小班音樂教案《變成花的小雞》反思

小班音樂教案《變成花的小雞》反思

1、小班音樂教案《變成花的小雞》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動(dòng)，探索身體動(dòng)作的聲音，即興地音樂活動(dòng)。

　　2、對音樂活動(dòng)的扮演角色感興趣。

　　3、跟隨音樂表演、表現(xiàn)音樂表達(dá)的形象，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)編能力及幼兒自控能力。

　　4、教育幼兒互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　6、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具小雞2只;音樂磁帶;小雞頭飾若干，狼頭飾1個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、師：“小朋友們，現(xiàn)在請你們學(xué)著小雞的樣子進(jìn)入教室，看誰最可愛?！庇變焊魳饭?jié)拍學(xué)小雞進(jìn)入活動(dòng)室。師：“每人找一把小椅子，坐好啦!”

　　2、幼兒坐好后，師：“小朋友們仔細(xì)聽，這是誰在叫?”放小雞叫聲。幼兒答：“小雞?！苯處煶鍪拘‰u(玩具)：“那這兩只小雞在干什么呢?小朋友們仔細(xì)看?！?/p>

　　教師邊朗誦歌謠邊表演。

　　3、師：“小朋友們說說這兩只小雞在干什么呀?”幼兒舉手或齊答。師：“哦，它們在搶一條蟲子吃，在吵架。那它們這樣做好不好?應(yīng)該怎樣做呢?(個(gè)別回答)小朋友們說得真好!好朋友應(yīng)該互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛?！?/p>

　　4、師：“好，小朋友們小手準(zhǔn)備，我們一齊拍手來說說這兩只小雞在干什么。”教師帶幼兒手擊穩(wěn)定節(jié)拍，按節(jié)奏朗誦歌謠。

　　5、師：“好，小朋友們真棒!現(xiàn)在誰來說說我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏?！迸e手提示幼兒?！罢l想到了舉手告訴老師”(拍肩，拍腿，拍頭，跺腳等)。幼兒想出一種就請他做一做，老師和幼兒一齊邊打節(jié)拍邊朗誦一段歌謠。

　　6、師：“小朋友們真棒!想出這么多伴奏方法。剛才呀，我聽見一個(gè)小朋友說，想和老師一齊來表演小歌謠。好，請你來吧!”請一名幼兒到前面來，“我們現(xiàn)在就是兩只小雞了，小朋友們看我們表演得好不好”。示范表演，身體按節(jié)拍動(dòng)作，表演小雞爭執(zhí)，朗誦歌謠。

　　7、師：“我們表演得好不好?現(xiàn)在，就請你來找個(gè)好朋友，變成兩只小雞，再想一想，我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法，我們一齊來表演。”幼兒找一個(gè)伙伴，面對滿按節(jié)拍邊朗誦邊動(dòng)作。

　　8、師：“小朋友們表演得真好!小雞可喜歡你們啦!它給我們帶來一段特別好聽的音樂?！狈徘弧缎‰u》。

　　音樂停，師：“誰能說說，剛才小雞在干什么呀?”幼兒回答(捉蟲，游戲)。師：“小雞和小伙伴們在草地上找蟲子吃、喝水、做游戲，它們晚得正高興的時(shí)候，誰來了。。。?小朋友們聽!”放曲二。

　　師：“是大灰狼來了!這時(shí)候，小雞們，如果你們變成花的樣子，大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎?(幼兒做出各種姿態(tài)的花。有做的較好的就請到前面讓其他幼兒學(xué)一學(xué))。師：”小花們真漂亮，變成小花后就不能再動(dòng)了，不然大灰狼就會(huì)發(fā)現(xiàn)你了。”

　　9、師：“好，小花真漂亮!請小朋友們閉上眼睛!”教師戴上小雞頭飾，“睜開!看看老師變成誰了?”幼兒齊答“小雞”。師：“你們想不想變成小雞呀?(幼兒答“想”)，現(xiàn)在請你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上，我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧!”

　　放曲一，教師帶幼兒學(xué)小雞“捉蟲”、“喝水”。

　　10、音樂一停，師：“不好!大灰狼來了!小雞們快變成小花的樣子!”放曲二，幼兒做出各種花的動(dòng)作，大灰狼來了轉(zhuǎn)了一圈后走開了。

　　師：“大灰狼沒發(fā)現(xiàn)我們，已經(jīng)走了。小雞們，那邊有一片更大的草地，我們到那邊找蟲子吃吧!”

　　放音樂《小雞》，幼兒隨音樂游戲。

　　再次放音樂二，重復(fù)剛才大灰狼來了的游戲。

　　11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲。活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、小班體育教案《老鷹捉小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。

　　2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！崩?/p>

　　鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見

　　狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

　　教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽話?

　　現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎?

　　幼兒：聽話

　　二、開始游戲

　　(幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹)

　　師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧。 (幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)

　　幼兒：老鷹來了

　　師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

　　(師幼玩老鷹捉小雞游戲)

　　三、歸納總結(jié)

　　游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

　　四、兒歌韻律，放松活動(dòng)

　　孩子們真棒，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

　　游戲益處：攻守雙方來回跑動(dòng)，能起到鍛煉身體的作用;同時(shí)小雞仔們齊力躲避老鷹的追擊，也能培養(yǎng)大家的團(tuán)結(jié)互助意識(shí);當(dāng)雞媽媽能夠鍛煉其責(zé)任感。

3、小班游戲教案《蹲蹲孵小雞》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒追逐能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

游戲玩法：

　　參加者站成一個(gè)圓圈，兩手握拳伸向前方，一個(gè)幼兒自左往右挨著每一個(gè)幼兒一邊指點(diǎn)，一邊說："蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛"。"飛"字落在哪個(gè)幼兒身上，哪個(gè)幼兒就做抓小雞的人，其余幼兒做小雞，在規(guī)定場地內(nèi)自由的飛、跑。這時(shí)抓雞的人就可以去抓。

游戲規(guī)則：

　　當(dāng)小雞蹲下時(shí)，就不能抓了。抓到二、三只后，計(jì)算一下被抓的人數(shù)(小雞數(shù))，游戲可重新開始。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

4、小班音樂教案《小鴨小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、愉快的情緒。

　　2.注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止，唱得短促、干脆。

　　3.拍準(zhǔn)以下節(jié)奏： O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

　　4.喜歡欣賞歌曲，會(huì)大膽地歌唱歌曲。

　　5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖一幅。

活動(dòng)過程：

　　1.進(jìn)入活動(dòng)室：唱《幸福拍手歌》

　　2.復(fù)習(xí)歌曲《小鴨小雞》

　　今天，老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲，他們很開心，開始唱起了自己的歌。

　　3.分部出示節(jié)奏圖，進(jìn)行練習(xí)。

　?、懦鍪?O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

　　你們看到了什么?今天，小雞小鴨出來散步，它們在干什么?

　　像蝌蚪一樣的符號(hào)呀，是他們打招呼時(shí)說的話，我們來學(xué)一學(xué)。用手拍一次(老師點(diǎn)一次，我們就拍一次)

　　⑵出示 ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

　　他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可開心啦!他們在跑的時(shí)候動(dòng)作是慢還是快?

　?、峭暾故?/p>

　　在完整拍完節(jié)奏時(shí)，先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)

　　4. 復(fù)習(xí)音樂游戲“找小貓”結(jié)束活動(dòng)。

　　附： 小鴨小雞(節(jié)奏圖)

　?、?― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖

　　O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

　?、?Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

　?、?― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖

教學(xué)反思

　　能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

5、小班體育活動(dòng)教案《聰明的小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)材料準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱。

　　材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

　　(一)引起興趣

　　1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

　　2、今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)

　　(二)游戲："放氣球"

　　1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂趣。

　　2、幼兒練習(xí)放"氣球"，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的"氣球"高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)

　　3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團(tuán)緊)

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放"氣球"

　　(三)游戲：我的圍巾不見了

　　1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

　　2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)

　　3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?

　　4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

　　5、第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

　　(四)游戲：小雞與狐貍

　　1、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到"狐貍來了"的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。

　　2、配班教師扮"狐貍"蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)"狐貍"來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦，怎么都是五顏六色的'花'呢"。如果沒有抓到小雞，狐貍就說："等會(huì)兒再來吧!"然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

　　3、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說："我們勝利嘍。"

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

6、小班教案《離群的小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

　　2.懂得不能隨便離開大人或集體。

　　3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四幅圖片，母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾若干。

活動(dòng)過程：

　　一、引出課題教師學(xué)雞叫以引起幼兒的注意，并提出看圖講述的名稱。

　　1.小朋友，今天，老師給你們請來了幾位客人，想不想知道它們是誰?

　　2.教師學(xué)(母雞.小雞)的叫聲，讓小朋友猜。

　　“咯咯咯”聽是誰在說話?

　　“嘰嘰嘰”聽現(xiàn)在唱歌的又是誰?

　　3.引出看圖講述的名稱。

　　今天，老師請小朋友一起來講看圖講述《離群的小雞》。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊提問邊講述。

　　(一)出示圖片一

　　1.圖片上有誰?

　　2.雞媽媽和小雞在什么地方?做什么?

　　3.雞媽媽對小雞們怎么說?

　　4.小雞們跟著雞媽媽，小黃雞又是怎么做的呢?

　　(二)出示圖二

　　1.小黃雞來到了什么地方?突然誰來了?

　　2.大野貓想干什么?

　　3.小黃雞心里怎么想?它是怎么做的?

　　(三)出示圖三

　　1.誰趕來救小黃雞?

　　2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的?

　　(四)出示圖四

　　1.雞媽媽對小黃雞說了什么?

　　2.小黃雞怎么說?

　　三、結(jié)合圖片，跟述圖片內(nèi)容。

　　小朋友，根據(jù)出示的圖片，同老師一起講述圖片內(nèi)容。

　　四、分角色游戲五游戲：“母雞和小雞”

　　教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞，“母雞”帶著“小雞”到草地上捉蟲吃，請幼兒主動(dòng)跟隨，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。

教學(xué)反思：

　　小班的孩子喜歡在情境中學(xué)習(xí)。所以在故事的開頭我就設(shè)置了雞媽媽帶領(lǐng)雞寶寶出去找食這樣的情境，即：教師扮演雞媽媽，其他孩子扮演小雞，雞媽媽帶著小雞到草地上捉蟲，在休息的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一只小雞不見了，將孩子的注意力引入故事中，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。但在實(shí)際的課堂中，情境表演時(shí)“雞媽媽”可以從門外將“小雞”帶到教室里的“草地”上，這樣的話活動(dòng)場地更大，情節(jié)性也更強(qiáng)，更容易吸引幼兒的注意力。

7、小班教案《愛玩的小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié);豐富詞匯“著急”。

　　3、幫助幼兒樹立安全意識(shí)。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一只。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　(出示動(dòng)畫課件)請幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段。提示語：“今天老師請來了一位客人，你們看是誰?它在做什么?它為什么要走來走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣?(著急)”請幼兒模仿著急的樣子。

　　二、基本過程。

　　1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了?

　　2、“小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?為什么?”

　　教師小結(jié)：樹林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒辦法保護(hù)自己。 　　3、“看誰來了?

　　(狐貍)你們知道它來做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來、設(shè)置陷井。)”“請小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲?！?/p>

　　4、欣賞課件第三段?！罢l救了小雞?它怎么會(huì)來救它的?(聽到聲音)”

　　三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。

　　四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、畫小雞或棉簽畫小雞。

　　2、語言區(qū)情境表演“愛玩的小雞”。

活動(dòng)反思：

　　小班幼兒年齡小，語言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講;有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。通過故事《愛玩的小雞》，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。

8、小班音樂教案《小雞出殼》含反思

活動(dòng)名稱：

　　小雞出殼

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。

　　2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。

　　3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞出殼的動(dòng)畫、歌曲錄音。

教材分析：

　　重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。

　　難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。

主要流程：

　　一、欣賞感受(感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化)

　　1、(看動(dòng)畫)小朋友，你們看見過小雞出殼嗎?你是在什么地方、什么時(shí)候看見的?(孩子之間互相交流)

　　2、小雞是怎樣出殼的?小雞出殼以后會(huì)干什么?

　　二、理解、表現(xiàn)(解決重難點(diǎn))

　　1、(幼兒欣賞歌曲)小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧!

　　2、你聽到了什么?這首歌曲一共有幾段?每一段里唱了什么?(讓幼兒更好的了解歌曲)

　　3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”?

　　1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里?

　　2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的?(教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示)

　　三、集體表現(xiàn)

　　1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》

　　2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧!

　　四、活動(dòng)延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來，你會(huì)怎么畫呢?(幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫)

教學(xué)反思：

　　1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

　　3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

9、小班音樂教案《花仙子的盒》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)聽辨音源方向，提高聽音能力。

　　2、感受不同的音樂類型。

　　3、使幼兒積極參與游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　按照游戲情結(jié)和音樂變化，調(diào)整音樂行為。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂盒兩個(gè)、磁帶。

　　2、花仙子頭飾兩個(gè)(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

　　3、布置森林和家的環(huán)境。

【活動(dòng)過程】

　　1、情景導(dǎo)入

　　“今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了?！?/p>

　　2、認(rèn)識(shí)花仙子

　　出現(xiàn)兩位花仙子，現(xiàn)在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧?；ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛琛?/p>

　　3、游戲

　　(1)現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個(gè)目的地——快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧?！痹僖黄鹛琛?/p>

　　(2)休息一下后，請第二個(gè)花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€(gè)目的地——蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀?！?，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦?！?/p>

　　(3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了，想去小鳥家的請跟著第一個(gè)花仙子，想去小兔家的請跟著第二個(gè)花仙子。

　　(4)“時(shí)間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)后還有一個(gè)問題:就是我的語言還不夠精煉。這個(gè)問題是我一直以來都比較困惑的，當(dāng)我冷靜下來時(shí)，設(shè)計(jì)的問題能精煉點(diǎn)，心一急目標(biāo)就不明確了，我想最主要是我的心中無目標(biāo)，才會(huì)變得這樣。

10、小班游戲教案《老鷹捉小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動(dòng)的興趣。

　　2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。

　　3、用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、引起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣

　　3、在活動(dòng)中組織學(xué)生的秩序

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，自制障礙.

活動(dòng)過程

　　(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　(一)開始部分

　　(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)場地。

　　(二) 基本部分：

　　1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的小雞分組做活動(dòng)，通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。

　　2、再玩小雞捉米的游戲，訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

　　3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲，以此來訓(xùn)練幼兒快速跑的能力，學(xué)會(huì)躲閃。

　　(三)結(jié)束部分：

　　把小雞揀到的米帶回去，然后回到教室。

教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)過程比較成功，活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小，組織以來比較困難，很多時(shí)候不聽話，活動(dòng)秩序比較混亂。

11、小班教案《不聽話的小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見解。

　　2.通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

　　3.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片四幅

活動(dòng)過程：

　　一.引出課題

　　1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　2.幼兒自由想象講述。

　　3.師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

　　二.看圖講述

　　1.圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?

　　2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

　　3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣?誰會(huì)來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

　　4.圖片3：誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼

　　兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

　　師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

　　5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

　　6.看圖完整地把故事講述一遍。

　　個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。

　　三.討論

　　1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎?為什么?

　　2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

　　3.幼兒討論并講述。

課后反思：

　　《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

　　4.幼兒用繪畫表示出來。

12、小班音樂教案《蝴蝶找花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。

　　3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識(shí);已掌握小碎步及蝴蝶飛　　等基本動(dòng)作。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場景。

活動(dòng)過程

　　1、情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

　　教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?

　　2、完整欣賞，充分感受。

　?、僬堄變喊察o地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

　?、谠俅涡蕾p，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

　　3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。

　?、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

　?、诳凑n件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來，什么時(shí)候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

　　③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。

　　4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

　?、俳處熀叱?，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。

　　②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。

　?、坌∨笥炎龌?，老師做蝴蝶表演。

　?、苄∨笥炎龊?，樂句結(jié)束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。

　　5、介紹曲名。

活動(dòng)延伸

　　在區(qū)角中設(shè)置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)反思

　　樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

　　課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒?dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽第二遍音樂時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。

　　傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí)，教師借助一些語言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

　　難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

13、小班音樂教案活動(dòng)《小鴨小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)和朋友在一起的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂 頭飾 flash課件

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然的聲音完整演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒吐字清晰的歌唱。

活動(dòng)過程：

　　一、入室：

　　聽音樂：學(xué)小燕子飛進(jìn)來。

　　二、發(fā)聲練習(xí)：

　　音樂：問好歌。

　　三、學(xué)習(xí)新歌曲：

　　1、引入：播放flash課件。

　　教師提問：(1)誰來了?誰和誰碰在一起了?

　　(2)小鴨怎么了?小雞怎么了?

　　(3)他們倆個(gè)好像在干什么?又像在干什么?

　　2、教師播放flash課件，幼兒欣賞，感受。

　　3、教師帶幼兒拍手說歌詞，引導(dǎo)幼兒邊看flash動(dòng)畫邊學(xué)說歌詞。

　　4、教師彈琴，帶著幼兒一起演唱歌曲。(2-3遍)

　　5、幼兒自己跟著音樂演唱。(1-2遍)

　　四、出室：

　　聽音樂學(xué)小燕子飛出去。

教學(xué)反思：

　　能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

14、小班美術(shù)教案《開花的樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開花的樹。

　　2、能大膽作畫，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂。

　　3、能表現(xiàn)出樹干和樹枝，并用多種顏色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。

　　4、能在畫面上進(jìn)行添畫其他景物。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張(上面畫有樹干)

　　2、油畫棒，美術(shù)本、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

　　1、欣賞ppt《春天的花》，引起幼兒對活動(dòng)的興趣。

　　(1)師：春天來了，春風(fēng)一吹，桃樹、梨樹、蘋果樹、各種各樣的樹，都開滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花……到處都是花的世界，花的海洋，漂亮極了。

　　(2)幼兒欣賞ppt圖片。

　　(3)大小幼兒互動(dòng)交流自己喜歡哪些顏色的花?為什么喜歡?

　　2、教師講解示范。

　　(1)出示半成品范例，讓幼兒說說這是什么?缺少了什么?

　　(2)示范如何畫花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫法(教師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，漂亮的花兒就開放。)

　　3、示范強(qiáng)組如何畫樹干和樹枝，重點(diǎn)示范樹干與枝枝的畫法。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　(1)重點(diǎn)提醒幼兒注意花瓣的組合。(三片或者四片、五片……)

　　(2)提醒強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫好花。

　　(3)引導(dǎo)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。

　　5、展示作品，幼兒相互欣賞，說說喜歡誰的畫、為什么。

活動(dòng)反思：

　　多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。

15、小班音樂教案《小雞之舞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過音樂游戲，感受音樂的起伏，大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具準(zhǔn)備：小雞出殼課件

　　音樂準(zhǔn)備：歌曲“小雞走”，音樂“小雞之舞”“小雞出殼”。

【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　教師帶幼兒活動(dòng)身體，放音樂《小雞走》

　　二、基本部分。

　　1、教師請幼兒閉上眼睛猜猜老師帶來了什么?(出示雞蛋圖片)

　　提問：你們猜猜我今天帶來了什么?(雞蛋)你們喜不喜歡吃雞蛋?雞蛋里有什么?雞蛋里面是不是真的有雞寶寶，我們來聽一聽。(放音樂)

　　2、邊講述故事邊放音樂“小雞之舞”

　　師：(教師邊講邊播放音樂)“(第一段音樂)一天，雞媽媽生下了蛋寶寶，蛋寶寶在媽媽的保護(hù)下，慢慢的在蛋殼里孵化成了小雞，小雞在蛋殼里一天天地長大。(第二段音樂)等他長到這么大的時(shí)候，他呀揉揉眼睛睜開一看，呀!這是什么么地方?小小的、黑黑的、好難受啊，就左扭扭，右扭扭。(第三段)突然“咚”的一聲，它的頭和腳都撞到蛋殼上了。哎呀!好痛哦!是什么東西撞到我們呀?不行不行，這里面太擠了，不能呆在這里面，我要啄開蛋殼鉆出去，于是小雞就想出各種辦法想要鉆出蛋殼?！?/p>

　　老師：蛋殼里有沒有雞寶寶?蛋殼里都發(fā)生了什么事?

　　3、好，你們現(xiàn)在就是在蛋殼里的雞寶寶，剛開始的時(shí)候蛋殼里的小雞很小，他是怎樣呆在蛋殼里的?我們來學(xué)一學(xué)。

　?、傩‰u蜷縮在蛋殼里要慢慢的長大，他會(huì)做哪些長大的動(dòng)作?(小雞在蛋殼里扭動(dòng)身體，慢慢的長大)我們一起來試試(第一段2遍)。

　　小雞長大了，他揉揉眼睛，睜開一看，感覺蛋殼里太悶了，就左扭扭。(第二段2遍)。

　　突然“咚”的一聲，它的頭和腳都撞到蛋殼上了。雞寶寶不愿意呆在蛋殼里，他會(huì)想出哪些方法，才能從蛋殼里鉆出來(小朋友表演一下)：小雞用頭頂，用尖嘴巴啄，用翅膀推，用屁股撞……一起來學(xué)一學(xué)。(第三段1遍)

　?、谀銈兛烧姘簦氤隽诉@么多的動(dòng)作，好吧，我們一起來把小雞長大、掙扎、出殼的動(dòng)作完整的隨音樂來表演。(完整播放音樂)

　　三、結(jié)束部分。

　　1、多媒體播放“小雞出殼”的情景

　　師：“雞寶寶們真聰明，想出了這么多好辦法!小雞最后有沒有出來呢?多媒體播放出殼的小雞的動(dòng)感畫面。

　　2、播放樂曲“小雞出殼”

　　師：“小雞出來咯!它們真開心呀!高興地唱起了歌兒，跳起了舞。

　　3、師：“小雞寶寶們，今天你們都想出了許多的好辦法，你表現(xiàn)得很棒!外面的太陽很溫暖，我們一塊兒到草地上去曬曬太陽休息一下吧。

【活動(dòng)反思】

　　這次音樂活動(dòng)的音樂我是從網(wǎng)上找到的，剛開始我選的是教材上的音樂，但是聽了以后我感覺動(dòng)感不太強(qiáng)，于是我就找到了這個(gè)樂曲叫《小雞之舞》，其實(shí)選擇它我也是不太滿意，對于小班的孩子來說，樂曲有點(diǎn)長，節(jié)奏有點(diǎn)快，而且三段AAB結(jié)構(gòu)不是太明顯，孩子聽的并不是太清楚，但他的動(dòng)感特別強(qiáng)，這是我喜歡的，能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動(dòng)的感覺，所以選擇他，也是想挑戰(zhàn)一下自己對這首音樂的駕馭能力。

　　在目標(biāo)的制定方面，剛開始我定了3個(gè)目標(biāo)。有一個(gè)目標(biāo)是能和同伴共享有限的空間，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂，體現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就要活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂游戲，用一個(gè)紗布做一個(gè)大蛋殼，小朋友們都在里面隨音樂做往外鉆的動(dòng)作……后來考慮到課的時(shí)間問題，就把本次活動(dòng)這個(gè)目標(biāo)去掉了，由三個(gè)目標(biāo)變成兩個(gè)目標(biāo)：

　　1、通過音樂游戲，感受音樂的起伏，大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

　　圍繞我的目標(biāo)，我首先出示了一只雞蛋，引起孩子的興趣，帶著問題：蛋殼里到底有沒有雞寶寶?雞寶寶在蛋殼里會(huì)發(fā)生什么有趣的事?來聽故事、聽音樂。由此來讓孩子想象小雞在蛋殼里的一系列動(dòng)作。

　　故事的部分時(shí)間并不長，因?yàn)榛?dòng)的主要內(nèi)容還是音樂律動(dòng)。在音樂的背景和老師的提示下，可以感到樂曲什么地方是小雞剛縮在蛋殼里、慢慢長大、掙扎、想辦法出殼，到最后觀看小雞出殼的動(dòng)畫。大部分小朋友也能投入到音樂中，把自己想像成一只小雞，并能根據(jù)音樂的需要作出相應(yīng)的動(dòng)作，從孩子表現(xiàn)來看，想象力很豐富，模仿能力也很強(qiáng)。

　　整個(gè)活動(dòng)開展的比較順利，幼兒對于音樂律動(dòng)很感興趣，其實(shí)平時(shí)很多音樂課我們都會(huì)讓幼兒配上一些動(dòng)作來學(xué)習(xí)，那樣學(xué)唱歌曲的效果也比較好。而這次律動(dòng)活動(dòng)正好符合幼兒的興趣，因此活動(dòng)的效果也是不錯(cuò)的。

　　不過還是存在一些問題，比如律動(dòng)中，雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動(dòng)作，但我的示范可能限制了幼兒的發(fā)揮，幼兒大多數(shù)是做我做的動(dòng)作，這點(diǎn)還有待改善，其次我覺得在上課的過程中我可能還是有點(diǎn)害怕小朋友過于興奮，不好控制，不敢太讓他們自由發(fā)揮，孩子說的還是少了點(diǎn)，還有一點(diǎn)就是，有2個(gè)孩子從頭到尾都沒有動(dòng)一動(dòng)，我看到了但是我沒能及時(shí)的去鼓勵(lì)一下他，讓他也參與進(jìn)來。

　　希望今后上類似的課的時(shí)候能更加注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，而我就作為一個(gè)引導(dǎo)者來讓幼兒融入活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

16、小班音樂教案《小小的船》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。

　　2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)有學(xué)唱過三拍子的的經(jīng)驗(yàn)、歌曲《小月亮》。

　　材料準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，注意演唱時(shí)的換氣方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　小貓咪

　　二、小小月亮船

　　1、聽賞歌曲旋律

　　過渡：(出示PPT)月亮出來了，現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺了，四周變得靜悄悄的。在這個(gè)寧靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們仔細(xì)地聽一聽。(播放音樂)

　　提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎么樣?

　　小結(jié)：這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優(yōu)美，我們好像睡著了，做美美的夢呢。

　　2、第二遍聽賞

　　“那么,聽著這樣一首動(dòng)聽的音樂,你會(huì)想到些什么呢?讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧?！?(一邊播放樂曲，一邊繪畫)

　　“誰愿意來喝大家分享一下?！?教師播放樂曲作為背景音樂)

　　“在這寧靜的夜晚……”(幼兒聽著音樂一個(gè)個(gè)接著說)

　　提問：這段音樂是幾拍子的呢?(教師可以用手?jǐn)?shù)數(shù)來提示幼兒)

　　小結(jié)：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強(qiáng)弱弱的節(jié)奏力度，三拍子樂曲旋律優(yōu)美、舒緩。

　　三、歌曲《小小的船》

　　1、 聽賞歌曲

　　“這其實(shí)是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽?！?/p>

　　提問：在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)

　　它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)

　　誰坐在了船里?(小女孩)

　　小女孩坐在船里看見了什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))(閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天)

　　“到底是不是這樣呢?我們一起來聽一聽、看一看?！?MTV)

　　2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手念歌詞，初步跟唱。

　　3、幼兒初步學(xué)唱

　　過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著我們一起去看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。

　　四、一起開小船

　　過渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的看見了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，我們一起來劃劃月亮船吧。

　　幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)律動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對較簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來。

17、小班音樂教案《洋娃娃的夢》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過欣賞，引導(dǎo)幼兒愿意用動(dòng)作表現(xiàn)洋娃娃入睡和夢中的情景。

　　2.感受第三段音樂并能用動(dòng)作表現(xiàn)其情境。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

重點(diǎn)：

　　1.聽辯、感受第二段、第三段音樂旋律和節(jié)奏的不同。

難點(diǎn)：

　　2.能大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)第三段音樂的情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂、PPT

活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入，出示PPT--你們知道她是誰嗎?

　　--洋娃娃她做了一個(gè)夢，我們一起來看看她夢見了什么?

　　2、完整欣賞樂曲--教師完整表演，音樂完之后說：原來我是在做夢呀!

　　--洋娃娃在干什么呢?

　　--鏡子里面的洋娃娃在干什么呀?她在夢里都做了哪些動(dòng)作?她照鏡子的時(shí)候表情是什么樣子的?

　　3、播放第二段音樂，引導(dǎo)幼兒照鏡子的游戲。

　　--現(xiàn)在我們一起來玩照鏡子的游戲。(現(xiàn)在我是洋娃娃，你們來當(dāng)鏡子，小鏡子們站起來吧!準(zhǔn)備好了嗎?)--你們真是學(xué)得太像了，都是一面合格的鏡子。

　　--現(xiàn)在我們跟著音樂一起玩一次吧!

　　4、教師引導(dǎo)幼兒與同伴一起玩照鏡子的游戲。

　　--剛剛是王老師來當(dāng)洋娃娃，現(xiàn)在想請小朋友來當(dāng)洋娃娃，請你們找到一位好朋友，商量一下誰來當(dāng)洋娃娃誰來當(dāng)鏡子。

　　--現(xiàn)在我們跟著音樂一起表演吧，看一看哪一組表演最有默契。

　　5、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂。

　　--洋娃娃在夢見照鏡子之前她在干什么呢?

　　--猜猜她在睡覺的時(shí)候在想什么呢?現(xiàn)在你們把自己變成洋娃娃，你們會(huì)想什么呢?

　　6、結(jié)束--洋娃娃們，你們在想什么呢?

　　--現(xiàn)在我們跟這音樂完整表演一次吧!

教學(xué)反思：

　　《洋娃娃之夢》是一首兒童鋼琴獨(dú)奏曲，由三首小曲組成，作品通過節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音型的變化，刻畫不同的意境，描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。針對樂曲的特點(diǎn)，我結(jié)合各種音樂要素，運(yùn)用“聽、說、唱、演”等表現(xiàn)形式，來拓寬學(xué)生的思路，發(fā)揮學(xué)生的想象，揭示音樂的形象，深化學(xué)生對音樂的體驗(yàn)。

18、小班音樂教案《小花狗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。

　　2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

　　3、通過音樂游戲與表演加強(qiáng)拍子之間的連貫性及體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

　　4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

　　2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行

　　師：小朋友們好，老師好。(變換不同的形式進(jìn)行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

　　二、基本部分

　　1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：小眼睛看老師，仔細(xì)看老師要給小朋友變魔術(shù)，看看老師變出什么來了?(骨頭)

　　師：誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦，小朋友們真聰明!

　　師：小狗看見骨頭會(huì)怎么樣呢?(把它吃掉、會(huì)叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

　　教師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個(gè)骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。

　　2、出示四張骨頭卡片組成一個(gè)節(jié)拍，進(jìn)行交換練習(xí)節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行)

　　3、以小狗唱歌為由引出歌曲

　　師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

　　師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪)

　　師：教師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個(gè)拍子處唱

　　師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會(huì)唱歌還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

　　4、運(yùn)用身體動(dòng)作代替“汪”的節(jié)拍

　　師：小朋友唱了這么長時(shí)間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

　　5、聽音樂用樂器演唱

　　師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴)

　　師：每個(gè)小朋友兩個(gè)小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

　　三、結(jié)束部分

　　1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

　　師：小朋友的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個(gè)故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(教師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

　　2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課

　　師：小朋友玩的開不開心(開心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

　　小朋友再見，老師再見。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)

活動(dòng)反思：

　　1、教師指導(dǎo)：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器。活動(dòng)過程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，教師引導(dǎo)，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

　　2、幼兒反應(yīng)：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠積極參與，個(gè)別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時(shí)隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動(dòng)作。

　　3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時(shí)間過長，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨(dú)進(jìn)行，這樣效果可能會(huì)更好。這節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，沒有明確的目標(biāo)，再加上幼兒對歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

19、小班音樂教案《小小音樂家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　2、能制作出簡易的樂器。

　　3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動(dòng)過程：

　　1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

　　教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”

　　2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

　　3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?

　　4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂器來演奏。

活動(dòng)反思：

　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

20、小班主題教案《動(dòng)物花花衣》含反思

主題活動(dòng)：

　　動(dòng)物花花衣喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，孩子們在自然角中和小金魚、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時(shí)間常會(huì)去觀察它們，它們生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。為了進(jìn)一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見的動(dòng)物，并能分辨動(dòng)物明顯的特征，我們和孩子一起共同走進(jìn)新主題“動(dòng)物的花花衣”。

主題目標(biāo)：

　　親近、喜歡各種常見的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。

　　培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

家園配合：

　　1、和孩子們一起收集動(dòng)物的圖片、圖書、玩具，了解黑白動(dòng)物皮毛的特征。

　　2、帶孩子去動(dòng)物園或找出以前去動(dòng)物園時(shí)的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說說。

　　3、和孩子講講小動(dòng)物的故事。

　　4、在家中飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，并讓孩子學(xué)著照顧它們。

《動(dòng)物花花衣》主題學(xué)習(xí)內(nèi)容個(gè)別化活動(dòng)：

　　誰的照片、故事：黑臉小白羊(大熊貓看戲)、黑白皮毛的動(dòng)物、小動(dòng)物回家、動(dòng)物本領(lǐng)大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動(dòng)物拼圖、拼貼大熊貓。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

21、小班音樂教案《小手開花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)手。

　　通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。

　　“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊?”

　　“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?/p>

　　找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

　　二、聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

　　一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

　　握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

　　小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

　　長出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。

　　三、學(xué)兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

　　邊做動(dòng)作，邊跟讀。

　　“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽你的指揮?！?/p>

　　聽兒歌，做動(dòng)作。

　　“下面，老師來念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽兒歌來做做動(dòng)作，看看你們的小手聽不聽話?！?/p>

　　看動(dòng)作，念兒歌。

　　“我們再換一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌。”

　　四、念兒歌。

　　讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣。

　　“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”

　　五、延伸：游戲“小手開花”

　　“我的小手會(huì)開花，開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花。”

　　活動(dòng)反思

　　1、兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時(shí)間已給幼兒上過了。(快思老師.教案網(wǎng)出處)另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此，我對兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識(shí)手上。

　　2、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動(dòng)作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。

　　3、在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心;其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時(shí)我們通常會(huì)更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。

22、小班語言教案《不聽話的小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見解。

　　2.通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

　　3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片四幅

活動(dòng)過程：

　　一.引出課題

　　1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　2.幼兒自由想象講述。

　　3.師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

　　二.看圖講述

　　1.圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?

　　2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

　　3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣?誰會(huì)來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

　　4.圖片3：誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>請幼兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

　　師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

　　5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

　　6.看圖完整地把故事講述一遍。

　　個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。

　　三.討論

　　1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎?為什么?

　　2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

　　3.幼兒討論并講述。

　　4.幼兒用繪畫表示出來。

課后反思：

　　《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

23、小班音樂教案《小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

　　2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-小雞出殼

　　2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　演示課件(小雞出殼)，引出課題。

　　教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!

　　二、展開

　　1. 欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

　　2.通過提問與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。

　　提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

　　(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

　　提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

　　(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

　　3.自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

　　4.集體游戲

　　能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。

　　(重點(diǎn)練習(xí)三處長短音的唱法)

　　5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，

　　請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

　　(做小雞的幼兒可不斷輪換)

　　三、結(jié)束

　　簡單評價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。

　　教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動(dòng)延伸

　　請幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

24、小班主題教案《迎春花開》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

　　2.提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)寶寶的合作意識(shí)。

　　3.養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)過程：

　　1.出示課件，欣賞并觀察美麗的迎春花。

　　這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個(gè)花瓣啊?迎春花開在什么地方?

　　2.講解示范黏貼迎春花的方法。

　　方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然后貼在枝干上。再取一片，按照以上的方法進(jìn)行黏貼的活動(dòng)。

　　注意點(diǎn)：兩個(gè)伙伴合著制作一根迎春花枝，大家不要爭搶，互相謙讓。

　　不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會(huì)損壞。同時(shí)，不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持衛(wèi)生清潔。

　　3.巡視和指導(dǎo)寶寶進(jìn)行操作。

　　鼓勵(lì)寶寶大膽嘗試，和伙伴合作，不爭搶。

　　提醒寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。

　　4.展示作品在主題墻上，鼓勵(lì)寶寶欣賞并講述。

活動(dòng)反思：

　　原本以為這樣的操作方法很容易掌握，也是比較容易進(jìn)行練習(xí)的，但是在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上，特別是寶寶對漿糊的多少把握不好，有時(shí)太多的將皺紋紙都弄爛了，有時(shí)太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時(shí)候，還會(huì)爭執(zhí)，都想手里握著那根樹枝，需要老師的及時(shí)調(diào)解。

25、小班美術(shù)教案活動(dòng)《漂亮的小雞》含反思

活動(dòng)意圖：

　　結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩，同時(shí)激發(fā)幼兒對拓印畫活動(dòng)的興趣。

第一次活動(dòng)：

　　小班拓印畫：漂亮的小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

　　3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動(dòng)過程：

　　一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。

　　1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"

　　二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。

　　3、提出活動(dòng)要求：

　　(1)選一個(gè)你喜歡的小雞

　　(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。

　　(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價(jià)。

自我反思：

　　這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動(dòng)班級幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

　　徐老師：

　　活動(dòng)目標(biāo)制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動(dòng)積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時(shí)也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。

　　袁老師：

　　老師示范講解時(shí)不夠具體、細(xì)致，交代操作要求是時(shí)也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動(dòng)，所以，我覺得，老師講解和交代要求時(shí)一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時(shí)也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　高老師：

　　班上幼兒在選擇小雞時(shí)出現(xiàn)了較長時(shí)間的隱形浪費(fèi)，小雞不同的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的很好，但在幼兒操作時(shí)不要讓他們現(xiàn)選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進(jìn)行操作，這樣就不會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子同時(shí)搶一個(gè)小雞的現(xiàn)象。

　　針對課中發(fā)現(xiàn)的問題，在二次備課時(shí)做了以下幾個(gè)方面的調(diào)整：

　　1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯)，同時(shí)提問也做相應(yīng)調(diào)整。

　　2、考慮我們小班幼兒動(dòng)手協(xié)調(diào)能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。

　　3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(老師事先將小雞擺放好在桌上)。

第二次活動(dòng)：　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

　　3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三張不同色彩的公雞圖片。

　　2、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例一幅。

　　3、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動(dòng)過程：

　　一、通過欣賞公雞圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、"今天，有客人來我們班做客了(出示公雞圖片)"，"你們喜歡它們嗎?為什么?"

　　2、"這里有好多小雞，它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣，穿上漂亮的衣服，我們一起來幫助它們，好嗎?"

　　二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------漂亮的小雞。

　　1、請幼兒欣賞老師的作品，并介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。

　　3、提出活動(dòng)要求：

　　(1)一個(gè)印章可以在不同的地方多蓋幾個(gè)，然后可以再換一個(gè)自己喜歡的印章印。

　　(2)印章要蘸一次蓋一次。

　　(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價(jià)。

自我反思：

　　本節(jié)課的活動(dòng)比第一次活動(dòng)效果明顯好很多，特別是公雞圖片的提供，有了直觀的圖片色彩欣賞，幼兒在用色上明顯積極、主動(dòng)了許多，大部分幼兒都能主動(dòng)的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中，吸取上次教訓(xùn)，我注意了講解的細(xì)致，且針對性，使幼兒在活動(dòng)中，操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當(dāng)然不是每一個(gè)幼兒的操作都很規(guī)范，個(gè)體的差異，還是有個(gè)別幼兒需指導(dǎo)、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié)，我沒有刻意的去強(qiáng)調(diào)選一個(gè)自己喜歡的小雞，所以這次活動(dòng)沒有出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象?？偟膩碚f，這節(jié)課活動(dòng)效果還是挺滿意的，幼兒的作品色彩豐富、內(nèi)容飽滿，效果很好。

　　徐老師：

　　這節(jié)課的教學(xué)效果很好，幼兒都能按活動(dòng)要求完成了活動(dòng)內(nèi)容，各環(huán)節(jié)過度很自然，老師的提問及示范講解很有針對性，幫助幼兒較好的理解活動(dòng)內(nèi)容。開始的圖片提供的很好，但如果能把圖片用視頻進(jìn)行情景化，增加趣味性就更好了，還有就是最后的作品展示，我覺得應(yīng)前呼后應(yīng)，應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)背景圖，將幼兒的作品放在上面(視頻中的背景如草地或柵欄等)，這樣整個(gè)活動(dòng)就更完美了。

　　袁老師：

　　這兩次活動(dòng)，不同動(dòng)態(tài)的小雞我們花了很長時(shí)間，特別是小雞的腳剪起來很花功夫，雖然小雞很好看，但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細(xì)節(jié)的地方，直接剪出不同動(dòng)態(tài)的小雞剪影畫，其實(shí)，我們活動(dòng)的重點(diǎn)不是小雞的外形，重點(diǎn)而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色彩和圖案，其實(shí)剪出的剪影畫小雞也很好看，我試過了，大家可以看一看。

第三次活動(dòng)：

　　1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。

　　2、幼兒操作材料----小雞，全改為不同動(dòng)態(tài)的剪影畫。

　　3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅(草地和柵欄)小組老師的評價(jià)：

　　通過兩次的改進(jìn)，這節(jié)課又有了新的進(jìn)步。整個(gè)活動(dòng)前呼后應(yīng)。視頻的欣賞不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，增加了活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也達(dá)到了調(diào)動(dòng)幼兒大膽用色的目的。整個(gè)活動(dòng)程序很清楚，各環(huán)節(jié)過渡也很自然，老師的組織語言也很到位，特別是老師的示范和講解很有針對性、指導(dǎo)性，促使幼兒在活動(dòng)中能規(guī)范操作，較好的完成了活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒在活動(dòng)中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能，同時(shí)也使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣。不同動(dòng)態(tài)的小雞剪印畫及背景圖的的提供，豐富活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，也增加了活動(dòng)的趣味性，欣賞性，同時(shí)也使整個(gè)活動(dòng)更顯完整、完美。

26、小班美術(shù)教案《漂亮的小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

　　3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動(dòng)過程：

　　一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形 ----)

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"

　　二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞。

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。

　　3、提出活動(dòng)要求：

　　(1)選一個(gè)你喜歡的小雞

　　(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。

　　(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價(jià)。

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動(dòng)班級幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求 -----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

27、小班音樂課教案《快樂的小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

　　2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-小雞出殼。

　　2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　演示課件(小雞出殼)，引出課題。

　　教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!

　　二、展開

　　1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

　　2.通過提問與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。

　　提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

　　(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

　　提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

　　(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

　　3.自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，(教案出自：快思教案網(wǎng))重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

　　4.集體游戲

　　能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。

　　(重點(diǎn)練習(xí)三處長短音的唱法)

　　5.變換游戲玩法。

　　全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

　　(做小雞的幼兒可不斷輪換)

　　三、結(jié)束

　　簡單評價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。

　　教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

　　活動(dòng)延伸

　　請幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

28、小班美術(shù)教案《小花傘》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。

　　2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.感受色彩對比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏

　　活動(dòng)過程：

　　1. 欣賞雨傘圖片

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘)

　　你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

　　(教師與幼兒一同欣賞)

　　2. 雨傘的用途

　　師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

　　(擋雨，遮太陽，擋風(fēng))

　　師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。

　　3.故事：

　　春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。<快思老師.教案網(wǎng)出處>眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?

　　(給他送雨衣，給他打傘。。。)

　　教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

　　4.幼兒作畫

　　5.作品分析

　　師：請幾個(gè)小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

　　最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。

29、小班美術(shù)教案《花花布》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　美術(shù)活動(dòng)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動(dòng)。借助畫畫分施展幼兒想象力，創(chuàng)造力。由于小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，是激發(fā)幼兒美術(shù)興趣的關(guān)鍵。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。

　　2.感受兩種顏色交疊之美。

　　3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報(bào)紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　今天老師給愛干凈的孩子帶來了一塊小手帕。

　　二、課件欣賞

　　1.這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，怎樣讓這塊手帕變得更漂亮?

　　認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶?

　　請一個(gè)幼兒總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)

　　你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。

　　你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。

　　什么是藍(lán)色的呢?(大海、天空、海豚……)

　　三、動(dòng)手玩樂

　　聽，是誰在說話?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)

　　讓手帕變得漂亮，試一試。(請幾個(gè)孩子上來裝飾)

　　小結(jié)：點(diǎn)評。

　　他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。(編兒歌)

　　不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。

　　四、展示分享，活動(dòng)結(jié)束

　　做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來。給其他小朋友和老師看看。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。

30、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《勇敢的小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來的快樂。

　　2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

　　2、小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

　　3、錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

　　4、粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。

　　活動(dòng)過程：

　　1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。

　　2、插“籬笆”，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

　　(1)“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。

　　“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家門口，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對“大灰狼”作出反擊，“大灰狼”突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

　　(2)插“籬笆”，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。

　　師：“大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們怎么辦呢?”

　　幼A：“我要把大灰狼打死!”

　　幼B：“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”

　　幼C：“我們躲在家里不出去!”

　　師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來了，好嗎?”

　　教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，教師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進(jìn)來”。然后幼兒練習(xí)插“籬笆”。

　　(3)大灰狼第二次襲擊，補(bǔ)插“籬笆”，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線

　　“大灰狼”第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去?！庇變焊S著老師觀察“大灰狼”的行跡，當(dāng)“大灰狼”發(fā)現(xiàn)“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進(jìn)來的時(shí)候，老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上“籬笆”。過了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說“今天實(shí)在太累了，下次來一定吃個(gè)飽!”然后灰溜溜地走了。

　　(4)繼續(xù)插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。

　　師：“看來大灰狼還會(huì)來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢?”

　　幼A：“我們再多插些籬笆!”

　　幼B：“我們搬走吧!”

　　幼C：“我們把籬笆插得長長的!”

　　師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)，插得多一點(diǎn)，插得長一點(diǎn)，好嗎?”幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。

　　3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時(shí)地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么也進(jìn)不去!……”然后灰溜溜地走掉了，老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)活動(dòng)下來，基本目標(biāo)能夠達(dá)成，幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)，孩子們在做做玩玩、動(dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

31、小班主題教案《小花被》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過讓幼兒抱一抱娃娃，幫娃娃蓋蓋小被，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。

　　2、初步了解正確折小被、鉆小被的方法，有初步的保暖意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　娃娃若干(與幼兒人數(shù)相同)、娃娃的床、白色方巾(大小以能包住娃娃為準(zhǔn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、抱娃娃

　　1、自由的抱娃娃，和娃娃說說話，激發(fā)幼兒扮演角色的意識(shí)。

　　2、出現(xiàn)娃娃哭聲，引出話題：娃娃怎么拉?為什么要哭啊?(幼兒自由講述)

　　3、教師歸納幼兒的回答，引發(fā)出娃娃要睡覺了。

　　二、帶娃娃睡覺

　　1、 那你們帶娃娃去睡覺，好嗎?

　　2、 幼兒帶娃娃睡覺(觀察幼兒是否給娃娃蓋小被，以及幼兒蓋小被的方法)

　　3、 你們的本領(lǐng)很大的，都帶你們的娃娃睡覺了是嗎?咦?怎么娃娃還在哭啊?(幼兒自由講述)

　　4、 老師傾聽娃娃說話，引出話題：原來娃娃的被子旁邊都沒有蓋好，風(fēng)婆婆從這鉆進(jìn)去了，娃娃覺得很冷啊，你們能不能想想辦法，讓娃娃睡的暖和一點(diǎn)啊?

　　5、 幼兒自由為幼兒包折小被?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”

　　三、帶領(lǐng)幼兒觀察娃娃

　　1、 請“爸爸、媽媽”介紹自己包的方法(不強(qiáng)求方法，以能包住娃娃為準(zhǔn)，以鼓勵(lì)為主)

　　2、 可在幼兒自己得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個(gè)別還在再來包一包。

　　四、出示幼兒蓋的小被

　　1、 你們平時(shí)睡的小被暖和嗎?

　　2、 你們的小被是怎樣蓋的啊?

　　3、 示范幼兒小被的折法，介紹幼兒正確鉆小被的方法。

　　五、延伸活動(dòng)

　　1、你們的小被又暖和有漂亮，那么你們看看，娃娃的小被漂亮嗎?

　　我們等會(huì)做游戲的時(shí)候也幫娃娃把被子打扮的漂亮一點(diǎn)好嗎?

　　2、和娃娃說再見，離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用?？梢?，普通的教學(xué)活動(dòng)，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂，也會(huì)得到較好的成效。

32、小班音樂教案《手的舞蹈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

　　2.傾聽并熟悉音樂樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4.有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：兩段音樂、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲“小手變變變”引起興趣

　　1.老師：小朋友，我的小手會(huì)變魔術(shù)哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

　　2.那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

　　二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動(dòng)物。那下面我們讓這些小動(dòng)物來跳跳舞怎么樣?

　　合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來表現(xiàn)手部舞蹈。

　　老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

　　三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。

　　1.教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

　　提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢?

　　2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

　　3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

　　問：小魚怎么跳舞的呀?

　　教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

　　四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新奇，快樂感

　　1.小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

　　2.小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

　　五、創(chuàng)編小魚游動(dòng)作

　　1.請個(gè)別幼兒嘗試。

　　2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

　　3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

　　六、結(jié)束延伸

　　今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎?

　　查找：幼兒小班音樂教案《手的舞蹈》PPT課件

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

33、小班音樂游戲教案《小鴨和小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。

　　2、通過手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞和小鴨手偶各一個(gè)

　　幼兒用書熱人手一本，實(shí)物投影儀

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣

　　(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲

　　(2)小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了，它們會(huì)怎么做呢?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書

　　二、觀察圖書內(nèi)容，理解歌詞

　　(1)看，書上有誰呀?(小鴨和小雞)

　　(2)它們在干什么呀?(唱歌，做游戲)

　　(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"來;自.屈;老師;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)

　　三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲

　　(1)老師利用手偶演唱歌曲

　　(2)幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分

　　(3)老師和幼兒共同演唱歌曲

　　四、放松游戲《小鴨和小雞》

　　(1)幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲

　　(2)老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

　　延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

34、小班音樂教案《好聽的叮叮》含反思

　　活動(dòng)由來

　　班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒?，使孩子對栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度，“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂器，因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來?！都?xì)則》中提出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?！币罁?jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了“好聽的叮?！钡囊魳坊顒?dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、聽辨特定聲音“叮?！?，感知曲式。

　　2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤、栗子若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過樂器和道具感知“叮?！焙颓?。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

　　活動(dòng)過程

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動(dòng)作。

　　2、感知“叮?！?。

　　(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮?！?，指身體的各個(gè)部位。

　　(2)聽“叮?！钡囊魳?，在音樂“叮叮”的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

　　A段：“叮?！薄淖嘀w。

　　B段：扭動(dòng)身體。

　　3、認(rèn)識(shí)樂器銅碰鐘，"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."并用樂器來感知曲式。

　　(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

　　(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

　　(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。

　?、僬J(rèn)識(shí)銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

　?、趦A聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮叮”的聲音。

　　③探索銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

　　④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

　　(4)用樂器來感知“叮?！焙颓健?/p>

　　活動(dòng)反思

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

35、小班音樂教案《小雞小雞在哪里》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

　　2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作，并模仿動(dòng)物的叫聲。

　　3.能有表情地演唱歌曲。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片若干。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動(dòng)物的叫聲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、打招呼

　　用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來找，好嗎?

　　2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

　　3.幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。

　　4.交換角色。

　　5.在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

　　6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

　　7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。(注意前后銜接)

　　8.交換角色。

　　9.用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

　　三、創(chuàng)編歌詞。

　　1.師出示各種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。

　　2.創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，邊做邊唱。

　　3.請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

　　活動(dòng)應(yīng)變與反思：

　　在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

36、小班音樂優(yōu)秀教案《小鴨小雞》含反思

　　一、說教材：

　　動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作很感興趣。

　　歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂、經(jīng)驗(yàn)的了解和分析;在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下，我將本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)成以下三點(diǎn)：

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鴨小雞對唱。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　基于對以上目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)唱歌曲《小鴨小雞》;難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱，感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。

　　三、說教學(xué)準(zhǔn)備：

　　在活動(dòng)開始前我做了如下準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，另外在對唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，來滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　四、說教法和學(xué)法：

　　我們都知道，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動(dòng)《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn)，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再通過游戲的形式展開，讓多媒體與音樂活動(dòng)巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上，我適時(shí)運(yùn)用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

　　下面就說說我的教學(xué)過程。

　　五、說活動(dòng)過程：

　　我為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

　　第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動(dòng)《在農(nóng)場里》，讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動(dòng)作表演，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)3分鐘)

　　2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼?此時(shí)我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開示范)再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖，難點(diǎn)前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動(dòng)態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動(dòng)的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"接著再把兩種小動(dòng)物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來，幫助幼兒再一次形象生動(dòng)的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個(gè)節(jié)奏，掌握歌曲中的難點(diǎn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用3—4分鐘)

　　3、第三個(gè)環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進(jìn)入角色，我請幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍，(放音樂) 這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會(huì)要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲(放音樂)這一遍目的在于鞏固歌詞，這時(shí)我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動(dòng)作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過程中的優(yōu)勢，平時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程，而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用4-5分鐘)

　　4、第四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。

　　首先創(chuàng)設(shè)游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開心(這時(shí)請寶寶們找個(gè)空位子站好)，他們要一起唱歌一起游戲(放音樂)這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動(dòng)畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計(jì)了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)(放音樂)，這時(shí)幼兒還可以找一個(gè)空位子站好，學(xué)小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時(shí)也強(qiáng)化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動(dòng)物的動(dòng)作模仿出來。更能感受表演的快樂。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的一個(gè)延伸活動(dòng)。請幼兒嘗試分角色對唱，因?yàn)樾“嘤變旱膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)。當(dāng)然在對唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感，共享游戲的快樂經(jīng)驗(yàn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用7-8分鐘)縱觀以上的活動(dòng)過程，我以課件貫穿始終。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合動(dòng)態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動(dòng)中，像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲，重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進(jìn)幼兒對歌曲，對表演的興趣。新理念下的音樂活動(dòng)融生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達(dá)為一體，我也會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值。

　　活動(dòng)反思：

　　《小鴨小雞》這個(gè)音樂活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí),有的孩子總會(huì)剎不住車,原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱,于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運(yùn)用手勢與動(dòng)作對幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

　　如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會(huì)失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作,就能提起幼兒活動(dòng)的樂趣,加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個(gè)主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動(dòng)作來做小鴨和小雞,所以在活動(dòng)中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作,唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作,有了動(dòng)作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

　　小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng),沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動(dòng)作,即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作,那么我想一定會(huì)有很好的效果。

37、小班音樂教案《幸福的新年》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡樂的情緒。

　　2、隨著音樂大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗(yàn)，并用相應(yīng)的表情、聲音、姿態(tài)來表現(xiàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、歡天喜地慶新年。

　　――新年到了，人們會(huì)怎樣慶祝新年呢?(放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等)

　　――幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的動(dòng)作。

　　二、新年帶著幸福來。

　　――完整欣賞歌曲。

　　――新年是怎么來的?帶著什么來?"出自:屈;老.師"為什么?

　　――教師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

　　――再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。

　　――討論：怎樣唱出幸福的聲音?

　　――引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。

　　三、新年幸福舞一舞。

　　――隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。

　　――全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作，表達(dá)自己愉快的心情。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

38、小班健康優(yōu)秀教案《聰明的小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性，了解它們與人們的關(guān)系，對小動(dòng)物有喜愛、關(guān)心之情。

　　2、練習(xí)走、跑、鉆的基本動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小雞胸飾人手一份，母雞胸飾一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)。

　　2、絲巾人手一份，椅子、牛皮筋。

　　3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引起興趣

　　(1)教師將圍巾圍在頭上當(dāng)雞媽媽，幼兒拿圍巾的中間當(dāng)小雞。

　　(2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場。)

　　2、游戲：放氣球

　　(1)剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動(dòng)起了絲巾。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)

　　(2)幼兒練習(xí)“放氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的“氣球”高，有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)

　　(3)啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能把絲巾變小?(把絲巾團(tuán)緊。)

　　(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。

　　3、游戲：我的絲巾不見了

　　(1)小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧!鼓樂快，就快跑，鼓樂慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

　　(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個(gè)別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

　　(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn)，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?

　　(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。

　　4、游戲：小雞與狐貍

　　(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在絲巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。

　　(2)配班教師扮“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到“狐貍來了”的聲音時(shí)，“小雞”馬上用絲巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時(shí)“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢?”如果沒有抓到“小雞”，“狐貍”就說“等會(huì)兒再來吧”，然后離開場地?！昂偂弊吡酥?，“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。

　　3、游戲進(jìn)行數(shù)次，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動(dòng)材料做到一物多用。

39、小班語言教案《花的媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹葉的變化。

　　2、描述這些變化。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

　　2、在一個(gè)有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。

　　3、提問：花的媽媽是誰呀?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的樣子。雨點(diǎn)澆了以后(下雨以后)花會(huì)怎么樣呢?

　　4、請幼兒跟著老師說兒歌。

　　請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。

　　附：

　　春媽媽

　　春，是花的媽媽。

　　紅的花，藍(lán)的花，

　　張開小小的嘴巴。

　　春媽媽

　　用雨點(diǎn)喂她……

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們愿意朗誦兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

40、小班音樂公開課教案《變成花的小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動(dòng)，探索身體動(dòng)作的聲音，即興地音樂活動(dòng)。

　　2、對音樂活動(dòng)的扮演角色感興趣。

　　3、跟隨音樂表演、表現(xiàn)音樂表達(dá)的形象，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)編能力及幼兒自控能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具小雞2只;音樂磁帶;小雞頭飾若干，狼頭飾1個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、師：“小朋友們，現(xiàn)在請你們學(xué)著小雞的樣子進(jìn)入教室，看誰最可愛?！庇變焊魳饭?jié)拍學(xué)小雞進(jìn)入活動(dòng)室。師：“每人找一把小椅子，坐好啦!”

　　2、幼兒坐好后，師：“小朋友們仔細(xì)聽，這是誰在叫?”放小雞叫聲。幼兒答：“小雞?！苯處煶鍪拘‰u(玩具)：“那這兩只小雞在干什么呢?小朋友們仔細(xì)看?！?/p>

　　教師邊朗誦歌謠邊表演。

　　3、師：“小朋友們說說這兩只小雞在干什么呀?”幼兒舉手或齊答。師：“哦，它們在搶一條蟲子吃，在吵架。那它們這樣做好不好?應(yīng)該怎樣做呢?(個(gè)別回答)小朋友們說得真好!好朋友應(yīng)該互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛?！?/p>

　　4、師：“好，小朋友們小手準(zhǔn)備，我們一齊拍手來說說這兩只小雞在干什么。”教師帶幼兒手擊穩(wěn)定節(jié)拍，按節(jié)奏朗誦歌謠?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."

　　5、師：“好，小朋友們真棒!現(xiàn)在誰來說說我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏?！迸e手提示幼兒?！罢l想到了舉手告訴老師”(拍肩，拍腿，拍頭，跺腳等)。幼兒想出一種就請他做一做，老師和幼兒一齊邊打節(jié)拍邊朗誦一段歌謠。

　　6、師：“小朋友們真棒!想出這么多伴奏方法。剛才呀，我聽見一個(gè)小朋友說，想和老師一齊來表演小歌謠。好，請你來吧!”請一名幼兒到前面來，“我們現(xiàn)在就是兩只小雞了，小朋友們看我們表演得好不好”。示范表演，身體按節(jié)拍動(dòng)作，表演小雞爭執(zhí)，朗誦歌謠。

　　7、師：“我們表演得好不好?現(xiàn)在，就請你來找個(gè)好朋友，變成兩只小雞，再想一想，我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法，我們一齊來表演?！庇變赫乙粋€(gè)伙伴，面對滿按節(jié)拍邊朗誦邊動(dòng)作。

　　8、師：“小朋友們表演得真好!小雞可喜歡你們啦!它給我們帶來一段特別好聽的音樂。”放曲一《小雞》。

　　音樂停，師：“誰能說說，剛才小雞在干什么呀?”幼兒回答(捉蟲，游戲)。師：“小雞和小伙伴們在草地上找蟲子吃、喝水、做游戲，它們晚得正高興的時(shí)候，誰來了。。。?小朋友們聽!”放曲二。

　　師：“是大灰狼來了!這時(shí)候，小雞們，如果你們變成花的樣子，大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎?(幼兒做出各種姿態(tài)的花。有做的較好的就請到前面讓其他幼兒學(xué)一學(xué))。師：”小花們真漂亮，變成小花后就不能再動(dòng)了，不然大灰狼就會(huì)發(fā)現(xiàn)你了?！?/p>

　　9、師：“好，小花真漂亮!請小朋友們閉上眼睛!”教師戴上小雞頭飾，“睜開!看看老師變成誰了?”幼兒齊答“小雞”。師：“你們想不想變成小雞呀?(幼兒答“想”)，現(xiàn)在請你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上，我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧!”

　　放曲一，教師帶幼兒學(xué)小雞“捉蟲”、“喝水”。

　　10、音樂一停，師：“不好!大灰狼來了!小雞們快變成小花的樣子!”放曲二，幼兒做出各種花的動(dòng)作，大灰狼來了轉(zhuǎn)了一圈后走開了。

　　師：“大灰狼沒發(fā)現(xiàn)我們，已經(jīng)走了。小雞們，那邊有一片更大的草地，我們到那邊找蟲子吃吧!”

　　放音樂《小雞》，幼兒隨音樂游戲。

　　再次放音樂二，重復(fù)剛才大灰狼來了的游戲。

　　11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲?；顒?dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

41、小班健康教案《小花枕》含反思

　　導(dǎo)讀：

　　小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?

　　一、說教材：

　　綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對于他們來是說，玩小花枕，既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　二、說綱要：

　　小班幼兒年齡特征小班幼兒活潑好動(dòng)基本動(dòng)作發(fā)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?綱要指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"根據(jù)小班幼兒對故事、小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

　　三、說目標(biāo)：

　　活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1、初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維;

　　2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　(綱要：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的興趣。)

　　四、說重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。

　　難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種玩法

　　五、說流程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)--嘗試小花枕的一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作--游戲鞏固基本動(dòng)作--放松運(yùn)動(dòng)

　　六、說教法與學(xué)法：

　　1、游戲法。貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。(游戲是幼兒的基本活動(dòng)。)

　　2、自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。

　　3、示范法。請幼兒演示其玩法。

　　4、故事情境法。

　　七、說準(zhǔn)備：

　　1、兔寶寶的頭飾(每人一個(gè))，兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

　　2、小花枕若干

　　3、場地布置，兔奶奶的房子。

　　八、說活動(dòng)過程：

　　(一)、熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽》

　　"兔寶寶們，今天的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去。""教.案來自：快思教案網(wǎng)"聽音樂，小兔們抱著小花枕，作運(yùn)動(dòng)。

　　(熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小兔子這個(gè)他們所喜愛的游戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng)，。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。)

　　(二)、嘗試用小花枕一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作

　　1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么?可以怎么玩呢?請個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?(以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。)

　　2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。(自主探索，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位;同時(shí)，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂。)

　　3、請幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。(通過演示，對于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心，激勵(lì)其拓寬思路。對于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗(yàn)與成功。)

　　4、幼兒自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒嘗試合作i

　　(三)、游戲：幫兔奶奶搬家

　　1、故事梗概：暴風(fēng)雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去?？墒峭媚棠棠昙o(jì)大了，搬不動(dòng)，該怎么辦呢?

　　引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時(shí)地肯定。

　　(以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。)

　　2、運(yùn)磚、蓋新房運(yùn)磚:用不同的方法搬運(yùn)。(鞏固幼兒的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以提高。)蓋新房：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。(培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，和不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的愉快和成功的樂趣。綱要指出：在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂觀、合作的態(tài)度)

　　3、兔奶奶的感謝。

　　配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對幼兒表示感謝。

　　(四)、結(jié)束活動(dòng);音樂〈下雨了〉以小花枕作傘，躲雨。(放松活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。)

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn)，告訴老師和同伴，學(xué)習(xí)氛圍很好，但在繪畫時(shí)，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對于小班來說如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說并捉手操作也許效果會(huì)好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足，但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對待幼兒每件事情，每個(gè)動(dòng)作?？傮w來說，師生護(hù)動(dòng)還是挺滿意的。在本活動(dòng)中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護(hù)枕頭，這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn)，不足的是繪畫環(huán)節(jié)，從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫時(shí)要作到細(xì)心察覺到每個(gè)小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課，我會(huì)按原來設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行，只是在繪畫操作時(shí)多讓幼兒看模范畫。

42、小班音樂教案《找朋友》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

　　2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

　　3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　7、 學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 VCD光盤

　　2、 玩具牛一件

　　活動(dòng)過程：

　　1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

　　師：寶寶們，和老師唱首歌吧!

　　幼兒：好

　　2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

　　師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

　　師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

　　師：你喜歡誰啊?

　　幼兒：····

　　引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂!

　　3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌

　　引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。

　　4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

　　師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧!

　　幼兒：。。。。

　　播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺。

　　5、 邊唱邊游戲

　　教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))

　　親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)

　　我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))

　　再見。(揮手告別)

　　提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戲

　　師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他

　　幼兒：。。。。

　　播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂!

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

43、小班音樂教案《彩色世界真奇妙》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。

　　2.通過動(dòng)作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對音樂的理解。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　6.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　7.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1."音樂"：《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

　　2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機(jī)。

　　3.樂句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。

　　4.呼啦圈。

　　活動(dòng)過程：

　　1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。

　　2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

　　3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：

　　當(dāng)教師說"藍(lán)藍(lán)的"，幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當(dāng)教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。

　　4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　出示樂句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

　　請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動(dòng)作(動(dòng)作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。

　　5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。

　　將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時(shí)，就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的大樂句。

　　也可將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)第一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　1.能感受樂曲中的樂句。

　　2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。

　　活動(dòng)反思：

　　在我們身邊，許多人都很會(huì)唱歌。有的人嗓音很好，唱的歌聽起來很舒服;但我更欣賞另一種人，她的嗓音也許并不一定很完美，但其歌聲卻能感動(dòng)人，我們能清楚地感受到她是在用“心”歌唱，她唱出了歌曲的情感，詮釋著歌曲的靈魂，這便是真正的歌唱!一直困惑如何引導(dǎo)幼兒有感情地演唱一首歌，尤其是小班的孩子，怎樣幫助他們一方面控制自己的音量，另一方面能體驗(yàn)歌唱的樂趣呢?

　　直到我進(jìn)行了音樂活動(dòng)《彩色世界真奇妙》后，我才從中獲得了小小的感悟!

　　“藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄。彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙!”這是一首溫馨、優(yōu)美的歌曲。歌曲描述著一個(gè)美麗而又動(dòng)人的彩色世界!活動(dòng)一開始，我用ppt的形式請孩子欣賞了這首歌所描繪的美麗畫面。為了讓孩子更好地感受畫面的色彩美，我用了繪畫的方式，用水粉顏料按照歌詞的順序畫出這幅美麗的畫。這大大增強(qiáng)了視覺效果，激起了孩子強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。彩虹、綠草、紅花、太陽、彩虹等等，豐富的色彩給了孩子們美的享受，頓時(shí)心情也美麗起來!接著我們欣賞了歌曲視頻，美麗的畫面，優(yōu)美的旋律感染了孩子，他們不禁邊唱邊舞動(dòng)起來。

　　看到孩子們這么有興趣，我也很興奮，邊唱歌邊加上了動(dòng)作。接下來的活動(dòng)，可能也就是敗筆之處了，我和孩子們就這樣一直興奮的邊唱邊跳，還和孩子們一起創(chuàng)編了動(dòng)作。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實(shí)的那么好，孩子們理應(yīng)都記住了，為什么還不會(huì)唱呢?后來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。

　　于是我又進(jìn)行了活動(dòng)，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢?”體驗(yàn)了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。

　　相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會(huì)越來越動(dòng)聽。

44、小班音樂教案《夏天來了》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌曲內(nèi)容，嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

　　2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編部分歌詞。

　　3.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

　　活動(dòng)過程

　　一

　　談話激趣，引出活動(dòng)主題

　　——夏天是什么樣的?

　　——我們怎么知道夏天來了?

　　二

　　播放歌曲及伴奏，出示圖譜，熟悉內(nèi)容并學(xué)唱

　　1.播放歌曲音頻，根據(jù)歌詞順序出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2.播放歌曲伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　三

　　播放伴奏，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編歌詞并演唱

　　1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編部分歌詞。

　　2.幼兒先合唱歌曲，再分組演唱歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

45、小班音樂公開課教案《變成花的小雞》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動(dòng)，探索身體動(dòng)作的聲音，即興地音樂活動(dòng)。

　　2、對音樂活動(dòng)的扮演角色感興趣。

　　3、跟隨音樂表演、表現(xiàn)音樂表達(dá)的形象，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)編能力及幼兒自控能力。

　　4、教育幼兒互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　6、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具小雞2只;音樂磁帶;小雞頭飾若干，狼頭飾1個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、師：“小朋友們，現(xiàn)在請你們學(xué)著小雞的樣子進(jìn)入教室，看誰最可愛。”幼兒跟音樂節(jié)拍學(xué)小雞進(jìn)入活動(dòng)室。師：“每人找一把小椅子，坐好啦!”

　　2、幼兒坐好后，師：“小朋友們仔細(xì)聽，這是誰在叫?”放小雞叫聲。幼兒答：“小雞。”教師出示小雞(玩具)：“那這兩只小雞在干什么呢?小朋友們仔細(xì)看?！?/p>

　　教師邊朗誦歌謠邊表演。

　　3、師：“小朋友們說說這兩只小雞在干什么呀?”幼兒舉手或齊答。師：“哦，它們在搶一條蟲子吃，在吵架。那它們這樣做好不好?應(yīng)該怎樣做呢?(個(gè)別回答)小朋友們說得真好!好朋友應(yīng)該互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛?！?/p>

　　4、師：“好，小朋友們小手準(zhǔn)備，我們一齊拍手來說說這兩只小雞在干什么?！苯處煄в變菏謸舴€(wěn)定節(jié)拍，按節(jié)奏朗誦歌謠。

　　5、師：“好，小朋友們真棒!現(xiàn)在誰來說說我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏?！迸e手提示幼兒?！罢l想到了舉手告訴老師”(拍肩，拍腿，拍頭，跺腳等)。幼兒想出一種就請他做一做，老師和幼兒一齊邊打節(jié)拍邊朗誦一段歌謠。

　　6、師：“小朋友們真棒!想出這么多伴奏方法。剛才呀，我聽見一個(gè)小朋友說，想和老師一齊來表演小歌謠。好，請你來吧!”請一名幼兒到前面來，“我們現(xiàn)在就是兩只小雞了，小朋友們看我們表演得好不好”。示范表演，身體按節(jié)拍動(dòng)作，表演小雞爭執(zhí)，朗誦歌謠。

　　7、師：“我們表演得好不好?現(xiàn)在，就請你來找個(gè)好朋友，變成兩只小雞，再想一想，我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法，我們一齊來表演。”幼兒找一個(gè)伙伴，面對滿按節(jié)拍邊朗誦邊動(dòng)作。

　　8、師：“小朋友們表演得真好!小雞可喜歡你們啦!它給我們帶來一段特別好聽的音樂?！狈徘弧缎‰u》。

　　音樂停，師：“誰能說說，剛才小雞在干什么呀?”幼兒回答(捉蟲，游戲)。師：“小雞和小伙伴們在草地上找蟲子吃、喝水、做游戲，它們晚得正高興的時(shí)候，誰來了。。。?小朋友們聽!”放曲二。

　　師：“是大灰狼來了!這時(shí)候，小雞們，如果你們變成花的樣子，大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎?(幼兒做出各種姿態(tài)的花。有做的較好的就請到前面讓其他幼兒學(xué)一學(xué))。師：”小花們真漂亮，變成小花后就不能再動(dòng)了，不然大灰狼就會(huì)發(fā)現(xiàn)你了?！?/p>

　　9、師：“好，小花真漂亮!請小朋友們閉上眼睛!”教師戴上小雞頭飾，“睜開!看看老師變成誰了?”幼兒齊答“小雞”。師：“你們想不想變成小雞呀?(幼兒答“想”)，現(xiàn)在請你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上，我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧!”

　　放曲一，教師帶幼兒學(xué)小雞“捉蟲”、“喝水”。

　　10、音樂一停，師：“不好!大灰狼來了!小雞們快變成小花的樣子!”放曲二，幼兒做出各種花的動(dòng)作，大灰狼來了轉(zhuǎn)了一圈后走開了。

　　師：“大灰狼沒發(fā)現(xiàn)我們，已經(jīng)走了。小雞們，那邊有一片更大的草地，我們到那邊找蟲子吃吧!”

　　放音樂《小雞》，幼兒隨音樂游戲。

　　再次放音樂二，重復(fù)剛才大灰狼來了的游戲。

　　11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲?；顒?dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

46、小班音樂教案《驚愕進(jìn)行曲活動(dòng)》反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　平時(shí)每當(dāng)孩子聽音樂的時(shí)候，他們都會(huì)感到開心，快樂。小班幼兒注意力容易分散，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難使他們投入到活動(dòng)中去。本活動(dòng)音樂簡單，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，在活動(dòng)中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩，在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。我想音樂欣賞正是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和理解能力的好機(jī)會(huì)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲歡快的氣氛。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和節(jié)奏感，能按節(jié)奏一下一下的拍出來和表演動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)音樂游戲活動(dòng)帶來的快樂。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《嚇了一跳》PPT及循環(huán)音樂，紙箱搭建的門，充氣榔頭。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》引出今天的主活動(dòng)。

　　二、熟悉、了解樂曲。

　　1、師：“剛才的兒歌里都有誰呀?”“今天，這兩個(gè)小動(dòng)物也來到了我們班，想不想知道它們發(fā)生了什么事情嗎?”

　　2、請幼兒分段欣賞動(dòng)畫片。圍繞問題展開討論，了解故事情節(jié)。

　　師：“小貓?jiān)谑裁吹胤?誰來猜猜它想干什么呢?”“老鼠洞里的小老鼠知道了貓來吃它們會(huì)做些什么呢?”“貓咪得到了什么懲罰?”“小老鼠們高興嗎，他們高興的在干什么呢?”

　　3、完整的欣賞一遍。(第二遍音樂)邊欣賞邊出示圖片。

　　教師講述音樂故事情節(jié)：第一段音樂是貓咪在走路，走著走著肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險(xiǎn)啊!聽，“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓?jiān)胰?，貓被砸暈了。第二段音?banzhuren幼兒教育 )音樂是小老鼠們開心的在慶祝，高興的在唱歌跳舞呢。

　　三、音樂游戲。

　　1、師：“下面請小朋友坐著來扮演小貓和小老鼠，我們來玩?zhèn)€游戲。我把手放在腿上時(shí)，你們拍腿當(dāng)作小貓咪在走路。貓咪是怎么走路的，我們一起來走一走，我們輕一點(diǎn)不要讓老鼠聽到了?！尽?拍手一下)哎呀!貓咪被老鼠發(fā)現(xiàn)了，我們一起來把貓咪砸暈。小老鼠們真高興，我們一起來拍拍肩?！?/p>

　　2、跟音樂拍打聲勢。師：“好了聽，貓咪來了?！?第三遍音樂)

　　四、表演音樂。

　　1、請幼兒用自己的肢體語言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。(請個(gè)別幼兒來表演)

　　2、師：“讓我們一起跟著音樂來表演。(第四遍音樂)

　　3、在情景中表演。(走到老鼠洞前)

　　師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請小朋友來表演勇敢的老鼠，饞嘴的貓咪，和跳舞的小老鼠們。(第五、六遍音樂，讓幼兒在音樂表演的歡快氣氛中，真正體驗(yàn)嚇一跳的感覺。)

　　五、知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　“小朋友們玩的開心嗎?今天我們聽的這首音樂的名字叫《驚愕進(jìn)行曲》，它是奧地利著名的作曲家海頓的作品，記住了嗎?”再次問幼兒音樂的名字。(表揚(yáng)結(jié)束活動(dòng))

　　活動(dòng)反思：

　　1.動(dòng)畫的干擾。因?yàn)橐魳泛蛣?dòng)畫是一體的，所以每次放音樂就會(huì)有動(dòng)畫畫面出現(xiàn)，這直接影響了孩子的第一次完整傾聽。本來通過觀看圖譜、講故事已經(jīng)潛移默化地讓孩子感受了段落、樂句、節(jié)奏，卻因?yàn)閯?dòng)畫畫面地出現(xiàn)而得不到匹配與細(xì)化，孩子們更關(guān)注畫面而音樂落到了次要的地位，本來音樂的節(jié)奏、樂句和段落是非常明顯的，是很好地培養(yǎng)孩子音樂傾聽和分辨能力的機(jī)會(huì)。但是還是被畫面干擾到了。不過圖譜潛移默化的作用還是在后來孩子模仿貓咪的樣子里感受出來一點(diǎn)?？梢試L試在第二課時(shí)里進(jìn)行細(xì)化。

　　2.孩子的自主發(fā)揮。反觀這節(jié)課，感覺我這個(gè)老師好像都是在跟著孩子走的。從欣賞音樂到表演，都是孩子提出“要聽”“老師，你演貓咪我們演老鼠”，毋庸置疑，這是孩子對這一選材的肯定，和對音樂欣賞、表演的興趣。另外一方面，可能說明孩子對著有情節(jié)、有故事的音樂有著自然的表演的欲望。當(dāng)然，在今天的活動(dòng)中還好，不過如果是孩子的不合理的提議，老師也要及時(shí)地駁回的。