小班美術(shù)教案《畫一畫自己》反思

小班美術(shù)教案《畫一畫自己》反思

1、小班美術(shù)教案《畫一畫自己》反思

　　活動目標：

　　1、了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現(xiàn)出來。

　　2、能大膽作畫，能畫出自己的主要特點。

　　3、體驗繪畫活動帶來的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：在日?；顒又幸龑в變河^察、說說自己的長相。

　　物質(zhì)準備：鏡子、個人的照片。

　　教具準備：勾線筆、彩色打印紙、ppt 課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙 每人一張等。

　　活動過程：

　　(一)游戲：猜一猜、想一想

　　1、找出畫像中的那個小朋友

　　師：老師這里有一張小朋友的畫像，我們一起來看一看，猜一猜這是誰呢?你從什么地方看出來的?

　　(二)照鏡子說一說，觀察自己的樣子。

　　師：今天老師還幫小朋友準備了鏡子，我們一起看一看，鏡子里的自己是什么樣子的?誰來說一說自己長的是什么樣子的?

　　總結(jié)：我們知道每個人長的都是不一樣的，有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長的; 有的人眼睛大、有的人眼睛小;有的人頭發(fā)長、有的人頭發(fā)短……

　　(三)畫一畫

　　1.幼兒作畫，嘗試運用多種繪畫工具來畫自己;

　　——你們想怎樣畫自己?可以是什么樣的表情或自己最美的時候。(請幼兒說出自己的想法)

　　2.選用自己喜歡的材料邊照鏡子，邊畫出自己的輪廓和五官。注意畫的時候，要畫出自己和別人不一樣的地方。臉要畫大、五官特征表達明顯。在自己勾勒出的輪廓上,添加頭發(fā)、衣物等裝飾品。

　　3.教師巡回指導。

　　進行個別針對性輔導，鼓勵好的，指出不足，幫助有困難幼兒.

　　1)以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。

　　2)及時表揚落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點和個性的作品。

　　3)對表現(xiàn)拘謹?shù)暮⒆幼鞴膭钚灾笇А?/p>

　　(四)欣賞與評價。

　　(1)這是誰?為什么你們說是他?說說是怎樣猜來的。(分析個別孩子畫的人物的頭發(fā)、眼睛、臉型。)

　　(2)每個同學是否抓住了自己主要的面部特征，衣物飾品的搭配是否有創(chuàng)意。

　　總結(jié)：你們畫的真棒，每個人抓住了自己的面部特征?，F(xiàn)在我們一起進行一個猜猜他是誰的游戲，讓孩子們根據(jù)繪畫的特征與幼兒的特征來進行猜測。同時幫助某些孩子進一步認識自己臉部的象征性特征。

　　活動反思：

　　這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動。活動中孩子們進行自畫像時非常認真仔細，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設(shè)計對于目標的實現(xiàn)起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

2、小班美術(shù)教案《點點畫畫》含反思

活動目標

　　1. 學習用“手指點畫” 的方法進行繪畫創(chuàng)作。

　　2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4. 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學重點、難點

　　教學重點:幼兒能用手指進行繪畫創(chuàng)作.

　　教學難點:色彩的搭配

活動準備

　　裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

　　各色的油畫棒、顏料

　　有花的實物花瓶兩個

　　范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干

　　擦手的毛巾每個幼兒一張

活動過程

　　一、出示PPT,引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。

　　1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。

　　2、 引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進行對比。

　　二、出示實物花瓶，引導幼兒進一步感受色彩的對比。

　　三、 教師示范作畫。

　　1、出示范畫，讓幼兒觀察范畫。

　　教師：畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

　　教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?

　　2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

　　3、 出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。

　　4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進行點畫，邊點邊講點畫的方法：點、抬。手指點下去不能換位置。手指換顏色時，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

　　5、 請幾個幼兒來進行點畫，并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點畫時教師再次強調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項

　　四、 幼兒操作

　　1、 幼兒選擇顏色自由操作

　　2、 教師做巡回指導

　　五、 評價幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表揚。

　　六、 活動結(jié)束，收拾桌面操作材料。

教學反思

　　本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習，給予他們機會。

　　小百科;手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。

3、小班美術(shù)教案《水果》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣

　　2、水果(香蕉、蘋果)

活動過程：

　　一、啟發(fā)幼兒觀察水果。

　　1、小朋友都認識這些水果吧?有什么水果呢?

　　2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣?

　　3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的?教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

　　4、我們來看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進行觀察)

　　5、老師要請小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來?？梢詮哪阕钕氘嫷乃?，或是最喜歡的吃的水果開始畫;也可以從你看到的離你最近的水果開始畫;小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的?有什么顏色?長得什么樣?

　　二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項。

　　1、動手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果?用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮?

　　2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了;最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調(diào)，涂背景色的時候，應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。

　　三、提出衛(wèi)生方面的要求

　　1、注意保持桌面的整潔;

　　2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體;

　　3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。

　　四、幼兒進行寫生活動，教師巡回指導。

　　五、作品賞析

　　1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么?

　　2、誰畫的最細致?水果的樣子把握地最準?媽媽。

活動反思：

　　今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

4、小班語言教案《畫一畫》含反思

活動目標：

　　1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱。

　　2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

　　圖片、油畫棒，紙

活動過程：

　　一、通過演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師出示一盒油畫棒：這是什么?你知道筆有什么用嗎?

　　2、教師拿出一支粉紅色的油畫棒：這是什么顏色?"粉紅色，畫一畫"，請你們看一看我畫的是什么?

　　3、教師相應(yīng)貼出長滿桃花的桃樹的圖片。

　　4、出示桔紅色筆，采用同樣的方法，邊演示太陽，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。

　　(在出示一支支油畫棒的時候，引導幼兒認一認，說一說油畫棒的名稱。)

　　二、學習朗誦兒歌

　　1、教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。

　　2、帶領(lǐng)幼兒重點幫助正確講述油畫棒色彩的名稱。

　　3、引導幼兒與教師輪流接說兒歌，教師念第一句，幼兒念第二句;然后交換念兒歌。

　　三、引導幼兒仿編兒歌1、教師：我們每個人都有許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么?

　　2、幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　活動延伸：

　　幼兒操作活動啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，并與同伴交流。

活動反思：

　　但是詩歌本身存在一定的問題，即句式不夠工整，不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動，以取得更好的教學效果。

5、小班美術(shù)教案《自畫像》含反思

活動目標：

　　1、初步掌握五官的畫法。

　　2、知道五官的具體位置。

　　3、體驗簡筆畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動重點難點

：

　　活動重點：

　　掌握五官的畫法。

　　活動難點：

　　正確畫五官的位置。

活動準備：

　　五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子

活動過程：

　　一、引題。

　　用歌曲《小手拍拍》來引出五官。

　　二、了解五官的位置。

　　1、出示鏡子，讓幼兒觀察五官的具體位置;

　　2、問：“臉上有什么?”

　　3、臉上有五個寶貝，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰?(耳朵)最上面住著誰?(眉毛)眉毛下面住著誰?(眼睛)眼睛下面住著誰?(鼻子)鼻子下面住著誰?(嘴巴)

　　4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。

　　三、五官的畫法。

　　1、教師示范：先畫臉，一個圓，強調(diào)要畫大大地圓;再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、幼兒作畫，教師引導。

　　四、講評。

　　1、五官畫的對不對;

　　2、五官的位置是否正確。

活動反思：

　　這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動?；顒又泻⒆觽冞M行自畫像時非常認真仔細，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設(shè)計對于目標的實現(xiàn)起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

6、小班美術(shù)教案《仙人掌》含反思

活動目標：

　　1、 了解仙人掌的主要特征。

　　2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。

　　3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

　　1、 仙人掌PPT

　　2、 范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)

活動過程：

　　一、 教師出示仙人掌的圖片，引出活動主題。

　　1、教師：小朋友們好，今天老師帶來了很多好看的圖片，小朋友們想不想來欣賞一下呢?那我們一起來看看吧!

　　(教師出示仙人掌的圖片，請幼兒仔細觀察并說說你看到的仙人掌有什么特點，它們是什么形狀的，像什么，在活動過程中教師引導幼兒從不同的角度來觀察仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道因為它們的形狀像手掌，所以叫仙人掌。)

　　2、教師在出示圖片的時候請幼兒仔細觀察連接在一起的仙人掌能組成一個什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導幼兒說出更多能變化的仙人掌。)

　　二、教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒仔細觀察。

　　1、教師：小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本領(lǐng)嗎?仙人掌還會變魔術(shù)呢!我們趕緊來看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，請幼兒仔細觀察，說說仙人掌變成了什么。)

　　2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點。)

　　3、請幼兒充分發(fā)揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。

　　(幼兒說說仙人掌能變成什么，教師及時將他們繪畫出來。)

　　三、教師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。

　　1、教師：仙人掌能變出很多東西對不對呀?那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧!

　　2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，講述變化出的東西)。

　　3、教師請幼兒充分發(fā)揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請幼兒自己來畫一畫。(繪畫時教師要著重強調(diào)幼兒繪畫要畫大一點，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。)

　　4、幼兒自由作畫，教師適當指導。

　　5、教師點評幼兒的作品。

活動反思：

　　這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動中觀察得很仔細，從整體到局部幼兒都觀察過，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。

　　為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

　　當然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細入微了。

　　這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導幼兒展開想象，幼兒對活動非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。

　　這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因為幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色，根據(jù)畫面來添加色彩，幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐富多彩。

7、小班美術(shù)教案《花瓶》含反思

活動目標：

　　1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。

　　2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

　　3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　各種花瓶若干。

活動過程：

　　1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　"這是什么?"

　　"這些花瓶美嗎?"

　　2、引導幼兒進行欣賞和表述。

　　"你喜歡哪一個花瓶?為什么?"

　　"你覺得這個花瓶那里最美?"

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)："哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?"

　　"你覺得這樣的造型像什么?"

　　"這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?"

　　教師小結(jié)。

　　3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

　　"這個花瓶是什么樣子的?""你喜歡它嗎?為什么?"

　　4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

　　"今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。""完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。"

　　幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　5、評價活動。

　　幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　"今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?"

活動反思：

　　首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，。在此次活動中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

8、小班美術(shù)教案《畫太陽》含反思

　　活動背景：

　　冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢?”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗。

　　幼兒園小班美術(shù)教案《畫太陽》

　　活動目標：

　　1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。

　　2、嘗試繪畫短和直的線條。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。

　　活動過程：

　　幼兒園小班美術(shù)教案《畫太陽》含PPT課件

　　二、幼兒實踐

　　師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”

　　教師示范，要求：

　　1、延著黑線剪

　　2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

　　三、討論結(jié)束

　　教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。

　　教學反思：

　　今天的美術(shù)活動是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色?；顒右婚_始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學過一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時，很多孩子講是黃色。于是我告訴他們:太陽其實是紅色的。后來我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫，我走過去看的時候還說:老師我不會畫。我對他們說:“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導時太關(guān)注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

9、小班美術(shù)教案《小太陽》含反思

活動目標：

　　1、鞏固團圓、壓扁、搓長條的技能。

　　2、學習塑造太陽的造型。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

　　紅色橡皮泥

活動過程：

　　一、出示太陽，激發(fā)幼兒興趣

　　出示范例。這是什么?(太陽)小朋友經(jīng)?？匆娞柟?，它和調(diào)皮，有時候高興，有時候很生氣。今天我們用泥來做個太陽。

　　二、講解示范。

　　1、取一塊泥團圓，在泥工板上壓扁。

　　2、取一塊泥團圓在搓長，一段段粘接在太陽周圍作光芒。

　　三、幼兒操作

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作

　　四、評價幼兒作品

　　展出幼兒作品，互相欣賞。

教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

10、幼兒小班美術(shù)教案《一串葡萄》含反思

　　活動目標：

　　1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行手指點畫葡萄。

　　2、能按順序一個挨著一個進行點畫，在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　3、對手指點畫活動感興趣，體驗美術(shù)活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù))

　　2、若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。

　　活動過程：

　　一、觀察認識葡萄的外形。

　　師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)

　　師：啊，原來是一串葡萄，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)

　　師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的

　　師：你們看看老師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢?(紫色的，圓圓的)

　　師小結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆擠在一起的。

　　師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”。

　　師：瞧，照片出來啦!(出示葡萄的圖片)

　　二、教師示范作畫過程。

　　1、老師示范手指點畫

　　師：剛才的那串葡萄是用照相機拍出來的，現(xiàn)在我要來變個魔術(shù)了，用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄，注意啦!

　　師：“拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃”。

　　師：哇，一顆葡萄娃娃變出來了，那現(xiàn)在我要變出更多的葡萄娃娃，怎么辦呢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))那要注意葡萄娃娃是相互擠在一起的，所以點的時候也要把它們擠在一起，不能分開(葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行)好了，一串紫葡萄變出來了，用我的小毛巾將食指擦一擦，魔術(shù)變完了!

　　2、念一念點畫的兒歌。

　　師：你們會變了嗎?我們一起來說一說怎么變的!(拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃，葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行。)

　　三、 交待作畫要求，指導幼兒操作。

　　1、師：想不想也來變一變?

　　師：那在點之前不要忘了把衣袖拉拉高，點的時候，要一排一排點，一個挨著一個，點完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把顏料碰到自己和別人的身上哦!

　　2、播放音樂，幼兒操作。

　　四、展示欣賞幼兒作品

　　師：快把你變出來的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧。

　　師：你覺得哪串葡萄最漂亮呢?為什么呀?(圓圓的，一顆一顆緊緊擠在一起的)

　　師：那老師從上面摘下來一串最好吃的葡萄，等一會，把它洗一洗，請你們來嘗一嘗，好嗎?現(xiàn)在，先去把你們的小手洗干凈吧。

　　教學反思

　　通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

11、小班美術(shù)教案《氣球》含反思

教學目標：

　　1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計式樣新穎的氣球。

　　2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學準備：

　　幼兒作畫工具，教師范畫

教學過程：

　　一、引出課題師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

　　二、講解、示范

　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

　　2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

　　3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

　　三、幼兒作畫教師在一旁指導幼兒構(gòu)圖

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

12、小班美術(shù)教案《娃娃》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

　　2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。

　　3、體驗制作紙盤娃娃的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1.紙盤、油泥、泥工板;

　　2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

　　3.幼兒已有會玩油泥并將油泥搓成長條的經(jīng)驗。

活動過程：

　　一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系

　　1、我首先出示兩個大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀，來了兩個新朋友，你們看他是誰呀?為什么喜歡他們嗎?

　　2、問題:"這兩個娃娃是什么樣子的?"

　　3、請幼兒說說;笑起來時他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看?？奁饋頃r眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看。

　　4、老師提出問題小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗說出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時調(diào)整新的表情。

　　二、用油泥制做水果娃娃。

　　提問："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵幼兒說出是用油泥搓成長條作成的)"當水果娃娃笑的時候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?"并請個別幼兒來嘗試。"當水果娃娃哭的時候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?并請個別幼兒來嘗試。

　　三、孩子們自由操作，教師巡回指導。

　　四、分享交流幼兒做好后，教師將作品展示出來并請個別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵大膽表述，體驗自己和同伴交流的樂趣。)

教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

13、小班美術(shù)教案《大筆小筆畫一畫》含反思

　　活動目標

　　1、理解故事中的趣味，能對生活中大大小小的物品發(fā)生興趣。

　　2、嘗試用大畫筆、小畫筆畫畫，體驗在不同條件下進行創(chuàng)作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)(教案來自：快思教案網(wǎng).)。

　　活動準備

　　1、大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫棒、鉛筆若干，各種顏料、托盤、大繪畫紙。

　　2、故事中所出現(xiàn)的實物：硬幣、茶杯、碗、盤子、盆等。

　　3、《大家來畫月亮》故事磁帶;幼兒用書第2冊第18~19頁。

　　活動過程

　　1、引導幼兒認識故事中的大與小。

　　(1)展示故事中的實物：一角硬幣、一元硬幣、茶杯、碗、盤子、盆，讓幼兒一一認識。

　　(2)引導幼兒將物體從大到小排列，找找誰最大、誰最小。

　　2、給幼兒講述故事：大家來畫月亮。

　　(1)教師一邊講述故事一邊模仿動物畫月亮。

　　(2)請幼兒想一想、說一說：還有什么辦法可以畫出更大的月亮?

　　3、 出示大大小小的各種筆大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫棒、鉛筆等引導幼兒將各種筆從大到小、從小到大排列，并選擇自己喜歡的畫筆。

　　4、教師出示大繪畫紙，請幼兒嘗試使用不同的工具畫畫，體驗“大畫筆”和“小畫筆”創(chuàng)作的不同。

　　5、組織幼兒相互欣賞作品。

　　6、出示大繪畫紙、一般畫紙、小畫紙讓幼兒分別選擇合適的畫筆進行繪畫。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒選擇畫筆在室內(nèi)自由墻進行自由繪畫。

　　2、到戶外觀察各種繪畫作品，說一說分別是用什么筆畫成的?

　　教學反思：

　　本次活動是讓幼兒認識繪畫工具——畫筆的種類，向幼兒介紹畫筆的名稱及其作用，從而激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙，你教給他什么，會給他留下深刻的印象，小小畫筆真神奇，你想讓他畫什么，他就畫什么，真的嗎?老師演示給幼兒看，幼兒看后發(fā)出了贊嘆。他們也用小畫筆畫出了心中的話，這是他們繪畫活動的起步，也是自己的第一幅畫。

14、小班美術(shù)教案《捕魚》含反思

教學目標：

　　1、學會畫簡單的魚，表現(xiàn)出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。

　　2、發(fā)揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

教學重點難點：

　　重點：了解魚的構(gòu)成、形狀和色彩

　　難點：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾并涂上顏色

教學過程：

　　課前準備

　　教師與學生互動

　　一、導入新課

　　講故事導入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)

　　二、講授新課

　　1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)

　　2、你們見過哪些形狀的魚?

　　學生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)

　　3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)

　　4、你見過什么顏色的魚。

　　白紙翻面，展示已經(jīng)畫好的魚(紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色)

　　三、學生作業(yè)

　　看，老師拿來了老爺爺?shù)木W(wǎng)，現(xiàn)在請每位同學畫一條你最喜歡的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快

　　1、先畫鉛筆稿

　　2、裝飾鉤線

　　3、涂色

　　四、展示作業(yè)

　　1、今天捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧

　　集體唱兒歌《捉魚》

　　2、作業(yè)評比

　　形狀，色彩

教學反思：

　　捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發(fā)了學生對魚的了解和表現(xiàn)興趣。

　　本課教學重點明確，課前我與學生進行一些互動，為課堂創(chuàng)作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎(chǔ)。

　　我采用小故事帶問題的方法引入新課，讓學生一下就集中了注意力，導出課題。

　　講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是準備好畫好的魚身魚尾，學生一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對應(yīng)的形狀魚的背面，接著讓學生用學過的線條來裝飾魚，起到了復習的作用，在學生說出魚顏色的同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚展現(xiàn)在大家面前時，學生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。

　　作業(yè)展示，為了首尾呼應(yīng)，我讓學生把畫好的魚作業(yè)手撕和剪下來貼在魚網(wǎng)上，培養(yǎng)了學生的動手能力。

　　我本著面向全體幼兒，與學生為主的宗旨，在教學環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務(wù)。

　　本節(jié)課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還會比較緊張，臨場應(yīng)變能力尚不足夠。如果在學生作畫時加點音樂就更加錦上添花了。在以后的教學過程中我會努力豐富自己的教學經(jīng)驗，爭取在以后的每一堂課有更大進步。

15、小班美術(shù)教案《星空》含反思

活動目標：

　　1.欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。

　　2、學習選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂。

　　3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1.圖片"星空"

　　2.畫紙每組一張，蠟筆每組一盒

活動過程：

　　一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入，師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空上有什么呢?"

　　1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲?""美嗎?你覺得它美在哪兒?你看到了什么?"

　　2、師："那畫上什么最亮呢?

　　二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品

　　1、從顏色上觀察作品

　　師："這幅畫上有哪些顏色呢?什么顏色用的最多?你看到這些顏色有什么感覺?

　　小結(jié)：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。

　　2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?"

　　三、引導幼兒整體感受作品

　　師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

　　四、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

　　師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"

　　小組合作的方法

　　師："老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢?人多怎么辦呢?

　　師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"

　　五、作品展示、交流分享

　　師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。

教學反思：

　　整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

16、小班美術(shù)教案《小熊》含反思

教學目標：

　　1、繼續(xù)引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。

　　2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學準備：

　　認知準備：會畫封閉的圓形

　　材料準備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟

教學重點難點：

　　教學重點：

　　能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

　　教學難點：

　　仔細觀察小熊五官的位置

活動過程：

　　一、可愛的熊(重點)

　　1、回憶第一課時

　　·師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?

　　·提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?

　　·小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

　　2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊

　　·提問：你喜歡那只小熊?為什么

　　·小結(jié)：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

　　二、幼兒作畫(重難點)

　　1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

　　·重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

　　“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?

　　“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)

　　·請個別幼兒上前繪畫嘴巴

　　2、熊的一家

　　·重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”

　　·小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!

　　3、幼兒繪畫老師巡回指導

延伸活動：

　　老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻

教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

17、小班美術(shù)教案《鋪路》含反思

活動目標

　　1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。

　　2、體驗美術(shù)活動的快樂感和美感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備

　　1、課件：圖片—鵝卵石小路

　　2、范畫、油畫棒、畫紙。

活動過程

　　1、出示圖片，引出課題

　　教師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。

　　2、欣賞感受，激發(fā)興趣 。

　　教師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎?

　　走在上面有什么感覺?

　　3、講解示范

　　(1)觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。

　　(2)教師示范鵝卵石的畫法。

　　4、幼兒創(chuàng)作

　　鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。

　　5、互相欣賞

　　大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。

延伸活動。

　　大家一起走鵝卵石小路。

18、小班美術(shù)教案《畫荷花》含反思

活動目標

　　1、在繪畫荷花的基礎(chǔ)上，學會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點)

　　2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗水溶性蠟筆帶來的美感。(難點)

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備

　　材料準備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

　　認知準備：日常生活中認識荷花、荷葉。

活動過程

　　一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)

　　1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開了?

　　2、你最喜歡那幅畫?為什么?

　　小結(jié)：要讓自己的畫面美麗，在繪畫荷花和荷葉時，不能都畫一樣的東西?；ㄒ写笥行?，又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫出來的畫面非常自然。

　　二、繪畫蜻蜓(重點與難點)

　　1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?

　　小結(jié)：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去，因為這里水氣很大。特別是當天氣悶熱時，天空要下雨時，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當你看到蜻蜓低飛時，就會想到可能會下雨。

　　2，繪畫蜻蜓

　　·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓

　　師：在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓，蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好，地方大就畫得大一點，地方小就畫的小一點。

　　3，幼兒作畫，老師巡回指導

　　4，指導并幫助幼兒暈染池塘中的水

　　·老師示范用水暈染池塘中的水

　　·蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

19、小班美術(shù)教案《我為好朋友畫像》含反思

活動目標：

　　1、 在觀察認識五官的基礎(chǔ)上，能畫出好朋友頭部的基本特征。

　　2、 能給人像進行裝飾。

　　3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

　　幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程：

　　一、引出課題。

　　老師有許多好朋友，你們有嗎?今天我們來給自己的好朋友畫張像。

　　二、講解示范。

　　請小朋友說說，你的好朋友臉上長著什么?(幼兒自由議論)引導幼兒觀察幼兒用書上的頭像照片。

　　教師示范畫男女幼兒各一名。

　　教師邊講解邊示范：我的好朋友有一個圓圓的腦袋，上面長著頭發(fā)，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的蝴蝶結(jié);臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個小鼻子，一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。(注意畫準頭發(fā)在頭部的位置)

　　三、幼兒練習。

　　鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己好朋友的性別大膽地畫頭像。

　　四、講評。

　　幼兒互相參觀。請幼兒講講一共畫了幾個好朋友的像，并請別的幼兒猜猜畫的是誰。

課后反思：

　　在繪畫技能的掌握上，小朋友對繪畫還沒有一定經(jīng)驗，所以在這次活動中我給幼兒做示范的時候，用簡單的語言來表述，如畫臉時，我就說“我們先畫一個圓，因為是做好朋友的臉的所以不能畫的太小”在畫身體時我，又說“我們在頭的下面畫個長方形;”對于圓形和長方形幼兒都會畫。在整個示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被“可愛的好朋友”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛……，開心極了!在幼兒練習過程中，大部分幼兒能大膽、獨立地進行繪畫，而且還把同伴畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好朋友”后，我又提醒幼兒說“那你們的好朋友在哪里玩呀?”幼兒們就畫了一些小草和太陽，能力強的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就比較豐富了;但由于是畫人物，個別能力較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很成功的。

20、小班美術(shù)教案《魔法城堡》含反思

設(shè)計意圖：

　　平時幼兒活動中，在建構(gòu)區(qū)我總是能看到小朋友參與活動的積極性，以及在活動中所展現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維的迸發(fā)和充滿無限想象力的搭建。每一個作品都讓我充分感受到孩子在建構(gòu)的時候是多么的有潛能。針對小朋友喜歡建構(gòu)的特點，我集合創(chuàng)意手工課題活動，通過一張張平面的不起眼的紙通過“魔法”讓其站起來變成立體，并邀請小朋友嘗試建構(gòu)和組合，激發(fā)小班小朋友嘗試探索和建構(gòu)的興趣。

活動目標：

　　1.充分調(diào)動感官，嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體，從而獲得愉快的經(jīng)驗。

　　2.會大膽想象選用簡單的圖形組合設(shè)計小城堡。

　　3.在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1、各色長方形、半圓形紙張每人1張。

　　2、工具：固體膠。

　　3、課件PPT。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體，組合成魔法城堡。

　　活動難點：

　　半圓形上的折線，連接起來的時候?qū)收劬€粘合，為合成圓錐形的時候保持住尖尖角。

活動過程：

　　一、出發(fā)魔法城堡

　　師：瞧!這是什么?(魔法棒)今天我就是一個魔法師，我馬上就要變魔術(shù)了，閉上眼睛，我們一起念我們的魔法口令：“吧啦吧啦變”。

　　(評析：巴拉巴拉小魔仙，每個小朋友都很熟悉而且也很喜歡，因此我通過小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術(shù)來吸引小朋友參加活動，提高幼兒參與活動積極性和興趣。)

　　二、尋找魔法城的秘密

　　1.出示PPT，引出魔法城堡

　　師：看看我變出什么來了?

　　幼兒：一座房子。

　　幼兒：一座城堡。

　　②出示魔法城堡圖片

　　師：我變出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么變的嗎?

　　幼兒：用彩色紙。

　　幼兒：用魔法把紙變成的。

　　2.認識形狀(長方形、半圓形)。

　　師：魔法城堡用到了很多不同顏色的紙，而且請了長方形寶寶和半圓形寶寶來幫忙。我們和他們打個招呼吧!

　　師：小朋友想想看，我是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢?

　　幼兒：把紙卷起來的，放在桌子上的。

　　幼兒：卷起來以后，疊起來的。

　　(評析：教師PPT的演示，“看看我變出什么來了?”以視覺沖擊直接調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒有一個耳目一新的感覺，原來紙可以站起來，變成城堡。通過提問： “你知道魔法城堡是用什么變的嗎?”來引出制作魔法城堡的材料，長方形和正方形，在PPT上再出示，通過和圖形寶寶打招呼的方式，加深和鞏固了對長方形寶寶和半圓形寶寶的了解。然后請小朋友在觀察的基礎(chǔ)上，想想是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢?神奇的秘密把小朋友又再一次充分調(diào)動了起來。)

　　三、尋找魔法秘密

　　(1)如何讓魔法紙站起來。

　?、僮層變簢L試讓紙張站起來的方法，并在集體面前演示一下。

　　教師請幼兒隨便說。

　　師：那我們來看看長方形寶寶上面的圖示吧，它是請我們怎么做的?

　　幼兒自由說。教師請幼兒來演示。

　　師：誰愿意來試一試呢?

　　師：真的成功了，我們給他鼓鼓掌。

　　教師總結(jié)：XX是將長方形寶寶兩條邊重疊連接起來的這個方法我們把它叫做“卷”。在小點點上涂上固體膠，然后開始卷起來，卷起來的一條邊要與直線親親嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起來了。

　　師：(出示半圓形寶寶)那么半圓形寶寶它有什么圖示?它想請我們怎么來幫助它呢?

　　幼兒：有折線。

　　幼兒：折線就是請我們要折在線上。

　　師：折線是請我們沿著折線折，

　　教師請幼兒來介紹演示。

　　師：那就請XX看著寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來吧。

　　幼兒嘗試。

　　教師表揚：XX的本領(lǐng)真大。她使用的這個方法叫做“圍”，我們也來學學XX的這個方法。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒示范)沿著折線折一折，涂上固體膠，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。

　　組合：

　　師：我們把長方形寶寶和半圓形寶寶組合起來，一個小城堡就完成了。

　　(評析：活動中尋找魔法秘密是本活動的重點部分。在這個環(huán)節(jié)，我充分尊重幼兒的個性和性格特點，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，教師的引導性作用，通過我設(shè)計的長方形寶寶和半圓形寶寶上面的圖示，請幼兒在已經(jīng)了解涂漿糊和折線的基本知識的已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，請他們來嘗試按照這個圖形上圖示進行操作，嘗試將魔法紙寶寶站起來。因此我請了小朋友來演示，長方形站起來顯得比較簡單，因此我在再次操作演示的時候，向幼兒介紹“卷”的方法，并引導幼兒要看好實線，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以念兒歌的形式“和直線親親嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起來?！蓖ㄟ^多遍的練習，馬上讓幼兒對這個對準實線進行操作的難點的操作的方法掌握了。接著再展示半圓形寶寶的圖示，再次請幼兒嘗試看著半圓形的圖示進行操作。示范成功后，帶領(lǐng)幼兒一起徒手學一學圍的方法。在這個示范的過程中，由于半圓形圍成錐形的過程中一定要注意對準折線黏貼，所以我特別強調(diào)細節(jié)，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，就成功了，解決了本活動的難點)

　　四、我來造魔法城

　　1.出示魔法城堡圖片

　　師：看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的?

　　幼兒：有的高有的低，有的是幾層樓的

　　師：怎樣可以搭得更高?

　　2.出示圓形紙

　　師：這張卷起來的長方形寶寶可以幫助我們，把魔法城堡搭得更高。

　　(教師示范)這樣一個又高又低的魔法城堡真漂亮呀!我真喜歡!

　　3.造魔法城堡

　　師：今天呀，費老師給每組的小朋友準備了各種顏色的長方形寶寶和半圓形寶寶，請你們看著魔術(shù)紙寶寶身上的圖示也來建造一個漂亮的魔法城堡好嗎?最后把你做好的城堡放在你們的桌子中間，和好朋友組合成一個大城堡，費老師來拍照，看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看?

　　幼兒園嘗試創(chuàng)意制作。

　　教師巡回指導。

　　(評析：通過實物圖片的直接對比，給了幼兒一個清晰易觀察對象，引導幼兒發(fā)現(xiàn)出兩座城堡的不一樣。引導幼兒關(guān)注城堡的高低，拋出問題：怎樣可以讓城堡搭的更高?根據(jù)幼兒認真的發(fā)現(xiàn)之我們找出長方形寶寶可以幫助我們，讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過長方形寶寶來進行驗證的方法，在探索嘗試的基礎(chǔ)上，驗證成功，再一次激發(fā)幼兒創(chuàng)造的熱情。

　　五、參觀魔法城堡

　　師：這些是我們大家完成的魔法城堡，我都想去參加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去參觀呀?為什么?(教師拍照在電視機上展示，引導幼兒觀察層數(shù)越高城堡越高)

　　師：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我們制作更高更漂亮的魔法城堡邀請小動物們來參觀好嗎?

　　幼兒：好。

　　(評析：在講評的時候，幫助幼兒梳理經(jīng)驗，引導幼兒可以嘗試著將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個高城堡，并注意搭建的時候要注意耐心和小心。并邀請小動物們也來參觀我們更高更大的魔法城堡，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。)

　　六、活動延伸

　　區(qū)域活動，同伴之間相互合作，探索創(chuàng)造更高更大不一樣的魔法城堡。

活動反思：

　　根據(jù)小班幼兒參與美術(shù)活動的特點，依托整合性的藝術(shù)教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng)意、內(nèi)容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā)，通過感受、體驗、游戲等多途徑，多通道參與激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的熱情。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動熱情

　　以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術(shù)城堡的游情境，使整個活動過程，幼兒參與活動的積極性都很高漲，對制作魔法城堡很感興趣。

　　二、利用自然材料，感受創(chuàng)意之美

　　在材料的選擇上我注重引導孩子們?nèi)リP(guān)注我們幼兒平時生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性，進行“站”起來的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，紙原來還可以變成城堡。孩子們在興趣的激發(fā)下，制作熱情和創(chuàng)造性倍增，孩子們用自己的創(chuàng)造性創(chuàng)作了不同高低，不同組合的魔法城堡，感受到了創(chuàng)意之美。

　　三、PPT圖示和兒歌相互結(jié)合，遵循“幼兒為主體，教師為主導”的教育理念，突破重難點

　　在尋找魔法秘密的活動環(huán)節(jié)中，根據(jù)折線“折”，再進行圍合，制作魔法城堡是活動的重難點，根據(jù)小班直覺形象思維、注意力弱的特點，我把教師的直接示范改為在圖形中畫好圖示并在PPT中展示，以直觀鮮明的形象充分調(diào)動幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體，教師為主導”的教育理念的基礎(chǔ)上，引導幼兒在觀察圖形圖示的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來，讓幼兒在探索、展示的機會中展現(xiàn)自己，通過幼兒的嘗試示范操作，我針對幼兒對“站”起來操作過程給予及時的總結(jié)性的總結(jié)，細節(jié)問題幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗。通過念兒歌的形式教給幼兒對準實線粘貼的操作方法，使得半圓形上的折線，連接起來的時候?qū)收劬€粘合，為合成圓錐形的時候保持住尖尖角成功了，突破了重難點。

　　通過這次活動的嘗試，發(fā)現(xiàn)孩子們對創(chuàng)意性的美術(shù)活動還是非常感興趣的，他們能在活動中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，創(chuàng)造自己喜歡的作品。而教師在活動中，我們更應(yīng)該選擇貼近幼兒生活中的材料，通過適當?shù)慕逃椒?，來讓幼兒感受?chuàng)作之美。

21、小班美術(shù)教案《咔嚓一笑》含反思

活動目標：

　　1、制作頭像，感受好朋友親親熱熱在一起的快樂。

　　2、嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像，體驗制作帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

　　頭像范例一個。油畫棒，圓形畫紙若干，黑紙若干，膠水。

活動過程：

　　一、教師出示范例，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們請來了一個新伙伴，猜猜他是誰啊?

　　師(將頭像范例遮在面前)：小朋友們好，我就是大家的新伙伴，因為我的頭很大，所以大家給我取了個名字，叫“大頭娃娃”。我很喜歡小朋友們，想和小朋友們做朋友，小朋友們喜不喜歡我呢?

　　師：小朋友們希不希望自己也能有一個和自己長得很像的大頭娃娃呢?那今天老師就教小朋友們怎么制作一個屬于自己的大頭娃娃。

　　二、制作我的頭像。

　　1、教師示范。

　　在事先準備好的圓紙上添畫上五官，再將從黑紙上撕下的紙條作為頭發(fā)貼到圓紙上。

　　2、幼兒制作，教師個別指導。

　　三、游戲“咔嚓一笑”。

　　師：老師看到小朋友們都很棒，做出了自己漂亮的頭像。所以老師想請小朋友們拿著自己的頭像，找到自己的好朋友，老師來給你們拍照。

活動反思：

　　此次美術(shù)活動基本達到制作頭像，感受好朋友親親熱熱在一起的快樂;嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像，體驗制作帶來的樂趣這兩條既定目標，整體活動氣氛和小??友們的反應(yīng)也較為良好。個人認為在活動的引入部分完成得較為不錯，以猜謎式的引入語有助于吸引幼兒的注意力，增加幼兒的活動興趣。之后制作頭像這一主題由“大頭娃娃”的形式呈現(xiàn)，顯得生動有趣，而非單一刻板地教授幼兒學畫頭像，也有利于幼兒提高制作興趣，因此小朋友們的反應(yīng)也較為良好，十分樂于投入到制作活動中去。

　　活動過程中，我主要采用提問引導的方法進行示范。如：我們接下來要畫什么?眉毛是怎么樣的，請小朋友們摸摸自己的眉毛?鼻子是什么形狀的?用什么顏色?嘴巴可以是什么形狀?用什么顏色?小朋友們也給出了各種各樣的答案，嘴巴并非只能畫成彎彎上揚的，也可以畫成撅著的，大大張著的等等。這有助于小朋友們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，使之不被老師的范例所束縛?；顒訙蕚鋾r，我將這次的活動的難點放在撕紙條作為頭發(fā)上，所以在示范中，我依然采用提問引導的方法，讓小朋友們決定紙應(yīng)該怎么撕怎么貼到頭像上。貼的時候難免會遇到困難，如撕下的紙條太長，使得頭發(fā)擋住了眼睛怎么辦?紙條應(yīng)該橫著貼還是斜著貼等等。小朋友們也很樂于自己思考解決方法，在經(jīng)歷一次次困難后，學會了應(yīng)該如何撕紙貼紙做成頭發(fā)。之后的幼兒自行制作中，我觀察小朋友們的制作情況，并給予指導。

　　總體來說，個人覺得活動還是較為順利的。當然也存在著不少問題。首先，這次活動時間進行得較長，過程不太緊湊，尤其是在進行拍照這一最后環(huán)節(jié)前，多數(shù)小朋友已完成制作，但個別幼兒仍未完成，為等待這些幼兒完成，花費了較多的時間，導致這一階段較為拖沓、混亂，組織幼兒拍照也較為混亂。其次，是在活動結(jié)束后的評課中季老師指出的兩點極為中肯的意見。一是活動材料中的黑色撕紙過厚，導致有些小朋友不會撕、撕不動，需要老師的幫忙。如果能用薄一點的黑色紙，如蠟光紙，就能很好地避免這一情況的發(fā)生。二是活動重難點還應(yīng)放在畫五官上，而我由于沒能很好了解我們班小朋友的現(xiàn)有水平，以為我們班小朋友已經(jīng)能較好地繪畫五官，而忽略了詳細示范說明五官應(yīng)畫的位置，使得在之后的自主制作中許多小朋友沒能正確擺放好五官的位置，眉毛眼睛都畫到腦門上去了，使得頭發(fā)沒地方貼了。我將在今后的活動中吸取這些經(jīng)驗教訓，力爭能有所改進。

22、小班美術(shù)教案《剪貼一瓶花》含反思

活動來源：

　　孩子們看著我用剪刀剪出了長長的柳條、漂亮的花朵、翩翩飛舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看著孩子們渴望的眼神，想到他們已在區(qū)域活動中學會了安全地使用剪刀，于是，我根據(jù)孩子們的實際情況，設(shè)計了《一瓶花》這一活動，來滿足孩子們“我要學”的愿望。

活動目標：

　　1、學習沿輪廓線剪直線和弧線的技能。

　　2、學習均勻地涂抹糨糊和壓貼的方法，保持畫面清潔，培養(yǎng)良好的操作習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

　　各色蠟光紙剪的花朵若干，圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅。

活動過程：

　　1、出示范例，引導幼兒觀察：“小朋友，這一瓶花好看嗎?猜猜看老師是用什么方法做出來的?”請幼兒討論。

　　2、教師講解示范

　　打開剪刀，左手拿反面畫有半圓形的藍色蠟光紙，右手拿剪刀，沿輪廓線把花瓶剪下來，把剪刀關(guān)好，紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫紙中間的下方，拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方，擺出一瓶漂亮的花，然后再在花瓶和花的反面均勻地涂抹糨糊，放回原位粘貼，并用手掌壓貼好。用抹布擦干凈桌子，把手洗干凈。

幼兒操作

　　(1)提醒幼兒剪時坐端正，剪刀尖向前，注意安全，剪完后把剪刀、紙屑收放好后才能進行粘貼。

　　(2)漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要均勻。

　　(3)鼓勵幼兒大膽選用各種顏色的花朵進行粘貼，貼出五顏六色的一瓶花。

　　(4)粘貼完后用后用抹布抹干凈桌子、畫紙，洗干凈手。

　　(5)教師指導個別幼兒。

　　3、將幼兒的作品懸掛起來，開一家美麗的“花店”，讓幼兒自由評講：“你要買哪一瓶漂亮的花?”

活動反思：

　　剪貼是發(fā)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉精細動作的有效手段之一，幼兒對此類手工活動非常感興趣，他們通過模仿成人的活動，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過的形象，這讓他們很有成就感，樹立了自信心。

23、小班美術(shù)教案評價《畫大樹》含反思

活動目標：

　　1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動性。

　　2、體會運用特殊畫法進行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

　　內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹干操作畫一張。

活動過程：

　　1、出示操作圖：老樹公公過了冬天，瞇起眼睛笑得可甜了，為什么?(春天到了要發(fā)芽了，看到小朋友們高興啦等)樹公公身上的樹枝長出來了，可樹葉還沒呢，我們來幫幫他好嗎?

　　2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　寶寶們，你們也來用小手多印出些樹葉，印的時候小手要怎樣放?(請幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝)這樣樹公公會怎樣呢?(樹公公會更開心)

活動評價：

　　老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說呢?引導寶寶說一句話。

教學反思：

　　大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

24、小班美術(shù)教案《畫草莓》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會怎樣畫草莓。

　　2、讓幼兒能夠認真觀察草莓，并能描述草莓的形態(tài)及特點。

　　3、讓幼兒能夠懂得繪畫的樂趣。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動形式：

　　棉簽點畫準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水

　　活動步驟：

　　1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。

　　2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

　　3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!作為草莓的籽。

　　4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。

　　延伸部分：

　　1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

　　2、還可用點畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。

　　3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

　　4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

　　活動反思：

　　我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。

25、小班美術(shù)教案《紅黃藍》含反思

　　活動目標：

　　1、在欣賞的基礎(chǔ)上，繼續(xù)了解粉印版畫的制作過程，對版畫活動產(chǎn)生興趣。

　　2、嘗試制作粉印版畫，初步掌握粉印版畫的操作方法，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3、用正確的姿勢握鉛筆和水粉筆，學習在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。

　　2、課件：蒙德里安的"紅黃藍"系列作品。

　　3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

　　4、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐。

　　活動過程：

　　1、出示粉印版畫的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。

　　(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?[教案來自：快思教案網(wǎng).]這是什么?用來干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙怎么用?先怎樣?再怎樣?

　　(2)教師：共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里? (用水粉筆當小勺挖一點放在自己的調(diào)色盤里)換顏色的時候先要干什么? (洗筆)2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍構(gòu)成》，引出"格子布"的創(chuàng)作話題。

　　(1)教師：這幅畫給你什么感覺?猜猜，可能畫了什么?像什么?

　　(2)教師：畫家在畫格子布的時候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?

　　3、幼兒進行粉印版畫創(chuàng)作活動。

　　(1)重點：學習用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時候用抹布把筆上的顏料擦干凈;學習用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

　　(2)難點：掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時候要用鉛筆再勾畫下。

　　要點提示：

　　(1)由于是抽象畫欣賞和創(chuàng)作，教師可以鼓勵幼兒大膽想象和表達，并不一定非要像"格子布"。

　　(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

　　4.相互欣賞粉印版畫作品，交流在制作過程中的體會。

　　(1)教師：看看誰的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。

　　(2)教師：你在畫的時候遇到了什么問題?

　　活動建議：

　　☆日?；顒?師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫作品，交流在制作過程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的好方法。

　　☆區(qū)角活動 美術(shù)區(qū)：展示幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進一步學習的興趣。

　　☆家園共育 請爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品，增進家園交流。

　　教學反思：

　　一、環(huán)節(jié)過渡語言組織的不夠好。

　　二、教學有些拘謹。雖然比以前好多了，但畢竟是公開課，感覺自己還是太拘謹，不管是語言還是跟幼兒的互動，還不夠放得開。

　　總之，今后我要多多向各位老師學習，多多鍛煉自己，使自己更快成長。

26、小班美術(shù)教案《媽媽》含反思

活動目標：

　　1、運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。

　　2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。

　　3、喜歡欣賞媽媽的美。

　　4、用簡單的形狀線條畫出媽媽的頭像。

　　5、通過畫媽媽萌發(fā)愛媽媽的情感。

活動準備：

　　1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。

　　2、活動前，通過游戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。

活動過程：

　　1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。

　　2、教師示范添畫《我的媽媽》： “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”[快思老師.教案網(wǎng)出處](運用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?”

　　3、幼兒根據(jù)對媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點。

　　“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”

　?、僦笇芰姷挠變捍竽懙谋憩F(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。

　?、谥笇芰θ醯挠變捍竽懤L畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會說出自己媽媽的特點。

　　4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導幼兒相互介紹自己的媽媽。

　　5、在離園接待時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

27、小班美術(shù)教案《畫香蕉》含反思

活動目標：

　　1、觀察了解香蕉主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的香蕉。

　　2、在游戲情境中快樂涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

　　1、教師制作PPT

　　2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。

　　3、輕音樂CD、實物香蕉朵若干

活動過程：

　　一、引題

　　1、教師問：看看今天余老師給你們帶來了什么水果?

　　2、出示手中的香蕉(PPT圖一)：這是什么呀?香蕉

　　3、教師啟發(fā)引導：老師今天給寶寶們帶來了好多有趣的香蕉，我們一起來看看吧。

　　二、了解香蕉，觀察香蕉形狀的不同，并進行想象觀察

　　1、播放PPT：咦?寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀?(圓形、愛心等)

　　2、實物香蕉，認識香蕉

　　教師：香蕉是什么樣子的呢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))它看起來都有哪些形狀呢?

　　3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的香蕉(PPT3、4圖)

　　教師：這些香蕉什么顏色?圖案看起來像什么?

　　4、教師點撥總結(jié)

　　教師：原來香蕉的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

　　三、教師示范作畫“香蕉”

　　1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽，引導幼兒討論作畫方法

　　教師：你們想來試試畫“香蕉”嗎?老師這里準備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶，我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫的。

　　2、現(xiàn)場演示用棉花簽畫任意不同形狀的香蕉

　　教師出示一張白色紙，畫香蕉各種狀態(tài)(教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的香蕉)

　　四、幼兒涂鴉作畫香蕉

　　1、教師：現(xiàn)在請你們也來畫香蕉

　　教師：現(xiàn)在請你們也來畫香蕉。想畫什么形狀就畫什么形狀，你們來試一試，看看誰畫的香蕉形狀最有趣。

　　2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。

　　教師：我們穿上畫衣開始畫香蕉嘍!

　　五、互動評價

　　1、隨機發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進行點評。

　　教師：呀，我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的香蕉，這個香蕉的形狀像什么呢?

　　2、自由評論

　　教師：你喜歡哪個香蕉?為什么呀?

　　3、教師總結(jié)

　　教師：今天你們畫的香蕉都畫的很好，余老師好喜歡你們的香蕉。你們以后再畫出更有趣的香蕉好嗎?

教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

28、小班美術(shù)教案《一盤點心》含反思

　　活動目標：

　　1.通過嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。

　　2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。

　　3.體驗自主完成泥工的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1 . 教具：PPT《一盤點心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。

　　2 . 學具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。

　　3 . 經(jīng)驗準備：平時吃過各種點心。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了，還要和我們一起來唱歌、跳舞，來，我們一起來表演《餅干歌》吧!

　　二、幼兒觀察、認識點心。

　　1.幼兒看一看，說一說。

　　教師：你吃過這些點心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?

　　逐一認一認，請幼兒說說各種點心。

　　2.教師小結(jié)。

　　教師：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。

　　三、幼兒嘗試制作蛋卷。

　　1.引導幼兒討論蛋卷的制作方法。!來自快思老師教案.!

　　2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。

　　3.交流(動作示范)制作方法，教師語言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來。

　　四、制作其他點心，能夠借助有關(guān)輔助材料。

　　1 . 問：你還吃過其他的點心嗎?

　　2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。

　　3.幼兒操作，教師進行巡回指導。

　　五、展示交流，結(jié)束活動。

　　1.教師：現(xiàn)在請你們來說說你做的是什么點心?

　　2.請個別幼兒講述。

　　3.教師：這些點心可以用來干什么呢?幼兒自由講述。

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動：繼續(xù)提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時制作各種點心。

　　活動反思：

　　“感恩”這兩個字對于小班孩子來講，是陌生的?？梢哉f，是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯，當然也完全不知道那是什么意思，所以在開展本次活動初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節(jié)的來歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的心”，學著感知父母的艱辛，體會父母的厚愛，嘗試著關(guān)愛和尊敬長輩。在整個活動進行中，我們和孩子一起制作了感恩卡，通過畫爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動中。在感恩節(jié)當天，把準備的感恩卡送給爸爸媽媽，讓孩子知道原來感恩是這樣的，感謝是這樣的!

　　通過這次活動，我覺得利用好一些節(jié)日來進行教育活動能起到事半功倍的作用?，F(xiàn)在大部分都是獨生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習性，只靠日常的教學活動，或者老師的言語教導來實施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來進行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達到最佳效果，同時通過每一次的活動，進一步的學習，提升自己的專業(yè)水平!

29、小班美術(shù)教案《手指畫》

　　活動目標

　　1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

　　2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

　　3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、勾線筆、各種顏料、抹布。

　　3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。

　　活動過程

　　1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。

　　欣賞手印畫，說說圖上有什么?有哪些有趣的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]你知道它是用什么畫的嗎?

　　2、教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

　　(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

　　(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。

　　(3)用勾線筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。

　　(4)教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。

　　3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。

　　4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。

　　活動反思：

　　幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。

30、小班美術(shù)教案反思《菠蘿》

　　設(shè)計意圖：

　　陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動，對于小班孩子來說，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認識。在這樣的已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，孩子動手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了，團圓，搓長，壓扁等技能，本次活動重點在引導孩子鞏固團、捏等技能，表現(xiàn)出菠蘿的造型。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固團、捏等技能。

　　2.體驗陶泥活動的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　橡皮泥、菠蘿圖片。

　　活動過程：

　　一、以謎語的形式導入

　　今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜?！芭~鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它”。

　　二、觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征

　　1.教師：菠蘿外表是什么樣子的?(幼兒自由回答)

　　2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的?長得像什么?

　　三、幼兒學習制作橡皮泥菠蘿

　　1.請幼兒一起學習菠蘿的制作步驟。

　　2.教師示范制作菠蘿，并提出問題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩?教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。

　　3.幼兒制作菠蘿，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內(nèi)進行小組欣賞、交流表述、借鑒學習等活動。

　　5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況，鼓勵速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動的愿望。

　　四、幼兒互相欣賞同伴作品

　　活動反思：

　　本次活動以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵孩子繼續(xù)通過團圓、搓長、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動的快樂和滿足?；顒臃譃槿齻€部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時，對于小班孩子有一定的難度。

31、小班美術(shù)教案《樹葉畫》含反思

　　活動目標：

　　1、享受創(chuàng)作的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒學習觀察、學習探索、學習想象。

　　3、鍛煉小肌肉的活動能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、老師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進入主題活動。

　　師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化?"

　　2、幼兒自由的觀察場景圖，互相說說小樹葉是什么樣子的。

　　-孩子們，你們都看到什么了?

　　-你覺得小葉子象什么?

　　-你喜歡小樹葉么?

　　-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑朋友一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

　　3、師："孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會吧!"-孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?

　　-小樹葉怎么會變小、變碎了呢?

　　-你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?

　　4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)

　　5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。<來.源快思教.案網(wǎng)>你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。

　　師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"出示范畫，幼兒觀察。

　　-你想用小樹葉做漂亮的畫么?

　　-你想做什么呢?

　　-這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

　　6、幼兒用小樹葉做畫，教師巡回指導。

　　7、展示、評價幼兒作品。

　　活動反思：

　　《綱要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。

32、小班美術(shù)教案反思《春天》

　　設(shè)計意圖：

　　皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒學習美術(shù)的興趣，體驗動手制作的樂趣。

　　2、知道春天是花開的季節(jié)，學習使用紙團貼花的方法技能。

　　3、能在老師的指導下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

　　活動過程：

　　一、律動吸引

　　二、教學過程

　　1、音樂導入

　　請幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題，音樂里有什么?是什么季節(jié)?

　　2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞

　　3、欣賞春天實物圖片，請幼兒觀察圖片里有什么花?生活中還有哪些花? 引出皺紋紙粘貼花，請幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

　　4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?

　　5、感知材料，嘗試體驗

　　分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程，并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進行粘貼。

　　(1)構(gòu)思畫草圖

　　(2) 搓紙團

　　(3)涂膠粘貼

　　(4)美化作品

　　三、分發(fā)教具，鞏固練習

　　幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導

　　——提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配，紙團排列的疏密與方向

　　活動反思：

　　皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學活動。

　　第一環(huán)節(jié)：

　　(1)請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節(jié)?引出話題春天。

　　(2)請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節(jié)。

　　(3)請幼兒欣賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

　　第二環(huán)節(jié)：

　　(1)出示教師示范圖，請幼兒觀察是什么做的?

　　(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著老師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團，涂上固體膠，進行粘貼的過程。

　　(3)請部分幼兒上臺粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，

　　第三環(huán)節(jié)：

　　(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

　　(2)教師巡回指導，提醒幼兒注意粘貼時要一個挨著一個。

　　本次活動教學目標基本完成，幼兒能夠?qū)W會用皺紋紙獨立完成一幅畫。但是教學過程中出現(xiàn)了很多問題。!來自快思老師教案.!問題如下：

　　(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，教師沒有及時糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應(yīng)該進行提問與總結(jié)：春天是花開的季節(jié)。

　　(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時候孩子雖然在一起操作， 但是常規(guī)較亂。

　　(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時，教師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應(yīng)該用勾線筆畫草圖。

　　(4)教師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學活動中注意。

33、小班美術(shù)教案《種子貼畫》含反思

　　設(shè)計背景

　　在進行主題活動“豆豆王國”中，提供了有關(guān)秋天的種子，開展了“分豆豆、豆豆藝術(shù)：等活動后，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在”豆豆藝術(shù)“中，發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大，孩子們在粘貼時有些困難，同時，只是單一粘貼相框，對孩子們沒有挑戰(zhàn)性，粘上去以后容易掉下來，影響了作品的質(zhì)量，這也給粘貼造成困惑，盡管這樣，可孩子們?nèi)允呛芨信d趣。因此，我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”，還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了能力差的幼兒，體現(xiàn)了材料的層次性，滿足幼兒的創(chuàng)作愿望。

　　活動目標：

　　1、嘗試用綠豆、赤豆，進行種子貼畫。

　　2、體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

　　2、背景音樂。

　　活動過程：

　　1、欣賞“種子貼畫”范例。

　　師：“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。

　　2、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。

　　3、教師提出要求：

　　(1)可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計，勾畫時要畫的大一點。

　　(2)粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

　　5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

　　活動反思：

　　由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當作品拿起來時，卻掉了下去，而重新設(shè)計、組織的活動，有了較好的效果，當作品貼到柜面上時，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結(jié)合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件，只有通過細心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學習的經(jīng)驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。

　　原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動?！?/p>

34、小班美術(shù)教案《大家來畫月亮》含反思

　　活動目標：

　　1. 喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。

　　2. 嘗試用“我用…畫一個小小的月亮，“我用…畫一個大的月亮的句式來表達，增強語言表達能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1. 故事中出現(xiàn)的硬幣.茶杯.碗 盆子.等實物 黑板 輕音樂

　　2. 《大家來畫月亮》教學掛圖

　　活動建議：

　　一、猜謎語，引出故事

　　1、猜謎語(打一天體) “有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像吧鐮刀。請小朋友來猜(月亮)月亮是什么顏色的，什么樣子的，15的月亮是什么顏色什么形狀的 ，引出十五的月亮是圓圓的 ，小朋友你們會畫月亮嗎?今天有許多小動物也要爭著搶著來畫圓圓的月亮

　　二、引導鼓勵幼兒大膽想象，積極參與發(fā)言

　　1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢和一元錢畫了一個小小的月亮和一個大的月亮，(教師在黑板分別演示畫圖)請小朋友想想有什么辦法可以畫出更大的月亮..引導幼兒在教師里 找一找 回想一下家里有什么東西可以畫更大的月亮嘗試用“我用…..畫一個小小的 月亮 ，“我 用….畫一個大的 月亮的句式來表達 教師依次畫在黑板上

　　2、最后讓小朋友分成兩組站在前邊 ，播放輕音樂手拉手圍成一個大圓圈 轉(zhuǎn)起來 小朋友會發(fā)現(xiàn)這個月亮更大 全世界的小朋友圍成一個圓圈會更大

　　三、欣賞故事

　　1、小朋友玩完回到座位繼續(xù)看掛圖欣賞故事 教師依次在黑板上模仿小動物畫月亮 看看小動物們分別用什么畫的月亮?<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　2、讓幼兒分別對比圓圈的大小 ，找找那個是最大的那個是最小的

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽

　　活動反思

　　在小班下學期開展“白天和黑夜”這個主題的過程中，我們設(shè)計了“月亮姐姐”這個活動。“白天和黑夜”的主題大目標是：有觀察太陽、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情，我們在活動中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，導入幼兒用繪畫的方式畫下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

　　小班下學期的幼兒已積累了一些簡單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗，并能夠有意識地通過線條、圖形的簡單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動的目標定位在初步嘗試運用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。

　　1.三扇窗的不同作用

　　第一扇窗——觀察

　　教師出示的范例是一個米羅畫的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當場添畫小汽

　　車，引起幼兒對晚間游戲的聯(lián)想。

　　第二扇窗——討論

　　教師出示的范例是幼兒事先畫的女孩，目的在于讓幼兒進行討論：小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。

　　第三扇窗——改變

　　考慮到小班孩子都會從晚上聯(lián)想到睡覺，但對畫躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉(zhuǎn)動紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺的人，吸引孩子畫睡覺的人的興趣。

　　2.活動中教師的示范

　　在今天的活動中，教師沒有示范如何畫人，而是一扇窗提供了米羅的畫，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因為我們覺得不管是米羅還是孩子自己的作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。

　　對小班的美術(shù)活動，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個問題常使教師疑惑，擔心若缺乏示范幼兒會畫不出來。就這個活動，我在前期試教的時候，也曾嘗試著讓個別孩子上來畫三扇窗戶里面的人，很多孩子原來站在展示板前就不敢畫，變成我說一句他們畫一筆，時間花費了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會畫方形，很詳細地示范講解如何畫玩具汽車，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車，反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過討論，我們最終決定取消示范畫人，并在添畫小汽車時加快速度，使幼兒體會畫小汽車的輕松自在，從而愿意畫出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進行過程性指導，如教師學畫幼兒的創(chuàng)意，讓孩子們覺得自己很了不起，老師也要學我的畫，又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”?，F(xiàn)在，我們的小班幼兒個個拿起筆來就信心百倍地涂鴉，再也沒有人說：“老師我不會畫”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫面。

35、小班美術(shù)教案《瓜子殼的畫》含反思

　　活動目標：

　　1、初步嘗試刷畫，樂意對畫面進行想象;

　　2、體驗刷畫的樂趣;

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　小班美術(shù)教案《瓜子殼的畫》

　　活動準備：

　　1、前期活動—磕瓜子

　　2、刷盤、板刷每人一份;水粉顏料、白瓜子殼大量;

　　3、“瓜子媽媽”道具一個;

　　活動過程：

　　一、引導幼兒熟悉作畫工具

　　1、認識作畫工具

　　2、探索作畫工具

　　二、情境講述引題并展示刷畫過程

　　1、(出示瓜子媽媽)瓜子媽媽要去旅行，家里的瓜子寶寶沒人照顧……

　　3、示范刷畫：

　　(1)灑落瓜子殼

　　(2)刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服

　　(3)引導欣賞老師的作品

　　三、幼兒操作

　　鼓勵大膽嘗試操作

　　四、講評

　　引導、鼓勵幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品。

　　活動反思：

　　《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！弊層變焊庇^表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。

36、小班美術(shù)教案《滾珠畫―春節(jié)煙花》含反思

　　設(shè)計思路：

　　春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時光，特開展?jié)L珠畫——煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。

　　活動目標：

　　1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣。

　　2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　彈珠、顏料、小筐、畫紙等

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題

　　——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;

　　——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過小煙花了)，

　　那么放煙花時應(yīng)注意是什么呢?

　　——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

　　——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎?

　　二、介紹工具，激發(fā)興趣

　　——出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么?

　　——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看

　　三、老師示范，幼兒觀賞

　　——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

　　——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?

　　四、幼兒動手操作

　　——你們也來試試好嗎?

　　——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

　　五、展示幼兒作品

　　——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

　　活動反思：

　　滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

　　此次教學活動，不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的興趣，也調(diào)動了他們的學習積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。

37、小班美術(shù)教案《畫氣球》

　　教學目標：

　　1、能夠畫出氣球。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　3、體驗繪畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　準備材料：

　　1、繪畫紙、彩筆、面簽

　　2、大小不同的圓蓋若干

　　3、不同顏色的氣球

　　活動過程：

　　1、觀察氣球

　　教師出示各種不同顏色大小的氣球，每組三個，請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、大小。

　　2、畫氣球

　　教師向小朋友介紹工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球，也可以借助大小不同的圓蓋來畫氣球;(.教案來自:快思教.案網(wǎng))畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的清潔，小朋友可以畫出大小不同的氣球。

　　幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球，分二組進行(一組：用面簽畫氣球

　　二組：用彩筆畫氣球)。

　　引導幼兒邊看邊畫氣球，告訴小朋友在畫氣球時，要多觀察實物，嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。

　　3、裝飾氣球

　　小朋友畫完氣球后，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮(教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案)

　　活動延伸：

　　美工區(qū)(五彩氣球城)

38、小班美術(shù)教案《畫表情》含反思

　　活動目標

　　1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。

　　2、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片

　　活動過程

　　1、引入課題

　　2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學習。

　　3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情?

　　幼兒回答：拍拍手、跺跺腳······老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?

　　幼兒回答：高興、著急、生氣····老師讓幼兒學習一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現(xiàn)在我們的臉上)

　　4、出示圖片

　　(1)老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?

　　幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹······老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個高興的表情，老師示范用簡單的線條畫一個高興的表情，并附加一句口訣(畫人笑，眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。

　　(2)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么?她的眼睛有什么特點?(文章出自.快思教案網(wǎng))眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?

　　幼兒回答：哭······眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。

　　老師示范用簡單的線條畫一個哭的表情，并附加一句口訣(畫人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。

　　(3)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么?

　　幼兒回答：生氣······老師提問幼兒：他們的表情有什么特點?

　　幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的······老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發(fā)怒的表情。

　　老師示范用簡單的線條畫一個怒的表情，并附加一句口訣(畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。

　　5、通過本節(jié)課的學習，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍······6、小結(jié)小朋友，通過今天這節(jié)課的學習，小朋友今天的心情是什么樣的?請小朋友從今天畫的表情里找一個可以表達自己今天心情的，貼在自己的衣服上。

　　教學反思

　　1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。

　　2.能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。

　　3.課堂氣氛活躍，提高孩子的學習興趣，增強師生感情。

　　4.‘學’中‘玩’，‘玩’中‘學’是教學的最高意境之一。

　　5.由于孩子的年齡小點，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫表情時畫得較抽象。

39、幼兒園小班美術(shù)教案《七彩泡泡》教案反思

　　活動目標:

　　1.在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

　　2.嘗試用吹泡泡的方法作畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備:

　　1.紅、黃、藍水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

　　2.畫紙。

　　活動過程:

　　1.情境導入

　　小熊的生日到了,小熊媽媽問小熊需要什么禮物,小熊說:“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應(yīng)了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!

　　2.教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，感知泡泡的形狀、顏色、大小。

　　3.小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點不開心,因為泡泡都飛走了,能不能把泡泡留在家里呢?

　　教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個空位子坐一會?！苯處熯吥顑焊?邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,紙上就留下了一個彩色的泡泡。

　　5.幼兒操作,教師指導。

　　幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵幼兒把空白紙吹滿。

　　6.展示幼兒作品。

　　活動延伸：

　　我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。

　　課后反思：

　　本節(jié)課我用小熊過生日的故事導入，通過看、吹、摸來感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來的好奇心和探索欲望，他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的辦法，最后通過老師的示范，孩子們學會了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導幼兒作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一桌的泡泡水特別難吹，可能是我在里邊加了洗潔精的原因，導致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。

　　在本節(jié)可中，我學到老很多東西，同事也意識到了自己的不足之處，我會不斷改進和完善，讓自己有更大的提高。

40、小班美術(shù)教案《下雨啦》反思

　　活動目標

　　1.嘗試用語言描述下雨的場景。

　　2.體驗用繪畫表達雨景的情趣。

　　3.感受雨天的有趣。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：已有觀察過下小雨和下大雨的經(jīng)驗。

　　課件準備：“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。

　　材料準備：圖畫紙、顏料、各種大小的畫筆。

　　活動過程

　　一

　　播放音效及圖片，引導幼兒回憶下雨時的景象

　　——聽，這是什么聲音?

　　——你們見過雨嗎?雨是從哪兒落下來的?

　　二

　　播放視頻，鼓勵幼兒用語言描述下雨的場景

　　——下小雨時，雨點是怎樣的?

　　——下大雨時，雨又是什么樣子的?

　　三

　　發(fā)放材料，引導幼兒動手自由創(chuàng)作雨景

　　1.鼓勵幼兒想一想在畫紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖，教師巡回觀察指導。

　　四

　　展示作品，鼓勵幼兒表達想法，感受雨天樂趣

　　——你畫的是什么雨?

　　——為什么會這樣畫?

　　教學反思：

　　繪畫《下雨啦》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

　　1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見所聞、所

　　感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

　　2、結(jié)合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結(jié)合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

41、小班美術(shù)教案《花兒朵朵》反思

　　設(shè)計意圖

　　從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸幼兒。針對這一特點我設(shè)計了小班美術(shù)活動《花兒朵朵》以情境穿始終。幼兒在情境中賞花，談?wù)摶?，了解花的作用花不僅可以化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，通過 PPT 讓幼兒知道花的顏色有很引導幼兒去愛護花的情感。并能根據(jù)自己喜歡的顏色進行涂色，間老師示范涂色，讓幼兒了解本節(jié)活動的難點平涂，從觀察中學嘗試著自己涂色。

　　活動目標

　　1、嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個方向平涂。

　　2、樂意主動參與活動，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點難點

　　重點：樂意主動參與活動，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

　　難點：嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個方向平涂。

　　活動準備

　　1、蠟筆

　　2、有圖案的紙張

　　3、ppt

　　活動過程

　　一、情景導入：

　　“小朋友們，今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€地方。你們猜猜會去里?”

　　幼：恐龍園、動物園、游樂園、公園等……

　　師：剛剛小朋友說了那么多地方，下面請閉上你們的小眼睛我將帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方。

　　二、播放 PPT 播放第一張圖片

　　師：睜開你們的小眼睛，我們到了哪里啊? 幼：是花園。

　　師 ：你們的小眼睛真厲害，是的我們來到了花園，花園里有么呀?

　　幼：有好多花，有白云，有藍天……

　　教師小結(jié):你們真棒，小眼睛呀觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了花園有么多的花，一朵一朵的。

　　播放第二張圖片師：你們仔細看看有哪些顏色的花朵?師：誰能告訴老師你喜歡什么顏色的花呀?也可以和你的好友討論一下你喜歡的花是什么顏色哦?教師小結(jié)：原來小朋友呀喜歡各種顏色的花，老師呢也很喜花的顏色有好多種

　　三、教師示范

　　1、教師示范作畫師：花園有這么多漂亮的花，它們一朵一朵的開放著，我也要一個漂亮的花園，你們看老師準備了一個小花園，我們要給花的花涂上我喜歡的顏色了。我喜歡紅色，我選擇一支紅蠟筆，給涂上紅紅的顏色，我還喜歡黃色的花，那我選擇一只黃色的蠟筆。( 醒幼兒花園里的花兒是很多朵的，要畫好多顏色，不能只畫一朵

　　2、幼兒觀察紅花、黃花的涂色方法。教師：大家看看，這么漂亮的紅花是怎么變出來的呢?教師引導兒觀察紅花、黃花涂得有無出邊框、是否順著一個方向等特點。( 幼兒觀察并知道給花涂色盡量注意不要涂出邊框，要順著一個方涂)

　　3、幼兒嘗試進行涂色活動。幼兒嘗試用動作練習平涂的方法教師：我們也用自己的手做蠟筆，涂一涂，要注意順著一個方向。( 兒在桌上空手練習平涂的方法)幼兒討論，怎樣涂色好看?(選擇朝一個方向涂色，順著橫向、向涂色都可以)

　　四、幼兒操作

　　幼兒嘗試進行涂色活動中，教師巡回指導，提醒幼兒朝一個向涂色，引導他們正確使用蠟筆。對涂色均勻完整的作品畫上小星表示鼓勵。

　　五、作品展示

　　展示幼兒作品，并進行講評，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心， 起下次繪畫的欲望。

　　六、活動延伸

　　今天我們每位小朋友都畫了一座小花園，你們的花園里花兒朵，很美麗。那就讓我們把這么美麗的花園送給天天照顧我們的媽吧!活動反思小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協(xié)調(diào)，所以，幼兒畫時常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓練幼兒肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢 ? 我依據(jù)綱要中：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于展幼兒的經(jīng)驗和視野。通過這次的活動大部分幼兒都能積極、專地投入到活動中，只有個別幼兒能力較弱，需要個別指導。

42、幼兒園小班美術(shù)教案《吹泡泡》教案反思

　　小班美術(shù)《吹泡泡》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.引導幼兒在泡泡吹畫的基礎(chǔ)上想象添畫。

　　2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，讓幼兒感受美、體驗美、并能創(chuàng)造美。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并養(yǎng)成良好的做畫習慣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　7.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動準備：

　　1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍、綠橙)、幼兒美術(shù)畫冊。

　　2.美工區(qū)提供許多圓形，引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來。

　　3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

　　活動過程：

　　一、玩吹泡泡的游戲，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進教師。教師：“魚寶寶們，我們一起去水里游一游吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂走進教室。)在水里游泳真快活，我們一起來吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)

　　二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上，引導幼兒想象添畫。

　　1.引導幼兒討論留住泡泡的方法。

　　教師：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由討論，教師在討論的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒一起嘗試。)

　　2. 引導幼兒想象添畫。

　　教師：“你看到的泡泡是什么樣子的?”

　　幼兒：我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。

　　教師：“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”

　　幼：圓圓的像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……

　　三、幼兒集體創(chuàng)作，教師個別指導。

　　1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大，注意及時更換吹泡泡工具，以免將顏色混雜。

　　2.在添畫的過程中，教師應(yīng)注意提醒幼兒，每個泡泡只能變成一種東西。

　　四、欣賞與評價。

　　教師：“快邀請你的好朋友快來看看，告訴他，你將泡泡變成了哪些有趣的東西?！?/p>

　　活動分析：

　　這一活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣，讓孩子扮演小魚的角色，符合小班幼兒的年齡特點?；顒舆^程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵、支持，使幼兒參與活動的熱情推向新的**，孩子們大膽想象，在紙上盡情盡興地“變著魔術(shù)”，有的變成了太陽，有的變成了氣球，有的變成了花朵，有的變成了葫蘆娃，還有的變成了毛毛蟲……他們構(gòu)思奇巧，想象奇特。同時，教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學習提供時間與機會，充分調(diào)動幼兒學習的主動性與自覺性,努力通過自己去發(fā)現(xiàn)，去探索。欣賞與評價時，并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評價標準，而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造，一邊贊嘆他人的成果，讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。

　　活動反思：

　　1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

　　2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。

　　3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎(chǔ)上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。

　?、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學、合理，長短適宜;

　?、谝笇Ш⒆雍侠聿季之嬅?，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作;

　?、劢處煹膫€別指導非常重要。

　　結(jié)合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學習的主人。

43、幼兒園小班美術(shù)教案《球》反思

　　活動目標：

　　1.在玩球活動中，增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。

　　2.通過線條與色彩的組合練習，為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉(zhuǎn)化為有意識的表現(xiàn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣，以及能夠大膽表達，自我表現(xiàn)的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　每人一張圖畫紙;一盒油畫棒

　　音樂錄音磁帶一盒

　　教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張

　　活動過程：

　　一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的興趣

　　1.師引導語：“小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?

　　2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”

　　師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么?”

　　3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：

　　“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。”

　　二、組織幼兒進行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

　　1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色

　　。

　　2.請3“4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個羊角等。

　　3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來?”同時，教師介紹材料，提出作畫要求：

　　“要把你玩的球畫在中間，畫的時候要大膽，要把球畫得大一點，玩什么球就畫什么球”同時教師強調(diào)握筆的姿勢

　　三、幼兒進行繪畫活動，教師巡回指導

　　四、欣賞評價活動

　　1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么

　　2.請3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。

　　3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師

　　五、在音樂聲中離開球的樂園

　　師：“小朋友今天玩得開不開心呀?可是現(xiàn)在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎?”

　　活動反思：

　　經(jīng)過一段時間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來后，我發(fā)現(xiàn)他們對泥工很感興趣，皮球是孩子身邊熟悉的東西，我們先讓孩子觀察，孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作過程中有個難點：分橡皮泥，雖然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比較膽小，分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動，全班孩子的興趣很濃厚，使得活動能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅持性。

44、幼兒園小班美術(shù)教案《造房子》教案反思

　　活動目標：

　　1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。

　　2.了解房子的組合方法。

　　3.對參加手工拼貼活動感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動重點：嘗試運用幾何圖形拼貼房子。

　　活動難點：掌握粘貼的方法。

　　活動準備：

　　1.微課課件。

　　2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

　　活動過程：

　　一、介紹活動名稱

　　二、出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：昨天森林里刮了一陣大風，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們愿意嗎?小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。

　　三、認識房子的圖形構(gòu)成

　　1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

　　師：這有三座房子，看看房子上面都有什么?(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。

　　2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

　　師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。

　　3.師小結(jié)：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢?

　　四、示范操作環(huán)節(jié)

　　1.介紹所需材料。

　　2.復習白乳膠的使用方法。

　　3.教師示范用圖形造房子。

　　4.欣賞其他幼兒的作品。

　　五、結(jié)束部分

　　師：請你開動腦筋，動起小手，為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。

　　活動反思：

　　在這次活動中，幼兒能仔細觀察房子，認識了新的圖形。根據(jù)家長反饋，大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動，教孩子正確地使用安全剪刀。

45、幼兒園小班美術(shù)教案《吹泡泡畫》反思

　　這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

　　小班美術(shù)公開課教案《吹泡泡畫》

　　【活動目標】

　　1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

　　知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。

　　【活動過程】

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

　　(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)

　　2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)

　　3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…)

　　二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣(快思 )

　　1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

　　(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

　　2、教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。

　　(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

　　3、請幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　　(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

　　(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

　　溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

　　【活動延伸】

　　投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　活動反思：

　　用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。

　　這次的活動，孩子們學會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。