小班音樂教案《這是什么車》反思

小班音樂教案《這是什么車》反思

1、小班音樂教案《這是什么車》反思

活動目標(biāo)：

　　1.理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲《這是什么車》。

　　2.能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。

　　3.借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT

活動過程：

　　一、游戲?qū)?、理解歌詞。

　　1.師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎?丁零零、丁零零，這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。

　　2.師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎?

　　丁零零、丁零零，這是什么車呀?丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

　　笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

　　嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

　　二、學(xué)唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

　　1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱

　　2.師：你聽到歌曲里唱了什么車?再來聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱

　　3.師：他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。

　　4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

　　5.學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。

　　(1)師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車?你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎?我們來試一試。

　　(2)老師唱問句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

　　三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。

　　1.師：這些車子，寶寶們會不會開啊?你會開哪輛車?

　　2.幼兒說說做做。怎么開?做給大家看一看。個別幼兒動作表演。

　　3.師：我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

　　4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。

　　5.嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。

　　6.嘗試交換進行演唱。

活動反思：

　　《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經(jīng)驗準(zhǔn)備。在整個活動中，我一直圍繞目標(biāo)展開活動，整個活動的設(shè)計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內(nèi)容。

2、小班教案《這是什么車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。

　　2.大膽學(xué)說兒歌，愿意表達自己對車?yán)嚷暤牧私猓瑢W(xué)說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。

　　3.樂意傾聽，初步學(xué)習(xí)運用“XXX,XXX,這是什么車呀?這是XXX呀。”進行適當(dāng)擴編。

　　4.感受兒歌詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動重難點：

　　大膽學(xué)說兒歌，愿意表達自己對車?yán)嚷暤牧私狻?/p>

　　初步學(xué)習(xí)運用“XXX,XXX,這是什么車呀?這是XXX呀?！边M行適當(dāng)擴編。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝?，好?

　　2.那怎么去呢?(自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的啊?豐富：嘀嘀嘀;其他車同樣)

　　3.自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家(PPT兔媽媽家)

　　二 、學(xué)說兒歌

　　1.禮貌教育，打招呼。

　　2.兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦!(圖上出示大禮盒，吸引注意)

　　3.聽聽，是什么禮物?(聽音辯物)

　　(教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀?)，幼兒回答;練習(xí)，說對了就送禮物嘍(教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離)

　　4.(再次出示大禮包)聽聽，好像還有禮物哦?

　　(運用上面自行車一樣的步驟，最后一個個送，鞏固對句式與象聲詞的了解)

　　5.好像.還有一樣禮物，(出示圖3)兔媽媽說這次要寶寶們學(xué)學(xué)這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎?

　　幼兒自由說，教師適當(dāng)指導(dǎo)、提煉。

　　6.看看收到了哪些禮物啦?(3張圖片一起)然后教師和幼兒一起問說。

　　(1)完整欣賞

　　(2)集體學(xué)說

　　三、擴編兒歌

　　1.兔媽媽送了我們自行車、小汽車、XXX，那你還看見過哪些車呢?(自由說，PPT出示相應(yīng)的圖片)學(xué)學(xué)它們的喇叭聲，引導(dǎo)運用問答句式

　　2.把擴編的加到兒歌里，集體說。

　　3.兔媽媽說，還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了，我們?nèi)タ纯催€有哪些車?

教學(xué)反思：

　　本次活動的重點是學(xué)唱歌曲，難點是用象聲詞表達不同車輛發(fā)出的聲音。為了讓幼兒突破這個難點，我提問：聽!還有什么車也來了?隨后，分別請幼兒聽了自行車、救護車、交警車。在聽自行車的時候就發(fā)現(xiàn)了一個問題，孩子們怎么也不會用象聲詞表達聽到的聲音。個別孩子出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象，有的孩子甚至開始去干擾同伴了。這下怎么辦呢?整個活動一下子就僵在那里了。這時，我嘗試著說道：“孩子們，仔細聽，自行車在和我們說話呢?它在說什么話呢?”經(jīng)我這么一說，他們一下子安靜了下來，都在仔細地傾聽著自行車在說什么話?！岸×懔?、當(dāng)啷當(dāng)啷”的象聲詞也從孩子們的口中誕生了。隨即，新的歌曲也誕生。

3、小班音樂教案《大貓小貓》含反思

目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，樂意進行簡單的歌曲仿編。

　　2.嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強弱，體驗歌唱活動的樂趣。

　　3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　4.隨歌曲旋律唱出來。

準(zhǔn)備：

　　大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片

活動過程

　　(一)理解動物形象的大小與演唱力度有關(guān)

　　1.出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩?這兩只貓有什么不一樣?

　　2.貓是怎么叫的?請你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣?

　　3.學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲。

　　(二)完整學(xué)唱

　　1.師：兩只貓要和大家做朋友，他們要用歌聲介紹自己，仔細聽一聽!它們是怎么自我介紹的?

　　2.教師唱歌曲兩遍：他們怎么自我介紹的?

　　3.幼兒分組學(xué)唱歌曲。

　　4.游戲：找小貓

　　(三)創(chuàng)編歌曲

　　1.出示圖大狗小狗：看還有誰來和我們做朋友了?他們的叫聲怎么樣，會怎么介紹自己?

　　2.幼兒嘗試仿編

　　3.聽音樂離開活動室

教學(xué)反思：

　　由于《大貓小貓》歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快。因此，我在活動中非常注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱、編編等多形式的感官活動，努力營造“愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個活動情況看幼兒活動的興趣很濃孩子基本能夠控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲。在課后評課的過程中，各位工作室的老師給我提出了很多寶貴的意見和建議，結(jié)合老師們的寶貴意見我又對這一活動進行了思考與梳理

　　歌曲介入思考

　　在活動中，我采用了分段欣賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關(guān)系。利用叫聲前置的來突破孩子控制自己的音樂來表現(xiàn)歌曲這一難點。雖然達成的效果較好，但在研討中工作室老師認(rèn)為這這一歌曲結(jié)構(gòu)簡單，歌曲短小完全可以采用完整欣賞的方式。為此，回到幼兒園又進行了一次實踐，采用了工作室林靜老師的策略(完整欣賞加輔助提問)在過程中發(fā)現(xiàn)孩子也能夠很好的掌握歌曲的強弱變化。而且整個活動安排更加的流暢而不顯突兀，從中讓我感受到對于歌曲結(jié)構(gòu)簡單，曲式短小的小班歌曲來說完全可以采用完整感受的方式，讓孩子在完整欣賞過程中體驗美感受美。

　　過程的推進思考

　　1.變“難點前置”為完整感受。

　　“難點前置”這一教學(xué)策略常會運用到幼兒不宜掌握的歌詞中。本活動我將大貓、小貓的叫聲作為難點進行前置，割裂歌曲的完整性。如果采用循序漸進的完整感受會使整個環(huán)節(jié)的推進更加細膩流暢。

　　2.游戲化是否需要成人理解中“熱鬧”。

　　本次活動在執(zhí)行過程中我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會唱、樂唱。在實踐過程中孩子的參與興趣很高，但在研討中很多教師認(rèn)為這一游戲趣味性不高，是否可以增加情節(jié)，讓游戲更加趣味，當(dāng)時感覺同仁們的意見非常合理，但是靜下心來思考感覺教學(xué)游戲趣味與否，是取決孩子對游戲的興趣與游戲目的的達成，過于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個人感覺這一游戲的安排是適合小班孩子的認(rèn)知水平的，只是在落實過程中師幼互動可以更加細膩。

　　3.圖譜設(shè)計貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架。

　　本次活動的難點主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關(guān)系。因此我圖譜設(shè)計就采用了同一形象改變大小的方式呈現(xiàn)，讓孩子清晰感受到物體大小與聲音強弱的關(guān)系。由于圖譜設(shè)計沒有追求花哨在實踐中孩子的觀察也一下在進入主題，很好的為孩子的學(xué)唱提供了支架。

　　感悟：興趣是孩子學(xué)習(xí)歌曲的首要前提，讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的進行歌曲學(xué)唱才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。

4、小班音樂教案《寶寶不怕冷》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。

　　2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。

　　3.讓寶寶不怕冷。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.鋼琴。

　　2.歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)律動，談話導(dǎo)入。

　　(適當(dāng)?shù)丶訌娺\動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認(rèn)真做動作的幼兒)

　　師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢?”

　　幼：“冷。”

　　師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”

　　幼：……

　　二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。

　　師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的?！?教師朗誦歌詞一遍)

　　師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的?”

　　幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！?/p>

　　師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?/p>

　　三、教師完整演唱歌曲。

　　師：“小朋友聽老師來唱唱吧?！?/p>

　　四、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　1.教師范唱。(教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞)

　　師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”

　　幼：“想?！?/p>

　　師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。”

　　2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

　　師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?/p>

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧。”

　　五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。

　　師：“我們加上動作再來一遍吧!”

　　活動反思與建議：

　　在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

5、小班音樂教案《我的身體》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

　　2. 邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。

　　3. 在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體驗活動身體的樂趣。

　　4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)CD

活動過程：

　　一. 引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

　　1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

　　2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱

　　這是我身體的什么地方?

　　4. 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)

　　二. 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

　　1. 聽! 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

　　2. 播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容

　　三. 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

　　四. 老師播放音樂， 用夸張的動作拍打和指認(rèn)身體個部位， 邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作

　　五. 提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

6、小班音樂教案《碰一碰》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 理解“碰”的動作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

　　2、 通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

　　2、 小兔、小熊玩具各一個。

活動過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動作

　　1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

　　師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊?(肩膀碰肩膀)

　　小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。

　　2、拍肩，理解“碰”的動作。

　　師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

　　二、初步學(xué)唱歌曲

　　(1)介紹歌曲名稱：《碰一碰》

　　(2)教師示范唱。(只彈旋律，不彈伴奏)

　　提問：剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答，教師小結(jié))

　　(3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

　　幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)

　　三、師幼互動游戲

　　(1)老師邊唱歌曲邊做動。(請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲)

　　師：現(xiàn)在老師也要找一個表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

　　(2)鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。

　　(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設(shè)計相關(guān)教案，組織教學(xué)。

　　《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

　　現(xiàn)在正值小班開學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足，因而，在組織教學(xué)活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學(xué)活動主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗 “碰”動作的含義。整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點：主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗，讓活動更有效深入地開展。

7、小班數(shù)學(xué)教案《這是我的家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局，學(xué)習(xí)正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。

　　2.能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局、安排的不同，喜歡自己的家。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.《幼兒畫冊》(第一冊4頁)

　　2.事先將活動要求告知家長，請家長引導(dǎo)孩子了解自家各個房間的名稱、用途、家具布局及簡單理由。

活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入：

　　師：我們每個人都有自己的家，我們都喜歡自己的家，喜歡家里的東西，那我現(xiàn)在請寶寶們來看一看X老師的家，看看X老師的家里都有哪些東西，看看這些東西是怎么擺放的?

　　2.老師介紹自己家客廳的布局圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。出示布局圖，向幼兒進行介紹并提問：這是老師家客廳的圖，來看看客廳里有些什么，他們在什么位置上呢?

　　老師先一一介紹，然后引導(dǎo)幼兒說出窗戶下面有沙發(fā)，沙發(fā)上面有玩具小熊，墻上有一幅畫和一個鐘，沙發(fā)前面是電視機柜，柜子上面有電視機，柜子旁邊有一盆綠色植物等。

　　3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局，鞏固幼兒對方位的認(rèn)識。

　　師：看完了X老師家的客廳，現(xiàn)在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上，然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。

　　4.學(xué)習(xí)按照自己的意愿合理布局，再現(xiàn)一個自己的家。

　　(1)請幼兒使用操作卡片來再現(xiàn)或者設(shè)計自己家的某個房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設(shè)計。

　　(2)相互交流，請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導(dǎo)幼兒進行表述，如：你設(shè)計的是哪個房間?你的家里有哪些東西?是怎么放的呢?(引導(dǎo)幼兒正確運用方位詞)

　　(3)發(fā)現(xiàn)比較各自設(shè)計的不同。提問：找一找，你的設(shè)計和別人的有什么不同?

　　總結(jié)：寶寶們都設(shè)計出了自己的家，家里的東西我們都要愛護，不能隨便亂畫，不能把東西打破，要喜歡、愛護自己的家。

活動反思

　　《家》人人都有，各有各的千秋，在《我的家》活動中我沒有要求幼兒一定按照某一模式放置家具，關(guān)鍵點是讓幼兒準(zhǔn)確地說出家具所在位置就可以了。即為“能感知物體的空間位置與方位，理解上下、前后，里外等方位詞。”

　　一、讓幼兒認(rèn)識到物品放置的合理性。

　　我出示了多張不同的客廳設(shè)計實物擺放詳細位置圖片，幼兒了解到一些物品是放置墻面上的，如：掛壁電視、畫等，有些是放在地上了，桌子、椅子、沙發(fā)等，有了基本物品放置認(rèn)識，在布置我的家的時候就不會出現(xiàn)大的笑話了。

　　二、不糾結(jié)物品的放置的方向的合理性

　　小班的幼兒在撕下黏貼紙貼家具圖的時候，曾今要求他們注意物品的方向不弄錯，只要他們說出家具在房間中位置就好了。更不要求大家相同一樣。幼兒可以根據(jù)自己想法任意放置。

8、小班音樂教案《螞蟻搬豆》含反思

〔活動目標(biāo)〕

　　1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;

　　3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

〔活動準(zhǔn)備〕

　　課件

〔活動過程〕

　　一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

　　欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

　　出示第一幅圖

　　1、 一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么?

　　引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)

　　出示第二幅圖

　　2、 哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎?為什么?

　　引出歌詞(用盡力氣搬不動急得直搖頭)

　　出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

　　引出歌詞(左思右想好一會想出好辦法)

　　出示第四幅圖

　　讓我們來看一看，他想的什么好辦法?

　　啟發(fā)幼兒動腦子想辦法......

　　后引出歌詞(回洞請來好朋友，合力抬著走)

　　最后螞蟻把豆終于搬回家了。

　　二、播放課件欣賞歌曲

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

　　2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

　　四、學(xué)習(xí)歌表演

　　師友共同表演《螞蟻搬豆》

　　反復(fù)表演，注意糾正幼兒動作。

　　提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。

　　五、隨音樂放松結(jié)束。

〔活動延伸〕

　　戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結(jié)起來力量大的道理。

　　小班音樂活動《螞蟻搬豆》

教學(xué)反思

　　我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

　　在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！?正當(dāng)大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

　　通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

9、小班音樂教案《兩只小鳥》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。

　　2、 在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、 有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、 感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱;

　　活動難點：

　　在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、 兩只小鳥的卡片、 CD、 鋼琴。

活動過程：

　　一、 入場

　　在音樂《小鳥》聲中，師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。

　　二、 發(fā)聲練習(xí)，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符。

　　附練聲曲：小鳥睡著了

　　1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

　　(師)一只 小 鳥 慢慢 睡著 了，

　　(幼)兩只 小 鳥 慢慢 睡著 了，

　　(師)三只 小 鳥 慢慢 睡著 了，

　　(幼)四只 小 鳥 慢慢 睡著 了。

　　三、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。

　　2、師：今天，老師給寶寶們帶來一個關(guān)于這兩只小鳥的一個故事，寶寶們想聽一聽嗎?

　　3、幻燈片出示與歌詞相對應(yīng)的圖片，讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容，從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜。

　　4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。

　　5、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎?

　　6、播放CD中的音樂。

　　四、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲。

　　1、教師：這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?

　　2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)

　　五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

　　1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

　　六、課后延伸：

　　保護小鳥，保護小動物

　　1、師：小鳥為什么會飛走啦?

　　2、幼兒大膽假設(shè)

　　3、教師總結(jié)要保護小鳥。

　　七、退場

　　在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。

活動反思：

　　《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。(教案來自：快思教案網(wǎng).)總的來說本次活動思路清晰，基本達到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗，改進缺點，將教學(xué)活動組織得更好。

10、小班音樂教案《兩只小象》含反思

活動設(shè)計背景

　　小班幼兒喜歡模仿，幼兒對手指游戲很感興趣，一 聽到音樂就開始用身體來表演，結(jié)合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象，通過欣賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學(xué)，玩中樂。

活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

教學(xué)重點、難點

　　重點：熟悉歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進行游戲

　　難點：有身體動作表現(xiàn)音樂

活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識大象，了解其外部特征

　　材料準(zhǔn)備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂《小動物走路》

活動過程

　　導(dǎo)入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。

　　提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，教師小結(jié))

基本過程:

　　1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。

　　2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?

　　3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過手指游戲)表演歌曲。

　　4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。

　　5、游戲:小象找朋友

　　結(jié)束：森林運動會——小象拔河比賽

活動延伸：

　　故事《小象的獎牌》

教學(xué)反思

　　今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了，從中也學(xué)到了不少。

　　在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》 很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。<來.源快思教.案網(wǎng)>活動中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。

　　在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。

　　在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩?！?/p>

　　通過這次教學(xué)活動，感觸很深，在活動前，因為有領(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯?？烧n后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完善。

　　如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設(shè)計，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。

11、小班音樂教案《蝴蝶找花》含反思

活動目標(biāo)

　　1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。

　　3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛　　等基本動作。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場景。

活動過程

　　1、情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

　　教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?

　　2、完整欣賞，充分感受。

　　①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

　?、谠俅涡蕾p，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

　　3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。

　?、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

　?、诳凑n件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

　?、弁绞肿龊n件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。

　　4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

　?、俳處熀叱?，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。

　?、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞，結(jié)束時停在自己身上或別人身上。

　　③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。

　?、苄∨笥炎龊?，樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱。

　　5、介紹曲名。

活動延伸

　　在區(qū)角中設(shè)置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

活動反思

　　樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

　　課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

　　傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

　　難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當(dāng)?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

12、小班音樂教案《怪汽車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　2.知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

　　3.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　活動難點：

　　能把歌曲運用于老師給出的水果中。

活動準(zhǔn)備：

　　1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車”。

　　2.水果圖片人手一張。

　　3.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。

活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1.律動《汽車開來了》

　　2.我們開著車子到森林里去玩好嗎?

　　3.你開著什么車到森林里來玩?我開小轎車，你開什么車?(我開摩托車、汽車、助動車，等等。)你還看見過什么車?開著你們的車跟我一起到樹林里去。

　　4.我們把車停好坐下來吧!看看美麗的森林到了嗎?

　　二、引入故事《怪汽車》

　　(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》。

　　1.看看森林里有誰?我給他變出來好嗎?

　　2.這是誰呀?(出示小兔、小貓、小狗)看!他們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)現(xiàn)了什么。

　　3.你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小狗說他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家?？纯此麄儙Щ丶伊藳]有。

　　4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在馬路上走。警察看見了說：“停!停!停!馬路上不能滾水果?！瘪R路上能滾水果嗎?為什么不能?(因為馬路上有很多車子，很危險。)

　　5.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

　　6.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。

　　7.你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。

　　(二)播放Flash動畫《西瓜車》

　　1.播放音樂怪汽車第一段，教師在PPT中播放變出的順序。

　　2.這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

　　3.讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(讓幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)

　　4.西瓜車變好了嗎?他先變出的是…….

　　5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎?跟音樂一起學(xué)唱。

　　(三)播放Flash動畫《菠蘿車》《草莓車》。

　　警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?它會變成什么呢?

　　我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱“草莓車”。

　　草莓也變好了，再來看看誰來變了。這輛車應(yīng)該怎么變呢你們告訴我好嗎?(幼兒回答，教師指點)

　　我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)

　　你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍。(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌)

　　三、變怪汽車

　　你們能不能把這些水果也變成車呀?(出示水果圖片，先請幼兒把變得順序說一說。)請幼兒自己變一變

活動反思：

　　在教研活動中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動《怪汽車》，這堂課活動形式凸顯游戲性，活動過程滲透音樂性，表達方式體現(xiàn)多元性，正好我們班級活動中也開展了一個“小汽車”的游戲活動。我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗后，我設(shè)計了集體活動“怪汽車”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達、表現(xiàn)。

13、小班音樂教案《小象愛媽媽》含反思

【活動設(shè)計】

　　《小象愛媽媽》是主題《小不點兒》的一堂音樂活動，我在教學(xué)活動中利用圖譜和故事情境教學(xué)使孩子脫離了枯燥的練唱，體驗音樂活動帶來的快樂，在學(xué)唱歌曲的同時喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。

【活動目標(biāo)】

　　1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。

　　2、樂意參加音樂活動，并能從中獲得愉快的體驗。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動過程】

　　一、練聲。

　　利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。

　　小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個招呼吧?！靶∠竽愫?，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音樂，加前奏)

　　小朋友唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。

　　二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。

　　1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景：小象在樹林里遇到小兔。

　　小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。(翻開第一張背景)小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么。(錄音機放一遍)

　　在剛才的歌里，你們聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱，不用伴奏了)

　　逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。

　　我們再來完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)

　　它們唱的真好聽呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。

　　(可以在難點處考考幼兒，看他們是否知道)

　　2、故事的第二個場景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開第二張背景圖)

　　小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來一聽下。教師點圖譜，跟著鋼琴來唱一遍。(快思 www.www.banzhuren.cn)小朋友說：“我聽到了?！本透鶕?jù)孩子回答，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀，快說話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。

　　3、故事的第三個場景：小象在山坡上遇到了小雞。

　　“小象走啊走，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動作。

　　加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下，邊做動作邊唱歌。

　　師：小朋友演唱的時候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪，高興，愛媽媽?！?/p>

　　那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音，高興的聲音?！?/p>

　　4、故事的第四個場景：小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對唱。)

　　“我們來聽聽它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

　　幼兒來當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上。”

　　“現(xiàn)在老師來當(dāng)小牛，唱這兩句(手指點)。小朋友當(dāng)小象唱這兩句(手指點)?！?/p>

　　鋼琴伴奏唱一遍。

　　三、結(jié)束。

　　情感提升——愛媽媽。

　　小象結(jié)束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽，我最喜歡你了?！?/p>

　　師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》?！?/p>

教學(xué)反思：

　　首先，我請孩子們欣賞歌曲《小象愛媽媽》并邊聽音樂邊打節(jié)奏。讓孩子們將聽到的音樂，通過打節(jié)拍的形式表達出來。其次，通過拍打不同的地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中，成了孩子們感受音樂的關(guān)鍵。同時，讓他們無意識地熟悉音樂的旋律。這時，融入歌詞，讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是一個循序漸進的過程，對于一首附點較多的歌曲來說，這對附點部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下來的學(xué)念與學(xué)唱中，孩子們相對比較輕松。不管了對旋律的掌握，還是對附點的學(xué)唱都沒有了吃力的感覺，而且他們自始至終興趣較高。

　　解決孩子們學(xué)習(xí)三拍子歌曲的方式有很多，只要我們用心地去思考，總會尋到最適合孩子的方式，讓孩子們真正在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。

14、小班音樂教案《刷子的舞蹈》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能隨著音樂愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。

　　2、在比較、交流的過程中，進一步了解刷子的特征和用途。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一把牙刷。

　　2、車刷的DVD資料、擦窗的專業(yè)表演。

　　3、音樂《洗澡》

活動過程：

　　(一)、跳洗澡舞。

　　師：天氣熱了，我出汗了，我們來洗個澡吧!(跳洗澡操)

　　講講為什么要洗澡。(使身體變干凈)

　　身體臟了要洗澡，那么牙齒臟了怎么辦?(刷牙)

　　那么牙刷是怎么跳舞的?

　　(二)、熱鬧的刷子舞會.

　　1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途。

　　·欣賞DVD中的車刷，交流有關(guān)車刷的經(jīng)驗。雨刷是怎么跳舞的?

　　·看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的?

　　2、跳刷子的舞蹈。

　　“今天我們就和刷子寶寶一起開個熱鬧的舞會吧!”

　　眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來表演什么刷子的舞蹈，好嗎?

　　牙刷舞

　　·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。(重點觀察：用身體的什么部位做牙刷——手指)

　　車刷舞

　　·自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。

　　(教師提示：你用身體的什么部位表演車刷的舞蹈——手肘)

　　窗刷舞

　　·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。

　　(教師提示：你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌)

活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討

　　“刷子的本領(lǐng)真大呀!除了刷子，我們還能用什么工具來把我們周圍的環(huán)境變干凈呢?”。

　　鼓勵幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。

活動反思：

　　幼兒在活動中表現(xiàn)積極，能主動回答問題，能大膽表現(xiàn)刷子的動作，活動中氣氛很好，幼兒的注意力也很集中。

　　但是活動的內(nèi)容偏向科學(xué)，因此沒有完整的傾聽音樂。

15、小班音樂教案《石頭剪刀布》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。

　　2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

　　一、游戲?qū)?，鞏固猜拳游戲方法和?guī)則。

　　1.提問：你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?

　　2.幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。

　　二、在歌曲中開展猜拳游戲，幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

　　1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。

　　2.提問：游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅?(輸?shù)母易?

　　三、學(xué)唱歌曲，嘗試配很簡單的動作。

　　1.完整欣賞歌曲。

　　2.師幼共同整理歌詞。

　　3.教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。

　　4.跟著音樂練唱歌曲。

　　5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進行兩兩合作表演。

活動反思：

　　本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí)，但是由于歌曲本身的速度有點快，幼兒跟唱起來有點困難!活動前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整準(zhǔn)備，讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。

16、小班音樂教案《什么車開來了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，感應(yīng)音樂節(jié)奏[X X X - ]。

　　2、能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動，體驗律動游戲的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：音樂《什么車開來了》

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識各種車，知道各種車的喇叭聲。

知道要點：

　　1、活動重難點：能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動感應(yīng)節(jié)奏 ta ta .

　　2、指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，隨著音樂的變化做相應(yīng)的動作

活動過程：

　　1、游戲?qū)耄?/p>

　　鋼琴彈奏音樂《小司機》，教師帶幼兒聽著音樂做開車的動作進入活動室。

　　師：小朋友，今天我們要唱著歌開車去玩游戲啦!準(zhǔn)備還了嗎?現(xiàn)在我們出發(fā)了!

　　2、練聲：(C-E調(diào))

　　1 2 3 4 5 —| 5 4 3 2 1 —

　　小 朋 友 們 好! 江 老 師 您 好!

　　師：請小朋友們找一個位置坐好!聽江老師是怎樣跟小朋友們問好的!(先集體問好后個別幼兒問好)

　　3、經(jīng)驗回憶，熟悉音樂旋律。

　　師：小朋友們的聲音真好聽，剛剛我們是開著什么車進來的呀!(幼兒：小汽車)除了小汽車，你們還知道什么車，那卡車的喇叭是發(fā)出什么樣的聲音的，有誰來學(xué)學(xué)?

　　4、肢體律動，熟悉音樂旋律。

　　(1)肢體拍奏(拍手)，熟悉音樂旋律。

　　師：江老師今天有帶來了首好聽的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節(jié)奏。

　　(2)、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)卡車?yán)嚷?笛笛笛，初步感應(yīng)節(jié)奏)

　　師：小朋友聽完這首歌曲，歌曲里面卡車?yán)嚷暿窃鯓映难?有誰來學(xué)學(xué)?請小朋友看看節(jié)奏寶寶也來了(出示節(jié)奏卡：[X X X - ])節(jié)奏寶寶是這樣唱卡車?yán)嚷暤摹?/p>

　　5、律動游戲

　　(1)、自由探索

　　引導(dǎo)幼兒自由探索開卡車和按喇叭的肢體律動。

　　師：哦!小朋友知道卡車的喇叭聲是“笛笛笛”的，那有誰啦做一下怎樣開卡車的呢?

　　伴隨音樂節(jié)奏做開車和按喇叭的模仿律動。

　　師：現(xiàn)在我們配上音樂邊唱歌邊開卡車按喇叭。

　　(2)、肢體律動

　　當(dāng)鋼琴彈到“卡車開來了”時，小朋友有節(jié)奏地小跑步，雙手做開車的動作，彈到“笛笛笛”時，卡車停止，雙手按音樂節(jié)奏做按喇叭的動作，注意表現(xiàn)[X X X - ] 節(jié)奏。

　　師：小朋友們真棒!都學(xué)會了怎樣開卡車了，江老師覺得再加上一些動作在里面就更好了，看江老師是怎樣跟著音樂一起做的。

　　6、完整表演開卡車

　　教師與全體幼兒伴隨音樂進行表演，要求幼兒一個跟著一個排好隊，教師當(dāng)車頭，帶著幼兒聽音樂表演律動開卡車。

　　師現(xiàn)在慶小朋友們排隊當(dāng)車身，江老師來當(dāng)車頭，我們一起來邊唱歌邊開車。哇!小朋友們真棒，我們一起開著卡車到外面操場玩游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)啦!

課后反思：

　　這是一節(jié)符合小班年齡段的活動，從活動的開始到結(jié)束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來學(xué)唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學(xué)習(xí)。

17、小班音樂教案《小花狗》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。

　　2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

　　3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗音樂帶來的快樂。

　　4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

　　2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進行

　　師：小朋友們好，老師好。(變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

　　二、基本部分

　　1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術(shù)，看看老師變出什么來了?(骨頭)

　　師：誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦，小朋友們真聰明!

　　師：小狗看見骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

　　教師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。

　　2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進行交換練習(xí)節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復(fù)進行)

　　3、以小狗唱歌為由引出歌曲

　　師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

　　師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪)

　　師：教師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個拍子處唱

　　師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

　　4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍

　　師：小朋友唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作)

　　5、聽音樂用樂器演唱

　　師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴)

　　師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

　　三、結(jié)束部分

　　1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

　　師：小朋友的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(教師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

　　2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課

　　師：小朋友玩的開不開心(開心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

　　小朋友再見，老師再見。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)

活動反思：

　　1、教師指導(dǎo)：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器?；顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，教師引導(dǎo)，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

　　2、幼兒反應(yīng)：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠積極參與，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

　　3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時間過長，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標(biāo)，再加上幼兒對歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

18、小班音樂教案《小羊過生日》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，并模仿小動物的叫聲。

　　2、體驗同伴間的友愛之情。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備：

　　小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。

活動過程：

　　一、 激趣引題

　　今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢?我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

　　二、 學(xué)唱歌曲

　　1、 聽音樂開著小氣車來到小羊家。

　　2、 祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。

　　3、 小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容。

　　提問：小羊還邀請了誰參加生日晚會?

　　它們分別怎樣祝賀小羊的，請你學(xué)一學(xué)。

　　三、表演歌曲

　　請幼兒自由選擇當(dāng)一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。

　　四、改編歌詞

活動反思：

　　在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調(diào)動起來了，活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過程中，逐個出示不同的小動物，許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。于是，我就說：“剛才小動物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點，現(xiàn)場的氣氛很亂。<快思老師.教案網(wǎng)出處>如何化解這一難點，這時，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時地引導(dǎo)他們進行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個活動輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。

19、小班音樂優(yōu)秀教案《這是什么車》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備

　　幾輛具有代表性的玩具小汽車。

　　活動過程

　　導(dǎo)入

　　1.組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。

　　教師：你們是怎么來上幼兒園的呢?(banzhuren.cn)(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園的方式。

　　2.教師出示玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽回答。

　　(1)教師：今天有好多車寶寶來找小朋友玩，我們來聽聽它們是誰?

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?

　　滴滴滴，滴滴滴，這是什么車呀?

　　嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，這是什么車呀?

　　(2)師生隨音樂演唱《這是什么車》。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《這是什么車》。

　　(1) 教師加動作表演《這是什么車》，幼兒欣賞。

　　(2) 教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。

　　帶領(lǐng)幼兒邊做動作，邊學(xué)習(xí)歌曲，可以變換多種方式來學(xué)習(xí)，提高幼兒對兒歌的興趣。

　　(3)嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。

　　4.音樂游戲：開汽車。

　　教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。

　　教師和幼兒共同邊歌唱《這是什么車》，邊做開汽車的動作。

　　活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經(jīng)驗準(zhǔn)備。在整個活動中，我一直圍繞目標(biāo)展開活動，整個活動的設(shè)計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內(nèi)容。

20、小班音樂教案《開小車》含反思

　　活動目的：

　　1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。

　　2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　游戲目標(biāo)：

　　1、能模仿開車、剎車、摁喇叭等的動作

　　2、能遵守交通規(guī)則進行游戲

　　3、喜歡參加集體游戲，共同游戲。

　　游戲準(zhǔn)備：馬路上開車的錄象

　　游戲過程：

　　律動：開小車

　　雙臂伸直往前，翹起大拇指，走小碎步做開汽車狀

　　兩人一組與朋友擊掌，發(fā)出嘀嘀聲。

　　活動反思：

　　整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

21、小班音樂教案《瓶罐進行曲》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)2/4拍節(jié)奏，能表現(xiàn)ⅹ、ⅹⅹ和ⅹ—等節(jié)奏;

　　2.感受音樂的強弱變化，初步學(xué)習(xí)用瓶罐表現(xiàn)音樂的強弱并有節(jié)奏地為音樂進行伴奏

　　3.樂于大膽探，體驗集體音樂活動的樂趣。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.不同的瓶瓶罐罐若干

　　2.節(jié)奏卡片“ⅹ”和“ⅹⅹ”若干，火車圖片一張

　　3.《大貓和小貓》伴奏音樂及節(jié)奏譜一張

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識節(jié)奏“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”。

　　1.簡單的節(jié)奏練習(xí)。

　　師：請小朋友們拍拍手，和老師一起來歡迎爺爺奶奶、爸爸媽媽的到來吧!

　　ⅹ ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ ⅹ︱ ⅹ —︱

　　師：今天呢，我們班還來了一列節(jié)奏小火車?？纯此o我們帶來了什么吧!

　　這是“da”(出示卡片“ⅹ”);手牽手的是“dada”(出示卡片“ⅹⅹ”);而跟著一條小尾巴的是da 2;

　　師：(出示全部節(jié)奏卡)老師先來完整念一遍吧!

　　幼兒跟念節(jié)奏，教師提醒幼兒“dada”要唱的快一些。

　　2.變換節(jié)奏卡，幼兒認(rèn)讀。

　　師：節(jié)奏小火車還會變隊形呢。(教案出自：快思教案網(wǎng))看看誰能念出這列節(jié)奏小火車。(請個別幼兒認(rèn)讀，表揚完整念出節(jié)奏地幼兒)

　　3.引導(dǎo)幼兒幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

　　師：除了拍手，我們還可以怎么表現(xiàn)這些節(jié)奏呢?

　　師：我們一起跟著節(jié)奏來拍拍肩(跺跺腳)吧。

　　二、試用歌曲《大貓和小貓》練習(xí)2/4拍節(jié)奏

　　1.教師示范演唱歌曲《大貓和小貓》。

　　師：(出示小貓圖片)節(jié)奏小火車還帶來了兩只小貓呢?？齑騻€招呼吧!我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵;我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵。

　　2.教師出示節(jié)奏譜，邊唱邊演示一遍打節(jié)奏。

　　3.教師啟發(fā)幼兒探索合適的力度分別表現(xiàn)大、小貓的形象。

　　師：大貓聲音大大，我們可以拍的響一些;小貓聲音小小的，我們可以輕輕地拍。

　　三、自由探索瓶罐打擊樂器，激發(fā)幼兒演奏的欲望。

　　1.瓶罐寶寶聽到小朋友伴奏的這么好聽，它們也想來唱歌了。請小朋友們和瓶罐寶寶玩一玩吧!

　　2.探索節(jié)奏快慢與瓶罐演奏的關(guān)系

　　師：我們的罐子來表演“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”，可以嗎?

　　“dada”的時候要快一點還是慢一點呢?

　　3.探索節(jié)奏強弱與瓶罐演奏的關(guān)系

　　師：我們想用瓶罐寶寶學(xué)學(xué)大貓叫，怎么辦?(用力搖)

　　那怎么學(xué)小貓叫呢?(輕輕搖)

　　4.播放歌曲，教師示范演奏一遍。

　　四、瓶罐演奏會。

　　1.瓶罐演奏會馬上要開始了，瓶罐寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?大貓出來了，(教案出自：快思教案網(wǎng))記住，大貓的聲音是大大的，讓我們先來試一試吧。聽，小貓出來了，小貓的聲音是小小的，可要記牢哦!

　　2.教師放慢速度哼唱歌曲，指揮幼兒用瓶罐打擊樂器演奏歌曲。

　　3.分組演奏，請男孩子來當(dāng)一當(dāng)大貓，女孩子當(dāng)一當(dāng)小貓?？唇處熤笓]演奏歌曲。

　　五、送瓶罐寶寶回家。

　　1.剛才瓶罐寶寶和我們玩了這么久，玩累了，讓我們哄它們睡覺吧。播放歌曲《小星星》，幼兒輕輕地?fù)崦抗迣殞?，使其不發(fā)出聲音。

　　2.我們送它們回家吧，記住可別吵醒它們。幼兒將瓶罐送回籃子。

　　3.外面還有很多空瓶罐，它們也想變成會唱歌的瓶罐寶寶。(教案出自：快思教案網(wǎng))小朋友讓我們?nèi)フ乙徽遥占嘤杏玫目掌抗薨?

　　六、延伸活動

　　1. 把幼兒收集的瓶瓶罐罐投放到美工區(qū)，讓幼兒動腦動手變廢為寶

　　2. 把制作好的瓶罐打擊樂器投放到表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)打擊樂活動。

　　活動反思：

　　在生活中整合 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來，“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個殼點。本次活動就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。

　　1.來自生活――突出一個“趣”字。

　　瓶子是寶寶喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，因此選擇瓶子來組織本次活動帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來了樂趣，能寓教于樂。

　　2.通過生活――突出一個“活”字。

　　首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對世事萬物都賦予生命的氣息，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，是活生生的。在本次活動中我針對寶寶的這個特點，設(shè)計了以下環(huán)節(jié)的活動，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里，瓶子真正成了一個活靈活現(xiàn)的有生命的東西。

　　其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想，實踐也證明，孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的，孩子年齡越小，學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地觀察、認(rèn)識世界，進而去把握整個世界。因此，本次活動以“瓶子”為主線，以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動”為主要表現(xiàn)形式，靈活整合各個領(lǐng)域的知識，如音樂中的打擊樂與歌唱表演;數(shù)學(xué)中的形狀、點數(shù)、配對;科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系;健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西;美術(shù)中的粘貼制作;社會領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育;語言領(lǐng)域的英語復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個活動力求自然流暢，有血有肉，體現(xiàn)整合的靈活性，而不是牽強附會。

　　3.回歸生活――突出一個“動”字。

　　生活是動態(tài)的，幼兒的活動不僅要注重“活”，更要體現(xiàn)“動”。在新課程中，“動”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動手動腦，強調(diào)“體驗性”，而且，年齡越小的孩子，越強調(diào)在體驗中學(xué)習(xí)。因此，在本次活動中，我給寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動也可以看出，寶寶是不斷地在動中學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。

　　4.高于生活――突出一個“情”字。

　　課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的，還必須高于幼兒的生活。本次活動通過寶寶與瓶子多種形式的互動，突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的，沒有情調(diào)的生活會索然無味。本次活動的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上：讓寶寶在潛意識里感受到生活的情調(diào)――既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā)，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣，從而讓寶寶更加熱愛生活，也對形成寶寶積極健康的心理，養(yǎng)成其積極樂觀的個性非常有利。

22、小班音樂教案活動《這是什么車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。

　　2.能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT

活動過程：

　　一、游戲?qū)?、理解歌詞。

　　1.師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎?丁零零、丁零零，這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。

　　2.師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎?

　　丁零零、丁零零，這是什么車呀?丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

　　笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

　　嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

　　二、學(xué)唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

　　1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱

　　2.師：你聽到歌曲里唱了什么車?再來聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱

　　3.師：他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。

　　4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

　　5.學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。

　　(1)師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車?你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎?我們來試一試。

　　(2)老師唱問句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

　　三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。

　　1.師：這些車子，寶寶們會不會開啊?你會開哪輛車?

　　2.幼兒說說做做。師：怎么開?做給大家看一看。個別幼兒動作表演。

　　3.師：我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

　　4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。

　　5.嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。

　　6.嘗試交換進行演唱。

活動反思：

　　《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經(jīng)驗準(zhǔn)備。在整個活動中，我一直圍繞目標(biāo)展開活動，整個活動的設(shè)計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內(nèi)容。

23、小班美術(shù)教案《家是什么》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過看看、講講、畫畫，感受家的內(nèi)涵，用語言表述自己對家的理解。

　　2、圍繞“家是什么?”的話題展開討論，感受家的幸福、溫馨、暖意，增進對家人的愛。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：事先和爸爸媽媽一起說說對家的認(rèn)識和感受。

　　材料準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、筆。

教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　借助形象的圖片來感受散文的中優(yōu)美的意境，談?wù)勛约簩业睦斫狻?/p>

　　教學(xué)難點：

　　嘗試用語言表述自己對家的理解。

教學(xué)過程：

　　一、說說自己的家里有什么。(說說想想家里有什么東西，談?wù)勊麄兊牟煌猛?

　　1、討論：你的家里有些什么東西?嘗試用：我們的家里有……

　　2、他們有什么用?

　　小結(jié)：家里有各種各樣的生活用品，他們能夠方便我們的生活。

　　二、欣賞散文詩。

　　1、聽老師朗誦“家是什么?”邊朗誦邊出示圖片，幫助孩子理解。

　　2、提問：——為什么“家是一盞燈”?

　　——為什么“家是一個屋檐”?

　　——為什么“家是一張柔軟的床”?

　　3、讓孩子們一起跟著說說散文詩的內(nèi)容。

　　三、抒發(fā)感受。 (理解散文詩的大致內(nèi)容，并且知道家是一個溫暖的地方)

　　1、——“你最喜歡散文中的哪一句，想想他像各自家種的什么情景?”

　　——學(xué)著有表情地朗誦散文。你覺得家還是什么?

　　2、老師示范創(chuàng)編，說出自己的感受。

　　——討論：家還可以是什么?

　　鼓勵孩子們大膽說說自己對家的感受，即“家是什么?”

　　小結(jié)：家是一個很溫暖的地方，在家里我們覺得很安全，感覺很舒服。

　　四、畫畫家是什么

　　——區(qū)角活動中進行：在事先提供的房子樣式的紙張上，畫畫，你心中的家是什么?

教學(xué)反思：

　　綜觀整個活動，活動過程的設(shè)計始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進。教師采用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗誦散文詩，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并大膽的用語言表達畫面上的內(nèi)容，感受詩歌所表達的語言美和意境美，并適時的運用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗和情感共鳴。

24、小班音樂欣賞教案《這是什么車》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。

　　2、能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　【活動準(zhǔn)備】PPT

　　【活動過程】

　　一、游戲?qū)?、理解歌詞。

　　師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，(教案出自：快思教案網(wǎng))好嗎?丁零零、丁零零，這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。

　　師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎?

　　丁零零、丁零零，這是什么車呀?丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

　　笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

　　嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

　　二、學(xué)唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

　　1、師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱

　　2、師：你聽到歌曲里唱了什么車?再來聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱

　　3、師：他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。

　　4、幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

　　5、學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。

　　(1)師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車?(教案出自：快思教案網(wǎng))你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎?我們來試一試。

　　(2)老師唱問句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

　　三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。

　　1、師：這些車子，寶寶們會不會開啊?你會開哪輛車?

　　2、幼兒說說做做。

　　師：怎么開?做給大家看一看。個別幼兒動作表演。

　　3、師：我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

　　4、師：我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。

　　5、嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。

　　6、嘗試交換進行演唱。

　　活動反思

　　引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語，引出下面的歌曲。

　　教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

　　第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合圖式，幼兒通過直觀、再結(jié)合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

　　第三次請幼兒學(xué)會跟唱。

　　動靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，在學(xué)唱的動靜中，在結(jié)合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學(xué)唱。

　　游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結(jié)束活動。

25、小班音樂教案《嚕啦啦洗洗澡》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體，練習(xí)|XXX|XXX|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。

　　2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　毛巾每人一條;音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂(伴奏部分)，自由洗澡。

　　師：孩子們，真能干!天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動，如：可以說某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過程。

　　教師小結(jié)：剛才小朋友洗的真細致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現(xiàn)在，我來檢查一下，那個小朋友洗的最干凈!逐一檢查，并說："這個小朋友沒有洗頭;某某小朋友沒有搓胳膊;某某小朋友沒有搓后背……

　　二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡(有歌詞音樂)師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的?香皂。現(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎!

　　音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。

　　三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問題。

　　師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后，提出問題。

　　A、洗澡需要什么東西?

　　B、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪?老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓 嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動作。

　　如：|嚓嚓嚓洗洗頭，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感覺會是怎樣的?

　　四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

　　師：孩子們，現(xiàn)在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧!

　　嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰 騰，撲騰 騰。

　　孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。

　　師：孩子們，現(xiàn)在都會洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動洗澡。)

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動語言區(qū)：很涼快活動經(jīng)驗?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。

　　活動材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個、小玲一個。

　　區(qū)域規(guī)模設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)4--6名幼兒。

　　活動指導(dǎo)1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。

　　2、交代游戲玩法：

　　3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。(.來源快思老師教案網(wǎng))如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快";卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。

　　教學(xué)反思：

　　活動開始環(huán)節(jié)，通過運動讓幼兒感受熱，從而產(chǎn)生想洗澡的欲望，之后播放了孩子們比較喜歡看的巧虎洗澡的動畫片，激發(fā)了他們想洗澡的興趣，并認(rèn)識了常用的洗浴用品，并讓孩子們體驗了集體沐浴的快樂，洗澡中增加了泡泡引起了孩子們濃厚的興趣，效果不錯，小朋友們與老師互動的也很好，只是在道具準(zhǔn)備方面不夠充分以后需要注意。

　　查找：小班音樂教案及教學(xué)反思《嚕啦啦洗洗澡》PPT課件

26、小班音樂教案《這是小兵》含反思

　　幼兒基礎(chǔ)與教材分析:

　　小班幼兒具有動作發(fā)展快、愛模仿、認(rèn)知依賴于行動等特點，從這些特點來看，律動是一種符合小班幼兒學(xué)習(xí)需要、深受孩子們喜愛的活動類型。在創(chuàng)造性韻律活動中，幼兒自身對做的過程比做的結(jié)果更感興趣，因為做的過程給幼兒帶來了很大的滿足感，他們的許多創(chuàng)造性行為就表現(xiàn)在嘗試和熟悉事物的活動過程中。幼兒創(chuàng)造性韻律的開展，能夠更好地促進幼兒的創(chuàng)新能力的發(fā)展，能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，我們應(yīng)當(dāng)接受每一位幼兒的不同的，多角度的創(chuàng)意。只有這樣幼兒對創(chuàng)造的興趣和創(chuàng)造能力才能得到更好的發(fā)展。因此在本節(jié)課中，第一段將會采用模仿的形式教學(xué)，第二段則會讓幼兒自主創(chuàng)編相對應(yīng)音樂的動作。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步感受和表現(xiàn)進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。(根據(jù)小班藝術(shù)領(lǐng)域中的感受與欣賞中的目標(biāo)，喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。)

　　2.學(xué)習(xí)隨音樂模仿解放軍的動作。(根據(jù)小班藝術(shù)領(lǐng)域中的表現(xiàn)與創(chuàng)造中的目標(biāo)，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。)

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.在電視上看過解放軍操練。

　　2.配套音樂CD或磁帶。

　　活動重點：

　　幼兒能夠初步感知進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

　　活動難點：

　　能夠模仿解放軍走步，并且能夠根據(jù)音樂旋律變幻出不同的動作。

　　活動過程：

　　一、聽音樂，感知節(jié)拍。

　　--幼兒完整的聽音樂《這是小兵》。

　　--教師鼓勵幼兒自主隨音樂拍拍小手，合節(jié)拍。

　　--教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲合拍的拍手，熟悉旋律，初步感知樂曲的力度。

　　--這一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由思考，自主感知節(jié)拍韻律。

　　二、介紹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。

　　--師：你們知道這是誰的歌嗎?(教師適當(dāng)模仿解放軍走路，引導(dǎo)幼兒說出這是寫給解放軍叔叔的歌曲)--(教案出自：快思教案網(wǎng))這一個環(huán)節(jié)可以采用集體思考，獨立表達的方式，這樣可以豐富幼兒的想象力，給幼兒一個點集中起他們的注意力。在獨立表達時，是為了讓幼兒能夠認(rèn)真聽取其他人的想法。

　　三、隨音樂做模仿解放軍的動作。

　　--組織幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣走路的?用動作表現(xiàn)出來。如：有精神的踏步走、扛槍走等。

　　--組織幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣打擊敵人的?用動作表現(xiàn)出來。如吹號、開槍、開炮等。

　　--這一個環(huán)節(jié)可以采用集體思考，集體表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒正確做出這些動作。

　　四、隨音樂練習(xí)。

　　--教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂合拍的做解放軍操練的動作，如：第一遍的第一、二句吹號，第三、四句起步;第二遍的第一、二句開槍，第三、四句開炮等。

　　--教師提問："你們還知道解放軍叔叔會做哪些動作嗎?"讓幼兒自由想象動作。

　　--再次隨著音樂做動作，這次的動作可以讓幼兒自主創(chuàng)編。

　　--這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，也是相對來說一個難點。讓幼兒體現(xiàn)出他們自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)編能力。

　　注意點：

　　1.在幼兒熟悉音樂的基礎(chǔ)上，教師可以變化音樂的彈奏速度，讓幼兒感受音樂的速度變化，(教案出自：快思教案網(wǎng))并相應(yīng)地用走步、跑步等動作表現(xiàn)出來。

　　2.本活動可分兩次進行：第一次欣賞，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍的拍手;第二次學(xué)做解放軍操練動作。

　　3.在體育活動中，可多組織幼兒練習(xí)走步。

　　活動反思：

　　解放軍叔叔一直是小朋友們崇拜的人物，所以本次活動小朋友們非常感興趣。當(dāng)觀看視頻時，小朋友們都覺得解放軍叔叔很厲害，能拿著槍、走著整齊的隊伍，非常神氣。所以在第二個聽音樂的環(huán)節(jié)，小朋友們都能坐的神氣來傾聽音樂，并能和老師一起合拍的進行拍手。在最后的游戲環(huán)節(jié)，小朋友們也看的很認(rèn)真，能跟著老師一起學(xué)做動作，雖然模仿解放軍的動作不是特別的到位，但小朋友們都非常努力，活動開展非常順利，效果也非常好。

27、小班音樂教案《開汽車》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

　　2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

　　活動過程：

　　一 、活動導(dǎo)入

　　1、 律動進場,師：“春游去嘍!”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的出示紅燈和綠燈。

　　2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧!”

　　二、活動過程

　　1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。

　　(1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么?”

　　(2)師：“我為大家請了一位小導(dǎo)游，我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”

　　(3)小導(dǎo)游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，[教案來自：快思教案網(wǎng).]我們一起聽一聽，找一找把!(完整欣賞，幼兒自由回答)

　　2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復(fù)的開始和突然的停止

　　(1)師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?”

　　(2)幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。

　　3、嘗試用開汽車的動作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。

　　師：“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”

　　三、游戲《開汽車》

　　1、到達城堡，小導(dǎo)游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦?(換成大巴車)

　　2、大巴車來啦!幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。

　　活動反思：

　　整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

28、小班音樂教案《在農(nóng)場里》含反思

　　◆活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)邊演唱歌曲邊做相應(yīng)的動作。

　　2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同動物的叫聲。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　◆活動準(zhǔn)備

　　◎同幼兒人數(shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。

　　◎《在農(nóng)場里》掛圖(見教具盒)。

　　◎歌曲《在農(nóng)場里》(見語言 音樂光盤CD)。

　　◆活動過程

　　☆ 談話出示掛圖《在農(nóng)場里》(見教具盒)，幼兒觀察講述農(nóng)場里的小動物。

　　教師：這是什么地方?

　　農(nóng)場里都有誰呀?

　　☆熟悉歌曲

　　1.幼兒傾聽歌曲《在農(nóng)場里》(見語言 音樂光盤CD)，模仿歌曲中小動物的叫聲。

　　教師：農(nóng)場里的小動物可開心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的?

　　你能學(xué)一學(xué)農(nóng)場里的小動物是怎樣叫的嗎?

　　2.教師清唱歌曲第一段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，初步熟悉歌曲內(nèi)容。

　　教師：聽一聽，小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

　　3.教師清唱歌曲第二、三段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞，完整熟悉歌曲內(nèi)容。

　　教師：聽一聽，小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?

　　聽一聽，小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?

　　☆學(xué)唱歌曲

　　1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節(jié)奏。

　　教師：小朋友，來學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。

　　2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同動物的叫聲。

　　教師：想一想，小牛怎樣唱歌的?我們學(xué)一學(xué)吧。

　　小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

　　3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關(guān)內(nèi)容。

　　教師：讓我們和農(nóng)場里的小動物一起唱歌吧。

　　☆表演歌曲

　　1.分段播放音樂，引導(dǎo)幼兒戴上小動物頭飾，分角色隨音樂表演歌曲。

　　教師：說一說，你扮演的是誰?

　　歌曲中唱到誰，誰就來唱歌。

　　2.完整播放音樂，引導(dǎo)幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。

　　教師：我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。

　　◆活動建議

　　《在農(nóng)場里》是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲，體驗不同的演唱方法。

　　教師在教唱歌曲時，先用說唱歌詞的形式，幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"如歌詞"豬兒在農(nóng)場" 要有節(jié)奏地說出來，而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來。在歌曲間奏處，教師還可以用語言、手勢、小動物的模仿動作提示幼兒做相應(yīng)的表演。在教唱歌曲時，可根據(jù)幼兒的實際水平，采取示范、跟唱、齊唱等方法，進行表演唱。

　　幼兒熟悉歌曲后，可以仿編歌詞，增加演唱的樂趣。如：小雞在農(nóng)場嘰嘰，小羊在農(nóng)場咩咩等。

　　◆資源包

　　活動反思：

　　歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動，我將活動目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

　　我使用了生動的動物手偶，以及相應(yīng)小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

　　以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結(jié)束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

29、小班音樂教案《灑水車》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、接觸謎語歌曲，能初步唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞。

　　2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動，感知灑水車的特點。

　　3、能與同伴協(xié)調(diào)一致地游戲，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前豐富有關(guān)灑水車的知識

　　2、灑水車幻燈片

　　活動過程：

　　1、音樂《蜜蜂做工》導(dǎo)入

　　(1)老師帶領(lǐng)幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，最后飛到自己的位置上;

　　(2)小蜜蜂真勤勞，你還知道誰也是勤勞的嗎?

　　(3)還有一些勤勞的人，他們經(jīng)常開著一輛車子在馬路上灑水，他們開的是什么車子呀?(灑水車)

　　2、感知灑水車

　　(1)(幻燈片)看看，這些都是灑水車，你在馬路上見過它們嗎?

　　(2)它后面背的大大的是什么呀?(大水壺)

　　(3)大水壺里裝的什么呢?用來干什么的呀?(澆馬路)

　　(4)灑水車還會唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(嘟嘟嘟)一起來學(xué)一學(xué)。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《灑水車》

　　(1)念謎語熟悉歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲

　　(2)集體有節(jié)奏地念歌詞

　　(3)教師范唱幼兒學(xué)唱

　　(注意唱準(zhǔn)歌詞，老師可以通過手勢提醒的方法，重點幫助幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的低音部分)

　　(4)幼兒跟唱幾遍后獨立完整演唱數(shù)遍

　　4、游戲活動《灑水車》

　　游戲方法：灑水車司機在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機做澆水的動作時面對司機的幼兒必須立即躲閃，司機如果自轉(zhuǎn)澆水所有幼兒都必須跑回座位。

　　游戲開始時由老師扮司機，游戲數(shù)遍后可由幼兒來扮演司機。

　　活動反思：

　　通過本節(jié)活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動開始激發(fā)他們的興趣，通過有趣的引導(dǎo)主動讓幼兒投入進來，否則適得其反。

30、小班音樂教案《小汽車》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具幾輛小汽車

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

　　2、律動練習(xí)：《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》

　　二、進行導(dǎo)入

　　1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。

　　(1)教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?

　　笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀?

　　(2)師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。

　　2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。

　　教師：你們是怎么來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。

　　3、學(xué)習(xí)新兒歌《小汽車》。

　　(1) 教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　教師邊做動作邊念兒歌，幼兒欣賞。(.來源快思老師教案網(wǎng))提問：小汽車是怎么叫的啊?小汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的?它要帶著我們到哪里去呢?

　　(2) 教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。

　　帶領(lǐng)幼兒邊做動作，邊學(xué)念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對兒歌的興趣。

　　(3)嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。

　　師：下面我們扮演小司機，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?

　　幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。

　　教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動作。

　　三、帶幼兒把小汽車開到外面去進行結(jié)束。

　　活動反思

　　引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語，引出下面的歌曲。

　　教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

　　第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合圖式，幼兒通過直觀、再結(jié)合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

　　第三次請幼兒學(xué)會跟唱。

　　動靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，在學(xué)唱的動靜中，在結(jié)合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學(xué)唱。

　　游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結(jié)束活動。

31、小班音樂教案《泡泡不見了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱。

　　2、通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲

　　2、吹泡泡的工具一份

　　活動過程：

　　1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動興趣引出主題

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的情景，學(xué)習(xí)5、6句歌詞

　　教師：泡泡到哪去了?

　　我們來喊一喊它：泡泡 × |泡泡 × |(泡泡 抓 泡泡 抓)

　　引導(dǎo)幼兒說出“泡泡不見了”。(邊說邊做動作)

　　3、幼兒完整學(xué)唱歌曲

　　教師范唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示

　　教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

　　通過動作幫助幼兒回憶歌詞

　　教師：你聽到了什么?(吹呀吹泡泡 有大又有小 飛呀飛上天 飛呀飛上天)

　　教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”

　　教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞

　　重點練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動作表示

　　幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2—3遍

　　幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。

　　4、結(jié)束活動：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲。

　　活動反思：

　　這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。

32、小班音樂活動教案《這是小兵》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步感受和表現(xiàn)進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

　　2.學(xué)習(xí)隨音樂模仿解放軍的動作。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動過程：

　　一、播放視頻，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：小朋友們，你們看過解放軍叔叔是怎么走路的嗎?解放軍叔叔是怎樣打擊敵人的?

　　2.教師播放視頻，并小結(jié)：解放軍叔叔走路有精神地踏步走、扛槍走。打敵人時吹號、開槍、開炮。

　　3.師：現(xiàn)在我們一起來當(dāng)個小兵，學(xué)一學(xué)解放軍叔叔。

　　二、播放音樂，幫助幼兒感知節(jié)拍。

　　1.師：今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，叫《這是小兵》，我們一起來聽一聽。

　　2.教師播放音樂《這是小兵》，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。

　　3.師：小朋友們可以跟著老師一起來跟著音樂拍一拍手。

　　4.教師提出要求：這是解放軍叔叔踏步、打敵人的音樂，所以是非常有力量、整齊的，所以我們拍的一樣的很齊。

　　5.教師組織幼兒再次進行拍手。

　　三、組織幼兒隨音樂練習(xí)。

　　1.師：那你們想不想當(dāng)小兵，和解放軍叔叔一樣?

　　2.教師講解示范：第一遍的第一、二句我們做吹號的動作，第三、四句我們又精神地踏步走。(文章出自.快思教案網(wǎng))第二遍的第一、二句我們做開槍的動作，第三、四句做開炮的動作。

　　3.教師組織幼兒進行練習(xí)。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來試一試吧。

　　活動反思：

　　解放軍叔叔一直是小朋友們崇拜的人物，所以本次活動小朋友們非常感興趣。當(dāng)觀看視頻時，小朋友們都覺得解放軍叔叔很厲害，能拿著槍、走著整齊的隊伍，非常神氣。所以在第二個聽音樂的環(huán)節(jié)，小朋友們都能坐的神氣來傾聽音樂，并能和老師一起合拍的進行拍手。在最后的游戲環(huán)節(jié)，小朋友們也看的很認(rèn)真，能跟著老師一起學(xué)做動作，雖然模仿解放軍的動作不是特別的到位，但小朋友們都非常努力，活動開展非常順利，效果也非常好。

33、小班音樂教案《汽車》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、樂意欣賞各種各樣的汽車。

　　2、感受聽歌、看畫的樂趣。

　　3、喜歡汽車，學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具汽車。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各種各樣的汽車。

　　2、歌曲《小汽車》。

　　活動過程

　　一、引題

　　出示汽車。

　　小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?請你說一說你見過什么車?

　　師小結(jié)：馬路上有許多汽車，樣子不一樣，顏色有多種。汽車在馬路上跑起來很有趣，駕駛員很神奇。聽，他們在唱歌。

　　二、理解歌曲內(nèi)容。

　　1、教師清唱一遍。

　　你聽到了什么?小汽車是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動的喇叭聲和汽車開動的聲音)

　　2、出示圖譜，再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師邊做動作邊唱。

　　2、幼兒跟著老師一起做。

　　四、游戲：分享小汽車。請幼兒將家里帶來的小汽車互相交換、分享。

　　活動反思

　　引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語，引出下面的歌曲。

　　教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

　　第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合圖式，!.快思.教案網(wǎng)出處!幼兒通過直觀、再結(jié)合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

　　第三次請幼兒學(xué)會跟唱。

　　動靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，在學(xué)唱的動靜中，在結(jié)合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學(xué)唱。

　　游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結(jié)束活動。

34、小班音樂教案《兩個朋友》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會演唱歌曲，唱出親切、活潑的情緒。

　　2、通過玩手指游戲和身體動作來熟悉歌曲，培養(yǎng)唱歌的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手指木偶若干

　　活動重難點：

　　重點：學(xué)唱歌曲，享受歌唱活動的樂趣。

　　難點：根據(jù)歌詞和節(jié)奏大膽表現(xiàn)并遷移自己的情感與人交流。

　　活動過程：

　　一、出示手指木偶，引出課題。

　　二、玩手指游戲，熟悉歌詞。

　　1、老師朗誦歌詞并示范用兩個手指分別為兩個朋友做碰指、繞指、彎指關(guān)節(jié)活動。

　　2、 幼兒在老師的帶領(lǐng)下試著玩手指游戲，教師邊玩邊念歌詞。幼兒熟悉歌詞。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲

　　1、 教師繼續(xù)出示新的手指木偶，邊玩手指游戲邊范唱。

　　2、 幼兒自己邊玩游戲邊學(xué)唱歌曲。

　　四、遷移情感，結(jié)伴游戲，完整地表現(xiàn)歌曲。

　　1、幼兒與教師邊玩邊唱。

　　2、 與同伴兩人玩手指游戲。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!邊玩邊唱歌。

　　3、 幼兒自由結(jié)伴用身體動作來表現(xiàn)歌曲，體驗快樂的情感。

　　4、 邀請客人老師邊玩邊唱。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

35、小班音樂教案《毛毛蟲撓癢癢》含反思

　　設(shè)計意圖

　　在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機會，促進同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

　　2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

　　3、會用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點

　　重點：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

　　難點：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。

　　活動準(zhǔn)備

　　《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

　　活動過程

　　1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎么樣?

　　(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!<來.源快思教.案網(wǎng)>白菜爺爺說：“我才不怕呢?！泵x使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

　　3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動作。

　　老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵小朋友互相撓一撓)

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。

　　5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

　　(1)老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

　　(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

　　(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

　　6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>

　　活動延伸

　　外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學(xué)，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

36、小班音樂教案《小雞破殼》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。

　　2、幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景。

　　3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據(jù)音區(qū)的變化動作，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、初步熟悉小雞出殼的音樂。

　　2、雞蛋一個、頭飾。

　　3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

　　教學(xué)過程：

　　一、母雞生蛋。

　　1、教師模仿母雞生蛋的動作。

　　2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。

　　二、小雞醒來了。

　　1、教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)

　　三、小雞破殼。

　　1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會想什么辦法使自己快點出來呢?

　　2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他幼兒模仿。

　　3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。

　　四、游戲：老鷹捉小雞。

　　1、引導(dǎo)幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動的可愛樣。

　　2、不好了，老鷹來了!“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動不動。

　　3、教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么?

　　4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會動?xùn)|西繼續(xù)游戲，說說自己是什么物體?

　　五、游戲結(jié)束。

　　1、幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。

　　教學(xué)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

37、小班音樂教案《我是人》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.用對唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》

　　2.用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。

　　3.增強自信的自我體驗。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。

　　活動過程：

　　1.以“外星人來到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動。

　　(1)外星人來到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問娃娃“你是XX?”，!.快思.教案網(wǎng)出處!娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說“我是人，你知道嗎?”

　　(2)外星人問錯了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

　　2.用語言“我不是”，表達自己不同于周圍物品。

　　(1)教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問，幼兒及時回答“我不是!”

　　外星人不知道她是誰，我們小朋友知道嗎?外星人來考考小朋友了。

　　(2)堅定地告訴對方：“我是人，你知道嗎?”

　　(3)你到底是誰?娃娃是怎么對外星人說的?(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢?(我是人，你知道嗎?)

　　3.用對唱的形式學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師邊出示與歌詞相對應(yīng)的物品，邊唱問句，幼兒邊唱邊回答“我不是!”

　　外星人還要和小朋友做游戲，它問：“你是XX?”

　　(2)幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句，教師邊唱邊回答“我不是!”

　　小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會了對不對?你們來考考它吧(老師扮外星人)

　　(3)把幼兒分成兩部分，一部分唱問句，一部分唱答句。

　　外星人想請這邊的小朋友幫幫它。

　　4.用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么?

　　5.結(jié)束活動。外星人說和小朋友在一起真開心，再見。

　　活動反思：

　　這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來覺得很有趣，孩子們不但學(xué)會了歌曲，還進行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因為是自己編的歌詞，唱起來特別有勁?？偟膩碚f這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。

38、小班音樂優(yōu)秀教案《這是小兵》含反思

　　(一)活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒樂意聽音樂并隨音樂做動作的習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)并模仿解放軍的動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　1、在電視上看過解放軍的操練。

　　2、解放軍的圖片、錄音機、磁帶。

　　(三)活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)律動《我是解放軍》。

　　2、音樂欣賞《這是小兵 》。

　?、俪鍪窘夥跑姷膱D片，聽音樂，歡迎解放軍的到來。

　?、谡堄變盒蕾p音樂《這是小兵》，教師引導(dǎo)幼兒隨樂曲有節(jié)奏地拍手，熟悉旋律。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);提問：聽了這音樂曲，你們想干什么?

　?、垡龑?dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)小兵的動作。

　　引導(dǎo)幼兒討論：解放軍叔叔是怎么走路的?(如：很有精神地踏步走)解放軍叔叔是怎樣打敵人?(如：開槍、打炮)等，并請幼兒用動作表現(xiàn)出來。

　?、苡變弘S音樂練習(xí)。

　　3、聽音樂表演《我是小兵》。

　　教學(xué)反思：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　本課的導(dǎo)入，我考慮到小班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。播放樂曲《這是小兵》讓幼兒來模仿解放軍叔叔，讓其充分表現(xiàn)自我，通過身心愉悅的活動，引出音樂課內(nèi)容《這是小兵》，為本課的音樂欣賞和表演做好鋪墊，這一環(huán)節(jié)的效果還不錯。

　　2、教學(xué)環(huán)節(jié)反思

　　聽，是感知和理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時間重要的過程。我認(rèn)為在音樂欣賞課堂中必須設(shè)計“聽”的環(huán)節(jié)，分層次，有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞內(nèi)容”、聽“情緒”邊聽邊創(chuàng)編動作，但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過《這是小兵》，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導(dǎo)他們也很難再有更深一步的進度，因此，我覺得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過高了一點，在今后的音樂教學(xué)中我還應(yīng)該更多考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再進行下一步要求。在教中學(xué)，在學(xué)中教，我想，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進步。

　　新《綱要》中強調(diào)：幼兒藝術(shù)活動以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進行藝術(shù)活動的被動地位;強調(diào)幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用，對幼兒發(fā)展的促進作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能，強調(diào)在充分感受的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　這次的教學(xué)活動，我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教，讓所有的孩子都體驗成功的樂趣，在以后的教學(xué)中，我會嚴(yán)格遵循《綱要》的教學(xué)理念，將音樂活動滲透于一日生活，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中感受學(xué)習(xí)音樂。

39、小班音樂教案《兔寶寶躲雨》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試進行顏色配對。

　　2.感受二拍子的旋律，并按其節(jié)奏走或跑步。

　　3.在對碰中感受愉快、親切的情感交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 音樂教育資源(小班)：《碰一碰》

　　2. 紅黃藍綠四種顏色的蘑菇各一個，紅黃藍綠顏色的小兔子數(shù)量若干(和孩子數(shù)相同)

　　3. 鋼琴。

　　活動過程：

　　1.開頭采用故事《小兔子的旅行》

　　兔媽媽有四個兔寶寶，分別是紅黃藍綠四種顏色的。"出自:屈;老.師"

　　有一天四個兔寶寶要外出旅游，走到半路下雨了，這時候看見了一個紅顏色的大蘑菇，可是大蘑菇只允許和自己相同顏色的紅兔子進去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。(這時說出歌詞：找一個顏色碰一碰，找一個顏色碰一碰，碰哪里?紅色碰紅色)

　　2.紅色小兔子說出兒歌后，這時又有一個藍色的大蘑菇出現(xiàn)了，哦原來每種顏色的小兔子只要說對兒歌就可以喚出另一個大蘑菇。

　　藍色的大蘑菇要是要求藍色的小兔子和他碰一碰，藍色的小兔子隨著老師引導(dǎo)說出一遍歌詞后，又喚出了黃色小兔子，可是這一次黃色的大蘑菇開始唱歌了，他要黃色小兔子和他邊場∵碰。(一個老師彈琴，另一個老師唱，給孩子做示范)

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

40、小班音樂教案《找朋友》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

　　2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

　　3、 愿意向他人表達自己的愛。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　7、 學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 VCD光盤

　　2、 玩具牛一件

　　活動過程：

　　1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

　　師：寶寶們，和老師唱首歌吧!

　　幼兒：好

　　2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

　　師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

　　師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

　　師：你喜歡誰啊?

　　幼兒：····

　　引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂!

　　3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

　　引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。

　　4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

　　師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧!

　　幼兒：。。。。

　　播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

　　5、 邊唱邊游戲

　　教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)

　　親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)

　　我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動)

　　再見。(揮手告別)

　　提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戲

　　師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他

　　幼兒：。。。。

　　播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會游戲的快樂!

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會和親人一起玩的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

41、小班音樂教案《彩色世界真奇妙》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。

　　2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　6.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　7.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1."音樂"：《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

　　2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。

　　3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。

　　4.呼啦圈。

　　活動過程：

　　1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。

　　2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

　　3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：

　　當(dāng)教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西;當(dāng)教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當(dāng)教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。

　　4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　出示樂句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

　　請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。

　　5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。

　　將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。

　　也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。

　　活動評價：

　　1.能感受樂曲中的樂句。

　　2.能邊做動作邊歌唱。

　　活動反思：

　　在我們身邊，許多人都很會唱歌。有的人嗓音很好，唱的歌聽起來很舒服;但我更欣賞另一種人，她的嗓音也許并不一定很完美，但其歌聲卻能感動人，我們能清楚地感受到她是在用“心”歌唱，她唱出了歌曲的情感，詮釋著歌曲的靈魂，這便是真正的歌唱!一直困惑如何引導(dǎo)幼兒有感情地演唱一首歌，尤其是小班的孩子，怎樣幫助他們一方面控制自己的音量，另一方面能體驗歌唱的樂趣呢?

　　直到我進行了音樂活動《彩色世界真奇妙》后，我才從中獲得了小小的感悟!

　　“藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄。彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙!”這是一首溫馨、優(yōu)美的歌曲。歌曲描述著一個美麗而又動人的彩色世界!活動一開始，我用ppt的形式請孩子欣賞了這首歌所描繪的美麗畫面。為了讓孩子更好地感受畫面的色彩美，我用了繪畫的方式，用水粉顏料按照歌詞的順序畫出這幅美麗的畫。這大大增強了視覺效果，激起了孩子強烈的表達欲望。彩虹、綠草、紅花、太陽、彩虹等等，豐富的色彩給了孩子們美的享受，頓時心情也美麗起來!接著我們欣賞了歌曲視頻，美麗的畫面，優(yōu)美的旋律感染了孩子，他們不禁邊唱邊舞動起來。

　　看到孩子們這么有興趣，我也很興奮，邊唱歌邊加上了動作。接下來的活動，可能也就是敗筆之處了，我和孩子們就這樣一直興奮的邊唱邊跳，還和孩子們一起創(chuàng)編了動作。

　　活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實的那么好，孩子們理應(yīng)都記住了，為什么還不會唱呢?后來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。

　　于是我又進行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢?”體驗了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。

　　相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會越來越動聽。

42、小班音樂教案《驚愕進行曲活動》反思

　　【活動設(shè)計】

　　平時每當(dāng)孩子聽音樂的時候，他們都會感到開心，快樂。小班幼兒注意力容易分散，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動中去。本活動音樂簡單，內(nèi)容淺顯生動，在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩，在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。我想音樂欣賞正是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和理解能力的好機會，于是我設(shè)計了本次活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲歡快的氣氛。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和節(jié)奏感，能按節(jié)奏一下一下的拍出來和表演動作。

　　3、體驗音樂游戲活動帶來的快樂。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《嚇了一跳》PPT及循環(huán)音樂，紙箱搭建的門，充氣榔頭。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動：兒歌《小老鼠上燈臺》引出今天的主活動。

　　二、熟悉、了解樂曲。

　　1、師：“剛才的兒歌里都有誰呀?”“今天，這兩個小動物也來到了我們班，想不想知道它們發(fā)生了什么事情嗎?”

　　2、請幼兒分段欣賞動畫片。圍繞問題展開討論，了解故事情節(jié)。

　　師：“小貓在什么地方?誰來猜猜它想干什么呢?”“老鼠洞里的小老鼠知道了貓來吃它們會做些什么呢?”“貓咪得到了什么懲罰?”“小老鼠們高興嗎，他們高興的在干什么呢?”

　　3、完整的欣賞一遍。(第二遍音樂)邊欣賞邊出示圖片。

　　教師講述音樂故事情節(jié)：第一段音樂是貓咪在走路，走著走著肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險啊!聽，“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓砸去，貓被砸暈了。第二段音樂(banzhuren幼兒教育 )音樂是小老鼠們開心的在慶祝，高興的在唱歌跳舞呢。

　　三、音樂游戲。

　　1、師：“下面請小朋友坐著來扮演小貓和小老鼠，我們來玩?zhèn)€游戲。我把手放在腿上時，你們拍腿當(dāng)作小貓咪在走路。貓咪是怎么走路的，我們一起來走一走，我們輕一點不要讓老鼠聽到了?！尽?拍手一下)哎呀!貓咪被老鼠發(fā)現(xiàn)了，我們一起來把貓咪砸暈。小老鼠們真高興，我們一起來拍拍肩?！?/p>

　　2、跟音樂拍打聲勢。師：“好了聽，貓咪來了。”(第三遍音樂)

　　四、表演音樂。

　　1、請幼兒用自己的肢體語言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。(請個別幼兒來表演)

　　2、師：“讓我們一起跟著音樂來表演。(第四遍音樂)

　　3、在情景中表演。(走到老鼠洞前)

　　師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請小朋友來表演勇敢的老鼠，饞嘴的貓咪，和跳舞的小老鼠們。(第五、六遍音樂，讓幼兒在音樂表演的歡快氣氛中，真正體驗嚇一跳的感覺。)

　　五、知識的學(xué)習(xí)。

　　“小朋友們玩的開心嗎?今天我們聽的這首音樂的名字叫《驚愕進行曲》，它是奧地利著名的作曲家海頓的作品，記住了嗎?”再次問幼兒音樂的名字。(表揚結(jié)束活動)

　　活動反思：

　　1.動畫的干擾。因為音樂和動畫是一體的，所以每次放音樂就會有動畫畫面出現(xiàn)，這直接影響了孩子的第一次完整傾聽。本來通過觀看圖譜、講故事已經(jīng)潛移默化地讓孩子感受了段落、樂句、節(jié)奏，卻因為動畫畫面地出現(xiàn)而得不到匹配與細化，孩子們更關(guān)注畫面而音樂落到了次要的地位，本來音樂的節(jié)奏、樂句和段落是非常明顯的，是很好地培養(yǎng)孩子音樂傾聽和分辨能力的機會。但是還是被畫面干擾到了。不過圖譜潛移默化的作用還是在后來孩子模仿貓咪的樣子里感受出來一點。可以嘗試在第二課時里進行細化。

　　2.孩子的自主發(fā)揮。反觀這節(jié)課，感覺我這個老師好像都是在跟著孩子走的。從欣賞音樂到表演，都是孩子提出“要聽”“老師，你演貓咪我們演老鼠”，毋庸置疑，這是孩子對這一選材的肯定，和對音樂欣賞、表演的興趣。另外一方面，可能說明孩子對著有情節(jié)、有故事的音樂有著自然的表演的欲望。當(dāng)然，在今天的活動中還好，不過如果是孩子的不合理的提議，老師也要及時地駁回的。