小班教案《小熊嘟嘟》反思

小班教案《小熊嘟嘟》反思

1、小班教案《小熊嘟嘟》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句，。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

　　3、幼兒積極參與活動(dòng)，并得到其中的樂(lè)趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片一套、故事，若干食品。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、情景導(dǎo)入：出示“小熊嘟嘟”

　　(價(jià)值分析：仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想象。)

　　1、小熊有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個(gè)招呼。

　　嘟嘟今天背了個(gè)大書(shū)包，里面有很多東西。

　　2、出示書(shū)包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。

　　3、你們猜小熊嘟嘟會(huì)去干什么?

　　他要去野餐。

　　什么叫野餐?老師小結(jié)。

　　(二)、故事欣賞

　　(價(jià)值分析：教師講故事，理解故事內(nèi)容，知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。)

　　1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

　　嘟嘟拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo)姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢?

　　(將面包一分為二)

　　幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥(niǎo)姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開(kāi)心?！?/p>

　　2、“撲通撲通誰(shuí)來(lái)啦?” (請(qǐng)幼兒猜一猜)“猜猜嘟嘟會(huì)把什么給小松鼠?”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。(教師和幼兒一起說(shuō))(嘟嘟分給小松樹(shù)一個(gè)松果，一起野餐真開(kāi)心!)

　　3、 猜謎請(qǐng)出猴子一家。

　　又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛(ài)，愛(ài)爬樹(shù)，愛(ài)吃桃子。

　　嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢?

　　幼兒學(xué)說(shuō)：“猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。”

　　4、還有誰(shuí)聞到了香味?云朵在這么高的地方怎么辦?有什么好辦法把好吃的東西分給云朵?

　　幼兒自由想辦法

　　我們來(lái)看看嘟嘟想了什么好辦法呢?

　　5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開(kāi)心，為什么呢?

　　小結(jié)：嘟嘟真是一只大方又有愛(ài)心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛(ài)朋友，就應(yīng)該關(guān)心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。

　　(三)、分享禮物

　　(價(jià)值分析：愿意向嘟嘟學(xué)習(xí)，大方地與朋友一起分享好吃的東西。)

　　1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來(lái)了好吃的禮物，可是嘟嘟說(shuō)，我?guī)У臇|西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行?

　　2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來(lái)的禮物，然后說(shuō)說(shuō)和誰(shuí)分享了好吃的東西。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)進(jìn)行中，老師運(yùn)用了設(shè)計(jì)較合理的教具：透明的書(shū)包，可愛(ài)的小動(dòng)物，以及生動(dòng)有趣的邊提問(wèn)邊動(dòng)腦筋的方法將故事講述完整?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了春游和秋游活動(dòng)，對(duì)野餐也有一定的前期經(jīng)驗(yàn)，要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動(dòng)物來(lái)分享食物，用語(yǔ)言來(lái)表述。小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，我用了不同的形式，從聽(tīng)聲音、猜謎以及動(dòng)作表現(xiàn)等感知?jiǎng)游锏奶卣?，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上，強(qiáng)調(diào)了食物分配的方法，讓幼兒進(jìn)行思考，有一定的難度，相對(duì)是較有挑戰(zhàn)性的。

2、小班教案《夏日》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述夏季的特征。

　　3、教幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦文學(xué)作品，愛(ài)看圖書(shū)。

　　4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫(huà)出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

　　5、指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)。

　　6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

　　7、教孩子學(xué)會(huì)防暑的方法，經(jīng)常保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生

　　8、教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《夏》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　9、指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂(lè)游戲《喂小鳥(niǎo)》，能合節(jié)拍做動(dòng)作。

　　10、使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動(dòng)作輕松自然;會(huì)聽(tīng)信號(hào)變速走。

主題環(huán)境設(shè)置：

　　1、活動(dòng)室布置夏天的景色，增添花卉、樹(shù)木及夏日服裝、用品等實(shí)物或圖片。師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。

　　2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽(yáng)花、米蘭、美人蕉、月季等。

　　3、“科學(xué)區(qū)”增添玩水設(shè)備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

　　4、“娃娃家”、“照相館”、“醫(yī)院”等角色游戲增加夏季用品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽(yáng)帽、扇子等，豐富游戲情節(jié)。

　　5、“美工區(qū)”練習(xí)剪貼、畫(huà)夏季的服裝、制作荷花等。

家園共育：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察夏季的自然特征，認(rèn)識(shí)夏季的花卉、昆蟲(chóng)。如：蟋蟀、螢火蟲(chóng)、蚊子、蒼蠅等。

　　2、教育幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個(gè)人衛(wèi)生，協(xié)助幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　3、準(zhǔn)備清涼油、風(fēng)油精、蚊不叮等夏季衛(wèi)生藥品。

　　4、出一期關(guān)于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長(zhǎng)園地》，向家長(zhǎng)宣傳幼兒夏季保健知識(shí)，并提出個(gè)人衛(wèi)生要求：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。

教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、綜合活動(dòng)：尋找夏天

　　1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨，掌握初夏的季節(jié)特征。

　　2、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛(wèi)生。

　　(二)、詩(shī)歌：夏天像個(gè)綠娃娃

　　1、通過(guò)尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來(lái)了，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)夏季的特征，感受夏天的美麗和快樂(lè)。

　　2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內(nèi)容，掌握有關(guān)動(dòng)詞：添、披、穿等。培養(yǎng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

　　(三)歌曲：《夏》

　　1、要求幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達(dá)出歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)游戲“找一找”，培養(yǎng)幼兒對(duì)音量大小的感受能力。

　　(五)科學(xué)：認(rèn)識(shí)夏天的水果

　　1、正確說(shuō)出杏子、枇杷、桃子的名稱(chēng)，通過(guò)觀察、比較，說(shuō)出每種水果的特征。

　　2、通過(guò)品嘗，說(shuō)出它們之間的相同點(diǎn)，概括出水果的共性。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、表達(dá)的能力，教育幼兒生吃水果要洗凈。

　　(六)體育：網(wǎng)小魚(yú)

　　1、練習(xí)鉆的動(dòng)作。

　　2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈活。

　　(七)語(yǔ)言：夏天的池塘

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的途徑，感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情?！?/p>

　　2、啟發(fā)幼兒通過(guò)對(duì)聲音的組合聯(lián)想和想象，用完整連貫的語(yǔ)言表述出“池塘里的故事”，并豐富相應(yīng)的語(yǔ)言。

　　3、培養(yǎng)幼兒在聽(tīng)音講述活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。

　　(八)科學(xué)：多彩的扇子

　　1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。

　　2、讓幼兒觀賞各種扇子，感受中國(guó)傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇的方便。

　　3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

　　(九)體育：熊和石頭人

　　1、練習(xí)按信號(hào)快走。

　　2、能積極、愉快的參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)，有躲閃的能力。

　　(十)生活：熱了怎么辦

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法解決問(wèn)題。

活動(dòng)反思：

　　整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開(kāi)始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂(lè)、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說(shuō)夏天的素材，孩子的聽(tīng)、說(shuō)、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。

3、小班教案《小熊拔牙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

　　2. 知道要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。

　　3. 能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4. 樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在這節(jié)語(yǔ)言課中我重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)欣賞理解故事，知道吃完?yáng)|西不刷牙的話(huà)，就會(huì)有蛀牙;難點(diǎn)是讓孩子知道，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書(shū)《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 開(kāi)始部分：

　　說(shuō)一說(shuō)：小朋友在家自己會(huì)刷牙嗎?吸引幼兒興趣。

　　教師：有只小動(dòng)物他不喜歡刷牙，還疼得哇哇地叫，想不想知道他是誰(shuí)呀?

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　分段欣賞故事《小熊拔牙》

　　1. 教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)。

　　2. 教師 ：小熊為什么牙疼?他碰到了誰(shuí)?

　　3. 教師 ：兔大夫能幫助小熊嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?

　　4. 教師 ：給小熊拔牙的時(shí)候發(fā)生了什么事?

　　三、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》

　　1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿(mǎn)頭大汗”，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)。

　　2. 教師：兔大夫找誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

　　3. 教師：兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

　　4. 教師：小熊怎么樣了?

　　四、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》

　　1. 教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)。

　　2. 教師：兔大夫最后請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

　　3. 教師：最后小熊是怎么做的?他的牙還疼嗎?

　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　總結(jié)

　　教師：小朋友們千萬(wàn)不要學(xué)小熊那樣，愛(ài)吃糖又不愛(ài)刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼啊!我們應(yīng)該每天早晚都刷牙，好好愛(ài)護(hù)自己的牙齒。

　　并示范如何正確地刷牙。

延伸環(huán)節(jié)

　　請(qǐng)幼兒嘗試看幼兒用書(shū)《小熊拔牙》，復(fù)述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

教學(xué)反思

　　今天的一節(jié)健康教育語(yǔ)言故事《小熊拔牙》，主要是通過(guò)故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事，在聽(tīng)的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，這樣比單一的說(shuō)教要效果好。在老師講解的過(guò)程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒?dòng)中，很多幼兒還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)牙疼，也不太會(huì)刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。

4、小班教案《一串紅》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道一串紅的名稱(chēng)，了解其外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見(jiàn)的季節(jié)花卉。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示一串紅的其它幾種花，引發(fā)幼兒的好奇。

　　1、教師：老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅，花兒開(kāi)，一串一串又一串，好像鞭炮真可愛(ài)。

　　2、教師：請(qǐng)你找一找這種花在哪里，找到的小朋友告訴老師，看誰(shuí)找得快，找得對(duì)。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

　　3、教師：這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

　　1、教師：一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞?dòng)形兜绬?花的中間有什么?花長(zhǎng)在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察的認(rèn)識(shí)。

　　三、告訴幼兒要愛(ài)護(hù)花朵。

　　1、教師：你喜歡一串紅嗎?為什么?

　　2、教師：一串紅真漂亮，公園里還有很多漂亮的花，小朋友都喜歡，我們應(yīng)該怎樣看花呀?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌：公園里花兒開(kāi)，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。

5、小班教案《藍(lán)鳥(niǎo)》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

　　通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)

　　富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》

　　音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。

教學(xué)過(guò)程

　　(一)組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好!

　　(二)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

　　1.律動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)鳥(niǎo)》伴奏，跟老師做動(dòng)作

　　2.做手勢(shì)猜謎語(yǔ)

　　(三)學(xué)唱歌曲。

　　1.引出歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥(niǎo)》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師：藍(lán)鳥(niǎo)高興地笑了，哎，它來(lái)這里干什么呢……?哦，原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢，聽(tīng)，是怎樣祝福?)

　　2.出示課題和拍號(hào)

　　3.提問(wèn)：情緒如何?

　　4.出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

　　5.難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。

　　解決方法：老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。

　　6.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，

　　7.多種形式演唱，鞏固歌曲

　　8.聽(tīng)老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線

　　連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：(1)延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬唷?2)連接兩個(gè)以上不同的音，也稱(chēng)圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。

　　(四)處理歌曲

　　1.給歌曲加上音樂(lè)記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

　　2.用“拉”哼唱旋律

　　3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　(師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美?)

　　4.創(chuàng)編動(dòng)作

　　5.合作展示

　　(五)總結(jié)

　　師總結(jié)：我們的生活是快樂(lè)的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥(niǎo)一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步

教學(xué)反思：

　　幼兒音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來(lái)，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐，但在自己的音樂(lè)教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有，還是準(zhǔn)備工作沒(méi)做好……

6、小班教案《小雪人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用大圓、小圓等繪畫(huà)小雪人。

　　2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。

　　2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.繪畫(huà)小雪人的興趣。

　　·下雪了，我們可以做什么游戲?

　　2.欣賞范畫(huà)。

　　·小雪人是什么樣子的?

　　·刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　·教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。

　　·提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。

　　4.展覽作品，欣賞成果。

　　建議：

　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　能畫(huà)出小雪人形象。

活動(dòng)反思

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專(zhuān)注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。

7、小班教案《小熊的帽子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

　　2、 能正確的翻閱圖書(shū)，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。

　　3、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 小熊圖片

　　2、 PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小熊圖片

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)它啊!和它打個(gè)招呼吧!

　　師：今天小熊穿的可真帥，原來(lái)他要去朋友家做客，你們猜它一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　二、播放PPT，理解故事內(nèi)容

　　出示圖片一：

　　師：這是什么聲音呀?(播放風(fēng)聲)

　　師：大風(fēng)吹來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事情?

　　師：小熊的帽子吹跑了，那怎么辦呢?

　　出示圖片二：

　　師：小熊遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(小青蛙)

　　師：小熊對(duì)小青蛙會(huì)說(shuō)什么呢?

　　出示圖片三：

　　師：小熊又遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(小松鼠)

　　師：小熊對(duì)小松鼠會(huì)說(shuō)什么呢?

　　出示圖片四：

　　師：：小熊的帽子找到了沒(méi)有?那小熊的帽子在哪里?

　　出示圖片五：

　　師：小熊的帽子變成雞寶寶的家了，那雞媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?

　　師：小熊沒(méi)有了帽子，是什么表情呢?

　　出示圖片六：

　　師：小熊沒(méi)有了帽子，這可怎么辦呢?

　　師：我們來(lái)看看小熊又是怎么做的?(拿片葉子當(dāng)帽子)

　　三、結(jié)合課件，完整欣賞。

　　師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真有趣!我們一起完整地來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!(完整欣賞故事)、師：小動(dòng)物們覺(jué)得幫助人是一件非?？鞓?lè)的事情，我們小朋友平時(shí)也要互相幫助!

附故事：

　　小熊的帽子

　　小熊戴著粉紅色的帽子去朋友家做客，經(jīng)過(guò)樹(shù)林時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

　　小熊說(shuō)：“風(fēng)把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎?”

　　小青蛙說(shuō)：“好啊，好啊，我來(lái)幫你一起找吧!”走啊走啊，他們遇見(jiàn)了小松鼠。

　　小熊說(shuō)：“風(fēng)把我的帽子吹走了，你愿意幫我去找帽子嗎?

　　小松鼠說(shuō)：“啊，好啊，我來(lái)幫你一起找吧”他們走啊走，突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。

　　雞媽媽說(shuō)：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會(huì)著涼的。

　　小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動(dòng)過(guò)程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過(guò)的表情時(shí)，我對(duì)孩子說(shuō)了句真棒，其實(shí)我的原意是指：這個(gè)孩子模仿的真棒，但是沒(méi)有說(shuō)完整，造成了歧義;另外，在本次的活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點(diǎn)，因此下階段，我將著重加強(qiáng)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

8、小班教案《湯圓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道元宵節(jié)要吃湯圓

　　2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。

　　3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備 KT板各組一塊，上面畫(huà)好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)：元宵節(jié)的時(shí)候，我們吃什么?

　　2、出示湯圓的圖片，說(shuō)說(shuō)湯圓的形狀，吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

　　3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

　　4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

　　6、作品展示、講評(píng)。

活動(dòng)反思：

　　對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多：

　　1、來(lái)自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容，紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn);而在這次的活動(dòng)中，場(chǎng)面確是非常整潔、有序。

　　2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程，由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地，我們靈機(jī)一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

9、小班教案《毛毛蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)參與游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容。

　　2、喜歡故事，大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

　　3、知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　師幼一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”(我是毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)?跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開(kāi)，媽媽帶幼兒去找)

　　二、基本部分

　　1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲(chóng)的樣子一起爬到蘋(píng)果樹(shù)前，看到一個(gè)大蘋(píng)果，媽媽摘下來(lái)跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺(jué)了。

　　第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來(lái)到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

　　第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

　　第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

　　第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹(shù)葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。

　　2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎?剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“毛毛蟲(chóng)”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說(shuō)數(shù)量幾個(gè)，你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個(gè)蘋(píng)果，第二次吃掉了兩個(gè)香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹(shù)葉，幼兒回答吃的東西時(shí)，就從圍裙兜拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)擺上去。

　　第一次找到了數(shù)量“1”

　　第二次找到了數(shù)量“2”

　　第三次找到了數(shù)量“3”

　　第四次找到了數(shù)量會(huì)是幾呢?幼兒回答時(shí)說(shuō)啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉，毛毛蟲(chóng)是不是吃的越來(lái)越多?

　　原來(lái)毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)蘋(píng)果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出小結(jié)內(nèi)容)

　　第二天吃了兩根黃色的香蕉

　　第三天吃了三顆紫葡萄

　　第四天吃了四塊咖啡巧克力

　　第五天吃了五片樹(shù)葉

　　3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片里面也有一只綠色的毛毛蟲(chóng)，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么?(觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想)

　　三、結(jié)束部分

　　教師出示圖片實(shí)物，毛毛蟲(chóng)破繭變蝶。

　　小結(jié)：哦，原來(lái)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶了。

　　讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場(chǎng)玩游戲吧。

活動(dòng)反思：

　　“毛毛蟲(chóng)的故事”這一活動(dòng)，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛自然成長(zhǎng)變化過(guò)程，以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語(yǔ)言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升，整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達(dá)，孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂(lè)。

10、小班教案《防火》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

　　2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

　　3、初步了解防火的小常識(shí)。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

游戲準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí)，知道如何自救。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿(mǎn)水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。

游戲玩法：

　　把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

游戲規(guī)則：

　　1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。

　　2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動(dòng)：

　　可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)反思：

　　1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利

　　用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)觀察、談話(huà)、演習(xí)等形式來(lái)提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，獲得自我保護(hù)的方法和技能。

　　2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)。

11、小班教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。

　　引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察樹(shù)木，積發(fā)幼兒的想象力。

　　欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù);故事繪畫(huà)的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來(lái)的?猜猜看小熊想畫(huà)什么

　　小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢?老師來(lái)講一個(gè)故事。

　　二、聽(tīng)“小熊畫(huà)大樹(shù)”的故事

　　1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：

　　粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體，(什么是大樹(shù)的身體?)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂，(什么是大叔的手臂?)樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。

　　2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹(shù)說(shuō)：“哈哈，我的腳長(zhǎng)在地底下，樹(shù)根就是我的腳。”(大樹(shù)的腳是什么?平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎?)

　　3、提問(wèn)：

　　大樹(shù)的身體是什么?

　　大樹(shù)的手臂是什么?

　　大樹(shù)的腳又是什么?

　　你們喜歡大樹(shù)嗎?為什么?

　　3、小結(jié)：有了大樹(shù)，小鳥(niǎo)就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好，我們都喜歡它。

　　三、畫(huà)大樹(shù)

　　1、老師畫(huà)大樹(shù)：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句)

　　小朋友，老師做小熊，你們做大樹(shù)，畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。

　　什么是大樹(shù)的身體?

　　什么是大樹(shù)的手臂?

　　什么是大樹(shù)的腳?

　　2、肢體語(yǔ)言

　　(1)你們的身體做什么?

　　你們的手臂做什么?

　　你們的腳做什么?

　　你們的手又可以做什么?

　　(2)邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

　　大樹(shù)是我們的好朋友，它是那么神氣!你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)?

　　3、幼兒畫(huà)大樹(shù)：

　　幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。

　　四、大樹(shù)變森林

　　這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么?(森林)你們喜歡嗎?

　　小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢?

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

12、小班教案《小熊過(guò)橋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 練習(xí)在25厘米高的平衡木上行走。

　　2 知道一個(gè)個(gè)排隊(duì)走，不推擠前面的朋友。

　　3 學(xué)念兒歌，初步了解故事內(nèi)容。

　　4 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5 鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.掌握走平衡木的要領(lǐng)。

　　2.遵守活動(dòng)規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平衡木 小熊頭飾 報(bào)紙球。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師翻開(kāi)教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，講述故事，朗誦兒歌。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊是怎么樣過(guò)橋的。

　　-----教師示范走平衡木，告訴幼兒要領(lǐng)。

　　-----熊媽媽是怎么樣過(guò)橋的?(眼睛向前看，一步一步走平穩(wěn)過(guò)來(lái)。)

　　-----教師示范走平衡木，利用兒歌再次幫助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽走平衡木，練習(xí)3到4次。

　　4.組織幼兒排隊(duì)走平衡木，順利安全走過(guò)后拿蘋(píng)果【報(bào)紙球】吃。

　　5.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)走平衡木 吃到蘋(píng)果的心情。

教學(xué)反思

　　這是一個(gè)以健康教育為主的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)游戲與兒歌的相互使用，讓幼兒輕松的掌握了走平衡木的要領(lǐng)。幼兒鍛煉了肢體動(dòng)作，也學(xué)習(xí)到了新兒歌。

　　根據(jù)我小班幼兒年齡偏小的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了每人一個(gè)小熊頭飾，激發(fā)幼兒的積極參與熱情?；顒?dòng)前，閱讀了教學(xué)大書(shū)的內(nèi)容，了解了小熊過(guò)橋的故事，會(huì)朗讀兒歌，然后帶幼兒到準(zhǔn)備好的場(chǎng)地練習(xí)走平衡木。小班的幼兒要練習(xí)好多次才能掌握基本動(dòng)作，我把它做為重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)幾次。在朗朗的兒歌聲中，幼兒不知不覺(jué)就掌握了走平衡木的要領(lǐng)。我再增加過(guò)橋摘蘋(píng)果的游戲環(huán)節(jié)，小朋友情緒更加興奮，活躍，在愉快的摘蘋(píng)果活動(dòng)中結(jié)束了游戲。

　　在這次的活動(dòng)中，幼兒的積極性高，對(duì)走平衡木的基本動(dòng)作都掌握較好。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，也突破了重難點(diǎn)，順利完成了游戲活動(dòng)。

13、小班教案《插花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)選用不同的材料制作花卉，并根據(jù)自己的意愿進(jìn)行插花，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受力。

　　2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)難重點(diǎn)：

　　會(huì)選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。

　　根據(jù)插花的方法，會(huì)修剪花枝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 展示插花藝術(shù)

　　讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術(shù)。

　　1、你們看到的插花漂亮嗎?什么地方漂亮?請(qǐng)幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)

　　二、 出示教師制作的插花

　　1、 說(shuō)說(shuō)這些花和我們剛才看到的插花有什么不同?(真花和假花)

　　2、 這些花是用什么材料制作的?(糖紙、手工紙、皺紙)

　　3、 數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花，分別有哪些顏色?

　　4、 這些花是如何插的(比較不同的插花方法)：有中間高，四周低;有后面高，前面低。

　　三、 幼兒制作花卉

　　1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時(shí)所需要的材料)

　　2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

　　3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉

　　四、 插花

　　1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用教師提供的方案，也可以自己進(jìn)行創(chuàng)造性的插花)

　　2、 重點(diǎn)提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。

　　3、 提醒幼兒插花時(shí)注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。

　　五、 結(jié)束

　　欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花

　　1、說(shuō)說(shuō)自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。

　　2、并能說(shuō)說(shuō)插了這盆花所用的花束數(shù)量。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過(guò)程中充滿(mǎn)了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂(lè)于動(dòng)手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

14、小班教案《小熊請(qǐng)客》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

　　2.初步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力。

　　3.引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè)。

　　4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

　　了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)方式：

　　集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾;小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片;課件。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入(2分)

　　教師出示課件，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、展開(kāi)：(11分)

　　1.引導(dǎo)幼兒看圖、聽(tīng)故事、了解故事內(nèi)容。

　　(1)出示小熊圖片及各種食物圖片。

　　“今天小熊請(qǐng)客，準(zhǔn)備了好多好吃的，他要請(qǐng)誰(shuí)呢?”

　　(2)教師利用課件完整講述故事一遍。

　　提問(wèn)：故事的名字?故事中有誰(shuí)?

　　(3)用毛絨玩具設(shè)置情境，邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。

　　小貓來(lái)了，小貓?jiān)鯓诱f(shuō)?小熊要請(qǐng)他吃什么?

　　小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)?小熊要請(qǐng)他吃什么?

　　小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)?

　　三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的順序是怎樣的?最后對(duì)小熊說(shuō)什么?為什么要這樣說(shuō)?

　　(3)教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”。

　　2.請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　(1)教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。

　　(2)教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話(huà)。

　　三、結(jié)束：(2分)

　　講評(píng)幼兒的表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的小動(dòng)物。

　　小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

15、小班教案《小熊看戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

　　2、能正確的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能分辨白天和黑夜。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)三中顏色的戲票。有顏色的小椅子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　師：今天，我們小(4)的小熊們，要到電影院去看《功夫熊貓》了，可是，電影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊們呀都要買(mǎi)票進(jìn)去，你們看，老師已經(jīng)幫你們買(mǎi)好票了。不過(guò)老師先來(lái)考考你們，如果你們都會(huì)能，今天呀就帶你們?nèi)タ础豆Ψ蛐茇垺?，好不好?

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1、師：首先，請(qǐng)小熊們看看，你身上的小熊是什么顏色的呀?幼兒回答。

　　2、師：請(qǐng)小熊們找到和你身上一樣顏色的小椅子坐好了。幼兒自由的找和自己一樣的顏色的小椅子。提醒小熊安靜的坐好啊，到了電影院可不能有聲音出來(lái)，這樣會(huì)影響到別人看電影的哦。

　　3、發(fā)電影票，每人一張，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看手上的電影票和別的小熊的電影票有什么不一樣。(顏色不同)、(點(diǎn)不同)

　　4、請(qǐng)小熊說(shuō)說(shuō)手上的電影票有幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)有什么用呢?原來(lái)呀，有一個(gè)點(diǎn)的票呀做在第一個(gè)，有兩個(gè)點(diǎn)的票坐在第二個(gè)，有三個(gè)點(diǎn)的票坐在第三個(gè)、、、、、、、。教師請(qǐng)幼兒看小椅子，并跟著數(shù)1、2、3、4、5。

　　5、請(qǐng)小熊按照電影票上的點(diǎn)來(lái)坐位置，教師觀察坐的是否正確。

　　6、看來(lái)小熊們都會(huì)找到自己位置了，我們今天就可以看電影了，開(kāi)心嗎?不過(guò)請(qǐng)小朋友再看看電影票，上面畫(huà)了什么?有太陽(yáng)、還有月亮。太陽(yáng)就是白天，月亮就是黑夜，這又告訴我們什么呢?有太陽(yáng)的電影票在白天看，有月亮的電影票在晚上看。

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)白天看的小熊到施老師這邊排對(duì)，老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)タ措娪?，晚上電影的小熊到季老師那里去排?duì)，季老師晚上帶你們?nèi)タ措娪埃脝?

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始，請(qǐng)小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動(dòng)，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同(顏色和點(diǎn)子)，然后仔細(xì)講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點(diǎn)子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個(gè)一個(gè)幼兒入座，每個(gè)小朋友都找對(duì)了座位，并且請(qǐng)他們說(shuō)了說(shuō)為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個(gè)點(diǎn)子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問(wèn)題出現(xiàn)了，有個(gè)別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯(cuò)了也不去糾正，找了個(gè)空的就坐了下來(lái)。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動(dòng)中進(jìn)行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請(qǐng)全班幼兒一起找位子，大家核實(shí)了自己的票，找對(duì)了位子后，一起面對(duì)著電視機(jī)看了一場(chǎng)表演(VCD)。活動(dòng)的最后幼兒進(jìn)行操作了《幼兒畫(huà)冊(cè)》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)該做哪一張位置，來(lái)鞏固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，氣氛非常好，因?yàn)槲依昧饲榫敖虒W(xué)，幼兒在游戲的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

16、小班教案《吹畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試用吸管吹畫(huà)，對(duì)漂亮的線條和色彩效果感興趣。

　　2、 用吹畫(huà)裝飾漂亮的手提包，愛(ài)護(hù)和欣賞自己和同伴的作品。

　　3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　4、 愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書(shū)·美工》

　　2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 教師示范吹畫(huà)。

　　將顏色水倒入一點(diǎn)在美工紙上，讓吸管對(duì)著顏色水向各個(gè)方向吹。換一種顏色，繼續(xù)吹畫(huà)。

　　2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師針對(duì)幼兒吹畫(huà)的實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

　　3、 幼兒制作。

　　使用《小朋友的書(shū)·美工》第15頁(yè)“有趣的吹畫(huà)”，觀察漂亮的手拎包，說(shuō)說(shuō)手拎包上的圖案是怎么來(lái)的;手拎包是怎么做成的。

　　觀察吹畫(huà)示意圖，明確吹畫(huà)的步驟。

　　幼兒作畫(huà)。(幼兒吹畫(huà)時(shí)可不限于吹在拎包的范圍內(nèi)，可大膽地在畫(huà)紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只漂亮的拎包做成了)

　　4、 展示作品。

課后反思：

　　這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分?？墒窃谏系臅r(shí)候，就出現(xiàn)難題了，吹畫(huà)對(duì)于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒(méi)吹出去就說(shuō)自己吹不動(dòng)了，這時(shí)只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來(lái)的手提包很漂亮，他們也會(huì)去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候，他們很開(kāi)心，對(duì)自己的作品也很是滿(mǎn)意。我也很滿(mǎn)意。

17、小班教案《你好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 欣賞故事《你好》，知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。

　　2. 嘗試用“你好”來(lái)表達(dá)對(duì)他人的禮貌。

　　3. 閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它

　　2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣，使其在課堂中充滿(mǎn)積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 幼兒故事磁帶《你好》.

　　2. 音樂(lè)《找朋友》.

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 通過(guò)提問(wèn)引入故事

　　詢(xún)問(wèn)幼兒見(jiàn)到朋友和老師，長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來(lái)打招呼。

　　1、小朋友們來(lái)到幼兒園見(jiàn)到其它的小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呀?

　　2、肯定及表?yè)P(yáng)幼兒給出的答案然后說(shuō)：老師先給你們講一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好?

　　二、 欣賞理解故事《你好》

　　1、 先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、 提問(wèn)：故事當(dāng)中得小動(dòng)物見(jiàn)到新的朋友時(shí)說(shuō)的是什么?

　　三、 找朋友

　　1、播放磁帶音樂(lè)《找朋友》

　　2、在音樂(lè)中小朋友自由找伙伴并用“你好”來(lái)打招呼。

　　3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來(lái)打招呼。

教學(xué)反思

　　1、 引入部分有些欠缺，詢(xún)問(wèn)幼兒見(jiàn)到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)，這時(shí)幼兒很有可能說(shuō)出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。

　　2、 本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。

　　3、 以游戲讀結(jié)束本堂課，不會(huì)讓幼兒覺(jué)得突然與無(wú)聊。

　　4、 如果重上本堂課，我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

　　5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。

18、小班教案《小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、了解小兔的外形特征。

　　2、嘗試模仿小兔跳。

　　3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。

　　4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識(shí)。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

　　音樂(lè)《小兔跳》，播放器。

　　親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認(rèn)識(shí)小兔。

　　(1)以有個(gè)"小客人"要來(lái)班級(jí)做客為話(huà)題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)、尾巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

　　(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

　　(3)提問(wèn)：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

　　(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

　　(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動(dòng)物，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

　　2、喂兔子。

　　(1)提問(wèn)：小兔子最喜歡吃什么?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

　　(3)小結(jié)：小兔子最?lèi)?ài)吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小兔子。

　　3、學(xué)學(xué)小兔。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

　　(2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái)，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛(ài)"，邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

　　(3)播放《小兔跳》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

活動(dòng)延伸：

　　1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

　　3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，周?chē)性S多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛(ài)和溺愛(ài)，智力水平和口語(yǔ)表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂(yōu)。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛(ài)的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

19、小班教案《鱷魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用短線添畫(huà)鱷魚(yú)牙齒。

　　2.知道鱷魚(yú)的生活習(xí)性和外形特征，并能給鱷魚(yú)填上好看的顏色。

　　3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，積極參與活動(dòng)。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水彩筆、紙、范畫(huà)、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　——猜猜我是誰(shuí)(老師出示圖片)

　　——你知道鱷魚(yú)生活在哪里嗎?它平時(shí)吃什么?

　　二、新授

　　——鱷魚(yú)的身體是什么樣子的?

　　——鱷魚(yú)是什么顏色的?

　　——鱷魚(yú)的尾巴是什么樣子的?

　　——鱷魚(yú)的牙齒是什么樣子的?

　　三、出示老師準(zhǔn)備范畫(huà)

　　——看看老師的這幅畫(huà)的牙齒是什么樣的?

　　——今天我們一起來(lái)幫鱷魚(yú)添上牙齒。

　　四、幼兒繪畫(huà)

　　——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫(huà)。

　　——幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時(shí)筆向一個(gè)方向涂。

　　五、展示自己畫(huà)的畫(huà)

　　——請(qǐng)孩子們把作品一起展示在白板上。

　　——師幼一起點(diǎn)評(píng)作品

活動(dòng)延伸：

　　——在下午活動(dòng)課時(shí)候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學(xué)反思：

　　讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫(huà)自己喜歡的鱷魚(yú)，尊重幼兒的意愿。

20、小班教案《汽車(chē)嘟嘟》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用添加圓和線的方式表現(xiàn)出汽車(chē)的輪子，感知汽車(chē)輪子的重要性。

　　2、體驗(yàn)樂(lè)意幫助小動(dòng)物參加聯(lián)歡會(huì)的積極情感。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用添加圓和線的方式表現(xiàn)出汽車(chē)的輪子

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種形狀的汽車(chē)車(chē)身，固體膠，水彩筆、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、森林里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)

　　(環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)短的故事讓孩子們進(jìn)入游戲情境，引出汽車(chē)和聯(lián)歡會(huì)的主題，激起孩子們的興趣)

　　1、新的一年就要到了，獅子大王邀請(qǐng)所有的小動(dòng)物都要去參加新年聯(lián)歡會(huì)。每一個(gè)小動(dòng)物還要準(zhǔn)備一個(gè)拿手的節(jié)目來(lái)表演呢!看，這是誰(shuí)?(大象伯伯)

　　2、他在忙著做準(zhǔn)備呢，他要讓所有的小動(dòng)物都坐上他那漂亮的汽車(chē)去參加聯(lián)歡會(huì)。

　　小結(jié)：開(kāi)著汽車(chē)去參加聯(lián)歡會(huì)，一會(huì)兒就到了，可以讓大家更省力更時(shí)間。

　　過(guò)渡語(yǔ)：看看，大象伯伯準(zhǔn)備了一輛什么車(chē)呀?

　　二、一起參加聯(lián)歡會(huì)

　　(環(huán)節(jié)意圖：在游戲情景中進(jìn)行探索示范輪子和車(chē)窗的繪畫(huà)表現(xiàn)方法，通過(guò)幼兒個(gè)體的操作積累經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)幫助他人的情感)

　　(一)幫大象伯伯修車(chē)

　　1、這輛車(chē)能開(kāi)動(dòng)嗎?為什么?(沒(méi)有輪子，車(chē)子開(kāi)不了)

　　2、那誰(shuí)來(lái)幫助大象伯伯把車(chē)輪裝上去呢?——請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　小結(jié)：車(chē)子兩邊的輪子一樣大小才能在路上開(kāi)起來(lái)。

　　3、現(xiàn)在車(chē)子能開(kāi)動(dòng)了嗎?

　　追問(wèn)：車(chē)子上還缺什么呀?——老師示范：運(yùn)用兒歌輔助讓孩子感知用線組成方形的車(chē)窗。

　　小結(jié)：有了車(chē)窗、車(chē)燈，小汽車(chē)修完整了，可以帶小動(dòng)物們上路了。

　　4、你們猜猜哪些小動(dòng)物已經(jīng)來(lái)了?

　　5、教師逐一出示幾個(gè)特征不同的小動(dòng)物——長(zhǎng)耳朵的小兔，頭上有王字的老虎、有胡子的小貓、黑眼圈的熊貓······并逐一貼入到車(chē)窗之中去。

　　小結(jié)：大象伯伯的汽車(chē)真好，讓小動(dòng)物可以很快地到聯(lián)歡會(huì)去。

　　(二)大家一起來(lái)修車(chē)

　　1、可是，一輛車(chē)坐不了那么多的小動(dòng)物，這可怎么辦呀?森林里的聯(lián)歡會(huì)馬上要開(kāi)始了。

　　2、大象伯伯請(qǐng)小朋友們幫忙，把每一輛汽車(chē)身上缺掉的東西全添好，再讓小動(dòng)物們坐上去好嗎?

　　3、幼兒為各種形狀不同的車(chē)的車(chē)身添加輪子和窗戶(hù)，

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　(1)觀察幼兒繪畫(huà)前是否擺正車(chē)的位置?

　　(2)畫(huà)圓的位置，大小是否一樣?

　　(3)用線條表現(xiàn)車(chē)窗的情況?

　　(三)小汽車(chē)去聯(lián)歡會(huì)

　　1、小動(dòng)物上車(chē)了，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，嘟嘟，汽車(chē)現(xiàn)在開(kāi)到哪里了?

　　——請(qǐng)幼兒自己添加情景：汽車(chē)開(kāi)到小河邊·····汽車(chē)開(kāi)到·····

　　2、我請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物上了車(chē)?

　　——將作品展示，鼓勵(lì)幼兒互相交流。

　　小結(jié)：有了這些汽車(chē)，每一個(gè)動(dòng)物都參加了新年聯(lián)歡會(huì)，謝謝你們!

21、小班教案《對(duì)對(duì)碰》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。

　　3、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不同的鞋子、襪子、手套，進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲音樂(lè)，鞋架兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　老師以兔媽媽的口吻邀請(qǐng)小朋友去做客，隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：兔媽媽家到了。

　　2、初步嘗試。

　　師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來(lái)幫兔媽媽把鞋子收好，每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

　　1) 幼兒分散收拾。

　　2) 討論：和你旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你拿的是怎樣的鞋子?

　　3) 師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?

　　4) 讓幼兒說(shuō)說(shuō)兩只鞋子的相同處。

　　5) 糾正錯(cuò)誤。

　　6) 教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請(qǐng)寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個(gè)盒子只能放一雙鞋。

　　3、再次探索。

　　師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢?

　　每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。

　　幼兒分散找襪子。

　　討論：說(shuō)說(shuō)兩只襪子為什么能在一起?

　　4、互動(dòng)游戲《找朋友》

　　1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶!

　　我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物，(出示手套)是什么?可是太少了，每個(gè)寶寶只能拿一只，拿幾只?(幼兒上來(lái)選手套)

　　說(shuō)說(shuō)你拿的手套是什么樣的?

　　2)給手套找朋友。

　　3)和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?

反思：

　　以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，孩子們始終處在一種積極快樂(lè)的情緒中，連平時(shí)常拿錯(cuò)的幾個(gè)小朋友也配對(duì)成功。

22、小班教案《星空》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察夜晚的星空，并大膽講述從中感受星空的美。

　　2.嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒。

　　3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4.感受作品《星空》的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：“小星星”音樂(lè)、ppt

　　學(xué)具：多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍(lán)色卡紙人手一份。

　　座位：先半圓后小組

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　1.寶寶們，讓我們一起來(lái)做一顆星星吧!

　　(播放“小星星”音樂(lè)，幼兒跟著邊唱歌邊做動(dòng)作)

　　二、欣賞星空，大膽講述。

　　1.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)星空的美。

　?、佟∧銈冎佬切鞘鞘裁礃幼拥膯?

　?、凇∧切切菚?huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)呢?

　　2.觀察圖片，大膽講述。

　　今天王老師就帶來(lái)了一幅美麗的星空，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!

　　①　你看到的星星是怎么樣的?

　?、凇∧阌X(jué)得它看起來(lái)像什么?

　　③　你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢?它會(huì)在干什么?

　?、堋≡谶@一幅星空中有這么多的星寶寶，它們會(huì)像我們一樣在一起說(shuō)些什么呢?

　　⑤　寶寶們，看了這幅星空以后，你們現(xiàn)在的心情怎么樣?

　　小結(jié)：在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛(ài)又明亮的小天使為我們照明，陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。

　　三、自由創(chuàng)作，感受星空。

　　1.教師介紹材料，講述繪畫(huà)要求。

　　想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的星空呢，讓我們一起來(lái)試一試吧。

　　瞧!王老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀?

　　下面就要請(qǐng)寶寶們用盒子里的棉簽蘸點(diǎn)顏料給這片星空上添上星星。

　　教師講述繪畫(huà)要求：

　　棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上，不要亂丟;

　　畫(huà)星星的時(shí)候要把你的星空的四周都畫(huà)滿(mǎn)，不要只畫(huà)一邊。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示，分享交流。

　　1.作品展現(xiàn)。

　　寶寶們，晚上的天空中除了有星星還有什么呀?

　　快看月亮婆婆出來(lái)啦!請(qǐng)把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來(lái)吧!(把所有的小星空拼成

　　2.幼兒講述。

　?、佟∏?，王老師把你們的小星空變成了一個(gè)什么呀?

　　②　你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢?

　　3.教師總結(jié)。

　　寶寶們今天畫(huà)的星空可真漂亮啊，把我們的教室都照的更亮了，那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!

教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，在加上許多老師的意見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)了自身還是有很多不足之處的，比如說(shuō)在教學(xué)座位的擺放與教師的距離比較遠(yuǎn)，不能很好的與孩子互動(dòng);教師的提問(wèn)沒(méi)有針對(duì)性、目的性;在幼兒繪畫(huà)星星時(shí)教師沒(méi)有很好的引導(dǎo)孩子畫(huà)射線的技巧;再觀察星空?qǐng)D片時(shí)沒(méi)有讓孩子詳細(xì)觀察星星的各種特征“大小、顏色等”;作為新教師，我還有一些壞習(xí)慣就是在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些“好不好”“對(duì)不對(duì)”的口頭禪，這點(diǎn)在今后我會(huì)自己努力改正。

23、小班教案《熊貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在長(zhǎng)條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

　　2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熊貓范例每組一只。

　　2、長(zhǎng)條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示范例，引起興趣。

　　1、 語(yǔ)言引起興趣：我們教室外面的動(dòng)物樂(lè)園里已經(jīng)有哪些小動(dòng)物了?有一種動(dòng)物它最?lèi)?ài)吃竹子了，你們知道它是什么動(dòng)物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?

　　2、 欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。

　　A：熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長(zhǎng)紙條，用細(xì)細(xì)的管子從紙條的一端開(kāi)始卷起來(lái)，然后放開(kāi)，就卷成熊貓的身體)

　　B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

　　C：提問(wèn)：看了桌子上的熊貓，你認(rèn)為哪些地方是你不會(huì)做的，可以告訴我們大家，我們一起來(lái)想想辦法?

　　(重點(diǎn)示范眼睛的粘貼次序，藍(lán)白黑)

　　二、制作熊貓。

　　1、幼兒自由選擇一張長(zhǎng)紙條制作熊貓。

　　2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

　　三、交流分享作品。

　　通過(guò)提問(wèn)讓幼兒講述自己制作熊貓的過(guò)程。

　　如：剛才你在做“熊貓”的時(shí)候，有沒(méi)有遇到困難?是怎樣解決的?

　　(幼兒說(shuō)說(shuō)剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請(qǐng)完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

活動(dòng)反思：

　　在日?；顒?dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物，并應(yīng)用于各游戲活動(dòng)中。如：進(jìn)行探索活動(dòng)，用磁鐵使熊貓動(dòng)起來(lái);語(yǔ)言角的故事表演(邊聽(tīng)故事邊擺弄各種小動(dòng)物，加深幼兒對(duì)故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置，體驗(yàn)成功的快樂(lè))。

24、小班教案《小熊搬家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解圖片內(nèi)容，并用連貫的語(yǔ)言按順序講述圖片內(nèi)容。

　　2、初步養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)搬家的快樂(lè)。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

　　1、——看看，老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友，它們是誰(shuí)?(小熊的一家)

　　2、——他們?cè)俑墒裁?(搬家)

　　出示：字卡“搬家”

　　——你知道什么是“搬家”嗎?

　　——他們?yōu)槭裁匆峒?

　　——它們搬些什么東西呢?

　　3、——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具?

　　老師小結(jié)：小熊的玩具可多了，有皮球、有積木、有自行車(chē)、有槍……。

　　4、——可是這么多玩具，怎么搬呢?你們能不能幫小熊想想辦法?

　　5、——小熊用了什么辦法?

　　二、生活遷移

　　——你搬過(guò)家嗎?

　　——家里的很多東西，你是怎么搬的?

　　三、整理玩具。

　　1、老師介紹游戲的材料，幫助幼兒梳理。

　　2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找并進(jìn)行合理分類(lèi)。

　　3、師幼一同檢查操作。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，整理的意識(shí)在現(xiàn)在的孩子身上時(shí)常顯得淡薄，需要老師不斷的引導(dǎo)，通過(guò)活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步對(duì)整理的意識(shí)加強(qiáng)，并有了初步的分類(lèi)意識(shí)，但是分類(lèi)的內(nèi)容太多，孩子不便于理解?？梢园逊诸?lèi)的內(nèi)容縮小，變粗，不必太細(xì)，同時(shí)圖片可以放大些，便于孩子的觀察和理解。

　　在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我通過(guò)層層遞進(jìn)地提問(wèn)方式，先讓幼兒觀察，知道小熊要搬家了，有許多玩具需要搬來(lái)引出幫助小熊想辦法搬家的情節(jié)，在討論中，孩子把自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系和表達(dá)表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)于其他的孩子來(lái)說(shuō)，這是一種經(jīng)驗(yàn)的拓展和提升，孩子不僅知道了遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，而且也萌發(fā)出對(duì)玩具等物品的歸類(lèi)和整理意識(shí)，真正落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)。

25、小班教案《小狗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活習(xí)性。

　　3、懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和觀察能力。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小狗的外形及生活習(xí)性。

　　難點(diǎn)：怎樣和小狗友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小狗掛圖一張。

　　2、 小狗一只。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。

　　2、 出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。

　　3、 教師介紹小狗的生活習(xí)性。

　　4、 教師提問(wèn):

　?、?小狗的外形特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

　?、?小狗的生活習(xí)性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

　?、?怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問(wèn))

　　④ 幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出自己心里所想。

　　5、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

　　6、 讓幼兒畫(huà)小狗形狀。

　　7、 教師小結(jié)。

教學(xué)反思

　　1、幼兒對(duì)小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、 幼兒對(duì)小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動(dòng)不大協(xié)調(diào)。

　　3、 課堂氣氛較活躍。材料準(zhǔn)備充分。

　　4、 基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

　　5、 望輔導(dǎo)老師提出意見(jiàn)，今后有所提升。

26、小班教案《劃船》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 欣賞音樂(lè)、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

　　2、 感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

　　3、 熟悉《劃船》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　4、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 音樂(lè)《劃船》。

　　2、 課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 故事導(dǎo)入。

　　——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他們?cè)诟墒裁?

　　幼兒聽(tīng)完教師講述小矮人和大巨人的故事。

　　2、 幼兒欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子。

　　——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片，請(qǐng)你聽(tīng)完后告訴陳老師，小矮人在干什么?

　　幼兒觀看課件。

　　幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

　　——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)大巨人出來(lái)的音樂(lè)，然后拍出他的腳步聲。

　　幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。

　　3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。

　　——陳老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。

　　4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

　　——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

　　——我是巨人媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶?

　　——再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

　　5、 幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。

　　教師扮演巫婆，幼兒游戲。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

27、小班教案《照相》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的肌肉控制能力。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《大家一起來(lái)》、《照相》、《小星星》，玩具照相機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、 準(zhǔn)備部分

　　放音樂(lè)《大家一起來(lái)》，教師和幼兒一塊做動(dòng)作。

　　二、 活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、小朋友們，你們都照過(guò)相吧，喜歡照相嗎?那我們一塊來(lái)照相好嗎?在照相的時(shí)候要怎樣呢?(盡量保持最好的造型，站在原地不動(dòng))。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。

　　2、放音樂(lè)《照相》，教師先做示范，然后老師手拿玩具照相機(jī)給幼兒照相，幼兒一個(gè)一個(gè)的走，并作出造型。

　　3、兩名幼兒合作走，做造型。

　　4、最后所有幼兒一塊做一個(gè)造型。

　　三、放松部分

　　放音樂(lè)《小星星》大家一起做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)谝魳?lè)聲中盡情的表現(xiàn)自己，做出了自認(rèn)為最酷的造型，在歡樂(lè)中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。

28、小班教案《海豚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)大膽地用語(yǔ)言描述海豚的特征。

　　2.發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察海豚和動(dòng)手操作能力。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種動(dòng)態(tài)的海豚圖片，印花工具海豚，每組三盆(紅、綠、藍(lán))不同顏色的紙泥、泥工板。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片海豚，引出興趣

　　1.今天，老師給小朋友帶來(lái)了一樣動(dòng)物，猜猜是什么?(出示海豚)你們喜歡它嗎?

　　2.你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)海豚?(從顏色、形狀來(lái)引導(dǎo))今天我們就來(lái)學(xué)做海豚，好嗎?

　　二、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的

　　1.先把紙泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，放進(jìn)海豚的模具上。

　　2.紙泥放進(jìn)海豚的模具上之后，用小手用力壓，把海豚填滿(mǎn)。

　　3.把泥工板放在模具上壓平，把多余的紙泥拿掉放在盒子里。

　　4.把填滿(mǎn)的海豚在太陽(yáng)底下曬，曬干了，在拿出來(lái)，這樣就完成了。

　　三、小朋友自己來(lái)學(xué)做海豚

　　四、作品欣賞。

　　請(qǐng)小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀

　　五、評(píng)講幼兒作品

　　1.從顏色上看：多漂亮的海豚呀!有紅色、綠色、藍(lán)色……

　　2.從形狀上看：這些海豚多美呀!

　　3.從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的海豚，真棒!

教學(xué)反思

　　美術(shù)活動(dòng)需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動(dòng)中用圓為主題介紹海豚的基本結(jié)構(gòu)，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個(gè)部分，讓幼兒充滿(mǎn)想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒(méi)有跟著老師做，沒(méi)主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。

29、小班教案《餃子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質(zhì)感，培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣和探索精神。

　　2.在扣子母扣的過(guò)程中，練習(xí)小手的靈活性。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我說(shuō)，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。你們?cè)敢鈫?今天娃娃家為大家準(zhǔn)備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)

　　2.教師示范玩法：如果你想包一個(gè)花生餡兒的餃子，拿一個(gè)花生放在餃子皮里，再將子母扣扣在一起;如果你想包一個(gè)肉餡兒的水餃，拿一個(gè)鵝卵石包在里面。

　　3.幼兒開(kāi)始活動(dòng)，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(1)幼兒嘗試包“餃子”，教師指導(dǎo)。

　　(2)請(qǐng)幼兒參觀小朋友包的餃子，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你為娃娃準(zhǔn)備了什么餡兒的餃子?

【延伸活動(dòng)】

　　請(qǐng)家長(zhǎng)搜集不同自然材質(zhì)的餡兒，還可以做成什么餡兒的餃子，然后帶回幼兒園，供幼兒進(jìn)行操作。

【活動(dòng)分析】

　　自從投放了這些材料以后，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來(lái)玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。通過(guò)這次活動(dòng)可以看到，幼兒對(duì)可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。

30、小班教案《娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

　　2、嘗試用油泥在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。

　　3、體驗(yàn)制作紙盤(pán)娃娃的樂(lè)趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紙盤(pán)、油泥、泥工板;

　　2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

　　3.幼兒已有會(huì)玩油泥并將油泥搓成長(zhǎng)條的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系

　　1、我首先出示兩個(gè)大的水果娃娃提出問(wèn)題;咱們水果屋呀，來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們看他是誰(shuí)呀?為什么喜歡他們嗎?

　　2、問(wèn)題:"這兩個(gè)娃娃是什么樣子的?"

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō);笑起來(lái)時(shí)他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看?？奁饋?lái)時(shí)眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。

　　4、老師提出問(wèn)題小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時(shí)調(diào)整新的表情。

　　二、用油泥制做水果娃娃。

　　提問(wèn)："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出是用油泥搓成長(zhǎng)條作成的)"當(dāng)水果娃娃笑的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?"并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。"當(dāng)水果娃娃哭的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。

　　三、孩子們自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、分享交流幼兒做好后，教師將作品展示出來(lái)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤(pán)上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵(lì)大膽表述，體驗(yàn)自己和同伴交流的樂(lè)趣。)

活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

31、小班教案《小熊變干凈了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道愛(ài)清潔，勤洗澡有利于身體健康。

　　2、樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)本次的活動(dòng)懂得講衛(wèi)生有利于身體健康;難點(diǎn)：從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小熊頭飾;錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 談話(huà)導(dǎo)入：

　　小朋友你在家經(jīng)常洗澡嗎?如果你的身上很臟了又沒(méi)來(lái)的及洗澡，你感覺(jué)會(huì)怎么樣?小朋友愿意和你玩嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　二、出示小熊。

　　今天我們班來(lái)了一位小客人，你看是誰(shuí)?你看這只小熊長(zhǎng)的漂亮嗎?為什么?

　　三、音欣賞故事《小熊變干凈了》

　　提問(wèn)：(1)、小熊出門(mén)找朋友玩，老覺(jué)得身上不舒服，大家想一想小熊到底怎么了?請(qǐng)幼兒推測(cè)。

　　2) 朋友們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂退?小熊找不到朋友心里會(huì)怎么樣啊?聽(tīng)了朋友的話(huà)后你想一想小熊會(huì)怎么做呢?

　　四、出示圖片，再次欣賞故事。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn);小熊最后變的怎么樣了?你是怎么講衛(wèi)生的?

　　根據(jù)自己的實(shí)際情況說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的，你經(jīng)常洗澡嗎?洗澡后有什么感覺(jué)?如果不洗澡會(huì)有什么感覺(jué)?

　　提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆?jīng)常洗澡?(不洗澡身上有汗臭味，洗澡會(huì)讓身體更舒服、更健康，尤其是夏天天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，從小做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。)

　　五、分角色表演故事。

　　六、 活動(dòng)延伸：

　　當(dāng)我們?nèi)ァ臅r(shí)候，會(huì)把……弄臟。

　　七、嘗試給動(dòng)物洗澡。播放音樂(lè)幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)洗澡。

教學(xué)反思

　　《小熊變干凈了》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，在這節(jié)課中主要讓孩子通過(guò)小熊變干凈了知道我們喜歡愛(ài)干凈的小朋友，并且要做一個(gè)愛(ài)清潔的小寶寶，本次活動(dòng)的的目標(biāo)從幼兒的情感、態(tài)度、技能三方面制定，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，并且在活動(dòng)中幼兒基本能達(dá)到活動(dòng)前預(yù)定的目標(biāo)。

　　故事結(jié)合小朋友的生活體驗(yàn)以提問(wèn)的方式導(dǎo)入，能夠讓兒童有參與活動(dòng)的熱情。利用動(dòng)物頭飾更能激發(fā)孩子的興趣。精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題不但使孩子們的思維得以訓(xùn)練，更能提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　由于自己一直從事小學(xué)中高年級(jí)的教育教學(xué)工作，對(duì)幼教沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，僅僅在學(xué)校附近的私立的幼兒園試教了幾次，在本節(jié)課中也還存在許多的不足之處，例如：在“活動(dòng)延伸”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問(wèn)題不是很全面?？傊?，在幼教這塊新領(lǐng)域上，我要去探索的知識(shí)還有很多很多。

32、小班教案《桃子》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　發(fā)現(xiàn)本班小朋友個(gè)別不愛(ài)吃水果，希望能通過(guò)本活動(dòng)鼓勵(lì)小朋友喜歡吃水果。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)桃子的特征。

　　2.能積極參與談話(huà)，善于表達(dá)。

　　3.能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)兒歌。

　　4.知道桃子的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果，不挑食。

　　6.激發(fā)了幼兒對(duì)水果的好奇心和探究欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)桃子的特征。 難點(diǎn)：理解吃多對(duì)身體不好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.桃子掛圖一張。 2.新鮮桃子若干。 3.兒歌圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察桃子的形狀和顏色。

　　2.學(xué)會(huì)用詞，又……又……。

　　3.出示新鮮桃子，讓幼兒用一句完整的話(huà)描述桃子。

　　4. 教師切開(kāi)桃子，讓幼兒觀察桃子的外表結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒把所有看到的說(shuō)出來(lái)(毛，肉，汁，核。)

　　5.小朋友 品嘗桃子，真實(shí)感受桃的味道，教幼兒桃子好吃又有營(yíng)養(yǎng)，但多吃對(duì)身體有害。

　　6.教師朗誦兒歌，幼兒朗讀。

　　7.教師總結(jié)： 親愛(ài)的孩子們，希望你們以后能喜歡吃水果，它含有很多的維生素，對(duì)你們的身體有好處，能增強(qiáng)我們的提抗力，讓你們能更健康的成長(zhǎng)。

教學(xué)反思

　　1.在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很難讓幼兒理解的是，桃子有營(yíng)養(yǎng)，提倡吃又要少吃，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)有些難以掌握，不能理解。

　　2.在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，有些孩子不能理解桃子對(duì)人身體到底有什么好處，沒(méi)有更好的讓幼兒理解，教師和幼兒之間的互動(dòng)也不夠好，沒(méi)調(diào)起幼兒的積極性 。

　　如果重新上的話(huà)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和好處。

33、小班教案《小熊睡不著》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、初步理解畫(huà)面的內(nèi)容，依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思。

　　2、喜歡閱讀活動(dòng)，學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下正確翻書(shū)閱讀。

　　3、知道怎樣才可以睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 玩偶小熊

　　2、 準(zhǔn)備幼兒用書(shū)人手一套、投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)造安靜閱讀的氛圍，教師與幼兒一起表演《睡吧，小寶貝》引入活動(dòng)。

　　2、出示玩偶小熊，以小熊給大家?guī)?lái)好聽(tīng)的故事，引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。

　　提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事中有誰(shuí)?在干嘛?

　　3、出示幼兒用書(shū)，教師運(yùn)用投影儀與幼兒觀看圖書(shū)，初步理解畫(huà)面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思，結(jié)合正確閱讀方法的引導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒討論：小熊為什么翻來(lái)翻去睡不著，小熊睡不著覺(jué)想到什么小動(dòng)物?幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來(lái)對(duì)小熊說(shuō)了什么?兩只貓頭鷹對(duì)小熊說(shuō)什么?最后小熊睡著了嗎?怎樣才能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)?

　　4、幼兒人手一本幼兒用書(shū)，在教師指導(dǎo)下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中教師能認(rèn)真研究教材、教法，充分發(fā)揮語(yǔ)言領(lǐng)域的教育功能，既讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上又能注重幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，教師能深入挖掘故事，能創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、溫馨的環(huán)境，以親切的教態(tài)、溫柔的語(yǔ)氣與小班孩子交流，并且將“引導(dǎo)幼兒正確閱讀的方法”這一目的貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，較好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

34、小班教案《小熊醒來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受有趣的故事情節(jié)，樂(lè)意想出叫醒小熊的各種辦法。

　　2.嘗試用短句說(shuō)說(shuō)有關(guān)故事內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解故事的內(nèi)容，能在活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小鳥(niǎo)、小狗、小貓、大象、小熊、小熊媽媽卡片及頭飾。

　　2.背景圖一幅。

　　3.各種動(dòng)物叫聲。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　播放小熊睡覺(jué)的呼嚕聲，提醒幼兒注意傾聽(tīng)：噓，你們聽(tīng)到了什么聲音?會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢?

　　二、情節(jié)展開(kāi)——小熊醒來(lái)吧

　　(一)出示圖片：正在睡覺(jué)的小熊

　　提問(wèn)：太陽(yáng)都升得很高很高了，小熊怎么還不起床呢?誰(shuí)會(huì)來(lái)叫醒小熊呢?

　　(二)小鳥(niǎo)呼喚小熊(播放旋律，小鳥(niǎo)飛)

　　提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么聲音?真的是小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的叫聲真好聽(tīng)。你們覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢?(唧唧唧，小熊小熊醒來(lái)吧!)我們一起做小鳥(niǎo)，拍拍翅膀叫醒小熊吧。

　　師：小熊醒了嗎?小鳥(niǎo)沒(méi)有叫醒小熊。還有誰(shuí)來(lái)叫小熊?

　　(三)小貓呼喚小熊(幼兒模仿情境表演小貓、小狗、大象呼喚小熊)

　　師：最后，小鳥(niǎo)、小貓和大象都沒(méi)有叫醒小熊，這可怎么辦呀?

　　(四)小熊醒來(lái)了

　　1.出示熊媽媽卡片，我們想一想，熊媽媽會(huì)用什么辦法叫醒小熊?-----追問(wèn)：早晨，你的媽媽是怎么叫你起床的?

　　2.我們來(lái)看看，熊媽媽想出了什么好辦法?

　　聽(tīng)一聽(tīng)熊媽媽是怎樣叫小熊的?(教師扮演熊媽媽的口吻叫小熊：“我的小寶貝，快醒來(lái)吧!”

　　-----追問(wèn)：什么是寶貝?我們和熊媽媽一起來(lái)叫小熊吧!

　　3.小熊醒了嗎?(小熊說(shuō)：“哦，我睡得真香呀，媽媽?zhuān)覑?ài)你!)哦，小熊終于醒來(lái)了。

　　三、完整欣賞故事《小熊醒來(lái)吧》

　　1.教師完整講一遍故事。

　　2.提問(wèn)：小熊在睡覺(jué)，誰(shuí)先來(lái)叫小熊?小鳥(niǎo)對(duì)小熊說(shuō)了什么?又有誰(shuí)來(lái)叫小熊?它是怎么說(shuō)的?還有誰(shuí)來(lái)叫小熊?學(xué)動(dòng)物叫小熊。最后熊媽媽來(lái)了?它用什么方法叫醒小熊?小熊怎么對(duì)媽媽說(shuō)的?

　　四、表演游戲------《小熊醒來(lái)吧》

　　請(qǐng)老師跟孩子扮演角色，在游戲中用短句說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)選擇的教材是幼兒比較喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物故事，故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我用神秘的呼嚕聲將幼兒帶入情境，幼兒的注意力被深深地吸引過(guò)來(lái)了;接下來(lái)，我先拋出“小鳥(niǎo)呼喚小熊”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受故事的情節(jié)，并嘗試讓幼兒展開(kāi)豐富的想象力，模仿小貓、小狗、大象以及熊媽媽呼喚小熊的情景進(jìn)行情境表演，幼兒在愉快地游戲中再一次感受到了故事情節(jié)的有趣，教師也有意識(shí)的在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)能力、思維發(fā)展的訓(xùn)練，幼兒寓學(xué)于樂(lè)中，取得了很好的教學(xué)效果。

35、小班教案《123》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

　　3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

　　5、數(shù)字兒歌磁帶。

　　6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　聽(tīng)數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

　　兒歌：1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來(lái)盛湯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請(qǐng)來(lái)數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。

　　2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì))。

　　3、感知數(shù)字1、2、3。

　　分別說(shuō)出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

　　4、用手指表示數(shù)字。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手來(lái)表示1、2、3嗎?教師出示不同數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的手勢(shì)。

　　教師說(shuō)出數(shù)字幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。

　　游戲：看實(shí)物出手指。

　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說(shuō)出數(shù)量，同時(shí)用手指來(lái)表示其數(shù)量是幾。

活動(dòng)延伸：

　　1、游戲：數(shù)字寶寶回家(回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)識(shí))。

　　小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)人別送回他們的家里。

　　2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的：蘋(píng)果、梨、香蕉;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

活動(dòng)反思：

　　把對(duì)1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲?，F(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想像力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí)。

36、小班教案《小熊采果子》含反思

◆活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。

　　2、鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

　　3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　4、嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

　　5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　◎?qū)挾群透叨炔煌钠胶鈽颍盒逼聵?、低而窄的橋、高而寬的橋?/p>

　　◎小熊頭飾每人一個(gè)。

　　◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個(gè)。

　　◎優(yōu)美舒緩的音樂(lè)。

◆活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　☆做操教師扮"小熊媽媽"，幼兒扮"小熊寶寶"，聽(tīng)音樂(lè)一起做操。

　　教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。

　　☆練習(xí)1.出示幾座不同的平衡橋。

　　教師：果園里的果子成熟了，我們一起采些果子送給奶奶?？墒?，到果園的的路上要經(jīng)過(guò)幾座不同的小橋，試試看，你們能不能勇敢地走過(guò)去。

　　2.幼兒自選橋，練習(xí)和保護(hù)幼兒走小橋。

　　教師觀察幼兒，請(qǐng)走的好的幼兒示范一下，并將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒。

　　☆游戲1.教師介紹"采果子"游戲規(guī)則。

　　教師：每個(gè)"小熊寶寶"走過(guò)橋，到對(duì)面的果園里采一個(gè)果子，采完果子走回來(lái)，送到和果子一樣顏色的筐里。

　　2.幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒走的情況及時(shí)給予指導(dǎo)。

　　☆放松做放松運(yùn)動(dòng)，整理物品。

　　教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶一定非常高興地。

◆活動(dòng)反思：

　　根據(jù)本班孩子的能力，我把活動(dòng)目標(biāo)分解成三個(gè)目標(biāo)。根據(jù)本園條件，教師準(zhǔn)備了曲線斜坡橋、椅子橋、輪胎橋，充分體現(xiàn)了不同難度的橋，并且根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備了活潑和舒緩的音樂(lè)，為活動(dòng)增加了快樂(lè)氣氛。在活動(dòng)中教師第一環(huán)節(jié)是做操，教師創(chuàng)編了簡(jiǎn)單適合小班幼兒的體操，使孩子們?nèi)矶嫉玫交顒?dòng)，為過(guò)小橋打好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)孩子們練習(xí)走不同的小橋，教師運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)的策略，讓孩子們?cè)谧咭蛔?、試一試的過(guò)程中主動(dòng)掌握過(guò)橋的方法，并通過(guò)向同伴學(xué)習(xí)的方法，將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒，這一環(huán)節(jié)很好的完成了第一和第二個(gè)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)教師采用了游戲的策略，帶領(lǐng)幼兒玩"采果子"的游戲，在游戲中繼續(xù)加強(qiáng)幼兒平衡能力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，由于增加了情節(jié)，孩子們情緒很高漲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，很好的完成了第二和第三個(gè)目標(biāo)。最后教師與孩子一起隨著輕松地音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，讓孩子的身體得到休息。通過(guò)把果子送給奶奶自然完整地結(jié)束活動(dòng)。在活動(dòng)后教師進(jìn)行了反思，第一點(diǎn)在游戲前教師的要求不夠，造成有個(gè)別孩子沒(méi)有按游戲規(guī)則進(jìn)行，影響了各能力的形成。第二教師在難點(diǎn)方面引導(dǎo)不夠，輪胎橋難度最大，很多孩子躲避不走，作為教師要想出好的策略，讓每一個(gè)孩子都嘗試走一遍，使自己在平衡能力和協(xié)調(diào)能力上得到提高。

37、小班教案《做客》含反思

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙?jiān)煨?小兔的房子)，小雞的手偶

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說(shuō)短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)說(shuō)短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

　　能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 出示情景

　　教師可以先出示一座“小房子”，

　　師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰(shuí)的家呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小兔的家)

　　師：我們看到這個(gè)門(mén)上貼著誰(shuí)了?對(duì)了這是小兔的家，你們聽(tīng)出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門(mén)聲)

　　二、出示動(dòng)物

　　1.師扮演小兔子：這是誰(shuí)在敲門(mén)呢?(出示小雞)

　　小雞：小兔子你好，

　　師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜歡你)抱一抱

　　2.又有敲門(mén)聲響起了，這次是小羊

　　小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))

　　小兔;小羊，我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))抱一抱

　　3.又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，

　　小貓：小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔你好)

　　小兔：小貓，我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))抱一抱

　　三、體驗(yàn)做客

　　小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，

　　引導(dǎo)幼兒先敲門(mén)，問(wèn)好，最后和小兔子抱一抱。

　　延伸活動(dòng)：

　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門(mén)”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來(lái)。

　　在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語(yǔ)，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂(lè)，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。

38、小班教案《裙子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固正確的拿油畫(huà)棒方法，愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)。

　　2.能用自己喜歡的簡(jiǎn)單花紋裝飾裙子，大膽畫(huà)畫(huà)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。

　　2.繪畫(huà)范例一張。

　　3.彩帶或長(zhǎng)條狀的皺紋紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師播放歡快的音樂(lè)，給幼兒表演彩綢舞蹈。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)當(dāng)彩綢

　　揮舞起來(lái)的時(shí)候，像什么?

　　2.拿出長(zhǎng)彩帶或剪成長(zhǎng)條狀的皺紋紙，請(qǐng)幼兒自己揮舞，再次感受曲線的線條變化。

　　3.翻到創(chuàng)意繪本第5頁(yè)，觀察畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫(huà)上些什么讓裙子更漂亮。

　　4.教師在繪畫(huà)范例上示范曲線的畫(huà)法，幼兒可用手指在桌上練習(xí)。

　　5.幼兒在熊姐姐的裙子上添畫(huà)花邊，教師觀察幼兒用筆是否流暢。

　　6.展示作品，幼兒互相欣賞，教師給予相應(yīng)評(píng)價(jià)。

　　7.在歡快的音樂(lè)中，師生一起跳彩帶舞，在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　幼兒的繪畫(huà)技能有限，衣服是孩子生活中每天都要接觸的，都需要用到，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，孩子會(huì)比較感興趣。

　　活動(dòng)中，我先創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒融入情境之中，去發(fā)現(xiàn)裙子的漂亮可以是漂亮在花紋、可以是漂亮在顏色，也可以是漂亮在款式。圓形是孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái)經(jīng)常接觸、比較熟悉的圖形寶寶。本次活動(dòng)是讓幼兒使用蠟筆在已經(jīng)畫(huà)好的裙子中圈畫(huà)，大大小小的圈可以是串連，也可以使零散，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色的蠟筆作畫(huà)。

39、小班教案《粽葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 初步了解端午節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)來(lái)歷、風(fēng)俗。

　　2. 感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒間交流合作。

　　3. 了解粽葉，增強(qiáng)思維的靈活性。

　　4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 故事錄音。

　　2. 各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出粽子

　　T：小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天，我們會(huì)吃什么?(粽子)

　　今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：粽子的形狀真有趣!

　　二、品嘗粽子

　　1、認(rèn)識(shí)粽葉。

　　T：粽子的形狀真有趣，我們來(lái)聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。

　　2、幼兒品嘗。

　　T：你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎?

　　3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

　　小結(jié)：原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!

　　三、講述“粽子”故事

　　1、你們知道端午節(jié)這一天為什么吃粽子嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一段故事，聽(tīng)完你就知道為什么了

　　2、幼兒欣賞故事內(nèi)容。

　　大約在公元前三四零年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，屈原出生在楚國(guó)的一個(gè)貴族家庭里。他青年時(shí)代就有著出色的才干，踏進(jìn)楚國(guó)朝廷不久，便受到賞識(shí)，當(dāng)了[左徒]這一僅次于宰相的大官。但是屈原實(shí)行政治改革的主張始終不能實(shí)現(xiàn)，終于被削職流放出去。他在流放途中，走遍了現(xiàn)在湖南、湖北的許多地方，寫(xiě)下了許多充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)憂(yōu)民感情的詩(shī)篇。后來(lái)楚國(guó)亡了，屈原心裹有說(shuō)不出的痛苦，便來(lái)到泊羅江邊，抱起一塊石頭，縱身投入江里自盡了。

　　傳說(shuō)屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。

　　以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來(lái)紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

　　3、提問(wèn)。

　?、俪贼兆邮菫榱思o(jì)念誰(shuí)?

　?、诙宋绻?jié)這一天除了吃粽子，還有哪些活動(dòng)啊?

　　四、制作粽子

　　T：今天，我們一起來(lái)學(xué)包粽子好不好?

　　老師交代要求：

　　請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一片粽葉，放入一點(diǎn)米，不管小朋友包什么形狀的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我們可不能浪費(fèi)，不要把米弄到地上。

活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)將小朋友包好的粽子拿到食堂，請(qǐng)廚師蒸好后小朋友品嘗自己包的粽子。

相關(guān)信息：吃粽子

　　端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來(lái)已久，花樣繁多。

　　據(jù)記載，早在春秋時(shí)期，用菰葉(茭白葉)包黍米成牛角狀，稱(chēng)“角黍”;用竹筒裝米密封烤熟，稱(chēng)“筒粽”。

　　晉代，粽子被正式定為端午節(jié)食品。 時(shí)人周處《岳陽(yáng)風(fēng)土記》記載：“俗以菰葉裹黍米，……煮之，合爛熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。”南北朝時(shí)期，出現(xiàn)雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等，品種增多。

　　到了唐代，粽子的用米，已“白瑩如玉”，其形狀出現(xiàn)錐形、菱形。日本文獻(xiàn)中就記載有“大唐粽子”。宋朝時(shí)，已有“蜜餞粽”，即果品入粽。詩(shī)人蘇東坡有“時(shí)于粽里見(jiàn)楊梅”的詩(shī)句。這時(shí)還出現(xiàn)用粽子堆成樓臺(tái)亭閣、木車(chē)牛馬作的廣告，說(shuō)明宋代吃粽子已很時(shí)尚。

　　一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗，千百年來(lái)，在中國(guó)盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。

40、小班教案《方便面》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，鍛煉手指的力度，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　2、通過(guò)撕方便面的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、大膽嘗試，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　要求幼兒撕紙時(shí)要小心，一條一條的撕。

　　要求幼兒撕得又細(xì)又長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集各種舊報(bào)紙，盤(pán)子許多，一只玩具豬。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示玩具豬，引起幼兒興趣。

　　老師今天請(qǐng)來(lái)了一位客人看看是什么?“這只小豬餓了，想吃方便面。我們大家來(lái)幫客人小豬做一碗方便面請(qǐng)它吃，好不好?

　　2讓幼兒回憶自己吃過(guò)的方便面是什么樣子的，要求幼兒講出方便面又細(xì)又長(zhǎng)的特征。

　　3教師示范撕紙。

　　用大拇指和食指捏著 紙，小心將紙撕成又細(xì)又長(zhǎng)的條條，就成方便面。

　　4、幼兒操作。

　　要求幼兒撕紙時(shí)要小心，一條一條的撕，也可以沿著紙的邊緣轉(zhuǎn)著撕，注意要撕得又細(xì)又長(zhǎng)，撕好的放在盤(pán)子里。

　　5、出示小豬，請(qǐng)它品嘗方便面的味道。

　　6、教師小結(jié)。

教學(xué)反思

　　通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)育，訓(xùn)練了幼兒手指的靈巧性和手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

41、小班教案《小熊的客人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。

　　2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　“今天，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物客人，它們是誰(shuí)呢?”出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.

　　二、展開(kāi)

　　1、老師通過(guò)提問(wèn)：“如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)?！霸蹅冃∨笥颜姘?知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來(lái)的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來(lái)看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢?”

　　2、放課件，講述故事《小熊的客人》。

　　3、“好，故事看完了，有誰(shuí)記住了這個(gè)故事的名字?”

　　4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳?”“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么?這些東西他倆是怎么分的?”通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。(可以邊提問(wèn)邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　5、提問(wèn)幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么?”通過(guò)引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤(pán)子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀?請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

　　三、結(jié)束

　　“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢?”“咱們就來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得到，看誰(shuí)做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭(zhēng)取?”活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　集體教學(xué)活動(dòng)：故事《小熊的客人》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來(lái)還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。主要體現(xiàn)在展開(kāi)部分，試分析如下：

　　1、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽(tīng)一遍故事或分情節(jié)分段來(lái)聽(tīng)。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了卻因臨場(chǎng)緊張沒(méi)有操作，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問(wèn)題，孩子回答起來(lái)比較吃力。

　　2、老師提出的問(wèn)題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語(yǔ)言應(yīng)兒童化，簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問(wèn)，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

　　3、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來(lái)不是那么簡(jiǎn)潔明快，自己感覺(jué)有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、順序性。

　　4、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。

　　5、課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙，沒(méi)能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。總之，通過(guò)參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，讓我看到了差距，深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，也學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，找到了自己今后努力的方向。時(shí)不我待，我只有加油!加油!再加油!

42、小班教案《小熊不刷牙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)傾聽(tīng)故事，認(rèn)真觀察畫(huà)面，理解小熊哈利從不愛(ài)刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

　　2.知道牙齒的重要性，懂得愛(ài)護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小熊不刷牙》PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示"嘴巴"圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎?你們看到了什么?猜一猜，它會(huì)是誰(shuí)呢?

　　2.教師：對(duì)了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問(wèn)個(gè)好：你好，哈利。

　　(二)師幼共同欣賞故事。

　　1.出示幻燈片3-4(1)教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀?再看一看，這是什么?小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎?你們喜歡它們嗎?

　　(2)教師：可是，哈利他不愛(ài)刷牙，他會(huì)怎樣對(duì)待自己的牙刷和牙膏的呢?看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢?

　　2.出示幻燈片5(1)教師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦!"你們猜一猜，哈利有沒(méi)有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?

　　(2)教師：哈利一邊沖牙膏一邊說(shuō)："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認(rèn)為哈利這樣做對(duì)嗎?為什么?

　　3.出示幻燈片6-8(1)教師：有一天晚上，哈利還是沒(méi)有刷牙就睡覺(jué)了，他做了一個(gè)夢(mèng)，覺(jué)得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了?

　　(2)教師：現(xiàn)在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒(méi)有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。

　　(3)教師：可是，你們看，他們看到哈利沒(méi)有牙齒是怎么做的?

　　4.出示幻燈片9-10(1)教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準(zhǔn)備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情，你覺(jué)得他開(kāi)心嗎?為什么呢?

　　(2)教師：哈利一個(gè)人跑到屋子外面，你們想想，這時(shí)他心里覺(jué)得怎么樣呢?

　　5.出示幻燈片11-12(1)教師：小熊醒來(lái)啦，你們看，哈利的牙齒有沒(méi)有掉呀?原來(lái)，剛才是哈利睡著了做了一個(gè)可怕的夢(mèng)呀，哈利這下可高興了!

　　(2)教師："哈利，哈利，刷牙啦!"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒(méi)有去刷牙呢?

　　(3)教師：哈利已經(jīng)太久沒(méi)刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來(lái)教教他，好嗎?

　　(三)律動(dòng)：刷歌牙1.教師：我們也來(lái)刷刷牙齒吧。

　　2.教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛(ài)護(hù)它們，每天都要堅(jiān)持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會(huì)更健康，更漂亮!

活動(dòng)延伸：

　　1.開(kāi)始愛(ài)牙活動(dòng)。

　　2.把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平時(shí)翻閱。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時(shí)，不應(yīng)該急著說(shuō)教，不斷地提問(wèn)、說(shuō)明;應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們仔細(xì)的觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)故事中沒(méi)有敘述出的細(xì)節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語(yǔ)言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化，并且尊重每個(gè)孩子不同的感受，積極鼓勵(lì)他們參與到故事中，鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會(huì)很自然的以“哈利”的身份進(jìn)入故事，感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)思考“哈利”會(huì)怎么想，這樣也許能讓學(xué)生更好的體會(huì)哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該改進(jìn)這些不足之處，爭(zhēng)取做的更好。

43、小班教案《小熊醒來(lái)吧》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的故事情境中傾聽(tīng)理解故事，學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

　　2、能說(shuō)出故事的主要對(duì)話(huà)“小熊醒來(lái)吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會(huì)母子間的愛(ài)和默契。

　　4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件;頭飾;各種小動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺(jué)情境，引起幼兒興趣。

　　1、今天天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。

　　2、(播放呼嚕聲)這是什么聲音?

　　3、原來(lái)小熊還在睡覺(jué),我們來(lái)叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒來(lái)吧!”)它沒(méi)有醒。究竟誰(shuí)能把它叫醒呢?我請(qǐng)來(lái)幾個(gè)幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺(jué)得誰(shuí)能把小熊叫醒?為什么?(出示小鳥(niǎo)、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟誰(shuí)能把小熊叫醒呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊醒來(lái)吧》!

　　二、分段講述故事，幫助幼兒理解故事。

　　1、講述故事第一段

　　熊媽媽很早就起來(lái)干活了。小熊還在睡覺(jué)。

　　鳥(niǎo)兒唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”

　　老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱!”

　　小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”

　　小熊睡得很香，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。

　　“啪嗒!啪嗒!”是小鹿來(lái)了，小熊還在睡覺(jué)。

　　“咚咚!咚咚!”是大象來(lái)了，地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺(jué)。

　　(1)都有誰(shuí)想把小熊叫醒?他們是怎么叫的?(幼兒學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn))

　　(2)這么多小動(dòng)物都想把小熊叫醒?小熊醒了嗎?

　　2、到底是誰(shuí)把小熊叫醒的呢?我們接著往下聽(tīng)。

　　熊媽媽回來(lái)了，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“小熊醒來(lái)吧!”小熊聽(tīng)得很清楚，回答說(shuō)：“噢，媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來(lái)啦!

　　(1)發(fā)生了什么事情?(熊媽媽把小熊叫醒了)

　　(2)熊媽媽是怎樣叫醒小熊的?她對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又對(duì)媽媽說(shuō)了什么?

　　(3)角色扮演，鞏固熊媽媽和小熊的對(duì)話(huà)。

　　三、完整講述故事，感受媽媽對(duì)自己孩子的愛(ài)

　　1、小朋友，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧，一邊聽(tīng)一邊想一想，為什么小熊的朋友都沒(méi)叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢?完整講述故事。

　　2、小朋友，故事的名字是什么?

　　3、為什么小熊的朋友都沒(méi)叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢?

　　4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的?媽媽叫你起床的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?

　　5、你想怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

　　四、和幼兒一起表演故事，

　　結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，我們一起來(lái)講故事吧。(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn))

　　五、養(yǎng)成教育。

　　小朋友愛(ài)媽媽嗎?那我們就要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑椤?/p>

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。在活動(dòng)過(guò)程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強(qiáng)了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問(wèn)、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺(jué)和精神疲勞。在游戲表演時(shí)，我沒(méi)有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式出現(xiàn)，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動(dòng)主體”這一教學(xué)理念。

　　游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要原因是幼兒年齡小、入園時(shí)間短、對(duì)于這部分的生活經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。

44、小班教案《保護(hù)眼睛》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。

　　2.知道要愛(ài)護(hù)眼睛以及可能會(huì)傷害眼睛的危險(xiǎn)行為， 學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

　　3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　6.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.眼睛的特寫(xiě)圖片

　　2. 情景圖片五張

　　3.眼保健操音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)教師: 謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間夾 顆黑葡萄。上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。

　　(2)教師：小 朋友們這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?

　　二.讓幼兒觀看眼睛的特寫(xiě)圖 片，了解眼睛的大概構(gòu)造以及作用。

　　(1)教師：這是什么?眼 睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間的黑葡萄是什么?

　　(2)教師：眼睛是用來(lái)干什么 的?(請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東 西的感覺(jué)。 )

　　(3)教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重 要，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。

　　三. 觀看情景圖片，了解可能會(huì)傷害眼睛的種種行為。

　　(1) 教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境 1 圖片 ——看電視時(shí)離電視機(jī)很近，會(huì)傷 害我們的眼睛，也不能看的太長(zhǎng) 時(shí)間。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒觀 察、理解情境 2 圖片——偷偷地戴大人 的眼鏡，眼睛有問(wèn)題的時(shí)候才需 要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼 睛會(huì)傷害自己的眼睛。

　　(3)教 師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境 3 圖片——用臟手揉眼睛。臟手上有許多 細(xì) 菌，用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛受 傷。

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒觀察、 理解情境 4 圖片——對(duì)著太陽(yáng)看，盯著 強(qiáng)光看。看很強(qiáng)的光線會(huì)傷害我們的眼睛。

　　(5)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境 5 圖片——玩尖銳的物 品，會(huì)不小心扎到 眼睛。眼睛受 傷了就什么耶看不見(jiàn)了。

　　四.引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。

　　(1)教師：小朋友們，你們知道 有哪些保護(hù)眼睛的方法嗎?

　　(2)教師小結(jié)：看書(shū)看電視時(shí)間 長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下，看看遠(yuǎn)方的東西，還可以看看綠色的樹(shù) 林、草地，讓眼睛休息、放松。 也可以多吃一些對(duì)眼 睛有好處的 胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學(xué)會(huì)做眼保健操，這些都是保護(hù)眼睛的好辦法。

　　五.師幼總結(jié)不讓眼睛受傷害的方法，懂得有危害的行為不可以去做。

　　六.教師帶領(lǐng)幼兒做眼保健操活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程中，我首先利用猜謎語(yǔ)的小游戲來(lái)引入，孩子們都十分的感興趣，但是我在個(gè)別孩子說(shuō)出謎底時(shí)，原意是想讓孩子們有個(gè)發(fā)散性思維，而沒(méi)有及時(shí)的給予了肯定，造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費(fèi)的時(shí)間比較多。在教育孩子如何愛(ài)護(hù)保護(hù)眼睛的時(shí)候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說(shuō)：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒(méi)有進(jìn)一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來(lái)進(jìn)行展示，可是在選擇圖片上來(lái)看，所選擇的個(gè)別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的謹(jǐn)慎?？偟膩?lái)說(shuō)，今天的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯(cuò)的，整個(gè)活動(dòng)氣氛比較好，雖然在活動(dòng)過(guò)程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會(huì)有進(jìn)步，相信我們班的健康活動(dòng)一定能開(kāi)展的更好的。