大班社會教案《守規(guī)則》反思

大班社會教案《守規(guī)則》反思

大班社會教案《守規(guī)則》反思

1、大班社會教案《守規(guī)則》反思

  活動意圖:

  世界上沒有絕對的自由,在一心想讓孩子擁有快樂、自由自在童年的新時代父母眼里,規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中,規(guī)則很大部分的內(nèi)容其實是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序,讓他們對生活的“規(guī)定動作”有預(yù)見性,行為習(xí)慣養(yǎng)成了,孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)一定的規(guī)則意識。

  活動目標(biāo):

  1、遵守規(guī)則,知道規(guī)則的重要性。

  2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒生活片段錄像 有關(guān)規(guī)則知識題的 課件

  活動過程:

  一、設(shè)置問題情境,引出主題

  師:請幼兒自己拿小凳子座,目的是看看孩子們 的秩序怎么樣?守不守規(guī)則?

  提問:讓幼兒說一說老師擔(dān)心什么?

  幼兒:擔(dān)心我們摔跤——擔(dān)心踩踏

  師:請幼兒說一說擁擠,不守規(guī)則會造成什么樣的后果?

  二、體驗式的情景模擬游戲,讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題

  1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯

  師:讓幼兒說一說看到了什么?

  幼兒:很多人在擠電梯

  2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡

  師:讓幼兒說一說看到了什么?

  幼兒:他們再搶著看哈哈哈鏡

  師:怎樣才能不擠?

  幼兒:可以排隊,一個一個的看

  可以輪流看......

  3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板

  師:讓幼兒說一說看到了什么?

  幼兒:把墊板弄到地上了

  三、今天給小朋友們帶來了彩色的紙,請小朋友們自己去拿

  目的:看孩子們能不能有規(guī)則,守秩序的去拿彩紙

  活動延伸:

  讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象,自己動手畫一幅規(guī)則圖(比如:怎么解決取墊板問題,怎么解決乘電梯擁擠的問題.....)

  講解每幅圖的意思,活動結(jié)束。

  活動反思:

  幼兒階段是社會性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識的培養(yǎng),將會促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。!.快思.教案網(wǎng)!規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,因此,對大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。

2、大班教案《交通規(guī)則》含反思

活動目標(biāo)

  通過區(qū)角游戲活動,讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則,懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性,具備正確的交通安全概念。

  為了自己和大家的安全,人人都必須遵守交通規(guī)則。

  培養(yǎng)孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。

  初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

  培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性,具備正確的交通安全概念。

活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

活動過程

  1、在活動之前,請幼兒先看電視屏幕。

  課件出現(xiàn):各種車輛的喧鬧聲,接著是緊急剎車的聲音,然后是人們的尖叫聲,屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色,讓幼兒自由想象。

  討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛?

  師:小朋友們,平時我們在路上除了紅燈停,綠燈行交通規(guī)則要牢記在心,請你說說我們還要注意哪些交通安全?

  有一首交通安全的詩歌,你們想聽嗎?

  朗誦: 《注意交通安全》:

  小朋友,街上走,交通規(guī)則要遵守。

  不追趕,不打鬧,走路要走人行道。

  過馬路,走橫道,左右兩邊都要瞧。

  紅燈停,綠燈行,聽從指揮不亂跑。

  2、角色游戲開始了(事先排練好,由大班幼兒表演),川川今天做出租車司機(jī),只見他非常開心地開著小車,來來往往。突然,皓民開著車飛快地沖了過來,把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上,大聲地哭了起來。看到了剛才發(fā)生的一幕,我正要象平時一樣教育皓民不應(yīng)該在教室里跑那么快時,突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情,我一下子轉(zhuǎn)變了想法,為什么不換一種方法幫助孩子真正認(rèn)識自己的行為帶來的嚴(yán)重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢?于是,我裝做不知道剛才發(fā)生的事情,并問他們:“怎么了?”川川邊哭邊說:“皓民剛才把車開得很快,把我撞倒了?!薄笆裁?,是出車禍了呀!那可不得了,你一定受傷了,很痛吧?萬一有什么問題可不是鬧著玩的。快,快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀。”我表現(xiàn)出了一副非常緊張的樣子。說完,要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫(yī)院”,“醫(yī)生,快給他檢查一下,他剛才出車禍了,皓民把車開得太快把川川撞倒了?!庇谑牵加钺t(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來,并不停地責(zé)怪皓民:“你呀,一點(diǎn)也不懂事,為什么把車開得那么快?川川的腿都斷了,”說著用手抬了抬川川的腿,“不行,川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點(diǎn),記住了嗎?”皓民在旁邊不住地點(diǎn)頭,說:“我下次一定注意,慢一點(diǎn)開?!?/p>

教學(xué)反思

  1、當(dāng)孩子在活動中出現(xiàn)問題時,教師要避免枯燥的說教。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中指出:幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。

  小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強(qiáng),經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教,效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進(jìn)行教育,使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)重后果”,從而加強(qiáng)自我約束控制力。其效果強(qiáng)于以前多次的說教。

  2、教師要嘗試用新穎、獨(dú)特的教育方法達(dá)到良好的教育效果。

  幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必須具有教育的綜合能力,能夠靈活地運(yùn)用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動中,教師應(yīng)以細(xì)致的觀察、豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的理論知識為基礎(chǔ),分析孩子情緒變化、行為后的原因,然后靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特且有效的教育,幫助孩子認(rèn)識問題,達(dá)到自我約束、控制的教育效果。

  在游戲中,當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后,我對他進(jìn)行了仔細(xì)地觀察,發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情,說明孩子已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤行為了,如果我再對他的行為加以批評的話,無疑會傷了孩子的自尊心,而且也達(dá)不到良好的教育效果。于是,我采用了不同于平常的教育方法,繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進(jìn)行了身臨其境的實地教育,從而達(dá)到了說教所達(dá)不到的良好教育效果。

3、大班教案《守規(guī)則》含反思

活動目標(biāo):

  1、遵守規(guī)則,知道規(guī)則的重要性。

  2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備:

  幼兒生活片段錄像 有關(guān)規(guī)則知識題的 課件

活動過程:

  一、設(shè)置問題情境,引出主題

  師:請幼兒自己拿小凳子座,目的是看看孩子們 的秩序怎么樣?守不守規(guī)則?

  提問:讓幼兒說一說老師擔(dān)心什么?

  幼兒:擔(dān)心我們摔跤——擔(dān)心踩踏

  師:請幼兒說一說擁擠,不守規(guī)則會造成什么樣的后果?

  二、體驗式的情景模擬游戲,讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題

  1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯

  師:讓幼兒說一說看到了什么?

  幼兒:很多人在擠電梯

  2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡

  師:讓幼兒說一說看到了什么?

  幼兒:他們再搶著看哈哈哈鏡

  師:怎樣才能不擠?

  幼兒:可以排隊,一個一個的看

  可以輪流看......

  3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板

  師:讓幼兒說一說看到了什么?

  幼兒:把墊板弄到地上了

  三、今天給小朋友們帶來了彩色的紙,請小朋友們自己去拿

  目的:看孩子們能不能有規(guī)則,守秩序的去拿彩紙

活動延伸:

  讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象,自己動手畫一幅規(guī)則圖(比如:怎么解決取墊板問題,怎么解決乘電梯擁擠的問題.....)

  講解每幅圖的意思,活動結(jié)束。

活動反思:

  幼兒階段是社會性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識的培養(yǎng),將會促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,因此,對大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。

  小百科;規(guī)則,是運(yùn)行、運(yùn)作規(guī)律所遵循的法則。

4、大班社會教案《打電話》含反思

活動目標(biāo):

  1、享受打電話的樂趣。

  2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

  3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

  臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。

  (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

  師:"老師剛才在做什么?"

  (2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

  教師:"你們平時打過電話嗎?""喜歡打給誰?"

  2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?

  (1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當(dāng)時示范。

  (2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

  (4)小朋友自由嘗試打電話。

  師:"剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"

  3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

  師:"小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。"

  (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

  (2)對歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?"男孩:"哎、哎、哎,我在幼兒園。"師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我們看女孩和男孩誰能干!

  (3)女孩和男孩交換角色。

  (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

  4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

  (1)師:"小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。"方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

  (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

  師:"請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。"附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

活動反思:

  在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動, 樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷??偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:"為什么線可以傳聲?"從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

指導(dǎo)教師評語:

  教師能追隨幼兒的興趣開展活動,在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認(rèn)識,較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識,寓教于樂,適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動、活潑的教育活動。

5、大班社會教案《走進(jìn)小學(xué)》含反思

活動目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識小學(xué)環(huán)境,了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容,減少對小學(xué)的陌生感,萌發(fā)上學(xué)的愿望。

  2.能大膽訪問小學(xué)老師和小學(xué)生,并能用繪畫,語言等方式表達(dá)自己的所見所想。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備

  1.先與擬參觀的小學(xué)聯(lián)系,請小學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

  2.觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》,對小學(xué)有初步印象。

  3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問題記錄下來,夾在“問題樹”上。

  4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。

  5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機(jī)或錄像機(jī)。

活動過程

  1.參觀前的準(zhǔn)備:

  (1)觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》,對小學(xué)形成初步印象。

  (2)向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱及具體地點(diǎn)。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察“問題樹”,將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上,引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。

  (4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時,注意觀察,尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀,小聲講話,以免影響哥哥姐姐上課;同時注意安全。

  2.參觀學(xué)校。

  (1)參加升旗儀式,了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。

  (2)學(xué)校老師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境,如教室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等,了解他們的功能,并比較和幼兒園的不同。

  如生活方面:男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?

  學(xué)習(xí)方面:教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用?

  娛樂方面:操場上有什么?可以干什么?

  教師提醒幼兒回憶自己的問題,鼓勵幼兒向小學(xué)老師提問。

  (3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課,了解小學(xué)生是怎樣上課的,感受學(xué)習(xí)的氛圍。(教案出自:banzhuren)如“小學(xué)生的課桌上擺什么東西?小學(xué)生上課怎樣回答問題?”。

  (4)課后觀察小學(xué)生課間10分鐘,提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。

  采用一帶一的方式,請小學(xué)生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題,請小學(xué)生回答。

  3.回園組織幼兒談話。

  (1)請幼兒結(jié)合自己小本子的記錄,自由發(fā)言,說一說對學(xué)校的印象。

  (2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容,說一說小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀小學(xué)時的照片或錄像。

  (3)引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)心”教育活動中涉及到的所擔(dān)心的問題。討論:這些問題解決了嗎?還有哪些擔(dān)心的問題?引導(dǎo)幼兒一起想辦法解決。

  (4)小任務(wù):請幼兒把已解決的問題答案,還想了解的問題,以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫下來,夾在“問題樹”上,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

活動延伸

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源6第4至5頁,說說小學(xué)與幼兒園不同的地方。

活動反思

  《走進(jìn)小學(xué)》這一活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

  “走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實驗室等場景,并通過小學(xué)教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感,通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景,通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

  “了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實想法,孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題,自己設(shè)計“了解小學(xué)”的方案,并大膽實踐,通過墻飾設(shè)計來表達(dá)豐富的情感,來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中,各方面能力得到發(fā)展,他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變,滿足了探究的需求,也對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時,是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗,看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多么激動和開心,幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  “離園時刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不舍:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時最美好的回憶。這時的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動:設(shè)計名片、離園紀(jì)念冊……都以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

  通過這次主題活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點(diǎn)。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗,學(xué)習(xí)知識的過程,教師是活動的主導(dǎo),對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

6、大班社會教案《重陽節(jié)》含反思

活動目的:

  1、讓幼兒知道重陽節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日之一,有其獨(dú)特的活動和風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、知道“重陽節(jié)”的由來。

  3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng),要尊敬長輩。

  4、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  5、讓幼兒知道重陽節(jié)的日子。

活動準(zhǔn)備:

  1、VCD光盤“常回家看看”

  2、剪輯中央電視臺夕陽紅欄目中,百歲老人幸福生活的精彩片斷。

  3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》

  4、課前和幼兒園退休教師劉子平老人(孤寡老人)取得聯(lián)系,到重陽節(jié)這一天把她請來.

  5、幼兒人手一份自制禮物

活動過程:

  一、請幼兒觀看VCD光盤“?;丶铱纯础?/p>

  談話:

  1、剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)

  2、片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?

  (孩子和爸爸媽媽一起看望老人,回家團(tuán)圓的情景)

  3、引出老人節(jié):我們小朋友有自己的節(jié)日,老人也有自己的節(jié)??日,介紹(農(nóng)歷九月九日)就是老人節(jié)。

  4、你們知道老人節(jié)是怎么來的嗎?

  二、介紹重陽節(jié)的來歷:

  1、老人節(jié)也稱重陽節(jié),相傳在我國古代有個叫恒景的名士,九月九日那天,全家一起登高,插茱萸,飲菊花酒。當(dāng)時據(jù)說這樣可以避邪。因此,重陽節(jié)登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后,在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀(jì)念。

  2、播放

  課件:古詩《九月九日憶山東兄弟》

  “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親;遙知兄弟登高處,遍插萸少一人?!弊層變侯I(lǐng)略詩中重陽節(jié)插的風(fēng)俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。

活動反思:

  相信這次重陽節(jié)的“敬老”活動,不僅讓孩子們了解了重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗,也讓孩子們體驗一份愛的情感,感受著爺爺、奶奶們的辛苦,學(xué)會感恩和尊敬長輩,從而萌發(fā)關(guān)心老人的美好情感。

7、大班社會教案《畢業(yè)》含反思

活動目標(biāo):

  1、體驗畢業(yè)離園時的惜別情,記住這一美好而難忘的時刻。

  2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。

  3、體驗與老師同伴依依惜別的情感。

  4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

  1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。

  2、給每個幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。

  3、幼兒使用完成的毛線畫一幅,花環(huán)若干。

  4、為幼兒化妝,表演道具若干。

  5、選定一教師(簡稱“師”,下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”,下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

活動過程:

  師:親愛的大班小朋友。

  幼:親愛的老師、爸爸、媽媽,

  合:你們好!

  幼:此時此刻,我們的心情非常激動,因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子,把美好的時刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

  師:99屆畢業(yè)典禮開始。

  幼:我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨,也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友,讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉,聽聽園長奶奶的教誨吧!

  (園長向畢業(yè)生致詞。)

  師:三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展,更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧,畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻(xiàn)花來了,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

  (畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)

  幼:我們就要離開老師、離開幼兒園了,園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

  (幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。)

  師:多么珍貴的畢業(yè)相冊,它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),直到永遠(yuǎn)。

  幼:幼兒園給了我們很多、很多,我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念,希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

  (畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)

  師:幼兒園是一片沃土,園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地,家長心中也充滿了感激和敬意。

  (家長代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)

  師:小朋友,在這特殊的日子里,我想你們一定也有很多話想對老師說吧?

  幼:對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩,演唱畢業(yè)歌。

  (幼兒身穿園服,頭戴“博士帽”,一起朗誦畢業(yè)詩,演唱畢業(yè)歌。)

  師:老師,老師,您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

  (中班幼兒代表獻(xiàn)詞。)

  師:為了畢業(yè)典禮,你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,是嗎?

  幼:對了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。

  (幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)

  師:現(xiàn)在,該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組),由一幼兒家長舉“龍頭”,其余幼兒及家長舉“龍身”,跟著“龍頭”跨越障礙,以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。)

  幼:為了我們的畢業(yè)典禮,爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節(jié)目是什么?

  師:是家長與我們小朋友共同設(shè)計的時裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視,也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時裝世界。

  (“時裝表演”按設(shè)計特點(diǎn)分成動感組和優(yōu)雅組,幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演,本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向高潮。)

  師:相信你們會喜歡小學(xué)生活,祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步。

【教學(xué)反思】

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。

8、大班社會優(yōu)秀教案《遵守規(guī)則》含反思

活動目標(biāo):

  1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

  2、能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。

  3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,認(rèn)識一些常見的標(biāo)記。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。

活動過程:

  一、游戲“看誰認(rèn)得快”,引出規(guī)則標(biāo)記

  師:昨天,我們一起認(rèn)識了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記,想和它們來做游戲嗎?

  1.教師出示標(biāo)記,請幼兒說說,它表示要遵守什么規(guī)則,看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記:A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。)

  2.教師出示標(biāo)記,請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記:D.保持安靜,不說話。E.慢慢走,不要跑。)

  3.小結(jié):小朋友真厲害,都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

  二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》,強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則

  1.師:昨天,我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

  A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問:這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個規(guī)則呢?

  請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)

  B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來,要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)

  C.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問:有適合的標(biāo)記嗎?(沒有,老師用簡筆畫表示。)

  小結(jié):原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?

  2.幼兒進(jìn)行游戲。

  師:那我們就一起來玩一玩吧。

  情況A:亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

  師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

  幼:領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。

  師:那小朋友想一想,如果你是領(lǐng)頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

  小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

  幼:我看見很多小朋友都在看他。

  師:那小朋友想一想,你們在看領(lǐng)頭人做動作時,怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

  小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

  情況B:沒找出來。

  師:領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。

  三、加入音樂,引人新規(guī)則1

  1.聽音樂,有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作,并引出新規(guī)則。

  師:你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點(diǎn)音樂,來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂,我們先來聽聽。

  (1)教師做領(lǐng)頭人,并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

  (2)請幼兒來做領(lǐng)頭人,并自然引人新規(guī)則:亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

  (3)音樂停。提問:如果這時候,亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)

  師:你們說的辦法都可以,音樂停了,沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)

  結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標(biāo)記圖示);(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人,就要表演一個節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)

  2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

  情況A猜對,師:說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

  師:那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。

  情況B猜錯或猜不出來,師:音樂停了,可是還沒找出來,領(lǐng)頭人是誰啊?真能干,那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)

  3.結(jié)合前次游戲的情況,開展第二次游戲。

  小結(jié):《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂,制定了新規(guī)則,我們的游戲就更好玩了。

  四、亮眼人競賽,引入新規(guī)則2

  1.討論,引入新規(guī)則。

  師:老師發(fā)現(xiàn),許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人,怎么辦?(多請幾個)那我們就多請幾個亮眼人(貼亮眼人標(biāo)記),但領(lǐng)頭人能多請嗎?為什么?那我們就來個亮眼人比賽吧!(貼PK標(biāo)記)請幾個亮眼人?那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢?(看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝)你們同意嗎?

  結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:在音樂規(guī)定的時間里,誰先找出領(lǐng)頭人,誰就是亮眼冠軍。

  2.幼兒進(jìn)行亮眼人競賽。

  (1)師:恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他?

  (2)多請幾個亮眼人,進(jìn)行第二次亮眼人競賽。

  (3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。

  小結(jié):這樣的比賽好玩嗎?我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲,想知道他們是怎么玩的嗎?

  五、觀看錄像,引入新規(guī)則3

  1.看錄像,了解和討論分隊游戲規(guī)則:他們是怎么玩的。

  A.分隊(貼上分隊標(biāo)記:紅、藍(lán)圓圈)。

  B.悄悄商量選出各隊的領(lǐng)頭人和亮眼人。

  C.紅、藍(lán)隊的亮眼人各自去找對方的領(lǐng)頭人(貼上標(biāo)記:交叉)

  D.誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝。

  2.幼兒選擇分隊并進(jìn)行商量。

  3.幼兒開展分隊競賽。

  師:這次,我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是:在音樂規(guī)定的時間內(nèi),比一比藍(lán)隊和紅隊誰先找到對方的領(lǐng)頭人誰就獲勝。

  (1)師:祝賀×隊獲勝,讓我們大家歡呼一下?!陵?,你們想挑戰(zhàn)×隊嗎?那我們再來一次。這次,你們可要商量好了,怎樣讓對方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。

  (2)進(jìn)行兩隊的第二次競賽,教師予以評價。

  小結(jié):《誰是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開心嗎?今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則,小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽,讓我們玩得很順利,很快樂。

  六、觀看PPT,鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗

  1.放PPT,師:其實我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守,看!

  A.下樓梯時要排好隊,不推擠。

  B.吃飯時要安靜,還要保持桌面整潔。

  C.玩好玩具,要物歸原處,擺放整齊。

  D.看書的時候要保持安靜。

  提問:你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎?

  2.結(jié)束活動。

  師:我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則,在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則,這樣,才能讓我們的生活變得更快樂。

活動反思:

  孩子的成長離不開家庭,規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性,掌握方法,家園一致,從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成,不是一朝一夕的,它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo),只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為,使我們的孩子,將來順利地融入社會。

9、大班社會教案《一分鐘》含反思

活動目標(biāo):

  1. 在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短,初步建立時間概念。

  2.了解時間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔?,懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

  3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干,如串珠,膠泥,彈珠和筷子,包糖材料等。

活動過程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1.ppt出示保潔奶奶不快樂的畫面。

  提問:這是誰,她怎么了?你從哪里看出來的?

  2.可是一分鐘后,情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫面)提問:奇怪呀,這一分鐘發(fā)生了什么事,保潔奶奶一下子變得高興起來了?

  3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面,揭開謎底。

  4.小結(jié):一分鐘,小朋友的一個舉動,就能讓保潔奶奶高興起來了,你們覺得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長嗎?

  二、在游戲中認(rèn)識一分鐘長短。

  1.我們來玩?zhèn)€"金雞獨(dú)立"游戲,看看一分鐘有多長?

  提問:大家覺得一分鐘是長還是短?

  2.下面請大家看一分鐘時間的動畫片。

  提問:現(xiàn)在大家覺得一分鐘時間長還是短。

  3.討論:玩"金雞獨(dú)立"游戲和看動畫片都是一分鐘的時間,可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨(dú)立"時間長,看動畫片時間短,這是為什么?那么一分鐘到底有多長呢?我們一起來看看時鐘。

  4.大出示時鐘,小朋友們看鐘面上有什么?

  5.一分鐘就是這根又細(xì)又長的秒針走一圈,等會秒針開始走的時候我們試著數(shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個滴答?好,仔細(xì)聽,預(yù)備,開始。

  6.說說一共響了幾個滴答?(60個)

  7.教師小結(jié):秒針走一圈響了60個滴答表示60秒,也就是一分鐘。

  8.提問:小朋友覺得一分鐘的時間可以做什么事情?

  三、在操作中感受一分鐘的長短。

  1.教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫)2.教師介紹操作規(guī)則:時鐘開始走我們才可以開始操作,時鐘停,停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說你夾了10個彈珠,就用數(shù)字10記錄下來。看看大家一分鐘里大家能干些什么?

  3.幼兒分組操作。

  4.交流一分鐘游戲。

  向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?

  5.討論:每組做一樣的工作,為什么結(jié)果不同呢?

  四、討論交流:如何珍惜時間?

  1.交流:一分鐘很短,但是如果我們抓緊時間的話可以做很多事情。在我們的生活中,有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。

  2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》

  3.討論:只要我們珍惜時間,就能把事情做得又快又好,那我們怎樣來珍惜時間呢?

  4.師總結(jié):做事專心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的,這一分鐘過去了,就再也不會回來了,所以我們要珍惜每一分鐘的時間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過每一分、每一天。

  五、結(jié)束活動:體驗一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

反思:

  1、《一分鐘》活動目標(biāo),主要來源于生活,在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,知道一分鐘很短,但可做很多有意義的事,目標(biāo)達(dá)成較好。

  2、活動中的材料與環(huán)境的投放,為本次活動目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中,了解到了一分鐘就是60秒,在嘗試做一件事體驗一分鐘時,孩子通過自己做事,體驗到了短短的一分鐘,卻可以做許多自己想做的事,同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗后的交流時間,讓孩子們毫不拘泥的大膽講述,擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。

10、大班社會教案《影子》含反思

活動目標(biāo)

  1、 萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣。

  2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。

  3、 通過參與實踐操作活動,感知影子的特征,了解影子變化的原因。

  4、 在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

  3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進(jìn)一步體驗自信帶來的愉悅感。

活動準(zhǔn)備

  多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

  手影戲《小鳥歸巢》

活動過程

  一 、了解影子產(chǎn)生的原理。

  帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

  1、室內(nèi)談話:幼兒說一說散步時的發(fā)現(xiàn),

  (1)小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。

  (2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2、小實驗:影子的產(chǎn)生。

  (1)激發(fā)興趣

  “興趣是最好的老師”,活動一開始,我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

  回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說不出就請再請

  一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進(jìn)行對比,有了對比幼兒很快就會明白:有了光,物體擋住光才會產(chǎn)生影子。 由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?!袄蠋熯€請來了一位好朋友,你們認(rèn)識它嗎?手電打開的時候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。

  (2)自由探索

  將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)

  (3)自由討論

  將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子)

  小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個條 件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會出現(xiàn)影子。

  3、鞏固練習(xí)

  進(jìn)行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對影子的認(rèn)識,操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

  小動物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

  二、玩游戲:踩影子

  1、幼兒在陽光下自由活動,觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動,影子動;人停,影子停;影子跟著人。

  2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動量。

  3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。

  三、美術(shù)活動:畫影子(時間:上午)

  1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)

  2、幼兒兩人一組?;ギ嬘白?,先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號。

  四、活動延伸

  1、下午四時左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會變?

  小結(jié):太陽在動,影子也隨著移動。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

  2、上述各項活動,可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

反思:

  影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),在這里采用小實驗和動畫的演示,形象直觀,化難為易,層層深入,便于幼兒理解,有效地突出了重點(diǎn),成功地突破了難點(diǎn)。

  教學(xué)方式豐富多彩,靈活多變

  本次活動運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:通過形象的課件演示,彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識時通過的影子游戲,讓幼兒主動去探索,去尋求答案,孩子樂此不疲。

11、大班社會教案《象棋》含反思

設(shè)計意圖:

  象棋是中國最為普及的一種體育運(yùn)動,它簡便易學(xué),雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。2004 年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽(yù)為"中國象棋之都"的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動,在眾多的棋類游戲中,孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象 的錄象及專家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

活動目標(biāo):

  1、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

  2、激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學(xué)會運(yùn)用簡單的象棋知識來初步學(xué)下象棋。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  象棋若干副,關(guān)于象棋文化的錄像一套。

活動過程:

  1、 談話引起幼兒興趣。

  "你們會下棋嗎?""會下什么棋""你們會下象棋嗎?""我們班的小朋友可會下象棋了,咱們來看一下他們是怎么下的吧?"

  2、 幼兒看錄像,提問:"象棋是由幾個人下的"

  3、 "象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢,請你們來欣賞一下吧"幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,供幼兒觀看。

  提問:(1)2000多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項羽和劉邦)

  (2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了,

  (3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎?(楚河漢界)

  (4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

  4、 幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)咱們認(rèn)識了象棋的棋盤,可是咱們要下象棋,還得有什么?

  來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

  幼兒讀旗子上的字,并介紹每個旗子代表的意義。

  車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相,大象士------保護(hù)將軍的士兵 將(帥)------整個部隊的首領(lǐng)卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

  5、 介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。

  提問:為什么?紅色代表誰?(劉邦)黑色代表誰?(項羽)

  6、 幼兒數(shù)棋子。

  紅色有(16個) 黑色有(16個) 一共有多少個?

  7、 象棋不僅顏色不一樣,它們每個棋子走路的規(guī)則也不一樣。

  (1)幼兒說下象棋的順口溜"馬走日,象走田,車走直路,炮翻山"

  (2)教師或個別幼兒演示棋子的走法

  8、 今天咱們認(rèn)識了象棋的棋盤還有棋子,那現(xiàn)在最想干什么?

  請你找一個小對手開始吧!

  幼兒下棋,教師巡回指導(dǎo)。

  9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏,教育幼兒"勝不驕,敗不餒"。自然下課。

活動反思:

  通過這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)比以前做得比較好的地方有:

  (1)學(xué)生在課室上課能把象棋準(zhǔn)備好,放在桌子的左上角,安靜等待上課。

  (2)學(xué)生能夠做到不過位,服從老師的安排進(jìn)行對弈遵守象棋規(guī)則,不耍賴,輸了不氣餒,能繼續(xù)下棋;

  (3)因為以前有學(xué)生弄丟了象棋就沒有再買象棋,上象棋課的時候沒有象棋可以下,所以這學(xué)期開學(xué)就教育學(xué)生要保管好自己的象棋,現(xiàn)在上課前學(xué)生能把象棋按位置放好,大部分學(xué)生能保管好自己的象棋。

  (4)在學(xué)生下完棋,收好棋后,老師把巡堂所觀察到學(xué)生下棋的優(yōu)缺點(diǎn),用電腦展示跟學(xué)生講述,因為是學(xué)生自己剛剛下過的棋,所以所以學(xué)生會比較認(rèn)真聽,也較容易聽得明白。

  不足之處有:

  (1)在下棋的過程中不能保持安靜,會因為互爭輸贏發(fā)生爭吵,在下棋的過程中沒能養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣。以后多點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何對待輸贏,學(xué)會安靜點(diǎn)下棋。

  (2)三人一組可能不夠合理,應(yīng)四人一組,這四人都是水平相當(dāng)?shù)?,有輸有贏才能激發(fā)學(xué)生的求勝心理和求學(xué)欲望,并給學(xué)生定級,定時不定時的適當(dāng)調(diào)整學(xué)生的級別,使學(xué)生有競爭意識。

12、大班社會教案《勇氣》含反思

活動意圖:

  《勇氣》這本書非常的生動而有趣,作者擷取了生活中的許多場景,說明如何克服困難,表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單,但是蘊(yùn)含了許多道理,真的做任何一件事情,不管是簡單、復(fù)雜,都是得需要勇氣,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

活動目標(biāo):

  1.閱讀繪本理解勇氣含義。

  2.能用“勇氣,是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

  3.結(jié)合生活,感受擁有勇氣的力量。

  4.通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備:

  1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

  2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗和能力。

活動過程:

  (一)引出主題——勇氣。

  1.看一看《勇氣》這本書,講了哪些關(guān)于勇氣的事情。

  (二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

  1.教師朗誦。

  2.幼兒分析畫面內(nèi)容。

  你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?

  (1)“智力競賽”的畫面。

  (2)“女孩騎車”的畫面。

  (3)“黑夜”的畫面。

  (4)“主動講和”的畫面。

  (5)“主動打招呼”的畫面。

  (6)“不摘花”的畫面。

  (7)“糖果”的畫面。

  (8)“不講話”的畫面。

  (9)“堆沙堡”的畫面。

  3.師幼講述繪本內(nèi)容。

  4.原來勇氣有很多種,勇氣是勇敢,勇氣是控制,勇氣是主動,勇氣是堅持。

  (三)用“勇氣,是……”句式進(jìn)行仿編。

  1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情,那小朋友的勇氣是什么呢?

  幼兒講述生活中的勇氣,并用“勇氣,是……”進(jìn)行講述。

  2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

  (四)了解勇氣的內(nèi)涵。

  1.每個人身上都有不同的勇氣,但是有的人他們的勇氣特別大,能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人,我們一起來看看他們是誰?

  2.師生繼續(xù)欣賞繪本,了解勇氣的內(nèi)涵。

活動延伸:

  續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣,制作成勇氣之書。

活動反思:

  繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己,不恐,不懼,不驚,能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切,這便是真正的勇氣,相信通過這節(jié)活動,大家會對勇氣有一個全新的認(rèn)識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西,只是要需要很大的勇于去做到勇氣,他不僅啟迪孩子,也足以讓我們成人受教。

13、大班社會教案《開心媽媽》含反思

活動目標(biāo)

  1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞,感受媽媽對自己的愛。

  2.嘗試關(guān)心媽媽,用多種材料為媽媽制作一串項鏈。

  3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

  苦臉、笑臉?gòu)寢寛D片各一張,春節(jié)聯(lián)歡會圖片若干,塑料珠、塑料繩等制作項鏈的材料。

活動過程

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒愛媽媽的情緒

  師:小朋友們,我們過完春節(jié)已經(jīng)有一段時間了,你們還記不記得園里舉辦的聯(lián)歡會啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動,但我看活動照片了,我看到每個小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容,那老師就想問問了,你們愛你們的媽媽嗎?(愛)

  二、基本過程

  1.說一說對媽媽的了解。

  師:既然小朋友都愛自己的媽媽,那你們知不知道媽媽最喜歡什么?(幼兒回答)媽媽平時是如何愛你們的?在你生病的時候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)

  2.談一談如何讓媽媽開心。

  師:老師請小朋友看兩幅圖片(展示圖片),請小朋友說一說你看到的媽媽是什么樣的?(邀請小朋友:媽媽哭了,媽媽笑了)你們是喜歡媽媽開心的樣子還是哭的樣子?(開心)你們有沒有什么好辦法讓媽媽每天都開開心心的呢?

  師:哦,寶貝們想出來這么多的好辦法呀,真是愛動腦筋的寶貝,我們今天就自己制作一串項鏈送給媽媽,謝謝媽媽這么疼愛我們,現(xiàn)在就讓我們開始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結(jié)束)

活動延伸:

  回家后幫媽媽做力所能及的家務(wù)活。

活動反思:

  通過感恩活動,家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了,變得孝順了、懂事了,比以前主動并堅持做家務(wù),關(guān)心和體諒父母,會說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了,知道體貼父母、孝敬父母,知道要感謝身邊對自己付出過的人,一點(diǎn)點(diǎn)事也算;有些家長感到孩子長大了,懂事了,對許多方面有了新的認(rèn)識,能主動和父母談心里話,孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動,現(xiàn)在能積極參加,能主動與他人溝通交往,和同學(xué)增進(jìn)了友誼。許多家長認(rèn)為,通過感恩輔導(dǎo)活動,孩子說感謝的話多了,而且不是扭扭捏捏、應(yīng)付了事,而是大大方方、發(fā)自內(nèi)心地說出感恩的話。

14、大班社會教案《心心相印》含反思

活動目標(biāo):

  1.制作"心心相印卡",借以表達(dá)對來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

  2.感受母子間的親情。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

  1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張"心心相印卡"(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事,反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

  2.范例"心心相印卡"一張,心形卡片、油畫棒人手一份,彩色穗子若干。

活動過程:

  1.組織幼兒觀察"心心相印卡"。

  師:請你們仔細(xì)看看,我的卡片上畫的是什么。

  幼:媽媽在為孩子燒飯。

  師:我們再來欣賞一下,反面是什么呢?

  幼:是孩子在端水給媽媽喝。

  師:這時候媽媽臉上的表情是怎么樣的?

  幼:媽媽笑了,笑得很開心。

  ……師:你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?

  幼:因為媽媽很愛孩子,孩子也愛媽媽。

  師:這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心,另一面代表孩子愛媽媽的心,我們就將它取名為"心心相印卡",好嗎?

  2.幼兒交流各自的構(gòu)想。

  師:等會兒我們也要來做這張卡.請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么。

  (很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想,他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地,還有的想畫為媽媽捶背捶腿,等等。)

  3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么,突出主要內(nèi)容,并注意布局。

  4.繼續(xù)為"親親媽媽愛心盒"添加"愛"。

  師:我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,先不要告訴媽媽,等到母親節(jié)那天再送給媽媽,給媽媽一個驚喜,好嗎?這可是我們的秘密。

延伸活動:

  1.商量并制作母親節(jié)活動海報。

  2.組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境。

  3.幼兒分工,準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶?;顒?。

活動反思:

  教師的勞動是以“靈魂”去塑造“靈魂”,要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想的教學(xué)法效果,教師首先就要具備良好的心理素質(zhì),用自己的教育行為、教育情感影響學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)學(xué)生心理和行為上的異常表現(xiàn)。

  教學(xué)中,我非常注意發(fā)掘教材中的心理教育因素,教育學(xué)生的同時自我教育、自我完善,達(dá)到同進(jìn)步的目的。下面就談一談我是如何提高自己心理素質(zhì),做到與學(xué)生心心相印,教學(xué)相長的。

  注尊重,就是師生之間互相尊重。教材中指出:“自尊自信的人,知道尊重他人,因而也能贏得他人的尊重,相反,不懂得尊重他人的人,也不可能贏得他人的尊重?!蔽野鄵P(yáng)曉璐、王心黎等同學(xué),經(jīng)常不交作業(yè),批評教育后,仍屢教不改。幾次個別談話后,他終于說出原因。王心黎其實前兩次作業(yè)他做了,但未能按時交,而我的當(dāng)眾批評使他覺得自己在老師和同學(xué)們的心目中已不是個好學(xué)生,干脆就不寫作業(yè)。這件事使我懂得,老師工作的疏忽和粗暴的訓(xùn)斥,只會傷害學(xué)生的自尊心,讓他們失去對學(xué)習(xí)的興趣。教師不能總以教育者自居,處處要求學(xué)生,必須放下架子,注意尊重學(xué)生,以疏導(dǎo)、幫助、關(guān)愛和信任的教育行為來贏得學(xué)生的尊重。

  互寬容,就是師生之間要互相寬容。教材中指出:“以寬容維護(hù)友情?!苯裉斓膶W(xué)生已不再是“死讀書、讀死書”的“讀書郎”,他們不僅希望教師成為他們步入科學(xué)殿堂的引路人,也希望老師能成為自己真誠、坦率、無話不說的摯友。維護(hù)師生友情,需要老師有豁達(dá)大度的胸懷和樂觀向上的精神狀態(tài),有適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展和需要的良好品質(zhì)。教師要有一顆寬容心,要理解學(xué)生存在的不足,允許學(xué)生犯錯誤,更重要的是要幫助學(xué)生解決問題,改正錯誤,從而促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。只有這樣,學(xué)生才會把老師當(dāng)朋友,喜歡老師,師生情才能長久。師生關(guān)系的融洽會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而興趣正是成功的前提。記得張儀上課開小差,沒注意聽課,我剛講完練習(xí),他馬上就問怎么做,口干舌燥的我氣不打一處來,馬上批評他,誰知這位張儀同學(xué)不僅不知錯,反而把筆往桌上一扔,干脆不寫了。這一行為可以說更是火上加油,但我也意識到此時為了“出氣”“解恨”,用教師擁有的權(quán)威和權(quán)利,繼續(xù)批評教育,不是明智的選擇,我冷靜下來。過后,我先是幫助張儀補(bǔ)上未聽的內(nèi)容,然后與他談心。通過溝通,我了解到他做了錯事,一般心理總是不安,有些后悔。如果教師當(dāng)時進(jìn)行斥責(zé),會使他從自我譴責(zé)中解脫出來,從而產(chǎn)生對抗情緒;導(dǎo)致不良的教育后果;如果教師采取寬容不計較的態(tài)度,反而有助于學(xué)生認(rèn)識自己的問題,反省自己的行為,激起他的自我譴責(zé)和自我教育。我為自己的明智之舉感到慶幸,否則矛盾必然激化,談何師生情。

  要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想效果,就應(yīng)該持之以恒,這樣師生才能心心相印,教學(xué)相長,取得的效果也不言而喻了!

15、大班社會教案《男女有別》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、建立性別認(rèn)同,了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

  2、尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。

  3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準(zhǔn)備】

  音樂(輕柔的、強(qiáng)勁的),音樂磁帶,歌曲《對面的女孩看過來》

【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  1."小朋友,你們知道自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊,請女孩站到老師的右手邊。"以報數(shù)的方式統(tǒng)計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩?

  2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)

  二、展開生活經(jīng)驗的交流(通過各方面了解男、女的同于不同。)

  1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?

  2.教師小結(jié):男孩女孩各有各的特點(diǎn),男孩:堅強(qiáng),勇敢,不怕黑,粗心,調(diào)皮。女孩:溫柔,可愛。細(xì)心,講衛(wèi)生,膽小,愛哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心,相互幫助。

  三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂:《動感dj》《種太陽》

  1.下面我們休息一會,來聽兩段好聽的音樂,聽的時候要注意,這兩段音樂有什么不同?放音樂:《動感dj》《種太陽》

  "聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂?男孩子呢?"讓我們再來聽一遍音樂,女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈,男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。

  總結(jié):原來男女喜歡的音樂也有不同,男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂,女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂)

  四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。)

  1."男孩女孩性格不同,愛好不同,將來長大所做的工作也會不同,你們長大了想干什么?說說你的理想!"

  2."大班的男孩女孩們,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就一定會實現(xiàn)你們的理想。

  五、教師和幼兒一起朗誦兒歌:男孩女孩都可愛,喜好不同不奇怪,男孩勇敢女孩美,一起成長樂開懷

【活動反思】

  本次活動目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點(diǎn),從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出,全面具體?;顒觾?nèi)容也是選自大班孩子生活,是孩子感興趣的內(nèi)容,有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗?;顒訙?zhǔn)備能調(diào)動幼兒興趣,給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會,活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

16、大班社會教案《認(rèn)識人民幣》含反思

活動目標(biāo):

  1、知道人民幣的特征和面值。

  2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備:

  幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

  不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

  一、認(rèn)識人民幣:

  出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。

  二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:

  1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

  2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個1分等于1角,10個1角等于1元,10個1元等于10元。)

  3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)

  例:出示5角硬幣,可以換幾個一角?

  出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

  三、實踐操作(游戲——“買玩具”):

  出示一些貼有標(biāo)價的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)

  告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會受影響。)

  買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識別玩具的標(biāo)價,嘗試進(jìn)行貨幣的換算。

  算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。

活動反思:

  《認(rèn)識人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實的問題情境中,認(rèn)識各種面值的人民幣,學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)的實際問題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又?,進(jìn)行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達(dá);能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時常見的問題……

  要完成上述這些目標(biāo),是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗。對于“人民幣”,我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了,對于它的用途,更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前,以為會非常容易的,還曾想著壓縮課時,但是開始之后,我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣,原本3個課時的課,我足足用了一個星期,又復(fù)習(xí)了2天,直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。

  這讓我思考了許久,怎么會這樣呢?《人民幣的認(rèn)識》學(xué)生掌握起來難度很大,每次教學(xué)總感覺效果不理想,在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實則很難”,所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材,精心設(shè)計教案,力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識,覺得準(zhǔn)備的比較充分了,但是上完課我還是感到不滿意。

  再次反思,發(fā)現(xiàn)根源可能在以下幾方面:

  1、教材與生活的脫節(jié):在上第一堂課的時候,我讓學(xué)生觀察書上的插圖,本以為那樣可以更直觀的讓學(xué)生看到人民幣。但由于我的疏忽,書上或練習(xí)題中的人民幣有些是舊版的,而學(xué)生現(xiàn)在用的幾乎是新版的人民幣,所以對于舊版的不是很了解,當(dāng)然我也準(zhǔn)備了有關(guān)5套人民幣的知識,可是只是匆匆認(rèn)識,畢竟不是孩子們每天所見的,可效果不是很好,遇到舊版人民幣的圖時大多學(xué)生不認(rèn)識,尤其是現(xiàn)在幾乎不用的2元錢。還有孩子們年齡小,平時接觸人民幣機(jī)會少,他們對于人民幣的認(rèn)識可能只限于收幾百元壓歲錢,絕大部分還是家長保管,平時家長很少讓孩子自己去買物品,偶爾買的也多限于一兩元的小東西,接觸較多的是5角和1元,其他的幾乎很少接觸,所以他們認(rèn)識各種面值的人民幣有難度,更不用說兌換人民幣和買賣物品的計算,他們掌握起來更困難。

  2、學(xué)具的缺乏使得學(xué)習(xí)成為紙上談兵:考慮種種因素,害怕讓學(xué)生帶人民幣帶來不必要的麻煩,所以沒有讓孩子們帶學(xué)具,致使學(xué)習(xí)這部分知識成了紙上談兵,沒有實際操作,完全是靠想象完成,效果當(dāng)然不理想。

17、大班社會教案《認(rèn)識五官》含反思

  活動設(shè)計背景

  本堂為社會活動課,由于幼兒年齡較小,對人的五官認(rèn)識不夠全面,不知道如何保護(hù)自己的五官,特開展本次活動課??紤]到本班具體情況,我把幼兒分為5個小組,需要用小鏡子觀察時,未能拿到小鏡子的幼兒便互相認(rèn)識對方臉上的器官,可縮短等待的時間。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒通過自己嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量。

  2、知道眼耳口鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼耳口鼻這些器官。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):認(rèn)識五官的主要作用。

  活動難點(diǎn):知道怎樣愛護(hù)自己的五官。

  活動準(zhǔn)備

  男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數(shù)張保護(hù)五官的圖片。

  活動過程

  一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,!出自:快思老.師!他好像在跟我門說話呢:小朋友們,我想出道題考考你們,有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子,讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒分別從鏡子里自己觀察?;ハ嘤^察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉,認(rèn)識小朋友的臉。

  教師小結(jié): 我們每個人都有兩條眉毛,兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子。

  四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

  五、結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  本次活動讓幼兒認(rèn)識了五官,知道五官的用途及怎樣保護(hù)好五官。由于是生活中常見知識,幼兒學(xué)起來是比較快的。難點(diǎn)是知道怎樣愛護(hù)自己的五官,我覺得這方面應(yīng)該教育幼兒,尤其是要強(qiáng)調(diào),也要愛護(hù)幼兒園其他小朋友的五官,比如不能跟小朋友打架,弄傷小朋友的五官等,也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團(tuán)結(jié)互助,愛護(hù)小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具,只一個小組用了一面小鏡子,應(yīng)該每人用一面會更好,更能減少無效的等待時間。

18、大班社會教案《微笑》含反思

活動目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。

  2.知道快樂的重要性,愿意體驗并留住快樂。

  3.萌發(fā)關(guān)心他人,愿意為朋友帶來快樂的美好情感。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動準(zhǔn)備

  1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

  2.輕音樂。

  3.畫筆、白紙。

  4.微笑圖片。

  5.哭聲和笑聲的磁帶。

活動重點(diǎn)

  理解微笑能給別人帶來快樂。

活動過程

  (一)開始部分

  1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。

  (1)小朋友,今天老師請來了兩位小客人,你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

  (2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!

  (3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)

  (4)老師看到你們微笑的表情,很高興,那你們看到老師的微笑呢?

  哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

  (二)基本部分

  1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,理解故事內(nèi)容。

  (1)請小朋友看一下,這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?

  (2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

  (3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?

  2.教師完整講述故事《微笑》。

  提問:你喜歡故事中的誰?為什么呢?

  小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了把微笑送給大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。

  3.體驗微笑。

  (1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?

  (2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑,并作一個好看的造型,好嗎?

  (3)放輕音樂體驗微笑。

  4.留住微笑(觀看圖片)。

  (1)小朋友你們的微笑真好看,那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

  (2)老師今天也帶來了微笑的圖片,請小朋友看一下。

  (3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

  (4)繪畫微笑,老師巡回指導(dǎo)。

  (5)展示作品,并評價。

  5.傳遞微笑。

  小朋友,今天你們把最美的微笑都留住了,我們一起把微笑傳遞給更多的人,好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!

  6.活動延伸。

  小朋友,你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑,讓微笑每天都伴著我們。

活動反思:

  在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

  通過這次活動,我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

19、大班社會教案《朋友》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備

  知識準(zhǔn)備:學(xué)得人際交往的基本知識與技能。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品。

活動過程

  1、導(dǎo)入

  提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?

  2、展開

  (1)教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

  (2)與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

  (3)請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

  (4)幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會分享的樂趣)

  (5)請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

活動結(jié)束

  請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。

20、大班社會教案《感恩》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)。

  2.能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗參與交流與表達(dá)。

  3.愿意用積極的情感和行動表達(dá)自己對他人的感激之情。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.視頻:《賣燒烤的小女孩》。

  2.社會各行各業(yè)人工作的圖片。

  3.歌曲《感恩的心》。

  【活動過程】

  一、情感體驗。

  1.播放視頻:《賣燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。

  師:“今天,李老師帶來了一段錄像,請你仔細(xì)的看一看,錄像里說了什么事情。

  2.幫助幼兒理解故事,融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

  師:剛才的錄像里說了什么事情呀?

  師:除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?

  師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤,回家后還要做很多的家務(wù)。

  師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?

  師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

  師:那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子?

  師小結(jié):是的,小雨欣是一個非常懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天幫助媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

  師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人,她還被評為了最美孝心少年。

  二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。

  師:小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人,那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?

  師:那你的媽媽每天都忙些什么?

  師:媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的?

  師小結(jié):我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上,又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大,很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?

  師:那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點(diǎn)什么事?

  師小結(jié):小朋友們說得真好,我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,還可以學(xué)著自己的事情自己做,幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān),做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

  師:在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?

  師小結(jié):我們的家人很愛我們,每天都為我們做那么多事,我們應(yīng)該如何感恩家人呢?

  師小結(jié):現(xiàn)在小朋友們都長大了,學(xué)會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。

  三、感受來自生活中的關(guān)愛,了解我們要感恩的人。

  1.師:在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們,還有誰也一直在關(guān)愛著我們,幫助著我們呢?

  2.感恩教師,了解教師每天的辛苦工作,以及如何感恩教師。(圖片:老師教孩子們學(xué)本領(lǐng))

  師:咱們每天來園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么啊?

  教師小結(jié):咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育,咱們應(yīng)該怎樣來感謝教師呢?

  教師小結(jié):其實呀,你們每天都表現(xiàn)好了,在一日活動中健康的成長,就是對老師最好的感謝啊!

  3.感恩伙伴,體驗友情之樂(圖片內(nèi)容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

  師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

  4.感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)我們應(yīng)該感恩身邊的人。

  師:其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

  (1)出示農(nóng)民鋤地的圖片,

  師:我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要尊重農(nóng)民伯伯,并要愛惜糧食。

  (2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程,懂得感恩建筑師

  (3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的,我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。

  5.進(jìn)一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。

  師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”

  師小結(jié):剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

  四、制作感恩卡片。

  師:我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

  師:你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?

  師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

  活動延伸:

  請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。

  活動反思:

  首先作為一堂社會領(lǐng)域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西.活動第一個環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導(dǎo)致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴.而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會幫助小姑娘.在第二個環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺,要運(yùn)用多種方式,例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,可能會更恰當(dāng)些.借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗.在活動中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸??鞓?在制作感恩卡時,要有目的的進(jìn)行設(shè)計,這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,來表達(dá)自己情緒情感的一種方式.同時可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫.教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo).制作表達(dá)很重要,但情感的表達(dá)是關(guān)鍵.最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應(yīng)該是你最想感恩的人,然后將活動推向高潮。

21、大班社會教案《學(xué)造紙》含反思

  活動目標(biāo)

  1. 明確自己的職責(zé),體驗與同伴合作造紙的樂趣。

  2. 了解造紙的歷史,感知造紙的過程。

  活動準(zhǔn)備

  造出的紙片若干張,視頻《古代造紙》,廢紙一疊,小方盒四個,小桶四個,漏勺四個,大盆四個,中盆四個,小圓盆四個,紗網(wǎng)六個,搟面杖四個,方塊板若干,干毛巾一疊,攪拌棍四個。

  活動過程

  1. 播放視頻,了解紙的歷史。

  來,看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?用眼睛看一看。

  知道我們今天要干什么嗎?

  那你知道最早的紙是誰發(fā)明的嗎?古代人是怎么造紙的?

  今天呀,老師給你們帶來一段視頻,我們來看一看最早的紙是誰發(fā)明的,很久很久以前的人是怎么造紙的?

  那時候的人是用什么材料造紙的?

  竹子可以用來造紙,首先要把竹子切碎,放到水里煮,或者放入水中長時間浸泡,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'第二部,將它們砸碎,搗爛,然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻,紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面,用工具擠壓掉里面的水,最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干,紙就做成了。

  2. 明確分工,動手造紙

  造紙的方法我們已經(jīng)知道了,你想不想動手學(xué)學(xué)古代人造紙?

  今天老師準(zhǔn)備了一個造紙工作間,我們造紙使用的材料是什么?請小朋友造出帶有顏色的紙,有沒有信心造出又平又薄又整齊的紙呢?

  我需要招聘四個隊長,分別來管理紅隊、黃隊、藍(lán)隊、綠隊。

  請各隊隊長拿著工作證去招聘你的工人,看哪個隊長先完成任務(wù),把你的工人帶過來。

  我們的上班鈴聲是叮鈴鈴,在上班之前我開一個短會,各對長請注意,隊長的工作就是管理好你的工人,讓你的工人各盡其責(zé),做好自己的工作,另外隊長要檢查好你們隊的衛(wèi)生,咱們的上班時間為二十分鐘,準(zhǔn)備好了嗎?叮鈴鈴,上班時間到了,請各隊工人開始工作。

  3. 討論評比

  你覺得哪一組造出的紙質(zhì)量最好,咱們再去看一看各組的衛(wèi)生情況,看哪一組衛(wèi)生第一名。

  4. 活動延伸

  等我們造的紙干了以后,我們可以在上面寫字、畫畫,還可以折疊出各種小動物呢。

  活動反思

  這堂課幼兒很感興趣,這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮埽@確實是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),孩子們非常愿意去了解各種紙張,在做手工的時候愿意去使用它,知道各種紙的特性。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo),課后應(yīng)該有更多的延伸活動,讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。

22、大班社會教案《秋天》含反思

  活動目標(biāo):

  1.了解秋季的特征,認(rèn)識秋季的花草樹木、果實和種子。

  2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

  3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文,體驗創(chuàng)編活動的成就感。

  4.體驗明顯的季節(jié)特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

  2.秋天的花木果實的照片若干張。

  3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?

  2.尋找秋天的圖片,嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。

  師:你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

  (請8-10名幼兒到前面說一說,然后將圖片貼到黑板上。)

  3.圖片分類。

  師:黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

  (先將黑板上的圖片進(jìn)行分類,然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)

  4.根據(jù)圖片的類別,嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。

  指導(dǎo)語:看,秋天的花兒真多呀,有白色的菊花,紅色的一串紅······秋天是一個什么樣的季節(jié)呢?

  ……

  5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

  師:如果把剛才小朋友說的話連在一起,就能變成一篇好聽的散文。

  (1)教師朗誦散文。

  (2)幼兒集體朗誦。

  (3)為散文起一個好聽的名字。

  6.結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  活動雖然結(jié)束了,但好長一段時間,我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我,孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

  在此以前,小朋友都在學(xué)書上的散文,那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離,所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上,而不能深入理解散文所表達(dá)的含義,更不能領(lǐng)會散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下,我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。首先,讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?,然后找一找秋天的圖片,用一個好聽的詞來形容它,接著將圖片分類,用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括,最后在老師的引導(dǎo)下,將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式,使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程,也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂,更增強(qiáng)了幼兒的自信,為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

  創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備,為了讓孩子真正感覺到秋天的變化,體會到秋天的美麗,我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡,并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色,我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類,這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。

  當(dāng)然,通過本活動的開展,我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多,如:大大的、紅紅的、香香的,而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學(xué)中,我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

23、大班社會教案《克服困難》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。

  2、知道困難是可以克服的,能正確對待困難,樹立自信心。

  3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

  4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況,了解部分幼兒的困難。課件。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道困難是可以克服的,能正確對待困難,樹立自信心。

  教學(xué)方法:

  與手段 談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。

  活動過程:

  一、討論:我們碰到了哪些困難,知道人人都會遇到困難的。

  (1)師:(講述亮亮遇到的困難,并啟發(fā)幼兒)你遇到過什么樣的困難?

  (2)師:成人也會遇到困難,老師也遇到過(講述一次去一個陌生的地方不認(rèn)識路的困難)

  (3)小結(jié):感知人們有各種各樣的困難(如:生活中,學(xué)習(xí)中,交往中等)。知道克服困難需要勇敢和支持,記住“困難是彈簧,你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)”。 幼兒談?wù)撚龅降睦щy。 引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā),討論自己以前遇到的困難,同時從老師那里知道人人都會遇到困難。

  二、討論:克服困難的方法。

  (1)想辦法幫助亮亮克服困難。

  師:剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過,我們有沒有什么好辦法能幫助她呢?

  (2)談?wù)勛约浩綍r是怎樣克服困難的。

  (3)共同設(shè)法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。 幫助故事中的亮亮解決困難。[.來源快思老師教案網(wǎng)]激發(fā)幼兒學(xué)會解決自己遇到的困難。 引導(dǎo)幼兒積極想辦法,勇敢的面對困難,戰(zhàn)勝困難。

  三、討論:怎樣對待困難。

  知道困難是可以克服的,困難不可怕。

  師:如果碰到困難,我們該怎樣克服呢?

  小結(jié):我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的,有的自己多試幾次,有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí),就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時,一定要有信心。要相信,再大的困難,我們也可以克服。 幼兒討論,怎樣對待困難。 通過討論,再次幫助幼兒學(xué)會嘗試解決問題,勇敢的去克服困難。

  活動反思:

  《綱要》中指出,社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響,它不是教師直接“教”的結(jié)果,幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的?!吨改稀芬仓赋?,要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值,要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。在社會活動《我不怕困難》中,我從情景“過橋”導(dǎo)入,讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗選擇過高橋還是矮橋,接著我拋出問題:“為什么你選擇高橋(矮橋)?說說你的理由?!睆亩層變毫私馐裁词抢щy。雖然并我沒有解釋困難的意思,但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難,又是如何解決的?在這個過程中,幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙,它可以是一種心情,一種疲憊,一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因為害怕不敢走高橋”,趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”,呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會”,這些都是他們面對的困難,但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。如:嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法,我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡,讓他們在完成任務(wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計任務(wù)卡時,我運(yùn)用了圖文的形式出現(xiàn),上面部分是圖示,下面部分是文字。當(dāng)幼兒拿到任務(wù)卡后,由于對圖的認(rèn)知理解還是不夠而且又不認(rèn)識文字,拿第一道困難就擺在了眼前,如何來解決?所有的幼兒一個勁讀圖,甚至有幼兒在說:“我們不認(rèn)識字呀?”我只一句話就點(diǎn)醒了:“你們不認(rèn)識字,可有人認(rèn)識呀!”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時不用直接教幼兒去問后面的老師,他們會主動想到、做到。在完成任務(wù)的過程中,幼兒不亦樂乎,因為他們并不是把這些當(dāng)成任務(wù),而是當(dāng)成一種游戲,一種同伴共同游戲的過程,在這個過程中,他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務(wù)過程中,一位幼兒拿錯了東西,當(dāng)她遇到我是還會主動詢問“老師,我拿的對不對?”我只是說:“在看看你的任務(wù)卡?!苯?jīng)過比較,他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定,這也是解決困難的方式之一。整個活動,我設(shè)置了三種情景:挑戰(zhàn)情景、生活情景(隱性的)、任務(wù)情景(游戲性的)。在這些情景中,幼兒通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗直接感知、實際操作、親身體驗,獲得了對“我不怕困難”的理解,同時獲得了解決問題的能力和態(tài)度,以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì),我想在以后的生活道路上會永遠(yuǎn)陪伴幼兒的成長。

  但是,我設(shè)計的任務(wù)卡是五人或六人共同完成,始終是能力強(qiáng)的幼兒在指揮,能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強(qiáng)的幼兒,并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難,不利于能力弱的幼兒的發(fā)展。《指南》指出,尊重幼兒發(fā)展的個體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展 “階梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計任務(wù)卡時最好更具針對性的,如能力強(qiáng)的可以兩到三個人一組,能力弱的單獨(dú)完成稍簡單的。

24、大班社會教案《投票》含反思

  設(shè)計背景

  讓幼兒明白選舉的方法。

  活動目標(biāo)

  1、在上課中,幫助幼兒建立少數(shù)服從多數(shù)的原則。

  2、了解投票學(xué)會簡單的選舉方法。

  3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計選票,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):,幫助幼兒建立少數(shù)服從多數(shù)的原則。

  難點(diǎn):了解投票的作用,學(xué)習(xí)統(tǒng)計選票。

  活動準(zhǔn)備

  投票箱、正方形的紙、鉛筆、表格。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入:

  1、師:小朋友,你們看這幅圖,上面的人在干什么?

  幼:在投票

  師:投票在干什么?幼:選舉

  2師:幼兒園要進(jìn)行一次畫畫比賽,大班年級組要選出三名幼兒參加比賽,所以我們班要選出最好的小朋友代表我們班去參加比賽,今天我們就用投票選舉的方法來選出這位小朋友。

  二、讓幼兒投票選舉的具體過程。

  1、選出班里5名畫畫好的幼兒。

  2、幼兒以投票的方式。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

  3、統(tǒng)計票數(shù),選出畫畫最好的一位幼兒。

  三、教師小結(jié)

  今天,我們小朋友知道了什么是“投票選舉”,也了解了“投票選舉”的過程,以后再我們的學(xué)習(xí)生活中都會用到這種方法。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課幼兒和老師配合較好,以游戲互動的形式表現(xiàn)了投票選舉的全過程,使幼兒初步了解了“投票選舉”。達(dá)到了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。

  但由于我是少數(shù)民族老師,在語言表達(dá)組織上有些欠缺。

25、大班社會教案《剪紙》含反思

  活動設(shè)計背景

  新年快到了 ,各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室,這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣,而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮,是怎么剪出來的。”“老師為什么要貼這些東西在教室里?!奔艏?zhí)N含這對新年的祝福。所以,我想設(shè)計以剪紙為主題的活動。

  活動目標(biāo)

  1、初步了解關(guān)于剪紙的一些知識,欣賞剪紙的多樣性,感受剪紙的美。

  2、感受中國民間藝術(shù)的魅力,萌發(fā)民族自豪感。

  3、了解剪紙的工具和材料,嘗試剪簡單的窗花。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒了解剪紙的一些基本知識,注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并試著自己動手操作。

  活動準(zhǔn)備

  1、讓家長協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書籍。

  2、 教師準(zhǔn)備關(guān)于剪紙由來的相關(guān)故事。

  3、 剪刀、紅線等制作材料。

  活動過程

  一、觀察剪紙窗花

  1、老師講述故事《剪紙的傳說》,激發(fā)幼兒興趣。

  2、 今天,老師帶小朋友去一個美麗的地方,哪里有中國特有的藝術(shù)品,小朋友猜猜是什么呀?(文.章出自快思教.案網(wǎng))現(xiàn)在我們一起去看看吧!

  二、了解剪紙

  1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙,它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案?都是用什么顏色的紙剪的?(和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。)

  2、 那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎?因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗,代表著吉祥、如意。

  3、 老師出示剪紙畫,誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論)

  4、 你們喜歡剪紙嗎?為什么?

  5、 剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿,所以大家都喜歡它。

  三、動手剪

  1、你們家里有剪紙畫嗎?很多地方都有漂亮的剪紙畫,那我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)剪紙。

  2、老師示范講解

  3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫,老師巡回觀察并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  四、交流、欣賞

  幼兒之間相互進(jìn)行學(xué)習(xí)剪紙畫感受,并欣賞作品。

  五、延伸活動

  請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力,回家后和自己一起動手,裝扮自己的小屋。

  教學(xué)反思

  在整個教學(xué)活動中,我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內(nèi)容,貼近幼兒的生活實際。在教學(xué)時注意對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培養(yǎng)他們動手的能力和感受人民的心靈手巧,熱愛民間藝術(shù)。

26、大班社會教案《快樂心情》含反思

  設(shè)計意圖

  獨(dú)生子女的心理健康問題,正隨著其群體的壯大和逐步進(jìn)入社會而日益引起人們的關(guān)注?,F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,他們“以自我為中心”的性格明顯展露,這時,關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此,開展了幼兒心理健康教育活動《快樂心情》,旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長,而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時,他們會產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感,因此,對幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。

  活動目標(biāo)

  1、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

  2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度,體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

  3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

  活動準(zhǔn)備

  1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。

  2、心情課件。

  3、心情卡片、不同表情的心情樹。

  4、小黑人、小紅人。

  活動過程

  一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

  伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

  老師配樂解說:“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧?!?來.源快思教.案網(wǎng)>“早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”(請大家睜開眼睛)

  二、心理測試游戲《快樂心情》

  ◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹,如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼在開心樹上,不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼在煩惱樹上。

  ◎幼兒自由選擇心情果,分別貼在心情樹上。

  ◎小結(jié):教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。

  三、出示課件

  (設(shè)問想象)

  1.師:小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)

  2.師:它為什么不高興?

  3.師:小朋友有沒有不開心的時候?

  4.師:不開心的時候有什么感覺?

  5.師小結(jié):當(dāng)我們不開心的時候,小煩惱就會在我們的心里搗亂,讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)

  6.師:用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)

  小結(jié):人人都會有不開心的時候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你,你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視,聽會兒音樂,玩玩玩具,看看書等。如果我們保持開心的心情,就會變得快活,身體也就更健康。

  四、出示課件

  出示課件《美羊羊與灰太狼》,讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  五、游戲《開心扭一扭》

  嘗試合作、體驗合作的快樂。

  1、游戲規(guī)則:(一起說)一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,兩個小人抱一抱,今天你真棒!三個小人手拉手,我們都是好朋友。

  2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

  3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,你有什么感覺?”

  4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

  六、音樂活動《開心樂園》

  教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞,一起體驗跳舞給大家?guī)淼目鞓?。幼兒與老師一起跳起來吧。

  七、心理測試

  幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱,說一說等方法表達(dá)給客人老師,爸爸媽媽。

  八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動。

  活動反思

  關(guān)心下一代,孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后,以這種人格素質(zhì)與其他人相處,就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練,共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。

  1、活動中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解,依照《綱要》,了解心理健康活動中,應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗,感受、交流。

  2、對幼兒發(fā)展的反思,孩子在活動中能感受到被尊重,理解,并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情,大膽說出自己的不開心,在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂,知道有好的心情才會讓子自己變得快樂!快樂才會健康成長。

  3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思,老師在活動中,堅持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則,把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次,分散到各個具體的活動中,形成一個循序漸進(jìn)的教學(xué)活動,使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固,教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

  (1)、談話法:例如:圍繞什么事讓你很開心?進(jìn)行談話,引導(dǎo)幼兒體驗不同的情緒對自己的影響,為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

  (2)、討論法:教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作,共同探討問題答案。如:在活動中,請小朋友們分組討論:怎樣可以讓不好的情緒好起來呢?通過討論,引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法,培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

  4、.對活動效果的評析。

  (一)導(dǎo)入部分:

  運(yùn)用祈禱文,讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (二)展開部分:

  1、通過心理測試游戲,讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。

  (1)鼓勵幼兒為自己投不同的心情果。

  幼兒人手一個心情果,為自己投上不同心情,了解幼兒對不同情緒的感知。

  (2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果,通過提問:你為什么喜歡這個開心樹?等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問:你有笑得這么開心的時候嗎?什么事讓你這么開心?等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗和感受,讓幼兒對自己的情緒有初步的了解。

  (3)引導(dǎo)幼兒看課件,通過這種比較權(quán)威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。更重要的是,在這一環(huán)節(jié)中,我希望幼兒了解情緒并沒有絕對的好與壞,哭是不良情緒,如果運(yùn)用得當(dāng),也是人們排解壓力的方式。

  4. 這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的,為了能使本次活動得教學(xué)目標(biāo)真正在活動中實現(xiàn),我至少上了5次,每一次都會有一些收獲和反思,面對不同的孩子,我總結(jié)了不同的提問方式,應(yīng)對措施,不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法,最終讓自己受益匪淺,讓我深刻的體會到反思--實踐--在反思---實踐,會讓自己更加成熟和進(jìn)步。

  總而言之,我們的孩子,特別是獨(dú)生子女,更需要成人的關(guān)注,為其創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,心靈的關(guān)愛更加重要。

27、大班社會教案《嫉妒》含反思

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道嫉妒是每個人都有的情緒,要正視這種感覺,鼓勵他們勇敢地把自己的想法向信任的人說出來。

  2、讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),嫉妒的時候不要去傷害別人,嫉妒的情緒會漸漸減弱直至消失的。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重難點(diǎn):

  說說自己嫉妒的事情,知道用合理的方式來排解這種情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1、Ppt課件一個:熊寶寶、成人、教師嫉妒事件的圖片五幅。熊寶寶排解嫉妒的圖片6幅。

  2、《咖啡貓》電影剪輯三段

  活動過程:

  一、用故事引出談話主題知道什么樣的情感叫嫉妒。(出示圖片三幅)

  (1)我們看今天熊寶寶怎么啦?為什么會這樣難受、憤怒呢?在想什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](根據(jù)畫面請幼兒說說熊寶寶嫉妒的事情)

  小結(jié):原來熊寶寶是因為覺得自己的爸爸媽媽喜歡的總是別人,自己得到的關(guān)心總是沒有別人多而嫉妒別人呢?

  (2) 看看還有哪些事情也讓熊寶寶嫉妒了。(幼兒簡單說說)

  總結(jié):讓別人擁有了自己喜歡的東西,但自己沒有的時候妒忌了,同樣努力了但是別人總是比自己做得好時妒忌了。

  【通過畫面內(nèi)容的描述和猜想,讓孩子理解什么是嫉妒。知道嫉妒是時時刻刻都有可能會產(chǎn)生的。先從小熊入手借小熊的角色讓孩子表達(dá)了自己的內(nèi)心意愿,再過渡到孩子的親生經(jīng)歷這樣不會讓孩子覺得特別難為情,給予了一個傾訴的臺階?!?/p>

  二、說說嫉妒的時候,知道每個人都有過嫉妒的時候。

  1、說說自己嫉妒的時候。

  教師引導(dǎo):你有嫉妒別人的時候嗎?說說你嫉妒過誰?因為什么事而嫉妒他?嫉妒時有什么感覺?心里是怎么想的?(鼓勵孩子大膽地說出來,說出來了心理就會舒服一些的。)

  小結(jié):原來我們小朋友都有嫉妒的時候,嫉妒別人的時候心里總是生氣的、刺刺的、熱熱的、討厭的,雖然我們都不喜歡這種感覺,但是卻會經(jīng)常出現(xiàn)。

  2、了解大人也有嫉妒的時候。

  教師引導(dǎo):嫉妒不是只有小朋友才會的,告訴你們一個秘密大人也有嫉妒別人的時候。(出示圖片1、2)

  (1)因為媽媽只給奶奶買了禮物所以爺爺看到很嫉妒,一臉的不高興。(出示圖片1)

  (2) 老師自己因為其他老師上課得獎而嫉妒。(出示圖片2)

  3、除了人類會嫉妒,動物也會嫉妒。(看電影片段1加菲貓與小狗爭寵)

  教師引導(dǎo):說說是誰嫉妒了?(因為加菲貓覺得自己得到主人的愛比以前少了所以嫉妒了。)

  總結(jié):所以嫉妒是每個人都有過的感覺,我們不要因為嫉妒過別人而覺得難為情、不愿承認(rèn)。

  【通過孩子的嫉妒——家庭中長輩的嫉妒——教師的嫉妒——動物的嫉妒地講述、傾聽、觀看,讓孩子充分感受到嫉妒是人人都有情緒。教師通過列舉自己的事例讓孩子感受到了平等與真心,更容易讓孩子敞開心扉地傾訴。在傾訴中感受到吐之為快的情緒變化。在介紹的過程中結(jié)合了孩子的親生經(jīng)歷、成人的圖片資料、動物影像片段三種不同的方式,讓孩子在新鮮感中步步入勝。讓孩子愿意做一個情感的傾訴者和傾聽者,從而達(dá)到在孩子愿意表達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)和排解的目的?!?/p>

  三、討論用什么樣的方式去對待使你嫉妒的人呢?(觀看影片剪輯片段2、3)

  1、討論片段咖啡貓的行為是否可取。知道使壞會讓自己更難受。

  (1)觀看電影片段2咖啡貓砸壞玩具和家具的片段后提問:我們看看咖啡貓嫉妒小狗以后會怎樣對待身邊的事物呢?結(jié)果會怎樣?

  小結(jié):因為想發(fā)泄自己的憤怒而毀壞了身邊的東西,會給大家?guī)砺闊┮饎e人的憤怒,結(jié)果讓別人更討厭自己。

  (2)觀看電影片段3咖啡貓把小狗關(guān)在門外,沒有人愿意和咖啡貓做朋友的片段后提問:看看咖啡貓被主人趕到屋外,好心的小狗來安慰他了,結(jié)果咖啡貓是怎么對帶小狗的?咖啡貓又會得到什么樣的后果呢?

  小結(jié):原來在嫉妒的時候去傷害、報復(fù)、丟棄別人時,自己也會失去很多朋友,會更孤單的。

  2、 討論怎樣在自己嫉妒別人的時候獲得快樂?

  (1)怎樣才能使自己在嫉妒的時候不去傷害別人,讓自己也能開心起來呢?有哪些好方法?請你介紹一下。(結(jié)合孩子自己例舉的事例進(jìn)行疏導(dǎo))

  (2)看看小熊是怎樣讓自己在嫉妒的時候開心起來的。(出示圖片)

  (3)教師介紹自己在工作中排解嫉妒的方式。

  總結(jié):把自己的想法告訴別人、找朋友玩、不去想它找自己喜歡的事情做、想一些開心的事情、把別人的好當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的榜樣等,都能讓自己開心起來,也不會傷害別人。

  【通過孩子的討論的已有辦法——圖片中的拓展辦法——教師自我調(diào)節(jié)的辦法,讓孩子知道嫉妒是不可怕的,有很多辦法可以來調(diào)節(jié)和忘卻。在討厭、憎恨別人的時候多想想別人曾今給自己帶來的歡樂,幫助孩子回憶、感受自己擁有的幸福與驕傲。環(huán)節(jié)上啟到前后呼應(yīng)的作用,在教育意義上起到正面引導(dǎo)的作用。讓孩子感受到一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度是多么重要,要學(xué)會換個角度看待問題?!?/p>

  (4)你們現(xiàn)在還嫉妒以前發(fā)生過的事情嗎?

  總結(jié):事情總是會隨著時間慢慢被忘記的,嫉妒的情緒也會過去的。多想想自己已經(jīng)擁有的幸福,把自己心里的想法勇敢的說出來告訴身邊的人,得到別人的理解,就會越來越開心的。千萬不能再嫉妒的時候去傷害別人。

  【通過自己的經(jīng)歷從正面驗證來再次證明嫉妒的情緒一定會過去,總是計較、怨恨肯定不會幸福的道理。】

  活動反思:

  本次活動從理解什么叫嫉妒——知道嫉妒是每個人都會有的——如何排解嫉妒的情緒三方面進(jìn)行。運(yùn)用了故事、圖片、電影片段等多種教學(xué)方法,讓孩子由淺到深、由樂到思、由思到做。選用的教學(xué)元素貼近孩子的生活,是孩子的生活寫照,所以每個環(huán)節(jié)都引發(fā)了孩子的共鳴。整個活動輕松而深刻,抓住和解決了嫉妒這個孩子容易產(chǎn)生、容易被大人忽視的情感矛盾,為孩子培養(yǎng)積極的生活態(tài)度起到了引導(dǎo)作用。

28、大班社會教案《愛心傳遞》含反思

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用10元錢進(jìn)行購買年貨。

  2.通過看看說說,了解過春節(jié)人們購年貨的習(xí)俗。

  3.體驗購年貨的快樂,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對過新年的期盼。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):體驗購年貨的快樂。

  難點(diǎn):用10元錢購買年貨了解錢數(shù)多少。

  配套課件:大班社會課件《分年貨》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2368.html

  大班社會教案《分年貨》含PPT課件

  2.小結(jié):買新年里需要的東西叫做“買年貨”,購買年貨是我們中國人過春節(jié)的習(xí)俗。

  3.你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買年貨。

  4.看老師給你們準(zhǔn)備了多少錢?(出示錢幣,幼兒計算),對了老師給每位小朋友準(zhǔn)備了10元錢,我們用10元錢到超市去購買我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢用完好不好?不過在買年貨時可要想一想,你為什么要買這些年貨,你打算怎樣享用這些年貨?

  三、幼兒購年貨幼兒手提購物籃進(jìn)超市購年貨,師適時指導(dǎo)。

  四、介紹自己所購的年貨。

  1.自由交流自己所購的年貨。

  2.請個別幼兒交流買的年貨。

  活動延伸:

  請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到超市一同進(jìn)行采購。

  活動反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人,讓他們從小學(xué)會關(guān)愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—愛心傳遞,正符合了這一要求,我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情,從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學(xué)習(xí)、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果,還自發(fā)地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢!而且為了跟他們交流,孩子們還認(rèn)真地跟著手語老師象摸象樣地學(xué)起了手語呢!在返校以后的活動中,孩子們更是對學(xué)手語越發(fā)了興趣,在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解,還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志,而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重,有的孩子在課上竟情不自禁地說:“老師,比起他們來我覺得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對我說: “老師我以后再也不討厭殘疾人,嘲笑殘疾人了。”“老師我再也不叫盲人是瞎子了”“老師,我要把今天我學(xué)到的手語去教會更多的人?!甭犞⒆犹煺娴脑捳Z,我覺得自己的教育很成功。是啊,感恩是人生最大的智慧,感恩又是人性最大的美德,因為我們知道:只有愛才是我們共同的語言!

29、大班社會教案《茶》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過看茶、制茶、品茶,激發(fā)幼兒動手嘗試的愿望,體驗動手參與的樂趣。

  2、幼兒在親身體會中,加深對中國悠久茶文化的了解。

  3、在親身經(jīng)歷中,增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

  2、孩子平時了解一些有關(guān)茶葉的知識。

  活動過程:

  1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告,激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。

  2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實物,讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的,在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地,以及中國的茶泡制有許多的講究,中國茶在國外很受青睞,茶對我們的健康有許多的作用等等。

  3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎(chǔ)上,通過自己的嘗試,學(xué)著配置茶:茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等??梢允嵌喾N原料配置。

  讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種,根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置,還可以用同一口味,用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

  4、品茶:幼兒介紹自己的作品“什么茶”,是什么原料,估計是什么口味等。老師用開水進(jìn)行泡制,大家一起品茶,邊品茶邊談自己感受。

  活動延伸:

  1、在活動區(qū)里,準(zhǔn)備茶葉超市,讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時,準(zhǔn)備相關(guān)的材料,讓孩子能根據(jù)自己的口味,進(jìn)行自己配制茶飲料。(.來源快思老師教案網(wǎng))還可以根據(jù)孩子的提議,不斷更換材料,讓孩子們有更多的嘗試。

  2、有機(jī)會能走進(jìn)茶園,讓幼兒親自看一看,摸一摸,聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

  3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑,來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

  活動反思:

  一般的有關(guān)這方面的活動,老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動卻一改此舉,放開了讓孩子去動手去操作,讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因為缺少這方面的經(jīng)驗,會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

30、大班社會教案《認(rèn)識調(diào)料》含反思

  設(shè)計初衷:

  生活體驗是豐富幼兒知識,提高生活技能的生動的課堂。通過這種學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。隨著活動的展開,在做好家園配合的基礎(chǔ)上,還可以做一些其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn),鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進(jìn)行辨別的功能。

  2、通過對調(diào)料的認(rèn)識,使幼兒學(xué)會簡單的使用方法,豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

  活動準(zhǔn)備:

  1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。

  2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

  3、筷子、透明口杯若干。

  4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

  活動過程:

  一、布置活動室,將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題:

  教師:“今天,歡迎大家到寶貝廚房來做客,先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。”音樂起,幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料,提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道,注意參觀時的秩序和衛(wèi)生。

  二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn),并利用調(diào)料制作簡單的涼菜。

  1、教師提問:“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?”

  幼兒回答:“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油?!痹僬堄變赫f出是幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn),例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

  2、出示一盤調(diào)好的菜,請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。

  教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:人們使用調(diào)料是為了做菜時使菜的味道更好吃。.來源快思老師教案網(wǎng);簡單說明調(diào)料的其他用途:醋可以用來殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

  3、出示各種切好的菜類,先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。

  教師:“今天,我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?”請幼兒分四組進(jìn)行活動。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁,在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下,將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒味道搭配合理,甜和辣的沖突,每一個菜有其突出的特點(diǎn),四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗,然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽,咸的加點(diǎn)ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,如果有用抹布隨時清理。

  4、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤,為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為:我們的菜名是***,用的主料是***,調(diào)料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考:西紅柿拌白糖(火燒冰山)、涼拌豆腐皮(可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等,又名三彩絲。)、黃瓜火腿(紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn))、糖醋蘿卜絲等。

  三、請其他班級的老師和同學(xué)品嘗,教師表揚(yáng)幼兒愛勞動,友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。

  活動反思:

  活動結(jié)合了幼兒生活實際,幼兒參加活動的熱情很高,課堂氣氛活躍。幼兒通過自己的眼、口、手親自體驗了各種調(diào)料的顏色、氣味、味道,訓(xùn)練了幼兒的動手能力。 注重了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。注重了幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用?;顒舆^程中有幼兒太著急品嘗,直接用手抓菜吃,以后應(yīng)更注重幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固。

31、大班社會教案《畢業(yè)典禮》含反思

  活動目標(biāo):

  1.知道自己長大了,有即將成為小學(xué)生的自豪感。

  2.大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  重難點(diǎn):

  大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒已學(xué)會《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧,老師》,并在老師的幫助下排練節(jié)目。

  2.在同年齡班級中招募小主持人并彩排。

  3.制作家長活動邀請涵請家長參加,并發(fā)放活動通知,提出活動的要求,同時安排家長代表發(fā)言。

  4.幼兒不同時期的照片(入園、小班、中班、大班)。

  5.教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書,布置活動會場。

  活動過程:

  1.活動開始:

  ★主持人宣布活動開始。

  ★觀看照片(配音樂),引導(dǎo)幼兒感受自己的成長歷程。

  主持人:看到這些照片,你想到了什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"現(xiàn)在你有哪些變化?

  ★主持人小結(jié):小朋友們都長大了,學(xué)會了許多本領(lǐng),馬上要從幼兒園畢業(yè)了,真為你們高興。

  2.畢業(yè)典禮:

  ★幼兒園園長致畢業(yè)詞,祝賀小朋友們成長和畢業(yè)。

  ★幼兒代表和家長代表發(fā)言,感謝幼兒園和教師的教導(dǎo)。

  ★"畢業(yè)生"有序上場,園長和教師頒發(fā)畢業(yè)證書,并拍攝集體照。

  ★幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》,并演唱《畢業(yè)歌》。

  ★畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌,表達(dá)對幼兒的希望和情感。

  3.匯報演出:

  ★小主持人輪流主持節(jié)目。

  ★各班幼兒分別展示、表演節(jié)目,進(jìn)行匯報演出。

  ★幼兒共同演唱《再見吧,老師》,并對老師說說想說的話。

  活動反思:

  大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮,是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī),以情感教育為線索,開展活動,充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感,感受友誼的珍貴。對于教師而言,深深地體會到:要為幼兒營造美妙的情感氛圍,只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒,給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著,悄悄地被感動著、變化著。

32、大班社會教案《水災(zāi)自救》含反思

  活動目標(biāo):

  1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時自救方法,提高保護(hù)自己的能力。

  2、有環(huán)保意識,樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

  3、掌握自救的方法。

  活動過程:

  1、以談話導(dǎo)入主題

  (1)、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨,感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?” “如果大雨連續(xù)不停的下,將會發(fā)生什么?”(幼兒交流)

  (2)、看圖片,了解水災(zāi)的危害性 “連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

  2、交流感受和逃生方法 “看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?” “洪水來了我們可以怎樣逃生自救?”(發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)

  3、了解洪水發(fā)生的原因 “現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?” “減少災(zāi)害天氣有什么辦法?” “快思老師.教.案網(wǎng)出處”(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)

  教師總結(jié):

  1、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌,要抱住樹木,爬上屋頂,學(xué)會發(fā)求救信號。

  2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。

  活動反思:

  洪水對于我們這個地方來說是很少見的,人們對水災(zāi)逃生的意識很淺,更別說逃生知識了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備,課堂效果很好??偨Y(jié)起來有以下幾點(diǎn):一是課件的充分運(yùn)用,極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師巧妙引導(dǎo),幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對課件的仔細(xì)觀察,對洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過各種有效教學(xué)手段的利用,從班級整體看,幼兒參與教學(xué)活動積極性高,學(xué)生普遍對怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識、理解和掌握。

33、大班社會教案《購物》含反思

  [活動目標(biāo)]

  1.引導(dǎo)幼兒按照時間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過的線索,完整的講述永輝超市購物的情景,講述自己的感受。

  2.鼓勵幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流,提高口語表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  [活動準(zhǔn)備]

  1.幼兒有實現(xiàn)購物的經(jīng)驗,并拍有照片、錄像。

  2.課件制作:講述線索圖(時間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果)

  [活動過程]

  (一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗開展談話,導(dǎo)入活動,(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友,這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天,老師也帶小朋友去了永輝,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

  (二)明確講述線索,引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。

  1.提問:要把一件事情說清楚,應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?

  2.教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說清一件事,要說出時間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。

  3.逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞語。(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)將購物的經(jīng)過,引導(dǎo)重點(diǎn):買東西的時候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?

  (三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述

  1.幼兒選擇照片后:

  (1)幾個幼兒結(jié)伴講;

  (2)按照上面的線索完整的講;

  (3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些。

  2.幼兒自由結(jié)伴,開展講述。

  教師指導(dǎo)講述重點(diǎn):

  (1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容,引導(dǎo)使用描述性語言;

  (2)語言的完整性。

  3.請個別幼兒講講。教師講評重點(diǎn):購物過程的豐富性、個性化及詞語。

  4.請幼兒講給"客人"老師聽。

  活動反思:

  在整個活動進(jìn)行的過程中,每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。

  本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗,不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會、開拓視野”的理念。

34、大班社會教案《愛惜糧食》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1.知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系,用處很大。

  2.知道糧食來之不易。

  3.懂得要愛惜糧食。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道糧食來之不易

  教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生懂得如何愛惜糧食。

教具準(zhǔn)備

  1.動畫課件。

  2.谷子、麥子、玉米的頭飾。

  3.大米、白米飯實物。

教學(xué)過程

  一、實物導(dǎo)入 :

  1.同學(xué)們,今天,老師給大家?guī)韼孜缓门笥?,想不想見見他?

  2.歡迎他們和大家見面。(三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

  水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

  麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。

  玉米:我是胖胖的玉米,小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。

  3.同學(xué)們,你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。

  板書:糧食

  二、糧食來之不易

  1. 糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說,你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫,同時播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!

  (1)小朋友,這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯),而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!

  演示動畫:《一粒米的來歷》中的場景一~場景四 下載

  你們看,農(nóng)民們在做什么?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時間長了,真是腰酸背痛。)

  出示場景五:禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下,漸漸長高了,為了讓莊稼長得更加茁壯,農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)

  出示場景六:經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動,莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運(yùn)到地頭,再經(jīng)過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)

  師:好,我們謝謝水稻先生的精彩表演,下面請小麥女士來說一下吧!

  (2)同學(xué)們,你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)

  小麥女士:好,大家說得太好了,下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?

  演示動畫課件:《兒童營養(yǎng)面包的由來》

  小麥女士:大家一定要切記這最后一句話:“面包來得不易,千萬不要浪費(fèi)?!?/p>

  師:讓我們感謝小麥女士的精彩演說,由于時間關(guān)系,我們就不請玉米小姐說了,我來總結(jié)一下吧!

  小結(jié):為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣,誰會背誦請舉手。

  學(xué)生背誦古詩。

  播放錄音:《鋤禾》,學(xué)生一起背誦。

  板書:糧食來得不容易

  (3)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

  板書:糧食與我們最親密。

  三、怎樣愛惜糧食

  (1)請你對辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨,講一講你是怎樣對待糧食的。

  學(xué)生回答:(同時板書在黑板上)

  老一輩革命家也是這樣教育子女的。

  出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

  (2)糧食聽到同學(xué)們說要愛惜他們,非常高興,還有話對同學(xué)們說,我們來聽一聽。播放課文第三小節(jié)錄音

  你聽到糧食是怎么說的呢?

  講解:我國人口很多,但耕地面積很少,糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時會遭受自然界的災(zāi)害。比如說:水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等,如果遇到自然災(zāi)害時,災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食,沒有糧食會怎樣?

  板書:缺少糧食出問題

  出示書中35頁圖片:這一輛輛汽車上裝著什么?要運(yùn)到哪兒?

  為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū),我們平時應(yīng)該怎么做?(更加愛惜糧食)

  (3)最后,糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉圖,同時播放第四小節(jié)錄音)

  糧食讓我們牢記什么呢?

  師問:如果我們都來把糧食當(dāng)成寶,節(jié)約每一粒米,會怎樣呢?跟老師一起算一算。

  如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影:365粒米)

  如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影:約16425粒米)

  如果我們?nèi)珖?2億人口每人每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

  聽了一粒米的話,你明白了什么?

  板書:積少成多了不起

  四、辨析深化

  “議一議”欄目 下載

  1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護(hù)莊稼,不踐踏)

  2.(投影出示一位小男孩吃包子時,把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?

  3.(投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學(xué)中,哪些同學(xué)該受表揚(yáng)?哪些同學(xué)該受批評?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  五、聯(lián)系實際,指導(dǎo)行為

  1.討論:在日常生活中,我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食?

  (1)在學(xué)校吃早點(diǎn),怎樣做到不浪費(fèi),誰有好辦法?請每位同學(xué)談一談。

  (2)在家中吃飯應(yīng)該怎樣做?

  (指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少,不剩飯,不想吃的東西不能隨意扔掉。)

  小結(jié):愛惜糧食要從自己做起,要做到不撒、不剩、不扔。

  2.在我們班有哪些同學(xué)做到了愛惜糧食?誰來夸一夸他們。

  (可以支援更多的貧困地區(qū),獻(xiàn)出一份愛心;此外,還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價值)

  3.小常識:為了讓全世界的人民都來愛惜糧食,規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。

  4.總結(jié)全課:同學(xué)們,“糧食與我們的關(guān)系最親密,糧食來得不容易,缺少糧食出問題,積少成多了不起”,因此,讓我們每個小公民都應(yīng)該從自己做起,從現(xiàn)在做起,愛惜每一粒糧食。

  5.齊讀兒歌。(見板書)

板書設(shè)計

  糧食與我最親密,

  來得實在不容易,

  缺少糧食出問題,

  積少成多了不起。

教學(xué)反思

  本節(jié)課我在講解時不夠生動,如果拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動,更能引起幼兒的興趣,在課程要結(jié)束時讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)該怎樣做,對幼兒有一定的教育意義,也起到了良好的效果。

35、大班社會活動教案《雪孩子》反思

  活動目標(biāo)

  1.感受雪天游戲的樂趣,體驗合作成功的快樂。

  2.學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商,共同完成任務(wù)。

  3.能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商,共同完成任務(wù)。

  難點(diǎn):遇到困難能相互聽取好的辦法,協(xié)商解決問題。

  活動準(zhǔn)備

  1.戶外雪地、布置好的場景、小路、雪洞、紅旗。

  2.教師提前制作好彩色冰球若干、魔術(shù)盒、堆雪人的步驟圖、獎狀。

  3.幼兒用輔助工具、材料:鏟子、大小不同的筒子若干、筐子4個、胡蘿卜、紙棒、樹枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等。

  活動過程

  一、開始部分

  1.教師出示的魔術(shù)盒,以變魔術(shù)引出彩色冰球。

  2.教師以談話形式,引出探險活動,激發(fā)幼兒興趣。

  二、基本部分

  1.探險游戲一:“找寶藏”

  (1)教師講解游戲玩法:小朋友分成三個探險隊,按三條路線去探險,找到雪洞后每人取出一個寶藏,全取出來后原路返回舉起紅旗表示成功。

  (2)幼兒自由組合聽到口令同時出發(fā)進(jìn)行探險。

  2.教師集中幼兒進(jìn)行討論:

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:你們是怎樣取出寶藏的?一起拉繩子會怎樣?怎樣才能快速的都取出來?

  (2)教師對能共同協(xié)商、快速完成任務(wù)的小組進(jìn)行表揚(yáng)及獎勵。

  3.探險游戲二:“堆雪人”

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察“雪人”,了解堆雪人的方法。

  師:“我們在一起去探險,看看還能發(fā)現(xiàn)什么?!?雪人)“雪人是怎樣堆出來的?”(幼兒自由討論)

  ① 教師出示堆雪人的步驟圖,幼兒觀察了解堆雪人的方法。

 ?、?討論:雪人有幾部分組成,堆雪人用了哪些工具?

  (2)幼兒自由組合分成三組,討論協(xié)商分工和選用的工具與材料。

  (3)幼兒堆雪人,教師指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1.教師組織幼兒與雪人照合影后回到教室。

  2.教師和幼兒分享雪人的合影并交流:大家玩的開心嗎?為什么會開心?大家在一起完成一件事情的時候怎樣才能做好?

  3.教師小結(jié),活動結(jié)束。

  給幼兒按小組頒發(fā)獎狀,肯定幼兒的成績,提出更高的希望。

  活動總結(jié)

  我們生活在寒冷的北方,每到冬季,就會出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動,堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動。這個活動是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)生成的社會綜合活動。 這個活動包含健康、語言、認(rèn)知、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容,孩子們在活動中充分發(fā)揮了主觀能動性。

  在探索活動一中,孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受,在堆雪人的過程中能力強(qiáng)的孩子在小組里就有了與同伴協(xié)商,在堆的過程中幼兒就有了分工,有的用手接拍雪壓緊、有的鏟雪 、有的把雪堆成一堆、有的找合適的裝飾材料;幼兒間在玩雪的過程中與同伴分工合作,遇到困難能一起克服,共同完成了任務(wù)。孩子們通過玩雪感受到雪天游戲的樂趣,也體驗了合作成功的快樂。整個活動達(dá)到了《指南》中社會性發(fā)展目標(biāo),活動結(jié)合幼兒生活有趣、生動。

36、幼兒園大班社會教案《大中國》反思

  教師:現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙,西方人多用金屬刀叉。)

  大班上學(xué)期社會教案《大中國》

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒知道自己是中國人,能用連貫的語言描述中國人的特點(diǎn)。

  2.發(fā)展幼兒的觀察和辨別能力。

  3.初步激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.活動前讓家長配合和孩子一起照鏡子,看看自己長什么樣。

  2.一張圖片(上面畫有中國娃娃和外國娃娃)。

  3.課件:中國娃娃和美國娃娃所使用的語言

  4.大的中國地圖一張。

  5.音樂《大中國》。

  活動過程:

  一、通過回憶在家里照鏡子,看圖片,讓幼兒知道中國人的外貌特點(diǎn)。

  1.我們都是中國娃娃,昨天你們和媽媽在家一起照鏡子了嗎?發(fā)現(xiàn)自己長的是什么樣子的?

  誰告訴教師,你長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚)

  2.教師:接下來我們一起來看幾張圖片,看一看說一說哪些是中國娃娃,哪些是外國娃娃?

  3.小結(jié):我們都是中國人,我們的國家是中華人民共和國,中國人絕大部分是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

  二、看圖品(內(nèi)容為中西餐的餐具和中西主食),讓幼兒知道中國人的飲食習(xí)慣。

  1.出示餐具圖片。教師:現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙,西方人多用金屬刀叉。)

  2.那我們再來看一看外國人和中國人吃的食物有什么不一樣?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(外國人的食物有面包或面包干就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉、整塊雞等。中國人的主食以稻米和小麥為主,各種面食,如饅頭、面條、油條以及各種粥類、餅類和變化萬千的小吃,就講求素食和葷菜的搭配,五味調(diào)和,口味精美。

  三、看圖片,讓幼兒知道中國的語言文字。

  1.小朋友看見了誰?(中國娃娃、美國娃娃)

  2.你們聽到了什么?(那你們知道外國人和我們中國人說話一樣嗎?接下來我們來聽一聽外國人和中國人是怎么說話的。(中國娃娃講漢語,美國娃娃講英語,

  3.小結(jié):我們中國人說的語言是漢語普通話,我們學(xué)的是漢字,也叫方塊字。

  4.中國人和外國人說話的語言不一樣,那中國人和外國人的相貌一樣嗎?

  誰來說一說我們中國人是什么樣子的?與外國人相比有哪些不同的地方?(幼兒討論后回答)(有的是黃頭發(fā)的,有的是黑頭發(fā),有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚,有的是黃皮膚,有的是黑皮膚……)

  4.小結(jié):我們中國人都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人,我們的國家是中華人民共和國。

  四、觀看中國地圖,了解中國的地理位置和基本情況,激發(fā)幼兒的愛國熱情與自豪感。

  1.小朋友看,這是哪個國家的地圖,它像什么?

  2.請小朋友在地圖上找一找,我們中國在什么地方?

  3.請幼兒說一說自己所知道的中國的人或事物。

  五、放錄像,激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。

  1.中國人非常了不起!下面我們將要請神州九號的航天員叔叔和阿姨見面。

  他們是誰?(是我們中國的航天英雄劉洋阿姨、劉旺、景海鵬叔叔)他們是我們中國最了不起的人,他們?yōu)槲覀冎袊M(jìn)入太空事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn),是我們中國第一個進(jìn)入太空的女宇航員,你們?yōu)槲覀冎袊蓑湴羻?我們拍手為我們中國加油吧!

  2.(畫面定格在殲15艦載機(jī)在航母遼寧艦上成功起降的畫面上)小朋友你們知道這是什么?(中國航母"遼寧"艦)接下來我們一起來看一看。殲15艦載機(jī)在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像,(放視頻)你們看了之后覺得怎么樣?(很高興,為我們中國人感到驕傲、自豪!也充分展現(xiàn)了中國海軍裝備的強(qiáng)大實力)

  3.出示釣魚島圖片,師:你知道這是哪里?(釣魚島)接下來我們一起來看看我們中國人是怎么保衛(wèi)釣魚島的?(播放PPT:這是中國海監(jiān)船在釣魚島海域巡航,這是華人華僑在布魯塞爾舉行"保衛(wèi)釣魚島"示威活動。我們的陸軍也在加緊演習(xí),為保衛(wèi)釣魚島隨時準(zhǔn)備戰(zhàn)斗??哲婑{駛者戰(zhàn)斗機(jī)每天在釣魚島附近巡航。教師:(這么多的中國人民解放軍團(tuán)結(jié)在一起,保衛(wèi)我們中國的領(lǐng)土不受侵犯)。

  4.聽歌曲《我是中國人》。

  看了這么多關(guān)于我們中國人的事,你覺得我們中國人們怎樣?(很棒)我們中國人真了不起!接下來我們一起來聽一首歌曲《中國人》。我們也把這首歌送給這些對我們中國的發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn)的人,會唱的小朋友一起來跟著唱一唱這首《中國人》。

  延伸活動:

  家園共育:和孩子一起說一說我們偉大祖國的一些偉大成就。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

37、幼兒園大班社會教案《交通標(biāo)志》反思

  大班上學(xué)期社會教案《交通標(biāo)志》

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解標(biāo)志的作用和特征,知道標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

  2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于標(biāo)志的PPT課件。

  2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入師:小朋友們看它是誰?(鼠小弟),它買了一輛新汽車來到我們城市游玩,但是一進(jìn)城,它發(fā)現(xiàn)馬路上到處是它不認(rèn)識的標(biāo)志,這些標(biāo)志它從來沒見過,也不知道是什么意思,所有它不敢開車了,小朋友能幫助它嗎?

  二、認(rèn)識交通標(biāo)志

  1、師:瞧!鼠小弟把不認(rèn)識的標(biāo)志都畫了下來,我們一起來看看它們代表什么意思吧。

  2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標(biāo)志,代表著什么意思。

  3、師:剛才小朋友都說了說這些標(biāo)志的意義,那到底說的對不對呢?(教師講解標(biāo)志的名稱及意義)

  4、游戲:"我指你說"(教師指標(biāo)志,幼兒說出標(biāo)志的名稱及含義,讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))

  三、交通標(biāo)志作用大

  1、師:我們了解了許多交通標(biāo)志的意義,小朋友們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?

  2、師小結(jié):交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那么路上的車就會隨意亂行沒有規(guī)則,馬路混亂影響人們的工作生活,還會引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志,做個文明的交通小標(biāo)兵。

  四、我是小小設(shè)計師

  1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義,它開著車來我們幼兒園參觀了,但是它對我們幼兒園不熟悉,我想請小朋友做回小小設(shè)計師,為我們幼兒園設(shè)計一些標(biāo)志,就像交通標(biāo)志一樣,讓鼠小弟一來看到這些標(biāo)志就知道是什么地方,要注意什么。

  2、幼兒尋找設(shè)計目標(biāo)師:我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢?

  (如:我們在睡覺的地方可以設(shè)計一個睡覺的標(biāo)志,畫一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如,我們圖書室也可以設(shè)計一個標(biāo)志,并提出要求。在水龍頭那設(shè)計一個標(biāo)志,要求開水龍頭是要小一點(diǎn),用完后要記住關(guān)水龍頭,不要浪費(fèi)水資源等等)

  3、幼兒為幼兒園設(shè)計標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。請設(shè)計者介紹自己設(shè)計的標(biāo)志的意義。

  4、標(biāo)志粘貼:師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場所。

  活動反思:

  近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。

  《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。

38、幼兒園大班社會教案《認(rèn)識端午》反思

  活動目標(biāo);

  1.了解端午的名稱,來歷及習(xí)俗,知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2.能夠自己動手做粽子,喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。

  3.萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動重難點(diǎn);

  重點(diǎn);自己動手做粽子。

  難點(diǎn);萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

  活動準(zhǔn)備;

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過端午的經(jīng)驗。

  活動過程;

  一、開始部分

  (一)用兒歌導(dǎo)入,引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.教師:小朋友們,老師這里有一首兒歌,你們要仔細(xì)聽,"五月五,是端午;插艾葉,掛香囊,;五彩線,手腕綁;吃粽子,小白糖;龍舟下水喜洋洋"小朋友們,你們知道這首兒歌說的是哪個節(jié)日嗎?

  幼兒:端午節(jié)

  二、基本部分

  (一)介紹端午的來歷和習(xí)俗。

  1.教師提問:小朋友們,你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?

  幼兒:五月初五。

  教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

  幼兒:不知道。

  2.教師講述屈原的故事,讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

  3.教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。

  4.教師小結(jié):過端午節(jié)的時候都要吃粽子,戴五彩繩,賽龍舟,采艾草。

  (二)引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。

  1.教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子,讓幼兒相互交流。

  2.教室出示各種種類粽子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。

  (三)引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子。

  1.教師:我們看到這么多的粽子,接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧,做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧!

  2.教師引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子,感受自己做粽子的樂趣。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒做完粽子后,教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

  2.教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。

  教師:老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫紙和畫筆,小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧!

  活動延伸;

  1.藝術(shù)領(lǐng)域;畫龍舟。

  2.語言領(lǐng)域;講述屈原的故事。

  3.手工活動;做五彩繩。

  教學(xué)反思:

  端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。