大班教案《遇見外國小客人時》反思

大班教案《遇見外國小客人時》反思

1、大班教案《遇見外國小客人時》反思

　　活動名稱：遇見外國小客人

　　設計思路：

　　圍繞本月主題活動“我們的家”拓展為祖國媽媽也是我們的家

　　進行這次的活動。隨著上海逐步向國際化大都市靠攏的進程，也隨著2010年世博會的臨近，越來越多的外國朋友們選擇來上海游玩甚至旅居。對于我們小朋友來說，遇見外國朋友的幾率也在逐步上升，那么在遇見外國朋友時，我們的小朋友怎樣以穩(wěn)定、平和、親切的主人翁姿態(tài)來熱情友好地招呼外賓是需要師生共同努力探討和學習的。

　　活動目標：

　　1.初步了解外國客人，能主動地問好。

　　2.學習簡單的禮貌用語，體驗與人交往的快樂。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動重點：學會使用禮貌用語。

　　活動難點：了解外國客人，并能主動問好。

　　活動準備：教學掛圖5幅，四名大班幼兒，照相機。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒回憶國慶節(jié)去了什么地方游玩，談論自己看到的事物。

　　“小朋友們，你們好!國慶節(jié)已經(jīng)過去了，老師很想知道國慶節(jié)放假的時候，我們的寶寶們都去了些什么地方，碰到了些什么事情啊?我請XXX……”

　　二、請大班幼兒情景表演，逐步導入開展活動。

　　1.“你們說得真好。接下來老師請你們看看有些小朋友在國慶節(jié)碰到的事情?！比缓蟠蟀嘤變洪_始表演，在表演之前讓大班幼兒自我介紹表演的角色。表演過程中老師不斷的拍照。

　　三、表演結束后，老師一一出示掛圖并適當作出說明。

　　1.“謝謝大班哥哥姐姐的表演，再見?！彼妥叽蟀嘤變骸?/p>

　　2.“老師把剛才哥哥姐姐表演的照片印出來啦，你們看!”“這張是小美躲在媽媽身后的照片。”貼上數(shù)字1;“這張是小美拉著媽媽想快點逃走的照片?！辟N上數(shù)字2;“這張是小美把頭一扭裝著沒看見的照片?！辟N上數(shù)字3;“這張是小美開心的和外國小朋友說‘你好!HELLO’的照片?！辟N上數(shù)字4。

　　四、讓幼兒大膽的表達自己的想法，教師隨之做適當?shù)囊龑Рw納、總結。

　　1.“好了，現(xiàn)在讓小朋友們來說說最喜歡小美的哪張照片?”請XXX……來說?！薄笆堑趲讖堈掌?照片里的小美是怎樣的呀?”教師適當引導。

　　2.“大家說的都很好，因為祖國媽媽是我們的家，我們都是小主人，看到外國小朋友要笑瞇瞇的打招呼，打招呼可以說什么呀?”(HI!你好!HELLO!你早!早上好!)

　　五、律動“HELLO”的兒歌請幼兒上前表演。

　　“我們學過的“HELLO”兒歌還會不會唱呀?我們一起來唱一下，好嗎?”“大家預備好，一起唱。。?！?/p>

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

2、大班教案《快樂的小鼴鼠》含反思

活動目標：

　　1、初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風格。

　　2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，借助幼兒對音樂的想象用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。

　　3、體驗同伴間音樂游戲的樂趣。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲《快樂的小鼴鼠》。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動重難點：

　　初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風格。

　　聽辨樂曲旋律的變化，并能用身體動作表現(xiàn)出來。

活動準備：

　　教師準備：活動前，教師反復傾聽樂曲，剖析音樂，將音樂做相應的分段處理，精心制作課件。

　　知識準備：幼兒活動前了解過小鼴鼠的形態(tài)、生活習性;

　　物質(zhì)準備：課件、黑板、粉筆、自制飄帶(廢舊彩筆與尼龍繩)

活動過程：

　　一、1、情境與節(jié)奏：隨音樂踏著節(jié)奏入場

　　(將樂曲A段節(jié)奏元素前置，幼兒練習)。(課件第2頁 入場A)

　　小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 一 個 跟。 著| 一個 一個 走0|

　　靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0|

　　小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0 ||

　　教師：孩子們，先跟客人老師們打個招呼吧。來，每人找個椅子坐下來。知道我們排著整齊的隊伍要去哪兒嗎?(幼兒自由猜測)我們要去參加一場盛大的森林舞會。

　　2、借助拍手游戲，感受體驗樂曲A段。(點擊課件第2頁 掌聲A11，課件第3頁 掌聲A11自動播放)

　　除了我們還有一群可愛的動物朋友要參加，下面讓我們用掌聲請出他們… …

　　掌聲：X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| XX XX X 0|

　　X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| X X X 0|

　　此環(huán)節(jié)的重點運用故事引子，引發(fā)幼兒音樂欣賞的興趣，建立了幼兒欣賞的基本線索結構，同時入場兒歌及掌聲的運用，讓孩子把握了樂曲A段的節(jié)奏型，為下面的樂曲欣賞做好了準備。

　　二、整體欣賞，初步感受樂曲表達的不同情緒、情節(jié)。

　　“哦，原來是一群快樂的小鼴鼠，它們也要參加森林舞會，路途遙遠，他們一路上會發(fā)生什么事情呢?聽音樂，試試能不能從音樂里找到答案，仔細聽… …”

　　1、(課件第3頁 全)初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象。

　　——師幼交流：從音樂里你聽到了什么?小鼴鼠的心情怎么樣?

　　(幼兒分享傾聽音樂后的感受，對快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達)

　　——教師根據(jù)幼兒的回答做出積極回應。

　　——教師：那我們看一下小鼴鼠在路上發(fā)生的趣事和大家說的是否一樣?

　　此環(huán)節(jié)的重點是通過音樂的整體欣賞、傾聽，初步了解樂曲所表達的風格。

　　2、分段欣賞，進一步感受作品的結構和內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用表情、動作表現(xiàn)。

　　(1)欣賞A段，引導幼兒感受音樂的節(jié)奏感。(播放課件第4頁A)

　　——師：“這段音樂中你覺得小鼴鼠好像在干些什么?他們的心情怎么樣?(個別幼兒回答)

　　——教師：那我們一起來看一下小鼴鼠在干什么，教師手指(課件第4頁)圖譜：原來小鼴鼠正排著整齊的隊伍和我們一樣也去參加森林舞會，可總有一些調(diào)皮的小鼴鼠一會兒離開隊伍但又迅速回到隊伍，因為一個人行走真的很危險。

　　(2)用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)A段音樂。(集體感受與個別表現(xiàn)結合)

　　集體感受：(播放課件第4頁A)幼兒坐著用踏步

　　小組感受：(播放課件第4頁A)有誰愿意表演一下調(diào)皮的小鼴鼠?教師提出要求：先聽老師哼唱，再隨音樂表現(xiàn)，看手勢做跑出去、跑回來的動作。

　　教師小結：大家表演的調(diào)皮的小鼴鼠都非常合格，真是一群調(diào)皮又可愛的小鼴鼠。

　　(3)欣賞B段樂曲，激發(fā)幼兒對音樂的想象。(播放課件第5頁B段)

　　——師：走到半路，突然!他們發(fā)生了一件什么事呢?這段音樂中小鼴鼠的心情怎么樣?(緊張害怕)對比：音樂的強弱對比。

　　引導幼兒分享傾聽B段的感受。(個別幼兒回答)

　　教師繼續(xù)講故事：隨音樂的節(jié)拍

　　聽 前面 好 像|有 危 險0 | 可 仔細 聽 聽 | 又 不 是 0|

　　聽 前面 真 的|有 危 險 0 | 可 仔細 聽 聽 | 真 不 是 快集|合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 小心(滑音)||

　　——教師出示樂曲圖譜：引導幼兒感受音樂的強弱、高低的變化，以及滑音的出現(xiàn)。

　　(4)再次欣賞B段樂曲(播放課件第5頁)，并引導幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現(xiàn)出滑倒(要求動作必須滿足快速起立)。

　　(5)欣賞重復A段(播放課件第6頁)，引導幼兒感受樂曲的結構特點。

　　教師強調(diào)與B段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來，繼續(xù)向前走… …他們來到了什么地方?

　　(6)欣賞C段樂曲(播放課件第6頁C1)幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。

　　——師：這段音樂給我們什么樣的感受?(優(yōu)美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?

　　教師接著講故事(播放課件第7頁C)：小鼴鼠來到一個美麗的花園，這里有綠綠的草地、美麗的蝴蝶，到處散發(fā)著花的香，小鼴鼠忍不住要和蝴蝶和朋友們一起跳舞了… …

　　——教師出示樂曲圖譜：波紋、蝴蝶、花，引導幼兒感受音樂的速度變化。

　　——再次欣賞C1，(播放課件第7頁C1)引導幼兒用動作表現(xiàn)樂曲旋律速度的變化。

　　小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?

　　小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢? (播放課件第7頁 獅子音效)

　　原來他們他們聽見獅子來了。

　　此環(huán)節(jié)的重點是通過分段欣賞，進一步感受樂曲的三種情緒，圖譜的運用，一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展，另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結構特點，這里也解決了活動的難點，即音樂旋律的聽辨能力。另外，此環(huán)節(jié)的幼兒動作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因為對于孩子來說，肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。

　　三、再次完整欣賞，了解樂曲的整體結構。

　　1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動播放)

　　——師與幼兒交流：“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢，小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走，調(diào)皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來，緊張害怕又馬上放松，調(diào)皮的滑下來繼續(xù)前進，來到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，當聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會被獅子當晚餐。”

　　(教師運用圖譜引導幼兒完整欣賞樂曲，把握整段音樂的結構順序。)

　　你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?

　　2、師幼集體互動，并用肢體動作感受節(jié)奏。

　　集體游戲“快樂的小鼴鼠”。

　　幼兒排成一隊，做小鼴鼠團隊，跟隨音樂情境游戲。(教師引領)

　　教師：現(xiàn)在我們出發(fā)!(播放課件第8頁 游戲)

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 快 回 來0|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 快 回 來0|

　　聽 前面 好 像|有 危 險0 | 可 仔細 聽 聽 | 又 不 是 0|

　　聽 前面 真 的|有 危 險 0 | 可 仔細 聽 聽 | 真 不 是 快集|

　　合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 哎呀(滑音)|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 快 回 來0|

　　好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧

　　獅子來了，快跑!

　　教師用語言提醒幼兒表達出樂曲旋律的變化。

　　此環(huán)節(jié)的重點是在動作表演中表達對整段作品形象、內(nèi)容的理解，通過幼兒創(chuàng)編、教師帶領的活動形式，表達幼兒對音樂的理解。

　　3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。

　　孩子們，今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會開始了，朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁 點擊全)

　　四、結束部分 (播放課件第10頁 A) 隨音樂踏著節(jié)奏退場

　　教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了!天都黑了，我們該和朋友說再見了!

　　小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 一 個 跟。 著| 一個 一個 走0|

　　靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0|

　　小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

　　靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個 跟。 著| 一 個 走0 ||

教學反思：

　　《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。

3、大班教案《小菜園》含反思

活動目標

　　1、觀察了解蔬菜的生長過程，初步認識幾種常見的蔬菜。

　　2、掌握各種蔬菜的基本特征。

　　3、通過參觀小菜園的活動，使幼兒體驗到豐收的喜悅。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

教學重點、難點

　　重點：孩子不僅享受了種植的樂趣

　　難點：農(nóng)作物生活環(huán)境

活動準備

　　1、介紹今天外出的地方，及注意事項。

　　2、提出問題：我們會看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣。

　　3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

活動過程

　　一、參觀小菜園：

　　1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。

　　提出問題：這是什么菜?你從哪里看出來的。

　　2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……

　　二、幼兒認識幾種常見蔬菜及外形特征。

　　1、認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。

　　2、引導幼兒觀察其外形特征(長的什么樣子)，并觸摸菜葉、果實等。(幼兒根據(jù)自己的觀察，自由回答)

　　3、幫助幼兒辨認各種蔬菜，知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)

　　4、比一比：各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論)

　　三、交流了解蔬菜的營養(yǎng)。我們收獲了各種蔬菜，體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成果，以后吃飯不挑食。

教學反思

　　通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關心、愛護別人，培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。

4、大班教案《小星星》含反思

教學活動目標：

　　1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

　　2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

　　3、能唱準《小星星》的曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學活動準備:

　　1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;

　　2、《小星星》CD、歌曲圖譜

　　3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學過程:

　　1、誰是小星星

　　音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

　　師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

　　2、活潑調(diào)皮的星星

　　師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

　　3、安靜柔美的星星

　　師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"

　　引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

　　師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型)

　　4、引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。

　　將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

　　(1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　(2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星寶寶回家了

　　師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧!

　　師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

　　8、結束活動

　　師："天亮了了，小星星們回家吧!"

教學反思：

　　樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現(xiàn)是本教材的難點。這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復別人的動作。

5、大班教案《我是小兵》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒在愉快的游戲中，嘗試在一定高度的斜坡上練習間隔走。

　　2、發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

　　3、以積極、勇敢、團結協(xié)作的狀態(tài)參與游戲，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神品質(zhì)。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

　　1、環(huán)境布置：將怪獸圖案粘貼到山坡對面約4-5米的位置。

　　2、梯子2把，輪胎6個，報紙球若干。

　　3、音樂《我是小兵》。

活動過程：

　　一、準備活動：練兵。

　　1、教師帶領幼兒跟隨音樂《我是小兵》進入場地。

　　2、活動肢體熱身運動：隊列練習。

　　3、齊步走和變向跑練習：游戲“搶占山頭”。

　　玩法：教師帶領幼兒在場地中間集合，吹哨練習齊步走，當出現(xiàn)一聲長哨時，馬上看教師手勢，跑至所指方位。

　　4、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習：游戲“戰(zhàn)斗機”。

　　玩法：幼兒做開飛機狀，跟著教師做飛行練習，如變向跑，原地轉(zhuǎn)、蹲、起等。至“大本營”集合。

　　二、基本部分：探索嘗試

　　(一)嘗試玩梯子

　　教師：“我們小兵要學好本領。如果有怪獸來襲擊我們，我們才能打敗怪獸。”

　　讓幼兒在場中自由分散，自由探索嘗試玩梯子和輪胎，教師適時的觀察引導(主要觀察幼兒是怎樣玩梯子，哪些幼兒是用合作的方式進行練習的，哪些幼兒在練習中遇到了困難是如何解決的)。

　　(二)幼兒嘗試走橫檔與走斜坡

　　1、幼兒嘗試后，提問：“你是怎樣玩的?”針對幼兒的回答，教師給予肯定，并讓個別幼兒進行示范，如走橫檔、走斜坡。

　　2、全體幼兒嘗試練習走橫檔，教師提出走橫檔時身體要保持平衡，腳要踩穩(wěn)。

　　3、幼兒嘗試練習走斜坡，教師提出要求：走斜坡的時候，身體要保持平衡，腳下踩穩(wěn)，注意安全，前一位隊員走下梯子，后一位隊員再出發(fā)。教師重點指導能力弱、膽小的幼兒，并鼓勵他們大膽嘗試在斜坡上走。同時允許能力強的幼兒去幫助能力差的幼兒。

　　4、將一個梯子再墊高一個輪胎，提供不同高度的斜坡，幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇進行嘗試練習。然后根據(jù)情況適時再墊高輪胎。

　　(三)游戲《山林大戰(zhàn)》

　　1、引出游戲內(nèi)容，調(diào)動幼兒的參與游戲的情緒。

　　教師：“二班注意，二班注意，前方山頭發(fā)現(xiàn)有怪獸襲擊。”引出游戲。

　　2、教師講解游戲規(guī)則：

　　把全體幼兒分成兩個小分隊，讓幼兒在山腳下的“武器庫”取兩枚“手雷”，從斜坡下行至“山頂”，向前方的“怪獸”投擲“手雷”，然后迅速下山，拍下一個幼兒的手后站在隊尾。

　　3、游戲結束，歡慶勝利。

　　教師：“怪獸被打退，我們的戰(zhàn)斗勝利了?！睔g慶勝利。

　　三、放松活動：

　　幼兒間相互做揉腿、捶背等放松練習。

活動反思

　　大班幼兒已有一定的平衡、跳躍、攀爬的基礎，對于一些簡單的體育游戲活動的興趣已逐漸減弱，他們喜歡有難度，具有挑戰(zhàn)性的游戲。本次活動《能干的小兵》通過游戲活動，引導幼兒嘗試玩梯子，發(fā)展平衡能力，并讓孩子充分感受到玩梯子帶來的樂趣，促進幼兒身心和諧地發(fā)展。

　　梯子對于我們成人來說是不屑一顧的，是那么的普通，但對于城里的孩子來說是那么的新鮮，于是我提供這一新穎的、有一定活動難度的梯子把它作為體育器材，給孩子以新奇感，而且梯子的長度、間距比較適合幼兒開展平衡、跳躍等體育活動，且運用靈活、多樣，同時，走梯子能夠使孩子在不斷嘗試中主動獲取平衡的技能，提高自身的平衡性，并從中體會到成功的樂趣。在活動中，隨著難度的遞增，活動密度和運動量逐步增大，更使本活動富有了挑戰(zhàn)性，非常符合大班幼兒好奇、好冒險的年齡特點。

　　在本次活動中，通過各種教學手段，激發(fā)了幼兒玩梯子的興趣，使他們要玩、會玩、愛玩，從而促使幼兒對體育活動興趣的鞏固、穩(wěn)定。同時，培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細和意志堅強的品質(zhì)，使他們學會相信自己，做一個自信、勇敢的人，這將對孩子的終身有益。

　　本次活動，使我懂得了：我們教師要做一個有心人，隨時發(fā)現(xiàn)、注意我們身邊的東西，它們都有可能是很好的體育器材、都有可能帶給孩子新奇感。

　　體育教師要十分重視教學方法的研究。在掌握教育學、心理學基本知識的基礎上，要掌握大量特殊案例，要善于用教育學、心理學的知識來反思特殊案例，從而掌握教育好不同學生的策略。幼兒學不好，往往是教師教學方法不得當。通過對特殊案例的反思，研究改進教學方法，是體育教師提高自身素質(zhì)的一個極為重要的途徑。

6、大班教案《快樂的小屋》含反思

設計背景

　　在日常生活中，我們常常教育幼兒幫助他人，鼓勵為他人做力所能及的事情， 引導幼兒觀察生活中那些人在努力為他人服務，感知為他人服務的快樂。

活動目標

　　1、學習朗誦散文，感受散文中表現(xiàn)的快樂情緒。

　　2、理解每一個小動物為小屋所做的事情，感受為他人付出是快樂的。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

重點難點

　　重點：了解不同小動物為小花屋所做的事情，而這些事情是和每一種小動物特有的本領相關，并感知這些小動物的特征。

　　難點：有感情的朗誦散文，注意吐字發(fā)音。

活動準備

　　1、 教具：散文《快樂的小屋》及圖片和課件。

　　2、 學具：胸卡—螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐、小螞蟻。

活動過程

　　一、 開始環(huán)節(jié)

　　1圖片導入

　　教師逐一出示散文的圖片，請幼兒看看畫面上都有什么，看完后請幼兒給作品取名，引出《快樂的小屋》的主題。

　　2 討論：為什么說這是一間快樂的小屋呢?

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1 教師邊出示圖片邊朗誦散文《快樂的小屋》，請幼兒欣賞。

　　2 教師提問，讓幼兒說出小動物為小屋作了什么?

　　3 學習朗誦散文

　　(1)邊看圖邊聽老師完整地朗誦散文《快樂的小屋》

　　(2)引導幼兒和老師一起有感情地朗誦散文

　　(3)請幼兒觀看課件《快樂的小屋》

　　三、結束環(huán)節(jié)

　　請幼兒戴上胸卡，扮演不同的小動物，根據(jù)散文內(nèi)容進行表演，并嘗試分句論說

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、將相關頭飾和道具投放到表演區(qū)，請幼兒開展表演活動，并聯(lián)系朗誦

　　2、在美術區(qū)開展“快樂的小屋”主題畫活動，請幼兒把自已心目中快樂小屋的樣子畫出來，并把幼兒的作品集中展示，大家共同分享交流。

教學反思：

　　我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導幼兒學習利用詩歌中的語言，表達個人的經(jīng)驗，幼兒參與的積極性比較高。

7、大班教案《快樂的小廚師》含反思

★活動目的：

　　通過欣賞樂曲，引導幼兒聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受節(jié)奏和情緒的變化。

　　能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱《快樂的小廚師》。

　　喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

★活動準備：

　　《快樂的小廚師》音樂磁帶，錄音機。

★活動方式：

　　1、 引導幼兒充分欣賞音樂，聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受樂曲情緒的變化。

　　2、 以提問的方式，鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。

　　(1)樂曲的節(jié)奏一樣嗎?有什么變化?

　　(2)這時聽起來心情怎么樣?

　　(3)誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什么?

★活動反思與推進:

　　孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節(jié)奏和樂曲一會兒快一會兒慢的節(jié)奏特點;并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當在我提出：“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什么?”時，我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(對廚師勞動的了解)對每段樂曲所表達的內(nèi)容無法理解、分辨，更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。

8、大班教案《小傘兵》含反思

活動目標

　　1、讓幼兒能勇敢、大膽地參加這節(jié)課的游戲活動，使他們體驗集體游戲的樂趣。

　　2、讓幼兒嘗試和探索從高處向跳動作，提高幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作和不怕困難的精神。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學重點、難點

　　1、重點：幼兒能熟練的掌握這節(jié)課的動作要領。

　　2、難點：在幼兒熟練掌握跳傘的動作要領后，提高難度，使幼兒們選擇更高的一些的凳子或桌子來練習。

活動準備

　　1、30—60厘米高的小凳子和小桌子等若干，依次擺好;小紅旗5—6面。

　　2準備《寶寶活動律動操》和《我的五官》的音樂、小紅花若干(本節(jié)課選擇在多媒體活動室上)。

活動過程

　　1、做熱身運動。

　　教師組織幼兒有順序進入活動室，教師開始帶領幼兒做《寶寶活動律動操》。

　　2、請幼兒們觀看傘兵叔叔跳傘的幻燈片。

　　3、練習從高處向下跳。

　　教師: “小朋友們，你們說傘兵叔叔們棒不棒?” “今天，我們也要當小傘兵，學習跳傘。好不好?” “現(xiàn)在，小朋友看到的這些桌子和凳子就是跳傘平臺，你們敢不敢跳?”

　　幼兒自己選擇高度，嘗試從高處往下跳。

　　4、請幼兒嘗試探索動作要領。教師可以自己或請?zhí)煤玫挠變簛碜鍪痉?兩腿并攏，膝蓋彎曲，雙手甩起來跳下去，前腳掌先落地，膝蓋彎曲，站直)。

　　5、提高難度。

　　幼兒熟練動作后，提高難度，鼓勵他們選擇更高一些的凳子或桌子練習。

　　6、“跳傘表演”，教師并在適當時候給幼兒進行獎勵和表揚。

　　7、游戲：“快樂小導游”。玩法：把幼兒分成人數(shù)相等的4隊，站在起跑線，聽到口令后，排頭幼兒舉著彩旗迅速跑到終點，再跑回來將彩旗交給同伴，同伴繼續(xù)跑。游戲依次進行，哪對最先返回為勝。

　　規(guī)則是：幼兒們 必須接到同伴的彩旗才能跑。

　　8、放松活動。

　　幼兒們和教師在《我的五官》音樂中做放松操，最后教師與幼兒一起收拾桌椅等物品并結束活動。

教學反思

　　活動反思：在這節(jié)課開始嘗試的練習過程中，不少幼兒還有恐懼的心理，不敢跳，雖然我們一再鼓勵。當練習一會時，就不怕了。如果下次再讓我上這節(jié)課，我會事先和語言老師做溝通、我們一起教一些關于本節(jié)課的歌謠，看一些關于傘兵的動畫片。在上課前，我也應該讓幼兒做一些與這節(jié)課相關的跳躍練習,以減少幼兒們的恐懼心理。

9、大班教案《小雛菊》含反思

活動目標：

　　1. 能圍繞中心點畫的方式表現(xiàn)花朵，表達對“一叢雛菊”美的感受。

　　2.能夠運用印、畫的方式表現(xiàn)作品。

　　3.體驗繪畫活動帶來的樂趣。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

　　物質(zhì)準備：綠色、橙色、白色等顏料、排筆、瓶蓋，小雛菊圖片

活動過程：

　　一、圖片導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導語：寶貝們，這是什么呀?她的花蕊是什么顏色的?花瓣是什么顏色的啊!

　　小結：花瓣是一片連著一片的。

　　二、進一步感受小雛菊，觀察小雛菊的布局。

　　師：這是小雛菊，這么美的花朵下面還有綠綠的草地!那寶貝們動腦筋想想我們可以用什么方法來表現(xiàn)這綠色的草地呢?

　　小結：綠色的草地用瓶蓋大膽印畫，花蕊畫好之后，筆肚朝里，圍著花蕊一片一片畫，就可以畫出一朵美麗的小雛菊了。

　　三、提出要求：

　　1、大膽印畫，發(fā)揮想象。

　　2、要先把草地印畫好了，才能繪畫花朵

　　3、繪畫花朵的時候，要注意花朵之間的距離

　　4、顏料不要混合在一起。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　五、評價作品，幼兒交流分享。引導幼兒說一說，你是怎么創(chuàng)作的?

活動延伸：

　　區(qū)域活動：在美工區(qū)投放綠色、橙色、白色等顏料，瓶蓋，排筆讓幼兒繼續(xù)操作。

活動反思：

　　1、玩：我們印象中的顏料畫一定是有畫家的風范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。那么是否可以在玩中習得技能，在玩中不知覺地完成作品呢?在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。

　　2、巧：多元化組合：語言簡潔明了，賦予美的語句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。經(jīng)驗的逐層遞加：活動環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫的技能?？此坪唵危鞘抢蠋煹挠眯?，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機了。我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無意中創(chuàng)作出來的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗成功的樂趣。

　　3、美：活動中的教具設計是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術的美。如，活動結束的評價，讓孩子將作品在展板上一一展示，讓孩子更能體驗到作品的美。特別是美術活動中的教具，我們要用心設計，無一不顯示出它的藝術美，從而讓孩子享受藝術美。因此，在美術活動中，我們要善于巧妙地讓孩子感受自己作品的美，關鍵在于我們要設計一個容納孩子作品，并讓之更美的環(huán)境和條件;關鍵在于我們要善于引導孩子發(fā)現(xiàn)自己作品的美。

10、大班教案《粗魯?shù)男±鲜蟆泛此?/h3>

【活動目標】

　　1、通過故事，引導幼兒學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

　　2、通過游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

【活動準備】

　　1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

　　2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

　　3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

　　4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

【活動過程】

　　一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進入活動室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問：

　　1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)

　　2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)

　　3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。)小結：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺得自己了不起，結果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

　　二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引導幼兒了解故事?nèi)容。(計劃用時8分鐘)提問：

　　1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)

　　2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠。)

　　3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)

　　4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

　　5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)

　　小結：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓了。

　　三、展開故事，分角色扮演，引導幼兒懂得正確與人交往的方法。計劃用時8分鐘)小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

　　(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。)

　　1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做?(可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!")

　　2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")

　　3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?")

　　4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)

　　5、在生活中，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)

　　四、游戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

　　五、總結：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

活動延伸：

　　1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

　　2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學習待客禮儀。

活動反思：

　　本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā)，達到了預訂的教學目標。

11、大班教案《小廚師》含反思

活動目標

　　1，激發(fā)幼兒對做菜的興趣，并感受品嘗自己勞動成果的快樂。

　　2，引導幼兒感受各種調(diào)料的滋味，氣味，能準確地分辨各種調(diào)料的作用。

　　3，引導幼兒利用材料制作涼拌黃瓜，學習用刀進行切，拍，壓，以及拌。

　　4，發(fā)展幼兒的動手能力和想象力，鑒別力。

　　5，培養(yǎng)幼兒耐心細致的做事態(tài)度和動手操作能力。

　　6，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

　　教學重點：幼兒準確表達品嘗后自己的味覺感受。制作的過程以及放大幼兒的自豪感。

　　教學難點;幼兒使用刀具的安全性。

活動準備

　　黃瓜，鹽，味精，雞精，醬油，醋，糖，湯匙，筷子，小盆，牙簽若干

　　保鮮膜，水果刀

活動過程

　　一，請幼兒模仿媽媽或爸爸做菜得情景，并各自講述你最喜歡吃的菜，是什么味道的?

　　二，請小朋友嘗嘗面前擺放的調(diào)料是什么味道的，它們的名稱是什么?

　　三，引導幼兒如何切保證安全，黃瓜可以切成什么形狀，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的口味，因為是分組所以能否征詢其他小朋友的意見。

　　四，幼兒制作過程應該是分組進行，每組只發(fā)一把水果刀，這樣教師可以知道幼兒安全操作，其他幼兒還能認真觀察，做好準備，更能體現(xiàn)團隊合作精神。

　　五，保鮮膜多幾層，上面切黃瓜不會劃傷課桌，調(diào)味品不易多放，幼兒用筷子拌勻，用牙簽食用。

　　六，制作完成，還可交換品嘗，評選廚師長。

教學反思

　　創(chuàng)意貼切生活，幼兒興趣濃厚，但水果刀的運用顯得不太合適，塑料刀也許可以一試。

　　勞動是快樂的，但父母繁忙的工作卻是艱辛的，教師應該引導幼兒多關愛照顧自己的父母家人。

　　勞動成果還可以邀請其他班級的老師和小朋友品嘗，增強幼兒的自信心自豪感。

12、大班教案《小孩不小歌》含反思

活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，理解歌詞"小孩不小"的含義。

　　2、體會進行曲式的歌曲風格，能有精神飽滿的演唱。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

　　音樂磁帶

活動過程：

　　1、復習歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。

　　(1)教師介紹歌曲：總友人說我們小孩小，其實我們并不小!(教案出自：快思教案網(wǎng))如果有大人看我門，那就比我們還要小，這是一位很有學問的爺爺說的話，他把它寫成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

　　(2)欣賞歌曲錄音，感覺音樂的節(jié)奏和歌曲的力度。

　　(3)圍繞歌曲內(nèi)容，幼兒相互體溫解答，理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點?與其他歌曲有什么不同?什么地方?jīng)]有聽清楚或聽不懂?

　　3、練習演唱。教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮，幫助幼兒掌握力度：幼兒唱錯歌詞要及時糾正，不準確的低反復可以單獨練習。

　　4、讓幼兒分別做指揮，帶領大家演唱。

教學反思：

　　這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡單有趣，貼近幼兒，樂曲風格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲后，這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。

　　這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節(jié)奏感比較明顯，因此，我在范唱時讓孩子們打著節(jié)拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學會唱準“一字兩音”處，所以我把這句單獨讓幼兒打著節(jié)奏來唱;在第三個句式里，有2個附點音符，我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快，朗誦兩遍后，我提醒他們要和我讀的一樣，并強調(diào)了帶有附點的“你”字必須拖的長一點;在活動過程的最后環(huán)節(jié)，我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱，接著照他們的演唱方式來演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好，但他們的表現(xiàn)超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌詞，說明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動。

　　通過本節(jié)活動的開展，我覺得在歌唱活動中，要充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，創(chuàng)設有利的環(huán)境和提問的有效性，來吸引幼兒。

13、大班教案《小黑魚》含反思

活動目標：

　　1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)。

　　2.根據(jù)畫面大膽想象清晰表達自己的想法。

　　3.感受不同情境下小黑魚的心情，體驗成功的快樂。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

　　1.《小黑魚》白板課件、Ppt課件。

　　2.金槍魚一條、筆記本5臺。

活動過程：

　　(一)談話導入。

　　這是什么聲音?大海里都住著誰嗎?(幼兒說一說)

　　(二)集體閱讀第一部分。

　　1.觀察畫面1，感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂心情。

　　小魚是什么顏色?在大海里做什么?

　　2.觀察畫面2，體會小黑魚孤單、傷心的心情。

　　播放緊張音樂，誰來了?這是什么樣的魚?會發(fā)生什么事?

　　小黑魚心情怎樣?

　　(三)分組自主閱讀，跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。

　　1.自主閱讀要求。

　　2.分組觀看電子書。

　　3.反饋交流自主閱讀內(nèi)容。

　　(四)閱讀故事結尾，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂。

　　1.觀察畫面，幫小黑魚尋找解決問題的辦法。

　　2.游戲體驗，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。

　　(五)完整欣賞加深故事理解。

活動延伸：

　　1.李歐.李奧尼其他作品：《鱷魚哥尼流》，《一寸蟲》，《瑪修的夢》，《田鼠阿佛》，《亞歷山大和發(fā)條老鼠》，《小黃和小藍》，《一只奇特的蛋》，《這是我的!》。

　　2、海底世界還有哪些奇妙生物?畫一畫，感受海底世界的多彩與美麗。

活動反思：

　　幼兒天真幼稚，充滿幻想。在活動中，運用繪本情節(jié)，恰當利用插圖，挖掘教材中的想象因素，讓幼兒在想象的王國里學到知識、增添樂趣，幫助幼兒插上想象的翅膀。運用靈活的教法，教會幼兒想象的方法，張揚幼兒個性，活躍活動氛圍。語言想象訓練培養(yǎng)幼兒口頭表達能力，增強學習興趣，一舉多得。教師的責任就是鼓起幼兒想象的風帆，讓他們在知識的海洋乘風破浪，揚帆起航。

14、大班教案《大帶小》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。

　　2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗責任感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

　　1、紙、筆。

　　2、事先聯(lián)系小班。

　　3、幼兒園簡易地圖

活動過程：

　　(1)回憶故事

　　一出示圖畫書。還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?

　　一野田是好哥哥嗎?為什么?

　　一你愿意當哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認識，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎?

　　(2)討論：大帶小

　　一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!

　　一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導幼兒從安全、情緒等方面考慮。)

　　一介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。

　　一介紹幼兒園的設施。

　　一保護好弟弟妹妹，不做危險動作和事情。

　　(3)記錄：參觀路線

　　①出示幼兒園簡易地圖。

　　一上面的活動室和教室，你都認識嗎?知道它們在哪里嗎?

　　一請你設計一條“參觀線路”。

　?、诜纸M設計“參觀線路”。

　　一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。

　?、嘟涣饔懻?，適當修正。

　　小結：按照設計的“參觀線路”，帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂!

　　(4)實踐：參觀幼兒園

　　①參考流程

　　A.互相認識：大班幼兒主動介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的名字。

　　B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

　　C.安全提醒。

　　D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

　?、谧⒁馐马?/p>

　　A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。

　　B.提醒幼兒慢慢走。

活動延伸：

　　1、表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫書等，供幼兒表演。

　　2、語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀。

活動反思：

　　外表再陽光的孩子也會出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程，可能是每個孩子都會經(jīng)歷的成長磨難。

15、大班教案《小手拉小手》含反思

活動目標

　　1 幫助幼兒理解詩歌的語言畫面，感受詩歌的語言美。

　　2 通過《小手拉小手》讓幼兒會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　3 學習用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法，表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

　　4 通過多媒體教學，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　5 激發(fā)幼兒主動復述詩歌的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

教學重點、難點

　　重點：會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　難點：學習運用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法，表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

活動準備

　　教具：2-3個外國娃娃或照片，大地球儀一個，世界地圖一張，京劇臉譜等中國代表性的物品或音樂，世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶，長條紙，水彩筆。

　　學具：長條紙，水彩筆(幼兒人手一份)

活動過程

　　一、引發(fā)幼兒興趣。

　　1、 提問：“老師為小朋友請來了幾位客人(出示外國小朋友照片)，小朋友們仔細看看我們的小客人，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?”

　　2、 提問：“有誰能告訴大家，你準備怎樣和外國小朋友做朋友呢?”

　　二、學習詩歌，感受詩歌所要表達的情感。

　　1、 教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，以教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達。

　　2、 請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。

　　3、 教師配合身體動作幫助幼兒學習詩歌。

　　小結：世界上還有很多小朋友，他們有著和我們中國小朋友不一樣的皮色，雖然我們膚色不一樣，但他們和我們都生活在地球這個大家庭里，大家都是好朋友。

　　4、 朗誦詩歌，鼓勵幼兒說說聽了詩歌后的感受。知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

　　5、 幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　三、通過實際的操作，再次讓幼兒理解感受詩歌。

　　用剪紙讓幼兒剪出幾個連在一起，手拉手的小人，分別為小人畫上樣子、服裝，畫出不同膚色的娃娃，在過程中，提示幼兒手不能斷。

　　四、扮演不用膚色，不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》來朗誦詩歌，讓他們再次感受全世界小朋友都是一家人。

教學反思

　　本節(jié)課不足地方：織教學還顯得經(jīng)驗不足，在組織教學的時候遇到一些幼兒的突發(fā)狀況，還不能很好的處理。例如:在第二環(huán)節(jié)，學習詩歌。講到“一家人”這個詞語的時候。有一名幼兒一直和我講他們家的事，我做了回答，他還一直和我說，感覺都不知道怎么辦好。后來就沒有理他當作沒聽見。感覺那個幼兒對這節(jié)課就沒什么興趣了。

　　本節(jié)課有進步的地方：活動的流程基本完整。

16、大班教案《大象和小蚊子》含反思

活動目標

　　1、感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　2、感受和體驗游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂情趣。

　　3、在教師的引導下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學玩音樂游戲。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

教學重點、難點

　　活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。

活動準備

　　完整音樂、圖譜、多媒體課件。

活動過程

　　一、開始部分

　　1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。

　　二、基本部分

　　2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

　　(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

　　(2)、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。

　　3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

　　(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　　(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

　　(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

　　4、分角色表演。

　　(1)、教師與幼兒分角色表演。

　　(2)、幼兒分角色表演。

　　三、結束部分

　　請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

　　四、活動延伸

　　幼兒在活動區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn)，更進一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動物。

教學反思

　　在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

17、大班教案《學做小客人》

活動目標：

　　1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

　　2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　1.與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關做客事宜。

　　2.電話兩部。

活動過程：

　　一.教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。

　　老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

　　二.幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌

　　1.學習有禮貌地問候主人。

　　到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說"你好"。見了不同的人會使用合適的稱謂。

　　2.學習有禮貌地與人交往。

　　(1)對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說"謝謝"。

　　(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。

　　在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

　　(3)與主人要友愛相處。

　　(4)學習有禮貌地與主人告別。

　　(5)臨走時，向主人說"XX，再見"，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

　　三.做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進行評價。

　　小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說"您好"、"謝謝"、"再見"，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

　　四、活動延伸：

　　可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

　　(1)甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?

　　(2)小客人進門時沒問好，這樣做對嗎?

　　(3)亂翻主人東西好不好?應該怎樣做?

18、大班教案《美麗的小雪花》含反思

活動目標

　?、?認識雪花, 感受雪花的輕盈和意境美, 能描述出雪花的形狀和特點。

　?、?進一步理解雪花, 利用對雪花的認識展開的美術活動, 從而鍛煉了小朋友的觀察能力和動手能力。

　?、?充實了小朋友的認知能力, 感受到奇妙的大自然的景象和對生活的熱愛。

　?、?培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　?、?培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

　?、?雪景不能找到真實的, 不能親眼看到雪花的樣子, 需要小朋友很好的配合完成。

　　⒉ 在動手繪畫的過程中, 對雪花的六個花瓣的角度控制上稍有點難控制, 不是畫多或是畫少、或者角度上不是大就是小。

活動準備

　　⒈ 小雪花的課件一個, 小雪花圖若干個。

　?、?小卡紙、大開紙若干張, 鉛筆若干支, 橡皮檫、固體膠若干個。

活動過程

　?、?引入活動。

　　虛擬場景——小朋友，外面下雪了，讓我們一起去看雪花(立刻播放《小雪花》課件)。

　　提問：①你們看到的雪花是什么樣子的?②小雪花都有幾個角，有什么特點啊?

　?、?讓我們欣賞《小雪花》歌曲。

　　老師并把歌詞貼在黑板上(歌詞內(nèi)容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花;小雪花，小雪花，漂在窗上變窗花;小雪花，小雪花，漂在手里不見了)

　　提問：①注意聽歌詞，歌詞都說了什么?

　?、谛⊙┗ㄏ笫裁?，引導小朋友畫小雪花的意愿。(小朋友想不 想握住小雪花，把它變成窗上的窗花?)

　?、?手工繪畫小雪花，做一做, 比一比, 玩一玩。

　　看誰手上的小雪花是朵美麗的窗花? 這時小朋友有的畫了四個瓣的、五個瓣的六個、七個、八個的, 各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫畫的方便,我拿筆在黑板上畫了個: 叉(即兩個斜線交叉), 又在叉上畫了個豎線,這樣構成的6個角上再畫你想畫的圈或者線, 鼓勵小朋友去畫。最后雪花六個角的特點也突顯出來。

　　4.粘貼游戲。

　　小朋友, 我們把剛才畫在小卡紙上的小雪花隨意的粘在我準備的幾張大開紙上, 大開紙上是已經(jīng)畫好的雪人﹑森林, 圖畫立即變的繽紛起來,真的好像又下起了大雪.小朋友歡呼不已。

　　5.結束活動。

　　教師簡單小結本活動的情況,對幼兒進行表揚和鼓勵.交代后續(xù)活動,最后結束.

教學反思

　?、?教學目的和內(nèi)容: 引用課件的形式, 讓小朋友直觀形象的認識了小雪花的顏色﹑形狀。通過聆聽歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性, 小雪花當窗花, 通過實踐, 讓小朋友動手 , 積極參與?？隙ㄐ∨笥训淖髌泛屠L畫成果。這些都做到了大班要達到的觀察能力﹑語言表達能力﹑和動手能力。

　?、?活動過程中: ① 通過課件的形式, 詢問小朋友雪花的顏色, 形狀,特點上, 小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起我告訴他們雪花是什么樣的, 更能容易理解和記憶。畢竟受地理條件的限制, 沒能親眼看到真實的小雪花, 可能這對小朋友的想像力有點限制, 或者發(fā)現(xiàn)原來雪花有這么多形狀。在參與美術活動中,小朋友的積極,主動性得以發(fā)揮,小朋友都想把自己手上畫的雪花變成窗花,在繪畫過程中,小朋友的語言能力也得到了提高,應該應該怎么畫,他們都在思考,或者哪個小朋友畫的漂亮,他們進行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整個美術活動和粘貼游戲中,小朋友都是積極的,快樂的,學習的。真正體現(xiàn)了在游戲中學習、在游戲中成長。

　　② 因為根據(jù)我大班幼兒年齡的特點,我重點是讓小朋友認知和操作一個雪花的形狀。雪花有很多種,如果我畫多幾個的話,怕干擾小朋友的辨別能力。一個雪花,小朋友也很容易接受。在當小朋友畫少畫多瓣的時候,我并沒有說對與錯,我讓小朋友順著我的示范去畫, 這時候,效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多?；就瓿闪宋业慕虒W,雪花是六個角的,雪花是美麗的花朵。

　?、?在師幼互動環(huán)節(jié)上,還是比較協(xié)調(diào)的.都是讓每個孩子參與進來,老師起到了一個合作者,支持者和倡導者的關系。

　?、?本次活動效果還是不錯的,能達到小朋友對雪花的認知和理解雪花的六個角的特點。利用這個課件的優(yōu)勢讓小朋友在認知中去動手還是比較新穎的。不足之處覺得示范的雪花的形式單一了點,只認知了一種雪花的畫法。在作畫的過程中畫法也沒有多樣性,比如用海綿筆來染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學習更多方面的東西,讓課堂也豐富多樣性,讓活動設計課更加有趣味性。

　?、?如果讓我重新上這節(jié)課,我會在美術活動課上改進一些,采用剪紙的形式去完成,畢竟雪花是對稱、連續(xù)的。我不僅讓他們畫、還會剪出小雪花。我想這也是對我的一個挑戰(zhàn)和對小朋友的挑戰(zhàn)。當時聽課的老師也是建議我增加難度給小朋友,大班小朋友有挑戰(zhàn)的能力, 讓小朋友了解其它雪花的樣子, 或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對我感悟很深,要大膽突破教學內(nèi)容,更要努力把復雜的東西用簡單的語言或者其它教會小朋友。

19、大班教案《勤勞的小蜜蜂》含反思

活動目標

　　1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體驗樂趣。

　　2、樂意參與集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)學生的模仿的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、體會集體合作游戲的快樂。

教學重點、難點

　　重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。

　　難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。

活動準備

　　材料準備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角(如兔子耳朵， 貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他形狀：長長圓圓的等)若干。

　　前期活動：小蜜蜂的歌曲。

　　幼兒經(jīng)驗： 有關春天的小動物的認知經(jīng)驗。

　　環(huán)境創(chuàng)設： 紅、黃、藍花叢布置。

活動過程

　　1、興趣導入：

　　(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。

　　讓幼兒猜猜這是什么聲音?

　　(2)出示圖片：蜜蜂。

　　一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)

　　讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。

　　(3)過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學學小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。

　　2、操作體驗：

　　(1) 讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。)

　　(2) 師見幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有……(蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導強調(diào)了蜜蜂的明顯特征。)

　　3、游戲體驗：

　　(1)打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)

　　(2)幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。

　　(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?

　　4、活動延伸：

　　采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動：喝水。

教學反思

　　抓住幼兒的興趣點，好奇點，創(chuàng)造條件，讓幼兒在直接體驗中學習，師在讓幼兒自主探索中引導。學習的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性，根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗與能力特征，創(chuàng)設富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學習。在玩中學，使幼兒經(jīng)驗、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期經(jīng)驗的回顧與表現(xiàn)，在回顧與表現(xiàn)中，樂意模仿，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學習活動是一次綜合性的活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經(jīng)驗，并有效滲透生活，運動，游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。

20、大班教案《小袋鼠》含反思

教學目標

　　1、練習雙腳行進跳和合作行進跳。

　　2、提高協(xié)調(diào)能力，鍛煉腿部肌肉。

　　3、激發(fā)參與體育活動的興趣。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

教學準備

　　1、教師用布袋一只，幼兒用布袋人手一只(分小、中、大三種型號)。

　　2、錄音機，音樂磁帶。

　　3、人手一塊大積木，小樹(幼兒人數(shù)的一半)。

教學過程

　　1、排成四路縱隊

　　隨老師走、跑交替進場，進入場地后聽音樂做準備活動。

　　2、單人雙腳行進跳練習。 ?

　　(1)分散自由練習雙腳行進跳

　　選擇一個大小合適的布袋，套上后學小袋鼠，練練雙腳往前跳。(觀察幼兒的動作，練習一段時間后，組織幼兒討論怎樣才跳得又穩(wěn)、又快、又輕，請幼兒示范)。?

　　教師小結：幼兒第一次開始練習雙腳行進跳，因為有了布袋的約束，幼兒在練習時比較謹慎，慢慢地往前跳。等他們掌握了動作要領后，膽子漸漸大起來了，行進跳時能做到又穩(wěn)、又輕、又快。教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時的嘗試、練習過程中，積累經(jīng)驗，掌握動作要領。

　　(2)分男、女兩隊進行競賽

　　在起跑線上準備，然后同時往前跳，看誰先到終點，又能跳得穩(wěn)、輕。

　　(3)游戲：造房子

　　先找到積木，把積木裝進所穿布袋胸前的小口袋里，然后跳到樹林里，用積木合作搭建新房(造好房子后，師生一起在操場上玩耍，聽音樂做一些放松活動)。?

　　3、兩人合作行進跳練習 ?

　　(1)分散練習兩人合作行進跳

　　找一個自己的好朋友，練練兩人一起往前跳(幼兒兩人一組練習一起往前跳，練習時能力弱的幼兒跳的距離短些)。?

　　教師小結：在兩人合作行進跳的練習過程中，幼兒很想跳得快些，但由于兩人之間沒有協(xié)調(diào)好，出現(xiàn)適得其反的情況。為了協(xié)調(diào)好動作，幼兒開動腦筋，一些幼兒首先想出了先喊口令：預備、起，然后再一起往前跳的方法。經(jīng)過實踐，效果不錯，他們就把自身的好方法告訴同伴。這樣，幼兒通過自身的實踐和同伴間的交流，較好地掌握了合作行進跳的動作技能。)?

　　(2)游戲：種小樹(分成2隊進行競賽)?

　　我們一起把樹種到樹林中，把樹林打扮得更美麗。兩人合作搬運一棵小樹，跳到樹林里，把小樹種下。樹種好后，錄音機里傳出打雷下雨的聲響，小袋鼠跟著媽媽到新房子里避雨、休息。?

　　教師小結：游戲造房子、種小樹，雖然也是以練習個人行進跳和雙人行進跳為主，但采用了游戲的形式更易激發(fā)幼兒活動的積極性，提高幼兒練習的興趣。

　　4、多人行進合作跳練習

　　可以邀請更多的朋友一塊兒練習往前跳。幼兒多人結伴，商量好以后協(xié)調(diào)、有節(jié)奏地往前跳。練習一段時間后，請幼兒分別來扮演自身的身手。

　　教師小結：老師把活動的細節(jié)由易到難一一展示給幼兒，并進一步在細節(jié)上明確任務。

教學結束

　　脫下布袋，疊好放回原處，聽音樂做放松動作。師幼一起收拾場地結束活動回教室。

教學反思

　　所有的幼兒在活動方面的素質(zhì)和協(xié)作能力都不可能完全一樣，各有長短，我應該從孩子出發(fā)，當孩子表現(xiàn)沒有預想完美時，要學會看到的是孩子的進步。而每名孩子的進步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現(xiàn)實生活中，不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通，用激勵的方式鼓勵孩子堅持不斷學習，不斷進步。

21、大班教案《小紅旗》含反思

活動目標：

　　1.學習用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面小紅旗。

　　2.在小紅旗表面貼上標語，宣傳請講普通話的口號。

　　3.提高講普通話的意識，體驗宣傳的快樂。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

　　一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請講普通話”標語。

活動過程：

　　一、導入

　　1.出示已做好的一面小紅旗，引起幼兒的興趣。

　　2.小朋友，這是什么呀?你們覺得漂亮嗎?小紅旗上面有什么?

　　3.引導幼兒觀察，并說一說小紅旗是怎么做的。

　　4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?

　　5.教師小結。

　　二、制作小紅旗

　　1.教師簡單介紹制作小紅旗需要用到的材料。

　　2.教師示范講解制作小紅旗的步驟，重點講解粘貼三角形的方法。

　　3.分發(fā)材料，引導幼兒自主制作小紅旗。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導。

　　5.指導幼兒粘貼三角形時是要沿著一次性筷子的邊緣粘貼。

　　6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標語。

　　三、宣傳

　　1.拍照記錄幼兒的成果。

　　2.引導幼兒拿小紅旗宣傳“請講普通話”的口號。

活動延伸：

　　引導幼兒拿著小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請講普通話”的口號。

活動反思：

　　本次活動，幼兒的積極性非常高，通過活動的開展，幼兒都學會了制作小紅旗，也很樂意宣傳普通話，感受到了宣傳的快樂。本次活動，總的來說，活動效果是比較明顯的，課上的氛圍也還好。但是，我發(fā)現(xiàn)課上有很多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀，分析原因，是材料準備得不夠完善，這方面做得不夠好。此外，雖然通過活動的開展，提高了幼兒講普通話的意識，但是我覺得在日常活動和晨間談話中，還需要多引導幼兒、提醒幼兒，加強幼兒講普通話的意識。

22、大班教案《小牧民》含反思

活動目標：

　　1、欣賞音樂，感知音樂的情緒與節(jié)奏，初步學習分析樂句及節(jié)奏譜。

　　2、學會看節(jié)奏譜，正確地運用樂器完整地演奏。

　　3、喜歡進行打擊樂活動，感受音樂活動的樂趣。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機。

　　2、雙響筒、鈴鼓若干。(與幼兒人數(shù)相等)

活動過程：

　　1、欣賞音樂，導入課題。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽。

　　欣賞后提問：聽了這首曲子，你有什么感覺?好象看到了什么?點出曲子的名字是《小牧民》。

　　2、分析樂句，感受節(jié)奏。

　　教師和幼兒一起分析樂句。

　　(1)樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的?我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。

　　(2)下面的樂句表現(xiàn)了什么?可以用什么節(jié)奏來表示呢?這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚，我們用慢一點的節(jié)奏表示。

　　(3)小牧民看到這些心里非常高興，看在眼里喜在心，喜在心，我們一起來拍一拍。

　　(4)最后一個樂句表現(xiàn)的是什么呢?

　　師：小朋友拍得真棒!那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎?我們來試試看。(提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜，聽好前奏)

　　3、出示樂器，講解角色的分配。

　　(1)師：今天，老師為你們準備了雙響筒和鈴鼓，你們認為哪種樂器能表示馬跑的聲音?(雙響筒)對，雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。(教師指節(jié)奏譜第一樂句)下面一句用什么樂器來演奏呢?你是怎么知道的?這個笑臉表示什么呀?(表示很高興，兩種樂器一起演奏)幼兒初步學習分析節(jié)奏譜，知道要看節(jié)奏譜上的標記分角色。

　　(2)幼兒拿出樂器，看著圖譜，自己練習一下節(jié)奏。(自由練習)

　　(3)聽音樂，看圖譜，演奏兩遍，教師評價并糾正。

　　(4)交換樂器演奏兩遍。

　　4、結束部分：

　　師：聽了小朋友的演奏，老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑，你們想嗎?好，我們一起來騎馬吧!(幼兒學騎馬聽音樂走出教室)

活動反思：

　　這是一首非常動聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活躍。對于音樂情緒的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強的理解能力。可是，由于我害怕給予孩子太多自由空間，會致使課堂難以駕馭，因此節(jié)奏譜都是我事先做好的，現(xiàn)在想來：如果能給孩子一個自己編節(jié)奏的機會，那效果一定會更好。如譚的馬蹄聲，可以啟發(fā)幼兒自己編一編：你想用什么節(jié)奏來表示馬蹄聲?你來拍給大家看!這樣，不僅調(diào)動了孩子的積極性，而且還給予了孩子一個創(chuàng)造的機會，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機會嗎?

23、大班教案《小放?！泛此?/h3>

活動目標：

　　1、熟悉音樂結構，隨音樂做造橋的動作、橋的造型。

　　2、通過兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。

　　3、鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

　　一、活動導入：

　　難點前置:出示八仙的圖片，問：他們是誰呀?幼兒回答。

　　教師：小朋友都認識八仙了，那你猜猜我現(xiàn)在在模仿哪個神仙?(教師做騎毛驢倒著走。)……你們怎么知道我就是張果老的呀!(毛驢、倒著走的特征。)那你們會用動作表現(xiàn)其他幾個神仙嗎?(請一至兩個有原有經(jīng)驗的小朋友即可。)

　　八仙聽說民間的人們在造橋，他們先打地基(加拍腿的動作)，再筑橋柱(加拍肩的動作)，忙的不亦樂乎呢!可這個橋結不結實呢?(看著小朋友們，用疑惑的表情)讓我們一起來造橋吧!

　　二、基本過程

　　1、完整音樂嘗試游戲

　　教師提問：我們搭橋時，是在音樂的什么地方搭好的呢?(間奏)

　　2、我們一起來聽一聽吧!(幼兒回答后再聽音樂做一次驗證答案)

　　3、合作造橋

　?、僖粋€人搭橋好無聊唉!那我們現(xiàn)在可以和……(朋友)一起來搭橋。看看我們是怎么合作搭橋的。(從自己拍到和朋友合作拍手搭橋)兩人一組合作造橋。隨音樂試一次。

　?、陔p人合作，變不一樣的橋

　　剛才我們搭的都是矮矮的橋，怎么才能搭高高的不一樣的橋呢?(提示幼兒站起來搭橋)我們一起把身后的小柵欄搬走吧!(搬走小椅子)

　　我們來搭一座和別人不一樣的橋吧。準備，123--變。(發(fā)揮榜樣作用)這座橋很特別還很堅固，再變一座不一樣的橋啊!123--變(變換兩次)

　?、鄹魳吠暾M行雙人合作造橋游戲。

　　4、出現(xiàn)神仙參與游戲中，學習神仙的動作。

　　這么多不一樣的橋，神仙要來檢驗了。請你看一看是誰來了?做了什么動作呢?(配課老師補位)

　　(老師當張果老倒走檢驗橋，邊走邊說：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推)。

　　剛才是哪個神仙檢驗的橋?他做了什么動作?是張果老，(倒走、看、推)

　　5、集體練習神仙的動作。

　　那我們一起來當神仙吧!。(集體練習，完整音樂)

　　6、邀請一名幼兒做神仙，體驗游戲玩法。

　　誰想和老師一起來當神仙呢?(選出一名幼兒老師帶領做神仙)

　　小魯班們開始造橋吧!(兩個張果老檢驗橋)

　　請問神仙，小工匠們搭的橋結實嗎?為什么呢?

　　7、更多幼兒被選出做神仙進行游戲，鞏固游戲規(guī)則。

　　請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來當神仙吧!(三名幼兒和老師一起當神仙檢驗橋)。你想當哪位神仙呢?(呂洞賓、鐵拐李……)

　　8、共同搭一座橋，體驗集體游戲的樂趣。

　　小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎?這么多小工匠怎么連成一座大橋呢?(老師當張果老檢驗橋)

　　9、結束語

　　小工匠搭的橋真結實，歡迎你們到我們河北去看一看真正的趙州橋。

教學反思：

　　通過本節(jié)課的學習，學生能感受不同風格，不同音色色彩，不同情緒的音樂，并用明亮的聲音歡快地演唱這些歌曲;聽賞時，能隨樂哼唱雙簧管獨奏曲《小放?！返男?能積極參加《誰家的門鈴在響》的音樂游戲，并能初步聽辯和模唱簡單的音程。

　　整堂課的教學始終圍繞音樂展開，從聽賞--音樂活動--學唱歌曲--歌詞的創(chuàng)編，學生對音樂的學習表現(xiàn)出來積極的狀態(tài)。特別是在音樂活動環(huán)節(jié)，學生對音程的聽辨能力是我之前所沒有預想到的。特別是在大家的意見發(fā)生了爭議時，學生都特別關注正確答案，牢牢的抓住了學生的注意力。有時候?qū)栴}丟給學生，讓他們?nèi)幾h，也會為一堂課增加亮點。本課的歌曲較簡單，川教網(wǎng)，我就將教學的重點放在了對歌詞的創(chuàng)編上，當學生能夠掌握歌曲演唱的節(jié)奏和音準后，就放手讓學生利用身邊熟悉的事物。

　　抓住事物的特點，大膽的去創(chuàng)編歌詞。學生能夠發(fā)散思維，將自己平時所見到的事物編進歌詞里來。在展示環(huán)節(jié)中，可能由于教師的評價手段較單一，沒能夠激發(fā)學生的表演欲望。給學生展示的時間也不夠充分發(fā)，在時間上稍顯倉促。

24、大班教案《小手變變變》含反思

活動目標：

　　根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案。

　　發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　發(fā)展幼兒的動手能力。

教學重點、難點：

　　重點：培養(yǎng)親自動手;

　　難點：伸出手去，想象變成各種圖形。

活動準備：

手電筒

活動過程：

　　欣賞：

　　1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。

　　2、引導學生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

　　引導：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫(頭朝不同方向的鳥)讓學生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么?生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

　　講解示范：

　　1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說：“這當小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

　　2、再涂上顏色。

　　問：還能不能多畫幾只鳥?生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色?生：可以。師讓學生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎?生……

　　動手創(chuàng)作：指導幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指(著重找出姆指)，師：拇指上畫鳥的什么?生：頭。并指導幼兒添畫進行裝飾。

　　作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。

教學反思

　　1、活動過程的反思：

　　(1)大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。

　　(2)教師在講小鳥的頭時，還要強調(diào)以不同的方向進行變換，讓學生看出各種姿態(tài)的小鳥。

　　(3)教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。

　　2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。

　　3、我重新上這課時，會在范畫上精心設計，引導上多下功夫，讓學生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。

25、大班教案《樹頂小屋》含反思

教學目標：

　　1、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力。

　　2、練習色彩的對比運用。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

準備：

　　1、大范例、配套VCD。

　　2、油畫棒、勾線筆、圖畫本(人手一份)。

過程：

　　1、以圖片、樹、房子導入，引出主題，同時通過讓幼兒認真觀察，說出樹的特點。

　　2、教師出示謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣(有門有窗，有床有墻，家人同住，幸福安康)幼兒大膽想象，踴躍發(fā)言，說出謎底“房子”。

　　3、教師引導幼兒大膽講述自己家房子周圍的景物，并提問，小朋友們見過樹頂上的房子嗎?(幼兒自由回答)想象樹頂上的房子，會是什么形狀?把房屋建在樹上，住在里面怎樣生活?

　　4、讓幼兒帶著想象一起觀看VCD，(分組討論)。

　　5、出示大范例，讓幼兒自由發(fā)言，教師為幼兒講述色彩的對比性，并引導幼兒作畫。

　　6、讓幼兒自由作畫，教師巡回指導。

　　7、展示幼兒作品，教師隨機點評，讓感受畫面色彩變化給人們帶來的美感。

　　8、請幼兒分組欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。鼓勵幼兒說出自己的想法與感受。

反思：

　　啟笛美術是美術課的一種表現(xiàn)形式，和美術課有共同點，也有不同點。都是以一個課題完成一幅畫，而不同的是傳統(tǒng)的美術課只是簡單的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫，而啟笛美術是讓幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，表達自己的想法，自由作畫。作品完成后，講述畫面所表達的意思。

　　《樹頂小屋》是一節(jié)啟笛美術課，目標是培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力，練習色彩的對比運用，首先，我以律動幸福拍手歌帶起幼兒的互動，讓幼兒能提起精神，然后，跡語讓幼兒引出主題，樹頂小屋，提出問題讓幼兒帶著問題觀看配對VCD，觀察樹葉像什么，房子有什么特點?幼兒觀看完后，互相討論。之后，我把碟片中的五幅畫展示在黑板上，讓幼兒一一觀察，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導幼兒說出樹頂小屋的特征畫，教師做巡回指導。

　　這節(jié)課，從導入引出主題，讓幼兒帶著問題觀看VCD，提出問題都是圍繞主師樹頂小屋，通過藝術形象的魅力，清行色匆匆默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗，幫助幼兒借助形象化的方式發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整節(jié)課幼兒的積極性都很高，都能圍繞細節(jié)去完成，而唯一不好的是，不應該出示這五幅畫，有個別小朋友的作品是模仿這五幅畫來作畫的，這樣限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。在我巡回指導時，及時將把五幅畫取下來，并告訴幼兒，我們對這五幅畫進行觀察、對比，是為了讓小朋友們欣賞畫中色彩的對比的運用，從而，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，大家要大膽思維，發(fā)揮自己的想象力作畫。最后，小朋友們完成的還是挺好的。在以后的課堂中，我應該注意一些小細節(jié)，幼兒作畫時，必須將范畫去掉，以免限制幼兒的想象力與創(chuàng)造力，避免再次出現(xiàn)類似的問題。

26、大班教案《逃跑的小老鼠》含反思

活動目標：

　　1.通過故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)小老鼠逃跑時的動態(tài)與表情，能用拓印結合添畫的手法表現(xiàn)小老鼠的動態(tài)與表情。

　　2.學習合理的布局畫面，并在美術活動中感受創(chuàng)作的快樂。

　　3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

活動準備：

　　土豆、課件、背景紙、抹布、顏料、貓圖片幼兒人手一張、海綿、棉簽、小老鼠動態(tài)范例圖等。

活動過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1.小朋友，小老鼠最怕誰?今天我們就來玩一個貓捉老鼠的游戲吧。

　　2.游戲：貓捉老鼠

　　3.提問：小老鼠們，當你們快要被貓抓到的時候，你是怎么做的?表情是怎么樣的?(幼兒適當回答并表演)

　　二、出示課件，聽故事觀察小老鼠逃跑時的動態(tài)及表情

　　1.教師放課件，講述故事(自編)。

　　2.引導幼兒說說小老鼠的表情及動態(tài)。

　　三、出示作畫工具，了解操作內(nèi)容

　　1.出示老鼠范畫

　　小朋友你們看，老師也把這些小老鼠畫出來了，但是我是用什么來畫的?

　　2.出示土豆

　　對，土豆不但營養(yǎng)好，還能用來畫畫，今天我們就用土豆來畫這些小老鼠。

　　3.看范例，討論小老鼠表情及動態(tài)的畫法。如：躺著的小老鼠，蜷縮的小老鼠、狂奔的小老鼠等。

　　4.講解作畫步驟

　　先用海綿印畫冬瓜，再用棉簽添畫冬瓜柄。然后貼上貓的圖片，最后用土豆拓印小老鼠的身體，注意老鼠的方位，再用勾線筆添畫老鼠的五官、尾巴及四肢等。

　　四、幼兒作畫，教師指導

　　五、講評 重點講解小老鼠的表情與動態(tài)。

活動延伸：

　　講講自己畫的故事。

課后反思：

　　優(yōu)點：活動中教師能用游戲引入課題，讓孩子們對活動產(chǎn)生了極大的興趣。同時教師利用有趣的故事串聯(lián)把各種動態(tài)的小老鼠呈現(xiàn)在孩子們面前，使孩子在故事傾聽中發(fā)現(xiàn)小老鼠們的各種動態(tài)與表情，為下面的繪畫活動做了很好的鋪墊。

　　缺點：在本次活動中教師對班級孩子的繪畫技能了解不夠，因此在示范時教師忽略了對老鼠五官添畫時的指導，因此孩子們在操作添畫時有點無從下手，最后有的孩子吧眼睛畫在老鼠背上了。此外，教師提供的紙有點小，還有畫面布局沒有對孩子進行拓展指導，使畫面布局呈現(xiàn)單一化。

27、大班教案《閃爍的小星》含反思

教學目標

　　1.用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

　　2.用"叮"和"恩"配唱。

　　3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

重點難點：

　　用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

　　環(huán)境與材料音樂錄音帶

　　指導用"叮"和"恩"配唱。

活動過程

　　欣賞歌曲

　　--教師為幼兒播放《閃爍的小星(一)》和《閃爍的小星(二)》。

　　--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同?

　　學唱歌曲

　　--播放《閃爍的小星(一)》，教師可請幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時

　　跟唱。

　　--播放《閃爍的小星(二)》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時跟唱。

　　合唱

　　--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進行合唱。

　　--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星?用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星?

　　--將《閃爍的小星(一)、(二)》連起來演唱。

教學反思：

　　音樂是一門實踐性很強的藝術。在音樂教學中，為學生創(chuàng)設多種情境，提供各種形式，能引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使學生學習的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學生在幼兒園是就已經(jīng)聽過，有的已經(jīng)會唱，但由于教師在教學中采用了多種教學方法，學生在學習的時候仍然學得津津有味。在表演時，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個動作都做得相當?shù)綖椤Ｄ鞘且驗榻處煘閷W生創(chuàng)設了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學生在表演時猶如身臨其境，誘發(fā)了學生的表現(xiàn)欲望。學生動情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。

28、大班教案《倒霉的小白馬》含反思

活動目標:

　　1、理解故事情節(jié),感受小白馬的曲折經(jīng)歷。

　　2、喜歡收集天氣信息、養(yǎng)成觀察天氣的興趣。

　　3、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備:

　　1、掛圖第7號2、故事磁帶活動過程:

　　1、 小白馬為什么會倒霉。

　　(1)教師有表情的講述故事一遍(2)小白馬倒霉嗎?為什么?

　　(3)出示掛圖，講述故事第二遍(4)小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情?為什么?

　　(5)小白馬想去看日出，遇到了什么倒霉的事情?

　　(6)小白馬想去樹林散步，遇到了什么倒霉的事情?為什么?

　　2、 天氣信息早知道(1)完整的傾聽故事錄音。

　　(2)學說故事中的天氣信息內(nèi)容，如：晚上星星多，白天天氣熱;朝霞映紅了天，就會下雨等。

　　(3)哪些信息告訴了小白馬天氣情況。

　　(4)小白馬還可以從哪里獲得天氣方面的信息呢?{電視、報紙、廣播、電腦等}

　　(5)把幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

活動反思：

　　整個活動下來，我覺得孩子們參與活動的積極性都比較高，反映也很活躍，基本達到了我預期的效果。在活動的過程中，我也看到了自己在課堂上所存在的不足。如：課堂上，對一小部分孩子的關注度還不夠;經(jīng)常叫舉手的幼兒回答，而舉手的也一直是這幾個，有些孩子從來都不愿舉手。特別是在語言活動中，怎樣能引導這部分的孩子主動發(fā)言，我個人覺得是一個值得探討的問題;其次，我自己在課堂上的應變能力也要有待加強，爭取讓每個孩子的回答都能得到有效的回應。在教學上有許多問題，還需要向有經(jīng)驗的老師請教。相信在今后的工作中通過自己的努力，一定會取得更大的進步。

29、大班教案《貪婪的小老鼠》含反思

活動目標：

　　1、喜歡看圖編故事，并能夠主動參與。

　　2、幼兒掌握故事內(nèi)容，能夠完整的復述故事與表演故事。

　　3、學習字詞：小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來、主人、活捉。

　　4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重難點：

　　掌握故事內(nèi)容，學習字詞。

　　幼兒能夠完整的復述故事與表演故事。

活動準備：

　　1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鉆出來、 主人 、活捉。

　　2、故事錄音帶。

　　3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個。

活動過程：

　　一、活動導入

　　教師出示“小老鼠”字卡來激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友們老師聽別的班老師和小朋友說，咱們班小朋友最聰明了，能認識很多字寶寶，老師就來考考你們這個字寶寶念什么?(小老鼠)

　　教師：小老鼠都有什么本領呢?(偷東西)今天老師給小朋友帶來一只小老鼠，一起來看看他在干什么呢?

　　二、出示掛圖，請幼兒觀察，并結合圖片自編故事。

　　1、這幅圖上都有什么?

　　2、小老鼠在干什么?它在哪里偷東西?

　　3、蟑螂對小老鼠說了什么?

　　4、誰能把這幅圖完整的說一遍?

　　三、引導幼兒根據(jù)圖片，將自己編的故事完整的講一遍。

　　四、試聽欣賞并結合字卡復述故事與表演故事。

　　1、試聽欣賞第一遍

　　教師：剛才你聽到故事里都講了什么?教師根據(jù)幼兒回答翻字卡，將故事復述一遍，重點強調(diào)小老鼠與蟑螂的對話。

　　2、試聽欣賞第二遍

　　教師指字請幼兒來復述故事。

　　3、教師請幼兒帶頭飾表演故事。

　　五、聽音樂取書，幼兒進行指字認讀。

　　1、教師領讀，幼兒用手指字跟讀。

　　2、請個別幼兒朗讀。

　　六、教師評價并與字寶寶再見

　　教師：今天學會了故事《貪婪的小狗》，在學習中小朋友表現(xiàn)都很棒!那這些字寶寶小朋友們都學會了嗎?現(xiàn)在老師要考考小朋友了!

　　教師出示某個字寶寶請幼兒回答，答對了就將字寶寶送給他。

活動延伸：

　　1、請幼兒將學會的故事，回家后將給爸爸媽媽聽。

　　2、帶幼兒聽音樂做律動進行放松活動。

活動反思：

　　在活動開始部分我利用“小老鼠”的字卡來激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒說出小老鼠偷東西的本領是為學習故事做鋪墊。接著我出示了本節(jié)課的掛圖，請幼兒驚醒看圖講述與自編故事，發(fā)展了幼兒的想像力與口語表達能力。在第一遍試聽欣賞后我通過提問的方式引出了字寶寶，在學習字寶寶的同時使幼兒能完整的復述故事?；顒又械那榫潮硌荩變耗芊e極的參與，學說角色的對話，加深了對故事的印象。在指字認讀這一環(huán)節(jié)，幼兒能按一定的秩序與常規(guī)進行取書。翻書的方法較為明確，教師領讀加深了幼兒讀故事內(nèi)容的理解。最后一個環(huán)節(jié)，我采用了送字寶寶的游戲方法，是幼兒能夠積極主動的參與，完成了本節(jié)課的掌握字詞這一目標。

　　本次活動我認為教學目標已完成，但也有不足之處比如：在指字認讀方面，個別幼兒沒能進行一行一行的劃指字認讀，還需多加練習。

30、大班社會活動教案《學做小客人》含反思

活動目標：

　　1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

　　2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

　　3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

　　1.與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關做客事宜。

　　2.電話兩部。

活動過程：

　　一.教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。

　　老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

　　二.幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌

　　1.學習有禮貌地問候主人。

　　到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說"你好"。見了不同的人會使用合適的稱謂。

　　2.學習有禮貌地與人交往。

　　(1)對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說"謝謝"。

　　(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。

　　在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

　　(3)與主人要友愛相處。

　　(4)學習有禮貌地與主人告別。

　　(5)臨走時，向主人說"XX，再見"，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

　　三.做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進行評價。

　　小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說"您好"、"謝謝"、"再見"，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

四、活動延伸：

　　可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

　　(1)甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?

　　(2)小客人進門時沒問好，這樣做對嗎?

　　(3)亂翻主人東西好不好?應該怎樣做?

教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

31、大班主題教案《遇見外國小客人時》含反思

　　活動名稱：遇見外國小客人

　　設計思路：

　　圍繞本月主題活動“我們的家”拓展為祖國媽媽也是我們的家

　　進行這次的活動。隨著上海逐步向國際化大都市靠攏的進程，也隨著2010年世博會的臨近，越來越多的外國朋友們選擇來上海游玩甚至旅居。對于我們小朋友來說，遇見外國朋友的幾率也在逐步上升，那么在遇見外國朋友時，我們的小朋友怎樣以穩(wěn)定、平和、親切的主人翁姿態(tài)來熱情友好地招呼外賓是需要師生共同努力探討和學習的。

　　活動目標：

　　1.初步了解外國客人，能主動地問好。

　　2.學習簡單的禮貌用語，體驗與人交往的快樂。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動重點：學會使用禮貌用語。

　　活動難點：了解外國客人，并能主動問好。

　　活動準備：教學掛圖5幅，四名大班幼兒，照相機。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒回憶國慶節(jié)去了什么地方游玩，談論自己看到的事物。

　　“小朋友們，你們好!國慶節(jié)已經(jīng)過去了，老師很想知道國慶節(jié)放假的時候，我們的寶寶們都去了些什么地方，碰到了些什么事情啊?我請XXX……”

　　二、請大班幼兒情景表演，逐步導入開展活動。

　　1.“你們說得真好。接下來老師請你們看看有些小朋友在國慶節(jié)碰到的事情?！比缓蟠蟀嘤變洪_始表演，在表演之前讓大班幼兒自我介紹表演的角色。表演過程中老師不斷的拍照。

　　三、表演結束后，老師一一出示掛圖并適當作出說明。

　　1.“謝謝大班哥哥姐姐的表演，再見?！彼妥叽蟀嘤變?。

　　2.“老師把剛才哥哥姐姐表演的照片印出來啦，你們看!”“這張是小美躲在媽媽身后的照片?！辟N上數(shù)字1;“這張是小美拉著媽媽想快點逃走的照片。”貼上數(shù)字2;“這張是小美把頭一扭裝著沒看見的照片?！辟N上數(shù)字3;“這張是小美開心的和外國小朋友說‘你好!HELLO’的照片?！辟N上數(shù)字4。

　　四、讓幼兒大膽的表達自己的想法，教師隨之做適當?shù)囊龑Рw納、總結。

　　1.“好了，現(xiàn)在讓小朋友們來說說最喜歡小美的哪張照片?”請XXX……來說?！薄笆堑趲讖堈掌?照片里的小美是怎樣的呀?”教師適當引導。

　　2.“大家說的都很好，因為祖國媽媽是我們的家，我們都是小主人，看到外國小朋友要笑瞇瞇的打招呼，打招呼可以說什么呀?”(HI!你好!HELLO!你早!早上好!)

　　五、律動“HELLO”的兒歌請幼兒上前表演。

　　“我們學過的“HELLO”兒歌還會不會唱呀?我們一起來唱一下，好嗎?”“大家預備好，一起唱。。。”

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

32、大班教案《小樹葉》含反思

活動目標

　　1、 感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。

　　2、 能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　3、 進行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

　　4、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學重點、難點

　　1、用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。

　　2、掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。

活動準備

　　1、圖片兩張： 秋天落葉圖片 (1) 春天長新葉圖片(2)

　　2、《小樹葉》音樂磁帶

　　3、知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關知識。

　　4、具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

活動過程

　　開始部分：談話導入，情景感受

　　孩子們，昨天我們看過了秋風吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧 !(幼兒閉目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài) ，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的?(傷心、難過、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱?這時他們的心情又會怎樣?(高興、歡喜)今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧!

基本部分：

　　一、完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容

　　1、 完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。

　　欣賞完后提問 ：你們聽到這首歌唱的是誰呀?(小樹葉)小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來?猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導孩子進行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎?心里有什么感受?過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。

　　2、 完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的心情。

　　欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的?(慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。)引導幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現(xiàn)呢?請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么?(好像在說、、、)它們說話時心情怎樣?引導幼兒感受說出當時的心情狀態(tài)(勇敢、歡快、愉悅、高興、、、)請孩子們也用動作來表現(xiàn)它們當時的心情。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結：對比小樹葉不同心情的動作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現(xiàn)小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。(幼兒表現(xiàn))

　　二、分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

　　1、 聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?秋風起來了，小樹葉怎么了?你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕?引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過的情緒。

　　2、 聽歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎?那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情?引導幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

　　三、學唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。

　　1、播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

　　2、集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學唱歌曲。

　　3、集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。4、小組扮演角色演唱，練習不同的吐字方法和表情。

　　5、集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

　　結束部分：音樂游戲《表情歌》

　　讓我們來做一個音樂游戲，我唱什么，你們就做什么表情。

　　延伸活動： 帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼

教學反思

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。