小班教案《朋友多》

小班教案《朋友多》

1、小班教案《朋友多》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。

　　2、能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。

　　3、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述物體匹配的理由。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、關(guān)于演示、講解的白板課件。

　　2、幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號(hào)筆、小圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們?nèi)タ纯葱⊥?，好嗎，呀原?lái)還有這么多客人老師也來(lái)看小兔啊，我們和他們問(wèn)個(gè)好吧。(朋友老師好)

　　師：小兔你怎么了?放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個(gè)兩個(gè)好朋友放在一起嗎?好，我們一起來(lái)找一找吧。

　　二、整理房間，用簡(jiǎn)單話說(shuō)原因。

　　師：被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺(jué)要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時(shí)候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時(shí)候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會(huì)很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開(kāi)心啦，送來(lái)了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

　　三、出示材料，明確操作要求。

　　師：第一份禮物：智慧盒。

　　盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認(rèn)識(shí)回家了，請(qǐng)幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰(shuí)找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰(shuí)，應(yīng)該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候要用到碗和調(diào)羹。)誰(shuí)再來(lái)找一找。還有的我們自己想辦法做出來(lái)，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

　　師：第二份禮物：聰明卡。

　　我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對(duì)面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開(kāi)心，那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時(shí)候還要說(shuō)說(shuō)為什么他們是好朋友。

　　四、幼兒操作，鞏固已學(xué)知識(shí)。

　　師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友說(shuō)說(shuō)，你幫誰(shuí)找到了朋友。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)操作。)

　　五、教師講評(píng)，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

　　師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來(lái)看一看吧。這份有意見(jiàn)嗎?找到對(duì)嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒(méi)有找到呢?誰(shuí)來(lái)找一找呢?原來(lái)有些東西不只有一個(gè)朋友，他們還有很多好朋友呢。

　　六、小結(jié)。

　　師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說(shuō)一說(shuō)，好嗎?和客人老師、小兔再見(jiàn)吧。

2、小班教案《朋友多又多》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。

　　2、能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。

　　3、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述物體匹配的理由。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、關(guān)于演示、講解的白板課件。

　　2、幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號(hào)筆、小圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們?nèi)タ纯葱⊥?，好嗎，呀原?lái)還有這么多客人老師也來(lái)看小兔啊，我們和他們問(wèn)個(gè)好吧。(朋友老師好)

　　師：小兔你怎么了?放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個(gè)兩個(gè)好朋友放在一起嗎?好，我們一起來(lái)找一找吧。

　　二、整理房間，用簡(jiǎn)單話說(shuō)原因。

　　師：被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺(jué)要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時(shí)候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時(shí)候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會(huì)很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開(kāi)心啦，送來(lái)了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

　　三、出示材料，明確操作要求。

　　師：第一份禮物：智慧盒。

　　盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認(rèn)識(shí)回家了，請(qǐng)幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰(shuí)找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰(shuí)，應(yīng)該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候要用到碗和調(diào)羹。)誰(shuí)再來(lái)找一找。還有的我們自己想辦法做出來(lái)，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

　　師：第二份禮物：聰明卡。

　　我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對(duì)面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開(kāi)心，那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時(shí)候還要說(shuō)說(shuō)為什么他們是好朋友。

　　四、幼兒操作，鞏固已學(xué)知識(shí)。

　　師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧?？梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f(shuō)說(shuō)，你幫誰(shuí)找到了朋友。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)操作。)

　　五、教師講評(píng)，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

　　師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來(lái)看一看吧。這份有意見(jiàn)嗎?找到對(duì)嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒(méi)有找到呢?誰(shuí)來(lái)找一找呢?原來(lái)有些東西不只有一個(gè)朋友，他們還有很多好朋友呢。

　　六、小結(jié)。

　　師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說(shuō)一說(shuō)，好嗎?和客人老師、小兔再見(jiàn)吧。

活動(dòng)反思：

　　《朋友多又多》這個(gè)主題已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)一系列的活動(dòng)，每個(gè)孩子進(jìn)一步了解、懂得學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍，活動(dòng)效果良好，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，孩子們之間相處融洽，相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來(lái)了。

3、小班教案《小火車》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用小椅子做小火車游戲，發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力，提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，不依賴別人，不害羞，主動(dòng)參與游戲，增強(qiáng)自信心。

　　3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力，提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　塑膠小椅10只、VCD、碟子。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒進(jìn)場(chǎng)，兩邊站立。教師放VCD，在音樂(lè)的伴奏下，師生一起熱身。

　　2、教師把活動(dòng)器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的，但是今天我們要用椅子來(lái)做有趣的游戲”。

　　3、鼓勵(lì)幼兒想象一下椅子可以做什么游戲，游戲是怎樣玩法的，請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　4、帶領(lǐng)幼兒把椅子擺好，請(qǐng)他們一個(gè)個(gè)坐上“火車”，讓一位幼兒扮演火車司機(jī)，火車開(kāi)始啟動(dòng)。

　　5、在游戲的過(guò)程中對(duì)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

　　6、幼兒在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

　　7、幼兒離場(chǎng)。

教學(xué)反思

　　在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過(guò)程中，我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴性強(qiáng)，怕生，不合群， 做事沒(méi)有信心的個(gè)性，不斷調(diào)整活動(dòng)方案。

　　幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體，所以特別注意個(gè)人行為，遵守活動(dòng)規(guī)則，在互動(dòng)活動(dòng)中，引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，通過(guò)游戲，我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

　　這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求，積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。

　　如果給我重新上這節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目，增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。

4、小班教案《小涼帽》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用粘貼的方法制作涼帽并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

　　2、愿意與同伴交流“戴涼帽”的快樂(lè)心情。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)遮陽(yáng)帽、對(duì)夏天的主要季節(jié)特點(diǎn)有初步的了解

　　材料準(zhǔn)備：操作包《制作小涼帽》、漿糊、水彩筆等

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　用不同的方法粘貼長(zhǎng)紙條

　　交叉黏貼紙條

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、擋住太陽(yáng)光

　　1、炎熱的夏天

　　重點(diǎn)提問(wèn)：現(xiàn)在什么季節(jié)?夏天是怎么樣的?

　　你喜歡夏天嗎?為什么?

　　2、涼快的好辦法

　　提問(wèn)：你知道有什么好辦法可以涼快嗎?

　　小結(jié)：在炎熱的夏天，常常會(huì)被太陽(yáng)曬得滿頭大汗，但是能和好朋友一起去游泳、有甜甜的冷飲吃，那也是很開(kāi)心地事情哦!

　　二、小涼帽

　　1、 出示材料，說(shuō)說(shuō)涼帽的作用

　　提問(wèn)：夏天外出，常常被刺眼的陽(yáng)光照得睜不開(kāi)眼睛，怎么辦呢?

　　提問(wèn)：帽頂怎么做?(長(zhǎng)紙條的粘貼方法——交叉、平行直貼、平行橫貼)

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　三、戴戴玩玩

　　1、展示小涼帽

　　2、戴著小涼帽和同伴一起說(shuō)說(shuō)、玩玩

5、小班教案《好朋友》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。

　　2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。

　　3.體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.影碟《孤獨(dú)的小豬》，剪輯成三個(gè)片段。

　　2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

　　3.音樂(lè)磁帶《找朋友》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入

　　教師：“有一只小豬，它從來(lái)都不需要朋友，大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢?請(qǐng)觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》?！?/p>

　　幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。

　　開(kāi)始部分至小豬拒絕幫助朋友

　　提問(wèn)：

　　1、小狗遇到了什么困難?在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說(shuō)的?

　　2、小刺猬遇到什么困難?在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?

　　3、小兔遇到了什么困難?它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說(shuō)的?

　　小結(jié)：小豬沒(méi)有幫助任何人，它沒(méi)有了朋友，是一只孤獨(dú)的小豬。(接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片。)

　　小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助

　　提問(wèn)：

　　小豬遇到了什么困難?

　　它想請(qǐng)求誰(shuí)幫忙?

　　小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎?(請(qǐng)認(rèn)真觀賞影片)

　　小豬請(qǐng)求朋友幫助至結(jié)束

　　哪些動(dòng)物救了小豬?

　　得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理?

　　如果讓你對(duì)小豬說(shuō)一句話，你最想對(duì)它說(shuō)什么?

　　小結(jié)：沒(méi)有朋友的人是孤獨(dú)的，我們每個(gè)人都需要朋友，朋友之間應(yīng)該互相幫助。讓我們來(lái)觀看一組圖片，看看這些好朋友是怎么相處的?

　　通過(guò)展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

　　照片一：她們?cè)诟墒裁?你愿意和你的朋友分享自己喜愛(ài)的東西嗎?分享后你的朋友快樂(lè)嗎?你呢?

　　照片二：他們?cè)趹c祝什么?朋友們?cè)诟墒裁?你的生日會(huì)愿意邀請(qǐng)好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?

　　照片三：這個(gè)女孩叫彎彎，她怎么了?她的朋友是怎么做的?

　　照片四：小男孩在做什么?你幫助過(guò)你的朋友嗎?做過(guò)什么呢?

　　照片五：這個(gè)名叫天天的女孩兒，平時(shí)最怕走平衡木了?？墒墙裉?，她臉上的表情充滿自信，是誰(shuí)給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。)

　　照片六：這些朋友是怎么相處的?

　　照片七：他們?cè)谧鍪裁?(一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛(ài))

　　原來(lái)好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的，你平時(shí)是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢?

　　小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒(méi)有煩惱，因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂(lè)。

　　音樂(lè)游戲《找朋友》

　　教師：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們?cè)敢鈫?讓我們大家一起去找朋友!

　　要求：播放音樂(lè)《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當(dāng)唱到歌詞“我的朋友在這里”時(shí)，幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友，用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)

6、小班教案《跳圈》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳進(jìn)或跳出圈。

　　2、通過(guò)游戲兒歌聯(lián)系快速反應(yīng)。

　　3、體驗(yàn)游戲中放松和緊張的不同情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)大圈。大灰狼頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲活動(dòng)——吹泡泡

　　1、幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，介紹游戲玩法。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，當(dāng)老師說(shuō)：“泡泡飛回來(lái)了!”，小朋友就8回來(lái)，站在大圓圈上站好，游戲結(jié)束，游戲可進(jìn)行2——3遍。

　　二、游戲活動(dòng)——跳圈游戲

　　1、跳圈

　　幼兒四散地站在場(chǎng)地周圍，幼兒人手一個(gè)大圈放在自己的前面。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳進(jìn)和跳出大圈。

　　教師發(fā)出指令：“下雨了!”幼兒跳進(jìn)“家”(大圈)里面;

　　教師發(fā)出指令：“天晴了!”幼兒跳出“家”(大圈)門;

　　2、兔子和狼

　　教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個(gè)大圈，四散分布在呈遞周圍，并站立在“洞”(大圈)里。

　　介紹游戲玩法：游戲開(kāi)始，大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來(lái)，然后隨著兒歌的內(nèi)容，蹲下吃草、左顧右盼等動(dòng)作，兒歌念完，聽(tīng)到教師大聲喊“狼來(lái)了!”便從場(chǎng)地的另一端跑出來(lái)，追逐小兔子，小兔子立即跳進(jìn)身邊最近的任何一個(gè)“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在場(chǎng)地的一旁。

　　配班老師扮演大灰狼，教師帶領(lǐng)“小兔子”們念兒歌玩游戲，當(dāng)大灰狼抓住2——3只“小兔子”后，可請(qǐng)較能干的小朋友扮演大灰狼，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　三、游戲活動(dòng)——拉個(gè)圓圈走走。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

7、小班教案《開(kāi)汽車》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨音樂(lè)表現(xiàn)小汽車的開(kāi)始和停止。

　　2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲和合作游戲的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師：“春游去嘍!”幼兒自由地開(kāi)小汽車，教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。

　　2、師：“休息站到了，我們坐下來(lái)休息一下給汽車加點(diǎn)油吧!”

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1、完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律。

　　(1)詢問(wèn)游戲中看到紅燈停下來(lái)的幼兒，師：“剛剛你為什么會(huì)停下來(lái)，看到了什么?”

　　(2)師：“我為大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游，我們來(lái)看看是誰(shuí)?和她找個(gè)招呼吧!”

　　(3)小導(dǎo)游朵拉，為我們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，紅綠燈就藏在這一段音樂(lè)中，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找一找把!(完整欣賞，幼兒自由回答)

　　2、分段欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然的停止

　　(1)師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?”

　　(2)幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂(lè)變換動(dòng)作。

　　3、嘗試用開(kāi)汽車的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止。

　　師：“歡樂(lè)城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”

　　三、游戲《開(kāi)汽車》

　　1、到達(dá)城堡，小導(dǎo)游朵拉：車太多了，開(kāi)不進(jìn)開(kāi)了城堡，怎么辦?(換成大巴車)

　　2、大巴車來(lái)啦!幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂(lè)城。

8、小班教案《過(guò)生日》

活動(dòng)名稱：

過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說(shuō)"祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的**"

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。

　　3、通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、各種圖片、美工用具

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示背景，引起興趣。

　　1、這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?小雞，相互打招呼。

　　2、今天對(duì)小雞來(lái)

　　說(shuō)是個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?今天是小雞的生日，它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。

　　(二)使用課件，幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。

　　1、描述小兔的特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　2、逐一出示大象和小猴，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　(三)幼兒操作，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

　　1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì)送什么?

　　2、你想送小雞什么禮物，說(shuō)一句好聽(tīng)的話。

　　3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)"祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的**。

9、小班教案《找朋友》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、尋找朋友的特征，運(yùn)用已有的分類經(jīng)驗(yàn)，嘗試為朋友進(jìn)行歸類。

　　2、關(guān)注朋友，體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、圖片、黑板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)好朋友

　　提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，請(qǐng)你們看看他們有什么地方不一樣呢?

　　小結(jié)：他們有這么多不一樣的地方，你們的小眼睛真亮。

　　二、找找好朋友

　　1、游戲玩法與規(guī)則

　　提問(wèn)1：這個(gè)游戲怎么玩?

　　提問(wèn)2：是誰(shuí)發(fā)的口令呢?

　　小結(jié)：這個(gè)游戲要先請(qǐng)個(gè)小朋友做小花狗，念兒歌，然后大家一起提問(wèn)，小花狗發(fā)口令再做游戲，小花狗根據(jù)性別的不一樣來(lái)發(fā)口令。

　　2、學(xué)發(fā)口令

　　提問(wèn):看看這些朋友，如果請(qǐng)你來(lái)發(fā)口令，你還能發(fā)什么口令呢?

　　小結(jié)：你們真聰明，都是找出了朋友不一樣的地方來(lái)發(fā)口令。

　　三、找找我的好朋友

　　提問(wèn):我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢?

　　小結(jié)：我們的小朋友也有很多地方不一樣。

　　游戲規(guī)則：小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來(lái)發(fā)，其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng)口令。

　　提問(wèn)：玩之前我們先要干什么?

　　(1)、幼兒做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。

　　(2)、教師做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。

　　小結(jié)：和好朋友玩游戲真高興，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了

10、小班教案《小兔子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　喜歡小兔子，在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮的過(guò)程中認(rèn)識(shí)小兔子。

　　了解小兔子的基本外形特征。

　　發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮的過(guò)程中了解小兔的基本外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　裝扮成小兔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 小兔

　　2、 裝扮材料每人一份

　　3、 青菜、蘿卜、蘑菇等圖若干

　　4、 游戲的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 情境激趣(目的：引起幼兒興趣)

　　1.師：今天，肖老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，猜猜誰(shuí)來(lái)了?(如果換成是你，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)?)

　　2.分解出示小兔

　　師：這是我朋友的耳朵，(出示長(zhǎng)耳朵)你們看它的耳朵是怎么樣的。(幼：)

　　小結(jié)：我的朋友有長(zhǎng)耳朵。

　　師：這是我朋友的尾巴，(出示尾巴)它的尾巴長(zhǎng)的象什么?(幼：)

　　小結(jié)：它的尾巴象……是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是短短的?

　　師：短尾巴的朋友有?

　　師：我的朋友有長(zhǎng)耳朵、短尾巴、身體摸起來(lái)毛絨絨的，你們知道是誰(shuí)了嗎?(幼：)師：(出示整張圖片)原來(lái)，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。(你好，小兔) 你們喜歡它嗎?

　　二、 感官體驗(yàn)(目的：掌握小兔的基本外形特征)

　　1、了解小兔基本外形

　　提問(wèn)：最喜歡小兔身上什么地方啊?(2—3個(gè)幼兒)

　　如果喜歡它，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呀?(3——4個(gè)幼兒)(預(yù)作引導(dǎo)：幼兒回答，小兔我真喜歡你)

　　師：肖老師也有話要對(duì)小兔說(shuō)，你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的?

　　師：小兔我喜歡你白白的毛，小兔我喜歡你長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、小兔我喜歡你紅紅的眼睛、小兔我喜歡你短短的尾巴)

　　師：你們會(huì)像我一樣告訴小兔嗎?

　　師：有幾個(gè)小朋友說(shuō)得真好，把小兔哄得可開(kāi)心啦!

　　2、觀察小兔、鞏固小兔的外形特征

　　指導(dǎo)語(yǔ)：老師請(qǐng)來(lái)的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔說(shuō)了，我還有許多的好朋友也想來(lái)小5班做客，我們把它們也請(qǐng)出來(lái)好不好?(老師直接介紹)這是小灰兔、這是小黃兔。

　　師：小白兔和它的好朋友長(zhǎng)的像嗎?哪里象?

　　小結(jié)：小兔都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴和毛絨絨的身體。

　　師：小兔子們真可愛(ài)?，F(xiàn)在我們來(lái)夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、誰(shuí)來(lái)試一試?

　　你們都會(huì)像他一樣的夸嗎?現(xiàn)在去找找自己喜歡的小兔，對(duì)它們說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話

　　三、 裝扮引趣(目的：學(xué)學(xué)小兔，體驗(yàn)快樂(lè))

　　師：小兔說(shuō)它想讓我們變成和它們一樣，一起做游戲，好不好?

　　師：我先來(lái)變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的。(兔耳朵豎起來(lái)，尾巴怎么帶，從腳上帶上去)

　　師：你們也快點(diǎn)變成小兔寶寶吧!(幫助個(gè)別能力較弱的幼兒)

　　(兒歌在此導(dǎo)入:小兔小兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺。)

　　師：哇，都是可愛(ài)的兔寶寶啦，現(xiàn)在，跟著媽媽我們蹦蹦跳跳出去玩嘍!

　　師：看，那里有許多蘑菇，我們一起過(guò)去吃掉吧。兔寶寶們，你們喜歡吃的蘿卜在那里，趕快跳到大蘿卜的旁邊，把大蘿卜也吃掉。

　　師：寶寶們，你們吃飽了嗎?跟媽媽一起回家了，跟客人老師再見(jiàn)啦!

11、小班教案《大公雞》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來(lái)演唱歌曲。

　　2、 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。

　　3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、 借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音。

　　2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、 教師通過(guò)談話“衣服臟了，怎么辦呢?”(洗一洗)，

　　2、 “用什么洗呢?”(水來(lái)洗)。

　　3、 “除了用水來(lái)洗，還需要其他東西嗎?”(肥皂、洗衣粉)

　　4、 教師總結(jié)：小朋友真聰明，衣服臟了可以用水，涂點(diǎn)肥皂或洗衣粉來(lái)洗衣服，那你知道大公雞的衣服臟了，會(huì)怎么辦呢?

　　二、借助圖片，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》

　　1、 教師出示公雞圖片，“你在哪里見(jiàn)過(guò)大公雞?(菜場(chǎng))”“誰(shuí)會(huì)學(xué)大公雞叫?”(喔喔喔)

　　2、 “看，大公雞的衣服漂亮嗎?”“對(duì)呀，大公雞，穿花衣。”引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。

　　3、 出示圖片“衣服臟了，大公雞會(huì)怎么辦呢?”(它會(huì)洗個(gè)澡)，“是啊，它會(huì)自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它會(huì)用什么來(lái)洗呢?”(沙子)，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、 教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來(lái)洗澡的?”“撲棱撲棱用翅膀來(lái)洗澡的?！?/p>

　　5、 教師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《大公雞》”，聽(tīng)兩遍。第二遍的時(shí)候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。

　　6、 教師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。1~2遍。

　　三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、 教師：“除了大公雞用沙子來(lái)洗澡，還有很多小動(dòng)物也是用沙子來(lái)洗澡的，我們過(guò)后可以用其他小動(dòng)物來(lái)代替，放在歌曲里。

　　2、 結(jié)束活動(dòng)。

12、小班教案《老鼠鉆洞》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能鉆過(guò)60-70厘米高的障礙物，并樂(lè)意鉆來(lái)鉆去。

　　2.能聽(tīng)指令做游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.60-70厘米高的拱形門，沙包若干，貓頭飾一個(gè)。

　　2.游戲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲“小老鼠鉆洞”。

　　幼兒扮小老鼠，教師扮鼠媽媽帶領(lǐng)“小老鼠”練習(xí)鉆圈的動(dòng)作。

　　幼兒展示自己鉆圈的方法。

　　教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

　　引導(dǎo)幼兒去鉆多個(gè)：洞“，反復(fù)練習(xí)鉆的動(dòng)作技巧。

　　2.游戲“貓和老鼠”。

　　將鉆圈圍成一個(gè)大圓圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“糧食”(沙包)，教師扮貓，在圈外做睡覺(jué)動(dòng)作。

　　游戲開(kāi)始，“小老鼠”鉆圈出來(lái)搬糧食(一次只能搬一袋)，再鉆圈回到大圈內(nèi)。提醒幼兒動(dòng)作要輕，不要驚動(dòng)“大花貓”?！按蠡ㄘ垺薄斑鬟鬟鳌?，站起來(lái)抓“小老鼠”，“小老鼠”要趕緊鉆回到大圈里。

　　3.放松游戲“小老鼠吹氣球”。

　　教師和幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，說(shuō)兒歌：“小老鼠，吹氣球，吹了一個(gè)大氣球，呼呼呼，呼呼呼，嘭——”所有幼兒松開(kāi)手蹲在地上。

13、小班教案《小花貓》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察，了解其外形特征及生活習(xí)性。

　　2.在情境活動(dòng)中主動(dòng)探究知識(shí)。

　　3.激發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小花貓的興趣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒自由觀察過(guò)小花貓;各種貓的圖片、飾品。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.引起話題，激發(fā)興趣。

　　(1)師：今天小花貓來(lái)和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎?

　　(2)師：你為什么喜歡小花貓?

　　幼："我喜歡小花貓，它會(huì)打滾""它會(huì)用舌頭洗臉""它會(huì)玩球""它會(huì)捉老鼠"(3)師即時(shí)插問(wèn)："老鼠有什么不好?"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個(gè)洞"……(愛(ài)憎分明的基礎(chǔ)上，話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向，調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的思維參與。)2. 圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開(kāi)積極互動(dòng)，探究貓的外形和生活習(xí)性。

　　(1)師："小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼："用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來(lái)，讓孩子看看、摸摸。

　　師："小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒仔細(xì)看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。

　　(3)師："小花貓?jiān)谝估镌鯓幼嚼鲜竽?"幼兒討論后小結(jié)：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，四面八方的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)，老鼠一動(dòng)就能捉住它。

　　(4)師："貓走路的聲音給老鼠聽(tīng)見(jiàn)了怎么辦?"幼兒回答：不會(huì)的，貓走路很輕很輕的。

　　(5)師："貓走路的聲音為什么會(huì)這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵!小花貓的腳底原來(lái)有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來(lái)這么輕。"(6)師："如果老鼠往上爬，貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答：貓跟著往上爬。

　　(7)師："如果老鼠往下跳，貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答：貓跟著往下跳。

　　小結(jié)：原來(lái)貓會(huì)爬上跳下捉老鼠。

　　(8)師："貓?zhí)聛?lái)會(huì)不會(huì)受傷呢?"教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來(lái)，一點(diǎn)沒(méi)有受傷，幼兒高興地拍手。

　　(9)師："為什么小花貓從高處跳下不會(huì)受傷?"幼兒回答：腳底上有肉墊。

　　教師再請(qǐng)幼兒看貓第二次跳下時(shí)，觀察尾巴怎么樣?

　　原來(lái)除了肉墊，尾巴也在保護(hù)它，使它跳下來(lái)不會(huì)受傷。

　　教育幼兒懂得平時(shí)看見(jiàn)貓，不能拉它的尾巴。

　　(從貓捉老鼠這個(gè)有趣的問(wèn)題開(kāi)始，了解貓的生活習(xí)性和主要特征，摒棄了對(duì)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說(shuō)從一個(gè)饒有興趣的話題打開(kāi)"思維閘門"，在情境游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)期的效果。)3.梳理拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)①幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛(ài)。

　?、谟螒颍贺堊嚼鲜?。

　　幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠游戲，游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵……復(fù)習(xí)鞏固對(duì)貓的特征和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)評(píng)析

　　我認(rèn)為何種教育理論、教學(xué)方法，其目的都是為了實(shí)現(xiàn)--幼兒愿意、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)始終把孩子推在活動(dòng)的前沿，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開(kāi)積極有效地探究式互動(dòng)，感知貓的外形和生活習(xí)性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗(yàn)。

　　關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺(jué)察他們的需求，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式師幼互動(dòng)，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問(wèn)題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動(dòng)圍繞話題，進(jìn)行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤(rùn)，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無(wú)痕跡的境界。

14、小班教案《朋友加油站》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道朋友間吵架不開(kāi)心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。

　　2、感受為友誼“加油”的氛圍，理解原諒別人的重要性。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事、布置玩具小兔、老虎

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示直觀教具，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：

　　1、小朋友看，今天誰(shuí)來(lái)我們小四班?(小兔子)。你們喜歡它嗎?為什么呢?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔的特征：長(zhǎng)耳朵等。

　　師：可是今天小兔不高興，因?yàn)樗鷼饬恕?/p>

　　2、小朋友你們會(huì)生氣嗎?你為什么生氣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。)

　　師：今天，這只長(zhǎng)耳朵兔也生氣了，小朋友想聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)耳朵兔為什么生氣嗎?

　　二、生氣的長(zhǎng)耳朵兔。

　　師：長(zhǎng)耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它開(kāi)了個(gè)玩笑，長(zhǎng)耳朵兔就生氣了。

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于長(zhǎng)耳朵兔生氣的故事，故事的名字叫《不肯原諒的長(zhǎng)耳兔》。

　　1、幼兒傾聽(tīng)故事的第一、二段。

　　老師提問(wèn)：小老虎開(kāi)了什么玩笑?(把長(zhǎng)耳朵兔的時(shí)鐘撥慢了)

　　長(zhǎng)耳朵兔為什么會(huì)生氣?(因?yàn)樗托⌒芗s好了時(shí)間，可是小熊遲到了)。

　　2、你的朋友和你開(kāi)玩笑嗎?你生氣了嗎?(讓幼兒來(lái)講一講)。

　　3、看看長(zhǎng)耳朵兔生氣的樣子。

　　師：你們想知道長(zhǎng)耳朵兔生氣的樣子嗎?我們接著聽(tīng)聽(tīng)后面的故事。

　　傾聽(tīng)故事第四、五段。

　　老師提問(wèn)：長(zhǎng)耳朵還會(huì)生氣嗎?它生氣的樣子是怎樣的?你從故事的哪些地方聽(tīng)出來(lái)的?(小老虎給長(zhǎng)耳朵送來(lái)它最愛(ài)吃的胡蘿卜蛋糕，長(zhǎng)耳朵說(shuō)：不要不要，我才不吃;小老虎看見(jiàn)長(zhǎng)耳朵兔在掛窗簾，過(guò)來(lái)幫忙，長(zhǎng)耳朵氣呼呼地說(shuō)：不用不用，我自己能行。

　　4、你和你的朋友生氣的時(shí)候是怎么樣的?你會(huì)怎樣做呢?

　　三、長(zhǎng)耳朵兔氣消了。

　　1、師：你們說(shuō)長(zhǎng)耳朵兔它會(huì)一直生氣嗎?(不會(huì))。后來(lái)長(zhǎng)耳朵兔發(fā)生了什么事情?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的故事。

　　師：長(zhǎng)耳朵兔后來(lái)有沒(méi)有原諒小老虎呢?

　　2、你和你的好朋友吵架后，你會(huì)原諒他了嗎?

　　四、為朋友加油。

　　1、結(jié)合小朋友之間發(fā)生的糾紛來(lái)引導(dǎo)幼兒互相諒解，說(shuō)些請(qǐng)人原諒的話。如：對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系、不要緊。

　　2、游戲：找朋友跳個(gè)舞或好朋友手拉手。

　　3、幼兒邊唱歌邊找朋友一起跳舞、游戲。結(jié)束活動(dòng)!

活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)小班的語(yǔ)言課中以小老鼠與長(zhǎng)耳朵兔開(kāi)玩笑來(lái)引題，讓小朋友結(jié)合自己生活中的實(shí)際情況老說(shuō)說(shuō)好朋友跟你開(kāi)玩笑你會(huì)怎么辦?有的小朋友說(shuō)自己會(huì)生氣，有的小朋友說(shuō)自己不會(huì)生氣。當(dāng)聽(tīng)了整個(gè)故事以后，我再引導(dǎo)他們，如果好朋友惹你生氣了，他跟你道歉，你會(huì)原諒他嗎?大部分小朋友都說(shuō)自己會(huì)原諒他。我也通過(guò)一些平時(shí)有發(fā)生矛盾的事情，讓兩個(gè)小朋友能說(shuō)出自己不對(duì)的地方，并向?qū)Ψ秸f(shuō)對(duì)不起。通過(guò)這個(gè)例子告訴小朋友生活中發(fā)生不愉快的事情是常常有的，要善于原諒他人。

　　在上了這節(jié)課以后，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)小朋友過(guò)來(lái)告狀的事情變少了，聽(tīng)到XX打我的話也少了。

15、小班教案《豆芽種植》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程，知道豆芽是蔬菜，有營(yíng)養(yǎng)。

　　2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

　　3、通過(guò)幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個(gè)，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

　　2、多媒體課件。

　　3、燒熟的豆芽每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入激趣：

　　演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(二)了解豆芽的特征。

　　1、洗豆芽。

　　請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

　　提問(wèn)：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

　　2、分豆芽。

　　請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里，然后送它們回家，邊送邊說(shuō)：“黃(綠)豆芽，我送你回家?！?/p>

　　(三)了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　提問(wèn)：“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的嗎?“幼兒自由回答

　　演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程

　　(四)了解豆芽的作用。

　　“你們知道豆芽有什么作用?”

　　出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的，要多吃豆芽。

　　(五)師幼合作種豆芽。

　　教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

16、小班教案《穿衣歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感知兒歌節(jié)奏和“子”字押腳。

　　2、 學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法。

　　3、 獲得自己事情自己做的成就感。

　　4、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 兒歌：《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》

　　2、 幼兒及大人的衣服各兩件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 請(qǐng)小朋友一起觀察一件開(kāi)衫衣服，指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等。

　　二、 與幼兒一起練習(xí)脫衣、疊衣，在活動(dòng)中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。

　　三、 大家一起來(lái)念兒歌學(xué)穿衣!

　　——表演穿衣，引導(dǎo)幼兒觀察先怎樣穿，又怎樣穿;幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將之與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)、“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。

　　——邊穿衣邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與。

　　——再拿出一件套頭衫，請(qǐng)幼兒觀察這件衣服與開(kāi)衫的差別。念剛才的兒歌來(lái)穿穿看，哎呀，這樣穿不起來(lái)。

　　——請(qǐng)幼兒討論穿套頭衣服的過(guò)程，并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)。如“抓邊子，鉆房子”(兩手抓住衣服的邊子，將頭套進(jìn)衣服內(nèi))。

區(qū)域活動(dòng)：

　　角色活動(dòng)區(qū)

　　投放略為寬松的衣服、褲子，讓幼兒練習(xí)疊衣、穿衣、脫衣。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、 愿意自己學(xué)習(xí)穿、脫衣服。

　　2、 能有節(jié)奏的念兒歌。

17、小班教案《跳蚤市場(chǎng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)交流表達(dá)的意識(shí)

　　2、在活動(dòng)中讓幼兒有初步的理財(cái)意識(shí)

　　3、有初步的節(jié)儉意識(shí)，買用的上的物品

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先通知準(zhǔn)備好售賣的商品，劃分好攤位

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：孩子們很高興大家參與今天的跳蚤市場(chǎng)，這里售賣的商品是小朋友用過(guò)的八成新的物品，如果你剛好看到自己需要的物品，可以買下來(lái)，并不是看到的物品都要買下來(lái)，請(qǐng)小朋友和你的家長(zhǎng)要協(xié)商

　　二、參與售賣

　　家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒(部分參與售賣的家長(zhǎng))在劃分的攤位上擺放商品，擺放好售賣的商品，放好標(biāo)簽，其余家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購(gòu)買

　　合理參與買賣，買到所需要的商品

　　三、總結(jié)

　　教師：看到小朋友們的收獲，相信你們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)中非常開(kāi)心。

　　今天的活動(dòng)，通過(guò)小朋友們定價(jià)和家長(zhǎng)共同售賣相信大家有很多感受，希望小朋友合理購(gòu)買

18、小班教案《笑臉哭臉》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現(xiàn)。

　　2. 能夠大膽交流自己開(kāi)心與不愉快的經(jīng)歷。

　　3. 愿意參加集體游戲，樂(lè)于關(guān)心別人。

　　4. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件;操作卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 聽(tīng)聲音，辯表情。

　　師：聽(tīng)這是什么聲音?這個(gè)寶貝怎么啦?那你遇到什么事情會(huì)這么傷心的哭，要把哪個(gè)表情娃娃送給他

　　觀察笑臉娃娃，這個(gè)娃娃怎么啦?那你遇到什么事情會(huì)這么開(kāi)心的笑。

　　2. 表情表演

　　師：來(lái)我們一起表演表演開(kāi)心的表情，那哭的表情是什么樣的呢?

　　3. 觀看圖片，引起幼兒興趣

　　出示笑的圖片

　　師：大家表演的都很棒，咦!這個(gè)小朋友她怎么啦?他的表情怎么樣?(很開(kāi)心)

　　我們把哪個(gè)表情娃娃送給他?

　　依次出現(xiàn)第二三張圖片。原來(lái)有這么多開(kāi)心的事啊!那你們平時(shí)還有什么別的開(kāi)心的事嗎?

　　出示哭的圖片(同上)

　　4. 玩游戲“我哭你笑”

　　師：聽(tīng)你們說(shuō)了這么多開(kāi)心和不開(kāi)心的事老師想和你們玩一個(gè)游戲，名字叫做：我哭你笑，老師笑了你們就要哭，和老師做相反的動(dòng)作，想不想玩?那就準(zhǔn)備好了哦!

　　5.幼兒操作，

　　師：這個(gè)游戲好玩嗎，那你們現(xiàn)在的心情是什么樣的?請(qǐng)把你的心情畫下來(lái)。

　　和客人老師一起分享。

19、小班教案《臉上的朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。

　　2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。

　　3、積極游戲，愿意關(guān)心自己的身體。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒一面小鏡子。

　　2、教師手繪五官圖。(活動(dòng)前遮蓋五官)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。

　　教師：請(qǐng)小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。

　　教師說(shuō)明游戲的玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，教師念“鼻子、鼻子”時(shí)，食指點(diǎn)在自己的鼻子上，當(dāng)說(shuō)到最后“眼睛”時(shí)，手指在換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。

　　教師和幼兒共同游戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。

　　2、教師和幼兒共同觀察面部，說(shuō)出大致的形狀。

　　教師：你們剛才點(diǎn)指的部位都在哪里呢?請(qǐng)小朋友們拿鏡子照照我們的小臉，看看臉上都有些什么?

　　教師啟發(fā)幼兒用鏡子著著自己的五官，說(shuō)出它們的名稱。幼兒每說(shuō)出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。

　　3、出示五官圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。

　　教師：在這個(gè)圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)該在什么地方?

　　幼兒每說(shuō)出一種，教師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。

　　教師和幼兒以欣賞兒歌做小結(jié)。

兒歌：

　　五官歌

　　小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央，

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，

　　耳朵耳朵做聽(tīng)話，長(zhǎng)在我的頭兩旁

20、小班教案《拉大鋸》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

　　2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置游戲情境。

　　1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來(lái)做什么的嗎?。

　　2、教師：現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個(gè)很有趣的游戲，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的名字叫什么呀?

　　3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。

　　4、提問(wèn)：

　　(1)、游戲的名字叫什么?

　　(2)、游戲時(shí)老師念了什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

　　1、教師再次有感情地念兒歌，后提問(wèn)：老師念了什么?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。

　　3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。

　　三、交待游戲規(guī)則。

　　教師：請(qǐng)小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過(guò)去，和好朋友面對(duì)面坐好，開(kāi)始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動(dòng)作，念到“你也去”時(shí)用手指著好朋友，念到“我也去”時(shí)，就用手指著自己，念到“我們一塊去看戲”時(shí)，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會(huì)玩嗎?

　　四、組織幼兒游戲兩遍。

　　1請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。

　　2請(qǐng)小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。

　　五、教師示范創(chuàng)編兒歌。

21、小班教案《家庭成員》

活動(dòng)目標(biāo)

　　體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

　　愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。

　　初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、攝像機(jī)。

　　幼兒與全家人的合影或生活錄像。

　　父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。

　　彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

過(guò)程建議

　　1、談話：我的家人

　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

　　幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。

　　(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

　　2、幼兒思考、討論

　　(1)家中成員為你們都做了些什么?

　　(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來(lái)嗎?為什么?

　　3、為家庭成員送一件禮物

　　(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱)，教師錄音記錄。

　　(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。

　　(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)

　　讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

延伸提示

　　把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛(ài)好)。

22、小班教案《拇指歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

　　2、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

　　3、愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)周圍的人，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀察手指的特征，認(rèn)識(shí)大拇指和小指;紅五星若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》

　　二、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《小手爬》

　　1、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂(lè)邊唱邊游戲

　　2、 改變游戲速度，教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動(dòng)作速度玩游戲。(教師應(yīng)較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度暗示幼兒。)

　　三、學(xué)唱新歌

　　1、 玩手指游戲：幼兒根據(jù)老師的提示，伸出相應(yīng)的手指，

　　2、教師問(wèn)：大拇指像家里的誰(shuí)啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個(gè)手指猜猜像誰(shuí)?(是媽媽)個(gè)子最高是誰(shuí)?(哥哥)，哥哥旁邊是誰(shuí)?(姐姐)，小小指頭就是誰(shuí)?(我)，老師邊說(shuō)邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

　　3、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)人愛(ài)做的事情，了解歌詞內(nèi)容。

　　4、 幼兒欣賞歌曲《拇指歌》

　　5、教師做開(kāi)汽車等模仿動(dòng)作，并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞，請(qǐng)幼兒猜老師做了哪些事情?

　　6、 幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。

　　7、幼兒完整說(shuō)歌詞

　　8、幼兒學(xué)唱歌曲，注意唱出休止符。

　　四、邊唱歌曲邊做動(dòng)作

　　1、鼓勵(lì)幼兒做開(kāi)汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動(dòng)作。

　　2、 集體邊唱邊慢速做動(dòng)作

　　3、 聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演唱，表?yè)P(yáng)唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。

23、小班教案《小兔搬家》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。

　　2.激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　塑料圈每人一個(gè)，山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂(lè)瓶若干(幼兒人數(shù)的3-4倍)，錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)幼兒手拿圈開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)，跳開(kāi)心舞。

　　(二)游戲：“狼來(lái)了”。

　　1.搭建小兔的家。

　　教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購(gòu)買物品。

　　2.講解購(gòu)買物品的要求：每次只能買一樣物品，買來(lái)的物品要用雙腿夾住跳回家。當(dāng)老師喊：“狼來(lái)了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說(shuō)：“大灰狼走了?！毙∨笥言俪鰜?lái)買東西。

　　(三)游戲：“小兔搬家”。

　　1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。

　　師：“大灰狼真討厭，經(jīng)常偷襲我們，我們還是搬家吧?！?/p>

　　討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。

　　示范夾物跳的搬家方法。

　　2.造新家。

　　自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹(shù)林路(可樂(lè)瓶搭成)，夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個(gè)新家(圓形或方形)，再爬過(guò)小山坡(堆成山坡?tīng)畹膲|子)，鉆過(guò)山洞，回到原處。

　　3.介紹搬家的路線。

　　自選小橋路或小樹(shù)林路，夾一樣?xùn)|西跳到新家，把物品放進(jìn)新家的筐里，再爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，繼續(xù)搬家。

　　(四)放松整理活動(dòng)。

　　1.東西分類。

　　2.放松活動(dòng)：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

活動(dòng)延伸：

　　戶外活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這一游戲。

24、小班教案《擰麻花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

　　2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擰麻花的方法，學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)搓長(zhǎng)條的練習(xí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：麻花圖片 、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞與感知

　　實(shí)物導(dǎo)入，欣賞泥泥狗

　　教師：小朋友，你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動(dòng)物?它有什么顏色?

　　通過(guò)圖片欣賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久很久以前就有了。

　　教師：小朋友，其實(shí)啊這些東西都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們叫它們泥塑，泥塑在很久很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西，等泥土干了就做成了泥塑。

　　二、出示實(shí)物麻花，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：今天老師也想請(qǐng)你們來(lái)玩玩泥土，我先請(qǐng)你們看看這是什么?(出示麻花)這個(gè)的名字叫“麻花”，是一種在天津這個(gè)地方很流行零食，吃起來(lái)香香脆脆的，很好吃的!你們看，這個(gè)麻花是什么形狀的呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎曲曲的)

　　三、教師利用兒歌進(jìn)行示范操作

　　1、利用兒歌進(jìn)行示范

　　教師：紫砂泥兒拉拉長(zhǎng)(取一段橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng))，放在板上搓搓長(zhǎng)。搓成亮亮細(xì)圓棒(搓成小泥條)，捏起兩端輕輕擰(再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后，把它輕輕放入盤子中。

　　2、 強(qiáng)調(diào)擰的動(dòng)作

　　教師：把兩條橡皮泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭，兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣麻花就擰好了。

　　四、幼兒學(xué)擰麻花，教師巡回指導(dǎo)

　　教師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)大廚師擰一擰大麻花吧!

　　(幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥，搓泥的技巧。對(duì)已經(jīng)會(huì)搓泥條的孩子進(jìn)行擰麻花的動(dòng)作指導(dǎo)。)

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：剛剛老師接到一個(gè)緊急的電話是超市了的叔叔打過(guò)來(lái)的，說(shuō)現(xiàn)在超市的麻花都賣完了，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

活動(dòng)建議：

　　在擰麻花的這個(gè)動(dòng)作上可以探索更加簡(jiǎn)單適合孩子擰的方法，比如對(duì)折擰，或者利用甩的動(dòng)作達(dá)到擰的效果，還有在示范過(guò)程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動(dòng)，讓孩子便于理解。

活動(dòng)花絮：

　　孩子們對(duì)泥土有著特有的興趣，他們覺(jué)得新奇好玩，在活動(dòng)中孩子們都很認(rèn)真，一個(gè)個(gè)都對(duì)泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過(guò)程中充分表現(xiàn)自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的松，麻花也有大有小，形狀各異。

25、小班教案《鹿柴》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩(shī)，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

　　2.根據(jù)詩(shī)句，展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　3.正確背誦《鹿柴》這首詩(shī)。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，領(lǐng)會(huì)情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)言激趣

　　古詩(shī)，是我國(guó)文化百花園中一朵絢麗的鮮花，它以和諧的韻律，敏銳的觀察，奇妙的聯(lián)想，精巧的構(gòu)思，精練的語(yǔ)言，含蓄的表達(dá)，博得人們的喜愛(ài)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩(shī)，齊讀課題。

　　二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

　　以前，我們學(xué)過(guò)許多古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)的?

　　在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師出示投影，明確學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

　　1.知詩(shī)人，解詩(shī)題。

　　2.解詞連句知大意。

　　3.展開(kāi)想象悟詩(shī)情。

　　談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩(shī)。

　　三、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鹿柴》。

　　1.知詩(shī)人，解詩(shī)題。

　　1)這首詩(shī)是唐代詩(shī)人、畫家、音樂(lè)家王維所寫。

　　請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料。

　　2)解詩(shī)題。

　　“柴”，通“寨”，指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。

　　2.讀詩(shī)解意。

　　1)學(xué)生自讀全詩(shī)。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出不懂的詞語(yǔ)。

　　2)指名讀全詩(shī)，糾正以下字的讀音。

　　“鹿柴”的“柴：讀作“zhài”，不要讀作“chái”。

　　“返景”的“景”讀作“jǐng”，不要讀作“yǐng”。

　　“青苔”的“苔”讀作“tái”，不要讀作“tāi”。

　　3)自學(xué)詩(shī)中的生字。

　　“景”，不要多加“彡”。

　　“復(fù)”中間是“日”不是“目”。

　　3.解詞連句知大意。

　　1)根據(jù)書的注釋自學(xué)古詩(shī)，把不明白的字詞畫下來(lái)。逐一解釋。

　　青苔：深綠色的苔蘚植物，生長(zhǎng)在潮濕的地面上。

　　2)自己試著把句子的意思說(shuō)一說(shuō)。

　　一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話，但看不見(jiàn)人。

　　三、四句句意：只有陽(yáng)光透射過(guò)密密的叢林，照在青苔上。

　　4.展開(kāi)想象，悟詩(shī)情。

　　1)自由練讀、背古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的意境。

　　2)請(qǐng)學(xué)生看書中插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，思考：這首詩(shī)講的是詩(shī)人感受到的一種什么樣的景象。

　　(這首詩(shī)描寫了夕陽(yáng)西下時(shí)空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語(yǔ)聲來(lái)反襯空山的幽靜，著重從聽(tīng)覺(jué)方面描寫環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽(yáng)返光，反襯出山林深處的幽暗，是從視覺(jué)上來(lái)描寫環(huán)境的幽美。聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，構(gòu)成一幅空山人語(yǔ)、深林夕照的畫面。詩(shī)中寫返照的陽(yáng)光、幽暗的樹(shù)林、深綠的青苔，色彩豐富、絢麗?？丈街杏小叭苏Z(yǔ)”，深林中有陽(yáng)光，使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色，給讀者以美的享受。)

　　3)給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生討論：

　　①在這首描繪的景象中，給你印象最深的是什么?為什么會(huì)有這種感受?

　?、趯W(xué)生這首詩(shī)你還有哪些疑問(wèn)?

　　(為什么前兩句明明寫“人語(yǔ)響”，我們卻說(shuō)它寫空山的寂靜?后兩句寫“返景”“復(fù)照”，我們卻說(shuō)它寫深林的幽暗?)

　　4)教師小結(jié)：

　　《鹿柴》這首詩(shī)描繪了山林的幽靜，寫出了詩(shī)人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺(jué)。

　　5.練習(xí)朗讀，試背誦。

　　1)有感情地朗讀全詩(shī)，想象意境。讀時(shí)注意自然停頓，讀出韻味。

　　空山/不見(jiàn)人，

　　但聞/人語(yǔ)響。

　　返景/入深林，

　　復(fù)照/青苔上。

　　2)自己試背。

　　3)同桌互背。

　　4)集體背。

　　四、作業(yè)：

　　背、默古詩(shī);預(yù)習(xí)下一首古詩(shī)，查有關(guān)作者資料。

26、小班教案《夾花生》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　發(fā)展奔跑能力和手的靈巧性。

　　懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　增強(qiáng)思維的靈活性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　在各隊(duì)的回轉(zhuǎn)線上放置兩個(gè)小碟，其中一個(gè)盛有花生5—10粒，另一個(gè)為空的，碟子放在桌子上。兩雙筷子，布置好場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　把幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，分別站在起跑線后。

　　游戲開(kāi)始，各隊(duì)排頭幼兒快速跑到碟子前，將碟子內(nèi)的花生米逐顆夾入空碟內(nèi)，全部夾完后，跑回起跑線，拍第二個(gè)幼兒的手。如此依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)為勝。

【活動(dòng)規(guī)則】

　　1、起跑時(shí)不得踩線。夾花生時(shí)如果掉地上必須用筷子夾起，不得用手撿。

　　2、夾完后將筷子放在原位。

　　注意事項(xiàng)：人數(shù)較多時(shí)，花生米可少放一些，也可分四隊(duì)進(jìn)行?；ㄉ卓捎糜衩椎却?。

27、小班教案《石頭畫》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。

　　2、嘗試運(yùn)用顏料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)在石頭上作畫的樂(lè)趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，感受石頭畫的藝術(shù)美。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT。

　　2、石頭畫范例。

　　3、石頭若干、毛筆、記號(hào)筆、各種顏色的顏料，擦手小毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣，交流討論。

　　師：今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，里面會(huì)是什么。

　　師：你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它可以用來(lái)做什么?

　　師：小朋友說(shuō)出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢?

　　二、出示課件，欣賞石頭畫。

　　師：原來(lái)呀石頭還可以做藝術(shù)品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜歡哪塊石頭畫，為什么?

　　師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎?

　　三、教師示范，講述要求。

　　1、教師示范石頭畫。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例。

　　師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來(lái)看一看。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：你們想試一試嗎?老師也給你們準(zhǔn)備好了工具，一起動(dòng)手來(lái)畫一塊自己的石頭畫吧!

　　五、展示作品，講評(píng)。

　　師：你們的石頭畫真漂亮呀，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。

　　六、活動(dòng)延伸，欣賞藝術(shù)家作品。

　　師：謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品，接下來(lái)讓我們來(lái)欣賞一些不一樣的石頭畫。

　　小結(jié)：原來(lái)石頭畫也可以這樣創(chuàng)作，成為一件藝術(shù)品，孩子們，帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級(jí)給同伴欣賞一下吧!

28、小班教案《做煎餅》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幫助小豬做小煎餅的情境中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

　　2、嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在幫助小豬做小煎餅的情境中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

　　嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　(價(jià)值取向：在小豬開(kāi)煎餅店的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

　　師：小豬在街上開(kāi)了一家早餐店，猜猜它在賣什么好吃的早餐呢?

　　★小結(jié)：原來(lái)小豬賣的是暖暖的、香噴噴的煎餅。

　　二、嘗試做煎餅

　　(價(jià)值取向：通過(guò)觀察，知道四角往中心折的方法，并嘗試制作煎餅。)

　　(一)觀察制作方法

　　師：煎餅太好吃了，一大早餅就全部賣光了，小豬忙得都來(lái)不及做了，我們和小豬一起做煎餅吧。

　　1、觀看視頻。

　　2、交流制作煎餅的方法：小豬是怎么做煎餅的?

　　●對(duì)邊折

　　★小結(jié)：小豬剛開(kāi)始做煎餅的時(shí)候使用對(duì)邊折的方法：煎餅不動(dòng)，從下往上折，從左往右折，一共折兩次。

　　●四角往中心折

　　個(gè)別嘗試四角往中心折

　　★小結(jié)：做煎餅的第二步：找到中心點(diǎn)，四個(gè)角往中心折，煎餅就做好了。

　　★總小結(jié)：原來(lái)做煎餅的時(shí)候我們先對(duì)邊折，然后再四角往中心折，香噴噴的煎餅就做好了。

　　(二)做煎餅

　　1、幼兒制作煎餅

　　2、教師隨機(jī)指導(dǎo)

　　三、煎煎餅

　　(價(jià)值取向：在幫助小豬煎煎餅的過(guò)程中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。)

　　1、幫小豬煎煎餅

　　2、賣煎餅

29、小班教案《動(dòng)物洗澡》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解不同的動(dòng)物有不同的洗澡方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒多向性思維，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒用書《動(dòng)物洗澡》，親子單《動(dòng)物洗澡》。

　　2. 配套掛圖。

　　3. 音樂(lè)《大公雞》。

　　4. 大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題

　　1. “有一天，天氣很好，太陽(yáng)很大，很熱，小朋友樂(lè)樂(lè)和一群小動(dòng)物們快樂(lè)的做游戲，有大象、河馬和一群小雞等，他們唱呀他跳呀，玩的非常開(kāi)心，一會(huì)兒就出了滿身的汗。樂(lè)樂(lè)覺(jué)的難受極了，請(qǐng)小朋友幫他想個(gè)辦法，他怎么樣就可以感覺(jué)到舒服了呢?”(讓他去洗澡)

　　2. 幼兒發(fā)言回答，鼓勵(lì)幼兒想的方法和別人的不一樣。

　　“樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了小朋友的方法，回家拿水洗了個(gè)澡舒服極了，那小動(dòng)物們?cè)趺礃酉丛枘?我們來(lái)猜猜?！?/p>

　　二、出示親子單，讓幼兒用鉛筆猜猜，連連。

　　向幼兒介紹操作紙以操作方法。

　　“右邊是大象、河馬和雞，左邊是它們洗澡的方式。請(qǐng)小朋友給他們連一連，猜猜它們用什么洗澡的。”

　　“這是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)

　　幼兒操作，教師巡回觀察，提醒幼兒快速的完成。

　　三、通過(guò)視頻和圖片揭秘動(dòng)物洗澡的方式及原因。

　?、偻ㄟ^(guò)視頻了解大象洗澡的方式。

　　“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎?”(用自己的鼻子吸了水，再?zèng)_在自己身上洗澡的。)

　　“真的是這樣嗎?”

　　播放大象洗澡視頻。

　　“哇，真的是這樣!大象為什么這樣洗澡啊?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述)

　　教師小結(jié)：大象喜歡往自己身上噴水，這樣即使很熱的太陽(yáng)下也能覺(jué)得很涼爽。

　?、诹私夂玉R洗澡的方式及原因。

　　“河馬是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)

　　展示河馬用泥洗澡的圖片。

　　“誰(shuí)知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)

　　“原來(lái)泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的“皮膚”，這樣就不會(huì)被太陽(yáng)曬傷，而且蚊子也咬不動(dòng)了?！?/p>

　　③了解雞洗澡的奇特方式及原因。

　　“大象是用水洗澡的，河馬用泥漿洗澡的，小雞們是怎么洗澡的?小朋友知道嗎?”(幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)

　　“歌曲里面唱，雞是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)

　　“你們見(jiàn)過(guò)雞用沙子洗澡嗎?”(沒(méi)有)

　　播放《雞洗澡》視頻。

　　“那我們一起去看看吧!”

　　“好奇怪啊，你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡，而是用沙洗澡呢?”

　　教師告訴幼兒：“因?yàn)殡u用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西，還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢。”

　　四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物洗澡方式。

　　“有誰(shuí)知道其他小動(dòng)物洗澡的方式呢?”

　　五、請(qǐng)幼兒再次用水筆連線，鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。

　　“現(xiàn)在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來(lái)連連看?！?/p>

　　教師總結(jié)：

　　“在動(dòng)物世界里，還有許多不同的有趣的洗澡方式，讓我們?cè)賮?lái)看看吧!”

　　播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。

30、小班教案《爸爸媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

　　2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。

　　2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

　　3、幼兒已會(huì)唱歌曲：《好媽媽》，會(huì)念兒歌《我的爸爸》。

　　4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、講故事：《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。

　　2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的?

　　3、小結(jié)：小鳥(niǎo)真幸福，有鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的呢?

　　二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

　　2、看PPT，說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?

　　3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛(ài)你們，你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢?

　　三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

　　1、和邊上的小朋友討論交流一下，說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進(jìn)行角色表演。

　　四、結(jié)束部分。

　　鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

延伸：

講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說(shuō)，這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?

31、小班教案《泡花茶》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　.通過(guò)不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。

　　.了解沏茶的過(guò)程，品嘗并表達(dá)對(duì)花茶的感受。

　　.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　.玫瑰花、菊花、茉莉花。

　　.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

　　.玻璃茶壺、熱開(kāi)水、杯子。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　形式：小組

　　1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。

　　2、請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)，例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。

　　3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來(lái)做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。

　　4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然后說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)，比較鮮花和花茶的區(qū)別。

　　5、教師把花茶分別放進(jìn)玻璃茶壺，然后倒入熱開(kāi)水，請(qǐng)幼兒看看花茶的變化。

　　6、花茶放涼后，請(qǐng)幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后分享感受。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。

　　.能通過(guò)不同感官探索花茶的特點(diǎn)。

　　.能說(shuō)出喝花茶的感受。

活動(dòng)建議：

　　.提醒幼兒在觀察時(shí)，要小心熱水和茶壺燙手。

　　.活動(dòng)前，教師宜先向家長(zhǎng)了解幼兒對(duì)喝花茶是否過(guò)敏。

32、小班教案《朋友》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、兒歌欣賞《朋友》

　　——提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?

　　——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍

　　2、找朋友

　　——師：老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)

　　——提問(wèn)：為什么他們是好朋友?

　　——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。

　　——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。

　　——交流匹配情況，并說(shuō)出理由。

　　3、為“杯子”找朋友

　　——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。

　　——師：杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?

　　——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

　　4、為自己找朋友

　　——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰(shuí)是你的好朋友?為什么?

　　——(幼兒自己在班里找朋友，并說(shuō)出理由)

　　——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒感受《朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。

33、小班教案《好吃的瓜》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)冬瓜、南瓜、黃瓜、西瓜和它們的主要特征。

　　2、喜歡與同伴一起參加活動(dòng)。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種瓜果實(shí)物及圖片。2、切成小片的哈密瓜、西瓜等。

教學(xué)過(guò)程：

　　1.回憶交談：出示圖片，“這是什么?你認(rèn)識(shí)它嗎?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種瓜的名稱及特征。

　　2.指認(rèn)瓜果：“這些瓜看上去一樣嗎?你可以來(lái)摸一摸、抱一抱。感覺(jué)怎樣?”

　　3.引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：“你吃過(guò)這些瓜嗎?怎么吃的?什么味道?”

　　4.品嘗瓜果：(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)西瓜、哈密瓜的明顯不同點(diǎn)。

　　(2)幼兒自由品嘗、分享。

34、小班教案《看朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 體驗(yàn)去朋友家里做客的快樂(lè)。

　　2. 初步理解數(shù)字1、2的實(shí)際意義。

　　3. 能大膽地參與數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)場(chǎng)景布置：數(shù)字寶寶的家。

　　2.畫有1個(gè)或者2個(gè)的圖片若干，餅干、糖果若干。

　　3.音樂(lè)《找朋友》;課件《找朋友》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 帶禮物去看朋友。

　　開(kāi)上小汽車，一起去看朋友。

　　播放《找朋友》音樂(lè)，教師帶著幼兒一起開(kāi)起小汽車，去看朋友。

　　向數(shù)字寶寶問(wèn)好。

　　播放多媒體課件：

　　提問(wèn)：

　　·紅房子是誰(shuí)的家?(1的家)

　　·綠房子是誰(shuí)的家?(2的家)

　　·讓我們一起向數(shù)字寶寶問(wèn)好吧!

　　2. 參觀數(shù)字寶寶的家。

　　看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么?點(diǎn)數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個(gè)。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個(gè)，“2”家里的玩具和物品都有2個(gè)。

　　幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。

　　(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個(gè)一組、2個(gè)一組的)：

　　有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來(lái)幫幫忙吧!

　　(2)提問(wèn)：

　　誰(shuí)應(yīng)該回到“1”的家?我們來(lái)數(shù)一數(shù)，是不是1個(gè)?

　　誰(shuí)應(yīng)該回到“2”的家?我們來(lái)數(shù)一數(shù)，是不是2個(gè)?

　　(3)教師邊提問(wèn)，邊操作，根據(jù)幼兒的意見(jiàn)將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。

　　找找看：有沒(méi)有誰(shuí)走錯(cuò)了家。

　　驗(yàn)證剛才的操作結(jié)果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒(méi)有數(shù)量不是1的進(jìn)了“1”的家?

　　3. 給數(shù)字寶寶送禮物。

　　應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會(huì)開(kāi)心呢?(提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物)

　　請(qǐng)幼兒來(lái)給數(shù)字寶寶送禮物。

　　4. 聽(tīng)音游戲。

　　聽(tīng)到幾下拍手的聲音，就請(qǐng)數(shù)寶寶幾來(lái)跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的圓圈舞。

　　5. 回贈(zèng)禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)小朋友自己去取，1送給每個(gè)小朋友1塊餅干，2送給每個(gè)小朋友2塊糖果。

　　6. 和數(shù)寶寶再見(jiàn)，開(kāi)上小汽車回家。

活動(dòng)反思：

　　對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣，他們?cè)谏钪须S處可見(jiàn)，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常?？匆?jiàn)，有的小朋友拿著一個(gè)蘋果說(shuō)：“我有兩個(gè)水果”，也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)著物品，但手里點(diǎn)的和嘴里數(shù)的卻不是對(duì)應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說(shuō)：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義。

活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：

　　一是活動(dòng)選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)驗(yàn)，去看朋友是他們十分感興趣的活動(dòng)，活動(dòng)一開(kāi)始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

　　二是活動(dòng)中提供了豐富的多通道的刺激，使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在視聽(tīng)、交互中感受學(xué)習(xí)的愉快。老師設(shè)計(jì)了能夠位移的多媒體課件，將散落在房子四周的物品逐一移動(dòng)到相應(yīng)的房子里，這個(gè)過(guò)程伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè)聲，孩子十分喜愛(ài);其次，多種實(shí)物學(xué)具的提供，給孩子更多的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，他們?cè)谒投Y物、取禮物的過(guò)程中反復(fù)練習(xí)，在動(dòng)作操作中理解了數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義。

　　三是活動(dòng)過(guò)程游戲化。整個(gè)活動(dòng)以“看朋友”為線索貫穿始終，小朋友們通過(guò)“問(wèn)候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過(guò)程，不知不覺(jué)地進(jìn)行了數(shù)的實(shí)際意義的學(xué)習(xí)，并在操作中進(jìn)行了鞏固?；顒?dòng)動(dòng)靜交替，安排環(huán)節(jié)緊湊，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在進(jìn)行主題探究活動(dòng)的過(guò)程中，我們常常會(huì)有數(shù)學(xué)活動(dòng)不好上，孩子數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)件支離破碎等等感慨。通過(guò)這一次活動(dòng)我們看到，數(shù)學(xué)教學(xué)和主題內(nèi)容是有結(jié)合點(diǎn)的，陶行知先生說(shuō)：“生活教育是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)，是生活決定教育。從效力上說(shuō)，教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。” 新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!

35、小班教案《蔥花荷包蛋》

目標(biāo)：

　　1.能用對(duì)折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。

　　2.在“撒”蔥花的過(guò)程中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

準(zhǔn)備：

　　剪刀，PPT，漿糊，記號(hào)筆，黃色小正方形、綠色長(zhǎng)條形彩紙 ,16K白紙，展板畫上一個(gè)大大的盤子

過(guò)程：

　　1.香香的荷包蛋

　　——師放荷包蛋PPT，問(wèn)：這是什么?你吃過(guò)荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰(shuí)會(huì)做荷包蛋?今天我們用剪刀來(lái)做荷包蛋，你們想來(lái)試試嗎?

　　——引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

　　2.蔥花荷包蛋

　　——師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問(wèn)：你覺(jué)得用哪些顏色的紙來(lái)做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)

　　——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花)

　　——師：荷包蛋要下油鍋嘍!先做蛋白：讓幼兒用記號(hào)筆在白紙上盡量大地畫一個(gè)圓(隨意、不規(guī)則的圓)，用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對(duì)邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開(kāi)后貼到蛋白中間。

　　——撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更香，我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油(漿糊)，盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍!

36、小班教案《水果車》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在有趣的故事情境中，學(xué)說(shuō)短句。

　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入，引出課題。(通過(guò)開(kāi)汽車游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來(lái)理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)

　　師幼隨著歌曲《汽車轱轆轆》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來(lái)到美麗的森林。

　　提問(wèn)：你開(kāi)的是什么車?

　　二、大膽猜測(cè)，理解故事。(運(yùn)用PPT的生動(dòng)畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)畫面的內(nèi)容。以談話的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測(cè)故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)

　　(一)森林新發(fā)現(xiàn)。

　　小朋友都有自己的房子，小動(dòng)物們也想找房子，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)找房子了?小動(dòng)物們找到了什么?

　　(二)變成水果房。

　　討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒(méi)有房子怎么辦?

　　小動(dòng)物們想了什么辦法?

　　(三)動(dòng)物運(yùn)房子。

　　小動(dòng)物們?cè)鯓影阉窟\(yùn)回家?在運(yùn)房子的過(guò)程中碰到了誰(shuí)?警察叔叔怎么說(shuō)?

　　(四)變成水果車。

　　討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢?房子怎樣變成水果車。

　　三、自由想象，開(kāi)水果車。(自由想象各種水果車，以歡樂(lè)的情緒開(kāi)著水果車回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)

　　小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?讓我們也開(kāi)著水果車回家吧。

附故事：有趣的水果車

　　今天森林里真熱鬧，小豬、小兔、小老鼠出來(lái)找房子，它們?cè)谏掷餂](méi)有找到房子，卻在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋果變成了一座蘋果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。警察叔叔看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!馬路上不準(zhǔn)滾房子?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　小豬想了一個(gè)辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開(kāi)著車高高興興地回家了。

37、小班教案《動(dòng)物皮毛》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看看、猜猜黑白皮毛的動(dòng)物，嘗試了解辨別各種動(dòng)物的花紋。

　　2、喜歡、親近黑白皮毛小動(dòng)物。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗(yàn)：去動(dòng)物園觀察各種各樣的動(dòng)物，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)動(dòng)物

　　材料準(zhǔn)備：ppt課件、黑白皮毛小動(dòng)物圖片若干、常見(jiàn)小動(dòng)物圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、點(diǎn)擊ppt圖1：森林游樂(lè)園開(kāi)張了，今天是開(kāi)張第一天，熊貓經(jīng)理宣布：第一天先歡迎和他身上皮毛顏色一樣的朋友。猜一猜會(huì)有哪些朋友來(lái)?(幼兒自由討論)

　　2、小結(jié)：熊貓經(jīng)理身上的皮毛是黑色和白色組成的，所以只有身上皮毛是黑色和白色組成的動(dòng)物才能來(lái)。

　　二、猜測(cè)、推斷，感受動(dòng)物的皮毛特征

　　1、點(diǎn)擊ppt圖2：先后出現(xiàn)大棕熊、北極熊和小企鵝

　　(1)大棕熊是熊貓的朋友嗎?為什么?

　　(2)北極熊你們認(rèn)識(shí)嗎?它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?

　　(3)出示企鵝，它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?

　　2、小結(jié)：小企鵝的肚子是白色的，翅膀是黑色的。和熊貓經(jīng)理一樣，小企鵝的皮毛是黑色和白色組成的，可以去森林游樂(lè)園玩。

　　三、猜朋友。

　　1、哎呀只來(lái)了一個(gè)朋友太少了，我們?cè)賮?lái)請(qǐng)請(qǐng)看，好嗎?

　　(引導(dǎo)孩子學(xué)講“穿黑白衣服的動(dòng)物朋友你們快來(lái)呀，快來(lái)游樂(lè)園玩呀?”)

　　2、猜一猜，是誰(shuí)呀?為什么猜它是斑馬呢?

　　點(diǎn)擊ppt圖3 ：出現(xiàn)斑馬局部皮毛、再次點(diǎn)擊ppt圖3 出現(xiàn)斑馬全身圖

　　3、猜對(duì)了嗎?斑馬是熊貓的朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)斑馬穿的衣服也是黑白的，一條一條的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。)

　　4、聽(tīng)動(dòng)物叫聲，猜猜是誰(shuí)?

　　點(diǎn)擊ppt圖4 ：先點(diǎn)擊聲音

　　5、它是誰(shuí)呀?奶牛是熊貓的朋友嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出奶牛穿的衣服也是黑白的，一塊一塊的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。)(點(diǎn)擊ppt圖5)奶牛有什么特殊的本領(lǐng)呢?我們每天生活中離得開(kāi)牛奶嗎?(點(diǎn)擊ppt圖6)喝牛奶對(duì)我們有什么幫助?(引導(dǎo)孩子謝謝奶牛，你們辛苦了。)

　　6、森林游樂(lè)園一共來(lái)了幾個(gè)朋友呀?分別是誰(shuí)呀?

　　點(diǎn)擊ppt圖7 ：先后出現(xiàn)企鵝、斑馬和奶牛的皮毛花紋

　　7、師結(jié)：企鵝、斑馬和奶牛都是穿黑白衣服的動(dòng)物朋友。它們的花紋有的是黑白一條一條的，有的是黑白一塊一塊的。

　　8、咦，它是誰(shuí)?怎么還有黑白一點(diǎn)一點(diǎn)花紋的?

　　再次點(diǎn)擊ppt圖8 ：出現(xiàn)斑點(diǎn)狗

　　小結(jié):它的名字叫斑點(diǎn)狗，它的皮毛上面有一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)，比奶牛的花紋小。和熊貓經(jīng)理一樣，斑點(diǎn)狗的皮毛也是黑色和白色組成的，可以去森林游樂(lè)園玩。

　　9、點(diǎn)擊ppt圖9 ：熊貓經(jīng)理的朋友們?cè)谟螛?lè)園玩得真開(kāi)心。

　　四、找朋友。

　　穿黑白衣服的小動(dòng)物還有好多，我們?nèi)ミ吷峡匆豢凑乙徽?，找到了帶他們?nèi)ビ螛?lè)園玩。

38、小班教案《采野花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能從詩(shī)歌中體會(huì)大自然的美麗和盡情游戲的快樂(lè)情感。

　　2、仔細(xì)觀察換面，用較連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)畫面的理解。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：燦爛、戴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)。

　　2、教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音帶、大字卡、鮮花。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師出示一束漂亮的鮮花：小朋友們，你們看，這是什么?漂亮嗎?這是XX小朋友昨天到郊外去玩，采來(lái)送給我們的野花!你們喜歡嗎?我們的這本書里，有一首詩(shī)就叫《采野花》，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)看一看，畫面上都有些什么?

　　(二)、自由閱讀

　　1、幼兒自由觀察詩(shī)歌畫面，猜測(cè)詩(shī)歌內(nèi)容?？蛇吙催吪c同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有些什么?小朋友們?cè)诟墒裁?請(qǐng)幼兒用自己的話較連貫的講出來(lái)。

　　(三)、大圖書閱讀

　　1、大圖書閱讀，理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

　　(1)先整體的看圖，你看到了什么?

　　仔細(xì)觀察畫面，小朋友在干什么?(菜花)采了多少花?(一大把)

　　(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察花兒的各種顏色。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“五顏六色”。這些顏色看起來(lái)很美!請(qǐng)小朋友用一個(gè)詞來(lái)形容它，鼓勵(lì)幼兒多想多說(shuō)，教師出示“燦爛”的大字卡，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀“燦爛”一詞。

　　(3)小朋友用花干什么?花環(huán)編的怎樣?

　　小朋友們把花環(huán)怎么樣了?戴在頭上漂亮嗎?

　　2、教師：“剛才小朋友都用自己的話說(shuō)出了這首詩(shī)歌的意思，現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么寫的?！币龑?dǎo)幼兒關(guān)注詩(shī)歌的節(jié)奏。

　　3、理解體會(huì)詩(shī)歌中大自然美好的意境和快樂(lè)的情感。

　　交流討論：詩(shī)歌里說(shuō)了一件什么事?為什么說(shuō)我們變成春姑娘?大自然美嗎?你喜歡大自然嗎?學(xué)了這首詩(shī)歌后你的心情怎樣?幫助幼兒體會(huì)詩(shī)歌中大自然美好的意境和詩(shī)歌蘊(yùn)含的快樂(lè)情感。

　　4、幼兒聽(tīng)錄音，跟讀詩(shī)歌一遍。

　　(四)、朗誦詩(shī)歌

　　1、再一次欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊打節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)按照詩(shī)歌的節(jié)奏，邊表演邊有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　(五)、結(jié)束活動(dòng)

　　師幼共同整理、收拾物品。

活動(dòng)延伸：

游戲：采野花。

　　玩法：幼兒分組從貼滿“花”的背景墻上“采”下自己最喜歡的兩朵花，看看藏在里面的字卡念什么，大聲念出來(lái)，并將采到的花分別放入裝有“燦爛”、“戴”的字卡花籃里。

39、小班教案《黑白斑馬》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確區(qū)分白與黑。

　　2、初步嘗試按物體某一特征分類。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮毛是黑白顏色的動(dòng)物圖片 、構(gòu)好線的牛、斑馬、熊貓等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示斑馬，引起幼兒興趣

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?(斑馬)這只小狗長(zhǎng)的什么樣啊?

　　教師：身體是白的臉是黑的真有趣，那你們想不想知道這只斑馬的事情呀?

　　二、想想說(shuō)說(shuō)

　　教師：猜猜斑馬想干什么?

　　斑馬是來(lái)找朋友的，它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動(dòng)物

　　三、找朋友

　　1、教師：請(qǐng)你幫助斑馬找朋友，好嗎?

　　2、教師出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒找找黑白動(dòng)物

　　提問(wèn)：你找到了誰(shuí)? 它是什么樣子的?

　　3、教師：你們?yōu)槭裁磶托」氛疫@些好朋友呀?

　　小結(jié)：原來(lái)，你們?yōu)榘唏R找了黑白毛皮的小動(dòng)物做好朋友，它們的毛皮都是一樣白的和黑的。

延伸活動(dòng)：

　　1、教師：這里還有許多小動(dòng)物，還沒(méi)有穿上漂亮的的衣服，我們一起來(lái)幫幫他們好嗎?

　　2、提醒先要看清楚，這個(gè)動(dòng)物穿的是什么衣服，是條紋的，還是花，好嗎?

40、小班教案《小金魚找朋友》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。

　　2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　相關(guān)圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景。

　　1、出示小金魚圖片，引導(dǎo)幼兒跟它打招呼。

　　師：它是誰(shuí)?(小金魚)

　　師;請(qǐng)你們跟它打個(gè)招呼好嗎?(小金魚你好)

　　幼兒跟小金魚打招呼。

　　2、引出主題。

　　師：小金魚只有一個(gè)人，很無(wú)聊，你們能幫他想個(gè)好辦法，讓它有勁一點(diǎn)呢?(引出故事“小金魚找朋友”。)

　　師：那我們一起幫小金魚去找吧(引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚游的動(dòng)作)

　　二、通過(guò)提問(wèn)，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示小雞圖片。

　　師：它先找到了誰(shuí)?(小金魚)，我們跟它打個(gè)招呼。它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?(幼兒猜測(cè))小雞能和它一起玩嗎?小雞怎么說(shuō)的?(如幼兒回答不出，可說(shuō)，“小雞會(huì)游泳嗎?那它不能跟小金魚一起玩，會(huì)怎么說(shuō)?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話)

　　師：那我們?cè)賻托〗痿~去找，好嗎?(引導(dǎo)幼兒做小魚游動(dòng)作)

　　2、出示小鳥(niǎo)圖片。

　　師：這次小金魚又找了誰(shuí)?(小鳥(niǎo)，你好)它對(duì)小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?(小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)，我們一起玩吧?)小鳥(niǎo)能和它一起玩嗎?小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧?！?

　　師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。(引導(dǎo)幼兒做魚游動(dòng)作)

　　3、出示小蝌蚪圖片。

　　師：最后，小金魚找到了誰(shuí)?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩嗎?為什么?(小蝌蚪可以和它一起玩，因?yàn)樗鼤?huì)游泳)它們會(huì)說(shuō)什么話呢?(好的，我們一起玩吧。)

　　三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對(duì)話。

　　師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎?

　　教師邊出示圖片，邊講述故事。(幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講述對(duì)話)

　　四、游戲：小金魚找朋友一起玩

　　1、出示會(huì)跑(跳)、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物，請(qǐng)幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)：“××?xí)斡?，可以和小金魚一起玩”，“××?xí)?跳、飛)，不會(huì)游泳，不能和小金魚做朋友”。

　　師：老師這里還有一些小動(dòng)物想跟小金魚交朋友，你們看看誰(shuí)可以跟它一起玩的?為什么?(幼兒把出示的四個(gè)動(dòng)物分別說(shuō)一說(shuō))

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)也可以和小金魚做朋友一起玩。

　　師：除了這些，還有誰(shuí)也可以和小金魚一起玩呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

　　五、結(jié)束。

　　師：小金魚已經(jīng)找到朋友了，現(xiàn)在，我們一起和小金魚游到外面去玩吧(感受有朋友一起玩的快樂(lè)。)

附故事：小金魚找朋友

　　池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”

　　小金魚又游呀游，看到一只小鳥(niǎo)在天上飛，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我們一起玩，好嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開(kāi)了。

　　他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過(guò)去說(shuō)：“你們好，我是小金魚?！蹦切鹾诘男|西說(shuō)：“你好，我們是小蝌蚪。”小金魚說(shuō)：“我們一起玩好嗎?”“好的!”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開(kāi)心。

　　小朋友，你們說(shuō)，小金魚的朋友是誰(shuí)呀?

41、小班教案《認(rèn)識(shí)菠蘿》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)運(yùn)用各種感官，感知認(rèn)識(shí)菠蘿的特性。

　　2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。

　　3、幼兒在活中能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)菠蘿，一份削好的菠蘿。

　　2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，回憶感知菠蘿的特征

　　1、 猜謎

　　師：“今天我們小六班來(lái)了一位水果客人，想知道它是誰(shuí)?

　　幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。

　　2、 交流

　　師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)菠蘿

　　二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。

　　3、 玩菠蘿

　　幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。

　　4、 講菠蘿

　　幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡。

　　(菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等)

　　5、 削菠蘿

　　菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。)

　　請(qǐng)出水果超市的叔叔，當(dāng)場(chǎng)示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。

　　在看削菠蘿時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：因?yàn)椴ぬ}表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來(lái)削。

　　三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實(shí)的味道。

　　1、泡菠蘿

　　師問(wèn)：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎?

　　為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?

　　2、吃菠蘿

　　幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。

42、小班教案《毛豆朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。

　　2.能動(dòng)手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。

　　3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語(yǔ)表述自己的觀察結(jié)果。

　　4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　6.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子;兒歌(毛豆)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆

　　1.老師：毛豆長(zhǎng)得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么?

　　2.老師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會(huì)有什么?

　　3.老師：你們想不想知道，里面到底會(huì)是什么樣子的?

　　4.老師:我們一起來(lái)看看里面到底是什么樣子的?

　　老師先示范，再請(qǐng)小朋友們來(lái)操作，探索毛豆莢里面的樣子。

　　老師:小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

　　總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長(zhǎng)得圓圓的，每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。

活動(dòng)延伸：

　　毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下，下次把結(jié)果和大家一起分享。

活動(dòng)反思：

　　老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

43、小班教案《小桃仁》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。

　　2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

　　3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有一定的植物發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

活動(dòng)流程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　1、謎語(yǔ)引出，幼兒猜出謎底“桃子”?！靶∨笥?，你們吃過(guò)桃子嗎，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)?”引導(dǎo)幼兒討論。聽(tīng)完了故事你就明白了。

　　二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

　　1、教師用不同的語(yǔ)氣，有表情的講述故事。并提問(wèn)：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

　　2、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光，老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對(duì)話。

　　(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對(duì)小桃仁的喜愛(ài)之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來(lái)，這亮光是誰(shuí)?”“太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣?”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話，體驗(yàn)太陽(yáng)光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來(lái)了，它只覺(jué)得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景，體會(huì)小桃仁的快樂(lè)心情。)小桃仁終于見(jiàn)到媽媽(老桃樹(shù))了，它的心情怎么樣?它會(huì)怎么說(shuō)，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?(體會(huì)小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。)

　　(2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?

　　(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

　　通過(guò)故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水就會(huì)大膽的生長(zhǎng)，使勁的生長(zhǎng)，到了秋季就會(huì)收獲很多。

　　3、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的?！靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙?shù)的?小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?(通過(guò)小桃仁的長(zhǎng)大也能想到別人對(duì)自己付出的愛(ài)，體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的美好。)

　　4、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試將角色對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話。

　　三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒繪畫小桃仁的生長(zhǎng)過(guò)程，也可制作成連環(huán)畫。

44、小班教案《找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在游戲情境中學(xué)念兒歌。

　　替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察樹(shù)林場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：這是什么地方呀?原來(lái)這是一片樹(shù)林。

　　2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)來(lái)了?我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

　　師：原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

　　師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)

　　3、過(guò)渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(點(diǎn)擊)看看我找到了誰(shuí)做朋友啊?

　　二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。

　　1、小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?

　　哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。

　　2、聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話?(放錄音)

　　3、小鴨是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴老師。(個(gè)別念兒歌)

　　我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō)，好不好?(集體念兒歌)

　　4、小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見(jiàn)朋友會(huì)用這么好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)，好朋友聽(tīng)了可高興了。她又開(kāi)始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰(shuí)呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?

　　小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽(tīng)的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來(lái)做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

　　5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰(shuí)嗎?

　　猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?

　　6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

　　過(guò)渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?

　　三、游戲：找朋友

　　1、小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽(tīng)的話對(duì)好朋友說(shuō)，你們有朋友嗎?(幼兒自由說(shuō))趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛(ài)你，你是我的好朋友。

　　2、我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了，你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰(shuí)了，好不好，那一起找朋友吧。

　　3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

教學(xué)反思：

　　亮點(diǎn)：

　　1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。

　　2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

　　不足：

　　1、由于是語(yǔ)言活動(dòng)，所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。

　　2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言，提問(wèn)：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。

　　3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問(wèn)時(shí)可直接導(dǎo)入。

　　4、由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請(qǐng)幼兒參與到游戲中，動(dòng)靜交替效果更加。

　　5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話，好朋友聽(tīng)的才高興。

45、小班教案《好朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、兒歌欣賞《好朋友》

　　——提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?

　　——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍

　　2、找朋友

　　——師：老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)

　　——提問(wèn)：為什么他們是好朋友?

　　——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。

　　——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。

　　——交流匹配情況，并說(shuō)出理由。

　　3、為“杯子”找朋友

　　——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。

　　——師：杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?

　　——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

　　4、為自己找朋友

　　——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰(shuí)是你的好朋友?為什么?

　　——(幼兒自己在班里找朋友，并說(shuō)出理由)

　　——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。

46、小班教案《認(rèn)識(shí)蔬菜》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解常見(jiàn)的蔬菜的名稱，了解糧食來(lái)之不易，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，做到不挑食的好習(xí)慣。

　　2、初步了解幾種蔬菜的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的了解及喜愛(ài)之情。

　　3、知道常見(jiàn)蔬菜的實(shí)用方法及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　4、培養(yǎng)觀察，比較蔬菜能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 通過(guò)觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

　　難點(diǎn)：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種蔬菜(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)

　　2、魔術(shù)箱

　　3、白菜奶奶頭飾一份

　　4、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：

　　一、 導(dǎo)入：師幼做律動(dòng)《小手拍拍》

　　(!)師出示魔術(shù)箱，引起幼兒興趣。

　　基本部分：

　　二、摸一摸，猜一猜。

　　(1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。

　　(2) 請(qǐng)一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

　　(3) 師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點(diǎn)(形狀是圓的還是長(zhǎng)的，表面是光滑的還是粗糙的)。

　　(4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處，鼓勵(lì)幼兒吃飯不挑食。

　　(5) 提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)(西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒)這些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃?

　　(6) 讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么?

　　結(jié)束部分：

　　三、小結(jié)：

　　游戲(1)師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰(shuí)啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶過(guò)生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”?我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂(lè)《生日快樂(lè)》。

　　(2)總結(jié)：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營(yíng)養(yǎng)，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會(huì)得病了。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節(jié)約糧食，做個(gè)不挑食的好孩子。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)一開(kāi)始我出示魔術(shù)箱引起了幼兒的興趣，通過(guò)讓幼兒觀察、猜測(cè)以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什么?讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營(yíng)養(yǎng)。最后以游戲活動(dòng)結(jié)束，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

　　通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。