小班教案《冰箱的制冷》

小班教案《冰箱的制冷》

1、小班教案《冰箱的制冷》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道冰箱有制冷的作用。

　　2. 享受角色扮演的樂(lè)趣。

　　3. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4. 通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)竹備;

　　1. 收集箱子或盒子。

　　2. 事先自制一臺(tái)冰箱

活動(dòng)過(guò)程。

　　(一) 謝謝冰箱。

　　1. 出示自制“冰箱”。冰箱有什么用處呢?

　　2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等，都是冰箱的功勞，我們一起來(lái)謝謝冰箱。

　　(二) 人造冰箱。

　　1. 請(qǐng)幼兒以小組為單位，一起用紙箱制作冰箱，探索分隔的方法。

　　2. 幼兒可以按照自己的意愿為冰箱取名字，引導(dǎo)幼兒展示冰箱們和放置食物的地方。

　　3. 教師以廚師的口吻說(shuō)：冰箱造好了，大廚師先來(lái)試一試。觀察幼兒的準(zhǔn)備情況，肯定各組有特色的地方。

　　(三) 我是小小廚師。

　　1. 娃娃家要請(qǐng)客，我們一起來(lái)燒菜。

　　2. 以小廚師冷藏菜肴的情節(jié)，分組游戲。教師觀察幼兒的表現(xiàn)并及時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

2、小班教案《夏天的服裝》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

　　2、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

　　3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)夏季的服裝。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

　　2、廢舊報(bào)紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆

　　3、適合于表演的音樂(lè)一段

教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話：夏天的服裝

　　1、講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短。

　　2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

　　二、展示自己的服裝

　　隨著音樂(lè)展示自己的夏裝。

　　三、設(shè)計(jì)服裝

　　1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望："這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?"

　　2、幼兒構(gòu)想

　　3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝：

　　(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

　　(2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

　　四、服裝表演

　　1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

　　2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝。

3、小班教案《夏季的雷雨》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

　　2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

　　用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《小朋友的書(shū)·夏天真熱》

　　2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽(tīng)關(guān)于雷雨的天氣。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。

　　1、太陽(yáng)公公到哪去了?

　　2、天空中出現(xiàn)了什么?(烏云)

　　3、看上去怎么樣?

　　4、我們看到了什么?聽(tīng)到了什么?(打雷聲，閃電)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時(shí)的情形。

　　1、現(xiàn)在你聽(tīng)到了什么聲音?(雨點(diǎn))

　　2、雨從哪兒來(lái)?落到了哪里?看看四周的樹(shù)、花草、房子有什么變化。

　　3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽(tīng)雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。

　　1、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣?

　　2、天上出現(xiàn)了什么?(白云)

　　3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。

4、小班教案《春天的花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

　　2.通過(guò)折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

　　2.背景大圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一.出示背景大圖。

　　1.出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢?

　　師：春天到了，小蝸牛跟爸爸一起去花園散步，小蝸牛說(shuō):花園里的花很美，就是太少了，如果滿園都是美麗的花該多好啊!小蝸牛悶悶不樂(lè)的，很不開(kāi)心，蝸牛爸爸請(qǐng)小朋友幫忙，折一些美麗的花朵貼在花園里，給小蝸牛一個(gè)驚喜，讓小蝸牛開(kāi)心起來(lái)，好嗎?

　　二.教師示范折花的步驟：

　　師：這么美麗的花怎么折呢?蝸牛爸爸想請(qǐng)你們聽(tīng)一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來(lái)對(duì)折，再把兩角往上折?？纯凑l(shuí)的手最巧，鮮花貼在花園里。

　　1.(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對(duì)角折，兩角要對(duì)整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個(gè)角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。

　　2.教師介紹操作材料。

　　師：老師給你們準(zhǔn)備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來(lái)折花的，把折好的花貼在白紙上。

　　2.幼兒跟學(xué)。

　　師:請(qǐng)你們選擇一張彩色的紙

　　三.教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵(lì)幼兒折畫2——3朵花。

　　師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。

　　四.欣賞和評(píng)價(jià)。

　　對(duì)幼兒的作品進(jìn)行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　師:我們來(lái)看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來(lái)看看這幅作品，花很漂亮，如果我們?cè)谶@里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開(kāi)得大，一朵花開(kāi)的小，很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒!

　　花園里有這么多漂亮的花，小蝸牛可開(kāi)心了，覺(jué)得春天太美了，開(kāi)心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來(lái)唱一唱，好嗎?蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開(kāi)心，心里也開(kāi)心，蝸牛爸爸說(shuō)：太謝謝你們了!

活動(dòng)反思：

　　春天來(lái)了，春暖花開(kāi)，平時(shí)在帶孩子出來(lái)活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了大樹(shù)發(fā)芽了，花也開(kāi)了，孩子們對(duì)春天的變化非常感興趣，活動(dòng)前我們讓幼兒觀察了春天的景物、動(dòng)物的變化，通過(guò)活動(dòng)我們讓幼兒親身體驗(yàn)感受春天的美麗。在活動(dòng)中，我一步步的講解，教孩子一步步的操作，孩子們能根據(jù)花的圖示折出大小不一的花，然后進(jìn)行粘貼，添畫出莖和葉子，孩子們很感興趣，課堂氣氛活躍，效果很好。動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看

5、小班教案《甜甜的元宵》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

　　2.通過(guò)做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂(lè)趣。

　　3.能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

　　4.感受到節(jié)日的快樂(lè)。

　　5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　?、俳裉焓鞘裁垂?jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?

　?、谠鞘裁礃幼拥?小朋友們想不想自己做元宵?

　　2.觀察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?

　?、诶蠋熤笤鼤r(shí)，小朋友們應(yīng)該注意些什么?

　　3.做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

　　(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

　　(3)教師煮元宵。

　　4.加糖品嘗元宵，說(shuō)說(shuō)元宵的味道和自己的心情。

6、小班教案《快樂(lè)的寒假》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害，不玩火遠(yuǎn)離火。

　　2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出放寒假的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、滅火器圖片

　　2、火災(zāi)自救圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開(kāi)心嗎?

　　教師：放寒假了，大家都會(huì)在家里過(guò)年，小朋友們你們喜歡過(guò)年嗎?

　　教師：那小朋友過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)怎么樣來(lái)慶祝新年?怎樣做呢?

　　引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié)：

　　哦，原來(lái)過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會(huì)一起放鞭炮、放煙花;還有的會(huì)去外婆外公、親人家玩呢等。

　　二、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害

　　教師：小朋友們你們知道我們?cè)诜疟夼?、放煙花、點(diǎn)蠟燭等的時(shí)候我們要如果不注意、不正確的使用的話會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?

　　引導(dǎo)幼兒回答(著火)教師：那小朋友說(shuō)說(shuō)如果不小心著火了會(huì)有什么危害呢?

　　教師小結(jié)：會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情，會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會(huì)燒傷我們?nèi)恕⒚俺鰜?lái)的濃煙也會(huì)使人窒息死亡等。

　　三、火災(zāi)的自救方法。

　　教師：如果著火了怎么辦呀?

　　教師：在屋里著火了要怎么做呢?

　　教師：我們?cè)谖堇镏鹆说脑?，我們就要趕緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?

　　教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

　　教師出示滅火器圖片：還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。

　　教師：火如果很大的話，我們應(yīng)該怎么做?

　　教師：我們應(yīng)該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話，撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過(guò)來(lái)救火。

　　教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢。

　　教師小結(jié)：所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說(shuō)的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開(kāi)。

　　四、結(jié)束部分。

　　教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi)，所以小朋友們更該注意安全;遠(yuǎn)離火、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火，不可在室內(nèi)玩煙火，小朋友也不能在廚房里玩耍。

7、小班教案《勤勞的蚯蚓》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡使用水彩筆，嘗試用扭動(dòng)的線條表現(xiàn)蚯蚓的外形特征。

　　2、知道蚯蚓會(huì)松土，它是我們的好朋友。

　　3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(認(rèn)知準(zhǔn)備)了解春天的季節(jié)特征

　　(材料準(zhǔn)備)背景圖、水彩筆

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道蚯蚓會(huì)松土

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)畫扭動(dòng)的橫線條

教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入情景：

　　·春天來(lái)了，花園里的花朵都爭(zhēng)著開(kāi)放，可是有一個(gè)花園里的一朵花也沒(méi)有開(kāi)。花園的主人感到很奇怪：這是怎么一回事呢?

　　·忽然，泥土下面?zhèn)鱽?lái)了花籽的聲音：這里的泥土實(shí)在太硬了，我每天用力頂，想鉆出來(lái)，現(xiàn)在力氣都用完了，還是沒(méi)有鉆出地面。

　　·討論蚯蚓的本領(lǐng)，知道蚯蚓可以使堅(jiān)硬的泥土變得又松又軟。

　　二、學(xué)畫小蚯蚓

　　·用水彩筆表現(xiàn)扭動(dòng)的小蚯蚓

　　·討論小蚯蚓適合畫在畫面的哪部份?

　　·小結(jié)：小蚯蚓要在泥土里工作，所以蚯蚓要畫在花的下面，就是地底下，泥土里。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　·用不同的顏色畫蚯蚓

　　·提醒幼兒作畫的位置。

8、小班教案《漂亮的帽子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。

　　2、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集展示有特色的帽子

　　2、手偶：米奇(頭上帶頂帽子)

　　3、空白的帽子底圖每人各一張

　　4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示手偶，導(dǎo)入主題

　　導(dǎo)入語(yǔ)：

　　(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

　　(2)“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)?”

　　二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)你為什么喜歡這頂帽子?

　　(2)它的顏色怎么樣?

　　(3)上面有什么圖案?

　　重點(diǎn)：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

　　2、出示空白的帽子底圖

　　引導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?

　　(2)我們把它裝飾一下好嗎?

　　三、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)

　　1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。

　　2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái)，供幼兒自由觀賞。

9、小班教案《我的媽媽》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)媽媽與我之間的關(guān)愛(ài)之情。

　　2、能用不同線條和顏色進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。

　　3、會(huì)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛……

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒與媽媽的合影。

　　2、美術(shù)活動(dòng)PPT課件。

　　3、蠟筆、白紙，示范畫。

【體驗(yàn)活動(dòng)】

　　1、與媽媽進(jìn)行親子游戲。

　　2、照片回憶與媽媽一起進(jìn)行的活動(dòng)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入。

　　播放幼兒與媽媽的照片。

　　1、照片上是誰(shuí)呀?

　　2、你們和媽媽在做一件什么事情?

　　3、媽媽和你一起玩游戲的時(shí)候，你開(kāi)心嗎?你和媽媽的表情是怎樣的?

　　二、鼓勵(lì)幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。

　　1、師：哪位小朋友愿意來(lái)向伙伴們描述一下自己的媽媽是長(zhǎng)什么樣子的?

　　2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎?為什么?

　　鼓勵(lì)幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，例如：我的媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)，眼睛大大的，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的、眉毛彎彎的……

　　三、繪畫示范。

　　1、出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。

　　師：這是什么呀?

　　師：圓臉上面有什么?(大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛…)

　　(當(dāng)幼兒說(shuō)出五官的時(shí)候，指導(dǎo)幼兒用手指夸張的空畫五官)

　　2、認(rèn)識(shí)發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。

　　師：咦，五官出來(lái)了，還少了些什么呢?

　　(1)出示只有幾條頭發(fā)的圖片。

　　·師：這樣夠了嗎?為什么?頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的?

　　(鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)出頭發(fā)的特征)

　　·播放頭發(fā)線條很密的圖片。

　　·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。(指導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下空畫直線。)

　　(2)師：誰(shuí)的媽媽和Susan媽媽發(fā)型是不一樣的?

　　·出示長(zhǎng)發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫長(zhǎng)直線。

　　(3)師：你的媽媽是什么發(fā)型?

　　·出示卷發(fā)的圖片，指導(dǎo)幼兒空畫波浪線。

　　(4)出示發(fā)型模型，通過(guò)對(duì)比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫的時(shí)候可以用密的線條來(lái)表示。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、活動(dòng)思想提升。

　　1、播放音樂(lè)：我的好媽媽

　　2、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　3、師：你們剛才畫的是誰(shuí)呀?你們愛(ài)媽媽嗎?我覺(jué)得媽媽也特別的愛(ài)你們，每天媽媽都會(huì)細(xì)心的照顧我們，煮香香飯菜、買漂亮的衣服、講故事給我們聽(tīng)，每天都陪著我們開(kāi)心快樂(lè)的長(zhǎng)大，那你會(huì)用什么方式表達(dá)你對(duì)媽媽的呢?

　　4、請(qǐng)幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達(dá)愛(ài)。

10、小班教案《甜甜的水》

活動(dòng)目標(biāo)

　　知道糖能溶化使水變甜，愿意和同伴分享。

　　嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、甜甜的棒棒糖

　　1.觀察故事畫面：小兔有根棒棒糖。

　　2.交流：這是一根怎樣的棒棒糖?

　　3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀，我們都喜歡甜甜的糖，可是多吃會(huì)蛀牙。

　　二、一根棒棒糖

　　1.邊聽(tīng)故事，邊看故事畫面。

　　2.交流：朋友們都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?

　　3.演示：小兔將糖溶化在水中的辦法。

　　4.交流：糖會(huì)溶化在水中嗎?水會(huì)有什么變化?

　　三、快樂(lè)的棒棒糖

　　1.操作：幼兒將棒棒糖放在杯中。

　　2.模擬：

　　(1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動(dòng)作扮演棒棒糖)。

　　(2)會(huì)攪拌的棒棒糖：

　　欣賞音樂(lè)——棒棒糖是怎樣攪拌的?

　　動(dòng)作再現(xiàn)——用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

　　故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。

　　四、甜甜的河水

　　操作品嘗：水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。

11、小班教案《熱鬧的農(nóng)場(chǎng)》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)辨并模仿3—6種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。

　　2、引導(dǎo)幼兒向老師及小動(dòng)物問(wèn)好。

　　3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)：CD、《你好》、《熱鬧的農(nóng)場(chǎng)》

　　教具：動(dòng)物照片、動(dòng)物卡片。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　聽(tīng)辨并模仿小動(dòng)物的叫聲。

　　按節(jié)奏用動(dòng)物語(yǔ)言問(wèn)好。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　播放音樂(lè)《你好》教師與幼兒?jiǎn)柡?，引?dǎo)鼓勵(lì)幼兒與老師問(wèn)好。

　　二、想象與模仿。

　　教師：音樂(lè)谷里有個(gè)熱鬧的農(nóng)場(chǎng)，在這里有很多的動(dòng)物朋友，你猜會(huì)有哪些動(dòng)物?鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，想象會(huì)有什么動(dòng)物，嘗試模仿他們叫聲。

　　三、聲音聽(tīng)辨。

　　1、教師：我們一起去熱鬧的農(nóng)場(chǎng)里玩，聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物在叫，有沒(méi)有你喜歡的動(dòng)物

　　2、播放音樂(lè)《熱鬧的農(nóng)場(chǎng)》，教師和幼兒自由走動(dòng)，跟隨音樂(lè)聽(tīng)辨動(dòng)物的叫聲。

　　3、教師：你在農(nóng)場(chǎng)里聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的叫聲?

　　幼兒每說(shuō)出一種，教師拿出相應(yīng)的卡片，讓大家模仿它的叫聲。

　　四、替換詞語(yǔ)。

　　如果你是小狗，你會(huì)怎么向我問(wèn)好呢?汪汪 汪| 老師 好|

　　(注：教師可有節(jié)奏地帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)柡?，幼兒模仿的?dòng)物叫聲可以沒(méi)有節(jié)奏)

　　五、鞏固新知。

　　教師：小動(dòng)物們的家離我們不是很遠(yuǎn)，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ニ麄兗液退麄円?jiàn)面吧。(聽(tīng)音樂(lè)再次模仿叫聲及動(dòng)作)

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

　　教師：動(dòng)物朋友們見(jiàn)到了小朋友都很開(kāi)心，現(xiàn)在它們喝水的時(shí)間到了，小朋友我們和它們?cè)僖?jiàn)吧!

活動(dòng)延伸：

　　《農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物多》聽(tīng)聲音角色扮演。

12、小班教案《巖石的故事》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的石頭，了解巖石的自然屬性——風(fēng)吹不動(dòng)，火燒不怕等。

　　2、感受巖石的人格化特征——堅(jiān)定、沉穩(wěn)。

　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種各樣的石頭若干。

　　2、掛圖第11號(hào)《我，還是我》。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示各種各樣的石頭。

　　1、這里有很多小石頭，請(qǐng)你挑一塊最喜歡的石頭，講講這個(gè)石頭是什么顏色、什么形狀的?你為什么喜歡它?

　　2、摸一摸石頭是什么樣的?把石頭往地下扔、滾一滾，看看石頭會(huì)怎么樣?

　　3、石頭有什么用處?

　　4、小結(jié)：石頭的顏色有灰色的、有發(fā)白的、有紅色的……，石頭的形狀有橢圓形的、有圓形的、有尖的……，石頭很堅(jiān)硬，不會(huì)砸碎，石頭很重……，石頭有的很光滑，有的很粗糙……。石頭可以用來(lái)造房子、鋪路、造橋……。

　　二、巖石的故事。

　　1、剛才我們玩過(guò)小石頭，而很大很大的石頭叫巖石。我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)“巖石的故事”。

　　2、結(jié)合掛圖，老師講述一遍故事。

　　三、巖石的樣子。

　　1、風(fēng)很猛地吹過(guò)來(lái)，小草大樹(shù)怎么樣了?巖石又是怎么樣?我來(lái)做做巖石的樣子。(全身肌肉緊繃，感受巖石抵御狂風(fēng)的樣子。)

　　2、雷和閃電來(lái)了，動(dòng)物們?cè)趺礃?巖石又是怎么樣的?(帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)巖石昂首挺胸，堅(jiān)定勇敢地樣子。)

　　3、大火燒起來(lái)，巖石怕不怕?小動(dòng)物怎么樣?(帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)巖石無(wú)畏無(wú)懼的樣子。)

　　4、大雨“嘩嘩”下個(gè)不停，巖石怎么樣? (帶領(lǐng)幼兒共同表現(xiàn)巖石無(wú)畏無(wú)懼的樣子。)

　　5、河水不停地沖巖石，巖石的尖角沖掉了。這時(shí)，風(fēng)怎么對(duì)巖石講?巖石又是怎么回答的?

　　四、小結(jié)：巖石是風(fēng)吹不動(dòng)，火燒不怕的……

13、小班教案《臉上的朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。

　　2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。

　　3、積極游戲，愿意關(guān)心自己的身體。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒一面小鏡子。

　　2、教師手繪五官圖。(活動(dòng)前遮蓋五官)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。

　　教師：請(qǐng)小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。

　　教師說(shuō)明游戲的玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，教師念“鼻子、鼻子”時(shí)，食指點(diǎn)在自己的鼻子上，當(dāng)說(shuō)到最后“眼睛”時(shí)，手指在換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。

　　教師和幼兒共同游戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。

　　2、教師和幼兒共同觀察面部，說(shuō)出大致的形狀。

　　教師：你們剛才點(diǎn)指的部位都在哪里呢?請(qǐng)小朋友們拿鏡子照照我們的小臉，看看臉上都有些什么?

　　教師啟發(fā)幼兒用鏡子著著自己的五官，說(shuō)出它們的名稱。幼兒每說(shuō)出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。

　　3、出示五官圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。

　　教師：在這個(gè)圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)該在什么地方?

　　幼兒每說(shuō)出一種，教師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。

　　教師和幼兒以欣賞兒歌做小結(jié)。

兒歌：

　　五官歌

　　小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央，

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，

　　耳朵耳朵做聽(tīng)話，長(zhǎng)在我的頭兩旁

14、小班教案《我的屬相》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

　　2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己屬相的特征。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解自己及家人的屬相。

　　2、屬相圖標(biāo)。

　　3、課件《我的屬相》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、找屬相。

　　1)出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

　　師：小朋友們，我們一起來(lái)看看，黑板上有哪些小動(dòng)物?(鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)

　　師：哇，看到這么多小動(dòng)物們都來(lái)了，你們開(kāi)心嗎?(真開(kāi)心)

　　師：小朋友們，你的屬相是哪只小動(dòng)物呢?(提醒幼兒說(shuō)說(shuō)自己屬相，學(xué)說(shuō)較完整地語(yǔ)句)

　　2)比比班上哪種屬相的人多。

　　教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來(lái)表示。

　　3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

　　師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰(shuí)愿意來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō))

　　2、說(shuō)屬相。

　　鼓勵(lì)幼兒談一談自己的屬相特征。

　　師：小朋友們，你們能說(shuō)出自己屬相的特征嗎?(例如：小老鼠機(jī)靈、老虎勇敢、兔子可愛(ài)等，引導(dǎo)幼兒大膽表述)

　　3、猜屬相。

　　猜猜老師的屬相，同時(shí)了解同屬相的有大人還有小孩。

　　師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動(dòng)物?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

　　4、看屬相的排列順序

　　師：小動(dòng)物們來(lái)玩“排隊(duì)”游戲啦，我們一起來(lái)看一看吧!

　　幼兒看課件，聽(tīng)老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

教育建議：

　　1、在日?；顒?dòng)中收集有關(guān)屬相的故事。

　　2、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師(課前準(zhǔn)備)。

15、小班教案《快樂(lè)的小猴》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.由簡(jiǎn)略到難地發(fā)展幼兒的鉆、跳、走的基本動(dòng)作。

　　2.懂得遵守游戲規(guī)則，不相互推閃、不擁擠等。

　　3.感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布置活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2.小獎(jiǎng)品(桃子)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　幼兒跟著教師起做動(dòng)物模仿操。

　　二、基本部分。

　　1.設(shè)置游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：“老師現(xiàn)在要變一個(gè)魔術(shù)，把你們都變成小猴子，老師變成猴媽媽，我們一起去山上摘桃子吃，怎么樣?”

　　2.教師講解游戲規(guī)則：對(duì)面山上有許多許多桃子，但要摘到桃子可不容易。首先得跨過(guò)一條小河，鉆過(guò)一個(gè)山洞，再過(guò)一座小橋，才能到達(dá)山頂，桃樹(shù)很高，還要跳著才能摘到桃子。

　　3.教師示范。

　　4.請(qǐng)兩至三名幼兒示范。

　　5.開(kāi)始游戲。

　　集體游戲三遍，教師即時(shí)指導(dǎo)，表彰遵守游戲規(guī)則的幼兒。

　　三、結(jié)束部分。

　　游戲：拉個(gè)圓圈走走。

　　提醒幼兒松衣，入廁，喝水。

16、小班教案《有趣的海綿》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

　　2、對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一盆水，空盆，海綿

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎，引出主題。

　　摸起來(lái)軟軟的，坐下去壓扁它，站起來(lái)變?cè)瓨印?海綿)

　　二、出示海綿，讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿的特性。

　　1、讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿。

　　·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。

　　·看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞。

　　2、猜測(cè)今天拿海綿來(lái)做什么?

　　三、出示一盆水，幼兒想辦法將水注入空盆中。

　　1、提出疑問(wèn)，幼兒猜想。

　　誰(shuí)有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。

　　2、提供材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

　　不可以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有辦法嗎?

　　3、幼兒嘗試操作，并說(shuō)出辦法。

　　幼兒操作時(shí)，教師在旁觀察指導(dǎo)。

　　4、教師小結(jié)。

　　將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來(lái)，放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。

　　四、海綿的其他用途

　　生活中有許多的地方，海綿都能幫上忙，比如：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

17、小班教案《鼻子的秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)鼻子，知道鼻子可以聞氣味。

　　2.懂得愛(ài)護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法。

　　3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.繪本《第一次發(fā)現(xiàn)：用鼻子去聞聞》PPT

　　2.香水、臭豆腐

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示小動(dòng)物的鼻子導(dǎo)入。

　　——森林里的動(dòng)物朋友要來(lái)和我們點(diǎn)點(diǎn)寶貝一起做游戲啦。瞧!誰(shuí)來(lái)了?

　　——出示小動(dòng)物的局部——鼻子部分。

　　1.大象：找一找，哪一個(gè)是大象的鼻子?為什么?(大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的)大象的鼻子除了可以聞氣味還有特別的本領(lǐng)是什么?(吸水噴水卷木頭)

　　2.小豬：看，這個(gè)圓圓的鼻子可能是哪個(gè)小動(dòng)物的鼻子?我們來(lái)看看到底是不是小豬?呀!真的是胖乎乎的小豬呢!

　　3.小狗：這個(gè)小動(dòng)物的鼻子是什么形狀的?(三角形)會(huì)是哪一個(gè)小動(dòng)物的鼻子呢?(猜一猜)(出示肉骨頭圖片)到底是誰(shuí)會(huì)聞到肉骨頭的氣味過(guò)來(lái)呢!小狗的鼻子可真靈!

　　(二)認(rèn)識(shí)寶寶的鼻子。

　　——除了小動(dòng)物們有鼻子，那我們?nèi)擞斜亲訂?我們的鼻子在哪里?

　　——原來(lái)，我們臉上正中間位置的那個(gè)東西，叫做鼻子。

　　——人的鼻子有很多形狀：小鼻子，大鼻子，扁鼻子，鷹鉤鼻……

　　——鼻子下方有兩個(gè)……?(兩個(gè)鼻孔)

　　(三)鼻子的作用。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，鼻子還聞到過(guò)什么氣味。

　　——我們的鼻子真神奇!通過(guò)兩個(gè)鼻孔我們幫助可以呼吸，我們一起來(lái)深吸一口氣，慢慢吐出來(lái)!

　　——那鼻子除了可以呼吸，還有什么用?

　　——原來(lái)鼻子還可以聞氣味，那你聞到過(guò)什么氣味?(香味、臭味等)。

　　2.用鼻子去聞聞。

　　——瞧!小狗和小豬也帶了東西要考考小朋友，能不能用鼻子聞出它的味道!

　　——小狗帶來(lái)了一瓶神奇的水，請(qǐng)你們用鼻子去聞一聞，有什么特別氣味?(香水)

　　——小豬也不甘示弱，帶來(lái)一樣特別的東西?請(qǐng)你們用鼻子去聞一聞!(臭豆腐)

　　——我們的鼻子除了能分辨香味和臭味，還能聞到一些特別的味道來(lái)保護(hù)我們自己!瞧!媽媽在廚房做什么?(燒飯)為什么會(huì)有這么大的煙冒出來(lái)!會(huì)傳來(lái)一股怎樣的味道?(燒焦味)

　　——原來(lái)鼻子還能幫我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，要不是鼻子聞到了氣味，說(shuō)不定媽媽孩子客廳里看報(bào)紙呢!晚飯可要燒糊啦!

　　(四)保護(hù)鼻子。

　　——鼻子的本領(lǐng)可真大，我們一定要保護(hù)好它!那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)鼻子呢?

　　——不用手摳鼻子、不把異物塞入鼻孔、玩耍時(shí)不碰撞鼻子……

　　——冬天，當(dāng)你感冒時(shí)，鼻子就什么氣味也聞不到了，感冒時(shí)你還會(huì)打噴嚏，還得經(jīng)常擤鼻涕，這樣才能保持呼吸暢通!

18、小班教案《小手的秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

　　2、體驗(yàn)大拇指的作用。

　　3、初步了解手的小常識(shí)。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙、膠帶紙、手帕、黃豆、大大頭針。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小手真神奇。

　　1、我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。

　　2、我們的手心和手背有什么不一樣?

　　3、每個(gè)人的手掌紋一樣嗎?了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。

　　二、大拇指有多重要

　　1、請(qǐng)幼兒用膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

　　2、幼兒做小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針、扣紐扣或拉拉鏈，把一塊小手帕折疊起來(lái)等。

　　3、小動(dòng)物有“手”嗎?動(dòng)物的“手”和我們的有什么不一樣?

　　4、動(dòng)物的“手”沒(méi)有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西，而動(dòng)物不行。

　　三、手的舞蹈

　　1、你的小手除了會(huì)做很事情，你的小手能和小腳一樣跳舞嗎?

　　2、幼兒的手指垂直于桌面，靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。

　　3、播放音樂(lè)，老師和小朋友一同手舞足蹈，并且分享小手跳舞的方法。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

19、小班教案《神奇的雞蛋》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)雞蛋的特征及構(gòu)成。

　　2、觀察比較生雞蛋和熟雞蛋的不同。

　　3、了解雞蛋的多種做法，知道雞蛋是有益于身體健康的食物。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玻璃杯、生熟雞蛋若干、大小盤子若干、煎蛋鍋、電磁爐、圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察雞蛋，感知雞蛋的外部特征

　　1、師幼談話

　　(1)孩子們，看，這是什么?今天咱們就和雞蛋寶寶做游戲。

　　(2)它是什么樣子的?

　　2、幼兒感知

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)大家來(lái)摸一摸生雞蛋，是什么感覺(jué)的!

　　3、教師提問(wèn)

　　師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你摸的生雞蛋是什么感覺(jué)?

　　4、個(gè)幼回答

　　5、教師小結(jié)

　　師：這是一枚雞蛋，像雞蛋這樣的形狀我們稱為卵形，生雞蛋摸起來(lái)硬硬的，滑滑的。

　　二、引導(dǎo)操作，探索雞蛋的內(nèi)部組成

　　1、師幼互動(dòng)

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看雞蛋里面是什么樣子的。

　　師：你看見(jiàn)了什么?

　　師：在你們的桌子上也有一枚打開(kāi)的生雞蛋，請(qǐng)你們看一看它是什么樣子的，摸一摸有什么感覺(jué)。

　　師：生雞蛋里面是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　師：摸起來(lái)有什么感覺(jué)?

　　2、教師小結(jié)

　　師：生雞蛋的最外面是蛋殼，里面是蛋清和蛋黃，它的蛋清和蛋黃是軟軟的、稀稀的，摸起來(lái)黏黏的有點(diǎn)沾手。

　　三、比較認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)雞蛋的生熟不同

　　1、出示熟雞蛋

　　師：快看，這是什么?這是一枚熟雞蛋，看一看它和生雞蛋一樣嗎?

　　2、幼兒操作

　　師：在桌子上有一些這樣的雞蛋，請(qǐng)你們一人拿一個(gè)，摸一摸它和生雞蛋一樣嗎?請(qǐng)你試著把雞蛋剝開(kāi)，大圓朝下使勁的磕一下，捏一捏，注意將剝下的雞蛋皮放到桌面的大盤子里，然后將剝好的雞蛋放到小盤子里，看誰(shuí)做得又快又好。

　　3、引導(dǎo)觀察

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)將剝好的雞蛋拿在手里，看一看蛋清變成了什么樣子?摸一摸有什么感覺(jué)?

　　師：我們輕輕地把蛋清剝開(kāi)，看一看里面有什么?它是什么樣子的?

　　4、教師小結(jié)

　　師：生雞蛋和熟雞蛋的外形是一樣的，都是卵形，摸起來(lái)硬硬的，但是它們的里面不一樣，生雞蛋的蛋清是透明的，蛋清和蛋黃都是稀稀的，熟雞蛋的蛋清是白顏色的，摸起來(lái)軟軟的，蛋黃變成了黃色的小球。生雞蛋是怎樣變成熟雞蛋的呢?

　　四、烹飪加工，觀看雞蛋生變熟過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：今天我們班請(qǐng)來(lái)了廚師阿姨，她要為我們現(xiàn)場(chǎng)演示將生雞蛋變成熟雞蛋，讓我們一起來(lái)看一看，我們先和阿姨打聲招呼吧!

　　2、觀看交流

　　3、教師小結(jié)

　　師：剛剛廚師阿姨為我們演示了生雞蛋變成熟雞蛋的過(guò)程，生雞蛋放到鍋里能夠流動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的加熱，蛋清由透明的變成了白色的，蛋黃變成了淺黃色的，不再流動(dòng)。

　　五、交流分享，議議雞蛋的不同吃法

　　1、教師提問(wèn)

　　師：你們都知道雞蛋可以做成什么?

　　2、幼兒回答

　　3、教師小結(jié)

　　師：你們知道的可真多，雞蛋可以煮著吃;炒著吃;還可以做成雞蛋餅、雞蛋羹、雞蛋湯、炒雞蛋等等。

　　六、梳理總結(jié)，知道雞蛋有益于健康

　　師：孩子們!雞蛋是很有營(yíng)養(yǎng)的食物，它對(duì)我們的身體非常的有好處，我們每天要吃一個(gè)雞蛋，讓我們的身體長(zhǎng)得壯壯的，現(xiàn)在讓我們一起品嘗一下雞蛋的味道吧!好啦!請(qǐng)隨著音樂(lè)和我一起會(huì)活動(dòng)室休息一會(huì)吧!

20、小班教案《烏龜?shù)囊患摇?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫，手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的烏龜。

　　2、感受作品的美，體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。

　　3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書(shū)美工》

　　2、不同大小的瓶蓋若干，顏料、塑料盤(內(nèi)放海綿)、抹布每組一套、范畫一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示范畫，引出課題討論

　　這些烏龜一樣嗎?什么地方不一樣?

　　(此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察烏龜頭部與身體的不同位置組合，從而感知烏龜?shù)牟煌瑒?dòng)態(tài)，

　　還可以鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)態(tài)的烏龜都在想什么?做什么?幫助幼兒展開(kāi)想象，為接下

　　來(lái)的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊)

　　他們是用什么方法畫出來(lái)的?

　　2、教師示范畫烏龜?shù)姆椒?/p>

　　先用大瓶蓋印好烏龜?shù)纳眢w

　　再根據(jù)烏龜?shù)姆较蛴眯∑可w印好烏龜?shù)念^，印畫時(shí)注意將頭與身體間隔一定的距離，

　　以便畫脖子。(如烏龜頭朝左邊就把小瓶蓋印在身體的左邊，如果烏龜頭朝上，那就

　　將小瓶蓋印在身體的上方。)

　　用手指點(diǎn)畫嘴巴眼睛 脖子

　　在身體上添畫腳和尾巴。

　　3、幼兒作畫

　　引導(dǎo)幼兒先用瓶蓋引出烏龜身體，再用小瓶蓋印好烏龜?shù)念^，畫好幾只烏龜，然后用

　　手指畫出烏龜?shù)淖彀?眼睛 脖子 腿 尾巴。按烏龜?shù)拇笮?，可以分別稱它們?yōu)闉觚敔敔?烏龜爸爸烏龜娃娃

21、小班教案《彩色的花環(huán)》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)粘貼方法，鞏固對(duì)紅、黃、綠等顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2.知道做花環(huán)獻(xiàn)給長(zhǎng)輩是感謝他們的一種行為表示。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師：將“家長(zhǎng)――您是孩子第一任教師”的照片展示在黑板上，以豐富幼兒父母關(guān)愛(ài)孩子的印象;準(zhǔn)備紅、黃、綠等顏色的皺紋紙條，以及膠水、抹布等制作工具;向家長(zhǎng)介紹“關(guān)愛(ài)”教育主題活動(dòng)的意圖，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與。

　　2.家長(zhǎng)參與：將自己愛(ài)孩子的典型事例講給孩子，對(duì)孩子關(guān)愛(ài)父母等長(zhǎng)輩的行為給予積極的支持和鼓勵(lì)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀看照片并討論

　　(1)幼兒簡(jiǎn)單地講述照片內(nèi)容，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“是爸爸、媽媽教我學(xué)會(huì)××本領(lǐng)的”(為下面制作活動(dòng)做鋪墊)。

　　(2)教師啟發(fā)幼兒：過(guò)幾天是“三八”婦女節(jié)，是所有婦女的節(jié)日，你們說(shuō)說(shuō)是家里誰(shuí)的節(jié)日呢?過(guò)節(jié)時(shí)爸爸媽媽送給你們什么禮物?他們過(guò)節(jié)時(shí)我們?cè)撛趺醋瞿?(激發(fā)幼兒為爸爸、媽媽做禮物的愿望。)

　　2.制作花環(huán)

　　(1)教師出示彩色花環(huán)，引起幼兒的制作興趣，并將花環(huán)給×老師戴上。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：為什么要把花環(huán)送給×老師?(加深幼兒對(duì)“三八”婦女節(jié)的理解。)

　　(3)教師示范制作花環(huán)的方法，重點(diǎn)是擺正并對(duì)齊粘貼部位。

　　(4)幼兒制作花環(huán)。在制作期間，教師邊輔導(dǎo)幼兒制作邊問(wèn)幼兒：你要把花環(huán)送給誰(shuí)呀?(渲染制作氣氛，同時(shí)再一次加深對(duì)婦女節(jié)的理解。)

　　3.欣賞作品

　　將幼兒制作的花環(huán)寫上姓名后懸掛于教室四周，激發(fā)幼兒將作品獻(xiàn)給家人的迫切心情。

22、小班教案《干凈的廚房》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，給3以內(nèi)數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

　　2、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能正確地說(shuō)出總數(shù)。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并學(xué)習(xí)大膽地表達(dá)自己的操作活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在上學(xué)期感知過(guò)3以內(nèi)的數(shù)量。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：創(chuàng)設(shè)《娃娃家》廚房。桌子上有：三個(gè)碗、三把勺子、二個(gè)盤子、二個(gè)杯子、一口鍋等，1-3的點(diǎn)卡各兩張。

　　學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(P1-2頁(yè))人手一冊(cè)，筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、整理娃娃家。

　　教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“家”的場(chǎng)景中。

　　(1) 教師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦!瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)桌子上有些什么呢?(碗、勺子、盤子等等)

　　(2) 教師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫媽媽來(lái)整理呢?教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范把一樣的東西放在一起。

　　(3) 教師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣?xùn)|西有幾個(gè)嗎?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!請(qǐng)幼兒手口一致地?cái)?shù)一數(shù)每種物品有幾個(gè)。待全部數(shù)完后啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個(gè)。

　　(4) 認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡。教師出示點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，告訴幼兒有幾個(gè)東西就可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示。

　　(5) 請(qǐng)幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的點(diǎn)子，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)三個(gè)碗可以用三個(gè)點(diǎn)子表示，二個(gè)杯子可以用二個(gè)點(diǎn)子表示等。

　　2、幼兒操作活動(dòng)。

　　(1) 數(shù)數(shù)圈圈：帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》(P1頁(yè))，觀察畫面上有幾個(gè)圈點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在每堆物體中圈出和點(diǎn)子一樣多的物體。

　　(2) 點(diǎn)物連線：引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書(shū)》(P2頁(yè))，請(qǐng)幼兒觀察圈點(diǎn)的數(shù)量，數(shù)一數(shù)畫面上每種物體的數(shù)量，再找相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行連線。

　　3、交流活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒介紹“數(shù)數(shù)圈圈”活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)為什么要圈×個(gè)物體，進(jìn)一步了解×給我點(diǎn)子可以表示×多花、×條魚(yú)、×個(gè)蘋果等。

23、小班教案《紅紅的蘋果》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋果，發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作。

　　2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有蘋果輪廓圖片、大樹(shù)2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.歌曲導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)。

　　T:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。(師幼一起唱歌)

　　哇!摘了這么多的蘋果。

　　你們喜歡吃蘋果嗎?

　　2.出示大樹(shù)，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　T：那蘋果長(zhǎng)什么樣子的啊?

　　(圓圓的，大大的，紅紅的。)

　　蘋果長(zhǎng)在哪里的呀?

　　對(duì)了，長(zhǎng)在樹(shù)上的?？?，這里有兩棵大蘋果樹(shù)，可是上面有沒(méi)有蘋果啊?

　　(沒(méi)有)

　　沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)變一個(gè)紅紅的大蘋果。

　　我變，我變，我變變變，瞧!(出示蘋果粘貼畫)

　　你們想不想也來(lái)變啊?

　　3.出示空白蘋果圖片，教師講解示范操作步驟。

　　T：這也是一個(gè)蘋果，哪個(gè)蘋果好看啊?

　　那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧!

　　先請(qǐng)小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團(tuán)起來(lái)，就像做湯圓一樣。

　　一起和老師來(lái)做做看。(幼兒空手跟老師模仿)

　　好了，一個(gè)紙球做完了。然后把膠水的帽子打開(kāi)，放在筐筐里，擰出一點(diǎn)膠水，把團(tuán)好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。

　　粘在蘋果的哪里?里面還是外面?記得小手要用力按一下哦!

　　我們?cè)俣嘧鲆恍┘埱颍烟O果白白的地方全部填滿了。

　　用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦!

　　這樣，一個(gè)紅紅的大蘋果就做好了，我們把它送給果樹(shù)媽媽吧。

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕抱起椅子，去變吧!

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.作品展示。

　　T：請(qǐng)把變好的蘋果都送給果樹(shù)媽媽，然后快回去坐好。

　　6.小結(jié)。

　　教師以鼓勵(lì)幼兒為主，讓他們感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

24、小班教案《美麗的風(fēng)鈴》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解風(fēng)鈴的外形特征。

　　2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風(fēng)鈴，表現(xiàn)風(fēng)鈴的特點(diǎn)。

　　3.感受繪畫的樂(lè)趣，增強(qiáng)繪畫表現(xiàn)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　油畫棒每人一盒、風(fēng)鈴一個(gè)、各式風(fēng)鈴圖片。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，(把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?

　　幼：鈴鐺!風(fēng)鈴!……

　　師：(出示風(fēng)鈴)看，是這個(gè)!剛才已經(jīng)有小朋友說(shuō)出來(lái)了，就是風(fēng)鈴。這風(fēng)鈴漂亮嗎?風(fēng)鈴不光漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音(讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽(tīng)的聲音)。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊，老師今天還帶來(lái)了很多風(fēng)鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說(shuō)說(shuō)看，這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方，又有什么不一樣的地方?

　　(同：風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，下面都連著線，線上串著一個(gè)個(gè)小物品 異：有圓形的、三角形的、長(zhǎng)方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)

　　師：那我們就都來(lái)做小畫家，看誰(shuí)能畫出看的風(fēng)鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風(fēng)鈴。

　　(二)講解示范

　　1.請(qǐng)2-3位幼兒上來(lái)合作完成

　　師：看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒(méi)有小畫家想上來(lái)展示一下?如果你覺(jué)得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長(zhǎng)方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。

　　2.教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出畫得好和不好的地方

　　(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評(píng)價(jià)，注意啟發(fā)幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)

　　師：哇，這個(gè)風(fēng)鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫家們你們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫吧!

　　(三)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

　　1.鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫

　　2.提醒幼兒保持畫面的整潔

　　(四)展示幼兒作品，講評(píng)

　　1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品

　　3.老師總結(jié)評(píng)價(jià)

　　師：今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們?cè)谕饷婵匆?jiàn)其他美麗的風(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看!

教學(xué)過(guò)程記錄

　　(一)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，(把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?

　　幼：鈴鐺!!

　　師：是鈴鐺嗎?你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)。(此時(shí)有幼兒走到我身后看)不能上來(lái)看哦!

　　幼：風(fēng)鈴!

　　師：(出示風(fēng)鈴)對(duì)，就是風(fēng)鈴!剛才已經(jīng)有小朋友說(shuō)出來(lái)了。這風(fēng)鈴漂亮嗎?風(fēng)鈴不光漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音(讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽(tīng)的聲音)。給你們看一下吧!(走進(jìn)幼兒)

　　幼：還有我!還有我!

　　師：(有些幼兒還想看)下課再給你們看吧。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊，老師今天還帶來(lái)了很多風(fēng)鈴的圖片。(一幼兒跑去看風(fēng)鈴實(shí)物)章涵哲!回到位置上去。(一一出示各種各樣的圖片)看不看得見(jiàn)?

　　幼：看得見(jiàn)!(議論我出示的圖片)

　　師：這個(gè)是不是跟我剛剛拿的有點(diǎn)像啊?

　　幼：是!還有糖果雨!還有小星星!

　　師：這些風(fēng)鈴長(zhǎng)得一樣嗎?

　　幼：不一樣!

　　師：那這是什么樣子的?

　　幼：像雨滴……(逐一歸納)

　　師：那你們說(shuō)說(shuō)看，這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方?

　　諾諾：上面掛的東西不一樣。

　　師：哦~剛才老師問(wèn)的是一樣的地方，但是諾諾幫老師回答了另一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是這些風(fēng)鈴掛的小東西是不一樣的。那有什么一樣的呢?(幼兒回答不出)

　　師：那老師問(wèn)你們，這些風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，有的是小房子，有的是架子，有的是云……(是!)下面都連著線，線上串著一個(gè)個(gè)小物品……

　　幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。

　　師：哦，潘睿言你來(lái)告訴大家線的作用，大聲點(diǎn)!

　　幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。

　　師：那我們今天就來(lái)當(dāng)小畫家，來(lái)設(shè)計(jì)出看的風(fēng)鈴。我來(lái)考考大家，這個(gè)風(fēng)鈴是什么樣子的?

　　幼：圓圓的東西。

　　(二)講解示范

　　1.請(qǐng)2-3位幼兒上來(lái)合作完成

　　2.教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出畫得好和不好的地方

　　師：那圓圓的東西怎么畫?我請(qǐng)小畫家來(lái)幫我。

　　幼：我我我我!

　　師：我不喜歡喊“我我我我的”。那就請(qǐng)你吧!看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，你可以在這邊;練習(xí)一下(幼兒畫)練好了就直接在這里試好了。她已經(jīng)把圓形畫好了，你可以涂上喜歡的顏色。好了，謝謝安安。這是安安設(shè)計(jì)的風(fēng)鈴，她涂上了橙色。

　　師：還有誰(shuí)想來(lái)試試?程思諾你來(lái)吧。你想畫什么?

　　幼：我想畫香蕉。

　　師：好，來(lái)吧。剩下的小朋友就坐在位置上，閉上眼睛，好好想想一會(huì)兒要畫怎樣的風(fēng)鈴。

　　(另外兩名幼兒示范完成)

　　師：你們要是覺(jué)得太難的話，可以就畫圓形、三角形、長(zhǎng)方形……

　　(一名幼兒畫星星)

　　師：這是威威畫的星星風(fēng)鈴，我覺(jué)得威威的風(fēng)鈴還是很有星星的樣子的。但是有一個(gè)問(wèn)題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　幼：少了一個(gè)角……

　　師：他想畫四角形也是可以的。的問(wèn)題不在這里。

　　幼：像馬!

　　師：我給你們提示一下，不是像不像的問(wèn)題，而是位置的關(guān)系!

　　幼：……

　　師：那我來(lái)說(shuō)吧。其實(shí)不管像不像，那都是威威心中的風(fēng)鈴，我覺(jué)得都是很好的。但是這個(gè)風(fēng)鈴畫在了外面，你們說(shuō)它還能掛在上面嗎?

　　幼：不能!

　　師：那它還能響嗎?

　　幼：不能

　　師：所以，我們這些東西都是要畫在線上的。這里、這里，都是可以的。所以我一會(huì)兒要看看，誰(shuí)都在仔細(xì)聽(tīng)!好了，現(xiàn)在拿起小椅子回到位置上去畫畫吧!

　　(三)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

　　1.鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫

　　2.提醒幼兒保持畫面的整潔

　　幼：老師，他搶我筆!

　　師：好了，要搶的話，就給我好了。我們每桌都只有兩盒水彩筆，是大家一起用的。

　　(發(fā)現(xiàn)有些幼兒遲遲不肯落筆)

　　師：哇，我看到威威的星星風(fēng)鈴了。這一次啊，他全部都畫在了線上，說(shuō)明他都記住俄，很棒!還有陳澤熙的水果風(fēng)鈴，他跟我說(shuō)這是梨，這是葡萄……

　　(四)展示幼兒作品，講評(píng)

　　1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品

　　3.老師總結(jié)評(píng)價(jià)

　　師：好了，現(xiàn)在大家都不要畫了，聽(tīng)一聽(tīng)別的小朋友是怎么畫的。程思諾，你畫的是什么風(fēng)鈴啊?

　　幼：(很小聲地解說(shuō))

　　師：哦，我聽(tīng)到了，的風(fēng)鈴可是有故事的呢!這是毛毛蟲(chóng)風(fēng)鈴，因?yàn)槊x(chóng)都在往下爬!蘇佳琪，你的呢?

　　幼：這是風(fēng)箏風(fēng)鈴，這是軌道風(fēng)鈴!

　　師：哦!她的風(fēng)鈴太特別了!老師都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)誒!

　　(評(píng)價(jià)了6位小朋友的風(fēng)鈴)

　　師：今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們?cè)谕饷婵匆?jiàn)其他美麗的風(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看!

25、小班教案《熊的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。

　　2、能根據(jù)物體的大、中、小以及多少進(jìn)行比較或匹配。

　　3、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、朋友一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

家園共育：

　　1、根據(jù)主題活動(dòng)征集“三只熊”的故事書(shū)和VCD。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“三只熊搬家”的親子游戲。

　　2、可以讓孩子帶一個(gè)有關(guān)熊的玩具。

　　3、家長(zhǎng)可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上裝扮大熊山，讓孩子從爸爸身體的一側(cè)翻越到另一側(cè)。

　　4、家長(zhǎng)可以在日常生活中讓孩子嘗試進(jìn)行碗、筷子、勺、碟的匹配。

26、小班教案《香噴噴的爆米花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　2、體驗(yàn)和小伙伴一起游戲的快樂(lè)。

　　3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老玉米一根

　　微波爐 玉米 盤子四個(gè)

　　自編兒歌：小玉米

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎?這是玉米媽媽。

　　秋天到了，玉米媽媽的寶寶都成熟了，都想離開(kāi)媽媽和小朋友一起做游戲呢，你們想不想和小玉米一

　　起 做游戲呀?(想)

　　那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小玉米吧。

　　二、認(rèn)識(shí)玉米的特性

　　給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬 ，說(shuō)一說(shuō)

　　小玉米長(zhǎng)的什么樣子呀?(圓圓的，硬硬的)像什么呢?。。。。

　　聞聞?dòng)惺裁次兜?摸一摸小玉米身體什么感覺(jué)?(小小的，光光的)

　　咬一下什么感覺(jué)?(硬硬的)

　　請(qǐng)小朋友模仿一下小玉米的樣子。

　　三、小朋友認(rèn)識(shí)了小玉米，現(xiàn)在老師來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)，把小玉米打扮漂亮一點(diǎn)來(lái)和小朋友一起做

　　游戲 好不好?(把玉米放進(jìn)藏在后面的微波爐)

　　四、小玉米在打扮的時(shí)候，我們一起來(lái)念一首小玉米的兒歌(自編兒歌)

　　小玉米，真可愛(ài)

　　小小的身體圓腦袋

　　小玉米，真調(diào)皮

　　噼里啪啦跳個(gè)舞

　　哈哈，變成變成(變成什么了呢)

　　變成香香的爆米花

　　五、了解玉米受熱變成爆米花

　　看看小玉米變成什么了，好看嗎?聞一聞香不香?她是怎么變成爆米花的?

　　通過(guò)在微波爐里加熱才變成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請(qǐng)媽媽幫忙，電器很危險(xiǎn)，小朋友是不能隨便碰的?，F(xiàn)在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來(lái)一邊念兒歌，一邊玩爆米花的游戲好不好

　　六、品嘗爆米花

　　活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)遵循綱要中“幼兒期的學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為目的”的原則，根據(jù)小班幼兒剛?cè)雽W(xué)，上課好動(dòng)、對(duì)新事物好奇、等年齡特點(diǎn)而設(shè)置的。所以活動(dòng)目標(biāo)只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會(huì)膨脹的現(xiàn)象， 并通過(guò)活動(dòng)感受幼兒園集體生活的快樂(lè)。

　　但由于長(zhǎng)時(shí)間脫離教學(xué)，在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒的把握還不是很到位，有些應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變的環(huán)節(jié)銜接的不夠自然，如：當(dāng)幼兒在等待爆米花的過(guò)程中，應(yīng)該和孩子們互動(dòng)游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準(zhǔn)備活動(dòng)中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時(shí)間，不會(huì)因等待而喪失了學(xué)習(xí)的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實(shí)驗(yàn)給孩子看，并在等待的過(guò)程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動(dòng)中的消極等待，又增加了活動(dòng)的趣味性，就收到將會(huì)更加明顯的活動(dòng)效果了。

　　由此也讓我深深的感受到學(xué)無(wú)止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動(dòng)，沒(méi)有平常的業(yè)務(wù)練兵，沒(méi)有日常工作的日積月累，是不可能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)的。今天在和一位年輕老師談話時(shí)，看見(jiàn)她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來(lái)，是靠一點(diǎn)一滴的付出的積累才得到的。這句話說(shuō)給她的同時(shí)也深深的烙在我的心里。

27、小班教案《冰箱的制冷》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道冰箱有制冷的作用。

　　2. 享受角色扮演的樂(lè)趣。

　　3. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4. 通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)竹備;

　　1. 收集箱子或盒子。

　　2. 事先自制一臺(tái)冰箱

活動(dòng)過(guò)程。

　　(一) 謝謝冰箱。

　　1. 出示自制“冰箱”。冰箱有什么用處呢?

　　2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等，都是冰箱的功勞，我們一起來(lái)謝謝冰箱。

　　(二) 人造冰箱。

　　1. 請(qǐng)幼兒以小組為單位，一起用紙箱制作冰箱，探索分隔的方法。

　　2. 幼兒可以按照自己的意愿為冰箱取名字，引導(dǎo)幼兒展示冰箱們和放置食物的地方。

　　3. 教師以廚師的口吻說(shuō)：冰箱造好了，大廚師先來(lái)試一試。觀察幼兒的準(zhǔn)備情況，肯定各組有特色的地方。

　　(三) 我是小小廚師。

　　1. 娃娃家要請(qǐng)客，我們一起來(lái)燒菜。

　　2. 以小廚師冷藏菜肴的情節(jié)，分組游戲。教師觀察幼兒的表現(xiàn)并及時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

28、小班教案《美麗的柳條》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)制作柳條的技能和方法，鍛煉孩子手部肌肉群，提高動(dòng)手能力。

　　2.知道春天已經(jīng)到了，柳樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽了，激發(fā)孩子觀察春天顯著的季節(jié)特征。

　　3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制的柳樹(shù)樹(shù)干、柳條。

　　2.用縐紙剪好的柳條。

　　3.膠水、抹布每組一份。

　　4.幼兒已看過(guò)柳樹(shù)。

　　5.已貼好柳葉的柳條一條。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，一起幼兒興趣。

　　二、出示已貼好柳葉的柳條，引導(dǎo)幼兒對(duì)柳樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、教師示范講解。

　　拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點(diǎn)膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。

　　四、幼兒制作柳條，教師指導(dǎo)。

　　1.膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。

　　2.貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍(lán)線上。

　　五、比比柳條的長(zhǎng)短，并貼到樹(shù)干上。

　　1.個(gè)別幼兒比。

　　2.集體幼兒比。

　　師生一起把柳樹(shù)姑娘請(qǐng)到自然角。

29、小班教案《藍(lán)色的樹(shù)葉》

活動(dòng)目的：

　　1、體驗(yàn)作品中人物的情緒，知道同伴之間互相幫助會(huì)使人快樂(lè)。

　　2、喜歡聽(tīng)自己生活中的小故事。

　　3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事錄音帶、油畫棒、圖畫紙、不同顏色和形狀的樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒分組畫樹(shù)葉并涂色，分享作品，引入故事。

　　二、講述故事，理解故事。

　　1、聽(tīng)故事錄音一遍。

　　2、師講述故事一遍，注意人物對(duì)話的藝術(shù)處理。

　　3、討論，理解故事。

　　為什么卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜?

　　如果我是卡佳，我會(huì)怎么做?

　　三、結(jié)束部分。

　　說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己和同伴之間有沒(méi)有什么互相幫助的地方?教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒禮讓的作為。

30、小班教案《毛毛蟲(chóng)的衣服》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。

　　2、能積極作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、感受作品的美感。

重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。

　　體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè)，添畫好曲線的衣服一件。

　　2、紙制衣服人手一件。

　　3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

　　4、棉簽每人三根。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以"毛毛蟲(chóng)"激發(fā)幼兒的興趣，引入：

　　1、今天，有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來(lái))

　　2、出示毛毛蟲(chóng)圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲(chóng)你好)小朋友們好!

　　3、毛毛蟲(chóng)跟老師說(shuō)了，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲(chóng)是怎么樣跳舞的嗎?(扭來(lái)扭去跳的)嗯，是扭來(lái)扭去跳舞的，那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　5、毛毛蟲(chóng)呀還會(huì)很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)

　　6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)跳舞?(手臂)那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。

　　二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服：

　　1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒(méi)有畫曲線的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)

　　2、瞧!老師給毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對(duì)了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲(chóng)跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。

　　3、那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

　　4、我們是用什么來(lái)畫的呢?(出示棉簽)對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

　　5、我們來(lái)橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開(kāi)始嘍：

　　"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲(chóng)翻過(guò)了一座座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)來(lái)到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)坐著小船搖過(guò)了大海。"(藍(lán)色)呀，終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了，毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍!

　　6、你們想不想跟毛毛蟲(chóng)一起去呀?(想)那我們來(lái)為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)：

　　1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束：

　　小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!

31、小班教案《甜甜的西瓜》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征。

　　2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。

　　3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：圖片-習(xí)慣

　　2、課件：圖片-西瓜切面

　　3、西瓜(供幼兒品嘗)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引出西瓜。

　　(1)教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來(lái)防暑降溫呢?

　　(讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。)

　　(2)教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

　　2、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜。

　　(1)西瓜是什么樣的?

　　出示圖片：西瓜

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察、講述西瓜的外形。

　　小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，

　　還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

　　(3)西瓜里面是什么樣子的?

　　讓幼兒猜測(cè)后，出示圖片。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解無(wú)籽西瓜

　　(1)出示圖片：有籽西瓜，無(wú)籽西瓜的切面。

　　請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出，兩個(gè)西瓜有什么不同。

　　(有籽，無(wú)籽)

　　(2)教師：無(wú)籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便。

　　4、品嘗西瓜

　　(1)你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

　　小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢!

　　(2)幼兒通過(guò)品嘗，感受西瓜的味道。

　　5、畫西瓜

　　(1)教師：小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無(wú)籽西瓜，還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來(lái)畫一個(gè)大西瓜好不好?

　　(2)幼兒涂色：西瓜

　　要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

　　活動(dòng)自然結(jié)束。

32、小班教案《能干的小貓》

目標(biāo)：

　　1、幼兒能高興。愉快的參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快。

　　2、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)。手膝地爬行。增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

　　3、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展幼兒平衡的能力。

　　4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　5、樂(lè)意參與表演活動(dòng)，并堅(jiān)持到底。

準(zhǔn)備：

　　貓頭飾與幼兒它讓人數(shù)相當(dāng);魚(yú)若干;鈴鼓1個(gè);口哨1個(gè);平衡木1個(gè)

重難點(diǎn)：

　　1、聽(tīng)信號(hào)分辨方向爬行。

　　2、掌握平衡能力。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、侓動(dòng)

　　師：今天我碰到一個(gè)魔術(shù)師，他告訴我，只要我把眼睛閉上數(shù)十聲就能把我變成一種小動(dòng)物，我有點(diǎn)不相信，咱們來(lái)試一下好嗎?(幼兒和老師一起數(shù)十聲并把眼睛閉上)助教老師幫忙戴頭飾。戴好后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛。

　　寶寶們你們看看自己的胸前，看看魔術(shù)師把你們變成了什么小動(dòng)物了呢?幼兒回答。那今天老師就來(lái)當(dāng)貓媽媽，你們來(lái)當(dāng)小貓，我們一塊來(lái)聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)一下身體好嗎?

　　二、聽(tīng)信號(hào)變換方向爬行

　　這是什么?幼兒回答。今天媽媽要小貓聽(tīng)著鈴鼓聲和口哨聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)?？纯凑l(shuí)最聰明能干。

　　1、聽(tīng)到的是拍鈴鼓聲小貓們就往前爬，(教案出自：快思教案網(wǎng))聽(tīng)到的是搖鈴鼓聲就往后退著爬。

　　2、聽(tīng)到的是敲鼓的聲音就轉(zhuǎn)著圈爬。

　　三、小寶寶們，我們玩累了，讓我們坐在地上休息一會(huì)兒吧。咦，媽媽的肚子怎么嘰里咕嚕的叫呢?(幼兒回答)那寶寶們餓了嗎?(幼兒回答)

　　四、游戲：小貓找魚(yú)

　　1、師;你們看，那邊有好多魚(yú)，你們想不想吃呢?(幼兒回答)但是要拿到魚(yú)我們必須搖爬過(guò)草地，到那邊去把魚(yú)拿回來(lái)，在回來(lái)的路上要走過(guò)一座小橋才能把魚(yú)拿回來(lái)給媽媽。(教案出自：快思教案網(wǎng))看看誰(shuí)最能干，最勇敢。每個(gè)寶寶必須拿一條魚(yú)回來(lái)給媽媽。那我先請(qǐng)一個(gè)勇敢的寶寶先過(guò)去拿一條魚(yú)回來(lái)。

　　2、請(qǐng)幼兒重復(fù)游戲規(guī)則

　　五、游戲結(jié)束

　　師：寶寶們真能干真勇敢，每個(gè)都是媽媽的乖寶寶。那咱們都表?yè)P(yáng)一下自己吧。哇，這么多魚(yú)，寶寶們趕快跟著媽媽回家把魚(yú)煮好一塊吃吧。

33、小班教案《快樂(lè)的舞蹈》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

　　2.通過(guò)觀察課件，在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。

　　3.樂(lè)意參與繪畫活動(dòng)，會(huì)主動(dòng)整理繪畫工具。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

　　感受線條的不同特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.日常生活中幼兒觀察過(guò)螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng)，特別是他們?cè)谂馈⒂?、飛的動(dòng)態(tài)。

　　2.制作課件(螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。

　　3.幼兒人手一盒蠟筆。

　　4.畫紙：《快樂(lè)的舞蹈》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。

　　1.幼兒邊欣賞課件邊聽(tīng)教師念兒歌。

　　師：今天有幾個(gè)好朋友來(lái)我們班做客，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

　　小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。

　　小蜜蜂，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮。

　　小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

　　師：有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友呢?他們是怎么來(lái)的?

　　2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象。

　　師：誰(shuí)會(huì)用自己的身體來(lái)做一做他們跳舞的樣子?

　　幼兒用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)，教師用語(yǔ)言加以描述。(小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)

　　二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動(dòng)物們不同的行動(dòng)軌跡。

　　師：想不想和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)

　　三、 幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　1. 教師出示幼兒用書(shū)，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。

　　師：今天每位小朋友都邀請(qǐng)到了三個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲，我們邊念兒歌

　　邊來(lái)畫畫他們是怎么跳舞的吧。

　　2.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么小動(dòng)物，他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚(yú)，

　　一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)

34、小班教案《小魚(yú)的花衣裳》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　利用各種材料嘗試設(shè)計(jì)并裝飾小魚(yú)的身體主動(dòng)選擇自己喜歡的材料動(dòng)手操作。

　　體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　給有小魚(yú)輪廓的畫紙;水族館水彩畫顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師和幼兒一起欣賞水族館，引起幼兒興趣。

　　教師：小魚(yú)的身體有什么顏色?什么樣的花紋?

　　二、教師介紹使用材料和裝飾方法。

　　1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚(yú)打扮的漂亮。

　　2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來(lái)的。

　　3、幼兒交流，師生共同示范。

　　(1)團(tuán)貼：選彩色皺紋紙把紙團(tuán)緊，圖上糨糊，貼在小魚(yú)的身體上。

　　(2)撕貼： 把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚(yú)的身上。

　　(3)棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚(yú)身上設(shè)計(jì)并畫上花紋。

　　三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚(yú)。

　　1、教師介紹活動(dòng)的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項(xiàng)。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚(yú)。

　　四、欣賞。

　　幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一條小魚(yú)，為什么?

35、小班教案《百變的太陽(yáng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線以及點(diǎn)線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

　　2、通過(guò)欣賞教師的范畫、遷移已有的點(diǎn)線經(jīng)驗(yàn)，豐富點(diǎn)、線的多樣性。

　　3、感受自由創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范畫：三幅彩色太陽(yáng)的圖片。

　　2、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃)，每組一個(gè)分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個(gè)洗筆罐。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示三幅太陽(yáng)的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　(1)以《小兔子找太陽(yáng)》的故事導(dǎo)入。

　?、傩⊥米诱业降奶?yáng)是什么樣子的? (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的)②今天，老師找到了三種不同的太陽(yáng)。請(qǐng)你看看，這些和小兔子找的太陽(yáng)一樣嗎?

　　(2)教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　?、龠@三個(gè)太陽(yáng)什么地方不一樣?

　?、谒鼈兊墓饷⑹鞘裁礃幼拥?像什么呢?

　　③還有什么線也可以來(lái)和太陽(yáng)做朋友，變成它的光芒呢?

　　(3)小結(jié)：太陽(yáng)的光芒各種各樣，可以用點(diǎn)畫，也可以用線畫，真漂亮!

　　2、教師交代作畫要求。

　　(1)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒作畫的興趣。小兔子找到太陽(yáng)了，你們想不想也找一個(gè)屬于自己的太陽(yáng)?

　　(2)引導(dǎo)幼兒思考。

　　①今天我們都要來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)。畫太陽(yáng)時(shí)先畫什么?再畫什么?

　?、谀阆胙?qǐng)點(diǎn)點(diǎn)、線線還是點(diǎn)線一起來(lái)做太陽(yáng)的光芒呢?

　?、勰阆胗檬裁礃拥狞c(diǎn)點(diǎn)(線線)呢?

　　教師在引導(dǎo)幼兒思考的時(shí)候，可以通過(guò)追問(wèn)的方式，如“你想用什么樣的點(diǎn)(線)”調(diào)動(dòng)幼兒已有的點(diǎn)、線經(jīng)驗(yàn)，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師用情境性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

　　(2)關(guān)注個(gè)別需要幫助的幼兒。

　　4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

　　你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?這個(gè)小朋友找誰(shuí)來(lái)做太陽(yáng)光芒的呀?

活動(dòng)建議：

　　1、區(qū)角活動(dòng)

　?、倜佬g(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽(yáng)。

　?、谟螒騾^(qū)：和幼兒一起玩“太陽(yáng)傘”的游戲。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將兩個(gè)幼兒的作品背對(duì)背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽(yáng)懸掛在活動(dòng)室。

　　3、家園共育

　?、偌议L(zhǎng)可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽(yáng)的小知識(shí)。

　　②家長(zhǎng)可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽(yáng)。

36、小班教案《清潔的空氣》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康。

　　2、 知道吸煙對(duì)人有害;建立初步的健康保護(hù)意識(shí)。

　　3、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片：蒙頭大睡的人;禁止吸煙標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師和幼兒一起討論：午睡后為什么要開(kāi)窗通氣?使幼兒知道，午睡后室內(nèi)空氣變得污濁， 易使人傳 染疾病;通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣 清新有益于人的健康。

　　2、請(qǐng)幼兒觀看蒙頭睡覺(jué)的圖片，并討論這樣睡有什么不好。

　　3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些空氣不好的現(xiàn)象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。

　　4、讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。

37、小班教案《彩色的蛋》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色手印。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　?、?培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　⒌ 鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手1只雞蛋殼。

　　2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

　　3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣

　　1.出示背景圖片：看，這是誰(shuí)呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來(lái)講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的顏色)

　　2.(出示一籃沒(méi)有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可它們還沒(méi)有化好妝呢?想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　(二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說(shuō)出來(lái))我們今天這些漂亮的顏色來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

　　3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰(shuí)為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺(jué)得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　(三)展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。

活動(dòng)延伸：

　　將幼兒繪制的彩蛋連串起來(lái)，送蛋寶寶去參加服裝展。

38、小班教案《小腳的舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1感受用腳用不同的部位來(lái)跳舞。

　　2分享與老師和同伴一起跳舞的樂(lè)趣。

　　3培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)過(guò)程：

　　——你們知道自己的小腳最愛(ài)干什么嗎?(小腳喜歡跳舞)老師請(qǐng)小朋友們?nèi)ネ饷鎭?lái)用小腳跳舞!

　　———老師講解帶做示范小腳可以可跳跳舞 !

　　活動(dòng)要求

　　1、小朋友們要用你的小腳跳

　　2、不能與別人碰到注意安全。

　　3、要聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏用小腳條起舞來(lái)。

　　幼兒自由用腳舞蹈

39、小班教案《誘人的早餐》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、元宵、花卷、餅干的做法。

　　2、了解元宵、花卷、餅干都是早點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種早點(diǎn)圖片、彩色橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示各種早點(diǎn)的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)制作早點(diǎn)的興趣。

　　師：每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么?

　　老師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么?(出示圖片)二示范做早點(diǎn)，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。

　　師：那么多好吃的早點(diǎn)，有雞蛋、花卷、餅干、湯圓等。我都餓了，我們現(xiàn)在一起做早好嗎?

　　花卷：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個(gè)層重疊，在卷起。

　　元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間慢慢搓圓。

　　餅干：選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。(教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo))

　　二、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的顏色。

　　師：你們想做嗎?那動(dòng)動(dòng)你們的小手做出美味的早餐吧!

　　三、欣賞評(píng)價(jià)

　　教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

40、小班教案《甜甜的瓜》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。

　　2、在老師的引導(dǎo)下，能有目的地觀察。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)瓜的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　西瓜一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　猜謎語(yǔ)：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

　　二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。

　　1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問(wèn)：看看西瓜是什么樣子的?

　　2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺(jué)?

　　3、討論各自探索過(guò)程和結(jié)果。

　　小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會(huì)砰砰響，推一推還會(huì)滾。

　　4、小朋友們，請(qǐng)你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)5、教師將西瓜切開(kāi)，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多;開(kāi)始吃的時(shí)候很甜，越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點(diǎn)綠;吃完了手上、嘴上有點(diǎn)黏……

　　三、討論吃西瓜的好處。

　　你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

　　小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢!

　　四、幼兒品嘗無(wú)籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗(yàn)無(wú)籽西瓜吃起來(lái)更方便。

　　1、出示無(wú)籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同?

　　2、請(qǐng)幼兒討論。

　　教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學(xué)家動(dòng)腦筋，試驗(yàn)出了新品種——無(wú)籽西瓜。吃起它來(lái)就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃。)

41、小班教案《冰箱的制冷功能》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道冰箱有制冷的作用。

　　2. 享受角色扮演的樂(lè)趣。

　　3. 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4. 對(duì)冰箱有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備;

　　1. 收集箱子或盒子。

　　2. 事先自制一臺(tái)冰箱

活動(dòng)過(guò)程。

　　(一) 謝謝冰箱。

　　1. 出示自制“冰箱”。冰箱有什么用處呢?

　　2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等，都是冰箱的功勞，我們一起來(lái)謝謝冰箱。

　　(二) 人造冰箱。

　　1. 請(qǐng)幼兒以小組為單位，一起用紙箱制作冰箱，探索分隔的方法。

　　2. 幼兒可以按照自己的意愿為冰箱取名字，引導(dǎo)幼兒展示冰箱們和放置食物的地方。

　　3. 教師以廚師的口吻說(shuō)：冰箱造好了，大廚師先來(lái)試一試。觀察幼兒的準(zhǔn)備情況，肯定各組有特色的地方。

　　(三) 我是小小廚師。

　　1. 娃娃家要請(qǐng)客，我們一起來(lái)燒菜。

　　2. 以小廚師冷藏菜肴的情節(jié)，分組游戲。教師觀察幼兒的表現(xiàn)并及時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

42、小班教案《丫丫的樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受不同姿態(tài)樹(shù)木(樹(shù)枝)的造型美。

　　2.嘗試用長(zhǎng)長(zhǎng)短短、彎彎曲曲的線條表現(xiàn)樹(shù)枝和樹(shù)杈。

　　3.能主動(dòng)選擇自己喜歡的顏色，體驗(yàn)參加色彩活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)過(guò)程

　　圍繞這一目標(biāo)，教師首先呈現(xiàn)不同造型的樹(shù)，給幼兒提供大量的感性材料，在鼓勵(lì)幼兒一起小結(jié)的過(guò)程中，幫助幼兒內(nèi)化這些樹(shù)的特點(diǎn)。在充分感受之后，師幼一起討論畫法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫，一方面檢查幼兒內(nèi)化的效果，另一方面起到了示范的作用。接著，幼兒嘗試自主繪畫“枝枝丫丫的樹(shù)”。最后師幼共同欣賞不同造型的彩色樹(shù)。

　　值得一提的是，教師在活動(dòng)前是做過(guò)充分的準(zhǔn)備的，這在一些細(xì)節(jié)上得以體現(xiàn)，例如：幼兒的作業(yè)紙上畫上了可愛(ài)的粗樹(shù)干，符合小班幼兒的心理的特點(diǎn)，另外，樹(shù)干比較短，這樣可供幼兒網(wǎng)上自由發(fā)揮、自由生長(zhǎng)的空間就增大了;考慮到各種水粉筆本身的特點(diǎn)以及繪畫需要的效果，教師提供的繪畫工具是狼毫的水粉筆……

觀摩感悟及反思：

　　1、這節(jié)活動(dòng)采用的是“欣賞+創(chuàng)作”的模式，它改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。藝術(shù)教育不僅是目的，也是手段。在這樣的模式下，幼兒能夠充分地表達(dá)情感、發(fā)揮主動(dòng)性、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

　　2、美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)幼兒具有一顆體驗(yàn)美得心靈，一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛和創(chuàng)造美的雙手。美術(shù)教育的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，這也體現(xiàn)了陶行知“生活及教育”的理念。

　　3、這個(gè)活動(dòng)很好地解決了美術(shù)活動(dòng)地四個(gè)突出問(wèn)題：

　?、拧D片

　　活動(dòng)中教師選擇了各種造型的樹(shù)，圖片內(nèi)容豐富。圖片的呈現(xiàn)方式根據(jù)活動(dòng)地需要采用了單幅呈現(xiàn)及小結(jié)時(shí)的多幅呈現(xiàn)。

　?、?、技能

　　《綱要》中指出，“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。關(guān)于技能與創(chuàng)造力發(fā)揮之間的關(guān)系，一方面技能為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了技術(shù)基礎(chǔ)和手段，另一方面，熟練程度越高、操作越靈活，則重新組合出的新的事物或思想的可能性也越多，即發(fā)展了創(chuàng)造性。

　?、?、示范

　　活動(dòng)中，教師采用了電腦演示的策略呈現(xiàn)各種造型的樹(shù)，幫助幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用個(gè)別示范、書(shū)空練習(xí)的策略幫助幼兒掌握繪畫的一些技能。

　?、?、工具和材料

　　由于本次活動(dòng)“枝枝丫丫的樹(shù)”是畫植物，采用水粉來(lái)表現(xiàn)較為適宜。在畫筆的選擇上，狼毫較硬、扁，適合表現(xiàn)樹(shù)，因此選擇狼毫來(lái)繪畫。

43、小班教案《光滑的皮膚》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 . 通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)初步了解皮膚的功能。

　　2.知道要保護(hù)自己的皮膚，了解一些保護(hù)皮膚的方法。

　　3.初步了解健康的小常識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.認(rèn)識(shí)皮膚。

　　幼兒互相觀察，身體一哪些部位有皮膚，并認(rèn)識(shí)皮膚。

　　師：誰(shuí)能告訴大家，你發(fā)現(xiàn)身體上什么地方有皮膚?

　　(人身體的每個(gè)地方都有皮膚)你的皮膚是怎樣垢?用放大鏡仔細(xì)看一看。皮膚上有什么?

　　(皮膚上有細(xì)細(xì)小小的毛孔，絨絨的汗毛，手上還有指紋)

　　2.認(rèn)識(shí)皮膚的功能

　　(1)請(qǐng)幼兒觸摸各種材料，并說(shuō)出各種感覺(jué)引導(dǎo)幼兒用身體不同部位的皮膚來(lái)感覺(jué)粗糙和光滑、軟和硬、冷和熱等。

　　(2)出示圖片，讓幼兒觀察、體會(huì)皮膚的保護(hù)作用。

　　師：圖片上的小朋友怎么了?皮膚破了，細(xì)菌會(huì)侵害身體怎么辦?

　　(消毒、擦藥水、包扎)

　　(3)師小結(jié)：皮膚像一件很合適的衣服穿在我們的身體外面，保護(hù)我們的身體它能感覺(jué)了冷、熱、疼痛，感覺(jué)物體的軟和硬、粗糙和光滑等。皮膚上有毛也，可以幫助我們身體排汗、散熱。天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入。

　　3.啟發(fā)幼兒從以下幾方面討論如何保護(hù)自己的皮膚：

　　(1)洗澡

　　(2)洗臉

　　(3)洗頭

　　(4)換衣

　　(5)防止尖利的器具損傷皮膚

　　(6)加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。

44、小班教案《小豬的花園》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

　　2.通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)展和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

　　3.體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

　　師：今天小豬帶我們?nèi)⒂^他的花園，我們一起出發(fā)吧!(出示ppt1)

　　二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

　　1.師：瞧!小路的兩邊有什么?(樹(shù))這些樹(shù)有什么不一樣?(大小不同)每一邊的樹(shù)是怎樣排隊(duì)的呢?(一棵大，一棵小)你是從哪里開(kāi)始看的?(出示ppt2)

　　教師小結(jié)：這些樹(shù)是按照一棵大一棵小黃的，這樣的規(guī)律來(lái)排列的。(出示ppt3)

　　2.師：再往前走，小路兩邊有什么?(蘑菇)這些蘑菇是怎么排的?你是從哪里開(kāi)始看的?(出示ppt4)

　　教師小結(jié)：這些蘑菇是按照一個(gè)紅的一個(gè)黃的，這樣的規(guī)律來(lái)排列的。(出示ppt5)

　　3. 師：小蝴蝶也飛來(lái)了小花園，也排著整齊的隊(duì)伍呢!它們是怎么排隊(duì)的?(出示ppt6)

　　教師小結(jié)：這些蝴蝶是按照兩個(gè)藍(lán)的一個(gè)紅的，這樣的規(guī)律來(lái)排列的。(出示ppt7)

　　三、討論排列順序

　　師：小熊種了很多好看的花，而且每一叢花都有規(guī)律，可是，它有些粗心，漏種了一些花，請(qǐng)你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補(bǔ)上吧!

45、小班教案《神奇的花巾》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解詞匯：拉、躲、鋪。

　　2、 通過(guò)匹配圖片與故事，理解故事情節(jié)。

　　3、 體會(huì)幫助別人、共享樂(lè)趣的生活情趣。

　　4、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5、 樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小方巾一塊、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶、練習(xí)冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 出示小花巾掛圖。引起幼兒興趣。

　　----你們看這是什么?這塊小花巾有什么用呢?

　　----這可不是一般的小花巾哦!它是一塊神奇的小花巾。

　　2、 教師分段講述故事。

　　*教師指圖講述故事一段。

　　----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助小松鼠走得快的?

　　---教書(shū)出示教學(xué)掛圖：請(qǐng)你們找找，哪幅圖是小兔子甜甜拉著小松鼠一起走的?

　　*教師指圖講述故事第二段。

　　----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助大家不淋雨?

　　---教書(shū)出示教學(xué)掛圖：請(qǐng)你們找找，哪幅圖是小兔甜甜喊大家躲進(jìn)小花巾里的?

　　*教師指圖講述故事第三段。

　　3、幫助幼兒理解詞匯：“拉”“躲”“鋪”。

　　----小花巾真神奇，當(dāng)小松鼠走不動(dòng)時(shí)，小兔子可以用小花巾拉著小松鼠一起走，他是怎么走的?我們一起學(xué)一學(xué)。

　　----下雨時(shí)，小動(dòng)物都躲在小花巾下面，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　----小動(dòng)物累了，還可以把小花巾鋪在草地上休息，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)怎么鋪小花巾啊?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作 ：要拉著小花巾的四個(gè)角鋪下來(lái)。

　　3、 完整地欣賞故事。

　　---這次我們邊看圖邊欣賞這個(gè)好聽(tīng)的故事。

46、小班教案《三角形的魔術(shù)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。

　　2、愿意觀察、比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了圓形、方形。(事先了解過(guò)，幼兒已具備認(rèn)識(shí)這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn))

　　2、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長(zhǎng)度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。

　　(1)三點(diǎn)連線變?nèi)切巍?/p>

　　在黑板上畫不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變?！睂⑷齻€(gè)點(diǎn)用直線連起來(lái)：”看我變出一個(gè)圖形?！?/p>

　　(2)擺圖形

　　師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

　　問(wèn)題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對(duì)三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來(lái)，并且三根棒子的長(zhǎng)度是一致的。

　　(3)數(shù)一數(shù)。

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來(lái)的圖形有幾個(gè)角，并總結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形

　　問(wèn)題：個(gè)別幼兒對(duì)角的概念還不能理解。

　　2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的?請(qǐng)你指出來(lái)。

　　用幻燈片的形式將日常生活中見(jiàn)到的、用過(guò)的三角形狀的東西展示出來(lái)：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗(yàn)不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。

　　師：你從哪里可以看出這是三角形?

　　小結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形。

　　3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

　　游戲1：看到圖形，幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。

　　師：小朋友，看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請(qǐng)看看老師手上是哪個(gè)圖形，你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去，好嗎?

　　評(píng)價(jià)：幼兒在認(rèn)識(shí)這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲，才能玩得開(kāi)心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。

　　游戲2：聽(tīng)口令找圖形

　　師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

　　將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽(tīng)指令取圖卡。

　　小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。

　　游戲小結(jié)：(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么將圖形送回家的?

　　(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個(gè)角的。

　　評(píng)價(jià)要素：

　　1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。

　　2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)建議：

　　在活動(dòng)區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

47、小班教案《企鵝的禮物》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到好朋友之間的友情。

　　2、借助故事了解冰塊會(huì)隨著溫度增高而慢慢融化。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、實(shí)物禮物。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：夏天可以用什么吃什么來(lái)涼快。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示企鵝圖片，引出課題。

　　1、出示ppt1，與幼兒一起認(rèn)識(shí)企鵝。你們知道它是誰(shuí)嗎?企鵝住在哪里呀?那些是什么東西呢?

　　2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個(gè)地方叫南極。

　　3、今天企鵝帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。

　　二、教師分段講述，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示PPT4，請(qǐng)幼兒觀看。——企鵝住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來(lái)的禮物。

　　2、出示ppt5，企鵝很開(kāi)心，它也想送給小熊一份禮物，現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　3、我們一起來(lái)看一看企鵝到底想送什么禮物，好嗎?

　　4、出示PPT6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來(lái)送給小熊，企鵝用了一個(gè)大大的盒子把大大的冰給裝了起來(lái)，準(zhǔn)備送給小熊。(總結(jié)句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。)

　　提問(wèn)：企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?)送了冰小熊會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(小熊會(huì)覺(jué)得很涼快。)

　　5、繼續(xù)講述剩下部分，出示PPT7，企鵝帶著禮物，坐在船上過(guò)了一天又一天，天氣越來(lái)越熱，企鵝的禮盒也越來(lái)越輕，終于來(lái)到了小熊的家(PPT8)。

　　提問(wèn)：你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱，冰會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒討論，并說(shuō)出冰會(huì)融化。)

　　6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開(kāi)這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見(jiàn)了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來(lái)里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。

　　7、教師小結(jié)：因?yàn)樾⌒苣抢锖軣幔员诨恕?解釋一下融化。)但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄?，為什么?(因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)是好朋友，而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過(guò)來(lái)送禮物的。)

　　三、完整講述故事。

　　1、我們一起再來(lái)看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好?教師請(qǐng)幼兒看著PPT完整地傾聽(tīng)一遍故事。

　　2、邊講述故事的時(shí)候可以給幼兒留幾個(gè)問(wèn)題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。

　　四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試?yán)m(xù)編故事

　　1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了，如果你是企鵝，你會(huì)選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說(shuō)一說(shuō)為什么要送這份禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快。”)

　　2、出示玩具熊放置于前面，當(dāng)幼兒說(shuō)出一樣禮物的時(shí)候，教師出示實(shí)物，讓幼兒邊學(xué)說(shuō)句式“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。

　　3、小熊收到禮物很開(kāi)心，與小朋友擁抱一下。

　　4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽(tīng)的故事里了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放背景音樂(lè))

　　5、教師總結(jié)：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假吧。

附故事《企鵝的禮物》

　　企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份漂亮的禮物，打開(kāi)一看，呀，原來(lái)是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來(lái)的。

　　企鵝很高興也很感動(dòng)，他想：我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物，送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒(méi)有的東西。企鵝看見(jiàn)海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定很熱。于是，企鵝就挑了一塊最好最大的冰，用盒子裝了起來(lái)。

　　企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過(guò)了一天又一天，天氣越來(lái)越熱，企鵝的禮盒越來(lái)越輕。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，過(guò)了好幾天才來(lái)到小熊的家鄉(xiāng)。

　　小熊打開(kāi)這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見(jiàn)了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來(lái)里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。

48、小班教案《包的展覽》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)平涂的方法。

　　2.激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書(shū)第22-23頁(yè)。

　　2.各種包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。

　　3.油畫棒或水彩筆等畫具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、布置包的展覽，引起幼兒興趣

　　1.教師拿出事先準(zhǔn)備的各種包包，吸引幼兒目光。

　　2.依次拿出一種包詢問(wèn)幼兒曾在哪里看見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)背過(guò)這種包。

　　3.讓幼兒自由背背各種包。

　　二、分組操作活動(dòng)

　　1.請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)里包包的制作方式。

　　2.解說(shuō)制作方法，確定幼兒理解后，請(qǐng)幼兒自行設(shè)計(jì)想做的包包類型。

　　3.發(fā)給油畫棒或水彩筆等畫具，讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡，再貼上亮片或貼紙進(jìn)行裝飾。

　　4.教師協(xié)助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當(dāng)處，當(dāng)成包包的提把或背袋，完成作品。

　　三、分享活動(dòng)

　　1.作品展示與分享。

　　2.讓幼兒背上自制的包包走秀。

49、小班教案《我的幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)知道自己是x x幼兒園的小朋友，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。

　　(2)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述幼兒園，如很大、很美等。

　　(3)愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　(4)培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道，我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

　　2.知道自己是x x幼兒園的小朋友，尋找幼兒園的園牌，認(rèn)一認(rèn)園名

　　參觀幼兒園大門，告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。

　　3.參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美

　　(1)走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

　　(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問(wèn)：我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?

　　(3)幼兒自由地在喜愛(ài)的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)?、說(shuō)說(shuō)。

　　(4)念兒歌(小結(jié))：我們幼兒園，又大又漂亮;我們小朋友，人人都喜歡。