出自己球?qū)殞毜拿?，然后進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。

　　雨萱：球?qū)殞毤矣谢@球。

　　亮亮：還有足球。

　　晨晨：有網(wǎng)球。

　　瑩瑩：有保齡球。我打過(guò)保齡球。

　　強(qiáng)強(qiáng)：有乒乓球。我在電視里看過(guò)打乒乓球。

　　琪琪：有皮球。皮球可以在水中玩。

　　請(qǐng)籃球?qū)殞氄酒饋?lái)。讓幼兒數(shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。

　　請(qǐng)乒乓球?qū)殞氄酒饋?lái)。讓幼兒數(shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。

　　請(qǐng)彩色皮球?qū)殞氄酒饋?lái)。讓幼兒數(shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。

　　請(qǐng)網(wǎng)球?qū)殞氄酒饋?lái)，讓幼兒數(shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。

　　請(qǐng)足球?qū)殞氄酒饋?lái)，讓幼兒數(shù)一數(shù)，然后填入統(tǒng)計(jì)表。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　在給球?qū)殞氝M(jìn)行分類的活動(dòng)中，幼兒完成的很好，對(duì)球的種類有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同球?qū)殞毜耐娣ㄓ辛烁嗔私猓變旱臄?shù)數(shù)能力有所提高，在活動(dòng)中豐富了孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教育反思

　　本次主題活動(dòng)的開展，是非常成功的。其活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是：讓孩子們?cè)趧?dòng)中學(xué)、玩中學(xué)，使一個(gè)個(gè)活動(dòng)都在精心設(shè)計(jì)的游戲中進(jìn)行。

　　由“球?qū)殞殎?lái)做客”引發(fā)了“我的朋友球?qū)殞殹钡南敕?，并圍繞著這個(gè)想法開展了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們?cè)诮o球?qū)殞毱鹆撕芏嗪寐牭拿?，并知道了球?qū)殞氂⑽拿?給球?qū)殞毾丛?，與球?qū)殞氉鲇螒虻然顒?dòng)使孩子們學(xué)會(huì)了照顧球?qū)殞殹圩o(hù)球?qū)殞?用各種各樣的材料打扮球?qū)殞殻褂變旱膭?dòng)手能力和審美能力都得到了提高;在活動(dòng)中，幼兒觀察球?qū)殞氃谒星闆r，大球和小球看誰(shuí)跑得快等活動(dòng)使孩子們更深入了解了球?qū)殞毜奶匦?與球?qū)殞氝M(jìn)行各種比賽中孩子們不僅增進(jìn)了體質(zhì)，掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類的玩法，還能創(chuàng)作性地產(chǎn)生一些新的玩法，學(xué)會(huì)了分享。

　　顯然球?qū)殞氁殉蔀楹⒆觽兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，他們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，一起做游戲。主題不僅僅停留在對(duì)球的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)上，孩子們的社會(huì)性更是得到了良好的發(fā)展，使活動(dòng)升華為具有濃厚感情色彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動(dòng)推向高潮，孩子們?cè)诤?，再吶喊，為自己的成?jī)鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長(zhǎng)，欣喜的看到主題活動(dòng)帶給孩子們的快樂(lè)。主題雖然結(jié)束了，可是我們教師還沉浸在主題活動(dòng)學(xué)習(xí)中，一些有趣的活動(dòng)，孩子們童真的笑容，稚氣的語(yǔ)言依然是我們津津樂(lè)道的話題。這是孩子們帶給我們的成就。

　　主題活動(dòng)帶給孩子們的成長(zhǎng)是顯著的，帶給教師的成長(zhǎng)更是具大的。我們更加了解孩子了，主題的設(shè)計(jì)和把握也更加靈活、嫻熟了。

10、小班主題教案《我的爸爸》含反思

主題生成原因：

　　家像一個(gè)寧?kù)o的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。在上一個(gè)的主題中，孩子們?nèi)チ私饬藡寢尩囊恍┥畈L試給媽媽過(guò)節(jié)。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，讓每個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結(jié)合上周的主題內(nèi)容生成了本次主題：《我的爸爸》

主題生成目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。

　　2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

　　3、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸

　　4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

社會(huì)活動(dòng)：

　　我的爸爸

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。

　　2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

　　3.是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。

教學(xué)過(guò)程：

　　1.通過(guò)提問(wèn)引出談話話題?！拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸，個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”

　　2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

　　3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。

　　4.通過(guò)提問(wèn)拓展談話范圍。例如：教師可以問(wèn)：你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你爸爸做些什么?

　　5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。

語(yǔ)言活動(dòng)：

　　大頭兒子和小頭爸爸

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀看錄象，了解大頭兒子對(duì)媽媽的愛，樂(lè)意表達(dá)自己的感受。

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，理解父子之間的愛

教學(xué)難點(diǎn)：

　　能說(shuō)出自己和爸爸喜歡做的事

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?

　　2、你的爸爸喜歡干些什么?

　　二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》

　　1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。

　　2、完整看錄象

　　3、討論錄象中的內(nèi)容：

　　小頭爸爸沒回來(lái)，小頭兒子怎么說(shuō)?

　　大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?

　　小頭爸爸想起什么笑了?

　　大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?

　　你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?

　　4、再次完整欣賞故事。

美術(shù)：

　　爸爸的領(lǐng)帶

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

　　2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

　　3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

　　1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

　　2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。

　　3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4.請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

　　5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。

教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

11、小班主題教案《我愛我家》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)分組活動(dòng)，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人，會(huì)招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀，在交往過(guò)程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。

　　2、通過(guò)剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。

　　3、通過(guò)拼擺食物拼盤，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　4、通過(guò)制作禮物，激發(fā)愛同伴的情感。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜，取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí)。

　　2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。

　　3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

　　4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、引入：介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、提出要求：

　　第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過(guò)主人同意不能亂拿東西。

　　第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。

　　第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫房子、花等等。

　　3、幼兒活動(dòng)，師分組指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

　　4、小結(jié)活動(dòng)情況。(如完成時(shí)間不同，則和區(qū)域一起評(píng)價(jià))

教學(xué)反思

　　課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。

12、小班主題教案《我愛爺爺奶奶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、講述爺爺奶奶、外公外婆為自己做了什么，用感恩的心情去體會(huì)、感受他們對(duì)自己的愛。

　　2、了解重陽(yáng)節(jié)是老年人的節(jié)日。

　　3、會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的感謝和愛。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自編小故事：奶奶和小孫女。|

　　2、畫筆、紙。

　　3、歌曲《感恩的心》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入： 我們班的小朋友最喜歡聽故事，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫“奶奶和小孫女”

　　2、講故事：“有一位老奶奶，她有一個(gè)漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，很少回來(lái)，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經(jīng)上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說(shuō)：“我老了，抱不動(dòng)你了”，嬌嬌不聽，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。

　　送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因?yàn)樗€有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服;打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具;去市場(chǎng)買嬌嬌最愛吃的菜;天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子… 有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來(lái)接她，可是等了好長(zhǎng)時(shí)間，小朋友都接走了，奶奶還沒來(lái)，后來(lái)，鄰居的阿姨來(lái)接?jì)蓩?，告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點(diǎn)好起來(lái)。后來(lái)，奶奶病好了，嬌嬌也被爸爸媽媽接回去了，爸爸媽媽告訴她，奶奶太累了，年齡大了，不能再照顧嬌嬌了?？墒菋蓩煞浅Ｏ肽棠?，她經(jīng)?？拗夷棠蹋f(shuō)：我聽話，我再也不讓奶奶抱了。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：嬌嬌的奶奶是怎樣疼愛小孫女的?

　　嬌嬌做得對(duì)嗎?

　　4、談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的爺爺奶奶(外公外婆)是怎么愛自己的，都為自己做了什么?(重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)生日、節(jié)日，老人是怎樣幫自己慶祝的)

　　你是怎么愛自己的爺爺奶奶(外公外婆)的呢?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))你為他們做了什么事?

　　他們非常疼愛我們，為我們做了很多事，我們應(yīng)該怎么感謝他們呢?

　　5、簡(jiǎn)單介紹重陽(yáng)節(jié)，也叫老人節(jié)，啟發(fā)幼兒：爺爺奶奶(外公外婆)的節(jié)日到了，你們想怎樣幫他們慶祝，讓他們過(guò)一個(gè)開心的節(jié)日呢?

　　6、討論并啟發(fā)：送禮物、唱歌、跳舞、陪他們玩、買好吃的、說(shuō)一句感恩的話等等

　　7、引導(dǎo)：老師有一個(gè)主意，我們現(xiàn)在來(lái)畫一幅畫，把你想送的禮物畫下來(lái)，回家送給爺爺奶奶(外公外婆)

　　8、指導(dǎo)幼兒繪畫(背景音樂(lè)——《感恩的心》)

　　9、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家后用自己喜歡的方式幫爺爺奶奶(外公外婆)慶祝節(jié)日，利用接孩子的時(shí)間，和家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)配合，適當(dāng)提醒孩子。

活動(dòng)反思：

　　以重陽(yáng)節(jié)為主線，(即平時(shí)由老人接送孩子人數(shù)居多，老人比較溺愛孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關(guān)心老人等)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)旨在通過(guò)聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會(huì)和感受老人對(duì)自己的愛和付出，知道感恩，知道怎樣關(guān)心和愛他們，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝?；顒?dòng)中，利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)自編小故事，幼兒聽得非常入神，因?yàn)楣适吕镏v的好像就是他自己。聽完故事后，孩子們你一言我一語(yǔ)地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的，為自己做了什么事情。

　　在老師引導(dǎo)下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)事情，應(yīng)該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了。最后，孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上，在家長(zhǎng)的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日?；顒?dòng)后，與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，家長(zhǎng)紛紛反映，通過(guò)這次活動(dòng)，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習(xí)慣，知道心疼人了，這對(duì)孩子今后發(fā)展也將是一個(gè)很好的影響。

13、小班主題教案《我上小班啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第一周

　　1.寶寶有禮貌(社會(huì))

　　2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語(yǔ)言)

　　3.小手真干凈(健康)

　　4.參觀大班的畫展(美術(shù))

　　5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))

活動(dòng)目標(biāo)

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　　⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第二周

　　1.保健老師，你好(社會(huì))

　　2.我能，我會(huì)(語(yǔ)言)

　　3.玩具找家(科學(xué))

　　4.神氣的畫筆(美術(shù))

　　5.親親(音樂(lè))

活動(dòng)目標(biāo)

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。

　　⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動(dòng)安排

　　第三周

　　1.我是xx組小朋友(社會(huì))

　　2.開火車(美術(shù))

　　3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

　　4.我上幼兒園(音樂(lè))

　　5.我要上廁所(健康)

　　1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就"既來(lái)之則安之"了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。

　　2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

14、小班音樂(lè)教案《我愛我的小動(dòng)物》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　2.能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來(lái)。

　　3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里面看見過(guò)哪些動(dòng)物呢?

　　2.聆聽動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

　　二、理解歌詞

　　1.(出示小羊圖片)今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))

　　2.我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀?(放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖)

　　3.(出示小貓圖片)聽是誰(shuí)呀?(小貓?jiān)诮?是不是小貓?jiān)诮械哪?我們一起來(lái)看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來(lái)叫叫看(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

　　4.小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽的歌，老師就唱給我們小朋友聽，

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)這么好聽，老師再來(lái)唱一遍。(再次唱)

　　2.老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)

　　3.小朋友們唱得真好聽!現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。

　　4.聽，誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來(lái)唱一唱，誰(shuí)會(huì)來(lái)唱?(請(qǐng)個(gè)別幼兒唱)

　　四、分形式演唱

　　1.小朋友唱的真好聽，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來(lái)試一試。(交換)

　　2.個(gè)別唱，老師請(qǐng)4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰(shuí)愿意?其他小朋友做觀眾欣賞他們演唱，好嗎?

　　3.總結(jié)：今天我們又學(xué)了一首新的歌曲叫《我愛我的小動(dòng)物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽一聽你們?cè)敢鈫?

15、小班主題教案《我的家庭成員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛。

　　2、愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。

　　3、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

　　2、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

　　3、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。

　　4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

過(guò)程建議

　　1、談話：我的家人

　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

　　幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。

　　(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

　　2、幼兒思考、討論

　　(1)家中成員為你們都做了些什么?

　　(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來(lái)嗎?為什么?

　　3、為家庭成員送一件禮物

　　(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱)，教師錄音記錄。

　　(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。

　　(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)

　　讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

延伸提示

　　把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

16、小班主題教案《我喜歡吃的食物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.收集并說(shuō)出自己喜歡的食物名稱。

　　2.練習(xí)剪貼技能，提高動(dòng)手能力。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種食品的廣告單、宣傳畫、圖片等(由幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下收集)

　　2.紙盤、安全剪刀、漿糊(幼兒每人一份)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的食物

　　——問(wèn)一問(wèn)幼兒：“我們每天都要吃很多的食物，你們最喜歡吃什么呢?”

　　——教師展示自己最喜歡吃的食物的圖片，告訴幼兒這些食品的名稱，并說(shuō)出喜歡的原因

　　——請(qǐng)幼兒和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食品，并講講自己喜歡這種食品的原因

　　2.剪剪貼貼：我喜歡的食物聚會(huì)了

　　——告訴幼兒今天我們喜歡吃的食物都要到盤子里來(lái)聚會(huì)了

　　——為幼兒做示范：先從廣告單、圖片等上面剪下食物的圖案(只要求剪出大概的圖案，不需要剪出精細(xì)的邊角)，再將其貼在紙盤上

　　——發(fā)給幼兒每人一個(gè)紙盤，請(qǐng)幼兒剪下自己喜歡吃的食物的圖案，貼在紙盤上面。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

　　3.和幼兒一起將制作的“餐盤”貼在或懸掛在墻上，并命名為“我們喜歡吃的食物”(名字可以由幼兒討論決定)。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

17、小班主題教案《健康寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道均衡飲食身體才能健康。

　　2.了解一些對(duì)身體健康有益或有害的食物。

　　3.初步了解健康的小常識(shí)。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.健康：《吃出健康》(請(qǐng)參見幼兒用書)

　　2.掛圖：《吃出健康》

　　3.六大類食物圖

　　4.白板、食物圖卡

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃哪些食物，還知道有哪些食物

　　2.參照六大類食物圖，將幼兒的答案依食物類別分好，畫在板上(或利用事先收集的食物圖卡分類)

　　3.展示掛圖《吃出健康》請(qǐng)幼兒結(jié)合幼兒用書中的《吃出健康》的內(nèi)容，看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有沒有在白板上，多多吃了那些對(duì)身體有益的食物，等等

　　4.與幼兒共同將不同功用的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類：

　　——哪一種食物吃了可以讓我們長(zhǎng)高、變壯?

　　——哪一種食物吃了可以幫助我們大便?

　　……

　　5.請(qǐng)幼兒對(duì)照單元開始時(shí)自己制作的小餐盤，看看平時(shí)喜歡吃的食物是否對(duì)身體有益，提醒幼兒平時(shí)要多吃什么，少吃什么食品。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

18、小班主題教案《我愛吃的水果》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒比較好動(dòng)，好奇心特強(qiáng)，所以我針對(duì)本班幼兒的性格特點(diǎn)，為了更好能激發(fā)或發(fā)現(xiàn)本班幼兒的興趣愛好和需要，特別設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)方案。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽的在小朋友面前大聲說(shuō)話。

　　2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　2、實(shí)物水果若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師通過(guò)談話引入課題

　　1、師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人。你們猜猜他是誰(shuí)?你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎?

　　2、出示課件

　　二、新授知識(shí)

　　1、出示課件

　　教師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果、西瓜、香蕉、桃子)說(shuō)出名稱、形狀、特征。

　　(1)蘋果 蘋果娃娃長(zhǎng)的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個(gè)小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營(yíng)養(yǎng)好。

　　(2)香蕉 是長(zhǎng)柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時(shí)變黃，味香甜，有營(yíng)養(yǎng)。

　　(3)梨 上面小，下面大，下面有一個(gè)小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個(gè)長(zhǎng)把，里面有籽，水分多，味道甜，營(yíng)養(yǎng)豐富。

　　(4)西瓜 西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

　　2、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗會(huì)

　　教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說(shuō)出其名稱、味道

　　教師鼓勵(lì)幼兒把盤里的水果吃干凈，說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。

　　如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。

　　西瓜能美容、解熱、潤(rùn)肺止渴。

　　蘋果香香的，甜甜的能補(bǔ)充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。

　　教師小結(jié)： 孩子們，希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了作一名科學(xué)家，為人們研制出品種更多、營(yíng)養(yǎng)更豐富的水果來(lái)，好嗎?

　　師：孩子們，小葉子又有話對(duì)大家說(shuō)了。

　　出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認(rèn)識(shí)了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。

　　3、制作水果娃娃

　　師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用及時(shí)貼給水果貼上眼睛、嘴巴)

　　三、結(jié)束部分

　　在音樂(lè)聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。

　　教學(xué)反思

　　在“好吃的水果”主題活動(dòng)中，《我愛吃的水果》對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒有太大的困難。但在我實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)，他們有的想到什么就說(shuō)什么;還有的則跟著前面的孩子怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。因此，在了解水果的形狀跟味道后，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有很多孩子對(duì)水果的形狀和味道存在著模糊的認(rèn)識(shí)。我開始思索自己對(duì)幼兒實(shí)際水平與年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為自己不適宜的做法有以下幾點(diǎn)：

　　一、自己在日?；顒?dòng)中沒有仔細(xì)分析本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　小班的孩子剛來(lái)園2個(gè)月左右，他們?cè)谏钪械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)就相對(duì)的少，從生理特點(diǎn)上講，他們的理解能力也就相對(duì)的弱一些，因此，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排考慮不夠周到，沒有根據(jù)內(nèi)容及受教育者的實(shí)際水平做適宜的調(diào)整。為此造成多數(shù)幼兒不理解，沒有較好地達(dá)到教育目標(biāo)。

　　二、忽視了整體與部分的區(qū)別。

　　孩子們?nèi)粘３缘降氖澄锒际墙?jīng)過(guò)成人加工過(guò)的。比如：水果經(jīng)過(guò)了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此，孩子們很難做到說(shuō)出水果的形狀和味道。

19、小班主題教案《我的影子》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　影子是光與不固定物體之間產(chǎn)生的現(xiàn)象。影子的無(wú)窮變化及其蘊(yùn)含的獨(dú)特美感往往令孩子們流連忘返，樂(lè)此不疲。我們每個(gè)人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對(duì)這一科學(xué)現(xiàn)象的理解有一定的難度，在開展閱讀讀本《我的影子》時(shí)，孩子們往往只知其一，不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲?yàn)榍腥肟?，鼓?lì)孩子們?cè)陉?yáng)光下觀察自己的影子，進(jìn)行一系列的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)影子的探索欲望。引導(dǎo)孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見、所聞、所想、所感。并通過(guò)一系列的拓展游戲，豐富孩子們有關(guān)影子的指示，并生成新的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運(yùn)用 “我的影子會(huì)……”。

　　2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小書人手一份、教學(xué)大書、有陽(yáng)光的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)請(qǐng)出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題

　　師：“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣，你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起來(lái)把自己的神秘好朋友請(qǐng)出來(lái)吧。”帶幼兒到戶外陽(yáng)光處，請(qǐng)幼兒觀察地面被太陽(yáng)照出來(lái)的自己的影子。

　　師：我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。

　　師：小朋友們，仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?

　　佳佳：我看見大樹有影子，大樹的影子是它最神秘的好朋友。

　　心開：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。

　　佳琪：滑梯有影子，話題的影子是它最神秘的好朋友。

　　中一：小貓有影子，小貓的影子是它最神秘的好朋友。

　　教師小結(jié)：影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過(guò)來(lái)，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

　　(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)——我和影子做游戲。

　　1、游戲——“我的影子會(huì)……”

　　引導(dǎo)幼兒在太陽(yáng)下進(jìn)行和圖書相關(guān)的活動(dòng)(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等)，同時(shí)觀察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的，并提問(wèn)。

　　師：××，你在做什么?

　　幼兒：我在走路。

　　師：你的影子在做什么?

　　幼兒：我的影子在走路。

　　教幼兒練習(xí)句式：我的影子會(huì)……

　　得出結(jié)論：自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。

　　2、影子變變變

　　教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了，并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰(shuí)高誰(shuí)矮。

　　得出結(jié)論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽(yáng)光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。

　　(三)圖書閱讀

　　1、 教師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導(dǎo)幼兒自由翻看，鼓勵(lì)幼兒讀出圖書內(nèi)容。

　　2、師生共同進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“我的影子會(huì)……”的句式。

　　3、 發(fā)給幼兒人手一份小書，鼓勵(lì)幼兒自由閱讀，對(duì)有閱讀困難的幼兒及時(shí)給予糾正和幫助。

課后反思：

　　教完這篇課文，我感到無(wú)比輕松和愉悅。它讓我知道了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上，應(yīng)通過(guò)實(shí)實(shí)在在的質(zhì)疑、觀察等形式來(lái)落實(shí)，還應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間去思考、去觀察、去搜集相關(guān)資料，讓課內(nèi)的知識(shí)、疑問(wèn)在課外廣闊的空間得以延伸、解決。

　　正如瑞士心理學(xué)學(xué)家皮亞羅說(shuō)過(guò)：一切真理要學(xué)生自己獲得，或者由他們自己重新發(fā)現(xiàn)。至少由他們重建，而不是簡(jiǎn)單的傳遞給他們。

20、小班主題教案《愛笑的寶貝》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。

　　2.大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解微笑的作用,喜歡微笑。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等材料若干;

　　2.貼有雙面膠的紙盤人手一個(gè);

　　3.白板課件。

　　教學(xué)方法：

　　直觀演示法、討論法、講述法、互動(dòng)法等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，看表情猜一猜。

　　師：你們今天開心嗎?

　　師：我有一個(gè)辦法一下子就能猜出來(lái)你們開不開心，現(xiàn)在我來(lái)試試看。

　　(教師根據(jù)幼兒表情猜測(cè)幼兒心情)

　　師：我猜的對(duì)不對(duì)呀?我是用的什么辦法來(lái)猜的呀?(用眼睛看)

　　師：原來(lái)啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。

　　二、我來(lái)逗你笑

　　1.出示男孩子動(dòng)態(tài)圖，表情不開心。

　　師：這個(gè)男孩子怎么了?你從哪里看出他不開心?(幼兒討論)

　　師：看到他不開心，你的心情怎么樣?

　　師：你們有什么辦法能逗他開心嗎?

　　師：你可以走到他的面前和他說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、看看能不能讓他開心。

　　(教師根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來(lái)。)

　　2.開心的表情

　　師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣?

　　(笑了、開心了……)

　　師：看到他笑的這么燦爛，你現(xiàn)在的心情怎么樣?

　　3.我愛笑我健康。

　　師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?

　　師小結(jié)：原來(lái)小朋友們笑的時(shí)候是最好看、最可愛的，當(dāng)你看到別人在對(duì)你笑，你自己也會(huì)很開心。

　　師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢!其實(shí)“笑”也是一種運(yùn)動(dòng)，你經(jīng)常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。

　　師：原來(lái)“笑”有這么多的功能，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)“笑”有些什么功能呀?

　　(請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，教師出示相應(yīng)圖片)

　　師：讓我來(lái)看看誰(shuí)是愛笑的寶貝呀?(請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容)

　　三、笑臉寶寶

　　1.被丟棄的小寶貝

　　師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑，我們來(lái)看看都有些誰(shuí)。

　　(出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等丟棄在地上的照片)

　　師：都有些誰(shuí)呀?它們?yōu)槭裁床粣坌δ?

　　師：原來(lái)啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。

　　師：為什么人們會(huì)把它們?nèi)拥裟?(因?yàn)樗鼈儧]有用了。)

　　師：我們有什么辦法來(lái)幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來(lái)?(幼兒討論)

　　師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個(gè)辦法!

　　(出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃)

　　師：現(xiàn)在它們看上去怎么樣啊?(開心的笑了)

　　師：這個(gè)笑臉是怎么變出來(lái)的呢?(幼兒觀察思考)

　　師：原來(lái)是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個(gè)愛笑的娃娃啦!

　　2.幼兒操作

　　師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的娃娃呀?

　　師：那我們一起來(lái)試一試哦!

　　(幼兒自由創(chuàng)作，把各種材料進(jìn)行拼搭組合，粘在紙盤上。)

　　四、我和笑臉娃娃

　　1.幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。

　　師：你的笑臉娃娃是用什么變出來(lái)的?

　　師：它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?

　　2.幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉?；顒?dòng)開始，我通過(guò)看表情猜心情的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)我也請(qǐng)孩子們來(lái)嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會(huì)同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會(huì)哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時(shí)我們也聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)孩子們回憶了“平時(shí)班級(jí)中小朋友不開心了，你是怎么做的?”“以后你又會(huì)怎么做?”有的說(shuō)：“我會(huì)把我的玩具給他玩!”有的說(shuō)：“我會(huì)唱歌給他聽?！蓖ㄟ^(guò)本次活動(dòng)，孩子們有了同伴意識(shí)，學(xué)會(huì)了用微笑來(lái)鼓勵(lì)他人，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

21、小班主題教案《做蛋寶寶的爸爸和媽媽》含反思

　　活動(dòng)一：帶蛋寶寶上幼兒園

教育目的：

　　1鍛煉幼兒的耐心、責(zé)任心，體驗(yàn)做蛋爸爸媽媽的辛苦。

　　2幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　3培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教育過(guò)程：

　　讓幼兒帶著蛋寶寶上幼兒園，并帶著蛋寶寶參加半日活動(dòng)，要求不能將蛋寶寶打碎。

　　活動(dòng)二：想站立的蛋寶寶

教學(xué)目的：

　?、币龑?dǎo)幼兒探索使蛋寶寶站立起來(lái)的多種辦法，(教案出自：快思教案網(wǎng))激發(fā)幼兒的好奇心。發(fā)展幼兒的思維能力與動(dòng)手能力。

　?、才囵B(yǎng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己操作過(guò)程的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　熟蛋是幼兒人數(shù)的兩倍，并裝飾成蛋寶寶。

　　各種供幼兒操作的材料：橡皮泥、大小不一的瓶蓋和瓶子、米、沙、積木、沙包、手帕、毛巾、碎布、木珠等。

教學(xué)過(guò)程：

　?、?設(shè)疑提問(wèn)，激發(fā)好奇。

　　⒈玩一玩：和蛋寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話。

　　⒉試一試：讓蛋寶寶站起來(lái)。

　　師：許多小朋友都認(rèn)為只有將蛋寶寶磕個(gè)小洞，才能站起來(lái)。如果不將蛋寶寶弄破，有沒有辦法讓它站起來(lái)?

　?、诚胍幌耄旱皩殞殲槭裁凑静黄饋?lái)?

　　㈡.感知，體驗(yàn)。

　　1、認(rèn)識(shí)教師所提供的材料。師：今天，孟老師請(qǐng)來(lái)了材料王國(guó)的朋友們，都有些什么?

　　⒉它們能幫蛋寶寶站起來(lái)嗎?請(qǐng)你們?cè)囋嚳础?鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋寶寶站立的方法。)

　?、?語(yǔ)言表達(dá)。

　　請(qǐng)幼兒介紹并演示自己是用那些方法使蛋寶寶站立起來(lái)的。讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　?、?活動(dòng)延伸。

　　⒈孟老師也有一個(gè)蛋寶寶，它會(huì)跳舞。(看蛋寶寶跳舞)⒉你們的蛋寶寶會(huì)嗎?我們?nèi)ピ囋嚒?/p>

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

22、小班主題教案《我的故事方案》含反思

活動(dòng)背景：

　　《我的故事》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容，由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)肢體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿情趣的樂(lè)事，于是引導(dǎo)他們通過(guò)自己周圍的人際環(huán)境來(lái)認(rèn)識(shí)自己，使幼兒感覺自己是與眾不同;通過(guò)活動(dòng)課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己，并進(jìn)一步通過(guò)游戲、手工活動(dòng)，讓幼兒大膽想象，創(chuàng)作不一樣的自我，獲得一種愉快的自我體驗(yàn)。

主題目標(biāo)：

　　1、以課程為主的課程安排，重在引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn)。

　　2、在日常生活中，幫助幼兒更進(jìn)一步地了解自己，喜歡自己，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣，更加喜歡自己。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

為此我們安排以下幾個(gè)主要活動(dòng)：

　　一.活動(dòng)安排：

　　1、社會(huì)“媽媽真愛我”

　　目標(biāo)：初步感受媽媽的字，知道媽媽很關(guān)心自己也很辛苦，愿意聽媽媽的話“我的屬相”

　　目標(biāo)：知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示，并能用短語(yǔ)介紹自己屬相的故事。

　　“男孩與女孩”

　　目標(biāo)：能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征，能使用一一對(duì)應(yīng)的方法。

　　2、美術(shù)“這是我”

　　目標(biāo)：能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征，能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。

　　3、語(yǔ)言“熊貓的客人”

　　目標(biāo)：懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。

　　“小猴請(qǐng)客”

　　目標(biāo)：知道做主人要熱情，有做小主人的積極愿望。

　　4、音樂(lè)“表情歌”

　　目標(biāo)：感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學(xué)唱。

　　“客人來(lái)了”

　　目標(biāo)：能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　5、綜合“媽媽，節(jié)日快樂(lè)”

　　目標(biāo)：知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。

　　6、數(shù)學(xué)“比高矮”

　　目標(biāo)：體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。

　　“我的玩具”

　　目標(biāo)：能用目測(cè)的方法判斷并說(shuō)出物體的數(shù)量(5以內(nèi))

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

23、小班主題教案《愛洗澡》含反思

　　隨著天氣越來(lái)越熱，洗澡成為孩子們每天必須做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動(dòng);它符合幼兒的興趣與需要，來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活;通過(guò)此活動(dòng)可以讓幼兒快樂(lè)地體驗(yàn)洗澡的過(guò)程，有助于發(fā)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何洗澡，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事，使幼兒知道愛洗澡、講衛(wèi)生的重要性。

　　2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，認(rèn)識(shí)、了解洗澡用品的名稱及作用，知道洗澡的方法。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　洗澡的方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬手偶、音樂(lè)《我們愛洗澡》、洗澡用品若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示小豬手偶，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：今天寶寶班來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀?我們一起來(lái)看看吧，你們喜歡它嗎?想不想和它一起做游戲?

　　引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

　　2、師：為什么不想和它做游戲?小豬可想和寶寶班的小朋友一起做游戲了，這可怎么辦呢?小豬需要做什么呢?

　　引導(dǎo)幼兒知道小豬太臟了，小朋友不想和它一起玩。小豬需要洗澡。

　　二、了解洗澡

　　①師：你會(huì)洗澡嗎?洗澡的時(shí)候都需要準(zhǔn)備什么?

　?、诔鍪灸g(shù)盒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種洗澡用品。

　　師：老師這里有一個(gè)魔術(shù)盒，小朋友猜猜里面藏的什?

　　請(qǐng)幼兒伸出食指一起說(shuō)：變變變師小結(jié)：哇，變出了這么多好東西!這些洗澡用品可以使我們變得干凈、舒服。

　?、蹘煟簽槭裁匆獪?zhǔn)備沐浴露?

　　引導(dǎo)幼兒知道用沐浴露滑滑的、保護(hù)皮膚，用過(guò)后香香的。

　?、軒煟何覀?yōu)槭裁匆丛?

　　師小結(jié)：現(xiàn)在天氣熱了，我們活動(dòng)后會(huì)出汗，黏黏的，皮膚上會(huì)有污垢，污垢容易產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好，也會(huì)生病。所以洗澡可以讓我們變得很干凈，而且香噴噴的。

　　三、洗澡的方法

　　1、洗澡前我們應(yīng)該先做什么?(準(zhǔn)備好洗澡用品、脫衣服)

　　2、師：你在家媽媽是怎樣給你洗澡的?

　　請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合，輪換扮媽媽為同伴洗澡，做動(dòng)作演示。

　　老師小結(jié)洗澡的大流程：先洗頭，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小腳，洗完后用毛巾擦干凈。

　　3、師示范洗澡的方法和動(dòng)作擠點(diǎn)洗發(fā)露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來(lái)擠點(diǎn)沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦!

　　4、師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作學(xué)習(xí)洗澡的方法。

　　四、體驗(yàn)活動(dòng)播放音樂(lè)，幼兒和教師一起跟著音樂(lè)感受洗澡的快樂(lè)。

　　師：夏天到了，天氣很熱，小朋友身上都會(huì)黏黏的，不舒服，你們想不想和老師一起跟著音樂(lè)來(lái)洗澡!

　　五、活動(dòng)小結(jié)師：洗澡的時(shí)候會(huì)有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指輕輕一戳，就會(huì)破了，真有意思，洗完澡以后身上還會(huì)香香的呢，可以舒服的睡個(gè)好覺!小朋友要做一個(gè)愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶!

　　活動(dòng)延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽一起體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)

課后反思

　　一、教材玩水是幼兒非常感興趣的游戲，隨著天氣越來(lái)越熱，洗澡成為孩子們每天必須做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動(dòng);它符合幼兒的興趣與需要，來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。

　　二、目標(biāo)的達(dá)成

　　本次活動(dòng)主要圍繞“我愛洗澡”為主線，整堂課都是貫穿愿意洗澡的積極情緒為始終，引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)感受集體洗澡的快樂(lè)，在教學(xué)中采用各種形式，做到動(dòng)、靜結(jié)合，盡可能的關(guān)注到群體。在整個(gè)過(guò)程中，孩子們興趣都很濃。第一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事的情景，讓孩子們討論小豬需要做什么，以達(dá)到目標(biāo)1：讓孩子知道愛洗澡、講衛(wèi)生的重要性。第二個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解洗澡用品名稱及作用，知道洗澡的方法。最后隨《我愛洗澡》的音樂(lè)，使幼兒跟著音樂(lè)感受洗澡的快樂(lè)。、三、重難點(diǎn)的突破本節(jié)課我的重難點(diǎn)是：洗澡的方法。在學(xué)習(xí)洗澡的方法環(huán)節(jié)，我主要是先引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽討論、模仿洗澡的動(dòng)作;老師再結(jié)合幼兒表現(xiàn)的動(dòng)作正確示范洗澡的方法;最后是師幼共同學(xué)習(xí)模仿洗澡的方法、流程。在一環(huán)節(jié)中，幼兒一直是跟著老師的思路走的，幼兒與幼兒之間沒有很好的互動(dòng)，所表現(xiàn)出的課堂氣氛也不是很活躍。

　　三、幼兒的反思

　　小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)，但孩子沒有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生行為意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣比較濃，但由于老師說(shuō)的太多，也沒有很好地激發(fā)、引導(dǎo)孩子，以至于有個(gè)別孩子缺乏課堂興趣。如：在認(rèn)識(shí)洗澡用品環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)老師出示的洗澡用品沒有驚喜之情，更多的感覺是司空見慣。教師應(yīng)變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài)，沒有更好地表現(xiàn)對(duì)洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿，融入幼兒當(dāng)中，真正起到師幼共同學(xué)習(xí)。

　　四、不足之處

　　1、教師在活動(dòng)中，瑣碎的語(yǔ)言比較多，如：對(duì)不對(duì)，是不是等，這樣的話語(yǔ)很難使孩子在語(yǔ)言的發(fā)展方面得到一個(gè)鍛煉，希望在今后的教學(xué)中，盡量減少瑣碎的語(yǔ)言，語(yǔ)句應(yīng)該干脆利落點(diǎn)，孩子的印象也會(huì)比較清晰。

　　2、在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，要求幼兒一起來(lái)洗澡，教師的指示不夠清晰，不能僅僅是帶操的形式，孩子在這方面沒有更好的得到肢體語(yǔ)言的發(fā)展，教師沒有嚴(yán)格要求孩子領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的要領(lǐng)，沒有培養(yǎng)孩子在技能方面的提煉，喪失了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，如果在活動(dòng)中，教師主要到了這方面的意識(shí)，逐步規(guī)范孩子的動(dòng)作，我相信，音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成就會(huì)更加明顯。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

24、小班主題教案《我的小腳》含反思

活動(dòng)目的 ：

　　1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2.知道腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛以及對(duì)成長(zhǎng)的渴望。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、磁性板

活動(dòng)過(guò)程 ：

　　1.腳步律動(dòng) ：

　　和小腳一起跳舞。(活動(dòng)小腳，調(diào)動(dòng)幼兒積極性)

　　2.我們和小腳一起玩好嗎?　　把你的小腳露出來(lái)吧!

　?、倜撘m子(兒歌)：

　　縮起小脖子(脫襪筒至腳心)

　　拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭)

　　彎彎小身子(對(duì)折)

　　住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)

　?、谔嵝延變簝芍恍呛门笥延H親熱熱在一起。

　　3.我和小腳 ：

　　脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

　?、倌愕哪_上有什么?動(dòng)一動(dòng)。

　?、跀?shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?

　　小結(jié)：每只腳有五只腳趾。

　?、蹞弦粨闲∧_

　　撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?

　?、苈勔宦剼馕?/p>

　　腳怎么會(huì)有味的?

　　腳有味有許多原因，那么有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒服服?

　　小結(jié)幼兒講述。

　　4.比腳印 ：

　?、偾?這些是什么?(出示腳印)

　?、谶@些腳有什么不一樣?

　?、鄄虏逻@是誰(shuí)的腳印?( 操作翻卡圖片看看你們猜對(duì)了嗎?)

　　④我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧?(幼兒給腳印排隊(duì))

　?、輸?shù)數(shù)有幾對(duì)腳印?

　?、薨职謰寢尩哪_是不是一出生就這么大?

　　(爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的?然后呢?)

　?、吣愕哪_剛出生時(shí)是怎樣的?

　　現(xiàn)在呢?將來(lái)呢?猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大?

　?、嘈〗Y(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。

　?、嵊螒颍盒∧_找朋友 (自由結(jié)伴玩對(duì)腳游戲)

　　5.摸摸小腳有什么感覺?(有點(diǎn)涼)怎么辦?(教案出自：快思教案網(wǎng))給小腳找襪子朋友吧?(提醒幼兒襪子別穿反了)

　　穿襪兒歌：

　　縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))

　　鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)

　　拉起長(zhǎng)鼻子(拉襪筒)

　　穿好小襪子。

　　6.小腳的本領(lǐng) ：

　　你的小腳會(huì)干什么?我們來(lái)試試。

　　小結(jié)：你們的小腳本領(lǐng)真大，希望長(zhǎng)大以后你們的腳本領(lǐng)更大。

　　7.找鞋子的朋友 ：

　　提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。

　　8.摸過(guò)腳、腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!

教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過(guò)于少，教師操辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。

25、小班主題教案《我的小小手》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒對(duì)于小手所表現(xiàn)出來(lái)的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語(yǔ)言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看看、說(shuō)說(shuō)、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語(yǔ)言表達(dá)能力。從而讓孩子在游戲的快樂(lè)中感知自己的小手，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。

　　2、變換手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　說(shuō)出每個(gè)手指的名稱和手指的本領(lǐng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。

　　2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。

　　3、調(diào)好的廣告顏料，畫有樹干的圖畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、猜猜誰(shuí)來(lái)了?(激發(fā)幼兒的興趣)

　　(放圖片)，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(手影：兔子、鳥、狗等等)

　　(二)、認(rèn)識(shí)小手

　　1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

　　2.教師：(在手心里畫一個(gè)媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶?

　　他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。這是食指，你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子

　　指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

　　小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　(三)、小手的本領(lǐng)

　　1、教師：你的小手會(huì)做什么事?(會(huì)拍球、穿衣服……)

　　2、教師：除了這些事還會(huì)做什么?小朋友們看看周圍有什么東西，你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品)。

　　3、幼兒在玩時(shí)老師引導(dǎo)：你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。

　　4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話。(招招手)這是什么意思?(再見或不要)

　　5、我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~(手印畫)老師指導(dǎo)幼兒在作畫時(shí)注意不把顏料弄在衣服上。

　　老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。

　　2、認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱時(shí)孩子們對(duì)大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個(gè)手指頭的名稱就不清楚了。

　　3、說(shuō)到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了，<文章.出自快思教案網(wǎng).>我設(shè)計(jì)的是說(shuō)出每一個(gè)手指頭的用處，這一點(diǎn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中是有一定的難度的。

　　4、幼兒體驗(yàn)小手的用處，動(dòng)手操作物品，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會(huì)讓孩子知道小手的用處。

　　5、通過(guò)給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。

　　6、如果再上一次這節(jié)課，我會(huì)把引入部分調(diào)整為，手指兒歌開始。

　　7、在談到手的用處時(shí)盡量出示一些圖片來(lái)加深幼兒的印象。

26、小班主題教案《好吃的蛋糕》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。

　　2、激發(fā)創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　搭配小種籽「長(zhǎng)大好快樂(lè)」、「不一樣的蛋糕」、幼兒慶生的相片、生日?qǐng)D表、海綿蛋糕、奶油及裝飾食材、工具(抹刀、擠花袋……)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、展示為幼兒舉辦慶生會(huì)時(shí)所拍攝的相片(蛋糕圖案明顯的)，詢問(wèn)幼兒喜不喜歡過(guò)生日?生日給你什麼樣的感覺?為什麼要慶祝生日呢?

　　2、透過(guò)小種籽「長(zhǎng)大好快樂(lè)」P.8～9與幼兒討論過(guò)生日所吃的食物(豬腳麵線、紅蛋……)及慶祝的方式，再請(qǐng)幼兒分享自己過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)(如：生日當(dāng)天吃到哪些東西、曾在生日時(shí)許了什麼心愿……)。

　　3、詢問(wèn)幼兒知不知道自己的生日是哪一天?好朋友的生日又是哪一天?(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))接著，展示生日?qǐng)D表〔附〕請(qǐng)幼兒輪流向前找到自己生日的月分(如幼兒不知道老師可查詢幼兒資料簿)，簽名或畫上代表自己的圖案。

　　4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)算，并找出最多及最少人生日的月分分別是哪個(gè)月，再將統(tǒng)計(jì)表張貼在教室中，讓幼兒可以互相討論。

　　5、引導(dǎo)幼兒觀察相片中蛋糕的樣式和圖案，再請(qǐng)幼兒分享曾吃過(guò)什麼圖案的蛋糕，是哪種口味的……，詢問(wèn)幼兒，如果自己是製作蛋糕的師傅會(huì)想怎樣裝飾蛋糕呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表，引發(fā)製作蛋糕的興趣。

　　6、透過(guò)小種籽「不一樣的蛋糕」的畫面，將幼兒分組，發(fā)給每組一個(gè)海綿蛋糕、工具和食材進(jìn)行蛋糕的製作。

　　7、請(qǐng)各組輪流上臺(tái)展示及介紹創(chuàng)作的蛋糕，老師將各組的蛋糕集合在一起，邀請(qǐng)當(dāng)月的壽星上前，大家一起為他們唱生日快樂(lè)歌后，請(qǐng)壽星許愿，再一同分享生日蛋糕。

　　評(píng)量

　　會(huì)使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　能與同伴合作創(chuàng)作生日蛋糕。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　安排幼兒到蛋糕店參觀蛋糕師傅製作生日蛋糕的過(guò)程。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)形式新穎，能夠從繪本故事中，挖掘并生成為音樂(lè)活動(dòng)。繪本一直是幼兒比較喜也比較能夠直觀感知的一種活動(dòng)，而音樂(lè)也是幼兒喜歡而又感興趣的活動(dòng)，將兩者結(jié)合為一，嶄新的形式很受幼兒歡迎。

　　活動(dòng)的開始就讓幼兒觀看了PPT，畫面形象、豐富，立刻吸引了幼兒的注意，幼兒對(duì)”蛋糕“也充滿了無(wú)限的展望和興趣。為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。在聽音樂(lè)做蛋糕環(huán)節(jié)中，教師利用圖譜結(jié)合音樂(lè)，有利的推動(dòng)了幼兒學(xué)做蛋糕的樂(lè)趣及積極性，然而在接下去的環(huán)節(jié)中，并未很好的利用這個(gè)圖譜，而且采用了其他音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，所采用的音樂(lè)內(nèi)容感覺過(guò)多，不利于幼兒的學(xué)習(xí)及鞏固，但整個(gè)環(huán)節(jié)中還是將繪本與音樂(lè)很好的進(jìn)行了結(jié)合。

27、小班主題教案《誰(shuí)是好寶寶》

　　目標(biāo)

　　使幼兒意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該做自己能做的事情。

　　準(zhǔn)備

　　畫有小朋友吃飯、穿衣、入園、睡覺等生活內(nèi)容的圖片各兩張。如自己吃飯——家長(zhǎng)喂飯;自己穿衣——等著家長(zhǎng)穿衣;自己走路上幼兒園——家長(zhǎng)抱著入園;自己睡覺——家長(zhǎng)拍著睡覺。

　　過(guò)程

　　1.引導(dǎo)幼兒分析圖片

　　(1)一張一張地出示圖片，讓幼兒描述圖片上的小朋友在做什么，然后一組一組的擺放，讓幼兒描述。

　　(2)幼兒分析“哪個(gè)寶寶好?”，“為什么好?”

　　(3)讓幼兒聯(lián)系自己，(教案出自：快思教案網(wǎng))說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的。

　　2.觀察圖片

　　展示全部圖片，成組擺放，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓幼兒一邊看圖片一邊聽朗誦：

　　我長(zhǎng)大了，吃飯不要媽媽喂，

　　我長(zhǎng)大了，走路不用媽媽抱，

　　我長(zhǎng)大了，不用媽媽穿衣服，

　　我長(zhǎng)大了，不用媽媽陪著睡覺。

　　建議

　　1.家長(zhǎng)要配合，教育幼兒學(xué)做自己該做的事情。

　　2.可以在日常生活中帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)兒歌

28、小班主題教案《有趣的圓形寶寶》含反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！庇變赫J(rèn)識(shí)圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的。小班的孩子在實(shí)際生活中已經(jīng)積累了對(duì)圓形的初步認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，圓形的物體是他們生活中常見的、熟悉的。但由于年齡特點(diǎn)，他們的這種認(rèn)知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動(dòng)意在讓幼兒通過(guò)找一找、看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等系列感知操作，初步建立圖形與物體之間的認(rèn)知聯(lián)系，形成對(duì)圓形更準(zhǔn)確的知覺，促進(jìn)其空間概念的形成。根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，借助“圓形寶寶”這一生動(dòng)可愛的動(dòng)畫形象，引導(dǎo)幼兒開展多種游戲化的探究活動(dòng)，同時(shí)自然融入對(duì)圓形大小、顏色的區(qū)分及數(shù)量的認(rèn)知，促使幼兒在自身現(xiàn)有水平上獲得多方面的發(fā)展，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察興趣、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形的特征，能按大小、顏色等進(jìn)行分類并拼擺出簡(jiǎn)單的物象。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知圓形的特征，能按大小、顏色等進(jìn)行分類。

　　難點(diǎn)：用大小不同的圓形組合、拼擺出簡(jiǎn)單的物象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同，共5張)。

　　2.課件“有趣的圓形寶寶”(分兩部分，第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。

　　3.故事《小兔找太陽(yáng)》的課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　以“圓形寶寶來(lái)做客”引出課題，引導(dǎo)幼兒初步感知圓形的基本特征。 操作多媒體課件，圓形寶寶出場(chǎng)。圓形寶寶：“小朋友你們好，你們看看我是誰(shuí)?對(duì)，我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友，我還有好多小伙伴呢，你們能幫我找一找嗎?”

　　引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒講述時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒找出活動(dòng)室里哪些物品是圓形的，自己身上的衣物哪些東西是圓形的。

　　二、展開

　　1.看一看，說(shuō)一說(shuō)，拿一拿。

　　(1)看一看，說(shuō)一說(shuō)，區(qū)分圓形的大小、顏色。

　　圓形寶寶：“小朋友，我還有許多小伙伴呢，今天，我把它們也請(qǐng)來(lái)了，我們一起來(lái)做游戲好嗎?”

　　教師：“圓形寶寶給大家?guī)?lái)的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現(xiàn)在小朋友把它們請(qǐng)出來(lái)吧?！痹谕娴臅r(shí)候，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圓形寶寶有些什么不同。

　　(2)游戲“快快拿”。

　　教師：“我們來(lái)做個(gè)‘快快拿’的游戲，請(qǐng)小朋友按照老師的要求拿出卡片。”

　　教師分別請(qǐng)幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍(lán)色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出后請(qǐng)其點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出圓形的總數(shù)。

　　2.欣賞課件“有趣的圓形寶寶”，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)圓形的認(rèn)知。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);

　　圓形寶寶：“小朋友，你們玩得開心嗎?告訴你們個(gè)秘密，我還會(huì)變魔術(shù)呢，下面就來(lái)看我表演吧!”畫面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完后引導(dǎo)幼兒討論：圓形寶寶變成了什么，想想圓形寶寶還能變成什么。

　　3.游戲“拼拼擺擺”，引導(dǎo)幼兒用大小、顏色不同的圓形進(jìn)行組合、拼擺，并說(shuō)出自己變出的物品叫什么。

　　三、結(jié)束

　　請(qǐng)幼兒欣賞故事《小兔種太陽(yáng)》，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圓形特征及色彩的認(rèn)知。

　　圓形寶寶：“我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)大家欣賞?！?/p>

　　提問(wèn)：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和燈籠當(dāng)成了太陽(yáng)?

　　活動(dòng)延伸

　　制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫。引導(dǎo)幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫，并進(jìn)行添畫。

　　附：故事

　　小兔找太陽(yáng)

　　有一只可愛的小兔子，聽說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽(yáng)。

　　他來(lái)到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)媽媽：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋外呢!”

　　小兔子來(lái)到菜園里，看見三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢!”

　　小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是紅氣球……” “真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀?” 媽媽說(shuō)：“瞧，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽手指的方向，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?/p>

　　活動(dòng)反思

　　圓形是生活中常見的圖形，在幼兒的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼兒的玩具中，也有許多東西是圓形的，教師在教學(xué)時(shí)要用與圓形有明顯差別的圖形作為對(duì)比，讓幼兒辨識(shí)圓形。通過(guò)讓幼兒尋找和表現(xiàn)圓形物體，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。

29、小班語(yǔ)言教案《我愛我家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內(nèi)容。

　　2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引題激趣

　　(1) 教師出示“家”的圖片：小朋友老師帶來(lái)了什么?

　　(2) 你愛你的家嗎?為什么?

　　(3) 原來(lái)我們都愛自己的家，除了愛家我還愛很多很多。

　　2.看圖學(xué)說(shuō)理解兒

　　(1)教師完整朗誦兒歌，你們聽到了我愛什么?

　　(2)(出示天空?qǐng)D片)我愛天空，為什么?因?yàn)樘炜沼行切呛筒氏肌?/p>

　　(3)(出示大海)這是什么?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你怎么知道的? 你愛大海嗎，為什么?

　　(4)根據(jù)幼兒的回答教師說(shuō)“我愛大海，因?yàn)橛行◆~和小蝦”誰(shuí)能把這句好聽的話跟老師一樣說(shuō)一說(shuō)。

　　(5)(出示大地)我愛大地，為什么我愛大地?你能和老師一樣說(shuō)一說(shuō)嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)“因?yàn)榇蟮赜行〔莺托』ā?/p>

　　(6)(出示家)兒歌里還有一句誰(shuí)會(huì)念?我愛我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>

　　(7)你們說(shuō)的太棒了，我們把這首好聽的兒歌連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦。)

　　3.仿編兒歌

　　(1)(出示家)這是我們小朋友的家。(天空是誰(shuí)的家，還是誰(shuí)的家。)我們也用一句好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，根據(jù)幼兒回答仿編兒歌。“我愛天空，因?yàn)橛刑?yáng)和月亮”

　　(2)誰(shuí)能跟老師一樣說(shuō)一句好聽的話：引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我愛天空，因?yàn)橛小?/p>

　　(3)大海里除了是小魚和小蝦的家還是誰(shuí)的家，大地上除了小草和小花還有什么?

　　(4)小朋友說(shuō)的都很棒，這個(gè)家是大海，這是天空，這是土地，他們的寶貝都在家里，等下你去喜歡的家拿兩張不一樣的圖片，然后坐在位置上和好朋友說(shuō)一說(shuō)你拿了什么，記得兩張不一樣的圖哦。

　　(5)集中交流，仿編兒歌。

　?、倌隳玫氖悄膫€(gè)家的，原來(lái)你愛天空，看著圖片你來(lái)說(shuō)一句好聽的話吧?！耙龑?dǎo)我愛天空，因?yàn)椤?/p>

　　②說(shuō)的真好，現(xiàn)在老師拿出家，你的圖片是這個(gè)家的就站起來(lái)和老師一起說(shuō)一說(shuō)。(如：拿出天空……引導(dǎo)幼兒說(shuō)我愛天空，因?yàn)椤?

　　(6)小朋友說(shuō)的真棒，等下可以和好朋友換一張圖片再說(shuō)一說(shuō)哦。

　　活動(dòng)反思：

　　《我愛我家》是一節(jié)下班的語(yǔ)言活動(dòng)，主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進(jìn)行仿編，小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)動(dòng)生活中的語(yǔ)言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編，為了讓幼兒更好的掌握句式，精心的設(shè)計(jì)了PPT，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，給孩子們一個(gè)直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。

　　活動(dòng)中孩子們對(duì)生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達(dá)自己的意思運(yùn)用一定的語(yǔ)言組織來(lái)仿編兒歌，活動(dòng)中教師和幼兒間的互動(dòng)和交流比較頻發(fā)，教師利用多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的講述欲望，特別是引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述時(shí)非常好，所以后來(lái)幼兒在和好朋友，和客人老師講述時(shí)語(yǔ)言的運(yùn)用非常好，完整而且大膽。

　　但是在幼兒自我單獨(dú)仿編的過(guò)程中還是需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可能是最后圖片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨(dú)的一幅一幅的沒有一個(gè)完整的概念，所以完整想不夠，也許可以改變一下圖片教學(xué)效果會(huì)更好。

30、小班主題教案《我愛我的小動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于我們小班剛?cè)雸@的幼兒，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏掌握不是很好，所以我選擇節(jié)奏是音型為四二拍的《我愛我的小動(dòng)物。這首歌曲節(jié)奏輕快明了、歌詞簡(jiǎn)單易記，歌詞大部分以小動(dòng)物的叫聲為主，所以小班的幼兒因該會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 幼兒通過(guò)學(xué)一學(xué)，能夠記住歌曲中五個(gè)小動(dòng)物的叫聲。

　　2、 幼兒愿意跟隨音樂(lè)作簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

　　3、 幼兒能對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，并積極的參與到活動(dòng)之中。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲中小動(dòng)物的叫聲。

　　難道：能夠清楚的分辨歌曲中不同小動(dòng)物的叫聲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師躲在琴后面學(xué)小動(dòng)物叫，吸引幼兒注意力。

　　二、基本活動(dòng)：

　　1、發(fā)聲練習(xí)：學(xué)習(xí)小貓叫。

　　2、教師逐一出示動(dòng)物圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　3、教師逐一教幼兒學(xué)習(xí)圖片上小動(dòng)物的叫聲。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

　　4、教師示范唱歌曲兩遍，幼兒認(rèn)真傾聽。

　　5、教師逐句教幼兒念歌詞。

　　6、教師一邊彈琴，一邊帶幼兒唱歌。(唱到大部分幼兒都會(huì)了為止)

　　7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。

　　8、教師帶幼兒邊唱歌曲，邊做律動(dòng)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：教師讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨走路，如廁解便。

　　四、延伸活動(dòng)：下次可學(xué)習(xí)其他小動(dòng)物的叫聲，或者學(xué)習(xí)與此類似的歌曲。

　　教學(xué)反思

　　在備課時(shí)，我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園，部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問(wèn)題。我想這個(gè)問(wèn)題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。

　　在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題，就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高，對(duì)個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較簡(jiǎn)單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動(dòng)中，我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。

31、小班主題教案《我的好媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項(xiàng)本領(lǐng)，并為媽媽感到自豪。

　　3、能用一句好聽的話表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、邀請(qǐng)班上幼兒的媽媽參加活動(dòng)(可帶媽媽的照片和作品來(lái)園)。幼兒親手做好禮物一件。

　　2、請(qǐng)幾位媽媽 做好準(zhǔn)備，在活動(dòng)中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。

　　3、活動(dòng)前安排幼兒完成幼兒用書《我的好媽媽》上的調(diào)查。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)。

　　教師：今天有許多媽媽來(lái)參加我們的 活動(dòng)，你們知道這是為什么嗎?

　　教師：今天是媽媽的節(jié)日，也叫“三八”婦女節(jié)，除了我們的媽媽還有哪些人過(guò)節(jié)?

　　教師(請(qǐng)媽媽站到面前)：今天媽媽過(guò)節(jié)，看，媽媽們多漂亮，笑得多開心，讓我們一起祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!

　　2、夸夸好媽媽。

　　教師：我們都有一個(gè)能干的好媽媽，媽媽們有些什么本領(lǐng)呢?

　　媽媽代表給幼兒講講自己的工作，展示自己的作品(如編織的毛衣、繡的作品等)

　　教師：你的媽媽有些什么本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)給我們大家介紹一下?(利用幼兒用書上的調(diào)查，并結(jié)合帶來(lái)的照片或作品進(jìn)行介紹)

　　3、禮物送給好媽媽。

　　教師：小朋友的媽媽真能干，不但能做出香噴噴的飯菜，給小朋友們編織毛衣，還能把工作做得很棒，真了不起!(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們都愛自己的好媽媽，我們可以怎樣愛媽媽 呢?

　　教師組織幼兒討論：我們?nèi)绾螑蹕寢尅?/p>

　　請(qǐng)幼兒到自己媽媽的面前，將自己制作的禮物送給媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。

　　4、歌表演《媽媽，不再煩你啦》、《我的好媽媽》。

　　教師：我們學(xué)了歌表演《媽媽，不再煩你啦》，現(xiàn)在我們表演給媽媽們看，讓媽媽欣賞我們的節(jié)目，好嗎?

　　每一位幼兒找到自己的媽媽，為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)我主要是結(jié)合三八國(guó)際婦女節(jié)，讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日，讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演并體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　在活動(dòng)開始之前，我請(qǐng)幼兒回家觀察媽媽在家里做家務(wù)的情形，對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛，更加的愛媽媽。

　　在活動(dòng)的最后，我請(qǐng)幼兒，想一句感謝媽媽的話，在媽媽來(lái)接的時(shí)候講給媽媽聽。整個(gè)活動(dòng)，幼兒的積極性很高，興趣很濃，而且對(duì)媽媽的感情更加深了。

32、小班主題教案《我和小豬》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?！段液托∝i》是一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事，內(nèi)容生動(dòng)有趣，情節(jié)重復(fù)富有變化，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)從完整語(yǔ)言、整合教育、活動(dòng)生活化的觀念出發(fā)，遵循《指南》對(duì)語(yǔ)言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解” 的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語(yǔ)言，增強(qiáng)理解和表達(dá)的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 樂(lè)意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

　　2. 豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

　　3. 結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、 幽默的情感。

　　4. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　樂(lè)意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、 幽默的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。

　　分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說(shuō)說(shuō)他們的長(zhǎng)相。

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)與小豬和魯尼打招呼→說(shuō)說(shuō)他們的樣子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　2.分頁(yè)觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。

　　(1)魯尼和小豬睡覺。

　　引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時(shí)的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎么睡覺的?

　　師：奧，困了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?！彼X，(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時(shí)的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

　　(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語(yǔ)地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受：小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂(lè)趣。)

　　(2)魯尼和小豬吃飯。

　　引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

　　師：餓了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。(文章出自.快思教案網(wǎng))但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?

　　(此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個(gè)完整畫面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：餓了時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地述說(shuō)，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來(lái)，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)

　　(3)魯尼和小豬喝水。

　　引導(dǎo)幼兒猜想后說(shuō)出：魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

　　師：對(duì)，渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會(huì)喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?

　　(抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論：為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)

　　(4)魯尼和小豬生氣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，逐一說(shuō)出：

　　呀!魯尼和小豬這是怎么了?

　　猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣?

　　生氣好不好?

　　那應(yīng)該怎么做?

　　(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們猜測(cè)想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時(shí)老師可繼續(xù)跟進(jìn)：他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說(shuō)出來(lái)并予以解決。)

　　(5)魯尼和小豬高興。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面后，分別說(shuō)出：魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。

　　師：高興的時(shí)候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。

　　(此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)小豬和魯尼高興的時(shí)候會(huì)做什么，滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過(guò)回憶講述，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。)

　　3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

　　觀看課件，在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事。

　　(此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗(yàn)相親相愛在一起的感受。)

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。

　　在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖

　　附：故事

　　我的小豬說(shuō)：魯尼，你像我一樣可愛呀!

　　是嗎?

　　是的是的是的——

　　困了的時(shí)候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺。

　　餓了的時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。

　　渴了的時(shí)候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。

　　生氣的時(shí)候，我也像小豬，什么樣?撅嘴。

　　高興的時(shí)候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀······

　　小豬說(shuō)：“魯尼，你在干嘛呀?哼!嚇我一跳?！闭f(shuō)著他又把嘴撅起來(lái)了。

　　哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假裝生氣，你沒看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　1、教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

　　小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂(lè)意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。”提供了有效的解決策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

　　2、模仿象聲詞，豐富語(yǔ)言內(nèi)容。

　　故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼?！?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。

　　3、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)自己的情緒。

　　孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園，要適應(yīng)集體生活，“學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)與人相處，”這樣的目標(biāo)要求應(yīng)該滲透在我們的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，在今天的活動(dòng)中，我通過(guò)“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得高興起來(lái)?”等問(wèn)題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。

　　4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，體驗(yàn)故事內(nèi)涵。

　　在討論講述之后，完整的

33、小班主題教案《香香的蛋糕》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能給圖形按顏色、形狀進(jìn)行匹配對(duì)應(yīng)。

　　2、體驗(yàn)用各種裝飾物進(jìn)行手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、會(huì)用較完整的話進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩紙、各種形狀、顏色的吹塑板、雙面膠、橡皮泥、魔術(shù)箱(各種顏色、形狀不同的圖形、蛋糕)、貼滿各種圖形的展板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用游戲“小孩真愛玩”復(fù)習(xí)各種形狀。

　　游戲：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX形跑回來(lái)……”幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　二、通過(guò)游戲“摸箱”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，會(huì)給圖形按顏色、形狀進(jìn)行匹配。!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"

　　1、“變變變、變出什么給你看”， “這是XX顏色的XX形”，引導(dǎo)幼兒用較完整的話敘述。

　　出示一種不常見的形狀“菱形”，提問(wèn)“這種圖形象什么?”發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　2、“還會(huì)變出一種東西，它是圓形的，會(huì)是什么呢?”(發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒對(duì)圓形的以有經(jīng)驗(yàn))

　　“過(guò)生日的時(shí)候會(huì)吃到它，它是什么呢?(蛋糕)出示實(shí)物蛋糕，引起幼兒興趣。

　　3、教師示范做三角形的蛋糕，啟發(fā)幼兒為相同顏色、形狀的蛋糕進(jìn)行奶油匹配。

　　“老師做的蛋糕很漂亮，小朋友要記住蛋糕的顏色、形狀和奶油的顏色形狀一致才能做出好吃的蛋糕，小朋友們?cè)囋嚳础币龑?dǎo)幼兒按要求進(jìn)行制作。

　　三、利用橡皮泥及各種材料裝飾蛋糕，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。請(qǐng)幼兒按自己的喜好選擇裝飾品進(jìn)行裝飾。

　　1、教師巡回指導(dǎo)幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

　　2、把制作的蛋糕給客人老師看看，講講自己是怎么做的。

　　結(jié)束：把蛋糕放在展示板上，相互欣賞，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　把材料投進(jìn)區(qū)角讓孩子進(jìn)一步設(shè)計(jì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

34、小班主題公開課教案《我愛我的蛋寶寶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)讓幼兒帶蛋寶寶來(lái)園、回家、照顧蛋寶寶等活動(dòng)，感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛之情。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、發(fā)通知事先與家長(zhǎng)溝通

　　2、貼上幼兒姓名的蛋寶寶

　　3、與幼兒人數(shù)相同的放蛋盒若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講述照顧蛋寶寶的要領(lǐng)帶你的蛋寶寶來(lái)園、。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，回家要小心，不能讓你的蛋寶寶受傷，回家后要細(xì)心的照料你的蛋寶寶，讓它干凈、清爽、舒適。

　　2、幼兒開始進(jìn)行照顧蛋寶寶的活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助記錄在家照料過(guò)程。

　　3、開展照顧蛋寶寶交流會(huì)，比比誰(shuí)的寶寶最干凈、最漂亮。

　　4、交流會(huì)后孩子們得到啟發(fā)，照顧蛋寶寶活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，并爭(zhēng)取越做越好。

　　5、評(píng)選“最幸福的蛋寶寶”和“最稱職的爸爸媽媽”。

35、小班主題教案《我自己》反思

　　主題目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、樂(lè)意用語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　主要內(nèi)容：

　　《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂(lè)器在歌唱》《讓我來(lái)聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　環(huán)境和材料：

　　1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。

　　2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

　　3、在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　科學(xué)類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

　　語(yǔ)言類：有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書籍。

　　音樂(lè)類：各種打擊樂(lè)器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

　　角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語(yǔ)言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。

　　家長(zhǎng)工作：

　　1、家長(zhǎng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。

　　2、議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。

　　3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

36、小班主題教案《我家的房間》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步了解家中的各個(gè)房間及功用。

　　能添畫相應(yīng)的物品。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。

　　(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實(shí)景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場(chǎng)所)。

　　材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng).我的房間》。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.介紹自已的家。

　　★引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家：這是你家的什么地方?這個(gè)地方是用來(lái)做什么用的?

　　★小結(jié)：小朋友都有自己的家，這個(gè)"家"，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場(chǎng)所和生活用品。

　　2.了解家庭布局。

　　★引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家有幾個(gè)房間，這些房間分別是用來(lái)做什么的。

　　★展示家庭裝修實(shí)景圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：老師要裝修一套新房子，設(shè)計(jì)師用電腦給我繪制了一張裝修實(shí)景圖，我們一起來(lái)欣賞一下老師未來(lái)的新房子。如果你看到不滿意的地方，請(qǐng)給老師提提建議。

　　★交流討論：老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方，為什么?

　　小結(jié)：每個(gè)家都是由大大小小的房間構(gòu)成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個(gè)房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風(fēng)擋雨。

　　3.繪制"我的房間"。

　　★出示操作材料《我的房間》，引導(dǎo)幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具，如：在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花……

　　★幼兒繪制，教師指導(dǎo)。

　　4.分享交流。

　　★鼓勵(lì)幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。

　　活動(dòng)延伸：

　　◆鼓勵(lì)幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡(jiǎn)單物品。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。