小班教案《紅紅不發(fā)脾氣》

小班教案《紅紅不發(fā)脾氣》

1、小班教案《紅紅不發(fā)脾氣》

活動目標：

　　1、使幼兒初步懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。

　　2、通過這個活動，培養(yǎng)幼兒不管什么時候都要講道理的好品德、好習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動準備：

　　1、故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。

　　2、事先與家長了解每個孩子在家的表現(xiàn)，是否經(jīng)常發(fā)脾氣等。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境表演。

活動重點及難點：

　　活動重點：知道應(yīng)該不無故發(fā)脾氣。

　　活動難點：懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。

審美元素：

　　現(xiàn)在的孩子都是家中的小太陽，小皇帝，大都刁蠻任性，經(jīng)常提無理要求、無故發(fā)脾氣。通過活動，培養(yǎng)了孩子不管什么時候都要講道理的好品德、好習慣。并要多向家長宣傳科學育兒的知識，教育家長對幼兒的無理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q,培養(yǎng)幼兒美好的行為。

活動過程：

　　一、請幼兒看情境表演1、2、3。

　　1.小紅隨媽媽上街，看到有漂亮的玩具，非纏著媽媽為她買，她家里已經(jīng)有很多玩具了，媽媽不買，小紅大發(fā)脾氣。

　　2.小明說好隨媽媽上街不隨便買東西，可是隨媽媽到商店后，看到商店里有好玩的玩具手槍，非鬧著媽媽為他買，不買就坐在地上不起來。

　　3.蘭蘭早上上幼兒園，到幼兒園后發(fā)現(xiàn)自己沒帶手帕，就向媽媽大發(fā)脾氣，說是媽媽忘了給她帶手帕了，又哭又鬧，媽媽只好回家給她去拿。

　　通過看情境表演引導幼兒懂得提無理要求、無故發(fā)脾氣都是不對的，應(yīng)該爭取做個好孩子。

　　二、老師給幼兒講故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。

　　師：紅紅在幼兒園里，別人坐她的椅子，她大發(fā)脾氣;別人碰到她的漂亮衣服，她大發(fā)脾氣;別人不小心動了她的積木，她又發(fā)脾氣，久而久之，紅紅就再也沒有朋友了。紅紅很苦惱，整天悶悶不樂。一天夜里，紅紅做了一個夢，夢見一位白胡子老爺爺，她就把這件事講給老爺爺聽了。老爺爺告訴她：“都是因為你愛無故發(fā)脾氣才沒有朋友的?！奔t紅聽后很是難過，決定再也不無故發(fā)脾氣了。此后，紅紅又有了許多好朋友，紅紅高興極了。

　　三、教師評價

　　教師針對班上的實際情況進行有目的的教育與幫助，讓幼兒進一步懂得不無故發(fā)脾氣的道理。

　　四、活動延伸。

　　家園共育，向家長宣傳科學育兒的知識，教育家長對幼兒的無理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q,培養(yǎng)幼兒美好的行為。

2、小班教案《紅紅的小東西》含反思

活動目標：

　　引導幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點數(shù)的能力。

　　發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動重難點：

　　幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

　　幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。

活動準備：

　　教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

活動過程：

　　一、導入。

　　1、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

　　師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象)，大家說的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎?好，咱們大家一起去找找看吧!

　　二、活動展開。

　　1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

　　師：我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

　　教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

　　教師小結(jié)：原來櫻桃有細長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續(xù)幫他找。

　　2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示絨毛兔的圖片。

　　師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

　　引導幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

　　教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

　　3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

　　師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

　　(2)請幼兒說一說兩者的區(qū)別

　　教師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

　　4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。

　　師：喵喵喵，誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

　　三、活動結(jié)束。

　　小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦!我們學著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

　　四、活動延伸

　　可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

活動反思：

　　在活動中，我根據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識經(jīng)驗，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最后通過知識經(jīng)驗積累指導紅紅的小東西就是紐扣。

　　我認為在小班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。教師應(yīng)做到教育機智，結(jié)合小班的年齡特點，巧妙地將生活中的經(jīng)驗穿插進去，這次的教學活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單，幼兒不容易察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗。

3、小班教案《吃飯不挑食》含反思

活動目標

　　1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

　　3、養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　4、了解吃飯不挑食對身體有好處。

　　5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點、難點

　　重點：根據(jù)圖畫信息推測人物的心理活動和情節(jié)的發(fā)展，大膽表達自己的想法。

　　難點：通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育

活動準備

　　三只小熊的圖片。

活動過程：

　　1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿械呐郑械氖輪?

　　2、教師操作圖片講述故事。

　　3、組織幼兒討論。

　?、侔仔転槭裁磿敲磁?(因為它不吃蔬菜，只吃肉。)

　?、邳S熊為什么會那么瘦?(因為它只吃蔬菜，不吃肉。)

　?、蹫槭裁创蠹叶伎渥匦芷聊?(因為它不挑食，身體不胖不瘦。)

　?、苣阍敢庾瞿闹恍⌒苣?為什么?

　?、菰鯓硬拍芟褡匦苣菢悠聊?

　　教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。 結(jié)合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。最后請小朋友看課文里的洋洋挑食的下場是怎么樣的呢?使孩子們認識到人的身體需要各種各樣的營養(yǎng)，吃飯不能挑食，這樣對身體健康才有好處。

教學反思

　　這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一?結(jié)合課文洋洋的故事，從而認識到挑食的危害。

　　我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。

4、小班教案《不露小肚皮》含反思

活動目標：

　　1、通過聽故事引導幼兒知道“小肚皮”露在外面，小朋友會受涼生病。

　　2、教幼兒學會穿衣服時將內(nèi)衣塞到褲子里。

　　3、了解生病給身體帶來的不適，學會預(yù)防生病的方法。

　　4、初步了解健康的小常識。

活動準備：

玩具娃娃

活動過程：

　　1、故事導入：

　　講故事：《布娃娃感冒了》，引起幼兒對活動的興趣。

　　2、引導幼兒講出布娃娃咳嗽的原因：衣服沒有塞好，小肚皮露出來了，所以咳嗽了。

　　3、老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講邊示范，重點講解、演示后腰部分內(nèi)衣怎么塞到褲子里。

　　4、幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面，(幼兒操作，老師巡回指導)

教學反思：

　　促進幼兒健康成長，要通過有效、適宜的活動，使幼兒有基本的生活自理能力，學會保護自己?；顒又形乙浴扒蚯蚨亲犹邸睘榛顒訉耄龑в變憾锰炖渎抖瞧?，要把上衣掖進褲子里，讓幼兒知道露肚皮的危害性;通過個別幼兒，教師進行示范，讓幼兒掌握正確提褲子的方法。

5、小班教案《理發(fā)》含反思

活動目標：

　　1、了解理發(fā)的各種常見用品，知道它們的用途。

　　2、模仿理發(fā)師，體驗常常理發(fā)真好。

　　3、初步了解理發(fā)的小常識。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

　　1、玩具理發(fā)用品，包括剪刀、梳子、圍兜、吹風機、洗頭膏、毛巾等。

　　2、相關(guān)圖畫。

活動過程：

　　一、兒歌導入

　　1、齊念兒歌——“小刺猬”理發(fā)。

　　說說兒歌里的小刺猬是誰?為什么說他是小刺猬?

　　師：今天，老師帶來了一幅畫(出示畫)，畫上有許多人，請你們找一找這些人中誰是“小刺猬”，說一說他們的頭發(fā)怎么了?

　　2、出示元元和方方的圖片。

　　師：元元和方方是一對好朋友，他們就是不喜歡理發(fā)，成了“小刺猬”。

　　(1)元元怕洗頭，洗發(fā)水會使眼睛難受，可是方方不怕，方方有好辦法。猜一猜方方有什么對付洗發(fā)水的好辦法。

　　(2)方方怕電動剃發(fā)器，“吱吱”一響覺得發(fā)麻，可是元元不怕，元元有好辦法。猜一猜元元有什么對付電動剃發(fā)器的好辦法。

　　二、認識理發(fā)工具

　　1、出示理發(fā)店的理發(fā)用品，說一說這些都是什么工具。你在什么地方看到過這些工具?

　　2、談?wù)撨@些工具有什么用途，做做模仿動作。

　　(1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，給你梳頭發(fā))

　　(2)剪刀、電動剃發(fā)器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，給你剪頭發(fā))

　　(3)吹風機有什么用?除了吹干頭發(fā)還能做些什么?(小吹風，呼呼呼，給你吹頭發(fā))

　　(4)頭發(fā)理好了，照照鏡子滿意嗎?

　　3、現(xiàn)在，老師把這些理發(fā)的工具編成了一首兒歌，名字叫《理發(fā)》。

　　利用圖片鞏固兒歌內(nèi)容，師生邊念兒歌邊模仿理發(fā)師的動作。

　　三、學做理發(fā)師

　　1、使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，按以上的兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。(提示：大家玩時要注意愛護理發(fā)的工具)

　　2、對子鏡子照一照，頭發(fā)又清潔又整齊，體會理發(fā)后不是“小刺猬”的快樂。

活動反思：

　　本周內(nèi)，我們小班正在開展主題《理發(fā)師》的活動，《理發(fā)師》是我向教研組開放的一次活動。根據(jù)小班幼兒的最近發(fā)展區(qū)水平，制定了活動的目標：1、了解理發(fā)店的各種常見用品，知道它們的用途。2、學做理發(fā)師，體驗常常理發(fā)真好。開始我以兒歌“小刺猬理發(fā)”吸引幼兒注意力，讓孩子們說說兒歌里的小刺猬是誰?為什么說他是小刺猬?孩子們說出了其中的道理。接下去的一個問題環(huán)節(jié)是請幼兒找一找圖片上的小刺猬，我覺得這張圖片設(shè)計的不是很好。第三個問題通過猜一猜元元和方方有什么對付洗發(fā)水和電動剃發(fā)器的好辦法。孩子們的回答是正確的，而且方法比較多。第二個環(huán)節(jié)是認識理發(fā)工具，由于有一定的理發(fā)經(jīng)驗，對于理發(fā)的這些工具也能說出，但在談?wù)撨@些工具有什么用途時，我沒有把工具使用時發(fā)出的聲音強調(diào)出來，導致后面的兒歌學起來幼兒沒有興趣。做做模仿動作。最后的一個環(huán)節(jié)是學做理發(fā)師，主要是讓幼兒使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，能按兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。這一點我結(jié)合幼兒的日常生活，捕捉了幼兒的興趣點，并提供給他們豐富的材料，幼兒模仿理發(fā)師的游戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應(yīng)幼兒的興趣點生成探索活動，是師生有效互動的方式之一。

　　總之，在主題活動中建構(gòu)積極有效的師幼互動要求教師心中有幼兒，要真正“成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。教師要善于反思，在反思中逐步提高自己，促進教師自身的專業(yè)成長。

6、小班教案《小貓輕輕走》

活動目標：

　　1、練習輕輕的走和跑。

　　2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

　　3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動準備：

　　準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。(教案出自：快思教案網(wǎng))在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。

活動過程：

　　1、導入： 教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

　　2、展開：

　　(1)教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。

　　(2)游戲中教師應(yīng)指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

　　(3)幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。

　　3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。

7、小班教案《不喝生水》

教學目的

　　通過教學使學生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學生喝開水的習慣。

　　了解喝白開水對身體有好處。

　　讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教具：

　　顯微鏡、載玻片

教學過程

　　一、板書：手的清潔。

　　提問：你覺得你的手干凈嗎?

　　(我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。)

　　二、怎樣清潔雙手呢?

　　飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。

　　要及時修剪指甲。

　　保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

　　三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。

　　放在顯微鏡下讓同學們觀察，教育學生保持手的清潔。

　　讀課文。

　　取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。

　　四、看圖。

　　圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生?

　　教育同學們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習慣。

8、小班教案《不挑食》

　　活動目標

　　1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　2、知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　3、能夠愉快的參與課堂活動。

　　4、引發(fā)幼兒食物的興趣。

　　5、初步了解挑食對身體的危害。

　　教學重點、難點

　　重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　難點：知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　活動準備：多媒體課件

　　活動過程

　　開始部分：律動，安靜幼兒秩序。

　　基本部分

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒興趣

　　1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認真觀察。

　　2、引導交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。

　　二、出示圖片，認識各種營養(yǎng)物質(zhì)

　　1、逐一出示，說出圖片名稱。

　　2、引導幼兒知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　三、跟我學兒歌

　　四、觀看視頻《吃飯不挑食》

　　進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。

　　結(jié)束部分

　　1、進行活動總結(jié)，引導幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。

　　2、唱著兒歌回到教室。

　　教學反思

　　我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。

9、小班教案《不無故發(fā)脾氣》

活動目標：

　　1、使幼兒初步懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。

　　2、通過這個活動，培養(yǎng)幼兒不管什么時候都要講道理的好品德、好習慣。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動準備：

　　1、故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。

　　2、事先與家長了解每個孩子在家的表現(xiàn)，是否經(jīng)常發(fā)脾氣等。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境表演。

活動重點及難點：

　　活動重點：知道應(yīng)該不無故發(fā)脾氣。

　　活動難點：懂得不提無理要求、不無故發(fā)脾氣的道理。

審美元素：

　　現(xiàn)在的孩子都是家中的小太陽，小皇帝，大都刁蠻任性，經(jīng)常提無理要求、無故發(fā)脾氣。通過活動，培養(yǎng)了孩子不管什么時候都要講道理的好品德、好習慣。并要多向家長宣傳科學育兒的知識，教育家長對幼兒的無理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q,培養(yǎng)幼兒美好的行為。

活動過程：

　　一、請幼兒看情境表演1、2、3。

　　1.小紅隨媽媽上街，看到有漂亮的玩具，非纏著媽媽為她買，她家里已經(jīng)有很多玩具了，媽媽不買，小紅大發(fā)脾氣。

　　2.小明說好隨媽媽上街不隨便買東西，可是隨媽媽到商店后，看到商店里有好玩的玩具手槍，非鬧著媽媽為他買，不買就坐在地上不起來。

　　3.蘭蘭早上上幼兒園，到幼兒園后發(fā)現(xiàn)自己沒帶手帕，就向媽媽大發(fā)脾氣，說是媽媽忘了給她帶手帕了，又哭又鬧，媽媽只好回家給她去拿。

　　通過看情境表演引導幼兒懂得提無理要求、無故發(fā)脾氣都是不對的，應(yīng)該爭取做個好孩子。

　　二、老師給幼兒講故事“愛發(fā)脾氣的紅紅”。

　　師：紅紅在幼兒園里，別人坐她的椅子，她大發(fā)脾氣;別人碰到她的漂亮衣服，她大發(fā)脾氣;別人不小心動了她的積木，她又發(fā)脾氣，久而久之，紅紅就再也沒有朋友了。紅紅很苦惱，整天悶悶不樂。一天夜里，紅紅做了一個夢，夢見一位白胡子老爺爺，她就把這件事講給老爺爺聽了。老爺爺告訴她：“都是因為你愛無故發(fā)脾氣才沒有朋友的?！奔t紅聽后很是難過，決定再也不無故發(fā)脾氣了。此后，紅紅又有了許多好朋友，紅紅高興極了。

　　三、教師評價

　　教師針對班上的實際情況進行有目的的教育與幫助，讓幼兒進一步懂得不無故發(fā)脾氣的道理。

　　四、活動延伸。

　　家園共育，向家長宣傳科學育兒的知識，教育家長對幼兒的無理要求要用適當?shù)姆椒右越鉀Q,培養(yǎng)幼兒美好的行為。

10、小班教案《樹葉變黃了》

活動目的：

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講述樹葉生長變化情況。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

　　幼兒園的花園，利用散步機會去觀察樹葉和樹葉做朋友。

活動流程：

　　引導觀察樹葉的變化，講述樹葉的變化，讓幼兒利用拼出自己喜歡的圖案。

　　一、引導觀察花園里樹葉變化

　　1、今天老師帶小朋友去花園，和樹葉一起做朋友，好嗎??(好)

　　2、大家快看樹葉已經(jīng)在歡迎我們，現(xiàn)在小朋友可以自由撿自己喜歡的樹葉，然后把樹葉拼成自己喜歡的圖案。拼圖的時候請你看看樹葉的樹上長的樹葉有什么變化。是不是變黃了!

　　3、幼兒分組觀察，教師拿著樹上摘的綠樹葉和小朋友手中樹葉作比較。

　　二、引導講述樹葉變化

　　1、剛才我們和樹葉做朋友，和它一起玩，玩的時候發(fā)現(xiàn)樹葉小朋友有什么變化?(春天發(fā)芽、夏天變得更綠而且長大，秋天枯萎了，落在地上)

　　2、是嗎?我們?nèi)タ纯础?老師再引導觀察)

　　3、幼兒交流各自發(fā)現(xiàn)。

　　4、小結(jié)：我們的樹葉朋友春天發(fā)芽了，夏天變得越來越綠，越來越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。

　　三、讓幼兒用自己撿的樹葉拼出自己喜歡的圖案

　　和樹葉朋友做朋友!(體驗樹葉與我們之間的感情)

11、小班教案《全國愛耳日》

活動目標：

　　1.懂得保護自己的耳朵，并學會正確的自護方法。

　　2.知道　3月3日　是愛耳日，增強幼兒自我保護意識。

　　3.初步了解耳朵的小常識。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　多媒體、樂器

活動過程：

　　一、導入激趣。

　　摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。

　　二、討論耳朵的作用。

　　1.介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎?(幼兒回答)先請幼兒用耳朵去聽音樂，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。

　　2.幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。

　　3.播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。

　　4.請幼兒閉上眼睛，請一位小朋友們熟悉的老師說一句話，讓幼兒猜測，再次體會耳朵能聽見聲音。

　　5.教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。

　　三、討論如何保護自己的耳朵。

　　1.那耳多對我們重不重要啊?

　　2.耳朵對我們來講真的很重要，那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢(請幼兒回答)3.我們要怎么樣保護耳朵呢?

　　(1)防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負作用，吃的量過大或不適當，會造成聽力下降，甚至耳聾。 因此，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。

　　(2)防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲。當突然出現(xiàn)噪聲時，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機。(3)防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應(yīng)特別注意，防止水進入耳內(nèi)。如感覺耳里進水，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。

　　(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。

　　(5)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習慣，應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

　　(6)不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物，玩時容易將耳朵拉扯壞。

　　(7)了解3月3日是全國愛耳日，增強保護耳朵的意識。

　　師：3月3日是全國愛耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護自己的耳朵，不能將東西塞進耳朵，說話要輕聲，不大聲說話等。

12、小班教案《不玩危險物品》

活動目標

　　1.了解日常聲中存在的危險，如火、電、刀等。

　　2.知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護意識。

　　3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.增強思維的靈活性。

活動準備

　　1.兔娃娃(手上包著繃帶)布偶一個，自制安全警示若干。

　　2.幼兒用書。

　　3.掛圖。

活動過程

　　1.通過談話引出主題活動。

　　教師：小朋友，今天我們班里來了一位小客人，你們看是誰呀?我們和他打個招呼，好嗎?(如:小兔，你好!歡迎你來我們班做客。)教師(出示小兔受傷的手)：小兔的手怎么啦?我們一起來問一問他吧。(如：小兔，你的手怎么啦?為什么要綁著繃帶?)(另一名教師扮演小兔回答：昨天媽媽不在家，我自己在家里玩菜刀，不小心把手割破了。

　　教師請幼兒討論小兔這樣做對不對。

　　教師小結(jié)：小兔自己在家玩菜刀太危險了，手割破了，流了很多血，幸好媽媽及時把他送到醫(yī)院。小朋友，刀是很危險的東西，不能玩。

　　2.結(jié)合幼兒用書《不玩危險物品》，找一找還有哪些東西是危險的，不能玩的。

　　教師小結(jié)：生活中有許多東西是很危險的，如打火機、火柴、電器的插孔、藥品等，一不小心就會讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險的物品。

　　3.請幼兒說說家里或公園里還有哪些地方是危險的，要特別小心，不能去玩。

13、小班教案《綠頭發(fā)》

【活動目標】

　　1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上初步了解童謠的內(nèi)容。

　　2、通過了解童謠的內(nèi)容知道春天是一個溫暖、適合生長的季節(jié)。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

【活動準備】

　　多媒體課件，故事圖片、背景音樂《春天在哪里》。

【活動過程】

　　一、情景導入。

　　師：寒冷的冬天過去后，溫暖的春娃娃來到了大地上。春娃娃帶來了溫暖的春風，帶來了滋潤的春雨，還帶來了暖和的陽光。森林里的小動物們都出來玩啦，小弟弟也脫掉了厚厚的衣服出來玩啦!

　　二、欣賞童謠內(nèi)容。

　　師：你們看，小弟弟來到了什么地方呢?

　　幼：草地上。

　　師：春天的草地是什么樣子的呢?

　　幼：綠色的。有很多小草。

　　師：大地上長出了很多小草，就像綠色的頭發(fā)。小結(jié)：草地長出綠頭發(fā)。

　　小弟弟的小腳丫輕輕地踩在草地上，好像在用腳趾為草地梳頭發(fā)(引導幼兒觀察故事畫面)小結(jié)：我用腳趾梳梳它。

　　師：地上的小草搖啊搖，一臉又高興又舒服的樣子。高興了會怎么樣呀?(會開心地笑)小結(jié)：小草癢得咯咯笑。

　　師：小弟弟也咯咯開心地笑了起來，一看，原來是小草們正在親親他的小腳丫呢!小結(jié)：親親我的小腳丫。

　　三、完整欣賞童謠。

　　師：春娃娃的到來讓大地上長出了許多綠色的小草，像許多綠色的頭發(fā)。春娃娃還帶來了一首好聽的童謠和我們一起分享，叫《綠頭發(fā)》。

　　老師鼓勵幼兒一起完整念誦童謠。

【活動延伸】

　　春娃娃還帶來了許多好看美麗的禮物到我們的身邊，讓我們和好朋友們一起出去到大自然里找一找吧!找到了以后和身邊的好朋友一起來說一說。

14、小班教案《兔子的長耳朵》

活動目標：

　　1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。

　　2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。

　　3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

　　1、重點：學習認識兔子的主要特征。

　　2、難點;了解兔子的生活習性。

活動準備：

　　實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。

活動過程：

　　(一)活動導入

　　1、組織幼兒安靜坐好。

　　2、引入新課《長耳朵兔子》。

　　師：將兔子抱進活動室，激發(fā)幼兒興趣。請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?好!下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。

　　(二)活動指導

　　1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。指導語：

　　(1) 看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。

　　(2) 摸一摸，大膽說出你的感覺(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。

　　(3) 學一學兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示范兔子跳的動作。然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

　　(4) 兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。

　　2、編兒歌：小兔子。

　　(1) 請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?綜合小結(jié)：

　　耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。

　　后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。

　　(2) 幼兒學兒歌。

　　3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?

　　(1) 將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)

　　(2) 請幼兒擊掌，再實驗一次。

　　4、帶小兔子到草地上玩耍。

　　師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。

　　(三)、活動結(jié)束

　　1、德育教育方面，小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良，要向它學習講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?

　　2、下課。

15、小班教案《該不該洗手》含反思

活動目標：

　　1.學念兒歌《洗手》，學習正確的洗手方法。

　　2.了解不洗手的危害，養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

　　(1)教學掛圖《洗手》;(2)一條臟毛巾。

活動過程：

　　一、幫助臟臟的小毛巾

　　1.出示臟臟的小毛巾，教師配音哭聲。

　　小毛巾怎么啦?

　　幼兒自由猜測。

　　2.小朋友手沒洗干凈就在我身上擦，把我擦臟了。

　　提問：

　　(1)毛巾為什么哭?

　　(2)怎樣讓小毛巾不哭呢?

　　(3)小手洗不干凈，會怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習慣)

　　二、正確洗手方法

　　1.討論洗手的方法，該不該洗手。

　　怎樣把小手洗干凈?

　　2.配合教學掛圖念兒歌《洗手》，幼兒欣賞。

　　3.幼兒邊學兒歌邊練習洗手方法。

　　三、什么時候要洗手

　　1.什么時候需要洗手呢?(飯前、便后、手弄得很臟的時候都需要洗手)

　　2.怎么能知道小手洗干凈了沒?(看、聞、摸等多種感官方式)

活動延伸：

　　督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習慣。

附：洗手歌

　　卷起袖、淋濕手，抹上肥皂搓一搓。

　　手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。

　　清清水里洗呀洗，再把水滴甩干凈。

　　拿條小毛巾，小手擦干凈。

活動反思：

　　活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

16、小班教案《雨天里的用具》

活動目標：

　　1、認識標識，能按標識對雨具進行分類，了解物體的共同屬性。

　　2、學習收拾雨具，知道要將用過的雨具整理到指定的位置。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　1、幼兒每人帶一件雨具。

　　2、雨傘、雨鞋、雨衣、相應(yīng)物品的分類標識。

　　3、幼兒活動材料第16頁。

活動過程：

　　一、展示雨具

　　1、下雨時，你帶什么雨具來幼兒園的?

　　2、幼兒介紹自己帶來的雨具(雨傘、雨鞋、雨衣等)。這是什么?(如指著雨傘)?有什么用?

　　二、給雨具分類。

　　1、引導幼兒觀察雨具，提出分類的方法。哪些雨具可以放在一起?為什么它們可以放在一起?

　　2、雨具帶到幼兒園要放整齊，你們說放在哪里比較合適呢?

　　3、出示畫有雨傘(雨衣、雨鞋)的標識，請幼兒說說標識的意義：提示我們，此處專門放置標識所表示的物品。

　　4、引導幼兒選擇分類標識，并把它們分別貼到合適的地方。

　　5、幼兒根據(jù)貼好的標識將雨具規(guī)整到相應(yīng)的位置上。如，雨傘放到水桶里，雨衣掛在鉤子上，雨鞋放在鞋架上。等等。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、發(fā)放數(shù)學操作材料，介紹數(shù)學操作要求。要求幼兒學習按某一特征(顏色、種類)進行分類。

　　2、幼兒操作，老師巡回指導。

　　3、檢查幼兒操作結(jié)果。

　　四、收拾整理操作材料。

17、小班教案《機器人開戲院》

活動目標：

　　1、通過請小動物看戲，認識一些黑白皮毛的動物。

　　2、在扮演黑白皮毛動物的情境中體驗活動的快樂。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

　　黑白皮毛的動物圖片、常見動物圖片、課件、動物小卡片

活動過程：

　　一、導入 師：今天老師請來一個新朋友，你們想見見它嗎?(想)出示圖片機器狗，它的名字叫機器狗，我們和它打個招呼吧，機器狗你好。

　　師：我們來看看機器狗身上有什么顏色啊?(黑色、白色)原來機器狗穿著黑白色的衣服。

　　二、看flash 師：機器狗很聰明，它開了一家戲院，它想請它的好朋友來看戲，它會請誰呢?我們一起去看看好不好?(好)(觀看flash)師：剛剛機器狗想請誰來看戲啊?(大熊貓)大熊貓長得什么樣子?(黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身體)那么機器狗長得什么樣子啊?(它的耳朵是黑的，尾巴是黑的，身體是黑白的)那機器狗穿得衣服和大熊貓穿得衣服怎么樣?(都是黑白色的)因為他們穿得衣服是一樣的，所以機器狗請大熊貓看戲，棕熊能去看戲嗎?(不能，它沒穿黑白的衣服)師：現(xiàn)在又來了兩個新朋友，我們來看看你們認識他們嗎?(奶牛和黃牛)他們穿了什么衣服?(奶牛穿了黑白的衣服，黃牛穿著黃色的衣服)那你想想看?機器狗會請誰去看戲?(奶牛，因為它穿得是黑白的衣服)

　　三、請動物看戲

　　師：奶?，F(xiàn)在已經(jīng)來到了劇場里準備看戲了，現(xiàn)在森林里又來了很多的小動物，我們來看看，哪些是黑白的動物，機器狗會請誰看戲?(斑馬、企鵝、東北虎、熊貓、奶牛)(說一個出示一個小動物)

　　師：現(xiàn)在機器狗把這些穿著黑白衣服的小動物請了進去，看看小椅子坐滿了嗎?(沒有)還要請一些穿黑白衣服的小動物，那你們想看嗎?(想)

　　四、扮演動物看戲

　　師：下面老師是就是機器狗，這里有很多動物的小卡片，我請小朋友上來，選穿黑白衣服卡片，說說自己是誰?(幼兒選擇)

　　師：現(xiàn)在，今天很高興請到了穿黑白衣服的小動物來看戲，下面節(jié)目馬上就要開始了，請底下觀眾保持安靜，下面請看故事。

　　五、結(jié)束 師：小朋友，機器狗請我們看的戲好看嗎?(好看)，戲看完了，機器狗也要回家了，我們和機器狗說再見吧。

18、小班教案《不蒙頭睡覺》

【活動目標】

　　1、了解睡覺時要注意的事項：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣。

　　3、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

【活動準備】

　　1、搖籃曲音樂，幼兒用書畫面。

　　2、娃娃家游戲玩具若干。

【活動過程】

　　一、寶寶要睡覺

　　1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。

　　教師：我們和小娃娃打聲招呼吧。

　　2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺了，讓我來抱著寶寶輕輕搖一搖。

　　教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺。

　　教師：老師是怎么抱小寶寶睡覺的，請小朋友們來學一學。

　　二、睡覺的注意事項

　　教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎么去照顧寶寶呢?

　　1、幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒。

　　教師：寶寶蒙頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎?

　　教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習慣呢?

　　2、教師引導幼兒知道這些不良睡眠姿勢帶來的壞處。

　　教師：睡覺蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢。

　　教師：邊吃東西邊睡覺會嗆到自己所以小朋友睡覺時要注意。

　　三、學習兒歌

　　1、出示書畫面教師：這里有許多的寶寶在睡覺?他們睡得好嗎?

　　教師：老師帶來一首兒歌，兒歌說的就是寶寶睡覺的事。

　　教師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺了.》請小朋友聽一聽兒歌說了些什么?

　　2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺了》

　　教師：兒歌名字叫什么?兒歌里說了些什么?

　　3、教師再次朗誦兒歌。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒學念兒歌。

　　5、幼兒集體朗誦兒歌。

　　教師：除了注意睡覺的姿勢，按時睡覺對我們來說也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，第二天才會有精神。

　　四、結(jié)束活動

　　教師：以后我們小朋友睡覺的時候也要用正確的睡姿睡覺哦。

19、小班教案《小熊睡不著》含反思

活動目的：

　　1、初步理解畫面的內(nèi)容，依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達的意思。

　　2、喜歡閱讀活動，學習在教師的指導下正確翻書閱讀。

　　3、知道怎樣才可以睡個安穩(wěn)覺。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

　　1、 玩偶小熊

　　2、 準備幼兒用書人手一套、投影儀

活動過程：

　　1、創(chuàng)造安靜閱讀的氛圍，教師與幼兒一起表演《睡吧，小寶貝》引入活動。

　　2、出示玩偶小熊，以小熊給大家?guī)砗寐牭墓适?，引導幼兒完整傾聽一遍故事。

　　提問：故事的名字叫什么?故事中有誰?在干嘛?

　　3、出示幼兒用書，教師運用投影儀與幼兒觀看圖書，初步理解畫面內(nèi)容，引導幼兒依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達的意思，結(jié)合正確閱讀方法的引導。

　　引導幼兒討論：小熊為什么翻來翻去睡不著，小熊睡不著覺想到什么小動物?幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來對小熊說了什么?兩只貓頭鷹對小熊說什么?最后小熊睡著了嗎?怎樣才能睡個安穩(wěn)覺?

　　4、幼兒人手一本幼兒用書，在教師指導下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。

活動反思：

　　活動中教師能認真研究教材、教法，充分發(fā)揮語言領(lǐng)域的教育功能，既讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上又能注重幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，教師能深入挖掘故事，能創(chuàng)設(shè)一個安靜、溫馨的環(huán)境，以親切的教態(tài)、溫柔的語氣與小班孩子交流，并且將“引導幼兒正確閱讀的方法”這一目的貫穿在整個活動中，較好的達到了活動目標。

20、小班教案《飯后漱口真干凈》

活動目標：

　　1、知道漱口可以清潔口腔，保護牙齒。

　　2、學習正確的漱口方法。

　　3、愿意堅持飯后漱口。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　鏡子、杯子、水、毛巾等。

活動過程：

　　1、 午餐、午點后，請幼兒說說吃了什么?好吃嗎?

　　2、送禮物，照鏡子：今天準備了小禮物送給你們，看看是什么?(鏡子)我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的食物殘渣)它們爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法?？梢运⒀馈⑹诨蛴醚篮?。討論哪種方法方便快捷?

　　4、學習正確漱口的方法：

　　(1)教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　(2)幼兒邊念兒歌邊模仿學習正確漱口的方法。

　　5、嘗試漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口。

　　6、互相看看誰的牙齒最干凈。

延伸提示：

　　1、利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。

　　2、與家長聯(lián)系，要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習慣。

　　3、開展幼兒齲齒的防治工作。

21、小班教案《紅紅的小東西》

活動目標

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。

　　2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點。

　　3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

重難點

　　難點重點：理解故事內(nèi)容。

　　感受圓形物體可以滾動的特點。

活動準備

　　1、掛圖。

　　2、磁帶。

活動過程

　　教師行為

　　1、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　出示紅紅的小片片：老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你知道它是什么嗎?

　　2、欣賞故事。

　　教師有感情地講述故事。

　　教師：紅紅的小東西是什么?它一路上都碰到了誰?它以為自己是誰?

　　3、理解故事情節(jié)。

　　(1)看動畫片欣賞故事。

　　(2)引導幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀，都遇到了誰?它們把紅紅的小東西當成了什么?

故事：紅紅的小東西

　　馬路上有一個紅紅的小東西，它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀，滾呀，他遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀?”小東西說：“我不知道。”小老鼠說：“你不是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了?！毙|西繼續(xù)向前滾著，它遇到了一只小白兔，小白兔有兩個紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三個眼睛吧!”小白兔說：“我才不做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說：“你是假的，你不會發(fā)光?！毙|西又繼續(xù)往前滾著，它遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣?！班?，我就是那顆紅紐扣呀!”

22、小班教案《紅紅的蘋果》

活動目標：

　　1.學習用團紙球的方法裝飾蘋果，發(fā)展幼兒的手部動作。

　　2.養(yǎng)成良好的操作習慣，體驗活動帶來的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受活動的樂趣。

　　4.感受作品的美感。

活動準備：

　　畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

活動過程：

　　1.歌曲導入，請幼兒大膽說一說。

　　T:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。(師幼一起唱歌)

　　哇!摘了這么多的蘋果。

　　你們喜歡吃蘋果嗎?

　　2.出示大樹，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　T：那蘋果長什么樣子的啊?

　　(圓圓的，大大的，紅紅的。)

　　蘋果長在哪里的呀?

　　對了，長在樹上的。看，這里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果啊?

　　(沒有)

　　沒關(guān)系，老師來變一個紅紅的大蘋果。

　　我變，我變，我變變變，瞧!(出示蘋果粘貼畫)

　　你們想不想也來變啊?

　　3.出示空白蘋果圖片，教師講解示范操作步驟。

　　T：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看啊?

　　那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧!

　　先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團起來，就像做湯圓一樣。

　　一起和老師來做做看。(幼兒空手跟老師模仿)

　　好了，一個紙球做完了。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點膠水，把團好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。

　　粘在蘋果的哪里?里面還是外面?記得小手要用力按一下哦!

　　我們再多做一些紙球，把蘋果白白的地方全部填滿了。

　　用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦!

　　這樣，一個紅紅的大蘋果就做好了，我們把它送給果樹媽媽吧。

　　現(xiàn)在請你們輕輕抱起椅子，去變吧!

　　4.幼兒操作，教師巡回指導。

　　5.作品展示。

　　T：請把變好的蘋果都送給果樹媽媽，然后快回去坐好。

　　6.小結(jié)。

　　教師以鼓勵幼兒為主，讓他們感受活動的樂趣。

23、小班教案《我有一個家》

活動目標

　　1、知道自己有一個幸福的家，初步感受家庭的溫暖。

　　2、會念兒歌，理解詞語：幸福、親親熱熱。

　　3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備

　　1、課件：作詩-我的家人

　　2、每人一張全家照

活動過程

　　一、相互介紹：幸福的家

　　1、提出問題(1)這是誰家的照片? (2)照片上有誰?(3)一家人在一起感覺怎樣?2、豐富詞匯：親親熱熱、幸福

　　二、欣賞詩歌

　　1、教師有感情的朗誦2、幼兒隨教師一起學習詩歌，可指著自己的全家福進行朗誦。3、采用小組、個別，男、女還分組等多中形式朗誦

　　三、共同布置墻飾--幸福的家

　　1、播放詩歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。2、附以詩歌圖示。我有一個幸福的家我有一個幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

24、小班教案《聽聲音做動作》

活動目標：

　　1.引導幼兒傾聽錄音，分辨出常見動物、車輛發(fā)出的聲音。

　　2.傾聽錄音，根據(jù)錄音做出相應(yīng)的模仿動作。

　　3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

活動準備：

　　物質(zhì)準備：錄有貓、狗、雞、鴨的叫聲和自行車、摩托車、汽車的喇叭聲的錄音磁帶;有關(guān)動物的毛絨玩具，相應(yīng)車輛的卡片。

　　精神準備：活動前，引導幼兒學習并模仿小動物及車輛的相應(yīng)動作。

活動過程：

　　1.“今天有幾只小動物要來咱們班做客，你們聽一聽，

　　是哪些小動物來了?”

　　2.放錄有動物叫聲的錄音，組織幼兒認真傾聽，并說出是哪種動物。

　　3.引導幼兒模仿小動物的叫聲和動作。

　　4.“你們每天早上是怎么來幼兒園的呀?”

　　5.讓幼兒說一說，其他幼兒要認真傾聽。

　　6.放錄有車輛喇叭聲的錄音，組織幼兒認真傾聽，并說出是哪種車輛。

　　7.引導幼兒模仿車輛喇叭聲及相應(yīng)的動作。

25、小班教案《小烏龜?shù)穆眯小?/h3>

活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒學會傾聽的習慣，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3.引導幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍曅浴?/p>

　　2.背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒

活動過程：

　　一、聽一聽

　　1.自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

　　2.引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。

　　二、說一說

　　1.教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事

　　2.幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

　　三、畫一畫

　　1.教師引導幼兒將自己的想法畫出來，(介紹提供的背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2.幼兒繪畫，教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С帧椭?、和指導?/p>

　　四、講一講

　　1.教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽。

　　2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

26、小班教案《不聽話的小雞》含反思

活動目標：

　　1.幼兒能認真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達自己的見解。

　　2.通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

　　3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

　　圖片四幅

活動過程：

　　一.引出課題

　　1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發(fā)生什么事呢?

　　2.幼兒自由想象講述。

　　3.師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事?(相機出示圖片1)

　　二.看圖講述

　　1.圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?

　　2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢?(相機出示圖片2)

　　3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣?誰會來救它呢?(相機出示圖片3)

　　4.圖片3：誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼

　　兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

　　師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

　　5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

　　6.看圖完整地把故事講述一遍。

　　個別講。集體講。(表揚講得好的幼兒)。

　　三.討論

　　1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎?為什么?

　　2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

　　3.幼兒討論并講述。

課后反思：

　　《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

　　4.幼兒用繪畫表示出來。

27、小班教案《小動物的食物》

活動目標

　　1、對語言游戲感興趣，能積極參與游戲。

　　2、知道小動物喜歡吃什么，能正確的給小動物喂食。

　　3、學說完整句子“xx愛吃xx”。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動準備

　　小動物圖片、食物圖片、盒子

活動過程

　　一、導入小朋友們今天有一群小動物來到了我們班，想和大家做好朋友，你們想和小動物們做朋友嗎?

　　二、基本過程

　　1、認識小動物出示小動物的圖片，挨個介紹小動物

　　2、了解小動物愛吃的食物

　　(1)小動物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什么嗎?你們要是說對了，小動物們愛食物就會出現(xiàn)。

　　出示小動物們愛吃的東西。

　　(2)引導幼兒說出“xx愛吃xx”。

　　3、玩給小動物吃食物的游戲

　　(1)小動物們的肚子都餓了，我們應(yīng)該先喂誰呢?老師有個好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個小動物，我們把紙盒拋起來，哪一面向上我們就先喂這個小動物。

　　(2)教師拿大紙盒演示游戲過程：拋出紙盒，看到向上的小動物是誰，說出“xx愛吃xx”，拿出相應(yīng)的食物貼在動物的嘴上，請個別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續(xù)拋紙盒。

　　(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。

　　(4)結(jié)束：小動物吃飽了，和小動物們說再見吧

28、小班教案《不獨霸玩具》

【活動目標】

　　1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。

　　2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

【活動準備】

　　好玩的新玩具、幼兒用書

【活動過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

　　(1)出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

　　(2)針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。

　　2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

　　(1)啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩?

　　輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

　　(2)聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

　　教師提問：小龍開始怎么做的?和;后來又是怎么做的?小龍為什么玩的特別高興?

　　(3)小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

　　3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?你喜歡誰?為什么?請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打　　　　√幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

29、小班教案《小老鼠與大象》

教育目標：

　　1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會聽著音樂的變化做游戲。

　　2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

　　1) 小老鼠、大象手偶各一個

　　2) 小老鼠、大象頭飾若干

　　3) 錄音機、錄音帶

活動過程：

　　1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。

　　2、欣賞樂曲，感受、拍打4/4的重拍。

　　3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

　　4、引導幼兒按音樂故事的情節(jié)，學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。

　　⑴ 通過兒歌的引導，創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

　?、拼竽憚?chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。

　　5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。

30、小班教案《蛋寶寶找家》

活動目標：

　　1、通過觀察外部特征，認識雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋并嘗試對應(yīng)。

　　2、在輕松的氣氛中，進一步培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述的能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動準備：

　　1、小籃子、熟蛋若干(雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋)、磁帶

　　2、幼兒已認識過了母雞、母鴨、鵪鶉

　　3、場景布置(各蛋寶寶的家)

活動準備：

　　活動環(huán)節(jié)：操作要點：

　　▲和蛋寶寶玩“捉迷藏”游戲

　　問：你們找到蛋寶寶了嗎?在哪里找到的?

　　▲觀察蛋寶寶

　　問：蛋寶寶摸上去是怎么樣的?(以兒歌幫助認識)，

　　你的蛋寶寶穿什么顏色的衣服?

　　▲白蛋(肉色蛋)是誰生的?有黑點點的蛋是什么蛋?他是誰生的?(重點)

　　(能通過顏色、大小特征區(qū)分各蛋)

　　▲送各蛋寶寶回家(難點)

　　(通過送蛋回家，嘗試對應(yīng))

活動結(jié)束：

　　小朋友一起討論。

31、小班教案《塑料袋裝飾畫》

目標：

　　1、學習用對稱方法或用喜歡的方法裝飾塑料袋。

　　2、通過觀察，明確自己的裝飾想法敢于用簡單的圖案裝飾塑料袋。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

材料設(shè)計：

　　油畫棒、各色卡紙、閃光紙、碎布料、小亮片、雙面膠、固體膠等。

玩法提示：

　　1、將塑料袋剪成各種形狀的塑料紙。

　　2、用各色油畫棒為其添色。

　　3、將各色卡紙、閃光紙、碎布料等有機組合，裝飾樹葉拼圖。

　　4、用一張透明的同形狀塑料紙覆蓋，密封。

　　5、還可以將各色卡紙拼圖、碎布料拼圖作為主要圖案，輔以其他裝飾。

指導要點：

　　1、教師可以視幼兒水平提供更多的材料。讓幼兒借助多種材料嘗試給塑料袋裝飾 。

　　2、幫助拼圖案有困難的幼兒，樹立他們的自信心。

32、小班教案《小船漂呀漂》

活動目標：

　　1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。

　　2、會記錄實驗結(jié)果，體會探索的樂趣。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆。

活動重難點：

　　了解紙的不同性質(zhì)。

　　聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

活動過程：

　　一、折小船

　　——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，辨認這些紙，引起折紙船的興趣。

　　——幼兒用紙折小船，體驗各種紙的特性：電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚，不容易折;牛皮紙很結(jié)實。

　　二、猜一猜

　　——出示水盆，引導幼兒猜測：這幾種紙船在水里漂，哪種紙船漂得時間長?鼓勵幼兒大膽猜想。

　　——分組討論，每組一個記錄表，幼兒將猜測記錄在表格上。

　　三、小船漂呀漂

　　——各組進行實驗，將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?

　　——各組分別記錄實驗情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。

　　四、交流討論

　　——展示各組記錄表，各組介紹本組的實驗情況與記錄表。看看情況是不是大致相同。

　　——針對最先下沉的船和最后下沉的船進行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

33、小班教案《有趣的水果車》

【活動目標】

　　1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。

　　2、在有趣的故事情境中，學說短句。

　　3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力

【活動準備】

　　PPT課件。

【活動過程】

　　一、情境導入，引出課題。(通過開汽車游戲，活躍課堂氛圍，同時也為接下來理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)

　　師幼隨著歌曲《汽車轱轆轆》的音樂做律動進入活動室，來到美麗的森林。

　　提問：你開的是什么車?

　　二、大膽猜測，理解故事。(運用PPT的生動畫面，引導幼兒仔細觀察，能用較完整的語言表達畫面的內(nèi)容。以談話的方式進行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)

　　(一)森林新發(fā)現(xiàn)。

　　小朋友都有自己的房子，小動物們也想找房子，看看有哪些小動物來找房子了?小動物們找到了什么?

　　(二)變成水果房。

　　討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒有房子怎么辦?

　　小動物們想了什么辦法?

　　(三)動物運房子。

　　小動物們怎樣把水果房運回家?在運房子的過程中碰到了誰?警察叔叔怎么說?

　　(四)變成水果車。

　　討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運回家呢?房子怎樣變成水果車。

　　三、自由想象，開水果車。(自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開著水果車回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動。)

　　小兔、小老鼠、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出有趣的水果車，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?讓我們也開著水果車回家吧。

附故事：有趣的水果車

　　今天森林里真熱鬧，小豬、小兔、小老鼠出來找房子，它們在森林里沒有找到房子，卻在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋果變成了一座蘋果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。警察叔叔看見了，說：“停!馬路上不準滾房子?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　小豬想了一個辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

34、小班教案《聲音不吵架》含反思

活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　2、學習唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

　　3、能愉快地參加音樂活動，交大膽地表現(xiàn)音樂。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動重難點：

　　學習唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

　　學習節(jié)奏| х хх |和 | х х х хх |

活動準備：

　　音樂游戲圖譜小動物頭飾若干

活動過程：

　　一：律動、發(fā)聲練習。

　　1、律動：幼兒兩人一組隨音樂做動作。

　　2、發(fā)聲練習：向客人老師介紹自己。(班歌和《我把秘密告訴你》)

　　二：新教歌曲：《聲音吵架》

　　1、教師完整示范唱。(鋼伴)

　　提問：歌曲中有哪些小動物在唱歌?

　　2、教師清唱歌曲一遍，幫助小朋友理解歌詞

　　3、結(jié)合幼兒的回答教師出示圖譜：

　　(1) 幼兒分組學習動物的叫聲，練習節(jié)奏| х хх |和 | х х х хх |

　　(2) 師幼對唱。(教師唱歌曲前兩小節(jié)，幼兒唱歌曲后兩小節(jié))

　　(3) 師幼完整演唱。(前四句)

　　(4) 幼兒分角色唱。

　　(5) 解說歌詞：大家一起唱，聲音就吵架。一個一個唱，才能聽得清。

　　(6)幼兒完整學唱歌曲。

　　三、歌曲創(chuàng)編：替換各種小動物。

附歌曲：

　　聲 音 不 吵 架

　　1=C2/4

　　55 |6 35|х хх|х хх|

　　小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷

　　55 |6 32| х х х хх | х х х хх |

　　小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰嘰

　　55 |6 35 |х хх|х хх|

　　小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵

　　55 |6 32 | х х х хх |х х х хх |

　　青 蛙呱呱叫 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

　　1 11 3 |5 —| 6 53 1 |2 —|

　　大家一起唱聲音 就吵架

　　235 | 6 53 |2 53 2 |1— |

　　一個 一個 唱才能聽得清

活動反思：

　　小班的幼兒角色意識還不夠，要他們完全按照角色來演唱，除非有老師帶領(lǐng)，不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱，一起表演的，把別的角色也一同表演進去了。

　　看到這一點后，我在這次的活動中，就稍微改變了一下，請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動物唱，我就走過去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時候該唱了，什么時候不該唱。效果好多了。

　　看到這一點后，我在這次的活動中，就稍微改變了一下，請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方，輪到哪一種小動物唱，我就走過去帶著他們一起唱，這樣，孩子們能清楚知道自己什么時候該唱了，什么時候不該唱。效果好多了。其實，反思不是當時反好就好了，應(yīng)該隨時翻出來看一看，尤其是又要上相同的教學活動時，看看以前上的時候有什么經(jīng)驗教訓，這樣就能更好的設(shè)計和開展活動了，這是我這次活動的最大感想。

35、小班教案《小鳥學做操》

【活動目標】

　　1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系，知道要保護環(huán)境、愛護鳥類。

　　2、能在圖示的提醒下，學習朗誦兒歌。

　　3、能根據(jù)角色的變換，做出相應(yīng)的動作，進行游戲。

　　4、能簡單復述詩歌內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動準備】

　　小鳥紙偶、圖示一副。

【活動過程】

　　一、出示紙偶，引起幼兒興趣。

　　1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣子)“哦!小鳥說它今天早上在學我們做操，而且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學了些什么?”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個紙偶，一個虛構(gòu)的角色都會引起他們的情感共鳴，因此在這里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文)

　　二、看圖示，學習兒歌

　　1、出示圖示，分句學習。

　　“哎呀!畫的真好，誰來說說小鳥學了那些動作，它是怎么學的?”分句說說。(幼兒回答)

　　2、教師完整地朗誦兒歌。

　　“我把你們的話和在一起編了一首兒歌，就叫做小鳥學做操，念給你們聽一聽”。(教師完整朗誦一遍)

　　“我念得好不好?小鳥親了我一下，我真得意。你想讓小鳥親親你嗎?現(xiàn)在請你在下面看著圖示自己說說”

　　3、幼兒自己看圖示嘗試朗誦。

　　(自評：在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫助幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學習的課，一節(jié)是《牽?；ㄅ栏邩恰芬还?jié)是《春天》，同樣都是兒歌學習，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情況卻相差很多，前者采用的是簡單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有一定的順序性，而后者因為構(gòu)圖的需要，出現(xiàn)的景物沒有順序，一會看左，一會看右，一會下，一會上，因為視線不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對兒歌內(nèi)容的關(guān)注，為了證實我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子通過有序的場景排列，重點部分紅顏色的強調(diào)來幫助幼兒自己學習。)

　　三、圍繞課題，提升主題。

　　“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢?”(幼兒回答)

　　小結(jié)幼兒的話：因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一起游戲。

　　(自評：這節(jié)課的主題內(nèi)涵—就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系，通過問題的提出讓幼兒思考應(yīng)該采用什么樣的方式同小鳥相處，通過自己講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法，進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。)

　　四、游戲

　　游戲：“小鳥學作操，你們來做小鳥，我來當這個小朋友，一起游戲?！睅熒纸巧螒?。

　　結(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

【活動設(shè)計】

　　動物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對動物也很感興趣，因此我班開展了可愛的小動物的主題活動，主題進行活動中的一個早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來，孩子們也依舊如此，對于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動，而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動，這正是一個讓孩子了解鳥類，建立愛護、保護鳥類的好的教育機會。因此我以這首兒歌為藍本自己設(shè)計了本次活動。

36、小班教案《西瓜里的娃娃》

活動目標

　　1、要做誠實的孩子。

　　2、學習“可惜”、“回答”等詞。

　　3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備

　　一個大西瓜和吃西瓜的用具。

活動過程

　　一、教師提問

　　1、誰吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?

　　2、誰吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的?

　　教師告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒牵趺刺裟?

　　別著急，學習了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。

　　二、老師朗誦兒歌。

　　三、提問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?

　　——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

　　四、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。

　　達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

　　五、打開西瓜，找一找西瓜娃娃

　　教師：你們想見西瓜娃娃嗎?

　　打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的好娃娃?？上В蜷_瓜門兒找不到他。”

　　強調(diào)“沒有找到西瓜娃娃，真可惜?！?/p>

　　但是，要學習西瓜娃娃說真話，做誠實的人。

　　六、請幼兒吃瓜。

附：兒歌

　　西瓜里的娃娃

　　西瓜里，有個誠實的娃娃。

　　爸爸用手一拍，

　　他就大聲回答：

　　嘭嘭嘭!

　　叭叭叭!

　　生的就說生的，

　　熟啦就說熟啦。

　　我真想見這個娃娃，

　　可惜，打開門門兒找不著他，

　　哦，

　　他又鉆到別的瓜里去啦!

　　買瓜的叔叔阿姨，

　　都在聽他回答……

37、小班教案《不喝水的蠟》含反思

活動目的：

　　1、樂于參與"使紙船不被打濕"的探索活動，體驗操作的樂趣。

　　2、初步了解蠟不吸水的特性。

　　3、能在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

　　材料準備：五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報紙、報紙制作的紙船若干。

　　經(jīng)驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。

活動過程：

　　一、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考

　　1、教師出示紙船，你們想玩嗎?想想要怎樣玩?

　　2、請小朋友分組參與開紙船的活動。

　　二、引導幼兒討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因

　　1、為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?

　　2、幼兒間展開討論說說船沉的原因，教師引導觀察紙船使用的紙不一樣。

　　3、老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢?讓我們來做個實驗：

　?、賹⑺卧谕肯灪蜎]有涂蠟的紙上進行對比：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。

　?、谟惺裁捶椒ㄗ寷]有涂蠟的紙也能變得不吸水呢?老師這里有一個好方法"涂蠟"。教師示范在紙上均勻的涂蠟，然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現(xiàn)象。

　?、劢處熜〗Y(jié)：現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

　　4、不吸水的蠟還有什么作用呢?你們回家問問爸爸、媽媽然后告訴我好嗎?

　　三、幼兒動手制作小蠟船

　　1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

　　2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

　　四、自由玩蠟船，活動結(jié)束

活動反思：

活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密，這時教師如果能夠抓住契機，請拿著蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發(fā)現(xiàn)不同，這樣后面孩子關(guān)注實驗的熱情更高，活動的氣氛更好。另外，我也在想活動的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是普通的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺上的刺激小朋友就能分別它們的不同，在開船的過程中小朋友就會主動的關(guān)注周圍小朋友的船，把教師的巡回引導的目的，轉(zhuǎn)換為孩子們自己的需要。

38、小班教案《不亂扔垃圾》含反思

活動目標：

　　1、通過活動發(fā)展寶寶語言能力和說話的興趣。

　　2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

　　1、手偶(小兔，小猴)糖若干

　　2、舞蹈廳

活動過程：

　　一、導入部分：

　　1、老師：“小朋友想到哪里去玩?劉老師帶你們?nèi)?。”寶寶們自由說說。

　　2、律動——去游玩。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。

　　3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會”。

　　二、情景表演：

　　1、老師：“小朋友們猜猜，今天有什么小動物到公園里玩?”讓寶寶們自由講講各種動物。

　　2、木偶表演

　　a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個香蕉真好吃”(吃完香蕉后隨手一扔)

　　b、小兔：“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?”挨摔了一跤。

　　提問：“小兔怎么了?怎么摔跤的?(快幫小兔揉揉)?！眴l(fā)小朋友們對小兔講講安慰的話?！笆钦l扔的香蕉皮?香蕉皮應(yīng)該扔到哪里?”

　　老師帶小朋友學說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

　　木偶表演：不亂扔垃圾了。(老師再次利用手偶表演不亂扔垃圾的場景)

　　3、分糖活動：分給寶寶們每人一顆糖，觀察是否有將糖紙扔到地上。(根據(jù)孩子情況隨機教育)

活動反思：

　　孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應(yīng)該說效果還是不錯。

　　其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

　　現(xiàn)在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

39、小班教案《不跟陌生人走》含反思

活動目標：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立的能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動重難點：

　　知道不能跟陌生人走;知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班

　　知道不能跟陌生人走

活動準備：

兒歌《媽媽沒來我不急》

活動流程：

　　一、情景體驗：

　　陌生人走進班里來接小朋友

　　二、提問引導

　　三、小結(jié)

　　教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?

　　四、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。

　　五、幼兒模擬體驗離園情景。

　　等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。活動自然結(jié)束。

活動反思：

　　本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

　　這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。

　　最后老師進行了簡單的小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。

40、小班教案《我不玩火》含反思

【活動目標】

　　1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學會如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃生。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

【活動準備】

　　1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

　　2、濕毛巾、滅火器

【活動過程】

　　一、謎語導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

　　請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?

　　請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。

　　老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

　　2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、出示并認識“嚴禁煙火”、“安全出口”標志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

　　4、討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場?

　　小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時不能坐電梯，不能往上逃。

　　三、消防逃生演練

　　在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。

教學反思：

　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標，達到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。