小班社會教案《紅燈停，綠燈行》反思

小班社會教案《紅燈停，綠燈行》反思

1、小班社會教案《紅燈停，綠燈行》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

　　2、能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

　　3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：圖片、紅綠燈、ppt

　　小班優(yōu)秀社會教案《紅燈停，綠燈行》

　　活動過程：

　　一、開小汽車進教室

　　師："小朋友們，我們來開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了，開到座位坐坐好。

　　二、認(rèn)識紅燈、綠燈

　　1、出示(視頻)師："小朋友看，這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車是怎么開的?為什么會一會兒開一會兒停呢?"看到紅燈亮的時候我們要怎么做呀?師："哦，對，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩，對，看到綠燈向前行。

　　游戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)

　　小結(jié)：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時，馬路上的汽車、電動車、自行車

　　都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會發(fā)生交通事故。

　　2、認(rèn)識行人紅燈、綠燈

　　(出示行人紅燈綠燈視頻)師："這是什么地方?你們看到了誰，(有人的紅綠燈，這是行人過馬路時用的紅綠燈。)行人是怎么過馬路的呀?"看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路，我們也一起來做一名文明的行人吧。

　　游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。

　　小結(jié)：我們認(rèn)識了行人過馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險，不可以過馬路，看到綠人表示安全了，可以過馬路了。

　　三、懂得紅綠燈的作用

　　師："在馬路上，如果沒有紅綠燈會怎樣?(出示車禍圖片)(小朋友過馬路的時候很危險;汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險)"

　　我們小朋友真聰明，都認(rèn)識了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!

　　四、結(jié)束活動

　　師:"小朋友們，你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個景點(超市、公園……)，我要請兩位小朋友來做交通警察，(機動車道、行人)

　　1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

　　2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。"

　　結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，現(xiàn)在都明白了嗎?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對交通安全有一定的認(rèn)知，通過活動，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強。由此可見，知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

　　對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗游戲的快樂。

2、小班中秋節(jié)教案《月兒圓圓，心兒甜甜》含反思

　　活動目的：

　　1.通過各種活動讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.讓幼兒通過品嘗月餅，制作水果拼盤，月餅拼盤等活動體驗節(jié)日的快樂。

　　3.通過活動，促進親子交流，增進幼兒與家長之間的感情。體驗節(jié)日的快樂。

　　4.愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　5.知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　活動準(zhǔn)備：

　?、彼?、月餅家長提供。

　?、埠衾踩?、氣球若干個。

　?、骋淮涡运P

　　活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：

　　1、介紹中秋節(jié)的

　　第二環(huán)節(jié)：親子其樂融融

　　1親子游戲： 蜈蚣散步

　　先講一個故事：森林里舉行運動會，蜈蚣報名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來，叫他吃好早飯后趕到比賽現(xiàn)場。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天，忽然聽見小兔在喊："蜈蚣，蜈蚣，比賽快開始啦!你怎么還不去呀?"蜈蚣媽媽想著："這孩子跑到哪去了?"推開門一看，可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天都還沒穿完。

　　目的：鍛煉孩子的耐力和腿部力量。準(zhǔn)備：給孩子看蜈蚣的圖片，讓孩子知道蜈蚣走路的方式。

　　1、由孩子做排頭，家長將手搭在孩子肩上，蹲下。

　　2、隨著一、二、一、二……的口令，孩子和家長向前行走，腳步要協(xié)調(diào)，不能亂。

　　提示：可以多叫幾個家庭成員一起參加。

　　再念一首兒歌：一百只腳的小蜈蚣，穿起鞋來不輕松，不輕松，快用功，趕緊上路急匆匆

　　3親子制作水果拼盤和月餅拼盤

　　按六個家庭為一組，利用自己帶來的水果和月餅合作制作水果拼盤和月餅拼盤。并且和幼兒一起品嘗。

　　第四環(huán)節(jié)：放孔明燈，活動結(jié)束

　　活動反思：

　　中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時機。

3、小班安全教育教案《小問題，大安全》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道上下樓梯，坐椅子，入廁的注意事項。

　　2、通過參與實踐活動，將要注意的問題運用到生活中。

　　3、能對畫面中的行為作出評價。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

　　(一)談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。

　　教師：

　　1、我們怎樣才能安全地上下樓梯呢?一起來說說。

　　2、我們一起來看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的!

　　(二)引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。

　　1、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。

　　教師：

　　(1)圖上的小友朋是怎么上樓梯的?

　　(2)圖上的小友朋是怎么下樓梯的?

　　(3)有人要上樓梯又有人要下樓梯時，他們是怎樣做的?

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。

　　教師：這兒有一首兒歌，告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯，我們來念一念。

　　(三)引導(dǎo)幼兒閱讀第二組圖。

　　1、教師：看，哥哥姐姐們在上課呢。咦，那位小哥哥在干什么?

　　2、教師：

　　(1)小哥哥怎么了?他會說什么?

　　(2)你們覺得他這樣做對嗎?為什么?

　　(四)引導(dǎo)幼兒閱讀第三組圖。

　　1、教師：大家分組排著隊去廁所，上廁所也要注意安全哦，需要注意些什么呢?一起來看看吧!

　　2、教師：

　　(1)廁所的地上有什么標(biāo)記?告訴我們什么?

　　(2)看，小朋友是怎么上廁所的?上完廁所后要干什么?小朋友洗完手后還要做什么呢?

　　(3)引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。

　　教師：有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問題，我們一起來念一念。

　　(五)實踐活動：組織幼兒入廁，帶領(lǐng)幼兒排隊上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。

　　1、組織幼兒按組入廁，請幼兒按照兒歌里說的上廁所。

　　2、教師：一起排好隊，上樓參觀哥哥姐姐們的教室?？纯锤绺缃憬銈兪窃趺醋∫巫?、怎樣上廁所的。

家園共育：

　　1.家長在家中也要鼓勵幼兒自己大小便，盡量放手讓幼兒去做，逐步提高幼兒的生活自理能力。

　　2.家長應(yīng)注意為幼兒選擇簡單舒適、穿脫相對容易的服裝。

教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

4、小班優(yōu)秀安全教案《老師，我有話要說》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道要主動將自己的需求告訴老師。

　　2、能清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

　　3、對教師產(chǎn)生初步的信任感。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

活動準(zhǔn)備：

　　1、小貓和大貓木偶各一個。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

　　1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。

　　教師：⑴如果你覺得口渴了，你會怎么做?

　　⑵如果你感覺自己肚子痛，你會怎么做?

　　⑶在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎樣做?

　　2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

　　⑴教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境一------我想喝水。

　?、倌九急硌荩盒∝堖溥湓诮淌依锿嫱婢?，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?

　?、诮處煟?告訴老師"是個不錯的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會怎么說呢?

　?、劢處煵僮髂九急硌萸榫埃哼溥洌豪蠋煟蠋?，我口渴了，我想喝水。

　　大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

　　④教師：咪咪喝過水以后，感覺怎么樣?

　　⑵教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達喝水的請求。

　　教師：

　?、傥覀兛纯磮D上的小朋友在干什么?

　?、诿髅饔X得口很渴，他該怎么辦呢?

　?、蹌偛判∝堖溥涫窃趺醋龅?他是怎么告訴老師的?

　?、芪覀円黄饚椭髅髡f：老師，我渴了，我想喝水。

　?、墙處熞龑?dǎo)幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。

　　①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?

　?、诮處煟哼溥湓撛趺春屠蠋熣f呢?

　?、劢處煵僮髂九急硌萸榫埃?/p>

　　咪咪：老師，老師，我想大便。

　　大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。

　　咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。

　?、芙處煟豪蠋煄н溥淙院?，咪咪感覺怎么樣?

　?、冉處熞龑?dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達入廁的請求。

　　教師：

　　①小朋友們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦?

　?、谖覀儙椭菽莞嬖V老師:老師，我想大便。

　　⑸教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。

　?、倌九急硌荩盒∝堖溥渑芴鴷r摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

　?、诮處煟盒∨笥褌儯溥溆X得腿疼，怎么辦呢?

　　③教師操作木偶表演情景：

　　咪咪：老師，老師，我腿疼。

　　老師：咪咪，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

　　⑹教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達自己身體的不適。

　　教師

　?、倌銈兛?，這個小朋友捂著肚子，他怎么啦?

　?、谒撛趺崔k呢?他怎么告訴老師呢?

　?、鬯梢詫W(xué)咪咪說"老師，我腿疼"嗎?

　?、芩峭忍蹎?他的肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師?

　　⑤覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。

　?、奕绻X得牙齒痛，我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我牙疼。"

　　⑦如果覺得胳膊痛，我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我胳膊疼。"

　　3、拓展幼兒經(jīng)驗，學(xué)習(xí)在各種情況下主動地將需求告訴老師。

　?、沤處煟?/p>

　　①我們在幼兒園里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦?

　?、诟嬖V老師以后，老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會生病呢!

　?、平處煟?/p>

　　①吃飯的時候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦?我們怎么跟老師說?

　?、诟嬖V老師以后，老師會幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的?/p>

　?、墙處?在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢?

教學(xué)反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

5、小班社會活動教案《上下樓，靠右走》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道上下樓梯時靠右行走，有秩序。

　　2、初步建立遵守公共場所秩序的意識。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教師在每個幼兒右手心貼一個紅點;留4個紅點貼紙備用。

　　2、教師教學(xué)資源《上下樓，靠右走》

活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友，我們怎么到二樓的大廳里玩游戲呢?

　　師：我們都是沿著小腳丫上下樓的，有小腳丫的地方就是樓梯的右邊，我們用右手握住欄桿沿著樓梯的右邊上下樓梯。

　　師：瞧，你們的右手里都一個寶貝，我們帶著寶貝一起玩游戲嘍。

　　2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲，幫助幼兒理解“右手”和“右邊”。

　?、?教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊玩游戲。

　　點點紅，點點圓， (右手胸前伸出，手心向上，左手食指點紅點兩次)

　　點點藏在手里面。 (雙手握拳藏在背后)

　　點點點點在哪里? (雙手不動)

　　點點點點在右手。 (左手不動，右手向前伸出，手心向上打開)

　　② 請幼兒想一想、說一說：貼紅點的手會做些什么，知道是左手還是右手。

　　小結(jié)：貼紅點的手叫右手。右手會拿小勺吃飯，會端杯子喝水，還會拿畫筆畫畫。右手在身體的右邊。

　　3、播放教師教學(xué)資源《上下樓梯，靠右走》，引導(dǎo)幼兒觀察討論，學(xué)習(xí)正確上樓、下樓。

　　提問：

　　樓梯上誰在上樓梯?誰在下樓?

　　媽媽和寶寶下樓時時靠哪邊走的?上樓的人是靠哪邊走的?

　　上樓、下樓的人在樓梯上是怎樣走的?為什么要這樣走?

　　小結(jié)：在樓梯上，上樓的人要靠右邊行走，下樓的人也要靠右邊行走。行走時，眼睛要看著前面，一個跟著一個走，不推不擠，不玩耍。

　　4、帶領(lǐng)幼兒到樓梯上實地練習(xí)上樓、下樓。

教學(xué)反思：

　　我設(shè)計的這節(jié)安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動第三個環(huán)節(jié)通過時地練習(xí)通過實地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時有發(fā)生。在日常幼兒園活動中，還需多進行練習(xí)，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會正確處理問題的方法。

6、小班教案《咚咚咚，誰在家》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰在家?

　　2、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎?”

　　3、通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

【活動重難點】

　　理解故事的內(nèi)容，學(xué)說短句。

【活動準(zhǔn)備】

　　《咚咚咚，誰在家》自制圖書;小鴨，小兔，蝸牛，螞蟻，小貓，小朋友圖片。

【活動過程】

　　一、語言導(dǎo)入。

　　寶貝們，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹停绻麄兗业拈T關(guān)著，你會怎么辦?(敲門、按門鈴……)

　　師小結(jié)：你們想的辦法真好。

　　二、分頁閱讀理解。

　　看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽吧!

　　1、教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦!(快思 www.www.banzhuren.cn)它走呀走呀，來到了草叢里，咦!發(fā)現(xiàn)這里有個大大的洞，會是誰的家?(幼兒猜想……)

　　師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎?問：小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學(xué)一學(xué)?哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎?)哈哈，原來是(小兔一家)，小兔子說：是的，這是我的家。

　　2、師：到過小兔家，小鴨繼續(xù)走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個窩，誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎?哇，真的是xx，我們和它打個招呼吧!

　　3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀，發(fā)現(xiàn)這個家很特別，會是誰的家?(猜想)

　　哦，那請女孩子學(xué)學(xué)小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧!

　　4、離開蝸牛家，小鴨繼續(xù)走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家?(猜想)

　　小鴨來到了房子面前，它會怎么敲門的?誰來學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好，很有禮貌，再請誰來學(xué)學(xué))原來是——小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。

　　5、小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀?(小兔，蝸牛，螞蟻，小貓)

　　師小結(jié)：原來到好朋友家做客要學(xué)會輕輕的、有禮貌的敲門。

　　6、師：天黑了，月亮出來了，小鴨也走累了，星星眨著眼睛，問這是誰的家?是晚上了，該睡覺了，噓，原來是小朋友的家，寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎?

　　7、今天的故事還沒有名字呢?誰來起個名字?

　　三、活動延伸。

　　師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看。

7、小班安全教案《地震來了，我不怕》含反思

設(shè)計思路：

　　地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”，在你毫無預(yù)警的情況下無情地降臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見，地震小知識、避震小訣竅、如何保護自己等基本的防護措施從現(xiàn)在開始就要學(xué)習(xí)一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識，在災(zāi)難到來的時候，能更好的保護自己，更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解一些地震的基本知識。

　　2、教育幼兒發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強幼兒的安全意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　1、《地震現(xiàn)場》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。

　　2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

活動過程：

　　一、 談話引入，引起幼兒的注意。

　　師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重?！?/p>

　　二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。

　　三、圍繞錄像與幼兒展開討論：

　　1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個就是地震。)

　　2、師小結(jié)： 地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

　　四、播放課件《地震生存手冊》(漫畫版)，教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。

　　師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。”

　　引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應(yīng)變才是安全的。

　　1. 搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火。

　　2. 不要慌張地向戶外跑。

　　3. 將門打開，確保出口。

　　4. 戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處。

　　5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。

　　6. 汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。

　　7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

　　8. 避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

　　9. 不要聽信謠言，不要輕舉妄動。

　　五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》,通過動畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。

　　六、地震演練。

　　七、活動延伸：

　　學(xué)習(xí)兒歌《震前動物有預(yù)兆》，利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

活動反思：

　　孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習(xí)活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預(yù)期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。

8、小班科學(xué)實驗教案《嘩啦啦，下雨了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

　　2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

　　3.喜歡繪畫活動，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

　　大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

　　歌曲《大雨，小雨》

重點，難點

　　重點：感受大小雨的不同特點

　　難點：學(xué)習(xí)用點、線來較好的表示大雨、小雨

活動過程：

　　1.聽聲音辨別大小雨。

　　--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

　　師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?

　　--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。

　　--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

　　2.看不同雨的外形，認(rèn)識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

　　--觀看小雨動態(tài)圖，認(rèn)識小雨的形態(tài)。

　　師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!

　　--觀察大雨動態(tài)圖，認(rèn)識大雨的形態(tài)。

　　--觀察斜雨動態(tài)圖，認(rèn)識風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。

　　--小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。

　　3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

　　師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了，雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

　　--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

　　--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

　　4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)記。

　　--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

　　--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

　　5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

9、小班社會教案《一起玩，真快樂》含反思

設(shè)計意圖

　　幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了，身心才會健康成長。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點難點

　　教學(xué)重點

　　給幼兒提供大家一起玩的機會。

　　教學(xué)難點

　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

活動進程

　　1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

　　2、展開：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

提問：

　　小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

活動小結(jié)：

　　請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

活動結(jié)束：

　　幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

活動反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

10、小班教案《1，2，3到動物園》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試將動物按照數(shù)量(5以內(nèi))從少到多排列，并根據(jù)動物喜好和數(shù)量進行對應(yīng)匹配。

　　2、積極參與活動和操作，萌發(fā)對小動物的喜愛。

　　3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先對動物的習(xí)性有簡單了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)教師演示用白板課件;

　　(2)幼兒操作材料：操作卡：一面為五節(jié)火車廂，一面為動物表格;五種小動物圖片若干張;人手一份操作卡片。

【活動過程】

　　一、播放火車音效，導(dǎo)入活動。

　　播放火車汽笛聲

　　師：聽，這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦，開往動物園的火車進站了。司機叔叔在和我們打招呼呢!

　　二、比較數(shù)量多少，動物上車。

　　1、觀察車廂。

　　師：這列火車可真長呀，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。

　　2、數(shù)小動物。

　　師：小動物們都趕到火車站準(zhǔn)備上車?yán)?瞧瞧，來了哪些小動物呢?

　　小結(jié)：喔，來了大象、獅子、長頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動物?

　　師：分別有幾只呢?誰來數(shù)一數(shù)?

　　小結(jié)：一共來了一頭大想、兩只河馬、三只長頸鹿、四只獅子、五只大象。

　　3、聽音效，幫小動物們找車廂。

　　師：小動物不知道自己應(yīng)該坐在哪節(jié)車廂，我們聽聽司機叔叔是怎么說的?

　　師：司機叔叔說了什么呢?怎么幫助小動物找座位呢?喔，幫助小動物找車廂的時候呀，要按照小動物的數(shù)量從少到多找。什么叫做“從少到多排”?喔，最少的排在第一個，那誰坐在第一節(jié)車廂呢?大象，因為只有一頭大象，數(shù)量最少。那坐在最后一節(jié)車廂的小動物數(shù)量最……?應(yīng)該是誰做最后一節(jié)車廂?棕熊數(shù)量最多，有幾頭?

　　師：還有三節(jié)車廂空著呢，可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!

　　4、幼兒操作，嘗試動物與車廂匹配。

　　師：孩子們，請你們幫助小動物找車廂吧!

　　5、檢驗并糾錯。

　　師：火車馬上就要出發(fā)了，你們幫助小動物們找到自己車廂了嗎?誰愿意到前面來試一試?

　　三、猜測動物喜好，動物喂食。

　　1、出發(fā)去動物園。

　　師：火車出發(fā)啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火車到站啦!動物們高高興興的來到了動物園，小動物們非常感謝我們的幫忙，邀請大家去動物園玩呢!先來找找小動物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬，樹林邊有三只長頸鹿……)

　　2、提出問題，幫助幼兒了解動物喜歡吃的食物。

　　師：啊呀，中午吃飯時間到了。小動物肚子咕嚕咕嚕叫呢，怎么辦呢?你們愿意給小動物喂好吃的嗎?

　　師：那你們知道這些小動物喜歡吃什么嗎?喔，大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長頸鹿最喜歡吃什么呀?……

　　3、個別示范，幼兒操作。

　　師：那我們來喂小動物吃東西吧，誰來試試看?別忘了，要給小動物吃他們喜歡吃的東西喔。請你告訴大家，為什么你要給河馬吃兩堆草?喔，因為有兩只河馬，所以要給他們吃兩堆草，不多也不少。

　　師：原來，我們在喂小動物吃東西的時候要先想想他喜歡吃什么，然后數(shù)一數(shù)有幾只小動物，有幾只小動物就送幾個食物。

　　師：小朋友們，把你們帶的好吃的也送給小動物們吧，記住有幾只小動物就給幾個愛吃的食物，不多也不少。

　　4、檢驗并糾錯。

　　師：你們都給小動物喂了好吃的了嗎?誰來說一說你給小動物都吃了幾個食物?

　　四、結(jié)束活動

　　師：今天呀我們幫助小動物搭了火車，還給小動物喂了好吃的東西，可真開心呀!火車要開車了，我們要回家了，跟小動物們說再見吧!再見!

【教學(xué)反思】

　　整個活動開展下來，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：

　　一、幼兒的前期經(jīng)驗準(zhǔn)備不充分。整個活動是圍繞五種小動物開展的，幼兒不僅要知道五種小動物的名稱和特征，并且要了解五種小動物分別喜愛吃的食物。那么，這就需要教師在開展活動前做好經(jīng)驗的豐富，有了這些經(jīng)驗基礎(chǔ)才能保證活動的正常開展。

　　二、學(xué)具的制作。出于節(jié)約的目的，操作卡并沒有進行塑封，小的操作材料上貼上雙面膠以后，幼兒不太會撕，而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會撕，就使得活動時間加長。另外，我們在設(shè)計操作材料時，在喂食的環(huán)節(jié)中每個食物設(shè)置了三種數(shù)量，其中一種是正確的數(shù)量，其他兩種為干擾項。這里需要幼兒排除兩個干擾項選擇出正確數(shù)量進行匹配，對于小班下學(xué)期的幼兒來說有比較高的難度?？梢詫⒏蓴_項改成一個，既能對幼兒產(chǎn)生一定的干擾，但是在難度上又有了下降。

　　三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗，與火車和動物的顏色融合在一起，不利于幼兒觀察?；疖嚦鰣龅囊粜Р毁N合現(xiàn)代化，顯得比較落后。另外，司機叔叔的錄音太快、太長，沒有突出操作中的要點和方法。導(dǎo)致播放一遍錄音后，只有個別幼兒聽出了“幫助小動物找車廂”、“多”、“少”等字詞。

11、小班優(yōu)秀社會教案《紅燈停，綠燈行》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

　　2、能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

　　3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：圖片、紅綠燈、ppt

　　小班優(yōu)秀社會教案《紅燈停，綠燈行》

　　活動過程：

　　一、開小汽車進教室

　　師："小朋友們，我們來開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了，開到座位坐坐好。

　　二、認(rèn)識紅燈、綠燈

　　1、出示(視頻)師："小朋友看，這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車是怎么開的?為什么會一會兒開一會兒停呢?"看到紅燈亮的時候我們要怎么做呀?師："哦，對，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩，對，看到綠燈向前行。

　　游戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)

　　小結(jié)：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時，馬路上的汽車、電動車、自行車

　　都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會發(fā)生交通事故。

　　2、認(rèn)識行人紅燈、綠燈

　　(出示行人紅燈綠燈視頻)師："這是什么地方?你們看到了誰，(有人的紅綠燈，這是行人過馬路時用的紅綠燈。)行人是怎么過馬路的呀?"看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路，我們也一起來做一名文明的行人吧。

　　游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。

　　小結(jié)：我們認(rèn)識了行人過馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險，不可以過馬路，看到綠人表示安全了，可以過馬路了。

　　三、懂得紅綠燈的作用

　　師："在馬路上，如果沒有紅綠燈會怎樣?(出示車禍圖片)(小朋友過馬路的時候很危險;汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險)"

　　我們小朋友真聰明，都認(rèn)識了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!

　　四、結(jié)束活動

　　師:"小朋友們，你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個景點(超市、公園……)，我要請兩位小朋友來做交通警察，(機動車道、行人)

　　1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

　　2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。"

　　結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，現(xiàn)在都明白了嗎?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對交通安全有一定的認(rèn)知，通過活動，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強。由此可見，知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

　　對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗游戲的快樂。

12、小班主題教案《冬眠動物，該起床了》含反思

活動目標(biāo)：

　　在老師的幫助下，了解一些冬眠的小動物名稱。

　　通過游戲，能夠清晰地說出禮貌用語。

　　通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

活動準(zhǔn)備：

　　小熊、蛇、烏龜家的場景(ppt)、音樂

活動過程：

　　一 、導(dǎo)入游戲

　　1、叫醒小動物

　　“美麗的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一個長長的覺的小動物呀不能在誰懶覺了，讓我們一起去叫醒它們好嗎?”(跟著音樂動一動、走一走)

　　“你們瞧，我們到了第一個在冬天需要睡覺的小動物，是誰呢?誰的家?你是怎么知道的?”(小熊的家，屋外的墻壁上有小熊的照片)

　　“小熊的家到了，我們該怎么敲門?說些什么讓小熊起床呢?”(幼兒互相討論)

　　二、叫動物起床

　　1、小熊

　　“我們該怎么說呢?誰來試試?”(幼兒上前演示，答案接近則播放小熊應(yīng)答)

　　“小熊回答我們的嗎?沒有，該怎么說呢?讓我來試試?！?/p>

　　教師示范：咚咚咚，小熊在家嗎?春天到了，起床了。(播放小熊回應(yīng))

　　不用謝!(小熊走出房子)

　　“你們看，我把小熊叫起床了。我是怎么說的?”(幼兒和老師一起說說)

　　2、小蛇

　　“不僅小熊一個人在誰懶覺，還有其它小動物呢，讓我們再去叫醒別人吧。

　　出示小蛇的家，引導(dǎo)幼兒觀察屋子外墻，發(fā)現(xiàn)小動物是誰。帶領(lǐng)幼兒敲敲門，鞏固禮貌用語。

　　3、 烏龜(方法同上)

　　三、高高興興游戲

　　“三個愛睡懶覺的小動物，小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床，現(xiàn)在它們要開心的做游戲了?！?/p>

課后反思：

　　本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

13、小班主題教案《笑一笑，來拍照》含反思

設(shè)計意圖

　　拍照是小朋友熟悉的活動，日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語言既是幼兒學(xué)習(xí)的對象，又是認(rèn)識事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)語言、獲得語言經(jīng)驗的載體。既包括專門的語言活動，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設(shè)計了《笑一笑，來拍照》活動，旨在激發(fā)幼兒對美好事物的追求與向往。

教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過拍照游戲來表達高興的情緒。

　　2. 模仿像聲詞，學(xué)習(xí)短句“##笑一笑來拍照”。

　　3.幼兒通過積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.有過拍照的生活體驗。

　　2.一些動物的頭飾;生日蛋糕;照相機;音樂磁帶。

教學(xué)過程

　　一、蝴蝶姑娘過生日

　　小朋友看看今天誰過生日呀?蝴蝶姑娘漂亮嗎?你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的?

　　二、根據(jù)小動物的聲音學(xué)說短句。

　　小朋友看看誰也來了?應(yīng)該怎么說?

　　三、小動物參加生日宴會。

延伸活動：

　　1、給幼兒拍照。

　　2、對于一些孩子而言，有時候拿起相機會需要一些特別的契機驅(qū)使，尤其是年紀(jì)較小的小朋友，比較少會自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動，這時可能就會需要父母在旁出主意或指導(dǎo)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]調(diào)動小朋友們的積極性。

活動反思

　　本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣;培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。

　　在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。

14、小班健康教育教案《1，2，3，木頭人》含反思

目標(biāo)：

　　1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應(yīng)動作。

　　2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗?zāi)绢^人游戲的樂趣。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.體驗游戲的快樂。

準(zhǔn)備：

　　1.木塊若干。

　　2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂。

過程：

　　(一)熱身運動(5分鐘)

　　師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運動一下吧!

　　1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒在空場地做熱身運動。(當(dāng)音樂行進到"木頭人"時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)

　　2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到"1，2，3"就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。

　　3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作，當(dāng)老師喊到"1，2，3"的時候，就要定住不能動。

　　二.木頭人贏木塊(15分鐘)

　　1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細(xì)聽我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!"

　　2.師：咦，我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?(小兔子)對，當(dāng)兒歌念到"1，2，3"的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。

　　3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當(dāng)老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞，當(dāng)老師念到"1，2，3"的時候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

　　4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則，動了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點咯。

　　5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān)，我們必須越過這些難關(guān)去取木塊，請您仔細(xì)聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進，但是當(dāng)"1，2，3"出現(xiàn)時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路，到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點，把積木放進籃子里，成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

　　6.師：剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。

　　7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進行游戲。

　　8.請個別能力強的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。

　　9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進，直到木塊全部拿空。

　　三、慶祝勝利(3分鐘)

　　1.慶祝勝利，放松運動。

　　2.小朋友們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

15、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)字1，2，3》含反思

活動設(shè)計背景

　　生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3，設(shè)計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

　　2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

　　感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

活動準(zhǔn)備

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

　　3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

　　5、數(shù)字兒歌磁帶。

　　6、自制數(shù)字箱三個。

活動過程

　　(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識數(shù)字1、2、3

　　1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

　　兒歌：

　　1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

　　2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

　　3、感知數(shù)字1、2、3

　　分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

　　教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

　　4、用手指表示數(shù)字

　　教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

　　游戲：看實物出手指。

　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

教學(xué)反思

　　把對1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。

16、小班健康教案《好朋友，排排隊》

　　活動意圖：

　　隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，和幼兒自我安全意識的不斷增強，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄埽菀装l(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)小班幼兒在活動時按秩序，不推不擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來傷害。

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，耐心等待的安全意識。

　　2.培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。

　　3.激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)課件一套。

　　2.茶桶、滑滑梯實物各一。

　　活動過程：

　　一、看課件，激發(fā)排隊意識。

　　1. 觀看課件，發(fā)現(xiàn)問題

　　圖片1：聽聲音猜動物

　　師：天氣真好，小動物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動物呢?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]聽，是誰呀?分別點擊出現(xiàn)各種小動物。

　　(引導(dǎo)幼兒跟小動物打招呼，培養(yǎng)交往習(xí)慣。)

　　圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲

　　師：看，小動物們在干什么呢?

　　圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水

　　師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。

　　圖片3：小羊怎么了?

　　提問：它為什么會受傷呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，注意安全。)

　　2.幫助排隊，解決問題

　　師：你們愿意幫助它們排隊嗎?(教師根據(jù)幼兒的意見點拖動物排隊)

　　小結(jié)：小動物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很開心的喝水。

　　二、玩游戲，培養(yǎng)排隊能力。

　　師：小動物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎?

　　1.組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊能力

　　(1)出示滑滑梯, 引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)

　　小結(jié)：玩滑梯時，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個，不推不擠?；聛硪院笠s緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。

　　(2)幼兒排隊玩玩具，教師指導(dǎo)。(一名教師拍攝)

　　小結(jié)：寶寶們玩得開心嗎?我發(fā)現(xiàn)有些寶寶有點熱，那我們就休息會兒喝點水吧?

　　2.組織幼兒喝水，鞏固排隊意識

　　師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時，我們應(yīng)怎樣做才安全?(幼兒討論)

　　幼兒排隊接水，教師提醒幼兒喝水時不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(教師拍攝)

　　3.觀看活動視頻，強化排隊意識

　　(組織師幼共同觀看視頻)

　　師：讓我們來看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時候哪些小朋友做到了排好隊，不推不擠。(及時表揚)

　　小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、不推不擠，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

　　三、看圖片，拓展排隊意識

　　師：除了玩玩具、喝水的時候要排隊，其它什么時候也要排隊，注意完全?

　　( 討論，引導(dǎo)幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞，如：進門出門時、上下樓梯時、蕩秋千時、喝水、，上廁所時都容易推擠，發(fā)生意外傷害。)

　　師：我們一起來看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看圖片)

　　小結(jié)：寶寶們集體出動、活動時都應(yīng)排隊，不推不擠，懂得謙讓，反之，很容易發(fā)生危險，也是不禮貌的。

　　四、結(jié)束活動

　　讓我們排好隊一起下樓梯，到操場上去玩游戲吧!(組織幼兒排隊出教室)

17、小班語言活動教案《你好,你好》含反思

　　設(shè)計意圖

　　小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對于他們來說主動與同伴或老師打招呼是比較困難的?！赌愫?，你好》這一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了一個非常懂禮貌、有愛心的小寶寶，在碰到朋友后能主動與他們打招呼，十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設(shè)計開展了相關(guān)的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受交往的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道遇見別人時要有禮貌地問候：“××，你好嗎?”

　　2.嘗試用對話的方式講述故事。

　　3.學(xué)會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。

　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備

　　紙偶、繪本PPT、與幼兒人數(shù)相等的繪本。

　　活動過程

　　一、出示指偶

　　師：小朋友你們看，誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候：“小朋友，你們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關(guān)心?！?/p>

　　二、幫助幼兒逐頁理解繪本內(nèi)容

　　1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作)

　　師：走呀，走呀，遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?(幼兒猜測)

　　師：小狗一個人在家很孤單，冬冬問：“小狗，你好嗎?”小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)

　　師：小狗回答說：“汪汪、汪汪汪。”你們來扮演小狗，冬冬問：“小狗，你好嗎?”引導(dǎo)幼兒回答：“汪汪、汪汪汪?！?/p>

　　2.師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動作)

　　提問：又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)

　　師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問：“小雞，你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰。”)請幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說對話。

　　3.師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦，它們是誰?(文章出自.快思教案網(wǎng))(出示山羊的畫面，認(rèn)識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出冬冬與小山羊的對話)

　　4.出示冬冬踩水坑的畫面。

　　師：看，冬冬可開心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問：“小水坑，你好嗎?”(引導(dǎo)幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。

　　5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并學(xué)說冬冬與小麻雀的對話，提醒幼兒有節(jié)奏地說：“喳喳，喳喳喳。”)

　　6.師：冬冬走到一棵大樹旁，大聲地問：“大樹，你好嗎?”我們一起來問大樹，猜猜大樹會怎樣回答?

　　7.出示冬冬摔跤的畫面。

　　提問：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對他說什么?

　　8.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：冬冬是一個怎樣的孩子。

　　師小結(jié)：冬冬摔跤了，沒有哭，自己爬起來，說明他是一個勇敢的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰都會有禮貌地問候別人，我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。

　　三、幼兒自由閱讀繪本

　　師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)

　　四、師幼共同閱讀繪本

　　活動反思

　　本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好

18、小班社會優(yōu)秀教案《保健老師，您早》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道保健老師很關(guān)心小朋友，愿意親近保健老師，會向保健老師問早。

　　2、懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習(xí)慣。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動重、難點】

　　尊重保健老師，對保健老師有禮貌。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　與保健老師聯(lián)系，請其協(xié)助有關(guān)工作。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識保健老師并了解她的工作

　　師：小朋友，早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎?她和別的老師的工作一樣嗎?

　　二、請保健老師介紹自己的工作內(nèi)容

　　1、進行晨檢檢查。

　　提問：小朋友每天剛上幼兒園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生情況，我們幼兒園的保健老師叫倪老師。倪老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢?還要檢查我們是不是生病，給小朋友的嘴巴里噴藥水，防止生病。

　　2、倪老師還要關(guān)心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。

　　保健老師可以給生病的小朋友喂藥，如果有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥，如果哪個小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老師處去處理傷口。

　　3、保健老師還負(fù)責(zé)制定食譜。

　　食譜就是我們每天吃什么菜?什么點心。保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長得高、長得胖，他們很能干。

　　三、組織幼兒結(jié)合經(jīng)驗討論，保健老師是怎樣關(guān)心、愛護自己的。

　　沒有保健老師，小朋友在幼兒園生病了怎么辦?

　　沒有保健老師，誰來給大家定食譜?

　　沒有保健老師，誰來為小朋友體檢呢?

　　沒有保健老師，誰來為小朋友晨檢，誰來給小朋友打預(yù)防針呢?

　　你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?

　　怎樣來表示你喜愛保健老師呢?當(dāng)你早上見到保健老師時應(yīng)該怎樣做?保健老師給小朋友體檢時我們應(yīng)該怎樣?

　　四、教師小結(jié)

　　幼兒園的保健老師像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜歡保健老師，應(yīng)該挺她的話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小朋友們會長的很好，保健老師就會很高興。

　　幼兒活動幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。

　　檢查是不是剪了指甲，是不是帶了干凈的手帕，穿的衣服是不是很干凈，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口，包括還有負(fù)責(zé)幼兒的食譜。

　　幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提醒，讓幼兒喜歡我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣，都是在關(guān)心小朋友。

　　通過小結(jié)，讓幼兒知道保健老師工作重要，并且要讓幼兒尊重保健老師。

　　活動反思：

　　“健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設(shè)計各項教育教學(xué)活動，讓每一個孩子都喜歡參與鍛煉。

19、小班社會優(yōu)質(zhì)教案《紅燈綠燈眨眼睛》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 知道汽車、行人在馬路上要遵守"紅燈停，綠燈行"的交通規(guī)則。

　　2. 能根據(jù)交通信號的信號做動作。

　　3.體驗?zāi)７掠螒虻目鞓凡淞⒔煌ò踩庾R。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.《紅燈綠燈眨眼睛》的PPT

　　2.交警頭像，小紅帽，卡片紅燈、綠燈各一個 、各種汽車頭飾與幼兒人數(shù)相等

　　活動過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

　　1."我是小司機游戲"讓幼兒扮演司機的角色從而引起幼兒的興趣，在活動場地畫一個十字路口，讓幼兒分兩組進行玩游戲,(同時播放音樂，《我是小司機》)在幼兒相撞時停止音樂讓幼兒思考為什么會相撞。

　　2.發(fā)現(xiàn)停車場，讓幼兒把車停好。

　　3. 出示PPT觀察提問，引導(dǎo)幼兒進行思考。

　　(1)我們看大馬路邊有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，非常奇怪。(教案出自：快思教案網(wǎng))你們能告訴我這是什么嗎?(交通信號燈又叫紅綠燈)

　　(2)如果小汽車碰到紅燈(綠燈)需要做什么呢?

　　(3)為什么要按紅綠燈的指示行駛?如果不這樣做會出現(xiàn)什么狀況?

　　(二)根據(jù)紅綠燈顯示，做出相應(yīng)的動作。

　　1.游戲規(guī)則：當(dāng)老師出示紅燈時幼兒在座位上做出雙手放在膝蓋上的動作，當(dāng)老師出示綠燈時幼兒做開車的動作。

　　2.老師表演紅燈(綠燈)亮了時交警阿姨手上的動作，讓幼兒認(rèn)識手上的動作。

　　(三)遷移經(jīng)驗，做游戲。

　　1.老師為小朋友請來一位交警阿姨來，現(xiàn)在我們和交警阿姨一起做游戲吧。

　　規(guī)則就是，一部分小朋友做行人，一部分小朋友做小汽車，要根據(jù)出示的紅燈和綠燈做出相應(yīng)的動作，知道紅燈亮了要停下，綠燈亮了就可以行駛了。

　　2.開始游戲，老師唱著"小汽車，滴滴滴。開到東來，開到西?？吹郊t燈停一停，看到綠燈向前行，看到行人按喇叭;滴滴--3.交換角色，進行表演。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話，聲音尖、語速快。在游戲中，游戲的時間以及設(shè)計考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中，知識不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有按正常的紅綠燈顯示出示?；顒訒r，幼兒的常識欠一些。

20、小班音樂活動教案《你一半，我一半》含反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。

　　2.愿意參與互動音樂游戲，體驗分享的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.動物圖片若干(小象、企鵝等)

　　2.蛋糕卷操作材料若干。

　　3.幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲第一段。

　　4.歌曲MP3和電腦。

　　三、教學(xué)過程：

　　1.出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。

　　(1)出示圖片，簡述故事。

　　(2)邊操作圖片，邊帶動幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

　　(3)提出要求再次練唱。

　　2.情節(jié)推進，仿編歌曲。

　　(1)出示圖片，推進故事情節(jié)。

　　(2)提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會怎么做?怎么唱呢?

　　(3)個別幼兒嘗試講述與演唱。

　　(4)集體練唱。

　　3.學(xué)唱歌曲最后一段。

　　(1)出示圖片，推進故事情節(jié)

　　(2)提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢?

　　(3)個別幼兒嘗試簡述與演唱。

　　(3)欣賞歌曲最后一部分，鼓勵幼兒跟唱。

　　4.完整演唱歌曲。

　　5.歌表演《你一半，我一半》

　　(1)小組表演

　　(2)全體幼兒歌表演《你一半，我一半》

　　6.分享糖果，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　一.幼兒音樂活動的組織要求：幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動，應(yīng)該通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中去體驗音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂，使幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動中感受音樂中的美，提高參加音樂活動的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，從中體會到快樂和幸福。

　　二.教材分析：《大貓和小貓》表現(xiàn)了聲音的強弱，但是聲音的強弱對于小班年齡的幼兒來說是個比較抽象的概念，所以用幼兒喜歡的小動物、幅度不同的動作、不同音色的樂器(鈴鼓和沙錘)來表現(xiàn)歌曲的力度差異。

　　三.活動過程：1.在學(xué)唱這首歌曲時，我們采用多種形式，比如用發(fā)出不同聲響的動作配合演唱，分角色學(xué)習(xí)看指揮演唱，讓幼兒在“玩”中學(xué)會演唱這首歌曲，而不是單一的老師教唱，幼兒學(xué)唱。

　　2.在給歌曲伴奏時我們選擇了兩種樂器，并啟發(fā)幼兒用什么樂器來表現(xiàn)大貓和小貓，這些都是建立在幼兒對樂器的音色的了解以及對音樂感受的基礎(chǔ)上，通過自己的理解、判斷來重新組合，發(fā)展思辯能力和音樂表現(xiàn)能力。

　　3.創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒可以憑借自己的理解，結(jié)合生活經(jīng)驗，進行創(chuàng)編。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，發(fā)展了語言，也提高了演唱的興趣，同時得到了快樂的情緒體驗。

21、小班社會優(yōu)秀教案《大茶壺，小茶杯》含反思

　　【活動設(shè)計】

　　用肢體表現(xiàn)事物，對小班來說，是件非常有意思的事，因此邊做邊說才會記憶更深刻!因此我把本活動設(shè)計為一節(jié)綜合課，既有實驗，供幼兒觀察，又有動作表現(xiàn)，使幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)，了解泡茶的過程，學(xué)說禮貌用語接待客人，樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會很高。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。

　　2、樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

　　【活動重點】認(rèn)識茶具。

　　【活動難點】用肢體動作表現(xiàn)物體特征。

　　【活動過程】

　　一、熟悉泡茶工具。

　　師：出示茶壺，說：“孩子們來看，今天老師給你們帶來了什么?”總結(jié)出茶壺。接下來咱們一起來看看茶壺的樣子吧。

　　1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。

　　師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的、方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。請孩子集體參與用肢體動作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用來做什么的呢?(泡茶)

　　(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)

　　請孩子集體參與用肢體動作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來做什么的呢?(喝茶)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯校。

　　茶壺和茶杯是一對好朋友，我們一起來比一下誰大誰校(總結(jié)出大茶壺小茶杯)

　　3、小結(jié)：今天老師還帶來了茶葉和開水，我們一起來泡茶吧。

　　二、演示泡茶過程。

　　師：老師先請小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎?(幼兒分別回答)

　　教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。

　　師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，蓋上壺蓋，搖一堯洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。為什么要洗茶呢?因為第一次倒進的水比較苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。”

　　(請孩子講述泡茶的過程。隨機對幼兒進行安全教育，遠(yuǎn)離熱水。)

　　三、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

　　1、模仿大茶壺、小茶杯。

　　師：泡茶需要等待2-3分鐘的時間，我們再來一起變一只大茶壺，(.教案出自：快思老師教案網(wǎng))看看哪個小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三，一二三，變個大茶壺。(鼓勵孩子，并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處)。一二三，變個茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢?我們先來看一看吧!

　　2、教師倒茶，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動作。

　　教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然離的很遠(yuǎn)的話，水可能會被灑在外面。這里還有一首好聽的兒歌呢，邊說兒歌邊倒茶。(大茶壺，尖尖嘴，看見小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。)

　　鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動作。(彎彎腰表示倒水)

　　3、請老師品茶。

　　師：端起茶杯，聞一聞，啊!好香啊!我們一起請客人老師喝茶吧!

　　老師端茶走到客人老師跟前，請小朋友一起說“請喝茶”。

　　小結(jié)：剛才給客人送茶時我們是怎么說的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。

　　四、玩游戲“大茶壺 小茶杯”。

　　“剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對好朋友，我們也請兩個小朋友來扮演茶壺和茶杯，來，找一對好朋友，”老師請兩名幼兒上前表演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯;幼兒一起邊說兒歌邊看表演;(此處提示孩子進行情景表演時，記得把禮貌用語滲透進去)結(jié)束后，再請幼兒兩兩結(jié)合，(找自己的好朋友)分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過，使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。

　　五、結(jié)束：

　　小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了怎樣泡茶，也學(xué)習(xí)了好聽的兒歌，請小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺，小茶杯”的游戲奧，來和老師們說再見。

　　活動反思：

　　讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

22、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《顏色妙，妙，妙》含反思

活動目的：

　　1、識別各種顏色，具備簡單的美術(shù)知識和技能了。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對美術(shù)的興趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色紙卡30余張。

　　2、各種顏色的水粉筆，蠟筆12盒。

　　3、拷貝白紙30余張。

活動過程：

　　1、教師提問導(dǎo)入幼兒在教室內(nèi)找認(rèn)識的顏色。

　　2、幼兒拿來色卡對找同顏色的實物，并述說顏色名稱。

　　3、繼續(xù)述說各種顏色，并要回憶生活中見過的實物顏色以。

　　4、認(rèn)識顏色，辨別各種顏色的色彩。

　　5、請幼兒自選各種畫筆并說為什么選擇此顏色。

　　6、幼兒自行畫出太陽、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……

　　7、互相評比，欣賞創(chuàng)作的畫。

　　8、老師總評出有特色的畫并給與表揚獎勵。

活動延伸：

　　由三原色混調(diào)能變出更多、更神奇的顏色，進一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識地去欣賞美，喚起他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，為造就具有"美的心靈"打好基礎(chǔ)。

活動評價：

　　運用幼兒感興趣的題材作為美術(shù)內(nèi)容活動，容易激發(fā)他們的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)與動手創(chuàng)作的積極性，促進幼兒動口、動手、動腦、動心去創(chuàng)造美，較好地滿足幼兒身心需要，也有利于幼兒學(xué)會交往技能。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

23、小班社會活動教案《一起玩，真快樂》含反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了，身心才會健康成長?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

　　教學(xué)重點難點

　　教學(xué)重點

　　給幼兒提供大家一起玩的機會。

　　教學(xué)難點

　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

　　活動進程

　　1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處](小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

　　2、展開：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

　　提問：

　　小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

　　小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

　　活動小結(jié)：

　　請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

　　活動結(jié)束：

　　幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

　　活動反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

24、小班音樂活動教案《醫(yī)生，謝謝你》含反思

　　活動目標(biāo):

　　1.嘗試用不同的表情表達歌曲的情緒。

　　2.體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂

　　活動過程:

　　一.提問導(dǎo)入

　　1.你們生病過嗎?生病了找誰幫忙?!出自:快思老.師!(醫(yī)生)生病難不難受呢?

　　2.醫(yī)生給我們看病，我們要對醫(yī)生說什么?

　　二.熟悉歌曲內(nèi)容

　　1.出示肚子痛、流鼻涕圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫(yī)生圖片，醫(yī)生會給我開什么拿回來吃，病就會好呢?我們對醫(yī)生說什么?(醫(yī)生，謝謝你)

　　三.學(xué)唱歌曲《醫(yī)生，謝謝你》

　　1.教師范唱

　　2.在表演時教師引導(dǎo)幼兒生病時表情是怎么樣子的，病好了又是怎么樣子的表情。

　　3.教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。

　　四.結(jié)束活動：

　　小結(jié)：生病了我們很難受，所以，我們平時要多鍛煉身體，多喝水，這樣子我們就不會生病了。

　　活動反思：

　　本活動貼近幼兒生活，所以,在本活動中很多幼兒都是有經(jīng)驗的，大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動引導(dǎo)幼兒說說生病時是怎么樣子的，根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點,在活動中教師用圖片和肌體動作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容. 整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起唱：哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活動中的唱與肌體動作，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。

25、小班語言優(yōu)秀教案《小雞，我來保護你》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫圓圈的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對弱者的同情心和要保護弱者的責(zé)任感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、畫有小雞的畫紙若干

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　1、聲音導(dǎo)入

　　播放雞叫聲，幼兒猜猜是什么動物的叫聲?

　　2、故事展開

　　視屏：許多小雞在跟著音樂做早操，他們做得太認(rèn)真了，吸引來了很多的小伙伴。突然小雞們都停下來了，提出疑問。幼兒展開豐富的想象猜其原因。小雞一群一群的走了，幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)：雞群后面來了兩只狼，可有四只小雞還沒來得及逃走。

　　二、各抒己見，想法設(shè)法來保護小雞。

　　師：小雞就要被狼吃掉了，我們該怎樣保護他們呢?

　　[設(shè)計意圖：通過提問，讓幼兒發(fā)揮自己的聰明才智：有的要為小雞蓋一座房子，有的要為小雞圍個柵欄，有的要變成巧虎超人把小雞帶走，還有的要變成奧特曼把大灰狼打死……這樣引起了幼兒極大的參與興趣。]

　　三、積極參與，保護小雞。

　　1、教師示范畫圈圈保護小雞。

　　師：老師想了一個最簡潔的保護小雞的方法，我們畫個圈圈把小雞圈起來，不要讓大灰狼吃到它們。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng); 教師示范畫圈，幼兒徒手畫圈。 師：其中兩只小雞被吃掉了(視屏演示)，為什么?

　　[設(shè)計意圖：這兩只小雞之所以被吃掉，是因為圈圈的起點和終點沒有連起來，這樣設(shè)計是為了培養(yǎng)幼兒的觀察力，以及明白畫圈圈時一定要起點和終點連起來。]

　　2、幼兒畫圈圈保護小雞。

　　教師提醒幼兒畫圈圈時一定要起點和終點連起來，且不能把小雞身體的任何一個部位露在外面。

　　四、展示自己的成果。

　　活動評價，展示畫圈圈作品。

　　五、拓展延伸

　　為小雞準(zhǔn)備更多的安全場所(畫更多的圈圈)。

　　活動反思：

　　我執(zhí)教的對象是一群剛滿三周歲的孩子，他們注意力集中的時間很短，為了有好的效果，我精心的設(shè)計了這樣的故事情節(jié)?；顒舆^程中，我覺得有兩個問題提得非常好，第一個：小雞就要被狼吃掉了，我們該怎樣保護他們呢?第二個：其中兩只小雞被吃掉了，為什么?因為孩子們在回答這兩個問題的過程中，不僅展開了豐富的想象，還鍛煉了自己的語言表達能力，同時，孩子們那種同情弱小，保護弱小的情感也被激發(fā)出來。當(dāng)他們知道可以畫圈把小雞保護起來時，都迫不及待的動手了。這堂課孩子畫圈圈的效果還可以，圈圈開口的現(xiàn)象很少，有的孩子更細(xì)心，畫完圈圈還要在首尾相接的地方加個“鎖”，他說這樣大灰狼就更進不去了。整堂課孩子們完全投入到老師設(shè)計的故事情節(jié)中去了，所以有了意想不到的效果。但這堂課也有不足之處，因為班級容量大，課上發(fā)言只關(guān)注到了少部分幼兒，這也是我最最頭疼的問題，但我會多向前輩們請教，盡自己最大的努力做到最好。

26、小班游戲優(yōu)秀教案《媽媽，我想你》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的情感。

　　2.勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。

　　2.每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

　　活動過程：

　　一、引入活動

　　1.游戲“開火車”進活動室。

　　2.讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

　　3.播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

　　二、認(rèn)識媽媽和寶寶。

　　(音樂中斷，傳出一陣哭聲)

　　師：咦?誰在哭啊?(找一找)哦，是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶)。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀?哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

　　小結(jié)：媽媽大，寶寶小。

　　三、游戲“找媽媽”。

　　1.引導(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

　　2.展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。

　　3.共同歡呼“找到媽媽了”。

　　小結(jié)：每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)

　　4.讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。

　　四、延伸活動：讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

　　活動反思：

　　孩子和媽媽之間有著一條看不見得繩，說起自己的媽媽，他們總有話想說，這一堂課給了他們說的機會，也給了他們在小伙伴面前展示自己的機會，孩子們表現(xiàn)的十分活躍。

27、小班教案《好寶寶，有禮貌》含反思

活動目標(biāo)

　　1.愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園!

　　2.學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好!

　　3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

教學(xué)重點、難點

　　學(xué)會使用禮貌用語。

　　理解兒歌的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

　　1、布偶娃娃三個;

　　2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。

活動過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

　　(教師出示三個布偶娃娃)

　　幼：布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)

　　(同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)

　　師：現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

　　(教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)

　　提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?

　　幼1：娃娃說，老師早!再見!

　　幼2：娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

　　……

　　師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》

　　師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

　　(老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌)

　　好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，

　　看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，

　　回家會把手兒招， 回家會把手兒招，

　　“老師，老師再見了?！?“XX，XX再見了?！?/p>

　　師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。

　　(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)

　　師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。

　　(幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)

　　三、場景游戲：打電話。

　　設(shè)置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，……再見?！比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉€小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設(shè)置的場景中練習(xí)禮貌用語。

教學(xué)反思

　　這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達到預(yù)期的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習(xí)慣.

28、中班安全教案《紅燈停，綠燈行》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步認(rèn)識紅等、綠燈及其作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認(rèn)識。

　　3、幼兒知道過馬路時一定要走斑馬線，注意安全。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　重點難點

　　1、讓幼兒初步認(rèn)識紅等、綠燈及其作用。

　　2、讓幼兒知道，過馬路時一定要走斑馬線，注意安全。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、紅、綠色的實物材料。

　　2、交通掛圖一幅。

　　3、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖。

　　活動過程

　　一、 導(dǎo)入部分：

　　1、教師出示紅、綠色實物，讓幼兒說一說：“這是什么顏色?那是什么顏色?”

　　2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說：“在哪里見過這些顏色?”

　　二、基本部分：

　　1、教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下呀!不過在看得時候，一定要仔細(xì)的看，老師會有問題問你們?！?/p>

　　2、教師出示交通掛圖。

　　(1)教師：“這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么呀?”

　　(2)教師：“這上面都有哪些顏色呀?”

　　(3)教師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口，為什么有的車子停下來了，有的車子正在過馬路呢?”(因為紅綠燈。)

　　3、教師總結(jié)：“紅綠燈是來管理交通的。在十字路口，亮綠燈，車就能行走;亮紅燈，車就要停止行走?！?/p>

　　4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。

　　(1)教師：“那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢?”(走斑馬線。)

　　(2)教師：“行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候?！?/p>

　　三、結(jié)束部分：

　　1、教師教幼兒讀兒歌。

　　2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動室隨意走動，教師念兒歌，當(dāng)念到“紅燈亮了等一等”時，幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到“綠燈亮了趕緊走”時，幼兒繼續(xù)行走。

　　3、活動結(jié)束。

　　四、活動延伸：

　　1、教師建議幼兒的父母帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識紅綠燈。

　　2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康、社會與藝術(shù)》中的“過馬路”，同伴之間大聲讀兒歌。

　　附：兒歌

　　過馬路

　　過馬路別慌張，

　　注意行人和車輛。

　　紅燈亮了等一等，

　　綠燈亮了趕緊走，

　　斑馬線上別停留。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對交通安全有一定的認(rèn)知，通過活動，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強。由此可見，知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

　　對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗游戲的快樂。

29、幼兒園安全活動小班教案《家人不見了,怎么辦?》反思

　　小朋友經(jīng)常與家人一起外出活動游玩，本次活動根據(jù)情景再現(xiàn)上幼兒體溫走失了怎么辦，讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的想法，通過活動知道與家人走散時的應(yīng)對方法，一起來看看這篇教案吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道與家人走散時的應(yīng)對方法。

　　2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、配班老師排練情景表演;

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、表演，提出問題。

　　(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

　　(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

　　教師：

　　(1)這個小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

　　(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣?

　　(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?

　　(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣?

　　2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對方法。

　　教師：

　　(1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

　　(2)這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

　　(3)這個小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個做法怎么樣?

　　3、教師介紹新經(jīng)驗。

　　教師：

　　(1)其實還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

　　(2)今天就請小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

30、小班社會活動《新年到，我又長大了一歲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計反思

　　活動要求：

　　1、幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

　　2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2、各類嬰兒衣物等。

　　活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

　　活動設(shè)計：

　　(一)情境感知：

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

　　請你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會是班中的誰呢?

　　2、出示個別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢?，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?

　　3、小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

　　(二)操作比較：

　　1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

　　2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)

　　3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。

　　提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。

　　比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

　　3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導(dǎo)討論：

　　(1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。

　　(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

　　5、小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。