小班主題教案《可愛的蟲蟲》反思

小班主題教案《可愛的蟲蟲》反思

1、小班主題教案《可愛的蟲蟲》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說出總數(shù)。

　　2.練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒圍坐成大半圓。

　　2. 畫有點(diǎn)子1-5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

　　3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1-5的數(shù)字碼。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說出總數(shù)。

　　1.出示一星瓢蟲)

　　師：看，誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點(diǎn)子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個(gè)點(diǎn)子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。

　　2.手口一致點(diǎn)數(shù)2，并說出總數(shù)。

　　(出示二星瓢蟲)

　　師：又來了一只瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?

　　3.手口一致點(diǎn)數(shù)3-5，并說出總數(shù)。

　　(出示三星、四星、五星瓢蟲)

　　師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數(shù)一數(shù)，看是不是*星瓢蟲。(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))

　　二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點(diǎn)子與實(shí)物數(shù)量匹配

　　1.師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。

　　2.討論游戲規(guī)則

　　師：你是幾星瓢蟲?誰也是*星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。(請1-2個(gè)幼兒回答)

　　3.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)

　　小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎?

　　原來呀，*星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的蟲子分散放在地上)師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。

　　4.評議

　　師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲?為什么?

　　三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類

　　1.出示樹葉房子

　　師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數(shù)字5會(huì)是幾星瓢蟲的家呢?

　　2.幼兒送瓢蟲回家。

　　師：你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

　　(幼兒送瓢蟲和蟲子到相應(yīng)的房子里，教師觀察指導(dǎo)。)

　　3.將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗(yàn)證

　　師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯(cuò)誤)哪只瓢蟲找錯(cuò)家了?為什么?

　　瓢蟲們都回家了，我們也休息一會(huì)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　一般來說，幼兒對于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡單的操作，幼兒沒有動(dòng)腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個(gè)別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。

2、小班教案《可愛的小雞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

　　3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動(dòng)口，愛動(dòng)腦。

　　4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征;

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干;

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

　　讓幼兒融入繪畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

教學(xué)流程：

　　謎語導(dǎo)入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)

【活動(dòng)過程】

　　1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。

　　播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動(dòng)場，并請幼兒入座，展開活動(dòng)。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎?

　　“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧?！?/p>

　　師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎?

　　幼：小雞。

　　師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎?

　　幼：好!

　　2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)

　　3、聽故事，引出繪畫活動(dòng)。

　　師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。

　　教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

　　這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”

　　師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

　　幼：可以。

　　提問：小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)。

　　師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌，一邊作畫)

　　師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?

　　“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

　　“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

　　小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。)

　　師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

　　4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺。

　　師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎?

　　幼：高興。

　　師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫展好嗎?

　　請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。)

　　5、結(jié)束部分：

　　師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。

　　你們今天開心嗎?

　　幼：開心。

　　師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動(dòng)場)。

【活動(dòng)延伸】

　　1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。

　　2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

　　家庭活動(dòng)延伸：

　　1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。

　　2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫興趣。

【活動(dòng)反思】

　　這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

3、小班科學(xué)教案《可愛的小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡單的科學(xué)方法。

　　3、通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

活動(dòng)過程：

　　1、引出課題：

　　1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

　　2、 請個(gè)別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。

　　2、觀察梳理活動(dòng);

　　1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

　　幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

　　2、 幼兒自由喂食。

　　師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

　　3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論;

　　小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的，還有什么動(dòng)物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會(huì)傷害我們，它們都是我們的好朋友。

　　3、 教師繪畫小結(jié);

　　師：我們給小兔畫張像吧!

　　4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

延伸活動(dòng)：

　　我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧!

《可愛的兔子》活動(dòng)反思

　　一、 對于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說，有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

　　二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。

　　三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個(gè)活動(dòng)，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

　　四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動(dòng)、富有趣味。

　　五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

　　通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。

　　但是活動(dòng)中也存在著一些問題：

　　1、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

　　2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

4、小班教案《可愛的小青蛙》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。

　　2、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)

　　2、歡快的背景音樂磁帶。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　雙腳向前跳。

　　恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

教學(xué)過程：

　　一、兒歌游戲?qū)?，激發(fā)興趣

　　組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。

　　復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。

　　二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。

　　教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。

　　(動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。)

　　三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。

　　小朋友，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。

　　1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。(提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)

　　2.捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。

　　四、放松整理

　　師：好了，小朋友們跳了這么長的時(shí)間，是不是很開心啊?接下來，讓我們來做放松活動(dòng)。

　　跟音樂做身體的拉伸及放松。

活動(dòng)延伸：

　　在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

　　在以后的戶外活動(dòng)中，有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂。

5、小班教案《可愛的貓咪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒會(huì)用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

　　2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　會(huì)用對折的方法折出小貓頭。

　　學(xué)習(xí)添畫，添畫出小貓的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小貓圖片。

　　2.《找小貓》音樂。

　　3.小貓折紙示意圖。

　　4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

活動(dòng)過程：

　　一、讓幼兒認(rèn)識小貓

　　1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：我來說; 幼兒：我來聽; 教師：想一想，猜一猜，什么動(dòng)物咩咩叫?

　　幼兒：小羊小羊咩咩叫。 以此類推，分別替換小動(dòng)物小雞、小鴨、小貓。

　　教師：孩子們，你們愛這些小動(dòng)物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂，歌唱“我愛我的小動(dòng)物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片，認(rèn)識小貓臉部輪廓。 教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進(jìn)行觀察描述)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的折法。

　　老師示范講解步驟：

　　教師：小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個(gè)新的本領(lǐng)——折紙：可愛的貓咪。想不想學(xué)?那請小朋友先仔細(xì)看好老師是怎樣折的。

　　1.先將正方形對角折成三角形，抹平。

　　2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

　　3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

　　三、出示示意圖。

　　讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。 提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、教師對幼兒作品進(jìn)行評講，好的作品給予表揚(yáng)。

　　五、音樂游戲《找小貓》。

活動(dòng)反思：

　　在開始部分，我用語言對小貓外形進(jìn)行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，而且在活動(dòng)結(jié)束后我們進(jìn)行互贈(zèng)禮物，也增進(jìn)了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動(dòng)大部分幼兒掌握的還是不錯(cuò)的，在手工這方面我們會(huì)多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。

6、小班教案《可愛的魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。

　　2.體驗(yàn)制作小魚帶來的樂趣。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。

　　表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　陶泥、操作工具等。

活動(dòng)過程：

　　一、回憶海底世界中的魚

　　師：小朋友們，你們看到過海底世界嗎?里面的魚成什么樣子的呀?(大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動(dòng)態(tài)特征)

　　二、制作可愛的魚

　　1.你們也想來制作一條小魚嗎?

　　2.教師示范制作可愛的魚

　　師：用手捏魚的身體，然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚身上，最后貼上眼睛。

　　3.你準(zhǔn)備做一條什么魚呢?

　　4.幼兒動(dòng)手操作，制作小魚

　　教師指導(dǎo)個(gè)別操作困難的幼兒。

　　三、參觀“海底世界”

　　師：哇!我們海底世界里有這么多小魚，你最喜歡哪一條呀?為什么呢?你覺得這條小魚好看在哪里?

活動(dòng)反思：

　　第一環(huán)節(jié)通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征，喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個(gè)別孩子動(dòng)作較慢，是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚的制作。

　　《“可愛的魚”教案與反思》摘要：征，從而在制作小魚的時(shí)候更容易上手。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。 2.體驗(yàn)制作小魚帶來的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征...

7、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的毛毛蟲》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

　　2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點(diǎn)畫的興趣。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。

【活動(dòng)過程】

　　一、出示范畫，引起幼兒的興趣。

　　1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖)，請你們仔細(xì)看一看，它是用什么材料畫的呀?

　　2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回。

　　1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

　　2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

　　3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

　　三、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、展覽作品，請幼兒相互評價(jià)。

　　2、教師表揚(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

8、小班健康教案《可愛的小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)聽信號向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.在信號聲中，顏色的對應(yīng)，快速找到奔跑方向。

　　3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂趣。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

　　2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

　　3.綠筐3個(gè)。

　　4.紅、黃筐各一個(gè)。

　　5.泡沫墊36塊。

活動(dòng)過程

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒自由開火車進(jìn)場。

　　2.聽音樂做小雞操。

　　小雞操

　　小雞小雞走走走，

　　餓得肚子咕咕叫，

　　看到小蟲快吃掉。

　　小雞小雞走走走，

　　休息休息喝喝水，

　　身體棒棒來做操。

　　擺擺手，彎彎腰，

　　做個(gè)健康的雞寶寶!

　　(二)練習(xí)部分

　　1.教師介紹游戲場景。

　　師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。

　　2.師：聽，是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!

　　師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃，我們怎么辦呢?

　　1.游戲“小雞捉蟲子”。

　　(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。

　　(2)請1—2名幼兒示范游戲。

　　(3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。

　　(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

　　基于小班幼兒認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)，紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識的顏色，所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲也采用了這三種主顏色，在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類，并且分類正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類錯(cuò)誤的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種情況，會(huì)要求在重新進(jìn)行游戲，重新進(jìn)行分類，以鞏固對顏色的認(rèn)識和物品的分類。想在美術(shù)活動(dòng)中，也多涉及一些顏色的認(rèn)識，幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開展關(guān)于顏色認(rèn)識的活動(dòng)，幫助幼兒掌握多種顏色知識了解。

9、小班音樂教案《可愛的蔬菜寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點(diǎn)。

　　2、在音樂活動(dòng)中，感受歡快的音樂旋律。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：

　　學(xué)念“買菜”的兒歌，了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　***圍裙和菜籃子;黃瓜、番茄、茄子實(shí)物若干;音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、用兒歌“買菜”說說蔬菜

　　師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞龉湟还?踏步進(jìn)入)

　　音樂《我愛洗澡伴奏》

　　出示蔬菜黃瓜

　　師：黃瓜長不長?番茄圓不圓?茄子彎不彎?

　　幼：我喜歡黃瓜。

　　師：今天媽媽去買菜

　　幼：買了什么菜?

　　師：黃瓜黃瓜長又長。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。

　　幼：我愛吃黃瓜、番茄、茄子

　　二、用動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點(diǎn)

　　1、師：番茄、黃瓜、茄子，我們通通買回家。到家了，請坐吧。今天跟著媽媽買菜的感覺怎么樣呢?買了什么菜?買了幾樣?

　　小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。

　　2、師：誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃起來感覺怎么樣?

　　師：誰喜歡吃番茄?番茄吃起來怎么樣?茄子呢?

　　3、師：黃瓜長什么樣?幼：長又長、綠又綠。

　　師：誰來做一做長長的黃瓜的動(dòng)作

　　師：看好了，媽媽來變黃瓜。***黃瓜怎么樣?

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長)

　　師：媽媽數(shù)123，你也來變長長的黃瓜。(幼兒學(xué)習(xí))

　　師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(黃瓜黃瓜長又長，我愛吃黃瓜)

　　師：番茄長什么樣?(圓圓的)

　　師：誰來做做圓圓的、大大的番茄。(個(gè)別幼兒)

　　師幼一起做123變變變

　　師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(番茄番茄圓又圓，我愛吃番茄)

　　師：茄子長什么樣?你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎?

　　請個(gè)別幼兒示范，教師指點(diǎn)動(dòng)作。(彎彎的)

　　師幼一起做123變變變

　　師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子)

　　三、律動(dòng)游戲《去買菜》

　　1、師：媽媽今天買了幾樣菜?3樣

　　師：長長的黃瓜在哪里?圓圓的番茄在哪里?(教案來自：快思教案網(wǎng).)彎彎的茄子在哪里?

　　引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

　　2、師：現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。(鼓勵(lì)幼兒自己扮演，123變)

　　3、師：現(xiàn)在媽媽還要去買菜，你們就是菜場里的蔬菜寶寶，聽到媽媽買了什么菜，你就站出來，用動(dòng)作告訴大家。

　　師：今天媽媽去買菜。 幼：買了什么菜? 師：黃瓜黃瓜長又長 幼：我愛吃黃瓜

活動(dòng)延伸：

　　跟著媽媽回家嘍!

教學(xué)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動(dòng)作進(jìn)行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時(shí)，我想通過自己形象的肢體動(dòng)作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，教師再幫忙，這一建議，進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個(gè)個(gè)都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個(gè)過程中我都一直在鼓勵(lì)孩子用不同的動(dòng)作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動(dòng)作全部來自于孩子。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層層相扣，很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。

10、小班教案《可愛的動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征。

　　2.喜歡扮演各種小動(dòng)物，在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

　　3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征;

　　2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物，讓他們在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，并出事動(dòng)物圖片引出課題。

　　二、拼拼講講做做

　　1、老師拍了許多動(dòng)物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺參與活動(dòng)。)

　　2、幼兒自由操作。

　　3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))

　　4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?

　　5、幼兒邊說邊用動(dòng)作把它們表示出來。

　　6、游戲：學(xué)學(xué)小動(dòng)物

　　(1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾，扮演小動(dòng)物。

　　(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。

　　三、送小動(dòng)物回家

　　1、小動(dòng)物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動(dòng)物，并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)

　　2、幼兒送小動(dòng)物回家。

教學(xué)反思

　　1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們在活動(dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺。

　　2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。

　　3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

11、小班優(yōu)秀游戲教案《可愛的小青蛙》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、場地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲。

　　2、音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

　　一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動(dòng)，到池塘："小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭;小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。"

　　二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作

　　1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

　　2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

　　3、再次練習(xí)跳看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)誰愿意來給我們表演一下的?請個(gè)別幼兒上來表演下。(這里特別強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變)我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲

　　(一)第一次游戲坐下休息，

　　談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。老師示范抓、

　　吃蟲子：(兒歌)小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)?？?，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。幼兒邊念兒歌邊游戲。

　　(二)再次游戲

　　1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。

　　2、提問：你抓到幾條蟲子了?數(shù)數(shù)看。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

　　1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(兒歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

　　2、出活動(dòng)室，結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　在以后的戶外活動(dòng)中，有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂。

12、小班主題教案《可愛的水果娃娃》含反思

　　一、主題活動(dòng)《可愛的水果娃娃》之

　　美工活動(dòng)：我和水果娃娃做游戲

　　預(yù)計(jì)幼兒發(fā)展目標(biāo)：

　　能選擇各種工具、材料，大膽地表現(xiàn)各種水果，體驗(yàn)參與美工活動(dòng)的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1.出示材料，介紹活動(dòng)內(nèi)容：今天下午，，我們來和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料,這邊有什么材料呢?(毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃)我們可以玩什么游戲?(教案出自：快思教案網(wǎng))(給水果娃娃畫像) 這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么?(刷畫)這邊又有些什么呢?(印章)這個(gè)是新的水果印章，它是用什么水果做的?小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計(jì)漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們在外面玩捉迷藏的游戲，我們到外面來瞧瞧!他們否藏在那呢?小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。(教師邊講解邊示范)

　　2.提出要求：

　　(1) 游戲結(jié)束后，小朋友們要記得把材料送回家。

　　(2) 刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

　　3.幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)

　　(1)給水果娃娃畫相(寫生)：鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出水果的形象，引導(dǎo)形象畫得小的孩子，再畫個(gè)大點(diǎn)的;提醒幼兒根據(jù)各種水果的顏色進(jìn)行涂色。

　　(2)漏印畫：引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里

　　(3)捉迷藏：引導(dǎo)幼兒說說：在哪里找到了什么水果娃娃?

　　(4)給水果娃娃設(shè)計(jì)新衣(印章畫)引導(dǎo)幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進(jìn)行印畫，(教案出自：快思教案網(wǎng))提醒能力強(qiáng)的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動(dòng)形象的水果娃娃。

　　4.引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，請個(gè)別幼兒協(xié)助教師收拾、整理材料。

　　二.科技十分鐘：小實(shí)驗(yàn)“有趣的蛋寶寶”

　　材料準(zhǔn)備：杯子、鵪鶉蛋三個(gè)、鹽、醋若干

　　活動(dòng)過程

　　1. 教師以“變魔術(shù)“的形式，激發(fā)幼兒的興趣：今天，老師要用蛋寶寶來變個(gè)魔術(shù)。你們看看，桌上有什么呢?

　　2. 教師將蛋放入水中，引導(dǎo)幼兒觀察：蛋寶寶放入水里后怎樣啦?

　　3. 引導(dǎo)幼兒猜測：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會(huì)怎樣呢?

　　4. 教師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

　　5. 提問：將蛋放到醋里會(huì)怎樣呢?(提問后教師將蛋放到醋里，引導(dǎo)幼兒觀察蛋的變化)

　　三.戶外活動(dòng)：

　　1.組織一部分幼兒玩蹦蹦床，提醒幼兒要注意安全，不要互相推擠。

　　2.為幼兒提供會(huì)唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。

　　四.離園活動(dòng)：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1.出示材料，介紹活動(dòng)內(nèi)容：今天下午，，我們來和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料,這邊有什么材料呢?(毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃)我們可以玩什么游戲?(給水果娃娃畫像) 這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么?(刷畫)這邊又有些什么呢?(印章)這個(gè)是新的水果印章，它是用什么水果做的?小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計(jì)漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們在外面玩捉迷藏的游戲，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們到外面來瞧瞧!他們否藏在那呢?小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。

　　(教師邊講解邊示范)

　　2.提出要求：

　　(1) 游戲結(jié)束后，小朋友們要記得把材料送回家。

　　(2) 刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

　　3.幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)

　　(1)給水果娃娃畫相(寫生)：鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出水果的形象，引導(dǎo)形象畫得小的孩子，再畫個(gè)大點(diǎn)的;提醒幼兒根據(jù)各種水果的顏色進(jìn)行涂色。

　　(2)漏印畫：引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里

　　(3)捉迷藏：引導(dǎo)幼兒說說：在哪里找到了什么水果娃娃?

　　(4)給水果娃娃設(shè)計(jì)新衣(印章畫)引導(dǎo)幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進(jìn)行印畫，提醒能力強(qiáng)的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動(dòng)形象的水果娃娃。

　　4.引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，請個(gè)別幼兒協(xié)助教師收拾、整理材料。

　　教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

13、小班主題教案《可愛的小腳丫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

　　2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對小腳的認(rèn)識，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識腳的作用。

設(shè)計(jì)理念：

　　在本次的教學(xué)活動(dòng)中，始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念，努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運(yùn)用合作，師幼互動(dòng)的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。

設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒剛?cè)雸@不久，依賴性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，針對這種情況，我們決定從孩子入手，讓孩子通過對小腳丫的認(rèn)識及和小腳的游戲，。進(jìn)而了解小腳丫的用處，對其產(chǎn)生興趣，從而開展了"可愛的小腳丫"系列活動(dòng)。

　　活動(dòng)中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動(dòng)，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒喜愛自己小腳的情感。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、師：寶寶們!猜猜看我們身上會(huì)走、會(huì)跳的是什么?(對，是可愛的小腳丫)2、師：我們大家都有可愛的小腳，今天我們來和小腳丫做游戲，好嗎?

　　(師生一起脫襪子)師：咦，好像長得都差不多，我都認(rèn)不出是誰的了?

　　3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個(gè)招呼感受與同伴觸摸時(shí)的快樂。)

　　二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱。

　　1、師：你有幾只小腳?小腳上有什么呢?

　　師：現(xiàn)在我們把小腳動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了?

　　2、幼兒自由探索，師巡視個(gè)別給予幫助。

　　3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。

　　4、老師幫助幼兒認(rèn)識腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

　　三、幫助幼兒了解腳的作用。

　　1、師：我們的小腳可以干什么?

　　(幼兒說一說 ：跳圈、踩高蹺、跑步……)

　　2、我們小腳的本領(lǐng)可真大!小腳還能做些什么事呢?

　　看視頻：腳彈鋼琴、寫字等

　　3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能干。

　　4、師生一起隨音樂游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來

　　四、游戲：穿大鞋

　　1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺有點(diǎn)冷啊!天冷了，我們怎么來保護(hù)小腳啊?

　　幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有 多有趣啊!

　　2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

　　五、穿回小鞋，整理大鞋

　　1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

　　2、師生隨音樂一起學(xué)小鳥飛離開活動(dòng)室。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、生活活動(dòng)：洗腳2、區(qū)域活動(dòng)：

　　智慧宮：找腳丫、對鞋子。

　　巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。

　　游戲?qū)m：踩腳丫、印腳丫。

　　小舞臺：大鞋和小鞋、腳丫操。

活動(dòng)反思：

　　小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。

　　活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

　　實(shí)踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

14、小班主題教案《可愛的小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、了解小兔的外形特征。

　　2、嘗試模仿小兔跳。

　　3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

　　音樂《小兔跳》，播放器。

　　親子手冊《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

活動(dòng)過程：

　　1、認(rèn)識小兔。

　　(1)以有個(gè)"小客人"要來班級做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

　　(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

　　(3)提問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

　　(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

　　(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動(dòng)物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

　　2、喂兔子。

　　(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

　　(3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。

　　3、學(xué)學(xué)小兔。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

　　(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

　　(3)播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

活動(dòng)延伸：

　　1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

　　2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

　　3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中，幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

15、小班主題教案《可愛的小動(dòng)物》含反思

　　新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng),全面發(fā)展.孔子說:"知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態(tài)，動(dòng)人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂趣。

主題的引發(fā)：

　　秋天，我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游，見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會(huì)說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動(dòng)物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可神奇了!。"……孩子們對動(dòng)物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

活動(dòng)的實(shí)施：　　活動(dòng)一：小小搜集員

　　活動(dòng)意圖：

　　環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發(fā)動(dòng)孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對動(dòng)物世界的認(rèn)識。

　　觀察與推進(jìn)：

　　茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動(dòng)物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿!真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服!"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動(dòng)物，老師，你能告訴我，昆蟲是動(dòng)物嗎?"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動(dòng)物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天，黃晟真的把他的動(dòng)物書拿來了，他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來，不一會(huì)兒他們找到了答案，知道動(dòng)物包括昆蟲，昆蟲是動(dòng)物的一種，緊接著，這個(gè)小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

　　在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園，孩子們置身于"動(dòng)物王國"中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個(gè)良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出"會(huì)說話的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。

活動(dòng)二：我喜歡的小動(dòng)物

　　活動(dòng)意圖：

　　提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動(dòng)物接觸。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的，了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識。鼓勵(lì)幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化，小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn)，并大膽與教師、同伴交流分享。

　　觀察與推進(jìn)：

　　老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動(dòng)物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

　　黃震："我最喜歡老虎，因?yàn)樗芡?"欣怡："我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯邸?疏豫："我最喜歡小花貓，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因?yàn)樗龝?huì)看家。"老師請出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

16、小班游戲教案《可愛的小動(dòng)物》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

　　2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

　　3、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

　　2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

　　3、汽車掛件1個(gè)，汽車方向盤1個(gè)。

　　4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2、教師一一出示小動(dòng)物教具

　?、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟?(飛來的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

　　②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

　?、坌‰u：ji的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

　?、菪↑S狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

　?、扌“淄茫核亩?長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

　　3、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

　?、?教師師范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。

　?、?幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

　?、?幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　4、游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》

　?、?老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

　?、?引導(dǎo)幼兒游戲，請個(gè)別幼兒上臺做小老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

　　⑥ 改變游戲玩，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。

　　附游戲兒歌：

　　可愛的小動(dòng)物

　　小鴿子咕咕咕，

　　小鴨子呷呷呷，

　　小小雞嘰嘰嘰，

　　小花貓喵喵喵，

　　小黃狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳跳。

　　5、游戲《動(dòng)物汽車》

　　老師放“開汽車”音樂

　?、倮蠋熥鰟?dòng)物汽車司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。

　　司機(jī)說：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要開”。

　　小動(dòng)物問：“誰來做?”

　　司機(jī)一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　?、诳烧?-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，

　?、劾蠋熀腿嘤變洪_著動(dòng)物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開動(dòng)物汽車。

　　評價(jià)：

　　本節(jié)課教態(tài)，語氣自然，語調(diào)、語速適合與中班幼兒，運(yùn)用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛的小動(dòng)物》和游戲《動(dòng)物汽車》，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調(diào)整，應(yīng)避免游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)反思：

　　我選擇的是聽說游戲活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動(dòng)物有一定的認(rèn)識，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時(shí)，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會(huì)說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑?！比缓笪议_始與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的，還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。

　　我在活動(dòng)結(jié)束之后，感到很熱，因?yàn)殚_汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機(jī)會(huì)沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。

17、小班語言教案《可愛的兔子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒觀察兔子的外形特征，知道兔子有多種的毛色。

　　2.使幼兒知道兔子吃什么以及兔子與人們的關(guān)系，使幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)小兔子的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小兔子一只，喂兔子的飼料與兔子不吃的飼料各一種。

　　2.幼兒用書畫面“小兔子”。

　　活動(dòng)過程

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外形特征。

　　“它叫什么?是什么樣子的?”(引導(dǎo)幼兒看看摸摸，講述兔子頭、身體、四肢特征和自己的感覺)“兔子是怎樣走路的?我們來學(xué)學(xué)兔子跳?！?教案出自：快思老師教案網(wǎng))“遇到危險(xiǎn)時(shí)兔子會(huì)怎樣?為什么兔子只會(huì)跳?”(引導(dǎo)幼兒觀察兔耳朵又長又大，可四面轉(zhuǎn)動(dòng)，向幼兒介紹兔耳朵聽覺靈敏，會(huì)很快發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)而飛快逃走。兔后腿長前腿短，所以只能跳，跳起來又機(jī)靈又快)“你還見過什么顏色的兔子?”(讓幼兒觀察幼兒用書畫畫知道兔子有多種的毛色)

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察兔子吃什么了解兔子與人們的關(guān)系。

　　“人為什么要喂養(yǎng)許多兔子?”(介紹兔子和人們的關(guān)系)“你知道兔子喜歡吃什么?我們來喂喂它。”(通過讓幼兒喂兔子，發(fā)現(xiàn)兔子吃什么，不吃什么)“你知道兔子生活在哪里嗎?”(向幼兒介紹兔子喜歡吃草，生活在草地上)“你喜歡小兔子嗎?為什么?你怎樣喜歡它呢?”

　　3.小結(jié)。

　　“小兔子很可愛，對我們又有很多用處，也是我們的朋友，我們都喜歡它?！薄澳銈兿矚g嗎?怎樣喜歡它的?”

　　活動(dòng)反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

18、小班美術(shù)教案《可愛的貓咪》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒會(huì)用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

　　2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)用對折的方法折出小貓頭。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)添畫，添畫出小貓的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小貓圖片。

　　2.《找小貓》音樂。

　　3.小貓折紙示意圖。

　　4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、讓幼兒認(rèn)識小貓

　　1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：我來說; 幼兒：我來聽; 教師：想一想，猜一猜，什么動(dòng)物咩咩叫?

　　幼兒：小羊小羊咩咩叫。 以此類推，分別替換小動(dòng)物小雞、小鴨、小貓。

　　教師：孩子們，你們愛這些小動(dòng)物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂，歌唱“我愛我的小動(dòng)物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片，認(rèn)識小貓臉部輪廓。 教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進(jìn)行觀察描述)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的折法。

　　老師示范講解步驟：

　　教師：小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個(gè)新的本領(lǐng)——折紙：可愛的貓咪。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))想不想學(xué)?那請小朋友先仔細(xì)看好老師是怎樣折的。

　　1.先將正方形對角折成三角形，抹平。

　　2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

　　3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

　　三、出示示意圖。

　　讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。 提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、教師對幼兒作品進(jìn)行評講，好的作品給予表揚(yáng)。

　　五、音樂游戲《找小貓》。

　　活動(dòng)反思：

　　在開始部分，我用語言對小貓外形進(jìn)行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，而且在活動(dòng)結(jié)束后我們進(jìn)行互贈(zèng)禮物，也增進(jìn)了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動(dòng)大部分幼兒掌握的還是不錯(cuò)的，在手工這方面我們會(huì)多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。

19、小班美術(shù)教案《可愛的小獅子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排，進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)《可愛的小獅子》和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動(dòng)。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個(gè)方向均勻的涂色。

　　2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

　　4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化，并樂意參加美術(shù)活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

　　2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。

　　3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、故事導(dǎo)入

　　森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因?yàn)楦绺鐐兌颊f：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會(huì)像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?

　　2、出示范畫，講解制作過程。

　　師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?

　　幼：好

　　師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。

　　師：(引導(dǎo)幼兒說出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。

　　全部撕好后打開膠棒粘貼。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

　　4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評價(jià)。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　1.請小朋友一個(gè)一個(gè)上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

　　2.小朋友評價(jià)出最漂亮的小獅子。

　　活動(dòng)反思：

　　在探索撕紙活動(dòng)的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動(dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

20、小班社會(huì)教案《可愛的蔬菜寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗(yàn)歡快的音樂節(jié)奏。

　　2.幼兒在音樂活動(dòng)中，更加喜歡吃蔬菜。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜的形象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　合著音樂節(jié)奏表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.布置菜市場場景。

　　2.嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。

　　活動(dòng)過程：

　　1.用兒歌的形式，有節(jié)奏的說說對3種蔬菜的認(rèn)識。

　　幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜，踏步進(jìn)入場景。(文.章出自快思教.案網(wǎng))合著2/4拍的音樂節(jié)奏，用兒歌形式表現(xiàn)出買菜。(歌曲洗澡歌)

　　T：走走，走走走，跟著媽媽去買菜，小腳小腳動(dòng)起來，小手小手動(dòng)起來。

　　T：今天媽媽去買菜。

　　S：買了什么菜?

　　T：番茄圓又圓。

　　S：我愛吃番茄。

　　T：今天媽媽去買菜。

　　S：買了什么菜?

　　T：茄子彎又彎。

　　S：我愛吃茄子。

　　T：今天媽媽去買菜。

　　S：買了什么菜?

　　T：黃瓜長又長。

　　S：我愛吃黃瓜。

　　小結(jié):番茄、黃瓜和茄子，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。買回家呀買回家，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。(幼兒入座)

　　2.用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)出三種蔬菜的形象。

　　(1)T：寶寶跟著媽媽到菜場買了哪些菜呀?

　　S：哦!有番茄、有茄子、還有黃瓜。

　　T：這些菜，你們都喜歡嗎?誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃在嘴里怎么樣?(脆脆的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)

　　T：誰喜歡吃茄子?(好樣的，祝你健康)。

　　T：還有什么?

　　S：番茄

　　T：番茄吃在嘴里......

　　S：酸酸的......甜甜的......

　　T：甜甜的番茄我喜歡，我愛吃番茄。

　　小結(jié)：原來，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜歡。

　　(2)T：既然那么喜歡它們，你知道茄子長什么形狀?

　　S：彎彎的。

　　T：你能不能用動(dòng)作告訴我?(幼兒用動(dòng)作表演彎彎的茄子)

　　小結(jié)：彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。

　　T：茄子寶寶我們來跳舞吧!幼兒與老師一起跟著音樂表演彎彎的茄子。

　　(出示番茄)

　　T：這是......

　　T：番茄長什么形狀?用動(dòng)作告訴我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼兒用動(dòng)作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)

　　T：番茄可以怎么吃?

　　S：番茄炒蛋......拌番茄

　　T：番茄炒蛋我喜歡，我愛吃番茄。

　　T：番茄寶寶，我們跟著音樂一起來跳舞吧!(幼兒與老師一起合著音樂跳舞)

　　T：媽媽還買了什么蔬菜呀?(黃瓜)

　　黃瓜長什么樣子，用動(dòng)作告訴我。

　　T：黃瓜摸在手上什么感覺呀?

　　S：有點(diǎn)戳人。

　　T：刺刺的，誰來做個(gè)刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)

　　小結(jié)：今天我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄;長長的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜;彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。

　　3.結(jié)束活動(dòng)。

　　蔬菜寶寶，我們跟著音樂跳起來吧!幼兒根據(jù)老師出示的蔬菜寶寶合著音樂有節(jié)奏的進(jìn)行表演。

　　課后反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動(dòng)作進(jìn)行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時(shí)，我想通過自己形象的肢體動(dòng)作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，教師再幫忙，這一建議，進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個(gè)個(gè)都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個(gè)過程中我都一直在鼓勵(lì)孩子用不同的動(dòng)作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動(dòng)作全部來自于孩子。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層層相扣，很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。

21、小班主題教案《可愛的小手》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　孩子對一切都充滿了好奇，手是孩子們每天都要用到的身體部位，為了讓孩子們對自己小手的構(gòu)造、功能有一個(gè)初步的認(rèn)識，也為了培養(yǎng)幼兒的比較、觀察與語言表達(dá)能力，特設(shè)計(jì)本課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感：懂得手的作用，對我們的重要性，要保護(hù)自己的小手。

　　2、能力：在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、知識：初步認(rèn)識手、知道手有手心、手背、手指。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解手的構(gòu)造，清楚的知道每一部分名稱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在互動(dòng)中能勇敢地表達(dá)自己的想法，說出手的作用，能在觀察比較中得到手有大小、黑白、胖瘦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：手指操——《手指兵》 。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小舞臺、《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲。

　　活動(dòng)過程

　　一、 激趣導(dǎo)入

　　教師運(yùn)用我們雙手的食指和中指，伴隨著音樂，在自制的小舞臺上跳舞。

　　師：今天小二班可真熱鬧，看到小朋友們這么開心，陳老師給小朋友們請來了兩位好朋友，你們想見見他們嗎?小二班的小朋友最有禮貌了，我們用掌聲請出他們好嗎?

　　師：那小朋友們和小熊還有洋娃娃問聲好吧!<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　師：噓，他們有話要和陳老師說。

　　師：奧，原來呀~他倆看到小二班的小朋友這么乖，想給小朋友跳支舞。那就請小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)觀賞吧。

　　(音樂：洋娃娃和小熊跳舞)

　　二、 能干的小手

　　幼兒展開聯(lián)想，說說平時(shí)我們都用小手做什么事情?

　　師：他們的節(jié)目表演完了，老師要提一個(gè)問題，剛才他們是用我們身上的什么部位跳的舞呢?

　　師：小手只會(huì)跳舞嗎?我們平時(shí)做什么還用小手呢?

　　幼兒交流，然后會(huì)說出我們用手穿衣服，玩玩具，穿鞋等等。

　　師：哇!小手不得了，它會(huì)做這么多事情呢，真是太了不起了。小朋友們，你們有沒有小手呢?伸出來和陳老師拍一拍，拍一拍。

　　三、 認(rèn)識小手

　　通過幼兒的觀察，認(rèn)識到小手有手心、手背、手指。

　　師：小朋友們的小手真漂亮，伸出小手，我們認(rèn)真地、仔細(xì)地看看我們的小手上有什么呀?看看哪個(gè)小朋友善于發(fā)現(xiàn)。睜大眼睛仔細(xì)看看。翻一翻，有什么呀?

　　幼兒仔細(xì)觀看手上每一部分，并大膽發(fā)言。

　　如果幼兒說不出每部分的名稱就以洗手的方式來認(rèn)識。

　　師：那我們來洗洗小手吧，小朋友們剛才我們洗的是哪里呀?

　　幼兒：手背。

　　師：那我們拍拍手背吧，拍拍，再拍拍。繼續(xù)洗洗，唉~~現(xiàn)在洗的是哪里呢?

　　幼兒：手心。

　　師：來，撓撓手心吧，撓撓，什么感覺呀?

　　幼兒：癢癢的。

　　師：小朋友的手心是白白的，撓起來癢癢的，我們再來動(dòng)一動(dòng)，抓一抓、捏一捏。現(xiàn)在我們動(dòng)的是哪呢?

　　幼兒：手指。

　　師：小二班的小朋友們，你們太棒了，不僅關(guān)于觀察還會(huì)大膽地說出自己的見解，給自己一棒棒糖吧!

　　師：那我們一起來和陳老師做個(gè)游戲吧。

　　我有一小小手，一只左來一只右，小小手、小小手，還有十個(gè)手指頭。

　　四、 比較小手

　　與家長一起比較得出手有大小、黑白、胖瘦。

　　師：小朋友們，陳老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的手都不一樣?，F(xiàn)在小朋友們和自己的家長比較一下，看看我們的手和他們的手有什么不一樣吧。

　　五、 保護(hù)小手

　　師：小手的功勞大大的，每個(gè)人只有一雙、兩只。所以呀，我們一定要保護(hù)好自己的小手，擦護(hù)手霜，不摸帶刺的、尖銳的物品，冬天出門的時(shí)候還要戴手套，不讓小手受到傷害。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：小朋友們現(xiàn)在就用我們的小手與父母一起穿上我們的小外套，出去游戲吧!

　　活動(dòng)反思

　　在對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)的過程中，多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

22、小班美術(shù)教案《可愛的節(jié)節(jié)蟲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 有良好的繪畫興趣。

　　2. 遷移已有經(jīng)驗(yàn)，能夠用線條來表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲。

　　3. 能大膽選用自己喜歡的顏色涂顏色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 節(jié)節(jié)蟲的范圖

　　2. 紙、油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　1、 欣賞范圖節(jié)節(jié)蟲，激發(fā)幼兒的制作興趣。

　　教師：這是什么?

　　教師：這些結(jié)節(jié)節(jié)蟲是什么樣子的?

　　幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，。來.源快思老師教.案網(wǎng)，了解節(jié)節(jié)蟲的動(dòng)作形態(tài)。

　　2、 提出活動(dòng)的要求。

　　大膽的畫線條，用圓等來表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲的各種形態(tài)。

　　用自己喜歡的顏色來為節(jié)節(jié)蟲涂顏色。

　　3、幼兒自由活動(dòng)，教師邊鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我做了相應(yīng)得改變，我改成了手工繪畫，讓孩子貼節(jié)節(jié)蟲，然后再給節(jié)節(jié)蟲畫上眼睛和腳，孩子興趣很濃厚，平常上課不太認(rèn)真的羅景陽等小朋友，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，遵守老師交待的要求，作品完成得比較好。

23、小班數(shù)學(xué)教案《可愛的瓶子娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應(yīng)量的豆，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、能認(rèn)真觀察，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，感受幫助別人的快樂心情。

　　3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲，體驗(yàn)其中的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、請幼兒和家長收集一些帶蓋的瓶子。

　　2、彩色的紙?jiān)S多、花生和豆、瓶子上貼數(shù)字。

　　3、活動(dòng)音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、找個(gè)瓶子娃娃做朋友。

　　1、教師談話引入：“小朋友，今天我們班來了許多瓶子娃娃，這些瓶子娃娃想找你們做朋友，你們高興嗎?”

　　2、請每一個(gè)小朋友找一個(gè)自己喜歡的瓶子娃娃做好朋友，說說自己的瓶子娃娃是什么樣的?

　　二、喂瓶子娃娃吃豆。

　　1、教師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動(dòng)，啟發(fā)幼兒想辦法幫助瓶子娃娃。

　　2、請幼兒按照瓶子上粘貼的數(shù)字，喂瓶子娃娃吃豆。

　　3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

　　三、給瓶子娃娃找帽子。

　　1、教師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒，激發(fā)幼兒幫助瓶子娃娃的愿望。

　　2、請幼兒幫助瓶子娃娃找到自己的小帽子?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."(能“戴上”不掉的瓶蓋)

　　3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

　　四、為瓶子娃娃選衣服。

　　1、請幼兒幫助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服，為瓶子娃娃“穿”上。

　　2、表揚(yáng)鼓勵(lì)做的好的幼兒。

　　五、和瓶子娃娃一起唱歌。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒和瓶子娃娃一起唱歌，啟發(fā)幼兒想辦法讓瓶子娃娃發(fā)出聲音。

　　2、演唱《大貓和小貓》，啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱，并不強(qiáng)弱不同的力量搖瓶子。

　　3、引導(dǎo)幼兒說說和瓶子娃娃唱歌心情怎樣?

　　六、教師總結(jié)，請幼兒把瓶子娃娃帶回家。

　　活動(dòng)延伸

　　在區(qū)角投放一些關(guān)于匹配的材料，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)，逐漸感受匹配的實(shí)際意義，并可以讓幼兒自制簡單的聲音樂器游戲。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn)，對幼兒來說是相對難理解的活動(dòng)過程。以師生互動(dòng)的流程圖為主，適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué)，提高了教學(xué)的靈活性、趣味性，在實(shí)際教學(xué)過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。

24、小班數(shù)學(xué)教案《可愛的瓢蟲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說出總數(shù)。

　　2.練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒圍坐成大半圓。

　　2. 畫有點(diǎn)子1-5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

　　3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1-5的數(shù)字碼。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說出總數(shù)。

　　1.出示一星瓢蟲)

　　師：看，誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點(diǎn)子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個(gè)點(diǎn)子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。

　　2.手口一致點(diǎn)數(shù)2，并說出總數(shù)。

　　(出示二星瓢蟲)

　　師：又來了一只瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?

　　3.手口一致點(diǎn)數(shù)3-5，并說出總數(shù)。

　　(出示三星、四星、五星瓢蟲)

　　師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數(shù)一數(shù)，看是不是*星瓢蟲。(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))

　　二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點(diǎn)子與實(shí)物數(shù)量匹配

　　1.師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。

　　2.討論游戲規(guī)則

　　師：你是幾星瓢蟲?誰也是*星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。(請1-2個(gè)幼兒回答)

　　3.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)

　　小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎?

　　原來呀，*星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的蟲子分散放在地上)師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。

　　4.評議

　　師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲?為什么?

　　三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類

　　1.出示樹葉房子

　　師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數(shù)字5會(huì)是幾星瓢蟲的家呢?

　　2.幼兒送瓢蟲回家。

　　師：你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

　　(幼兒送瓢蟲和蟲子到相應(yīng)的房子里，教師觀察指導(dǎo)。)

　　3.將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗(yàn)證

　　師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯(cuò)誤)哪只瓢蟲找錯(cuò)家了?為什么?<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　瓢蟲們都回家了，我們也休息一會(huì)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　一般來說，幼兒對于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡單的操作，幼兒沒有動(dòng)腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個(gè)別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。

25、小班美術(shù)教案《可愛的小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動(dòng)態(tài)。

　　2、樂意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。

　　3、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了，數(shù)數(shù)，來了幾個(gè)圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看，猜猜它會(huì)變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案

　　二、圓形變小雞

　　1、“圓圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳?！?.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(邊念兒歌邊示范畫)瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞)

　　2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí))

　　3、猜猜，這只小雞在干什么?

　　4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了?！皥A圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來了!猜猜，這只小雞在干什么?

　　5、這兩只小雞什么地方不一樣?

　　6、你還想讓小雞寶寶做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行示范畫)

　　7、剛才我們變小雞的時(shí)候使用幾個(gè)圓形的?現(xiàn)在用兩個(gè)抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)

　　三、幼兒作畫

　　1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎?

　　2、幼兒繪畫，鼓勵(lì)幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景

　　四、講評，互相欣賞作品展示幼兒作品：

　　1、你的小雞寶寶在干什么?

　　2、你最喜歡哪個(gè)小雞寶寶?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。

　　今后，我還要對孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們在作畫時(shí)更有信心。

26、小班科學(xué)教案《可愛的蛋寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.樂于參加探索活動(dòng)。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

　　2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步分辨蛋的異同。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握觀察的基本方法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察比較各種蛋，學(xué)習(xí)掌握觀察的基本方法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道許多動(dòng)物都會(huì)生蛋。

　　活動(dòng)過程

　　1.誰的蛋寶寶(認(rèn)識各種各樣的蛋)

　?、偈峙脊u導(dǎo)入

　　師：“今天老師給你們帶來了一位動(dòng)物朋友，它好像遇到了麻煩，希望小朋友們能幫幫它”，從(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動(dòng)物媽媽照顧蛋寶寶，可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰生的了，請你們幫幫我。”

　?、诔鍪緦?shí)物蛋，以生動(dòng)有趣的口吻引起幼兒的興趣并進(jìn)行觀察。

　　討論：這些蛋你們都認(rèn)識嗎? 在幼兒討論后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對應(yīng)。

　　師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)

　?、坌〗Y(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會(huì)生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。蛋也叫做卵，經(jīng)過孵化后就會(huì)孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

　　2.不一樣的蛋寶寶。

　　引導(dǎo)幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來觀察)

　　師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”

　　“比一比，哪個(gè)輕，哪個(gè)重?”請幾個(gè)幼兒上臺來比較。

　　引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。

　　師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?

　　幼兒自由回答。

　　幼兒想象后，教師將蛋逐一打破進(jìn)行驗(yàn)證。

　　師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時(shí)將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀察)，生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

　　小結(jié)：所有的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動(dòng)的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會(huì)孵出不同的寶寶。

　　3.蛋之最(觀看圖片、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)) 最古老的蛋。

　　師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋

　　師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)

　　師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢?

　　4.結(jié)束活動(dòng)

　　世界上還有很多動(dòng)物媽媽也是生蛋的，請孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!

　　好了，今天小朋友們幫助了雞爸爸認(rèn)識那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

　　本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

27、小班美術(shù)活動(dòng)教案《可愛的毛毛蟲》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)印畫的樂趣。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

　　【活動(dòng)觀察】

　　區(qū)域活動(dòng)開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動(dòng)手了。

　　饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結(jié)束的時(shí)候才添了一點(diǎn)毛毛蟲眼睛和嘴巴。

　　賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的，因?yàn)樗募垙埵秦Q放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，在繪畫的過程中很專注，偶爾還會(huì)關(guān)注下同伴的繪畫進(jìn)行簡短的交流。

　　【活動(dòng)分析】

　　這次美工區(qū)域活動(dòng)是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會(huì)印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫習(xí)慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。

　　【調(diào)整與推進(jìn)】

　　1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。

　　2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。

　　3.在活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。

　　4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作，這樣幼兒會(huì)更有興趣，同時(shí)也發(fā)展了其想象力。

　　5.教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因人而異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的，活動(dòng)效果也很好?；顒?dòng)注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。在活動(dòng)中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí)，顏料流下來了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。

　　活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極，我覺得主要是因?yàn)榻處煂⒆拥哪芰烙?jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚，在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性，這時(shí)，我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。

28、小班主題教案《小兔乖乖》反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、活動(dòng)來源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動(dòng)，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

　　2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

　　活動(dòng)名稱：小兔找山洞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識各種圖形。

　　2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

　　(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

　　(2)小兔怎樣跳?(個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

　　二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢?。

　　2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

　　游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?

　　3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

　　(1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　戰(zhàn)勝大灰狼回家。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

29、幼兒園小班主題教案《垃圾桶》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常見的垃圾筒，知道垃圾筒的作用。

　　2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景引入——幫助娃娃家清潔垃圾

　　1、 (布置一個(gè)娃娃家場景，地上都是垃圾)教師帶領(lǐng)孩子去娃娃家做客。師：“你們喜歡這個(gè)娃娃家嗎?你們說怎么辦?

　　2、 教師和孩子一起撿垃圾。

　　3、 比較娃娃家的三個(gè)垃圾筒的不同。老師：你喜歡哪個(gè)垃圾筒?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、有蓋無蓋進(jìn)行比較)老師總結(jié)：原來垃圾筒有各種各樣的，顏色不一樣，而且形狀也不一樣。扔垃圾的地方也有不一樣，有的上面沒有蓋子就直接垃圾扔進(jìn)去，有的垃圾筒上面有蓋子，用我們的小手小腳幫忙打開蓋子，才能扔垃圾。

　　二、認(rèn)識垃圾筒：

　　1、老師：除了娃娃家，還有哪里有垃圾筒呢?老師總結(jié)：原來我們生活中很多地方都有垃圾筒

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒了解垃圾筒的不同，創(chuàng)設(shè)了讓幼兒去娃娃家做客的情景。讓幼兒在情景中感受到扔滿垃圾的環(huán)境是很不舒服的。啟發(fā)孩子撿掉垃圾。由此引出了三個(gè)垃圾筒，通過觀察比較，感知三個(gè)垃圾筒的不同。活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過PPT了解生活中到處都有垃圾筒。首先從離孩子最近的教室里的垃圾筒入手，引導(dǎo)幼兒知道要隨時(shí)把垃圾扔進(jìn)垃圾筒。接著展現(xiàn)的是馬路上的垃圾筒，通過觀看課件和聽海寶介紹讓幼兒初步具有垃圾分類的意識。讓孩子通過認(rèn)識標(biāo)記尋找垃圾筒，感受到在我們的生活周圍都有垃圾桶?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)：以娃娃招待我們吃糖結(jié)束，鞏固幼兒垃圾扔進(jìn)垃圾筒的習(xí)慣結(jié)束活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣，萌發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)大自然的意識。

　　小百科：垃圾桶，又名廢物箱或垃圾箱，是指裝放垃圾的地方。多數(shù)以金屬或塑膠制，用時(shí)放入塑料袋，當(dāng)垃圾一多便可扎起袋丟掉。

30、幼兒園小班健康教案《可愛的小腳丫》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳， 并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作，而對腳關(guān)注較少， 所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會(huì)，真正地讓它動(dòng)起來。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識腳的外形特征及腳部的名稱。

　　2.通過游戲，使孩子們感知腳的用途。

　　3.喜歡自己的這雙腳，并會(huì)保護(hù)它。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識腳的外形特征及腳部的名稱。難點(diǎn)：能說出腳的作用并會(huì)保護(hù)它。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.彩泥(黏土)2.輕音樂、PPT 3.地墊(軟)4.鞋盒蓋

　　活動(dòng)過程

　　1.聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動(dòng)作。

　　2. 教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎?

　　還剩下一種腳丫，這是誰的呢? 3.認(rèn)識小腳丫的外形特征

　　師：是小朋友的腳丫嗎?我們來驗(yàn)證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子， 看看小腳丫。下面我們一起來認(rèn)識下自己的腳丫吧!

　　師：請小朋友脫下襪子，放在兜里。摸一摸自己的腳丫，你有幾只腳?腳上有什么?(兩只腳——左右腳，每只腳有五個(gè)腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背)

　　4.通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識腳部的名稱游戲：《聽指令》

　　聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。

　　5.腳的本領(lǐng)

　　師：我們認(rèn)識了自己的腳丫，那你的腳丫會(huì)哪些本領(lǐng)呢? 小腳和我們一起來運(yùn)動(dòng)：走起來，跑起來，跳起來

　　小腳和我們一起來游戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點(diǎn)點(diǎn)，小腳小腳碰碰， 小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。

　　游戲：輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來。

　　6.保護(hù)自己的小腳丫

　　師：我們的小腳可真能干呀!我們的小腳這么厲害，那我們怎樣保護(hù)它們呢?

　　(洗腳、穿襪子、穿鞋子)

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出夏天要穿涼鞋----透氣涼爽、防止滋生細(xì)菌， 冬天要穿棉鞋----保暖、在家要穿拖鞋-----舒服、活動(dòng)時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋。(圖片)不同的時(shí)候穿不同的鞋子，才能更好的保護(hù)我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛(wèi)生 ，讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護(hù)自己的小腳。

　　7.印腳?。汉妥约旱男∧_玩了半天，你們想給自己留個(gè)小腳印嗎?

　　教師拿出準(zhǔn)備好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起來印小腳印。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識小手的經(jīng)驗(yàn)， 知道手指甲、手心、手背等知識， 所以幼兒能夠遷移知識，很快認(rèn)識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識腳部的名稱，幼兒的表現(xiàn)特別興奮，幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了活動(dòng)的高潮，然后請幼兒發(fā)現(xiàn)腳的本領(lǐng)，小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)，通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領(lǐng)，最后通過保護(hù)自己的小腳，知道什么季節(jié)要穿合適的鞋子來保護(hù)自己的小腳。

31、幼兒園小班主題教案《小白牙》反思

　　活動(dòng)一：小白牙用處大

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關(guān)系，初步了解形成齲齒的原因，并掌握“保護(hù)牙齒”的方法。

　　2.活動(dòng)準(zhǔn)備每人一塊餅干

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語，引出課題。

　　二、請小朋友每人吃一塊餅干。

　　提問：

　　1.你們是怎樣吃餅干的?別的東西又是怎樣吃到肚子里的?

　　2.小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚(yáng))3.剛才小朋友吃過餅干，請小朋友互相看看牙縫里多了什么?(殘?jiān)⑺樾?如果不弄掉會(huì)使牙齒變得怎樣?

　　三、讓幼兒討論：怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

　　教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要保持口腔清潔，堅(jiān)持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過硬的東西，吃過冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺前不吃糖果或其它東西，這樣牙齒就會(huì)又白又整齊。

　　四、欣賞兒歌《保護(hù)牙齒》

　　活動(dòng)二：學(xué)刷牙

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。

　　2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法，知道要愛護(hù)牙齒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。

　　2.事先排好情境表演。

　　活動(dòng)過程：

　　1.請幼兒觀看情境表演。

　　2.老師：小朋友你們說應(yīng)該怎么辦呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對，我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?

　　3.提問：你們看到表演中都有誰?山羊公公去干什么?他為什么要去醫(yī)院撥牙?小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢?

　　4.教師小結(jié)：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細(xì)菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會(huì)象山羊公公一樣，剛才，你們說要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學(xué)會(huì)刷牙。

　　5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說出它們的用途。)

　　6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

　　教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。

　　教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

　　7.教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都學(xué)會(huì)刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?

　　活動(dòng)三：歌曲《保護(hù)牙齒》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習(xí)慣。

　　2.教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)好牙齒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物頭飾若干，鋼琴一架。

　　活動(dòng)過程:

　　一、游戲“貓醫(yī)生來了”

　　老師當(dāng)貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動(dòng)物頭飾當(dāng)小動(dòng)物，游戲開始，貓醫(yī)生給小動(dòng)物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。

　　二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》

　　1.教師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

　　2.教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

　　3.幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。

　　三、教師小結(jié)：小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.與家長配合，請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。

　　2.引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動(dòng)。

　　附：謎語《牙齒》

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　兒歌《保護(hù)牙齒》

　　小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛護(hù)，少生病來健康佳。

　　歌曲《保護(hù)牙齒》

　　情境表演：

　　小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦?”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細(xì)菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉?！毙“淄靡宦犞思泵φf：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會(huì)有細(xì)菌來了?！毙“淄靡宦犆φf：“那我得趕快刷牙，可是我不會(huì)刷牙怎么辦呢?”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

32、幼兒園小班主題教案《換衣服》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒探索小動(dòng)物換毛過冬的現(xiàn)象，幫助幼兒獲得天冷需防寒的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、一幅冬季的圖畫、四張換毛過冬的小動(dòng)物圖片

　　2、兩塊動(dòng)感音樂磁帶

　　3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線、棉花

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　組織教學(xué)，以參加動(dòng)物狂歡會(huì)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、基本部分：

　　1、出示冬季的掛圖，讓幼兒去了解小兔子是怎樣過冬的。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖上都有誰?大森林里下雪了，小兔子們怎么沒穿棉衣?它們不怕冷嗎?(讓幼兒一起來問問小兔子)

　　(2)有配班老師扮演小兔子的聲音，說說小兔子是怎么過冬的。然后問幼兒：聽完小兔子的話，你們知道小兔子為什么不怕冷了嗎?

　　(3)教師小結(jié)：冬天到來之前，它們身上慢慢地長出厚厚的毛，這樣冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是換毛過冬。學(xué)習(xí)詞語：換毛過冬。

　　2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過冬的。

　　(1)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察小兔子和綿羊哥哥在干什么?(好像在說悄悄話)然后讓幼兒展開想象，猜猜它們在說些什么?

　　(2)聽小兔子和綿羊的對話，讓幼兒知道綿羊也是換毛過冬的，并讓幼兒摸摸綿羊身上的棉衣有什么感覺?

　　(3)綿羊和小兔子都是換毛過冬的，那么還有哪些小動(dòng)物也是換毛過冬的?幼兒回答后，教師出示雞、鴨、狗、貓的圖片，引導(dǎo)幼兒把它們粘到動(dòng)物王國里去。

　　3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒根據(jù)老師準(zhǔn)備的材料，自由想象，自由制作。

　　師：冬天到了，森林里的這些小動(dòng)物都換上了厚厚的毛，我們小朋友也都穿上了棉衣、棉褲?？墒牵幸蝗壕d羊弟弟它們還沒有棉衣，好可憐啊!孩子們，趕快幫它們想想辦法吧!怎樣幫助它們過冬呢?

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時(shí)，一定要讓它穿著合身，感覺暖和。鼓勵(lì)孩子們快點(diǎn)制作，制作完畢，讓幼兒把作品粘到掛圖上，大家共同欣賞，互相評價(jià)。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒戴上自己喜歡的頭飾，互相介紹后，并說說這些小動(dòng)物是怎么過冬的?

　　教師延伸到還有一些小動(dòng)物它們今天沒來，比如：青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝，整天睡大覺;大雁和小燕子嫌我們這里冷，都飛到南方去過冬了;還有很多小動(dòng)物它們也有自己過冬的方法。

　　聽，動(dòng)物狂歡會(huì)開始了，讓我們一起唱起來，跳起來吧!

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

33、幼兒園教案小班社會(huì)《可愛的小兔》反思

　　活動(dòng)意圖：

　　小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，現(xiàn)在孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，身邊有許多大人圍著轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識更是淡薄。品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解兔子長相，喜歡吃什么，怎樣走路。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幾只小兔子、大積木、籠子等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、給小兔蓋“房子”：教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進(jìn)“新房子”里住。

　　2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地?fù)崦⊥米樱梢院退f說“悄悄話”，給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

　　3、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?

　　4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么?

　　5、學(xué)小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時(shí)間。

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，結(jié)合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身

34、小班主題教案《我自己》反思

　　主題目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護(hù)意識。

　　2、樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　主要內(nèi)容：

　　《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　環(huán)境和材料：

　　1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。

　　2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

　　3、在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對自我認(rèn)識的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　科學(xué)類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

　　語言類：有關(guān)人體知識的圖片和書籍。

　　音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

　　角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。

　　家長工作：

　　1、家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。

　　2、議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。

　　3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

35、幼兒園小班主題教案《動(dòng)物列車》反思

　　逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

　　小班優(yōu)秀主題教案《動(dòng)物列車》

　　主題活動(dòng)：動(dòng)物列車

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用簡短的句式表達(dá)。

　　2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　火車頭胸飾、玩具動(dòng)物列車一輛。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景導(dǎo)入。

　　(1)將"動(dòng)物列車"玩具藏在身后，請幼兒聽聽：是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

　　(2)逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采用集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

　　2、玩游戲，交代規(guī)則。

　　(1)教師：小動(dòng)物們都乘上了，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?

　　(2)向幼兒講解游戲規(guī)則：

　?、賹⑷喾譃閹讉€(gè)組，每個(gè)小組四五個(gè)幼兒。請一個(gè)幼兒先扮演火車頭，邊開邊說："嗚嗚，動(dòng)物列車就要開，誰來坐?"引導(dǎo)幼兒回答："我來做"

　?、谶x一個(gè)幼兒來乘車，引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己，例如："我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑"，介紹完畢即可乘上動(dòng)物列車。

　　③火車?yán)^續(xù)開，要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話，要換一個(gè)動(dòng)物形象。如果與前一幼兒回答相同，則不能登上動(dòng)物列車。

　　3、游戲鞏固。

　　(1)教師扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，教師請一個(gè)幼兒七里后，幼兒按句式回答，隨后走到前面來，雙手拉著教師的衣服，在教室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行

　　(2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

36、幼兒園小班主題教案《春游啦》反思

　　小動(dòng)物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽?；ā⒑?、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動(dòng)聽的歌，好象在說：“歡迎小動(dòng)物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

　　小班優(yōu)秀主題教案《春游啦》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)說完整話及愿意用語言表達(dá)自己的想法。

　　2、體驗(yàn)和教師、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物頭飾故事“小動(dòng)物春游”

　　教學(xué)過程：

　　1、引出春游①幼兒自選動(dòng)物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

　　②語言引導(dǎo)：你們想干什么?到哪里去?怎么去?

　?、塾螒蚧顒?dòng)：小動(dòng)物上公共汽車。

　　2、春游途中①游戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。

　?、谠O(shè)置情景：小貓、小狗想上車。

　?、塾變航煌?/p>

　　a)招呼小貓小狗;b)給小貓小狗讓座。

　　3、解決問題①老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

　?、谟變河懻摚?/p>

　　a)熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要?為什么?

　　b)怎么幫助熊婆婆?

　　③角色交往：

　　a)安慰熊婆婆;b)送熊婆婆上醫(yī)院。

　　4、引導(dǎo)講評①幫助別人是件最快樂的事，夸獎(jiǎng)各位小朋友。

　?、诨丶腋嬖V父母：春游途中做了哪些好事?

　　2、小朋友春游活動(dòng)⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。

　?、朴^看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。

　　附兒歌：春天說了些什么?

　　春天說了些什么?

　　春天說了些什么?

　　花兒那么聽話，都開了;春天說了些什么?

　　小燕子那么聽話，都飛回來了;春天說了些什么?

　　小朋友那么高興，都去春游了。

　　附歌曲：春天

　　盛璐德詞1=E2∕4馬革順曲3523|15|6161|5-|春天天氣真好，花兒都開了，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡翁叫，6716|5135|32|1-||楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。

　　附故事：小動(dòng)物春游

　　小動(dòng)物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽?；?、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動(dòng)聽的歌，好象在說：“歡迎小動(dòng)物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

37、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《可愛的瓢蟲》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說出總數(shù)。

　　2.練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒圍坐成大半圓。

　　2. 畫有點(diǎn)子1-5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

　　3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1-5的數(shù)字碼。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說出總數(shù)。

　　1.出示一星瓢蟲)

　　師：看，誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點(diǎn)子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個(gè)點(diǎn)子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。

　　2.手口一致點(diǎn)數(shù)2，并說出總數(shù)。

　　(出示二星瓢蟲)

　　師：又來了一只瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?

　　3.手口一致點(diǎn)數(shù)3-5，并說出總數(shù)。

　　(出示三星、四星、五星瓢蟲)

　　師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數(shù)一數(shù)，看是不是*星瓢蟲。(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))

　　二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點(diǎn)子與實(shí)物數(shù)量匹配

　　1.師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。

　　2.討論游戲規(guī)則

　　師：你是幾星瓢蟲?誰也是*星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。(請1-2個(gè)幼兒回答)

　　3.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)

　　小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎?

　　原來呀，*星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的蟲子分散放在地上)師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。

　　4.評議

　　師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲?為什么?

　　三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類

　　1.出示樹葉房子

　　師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數(shù)字5會(huì)是幾星瓢蟲的家呢?

　　2.幼兒送瓢蟲回家。

　　師：你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

　　(幼兒送瓢蟲和蟲子到相應(yīng)的房子里，教師觀察指導(dǎo)。)

　　3.將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗(yàn)證

　　師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯(cuò)誤)哪只瓢蟲找錯(cuò)家了?為什么?

　　瓢蟲們都回家了，我們也休息一會(huì)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　一般來說，幼兒對于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡單的操作，幼兒沒有動(dòng)腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個(gè)別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。