小班健康教案《小老鼠找糧食》反思

小班健康教案《小老鼠找糧食》反思

1、小班健康教案《小老鼠找糧食》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長(zhǎng)度為90厘米的障礙物。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　系帶的沙包(糧食)、裝水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超過(guò)70厘米的滾筒、布置糧倉(cāng)、音樂(lè)《健康歌》等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長(zhǎng)度為90厘米的障礙物。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用不同的方法運(yùn)糧食。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習(xí)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)那些能自己探索和解決鉆爬時(shí)遇到的困難的幼兒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.熱身活動(dòng)。

　　教師扮演鼠媽媽?zhuān)變喊缪菔髮殞?，?tīng)兒歌《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。

　　2.基本活動(dòng)。

　　(1)教師示范并講解鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：手、膝著地向前爬，頭稍微向下低。

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)鉆爬技能。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行鉆爬的練習(xí)。

　　(3)游戲：小老鼠找糧食。

　　玩法：幼兒鉆爬滾筒，然后將沙包用各種方法(如手拿水瓶，背馱沙包等)沿原路運(yùn)回家。第一次游戲是，幼兒拖著東西爬出來(lái)后，教師請(qǐng)幼兒示范自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來(lái)的。 ;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);第二次游戲時(shí)，教師提醒幼兒要與上次找東西一樣，嘗試用其他方法運(yùn)。

　　3.放松活動(dòng)

　　教師和幼兒們聽(tīng)著音樂(lè)相互輕揉身體各部位，而后將“糧食”運(yùn)回家。

　　活動(dòng)反思

　　小班的孩子特別喜歡戶外活動(dòng)，所以本節(jié)活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長(zhǎng)度為90厘米的障礙物。嘗試用不同的方法運(yùn)糧食，引導(dǎo)幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習(xí)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)那些能自己探索和解決鉆爬時(shí)遇到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學(xué)到了遇到困難自己解決，還體驗(yàn)到與同伴一起玩游戲的快樂(lè)。但活動(dòng)常規(guī)有待培養(yǎng)。

2、小班教案《小老鼠奇奇》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意用普通話，說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。

　　2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)與好朋友分享的快樂(lè)。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：

　　《小老鼠奇奇》的課件;、小動(dòng)物頭飾4個(gè);、事物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。

　　1、師：寶寶們，今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們看是誰(shuí)呀?(小老鼠)

　　2、師：這個(gè)小老鼠呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎?(想)

　　二、幼兒欣賞課件并回答問(wèn)題。

　　1、教師出示第一幅畫(huà)面，師：畫(huà)面上有哪些朋友?(幼兒回答一個(gè)小動(dòng)物教師就出示一個(gè)頭飾)

　　2、第二幅畫(huà)面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫(huà)了些什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。)

　　3、師：小老鼠奇奇為自己畫(huà)了些什么?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。)

　　4、其余畫(huà)面

　　師：晚上小老鼠又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己看到的事情)

　　5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來(lái)好吃的時(shí)候都說(shuō)了一句什么話呀?(謝謝)

　　6、你們說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠畫(huà)的東西都變成真的了?

　　小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫(huà)了畫(huà)，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀!

　　7、重新播放課件，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　三、游戲：送禮物

　　1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們?cè)敢鈫?

　　2、師：那我們以后帶來(lái)的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)

活動(dòng)反思：

　　“小老鼠奇奇”是個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)教師的提問(wèn)，幼兒觀察課件并通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，通過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)?；顒?dòng)的結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

3、小班教案《大老鼠找小老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

　　3.學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。

　　4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.五間由大到小的房子。

　　2.五只小動(dòng)物圖片

　　3.大老鼠手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

　　小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　二：教師有感情的講述故事一遍。

　　(1)教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))

　　(2)教師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)?

　　(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)

　　三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。 第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門(mén)吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門(mén)呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看 四：游戲：

　　下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音) 活動(dòng)延伸：

　　原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門(mén)關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。

　　大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前，門(mén)是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)"咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽(tīng)了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小熊

　　走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第五間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道："是的，是的!"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦!

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)教具很感興趣，聽(tīng)故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng)。有三位寶寶還來(lái)到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)是尷尬的。但孩子的好奇心是沒(méi)有錯(cuò)的?；顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無(wú)措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無(wú)賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)?？梢韵胍?jiàn)，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒(méi)有反應(yīng)。更不用說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)了?！罢?qǐng)問(wèn)，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒(méi)有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒?dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_(kāi)心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種安慰。

4、小班健康教案《小手真能干》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜愛(ài)自己的小手，喜歡做小手的游戲。

　　2、認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。

　　3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。

　　難點(diǎn)：初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手，知道保護(hù)小手

　?、耪J(rèn)識(shí)小手，喜愛(ài)自己的小手。

　　--教師出示PPT。

　　師：看，這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來(lái)看一看。

　　--通過(guò)觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

　　師：你來(lái)找找自己小手上是不是也有這些呢?

　　教師小結(jié)：我們的手上有5個(gè)手指頭，有手心和手背，還有手指甲。

　?、屏私庑∈值谋绢I(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。

　　師：我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫(huà)書(shū)、畫(huà)畫(huà)、吃飯……)

　?、怯螒颍簱习W癢。

　　師：小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢!我們一起來(lái)?yè)蠐献约旱氖中?，再撓撓旁邊小朋友的手心，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(癢癢的、真好玩、很開(kāi)心……)教師小結(jié)：我們的小手真能干，不僅可以做游戲，還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書(shū)、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……

　　3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)，掌握保護(hù)小手的方法師：我們的小手這么能干，那怎么保護(hù)小手呢?

　?、趴磮D片，了解小手的安全保健知識(shí)。

　　--教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片，并說(shuō)說(shuō)每幅圖在干什么?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么(不)能這樣做?

　　教師小結(jié)：我們的小手要保護(hù)好，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經(jīng)常洗手，剪指甲，天氣冷了要涂護(hù)手霜，套手套，不隨便將小手伸到門(mén)縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危險(xiǎn)的東西，保護(hù)小手。

　?、剖诌^(guò)程，感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

　　師：我們玩過(guò)游戲以后要把小手洗干凈，怎么洗呢?

　　--教師出示洗手步驟圖，邊說(shuō)邊請(qǐng)幼兒演示。

　　師：我們都知道怎么洗手了，下面，請(qǐng)到的小朋友用剛才我們說(shuō)的方法去洗洗你的小手。

　　--教師輪流請(qǐng)幼兒洗手。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過(guò)講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

5、小班健康教案《小手帕》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)認(rèn)識(shí)手帕，初步了解手帕的用途。

　　2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、幼兒如何正確使用手帕

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕

　　2、幼兒平時(shí)使用手帕的情景圖片

　　3、實(shí)物投影儀

　　4、錄音機(jī)、磁帶

　　5、娃娃若干教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教育理論：

　　1、陶行知先生說(shuō)過(guò)“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過(guò)手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以有必要設(shè)計(jì)《小手帕》的健康活動(dòng)，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學(xué)會(huì)這個(gè)基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道節(jié)約是一種美德。

　　2、遵循以幼兒為活動(dòng)主體，教師為活動(dòng)的引導(dǎo)者。在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)出參與性、互動(dòng)性、趣味性。

　　3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無(wú)意注意占主體地位，有意注意為次要地位，運(yùn)用游戲的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、老師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來(lái)了一份禮物，猜猜老師會(huì)送什么禮物送給你們呢?

　　師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯：手帕)

　　二、在幼兒玩、說(shuō)、看、疊中學(xué)會(huì)正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎?!.快思.教案網(wǎng)出處!知道這小手帕可以干什么呢?請(qǐng)你們拿出手帕，一起玩一玩。

　　師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰(shuí)來(lái)幫幫他?這樣擦對(duì)嗎?誰(shuí)有不同的擦法?(請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕?(學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法)師：娃娃的臉出汗了，誰(shuí)來(lái)幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰(shuí)來(lái)幫他擦擦?(幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本領(lǐng)真大，會(huì)幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎?

　　師：那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)手帕呢?(幼兒講述)師：寶寶們講得真好，我們一起來(lái)看看這里的寶寶是怎樣做的?誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做的不對(duì)?(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進(jìn)口袋里;(2)圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽(yáng)下晾干;(3)圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。

　　教師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的手帕，手帕臟了自己洗，來(lái)我們一起來(lái)洗手帕。

　　(放洗手帕的音樂(lè)做洗手帕律動(dòng))。

　　師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來(lái)上幼兒園。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)疊手帕?？纯凑l(shuí)疊得最整齊?(教師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對(duì)邊、角對(duì)角、折一折)教師小結(jié)：聽(tīng)，手帕在說(shuō)什么?“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請(qǐng)你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會(huì)疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友?！?/p>

　　三、結(jié)束活動(dòng)，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!

教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)在小班幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料—手帕。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來(lái)禮物吸引幼兒的注意力。在活動(dòng)中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對(duì)“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，我再出示三張圖片，讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來(lái)。在這節(jié)課中，一直以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動(dòng)的觀察者、引導(dǎo)者。

6、小班教案《小老鼠找糧食》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長(zhǎng)度為90厘米的障礙物。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的快樂(lè)。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　系帶的沙包(糧食)、裝水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超過(guò)70厘米的滾筒、布置糧倉(cāng)、音樂(lè)《健康歌》等。

指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長(zhǎng)度為90厘米的障礙物。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用不同的方法運(yùn)糧食。

　　3指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習(xí)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)那些能自己探索和解決鉆爬時(shí)遇到的困難的幼兒。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.熱身活動(dòng)。

　　教師扮演鼠媽媽?zhuān)變喊缪菔髮殞殻?tīng)兒歌《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。

　　2.基本活動(dòng)。

　　(1)教師示范并講解鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：手、膝著地向前爬，頭稍微向下低。

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)鉆爬技能。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行鉆爬的練習(xí)。

　　(3)游戲：小老鼠找糧食。

　　玩法：幼兒鉆爬滾筒，然后將沙包用各種方法(如手拿水瓶，背馱沙包等)沿原路運(yùn)回家。第一次游戲是，幼兒拖著東西爬出來(lái)后，請(qǐng)幼兒示范自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來(lái)的。

　　第二次游戲時(shí)，教師提醒幼兒要與上次找東西一樣，嘗試用其他方法運(yùn)。

　　3.放松活動(dòng)

　　教師和幼兒們聽(tīng)著音樂(lè)相互輕揉身體各部位，而后將“糧食”運(yùn)回家。

自我反思：

　　小班的孩子特別喜歡戶外活動(dòng)，所以本節(jié)活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長(zhǎng)度為90厘米的障礙物。嘗試用不同的方法運(yùn)糧食，引導(dǎo)幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習(xí)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)那些能自己探索和解決鉆爬時(shí)遇到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學(xué)到了遇到困難自己解決，還體驗(yàn)到與同伴一起玩游戲的快樂(lè)。但活動(dòng)常規(guī)有待培養(yǎng)。

7、小班健康教案《找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉小朋友一對(duì)一整齊走的能力。

　　2、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一首兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、現(xiàn)在教室里教小朋友們一首找朋友的兒歌，能熟練念出。

　　2、小朋友下樓后，讓他們內(nèi)外站成兩個(gè)圓圈，其中外圓要比內(nèi)圓多一個(gè)。游戲開(kāi)始，小朋友按照?qǐng)A形軌道向相反方向走(外圈逆時(shí)針走，內(nèi)圈順時(shí)針走)，邊走邊念兒歌。(快思老師.教案網(wǎng)出處)念完最后一個(gè)字時(shí)，內(nèi)外兩圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中間。找到朋友的小朋友繼續(xù)念兒歌轉(zhuǎn)圈。

活動(dòng)提示：

　　如果人員相等的時(shí)候，可以先對(duì)好朋友，在走時(shí)念完兒歌時(shí)比比誰(shuí)先找到原來(lái)的朋友。

活動(dòng)反思：

　　游戲過(guò)程中，小朋友很難按照原來(lái)排好的圓圈軌道轉(zhuǎn)圈，現(xiàn)場(chǎng)容易混亂。而且有些小朋友很難準(zhǔn)確地念出兒歌。

活動(dòng)分析：

　　臨時(shí)教的兒歌小朋友一時(shí)間很難快速掌握。

反思調(diào)整：

　　1、提早教會(huì)小朋友們兒歌

　　2、講解游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該用小朋友們比較可以理解的語(yǔ)言來(lái)講述。

　　3、現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)混亂時(shí)要及時(shí)的控制。

8、小班健康教案《小手流血了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：

　　(1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

　　(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)

　　(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

　　3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

　　(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：

　　如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

9、小班數(shù)學(xué)教案《小老鼠的水果店》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.在游戲中繼續(xù)感知分類(lèi)，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?/p>

　　2.能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。

　　3.能積極參與活動(dòng),對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

　　4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.PPT課件。

　　2.每位幼兒人手一份操作材料。

　　3.水果若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

　　1.師:這是誰(shuí)啊?(小老鼠)小老鼠開(kāi)了一家水果店，我們一起去看看吧。

　　2.觀看課件,教師帶領(lǐng)幼兒"參觀水果店"。

　　二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序。

　　1.看看說(shuō)說(shuō),引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

　　(1)提問(wèn):這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果呢?

　　(2)這些蘋(píng)果有什么不一樣呢?哪一個(gè)最大?哪一個(gè)最小?

　　2.學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。

　　(1)請(qǐng)幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

　　(2)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:小的--大的--最大的。

　　3.練習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從大到小的順序排序。

　　(1)按從大到小地排序。

　　(2)請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋(píng)果。

　　(3)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:大的--小的--最小的。

　　三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序方式的理解。

　　1.師:水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊,小老鼠想請(qǐng)小朋友幫忙,這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊(duì),你們?cè)敢鈳兔?

　　2.幼兒操作活動(dòng),進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3.評(píng)價(jià)幼兒的操作材料,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。

　　4.請(qǐng)把你的水果放在四、快樂(lè)水果宴。

　　師:小老鼠非常感謝小朋友的幫助,它給我們準(zhǔn)備了許多香甜的水果,我們一起來(lái)品嘗一下吧。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

10、小班健康教案《小腳找朋友》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 . 通過(guò)兒歌認(rèn)識(shí)鞋有正反。

　　2 . 學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子正反的方法。

　　3 . 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4 . 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5 . 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)鞋有正反。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　區(qū)分鞋子正反的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 . 擬人化鞋樣(高興和生氣的表情)、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。

　　2 . 配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反

　　1.出示擬人化鞋樣并提問(wèn)：“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙高興一雙不高興)

　　2.為什么一雙高興，一雙不高興呢?

　　二、欣賞兒歌。

　　啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了，小鞋高興;一雙鞋穿反了，小鞋不高興。

　　1. 我們聽(tīng)聽(tīng)小鞋是怎么說(shuō)的?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(聽(tīng)配樂(lè)兒歌)

　　2. 啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

　　三、動(dòng)腦筋。

　　還有什么辦法來(lái)區(qū)分鞋子是否穿反?

　　四、游戲：小腳找朋友。

　　幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。

　　五、游戲：找鞋穿鞋

　　1.幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。

　　2.請(qǐng)小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來(lái)，然后擺成兩個(gè)好朋友

　　3. 邊念兒歌邊自己穿鞋。

　　延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。

　　活動(dòng)反思

　　由于小腳是我們身體的一部分，但是很多孩子以前都沒(méi)注意，通過(guò)這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗(yàn)光腳的感覺(jué)，小朋友玩得都很高興。

11、小班健康教案《麻雀找食》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳跳遠(yuǎn)，跳遠(yuǎn)距離不少于20厘米。

　　2、發(fā)展幼兒的下肢力量。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的敏捷性。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)是跳遠(yuǎn)的距離不少于20厘米

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小麻雀頭飾若干

　　2、活動(dòng)前清理場(chǎng)地上的障礙物。

安全要求：

　　提醒幼兒不要亂跑，注意個(gè)人安全。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒沿場(chǎng)地做模仿動(dòng)作

　　二、展開(kāi)部分：

　　1、教師講解示范雙腳跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時(shí)要雙腳用力向后蹬地，落地時(shí)要保護(hù)身體的平穩(wěn)。

　　2、教師請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作，鞏固雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)基本動(dòng)作雙腳跳遠(yuǎn)，提醒幼兒注意起跳動(dòng)作準(zhǔn)確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過(guò)指導(dǎo)與練習(xí)，讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，突破難點(diǎn)。

　　4、組織幼兒游戲，游戲過(guò)程中教師應(yīng)該隨時(shí)提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。

　　5、在幼兒熟悉玩法后，教師可增加幼兒連續(xù)跳遠(yuǎn)的次數(shù)。

　　附：玩法：請(qǐng)一名幼兒扮糧倉(cāng)的看守人，站在小圈里，其余幼兒扮小麻雀，站在大圈外。

　　游戲開(kāi)始后，小麻雀雙腳跳入小圈，然后再跳出來(lái)，糧倉(cāng)看守人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活動(dòng)站在指定地方，當(dāng)看守人拍到3-4只小麻雀后，游戲停止，重選看守人后，游戲再次進(jìn)行。

　　規(guī)則：小麻雀必須雙腳跳進(jìn)雙圓。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

12、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小老鼠找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫(huà)面，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、展開(kāi)簡(jiǎn)單的想象，感受小老鼠找朋友的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件，引起興趣

　　1、這是誰(shuí)啊?小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎?

　　2、這些都是高興的事，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的

　　Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興啊!

　　二、觀察理解畫(huà)面

　　1、走走走，走走走，你們看小老鼠來(lái)到了哪里呀?(公園)公園里有什么呀?(從哪里看出是公園的)

　　2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么?(一棵大樹(shù))

　　3、你們看，這像什么呀?(繩子)真像一根繩子啊!那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢?小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來(lái)跳跳。

　　4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀?應(yīng)該怎樣玩呀?(安全)

　　5、原來(lái)公園里有這么好玩的地方呀!小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦!這個(gè)山洞太小了，怎么辦?(怎樣才能鉆過(guò)去呢?)我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。

　　6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來(lái)發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來(lái)爬小山吧。小老鼠爬小山嘍!

　　三、觀察，展開(kāi)想象

　　一個(gè)人玩真沒(méi)意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。(放聲音)，你們聽(tīng)到什么聲音了嗎?(錄音聲音標(biāo)志：小老鼠，我們是你的動(dòng)物朋友呀，快來(lái)找找我們。)是誰(shuí)啊?小老鼠的動(dòng)物朋友在哪里啊?

　　1、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物朋友呀，(猜)你怎么知道的?我們一起來(lái)把它拉出來(lái)好嗎?123拉呀拉，出來(lái)了，是什么呀?

　　小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。

　　2、小哪里還藏著動(dòng)物朋友啊?那像滑滑梯是誰(shuí)呀?是大象嗎?你怎么看出來(lái)的?(學(xué)學(xué)大象的鼻子)我們?cè)谝黄饋?lái)拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來(lái)是什么呀?

　　小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀

　　3、那山洞會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢?(你怎么會(huì)想到的?山洞像小豬的哪里呢?)(叫聲)(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)

　　小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀

　　4、小山又會(huì)是什么呀?(影子)看看是不是啊?

　　小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀

　　(用多媒體小結(jié))

　　5、小老鼠有這么多的動(dòng)物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動(dòng)物朋友玩的多開(kāi)心啊!

　　6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊!我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎?(幼兒游戲2遍)

附兒歌：小老鼠做游戲

　　小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀!

　　小老鼠滑“滑梯”，大樹(shù)是大象的脖子呀!

　　小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀!

　　小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀!

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中 ，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了，由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂(lè)游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒，通過(guò)的游戲，孩子們都能說(shuō)出找到朋友后覺(jué)得開(kāi)心情緒 ，初步體會(huì)到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結(jié)束。

13、小班健康優(yōu)秀教案《小老鼠鉆洞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作，增強(qiáng)下肢肌肉力量。

　　2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、快樂(lè)鼠

　　1.指導(dǎo)語(yǔ)：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門(mén)到樹(shù)林里去玩嘍。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)：準(zhǔn)備操。

　　上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"

　　腹背運(yùn)動(dòng)：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。

　　全身運(yùn)動(dòng)：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。

　　跳躍運(yùn)動(dòng)：跑過(guò)小沙灘，條=跳過(guò)小土坑。

　　下蹲運(yùn)動(dòng)：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!

　　二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)

　　1.指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一條又低又長(zhǎng)的地道，怎樣通過(guò)地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒 排成隊(duì)自由探索過(guò)地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。

　　三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。(幼兒魚(yú)貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過(guò)不同高度的地道)

　　1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過(guò)一條條地道，到花貓的音樂(lè)響起時(shí)，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過(guò)地道往前跑才能不被貓抓住。

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚(yú)貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，加快通過(guò)的速度，并增加難度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過(guò)三個(gè)不同高度的地道。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

14、小班健康教育教案《小雞找朋友》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　為了鍛煉幼兒低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，提高幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，我設(shè)計(jì)了《小雞找朋友》這個(gè)游戲活動(dòng)，希望幼兒在游戲情境中學(xué)會(huì)如何與同伴進(jìn)行有好交往，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)，從而激發(fā)幼兒的活動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的合作技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展其鉆的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和合作意識(shí)，感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家

　　2、材料：小雞、小鴨的頭飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂(lè)磁帶。

　　3、幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱"小雞小鴨"的歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　教師為幼兒創(chuàng)設(shè)"找朋友"的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨，教師扮媽媽?zhuān)S音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動(dòng)作。

　　2、教師示范，啟發(fā)引導(dǎo)。

　　教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。教師站在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法："小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門(mén)，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶"。

　　3、幼兒練習(xí)，鞏固提高。

　　教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。

　　4、及時(shí)糾錯(cuò)，科學(xué)評(píng)價(jià)。

　　教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　5、放松活動(dòng)。

　　游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。

活動(dòng)延伸：

　　回家后與家長(zhǎng)繼續(xù)游戲，同時(shí)還可創(chuàng)編其他鉆的游戲(如鉆山洞的游戲)。

　　而且逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

　　·在活動(dòng)過(guò)程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

15、小班語(yǔ)言教案《大老鼠找小老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

　　3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小”。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、五間由大到小的房子。

　　2、五只小動(dòng)物圖片

　　3、大老鼠手偶。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　二、教師有感情的講述故事一遍。

　　(1)教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))

　　(2)教師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)。

　　三、鞏固故事內(nèi)容

　　小朋友，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

　　第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門(mén)吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門(mén)呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

　　四、游戲

　　下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)

　　五、延伸活動(dòng)

　　原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門(mén)關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。

活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，以商量的口吻和孩子們交流，了解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個(gè)體差異。

　　2、活動(dòng)中教師教路清晰，幼兒積極主動(dòng)，目標(biāo)完成較好。

16、小班教案《小老鼠穿衣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)故事中的小老鼠遇到困難自己動(dòng)腦筋自己想辦法解決的精神。

　　2、嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。

　　3、嘗試自己穿衣服。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。

設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一節(jié)與小班幼兒的生活非常貼近的活動(dòng)，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我從小班幼兒的實(shí)際生活和發(fā)展需求出發(fā)，重新對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了目標(biāo)定位，增加了目標(biāo)“嘗試幫助別人，體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)”。其原因是考慮到小班幼兒剛?cè)雸@不久，集體意識(shí)淡薄，自理能力水平有明顯差異，為了能讓孩子在活動(dòng)中感受成長(zhǎng)、體驗(yàn)快樂(lè)，所以我有意識(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行互相幫助方面的引導(dǎo)。我想對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)：在遇到困難時(shí)，尋求他人的幫助也是一種解決問(wèn)題的辦法，而且在接受幫助或者幫助別人的過(guò)程中還能體會(huì)到更多的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂(lè)入場(chǎng)，穩(wěn)定情緒。

　　“小朋友笑得這么開(kāi)心，你看今天活動(dòng)室里還來(lái)了這么多客人，那我們也把我們的笑臉?biāo)徒o大家吧!來(lái)，朝客人們笑一個(gè)!”

　　2、出示毛絨玩具杰瑞，通過(guò)交流感受小老鼠杰瑞是一只聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋、自己去解決問(wèn)題的老鼠。

　　“小朋友這么高興，我也很高興。今天我還給大家?guī)?lái)了一位快樂(lè)的朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?你喜歡它嗎?為什么?”通過(guò)交流小結(jié)：原來(lái)杰瑞是一只又聰明、又愛(ài)動(dòng)腦筋想辦法的小老鼠。

　　“還有一只小老鼠卻是一只害怕冬天的小老鼠，你知道它為什么害怕冬天嗎?”

　　3、播放幻燈片，教師邊講故事邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考:

　　(1)講到老鼠的尾巴卻不同，它最怕冷冷的天氣時(shí)提問(wèn)：小老鼠的尾巴是什么樣子的?幼兒回答后，師出示自制的老鼠尾巴，感受給尾巴穿衣服的難點(diǎn)：又細(xì)又長(zhǎng)。

　　(2)講到老樹(shù)終于想出了一個(gè)好辦法后提問(wèn)：你知道小老鼠的辦法嗎?如果你是小老鼠，你會(huì)用什么方法來(lái)給自己的尾巴穿衣服?請(qǐng)幼兒用道具尾巴進(jìn)行嘗試。

　　(3)完整講述后提問(wèn)：故事中小老鼠想出了一個(gè)什么辦法來(lái)給尾巴穿衣服?這個(gè)方法棒不棒?這說(shuō)明這只小老鼠是一只什么樣的小老鼠?

　　(4)小朋友們，那你們害怕冬天嗎?冬天很冷的，為什么不怕呀?(穿衣服、曬太陽(yáng)、跑步鍛煉)

　　師小結(jié)：冬天雖然很冷，但是我們小朋友不害怕，因?yàn)槲覀儠?huì)穿上厚厚的棉衣、可以出去曬曬太陽(yáng)、還可以出去跑步、鍛煉身體，你們可真棒!

　　“今天，天氣也不錯(cuò)，老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽(yáng)，小朋友們看，在這里老師已經(jīng)給小朋友們準(zhǔn)備了好多衣服，有毛衣、背心，有拉鏈的、扣子的。小朋友可以自己選一件喜歡的自己穿上，然后和老師一起出去玩，好嗎?注意：在穿衣服的過(guò)程中小朋友可能會(huì)遇到困難，你應(yīng)該怎樣做?(可以自己動(dòng)腦筋想辦法，也可以請(qǐng)好朋友幫忙)老師相信每個(gè)小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦!小朋友開(kāi)始吧!老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。

　　4、自選??穿衣服環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題自己想辦法去解決。

　　“穿好的小朋友，可以到后面的鏡子前去照一照，看看自己穿的整齊嗎?漂不漂亮?”

　　交流：你在穿衣服的過(guò)程中遇到什么困難啦?你是怎樣解決的?誰(shuí)幫助了你?你的心情怎樣呢?

　　小結(jié)：雖然在穿漂亮衣服的過(guò)程中，小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動(dòng)腦筋想辦法去解決了。所以，老師覺(jué)得小朋友們都是愛(ài)動(dòng)腦筋、會(huì)互相幫助的最聰明的孩子。

　　現(xiàn)在，小朋友們都穿上了衣服，那我們就一起出發(fā)吧!隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

　　1、對(duì)幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行了認(rèn)真地分析。我在考慮我班幼兒有半數(shù)以上會(huì)自己穿衣服這種實(shí)際情況下，杜絕采取教師現(xiàn)場(chǎng)教授穿衣服的方法，而是通過(guò)幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范，從而達(dá)到穿衣服的目的，于是，我增加了目標(biāo)：“嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)?！?/p>

　　2、按照幼兒的理解水平對(duì)故事情節(jié)的重點(diǎn)??小老鼠遇到的困難進(jìn)行了認(rèn)真地分析。為了讓孩子能夠切實(shí)感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱??又細(xì)又長(zhǎng)，我親手制作了一條自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼兒具體形象思維占主體的特點(diǎn)，幫助幼兒在直觀了解尾巴特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)故事情節(jié)加以理解，而是方便幼兒動(dòng)腦筋想辦法、可以實(shí)際操作，為幼兒提供了操作的材料。

　　3、結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)對(duì)教師的課堂組織語(yǔ)言進(jìn)行了認(rèn)真地分析。首先根據(jù)小班幼兒的理解水平，課堂語(yǔ)速盡量放慢、語(yǔ)氣更溫和一些，使用的語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)練，以便小班幼兒能夠聽(tīng)明白并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。其次盡量較少習(xí)慣性的無(wú)意義問(wèn)答，比如：是不是?對(duì)不對(duì)?讓老師的每一句話、每一個(gè)問(wèn)題都能準(zhǔn)確到位的表達(dá)。三是教師多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)孩子，而且“鼓勵(lì)”之語(yǔ)表達(dá)要具體、準(zhǔn)確，不能專(zhuān)門(mén)用“真棒”、“真聰明”來(lái)敷衍孩子的積極表現(xiàn)，既要讓受表?yè)P(yáng)的孩子得到肯定，又要讓其他孩子受到激勵(lì)，從而有方向去努力。

　　欠缺：

　　對(duì)“穿衣服”環(huán)節(jié)可能會(huì)出現(xiàn)的情況考慮得比較少，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)有些找不準(zhǔn)方向，把握得不夠好!

17、小班語(yǔ)言教案《小老鼠去旅行》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物充滿了一種與生俱來(lái)的喜愛(ài)感，對(duì)小動(dòng)物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語(yǔ)言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊(yùn)含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對(duì)豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來(lái)是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，大象的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫(huà)面和生動(dòng)的兒歌發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征，找到樂(lè)趣，滿足自己的好奇心和認(rèn)識(shí)欲望。 因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達(dá)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短的故事語(yǔ)言，收獲快樂(lè)!

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。

　　2.理解故事的主要內(nèi)容，能學(xué)說(shuō)“原來(lái)是…… ”這句話。

　　3.體會(huì)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗(yàn)：已經(jīng)對(duì)故事中的動(dòng)物有所認(rèn)識(shí)。

　　2.材料準(zhǔn)備、一張小老鼠圖片， PPT 課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒能夠根據(jù)畫(huà)面大膽想象，積極地表述，學(xué)說(shuō)“原來(lái)是…… ”體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話導(dǎo)入，引出主題 ，激發(fā)幼兒興趣

　　1.老師出示小老鼠的圖片，向大家問(wèn)好“嗨，大家好，我是一只愛(ài)旅游的小老鼠!”我們和它打個(gè)招呼吧?(小老鼠好!)

　　2.你知道小老鼠是怎么叫的嗎?我們來(lái)學(xué)一學(xué)(吱吱，吱吱)它說(shuō)它是一只愛(ài)旅游的小老鼠，你們知道什么是旅游嗎?(旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩，要住在賓館里面的……)

　　3.教師小結(jié)：“旅游呀，就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩。你去過(guò)什么地方旅游呀?”請(qǐng)幼兒舉手回答，叫三個(gè)小朋友。教師要給予正確的回應(yīng)，簡(jiǎn)短，有效。

　　4. “哇，小朋友們?nèi)ミ^(guò)那么多的地方旅游，肯定很開(kāi)心。小老鼠去旅游的時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情，我們跟著小老鼠一起去看看吧!

　　二、 出示課件，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)故事語(yǔ)言

　　1.出示草地

　　“這一天啊，小老鼠來(lái)到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開(kāi)心了，突然它看到了一個(gè)東西“咦這是什么?”

　　a. 小朋友，你覺(jué)得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍!”

　　b. 小老鼠是怎么說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)!(學(xué)句子和動(dòng)作，怎么爬的)

　　c. 爬到上面一看原來(lái)是什么? 原來(lái)是老牛的尾巴呀!

　　d. 我們也用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(原來(lái)是老牛的尾巴呀)

　　2. 出示森林

　　a.小老鼠繼續(xù)往前走，現(xiàn)在他來(lái)到了哪里?哪里看出來(lái)的?

　　b.它發(fā)現(xiàn)了什么?小老鼠認(rèn)為是什么?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!

　　c.爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細(xì)一看原來(lái)……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：原來(lái)是大象的鼻子呀!)

　　3. 出示沙漠

　　a.現(xiàn)在小老鼠來(lái)到了那里?你從哪里看出來(lái)的呢?它看到了什么?(你覺(jué)得這個(gè)像什么?)

　　b.小老鼠看到了會(huì)怎么做呢?用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)

　　c.爬到上面一看原來(lái)是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)

　　d.我們用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　4.出示樹(shù)林

　　a.這次小老鼠來(lái)到了樹(shù)林，開(kāi)始 “吱吱，吱吱，鉆樹(shù)枝咯?！?/p>

　　b.“鉆”是怎么樣的?一起來(lái)學(xué)一學(xué)，邊學(xué)動(dòng)作邊說(shuō)句子。你覺(jué)得真的會(huì)是樹(shù)枝嗎?

　　c.你覺(jué)得會(huì)是什么?用原來(lái)……

　　5.出示泥潭

　　a.小老鼠走到了泥塘邊，感覺(jué)非常的累，他想找個(gè)地方休息一會(huì)兒，它忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么?(地洞)他會(huì)怎么做呢?

　　b.感覺(jué)怎么不對(duì)勁兒呢，這個(gè)地洞里面怎么熱乎乎的，小朋友們，你覺(jué)得這是什么地方呢?

　　c.原來(lái)是大肥豬的大鼻孔啊!

　　6.完整欣賞兒歌

　　a.小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的感覺(jué)是怎樣的?老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

　　b.結(jié)合PPT完整欣賞

　　c.那么有趣的兒歌還沒(méi)有題目呢，我們給它取個(gè)題目吧!

　　d.兒歌的題目是《小老鼠去旅游》

　　7.跟念兒歌一遍，然后師幼互念(第一句老師說(shuō)，第二句幼兒回答)

　　三、經(jīng)驗(yàn)的遷移

　　1.你覺(jué)得小老鼠在旅游的時(shí)候還會(huì)碰到什么有趣的事情呢?它會(huì)遇到誰(shuí)?以為是什么呢?

　　2.幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)(引導(dǎo)幼兒用原句回答)

　　4小結(jié)：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來(lái)，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，

　　啊!原來(lái)是老牛的尾巴呀!

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，

　　啊!原來(lái)是駱駝的駝峰呀!

　　吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，

　　啊!原來(lái)是大象的長(zhǎng)鼻子呀!

　　吱吱，吱吱，鉆“樹(shù)林”嘍，

　　啊!原來(lái)是梅花鹿美麗的角呀!

教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

18、小班健康教案《小兔子郊游》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一，“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳，鍛煉幼兒腿部力量，激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子胸卡、自制小河、蘋(píng)果、香蕉、桃等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　練習(xí)雙腳跳。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　兩腳行進(jìn)跳。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、角色導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，并進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1、運(yùn)用角色，激發(fā)幼兒參與興趣。

　　師：兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加?，你們高興嗎?

　　2、邊說(shuō)兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　師：在郊游之前，你們要和兔媽媽做做操，活動(dòng)一下身體。

　　二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。

　　1、練習(xí)簡(jiǎn)單的雙腳跳。

　　師：你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。

　　2、在游戲過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。

　　師：郊游的路上會(huì)路過(guò)小橋、小河、石頭，你們知道怎么過(guò)去嗎?

　　師：現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)看到小河輕輕跳過(guò)去、小心過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)草地、我們?nèi)フ?/p>

　　結(jié)束部分

　　師：兔寶寶和媽媽一起去郊游，摘了這么多水果，你們高興嗎? 好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。

　　小兔跟媽媽回家，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)游戲情境，每個(gè)幼兒在發(fā)展過(guò)程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí)，根據(jù)本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平，循序漸進(jìn)，孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。

　　不足之處：

　　對(duì)孩子的個(gè)別差異觀察的不是很仔細(xì)，有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范，從活動(dòng)開(kāi)始到活動(dòng)結(jié)束始終沒(méi)有關(guān)注到。

　　總之，活動(dòng)讓我有了太多的感悟，也深刻體會(huì)到：興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾?，在今后的游戲活?dòng)中，我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié)，把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。

19、小班健康教案《能干的小手》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

　　3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道手各部分的名稱(chēng),及用途。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用小手制作出各種樹(shù)葉。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 多媒體 手的圖片

　　2. 動(dòng)物大指偶5個(gè) 小指偶若干

教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜猜誰(shuí)來(lái)了?

　　(室內(nèi)燈熄，只剩投影)，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(老師做手影：兔子、鳥(niǎo)、狗等等)

　　二、認(rèn)識(shí)小手

　　1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

　　2.老師：(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉)，這是手媽媽?zhuān)袔讉€(gè)手指寶寶?

　　老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師：這是大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒：我喜歡這個(gè)手指(食指)，可以指東西。

　　老師：這是食指，你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看，門(mén)在哪里?(孩子指)

　　再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

　　老師(小結(jié))：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　三、小手的本領(lǐng)

　　1.你的小手會(huì)做什么事?幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

　　2.除了這些事還會(huì)做什么?看看周?chē)惺裁礀|西，你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品)。

　　3.一會(huì)兒后，老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

　　4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話。(招招手)這是什么意思?幼兒：再見(jiàn)或不要。老師：(做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒：來(lái)來(lái)來(lái)。

　　5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽?shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà))，在草地上種小花(指印畫(huà))。

結(jié)束部分：

　　小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?

教學(xué)反思：

　　由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過(guò)以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會(huì)打開(kāi)，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

　　整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽(tīng)，而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂(lè)!

20、小班健康教案《加油小烏龜》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》領(lǐng)域目標(biāo)1教育建議第二條指出：發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、排球等活動(dòng)。小班(3-4歲)的幼兒處于身體迅速發(fā)展的時(shí)期，動(dòng)作發(fā)展又是其重要標(biāo)志。由于動(dòng)作發(fā)展的需要，所以小班孩子特別好動(dòng)。而幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣，一說(shuō)起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會(huì)根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)情不自禁的模仿起小動(dòng)物來(lái)。根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次小班健康活動(dòng)《加油小烏龜》，讓幼兒能在模仿動(dòng)物中獲得身體協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動(dòng)作。

　　2、能按照游戲路線堅(jiān)持爬到終點(diǎn)。

　　3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　手膝能協(xié)調(diào)一致向前爬活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能按照游戲路線堅(jiān)持爬到終點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小烏龜、地毯、書(shū)包、山洞、音樂(lè)、音箱活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)入場(chǎng)。

　　二、熱身運(yùn)動(dòng)

　　三、出示烏龜模仿烏龜爬行。

　　四、示范、講解爬行的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　五、游戲

　　六、放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

21、小班語(yǔ)言教案《大老鼠去看小老鼠》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書(shū)時(shí)，我如獲珍寶，覺(jué)得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開(kāi)了每一扇門(mén)，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,門(mén)也越來(lái)越小。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。

　　結(jié)合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個(gè)故事的作用，起到更直觀的教育效果呢?是讓孩子學(xué)點(diǎn)數(shù)幾只動(dòng)物呢?還是教孩子進(jìn)行大小的對(duì)比，或者是教給孩子一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物特征知識(shí)，門(mén)外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門(mén)的聲音提醒我，孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)、本領(lǐng)之前必須學(xué)會(huì)做人，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進(jìn)教室門(mén)，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門(mén)，恨不得把教室門(mén)給拆了，面對(duì)兩歲多到三歲多的新生，一般的說(shuō)教是沒(méi)有多大用處的，于是，我決定把第一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能初步理解故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和及愿意表達(dá)。

　　3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

　　4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　拱形門(mén)一扇、自制大書(shū)一本、配樂(lè)

　　動(dòng)物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入，引出主題

　　1、情景游戲：到大老鼠家做客(教室中擺一個(gè)拱門(mén)，表示大老鼠家的門(mén))

　　導(dǎo)入語(yǔ)：老師有個(gè)好朋友，(出示老鼠手偶)它就是大老鼠，它可喜歡小朋友了，今天它邀請(qǐng)我們一起去它家做客，大家一起出發(fā)吧?

　　游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門(mén)“您好!請(qǐng)問(wèn)大老鼠在嗎?”，

　　請(qǐng)配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好!請(qǐng)進(jìn)。”“謝謝大老鼠!”“小朋友請(qǐng)坐!”

　　2、幼兒嘗試運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，模仿到大老鼠家做客的情景。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠是一個(gè)有禮貌的主人，小朋友自己會(huì)到它家去做客嗎?大家試一試吧!

　　教師小結(jié)：你們真是有禮貌的好孩子!

　　二、進(jìn)入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。

　　教師出示自制圖書(shū)，完整講述故事。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠說(shuō)，今天來(lái)了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒(méi)到，你們等等，我要去找它;究竟大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠，我們一起去看看吧!

　　三、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1、大老鼠是怎樣敲門(mén)的?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答(咚咚咚)，請(qǐng)全體幼兒模仿大老鼠敲門(mén)。(咚咚咚)

　　2、誰(shuí)給大老鼠開(kāi)門(mén)呀?(小象)

　　3、大老鼠對(duì)小象說(shuō)了什么話?(你好!請(qǐng)問(wèn)小老鼠在家嗎?)請(qǐng)全體幼兒模仿小象說(shuō)的話。老師著重提示：“小象會(huì)說(shuō)：你好!”

　　4、小象說(shuō)了什么?(你好!小老鼠還在里面呢!)

　　5、大老鼠怎么說(shuō)?謝謝!

　　教師小結(jié)：大老鼠真有禮貌，它會(huì)敲門(mén)，還會(huì)說(shuō)謝謝!

　　6、大老鼠還敲開(kāi)了誰(shuí)的門(mén)?(敲開(kāi)了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門(mén))

　　四、情景游戲——敲門(mén)，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

　　游戲玩法：老師和幼兒互動(dòng)，讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開(kāi)每一扇門(mén)的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)敲門(mén)，學(xué)會(huì)說(shuō)：你好!謝謝!

　　五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對(duì)話語(yǔ)言。

　　教師完整朗誦故事，在故事角色對(duì)話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對(duì)話。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠最后找到小老鼠了嗎?大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。

　　六、情景游戲，結(jié)束本次活動(dòng)。(配樂(lè))

　　導(dǎo)入語(yǔ)：大老鼠說(shuō)，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩游戲吧!

　　活動(dòng)反思：

　　1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過(guò)大，比門(mén)的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的身子比門(mén)還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線上。

　　2、教師的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說(shuō)小老鼠的家在旁邊，故事說(shuō)小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說(shuō)小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對(duì)故事的興趣。

　　3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。

　　4、教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是：通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是...的家嗎?”。但是，一節(jié)課下來(lái)，幼兒們只記住了“咚咚咚”的門(mén)的聲音，只有幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用“請(qǐng)問(wèn)這是……的家嗎?”的句型，大多數(shù)幼兒都是說(shuō)：“有人在家嗎?”。教師在講故事時(shí)沒(méi)有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，說(shuō)這個(gè)句型的語(yǔ)調(diào)和這個(gè)故事的語(yǔ)調(diào)一樣，以致幼兒沒(méi)有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。

　　5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是教師本人結(jié)束語(yǔ)言活動(dòng)，而是助教小老鼠進(jìn)場(chǎng)帶幼兒結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。

22、小班健康教案《小仙女送花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡;

　　2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)情緒，在音樂(lè)中入睡和起床;

　　3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用及時(shí)貼自制七色花若干;

　　2、錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)興趣：(出示七色花)

　　師：小朋友，這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色，說(shuō)出名稱(chēng)"七色花")知道是從哪來(lái)的嗎?(孩子們討論)

　　小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因?yàn)檠?，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

　　2、提出午睡要求：

　　(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;

　　(2)躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡。

　　(3)只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。

　　3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來(lái)了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

　　4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

　　5、播放歡快音樂(lè)，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

　　6、尋找七色花：

　　師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了)

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成，教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。

　　本次活動(dòng)中，教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái)，區(qū)分不同音樂(lè)的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力

　　活動(dòng)反思：

　　小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成，教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動(dòng)中，教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái)，區(qū)分不同音樂(lè)的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。。

23、小班語(yǔ)言教案《小老鼠學(xué)穿衣》含反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　童話故事是兒童文學(xué)的一種載體，通過(guò)想象、幻想，編制生動(dòng)的情節(jié)反映生活?！缎±鲜髮W(xué)穿衣》是一篇充滿童趣的故事，通俗易懂，富有教育意義，易于幼兒接受。現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，自理能力比較差，通過(guò)這篇故事讓他們理解故事內(nèi)容，提高自理能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)故事中小老鼠遇到困難自己動(dòng)腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。

　　2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　外套每人一件、《小老鼠學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、小朋友，今天我邀請(qǐng)了一只小動(dòng)物來(lái)我們班坐客，想知道它是誰(shuí)嗎?那你們喜歡它嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：動(dòng)畫(huà)片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機(jī)靈，做事情喜歡動(dòng)腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。

　　2、可是，今天我們還請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢?

　　小朋友的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。

　　二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。

　　1、出示第一張幻燈片進(jìn)行提問(wèn)：

　　(1)小朋友，看小老鼠是在哪里呢?

　　(2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?

　　(3)那小老鼠為什么不出去玩呢?

　　(4)外面下雪了，那外面有沒(méi)有小動(dòng)物呢?

　　2、出示第二張故事掛圖。

　　(1)小朋友，你們看一下，這張圖上有什么?

　　(2)小老鼠在干什么呢?它旁邊是什么?

　　(3)它在用袋子干什(baidu幼兒教育)么呢?

　　(4)它套進(jìn)去了嗎?

　　3、出示第三張幻燈片。

　　(1)它現(xiàn)在套上了嗎?

　　(2)對(duì)，小老鼠沒(méi)套上還急出了一身汗。這個(gè)時(shí)候小老鼠會(huì)怎么做呢?

　　師：小老鼠到底請(qǐng)沒(méi)請(qǐng)別人幫忙呢?我們一起來(lái)看下一張(出示第四張故事掛圖)

　　(3)小老鼠找人幫忙了嗎?

　　(4)它是怎樣套上的呢?

　　(5)對(duì)，小老鼠沒(méi)有找別人幫忙，自己想了個(gè)好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎?

　　(6)哦。小朋友冷的時(shí)候怎么辦呢?

　　(7)所以，這個(gè)袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

　　(8)請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　三、故事好聽(tīng)嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問(wèn)：

　　(1)故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天?那穿衣服的時(shí)候小老鼠請(qǐng)沒(méi)請(qǐng)別人幫忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了個(gè)什么好辦法?

　　(2)請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

　　四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。

　　(1)對(duì)，小老鼠真聰明，自己想了個(gè)好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?

　　(2)小朋友為什么不害怕冬天?對(duì)，我們不害怕冬天，因?yàn)槲覀冇幸路?，并且我們自己?huì)穿衣服。!.快思.教案網(wǎng)!我們還喜歡曬太陽(yáng)，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。

　　(3)那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服，哪位小朋友能上來(lái)表演一下穿衣服?請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范穿衣服。

　　(4)小朋友，下面我們一起來(lái)穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!

　　活動(dòng)延伸

　　1、在區(qū)角中，讓那些不會(huì)穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習(xí)。

　　2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒穿衣比賽。

　　活動(dòng)反思

　　在本節(jié)課開(kāi)始中，我利用《貓和老鼠》里老鼠的幻燈片，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，在一步一步的提問(wèn)和啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒的思維被完全激發(fā)起來(lái)，整節(jié)課，幼兒發(fā)言積極性很高，在學(xué)習(xí)穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動(dòng)的到臺(tái)前展示，達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。但是，我考慮到時(shí)間問(wèn)題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒(méi)有總結(jié)就結(jié)束了，這樣做好像有點(diǎn)顯得草草了事的感覺(jué)。

24、小班健康教案《干凈小手人人愛(ài)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　2.能響亮地說(shuō)出自己的想法。

　　3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.繪制《洗手步驟圖》。

　　2.在盥洗間墻上便于幼兒觀察的位置張貼《洗手步驟圖》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒戶外活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)手的變化。

　　師：剛才我們?cè)谕饷嫱媪耸裁?(玩皮球、玩小狗爬等等)

　　開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)

　　師：可是瞧，我們的小手變成什么樣子了呢?

　　幼：手變得臟了。

　　幼：手變花了。

　　那么我們應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒自由地說(shuō)出經(jīng)驗(yàn))

　　幼：要洗手。

　　幼：要用餐巾紙擦手。

　　師：對(duì)了，我們要洗手，做個(gè)愛(ài)衛(wèi)生的孩子。

　　師：不然臟了手會(huì)怎樣呢?

　　幼：好吃的東西會(huì)不好的。

　　幼：去吃牛奶會(huì)不好的。

　　教師總結(jié)：去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會(huì)不舒服的，而且臟手弄眼睛，眼睛也會(huì)生病的呢。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　(給予孩子講出經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，孩子們很會(huì)說(shuō)，在平時(shí)生活中爸爸媽媽經(jīng)常教孩子們注意平時(shí)的衛(wèi)生給了孩子們很多的經(jīng)驗(yàn)。)

　　二、出示《洗手步驟圖》，了解洗手步驟。

　　師：洗手很重要，那么怎樣洗手呢?

　　教師請(qǐng)幼兒觀察掛圖：洗手順序是什么?

　　教師：打開(kāi)水龍頭、沖水、擦肥皂、再?zèng)_水、擦干。

　　三、教師總結(jié)正確的洗手順序，并通過(guò)念兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)洗手。

　　1.教師先卷起袖子，打開(kāi)水龍頭淋濕雙手，然后抹肥皂，再搓手，最后沖凈手上的肥皂沫，關(guān)上水龍頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

　　2.教師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手方法。

　　和孩子們一起來(lái)示范如何開(kāi)水龍頭和關(guān)水龍頭，如何處理沾濕水后水龍頭的關(guān)，節(jié)省水資源。

　　3.教師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。

　　4.教師示范講解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干，再將另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的圖片，和孩子們一起再學(xué)一遍)

　　四、引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。

　　教師將幼兒分成若干小組，跟老師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。

　　五、幼兒相互比一比誰(shuí)的手最干凈。

　　活動(dòng)延伸：

　　此活動(dòng)可作為專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)開(kāi)展，并讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，也可以在午飯前、吃點(diǎn)心前的洗手活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。

　　教學(xué)材料：

　　[兒 歌]

　　洗手

　　搓搓搓，搓手心，

　　搓搓搓，搓手背;

　　換只小手再搓搓，

　　一二三，搓好了。

　　課后反思：

　　在活動(dòng)中孩子們跟著我一起來(lái)玩洗手的游戲，孩子們玩得也不亦樂(lè)乎，大家都喜歡洗手，但我知道不是孩子們很愛(ài)干凈，只是他們喜歡擦肥皂的環(huán)節(jié)，這可以在平時(shí)洗手的環(huán)節(jié)中感受得到，孩子們喜歡有許多泡泡的感覺(jué)，孩子們將這做為很大的樂(lè)趣，那么怎樣讓孩子們既把手洗干凈，又養(yǎng)成節(jié)約水源的習(xí)慣呢，我讓孩子們?cè)谡礉袷趾蠹恿艘痪洌拜p輕擰緊水龍頭”，孩子知道了，同時(shí)我還督促孩子們洗手，不讓孩子們將洗手變成玩水活動(dòng)，當(dāng)然這也需要孩子們的自我管理。

　　同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)還有許多的孩子他們雖然將小手洗得很干凈，但是他們的手指甲卻讓他的手顯得很臟，我讓孩子們注意手指甲也要注意勤快地剪掉，這樣我們的小手才顯得更加干凈。

25、小班語(yǔ)言教案《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)三種顏色，體驗(yàn)小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)情緒，感受閱讀的快樂(lè)。

　　2、理解故事內(nèi)容，并能用“XX的XX”的話來(lái)完整講述。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制圖畫(huà)書(shū)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》;操作材料：三種顏色的三角形、圓形、正方形;操作背景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事題目《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》。

　　1、師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)非?？蓯?ài)的小動(dòng)物，它呀小小的，白天不出來(lái)，晚上才出來(lái)，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰(shuí)呢?”

　　2、教師出示封面：“哦!調(diào)皮的小老鼠來(lái)到了我們小二班，今天老師帶來(lái)的故事就是《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》，我們一起來(lái)看看。”

　　二、結(jié)合繪本講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽想象表述。

　　1、導(dǎo)入情景。

　?、賻煟骸坝幸惶?，一群調(diào)皮的小老鼠悄悄地來(lái)到了小猴的家里。呀!小猴家的東西可真多呀!小老鼠們骨碌碌地爬上了小猴畫(huà)畫(huà)的桌子?！?/p>

　?、趲煟骸扒疲鹤雷由嫌袔字恍±鲜?一起來(lái)數(shù)數(shù)看?還有什么呀?”引導(dǎo)幼兒了解是顏料。

　?、蹘煟骸靶∨笥严胍幌胄±鲜髠兣郎献雷酉敫墒裁矗覀円黄饋?lái)看一看吧?！?/p>

　　2、第一只老鼠：

　　師：“第一只小老鼠撲通一聲跳到什么顏色的顏料桶里了呢?” (綠色)“畫(huà)了什么呢?”講述故事“畫(huà)出了綠綠的樹(shù)木、綠綠的西瓜?！?/p>

　　3、第二只老鼠：

　?、賻煟骸靶±鲜髶渫ㄒ宦曁M(jìn)了紅顏色的顏料桶里?它會(huì)畫(huà)什么呢?”

　　②師：“哇!畫(huà)出了紅紅的蘋(píng)果、紅紅的糖果。”(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))(教師可根據(jù)幼兒的回答帶幼兒說(shuō)一說(shuō)紅紅的蘋(píng)果圓又圓、紅紅的糖果甜又甜、紅紅的太陽(yáng)天上掛等)

　?、蹘煟骸扒?，小老鼠用紅紅的顏料畫(huà)了這么多，我們來(lái)夸夸他，小老鼠你真棒。”

　　4、第三只老鼠：

　?、賻煟骸暗谌恍±鲜筇M(jìn)了黃顏色顏料桶里?猜猜這只小老鼠會(huì)用黃顏色來(lái)畫(huà)什么?”

　　②請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(黃黃的香蕉快出來(lái)。)

　　三、幼兒操作，感知三種不同的顏色。

　　1、師：“小朋友們說(shuō)的真好呀!剛剛小老鼠還送了我一件禮物呢?讓我找一找，在哪里呀?哦，原來(lái)是在我的凳子底下呀，我輕輕的拿出來(lái)看看，是什么呀?”

　　2、師：“其實(shí)，小老鼠還送給你們很多禮物呢，也藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)你輕輕的拿起來(lái)看一看，然后告訴老師，你拿到的是什么?”

　　3、師：“這些圖像寶貝和大家一起玩的有點(diǎn)累，我們要把他們送回家咯，小老鼠說(shuō)送他們回家也有要求呢，請(qǐng)你仔細(xì)看看，老師這邊呀，還準(zhǔn)備了三個(gè)顏料桶呢，每種顏色的圖像寶貝要回到自己的家里，請(qǐng)小朋友把你手中的顏色的東西送回家吧?！?分組請(qǐng)幼兒將手中的貼在黑板上)

　　四、講述故事結(jié)尾，留下懸念

　　1、師：“哇，你們真厲害呀。小老鼠也越來(lái)越開(kāi)心了，三只小老鼠都出來(lái)一起畫(huà)畫(huà)了，看，變成什么了?”(繼續(xù)翻看大圖書(shū))

　　2、師：“怎么會(huì)這樣呢?這個(gè)秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)月與小班的幼兒進(jìn)行接觸，寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉，對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)起初是比較惶恐的，太難把握了，所以準(zhǔn)備的過(guò)程比較漫長(zhǎng)一些，也經(jīng)過(guò)了多次的修改和思考。

　　——之于選材：

　　小班幼兒來(lái)園兩個(gè)月，對(duì)幼兒園生活有了一定的了解，但是各方面的能力還有些欠缺，所以在選材上也花費(fèi)了不少功夫，對(duì)繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》的第一感覺(jué)就是畫(huà)面顏色很鮮艷，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，相信幼兒在這些顏色的視覺(jué)沖擊下，應(yīng)該是感興趣的，但是繪本是有紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，我想一下子接觸五種顏色對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)肯定有些難度，所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色，幼兒在生活中也比較常見(jiàn)，應(yīng)該有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

　　——之于幼兒：

　　幼兒的天性和年齡特點(diǎn)使然，對(duì)于大圖書(shū)的出示幼兒很感興趣，也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住，因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不久，幼兒在活動(dòng)中還不能大膽的放開(kāi)自己，思維也不是很活躍，當(dāng)我問(wèn)道“小老鼠可能會(huì)畫(huà)了黃黃的什么”時(shí)，幼兒一時(shí)間腦子里可能想不到有些什么東西，雖然在課前對(duì)物品顏色進(jìn)行了一些鋪墊，但是在真正的問(wèn)題中，思維被局限了，一個(gè)幼兒說(shuō)“黃黃的樹(shù)”，接下去幾個(gè)幼兒都跟著會(huì)說(shuō)“黃黃的樹(shù)葉”之類(lèi)的，所以我索性去引導(dǎo)幼兒“那個(gè)寶寶是什么組的寶寶?”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀?”在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之后，幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，到發(fā)現(xiàn)有些幼兒送錯(cuò)了，他們也能夠馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，迫不及待的馬上去糾正呢。活動(dòng)中吸引了幼兒的注意，所以他們也能很好的配合我去完成活動(dòng)。

　　——之于自身：

　　因?yàn)閷?duì)于小班的幼兒是初次接觸，最怕不能很好的去把握他們，從一開(kāi)始我就從“興趣”入手，我相信只要抓住幼兒的興趣，活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)一定是可喜的。但是我活動(dòng)中我有些緊張，一旦聽(tīng)到幼兒的答案不是我想要的，我就會(huì)有點(diǎn)不知所措，我想這是很欠缺的，需要更多的鍛煉自己。在活動(dòng)的開(kāi)始部分用謎語(yǔ)來(lái)引出小老鼠，在過(guò)程中我有些急，可以再給一點(diǎn)時(shí)間給幼兒思考一下。我相信只要認(rèn)真去準(zhǔn)備，認(rèn)真去對(duì)待，這是最主要的，還需要更多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，努力提高自己各方面的能力和心理素質(zhì)，提高在教學(xué)過(guò)程中的隨機(jī)應(yīng)變的能力。

26、幼兒小班音樂(lè)教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

　　2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事卡片《小老鼠上燈臺(tái)》

　　2、座位排成半圓形

　　3、貓的頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練聲，律動(dòng)

　　二、幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

　　1、幼兒邊看圖片，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事

　　2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話

　　師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的?

　　三、幼兒傾聽(tīng)教師范，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

　　1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲

　　師：王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

　　師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

　　(教師將幼兒的回答唱出來(lái))

　　3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

　　師：王老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!

　　四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作

　　2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景

　　師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"滾下來(lái)怎么做?

　　4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作

　　5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作

　　五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

　　1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

　　2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

　　3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

　　活動(dòng)反思：

　　在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜?，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來(lái)說(shuō)出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說(shuō)出來(lái)了，而且說(shuō)得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒?dòng)過(guò)后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來(lái)越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過(guò)這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽(tīng)到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過(guò)這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。

　　還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說(shuō)不出這就是用來(lái)照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

27、小班健康教案《小兔子跳跳》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　近日我園要舉行“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)” 在活動(dòng)中，我們班所參賽的游戲名稱(chēng)是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項(xiàng)活動(dòng)中，都有跳躍活動(dòng)，但對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，因此這節(jié)課用來(lái)鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　2. 讓幼兒樂(lè)于加入集體活動(dòng)。

　　3. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4. 愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.開(kāi)始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

　　二.基礎(chǔ)部分：

　　1.準(zhǔn)備往返路線

　　(小兔子們跳到對(duì)面，撿起蘑菇，返回終點(diǎn)。)

　　2. 小兔子的比賽

　　(兩只小兔子比賽，看誰(shuí)跳得快。)<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

　　三.結(jié)束部分：

　　1. 兔媽媽和小兔回家。

　　2. 整理活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

　　3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

28、小班健康教案《小烏龜尋寶》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　爬的動(dòng)作是小班孩子比較喜歡的生活動(dòng)作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個(gè)基本動(dòng)作。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動(dòng)，讓孩子通過(guò)體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性與諧調(diào)性。

　　2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海綿墊、玩具、籃子、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.準(zhǔn)備部分

　　1.教師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊缧觚敹紫伦鏊X(jué)狀。

　　烏龜媽媽?zhuān)簩殞殏?，天亮了，該起床了。今天天氣真好，我們一起?lái)煅煉身體吧!

　　2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥(niǎo)飛呀飛，看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。

　　二.教學(xué)與練習(xí)部分

　　1. 烏龜媽媽?zhuān)簽觚攲殞殏?，你們看那片草地上有什?(玩具) 你們想不想把玩具運(yùn)回家?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(想)但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆?，大家想一相用什么辦法才能通過(guò)草地拿到玩具呢?(爬過(guò)去)

　　2.請(qǐng)個(gè)別烏龜寶寶示范爬過(guò)草地，引導(dǎo)其他寶寶觀察，并說(shuō)一說(shuō)他是怎樣爬過(guò)草地的。(手和腳都放在草地上爬過(guò)去)

　　3. 烏龜媽媽?zhuān)何覀儸F(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)爬得最快?(分組比賽) 爬的時(shí)候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過(guò)“草地”的時(shí)候，身體要轉(zhuǎn)個(gè)方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開(kāi)墊子。

　　4.游戲“小烏龜尋寶”。

　　1)烏龜媽媽?zhuān)簽觚攲殞殏兊谋绢I(lǐng)練得非常好，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?(好)

　　2)烏龜媽媽?zhuān)翰莸氐那懊嬗泻芏嗤婢撸總€(gè)烏龜寶寶要爬過(guò)草地，跳過(guò)小溝，來(lái)到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來(lái)。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)

　　3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次，提醒寶寶們注意爬的動(dòng)作和游戲的規(guī)則。

　　三.結(jié)束部分

　　烏龜媽媽?zhuān)簽觚攲殞殏冋婺芨?，找到了自己喜歡的玩具，開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)那我們找個(gè)朋友一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。但是爬對(duì)于小班的幼兒來(lái)言，基本掌握了爬的技能，于是我著重注意到幼兒爬行結(jié)束后腳先從墊子上落地，然后再把手離開(kāi)墊子這個(gè)技巧，剛開(kāi)始時(shí)還是有很多幼兒爬行結(jié)束后直接腳踩墊子起身，經(jīng)過(guò)再次的講解，讓幼兒要愛(ài)護(hù)綠色的草地，不能踐踏它，在第二次爬行后很多幼兒已經(jīng)能按照要求，先轉(zhuǎn)身腳從墊子落地后在起身。達(dá)到要求了。

29、小班游戲教案《小老鼠與大象》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽(tīng)準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)的變化做游戲。

　　2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1) 小老鼠、大象手偶、頭飾各一個(gè)

　　2) 錄音機(jī)、錄音帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隨樂(lè)曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。

　　2、欣賞樂(lè)曲，感受、拍打4/4的重拍。

　　3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。

　?、?通過(guò)兒歌的引導(dǎo)，創(chuàng)編大象睡覺(jué)的動(dòng)作和小老鼠走路的動(dòng)作。

　?、拼竽憚?chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動(dòng)作，;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　?、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象，提醒幼兒有表情地表演。

　　5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。

　　活動(dòng)反思：

　　每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，在剛開(kāi)始了解各種打擊樂(lè)的時(shí)候，孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真，因?yàn)樗麄儗?duì)聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂(lè)演奏時(shí)，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說(shuō)故事情節(jié)邊配樂(lè)，可以說(shuō)孩子們都樂(lè)在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

30、小班主題教案《小老鼠和大懶貓》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受音樂(lè)中的驚愕與震撼，會(huì)用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

　　2、能融入游戲情境，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　CD音樂(lè)、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、播放樂(lè)曲AB+驚愕段，通過(guò)故事幫助幼兒理解音樂(lè)中的驚愕與震撼。

　　(1) 教師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首非常好玩的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。” 放完后問(wèn)幼兒：“你們聽(tīng)到音樂(lè)里有一個(gè)什么聲音?這聲音讓你感覺(jué)怎樣?”引導(dǎo)其說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)。

　　(2)設(shè)置懸念，引出故事。

　　(3)出示圖譜，通過(guò)找一找、做一做感知驚愕。

　　“這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的?”“哦，原來(lái)小老鼠是在這兒被嚇一跳的!現(xiàn)在我做大懶貓，你們來(lái)做小老鼠嚇一跳的樣子?！苯處燑c(diǎn)評(píng)嚇一跳的動(dòng)作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動(dòng)。

　　2、觀察圖譜，通過(guò)學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感受音樂(lè)力度的變化。

　　(1)幼兒學(xué)小老鼠重重走。

　　(2)幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。

　　(3)幼兒完整練習(xí)重重走、輕輕走。

　　“小朋友學(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒?，F(xiàn)在我要考考大家，你們會(huì)不會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)把重重走、輕輕走合起來(lái)走呢?請(qǐng)你們來(lái)試試。”師點(diǎn)評(píng)。

　　“看來(lái)，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)重重走、輕輕走的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥(niǎo)了?！?播放樂(lè)曲AB+驚愕段)

　　3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

　　(1)“大懶貓醒了嗎?沒(méi)有。它又繼續(xù)睡著了。那我們趕緊進(jìn)去救小鳥(niǎo)吧?！?快思老師.教案網(wǎng)出處)教師拿下小鳥(niǎo)圖片：“哦，救到了!你們開(kāi)心嗎?”

　　(2)“你會(huì)用什么動(dòng)作表示呢?”“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)高興地跳舞吧?！?/p>

　　幼兒自編后跟C段音樂(lè)練習(xí)一遍。

　　4、游戲。

　　“剛才我們玩的這個(gè)游戲叫《小老鼠和大懶貓》，好玩嗎?就讓我們?cè)偻嬉槐?。”跟音?lè)ABC段完整游戲一遍，結(jié)束。

　　附：故事《小老鼠和大懶貓》

　　一只小鳥(niǎo)被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥(niǎo)，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺(jué)，這可怎么辦呢?小老鼠想了想，大懶貓離我還遠(yuǎn)著呢，我可以大膽地走，……當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得變輕了，……當(dāng)走到大懶貓身邊時(shí)，大懶貓突然伸了個(gè)懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒(méi)有?沒(méi)有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進(jìn)了廚房，救出了小鳥(niǎo)，它們高興地跳起了舞、唱起了歌。

　　活動(dòng)反思

　　為了更好的體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主性，這時(shí)教師要做的就是往后退，把孩子推到前面，讓幼兒完完全全的根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)行游戲。游戲的情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。在這里可以說(shuō)是，動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)的理解，音樂(lè)又使幼兒愉悅，在不知不覺(jué)之中，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè)，積極表現(xiàn)，積極參與。幼兒在音樂(lè)的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

31、小班健康教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑，并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察力，動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，并努力與同伴間保持距離。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、告訴幼兒今天學(xué)做小蝌蚪，引起幼兒的興趣。(幼兒戴上頭飾，教師也戴上小蝌蚪的頭飾)

　　2、啟發(fā)幼兒一起學(xué)習(xí)小蝌蚪游。

　　3、告訴幼兒帶他們到有趣的地方玩，幼兒隨音樂(lè)學(xué)做小蝌蚪游，做不同的游水動(dòng)作。

　　二、基本部分

　　1、請(qǐng)幼兒圍坐在草地上，提問(wèn)：知不知道媽媽是誰(shuí)?想不想找媽媽?想一想媽媽在什么地方?

　　2、 教師示范怎樣找，對(duì)幼兒說(shuō)明向指定方向怎樣跑。

　　3、提問(wèn)：我是怎樣找媽媽的?

　　4、幼兒分組練習(xí)。

　　5、集體練習(xí)向指定方向跑，到處找媽媽。

　　6、游戲：《小蝌蚪找媽媽》。

　　利用幼兒園的大型設(shè)備和設(shè)施，從場(chǎng)地的不同地方找尋媽媽3-4次，增加運(yùn)動(dòng)量。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　7、最后老師換頭飾變成小青蛙，告訴小蝌蚪："媽媽在這兒。"

　　三、結(jié)束部分

　　1、和幼兒交流心情，與幼兒親一親，抱一抱。

　　2、讓幼兒找同伴樂(lè)一樂(lè)。

　　3、帶小蝌蚪隨音樂(lè)回家。

　　活動(dòng)反思：

　　在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向，朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo)，原來(lái)的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動(dòng)的耐心和興趣，為此本次活動(dòng)我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，這樣增加了幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒表演的欲望，使孩子們積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。

32、小班教案《小螞蟻找糧食》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過(guò)不同的障礙物，發(fā)展肢體的平衡能力。

　　2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)，并體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個(gè);紅、黃、藍(lán)色海洋球若干;相同顏色的筐子三個(gè);草地三塊

　　2、場(chǎng)地設(shè)置：拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍(lán)色的座位線

　　3、背景音樂(lè)：我愛(ài)洗澡;螞蟻搬豆;蟲(chóng)蟲(chóng)飛

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　熱身運(yùn)動(dòng)(背景音樂(lè)：我愛(ài)洗澡)

　　師：“螞蟻寶寶們，早操時(shí)間到了，跟著媽 媽一起做運(yùn)動(dòng)。今天天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上漂亮的花花衣，跟著媽 媽做運(yùn)動(dòng)，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?！?/p>

　　二、基本部分

　　1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作

　　(1)導(dǎo)入：

　　師：“哎呀!可真累啊，咱們坐下來(lái)休息會(huì)兒吧，請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長(zhǎng)大了，必須要學(xué)會(huì)很多運(yùn)糧食的本領(lǐng)，今天先跟媽 媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本領(lǐng)抬頭爬，看看媽 媽是怎么做的”。

　　(2)教師配合兒歌示范動(dòng)作：抬頭爬

　　師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來(lái)，糧食糧食不掉下來(lái)”。

　　(3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作

　　師：“寶寶們，媽 媽說(shuō)要把頭怎樣啊?(抬起來(lái))對(duì)了，要把小頭抬起來(lái)，這樣糧食才不會(huì)從筐里跑出來(lái)，我們一起試試看，媽 媽要看哪個(gè)寶寶最能干，小頭抬的高高的。

　　2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作

　　(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里

　　師：“請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本領(lǐng)，爬著、爬著，媽 媽覺(jué)得肚子餓了，你們餓嗎?就在剛才媽 媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來(lái)放在筐子里，好吧?”

　　師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里?！?教師出示三種不同顏色的糧食)

　　(2)教師配合兒歌示范動(dòng)作：倒糧食

　　師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣?(掉下來(lái)了)，這就是媽 媽要教的第二個(gè)本領(lǐng)倒糧食，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看?！?/p>

　　(3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作1—2次

　　3、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食(背景音樂(lè)：螞蟻搬豆)

　　(1)師：“都坐下來(lái)吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會(huì)了倒糧食的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯!記住了哦，每次只能運(yùn)一袋糧食，好出發(fā)吧?！?/p>

　　(2)路遇“大甲蟲(chóng)”，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起戰(zhàn)勝“大甲蟲(chóng)”。

　　(3)評(píng)價(jià)幼兒運(yùn)的糧食，及時(shí)糾正顏色配對(duì)

　　師：“運(yùn)了這么多的糧食!哦，我們就說(shuō)許多許多的糧食，糧食都放對(duì)了?！?/p>

　　4、幼兒練習(xí)爬過(guò)有坡度的小橋

　　(1)部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，往下爬時(shí)糧食就會(huì)掉下來(lái)。

　　師：“好，寶寶們真能干，很快就學(xué)會(huì)了在平地上運(yùn)糧食的本領(lǐng)，可是，媽 媽出去運(yùn)糧食的時(shí)候，會(huì)遇到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小路，過(guò)小橋呢。你們怕不怕?(不怕)好，螞蟻寶寶真的很勇敢!離我們不遠(yuǎn)處就有一座小橋，趕快爬過(guò)來(lái)，我們來(lái)看看怎么過(guò)小橋，哪些勇敢的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進(jìn)身后的筐里，先來(lái)試試看?

　　(2)師幼共同解決問(wèn)題，往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。

　　師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來(lái)了)想想看，往下爬時(shí)有什么好辦法能讓糧食不掉下來(lái)?(往后退著下來(lái)或身體側(cè)著爬)”個(gè)別幼兒示范。

　　師：“螞蟻寶寶真勇敢，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來(lái)試試吧!”

　　(3)幼兒集體練習(xí)過(guò)小橋。

　　5、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食回家(背景音樂(lè)：螞蟻搬豆)

　　師：“寶寶們這么快就掌握了過(guò)橋的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過(guò)拱橋，記住哦，過(guò)橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬，下橋時(shí)要往后退著爬，每次運(yùn)幾袋糧食(一袋)，好，出發(fā)吧!”

　　三、放松活動(dòng)(背景音樂(lè)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛)

　　師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今天都累了吧，跟著媽 媽休息一下吧!我們一起來(lái)放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩?！?/p>

活動(dòng)反思：

　　這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來(lái)說(shuō)說(shuō)這次活動(dòng)。

　　1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，有效地開(kāi)展體育教學(xué)呢?為了解決這一問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門(mén)玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲(chóng)等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o(wú)論是跟媽 媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過(guò)程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來(lái)的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。

　　2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。活動(dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié)，生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同游戲情節(jié)串連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。活動(dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽 媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng)，為后來(lái)“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過(guò)程中不讓糧食從筐里掉下來(lái)做好鋪墊。第二部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽 媽”到草叢里找食物吃，魚(yú)貫式地跟著“媽 媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲(chóng)情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運(yùn)糧食過(guò)小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過(guò)小橋”，過(guò)小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來(lái)，“螞蟻媽 媽”積極鼓勵(lì)“螞蟻寶寶”針對(duì)遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，想出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來(lái)的好方法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來(lái)。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的游戲情境來(lái)完成任務(wù)，這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味，同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn)，恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”，促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的發(fā)展性原則。

　　3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越大，能力較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出膽怯，不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的提高，還重視參與體育活動(dòng)的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類(lèi)的目標(biāo)。另外，教師每教授幼兒一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，都自編了一個(gè)短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，幫助幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而，這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。

33、小班語(yǔ)言故事《大老鼠找小老鼠》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

　　3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《大老鼠找小老鼠》課件PPT，五間由大到小的房子、五只小動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

　　小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　二、教師有感情的講述故事一遍。

　　(1)教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))

　　(2)教師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)?

　　(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)

　　三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

　　第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門(mén)吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門(mén)呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

　　四、游戲：

　　下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢?(播放錄音)

　　活動(dòng)延伸：

　　原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門(mén)關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。

　　附故事：大老鼠找小老鼠

　　有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前，門(mén)是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)"咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠聽(tīng)了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

　　大老鼠來(lái)到第五間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道："是的，是的!"

　　大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦!

　　大老鼠拿出禮物說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)!”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)教具很感興趣，聽(tīng)故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng)。有三位寶寶還來(lái)到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)是尷尬的。但孩子的好奇心是沒(méi)有錯(cuò)的。活動(dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無(wú)措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無(wú)賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)?？梢韵胍?jiàn)，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒(méi)有反應(yīng)。更不用說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)了。“請(qǐng)問(wèn)，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒(méi)有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒?dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_(kāi)心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種安慰。

34、小班健康教案《小麻雀找食兒》含反思

　　讓幼兒練習(xí)雙腳向上跳，向前跳，感受與老師同小伙伴們共同游戲的怪快樂(lè)，教案網(wǎng)收集整理了海量幼兒園幼教資源，公開(kāi)課視頻和幼兒園小班數(shù)學(xué)教案、小班數(shù)學(xué)課件、語(yǔ)言數(shù)學(xué)科學(xué)社會(huì)健康體育音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課課件PPT下載，通過(guò)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)雙腳向上跳，向前跳。

　　2.感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.歡快的背景音樂(lè)。

　　2.高低不一的小方凳(表示大樹(shù))若干，小蟲(chóng)子圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)：

　　1.模仿小動(dòng)物走路

　　師：今天我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧!(小狗、小貓、小鴨、小兔子等等)

　　2.一起來(lái)學(xué)小麻雀

　　幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè)模仿小麻雀動(dòng)作：四散飛、跳一跳、吃蟲(chóng)、喝水等。

　　游戲“小麻雀捉蟲(chóng)”。

　　1. 每位幼兒自由選擇一棵“樹(shù)”作為自己的家，爬上“樹(shù)”，當(dāng)聽(tīng)到捉蟲(chóng)的信號(hào)時(shí)就跳下來(lái)，“飛”出去捉蟲(chóng)。

　　師：寶貝，現(xiàn)在你來(lái)當(dāng)小麻雀，找一棵大樹(shù)來(lái)當(dāng)做你的家。不過(guò)，你在聽(tīng)到捉蟲(chóng)信號(hào)的時(shí)候，一定要飛出去捉蟲(chóng)子，要不然你會(huì)餓肚子的。

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來(lái)。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。

　　二、游戲

　　1、游戲：小麻雀做客

　　引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客，鼓勵(lì)幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。(動(dòng)作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。)

　　2.游戲“大花貓來(lái)了”。

　　小麻雀從“樹(shù)”上跳下來(lái)，四散飛，找食吃;聽(tīng)到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹(shù)”上躲起來(lái)。

　　師：我們要輕輕從“樹(shù)”上跳下來(lái)，別讓“大花貓”聽(tīng)見(jiàn)。好嗎?

　　師：孩子門(mén)，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從樹(shù)上往下條的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹(shù)上跳下來(lái)，別讓小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)，看到小動(dòng)物來(lái)了，要趕快飛回樹(shù)上躲起來(lái)。

　　3.放松活動(dòng)：捉小蟲(chóng)。

　　教師撒小蟲(chóng)，幼兒四散在地上捉蟲(chóng)，捉完蟲(chóng)，四散地跟著教師飛回教室。提示語(yǔ)：“一只小麻雀也沒(méi)被動(dòng)物捉去，本領(lǐng)真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了?？矗莾河惺裁?……吃飽了嗎?該回家了。讓我們把蟲(chóng)帶回家去吧!”

課后反思：

　　小班孩子喜歡各種動(dòng)物，用動(dòng)物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)根據(jù)孩子們愛(ài)模仿的特點(diǎn)，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng)，使幼兒更加形象、直觀。

35、幼兒園小班健康教案《洗洗小手真干凈》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　以小班的年齡特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，通過(guò)讓幼兒自主的探究，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的小手臟了是怎樣做的，通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)生活的感知體驗(yàn)去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過(guò)讓幼兒觀察畫(huà)面、討論畫(huà)面來(lái)探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來(lái)吸引孩子的興趣，通過(guò)親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來(lái)感知活動(dòng)的樂(lè)趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、掌握洗手的正確方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　洗手的課件、 兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)游戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)

　　“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來(lái)?！?/p>

　　(二)集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：

　　1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問(wèn)好)

　　2、觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

　　提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?

　　它應(yīng)該怎樣做呀?

　　(通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

　　3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)

　　問(wèn)題：你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?

　　我們應(yīng)該怎么做啊?

　　4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

　　(三)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

　　1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述 “我是怎樣洗手的?

　　2、出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，了解洗手的正確方法。

　　畫(huà)面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

　　(引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述)

　　3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

　　卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

　　(教師根據(jù)畫(huà)面邊做動(dòng)作邊講解)

　　4、引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

　　(師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)

　　我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開(kāi)水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

　　5、師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)

　　(四)、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最干凈?！?/p>

　　在實(shí)際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

　　附：故事： 小熊豆豆生病了

　　小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤(pán)子里的水果一把抓起來(lái)就吃，也沒(méi)有去洗手。媽媽回來(lái)了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯，喊豆豆來(lái)吃飯，豆豆聽(tīng)見(jiàn)了連忙從廁所里跑出來(lái)，手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說(shuō)自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說(shuō)：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒(méi)有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開(kāi)了藥，并對(duì)豆豆說(shuō)：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“記住了!謝謝醫(yī)生!”

　　教學(xué)反思

　　幼兒在聽(tīng)故事時(shí)很感興趣，并能結(jié)合自己說(shuō)洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂(lè)的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

36、小班健康教育活動(dòng)教案《愛(ài)惜糧食》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的生活條件比較好，大多數(shù)幼兒不懂得每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水換來(lái)的，所以選擇這個(gè)課題通過(guò)本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道愛(ài)惜糧食的重要性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道愛(ài)惜糧食的重要性。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師播放音樂(lè)，小朋友入場(chǎng)。

　　1、導(dǎo)入教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：

　?、俳裉煳医o你們帶來(lái)幾個(gè)小朋友。

　?、谀銈兛纯催@是誰(shuí)

　?、劢裉煨“淄靡患液屠鲜笠患医o我們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們可要認(rèn)真看仔細(xì)聽(tīng)，待會(huì)兒老師可要提幾個(gè)問(wèn)題的哦，到時(shí)看看誰(shuí)說(shuō)的又快又好。

　　2、引入課題

　　(1)教師播放碟片，幼兒欣賞故事。

　　(2)教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，初步了解愛(ài)惜糧食的重要性。

　　教師：

　　①故事里都講了哪些小動(dòng)物?

　?、谛⊥煤蛬寢屖窃趺醋龅?

　　③小老鼠一家又是怎么做的?

　?、転槭裁葱±鲜笠患以趺礃恿?

　?、轂槭裁葱±鲜笠患視?huì)餓得路都走不動(dòng)呢?

　?、弈切∨笥褌兪窃趺礃幼龅哪?

　　(3)教師小結(jié)小朋友們說(shuō)得非常好，我們要學(xué)習(xí)小白兔一家愛(ài)惜糧食，不要像小老鼠一家浪費(fèi)糧食，今天老師給你們帶來(lái)了兩位小朋友，我們一起來(lái)看看吧。

　　3、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒注意觀察并進(jìn)行比較對(duì)錯(cuò)。

　?、龠?這位小朋友是在干什么呀?

　　②那邊的這個(gè)小朋友又干什么?

　?、勰闶窃趺醋龅?

　　4、教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得非常好，我們一定要愛(ài)惜糧食，因?yàn)槊恳涣＜Z食都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來(lái)的，如果浪費(fèi)糧食，我們有可能會(huì)餓肚子。

　　5、結(jié)束：播放兒歌《憫農(nóng)》。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對(duì)幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

37、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小老鼠上燈臺(tái)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講兒歌，感受小老鼠上燈臺(tái)找油吃的可愛(ài)形象。

　　2、大膽表演游戲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入

　　(1)你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?

　　(2)告訴老師你最喜歡畫(huà)什么?

　　我也喜歡畫(huà)畫(huà)，老師呀也畫(huà)了一樣?xùn)|西，那現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)猜，我畫(huà)了

　　一樣什么，好不好，看哪個(gè)小朋友看的快，猜的對(duì)?？春昧?，開(kāi)始了。

　　(1)趕緊猜我畫(huà)的是什么?(老師呀畫(huà)了一只小老鼠)

　　(2)你平時(shí)在哪里看到過(guò)小老鼠?

　　二.欣賞動(dòng)畫(huà)，復(fù)習(xí)歌曲“小老鼠上燈臺(tái)“

　　老鼠是我們生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，瞧瞧，老師這里就有一只小老

　　鼠，它出來(lái)干嘛了?我接下來(lái)請(qǐng)你看個(gè)錄像，看看錄像里的小老鼠在干嘛?

　　(1)看見(jiàn)什么了?

　　(2)老鼠看到貓?jiān)趺戳?

　　(3)它為什么摔下來(lái)?

　　小結(jié)：剛剛看到小老鼠，還看到貓，還看到了老鼠驚訝的樣子。那你們

　　還到了什么?老師告訴你們那個(gè)黃顏色的東西叫燈臺(tái)。對(duì)，就是你們學(xué)過(guò)的那首兒歌。幼兒一起說(shuō)，(小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)???????????)對(duì)，就是這首兒歌里邊的燈臺(tái)。

　　(4) 燈臺(tái)是干什么用的?

　　教師：頭抬起來(lái)看，燈臺(tái)的用途就是像這個(gè)燈一樣。以前沒(méi)有燈的時(shí)候，很多人家里都會(huì)用到燈臺(tái)，燈臺(tái)里邊有油，油可是老鼠愛(ài)吃的一樣?xùn)|西，

　　(5)老鼠喜歡吃油還喜歡吃什么?老鼠不但喜歡吃還喜歡喝，老鼠是雜食性動(dòng)物。

　　三.

　　老師也會(huì)念兒歌，老師念的這個(gè)兒歌跟你們有點(diǎn)不一樣，仔細(xì)聽(tīng)，老師兒歌里面有一個(gè)字跟你們剛剛念的不一樣，幫老師把這個(gè)字找出來(lái)，好不好，但是，你們要先念一遍給我聽(tīng)，我再念給你們聽(tīng)。

　　幼兒說(shuō)兒歌：小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

　　現(xiàn)在我念了，聽(tīng)好了，哪個(gè)字不一樣?

　　老師：小老鼠上燈臺(tái)，找油吃，下不來(lái)，喵喵喵!貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

　　哪個(gè)字不一樣? 對(duì)!“找”就是這個(gè)找字。

　　小結(jié)：小老鼠喜歡吃油，所以在燈臺(tái)上找油。那小老鼠是怎樣吃東西的?學(xué)一學(xué)。

　　四.教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣。

　　現(xiàn)在，我們和小老鼠一起玩這個(gè)游戲?？蛇@里有燈臺(tái)嗎?這個(gè)小椅子就是我的燈臺(tái)。我現(xiàn)在來(lái)做鼠媽媽?zhuān)銈儊?lái)做鼠寶寶。

　　(1)看好了，媽媽什么時(shí)候站在燈臺(tái)上的?又是什么時(shí)候下來(lái)的?

　　教師示范

　　個(gè)別幼兒來(lái)扮演鼠媽媽

　　這次我換了，貓來(lái)了，貓要來(lái)抓老鼠了，我現(xiàn)在是誰(shuí)?貓要來(lái)抓了，那小老鼠找完油，嘰里咕嚕的時(shí)候要回到家。

　　再一次玩游戲

　　小結(jié)：老師特別喜歡你們，你們都特別遵守游戲規(guī)則。這次音樂(lè)不一樣了，你們來(lái)聽(tīng)一下這個(gè)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)有什么變化?下次，我們玩的時(shí)候，聽(tīng)音樂(lè)變化，變的越來(lái)越快的時(shí)候，小老鼠怎么才能安全的躲回家，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?；顒?dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。

38、幼兒園教案小班健康《小老鼠進(jìn)城》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在邊聽(tīng)邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則，知道過(guò)馬路要走橫道線，過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。

　　2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》(自編故事);模擬環(huán)境：十字路口;開(kāi)汽車(chē)的錄音;與家長(zhǎng)取得聯(lián)系;

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道過(guò)馬路要走橫道線，過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遵守交通規(guī)則的重要性，萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　1、選定一個(gè)十字路口，帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車(chē)輛與行人，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)行人是怎么過(guò)馬路的。

　　2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》，(講述故事：有一只可愛(ài)的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡(jiǎn)單，小老鼠覺(jué)得很沒(méi)勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來(lái)到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀!有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西?！毙±鲜笤娇丛接腥?，走呀走，突然聽(tīng)到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物?”哦，原來(lái)小老鼠走到馬路上去了。)邊聽(tīng)邊議：

　?、?、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié)：原來(lái)城里的馬路是不可以隨便亂走的。)

　　②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場(chǎng)景)小老鼠做得對(duì)嗎?快幫小老鼠想個(gè)辦法，應(yīng)該怎樣過(guò)馬路才能安全的到達(dá)?(小結(jié)：過(guò)馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

　?、?、如果我們城里的馬路上沒(méi)有橫道線、紅綠燈，行嗎?為什么?(小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全，所以我們小朋友也應(yīng)該過(guò)馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

　　二、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐操作。

　　電話鈴響，小動(dòng)物邀請(qǐng)大家去做客。(幼兒隨開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)到模擬情景)

　　引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩“過(guò)馬路”，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

　　三、不斷強(qiáng)化鞏固

　　1、 在以后較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩“過(guò)馬路”的游戲，教師及時(shí)對(duì)幼兒的行為作提醒、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，起到強(qiáng)化鞏固的作用。

　　2、 可組織或建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中過(guò)馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過(guò)馬路時(shí)一定要握緊成人的手。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè)。

39、幼兒園小班語(yǔ)言教案《大老鼠找小老鼠》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

　　2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

　　3.學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。

　　4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　6.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　7.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.五間由大到小的房子。

　　2.五只小動(dòng)物圖片

　　3.大老鼠手偶?；顒?dòng)過(guò)程：

　　一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

　　小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　二：教師有感情的講述故事一遍。

　　(1)教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))

　　(2)教師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)?

　　(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)

　　三：鞏固故事內(nèi)容

　　小朋友，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。 第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門(mén)吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門(mén)呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看

　　四：游戲：

　　下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)

　　活動(dòng)延伸：

　　原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門(mén)關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。

　　大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前，門(mén)是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)"咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽(tīng)了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小熊

　　走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第五間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道："是的，是的!"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)教具很感興趣，聽(tīng)故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng)。有三位寶寶還來(lái)到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)是尷尬的。但孩子的好奇心是沒(méi)有錯(cuò)的。活動(dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無(wú)措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無(wú)賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)?？梢韵胍?jiàn)，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒(méi)有反應(yīng)。更不用說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)了?！罢?qǐng)問(wèn)，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒(méi)有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒?dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_(kāi)心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種安慰。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。