小班體育課教案《小鯉魚躍龍門》反思

小班體育課教案《小鯉魚躍龍門》反思

1、小班體育課教案《小鯉魚躍龍門》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能積極參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)縱跳動(dòng)作，能原地縱跳，用頭頂?shù)诫x頭頂20厘米左右的物體。

　　3、能有序的一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行游戲。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《小鯉魚》兒歌。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：紙棍、積木若干(每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起)、彩色氣球(每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺)、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具(與幼兒人數(shù)相等)。教師自制小獎(jiǎng)?wù)沦N在氣球上。

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　能掌握起跳方法并輕輕落地。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

　　2、放音樂(lè)，教師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做鯉魚操。

兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小鯉魚呀起得早，

　　跟著媽媽來(lái)做操，

　　游來(lái)游去真快樂(lè)!

　　3、練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

　　4、游戲：“小鯉魚躍龍門”。

　　(1)教師介紹游戲玩法。

　　(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(3)幼兒分成三組說(shuō)兒歌自由選擇游戲路線，進(jìn)行第一次游戲。

　　(4)教師根據(jù)幼兒第一次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。

　　(5)教師根據(jù)幼兒第二次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。

　　(6)教師根據(jù)幼兒第三次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)勇敢的小鯉魚。

　　5、游戲：“小鯉魚吹泡泡”。

　　6、放松活動(dòng)“小鯉魚游一游”，重點(diǎn)讓幼兒放松腳腕。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

　　小鯉魚是幼兒感興趣的動(dòng)畫人物，把幼兒感興趣的人物融入游戲中，更增加了幼兒參與游戲的興趣，從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師始終以故事情節(jié)貫穿活動(dòng)，并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中，教師以逐步加強(qiáng)難度來(lái)增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性，使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣，從而較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

附兒歌：小鯉魚

　　小鯉魚，真神氣!

　　去江河，做游戲。

　　屈膝蹬地向上跳，

　　頂?shù)脚菖菡嬗腥ぁ?/p>

教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、小班體育課教案《螃蟹過(guò)河》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《螃蟹過(guò)河》通過(guò)創(chuàng)設(shè)螃蟹爬過(guò)沙河的海味情境，讓幼兒在有一定高度限制的漁網(wǎng)中探索身體貼地向前爬，發(fā)展幼兒在低處爬行的協(xié)調(diào)性和靈活性。螃蟹是小班幼兒較熟悉的海洋動(dòng)物，它獨(dú)特的爬行方式是孩子們樂(lè)于模仿的，有助于提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外，爬行是小班幼兒較容易完成的動(dòng)作，在該基礎(chǔ)上限高爬行是本節(jié)課要突破的重難點(diǎn)，也是孩子在原來(lái)基礎(chǔ)上“夠一夠”就能達(dá)到的，由此發(fā)展幼兒爬行動(dòng)作的最近發(fā)展區(qū)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索在限高漁網(wǎng)中貼地向前爬的前進(jìn)方式。

　　2、發(fā)展幼兒在低處貼地爬行時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、喜歡和同伴一起探索、游戲，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自編綠色大漁網(wǎng)一張;四把小椅子;仿真海鮮玩具;大墊子兩塊;籃筐兩個(gè);音樂(lè)《螃蟹歌》;園歌《來(lái)吧，我的海樂(lè)園》。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能較協(xié)調(diào)地在不限高的地方爬行。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身活動(dòng)。

　　師：螃蟹寶寶們，聽(tīng)說(shuō)河對(duì)岸新建了一個(gè)海洋樂(lè)園，媽媽想帶著你們?nèi)ツ峭嫱妗３霭l(fā)前，讓我們一起做做熱身操，把我們的小手小腳活動(dòng)開(kāi)來(lái)吧!

　　教師扮演螃蟹媽媽帶著螃蟹寶寶跟音樂(lè)做熱身操。

　　二、探索活動(dòng)

　　師：寶貝們，媽媽已經(jīng)給你們?nèi)ヌ竭^(guò)路了，這沙河可不好過(guò)，有人在上面結(jié)了張漁網(wǎng)，我們可不能碰到網(wǎng)不然就被抓走啦，那我們?cè)撛趺窗踩^(guò)去呢?快去試試吧!

　　1、第一次探索：幼兒在漁網(wǎng)下自由探索爬行

　　提問(wèn)：

　　(1)你是怎樣在漁網(wǎng)下面爬行的?請(qǐng)你給大家表演下(幼兒用身體動(dòng)作展示自己的爬行方式，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述爬行方式)

　　(2)教師根據(jù)幼兒示范，部分總結(jié)身體貼地向前爬的要點(diǎn)。

　　2、第二次探索：幼兒再次在漁網(wǎng)下自由探索爬行

　　提問(wèn)：

　　(1)爬的時(shí)候碰到了什么困難?(網(wǎng)會(huì)碰到我的身體和頭)

　　(2)你是怎樣解決這一困難的?(把身體趴得低低的)

　　(3)教師小結(jié)：在有漁網(wǎng)的地方我們的身體不能拱的那么高，這樣會(huì)碰到漁網(wǎng)，應(yīng)該盡量把身體壓得低低的，可以把肚子朝下趴著向前爬;也可以把肚子朝上，背向前移著爬。

　　3、練習(xí)在漁網(wǎng)下爬行

　　(1)將漁網(wǎng)四角綁在小椅子的最高處，練習(xí)第一高度爬行

　　(2)根據(jù)幼兒對(duì)第一高度的爬行練習(xí)情況，將漁網(wǎng)適當(dāng)調(diào)低，增加難度，練習(xí)第二高度限高爬行。

　　三、游戲：螃蟹過(guò)河

　　1、游戲場(chǎng)地布置：將漁網(wǎng)結(jié)在椅子的第一高度，將仿真海鮮玩具綁在漁網(wǎng)上，設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)處放置籃筐。

　　2、游戲玩法：幼兒分成男女兩隊(duì)，從起點(diǎn)出發(fā)，身體貼地爬行，盡量不讓身體碰到漁網(wǎng)，在爬行中按個(gè)人能力收集海鮮，放入終點(diǎn)處的籃筐中。幾次以后可以降低漁網(wǎng)高度，增加游戲難度。

　　四、放松活動(dòng)：螃蟹暢游海洋樂(lè)園

　　師：經(jīng)過(guò)那么辛苦的貼地爬行，我們終于來(lái)到了海洋樂(lè)園，讓我們?cè)谝魳?lè)中悠哉暢游吧!

　　教師播放園歌，帶領(lǐng)孩子一起做放松整理運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

3、小班體育游戲教案《小兔子跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　2. 讓幼兒樂(lè)于加入集體活動(dòng)。

　　3. 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4. 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程

　　一.開(kāi)始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

　　二.基礎(chǔ)部分：

　　1.準(zhǔn)備往返路線

　　(小兔子們跳到對(duì)面，撿起蘑菇，返回終點(diǎn)。)

　　2. 小兔子的比賽

　　(兩只小兔子比賽，看誰(shuí)跳得快。)

　　三.結(jié)束部分：

　　1. 兔媽媽和小兔回家。

　　2. 整理活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

　　3. 活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

4、小班體育課教案《快樂(lè)的小木偶》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能聽(tīng)信號(hào)走、跑、跳。

　　2、能聽(tīng)信號(hào)迅速變換動(dòng)作。

　　3、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，喜歡和同伴一起游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂(lè)磁帶《胡桃?jiàn)A子》，錄音機(jī)1臺(tái)。

　　2、怪物面具1個(gè)，魔棒1根。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：游戲“看誰(shuí)做得又對(duì)又快”。

　　◎師：我做一個(gè)動(dòng)作，看看你們能不能和我做同樣的動(dòng)作?(也可以請(qǐng)一名幼兒做老師，其余幼兒模仿。)

　　2、游戲“快樂(lè)的小木偶”。

　　◎教師講述游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　◎教師舞動(dòng)魔棒將幼兒變成小木偶，請(qǐng)幼兒模仿小木偶走路。

　　幼兒相互學(xué)習(xí)走的動(dòng)作。

　　◎教師舞動(dòng)魔棒將小木偶變成人，(.教案出自：快思教案網(wǎng).)讓他自由的跑、跳。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)在教師的提醒下變換動(dòng)作。游戲3次。

　　3、設(shè)置新的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　◎增加怪物的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒游戲3次。游戲中教師逐漸減少語(yǔ)言提示，提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。

　　跑的時(shí)間可以根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)的情況縮短或延長(zhǎng)。

　　◎表?yè)P(yáng)聽(tīng)音樂(lè)迅速變化動(dòng)作的幼兒。

　　◎教師舞動(dòng)魔棒將幼兒變成樹(shù)，模仿樹(shù)的四季變化，做柔韌性練習(xí)。

　　4、結(jié)束游戲，教師和幼兒做放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　在很多生活中由于缺少經(jīng)驗(yàn)幼兒自發(fā)進(jìn)行往往是較為簡(jiǎn)單的活動(dòng)，她們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單或重復(fù)而不愿意玩下去。寶寶和媽媽在玩球的過(guò)程中幼兒更能充分的嘗試和進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)從而真正成為活動(dòng)的主體。讓他們感受到探索發(fā)現(xiàn)無(wú)窮樂(lè)趣得到鍛煉和精神滿足。

5、小班游戲課教案《小動(dòng)物運(yùn)水果》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

　　3、培養(yǎng)幼兒集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紅色小腳印對(duì) 紅色積木5個(gè) 墊子3個(gè) 藍(lán)色大圓6個(gè) 黃色小圓5個(gè)

　　2、粉色墊子6塊 單元積木4個(gè) 雙元積木4個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)在老師的帶動(dòng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　通過(guò)情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。

　　二、談話導(dǎo)入森林里住著許多的小動(dòng)物，可是突然有一天小熊生病了，沒(méi)有人去看望他，小熊傷心極了，小朋友們你們能去看望一下他嗎?

　　去看望小熊的時(shí)候，我們可以帶一點(diǎn)小熊愛(ài)吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病肯定很快就好了。

　　三、游戲過(guò)程

　　1、幼兒扮小動(dòng)物，成六隊(duì)面一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行游戲。

　　2、游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：我們?nèi)タ赐⌒艿臅r(shí)候首先我們要繞過(guò)紅色小火焰，然后走過(guò)冰凍小腳丫，爬過(guò)綠色小山洞我們就可以看到小熊了，回來(lái)的時(shí)候呢，我們要走過(guò)彩色呼啦圈，爬過(guò)粉色幸福毯，踩過(guò)七彩獨(dú)木橋回到出發(fā)點(diǎn)。

　　可是小朋友們，一個(gè)水果夠不夠小熊吃(不夠)，那小朋友們你們就要多送一點(diǎn)水果給小熊，這樣小熊吃了水果就會(huì)快一點(diǎn)好了，就可以和小朋友們做游戲了

　　四、放松活動(dòng)孩子們，給小熊送水果，小熊很高興，想邀請(qǐng)你們一起跳舞，讓我們一起跳起來(lái)吧!幼兒在老師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢，做放松運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)延伸】

　　幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運(yùn)水果的游戲

教師小結(jié)：

　　今天小朋友們一起給小熊送水果，小熊很開(kāi)心，老師也很開(kāi)心，游戲中小朋友表現(xiàn)的也非常好。所以呢表現(xiàn)好的小朋友回去一人一個(gè)五角星。

游戲規(guī)則

　　1、聽(tīng)到信號(hào)后，第一名幼兒才能出發(fā)。

　　2、一個(gè)跟著一個(gè)游戲。

　　3、每個(gè)幼兒必須把水果送給小熊后才能跑回本隊(duì)。

　　4、每個(gè)幼兒一次只能送一個(gè)水果。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

6、小班體育游戲教案《快樂(lè)小皮球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球彈跳的特性

　　2、能夠根據(jù)信號(hào)作出反應(yīng)

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

游戲過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：請(qǐng)看我來(lái)拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和"球"彈跳時(shí)的高度。

　　2、基本部分：輕輕拍時(shí)球彈得低，用力拍時(shí)球跳得高。

　　3、游戲規(guī)則部分：你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢(shì)，什么時(shí)候孩子跳得高什么時(shí)候跳得低。

兒歌：

　　我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂(lè)的小皮球。幼兒跟念，并跳躍動(dòng)作。請(qǐng)一對(duì)幼兒做拍球人和小皮球，先請(qǐng)2-3對(duì)示范，最后所有幼兒自由結(jié)伴，游戲結(jié)束.

指導(dǎo)要求：

　　1、要求幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的節(jié)奏，以及聽(tīng)好老師的口令，進(jìn)行游戲。

　　2、當(dāng)皮球拍的輕的時(shí)候，幼兒跳得低，當(dāng)皮球拍的高的時(shí)候，幼兒跳得時(shí)候就要高。

　　3、活動(dòng)中，教師提醒個(gè)別幼兒不去牽拉其他小朋友，避免手拉傷。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

7、小班游戲課教案《數(shù)小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌，練習(xí)發(fā)音：雞、七、米、西、里。

　　2.通過(guò)游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。

　　3.提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4.喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞掛飾16個(gè);雞媽媽掛飾4個(gè);請(qǐng)三位大班的幼兒扮演雞媽媽;坐墊各十六個(gè);多媒體課件;錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進(jìn)入活動(dòng)室：

　　孩子們，跟著媽媽先來(lái)做個(gè)游戲吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做各種模仿小雞的動(dòng)作)小雞們都累了，自己找個(gè)地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。

　　有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來(lái)做游戲了，讓我們看看他們都在做些什么吧?

　　二、觀看多媒體課件：

　　1.出示多媒體課件圖一：讓我們先來(lái)數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞?

　　2.觀看圖二：你們看見(jiàn)什么了?能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?(一只小雞在吃米)

　　3.觀看圖三：現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)什么變化了啊?(兩只小雞在搶東西)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后，再請(qǐng)全體幼兒重復(fù)動(dòng)作;

　　4.觀看圖四：這幾只小雞在做什么啊?(幼兒回答)教師根據(jù)他們的回答進(jìn)行小結(jié)，(同時(shí)重點(diǎn)講解"依")哪只小雞愿意來(lái)做給大家看看什么是依，請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。

　　然后可以多請(qǐng)幾名幼兒來(lái)模仿這一動(dòng)作，并學(xué)習(xí)"依"的發(fā)音。

　　三、通過(guò)多媒體課件欣賞詩(shī)歌一遍：

　　1.雞媽媽一共有幾只小雞啊?她是怎么數(shù)的啊?(重點(diǎn)理解1--7的數(shù)數(shù))

　　2.這些小雞在做什么啊?(幼兒回答，教師根據(jù)他們的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片，鞏固幼兒的記憶)對(duì)于雞、七、米、西、里的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)講解，注意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn)。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌：

　　邊看多媒體一邊學(xué)說(shuō)兒歌。(1--2遍，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。這首兒歌可真好聽(tīng)，讓我們一邊念，一邊用動(dòng)作來(lái)表示吧。)

　　五、以游戲的形式來(lái)鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。

　　請(qǐng)大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽，進(jìn)行游戲。在游戲的過(guò)程中要邊念兒歌邊游戲。"孩子們，時(shí)候不早了，跟雞媽媽回家吧!"教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

　　小班的孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈，他們所需的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說(shuō)。在這活動(dòng)中，我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上?；顒?dòng)效果很成功。

8、小班體育課教案《小鯉魚躍龍門》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能積極參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)縱跳動(dòng)作，能原地縱跳，用頭頂?shù)诫x頭頂20厘米左右的物體。

　　3、能有序的一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行游戲。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《小鯉魚》兒歌。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：紙棍、積木若干(每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起)、彩色氣球(每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺)、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具(與幼兒人數(shù)相等)。教師自制小獎(jiǎng)?wù)沦N在氣球上。

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　能掌握起跳方法并輕輕落地。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

　　2、放音樂(lè)，教師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做鯉魚操。

兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小鯉魚呀起得早，

　　跟著媽媽來(lái)做操，

　　游來(lái)游去真快樂(lè)!

　　3、練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

　　4、游戲：“小鯉魚躍龍門”。

　　(1)教師介紹游戲玩法。

　　(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(3)幼兒分成三組說(shuō)兒歌自由選擇游戲路線，進(jìn)行第一次游戲。

　　(4)教師根據(jù)幼兒第一次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。

　　(5)教師根據(jù)幼兒第二次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。

　　(6)教師根據(jù)幼兒第三次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)勇敢的小鯉魚。

　　5、游戲：“小鯉魚吹泡泡”。

　　6、放松活動(dòng)“小鯉魚游一游”，重點(diǎn)讓幼兒放松腳腕。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

　　小鯉魚是幼兒感興趣的動(dòng)畫人物，把幼兒感興趣的人物融入游戲中，更增加了幼兒參與游戲的興趣，從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師始終以故事情節(jié)貫穿活動(dòng)，并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中，教師以逐步加強(qiáng)難度來(lái)增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性，使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣，從而較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

附兒歌：小鯉魚

　　小鯉魚，真神氣!

　　去江河，做游戲。

　　屈膝蹬地向上跳，

　　頂?shù)脚菖菡嬗腥ぁ?/p>

教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

9、小班體育優(yōu)秀教案《拍拍小皮球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。

　　2、在拍球的過(guò)程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。《小手拍拍》音樂(lè)磁帶一盤。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)游戲：小手拍拍教師：我們的小手可以做哪些事情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂(lè)《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作)

　　(二)初步學(xué)習(xí)拍球

　　1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開(kāi)，兩腿稍微彎曲，五指自然分開(kāi)，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)，一下一下地拍。

　　2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。

　　3、幼兒集體練習(xí)拍皮球，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋?lái)。

　　4、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(三)游戲：看誰(shuí)拍的多

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

10、小班體育課教案評(píng)價(jià)《小刺猬運(yùn)水果》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受角色游戲的快樂(lè)，在活動(dòng)中大膽嘗試側(cè)滾的方法。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固手膝著地爬及正面鉆的動(dòng)作技能，嘗試、練習(xí)掌握側(cè)滾的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.能遵守游戲規(guī)則，并能按要求把材料分類擺放在指定地點(diǎn)。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小刺猬，知道刺猬是靠身上的刺來(lái)運(yùn)果子的。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小刺猬胸飾(與幼兒人數(shù)相等，分成藍(lán)色、綠色各一半)、水果(蘋果、梨的圖片若干，圖片的一面貼上雙面膠)、畫有筐的外形的板子2塊、墊子4塊(每?jī)蓧K縫在一起)，輪胎4個(gè)(墊在墊子的下面，做成小橋狀)、拱形門4個(gè)(其中兩個(gè)貼上刺猬的卡片，做小刺猬家的門，兩個(gè)做山洞)、長(zhǎng)方形墊子2塊(上面撒上水果圖片)。

　　重點(diǎn)：通過(guò)游戲中的角色扮演以及兒歌，引導(dǎo)幼兒嘗試探索側(cè)滾動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：幼兒能夠在游戲中扮演角色，探索、學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.通過(guò)游戲性的口吻，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　幼兒扮演小刺猬，教師扮演刺猬媽媽。教師說(shuō)：“小刺猬們，早上好!今天天氣真好，小刺猬們一起跟媽媽去做運(yùn)動(dòng)吧!”幼兒隨音樂(lè)做“小動(dòng)物模仿操”，充分活動(dòng)身體。

　　2.提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考。

　　教師說(shuō)：“秋天到了，果園里的水果都熟了，你們看這是什么水果呀?”教師出示蘋果和梨的圖片，(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒說(shuō)出水果的名稱?！靶〈题瑐?，你們看，果園里的水果都熟透了，一個(gè)個(gè)掉在了那邊的草地上。我們?nèi)グ堰@些水果運(yùn)回家好不好?”請(qǐng)幼兒大膽講述自己的辦法。

　　3.介紹游戲“小刺猬運(yùn)水果”的玩法。

　　教師說(shuō)：“去果園的路上，我們要爬過(guò)一座小橋、鉆過(guò)一個(gè)山洞，看看哪只小刺猬最勇敢，能又快又安全地到達(dá)果園把水果運(yùn)回來(lái)?”“請(qǐng)小刺猬看看自己胸牌的顏色，我們分成兩隊(duì)，鉆出家門，我們出發(fā)啦!”(同時(shí)播放輕松的音樂(lè))

　　4.引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來(lái)的水果進(jìn)行分類。

　　幼兒運(yùn)完水果后從旁邊跑回，教師引導(dǎo)幼兒互相幫助摘一摘。“你運(yùn)回來(lái)的是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?”“請(qǐng)你把紅蘋果放在紅筐里面，黃鴨梨放在黃筐里面?！薄罢f(shuō)說(shuō)你是用什么辦法把水果運(yùn)回來(lái)的?”

　　5.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。

　　教師說(shuō)：“為什么有的小刺猬運(yùn)回來(lái)的水果多，有的小刺猬運(yùn)回來(lái)的水果少呢?”“小刺猬的身上有什么?能用什么辦法運(yùn)回來(lái)更多的水果呢?”教師側(cè)身躺在墊子的一頭，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作示范：“握緊小拳頭，雙腿向上收，好像大皮球，骨碌滾到頭兒?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒嘗試用側(cè)滾的方法將水果粘到自己的身上運(yùn)回。

　　6.教師將墊子加寬，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索嘗試連續(xù)側(cè)滾的方法。

　　教師說(shuō)：“這一次，小刺猬試一試多滾幾圈，你就會(huì)幫媽媽運(yùn)回更多的水果來(lái)。你們?nèi)ピ囈辉?，好?”教師引導(dǎo)幼兒嘗試連續(xù)側(cè)滾，鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。教師小結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中勇敢、聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)幫助人的“小刺猬”。

　　7.通過(guò)游戲“勇敢的小刺猬”，引導(dǎo)幼兒做四散跑和下蹲抱膝的動(dòng)作。

　　教師說(shuō)：“我們小刺猬身上的刺不但能幫媽媽運(yùn)水果，還有一個(gè)特別大的用處，是什么呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“刺能幫助小刺猬保護(hù)自己。”“在我們回家的路上會(huì)經(jīng)過(guò)大老虎的家，當(dāng)大老虎出來(lái)時(shí)，我們就要趕快蹲下，縮成一團(tuán)保護(hù)自己。大老虎走了，我們就可以四處跑動(dòng)了?！闭?qǐng)配班老師扮演大老虎參與活動(dòng)，玩游戲兩次。

　　8.教師帶幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　教師說(shuō)：“小刺猬們聽(tīng)，北風(fēng)吹來(lái)了，好冷呀!我們趕快爬回家，舒舒服服睡一覺(jué)。”幼兒們聽(tīng)教師唱著《搖籃曲》做放松頭頸、放松上肢、放松下肢的動(dòng)作，充分放松身體，以“小刺猬爬回家冬眠了”自然結(jié)束游戲。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　“小刺猬運(yùn)水果”通過(guò)幼兒感興趣的角色扮演方式，在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作練習(xí)。活動(dòng)中，教師將動(dòng)作難點(diǎn)以兒歌的形式呈現(xiàn)給幼兒，采取示范的方法幫助幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)，并通過(guò)三次游戲逐步加深游戲的難度，從而鞏固練習(xí)側(cè)滾的方法，使幼兒較好地掌握并完成了預(yù)定的目標(biāo)。同時(shí)，在整個(gè)游戲中還滲透了其他領(lǐng)域的一些目標(biāo)，如點(diǎn)數(shù)、分類、同伴間互助等各方面能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿 于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。

　　第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹(shù)林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。

　　第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

　　另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾

　　這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō)，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

11、小班體育課教案《勇敢的兔寶寶》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)四散追逐跑，提高靈活躲避、互不碰撞的能力。

　　2、能主動(dòng)、積極的參加體育活動(dòng)。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小兔子頭飾、大灰狼面具、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、戶外大型運(yùn)動(dòng)器械作小動(dòng)物的家。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身部分

　　1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔子在場(chǎng)地中央自由活動(dòng)。

　　2、兔媽媽帶著小兔子邊念兒歌邊活動(dòng)身體：“小兔子起得早，伸伸手臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，小動(dòng)物跑跑跑?！?/p>

　　二、躲避大灰狼(教會(huì)幼兒怎樣躲，躲在哪里?)

　　1、引出大灰狼

　　師：寶寶你們餓不餓?我們?nèi)ヌ}卜地拔蘿卜吃吧!可是蘿卜地旁邊住著大灰狼，如果大灰狼來(lái)了我們?cè)撛趺崔k?

　　師：大灰狼來(lái)了我們就快跑，跑不了就躲起來(lái)?，F(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧。

　　2、來(lái)到小動(dòng)物的家

　　師：咦，這是誰(shuí)的家?我們和他打個(gè)招呼：你好小狗。我們到小狗的家里看看。如果大灰狼來(lái)了，我們可以藏在小狗的家里。我們繼續(xù)向前走!

　　依次經(jīng)過(guò)小貓、小烏龜?shù)募摇?/p>

　　3、兔媽媽帶著小兔子到“菜地”里拔蘿卜。

　　師：這有一個(gè)好大的蘿卜我們一起把它拔下來(lái)?！鞍翁}卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔不動(dòng)?！?/p>

　　音樂(lè)起，突然間“大灰狼”出現(xiàn)，兔媽媽提醒小兔子趕快跑回家，如果跑不掉就躲起來(lái)。

　　4、兔媽媽把寶寶們喊到身邊來(lái)，安撫幼兒情緒并小結(jié)。

　　師：寶寶快到媽媽這來(lái)。我來(lái)看我的寶寶少了沒(méi)有，咦?怎么少了一個(gè)，他在哪兒?(被大灰狼抓走了)我們應(yīng)該怎么辦?(幼兒想辦法)瞧，大灰狼睡著了，我們悄悄地去把我們的小妹妹救出來(lái)。記住一定要輕輕的，不然會(huì)把大灰狼吵醒的。

　　就會(huì)兔寶寶后小結(jié)：躲避大灰狼要快跑，但是跑時(shí)也要看好方向，盡可能不要與他人碰撞在以一起。

　　(二)游戲進(jìn)行第二遍

　　1、師：剛剛嚇?biāo)牢伊?，可是我們的蘿卜沒(méi)有拔下來(lái)，我現(xiàn)在還餓著呢。你餓不餓，還有哪個(gè)勇敢的寶寶誰(shuí)敢和媽媽一起去拔蘿卜。(鼓勵(lì)勇敢的幼兒，刺激有些畏懼的幼兒)你真勇敢等會(huì)拔下蘿卜多給你一點(diǎn)。

　　2、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶去拔蘿卜。游戲中提醒幼兒如果碰到大灰狼要趕緊跑，跑不及就躲起來(lái)。注意躲閃，不要和他人碰撞。

　　3、回家品嘗美味的蘿卜。

　　三、幼兒自己躲避大灰狼

　　1、解釋兔媽媽無(wú)法出門的原因。

　　師：兔爸爸聽(tīng)說(shuō)蘿卜很美味，也想吃。誰(shuí)愿意幫兔爸爸拔蘿卜?但是媽媽要在家看門沒(méi)法和孩子們一起去。寶寶們可以自己把蘿卜拔回來(lái)嗎?但是孩子們一定要記住，如果碰到大灰狼一定要趕緊跑，跑不及就躲起來(lái)，注意躲閃，不要和他人碰撞。

　　2、幼兒自己去拔蘿卜

　　四、打敗大灰狼

　　1、師：寶寶們你們有沒(méi)有拔到蘿卜，為什么?(大灰狼在蘿卜地里)大灰狼太可惡啦!他真是個(gè)大壞蛋，壞蛋!壞蛋!(增強(qiáng)對(duì)大灰狼的厭惡情緒)你說(shuō)我們應(yīng)該怎么辦?(幼兒說(shuō)辦法)媽媽有一種很厲害的功夫?qū)殞殏儗W(xué)會(huì)了就可以打敗大灰狼。

　　2、播放音樂(lè)《北斗神拳》

　　3、師：功夫練好了，走咱們?nèi)ゴ驍〈蠡依恰?/p>

　　兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下打敗了大灰狼，一起把代表勝利的大蘿卜滾回家。

　　五、放松運(yùn)動(dòng)

　　1、師：你現(xiàn)在開(kāi)不開(kāi)心?媽媽也很開(kāi)心，開(kāi)心的就像長(zhǎng)了一雙翅膀要飛起來(lái)一樣。播放音樂(lè)《蟲兒飛》音樂(lè)起，跟著教師做動(dòng)作放松身體。

　　2、兔子爸爸快回來(lái)了，走咱們一起去門口迎接他。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

12、小班體育課教案反思《小象采香蕉》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

　　3、培養(yǎng)幼兒集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　【活動(dòng)方法】

　　1、起點(diǎn)線錢分別放四個(gè)拱形門，門前擺放四個(gè)墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來(lái)才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數(shù)相等的香蕉模型。

　　2、幼兒扮小象，分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別站在起點(diǎn)線后。

　　3、通過(guò)情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。

　　4、當(dāng)聽(tīng)到“請(qǐng)小象去采香蕉”的信號(hào)后，各隊(duì)第一名“小象”，鉆過(guò)山洞(拱門)，爬過(guò)草地(墊子)，(教案出自：快思教案網(wǎng))跑到“香蕉”下，跳起來(lái)各采下一個(gè)“香蕉”，跑回本隊(duì)與第二名“小象”拍手后，站在隊(duì)尾。第二名“小象”在拍手后出發(fā)，游戲依次進(jìn)行，最后一名“小象”歸隊(duì)后，以最快的一隊(duì)為勝。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1、聽(tīng)到信號(hào)后，第一名幼兒才能出發(fā)。

　　2、第二名幼兒被拍手后，才能出發(fā)。

　　3、每個(gè)幼兒必須采到“香蕉”后，才能跑回本隊(duì)。

　　4、每個(gè)幼兒自能采一個(gè)“香蕉”。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次的活動(dòng)是為了綜合觀察幼兒鉆、爬、跑、跳、靈活性和協(xié)調(diào)性而設(shè)計(jì)的。通過(guò)本次的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于綜合性的體育游戲興趣更高，幼兒的集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)較之剛?cè)雸@時(shí)有所提高，而且幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性較之剛?cè)雸@時(shí)有很大的進(jìn)步。今后，我會(huì)針對(duì)幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)更多有益有趣的體育游戲。

13、小班體育課教案《小青蛙蹦蹦跳》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在游戲情境中練習(xí)雙腳向前跳，并能保持身體平穩(wěn)。

　　2.樂(lè)于幫助別人解決困難。

　　3.喜歡參與體育游戲，并體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。

　　4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　5.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】能在間隔距離不等的物體上雙腳連續(xù)向前跳

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.材料準(zhǔn)備：青蛙頭飾及服裝、荷葉、荷花、蟲子若干;田埂三條、莊稼地、筐兩個(gè);PPT一套;熱身、游戲、放松音樂(lè)

　　2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置成池塘與莊稼地的場(chǎng)景

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身活動(dòng)：青蛙寶寶做游戲

　　在游戲情境中幼兒與老師一起熱身，分別活動(dòng)頭、上肢、下肢及全身。

　　二、池塘練本領(lǐng)

　　1.幼兒選擇荷葉，自由地練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

　　2.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入另一個(gè)池塘再次進(jìn)行游戲，增加荷葉間的距離，加大難度。

　　提示：教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　3.進(jìn)行“捉蚊子”游戲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在雙腳跳過(guò)程中控制身體平穩(wěn)。

　　4.坐荷葉休息，了解青蛙捉害蟲的本領(lǐng)。

　　三、游戲：捉害蟲

　　1.教師提供三條難易不等的小路，(教案出自：快思教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒觀察三條小路，并提出游戲規(guī)則。

　　2.幼兒游戲，體驗(yàn)幫助農(nóng)民伯伯的快樂(lè)。

　　提示：觀察幼兒在“捉害蟲”游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。

　　四、放松活動(dòng)

　　幼兒與教師跟隨音樂(lè)在游戲情境中進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　【活動(dòng)實(shí)錄】

　　一、熱身活動(dòng)：青蛙寶寶曬太陽(yáng)

　　1.幼兒身穿小青蛙服裝及頭飾，聽(tīng)音樂(lè)跟隨“媽媽”活動(dòng)活動(dòng)。

　　師：青蛙寶寶們，雨過(guò)天晴了，看什么出來(lái)了(彩虹)，和媽媽一起去活動(dòng)活動(dòng)吧!

　?、伲禾ь^看看美麗的藍(lán)天，和太陽(yáng)公公問(wèn)好(你好)。

　　低下頭看看美麗的草地，和小草問(wèn)好(你好)。

　　看看左邊的小伙伴是誰(shuí)，打個(gè)招呼，(教案出自：快思教案網(wǎng))再看看右邊的小伙伴是誰(shuí),打個(gè)招呼，和后面的老師打招呼。(頭部和手部)

　　②：雨后空氣真好，聞一聞空氣中有沒(méi)有青草的味道(腰部)

　?、郏嚎諝庹嫘迈r啊，讓我們伸伸腰，長(zhǎng)個(gè)大個(gè)，再伸一伸。(伸展)

　?、?再來(lái)曬曬我們的小腿，蹲-伸伸腿-呱!這邊再來(lái)試一試(腿部)

　?、荩盒∏嗤苁窃趺刺?讓我們跳一跳，看看誰(shuí)跳的高，這個(gè)小朋友跳的可真高，我們也來(lái)試一試吧!這次讓我們跳三下，預(yù)備起：呱呱呱!(腳部)

　　⑥玩的可真高興啊!

　　二、池塘練本領(lǐng)

　　1.自由選擇荷葉，連續(xù)行進(jìn)跳

　　師：青蛙寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)コ靥辆毐绢I(lǐng)，快跟媽媽來(lái)啊!

　　喲!好漂亮的荷葉啊，我們快跳到荷葉上來(lái)吧!呱呱呱!寶寶們跳的時(shí)候要注意：兩腿彎彎，兩腳一起，向前一跳，輕輕落下。

　　在荷葉上跳一跳，看看誰(shuí)跳的又多又穩(wěn)。

　　師：這個(gè)寶寶跳了兩下，數(shù)數(shù)你能跳幾下,加油。

　　寶寶們跳了這么久快從荷葉上跳下來(lái)，到水里來(lái)游一游，看看那邊有什么?

　　師：原來(lái)也是一片池塘，這兩個(gè)荷塘有什么不同呢?(有很多花)

　　師：這邊有幾朵?(一朵)那邊呢?(很多)有美麗的花不要被踩到哦，而且我發(fā)現(xiàn)這邊荷葉和荷葉離的遠(yuǎn)，要我們?cè)谔臅r(shí)候用更大的力氣，快來(lái)試一試吧!

　　2.根據(jù)音樂(lè)的不同進(jìn)行“吃蚊子”游戲

　　師：什么聲音?哎呦，咬的我又痛又癢，是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是壞蚊子，我們青蛙就能捉蚊子，讓媽媽來(lái)把它捉住，寶寶們，快幫媽媽捉蚊子啊!聽(tīng)——捉!

　　那邊池塘也有蚊子，快去捉一捉，蚊子來(lái)了——又飛走了!

　　師：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間好累啊，讓我們坐在荷葉上休息一會(huì)吧!

　　師：剛才我們捉了很多只蚊子，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們可真棒啊!你們知道我們小青蛙還有什么本領(lǐng)嗎?(游泳、蹦蹦跳、吃蟲子)對(duì)，我們還能捉害蟲呢，農(nóng)民伯伯地里長(zhǎng)滿了害蟲想讓你們?nèi)椭?，你們?cè)敢鈫?

　　好，讓我們一起去吧!

　　三、游戲：“捉害蟲”

　　師：寶寶們快來(lái)看，通往莊稼的路有幾條?讓我們數(shù)一數(shù)(1.2.3.)三條不同的小路，剛剛下過(guò)了雨，小路非常的滑，要跳著黃色的田埂過(guò)去才安全哦!黃色的田埂在哪?摸一摸，對(duì)了，你們找對(duì)了，師：一次捉一只害蟲回來(lái)，回來(lái)的時(shí)候，可以從田埂跳回來(lái)，也可以小路兩邊的小河游回來(lái)，然后再選擇不同的小路去捉蟲，比一比誰(shuí)捉的害蟲多，你們準(zhǔn)備好了嗎?寶寶們出發(fā)吧!

　　師：寶寶們，每次去捉害蟲的時(shí)候可以走不同的田埂哦!

　　個(gè)別指導(dǎo)：不要著急，雙腳慢慢跳

　　換一條田埂試一試(鼓勵(lì)嘗試不同路線)

　　四、放松活動(dòng)：

　　師：快來(lái)快來(lái)，青蛙寶寶們你們太能干了，捉回了這么多的害蟲，幫助了農(nóng)民伯伯，農(nóng)民伯伯高興極了，你們的心情怎么樣?原來(lái)幫助別人自己也會(huì)快樂(lè)，看，把我的寶寶們累壞了，讓我們一起擦擦汗吧!

　　洗洗手，要勤洗手才能少生病。

　　坐下拍拍腿，躺下蹬蹬腿放松放松。

　　師：青蛙寶寶們今天你們表現(xiàn)的可真好，下次再來(lái)幫助農(nóng)民伯伯!和媽媽回家吧!

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

14、小班體育課教案《跟報(bào)紙做游戲》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.探索報(bào)紙能怎樣玩。

　　2.讓幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖走路，保持平衡，使幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖跑步。

　　3.體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。(音樂(lè)：春天花花幼稚園)

　　每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)

　　二、探索報(bào)紙的玩法

　　教師提問(wèn)：報(bào)紙是用來(lái)做什么的?報(bào)紙可以和我們?cè)趺赐?

　　三、游戲：報(bào)紙小路

　　1、用報(bào)紙鋪路：踮腳尖走路，在報(bào)紙上練習(xí)小跑步。

　　(提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒，請(qǐng)這名幼兒示范)

　　師：(個(gè)別示范)瞧，XX寶貝是把報(bào)紙放在腳下，踮起腳尖向前走的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　(全體單獨(dú)練習(xí))全體都有，把報(bào)紙放在地上，腳輕輕地踩上去，踮起腳尖，向前走。

　　2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。

　　(師可以在走的時(shí)候故意走不穩(wěn)，東倒西歪的)提問(wèn)：踮著腳尖走走不穩(wěn)，(教案出自：快思教案網(wǎng))怎么辦呢?(幼兒想辦法)引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來(lái)幫助我們身體保持平衡。

　　3、報(bào)紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來(lái)一張接一張鋪成兩條小路吧。我們?cè)谟梦覀兊谋绢I(lǐng)——踮起腳尖通過(guò)吧，看那組通過(guò)的速度最快。

　　4、評(píng)價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

　　四、游戲：我跟報(bào)紙做游戲

　　1、把報(bào)紙頂在頭上(講規(guī)則，做示范)

　　2、聽(tīng)口令做動(dòng)作

　　規(guī)則：

　　(1)當(dāng)聽(tīng)到一聲口哨時(shí)，先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上，讓我們的身體保持平衡，再踮起腳尖，向前走。

　　(2)向前行走時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到兩聲口哨時(shí)就停下來(lái)，雙手捉住報(bào)紙，快速向前跑，繞過(guò)障礙物，跑回隊(duì)伍后面。

　　3、分成兩組比賽。

　　比賽看哪組最先完成。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　1.評(píng)價(jià)幼兒。

　　2.放松。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

　　活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

　　由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。

　　興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

15、小班美工課教案《糖果小屋》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

　　2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。

　　3、知道不亂扔糖紙。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

　　2、做“糖果”用的可樂(lè)罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫筆、桌布。

　　3、布置糖果小屋。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

　　1、糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。

　　2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。

　　二、產(chǎn)生興趣。

　　小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧!

　　三、制作“糖果爸爸”。

　　1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙)，然后緊握中間，將兩頭擰緊。

　　2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái)，盡量包的嚴(yán)實(shí)。

　　3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。

　　四、嘗嘗甜甜的糖果。

　　1、大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

　　2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

　　3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。

　　五、給糖果穿花衣裳。

　　1、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

　　2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆“糖”。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說(shuō)說(shuō)各種糖果的名稱，糖果必竟對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說(shuō)出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說(shuō) “ 是棉花糖，軟軟的，有的說(shuō)“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過(guò)品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。

16、小班游戲課教案《孵小雞》含反思

游戲名稱：

　　《孵小雞》

適合年齡段：

　　小班幼兒

游戲活動(dòng)前準(zhǔn)備：

　　用圖片向幼兒介紹小雞孵化過(guò)程，講母雞疼愛(ài)和保護(hù)小雞的故事組織幼兒觀察和模仿雛雞奔跑、跳躍、鉆、站、吃米等動(dòng)作，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒模仿興趣，注重幼兒的模仿能力。

　　每個(gè)幼兒一個(gè)小雞頭飾

游戲價(jià)值：

　　1、發(fā)展奔跑、躲閃的能力;

　　2、增強(qiáng)師童感情、友誼感、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅和自豪感;

　　3、培養(yǎng)比賽、觀察和模仿等興趣，發(fā)展觀察力、想象力、模仿力和表現(xiàn)力。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：

　　1、突出培養(yǎng)追捉跑中觀察對(duì)手的意識(shí)，客服不看追捉人，盲目亂跑的現(xiàn)象

　　2、增強(qiáng)對(duì)小雞的喜愛(ài)之情，體驗(yàn)小動(dòng)物的母子情感

游戲過(guò)程：

　　“老母雞真能干，會(huì)捉蟲來(lái)會(huì)下蛋，咕嗒咕嗒叫得歡!”教師和幼兒一起邊說(shuō)邊表現(xiàn)母雞行走、下蛋、啼叫的動(dòng)作。兒歌說(shuō)完是孩子們自動(dòng)地蹲在一起，低著頭當(dāng)雞蛋?！半u媽媽”(教師當(dāng))繞雞蛋邊走邊問(wèn)：“孵、孵、孵小雞，小雞多大啦?”

　　幼兒齊聲回答：“長(zhǎng)出了腦袋和嘴巴。”有的幼兒伸頸搖頭做鉆殼動(dòng)作，有的撅嘴點(diǎn)頭，有的雙手在嘴前合攏模仿雞嘴，動(dòng)作各不相同。

　　雞媽媽連續(xù)問(wèn)，小雞依次回答，“身子長(zhǎng)成了”“翅膀出來(lái)子!”“爪子會(huì)動(dòng)了!”幼兒根據(jù)答問(wèn)作出相應(yīng)動(dòng)作。最后雞媽媽說(shuō)：“小雞快出來(lái)撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂(lè)模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗?！肮尽⒐尽被顒?dòng)約40秒后，“雞媽媽”用叫聲吧“小雞”招攏到身邊，請(qǐng)表現(xiàn)較棒的幼兒模仿動(dòng)作。

　　教師：“聽(tīng)說(shuō)娜娜山飛來(lái)一只老鷹，專叼小雞吃，小雞在外玩的時(shí)候可要小心呀，聽(tīng)見(jiàn)雞媽媽叫“老鷹來(lái)了”時(shí)就快快跑開(kāi)，邊跑邊看著老鷹，躲開(kāi)它。

　　教師特別強(qiáng)調(diào)跑時(shí)的要點(diǎn)，并讓幼兒重復(fù)“看著老鷹躲開(kāi)它”。

　　當(dāng)孵出的小雞四處玩耍時(shí)，雞媽媽驚呼：“老鷹來(lái)了!”另一位老師頭戴老鷹頭飾捕捉四處逃跑的“小雞”。雞媽媽和小雞奔跑躲閃，提醒“小雞”看“老鷹”老鷹捕捉兩只不看“鷹”的小雞，把抓到的小雞藏到草叢后面，然后“飛”走了?！袄销楋w走了”“雞媽媽”召回“小雞”到自己身邊和“小雞”查看丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。

　　小結(jié)：剛剛老鷹飛來(lái)時(shí)，小雞們表現(xiàn)得又勇敢又聰明，很多小雞記住了雞媽媽的囑咐，跑時(shí)看著老鷹躲開(kāi)它?？梢灿械男‰u不看老鷹亂跑，結(jié)果被抓住了，大家好著急，費(fèi)了半天勁才找回來(lái)，下次可要注意了!

　　重復(fù)游戲，鼓勵(lì)忘記看“老鷹”的“小雞”，提醒幼兒于是不要慌，孩子們愉快的隋老師慢慢走回教室。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時(shí)，有目的、有計(jì)劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識(shí)，發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發(fā)展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動(dòng)以孵小雞為主題，吧體育、語(yǔ)言、常識(shí)等多種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強(qiáng)的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過(guò)度平緩，注意了急緩結(jié)合、動(dòng)靜交替。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng)，幼兒注意力和意志負(fù)荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點(diǎn)、負(fù)荷能力以及教育目標(biāo)，健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過(guò)組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動(dòng)和講故事，激發(fā)了幼兒對(duì)小雞的喜愛(ài)，并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動(dòng)的精神動(dòng)力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節(jié)和相互鼓勵(lì)收到了增進(jìn)友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒一聽(tīng)到“老鷹”來(lái)了就慌忙亂跑，總是忘記看“老鷹”在哪，也就是不會(huì)躲，在今后的生活、活動(dòng)中提醒鼓勵(lì)幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會(huì)有很大進(jìn)步。

17、小班健康課教案《小兔子吃青草》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能聽(tīng)指令進(jìn)行走跑交替的練習(xí)。

　　2、遵守游戲規(guī)則，愿意參與到集體游戲中。

　　3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒了解游戲玩法、兔子頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 模仿兔寶寶，做熱身運(yùn)動(dòng)。教師(戴上兔子頭飾，以游戲的口吻吸引幼兒參與到活動(dòng)中)：今天兔媽媽要帶著兔寶寶們一起做游戲，請(qǐng)兔寶寶們跟著媽媽做動(dòng)作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)活動(dòng)下肢、膝關(guān)節(jié)和裸關(guān)節(jié)。

　　二、 做游戲“小兔吃青草”

　　游戲玩法：教師念兒歌，幼兒根據(jù)兒歌的指令一個(gè)跟著一個(gè)圍繞操場(chǎng)進(jìn)行走跑交替額的練習(xí)。

　　教師：今天天氣真正好，小兔要去吃青草。一二三，走走走!兩眼向前看，兩臂前后擺，精神抖擻向前走。(教師提示幼兒兩臂適度地前后自然擺動(dòng)，上體保持挺直。)

　　教師：今天天氣真正好，小兔要去吃青草。四五六，跑跑跑!兩眼向前看，兩手輕握拳，輕輕落地向前跑。

　　教師提醒幼兒在走跑的過(guò)程中不要排擠。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　三、 放松活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊調(diào)勻呼吸，輕拍下肢進(jìn)行放松。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

18、小班游戲課教案《玩小竹梯》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　在戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動(dòng)，他們對(duì)這種新鮮的活動(dòng)具有濃厚的興趣，通過(guò)對(duì)玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創(chuàng)造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。這種玩是非常有價(jià)值的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯若干。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、基本部分。

　　1、教師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩?

　　如;雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個(gè)小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。

　　2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。

　　學(xué)習(xí)新的玩法：走梯

　　教師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：

　　師：“今天，我們學(xué)習(xí)一種新的玩法——走梯，”將兩個(gè)小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過(guò)，發(fā)展幼兒平衡能力。

　　玩游戲：送梯子

　　師生共同布置場(chǎng)地

　　玩法：師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個(gè)小伙伴想辦法將梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　三、結(jié)束部分

　　1、表?yè)P(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)、做放松動(dòng)作。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

19、小班語(yǔ)言課教案《小板凳歪歪》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，讀準(zhǔn)“菜、奶、衣、鳥(niǎo)、噥”的發(fā)音。(重點(diǎn))

　　2、運(yùn)用看圖講述的方法，嘗試在“連環(huán)式”的擺放中學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。(難點(diǎn))

　　3、體會(huì)兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　5、了解兒歌的含義。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、根據(jù)幼兒用書畫面自制小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲等。

　　2、將圖片以“連環(huán)”的方式排列在黑板上。

　　3、小板凳歪歪課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的物體、動(dòng)物、人物。

　　1、出示小板凳的圖片。

　　師：小朋友，瞧!今天老師給你們帶來(lái)了什么?(椅子、凳子……)

　　師：這是一個(gè)小板凳，請(qǐng)你猜一猜小板凳上會(huì)坐著誰(shuí)呢?(小朋友、小貓、小狗……)

　　師：小朋友們猜得都不錯(cuò)，那到底坐著誰(shuí)呢?今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌《小板凳歪歪》，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里小板凳上都坐著誰(shuí)?

　　2、播放《小板凳歪歪》課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)課件中出現(xiàn)了哪些內(nèi)容?

　　師：剛才你聽(tīng)到兒歌里的小板凳上都坐了誰(shuí)?

　　教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。

　　3、教師用對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的物體。

　　師：剛才聽(tīng)到的兒歌中出現(xiàn)了這么多的東西，我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下，跟著老師一起來(lái)念一念吧。(以兒歌中的句式帶領(lǐng)幼兒一起念一念。)

　　4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)確地學(xué)說(shuō)。

　　師：這首兒歌中的詞都非常有趣，我們小朋友在念的時(shí)候一定要念準(zhǔn)了，不然兒歌就不好聽(tīng)咯。

　　二、教師通過(guò)“抽”、“擺”圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。

　　2、教師強(qiáng)調(diào)操作圖片的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動(dòng)作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

　　3、教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)誦、接誦的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　四、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)“給你給他朗誦”的方式再次朗誦兒歌。

　　教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對(duì)同伴念兒歌。

　　小板凳歪歪(兒歌)

　　小板凳歪歪，里面坐個(gè)乖乖;乖乖出來(lái)買菜，里面坐個(gè)奶奶;

　　奶奶出來(lái)梳頭，里面坐個(gè)小猴;小猴出來(lái)穿衣，里面坐個(gè)公雞;

　　公雞出來(lái)打鳴，里面坐個(gè)豆蟲;豆蟲出來(lái)咕噥，咕咕——噥!

　　【活動(dòng)反思】

　　《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但是每句都有押韻，念起來(lái)也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力。

　　活動(dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說(shuō)：“今天又許多好朋友來(lái)和我們一起做游戲啦，看看有誰(shuí)呢?”然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，在問(wèn)小朋友“這是什么時(shí)”小朋友就說(shuō)這是“椅子”不會(huì)說(shuō)“板凳”(在我們這個(gè)地方很少說(shuō)“板凳”的)，但是這次問(wèn)下來(lái)，李惠媛說(shuō)這是“板凳”，于是我就接著引導(dǎo)下去。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)念兒歌，這是兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要而又枯燥的一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒很容易出現(xiàn)注意力不集中等情況，而且兒歌的語(yǔ)言情感可跨性大，這就要求朗誦應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在以往活動(dòng)中，我也明顯的發(fā)現(xiàn)，朗誦的次數(shù)多了孩子就沒(méi)有興趣，可是不進(jìn)行集體朗誦孩子無(wú)法感受兒歌的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣……于是，我通過(guò)“抽”、“擺”圖片的方式來(lái)引起孩子的注意，讓孩子覺(jué)得這是圖片在和自己捉迷藏，幫助孩子更好的集中注意力學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。孩子們通過(guò)趣味的朗誦，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)著兒歌的趣味，不知不覺(jué)中走入到兒歌的美妙境界中。

20、小班游戲課教案《小動(dòng)物回家》含反思

[設(shè)計(jì)意圖]

　　小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的，特別是我們小班的小朋友，對(duì)動(dòng)物的叫聲、喜歡吃什么等等非常好奇。因此，我根據(jù)孩子們的愛(ài)好，安排了這次活動(dòng)。

[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、知道比較熟悉的幾種小動(dòng)物的叫聲以及它們喜歡吃的食物，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的欲望。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定的方向跳或走,樂(lè)意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　動(dòng)物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見(jiàn)小動(dòng)物喜歡吃的食物圖片。

[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、導(dǎo)入：出示幻燈片，和小朋友一起說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物怎么叫，它們喜歡吃什么。

　　2、魔棒變變變：用魔棒把小朋友變成一種動(dòng)物，然后讓小朋友學(xué)出這種動(dòng)物的叫聲。

　　3、和小動(dòng)物做游戲：講解游戲內(nèi)容：游戲開(kāi)始，老師說(shuō)“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵!”這時(shí)，幼兒立即向小貓家跑去，邊跑邊學(xué)小貓叫。教師提到什么動(dòng)物，幼兒就向什么動(dòng)物家跑去。(規(guī)則：幼兒要在教師說(shuō)完兒歌以后才可以跑。游戲反復(fù)進(jìn)行3—5遍，看孩子游戲的興趣結(jié)束游戲。)

　　4、游戲：給小動(dòng)物送食物。根據(jù)動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物的家，并把喜歡吃的食物貼到相應(yīng)的家里。

　　5、看幾種動(dòng)物圖片，回家查資料看看這些動(dòng)物喜歡吃什么?引起孩子們繼續(xù)探索的興趣，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說(shuō)短句，但是在回家的過(guò)程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì)，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺(jué)得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，發(fā)展各肢體的平衡能力。

21、小班游戲課教案《小雞吃米》含反思

　　游戲名稱：《小雞吃米》

　　游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性。

　　游戲準(zhǔn)備：小硬紙片

　　游戲玩法：

　　在地上畫一個(gè)圓圈當(dāng)雞舍，扮演小雞的幼兒站在圓圈內(nèi)。另選一名幼兒扮演飼養(yǎng)員，手拿一些小紙片站在圈外。(教案出自：快思教案網(wǎng))前奏時(shí)做好準(zhǔn)備，歌曲開(kāi)始，"飼養(yǎng)員"邊唱邊隨節(jié)奏圈外撒"米"，唱到"你也撿，我也拾"時(shí)，"小雞"出圈爭(zhēng)拾。音樂(lè)結(jié)束，拾得多的人家勝并當(dāng)"飼養(yǎng)員"。

　　活動(dòng)反思：

　　童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

22、小班語(yǔ)言課教案《小朋友愛(ài)清潔》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按兒歌韻律有節(jié)奏地朗誦兒歌，愿意做個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。

　　2、學(xué)習(xí)與教師、同伴合作表演，體驗(yàn)扮演的樂(lè)趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　動(dòng)物圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師出示各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒了解兒歌中的角色：

　　1、出示圖片小鴨、小雞、小狗、小貓，看看誰(shuí)來(lái)了，和動(dòng)物朋友問(wèn)個(gè)好。

　　2、幼兒模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，提問(wèn)：它們是怎么叫的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。

　　二、教師示范朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容：

　　1、小鴨呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，小狗汪汪汪，小貓喵喵喵，它們?cè)谡f(shuō)什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)兒歌。

　　2、教師邊表演兒歌內(nèi)容邊有節(jié)奏地朗誦。

　　3、提問(wèn)：小鴨叫我干什么?小雞叫我干什么?小狗叫我干什么?小貓叫我干什么?

　　4、引導(dǎo)幼兒與同伴互相檢查一下指甲、鼻涕、衣裳、小臉的清潔情況。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌：

　　1、在圖片邊演的提示下，幼兒跟隨教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、師幼用對(duì)念的方式邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌，教師朗誦前一句，幼兒朗誦后一句。

　　3、分男孩、女孩朗誦;女孩前一句，男孩后一句。

　　4、小朋友，你是清潔寶寶嗎?請(qǐng)你們?cè)谡n后想一想還有哪些是清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?

教學(xué)反思：

　　一、在課后進(jìn)行了認(rèn)真思考，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

　　二、考慮到本班幼兒年齡的差異，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，理解兒歌程度上有遞進(jìn)關(guān)系。

　　三、因?yàn)樾“嗄挲g段的孩子較喜歡小動(dòng)物，以動(dòng)物來(lái)吸引幼兒的注意力。

　　針對(duì)這節(jié)活動(dòng)，讓我在以后上語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，奠定了基礎(chǔ)，正所謂新綱要中說(shuō)道，要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)以及年齡段興趣點(diǎn)。

23、小班體育課教案《小鴨子捉鯉魚》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、木制斜坡4條。

　　2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、帶隊(duì)入場(chǎng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：

　　師：鴨寶寶們，吃飯的時(shí)間到了，跟著媽媽一起去捉魚吧(帶領(lǐng)幼兒以鴨子走路的形式入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒自己選擇一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)站好)

　　師：鴨寶寶們，今天我們要去池塘里捉魚吃，池塘里的水有點(diǎn)涼，我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧(播放音樂(lè)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng))

　　老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng)：小鴨子捉魚(彎彎腰、點(diǎn)點(diǎn)頭)、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水(跳一跳)。

　　二、基礎(chǔ)環(huán)節(jié)：

　　(一)自由練習(xí)走斜坡

　　師：鴨寶寶們，我們一起去捉魚吧，咦?這里怎么有四個(gè)斜坡呢?

　　我們先來(lái)試著走一走吧。(引導(dǎo)幼兒走斜坡)

　　師：鴨寶寶們，在走斜坡時(shí)要小心哦。請(qǐng)走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊，保護(hù)好斜坡上的鴨寶寶。

　　(二)探索如何走斜坡，掌握走斜坡的要領(lǐng)。

　　師：鴨寶寶們剛才都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身體是怎么動(dòng)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并示范)

　　師：我們走上斜坡時(shí)你的身體是往前的還是往后的呢?走下斜坡時(shí)身體是往前還是往后的呢?請(qǐng)鴨寶寶們?cè)賮?lái)試著走一走，走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時(shí)候往前，什么時(shí)候往后的(請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行走斜坡)

　　(三)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，再次集體練習(xí)。

　　師：鴨寶寶們又走了一次斜坡，你的手是怎樣放的，身體什么時(shí)候往前什么時(shí)候往后呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并做示范)

　　師：現(xiàn)在我們知道了，走斜坡時(shí)兩只手要伸平，上斜坡時(shí)身體向前彎一點(diǎn)點(diǎn)，下斜坡時(shí)身體向后仰一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)鴨寶寶們看著

　　鴨媽媽來(lái)走一走斜坡(教師進(jìn)行示范)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)鴨寶寶們也來(lái)用正確的動(dòng)作來(lái)走一走斜坡吧。

　　(四)進(jìn)行游戲“小鴨子捉鯉魚”

　　(1)老師交代游戲的名稱及玩法。

　　師：鴨寶寶們接下來(lái)我們就要去捉魚了，在捉魚前要請(qǐng)鴨寶寶站在這條出發(fā)的線上，小鴨捉魚回來(lái)時(shí)要從從斜坡的兩邊跑回來(lái)，把小魚放在篩子里。

　　師：上下斜坡時(shí)要注意身體的前后，兩手要伸平。

　　(2)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚。

　　老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

　　(3)游戲玩過(guò)一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)，師："鴨寶寶們，池塘里還有魚嗎，都是些什么東西呢?

　　師：有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?(啟發(fā)幼兒回答。初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。)

　　師：那接下來(lái)請(qǐng)鴨寶寶們幫忙收拾垃圾，把池塘的垃圾都撿干凈吧。

　　(老師一旁指導(dǎo)，注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。)

　　師：鴨寶寶們請(qǐng)把垃圾丟在這個(gè)垃圾桶里，然后坐下來(lái)休息休息。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：

　　師：今天我們捉到了這么多的魚，還把池塘打掃干凈了，鴨寶寶真厲害，我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

　　師：鴨寶寶今天捉了這么多的魚，一只小鴨子搬肯定是搬不動(dòng)的，那應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)發(fā)幼兒能夠合作搬)

　　師：鴨寶寶真聰明，原來(lái)可以幾個(gè)人一起搬，那我們休息了一會(huì)兒就來(lái)一起把魚搬回去，把垃圾搬到垃圾場(chǎng)去，好嗎?

　　鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著音樂(lè)抬著小魚回。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

24、小班體育活動(dòng)教案《小白兔轉(zhuǎn)圈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.提高幼兒玩圈的愛(ài)好，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

　　2.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。

　　3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動(dòng)的愛(ài)好。數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，(直徑為40-50公分)。胡蘿卜道具若干。錄音機(jī)一架、開(kāi)汽車音樂(lè)和做操音樂(lè)若干段。

活動(dòng)流程：

　　扮演角色活動(dòng)身體--提供材料自由探索--難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)--游戲結(jié)束放松身體

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.扮演角色，活動(dòng)身體

　　(1)幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四面自由地作邊跑邊開(kāi)車;教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒預(yù)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。

　　(2)聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

　　2.提供材料，自由探索。

　　(1)教師提示："我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開(kāi)汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。

　　(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　(3)教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。

　　玩圈方法簡(jiǎn)介如下：

　　A.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。

　　B.跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。

　　C.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走。

　　D.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

　　E.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

　　F.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。

　　G.套圈：從頭套入腳下取出->從腳套入頭上取出->從臀部套入四肢取出->從四肢套入臀部取出

　　(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。

　　3.難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

　　(1)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。

　　(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

　　4.游戲結(jié)束，放松身體幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。

活動(dòng)結(jié)束：

　　1.此類玩圈游戲，教師可組織幼兒進(jìn)行多次嘗試和探索，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同玩法，并給予指導(dǎo)。

　　2.可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的愛(ài)好。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

25、小班體育課教案《小雞快跑》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的小朋友特別喜歡跑，小班健康活動(dòng)對(duì)幼兒跑有明確的目標(biāo)要求，于是我設(shè)計(jì)雞媽媽帶小雞外出捉蟲，躲避大灰狼這個(gè)情景性，來(lái)練習(xí)快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中，在一系列的游戲情景變換中，出現(xiàn)小雞相碰撞摔倒，幫媽媽撿圍裙等場(chǎng)景，訓(xùn)練幼兒的快跑，躲閃能力，于是，《小雞快跑》活動(dòng)設(shè)計(jì)出爐。

　　活動(dòng)目的：

　　1、訓(xùn)練幼兒快跑的能力。

　　2、在活動(dòng)中懂得與同伴避閃。

　　3、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中不怕困難。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè)，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)(在雞窩里)：基本動(dòng)作練習(xí)《小雞出殼》。

　　二、基本動(dòng)作練習(xí)。

　　1、雞媽媽：我的雞寶寶都出生了，要想快快長(zhǎng)大，我們都得多鍛煉，我們一起去跑步。(帶領(lǐng)幼兒去跑步。)

　　2、雞媽媽：xx雞寶寶，你剛才是怎么跑步的?你示范給小雞們看看?(小雞示范)雞媽媽一邊示范一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：哦，這只小雞是這樣跑的，眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動(dòng)。

　　3、"來(lái)，學(xué)學(xué)媽媽。"幼兒在雞窩里學(xué)習(xí)跑的基本動(dòng)作。

　　4、再次外出練習(xí)跑步。

　　雞媽媽：來(lái)，寶寶們，我們?cè)偃ヅ懿桨桑纯次业膶殞氄l(shuí)的身體棒。邊跑，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)。

　　三、游戲：小雞捉蟲

　　(一)第一次游戲目的：懂得躲閃

　　1、雞媽媽：小雞寶寶身體強(qiáng)壯了，我得帶你們到草地上捉蟲子，外面有危險(xiǎn)，在捉蟲子時(shí)，你們聽(tīng)到(放狼嚎的音樂(lè))，要趕緊跑回家，千萬(wàn)別讓狼抓走，失去我的寶寶，我會(huì)很傷心的。

　　2、帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂(lè))趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂(lè))。

　　3、雞媽媽：

　　(1)剛才有幾個(gè)雞寶寶摔倒，是什么原因?(碰到別的雞寶寶，跑的時(shí)候沒(méi)看清旁邊的雞寶寶，撞在一起摔倒。)。

　　(2)那怎么辦?討論幼兒

　　(3)雞媽媽?。号艿臅r(shí)候要看看前方，及時(shí)躲避，不和小雞碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。

　　(二)第二次游戲目的：正確跑姿示范

　　1、帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂(lè))趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂(lè))。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。

　　2、請(qǐng)跑姿勢(shì)正確的示范。方法：雞媽媽：我的圍裙到了，請(qǐng)一只勇敢，跑得快的雞寶寶幫我撿回來(lái)，看看，有沒(méi)有大灰狼，出發(fā)。

　　(三)第三鞏固游戲過(guò)渡語(yǔ)：媽媽的肚子還有些餓，還得捉些蟲子吃，咱們出發(fā)吧。

　　(四)第四鞏固游戲過(guò)渡語(yǔ)：媽媽累了，想歇息一會(huì)，你們?cè)偃プ叫┫x子帶回家給爸爸吃。

　　四、放松練習(xí)咱們吃飽了，把蟲子帶回家給爸爸吃吧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師.

26、小班社會(huì)課教案《小手動(dòng)起來(lái)》含反思

　　教材簡(jiǎn)解：

　　游戲活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒成長(zhǎng)的需要，幼兒根據(jù)自己的興趣，教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況有針對(duì)性設(shè)置、指導(dǎo)的活動(dòng)。同時(shí)，自主性游戲活動(dòng)也是幼兒最喜歡的一種活動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"，把區(qū)域游戲搬到社會(huì)活動(dòng)中，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程提高自己的自理能力，從而喜歡自己的小手。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

　　2、練習(xí)并提高自我服務(wù)的能力。

　　3、積極參與活動(dòng)，并喜歡自己的小手。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　重難點(diǎn)：

　　練習(xí)自我服務(wù)的能力，并能大膽表達(dá)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　我們現(xiàn)在身邊的孩子都是家里的寶，往往一個(gè)家庭一個(gè)孩子六個(gè)大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們"轉(zhuǎn)"。 他們處處對(duì)孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫忙，生活能力逐漸在退化。《綱要》中健康目標(biāo)中指出：培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。培養(yǎng)幼兒自理能力，使幼兒能做些力所能及的事，并且對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展具有重要意義。所以，家長(zhǎng)和教師應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的自理能力，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)、練習(xí)自我服務(wù)的技能。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒的生活自理能力很差，有的幼兒剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，衣服褲子不會(huì)穿，吃飯時(shí)掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己動(dòng)手吃飯，還有的入廁時(shí)褲子不會(huì)拉，經(jīng)常小便在身上。但是他們喜歡上幼兒園，喜歡動(dòng)手玩各種各樣的游戲，特別是對(duì)"娃娃家"游戲是情有獨(dú)鐘的。活動(dòng)中先聽(tīng)著音樂(lè)用小手做"合攏放開(kāi)"，接著通過(guò)"手指游戲"進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己的手。再讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)"小手會(huì)干什么"，出示"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"的游戲情境，請(qǐng)幼兒幫忙，需要喂小動(dòng)物吃東西，整理芳芳家和在"小醫(yī)院"中生產(chǎn)藥，并通過(guò)藥瓶找到相應(yīng)的蓋子蓋好。整個(gè)活動(dòng)幼兒的手一直在操作，在游戲過(guò)程中還能和孩子、老師進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的想法!

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、邊聽(tīng)"合攏放開(kāi)"音樂(lè)邊做動(dòng)作入場(chǎng)。

　　教師：小朋友們，今天我們用我們的小手來(lái)做游戲吧!(跟隨音樂(lè)入座)

　　二、通過(guò)做手指游戲，認(rèn)識(shí)自己的小手。

　　1、教師分別出示拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指，讓幼兒說(shuō)出名字。

　　教師：看看我們的小手，這是誰(shuí)啊?(拇指)

　　2、幼兒和教師一起邊說(shuō)邊做手指游戲。

　　拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。

　　食指食指碰一碰，碰一碰。

　　中指中指變小橋，走一走。

　　無(wú)名指無(wú)名指做屋頂，真漂亮。

　　小指小指勾一勾，做朋友。

　　手掌手掌碰一碰，拍一拍。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試進(jìn)行監(jiān)督的自我服務(wù)，感受自己的手能做各種各樣的事。

　　1、幼兒自由講述自己小手會(huì)做的事情。

　　教師：我們的小手真能干，我們的小手還會(huì)做些呢?(會(huì)脫衣服、吃飯、刷牙等)2、出示動(dòng)物之家、芳芳家和小醫(yī)院，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己能干的事。

　　教師：你們真的會(huì)做這么多事嗎?那我要看看你們是不是真的會(huì)做呢!現(xiàn)在我們要開(kāi)始做娃娃家游戲，看看這邊的小動(dòng)物，你們可以幫它們做什么呢?(喂小動(dòng)物吃東西)看看芳芳家今天有什么問(wèn)題啊?(有點(diǎn)亂)那我們能做什么呢?(可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾)這里還有小醫(yī)院，小醫(yī)院會(huì)干什么呢?(看病)但是今天小醫(yī)院關(guān)門了，因?yàn)槔锩娴乃幎假u完了，我們今天還要幫他們生產(chǎn)一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應(yīng)的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫(yī)院才能開(kāi)業(yè)呢!

　　3、幼兒自選活動(dòng)材料，讓自己的小手開(kāi)展活動(dòng)。

　　教師：你想去哪里玩，做什么事呢?(想去芳芳家玩，去整理東西;想去動(dòng)物之家玩，喂小動(dòng)物吃飯;想去小醫(yī)院，生產(chǎn)藥)教師：那你想做什么就到哪里去。

　　四、經(jīng)驗(yàn)回憶，集體分享自己用手做事或玩玩具的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、幼兒分享、交流剛才做的事情。

　　教師：告訴大家，你剛才做了什么?還有誰(shuí)也做了這個(gè)?

　　2、引導(dǎo)幼兒喜歡自己的小手。

　　教師：你做了這么多的事情，都是用什么做的啊?(手)那你喜歡自己的小手嗎?(喜歡)

　　3、通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作"剝糖"。

　　教師：你們今天真能干，做了好多的事，我現(xiàn)在也要獎(jiǎng)勵(lì)你們了!看，這是什么啊?誰(shuí)能打開(kāi)呢?你是用什么方法打開(kāi)的呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　教師：你們想要糖嗎?那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小朋友一起分享!

　　自我評(píng)析：

　　這次社會(huì)活動(dòng)是小班孩子進(jìn)入幼兒園半個(gè)多學(xué)期后開(kāi)展的，選擇即將進(jìn)入冬天這個(gè)季節(jié)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)是因?yàn)楸敬位顒?dòng)能夠很好地培養(yǎng)孩子的自理能力，如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的變化，孩子的衣服也越穿越多，導(dǎo)致了有些孩子衣服穿多后手變得不靈活，不會(huì)穿衣服，紐扣扣不到等等很多不方便的情況。

　　現(xiàn)在的社會(huì)孩子都是家中的寶貝，很多父母都不讓孩子自己動(dòng)手穿衣、吃飯，導(dǎo)致很多的孩子自理能力很差。但是進(jìn)入幼兒園后，一個(gè)班孩子很多，不像在家中可以每一個(gè)都照顧地?zé)o微不至，我們也應(yīng)該讓他們自己學(xué)會(huì)一些基本的自理能力，不能依賴家長(zhǎng)、老師，我們也有義務(wù)讓孩子成長(zhǎng)。所以在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了 "動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"，把區(qū)域游戲搬到社會(huì)活動(dòng)中，讓孩子就像一直在玩游戲，學(xué)習(xí)了一些基本的自理，他們自己動(dòng)手喂小動(dòng)物吃飯，給芳芳寶寶整理房間，還給藥店整理藥瓶，孩子們通過(guò)自己的雙手把小動(dòng)物喂得飽飽得，把房間收拾得干干凈凈，讓藥店可以開(kāi)張，孩子們都露出了快樂(lè)的笑臉，覺(jué)得自己的小手真有用，還能做很多很多的事。

　　活動(dòng)中也存在了一些不足，提供的材料還能再多點(diǎn)，比如拉拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里拉拉鏈?zhǔn)呛苄〉氖虑?，但是?duì)于孩子卻要好幾個(gè)步驟，先對(duì)齊并攏，再找縫插一下，最后再按住下面把拉鏈往上拉，只有每個(gè)步驟都做好了，才可能會(huì)成功。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)反思：

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動(dòng)的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程反思：

　　1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，先讓幼兒猜謎語(yǔ)，猜到是手后，認(rèn)識(shí)自己的小手及每個(gè)小手指的名稱，接著做表演動(dòng)作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來(lái)這么靈巧。活動(dòng)中設(shè)計(jì)了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參與興趣，為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊。因此，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，積極性很高，收到了良好的效果。

　　2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，我是個(gè)轉(zhuǎn)崗教師，還沒(méi)有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對(duì)這班的幼兒的基本情況不夠了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性特征都沒(méi)有很好的掌握，所以沒(méi)有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案可能沒(méi)有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。

　　3、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)：開(kāi)始是用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對(duì)個(gè)別膽小的幼兒還沒(méi)夠關(guān)注。

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)與其他教師共同學(xué)習(xí)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說(shuō)，使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)中。

27、小班體育課教案《皮球真有趣》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，并對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

　　2、樂(lè)意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球(大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個(gè)，打氣筒一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、玩一玩提供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。

　　師：今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎?lái)和我們交朋友，你們?cè)敢鈫?請(qǐng)你仔細(xì)看一看，摸一摸，你的皮球?qū)殞氶L(zhǎng)的怎么樣?

　　2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。

　　師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來(lái)玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。

　　幼兒自由探索提問(wèn)：你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。

　　師：我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)(教案出自：快思教案網(wǎng))皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同方向滾。

　　幼兒：因?yàn)槠で蚴菆A圓的師：誰(shuí)還有不同的玩法?

　　幼兒：我是拍的皮球跳的很高。

　　師：因?yàn)槠で蛴袕椥?，所以我們拍的時(shí)候會(huì)跳起來(lái)。

　　幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

　　師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞?

　　幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。。。。。。。

　　延伸活動(dòng)：幼兒到操場(chǎng)自由進(jìn)行拍球比賽。

　　教學(xué)反思：嘗試開(kāi)始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

　　當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如：

　　宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會(huì)站在一邊看別人玩，而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵(lì)下，她懂得說(shuō)出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。

　　2、 教學(xué)活動(dòng)之二

　　針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。

　　老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個(gè)人玩的，現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。(教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

　　演示完后，老師提問(wèn)：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請(qǐng)別的小朋友一起玩，現(xiàn)在老師也請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)小朋友和你一起玩球好嗎?

28、小班體育課教案《媽媽您在哪兒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)向指定的方向跑。

　　2.理解并遵守游戲規(guī)則。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　頭飾卡1張(幼兒活動(dòng)資源包);兒歌《小蝌蚪》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)：組織幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小蝌蚪游、小青蛙跳。

　　創(chuàng)設(shè)情境：“現(xiàn)在老師是青蛙媽媽，你們是小蝌蚪，讓我們一起做操吧!”

　　“跟著媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)圈游一游，向前跳一跳，和媽媽抱一抱?！?/p>

　　2.學(xué)做游戲。

　　教師講解游戲的玩法。

　　教師扮青蛙，幼兒扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌：“小蝌蚪，游呀游，圓圓腦袋黑黝黝，細(xì)細(xì)尾巴妞呀扭，小河里面游呀游，游來(lái)游去想一想，媽媽、媽媽你在哪兒?”當(dāng)兒歌念到“游來(lái)游去想一想”時(shí)，幼兒要閉上眼睛蹲下，教師立即跑到場(chǎng)地一端。當(dāng)兒歌念完時(shí)，“小蝌蚪”睜開(kāi)眼睛尋找“青蛙媽媽”，“青蛙媽媽”邊招手邊說(shuō)：“孩子，我在這里。”“小蝌蚪”們迅速跑到“青蛙媽媽”的身邊。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，當(dāng)念到“游來(lái)游去想一想”時(shí)，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。

　　游戲熟練后，可請(qǐng)幼兒扮青蛙媽媽繼續(xù)玩。

　　3.放松整理。

　　幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動(dòng)作：“請(qǐng)你跟我伸伸臂，請(qǐng)你跟我甩甩手，請(qǐng)你跟我踢踢腿?！?/p>

教學(xué)反思：

　　小班社會(huì)活動(dòng)旨在通過(guò)活動(dòng)，幼兒能傾聽(tīng)故事，初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

29、小班體育課教案《小猴分桃子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、用重疊法比較兩組物體的多少。

　　2、找出一組物體多出的部分。

　　3、從左至右擺放物體。

　　4、鍛煉幼兒快速跑的能力。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。

　　2、貼絨卡片：小猴4個(gè)，桃子3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示貼絨圖片小猴和桃子，

　　說(shuō)：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個(gè)桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)桃子?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，猴子和桃子哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

　　二、幼兒操作。

　　讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

　　三、玩游戲：貓抓老鼠。

　　給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。

　　注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法，并且鍛煉了快速跑的能力。

30、小班體育公開(kāi)課教案《小雞捉蟲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

　　2、能在游戲中感受到快樂(lè)

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　材料準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))

　　1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)

　　3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

　　幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)

　　4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

　　幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)

　　5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))

　　二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))

　　1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動(dòng)作)，如果在找蟲時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

　　2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、結(jié)束部分：

　　帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。

　　反思：

　　孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無(wú)憂慮、擔(dān)心?？鞓?lè)的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

31、小班體育課教案《爸爸的大鞋》含反思

小班體育活動(dòng)：

　　爸爸的大鞋

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

　　2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢精神。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一雙爸爸的大鞋、長(zhǎng)凳、輪胎、墊子、梅花樁、呼啦圈、哨子。

　　2、錄音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)穿大鞋在不同器械上行走。

　　2、難點(diǎn)：鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、以及勇敢精神。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1.在地面上初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。

　　師：小朋友們，今天我們很特別，穿上爸爸的大鞋，可一定要小心，別讓它離開(kāi)小腳哦。

　　師:走，穿上爸爸的鞋，散步去了。(慢慢走、快快走、邁開(kāi)大步往前走。)師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺(jué)呢?(大大的、好想要掉了......)師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走)師：是嗎?我們一起來(lái)試一試，腳尖勾住，走嘍，跑一跑，再來(lái)跳一跳，跑跑，跳跳，走走。

　　2.幼兒聽(tīng)教師指令，嘗試穿大鞋與同伴在一定高度的墊子上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過(guò)程中，教師可由慢到快，由易到難發(fā)指令)師：小朋友們，墊子邀請(qǐng)我們穿大鞋，兩人一起站在墊子上。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，她就不會(huì)傷害我們了)師：哦，長(zhǎng)高了，變矮了：好朋友，抱一抱：做個(gè)風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來(lái)：變矮了，長(zhǎng)高了：跳下來(lái)了,跨一跨，坐上小馬駒，駕駕......

　　二、“走小路”游戲

　　1、引發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：開(kāi)心嗎，還有許多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、米、梅花樁、呼啦圈)

　　師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，墊子也想?yún)⒓优丁?/p>

　　2、幼兒自己鋪路，教師觀察、提醒。

　　3、交流分享

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

32、小班音樂(lè)課教案《小動(dòng)物過(guò)橋》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。那如何讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢?幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過(guò)橋》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

　　2、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。

　　3、嘗試仿編短句“***過(guò)橋***”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

　　2、一臺(tái)視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過(guò)橋的圖片)

　　3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂(lè)和《生日歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》伴奏帶。

　　4、場(chǎng)地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。

　　5、各種動(dòng)物玩具若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)開(kāi)始部分

　　“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎?瞧!別擔(dān)心，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了?(小鴨)

　　評(píng)析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開(kāi)始部分簡(jiǎn)單又新奇。

　　(二)基本部分

　　1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

　　提問(wèn)：

　　小鴨子是怎樣過(guò)橋的?

　　評(píng)析：這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

　　(2)出示小花貓(幼兒先說(shuō)，老師后操作)

　　提問(wèn)：

　　聽(tīng)!誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了?想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的?

　　評(píng)析：這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

　　(3)仿編短句“***過(guò)橋***”

　　提問(wèn)并組織討論：

　　“請(qǐng)你們猜一猜，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)給小熊慶祝生日，它們過(guò)橋是怎樣的?請(qǐng)小朋友用最好聽(tīng)的一句話來(lái)講給老師和小朋友聽(tīng)，好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物)

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語(yǔ)言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開(kāi)始自由的說(shuō)“***過(guò)橋***”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　(4)出示小螃蟹，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小螃蟹過(guò)橋的樣子

　　提問(wèn)：

　　A、這是誰(shuí)呀?小螃蟹是怎樣過(guò)橋的?(提示語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的?增加知識(shí)面，小螃蟹是橫著爬)

　　B、還有誰(shuí)過(guò)橋也是爬爬爬的?

　　評(píng)析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過(guò)動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。

　　(5)用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編

　　提問(wèn)：

　　A：紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀?

　　B：小白兔過(guò)橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)

　　C：還有誰(shuí)過(guò)橋蹦蹦跳?

　　評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái)，滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。

　　(6)幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，并跟著配樂(lè)邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。

　　“小動(dòng)物順利地過(guò)了橋，來(lái)到了小熊家，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。

　　2、組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面。

　　“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說(shuō)著說(shuō)著小熊傷心地說(shuō)：要是我媽媽在多好呀。原來(lái)，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們?”

　　評(píng)析：不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　“我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日，好嗎?那老師提一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友過(guò)橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，并在過(guò)橋時(shí)用一句最好聽(tīng)的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過(guò)橋的?！?幼兒游戲時(shí)，放上一段音樂(lè))

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過(guò)了橋，幼兒的語(yǔ)言能力在不知不覺(jué)中再次得到提高。

　　(三)兒歌、幼兒作品展示

　　附：

　　兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋

　　小鴨子過(guò)橋呷呷呷，小花貓過(guò)橋喵喵喵;

　　小螃蟹過(guò)橋爬爬爬，小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。

　　附：幼兒創(chuàng)編作品

　　兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋

　　小鴨子過(guò)橋搖搖搖，小烏龜過(guò)橋爬爬爬，

　　小青蛙過(guò)橋跳跳跳，小企鵝過(guò)橋晃晃晃。

　　兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋

　　小灰豬過(guò)橋嚕嚕嚕，小白鵝過(guò)橋戇戇戇;

　　小烏龜過(guò)橋爬爬爬，小青蛙過(guò)橋蹦蹦跳。

　　(四)活動(dòng)結(jié)束

　　1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(放伴奏帶)

　　2、“天黑了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見(jiàn)!”幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，自然地離開(kāi)活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了**。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　1、在語(yǔ)言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》。

　　2、這里還有許多小動(dòng)物也想來(lái)過(guò)橋，我們一起來(lái)幫幫它們吧!(不斷投入新的動(dòng)物角色，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。)

【活動(dòng)反思】

　　這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

　　幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過(guò)橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來(lái)朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

　　兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說(shuō)一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過(guò)生日”的故事情節(jié)發(fā)展來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來(lái)表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問(wèn)，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問(wèn)方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語(yǔ)言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。

【不足之處】

　　如果整個(gè)操作過(guò)程是在電腦屏幕上演示，相信更會(huì)吸引幼兒。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，希望能少一些遺憾。

33、小班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小白兔》含反思

　　有益經(jīng)驗(yàn)：

　　1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

　　2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　重點(diǎn)：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。

　　小班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小白兔》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾、狼頭飾、

　　場(chǎng)地布置：場(chǎng)地另一邊放有蘿卜，場(chǎng)地距離20米

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　兔寶寶做早操，教師和幼兒在場(chǎng)地上聽(tīng)音樂(lè)做韻律操，尤其多做一些下肢運(yùn)動(dòng)，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作：師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能老要媽媽抱了，要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請(qǐng)小寶寶走給媽媽看。

　　2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來(lái)示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。3、游戲《收蘿卜》師：兔寶寶，我們種的蘿卜長(zhǎng)大了，我們?nèi)グ阉栈貋?lái)，煮來(lái)吃，好嗎?可是，路上住著一只大灰狼，耳朵特別靈，大家要小心哦!想想，怎樣才能不讓大灰狼聽(tīng)到?幼兒進(jìn)行練習(xí)，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。討論：為什么大灰狼

　　會(huì)知道?我們應(yīng)該怎樣走?教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳向前跳，落地時(shí)要輕，不發(fā)出聲音。幼兒進(jìn)行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。

　　三、結(jié)束部分繼續(xù)嘗試：

　　兔奶奶打電話來(lái)，請(qǐng)寶寶幫她摘青菜，奶奶的菜地前面有條小溝，你們回去試一試，怎樣過(guò)小溝，明天我們大家一起來(lái)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

34、小班體育課教案《有趣的平衡臺(tái)》含反思

　　活動(dòng)要求：

　　1、利用平衡臺(tái)，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、克服幼兒膽小情緒。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在平衡臺(tái)上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：爬過(guò)排成一列的平衡臺(tái)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　請(qǐng)小朋友做各種平衡動(dòng)作。

　　二、練習(xí)各種動(dòng)作

　　1、請(qǐng)幼兒學(xué)樣，練習(xí)坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動(dòng)作，保持身體平衡。

　　2、教師個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

　　三、游戲：小螞蟻過(guò)橋

　　1、平衡臺(tái)排成一列，在上面四肢協(xié)調(diào)爬。

　　2、幼兒練習(xí)

　　3、游戲

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

　　小百科：平衡：1.謂衡器兩端承受的重量相等，不傾斜。2.謂兩物齊平如衡。3.謂保持平衡;同等。4.謂權(quán)衡國(guó)政使得其平。5.對(duì)立的各方面在數(shù)量上相等。

35、小班體育課教案《彩綢變變變》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

　　2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)小司機(jī)

　　天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車去公園玩吧! (聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：模仿檫車、開(kāi)車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)

　　公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍!

　　(二)情景游戲：彩綢變變變

　　1、順著小路走一走--把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

　　這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。)

　　2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳--把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

　　前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河.)

　　3、看到山洞鉆一鉆--把紅色綢布做成山洞狀

　　小朋友們都過(guò)河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到"山洞"。)

　　(三)自由探索：彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

　　1.這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

　　2.漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。)

　　3.下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。(變換傘的高度，)

　　哎呀1一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧(大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)

　　大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀?

　　(四)放松整理

　　雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車回家吧!

教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

36、小班美術(shù)課教案《小水池》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

　　2、愿意參加繪畫活動(dòng)，嘗試涂色。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小鴨子玩具一只。

　　2、水池形白紙若干。

　　3、白色或黃色紙制小鴨若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、和小鴨子一起玩。

　　師：“小朋友你們看，今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人，它是誰(shuí)呢?”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。

　　師：“小鴨子說(shuō)，你們和我一起玩吧。”

　　教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對(duì)小鴨子的喜愛(ài)之情。

　　2、為水池灌水。

　　引發(fā)情景，師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來(lái)到我們的水池邊一看，里面沒(méi)有水了，怎么辦呢?”幼：“我們幫它放點(diǎn)水?！睅煟骸拔襾?lái)放點(diǎn)水吧?！苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來(lái)游泳了。

　　3、幼兒涂色。

　　教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來(lái)玩哦?！?/p>

　　4、帶小鴨子一起玩。

　　師：“小朋友你們真棒，沒(méi)個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。

　　師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。

教學(xué)反思：

　　由于小班幼兒的涂色學(xué)習(xí)比較枯燥，為了避免孩子的厭煩心理，因此，我在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，注重了學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子在此情境中開(kāi)心的玩，有趣的學(xué)。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，活潑可愛(ài)的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語(yǔ)言引導(dǎo)，孩子猶如身臨其境，玩得十分投入，課程進(jìn)行的也很順利。到了孩子自己涂色時(shí)，少數(shù)幼兒的興趣就開(kāi)始漸退了，但我都及時(shí)的鼓勵(lì)了他們，幫助他們繼續(xù)進(jìn)入游戲情境;而多數(shù)的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中，整個(gè)活動(dòng)能較成功地實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目的。

37、小班音樂(lè)課教案《小蜜蜂》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

　　2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件 蜜蜂服裝 蜜蜂頭飾 蜂蜜水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題話題，初步認(rèn)識(shí)小蜜蜂

　　今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)?(放蜜蜂音樂(lè))

　　原來(lái)真的是小蜜蜂啊!那你們見(jiàn)過(guò)小蜜蜂嗎?小蜜蜂長(zhǎng)得什么樣子?它的身體是什么顏色?頭上有什么呀?還有一對(duì)什么樣的翅膀?屁股后面還有什么?

　　小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，有一對(duì)透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì)，身后還有一根小針。

　　二、熟悉樂(lè)曲，感受小蜜蜂采蜜的快樂(lè)

　　1.熟悉樂(lè)曲。

　　小蜜蜂長(zhǎng)得漂亮嗎?它不但長(zhǎng)的漂亮而且非常的勤勞每天都在花叢中勤勞的采花蜜。你們喜歡它嗎?喜歡它什么?我們來(lái)聽(tīng)一首小蜜蜂的歌吧!(跟著音樂(lè)打節(jié)拍)

　　誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)

　　小手放在胸前，上下擺動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。(教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作)

　　2.教師換裝變成小蜜蜂，并示范動(dòng)作。

　　現(xiàn)在老師要來(lái)變魔術(shù)了，你們趕快閉上眼睛(教師換上著裝，自己邊念兒歌邊做動(dòng)作)

　　3.幼兒變裝成小蜜蜂。

　　你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著媽媽一起飛到花園里去玩吧!(一群小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)

　　4.幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。

　　這里開(kāi)了好多花，我們一起去才花蜜吧!(每只小蜜蜂找一朵花進(jìn)行采蜜)(只能采紅花或黃花)

　　小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

　　媽媽來(lái)看看，你們的蜂蜜罐裝滿了嗎?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。今天我們采了很多的蜂蜜，累嗎?小蜜蜂每天都在這樣不停的采蜜，說(shuō)明我們的小蜜蜂是非常非常勤勞!

　　三、品嘗蜂蜜，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅

　　我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過(guò)嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?

　　媽媽已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了許多的蜂蜜水，我們一起來(lái)嘗嘗吧?甜不甜啊?今天我們也采了很多的蜂蜜等會(huì)我們一起帶去給其它小朋友嘗嘗好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　首先在課的內(nèi)容上我并沒(méi)有實(shí)行“拿來(lái)”主義，而是對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂(lè)方面的取舍。我舍棄了原來(lái)的音樂(lè)，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂(lè)，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

　　課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長(zhǎng)什么樣，初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

　　在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問(wèn)題問(wèn)的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問(wèn)題，是語(yǔ)言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂，我沒(méi)有明確提出小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?而是他們來(lái)看。而只是說(shuō)了你在圖片上看見(jiàn)了什么。所以我覺(jué)得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?”這個(gè)問(wèn)題。能通過(guò)幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

　　在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規(guī)律，引發(fā)對(duì)自然界的熱愛(ài)和探索的同時(shí)，幼兒通過(guò)演一演，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時(shí)，老師指導(dǎo)語(yǔ)是“請(qǐng)你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動(dòng)了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

38、小班音樂(lè)課教案《快樂(lè)的小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小雞的情感，感受雞寶寶的可愛(ài)。

　　2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-小雞出殼。

　　2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　演示課件(小雞出殼)，引出課題。

　　教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門呀?(教師作傾聽(tīng)狀)原來(lái)是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開(kāi)門了!

　　二、展開(kāi)

　　1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開(kāi)。

　　2.通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。

　　提問(wèn)：小小蛋兒把門開(kāi)，開(kāi)出誰(shuí)來(lái)了?小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的?

　　(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

　　提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

　　(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō))

　　3.自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，(教案出自：快思教案網(wǎng))重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛(ài)。

　　4.集體游戲

　　能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。

　　(重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法)

　　5.變換游戲玩法。

　　全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

　　(做小雞的幼兒可不斷輪換)

　　三、結(jié)束

　　簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。

　　教師說(shuō)：小雞們真開(kāi)心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

39、小班體育公開(kāi)課教案《能干的小企鵝》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。

　　2、通過(guò)“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車人手一輛。

　　2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

　　3、場(chǎng)地布置：樹(shù)林、小路。

　　4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　“小朋友們聽(tīng)!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?”

　　“有一種小動(dòng)物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰(shuí)嗎?”

　　“今天我們要來(lái)學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎?”“我來(lái)當(dāng)媽媽，你們做我的小寶寶!”

　　“愿意跟媽媽去玩嗎?”

　　“企鵝怎么走?”

　　“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎么走?”

　　“對(duì)了!還會(huì)跳著走，我們一起來(lái)試一試!”

　　(學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地)

　　(幼兒跟教師一起做動(dòng)作。)

　　“小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來(lái)做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通!撲通!跳進(jìn)水，快快樂(lè)樂(lè)洗個(gè)澡!”

　　二、基本部分：設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。

　　游戲一：企鵝運(yùn)蛋。

　　“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍，專門來(lái)偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里，好嗎?”

　　“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來(lái)。”

　　“誰(shuí)愿意來(lái)試試?”

　　1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)。

　　2、幼兒集體練習(xí)?！懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢?！?/p>

　　“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會(huì)來(lái)偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫‘狐貍來(lái)了!’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬(wàn)不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會(huì)來(lái)偷蛋，等媽媽告

　　訴你們‘狐貍走嘍’，我們?cè)俳又偷皩殞毣丶?。?/p>

　　“雞媽媽造新房子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹(shù)和小路邊的石頭，好嗎?”

　　游戲二：運(yùn)磚。

　　“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!”

　　幼兒跟教師聽(tīng)音樂(lè)做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。

　　“這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”

　　“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!”

　　“我們又可以用送蛋寶寶的方法來(lái)運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家。

　　“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來(lái)運(yùn)磚的話應(yīng)該會(huì)輕松許多吧!”

　　“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家?！?/p>

　　(指導(dǎo)幼兒按形狀不同，補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增強(qiáng)游戲性。)

　　三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)。

　　“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真開(kāi)心呀!那么開(kāi)心的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢!”

　　鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)高興，以達(dá)到放松的目的。

　　“回家的時(shí)間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見(jiàn)，跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作)

　　活動(dòng)反思：

　　每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展水平不同，運(yùn)動(dòng)能力也不同，具有明顯的個(gè)別差異性。在活動(dòng)中我充分照顧到幼兒的個(gè)別差異性，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。