小班科學(xué)領(lǐng)域教案《探究溶解現(xiàn)象》反思

小班科學(xué)領(lǐng)域教案《探究溶解現(xiàn)象》反思

1、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《探究溶解現(xiàn)象》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀察、比較、探究的過程，使幼兒了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

　　2、通過對實驗現(xiàn)象的異議，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

　　3、鼓勵幼兒大膽講述自己在實驗中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒表達能力和傾聽能力。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　水，一次性透明杯子若干，小石頭塊苦干，鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份記錄表。

　　【活動過程】

　　一、直接引題：教師提出“溶解”現(xiàn)象：

　　1、出示方糖，請小朋友猜一猜，方糖放到里會發(fā)生什么樣的變化?

　　2、幼兒操作(1)：請小朋友把方糖放到水里用力攪拌，會有什么變化?能夠從水里取出來嗎?(老師出示記錄表并示范做記錄)

　　3、請幼兒品嘗糖水。(快思 www.banzhuren.cn)

　　4、老師解釋“溶解”現(xiàn)象：糖放到水里能取出來嗎?

　　我們可以用一個詞表示，叫“溶解”，溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢?

　　二、幼兒自己探索“溶解”現(xiàn)象：

　　1、師：老師準(zhǔn)備了三樣材料，認識它們嗎?請一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請小朋友用它們來做一個實驗。在做實驗之前請小朋友猜一猜，這三樣材料放到水中，經(jīng)過攪拌，它們會有什么樣的變化?

　　2、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法：如果能從水中取出來的我們用(↑)符號表示，不能取出來的用(↓)表示。

　　三、幼兒操作(2)

　　師：現(xiàn)在請小朋友把自己猜想的結(jié)果記在記錄格中。

　　(幼兒活動，教師觀察)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友的記錄有不一樣，我們怎么樣才能知道誰猜的是對的呢?

　　幼：做實驗試一試。

　　四、師：請小朋友分別把這三份材料放到杯子中，并且用筷子攪拌攪拌，看看會有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

　　幼兒活動，教師指導(dǎo)。石頭會化嗎?鹽和奶粉會怎么樣呢?(請幼兒把看到的現(xiàn)象講述出來)

　　交流：

　　1、請小朋友說說實驗結(jié)果和你猜想的結(jié)果是一樣嗎?哪個不一樣?

　　2、小朋友之間的實驗結(jié)果有沒有不一樣的呢?哪個實驗不一樣?

　　五、教師小結(jié)：

　　通過做實驗，我們知道了不同的物質(zhì)入進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進水中會沉下去;奶粉放進水中，會改變水的顏色;鹽放進水中最后不見了。鹽和奶粉放進水中經(jīng)過充分攪拌之后，能用工具取出來嗎?誰能告訴我，你們在生活中還見過哪些東西可以溶解在水中?

　　【活動延伸】

　　小朋友回家可以用白糖，醬油、味精、醋去試試看，哪些在水中溶解得最快?為什么?

　　活動反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。

　　這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

2、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《比多少》含反思

活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　2.培養(yǎng)孩子的觀察比較能力。

　　3.學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程，并用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備

　　1.貓、小魚圖片和白紙若干。

　　2.貓媽媽頭飾1個。

活動過程

　　一、導(dǎo)入活動，老師扮演貓媽媽，激發(fā)幼兒的活動興趣

　　師：“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

　　二、幫貓媽媽喂貓寶寶

　　1.教師示范給小貓排隊

　　師：我們喂小貓的時候要說“一只貓吃一條魚”。

　　引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導(dǎo)。

　　2.幼兒喂小貓

　　幼兒動手操作，教師從旁指導(dǎo)。

　　3.情操作比較好的孩子到前邊示范

　　4.請幼兒來說操作過程，教師在黑板上做

　　三、鞏固知識

　　1.讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程。

　　師：我請孩子們有的扮演小貓，有的扮演小魚，我們來表演一下好嗎?

　　2.“送貓寶寶回家”

　　師：請孩子們把貓寶寶送回家吧。

活動延伸

　　在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。

活動反思

　　優(yōu)點：

　　1.情境貫穿始終，真正吸引了幼兒?；顒油ㄟ^三個情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知，托班的孩子注意力時間段，利用情景貫穿，孩子就會比較感興趣?；顒又埃杏X孩子看到會亂，可是活動中教師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

　　2.幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備很有必要?；顒忧拔易尲议L給孩子滲透了比較多少的知識，所以孩子活動中，比較積極，有初步的經(jīng)驗，孩子積極性高，活動比較順利。

不足及改進措施：

　　1.細節(jié)處理不夠。請孩子們喂小魚環(huán)節(jié)，孩子會有點亂，再就是有的孩子會不知所措，自己玩自己的，所以每個環(huán)節(jié)要求在前，讓孩子帶著任務(wù)去參加活動。

　　2.活動準(zhǔn)備要充分。托班幼兒的注意力時間短，所以有的時候，一部分孩子會失去活動興趣，所以我們活動前要充分設(shè)想活動中的每個細節(jié)，做到心中有數(shù)，使孩子在活動時，自始至終都有興趣。

3、小班科學(xué)課教案《雨傘家族》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。

　　2.能按照自己編排的規(guī)律進行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。

　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

活動準(zhǔn)備

　　1. 大(A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子)，分別裝在三個小筐里。

　　2.教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張：排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序，排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復(fù)三次。)

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源6第24—25頁、操作卡。

活動過程

　　1.認識雨傘家族，引起幼兒興趣。

　　教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘，向幼兒介紹：它們都是雨傘家族的孩子，請給它們起個名吧。

　　2.幫雨傘排好隊。

　　(1)教師出示排序卡①(ABABAB)，提問：“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊的?能不能給它們接著排下去?”請最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。

　　(2)教師出示排序卡②(ABBABBABB)，提問：“這些雨傘是怎么排隊的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第24頁的操作，根據(jù)規(guī)律續(xù)排，引導(dǎo)幼兒邊說邊排，以加深對模式規(guī)律的理解。

　　3.我給雨傘排排隊。

　　(1)請幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第25頁的畫面，利用操作卡上的“雨傘”，完成上排的續(xù)排，并自己設(shè)計規(guī)律給雨傘排排隊，建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。

　　(2)展示幼兒的排列，請幼兒與同伴一起分享自己設(shè)計的模式規(guī)律。

教學(xué)反思

　　整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒雨傘規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

4、小班社會領(lǐng)域教案《客人來了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人，掌握禮貌用語：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。

　　2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件制作《熊貓的客人》。

　　2、錄象“客人來了”。

　　3、創(chuàng)設(shè)多個“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

活動過程：

　　一、看課件《熊貓的客人》。

　　1、提問：熊貓家來了幾位客人?

　　你喜歡誰?為什么?

　　小白兔是怎樣有禮貌的?

　　熊貓是怎樣有禮貌的?

　　你不喜歡誰??為什么?

　　小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?

　　2、師幼分角色練習(xí)對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。

　　二、看錄象《客人來了》。

　　師：小朋友平時你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家仔細看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的?

　　1、提問：錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

　　2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

　　3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進行情境表演。(進一步練習(xí)禮貌用語)。

　　三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

　　1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢?去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)

　　2、怎樣請人來做客?

　　音游：《打電話》(邀請好朋友來做客)

　　3、分組游戲《做客》。

　　看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

　　四、講評：

　　今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?

教學(xué)反思

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思，進行簡單的禮儀教育是非常有必要的

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，活動的設(shè)計參與面較小，在引導(dǎo)中國語急躁

　?、菍熡谆拥姆此?，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當(dāng)主人，我來當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

5、小班社會領(lǐng)域教案《動物保姆》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.心動物，并學(xué)會關(guān)心自己的朋友家人。

　　2.并學(xué)習(xí)管理員對動物的照顧，能較完整的語言表達自己的感受。

　　3.得父母、家人或保姆對自己的關(guān)愛之情并能用言語或行動表示感謝。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛心形狀的紙片;各種圖形的印章。

　　2.操作材料1《動物寶寶照媽媽》。

　　3.教學(xué)CD《動物保姆》

活動過程：

　　1.教師講述故事，導(dǎo)入活動。

　　--結(jié)合圖片講述《動物保姆》的故事。

　　--提問：動物們的保姆是誰?他們是怎樣照顧小動物的?你還知道哪些動物管理員照顧小動物的故事?

　　2.幼兒圍繞故事展開討論。

　　--教師提問：如果沒有管理員的悉心照顧，可能出現(xiàn)什么情況?你覺得我們應(yīng)該怎么做?

　　--幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

　　--請部分幼兒在集體中表達自己的想法，教師適時梳理小結(jié)。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒進行經(jīng)驗遷移。

　　--提問：日常生活中是誰在照顧小朋友的生活?你想為他們做些什么?

　　--鼓勵幼兒用不同的方式表達不同的想法。

　　4.在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的畫，送給日常生活中照顧自己的人。

活動建議與提示：

　　1.兒年齡小，我們在給予他們關(guān)心照顧的同時還應(yīng)該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關(guān)鍵是落實到實際生活中，教育幼兒學(xué)會關(guān)心和照顧他人。

　　2.常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆，懂得對他們的照顧心存感激之情。

　　3.提供操作材料1《動物寶寶找媽媽》，請幼兒用連線的方法，為圖中的動物找媽媽。

　　4.建議家長和還在一起收集其它動物保姆的故事，鼓勵孩子和同伴分享交流。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

6、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《一串紅》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道一串紅的名稱，了解其外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準(zhǔn)備：

　　在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。

重點及難點重點：

　　能用語言表達自己的觀察。

活動過程：

　　一、教師出示一串紅的其它幾種花，引發(fā)幼兒的好奇。

　　1、教師：老師要給小朋友猜一個謎語，請你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅，花兒開，一串一串又一串，好像鞭炮真可愛。

　　2、教師：請你找一找這種花在哪里，找到的小朋友告訴老師，看誰找得快，找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

　　3、教師：這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

　　教師：一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞有味道嗎?花的中間有什么?花長在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的觀察的認識。

　　三、告訴幼兒要愛護花朵。

　　1、教師：你喜歡一串紅嗎?為什么?

　　2、教師：一串紅真漂亮，公園里還有很多漂亮的花，小朋友都喜歡，我們應(yīng)該怎樣看花呀?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌：公園里花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘。

活動反思：

　　通過本次活動幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。

7、小班科學(xué)活動教案《尋找春天》含反思

　　幼兒園小班科學(xué)教案：尋找春天

　　活動一：“迎春花”

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實物花枝;迎春花的掛圖。

　　活動過程：

　　1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

　　2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

　　3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

　　4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。

　　5、到室外觀察迎春花。

　　活動二：詩歌“鉆泥巴”

　　活動目標(biāo)：

　　1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌

　　2、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。

　　2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。

　　活動過程：

　　1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

　　2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

　　3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。

　　4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過

　　5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

　　效果分析：

　　幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解，孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了?！苯處熒险n所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過親手操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學(xué)會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中，我們順利地進行了第二個活動，詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小汽車動起來》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動的方法，并了解材料的多種特性和功能。

　　2、能友好的與他人合作，大膽表達自己的探索結(jié)果。

　　3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。

　　2、記錄表、筆。

　　【活動過程】

　　1、設(shè)置問題情景：今天又一個問題想請小朋友幫忙來解決，出示一輛金屬玩具汽車，要求他們不直接接觸小汽車，怎樣才能使汽車開動?

　　2、請幼兒動腦筋，同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來，請幼兒猜想一下，并把自己的設(shè)計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。

　　3、當(dāng)幼兒嘗試后，請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的?說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵幼兒大膽講出。

　　4、請幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法，如何使小汽車開的快?同時也可采用一種材料多種用法(如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等)

　　5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好?要求不準(zhǔn)用手碰汽車，比一比哪個小司機把汽車開的最快、最遠。

　　6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。

　　重點：能發(fā)現(xiàn)小汽車移動的方法

　　難點：能采用一種材料多種用法

　　【活動結(jié)束】

　　為提高活動效果及美感，可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個角落不止一個情景，這樣才能進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，提高其質(zhì)量效果。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

9、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的肥皂》含反思

[設(shè)計意圖]

　　春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細菌的季節(jié)。針對這種情況，如何因勢利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動。《有趣的肥皂》這節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

［活動目標(biāo)］

　　1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

［活動準(zhǔn)備］

各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);"我愛洗澡"音樂及磁帶、錄音機;盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

［活動過程］

　　1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。

　　(1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。

　　(2)出示肥皂并請幼兒描述。(請幼兒自由發(fā)言)

　　(3)出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)

　　2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時獎勵。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。

　　老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師："想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?"(與幼兒邊念兒歌邊洗手)

　　4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動。

［活動延伸］

　　把各種玩具用清水沖洗干凈[活動點評]此次活動幼兒對"玩肥皂"極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手。

活動過程中發(fā)現(xiàn)：

　　(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應(yīng)適時引導(dǎo);

　　(2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　附兒歌：洗手歌小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。

教學(xué)反思：

　　我設(shè)計的這節(jié)生成課是一節(jié)認識課，根據(jù)我班幼兒的年齡特點和心理特點，我發(fā)現(xiàn)這階段的孩子們對周圍的事物有著強烈的好奇心和探究欲望，既然他們那么喜歡泡泡水，就因勢利導(dǎo)讓孩子們知道泡泡水是怎樣來的。

10、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《向太陽借點火》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、感知太陽的熱量，體驗火辣辣的感覺。

　　2、知道大熱天不能在戶外呆太久。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　大樹下一處陰涼空地

　　一個做成刷子狀的太陽道具

　　活動前玩過“紅太陽”游戲。

【活動過程】

　　一、頑皮的太陽

　　意圖：通過兒歌感受太陽火辣辣的形象。

　　1、出示太陽道具，夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷的火辣辣的。

　　2、教師一遍演示道具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

　　夏天的太陽究竟把誰耍得火辣辣呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以描述。

　　二、向太陽借點火

　　意圖：通過摸摸、到太陽下等活動真實感受有太陽的溫度感受。

　　1、太陽這么熱，我們向他借點火吧。

　　2、請幼兒摸摸自己裸露在外的皮膚，在默默旁邊小朋友的，感受室內(nèi)的溫度。

　　3、帶領(lǐng)幼兒在操場上坐成一圈，然后以用道具和孩子們玩耍兒歌，并把兒歌內(nèi)的詞換成孩子的名字。

　　4、到戶外太陽下感受皮膚的溫度。

　　三、大樹底下好乘涼

　　意圖：感受在大樹底下的涼快，讓幼兒知道在太陽底下會比其他地方熱。

　　1、帶孩子到大樹底下，啟發(fā)幼兒互相說說在太陽下的感受。

　　2、隨著幼兒皮膚溫度的降低，引導(dǎo)幼兒感受涼快。

　　3、在太陽底下應(yīng)該怎么樣保護自己呢?

【活動反思】

　　這兩天進入了上海特有的黃梅天，天氣時不時的會下雨，但是還是很悶熱。今天開展“向太陽借點火”的時候，外面的太陽看上去不是很燦爛，但是當(dāng)我?guī)е⒆觽兊酵饷娌賵錾系臅r候，孩子們立刻就感受到了太陽照射在皮膚上的熱度，美婷說：“老師!我覺得暖暖的”，我連忙說：“那你覺得在教室里熱還是在外面熱啊?”“外面熱!”看來孩子們的這種切身體會比起老師的努力地講述，對孩子們來說理解得更快。我又大聲的說道：“好熱啊!好熱啊!就要把握曬黑了!”我連忙躲到樹底下，孩子們也一臉興奮地跟著我到了樹下，我還沒問，有的孩子就說：“這里很涼快的!”“是嗎?我們現(xiàn)在在什么地方啊?”孩子們有點愣住，我又連忙說：“我們現(xiàn)在是在什么下面啊?”“樹下面!”“原來在樹下比起在……”“太陽下面。”“要怎么樣?”“涼快!”匆匆的帶著孩子們又回到了教室里，大家一起來討論剛才在外面的感受，這個時候，顧浩洋卻告訴我：“老師!我剛才在那里看到了很多蜜蜂!”看來這孩子跑題了，我回答道：“看來天氣熱了，夏天來了，誰也出來啊?”“小蜜蜂!”“對呀!天氣熱死了，太陽公公把小蜜蜂也引來了，小蜜蜂剛才也到大樹底下的小花那采蜜了，它也覺得什么地方?jīng)隹彀?”“大樹下面?！庇袝r候，帶孩子們出去是為了讓孩子們有一個更直接的切身體會，但是這樣的體會方式，有一部分孩子就會去關(guān)注其他的東西，這也是小班孩子的一大特色，老師這個時候怎么把孩子們的奇思妙想，走遠的思緒婉轉(zhuǎn)的拉回來就成了一大考驗了。我一直堅持的原則是，給孩子自由發(fā)表意見的機會，但是老師一定帶著孩子的思路走在軌道上，如果被孩子說的東西帶走了，或者一味的幫助孩子去解釋，那無疑是讓整個活動失去重心。

11、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《認識正方形》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步認識正方形，并能說出哪些物品是正方形。

　　2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。

　　3、讓幼兒學(xué)會找到與正方形相似的物體。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

　　2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

　　3、圓形和正方形圖卡每人一個。

活動過程：

　　一、感知討論：

　　1、提問："在生活中怎樣洗手?"

　　2、重點講述怎樣擦手，出示小毛巾。

　　師：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長?(幼兒觀察回答：一樣長)再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)

　　二、操作體驗：

　　1、師：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。

　　三、鞏固應(yīng)用：

　　1、教師：小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)

　　今天我們吃點心有個要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。

　　2、幼兒吃點心：

　　(1)觀察指導(dǎo)。(個別指導(dǎo))師：你是從哪里看出來是正方形的。

　　(2)請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺。

　　(3)今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?

　　師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個角一樣大。

　　3、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

　　4、請小朋友想一想在家里、馬路上有沒有正方形的東西?

　　四、游戲：圖形娃娃找家。

　　玩法：給每個幼兒一個圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請圖形娃娃聽音樂自由做動作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。

　　備注：此教材自選。

教學(xué)反思：

　　運用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點，在選餅干的過程中，使活動內(nèi)容分回歸生活。本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達到了一個目標(biāo)，逐層推進、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。

12、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《罐子的聲音》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

　　2.引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。

　　3.能大膽參與探索活動，感受給人帶來的快樂。

　　4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

　　裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入過程

　　教師搖動手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的啊?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看到底有沒有東西。

　　二、基本部分

　　1.小魔術(shù)吸引幼兒注意。教師：那現(xiàn)在我要來變一個小魔術(shù)(將事先準(zhǔn)備好的核桃裝入罐中，搖動)你們再聽一聽，有沒有聲音啊?猜一猜，里面有東西么?

　　2.幼兒選取罐子教師：現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶，你去找一個里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不可以打開，今天要用你的小耳朵去找找哪個罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎?趕快來找找。教師：搖一搖你們的罐子寶寶，里面都有東西嗎?

　　3.為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎?我們來為罐子寶寶找朋友好嗎?這樣他們就不會孤單了。

　　(1)為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：請一個小朋友上來，搖一搖他的罐子寶寶，其他小朋友聽一聽，你的罐子寶寶和他的是不是好朋友，是好朋友的話就趕緊上來和他站到一起。你們是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友為他們讓一個位置好不好?

　　(2)為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來，我們坐在一起。

　　(3)為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師：現(xiàn)在請沒有找到朋友的小朋友上來，我們一個一個搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。

　　(4)按聲音的不同將罐子放在一起。教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。

　　4.認識罐中的東西教師(出示圖片)：你們知道嗎?老師今天在這三個罐子里啊，放了這三樣?xùn)|西。這是什么?我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種，你看這是什么啊?豆寶寶，豆沙就是這個做的;還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?那這是什么寶寶呢?這個是什么寶寶?

　　5.幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。

　　6.游戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來做游戲了，是什么游戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個，紅燈，大家都不可以發(fā)出聲音，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會?先保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對，是米寶寶，小朋友們真聰明。(翻回卡片)停!(翻過另一張卡片)來看看(幼兒搖)對，(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現(xiàn)在呢?教師(準(zhǔn)備卡片)：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)

　　三、結(jié)束部分

　　配樂游戲教師：老師要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。(歌唱速度加快!三遍)?，F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊，樂隊的聲音也是很快，所以你們的耳朵要聽好，眼睛要看好哦。好，全體起立。(伴隨音樂一起游戲，背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩，很好，我們和老師們再見好嗎?

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

13、小班社會領(lǐng)域教案《美味雞蛋》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

　　2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準(zhǔn)備】

　　熟雞蛋若干，塑料小刀。

【活動過程】

　　1、玩蛋

　　每位幼兒一個熟雞蛋。

　　讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)

　　提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

　　2、剝蛋

　　鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

　　教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

　　3、切蛋

　　讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

　　觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

　　4、煎蛋

　　教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

　　5、嘗蛋

　　讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!

　　6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

【活動延伸】

　　幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

14、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《看雨》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

　　2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

　　3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

　　活動前了解天氣預(yù)報，選擇下雨天氣開展此活動。

　　活動室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。

　　錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

活動過程：

　　1、談話引起興趣。

　　"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

　　2、和幼兒一起聽雨。

　　我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的?

　　引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)

　　3、和幼兒一起看雨。

　　(1)雨點是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時候是什么樣子的呢?引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用"雨點象什么"來表達。

　　(2)雨點落在地上像什么?地上會有什么?

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。

　　(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?

　　知道這些植物喝足了水會長得更好。

　　4、和幼兒一起玩雨。

　　(1)我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的?雨點落在手上有什么感覺?

　　(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

　　5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動。

自我評析：

　　此活動充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗和能力。

教學(xué)反思：

　　此活動充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗和能力。

15、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《打電話―感知聲音的傳遞》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。

　　2.在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。

　　3.能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。

　　4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。

玩法說明：

　　兩名幼兒合作探索，一名幼兒對著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。

指導(dǎo)要點：

　　1.創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，了解材料的玩法。

　　2.觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關(guān)系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象，可通過提問“兩個人都說(聽)，誰來聽(說)呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。

　　3.創(chuàng)設(shè)“說悄悄話”的情景，引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對著管子說話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。

　　4.幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

16、小班科學(xué)活動教案《認識秋天》含反思

　　設(shè)計背景

　　秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　重點難點

　　重點：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;

　　難點：我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

　　活動準(zhǔn)備

　　從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

　　活動過程

　　1、選擇好能代表秋天的掛圖。

　　2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。

　　3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

　　教學(xué)反思

　　通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

17、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《人工降雨》含反思

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、利用不同的材料制造人工雨。

　　2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。

　　3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

　　2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

　　【教學(xué)過程】

　　一、說說我認識的雨。

　　1、小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

　　2、下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

　　3、下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動作表示

　　4、你知道雨有什么用嗎?

　　二、探索人工降雨的方法。

　　今天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

　　1、參觀材料。

　　老師準(zhǔn)備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下。

　　(1)幼兒參觀

　　(2)交流

　　你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

　　你們能用這些材料把水變成雨嗎?

　　教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

　　幼兒自由探索。

　　(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。

　　(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。

　　(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。

　　(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。

　　(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了。

　　(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。

　　3、請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。

　　三、給花草樹木下場雨。

　　師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

　　請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

18、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《我和葉寶寶做游戲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知葉子的多種多樣性。

　　2、引導(dǎo)幼兒按葉子的不同特征進行分類、排列。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已采集到各種各樣的葉子若干。

　　2、分類盒每人一只。

活動過程：

　　(一)討論、交流，感知多種多樣的葉子。

　　教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、講一講采集來的葉寶寶是什么樣的?他們有什么不一樣。

　　(二)分類、排列。

　　教師：這些葉寶寶有的相同，有的不同，現(xiàn)在葉寶寶想請你們幫忙，把它們分類放進盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在兩個房間里，也可以分在三個房間或更多的房間。

　　請你們告訴大家，你把葉寶寶分成了幾類，住進了幾個房間，是按什么分的。葉寶寶滿意嗎?為什么?

　　(三)你們都會排隊，那么能不能幫這些葉寶寶排個隊呢?排好了告訴老師，你是怎樣給葉寶寶排隊的。

活動延伸：

　　1、家園共育：帶領(lǐng)幼兒參觀葉貼畫展覽，并建議家長和孩子一起收集葉貼畫。

　　2、區(qū)域活動：將落葉投放于活動區(qū)域，讓幼兒自由分一分、排一排、貼一貼、畫一畫、印一印。

教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

19、小班科學(xué)課教案《水果變變變》含反思

　　一、活動設(shè)計思路：

　　水果在孩子們在日常生活中非常熟悉，在幼兒園的每日餐點里小朋友還會吃到豐富的水果，但在日常的觀察中我發(fā)現(xiàn)，孩子們也經(jīng)常有挑水果的習(xí)慣：如"我在家是只吃西瓜的"，又或者是"我不吃蘋果，因為蘋果太硬了"，因此有必要使幼兒對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣?！吨改稀泛汀毒V要》中提出讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。如何還讓孩子在玩中學(xué)呢，所以在本次活動中我以游戲的形式貫徹活動始終，符合小班幼兒的活動特征。同時，小班幼兒無意注意占主要地位，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。所以設(shè)計多個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過看、摸、嘗、說來進一步感知水果的特征。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、運用多種感官進一步感知水果的特征

　　2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好

　　3、正確認識水果，增加對水果的喜愛之情

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　重點：能夠運用多種感官進一步感知水果的特征

　　難點：能夠運用語言較完整的表達自己的想法

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識常見的幾種水果，能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲，感知物體的粗糙、形狀;

　　3、材料準(zhǔn)備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。

　　四、活動過程

　　1、聽音樂跳舞進屋，回到座位。小朋友們， 你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天，我們也摘了這么多水果，請小朋友看一看都有什么?

　　2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

　　預(yù)想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進行感知，(教案出自：快思教案網(wǎng))如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的給予鼓勵并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。

　　3、摸一摸，"水果箱摸寶"，(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。

　　(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進一步感知水果特征。

　　(3)請小朋友分組進行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?

　　教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢?

　　在這里我們著重強調(diào)讓幼兒用觸覺進行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　4、認一認，水果變變變，了解水果的作用(教法：圖片演示法)教師：(1)教師提問：水果生著吃還可以怎么吃?

　　(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴展幼兒的生活經(jīng)驗。

　　(3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預(yù)防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

　　五、活動延伸

　　聯(lián)合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料：

　　植物角：通過投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。

　　益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類活動反思：

　　在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗結(jié)束了本次活動。

　　但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如：魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用，應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對于小班幼兒來說有些困難，他們的自覺意識較差。應(yīng)該對道具的使用上再斟酌。另外，教師的語言有些拖沓，要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣，但這次設(shè)計的游戲較簡單，對于幼兒沒有任何難度，應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計相關(guān)的游戲內(nèi)容。

　　活動反思：

　　在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗結(jié)束了本次活動。

　　但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如：魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用，應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對于小班幼兒來說有些困難，他們的自覺意識較差。應(yīng)該對道具的使用上再斟酌。另外，教師的語言有些拖沓，要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣，但這次設(shè)計的游戲較簡單，對于幼兒沒有任何難度，應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計相關(guān)的游戲內(nèi)容。

20、小班健康領(lǐng)域教案《男孩女孩》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，使幼兒能夠正確區(qū)分男孩和女孩。

　　2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培養(yǎng)幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　男孩和女孩的圖片 各種衣服、發(fā)型自編歌曲《男孩和女孩》

　　活動過程：

　　1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪里看出來的?(教案出自：快思教案網(wǎng))(幼兒分別從頭發(fā)的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。)

　　2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最后，教師為女孩也換上短褲和短發(fā)，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎?為什么不是?僅從頭發(fā)的長短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩啊?(不能)

　　3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢?

　　教師請幼兒說出男孩和女孩之間除了發(fā)型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢?

　　(幼兒積極思考，并結(jié)合上次活動內(nèi)容找出了許多不同之處，如XXX小朋友說：“男孩有小雞雞，女孩沒有?！盭XX小朋友說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有?！庇械挠變河^察非常仔細，其中XXX小朋友說：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有?！蔽覇柡⒆觽兡莻€疙瘩叫什么名字，XXX小朋友說：“那叫‘喉結(jié)’?！边€有的幼兒說“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對孩子們的回答都給予了積極的肯定，并讓幼兒了解男孩等到長大了才會長“喉結(jié)”。

　　我驚訝于孩子們觀察的仔細，但我更驚訝于孩子們的提問。XXX小朋友問：“老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發(fā)，背著我們，那我們怎么區(qū)分呀?”看來，孩子們真的是動腦筋了，當(dāng)即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區(qū)分。孩子們有的說：“看個子，個子高的就是男的。”有的說：“男的胖，女的瘦?！边€有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的?！钡鹊?，方法真是多種多樣。當(dāng)大家都同意看脖子是區(qū)分男女的最方便的好方法時，XXX小朋友又問：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領(lǐng)毛衣，看不見脖子那怎么辦呢?”孩子們認真聽教師的講解，并積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論，最終得到結(jié)論，要正確地區(qū)分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區(qū)分，這樣才能得到正確的結(jié)果。)

　　4、你覺得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩膽子小;女孩比男孩細心;男孩勇敢，什么都不怕;女孩聽話，男孩淘氣;女孩漂亮……)小結(jié)：男孩應(yīng)該勇敢、堅強，同樣也應(yīng)該在做事的時候做到認真、仔細;女孩應(yīng)該漂亮、文靜，同樣也應(yīng)該在做事的時候做到勇敢、堅強，男孩、女孩都不錯。

　　5、學(xué)唱歌曲《男孩和女孩》(附后)，培養(yǎng)幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

　　延伸活動：

　　1、我心中的男孩和女孩

　　2、幼兒作品展覽

　　活動反思：

　　活動設(shè)計符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識。由于在設(shè)計中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程，既有趣也有效。

　　雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

　　在活動的組織與互動過程中，我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，在活動中的回應(yīng)還不夠靈活，當(dāng)孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

21、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《氣球飛飛飛》含反思

　　【活動目的】

　　1、初步認識空氣和皮球的關(guān)系。

　　2、享受集體做游戲的樂趣

　　3、發(fā)展探索精神。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　皮球、氣球、打氣筒。

　　【活動過程】

　　1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認，說一說它們兩個有什么不一樣。

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。

　　3、老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化，并說說皮球為什么鼓起來了，里面有什么。

　　4、老師再出示未充氣的氣球，請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣，老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。

　　5、解開橡皮筋，放開氣球，讓它飛出去。(在這個階段勿須深入解釋，只當(dāng)作一種游戲，引發(fā)幼兒的興趣。)

　　6、請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個充了氣的氣球(不必充得太大)，請幼兒用手捏緊，然后一起放開，看看誰的氣球飛得最遠。

　　四、總結(jié)分享請幼兒雙手圍圈，表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。

　　【活動評價】

　　1、對活動感興趣，能大膽講述自己的觀點。

　　2、知道氣球充氣前后的變化。

　　活動反思

　　活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性?？梢姳敬位顒幽繕?biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗到了科學(xué)活動的樂趣。

22、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《漂亮的花圍巾》含反思

活動來源:

　　《漂亮的花圍巾》是一節(jié)小班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)間隔排序的互動操作活動。該活動是在引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過參與"坐火車"互動游戲和制作花圍巾的動手操作環(huán)節(jié)加深對間隔排序規(guī)律的認知。并在讓幼兒欣賞、制作的過程中，發(fā)展幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

活動過程:

　　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：在寒冷的冬天，給小動物制作圍巾送去溫暖，體驗關(guān)愛小動物帶來的快樂。

　　2、能力與知識目標(biāo)：在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同，探索圖案排列規(guī)律，學(xué)習(xí)間隔排序。

　　3、技能目標(biāo)：能夠用清晰、完整的語言，表述自己的想法。

　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：選擇自己喜歡的粘貼圖案，嘗試運用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾漂亮的花圍巾。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

　　1、知識準(zhǔn)備：能夠分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色和藍色。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)PPT課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。

　　(2)手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：場景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。

活動過程:

　　一、觀察感知導(dǎo)入

　　出示課件，激發(fā)幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。

　　教師：小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!

　　二、深化表征展開

　　1、引導(dǎo)幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排列的順序就座教師：看森林王國的小動物們，早就為我們準(zhǔn)備好小椅子了，你們瞧，小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應(yīng)該怎樣來坐椅子呢?

　　2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導(dǎo)幼兒觀察，探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

　　教師：這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的?

　　3、教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

　　教師：小朋友，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜歡。

　　4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、展示概括總結(jié)

　　1、展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。

　　教師：老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮，誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?

　　2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。

　　教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的。

活動反思:

　　喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

專家點評:

　　在幼兒期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動有趣的游戲情景，引導(dǎo)幼兒在觀察、的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認知，讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過動手操作并嘗試學(xué)習(xí)使用規(guī)律。本節(jié)課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征，探索圖案的排列規(guī)律，并通過親身參與做小火車的游戲，為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對排序規(guī)律的認知。在情景設(shè)計上，在寒冷的冬季，通過送圍巾的方式，給小動物送去溫暖，讓幼兒學(xué)會關(guān)愛身邊的小動物，在情感上得到升華。

教學(xué)反思：

　　在幼兒期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過動手操作的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認知，并嘗試學(xué)習(xí)使用規(guī)律。

　　本活動通過讓幼兒觀察小火車上男孩、女孩圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案，來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征，探索圖案的排列規(guī)律，并通過親身參與坐小火車的游戲、為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)，是幼兒加深了對排列規(guī)律的認知。在情境設(shè)計上，在寒冷的冬天，通過送圍巾的方式，給小動物們送去溫暖，讓幼兒學(xué)會關(guān)愛身邊的小動物，在情感上得到了升華。

23、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.認識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分。

　　2.能按照蛋的大小進行排隊。

　　3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成，學(xué)會愛護蛋寶寶。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

　　2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3.四只透明玻璃碗。

　　活動過程

　　(一)開始部分：情境導(dǎo)入

　　1.“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”

　　發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案!

　　2.“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎?”

　　教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。

　　(二)基本部分

　　“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么?”

　　1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋?！罢埓蠹也乱徊拢@些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎?”

　　2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

　　-----幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。

　　教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小)，(banzhuren)有的顏色偏紅(如雞蛋)，有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)，不同的動物的蛋也不一樣?！?/p>

　　3.幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。

　　“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊”

　　4.猜猜它們是誰的蛋。

　　“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”

　　出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。

　　(三)結(jié)束部分

　　“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”

　　引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

　　(1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

　　活動反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

24、小班健康領(lǐng)域教案《認識五官》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。

　　2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。

　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　二、活動準(zhǔn)備:PPT

　　三、活動流程：

　　(一)開始部分：

　　1、師生問好。

　　(二)基本部分：

　　1、教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導(dǎo)幼兒說出五官的名稱，并請幼兒指出它們的位置和數(shù)量。(教師總結(jié)每個正常的人都會有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴一個鼻子并告訴幼兒它們有一個共同的名字叫做五官)。

　　2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。

　　(1)出示眼睛，問幼兒：這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。教師請小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見啊，那我們該怎么保護我們的眼睛呢?(不能用手揉眼睛，眼睛會紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時間的看電視。)

　　(2)教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢?讓幼兒回答。(教案出自：快思教案網(wǎng))我們知道了鼻子的作用該怎么保護它呢?(不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。)

　　(3)出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎?你是用那里聽到的?在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們該怎么保護它呢?(小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。

　　(4)剛才的那首曲子小朋友會唱嗎?唱一小段給老師聽聽，或者請一位會唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的啊!在幼兒說出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片，(教案出自：快思教案網(wǎng))除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎?嘴巴會吃飯,說話,唱歌,講故事,會呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應(yīng)該怎么保護它呢?不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。

　　(5)總結(jié)：今天我們認識了五官，還知道了它們的重要作用和保護它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。

　　3、指一指游戲：看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

　　師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的五官)幼兒學(xué)會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒。

　　(三)結(jié)束部分：

　　讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。

25、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小手摸到了什么》含反思

　　【活動設(shè)計】

　　我準(zhǔn)備了一個百寶箱，請孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個個輪流來摸，還要講一講摸到的感受。有意識的教孩子一些詞語，以增加孩子的詞匯量。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。

　　2、在游戲活動中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動重點】嘗試用語言表達自己觸摸的感覺。

　　【活動難點】

　　用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　百寶箱：放些簡單的物品(比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)

　　【活動過程】

　　一、出示百寶箱，提問引發(fā)幼兒猜測。

　　師：這是一個神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，(快思www.banzhuren.cn)猜猜會有什么呢?(幼兒回答)

　　師：怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!

　　二、小手摸一摸。

　　教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請幼兒猜猜是什么物品。

　　師：接下來我請幼兒摸一摸、說一說，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。

　　三、玩一玩。

　　與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。

　　建議：投放材料時，要結(jié)合自己班級孩子們的實際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動第二個環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗到猜對后的快樂，情感目標(biāo)就很容易達成。

　　【活動反思】

　　科學(xué)活動《小手摸到了什么》，重點是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。知識經(jīng)驗方面，為了更好為活動作準(zhǔn)備，小精靈兒童網(wǎng)站我們將一些常見的詞語，如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒，活動前，我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準(zhǔn)備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

　　在活動中，我以百寶箱的出示引起幼兒興趣，并提問引發(fā)幼兒猜測“這是一個神奇的白寶興，里面有許多的寶貝，猜猜會有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為，鼓勵幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平時，幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于冷熱的生活經(jīng)驗比較豐富，因此，沒有做過多的講解，只是將幼兒的一些經(jīng)驗進行了提升。而對于軟硬的東西，在幼兒觸摸過這些東西以后，我請幼兒說說自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此，我重點進行了介紹，而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手擺弄可以讓它變形，而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”，邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請幼兒去摸，然后請幼兒說說自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會幼兒就說出了哪些是硬的的，哪些是軟的，通過這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候，發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認識經(jīng)驗比較少，摸完以后也是說不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺。”為了豐富幼兒這方面的經(jīng)驗，我還準(zhǔn)備了許多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機會，鼓勵幼兒說說自己的想法。

　　不足：

　　在活動室里摸一摸，由于人數(shù)較多，可以改為游戲時個別幼兒分組進行。便于老師指導(dǎo)和觀察，而更利于幼兒擴大探索的空間。對于剛剛進入小班的幼兒來說，在科學(xué)探索方面，幼兒的知識經(jīng)驗還不豐富，語言表達能力也欠缺，對一些科學(xué)活動的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗。這些都需要老師在平時的活動中注意激發(fā)幼兒探索的欲望，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，不斷完善幼兒的語言表達能力。

26、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《醒來的冬眠動物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

　　2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

　　3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片-冬眠的動物

　　2、趣味練習(xí)：給冬眠的動物寫封信

　　活動過程：

　　一、說說冬眠的小動物請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。

　　二、觀看幻燈片，師生討論。

　　討論幻燈片中的小動物是否冬眠。

　　(其中有爭議的地方可讓幼兒在"小問號"內(nèi)記錄。)

　　三、游戲：Wake up!冬眠的動物醒來啦!

　　1、玩法幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

　　2、玩法幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。

　　聽到"冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!"幼兒做睡覺狀。

　　聽到"春天來了，冬眠的動物醒來了。

　　小青蛙，Wake up!Wake up!"小青蛙就做醒過來的樣子。

　　然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

　　規(guī)則：冬眠的動物聽到"wake up!wake up!"才可醒來。

　　叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

　　四、給冬眠的動物寫封信冬眠的小動物醒來了，小朋友想對它們說些什么話呢，寫下來吧。

　　活動反思：

　　但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。

27、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《肚子里的家》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。

　　2、感受媽媽對寶寶的付出與關(guān)愛，有愛媽媽的情感。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、圖片“肚子里的家”;

　　2、胎兒生長的錄像或圖片。

　　【活動過程】

　　一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣。

　　1、重點提問：你們都有家嗎?家里有誰?

　　2、有一位王老師，她的肚子里有一個家，你們想不想知道這是怎么回事呢?讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。

　　二、理解，交流——感受媽媽對寶寶的付出與關(guān)愛。

　　1、第一部分：

　　重點提問：

　　(1)開學(xué)了，紅紅和綠綠看到自己最喜歡的王老師，(快思 www.banzhuren.cn)都想去親一下王老師，可是她們親到王老師了嗎?為什么?

　　(2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺得誰的話有道理呢?

　　2、第二部分

　　重點提問：

　　(1)現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎?

　　(2)教師小結(jié)：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。

　　(3)你住過這樣的家嗎?當(dāng)你住在這個家的時候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹，并出示相應(yīng)圖片)

　　(4)你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎?

　　(5)教師小結(jié)：原來當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個寶寶都是那么的聰明和漂亮。

　　三、我們也來大肚子——體驗感受媽媽懷孕的辛苦。

　　1、出示大枕頭，我們也來變個大肚子。

　　2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……

　　3、重點提問：

　　(1)大著肚子方便嗎?

　　(2)大著肚子做事情的時候，你有什么感覺?

　　4、小結(jié)：原來懷孕是一件很辛苦的事情，大著肚子的媽媽做什么時候都很累，媽媽可真辛苦。寶寶們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，我們可以為媽媽做些什么呢?

　　四、活動建議。

　　寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動作。

　　活動反思：

　　本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導(dǎo)孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎(chǔ)，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學(xué)習(xí)是幸福的。

28、小班科學(xué)教案教案《有趣的蓋子》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　生活中，各種瓶瓶罐罐隨處可見，瓶子(盒子)已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個小孩生病了，需要喂藥。拿到藥瓶后，我擰了好一會兒都沒能擰開，后來才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標(biāo)記--要按著擰才行。打開后，我有種成功的喜悅感。于是，便有了一個想法：何不設(shè)計一個玩瓶蓋的活動呢?于是，便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

　　2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。

　　3、掌握打開各種瓶蓋的技巧，尤其是那種要先按下去才能擰開的瓶蓋。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開瓶蓋的圖標(biāo)。

　　活動過程：

　　1、用情境請小朋友幫忙引出話題， 初步討論瓶蓋的作用。

　　(1) 提問："小朋友看看，誰到我們班來做客了?熊媽媽準(zhǔn)備帶熊寶寶出去旅游，她們?nèi)コ匈I了好多吃的和用的東西，熊寶寶還沒等出發(fā)就把這些東西全都打開來看了看，可是不小心瓶蓋子全亂了，旅游大巴很快就要到門口來接他們了。這下該怎么辦呢?熊媽媽真著急呀!熊寶寶哭起來了，"都怪我，不該把蓋子全打開的!嗚嗚……"小朋友們：沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什么?

　　(2) 引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

　　(3) 教師提問引起幼兒動手操作的興趣："誰愿意來幫助小熊媽媽呢?

　　2、 幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

　　(1)提問："小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試?？凑l能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

　　(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查，是否正確配對并蓋好了。

　　(3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

　　提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?

　　找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看，(教師拿起一個不配的)問：這個行嗎?為什么不行?

　　教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

　　3、幼兒嘗試打開瓶蓋。

　　(1)提問：剛才寶寶們都非常能干，幫助熊媽媽找對了蓋子。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."那現(xiàn)在老師有一個問題了，你們能把這些瓶蓋都打開嗎?

　　(2)教師請逐個幼兒上來選擇一個瓶(盒)子把瓶(盒)蓋打開，并讓幼兒說出自己是怎樣打開蓋子的。

　　(3)出現(xiàn)一個打不開的蓋子，教師出示圖標(biāo)重點講解，原來要先按下去再擰才能打開。

　　(4)請個別幼兒嘗試，體驗成功的喜悅。

　　4、結(jié)束

　　今天的瓶子和蓋子好玩嗎?(好玩)我們下次再找更好玩的瓶子來做游戲吧!

　　延伸活動："會唱歌的瓶寶寶"

　　提問：小朋友們，用過的瓶子還能做什么呢?可以把它當(dāng)玩具嗎?

　　幼："拿去賣錢!玩游戲……"

　　師："老師把廢舊的瓶子變成了一個好玩又好聽的玩具，你們想玩嗎?"

　　幼："想"

　　教師帶領(lǐng)幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂曲。

　　活動反思：

　　幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學(xué)活動中，我一定吸取本次活動的經(jīng)驗，讓幼兒更好的吸取知識!

29、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小腳真能干》

　　活動目標(biāo)：

　　1、 體驗小腳與不同材料接觸的感覺，初步學(xué)習(xí)用語言表達自己的感受。

　　2、 嘗試用小腳印畫，享受其中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　熱水、冷水、溫水、顏料、大白紙、圖片。

　　活動過程：

　　一、 激發(fā)幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒了解我們的小腳。

　　導(dǎo)入：小朋友，今天老師給你們帶來了新朋友，想不想知道它們是誰?(出示圖片)我們的新朋友就是我們的小腳，我們的小腳平時能幫助我們做許多事情，都能做什么呢?

　　二、 帶領(lǐng)幼兒體驗小腳與不同材料接觸的感覺，并能表達出來。

　　1、平時，我們的小腳常常被襪子、鞋子所包裹，很少露在外面今天，(教案出自：快思教案.網(wǎng))就讓我們的小腳伸出來，玩一場開心的游戲吧!

　　2、 帶領(lǐng)幼兒來到草坪、沙地、鵝卵石地、大理石地、木板地、去體驗一下小腳踩在上面的感覺，并啟發(fā)幼兒用語言表達自己的感受。比如：大理石地感覺涼涼的，草坪的感覺軟軟的等。

　　三、 嘗試體驗小腳先后的冷熱感覺。

　　1 、 請幼兒將兩只腳分別放在裝有冷水和熱水的盆里，兩只腳感覺有什么不一樣?

　　2、一兩分鐘后，請幼兒把兩只腳同時放入裝有溫水的盆子里，這時的感覺與剛才的感覺又有什么不一樣?這是為什么呢?(有變化，原來，放在熱水中的腳帶有很多熱量，在溫水中熱量會散開，在散熱的過程中就感覺有點冷。而在冷水中的腳在溫水中會吸收熱量，所以感覺有點溫暖)

　　四、 幼兒分組合作，嘗試用小腳印畫，體驗小腳帶來的快樂。

　　幼兒四人一組，自由發(fā)揮，用小腳去蘸顏料，在紙上用小腳印出自己喜歡的畫，在印畫的同時注意安全和衛(wèi)生。

30、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《會跳舞的紙寶寶》含反思

　　(一)活動目標(biāo)：

　　1、對物體下落現(xiàn)象感興趣。

　　2、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

　　3、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　幼兒游戲材料人手一套。

　　教師演示用具一套。

　　(三)活動過程：

　　出示各色紙寶寶，區(qū)分紅、黃、綠三色。

　　幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

　　幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

　　幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

　　設(shè)疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎?

　　幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

　　延伸活動：觀察其他物體下落的軌跡。

　　活動反思：

　　《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動設(shè)計就打破了原來的填鴨式灌輸教學(xué)模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學(xué)習(xí)體驗。

31、小班科學(xué)活動教案《找尾巴》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關(guān)愛活動。

　　2、投影設(shè)備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

　　活動過程：

　　一、詩畫絕妙揮筆瀟灑

　　教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：

　　豎耳朵，搖尾巴，

　　鼻子靈敏頂呱呱，

　　看大門兒是專家，

　　朋友個個都愛它。

　　二、客人尋友主題形成

　　1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，。來.源快思老師教.案網(wǎng)，通過說兒歌、作詩畫 、猜謎、 表演 、 歌唱 等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動物的特點及生活習(xí)性。

　　3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。

　　(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。――小兔

　　小動物，耳朵長，

　　紅眼睛，白衣裳，

　　前腿短，后腿長，

　　愛跑愛跳本領(lǐng)強 。

　　(2)由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友。――小烏龜

　　它的膽子真正小，

　　出門先向四面瞧，

　　碰到危險把頭縮，

　　躲進硬殼靜悄悄。

　　(3)通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。――小貓

　　三角耳朵胡子翹，

　　唱起歌來喵喵叫，

　　白天就愛睡大覺，

　　老鼠見他嚇的逃。

　　(4)由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。――小猴子

　　(5)通過歌表演引出自己的朋友。――老牛

　　三、熱情幫助尋找尾巴

　　1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　四、游戲激趣快樂無限

　　聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。

　　總結(jié)分享 請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

　　活動評價：

　　1、幫助幼兒認知動物的習(xí)性和特點

　　2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣

　　活動反思：

　　觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動，是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點，又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端，任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作，都始于對自然和社會現(xiàn)象的精細觀察。

32、小班科學(xué)活動教案《果蔬沉浮》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　由于幼兒的年齡較小，對枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉，不是很感興趣。于是通過幼兒喜愛和熟識的蔬果，開展了此次活動《果蔬沉浮》。讓幼兒學(xué)習(xí)和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。

　　活動目標(biāo)：

　　1.表達蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。

　　2.獲得物體沉浮的概念。

　　3.學(xué)習(xí)簡單的記錄及統(tǒng)計。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制蔬菜水果浮沉實驗前后對照圖，各種各樣的水果、蔬菜的實物和圖片，水箱。

　　活動重難點：

　　獲得物體沉浮的概念。

　　活動過程：

　　●引出主題激發(fā)興趣。

　　它們是誰?說出蔬菜、水果的名稱。

　　●觀察實驗，(教案來自：快思教案網(wǎng).)理解浮沉概念。

　　你們見過蔬菜水果游泳嗎?

　　自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達浮沉現(xiàn)象。

　　●猜測蔬果浮沉現(xiàn)象，用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉實驗前的對照圖上。

　　再把浮在水面和沉在水底的蔬果數(shù)量作簡單的統(tǒng)計。

　　●請幼兒將蔬果放到水里做實驗，觀察它們在水里的現(xiàn)象，也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉實驗后的對照圖上。

　　再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡單統(tǒng)計。

　　●將實驗前后結(jié)果對照，增加活動趣味性。

　　活動反思：

　　針對小班幼兒來說，這個活動總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗，讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實際的沉浮狀態(tài)來驗證原有的猜想，調(diào)整自己的認識，使幼兒感知到：事物要通過實驗、探究來認識，一切結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

33、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《感知風(fēng)》含反思

　　設(shè)計思路：

　　最近幾天，刮起了大風(fēng)，孩子們在風(fēng)中盡情地歡笑，并做著各種搖搖晃晃的動作。在風(fēng)中，有的孩子在說：“大風(fēng)要把我吹走了?！庇械脑谡f“我要被風(fēng)吹倒了。”有觀察仔細的孩子說：“紅旗也讓風(fēng)吹起來了!”……孩子們在運用自己的感覺系統(tǒng)進行探索，由此可見孩子們對風(fēng)有了探索的興趣，他們有了解風(fēng)的需要。作為教師，我及時捕捉了孩子的興趣和需要，與家長共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共同與孩子進行了探究活動。本次活動是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動，目的是讓幼兒通過各種操作活動感知風(fēng)的存在，并能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解多渠道獲得知識的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在探索活動中感知風(fēng)的存在，體驗探索的快樂。

　　2、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種物品。

　　2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風(fēng)會把什么東西吹起來。

　　3、一次成像照相機、多媒體活動室。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料，看看有些什么?(結(jié)合色彩、數(shù)字)

　　2、導(dǎo)入活動：這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里，我們帶著這些材料寶寶和風(fēng)爺爺去做游戲好嗎?

　　二、探索

　　1、和風(fēng)爺爺做游戲的時候，看看風(fēng)爺爺會把什么東西吹起來?;.來源快思老師教。案網(wǎng);看到了，再和你的好朋友去試一試，風(fēng)爺爺是不是會把它吹起來。

　　2、幼兒自由探索，教師觀察。

　　注意點：

　　(1)觀察幼兒參與探索的情況。

　　(2)及時發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機拍攝下來，為交流分享提供材料。

　　三、結(jié)合活動照片進行交流分享，再次感受探索活動的快樂。

　　過渡語：和風(fēng)爺爺做游戲高興嗎?剛才，戚老師把你們帶材料寶寶和風(fēng)爺爺做游戲的事情都拍了照片，想看嗎?

　　(一)結(jié)合照片，進行交流分享。

　　引導(dǎo)問題：

　　1、看看這是誰呀?

　　2、***在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢?

　　3、請照片上的幼兒介紹自己的活動。

　　(二)幼兒自由交流。

　　引導(dǎo)語：跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?

　　活動反思：

　　本次活動的重難點是感受風(fēng)的大小、體驗風(fēng)的方向，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時，獲得風(fēng)的初步概念，及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗。

34、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《毛豆娃娃》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能仔細認真的觀察毛豆，認識毛豆的主要特征。

　　2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　毛豆，碟子若干。

　　【活動過程】

　　一、初步感知毛豆外部特征：

　　1、請小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”。

　　(1)你摸上去什么感覺?猜猜是什么呀?

　　(2)毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?(綠色或黃色)

　　2、教師總結(jié)：毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來找找好嗎?

　　二、仔細觀察毛豆，認識其特征：

　　1、摸一摸：

　　毛豆的衣服摸上去有什么感覺?(我們用一個好聽的詞“毛茸茸”)

　　2、剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺：

　　幼兒剝毛豆，注意剝下的豆莢不亂扔，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請大家說說剝毛豆的好方法。

　　(1)觀察殼：先來看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)

　　(2)觀察毛豆：一個毛豆夾里邊有多少?像什么?

　　師：一個夾子里邊住了三個毛豆娃娃，你那里有幾個呀?

　　(請幼兒邊數(shù)邊說)

　　(3)毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的呢?(快思 www.banzhuren.cn)捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的?(鼓鼓的，胖乎乎的，光滑)

　　(4)看一看，毛豆娃娃身上有什么?(這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣)

　　3、知道毛豆有營養(yǎng)，但不宜多吃：

　　師：看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過毛豆嗎?

　　是怎么燒的?什么味道的?(幼兒自由說自己的看法)

　　4、教師總結(jié)：毛豆盡管不好看，但是很有營養(yǎng)的，含豐富的鈣和蛋白質(zhì)，但是毛豆不能多吃，吃多了會消化不良，會肚子疼，拉肚子。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動的目標(biāo)是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。

35、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《動物的花衣服》設(shè)計意圖反思

　　設(shè)計意圖

　　小班幼兒喜歡親近各種常見的動物，對動物明顯特征的關(guān)注更多來源于皮毛花紋的辨別，但是對于較相似的花紋會出現(xiàn)混淆，因此有必要開展此次活動，以“互動式多媒體設(shè)備”為依托，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛，發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。

　　活動目標(biāo)

　　1.認識常見動物皮毛花紋的不同。

　　2.能夠用簡單的語句表達自己對于動物皮毛發(fā)現(xiàn)。

　　3.體驗和同伴一起游戲的快樂，激發(fā)親近動物、喜歡動物的情感。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　重點難點

　　重點：了解常見動物的皮毛花紋。

　　難點：區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。

　　活動準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：ppt;長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂;

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。

　　活動過程

　　一、出示動物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。

　　師：動物王國要選美大賽了，小動物們都想來參加，那你們來當(dāng)評委選一選誰的花衣服最漂亮?

　　師：你們看看都有哪些小動物來參加了?

　　二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、豹子圖片，引導(dǎo)幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。

　　師：這個小動物是誰?

　　師：這個小動物的花衣服是什么顏色?

　　師：這個小動物的花紋是什么形狀的?

　　師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?

　　師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?

　　三、服裝店挑選動物衣服

　　出示皮毛圖片制作的衣服，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測并熟悉動物的花紋。

　　師：看一看，服裝店都有什么花衣服呢，剛剛要來參加動物選美大賽的動物想

　　要小朋友們幫助他們找到自己的衣服，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰的么?

　　四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字

　　師：看看你們猜對了么，為動物們選對衣服了嗎!

　　五、動物開火車

　　經(jīng)過小朋友們的評選，今天每一個小動物在選美大賽都獲得了好的成績，他們也要回家了，但是因為家比較遠，所以我們要帶他們坐火車回去。接下來，小朋友們根據(jù)太陽哥哥給大家的花衣服上火車哦!

　　將所有動物卡片放入魔法箱，利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動物卡片。

　　請條紋衣服的小朋友上火車!請斑點衣服的小朋友上火車! 請塊狀衣服的小朋友上火車!

　　六、活動結(jié)束

　　師：謝謝小朋友們，小動物們都安全到家了!

　　那我們再來想一下一下今天都有哪些動物來參加了!

　　活動總結(jié)

　　1.本次活動幼兒全程積極性很高，利用多種游戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上，做到了在玩中學(xué)，學(xué)中玩;

　　2.生動形象的玩教具是活動中吸引孩子很重要的一種教學(xué)手段;

　　3.在最后一個環(huán)節(jié)“動物開火車”中，從魔術(shù)箱中抽取動物卡片，考慮不周， 導(dǎo)致條紋動物遠多于其他花色動物;在以后的活動設(shè)計中需要綜合考慮所有花色動物，使拿到同種花色動物卡片的幼兒大致相同，以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進行。

36、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《水寶寶變色了》設(shè)計意圖反思

　　活動目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認識。

　　2、注意觀察水的顏色變化，產(chǎn)生探索的欲望。

　　3、體驗活動的樂趣。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　重點難點

　　重點：能區(qū)分辨認三顏色。

　　難點：知道三原色混合會變出其他的顏色。

　　活動準(zhǔn)備

　　透明礦泉水瓶若干，紅黃藍可溶性顏料抹布色卡

　　活動過程

　　一 以變魔術(shù)導(dǎo)入活動

　　1、出示神秘盒子，引起幼兒的興趣。

　　T：今天蘇蘇老師給小朋友們帶來一個魔法寶盒，請小朋友們猜一猜里面會有什么呢?現(xiàn)在請你們摸一摸，再猜猜看里面是什么?

　　T：現(xiàn)在讓我們一起數(shù) 123 把寶貝請出來吧1—2—3

　　T：是什么呀?瓶子里有什么?水寶寶有沒有顏色?2、小結(jié)：水寶寶現(xiàn)在是沒有顏色的，是透明的。 二進行魔術(shù)表演，初步感知水寶寶變顏色的秘密1、教師進行魔術(shù)表演。

　　T：蘇蘇老師要進行變魔術(shù)了，你們想不想看?那可要看仔細嘍!看看我們的水寶寶會發(fā)生什么變化?(教師第一遍邊搖晃水瓶邊念咒語 水寶寶變變變，第二遍邀請幼兒一起念咒語，老師搖晃瓶身。)

　　2、出示魔術(shù)變出的一瓶紅色的水，觀察水的變化。

　　T：水寶寶的顏色有變化嗎?現(xiàn)在是什么顏色?

　　3、出示剩下的水瓶，請2 個幼兒上來變魔術(shù)，其他幼兒幫助念咒語。

　　T:：他們的水寶寶變顏色了嗎?他們的顏色一樣嗎?都變出了什么顏色?

　　4、分發(fā)水瓶，給班里每個幼兒嘗試的機會。

　　5、教師打開瓶蓋，讓幼兒觀察到瓶蓋上剩余的顏料。

　　小結(jié)：其實老師把一個秘密放在瓶蓋里，請小朋友仔細看看蓋子里有什么?這個魔法的秘密就是蓋子里有紅色顏料，水寶寶就可以變出紅色;蓋子里有藍色，水寶寶就可以變出藍色;蓋子里有黃色，水寶寶就可以變出黃色。

　　三 出示色卡，幫助幼兒明確辨認顏色。四 交換瓶蓋再次探索

　　T:老師手里的水寶寶現(xiàn)在是什么顏色?現(xiàn)在老師邀請小朋友手里的水寶寶來和我的水寶寶做好朋友，你們誰愿意啊?你們覺得這兩個好朋友手牽手了會怎么樣呢?現(xiàn)在請小朋友為你手里的水寶寶也找個好朋友吧。

　　四 幼兒操作

　　1、請幼兒和老師一起回憶變魔術(shù)的過程，說出水寶寶發(fā)生的變化。

　　2、幼兒表演魔術(shù)給自己喜歡的客人老師并介紹水寶寶的顏色。

　　五成果展示

　　請小朋友按顏色將益智區(qū)的插塑玩具送回家。 六延伸活動

　　《找顏色》

　　活動總結(jié)

　　1.這次活動的安排抓住了幼兒的興趣點，對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師變魔術(shù)的過程中，注意力高度集中。教師變魔術(shù)過程中第一遍自己念咒語搖晃瓶身，幼兒注意力集中都很安靜很認真地看著變化過程。第二遍教師邀請小朋友一起念咒語， 小朋友參與其中，營造出很愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又再次調(diào)動小朋友的學(xué)習(xí)興趣。教師邀請 2 個小朋友上來表演分別變出黃色和藍色的水寶寶，感知認識了黃色和藍色，其他小朋友幫忙念咒語，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　2.分發(fā)水瓶，給班里每個幼兒的嘗試的機會，為幼兒提供感性經(jīng)驗，讓幼兒在直觀的感受中，能清晰的知道變魔術(shù)的過程。

　　3.教師運用明確的色卡幫助幼兒分辨顏色，鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認識。

　　4.邀請幼兒去給客人老師表演，增強幼兒的成就感。

　　5.將學(xué)習(xí)的知識運用到生活中，學(xué)以致用。

37、幼兒園小班美術(shù)領(lǐng)域教案《葡萄熟啦》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。

　　2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

　　3、保持良好的操作習(xí)慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、葡萄實物或圖片。

　　2、水粉筆，顏料(紫色、白色、藍色、黃色)，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布。

　　活動過程：

　　1、出示不同品種的葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

　　教師：葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

　　2、欣賞葡萄圖片，討論運用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

　　教師：看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

　　3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

　　教師：仔細看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?(在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次)白色涂多少合適?(一點點)

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　(l)教師：一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)

　　(2)重點：一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

　　(3)難點：學(xué)習(xí)疊印的方法。

　　要點提示：

　　本次活動重點是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。

　　5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價。

　　教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題?

　　【評析】

　　由于幼兒空間概念的限制，對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難，有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題，教師不要著急，可以用情景化的語言指導(dǎo)，例如“大大的葡萄才好吃哦!”。

　　教學(xué)反思：

　　在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認識。

38、小班美術(shù)領(lǐng)域教案《漂亮的小手》反思

　　設(shè)計思想：

　　對于小班孩子來說，他們喜歡涂涂畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會嘗試用多種顏色。本次活動就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶，從而培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣，提高孩子的動手操作能力、表現(xiàn)能力等。

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣。

　　2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、表現(xiàn)能力等。

　　3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

　　2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

　　活動過程

　　一、激發(fā)孩子對活動的興趣。

　　師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子? 教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。

　　二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

　　師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

　　當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。

　　三、教師示范制作。

　　1.現(xiàn)在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

　　2.教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

　　3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀? 教師可根據(jù)孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時教師講解示范，畫第二條時引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。

　　四、孩子動手操作。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

　　2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。 教師要注意巡回指導(dǎo)，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

　　活動延伸

　　請幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。

　　活動反思

　　在對幼兒的作品進行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

39、小班社會領(lǐng)域教案《誠實的孩子》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質(zhì)。

　　2、愿意做誠實的孩子。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片、投影儀。

　　2、木偶表演。

　　3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事《狼來了》。

　　1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。

　　2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?

　　3、教師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。

　　二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。

　　1、教師：平時生活中應(yīng)該怎樣做才是誠實的表現(xiàn)呢?

　　引導(dǎo)幼兒思考：做了錯事應(yīng)該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?能不能說謊?

　　2、教師：你是個誠實的孩子嗎?請把自己誠實的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說;如果你曾經(jīng)有過不誠實的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說，好嗎?

　　3、幼兒交流討論回答：

　　4、教師有目的的請個別幼兒講述引起自己不誠實的原因，如害怕和擔(dān)心等?

　　5、教師小結(jié)：小朋友做錯事情時應(yīng)該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。

　　三、木偶表演：

　　1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子?

　　2、看木偶表演： 表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀?紅紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

　　3、教師提問：你覺得紅紅是個誠實的孩子嗎?為什么?如果你是紅紅你會怎么做?

　　四、幼兒練習(xí)判別對或錯，講述解決方法，明確誠實是好品質(zhì)。

　　1、教師：其實在我們的生活周圍經(jīng)常會發(fā)生這樣的小故事，出示練習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。

　　2、交代練習(xí)要求：如果認為畫面上的小朋友是誠實的表現(xiàn)，就在他后面的格子里畫上勾;如果不是就畫叉。

　　3、幼兒練習(xí)判斷對和錯。

　　4、請個別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果(利用投影儀展示)

　　五、師幼共同小結(jié)：

　　大家都要做一個誠實的孩子，這樣才會受歡迎。

　　活動延伸：

　　欣賞歌曲《好孩子要誠實》，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計，要追求教學(xué)活動的有效性，提高德育實效。在《誠實的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計上，我思考并實踐著開放式、活動化、對話式的教學(xué)策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情，樹立“以學(xué)為中心”，創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現(xiàn)遞進化，評價過程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價值。