小班音樂教案《會跳舞的跳跳糖》反思

小班音樂教案《會跳舞的跳跳糖》反思

1、小班音樂教案《會跳舞的跳跳糖》反思

　　活動目標

　　1.在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。

　　2.能隨音樂用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動重點

　　引導(dǎo)幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進行游戲。

　　活動難點

　　幼兒能用身體動作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。

　　精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。

　　活動過程

　　一、 師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　1.回顧生活經(jīng)驗，提問：小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖?

　　2.用猜謎的方式引出跳跳糖。

　　二、 看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖

　　1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。

　　2.教師把準備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。

　　提問：請幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖?(教案出自：banzhuren)吃到嘴里后聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?

　　1.教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。

　　2.引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

　　三、 師幼共同游戲，加深對音樂的體驗

　　用彩紅傘來當巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進大嘴巴，當唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。

　　活動反思

　　根據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。

2、小班教案《開心跳跳糖》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2、嘗試各種跳法，體驗合作游戲的快樂。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動準備：

　　1、每人一份跳跳糖。

　　2、歡快的背景音樂。

　　3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗。

活動重難點：

　　認識，感知跳跳糖的特性。

　　能找到和自己顏色相同的跳跳糖，并做出更多不同的動作。

活動過程：

　　一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　　1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么?”(師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動氣氛)

　　2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

　　“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”

　　(師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀律)

　　3、分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。

　　師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎?”

　　4、討論

　　(1)師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)

　　(2)師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊?”(會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。

　　5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

　　二、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

　　1、師：“我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊?”

　　師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來

　　鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。

　　(師：寶寶們快看，××跳的真好!快來!快來!我們來學(xué)他一起跳!)

　　2、休息并進行初步的點評。

　　師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)

　　師小結(jié)：寶寶們跳的真好!表揚自己(幼兒做動作)

　　圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。

　　3、游戲：開心跳跳糖

　　播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢來跳

　　師：“跳跳糖真開心啊!呀!兩顆跳跳糖跳一起啦!”

　　讓幼兒找一個同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　5、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

活動反思

　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗游戲的快樂，增強了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

3、小班音樂教案《我的身體》含反思

活動目標：

　　1. 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

　　2. 邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。

　　3. 在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體驗活動身體的樂趣。

　　4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

　　教學(xué)CD

活動過程：

　　一. 引導(dǎo)幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

　　1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

　　2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

　　這是我身體的什么地方?

　　4. 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

　　二. 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

　　1. 聽! 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

　　2. 播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容

　　三. 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

　　四. 老師播放音樂， 用夸張的動作拍打和指認身體個部位， 邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作

　　五. 提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

4、小班體育活動教案《快樂的跳跳糖》含反思

活動目標：

　　1、在動感的節(jié)奏中體驗跳躍的樂趣。

　　2、探索原地向上跳的基本動作，學(xué)習(xí)連續(xù)向上跳。

　　3、學(xué)會正確的緩沖動作，保護自己的在跳躍過程中的安全;鍛煉腿部肌肉力量。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備：

　　跳跳糖

活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、用"我真的很棒"，讓幼兒隨著音樂跟著老師做動作一起到音樂廳。

　　2、引導(dǎo)幼兒站在地板上。整理好隊伍。

　　二、中間部分

　　1、老師請小朋友吃過一種特別的糖，你們還記不記得呀?是什么糖呢?

　　2、它在我們的嘴巴里是怎么樣跳的呢?誰能用動作表示一下。

　　3、請幼兒用身體動作來表現(xiàn)跳跳糖4、教師給幼兒貼上跳跳糖胸飾

　　三、提問練習(xí)各種跳躍。

　　1、幼兒探索原地向上跳的基本動作要領(lǐng)師"寶寶們!我們來學(xué)跳跳糖在嘴里跳的樣子吧!

　　寶寶們跳的真好!我們的跳跳糖真是太可愛了!"

　　2、請個別幼兒上前示范并讓其他幼兒學(xué)習(xí)"現(xiàn)在我請一個跳的好的跳跳糖上來跳一跳"

　　3、教師講解動作要領(lǐng)。(強調(diào)是腳掌的前腳掌著地，要輕輕的;落地的時候要屈膝緩沖。)

　　4、 放松活動

　　四、學(xué)習(xí)連續(xù)向上跳

　　1、探索連續(xù)向上跳"我的跳跳糖已經(jīng)學(xué)會了慢慢的跳，那現(xiàn)在我們來試試連續(xù)向上跳好不好呀?"

　　2、隨慢音樂練習(xí)"讓我們隨著音樂來一起跳一跳吧!"

　　3、隨快音樂練習(xí)

　　五、 游戲：《跳跳糖歷險記》

　　1、教師示范講解，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

　　"我們的跳跳糖要出去冒險了，我們要去老虎的大嘴巴里面冒險，當跳跳糖們聽到緩慢的音樂時要跳的慢一點，小心的去冒險，不要被老虎發(fā)現(xiàn)：那當跳跳糖們聽到歡快的音樂時就要跳的稍微快一點，聽清楚了么?"

　　2、請幼兒用椅子擺成一個大大的嘴巴。

　　"現(xiàn)在請我的跳跳糖把小椅子擺成一個大大的嘴巴，我們要開始冒險了!"

　　3、幼兒開始游戲3-4次

　　4、放松活動"我的跳跳糖跳累了，我要請他們休息一下了，現(xiàn)在我們就回教室休息去吧。"

活動反思：

　　跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給孩子帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，選擇跳跳糖作為媒介來組織小班幼兒的活動，使活動充滿了趣味和快樂，可以充分調(diào)動孩子參與活動的積極性，而且能自然的綜合幼兒各方面的經(jīng)驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中獲得愉悅的情感體驗，并進行顏色歸類;可以在實踐和練習(xí)中豐富跳的經(jīng)驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性;在語言和肢體表現(xiàn)活動中認識到自己的能力，培養(yǎng)自信的品質(zhì)，幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。

5、小班音樂詳案教案《會跳舞的跳跳糖》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　甜食是小班幼兒比較喜歡的，特別是對甜蜜蜜的糖果情有獨鐘，糖果的種類很多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。更好的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足了幼兒的好奇心。《會跳舞的跳跳糖》作為本節(jié)活動的內(nèi)容，遵循了《綱要》中提出的活動內(nèi)容的選擇：“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。使他們在自然的、有趣的，生活化的情境中不斷的探索，積極的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，用動作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學(xué)習(xí)的同時也讓他們體驗到分享創(chuàng)造的快樂。

　　活動目標：

　　1、在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。

　　2、能隨音樂用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進行游戲。

　　活動難點：

　　幼兒能用身體動作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。

　　精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。

　　活動過程：

　　一、 師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、回顧生活經(jīng)驗，提問：小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖?

　　2、用猜謎的方式引出跳跳糖。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)，我們通過師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產(chǎn)生進一步探索的欲望。)

　　二、 看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。

　　1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。

　　2、教師把準備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。

　　提問:請幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?

　　1、教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。

　　2、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

　　(評析：小班幼兒由于年齡的特點,他們對吃的東西比較感興趣,在這一環(huán)節(jié)中，我們將真實的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說敢說的欲望，使他們對吃跳跳糖的感受，從無組織未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺重組，為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。)

　　三、 師幼共同游戲，加深對音樂的體驗。

　　用彩紅傘來當巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。[教案來自：快思教案網(wǎng).]注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進大嘴巴，當唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。}

　　(評析：在這個環(huán)節(jié)中，教師通過不同的游戲，不斷的重復(fù)和深入，讓幼兒多次感受音樂，就如《綱要》中所提出的：要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。在這個環(huán)節(jié)中，不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,想出各種跳的方法，用動作表現(xiàn)自己的感受，同時還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。)

　　課后反思：

　　根據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。

6、小班健康活動教案《會跳舞的小腳》含反思

【活動目標】

　　1、知道小腳會隨著身體的成長面長大。

　　2、喜歡跟著老師做小腳的游戲。

　　3、初步了解怎樣保護自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

【活動準備】

　　1、請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。

　　2、地墊每人一塊。

　　3、ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

　　4、活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。

【活動過程】

　　一、認識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點.

　　1、《幸福拍手歌》律動導(dǎo)入。

　　2、認識小腳，感知小腳的特征與特點。

　　(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

　　引導(dǎo)語：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)

　　師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇腳指)好，讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?(幼兒數(shù)腳趾)對，也是5個腳趾。

　　師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?(提前滲透)

　　幼：很癢!

　　小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

　　(2)游戲鞏固：“點一點、玩一玩”。

　　過渡語：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么，就用小手去點一點吧!

　　你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。

　　二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)。

　　1、通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。

　　過渡語：呀，小朋友，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳可以干什么嗎?(幼兒思考后回答)小腳還可以干什么?

　　2、觀看課件，進一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)

　　走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方。

　　跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體。

　　玩沙：你的小腳可以和你做游戲。

　　跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會一項特長。

　　玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺。

　　爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。

　　邊看課件邊模仿動作。

　　小結(jié)：呀，小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng)，小腳是我們的好朋友，我們離不開它，所以我們要愛護我們的小腳。

　　三、比腳的大小。

　　師：小朋友，我們來經(jīng)一經(jīng)，是你的腳大還是老師的腳大?

　　幼：老師的腳大。

　　師：小朋友，你猜猜老師小時候的腳有多大?想不想看看老師小時候的腳?(放ppt大小腳)瞧，這就是老師小時候的腳，這是現(xiàn)在的腳，原來，老師小時候的腳也是那么小呀!為什么現(xiàn)在老師的腳長大了呢?

　　幼：因為老師長大了。

　　師：是的，因為老師長大了，身體長高了，所以小腳就跟著長成大腳了。所以小朋友長大的時候，小腳也會長大，是不是很神奇呀?

　　四、初步了解怎樣保護自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

　　師：小朋友，剛才我們說了小腳是我們的好朋友，等小腳長成大腳以后本領(lǐng)會更大，那讓我們一起來愛護我們的小腳吧!那我們可以怎樣保護我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子。)

　　師：還有什么辦法能保護我們的小腳呢?

　　(洗一洗……)

　　師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

　　哦，我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)

　　師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會了洗腳時，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!

　　五、結(jié)束。

　　引導(dǎo)語：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上鞋襪，到室外活動活動，讓我們的小腳暖和起來吧!

教學(xué)反思：

　　在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習(xí)。

7、小班音樂教案《花仙子的盒》含反思

【活動目標】

　　1、學(xué)習(xí)聽辨音源方向，提高聽音能力。

　　2、感受不同的音樂類型。

　　3、使幼兒積極參與游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動重點】

　　使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。

【活動難點】

　　按照游戲情結(jié)和音樂變化，調(diào)整音樂行為。

【活動準備】

　　1、音樂盒兩個、磁帶。

　　2、花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動物頭飾每人一個。

　　3、布置森林和家的環(huán)境。

【活動過程】

　　1、情景導(dǎo)入

　　“今天老師要帶你們?nèi)ミM行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了?！?/p>

　　2、認識花仙子

　　出現(xiàn)兩位花仙子，現(xiàn)在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧?；ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛?。

　　3、游戲

　　(1)現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地——快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧?！痹僖黄鹛琛?/p>

　　(2)休息一下后，請第二個花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€目的地——蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀?！保靶⌒牟灰獓樑芰诵『?。”

　　(3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊了，想去小鳥家的請跟著第一個花仙子，想去小兔家的請跟著第二個花仙子。

　　(4)“時間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”

教學(xué)反思：

　　活動后還有一個問題:就是我的語言還不夠精煉。這個問題是我一直以來都比較困惑的，當我冷靜下來時，設(shè)計的問題能精煉點，心一急目標就不明確了，我想最主要是我的心中無目標，才會變得這樣。

8、小班音樂欣賞教案《會跳舞的跳跳糖》含反思

活動目標：

　　1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

　　2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

　　3.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備：

　　1."會跳舞的跳跳糖"的音樂。

　　2.擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。

　　3.日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。

活動過程：

　　(一)好吃的跳跳糖。

　　1.(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)剛才小朋友吃了什么?

　　2.你吃的時候是什么感覺?(跳到嘴里甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動作表現(xiàn))老師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個圓圈。(可以在幼兒的腿上進行練習(xí))(配伴奏)

　　3.后來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了，對呀，不見了。

　　4.幼兒可跟著老師一起根據(jù)動作念歌詞。

　　(二)學(xué)唱跳跳糖。

　　1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的?最后它變成了什么?(欣賞老師唱)(如幼兒回答不出，教師再次范唱)

　　2.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜)，一起來唱一唱。

　　(2)出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。

　　(3)一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。

　　3.幼兒一邊唱一邊在腿上練習(xí)跳跳糖，跳舞的動作。(配音樂)

　　4.幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。

　　(三)有趣的跳跳糖游戲。

　　教師：(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒?，一定很好玩?/p>

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"(事先已經(jīng)畫好一個圓圈)周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的時候跳進大嘴巴呢?什么時候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么時候跳進大嘴巴里?什么時候不見的呢?是在歌曲的前面還是后面呢?

　　2.跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢?

　　3.跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢?

　　4.教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進或跳出大嘴巴?

　　5.幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。

活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

　　2.日?；顒樱簢L試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖。

活動反思：

　　整個活動中，教師主要采用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動，我還特意設(shè)計了游戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動在多種體驗方式在開展，符合幼兒的年齡特點。

9、小班音樂教案《小雨點跳舞》含反思

活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

　　2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

　　3、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

活動過程：

　　一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

　　1、播放課件，請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

　　2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

　　3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

　　4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強弱規(guī)律：強-弱-弱。

　　二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

　　教師：小雨點在哪兒跳舞?

　　1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進行繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。

　　3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

　　三、變換不同的形式演唱歌曲，進一步熟悉歌曲。

　　1、將幼兒分成兩組，練習(xí)問答對唱。

　　2、游戲——小雨點跳舞。

　　請幼兒扮演小雨點，教師當小鳥，師幼對唱，并自編動作。

教學(xué)反思：

　　1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

　　2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

10、小班音樂教案《刷子的舞蹈》含反思

活動目標：

　　1、能隨著音樂愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。

　　2、在比較、交流的過程中，進一步了解刷子的特征和用途。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1、人手一把牙刷。

　　2、車刷的DVD資料、擦窗的專業(yè)表演。

　　3、音樂《洗澡》

活動過程：

　　(一)、跳洗澡舞。

　　師：天氣熱了，我出汗了，我們來洗個澡吧!(跳洗澡操)

　　講講為什么要洗澡。(使身體變干凈)

　　身體臟了要洗澡，那么牙齒臟了怎么辦?(刷牙)

　　那么牙刷是怎么跳舞的?

　　(二)、熱鬧的刷子舞會.

　　1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途。

　　·欣賞DVD中的車刷，交流有關(guān)車刷的經(jīng)驗。雨刷是怎么跳舞的?

　　·看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的?

　　2、跳刷子的舞蹈。

　　“今天我們就和刷子寶寶一起開個熱鬧的舞會吧!”

　　眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來表演什么刷子的舞蹈，好嗎?

　　牙刷舞

　　·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。(重點觀察：用身體的什么部位做牙刷——手指)

　　車刷舞

　　·自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。

　　(教師提示：你用身體的什么部位表演車刷的舞蹈——手肘)

　　窗刷舞

　　·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。

　　(教師提示：你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌)

活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討

　　“刷子的本領(lǐng)真大呀!除了刷子，我們還能用什么工具來把我們周圍的環(huán)境變干凈呢?”。

　　鼓勵幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。

活動反思：

　　幼兒在活動中表現(xiàn)積極，能主動回答問題，能大膽表現(xiàn)刷子的動作，活動中氣氛很好，幼兒的注意力也很集中。

　　但是活動的內(nèi)容偏向科學(xué)，因此沒有完整的傾聽音樂。

11、小班主題教案《快樂的跳跳糖》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用各種動作來表現(xiàn)跳跳糖。

　　2、體驗快樂的情感。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準備：

　　場景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖

活動過程：

　　一：準備活動：

　　拍皮球游戲(通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動作來表現(xiàn)輕重緩急)二：各種動作來表現(xiàn)跳跳糖

　　(一) 出示跳跳糖請個別幼兒回答

　　1、(那么它到底是誰呢?先請一位小朋友來嘗一嘗)請個別幼兒品嘗

　　2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀?，你們聽一聽有什么聲音啊)大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相應(yīng)的動作。

　　(通過聲音吸引還沒有吃的幼兒，在通過吃過幼兒的動作表現(xiàn)，層層遞進，讓孩子們對跳跳糖充滿神奇)3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒

　　(二) 大家一起用動作表現(xiàn)跳跳糖

　　1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢?

　　2、幼兒做各種動作，大家一起模仿。

　　(幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動作盡情表現(xiàn)，教師隨機把幼兒的動作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗到了語言的趣味)

　　3、(跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個跳跳糖吧?)幼兒轉(zhuǎn)化角色

　　4、語言游戲：做一?？鞓返奶恰?/p>

　　幼兒親身體驗的一日活動背景，教師和小朋友讀一讀，做一(把幼兒已有的動作運用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動作的興趣)

　　5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動作。

　　(幼兒會在節(jié)奏的變化中去變換動作)

　　二：結(jié)束(我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖)帶幼兒離開。

活動反思

　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。

12、小班音樂教案《小小的船》含反思

　　教學(xué)目標：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。

　　2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準備：

　　認知準備：已經(jīng)有學(xué)唱過三拍子的的經(jīng)驗、歌曲《小月亮》。

　　材料準備：課件

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美。

　　教學(xué)難點：

　　把握3/4拍的節(jié)奏特點，注意演唱時的換氣方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　小貓咪

　　二、小小月亮船

　　1、聽賞歌曲旋律

　　過渡：(出示PPT)月亮出來了，現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺了，四周變得靜悄悄的。在這個寧靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們仔細地聽一聽。(播放音樂)

　　提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎么樣?

　　小結(jié)：這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優(yōu)美，我們好像睡著了，做美美的夢呢。

　　2、第二遍聽賞

　　“那么,聽著這樣一首動聽的音樂,你會想到些什么呢?讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧。” (一邊播放樂曲，一邊繪畫)

　　“誰愿意來喝大家分享一下?！?教師播放樂曲作為背景音樂)

　　“在這寧靜的夜晚……”(幼兒聽著音樂一個個接著說)

　　提問：這段音樂是幾拍子的呢?(教師可以用手數(shù)數(shù)來提示幼兒)

　　小結(jié)：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強弱弱的節(jié)奏力度，三拍子樂曲旋律優(yōu)美、舒緩。

　　三、歌曲《小小的船》

　　1、 聽賞歌曲

　　“這其實是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽?！?/p>

　　提問：在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)

　　它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)

　　誰坐在了船里?(小女孩)

　　小女孩坐在船里看見了什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))(閃閃的星星，藍藍的天)

　　“到底是不是這樣呢?我們一起來聽一聽、看一看。”(MTV)

　　2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手念歌詞，初步跟唱。

　　3、幼兒初步學(xué)唱

　　過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。

　　四、一起開小船

　　過渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的看見了閃閃的星星和藍藍的天，我們一起來劃劃月亮船吧。

　　幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節(jié)奏特點律動。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

13、小班音樂教案《洋娃娃的夢》含反思

教學(xué)目標

　　1.通過欣賞，引導(dǎo)幼兒愿意用動作表現(xiàn)洋娃娃入睡和夢中的情景。

　　2.感受第三段音樂并能用動作表現(xiàn)其情境。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

重點：

　　1.聽辯、感受第二段、第三段音樂旋律和節(jié)奏的不同。

難點：

　　2.能大膽用肢體動作表現(xiàn)第三段音樂的情境。

活動準備

　　音樂、PPT

活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入，出示PPT--你們知道她是誰嗎?

　　--洋娃娃她做了一個夢，我們一起來看看她夢見了什么?

　　2、完整欣賞樂曲--教師完整表演，音樂完之后說：原來我是在做夢呀!

　　--洋娃娃在干什么呢?

　　--鏡子里面的洋娃娃在干什么呀?她在夢里都做了哪些動作?她照鏡子的時候表情是什么樣子的?

　　3、播放第二段音樂，引導(dǎo)幼兒照鏡子的游戲。

　　--現(xiàn)在我們一起來玩照鏡子的游戲。(現(xiàn)在我是洋娃娃，你們來當鏡子，小鏡子們站起來吧!準備好了嗎?)--你們真是學(xué)得太像了，都是一面合格的鏡子。

　　--現(xiàn)在我們跟著音樂一起玩一次吧!

　　4、教師引導(dǎo)幼兒與同伴一起玩照鏡子的游戲。

　　--剛剛是王老師來當洋娃娃，現(xiàn)在想請小朋友來當洋娃娃，請你們找到一位好朋友，商量一下誰來當洋娃娃誰來當鏡子。

　　--現(xiàn)在我們跟著音樂一起表演吧，看一看哪一組表演最有默契。

　　5、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂。

　　--洋娃娃在夢見照鏡子之前她在干什么呢?

　　--猜猜她在睡覺的時候在想什么呢?現(xiàn)在你們把自己變成洋娃娃，你們會想什么呢?

　　6、結(jié)束--洋娃娃們，你們在想什么呢?

　　--現(xiàn)在我們跟這音樂完整表演一次吧!

教學(xué)反思：

　　《洋娃娃之夢》是一首兒童鋼琴獨奏曲，由三首小曲組成，作品通過節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音型的變化，刻畫不同的意境，描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。針對樂曲的特點，我結(jié)合各種音樂要素，運用“聽、說、唱、演”等表現(xiàn)形式，來拓寬學(xué)生的思路，發(fā)揮學(xué)生的想象，揭示音樂的形象，深化學(xué)生對音樂的體驗。

14、小班音樂教案《米奇的音樂盒》含反思

活動目標：

　　1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。

　　2.體驗與小動物做游戲的快樂情緒。

　　3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備：

　　多媒體課件、背景音樂等

活動流程：

　　一.引發(fā)興趣——看看他是誰?米奇說了什么?(出示PPT)——米奇帶著我們來到了什么地方?

　　二.米奇的音樂盒

　　●和蝴蝶游戲(音樂一)

　　1.欣賞蝴蝶飛音樂——聽一聽，我們好像來到了哪里?為什么?

　　教師小結(jié)：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。

　　2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?

　　3.幼兒再次欣賞音樂。

　　——它是怎么飛的?他們在玩什么好玩的游戲呀?

　　4.幼兒嘗試用動作表現(xiàn)，教師簡單剖析動作。

　　5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!

　　●和小兔游戲(音樂二)

　　1.傾聽音樂二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?

　　——你覺得和剛才的地方一樣嗎?

教師小結(jié)：

　　這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。

　　2.再次聽音樂——原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀?

　　3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳。(重點分析小兔的動作和節(jié)奏)——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。

　　4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區(qū)分不同音樂性質(zhì)的音樂，并用肢體動作來大膽的表現(xiàn)音樂

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

15、小班健康優(yōu)秀教案《會跳舞的小腳》含反思

活動目標

　　1.知道小腳會隨著身體的成長面長大。

　　2.喜歡跟著老師做小腳的游戲。

　　3.初步了解怎樣保護自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

　　4.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。

　　5.體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備

　　1.請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。

　　2.地墊每人一塊。

　　3.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

　　4.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。

活動過程

　　一、認識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點

　　1.《幸福拍手歌》律動導(dǎo)入。

　　2.認識小腳，感知小腳的特征與特點。

　　(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

　　引導(dǎo)語：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)

　　師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇腳指)好，讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢? (幼兒數(shù)腳趾)對，也是5個腳趾。

　　師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?(提前滲透)

　　幼：很癢!

　　小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

　　(2)游戲鞏固：“點一點、玩一玩”。

　　過渡語：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么，就用小手去點一點吧!

　　你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。

　　二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)

　　1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。

　　過渡語：呀，小朋友，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳可以干什么嗎?(幼兒思考后回答)小腳還可以干什么?

　　2.觀看課件，進一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)

　　走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方。

　　跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體。

　　玩沙：你的小腳可以和你做游戲。

　　跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會一項特長。

　　玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺。

　　爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。

　　邊看課件邊模仿動作。

　　小結(jié)：呀，小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng)，小腳是我們的好朋友，我們離不開它，所以我們要愛護我們的小腳。

　　三、比腳的大小

　　師：小朋友，我們來經(jīng)一經(jīng)，是你的腳大還是老師的腳大?

　　幼：老師的腳大。

　　師：小朋友，你猜猜老師小時候的腳有多大?想不想看看老師小時候的腳?(放ppt大小腳)瞧，這就是老師小時候的腳，這是現(xiàn)在的腳，原來，老師小時候的腳也是那么小呀!為什么現(xiàn)在老師的腳長大了呢?

　　幼：因為老師長大了。

　　師：是的，因為老師長大了，身體長高了，所以小腳就跟著長成大腳了。所以小朋友長大的時候，小腳也會長大，是不是很神奇呀?

　　四、初步了解怎樣保護自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣

　　師：小朋友，剛才我們說了小腳是我們的好朋友，等小腳長成大腳以后本領(lǐng)會更大，那讓我們一起來愛護我們的小腳吧!那我們可以怎樣保護我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子。)

　　師：還有什么辦法能保護我們的小腳呢?

　　(洗一洗……)

　　師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

　　哦，我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)

　　師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會了洗腳時，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!

　　五、結(jié)束

　　引導(dǎo)語：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上鞋襪，到室外活動活動，讓我們的小腳暖和起來吧!

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

16、小班語言活動教案《會跳舞的葉子》含反思

　　【活動目標】

　　1、欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》，感受秋天落葉的美景。

　　2、大膽地運用語言和肢體動作表現(xiàn)。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　【活動準備】

　　課件;歌曲《會跳舞的小樹葉》。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)

　　師：對了，現(xiàn)在是冬天，我們都穿上了厚厚的棉襖，前幾天還下了一場大雪，那有沒有哪個小朋友知道，一年中除了冬季，還有哪幾個季節(jié)啊?(春，夏，秋)

　　師：對了，小朋友們都很聰明，一年中有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，那老師想問一下小朋友，你們最喜歡哪個季節(jié)啊?為什么呢?

　　師：你們知道老師最喜歡哪個季節(jié)嗎?老師最喜歡秋天，秋天是豐收的季節(jié)，蔬菜、水果等都成熟了，秋天，小朋友們走在路上的時候，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)什么不同啊?幼：……

　　師：秋天，有些樹葉枯萎變黃，有些樹葉變紅了，風兒一吹，它們就從樹上飄落下來，就像跳舞一樣，你們看(放課件)

　　師：你們剛才看了落葉飄下來的圖片，小朋友們覺得落葉寶寶飄下來的樣子像什么呀?有哪位小朋友可以模仿一下落葉飄落下來的樣子呀?

　　二、欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》。

　　師：小朋友們都很棒，樹葉飄落下來的樣子可真美啊，好像在跳舞，今天啊，我們就要學(xué)一首好聽的詩歌，名字就叫《會跳舞的小樹葉》小朋友們先聽老師念一遍。

　　師：小朋友在這首詩歌聽到了什么呀?小朋友聽了這首兒歌有什么樣的感覺呀?……(師幼一起朗讀一遍)

　　三、快樂舞動，自主表現(xiàn)。

　　師：小朋友念得真好，你們想不想像小樹葉一樣，在美麗的秋天里跳舞啊?那現(xiàn)在，(快思 www.banzhuren.cn)小朋友就把自己想象成樹葉寶寶，跟著音樂，一起跳舞吧!

　　附《會跳舞的小樹葉》

　　小小的落葉，輕又輕，

　　風一吹呀，搖擺不停，

　　像飛舞的小蜻蜓，

　　像漂亮的小花傘，

　　飄在美麗的秋天里。

　　活動反思：

　　活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。

17、小班健康活動教案反思《開心跳跳糖》

　　小班健康活動注重的就是一個“趣”字，每堂健康課中總會讓孩子學(xué)會一個技能技巧。《開心跳跳糖》中有讓孩子們試吃跳跳糖、身體運動、體育游戲等等環(huán)節(jié)，讓孩子們吃的開心，玩的也很開心。

　　我覺得孩子們在本堂課當中最開心的應(yīng)該是試吃跳跳糖。小班孩子可能在家因為爸爸媽媽不準吃糖，所以很多種類的糖果都沒有嘗試過，所以當我拿出跳跳糖時，孩子們都不理解什么是跳跳糖，認為跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖說的非常的神秘，吸引孩子的目光，讓孩子們既好奇，又想吃。經(jīng)過試吃后，孩子們對有這樣一種吃到嘴里會跳的糖的感動很新奇，一直舉手問我再要。我就抓住概念灌輸?shù)臋C會，向孩子們分析一下跳跳糖在嘴里時是怎樣跳的，什么時候跳的最厲害，以及當糖果沒有了時就不跳了等信息，孩子們聽的非常認真。

　　在嘗試過跳跳糖的感覺后，我將帶領(lǐng)孩子們試試用肢體語言表示跳跳糖。孩子們一開始很興奮，上竄下蹦的，還有跑來跑去的，形式很多樣。但是后來我規(guī)定了一下，只需要在原地用不同的形式方法來表現(xiàn)跳跳糖的感覺，我發(fā)現(xiàn)孩子們一下子就有了難題，基本上大多數(shù)的孩子只會向上蹦，部分孩子會用單腳跳等。于是我從用腳方面教孩子們規(guī)范跳，例如：向上跳就要雙腳并攏，學(xué)習(xí)并跳;單腳跳注意要平衡;交替跳要動作協(xié)調(diào)。孩子們在這過程中跳的特別的開心。

　　游戲環(huán)節(jié)孩子們很喜歡，雖然小班的孩子在游戲時規(guī)則意識不是很強，常常不按老師說的去做，但是一旦孩子們學(xué)會玩了這個游戲，我發(fā)現(xiàn)他們玩的很好，也很會玩。我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到圈上做游戲，他們一看到線就很自然的會踩著線站立，這是我們平時培養(yǎng)出來的常規(guī)意識。在孩子們站定后，我就講述游戲規(guī)則，有的時候我發(fā)現(xiàn)自己講解規(guī)則時有點繁瑣，一個意思說的過多，所以我在語言教學(xué)上也會犯話多的毛病，我也一直在改進自己的語言，怎樣才能更精練。圈中為了孩子的安全著想，我鋪了幾塊墊子，一開始給孩子以顏色分組，他們根本搞不清楚自己是什么隊的，后來還是按我們平時排隊的樣子以動物分組，孩子才領(lǐng)會了意思。從這點我反思自己以后在游戲中應(yīng)該多給孩子們以其他形式來排隊，熟悉這種排隊方式，這樣才能為以后游戲中的角色做好準備。游戲中，讓孩子們站著跳扮演跳跳糖，躺在墊子上翻滾扮演跳跳糖等等，孩子們玩的很起勁，很喜歡這種大家參與的游戲。

　　在寒冷的冬天中，適當給孩子戶外活動的機會，也有助于小朋友強健身體。這個游戲我不僅在課堂當中給他們玩一玩，課后空余時間或者是游戲時間，我也會拿出來和小朋友一起玩一玩，這也是課堂知識溫習(xí)的一種方法。

18、小班健康教案《袋鼠跳跳》含反思

　　活動目標：

　　1、練習(xí)行進跳躍，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力，提高反應(yīng)能力和控制能力。

　　2、發(fā)展幼兒初步的合作能力，感受與同伴合作游戲的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、袋鼠頭飾，鈴一個，各種動物標志4—5個掛在場地四周。

　　活動過程：

　　1、教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠進入場地。

　　2、聽音樂，做四肢及時性身體各部位的放松活動。

　　3、袋鼠跳跳

　　(1)袋鼠媽媽示范跳躍行進，小袋鼠們分散練習(xí)。

　　(2)講解游戲方法：聽鈴聲的快慢作不同的跳躍行進。

　　(3)小袋鼠進行游戲，重復(fù)進行

　　4、“袋鼠媽媽”和“寶寶”

　　(1)請一幼兒扮袋鼠媽媽站在前，教師扮“小袋鼠”站在后，雙手搭住袋鼠媽媽的肩，一起跳躍行進。

　　(2)幼兒自由結(jié)對，練習(xí)雙人跳躍行進。

　　(3)“媽媽”和“寶寶”站在場地中央，隨音樂跳躍行進至一個動物家作客，按后再返回中央。游戲重復(fù)數(shù)次。

　　活動延伸：

　　可在戶外活動中繼續(xù)游戲，可進行比賽。

　　活動反思：

　　孩子們的健康是我們家長最大的幸福，也是老師最大的希望。在幼兒園的教學(xué)課程中健康游戲是不可缺少的一部分，也是孩子們最喜愛的游戲之一。

　　近期在家長的配合下孩子們利用周末時間和家長一起做了一個手工的跳跳袋，當時把任務(wù)布置下去的時候孩子們對此次的活動充滿了期待。[.來源快思老師教案網(wǎng)]跳跳袋是幼兒感統(tǒng)體育器材之一，幼兒園也為小朋友提供了跳跳袋。為了讓孩子們更多的得到鍛煉，同時也利用親子手工制作增進了孩子與家長的交流我決定讓孩子們在家用廢舊物品自己動手做一個跳跳袋，并要求不要上網(wǎng)購買，還要求孩子們在跳跳袋上創(chuàng)作出自己喜歡的作品并寫上學(xué)號。

　　當孩子們把跳跳袋帶到幼兒園來的時候我發(fā)現(xiàn)我的選擇是正確的，因為孩子們給了我太多的驚喜。我通過照片看到孩子們在家中制作袋子的過程，有的用布有的用米袋子。《袋鼠跳跳》的健康游戲開始了，在開始之前我強調(diào)了所有的游戲規(guī)則，孩子們也非常享受游戲的過程，甚至是吸引了其他孩子的眼球，很多其他班的孩子都用羨慕的眼神看著我們班的孩子，來，讓我們一起去看一看孩子的歡樂時光吧!

19、小班音樂教案《小仙女的音樂盒》含反思

小班音樂活動教案：

　　小仙女的音樂盒

教育目標：

　　1.能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

　　3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教育準備：

　　一個音樂盒、小動物頭飾若干

教育過程：

　　一、聽聽故事

　　1、有一天，小動物們在森林里玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著急……

　　2、教師出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

　　二、玩玩游戲

　　1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

　　2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

　　3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進，尋找走出去森林的路。

　　4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

　　5、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

教學(xué)反思：

　　在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我采用了情景化的游戲方式，因為我班孩子人數(shù)太多，因此我設(shè)計了多個角色，如大樹、小動物、河流、小石頭，孩子們在活動時自由選擇角色進行表演，喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放，參與到其中。

　　通過這次感官訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。

　　在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們在平時的訓(xùn)練中，還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

20、小班音樂教案《扭扭蟲跳舞》含反思

活動設(shè)計背景

　　由于小班幼兒基本上是游戲活動，雖然并有更多的玩具，但我們可以在利用我們較大的場地里可以跟隨音樂與各種小動物的特征并結(jié)合搞音樂游戲活動(健康，音樂，體育，游戲結(jié)合)

活動目標

　　1.能參加活動，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

　　2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

　　重難點：1道毛毛蟲的特征

　　2能跟隨音樂節(jié)奏扭動身體

活動準備

　　1.活潑歡快的音樂《健康歌》的伴奏音樂

　　2.一處較大的場地。

　　3.毛毛蟲玩具

活動過程

　　1.扭扭抱抱。 ——教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。 ——請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。 ——請幼兒用肢體動作模仿 ——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。

　　2.爬爬碰碰。 ——教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗身體接觸的快樂?！魳芬煌＃總€幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

教學(xué)反思

　　1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

　　2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實在不愿加入，亦不必勉強，可讓其自由旁觀。

　　3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，老師可用自己制作毛毛蟲(襪子中放幾個圓紙團，粘觸角和眼睛，腳)

21、小班社會優(yōu)秀教案《會跳舞的小腳》含反思

　　活動目標：

　　1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。

　　2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準備：

　　節(jié)奏歡快的音樂磁帶;一份新生寶寶腳印;地墊若干

　　活動過程：

　　一、組織活動：

　　帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞?(小腳)小腳在哪兒?快把它請出來吧!聽：(脫鞋)脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。

　　(脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)住進小鞋子(放進鞋子里)排排做好。

　　二、基本部分：

　　1、認識小腳師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞(帶領(lǐng)幼兒雙手撐地，兩腿放輕松)小腳真可愛，給小腳找照個相(出示圖片)提問：小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。

　　2、師提問：小腳上有什么?(腳趾頭)快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭?一樣大嗎?

　　小結(jié)：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。

　　提問：腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲)腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。

　　腳尖：可以跳舞。

　　腳背：弓一弓，像小橋。

　　腳底：撓一撓腳底心有什么感覺?(癢癢的)上面叫腳背下面叫腳底。

　　小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好!

　　3、比較腳的大小師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"為什么老師的腳比小朋友的腳大呢?

　　小結(jié)：(出示小腳印圖)老師的腳出生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會長大。

　　4、小腳的作用師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么?(幼兒自由說并嘗試)你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走用腳后跟走)

　　5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節(jié)拍跳舞。

　　6、保護小腳。師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的?(幼兒自由說)小結(jié)：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

　　延伸活動：到戶外做一些小腳喜歡做的活動(如:踩沙，跑跳，玩水等)。

　　活動反思：

　　在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習(xí)。

22、小班體育游戲教案《小兔跳跳跳》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　小班寶寶愛模仿，注意集中的短，想抓住他們的注意力要從他們感興趣的東西入手，我班的寶寶在聽故事和出現(xiàn)新奇的人事物的時候，注意力能保持很長的時間，因此我設(shè)計了本次體育活動，以故事穿插整個活動。

　　活動目標

　　1：能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。

　　2：體驗和同伴一同游戲的快樂。

　　3：通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4：培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5：樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　能雙腳同時連續(xù)行進跳，在跳的時候注意觀察前面的人和物。

　　活動準備

　　1：錄音機，磁帶

　　2：兔子頭飾若干(可根據(jù)班里幼兒的人數(shù))

　　3：12個塑料圈

　　4：2個玩具拱形門

　　活動過程

　　一：創(chuàng)設(shè)情境，師幼同時做熱身操“快樂的小兔”(同時放音樂)

　　二：游戲“尋找禮物”

　　1：師：今天寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁，我們快點找一找吧!(激發(fā)幼兒參與的興趣)

　　2：練習(xí)雙腳連續(xù)行進跳，達到老師指定的地點。

　　三：游戲“遇到大灰狼”

　　1：師示范講解，表揚剛才做的好的小朋友。

　　2：找到禮物，將其帶上，繼續(xù)行進跳。

　　師：找到禮物開心嗎?<來.源快思教.案網(wǎng)>我們?nèi)プ鲇螒虬?

　　3：途中遇到大灰狼，將其打死。(跳的時候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整)

　　四：游戲“小兔回家”

　　1：放音樂 師：聽見打雷聲要怎么辦?

　　2：師講解動作，幼兒站成兩豎列(6個塑料圈1個拱形門為一組，共兩組)請寶寶做示范，在游戲中，師巡回指導(dǎo)。

　　五：放松

　　師：寶寶今天開心嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。

　　教學(xué)反思

　　在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場景有點亂，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點沒有做到，如果再上這節(jié)課，我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參與，會讓寶寶覺得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動的大局。再活動中，寶寶留了很多汗，應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動作，寶寶表現(xiàn)還不錯，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實施，他的記憶里，發(fā)展能力都會得到提高。

23、小班健康教案《小青蛙跳跳跳》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　春天是萬物復(fù)蘇，生機勃勃的季節(jié)，也是一群群小蝌蚪慢慢變成青蛙的時節(jié)。小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、在學(xué)青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　1、 半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

　　2、 (熱身運動、捉害蟲和我愛洗澡)音樂，筆記本電腦，音響。

　　活動過程：

　　一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

　　(反思：在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動開來，為以下的活動作準備。)

　　二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳

　　1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

　　2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。

　　(反思：對小班幼兒講解動作要領(lǐng)時必須清楚，而且要多次強調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個基本動作時，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng)，最后請小青蛙“一起來學(xué)一學(xué)”。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個別指導(dǎo)得不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。)!出自:快思老.師!

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳并攏、膝蓋)

　　4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。

　　(反思：幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點。)

　　三、情境游戲——練習(xí)、鞏固跳躍的技能

　　1、“消滅害蟲”，提高幼兒練習(xí)的興趣，鞏固跳的技能。

　　(反思：把將“消滅害蟲”環(huán)節(jié)設(shè)計成假想的情境游戲，不出現(xiàn)實物教具，教師發(fā)出蟲子的“嗡嗡”聲，用聲音、神態(tài)來提示幼兒，達到“以聲代物”的目的)

　　2、“跳荷葉”，探索不同的跳的動作。

　　(反思：幼兒可以根據(jù)自己的體能情況進行“跳荷葉”游戲，調(diào)整運動量。)

　　3、集體休息：喝水、睡覺、接電話。(帶著幼兒坐到輪胎上休息)(反思：“跳荷葉”環(huán)節(jié)運動量較大，教師安排了一次集體休息活動，通過青蛙喝水、睡覺、接電話等情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過度到“營救小蝌蚪”的游戲中。)

　　4、“營救小蝌蚪”，挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

　　(1)剛才小蝌蚪打來求救電話，我們請小青蛙們一起前去營救，好不好?

　　(2)幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并對小蝌蚪說一句好聽的話。

　　(反思：“營救小蝌蚪”時要跳下“更高的岸”，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始沒有讓一只小青蛙先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，而對小蝌蚪說一句好聽的話體現(xiàn)了關(guān)愛教育，有的小青蛙對小蝌蚪說： “我來幫助你了哦!”， 還有的說：“別害怕，我來了!”，感受到了孩子們的愛心。 )

　　四、放松運動——我愛洗澡

　　1、今天，小青蛙們真能干，累得滿頭大汗了，快來跟媽媽一起洗個澡吧!

　　2、青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞，做放松運動。

　　(反思：使幼兒在愉快和熟悉的“我愛洗澡”音樂聲中，自然結(jié)束)

24、小班健康教案《小兔子跳跳》含反思

　　設(shè)計背景

　　近日我園要舉行“親子運動會” 在活動中，我們班所參賽的游戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項活動中，都有跳躍活動，但對于小班的幼兒來說有些困難，因此這節(jié)課用來鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　活動目標

　　1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　2. 讓幼兒樂于加入集體活動。

　　3. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4. 愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

　　教學(xué)重點：幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

　　活動準備

　　剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

　　活動過程

　　一.開始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒進入場地。

　　二.基礎(chǔ)部分：

　　1.準備往返路線

　　(小兔子們跳到對面，撿起蘑菇，返回終點。)

　　2. 小兔子的比賽

　　(兩只小兔子比賽，看誰跳得快。)<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　三.結(jié)束部分：

　　1. 兔媽媽和小兔回家。

　　2. 整理活動。

　　教學(xué)反思

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動目標要求。

　　3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應(yīng)加強幼兒的練習(xí)。

25、小班美術(shù)活動教案《跳舞的彩條》含反思

　　活動目標：

　　1.觀察、交流彩帶的色彩及飛舞時的姿態(tài)，感受揮舞彩帶時的快樂及集體舞動彩帶所產(chǎn)生的美感。

　　2.嘗試用直線、曲線等不規(guī)則的線條和自己喜歡的顏色來表現(xiàn)舞動的絲帶。

　　3.知道水粉筆的基本使用方法，愿意用水粉筆大膽創(chuàng)作。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1.音樂磁帶。

　　2.水粉筆、白紙、廣告色、各色彩帶。

　　活動過程：

　　1.幼兒自由選絲帶。

　?、?今天老師要變魔術(shù)了，猜猜看我能變出什么?

　?、?請你們選擇一根你喜歡的彩帶，跟著音樂一起來跳舞吧!

　　2.幼兒玩彩帶，交流彩帶舞動時的樣子。

　　① 幼兒自由玩彩帶，教師注意引導(dǎo)幼兒注意觀察和交流彩帶飛舞時的樣子。

　?、?教師與幼兒一起探索彩帶的玩法。

　　3.利用肢體動作使幼兒從不同方向感受不同的曲線，加深他們對曲線的認識。

　　4.學(xué)畫曲線

　?、?新“角色”的加入提升幼兒的興趣，使活動自然而然的銜接到下一個環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié)。

　　② 老師用邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領(lǐng)。

　　5.提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。

　?、?在幼兒操作時，及時給予鼓勵和表揚，樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。

　?、?在活動中，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時,教師進行個別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

　?、?督促幼兒在畫畫時講究衛(wèi)生，保持地面干凈。

　　5.展示幼兒作品，交流點評。

　　把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。

　　6.“歡樂舞”結(jié)束。

　　老師和小朋友一起來跳舞，拉近老師和幼兒之間的關(guān)系，緩和剛才動手動腦操作的氣氛，給幼兒緊張的大腦和身體一次放松的機會。

　　活動延伸：

　　教師和幼兒一起玩各種繩子并交流玩的經(jīng)驗，如：“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?”

　　活動反思：

　　本活動主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認知結(jié)構(gòu)特點進行教學(xué)。通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強化：“先把我的嘴巴抹一抹，我再來橫著扭一扭”等。從而避免說教式的提要求和示范。

　　通過教師的演示，游戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領(lǐng)會了要領(lǐng)，在邊說邊操作的過程中，自然而然地掌握了繪畫的技巧，體驗到了成功的喜悅。

　　總的設(shè)計思路是：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標要求，設(shè)計以“會跳舞的彩帶”為中心主題，我積極的創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習(xí)。

　　活動流程是： 以“彩帶舞舞”為線索，組成了由“觀察——體驗——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”的四個主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進。 具體活動程序如下：

　　1.幼兒自由選絲帶。

　　今天老師要變魔術(shù)了，猜猜看我能變出什么? 用情境性的表演和開放性的問題激發(fā)幼兒的興趣，提高興奮度，有利于活動的開展。

　　2.幼兒玩彩帶。

　　在老師引導(dǎo)下，孩子們積極用動作模仿來表達自己的思想，滿足了他們的表現(xiàn)欲望。而且活動中也證實，孩子們對于動作的模仿有種躍躍欲試的感覺，體現(xiàn)幼兒對游戲的迫切性。通過各種感官的參與，讓幼兒進一步體驗揮舞彩帶產(chǎn)生的各種線條。

　　3.用肢體動作表現(xiàn)不同方向的曲線。

　　師：彩帶會跳舞，我們的小手指也來跳一跳。

　　再次的模仿，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動——豎著扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認識，為進入下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。

　　4.學(xué)畫曲線

　　新“角色”(水粉筆)的加入又提升了幼兒的興趣，而且也使活動自然而然的銜接到下一個環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié)。 (.來源快思老師教案網(wǎng))這一環(huán)節(jié)老師邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領(lǐng)。

　　5.提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。

　　(1)以“請筆寶寶跳扭扭舞”的游戲形式引入操作，孩子們的情緒高昂，有些迫不及待了。

　　(2)看!這里有白紙，筆寶寶，等會兒，你想請哪個筆寶寶跳舞就去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

　　生動有趣的游戲性語言讓幼兒很快了解了繪畫時的要求。自由選擇不同顏色的筆寶寶，使幼兒根據(jù)顏色不斷拓展自己的想象空間，讓他們在作畫的同時有所思考，不斷的思考，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　5.展示幼兒作品，交流點評。

　　把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。)

　　6.“歡樂舞”結(jié)束。

　　老師和小朋友一起來跳舞，可以拉近老師和幼兒之間的關(guān)系，緩和剛才動手動腦操作的氣氛，使幼兒緊張的大腦和身體一次放松的機會，而且孩子們在這樣歡快的音樂聲中愉快的結(jié)束活動，可以使他們更喜歡參加美術(shù)活動，不斷提高對美術(shù)活動的興趣。

　　教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展。

　　整個活動過程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法，效果較好，縱觀全過程，有以下特點：

　　1.本次活動的內(nèi)容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗后，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現(xiàn)自己的想法，這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標要求。

　　2.此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的彩帶代替),這樣就會很生動.讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時,想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力,在模仿彩帶"跳舞"的同時,又學(xué)會了曲線的畫法.

　　3.活動中，我積極的創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習(xí)。以“彩帶舞舞”為線索，組成了由“觀察——體驗——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”的四個主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學(xué)會畫曲線的技能，并能積極作畫，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫能力。

　　4.在用小手到手指的模仿中，練習(xí)畫曲線的感覺，

　　5.注重過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽的在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像?對不對?！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們?！?教育家蒙臺梭利)

　　6.遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動情境，通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點。

　　其不足之處，就是在讓幼兒想象“曲線”象什么的時候，如教師引導(dǎo)方式再生動一些，讓幼兒的想象更豐富，效果會更好。

26、小班音樂教案《手的舞蹈》含反思

　　活動目標：

　　1.感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。

　　2.傾聽并熟悉音樂樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4.有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動準備：兩段音樂、錄音機、寶寶襪20雙。

　　活動過程：

　　一、游戲“小手變變變”引起興趣

　　1.老師：小朋友，我的小手會變魔術(shù)哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

　　2.那你們的小手會變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

　　二、回憶已有經(jīng)驗，扮演動物初步感受手部跳舞的快樂教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎么樣?

　　合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動物來表現(xiàn)手部舞蹈。

　　老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動物舞蹈呀。

　　三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。

　　1.教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

　　提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢?

　　2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

　　3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

　　問：小魚怎么跳舞的呀?

　　教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作

　　四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新奇，快樂感

　　1.小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

　　2.小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

　　五、創(chuàng)編小魚游動作

　　1.請個別幼兒嘗試。

　　2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

　　3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

　　六、結(jié)束延伸

　　今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎?

　　查找：幼兒小班音樂教案《手的舞蹈》PPT課件

　　活動反思：

　　讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

27、小班社會詳案教案《跳跳糖》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　一天早上，文文一走進活動室便跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟著跳起來了。”說著便跳了起來。文文的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里?是怎么跳的?”我便捕捉住這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴引起了幼兒參與游戲的欲望，幼兒學(xué)得輕松而快樂。

　　活動目標：

　　1.感知跳跳糖的特點，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　2.能根據(jù)顏色信號游戲，體驗集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音樂。

　　2.紅、黃、綠跳跳糖胸飾，大嘴巴教具(將三條3～5米長的松緊帶分別系成3個圓圈，粘上紅、黃、綠色縐紋紙，兩人拎起圓圈就是一張立體、形象的大嘴巴)。

　　活動過程：

　　一、觀察、品嘗并交流感受

　　1.觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

　　師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西――跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?/p>

　　2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動的感覺。

　　師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會怎么樣。

　　3.交流對跳跳糖特點的感知經(jīng)驗。

　　師：跳跳糖看上去是什么樣子的?

　　幼：細細的/小小的/一粒一粒的。

　　師：跳跳糖是小小的、細細的、一粒一粒的。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)，吃起來是什么味道的?

　　幼：甜的/草莓味的。

　　師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣?

　　幼：跳/動。

　　師：除了跳、動，還會怎么樣呢?

　　幼：還有聲音。

　　二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖

　　1.個別幼兒在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

　　師：跳跳糖好神奇，誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

　　(三個幼兒示范了不同的動作，教師一一予以說明：某某用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳;某某不光用手，還加上了腳的動作;某某將兩只腳一上一下交換跳。)

　　2.聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

　　師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。

　　(教師隨機指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)

　　3.用身體動作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。

　　師：寶寶們。跳跳糖吃到后來怎么樣了?

　　幼：沒有了。

　　師：到哪里去了?

　　幼：跳到我們的肚子里去了。

　　師：我們來學(xué)學(xué)跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎?

　　三、游戲：大嘴巴

　　1.認識紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸飾，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

　　2.自主選擇胸飾，并按顏色信號做游戲。

　　師：請寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖。

　　師：紅色跳跳糖在哪里?請紅色跳跳糖寶寶把手舉起來。(教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)

　　師：黃色跳跳糖在哪里?請黃色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。)

　　師：綠色跳跳糖在哪里?請綠色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的綠色跳跳糖胸飾去親教師的大的綠色跳跳糖胸飾。)

　　3.按顏色分別游戲，控制活動量。

　　師：老師這里有幾只大嘴巴，它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲，我們一起喊“大嘴巴大嘴巴快出來”。

　　師：這是什么顏色的大嘴巴?(配班教師出示紅色大嘴巴。)

　　幼：紅顏色。

　　師：什么顏色的跳跳糖可以進去?

　　幼：紅色跳跳糖。

　　(教師戴好紅色跳跳糖胸飾，帶領(lǐng)幼兒跳進擺在地上的紅色大嘴巴里，師幼一起聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。)

　　(用同樣方法依次請出黃顏色、綠顏色的大嘴巴，師幼共同游戲。)

　　4.集體游戲。

　　師：寶寶們，現(xiàn)在有幾只大嘴巴?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　幼：1、2、3。

　　師：請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。

　　(幼兒聽音樂找相同顏色的大嘴巴，用身體動作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。)

　　5.幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲，教師鼓勵幼兒做出更多不同的動作。

　　活動反思：

　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗游戲的快樂，增強了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

28、小班音樂教案《好聽的叮?！泛此?/h3>

　　活動由來

　　班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒恚购⒆訉踝赢a(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和教學(xué)進度，“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認識的樂器，因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來。《細則》中提出：“喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)?！币罁?jù)這一目標，我設(shè)計了“好聽的叮叮”的音樂活動。

　　活動目標

　　1、聽辨特定聲音“叮?！?，感知曲式。

　　2、認識銅碰鐘。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。

　　2、物質(zhì)準備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

　　活動重難點

　　重點：通過樂器和道具感知“叮?！焙颓?。

　　難點：引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

　　活動過程

　　1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。

　　2、感知“叮?！?。

　　(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮?！?，指身體的各個部位。

　　(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮?！钡臅r候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

　　A段：“叮?！薄淖嘀w。

　　B段：扭動身體。

　　3、認識樂器銅碰鐘，"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."并用樂器來感知曲式。

　　(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

　　(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

　　(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。

　?、僬J識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

　?、趦A聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮?！钡穆曇?。

　?、厶剿縻~碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

　?、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

　　(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

29、小班音樂教案《快樂的小熊》含反思

　　活動目標：

　　1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂動作。

　　2、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準備：

　　小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干

　　活動過程：

　　1、歌表演《我愛我的小動物》

　　師：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?

　　2、欣賞樂曲。

　　師：小動物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那印Ｎ覀円黄饋砺犅犨@收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時候還可以做做身體動作。

　　1)完整欣賞。

　　2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。

　　曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?

　　3)跟著音樂做動作。

　　師：剛才小朋友在聽樂曲的時候，都在用拍手、踏地板的形式來表現(xiàn)曲子的不同。現(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現(xiàn)樂曲的快慢不同好嗎?

　　音樂緩慢時雙腳踩節(jié)奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。

　　3、學(xué)習(xí)律動。

　　師：這么好聽的音樂引來了一位小動物，"來;自.屈;老師;教.案;你們看它是誰?(出示小熊)小熊聽了音樂就跟著動起來了，你們猜它在干什么呢?

　　1)分段欣賞。

　　傾聽第一段：(教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作)

　　這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在干什么呢?

　　據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。

　　傾聽第二段：(教師可拿小熊左右跳動轉(zhuǎn)動)

　　這段音樂聽起來怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊高興了會做什么?

　　據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學(xué)小熊跳舞。

　　傾聽第三段：

　　這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。

　　2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。

　　3)反饋借鑒同伴的經(jīng)驗再次表演。

　　4、隨音樂學(xué)著小熊的樣子走出活動室。

　　活動反思：

　　本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。

　　由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達到老師預(yù)設(shè)的目標。

30、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《跳跳糖跳跳跳》含反思

　　活動目標

　　1.初步學(xué)習(xí)用簡單的語言和動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2.能根據(jù)簡單指令進行顏色分類，嘗試不同的跳法。

　　活動準備

　　1.跳跳糖，一次性小勺。

　　2.紅、黃、綠圓點標志，“糖媽媽”的圍裙。

　　3.輕柔、舒緩的音樂片段。

　　活動過程

　　1.引發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。

　　(1)教師扮演“糖媽媽”，并提問：你喜歡吃糖嗎?你吃過什么糖?

　　(2)教師介紹跳跳糖：今天，糖媽媽帶來了一種奇怪的糖，吃這種糖要把嘴巴抿住，感覺一下，糖在嘴巴里會怎么樣?

　　2.交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。

　　(1)品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

　　(2)交流：這種糖吃到嘴里有什么感覺。

　　(3)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并引導(dǎo)同伴相互模仿。教師提問：誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒自由跳)

　　3.一起玩游戲：我是快樂的跳跳糖。

　　(1)扮演跳跳糖。

　　師：我們都來當快樂的跳跳糖吧!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜愛，選擇不同顏色的標志扮演)

　　(2)“跳跳跳”跳跳跳。

　　“糖媽媽”和幼兒一起跳，引導(dǎo)幼兒聽指令跳：向前跳、快快跳、慢慢跳、轉(zhuǎn)圈跳等，并適當控制活動量。

　　(3)“跳跳糖”回家休息。

　　介紹跳跳糖的家，引導(dǎo)幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什么顏色的。

　　(4)跳跳糖溶化了。(幼兒一起做放松運動)

　　活動反思

　　讓孩子快樂起來，是我們在四川災(zāi)區(qū)幼兒園開展一切教學(xué)活動的宗旨。災(zāi)難過后，新學(xué)期開始了，剛剛?cè)雸@的小班幼兒，面對陌生的環(huán)境、陌生的集體、陌生的老師，他們能夠適應(yīng)嗎?這也許是幼兒園老師即將面臨的首要問題，因此，我們根據(jù)小班幼兒的特點，注重活動的經(jīng)驗化、情境化、游戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構(gòu)經(jīng)驗，并獲得發(fā)展。

　　1.內(nèi)容分析。

　　小班初期的幼兒，跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調(diào)性，以促進大肌肉動作的發(fā)展。另外，初入園幼兒在情緒初步穩(wěn)定的情況下，需要教師組織有趣的活動讓他們體驗集體生活的快樂，促進師幼、同伴間的交往。

　　跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"因此，選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。活動能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習(xí)中，豐富跳的經(jīng)驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性?？傊顒舆^程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。

　　2.過程分析。

　　第一個環(huán)節(jié)：教師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的喜愛，產(chǎn)生親切感;另一方面還可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒談?wù)勛约撼赃^了哪些糖。教師接著出示一種新奇的糖，突出強調(diào)它的與眾不同，能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。在品嘗之前，教師重點介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導(dǎo)幼兒進行練習(xí)。這是因為品嘗方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗效果。

　　第二個環(huán)節(jié)：交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時，強調(diào)了幼兒的自選，因為幼兒是一個能動的學(xué)習(xí)建構(gòu)者，應(yīng)從小班開始就注重幼兒獨立能力的培養(yǎng)。小班幼兒處于動作思維階段，常常是語言和動作同時出現(xiàn)，在交流品嘗跳跳糖的感受時，給予幼兒說與做的空間，幼兒可以自由地用語言、動作邊說邊動來表達自己的思想。

　　第三個環(huán)節(jié)：通過游戲活動練習(xí)多種跳法。活動中，提供紅、黃、綠三色圓點做標記來引導(dǎo)幼兒扮演跳跳糖，因為這三種顏色是幼兒熟悉并能接受的經(jīng)驗。這樣做，一方面可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動量的作用;另一方面可以增加多種玩法和組合游戲，保持幼兒多次練習(xí)跳的積極性。

　　3.效果分析。

　　本活動巧妙地將跳跳糖所具有的跳躍感、顏色感等元素融人活動中，為幼兒的動作發(fā)展、語言發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進行有意識的、積極的、自覺的建構(gòu)實踐。

　　在活動過程中，我們注重幼兒的直接探索和親身體驗，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由表現(xiàn)的過程中體驗活動帶來的樂趣，并獲得對自身能力的肯定。

　　另外，在情境的設(shè)置上，還可以再處理得溫馨一點。如：可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家，這樣既可以為調(diào)控幼兒的活動量提供休息的場所，又可以強化幼兒的角色意識。

31、小班教案《跳跳糖》含反思

活動目的：

　　1、感知跳跳糖的特點，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　2、能根據(jù)顏色信號游戲，體驗集體游戲的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

　　1、 跳跳糖、勺子及音樂。

　　2、 紅、黃、跳跳糖胸飾及地面大嘴巴(二張用紅、黃及時貼貼成的大嘴巴)

活動過程：

　　一、觀察品嘗并交流感受

　　1、 觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

　　師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西，(出示跳跳糖)，哈哈，是跳跳糖，小朋友們吃過了嗎?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上，請寶寶們輕輕地走去看一看跳跳糖是什么樣子的。

　　2、品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動的感覺

　　師：請寶寶們嘗一嘗跳是什么味道的，在嘴巴里會怎樣?

　　3、交流對跳跳糖特點的感知經(jīng)驗。

　　師：剛才大家品嘗了跳跳糖誰來說一說：

　　①跳跳糖看上去是什么樣子的?(細細的、小小的、一粒一粒的)

　?、谔浅云饋硎鞘裁次兜赖?(甜甜的)

　　③跳跳糖在嘴里會怎樣?(會跳、會動)

　?、芴浅藭鴷?，還會怎樣?有沒有聽到什么聲音?

　　二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖

　　1、個別幼兒在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

　　師：跳跳糖真是太神奇了，它不但會在嘴巴里唱歌而且還會跳動呢?誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(請三個幼兒示范不同的動作，老師一一予以說明。)這三個小朋友跳的真好，老師也想來學(xué)一學(xué)，小朋友你們想嗎?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧?(提醒幼兒不要聚集在一起，找小朋友人少的地方學(xué)。)

　　2、聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。

　　師：小朋友們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造表現(xiàn)。)

　　3、 用身體動作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。

　　師：小朋友們，跳跳糖吃到后來怎么樣了?(沒有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我們一起來學(xué)學(xué)跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎?

　　三、游戲：大嘴巴

　　1、認識紅、黃二種顏色的跳跳糖胸飾，鞏固二種顏色的認識。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都有非常喜歡跳跳糖是嗎，想不想和跳跳糖玩游戲呢，老師為你們準備了許多跳跳糖胸飾，看這是什么顏色的跳跳糖，(紅色)只要帶上紅色的跳跳糖胸飾的就變成紅色跳跳糖寶寶了……。

　　2、幼兒自主選擇胸飾，并按顏色信號做游戲。

　　師：請寶寶們輕輕地上來去選一個自己喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖吧。

　　師：紅色跳跳糖在哪里?請紅色跳跳糖寶寶把手舉起來。(教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)

　　師：黃色跳跳糖在哪里?請黃色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。)

　　3、按顏色分別游戲，控制活動量。

　　師：今天我們班不但有許多跳跳糖，而且還來了幾張大嘴巴呢?它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲呢，我們一起喊：“大嘴巴大嘴巴快出來”。

　　師：這是什么顏色的大嘴巴呀?(配班教師出示紅色大嘴巴)

　　幼：紅顏色。

　　師：什么顏色的跳跳糖可以進去?

　　幼：紅色跳跳糖。(擺在地上的紅色大嘴巴)

　　(用同樣方法依次請出黃顏色大嘴巴)

　　師：請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。

　　(幼兒聽音樂找相同顏色的大嘴巴，用身體動作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。)

　　4、幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲，教師鼓勵幼兒做出更多不同的動作。

活動結(jié)束

　　1、師：小朋友玩的開不開心?我們可以把開心帶給我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶回家和他們一起玩好不好?

　　2、教育幼兒少吃糖 師：“今天，我們認識了跳跳糖，還學(xué)習(xí)了跳跳糖跳的樣子，可跳跳糖不能多吃。糖吃多了會使腹部不適,牙齒也會受害)吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔衛(wèi)生,只有這樣我們才能保持一口白白的牙齒。

活動反思：

　　本節(jié)活動我根據(jù)小班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體驗體育游戲的樂趣。在老師的激發(fā)下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的形式，小腳的出現(xiàn)、跳跳糖娃娃的獎勵使幼兒感受到了游戲的樂趣，活動場面用音樂調(diào)控的較好，活動環(huán)節(jié)的設(shè)置較自然，但整個活動幼兒跳的過多，過渡即緩沖不夠，因此，幼兒感到累，由于經(jīng)驗的欠缺活動中突略了小節(jié)的外理，沒有抓住很好的教育契機，因為是體育游戲活動前后都應(yīng)有充分的準備活動，而本節(jié)課也有但沒有活動開，通過此次活動使我明白了，作為老師無論什么時候都要將幼兒放在眼里，不僅要關(guān)注到全體，更要注意到每個細節(jié)，細節(jié)決定成敗!

32、中班音樂活動教案《會跳舞的跳跳糖》含反思

　　幼兒園中班音樂教案：會跳舞的跳跳糖

　　活動目標：

　　1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

　　3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

　　4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

　　師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜

　　甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

　　二、學(xué)跳三個舞步。

　　1、師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

　　來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

　　2、師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

　　3、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

　　4、師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

　　5、師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

　　6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

　　三、游戲。

　　1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

　　2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導(dǎo)，表揚有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時間長短，可分男女表演)

　　四、聽音樂，結(jié)束活動。

　　師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結(jié)束活動)

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)中班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。

33、小班音樂教案《找朋友》反思

　　活動目標：

　　1、 喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

　　2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

　　3、 愿意向他人表達自己的愛。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　7、 學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備：

　　1、 VCD光盤

　　2、 玩具牛一件

　　活動過程：

　　1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

　　師：寶寶們，和老師唱首歌吧!

　　幼兒：好

　　2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

　　師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

　　師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

　　師：你喜歡誰啊?

　　幼兒：····

　　引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂!

　　3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

　　引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。

　　4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

　　師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧!

　　幼兒：。。。。

　　播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

　　5、 邊唱邊游戲

　　教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)

　　親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)

　　我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動)

　　再見。(揮手告別)

　　提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戲

　　師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他

　　幼兒：。。。。

　　播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會游戲的快樂!

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會和親人一起玩的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

34、幼兒園小班音樂教案《閃爍的小星》反思

　　教學(xué)目標：

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲《閃爍的小星》的內(nèi)容、情感。

　　感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動過程：

　　一、律動：《春天》、《小小蛋兒把門開》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗?！獛煟耗憧吹较奶煲雇淼奶炜帐鞘裁礃拥?星星又是什么樣子的?——老師鼓勵幼兒盡量和同伴表達的不一樣。

　　2、請幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞?！龑?dǎo)幼兒看看書上的小星星是什么樣的?——老師在幼兒回答過后，輕輕念出歌詞?！堄變赫f說有哪些地方的歌詞是一樣的?——老師小結(jié)，進一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1、老師進行范唱，在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1——2遍。

　　五、引導(dǎo)幼兒用不同的方法演唱歌曲。

　　1、老師請幼兒創(chuàng)編小星星閃爍的動作，一邊做動作一邊演唱歌曲。

　　2、老師請幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。

　　3、全班幼兒一起演唱歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　音樂是一門實踐性很強的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點。在教學(xué)中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽過，有的已經(jīng)會唱，但由于教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候仍然學(xué)得津津有味。在表演時，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個動作都做得相當?shù)綖?。那是因為教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時猶如身臨其境，誘發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。學(xué)生動情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。

　　小百科：星星指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體

35、小班健康活動教案《小青蛙跳跳跳》含反思

　　活動通過讓幼兒模仿青蛙跳來發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力，體驗游戲帶來的快樂，教案網(wǎng)收集了很多幼兒園公開課課件，家長會課件，五大領(lǐng)域課件，名師公開課課件，繪本課件等等在活動中主要讓幼兒通過跳躍讓他們的身體得到鍛煉。

設(shè)計意圖：

　　春天是萬物復(fù)蘇，生機勃勃的季節(jié)，也是一群群小蝌蚪慢慢變成青蛙的時節(jié)。小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。

活動目標：

　　1、在學(xué)青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　1、 半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

　　2、 (熱身運動、捉害蟲和我愛洗澡)音樂，筆記本電腦，音響。

活動過程：

　　一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

　　(反思：在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動開來，為以下的活動作準備。)

　　二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳

　　1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

　　2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。

　　(反思：對小班幼兒講解動作要領(lǐng)時必須清楚，而且要多次強調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個基本動作時，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng)，最后請小青蛙“一起來學(xué)一學(xué)”。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個別指導(dǎo)得不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。)

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳并攏、膝蓋)

　　4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。

　　(反思：幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點。)

　　三、情境游戲——練習(xí)、鞏固跳躍的技能

　　1、“消滅害蟲”，提高幼兒練習(xí)的興趣，鞏固跳的技能。

　　(反思：把將“消滅害蟲”環(huán)節(jié)設(shè)計成假想的情境游戲，不出現(xiàn)實物教具，教師發(fā)出蟲子的“嗡嗡”聲，用聲音、神態(tài)來提示幼兒，達到“以聲代物”的目的)

　　2、“跳荷葉”，探索不同的跳的動作。

　　(反思：幼兒可以根據(jù)自己的體能情況進行“跳荷葉”游戲，調(diào)整運動量。)

　　3、集體休息：喝水、睡覺、接電話。(帶著幼兒坐到輪胎上休息)(反思：“跳荷葉”環(huán)節(jié)運動量較大，教師安排了一次集體休息活動，通過青蛙喝水、睡覺、接電話等情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過度到“營救小蝌蚪”的游戲中。)

　　4、“營救小蝌蚪”，挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

　　(1)剛才小蝌蚪打來求救電話，我們請小青蛙們一起前去營救，好不好?

　　(2)幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并對小蝌蚪說一句好聽的話。

　　(反思：“營救小蝌蚪”時要跳下“更高的岸”，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始沒有讓一只小青蛙先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，而對小蝌蚪說一句好聽的話體現(xiàn)了關(guān)愛教育，有的小青蛙對小蝌蚪說： “我來幫助你了哦!”， 還有的說：“別害怕，我來了!”，感受到了孩子們的愛心。 )

　　四、放松運動——我愛洗澡

　　1、今天，小青蛙們真能干，累得滿頭大汗了，快來跟媽媽一起洗個澡吧!

　　2、青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞，做放松運動。

　　(反思：使幼兒在愉快和熟悉的“我愛洗澡”音樂聲中，自然結(jié)束)

　　活動反思：

　　幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點。

36、幼兒園小班社會教案反思《會跳舞的小腳》

　　活動目標

　　1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。

　　2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備

　　節(jié)奏歡快的音樂磁帶;一份新生寶寶腳印;地墊若干

　　活動過程

　　一、組織活動：

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場

　　師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞?(小腳)

　　小腳在哪兒?快把它請出來吧!

　　聽：(脫鞋)脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。

　　(脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)

　　拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)

　　卷起小身子(將襪子卷起)

　　住進小鞋子(放進鞋子里)

　　排排做好。

　　二、基本部分：

　　1、認識小腳

　　師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞(帶領(lǐng)幼兒雙手撐地，兩腿放輕松)小腳真可愛，給小腳找照個相(出示圖片)

　　提問：小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。

　　2、師提問：小腳上有什么?(腳趾頭)快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭?一樣大嗎?

　　小結(jié)：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。

　　提問：腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟 腳尖 腳背 腳底腳趾甲)

　　腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。

　　腳尖：可以跳舞。 腳背：弓一弓，像小橋。

　　腳底：撓一撓腳底心有什么感覺?(癢癢的) 上面叫腳背下面叫腳底。

　　小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好!

　　3、比較腳的大小

　　師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大?為什么老師的腳比小朋友的腳大呢?

　　小結(jié)：(出示小腳印圖)老師的腳出生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會長大。

　　4、小腳的作用

　　師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么?(幼兒自由說并嘗試)

　　你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走 用腳后跟走)

　　5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節(jié)拍跳舞。

　　6、保護小腳。

　　師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的?(幼兒自由說)

　　小結(jié)：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

　　四、延伸活動：

　　到戶外做一些小腳喜歡做的活動(如:踩沙，跑跳，玩水等)。

　　活動反思

　　在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習(xí)。

37、幼兒園小班科學(xué)教案《會跳舞的罐寶寶》反思

　　小班科學(xué)公開課教案《會跳舞的罐寶寶》

　　一、設(shè)計意圖

　　我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設(shè)計此活動，發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　二、說教材

　　1.本活動的目標是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　2.活動過程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。

　　3.分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。

　　三、說教法

　　1.操作法：為了激發(fā)幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。

　　2.游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。

　　活動準備：前期知識經(jīng)驗的準備──幼兒會聽一些獨特的聲音。教具游戲的準備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干;舞曲音樂。幼兒活動準備──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

　　四、說學(xué)法

　　1.通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快樂。

　　2.在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。

　　五、說教學(xué)程序

　　首先，通過認識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動興趣;其次，通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設(shè)計，幼兒沒有心理壓力和負擔，使每位幼兒都有了動手機會和表現(xiàn)，在猜想活動中，鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗去猜測、去思考，激發(fā)他們探究的熱情;最后，在戶外活動中，深化主題，愉快的結(jié)束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。

　　活動目的：

　　1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

　　2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。

　　3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.體驗解決問題的成就感。

　　活動重點：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　活動難點：將相同聲音的響罐配對。

　　活動準備：

　　1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

　　2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

　　3.錄音機、舞曲音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

　　2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

　　二、基本部分：操作活動引發(fā)幼兒探究。

　　1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

　　2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

　　3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

　　三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

　　延伸活動：將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

　　四、活動后的反思：在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。

　　這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

38、小班藝術(shù)活動教案設(shè)計：會跳舞的跳跳糖反思

　　活動目標：

　　1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

　　2.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　1.《會跳舞的跳跳糖》音樂、課件?！痘疖嚳扉_》音樂。

　　2. 實物跳跳糖若干。杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等

　　3.粘好紅色大嘴巴的活動場地。

　　活動過程：

　　(一) 品嘗并交流感受

　　1. (調(diào)動氣氛，引出主題)播放音樂《火車快開》，帶領(lǐng)幼兒開著火車進教室?；疖嚨秸玖耍瑏砝蠋熒磉呅菹⑿菹?今天，老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西。(出示用杯子盛著的跳跳糖)，大家猜猜看這是什么?

　　2.讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。

　　——看一看：顏色、形狀

　　——聞一聞：它是什么味的?

　　——嘗一嘗：引導(dǎo)幼兒到品嘗區(qū)，品嘗跳跳糖，體驗跳跳糖在嘴里的感覺。

　　——說一說：讓幼兒說一說：吃的是什么?吃到嘴里聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?

　　——學(xué)一學(xué)：提示幼兒用身體表現(xiàn)跳舞的感覺，并學(xué)一學(xué)。如：草莓跳跳糖、蘋果跳跳糖、香橙跳跳糖它們都是怎樣跳舞的呢?

　　(二) 學(xué)做跳跳糖

　　——跳跳糖是怎樣跳舞的呢?我們一起來聽一聽、看一看。

　　——播放課件。

　　——跳跳糖在大嘴巴里跳得高興嗎?我們也來學(xué)一學(xué)跳跳糖跳舞好不好?

　　——幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿跳跳糖跳舞。

　　——請個別幼兒演示跳跳糖是怎樣跳舞的?

　　——鼓勵幼兒想出各種跳的方法：如草莓跳跳糖這樣跳!蘋果跳跳糖那樣跳??????。同伴間相互模仿學(xué)習(xí)。注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺。

　　——隨音樂有節(jié)奏的的模仿跳跳糖跳舞。

　　(三) 師幼共同玩“開心跳跳糖”的游戲，加深對音樂的體驗。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出。

　　——教師和幼兒一起玩游戲一遍。

　　——第二遍游戲，提示幼兒要相互合作，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　(四) 活動結(jié)束，教師小結(jié)。

　　——大家表現(xiàn)的可真棒，跳跳糖也跳累了，咱們開著火車回家，讓爸爸媽媽也變成一顆會跳舞的跳跳糖好嗎?

　　——播放《火車快開》的音樂，開著火車離開教室。

　　活動反思：

　　根據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。

　　本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。

39、 小班健康活動教案反思《開心跳跳糖》

　　小班健康活動注重的就是一個“趣”字，每堂健康課中總會讓孩子學(xué)會一個技能技巧?！堕_心跳跳糖》中有讓孩子們試吃跳跳糖、身體運動、體育游戲等等環(huán)節(jié)，讓孩子們吃的開心，玩的也很開心。

　　我覺得孩子們在本堂課當中最開心的應(yīng)該是試吃跳跳糖。小班孩子可能在家因為爸爸媽媽不準吃糖，所以很多種類的糖果都沒有嘗試過，所以當我拿出跳跳糖時，孩子們都不理解什么是跳跳糖，認為跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖說的非常的神秘，吸引孩子的目光，讓孩子們既好奇，又想吃。經(jīng)過試吃后，孩子們對有這樣一種吃到嘴里會跳的糖的感動很新奇，一直舉手問我再要。我就抓住概念灌輸?shù)臋C會，向孩子們分析一下跳跳糖在嘴里時是怎樣跳的，什么時候跳的最厲害，以及當糖果沒有了時就不跳了等信息，孩子們聽的非常認真。

　　在嘗試過跳跳糖的感覺后，我將帶領(lǐng)孩子們試試用肢體語言表示跳跳糖。孩子們一開始很興奮，上竄下蹦的，還有跑來跑去的，形式很多樣。但是后來我規(guī)定了一下，只需要在原地用不同的形式方法來表現(xiàn)跳跳糖的感覺，我發(fā)現(xiàn)孩子們一下子就有了難題，基本上大多數(shù)的孩子只會向上蹦，部分孩子會用單腳跳等。于是我從用腳方面教孩子們規(guī)范跳，例如：向上跳就要雙腳并攏，學(xué)習(xí)并跳;單腳跳注意要平衡;交替跳要動作協(xié)調(diào)。孩子們在這過程中跳的特別的開心。

　　游戲環(huán)節(jié)孩子們很喜歡，雖然小班的孩子在游戲時規(guī)則意識不是很強，常常不按老師說的去做，但是一旦孩子們學(xué)會玩了這個游戲，我發(fā)現(xiàn)他們玩的很好，也很會玩。我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到圈上做游戲，他們一看到線就很自然的會踩著線站立，這是我們平時培養(yǎng)出來的常規(guī)意識。在孩子們站定后，我就講述游戲規(guī)則，有的時候我發(fā)現(xiàn)自己講解規(guī)則時有點繁瑣，一個意思說的過多，所以我在語言教學(xué)上也會犯話多的毛病，我也一直在改進自己的語言，怎樣才能更精練。圈中為了孩子的安全著想，我鋪了幾塊墊子，一開始給孩子以顏色分組，他們根本搞不清楚自己是什么隊的，后來還是按我們平時排隊的樣子以動物分組，孩子才領(lǐng)會了意思。從這點我反思自己以后在游戲中應(yīng)該多給孩子們以其他形式來排隊，熟悉這種排隊方式，這樣才能為以后游戲中的角色做好準備。游戲中，讓孩子們站著跳扮演跳跳糖，躺在墊子上翻滾扮演跳跳糖等等，孩子們玩的很起勁，很喜歡這種大家參與的游戲。

　　在寒冷的冬天中，適當給孩子戶外活動的機會，也有助于小朋友強健身體。這個游戲我不僅在課堂當中給他們玩一玩，課后空余時間或者是游戲時間，我也會拿出來和小朋友一起玩一玩，這也是課堂知識溫習(xí)的一種方法。