小班健康教案《乖寶寶放衣服》反思

小班健康教案《乖寶寶放衣服》反思

1、小班健康教案《乖寶寶放衣服》反思

活動設(shè)計意圖

　　初春時節(jié)，幼兒一般天天要穿外套入園，然而活動一會后，又常常脫下外套隨手就放，若教師做不到及時整理，活動室內(nèi)時常會出現(xiàn)一片狼藉的現(xiàn)象;看著寶寶的長大，想著下學期寶寶就要升小班，又看寶寶春天穿得也不像冬天那么笨拙，就心生一想法：何不讓寶寶自己學習折疊衣服、自己整理衣物呢?由此設(shè)計了“乖寶寶放衣服”這個活動。

活動目標

　　1.教寶寶學習折疊上衣的方法。

　　2.培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習慣。

　　3.讓寶寶嘗試自己折疊衣服，并體驗其中的快樂。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備

　　材料準備： 布娃娃一個(配班教師配合說話)，家長配合在活動前給孩子每人穿一件上衣外套(注意要合時令、不能太大)入園，活動時教師也穿一件短上衣外套。

場地準備：

　　每人活動桌之間距離要寬綽一些。

經(jīng)驗準備：

　　學會兒歌：《哄娃娃睡覺》。

難點預設(shè)：

　　怎樣把外套整平和把衣服放進衣櫥這兩個環(huán)節(jié)是難點。

活動過程實錄

　　1.教師通過和布娃娃的對話交流，直接進入主題。

　　教師：小朋友們好!今天樊老師給小朋友帶來一位布娃娃(娃娃和小朋友打招呼問好)，布娃娃是來找我們**班小朋友做游戲的，小朋友們愿意和布娃娃做游戲嗎?

　　教師對布娃娃：布娃娃，你要和小朋友做什么游戲呢?

　　布娃娃看看老師又瞅瞅小朋友，無奈的說：“樊老師、小朋友都穿著大外套，都那么笨笨的，我們怎么做游戲呀?”

　　教師低頭看看自己也看看小朋友，一邊脫下外套一邊對布娃娃說：“是呀!那么現(xiàn)在就請你幫我把外套疊起來好嗎?”

　　布娃娃搖搖頭羞澀的說：“樊老師，我還不會疊外套呢!你先教教我吧!”

　　教師回答：“好的?！庇洲D(zhuǎn)頭對小朋友說：“小朋友，現(xiàn)在我要教布娃娃疊衣服呢，你們也要認真看看呀!”

　　教師教布娃娃疊外套的過程是教師邊折疊邊說著兒歌的，同時布娃娃在一邊動作演習。動作要緩慢，做到重點講解，示范清楚：

　　老師脫下的衣服就是我的一個小布娃娃，不能讓它掉在地上，我先把他放在桌子上……

　　注：折疊前怎樣把外套整平這個環(huán)節(jié)是難點。為解決這個問題，我設(shè)計了兒歌，讓寶寶一邊說一邊做，在說兒歌的同時，自然虛擬了一個小寶寶在自己面前，能比較好的解決這個難點環(huán)節(jié)，為以后的操作步驟起到了比較好的鋪墊作用。所以，布娃娃在演示折疊衣服的過程中，要特別強調(diào)展平衣服這個環(huán)節(jié)，此時的動作、語言都要突出、夸張地進行表演和說明，以便引起寶寶注意，如扣子要朝著自己、衣角要對齊等。

　　教師疊完衣服后說：“我把衣服娃娃疊好了，你可以幫把衣服放到樊老師的衣櫥里面去嗎?”

　　布娃娃：好的。小朋友，我去幫樊老師放衣服，你們也把自己的衣服疊起來，別忘了放好以后，我們一起去做游戲呀!(小朋友回答后，布娃娃招手再見離開)

　　2.教師激發(fā)寶寶學習折疊衣服的欲望。

　　教師：小朋友，老師教布娃娃疊衣服的時候，是先把衣服脫下來，當成自己的小娃娃…

　　下面樊老師就請以為(請會折疊衣服的小朋友到前面，按照老師教布娃娃疊衣服的方法把衣服折疊起來，對疊好后的小朋友加以表揚鼓勵，對真得不好的孩子交易指導幫助。)

　　然后教師笑著說：下面，我們小朋友也脫下自己的衣服疊起來放到衣櫥里，然后我們就去找布娃娃做游戲好不好?(下面就請小朋友脫下自己的衣服當成自己的一個小娃娃包在懷里，看看脫得差不多了在知道小朋友把衣服放到桌子上……)

　　3.教寶寶折疊衣服具體過程。

　　配兒歌“一個小娃娃，身穿小褂褂”:此時的動作過程是; 把上衣放在活動桌上整平整。(上衣前面有口袋或有扣子的一面面對寶寶自己，讓寶寶有給布娃娃穿衣服的感覺去整理。)

　　配兒歌“點點頭”, 此時的動作過程是: 將上衣所帶的帽子折到前胸。如同寶寶點頭一樣;

　　配兒歌“抱一抱”; 此時的動作過程是: 將衣服雙袖折到前胸。做娃娃雙臂胸前合抱狀;

　　配兒歌“彎彎腰”; 此時的動作過程是: 將上衣分上下兩部分上下對折，猶如寶寶在彎腰;

　　配兒歌“睡著了”; 此時的動作過程是: 最后整理一下衣服，做輕按被角狀一下;

　　配兒歌“我是小姐姐(哥哥)，把它放放好”; 此時的動作過程應(yīng)該是: 輕輕托起折疊好的上衣，慢慢排放到衣櫥里，

　　注：(1)活動涉及中的寶寶有性別之分，教師可根據(jù)情況發(fā)揮自己的教學藝術(shù)水平來做稱呼上的指導;

　　(2)寶寶在將衣服折疊完畢并把衣服放進衣櫥的時候，容易把折好的衣服弄散，也需要教師注意引導或幫忙指導。

　　教師評比小朋友疊好衣服情況，表揚疊好衣服的小朋友，幫助并鼓勵跌得差的小朋友：我們**班的小朋友可真聰明呀，衣服疊的這么好!今天回家我們就自己疊衣服給爸爸媽媽看，爸爸媽媽一定會表你們;以后在幼兒園呢，小朋友也要自己疊衣服，老師會更加喜歡你們的。

　　4.結(jié)束活動：指導小朋友排隊放衣服，然后到室外找布娃娃去玩。

　　即寶寶的快樂心情，教師說：“小朋友，下面我們都輕輕抱起自己跌好的衣服，一組一組排著隊吧衣服放到衣櫥里。放好以后，我們就去找布娃娃吧!”

　　注：建議活動結(jié)束以后，教師要及時聯(lián)系寶寶家長，爭取家長配合將此活動在家也持續(xù)進行一段時間，配合教師一起鍛煉寶寶自己折疊衣服的能力;并將活動融入到寶寶的幼兒園一日活動和家庭日常生活中，以便逐漸養(yǎng)成寶寶一脫衣服就整齊放好的良好習慣。

活動延伸

　　1.可指導寶寶離園后，回家教家長折疊衣服;

　　2.聯(lián)系家長，配合教師培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習慣。

教師自評

　　1.活動結(jié)束顯示：寶寶的活動興趣非常濃厚，特別是操作過程以游戲形式展開，即能滿足寶寶動手操作的欲望，又能讓寶寶從中體驗到活動的快樂和成功，所以從教學目標角度來看是比較成功的;

　　2.操作過程中對整平衣服和放衣服這兩個難點的處理，需要教師靈活和創(chuàng)造性的及時指導，很明顯這兩點關(guān)系到寶寶活動的成敗，此點很重要。

　　3.跟蹤結(jié)果顯示：小班幼兒對折疊衣物這項活動依然興致高昂、堅持如往，并對自己生活中其他事情的處理也有理有序，小班上學期進行次活動也很好，對于自理能力欠佳的較大幼兒年齡班別也可以進行。

兒歌：《哄娃娃睡覺》

　　樊秀華自編

　　一個小娃娃，

　　身穿小褂褂;

　　點點頭，抱一抱，

　　彎彎腰，睡著了;

　　我是小姐姐(哥哥)，

　　把“它”放放好。

園長評語

　　1.活動內(nèi)容的選材來自寶寶的實際生活;

　　2.活動目標明確、具體、難度適合所有寶寶，既能讓操作技能相對差的寶寶通過練習達到目標，又能讓操作技能相對嫻熟的寶寶有繼續(xù)擴展的空間;

　　3.準備材料方面，無須刻意準備、就地取材就能服務(wù)活動目標;

　　4.活動過程趣味性濃厚、操作性強，既能滿足寶寶動手操作的欲望，又能讓寶寶體驗操作過程的快樂，還能讓寶寶看到自己的操作成果，是比較成功的一個健康教育活動案例;

　　5.本活動還能促進家園協(xié)作，共同攜手培養(yǎng)寶寶形成良好的生活習慣，也是本活動的亮點所在。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

2、小班健康教案《蔬菜寶寶》含反思

設(shè)計意圖

　　我發(fā)現(xiàn)小班孩子大多不太愛吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時看到的蔬菜大多已做熟，所以他們對于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們設(shè)計了這一活動，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中認識幾種常見蔬菜，初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值，喜歡蔬菜，從而在進餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

活動目標

　　1、認識幾種常見蔬菜，初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

活動準備

　　1、幼兒園食堂準備多種常見蔬菜：芹菜、西紅柿、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜、蒜頭等(可根據(jù)當?shù)爻Ｒ姷氖卟朔N類去準備)

　　2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。(可根據(jù)本班幼兒挑食情況選擇蔬菜)

　　3、小勺、盤子每人一份。

活動過程

　　1、舉行蔬菜寶寶大聚會，幫助幼兒了解常見蔬菜。

　　(1)今天是蔬菜寶寶大聚會的日子，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰?鼓勵幼兒說說都有什么菜?是什么樣的?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>當幼兒回答不出時，教師可拿起此蔬菜，以擬人化的語氣介紹，如：“我是綠綠的、尖尖的辣椒?！薄拔沂桥峙值拇蠖?，我的身上還有小毛毛刺呢!”

　　(2)教師出示胡蘿卜，芹菜、西紅柿、辣椒，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

　　(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道?”)

　　小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?

　　2、讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么?

　　(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。并激起幼兒吃這些蔬菜的欲望。

　　如胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”

　　教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?

　　小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。

　　3.幼兒品嘗蔬菜，教師出示事先做好的涼拌芹菜，胡蘿卜和香菇，教師與幼兒一起洗手，鼓勵幼兒細細的咀嚼食物，說說它的味道。

　　4、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂，請食堂師傅做菜吃。

活動延伸

　　可與幼兒園食堂聯(lián)系，請幼兒參加摘芹菜葉、掰蕓豆等活動。

教學反思：

　　本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

3、小班健康教案《快樂跳跳跳》含反思

活動目標：

　　1、能積極主動參與戶外活動，遵守集體活動規(guī)則及積極愉快的情緒。

　　2、能積極練習夾物雙腳跳和單腳跳。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒不怕苦的意志。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

　　練習夾物雙腳跳和單腳跳。

　　能自主遵守游戲規(guī)則，積極參與活動。

活動準備：

　　飛盤(人手一個) 自制腳丫圖

活動過程：

　　(一)開始部分：

　　1、隊列練習：

　　幼兒聽口令做動作：稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等。

　　2、幼兒拿飛盤隨音樂做熱身操。

　　(二)基本部分：

　　1、幼兒拿飛盤自由探索玩法。(跳、扔)

　　2、結(jié)合幼兒探索，集體嘗試練習：雙腿夾飛盤雙腳行進跳

　　雙腿夾飛盤單腳跳

　　3、教師示范動作要點。

　　4、設(shè)計游戲活動：跳跳跳

　　游戲場地布置：起始線——雙腳夾物跳(兩米五)——單腳夾物跳(一米五)——雙腳夾物跳——單腳夾物跳——終止線將飛盤拋出

　　幼兒隨音樂分兩組游戲。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1、幼兒隨音樂做放松活動。

《快樂跳跳跳》實驗教學活動反思

　　這次實驗教學活動，我為孩子們準備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領(lǐng)時必須清楚，而且要多次強調(diào)，這是幼兒練習基本動作的關(guān)鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng)，最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導的不多，而且練習的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側(cè)重點，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度， 但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達到目的。

　　此次活動結(jié)束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設(shè)身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!

4、小班健康教案《藥片寶寶的話》含反思

活動目標：

　　1. 知道生病時才需要吃藥。

　　2. 知道在成人的指導下服藥，不隨便吃藥。

　　3. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動準備：

　　1. 木偶：藥片寶寶、藥瓶寶寶。

　　2. 水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片，師幼共同收集的藥盒、藥片如含化片、藥液瓶等。

活動過程：

　　一、教師出示收集到的藥盒、藥片、藥瓶，了解它們的名稱。

　　1. 教師(出示藥盒、藥片、藥瓶)：這些是什么?你們知道它們的名字嗎?

　　2. 幼兒分別說說自己收集來的藥的名稱。

　　3. 教師：這些都是藥，當我們生病時，它們能幫助我們恢復健康。

　　二、觀看木偶表演，了解藥片的作用。

　　1. 教師出示木偶藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。

　　教師：我是藥片寶寶，小朋友們好。

　　2. 幼兒與藥片寶寶打招呼。

　　3. 教師繼續(xù)以藥片的口吻與幼兒交談。

　　教師：小朋友們，你們在哪里見過我?

　　教師：我常常出現(xiàn)在醫(yī)院里，醫(yī)生、小朋友喜歡我，可小病菌不喜歡我，你們知道為什么嗎?

　　4. 教師總結(jié)：藥片、藥液常用來消滅病毒和細菌。

　　三、認識藥品的用處1. 教師：藥片寶寶什么時候才能吃?能不能隨便吃?(藥片寶寶雖然穿著花花綠綠的衣服，也有甜味，但是不能隨便吃)2. 教師：藥片在什么地方能買到?(在藥房里可以買到，在醫(yī)院里也能取到，小朋友生病時才能吃)

教學反思

　　安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動：《藥片寶寶的話》，活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，知道在成人的指導下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識。

5、小班健康教案《氣味真正多》含反思

設(shè)計意圖：

　　小班幼兒是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體越來越感興趣。但小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，身體又容易受到傷害。鼻子是人的重要器官之一，讓幼兒了解有關(guān)保護鼻子的知識非常有必要。設(shè)計本節(jié)活動，讓幼兒在“聞聞”、“說說”、“聽聽”等有趣的活動中了解鼻子以及保護鼻子的方法，使幼兒形成初步的自我保護意識。

活動目標：

　　1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，發(fā)展幼兒的感知能力。

　　2、引導幼兒了解簡單的保護鼻子的方法。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、知道檢查身體的重要性。

活動準備：

　　無鼻子小娃娃圖;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分別裝瓶，制成氣味瓶;故事圖片。

活動過程：

　　一、 引導幼兒說出鼻子的位置和作用。

　　1、出示小娃娃，引導幼兒指出鼻子的位置。

　　小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子應(yīng)該貼在什么地方?你來幫他貼上吧!小朋友的鼻子在哪兒呢?(師：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里? 幼：x老師，告訴你，我的鼻子在這里。)

　　2、說說鼻子的作用。

　　鼻子有什么作用呢?(呼吸、聞氣味)你都聞到過什么味?

　　二、 出示氣味瓶，氣味真正多，知道鼻子幫助我們聞到了各種氣味。

　　1、觀察氣味瓶(消毒液)，引起幼兒興趣。

　　剛才，我的好朋友給了我一瓶東西，(教案出自：快思教案.網(wǎng))大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?(看一看、嘗一嘗【提醒：不能隨便品嘗不認識的食品】、聞一聞等)

　　2、引導幼兒觀察并模仿正確的聞味方法。

　　師將鼻子靠近瓶口被嗆到(咳嗽)，再和幼兒探討正確的聞味方法：手在瓶口上方輕輕扇動。

　　3、請小朋友們用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，說說聞到了什么氣味。和小朋友交流自己的感受。

　　三、聽故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護鼻子的方法。

　　1、引導幼兒看圖聽故事。

　　討論：魯魯做的對嗎?為什么?

　　2、我們應(yīng)該怎樣保護鼻子?

　　引導幼兒說出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時要及時擦等等。

　　教師適時引導幼兒正確的擤鼻涕方法，并請個別幼兒示范。

教學反思：

　　活動結(jié)束后，我反思到這節(jié)課有著不足的地方，魏老師的點評更是讓我茅塞頓開，這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(放開讓孩子說) 多做 多練(說完讓孩子練習體驗)，老師不要限制包辦，在第二個環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞 說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?，讓孩子們?nèi)フf一說結(jié)果?？茖W是比較嚴謹?shù)?，一定要讓孩子先猜想在驗證。魏老師到位的點評讓我今后的教學工作又有了一個更大的提升。

6、小班健康教案《趕走細菌寶寶》含反思

　　【活動目標】

　　1、認識細菌的危害。

　　2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。

　　3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　【活動準備】

　　自制細菌道具一個，已有經(jīng)驗《洗手歌》。

　　【活動過程】

　　一、游戲《小手拍拍》導入。

　　“小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手擺起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來。

　　二、講故事《細菌躲貓貓》。

　　教師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細菌)你們猜猜它是誰?

　　教師：其實它是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽好了，講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?

　　教師：細菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把它趕出去?講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的?

　　教師：洗手能趕跑細菌寶寶哦，小朋友們會洗手嗎?

　　把小手伸出來，我們一起來洗一洗。

　　“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

　　三、主題升華。

　　教師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，它還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里?

　　教師：你們真棒!找出那么多細菌藏的地方，那我們怎么才能趕出去呢?

　　小結(jié)：細菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

　　【活動延伸】

　　老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。

　　活動反思：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點及現(xiàn)狀，我設(shè)計了“趕走壞細菌”這一教育活動。首先，故事導入，引發(fā)幼兒興趣，再運用遷移經(jīng)驗法讓幼兒自主討論什么時候需要洗手及洗手的步驟，最后通過演示法，動手操作法，加深幼兒回憶洗手的過程及親身體驗“趕走壞細菌”的喜悅。整個活動孩子們興趣昂然，圓滿結(jié)束，收到了預期設(shè)計的效果。

7、小班健康教案《寶寶生病了》含反思

活動目標

　　1、感受關(guān)愛他人的過程，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

　　2、體驗照顧他人的樂趣。

　　3、感受被愛的幸福。

　　4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

教學重點、難點

　　1、如何照顧生病的寶寶。

　　2、引導孩子關(guān)心、幫助身邊的人。

活動準備

　　1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：把教室設(shè)計成兩個區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。

　　2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

　　3、每個幼兒塑料娃娃一個。

活動過程

　　1、談話引入：在家里，當你生病了是誰照顧你的?他們是怎樣照顧你的?他們著急嗎?

　　2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。

　　3、引導幼兒用語言和動作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。

　　4、游戲

　　(1) 玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽，或者兩個幼兒分別當爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個家庭開展活動。

　　(2) 游戲環(huán)節(jié)：

　　① 發(fā)現(xiàn)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。

　?、?送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。

　?、?帶寶寶回家，給寶寶喂藥。

　　④ 哄寶寶睡覺，幫寶寶擦汗、喂開水;用手探寶寶的體溫是否退燒等。

　　5、延伸活動：如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生病了，我們就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣照顧他們。

教學反思

　　1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我利用一些材料把教室布置成兩個區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。

　　2、小班的幼兒對醫(yī)院產(chǎn)生恐懼心理，通過這次活動讓他們了解發(fā)燒對小朋友身體發(fā)育的危害，體驗寶寶生病后父母擔心、著急的心理。

　　3、注重培養(yǎng)幼兒自理能力;主動關(guān)心、幫助身邊的人。

　　4、不足之處：因為小班幼兒還是處在“自我”階段，合作意識還未形成，還有待提高。也可能我設(shè)計的環(huán)節(jié)過多，小班幼兒可能無法很好的完成。

8、小班美術(shù)教案《太陽寶寶》含反思

　　活動目標：

　　1、學習正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進行粘貼活動。

　　2、激發(fā)對撕紙活動的興趣，體驗撕貼活動帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個

　　2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆

　　活動過程：

　　一、出示蛋糕盆，引出主題

　　1、出示蛋糕盆。

　　①教師：“今天，老師請來了一個好朋友，它是誰?它是什么形狀的?(圓形)

　　②教師：那你可以把這個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)

　　2、原來可以變這么多的東西呢!我也想請它來變個魔術(shù)呢，看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。

　　二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學習給太陽寶寶做光芒。

　　1、教師：它是這么變成太陽寶寶的啊?(讓幼兒觀察：給它添上那個了光芒啊)

　　2、教師：原來只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來做的嗎?(幼兒猜)對啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上。

　　3、師：現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的。(個別幼兒)這個小朋友呢撕的很棒，就是有點短了(視情況)

　　4、師：其實撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎?聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。

　　師：我們一起來學學，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>在拿一條，貼的時候空開點，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。

　　三、交待要求，幼兒操作，教師指導。

　　1、教師：請小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。

　?、诮淮變涸谧霎嫊r不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。

　?、塾變鹤霎?，教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

　　四、總結(jié)評價，結(jié)束活動

　　師：你最喜歡那個太陽寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻，讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心，覺得很親切)

　　活動反思：

　　新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模绻糜螒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。

　　活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。

　　不足之處：

　　1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。

　　2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個人在說。

　　3、在示范時，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

　　經(jīng)過這次的活動，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠遠勝過優(yōu)點，我將繼續(xù)努力，改進我的方法、不足之處。

　　活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

9、小班健康活動教案《乖寶寶放衣服》含反思

活動設(shè)計意圖

　　初春時節(jié)，幼兒一般天天要穿外套入園，然而活動一會后，又常常脫下外套隨手就放，若教師做不到及時整理，活動室內(nèi)時常會出現(xiàn)一片狼藉的現(xiàn)象;看著寶寶的長大，想著下學期寶寶就要升小班，又看寶寶春天穿得也不像冬天那么笨拙，就心生一想法：何不讓寶寶自己學習折疊衣服、自己整理衣物呢?由此設(shè)計了“乖寶寶放衣服”這個活動。

活動目標

　　1.教寶寶學習折疊上衣的方法。

　　2.培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習慣。

　　3.讓寶寶嘗試自己折疊衣服，并體驗其中的快樂。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備

　　材料準備： 布娃娃一個(配班教師配合說話)，家長配合在活動前給孩子每人穿一件上衣外套(注意要合時令、不能太大)入園，活動時教師也穿一件短上衣外套。

場地準備：

　　每人活動桌之間距離要寬綽一些。

經(jīng)驗準備：

　　學會兒歌：《哄娃娃睡覺》。

難點預設(shè)：

　　怎樣把外套整平和把衣服放進衣櫥這兩個環(huán)節(jié)是難點。

活動過程實錄

　　1.教師通過和布娃娃的對話交流，直接進入主題。

　　教師：小朋友們好!今天樊老師給小朋友帶來一位布娃娃(娃娃和小朋友打招呼問好)，布娃娃是來找我們**班小朋友做游戲的，小朋友們愿意和布娃娃做游戲嗎?

　　教師對布娃娃：布娃娃，你要和小朋友做什么游戲呢?

　　布娃娃看看老師又瞅瞅小朋友，無奈的說：“樊老師、小朋友都穿著大外套，都那么笨笨的，我們怎么做游戲呀?”

　　教師低頭看看自己也看看小朋友，一邊脫下外套一邊對布娃娃說：“是呀!那么現(xiàn)在就請你幫我把外套疊起來好嗎?”

　　布娃娃搖搖頭羞澀的說：“樊老師，我還不會疊外套呢!你先教教我吧!”

　　教師回答：“好的。”又轉(zhuǎn)頭對小朋友說：“小朋友，現(xiàn)在我要教布娃娃疊衣服呢，你們也要認真看看呀!”

　　教師教布娃娃疊外套的過程是教師邊折疊邊說著兒歌的，同時布娃娃在一邊動作演習。動作要緩慢，做到重點講解，示范清楚：

　　老師脫下的衣服就是我的一個小布娃娃，不能讓它掉在地上，我先把他放在桌子上……

　　注：折疊前怎樣把外套整平這個環(huán)節(jié)是難點。為解決這個問題，我設(shè)計了兒歌，讓寶寶一邊說一邊做，在說兒歌的同時，自然虛擬了一個小寶寶在自己面前，能比較好的解決這個難點環(huán)節(jié)，為以后的操作步驟起到了比較好的鋪墊作用。所以，布娃娃在演示折疊衣服的過程中，要特別強調(diào)展平衣服這個環(huán)節(jié)，此時的動作、語言都要突出、夸張地進行表演和說明，以便引起寶寶注意，如扣子要朝著自己、衣角要對齊等。

　　教師疊完衣服后說：“我把衣服娃娃疊好了，你可以幫把衣服放到樊老師的衣櫥里面去嗎?”

　　布娃娃：好的。小朋友，我去幫樊老師放衣服，你們也把自己的衣服疊起來，別忘了放好以后，我們一起去做游戲呀!(小朋友回答后，布娃娃招手再見離開)

　　2.教師激發(fā)寶寶學習折疊衣服的欲望。

　　教師：小朋友，老師教布娃娃疊衣服的時候，是先把衣服脫下來，當成自己的小娃娃…

　　下面樊老師就請以為(請會折疊衣服的小朋友到前面，按照老師教布娃娃疊衣服的方法把衣服折疊起來，對疊好后的小朋友加以表揚鼓勵，對真得不好的孩子交易指導幫助。)

　　然后教師笑著說：下面，我們小朋友也脫下自己的衣服疊起來放到衣櫥里，然后我們就去找布娃娃做游戲好不好?(下面就請小朋友脫下自己的衣服當成自己的一個小娃娃包在懷里，看看脫得差不多了在知道小朋友把衣服放到桌子上……)

　　3.教寶寶折疊衣服具體過程。

　　配兒歌“一個小娃娃，身穿小褂褂”:此時的動作過程是; 把上衣放在活動桌上整平整。(上衣前面有口袋或有扣子的一面面對寶寶自己，讓寶寶有給布娃娃穿衣服的感覺去整理。)

　　配兒歌“點點頭”, 此時的動作過程是: 將上衣所帶的帽子折到前胸。如同寶寶點頭一樣;

　　配兒歌“抱一抱”; 此時的動作過程是: 將衣服雙袖折到前胸。做娃娃雙臂胸前合抱狀;

　　配兒歌“彎彎腰”; 此時的動作過程是: 將上衣分上下兩部分上下對折，猶如寶寶在彎腰;

　　配兒歌“睡著了”; 此時的動作過程是: 最后整理一下衣服，做輕按被角狀一下;

　　配兒歌“我是小姐姐(哥哥)，把它放放好”; 此時的動作過程應(yīng)該是: 輕輕托起折疊好的上衣，慢慢排放到衣櫥里，

　　注：(1)活動涉及中的寶寶有性別之分，教師可根據(jù)情況發(fā)揮自己的教學藝術(shù)水平來做稱呼上的指導;

　　(2)寶寶在將衣服折疊完畢并把衣服放進衣櫥的時候，容易把折好的衣服弄散，也需要教師注意引導或幫忙指導。

　　教師評比小朋友疊好衣服情況，表揚疊好衣服的小朋友，幫助并鼓勵跌得差的小朋友：我們**班的小朋友可真聰明呀，衣服疊的這么好!今天回家我們就自己疊衣服給爸爸媽媽看，爸爸媽媽一定會表你們;以后在幼兒園呢，小朋友也要自己疊衣服，老師會更加喜歡你們的。

　　4.結(jié)束活動：指導小朋友排隊放衣服，然后到室外找布娃娃去玩。

　　即寶寶的快樂心情，教師說：“小朋友，下面我們都輕輕抱起自己跌好的衣服，一組一組排著隊吧衣服放到衣櫥里。放好以后，我們就去找布娃娃吧!”

　　注：建議活動結(jié)束以后，教師要及時聯(lián)系寶寶家長，爭取家長配合將此活動在家也持續(xù)進行一段時間，配合教師一起鍛煉寶寶自己折疊衣服的能力;并將活動融入到寶寶的幼兒園一日活動和家庭日常生活中，以便逐漸養(yǎng)成寶寶一脫衣服就整齊放好的良好習慣。

活動延伸

　　1.可指導寶寶離園后，回家教家長折疊衣服;

　　2.聯(lián)系家長，配合教師培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習慣。

教師自評

　　1.活動結(jié)束顯示：寶寶的活動興趣非常濃厚，特別是操作過程以游戲形式展開，即能滿足寶寶動手操作的欲望，又能讓寶寶從中體驗到活動的快樂和成功，所以從教學目標角度來看是比較成功的;

　　2.操作過程中對整平衣服和放衣服這兩個難點的處理，需要教師靈活和創(chuàng)造性的及時指導，很明顯這兩點關(guān)系到寶寶活動的成敗，此點很重要。

　　3.跟蹤結(jié)果顯示：小班幼兒對折疊衣物這項活動依然興致高昂、堅持如往，并對自己生活中其他事情的處理也有理有序，小班上學期進行次活動也很好，對于自理能力欠佳的較大幼兒年齡班別也可以進行。

兒歌：《哄娃娃睡覺》

　　樊秀華自編

　　一個小娃娃，

　　身穿小褂褂;

　　點點頭，抱一抱，

　　彎彎腰，睡著了;

　　我是小姐姐(哥哥)，

　　把“它”放放好。

園長評語

　　1.活動內(nèi)容的選材來自寶寶的實際生活;

　　2.活動目標明確、具體、難度適合所有寶寶，既能讓操作技能相對差的寶寶通過練習達到目標，又能讓操作技能相對嫻熟的寶寶有繼續(xù)擴展的空間;

　　3.準備材料方面，無須刻意準備、就地取材就能服務(wù)活動目標;

　　4.活動過程趣味性濃厚、操作性強，既能滿足寶寶動手操作的欲望，又能讓寶寶體驗操作過程的快樂，還能讓寶寶看到自己的操作成果，是比較成功的一個健康教育活動案例;

　　5.本活動還能促進家園協(xié)作，共同攜手培養(yǎng)寶寶形成良好的生活習慣，也是本活動的亮點所在。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

10、小班健康活動教案《寶寶睡覺了》含反思

　　【活動目標】

　　1、了解睡覺時要注意的事項：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　【活動準備】

　　1、搖籃曲音樂，幼兒用書畫面。

　　2、娃娃家游戲玩具若干。

　　【活動過程】

　　一、寶寶要睡覺

　　1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。

　　教師：我們和小娃娃打聲招呼吧。

　　2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺了，讓我來抱著寶寶輕輕搖一搖。

　　教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺。

　　教師：老師是怎么抱小寶寶睡覺的，請小朋友們來學一學。

　　二、睡覺的注意事項

　　教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎么去照顧寶寶呢?

　　1、幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒。

　　教師：寶寶蒙頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎?

　　教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習慣呢?

　　2、教師引導幼兒知道這些不良睡眠姿勢帶來的壞處。

　　教師：睡覺蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢。

　　教師：邊吃東西邊睡覺會嗆到自己所以小朋友睡覺時要注意。

　　二、學習兒歌

　　1、出示書畫面教師：這里有許多的寶寶在睡覺?他們睡得好嗎?

　　教師：老師帶來一首兒歌，兒歌說的就是寶寶睡覺的事。

　　教師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺了.》請小朋友聽一聽兒歌說了些什么?

　　2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺了》

　　教師：兒歌名字叫什么?兒歌里說了些什么?

　　3、教師再次朗誦兒歌。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒學念兒歌。

　　5、幼兒集體朗誦兒歌。

　　教師：除了注意睡覺的姿勢，按時睡覺對我們來說也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，第二天才會有精神。

　　三、結(jié)束活動

　　教師：以后我們小朋友睡覺的時候也要用正確的睡姿睡覺哦。

　　課后反思：

　　幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

　　幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

11、小班主題教案《健康寶寶》含反思

活動目標：

　　1.知道均衡飲食身體才能健康。

　　2.了解一些對身體健康有益或有害的食物。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

　　1.健康：《吃出健康》(請參見幼兒用書)

　　2.掛圖：《吃出健康》

　　3.六大類食物圖

　　4.白板、食物圖卡

活動過程：

　　1.請幼兒先說說自己喜歡吃哪些食物，還知道有哪些食物

　　2.參照六大類食物圖，將幼兒的答案依食物類別分好，畫在板上(或利用事先收集的食物圖卡分類)

　　3.展示掛圖《吃出健康》請幼兒結(jié)合幼兒用書中的《吃出健康》的內(nèi)容，看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有沒有在白板上，多多吃了那些對身體有益的食物，等等

　　4.與幼兒共同將不同功用的食物進行簡單分類：

　　——哪一種食物吃了可以讓我們長高、變壯?

　　——哪一種食物吃了可以幫助我們大便?

　　……

　　5.請幼兒對照單元開始時自己制作的小餐盤，看看平時喜歡吃的食物是否對身體有益，提醒幼兒平時要多吃什么，少吃什么食品。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。

12、小班健康教案《寶寶愛洗臉》含反思

活動設(shè)計背景

　　現(xiàn)在的小孩，由于大部分的家長們的嬌生慣養(yǎng)，從小就養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的壞習慣，因此大不份孩子都習慣了什么事情都叫媽媽叫奶奶做，這給孩子們的身心健康帶來了很大的影響。

活動目標

　　1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習慣。

　　2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

教學重點、難點

　　有的孩子要媽媽洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗臉要用買東西哄才肯洗。針對他們以上的缺點，鼓勵他們盡量自己的事情自己做，這樣才是乖娃娃。

活動準備

　　娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

活動過程

　　(一)設(shè)置情境，導入活動

　　1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”

　　2、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊?”

　　引出應(yīng)該洗干凈。

　　(二)引發(fā)討論

　　你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)

　　說一說，剛才同學是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。

　　(三)進一步置疑“

　　1、看看小臉有沒有洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?2、出示圖片(對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

　　3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。 4、教師正確示范，幼兒模仿。

　　(四)我們大家來洗臉，一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

教學反思

　　在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習，通過這節(jié)課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。讓幼兒養(yǎng)成自己動手的好習慣。

13、小班健康教案《蔬菜寶寶營養(yǎng)多》含反思

　　活動目標：

　　1.認識幾種常見蔬菜的名稱及特征。

　　2.初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜對身體有益。

　　3.初步養(yǎng)成不挑食的良好習慣。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　多媒體課件 芹菜、蘿卜、香菇、大蒜的實物 布置小兔的“菜園” 小兔頭飾 紅、黃、白、綠色的籃子各一個 “鍋”

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　播放課件(哭的聲音)：“是誰在哭呢?它為什么會哭?”

　　引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難受。哎呀呀，怎么辦?”

　　二、認識幾種常見蔬菜

　　師：“小黑(小黑狗)這么難受，該怎么辦呢?(引導幼兒主動幫助別人)聽說小白(小白兔)的身體很健康，從來都不生病的，咱們?nèi)枂栃“装?

　　小白(由另一名教師戴頭飾扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，當然會肚子疼?！拔已剑類鄢允卟?，什么樣的蔬菜我都愛吃，所以，我的身體棒棒的，從來都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧!”

　　出示小白的“菜園”(擺上許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實物)

　　師：“哇!小白種的菜真多呀，讓我們來看一下都有哪些菜吧?”(引導幼兒說出這四種蔬菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的外形及特征)

　　1.芹菜：看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)、顏色(橘紅的)

　　2.胡蘿卜：看一看它的形狀(長長的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)

　　3.香茹：看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)

　　4.大蒜：看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開看一看(一瓣一瓣的)

　　三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值

　　師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會棒棒的嗎?”(疑惑的口氣)!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　小白：“別看它們長得不起眼，但它們的本領(lǐng)可大了

　　1.芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會像小黑一樣肚子疼

　　2.胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜，眼睛就會變得更亮了

　　3.香菇：香菇的營養(yǎng)更加豐富，吃了身體會變得更健康

　　4.蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。

　　四、幫小黑摘蔬菜

　　師：“蔬菜這么有營養(yǎng)，咱們趕緊摘一些送給小黑吧!”請把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里，把對眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。(鞏固對蔬菜營養(yǎng)價值的了解)

　　五、給小黑送蔬菜

　　師：“咱們現(xiàn)在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧，引出后半段兒歌：

　　“我和小白來幫忙，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化，常吃它們才健康?！?/p>

　　六、為小黑做菜(鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征)

　　現(xiàn)在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧!”

　　請把芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)放進鍋里來：“炒、炒、炒芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)出鍋了!

　　小黑：“你們做得菜真好吃，我已經(jīng)全部吃光了謝謝你們!”過了一會，小黑大便了，肚子也不疼了。

　　小結(jié)：“小朋友們，蔬菜這么有營養(yǎng)，本領(lǐng)這么大，你們一定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會棒棒的。”

　　活動延伸：

　　現(xiàn)在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧!

　　活動反思：

　　整個活動設(shè)計以“幫助小黑”為主線，滲透著情感教育，讓孩子知道關(guān)心別人，體驗幫助別人的快樂。

　　活動一開始我就以播放課件：“哭聲”來激起孩子們的興趣。果然，孩子們聽到哭聲有了幫助別人的愿望。接著參觀了小白的菜園，通過引導讓孩子們運用多種感觀感知了幾種蔬菜的外形及特征。在小白的介紹下(特別是以小白的口吻)孩子們繞有興趣的了解了這些蔬菜的營養(yǎng)價值。在幫小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列環(huán)節(jié)中，孩子們通過動手操作鞏固了對幾種蔬菜名稱、外形特征及營養(yǎng)價值的認識，自然的喜歡上蔬菜。

　　在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我盡量關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還時時注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到不同成度的發(fā)展，其次，活動結(jié)束時還鼓勵孩子們多吃蔬菜，讓他們逐步養(yǎng)成不挑食的良好習慣。

　　本次活動也有些不盡人意的地方，活動中我雖然給孩子提供了輕松愉快的氛圍，但是偶爾有些急躁，沒有充分地給他們表達的機會，束縛了孩子們的想象力。今后在這方面要有所改進。

　　總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，教師的教學活動設(shè)計及課前準備是非常重要的。在今后的教學中，我要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。

14、小班數(shù)學教案《瓢蟲寶寶》含反思

　　教學目標：

　　小班數(shù)學活動瓢蟲寶寶教案主要包含了教學目標，教學準備，教學過程等內(nèi)容，手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)，并嘗試學習按數(shù)量分類，愿意大膽參與活動，體驗數(shù)學活動的快樂，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學活動課，快來看看瓢蟲寶寶教案吧

　　1.手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)，并嘗試學習按數(shù)量分類。

　　2.愿意大膽參與活動，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學準備：

　　1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點、4個斑點、5個斑點的紙制大小瓢蟲若干。

　　2.樹葉若干片，上畫1—5的點子各4組。

　　3.小蟲若干條。

　　4.兒歌《小瓢蟲》。

　　教學過程：

　　一、游戲《小瓢蟲》導入。

　　出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。

　　師：一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。

　　二、利用圖圖片練習手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)。

　　(通過數(shù)瓢蟲和瓢蟲身上的圓點，學習數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。)

　　教師出示5只瓢蟲寶寶，提問：

　　1、來了幾只瓢蟲?

　　2、背上有什么?

　　3、伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個圓點?(請個別幼兒上來手口一致的數(shù)瓢蟲)

　　師：每個瓢蟲寶寶背上的圓點數(shù)都一樣多嗎?

　　小結(jié)：原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點數(shù)是不同的。

　　師：請小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個圓點?

　　三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。

　　(1)師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)但是有一個要求，捉的蟲子的個數(shù)和瓢蟲身上的點子的個數(shù)要一樣多。

　　請同伴間相互檢查結(jié)果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給幾個點子的瓢蟲吃?！?/p>

　　(2)教師巡回指導。

　　2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。

　　(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應(yīng)圓點。

　　師：“瓢蟲寶寶的媽媽出差去了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你們送它們?nèi)淙~上休息。請你到后面去撿一片樹葉，如果你的瓢蟲寶寶背上是1個圓點的就在樹葉上畫上1個圓點，那如果是2個圓點，你的樹葉上應(yīng)畫幾個圓點呢?

　　(2)集體驗證。

　　師：我把*個點子的瓢蟲送到個*圓點的樹葉上，請個別幼兒講述。

　　3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。

　　師: 瓢蟲媽媽出差回來了，請你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會是誰呢?(教師出示三個圓點的瓢蟲寶寶)請小朋友幫忙找一找，并說出理由。

　　小結(jié)：瓢蟲寶寶身上的點子的個數(shù)跟瓢蟲媽媽點子的個數(shù)必須一樣多。

　　師：現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲哪個是你瓢蟲寶寶的媽媽?請你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲***身邊。

　　集體驗證。

　　讓我們一起來數(shù)數(shù)1個圓點的瓢蟲媽媽有幾個?

　　四、結(jié)束活動。

　　現(xiàn)在請拿藍色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

15、小班科學教案《蛋寶寶》含反思

活動來源

　　科學活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標是通過觀察認識各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。

活動目標

　　1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應(yīng)。

　　2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　3、會愛護蛋寶寶。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

重點難點

　　1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認識各種各樣的蛋寶寶。

　　2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差。

活動準備

　　1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、四只透明的玻璃碗。

　　4、與教學內(nèi)容相關(guān)的教學課件。

　　5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點安排吃茶葉蛋。

活動過程

　　一、開始部分：

　　師：小朋友們，今天我們早點吃的什么啊?

　　幼兒：茶葉蛋。

　　師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?

　　幼：雞蛋。

　　師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了?！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。

　　二、基本部分：

　　1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。)

　　2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。

　　3、師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)

　　4、教師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

　　5、師：小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。(每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言)

　　6、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

　　7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，可不能挑食啊。

　　8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

　　9、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。)

　　師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結(jié)束)

活動延伸：

　　1、在美工區(qū)中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。

　　2、品嘗蛋羹。

活動反思

　　本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

16、小班主題教案《蛋寶寶》含反思

設(shè)計思路：

　　該活動是由小班主題“動物的花花衣”中生成的。考慮到小班幼兒的年齡特點，在設(shè)計本次活動時，著重從師幼互動的有效預設(shè)人手，通過情境的預設(shè)、游戲的預設(shè)，從而提高活動中師幼互動的有效性。

　　小班初期，幼兒仍處于繪畫的涂鴉期，繪畫的有意性明顯缺乏。因此引導幼兒使用不同的繪畫工具，感受繪畫的快樂，激起幼兒參與繪畫活動的興趣是本次活動的重點。

　　1.活動情景性。在本次活動中，蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個活動，把幼兒帶入一個情景，試圖通過與蛋寶寶一起游戲，參與繪畫活動。

　　2.活動游戲性。寶寶們在進行涂畫時’設(shè)計了游戲的語言：“蛋寶寶’蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的?！?來自快思老師教案.!以此來提示幼兒涂畫一個大大的、圓圓的雞蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進行繪畫。

活動目標：

　　1.用涂鴉的方法，進行油畫棒的涂畫，嘗試涂畫圓。

　　2.在故事情景和繪畫操作中，感受繪畫的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.感受色彩對比。

活動準備：

　　油畫棒、畫紙等繪畫工具(人手一份);圍裙式故事背景與故事人物(一套)。

　　活動過程：

　　一、蛋寶寶不見了

　　(在此環(huán)節(jié)，教師直接導人情景，通過扮演雞媽媽和雞寶寶的角色，在’隋感上很快與幼兒形成積極互動，通過有效提問喚醒幼兒的原有經(jīng)驗，說說雞蛋的形狀、顏色等特征，為接下來的繪畫活動進行鋪墊。)

　　1.導人情景：雞媽媽生了一窩蛋寶寶，可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了，剛剛出生的寶寶長得什么樣呢?(寶寶剛從媽媽肚子里生出來的時候，是一個雞蛋。)

　　2.動作模仿：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌。蛋寶寶，蛋寶寶，滾一滾。

　　小結(jié)：蛋寶寶是圓圓的，所以是會滾的。

　　二、蛋寶寶要長大

　　(在此環(huán)節(jié)，教師利用兒歌化的語言進行引導，鼓勵幼兒用油畫棒涂鴉的方法繪畫蛋寶寶。兒歌化的語言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進行互動的主要手段。)

　　1.蛋寶寶不想長大。

　　導語：蛋寶寶不想長大，因為這樣就可以一直讓媽媽抱著。

　　提問：誰來告訴蛋寶寶，長大了有什么好處?

　　動作示范：當幼兒說出一個長大的優(yōu)點，教師便用油畫棒涂畫一個蛋寶寶。(把幼兒在涂畫過程中可能遇到的困難，用故事情景的語言加以解決，如：畫得太小、畫得不圓。)

　　小結(jié)：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。蛋寶寶。

　　三、蛋寶寶長大了

　　(在此環(huán)節(jié)，教師通過自己的演示與幼兒形成互動，讓幼兒看到雞蛋如何變小雞，從而進一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動的興趣。)

　　導語：長大了真好，可以認識許多新朋友。好像蛋寶寶們有動靜，怎么了? (對蛋寶寶進行添畫，蛋寶寶出殼變成了小雞。)

　　動作模仿：蛋寶寶變小雞。

　　四、延伸活動

　　用水彩筆繪畫短線，使雞蛋變成小雞，用手指蘸顏料點畫草地。

教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

17、小班主題教案《水果寶寶》含反思

活動目標：

　　1.運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

　　2.嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　1.師生共同收集各種水果

　　2.各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

　　3.制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

活動過程：

　　一.比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導幼兒討論)

　　二.制作水果寶寶

　　1.欣賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置)

　　2.鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

　　三.展示

　　水果寶寶坐火車啦!(把作好的水果放入積木搭成的火車上)

　　數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續(xù)努力。

教學反思：

　　1、開展本活動之前應(yīng)該有一個情感鋪墊，調(diào)動起孩子們對水果的喜愛之情。

　　2、在活動中應(yīng)該讓孩子自己動手的機會再多些。

　　3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)知識更多地溶入數(shù)學課堂，對提高孩子的興趣更有利。

　　4、做個“找朋友”游戲會更好。

18、小班數(shù)學教案《圖形寶寶》含反思

活動目標：

　　1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

　　3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

　　2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

　　3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

　　一、出示圖片，導入課題。

　　1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

　　師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

　　2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

　　師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

　　二、按物體的形狀分類。

　　1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

　　哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。

　　如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　2、小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

　　四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

　　哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

教學反思：

　　為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。

19、小班健康教案《蛋寶寶》含反思

設(shè)計意圖：

　　蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲--發(fā)現(xiàn)蛋的特點--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點--嘗蛋的活動，激發(fā)幼兒對蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。

　　2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干。

活動進程：

　　一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

　　二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?

　　三、游戲：給蛋寶寶送紅花.提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

　　四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

　　五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動：

　　區(qū)分熟蛋和生蛋。

教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

20、小班數(shù)學教案《圖形寶寶排隊》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒找出圖形排序規(guī)律進行排列。

　　2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

　　3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

　　2.材料準備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學角上張貼排序圖。

　　重點難點：

　　1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。

　　2.按一定順序排序。

　　動手操作，按排序

　　引導觀察，找出排序規(guī)律

　　數(shù)學流程：

　　游戲鞏固

　　游戲口吻導入，激發(fā)幼兒興趣

　　活動過程：

　　1.出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。

　?、俪鍪疽晃粓D形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊吧?！薄拔覀円呀?jīng)會按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊?？矗瑘A寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢?

　　小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

　　(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。”

　　提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導幼兒觀察找出規(guī)律。

　　“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意?”

　　小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

　　(3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律?！斑@里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊伍里，我請一個小朋友來幫助它們排隊?！?/p>

　　小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€間隔著排隊的。

　　1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

　?、艌D形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀?！薄靶∨笥?，我們一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎?”

　　⑵請個別幼兒上來示范操作。

　　⑶人手一份操作材料進行操作。

　　小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。

　　2.游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學內(nèi)容。

　　請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快。

　　活動反思：

　　我覺得幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

　　在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：黃藍椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣-圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊"-幼兒操作，教師指導。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

　　第二環(huán)節(jié)圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進來。!.快思.教案網(wǎng)!而個別有幼兒卻說："接下來是小花!"在紅花的設(shè)計上有所欠缺，誤導個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點，或許可以不設(shè)計紅花，只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個環(huán)節(jié)過程中，我和幼兒的互動比較的多，幼兒參與性也比較高。

　　在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時，看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了，說明這節(jié)課的教育目標已經(jīng)達到。在活動過程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，再請幼兒找出規(guī)律來排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。

　　前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機會。

　　最后一點就是在集體操作時，我缺乏一點靈活性，活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進行教學，小班的幼兒能力也在逐漸的加強，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

　　操作活動結(jié)束了，我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習慣。

　　每一次的活動，都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導自己自身存在的不足，希望自己在教育教學的道路上更上一層樓!

21、小班音樂教案《水珠寶寶》含反思

　　活動目標

　　1、學說兒歌，理解兒歌表達的內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境。

　　2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗學習兒歌的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　1、《水珠寶寶》幼兒學習資源。

　　2、《水珠寶寶》語言磁帶，教師教學資源。

　　活動過程

　　一、引導幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

　　播放教師教學資源，請幼兒觀察并提問：畫上有哪些景物?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風兒姐姐、小鳥。)

　　二、引導幼兒學習兒歌：水珠寶寶。

　　1、教師完整朗讀兒歌。

　　2、引導幼兒加上動作學說兒歌。

　　三、引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強學習兒歌的趣味性。

　　1、請幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?

　　2、引導幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……

　　活動反思：

　　水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關(guān)緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習慣。

22、小班主題教案《雞寶寶》含反思

活動目標：

　　1、學看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。

　　2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、感受作品的美感。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒用材料：1、每位幼兒一只操作盒

　　(內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支)

　　2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

　　教師用材料：kT板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只

活動過程：

　　一、 歌曲導入，激起興趣

　　1、(出示kT板做得蛋殼)這象什么?

　　2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。

　　3、你從哪句歌詞里聽出來的?

　　二、 猜一猜

　　1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的?

　　2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答，揭曉秘密。

　　三、 變一變

　　1、請一位幼兒配合教師變魔術(shù)。

　　2、這只小雞是用什么材料變出來的?

　　四、看一看

　　1、怎么變呢?學看操作步驟圖。

　　2、引導幼兒觀察認識圓點、數(shù)字、箭頭三種標記。

　　五、 做一做

　　1、引導幼兒先看步驟圖，看好再做。

　　2、輔導能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。

　　六、 延伸

　　1、(出示小雞的家)，天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里幫助他們做門好嗎?

反思：

　　本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具，教師希望孩子們能從小學著看步驟圖是出于對孩子終生發(fā)展的一個考慮，因為教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行―――地鐵內(nèi)的自動購票機;自動飲料機;吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手能力有幫助，更能培養(yǎng)幼兒的獨立性及觀察能力。

　　在材料的提供上，教師采用了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

23、小班數(shù)學教案《上下放放放》含反思

活動目標：

　　1、認識上、下，感知物體上下方位變化。

　　2、體驗數(shù)學活動的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

　　PPT課件;香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物。

指導要點：

　　1、活動重點：認識上下的空間位置。

　　2、活動難點：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。

　　3、指導要點：在看看、說說中，引導幼兒說說東西擺放的位置。

活動過程：

　　1、教師與幼兒一起進行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動

　　2、游戲"藏貓貓"引出活動主題，認識上下空間位置。

　　(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。

　　布置一個情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。

　　(2)引導幼兒觀察。

　　教師：桌子上有些什么?桌下有些什么?

　　請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。

　　小班數(shù)學教案及反思《上下放放放》含PPT課件

　　(2)讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。

　　5、指導幼兒找找說說生活中的上下。

　　找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?

教學反思：

　　我組織的數(shù)學活動《上下放放放》，最主要的目標是讓幼兒認識上下，感知物體上下方位變化，幼兒能以一個參照物來說出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預定的目標，只是有個別的幼兒由于語言表達不完整，不能很清楚地說出物體的擺放位置。

24、小班美術(shù)教案《筆寶寶走路》含反思

【活動目標】

　　1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。

　　2、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、感受作品的美感。

【活動準備】

　　方形鉛畫紙(已敲有小動物印章)、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

【活動過程】

　　1、寶寶自己走

　　活動導入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀?小手舉起來讓我們看看。

　　2、筆寶寶走路

　　示范繪畫：教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

　　兒歌指導。

　　小結(jié)：筆寶寶們學會走路真開心，謝謝你們。

　　幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

　　教師指導：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力;及時表揚個別作品。

　　3、活動延伸：

　　筆寶寶學會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。(放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。)

教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

25、小班健康教案《好寶寶不挑食》含反思

　　活動目標：

　　1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法。

　　2、養(yǎng)成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。

　　3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　小狗和小狗媽媽的手偶。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

　　1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會對自己的

　　身體有危害。

　　教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么?

　　2、教師提出問題，引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越

　　差，所以差點兒被風吹跑了。

　　教師小結(jié)：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

　　二、根據(jù)故事內(nèi)容討論。

　　1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣?

　　2、教師引導幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習慣。

　　教師：我們應(yīng)該對小灰狗說什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

　　3、教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

　　三、說一說、想一想。

　　1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。

　　教師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?

　　教師：它們對小朋友有哪些營養(yǎng)價值呢?

　　小結(jié)：牛奶——是補充鈣，讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補充熱量，讓小朋友更有勁兒。

　　活動反思：

　　小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下，還能堅持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動著重針對這幾個小朋友。

　　在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應(yīng)該對挑食的小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

　　活動下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。

26、小班健康教案《寶寶笑了》含反思

　　幼兒園小班健康教案：寶寶笑了

　　目標：

　　1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

　　2.知道笑和哭是表達情感的一種方式。

　　3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　幼兒園小班健康教案《寶寶笑了》

　　準備：錄音機，笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

　　過程：

　　1.請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。

　　(1) 這是什么聲音?(笑聲)

　　(2) 猜猜看，他為什么會笑?

　　2.觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。

　　(1) 人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的?

　　(2) 你什么時候會高興地笑?

　　3.聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。(形式同前)

　　4.出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

　　小結(jié)：我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

　　反思：

　　我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

27、小班科學教案《顏色寶寶對對碰》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。

　　2、增進幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。

　　3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。

　　活動準備：

　　1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。

　　2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。

　　3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。

　　4、透明星星若干。

　　活動過程：

　　一、導入：出示氣球，復習顏色，引起興趣。

　　分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。

　　二、展開：

　　1、出示幻燈片，引導幼兒復習蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準備實物幫助幼兒說出答案。

　　2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。

　　3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位(如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵--)來碰氣球。

　　4、游戲：碰一碰幼兒聽音樂在活動場地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友，在音樂休止的地方，教師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。

　　5、"奇妙的星寶寶"，探索顏色的變化。

　　每人一個透明星星，試試兩個星星碰在一起會有什么變化。

　　三、結(jié)束顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室，去看看顏色還有什么變化。

　　活動反思：

　　顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術(shù)師，從而體驗魔術(shù)師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

　　不足：

　　1.材料投放要充足?；顒舆^程中，小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

　　2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結(jié)部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學，融入孩子。

28、小班健康教案《愛護牙寶寶》含反思

　　活動目標

　　1.觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。

　　2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3.通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　教學重難點：

　　掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　教學準備：

　　1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

　　2.課件《沒有牙齒的大老虎》，護牙圖片若干。

　　3.牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

　　教學方法與手段：示范法、比較法、觀察法。

　　配套課件：小班健康課件《愛護牙寶寶》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2639.html

　　教學過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.放課件《沒有牙齒的大老虎》，幼兒觀看。

　　2.提問：動畫片里的大老虎為什么會有蛀牙?

　　二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?

　　1.請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?

　　2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶出,自：qu.lao.shi教,案網(wǎng)上有沒有洞洞。

　　3.討論：怎么會有洞洞的?

　　三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。

　　1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　2.說一說它們有什么不同?

　　小班健康教案《愛護牙寶寶》含PPT課件

　　四、請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽河辛酥罆趺礃幽?

　　五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶?

　　(幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片)

　　1.早晚刷牙，進食后漱口。

　　2.健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。

　　3.定期檢查牙齒。

　　六、學習正確的刷牙方法。

　　1.請小朋友說說做做。

　　2.教師示范正確的刷牙方法。

　　3.幼兒跟教師一起做。

　　七、結(jié)束活動

　　師：“今天我們認識到牙齒的重要性，知道了要保護牙齒，也學會了刷牙的方法，請小朋友們回家以后也要堅持每天刷牙哦!”

　　活動反思：

　　本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發(fā)現(xiàn)他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。

29、小班健康教案《勇救小蝌蚪》含反思

　　活動目標：

　　1、在學青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

　　2、練習輕松、自然地跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、知識準備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。

　　2、實物準備：磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

　　活動過程：

　　一、準備活動：

　　幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進入場地，觀察小青蛙，做模仿動作。

　　二、基本活動：

　　幼兒練習輕松、自然地跳。

　　(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

　　(2)請能力強的幼兒示范，"來;自.屈;老師;教.案;幼兒仔細觀察。

　　(3)引導幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

　　(4)“消滅害蟲”，提高幼兒練習的興趣。

　　(5)游戲：跳荷葉

　　(6)游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

　　三、放松活動：青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時玩，做放松動作。

　　活動反思：

　　“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

30、小班健康教案《健康生活》含反思

　　活動意圖：

　　幼兒期是每個人生活方式形成的重要時期,因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對維護和促進人的健康成長具有十分重大的意義。幼兒教育要重在培養(yǎng)幼兒健康的生活方式。通過有趣的活動，孩子們在學習活動中游戲、探索、操作，拓展了自己的生活經(jīng)驗，每一個孩子都得到進步和發(fā)展。幼兒的健康是每一個師長最為關(guān)心的問題。

　　活動目標：

　　1、明白健康的重要性。

　　2、養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動分析：

　　1、健康關(guān)系到小朋友的成長，是非常重要和關(guān)鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康;

　　2、健康之所以如此重要，是因為在我們生病的時候，會感覺到身體難受，沒有體力和精神做事。

　　活動過程：

　　1、小朋友都知道哪些健康的生活習慣。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　2、制作健康的工作表，然后讓幼兒進行對照。

　　3、將需加強方面記下來。

　　4、師幼一起做操。講解具體過程。

　　5、告訴小朋友平時注意衛(wèi)生，多做運動，保證自身健康。

　　活動延伸：

　　將學過的操回家自己練習，還可以教爸爸媽媽一起做。

　　活動反思：

　　“健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設(shè)計各項教育教學活動，讓每一個孩子都喜歡參與鍛煉。

31、小班健康教案《和球?qū)殞氉雠笥选泛此?/h3>

　　活動目標：

　　1、讓幼兒嘗試多種方法拍球，鍛煉孩子四肢協(xié)調(diào)能力。

　　2、激發(fā)幼兒對拍球的熱情。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

　　活動準備：

　　每人一個小皮球、錄音機、音樂《我愛洗澡》、場地

　　活動過程：

　　一、活動身體《寶寶和我做早操》

　　今天天氣真正好，寶寶和我做早操。

　　點點頭，聳聳肩。伸伸臂，彎彎腰。

　　踢踢腿，蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。

　　二、寶寶跟媽媽學本領(lǐng)。

　　1、交代游戲名稱和要求。

　　2、練習走、跑、跳。(在拿球的路上，設(shè)置情景：天氣晴朗：一個跟著一個走;下雨了：一個跟著一個跑;有水洼：一個跟著一個跳。)

　　三、和球?qū)殞氉雠笥?(老師拋球或滾球，小朋友走或跑去撿球。)

　　1、復習拍球兒歌，體會拍球兒歌的內(nèi)涵。<來.源快思教.案網(wǎng)>(拍得輕，跳的低;拍的重，跳得高。)

　　2、老師示范拍球方法：拍球時兩腳開立，兩腿稍屈，上，小臂自體稍向前傾，手指自然分開，并與手掌成一淺勺形。拍球時以肘關(guān)節(jié)為軸然上下拍球，當球反彈起來時將球拍下。

　　3、老師重點按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看，再演示各種花樣拍球的動作，激發(fā)幼兒的拍球欲望。

　　4、幼兒自由練習，嘗試用手和球?qū)殞氉雠笥训母鞣N玩法，教師巡回指導。要求手不要離開球?qū)殞?，讓球?qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?/p>

　　5、請表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法，注意用兒歌的形式指導幼兒拍球，動作姿勢能協(xié)調(diào)就行。

　　6、讓孩子們都來展示一下和球?qū)殞氃鯓幼雠笥训摹?/p>

　　7、鼓勵幼兒再次練習。提出更高的要求：多種方法讓球在自己的身邊(在線內(nèi)拍球、線上拍球、左右手拍球等等。)激勵幼兒和球?qū)殞氉雠笥训臒崆椤?/p>

　　8、教師小結(jié)，鼓勵表揚孩子們的表現(xiàn)。

　　四、放松活動《我們來洗澡》

　　1、提出要求，引導幼兒和球?qū)殞氶L期做朋友的興趣。今天球?qū)殞毢臀业男∈肿隽伺笥?。以后它還要和我們身體的各個部分做朋友。(如頭、肩、肚子、腿、腳等)。

　　2、隨音樂做放松動作，活動結(jié)束。(將球放入球簍)

　　活動反思：

　　幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，因此，除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境以外，教師在游戲過程中的引導作用對幼兒發(fā)展的影響也是深遠的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地練習、不斷地表現(xiàn)。他們通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個真正的童心世界。

32、小班語言教案《乖貓咪》含反思

　　活動目標

　　1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。

　　2、樂意聽故事，學講故事中的句子。

　　活動準備

　　1、已認識紅、黃、綠、紫、藍等顏色。

　　2、紅、黃、綠、紫、藍等顏色的氣球各一只。

　　3、圖片，故事磁帶。

　　活動過程

　　1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問：

　　――紅色的氣球像什么?

　　――黃色的氣球像什么?

　　――綠色的氣球像什么?

　　――小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?

　　2、請幼兒說說，喜歡貓咪嗎?

　　3、請幼兒給貓咪送氣球，并說一句話。

　　附故事：

　　貓咪分氣球 貓咪拿來五只氣球，分給大家。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);貓咪說：“這是頂頂好玩的氣球?！?/p>

　　紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團火。

　　黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。

　　綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個大蘋果。

　　紫色的給小豬。小豬力氣大!吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。

　　貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍天一樣美麗。貓咪把藍氣球送給了小豬，小豬笑了。

　　袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是個好孩子。

　　活動反思

　　小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

33、小班健康教案《飯后漱口好》含反思

　　活動目標

　　1.知道漱口可以清潔口腔，保護牙齒。

　　2.學習正確的漱口方法。

　　3.愿意堅持飯后漱口。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備

　　鏡子、杯子、水、毛巾等。

　　活動過程

　　1、 午餐、午點后，請幼兒說說吃了什么?好吃嗎?

　　2、送禮物，照鏡子：今天準備了小禮物送給你們，看看是什么?(鏡子)我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的食物殘渣)它們爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法?？梢运⒀馈⑹诨蛴醚篮?。討論哪種方法方便快捷?(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　4、學習正確漱口的方法：

　　(1)教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　(2)幼兒邊念兒歌邊模仿學習正確漱口的方法。

　　5、嘗試漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口。

　　6、互相看看誰的牙齒最干凈。

　　活動延伸

　　1、利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。

　　2、與家長聯(lián)系，要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習慣。

　　3、開展幼兒齲齒的防治工作。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

34、小班健康教案《棋寶寶和小螞蟻》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　以孩子的興趣為出發(fā)點，將國際象棋巧妙的融合于體育游戲活動，既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體。

　　活動目標：

　　1.練習聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.通過游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。

　　活動準備：

　　鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。

　　活動過程：

　　1.導入活動，引發(fā)興趣

　　“今天，我們學做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”

　　(戴上頭飾)齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍!

　　2.探索練習

　　1)找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”

　　(車，馬，象，兵 小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。

　　媽媽示范，手腳著地的正確動作，幼兒模仿。

　　2)聽信號變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快(小螞蟻爬得快)，敲得慢(小螞蟻爬得慢)，媽媽敲時注意動靜交替，掌握運動量。

　　3)聽信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個本領(lǐng)，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬剛才，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"我們小螞蟻跟媽媽學了哪些本領(lǐng)?

　　(向前爬，向后爬等)

　　3.游戲―送棋寶寶回家

　　“嗚、嗚”

　　“誰在哭”

　　(是皇后)，

　　“怎么啦?”

　　“我們在草地上做游戲，現(xiàn)在不認識回家的路了?！?/p>

　　媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎?”

　　每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。

　　(把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運用到游戲中，加強練習和鞏固)

　　4.延伸：棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂輕松做律動。

　　活動反思：

　　《綱要》中將“喜歡參加體育活動”作為幼兒園健康教育的重要目標。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動帶有具體形象性，對新鮮事物感興趣。通過豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動聽的音調(diào)會使幼兒情緒激動、表情愉快。

35、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《烏龜寶寶曬太陽》反思

　　活動目標：

　　1、喜歡曬太陽，愿意扮演角色參加游戲，能愉快的表現(xiàn)自己。

　　2、樂意跟隨教師學會變換不同姿勢曬太陽。

　　3、鞏固爬、滾的動作。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　7、了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　1、教師準備：烏龜頭飾一個，自選音樂磁帶，錄音機。

　　2、幼兒準備：已有會向前爬和走、跑的動作經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”，幼兒扮演“烏龜寶寶”。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習手腳協(xié)調(diào)的爬，注意引導幼兒學習向后爬行的方法。

　　3、提問：烏龜寶寶，我們可以怎么曬太陽? 引導幼兒學會變換不同姿勢，練習躺、趴、爬、滾等動作，教師可以用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來增進與幼兒的情感。

　　4、放松活動，聽音樂做《曬太陽》韻律操結(jié)束活動。

　　附：曬太陽

　　太陽暖，太陽亮，

　　(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)

　　寶寶一起曬太陽。

　　(雙手張開拍肚子)

　　曬曬手，曬曬腳，

　　(拍手兩下，拍腳背兩下)

　　曬得渾身暖洋洋。

　　(雙手交叉拍肩兩下)

　　太陽暖，太陽亮，

　　(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)

　　寶寶一起曬太陽。

　　(雙手張開拍肚子)

　　曬曬胸，曬曬背，

　　(拍胸口兩下，拍背后兩下)

　　曬得屁股暖洋洋。

　　(雙手繞后拍屁股四下)

　　太陽暖，太陽亮，

　　(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動作)

　　寶寶一起曬太陽。

　　(雙手張開拍肚子)

　　躺著曬，滾著曬。

　　(原地平躺或翻滾)

　　曬曬太陽真健康。

　　(雙手交叉拍肩兩下后，雙手由下向上打開。)

　　活動反思：

　　這次活動屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學活動。在設(shè)計這次教育活動之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點：身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。之后，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定了本次活動的目標。在目標的設(shè)定上我堅持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

36、幼兒園小班健康教案《水果寶寶》

　　生活中有各種各樣的水果，其中不同的水果有著不同的營養(yǎng)價值，我們的身體正是很需要不同的營養(yǎng)，才能營養(yǎng)均衡，才能身體倍兒棒!所以，要多吃水果哦!小編精心挑選本篇優(yōu)質(zhì)教案，本節(jié)活動引導幼兒知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。更多精彩文章，敬請關(guān)注教案網(wǎng)!

活動目標：

　　1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展幼兒多種感官能力。

　　2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、增強思維的靈活性。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

　　1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機。

教學反思：

　　在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學習特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結(jié)束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。

　　2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。

活動重點難點：

　　活動重點：找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。

　　活動難點：能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

活動過程：

　　一、引導幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。

　　1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁? 2、果汁的味道一樣嗎?小結(jié)：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

　　二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果 蘋果汁，梨 梨汁)

　　小結(jié)：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……

　　這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。

　　1、實物配對

　　教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的?

　　你是怎么知道的?

　　小結(jié)：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

　　2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的理由。

　　1)西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。

　　2)獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。

　　3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。

　　4、教師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。

　　小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。

　　三、請幼兒根據(jù)水果粉的顏色來找朋友。

　　1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?

　　2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢?

　　3、教師現(xiàn)場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。

　　小結(jié)：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

37、幼兒園小班數(shù)學教案《動物寶寶要回家》反思

　　設(shè)計意圖

　　生活中鮮艷亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時候會叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個時候就需要老師慢慢引導幼兒正確認識這些常見的顏色，并說出相對應(yīng)的名字以及進行分類。用故事和小游戲引入教學活動過程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個輕松的氛圍中學習、游戲，積累生活經(jīng)驗。

　　活動目標

　　1.情感目標：愿意幫助動物寶寶回家。

　　2.能力目標：能夠分清紅、黃、藍三種顏色，并正確說出他們相對應(yīng)的名稱。

　　3.認知目標：能對紅、黃、藍三種顏色進行分類，讓動物寶寶回到正確的家。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　7.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備

　　1.知識經(jīng)驗：編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。

　　2.物質(zhì)準備：紅黃藍三種顏色卡紙分別制成的房子和動物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍色的小兔)。

　　3.情境創(chuàng)設(shè)：集體活動情景(找三個人分別飾演紅黃藍三座房子)。

　　活動重難點

　　重點：幼兒能清楚說出所看到的顏色。

　　難點：對相對應(yīng)的顏色進行分類。

　　活動過程

　　一、以懸念情景導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1."小朋友們，今天啊，我遇到了動物王國的警察叔叔，他說他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們愿意幫助它嗎?"

　　二、引出三個動物寶寶：認識紅黃藍三種顏色

　　1."警察叔叔說他手里有一個迷路的案子，有三個小寶寶在森林玩耍的時候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍色的外套)"

　　2."小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什么顏色的衣服吧!"

　　三、開火車，送小動物回家

　　1."嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。"(一個帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來)"看見面有一所紅色的房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小雞)，"好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧。"

　　2."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小鴨)，"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧。"

　　3."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小兔)，"好了，動物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧。"

　　四、任務(wù)完成，小朋友們也要回家了

　　1."好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送動物寶寶回家)"怎么送的呀?"(引導他們說出紅黃藍三種顏色)

　　2."那我們來看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對紅黃藍三種顏色的印象)活動延伸"小朋友們今天都認識了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時候看看有哪些東西的顏色和我們認識的是一樣的呢，回家也可以仔細觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

38、幼兒園小班科學教案《蛋寶寶站起來》反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣。

　　3、樹立自信心，體驗成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　熟蛋若干、大米、瓶蓋、橡皮泥、扭扭棒等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：通過談話，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示動畫蛋寶寶，引起幼兒注意。師：“小朋友們好，我們是雞蛋寶寶，今天我們帶來了一個小實驗，你們想玩嗎?一起來看看吧!”

　　二、基本部分：

　　(一)在桌面上操作。

　　1、請幼兒討論思考。

　　出示幼兒操作雞蛋站立的視頻，引導幼兒理解雞蛋本身是圓的，不能站立要靠物體支撐。

　　2、發(fā)給每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

　　3、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。

　　提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

　　(二)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

　　1、出示并介紹為幼兒準備的各種材料。

　　2、自由選擇材料進行試驗。

　　3、引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

　　三、結(jié)束部分：

　　蛋寶寶送禮物。

　　活動反思：

　　通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓和成功的經(jīng)驗中，自我、總結(jié)!整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗。在整個活動中基本能達成預設(shè)目標，較全面的考慮各個細節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處?，F(xiàn)在，將這一活動作一下反思，總結(jié)，以便查漏補缺，更好地開展工作!

39、小班安全教案《兔寶寶遇險記》反思

　　活動目標：

　　了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

　　考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。

　　2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

　　3、課件《看望兔奶奶》。

　　活動過程：

　　1、邊觀看課件(一)邊討論。

　　(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

　　(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?

　　(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

　　2、邊觀看課件(二)邊討論。

　　(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

　　(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?

　　(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。

　　(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

　　(5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

　　(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

　　3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)

　　4、在情景模擬游戲"去春游"中或到馬路上去實地體驗。

　　(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。

　　場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)場景三：天橋師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)

　　(2)順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如"過天橋靠右邊，一個跟著一個走"。

　　教學反思

　　本活動通過游戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關(guān)交通規(guī)則方面的知識認識到了交通規(guī)則的重要性，要遵守交通規(guī)則時刻保護自身安全。

40、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思

　　[活動目標]

　　1.認識一些藥物，知道生病時才吃藥。

　　2.學會在成人的指導下吃藥，自己不隨意拿藥吃。

　　3.增強幼兒的自我保護意識。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　[重點和難點]

　　活動重點：知道生病時才吃藥，自己不隨意拿藥吃。

　　活動難點：認識一些藥物，增強幼兒的自我保護意識。

　　[活動準備]

　　圖片。

　　[活動過程]

　　一、出示藥片，引出主題

　　1.教師(出示一些藥)：這些是什么?你知道它們的名字嗎?

　　2.教師：這些都是藥，當我們生病時，它們能幫助我們恢復健康。今天老師請來藥片寶寶，來聽聽藥片寶寶的話。

　　二、觀看視頻了解藥片，并知道小朋友不能隨意拿藥吃

　　1.引出藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。

　　引導語：小朋友，你們好，我是藥片寶寶，你們在哪里見過我?

　　我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里，醫(yī)生和生病的小朋友需要我，病毒、細菌都不喜歡我，但是你們不能隨便亂吃我，你們知道為什么嗎?現(xiàn)在請小朋友們觀看圖片。

　　2.觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。

　　3.提問：

　　(1)視頻里的男孩為什么會肚子疼?(他把藥片當糖果吃，亂吃很多藥片會傷害身體，甚至會出現(xiàn)生病危險)

　　(2)當我們在家看見不認識的物品應(yīng)該怎么做?(詢問大人不能亂吃，同時大人收納好的藥品，小朋友不能隨便拿取)

　　(3)認識常見藥物(有膠囊狀和片狀的藥、有開水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿，還有噴霧等等，這些藥可以緩解病情，促進身體痊愈)

　　三、安全對錯小游戲

　　看完藥片寶寶的視頻，現(xiàn)在讓我來考考你們吧!

　　1.全全趁著家人不在，把藥當糖吃。(錯)

　　2.妮妮覺得琵琶糖漿很好吃，每次都多吃一點。(錯)

　　3.安安生病 ，在有醫(yī)生的指導下，定時定量吃藥。(對)

　　四、小結(jié)

　　藥片寶寶：小朋友們，要記住我說的話，不要隨意拿藥吃，祝你們有個健康的身體。

　　[活動延伸]提醒家長在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來吃，避免幼兒因誤食而導致危險。

　　教學反思

　　安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動：《藥片寶寶的話》，活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，知道在成人的指導下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識。

41、幼兒園小班數(shù)學教案《餅干寶寶總動員》反思

　　老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。

　　公開課數(shù)學教案《餅干寶寶總動員》

　　活動目標：

　　1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。

　　2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。

　　3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。

　　活動難點：

　　會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀，并樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

　　活動準備：

　　1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個。

　　2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

　　3、活動前組織幼兒將手洗凈。

　　活動過程：

　　一、認認、嘗嘗餅干。

　　1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

　　2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察。)

　　3、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

　　4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

　　二、瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

　　老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)

　　三、瓶寶寶吃"餅干"，按形狀分圖形片。

　　1、觀察"餅干"。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了， 我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的。)

　　2、喂瓶寶寶吃"餅干"。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的"餅干"呢?

　　3、幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的"餅干"。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃"**"餅干。

　　4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應(yīng)形狀的"餅干"。(幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完)

　　活動延伸：

　　在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。