小班美術教案《蠟筆舞會》反思

小班美術教案《蠟筆舞會》反思

1、小班美術教案《蠟筆舞會》反思

教學名稱：

　　蠟筆舞會

目標：

　　初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長的線，感受繪畫的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

準備：

　　口琴、彩色油畫棒、白紙。(已經感受過線條的變化)

過程：

　　1、故事導入：

　　小蠟筆要學跳舞，快來看一看都什么顏色的小蠟筆來學習了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。

　　2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜?(隨意做動作)

　　跳舞需要什么伴奏?(音樂)

　　小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的想法)。

　　3、教師："我來給你們伴奏，請小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手，隨著音樂開始跳舞吧。"幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。(根據音樂的快慢節(jié)奏畫出線的長短、曲線。)

　　4、老師："你們跳的真好看，小蠟筆學會跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了。"(老師示范線條的畫法)

　　5、請幼兒根據音樂的快慢節(jié)奏在紙上畫出線的長短、曲線。(糾正幼兒的握筆姿勢)

　　6、幼兒作品欣賞，并請幼兒講述畫的內容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。

小班案例2　　教學名稱：

　　《會變的泥面條》

目標：

　　在玩泥游戲中，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，引導幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系，并通過自己的操作使其更加形象化，感受活動的快樂。

準備：

　　各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。

過程：

　　1、老師："我們每個人手里都有一團彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個樣子。"

　　2、提問："你用什么方法玩的?"(請幼兒說出玩泥的各種方法。)

　　3、老師："我們一起做個游戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細又長。"

　　4、提問"你搓的像什么?"(幼兒根據自己的生活經驗，說出已知的物品)。

　　5、"看看我把你搓的長條變成了什么東西?"(請幼兒說一說看見了什么，它們是怎樣做出來的?)

　　6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。(老師指導幼兒用那些輔助材料可以完成作品。)

　　7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么?

小班案例3　　教學名稱：

　　《小小美發(fā)師》

目標：

　　初步培養(yǎng)幼兒有意識觀察的習慣，引導幼兒用不同的線條表現不同的內容。

準備：

　　已經有了基本的直線、曲線、點線的繪畫經驗。范畫、我的自畫像、彩色筆。

過程：

　　1、老師指著自己的披肩長發(fā)說："一會兒我要去參加李老師的生日會，我的頭發(fā)這么亂還沒有梳好，怎么辦呀?誰來幫幫我!梳什么樣的發(fā)型好看呢?"(請幼兒說出自己的想法，并根據幼兒說的不斷變換自己的頭發(fā)，讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。)

　　2、出示我的自畫像，按幼兒說的示范出各種線條的畫法。(邊畫邊擦，最后出示范畫讓幼兒觀察頭發(fā)有長、有短、有直、有彎，都很漂亮。)

　　3、你們說的都很好看，那么多我都記不住了，快畫下來讓我慢慢選。請幼兒自己動手將設計的發(fā)型畫在紙上，教師指導幼兒的握筆姿勢。

　　4、幼兒作品展示，請幼兒選擇喜歡的發(fā)型，我按照發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。

小班案例4　　教學名稱：

　　《喂小雞》

目標：

　　鼓勵幼兒用點表現一定的主題情景。通過點的游戲，使幼兒能根據繪畫的需要，有意識地控制筆。

準備：

　　黑色水筆、黑板、紫米。

過程：

　　1、老師將紫米撒在白紙上，引導幼兒討論："看看這是什么?"(請幼兒摸一摸米，感覺紫米一點點、一粒粒的。讓幼兒將自己的看法大膽的說出來。)

　　2、講故事：《喂小雞》小雞喜歡在長滿小花、小草地上玩了，它最喜歡和媽媽在草地上捉小蟲、吃米了……(老師一邊講解一邊示范，小草、小花、小蟲、大米、小米的畫法。)

　　3、鼓勵幼兒大膽繪畫，老師指導有意識地控制筆，糾正幼兒的握筆姿勢。

　　4、幼兒作品欣賞，請個別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么?

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

2、小班美術教案《涂色》含反思

活動目標：

　　1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色。

　　2.有參加涂色活動的興趣。

　　3.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1.《幼兒畫冊》(第三冊P7.)

　　2.油畫棒。

活動過程：

　　一、觀察玩具。

　　教師出示多種玩具，引導幼兒觀察。

　　提問：你最喜歡哪一個玩具?它是什么顏色的?

　　二、討論如何涂色。

　　1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎?你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎?

　　2.請幼兒示范涂色的方法。

　　示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細觀察。

　　3.教師小結。

　　三、幼兒涂色

　　幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

　　四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞

反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

3、小班美術教案《小魚》含反思

活動目標

　　幼兒練習畫弧線。

　　探索、發(fā)現生活中小魚的多樣性及特征。

　　在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備

　　每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

　　1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎?

　　2、示范講解畫小魚。

　　3、虛手空中作畫。

　　4、提出作畫要求。

　　5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

　　6、介紹幼兒作品。

教學反思

　　本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

4、小班美術教案《扇子》含反思

活動目標：

　　1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。

　　2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　1、背景音樂

　　2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。

活動過程：

　　1、《濟公》律動。

　　(1)提問：濟公的樣子?手里拿著破扇子。

　　(2)出示白紙扇面。

　　指導語：今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧!

　　2、認識制作材料，推測制作方法。

　　認識材料：出示報紙和范例。

　　指導語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的這把扇子已經穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

　　教師總結：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。

　　4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

5、小班美術教案《毛毛蟲》含反思

活動目標：

　　1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調性。

　　2、體驗手工活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

活動過程：

　　一、設置情景，引發(fā)興趣。

　　教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀?它長得什么樣子呀?當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體長的是什么樣子的?長不長呀?

　　教師小結：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的。

　　二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

　　1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)

　　2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現在我們就來看一看。

　　(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)

　　教師小結：噢!原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

　　三、教師示范。

　　1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。(教師開始示范)

　　先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。

　　2、現在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做毛毛蟲的?

　　教師小結：小朋友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進一個

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

　　1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?

　　2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

　　五、討論分享。

　　教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的,好嗎?

活動反思：

　　整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么?”，“有什么不同?”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現個別幼兒送錯地方的現象。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)現整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。

6、小班美術教案《水果》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣

　　2、水果(香蕉、蘋果)

活動過程：

　　一、啟發(fā)幼兒觀察水果。

　　1、小朋友都認識這些水果吧?有什么水果呢?

　　2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣?

　　3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的?教師啟發(fā)幼兒構圖。

　　4、我們來看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發(fā)幼兒從水果的數量、擺放的位置進行觀察)

　　5、老師要請小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來?？梢詮哪阕钕氘嫷乃?，或是最喜歡的吃的水果開始畫;也可以從你看到的離你最近的水果開始畫;小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的?有什么顏色?長得什么樣?

　　二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應注意的事項。

　　1、動手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果?用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮?

　　2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了;最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調，涂背景色的時候，應注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。

　　三、提出衛(wèi)生方面的要求

　　1、注意保持桌面的整潔;

　　2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體;

　　3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。

　　四、幼兒進行寫生活動，教師巡回指導。

　　五、作品賞析

　　1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么?

　　2、誰畫的最細致?水果的樣子把握地最準?媽媽。

活動反思：

　　今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

7、小班美術教案《鞭炮》含反思

活動目標：

　　1、了解鞭炮的外形和顏色特征，鼓勵幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片，自由黏貼鞭炮。

　　2、讓幼兒自由表現自己看到的鞭炮，教師無需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1、福字若干個

　　2、各色碎紙片若干

　　3、固體膠人手一個

活動過程：

　　(一)放錄音，引主題

　　師：噓，小朋友們，你們聽這是什么聲音?

　　幼：鞭炮的聲音

　　師：小朋友們聽的很認真，這是放鞭炮的聲音，你們都在什么時候見到過別人放鞭炮?

　　幼：結婚的時候;過年的時候;娶新娘的時候

　　師：小朋友們說的很好，我們在高興的時候或是有喜事的時候都會放鞭炮。

　　(二)教師出示鞭炮圖片，引導幼兒觀察

　　師：今天老師也帶來了一串鞭炮，你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?

　　幼：紅色，黃色，綠色，藍色……

　　師：它長什么樣?

　　幼：長長的;許多圓筒兒;長長的一串兒……

　　師：小朋友們觀察得很仔細，鞭炮是長長的一串，密密地排列著，每個炮竹都一樣長，各種顏色的，朝下排列的，非常漂亮。

　　(三)教師范畫

　　師：馬上就要過元旦節(jié)了，你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準備了什么?一會兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!

　　教師邊示范邊講解作畫方法：先用固體膠涂在紙上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片，撕成鞭炮的樣子，然后貼上去，接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮，在紙上涂上固體膠，貼出一串鞭炮了!

　　(四)幼兒作畫，教師指導

　　(五)交流講評

　　1、自評

　　2、他評

　　3、師評

　　(六)小結

　　咱們做了這么多漂亮的鞭炮，到過年時候我們一起去放鞭炮好嗎?

活動反思：

　　幼兒的美術教育是對他們進行感受美、認識美、表現美的教育，是用繪畫、手工活動和美術欣賞等形象化的手段，來提高對大自然、社會生活、美術作品等方面的審美能力。之前的寫意活動都是以水粉畫的形式，這次的寫意采取紙黏畫，幼兒興致很高。本次活動我在設計理念上基本符合新《綱要》的要求，主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。同時也讓幼兒嘗試了自評和他評的方式來評價作品，但由于小班幼兒的表述能力有限，在最后的評價作品環(huán)節(jié)教師主要運用了教師的評價以及幼兒的欣賞、參觀為主，他們可以通過觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點。

8、小班美術教案《大樹》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　1、棕色、綠色、黃色顏料

　　2、白紙

活動過程：

　　1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

　　2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。

　　3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程

　　師問：

　　(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?

　　她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?)

　　(2)師：老師已經為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導

　　4、展示作品，活動結束

活動反思：

　　在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

9、小班美術教案《糖果》含反思

活動目標：

　　1.能根據自己的意愿進行繪畫。

　　2.體驗美術活動的快樂。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

　　糖果若干、畫畫玩玩P10"糖果"、油畫棒人手一份。

活動過程：

　　1.出示糖果，觀察糖果的外形。

　　T：瞧!這是什么?是什么樣子的?

　　(引導幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)

　　2.教師示范。

　　教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點：

　　3.幼兒繪畫，教師指導。

　　提示幼兒使用油畫棒的注意點。

　　4.展示評價。

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

10、小班美術教案《傘》含反思

活動目標：

　　1.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。

　　2.激發(fā)幼兒參與美術欣賞活動的興趣。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

　　各種傘(單色、雙色間隔、動物造型)、各種傘的圖片PPT。

活動過程：

　　1.感知欣賞傘的色彩美。

　　(1)欣賞各種不同的雨傘。

　?、賻煟簩殞殏?，你們看，這兒有許多什么?看到這么多傘，你覺得怎么樣?這么多傘它們是什么顏色的?上面還有什么呢?請你們自己先去看一看，找一找，講一講。

　?、谟變鹤杂尚蕾p觀察。

　?、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣鳌?/p>

　　提問：剛才你看到的傘是什么顏色的?上面還有些什么?除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘?這些傘真漂亮啊。

　　(2)欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT，引導幼兒欣賞各種傘的圖片，<來.源快思教.案網>并提問幼兒喜歡上面的哪些傘，它們是什么圖案的?顏色有哪些?請你們自己先去看一看，找一找，講一講。

　?、谟變鹤杂尚蕾p觀察。

　　③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。

　　總結：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘，還有可愛的動物造型傘，生活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請你們回去后再去找找看看，下次我們再一起來欣賞。

　　2.游戲

　　(1)介紹游戲玩法師：獎勵你們，我知道你們最喜歡玩游戲，我們每天早上做操的時候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲，早操場上紅紅的方格地磚是小白兔的家，那么在這兒我們可以把什么當成小白兔的家呢?對了，一把把傘，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。聽好音樂，開始玩游戲了，記住，聽到大灰狼出來了要趕緊躲到蘑菇房里。

　　(2)幼兒游戲，結束活動。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

11、小班美術教案《雨傘》含反思

活動目標

　　1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。

　　2、通過本次活動，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。

　　3、能發(fā)現身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備

　　畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件

活動重點難點

　　活動重點：能用簡單的圖形，線條裝飾雨傘

　　活動難點：能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案

活動過程

　　(一)激發(fā)興趣：

　　(二)欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察

　　(三)幼兒創(chuàng)作

　　1、那么我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧!

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

　　(四)展示交流并總結

　　1、請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說說你是怎么裝飾的?

　　2、教師總結：小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請你們平時多觀察，學習更多的裝飾畫的本領。

教學反思：

　　活動建議該活動是綜合性的手工制作活動，活動中所需要幼兒已有一定的經驗，因此活動的重點為引導幼兒根據自己的意愿，創(chuàng)造性的運用這些技能。

12、小班美術教案《綿羊》含反思

設計意圖：

　　在《可愛的動物》這個主題中，小朋友對小動物都有了初步的了解，也知道綿羊的毛是卷卷的。我設計了這個活動，目的是讓幼兒學習從里向外畫螺旋形來表現卷卷的綿羊毛。

活動目標：

　　1、探索學習用從里向外的方法畫螺旋形，表現綿羊的羊毛。

　　2、學習在指定范圍內均勻地進行添畫活動。

　　3、認真仔細地繪畫，喜歡繪畫活動。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

　　1、幼兒用書，蠟筆。

　　2、綿羊玩具。

活動過程：

　　一、唱歌曲《棉花糖》導出活動主題：綿羊。引發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、“今天大家真開心，想不想唱支歌啊?"

　　請幼兒邊唱歌邊做動作，在唱歌過程中模仿小動物的動作。(順序為小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊)

　　2、幼兒回憶剛才唱過的動物有哪些。

　　①“剛才我們變出了哪些動物呢?” (小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊)

　?、凇靶⊙蚴鞘裁礃幼拥陌?”教師出示小羊的范圖。引導幼兒有次序的觀察：頭(有彎角;有胡子)→身體(上面長了羊毛)→尾巴(短小)

　　二、激發(fā)幼兒為小羊添畫的興趣和熱情。

　　1、你們看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢?”“你們想幫小羊穿上漂亮的衣服嗎?小羊的衣服是怎樣的呢?

　　2、教師小結：小羊的身上穿著一件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。

　　三、教師引導幼兒練習畫螺旋形。

　　教師：怎樣才能畫出卷卷的羊毛呢?

　　1、教師示范畫，請幼兒觀察怎樣從里向外畫螺旋形。

　　2、幼兒徒手練習。

　　四、幼兒作畫，教師指導。

　　五、評價張貼幼兒作品。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

13、小班美術教案《金魚》含反思

活動目標：

　　1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養(yǎng)方法等。

　　2、運用方向的變化，表現不同形態(tài)的金魚，并能運用接色的方法進行涂色。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、金魚圖片若干;

　　2、名家作品若干，幼兒作品若干;

　　3、幼兒繪畫材料等。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　表現出金魚的主要特征;

　　活動難點：

　　能表現出不同形態(tài)的金魚。

活動過程：

　　一、 猜謎導入

　　1、大大眼睛，小小嘴巴，細細腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲。

　　謎底：金魚

　　2、你們見過金魚嗎?它長什么樣的?

　　請幼兒簡單回顧已有的經驗。

　　二、欣賞、感受金魚

　　呈現不同形態(tài)和顏色的金魚圖片，請幼兒觀察。

　　1、了解金魚：你們知道為什么我們把它叫做金魚嗎?金魚都是金色的嗎?你們知道最早的金魚生活在哪里嗎?

　　小結：最早的金魚生活在我們中國，而且都是金色的，后來人們學會了用科學的方法養(yǎng)魚，才有了五顏六色的金魚。

　　2、觀察金魚：形狀：金魚長什么樣的?(眼睛大大的，肚皮胖胖的)顏色：你們看到了哪些顏色的金魚;形態(tài)：金魚游的時候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)

　　3、欣賞作品：呈現幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現金魚的;

　　呈現幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

　　三、幼兒繪畫

　　1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾，盡量表現出不同方向的金魚。

　　2、幼兒繪畫，教師指導。

　　四、講評

　　對比不同幼兒的作品，請幼兒說說誰畫的金魚更好看。

教學反思

　　讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應多注重引導孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應多注重幼兒握筆姿勢的訓練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

14、小班美術教案《小鴨》含反思

活動目標：

　　1.學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

　　2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　5.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

活動準備：

　　1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

　　2.棉簽，毛巾若干。

　　3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

活動過程：

　　一.引出課題：

　　1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

　　2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

　　3.提問：小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數字?)出示字卡(數字2)。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好?

　　二.教師示范畫小鴨。

　　教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么?!.快思.教案網!教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

　　三.提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導幼兒發(fā)現：小鴨游泳的姿勢不一樣。

　　四.幼兒練習

　　1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

　　2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

　　3.及時展覽，講評幼兒作業(yè)。

　　4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

15、小班美術教案《柳樹》含反思

活動目標：

　　1、在認識柳條的基礎上，學習用棉簽從樹干開始畫柳條，用棉簽點畫柳葉。

　　2、體驗用棉簽作畫的樂趣，增加繪畫活動的興趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

　　棉簽若干，綠色水粉顏料，畫有柳樹的畫紙，小碟子。

活動過程：

　　一、 談話導入，引導幼兒認識柳條的特征

　　教師：今天老師給小朋友們帶來了一幅畫，我們來看看畫的是什么?出示范畫。

　　提問：柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長長的，細細的，越來越細)葉子是什么樣的(小小的)

　　二、 教師示范

　　教師：這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看到底是怎么畫的。

　　教師示范并講述要點：小手捏住棉簽的中間，動動我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長長的，半圓形的，越來越細。

　　請小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個半圓，先重后輕，輕輕把棉簽拿起來)

　　然后用棉簽把柳樹的葉子點出來。

　　三、 幼兒練習

　　幼兒練習，教師單獨指導。

　　四、 展示幼兒作品，并點評。

　　重點引導幼兒欣賞線條流暢，表現大膽的作品。

教學反思：

　　柳樹是我們生活中常見的，它的到來說明我們的春天已經悄悄來臨。蠟筆畫是平時的教學活動中常見的，孩子們是喜歡的，但是棉簽作畫的方式也引起了孩子的興趣。繪畫之前先讓孩子們觀察柳樹，說說柳樹的特征，說說柳樹的顏色、說說柳樹的形狀等等，為下面的棉簽畫操作奠定良好的基礎。

16、小班美術教案《云朵》含反思

活動目標

　　1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵，初步表現云朵多彩多姿的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現畫面內容的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備

　　知識準備：教師和家長帶孩子到戶外觀察云的變化，感受多彩多姿云朵的美。

　　物質準備：云朵的圖片及課件，變化有趣的云朵。

活動過程

　　一、猜謎引入。

　　二、觀看云朵的圖片和課件，感受多姿有趣的云朵美。

　　1、師幼一起看云朵圖片，引導幼兒說說云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。

　　2、再次觀看變化有趣的云朵，引導幼兒欣賞云朵()的趣味性。

　　三、幼兒學畫多姿有趣的云。

　　1、激發(fā)幼兒想畫云朵，說說想畫什么云朵。

　　2、師重點講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。

　　3、提出作畫要求：

　?、傩‘嫾铱捎枚袒【€連接或涂染的方法畫云朵。

　　②大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。

　　四、幼兒作畫，師巡視指導，重點指導幼兒用短弧線連接畫云朵，鼓勵幼兒大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。

　　五、互相交流，分享繪畫作品。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

17、小班美術教案《蝴蝶》含反思

活動目標：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。

　　2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

　　3、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

　　人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

活動過程：

　　一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

　　“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察

　　二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

　　三、教師示范

　　“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”<快思老師.教案網出處>“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了?！?/p>

　　提出要求：

　　1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。

　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。

　　四、結束作畫

　　請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進行交流。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

18、小班美術教案《花瓶》含反思

活動目標：

　　1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。

　　2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

　　3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　各種花瓶若干。

活動過程：

　　1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　"這是什么?"

　　"這些花瓶美嗎?"

　　2、引導幼兒進行欣賞和表述。

　　"你喜歡哪一個花瓶?為什么?"

　　"你覺得這個花瓶那里最美?"

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)："哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?"

　　"你覺得這樣的造型像什么?"

　　"這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?"

　　教師小結。

　　3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。

　　"這個花瓶是什么樣子的?""你喜歡它嗎?為什么?"

　　4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

　　"今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。""完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。"

　　幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　5、評價活動。

　　幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　"今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?"

活動反思：

　　首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，。在此次活動中，并沒有發(fā)現不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經常有這樣類似的美術活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應手。

19、小班美術教案《披薩》含反思

活動目標：

　　1.學習運用涂色與撕紙貼畫相結合的方法表現披薩，體驗撕紙活動的樂趣。

　　2.結合自己的生活經驗，充分發(fā)揮想象，制作出各種口味的披薩。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

　　彩色紙若干，每人一份作業(yè)紙

活動過程：

　　一、引導幼兒觀察披薩

　　看看，這是什么好吃的呀?你吃過披薩嗎?吃過的小朋友舉舉手。你吃過的披薩是什么口味的?這種是什么?上面有什么?(肉片)是什么菜?

　　今天我來到了一個披薩店，看到了有個好吃的披薩，剛才我們說了披薩上面有什么?那么我們知道好吃的披薩是怎么做的呢?

　　二、師示范、講解

　　有個圓圓的大面團，大面團我已經做好了，上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多，一絲一絲的就好吃，師示范：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一點，味道就更好吃，對吧，奶油放好了，披薩上放什么啦(肉片、辣椒)我這里有一塊大肉片，這么大，小寶寶吃不下怎么辦?切小點，把它撕一撕，怎么撕呢?看清楚了：兩只小小鳥，一起來捉蟲，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。)

　　撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么辦?對了粘上去，[教案來自：快思教案網.]涂點膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，(方法同上)

　　請2個幼兒上臺操作示范

　　師：先放肉片，先放辣椒都可以。

　　全體幼兒一起說：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好(檸檬、西瓜、草莓等)

　　放烤箱里烤：“烤烤烤，烤披薩”香味道出來了嗎?我的披薩烤好了，但是披薩店只要一個披薩夠不夠?

　　下面我做了好多面團，你們做小廚師一起幫來做披薩好不好?

　　三、幼兒操作，師巡回指導。

　　四、請幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗，并說說是什么味道的?

教學反思：

　　活動內容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發(fā)孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《披薩》。原因有兩個:其一，據了解披薩對多數幼兒來說是一種比較熟悉的食品，其二，制作披薩的過程簡單易學

20、小班美術教案《小太陽》含反思

活動目標：

　　1、鞏固團圓、壓扁、搓長條的技能。

　　2、學習塑造太陽的造型。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

　　紅色橡皮泥

活動過程：

　　一、出示太陽，激發(fā)幼兒興趣

　　出示范例。這是什么?(太陽)小朋友經?？匆娞柟?，它和調皮，有時候高興，有時候很生氣。今天我們用泥來做個太陽。

　　二、講解示范。

　　1、取一塊泥團圓，在泥工板上壓扁。

　　2、取一塊泥團圓在搓長，一段段粘接在太陽周圍作光芒。

　　三、幼兒操作

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作

　　四、評價幼兒作品

　　展出幼兒作品，互相欣賞。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

21、小班上學期美術教案《蠟筆舞會》含反思

教學名稱：

　　蠟筆舞會

目標：

　　初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長的線，感受繪畫的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

準備：

　　口琴、彩色油畫棒、白紙。(已經感受過線條的變化)

過程：

　　1、故事導入：

　　小蠟筆要學跳舞，快來看一看都什么顏色的小蠟筆來學習了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。

　　2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜?(隨意做動作)

　　跳舞需要什么伴奏?(音樂)

　　小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的想法)。

　　3、教師："我來給你們伴奏，請小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手，隨著音樂開始跳舞吧。"幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。(根據音樂的快慢節(jié)奏畫出線的長短、曲線。)

　　4、老師："你們跳的真好看，小蠟筆學會跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了。"(老師示范線條的畫法)

　　5、請幼兒根據音樂的快慢節(jié)奏在紙上畫出線的長短、曲線。(糾正幼兒的握筆姿勢)

　　6、幼兒作品欣賞，并請幼兒講述畫的內容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。

小班案例2　　教學名稱：

　　《會變的泥面條》

目標：

　　在玩泥游戲中，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，引導幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系，并通過自己的操作使其更加形象化，感受活動的快樂。

準備：

　　各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。

過程：

　　1、老師："我們每個人手里都有一團彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個樣子。"

　　2、提問："你用什么方法玩的?"(請幼兒說出玩泥的各種方法。)

　　3、老師："我們一起做個游戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細又長。"

　　4、提問"你搓的像什么?"(幼兒根據自己的生活經驗，說出已知的物品)。

　　5、"看看我把你搓的長條變成了什么東西?"(請幼兒說一說看見了什么，它們是怎樣做出來的?)

　　6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。(老師指導幼兒用那些輔助材料可以完成作品。)

　　7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么?

小班案例3　　教學名稱：

　　《小小美發(fā)師》

目標：

　　初步培養(yǎng)幼兒有意識觀察的習慣，引導幼兒用不同的線條表現不同的內容。

準備：

　　已經有了基本的直線、曲線、點線的繪畫經驗。范畫、我的自畫像、彩色筆。

過程：

　　1、老師指著自己的披肩長發(fā)說："一會兒我要去參加李老師的生日會，我的頭發(fā)這么亂還沒有梳好，怎么辦呀?誰來幫幫我!梳什么樣的發(fā)型好看呢?"(請幼兒說出自己的想法，并根據幼兒說的不斷變換自己的頭發(fā)，讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。)

　　2、出示我的自畫像，按幼兒說的示范出各種線條的畫法。(邊畫邊擦，最后出示范畫讓幼兒觀察頭發(fā)有長、有短、有直、有彎，都很漂亮。)

　　3、你們說的都很好看，那么多我都記不住了，快畫下來讓我慢慢選。請幼兒自己動手將設計的發(fā)型畫在紙上，教師指導幼兒的握筆姿勢。

　　4、幼兒作品展示，請幼兒選擇喜歡的發(fā)型，我按照發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。

小班案例4　　教學名稱：

　　《喂小雞》

目標：

　　鼓勵幼兒用點表現一定的主題情景。通過點的游戲，使幼兒能根據繪畫的需要，有意識地控制筆。

準備：

　　黑色水筆、黑板、紫米。

過程：

　　1、老師將紫米撒在白紙上，引導幼兒討論："看看這是什么?"(請幼兒摸一摸米，感覺紫米一點點、一粒粒的。讓幼兒將自己的看法大膽的說出來。)

　　2、講故事：《喂小雞》小雞喜歡在長滿小花、小草地上玩了，它最喜歡和媽媽在草地上捉小蟲、吃米了……(老師一邊講解一邊示范，小草、小花、小蟲、大米、小米的畫法。)

　　3、鼓勵幼兒大膽繪畫，老師指導有意識地控制筆，糾正幼兒的握筆姿勢。

　　4、幼兒作品欣賞，請個別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么?

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

22、小班美術教案《蘋果》含反思

活動目標

　　1、激發(fā)對美術活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

　　3、認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備

　　1、涂色—蘋果

　　2、圖片—蘋果

　　3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

活動過程

　　一、導入

　　變魔術，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)

　　告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

　　二、展開

　　1.感知蘋果的顏色

　　出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：

　　這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

　　2.學習涂色蘋果

　　教師講解示范涂色的方法

　　出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?

　　今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

　　重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

　　3.布置涂色任務，提出要求：

　　涂色時身體坐正，[文.章出自快思教.案網]用品擺放整齊，

　　右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

　　眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

　　4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

　　及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

　　5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

　　三、結束

　　展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

教學反思：

　　由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經常會出現一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現，孩子們觀察得非常仔細。

23、小班美術教案《星空》含反思

活動目標：

　　1.欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。

　　2、學習選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂。

　　3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1.圖片"星空"

　　2.畫紙每組一張，蠟筆每組一盒

活動過程：

　　一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入，師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空上有什么呢?"

　　1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧!""美嗎?你覺得它美在哪兒?你看到了什么?"

　　2、師："那畫上什么最亮呢?

　　二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品

　　1、從顏色上觀察作品

　　師："這幅畫上有哪些顏色呢?什么顏色用的最多?你看到這些顏色有什么感覺?

　　小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。

　　2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?"

　　三、引導幼兒整體感受作品

　　師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

　　四、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

　　師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"

　　小組合作的方法

　　師："老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢?人多怎么辦呢?

　　師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"

　　五、作品展示、交流分享

　　師帶領幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。

教學反思：

　　整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

24、小班美術教案《小熊》含反思

教學目標：

　　1、繼續(xù)引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。

　　2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學準備：

　　認知準備：會畫封閉的圓形

　　材料準備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟

教學重點難點：

　　教學重點：

　　能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

　　教學難點：

　　仔細觀察小熊五官的位置

活動過程：

　　一、可愛的熊(重點)

　　1、回憶第一課時

　　·師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?

　　·提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?

　　·小結：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

　　2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊

　　·提問：你喜歡那只小熊?為什么

　　·小結：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

　　二、幼兒作畫(重難點)

　　1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

　　·重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

　　“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂的兩邊)

　　“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)

　　·請個別幼兒上前繪畫嘴巴

　　2、熊的一家

　　·重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”

　　·小結：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!

　　3、幼兒繪畫老師巡回指導

延伸活動：

　　老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

25、小班美術教案《手絹》含反思

教學目標

　　1、認知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。

　　2、初步嘗試用漸變色印染。

　　3、啟發(fā)孩子對色彩的興致。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

教學預備

　　1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，能準確叫出它們的名字。

　　2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。

　　3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學過程

　　一、配同類色。

　　1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集體念。

　　2、幼兒教師手里拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好伙伴同我長得非常像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫助我找找?！焙⒆诱抑奂t?！昂没锇?，手牽手，抱抱?！庇變航處熝菔?個孩子的動作。

　　3、用相同的方式找著另三對同類色。

　　二、觀測和察看印染手絹的方式。

　　1、幼兒教師展示范例：看，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?

　　2、幼兒教師演示印染手絹的方式。

　　幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看。

　　將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。

　　三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

　　1、蘸顏料的時間不可以過長。

　　2、印染后打開時要悄悄地、慢慢地。

　　四、孩子染手絹，幼兒教師指導

　　1、勉勵孩子勇敢印染。

　　2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。

　　3、勉勵孩子在打開時不懼艱難，堅持做完1件事。

　　五、作品出示。

　　1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推薦自個兒的作品，并說一說喜愛哪1幅作品，為何?

　　2、為喜愛的作品獎一個獎牌。

反思：

　　教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

　　教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊;對角折成三角形，染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

　　在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。

　　教師在操作過程中只給了簡單的指導，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。

26、小班美術教案《鋪路》含反思

活動目標

　　1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。

　　2、體驗美術活動的快樂感和美感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備

　　1、課件：圖片—鵝卵石小路

　　2、范畫、油畫棒、畫紙。

活動過程

　　1、出示圖片，引出課題

　　教師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。

　　2、欣賞感受，激發(fā)興趣 。

　　教師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎?

　　走在上面有什么感覺?

　　3、講解示范

　　(1)觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。

　　(2)教師示范鵝卵石的畫法。

　　4、幼兒創(chuàng)作

　　鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。

　　5、互相欣賞

　　大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。

延伸活動。

　　大家一起走鵝卵石小路。

27、小班美術教案《魔法城堡》含反思

設計意圖：

　　平時幼兒活動中，在建構區(qū)我總是能看到小朋友參與活動的積極性，以及在活動中所展現出的創(chuàng)造性思維的迸發(fā)和充滿無限想象力的搭建。每一個作品都讓我充分感受到孩子在建構的時候是多么的有潛能。針對小朋友喜歡建構的特點，我集合創(chuàng)意手工課題活動，通過一張張平面的不起眼的紙通過“魔法”讓其站起來變成立體，并邀請小朋友嘗試建構和組合，激發(fā)小班小朋友嘗試探索和建構的興趣。

活動目標：

　　1.充分調動感官，嘗試根據圖示將平面變成立體，從而獲得愉快的經驗。

　　2.會大膽想象選用簡單的圖形組合設計小城堡。

　　3.在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1、各色長方形、半圓形紙張每人1張。

　　2、工具：固體膠。

　　3、課件PPT。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試根據圖示將平面變成立體，組合成魔法城堡。

　　活動難點：

　　半圓形上的折線，連接起來的時候對準折線粘合，為合成圓錐形的時候保持住尖尖角。

活動過程：

　　一、出發(fā)魔法城堡

　　師：瞧!這是什么?(魔法棒)今天我就是一個魔法師，我馬上就要變魔術了，閉上眼睛，我們一起念我們的魔法口令：“吧啦吧啦變”。

　　(評析：巴拉巴拉小魔仙，每個小朋友都很熟悉而且也很喜歡，因此我通過小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術來吸引小朋友參加活動，提高幼兒參與活動積極性和興趣。)

　　二、尋找魔法城的秘密

　　1.出示PPT，引出魔法城堡

　　師：看看我變出什么來了?

　　幼兒：一座房子。

　　幼兒：一座城堡。

　?、诔鍪灸Хǔ潜D片

　　師：我變出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么變的嗎?

　　幼兒：用彩色紙。

　　幼兒：用魔法把紙變成的。

　　2.認識形狀(長方形、半圓形)。

　　師：魔法城堡用到了很多不同顏色的紙，而且請了長方形寶寶和半圓形寶寶來幫忙。我們和他們打個招呼吧!

　　師：小朋友想想看，我是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢?

　　幼兒：把紙卷起來的，放在桌子上的。

　　幼兒：卷起來以后，疊起來的。

　　(評析：教師PPT的演示，“看看我變出什么來了?”以視覺沖擊直接調動幼兒的感官，讓幼兒有一個耳目一新的感覺，原來紙可以站起來，變成城堡。通過提問： “你知道魔法城堡是用什么變的嗎?”來引出制作魔法城堡的材料，長方形和正方形，在PPT上再出示，通過和圖形寶寶打招呼的方式，加深和鞏固了對長方形寶寶和半圓形寶寶的了解。然后請小朋友在觀察的基礎上，想想是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢?神奇的秘密把小朋友又再一次充分調動了起來。)

　　三、尋找魔法秘密

　　(1)如何讓魔法紙站起來。

　?、僮層變簢L試讓紙張站起來的方法，并在集體面前演示一下。

　　教師請幼兒隨便說。

　　師：那我們來看看長方形寶寶上面的圖示吧，它是請我們怎么做的?

　　幼兒自由說。教師請幼兒來演示。

　　師：誰愿意來試一試呢?

　　師：真的成功了，我們給他鼓鼓掌。

　　教師總結：XX是將長方形寶寶兩條邊重疊連接起來的這個方法我們把它叫做“卷”。在小點點上涂上固體膠，然后開始卷起來，卷起來的一條邊要與直線親親嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起來了。

　　師：(出示半圓形寶寶)那么半圓形寶寶它有什么圖示?它想請我們怎么來幫助它呢?

　　幼兒：有折線。

　　幼兒：折線就是請我們要折在線上。

　　師：折線是請我們沿著折線折，

　　教師請幼兒來介紹演示。

　　師：那就請XX看著寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來吧。

　　幼兒嘗試。

　　教師表揚：XX的本領真大。她使用的這個方法叫做“圍”，我們也來學學XX的這個方法。

　　(教師帶領幼兒示范)沿著折線折一折，涂上固體膠，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。

　　組合：

　　師：我們把長方形寶寶和半圓形寶寶組合起來，一個小城堡就完成了。

　　(評析：活動中尋找魔法秘密是本活動的重點部分。在這個環(huán)節(jié)，我充分尊重幼兒的個性和性格特點，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，教師的引導性作用，通過我設計的長方形寶寶和半圓形寶寶上面的圖示，請幼兒在已經了解涂漿糊和折線的基本知識的已有經驗基礎上，請他們來嘗試按照這個圖形上圖示進行操作，嘗試將魔法紙寶寶站起來。因此我請了小朋友來演示，長方形站起來顯得比較簡單，因此我在再次操作演示的時候，向幼兒介紹“卷”的方法，并引導幼兒要看好實線，根據小班幼兒的年齡特點，以念兒歌的形式“和直線親親嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起來?！蓖ㄟ^多遍的練習，馬上讓幼兒對這個對準實線進行操作的難點的操作的方法掌握了。接著再展示半圓形寶寶的圖示，再次請幼兒嘗試看著半圓形的圖示進行操作。示范成功后，帶領幼兒一起徒手學一學圍的方法。在這個示范的過程中，由于半圓形圍成錐形的過程中一定要注意對準折線黏貼，所以我特別強調細節(jié)，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，就成功了，解決了本活動的難點)

　　四、我來造魔法城

　　1.出示魔法城堡圖片

　　師：看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的?

　　幼兒：有的高有的低，有的是幾層樓的

　　師：怎樣可以搭得更高?

　　2.出示圓形紙

　　師：這張卷起來的長方形寶寶可以幫助我們，把魔法城堡搭得更高。

　　(教師示范)這樣一個又高又低的魔法城堡真漂亮呀!我真喜歡!

　　3.造魔法城堡

　　師：今天呀，費老師給每組的小朋友準備了各種顏色的長方形寶寶和半圓形寶寶，請你們看著魔術紙寶寶身上的圖示也來建造一個漂亮的魔法城堡好嗎?最后把你做好的城堡放在你們的桌子中間，和好朋友組合成一個大城堡，費老師來拍照，看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看?

　　幼兒園嘗試創(chuàng)意制作。

　　教師巡回指導。

　　(評析：通過實物圖片的直接對比，給了幼兒一個清晰易觀察對象，引導幼兒發(fā)現出兩座城堡的不一樣。引導幼兒關注城堡的高低，拋出問題：怎樣可以讓城堡搭的更高?根據幼兒認真的發(fā)現之我們找出長方形寶寶可以幫助我們，讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過長方形寶寶來進行驗證的方法，在探索嘗試的基礎上，驗證成功，再一次激發(fā)幼兒創(chuàng)造的熱情。

　　五、參觀魔法城堡

　　師：這些是我們大家完成的魔法城堡，我都想去參加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去參觀呀?為什么?(教師拍照在電視機上展示，引導幼兒觀察層數越高城堡越高)

　　師：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我們制作更高更漂亮的魔法城堡邀請小動物們來參觀好嗎?

　　幼兒：好。

　　(評析：在講評的時候，幫助幼兒梳理經驗，引導幼兒可以嘗試著將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個高城堡，并注意搭建的時候要注意耐心和小心。并邀請小動物們也來參觀我們更高更大的魔法城堡，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。)

　　六、活動延伸

　　區(qū)域活動，同伴之間相互合作，探索創(chuàng)造更高更大不一樣的魔法城堡。

活動反思：

　　根據小班幼兒參與美術活動的特點，依托整合性的藝術教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng)意、內容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā)，通過感受、體驗、游戲等多途徑，多通道參與激發(fā)幼兒參與美術活動的熱情。

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動熱情

　　以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術城堡的游情境，使整個活動過程，幼兒參與活動的積極性都很高漲，對制作魔法城堡很感興趣。

　　二、利用自然材料，感受創(chuàng)意之美

　　在材料的選擇上我注重引導孩子們去關注我們幼兒平時生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性，進行“站”起來的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，紙原來還可以變成城堡。孩子們在興趣的激發(fā)下，制作熱情和創(chuàng)造性倍增，孩子們用自己的創(chuàng)造性創(chuàng)作了不同高低，不同組合的魔法城堡，感受到了創(chuàng)意之美。

　　三、PPT圖示和兒歌相互結合，遵循“幼兒為主體，教師為主導”的教育理念，突破重難點

　　在尋找魔法秘密的活動環(huán)節(jié)中，根據折線“折”，再進行圍合，制作魔法城堡是活動的重難點，根據小班直覺形象思維、注意力弱的特點，我把教師的直接示范改為在圖形中畫好圖示并在PPT中展示，以直觀鮮明的形象充分調動幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體，教師為主導”的教育理念的基礎上，引導幼兒在觀察圖形圖示的基礎上，請幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來，讓幼兒在探索、展示的機會中展現自己，通過幼兒的嘗試示范操作，我針對幼兒對“站”起來操作過程給予及時的總結性的總結，細節(jié)問題幫助幼兒梳理、提升經驗。通過念兒歌的形式教給幼兒對準實線粘貼的操作方法，使得半圓形上的折線，連接起來的時候對準折線粘合，為合成圓錐形的時候保持住尖尖角成功了，突破了重難點。

　　通過這次活動的嘗試，發(fā)現孩子們對創(chuàng)意性的美術活動還是非常感興趣的，他們能在活動中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，創(chuàng)造自己喜歡的作品。而教師在活動中，我們更應該選擇貼近幼兒生活中的材料，通過適當的教育方法，來讓幼兒感受創(chuàng)作之美。

28、小班美術教案《表情》含反思

活動目標

　　1、了解情緒、情感變化，能運用繪畫的方式表現自己的心情。

　　2、會運用恰當的方式幫助和安慰別人，表達自己的愛心。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備

　　1、趣味練習：各種面部表情

　　2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的大腦內部

活動過程

　　1、讓幼兒觀察表情圖

　　鼓勵幼兒大膽講述，教師傾聽幼兒的想法與感受。

　　采取相應的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。

　　2、啟發(fā)幼兒想象

　　高興時，大腦會是什么樣子呢?

　　生氣時，大腦會是什么樣子呢?

　　3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現出來。

　　在繪畫過程中，不強調技能技巧的要求，支持幼兒富有個性、創(chuàng)造性地表達自己真實的內心情感。

　　4、在活動中引導幼兒感受其他小朋友的作品

　　與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關心他人。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

29、小班美術教案《花》含反思

活動目標：

　　1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。

　　2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動過程：

　　1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗

　　"你喜歡這些花嗎?為什么?"

　　2、引導幼兒復習花的構造

　　"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"

　　教師根據幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

　　3、教師示范塑造花朵

　　引導幼兒軟說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

　　步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形

　　2一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

　　3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

　　4綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

　　5、欣賞評價

　　重點引導幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現。

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

30、小班美術教案《變色鳥》含反思

活動背景：

　　小班孩子在活動中往往會顯現出這樣的特點就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進行生活化的聯(lián)系和想像，往往停留在具體形象思維中，也就是當他們看到一個大大的圓形時，他們就會想到圓圈或是皮球，當生活或故事中的人物遇到困難時，他們想到的就是請他們的爸爸媽媽來幫助他們，沒有聯(lián)系更多的內容進行遷移和想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認識過程比較具體，只能根據外部特征來認識與區(qū)別事物，因此他們在想像時受當時事物的影響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的，沒有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響，因此我設計了本次活動《變色鳥》，讓孩子們在故事的情景中大膽想像小鳥的活動過程，并在玩色活動中想像、探索顏色的變化，并能以作品的形狀來借形想像，從而培養(yǎng)幼兒的想像力。

　　心理學家研究發(fā)現： 3歲的孩子由于想像沒有預定的目的，易受當時情景的影響，所以想像比較被動，主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中根據孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語言及其他非語言的方式表達和表現生活，具有一定的想像力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)目標。

活動目標：

　　1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。

　　2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨立地進行想像活動。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

　　紅、黃、藍三種顏料、小勺 、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書

活動過程：

　　(一)欣賞故事，引導幼兒想像小鳥的奇遇。

　　師：小朋友們真好看，可是我們的小白鳥它只能穿著白色的衣服一個人在灰蒙蒙的天空中飛來飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什么?

　　幼1：看到了它的好朋友。

　　幼2：它看到了美麗的樹和花，還有大山。

　　幼3：它看到了它的媽媽。

　　師：原來它看到了許多的果子，它吃了幾顆紅果子，長出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會長出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍果子，它又長出了什么顏色的羽毛?

　　幼1：長出藍色的羽毛。

　　幼2：彩色的，各種各樣顏色的。

　　幼3：長出了很多很多顏色的羽毛。

　　師：我們一起來看看到底長出了什么顏色的羽毛。

　　幼：原來長出了五顏六色的羽毛。

　　(二)老師操作，引發(fā)幼兒對色彩變化的探索興趣。

　　師：我請小白紙來吃果子，這里有藍色、紅色、黃色的果子，先請它吃黃色的果子。我們一起對它說“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導，邊在紙上舀黃顏料)，再請它吃紅果子，對它說“請你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最后再請它吃藍果子，對它說“請你吃顆藍果子，咕咚，吃了一顆藍果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會怎樣?(老師邊問，邊擦顏料)

　　幼1：它會變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。

　　幼2：這些顏色會在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍色。

　　幼3：它的臉會變得很好看。

　　師：到底會怎樣(老師邊說邊拿起作品)看，哇!真漂亮，原來這三種顏色放在一起會變出很多很多的顏色，真好看。(老師引導孩子們一起高興的拍手)，那你們覺得這像什么?

　　幼：像一個外國人，這是他的眼睛，他的頭發(fā)在飛一樣。

　　師：你們也來試一試，看看你們喂了果子后會擦出了哪些原來沒有的顏色。再看看它像什么?

　　(三)作品展示，激發(fā)幼兒借形想像。

　　幼兒自主操作，進行“喂小白紙吃果子”的探索活動。

　　師：哇，真漂亮，你們都變出了什么好東西!說說它像什么?

　　幼1：像條金魚在水里游來游去。

　　幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。

　　幼3：像一個人正拿著掃把在掃地。

　　幼4：像一只彩色的小鳥在天空中飛來飛去。

　　師：哇，你們的本領真大，擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好寶貝，真是太有趣了。

活動反思：

　　幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動”為平臺，讓幼兒在操作活動中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像?；顒拥囊婚_始我以故事的形式引出，讓孩子們融入在故事的情境中自由聯(lián)想，讓他們想像自己是小白鳥，想想自己飛啊飛會看到什么，他們有的說“看到了高高的山和美麗的樹林”，有的說“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說“遇到了很多的朋友” ……其間充滿了他們對大自然的向往和生活經驗的再現，當說到吃了各色的果子后會長出什么顏色的羽毛時，孩子們又根據自己的喜好說了“會長出彩色的”，“美麗的”，“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像，他們以想像過程為滿足，而不去考慮想像的目的，這里培養(yǎng)了幼兒的再造想像，接著我又將這一內容有機的聯(lián)系到生活中，通過擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動形式，通過紅、黃、藍三種色彩鮮艷的顏料誘導的和生動、形象的比喻“請你吃顆*顏色的果子”，“咕咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調動幼兒想像的興趣，讓幼兒在感知活動中大膽猜測顏色的變化，想像美麗的畫面像什么，孩子們的參與興趣很強烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說，使他們自然的進入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對顏色的變化進行大膽的幻想，最后讓幼兒在自主操作的活動中，萌發(fā)他們對顏色變化探索的興趣，并激發(fā)他們對自己的作品來借形想像，在這一活動中孩子們的想像是主動的，他們能有興趣的對自己的畫面進行創(chuàng)造想像，有的孩子說“像條金魚在水里游來游去”，有的說“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說“像一個人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力?，F在孩子們在散步時，會看著天上的云說“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會看著故事書一起想像后面的內容和情節(jié)，孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思考方式。

31、小班美術教案《小雞》含反思

活動目標：

　　1.通過欣賞紙泥畫作品，學習和掌握紙泥畫的制作方法和步驟，體驗動手制作帶來的樂趣。

　　2.初步產生對紙泥活動的興趣，愿意進行紙泥活動。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

　　紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　紙泥畫的制作。

　　活動難點：

　　紙泥畫的粘貼和制作完成。

活動過程：

　　一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣

　　1.出示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?

　　2.教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。

　　小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

　　二、欣賞紙泥畫，引起幼兒興趣

　　1.出示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們平時作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?

　　2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現在我們制作小雞。

　　3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上?

　　三、基本部份

　　1.認識、了解制作紙泥畫的工具。

　　2.這是什么?鑷子用來干什么?

　　3.提醒幼兒在輪廓線內給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。

　　四、幼兒合作進行

　　1.提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行紙泥活動，<教案來.自:快思教案網>幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導和幫助。

　　2. 教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。

　　五、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果

　　1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?

　　2.懸掛孩子的作品，讓孩子學習和欣賞。

活動反思：

　　制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準備，因此在活動之前，我進行了很充足的準備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調色等，活動的時候材料豐富，孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷?；顒拥囊婚_始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認認真真的觀察畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點，今天的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點說，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導。

32、小班美術教案《媽媽》含反思

活動目標：

　　1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的五官特征。

　　2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。

　　3、喜歡欣賞媽媽的美。

　　4、用簡單的形狀線條畫出媽媽的頭像。

　　5、通過畫媽媽萌發(fā)愛媽媽的情感。

活動準備：

　　1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。

　　2、活動前，通過游戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。

活動過程：

　　1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。

　　2、教師示范添畫《我的媽媽》： “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運用曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”[快思老師.教案網出處](運用圓形、線性表現媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?”

　　3、幼兒根據對媽媽的觀察繪畫表現自己媽媽的五官的特點。

　　“現在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”

　?、僦笇芰姷挠變捍竽懙谋憩F自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。

　　②指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現自己的媽媽，能用不同的線條表現人物的五官，會說出自己媽媽的特點。

　　4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導幼兒相互介紹自己的媽媽。

　　5、在離園接待時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

33、小班美術教案《熊貓》含反思

　　設計思路：

　　孩子們對動物寶寶充滿著好奇，尤其是一些動物玩具，更讓他們愛不釋手，因此根據他們的需要精心設計了此活動，通過活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，也培養(yǎng)了幼兒對美工活動的興趣，同時體驗到活動的快樂，樹立了自信心。

　　活動目標：

　　1、學習在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

　　2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、熊貓范例每組一只。

　　2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

　　活動過程：

　　一、出示范例，引起興趣。

　　1、 語言引起興趣：我們教室外面的動物樂園里已經有哪些小動物了?有一種動物它最愛吃竹子了，你們知道它是什么動物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?

　　2、 欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。

　　A：熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長紙條，用細細的管子從紙條的一端開始卷起來，然后放開，就卷成熊貓的身體)

　　B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(文.章出自快思教.案網)(重點要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

　　C：提問：看了桌子上的熊貓，你認為哪些地方是你不會做的，可以告訴我們大家，我們一起來想想辦法?

　　(重點示范眼睛的粘貼次序，藍白黑)

　　二、制作熊貓。

　　1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。

　　2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

　　3、教師巡回指導，幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

　　三、交流分享作品。

　　通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

　　如：剛才你在做“熊貓”的時候，有沒有遇到困難?是怎樣解決的?

　　(幼兒說說剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

　　活動反思：

　　在日?；顒又校梢砸龑в變河么朔椒ㄖ谱鞲鞣N小動物，并應用于各游戲活動中。如：進行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置，體驗成功的快樂)。

34、小班美術教案《櫻桃》含反思

　　活動目標

　　1.學習用紙筒印畫，體驗印畫的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3.增強幼兒的環(huán)保意識。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等。

　　活動觀察

　　區(qū)域活動一開始，馬上就有六七個小朋友迅速地進入了美工區(qū)，不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點了很多紅色櫻桃，但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。!來自快思老師教案.!之后發(fā)現手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什么?亂七八糟的?！?旁邊女孩子把樹葉涂上了黑色，畫面比較臟)。到此就結束了他的作畫，去別的區(qū)域玩了。

　　小紅在一開始作畫的時候就很認真，幾乎沒有語言的表達，也沒有與同伴進行交流。(教案.出自：快思老師.教案網)印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，并說：“老師，我已經畫好了”。這時教師提醒她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的部分。

　　活動反思

　　在這次活動中，顯然每個幼兒的能力和興趣點都是不一樣的，在作品中可以體現，每個幼兒都有自己的繪畫風格。教師通過講解和指導，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解，但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了，這也是因為教師沒有及時的關注和引導。

35、小班美術教案《蝸?！泛此?/h3>

　　活動目標

　　1、學習用螺旋線表現出蝸牛的基本特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　1、圖片：蝸牛。

　　2、幼兒用畫紙，蠟筆。

　　活動過程

　　1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

　　教師：老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動物，你沒看!

　　圖片上的小動物是什么

　　仔細看看蝸牛的身子是什么樣子的?

　　引導幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

　　2、理解“螺旋線”

　　教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，(文.章出自快思教.案網)背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。

　　教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?

　　引導幼兒做書空練習。

　　3、幼兒繪畫，教師輔導。

　　教師：可愛的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個漂亮的家好不好?

　　想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢?

　　啟發(fā)幼兒可添上些花、草。

　　繪畫要求

　　用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。

　　引導幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞。

　　活動反思：

　　孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

36、小班美術教案《房子》含反思

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

　　3. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1.和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。

　　2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿。

　　活動過程：

　　一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了

　　幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿

　　2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎?

　　小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊?

　　二、引導幼兒講述房子特征

　　1. 老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?

　　四個小動物一個個站起來說：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

　　小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　長頸鹿：我最喜歡高高的房子。

　　2. 老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。!.來源:快思老.師教案網!(小朋友，跟小動物們再見)

　　3. 老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀?(設計房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。

　　(用同樣的提問方法引導幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子)

　　三、幼兒繪畫，教師巡回輔導，并引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

　　四、請一兩個能力強的幼兒來說一說設計的房子。

　　五、請全班的小朋友互相說一說設計的房子。

　　六、請全班的小朋友分組把設計的房子送給喜歡的小動物。

　　活動反思

　　活動設計能以不拘一格、潛移默化地引導幼兒在學習觀察周圍生活的基礎上學畫房屋。引導幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認識房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動興趣，又使幼兒在觀察了圖片及實物建筑的幻燈片后，了解構成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開拓了幼兒思維?；顒又械穆?lián)想，使幼兒的思維更經廣泛和形象的方向去思考，為后面的繪畫打下想像的基礎。

37、小班美術教案《湯圓》含反思

　　活動目標：

　　1、知道元宵節(jié)要吃湯圓

　　2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　物質準備 KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

　　活動過程：

　　1、提問：元宵節(jié)的時候，我們吃什么?

　　2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃去是什么味道的?<.本文來源:快思教案.網>里面有什么?什么顏色的?

　　3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

　　4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

　　6、作品展示、講評。

　　活動反思：

　　對此次的活動感觸頗多：

　　1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

　　2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內，美工區(qū)中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

38、小班美術教案《小蝸?！泛此?/h3>

　　活動目標

　　1、會運用搓長、由內向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。(重難點)

　　2、有喜歡小動物、愛護小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。

　　2、背景圖：蝸牛的家。

　　3、視頻轉換儀、電視機。

　　活動過程

　　一、看老師變，激發(fā)幼兒學習的興趣，初步了解蝸牛的制作過程。

　　1、先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物?

　　2、老師從一頭開始卷，要卷得緊一點。卷呀卷，猜猜這又像什么動物呢?

　　3、對了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。[本.文來源:快思老.師教案網]最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。

　　二、幼兒討論制作方法，進一步了解制作步驟。

　　1、這個蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來的?(幼兒討論并回答)

　　2、教師根據幼兒說的再進行示范制作。(教師制作，帶幼兒空手練習一次。)

　　三、幼兒操作，教師指導能力比較弱的幼兒。

　　提醒幼兒把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。

　　四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護動物的情感。

　　1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?

　　2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。

　　活動反思

　　在活動中，我先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物，有的說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸牛……只要合理我都給予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時候，我提出了兩個要求就是從一頭開始卷，要卷得緊一點，不然的話會松開的，還有就是小朋友帶來的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請小朋友在做小蝸牛眼睛的時候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說她是蝸牛媽媽，很苗條;有的蝸牛是睡到的，說他是累了，在休息一會;有的蝸牛是小小的，說他是蝸牛寶寶……可以說小朋友參與活動的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

39、小班美術教案《泡泡》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

　　2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動重點：

　　1、鞏固學習畫圓的技能。

　　2、大膽繪畫，不害怕畫錯。

活動難點：

　　能應用線條、色彩進行裝飾。

活動準備：

　　兒童經驗基礎

　　觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

　　環(huán)境準備

　　吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

過程與策略

　　一、游戲引導

　　帶領幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲。

　　你們玩過吹泡泡的游戲嗎?

　　請幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……

　　你們看到的泡泡是怎么樣子的?

　　你們看到的泡泡是怎么樣子的?

　　是什么形狀?什么顏色?它們是不是有的大，有的小?

　　二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。

　　你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎?

　　三、請幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡，在教師打好圓形輪廓的紙上進行添畫。教室巡回指導。

　　今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢?

　　四、幼兒自主評價

　　教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。

活動反思

　　游戲是幼兒最喜愛的活動，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。在這個美術活動中，孩子們通過感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀……學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾泡泡。達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢不對，希望在以后的繪畫活動中能夠多加練習。在美術教學活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。讓孩子們在你樂，我樂，泡泡樂的環(huán)境中，孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣，也探究吹泡泡中小秘密，感受發(fā)現的樂趣。

40、幼兒園小班美術教案《點點點》反思

　　活動目標

　　1. 學習用“手指點畫” 的方法進行繪畫創(chuàng)作。

　　2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

　　4. 根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　6. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　7. 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　教學重點、難點

　　教學重點:幼兒能用手指進行繪畫創(chuàng)作

　　教學難點:色彩的搭配

　　活動準備

　　裝有花的花瓶圖片若干(PPT)各色的油畫棒、顏料有花的實物花瓶兩個范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干擦手的毛巾每個幼兒一張

　　活動過程

　　一、出示PPT,引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。

　　1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。

　　2、 引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進行對比。

　　二、出示實物花瓶，引導幼兒進一步感受色彩的對比。

　　三、 教師示范作畫。

　　1、出示范畫，讓幼兒觀察范畫。

　　教師：畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

　　教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?

　　2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

　　3、 出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。

　　4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進行點畫，邊點邊講點畫的方法：點、抬。手指點下去不能換位置。手指換顏色時，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

　　5、 請幾個幼兒來進行點畫，并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點畫時教師再次強調方法、色彩的搭配及注意事項

　　四、 幼兒操作

　　1、 幼兒選擇顏色自由操作

　　2、 教師做巡回指導

　　五、 評價幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調的，要予以表揚。

　　六、 活動結束，收拾桌面操作材料。

　　教學反思：

　　本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習，給予他們機會。

　　小百科：兒童手指畫是兒童早期教育的重要活動之一，它是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側)蘸取適當顏料，在紙質平面媒介上進行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術活動。

41、幼兒園小班美術教案《花圍巾》反思

　　【活動意圖】

　　小班孩子年齡小，認知發(fā)展水平有限，生活經驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平?？吹?、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進孩子關愛他人的情感。

　　【活動目標】

　　1、學習運用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。

　　2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動的興趣，體驗成功的快樂。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動準備】

　　各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長方巾)若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶，抹布等。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)興趣

　　1、寶寶們，你們看我今天和平時有什么地方不一樣啊?為什么?

　　2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。(展示圍巾)寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎?

　　3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來的?你們知道嗎?(孩子自由講述。)

　　4、小結：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請印章寶寶幫忙打扮的、印出來的。

　　(給予孩子充分表達、講述的機會，這樣孩子可以通過回憶，并根據他們已有的經驗來再現自己平時美術活動所接觸、使用的材料，或運用的一些作畫方法。)

　　二、示范講解

　　1、咦，誰來了?(配班老師扮小熊出場)

　　師：和小熊打個招呼：“小熊，你好!”

　　(“小熊”：劉老師，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。)

　　好啊，你等等，我馬上做一條送給你。

　　2、瞧，許多印章寶寶也趕來幫忙打扮，看看來了那些印章寶寶?