小班數(shù)學(xué)教案《神奇的魔術(shù)師》反思

小班數(shù)學(xué)教案《神奇的魔術(shù)師》反思

小班數(shù)學(xué)教案《神奇的魔術(shù)師》反思

1、小班數(shù)學(xué)教案《神奇的魔術(shù)師》反思

  活動目標:

  1、復(fù)習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

  2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  7、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準備:

  魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。

  活動過程:

  (一)、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

  提問:(1)我變出了什么?

  (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

  (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

  2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

  3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

  (二)、進行游戲:圖形娃娃找家

  1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

  師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

  2、變出“圖形媽媽”

  (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的“媽媽”) 圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

  (2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  (3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

  “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)

  介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。

  4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

  (三)、結(jié)束:

  師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個“小商場”,看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

  “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

  活動反思:

  利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展,能充分調(diào)動幼兒的積極性。

2、小班數(shù)學(xué)教案《水果在哪里》含反思

活動目標:

  1、初步感受上、下、里、外等空間方位。

  2、能按要求扮演角色參加游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

活動準備:

  1、設(shè)置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾。

  2、實物水果。

  3、《幼兒畫冊》。

活動過程:

  一、開始部分

  師:今天我們要到兔阿姨家去做客,做客的時候要注意些什么?

  二、基本部分

  1.看課件: 兔阿姨出遠門回來了,給兔寶寶帶來許多水果,看一看,說一說有哪些水果。

  2. 看課件,(教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子里和籃子外)

  師:兔阿姨把許多水果都藏在家里了,請小朋友找一找?找到以后告訴大家在哪里找到的。

  3.繼續(xù)看課件,(文章出自.快思教案網(wǎng))我們再到另外的房間找一找,有沒有藏著的水果了。

  4.操作,完成幼兒用書上的作業(yè)。

  按要求幼兒來藏水果。

  三、結(jié)束部分

  游戲:捉迷藏。

  將幼兒分成兩組,一組幼兒扮黑兔,一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果,白兔找水果,第二次游戲時交換角色。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

3、小班數(shù)學(xué)教案《認識數(shù)字3》含反思

活動目標

  1.認識數(shù)字3及其實際意義。

  2.能手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

  3.體驗點數(shù)的樂趣。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  5.讓幼兒學(xué)習簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準備

  1.材料準備:數(shù)字魔術(shù)口袋,魔術(shù)小棒和雪花片

  2.經(jīng)驗準備認識了數(shù)字1、2,并對數(shù)字3有了初步的感知

活動過程

  一、兒歌《數(shù)字歌》,小朋友們,我們一起來跟唱數(shù)字歌好嗎

  1.簡單復(fù)習數(shù)字1和2,我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1,看看它像什么(一像鉛筆細又長),再拿出2,看看數(shù)字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來的數(shù)字寶寶送回它的家)

  2.引出數(shù)字寶寶3,今天呀,猴子寶寶們要來我們這里,因為呀,有幾只小猴子要過生日了,我們一起來為他們慶祝生日好嗎?現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過生日呢?(伸出右手食指從左向右點數(shù)并說出總數(shù)"3",再個別上前點數(shù)。)

  3.出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習點數(shù)。

  師:小猴子們要過生日了,老師送他們一個大蛋糕,這三只小猴子都過的是三歲生日,他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù),一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然后,個別點數(shù)并說出總數(shù)。)3.出示朋友送來的禮物,學(xué)習點數(shù)。

  師:三只小猴子過生日,他們的朋友也送來了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球,一只、兩只、三只;三輛小汽車是小鴨子送的,一輛、兩輛、三輛;長頸鹿送來三本好看的圖畫書,一本、兩本、三本。(分組個別點數(shù)以上三組禮物,并說出總數(shù)。)

  二、認識數(shù)字3及其實際意義:

  1.師:三只小猴子、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3來表示。(出示數(shù)字3教幼兒認讀幾遍,啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。)2.發(fā)散思維,3還能表示什么?

  幼:三個蘋果、三架飛機??

  小結(jié):小朋友回答的真好。所有是三個的物體都用數(shù)字3表示,3能表示所有三個的物體。

  三.幼兒操作

  1.從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3,并動手數(shù)一數(shù)背面的點數(shù)

  2.從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒,三塊雪花片四,活動延伸師:小猴子過生日小朋友想不想送給他們禮物?小猴子喜歡吃什么呢。(幼兒思考,發(fā)揮自由發(fā)言),小朋友們想不想看看老師為小猴子準備了什么禮物呢?出示圖片:三根香蕉,三個桃子五,手指操《三只小猴子》今天,我們?yōu)槿恍『镒舆^了生日,他們可高興了,要和小朋友們一起做做手指操,寶貝們,拿出我們的小手手,我們開心的動起來吧

活動反思:

  他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學(xué):

  使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。

  我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4、小班數(shù)學(xué)教案《大和小》反思

  【活動目標】

  1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

  2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  【活動準備】

  1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

  2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

  3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

  【活動過程】

  游戲一:釣魚

  1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

  游戲二:超級比一比。

  1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

  2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

  游戲三:大人和小人

  1、教師講述故事《大人國小人國》。

  2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

  4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

  香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

  (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3、思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

  (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提問:怎樣使食物變大、變小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

  【活動延伸】

  1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

  2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

  3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

  【教學(xué)反思】

  這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預(yù)期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學(xué)習都是通過一個故事完成的,是知識的學(xué)習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

  這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

  本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

5、小班科學(xué)教案《神奇的口袋》含反思

【活動目標】

  1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。

  2、能用較恰當?shù)脑~匯表達自己的感受。

  3、有用手觸摸感知物體的興趣,發(fā)展觸摸感知力。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

【活動準備】

  布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布,絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。

【活動過程】

  1、出示神奇的口袋,引起活動興趣。

  請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品,感知口袋中有不同的物品。

  2、幼兒練習用觸摸感知物體的特征。

  (1)幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。

  (2)游戲:聽指令取物。

  請幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。

  3、共同小結(jié):我們的小手真能干!我們用手摸一摸,就可以知道這些東西有的軟,有的硬,有的冷,有的熱,有光滑,有的粗糙。

教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

6、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形》含反思

活動目標

  1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認識。

  2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

  3、讓幼兒學(xué)習簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學(xué)重點、難點

  1.認識并重點感知正方形、三角形和圓形的。

  2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

活動準備

  1、日?;顒又凶⒁庖龑?dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

  2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

  3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

  4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

活動過程

  (一)、以“郊游”為活動情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (二)、利用戶外環(huán)境,鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

  1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀 (互相講+個別講。)

  2、走出戶外,播放音樂。

  3、鉆自己喜愛的門,并說出它的形狀。

  4、辨認幾何圖形的湖。

  (三)、(進教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。

  2、分辨動物卡片上的幾何圖形。

  (四)、說說你知道的一些物體是什么形狀

教學(xué)反思

  教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因此在這個活動中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認識從實物——圖形過度,符合認知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

7、小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思

活動目標

  1、學(xué)習區(qū)別1個物體和許多物體。

  2、認識1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力。

  4、能正確說出什么是1個,什么是許多。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準備

  小動物圖片若干,小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。

活動過程:

  一、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”

  教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動后在座位坐好準備上課。

  二、了解1和許多的關(guān)系。

  1、鞏固幼兒對數(shù)量1的認識。

  《祝你生日快樂》音樂響,師:今天是誰的生日呀?出示小貓家的圖片,今天是小貓的生日,我們看看是誰跟小貓一起過生日,好嗎?

  家里有1只小貓、1個生日蛋糕,鞏固對1的認識。

  2、了解很多1合起來是許多。

  咚咚咚,有人敲門,是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬,來了許多小動物,教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。

  3許多可以分成很多個1。

  他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚),引導(dǎo)幼兒說出許多小魚,教師把許多小魚分別對應(yīng)放在每只小動物身邊,說:我們看每只小動物給小貓送了幾條小魚?一條,讓幼兒知道許多可以分為許多的1, 教師重復(fù):小貓過生日,來了許多小動物,他們每人給小貓一條小魚,送了許多小魚,

  小動物說:“我們給小貓送來了許多小魚”,通過小動物的禮物,“我給小貓送來了一條小魚”,了解許多可以分成1只、1只、1只。

  三、通過游戲,讓幼兒進一步掌握1和許多的關(guān)系。

  小貓過生日了,小朋友也給他準備了禮物,教師出示許多小魚,(幼兒說:“許多下魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友,每人一條小魚,邊分邊說:“許多小魚可以分成一條一條”。

  通過小朋友給小貓送禮物,說:“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進一步了解1和許多的關(guān)系。

  四、小朋友聽郊游音樂休息。

活動延伸:

  幼兒到院子了撿樹葉,每人一片,合起來是許多。

  引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或 “許多”的物體有哪些。

教學(xué)反思:

  老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。

8、小班數(shù)學(xué)教案《水果的一家》含反思

活動目標:

  一、在游戲情景中體驗家的快樂。

  二、學(xué)習3以內(nèi)手口一致點數(shù),并說出總數(shù)。

  三、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  四、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備:

  一、事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)水果三個;

  二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;

  三、水果房子一座、玩具架三個(分別標有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);

活動過程:

  一、認識蘋果一家三口,學(xué)習3的點數(shù)。

  1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。

  提問:這個快樂的家中一共有幾口呢?

  2、出示蘋果房子,以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入,師逐位請出蘋果的家人。

  〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵幼兒大膽表述:最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)

  〈2〉提問:這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù),并說出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸福快樂)

  二、點數(shù)水果一家,師巡回指導(dǎo)。

  1、請你們找一找你們的水果一家藏在什么地方,數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個,誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵幼兒互相交流)

  2、幫助能力差的幼兒進行手口一致的點數(shù)并和出總數(shù)。

  三、分送水果一家。

  1、請幼兒談?wù)勊职?、媽媽、寶寶要做什么事情?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標志進行分送:送水果爸爸去上班,媽媽去買菜,寶寶去上幼兒園。

  四、幼兒品嘗水果。

  1、引導(dǎo)語:蘋果一家來做客,還給我們帶來了許多美味的水果,讓我們一起來嘗嘗吧。

  2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結(jié)束。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

9、小班數(shù)學(xué)教案《美麗的項鏈》含反思

設(shè)計意圖:

  皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準備階段。我在計算區(qū)準備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,以游戲的形式,設(shè)計了此活動。通過這個活動,以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。

活動目標:

  1、在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。

  2、能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動;學(xué)習按規(guī)律說說自己的排列方法。

  3、有興趣地參加活動。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備:

  布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。

活動過程:

  1、 出示娃娃,引起幼兒興趣

  (1)老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”

  (2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”

  引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。

  2、 介紹材料,幼兒操作。

  (1) 老師:“我為你們準備了許多材料,這邊一排是做項鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項鏈了……”

  (2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。

  3 、 結(jié)束。

  “小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?

課后反思:

  活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。

  第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形:△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同),讓幼兒初步感知什么是規(guī)律,什么叫按規(guī)律排序。

  然后提問:小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈,可被調(diào)皮的小狗擋住了二個,請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌€什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的,為后面的練習進行鋪墊。

  第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。

  提問:可愛的小狗想變換一種方式來排,排得也要很有規(guī)律,可不知道怎么排,你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,完成練習。

  第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。

  教師:(第一條)看看這條項鏈是怎么排的,有沒有排錯的地方。(一起說:1黃1紅……)

  (第二條)這條有點難了,有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)

  (第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)

  練習共有三道,難度也是由簡到難,幼兒有了前面的經(jīng)驗積累,再來做這些練習應(yīng)該說還是比較容易的,完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分,讓幼兒切實地操作,幼兒能積極地投入鋪路活動中,想出了許多不同的規(guī)律來,但是空缺的地方有很多,基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確,但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤,明明是2紅1黃的,結(jié)果排出了2黃1紅,有的還空缺漏排??赡芪以谇懊鏇]有及時指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。

10、小班數(shù)學(xué)活動教案《神奇的骰子》含反思

設(shè)計意圖:

  我發(fā)現(xiàn)我班小班的孩子對我班大班孩子玩飛行棋扔骰子很感興趣。(注:我班是混齡班)于是我就以"骰子" 為載體。結(jié)合小班幼兒的年齡特點,在有趣的故事中老師和幼兒扮演豬媽媽和小豬的角色,始終以游戲情景貫穿,展開了媽媽的神奇骰子,小豬做骰子,小豬扔骰子拿花生。讓幼兒能在游戲中體驗點數(shù)的樂趣,感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

活動目標:

  1、通過游戲活動,感知5以內(nèi)數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,體驗游戲的快樂。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

重點:

  感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

難點:

  小班幼兒年齡小對數(shù)學(xué)學(xué)習缺少興趣,較難集中注意力,手口一致點數(shù)。

關(guān)鍵:

  通過游戲活動,能變吃的東西的骰子,吸引幼兒注意力,進行一環(huán)扣一環(huán)的點數(shù)。從實物對點數(shù),到點數(shù)對數(shù)字,再數(shù)字對點數(shù),回到點數(shù)對實物。通過不同的游戲形式進行反復(fù)的點數(shù),從而讓幼兒在不經(jīng)意間感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

活動準備:

  1、大骰子一個(一個面貼有一張小豬的圖片,另五個面從里到外分別貼有1--5的圓點卡、數(shù)字卡、數(shù)字卡、圓點卡、實物卡、顏色卡)。

  2、空白骰子3份。(分別是三種顏色)

  3、圓點卡(1--5)各3張。(和骰子對應(yīng)的三種顏色)

  4、實物花生3小筐。

  5、豬媽媽胸飾一個。

活動過程:

  (一)豬媽媽的神奇骰子

  1、出示骰子,引起幼兒興趣"豬媽媽我有個神奇的骰子,它可神奇了,里面藏著許多好吃的東西。""想不想看看是什么,就念句魔語:咕嚕咕嚕變。"(扔骰子,邊念。)

  2、集體點數(shù)(師邊撕顏色卡,實物卡,圓點卡,數(shù)字卡,邊示范點數(shù)。)"找到最上面什么顏色?變變變,是**,有幾個?小手拿出來數(shù)數(shù)看。""N個**,N個**可以用幾個圓點表示?小手拿出來,1個,2個、、、、、、N個,N圓點要找朋友了,來看看身上的圓點,誰的和我這一樣的?來抱一抱。N圓點還可以用數(shù)字"N"表示",邊說邊操作,卡片貼黑板上。

  3、請一幼兒扔骰子,個別點數(shù)(引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系)"哪只小豬上來扔骰子?一起來念魔語:咕嚕咕嚕變。猜猜看是什么?(請多名幼兒回答)原來是**,數(shù)數(shù)看1個、2個、3個……。

  "N個**可以用幾個圓點表示?你們說對不對?請N個圓點的小豬上來我們來跳一跳。還可以用數(shù)字幾表示?"

  4、請一幼兒扔骰子,個別點數(shù)(先問答再撕)撕掉彩色紙后問"幾個?可以用幾個圓點表示?數(shù)字幾表示?"回答畢,師快速的撕下卡片,貼在黑板上。"我們一起來檢查下,對不對?""請和他圓點一樣多的小豬上來抱一抱吧"5、快速點數(shù)(師撕剩下的面)。

  "神奇的色子里還藏著好吃的,我們讓他們變出來"。

  "有幾個**,用幾個圓點表示?用數(shù)字幾表示?"(個別提問)6、目測(師迅速撕剩下的面,將卡片依次貼黑板上)"有幾個**,用幾個圓點表示?用數(shù)字幾表示?"(個別提問)小結(jié): "神奇的骰子真厲害,你們也很厲害,知道了各種各樣的東西可以用圓點表示,還可以用數(shù)字來表示。數(shù)字還可以表示很多東西" (引導(dǎo)幼兒具象感知,實物、圓點和數(shù)字的關(guān)系。)

  (二)小豬做骰子

  1、"想做神奇的骰子嗎?"

  2、出示空白骰子,分別擺在中間"媽媽給你們準備3個空白骰子,有*顏色,*顏色,*顏色。我扔到數(shù)字幾,就貼幾個圓點。請你們記好自己身上有幾個圓點,注意看,幾?請N個圓點的寶寶快上來。"

  3、校對:師邊巡視邊撕數(shù)字卡,露出圓點校對。幼兒校對。"和我的一樣嗎?"

  4、幼兒按顏色將自己的圓點卡貼在對應(yīng)顏色的骰子上

  5、依次貼好5個面。"小豬們,真棒,也做出了3個骰子。"

  (三)扔骰子拿花生

  1、"媽媽這有很多花生,我們來扔骰子拿花生。扔到幾個圓點就拿幾顆。你們會嗎?"

  2、請一幼兒示范"你扔的是幾?拿幾顆花生?"

  3、檢查,幼兒一起點數(shù)"我們來看看他拿的對不對,1顆,2顆、、、、、"

  4、幼兒分組操作,師巡回指導(dǎo)強調(diào)要求"扔到幾,就拿幾顆花生放筐里。把拿過來的花生放自己的小筐里。記住一定要輪流玩。沒輪到的小豬要仔細監(jiān)督看拿的對不對。"師巡回指導(dǎo)。

  (四)結(jié)束"小豬真棒。我們拿到了這么多花生,端好小筐回家吃花生嘍。"

本課特點:

  本活動是小班計算活動。把對點數(shù)的要求融入到游戲之中,從"骰子"這個教具將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促進幼兒在與教具材料中互動中思考、體驗,達成教學(xué)目標。

  脈絡(luò)清晰,層層遞進,突破重難點,再鞏固重難點。本次活動的重難點是感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。游戲是幼兒喜歡的活動。尤其是小班幼兒。因此,活動設(shè)計了豬媽媽有個神奇骰子這一情景,接下來骰子變吃的,小豬做骰子,扔骰子拿花生吃,幾個環(huán)節(jié),都緊緊圍繞目標服務(wù)。以物對量,量對數(shù),層層遞進,突破重點、難點,最后 鞏固練習數(shù)與量,量對物。

  游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂,根據(jù)小班幼兒年齡特點,活動要讓幼兒保持興致,驚喜不斷,才能夠吸引幼兒注意,進行有效教學(xué)。第一環(huán)節(jié)出示的教具大骰子,經(jīng)過多次反復(fù)設(shè)計制做,骰子共六層,因小班數(shù)學(xué)識識5以內(nèi),所以將一面貼小豬圖片,另外五個面,分別貼(1-5)的圓點卡--數(shù)字卡--數(shù)字卡--圓點卡--實物卡(幼兒常見的食物,有蘋果、西瓜、梨、糖果、蘿卜)--顏色卡。邊教學(xué)邊撕,讓幼兒始終對骰子保持神奇感。邊撕卡片,邊貼在黑板上。第一環(huán)節(jié)完畢時,抽象的數(shù)概念也很直觀地呈現(xiàn)在幼兒面前。更能激發(fā)幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

  第二、三環(huán)節(jié),設(shè)計了看數(shù)字貼圓點和圓點取物,給每個幼兒充分操作,思考的時間和空間,引導(dǎo)幼兒在體驗找到點數(shù)的規(guī)律,讓每個幼兒在獨立操作,親身體驗中找到打答案。

  而活動中對幼兒的多樣化的評價是促成幼兒對學(xué)習興趣的一必要手段,在對幼兒的評價做到師評幼兒,幼兒互評,幼兒自評。如第一環(huán)節(jié)中的個別幼兒點數(shù)環(huán)節(jié)就做到了個別提問,個別回答,然后是請幼兒互評,并給回答對的幼兒放一個鞭炮(肢體動作評價),充分的調(diào)動了幼兒的興趣。

  提問是老師和幼兒之間的一種交流形式,是最常見、最直接的一種教育方式,也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此,讓幼兒帶著問題自主的展開思維活動,積極思考,充分表達,是我們貫徹《綱要》精神,提高教育質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。例如第一環(huán)節(jié)中的第三部分我在一幼兒扔了骰子后問"猜猜看是什么?"這一問題,尤其是小班幼兒會按照自己的生活經(jīng)驗和合理想象,會想出很多東西。當然我們這個問題的重點不是要求他們能說出多少東西,而是幼兒在注意想這個問題時,注意力已經(jīng)被吸引住。在第一環(huán)節(jié)中的提問是我考慮最多的,因為第一環(huán)節(jié)的五部分,按教學(xué)程序下來都是依次點數(shù)實物,再點數(shù)圓點,再對應(yīng)數(shù)字。會顯得很雷同。于是我就在提問的設(shè)計上,想了很多。第二部分是邊出示卡片邊集體問答。第三部分是個別提問,個別回答,做到邊問邊答邊校正。第四部分是先提問,再個別回答,再集體校正(同時又做到幼兒互評)。第五、六部分都是個別提問,個別回答,做到照顧到全體,盡可能讓每個幼兒的學(xué)習狀態(tài)展現(xiàn)出來。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

11、小班數(shù)學(xué)教案《2的形成》含反思

  活動目標

  1、在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

  3、理解“2”的實際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達“2”的形成。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動準備

  1、課件:大樹、小鳥;

  2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

  教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

  二、展開

  1、體驗2的形成

  (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

  教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

  ——你找到了幾只小兔?

  (我找到了一只小兔)。

  (2)請幼兒再找一只小兔

  教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

  小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!(.來源快思老師教案網(wǎng))

  幼兒找到另一只小兔。

  (3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

  (現(xiàn)在我有2只小兔)

  教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

  (1添1是2)

  (4)請幼兒復(fù)述:1添1是2。

  2、課件感知2的形成

  小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

  (1)課件播放:

  先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

  1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

  (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

  先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

  1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

  3、認讀數(shù)字2

  2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

  幼兒認讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

  4、理解2的實際意義。

  (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

  小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

  (2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

  三、結(jié)束

  播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

  音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,活動結(jié)束!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

12、小班數(shù)學(xué)教案《小兔的家》含反思

設(shè)計意圖:

  辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點,因為幾何圖形認識過程中往往過于單調(diào),幼兒易失去學(xué)習的興趣。(快思老師.教案網(wǎng)出處)因此設(shè)計了此次活動《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗,設(shè)計符合幼兒興趣點的活動。

活動目標:

  1、認識三角形、圓形、方形。

  2、體驗幫助別人的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

活動準備:

  1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條,三角形、圓形、方形的圖形若干。

  2、小兔的家。

  3、音樂三段,小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。

活動重點:

  能分清三角形、圓形、方形。

活動難點:

  知道三角形、方形的區(qū)別。

活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣

  情境:小兔子:嗚嗚嗚……

  小魔仙:小兔子,你怎么啦?

  小兔子:昨天晚上刮了臺風,把我家的房子吹倒了,我沒有地方住了。

  小魔仙:小兔子,你別傷心了,我用我的法力給你造一間新房子吧,說著一間新房子就變出來了。

  小兔子:太謝謝你了,親愛的小仙女。

  二、感知圓形、三角形、方形

  1、寶寶你們看,小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個角,幾條邊,呢?

  2、那小兔家的門會是什么形狀的呢?方形有幾條邊,幾個角呢?

  3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?

  4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的,門是方形的,窗子是圓形的,教師出示三角形、方形,你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎?

  5、教師小結(jié):三角形有三個角、三條邊,方形有四個角、四條邊,方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的,一個棱角也沒有。

  三、游戲—-修補路

  1、小兔子要在它的新房子里開個宴會,請寶寶們和老師一起參加,你們愿意去嗎?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過一條路,你們看這條路怎么啦?路面有很多坑,這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢?你們想想辦法,怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平,路補好)

  2、你們真聰明,我們一起來修補路,把壞掉的路修補好。這里有這么多材料,怎樣來修呢?請幼兒示范修補路。

  3、教師小結(jié):把圓形寶寶放進圓形的坑里,把三角形寶寶放進三角形的坑里,把方形寶寶放進方形的坑里。(強調(diào)把坑填滿、填平)

  4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料,根據(jù)坑的小、形狀進行修補,啟發(fā)幼

  四、結(jié)束部分

  1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)幼兒解決。

  2、現(xiàn)在路補好了,以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了,小兔子很感謝你們,小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧,沿修補好的小路到小兔家做客。

教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動教師以情境貫穿整個活動,如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入,充分激起了幼兒的學(xué)習興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因此在這個環(huán)節(jié)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,讓幼兒和教師一起當魔法師,念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子,然后再辨認圓形、三角形、方形,比較三角形、方形的不同,活動中幼兒與教師的互動也很多,寶寶們都很愿意表達自己的觀點,積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒,再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂,同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足,活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了,當小朋友們幫助小兔子把路修補好了,小兔子應(yīng)該出來感謝一下小朋友們,這樣正好首尾呼應(yīng),不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型教師教學(xué)活動,雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習,讓自己也得到了鍛煉,多多鍛煉才會更好的成長。

13、小班數(shù)學(xué)教案《神奇的小火車》

  活動目標:

  1、了解燃料和冒煙的顏色對應(yīng),并能根據(jù)顏色和數(shù)量標記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

  2、初步體驗幫助別人的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  燃料和顏色對應(yīng)

  活動難點:

  能根據(jù)顏色和數(shù)量標記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

  活動準備:

  多媒體課件、紙制車廂12個、各種水果蔬菜剪紙若干(紅綠黃三色)

  活動過程:

  1、出示火車課件,引發(fā)幼兒對火車開到哪去的猜想

  師:仔細聽,這是什么聲音?

  火車開來了,你們覺得火車司機開著火車會到什么地方去呢?

  小結(jié):小司機就像你們說的那樣,想到中國的各個地方去。

  2、幼兒欣賞故事,猜想火車為何停下

  師:轟隆轟隆,小火車繼續(xù)向前開著,突然火車停了,火車為什么會停了呢?

  那請火車司機快點給火車加燃料呀。

  3、 幼兒進行添加燃料,了解燃料和冒煙的顏色對應(yīng)

  師:告訴你們哦,這可是一輛神奇的火車,加進去什么燃料,就會冒出什么顏色的煙。

  看看火車司機給火車加了什么燃料呀?(蘋果和草莓)冒出了什么顏色的煙?

  小結(jié):火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。

  4、繼續(xù)欣賞故事

  師:火車司機覺得好玩極了,開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。

  他給火車加了什么燃料呀?

  瞧,火車冒出什么煙?

  小結(jié):火車司機加了桔子和胡蘿卜以后,火車冒出了金燦燦的煙。

  5、繼續(xù)欣賞故事,根據(jù)冒出的煙猜想加的燃料

  師:火車越開越快,停下后司機又加上了燃料,這回冒出的煙是什么顏色的呀?

  猜猜司機給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙?

  小結(jié): 火車司機加了。.....,火車冒出了綠色的煙。

  6、解讀添加燃料標志

  過渡:這真是一輛神奇的小火車,加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車也想要冒出好看的煙,你們愿不愿意幫它們加燃料呢師:這些小火車車廂上有一個小標記,這個標記可以告訴我們裝什么顏色的燃料,裝多少燃料,你能看懂嗎?

  (解讀標志5這個標記表示需要5個綠色的燃料)

  7、實際操作

  師:那就讓我們一起來給小火車裝燃料吧。然后幫它們找到和車輪顏色一樣的車頭。(幼兒根據(jù)標記,選擇相應(yīng)顏色和數(shù)量的蔬果圖片粘貼在火車車廂上)別忘了告訴小司機你給火車加了什么燃料?!.快思.教案網(wǎng)!

  8、交流糾錯

  師:你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?

  9、幼兒玩開火車游戲,愉快結(jié)束活動。

  師:現(xiàn)在,讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧!

  (音樂響起,活動在音樂聲中結(jié)束)

  教學(xué)反思:

  在活動中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測故事的情節(jié),通過故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

14、小班數(shù)學(xué)活動教案《變魔術(shù)》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  變魔術(shù)

教學(xué)內(nèi)容:

  變魔術(shù)(“1”和“許多”)

教學(xué)目的:

  1.區(qū)別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。

  2.學(xué)習由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。

  3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

教學(xué)準備:

  1.實物教具:撲克、玩具。

  2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”,便于幼兒掌握。

教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

  1.教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復(fù)2——3次,變其它的玩具。

  2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續(xù)一位,一位請......啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友?!?/p>

  二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

  1.老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。

  2.把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。

  3.讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。

  三、引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi),哪些物體只有一個,哪些物體有許多。

  例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發(fā)...

建議游戲:

  1.小白兔拔蘿卜

  目的:通過游戲認識1和許多。

  準備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山,蘿卜放在山上。

  玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié),一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

  2.小螞蟻運糧

  玩法:老師出示塑料筐(當倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運一袋糧食放進倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋......)

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  1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......

  2.在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。

親子游戲:

  母雞和小雞。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

15、小班科學(xué)教案《神奇的草墊子》含反思

設(shè)計意圖:

  稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物,幼兒對水稻很熟悉,差不多每家都種水稻,他們對身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長過程,稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛護水稻,愛惜糧食。通過玩草墊游戲活動,培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

活動目標:

  1、初步知道稻谷和稻草的用途,懂得愛護水稻,愛惜糧食。

  2、幼兒喜歡玩草墊子,能想出各種玩草墊子的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備:

  人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、活動過程:

  1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣:

  教師:秋天是一個豐收的季節(jié),很多東西到了秋天都成熟了,請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片:

  今天老師帶來了一種秋天的農(nóng)作物,它是誰呢?下面邀請小朋友一起來猜一猜。

  2、出示水稻圖片:

  提問:

  (1)你們看這是……?(在我們這里,水稻小時候是長在水里的,所以它才叫水稻)

  (2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)

  (3)稻谷外面包著一層黃色的殼,剝掉外面的殼以后,里面是什么呢?(米)

  (4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)

  (5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的,小朋友要愛惜糧食。

  教師小結(jié):水稻渾身都是寶,除了它的果實有那么多的作用以外,剩下的稻草也有很多的用處。

  師:出示稻草實物,小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實物)3、玩草墊:

  (1)師出示草墊,看,這就是用稻草做成的草墊子,它有很多用處。小朋友還可以用它來做游戲呢。小朋友們可以開動小腦筋想一想、玩一玩??凑l玩的方法多。

  (2)教師和幼兒一起玩草墊,一邊玩一邊念兒歌草墊子,變變變,變不成小河跳過去。草墊子,真有趣,變成格子,跳一跳。草墊子,真好玩,頂在頭上,慢慢走。

  (3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。

延伸活動:

  活動后教師可在區(qū)域活動中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,草繩等。

活動反思:

  本次體育活動我始終圍繞"認識水稻,了解生長環(huán)境用途及草墊子玩法的,設(shè)計的環(huán)節(jié)層層遞進。同時,幼兒在玩草墊活動中也體現(xiàn)了尊重幼兒個別差異,在集體練習環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線,這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來選擇路線。

  從整體教學(xué)效果來看,絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠的基本技能,能夠跳過三個草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個過程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個草墊子。

16、小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《神奇的魔術(shù)師》含反思

  活動目標:復(fù)習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

  活動準備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在"圖形媽媽"身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好"小商場",三種不同形狀的實物若干。

  小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《神奇的魔術(shù)師》

  活動過程:

  (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

  提問:

  (1)我變出了什么?

  (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

  (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

  2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

  3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

  (二)進行游戲:圖形娃娃找家

  1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

  師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

  2、變出"圖形媽媽"

  (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的"媽媽")圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

  (2)用同樣方法變出"正方形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  (3)用同樣方法變出"圓形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

  "圖形媽媽":今天咱們一起玩一個"圖形娃娃找家"的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。

  4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

  (三)結(jié)束:

  師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個"小商場",看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)"圖形媽媽":孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

  活動反思:

  利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展,能充分調(diào)動幼兒的積極性。

17、小班科學(xué)教案反思《神奇的魔術(shù)師》

  活動目標:

  1、復(fù)習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

  2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。

  活動過程:

  (一)、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

  提問:(1)我變出了什么?

  (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

  (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

  2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

  3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

  (二)、進行游戲:圖形娃娃找家

  1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

  師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

  2、變出“圖形媽媽”

  (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的“媽媽”) <教案來.自:快思教案網(wǎng)>圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

  (2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  (3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

  “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)

  介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。

  4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

  (三)、結(jié)束:

  師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個“小商場”,看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

  “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

  活動反思:

  利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展,能充分調(diào)動幼兒的積極性。

18、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的餅干》含反思

  活動設(shè)計背景

  在生活中,小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此,我們以興趣為出發(fā)點,巧妙地把教育目標蘊含其中,讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。

  活動目標

  1.通過各種器官來感知餅干的形狀。

  2.能按形狀進行分類。

  3.初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:感知餅干的形狀并能按其特點分類。

  難點:學(xué)會用感官感知﹑體驗每一個事物。養(yǎng)成喜歡動手操作善于動腦的習慣。

  活動準備

  餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子

  活動過程

  1.《 餅干歌 》音樂 ,出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師帶來一個神秘袋,里面有一樣好吃的東西,請一個小朋友來摸一摸,猜一猜是什么?(把餅干按組分給大家)

  2. 讓幼兒自由觀察餅干。

  師:請幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的?

  幼:有圓形的,有三角形的,有正方形的。!出自:快思老.師!

  師:我這有3個不同盒子,他們是餅干寶寶的家,請小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家,記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。

  幼兒分組進行,教師指導(dǎo)。

  3. 請幼兒從餐盤中選一塊餅干,用感官體驗。

  師:餅干寶寶都回到了自己的家,他們很高興…(敲門聲)誰呀?我們找一找。(找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干)

  師:餅干寶寶又來找我們玩了,我們看看出來了幾塊餅干寶寶?

  幼:3塊。

  師:每組有幾位小朋友呢?

  幼:3位。

  師:請你們每人拿一塊餅干,摸一摸有什么感覺?

  幼:…

  師:摸上去是粗糙的。那你聞一聞有什么味道?

  幼:香香的。

  師:那么你咬一口是什么味道?

  幼:…..

  師:餅干哪去了?變沒了,你吃的是么形狀的餅干?

  4. 活動延伸

  將橡皮你放在活動區(qū),指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。

  教學(xué)反思:

  我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

19、小班數(shù)學(xué)教案《恐龍的影子》含反思

  活動目標:

  1、觀察動物的形狀特征并找出對應(yīng)關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動準備:

  1、本活動選在陽光充足的時候進行。

  2、彩筆若干。

  活動過程:

  一、手影游戲

  1、教師和幼兒一起到戶外做手影游戲,教師用手影表現(xiàn)某個物體,讓幼兒猜一猜是什么。

  2、啟發(fā)幼兒說出是怎樣知道的,引導(dǎo)幼兒體驗影子和手形的關(guān)系。

  3、教師用手影分別表示同一種動物的不同姿態(tài),鼓勵幼兒說出該動物在做什么。

  二、變一變

  1、幼兒自由做手影游戲,并說出所做的手影是什么。

  2、教師說出某個物品,鼓勵幼兒用手影表現(xiàn)其明顯的特征。

  3、在幼兒做出某個手影的基礎(chǔ)上,教師啟發(fā)幼兒再動一動手指,看一看影子會有什么變化。

  三、觀察畫冊《恐龍的影子》

  1、數(shù)一數(shù),不同顏色的恐龍各有幾只?

  2、找一找,各是哪只恐龍的影子?

  3、連一連,請幼兒找出每個恐龍對應(yīng)的影子,并用線連起來。

  日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:

  1、在晴朗的天氣里,教師帶幼兒到戶外玩“找影子“的游戲,先引導(dǎo)幼兒做各種動作,再說出影子看起來像什么。

  2、手指游戲“五個小手指“。

  玩法:幼兒雙手握拳,一邊念兒歌《五個小手指》,一邊做手指動作。[快思老師.教案網(wǎng)出處]隨兒歌內(nèi)容,從大拇指開始依次伸出五個小手指,并演示內(nèi)容,最后一句,幼兒自由發(fā)揮。

  家園共育:

  家長可以用彩筆把孩子在生活中使用的物品畫成小貼片(如畫出衣服、玩具等),并將其貼在相應(yīng)的位置,當孩子在整理物品時,可按照貼片將其歸類,以此培養(yǎng)孩子的好習慣。

  附:兒歌

  五個小手指

  一個手指太孤單,

  二個手指握筆桿,

  三個手指系紐扣,

  四個手指把碗端,

  五個手指都出來,

  看看能把啥事干!

  教學(xué)反思

  1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動,目標設(shè)置得當,尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗,讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

  3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

20、小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圓》含反思

  設(shè)計背景

  在一次戶外活動時,我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩,其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫,非常興奮??粗⒆觽儗ε菖萑绱烁信d趣,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在生活中自己去觀察、去發(fā)現(xiàn),除了泡泡是圓圓的,還有那些東西從直觀上看是圓圓的,通過觀察讓幼兒對圓形的物體感興趣,并且能夠大膽、清楚地說出來,提高幼兒的語言表達能力。

  活動目標

  1、認知目標:讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

  2、能力目標:引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話:“xxx是圓圓的?!辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  活動重點:認知目標讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

  活動難點:能力目標引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話:“xxx是圓圓的?!辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。

  活動準備

  ? 電動泡泡槍

  ? 多媒體課件

  ? 小魚吹泡泡的粘貼材料

  活動過程

  (一)開始部分:玩一玩,師幼互動一起和泡泡做游戲

  1、教師出示泡泡槍:師幼共同玩泡泡。

  2、師:“仔細看一看泡泡是什么樣的?你還發(fā)現(xiàn)了泡泡什么秘密?”

  經(jīng)驗提升:泡泡是圓圓的,有大有小真好玩,輕輕一吹泡泡就會飛起來,落下的泡泡不見了。

  (二)基本部分

  1、說一說:讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的,還看到過哪些東西是圓圓的。

  2、認一認

  師:“小朋友們真棒,發(fā)現(xiàn)了這么多的東西都是圓圓的,老師也給小朋友們準備了一些圖片,現(xiàn)在請小朋友仔細看一看,圖片上還有哪些東西是圓圓的?”(教案來自:快思教案網(wǎng).)(讓幼兒看課件)

  (1) 出示圖片,讓孩子辨認圖片上那些東西看上去是圓圓。

  (2) 能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。

  (三)結(jié)束部分

  操作活動:幫助小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了,讓幼兒在各種圖形中幫助小魚找泡泡。(在音樂聲中粘貼泡泡)

  (四)活動延伸:到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。

  教學(xué)反思

  通過本次教學(xué)活動

  1.運用了幼兒感興趣的泡泡機 ,增加了師幼之間的互動,引起了幼兒興趣。

  2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。

  3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

  4.在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。

21、小班游戲優(yōu)秀教案《神奇的魔術(shù)袋》含反思

  活動目標:

  1.愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。

  2.每天都能高高興興上幼兒園。

  3.認識各種物品,并能完整說出:我拿的是xx。

  活動準備:

  魔術(shù)袋一個,小手巾一條,各種物品數(shù)個。

  活動過程:

  1.老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來歷,引起幼兒的興趣;

  2.讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開魔術(shù)袋,小手巾不見了。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾,引起幼兒的好奇。

  3.老師念咒語,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

  4.重復(fù)一次,此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語可以引導(dǎo)幼兒念出身邊的玩具,然后老師悄悄從暗格中拿出孩子說出的玩具放入袋中,請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出玩具,并能完整說出:我拿的是xx。

  5.若時間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語,自己拿出物品,并能完整說出:我拿的是xx。

  活動反思:

  大家在一起玩游戲的時候,我會讓他們來觀察小朋友,讓他們與老師示范動作,讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強,易溝通,放學(xué)的時候我會與家長溝通,讓家長與孩子交談,關(guān)于幼兒園的事情,詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點滴瑣事,讓他們喜歡說話善于交流。

  幼兒之間的互動也逐漸頻繁了,要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習的契機,引導(dǎo)幼兒樂于交往,會交往,促進幼兒社會性發(fā)展。

22、小班數(shù)學(xué)教案《大與小》含反思

  活動設(shè)計背景

  隨著幼兒一天一天長大,幼兒的思想也漸漸在發(fā)生變話。有的幼兒愛上了比較哪個大,哪個小。農(nóng)村教育的資源有限,故想到在室外活動。

  活動目標

  1、讓幼兒有大和小的概念。

  2、讓幼兒自己能分辨大小。

  3、鍛煉幼兒的思維反應(yīng)。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  讓幼兒自己能分辨

  活動準備

  1、用紙板做兩個空心的方框。大的一個,小的一個。

  活動過程

  1、活動導(dǎo)入:“小朋友們,今天有兩個朋友來我們班做客,我們來認識一下吧?!?/p>

  2、孩子們圍成一個圓圈,老師拿出道具,介紹新朋友跟同學(xué)們認識。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))老師拿出大方方,和小方方。讓孩子們觀察,看看孩子眼中誰是大方方,誰是小方方,分組討論。

  讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如 冰箱和微波爐

  老師示范,

  大方方

  小方方

  老師講大方方, 老師就跳進大方方里面。老師講小方方。老師就跳進小方方里面。

  3、讓幼兒活動,老師講幼兒跳,老師講“大方方”幼兒就跳進大方方里面,老師繼續(xù)講大方方,幼兒還在大方方里面原地跳,老師講小方方,幼兒就跳進小方方里面,老師講大方方,幼兒又跳進大方方里。隨意講大方方,小方方,讓幼兒跳。

  4、分組活動,讓幼兒講,幼兒跳。

  5、最后讓幼兒評一評誰跳的最準確。

  教學(xué)反思

  這一次活動充分的掌握了幼兒好動的天性,讓幼兒在動中學(xué)習,在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。

  但是當眼 耳 腳 三者齊用時有的 就手忙腳亂了。當孩子聽到大方方時跳進小方方的。

  如果再讓我活動,我會讓孩子在生活中在多看看,在自己的玩具中找找大方方和小方方。

23、小班數(shù)學(xué)教案《做客教案》含反思

  活動目標:

  1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

  2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  3、學(xué)習按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準備:

  1.教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。

  2.學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景――練習點數(shù)

  唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

  小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只 小動物。

  (二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

  “小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

  小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應(yīng)該是1。(類推)

  (三) 游戲“包糖果”――練習按數(shù)取物

  1.教師擲有點卡的 子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

  2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

  3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。

  小結(jié):有幾只小動物就包幾顆糖果。

  教學(xué)反思:

  3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。

24、小班數(shù)學(xué)教案《糖果屋》反思

  活動目標

  1.認識長方形、三角形、圓形。

  2.嘗試運用長方形、三角形、圓形,進行自由拼貼。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備

  課件準備:“重建糖果屋”情景圖片。

  紙面教具:《糖果屋》。

  材料準備:剪刀、膠水。

  活動過程

  一:操作課件,初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀

  ——糖果屋由哪些部分組成呢?

  ——屋頂分別是什么形狀的?

  二:放情景圖并操作課件,令幼兒進一步認識圖形

  —重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果?

  ——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧。

  三:出示教具,鼓勵幼兒運用幾何圖形拼貼糖果屋

  1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”,鼓勵幼兒運用幾何圖形自由拼貼。

  2.幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

25、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《大大小小的樹葉》反思

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:大大小小的樹葉

  活動目標

  1、學(xué)習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

  2、能用身體動作表示大小,初步體驗大小符號特征的意義。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準備

  1、大小標記卡

  2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準備:哭臉和笑臉各二份,大小樹葉若干。

  活動過程

  一、比樹葉,說樹葉大小。

  1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

  教師:瞧,今天我們班里誰來了?

  再出示一片小樹葉

  教師:又來了誰?

  我給樹葉送標記,給大樹葉送大標記,給小樹葉送小標記。

  2、認識大小標記出示大標記

  教師:有一個大大的人,而且兩臂張開,兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。

  (幼兒按照標記上大人的樣子做動作)。

  再出示小標記。

  教師:小標記上人的樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。

  (幼兒按照小標記上人的樣子做動作)。

  二、找樹媽媽“分樹葉”

  1、游戲”分樹葉”

  教師:樹葉怎么到我們教室里來的呢?(讓幼兒自由回答)

  教師:噢!原來呀秋天到了,樹葉慢慢得變黃了,從樹上一片片掉落下來,

  小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?

  (教師反

  過來出示哭的大樹葉和小樹葉)

  看:樹葉寶寶怎么啦?

  教師:為什么哭呢?

  教師:對呀!樹葉寶寶離開了家,離開了媽媽,離開了它們的好朋友就要哭了呀!

  那我們來做個有愛心的人,幫助他們找媽媽好嗎?

  2、看標記:

  出示兩棵樹媽媽(一大一小,并且貼有大小標記)。

  教師:那誰是小樹葉的媽媽呢?他們有標記嗎?

  3、復(fù)習大小標記。

  4、送樹葉回家:

  (1)教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。

  提問:大樹葉我送它到哪里呢?

  (2)教師:瞧,樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢, 我們來幫幫忙吧!

  音樂播放,幼兒集體活動。(為大小樹葉找媽媽)

  (3)找出錯的地方:

  教師:來幫樹媽媽找找看,有沒有孩子找錯了媽媽。

  請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

  三、送圓形寶寶回家

  教師出示許多大大小小圓形圖片,請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

26、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《芭比娃娃的花環(huán)》反思

  小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《芭比娃娃的花環(huán)》

  【活動目標】

  1、嘗試將3種顏色的小花進行規(guī)律排序,感受參與數(shù)學(xué)活動的快樂。

  2、鼓勵幼兒在操作過程中有序的取放材料。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  【活動準備】

  經(jīng)驗準備:感知過兩種顏色的規(guī)律排序。

  物質(zhì)準備:3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。

  【活動重點】嘗試將3種顏色的小花進行規(guī)律排序。

  【活動難點】能夠在操作過程中認真、細心,避免排序后面的錯誤。

  【活動過程】

  一、看課件,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  通過課件中創(chuàng)設(shè)的城堡中的舞會的情景,激發(fā)幼兒的興趣。通過課件發(fā)現(xiàn)有兩個芭比娃娃沒有參加舞會。因為她們的花環(huán)沒有制作完成,激發(fā)幼兒幫助她們的愿望。

  二、觀察花環(huán)發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。

  1、幫助芭比制作花環(huán)(快思 )。

  引導(dǎo)幼兒通過觀察未做完的花環(huán),發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律,進行填補式排序。教師提問:“花環(huán)是黃色、藍色和紅色,黃色、藍色和紅色,下面該是什么顏色了呢?”

  在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規(guī)律的排序。

  2、芭比邀請我們參加舞會。

  幫助芭比完成花環(huán),她們開心的去跳舞了。為了感謝我們,芭比邀請我們?nèi)⒓游钑5切枰覀円裁咳酥谱饕粋€花環(huán)。教師提問:“我們也可以去參加舞會了,請問你要用三種顏色做一個什么樣子的漂亮的花環(huán)呢?”引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己喜歡的花環(huán)。

  三、制作漂亮的花環(huán)。

  引導(dǎo)幼兒取小組的材料。在制作花環(huán)的過程中引導(dǎo)幼兒將三種顏色的小花進行幼兒規(guī)律的排序。過程中對個別幼兒進行指導(dǎo),提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。

  四、花環(huán)舞會。

  花環(huán)做完了,大家一起參加舞會了!自然結(jié)束。

  【活動延伸】

  將花環(huán)投放在小舞臺。豐富小舞臺舞會的活動內(nèi)容。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習,在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

27、小班科學(xué)教案《神奇的海綿寶寶》活動反思

  活動目標

  1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

  2、樂意參加探索活動,愿意大膽猜想并實驗。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  7、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準備

  1、海綿、紐紐棒若干,海綿做成的毛毛蟲一只。

  2、活中的海綿制品若干。

  活動過程

  一、出示海綿寶寶,引起探究興趣。

  師:老師帶來了一個朋友,看看是誰?(海綿寶寶)

  二、玩海綿,感知海綿的特性。

  1、和海綿寶寶握握手,抱一抱,初步感知海綿的輕、軟的特性。

  2、第一次探索。(玩海綿)

  (1)幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo)。

  (2)集體交流。

  師:剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時候有什么發(fā)現(xiàn)?

  3、第二次探索。(海綿變形)

  (1)幼兒自由探索。

  (2)集體交流。

  師:你把海綿變成了什么?用什么方法變的?

  小結(jié):我們能把海綿變成各種形狀,但只要一松手,(教案出自:幼兒園學(xué)習網(wǎng)教案網(wǎng))它就又變回原來的樣子,真神奇。

  4、變毛毛蟲。

  (1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料:紐紐棒),引起幼兒興趣。

  (2)幼兒動手操作,把海綿變成毛毛蟲。

  (3)和毛毛蟲玩一玩。

  三、參觀海綿展覽館,了解海綿在生活中的用處。

  教學(xué)反思

  一、從興趣出發(fā),聯(lián)系生活進行選材。

  海綿在我們生活中是常見、常用的材料,孩子們對此既熟悉又陌生,雖常見常用,但是對于海綿的特性卻不了解,因此,本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材?;顒右婚_始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入,帶領(lǐng)孩子們走進海綿世界。由于這個動畫片是幼兒感興趣的,它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中,很自然地進入下一環(huán)節(jié)。

  二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。

  整個教學(xué)活動中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時,我還為幼兒提供觀察、操作的機會,鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

  三、結(jié)合并運用于實際生活。

  活動的最后環(huán)節(jié),通過參觀“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學(xué)的知識,而且還將知識真正地運用到實際生活之中。

28、小班科學(xué)教案《神奇的草墊子》活動反思

  活動目標:

  1、初步知道稻谷和稻草的用途,懂得愛護水稻,愛惜糧食。

  2、幼兒喜歡玩草墊子,能想出各種玩草墊子的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習分工合作的能力。

  7、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

  活動準備:

  人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  教師:秋天是一個豐收的季節(jié),很多東西到了秋天都成熟了,請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片:

  今天老師帶來了一種秋天的農(nóng)作物,它是誰呢?下面邀請小朋友一起來猜一猜。

  2、出示水稻圖片

  提問:

  (1)你們看這是……?(在我們這里,水稻小時候是長在水里的,所以它才叫水稻)

  (2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)

  (3)稻谷外面包著一層黃色的殼,剝掉外面的殼以后,里面是什么呢?(米)

  (4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)

  (5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的,小朋友要愛惜糧食。

  教師小結(jié):水稻渾身都是寶,除了它的果實有那么多的作用以外,剩下的稻草也有很多的用處。

  師:出示稻草實物,小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實物)

  3、玩草墊

  (1)師出示草墊,看,這就是用稻草做成的草墊子,它有很多用處。小朋友還可以用它來做游戲呢。小朋友們可以開動小腦筋想一想、玩一玩??凑l玩的方法多。

  (2)教師和幼兒一起玩草墊,一邊玩一邊念兒歌草墊子,變變變,變不成小河跳過去。草墊子,真有趣,變成格子,跳一跳。草墊子,真好玩,頂在頭上,慢慢走。

  (3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。

  活動延伸:

  活動后教師可在區(qū)域活動中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,草繩等。

  活動反思:

  本次體育活動我始終圍繞"認識水稻,了解生長環(huán)境用途及草墊子玩法的,設(shè)計的環(huán)節(jié)層層遞進。同時,幼兒在玩草墊活動中也體現(xiàn)了尊重幼兒個別差異,在集體練習環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線,這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來選擇路線。

  從整體教學(xué)效果來看,絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠的基本技能,能夠跳過三個草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個過程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個草墊子。

29、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《2的形成》反思

  活動目標

  1、在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

  3、理解“2”的實際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達“2”的形成。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備

  1、課件:大樹、小鳥;

  2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

  教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

  二、展開

  1、體驗2的形成

  (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

  教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

  ——你找到了幾只小兔?

  (我找到了一只小兔)。

  (2)請幼兒再找一只小兔

  教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

  小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!

  幼兒找到另一只小兔。

  (3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

  (現(xiàn)在我有2只小兔)

  教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

  (1添1是2)

  (4)請幼兒復(fù)述:1添1是2。

  2、課件感知2的形成

  小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

  (1)課件播放:

  先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

  1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

  (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

  先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

  1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

  3、認讀數(shù)字2

  2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

  幼兒認讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

  4、理解2的實際意義。

  (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

  小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

  (2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

  三、結(jié)束

  播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

  音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,活動結(jié)束!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

30、小班數(shù)學(xué)教案《排序和分類》反思

  活動目標

  1、學(xué)習觀察與發(fā)現(xiàn)物品之間的相同特征。

  2、能按物品的大小進行排序,并能說出排序操作的過程和結(jié)果。

  3、積極參與數(shù)學(xué)分類與操作活動,初步學(xué)會按物品的用途分類,懂得整理與收拾操作教具,初步養(yǎng)成愛護學(xué)習用品的意識。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  重點難點

  1、能按物品的大小進行排序,并能說出排序操作的過程和結(jié)果。

  2、學(xué)習按物品的用途分類。

  活動準備

  1、材料準備:幼兒常見的吃的、玩的、用的玩具和材料若干,如常見的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、汽車、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。

  2、知識準備:請家長帶幼兒參觀超市,初步知道“服飾”的概念。

  活動過程

  1、游戲:“服飾超市有什么”。

  (1)教師出示各種玩具和自制材料,引導(dǎo)幼兒說說這些物品的名稱,并說出其用途(吃的,玩的,穿的)。

  (2)我們班要增設(shè)一個服飾超市,請小朋友幫老師布置“服飾超市”好嗎?小朋友想想,我們的服飾超市里有哪些東西呢?這里有這么多的商品,哪些商品才能放到”服飾超市”里呢?

  (3)鼓勵幼兒說出自己的想法。

  總結(jié)幼兒的發(fā)言,引導(dǎo)幼兒可按物品用途進行歸類。

  (4)認識與制作分類標志:“吃的(嘴巴圖)”、“玩的(小朋友在玩的圖)”、“穿的(小朋友穿衣服的圖)”。

  (5)給物品按用途分類。

  請幼兒看標志給物品分類,說說擺放的理由,并請其他幼兒評價擺放的結(jié)果,看看哪些物品擺放的不對,為什么。難點:裝飾物的分類(屬于服飾類)。

  2、給“服飾”分類。

  (1)請幼兒觀察“服裝超市”里的物品,說一說都有什么物品。

  (2)現(xiàn)在超市里有許多商品了,但是太多太亂了,我們給他們分類再擺好它,好嗎?

  (3)出示幾個專柜:帽子、上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子、裝飾物。請幼兒認識專柜名稱,講述分類的方法。

  (4)請幼兒給“服飾超市”里的商品按專柜進行分類擺放。

  (5)請幼兒說說自己的操作方法,擺的是什么?為什么要這樣擺?

  3、給“服飾”商品按大小分類。

  (1)請幼兒觀察每個專柜里的物品擺放是否整齊?物品品種和大小不同,可不可以想辦法再擺得整齊些?

  引導(dǎo)幼兒用大小排序的方法給不同品種的物品進行排序。

  (2)“服務(wù)員”擺放商品,給每種商品按大小排序。

  (3)請幼兒說說擺放商品的方法;先把相同的物品放在一起(如:短褲“,再按大到小的順序排序。

  (4)請“商店總經(jīng)理”作巡查,給每個專柜的服務(wù)員評分,看誰擺的整齊。

  4、伸活動:“服飾超市”開張啦!

  請幼兒扮演顧客和服務(wù)員進行買賣游戲。

  活動反思

  該活動的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關(guān),幼兒特別感興趣。我們利用實物和圖片,讓幼兒進行操作和游戲,幼兒能邊操作邊講述操作的過程和結(jié)果。游戲設(shè)置由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,操作材料有趣、便于操作,幼兒積極投入。在游戲與實際操作中,幼兒的邏輯思維、觀察能力、操作能力、歸類能力、講述能力都有了提高。

31、小班科學(xué)教案《神奇的紙》活動反思

  設(shè)計想法:

  1、利用身邊經(jīng)??吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動的要求之一

  2、活動與環(huán)保、動手能力、語言表達有機結(jié)合。

  3、撇開平常人們對紙的了解,從紙的另一面出發(fā),讓幼兒嘗試探索學(xué)習,感覺到科學(xué)的神奇。

  活動目標:

  1、在實踐和操作過程中,發(fā)散幼兒的思維能力,激發(fā)探索的欲望。

  2、嘗試中愿意接受新方法,體驗成功的快樂。

  3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。

  4、喜歡活動,愿意參與。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習分工合作的能力。

  7、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動準備:

  紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同

  活動過程:

  一、 嘗試

  1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù):今天我們要來和紙做游戲,用剪刀在紙的中間開一扇門,讓小熊從你的門中走過去。

  2、想想看,你會怎么剪?請幼兒交流自己的想法。

  3、幼兒嘗試,教師巡回觀察了解幼兒操作情況

  二、 探索

  1、其他大個子的小動物也想進門,你動動腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。

  2、幼兒可以在原來的紙上進行修改,也可以再取一張紙。

  3、巡回指導(dǎo),在指導(dǎo)過程中,把交叉剪的方法和幼兒共同分享,幫助幼兒解決困難。

  三、 再次探索體驗

  1、我也想進門,請你們用剛才學(xué)會的方法繼續(xù)開動一休的小腦袋,讓門開的更大一點,讓我也走過去。

  2、和幼兒共同嘗試,分享交流,探索讓洞變大的方法。

  活動反思:

  通過這次活動,提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的,幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對獲得的只是掌握扎實,同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。

32、小班科學(xué)教案《神奇的魔術(shù)師》活動反思

  活動目標:

  1、復(fù)習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

  2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  7、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準備:

  魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。

  活動過程:

  (一)、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

  提問:(1)我變出了什么?

  (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

  (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

  2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

  3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

  (二)、進行游戲:圖形娃娃找家

  1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

  師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

  2、變出“圖形媽媽”

  (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的“媽媽”) 圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

  (2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  (3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

  “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)

  介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。

  4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

  (三)、結(jié)束:

  師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個“小商場”,看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

  “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

  活動反思:

  利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展,能充分調(diào)動幼兒的積極性。

33、幼兒園小班科學(xué)教案《神奇的力》反思

  活動目標

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用,各種物體在空中會自由下落。

  2.通過各種操作活動,使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。

  3.嘗試改變物體下落的速度,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

  4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習分工合作的能力。

  5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備

  1、操作材料:各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、

  2、輔助材料:剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。

  活動過程

  一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

  1.教師:“今天老師準備了許多東西,請你們來玩一玩,把這些玩具往上扔,看看你會發(fā)現(xiàn)什么?!?/p>

  2.幼兒自由操作,教師個別指導(dǎo)。

  3.你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時候有什么感覺?它落下來的速度是什么樣的?

  二、再一次拋接物體,發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

  1.啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具

  仙豆教育

  同時拋接,發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。

  2.引導(dǎo)幼兒兩兩相伴,同時拋接物體,發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

  三、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。

  1.教師出示兩張相同的紙,啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

  2.幼兒嘗試探索:如將紙折成飛機就扔得高些,落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

  四、為什么物體都會往下落?

  教師:扔上去的物體為什么會落下來呢?

  (是由于地球的引力。)

  五、小結(jié):

  今天我們做了一個有趣的實驗,知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。

  輕而大的物體扔不高,落下來也慢;重而小的物體扔的高,落下來也快,通過改變,也會改變它的速度。

  六、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

  活動反思:

  吸引力是一種看不見、摸不著的“力”,通過游戲的層層引導(dǎo),首先感知物體的下落現(xiàn)象,其次比較兩種物體的下落速度,再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,讓幼兒積極的參與游戲,并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習任務(wù)。這樣使幼兒由被動學(xué)習者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習者、探索者,從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學(xué)活動順利地延伸到幼兒的一日活動中,不為“教”而教,只是幼兒的“學(xué)”而教,突出幼兒的主動性和自主性。

34、小班科學(xué)教案《神奇的空氣寶寶》活動反思

  活動目標:

  1.感知空氣特性,知道空氣無處不在。

  2.感知空氣壓力的存在。

  3.培養(yǎng)動手、動腦的習慣。

  4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  6.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  7.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準備:

  1.白紙若干張;泡泡液每組一盆,圓形紙筒每人一個,擦手用的毛巾人手一個;歡快的音樂。

  2.有吹泡泡游戲經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、魔術(shù)表演

  魔術(shù)過程中,采用幾種用手掌拿紙的方式。

  誰愿意和我一起來表演魔術(shù)?

  每人一張白紙進行魔術(shù)表演。

  二、為什么不掉

  1.集體討論。

  手掌上的紙為什么不掉?

  2.小結(jié)。

  當我們帶著我們手掌上的紙運動起來的時候周圍的空氣寶寶也跟著運動了起來,它們使勁的把紙按在了我們的手掌上,所以紙就會牢牢的貼附在手掌上了!

  三、好玩的泡泡

  1.接泡泡。

  一起用白紙接泡泡。

  2.說一說。

 ?、倥菖堇锩嬗惺裁?

 ?、诳諝馐窃趺催M到泡泡里的?

  ③能用嘴巴把空氣吹進去嗎?為什么不能用嘴直接接觸泡泡液?

  教師小結(jié):泡泡液是不能用嘴直接接觸的,因為不衛(wèi)生、有毒。

  3.分組操作。

 ?、僭囈辉嚢鸭埻怖锏目諝獯档脚菖堇?。

  提示:第一次操作。

 ?、谧尲埻怖锏目諝庾约号艿脚菖堇?。

  提示:第二次操作。

  ③說一說你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的?

 ?、芸諝鉃槭裁磿约号艿脚菖堇?

  5.小結(jié)。

  紙筒的一端沾上了肥皂水,然后再把另一端放到水里。這時將紙卷桶向下壓,水寶寶們就進入到了紙卷桶里了,使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升,然后吹動樂肥皂膜,就吹出了大大的泡泡!

  四、總結(jié)評價

  通過變魔術(shù)游戲了解了空氣流動會產(chǎn)生壓力,通過吹泡泡的游戲又了解了空氣受到擠壓也會產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理。

  活動延伸:

  回家和爸爸媽媽一起試一試,把紙筒一端插到沙子里會不會壓出泡泡?

  活動反思:

  活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂??梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

35、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《5的認識》反思

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:5的認識

  重慶豐都栗子中心幼兒園王曉蓉

  活動目標 :

  1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動準備:

  小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

  活動過程:

  一、情景激趣。

  師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四

  只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

  二、探究新知:

  1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

  2、教學(xué)認識“5”

  教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5)

  3、認識5的組成

  數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

  4、找一找

  讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

  三、我是小畫家

  教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。

  四、游戲活動:(站圓圈)

  教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。