小班教案《小老鼠偷巧克力》

小班教案《小老鼠偷巧克力》

1、小班教案《小老鼠偷巧克力》

活動目標：

　　1、欣賞《小老鼠偷巧克力》的音樂。

　　2、嘗試用動作及神態(tài)表現小老鼠偷偷摸摸偷巧克力的樣子。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備：

　　音樂

活動預設過程

　　一、 導入：

　　幼兒邊唱邊跳入室。

　　二、律動：

　　游戲：小老鼠學本領

　　老鼠媽媽帶領老鼠寶寶在音樂伴奏下，根據音的高低做不同的動作，分辨高低音。

　?、?聽到緩慢的音樂，老鼠慢步走

　?、?聽到機湊的音樂，老鼠小碎步

　　三、欣賞音樂

　　(一)、在玩中進一步感受音樂性質：

　　1、 聽音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現，并引導幼兒說出音樂的性質。

　　問：小老鼠偷東西時音樂是怎么樣的?

　　那你們應該怎么表現?

　　2、 邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現角色的音樂形象。

　　啟發(fā)幼兒做出老鼠偷東西時，小眼睛會怎么樣。

　　3、聽音樂做游戲(角色扮演)。

　?、偃w幼兒學做小老鼠與老鼠媽媽邊聽音樂邊做出老鼠偷東西的動作及表情。

　　角色扮演, 巧克力, 創(chuàng)造性, 聽音樂, 老鼠

2、小班教案《小老鼠上燈臺》

活動目的;

　　1.理解兒歌內容，感受兒歌韻律。

　　2.能有簡單的動作表現兒歌，體驗在游戲中表現兒歌的情趣。

　　3.讓幼兒嘗試兒歌故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

課件過程：

　　一.導入出示燈臺(簡單了解燈臺的用途)，師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎?

　　在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。

　　二.理解兒歌，感受兒歌韻律1.運用課件講述故事提問：

　　(1)故事里都有誰?

　　(2)小老鼠上燈臺干什么?

　　(3)正當它吃的津津有味的時候誰來了?

　　(4)小老鼠看到小貓的時候感覺怎么樣?

　　(5)它是怎么從燈臺上下來的?

　　2.出示課件圖譜感受兒歌韻律

　　三.學說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶

　　1.邊玩手指游戲，邊學說兒歌兩遍

　　2.運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍

　　3.帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4.角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四.結束鼠寶寶們，玩累了嗎?那我們休息一會，和大家說再見。

3、小班教案《小刺猬運水果》

教學目標：

　　1、鞏固手膝著地爬，學習用側身的方法來進行身體的滾動，發(fā)展身體的平衡能力。

　　2、樂于參加體育活動，體驗身體滾動時的快樂。

　　3、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

　　1、每人一件馬甲、水果若干。

　　2、《花仙子》等的音樂。

　　3、爬行墊若干、墊子、山洞等，布置好游戲場地。

活動過程：

　　一、談話導入

　　1、師：寶寶們，今天小刺猬給我們每人送了一件小馬甲，它想請我們幫它一個忙，前幾天刮大風，小刺猬種在山坡上的果子都被風吹落下來了，請我們幫它把果子運回家，你們愿意嗎?。

　　二、小刺猬練本領

　　1、教師與幼兒一起做熱身運動

　　師：那我們一起出發(fā)吧!今天太陽很好，我們先來做做運動吧。(播放音樂)

　　2、隨鈴鼓節(jié)奏的變化，練習手膝著地爬行的動作。

　　師：我們來聽不同的鼓聲做做動作吧!

　　(1)練習跑： 當我慢慢吹口哨的時候，我們就慢慢跑，當我快快吹口哨時，就快快跑。

　　(2)練習跳：當我慢慢吹口哨的時候，我們就慢慢跳，當我快快吹口哨時，就快快跳。

　　(3)練習爬的動作，

　　師：當哨聲慢的時候，“小刺猬”就爬得慢;當哨聲快的時候，“小刺猬”就爬得快;寶寶們準備好了嗎?

　　三、學習側身滾的動作

　　1、教師提出問題：“小刺猬”是怎么運果子的呢?

　　2、教師講解，請個別能力強的幼兒示范動作：從黑點出坐下來準備，頭在這邊，腳在那邊，躺下來，把手抱在胸前，小腳并攏伸直，開始翻滾身體。(教師示范完，讓幼兒一個一個的去學小刺猬，要叮囑孩子注意安全)

　　3、幼兒分散練習，教師重點指導小朋友兩腿夾緊著側身滾動。

　　四、游戲：小刺猬運果子

　　1、師：那我們一起去草地上學習小刺猬吧!看，草地到了，寶貝們先一個一個的站好對隊，看老師是怎么做的。(教師作示范)

　　2、師：我們先要爬過草地，用手掌和膝蓋慢慢爬，然后鉆過山洞，來到山坡地下，從黑點出坐下來準備，頭在這邊，腳在那邊，躺下來，把手抱在胸前，小腳并攏伸直，開始翻滾身體。

　　3、師：接下來，我們要來比賽了，我們男生組和女生組同時開始游戲，小刺猬先要鉆過山洞，然后滾過草地，從小腳丫處開始，排好隊，一個接著一個開始，當前面的小朋友到達山洞的時候，后面的小朋友再開始，完成的小朋友站到對面的小腳丫處，等待一組的小朋友都完成，明白要求了嗎?

　　4、幼兒開始游戲，教師提醒幼兒游戲時注意安全。

　　五、放松身體，結束活動

　　1、師：今天我們幫小刺猬運了果子，你們開心嗎?

　　2、師：剛剛運了這么多果子，我們有點累了，現在我們坐下來休息一下吧，敲敲我們的手、敲敲我們的腳、再敲敲我們的肩膀，也可以幫好朋友一起來敲敲。

　　3、師：休息好了，我們把果子送到小刺猬的家里吧!幼兒離場。

4、小班教案《小老鼠奇奇》含反思

活動目標：

　　1、愿意用普通話，說說自己看到的內容。

　　2、理解故事內容，體會與好朋友分享的快樂。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

材料準備：

　　《小老鼠奇奇》的課件;、小動物頭飾4個;、事物圖片。

活動過程：

　　一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。

　　1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動物朋友，你們看是誰呀?(小老鼠)

　　2、師：這個小老鼠呀，有個好聽的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?(想)

　　二、幼兒欣賞課件并回答問題。

　　1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友?(幼兒回答一個小動物教師就出示一個頭飾)

　　2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么?(根據幼兒回答出示相應的事物圖片。)

　　3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么?(引導幼兒大膽發(fā)言。)

　　4、其余畫面

　　師：晚上小老鼠又餓又饞的時候發(fā)生了什么事?(引導幼兒根據畫面說說自己看到的事情)

　　5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時候都說了一句什么話呀?(謝謝)

　　6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的了?

　　小結：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀!

　　7、重新播放課件，加深幼兒對故事內容的理解。

　　三、游戲：送禮物

　　1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們愿意嗎?

　　2、師：那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)

活動反思：

　　“小老鼠奇奇”是個語言活動，因此活動主要在于提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力。活動中，通過老師的引導幼兒基本上都能理解故事內容，只是有個別比較內向的幼兒還不太敢去表達。活動的結束部分，引導幼兒體驗分享的快樂。

5、小班教案《調皮的小老鼠》含反思

活動目標：

　　1.能較細致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內容。

　　2.會運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;會運用短句：“小老鼠躲在**地方”。

　　3.敢于在集體面前大聲地說話。

　　4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學重點與難點：

　　運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;運用短句：“小老鼠躲在**地方”。

活動準備：

　　《幼兒畫冊》P22。

活動過程：

　　一、觀看圖畫。

　　請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什么地方?有誰?小老鼠都躲在哪里?(根據幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在**(地方)”或“我在**下面找到了一只小老鼠”等句式。

　　二、講述圖片內容。

　　1. 這幅圖畫里有8只調皮的小老鼠，你能不能把它們全部找到?請你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。

　　2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠?

　　(在幼兒的回答中，繼續(xù)強調幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在**(地方)”或“我在**下面找到了一只小老鼠”等句式。)

　　3. 教師總結。

　　原來，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一只小老鼠躲在枕頭底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在書后面，一只小老鼠躲在臺燈里面，一只小老鼠躲在窗簾里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說：“我的寶寶真調皮。”(教師引導幼兒一起說。)

　　三、游戲：找老鼠。

　　你們想不想玩一玩找老鼠的游戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在**地方”。

活動延伸：

　　完成《幼兒畫冊》P22的內容。

活動反思：

　　本次活動的目的是幼兒能較細致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內容。會用方位詞“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”?！吨改稀分刑岢觯簽橛變簞?chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣?；谟螒蚴呛⒆觽冏罡信d趣的學習方式，所以整個活動我都以游戲為主體，加以引導性語言的提問，如活動一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戲導入，讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪里。孩子的視覺很靈敏，一下子把躲著的老鼠找了出來。孩子們紛紛七嘴八舌，搶著說，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個活動由于基于幼兒的興趣開展，因而自始至終幼兒都在主動參與，最后玩“找老鼠”的游戲，孩子們玩得十分帶勁，活動結束了還意猶未盡呢!但是活動中由于小班孩子控制能力差，游戲的興奮也給活動帶來了干擾。遇到這樣的情況，我沒有呵斥孩子，而是輕輕地說：“太吵了，一個一個說，不然小老鼠會被嚇走的?！焙⒆觽冾D時安靜了下來。

6、小班教案《大小》

活動目標：

　　1.用目測的方法觀察物體的大小。

　　2.能用語言清楚的表達這是大的，這是小的。大的…送給大熊，小的…送給小熊。

　　3.喜歡集體活動，體驗集體活動的樂趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

　　1.大熊、小熊各一只。

　　2.大小不同的同類物品若干。

　　3.幼兒操作卡片。

活動過程：

　　1.導入：出示百寶箱，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天我們班來了兩位好朋友，他們藏起來了，我把他們請出來，讓大家一起來認識一下它門，好嗎?教師出示大熊和小熊，說：你知道他們是誰嗎?這兩只熊一樣大嗎?那我們可以叫這只什么?(大熊)另一只呢?(小熊)。為什么叫大雄?為什么叫小熊?(因為大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊)。我們跟大熊和小熊打個招呼吧。(大熊你好，小熊你好)

　　2.請大雄坐。

　　師：大熊和小熊都累了，我們請他們坐好不好?這里有兩張大小不一樣的椅子，哪張椅子給大熊坐?哪張椅子給小熊坐?為什么?

　　小結：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。

　　3.送禮物。

　　師：因為知道大熊小熊今天要來小一班玩，所以老師特地準備了一些禮物給大熊小熊，想不想看看有哪些禮物?

　　教師依次出示大小氣球、勺子、飲料、娃娃……

　　師：有大小不一樣的氣球、大小不一樣的飲料……好多禮物呀，現在呢，老師要給大熊小熊送禮物啦，老師先送其中一樣禮物，其他的請小朋友上來送，當老師送禮物的時候請小朋友仔細看好、聽好老師是怎么送禮物的，送禮物的時候說了什么，等你們送的時候也要跟老師一樣，好嗎?

　　師：大氣球大送給大熊，小氣小球送給小熊。

　　幼兒按照大的…送給大熊，小的…送給小熊。

　　小結：小朋友們真棒，知道大的東西給大熊，小的東西給小熊。

　　4.幼兒操作。

　　師：大熊和小熊收到了禮物很高興，(教師看看時間)哎呀，都這么晚啦，該吃午飯了，大熊和小熊的肚子都餓了。老師已經給他們準備好了美味的午餐(出示圖片)有白米飯、美味的蛋糕、還有好吃的香蕉。小朋友每次吃飯前是不是都會吃水果嗒，現在老師先給大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。(邊說邊用蠟筆連線)咦，這里怎么會有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一樣大嗎?(不一樣)那哪只蛋糕給大熊吃、哪只蛋糕給小熊吃呢?請小朋友自己開動小腦筋。記得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定會剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕還需要連線嗎?(不需要)

　　師：每個小朋友的桌上都有一張紙和蠟筆，等會請小朋友搬好椅子回座位給大熊和小熊吃美味的午餐，記得最大的給大熊，最小的給小熊，用蠟筆連線，如果你給他們分好午餐了，就把紙頭留在桌子上，自己迅速搬好椅子坐到前面來，好嗎?

　　幼兒操作，教師指導。

　　5.評價。

　　師：寶寶們剛剛都給大熊小熊分好了午餐，現在我就請寶寶到上面來分一分，其他寶寶看看他跟你分的一不一樣。

　　6.散步，結束。

　　大熊和小熊都吃的好飽啊，需要去散散步了，我們陪他們一起去散步好嗎?

7、小班教案《小刺猬背果果》

【活動目標】

　　1、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。

　　3、引導幼兒學習用橡皮泥搓小刺猬的果子。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

　　橡皮泥、牙簽、故事《老奶奶的果樹》。

【活動過程】

　　一、聽故事引入主題。

　　1、幼兒聽《老奶奶的果樹》的故事。

　　2、提問：

　?、俟适吕锸钦l幫助了老奶奶?

　　②小刺猬幫助老奶奶做了什么事情?

　?、鄄虏驴葱〈题瑸槭裁茨軒椭夏棠棠?

　　(引導幼兒回答，并及時給予表揚。)

　　小結：原來是這樣，小刺猬是用身上的刺把果果運回老奶奶家的。

　　3、你們想不想和小刺猬做朋友呀，這個小刺猬到底是個什么樣子呢?瞧瞧，老師給大家?guī)砹艘恢豢蓯鄣拇题?/p>

　　4、教師介紹材料

　?、傩∨笥巡虏吕蠋熓种械男〈题怯檬裁礀|西做的?

　?、诮處熂皶r肯定幼兒，并給予表揚。

　　二、教師示范捏小刺猬和小果果。

　　三、幼兒進行操作，教師巡回觀察指導。

　　四、將幼兒的作品展示，引導幼兒試著評價其他小朋友的作品，并給予鼓勵和表揚。

8、小班教案《小動物的傘》

活動目標：

　　1、理解詩歌內容，掌握詩歌結構。

　　2、大膽想象、表達，嘗試仿編詩歌《小動物的傘》。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

　　1、課件。

　　2、圖片：大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞

活動過程：

　　1、(課件)小朋友，今天老師讓你們欣賞一個非常美麗的地方。你們想不想看?

　　2、觀察課件提問：

　　(1)這么美麗的地方吸引了一些小動物，都有誰?(幼兒回答)

　　誒呀，下雨了，你們看，小鳥都淋濕了，該怎么辦呢?小朋友們來幫幫它吧。(幼兒回答)那什么是小鳥的傘呢?什么樣的大樹呢?(高高的大樹是小鳥的傘)

　　3、通過各種小動物找傘，初步感知詩歌內容，并學會用一句話講述。

　　(1) 師：我們給小鳥找到了傘，可是還有小動物沒有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動物，他們都拿什么當作了傘呢?(幼兒觀看課件)

　　(2) 師：你們看到了有哪些小動物?他們拿什么當作傘呢?(幼兒回答，引導幼兒用一句完整的話講述。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛的蘑菇是螞蟻的傘。)

　　4、完整播放課件，欣賞詩歌，體驗“傘”的含義。

　　(1) 師：小朋友們說得真好，老師幫你們把這些好聽的句子編成了一首優(yōu)美的詩歌，你們想聽嗎?

　　(2) 教師有感情的朗誦詩歌。

　　(3) 師：這首詩歌叫什么名字呀?你聽到詩歌里有哪些好聽的句子?

　　(4) 教師操作課件，幼兒再次欣賞詩歌。

　　師：請小朋友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌，好嗎?

　　(5) 這首詩歌好聽嗎?請你和你旁邊的好朋友說一說。

　　(6) 誰來說給大家聽一聽。

　　5、提出嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。

　　(1) 師：詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動物的傘呢?(幼兒回答)

　　(2) 師：那綠綠的荷葉、香香的花兒還可以是那些小動物的傘呢?請小朋友們先開動腦筋想一想，和你的好朋友說一說，待會再告訴大家，好嗎?

　　(3) 個別幼兒講述。

　　6、結束：

　　師：小朋友，你們把你們編的詩歌“小動物的傘”說給爸爸媽媽聽，好嗎?

詩歌《小動物的傘》

　　嘩啦，嘩啦，下雨了，下雨了

　　高高的大樹是小鳥的傘

　　可愛的蘑菇是螞蟻的傘

　　綠綠的荷葉是青蛙的傘

　　香香的花兒是瓢蟲的傘

　　媽媽的翅膀是小雞的傘

　　烏龜躲進了自己的殼里

　　小松鼠藏在了自己的尾巴下

　　小動物們有了傘，再也不怕淋雨了!

9、小班教案《小老鼠運雞蛋》含反思

【活動目標】

　　1、學習用完整句講述圖片的主要內容，學習運用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。

　　2、學習從整體到局部進行觀察的方法。

　　3、初步體驗講述活動的樂趣，學習安靜傾聽他人和同伴的講話。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

【活動準備】

　　1、老鼠手偶、大雞蛋;

　　2、講述圖片PPT;

　　3、講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。

【活動過程】

　　一、出示手偶，引出活動主題。

　　指導語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲，看變出了幾只老鼠?幾個雞蛋?今天我們要看圖學習講述一個關于小老鼠和雞蛋的故事。

　　二、出示圖片，引導幼兒學習觀察并簡單講述圖片的基本內容。

　　提問：圖片上有誰?在什么地方?

　　指導重點：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：(草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。)

　　三、幼兒分組講述，引導幼兒學習用完整句講述圖片的主要內容。

　　1、幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

　　指導語：小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢?請小朋友用完整的話來編好聽的故事。

　　指導重點：引導幼兒用完整的話來編故事。

　　2、請每組派代表講述故事指導語：請小朋友仔細聽故事，一會兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。

　　指導重點：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗。

　　四、教師示范講述，引導幼兒學習用完整句講述及學習"搬"等基本動詞。

　　指導語：你最喜歡老師故事里說的那一句完整的話?故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運回家的?你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運回家嗎?

　　指導重點：提醒幼兒用完整的話把故事說出來，并啟發(fā)幼兒想出更多運雞蛋的方法。

　　五、幼兒分組講述、表演，引導幼兒學習運用常用動詞。

　　1、幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。

　　指導語：請小朋友帶上手偶，用完整的話編出一個好聽的故事，再幫小老鼠想一個辦法把雞蛋運回家。

　　指導重點：引導幼兒操作手偶，學習常用動詞，邊表演邊用完整的話講述圖片內容。

　　2、每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

　　指導語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的哪句完整的話和詞語?

　　指導重點：引導幼兒注意傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經驗。

　　六、活動延伸

　　把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區(qū)中，供幼兒自由講述。

附故事：小老鼠運雞蛋

　　一天，兩只小老鼠來到草地上。它們發(fā)現一個圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運回家。怎么辦呢?它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲，嗨喲!兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

活動反思：

　　本屆活動是一節(jié)公開示范課，幼兒參與積極，師幼互動良好，只是目標2完成不夠好。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫功底不好導致創(chuàng)編內容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標，更好的完成活動。

　　本活動全班幼兒都參與了，有一兩個小朋友互動不是很好，與他們的個性有關，平時的他們文靜，內斂因此參與活動不積極。

10、小班教案《小動物運動會》

活動目標：

　　1、在游戲中感知5以內的序數。

　　2、體驗數學游戲帶來的樂趣。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、引發(fā)幼兒學習序數的興趣。

準備：

　　1、圖片、幼兒操作卡、數字獎牌

過程：

　　1、游戲導入，引起幼兒興趣。

　　師：“今天，動物園里開運動會啦!跳遠比賽就要開始啦，我們一起來看看!”

　　師：“都有哪些小動物來參加?”(小兔、小松鼠、小狗、小貓、小老鼠)

　　“比賽開始啦，我們一起為他們喊加油!”

　　2、 2、游戲：跳遠比賽。

　　師：“小動物們跳得真遠快!現在哪個小動物跳得最遠，誰在第一?誰排在第二?誰在第三?誰排在第四?誰排在第五?”

　　3、給獲獎的小動物發(fā)獎牌：

　　根據小動物的排名，發(fā)1——5的數字卡片。

　　4、游戲：捉迷藏

　　出示圖片：

　　師：“比賽結束了，小動物們要回家了，我們來看看小動物們住在哪里?”

　　師：“小動物們要和我們玩捉迷藏的游戲，我們一起來找找小兔子住在哪里?(請一個幼兒回答)咚咚咚，敲一敲門，看看這是不是小兔的家!(檢查結果)

　　“那么小松鼠、小狗、小貓呢?我們一起把它們找出來?！?/p>

　　5、幼兒操作卡片，教師巡回指導。

　　師：“現在，要請小朋友把小動物送回家了。小動物的身上都有小圓點，先數一數有幾個，一個小圓點就表示住在一樓，二個就表示住在二樓……，可別送錯了啊!

11、小班教案《小老鼠學穿衣》含反思

活動目標：

　　1、學習故事中的小老鼠遇到困難自己動腦筋自己想辦法解決的精神。

　　2、嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂。

　　3、嘗試自己穿衣服。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

　　幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。

活動過程：

　　1、師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂入場，穩(wěn)定情緒。

　　“小朋友笑得這么開心，你看今天活動室里還來了這么多客人，那我們也把我們的笑臉送給大家吧!來，朝客人們笑一個!”

　　2、出示毛絨玩具杰瑞，通過交流感受小老鼠杰瑞是一只聰明、愛動腦筋、自己去解決問題的老鼠。

　　“小朋友這么高興，我也很高興。今天我還給大家?guī)砹艘晃豢鞓返呐笥?，你們認識它嗎?它是誰?你喜歡它嗎?為什么?”通過交流小結：原來杰瑞是一只又聰明、又愛動腦筋想辦法的小老鼠。

　　“還有一只小老鼠卻是一只害怕冬天的小老鼠，你知道它為什么害怕冬天嗎?”

　　3、播放幻燈片，教師邊講故事邊提問，引導幼兒思考:

　　(1)講到老鼠的尾巴卻不同，它最怕冷冷的天氣時提問：小老鼠的尾巴是什么樣子的?幼兒回答后，師出示自制的老鼠尾巴，感受給尾巴穿衣服的難點：又細又長。

　　(2)講到老樹終于想出了一個好辦法后提問：你知道小老鼠的辦法嗎?如果你是小老鼠，你會用什么方法來給自己的尾巴穿衣服?請幼兒用道具尾巴進行嘗試。

　　(3)完整講述后提問：故事中小老鼠想出了一個什么辦法來給尾巴穿衣服?這個方法棒不棒?這說明這只小老鼠是一只什么樣的小老鼠?

　　(4)小朋友們，那你們害怕冬天嗎?冬天很冷的，為什么不怕呀?(穿衣服、曬太陽、跑步鍛煉)

　　師小結：冬天雖然很冷，但是我們小朋友不害怕，因為我們會穿上厚厚的棉衣、可以出去曬曬太陽、還可以出去跑步、鍛煉身體，你們可真棒!

　　“今天，天氣也不錯，老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽，小朋友們看，在這里老師已經給小朋友們準備了好多衣服，有毛衣、背心，有拉鏈的、扣子的。小朋友可以自己選一件喜歡的自己穿上，然后和老師一起出去玩，好嗎?注意：在穿衣服的過程中小朋友可能會遇到困難，你應該怎樣做?(可以自己動腦筋想辦法，也可以請好朋友幫忙)老師相信每個小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦!小朋友開始吧!老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。

　　4、自選??穿衣服環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒遇到問題自己想辦法去解決。

　　“穿好的小朋友，可以到后面的鏡子前去照一照，看看自己穿的整齊嗎?漂不漂亮?”

　　交流：你在穿衣服的過程中遇到什么困難啦?你是怎樣解決的?誰幫助了你?你的心情怎樣呢?

　　小結：雖然在穿漂亮衣服的過程中，小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動腦筋想辦法去解決了。所以，老師覺得小朋友們都是愛動腦筋、會互相幫助的最聰明的孩子。

　　現在，小朋友們都穿上了衣服，那我們就一起出發(fā)吧!隨音樂離開活動室。

活動反思：

　　1、對幼兒的實際水平進行了認真地分析。我在考慮我班幼兒有半數以上會自己穿衣服這種實際情況下，杜絕采取教師現場教授穿衣服的方法，而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范，從而達到穿衣服的目的，于是，我增加了目標：“嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂?！?/p>

　　2、按照幼兒的理解水平對故事情節(jié)的重點??小老鼠遇到的困難進行了認真地分析。為了讓孩子能夠切實感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱??又細又長，我親手制作了一條自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼兒具體形象思維占主體的特點，幫助幼兒在直觀了解尾巴特點的基礎上對故事情節(jié)加以理解，而是方便幼兒動腦筋想辦法、可以實際操作，為幼兒提供了操作的材料。

　　3、結合小班幼兒的特點對教師的課堂組織語言進行了認真地分析。首先根據小班幼兒的理解水平，課堂語速盡量放慢、語氣更溫和一些，使用的語言盡量簡練，以便小班幼兒能夠聽明白并能做出相應的反應。其次盡量較少習慣性的無意義問答，比如：是不是?對不對?讓老師的每一句話、每一個問題都能準確到位的表達。

12、小班教案《小老鼠的旅行》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

　　2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。

　　3、體會文學活動帶來快樂。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考。

活動準備：

　　小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

活動過程：

　　1、引發(fā)興趣

　　(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

　　(2)幼兒自由的講述。

　　(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

　　2、找秘密，學習兒歌第一部分內容

　　(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

　　(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

　　(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。

　　(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

　　(5)請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

　　(6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

　　3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容

　　(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀?！?/p>

　　(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內容。

　　4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內容：

　　小老鼠的旅行

　　吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!

　　吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!

　　吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!

　　吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!

反思：

　　在活動過程中，我以游戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現在活動室的五塊墻上，孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在布置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

　　在許多孩子表達自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’ 嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經驗后，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了?！吧椒濉⒐茏?、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

　　在這個活動中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動室里邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環(huán)節(jié)中表現得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀律的“小老鼠”的。

　　兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的，但根據以往的經驗，我覺得要是把“我們再來一遍?！边@句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

13、小班教案《老鼠偷吃我的糖》含反思

活動目標

　　1.感受童謠的有趣和幽默。

　　2.借助圖片、問答對話理解故事內容。

　　3.嘗試分角色對話，并體驗連鎖接應對話的樂趣，敢于當眾表演。

　　4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備

　　1.物質準備：故事內容的PPT、小雞動物頭飾每人一個、小鴨頭飾一個，法官頭飾一個、一個大棒棒糖、法庭的小錘等。

　　2.經驗準備：對法官的職業(yè)有一定的了解

活動重難點

　　重點：理解故事主要內容

　　難點：能用動作表現故事內容

活動過程

　　一、創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

　　提問：棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎么辦?

　　二、播放PPT，引導幼兒初步了解故事的主要內容

　　1.教師播放PPT，幼兒根據畫面的內容，表達出自己的認識，了解故事的內容。

　　提問：畫面里都有誰?發(fā)生了什么事情?

　　2.再次播放PPT，鼓勵幼兒嘗試用動作表現故事內容，加深幼兒對故事的理解。

　　提問：小朋友可以用哪些動作來表現畫面里的內容?

　　三、運用互動式課件，幫助幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事結構的特點。

　　提問：故事里都發(fā)生了哪些情節(jié)?你來找一找。

　　四、與“法官”對話，感受首尾相連、連環(huán)套式故事結構的趣味性。

　　小結： 是老鼠偷吃了我們的糖，我們現在該去找誰呢?

活動反思

　　根據園本生態(tài)課程及班級主題活動《我的動物朋友》設計了本節(jié)課。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠，繪本內容詼諧、幽默，幼兒很喜歡。

　　小班幼兒對于生動形象、色彩鮮艷的讀本還是很感興趣的，但是由于生活經驗的不足，造成了無法真正走進讀本，因此在本次活動中我根據小班幼兒的年輕特點，創(chuàng)設故事情境，以向法官告狀為線索，用角色表演的方式鞏固內容，一問一答等形式進行教學。

　　我利用多媒體信息技術對圖、聲、文的共性要求，有效的為繪本教學增添風采，對直觀形象的物體產生濃厚興趣，使幼兒樂意主動參與到繪本閱讀中。但這節(jié)課的不足之處在表演材料準備上應該更細致一些，頭飾影響了孩子整個活動的注意力;在活動場地安排上沒有考慮周全，與助教前期溝通上要加強溝通，這一切的前期準備才能讓幼兒更有效的在活動中得到發(fā)展，不要一味的依靠多媒體的形象和直觀，而忽視教師自身的語言引導，那么就會讓孩子有一種看動畫片聽故事的感覺，只有兩者有機的結合，互相彌補，才能發(fā)揮出其巨大的吸引力。

14、小班教案《小老鼠鉆洞》

活動目標

　　1.學習彎腰蹲跑的基本動作，增強下肢肌肉力量。

　　2.體驗克服困難后的成功感。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動過程

　　一、快樂鼠

　　1.指導語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

　　2.重點指導：準備操。

　　上、下肢--"左看看、右看看，轉個圈兒洗洗臉。"

　　腹背運動：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點油，吃飽了。

　　全身運動：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。

　　跳躍運動：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。

　　下蹲運動：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!

　　二、小老鼠鉆洞(引導幼兒彎腰半蹲跑)

　　1.指導語：這里有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發(fā)現?

　　2.指導要點：引導幼兒 排成隊自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。

　　三、游戲"機靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道)

　　1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

　　2.指導要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度，并增加難度練習，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。

15、小班教案《小白牙用處大》

活動目標

　　1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關系，初步了解形成齲齒的原因，并掌握“保護牙齒”的方法。

　　2.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動準備

　　每人一塊餅干

活動過程

　　一、猜謎語，引出課題。

　　二、請小朋友每人吃一塊餅干。

　　提問：

　　1.你們是怎樣吃餅干的?別的東西又是怎樣吃到肚子里的?

　　2.小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢?(引導幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚)

　　3.剛才小朋友吃過餅干，請小朋友互相看看牙縫里多了什么?(殘渣、碎屑)如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?

　　三、讓幼兒討論：怎樣才能保護好自己的牙齒呢?

　　教師小結：保護牙齒，就要保持口腔清潔，堅持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過硬的東西，吃過冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺前不吃糖果或其它東西，這樣牙齒就會又白又整齊。

　　四、欣賞兒歌《保護牙齒》

16、小班教案《機靈的小老鼠》

活動目標：

　　1.學習彎腰蹲跑的基本動作，增強下肢肌肉力量。

　　2.體驗克服困難后的成功感。

　　3.通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

　　1.老鼠頭飾15個，貓頭飾1個，大小不等的糧食包15份。

　　2.用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條--各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可掛鈴鐺增加游戲性。

　　3.布置場地。

活動過程：

　　一、快樂鼠。

　　1.指導語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

　　2.重點指導：準備操。

　　上、下肢--"左看看、右看看，轉個圈兒洗洗臉。"

　　腹背運動--"吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點油，吃飽了。"

　　全身運動--"游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。"

　　跳躍運動--"跑過小沙灘，條=跳過小土坑。"

　　下蹲運動--"去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!"

　　二、小老鼠鉆洞。(引導幼兒彎腰半蹲跑)

　　1.指導語：這里有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發(fā)現?

　　2.指導要點：引導幼兒 排成隊自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒 彎腰。

　　三、游戲"機靈的小老鼠"。

　　(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道)

　　1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

　　2.指導要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度。并增加難度練習，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。

　　四、小老鼠休息日。

　　鼓勵表揚勇敢、機靈的"小老鼠"，整理，休息!

17、小班教案《小老鼠》

活動目標：

　　1、引導幼兒專注地聽老師講故事，邊聽(看)邊理解故事內容，樂意開口學說。

　　2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

　　3、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT

活動過程：

　　一、引出課題

　　1、(出示小老鼠)師：小朋友們好!

　　2、師：今天蔣老師帶來了一個關于老鼠的故事，我們一起來看一看吧!

　　二、欣賞課件PPT，理解故事內容

　　1、小老鼠要過河，他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?

　　2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?

　　3、師：小老鼠找來了什么?干什么?大蘿卜怎么會變成小船的呢?(學說咬)并模仿小老鼠咬的動作

　　4、接著小老鼠是怎么做的呢?大蘿卜船怎么會到河里的呢?(學說推)并模仿小老鼠推的動作

　　5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢?

　　6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

　　三、我們給這個故事取個好聽的名字吧

　　四、我們再來完整地看一遍這個故事。

　　五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。

18、小班教案《打老鼠》

活動目標：

　　1、學習肩上投擲動作，發(fā)展身體的協(xié)調性。

　　2、培養(yǎng)幼兒有秩序進行活動，遵守游戲規(guī)則的良好習慣。

　　3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

說教學重、難點

　　教學重點：學習肩上投擲動作，發(fā)展身體的協(xié)調性。

　　教學難點：運用正確方法投擲沙包。

活動準備：

　　小貓胸飾與幼兒人數相等，沙包每人一個，老鼠頭飾一個，大貓胸飾一個。

　　場地布置：供幼兒活動的圓圈。

活動過程：

　　(一)、準備活動。

　　教師：今天老師是黑貓警長，小朋友們是小貓警察，現在咱們排著整齊的隊去巡邏吧!看看有沒有敵人。敵人來了，我們蹲著走，千萬別說話，敵人就不會發(fā)現我們，敵人走了我們踮起腳尖走。今天巡查真好，讓我們一起伸伸腰，蹦蹦跳，小小腳，前后開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，側轉身，用力往前扔。

　　(二)、基本活動。

　　1、引出活動。

　　教師：小警察們真是神氣啊!對了，剛剛我接到小兔媽媽的電話，說他們家里出現了很多的老鼠，要我們去幫忙消滅老鼠，你們愿意幫助兔媽媽嗎?“愿意!”好!但要想把老鼠打跑，也不是一件簡單的事，我們要練習練習，來和我一起做。

　　2、教師帶領幼兒空手練習。(糾正幼兒錯誤的方法)小小腳，前后開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，側轉身，用力往前扔。真棒!再來一遍，小小腳，前后開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，側轉身，用力往前扔。

　　3、談話：你們有什么好辦法把老鼠打跑?幼兒自由回答。

　　你們的辦法都很好，但今天，我們這里只有沙包，我們試試能不能用沙包把老鼠打跑吧。

　　4、幼兒拿沙包自由練習。(個別糾正)

　　5、游戲：“打老鼠”小警察們都學會了本領。那我們就去幫助兔媽媽把小兔子家的老鼠打跑。你們看老鼠在那，我們要悄悄地過去，用力打老鼠!老鼠被我們打跑了，但我發(fā)現有的小貓警察打老鼠的方法不對，我們應該這樣打，老鼠就不會再來了。哇!你們看，老鼠又出現了，我們這次一定要用剛才的方法打老鼠?？催@次我們把老鼠打跑了，它再也不敢來了。

　　結束部分：

　　教師：我們小貓真厲害，我聽到了老鼠“吱吱吱吱”的叫聲了，那肯定就是老鼠喊救命的聲音了。打跑了老鼠開心嗎!那會不會累呢?那我們來放松放松吧!教師帶領幼兒有秩序離開場地。

19、小班教案《七只瞎老鼠》

【活動目標】

　　1、進一步熟悉顏色。

　　2、初步了解量詞的使用。

　　3、通過故事讓孩子明白不能只看到一樣物體的一部分就輕易下結論，要了解全部的事實真相，再下結論。

　　4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

【活動準備】

　　ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

【活動過程】

　　一、 情景導入

　　師：孩子們今天老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關于誰的故事?

　　幼：老鼠

　　師：老鼠一共有幾只?

　　幼：6只、7只。

　　師：咱們一起來數一數。(如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識的引導)。原來是七只啊，今天的故事就和這七只小老鼠有關，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你們知道，“瞎”是什么意思嗎?

　　幼：回答

　　師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會發(fā)生什么好玩的事情呢?一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》!!!

　　二、聽故事

　　師：邊播放幻燈片，邊講故事。

　　(講到七只老鼠決定要去調查這個怪物。引導幼兒觀察老鼠顏色)。

　　師：星期一紅老鼠出發(fā)了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子!”

　　師：同伴相不相信他說的話呢?

　　幼：相信或不信。

　　師：繼續(xù)往下看。原來他們不相信，星期二綠老鼠出發(fā)了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。

　　師：星期二老鼠們又派誰去調查這個怪物了?

　　幼：綠老鼠

　　師：她調查的這個怪物是什么?

　　幼：蛇。

　　師：是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來把話說完整應該是(一條綠色的蛇)

　　師：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黃老鼠又出發(fā)了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思(長矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人)

　　這下大家可犯糊涂，到底是什么啊?小朋友們你們知道這個怪物是什么嗎?(幼兒回答)

　　師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了，紫老鼠回來告訴大家：“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險的高山)可老鼠們依舊不相信。

　　(教師提問)

　　師：星期五，桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風”。星期六，去的是藍老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。

　　師：星期六出發(fā)的是藍老鼠，他說：“那是一條繩子”。

　　師：這個怪物到底是什么呢?有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁，還有的說他是大柱子，那到底什么呢?繼續(xù)聽故事

　　師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子。”

　　你知道他是什么了嗎?對啦，他就是一頭大象。(出示大象圖片)

　　師：剛才我們聽的故事的名字叫什么?(七只瞎老鼠)七只老鼠都有不同的顏色，你能記住他們都是什么顏色的嗎?幼兒邊回答，教師邊貼相同顏色的老鼠。

　　師：請問最聰明的老鼠是什么顏色的?

　　幼：白色。

　　師：為什么白老鼠能夠摸對呢?

　　幼兒：回答。

　　如果回答正確就說：到底是不是這樣呢?我們再來聽一邊故事。

　　如果回答不上來就說：我們再來聽一邊故事，答案就在故事里，師：你要認真聽，我想你們都是聰明的孩子，一定能聽出來。

　　邊講故事邊粘貼大象相應身體部位的圖片，加深孩子的印象。(排放圖片的同時幼兒可以直觀的了解七只老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個部位。)

　　師：這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎?

　　幼：回答

　　小結：原來白老鼠，把怪物從頭到尾都摸了一遍，知道了他是一頭大象，而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他們都沒有摸對。

　　小朋友們看一樣東西的時候可不能只是摸他的一部分，而要從頭到腳都摸一遍，這樣你就能猜出它是什么了。

　　三、游戲

　　小手摸一摸。

20、小班教案《捉老鼠》

活動目標：

　　1.教幼兒練習從左至右畫橫線，從上至下畫豎線。

　　2.培養(yǎng)與朋友作畫的興趣。

　　3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　1、活動前組織幼兒玩“捉老鼠的游戲。

　　2、畫有老鼠的畫紙。

活動過程：

　　1、帶領幼兒玩“捉老鼠”的游戲。

　　2、啟發(fā)幼兒想出關住老鼠的各種方法。

　　3、“今天我們用水彩筆畫線的方法關住老鼠?！苯處熓痉懂嫏M線、豎線。要求橫線畫得平，豎線畫得直。線條要多、要密。

　　4、幫助和鼓勵幼兒，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛下練習畫線，從游戲中得到勝利和成就感。

　　5、活動小結：展出幼兒的作品，讓幼兒評一評，誰捉住的老鼠不會從“老鼠籠”里跑出來。

21、小班教案《小雞》

　　活動目標：

　　1、學習用兩個圓連接的方法畫小雞。

　　2、嘗試用短線添畫小雞的嘴巴、爪子。

　　3、鼓勵幼兒應用已有經驗添畫小花小草等背景。

　　4、使幼兒對探索小雞感興趣。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動預備：

　　1、小雞圖片

　　2、范畫、油畫棒、畫紙。

　　活動進程：

　　一、引發(fā)愛好。

　　1、教師出示小雞圖片學小雞“嘰嘰”地叫，小朋友聽聽是誰來了?、你們見太小雞嗎?小雞是甚么模樣的呢?

　　二、講授示范

　　1、出示范畫，引導幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是甚么模樣。幼兒回答，教師進行總結。

　　2、小雞真可愛，看看老師是怎樣畫的。

　　教師：老師邊講授邊示范小雞的繪畫方法：用玄色或橘黃色的蠟筆劃

　　一個圓，再畫一個大一點的圓，兩個圓連接起來，再用橘黃色的蠟筆劃短段的線做小雞的嘴巴和爪子。

　　3、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞，帶幼兒進行書空練習。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。

　　2、老師巡回指導，提示幼兒將小雞畫大一些，留意保持小雞身體的干凈，鼓勵先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五彩繽紛的小花和蟲子等。幫助個別能力弱的幼兒學習畫小雞。

　　四、評價幼兒作品

　　展現幼兒作品引導幼兒欣賞。

22、小班教案《小動物的食物》

活動目標

　　1、對語言游戲感興趣，能積極參與游戲。

　　2、知道小動物喜歡吃什么，能正確的給小動物喂食。

　　3、學說完整句子“xx愛吃xx”。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動準備

　　小動物圖片、食物圖片、盒子

活動過程

　　一、導入小朋友們今天有一群小動物來到了我們班，想和大家做好朋友，你們想和小動物們做朋友嗎?

　　二、基本過程

　　1、認識小動物出示小動物的圖片，挨個介紹小動物

　　2、了解小動物愛吃的食物

　　(1)小動物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什么嗎?你們要是說對了，小動物們愛食物就會出現。

　　出示小動物們愛吃的東西。

　　(2)引導幼兒說出“xx愛吃xx”。

　　3、玩給小動物吃食物的游戲

　　(1)小動物們的肚子都餓了，我們應該先喂誰呢?老師有個好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個小動物，我們把紙盒拋起來，哪一面向上我們就先喂這個小動物。

　　(2)教師拿大紙盒演示游戲過程：拋出紙盒，看到向上的小動物是誰，說出“xx愛吃xx”，拿出相應的食物貼在動物的嘴上，請個別幼兒示范。如果出現相同一面引導幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。

　　(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。

　　(4)結束：小動物吃飽了，和小動物們說再見吧

23、小班教案《老鼠畫貓》

活動目標

　　1、在比較中區(qū)分長方形、梯形、橢圓形。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、和初步的邏輯思維。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

環(huán)境創(chuàng)設

　　老鼠畫貓圖片一張

　　幼兒操作教具、油畫棒人手一份

重點與難點

　　區(qū)分長方形、梯形、橢圓形

活動過程：

　　一、觀察圖片

　　1、圖中畫的是什么?是有哪些圖形組成的?

　　2、老鼠肚子餓了，它找到1支筆，一口咬住了，鉛筆對它說：“你別咬我，讓我畫一副畫。”

　　二、演示活動

　　教師邊說邊在黑板上作畫：

　　1、鉛筆先畫了個扁扁的圓形，它是什么形狀的?

　　2、鉛筆再畫了一個上窄下寬的圖形，看看像什么圖形?

　　3、現在鉛筆畫的是什么圖形?

　　4、看看，還畫了些什么圖形?

　　5、鉛筆畫出的像誰呀?——貓，老鼠嚇得逃跑了。

　　6、數一數貓是由幾個什么樣的圖形拼成的?

　　三、涂色活動

　　幼兒在練習紙上將長方形、梯形、橢圓形分別涂上不同顏色。

價值分析：

　　在擬人化的演示比較中區(qū)分長方形、梯形、橢圓形，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　在畫畫、猜猜中，進一步鞏固對梯形的認識。

　　在涂色活動中體驗長方形、梯形、橢圓形的區(qū)別

24、小班教案《小老鼠與大象》

教育目標：

　　1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會聽著音樂的變化做游戲。

　　2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài)，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

　　1) 小老鼠、大象手偶各一個

　　2) 小老鼠、大象頭飾若干

　　3) 錄音機、錄音帶

活動過程：

　　1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。

　　2、欣賞樂曲，感受、拍打4/4的重拍。

　　3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

　　4、引導幼兒按音樂故事的情節(jié)，學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。

　?、?通過兒歌的引導，創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

　?、拼竽憚?chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。

　　5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。

25、小班教案《饞嘴的小老鼠》

【活動目標】

　　1.運用多種器官，理解故事內容。

　　2.能大膽猜測和表達，學會說“怎樣的ⅹⅹ真好吃”。

　　3.感受故事結局的有趣，知道即使是好吃的東西也不能多吃。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

【活動準備】

　　故事PPT、蘋果、香蕉、面包實物各一個。

【活動過程】

　　一、局部猜測導入，激發(fā)興趣

　　今天老師帶來了一位小動物，把它請出來好嗎?看到了什么?長著圓圓耳朵、小小眼睛、長長尾巴，是誰呀?

　　二、運用多種感官，理解故事內容

　　1.依次出示小老鼠吃過的三種食物。提問：怎樣的蘋果?怎樣的香蕉?怎樣的面包?

　　2.同時傾聽兩種聲音。提問：小老鼠先吃了什么?后吃了什么?為什么?

　　學說并講述“脆脆的蘋果真好吃”、“軟軟的香蕉真好吃”

　　3.猜測，接下來小老鼠該吃什么了?為什么?

　　學習講述“香噴噴的面包真好吃”集體表演

　　4.吃了這么多東西，看看小老師的肚子變得怎么樣啦?

　　5.紅紅的辣椒，紅紅的西瓜。你喜歡吃哪一個?為什么?看來你們都喜歡吃西瓜，因為西瓜甜甜的。

　　6.互動講述：紅紅的辣椒好吃嗎?趕快告訴小老鼠吧?小老鼠吃了辣椒了嗎?從哪里看出來的?

　　7.小朋友，小老鼠都吃了哪些東西，你能說出怎樣的ⅹⅹ，我就把它變出來。

　　(梳理、教師用“先…再…接著…然后…最后完整講述)

　　三、感受故事結局的有趣，知道再好吃的東西也不能多吃

　　1.小老鼠回不了家，好著急呀，鼠媽媽告訴小老鼠不能貪吃。

　　2.這只小老鼠不停的吃好吃的東西，它的嘴特別地——饞，是呀，它就是一只饞嘴的小老鼠。(出示故事封面)

　　3.你喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?

26、小班教案《小動物怎樣運動》

活動目標

　　1.知道各種動物的主要的運動方式。

　　2.學習按動物的運動方式分類。

　　3.激發(fā)喜愛小動物的情感。

　　4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備

　　1.課件-動畫片:你在和什么玩

　　2.(幼兒操作用)各種動物卡片若干。

　　3.幼兒用繪畫紙,蠟筆。

活動過程

　　一、動畫片引起興趣。

　　1.幼兒觀看動畫片《你在和什么玩》

　　2.提問:

　　動畫片中,你看到了哪些小動物?

　　(猴子,烏龜,老虎,魚,螃蟹,海豚,小豬)

　　二、組織幼兒交流討論。

　　1.誰能說說這些小動物是怎樣運動的呢?

　　(1)猴子喜歡攀爬。

　　(2)魚、海豚是游著運動。

　　(3)老虎的運動方式是奔跑。

　　2.請幼兒列舉相應運動方式的各種動物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。

　　三、按照運動方式給動物分類。

　　游戲:動物的伙伴

　　請幼兒將桌上的動物卡片,按照動物的運動方式組合放在一起,成為好伙伴。

　　如:魚,蝦,放在一起。小鳥,燕子放在一起。

　　四、模仿小動物

　　1.出示:我喜歡的動物的圖表

　　請幼兒說一說,圖表上有哪些動物?

　　2.讓幼兒分別學一學這些動物的運動方式。

　　五、繪畫小動物

　　1.引導幼兒說說自己喜歡的小動物。

　　簡單知道各種動物對人類的作用。

　　2.畫出自己喜歡的小動物。

　　3.請幼兒將繪畫作品按照動物的運動方式分組展示。

27、小班教案《小蜻蜓捉蚊子》

活動目標：

　　1、能在音樂的伴奏下，兩手側平舉的向前(或變換方位)行進，模仿小蜻蜓飛行。

　　2、通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

活動準備：

　　音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。

活動過程：

　　一、集體欣賞音樂

　　1、今天，老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，在這段音樂里來了一些會飛的小動物呢。讓我們一起來聽一聽好嗎?

　　2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀?

　　3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。

　　二、看圖譜感受三段體音樂

　　1、提問：你知道什么時候是小蜻蜓在飛?什么時候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來聽一聽這段音樂好嗎?

　　2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結構。

　　三、模仿小蜻蜓飛行

　　1、提問：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機)

　　2、哪個小朋友來學一學?(個別)

　　3、其他小朋友想不想也來學小蜻蜓飛呀?(引導幼兒進行不同方位的飛行)

　　4、跟著音樂飛一飛。

　　四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》

　　1、(放蚊子飛來的音樂)聽，是誰來了?(蚊子)對了，可惡的蚊子又來了。你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。

　　2、交待游戲玩法：當聽到蚊子飛來了，就用力打死它。

　　3、聽音樂游戲1—2遍。

　　五、活動結束

　　聽著這么優(yōu)美的音樂，我們再來學學其他小動物飛。好嗎? >>

28、小班教案《小圓形的變化》

活動目標

　　1.對圓形變化感興趣。

　　2.學習朗誦兒歌，樂意參與表演。

　　3.理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備

　　1、PPT：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍氣球，第四大蘋果;

　　2、魔術棒

活動過程

　　一、認識圓形，聯想所見的物體

　　1.出示圓形問：這是什么形狀?猜一猜這個小圓形像什么東西?

　　2.幼兒聯系已有的經驗，初步想象圓形物體。(如：皮球、蛋糕)

　　二、觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內容

　　1.小圓形可會變戲法了，你們想看嗎?

　　老師這里有跟魔術棒，我是魔術師，只要把這個魔術棒對著小圓形，嘴里說："小圓形，變變變"，他就會變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。拿出紅太陽問：變什么了?(變太陽)，變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的)，我們可以用一個好聽的名字來說"紅彤彤"。變太陽，紅彤彤。

　　2.小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)對!變氣球，飛上天。

　　3.小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個東西給小朋友看看，你們想看嗎?

　　再請個幼兒上來做魔術師。

　　這會小圓形變什么了?(蘋果)變個蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?

　　變蘋果，甜又甜。

　　三、欣賞老師朗誦兒歌

　　1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。

　　2.全體幼兒一起朗誦兒歌。

　　四、幼兒做游戲

　　幼兒邊朗誦邊模仿動作。

　　五、初步仿編兒歌，體驗親子合作的快樂。

　　讓孩子拿出自己準備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學習仿編兒歌。

　　六、我們教室里還有很多是圓的東西，請小朋友去找一找。

29、小班教案《小刺猬收果子》

活動目標:

　　初步感知和比較物體的大小。

　　讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

　　多媒體課件、果樹林背景圖、小刺猬頭飾、果子、熊(大、小)、籃子(大、小)、音樂。

活動過程:

　　一、開始部分：

　　導入：小朋友，今天我和你們一起玩游戲，我當刺猬媽媽，你們當我的孩子，好嗎?秋天到了，果園里的果子都成熟了，今天就隨媽媽一起到果園收果子去嘍，那咱們出發(fā)吧!(音樂起，刺猬媽媽帶小刺猬隨小汽車音樂進入場地)。果園到了，好漂亮的果園呀!果樹一樣大嗎?樹下的樹洞一樣大嗎?地上的果子呢?(教師指向背景圖的果樹、樹洞、地上的果子，引導幼兒發(fā)現果園中的果樹、樹洞、果子等大小的不同。)

　　二、基本部分：

　　1.滾果子，比大小。

　　師：小刺猬的本領可大了，你們看小刺猬是怎么背果子的?(課件演示：小刺猬背果子)剛才小刺猬是怎樣把果子背起來的?(引導幼兒說出在地上來回的滾)。

　　2.收果子，比大小。

　　師：咱們和媽媽一起去滾果子吧?(師幼隨音樂在地上一起滾)孩子們快起來看一看，你們身上背上果子了沒有?(引導幼兒相互發(fā)現背上的果子)你們看，這兩個籃子哪個大?哪個小?(教師指向不同大小的籃子)，請你們把身上的大果子放到大籃子里，小果子放到小籃子里(課件同時演示，將大小不同的果子放入相應的籃里)你們可以相互幫助，把身上的果子都取下來。(幼兒將果子粘籃內，教師在一旁檢測、輔導，引導幼兒將大小不同的果子放入相應的籃里。)

　　3.存果子，比大小。

　　師：你們快看，咱們的籃子都裝滿了，剩下的果子放哪呢?(幼兒自由表達想法)，咱們放樹洞里吧?大果子放哪個樹洞?小果子呢?(引導幼兒比較身上、地上所剩果子的大小，并儲存在相應的樹洞里)

　　4.送果子，比大小。

　　師：看!誰來了?(課件演示：引出大熊、小熊)，那咱們把樹上的果子送給大熊和小熊吧?大果子送給誰?小果子呢?(引導幼兒比較樹上果子的大小，將大小不同的果子分別送給大熊和小熊)

　　三、結束部分：

　　咱們的本領可真大!果園里這么多的果子都收完了，還分清了大和小。時間不早了，咱們回家吧!(幼兒隨音樂將收獲的果子送回家)

30、小班語言教案《小老鼠學穿衣》含反思

　　設計思路

　　童話故事是兒童文學的一種載體，通過想象、幻想，編制生動的情節(jié)反映生活。《小老鼠學穿衣》是一篇充滿童趣的故事，通俗易懂，富有教育意義，易于幼兒接受?，F在的孩子多數是獨生子女，自理能力比較差，通過這篇故事讓他們理解故事內容，提高自理能力。

　　活動目標

　　1、學習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。

　　2、學習自己穿脫衣服。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備

　　外套每人一件、《小老鼠學穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。

　　活動過程

　　一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　1、小朋友，今天我邀請了一只小動物來我們班坐客，想知道它是誰嗎?那你們喜歡它嗎?為什么?

　　教師小結：動畫片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。

　　2、可是，今天我們還請來了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢?

　　小朋友的猜測對不對呢?我們一起來看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。

　　二、結合幻燈片讓幼兒理解故事。

　　1、出示第一張幻燈片進行提問：

　　(1)小朋友，看小老鼠是在哪里呢?

　　(2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?

　　(3)那小老鼠為什么不出去玩呢?

　　(4)外面下雪了，那外面有沒有小動物呢?

　　2、出示第二張故事掛圖。

　　(1)小朋友，你們看一下，這張圖上有什么?

　　(2)小老鼠在干什么呢?它旁邊是什么?

　　(3)它在用袋子干什(baidu幼兒教育)么呢?

　　(4)它套進去了嗎?

　　3、出示第三張幻燈片。

　　(1)它現在套上了嗎?

　　(2)對，小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢?

　　師：小老鼠到底請沒請別人幫忙呢?我們一起來看下一張(出示第四張故事掛圖)

　　(3)小老鼠找人幫忙了嗎?

　　(4)它是怎樣套上的呢?

　　(5)對，小老鼠沒有找別人幫忙，自己想了個好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎?

　　(6)哦。小朋友冷的時候怎么辦呢?

　　(7)所以，這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

　　(8)請幼兒為故事想個好聽的名字。

　　三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問：

　　(1)故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天?那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了個什么好辦法?

　　(2)請幼兒為故事想個好聽的名字吧!

　　四、學習穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。

　　(1)對，小老鼠真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?

　　(2)小朋友為什么不害怕冬天?對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，并且我們自己會穿衣服。!.快思.教案網!我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。

　　(3)那小朋友，現在我已經準備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上臺示范穿衣服。

　　(4)小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!

　　活動延伸

　　1、在區(qū)角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。

　　2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。

　　活動反思

　　在本節(jié)課開始中，我利用《貓和老鼠》里老鼠的幻燈片，來激發(fā)幼兒的興趣，在一步一步的提問和啟發(fā)引導下，幼兒的思維被完全激發(fā)起來，整節(jié)課，幼兒發(fā)言積極性很高，在學習穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動的到臺前展示，達到本節(jié)課的活動目標。但是，我考慮到時間問題就匆匆結束了。在最后部分我沒有總結就結束了，這樣做好像有點顯得草草了事的感覺。

31、小班語言教案《小老鼠學畫畫》含反思

　　活動目標：

　　1、鞏固認識三種顏色，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒，感受閱讀的快樂。

　　2、理解故事內容，并能用“XX的XX”的話來完整講述。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　自制圖畫書《小老鼠學畫畫》;操作材料：三種顏色的三角形、圓形、正方形;操作背景。

　　活動過程：

　　一、觀察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事題目《小老鼠學畫畫》。

　　1、師：“今天老師請來了一個非常可愛的小動物，它呀小小的，白天不出來，晚上才出來，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢?”

　　2、教師出示封面：“哦!調皮的小老鼠來到了我們小二班，今天老師帶來的故事就是《小老鼠學畫畫》，我們一起來看看?！?/p>

　　二、結合繪本講述故事，引導幼兒觀察畫面，大膽想象表述。

　　1、導入情景。

　　①師：“有一天，一群調皮的小老鼠悄悄地來到了小猴的家里。呀!小猴家的東西可真多呀!小老鼠們骨碌碌地爬上了小猴畫畫的桌子。”

　?、趲煟骸扒疲鹤雷由嫌袔字恍±鲜?一起來數數看?還有什么呀?”引導幼兒了解是顏料。

　?、蹘煟骸靶∨笥严胍幌胄±鲜髠兣郎献雷酉敫墒裁矗覀円黄饋砜匆豢窗??！?/p>

　　2、第一只老鼠：

　　師：“第一只小老鼠撲通一聲跳到什么顏色的顏料桶里了呢?” (綠色)“畫了什么呢?”講述故事“畫出了綠綠的樹木、綠綠的西瓜。”

　　3、第二只老鼠：

　?、賻煟骸靶±鲜髶渫ㄒ宦曁M了紅顏色的顏料桶里?它會畫什么呢?”

　　②師：“哇!畫出了紅紅的蘋果、紅紅的糖果?！?.本文來源：快思老.師教案網)(教師可根據幼兒的回答帶幼兒說一說紅紅的蘋果圓又圓、紅紅的糖果甜又甜、紅紅的太陽天上掛等)

　　③師：“瞧，小老鼠用紅紅的顏料畫了這么多，我們來夸夸他，小老鼠你真棒。”

　　4、第三只老鼠：

　?、賻煟骸暗谌恍±鲜筇M了黃顏色顏料桶里?猜猜這只小老鼠會用黃顏色來畫什么?”

　　②請幼兒大膽猜測，引導幼兒說完整的話。教師根據幼兒的回答出示圖片。(黃黃的香蕉快出來。)

　　三、幼兒操作，感知三種不同的顏色。

　　1、師：“小朋友們說的真好呀!剛剛小老鼠還送了我一件禮物呢?讓我找一找，在哪里呀?哦，原來是在我的凳子底下呀，我輕輕的拿出來看看，是什么呀?”

　　2、師：“其實，小老鼠還送給你們很多禮物呢，也藏在你們的小椅子下面，請你輕輕的拿起來看一看，然后告訴老師，你拿到的是什么?”

　　3、師：“這些圖像寶貝和大家一起玩的有點累，我們要把他們送回家咯，小老鼠說送他們回家也有要求呢，請你仔細看看，老師這邊呀，還準備了三個顏料桶呢，每種顏色的圖像寶貝要回到自己的家里，請小朋友把你手中的顏色的東西送回家吧?！?分組請幼兒將手中的貼在黑板上)

　　四、講述故事結尾，留下懸念

　　1、師：“哇，你們真厲害呀。小老鼠也越來越開心了，三只小老鼠都出來一起畫畫了，看，變成什么了?”(繼續(xù)翻看大圖書)

　　2、師：“怎么會這樣呢?這個秘密，等著我們去慢慢發(fā)現?！?/p>

　　活動反思：

　　經過兩個月與小班的幼兒進行接觸，寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉，對于本次的教學活動起初是比較惶恐的，太難把握了，所以準備的過程比較漫長一些，也經過了多次的修改和思考。

　　——之于選材：

　　小班幼兒來園兩個月，對幼兒園生活有了一定的了解，但是各方面的能力還有些欠缺，所以在選材上也花費了不少功夫，對繪本《小老鼠學畫畫》的第一感覺就是畫面顏色很鮮艷，內容很簡單，相信幼兒在這些顏色的視覺沖擊下，應該是感興趣的，但是繪本是有紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，我想一下子接觸五種顏色對幼兒來說肯定有些難度，所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色，幼兒在生活中也比較常見，應該有一定的了解和認識。

　　——之于幼兒：

　　幼兒的天性和年齡特點使然，對于大圖書的出示幼兒很感興趣，也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住，因為剛剛進入幼兒園不久，幼兒在活動中還不能大膽的放開自己，思維也不是很活躍，當我問道“小老鼠可能會畫了黃黃的什么”時，幼兒一時間腦子里可能想不到有些什么東西，雖然在課前對物品顏色進行了一些鋪墊，但是在真正的問題中，思維被局限了，一個幼兒說“黃黃的樹”，接下去幾個幼兒都跟著會說“黃黃的樹葉”之類的，所以我索性去引導幼兒“那個寶寶是什么組的寶寶?”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀?”在適當的引導之后，幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，到發(fā)現有些幼兒送錯了，他們也能夠馬上反應過來，迫不及待的馬上去糾正呢?；顒又形擞變旱淖⒁猓运麄円材芎芎玫呐浜衔胰ネ瓿苫顒?。

　　——之于自身：

　　因為對于小班的幼兒是初次接觸，最怕不能很好的去把握他們，從一開始我就從“興趣”入手，我相信只要抓住幼兒的興趣，活動中幼兒的表現一定是可喜的。但是我活動中我有些緊張，一旦聽到幼兒的答案不是我想要的，我就會有點不知所措，我想這是很欠缺的，需要更多的鍛煉自己。在活動的開始部分用謎語來引出小老鼠，在過程中我有些急，可以再給一點時間給幼兒思考一下。我相信只要認真去準備，認真去對待，這是最主要的，還需要更多的機會來鍛煉自己，努力提高自己各方面的能力和心理素質，提高在教學過程中的隨機應變的能力。

32、小班語言教案《小老鼠奇奇》含反思

　　活動目標：

　　1、愿意用普通話，說說自己看到的內容。

　　2、理解故事內容，體會與好朋友分享的快樂。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　《小老鼠奇奇》的課件;、小動物頭飾4個;、事物圖片。

　　活動過程：

　　一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。

　　1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動物朋友，你們看是誰呀?(小老鼠)

　　2、師：這個小老鼠呀，有個好聽的名字，叫奇奇。(文.章出自快思教.案網)今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?(想)

　　二、幼兒欣賞課件并回答問題。

　　1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友?(幼兒回答一個小動物教師就出示一個頭飾)

　　2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么?(根據幼兒回答出示相應的事物圖片。)

　　3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么?(引導幼兒大膽發(fā)言。)

　　4、其余畫面

　　師：晚上小老鼠又餓又饞的時候發(fā)生了什么事?(引導幼兒根據畫面說說自己看到的事情)

　　5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時候都說了一句什么話呀?(謝謝)

　　6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的了?

　　小結：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀!

　　7、重新播放課件，加深幼兒對故事內容的理解。

　　三、游戲：送禮物

　　1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們愿意嗎?

　　2、師：那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)

　　活動反思：

　　“小老鼠奇奇”是個語言活動，因此活動主要在于提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力?；顒又?，通過老師的引導幼兒基本上都能理解故事內容，只是有個別比較內向的幼兒還不太敢去表達?；顒拥慕Y束部分，引導幼兒體驗分享的快樂。

33、小班游戲教案《小老鼠與大象》含反思

　　活動目標：

　　1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會聽著音樂的變化做游戲。

　　2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài)，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1) 小老鼠、大象手偶、頭飾各一個

　　2) 錄音機、錄音帶

　　活動過程：

　　1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。

　　2、欣賞樂曲，感受、拍打4/4的重拍。

　　3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

　　4、引導幼兒按音樂故事的情節(jié)，學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。

　?、?通過兒歌的引導，創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

　?、拼竽憚?chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，;文.章出自屈,老師教.案網]表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　?、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象，提醒幼兒有表情地表演。

　　5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。

　　活動反思：

　　每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現了幼兒的主體性。

34、小班教案《小老鼠上燈臺》含反思

目標：

　　1.感知兒歌的韻律感。

　　2.能用動作表現滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

　　3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

　　4.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。

準備：

燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片

過程：

　　一.產生興趣

　　1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺?？纯词鞘裁?

　　2.教師講述故事。

　　3.小老鼠最怕誰?為什么?

　　二.學習兒歌

　　1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

　　2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了? 3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。

　　三.學做動作

　　1.教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。

　　2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

　　3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

　　4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

教學反思：

　　“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現?；顒幼詈笪?guī)е⒆觽冞M行游戲表演，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師掌握了兒歌內容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。

35、幼兒園小班健康《小老鼠找糧食》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標

　　1、練習帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。

　　2、體驗與同伴一起玩游戲的快樂。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　6、了解多運動對身體有好處。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動準備

　　系帶的沙包(糧食)、裝水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超過70厘米的滾筒、布置糧倉、音樂《健康歌》等。

　　1.活動重點：練習帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。

　　2.活動難點：嘗試用不同的方法運糧食。

　　3.指導要點：引導幼兒以正確的方法進行鉆爬練習，并及時表揚那些能自己探索和解決鉆爬時遇到的困難的幼兒。

　　活動過程

　　1.熱身活動。

　　教師扮演鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，聽兒歌《健康歌》做熱身運動，重點活動頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。

　　2.基本活動。

　　(1)教師示范并講解鉆爬的動作要領。

　　動作要領：手、膝著地向前爬，頭稍微向下低。

　　(2)幼兒學習鉆爬技能。

　　幼兒在教師的帶領下，進行鉆爬的練習。

　　(3)游戲：小老鼠找糧食。

　　玩法：幼兒鉆爬滾筒，然后將沙包用各種方法(如手拿水瓶，背馱沙包等)沿原路運回家。第一次游戲是，幼兒拖著東西爬出來后，教師請幼兒示范自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來的。 第二次游戲時，教師提醒幼兒要與上次找東西一樣，嘗試用其他方法運。

　　3.放松活動

　　教師和幼兒們聽著音樂相互輕揉身體各部位，而后將“糧食”運回家。

　　活動反思

　　小班的孩子特別喜歡戶外活動，所以本節(jié)活動我?guī)ьI孩子們練習帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。嘗試用不同的方法運糧食，引導幼兒以正確的方法進行鉆爬練習，并及時表揚那些能自己探索和解決鉆爬時遇到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學到了遇到困難自己解決，還體驗到與同伴一起玩游戲的快樂。但活動常規(guī)有待培養(yǎng)。