小班教案《笑一笑，來拍照》反思

小班教案《笑一笑，來拍照》反思

1、小班教案《笑一笑，來拍照》反思

設計意圖

　　拍照是小朋友熟悉的活動，日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語言既是幼兒學習的對象，又是認識事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語言教育的內(nèi)容是幼兒學習語言、獲得語言經(jīng)驗的載體。既包括專門的語言活動，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設計了《笑一笑，來拍照》活動，旨在激發(fā)幼兒對美好事物的追求與向往。

教學目標

　　1. 通過拍照游戲來表達高興的情緒。

　　2. 模仿像聲詞，學習短句“##笑一笑來拍照”。

　　3.幼兒通過積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

教學準備

　　1.有過拍照的生活體驗。

　　2.一些動物的頭飾;生日蛋糕;照相機;音樂磁帶。

教學過程

　　一、蝴蝶姑娘過生日

　　小朋友看看今天誰過生日呀?蝴蝶姑娘漂亮嗎?你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的?

　　二、根據(jù)小動物的聲音學說短句。

　　小朋友看看誰也來了?應該怎么說?

　　三、小動物參加生日宴會。

延伸活動：

　　1、給幼兒拍照。

　　2、對于一些孩子而言，有時候拿起相機會需要一些特別的契機驅使，尤其是年紀較小的小朋友，比較少會自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動，這時可能就會需要父母在旁出主意或指導。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]調(diào)動小朋友們的積極性。

活動反思

　　本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣;培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。

　　在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。

2、小班教案《你好，秋天》含反思

主題目標：

　　1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。

　　2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗秋天的快樂。

活動流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

主題反思：

　　本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。

　　我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關聯(lián)的。

　　本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現(xiàn)。

3、小班教案《醫(yī)生，謝謝你》含反思

活動目標:

　　1.嘗試用不同的表情表達歌曲的情緒。

　　2.體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　3.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備:

　　歌曲內(nèi)容的有關圖片、音樂

活動過程:

　　一.提問導入

　　1.你們生病過嗎?生病了找誰幫忙?(醫(yī)生)生病難不難受呢?

　　2.醫(yī)生給我們看病，我們要對醫(yī)生說什么?

　　二.熟悉歌曲內(nèi)容

　　1.出示肚子痛、流鼻涕圖片，引導幼兒說出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫(yī)生圖片，醫(yī)生會給我開什么拿回來吃，病就會好呢?我們對醫(yī)生說什么?(醫(yī)生，謝謝你)

　　三.學唱歌曲《醫(yī)生，謝謝你》

　　1.教師范唱

　　2.在表演時教師引導幼兒生病時表情是怎么樣子的，病好了又是怎么樣子的表情。

　　3.教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。

　　四.結束活動：

　　小結：生病了我們很難受，所以，我們平時要多鍛煉身體，多喝水，這樣子我們就不會生病了。

活動反思：

　　本活動貼近幼兒生活，所以,在本活動中很多幼兒都是有經(jīng)驗的，大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動引導幼兒說說生病時是怎么樣子的，根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點,在活動中教師用圖片和肌體動作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容. 整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻铡．斘曳冻@首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起唱：哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與肌體動作，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。

4、小班教案《一起玩，真快樂》含反思

活動目標：

　　通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

重難點：

　　給幼兒提供大家一起玩的機會。

　　引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

活動過程：

　　一、導入：

　　小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

　　二、展開：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

　　師提問：小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

　　師小結：

　　剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

　　三、游戲，體會一起玩的快樂。

　　請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭積木了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

　　活動反思：本次活動符合幼兒身心發(fā)展特點，突出了他們愛玩，并且更喜歡和伙伴們一起玩的特點。但是有三個幼兒表現(xiàn)不是十分的積極，主要是由于不太善于表達和羞澀造成的。

活動反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

5、小班教案《小魚游來了》含反思

活動目標：

　　1.學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。

　　2.對棉簽畫感興趣。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　1.藍色水粉顏料，每一小組一盤

　　2.棉簽若干、抹布

　　3.幼兒作畫用的紙，紙上用黑色記號筆色畫一條魚

　　4.范畫一張

活動過程：

　　一、引起興趣。

　　1.教師帶領幼兒邊唱歌曲“一條魚”邊做小魚游水的動作。游的有點累了，小魚寶寶們回到小椅子上休息一會兒吧!”

　　2.“寶寶們游的開心嗎?”教師出示范畫。“看!有一條小魚和我們小朋友一樣正在水里自由自在的游來游去，游的真開心!我們一起來和小魚打聲招呼吧，小魚你好!”教師引導幼兒像小魚打招呼。

　　二、小魚游來了

　　1.“咦，聽誰在哭?”教師出示畫有小魚的白紙。“原來是另一條小魚，我們來問問他為什么哭的那么傷心啊?”引導幼兒說說“小魚小魚為什么哭啊?”

　　2.教師模仿小魚說“嗚……我的小伙伴在水里游的真快樂，我也想到水里去游一游，怎么辦呀?”(給他畫點水)

　　3. “老師來幫幫他，看著哦，我要用手里的棉簽來幫小魚畫上藍藍的水。”教師邊講解邊示范?！拔乙衙藓炏确诺剿{藍的水里去洗個澡，棉簽真高興，他還會跳舞呢!扭一扭，扭的長一點，扭的短一點?！薄皩殞殏兩斐鲆粋€手指來，跟著棉簽一起來跳舞咯。扭一扭，扭一扭。”“看看棉簽寶寶幫小魚變出什么來了?”“哇，小魚真高興，它也可以在藍藍的水里游來游去了?？?，還有這么多的小魚也想到藍藍的水里游一游，寶寶們幫幫它們好嗎?”教師交代操作要求。

　　要點：放顏料的盤子老師已經(jīng)幫它找到了家，不能用手去碰它，也千萬不能給它搬家，蘸顏料的時候輕輕地，別把顏料弄到自己和別人漂亮的衣服上去，如果手上不小心沾上了顏料，可以用抹布擦一擦。

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　三、作品展覽。

　　“小魚寶寶真開心，我們送它們一起到大海里快樂地做游戲吧!”教師引導幼兒將畫好的畫放在墊子上展覽。

案例分析：

　　《綱要》中對藝術領域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！睂Υ宋沂紫葘顒幽繕诉M行了修改，原來“學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫橫線”這一目標在技能和技巧上過分強調(diào)和標準化，且由于其難度并不能面向我們小小班的全體幼兒，所以我將之改為“學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水?！痹谟變旱牟僮鬟^程中，有些能力較強的幼兒我引導他們添畫曲線，而能力較弱的幼兒我則根據(jù)他們的特點讓他們自由添畫水，這也遵循了綱要中所提到的“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造”及“對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能”。綱要中還提到“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”，對此我設置了一個游戲情境，先讓幼兒欣賞成品，感受小魚在水里游淶游去的快樂，再以另一條小魚的哭聲引起幼兒注意，以“幫助小魚回到水里”的情境激發(fā)幼兒的情感和表現(xiàn)美的欲望，讓幼兒在整個活動中都得到自由表達和創(chuàng)造的快樂。

案例反思：

　　這個活動的主要目標是學習棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對棉簽畫產(chǎn)生興趣。 因為是用棉簽來作畫，所以小朋友們非常感興趣。在示范的環(huán)節(jié)中，小朋友看得可認真了。我在引導孩子們看老師是怎么給小魚寶寶的身邊畫上藍色的水時，先用棉簽輕輕的沾顏料，然后放在盤子旁邊靠一靠，最后再在小魚的身邊添畫上長長短短的橫線或者波浪線。這樣的引導語，比較形象，孩子們迫不及待的想要自己動手幫助小魚添上水，整個活動，氛圍輕松，孩子們很快就畫好了藍藍的水，充分體驗了成功的樂趣。不足之處是我在引導孩子操作過程中，應多培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好的常規(guī)，如：請幼兒把弄臟的手用抹布擦一擦、畫好了之后要將棉簽放回盤子里，然后再把畫好的畫小心地放到墊子上，這樣才不會把顏料弄到衣物和地面上等等，這對幼兒從小養(yǎng)成良好的作畫習慣將非常有幫助。

6、小班英語教案《Hello，Hello》

　　目標：

　　觀看情景表演，理解表演內(nèi)容，學習短語“wake up”，樂意扮演角色并模仿對話。體驗用英語在情景表演中扮演角色對話的樂趣。

　　通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣，培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。

　　感受英語活動的樂趣。

　　Dad：Wake up!

　　Ben：Hello, daddy!

　　Dad：Hello, Ben.

　　準備： KT板大房子、太陽、月亮道具各一、領帶, 錄音機，《Hello, Hello》音樂

　　流程：

　　一、 熱身打招呼

　　歌曲：《Hello，Hello》

　　邊唱邊入場，與同伴打招呼，與客人老師打招呼。在自己位置上坐下。

　　二、 情景表演

　　1、 教師扮演角色表演，幼兒和角色人物打招呼，熟悉角色人物

　　T1：Hello，I’m daddy, say hello to me.

　　T2：Hello，I’m baby。

　　T1：Hello，baby

　　T2：Hello，daddy.

　　2、欣賞情景表演

　　(T1升起月亮)

　　T1：The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep.

　　(T1升起太陽)

　　T1：Oh, the sun is rising, It’s time to get up.

　　T1：Wake up! Wake up!

　　Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up!

　　(鼓勵幼兒一起說)

　　T2：Hello, daddy.

　　T1：Hello, Ben.

　　再次欣賞情景表演

　　3、互動練習對話

　　(出示“大房子”，分別打開窗和里面的人物打招呼)

　　T1：Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it.

　　T1：Oh, mummy(daddygrandmagrandpa) is sleeping, let’s call herhim.

　　All：Wake up! Wake up!(第一次集體說，第二次分男女說，第三次開小火車說，第四次個別練習)

　　4、扮演角色表演

　?、俜纸M表演

　　T1：Boys, come here. We are daddies.

　　T2：Girls, come here. We are babies.

　　②結對表演

　　You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.

　　三、退場

　　和幼兒一起唱《Hello，Hello》，離場。

　　T：Welcome all the friends. Let’s sing together.

7、小班教案《睡吧，小寶貝》含反思

活動目標：

　　1、學習會用耳朵傾聽音樂，知道“搖籃曲”是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的。

　　2、學會正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應的動作，同時體會音樂游戲的樂趣。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

　　布娃娃每人一個，音樂。

活動過程：

　　1、導入活動激發(fā)興趣：

　　出示哇哇哇哭的娃娃，“寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

　　2、基本部分：

　　(1)、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了。

　　(2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請個別幼兒來說說)是總結幼兒的發(fā)言，并豐富搖籃曲。

　　(3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。

　　(4)、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

　　3、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍。

活動反思：

　　《睡吧，小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美，而且很柔和，幼兒學起來的難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動，我認為缺少了趣味性和游戲性，我可以增加一些小游戲，這個需要研究，那么可以將各種游戲融入歌曲中，相信幼兒學習起來的積極性會很高!

8、小班健康教案《笑一笑》

活動目標：

　　1、感受開心，愿意當個快樂寶寶。

　　2、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　物質準備：神態(tài)快樂的小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應的頭飾若干。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《笑一笑》。

活動過程：

　　1、引導幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。

　　提問：這些小動物快樂嗎?你是怎么知道的?小動物們?yōu)槭裁催@么快樂?

　　2、引導幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。

　　3、引導幼兒玩游戲"笑哈哈"。

　　玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動物，當念到"你看XX也在笑"時，扮演該動物的幼兒自由表現(xiàn)開心的動作及表情。

　　4、指導幼兒看操作材料《笑一笑》，說說圖上的小朋友為什么笑。

9、小班音樂課教案《睡吧，布娃娃》含反思

活動目標：

　　1.感受搖籃柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達自己對樂曲的理解。

　　2.體驗爸爸媽媽給予的濃濃愛意。

　　3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

　　1.布娃娃玩具若干。

　　2.《睡吧，布娃娃》音樂CD。

活動過程：

　　1.由哄布娃娃睡覺引出活動。

　　教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。

　　“娃娃想睡覺了，怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”

　　教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

　　“娃娃睡著了嗎?”

　　“你們聽過這首歌嗎?是誰唱的?”

　　教師小結：你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺的。

　　2.欣賞《睡吧，布娃娃》。

　　教師播放樂曲，請幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。

　　“聽到這首歌你有什么感覺?”

　　3.我來哄娃娃睡覺。

　　每個幼兒抱一個布娃娃，教師請幼兒慢慢跟唱。

　　“不娃娃想睡覺了，我們一起來學學這首歌哄寶寶入睡吧!”

　　播放錄音，先請女孩子便隨意跟唱，邊哄寶寶入睡;再請男孩子邊隨意跟唱，邊哄寶寶入睡。

　　“娃娃睡著了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕的把娃娃放到床上去?！?/p>

　　4.教師引導幼兒再次聆聽歌曲，自己便用身體搖晃便細細感受、品位爸爸媽媽對自己濃濃的愛意。

　　“讓我們一起閉上眼睛再聽一遍，就想躺在媽媽的身邊一樣。”

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

10、小班科學實驗教案《嘩啦啦，下雨了》含反思

活動目標：

　　1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

　　2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

　　3.喜歡繪畫活動，學習使用油畫棒的握筆方式。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

活動準備：

　　大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

　　歌曲《大雨，小雨》

重點，難點

　　重點：感受大小雨的不同特點

　　難點：學習用點、線來較好的表示大雨、小雨

活動過程：

　　1.聽聲音辨別大小雨。

　　--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

　　師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?

　　--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結果。

　　--小結：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

　　2.看不同雨的外形，認識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

　　--觀看小雨動態(tài)圖，認識小雨的形態(tài)。

　　師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!

　　--觀察大雨動態(tài)圖，認識大雨的形態(tài)。

　　--觀察斜雨動態(tài)圖，認識風吹過來的斜雨的形態(tài)。

　　--小結：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風的時候小雨和大雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越大雨就變得越斜。

　　3.學習嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

　　師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎?風吹來了，雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

　　--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

　　--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

　　4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設計節(jié)約用水的標記。

　　--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

　　--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

　　5.音樂結束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師：還記得我們學過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

11、小班教案《袋鼠跑，袋鼠跳》

【活動目標】

　　1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。

　　2、能產(chǎn)生愛護小動物的美好情感。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

【活動準備】

　　發(fā)響的小樂器人手一個。

【活動過程】

　　一、復習律動《向前走》。

　　1、在教師的帶領下，幼兒唱邊做動作。

　　2、教師出示小貓的教具，幼兒替換歌詞：小貓小貓向前走。

　　二、出示袋鼠，幼兒說出其名稱和走路方式。

　　教師：這是什么?(袋鼠)那我們來學一學袋鼠跳吧。

　　三、傾聽歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲內(nèi)容。

　　四、老師做袋鼠媽媽，并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手，拍腿，跺腳等動作，幼兒邊看袋鼠蹦跳，邊兩拍一下地拍手，蹦跳，跺腳，并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動，表示袋鼠跳回家的快樂。

　　五、人手一個玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊，最后兩小節(jié)搖奏。

　　教師：“現(xiàn)在我們來用好聽的樂器一起來跟袋鼠媽媽做游戲吧!”

12、小班教案《我來扮爸爸，你來扮媽媽》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人共用的物品，知道性別不同，使用的東西也不同。

　　2、讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動，學習仿編短句。

　　3、通過裝扮游戲，培養(yǎng)幼兒對爸爸媽媽關心的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領帶和背包等;媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項鏈和手提包等;爸爸和媽媽的共用物品，如雜志、報紙、掃把、餐具、電視、電腦等。

　　紅地毯、藍地毯各一條。

活動過程：

　　(教師在活動前事先布置好家的場地)

　　1.參觀爸爸媽媽的家，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　(1)幼兒參觀爸爸媽媽的家

　　師：今天，我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀，爸爸媽媽不在家，那我們輕輕地走進去，參觀一下，看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的東西弄亂啊!

　　(幼兒隨意參觀，找個位置坐下來)

　　(2)談話引導幼兒看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么

　　(幼兒只觀察局部時，教師引導他們要觀察整體)

　　2.討論“這是誰的東西”，知道性別不同，使用的東西也不同。

　　找出媽媽的東西，把它放在紅色地毯上

　　找出爸爸的東西，把它放在藍色地毯上。

　　教師拿出電話。

　　這是誰用的?如果幼兒只說是爸爸用的，則反問，媽媽能用嗎?大家都能用的東西應該放在什么地方?中間的地毯上。

　　3.分類，區(qū)分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。

　　(1)幼兒分類整理物品

　　現(xiàn)在就請你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。

　　爸爸的東西放在哪里?(藍色地毯上)

　　媽媽的東西放在哪里?(粉紅色地毯上)

　　大家都能用的放在哪里呢?(中間的地毯上)

　　那就請你們把東西分類整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。

　　(2)檢查分類結果

　　4.討論“爸爸媽媽的活動”，培養(yǎng)幼兒的記憶力和語言表達能力。

　　你們看見爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情?(燒飯、洗衣服、掃地……)

　　5.扮演爸爸媽媽，滿足幼兒扮演的愿望，增進孩子對父母的關愛，你們想不想扮演爸爸媽媽?

　　(1)請幼兒示范表演自己想學媽媽做什么?

　　(2)幼兒都參與表演，看誰表演的好，表演的像

　　(3)挑選爸爸或媽媽的東西模仿動作

　　(4)音樂停

　　請“爸爸媽媽”休息一下吧!把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。

　　6.仿編短句。

　　根據(jù)剛才的表演請幼兒根據(jù)情景表演說一句話

　　例如，我學爸爸玩電腦。

　　我學媽媽做飯。

　　教師小結：

　　爸爸媽媽在家做很多事情，很辛苦。你們以后在家里應該怎樣做啊?(聽爸爸媽媽的話，幫他們做簡單的事情。)

　　7.結束活動：整理房間，培養(yǎng)幼兒有序的生活習慣。

　　爸爸媽媽就要回家了，如果把東西弄亂了，爸爸媽媽會怎么樣?(會生氣)

　　幼兒把物品放回原來的地方，教師提示他們歸類并擺放整齊。

　　8.延伸活動

　　聯(lián)系幼兒家長，讓他們和幼兒在家中繼續(xù)這一游戲。

活動反思：

　　根據(jù)小班幼兒喜愛模仿這一年齡特點，我設計了這一節(jié)角色游戲的活動，在活動前，我準備了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸媽媽的家，為幼兒的活動創(chuàng)設一定的情景，讓幼兒感覺自已像是在自己的家里一樣，在活動中，我引導幼兒去觀察、并且思考回憶自己的爸爸媽媽在家里是什么樣子的，經(jīng)常干什么，在活動中，讓幼兒去模仿，進一步去區(qū)分爸爸媽媽的物品，孩子們很喜歡這次的活動，積極性都很高，但是小班幼兒是養(yǎng)成良好習慣的開始，在本次活動中，課堂氣氛相當活躍，出現(xiàn)了個別幼兒自主隨意、不聽指揮的現(xiàn)象，以自我為中心，按照自己的思想去做，比如，讓他們找出爸爸的物品是什么，有些幼兒找到項鏈，他說，老師，項鏈爸爸也能戴，這是爸爸的物品，可能我在準備材料的時候有一定的欠缺，考慮不周全，因此出現(xiàn)了這種情況。在模仿階段，孩子們很投入，在總結時，還有五六個幼兒仍在模仿，注意力分散。在今后的教學活動中，更應該細心的去準備各個環(huán)節(jié)。以致不出現(xiàn)類似的情況。

13、小班教案《吸管寶寶來排隊》含反思

活動目標：

　　1、比較長短差別明顯的3根吸管，按從長到短或從短到長的順序排列。

　　2、愿意大膽描述自己的排列順序。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

活動重難點：

　　用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。

　　用吸管按從長到短或從短到長的順序排列，并能大膽描述自己的排列順序。

活動準備：

　　幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里，每人一塊泥工板。

活動過程：

　　一、出示吸管，引起興趣

　　1.今天來了一群吸管朋友，我們來和他們打個招呼。

　　2.他們長的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個別幼兒回答)

　　3.他們想去參加跳舞比賽，可是他們不知道怎么排隊了呢，想請我們幫幫忙。

　　二、自由探索

　　1.鼓勵幼兒自由探索，為3根吸管排序。

　　2.我們來看看小朋友們是怎么排的。(請個別幼兒說說你是怎么排隊的，為什么)

　　3.教師小結：小朋友們想了很多的好辦法，老師這也有一個好方法呢。

　　三、教師講解示范，幼兒操作

　　1.吸管寶寶有長有短，我們可以按照他的長短來排隊?？梢园炎疃痰呐旁谇?/p>

　　面，然后一點點長起來。也可以長的放前面，一點點短起來。

　　2.教師示范，把吸管拿在手上，比較出長短，然后站在黑板的泥工板上，幼兒觀察。

　　3.請個別幼兒嘗試，并嘗試說出是怎么排列的。

　　4.教師提出要求，然后幼兒集體操作。

　　5.鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。

　　教師小結：寶寶們真厲害，都按照長短來排對了呢。

　　四、延伸

　　現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>

活動反思：

　　這節(jié)課上下來，我覺得應該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙，這樣就不會滾來滾去，而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。

14、小班教案《我會吃魚,棒棒棒》含反思

活動目標

　　通過觀察、觸摸，了解魚骨的結構和生長部位。了解魚肉的營養(yǎng)價值學習剔除魚刺的方法。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

　　吃魚的方法和步驟

活動準備

　　1、自制大魚學具兩個，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用習慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

　　2、根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。

活動過程

　　一、進入游戲情境

　　師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚，快來吃吧!

　　二、了解魚骨的基本結構和魚肉的吃法

　　1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗，知道魚骨不能吃。

　　師：(將自制大魚學具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?

　　師：魚刺是細長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?

　　2.引導幼兒觀察自制大魚學具，了解魚骨頭的分布的位置。

　　師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。

　　3.引導幼兒學會又方便又安全地拿魚塊。

　　師：魚肉里有這么多魚骨頭，應該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們，你們試一試怎么拿又方便又安全。

　　4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。

　　三、梳理吃魚的方法和步驟

　　師：小貓們想不想再吃點魚?

　　四、累計吃魚的實踐經(jīng)驗

教學反思

　　幼兒對自制大魚學具很有興趣，通過教具幼兒了解了魚骨的結構和生長部

　　位，不足之處，在吃魚的方法處時間不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚

　　對魚的營養(yǎng)價值也沒有向幼兒說明，沒有讓幼兒積極參與。在后半部分可以

　　用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中沒有讓幼兒探索。

15、小班社會教案《一起玩，真快樂》含反思

設計意圖

　　幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿足了，身心才會健康成長?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設計了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

教學目標

　　1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

　　2、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學準備

　　課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

教學重點難點

　　教學重點

　　給幼兒提供大家一起玩的機會。

　　教學難點

　　引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

活動進程

　　1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

　　2、展開：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

提問：

　　小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結：

　　剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

活動小結：

　　請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

活動結束：

　　幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。

活動反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

16、小班教案《靜電寶寶，你好》含反思

目標：

　　1.認識靜電這個自然現(xiàn)象。

　　2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

　　3.感知科學探索活動帶來的快樂。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

活動準備：

　　1.筆

　　2.餐巾紙的小魚

　　3.池塘掛圖

活動過程：

　　一、情景導入

　　--"小貓釣魚"

　　1."謎語"導入：

　　師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎?

　　(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

　　師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!

　　2.提出矛盾點 師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

　　幼兒：--

　　二、教師展示"靜電"實驗

　　1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

　　(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看!小魚釣上來了!

　　師：你們想不想試試看?

　　2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

　　幼：自行發(fā)言師：這個就是靜電寶寶的威力!當我們用筆擦擦我們的頭皮時，由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現(xiàn)

　　三、幼兒親手操作，教師指導

　　1.請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。

　　2.教師觀察總結幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢?

　　四、拓展靜電的相關知識

　　1.教師進一步介紹靜電這個現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會在秋冬天的時候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

　　1.穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

　　2.拉手的時候會突然電一下

　　3.梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

　　這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。

　　五、延伸活動：防靜電

　　1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

　　2.科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

活動反思

　　一.設計意圖

　　幼兒的科學教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學學習的核心是激發(fā)興趣，體驗探究過程，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累經(jīng)驗并運用于新的學習活動。

　　隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設計這個活動，意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結，讓幼兒正確感受靜電這個現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學奧秘的興趣，并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學思維能力的意識。

　　二.活動實施效果

　　(一)導入環(huán)節(jié)優(yōu)點：采用了激趣導入法在"認識靜電寶寶"的活動中，教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進行積極的思考。思考之后，教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

　　(二)現(xiàn)象導入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力，進而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進行操作。

　　(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點：讓幼兒親身操作，教師進行個別指導教師將幼兒分為三組，自行地進行實踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。

　　(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點：及時總結并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結合自己觀察到的問題，進行了總結：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。

　　有待改進：對于"關系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進行說明了，但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了，我應該把這些問題進行整理為"關系"，然后對于幼兒進行說明。比如，我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"

　　(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進行自主嘗試。

　　有待改進的地方：

　　我應該把關系指出：

　　1.粗糙程度：鼓勵幼兒去摩擦一些光滑的物體。

　　2.力度大小：鼓勵幼兒去觀察不同的力度的摩擦。

　　(六)教師最后總結以及延伸教師根據(jù)幼兒在實踐操作的大致情況進行了總結。并且再次提出了靜電寶寶這個概念，此外進行了一些延伸比如：靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。

　　二.得失總結本次活動雖然整個流程都進行了下來，但是仔細反思還是有很多值得反思的地方，以下主要從優(yōu)點和缺點這兩個角度來分析。

　　(一)優(yōu)點：

　　1.激發(fā)興趣，吸引了幼兒的興趣。

　　教師在本次活動中共使用了2次激發(fā)興趣法。

　　(1)教師在開頭引用了謎語，導入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開始就吸引了幼兒的興趣。

　　(2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時配合咒語"劈哩啪啦轟"，讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺，這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣，也擬補了幼兒在等待時間里面的無聊感，可以讓大家一起參與到這個活動之中來。

　　2.堅持了直觀性原則直觀性原則是指在教學中要通過讓幼兒觀察所學事物，或由教師用語言形象描述，引導幼兒形成對所學事物、過程的清晰印象，豐富他們的感性經(jīng)驗，使他們能夠正確的理解知識和發(fā)展知識的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場演示法，通過了直觀的道具或實物(圖1)進行示范實驗，使得幼兒獲得了理性的認識。并且教師進行了兩次演示，一次是全班觀看，一次是讓男孩子和女孩子進行了分組觀看。

　　3.讓幼兒進行實踐操作幼兒親自動手、動腦參加是進行科學教學的主要途徑，其與課堂教學方法相輔相成。幼兒對于語言的理解能力有限，所以課題教學應該與幼兒的實踐操作相結合。本次實驗，教師安排了兩次幼兒親自操作的機會，并且還邀請了部分做的不錯的孩子上來在全班面前演示。

　　4.延伸經(jīng)驗，聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗最終都需要聯(lián)系到自己的生活，教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象，給幼兒一個鋪墊讓幼兒在以后的生活中對于這個現(xiàn)象不會陌生并且會用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛觀察和生活的習慣。

　　(二)不足之處：

　　1.材料的準備還不夠充分幼兒科學教育的一個重點是需要通過對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關系。為了做到這一點，材料的多樣性和對比性則顯得特別重要了。本次課程，教師只準備了一種材質類型的小魚。并且制作小魚的材料也應該考慮一下，應該選擇一些容易吸引上來的材質，提高實驗的可見性。比如電光紙等。

　　2.幼兒操作實驗的梯度性不夠，對于關系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個緯度之上，而沒有很好地體現(xiàn)一個梯度的提升。科學課的重點是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察，而我對于關系的點播還不夠明顯。

　　3.對于幼兒的回應和其他反映沒有積極回應在幼兒自己親身操作的過程之中，有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來，但是對于這個現(xiàn)象教師沒有在集體總結中好好的回應而是忽略了。

　　三.改進的措施

　　(一)豐富材料，增加對比量在第二次的幼兒操作過程之中，教師應該引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對于靜電產(chǎn)生的影響，從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個活動的梯度性增加。

　　(二)積極回應幼兒的發(fā)現(xiàn)面對幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)，雖然有時候因為課程的時間和安排上面不能完全的解釋和解決，但是教師應該給與情感上的積極回應，在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對瑞瑞的新發(fā)現(xiàn)，教師應該在總結環(huán)節(jié)給與回應并且給與大致的介紹"這個是吸力寶寶的威力，但是今天我們介紹的是靜電寶寶，我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺，這樣才可以讓他們更好的參與到學校的生活中來。

　　(三)把握實驗類課程的指導要點

　　1.各種前概念的有效呈現(xiàn)：兒童在生活之中積累了很多的前概念，無論是正確還是錯誤，課程要建立在兒童前概念的基礎之上幫助他們形成新的概念。

　　2.實驗收、放權的正確把握：

　　3.提高實驗結果的可見性修改后的教案(黃色背景代表修改的新內(nèi)容)

17、小班教案《笑一笑真可愛》

活動目標

　　1、體驗快樂的情感，知道快樂的孩子人人喜歡。

　　2、能用合適的方式表達自己的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

　　1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd

　　2、幼兒對歌曲旋律已經(jīng)熟悉。

活動過程

　　一、開始部分

　　游戲《爬山》導入

　　老師和小朋友一起說兒歌做游戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下。(小朋友相互咯吱，或者老師咯吱)

　　二、基本部分

　　1、請幼兒學學自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……

　　2、談話：請幼兒說話為什么笑的這么開心?

　　3、鼓勵幼兒說說開心的事。

　　幼兒和老師小朋友一起分享開心的事。

　　小結：小朋友都是快樂幸福的小寶貝，每天有那么多開心的事，笑呵呵的，真可愛。

　　4、說說爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎么笑的?什么時候會那么開心的 笑?

　　小結：大家一起生活，真幸福，會有很多開心的事情，小朋友真快樂，真幸福。

　　5、老師和小朋友一起唱快樂的歌。

　　(1)老師說：“x x x,x x x(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀?笑給大家聽一聽，笑給大家聽一聽?！庇變夯卮穑骸拔?，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。“邊說兒歌邊拍手。

　　(2)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容以后，老師演唱，幼兒回答笑聲。

　　(3)幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰的名字，大家就跟著學他的笑聲。

　　三、結束部分

　　放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸?？鞓?

　　大家評課：

　　1、 幼兒常規(guī)好。

　　2、 老師的語言舒服，教態(tài)自然，親切。

　　3、 活動設計緊湊，由淺入深。循序漸進的進行活動。

　　4、 結束部分的歌曲，使活動的主題得到升華。

　　5、 老師能關注到每一個孩子的需要，巧妙的處理。

　　建議：

　　1、 在歌曲演唱中，把嘻嘻嘻，改成哈哈哈，呵呵呵等更好

　　2、 《幸福拍手歌》讓孩子再充分的展現(xiàn)自己的情緒，會更好。

18、小班教案《1，2，3到動物園》含反思

【活動目標】

　　1、嘗試將動物按照數(shù)量(5以內(nèi))從少到多排列，并根據(jù)動物喜好和數(shù)量進行對應匹配。

　　2、積極參與活動和操作，萌發(fā)對小動物的喜愛。

　　3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：幼兒事先對動物的習性有簡單了解。

　　物質準備：

　　(1)教師演示用白板課件;

　　(2)幼兒操作材料：操作卡：一面為五節(jié)火車廂，一面為動物表格;五種小動物圖片若干張;人手一份操作卡片。

【活動過程】

　　一、播放火車音效，導入活動。

　　播放火車汽笛聲

　　師：聽，這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦，開往動物園的火車進站了。司機叔叔在和我們打招呼呢!

　　二、比較數(shù)量多少，動物上車。

　　1、觀察車廂。

　　師：這列火車可真長呀，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。

　　2、數(shù)小動物。

　　師：小動物們都趕到火車站準備上車啦!瞧瞧，來了哪些小動物呢?

　　小結：喔，來了大象、獅子、長頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動物?

　　師：分別有幾只呢?誰來數(shù)一數(shù)?

　　小結：一共來了一頭大想、兩只河馬、三只長頸鹿、四只獅子、五只大象。

　　3、聽音效，幫小動物們找車廂。

　　師：小動物不知道自己應該坐在哪節(jié)車廂，我們聽聽司機叔叔是怎么說的?

　　師：司機叔叔說了什么呢?怎么幫助小動物找座位呢?喔，幫助小動物找車廂的時候呀，要按照小動物的數(shù)量從少到多找。什么叫做“從少到多排”?喔，最少的排在第一個，那誰坐在第一節(jié)車廂呢?大象，因為只有一頭大象，數(shù)量最少。那坐在最后一節(jié)車廂的小動物數(shù)量最……?應該是誰做最后一節(jié)車廂?棕熊數(shù)量最多，有幾頭?

　　師：還有三節(jié)車廂空著呢，可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!

　　4、幼兒操作，嘗試動物與車廂匹配。

　　師：孩子們，請你們幫助小動物找車廂吧!

　　5、檢驗并糾錯。

　　師：火車馬上就要出發(fā)了，你們幫助小動物們找到自己車廂了嗎?誰愿意到前面來試一試?

　　三、猜測動物喜好，動物喂食。

　　1、出發(fā)去動物園。

　　師：火車出發(fā)啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火車到站啦!動物們高高興興的來到了動物園，小動物們非常感謝我們的幫忙，邀請大家去動物園玩呢!先來找找小動物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬，樹林邊有三只長頸鹿……)

　　2、提出問題，幫助幼兒了解動物喜歡吃的食物。

　　師：啊呀，中午吃飯時間到了。小動物肚子咕嚕咕嚕叫呢，怎么辦呢?你們愿意給小動物喂好吃的嗎?

　　師：那你們知道這些小動物喜歡吃什么嗎?喔，大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長頸鹿最喜歡吃什么呀?……

　　3、個別示范，幼兒操作。

　　師：那我們來喂小動物吃東西吧，誰來試試看?別忘了，要給小動物吃他們喜歡吃的東西喔。請你告訴大家，為什么你要給河馬吃兩堆草?喔，因為有兩只河馬，所以要給他們吃兩堆草，不多也不少。

　　師：原來，我們在喂小動物吃東西的時候要先想想他喜歡吃什么，然后數(shù)一數(shù)有幾只小動物，有幾只小動物就送幾個食物。

　　師：小朋友們，把你們帶的好吃的也送給小動物們吧，記住有幾只小動物就給幾個愛吃的食物，不多也不少。

　　4、檢驗并糾錯。

　　師：你們都給小動物喂了好吃的了嗎?誰來說一說你給小動物都吃了幾個食物?

　　四、結束活動

　　師：今天呀我們幫助小動物搭了火車，還給小動物喂了好吃的東西，可真開心呀!火車要開車了，我們要回家了，跟小動物們說再見吧!再見!

【教學反思】

　　整個活動開展下來，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：

　　一、幼兒的前期經(jīng)驗準備不充分。整個活動是圍繞五種小動物開展的，幼兒不僅要知道五種小動物的名稱和特征，并且要了解五種小動物分別喜愛吃的食物。那么，這就需要教師在開展活動前做好經(jīng)驗的豐富，有了這些經(jīng)驗基礎才能保證活動的正常開展。

　　二、學具的制作。出于節(jié)約的目的，操作卡并沒有進行塑封，小的操作材料上貼上雙面膠以后，幼兒不太會撕，而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會撕，就使得活動時間加長。另外，我們在設計操作材料時，在喂食的環(huán)節(jié)中每個食物設置了三種數(shù)量，其中一種是正確的數(shù)量，其他兩種為干擾項。這里需要幼兒排除兩個干擾項選擇出正確數(shù)量進行匹配，對于小班下學期的幼兒來說有比較高的難度?？梢詫⒏蓴_項改成一個，既能對幼兒產(chǎn)生一定的干擾，但是在難度上又有了下降。

　　三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗，與火車和動物的顏色融合在一起，不利于幼兒觀察?；疖嚦鰣龅囊粜Р毁N合現(xiàn)代化，顯得比較落后。另外，司機叔叔的錄音太快、太長，沒有突出操作中的要點和方法。導致播放一遍錄音后，只有個別幼兒聽出了“幫助小動物找車廂”、“多”、“少”等字詞。

19、小班教案《大家來刷牙》含反思

活動目標：

　　1、了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

　　2、學習牙齒的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習慣。

　　3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

　　4、能夠用自己喜歡的方式大膽的進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性的表達自己的情感和體驗。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

　　1、動物大嘴怪。

　　2、各種甜食。

　　3、小牙刷 小水杯節(jié)奏圖

活動過程：

　　(一)、出示大嘴怪，引起幼兒的注意。

　　師：“嗨，小朋友你們好!我叫大嘴怪，見到你們非常高興。因為，我愛吃甜食，所以大家都叫我大嘴怪，你們好啊!”引發(fā)幼兒的學習興趣。

　　“瞧，我還給你們帶了些好吃的甜東西，我請大家吃?！苯處煂⒎趾玫奶鹗辰o幼兒，并且把剩余的一些甜食一口吞進嘴里。

　　幼兒自由分享大嘴怪的甜食，一邊吃一邊說謝謝。

　　(二)、大嘴怪的煩惱。

　　1、引導幼兒分析大嘴怪突然牙痛的原因。

　　師：哎呦，我的牙齒好痛啊!……我的牙齒?……..教師以疑問的口氣問幼兒：“我的牙齒怎么了?小朋友快幫幫我。

　　教師提問幼兒：A小朋友，你們說一說大嘴怪的牙齒為什么疼呀?(幼兒自由表達，教師根據(jù)幼兒的回答及時進行歸納、小結。)小朋友說是因為他吃了太多的甜食，牙齒才痛的。

　　B小朋友想辦法? 小朋友說去醫(yī)院、吃藥、趕快刷牙

　　師：“小朋友想了這么多的辦法，這下我可學會保護牙齒了。謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢?”

　　2、 大嘴怪學本領。

　　師：“我不會刷牙，小朋友你們能幫幫我嗎?….教我刷牙，好嗎?”

　　師：“小朋友我們是怎樣刷牙的?”

　　小朋友：“小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷、下刷、里面刷、外面刷、最后喝口清清水，牙齒變得白又白?！?教師用肢體語言來表達兒歌，進一步讓幼兒自己理解兒歌。)

　　師：“小朋友們說得太好啦!可是大嘴怪還沒有學會，我們再教一教他，好嗎?”

　　小朋友：“好”(教師一遍一遍的讓幼兒理解記憶兒歌)幼兒分組或集體練習，進一步引發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

　　師：教師及時歸納和小結兒歌

　　(三)、創(chuàng)編刷牙歌

　　1、教師出示牙刷邊做動作邊講兒歌。

　　師：“牙齒有上下牙，我們都要刷”。(邊做動作邊說兒歌)

　　上面上面刷刷，下面下面刷刷。

　　“還有里面和外面的牙齒也要刷”。(邊做動作邊說兒歌)

　　里面里面刷刷，外面外面刷刷

　　最后喝口清清水，牙齒變得真舒服。(教師邊說邊拿水杯)

　　2、出示節(jié)奏圖(要求兒歌與節(jié)奏圖相吻合)

　　師：“小朋友大嘴乖一高興畫出來了一張節(jié)奏圖”。

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　　ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ|ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ|

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　　3、幼兒與大嘴怪進行titi和ta的節(jié)奏練習。(拍腿、拍手做聲勢動作并且分組游戲。)

　　A、節(jié)奏接龍練習。

　　B、分聲部練習。

　　(四)、活動延伸：

　　師：“小朋友，剛才你們教大嘴怪學會了刷牙的本領，那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?”

　　以牙醫(yī)生的話引導幼兒了解正確的刷牙常識：每天都要堅持，早晚刷牙飯后漱口，養(yǎng)成好習慣。

　　小朋友大嘴怪要回家了，讓我們跟他說“再見”吧!

活動后的反思

　　幼兒園中與教師的師幼互動關系

　　新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關系，有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。在本次活動中，我多次使用準備好的教具，一方面是為了給活動營造一種輕松的氛圍，讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松感，使他們能很快進入狀況。另一方面，我覺得能給予幼兒直觀形象的動作使幼兒充分、準確的領悟教師的意圖?！洞蠹襾硭⒀馈肥怯變簣@“一人一課”活動之中的一堂公開課，我在設計這篇教案時，充分考慮了本班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的動物，以大嘴怪這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒又胁粌H讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，體現(xiàn)了對幼兒的尊重。不能強迫，只有讓幼兒意識上接受了，才能讓他愿意刷牙，喜歡刷牙。教師準備好的杯子、牙刷，在教育活動中利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。 在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。教案在班級實施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習。

　　給予幼兒充分表述的機會。

　　新《綱要》中明確指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，在活動中。我給予幼兒充分表述的機會，讓幼兒想說、敢說、會說。正是因為有了這么多的機會，孩子們在活動中不時的生成一些問題，例如牙痛怎么辦?怎樣刷牙?這些都能充分體現(xiàn)幼兒認知能力及思維能力的不斷發(fā)展。

20、小班主題教案《笑一笑，來拍照》含反思

設計意圖

　　拍照是小朋友熟悉的活動，日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語言既是幼兒學習的對象，又是認識事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語言教育的內(nèi)容是幼兒學習語言、獲得語言經(jīng)驗的載體。既包括專門的語言活動，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設計了《笑一笑，來拍照》活動，旨在激發(fā)幼兒對美好事物的追求與向往。

教學目標

　　1. 通過拍照游戲來表達高興的情緒。

　　2. 模仿像聲詞，學習短句“##笑一笑來拍照”。

　　3.幼兒通過積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

教學準備

　　1.有過拍照的生活體驗。

　　2.一些動物的頭飾;生日蛋糕;照相機;音樂磁帶。

教學過程

　　一、蝴蝶姑娘過生日

　　小朋友看看今天誰過生日呀?蝴蝶姑娘漂亮嗎?你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的?

　　二、根據(jù)小動物的聲音學說短句。

　　小朋友看看誰也來了?應該怎么說?

　　三、小動物參加生日宴會。

延伸活動：

　　1、給幼兒拍照。

　　2、對于一些孩子而言，有時候拿起相機會需要一些特別的契機驅使，尤其是年紀較小的小朋友，比較少會自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動，這時可能就會需要父母在旁出主意或指導。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]調(diào)動小朋友們的積極性。

活動反思

　　本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣;培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。

　　在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。

21、小班語言教案《一二三，自己爬起來》含反思

活動目標：

　　1.喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，懂得摔倒了要自己爬起來。

　　2.學說短句：××不要怕，自己爬起來。

　　3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動重點：

　　理解故事內(nèi)容，懂得摔倒了要自己爬起來

活動難點：

　　學說短句：××不要怕，自己爬起來

活動準備：

　　1.與故事內(nèi)容相符的背景圖

　　2.圖片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3.照片、視頻

活動過程：

　　(一)開始部分

　　出示一張小熊哭的圖片導入活動。

　　師：這是誰?小熊怎么了?猜猜它為什么會哭呢?

　　(二)基本部分

　　1.引導幼兒分段欣賞故事。

　　師：那么小熊為什么會哭呢?我們一起來聽一聽吧!

　　①故事第一段問：小熊怎么啦?小熊摔倒了，那該怎么辦呢?

　?、诠适碌诙慰蓯鄣男⊙虺鰣隽藛枺赫l又來了，它是怎么做的?

　?、酃适碌谌涡⊥贸鰣?蹦蹦跳"問：

　　(1)誰又來幫助小羊了?

　　(2)小兔是來幫助小羊的，但是小兔把小羊拉起來了嗎?結果自己還怎么樣了?

　　④故事第四段小老鼠出場：小朋友們好!

　　問：誰來啦?小老鼠來了會發(fā)生什么事情呢?

　　教師表演"摔倒"環(huán)節(jié) (練習說短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來")

　?、莨适碌谖宥蚊利惿屏嫉男∨笥殉鰣鰡枺盒∨笥褋砹耍瑫f些什么呢?

　　小結：跌倒了要自己爬起來，做個勇敢的寶貝。

　　2.師生完整講述故事，請個別幼兒分角色表演。

　　①交代表演名稱。

　?、谝笥變阂贿吙幢硌?，一邊可以和老師一起講述故事。

　　3.遷移運用：

　　問：如果你摔倒了，你怎么辦?看見別人摔倒了，你會對他說什么?

　　小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

　　(三)結束部分

　　和孩子一起看開學時候哭鬧的照片，再看看現(xiàn)在勇敢的自己走進幼兒園的視頻，師小結。

活動反思：

　　從教師制定的目標來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習短句。同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準確的，突出了語言活動的語言性。

　　從整個活動的過程來看，采用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節(jié)中，幼兒的主動性得到了較好的發(fā)揮。教師活動的設計過程中注重了每個環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應體現(xiàn)較好。運用頭飾進行表演的時候，幼兒的參與的積極性很高，活動達到了高潮?；顒咏Y束部分的照片和視頻與幼兒的已有經(jīng)驗相連，所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。

　　但作為語言活動，總的說來幼兒學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習講講。此外，從幼兒在活動開始就說出了"自己爬起來"，教師沒有給予回應，過渡顯得稍微生硬些。在活動中教師還缺乏一定的隨機應變能力，根據(jù)幼兒的能力及時地調(diào)控。

22、小班安全教案《紅綠燈，眨眼睛》含反思

　　設計意圖：

　　小班幼兒門在外容易興奮，或在馬路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引，過馬路時也不愿意牽著成人的手，這樣極容易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡單的交通規(guī)則，尤其是讓這個年齡段的幼兒，學會過馬路時看信號燈，并且在成人的帶領下過馬路，是十分必要的。

　　活動目標：

　　1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

　　2、能根據(jù)紅綠燈的信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、多媒體視頻：《熱鬧的馬路》;圖片：《怎樣過馬路最安全》。

　　2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。

　　3、音樂《我是汽車小司機》。

　　活動過程：

　　1、認識紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。

　　(1)教師引導幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》，引導幼兒認識交通信號燈。

　　(2)出示玩具小汽車，引導幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認識紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。

　　(3)討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣?

　　小結：十字路口通常會有交通信號燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。<來.源快思教.案網(wǎng)>紅燈亮時，過馬路的人就要停下來，等待;綠燈亮時，才可以過馬路;黃燈亮時要停下來等一等，如果已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。

　　2、學念兒歌，模擬遵守交通規(guī)則。

　　(1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

　　(2)幼兒學念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，以幫助幼兒記憶。

　　3.帶領幼兒玩游戲《我是汽車小司機》。

　　(1)請部分幼兒扮小汽車，部分幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌，幼兒據(jù)此做出相應的動作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人走過來”。

　　(2)教師播放音樂《我是汽車小司機》，幼兒隨音樂做游戲。變換角色，反復游戲。

　　教學反思：

　　在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話，聲音尖、語速快。在游戲中，游戲的時間以及設計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中，知識不嚴謹，沒有按正常的紅綠燈顯示出示?；顒訒r，幼兒的常規(guī)欠一些。

23、小班語言公開課教案《小鳥，你好》含反思

活動目標：

　　1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。

　　2、了解鳥與人類，自然環(huán)境的關系，培養(yǎng)愛護鳥類，熱愛大自然的情感。

　　3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動準備：

　　PPT課件、鳥叫聲音。

活動過程：

　　1、導入過程

　　聽小鳥聲音導入。

　　播放小鳥聲音：聽，這是什么聲音?

　　2、活動過程

　　師：你們喜歡小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?

　　小朋友認識的小鳥真多!

　　今天老師也請來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認識一下它們吧!

　　小班語言公開課教案《小鳥你好》含PPT課件

　　3、活動延伸

　　師：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。(PPT圖片)有的鳥能消滅害蟲，保護莊稼;有的能夠為樹木治病;有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動聽的歌聲，活潑的生態(tài)點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。

　　師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

教學反思：

　　在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時間等一起談談有關的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的，大膽自信的說出了自己的已有經(jīng)驗，對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。

　　小班語言公開課教案《小鳥，你好》含反思這篇文章共1640字。

24、小班主題教案《你好，秋天》含反思

設計意圖：

　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認識，我們設計了主題活動《你好，秋天》。

主題目標：

　　1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。

　　2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

主題反思：

　　本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。

　　我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關聯(lián)的。

　　本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現(xiàn)。

25、小班語言活動教案《你好,你好》含反思

　　設計意圖

　　小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對于他們來說主動與同伴或老師打招呼是比較困難的?！赌愫茫愫谩愤@一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了一個非常懂禮貌、有愛心的小寶寶，在碰到朋友后能主動與他們打招呼，十分適合剛入園的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設計開展了相關的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受交往的快樂。

　　活動目標

　　1.理解故事內(nèi)容，知道遇見別人時要有禮貌地問候：“××，你好嗎?”

　　2.嘗試用對話的方式講述故事。

　　3.學會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備

　　紙偶、繪本PPT、與幼兒人數(shù)相等的繪本。

　　活動過程

　　一、出示指偶

　　師：小朋友你們看，誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候：“小朋友，你們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關心?！?/p>

　　二、幫助幼兒逐頁理解繪本內(nèi)容

　　1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作)

　　師：走呀，走呀，遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?(幼兒猜測)

　　師：小狗一個人在家很孤單，冬冬問：“小狗，你好嗎?”小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)

　　師：小狗回答說：“汪汪、汪汪汪?！蹦銈儊戆缪菪」?，冬冬問：“小狗，你好嗎?”引導幼兒回答：“汪汪、汪汪汪。”

　　2.師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動作)

　　提問：又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)

　　師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問：“小雞，你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰?！?請幼兒扮演小雞與冬冬學說對話。

　　3.師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦，它們是誰?(文章出自.快思教案網(wǎng))(出示山羊的畫面，認識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導幼兒說出冬冬與小山羊的對話)

　　4.出示冬冬踩水坑的畫面。

　　師：看，冬冬可開心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問：“小水坑，你好嗎?”(引導幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。

　　5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導幼兒觀察畫面，并學說冬冬與小麻雀的對話，提醒幼兒有節(jié)奏地說：“喳喳，喳喳喳。”)

　　6.師：冬冬走到一棵大樹旁，大聲地問：“大樹，你好嗎?”我們一起來問大樹，猜猜大樹會怎樣回答?

　　7.出示冬冬摔跤的畫面。

　　提問：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對他說什么?

　　8.引導幼兒小結：冬冬是一個怎樣的孩子。

　　師小結：冬冬摔跤了，沒有哭，自己爬起來，說明他是一個勇敢的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰都會有禮貌地問候別人，我們一定要向冬冬學習。

　　三、幼兒自由閱讀繪本

　　師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)

　　四、師幼共同閱讀繪本

　　活動反思

　　本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好

26、小班語言公開課教案《月亮，晚上好》含反思

　　活動目標：

　　1.感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。

　　2.知道夜晚會出現(xiàn)月亮，月亮會有不同的變化。

　　3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1.大繪本

　　2.多媒體課件、音樂

　　活動過程：

　　一、音樂導入(播放"搖籃曲"，教師帶領孩子們哄寶寶睡覺)重點提問：現(xiàn)在是什么時候?你從哪里看出來是晚上?

　　教師總結：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。

　　二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容

　　(一)教師帶領幼兒共同閱讀繪本

　　1、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來了?(跟月亮媽媽打招呼)

　　2、"月亮媽媽"露出了難過的表情

　　(1)看看月亮媽媽的表情有什么變化?她為什么不開心了?(出示"烏云"圖片)

　　(2)誰來了?烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么?(教師帶領幼兒說出繪本中的語言對話)

　　(3)烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們原諒它好嗎?

　　3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情?

　　教師總結：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們!

　　(二)情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么?用一句好聽的話告訴她。

　　三、音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

　　教學反思：

　　本次教學活動是我根據(jù)一本繪本進行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時候我就被簡單的圖畫所吸引，因為它特別適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網(wǎng)上查閱了資料，發(fā)現(xiàn)這個繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的，因此在教學難點上我進行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培養(yǎng)。

　　根據(jù)本班幼兒的特點，我將目標的重點落在了情感表達上，教學活動過程中，我始終將目標牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動幼兒內(nèi)心的情緒變化，體驗從難過到快樂的情緒轉變。

　　活動中孩子們令人意外的表達讓我感覺很驚喜，因此我也用簡潔巧妙的語言幫助他們總結和提升經(jīng)驗，我始終告訴自己，孩子們真正體驗到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導者，到結束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見，這時我終于體會到了這節(jié)課的成功點，孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了"月亮媽媽"，在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。

　　當然整節(jié)教學活動也存在著不足之處，我在教學過程中的引導語過于冗長，為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復語言，我應該給孩子們思考和討論的時間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達。語言活動中還是要注重幼兒語言的表達，因此我將考慮如何讓幼兒在活動中多說，多方位感受。

　　活動反思：　　《太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點。在這次的教學活動中，我為幼兒營造了一個自由、寬松的學習氛圍，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時出現(xiàn)來形成強烈的對比而導入活動，迅速引起幼兒的注意，并激發(fā)他們參與活動的興趣。在學習兒歌的過程中，我采取了集體、個別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，主動地學習兒歌、表演兒歌，使這次的語言活動成為了一個非常有生命力的活動。同時，在幫助幼兒學習用不同的音調(diào)朗誦兒歌時，我采取了朗誦和音樂相結合的方法，引導幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調(diào)節(jié)，控制朗誦的語調(diào)、語速，幫助他們更好地理解兒歌所表達的兩種意境。

27、小班主題教案《嘩啦啦，下雨了》含反思

　　一、環(huán)境創(chuàng)設

　　1、收集有關雨天和雨后景色的照片貼在活動室墻面上，供幼兒觀看并交流相關的生活經(jīng)驗。

　　2、環(huán)境中設置“雨具區(qū)”，請幼兒從家里帶各種雨具，如雨傘、雨衣、雨鞋等，分類擺放，方便下雨時帶幼兒開展雨中的活動;也可將幼兒帶來的各種小傘吊在活動室供幼兒欣賞，或為集體活動、表演游戲所用。

　　3、在自然角中，將幼兒收集的雨水與自來水分別接在透明的杯子里，引導幼兒觀察比較雨水和自來水有什么不同。

　　4、請幼兒從家中帶一些材質不同的廢棄物品，如奶粉罐、餅干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的時候，與幼兒一起聽聽雨滴落在不同物品上發(fā)出的不同的聲音。

　　二、生活活動

　　1、小雨天里，帶幼兒去拍攝一些有關雨天的照片(雷雨天要避免外出)，豐富幼兒生活經(jīng)驗。

　　2、逢雨天就帶幼兒觀察雨。引導幼兒閉上眼睛聽一聽雨落在地上、窗戶上、滑梯上聲音，說說是大雨還是小雨。每次觀察時，都問問幼兒的感受，鼓勵他們畫下“今天的雨”，可以整理成屬于幼兒的《和雨一起玩》小書。

　　3、引導幼兒觀察雨后周圍植物的變化;觀察幼兒園(banzhuren幼兒教育 www.banzhuren.cn)的下水道，發(fā)現(xiàn)雨水最終流進了下水道?？蓡l(fā)幼兒思考：雨停了，雨水不見了，雨水到底區(qū)了哪里呢?等。

　　三、家園共育

　　1、請家長在家?guī)椭變簩W習如何穿雨衣、雨鞋，學習使用雨傘。

　　2、欣賞幼兒帶回家的繪畫作品，耐心傾聽幼兒講述對雨的認識和感受。

　　3、父母帶幼兒一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差別，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　4、與幼兒一起關注每天的天氣預報，鼓勵幼兒細致觀察雨天的變化。

　　四、教學活動

　　1、“大雨小雨”：幼兒學習控制樂器音量，選擇自己喜歡的樂器表現(xiàn)大雨和小雨，能隨音樂有節(jié)奏地演奏鈴鼓和碰鈴。

　　2、“雨天里的多多”：幼兒學會使用雨傘，(.教案出自：快思教案.網(wǎng).)并進行雨傘游戲，感受雨天給人們帶來的樂趣。

　　3、“糖果雨”：幼兒理解故事內(nèi)容，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，感受想的樂趣。

　　4、“狂風暴雨變出來”：嘗試用梳子、棉簽作畫來表現(xiàn)風和雨，感受不同的作畫方式帶來的快樂。

　　5、“雨傘家族”：能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己編排的規(guī)律進行模式排序。

　　五、區(qū)域活動

　　美工區(qū)：

　　(1)“美麗的雨傘”：幼兒用繪畫、剪貼的方式裝飾雨傘。

　　(2)“雨點畫畫”：幼兒體驗用水在地上作畫的樂趣。

　　益智區(qū)：

　　(1)“小蝸牛找朋友”：能根據(jù)物體的同一特征分類，手口一致地點數(shù)。

　　(2)“共傘”：鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識，進行數(shù)字與數(shù)量的對應。

　　科學區(qū)：

　　“天氣預報”：了解天氣的種類，關注天氣的變化，能用天氣牌對應相應的天氣。

　　表演區(qū)：

　　“大雨點，小雨點”：練習鈴鼓、碰鈴的演奏方法，體驗合作演奏的快樂。

　　閱讀區(qū)：

　　《下雨了》：結合雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)，嘗試續(xù)編詩歌《下雨了》，學習有感情地朗誦。

　　建構區(qū)：

　　“小動物蓋房子”：學習綜合利用平鋪、壘高、架空、封頂?shù)燃寄?，搭建各種形狀的帶屋頂?shù)姆孔印?/p>

　　生活操作區(qū)：

　　“倒水”：練習倒水，鍛煉手部肌肉和手眼的協(xié)調(diào)能力。

　　教學反思

　　可準備雨點音樂(雨滴)讓幼兒更有興趣學習、了解下雨時雨點的美。在和幼兒活動中，經(jīng)常間斷，活動不連貫。

28、小班優(yōu)秀主題教案《你好，秋天》含反思

設計意圖：

　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認識，我們設計了主題活動《你好，秋天》。

主題目標：

　　1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。

　　2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

主題反思：

　　本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。

　　我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關聯(lián)的。

　　本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現(xiàn)。

29、小班健康教案反思《皮球，真好玩》

　　活動設計背景

　　玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——玩皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動——“皮球，真好玩”。

　　活動目標

　　1. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。

　　2. 探究皮球的簡單的玩法。

　　3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學重點、難點

　　難點：單手或雙手連續(xù)拍皮球的技能。

　　活動準備

　　戶外畫上大圓圈，皮球幾只

　　活動過程

　　(一)準備部分：

　　1. 隊列及口令練習。

　　2. 活動準備操(熱身運動)活動手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動作。

　　(二)基本部分：

　　1.引起幼兒的興趣導入新課。

　　2.跟幼兒一起做熱身運動。

　　3.出示大皮球，介紹游戲名稱，老師問“你會怎樣玩皮球?”

　　4.鼓勵幼兒自由的玩皮球，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))教師跟幼兒一起玩。

　　5.請幼兒介紹自己學玩皮球的不同方法，激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂趣”。

　　6.請個別幼兒示范拍皮球，教師會及時鼓勵，表揚。

　　7.鼓勵幼兒自由嘗試并提醒玩的時候要注意安全。

　　(三)結束部分：

　　1.活動以后跟幼兒一起收拾整理玩具對幼兒玩皮球的情況進行簡單的評價。

　　2.放松身體。

　　3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。

　　教學反思

　　這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。

30、小班優(yōu)秀美術教案《顏色妙，妙，妙》含反思

活動目的：

　　1、識別各種顏色，具備簡單的美術知識和技能了。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對美術的興趣。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

　　1、各種顏色紙卡30余張。

　　2、各種顏色的水粉筆，蠟筆12盒。

　　3、拷貝白紙30余張。

活動過程：

　　1、教師提問導入幼兒在教室內(nèi)找認識的顏色。

　　2、幼兒拿來色卡對找同顏色的實物，并述說顏色名稱。

　　3、繼續(xù)述說各種顏色，并要回憶生活中見過的實物顏色以。

　　4、認識顏色，辨別各種顏色的色彩。

　　5、請幼兒自選各種畫筆并說為什么選擇此顏色。

　　6、幼兒自行畫出太陽、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……

　　7、互相評比，欣賞創(chuàng)作的畫。

　　8、老師總評出有特色的畫并給與表揚獎勵。

活動延伸：

　　由三原色混調(diào)能變出更多、更神奇的顏色，進一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識地去欣賞美，喚起他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，為造就具有"美的心靈"打好基礎。

活動評價：

　　運用幼兒感興趣的題材作為美術內(nèi)容活動，容易激發(fā)他們的興趣，調(diào)動學習與動手創(chuàng)作的積極性，促進幼兒動口、動手、動腦、動心去創(chuàng)造美，較好地滿足幼兒身心需要，也有利于幼兒學會交往技能。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

31、小班音樂活動教案《醫(yī)生，謝謝你》含反思

　　活動目標:

　　1.嘗試用不同的表情表達歌曲的情緒。

　　2.體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備:

　　歌曲內(nèi)容的有關圖片、音樂

　　活動過程:

　　一.提問導入

　　1.你們生病過嗎?生病了找誰幫忙?!出自:快思老.師!(醫(yī)生)生病難不難受呢?

　　2.醫(yī)生給我們看病，我們要對醫(yī)生說什么?

　　二.熟悉歌曲內(nèi)容

　　1.出示肚子痛、流鼻涕圖片，引導幼兒說出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫(yī)生圖片，醫(yī)生會給我開什么拿回來吃，病就會好呢?我們對醫(yī)生說什么?(醫(yī)生，謝謝你)

　　三.學唱歌曲《醫(yī)生，謝謝你》

　　1.教師范唱

　　2.在表演時教師引導幼兒生病時表情是怎么樣子的，病好了又是怎么樣子的表情。

　　3.教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。

　　四.結束活動：

　　小結：生病了我們很難受，所以，我們平時要多鍛煉身體，多喝水，這樣子我們就不會生病了。

　　活動反思：

　　本活動貼近幼兒生活，所以,在本活動中很多幼兒都是有經(jīng)驗的，大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動引導幼兒說說生病時是怎么樣子的，根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點,在活動中教師用圖片和肌體動作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容. 整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起唱：哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢姡瑏碜院⒆由钍煜さ臇|西是很能為孩子們理解、接受的。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與肌體動作，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。

32、小班健康優(yōu)秀教案《1，2，3，木頭人》含反思

　　目標：

　　1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應動作。

　　2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗木頭人游戲的樂趣。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　準備：

　　1.木塊若干。

　　2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂。

　　過程：

　　(一)熱身運動(5分鐘)師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運動一下吧!

　　1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領幼兒在空場地做熱身運動。(當音樂行進到"木頭人"時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)

　　2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到"1，2，3"就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。

　　3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作，當老師喊到"1，2，3"的時候，就要定住不能動。

　　二.木頭人贏木塊(15分鐘)

　　1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細聽我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!"

　　2.師：咦，我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"(小兔子)對，當兒歌念到"1，2，3"的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。

　　3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞，當老師念到"1，2，3"的時候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

　　4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則，動了的小朋友你們覺得應該怎么辦?(回到起點游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點咯。

　　5.今天我們的游戲可是有任務的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設置了很多難關，我們必須越過這些難關去取木塊，請您仔細聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進，但是當"1，2，3"出現(xiàn)時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路，到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點，把積木放進籃子里，成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

　　6.師：剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)則應該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。

　　7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進行游戲。

　　8.請個別能力強的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。

　　9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進，直到木塊全部拿空。

　　三、慶祝勝利(3分鐘)

　　1.慶祝勝利，放松運動。

　　2.小朋友們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

33、小班科學教案《靜電寶寶，你好》含反思

　　活動目標：

　　1.認識靜電這個自然現(xiàn)象。

　　2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

　　3.感知科學探索活動帶來的快樂。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.筆

　　2.餐巾紙的小魚

　　3.池塘掛圖

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　--"小貓釣魚"

　　1."謎語"導入：

　　師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎?

　　(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

　　師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!

　　2.提出矛盾點 師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

　　幼兒：--

　　二、教師展示"靜電"實驗

　　1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

　　(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看!小魚釣上來了!

　　師：你們想不想試試看?

　　2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　幼：自行發(fā)言師：這個就是靜電寶寶的威力!當我們用筆擦擦我們的頭皮時，由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現(xiàn)

　　三、幼兒親手操作，教師指導

　　1.請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。

　　2.教師觀察總結幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢?

　　四、拓展靜電的相關知識

　　1.教師進一步介紹靜電這個現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會在秋冬天的時候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

　　1.穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

　　2.拉手的時候會突然電一下

　　3.梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

　　這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。

　　五、延伸活動：防靜電

　　1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

　　2.科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

　　活動反思：

　　一.設計意圖

　　幼兒的科學教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學學習的核心是激發(fā)興趣，體驗探究過程，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累經(jīng)驗并運用于新的學習活動。

　　隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設計這個活動，意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結，讓幼兒正確感受靜電這個現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學奧秘的興趣，并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學思維能力的意識。

　　二.活動實施效果

　　(一)導入環(huán)節(jié)優(yōu)點：采用了激趣導入法在"認識靜電寶寶"的活動中，教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進行積極的思考。思考之后，教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

　　(二)現(xiàn)象導入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力，進而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進行操作。

　　(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點：讓幼兒親身操作，教師進行個別指導教師將幼兒分為三組，自行地進行實踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。

　　(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點：及時總結并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結合自己觀察到的問題，進行了總結：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。

　　有待改進：對于"關系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進行說明了，但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了，我應該把這些問題進行整理為"關系"，然后對于幼兒進行說明。比如，我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"

　　(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進行自主嘗試。

34、小班語言優(yōu)秀教案《小雞，我來保護你》含反思

　　活動目標：

　　1、學習畫圓圈的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對弱者的同情心和要保護弱者的責任感。

　　活動準備：

　　課件、畫有小雞的畫紙若干

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　1、聲音導入

　　播放雞叫聲，幼兒猜猜是什么動物的叫聲?

　　2、故事展開

　　視屏：許多小雞在跟著音樂做早操，他們做得太認真了，吸引來了很多的小伙伴。突然小雞們都停下來了，提出疑問。幼兒展開豐富的想象猜其原因。小雞一群一群的走了，幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)：雞群后面來了兩只狼，可有四只小雞還沒來得及逃走。

　　二、各抒己見，想法設法來保護小雞。

　　師：小雞就要被狼吃掉了，我們該怎樣保護他們呢?

　　[設計意圖：通過提問，讓幼兒發(fā)揮自己的聰明才智：有的要為小雞蓋一座房子，有的要為小雞圍個柵欄，有的要變成巧虎超人把小雞帶走，還有的要變成奧特曼把大灰狼打死……這樣引起了幼兒極大的參與興趣。]

　　三、積極參與，保護小雞。

　　1、教師示范畫圈圈保護小雞。

　　師：老師想了一個最簡潔的保護小雞的方法，我們畫個圈圈把小雞圈起來，不要讓大灰狼吃到它們。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng); 教師示范畫圈，幼兒徒手畫圈。 師：其中兩只小雞被吃掉了(視屏演示)，為什么?

　　[設計意圖：這兩只小雞之所以被吃掉，是因為圈圈的起點和終點沒有連起來，這樣設計是為了培養(yǎng)幼兒的觀察力，以及明白畫圈圈時一定要起點和終點連起來。]

　　2、幼兒畫圈圈保護小雞。

　　教師提醒幼兒畫圈圈時一定要起點和終點連起來，且不能把小雞身體的任何一個部位露在外面。

　　四、展示自己的成果。

　　活動評價，展示畫圈圈作品。

　　五、拓展延伸

　　為小雞準備更多的安全場所(畫更多的圈圈)。

　　活動反思：

　　我執(zhí)教的對象是一群剛滿三周歲的孩子，他們注意力集中的時間很短，為了有好的效果，我精心的設計了這樣的故事情節(jié)。活動過程中，我覺得有兩個問題提得非常好，第一個：小雞就要被狼吃掉了，我們該怎樣保護他們呢?第二個：其中兩只小雞被吃掉了，為什么?因為孩子們在回答這兩個問題的過程中，不僅展開了豐富的想象，還鍛煉了自己的語言表達能力，同時，孩子們那種同情弱小，保護弱小的情感也被激發(fā)出來。當他們知道可以畫圈把小雞保護起來時，都迫不及待的動手了。這堂課孩子畫圈圈的效果還可以，圈圈開口的現(xiàn)象很少，有的孩子更細心，畫完圈圈還要在首尾相接的地方加個“鎖”，他說這樣大灰狼就更進不去了。整堂課孩子們完全投入到老師設計的故事情節(jié)中去了，所以有了意想不到的效果。但這堂課也有不足之處，因為班級容量大，課上發(fā)言只關注到了少部分幼兒，這也是我最最頭疼的問題，但我會多向前輩們請教，盡自己最大的努力做到最好。

35、小班音樂優(yōu)質課教案《睡吧，小寶貝》含反思

　　活動目標：

　　1、學習會用耳朵傾聽音樂，知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的

　　2、學會正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應的動作，同時體會音樂游戲的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　布娃娃每人一個，音樂。

　　活動過程：

　　1、導入活動激發(fā)興趣：

　　出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

　　2、基本部分：

　　(1)、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃"教.案來自：快思教案網(wǎng)"，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了

　　(2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請個別幼兒來說說)是總結幼兒的發(fā)言，并豐富搖籃曲

　　(3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。

　　(4)、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

　　3、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍。

　　活動反思：

　　《睡吧，小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美，而且很柔和，幼兒學起來的難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。 這次活動，我認為缺少了趣味性和游戲性，我可以增加一些小游戲，這個需要研究，那么可以將各種游戲融入歌曲中，相信幼兒學習起來的積極性會很高!

36、小班科學教案《呼，變大了》含反思

　　活動目標：

　　1.觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

　　2.能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　重難點分析：

　　重點：感受物體充氣前后的大小變化。

　　難點：用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　活動準備：

　　1.氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

　　2.輕松歡快的音樂

　　安全要求:

　　充氣的過程中注意不要過度，避免爆破造成的傷害。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.導入:幼兒和球寶寶一家隨《去郊游》音樂入場，引起幼兒的興趣。

　　2.教師：今天我要帶小朋友進行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進。

　　二、過程部分

　　(一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

　　1.幼兒嘗試給物體充氣，培養(yǎng)勇于探索的精神，感受物體充氣前后的變化。

　　2.猜想如果氣球一直充氣，氣球會怎樣?

　　教師小結:給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣，物體會爆炸的。

　　(二)游戲"變成充氣的物體"，用動作表示充氣前后的變化。

　　1.幼兒自己是充氣物體，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

　　2.嘗試用身體其它部位表演變大變小，進一步感受充氣前后的變化。

　　鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

　　3.變稍大一些的氣球，嘗試體驗合作，感受充氣變大與破掉的情形。

　　(三)幼兒變成一只氣球：幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

　　活動反思：

　　氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

37、小班科學優(yōu)秀教案《打開，嘗一嘗》含反思

　　設計意圖：

　　小班幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人常常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實，幼兒在打開各種包裝的時候，不但可以鍛煉手部肌肉，同時，在吃的過程中還可以感受各種食物的不同特點：軟的、硬的、脆的……

　　活動目標：

　　1.愿意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

　　2.感受不同包裝的不同開啟方式。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1.桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

　　2.各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

　　3.托盤每桌一個，毛巾。

　　活動過程：

　　1.出示食物，引起幼兒吃的欲望。

　　2.教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中 ，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

　　3.出示大盒子，告訴幼兒，里面還是好吃的東西，(雪麗糍或仙貝)請幼兒合作打開盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。(有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開)

　　4.增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗糍小)。;來源;快思老師教案網(wǎng);請幼兒嘗試打開。

　　5.初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師。活動在師生互動中結束。

　　活動反思：

　　“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗。于是，教師在關注幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn)，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬于自己的經(jīng)驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養(yǎng)幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發(fā)展。

38、中班主題優(yōu)秀教案《頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳》含反思

　　活動目標

　　1、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應的動作。

　　2、學習與同伴合作表演，體驗合作的樂趣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　重點難點

　　能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應的動作。

　　活動準備

　　在日?；顒迎h(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。

　　活動過程

　　1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時，手就摸到哪里)。

　　2、導幼兒編創(chuàng)歌詞與動作。

　　啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。

　　3組織幼兒合作表演律動。

　　教師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動的興趣。

　　鼓勵幼兒找到同伴合作表演的律動，要求能友好地拍同伴相應的身體部位。

　　教學反思

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

39、幼兒園小班音樂公開課教案《親親,抱抱》反思

　　活動目標:

　　1.初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

　　2.感受歌曲的韻律，大膽地用動作表現(xiàn)音樂，表達對媽媽的愛。

　　3.喜歡體驗表演的快樂。

　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　1.圍裙媽媽和小嘴巴圖片

　　2.課前看過繪本《抱抱》，有和媽媽親親抱抱的親密體驗

　　活動過程：

　　一、談話導入，喚醒經(jīng)驗

　　1.回憶繪本內(nèi)容

　　T:小朋友們，前幾天我們看了這本書叫《抱抱》，里面講的是誰?他要干什么?看到其他小動物和爸爸媽媽甜蜜地抱在一起，也想跟媽媽抱抱，可是媽媽在嗎?最后找到了嗎?小猩猩終于找到媽媽了，心情怎么樣?

　　2.喚醒和媽媽在一起的甜蜜回憶

　　T:你們和媽媽抱過嗎?什么感覺?你和媽媽玩過什么游戲呀?

　　二、初步感知，學唱歌曲

　　1.初步感知歌曲

　　T:有一首歌就是唱給媽媽聽的，唱了什么呢?

　　T:你聽到了什么?親親媽媽哪里呀?歌里親了哪些地方?我們再來聽一聽!

　　T:我們剛才先親了媽媽哪里?“親親你的額頭，抱一抱你!”然后親了媽媽的?鼻子，“親親你的鼻子，抱一抱你!”最后親了媽媽的?嘴巴。“親親你的嘴巴，抱一抱你!”我們連起來說一說，小手指一指。

　　2.親圍裙媽媽，理清親的順序

　　(1)教師示范

　　T:我們和圍裙媽媽打個招呼!T:這一次馬老師來親親圍裙媽媽，寶寶們和我一起哦!我們親了幾下?

　　(2)幼兒嘗試

　　T:誰也想來親親圍裙媽媽?。

　　T:他親的對嗎?圍裙媽媽收到了那么多甜甜的吻，感覺怎么呀?

　　3.出示照片，鞏固歌曲

　　T:看!是誰?你們想不想也請自己的媽媽出來?媽媽說了，要聽到寶貝好聽的歌聲才愿意出來哦!

　　T:媽媽出來了嗎?都出來了嗎?有的媽媽說：剛才我沒有聽清楚寶貝的聲音。怎么辦?再唱一次，要用響亮好聽的聲音哦!

　　T:媽媽聽到你好聽的聲音都出來了!

　　四、師友互動，感受歌曲

　　T:這一次馬老師變成了你們的媽媽，也想你們來親親我!誰想來試一試?

　　T:謝謝你們!剛才那么溫柔的親親我，抱抱我!

　　四、仿編歌曲，表達情感

　　T:那除了想親親媽媽，還想親親誰?爸爸!那你愿意唱好聽的歌來親親爸爸?

　　T:親過了爸爸媽媽，還想親誰?誰來試一試!

　　T:我們一起來親親XX，好不好!輕輕站起來!

　　小結：寶貝們，到我這里來，我們唱著歌到外面親親我們的爺爺奶奶吧!

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學習自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的`模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。

　　然后，通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成漱口，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強弱、快慢反映刷牙的場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應該干什么了;音樂又慢又輕時，又應該干什么了。在樂曲結尾時又表現(xiàn)出了自己勞動后的愉快心情。

　　這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的一系列動作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學的目的。

40、優(yōu)秀教案小班健康《小皮球，真好玩》反思

　　設計意圖：

　　玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動——“小皮球，真好玩”

　　活動目標：

　　1、幼兒學會玩皮球,喜歡玩皮球。

　　2、幼兒對參加肢體運動的活動感興趣，并樂于參加游戲，體驗合作的樂趣。

　　3、了解多運動對身體有好處。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動重點：喜歡玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法

　　力求體現(xiàn)：

　　1、教學觀念的轉變。我引入“奧運福娃”為“模擬老師”，讓自己和幼兒一樣扮演學習者的角色，力圖讓自己從知識技能的傳授者變成幼兒學習的合作者、支持者、引導者;

　　2、幼兒觀的轉變。我充分尊重幼兒，先讓他們自己探索皮球的玩法，給幼兒自主探索的空間;

　　3、遵循幼兒認知發(fā)展規(guī)律。

　　活動環(huán)節(jié)層層遞進，從自主探索——模擬學習——實物體驗——創(chuàng)新學習，同時注意幼兒動靜結合，科學調(diào)控幼兒活動量;

　　4、注重幼兒多種方式的互動。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、音樂：健康歌

　　2、皮球21個，籃子若干

　　活動過程：

　　一、開場熱身：健康歌孩子們，2008年奧運會就要到了，讓我們一起來鍛煉身體，爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體)

　　二、探索學習皮球的多種玩法

　　1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。

　　孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧!

　　2、出示多媒體課件，學習福娃玩皮球。

　　(1)、觀看課件，看看福娃玩皮球

　　孩子們，我們今天請來了幾位小客人，它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的?有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢

　　(2)、逐個學習福娃玩皮球

　　A、看單個課件，空手練習

　　讓我們跟著福娃，一起來做練習

　　拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

　　拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了

　　滾：對準你，滾過去;對準我，滾過來，

　　踢：我踢我踢我踢踢踢

　　B、拿著皮球，逐一練習(強調(diào)方法)

　　福娃說，要看看我們玩球學會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

　　3、自主練習玩皮球。(互動)

　　我們把福娃的本領都學會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?/p>

　　看誰還可以發(fā)明新的玩法。

　　三、游戲：小孩小孩真愛玩

　　孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧

　　——

　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學習皮球跳跳跳

　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗汪汪汪

　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉一圈

　　小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。

　　(帶幼兒出場)

　　教學反思

　　這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。