小班美術(shù)課教案《羊角球(寫生畫)》反思

小班美術(shù)課教案《羊角球(寫生畫)》反思

1、小班美術(shù)課教案《羊角球(寫生畫)》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。

　　2、樂意參與寫生畫活動(dòng)，并在活動(dòng)中感受成功的快樂。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、羊角球一只。

　　2、記號(hào)筆及繪畫紙人手一份。

【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、通過晨間活動(dòng)引出主題

　　師：小朋友們，今天早上我們玩了什么呀?

　　幼：羊角球。

　　2、教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀，球的顏色。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你玩的羊角球是什么形狀?什么顏色的?

　　幼：紅色的，有兩個(gè)角。

　　二、說(shuō)說(shuō)羊角球的基本外形特征。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察羊角球。

　　師：羊角球是什么形狀的?

　　幼：圓圓的。

　　2、讓幼兒觀察羊角球主要特點(diǎn)是什么?

　　師：你們看羊角球身上長(zhǎng)了什么呀?

　　幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的角。

　　3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。

　　師：你們看羊角球上有些什么圖案。

　　幼：小狗、米老鼠。

　　三、幼兒觀察繪畫羊角球。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察羊角球，我們把它們畫出來(lái)好不好。

　　四、作品展示，幼兒相互欣賞。

　　請(qǐng)幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂趣。

教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

2、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《花瓶（水彩畫）》含反思

教學(xué)課題：

　　第四課花瓶(水彩畫)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.德育：培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩;增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。

　　2.智育：初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱概念;認(rèn)識(shí)各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對(duì)比度概念;了解水彩畫的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。

　　3.技能：初步學(xué)習(xí)水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

　　4.實(shí)訓(xùn)：自己動(dòng)手完成一幅《花瓶》水彩畫習(xí)作。

教學(xué)方法：

　　運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確選色、調(diào)色和上色。

教學(xué)器材：

　　打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;小塑料桶5個(gè);畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

教學(xué)過程：

　　1.點(diǎn)名、檢查學(xué)生到課情況。

　　2.導(dǎo)入課題師：母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你，你更應(yīng)愛媽媽。你會(huì)給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎?

　　生：會(huì)!

　　師：很好!你們都是好寶寶!

　　生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

　　生：放在有水的花瓶里。

　　師：現(xiàn)在，我們就來(lái)畫一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?

　　生：好!

　　3.認(rèn)識(shí)花瓶形體結(jié)構(gòu)師：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個(gè)部分呢?

　　生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。

　　師：大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢?

　　生：瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球;瓶身和瓶底合起來(lái)像個(gè)大酒杯。

　　師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細(xì)?

　　生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。

　　師：哪一部分最長(zhǎng)?哪一部分最短?

　　生：瓶身最長(zhǎng)，瓶底最短。

　　師：大家再認(rèn)真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)?我們把它左右對(duì)折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對(duì)折線來(lái)說(shuō)是對(duì)稱的。即大小一樣，長(zhǎng)短一樣，相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱的。對(duì)稱是一種美。我們?cè)诋嫽ㄆ繒r(shí)，一定要把這種美表現(xiàn)出來(lái)。

　　4.水彩畫的特點(diǎn)師：水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫。

　　5.畫水彩畫的方法與步驟師：怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學(xué)的方法：

　　第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線;第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。

　　5.教師示范表演第一步，學(xué)生觀摩邊畫邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對(duì)稱性質(zhì)。

　　6.學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)7.教師講解色彩相關(guān)知識(shí)師：顏色的種類很多，你們能說(shuō)出哪些顏色的名稱?(出示顏色掛圖)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……師：其中你最喜歡哪幾種顏色?

　　生：……師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對(duì)比分明，對(duì)比度大;橙色黃色放在一起，很難分清，對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛好挑選運(yùn)用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。

　　8.教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫出來(lái)，它顯得簡(jiǎn)樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱特點(diǎn)細(xì)心畫出來(lái)，一邊高一邊低就不對(duì)稱，千萬(wàn)別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來(lái)，完成第二步。

　　9.學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)

　　10.教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意計(jì)劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時(shí)要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說(shuō)的這些方法，動(dòng)手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫得好，畫得快，畫得美。開始!

　　11.學(xué)生上色，教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)

　　12.評(píng)比、總結(jié)和表彰

　　13.課后小結(jié)師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T，以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，慢慢就會(huì)越畫越好。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

3、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《挖野菜（二）》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過觀察、比較，正確辨別并找出野菜。

　　2、會(huì)正確地使用工具挖出野菜。

　　3、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

　　2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

【活動(dòng)過程】

　　1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外，引起幼兒挖野菜的興趣。

　　2、討論挖野菜需要注意的問題。

　　師：你們都想挖野菜，也帶來(lái)了挖野菜的工具，那么在挖野菜時(shí)需要注意什么呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒注意正確使用工具;(教案出自：快思教案網(wǎng))不離開同伴;如果公園有水，注意提醒幼兒不到水邊玩耍。

　　3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動(dòng)。

　　師：每個(gè)小組都討論了野菜長(zhǎng)在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜，注意不要離開老師太遠(yuǎn)。

　　幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒分辨不清時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，也可請(qǐng)挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。

　　4、回園討論，對(duì)也才進(jìn)行分類。

　　請(qǐng)幼兒互相參觀同伴挖的野菜，比一比誰(shuí)的多。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)野菜的種類分類，教師和幼兒共同進(jìn)行檢查，特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。

　　5、分享野菜。

　　師：你們都吃過哪些野菜食品?(教案出自：快思教案網(wǎng))我們挖的野菜可以怎樣吃?

　　教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈，送廚房加工。

　　組織幼兒品嘗野菜食品。

【活動(dòng)反思】

　　今天科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”，這個(gè)活動(dòng)有兩課時(shí)，3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思。第一課時(shí)是讓孩子們認(rèn)識(shí)野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀察。馬蘭是野菜的一種，它的外形比較容易辨認(rèn)孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的外形差不多，孩子們很容易混淆。

　　第二課時(shí)是讓孩子們?nèi)ネ谝安?，這就必須是要小朋友在認(rèn)識(shí)野菜的前提下才能進(jìn)行，教學(xué)反思《3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思》。有了第一課時(shí)的準(zhǔn)備，孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中，孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。

　　雖說(shuō)是“挖”野菜，但孩子們都小心翼翼生怕挖斷野菜的根?；顒?dòng)的過程中我也發(fā)現(xiàn)有一些孩子把草當(dāng)成了野菜?；氐浇淌液笪易尯⒆觽儗⒆约哼@一組挖到的野菜進(jìn)行分類，大部分是馬蘭，只有少數(shù)是薺菜，其中還夾雜著一些小草。王欣朵大眼睛問：“這種菜能吃嗎?”我笑著說(shuō)：“能吃，這種菜你可能吃過了。”小朋友都很好奇，于是我給孩子們講了幾種野菜食品：如薺菜餛飩、馬蘭豆干絲等。

　　孩子們聽到后驚奇的說(shuō)：“我吃過香香的可以炒著吃?！睆埖鲁桃舱f(shuō);“回家要和媽媽一起挖野菜，嘗嘗野菜的味道。”面對(duì)小朋友的天真可愛，我想上科學(xué)活動(dòng)能從幼兒的興趣出發(fā)，便有坐于激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓幼兒在快樂中探索求知。

4、大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《商業(yè)街(布置櫥窗)》

《商業(yè)街》游戲活動(dòng)介紹：

　　《商業(yè)街》是語(yǔ)義認(rèn)知類游戲。語(yǔ)義認(rèn)知能力指的對(duì)詞語(yǔ)信息的理解能力，比如理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)商品類別和一些關(guān)系的理解能力。

　　在活動(dòng)中，通過“商業(yè)街”的游戲情境，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種商店的名稱，在了解物品特征的基礎(chǔ)上將物品分配到不同類別的商店中，同時(shí)，讓幼兒理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系。通過這一系列的游戲活動(dòng)，提高幼兒對(duì)物品類別的理解和對(duì)以上幾種關(guān)系的認(rèn)識(shí)。本單元由四部分活動(dòng)組成。

《商業(yè)街》游戲活動(dòng)安排：

　　活動(dòng)1：布置櫥窗(一)

　　活動(dòng)2：布置櫥窗(二)

　　活動(dòng)3：商店與售貨員

　　活動(dòng)4：商店與商品

《商業(yè)街》游戲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類

　　2、理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系

　　3、學(xué)習(xí)使用一些量詞

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

游戲材料準(zhǔn)備：

　　教具：商店大卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)

幼兒材料：

　　商店卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)

　　商品卡片16張(從32張商品卡片中挑出食物類4張、服裝類4張、鞋類4張、玩具類4張)

重點(diǎn)：

　　1、根據(jù)商店的外形特征說(shuō)出其名稱，理解商店的實(shí)際用途。

　　2、將商品卡片歸類，擺放在相應(yīng)的商店中。

流程：

　　1、認(rèn)識(shí)商店

　　2、觀察商品卡片

　　3、游戲“布置櫥窗”

　　4、交流、檢查

活動(dòng)過程：

　　(一)教師出示4張商店大卡片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)房屋的外形特征，猜猜每家商店的名稱。

　　提示與建議：

　　教師可用“請(qǐng)幼兒逛新開張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動(dòng)。

　　此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過觀察商店的外形特征，判斷出商店的名稱。教師還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同商店都出售些什么商品。

　　(二)幼兒觀察自己的16張商品卡片，說(shuō)出每張卡片上物品的名稱。

　　提示與建議：

　　教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，著重引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不太熟悉的商品，也可以擴(kuò)展活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的同類商品的名稱。

　　教師還可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出名稱的同時(shí)學(xué)習(xí)使用量詞，如一個(gè)、一件、一雙、一堆……

　　(三)游戲“布置櫥窗”

　　玩法：幼兒將自己的16張商品卡片放在相應(yīng)的商店中，每個(gè)商店4張。

　　提示與建議：

　　此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)自己的理解，將商品卡片進(jìn)行歸類，放入相應(yīng)的商店中。

　　(四)幼兒互相欣賞操作結(jié)果，檢查商品擺放是否正確。

提示與建議：

　　當(dāng)幼兒在操作過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由。

活動(dòng)延伸：

　　1、家長(zhǎng)帶幼兒外出購(gòu)物時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察不同類型商店分別出售什么商品。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品，說(shuō)出這些商品屬于哪一類。

5、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《交通（紅綠燈）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

　　2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅綠燈牌子、畫有十字路口(有斑馬線)圖片

　　2、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、

　　3、音樂《去郊游》

　　活動(dòng)過程：

　　一、隨音樂進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒興趣

　　小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開心嗎?

　　哎呀，這里是哪里?小朋友在什么地方見過它?

　　二、在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

　　1、小朋友們，看看我們坐的隊(duì)行像什么?十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及兩個(gè)行人。

　　參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說(shuō)完"開始"之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情?

　　(1)小朋友們，剛才你們看到了什么?你們想說(shuō)什么?

　　(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?

　　(3)(教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志)這是什么?誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)

　　幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。

　　(4)如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路

　　師小結(jié):小朋友過馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時(shí)候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

　　三、游戲：紅燈停、綠燈行

　　玩法：請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當(dāng)小司機(jī)，過馬路時(shí)要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來(lái)，如違反罰停玩游戲一次。

　　教學(xué)反思：

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

6、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的樹林（版畫）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。

　　2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)秋天樹的興趣。

　　1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。

　　2、你們喜不喜歡秋天的樹?

　　二、幼兒嘗試擺出造型并固定。

　　1、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型。

　　師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來(lái)排隊(duì)。

　　(1)出示第一幅圖。

　　師：看，它們是怎么排隊(duì)的?

　　它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。"來(lái);自.屈;老師;教.案;那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出桌上的小樹干自己來(lái)嘗試擺一擺。(巡回指導(dǎo))(2)出示第二幅圖。

　　師：再來(lái)看看下面一幅圖是怎樣排隊(duì)的?

　　師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊(duì)的吧，那么你也能來(lái)嘗試擺一擺嗎?(幼兒動(dòng)手嘗試再擺，老師巡回指導(dǎo))(3)出示第三幅圖。

　　師：我們還知道很多小樹在一起的時(shí)候就會(huì)有前后的變化，在前面的小樹看上去特別大，在后面的小樹就比較小，那么我們應(yīng)該怎么擺呢?(幼兒回答，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面)老師也請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試擺一下。

　　2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。

　　師：現(xiàn)在我要來(lái)考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。(有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的)最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。

　　3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式，現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇你最喜歡的造型來(lái)擺一擺，好嗎?(教師巡回指導(dǎo))師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。

　　三、涂色印染。

　　師：現(xiàn)在我們要來(lái)給小樹干添上漂亮的顏色，請(qǐng)小朋友跟著我一起做。

　　(1)老師涂色印染示范

　　(2)幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添，畫一畫。

　　師：小朋友真棒，這么快就掌握了方法。可是啊，老師發(fā)現(xiàn)，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些漂亮的麥田等等，我們一起來(lái)豐富我們的畫面好不好?

　　(1)教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素。

　　(2)小朋友自己完成作品。

　　五、作品展評(píng)。

　　從樹林?jǐn)[放的造型特點(diǎn)，畫面內(nèi)容的豐富，幼兒的色彩搭配。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

7、大班數(shù)學(xué)公開課教案《我的年歷（認(rèn)識(shí)年歷）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解年歷上數(shù)字的意義，能在年歷上找到指定的日期。

　　2、能用數(shù)字正確表示指定的日期。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)年歷上各種形式的數(shù)字，理解它們的意義，初步理解年歷的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)查找指定日期;知道與自己相關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日是幾月幾號(hào)，并能用數(shù)字正確表示。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)年月日有概念

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：當(dāng)年年歷一大張(自備)?；顒?dòng)單12《我的年歷》，筆1支(自備)。

　　學(xué)具：當(dāng)年年歷一大張(自備)?；顒?dòng)單12《我的年歷》，筆1支，活動(dòng)夾1個(gè)(自備)。

　　教師組織和指導(dǎo)

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察年歷，理解年歷上數(shù)字的意義。介紹"我的年歷"活動(dòng)規(guī)則。

　　1、認(rèn)識(shí)年歷 出示年歷："這是一張年歷，你有年歷嗎?是什么樣的?看看你的年歷上都有什么?(各種數(shù)字)那些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎?有哪些你不認(rèn)識(shí)?"

　　2、認(rèn)識(shí)年歷上的數(shù)字的意義 教師："你知道今年是哪一年嗎?看看你帶來(lái)的 年歷上有沒有答案?在哪兒里?讀一讀。你知道去年是哪一年?明年是哪一年嗎?"教師："年歷上除了有表達(dá)年份的數(shù)字之外，還有很多數(shù)字!這些大大小小不同更多數(shù)字代表什么意思呢?"請(qǐng)幼兒介紹自己已有的認(rèn)識(shí)，教師在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做補(bǔ)充介紹--如有的代表月份，有的代表星期，還有的代表日期。

　　教師："請(qǐng)你找一找代表月份的數(shù)字，從一月開始，一邊指一邊讀，看看一年有幾個(gè)月。"幼兒自行認(rèn)讀。

　　教師："一年有幾個(gè)月呢?"教師："好，下面我來(lái)報(bào)月份，請(qǐng)你很快找到那個(gè)月好嗎?好，現(xiàn)在開始：2月、6月、10月、12月。"如果幼兒帶來(lái)的是月歷，臺(tái)歷，則請(qǐng)幼兒翻到指定的月份。

　　教師："好，再請(qǐng)你看看，每個(gè)月有幾個(gè)代表星期的標(biāo)記?一起讀一讀。"帶領(lǐng)幼兒從星期日一直讀到星期六。

　　教師："現(xiàn)在大家一起看看每個(gè)月的一號(hào)是星期幾?為什么有的月一號(hào)不是從星期一開始排的呢?"

　　3、介紹規(guī)則 出示活動(dòng)單12《我的年歷》："這張活動(dòng)單上有一些圖標(biāo)，你能看懂代表什么意思嗎?(教師補(bǔ)充介紹幼兒還沒理解的圖標(biāo))，你知道這些日子是哪天嗎?元旦是哪一天?植樹節(jié)是哪一天?兒童節(jié)是哪一天?一年中你還還有什么特別想紀(jì)念的日子?是哪一天?"教師："好。今天我們要做的活動(dòng)就叫'我的年歷'，請(qǐng)你先按順序把活動(dòng)單上每個(gè)指定日子的日期填寫在圖標(biāo)的下面。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);"舉例說(shuō)明，把月份數(shù)字寫在"月"字前面，把日期數(shù)字寫在"日"字前面。家世："填寫完之后，再請(qǐng)你在你的年歷上圈出這些日子。大家明白怎么做了嗎?"請(qǐng)幼兒復(fù)述規(guī)則。

　　4、提出操作要求 教師："請(qǐng)小朋友做完后要給朋友讀一下，檢查一下"

　　二、幼兒分組操作，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個(gè)別指導(dǎo)。

　　1、分組操作 幼兒開始操作。教師提示："先記錄日期，再在年歷上那個(gè)圈出這些日子"。

　　2、觀察指導(dǎo) 教師巡視各組幼兒的操作，觀察幼兒是否理解規(guī)則，了解幼兒是如何查找指定日期的，能否正確地用數(shù)字表示。

　　教師提示幼兒在活動(dòng)單上簽名，或協(xié)助幼兒在活動(dòng)單上寫上名字。

　　三、集體交流查找日期的方法，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

　　1、交流 請(qǐng)幼兒停止操作，坐在原位。教師："小朋友都填完了 '我的年歷'活動(dòng)單了嗎?好。下面誰(shuí)愿意上來(lái)介紹你的 活動(dòng)單和你圈畫的年歷呀?"請(qǐng)上臺(tái)的幼兒報(bào)告每個(gè)節(jié)日和紀(jì)念日是幾月幾日。然后展示自己在年歷上圈出的相應(yīng)日期。教師："他寫得對(duì)嗎?圈得對(duì)嗎?"集體糾錯(cuò)教師："你是怎來(lái)查找日期的?"請(qǐng)幼兒介紹自己的方法。

　　教師："下面請(qǐng)小朋友相互介紹一下你的活動(dòng)單，再相互檢查一下你們?nèi)υ谀隁v上的日子對(duì)不對(duì)。"教師："今天的活動(dòng)誰(shuí)遇到困難了?提出來(lái)，我們大家一起幫你解決。"提醒幼兒聆聽同伴的困難，然后組織幼兒互相答疑。

　　2、評(píng)價(jià) 教師："今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)，你覺得自己還有什么不足?如果再次練習(xí)你會(huì)怎么做?"

　　3、整理 請(qǐng)幼兒各自收好自己的年歷和活動(dòng)單。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒有學(xué)習(xí)過。

　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

8、小班英語(yǔ)教案《my family(我的家)》

　　游戲目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發(fā)音并確切地用這些詞稱呼長(zhǎng)輩。

　　2、會(huì)用it’s……句型介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

　　3、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

　　4、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人帶一張全家福照片

　　2、小熊一家的圖片及頭飾

　　游戲過程：

　　一、my family

　　1、look!(show the photos)what are these?(photos)

　　2、who is he(she)?

　　3、師生一起邊指邊說(shuō)：mummy、daddy、grandma、grandpa

　　4、引導(dǎo)幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa

　　5、introduce your family to your friends.(幼兒與同伴交流)

　　二、bear’s family

　　(出示小熊一家圖片)who are they?(bear’s family)

　　who is she?who is he?(幼兒練習(xí)用it’s……作答)

　　三、now. let’s play a game.

　　who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear?

　　(幼兒五人一組，分別扮演小熊的一家，各自戴上頭飾)

　　please introduce yourselves to other children.

　　welcome bear’s family。

9、小班數(shù)學(xué)課教案《連連看（一）》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀5以內(nèi)的數(shù)字。

　　2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、積極思考的能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書。

　　2.展示板。

活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　今天的天氣可真好呀，小動(dòng)物們都出來(lái)一起玩兒了，小鴨來(lái)到了池塘邊，看看，都有哪些小動(dòng)物在這兒玩呢?

　　師：除了小動(dòng)物圖上還有什么?

　　二、數(shù)一數(shù)。

　　圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來(lái)數(shù)一數(shù)。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個(gè)荷葉?幾只青蛙?)

　　三、認(rèn)一認(rèn)。

　　小鴨有“5”只，我們一起來(lái)看看數(shù)字“5”是怎么樣的。(1~4同上)

　　活動(dòng)延伸：數(shù)一數(shù)皮球。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

10、小班美術(shù)課教案《乒乓球滾畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫,發(fā)展幼兒手的運(yùn)動(dòng)能力。

　　2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.顏料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅

　　2.乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

活動(dòng)過程:

　　一.出示作品,引出主題

　　師：這是誰(shuí),今天他穿的衣服漂亮嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來(lái)的嗎?

　　二.教師示范講解

　　1.介紹材料,我特地給你們帶來(lái)了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰(shuí)嗎?你們知道我有什么用嗎?

　　2.操作步驟：教師先拿一個(gè)乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來(lái),顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。(鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色)

　　3.提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來(lái)就放紅色盤里,不可以亂放。

　　4.老師請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到我們班來(lái)玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫幫他們.

　　三.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

　　1.幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。

　　2.教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

　　3.大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。

　　4.操作完之后把小手用抹布擦干凈。

　　四.作品展示

　　教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞.

　　五.延伸活動(dòng)：

　　等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加漂亮。

教學(xué)反思:

　　很長(zhǎng)時(shí)間都沒有上過公開課了,通過這次活動(dòng),又重新的認(rèn)識(shí)了一下自己。先說(shuō)說(shuō)好的地方：自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的，孩子們對(duì)此也很感興趣，上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，發(fā)言也很積極。上完活動(dòng)后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候，可以不用坐下來(lái)講評(píng)，當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮，可以以一點(diǎn)音樂結(jié)束更好。

　　聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說(shuō)明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己再繼續(xù)努力，希望下次會(huì)上的更好。

11、小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《媽媽的味道（二）》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞兒歌，感受兒歌所表達(dá)的愛媽媽的情感。。

　　2、能對(duì)學(xué)習(xí)兒歌產(chǎn)生興趣。

　　3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""笑"。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大字卡(媽媽、笑)本班級(jí)幼兒媽媽的照片

【活動(dòng)過程】

　　一、愛的萌芽請(qǐng)幼兒拿自己媽媽的照片欣賞，并鼓勵(lì)幼兒介紹自己的媽媽。

　　二、愛的體驗(yàn)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》，一邊在紙上作畫，幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之后，教師親一下畫紙上的媽媽。

　　2、理解兒歌內(nèi)容教師總結(jié)："老師畫完媽媽之后親一下媽媽，是因?yàn)槔蠋熀軔圩约旱膵寢?。小朋友，你們愛自己的媽媽?你們也親親自己的媽媽吧!"幼兒親一親自己帶來(lái)的照片中的媽媽。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

　　三、愛的表達(dá)游戲：字寶寶愛媽媽

游戲準(zhǔn)備：

　　大字卡、小字卡

游戲過程：

　　(1)教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(2)幼兒人手一份小字卡，教師出示大字卡告訴幼兒："大字卡是小字卡的媽媽，我出示大字卡，你們看到后就要馬上找出對(duì)應(yīng)的小字卡，然后跑到我這里，親一親大字卡。"游戲反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

12、小班主題教案《我是哥哥（姐姐）了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.萌發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)的與弟弟妹妹進(jìn)行交往。

　　3.學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助別人，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　3.增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

　　2.歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶;故事《成成當(dāng)哥哥》的磁帶及掛圖;

　　3.折紙范例2個(gè);幼兒用折紙用的紙張。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　愿意為弟弟妹妹做榜樣

　　幼兒能大膽主動(dòng)的與弟弟妹妹進(jìn)行交往

活動(dòng)過程

　　1.組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?弟弟和妹妹和你有什么不一樣?

　　評(píng)析：通過比較，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態(tài)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。

　　2.師：小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點(diǎn)什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應(yīng)該怎樣做，怎樣關(guān)心小弟弟和妹妹。)

　　有一個(gè)小弟弟在路邊摔倒了，哭個(gè)不停，怎么辦呀?誰(shuí)能幫助他呀?(請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的做法。)那我們來(lái)聽一聽歌曲中唱的小朋友是怎么樣來(lái)幫助小弟弟的。

　　3.幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》

　　提問：小弟弟摔倒后，怎么樣啊?如果你摔倒了會(huì)怎么樣?歌曲中的小朋友怎么做的?

　　4.再欣賞一遍歌曲，小朋友一起打節(jié)奏。

　　評(píng)析：通過欣賞歌曲，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的做法，會(huì)使幼兒有一種自豪感，感到自己長(zhǎng)大了，更應(yīng)該為小弟弟小妹妹做出榜樣。

　　5.師：有個(gè)小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，可是他遇到了麻煩，是什么麻煩呢?他能做一個(gè)真正的哥哥嗎?請(qǐng)小朋友聽故事《成成當(dāng)哥哥》

　　6.看圖片，聽故事《成成當(dāng)哥哥》

　　提問：誰(shuí)是成成的妹妹?成成和妹妹玩什么?妹妹讓成成幫她干什么?成成會(huì)嗎?他怎么么樣幫助妹妹的?妹妹高興嗎?后來(lái)小西妹妹為什么高興了?成成怎樣學(xué)會(huì)系鞋帶的?

　　評(píng)析：通過聽故事，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感

　　7.師：小朋友要想當(dāng)哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學(xué)的知識(shí)多，本領(lǐng)大，要不怎么幫助他們呢?

　　8.今天老師準(zhǔn)備了兩件小禮物，要送給小班的小朋友，你們看，怎么樣啊?(展示折紙范例)，你們想送什么禮物給弟弟妹妹呢?，老師只給大家準(zhǔn)備了各種彩色紙，你能用這些紙做個(gè)小禮物送給弟弟妹妹嗎?(提醒幼兒想好了再做)你想做個(gè)什么呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法)

　　9.幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。教師進(jìn)行指導(dǎo)工作，對(duì)有困難的小朋友，給予幫助。幼兒完成作品后，老師給小朋友的作品寫上名字。

　　師：我們把小禮物送給小班的小朋友吧，別忘了，要給小朋友說(shuō)一句話，如：這是我折的小鳥，你能高高興興上幼兒園，我把這個(gè)送給你。

　　評(píng)析：通過為小班的小朋友送禮物把活動(dòng)推向了高潮，幼兒的積極性高漲，從內(nèi)心深處感到自己長(zhǎng)大了，有強(qiáng)烈的自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒在新的一年里奮發(fā)上進(jìn)的愿望

活動(dòng)延伸

　　帶領(lǐng)小班的幼兒熟悉幼兒園

活動(dòng)反思

　　通過活動(dòng)，幼兒知道自己長(zhǎng)大了，萌發(fā)了幼兒做中班小朋友的自豪感，能較快地適應(yīng)中班的新環(huán)境，在力所能及的自我服務(wù)和為他人服務(wù)的活動(dòng)中，初步形成責(zé)任意識(shí)，并獲取了一些相應(yīng)的知識(shí)和技能。但也存在明顯的不足，幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現(xiàn)得都非常熱情，但不會(huì)表達(dá)，只是把禮物放到小朋友的手中，卻沒能按要求說(shuō)話，還需要在今后的活動(dòng)中應(yīng)盡可能多地為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

13、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

　　3、感受作品的美感。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。

　　2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

　　3、《小魚游》音樂，錄音機(jī)。

　　4、《小魚吐泡泡》課件。

【活動(dòng)過程】

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

　　(1)師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?

　　(2)出示畫好的小魚圖：

　　師：圖上的這些小魚也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來(lái)幫助它們吧!

　　(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

　　3.教師示范，明確注意事項(xiàng)

　　(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

　　(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項(xiàng)。

　　4.幼兒印畫

　　(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。

　　(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

　　5.互相欣賞并展覽幼兒作品

　　同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

14、小班美術(shù)繪畫教案《小魚吐泡泡（瓶蓋印章畫）》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。

　　2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

　　3.《小魚游》音樂，錄音機(jī)。

　　4.《小魚吐泡泡》課件。

活動(dòng)過程：

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入：

　　幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

　　(1)師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?

　　(2)出示畫好的小魚圖：

　　師：圖上的這些小魚也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來(lái)幫助它們吧!

　　(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

　　3.教師示范，明確注意事項(xiàng)

　　(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

　　(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項(xiàng)。

　　4.幼兒印畫

　　(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印 。

　　(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

　　5.互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

15、小班美術(shù)欣賞教案《小豬的新衣（拓印畫）》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能。

　　2、樂意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫。

　　3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白紙做的衣服8套，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。

　　2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。

活動(dòng)過程：

　　(一)引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

　　(引導(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。)

　　問：1、你看到了什么?聽到了什么?

　　2、過新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎?

　　3、(出示年歷)師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了?小結(jié)：豬爸爸和豬媽媽來(lái)到小一班給寶寶們拜年啦!引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察他們的衣服什么地方很漂亮?瞧，一群可愛的豬寶寶也來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎?)它們沒有新衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀?

　　(二)給豬寶寶做新衣。

　　1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。

　　A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)行拓印?

　　小結(jié)方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓(1、2、3)，花紋出來(lái)啦!

　　B邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。

　　2、幼兒創(chuàng)作。

　　A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。

　　B幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

　　C提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜,對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、作品評(píng)價(jià)：

　　A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。

　　B、(以小豬的口吻評(píng)價(jià))小豬想來(lái)看寶寶為他們?cè)O(shè)計(jì)的新衣服呢!從不同的角度評(píng)價(jià)，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。

　　C、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛!再見!

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

16、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《甜甜的紫葡萄(油畫棒)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)紫色，并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。

　　2、知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的，并給葡萄涂色。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　用油畫棒為葡萄均勻的涂色，不出邊，不留白。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　葡萄圖片(一面有顏色一面沒顏色)，畫好葡萄的紙，油畫棒(每人一份)。

【活動(dòng)過程】

　　(一)導(dǎo)入。

　　1、師：今天呀，我們班來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面。

　　2、教師出示葡萄的圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果?

　　師：這是什么啊?小朋友認(rèn)識(shí)嗎?

　　幼：認(rèn)識(shí)，是葡萄。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒看一看沒有顏色的葡萄，引起幼兒對(duì)葡萄的顏色的興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)直接用沒有顏色的葡萄導(dǎo)入，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對(duì)葡萄顏色的認(rèn)識(shí)。

　　3、師：仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?

　　幼：沒有。

　　師：我現(xiàn)在變魔術(shù)了(翻開有顏色的一面)小眼睛看好了。

　　4、師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的?

　　幼：紫色。

　　師：噢，它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒看一看葡萄變魔術(shù)，認(rèn)識(shí)葡萄的顏色：紫色。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒的興趣。

　　(二)了解葡萄生長(zhǎng)的季節(jié)。

　　師：我們?cè)谑裁词菚r(shí)候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎?

　　幼：夏天，秋天(幼兒自由講述)。

　　教師小結(jié)。

　　師：我們?cè)谙奶斓臅r(shí)候就可以吃到甜甜的葡萄了。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，葡萄的的成熟季節(jié)，了解到葡萄在夏天成熟。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié)，葡萄實(shí)在夏天成熟的，知道基本的科學(xué)知識(shí)。

　　(三)操作部分：為葡萄涂色。

　　1、師：(出示畫好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服，現(xiàn)在秋天到了它們很冷，小朋友想個(gè)辦法，該怎么辦?幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他涂色。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫要求，進(jìn)行涂色。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是教師示范，并交代作畫要求，幼兒進(jìn)行作畫。

　　2、師：小朋友們真厲害，那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。

　　3、教師示范，交代要求，幼兒作畫。

　　(四)教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的作品，為什么?

　　設(shè)計(jì)意圖：很環(huán)節(jié)主要是評(píng)價(jià)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)涂的好的幼兒。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

17、小班美術(shù)課教案《圓球滾畫》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來(lái)進(jìn)行裝飾繪畫，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來(lái)進(jìn)行裝飾繪畫，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。

　　3、《天線寶寶》音樂，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、邀請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)肀Ю蠋?，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。

　　二、放《天線寶寶》錄音，引出“無(wú)色”天線寶寶。

　　師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)了大家非常喜歡的小客人!(教案出自：快思教案網(wǎng))(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰(shuí)來(lái)了?隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和天線寶寶一起跳舞。

　　小朋友，今天的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀€寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)

　　請(qǐng)幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的方法。

　　師：今天教師來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。

　　引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說(shuō)魔語(yǔ)(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)

　　四、請(qǐng)幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)

　　教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。

　　五、請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

　　六、活動(dòng)延伸

　　哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來(lái)進(jìn)行裝飾繪畫，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。

　　3、《天線寶寶》音樂，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、邀請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)肀Ю蠋?，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。

　　二、放《天線寶寶》錄音，引出“無(wú)色”天線寶寶。

　　師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)了大家非常喜歡的小客人!(教案出自：快思教案網(wǎng))(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰(shuí)來(lái)了?隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和天線寶寶一起跳舞。

　　小朋友，今天的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀€寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)

　　請(qǐng)幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的方法。

　　師：今天教師來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。

　　引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說(shuō)魔語(yǔ)(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)

　　四、請(qǐng)幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)

　　教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。

　　五、請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

　　六、活動(dòng)延伸

　　哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。

　　3、《天線寶寶》音樂，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、邀請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)肀Ю蠋?，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。

　　二、放《天線寶寶》錄音，引出“無(wú)色”天線寶寶。

　　師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)了大家非常喜歡的小客人!(教案出自：快思教案網(wǎng))(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰(shuí)來(lái)了?隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和天線寶寶一起跳舞。

　　小朋友，今天的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀€寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)

　　請(qǐng)幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的方法。

　　師：今天教師來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。

　　引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說(shuō)魔語(yǔ)(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)

　　四、請(qǐng)幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)

　　教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。

　　五、請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

　　六、活動(dòng)延伸

　　哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

　　活動(dòng)反思：

　　很長(zhǎng)時(shí)間都沒有上過公開課了,通過這次活動(dòng),又重新的認(rèn)識(shí)了一下自己。先說(shuō)說(shuō)好的地方：自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的，孩子們對(duì)此也很感興趣，上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，發(fā)言也很積極。上完活動(dòng)后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候，可以不用坐下來(lái)講評(píng)，當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮，可以以一點(diǎn)音樂結(jié)束更好。 聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說(shuō)明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己再繼續(xù)努力，希望下次會(huì)上的更好。

18、小班社會(huì)課教案《我的小臉(認(rèn)識(shí)五官)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

　　活動(dòng)過程:

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。(教案出自：快思教案網(wǎng))并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

　　(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

19、小班數(shù)學(xué)教案《分餅干（按形狀歸類）》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點(diǎn))

　　2、能按形狀標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行歸類。(難點(diǎn))

　　3、對(duì)圖形歸類的活動(dòng)感興趣，能專心完成自己的活動(dòng)。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個(gè)。

　　2、分類盒3格、標(biāo)記卡(形狀標(biāo)記共三個(gè))、磁鐵若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分

　　出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰(shuí)啊?它們要和我們一起做游戲，讓我們一起來(lái)歡迎它們吧!”

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、介紹情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：“派派的餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰(shuí)想來(lái)做小廚師幫忙分餅干啊?”

　　2、學(xué)習(xí)圖形命名，演示規(guī)則。

　　師：“派派的餅干店里擺好了三個(gè)盤子，每個(gè)盤子里都有一塊餅干，(教案來(lái)源：快思教案網(wǎng))大家看看分別是什么形狀的?第一個(gè)盤子里的是?第二個(gè)盤子呢?第三個(gè)呢?(圓形、正方形、三角形)。”

　　3、師：“這里還有些餅干，我們一起來(lái)看看都是什么形狀的餅干?”(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有什么形狀的餅干)

　　4、師：“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對(duì)嗎?快給我拍怕手吧!”

　　5、師：“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢?”(教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤子里)

　　6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來(lái)看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干?！?/p>

　　7、介紹平行活動(dòng)。

　　師：“今天的新活動(dòng)名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。(出示分類盒及材料盤)小朋友到這幾桌玩時(shí)，可以先把形狀標(biāo)記卡插到分類盒上，再根據(jù)標(biāo)記放圖形。”

　　8、梳理規(guī)則。

　　師：“我們?cè)趤?lái)回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀?在底紙上怎么做?按標(biāo)記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’?”

　　9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個(gè)組去玩。下面我請(qǐng)哪個(gè)小朋友，就請(qǐng)和你輕輕的搬上小椅子過來(lái)選活動(dòng)?！?/p>

　　10、觀察指導(dǎo)。

　　教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個(gè)別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的?這盤呢?”

　　11、提示常規(guī)。

　　師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請(qǐng)把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下?！?/p>

　　三、結(jié)束部分

　　整理。師：“餅干店要關(guān)門了，請(qǐng)小朋友收材料，放回到原來(lái)的位置上?！?/p>

　　教學(xué)反思

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。

　　2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

20、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周四）》含反思

　　小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

　　晨間活動(dòng)：

　　1、桌面玩具。

　　2、晨會(huì)：點(diǎn)名。

　　活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。

　　2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　懂得上課的基本規(guī)則。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 師生問好!

　　2、 組織幼兒參觀。

　　師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

　　(坐正仔細(xì)聽老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)

　　3、 談話活動(dòng)：

　　師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>

　　“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

　　(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)

　　4、 衛(wèi)生教育：

　　教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

　　5、 教師總結(jié)：

　　師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?！?/p>

　　下午活動(dòng)：

　　活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。

　　2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種玩具、鈴鼓

　　活動(dòng)過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問好。

　　3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。

　　4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。

　　活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

21、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《紫藤花（手指點(diǎn)畫）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

　　2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布

　　活動(dòng)過程：

　　一、預(yù)熱階段

　　1、欣賞紫藤花。

　　把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)說(shuō)自己的見解。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。

　　二、圖形刺激

　　教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。

　　伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!接著再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。

　　三、想象創(chuàng)造

　　1、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。

　　2、點(diǎn)畫是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點(diǎn)畫結(jié)束，及時(shí)用抹布把手擦干凈。

　　四、作品賞評(píng)

　　把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)的繪畫形式有很多種，美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。幼兒對(duì)于繪畫來(lái)說(shuō)，需要的是貼近生活，幼兒都喜歡涂涂畫畫，盡管幼兒畫的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓勵(lì)，不要去打擊幼兒對(duì)涂涂畫畫的興趣，讓幼兒盡情地繪畫，這才能讓幼兒表達(dá)出內(nèi)心的情感。手指點(diǎn)畫是一種幼兒的繪畫形式，這種用手指繪畫會(huì)讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。

22、小班體育游戲教案《小雞學(xué)本領(lǐng)（跑）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2.使幼兒在游戲中感受快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場(chǎng)景;狐貍頭飾1個(gè);“蟲子”若干; 草地、樹、草叢。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來(lái)。

　　2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動(dòng)身體(頭部、肢體等)

　　二、小雞學(xué)本領(lǐng)

　　1、雞媽媽示范提“蟲子”。

　　提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

　　(幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然擺動(dòng)，雙腳跑動(dòng))

　　2、請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子

　　(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)

　　三、游戲《小雞提蟲》

　　1、第一次游戲

　　請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!然后再一起去草地上提蟲子

　　2、第二次游戲

　　一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了

　　3、商量營(yíng)救的方法

　　提問：“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

　　①第一次營(yíng)救(失敗，再與寶寶們商量)

　　②第二次營(yíng)救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來(lái)幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的原因)

　　3、講評(píng)結(jié)束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃，還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

23、中班健康教育教案《蔬菜寶寶（小菜籽）》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解幾種常見的蔬菜及種子

　　2.嘗試對(duì)蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。

　　3.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

　　(二)準(zhǔn)備教師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集的蔬菜種子。

　　(三)準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。

活動(dòng)過程

　　(一)說(shuō)蔬菜比賽：教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說(shuō)對(duì)的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

　　(二)觀察蔬菜：

　　1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

　　2.請(qǐng)幼兒把蔬菜籽剝下來(lái)了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

　　(三)認(rèn)識(shí)種子：看一看帶來(lái)的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說(shuō)一說(shuō)有什么感覺。

　　(四)種子分類：

　　請(qǐng)幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本。

　　(五)活動(dòng)延伸：

　　將學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

反思與推進(jìn)：

　　本活動(dòng)中幼兒已積累了一些對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們都能說(shuō)出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。對(duì)顆粒較大的菜籽認(rèn)識(shí)較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對(duì)哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒?dòng)結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

24、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小人國(guó)(手指點(diǎn)畫)》PPT含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

　　2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫。

　　2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂。

【活動(dòng)過程】

　　一、看看說(shuō)說(shuō)“小人國(guó)”的故事。

　　1、回憶故事。

　　師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國(guó)》嗎?故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家?小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的?那你們喜歡這個(gè)故事嗎?現(xiàn)在，讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧!

　　2、出示課件，教師復(fù)述故事。

　　(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國(guó)》。

　　(2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨?(幼兒自由講述)

　　(3)你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎?為什么喜歡?

　　二、觀察嘗試表現(xiàn)。

　　1、教師示范印畫小人的方法。

　　(1)教師通過兒歌示范印畫小人。

　　師：“現(xiàn)在，金老師要來(lái)變魔術(shù)呢!把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫紙上?？矗沂窃趺醋兊?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”

　　(2)添畫人物細(xì)節(jié)。

　　師：接下來(lái)，我也要請(qǐng)出小黑筆來(lái)幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!”

　　(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

　　師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦!”

　　(4)個(gè)別幼兒示范。

　　師：“小人國(guó)里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人?請(qǐng)你把它畫出來(lái)好嗎?我們來(lái)看看他畫的小人在干什么?”

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

　　2、畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。

　　四、分享交流。

　　師：“哇，格利佛身上又來(lái)了這么多小人!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰(shuí)的眼睛尖。

　　五、結(jié)束。

　　師：小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽，舞會(huì)馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧!

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

25、幼兒園小班科學(xué)《魔術(shù)變變變》（顏色變變變）教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　顏色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍(lán),為了幫助孩子們更好的認(rèn)識(shí)三原色，滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)變變變》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.愿意參與活動(dòng)，通過活動(dòng)初步感知顏色的變化。

　　2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。

　　3.通過對(duì)比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

　　4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。

　　師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會(huì)流動(dòng)。

　　師：水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎?

　　二、基本部分

　　師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。

　　1.幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師： 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。

　　師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì)吧!

　　2.水寶寶變色的秘密

　　師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來(lái)找找。(教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來(lái)蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。

　　3.顏色對(duì)應(yīng)

　　師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

　　4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

　　5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來(lái)，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。

　　(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)

　　三、結(jié)束部分

　　1.寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來(lái)給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

　　2.教師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

　　活動(dòng)反思：

　　一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒，沒有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。

26、小班數(shù)學(xué)游戲教案《送餅干(圓形正方形三角形)》反思

　　活動(dòng)背景：

　　本次活動(dòng)是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進(jìn)入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某些特征來(lái)分類，并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層分配到各個(gè)游戲中，使活動(dòng)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲，鞏固幼兒對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、錄音機(jī)，錄好各種聲音的磁帶。

　　3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形，顏色分紅與綠)，籃子若干。

　　4、請(qǐng)一位老師當(dāng)貓媽媽，小鴨頭飾若干，鴨媽媽頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師演鴨媽媽，幼兒演小鴨，引起幼兒的興趣。

　　(1)、帶領(lǐng)小鴨子們?cè)诮淌宜X。

　　師：“小鴨子們醒來(lái)吧!”

　　幼：“哦!媽媽我睡的多香呀!”

　　(2)、引導(dǎo)幼兒跟著音樂，刷牙，洗臉，梳頭，做早操，做游戲。

　　早操內(nèi)容：

　　今天空氣真真好，我們大家來(lái)做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腳，踢踢腳，咕嚕咕嚕喝口水，游游泳，游游泳，再來(lái)把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一點(diǎn)。

　　游戲內(nèi)容：

　　發(fā)給幼兒每人一個(gè)圖形娃娃，幫圖形娃娃找家。

　　圖形娃娃的家在山洞里面，按不同的圖形穿不同的山洞，把圖形娃娃送回家。

　　(評(píng)析：教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務(wù)，幼兒以小鴨的身份馬上就進(jìn)入了角色，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)

　　2、幼兒進(jìn)行送餅干游戲

　　(1)、接到電話引起幼兒興趣。

　　教師用語(yǔ)參考：“貓媽媽打電話過來(lái)，說(shuō)她的貓咪食品店的工作太忙了，想請(qǐng)我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干，好不好呀?”

　　(2)、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。 幼兒跟著音樂學(xué)小鴨走去食品廠。

　　(3)、把餅干送到貓咪食品店處，鞏固對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。

　　①與貓媽媽問好。

　?、趲拓垕寢尠扬灨伤腿牒兄?，對(duì)三角形，正方形，圓形進(jìn)行分類。

　?、叟c貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒，提醒幼兒說(shuō)：“謝謝貓媽媽?！?/p>

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)，教師注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動(dòng)講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎(jiǎng)勵(lì)，巧妙的為下一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)

　　(4)、把餅干發(fā)給幼兒，幼兒學(xué)說(shuō)：“我拿到了什么形狀的餅干?！?/p>

　　(5)、娃娃哭了，肚子餓，鼓勵(lì)幼兒把餅干送給娃娃吃。

　　分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干，就請(qǐng)拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人還小，我們就滿足她的要求吧!我們可不要學(xué)她哦!”

　　(評(píng)析：最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束，并將分類要求再次提高，使整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，結(jié)局完整，取得良好效果。

　　3、結(jié)束部分：

　　教師用語(yǔ)參考：“今天，小鴨子們表現(xiàn)真好，為貓咪送餅干，而且還把餅干讓給小娃娃吃，媽媽真是要好好夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)你，送你們一個(gè)大拇指，現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?” 帶幼兒跟著音樂離開教室，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對(duì)圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，都有了很大的提高。

27、小班民間游戲《騎鐵馬(跑跳動(dòng)作)》教案反思

　　游戲目標(biāo)

　　1、練習(xí)跑跳動(dòng)作，進(jìn)行交通規(guī)則教育。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　7、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　游戲準(zhǔn)備

　　在場(chǎng)地上畫出寬約1米、長(zhǎng)約20米的跑道若干條。

　　游戲方法

　　將幼兒分成與跑道數(shù)相同的若干組。

　　游戲開始，輪到的一組幼兒站在起跑線后。當(dāng)游戲組織者喊“綠燈”時(shí)，站在起跑線后的幼兒邊念兒歌邊模仿開木蘭車、摩托車的動(dòng)作在各自的跑道內(nèi)，跑跳步前進(jìn)，先到達(dá)終點(diǎn)者為優(yōu)勝。

　　游戲規(guī)則

　　1.幼兒不能離開自己的跑道，不能碰撞別人。

　　2.聽到“綠燈”可以前進(jìn)，聽到“紅燈”必須停止。

　　游戲建議

　　1.小班幼兒可以不設(shè)置跑道，讓其四散跑。

　　2.可戴頭盔進(jìn)行游戲。

　　3.此游戲適宜在冬季進(jìn)行。

　　附兒歌

　　突突突，騎鐵馬，

　　一騎騎到南浦橋，

　　來(lái)到橋上觀新貌。

　　明珠塔，高又高，

　　電視節(jié)目多頻道。

　　高架橋，多又多，

　　橫豎交叉一道道。

　　浦東開發(fā)快又好，

　　上海人民真自豪。

　　游戲反思

　　新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂。

28、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的花衣服（手印畫）》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

　　2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

　　重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來(lái)解決重難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞和討論 黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來(lái)的呢?(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣)

　　2、演示與思考 教師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

　　3、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花?可用什么方法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求

　　(1) 提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。

　　(2) 啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來(lái)印花。

　　(3) 提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。

　　(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。

　　5、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服漂亮。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

29、小班美工《可愛的毛毛蟲（蔬菜印畫）》教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)印畫的樂趣。

　　3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

　　【活動(dòng)觀察】

　　區(qū)域活動(dòng)開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說(shuō)：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動(dòng)手了。

　　饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對(duì)添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結(jié)束的時(shí)候才添了一點(diǎn)毛毛蟲眼睛和嘴巴。

　　賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的，因?yàn)樗募垙埵秦Q放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。在繪畫的過程中很專注，偶爾還會(huì)關(guān)注下同伴的繪畫進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。

　　【活動(dòng)分析】

　　這次美工區(qū)域活動(dòng)是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會(huì)印畫帶來(lái)的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出，他們對(duì)蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫習(xí)慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來(lái)說(shuō)是很難得的。

　　【調(diào)整與推進(jìn)】

　　1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。

　　2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對(duì)材料的選擇更多，創(chuàng)造出來(lái)的作品效果形式也更多樣。

　　3.在活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。

　　4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說(shuō)明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫，如添畫草地和太陽(yáng)等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作，這樣幼兒會(huì)更有興趣，同時(shí)也發(fā)展了其想象力。

　　5.教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因人而異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的，活動(dòng)效果也很好?；顒?dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。在活動(dòng)中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí)，顏料流下來(lái)了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來(lái)，因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。

　　活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極，我覺得主要是因?yàn)榻處煂?duì)孩子的能力估計(jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚，在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性，這時(shí)，我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。

30、小班體育活動(dòng):小烏龜尋寶(素質(zhì)鍛煉)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　爬的動(dòng)作是小班孩子比較喜歡的生活動(dòng)作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個(gè)基本動(dòng)作。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動(dòng)，讓孩子通過體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)要求：

　　學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性與諧調(diào)性。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海綿墊、玩具、籃子、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一.準(zhǔn)備部分

　　1.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。

　　烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今天天氣真好，我們一起來(lái)煅煉身體吧!

　　2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。

　　二、教學(xué)與練習(xí)部分

　　1. 烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么?(玩具)

　　你們想不想把玩具運(yùn)回家?(想)但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆?，大家想一相用什么辦法才能通過草地拿到玩具呢?(爬過去)

　　2.請(qǐng)個(gè)別烏龜寶寶示范爬過草地，引導(dǎo)其他寶寶觀察，并說(shuō)一說(shuō)他是怎樣爬過草地的。(手和腳都放在草地上爬過去)

　　3. 烏龜媽媽：我們現(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)爬得最快?(分組比賽)

　　爬的時(shí)候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過“草地”的時(shí)候，身體要轉(zhuǎn)個(gè)方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子。

　　4.游戲“小烏龜尋寶”。

　　1)烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領(lǐng)練得非常好，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?(好)

　　2)烏龜媽媽：草地的前面有很多玩具，每個(gè)烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝，來(lái)到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來(lái)。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)

　　3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次，提醒寶寶們注意爬的動(dòng)作和游戲的規(guī)則。

　　三、結(jié)束部分

　　烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜歡的玩具，開不開心?(開心)那我們找個(gè)朋友一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

　　四、教學(xué)反思

　　爬對(duì)于小班的幼兒并不是一件難以達(dá)成的目標(biāo)，但是在群體練習(xí)中，還有會(huì)有個(gè)別的幼兒在爬的過程中沒有做到手腳協(xié)調(diào)并用。所以在活動(dòng)過程中臨時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，在尋找玩具的過程中，增快了游戲的節(jié)奏感，讓沒能手腳協(xié)調(diào)的幼兒在快節(jié)奏中增加速度，促使能夠協(xié)調(diào)性。整節(jié)活動(dòng)活動(dòng)下來(lái)，孩子們意猶未盡，不僅能體驗(yàn)游戲的快樂，還能培養(yǎng)集體力量和班級(jí)凝聚力。

31、幼兒園美術(shù)公開課教案：金燦燦的油菜花（添畫）反思

　　目標(biāo)：

　　1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

　　2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　準(zhǔn)備：

　　1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。

　　2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

　　3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張)，水彩筆、油畫棒

　　過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來(lái)了，你們來(lái)看看它叫什么名字?(油菜花)

　　2、觀察油菜花的外形。

　　1)觀察花的外形。

　　師：請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?

　　油菜花的顏色是什么樣的?

　　油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

　　你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

　　教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　2)觀察枝干及菜葉。

　　師：油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

　　油菜花的葉子是什么形狀的?它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的?

　　幼兒觀察后回答。

　　3、幼兒合作繪畫。

　　師：今天我們就把油菜花畫出來(lái)，打扮我們的教室。

　　1)幼兒自主商量分工。

　　師：前些日子，我們畫過美麗的臺(tái)布，小朋友們回憶一下，臺(tái)布我們是怎樣畫的呀?

　　幼兒回憶上次合作繪畫的場(chǎng)景。

　　“今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子?！?/p>

　　幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

　　2)幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　1)請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的。

　　2)提問：你最喜歡哪幅作品，為什么?

　　5、教師小結(jié)。

　　表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。