托班語言父親節(jié)教案《爸爸謝謝您》反思

托班語言父親節(jié)教案《爸爸謝謝您》反思

1、托班語言父親節(jié)教案《爸爸謝謝您》反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒理解父親節(jié)的含義，能用簡短的語言描述和介紹自己的爸爸。

　　2、幼兒在活動中感受父愛，增進對爸爸的了解，體會父愛的偉大含義。

　　3、引導幼兒學習理解，并能自主表達說出對爸爸的愛與感謝。

　　4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　活動準備

　　1、幼兒自帶一張爸爸的照片

　　2、教師和家長一起搜集親子活動(爸爸和孩子)時的照片

　　3、課件《爸爸謝謝您》

　　活動過程

　　1、教師引導幼兒理解父親節(jié)，感受父親節(jié)和母親節(jié)的意思。

　　(1)小朋友們母親節(jié)已經過去了，父親節(jié)馬上就到了。你們知道什么是父親節(jié)嗎?

　　(2)教師向幼兒介紹父親節(jié)的含義，重要表達在愛和感謝的意思。

　　(3)請小朋友們拿出自帶的照片，教師鼓勵幼兒在集體前面介紹自己的爸爸。

　　(4)小朋友，你的爸爸長得什么樣?他喜歡做哪些事情?

　　2、教師引導幼兒和同伴自由交談，互相介紹自己的爸爸。

　　(1)請小朋友們互相介紹自己的爸爸，說說自己爸爸有什么超能力。

　　(2)在幼兒相互交流的過程中，教師巡回指導，認真傾聽和指導幼兒。

　　3、教師出示課件PPT，請幼兒觀看親子活動的照片，并嘗試描述畫面中的內容。

　　(1)你們看看圖中都有誰?他們在哪里?

　　(2)他們都在干什么呢?你們覺得他們開心嗎?

　　4、教師引導幼兒回憶和思考自己和爸爸一起度過的美好時光。

　　(1)小朋友們你們和爸爸一起做過哪些事情呢?

　　(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么呢?請你和大家分享爸爸的超能力!

　　5、教師啟發(fā)幼兒思考像爸爸表達愛和感謝的方式。

　　(1)小朋友們，你們的爸爸很愛你，你也很愛你的爸爸，你想為爸爸做些什么來表達自己的感謝呢?

　　(2)為了表達我們對爸爸的感謝，我們可以抱一抱自己的爸爸、給爸爸一個甜甜的親吻，當爸爸不在身邊時，我們可以打電話問候我們的爸爸，和爸爸說一聲晚安，也可以給自己的爸爸捏捏肩膀、捶捶背和腿等等。

　　(3)教師此時應該鼓勵幼兒大聲的說出自己對爸爸感謝地話語。

　　(4)為了表達對爸爸的感謝，小朋友們一定要大聲地對爸爸說一句：“爸爸，謝謝您!我愛您?！?/p>

　　活動延伸

　　教師帶領幼兒來到美工區(qū)自由選擇材料，親手為爸爸制作獨一無二的父親節(jié)禮物。

　　教學反思

　　孩子的成長路上，爸爸的角色尤為重要，一直都有著不可或缺的作用!在現(xiàn)代很多的家庭中，爸爸媽媽常年在外打拼工作，留下孩子一個人在家跟著爺爺奶奶……爸爸和孩子接觸的機會幾乎很少，交流的次數(shù)更是屈指可數(shù)，更別說是參加幼兒園的相關活動了!

　　因此，我們在這里呼吁一下各位家長，孩子的成長路中，父母的愛和教育都是別人代替不了的!你們在為了孩子未來打拼的時候要記得，千萬不要把孩子的陪伴遺忘了!多多參加幼兒園組織的親子活動和節(jié)日活動等等，爸爸的陪伴和教育對每個孩子的影響都是最大的!

2、大班語言活動教案《狐貍爸爸鴨兒子》含反思

　　教學目標：

　　1、閱讀圖書，理解故事內容，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。

　　2、學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學準備：

　　課件一套

　　教學過程：

　　一、情景導入，設下懸念。

　　利用多媒體演示，師講述：在這個封面上你看到了誰?(一只狐貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢?請幼兒來說一說。

　　二、師幼共讀，理解故事。

　　(一)了解狐貍找到鴨蛋后的心情

　　1、狐貍到森林里來干什么呢?你看得出來嗎?引導幼兒仔細觀察。

　　2、原來狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋!猜一猜，接下來會發(fā)生什么事? (請幼兒自由說)

　　(二)幼兒自由交流

　　3、那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(請幼兒來想一想)

　　4、我們一起來看，狐貍是怎么做的?(出示下一張圖片)狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個主意真好!

　　(三)了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經歷。

　　1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢?(請幼兒邊觀察圖片邊說)對啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。那怎么辦呢?誰有好主意?

　　2、幼兒看著圖片說：(點擊圖片)可是，這個姿勢就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。(仔細看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了了?)

　　3、看來，這個辦法不行?？?，狐貍又想出一個什么好主意?<來.源快思教.案網>(請幼兒說)可沒想到，在追兔子的時候，發(fā)生什么事情了?(樹皮繩子一松，差點兒把寶貝蛋給摔破了。)

　　4、看狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋含在了嘴里。)，你看出來了嗎?

　　5、這幅圖，我們一起來看看，你看到了什么?(請幼兒來說一說)

　　(四)學學狐貍孵蛋的各種動作，體會孵蛋的艱辛

　　幼兒自由選擇一個孵蛋姿勢，堅持一會兒，體驗孵蛋的艱辛

　　三、討論交流，感悟父愛

　　(一)感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。

　　1、有一天，狐貍突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來?？催@副圖，發(fā)生什么事情了呢?

　　2、沒想到，小鴨子忽然朝著狐貍得鼻尖沖過來，叫著：“媽媽!媽媽!”這時，狐貍會怎么做呢? (誰來學學狐貍說話)

　　3、這時，狐貍在想些什么呢?)

　　4、小鴨子跟狐貍爸爸玩得怎么樣了?這時小鴨子是怎么做的呢?狐貍最后有沒有吃掉小鴨子?不僅沒有吃掉小鴨子，還摘野莓喂小鴨子吃，那他為什么要嘆氣呢?

　　5、再次分組討論：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的?

　　(二)閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

　　1、等到鴨子睡醒，狐貍爸爸又會做些什么呢?課件出示狐貍陪鴨游泳圖。仔細看圖，狐貍和鴨子在做什么呢?：“為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!

　　2、狐貍想：“少了頓大餐，多了一個兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?”你覺得他糊涂嗎?為什么?現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的狐貍?

　　四、活動延伸，延續(xù)父愛

　　在這個充滿愛的故事里，狐貍爸爸還會為鴨兒子做些什么事呢?鴨兒子又會為狐貍爸爸做些什么呢?

　　教學目標：

　　《狐貍爸爸鴨兒子》是一個充滿愛的故事。當狐貍把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時候，小鴨子突然叫他媽媽，本來是打算吃掉鴨子的狐貍不吃鴨子了，因為孵蛋過程中，孵出了小鴨子的友誼和愛。繪本中每一頁上，狐貍的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的組合都不一樣，表現(xiàn)出狐貍狼狽、惱火、無奈、錯愕、驚喜等多種心理活動。這是一個情感突變，充滿愛的教育活動，眾所皆知，在幼兒已有生活經驗中，狐貍是是狡猾、奸詐、兇惡的動物，他們不會把狐貍和“愛”這個溫馨的字連在一起。大班幼兒對文學作品，有很濃厚的興趣，并且已經具備了一些閱讀能力，在此基礎上，通過設問、質疑、討論等多種方式，一步一步地走進繪本故事，走進愛與被愛。

3、大班優(yōu)秀語言教案《我的爸爸》含反思

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　2.嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。

　　3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：了解爸爸的職業(yè)、愛好。

　　2.材料準備：

　　(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊"大手牽小手，心會跟愛一起走"。

　　(2)完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。

　　3.邀請幼兒的爸爸來參與活動。

　　活動過程：

　　一、談談自己爸爸的職業(yè)和愛好師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?

　　(幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學習的教授爸爸，等等。)師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!

　　二、分段欣賞繪本《我爸爸》

　　(一)欣賞繪本第一部分，認識布朗的爸爸。

　　師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。

　　師(出示布朗爸爸的圖畫)：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸?

　　師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。

　　(二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　1.理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。

　　師：這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

　　師(小結)：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。

　　(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。

　　師：這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

　　師(小結)：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。

　　(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。

　　師：這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?

　　師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因為他吃得很多。)師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學一學。

　　(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

　　師：這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因為大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。)

　　師：布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強壯。)

　　(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

　　師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。)

　　2.嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。

　　師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領，有很多的優(yōu)點，有很多與眾不同的地方。我們也來學一學布朗，用"像……一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。)

　　(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經驗，引導幼兒理解爸爸對自己的愛。

　　師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(因為爸爸想逗布朗開心。)

　　師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)

　　三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。

　　(幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說：小時候，爸爸溫暖的手抱著我;慢慢地，我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學會了走路;當我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長的每一點進步開心，為我學會的每一樣本領高興。爸爸帶著我走進博物館，走進大自然，去探索動物王國的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進知識的海洋。當我累了的時候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長大……)

　　師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎?

　　師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!

　　活動反思

　　讓幼兒結合自己的生活經驗談論自己的爸爸，諸如他們的職業(yè)和愛好;再通過分段欣賞，引導幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，并嘗試用“像……一樣”的語句來贊美自己的爸爸;最后通過觀看自己和爸爸的照片，讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事情，從而萌發(fā)對自己爸爸深深的愛。

4、大班語言優(yōu)秀教案《我爸爸》含反思

　　活動目標：

　　1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

　　2、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣………?！泵枋霭职?，在繪本閱讀中積累語言。(難點)

　　3、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸(重點)

　　活動準備：

　　PPT、各種動物圖片若干

　　活動過程：

　　一、師：我聽說每年6月的第三個星期天是一個節(jié)日，是什么節(jié)?(父親節(jié))，說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?

　　小結：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎?

　　二、今天宋老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看?(出示PPT)

　　1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字?(我爸爸)

　　說的響亮一點，是的說的很自豪，為爸爸自豪。

　　2、這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國人)

　　3、告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書里，多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看

　　三、1、這就是我爸爸(PPT)看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣?誰來說說!誰能告訴我他的杯子里會是什么?;文.章出自屈,老師教.案網]是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣?你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎?

　　2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來看看(PPT)

　　提問：誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(PPT)

　　3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?(PPT)

　　4、再看看，哇!他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來(PPT)

　　5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)

　　6、在看看安東尼的爸爸還會干什么?(跑步)跑的咋樣?對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油。現(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走~~~~)所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢?原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣?我們一起完整說：我爸爸真的很棒。

　　活動反思：

　　《我爸爸》這本書的作者是安東尼.布朗，故事內容很簡單，以一個孩子的目光生動的表達了對爸爸的崇拜和贊美，表達了“我”和爸爸的愛，非常具有教育意義。

　　在進行此次活動之前，我對幼兒進行了調查，發(fā)現(xiàn)孩子對爸爸的了解很少，大部分幼兒不知道爸爸的愛好與職業(yè)，為順利地開展活動，我讓幼兒回家對自己的爸爸進行一次“采訪”，了解爸爸的年齡、愛好、工作等。在活動中，我把幼兒對爸爸的喜愛放在了第一個環(huán)節(jié)，有了這一環(huán)節(jié)之后，孩子就比較容易理解故事了。

5、小班語言教案《端午節(jié)》含反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒知道端午節(jié)的日期，通過學習端午節(jié)兒歌，知道什么是端午節(jié)。

　　2、引導幼兒了解端午節(jié)的一些風俗和來歷，從聽故事看視頻中感受端午節(jié)的意義。

　　3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節(jié)相關游戲、嘗嘗端午節(jié)粽子，共享節(jié)日的快樂。

　　4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　活動準備

　　1、粽子

　　2、艾蒿等實物

　　3、端午的相關圖片和動畫

　　活動過程

　　1、教師引導幼兒學習兒歌，《五月五》，讓幼兒感受到端午節(jié)是一個喜慶、熱鬧、愉快的節(jié)日。

　　教學反思

　　五月五是端午，小朋友來跳舞，吃粽子，賽龍舟，高高興興過端午。前腳才送走歡樂的六一兒童節(jié)，接著父親節(jié)和端午節(jié)就一起到來!幼兒園為了紀念中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一端午節(jié)，以上這篇社會領域的教案是小班幼兒認識端午節(jié)而開展的活動。

6、大班教師節(jié)教案《老師，謝謝您》含反思

　　活動目標

　　1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關系及教師節(jié)的意義。

　　2.能運用已有的美工經驗，創(chuàng)造性地制作謝師卡，向老師表達感激之情。

　　3.參與節(jié)日游戲。

　　4.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　活動準備卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

　　活動過程

　　1.情景導入。

　　(1)參觀"幼兒園的老師"照片展。

　　師：照片上是誰?你認識她嗎?她是哪個班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰?(幼兒互相交流)(2)引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。

　　師：今天是什么節(jié)日?每年的幾月幾日是教師節(jié)?

　　教師介紹教師節(jié)的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。

　　2."小小賀卡"。

　　(1)出示材料，引導幼兒制作謝師卡。

　　兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。

　　教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。

　　(2)集體幼兒制作。

　　師：小朋友們仔細想一想你要給老師畫什么樣的卡片，我們比比看誰畫得最漂亮。

　　幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當?shù)膮f(xié)助和指導，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。

　　3."感動的祝福"。

　　教師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。

　　4."您辛苦了"。

　　幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。

　　教師引導幼兒在送給老師賀卡時對老師說："老師，您辛苦了!"

7、大班語言教案《端午節(jié)》含反思

　　活動目標:

　　1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)

　　2幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣(認知方面)

　　3讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　4了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　活動準備:

　　1、視頻(端午節(jié)兒歌)

　　2、圖片(粽子、龍舟、香囊等)

　　3、實物：粽子、香囊

　　活動過程：

　　一 導入 播放視頻

　　1 問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

　　幼：端午節(jié)

　　師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?

　　幼：賽龍舟

　　師：哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

　　2、教師講述端午節(jié)的來歷。

　　3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀?

　　幼：屈原

　　二、給掛圖選字活動。(鞏固上面學的端午節(jié)知識)

　　1、師：在黑板上掛有關端午節(jié)的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。

　　2、幼：選字活動

　　三、看視頻，學兒歌。(再次鞏固有關端午節(jié)知識)

　　師：教讀《端午節(jié)兒歌》

　　五月五, 端午到

　　賽龍舟, 真熱鬧

　　吃粽子，帶香包

　　蚊蟲不來身邊鬧

　　幼：跟著老師和視頻一起學習《端午節(jié)兒歌》

　　上課結束

　　教學反思：

　　端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié)，開展主題活動，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進兒童對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。

8、中班語言教案《元宵節(jié)》含反思

　　全園主題會：歡歡喜喜鬧元宵

　　活動目標：

　　1.通過全園主題會，進一步了解元宵節(jié)的來歷、意義以及主要的風俗習慣，感受元宵節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　2.積極參與主題會的準備和慶?；顒?，大膽表達自己的情感與體驗。

　　3.大、中班幼兒樂于與弟弟、妹妹交往并關心弟弟、妹妹，小班幼兒樂意與同伴分享食品和快樂。

　　4.愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　5.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

　　活動準備：

　　1.張貼海報，邀請家長來園參加活動。

　　2.舉辦幼兒自制花燈展，開展自制花燈評比活動。

　　3.展出能反映幼兒不斷豐富元宵節(jié)經驗的資料和照片。

　　4.排練舞龍、踩高蹺、劃旱船等節(jié)目。

　　5.自制、品嘗元宵的各種材料和工具。

　　活動程序：

　　1.鑼鼓隊、腰鼓隊進場，主持人宣布活動開始。

　　2.在《金蛇狂舞》的伴奏下，師幼進行舞龍、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌表演。

　　3.知識競答活動。

　　4.宣布制作花燈的評比結果，為獲獎幼兒頒獎。

　　5.文藝表演與游戲、猜謎活動穿插進行。

　　6.親子元宵美食活動。

　　六、資料鏈接

　　1.知識資料。

　　元宵節(jié)是每年的農歷正月十五，又稱“燈節(jié)”、“上元節(jié)”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五稱為“上元節(jié)”，七月十五稱為“中元節(jié)”，十月十五稱為“下元節(jié)”)。每逢上元，民間有張燈觀賞的風俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵的燈，有掛花燈、滾龍燈、迎轎燈、走馬燈、放水燈、展冰燈……像北京的宮燈、天津的寶蓮燈、上海的金龍戲珠燈、東北的冰燈，都具有明顯的地方特色和獨特的藝術風格。過去燈內點蠟燭，現(xiàn)在用電，使燈更加奇幻多姿，五彩繽紛。元宵節(jié)有許多傳統(tǒng)風俗和節(jié)目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團圓和睦、生活幸福甜美。

　　2.教學資料

　　(1)音樂。

　?、俑枨?。

　?、诟枨顿u湯圓》參見印小青主編：《兒童民間歌曲》，沈陽，遼寧文化藝術音像出版社，1999年，第235頁。

　?、鄹枨遏[花燈》參見虞永平主編：《幼兒教育活動大全(小班下)》，南京，江蘇教育出版社，1996年，第10頁。

　　(2)小班活動《漂亮的燈籠》的制作步驟圖

9、小班清明節(jié)語言教案《古詩清明》含反思

　　活動目標：

　　1.讓他們初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象;

　　2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。

　　3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　4.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　活動準備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

　　活動過程：

　　(一).出示圖片，引導觀察，講述。

　　1. 剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。

　　2. 現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天上怎么了?

　　(二).幼兒觀看VCD教材，引起興趣

　　1. 教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

　　2. 教師總結：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好?

　　3. 教師播放VCD，請幼兒觀看。

　　3. 教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

　　(三)教師朗誦并幫助幼兒理解

　　1. 教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

　　2. 教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

　　3. 教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。

　　4. 教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。

　　5. 請幼兒再一起朗誦1-2遍。

　　(四)結束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。

　　教師參考資料：

　　清明 (杜牧)

　　清明時節(jié)雨紛紛，

　　路上行人欲斷魂。

　　借問酒家何處有，

　　牧童遙指杏花村。

　　教學反思：

　　很多幼兒對“清明節(jié)”也有了初步的認識，懂得不僅要學習先烈們的精神，同時也意識到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來的，讓幼兒不僅在思想上以先烈們?yōu)榘駱?，吃苦耐勞，艱苦奮斗，更重要的是要付諸于行動，從點滴小事做起，從小做起。

10、大班社會父親節(jié)教案《我愛爸爸》含反思

　　活動目標：

　　1、了解父親節(jié)的由來，能用繪畫等方式表達對爸爸的情感

　　2、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸(重點)

　　3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　活動準備：PPT、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片

　　活動過稱：

　　一、師： 6月有什么節(jié)日?(父親節(jié)),你們了解爸爸嗎?

　　展示爸爸的照片，說說爸爸的愛好、年齡、工作、樣子

　　說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?

　　小結： 爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎?

　　二、今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看? (出示PPT)

　　1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字?(我爸爸)

　　說的響亮一點，是的說的很自豪，為爸爸自豪。

　　2、這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國人)

　　3、告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼-布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看

　　三、1、這就是我爸爸(PPT)看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣?誰來說說!誰能告訴我他的杯子里會是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣?你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎?

　　2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來看看(PPT)

　　提問：誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(PPT)

　　3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?(PPT)

　　4、再看看，哇!他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來(PPT)

　　5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)

　　6、在看看安東尼的爸爸還會干什么?(跑步)跑的咋樣?對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油?，F(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走~~~~) 所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢?原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣?我們一起完整說：我爸爸真的很棒

　　四、故事講到這，安東尼說他不講了，他想請你們講，你們也來做個大畫家?guī)退v講你們的爸爸

　　分發(fā)畫紙，幼兒自由創(chuàng)作

　　小結：

　　其實我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒

　　我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么?回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句話!把今天的畫也送給爸爸

　　教學反思

　　這次活動，更增進了幼兒與父親之間了感情，許多家長不知道今年的6月17號是父親節(jié)，當孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號是你的節(jié)日?！痹S多爸爸都驚訝的說：“是嗎?還有這個節(jié)日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

11、托班語言父親節(jié)教案《爸爸謝謝您》含反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒理解父親節(jié)的含義，能用簡短的語言描述和介紹自己的爸爸。

　　2、幼兒在活動中感受父愛，增進對爸爸的了解，體會父愛的偉大含義。

　　3、引導幼兒學習理解，并能自主表達說出對爸爸的愛與感謝。

　　4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　活動準備

　　1、幼兒自帶一張爸爸的照片

　　2、教師和家長一起搜集親子活動(爸爸和孩子)時的照片

　　3、課件《爸爸謝謝您》

　　活動過程

　　1、教師引導幼兒理解父親節(jié)，感受父親節(jié)和母親節(jié)的意思。

　　(1)小朋友們母親節(jié)已經過去了，父親節(jié)馬上就到了。你們知道什么是父親節(jié)嗎?

　　(2)教師向幼兒介紹父親節(jié)的含義，重要表達在愛和感謝的意思。

　　(3)請小朋友們拿出自帶的照片，教師鼓勵幼兒在集體前面介紹自己的爸爸。

　　(4)小朋友，你的爸爸長得什么樣?他喜歡做哪些事情?

　　2、教師引導幼兒和同伴自由交談，互相介紹自己的爸爸。

　　(1)請小朋友們互相介紹自己的爸爸，說說自己爸爸有什么超能力。

　　(2)在幼兒相互交流的過程中，教師巡回指導，認真傾聽和指導幼兒。

　　3、教師出示課件PPT，請幼兒觀看親子活動的照片，并嘗試描述畫面中的內容。

　　(1)你們看看圖中都有誰?他們在哪里?

　　(2)他們都在干什么呢?你們覺得他們開心嗎?

　　4、教師引導幼兒回憶和思考自己和爸爸一起度過的美好時光。

　　(1)小朋友們你們和爸爸一起做過哪些事情呢?

　　(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么呢?請你和大家分享爸爸的超能力!

　　5、教師啟發(fā)幼兒思考像爸爸表達愛和感謝的方式。

　　(1)小朋友們，你們的爸爸很愛你，你也很愛你的爸爸，你想為爸爸做些什么來表達自己的感謝呢?

　　(2)為了表達我們對爸爸的感謝，我們可以抱一抱自己的爸爸、給爸爸一個甜甜的親吻，當爸爸不在身邊時，我們可以打電話問候我們的爸爸，和爸爸說一聲晚安，也可以給自己的爸爸捏捏肩膀、捶捶背和腿等等。

　　(3)教師此時應該鼓勵幼兒大聲的說出自己對爸爸感謝地話語。

　　(4)為了表達對爸爸的感謝，小朋友們一定要大聲地對爸爸說一句：“爸爸，謝謝您!我愛您?！?/p>

　　活動延伸

　　教師帶領幼兒來到美工區(qū)自由選擇材料，親手為爸爸制作獨一無二的父親節(jié)禮物。

　　教學反思

　　孩子的成長路上，爸爸的角色尤為重要，一直都有著不可或缺的作用!在現(xiàn)代很多的家庭中，爸爸媽媽常年在外打拼工作，留下孩子一個人在家跟著爺爺奶奶……爸爸和孩子接觸的機會幾乎很少，交流的次數(shù)更是屈指可數(shù)，更別說是參加幼兒園的相關活動了!

　　因此，我們在這里呼吁一下各位家長，孩子的成長路中，父母的愛和教育都是別人代替不了的!你們在為了孩子未來打拼的時候要記得，千萬不要把孩子的陪伴遺忘了!多多參加幼兒園組織的親子活動和節(jié)日活動等等，爸爸的陪伴和教育對每個孩子的影響都是最大的!

12、托班中秋節(jié)教案《過中秋》含反思

　　活動名稱：社會活動——過中秋。

　　活動目標：

　　1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，月餅是該節(jié)日的特色食品。

　　2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。

　　3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　活動準備：一些關于中秋節(jié)的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、導入

　　出示月餅，吸引幼兒，然后談談我們什么時候吃月餅?引入中秋節(jié)的課題。

　　出示圖片，讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說說你會想到什么?中秋節(jié)有什么習俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日，過節(jié)時全家要團圓一起吃團圓飯、一起賞月、吃月餅等。)

　　二、讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。

　　教師：你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?

　　介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內容。你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié)。)

　　三、根據(jù)幼兒所知道的關于中秋節(jié)的知識，讓幼兒觀看幼兒用書。

　　四、教師提問幼兒、說說看完之后的感受。

　　教學反思

　　中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

13、活動教案《父親節(jié)》含反思

　　【活動準備】

　　事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。

　　【活動過程】

　　小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。

　　將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。

　　請幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?

　　請幼兒說一說感覺：

　　爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?

　　(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?

　　在幼兒談話過程中，教師為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術，晚上還要看書、開會。

　　我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。

　　【教學反思】

　　每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設計此活動來激發(fā)孩子關愛爸爸的意識。

14、中班父親節(jié)教案《最棒的爸爸》

　　活動目標：

　　1、在互動交流中感受爸爸的本領，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感

　　2、活動中鼓勵幼兒用較完整的語句，大膽表達爸爸的本領

　　3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　4、增強思維的靈活性。

　　活動準備：

　　經驗準備：對爸爸進行調查，填寫調查表。

　　物質準備：爸爸調查表(姓名、屬相、愛好、本領)、幾位幼兒的爸爸等。

　　活動過程：

　　一、爸爸調查表：

　　1、“前幾天請寶寶們回家對爸爸進行了采訪，你們知道了爸爸的哪些事情?

　　(幼兒自由講述)

　　2、出示幼兒共同收集的調查表。

　　(鼓勵幼兒用較完整的語句表達)

　　3、小結：“寶寶們真厲害，你們知道了爸爸的許多事情，有的知道爸爸的生肖，有的知道了爸爸的年齡，還有的知道了爸爸的職業(yè)?！?/p>

　　二、爸爸的本領：

　　1、“今天我們班級請來了幾位爸爸，他們是來干什么的呢?待會你們就會知道啦”

　　2、鼓掌歡迎爸爸上場

　　3、請爸爸做自我介紹

　　4、觀看爸爸的歌曲表演、做手工表演、變魔術等。

　　5、“寶寶們觀看了爸爸的表演，喜歡嗎?覺得爸爸怎么樣?

　　小結：我們如果要像爸爸一樣本領大，就要從現(xiàn)在開始努力學好每一個本領，將來才能像爸爸一樣

　　三、散文欣賞：《爸爸的手》

　　1、“寶寶有一雙小手，爸爸呢有一雙大手，爸爸的大手有什么本領呢?我們一起聽一聽”

　　2、欣賞散文《爸爸的手》

　　(交流散文中爸爸的手的本領)

　　3、“想一想爸爸的手，還會有那些本領呢?”

　　(引導幼兒回家和爸爸交流)

15、中班父親節(jié)教案《和爸爸一起玩游戲》含反思

　　活動目的：

　　1、知道6月的第三個星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。

　　2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進父子、父女間的感情。

　　3、感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　4、知道要愉快、合理地過節(jié)。

　　活動準備：袋鼠跳袋6個、皮球四個、輪胎兩個、幼兒制作好的禮物——領帶。

　　活動過程：

　　一、送給爸爸禮物。

　　二、親親爸爸說說悄悄話 。

　　三、親子游戲：

　　1、 親子接力賽

　　游戲方法：每個爸爸背著自己的寶貝，全班分成兩組。跑到終點繞輪胎回來拍手繼續(xù)跑，先完者為勝。

　　2、 袋鼠跳

　　六個幼兒一組，爸爸在對面等待。跳到終點的幼兒，由爸爸背著跑回起點。

　　3、 頂球走

　　游戲方法：幼兒用頭頂著皮球在爸爸的肚子部位。橫著走向終點。

　　四、集體親子舞蹈《火把節(jié)》。

　　反思：

　　讓孩子親近了爸爸，讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

16、托班教案《父親節(jié)》

　　活動宗旨：

　　父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。6月16日父親節(jié)我們開展了“快樂父親節(jié)”活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。

　　活動目的

　　1、使孩子們知道6月的第三個星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。

　　2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進父子、父女間的感情活動內容：游戲，繪畫，做手工。

　　3、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

　　4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　活動時間：XX年 6月16日16：00—19：00

　　活動地點：XXXXXXXXXX

　　活動內容：到場后孩子們先簽到，領取活動通行證，然后去各區(qū)域進行活動。

　　1、游戲區(qū)：擺放一次性水杯調水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物，孩子們操控遙控小汽車到達對面，碰倒顏料滑動痕跡，產生美妙肌理畫面。成功到達對岸可獲得一份小禮物送給爸爸。

　　2、繪畫區(qū)：現(xiàn)場提供購物袋，由老師現(xiàn)場指導參加的孩子在購物袋上進行父親節(jié)主題創(chuàng)作繪畫。

　　3、手工區(qū)：與爸爸一起做模型

　　用活動方提供的材料，和爸爸一起制作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家做為紀念。

17、小班語言優(yōu)秀教案《我爸爸和我》含反思

【活動分析】

　　這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關爸爸的經歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語言表達力是重點。

【活動目標】

　　1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

　　2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

【活動準備】

　　1、已進行了一次有關爸爸的活動;

　　2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。

【活動過程】

　　一、通過提問引出談話話題。

　　教師談話，激發(fā)幼兒對談論爸爸的興趣。

　　孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。(老師要隨機追問，引導幼兒講述)

　　環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。

　　二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。

　　孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

　　環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。

　　三、閱讀圖片

　　教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。

　　環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。

　　四、拓展閱讀

　　教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

　　環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。

　　五、送一句“我愛你”給爸爸。

　　鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

　　環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。

教學反思：

　　在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。

18、小班語言優(yōu)質教案《爸爸的手影戲》含反思

【活動目標】

　　1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。

　　2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內容。

　　3、用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

【活動準備】

　　1.PPT《爸爸的手影故事》

　　2.能做手影戲

　　3.經驗準備：對各種動物的外形特征有一定的了解。

【活動過程】

　　一、興趣導入，做做手指律動

　　1.瞧，這是什么?(手)

　　2.來，我們跟著音樂一起動起來。

　　(在音樂的伴奏下帶領幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動。)

　　3.認認說說自己的手師：我們的小手有什么本領呀?(吃飯、穿衣服)小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。

　　二、傾聽故事，初步理解故事內容

　　1.觀看課件，教師完整講述故事。

　　師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

　　師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》

　　2.邊講邊問：

　　(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個小動物?

　　小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個動物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?

　　小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎?使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個農場，把所有的小動物都吸引來了。

　　(2)還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子)，小雞第二個遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學兔子跳跳，最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個動物朋友?(5個)

　　3.師：小雞想：我到底應不應該和動物朋友們一起分享面包呢?(教案出自：快思教案網)看看故事里的小雞是怎樣做的?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?

　　4.師：寶貝們，你們有好吃的東西，會怎么辦呢?

　　5.看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么?

　　師：爸爸的手有趣嗎?他會變出什么?

　　三、結合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節(jié)。

　　師：爸爸兩手一握，墻上出現(xiàn)了什么?

　　--這是一只怎樣的小雞?

　　--小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?

　　--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓怎么回答的?

　　--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

　　--小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

　　--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?

　　--小動物們聞到香味都趕來了，小雞會和它們分享嗎?

　　四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。

　　師：手指真有趣，我們也來和爸爸學一學吧!

　　師：手指還能變出什么有趣的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!

活動反思：

　　故事中一個個活靈活現(xiàn)的小影子生動地告訴我們手勢如何變成動物。就這樣，科學成像的原理、光與影之間的密切關系在畫面中一覽無遺。同時，故事中影子動物們之間的故事也充分地展現(xiàn)了作者的想象空間，創(chuàng)意讓一個科學小故事更具有情趣，活潑生動。

19、小班語言優(yōu)質課教案《爸爸的手影》含反思

活動目標：

　　1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。

　　2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內容。

　　3、用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

　　1.PPT《爸爸的手影故事》

　　2.能做手影戲

　　3.經驗準備：對各種動物的外形特征有一定的了解。

活動過程：

　　一、興趣導入，做做手指律動

　　1.瞧，這是什么?(手)

　　2.來，我們跟著音樂一起動起來。

　　(在音樂的伴奏下帶領幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動。)

　　3.認認說說自己的手師：我們的小手有什么本領呀?(吃飯、穿衣服)小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。

　　二、傾聽故事，初步理解故事內容

　　1.觀看課件，教師完整講述故事。

　　師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

　　師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》

　　2.邊講邊問：

　　(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個小動物?

　　小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個動物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?

　　小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎?使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿了整個農場，把所有的小動物都吸引來了。

　　(2)還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子)，小雞第二個遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學兔子跳跳，最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個動物朋友?(5個)

　　3.師：小雞想：我到底應不應該和動物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?

　　4.師：寶貝們，你們有好吃的東西，會怎么辦呢?

　　5.看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么?

　　師：爸爸的手有趣嗎?他會變出什么?

　　三、結合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節(jié)。

　　師：爸爸兩手一握，墻上出現(xiàn)了什么?

　　--這是一只怎樣的小雞?

　　--小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?

　　--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓怎么回答的?

　　--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

　　--小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

　　--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?

　　--小動物們聞到香味都趕來了，小雞會和它們分享嗎?

　　四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂。

　　師：手指真有趣，我們也來和爸爸學一學吧!

　　師：手指還能變出什么有趣的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!

教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

20、中班下學期語言教案《謝謝警察》含反思

【活動目標】

　　1、理解故事的主要內容，能回答有關故事的問題。

　　2、初步了解警察的工作。

　　3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

【活動準備】

　　親子故事《謝謝警察》(《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第14-17頁。)

【活動過程】

　　一、請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。

　　二、出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事，他會找誰來幫忙。然后講述故事：

　　爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧!”可是，當爸爸想從口袋里拿錢包時，發(fā)現(xiàn)錢包不見了!小東感到很害怕：“爸爸，現(xiàn)在怎么辦?”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫忙。”

　　爸爸和小東立刻趕到了派出所報案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方?您在什么時候發(fā)現(xiàn)錢包不見了?”爸爸回答說：“我今天到過餐廳，還到過理發(fā)店。在理發(fā)店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發(fā)現(xiàn)錢包不見了?！本靻枺骸澳腻X包是什么顏色的?里面有什么東西?”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣。”警察一邊問，一邊把爸爸的話記錄下來。這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人一定很著急!”爸爸看了看，發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：“那好像就是我的錢包!”警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了。”爸爸對警察說：“謝謝您!”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包!”小朋友有點不好意思地說：“媽媽說這是應該的。”

　　三、引導幼兒討論：

　　1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事?(他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了。)

　　2、爸爸丟了錢包，怎么辦的?(他和小東立刻到派出所報案。)

　　3、爸爸后來怎樣找回錢包的?(一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。)

　　4、故事中的警察負責什么工作?(接受市民報案。)

　　四、老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進一步理解故事內容。

活動評價

　　.能專心聽故事。

　　.能回答老師的提問。

　　.能說出警察的工作。

活動建議：

　　.在自由活動或過渡環(huán)節(jié)可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導幼兒進行復述。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

21、中班語言優(yōu)秀教案《鼴鼠爸爸的鼾聲》含反思

活動目標：

　　1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。

　　2、體驗爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動過程：

　　一、談話導入

　　1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板：介紹自己爸爸的本領小結：爸爸的本領真大，會開車、會……;爸爸真了不起!

　　2、我也請來了一個爸爸，看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

　　二、理解故事

　　1、畫面一：

　　(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領，瞧鼴鼠爸爸有什么本領呢?

　　2、畫面二：我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子?

　　3、畫面三～畫面六：

　　(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什么?聽聽它們是怎么說的?

　　(2)怎么傳來了震天響的呼嚕聲?

　　(3)這時鼴鼠寶寶們在干什么?鼴鼠爸爸醒了嗎?

　　(4)如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會怎么做?

　　4、畫面七～畫面十一：

　　(1)鼴鼠寶寶們在干什么?

　　(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經過一天的勞動，回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊，它們玩起了開飛機的游戲。

　　(3)平時吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?

　　三、完整欣賞。

　　播放課件，教師完整地講述繪本故事。

　　四、延伸：繼續(xù)完成爸爸調查表

教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

22、中班優(yōu)秀語言公開課教案《爸爸的親親》含反思

　　活動目標：

　　1、通過情景閱讀感受家庭的溫暖，體會爸爸對自己的愛。

　　2、在繪本情景和游戲的中表達對周圍的人的愛。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：繪本ppt、游戲背景音樂

　　環(huán)節(jié)價值：

　　一、講述故事

　　T：聽，這是什么聲音?

　　T：這是蝴蝶結妹妹，我們和她打個招呼：你好，蝴蝶結妹妹。

　　閱讀繪本，播放ppt

　　蝴蝶結妹妹很喜歡親親，喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親……到滑滑的親親。

　　T：你聽到蝴蝶結妹妹有什么樣的親親?親的是誰呢?

　　這樣的親親你有過嗎?大大的親親你親了誰?小小的親親你親了誰呢?(小老鼠，杰瑞我也很喜歡，，米老鼠就更可愛了。)

　　二、爸爸的親親

　　我親親花兒，親在花瓣上……

　　我親親蝴蝶，親它們的翅膀……

　　我親親蒲公英，親它們的胡須……

　　我親親雪花，親的小嘴涼涼。

　　常常得到奶奶香香的柔軟的親親……有時我也和弟弟，來一個臭臭的吵鬧的親親……

　　我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。

　　但是我最喜歡的，是跟爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的爸爸親親!

　　這是我最愛的親親。

　　T：剛剛蝴蝶結妹妹說到了很多親親，她最喜歡誰的親親?你最喜歡哪個?

　　T：爸爸為什么的親親寶寶呢?爸爸喜歡親寶寶哪兒呢?

　　總結：爸爸的親親從頭到腳，爸爸的愛也是從頭到腳，全身滿滿的都是爸爸的愛。

　　T：爸爸在做什么的時候會親親你呢?(關注在什么時間、做什么的時候會親親例如：親子制作、玩、唱歌、睡覺、點滴陪伴;還有爸爸親親的感受)爸爸什么時候會親親你呢?

　　總結：走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里，到處都是爸爸對寶寶的愛。

　　T：爸爸和寶寶在做什么?

　　總結：有時候爸爸沒有親親，但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。

　　三、爸爸的親親

　　播放影集

　　《爸爸的親親》

　　爸爸的親親，不是軟軟的，是扎扎的。

　　爸爸的親親，不溫柔，很有力，有的時候我逃也逃不掉。

　　爸爸的親親，很搞笑，當他親過來的時候我總是忍不住哈哈大笑。

　　爸爸的親親不多，爸爸的愛很多。

　　四、找一個朋友親親

　　T：爸爸的親親真好，。

　　T：爸爸的親親真好，總是陪伴著我們。我們周圍還有誰會親親你呢?(老師、保育老師、朋友)

　　T：你有朋友嗎?親朋友，可以親哪里呢?

　　T：我們玩過碰一碰的游戲，我們今天來玩親一親的游戲吧。

　　我們來找朋友親一親好嗎?

　　游戲：找朋友，親一親

　　T：孩子們，你喜歡親親嗎?你想把自己的親親給誰呢?

　　活動反思：

　　故事內容：

　　爸爸的親親

　　我喜歡親親

　　我喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親。

　　我喜歡尖尖的親親，也喜歡圓圓的親親。

　　我喜歡毛茸茸的親親，也喜歡滑溜溜的親親。

　　我親親花兒，親在花瓣上……

　　我親親蝴蝶，親它們的翅膀……

　　我親親蒲公英，親它們的胡須……

　　我親親雪花，親的小嘴涼涼。

　　游戲之后來一個友好的親親……

　　有時我和弟弟，來一個臭臭的吵鬧的親親……

　　也常常得到奶奶香香的柔軟的親親……

　　我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。

　　但是我最喜歡的，是跟偉大爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的爸爸親親!

　　這是我最愛的親親。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

23、中班語言優(yōu)秀教案《爸爸的親親》含反思

　　活動目標：

　　1、通過情景閱讀感受家庭的溫暖，體會爸爸對自己的愛。

　　2、在繪本情景和游戲的中表達對周圍的人的愛。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動準備：

　　繪本ppt、游戲背景音樂

　　環(huán)節(jié)價值：

　　一、講述故事

　　T：聽，這是什么聲音?

　　T：這是蝴蝶結妹妹，我們和她打個招呼：你好，蝴蝶結妹妹。

　　閱讀繪本，播放ppt

　　蝴蝶結妹妹很喜歡親親，喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親……到滑滑的親親。

　　T：你聽到蝴蝶結妹妹有什么樣的親親?親的是誰呢?

　　這樣的親親你有過嗎?大大的親親你親了誰?小小的親親你親了誰呢?"快思老師.教.案網出處"(小老鼠，杰瑞我也很喜歡，，米老鼠就更可愛了。)

　　二、爸爸的親親

　　我親親花兒，親在花瓣上……

　　我親親蝴蝶，親它們的翅膀……

　　我親親蒲公英，親它們的胡須……

　　我親親雪花，親的小嘴涼涼。

　　常常得到奶奶香香的柔軟的親親……有時我也和弟弟，來一個臭臭的吵鬧的親親……

　　我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。

　　但是我最喜歡的，是跟爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的爸爸親親!

　　這是我最愛的親親。

　　T：剛剛蝴蝶結妹妹說到了很多親親，她最喜歡誰的親親?你最喜歡哪個?

　　T：爸爸為什么的親親寶寶呢?爸爸喜歡親寶寶哪兒呢?

　　總結：爸爸的親親從頭到腳，爸爸的愛也是從頭到腳，全身滿滿的都是爸爸的愛。

　　T：爸爸在做什么的時候會親親你呢?(關注在什么時間、做什么的時候會親親例如：親子制作、玩、唱歌、睡覺、點滴陪伴;還有爸爸親親的感受)爸爸什么時候會親親你呢?

　　總結：走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里，到處都是爸爸對寶寶的愛。

　　T：爸爸和寶寶在做什么?

　　總結：有時候爸爸沒有親親，但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。

　　三、爸爸的親親

　　播放影集

　　《爸爸的親親》

　　爸爸的親親，不是軟軟的，是扎扎的。

　　爸爸的親親，不溫柔，很有力，有的時候我逃也逃不掉。

　　爸爸的親親，很搞笑，當他親過來的時候我總是忍不住哈哈大笑。

　　爸爸的親親不多，爸爸的愛很多。

　　四、找一個朋友親親

　　T：爸爸的親親真好，。

　　T：爸爸的親親真好，總是陪伴著我們。我們周圍還有誰會親親你呢?(老師、保育老師、朋友)

　　T：你有朋友嗎?親朋友，可以親哪里呢?

　　T：我們玩過碰一碰的游戲，我們今天來玩親一親的游戲吧。

　　我們來找朋友親一親好嗎?

　　游戲：找朋友，親一親

　　T：孩子們，你喜歡親親嗎?你想把自己的親親給誰呢?

　　故事內容：

　　爸爸的親親

　　我喜歡親親

　　我喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親。

　　我喜歡尖尖的親親，也喜歡圓圓的親親。

　　我喜歡毛茸茸的親親，也喜歡滑溜溜的親親。

　　我親親花兒，親在花瓣上……

　　我親親蝴蝶，親它們的翅膀……

　　我親親蒲公英，親它們的胡須……

　　我親親雪花，親的小嘴涼涼。

　　游戲之后來一個友好的親親……

　　有時我和弟弟，來一個臭臭的吵鬧的親親……

　　也常常得到奶奶香香的柔軟的親親……

　　我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。

　　但是我最喜歡的，是跟偉大爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的爸爸親親!

　　這是我最愛的親親。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

24、小班語言活動《爸爸，謝謝你》教案反思

　　活動目標

　　1、體會爸爸的愛并學習表示愛和謝意。

　　2、理解并說出畫面表達的意思。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備

　　課件準備：《爸爸，謝謝你》插圖5張。

　　活動過程

　　請幼兒說一說自己平時和爸爸在一起都會做哪些事呢?

　　——你最喜歡和爸爸做的事情是什么?

　　出示插圖，請幼兒看圖說話。

　　——圖中的小朋友在和爸爸做什么呢?

　　——你有和爸爸做過這些事情嗎?

　　——你喜歡和爸爸做這些事嗎?

　　教師總結，并請幼兒說說向爸爸表示感謝的方法。

　　——原來有這么多方法可以向爸爸表示感謝。比如給爸爸打電話，抱抱爸爸、給爸爸捶捶背、幫爸爸擦擦背、和爸爸說晚安等。

　　——除了這些，我們還可以對爸爸說什么?

　　——爸爸，謝謝你。爸爸，我愛你。

　　——你最想用什么方法向爸爸表達感謝呢?

　　教學反思

　　孩子的成長路上，爸爸的角色尤為重要，一直都有著不可或缺的作用!在現(xiàn)代很多的家庭中，爸爸媽媽常年在外打拼工作，留下孩子一個人在家跟著爺爺奶奶……爸爸和孩子接觸的機會幾乎很少，交流的次數(shù)更是屈指可數(shù)，更別說是參加幼兒園的相關活動了!

　　因此，我們在這里呼吁一下各位家長，孩子的成長路中，父母的愛和教育都是別人代替不了的!你們在為了孩子未來打拼的時候要記得，千萬不要把孩子的陪伴遺忘了!多多參加幼兒園組織的親子活動和節(jié)日活動等等，爸爸的陪伴和教育對每個孩子的影響都是最大的!

25、幼兒園小班父親節(jié)教案《爸爸辛苦啦》

　　【設計意圖】

　　1、讓孩子知道6月份第三個星期天是父親節(jié)，理解爸爸的工作辛苦。

　　2、通過親子活動增進父子間的感情，讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留點時間陪孩子。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準備】

　　小鼓、毽子、梳子、獎狀、禮物、幼兒手工作品

　　【活動時間】

　　6月15日下午4點30分

　　【活動流程】

　　一、幼兒迎接自己爸爸進活動室，倒一杯水給爸爸喝，并送上手工作品——扇子，說一句甜甜的話：爸爸,您辛苦了!

　　二、教師引語：首先感謝各位家長的到來，

　　每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親——被我們遺忘了嗎?其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。針對這種情況，我們在父親節(jié)到來之際邀請爸爸們來參加“大力士爸爸”的親子活動。今天的活動主要以親子游戲為主，現(xiàn)在開始第一個親子游戲。

　　三、親子游戲環(huán)節(jié)

　　1、梳頭

　　玩法：每組請三到四名長發(fā)的女孩子和爸爸，請爸爸為女兒梳頭扎辮子，要求梳得光滑干凈，扎牢就行。

　　2、袋鼠

　　玩法：每組請幼兒三到四名男孩子面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面終點，速度最快者為勝利。

　　3、我給爸爸穿鞋子

　　玩法：每組請10名爸爸和幼兒參加，首先讓幼兒認識爸爸的鞋子，然后讓爸爸將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸的鞋子，并幫爸爸穿好，先穿好的爸爸站起來示意為勝利者。

　　4、擊鼓傳花

　　玩法：鼓聲停，花傳到誰手里，幼兒說一句祝福的話或表演一個節(jié)目，爸爸介紹自己的工作說一件家里的趣事。

　　四、結束部分

　　音樂響起，幼兒親自為爸爸頒獎。全體合影留念。

　　教師小結：在繁忙的工作之余多留點時間陪孩子，讓孩子在成長的過程中留下更美好的回憶。

26、幼兒園大班清明節(jié)教案《認識清明節(jié)》反思

　　活動名稱：傳統(tǒng)節(jié)日—清明節(jié)

　　活動前言：在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，其清明就是春季中的節(jié)日之一，但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢?以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關四季中的節(jié)日，及了解清明節(jié)的由來!

　　活動目標：

　　1.理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產生進一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

　　2.喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：清明上河圖、有關清明照片。

　　活動過程：

　　一、猜猜講講，理解四季輪換。

　　1.演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么?

　　小結：一年從1月開始，從12月結束;新的一年又從1月開始，從12月結束。

　　2.演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么?

　　小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

　　3.演示畫面三，前些時候我們在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會在什么季節(jié)?

　　4.小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

　　二、看看找找，感知清明。

　　1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?

　　2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。

　　3.從文字上看，清明可能是什么意思?

　　4.今天王老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經驗：詠柳、游園不值、清明時節(jié)等古詩)。

　　5.小結：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

　　三、視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術。

　　1.清明這個節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節(jié)的熱鬧場面?

　　2.幼兒欣賞《清明上河圖》。

　　3.提問：有什么感覺或?(幫助幼兒簡單理解畫面內容)

　　4.教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

　　活動反思

　　《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品。我請學生一邊觀看圖片，一邊找到課文中描寫這一片段的文字，通過朗讀，體會畫作的內容。接著，我讓學生找出這副畫的特點。從而讓學生比較好地理解了《清明上河圖》的價值。新課程標準指出：語文教育是大教育，要提倡交叉學習，我想：只要學生學到了知識，得到了能力，課堂就是成功的。

　　課前布置學生預習，了解《清明上河圖》及其作者張擇端的相關資料，上課已始讓學生相互交流，達到資源共享。在此基礎上，根據(jù)閱讀提示讓學生讀課文，整體了解這幅畫，之后讓學生自學，自讀課文將字讀準，并反復讀文標出自已的感受，突出略讀課文的特點。在學生交流感受時，我再對學生的讀進行指導，并引導看圖，特別是圖的長高，及圖上的人物數(shù)量及牲畜的數(shù)量，當與現(xiàn)實的進行比較學生感知了圖后，孩子們不禁對圖有了一種佩服的感覺。接著我讓學生自已選自已喜歡的那一段仔細讀一讀體會一下。結尾時對整篇課文進行了總結，分析了課文的描寫順序(總分的結構)。最后是播放課件，欣賞古畫《清明上河圖》，并讓學生談談感受，感悟我國古代人民的.藝術才能，進而突出了教學重點。這篇課文主要讓學生欣賞圖，通過圖片播放，學生從整體感知，再具體出示部分圖片讓學生具體欣賞，結合作者的描述達到合作者共鳴。與現(xiàn)實的進行比較學生感知了圖后，學生們不禁對圖有了一種佩服的感覺，還激發(fā)了學生對美術的興趣和愛好。

27、大班語言活動教案《我爸爸》反思

　　活動目標：

　　1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

　　2、聯(lián)系各自生活，產生想了解自己父親的積極愿望。

　　3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　兩塊磁性黑板;PPT圖片;音樂;幼兒收集爸爸的照片;前期進行過相關調查。

　　活動過程：

　　一、聊聊自己的爸爸

　　教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把爸爸介紹給大家。

　　幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我

　　爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。

　　教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。

　　還有誰愿意介紹?

　　幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

　　老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。

　　其他幼兒介紹(略)

　　總結：看來有的孩子對爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。

　　【從說自己的爸爸導入，鼓勵幼兒大膽介紹。此時教師應關注幼兒的回答，用適時的追問幫助幼兒更加完整的、全面的介紹自己的爸爸，以滿足幼兒介紹爸爸的愿望和激發(fā)幼兒對爸爸的自豪之情。】

　　二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想

　　(一)認識PETER的爸爸(PPT呈現(xiàn)《我爸爸》圖片)

　　老師：這是PETER的爸爸，你覺得這位爸爸帥嗎?

　　幼兒：不帥。

　　教師：哪里你覺得不帥?

　　幼兒：他的眼睛是藍色的;他的臉有點泛紅。

　　教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。

　　【因為畫面上爸爸慵懶的形象以及膚色差異，幼兒很容易將其歸入“不帥”之列，教師應把握尺度，用平和的心態(tài)，從人種差異的角度向幼兒解釋，更體現(xiàn)文化尊重】

　　過渡環(huán)節(jié)：測一測“認為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請起立。”

　　老師小結：其實和你們一樣，PETER也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸?？此榻B自己的爸爸了。

　　(二)爸爸的愛好(PPT呈現(xiàn)若干圖片)

　　老師：爸爸愛好是什么?

　　幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。

　　老師：他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他會得第一名?

　　幼兒：他胸口有一個“1”。

　　老師：胸口有“1”就一定是得第一名嗎?

　　【鼓勵幼兒從畫面中取得正確的信息。通過追問，讓幼兒仔細觀察并做深層次思考，使幼兒對定格的圖片進行活動的聯(lián)想，以加深對圖片的理解?！?/p>

　　(三)爸爸的本領(PPT呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié))

　　過渡語：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。(PPT呈現(xiàn))PETER多聰明啊，把爸爸的本領藏在動物里，這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。

　　游戲一：翻翻樂

　　老師：爸爸像魚(猩猩、貓頭鷹)一樣怎么樣呢?

　　幼兒：爸爸像魚一樣會游泳、潛水;爸爸像黑猩猩一樣有力氣;爸爸像貓頭鷹一樣晚上上班……

　　【游戲增加了活動的情趣，通過對動物的聯(lián)想，進一步挖掘爸爸的本領。需解釋在英國，貓頭鷹常常被認為是最聰明的動物。鼓勵幼兒模仿表達句式，為下一步配對游戲做準備?！?/p>

　　游戲二：配對游戲

　　老師：你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣?

　　老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對，鼓勵幼兒用動物來表現(xiàn)自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。

　　【由于這是一種新的形式，幼兒會感到很新奇。但有時也有片面與不恰當，如：孩子會說“爸爸象豬一樣懶，睡到中午才起床”。教師的回應引導就顯得尤為重要，需要用追問促幼兒思考，使得他對爸爸的評價更加客觀真實?！?/p>

　　(四)幽默的爸爸

　　出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。

　　老師：你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?

　　幼兒：說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……

　　小結：看上去你們的爸爸和PETER的爸爸差不多，會做一些有趣的事逗你開心。

　　【此環(huán)節(jié)略講，突出爸爸的幽默即可?！?/p>

　　(五)勇敢的爸爸

　　老師：假如一天有一只大灰狼走進PETER的家，看，爸爸會怎么說的?

　　幼兒：滾出去。

　　老師：有意思，但語氣不夠厲害。

　　幼兒：你給我滾出去，不許進來。

　　老師：真像一個勇敢的爸爸。

　　【大灰狼的圖片呈現(xiàn)，應從局部到完整，層層推進。讓幼兒有了更多猜測和遐想的空間。通過觀察——猜測——模仿，轉化幼兒的角色，而情景表演中鼓勵幼兒模仿爸爸的表情與動作，用語言來顯示勇敢爸爸的形象?！?/p>

　　三、從故事中走向自己的爸爸

　　1、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗誦。

　　這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進我的家，爸爸一定會對他說：“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。

　　2、老師：今天聽了PETER的介紹，你覺得怎么樣?

　　幼兒：很感動;他的爸爸很棒;我要落淚了……

　　3、老師結合PPT總結：請看看自己爸爸的照片吧，確實，你們的爸爸長相不同，愛好不同，有的是(略)。爸爸非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請象PETER一樣，去看看自己的爸爸，和爸爸多聊聊，象他一樣寫下自己爸爸的故事，讓大家都知道你的爸爸有多么的了不起。

　　【教師的配樂朗誦是對故事的小結，也是對情緒的梳理。整個活動過程，教師都帶著幼兒在自己爸爸和PETER爸爸之間游走。從各種角度引發(fā)幼兒對爸爸這個角色的回憶與思考，感受與體驗，最后從作品中走出，回歸生活，升華了孩子們對自己爸爸的情感?！?/p>

　　活動反思：

　　通讀繪本后，我從認知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調動已有的知識和生活經驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領相對接。另外，最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經驗，才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達出自己對爸爸的愛。

28、托班活動教案《小葉子》反思

　　活動領域: 藝術

　　活動內容:歌曲:小樹葉

　　活動班次:小班

　　活動目標:

　　1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

　　3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱,嘗試領唱、伴唱的形式。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

　　活動準備:秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴

　　活動過程:

　　一、導入

　　1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾,你現(xiàn)在扮演的是誰啊?(小樹葉)小樹葉你們的媽媽是誰啊?原來是大樹媽媽的寶寶,我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎?"

　　2、音樂表演游戲"小樹葉",發(fā)聲練習

　　(1)聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。

　　(2)教師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風起來了,秋風起來了,小樹葉被風吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢,你聽。(發(fā)聲練習"小樹葉沙沙")引導孩子感受強弱和音高的不同。

　　二、展開

　　1、教師范唱教師:"小樹葉沙沙的在響好象在說話,它遇到了什么事情了,說了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢,快坐下一起聽一聽。

　　2、學習第一段歌詞

　　(1)范唱完提問:"小樹葉發(fā)生了什么事情了?"引導幼兒完整的說一說,學習歌詞。教師引導:"小樹葉離開了媽媽,它會害怕嗎?我們一起問問它。"(引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢,用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。)

　　(2)語言節(jié)奏學說歌詞教師:"咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。

　　3、學習第二段歌詞

　　(1) 教師范唱第二段。教師:“小樹葉離開了媽媽,你說它會回來嗎?那什么時候會回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。”

　　(2) 語言節(jié)奏學歌詞教師:"聽完了,你覺得它是一個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導幼兒一起說一說)

　　4、教師完整范唱教師:"這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情,我先來給大家唱一唱。"提問:"剛才我唱的時候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊?"(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮,讓所有得人都能聽到)教師:"咱們給這首歌曲取個名字吧,你說叫什么呢?"

　　5、幼兒整首跟唱教師:"你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱,用你的聲音

　　來表現(xiàn)出勇敢。"

　　6、嘗試領唱和伴唱

　　(1) 教師領唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱,小朋友來伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)

　　(2)個別幼兒領唱教師:"誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?

　　三、結束教師:"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎?"(引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室)

　　教學反思：在教學互動中，幼兒還沒有玩盡興，我就急著收場，導致幼兒感覺很掃興，在以后的游戲活動中，我可以經常讓幼兒玩耍此游戲。

29、幼兒園托班語言教案《好朋友》含反思

　　更多幼兒園教案和公開課網課，上課教學視頻，應彩云課件，名師優(yōu)質公開課，教學設計，觀察記錄，計劃總結，評語論文等涉及語言健康安全社會領域課件公開課等，歡迎收藏教案網，本課教案免費分享，僅供參考

設計意圖

　　2-3 歲兒童由于動作、語言和認知能力的發(fā)展，擴大了社會交往的范圍，逐漸習慣也愿意與同齡

　　伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會害羞，不敢主動交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標準，例如想與同伴共同玩玩具時，不會用語言交流，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想參與朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開，繪本內容生動有趣，書中的對話大多為重復式對話，“我也一起玩好嗎?”“好呀 來呀，”簡單精煉，非常適合2-3 歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗等教學法，鼓勵 2-3 歲剛入園的孩子大膽表達想同伴交往，并引導孩子在想

　　與同伴共同游戲時用語言溝通交流。

活動目標

　　1、鼓勵孩子大膽與同伴交往，

　　2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎?

重點難點

　　活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎?

　　活動難點：能夠遷移經驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎?”

活動準備

　　繪本 PPT《好朋友》，小象、小熊、小豬 、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具 3 框

活動過程

　　一、導入，教師出示繪本觀察封面進行導入

　　師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，

　　帶領幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看?

　　設計意圖：圍繞主題簡明的導入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進入到本次活動的主題。

　　二、教師播放 PPT 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

　　1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?

　　2、大家一起玩好玩嗎?

　　設計意圖：教師完講述可以引導幼兒能夠初步掌握故事的內容，2—3 歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設計的提問教簡單，便于孩子理解，這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產生共情

　　三、教師出示圖片精講繪本，并引導幼兒嘗試學習繪本中的對話

　　1、小兔和小熊正在開心的玩沙，這時候小鼴鼠從地理鉆出來了，它大聲的說：“我也一起玩好嗎?” “好呀，快來呀”這時小貍貓在旁邊悄悄的看著不敢說出來，

　　2、閱讀 P5，小象來了他也想參與游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎?”我們一起來學學大象吧!

　　3、精讀 P7 頁，小貍貓非常想參與到朋友的游戲中，于是它小小聲的說：“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說，朋友們聽見了嗎?它參與到游戲里面了嗎?我們一起來幫幫小貍貓大聲的說：“我也一起玩，好嗎?聲音還有一點點小，小伙伴們沒有聽見我們大聲一點試一試

　　4、閱讀 P8 頁，謝謝小朋友的鼓勵，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎?小伙伴們都聽見了，他們一起玩真開心

　　閱讀完提問：“小動物們想參與朋友的游戲都會怎么說 小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會說什么呢?

　　設計意圖：

　　通過精讀繪本，引導孩子體驗故事中角色心理，嘗試說出故事中的對話，進一步掌握故事情節(jié)，為小一環(huán)節(jié)情景的進行經驗的鋪墊， 2—3 歲的幼兒好模仿，具有很強的泛靈性，因此我?guī)ьI幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深入到角色的體驗，和情景中四：情景模擬，遷移經驗，幫助幼兒將經驗實際運用

　　1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎?”“好呀，快來呀”

　　2、幼兒體驗，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎?誰會說：“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參與游戲

　　設計意圖：為升華孩子的經驗，解決班級因不會語言交流產生爭搶玩具的行為，我采用了真實的情景模擬

活動反思

　　2-3 歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我 做了以下思考。

　　1、從選材方面，內容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富

　　2、講述時繪聲繪色，用聲調的抑揚頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗故事情節(jié)，

　　3、活動層層遞進，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。

30、小班公開課語言教案《爸爸瞧媽媽看》反思

　　(爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)

　　小班公開課語言教案《爸爸瞧媽媽看》

　　活動名稱：爸爸瞧媽媽看

　　活動目標：

　　1.通過兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。

　　2.通過肢體語言增加幼兒學習兒歌的興趣。

　　3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　4.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

　　活動重點與難點：

　　1.能夠有表情的朗誦兒歌。

　　2.邊說兒歌邊做動作配合。

　　活動準備：

　　畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。

　　活動過程：

　　(一)導入部分：

　　教師進行語言導入，進行提問：

　　教師：(伸出手)這是什么?

　　幼兒：手。

　　教師：我有幾只手?

　　幼兒：兩只手。

　　教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手?

　　幼兒：我有一雙手。

　　教師：今天我的兩只手給小朋友們變個魔術。

　　教師：(伸出一只手)噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀?(幼兒自由發(fā)言，教師及時給于回答并表揚)對，老師變出的是一個爸爸。

　　教師：(伸出另一只手)噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀?對，老師變出來的是一個媽媽。

　　教師：(翻轉兩只手展示背面)噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了?對了，老師的小手上又變出來是寶寶。

　　設計意圖：通過變魔術引起幼兒學習兒歌的興趣。

　　(二)教師完整的朗誦兒歌。

　　(爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)

　　(三)用各種方式引導幼兒朗誦兒歌，并提問。

　　(教師朗誦一句，幼兒學習朗誦一句;教師說上句，幼兒接下句。)教師：在我們新學的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。(引導幼兒說出整首兒歌)

　　(四)教師邊說兒歌，邊示范兒歌相應的動作，加深幼兒對兒歌的記憶。

　　(右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

　　左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

　　雙手同時向內外隨兒歌節(jié)奏翻動。

　　右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

　　左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

　　雙手從斜上方經身體兩側打開至身后藏好。

　　右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

　　左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

　　雙手手腕轉動后在胸前手心由下向上翻出。)

　　(五)幼兒向教師學習動作并進行兒歌表演。

　　(六)活動延伸：畫小手。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。