小班科學游戲教案《各種各樣的洞》反思

小班科學游戲教案《各種各樣的洞》反思

1、小班科學游戲教案《各種各樣的洞》反思

教學目標：

　　1.能仔細觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種洞，并且初步了解一些洞的用處。

　　2.通過親身的操作和同伴之間的討論，對洞有好奇感。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.體驗解決問題的成就感。

教學準備：

　　PPT，簡筆畫，小人，圖，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

活動過程：

　　一.發(fā)現周圍生活環(huán)境中的洞

　　1.找“洞洞”游戲

　　師：今天我要帶你們去參觀洞洞王國哦!你們看到過洞洞嗎?在哪里看到過洞洞呢?

　　你們看，這是什么?原來是洞洞王國的大門，等下我們鉆過這個洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國后，你們要仔細找找哪里有洞洞，這些洞洞是用來做什么的哦!聽清楚了嗎?

　　發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

　　師：這個是什么聲音?這個是我們洞洞王國的鐘聲，聽到這個鐘聲后，你們一定要馬上做到座位上，因為國王要講話了。聽清楚了嗎?

　　幼兒自由探索和談論。

　　2.說說自己找到的洞

　　敲鈴鐺，讓幼兒做好。

　　師：你找到了什么洞呢?你知道這個洞是用來做什么的嗎?

　　師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪里，這個洞洞可以用來干什么?

　　師小結：恭喜你們找到了那么多的洞，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來裝東西，有的洞可以讓東西進出，有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!

　　二、發(fā)現身體上的洞

　　師：洞洞王國的國王說，他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞，希望你們能幫助他好好找找。

　　什么是身體洞洞?

　　到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的身體，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問問后面的老師，找到后就畫在這張身體紙上，聽清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!

　　幼兒探索操作

　　師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個洞洞用來干什么嗎?

　　師：讓我們一起來看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來干什么的。

　　教師閱讀繪本

　　師小結：哦，原來我們的身體里也有那么的洞，有的洞洞是用來聽，有的用來看，有的用來吃，還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!

　　三.變洞洞游戲

　　音樂聲起

　　1.用自己的身體變洞洞

　　師：你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞，他要和你們一起玩游戲了哦!先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。

　　你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。

　　你們能變出一個洞洞來，讓我來鉆一鉆嗎?

　　我來變出一個洞洞，請你們來鉆一鉆好嗎?

反思：

　　我給幼兒提供了充分的時間和空間。幼兒的經驗和情感是自我建構的過程，我能把握幼兒的學習特點，創(chuàng)設讓孩子親身感受和探究的情景，營造幼兒觀察、猜想、表達的環(huán)境，創(chuàng)設幼兒嘗試、探究的空間，在整個活動過程中，幼兒的觀察是積極的，思維是豐富的，操作是主動、大膽的。

2、小班體育游戲教案《老鼠鉆洞》含反思

活動目標：

　　1.能鉆過60-70厘米高的障礙物，并樂意鉆來鉆去。

　　2.能聽指令做游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4.能根據指令做相應的動作。

活動準備：

　　1.60-70厘米高的拱形門，沙包若干，貓頭飾一個。

　　2.游戲音樂。

活動過程：

　　1.游戲“小老鼠鉆洞”。

　　幼兒扮小老鼠，教師扮鼠媽媽帶領“小老鼠”練習鉆圈的動作。

　　幼兒展示自己鉆圈的方法。

　　教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

　　引導幼兒去鉆多個：洞“，反復練習鉆的動作技巧。

　　2.游戲“貓和老鼠”。

　　將鉆圈圍成一個大圓圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“糧食”(沙包)，教師扮貓，在圈外做睡覺動作。

　　游戲開始，“小老鼠”鉆圈出來搬糧食(一次只能搬一袋)，再鉆圈回到大圈內。提醒幼兒動作要輕，不要驚動“大花貓”。“大花貓”“喵喵喵”，站起來抓“小老鼠”，“小老鼠”要趕緊鉆回到大圈里。

　　3.放松游戲“小老鼠吹氣球”。

　　教師和幼兒手拉手圍成一個大圓圈，說兒歌：“小老鼠，吹氣球，吹了一個大氣球，呼呼呼，呼呼呼，嘭——”所有幼兒松開手蹲在地上。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

3、小班主題教案《各種各樣的汽車》含反思

活動設計背景

　　《車子叭叭叭》主題活動已經結束了，但孩子們仍意猶未盡，一下課還在擺弄柜中的玩具汽車，好些孩子家中有私家車，他們還談論家中汽車什么牌子，什么顏色，甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點。

　　于是，我們順應孩子的需要，決定再生成一周關于汽車的主題活動，旨在通過一系列的活動，幫助幼兒整理提升有關汽車的常識，并在活動中繼續(xù)豐富幼兒的新經驗，通過各種活動促進幼兒多方面的發(fā)展。

活動目標

　　1、引導幼兒認識區(qū)分小轎車和公共汽車的不同形狀和功能。

　　2、能說出一些常見的汽車的標記牌。

　　3、在搶答過程中學習快速回答問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

　　引導幼兒認識區(qū)分小轎車和公共汽車的不同形狀和功能。

活動準備

　　各種各樣的小汽車

活動過程

　　一、 用一問一答的形式，引出課題。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?”

　　“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀?”

　　“突突突，突突突，這是什么車呀?”

　　“滴答滴答，滴答滴答，這是什么車呀?”

　　“叭叭叭，叭叭叭，這是什么車呀?”

　　大馬路上的車子可真多呀，今天老師也帶來了很多車，你們都認識它們嗎?知道它們有什么用嗎?我們可以這么說：“這是小轎車，可以乘人的。”出示圖片(轎車、消防車、出租車、警車、挖土機……)

　　二、 用猜謎的形式鞏固對車的認識。

　　剛才，小朋友說了很多很多的車，也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲，請你猜猜我的是什么車?看一看、比一比，誰搶答的速度快。

　　(1) 你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)

　　(2) 著火了一定需要它的幫助。(消防車)

　　(3) 抓小偷、壞人的時候，警察就會開著它。(警車)

　　(4) 車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以用來挖泥土。(挖土機)

　　(5) 要排隊等，一個一個買票或投幣才能座的車。(公共汽車)

　　(6) 有人生病了，護士就會開著它。(救護車)

　　(7) 前面的路小朋友不能走，請誰來幫忙呢?(壓路機)

　　(8) 馬路上叮咚叮咚響，噴出許多水花來。(灑水車)

　　三、 回憶自己見過的車。

　　請你說說你在哪里見過這些車子的呢?(報紙上、馬路上、書上、電視里)

　　四、 總結：各種各樣的車給我們的生活帶來了許多方便，但是車子累了、臟了也要找地方去休息，你們知道它們該上哪兒去呢?下次，老師帶你們去參觀一下，行嗎?

教學反思

　　“各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

　　在次活動中也讓我看到了自己作為老師應該努力的方向，關于汽車這個話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關系也只是半桶水和一杯水的關系，可見老師的知識儲備是很重要的。

4、小班科學游戲教案《會變魔術的水》含反思

【活動目標】

　　1、運用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水里后水會變味。

　　2、通過操作感受物質在水中溶解的現象，鼓勵孩子將自己的發(fā)現大膽地表達出來。

　　3、幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　5、主動參與實驗探索。

【活動準備】

　　1、水壺，透明一次性杯子若干。

　　2、白糖、果珍每組一份。

【活動過程】

　　一、情景導入主題。

　　1、看情景觀察，討論

　　一小朋友表演，口渴了喝水。

　　提問：你們知道他在喝什么嗎?

　　對了，他和的是開水，你們都喝過開水吧，你們覺得開水是什么味道?

　　小結：白開水淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會健康。

　　2、感知水的奇妙。

　　教師變魔術：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。

　　我是魔術師，我來變魔術：變呦變呦，變變變!

　　請個別小朋友嘗一嘗，提問：請你告訴大家你喝了這水有什么感覺，它是什么味道的，你覺得好喝嗎?

　　3、交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水?

　　教師示范操作，讓幼兒直觀糖溶解到水里的過程。

　　4、小結：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

　　二、幼兒探索：變甜甜的水。

　　1、交代要求幼兒操作：請小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

　　2、交流：你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過程。

　　3、小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

　　三、再次探索：變不同味道的水。

　　1、談話：你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?

　　2、出示果珍，這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

　　師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢?

　　3、幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現。淡淡的水中加入它們會變成什么味道。

　　4、小結：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍，就變成檸檬的味道了，酸酸的，甜甜的。

　　四、比較糖和鹽。

　　教師出示鹽，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區(qū)別?

　　小朋友你們知道老師手上這個是什么東西嗎?把它溶解到水里會是什么味道呢?你們想不想試一試。

　　幼兒操作，通過嘗試比較得出結論，糖和鹽外表相似，但味道不同，一個是甜的一個是咸的。

　　五、活動總結

　　淡淡的水中加入糖、果真、鹽，就會變成不同的味道。

教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

5、小班科學游戲教案《顏色躲貓貓》含反思

活動目標：

　　1、能正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色

　　2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友

　　3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

　　1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個

　　2、學具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)

　　3、經驗準備：預先學習過手指游戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里?手指指XX!)

　　4、環(huán)境準備：預先將學具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品

活動過程：

　　(一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!

　　師：綠色的寶寶要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導幼兒說"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!

　　(二)、顏色找朋友

　　1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧!

　　師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)

　　師：誰來告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒)

　　2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?(總結"紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢?(請幼兒說一說，總結"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)

　　3、總結語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀!

　　(三)、顏色躲貓貓

　　1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!

　　師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導幼兒說出"紅色的XX上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引導幼兒發(fā)現教室里各種顏色的物品)

　　2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎?

　　師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!("來"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒!　(和幼兒重復玩幾遍手指游戲)

　　(四)、延伸活動

　　鼓勵幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧

活動反思

　　小班幼兒認知能力逐漸開始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。

　　小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。

6、小班科學活動教案《洞洞的秘密》含反思

活動目標：

　　1.講講自己發(fā)現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

　　2.引導孩子觀察身邊是否有洞洞，以及這些洞洞的用處。

　　3.初步嘗試能夠通過合作解決問題。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備：

　　紙、剪刀、皮球

活動過程：

　　一、說說身體上的洞洞。

　　1、請幼兒找找我們的身體上，哪里有洞洞呢?

　　幼兒在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓勵幼兒仔細發(fā)現身上的洞洞。

　　2、說說身上的洞洞的作用。

　　幼兒大膽回答教師小結：嘴巴用來吃飯、眼睛看東西、鼻孔用來呼吸、耳朵聽聲音、肛門拉大便等等。

　　二、討論如何來保護好我們身上的洞洞。

　　教師鼓勵幼兒大膽說出保護洞洞的方法，引導幼兒學會科學保護身體上洞洞的常識。

　　小結：身體上的洞洞對我們的生命很重要，因此我們要保護好身體上的洞洞，不能讓它受到傷害(如：掏耳朵、戳眼睛、把異物放入洞洞等等都是不科學的)。

　　三、幼兒體驗如何制作出洞洞

　　(1)出示紙：這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎?我可以用這個洞洞當望遠鏡。(彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)老師用剪刀剪紙，請小朋友猜猜會剪出什么來。(圓形的洞洞)用濕的手戳出一個洞洞。

　　四、游戲：

　　鉆洞洞教師和配班老師利用肢體做出不同的洞洞造型，請幼兒一個個的鉆過去。洞洞的形狀有大到小，有低到高，慢慢訓練幼兒掌握鉆洞洞的方法。

教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

7、小班科學游戲教案《各種各樣的洞》含反思

教學目標：

　　1.能仔細觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種洞，并且初步了解一些洞的用處。

　　2.通過親身的操作和同伴之間的討論，對洞有好奇感。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.體驗解決問題的成就感。

教學準備：

　　PPT，簡筆畫，小人，圖，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

活動過程：

　　一.發(fā)現周圍生活環(huán)境中的洞

　　1.找“洞洞”游戲

　　師：今天我要帶你們去參觀洞洞王國哦!你們看到過洞洞嗎?在哪里看到過洞洞呢?

　　你們看，這是什么?原來是洞洞王國的大門，等下我們鉆過這個洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國后，你們要仔細找找哪里有洞洞，這些洞洞是用來做什么的哦!聽清楚了嗎?

　　發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

　　師：這個是什么聲音?這個是我們洞洞王國的鐘聲，聽到這個鐘聲后，你們一定要馬上做到座位上，因為國王要講話了。聽清楚了嗎?

　　幼兒自由探索和談論。

　　2.說說自己找到的洞

　　敲鈴鐺，讓幼兒做好。

　　師：你找到了什么洞呢?你知道這個洞是用來做什么的嗎?

　　師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪里，這個洞洞可以用來干什么?

　　師小結：恭喜你們找到了那么多的洞，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來裝東西，有的洞可以讓東西進出，有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!

　　二、發(fā)現身體上的洞

　　師：洞洞王國的國王說，他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞，希望你們能幫助他好好找找。

　　什么是身體洞洞?

　　到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的身體，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問問后面的老師，找到后就畫在這張身體紙上，聽清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!

　　幼兒探索操作

　　師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個洞洞用來干什么嗎?

　　師：讓我們一起來看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來干什么的。

　　教師閱讀繪本

　　師小結：哦，原來我們的身體里也有那么的洞，有的洞洞是用來聽，有的用來看，有的用來吃，還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!

　　三.變洞洞游戲

　　音樂聲起

　　1.用自己的身體變洞洞

　　師：你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞，他要和你們一起玩游戲了哦!先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。

　　你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。

　　你們能變出一個洞洞來，讓我來鉆一鉆嗎?

　　我來變出一個洞洞，請你們來鉆一鉆好嗎?

反思：

　　我給幼兒提供了充分的時間和空間。幼兒的經驗和情感是自我建構的過程，我能把握幼兒的學習特點，創(chuàng)設讓孩子親身感受和探究的情景，營造幼兒觀察、猜想、表達的環(huán)境，創(chuàng)設幼兒嘗試、探究的空間，在整個活動過程中，幼兒的觀察是積極的，思維是豐富的，操作是主動、大膽的。

8、小班科學游戲教案《打電話》

活動目標：

　　1.練習手口一致點數4以內的數量，正確認讀1-4。

　　2.能按數取物、按物取數，拓展匹配實物的能力。

　　3.在玩玩、唱唱、說說中，感受計數活動的樂趣。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣

活動準備：

　　課件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內的數字及電子卡片若干。

活動過程：

　　(一)師幼談話，導入活動。

　　師：今天呀，森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢?有幾個小動物?我們打電話祝福他們吧!

　　(二)通過"打電話"，引導幼兒練習手口一致的點數4以內的數。

　　1.出示課件一(小貓圖片)，師：你們想先給誰打電話?小貓家的電話號碼是多少?將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話?

　　2.出示課件二(小兔圖片)，師：小狗家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢?(骨頭卡片3124)數一數每個小格子里有幾個塊骨頭?每個格子里骨頭的數量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。

　　3.出示課件三(小老虎圖片)，師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼出現以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢?(4312)小老虎家的電話鈴聲說什么呢?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(你們要記住電話號碼，等會再打)

　　4.出示課件四(小雞圖片)，師：下一個小動物是誰?小雞家的電話號碼是多少?幼兒說出數字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎?

　　5.出示課件五(小老虎圖片)，師：剛才誰家的電話沒有人接?還記得小狗家的電話是多少嗎?

　　(三)操作驗證，引導幼兒按數取物、按物取數。

　　1.師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福，還有一些小動物也過生日，我們來看看有誰呢?它們的電話號碼是多少呢?現在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個格子里桃子或者蘿卜的數量連起來就是它們的電話號碼，你要將相應的數字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號碼，插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

　　師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少?幾個點子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話，祝他們生日快樂。

　　(四)取"禮物"，進一步鞏固按物取數、按數取物。

　　師：小動物家的電話都打通了，瞧，他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個小小的要求，等會請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數字或點子的數量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

9、小班科學游戲教案《電池寶寶》含反思

幼兒園小班科學教案：

　　電池寶寶

活動目標:

　　1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

　　2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

　　每個幼兒一個電動玩具，內有電池;另備電池若干。

活動流程：

　　玩玩具--找電池--了解電池--延伸

重點提問：

　　電池寶寶藏在什么地方?電池寶寶長得怎么樣?

游戲：

　　一、情況分析

　　經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產品。這些表明D#錐慕巧饈噸鴆郊憂?，游伔中掉[鞫栽椒⒚饗浴?

　　“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現?，F階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去;一個幼兒買飲料，一家子都去買;有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……　　上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

　　二、游戲目標：

　　1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。

　　2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。

　　三、游戲準備：

　　1、材料提供

　　(1)增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等;理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。

　　(2)觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

　　2、知識準備

　　帶領幼兒參觀理發(fā)店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

　　四、重點觀察

　　“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

10、小班科學游戲教案《奇妙的聲音》含反思

來源：

　　聽覺是人的主要感官，人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點，對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點，讓他們充滿探究欲望，能更好地通過操作探索中去發(fā)現知識、獲得知識。于是，我選擇了兩種不同的形式，區(qū)角分組活動及本次正式活動來組成主題的學習活動內容，讓幼兒充分自主發(fā)現聲音、探究聲音。

活動目標：

　　1、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

　　2、愿意大膽表達，有進一步探索聲音的興趣。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

　　各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。

　　一、辨別聲音：

　　1、我們已經知道生活中也有許多不同的聲音呢，現在請你們用小耳朵聽一聽，猜猜是什么聲音?

　　(幻燈片：聽聲音并以圖片驗證是否正確)2、幼兒猜聲音二、初步感知聲音1、這么多好聽的聲音，施老師帶來的好多瓶寶寶，他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音，你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎?

　　2、幼兒操作3、找到了嗎?請把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什么?

　　4、為什么會有聲音?

　　5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?

　　6、讓我們再來聽一聽，來輕輕地搖3下，搖得快，搖得慢。

　　7、師小結：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。

　　三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音1、(請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下)有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來?想請你們幫忙。

　　* 幼兒操作* 交流：

　　1)我們來猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?

　　2)搖一搖，聽一聽，驗證3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?

　　(幼兒集體演示)2、小結：原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

　　3、施老師也放了一樣東西在瓶子里，你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎?(幼兒猜測并搖一搖)

　　4、打開驗證并追問：明明里面是放東西的，怎么會沒有聲音的呢?"

　　5、總結：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。

　　四、延伸活動：

　　老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里，寶寶在游戲的時候去玩，看看你還會發(fā)現什么秘密。

教學反思：

　　活動一開始，采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調動了起來，激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結合，促進了幼兒的思維的發(fā)展。

　　環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié)，孩子們搖一搖、聽一聽，尋找有聲音的瓶子的舉動和我預料中的一樣，幼兒非常積極主動，孩子在自主探索和游戲中也得出了結論，瓶子里有東西才會有聲音;沒有東西就不會有聲音。此結論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

　　環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié)，幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后，把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時候，比較混淆。如果采用試教時候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標簽"這樣的環(huán)節(jié)的話，在交流過程中，幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解"不同的東西放在瓶子中，會發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中，猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達到了活動的效果。

　　整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現并得出結論。

11、小班科學游戲教案《小兔采蘑菇》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒學習手口一致的點數4以內物體的數量。

　　2、能將點數不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。

　　3、在游戲情景中體驗學習數學的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

　　1、PPT

　　2、蘑菇點卡,兔子四只。

活動過程：

　　一、情境導入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示PPT)

　　二、兔媽媽采蘑菇

　　(1)師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇?""兔媽媽采了幾個蘑菇?"(出示PPT，引導幼兒數并帶領幼兒驗證)"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"

　　(2)請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數小蘑菇上的點點。

　　三、給小蘑菇排排隊

　　(1)師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽?"

　　(2)請一位幼兒上來操作，教師帶領全部幼兒驗證

　　四、給小兔子送蘑菇

　　(1)師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶?(出示PPT，引導幼兒數并帶領幼兒驗證)"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"

　　(2)請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數兔寶寶上的點點。

　　(3)師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示PPT-6)請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。

　　小結：原來他們身上的點點是一樣多的。(請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證)

　　五、游戲：分享小蘑菇

　　(1)師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作，教師并驗證)"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣)"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點?(點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點)請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點點2-4)小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。(依次送2-4)

　　(2)幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。

教學反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的?；顒又?，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。

12、小班優(yōu)秀科學教案《各種帽子的用途》含反思

【活動目標】

　　1、萌發(fā)對各種帽子的探索興趣。

　　2、提高觀察比較能力。

　　3、認識幾種不同種類的帽子，初步知道各種帽子的用途。(重難點)

　　4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

【活動準備】

　　毛絨玩具小雞一個，大紙箱一個，各種帽子圖片若干。

【活動過程】

　　一、導入

　　游戲導入，引起興趣。

　　(出示玩具小雞)：小朋友，我給你們帶來了一個百寶箱，猜一猜里面裝著什么?

　　1、游戲“摸箱子”，請幼兒摸一摸箱子里面有什么。

　　2、教師展示箱子的各種帽子，并出示PPT，請幼兒觀察。

　　3、幼兒交流帽子的名稱，說一說在生活中還看到過哪些帽子。

　　二、展開

　　1、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現帽子的不同之處。

　　小雞：我發(fā)現這些帽子有許多不一樣的地方，小朋友你們快來找找吧!

　　(1)材料不同：毛線、布、塑料等。

　　(2)顏色不同：紅、藍、黃等。

　　(3)形狀不同：圓的、方的等。

　　2、知道各種帽子的名稱及用途。

　　小雞：小朋友，你知道這些帽子都是誰戴的嗎?它們有什么用途?

　　(1)鼓勵幼兒簡單說說自己所知道的帽子的名稱及用途。

　　(2)幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子(如廚師帽、建筑帽等)，知道它們的特征及用途。

　　教師小結：每種帽子都有一定的用途：有的可以保暖;有的可以遮太陽;有的可以為人們帶來安全;有的可以代表它們的職業(yè)。每一種帽子都有它的本領。

　　3、游戲：連連看。

　　小雞：我們一起做一個連連看的游戲吧!請小朋友根據帽子找出他們所從事的職業(yè)，比比看誰能都找到。

　　觀看《幼兒用書》(“熊貓”第五頁)，讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。(建筑工人、廚師、護士、警察)

　　三、自然結束。

　　活動評價：對活動中積極思考回答問題的幼兒進行表揚。

教學反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

13、小班科學游戲教案《有趣的紙寶寶》含反思

活動目標：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

　　餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

活動過程：

　　1、引出課題。這是--出示紙袋?？梢苑攀裁?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?

　　2、看看講講。

　　(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

　　教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

　　(擦過的餐巾紙放哪里?)

　　(2)我的紙袋里還有--出示手工紙(顏色)提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

　　(3)超市的廣告紙(認說日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?

　　討論：你想到超市買什么東西?

　　(4)我們再看看，紙袋里還有--報紙(新聞)提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?

　　小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　3、玩報紙

　　(1)超級捏捏捏!(團成球)捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

　　(2)拋--我的報紙球，飛起來嘍!

　　踢--我的報紙球，踢起來嘍!

　　滾--我的報紙球，滾過來嘍!

　　4、送紙球寶寶回家。

教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

14、小班上學期科學教案《各種各樣的肥皂》含反思

【活動目標】

　　1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。

　　2、在游戲活動中，鞏固數數，能按特征標記歸類，體驗參與游戲活動的快樂。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

【活動準備】

　　1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。(用布包好肥皂，每人一塊。)

　　2、貨架二個，貼好顏色標記。

　　3、盛水臉盆(每組一盆)，擦手毛巾每組一塊。

【活動重難點】

　　運用各種感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。

　　能感知肥皂上的線條、圖案等，了解肥皂的特性。

　　措施：啟發(fā)幼兒觀察和鼓勵幼兒動手感知。

【活動過程】

　　一、出示貨架，導入活動，了解肥皂的外形特征。

　　1、告訴幼兒這是寶寶超市。

　　2、以寶寶超市，進了一批貨，請我們小朋友猜猜是什么，讓幼兒通過摸摸、聞聞活動，引出肥皂話題，并引導觀察它的外形特征。

　　方法：

　?、俪鍪疽粔K用布包好的肥皂，讓幼兒聞一聞并猜一猜是什么，然后展示出來。

　?、谔釂枺耗愕姆试硎鞘裁礃拥?(啟發(fā)幼兒從顏色、形狀、肥皂上的圖案等方面來講。)

　?、坌〗Y：肥皂有各種形狀、各種顏色，有的還有條紋圖案，聞起來有的香，有的有藥味。

　　二、了解肥皂的特性。

　　方法：

　　①讓幼兒摸一摸肥皂，什么感覺。(啟發(fā)幼兒說出滑的、硬的。)

　?、谝龑в變簩⑹终此竺试?，并搓一搓。

　?、厶釂枺菏终此竺试碛惺裁锤杏X?與沒沾水摸哪個滑?搓一搓會發(fā)現什么?

　?、苄〗Y：肥皂摸起來硬硬的，滑滑的，沾水后更滑，搓搓就有許多泡沫。

　　三、初步了解肥皂的用途。

　?、倌銈冎婪试碛惺裁从脝?

　?、谛〗Y：洗衣、洗手、洗頭、洗澡等，就是去污用的。

　　四、把肥皂送到貨架上，按顏色標記進行歸類。

　　方法：

　?、僬埿∨笥寻堰@些肥皂送到貨架上來，讓顧客來買，但要看清上面的標記。(引導幼兒認清各種標記，按標記擺放歸類。)

　?、谟變核拓浬霞?。(分組送)

　?、奂w數數有幾種顏色，說出總數。

　?、苓x擇某種顏色較多的肥皂，請幼兒上來進行數數，說出總數。

　　五、吹泡泡游戲。(作為延伸活動)

　　1、各種各樣的肥皂，不但可以洗手、洗澡、洗衣、洗頭、洗臉，還可以和我們小朋友做游戲，你們知道它可以和我們做什么游戲嗎?告訴幼兒，肥皂水，我們可玩吹泡泡游戲。你們想不想玩?

　　2、師生一起玩吹泡泡游戲，結束。

活動反思

　　此次活動幼兒對“各種各樣的肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。

15、小班科學教案《各種各樣的豆豆》含反思

活動目標

　　1.通過看、聞、比、剝等方法，幫助幼兒積累對各種豆子的感性認識，并在品嘗豆子做成的食物的過程中，激發(fā)幼兒喜愛吃豆子的情感。

　　2.與父母共同種植豆子，做好觀察記錄，了解豆子的發(fā)芽過程。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

活動準備

　　1.教師和幼兒共同準備黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子。

　　2.新鮮未剝殼的蠶豆、豌豆;豆類食物：煮毛豆，赤豆粥，豆?jié){，炒蠶豆等。

　　3.種子和花盆。

活動過程

　　一、展示豆子

　　1.展示教師和幼兒共同收集來的各種豆子。

　　(黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子)

　　2.介紹各種豆子的名稱。

　　提問：你們認識這些豆子嗎?

　　二、觀察比較各種豆子

　　1.比較豆子的顏色。

　　(1)你們看到了什么顏色的豆子?

　　(黃色的、紅色的、綠色的、黑色的)

　　(2)知道它們分別叫什么名字嗎?

　　(黃豆、赤豆、綠豆、黑豆……)

　　(3)小結：豆子有不同的顏色和名字：黃色的豆子叫黃豆，紅色的豆子叫赤豆，綠色的豆子叫綠豆，黑色的豆子叫黑豆。

　　2.比較豆子的大小。

　　(1)這些豆子一樣大嗎?

　　(2)摸一摸、比一比，哪種豆子最大，哪種豆子最小?

　　(3)小結：剛才，小朋友都用手摸了摸，又把這些豆子放在一起比了比，大家都發(fā)現這些豆子中黑豆最大，綠豆最小。

　　三、認識新鮮的蠶豆和豌豆

　　1.這是什么，你們認識嗎?它們分別叫什么名字?

　　2.教師出示剛剝出來的蠶豆和豌豆。

　　3.你們知道豆子藏在哪里嗎?(里面)

　　4.誰來試試把豆子找出來?

　　5.請個別幼兒嘗試剝豆。

　　6.大家一起來試試，把蠶豆和豌豆的“房子”剝開來，豆子就出來了。

　　7.全體幼兒剝豆子。

　　8.兩個房子里面的豆子一樣嗎?怎么不一樣?

　　幼：不一樣。一個大的，一個小的。一個圓圓的，一個扁扁的。

　　師：大大的、扁扁的叫蠶豆，小小的、圓圓的叫豌豆。

　　9.聞聞這些豆子有沒有味道啊?

　　幼：剛剝出來的豆子香香的。

　　師：對呀，剛剝出來的豆子有股清香味，新鮮的豆子也很有營養(yǎng)呢。

　　四、介紹和品嘗豆子做成的食物

　　1.請幼兒說說自己吃過哪些豆子。

　　師：你們吃過豆子嗎?吃過哪些豆子?

　　2.介紹豆子做成的食物。

　　(展示用豆子做成的食物)

　　(1)我們來看看，這些你們都吃過嗎?你吃過哪些?

　　(毛豆、赤豆粥、黃豆湯、綠豆湯……)

　　(2)這杯白白的，像飲料一樣的東西是什么呀?(豆?jié){)

　　(3)你們知道豆?jié){是用什么做的嗎?

　　師：豆?jié){也是用豆子做成的，黃豆、黑豆等都可以做豆?jié){。

　　3.幼兒品嘗好吃的豆類食物。

　　(炒蠶豆、煮豌豆、爆黃豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥……)

　　一邊品嘗一邊鼓勵幼兒說出吃到了什么豆子。

　　五、延伸活動

　　1.觀看門衛(wèi)老伯伯種豆子。

　　幼兒園門衛(wèi)老伯伯帶來了一些(黃豆)種子，幼兒和教師一起觀察門衛(wèi)老伯伯將(黃豆)種子播種在花園里。

　　2.幼兒和家長一起種豆子。

　　觀察種子發(fā)芽的情況，并做好“成長記錄”(可以用貼照片、繪畫、文字記錄等多種方式)。

　　3.召開“成長記錄”展覽會。

　　把“成長記錄”帶到幼兒園進行交流，并做成展板，供大家分享。

活動反思

　　本次活動主要體現了以下幾個特點

　　1、從幼兒興趣出發(fā)，對小班幼兒的“生成”內容進行探究

　　“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復蘇、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現了一個露出一點點的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時間地靜靜觀察，有的互相轉告……大家對此非常感興趣。根據幼兒的興趣點，我們及時設計了本次學習活動 “有趣的豆寶寶”。

　　2、活動設計符合小班幼兒的年齡特點，具有挑戰(zhàn)性，給予幼兒探索的空間

　　結合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經驗。

　　在集體活動后，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間。

　　3、親子互動，共同承擔教育任務、分享活動的快樂

　　從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動在教室里開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子?？紤]到小班幼兒年齡小，并且與家長一起進行種植，能在家長的指導下仔細地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對于教師發(fā)放的“成長記錄”，很多家長都認真地以多種形式進行記錄，有的用照片加文字說明的方式進行記錄，有的以日記的形式進行記錄，有的以繪畫的形式進行記錄……仔細看這些記錄的內容，可以體驗和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式，不但增進了家長對幼兒園教學活動的了解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學習的快樂。

16、小班科學游戲教案《會唱歌的塑料袋》含反思

【活動設計】

　　一次，孩子們正在高興地玩體育游戲，一只被風刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們在活動區(qū)投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現。孩子們有的把塑料袋當帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過程中。孩子們對塑料袋的特性有了進一步的認識。隨后。我們設計、組織了活動“會唱歌的塑料袋”，鼓勵幼兒積極探索塑料袋發(fā)出聲音的方法，提高幼兒想象的空間和動手的能力，從而獲得豐富的經驗。

　　在活動中，我首先為幼兒創(chuàng)設一個塑料袋王國的情景，還精心制作了許多不同的貼上漂亮眼睛和嘴巴的塑料袋娃娃。告訴幼兒在這里有著許多的塑料袋娃娃，你想和它們一起來玩游戲嗎?激發(fā)幼兒探索的興趣避免了它們在一邊枯燥的等待。然后我再總結，原來有這么多方法都可以使塑料袋娃娃來唱出好聽的歌啊，那就請大家一起用娃娃來為音樂，讓幼兒在挑選了自己喜歡的塑料袋娃娃后嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音，如搓、揉、甩、拍、捏等。當幼兒想出一種時，我就鼓勵其它的幼兒一起來學一學，來伴奏吧。在這個環(huán)節(jié)中，我特別挑選一首段落節(jié)奏感很強的音樂，以方便幼兒正確使用不同的讓娃娃唱歌的方法來配音樂節(jié)奏，使活動達到了高潮，幼兒的情緒也得到了很好的提高。以至于最后活動結束的時候，他們還不舍得和娃娃分開，一起帶著塑料袋娃娃回教室再去玩游戲了。

【活動目標】

　　1、嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音，如搓、揉、甩、拍、捏等。

　　2、產生探索塑料袋的興趣。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

【活動準備】

　　塑料袋做成的娃娃，背景音樂，進場音樂，伴奏音樂。

【活動過程】

　　一、激發(fā)探索的興趣。

　　小朋友，塑料袋王國里有許多可愛的塑料袋娃娃，我們一起去看一看好嗎?(開小汽車入場)

　　二、自由與塑料袋娃娃玩游戲。

　　呀，塑料袋王國到了，有這么多可愛有趣的娃娃在等著我們小朋友呢，你想和他們一起玩一玩嗎?等一會請每位小朋友找一個塑料袋娃娃，玩的時候要愛護他們，輕輕的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩?(放背景音樂，幼兒自由進行探索，教師指導)

　　提問：剛才你是怎么樣和娃娃一起玩的?

　　個別人幼兒講述后教師小結：剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來游戲，還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢!我們請他來說一說是怎么樣玩的?(幼兒個別講述)

　　三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發(fā)出聲音。

　　呀，他講得可真好，你會像他一樣讓娃娃來唱歌嗎?還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動腦筋想一想，看誰讓塑料袋娃娃唱歌的辦法最多。(鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作，及時發(fā)現幼兒的新玩法。)

　　幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。

　　你剛才是用什么方法讓塑料袋娃娃唱歌的?

　　(鼓勵幼兒介紹自己的動作，引導幼兒互相學習。)

　　小朋友想出了許多的方法讓娃娃來唱歌，現在我們就一起讓塑料袋娃娃聽著音樂唱起好聽的歌好嗎?(聽音樂用塑料袋娃娃來伴奏)

　　四、結束活動。

　　小朋友，今天塑料袋娃娃玩了這么長時間已經很累了，我們讓它們休息一會吧。天也不早了，我們要回去了，大家和塑料袋娃娃說拜拜!(聽音樂回家)

教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

17、小班音樂游戲教案《小兔找洞》含反思

　　【活動目標】

　　1、在游戲中學唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動作。

　　2、在歌曲結束后，當聽到鋼琴發(fā)出的強音信號時找到洞并躲好，避免與同伴發(fā)生碰撞。

　　3、體驗與教師同伴共同游戲歌唱的樂趣。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　【活動準備】

　　1、狼飾一個;

　　2、16個呼啦圈和一個雪糕筒;

　　3、元素音樂;

　　4、布置場地：半圓形座位擺放。

　　【活動過程】

　　1、入場：隨樂拍節(jié)奏，找位置坐好。

　　2、設計手指游戲的情景，引導孩子聽清歌詞內容并跟讀。

　　(1)出示手指小兔。

　　(2)師在音樂伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。

　　(3)示范和帶動幼兒隨樂略加快速度地朗讀兒歌后兩句。

　　3、手部探索性游戲，鞏固學習。

　　(1)音樂伴奏下，(教案出自：快思教案網)師帶著幼兒邊做動作邊唱歌。

　　(2)引導幼兒隨樂邊做動作邊大聲跟唱。

　　(3)原位置坐著，嘗試探索不同躲的位置。

　　4、創(chuàng)設游戲情境，與孩子游戲中歌唱。

　　5、高潮游戲離場。

　　活動反思：

　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。

18、小班下學期科學教案《各種各樣的蛋寶寶》含反思

【活動來源】

　　科學活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標是通過觀察認識各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。

【活動目標】

　　1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應。

　　2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　3、會愛護蛋寶寶。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

【重點難點】

　　1、讓幼兒了解蛋寶寶的結構，認識各種各樣的蛋寶寶。

　　2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差。

【活動準備】

　　1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、四只透明的玻璃碗。

　　4、與教學內容相關的教學課件。

　　5、跟餐廳師傅協調，早點安排吃茶葉蛋。

【活動過程】

　　一、開始部分：

　　師：小朋友們，今天我們早點吃的什么啊?

　　幼兒：茶葉蛋。

　　師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?

　　幼：雞蛋。

　　師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了?！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。

　　二、基本部分：

　　1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。)

　　2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。

　　3、師小結：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)

　　4、教師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

　　5、師：小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。(每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言)

　　6、師小結：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

　　7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導幼兒產生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，可不能挑食啊。

　　8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

　　9、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。)

　　師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結束)

　　活動延伸：

　　1、在美工區(qū)中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。

　　2、品嘗蛋羹。

【活動反思】

　　本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

19、小班科學游戲教案《敲一敲》含反思

活動目標：

　　1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。

　　2、探索發(fā)現用一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出不同的聲音。

　　3、自主敲擊環(huán)境中的物體，樂意將自己的發(fā)現講給大家聽。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

　　1、活動室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。

　　2、幼兒人手一把金屬勺子。

　　3、放了不同數量水的玻璃瓶5個。

活動過程：

　　1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。

　　(1)誰想讓老師親一親?我們一起來念一念兒歌親一親好嗎?

　　(2)老師帶領幼兒一起表演兒歌。

　　(3)教師：小勺親小勺能發(fā)出叮，小勺敲別的東西，它會發(fā)出聲音嗎?

　　2、教師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。

　　(1)教師用小勺敲擊自己的手心。

　　(2)師：你聽到的什么聲音?啪啪啪

　　(3)教師用小勺敲擊桌子。

　　(4)教師：你聽到了什么聲音?篤篤篤勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎?能發(fā)出什么聲音呢?你們想試一試嗎?

　　3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產生的不同聲音。

　　(1)讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，講一講，你的勺子在哪里?發(fā)出什么聲音?

　　(2)教師：敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音一樣嗎?我們教室里有許多東西，請你找一找，用勺子敲一敲，聽一聽它發(fā)出的聲音好聽嗎?

　　(3)幼兒探索敲擊活動。

　　(4)教師：你敲擊了哪些東西?你發(fā)現哪些聲音?

　　4、欣賞敲擊樂器出示準備的玻璃瓶樂器，請個別幼兒上來敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的清脆的聲音，體驗敲擊的樂趣。

教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

20、小班科學游戲教案《好玩的磁鐵》含反思

　　活動目標

　　1.初步了解磁鐵的特性。

　　2.愿意尋找生活中的磁鐵。

　　活動準備

　　1.磁鐵1塊，彩色曲別針3個。(見幼兒活動資源包)

　　2.回形針，鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣，螺絲等物品。

　　3.紙片動物：兔子，青蛙、小貓(腳底別上回形針)，紙板制作的跑道。

　　活動過程

　　1.教師創(chuàng)設情境，演示小動物物賽跑，或用磁鐵給幼兒演示升旗、會跳舞的小人。

　　教師操作各種紙卡動物在跑到上賽跑，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并請幼兒猜一猜，這些紙片為什么會跑?(引出磁鐵)

　　2.磁鐵娃娃找朋友。

　　(1)出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現磁鐵娃娃喜歡哪些東西。

　　(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察、比較磁鐵的朋友有什么特點。

　　(4)小結：磁鐵能吸住鐵及鐵制品。

　　3.組織幼兒開展“尋寶”活動。

　　(1)引導幼兒想一想、說一說：日常生活中哪里有磁鐵?(教案出自：快思老師教案網)(媽媽的包、文具店、冰箱門等有磁鐵。)它們有什么用?

　　(2)請幼兒在身上用磁鐵找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　(3)鼓勵幼兒找找活動室里的哪些東西是磁鐵的好朋友。

　　活動延伸：

　　1.到幼兒園的院子里，找找哪些東西是鐵制品，并貼上標志，提醒幼兒注意安全。

　　2.將兔子、烏龜、小熊等動物卡紙裝置、跑道圖紙投放到表演區(qū)，供幼兒操作。

　　3.鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。

　　教學反思

　　磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學經驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發(fā)現，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。

21、小班科學游戲教案《好聽的聲音》含反思

活動目標：

　　1、能辨別生活中不同的聲音。

　　2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)現聲音的輕響。

　　3、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

　　1、寶寶生活中聲音的flash。

　　2、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，裝瓶子布袋(套在椅子上)

教學重點

　　1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。

　　2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

活動過程：

　　(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

　　寶寶們，今天有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音啊?(笑聲)誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲?(小寶寶)看看是不是小寶寶的笑聲。(出示小寶寶圖)你們猜對了，真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲?？墒翘炝亮?，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來看看到底是不是大公雞，(出示大公雞圖)哇!你們又說對了!拍拍手表揚自己。那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢?(小狗，小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎?寶寶被叫醒了，(播放洗手聲音)咦!寶寶現在在干什么?(洗手)洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學了，汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

　　(二)、 讓空瓶子發(fā)出聲音 (教師事先準備3個瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子)

　　1、終于，寶寶來到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們準備了什么好玩的東西。(出示空瓶子)看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎?(沒有)怎樣讓它發(fā)出聲音呢?(幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等)附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎?啟發(fā)幼兒瓶子是因為裝了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實)。

　　小結：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。

　　2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音是嗎?(是)老師在裝豆子是還會念兒歌呢，你聽：瓶子寶寶，嘴巴張開，吃點黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰!請個別幼兒示范操作，教師指導。

　　3、幼兒集體操作裝黃豆。

　　瓶子寶寶有聲音了嗎?有的寶寶趕緊坐過來，我要請小朋友來表演節(jié)目啦!誰的瓶子寶寶保護好了我就請誰來，(引導幼兒專注較教師講解)請一個幼兒上來與教師一同表演搖瓶子，提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣：一個響聲大一個響聲小)怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見解。

　　小結：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同 裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)

　　4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》

　　知道了瓶子寶寶的這個秘密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚↓我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚↑可進行兩次)教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明)，用力搖，瓶子沒聲音(是小小的聲音)，咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟劉老師再去找一找它的秘密好嗎?

　　5、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

　　6、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子邊說兒歌。

　　7、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

　　今天我們來玩?zhèn)€游戲，看看誰的耳朵最靈了，我們一起來聽聽這是什么聲音呢?誰的笑聲，是大人還是小孩的呢?看看是不是小寶寶的笑聲?

　　可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來看看到底是不是大公雞，(出示大公雞圖)那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢?(小狗，小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎…………

教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

22、小班科學游戲教案《多樣的石頭》含反思

　　活動目標

　　1.初步感知石頭的外部特征。

　　2.簡單了解常見的石頭在生活中的用途。

　　3.愿意用石頭拼出簡單的圖案或根據石頭外形給石頭涂色。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備

　　1.請幼兒每人收集1塊石頭，帶到幼兒園。

　　2.《會變化的石頭》《我是石頭》教學掛圖及教師教學資源、水彩筆。

　　3.幼兒學習資源⑤第14~17頁。

　　活動過程

　　1.引導幼兒感知石頭的外部特征。

　　(1)讓幼兒玩自己帶來的石頭，說一說自己帶來的石頭是從哪里找到的，是什么樣的。

　　(2)請小朋友互相比一比、看一看、摸一摸，大家?guī)淼氖^是一樣的嗎?它們有哪些地方不一樣?

　　(3)教師啟發(fā)幼兒比教石頭的大小、顏色、光不光滑，引導幼兒初步感知石頭的外部特征。

　　2.幫助幼兒簡單了解常見的石頭在生活中的用途。

　　教師提問：小朋友在哪里見過石頭?你們知道石頭有什么作用嗎?

　　(1)請幼兒結合生活經驗說一說。

　　(2)出示《我是石頭》教學掛圖或播放教師教學資源，引導幼兒簡單了解常見石頭的作用，(教案出自：快思老.師教案網)如蓋房子、鋪路、造大橋，做石橋、石凳子、石欄桿、石頭像等。

　　3.指導幼兒根據石頭的外形給石頭涂色或用石頭拼出簡單的圖案。

　　鼓勵幼兒給自己的石頭涂色，或和小伙伴一起用石頭拼出簡單的圖案。

　　活動延伸：

　　請幼兒閱讀、欣賞幼兒學習資源⑤第14~17頁。

　　活動反思：

　　石頭在我們身邊隨處可見，是一種十分容易獲取的教育資源，在這個活動里我以“石頭”為學習材料。以“玩石頭”為脈絡設計了活動過程?；顒又?，我讓孩子們聽石頭的聲音，看石頭，摸石頭，敲石頭，充分調動孩子的各種感官認識，了解石頭，激發(fā)幼兒對石頭的興趣。在活動組織中，我以游戲形式貫穿整個活動，讓整個活動生動有趣，凸顯了小班孩子活動的游戲性，讓孩子的知識在游戲中得到積累和提升。整個活動中我與孩子們一起探索，一起敲，一起玩，共同體驗學習的樂趣。我感到孩子們是快樂的，我也是快樂的。幼兒的參與度、參與熱情高漲。

23、小班科學游戲教案《小動物捉迷藏》含反思

　　活動目標：

　　1. 在猜猜找找游戲中，尋找和發(fā)現動物皮毛花紋的不同。

　　2. 進一步感知動物的外形特征。

　　3. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　PPT、動物圖片、森林布景

　　活動過程：

　　一、 說說講講，森林里的小動物

　　1.活動導入：去森林里找小動物

　　今天，老師要帶你們去大森林里找動物朋友，想去嗎?森林里都會有些什么小動物呢?森林里有這么多的小動物，可是他們都躲起來啦，我們一起去把他們找出來吧!

　　二、 拼拼玩玩，動物的花花衣

　　1.吹開樹葉，找出動物拼圖(黑白花紋動物：奶牛，斑點狗，斑馬)

　　2.拼圖游戲

　　提問：這三個動物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?

　　小結：小朋友真厲害，在樹葉里找到奶牛、斑馬和斑點狗，(.教案出自：快思老師.教案網.)這些動物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點。

　　3.翻轉拼圖，發(fā)現相似花紋但顏色不同的動物。(老虎，豹子，長頸鹿)

　　小結：原來，有些動物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動物了，真有趣。

　　三、 看看找找，黑夜里找動物

　　1. 在制作好的場景黑夜中找小動物：只出現動物的輪廓或是一個部分，用白色線條勾勒。仔細找找呀，你們找到小動物了嗎?你找到誰了呀?

　　2. 出示寶貝卡：我這里有個寶貝，這個寶貝能夠很快地幫助你找到小動物。

　　小結：今天在森林里我們找到了許許多多的小動物，每個動物都長得不一樣，都有自己的特點。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

24、小班科學詳案教案《各種各樣的輪子》含反思

　　設計意圖：

　　小朋友在日常生活中常會看到各種輪子。例：車輛輪子、溜冰鞋的輪子、玩具物品的輪子、鋼琴輪子、卷簾門輪子以及工廠的機器輪子等。這些輪子大小不同，顏色不同，材料不同……。它們是我們生活中極其平常但又與人們生活息息相關的東西。為了培養(yǎng)孩子形成良好的觀察習慣，激起他們對事物探究的興趣，特設計了本活動。

　　活動目標：

　　1、使幼兒在操作過程中探索、發(fā)現輪子是圓形的，會滾動，它由不同的材料制成。

　　2、幫助幼兒了解輪子在社會生活中的運用。

　　活動準備：

　　1、知識準備：活動前帶幼兒觀察各種有輪子的物品。

　　2、教具：投影儀：健康車、小童車各一輛;一壺水;各種有輪子的玩具;一頭劈開l0cm左右的長竹竿一根;中心有橫軸的圓形、長方形、三角形木塊各一。

　　3、學具：每桌一只籃子，籃子里有各種不同的圓形輪子，三角形、長方形積木。操作卡片《請你添上輪子》、筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、激起幼兒探索的興趣籃子里有好多玩具，請你們拿一件或兩件在桌上玩一下，說說你發(fā)現了什么?幼兒操作，師巡回指導。剛才你玩了什么?發(fā)現了什么?(引出輪子這一話題。)

　　二、實驗，幫助幼兒了解輪子是圓形的，會滾動。

　　1、你看到輪子是什么形狀的?為什么輪子是圓形的而不是長方形或三角形的?如果用長方形、三角形做輪子會怎樣?

　　2、做實驗，引導幼兒觀察感知。教師把有橫軸的長方形、三角形、圓形木塊分別插進長竹竿劈開的一頭，在桌上推。問：用長方形、三角形做輪子，這輛小車怎樣了?用圓形做輪子，這輛小車怎樣了?師小結：剛才我們做了實驗，知道了圓形)做輪子，小車才可以滾動，并滾動得快。

　　三、引導幼兒觀察輪子，了解輪子的多樣性。你知道輪子有什么地方不同嗎?師引導幼兒與同伴合作找找、比比，發(fā)現輪子的不同之處。請幼兒說說自己的發(fā)現。

　　師小結：輪子有的大，有的小;中間有空的，有實的;有的輪子寬，有的輪子窄;有的輪子上還有花紋;有的是橡膠做的，有的是塑料做的，有的是……輪子各種各樣。

　　四、引導幼兒進一步探索輪子能省力。過渡：人們真能干，造出了這么多不同的輪子，用輪子有什么好處呢?

　?、僬堄變赫f說：用輪子是不是省力呢?我們來做實驗。

　?、谧鰧嶒?：請幼兒用手拎水壺;用小推車推水壺。;來源;快思老師教案網;為什么同樣的東西，用手拎不動，而放到車里就能推動了?

　?、圩鰧嶒?：抱同伴;用小車推同伴。哪樣省力?為什么?

　　幼兒討論師小結：輪子除了會滾動，滾得快，還有一個好處就是省力。所以人們造出了好多有輪子的東西來為我們服務。豐富詞語：省力。

　　五、引導幼兒講述輪子的應用，擴展幼兒知識。你還見過什么東西有輪子?為什么要裝輪子?幼兒講述。老師這里也有好多東西有輪子，我們一起來看看。這是什么?它有什么用?

　　六、教師小結今天我們知道了輪子都是圓形的，會滾動，輪子還能省力，給人們生活帶來好多方便。(把操作卡片放到投影儀上)老師這里有好多東西沒有輪子，它們很難過，我們來看看是誰?(沙發(fā)、童車、小轎車、推車……)沒有了輪子會怎樣?(無法滾動，不能為人們服務)我們一起來幫助它們吧。畫什么形狀的輪子?(圓形)課后我們一起來畫，好嗎?

　　活動延伸：

　　1.請你添上輪子。

　　2.日常生活中繼續(xù)觀察各種輪子。

　　活動反思：

　　幼兒的探索和發(fā)現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

25、小班科學教案《各種各樣的汽車》含反思

　　活動目標：

　　1.初步了解汽車的類型和特征。

　　2.了解一些汽車的特殊用途。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　PPT課件《各種各樣的汽車》。

　　活動過程：

　　一.說一說：我知道的汽車

　　1.教師：大家平時見到的汽車長什么樣?

　　(幼兒的討論)

　　2. 特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)

　　教師結合課件,小結汽車的基本特征以及功用。

　　二.找一找：兒歌里的汽車

　　1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?

　　(1)教師結合幼兒的討論，出示PPT 5、6、7、8、9

　　(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?

　　2、欣賞兒歌：

　　(1)教師：今天我們要來學一首新的兒歌——車，我們先來聽聽。

　　3.教師：兒歌里都說了哪些車?<快思老師.教案網出處>它們長什么樣?各有什么作用?

　　三.學念兒歌

　　幼兒在教師指導下邊看PPT邊逐句學念兒歌《車》。

　　活動反思：

　　汽車對我們現今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，孩子們也對汽車很感興趣。而本次科學活動《各種各樣的汽車》的主要目標是初步了解各種汽車的名稱及其作用。

26、小班科學教案教案《有趣的蓋子》含反思

　　設計意圖：

　　生活中，各種瓶瓶罐罐隨處可見，瓶子(盒子)已經成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個小孩生病了，需要喂藥。拿到藥瓶后，我擰了好一會兒都沒能擰開，后來才發(fā)現瓶蓋上的標記--要按著擰才行。打開后，我有種成功的喜悅感。于是，便有了一個想法：何不設計一個玩瓶蓋的活動呢?于是，便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。

　　活動目標：

　　1、能根據瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

　　2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。

　　3、掌握打開各種瓶蓋的技巧，尤其是那種要先按下去才能擰開的瓶蓋。

　　活動準備：

　　小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開瓶蓋的圖標。

　　活動過程：

　　1、用情境請小朋友幫忙引出話題， 初步討論瓶蓋的作用。

　　(1) 提問："小朋友看看，誰到我們班來做客了?熊媽媽準備帶熊寶寶出去旅游，她們去超市買了好多吃的和用的東西，熊寶寶還沒等出發(fā)就把這些東西全都打開來看了看，可是不小心瓶蓋子全亂了，旅游大巴很快就要到門口來接他們了。這下該怎么辦呢?熊媽媽真著急呀!熊寶寶哭起來了，"都怪我，不該把蓋子全打開的!嗚嗚……"小朋友們：沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什么?

　　(2) 引導幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

　　(3) 教師提問引起幼兒動手操作的興趣："誰愿意來幫助小熊媽媽呢?

　　2、 幼兒動手操作，嘗試根據某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

　　(1)提問："小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試?？凑l能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

　　(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查，是否正確配對并蓋好了。

　　(3)啟發(fā)幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。

　　提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?

　　找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看，(教師拿起一個不配的)問：這個行嗎?為什么不行?

　　教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

　　3、幼兒嘗試打開瓶蓋。

　　(1)提問：剛才寶寶們都非常能干，幫助熊媽媽找對了蓋子。"教案來自：屈;老師教;案網."那現在老師有一個問題了，你們能把這些瓶蓋都打開嗎?

　　(2)教師請逐個幼兒上來選擇一個瓶(盒)子把瓶(盒)蓋打開，并讓幼兒說出自己是怎樣打開蓋子的。

　　(3)出現一個打不開的蓋子，教師出示圖標重點講解，原來要先按下去再擰才能打開。

　　(4)請個別幼兒嘗試，體驗成功的喜悅。

　　4、結束

　　今天的瓶子和蓋子好玩嗎?(好玩)我們下次再找更好玩的瓶子來做游戲吧!

　　延伸活動："會唱歌的瓶寶寶"

　　提問：小朋友們，用過的瓶子還能做什么呢?可以把它當玩具嗎?

　　幼："拿去賣錢!玩游戲……"

　　師："老師把廢舊的瓶子變成了一個好玩又好聽的玩具，你們想玩嗎?"

　　幼："想"

　　教師帶領幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂曲。

　　活動反思：

　　幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學活動中，我一定吸取本次活動的經驗，讓幼兒更好的吸取知識!

27、小班科學公開課教案《各種各樣的肥皂》含反思

　　活動目標

　　1.感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續(xù)編故事結尾。

　　2.初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　材料提供：圖片、無色的畫有小房子的卡、字

　　活動過程

　　一、引發(fā)聽故事的興趣

　　1.出示字：房子，你平時見過什么有趣的房子?

　　2.從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里也發(fā)現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　二、聽聽猜猜故事情節(jié)

　　1.理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問

　　a小房子里的香味可能是什么?

　　b熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?

　　c什么是不安?熊哥哥為什么不安?"來;自.屈;老師;教.案;它會怎么辦?為什么?

　　d熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?

　　2.故事結束后提問：熊哥哥發(fā)現的房子與我們平時看到的一樣嗎?

　　三、完整傾聽

　　1.教師講述并演示圖片

　　2、出示熊弟弟提問：熊弟弟會去樹林嗎?為什么?(可能分兩種)接下來會發(fā)生什么事呢?

　　四：遷移續(xù)編故事

　　1.出示卡片引導幼兒給小房子涂上有香味的東西，如橘子用橙色表示等

　　2.幼兒續(xù)編(關鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編)

　　附故事：

　　熊哥哥要給弟弟送一桶蜂蜜，他知道熊弟弟愛吃蜂蜜。

　　在路過樹林的時候，熊哥哥看到一座紅色的房子，這座小房子散發(fā)出很好聞得果醬香味。

　　“這房子里一定裝著好多果醬?！毙芨绺绮孪胫?，一邊用力嗅著鼻子，一邊朝房子走去。

　　熊哥哥走到房子門口，這才發(fā)現：門沒鎖上。房子里空空的。果醬在哪里呢?這兒既沒有一個桶，也沒有一個罐子。熊哥哥正糊涂呢，忽然發(fā)覺他扶在墻上的手黏糊糊的。

　　熊哥哥用舌頭一舔，咦!甜甜的，是果醬的那種甜味!熊哥哥這才明白：原來果醬都涂在小房子的墻上。怪不得小房子這么香，怪不得小房子是紅色的。

　　熊哥哥咂咂嘴：真甜呀。他忍不住朝墻上也舔了一口。這一舔可就沒完沒了啦。熊哥哥吧墻上涂著的果醬全都舔完了。他太愛吃果醬了。

　　舔完了果醬，熊哥哥有不安起來，他想：果醬真好吃。但這果醬不是我的，是小房子主人的。我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，把本來紅艷艷的小房子弄得這么難看。

　　熊哥哥發(fā)愁了。他忽然看到自己帶來的那桶蜂蜜，笑了：“我真笨，我可以把這桶蜂蜜涂到墻上!”

　　于是熊哥哥忙開了。等他離去時，小房子已被涂成漂亮的金黃色了。

　　熊哥哥回到家里以后，第二天熊弟弟來看他。

　　熊弟弟說：“哥哥，樹林里有座涂著果醬的紅房子，你知道嗎?”熊哥哥笑著回答：“我知道，不過現在這座房子是黃的了，涂的是蜂蜜。”“不不，”熊弟弟堅持說：“是紅的?！?/p>

　　“不，是黃的，說起來我還有點不好意思呢。。。。。?！毙芨绺鐝念^說起。

　　熊弟弟說：“哥哥，我說出來更不好意思呢。我本來是帶了桶果醬來看你的，可是后來我。。。。。。我忍不住把你涂在校房子上的蜂蜜全都舔掉了，所以——”

　　熊哥哥哈哈大笑：“所以你又給小房子涂上了果醬!”

　　活動反思

　　《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準。 活動調動了幼兒的積極思維。調動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。

28、小班科學游戲教案《小套娃》含反思

　　活動目標：

　　1、學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。

　　2、會用排序卡進行大小排序游戲。

　　3、體驗操作學具的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1、套娃玩具。

　　2、幼兒操作學具：排序卡，大小不同的床、碗、杯子圖片。

　　3、幼兒用書第2冊第24—25頁。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察玩具套娃，學習比較大小。

　　(1)“變魔術”變出套娃，激發(fā)幼兒興趣。

　　(2)觀察玩具套娃，想一想，比一比三個娃娃的大小，(教案出自：快思教案.網)找出最大的和最小的娃娃。

　　2、指導幼兒練習用排序卡進行排隊游戲。

　　(1)認識排序卡，玩排序游戲。

　　這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。

　　(2)請用排序卡給三個小娃娃排隊。(從大到小，再從小到大)

　　3、請幼兒分組利用學具玩排序游戲，利用排序卡給娃娃的床(碗、杯子)排排隊

　　活動反思：

　　科學活動《小手摸到了什么》，重點是引導幼兒觸摸不同材質的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。知識經驗方面，為了更好為活動作準備，小精靈兒童網站我們將一些常見的詞語，如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑” 等詞匯介紹給幼兒，活動前，我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動的順利開展奠定了基礎。

　　在活動中，我以百寶箱的出示引起幼兒興趣，并提問引發(fā)幼兒猜測“這是一個神奇的白寶興，里面有許多的寶貝，猜猜會有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為，鼓勵幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平時，幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西，我發(fā)現幼兒對于冷熱的生活經驗比較豐富，因此，沒有做過多的講解，只是將幼兒的一些經驗進行了提升。而對于軟硬的東西，在幼兒觸摸過這些東西以后，我請幼兒說說自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此，我重點進行了介紹，而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手擺弄可以讓它變形，而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”，邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請幼兒去摸，然后請幼兒說說自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會幼兒就說出了哪些是硬的的，哪些是軟的，通過這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候，發(fā)現幼兒對粗糙的東西的認識經驗比較少，摸完以后也是說不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺?！睘榱素S富幼兒這方面的經驗，我還準備了許多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機會，鼓勵幼兒說說自己的想法。

　　不足：

　　在活動室里摸一摸，由于人數較多，可以改為游戲時個別幼兒分組進行。便于老師指導和觀察，而更利于幼兒擴大探索的空間。對于剛剛進入小班的幼兒來說，在科學探索方面，幼兒的知識經驗還不豐富，語言表達能力也欠缺，對一些科學活動的操作規(guī)則缺少經驗。這些都需要老師在平時的活動中注意激發(fā)幼兒探索的欲望，豐富幼兒的知識經驗，不斷完善幼兒的語言表達能力。

29、小班科學教案《各種各樣的聲音》含反思

　　一、活動背景

　　生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹中的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了一內容設計本次活動。

　　二、過程實錄

　　(一)活動目標

　　1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

　　(二)活動準備

　　1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。

　　2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及"這是誰的聲音"光盤。

　　(三)活動過程

　　1、玩玩具，找聲音。

　　(1)引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動"會發(fā)聲的玩具狗"。

　　師：哎呀，活動室里可真安靜。聽誰在叫?……幼：是小狗在叫，"汪汪汪"。

　　師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎?今天，我們準備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。

　　幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。

　　(2)交流自己聽到的聲音。

　　師：你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會學這個聲音嗎?

　　幼A:我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱"我的好媽媽……"幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。

　　幼C：我發(fā)現它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有"嘀嘀"的聲音。

　　幼D：我在"小青蛙"開關上轉呀轉，它一邊跳一邊叫"呱呱呱",怎么也停不下來。;來源;快思老師教案網;開始很好聽，后來就覺得吵了。

　　2、回憶以往聽到的各種聲音。

　　師：除了這些玩具、樂器會發(fā)出聲音，平時在公園里、馬路上、家里，你還能聽到什么聲音，你來學學看?

　　幼A：馬路上，汽車的聲音最多，"嘀嘀叭叭"。

　　幼B：我最喜歡聽下雨的聲音，"嘩啦、嘩啦"。

　　幼C：我家里的洗衣機的聲音最響"轟隆、轟隆"，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。

　　幼D：我家樓上的組組會彈鋼琴，"叮咚、叮咚"的樂曲聲，真好聽。

　　師小結：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。

　　3、游戲：聽聽這里誰的聲音?

　　師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。(放"這里誰的聲音")老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。

　　師小結：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!

　　三、活動評價

　　1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。

　　2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用，入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

　　3、運用現代教育手段，結合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。

　　4、整個活動目標明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)辨析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。

　　活動反思：

　　1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。

　　2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用，如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

　　3、運用現代教育手段，結合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。

　　4、整個活動目標明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。

30、小班科學優(yōu)秀教案《各種各樣的包》含反思

　　活動目標：

　　1.積極參與觀察比較，樂意說出自己的發(fā)現，體驗探索交流的快樂。

　　2.了解一些常見包的款式、材料等特征，初步知道包與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

　　2.音樂一段。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣

　　師：暑假快到了，小熊一家準備出去旅游，他們準備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢?請小朋友幫小熊想個辦法。

　　(二)看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同

　　1.幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。

　　師：等會兒，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎?包包專賣店里有各種各樣的包，請你仔細地去比一比包的大小形狀是否一樣?看一看包上有什么顏色花紋?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的發(fā)現告訴大家。

　　2.集中講述各自的操作結果。

　　(1)師：你看到的包包大小形狀一樣嗎?

　　(2)有沒有發(fā)現很漂亮的包?哪里很漂亮?

　　這個包上因為有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)現包上有其它的裝飾呢?

　　這許多好看的線可以用一個詞來說：“流蘇”。

　　師小結：豐富的色彩、巧妙的裝飾會讓包包更漂亮、更吸引人。

　　(3)除了包上的這些顏色和裝飾，你還發(fā)現了什么?

　　拉鏈有什么用呢?除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)現什么也可以使包合起來?

　　這個包上還有鎖，這是為什么呀?

　　師小結：包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。

　　(4)那除了皮做的包，你們還發(fā)現什么也可以做包的?

　　除了這些你還發(fā)現了什么?

　　(5)那你知道包上為什么要裝輪子?

　　你觀察得可真仔細，那有誰知道這桿子有什么用嗎?

　　(三)了解各類包的內部結構和用途

　　1.第二次觀察操作，引導幼兒發(fā)現各類包的內部結構及其用途。

　　2.集中講述：

　　看看你的包里面有什么特別的地方?

　　猜猜里面可以放些什么? 這個包會是誰用的?

　　3.小結：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個人都需要用包來裝一些我們日常所需要的物品。

　　(四)了解幾種特殊用途的包。

　　師：你還看過其它的包嗎?(向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。)

　　(五)音樂聲中展示各種包，了解各種拎拿方式的不同。

　　師：小朋友，你的包是怎么拿的?現在請你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提、推等)著各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎?

　　活動反思：

　　1.《綱要》精神引領?！毒V要》指出：“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上，從身邊的事入手?！?本文.來源：屈，老，師.教案網; 本次活動選取幼兒非常熟悉的包為活動載體，建立在幼兒的一定生活經驗之上，幼兒易于接受。

　　2.先進理念為指導?！白鲋袑W”所體現的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學思維和探究精神，它蘊含著人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題—動手操作—表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。

　　3.遵循幼兒年齡特點。

　　(1)活動一開始就創(chuàng)設情景，引導幼兒進入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。

　　(2)豐富的可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導者，讓孩子們互相學習，問題從孩子中來，由孩子來解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。

　　4.不足之處：本次活動，由于自己的鉆研不夠、考慮不周，存在很多的不足。

　　(1)教師提問是促進師幼互動的手段，教學活動應該是以師幼對話、幼幼對話的交互性學習方式進行的。但是，在本次活動中，我的提問存在許多不足。比如：提問常局限于活動內容本身，提問目的單一，往往只是為了誘導幼兒說出內容;提問的條理與層次不清晰;給幼兒思考時間少，急于追求正確答案;對問題可能出現的答案估計不足，提問后缺乏有效的現場回應，對于幼兒的回答沒有進行有效的歸納和追問。

　　(2)各環(huán)節(jié)時間的把握不恰當，活動中沒有細致地突出重難點。

31、小班科學詳案教案《各種各樣的蛋》含反思

　　設計思路：

　　為了進一步激發(fā)孩子的興趣熱點，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通，發(fā)動家長老師孩子共同收集實物圖片等，擴大了對蛋的認識。可以說孩子具有強烈的好奇心，對周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認識很大程度上依賴于行動，讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。為了進一步拓展蛋的主題我特預設了這節(jié)探索活動，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結構。進一步積累有關蛋的知識經驗。小班的孩子正是培養(yǎng)情感的初始階段，通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候互相謙讓，共同分享，這對孩子的終身發(fā)展是非常有利的，同時在探索的過程中激發(fā)了孩子強烈的探究愿望，為孩子的后繼學習奠定良好的基礎。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結構，積累有關蛋的知識經驗。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識。

　　活動準備：

　　1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹林”里。

　　2、一只不透明的大布袋內裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

　　3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

　　4、將幼兒家長、教師收集的有關蛋的圖片布置在活動室墻上。

　　活動過程：

　　(一)玩一玩

　　1、看看摸摸猜口袋

　　教師：你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜)

　　2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數數有幾只并說出蛋的名稱

　　3、找找蛋寶寶

　　讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶，互相看看比比。

　　教師：你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?

　　(二)試一試

　　1、引發(fā)吃蛋的愿望

　　教師：你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

　　2、幼兒自由探索，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

　　教師：你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

　　3、幼兒討論交流

　　4、歸納小結

　　(三)嘗一嘗

　　1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

　　2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

　　(四)延伸

　　教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?.來源快思老師教案網;進一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

　　活動反思：

　　本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

32、小班科學公開課教案《各種各樣的糖果》反思

　　引導幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。

　　小班科學公開課教案《各種各樣的糖果》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。

　　2、引導幼兒用語言表述探索結果。

　　3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。

　　活動過程：

　　一、用手摸出軟硬，區(qū)分軟硬。

　　請把小手伸進摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

　　二、撥開糖果，看形狀和顏色。你知道，你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)

　　你的糖是什么顏色的?不知道的，我們撥開看一看，告訴旁邊的小朋友，再看看好朋友的糖是什么顏色，什么形狀的?

　　讓幼兒自己撥糖果，有的不會，請同伴幫忙，并講講撕開的方法，在鋸齒處撕。

　　游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的糖果應該站在哪個家里?請你快快站到房子里。

　　三、品嘗糖果，說出它的味道。

　　糖你們都撥開了，我們現在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣)

　　四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?

　　老師帶你們去參觀糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看，那里的糖果更多，但不能買很多吃，糖果多吃了要壞牙的。

　　活動反思：

　　1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

　　2、教學活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點，幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受，也從同伴身上獲得了關于糖果的信息，得到了經驗的分享。