大班社會(huì)課堂實(shí)錄教案《迅速撤離》反思

大班社會(huì)課堂實(shí)錄教案《迅速撤離》反思

1、大班社會(huì)課堂實(shí)錄教案《迅速撤離》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒做從瓶中取海綿球的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)得出又快又好地取出全部球的辦法，樂意探索取出全部小球最有效的方法。

　　2、演習(xí)在遇到危險(xiǎn)時(shí)大家有序、不擁擠從室內(nèi)撤離。

　　3、學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法進(jìn)行自救。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將30只海棉球分別用繩子系住塞進(jìn)大的透明的瓶口很小的塑料桶內(nèi)，繩子掛在瓶子外面。共四瓶，每瓶都有30只。

　　2、記錄紙、筆。

　　3、秒表一只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、探索從瓶中最快地取出海棉球的辦法。

　　師：小朋友，看看老師今天為你們準(zhǔn)備了什么?

　　幼：各種顏色的球;幼：大瓶子。

　　師：(拎起一根繩子從瓶中拉出一個(gè)球)來摸摸、捏捏這是什么球?

　　幼：海綿球吧!軟軟的。

　　師：是的，你們看這么大的海棉球。如果請你們把他們從瓶子里取出來，你們會(huì)怎么取嗎?

　　(評析：在日常活動(dòng)中，有意地為幼兒設(shè)置問題情境，創(chuàng)造解決問題的機(jī)會(huì)，能有效地幫助幼兒把知識轉(zhuǎn)化為生活技能。)幼：會(huì)，拎住繩子一拉。

　　幼：用手進(jìn)去拿。

　　幼：把瓶子翻一個(gè)身倒出來……師：好，大家說的都有道理，讓我們來試一試吧，現(xiàn)在我們把小朋友分成四組，每組有五個(gè)小朋友，比一比哪組先把球取出來。

　　1、幼兒探索怎樣用最快地速度把瓶子里的海綿球全部取出來的辦法。(老師計(jì)時(shí))老師：“1、2、3開始……”

　　幼兒：“老師我們的球卡住了”

　　幼兒：“老師他們搶著拉球，我的球取不出來?！?/p>

　　老師：“想一想，這么多人一起拉行嗎?該怎樣取呢?“幼兒：“大家別搶了，一個(gè)一個(gè)取”。

　　……幼兒：“老師我們?nèi)咳〕鰜砹?”

　　老師報(bào)各組取出球所用的時(shí)間：“第四組一分十二秒，第三組一分二十秒，第一組一分二十三秒，第二組兩分鐘”

　　每組先后都取出了球。

　　2、請幼兒討論：為什么有的組速度快些，有的組速度慢些?介紹一下每組十怎么取球的、

　　【教師通過組織幼兒玩從瓶子里取球的實(shí)驗(yàn)獲得的信息，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活、關(guān)注身邊的事物，并指導(dǎo)他們在觀察現(xiàn)象中產(chǎn)生疑問，激發(fā)幼兒的探究欲望，這就是探究學(xué)習(xí)的源泉。】

　　第一組組幼兒：“我們一開始大家都用力往外拉球，結(jié)果卡住了出不來，大家都不讓別人，就慢了?！?/p>

　　第二組幼兒：“我們拉不出來就把瓶子口朝下往外倒，球一起擠在瓶口倒不出來，后來就讓韶涵一個(gè)人拿，就一個(gè)一個(gè)全拿出來啦?！?/p>

　　第三組幼兒：“我們的球也是跟第一組一樣被卡住了，后來我們喊誰的名字誰就往外拉，就全拉出來了?！?/p>

　　第四組幼兒：“我們卡住后，就是拿不出，后來我們一個(gè)一個(gè)轉(zhuǎn)著拿，很快就拿出來了?！?/p>

　　3、分析得出怎樣取球更快些：一個(gè)一個(gè)拿球，不爭搶。

　　二、驗(yàn)證這個(gè)辦法的可行性。

　　1、每一組將球再次裝入瓶子后，用剛才的好辦法試驗(yàn)一下。

　　老師再次報(bào)告各組取出球所用的時(shí)間：“第四組三十秒，第二組三十六秒，第三組四十秒，第一組四十四秒?！?/p>

　　2、老師分別請最快地一組合最慢的一組分析了原因。

　　最快的一組：“我們是一個(gè)接一個(gè)地轉(zhuǎn)圈拉，大家眼睛都看好什么時(shí)候該拉，不浪費(fèi)時(shí)間?！?/p>

　　最慢的一組：“我們也是一個(gè)一個(gè)地拉球，但沒有順序，有時(shí)會(huì)有人不知道拉就會(huì)停一會(huì)兒?！?/p>

　　小結(jié)：噢，大家合作取球時(shí)不能停頓，知道什么時(shí)候該自己拉了，要飛快地拉出來，否則會(huì)影響比賽的時(shí)間。按一個(gè)方向有順序地拿是一個(gè)很好的注意。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒能夠持久、深入地進(jìn)行探索。但是探索與發(fā)現(xiàn)是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié)，只有保證足夠的時(shí)間，孩子門才能充分地嘗試、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)，得出自己初步的結(jié)論，也才能在交流和討論的過程中有話可說。老師突破那些條條框框的限制，讓幼兒有充分的探索時(shí)間，使幼兒的探究活動(dòng)不流于形式。)三、(看錄像：學(xué)生一起擁向教室門口逃生的片段)討論怎樣做就能逃出更多的學(xué)生?

　　教師：“小朋友，我們一起來看一段錄像，邊看邊想他們怎樣做就能逃出更多的學(xué)生?”

　　幼兒：“他們不能一起擠在門口，這樣很難擠出去，就像剛才我們拿球一樣，如果他們一個(gè)一個(gè)快速地跑出去就會(huì)有更多人出來?！?/p>

　　幼兒：“他們應(yīng)該排好隊(duì)一接著一個(gè)不停地往外跑就會(huì)多一些。”

　　教師：“對，就像剛才我們?nèi)∏蛞粯?，大家都想先出去，誰也出不去，最好的辦法就是一個(gè)接一個(gè)有秩序地跑出去?！?/p>

　　【評析：教師適時(shí)補(bǔ)充“地震中逃生”的視頻，讓幼兒進(jìn)一步感受到鎮(zhèn)定、有序在逃生時(shí)是多么重要?！?/p>

　　活動(dòng)反思

　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

2、大班社會(huì)公開課教案《十二生肖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序。

　　2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進(jìn)行簡單的判斷。

　　3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛情感。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序;

　　難點(diǎn)：理解十二生肖的輪回。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具的準(zhǔn)備：十二生肖動(dòng)物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。

　　2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識鐘表。幼兒會(huì)唱《十二生肖歌》。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎?屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個(gè)人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”

　　師：“除了剛才說的你還知道哪些屬相?

　　二、基本部分

　　師：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統(tǒng)文化，已經(jīng)流傳了幾千年。每個(gè)人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動(dòng)物呢?我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧!

　　1、播放PPT課件

　　邊出示圖片幼兒邊說出動(dòng)物的名稱。

　　師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。

　　師：十二生肖里的動(dòng)物有很多我們熟悉的，經(jīng)?？匆姷?，誰能學(xué)一學(xué)它們?我們來猜一猜小朋友學(xué)的是什么動(dòng)物。

　　2、講故事

　　師：我們認(rèn)識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來的?下面我們來聽一個(gè)小故事你就明白了。(欣賞故事)

　　問：

　　(1)十二生肖有什么用?

　　(2)十二生肖是怎么選出來的?

　　(3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢?……(邊說邊出示圖片帶數(shù)字)

　　3、猜猜看

　　師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰藏起來了?

　　(PPT課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動(dòng)物)

　　4、生肖輪回

　　師：因?yàn)閯偛判∨笥褌儽憩F(xiàn)得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊(duì)?(出示生肖鐘)

　　請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。

　　(可以在白板上畫出生肖鐘，讓幼兒往上貼生肖圖片)

　　師：小朋友們，在我們這個(gè)神奇的鐘表中，各種動(dòng)物依序排列，一個(gè)數(shù)字代表一年，一年一個(gè)屬相。下面我有幾個(gè)問題要考考你們了。

　　a、一年一個(gè)屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年?

　　b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

　　c、今年出生的孩子屬什么?

　　d、今年是什么年，12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)

　　e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的年齡比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒到前面操作)

　　f、一個(gè)小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲?

　　g、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天小朋友們表現(xiàn)特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!

　　可是在出發(fā)之前，小動(dòng)物們有個(gè)要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊(duì)我們再出發(fā)。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動(dòng)作快先排好隊(duì)。隊(duì)排好了，我們出發(fā)吧!

　　(伴隨著歌聲，幼兒邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室)

附故事：十二生肖的故事

　　你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個(gè)故事。

　　很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物?！?/p>

　　天下的動(dòng)物有多少呀?怎么個(gè)選法呢?這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物。

　　貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。

　　貓說：“咱們得一早起來去報(bào)名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”

　　老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去?！?/p>

　　貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！?/p>

　　到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。

　　老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。

　　貓沒去報(bào)名，當(dāng)然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。

　　你知道哪十二生肖嗎?

　　對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

　　怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個(gè)故事。

　　報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦?它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個(gè)歌?！?/p>

　　牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”

　　老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！?/p>

　　牛說：“行啰，行啰!”

　　老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：

　　“牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒啰!”

　　牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”

　　牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名

教學(xué)反思

　　結(jié)合中班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多觀察，培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。

3、大班社會(huì)公開課教案《辯論會(huì)》含反思

活動(dòng)背景：

　　人是一種社會(huì)性生物，任何人都不能離開社會(huì)而生存，更不能離開社會(huì)而發(fā)展。社會(huì)環(huán)境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現(xiàn)行的幼兒素質(zhì)教育活動(dòng)中，已經(jīng)成為眾人關(guān)注的話題。記得有一次，我給孩子們講述《農(nóng)夫和蛇》的故事，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，孩子們的議論立刻炸開了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉?！薄拔也挪桓吲d救他呢?”這時(shí)一個(gè)響亮的聲音說到：“為什么不救它，它其實(shí)也很可憐的!也需要幫助的啊!老師不是說過我們要樂于助人的嗎?要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援助之手的嗎?”一場爭論由此而引發(fā)。

　　確實(shí)如此，在現(xiàn)在的社會(huì)上存在著現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)之間的矛盾，平時(shí)我們常常教育孩子要樂于幫助別人，要向有困難的人獻(xiàn)出愛心，但是有時(shí)侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，“難道幫助別人有錯(cuò)嗎?”新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以，我們就以“如果有陌生人向你求助，我們小朋友該不該幫忙?”為主題，展開一次大討論。希望通過辯論會(huì)的形式，讓孩子們自由發(fā)表意見，培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑精神，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，和孩子們共同進(jìn)步，共同成長!

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)與樹立生存意識、自我保護(hù)的意識，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。

　　2、能夠正確的處理人際關(guān)系中特殊情況的能力，做自己力所能及的事。

　　3、拓展思維方式，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方(全班幼兒都參與本次活動(dòng)，共同收集資料，正方雙方商量討論并推舉參賽選手。)

　　2、邀請家長共同參與本次活動(dòng)，與孩子共同收集資料，為孩子們出謀劃策。

　　3、雷鋒的照片，音樂磁帶，報(bào)紙。

活動(dòng)過程：

　　一、主持人介紹辯論會(huì)的論題和辯論的雙方。通過教師的語言引導(dǎo)，引起孩子們辯論的興趣和愿望。

　　二、正反雙方進(jìn)行立論陳述：

　　1、正方一辯陳述觀點(diǎn)。

　　2、反方一辯陳述觀點(diǎn)。

　　3、正方二辯陳述觀點(diǎn)。

　　4、反方二辯陳述觀點(diǎn)。

　　5、正方三辯陳述觀點(diǎn)。

　　6、反方三辯陳述觀點(diǎn)。

　　三、攻辯階段：

　　互相選擇對方辯友進(jìn)行攻辯。

　　四、自由辯論：

　　正反雙方進(jìn)行自由辯論，教師及時(shí)的提醒幼兒注意尊重對方的發(fā)言，控制自己的情緒。

　　五、總結(jié)陳詞：

　　分別由雙方的四辯總結(jié)雙方的觀點(diǎn)。

　　六、教師總結(jié)：

　　作為正反雙方的小朋友說的都很有道理，正方的小朋友們認(rèn)為：助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為我們小朋友應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向別人伸出援助之手，愛是人間最美的語言，愛是人們最高尚的情操。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！彼援?dāng)陌生人向我們求助時(shí)，我們小朋友應(yīng)該幫忙!

　　而反方的小朋友他們認(rèn)為，我們的年紀(jì)小，缺乏辨別是非和自我保護(hù)的能力，不能隨便得去幫助別人，如果輕易地去幫助別人可能會(huì)越幫越忙，甚至?xí)Φ阶约?。所以，陌生人向我們求助時(shí)，我們小朋友不應(yīng)該幫忙!

　　友誼第一，比賽第二，在賽場上我們是競爭對手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧!

活動(dòng)反思：

　　一、促進(jìn)了幼兒的發(fā)展

　　促進(jìn)幼兒的發(fā)展是幼兒教育的根本目的，教師在本次活動(dòng)中始終是以研究者，支持著，引導(dǎo)者的身份參與其中，充分地發(fā)揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動(dòng)中，孩子們顯得非常的興奮，積極的收集資料，希望自己能在辯論會(huì)中露一手呢!就連平時(shí)很少發(fā)言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點(diǎn)。

　　通過本次活動(dòng)讓孩子們明白了很多的道理，培養(yǎng)了孩子們的質(zhì)疑精神。記得在活動(dòng)剛開始的時(shí)候，有很多家長也很疑惑：這么小的孩子怎么能夠參加辯論會(huì)?通過這樣的活動(dòng)會(huì)不會(huì)給孩子帶來負(fù)面的影響呢?結(jié)果讓家長大吃一驚，孩子們不僅出色地完成了任務(wù)，而且說得還有根有據(jù)的呢!

　　二、利用了多種教育資源

　　教育資源是指對幼兒教育和幼兒的發(fā)展具有積極意義的物質(zhì)和精神資源，最值得關(guān)注的是對家庭資源和社區(qū)資源的利用，充分的利用家庭和社區(qū)中的人力資源、社會(huì)文化資源等，家園配合一直是幼兒園教師與家長之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培養(yǎng)幼兒身心健康的有效的方法，在本次活動(dòng)中，需要準(zhǔn)備大量的實(shí)例，教師有限的教育資源遠(yuǎn)不能滿足教育活動(dòng)需要，于是家長與幼兒的積極配合就成為活動(dòng)順利開展的動(dòng)力。在準(zhǔn)備材料中，幼兒經(jīng)常詢問教師“老師我這張圖片行嗎?” 、“老師，我資料在家呢，晚上給您打電話” 、“我今天再和爸爸找找報(bào)紙上的……”家長與幼兒從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、書籍上收集了很多圖片與實(shí)例，這也是我們本次活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵之一。

　　三、引發(fā)了教師的思辨

　　新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。作為我們教師，通過本次辯論會(huì)，通過讓孩子們自由發(fā)表意見，充分的發(fā)掘了孩子們的潛力，充分激發(fā)了孩子們的質(zhì)疑精神，讓我們深深地認(rèn)識到孩子們的力量。我們的孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有其獨(dú)特的思維，而作為我們教師應(yīng)該成為孩子們活動(dòng)的支持者、鼓勵(lì)者和參與者，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的所思所想，學(xué)會(huì)了解孩子，尊重每一個(gè)孩子，與他們共同學(xué)習(xí)，共同成長!

4、大班優(yōu)秀安全教案《緊急撤離》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、遇見意外事故時(shí)，孩子能夠及時(shí)快速便捷地撤離到安全地帶。

　　2、孩子熟識安全撤離路徑，提升自我保衛(wèi)能力，提高安全觀念。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

教學(xué)預(yù)備：

　　1、孩子、爸爸媽媽們與幼兒教師一致搜集報(bào)紙期刊、報(bào)道、電視機(jī)報(bào)導(dǎo)中相關(guān)緊急撤離的案例或圖片。

　　2、班級緊急撤離圖。

教學(xué)過程：

　　1、組織孩子看錄像或圖片，讓孩子了解遇見意外事故給大家?guī)淼奈：?煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

　　提問：“倘若遇見突發(fā)事時(shí)如何是好?”啟發(fā)孩子說一說自個(gè)兒的見識與體會(huì)。明白遇見意外事故別慌，有次序地撤離可防止危害的發(fā)生。

　　2、展示班級撤離圖，帶孩子觀測和察看并找到班級在緊急情況下撤離的路徑與位置。

　　啟發(fā)孩子探討：為何撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使孩子清楚圖中標(biāo)注的撤離路徑是離室外安全地帶最近的1條通道。

　　3、帶孩子觀測和察看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，啟發(fā)孩子探討：怎么樣走，到達(dá)安全地帶最快?引導(dǎo)孩子述說撤離方式與需要注意的地方。例如可分為兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)快速撤離;按次序，不擁擠;聽教師的指揮等。

　　4、熟識警報(bào)錄音，組織孩子“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽見警報(bào)聲音時(shí)，在教師的帶著下，按圖標(biāo)路徑快速撤離到室外安全地帶。例如孩子在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)太長等情況，幼兒教師帶孩子查找理由，又一次演習(xí)，使孩子領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確、快速便捷的撤離方式。

教學(xué)擴(kuò)展：

　　1、將孩子撤離時(shí)候的準(zhǔn)確方式，用像片或畫畫圖片的方法展現(xiàn)在墻飾上。

　　2、向爸爸媽媽們推薦教學(xué)情況、根本目的，請爸爸媽媽們帶孩子熟識小區(qū)生活條件，找尋緊急情況下撤離的路徑與安全位置。

　　3、幼兒教師或爸爸媽媽們帶著孩子清楚居住環(huán)境(幼兒園、公眾場合)中均有安全通道及出口，認(rèn)知緊急出口標(biāo)識。

活動(dòng)反思：

　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

5、大班安全教案《緊急撤離》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

　　2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。

　　3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

　　4、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒、家長和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

　　2、班級緊急撤離圖。

活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

　　提問：“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

　　2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

　　引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　　3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。

　　4、熟悉警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

活動(dòng)反思：

　　為順利應(yīng)對突發(fā)事件，加強(qiáng)對全園老師和幼兒的安全教育，提高安全意識和緊急逃生技能，確保幼兒的生命安全，我園在9月開展了緊急疏散演習(xí)活動(dòng)。

　　在緊急疏散演習(xí)的動(dòng)員會(huì)上，園內(nèi)各工作小組人員的工作職責(zé)、班級疏散順序、疏散路線、集結(jié)位置都作了詳盡的布置。對此次演習(xí)的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)作了一一說明。為了確保演習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行，要求各班主任：熟悉疏散路線、集結(jié)位置，教育幼兒聽到警報(bào)鐘聲后，必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散;疏散過程重點(diǎn)是在上下樓梯這一環(huán)節(jié)，各班一定要做好幼兒安全教育工作。相互間不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走;疏散過程中不得喧嘩、嬉笑。要求工作人員按照各自的職責(zé)，迅速到達(dá)指定位置，完成好各自的任務(wù)。班級幼兒在老師的帶領(lǐng)下，在行政教師的指揮下，迅速的撤離到集結(jié)地點(diǎn)，完成了緊急疏散演習(xí)任務(wù)。

　　整個(gè)演習(xí)過程既緊張、激烈，又有條不紊。更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的安全意識。讓幼兒掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。整個(gè)演習(xí)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

　　但是，通過演習(xí)我們也發(fā)現(xiàn)了不足，如：孩子們在下樓梯撤離時(shí)，由于班級較多，各班孩子們都集中在同一個(gè)樓梯等待，我們在今后還要考慮到樓梯的分割使用;還有，孩子由危險(xiǎn)區(qū)域出來到安全區(qū)域時(shí)，易發(fā)生二次碰撞。所以，在今后的工作中，對幼兒還要加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。

6、大班社會(huì)公開課教案《地震來了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、了解地震的有關(guān)常識，掌握正確的自救方法。

　　2、能沉著、冷靜面對危險(xiǎn)情景，積極想辦法解決問題。

　　3、激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、課件、泡沫板。

　　2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。

活動(dòng)過程:

　　一、地震的危害

　　1、孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。

　　2、地震對我們來說是一個(gè)很大的災(zāi)難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個(gè)別幼兒起來說一說。

　　小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。

　　二、地震來了怎么辦

　　1、如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

　　2、地面出現(xiàn)劇烈的震動(dòng)，我們躲在哪里安全些?請個(gè)別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

　　3、如果在這個(gè)教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個(gè)地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小朋友貼上一個(gè)小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時(shí)候往外跑?逃跑時(shí)應(yīng)該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護(hù)頭部。)可以用什么來護(hù)住我們的頭?

　　小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時(shí)候喊?(有人時(shí)喊)為什么沒人時(shí)不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會(huì)有人來救我們。

　　三、地震的預(yù)防

　　1、日本是一個(gè)多震的國家，他們的家里準(zhǔn)備了一個(gè)地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機(jī)也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。

　　2、地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人四、地震演習(xí)今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識，讓我們來進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)反思:

　　汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進(jìn)行地震教育的重要性。

　　幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。

　　在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動(dòng)幼兒能積極地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。

　　不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，也是今后工作中的重點(diǎn)。

7、大班社會(huì)詳案教案《勞動(dòng)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，家庭條件，生活條件好了，在家里個(gè)個(gè)都是小皇帝：衣來伸手，飯來張口的大有人在。其實(shí)只有從小參加勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)，勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而我們都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對勞動(dòng)的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)辛苦的情感。

　　2.進(jìn)而懂得家人的付出及家人的辛苦。

　　3.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。

　　4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.讓孩子體會(huì)親自動(dòng)手的樂趣。

　　2.讓孩子真正懂得勞動(dòng)的可貴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　我先是以兒歌引出活動(dòng)的主角“凳子”，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個(gè)孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來.于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴(kuò)散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個(gè)部位，雖然孩子們經(jīng)?？吹降首?，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個(gè)部位名稱的孩子還很少，所以先來認(rèn)識一下還是很有必要的。

　　認(rèn)識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動(dòng)了。當(dāng)我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時(shí)的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強(qiáng)調(diào):給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動(dòng)時(shí)，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗;而我們不能單一的把自己的方法強(qiáng)加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動(dòng)中的自主性，所以在第二次活動(dòng)時(shí)我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的?”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵(lì);孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動(dòng)手勞動(dòng)中獲得了快樂，懂得了勞動(dòng)的可貴。

　　在第一次活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，<文章.出自快思教案網(wǎng).>因此就導(dǎo)致了有的孩子把水?dāng)Q到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進(jìn)行第二次活動(dòng)的時(shí)候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下;沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會(huì)兒;不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時(shí)候就好了很多。孩子們在洗的時(shí)候，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都很認(rèn)真地給小凳子洗起澡來。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會(huì)兒給凳子擦擦“背”，一會(huì)兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬?？粗麄円粋€(gè)個(gè)汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。

　　此次活動(dòng)注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，樹立起了勞動(dòng)光榮的思想。我還在設(shè)想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養(yǎng)孩子們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，一定會(huì)有不錯(cuò)的效果!

　　教學(xué)反思

　　孩子們在一種輕松的氛圍中學(xué)會(huì)了給小凳子洗澡，進(jìn)而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等 ，這不正是這堂活動(dòng)課想要的結(jié)果嗎?這不正是一種態(tài)度、一種習(xí)慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎?這不正是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)嗎?不過因?yàn)楹⒆觽冞€小，沒有一定的紀(jì)律性，場面有點(diǎn)無序且混亂。下次一定會(huì)在這方面更加注意。讓孩子們在一個(gè)既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動(dòng)的快樂。

8、大班社會(huì)公開課教案《中秋家家樂》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。

　　初步激發(fā)幼兒對民族文化的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　月餅、各種水果。

　　關(guān)于中秋節(jié)的掛圖，主要內(nèi)容包括月亮的變化、宮燈、嫦娥奔月的故事情節(jié)。

　　家長將一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。

活動(dòng)過程

　　講述一個(gè)中秋節(jié)的傳說。

　　今天是中秋節(jié)。中秋節(jié)是豐收節(jié)、團(tuán)圓節(jié)。

　　八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。過節(jié)吃的月餅也被做成圓形的，像月亮一樣。秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。

　　團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋，擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

　　(1)請個(gè)別幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。

　　(2)講述活動(dòng)：神秘的月亮，啟發(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化情況。

　　(3)教師講述嫦娥奔月的故事。

　　(4)大家品嘗月餅、水果等食物。

教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，本班幼兒的積極性還是很好通過這次活動(dòng)幼兒了解了中秋節(jié)這一團(tuán)圓節(jié)日的意義，也知道了這一天要吃月餅。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動(dòng)中幼兒對教師的提問回答得不是很好。

9、大班社會(huì)公開課教案《記錄》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中初步了解幾種記錄方法，閱讀欣賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。

　　2、大膽在集體面前表述自己的想法。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸(打印)、幼兒記錄紙一份、投影儀等

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法，并感知記錄在生活中的作用

教育理論依據(jù)：

　　孩子到了大班，通常會(huì)有許多需要記錄的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的一日生活中，就有點(diǎn)心區(qū)的記錄、區(qū)域活動(dòng)的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對于記錄許多孩子都并不陌生。然而，除了運(yùn)用繪畫的形式來記錄，還有哪些形式也是記錄呢?于是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……

活動(dòng)過程：

　　(一)說說身邊的記錄(找找、說說記錄的不同方法)在我們的生活中，有許多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢?你也可以在我們教室里找找(氣象角、新聞角、種植角、離園倒計(jì)時(shí)、點(diǎn)心區(qū)記錄等)

　　(二)觀看各種記錄(了解并掌握各種記錄的方式方法)

　　1、出示照片、報(bào)紙大家說了這么多，老師這也有一些記錄，我們一起來看看，它們是怎么記錄的呢?

　　小結(jié)：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

　　2、泥塑記錄作品·(出示泥人3個(gè))T：今天鄭老師這里挑了幾個(gè)泥人，讓我們一起從左到右看看：第一個(gè)人泥人在干什么?你是從哪看出來的呢?

　　小結(jié)：怎么樣的才是圈?所以，同樣是個(gè)圓，卻有許多的不同，以后你們記錄也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。

　　·我說個(gè)關(guān)鍵字吧："從左到右的第3個(gè)泥人在干什么?從哪看出來的呢?

　　·那第二個(gè)泥人呢?為什么?(如果有疑問，請小主人來介紹一下)小結(jié)：這些泥塑作品都記錄了我們運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一些比賽項(xiàng)目，我覺得真不錯(cuò)，讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。提問：那你們曾經(jīng)用泥塑的方法記錄過什么事情呢?

　　3、繪畫記錄作品(出示記錄紙)"我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在干什么?和我們平時(shí)的記錄有什么不同?--得出"云記號"(猜、討論)聽聽小主人的正確答案。"小結(jié)：你們都猜對了，那是因?yàn)檫@個(gè)小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法，把她在區(qū)域活動(dòng)中的整個(gè)過程都記錄了出來。我們也可以學(xué)著來試試。

　　4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個(gè)很有趣的故事，里面有許多神奇的線條，請你們仔細(xì)看一看，這些線條都表示了什么?故事名叫《失落的一角》"

　　·(一頁一頁地翻閱圖書)：介紹主人公，它到了哪里?為什么?遇見了誰?它又怎么樣?同樣是一根線，為什么是上山和下山呢?這個(gè)線條還可以象什么?……"小結(jié)：很簡單的線條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時(shí)候也要象它這樣又簡單，又清楚。

　　(三)問題延伸(引出再學(xué)習(xí)的興趣)"看了這個(gè)故事老師有個(gè)任務(wù)要交給你們：(出示記錄紙)請你們今天回去后做一份計(jì)劃書，可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事，但是要?jiǎng)e人一看就明白。"

教學(xué)反思：

　　1、取材有趣而來源生活：

　　記錄的方法，孩子們在幼兒園的一天里會(huì)遇上許多。也會(huì)接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們整理和歸納，是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》，激發(fā)孩子們對記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細(xì)觀察畫面的能力。

　　2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動(dòng)的環(huán)節(jié)上，設(shè)計(jì)清晰，便于執(zhí)教者層層推進(jìn)，深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時(shí)不同層次的孩子獲得成功的體驗(yàn)。

10、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《學(xué)習(xí)理財(cái)》含反思

設(shè)計(jì)背景：

　　西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的教育專家主張"兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟(jì)知識的教育，主要教理財(cái)知識，這種教育將有益于他們的終身"。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅(jiān)持"窮不能窮孩子"的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應(yīng)，高價(jià)消費(fèi)也為數(shù)不少。在這樣的社會(huì)大背景下，孩子珍惜錢財(cái)、合理使用錢財(cái)?shù)囊庾R薄弱。因此，我將活動(dòng)貫穿于角色游戲之中，使幼兒在角色體驗(yàn)中萌芽幼兒初步的"理財(cái)"意識。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。

　　2、知道游戲中的開支并會(huì)記錄。

　　3、有參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓幼兒參與家長一日生活，了解自己在生活中的開支情況，并與父母進(jìn)行記錄。

　　2、請家長帶領(lǐng)幼兒到銀行存錢或者上超市購物。

　　3、教師制作"鈔票"，教室里設(shè)置銀行、超市、醫(yī)院。

活動(dòng)過程：

　　1、展示紅包師：這是紅包，它里面裝了什么?這些壓歲錢是怎樣來的?你們拿到這些錢之后想做點(diǎn)什么?(目的在于重溫美好新年。)(這些錢都是爸爸媽媽、爺爺奶奶辛苦用自己的勞動(dòng)、汗水換來的，我們應(yīng)該合理用……過年時(shí)，你們收到的紅包都是交給父母來管，今天(4月8日)老師發(fā)的紅包想讓你們來管，讓你們也當(dāng)一回大人。

　　2、我是小小理財(cái)家

　　(1)成立"三口之家"，宣布"小鬼當(dāng)家"的游戲開始。

　　師：請你們自由商量，三人為一戶家庭(家里有爸爸、媽媽、孩子)，每戶家庭都有編號，一戶家庭一個(gè)紅包，一戶家庭一個(gè)籃子，籃子里有開支記錄表。請代表來拿，我們一起來看看紅包里有多少錢?(讓孩子當(dāng)家作主、自由分配意在培養(yǎng)幼兒之間協(xié)商合作能力。)

　　(2)小鬼當(dāng)家活動(dòng)一：去超市購物。

　　師：請每戶家庭上超市購物。每個(gè)家庭成員商量一下，想想家里最需要什么?購物后討論：各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢? 教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。提問：超市中同樣商品有不同價(jià)格(舉例)，你是怎樣選擇的?為什么? 師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因品牌不同價(jià)格不同，我們應(yīng)該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費(fèi)。

　　(3)小鬼當(dāng)家活動(dòng)二：繳水電費(fèi)。

　　師：(將日歷翻到10日)今天服務(wù)公司的人要來收水電費(fèi)，我們得準(zhǔn)備好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。 服務(wù)公司的職員(老師扮演)，將各家水電費(fèi)情況通報(bào)，根據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。 師報(bào)每戶人家的水電費(fèi)后引導(dǎo)討論：①為什么各家水電費(fèi)不一樣? ②平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水用電? ③如果沒錢交水電費(fèi)，家里會(huì)出現(xiàn)什么情況?

　　(4)小鬼當(dāng)家活動(dòng)三：交醫(yī)藥費(fèi)師：(將日歷翻到25日)，讓我們聽聽今天有什么新聞?(放錄音新聞：家長朋友們：接常州婦幼保健所通知，請你帶著寶寶到醫(yī)院打麻疹疫苗，需交費(fèi)2元。) 平時(shí)，我們父母在每月的逢5帶我們到醫(yī)院打預(yù)防針。討論：①打防疫針對我們身體有什么好處? ②孩子不打防疫針會(huì)怎樣? 打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。沒有用完的錢怎么辦?交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個(gè)存錢取錢的地方。 存在銀行里的錢什么時(shí)候用?

　　(5)記錄10元錢開支表教師黑板出示10元錢開支總表格，給"小鬼當(dāng)家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)(獎(jiǎng)勵(lì)五角星)討論：①如果下次再當(dāng)家，你會(huì)怎樣用錢? ②平時(shí)家里，除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購物，還有哪些地方要用錢?(教師小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回大人，知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢。 多余的錢我們還可以存入"銀行"。(目的讓幼兒知道游戲中的開支并會(huì)記錄。)

課后反思：

　　(一)從活動(dòng)現(xiàn)場看孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極性高。這個(gè)教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)榛诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，因此孩子們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計(jì)劃對他們來講是比較難的要求。此外，面對超市里眾多的物品，孩子們需要全面觀察思考，做出選擇。同時(shí)，錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)。此外，在家庭合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，孩子們明顯地又前進(jìn)了一步。

　　(二)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，這是符合"教育者是活動(dòng)的引領(lǐng)者，受教育者則是活動(dòng)的體驗(yàn)者"的原則。本活動(dòng)的情景設(shè)計(jì)，大大激發(fā)了孩子們參與的動(dòng)機(jī)，他們不僅在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗(yàn)之后，把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

11、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《愛意濃濃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)了解自己的成長離不開媽媽及周圍人的關(guān)懷，懂得感恩。

　　2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、提高幼兒的口語表達(dá)能力及動(dòng)手能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過觀察了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛媽媽、家人及周圍人的情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件：媽媽照顧孩子《媽媽多么辛苦》《猜猜我有多愛你》

　　2、卡紙紙片若干、剪刀若干、彩筆若干

活動(dòng)過程

　　(一)情景感染導(dǎo)入

　　1、教師自我介紹和幼兒依次做一些親密的動(dòng)作。

　　“嗨，小朋友，大家好，今天看到你們;我好開心呀!我從心底里愛上了你們?！苯處熋變侯^，拉拉手，親親額頭，擁抱幼兒等。

　　2、師幼、幼兒之間相互擁抱，營造愛的氛圍。

　　師：“現(xiàn)在你們讓我感受到了濃濃的愛意”。

　　(二)溫馨談話，說說媽媽的愛

　　1、師：你們的可愛感染了我，是誰把可愛的你帶到了這個(gè)世界?

　　幼：是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上來的。

　　2、播放PPT,講述故事《猜猜我有多愛你》

　　師：“有一只小兔子和大兔子也來到我們這里，讓我們一起聽聽它們的故事”聽完之后請小朋友告訴我，故事中小兔子是怎樣來表達(dá)對大兔子的愛的。

　　(聽故事)師：故事里的小兔愛媽媽這么多|—|，媽媽愛小兔那么多|———|，誰的愛多一些?

　　幼：大兔子的愛多一些。

　　師：故事中大兔子很愛很愛小兔子，那么在生活當(dāng)中我們的媽媽也很愛我們，那媽媽是怎樣來表達(dá)她的愛的呢?

　　(三)體會(huì)媽媽的愛

　　1、幼兒看課件，進(jìn)一步感受媽媽的愛。(配樂《獨(dú)光里的媽媽》)。

　　師：“我們的媽媽一直是愛我們的，讓我們一起來感受一下媽媽的愛吧!

　　(放課件照顧孩子(安撫寶寶;給寶寶喂奶、喂飯;教寶寶學(xué)走路、學(xué)說話;接送寶寶上學(xué);教育寶寶;天熱為寶寶打扇;天冷為寶寶織毛衣、加衣服;下雨為寶寶撐傘;天晴為寶寶遮陽;生病照顧寶寶;夜晚哄寶寶睡覺等)。

　　2、師：孩子們，看完之后，你心里有什么感受(教師激發(fā)幼兒說出內(nèi)心的動(dòng)人的話：我很感動(dòng);媽媽很辛苦;我愛媽媽;媽媽很偉大;媽媽真好……)

　　3、小結(jié)：是的，孩子們，最疼、最愛、最牽掛我們的人永遠(yuǎn)是誰?(媽媽)，媽媽為我們洗衣、買菜、做飯、做家務(wù)、買學(xué)習(xí)用品等。媽媽的愛是世界上最偉大的愛。

　　師：那么小朋友們，讓我們一起來唱出心中對媽媽的那份愛吧!。(唱《世上只有媽媽好》)

　　(四)為大家制作愛心禮物(配樂《感恩的心》)

　?、賻煟含F(xiàn)在我們心中充滿了濃濃的愛意;讓我們一起來分享這份愛意，把愛制成禮物送給大家吧!

　　②師：制作禮物需要工具呀!哦，土豆，神秘妙妙工具!小朋友看妙妙工具在哪里?(桌子上)妙妙工具是些什么?(剪刀、卡紙)小朋友輕輕地走到后面的桌子旁，請小朋友動(dòng)腦筋用妙妙工具制作成愛心卡。

　　(幼兒操作)師：生活中，除了我們的媽媽給我們很多很多的愛，還有爸爸、爺爺奶奶，我們的好朋友，還有身邊的很多很多人，現(xiàn)在我們一起把愛心卡送給他們好嗎》

　　幼：好!

　　(播放音樂《感恩的心》)

活動(dòng)反思

　　一、以情動(dòng)人、以情促學(xué)

　　《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中表述：以音樂審美為核心是音樂教育中最基本的理念。要理解音樂作品的思想內(nèi)容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音樂中的情緒和形象，則必須通過學(xué)生自己的音樂實(shí)踐來感受和體驗(yàn)才能獲得。這個(gè)過程就是音樂審美體驗(yàn)的過程。因此，整課以濃濃的師生情貫穿始終，注重以情動(dòng)人、以情促學(xué)。例如：(1)我的開課是以一個(gè)學(xué)生寫日記的形式來表達(dá)學(xué)生對老師的喜愛;(2)引導(dǎo)學(xué)生通過對“悄悄地”和“著急等待”的樣子的模仿，唱出歌中小朋友送橘子給老師和焦急等待老師發(fā)現(xiàn)禮物時(shí)的心情;(3)通過播放三(6)班小朋友和他們老師平時(shí)在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲的照片，為老師送上一句最甜蜜的話語等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生心中對老師那濃濃的愛意并升華師生之間的感情。學(xué)生通過老師一系列的教學(xué)手段，他們從不會(huì)唱歌曲到會(huì)唱到能有感情地演唱表演歌曲，他們的演唱能力有了很大的進(jìn)步，他們對老師的情感得到了升華。

　　二、關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中只是一個(gè)領(lǐng)路人。我在教學(xué)中努力追求人性化、個(gè)性化的音樂教學(xué)，盡可能地變教師的“指令性”為學(xué)生的“選擇性”，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。例如：我在教授學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞時(shí)，問：“你覺得歌詞中哪里最能表現(xiàn)我們對老師的愛呢?”，他們有的說“把橘子放進(jìn)老師的抽屜里”這一句，有的說是“啊，老師啊”等，通過這樣自由選擇樂句并指導(dǎo)有感情地練讀后，他們比原來更熟練更富有感情了。設(shè)計(jì)創(chuàng)編演唱形式時(shí)，讓學(xué)生以自主設(shè)計(jì)——自主編排——闡述意圖——展示的形式進(jìn)行。結(jié)果，有的學(xué)生能用獨(dú)唱、對唱的形式，更讓我意想不到的是，他們還能設(shè)計(jì)出輪唱、領(lǐng)唱加齊唱的演唱形式，真是五花八門，讓我驚喜連連。學(xué)生就是在這樣寬松、自由、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中無所顧忌地發(fā)表自己的見解，思維能力得到了拓展，創(chuàng)編能力得到了提高。同時(shí)，我還關(guān)注學(xué)生學(xué)的過程，既關(guān)注整體，又關(guān)注個(gè)別，進(jìn)行有效的教學(xué)。例如：我讓學(xué)生跟著我隨音樂拍四四拍的節(jié)拍，感受歌曲的旋律時(shí)，有個(gè)別學(xué)生沒有跟著拍，我走到他跟前，用我的表情、我的動(dòng)作告訴他：“來，和我一起拍”學(xué)生在我的帶領(lǐng)下都拍起了他們的小手。

　　三、以評激趣，互評互學(xué)

　　評價(jià)作為一項(xiàng)活動(dòng)，存在于教師的教與學(xué)生的學(xué)之中，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，評價(jià)的機(jī)制、評價(jià)的形式和評價(jià)的方法就尤為重要。適當(dāng)、巧妙的評價(jià)能激勵(lì)、教育學(xué)生，自評、互評、他評的評價(jià)手段，能促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。這一節(jié)課，我主要以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評價(jià)為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評價(jià)，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評價(jià)學(xué)會(huì)評價(jià)。例如在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中我時(shí)刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評價(jià)，制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎(jiǎng)品，大大鼓勵(lì)了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。其次，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評、他評、互評作為評價(jià)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評價(jià)空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評價(jià)的民主性。結(jié)果，有的孩子會(huì)說：“我覺得他們設(shè)計(jì)得很好!”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽!”，還有的卻說：“那個(gè)……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了?！钡鹊龋瓦@樣通過評比、獎(jiǎng)勵(lì)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過自評、同學(xué)評、老師評的評價(jià)手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。

　　課后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌，我也關(guān)注到了，但是一節(jié)課的時(shí)間有限，我還要關(guān)注到整體，不能在這里停留太多的時(shí)間，但是我覺得課已?！庥却?我相信，經(jīng)過后續(xù)教學(xué)，孩子們一定會(huì)唱得越來越熟練，更加有感情。

12、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《拜訪牙醫(yī)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解牙醫(yī)的工作，知道牙醫(yī)是治療牙齒疾病的醫(yī)生。

　　2、知道保護(hù)牙齒的基本方法。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、"社會(huì)萬花筒"：《牙醫(yī)阿姨請問你》

　　2、與小區(qū)內(nèi)牙醫(yī)或從事相關(guān)工作額人士、家長、衛(wèi)生單位聯(lián)系，確定參觀地點(diǎn)。

　　3、海報(bào)紙、兒童記錄本、彩色筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、與同伴分享自己到醫(yī)院看牙醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、你到醫(yī)院看過牙齒嗎?為什么要去見牙醫(yī)?

　　2、在牙醫(yī)診所見到了什么?

　　3、牙醫(yī)是怎么檢查牙齒的?

　　4、你見過哪些看牙的工具?猜猜看它們有什么作用?

　　5、你有什么疑問?

　　二、討論即將到醫(yī)院拜訪牙醫(yī)時(shí)想問的問題。

　　1、教師協(xié)助幼兒將問題記錄在海報(bào)上。

　　2、告訴幼兒參觀牙醫(yī)診所時(shí)的安全及禮貌，不要亂動(dòng)牙醫(yī)叔叔或阿姨的看診工具。

　　三、參觀牙醫(yī)診所。

　　1、請牙醫(yī)介紹各種看牙的工具，說明其功能，并請牙醫(yī)介紹保健牙齒的方法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒依之前討論的問題提問，請牙醫(yī)回答幼兒的問題，并記錄下來。(也可以請幼兒當(dāng)場讓牙醫(yī)進(jìn)行檢查，用現(xiàn)場示范的形式回答幼兒提問。)

　　四、回園后分享參觀心得，交流討論自己的發(fā)現(xiàn)，并看看疑問是否得到了解答。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己。

　　通過此次活動(dòng)，幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。考慮到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個(gè)課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些，課堂效果會(huì)更好。

13、大班下學(xué)期安全教案《緊急撤離》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

　　2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒、家長和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

　　2、班級緊急撤離圖。

活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

　　提問：“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

　　2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

　　引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　　3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。

　　4、熟悉警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

14、大班社會(huì)詳案教案《冬天》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)對冬天季節(jié)初步的認(rèn)識和體會(huì)，那么對動(dòng)物是怎樣過冬幼兒可能不知道，本節(jié)課的教學(xué)是讓孩子們也懂得動(dòng)物們也有自己過冬御寒方式。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道冬季的特點(diǎn)和不同動(dòng)物的過冬方式，教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。

　　2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握冬季特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：知道不同動(dòng)物過冬方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　1、幼兒入場，組織幼兒。

　　2、看課件，觀察圖片說說看見了什么，是什么季節(jié)?導(dǎo)入新課。

　　二、基本部分：

　　1、談話：冬天來了，氣候有什么變化呢?我們會(huì)感覺到什么呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>你用什么辦法讓你不感覺冷?

　　2、故事：森林里有一些小動(dòng)物......它們是怎么過冬的想知道嗎?

　　3、看課件，幼兒仔細(xì)觀察圖片，說一說看到的小動(dòng)物是怎么過冬的?

　　4、教師引導(dǎo)，幼兒作答。

　　5、教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊出示兒歌。

　　2、教讀兒歌。

　　延伸部分：

　　畫出自己心中的冬天景象。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)上開展教學(xué)活動(dòng)比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對動(dòng)物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認(rèn)真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現(xiàn)得很好，對后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。課堂效果良好。

15、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《下雨了》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的安全知識.

　　環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。

　　一次備課

　　1、談話

　　下雨天來幼兒園，應(yīng)使用什么雨具?

　　2、討論

　　教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯(cuò)，為什么。如：

　　下雨了，一個(gè)小朋友躲在大樹下;

　　下雨了，兩個(gè)小朋友拿雨傘打著玩;

　　雷雨天，一個(gè)小朋友在屋子里看電視;

　　雨后，一個(gè)小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。

　　教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時(shí)要捂住耳朵或

　　張開嘴巴，下雨時(shí)不要看電視。

　　2、應(yīng)該怎樣做

　　教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。

　　下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?

　　雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做?

　　到朋友家避雨，你應(yīng)該怎樣做?

　　3、雨后安全教育

　　幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?

　　教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。“下雨”這種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

16、大班安全活動(dòng)教案《緊急撤離》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

　　2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒、家長和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

　　2、班級緊急撤離圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

　　提問：“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

　　2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

　　引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　　3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。

　　4、熟悉警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

　　活動(dòng)反思

　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

17、大班健康教育教案《緊急撤離》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

　　2.幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。

　　3.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒、家長和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

　　2.班級緊急撤離圖。

活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

　　2、提問："如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

　　3、出示班級撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　　5、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達(dá)安全地帶最快?

　　6、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師指揮等。

　　7、熟悉警報(bào)錄音，組織幼兒"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)"。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)演習(xí)過程既緊張、激烈，又有條不紊。更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的安全意識。讓幼兒掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。整個(gè)演習(xí)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

18、大班社會(huì)公開課教案《戰(zhàn)勝困難》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難，只要努力就會(huì)獲得成功。

　　2、能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。

　　3、培養(yǎng)勇敢面對困難的能力，感受成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一張迷宮圖、一只記號筆、每組一張記錄表、一張五角星貼紙。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)幼兒進(jìn)行游戲，初步感受和表述成功與失敗的不同心情。

　　游戲1：走迷宮。

　　◆講解游戲及記錄規(guī)則。

　　“看，老師這里有很多迷宮，一會(huì)玩的時(shí)候，如果你在規(guī)定的時(shí)間里用記號筆畫上正確的路線就成功，然后找到自己的名字，到迷宮這一欄，在笑臉一格上打上勾。如果你暫時(shí)沒有成功，請?jiān)诳弈樳@一格打上勾。聽老師的小鈴，小鈴一響，不管你有沒有完成都要停下來了!能做到嗎?”

　　◆幼兒游戲，并把結(jié)果記錄在表格中。

　　◆幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的感受。

　　游戲2：系鞋帶

　　◆講解游戲規(guī)則。

　　出示沒有系好鞋帶的鞋子：“老師給你們帶來了什么?請你們在規(guī)定的時(shí)間里系好鞋帶，不能打死結(jié)，但要系緊，不松散。聽到老師搖鈴，不管你有沒有完成都要停下來了!把你的情況記錄在表格上，能做到嗎?”

　　◆幼兒游戲，記錄結(jié)果。

　　◆幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的感受。

　　(二)教師講述自己的故事，讓幼兒感受失敗與成功的心情。

　　“老師這么大的人也碰到過困難的，你們信嗎?那你們想不想聽一下老師碰到困難的故事呢?就在我上學(xué)的時(shí)候，去游泳館學(xué)游泳，可是我很怕水，總是不敢下水，怎么也學(xué)不會(huì)，當(dāng)時(shí)，我難過極了，我的臉變成了這樣，心想還是不學(xué)了吧，可是，又想：為什么別人都學(xué)的會(huì)，我就學(xué)不會(huì)呢?于是，我就去問旁邊會(huì)游泳的人，他們說，這并不難，只要你勇敢一點(diǎn)，不要怕，經(jīng)常游，經(jīng)常練，就一定能學(xué)會(huì)了。我聽了他們的話做，勇敢地跳到水里去，幾次下來，終于發(fā)現(xiàn)自己不怕水了，已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了。于是，我的臉就變成這樣了?！?/p>

　　“這就是我‘碰到困難不可怕’的故事，那么在你們學(xué)習(xí)、生活的時(shí)候有沒有碰到這樣的困難呢?那現(xiàn)在先把你‘碰到困難不可怕’的事講給你的好朋友聽?！?/p>

　　(三)幼兒講述發(fā)生在自己身上的故事。

　　“現(xiàn)在請小朋友來講一下‘碰到困難不可怕’的故事?！?/p>

　　教師小結(jié)：剛才我們聽了小朋友自己的故事，其實(shí)我們每一個(gè)人在生活學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實(shí)地勇敢地面對困難和失敗，堅(jiān)持不懈地努力，那我們就一定能成功。

　　(四)兒歌：困難不可怕。(遇到困難不要怕，只要勇敢去面對，開動(dòng)自己的小腦筋，困難一定能解決。)

　　“老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時(shí)你就念一下兒歌，這樣你就會(huì)變得很勇敢，困難就一定能解決了?！庇變焊顑焊??！昂?，小朋友真能干，一會(huì)兒功夫就把兒歌學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們?nèi)ツ罱o班級里其他小朋友聽吧!”

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導(dǎo)者，參與者。故事中，從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小朋友面對困難積極的態(tài)度。過繩子游戲中，體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則，從嘗試——找出問題——再嘗試——鼓勵(lì)——增大難度。在后半部分：爬高取物，對孩子來說，是一件不容易完成的任務(wù)，引導(dǎo)孩子的合作與遇到困難積極解決，進(jìn)一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗(yàn)。

19、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂合作》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒理解"合作"的意義。

　　2、幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　設(shè)置場景：活動(dòng)室有許多"陽光小屋"的家具，請幼兒搬移。

　　教師提問：

　　1、剛才你們是怎樣整理家具的?

　　2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是--合作。

　　二、幼兒游戲，體驗(yàn)合作

　　1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來做一個(gè)"同心鞋"的游戲。

　　(每兩名幼兒自由編為一組。)

　　2、幼兒初步嘗試，教師巡視

　　教師提問：

　　1、"同心鞋"的游戲需要幾個(gè)人一起走?

　　2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同?

　　3、穿上""同心鞋"走路，你遇到了什么困難?

　　4、教師設(shè)疑：穿上""同心鞋"走路，兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功?

　　幼兒帶著問題，再次嘗試游戲。

　　教師提問：

　　1、這一次，你們成功了嗎?是怎么走的?

　　引導(dǎo)幼兒討論：穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。

　　引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在"同心鞋"的游戲中，通過兩個(gè)人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來了快樂!

　　三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論自己能夠理解的合作。

　　教師提問：游戲需要合作，那在我們平時(shí)的生活活動(dòng)中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢?

　　引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在平時(shí)的生活活動(dòng)中，小朋友經(jīng)常會(huì)與別人合作，把一件事做得又快又好。因?yàn)橛辛讼嗷ズ献鳎俅蟮睦щy也能被克服，合作才有力量。

　　四、運(yùn)用多媒體，教師豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)幼兒小結(jié)：與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來力量大。

　　五、活動(dòng)延伸游戲"渡船"

　　1、介紹"渡船"的游戲規(guī)則。

　　2、引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起聽音樂。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，同時(shí)，游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外，孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣。

20、大班社會(huì)詳案教案《超市購物》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動(dòng)中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，并會(huì)靈活運(yùn)用。

　　2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，

　　了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)設(shè)超市情

　　2、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套

　　3、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干

　　活動(dòng)過程

　　一、隨音樂“卡通之歌”進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒：賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪?

　　(激發(fā)幼兒購買的欲望。)

　　二、幼兒進(jìn)超市購物

　　1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等)，這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。

　　依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

　　(讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)

　　2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個(gè)標(biāo)簽，它表示上面的物品是多少錢，我們在賣東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢再買，下面老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)錢包，自己去賣東西好嗎?

　　(分發(fā)錢包，幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)

　　3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問題，這時(shí)教師只是旁觀，不給予幫助。

　　4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了?”

　　幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”

　　有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認(rèn)識錢。”“我不認(rèn)識上面的字。”“我不會(huì)花錢。”等，這時(shí)教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。

　　(此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識到不認(rèn)識錢不會(huì)花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識和使用人民幣的欲望。)

　　三、交流比較

　　請買到東西的幼兒到這邊來并說說自己買的是什么、怎樣付的款。

　　如：用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識1角錢。

　　用同樣的方法認(rèn)識5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。

　　(在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識了人民幣，也學(xué)會(huì)了怎么使用，他們會(huì)有強(qiáng)烈的購買欲望，以此來展示自己的本領(lǐng))

　　四、再次去超市購物

　　師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒：“把它撿起來”)對，撿起來放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧!

　　幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。

　　師：“寶寶們告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”

　　幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。

　　(幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會(huì)感到非常自豪。)

　　五、教育幼兒不亂花錢

　　師：“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒：“有”)我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時(shí)候再用。<文章.出自快思教案網(wǎng).>今天我們學(xué)會(huì)了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒：“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”

　　收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的游戲來認(rèn)識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對幼兒原有知識經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高，導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認(rèn)識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗(yàn)，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

21、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《QQ愛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解QQ聊天工具的主要功能，感受QQ聊天工具的快捷和方便。

　　2.嘗試用QQ聊天中多種表達(dá)形式，體驗(yàn)對他人的關(guān)心和愉悅情感。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，為QQ功能創(chuàng)新提供想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.電腦、帶話筒耳機(jī)電腦攝像頭、聯(lián)系小卡片若干等。

　　2.課件《QQ聊天》

　　3.免提功能的電話機(jī)接到活動(dòng)室。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友，你有好朋友嗎?你和好朋友不在一起時(shí)是用什么方式聯(lián)系的?

　　二、通過故事了解QQ聊天工具的最基本功能。

　　1.幼兒欣賞故事課件。

　　2.教師和幼兒一起討論，操作演示。

　　(1)小松鼠和小白兔在生病隔離其間，通過什么方式關(guān)心對方。

　　(2)小朋友怎么跟不認(rèn)識的人交朋友(留言、問好、加為好友、看對方介紹等)

　　(3)討論：QQ除了聊天，還有哪些功能?(相冊、郵箱)

　　三、認(rèn)識QQ表情。

　　在QQ聊天時(shí)，有許多人愛使用一種有趣的圖案你知道那表示什么嗎?

　　四、了解QQ聊天工具的優(yōu)點(diǎn)。

　　1.聯(lián)系快捷、方便。

　　2.QQ好友群的宣傳力量強(qiáng)大，了解感人故事：江陰靖江兩地網(wǎng)友通過QQ，論壇等途徑合力尋找走失的小甜睿。

　　五、談話：你想用QQ干什么或者你想給QQ發(fā)明什么功能。

附：故事《朋友的信》之二《QQ聊天》

　　小熊和小兔是一對好朋友，它們常在一起在森林里玩。

　　有一次，小熊好幾天都沒有等到好朋友小兔來找自己玩，感到很寂寞、很失落。

　　于是，小熊打電話給小兔。小熊："小兔，你最近怎么不來找我玩啦?我很想你啊!"小兔說："我也很想你啊!小熊!可是我感冒了，媽媽說不能出門!"小熊："那怎么辦呢?

　　對了。前幾天，我媽媽和你媽媽媽媽不是用QQ聊天的嗎?"小兔："對啊，我怎么沒有想到呢?那我們上QQ聊吧!"于是，小熊跟小兔登陸了QQ，在QQ用戶中找到了對方，并且用了攝像頭打開了視頻。嘿嘿，真神奇!

　　小熊從電腦上看到了躺在床上的小兔，于是小熊唱歌給小兔聽，小兔聽到歌后高興地跳下了床，他們倆戴上耳機(jī)聊起了天。小兔說："謝謝你!(笑臉)能通過QQ見到你的面，還能聽到你的歌聲，真開心!下次我病好了就來找你玩!"視頻：小甜睿回家了。

　　QQ用途：和好友聯(lián)絡(luò)感情，可以視頻相互問候，有趣的QQ表情，通過QQ群發(fā)動(dòng)大眾的力量尋找走失的甜睿小朋友(信息傳播的迅速)。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

22、大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《緊急撤離》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

　　2.幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒、家長和教師共同收集報(bào)刊、雜志。電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

　　2、班級緊急撤離圖。

　　活動(dòng)過程

　　1.組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

　　提問：“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”目l導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

　　2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

　　引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

　　3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離：按順序.不擁擠;聽老師指揮等。

　　4.熟悉警報(bào)錄音。組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

　　活動(dòng)延伸

　　1.將幼兒撤離時(shí)的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。

　　2.向家長介紹活動(dòng)情況、目的，請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境，尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。

　　3.教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認(rèn)識緊急出口標(biāo)志。

　　活動(dòng)反思

　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

23、大班社會(huì)公開課教案《華農(nóng)花房》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)華農(nóng)花房獨(dú)特的植物景觀。

　　2、了解花房里種植了哪些植物。

　　3、能大膽表述自己的不同感受。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　大班社會(huì)公開課教案《華農(nóng)花房》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先與花房的工作人員商量好參觀的事項(xiàng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提出參觀要求及注意事項(xiàng)。

　　二、參觀花房。

　　1、幼兒自由討論。

　　2、說說自己看到了的植物的名稱及主要外形特征。

　　三、討論：為什么有些植物要在暖棚里過冬?

　　四、小結(jié)

　　活動(dòng)延伸：收集棉花圖片。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺得這篇教案設(shè)計(jì)的很好,房子是很普遍的,小朋友都 有見過,而且都能大膽的繪畫出來,但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的,它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)造力,很不錯(cuò)!

　　本活動(dòng)符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發(fā)孩子的興趣,而且給予孩子是一個(gè)富有創(chuàng)造力的空間,能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己.但是活動(dòng)中要求問小動(dòng)物問題,要求孩子根據(jù)它們的要求來設(shè)計(jì)房子,本是個(gè)很好的念頭,但在執(zhí)行的時(shí)候,是否考慮有一定的難度.老師提供的動(dòng)物是否過多?

24、大班安全優(yōu)秀教案《緊急撤離》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

　　2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒、家長和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

　　2、班級緊急撤離圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

　　提問：“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”"來;自.屈;老師;教.案;引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

　　2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

　　引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　　3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。

　　4、熟悉警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

　　活動(dòng)反思：

　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

25、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《遵守規(guī)則》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

　　規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會(huì)性，也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

　　新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。

　　2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.觀察生活中哪里有規(guī)則

　　2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)

　　活動(dòng)過程：

　　一.鉆圈游戲 老師：今天施老師先請大家玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲大家以前在操場上都玩過：鉆山洞，喜不喜歡啊?聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時(shí)候，就算你沒有玩好，也請你快快地回到座位上。

　　老師：

　　1.剛才你鉆的時(shí)候有沒有遇到什么問題?

　　2.如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?*(排隊(duì)，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊(duì)的標(biāo)記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊(duì))

　　3.這個(gè)規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個(gè)規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì)，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

　　4.我們的過山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。

　　二.請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)

　　師：看，這些叔叔在干什么?

　　師：看看發(fā)生了什么事?

　　師：被誰踢的?

　　師：這位裁判拿出了什么?

　　師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場了，誰知道這是為什么?

　　師：對，說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

　　三.

　　1.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

　　師：除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則?

　　2.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會(huì)怎樣。

　　師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎?

　　幼：不行!

　　師：為什么?

　　師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請你們來聽聽感覺怎樣?(假如世界上沒有規(guī)則，馬路上將會(huì)連連出現(xiàn)狀況，大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車停在哪里，就停在哪里。假如學(xué)校里沒有了規(guī)則，同學(xué)想打人就打人;我們想幾點(diǎn)起來上就幾點(diǎn)起來上學(xué);老師想什么時(shí)候來幼兒園教我們本領(lǐng)，就什么時(shí)候來。假如植物沒有了規(guī)則，一株小草就長成了蒼天大樹，一顆樹就會(huì)長成了一株小草，小花想開多大，就開多大，沒有任何人可以阻擋。 假如動(dòng)物們沒有了規(guī)則，老虎和獅子就會(huì)隨便出來咬人，有人要報(bào)警，警察也會(huì)說：“今天我沒空，以后再說吧?！币牵幸粭l蛇把一個(gè)人咬了，有人叫救護(hù)車過來，醫(yī)生會(huì)說：“我今天出去旅游了，等我回來再說吧!” 假如世界上真的沒有了規(guī)則，世界將會(huì)亂糟糟的，沒有規(guī)則，地球就會(huì)毀滅，人類將會(huì)永遠(yuǎn)消失。

　　師：聽了以后什么感覺啊?

　　四.讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。

　　師：原來規(guī)則對于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你還發(fā)現(xiàn)有不遵守規(guī)則的人和事情嗎?

　　幼：有，有的人不遵守規(guī)則。

　　師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則?

　　幼：馬路上紅燈亮的時(shí)候還有人向前走，不停下來。

　　幼：上公共汽車不排隊(duì)。

　　幼：市民廣場上游人隨地吐痰。

　　幼：還有人隨地亂丟紙屑。

　　幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。

　　幼：大人把車亂放在馬路邊上。

　　……

　　師：我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的?

　　幼：沒有，有(聲音很小)

　　師：哦，是嗎!如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為，以后該怎么做呢?

　　幼：一定要遵守規(guī)則。

　　師：我們自己能遵守規(guī)則，看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢?

　　幼：可以提醒他們的。

　　幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。

　　幼：可以做一個(gè)標(biāo)記貼在那里，讓大家都看到。

　　……

　　師：小朋友說的太好了

　　五.讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。

　　師：小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢?

　　幼：我認(rèn)為幼兒園門口要在一個(gè)地方貼上停車的標(biāo)記，讓爸爸媽把車放整齊了。

　　幼：我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個(gè)“家長請回頭”的標(biāo)記，讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。

　　幼：我要在我們家車庫門口貼一個(gè)不準(zhǔn)停車的標(biāo)記，因?yàn)榭傆衅囃Ｔ谀抢?，媽媽的車子都拿不出來了?/p>

　　……

　　師：小朋友說得有道理，我們在這些地方貼上標(biāo)記后就能時(shí)時(shí)刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會(huì)你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進(jìn)行制作。快思教案網(wǎng)(利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間讓孩子自己設(shè)計(jì)制作規(guī)則標(biāo)記，制作好以后通過小朋友篩選，再貼到需要的地方去)

　　六.結(jié)束

　　師：等會(huì)你們就按照這個(gè)規(guī)則離開大教室，這個(gè)規(guī)則標(biāo)記告訴我們怎么走呢?(排好隊(duì)，按照箭頭的方向離開教室。)

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒規(guī)則意識的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程，不能通過一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

26、大班社會(huì)課堂實(shí)錄教案《迅速撤離》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒做從瓶中取海綿球的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)得出又快又好地取出全部球的辦法，樂意探索取出全部小球最有效的方法。

　　2、演習(xí)在遇到危險(xiǎn)時(shí)大家有序、不擁擠從室內(nèi)撤離。

　　3、學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法進(jìn)行自救。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將30只海棉球分別用繩子系住塞進(jìn)大的透明的瓶口很小的塑料桶內(nèi)，繩子掛在瓶子外面。共四瓶，每瓶都有30只。

　　2、記錄紙、筆。

　　3、秒表一只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、探索從瓶中最快地取出海棉球的辦法。

　　師：小朋友，看看老師今天為你們準(zhǔn)備了什么?

　　幼：各種顏色的球;幼：大瓶子。

　　師：(拎起一根繩子從瓶中拉出一個(gè)球)來摸摸、捏捏這是什么球?

　　幼：海綿球吧!軟軟的。

　　師：是的，你們看這么大的海棉球。如果請你們把他們從瓶子里取出來，你們會(huì)怎么取嗎?

　　(評析：在日常活動(dòng)中，有意地為幼兒設(shè)置問題情境，創(chuàng)造解決問題的機(jī)會(huì)，能有效地幫助幼兒把知識轉(zhuǎn)化為生活技能。)幼：會(huì)，拎住繩子一拉。

　　幼：用手進(jìn)去拿。

　　幼：把瓶子翻一個(gè)身倒出來……師：好，大家說的都有道理，讓我們來試一試吧，現(xiàn)在我們把小朋友分成四組，每組有五個(gè)小朋友，比一比哪組先把球取出來。

　　1、幼兒探索怎樣用最快地速度把瓶子里的海綿球全部取出來的辦法。(老師計(jì)時(shí))老師：“1、2、3開始……”

　　幼兒：“老師我們的球卡住了”

　　幼兒：“老師他們搶著拉球，我的球取不出來?！?/p>

　　老師：“想一想，這么多人一起拉行嗎?該怎樣取呢?“幼兒：“大家別搶了，一個(gè)一個(gè)取”。

　　……幼兒：“老師我們?nèi)咳〕鰜砹?”

　　老師報(bào)各組取出球所用的時(shí)間：“第四組一分十二秒，第三組一分二十秒，第一組一分二十三秒，第二組兩分鐘”

　　每組先后都取出了球。

　　2、請幼兒討論：為什么有的組速度快些，有的組速度慢些?介紹一下每組十怎么取球的、

　　【教師通過組織幼兒玩從瓶子里取球的實(shí)驗(yàn)獲得的信息，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活、關(guān)注身邊的事物，并指導(dǎo)他們在觀察現(xiàn)象中產(chǎn)生疑問，激發(fā)幼兒的探究欲望，這就是探究學(xué)習(xí)的源泉。】

　　第一組組幼兒：“我們一開始大家都用力往外拉球，結(jié)果卡住了出不來，大家都不讓別人，就慢了?！?/p>

　　第二組幼兒：“我們拉不出來就把瓶子口朝下往外倒，球一起擠在瓶口倒不出來，后來就讓韶涵一個(gè)人拿，就一個(gè)一個(gè)全拿出來啦。”

　　第三組幼兒：“我們的球也是跟第一組一樣被卡住了，后來我們喊誰的名字誰就往外拉，就全拉出來了?！?/p>

　　第四組幼兒：“我們卡住后，就是拿不出，后來我們一個(gè)一個(gè)轉(zhuǎn)著拿，很快就拿出來了?！?/p>

　　3、分析得出怎樣取球更快些：一個(gè)一個(gè)拿球，不爭搶。

　　二、驗(yàn)證這個(gè)辦法的可行性。

　　1、每一組將球再次裝入瓶子后，用剛才的好辦法試驗(yàn)一下。

　　老師再次報(bào)告各組取出球所用的時(shí)間：“第四組三十秒，第二組三十六秒，第三組四十秒，第一組四十四秒?！?/p>

　　2、老師分別請最快地一組合最慢的一組分析了原因。

　　最快的一組：“我們是一個(gè)接一個(gè)地轉(zhuǎn)圈拉，大家眼睛都看好什么時(shí)候該拉，不浪費(fèi)時(shí)間?！?/p>

　　最慢的一組：“我們也是一個(gè)一個(gè)地拉球，但沒有順序，有時(shí)會(huì)有人不知道拉就會(huì)停一會(huì)兒?！?/p>

　　小結(jié)：噢，大家合作取球時(shí)不能停頓，知道什么時(shí)候該自己拉了，要飛快地拉出來，否則會(huì)影響比賽的時(shí)間。按一個(gè)方向有順序地拿是一個(gè)很好的注意。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒能夠持久、深入地進(jìn)行探索。但是探索與發(fā)現(xiàn)是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié)，只有保證足夠的時(shí)間，孩子門才能充分地嘗試、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)，得出自己初步的結(jié)論，也才能在交流和討論的過程中有話可說。老師突破那些條條框框的限制，讓幼兒有充分的探索時(shí)間，使幼兒的探究活動(dòng)不流于形式。)三、(看錄像：學(xué)生一起擁向教室門口逃生的片段)討論怎樣做就能逃出更多的學(xué)生?

　　教師：“小朋友，我們一起來看一段錄像，邊看邊想他們怎樣做就能逃出更多的學(xué)生?”

　　幼兒：“他們不能一起擠在門口，這樣很難擠出去，就像剛才我們拿球一樣，如果他們一個(gè)一個(gè)快速地跑出去就會(huì)有更多人出來?！?/p>

　　幼兒：“他們應(yīng)該排好隊(duì)一接著一個(gè)不停地往外跑就會(huì)多一些?！?/p>

　　教師：“對，就像剛才我們?nèi)∏蛞粯?，大家都想先出去，誰也出不去，最好的辦法就是一個(gè)接一個(gè)有秩序地跑出去。”

　　【評析：教師適時(shí)補(bǔ)充“地震中逃生”的視頻，讓幼兒進(jìn)一步感受到鎮(zhèn)定、有序在逃生時(shí)是多么重要。】

　　活動(dòng)反思

　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

27、大班社會(huì)詳案教案《我最棒》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　用“我最棒!”為本次的活動(dòng)主題，舉例出自己棒在哪里?并能讓學(xué)生們都了解自己的興趣、愛好、特長是什么?還讓孩子們認(rèn)識到了自己與他人既有相同之處，又有獨(dú)特的與眾不同的地方。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。

　　2、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是：在活動(dòng)中讓學(xué)生了解自己的興趣，愛好和特長。

　　難點(diǎn)是：在活動(dòng)過程中慢慢體會(huì)到自己與別人既有相同之處，也有與眾不同的地方。讓學(xué)生的自信心更加強(qiáng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　參與活動(dòng)人數(shù)：28

　　活動(dòng)使用工具有：書本、繩子 紙張、歌曲：(我最棒!)。

　　活動(dòng)過程

　　老師：今天我們一起來在操場上做個(gè)既簡單又有意義的游戲好嗎?

　　(集體)學(xué)生：好!(個(gè)個(gè)表情興高采烈的。)

　　老師：那我們要做什么游戲呢?嗯!那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什么好不好?看看誰說得最好，自己的興趣動(dòng)不動(dòng)人。

　　(小明同學(xué))：我來我來，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛好是看古詩書，我的興趣是喜歡背古詩，而我的特長就是樂于助人。

　　老師：那同學(xué)們給點(diǎn)掌聲我們班的小明同學(xué)好不好?請他背一背他所懂的古詩好嗎?

　　(小明同學(xué))：

　　《詠柳》 唐代詩人賀知章。

　　碧玉妝成一樹高，

　　萬條垂下綠絲絳。

　　不知細(xì)葉誰裁出，

　　二月春風(fēng)似剪刀。

　　一首下來再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時(shí)候，同學(xué)們都帶著驚訝的目光看向他，直到老師叫他停下來，他才帶著很不樂意的表情地停了下來。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>同學(xué)們都贊他，好樣的好樣的。

　　(小明同學(xué))：那可不是嘛，我在家里的時(shí)候媽媽怕我老看電視，天天都嚷著我，要求我背唐詩三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢!媽媽和我的好伙伴小東都說我是個(gè)“背書小神童”呢!我也感覺自己，背書越來越好了。

　　(集體同學(xué))：全場歡笑聲不斷，有個(gè)學(xué)生說：“小明同學(xué)，夸你兩句你就飛上天啦?”

　　老師：大家說小明背書厲不厲害啊?那么你們是不是也是像小明一樣是個(gè)背書小能手呢?還是你們的興趣跟小明不相同啊?

　　(小芳同學(xué))：當(dāng)然啦，他喜歡背書我可不喜歡，我的愛好是看書，而我的興趣是跳繩，我的特長是跳舞。。我跳繩可厲害了，爸爸和我一起比賽跳繩他都輸給了我呢?

　　老師：恩，小芳同學(xué)你也很棒，呵呵，那現(xiàn)場也給同學(xué)們表演一個(gè)好不好? 這位同學(xué)跳繩也不錯(cuò)哦1分鐘能跳40個(gè)哦，真是太棒了!

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長的機(jī)會(huì)，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對自我的積極體驗(yàn)，增進(jìn)對自己的認(rèn)識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng)，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會(huì)展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會(huì)正確地評價(jià)他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。

　　通過這次的活動(dòng)，我想我以后會(huì)多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會(huì)，搞一些小制作或者在班上分成幾個(gè)小組，推選出小組長，讓小組長帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。這樣做，既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀點(diǎn)，也能提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂而不為呢?

　　假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話，我會(huì)想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來，讓學(xué)生們再次認(rèn)識到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽課老師會(huì)給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會(huì)贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長、更遠(yuǎn)的未來。

28、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《十二生肖》含反思

　　一、說教材

　　(一)內(nèi)容選擇的依據(jù)

　　中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng)，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開展民族文化教育，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話題，也看過有關(guān)十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒熟悉的，喜歡的，《綱要》中也要求我們：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。選擇十二生肖這個(gè)課題，對幼兒來說是非常有趣的，也具有可接受性。

　　(二)設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)要求,十二生肖社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問題。我的活動(dòng)思路為：熟悉動(dòng)物;感知順序;理解含義;了解輪回規(guī)律;游戲鞏固認(rèn)知。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，我確定以下活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序。

　　2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進(jìn)行簡單的判斷。

　　(二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是《綱要》的基本點(diǎn)，對大班幼兒學(xué)生來說，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序;由于十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒理解水平有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　三、說教法

　　十二生肖社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容對大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用以下幾個(gè)教學(xué)策略。

　　1、通過故事、課件與游戲手段。

　　我通過講述十二生肖來歷的故事，再結(jié)合課件充分利用學(xué)生的聽覺和視覺調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生明確十二生肖的動(dòng)物名稱和排列順序;游戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng)，它具有聚教育性、娛樂性、創(chuàng)造性為一體的特點(diǎn)。本次活動(dòng)的中，我就引導(dǎo)幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序，感受十二生肖的輪回，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中掌握重點(diǎn)。

　　2、借助鐘表。

　　由于學(xué)生已有了如何看鐘表的知識基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到讓學(xué)生感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了學(xué)生理解的難度，有利于學(xué)生理解十二生肖的輪回，是突破知識難點(diǎn)的有效手段。

　　3、雙主體互動(dòng)模式。

　　師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是本次活動(dòng)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí)，探索問題，大膽表述自己的認(rèn)識，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　四、說學(xué)法

　　整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、教具的準(zhǔn)備：十二生肖動(dòng)物課件、根據(jù)本班學(xué)生屬性準(zhǔn)備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。

　　2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，父母的年齡，了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識鐘表。

　　六、說教學(xué)過程：

　　根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：

　　一、開始部分：提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣幼兒會(huì)集中注意力，并樂此不疲。為了激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性，教師運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，將事先準(zhǔn)備好的屬相小禮物獎(jiǎng)給回答問題的學(xué)生。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師對小朋友說："小朋友們，我這里有很多禮物，現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題積極，答題又好的小朋友，你們看好不好"。根據(jù)學(xué)生屬相在回答完問題后獎(jiǎng)一個(gè)屬相飾物。問題如：

　　1、你知道自己的屬相嗎?屬啥的?

　　2、你知道父母的屬相嗎?你媽媽多大了?

　　3、你知道都有哪些屬相?

　　本環(huán)節(jié)老師通過提問導(dǎo)入，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激活幼兒原有知識，目的是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶對屬相的認(rèn)識，為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問題做準(zhǔn)備。此時(shí)學(xué)生的主體精神得以充分展示，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、基本部分：

　　過渡：剛才小朋友回答的問題很好，可是人的屬相不僅有我們以上所說的幾種，實(shí)際上人的屬相有12種，它們都是什么動(dòng)物呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);好，今天我把它們請來了，大家認(rèn)真看，它們都是什么動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放十二生肖視頻課件，在動(dòng)作、形象、聲音等方面突出每個(gè)動(dòng)物的特征，強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知。

　　本活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師將事先準(zhǔn)備好的十二屬相動(dòng)物做成視頻圖片，依次給學(xué)生播放。這個(gè)環(huán)節(jié)老師采用問題導(dǎo)學(xué)法、直觀視頻教學(xué)法。在學(xué)生觀看視頻之前提出問題，幼兒帶著問題觀看，同時(shí)通過形象生動(dòng)視頻，使觀看具有目的性、直觀性;幼兒處在看看、想想、模仿的學(xué)習(xí)過程中，這個(gè)環(huán)節(jié)有利于加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知和記憶，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過猜猜看活動(dòng)、進(jìn)一步認(rèn)識十二生肖中動(dòng)物的變形圖案。

　　在觀看視頻之后，學(xué)生對十二生肖動(dòng)物，已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，但是十二生肖的變形圖案很多，為進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)知，教師通過圖片匹配、讓幼兒猜動(dòng)物名稱，進(jìn)一步深化幼兒的認(rèn)知。

　　本環(huán)節(jié)采用雙主體互動(dòng)模式，通過師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，教師、幼兒在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：講故事，在鐘表圖案上貼圖片，讓幼兒認(rèn)識十二生肖的順序。

　　過渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友們你知道為什么嗎?這里有一個(gè)傳說故事。

　　教師結(jié)合課件，繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動(dòng)物通過比賽來排序的傳說故事，在講故事的同時(shí)依序?qū)?yīng)的動(dòng)物圖片貼到事先準(zhǔn)備好的大鐘表上。從1--12。分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

　　愛聽故事是多數(shù)幼兒的特點(diǎn)，也是最能吸引幼兒的教學(xué)手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學(xué)手段，充分利用了幼兒的聽覺和視覺，幼兒在聽聽、看看的學(xué)習(xí)過程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有利于本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)達(dá)成。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)合鐘表圖，聯(lián)系幼兒的屬相，用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。

　　過渡：小朋友們，在我們這個(gè)神奇的鐘表中，各種動(dòng)物依序排列，一個(gè)數(shù)字代表一年，一年一個(gè)屬相。下面老師問幾個(gè)問題，誰第一個(gè)回答，誰就先得到老鼠的頭飾。

　　教師設(shè)置具有層次性的問題，將難點(diǎn)分解，隨著學(xué)生的回答，依次發(fā)出十二生肖頭飾。

　　老師的問題如下：

　　1、今年是牛年，今年出生的孩子屬啥的?

　　2、今年是牛年，明年是什么年?

　　3、明明小朋友屬馬的，明明今年幾歲?

　　4、12年后是什么年?

　　在本環(huán)節(jié)中，老師采用難點(diǎn)分解法，通過給學(xué)生提出由易到難，由具體道抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動(dòng)難點(diǎn)，一一化解，學(xué)生則運(yùn)用想想，說說的學(xué)習(xí)方法，從而突破難點(diǎn)，達(dá)成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和抽象思維能力。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：通過游戲、唱歌，鞏固加深學(xué)習(xí)成果，烘托課堂氣氛，達(dá)到本次活動(dòng)的高潮。

　　三、結(jié)束部分。通過關(guān)于十二生肖動(dòng)物兒歌和童謠的聯(lián)唱，激發(fā)幼兒對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛之情，讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　首先此活動(dòng)內(nèi)容來源于大班綜合活動(dòng)課程中，十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動(dòng)物組成，是我們所熟知的，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動(dòng)目標(biāo)針對社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，當(dāng)然，這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來確定的。

　　活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí)，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入，幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。

29、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《苗家風(fēng)情》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　當(dāng)今社會(huì)人們生活水平提高了,各民族的許多習(xí)俗已逐漸漢化,在我們威信縣除了漢族,就是苗族居多,為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗,即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情,認(rèn)識苗族,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。

　　2、樂意參與苗族的歌舞。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件"苗家風(fēng)情幻燈片"、蘆笙曲等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師身著苗家服裝,用苗家語言和幼兒打招呼,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：你們是大一班的小朋友嗎?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，哦,可找到你們了!

　　miniaarong(小朋友們好)

　　henhuaixirongbomi(很高興見到大家)

　　師：知道我說什么嗎?剛才我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。

　　我是說："小朋友們好,很高興見到大家!"

　　我呢,見到大一班的小朋友很高興!你們見到我高興嗎?哦,高興!那想不想用苗語來學(xué)說一下"高興",來我教大家說一說,高興就是(huaixi),真棒.大一班的小朋友真聰明,好聽嗎?還想學(xué)嗎?那我再教你們說一個(gè)苗語的"再見"(moyouda)。大一班的小朋友真是太棒了,一學(xué)就會(huì)!

　　二、觀賞苗家風(fēng)情(自制)幻燈片,能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。

　　1、通過欣賞圖片了解苗族服飾

　　幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!

　　師小結(jié)：苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的,并了解蠟染、刺繡。

　　2、通過欣賞圖片了解苗族的幾種常見樂器

　　幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!

　　師小結(jié)：在苗家除了姑娘們能干以外,苗族男孩也是不錯(cuò)的,他們會(huì)許多的樂器,常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。

　　3、通過欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)

　　幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后,回答自己所看到了些什么!

　　師小結(jié)：花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日,我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過六一兒童節(jié)一樣,要穿上新衣服,大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時(shí)候,要先選一個(gè)比較平整秀美的場地,在場地中間立起花桿,苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞,做游戲,共同祝愿來年更美好!

　　4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情

　　師：看了我們苗家的花山節(jié)活動(dòng),你們想?yún)⒓訂?看到小朋友們這么高興呀,這么想?yún)⒓游覀兊幕ㄉ焦?jié),我也很高興!剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌,想聽嗎?好!聽好了：大一班、小朋友,苗家兒女歡迎你,

　　花山時(shí)節(jié)盼你到,

　　盼你到來跳舞,

　　共慶明年大豐收、

　　大豐收!

　　師：我們苗家兒女這么真誠的邀請我們大一班的小朋友一起過花山節(jié),你們愿意來嗎?媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

　　三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛,活動(dòng)結(jié)束。

　　師：那大一班的小朋友,就讓我們,隨著我們苗家的蘆笙曲,圍城大圓圈,也來過一下花山節(jié)吧!好嗎?來來來,小朋友,苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走-----(可邀請客人老師一起跳)

　　師：大一班的小朋友真棒,一學(xué)就會(huì)。好玩嗎?喜歡嗎?那呆會(huì)兒回去以后教教其他小朋友跳好嗎?現(xiàn)在呢?該我和大一班的小朋友說再見的時(shí)候了,真有點(diǎn)舍不得你們!干脆我們照張像留個(gè)影吧,好嗎?來來來我們一起喊一二三茄子,好了,大一班的小朋友,記得來我們苗家一起過花山節(jié),好嗎?好了,大一班的小朋友moyouda(再見)!小朋友慢慢走,苗家姑娘送你到門。

　　活動(dòng)反思：

　　1.在感受中實(shí)施審美

　　感受是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參與聽覺體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動(dòng)之中。因此，本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨(dú)奏曲，到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動(dòng)學(xué)生的心靈，使其從看中得以充分感受，學(xué)生在這藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知，豐富了審美情感，發(fā)展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。

　　2.在體驗(yàn)中實(shí)施審美

　　音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。教師要以自己對音樂作品的深入理解和動(dòng)情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體驗(yàn)音樂的美感;在歌曲教學(xué)中教師要善于用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗(yàn)音樂的旋律美。學(xué)生只有“動(dòng)”起來、“舞”起來，才會(huì)對音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課還組織學(xué)生進(jìn)行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過程中，放手讓學(xué)生自已去體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生用充滿活力的情感來伴隨他們的認(rèn)識過程，在互動(dòng)中煥發(fā)他們的表現(xiàn)能力和參與合作的能力。

　　另外，我國是一個(gè)多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們認(rèn)識中華民族的一個(gè)窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂、感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲，因此，學(xué)生們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從此，我們也悄悄地把熱愛民族音樂的種子，播入了孩子們幼小的心田。

30、大班社會(huì)詳案教案《風(fēng)箏》含反思

　　設(shè)計(jì)理念：

　　孩子們在談話的時(shí)候，很多孩子說到公園、廣場放風(fēng)箏，風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表?！毒V要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的，增強(qiáng)幼兒作為一名中國人的自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場地布置成“風(fēng)箏展”。

　　2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

　　1、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展。

　　教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來看一看。

　　2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。

　　(教師先請大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強(qiáng)幼兒的自豪感。)

　　二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

　　1、教師出示“龍”形風(fēng)箏的幻燈片。

　　教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國)

　　教師：沒錯(cuò)，“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

　　2、故事《風(fēng)箏的起源》 教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久

　　教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

　　三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。

　　1、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來臨的時(shí)候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來欣賞一下。

　　2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。

　　圖一：蝴蝶風(fēng)箏

　　教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的，有什么特點(diǎn)?(對稱)是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風(fēng)箏。

　　圖二：魚形風(fēng)箏

　　教師：這只風(fēng)箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……)人們在制作風(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫上這樣的圖案? 教師：這是一只具有年畫特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。

　　圖三：小狗風(fēng)箏

　　教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

　　圖四：夜光風(fēng)箏

　　教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?

　　圖五：最大的風(fēng)箏

　　教師：這只風(fēng)箏長不長?這是世界上最長的風(fēng)箏，有3500米長，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、

　　圖六：最小的風(fēng)箏

　　教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長，比我們平時(shí)用的硬幣還要小。

　　教師：你們知道嗎，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

　　3、幼兒說說自己見過的風(fēng)箏 教師：看了剛才的風(fēng)箏，你還見過和它們不一樣的風(fēng)箏嗎?(幼兒答)

　　四、風(fēng)箏的用處

　　1、幼兒觀看風(fēng)箏節(jié)幻燈片。

　　教師：現(xiàn)在制作的風(fēng)箏樣式可真多。春天到了，人們便喜歡聚集在一起舉辦風(fēng)箏節(jié)，進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。

　　2、風(fēng)箏的用處。

　　教師：為什么大家這么喜歡風(fēng)箏，對風(fēng)箏感興趣? 回復(fù)

　　3、教師小結(jié)：風(fēng)箏很美，可以裝飾環(huán)境;放風(fēng)箏給我們帶來快樂;風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿。在很久很久以前，人們有這樣的習(xí)俗，把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上，在放風(fēng)箏的時(shí)候把風(fēng)箏線剪斷，讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。

　　五、放飛心愿。

　　1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風(fēng)箏。

　　教師：我也制作了一只風(fēng)箏，我喜歡京劇，因?yàn)樗彩蔷哂兄袊厣拿耖g藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上。

　　2、幼兒相互討論自己的心愿，并說一說。

　　教師：你們的愿望是什么?

　　3、教師：孩子們，帶著我們的心愿，拿著我們的風(fēng)箏，一起放飛心愿吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風(fēng)箏。

　　2、把放風(fēng)箏時(shí)的情景畫下來。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子不懂得珍惜勞動(dòng)成果，更談不上體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。為此我想到教幼兒自己親手制作美麗的風(fēng)箏，從而讓幼兒在此活動(dòng)中感受到勞動(dòng)的快樂，珍惜勞動(dòng)成果。

31、大班社會(huì)詳案教案《辯論會(huì)》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　人是一種社會(huì)性生物，任何人都不能離開社會(huì)而生存，更不能離開社會(huì)而發(fā)展。社會(huì)環(huán)境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現(xiàn)行的幼兒素質(zhì)教育活動(dòng)中，已經(jīng)成為眾人關(guān)注的話題。記得有一次，我給孩子們講述《農(nóng)夫和蛇》的故事，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，孩子們的議論立刻炸開了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉?！薄拔也挪桓吲d救他呢?”這時(shí)一個(gè)響亮的聲音說到：“為什么不救它，它其實(shí)也很可憐的!也需要幫助的啊!老師不是說過我們要樂于助人的嗎?要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援助之手的嗎?”一場爭論由此而引發(fā)。

　　確實(shí)如此，在現(xiàn)在的社會(huì)上存在著現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)之間的矛盾，平時(shí)我們常常教育孩子要樂于幫助別人，要向有困難的人獻(xiàn)出愛心，但是有時(shí)侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，“難道幫助別人有錯(cuò)嗎?”新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以，我們就以“如果有陌生人向你求助，我們小朋友該不該幫忙?”為主題，展開一次大討論。希望通過辯論會(huì)的形式，讓孩子們自由發(fā)表意見，培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑精神，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，和孩子們共同進(jìn)步，共同成長!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)與樹立生存意識、自我保護(hù)的意識，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。

　　2、能夠正確的處理人際關(guān)系中特殊情況的能力，做自己力所能及的事。

　　3、拓展思維方式，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，提高語言表達(dá)能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方(全班幼兒都參與本次活動(dòng)，共同收集資料，正方雙方商量討論并推舉參賽選手。)

　　2、邀請家長共同參與本次活動(dòng)，與孩子共同收集資料，為孩子們出謀劃策。

　　3、雷鋒的照片，音樂磁帶，報(bào)紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、主持人介紹辯論會(huì)的論題和辯論的雙方。(文.章出自快思教.案網(wǎng))通過教師的語言引導(dǎo)，引起孩子們辯論的興趣和愿望。

　　二、正反雙方進(jìn)行立論陳述：

　　1、正方一辯陳述觀點(diǎn)。

　　2、反方一辯陳述觀點(diǎn)。

　　3、正方二辯陳述觀點(diǎn)。

　　4、反方二辯陳述觀點(diǎn)。

　　5、正方三辯陳述觀點(diǎn)。

　　6、反方三辯陳述觀點(diǎn)。

　　三、攻辯階段：

　　互相選擇對方辯友進(jìn)行攻辯。

　　四、自由辯論：

　　正反雙方進(jìn)行自由辯論，教師及時(shí)的提醒幼兒注意尊重對方的發(fā)言，控制自己的情緒。

　　五、總結(jié)陳詞：

　　分別由雙方的四辯總結(jié)雙方的觀點(diǎn)。

　　六、教師總結(jié)：

　　作為正反雙方的小朋友說的都很有道理，正方的小朋友們認(rèn)為：助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為我們小朋友應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向別人伸出援助之手，愛是人間最美的語言，愛是人們最高尚的情操?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！彼援?dāng)陌生人向我們求助時(shí)，我們小朋友應(yīng)該幫忙!

　　而反方的小朋友他們認(rèn)為，我們的年紀(jì)小，缺乏辨別是非和自我保護(hù)的能力，不能隨便得去幫助別人，如果輕易地去幫助別人可能會(huì)越幫越忙，甚至?xí)Φ阶约?。所以，陌生人向我們求助時(shí)，我們小朋友不應(yīng)該幫忙!

　　友誼第一，比賽第二，在賽場上我們是競爭對手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧!

　　活動(dòng)反思：

　　一、促進(jìn)了幼兒的發(fā)展

　　促進(jìn)幼兒的發(fā)展是幼兒教育的根本目的，教師在本次活動(dòng)中始終是以研究者，支持著，引導(dǎo)者的身份參與其中，充分地發(fā)揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動(dòng)中，孩子們顯得非常的興奮，積極的收集資料，希望自己能在辯論會(huì)中露一手呢!就連平時(shí)很少發(fā)言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點(diǎn)。

　　通過本次活動(dòng)讓孩子們明白了很多的道理，培養(yǎng)了孩子們的質(zhì)疑精神。記得在活動(dòng)剛開始的時(shí)候，有很多家長也很疑惑：這么小的孩子怎么能夠參加辯論會(huì)?通過這樣的活動(dòng)會(huì)不會(huì)給孩子帶來負(fù)面的影響呢?結(jié)果讓家長大吃一驚，孩子們不僅出色地完成了任務(wù)，而且說得還有根有據(jù)的呢!

　　二、利用了多種教育資源

　　教育資源是指對幼兒教育和幼兒的發(fā)展具有積極意義的物質(zhì)和精神資源，最值得關(guān)注的是對家庭資源和社區(qū)資源的利用，充分的利用家庭和社區(qū)中的人力資源、社會(huì)文化資源等，家園配合一直是幼兒園教師與家長之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培養(yǎng)幼兒身心健康的有效的方法，在本次活動(dòng)中，需要準(zhǔn)備大量的實(shí)例，教師有限的教育資源遠(yuǎn)不能滿足教育活動(dòng)需要，于是家長與幼兒的積極配合就成為活動(dòng)順利開展的動(dòng)力。在準(zhǔn)備材料中，幼兒經(jīng)常詢問教師“老師我這張圖片行嗎?” 、“老師，我資料在家呢，晚上給您打電話” 、“我今天再和爸爸找找報(bào)紙上的……”家長與幼兒從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、書籍上收集了很多圖片與實(shí)例，這也是我們本次活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵之一。

　　三、引發(fā)了教師的思辨

　　新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。作為我們教師，通過本次辯論會(huì)，通過讓孩子們自由發(fā)表意見，充分的發(fā)掘了孩子們的潛力，充分激發(fā)了孩子們的質(zhì)疑精神，讓我們深深地認(rèn)識到孩子們的力量。我們的孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有其獨(dú)特的思維，而作為我們教師應(yīng)該成為孩子們活動(dòng)的支持者、鼓勵(lì)者和參與者，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的所思所想，學(xué)會(huì)了解孩子，尊重每一個(gè)孩子，與他們共同學(xué)習(xí)，共同成長!

32、大班社會(huì)詳案教案《過年》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　中國有悠久文化歷史和優(yōu)秀民間工藝美術(shù)，如年畫、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些，感受這些，萌發(fā)他們的民族情感。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國傳統(tǒng)文化的好機(jī)會(huì)。為此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受中國傳統(tǒng)文化和喜慶氛圍。

　　2、了解傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)民族感情。

　　3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出過年主題。

　　(1)小朋友都喜歡過年。那你們知道為什么過年嗎?

　　(2)導(dǎo)入故事

　　相傳在很早以前有一個(gè)村子，村子里的人快快樂樂的生活著。可是一天，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會(huì)噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都非常害怕。這時(shí)候不知道誰發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過上了快快樂樂的生活，人們?yōu)榱艘恢边^幸福的生活，每到這個(gè)時(shí)候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉祥的話，這就是現(xiàn)在的對聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年?！薄斑^年也叫過春節(jié)，因?yàn)槟且惶焓俏覀冎袊r(nóng)歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節(jié)日?！?/p>

　　(3)講一講過年曾自己最有意義的一件事

　　①對聯(lián)。出示紅紙、毛筆。請學(xué)毛筆字的小朋友寫對聯(lián)。

　?、诎Q鈍。出示餛飩皮、菜餡，請小朋友包餛鈍。

　　③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?

　　出示大紅蠟光紙，金紙，動(dòng)手做燈籠。

　　④互相拜年。遠(yuǎn)方親朋無法見面，怎么辦?發(fā)賀年卡。(制作賀年卡)

　?、莘疟夼?。你放過鞭炮嗎?好玩嗎?

　?、藿榻B年畫。年畫有許多種。

　　年畫就是過年時(shí)張貼的畫，只有中國有。

　　這幅畫看上去感覺怎么樣?表達(dá)什么意思?

　?、呓榻B花燈。舞龍燈，舞獅子。(圖片)

　　“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊(yùn)含喜慶和吉祥。

　?、嗉艏垼?展示窗花)

　　2、師生動(dòng)手操作。

　　(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)

　　①剪紙;②做燈籠;③包餛飩;④寫對聯(lián);⑤做賀卡;⑥畫年畫。

　　(2)教師動(dòng)手參與其中。

　　3、共同布置教室。

　　將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。

　　請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。

　　活動(dòng)延伸：

　　制作賀年卡。

　　活動(dòng)反思：

　　過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時(shí)所經(jīng)歷的事情。<快思老師.教案網(wǎng)出處>而我好像是作為一名資料補(bǔ)充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí)，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動(dòng)真真切切地展示在幼兒面前時(shí)，幼兒的興奮達(dá)到了**。從活動(dòng)效果來看，幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，做出了許多精彩的東西。將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作，就能達(dá)到很好的效果。同時(shí)，解決了幼兒園手工難教的問題。

33、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)畫片》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解多種動(dòng)畫片，知道中國最早的一部動(dòng)畫片。

　　2、能夠大膽地講述自己喜歡的動(dòng)畫片并知道學(xué)習(xí)其中好的方面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　調(diào)查表(辯論賽用)、幻燈片、常規(guī)音樂、動(dòng)畫片音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：今天費(fèi)老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎?

　　2、播放動(dòng)畫片《西游記》的音樂

　　3、師：剛才我們聽到的是什么音樂?原來這是動(dòng)畫片《西游記》的音樂。那你們是不是都看過這部動(dòng)畫片呢?除了這部，你還看過哪一些?

　　二、幼兒大膽講述自己喜歡的動(dòng)畫片并說明原因

　　1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動(dòng)畫片，介紹一下其中的主要內(nèi)容。

　　師：那你最喜歡哪一部動(dòng)畫片呢?請你來介紹一下里面講了什么?

　　2、出示《奧特曼》中的圖片

　　師：這是什么?那你們喜歡看嗎?為什么?

　　3、師：請喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我們一起來統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)。

　　三、“陸幼大嘴巴”辯論賽

　　1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來開一個(gè)“陸幼大嘴巴”辯論賽吧!

　　2、首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)“辯論題”看“誰最有理”

　　(1)規(guī)則：請你們說明各自的理由;

　　在別人辯論完之后，有不同意見的小朋友請說“我反對”，就可以開始辯論; 別人在辯論的時(shí)候要仔細(xì)聽，如果不仔細(xì)聽就算犯規(guī);

　　小結(jié)：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護(hù)我們?nèi)祟?，這說明他是很勇敢的;但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。

　　(2)第二環(huán)節(jié)“必答題”看“誰會(huì)推薦”

　　看動(dòng)畫片，我們要對它的內(nèi)容等進(jìn)行選擇，你們看過哪些有意思的動(dòng)畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]并說出推薦理由。(簡單說說)

　　規(guī)則：認(rèn)真動(dòng)腦仔細(xì)想;大膽說出心里話;別人辯論完之后，請說“我推薦”，然后你才可以開始辯論。

　　小結(jié)：現(xiàn)在，你們知道該怎樣選擇動(dòng)畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　(3)第三環(huán)節(jié)“常識題”看“誰最會(huì)看”

　　提問：請你們說一說看動(dòng)畫片時(shí)應(yīng)注意些什么呢?我們應(yīng)該怎樣掌握看動(dòng)畫片的時(shí)間和姿勢呢?

　　規(guī)則： 別人講完之后，請說“我會(huì)看”，才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達(dá)出來。

　　宣布比賽結(jié)果

　　四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動(dòng)畫片

　　1、師：我們現(xiàn)在已經(jīng)了解很多的動(dòng)畫片，你們知道我們中國最早的一部動(dòng)畫片是什么嗎?除了這個(gè)，還有一些動(dòng)畫片也非常有名，隨之發(fā)展。

　　2、播放幻燈片

　　3、小結(jié)：我們看動(dòng)畫片不僅是為了娛樂，放松自己，也是為了能增長知識;所以，我們在選擇動(dòng)畫片的時(shí)候一定要選擇內(nèi)容健康的和適合我們看的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們才能在輕松的同時(shí)，得到更多的收獲!

　　活動(dòng)反思：

　　突出了本次教學(xué)的重難點(diǎn)，激發(fā)了孩子們的興趣，培養(yǎng)了孩子們的觀察能力。動(dòng)手能力。同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們對藝術(shù)的向往。

34、大班社會(huì)詳案教案《學(xué)習(xí)理財(cái)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景：

　　西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的教育專家主張"兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟(jì)知識的教育，主要教理財(cái)知識，這種教育將有益于他們的終身"。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅(jiān)持"窮不能窮孩子"的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應(yīng)，高價(jià)消費(fèi)也為數(shù)不少。在這樣的社會(huì)大背景下，孩子珍惜錢財(cái)、合理使用錢財(cái)?shù)囊庾R薄弱。因此，我將活動(dòng)貫穿于角色游戲之中，使幼兒在角色體驗(yàn)中萌芽幼兒初步的"理財(cái)"意識。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。

　　2、知道游戲中的開支并會(huì)記錄。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓幼兒參與家長一日生活，了解自己在生活中的開支情況，并與父母進(jìn)行記錄。

　　2、請家長帶領(lǐng)幼兒到銀行存錢或者上超市購物。

　　3、教師制作"鈔票"，教室里設(shè)置銀行、超市、醫(yī)院。

　　活動(dòng)過程：

　　1、展示紅包師：這是紅包，它里面裝了什么?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'這些壓歲錢是怎樣來的?你們拿到這些錢之后想做點(diǎn)什么?(目的在于重溫美好新年。)(這些錢都是爸爸媽媽、爺爺奶奶辛苦用自己的勞動(dòng)、汗水換來的，我們應(yīng)該合理用······過年時(shí)，你們收到的紅包都是交給父母來管，今天(4月8日)老師發(fā)的紅包想讓你們來管，讓你們也當(dāng)一回大人。

　　2、我是小小理財(cái)家

　　(1)、成立"三口之家"，宣布"小鬼當(dāng)家"的游戲開始。

　　師：請你們自由商量，三人為一戶家庭(家里有爸爸、媽媽、孩子)，每戶家庭都有編號，一戶家庭一個(gè)紅包，一戶家庭一個(gè)籃子，籃子里有開支記錄表。請代表來拿，我們一起來看看紅包里有多少錢?(讓孩子當(dāng)家作主、自由分配意在培養(yǎng)幼兒之間協(xié)商合作能力。)

　　(2)、小鬼當(dāng)家活動(dòng)一：去超市購物。

　　師：請每戶家庭上超市購物。每個(gè)家庭成員商量一下，想想家里最需要什么?購物后討論：各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢? 教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。提問：超市中同樣商品有不同價(jià)格(舉例)，你是怎樣選擇的?為什么? 師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因品牌不同價(jià)格不同，我們應(yīng)該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費(fèi)。

　　(3)、小鬼當(dāng)家活動(dòng)二：繳水電費(fèi)。

　　師：(將日歷翻到10日)今天服務(wù)公司的人要來收水電費(fèi)，我們得準(zhǔn)備好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。 服務(wù)公司的職員(老師扮演)，將各家水電費(fèi)情況通報(bào)，根據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。 師報(bào)每戶人家的水電費(fèi)后引導(dǎo)討論：

　?、贋槭裁锤骷宜娰M(fèi)不一樣?

　?、谄綍r(shí)怎么做才能節(jié)約用水用電? ③如果沒錢交水電費(fèi)，家里會(huì)出現(xiàn)什么情況?

　　(4)、小鬼當(dāng)家活動(dòng)三：交醫(yī)藥費(fèi)師：(將日歷翻到25日)，讓我們聽聽今天有什么新聞?(放錄音新聞：家長朋友們：接常州婦幼保健所通知，請你帶著寶寶到醫(yī)院打麻疹疫苗，需交費(fèi)2元。) 平時(shí)，我們父母在每月的逢5帶我們到醫(yī)院打預(yù)防針。討論：

　?、俅蚍酪哚槍ξ覀兩眢w有什么好處?

　?、诤⒆硬淮蚍酪哚槙?huì)怎樣? 打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。沒有用完的錢怎么辦?交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個(gè)存錢取錢的地方。 存在銀行里的錢什么時(shí)候用?

　　(5)、記錄10元錢開支表教師黑板出示10元錢開支總表格，給"小鬼當(dāng)家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)(獎(jiǎng)勵(lì)五角星)討論：

　　①如果下次再當(dāng)家，你會(huì)怎樣用錢?

　?、谄綍r(shí)家里，除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購物，還有哪些地方要用錢?(教師小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回大人，知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢。 多余的錢我們還可以存入"銀行"。(目的讓幼兒知道游戲中的開支并會(huì)記錄。)

　　課后反思：

　　(一)從活動(dòng)現(xiàn)場看孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極性高。這個(gè)教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)榛诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，因此孩子們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計(jì)劃對他們來講是比較難的要求。此外，面對超市里眾多的物品，孩子們需要全面觀察思考，做出選擇。同時(shí)，錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)。此外，在家庭合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，孩子們明顯地又前進(jìn)了一步。

　　(二)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，這是符合"教育者是活動(dòng)的引領(lǐng)者，受教育者則是活動(dòng)的體驗(yàn)者"的原則。本活動(dòng)的情景設(shè)計(jì)，大大激發(fā)了孩子們參與的動(dòng)機(jī)，他們不僅在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗(yàn)之后，把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

　　(三)活動(dòng)的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。

35、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《倒影》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識和了解倒影的特征，及其倒映規(guī)律，對倒影感到好奇。

　　2、能針對活動(dòng)中的問題提出自己 建議和想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)影及倒影圖片各一幅，操作材料包

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知

　　1、故事導(dǎo)入：四種小動(dòng)物到河邊去玩，他們在水里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和自己長的一模一樣的人，非常害怕，都跑回家找媽媽，他們看到的是什么呢?

　　1)幼兒相互交流

　　2)聽取各自的說明和理由 要求：聲音響亮，語言完整清晰。

　　師：你們有不同的建議嗎? 鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法

　　3)實(shí)驗(yàn)證明——是他們自己的影子。

　　師：媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子。

　　2、引出倒影，講解倒映的規(guī)律。

　　3、他們又回到小河邊，這次他們要進(jìn)行繪畫比賽，比一比誰給自己畫的倒影既正確又好看。請小朋友當(dāng)裁判。

　　4、教師在黑板上畫出一條小河。展示圖片：上面實(shí)體，下面倒影。

　　二、欣賞交流：水中倒影

　　1、觀看童易課件：《水中哈哈鏡》

　　導(dǎo)入：在綠綠的草地上，有一個(gè)美麗的小池塘，我們一起去看看池塘邊發(fā)生了什么有趣的事情吧!

　　2、討論：

　　1)池塘的水面是怎么變成哈哈鏡的? 引導(dǎo)幼兒設(shè)想不同的方法

　　個(gè)別幼兒師范講解自己的方法

　　幼兒說說哪種方法最有趣

　　小結(jié)：風(fēng)娃娃吹過水面時(shí)，平靜的水面會(huì)產(chǎn)生水波，引起波動(dòng)，亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。

　　2)風(fēng)娃娃吹過水面時(shí)，你看到哪些倒影和原來不一樣了?

　　3)你還看到過其他的水面變成哈哈鏡的事情嗎?平靜的水面和波動(dòng)的水面的水中倒影又是怎么樣的呢? 鼓勵(lì)幼兒相互間提問和解答

　　小結(jié)PPT《美麗的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實(shí)物樣子是一樣的，上下方向、顏色、花紋都是對稱的。水面晃動(dòng)產(chǎn)生水波的時(shí)候，里面的倒影也在晃動(dòng)，水中倒影有時(shí)會(huì)變得長長短短、歪歪扭扭或破破碎碎。

　　三、觀察游戲：美麗的倒影

　　1、找不同。小動(dòng)物們在劃船呢，可水中倒影和它們還有七處不同，快幫它們找找吧!

　　2、看得快，說得快。PPT《美麗的倒影—Yes or No》

　　四、操作想象：我看到的倒影

　　1、介紹操作材料。

　　2、提出操作要求。

　　請選擇自己喜歡的紙，仔細(xì)看看想想，用喜歡的方式(對印、對稱畫)畫出水中倒影。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，比一比聰明隊(duì)和機(jī)靈隊(duì)哪隊(duì)的倒影畫又多，又對。

　　3、幼兒選擇材料畫倒影，教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作水中倒影，并按聰明隊(duì)、機(jī)靈隊(duì)展示。

　　對印畫——用水彩筆在紙的上部涂畫岸上的物體，對印出自己看到的倒影

　　對稱畫——看看岸上的物體，嘗試正確添畫出它在水中的倒影。

　　亦可選擇空白紙張自主對印畫、對稱畫看到的、想到的倒影，亦可大膽嘗試水面波動(dòng)后夸張的水中倒影。

　　活動(dòng)反思：

　　在《綱要》中科學(xué)目標(biāo)提到“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”。于是根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，我先從人的影子出發(fā)，逐步過渡到對物和物的影子的探索。由易到難，逐步深入。讓科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

36、大班社會(huì)公開課教案《愛心對對碰》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解，植物在什么條件下才能發(fā)芽、生長。

　　2、學(xué)習(xí)用正確的方法精心培育自己種植的植物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、植物種子、種植器皿、鏟子、水桶、硬紙板、剪刀、線繩、筆等。

　　2、種植好的蕓豆苗一盆。

　　3、植物生長過程圖片一幅。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示植物生長過程圖片(如：幼兒用書P17)讓幼兒觀察并討論：圖中畫的是什么?圖中的種子發(fā)生了哪些變化?

　　2、出示種植好的蕓豆，讓孩子觀察后提問：你知道植物在什么條件下才能發(fā)芽、生長?

　　3、提出問題：你是怎樣由一個(gè)只會(huì)哭鬧的小寶寶變成現(xiàn)在會(huì)許多本領(lǐng)的棒孩子的?(鼓勵(lì)讓幼兒大膽討論、回答問題)

　　老師小結(jié)：植物的生長和小朋友們一樣，都需要?jiǎng)e人的精心照料和培育。首先，一粒種子要有自己的家，種子的家就是栽種的器皿。光有了家還不行，還要“吃飯喝水”。植物的“飯”就在土壤中，土壤中有種子所需要的各種營養(yǎng)成份，種子就利用它的根須來汲取養(yǎng)份的。只有養(yǎng)分還不夠，植物還會(huì)口渴呢，就跟小朋友一樣，要經(jīng)常喝水身體才會(huì)更健康。要不然，植物會(huì)干死的。所以，水分對于植物來說非常重要。植物的生長還離不開陽光和空氣，你知道嗎，小朋友多曬太陽會(huì)不得病，植物也一樣。沒有了空氣那就更不行了，自然界中萬物生長都離不開空氣。所以，植物生長的三要素是陽光、空氣和水。

　　4、動(dòng)手操作：種植植物 發(fā)給每人塑料杯(餐館用的一次性粥杯)一個(gè)，領(lǐng)幼兒到院子中裝滿沙土?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”然后幫助幼兒把各種植物的種子(小麥、黃豆、蕓豆、絲瓜、玉米等等)種在杯中，澆上水后放在窗臺。并讓孩子自己把名字寫在自己種植的粥杯上。

　　5、定期和孩子觀察植物的生長過程，并幫助孩子利用繪畫的形式，記錄植物的生長過程。

　　6、和媽媽一起在家種植：利用廢舊杯子進(jìn)行種植。

　　(1)準(zhǔn)備種子，進(jìn)行浸泡。

　　(2)裝好土，種下種子。

　　(3)給種子澆水。

　　(4)跟媽媽商量恰當(dāng)?shù)牡胤綄⒈臃藕谩?/p>

　　教育孩子要自覺照料好這些種子?！胺N子已種下去了，它們是屬于你們的，要想讓它快快長好好長，就靠你們的悉心照料了。我們一起來比賽吧!”

　　6、教師總結(jié)：

　　現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，種植方法也有了很大改變。比如現(xiàn)在人們又發(fā)明出了不用土壤就可栽培各種各樣的植物，叫做“無土栽培”。希望你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，將來為人們創(chuàng)造出更神奇的種植方法吧。

　　活動(dòng)反思：

　　對自然界的一切都充滿了好奇是孩子的最大特點(diǎn)。在這節(jié)活動(dòng)課中，我抓住了孩子們的這一特點(diǎn)展開教學(xué)，并利用通俗易懂的比喻來講解植物的生長為什么離不開陽光、空氣和水。使孩子們很快就明白了這個(gè)道理。在接下來的種植環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的積極踴躍，興趣高漲。特別是孩子們自己在容器上面寫上自己的名字時(shí)，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著自豪的笑容?？傊?，這節(jié)課很好的達(dá)到了目標(biāo)要求。

37、大班健康優(yōu)秀教案《緊急撤離》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

　　2.幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒、家長和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

　　2.班級緊急撤離圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

　　2、提問："如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

　　3、出示班級撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?，。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　　5、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達(dá)安全地帶最快?

　　6、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師指揮等。

　　7、熟悉警報(bào)錄音，組織幼兒"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)"。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

　　活動(dòng)反思：

　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

38、大班社會(huì)公開課教案《謝謝老師》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的意義。

　　2.學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日，能大膽向老師表達(dá)感激之情。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與班級幼兒的合照，卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料

　　活動(dòng)過程：

　　1.我們的回憶。

　　(1)播放教師與幼兒各種活動(dòng)的合照。

　　(2)請幼兒觀察照片并對當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行回憶，感受老師對自己的關(guān)懷，回憶與老師之間的美好瞬間。

　　2.引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。

　　3.教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問候和謝意。

　　4.小小賀卡。

　　(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

　　師：教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。

　　(2)教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，制作謝師卡。

　　4.我們的悄悄話。

　　教師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。

　　教學(xué)反思：

　　轉(zhuǎn)眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中，發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時(shí)候會(huì)默默地流眼淚，詢問之下，有的說“舍不得離開幼兒園，，舍不得和自己的好朋友分開”.....是的，雖然他們的年紀(jì)是比較小，但是情感依然高大，她們也明白畢業(yè)了，有些朋友、老師都會(huì)再也見不到了。在這樣的氛圍下，教師笑著讓大家去回憶我們在園的美好事情，讓他們都保存起來，一個(gè)個(gè)的擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來。

　　在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋，但又是那么的好笑;有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們在同伴的心聲中，度過了美好的一天，我相信今天會(huì)讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。

39、大班安全公開課教案《緊急撤離》含反思

　　遇到突發(fā)事件的時(shí)候，我們應(yīng)該怎們保護(hù)自己呢，本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力，考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力，遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。詳情請看教案

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

　　2.幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒、家長和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

　　2.班級緊急撤離圖。

活動(dòng)過程：

　　1.組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

　　提問：“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

　　2.出示班級撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。 引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一一條通道。

　　3.帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師指揮等。

　　4.熟悉警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

活動(dòng)延伸：

　　1.將幼兒撤離時(shí)的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。

　　2.向家長介紹活動(dòng)情況、目的。請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境。尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。

　　3.教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認(rèn)識緊急出口標(biāo)志。

活動(dòng)反思

　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

40、大班社會(huì)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案《畢業(yè)典禮》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極主動(dòng)參與畢業(yè)典禮活動(dòng)，感受莊嚴(yán)與神圣的氣氛。

　　2、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與老師和同伴依依惜別的情感。

　　3、活動(dòng)中能自主參與、展示自我，享受成長的快樂。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊、音樂等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。

　　(2)情感準(zhǔn)備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們設(shè)計(jì)了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動(dòng)，如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩、制作畢業(yè)紀(jì)念冊;也設(shè)計(jì)了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂等。

　　(3)準(zhǔn)備團(tuán)體操表演。

　　(4)致家長一封信。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。

　　難點(diǎn)：幫助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的自豪感。

　　活動(dòng)過程：

　　1、體驗(yàn)“典禮的莊嚴(yán)與神圣”。

　　(1)幼兒入場。

　　進(jìn)場式：隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開始”，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進(jìn)行曲，喊著響亮的口號進(jìn)入場地。

　　雖然兒童節(jié)是個(gè)快樂的日子，可當(dāng)天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發(fā)燒還堅(jiān)持參加畢業(yè)典禮。因?yàn)樗麄冎?，這是他們第一個(gè)畢業(yè)典禮，也是一件重要而有意義的事情。

　　(2)園長、家長、小朋友致詞。

　　園領(lǐng)導(dǎo)、家長、小朋友致詞時(shí)，孩子們眼神專注，表情嚴(yán)肅，一改以往頑皮、好動(dòng)的天性，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗(yàn)典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。

　　園長的致詞，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞，體現(xiàn)了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞，說出了他們的心里話，孩子們長大了，三年來他們學(xué)到了許多本領(lǐng)，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。

　　2.感受“依依惜別之情感”。

　　(1)教師致詞。

　　教師們穿上了節(jié)日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。

　　(2)頒發(fā)畢業(yè)證書。

　　園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了，他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書傳遞給教師，教師舉起畢業(yè)證書，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業(yè)證書，是孩子們幼兒園生活的見證。

　　(3)傳遞畢業(yè)冊。

　　當(dāng)老師把畢業(yè)冊莊重地傳遞給孩子時(shí)，平時(shí)頑皮的孩子突然長大了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長，一本小小的畢業(yè)冊，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊，更是珍貴的友情，是三年的成長，是幸福的童年。

　　(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。

　　孩子們畢業(yè)了，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。好朋友就要分開了，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永遠(yuǎn)記憶。

　　當(dāng)一首小虎隊(duì)的音樂《放心去飛》響起的時(shí)候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地?fù)肀г谝黄?。這是真情的流露，是情誼的積淀，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子們一生去珍藏。

　　老師也走進(jìn)孩子們當(dāng)中，與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負(fù)肀г谝黄?，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景，令人感動(dòng)不已。這時(shí)在場的家長也被此情此景所感動(dòng)，有的趕緊舉起手中的相機(jī)抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動(dòng)的眼淚。

　　3、畢業(yè)匯報(bào)演出：展示最好的我。

　　孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開幼兒園，但是他們就要畢業(yè)了，他們要在最后的時(shí)刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗(yàn)中享受成長的快樂。

　　(1)穗穗操——中國隊(duì)加油。

　　當(dāng)主持人說，“孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來”時(shí)，孩子們調(diào)整自己的情緒，換上團(tuán)體操表演的服裝，馬上投入到團(tuán)體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進(jìn)場地中間，開始表演團(tuán)體操“中國隊(duì)加油”，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。2008年的奧運(yùn)會(huì)在北京召開了，作為北京的小主人，孩子們要為中國隊(duì)加油。女孩子們手舉穗穗，喊著“中國隊(duì)加油!”最后組成奧運(yùn)五環(huán)。

　　(2)軍體拳——精忠報(bào)國。

　　男孩子們邁著雄壯的步伐，在一曲“精忠報(bào)國”的音樂中進(jìn)場了。從三月份開始，男孩子們就開始學(xué)習(xí)軍體拳了，他們一招一式都很認(rèn)真地向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。經(jīng)過4個(gè)月的練習(xí)，今天是他們匯報(bào)軍體拳，展現(xiàn)自己的時(shí)刻。

　　他們就像小小軍營男子漢，一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營特色。

　　(3)輕器械操——啞鈴操。

　　女孩子們表演的啞鈴操，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。

　　(4)徒手操——中國功夫。

　　集體表演中國功夫。

　　個(gè)人反思：

　　幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。我們正是抓住了幼兒畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索，開展了一系列活動(dòng)，并在六月一日當(dāng)天舉行大班畢業(yè)典禮，最后取得了圓滿的成功。在此期間，孩子們感受到了友誼的珍貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的種子已經(jīng)深深地種在了孩子們幼小的心田里。同時(shí)，家長在參與當(dāng)天的現(xiàn)場后，也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動(dòng)著。

　　對于教師而言，我們深深地體會(huì)到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺他會(huì)展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的快樂。從情感人手，從體驗(yàn)人手的教育是最有效的。

　　主要內(nèi)容：

　　1、活動(dòng)目標(biāo)明確，準(zhǔn)備充分，取得了很好的教育效果。

　　大班的畢業(yè)典禮活動(dòng)，老師和孩子們都花了很多精力，投入了很多時(shí)間，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，最終完成了這么一個(gè)成功的教育活動(dòng)。

　　2、設(shè)計(jì)巧妙，體現(xiàn)出教師對生態(tài)體驗(yàn)教育的認(rèn)識。

　　從生態(tài)體驗(yàn)教育實(shí)踐的三個(gè)環(huán)節(jié)來說，第二個(gè)開放性對話是非常重要的，大家把自己參與這個(gè)活動(dòng)、從組織到現(xiàn)場參與全過程中的真實(shí)感受都自然地流露和表達(dá)出來，這種感受在訴說出來的時(shí)候，本身就是一個(gè)教育資源，把生命深處的已有經(jīng)驗(yàn)，從沉睡的狀態(tài)中喚醒，這時(shí)再通過訴說又被激活了，這種營養(yǎng)素可以滋養(yǎng)每一個(gè)人的生命，它的教育價(jià)值是很大的。

　　綜合評析：

　　1、“大班的畢業(yè)典禮”是來源于孩子們真實(shí)生活的課程。這種源于幼兒的課程是最鮮活的，心靈的。首先“畢業(yè)典禮”本身對于幼兒而言是他們成長路上一個(gè)意義非凡的活動(dòng)，而且活動(dòng)中家長的投入、老師的感言、幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)，一切都那么自然、真實(shí)，這些難得的教育資源也給予幼兒難得的收獲，為他們今后的成長奠定了愛的基礎(chǔ)。

　　2、“情感”是該活動(dòng)的靈魂。活動(dòng)中幼兒和老師、家長都表達(dá)了自己真摯的情感，大家都沉浸在真實(shí)的情感感受體驗(yàn)中中，家長與老師欣慰地看到了幼兒懂得了情誼、懂得了感激、懂得了珍惜，懂得了離別的難舍，看到了幼兒正享受著成長的快樂，充滿了信心。整個(gè)過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動(dòng)著，悄悄地被感動(dòng)著、變化著。

　　3、在小組合作反思與個(gè)人反思中，從生態(tài)體驗(yàn)式教育的角度對活動(dòng)做了討論，直指優(yōu)點(diǎn)而簡明扼要。但討論內(nèi)容卻顯得不夠充分，如小組成員可以就活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來考察他們對于“畢業(yè)”的情感認(rèn)知狀態(tài)，以及從目標(biāo)培養(yǎng)的發(fā)展性來思考如何在今后的實(shí)踐中提高幼兒對“畢、妒的情感認(rèn)知水平，例如，如何讓幼兒在感知體驗(yàn)離別情緒之中明白離別只是一種暫時(shí)的狀態(tài)，離別是為了幼兒更好地成長;師生之間、朋友之間的感情不會(huì)因?yàn)殡x別分割等;教師可在工作實(shí)踐中繼續(xù)研究。

41、大班社會(huì)公開課教案《環(huán)境污染》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

　　2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法，有環(huán)保意識和行為。

　　3.活動(dòng)中能與同伴交流自己的想法。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作幻燈片、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語、有初步的環(huán)保知識，并與家長探討過有關(guān)的話題。

　　活動(dòng)過程：

　　1.看一看，說一說。

　　(1)出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察.

　　(2)師：你們看了這些圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.交流，分享。

　　(1)師：你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論，并由幼兒記錄在圖畫紙上)。

　　(2)出示幼兒的記錄表，共同討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)出示各種污染的圖片，認(rèn)識其危害。(擴(kuò)展幼兒對污染的認(rèn)識)

　　3.討論：怎樣保護(hù)環(huán)境。

　　師：我們的地球受到了這么多的污染，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?

　　小結(jié)：堅(jiān)持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾，少用一次性用品。

　　4.爭當(dāng)環(huán)保宣傳員。

　　幼兒用繪畫的方式制作宣傳展板。

　　活動(dòng)延伸

　　利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)活動(dòng)，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，通過小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來體驗(yàn)，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察、討論過渡到探索、體驗(yàn)，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

42、大班上學(xué)期社會(huì)教案《少數(shù)民族》反思

　　活動(dòng)目的：

　　1.讓幼兒知道我國是一個(gè)多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

　　2.主要從服裝上嘗試辨認(rèn)蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個(gè)民族，了解他們的主要生活習(xí)慣及居住地。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛國主義教育。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前豐富有關(guān)地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。

　　2.自制投影片，中國地圖，四個(gè)民族娃娃(彩色圖片)，居住地標(biāo)記(蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套)，彩色掛圖，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1.出示中國地圖，復(fù)習(xí)兒歌"中國地圖"，鞏固以前所學(xué)的地理知識。

　　2.讓幼兒知道中國是個(gè)多民族國家。

　　第一次嘗試：中國是個(gè)多民族國家，請幼兒說一說知道有哪些民族，居住在地圖上的什么位置?

　　幼兒討論

　　3.出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個(gè)民族的娃娃，一起找出他們居住在"大公雞"的什么地方，并將民娃娃與他們居住地的標(biāo)記貼在地圖上。

　　二、基本部分

　　1.放映投影片，并出示掛圖，認(rèn)識四個(gè)民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。

　　(1)放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習(xí)慣。

　　第二次嘗試：幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服?他們的服飾跟我們有什么不一樣?他們愛好什么?……

　　(2)出示蒙古族的掛圖，深入引導(dǎo)幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結(jié)，加深幼兒印象。

　　教師小結(jié)：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

　　(3)用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。

　　2.利用投影片，組織添色游戲"為民族娃娃穿花衣"，讓幼兒再辨認(rèn)不同的民族服飾及居住地，鞏固所學(xué)知識。

　　游戲規(guī)則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請小朋友辨認(rèn)所出示的民族娃娃并送到相應(yīng)的布景下。(在教室四周準(zhǔn)備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景)

　　3.欣賞四個(gè)民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

　　第三次嘗試：幼兒根據(jù)平時(shí)的知識與上課的認(rèn)識邊聽音樂邊跳舞，區(qū)別各民族不同的舞蹈風(fēng)格，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編。

　　三、結(jié)束部分

　　培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛國主義教育。

　　師：我們今天認(rèn)識了幾個(gè)少數(shù)民族，他們和我們一樣都是中國人，我們五十多個(gè)民族生活在一起，一起勞動(dòng)，一起唱歌跳舞，共同建設(shè)我們的國家……

　　【說課】

　　我選擇的是一節(jié)常識課，如何擺脫枯燥、單調(diào)的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識、開闊眼界，我便在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教具的選擇以及教學(xué)方法的運(yùn)用上動(dòng)腦筋。

　　具體地說，認(rèn)識少數(shù)民族這樣一節(jié)常識課，大體可以分為三部分。

　　開始部分主要是利用幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，從復(fù)習(xí)兒歌認(rèn)識中國地圖開始，知道中國是個(gè)多民族的國家(重點(diǎn)是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族。教師用意在使幼兒理解民族大團(tuán)結(jié))，引入本課的具體內(nèi)容，(請來四個(gè)做客的民族娃娃，讓幼兒猜一猜他們來自哪里，客人說出自己從哪里來)認(rèn)識四個(gè)民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖(中國)→許多民族→四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　基本部分是讓幼兒認(rèn)識各民族的服飾特征與生活習(xí)慣，通過認(rèn)識、鞏固加深幼兒印象?？梢韵茸層變河^察幻燈片，由教師的導(dǎo)語讓幼兒嘗試，進(jìn)一步仔細(xì)觀察掛圖，在幼兒回答的基礎(chǔ)上出教師小結(jié)，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。然后是復(fù)習(xí)了新課。最后為了豐富知識，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望，培養(yǎng)音樂的感受力及欣賞、創(chuàng)編的能力，教師應(yīng)跳出各民族的舞蹈風(fēng)格，用情緒與動(dòng)作感染幼兒，活躍課堂氣氛。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)認(rèn)識少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng)，主要通過認(rèn)識維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。

　　通過課后自己的反思，這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識、了解了維吾爾族和蒙古族。

43、大班上學(xué)期社會(huì)教案《設(shè)計(jì)標(biāo)志》反思

　　[教材簡解]

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)，依托幼兒的生活為課程開發(fā)新的生長點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的知識具有“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn)，基于以上的思考，我設(shè)計(jì)這一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　我們的生活中到處充斥著各種各樣的標(biāo)志，簡潔明了的標(biāo)志里蘊(yùn)含著大量的信息，大大方便了人們的生活，幼兒在生活也能接觸到各種各樣的標(biāo)志，但是很少關(guān)注標(biāo)志的意義，課前通過引導(dǎo)家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標(biāo)志記錄下來，在積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1.了解標(biāo)志的特征和作用，對標(biāo)志感興趣，并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)涵的意義。

　　2.遷移有關(guān)的標(biāo)志認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　重點(diǎn)：收集分享生活中的標(biāo)志，引發(fā)對標(biāo)志的興趣，了解標(biāo)志的作用和含義，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　難點(diǎn)：嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在此活動(dòng)之前幼兒已對交通標(biāo)志有了一定的認(rèn)識和了解，請家長帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品。

　　2.在活動(dòng)室內(nèi)預(yù)留張貼標(biāo)志圖的空間，為孩子們自己制作的標(biāo)志在幼兒園張貼懸掛提供支持。

　　3.物質(zhì)準(zhǔn)備學(xué)具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。

　　教具：各種標(biāo)志的卡片。如：禁止標(biāo)志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車等;警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)、注意信號燈;提示標(biāo)志：安全出口等。

　　[活動(dòng)過程]

　　一、分享親子活動(dòng)收集的各種生活的標(biāo)志師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志，請小朋友們和大家介紹一下你所找到的標(biāo)志，什么標(biāo)志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起分享。請個(gè)別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標(biāo)志。

　　幼：我在馬路上找到了禁止停車的標(biāo)志。

　　幼：我在高樓里找到安全出口的標(biāo)志。

　　(評析：通過親子活動(dòng)單形式鼓勵(lì)幼兒尋找生活中的標(biāo)志，為了引發(fā)幼兒的標(biāo)志的關(guān)注，通過家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標(biāo)志記錄下來，并向爸爸媽媽請教標(biāo)志的含義，積累有關(guān)各種標(biāo)志的初步經(jīng)驗(yàn)。孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識、比較各種標(biāo)志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣。)二、了解標(biāo)志的作用1.師幼討論，并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)涵的規(guī)則。

　　師：這么多標(biāo)志有什么用處呢?

　　幼：可以告訴我們有的地方是不能停車的。

　　幼：看到出口的標(biāo)志可以很快找到出口在那里。

　　(評析：教師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時(shí)間交流和分享。)2.教師出示標(biāo)志圖片，讓幼兒了解警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志的作用。

　　師：你們已經(jīng)找到這么的標(biāo)志，現(xiàn)在，老師來考考你們，說說這些標(biāo)志的意思。

　　幼：紅色有個(gè)圈的是禁止。

　　幼：黃色的三角形表示要小心。

　　3.師小結(jié)：我們的生活到處可見到各種標(biāo)志，標(biāo)志有固定的顏色和形狀，禁令標(biāo)志是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標(biāo)志是三角形、黃底、黑邊，如注意安全、小心觸電等等，指示標(biāo)志方形、藍(lán)底、白色圖案，如安全出口等等，誰找到了這類標(biāo)志，哪里地方需要用這類標(biāo)志。

　　(評析：從幼兒的交流分享中，幼兒獲取了有關(guān)標(biāo)記的大量經(jīng)驗(yàn)，教師將幼兒這些零散的關(guān)于標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類總結(jié)，并出示相關(guān)標(biāo)記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標(biāo)志的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒大膽用語言進(jìn)行表述。)三、設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)記。

　　1.師：你在幼兒園里見到過標(biāo)志嗎?

　　幼：大門口有禁止停車的標(biāo)志。

　　幼：樓道里有一個(gè)人走的標(biāo)志。

　　2.師：你覺得在幼兒園里還有哪些需要哪些標(biāo)志?為什么?幼兒交流討論，發(fā)表看法。

　　幼：午睡室需要“安靜”的標(biāo)志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標(biāo)志。

　　幼：班級的開關(guān)旁可以有小心觸電的標(biāo)志。

　　3.教師小結(jié)，午睡室需要“靜”的標(biāo)志，滑梯需要“禁止倒滑”的標(biāo)志;開關(guān)旁邊需要“小心觸電”的標(biāo)志;盥洗室需要“節(jié)約用水”的標(biāo)志;大門口需要“禁止停車”，上下樓梯需“靠右行走”等等。標(biāo)志可以起到提醒、指示的作用，讓小朋友一看就知道應(yīng)該怎樣做。

　　4.播放幼兒園圖片的視頻，一起來為我們幼兒園需要標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一些合適的標(biāo)志，好嗎?你想為幼兒園的哪里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志提醒大家呢?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。