小班音樂(lè)游戲教案《小貓小貓你別吵》反思

小班音樂(lè)游戲教案《小貓小貓你別吵》反思

小班音樂(lè)游戲教案《小貓小貓你別吵》反思

1、小班音樂(lè)游戲教案《小貓小貓你別吵》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人,不吵別人。

  3、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn):

  能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲。

  ——播放 錄音,引導(dǎo)幼兒自由地聽(tīng)一聽(tīng),動(dòng)一動(dòng)。

  ——你聽(tīng)了這首歌曲想干什么?為什么?

  2、學(xué)習(xí)歌曲。

  ——再次播放 ,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么。

  ——按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,熟悉歌詞。

  3、進(jìn)行歌表演。

  ——啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  ——引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)磁帶,快樂(lè)地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

2、小班音樂(lè)游戲教案《找朋友》含反思

小班音樂(lè)教案:

  找朋友

音樂(lè)游戲活動(dòng)名稱:

  找朋友

預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活。

  2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往,隨著音樂(lè)找到朋友。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

材料準(zhǔn)備:

  收集不同名片,各色卡紙,彩色水筆等。

  小班音樂(lè)游戲教案《找朋友》

指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、全體幼兒坐成半圓形,跟老師律動(dòng)、練聲。

  2、談話活動(dòng):“你的好朋友是誰(shuí)?在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

  3、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者,1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前,3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,左右各一次。被邀請(qǐng)的幼兒則站起,5-6小節(jié),相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置,邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上,被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者,游戲繼續(xù)。

  4、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲,一邊開(kāi)始游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友。

  5、游戲結(jié)束請(qǐng)中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進(jìn)行“大帶小活動(dòng)”,組織幼兒找朋友的游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

3、小班音樂(lè)游戲教案《小貓小貓你別吵》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人,不吵別人。

  3、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn):

  能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲。

  ——播放 錄音,引導(dǎo)幼兒自由地聽(tīng)一聽(tīng),動(dòng)一動(dòng)。

  ——你聽(tīng)了這首歌曲想干什么?為什么?

  2、學(xué)習(xí)歌曲。

  ——再次播放 ,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么。

  ——按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,熟悉歌詞。

  3、進(jìn)行歌表演。

  ——啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  ——引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)磁帶,快樂(lè)地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

4、小班音樂(lè)游戲教案《吃水果》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道常見(jiàn)水果的食用方式。

  2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、“兒歌”;《吃水果》;

  2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物,如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的吃法。

  1、你們平時(shí)有吃過(guò)什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對(duì)了香蕉,那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說(shuō)的很好,那我們?cè)趤?lái)看一看,那個(gè)水果寶寶也來(lái)了,哦!甘蔗寶寶也來(lái)了,那你們跟它熟悉不,平時(shí)你們是怎么吃呢?誰(shuí)來(lái)表演一下,哦!你們表演的可真好哦!再來(lái)看一看楊桃寶寶也來(lái)了,那你們覺(jué)得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的吃法。)

  2、對(duì)了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法,那現(xiàn)在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的水果,瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來(lái),拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來(lái),剝起了皮,它的衣服就脫起來(lái)了,我來(lái)吃一吃甘蔗,把甘蔗皮給啃起來(lái),我吃起了橙子把它切一切,吃起來(lái)比較容易多,我吃起了楊桃來(lái)擠一擠多快啊!

  3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來(lái)吃一吃,等下跟大家一起分享你們的感受。

  二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。

  1、今天林老師的大手給你們帶來(lái)了一首手指謠,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里面有什么呢?

  2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來(lái)學(xué)一學(xué),小手動(dòng)起來(lái),那小嘴巴用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首手指謠。

  三、編一編水果的兒歌。

  1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果,請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)要用什么辦法來(lái)吃這些水果。

  2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類。

  3、我們來(lái)表演一個(gè)小小游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?,找好了好朋友,我們要?lái)幫水果寶寶在起個(gè)好聽(tīng)的名字,進(jìn)行仿編歌謠。

  四、大家一起吃水果。

  等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前請(qǐng)你們先去洗小手,在把袖子卷起來(lái),幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

【活動(dòng)延伸】

  美工區(qū):提供各種水果圖片,讓幼兒開(kāi)展涂色練習(xí)。

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

5、小班音樂(lè)游戲教案《親親歌》含反思

游戲目標(biāo):

  1、充分感受歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美),體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)的情感。

  2、有跟唱和進(jìn)行表演的欲望。

  3、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

  4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲《親親歌》。

游戲準(zhǔn)備:

  全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶

游戲過(guò)程:

  寶寶在對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢?傾聽(tīng)歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的最后部分一家人在干什么?(開(kāi)心的笑聲"哈哈哈")

  邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。(如:我愛(ài)我的媽媽,親媽媽,就親親照片上的媽媽)

  幼兒熟悉歌曲后,可以替換歌曲里的人物,將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

6、小班音樂(lè)游戲教案《炒豆豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律,在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

  2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)小圍裙

  2、每人一把小鏟子

  3、炒豆豆的錄象。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看錄象,引入課題

  T:“美麗的秋天來(lái)了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)

  T:“他們?cè)诟墒裁茨?”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)

  T:“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認(rèn)識(shí)黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)

  觀看完,教師

  T:“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說(shuō)說(shuō),幫助幼兒回憶)

  2、熟悉歌詞

  T:“剛才他們?cè)诔炊苟?”(教師有節(jié)奏的說(shuō)歌詞)

  T:“你會(huì)象我一樣來(lái)炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

  3、學(xué)唱歌曲

  T:“今天我來(lái)做媽媽,給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)

  T:“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽(tīng)嗎?聽(tīng)仔細(xì)了!”(教師清唱)

  T:“還想再聽(tīng)一遍嗎?”(再次傾聽(tīng),加上鋼琴伴奏)

  T:“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來(lái)炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱)

  T:“我請(qǐng)來(lái)了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)

  4、活動(dòng)延伸

  T:“豆豆炒好了,好香啊!”(教師做聞豆豆的動(dòng)作)

  T:“你聞聞香不香?你來(lái)嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動(dòng)作)

  教師唱第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒送給別人吃

  T:“門口的娃娃也餓了,我們?nèi)ノ菇o他吃吧!“(教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結(jié)束活動(dòng))

教學(xué)反思:

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,創(chuàng)編了音樂(lè)游戲“炒豆豆”。 本次音樂(lè)游戲以音樂(lè)審美為核心、活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)音樂(lè)游戲音樂(lè)性、情趣性的特點(diǎn),活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造,借助已有經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過(guò)程,共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則,培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力,使幼兒初步體驗(yàn)、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

7、小班音樂(lè)欣賞教案《小貓叫咪咪咪》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)唱歌曲,借助動(dòng)作的提示,理解并記憶歌詞。

  2、幼兒通過(guò)改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

  3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  掛圖若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入:

  師:今天老師帶了個(gè)新朋友來(lái)小二班,小朋友看看是誰(shuí)?(幼:小朋友)

  師:哦,原來(lái)是個(gè)小朋友,他呀叫牛牛,牛牛有沒(méi)有什么奇怪的地方啊?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟)

  師:呀,原來(lái)是個(gè)臟臉的小朋友,咦,你們看他樣子高不高興啊?(幼:不高興)

  師:咦,他什么不高興啊?老師問(wèn)問(wèn)他,原來(lái)啊他想和小貓做朋友,可是啊,小貓不想和他做朋友,小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友啊?(幼:他太臟,小貓有朋友了……)

  師:好,小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看,看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么?

  二、學(xué)唱歌曲:

  教師進(jìn)行第一次彈唱歌曲。

  師:咦,小朋友說(shuō)說(shuō)看為什么小貓不和他做朋友啊?(幼:太臟)

  師:哦,原來(lái),小貓說(shuō)要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友,小朋友們,我們來(lái)幫幫牛牛好不好?我們來(lái)邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。

  師:小朋友會(huì)唱的和老師一起唱,還不會(huì)唱的小朋友,可以邊聽(tīng)邊想想看用一些漂亮的動(dòng)作表演這首歌。

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱,邊將掛畫上的臟臉擦干凈。

  師:哦,牛牛臉上的臟東西沒(méi)有了,小朋友說(shuō)說(shuō)看現(xiàn)在小貓?jiān)敢夂团EW雠笥蚜素垼?幼:愿意)為什么?(幼:臉干凈了)

  師:剛開(kāi)始小貓說(shuō)牛牛太臟不愿和牛牛做朋友,現(xiàn)在你們看,牛牛干凈了,小貓?jiān)敢夂团EW雠笥蚜?,牛牛笑?出示笑臉)我們?cè)俳o牛牛唱首歌表?yè)P(yáng)一下他,剛剛老師看到有小朋友唱的很好,動(dòng)作也做得和漂亮,小朋友一起做做看。(進(jìn)行幼兒第二次演唱)

  三、創(chuàng)編歌曲:

  師:咦,牛牛說(shuō)他還想要一些小動(dòng)物做朋友,小朋友想想看還有什么小動(dòng)物可以和牛牛做朋友?(幼:小雞、小狗……)

  師:哦,那小雞是怎么叫的呀?我們可以做什么動(dòng)作呢?一起來(lái)做做看。好,現(xiàn)在我們?cè)囋嚳窗研∝垞Q成小雞來(lái)唱唱看。(教師引導(dǎo),可進(jìn)行多次動(dòng)物創(chuàng)編)

  師:牛?,F(xiàn)在有這么多小動(dòng)物做朋友,他可開(kāi)心了,小朋友也想有這么多的好朋友啊,那我們不能臉上臟臟的哦。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)完成時(shí)出現(xiàn)一些不足:

  1、帶音樂(lè)活動(dòng)我比較緊張,這就導(dǎo)致聲音很緊。這個(gè)需要自己多多鍛煉。

  2、在仿編歌曲環(huán)節(jié),在幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物時(shí)沒(méi)有及時(shí)的出示圖片進(jìn)行仿編。幼兒記憶力發(fā)展水平較低,需要教師及時(shí)捕捉和加強(qiáng)。

  3、活動(dòng)中讓幼兒自己動(dòng)的環(huán)節(jié)少了點(diǎn),可以適當(dāng)加入一些游戲或更多夸張動(dòng)作。小班幼兒不適合長(zhǎng)時(shí)間坐在椅子上,這會(huì)讓幼兒失去繼續(xù)參加活動(dòng)的興趣。

8、小班教案《小貓你別吵》

活動(dòng)目標(biāo)

  初步感受歌曲中親切的情緒,用自然聲唱歌。

  通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。知道走路要學(xué)小花貓,不亂跑。

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)手折紙能力。

  熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小 貓 頭 飾

  正方形蠟光紙。

活動(dòng)過(guò)程

  1、 小朋友你們看老師用紙折的什么啊?(紙折的小貓),你們想不想也有一只紙折的小花貓啊?(想)激發(fā)幼兒折紙的興趣。

  2、 老師分步驟指導(dǎo)幼兒折小貓

  師:把正方形的紙角和角對(duì)折,變成三角形,然后把三角形的三個(gè)角分別向后折,用彩筆畫上眼睛、嘴等。小朋友的小花貓折的真好。

  3、引出歌曲《小貓你別吵》

  師:小朋友小貓走路的時(shí)候很輕,那是因?yàn)樾∝埖哪_底有肉墊,走起路來(lái)就不能發(fā)出聲音,貓捉老鼠的時(shí)候就能抓到老鼠了。小貓?jiān)鯓咏邪?(喵喵喵)喵喵喵小貓叫,小貓你別吵,阿姨昨天上夜班,還在睡覺(jué)呢。小貓點(diǎn)點(diǎn)頭,輕輕的輕輕的走掉了。

  師:小貓真有禮貌,小朋友也要學(xué)習(xí)小花貓,說(shuō)話要輕輕的,走路也要輕輕的,不能大聲喧嘩,不能推小椅子亂跑,容易摔倒,多危險(xiǎn)啊。(教師按節(jié)奏教幼兒歌詞)。

  4、教師示范唱歌,幼兒認(rèn)真聽(tīng)

  師:小朋友老師一句一句的教你們唱歌,老師唱一句,你們學(xué)一句。幼兒跟隨教師反復(fù)唱幾遍歌曲《小貓你別吵》。(注意幼兒吐字發(fā)音)

  5、 游戲:一個(gè)跟著一個(gè)繞圈走。

  孩子們,老師是貓媽媽,你們是貓寶寶,媽媽帶你們?nèi)メ烎~。幼兒走成一個(gè)大圓圈,邊走邊唱歌《小貓你別吵》,走成圈后,幼兒模仿掉魚。

活動(dòng)延伸

  幼兒在活動(dòng)中模仿小花貓,走路輕輕,說(shuō)話輕輕。并能大方的在大家面前唱歌。

9、小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《小貓敲門》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),運(yùn)用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

  1、音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義身體動(dòng)作,集體練習(xí)2~3次。

  “除了動(dòng)作,我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

  4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次。

  “除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

  (二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  1、教師操作木偶清唱。

  “這首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌,想聽(tīng)嗎?”

  提問(wèn):這首歌唱的是誰(shuí)的故事?

  篤篤篤,篤篤篤是誰(shuí)在敲門?

  一敲敲到了誰(shuí)的家?

  一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

  2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

  “我們一起把小貓敲門的故事說(shuō)一說(shuō)吧!”

  3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次?!拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧!”

  (三)游戲“小貓敲門”。

  玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí),貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

  1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

  2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

  3、結(jié)束:讓我們都來(lái)當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)很適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒參與性很強(qiáng),能跟著我積極模仿并且快樂(lè)的學(xué)唱歌曲?;顒?dòng)中我安排了歌表演,這樣能滿足小班幼兒的身心需要,在唱的過(guò)程中熟悉旋律,在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容,同時(shí)游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我也有不足的地方,在教學(xué)時(shí)語(yǔ)言不夠精煉、簡(jiǎn)明,導(dǎo)致超時(shí)較多,如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言,做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、精煉,還要在實(shí)踐中多多磨練。雖然時(shí)間過(guò)長(zhǎng),但是孩子們并沒(méi)有因此而失去參與活動(dòng)的興趣,仍然很投入的配合我,很感動(dòng)。

10、小班音樂(lè)教案《小貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能伴隨歌曲做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

  2.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書(上4)“音樂(lè)律動(dòng)”《小貓》

  2.歌曲《小貓》;歌曲動(dòng)作說(shuō)明

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小貓頭飾,引入活動(dòng)。

  師:寶寶看,誰(shuí)來(lái)了?今天老師扮貓媽媽,寶寶們扮小貓咪,我們來(lái)學(xué)一首叫《小貓》的歌曲,這首歌曲有很多可愛(ài)的動(dòng)作,寶寶們一起學(xué)一學(xué),好不好?

  二、完整唱一遍歌曲,讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。

  三、伴隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作,激發(fā)寶寶游戲的興趣。

  ——?jiǎng)幼骺杀M量夸張,以幫助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣。

  四、配班老師彈琴,老師帶動(dòng)寶寶伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  ——可請(qǐng)寶寶自由做動(dòng)作,再逐漸引導(dǎo)寶寶模仿老師的動(dòng)作。不必強(qiáng)求寶寶的動(dòng)作與老師完全一樣,能用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解即可。

  五、重復(fù)多遍后,老師引導(dǎo)寶寶模仿貓咪走路的動(dòng)作,輕輕地回到自己的座位上。

  師:現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了!

歌曲動(dòng)作說(shuō)明

  ——有一只貓咪 (雙手五指分開(kāi),在臉前有中間向兩邊做理胡子狀)

  ——蹲在屋檐下呀 (雙手叉腰半蹲下)

  ——翹起了尾巴 (雙手扶膝蓋撅屁股)

  ——學(xué)著它媽媽呀 (雙手叉腰翹起屁股扭一扭)

  ——喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚 (雙手五指分開(kāi),在臉前由中間向兩邊做理胡子狀)

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

11、小班音樂(lè)游戲教案《小廚師》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參加游戲活動(dòng),有表演的興趣。

  2、感受音樂(lè)的快慢,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī);

  2、玩過(guò)“買菜”游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)律動(dòng)“買菜”:

  1、師:系上了小圍裙,你們是誰(shuí)呀?(幼:我們是快樂(lè)的小廚師)師:小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

  2、聽(tīng)“開(kāi)汽車”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。

  3、律動(dòng)“買菜”:齊念:走一走、看一看,小菜場(chǎng)、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!師:小螃蟹、大甲魚——弟:來(lái)兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開(kāi)上汽車回家嘍!

  4、聽(tīng)“開(kāi)汽車”音樂(lè)回家。

  (二)欣賞音樂(lè)“切菜”

  1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)

  2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。

  3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚、大肉動(dòng)作(配上嘿—嘿—)。

  4、聽(tīng)快的音樂(lè),讓幼兒進(jìn)行對(duì)比:你們聽(tīng),這段音樂(lè)是在切大魚大肉嗎?是在干什么?(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂(lè)很快的,就象在切蔬菜,因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)

  5、一起聽(tīng)快的音樂(lè)切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)

  6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。

  (三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源,并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過(guò)進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問(wèn),從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過(guò)程中,幼兒無(wú)不感到廚師的辛苦,覺(jué)得今后一定要節(jié)約、愛(ài)惜飯菜,活動(dòng)達(dá)以很好的效果。

12、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小貓咪咪》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的掌握,能正確講述其名稱、特征。

  能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

重點(diǎn)及難點(diǎn):

  通過(guò)觸摸覺(jué)來(lái)區(qū)分圓形、三角形、正方形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大盤子三個(gè)(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數(shù)的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個(gè),反面分別是4個(gè)小正方形、2個(gè)三角形。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,圍坐于小魚周圍。

  (二)抓小魚

  1、幼兒根據(jù)小魚身上的圖形分別放入對(duì)應(yīng)的盤子里。

  要求:圖形一樣。

  2、師生共同檢查。

  (三)喂小貓吃魚

  1、幼兒根據(jù)小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對(duì)應(yīng)的小魚吃。

  要求:圖形、顏色都一樣。

  2、師生共同檢查。

  (四)摸餅干

  1、幼兒自由摸餅干。

  2、根據(jù)要求摸餅干。

  規(guī)則:眼睛閉好,通過(guò)觸摸來(lái)感知圓形、三角形、正方形。

  (五)延伸活動(dòng)

  出示兩個(gè)大正方形(兩塊魔術(shù)餅干),告訴幼兒它會(huì)變的,可以變成什么形狀的餅干,讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中去探索。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

13、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《找小貓》含反思

《找小貓》音樂(lè)活動(dòng)反思

  今天,我在組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲《找小貓》活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用了一些方法,收到了很好的效果。我先請(qǐng)幼兒聽(tīng)《找小貓》的曲子拍手進(jìn)入活動(dòng)室,再以無(wú)意義的詞跟隨曲調(diào)進(jìn)行練聲唱。然后用非常神秘的口吻告訴幼兒“我們班來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,它們想給小朋友講故事、表演游戲”。幼兒們一下子興奮起來(lái)聚精會(huì)神地看著,我邊出示小貓手偶(五個(gè))邊用故事表演的形式說(shuō)歌詞,又以手偶游戲的形式聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)念歌詞,并請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)歌詞。然后請(qǐng)幼兒和老師利用手指謠的方式演唱歌曲幾遍。最后,再用畫筆給幼兒手指上也畫上若干個(gè)小貓復(fù)習(xí)鞏固歌曲。

反思:

  1、從進(jìn)入活動(dòng)室開(kāi)始,讓幼兒聽(tīng)找小貓音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并按節(jié)奏拍手,幼兒初步感受這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后在用無(wú)意義的詞如啦、嗚、啊等讓幼兒跟曲調(diào)唱,鼓勵(lì)幼兒們還自己創(chuàng)造出來(lái)許多無(wú)意義的詞進(jìn)行演唱,幼兒們很感興趣。通過(guò)這兩種形式,即增加了情趣、降低困難,又使幼兒們?cè)诓恢挥X(jué)中充分地感受并掌握了這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。

  2、利用幼兒喜歡的手偶,吸引幼兒興趣,在興趣中學(xué)習(xí)歌詞。在備課時(shí)分析這首歌曲很適合故事表演的形式導(dǎo)入。我自制了六個(gè)指偶(一個(gè)只的,五只小的)活動(dòng)開(kāi)始幼兒們即被這些可愛(ài)的小貓吸引住了,我把歌詞編成故事用手偶表演,幼兒們認(rèn)真地聽(tīng)、看并跟著一起講。幼兒們?cè)谂d趣中很快了解并理解歌詞內(nèi)容。

  3、利用手指謠的形式,幫助幼兒掌握歌詞。我?guī)ьI(lǐng)幼兒們用手指謠學(xué)記歌詞,幼兒邊用手指做邊記歌詞,動(dòng)作幫助幼兒快速記憶歌詞,在操作手指中幼兒掌握了歌詞。

  4、給幼兒手指上畫小貓,再次調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。詞和曲幼兒都已掌握了,在聽(tīng)伴奏演唱時(shí)有各別幼兒不張嘴唱了,這時(shí)我拿著一只筆,給認(rèn)真唱的幼兒在手指上簡(jiǎn)單地畫上若干個(gè)小貓頭,幼兒們的情緒又高漲了,紛紛要求在自己的小手指上畫小貓。我對(duì)幼兒講“小貓最喜歡唱歌得好聽(tīng)的孩子”幼兒們?yōu)榱说玫叫∝?,又認(rèn)真地演唱,而且還用好聽(tīng)的聲音演唱。

14、小班音樂(lè)游戲教案《春來(lái)了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)念兒歌,理解動(dòng)詞“探”。

  2、回憶已有經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。

  3、能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、有關(guān)春天的背景圖一幅。

  2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  師:春天來(lái)了嗎?你怎么知道春天來(lái)了呢?

  師:還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了?

  二、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、欣賞第一遍。

  師:兒歌里有誰(shuí)知道春天來(lái)了?

  教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容,按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。

  教師小結(jié):小草知道,鴨知道,花知道,我(小朋友)知道。

  2、欣賞第二遍。

  教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。

  師:“小草、小鴨、小花、我”知道春天來(lái)了,會(huì)干什么呢?

  師:他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”)3、集體看圖標(biāo)念兒歌。

  師:我們?cè)僖黄鹇?tīng)一聽(tīng)兒歌,兒歌的名字叫什么?

  4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

  5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo),集體共同念兒歌,增加趣味性。

  三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

  1、幼兒自選手偶,與同伴相互念兒歌。

  2、扮演同一角色的幼兒坐在一起,共同表演兒歌。

  四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

  1、師:前幾天,我們?cè)诖河蔚臅r(shí)候是怎么玩的?你能不能也把我們的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽(tīng)的兒歌里?

  2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌,教師用圖標(biāo)記錄下來(lái)。

  3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

附兒歌:春來(lái)了

  春來(lái)了,草知道,探出腦袋左右瞧。

  春來(lái)了,鴨知道,游來(lái)游去水中跳。

  春來(lái)了,花知道,迎著風(fēng)兒把手招。

  春來(lái)了,我知道,拉著風(fēng)箏快快跑。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

15、小班音樂(lè)游戲教案《洗手絹》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,能大膽用動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  手絹若干、音樂(lè)《洗手絹》、播放器、各種樂(lè)器。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放《洗手絹》歌曲,請(qǐng)幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天我們和媽媽一起做游戲,開(kāi)心嗎?

  二、分組討論,感受歌曲旋律。

  分組討論:平時(shí)媽媽在家里都做些什么事?

  請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

  三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。

  請(qǐng)媽媽出示手絹,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法:臟的地方用力搓,不太臟的地方輕輕搓。

  四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。

  引導(dǎo)語(yǔ):我們聽(tīng)到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)時(shí),還可以用什么不同的動(dòng)作洗手絹呢?請(qǐng)媽媽和幼兒一起試試看。

  五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起,邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

  六、鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞,表現(xiàn)快樂(lè)的心情。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天小朋友學(xué)會(huì)了洗手絹,你們高興嗎?謝謝親愛(ài)的媽媽!讓我們和媽媽跳個(gè)快樂(lè)的舞,一起抱一抱吧!

教學(xué)反思:

  洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見(jiàn),小朋友們看到時(shí),也是躍躍欲試,為了滿足幼兒的好奇心,也為了讓他們上小學(xué)時(shí)能自己洗自己的紅領(lǐng)巾,所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。老師演示時(shí),有些孩子都已跑上來(lái)把手伸進(jìn)盆里玩泡泡,所以場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,但演示結(jié)束時(shí),他們都玩得很開(kāi)心,也基本掌握了方法及步驟。這節(jié)活動(dòng),我主要是想讓幼兒回到家時(shí)能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù),特別是自己的事情能自己做。通過(guò)活動(dòng),我相信已達(dá)到這一目的。

16、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小貓釣魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心

  難點(diǎn):能簡(jiǎn)單復(fù)述故事

活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)手指操

  (二)談話引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  今天我們來(lái)了一位新朋友,你們想知道它是誰(shuí)嗎?出示小花貓,(小花貓)你們養(yǎng)過(guò)小花貓嗎?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲?你們知道它愛(ài)吃什么食物嗎?(小魚)今天,小貓要跟著貓媽媽去釣魚,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小貓釣魚》?!?/p>

  (三)組織幼兒聽(tīng)一聽(tīng)故事、看一看課件《小貓釣魚》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、師講述故事一遍,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,要求幼兒能認(rèn)真聽(tīng)故事。

  提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)在釣魚?

  師:小朋友們說(shuō)得都很好,下面呢,讓我們帶著問(wèn)題再去聽(tīng)一遍故事小貓釣魚、

  2、組織幼兒觀看動(dòng)畫故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  片段一:

  提問(wèn):小貓為什么沒(méi)釣著魚?如果,你是小貓你會(huì)怎么做呢?

  片段二:

  小貓釣著魚了沒(méi)有?為什么?

  3、師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。

  4、幼兒再次完整欣賞故事。

  (四)游戲"小貓釣魚"(配樂(lè))

  讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

  小結(jié):有的小朋友做得很好,蜻蜓、蝴蝶飛來(lái)了,還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時(shí),就應(yīng)該像貓媽媽說(shuō)的那樣,要專心、有耐心、一心一意地做事情,那樣才能把事情做好。

  (五)活動(dòng)延伸:

  你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多,小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友,它能幫助農(nóng)民保護(hù)糧食,消滅老鼠。

活動(dòng)反思

  通過(guò)這節(jié)課,我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運(yùn)用多媒體課件來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚” 的游戲來(lái)幫助了解做事要認(rèn)真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限,在剛開(kāi)始進(jìn)行游戲的時(shí)候,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,但孩子們都玩得很開(kāi)心,達(dá)到預(yù)期的效果!

17、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小貓?jiān)谀睦铩泛此?/h3>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)方向詞:上、下、旁邊。

  2、通過(guò)觀察畫面,能用短句“××上面(下面,旁邊)有一只小貓的短句講述畫面內(nèi)容。

  3、樂(lè)意在集體面前大膽進(jìn)行講述。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)圖片一幅,貓媽媽和小貓的頭飾,布置場(chǎng)景“小貓的家“

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)故事情節(jié),引起幼兒興趣

  師:貓媽媽有許多小貓,今天,貓媽媽到外面去買魚,回家一看,小貓不見(jiàn)了,小朋友,你們看見(jiàn)貓媽媽的小貓了嗎?

  二、幼兒自由結(jié)伴,講述畫面的內(nèi)容 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。如:在沙發(fā)上有一只小貓,床下也有一只小貓等。

  三、講述畫面內(nèi)容

  老師:我們一起來(lái)幫助貓媽媽找小貓,好嗎?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))教師手指畫面上的小貓,幼兒集體講述,貓媽媽找到了小貓,高興地親親這個(gè)那個(gè)。小貓也高興地叫著“媽媽”

  提問(wèn):貓媽媽跟小貓?jiān)鯓痈吒吲d興地?

  四、布置場(chǎng)景,在游戲中進(jìn)行新的講述經(jīng)驗(yàn)

  老師:新朋友想不想玩捉迷藏的游戲。你們做貓寶寶,我做貓媽媽,好嗎?我們到小貓家去吧?等一會(huì),媽媽去買魚,回家找寶寶。找到了要告訴媽媽,你躲在哪里,好嗎?

  2、請(qǐng)幼兒自己說(shuō),說(shuō)得好可以親一下,鼓勵(lì)一下

  五、用游戲鞏固方位詞,結(jié)束:

  貓寶寶,跟媽媽到外面去做游戲吧

  活動(dòng)反思:

  看圖講述《小貓?jiān)谀睦铩肥前l(fā)展小班幼兒方位詞的一則好教材,符合小班幼兒年齡特點(diǎn),且突出了語(yǔ)言學(xué)科的要求,學(xué)習(xí)方位詞和學(xué)說(shuō)短句的特點(diǎn)非常明顯。

  在教學(xué)活動(dòng)中,我采用情感進(jìn)入為首,活動(dòng)開(kāi)始,我在胸口上貼著“貓媽媽”的標(biāo)志,帶著一副焦急和憂慮的口吻對(duì)幼兒說(shuō):“天氣冷了,小朋友都穿上了毛衣,可是貓媽媽的一群孩子一大早起來(lái),什么都沒(méi)穿跑到外面去玩了,這可急壞了貓媽媽。這么冷的天,在外面呆的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)生病的呀?!边@時(shí),孩子們會(huì)引發(fā)更多想象,說(shuō)出“會(huì)感冒發(fā)燒的?!崩蠋焼?wèn):“那怎么辦呢?”孩子們個(gè)個(gè)都表示愿意幫忙,于是活動(dòng)自然進(jìn)入“找一找,說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié),孩子們會(huì)仔細(xì)地在教室各處搜尋,在情景游戲中掌握了語(yǔ)言交流,達(dá)到了發(fā)展語(yǔ)言的目標(biāo)。接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是“做一做,說(shuō)一說(shuō)”。教師以“貓媽媽”的口吻謝過(guò)小朋友后,話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō):“小朋友,你們已經(jīng)穿上了毛衣,可小貓的身體還是光著的,我們來(lái)幫助小貓吧。”教師出示事先準(zhǔn)備好的各色毛線團(tuán),示范著在一只小貓身體上一圈一圈的纏繞毛線,這時(shí)孩子們也歡呼起來(lái)……孩子們?cè)谶@種特點(diǎn)的環(huán)境中自然流露出關(guān)心小動(dòng)物的情感,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中,教師利用生動(dòng)形象的插入畫進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí);環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,過(guò)渡自然,提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué),能引起幼兒主動(dòng)想象,激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想;教師教態(tài)親切自然,語(yǔ)言表情富有感染力,選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn);

  活動(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性,符合新《綱要》精神,生生互動(dòng),師生互動(dòng),并與教具與材料互動(dòng),課堂效果較好。

18、小班音樂(lè)游戲教案《小小雞》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

  3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

  4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)看小雞,聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

  1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感受)

  2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

  (二)聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

  4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。

  (三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

  2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

  第一、運(yùn)用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂(lè)的歡快樂(lè)感;

  第二、大膽運(yùn)用說(shuō)唱互動(dòng)法,讓孩子反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

  運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn),適合孩子與成人互動(dòng)交流。

19、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《小貓和獅子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

  2、模仿小貓和獅子的動(dòng)作自由表現(xiàn),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小貓胸飾人手一個(gè),獅子頭飾一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、幼兒欣賞兩段音樂(lè)。

  1、聽(tīng)小貓的音樂(lè)。

  “今天老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè),你們想聽(tīng)嗎?”

  “你們聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?”

  2、聽(tīng)獅子的音樂(lè)。

  “老師還有一段音樂(lè)讓小朋友聽(tīng)聽(tīng)看?!?/p>

  “聽(tīng)了這段音樂(lè)又有什么感覺(jué)呢?”

  二、故事引出。

  1、“老師還帶來(lái)了一個(gè)故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會(huì)在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開(kāi)開(kāi)心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子……”

  2、再次聽(tīng)音樂(lè)。

  “你覺(jué)得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”

  3、模仿小貓的動(dòng)作和獅子的動(dòng)作。

  “那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的。”

  “獅子又會(huì)是什么樣子的呢?”

  4、跟隨音樂(lè)表現(xiàn)小貓和獅子的動(dòng)作。

  三、游戲《小貓和獅子》

  1、繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因?yàn)檫@只獅子非常的兇猛,肚子餓的時(shí)候就會(huì)抓小貓吃,不過(guò)小貓們也很聰明,會(huì)想出變石頭的辦法逃過(guò)獅子的魔爪?!?/p>

  2、交代游戲規(guī)則:聽(tīng)貓的音樂(lè)時(shí),模仿小貓的動(dòng)作自由表現(xiàn);當(dāng)聽(tīng)到獅子的音樂(lè)時(shí),小貓靜止不動(dòng),變成石頭,獅子就會(huì)失望地離開(kāi)。發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的小貓就會(huì)被獅子抓走。

  3、游戲數(shù)遍。

教學(xué)反思:

  本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè)曲欣賞課,有別于其他的樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽(tīng),了解樂(lè)曲的名稱和特點(diǎn),辯聽(tīng)樂(lè)曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象(一種柔和,一種威武),來(lái)對(duì)應(yīng)感受樂(lè)曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè)曲是代表小貓,而低沉的樂(lè)曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的,不是老師間接知識(shí)的傳授。

20、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《找小貓》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。

  2.培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.貓媽媽頭飾一個(gè),小貓頭飾若干(活動(dòng)前戴好)。

  2.活動(dòng)前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入。

  師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇危霭l(fā)吧。

  老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室,并做簡(jiǎn)單律動(dòng)《小花貓》。

  2.師:讓我們休息一下吧。

  此時(shí)示意小朋友坐下,放幻燈片,幻燈片里有背景音樂(lè)《找小貓》,播放的同時(shí)幼兒可以跟唱。

  再放第二遍音樂(lè),這次老師跟著音樂(lè)做起了簡(jiǎn)單動(dòng)作,此時(shí)幼兒也會(huì)跟著學(xué)老師的動(dòng)作。(banzhuren)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,老師對(duì)表現(xiàn)好的給予肯定,對(duì)不主動(dòng)表現(xiàn)得給予鼓勵(lì)。

  師:某某小朋友做的很好呢,某某小朋友也可以做得一樣好的??纯茨膫€(gè)小朋友可以做與其他小朋友不同的動(dòng)作?小貓們,跟貓媽媽一起動(dòng)起來(lái)吧。(此時(shí)再播放一次音樂(lè))

  3.音樂(lè)結(jié)束。

  老師總結(jié)小朋友們的動(dòng)作,也可讓小朋友單獨(dú)出來(lái)展示自己的動(dòng)作,對(duì)表現(xiàn)認(rèn)真的,有創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),對(duì)不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵(lì)。

  4.做游戲——找小貓。

  師:剛才呢,可愛(ài)的小貓們做得都很好,現(xiàn)在,你們?cè)覆辉敢飧垕寢屪觥墩倚∝垺返挠螒虬?這個(gè)游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像,放第一段音樂(lè)的時(shí)候,我們做剛才做得動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”的時(shí)候,小貓兒們要找個(gè)安全的地方躲好。第二段音樂(lè)響起的時(shí)候,貓媽媽表演,當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找” 的時(shí)候,媽媽開(kāi)始找小貓,被找到的小貓暫時(shí)退出游戲,等待下一輪的游戲。第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí),貓媽媽問(wèn):“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚的叫,一邊回到貓媽媽的身邊。

  接下來(lái)開(kāi)始新一輪的游戲,幼兒熟悉游戲后,也可讓幼兒扮演貓媽媽,提高幼兒參與游戲的積極性。

  5.活動(dòng)結(jié)束。

  師:天黑了,貓寶寶們要回家了。(再做一次開(kāi)場(chǎng)的律動(dòng)。)

  教學(xué)反思:

  這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗(yàn)到了集體游戲的快樂(lè)。但是,第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽(tīng),遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng),并且能快樂(lè)地做動(dòng)作,孩子們的音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們?cè)谕嬷袠?lè),玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上(如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對(duì)幼兒的要求還不是很到位。

21、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小貓游樂(lè)場(chǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  理解"一樣多",將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對(duì)應(yīng)。

  讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒材料:《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖、小豬卡片9張。

  2、教師教具:游樂(lè)區(qū)大卡片7張。

活動(dòng)過(guò)程

  1、以參觀"游樂(lè)場(chǎng)"引入活動(dòng)

  ⑴師:今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂(lè)場(chǎng)。小朋友們,我們出發(fā)吧!

  ⑵聽(tīng)音樂(lè)做出坐火車的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

 ?、菐煟何覀兊搅耍s緊找個(gè)地方坐下來(lái)吧!

  2、集體操作"游樂(lè)場(chǎng)"⑴引導(dǎo)幼兒觀察《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖,并說(shuō)出圖中各個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的名稱師:原來(lái)我們來(lái)到了小貓游樂(lè)場(chǎng),小朋友幫我看看這里有哪些游樂(lè)項(xiàng)目?(幼兒說(shuō)一個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目時(shí),老師有意識(shí)的做出回應(yīng)。例如:幼兒說(shuō):"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說(shuō):"喔,真的有滑滑梯。")

 ?、平處熤鹨怀鍪居螛?lè)區(qū)大卡片,幼兒對(duì)照游戲圖說(shuō)出參加這個(gè)項(xiàng)目的小貓的數(shù)量①教師出示第一張卡片師:這是什么游樂(lè)項(xiàng)目呀?請(qǐng)看看你的游戲圖,有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)項(xiàng)目。你是怎么知道的?請(qǐng)你數(shù)數(shù)看。(重點(diǎn):讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的方法。)

  ②小結(jié)師:說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀,我們也一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

  ③出示第2張卡片,方法同上。

  3、幼兒操作"一樣多"

  ⑴激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣師:噢,小豬見(jiàn)小貓玩得很開(kāi)心,小豬也想玩這些游樂(lè)項(xiàng)目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!

 ?、平淮?,幼兒操作①師:可以讓小豬一起玩,但是要遵守游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則,否則就不能玩。

 ?、诮榻B游戲規(guī)則、玩法師:游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則是每個(gè)項(xiàng)目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數(shù)量要和與這個(gè)項(xiàng)目的小貓數(shù)量相同。

 ?、塾變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項(xiàng)目吧!

 ?、芙處熍c幼兒一起核對(duì)答案。

  4、小結(jié)

  師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對(duì)了朋友,真棒!下次我們?cè)俸托∝i小貓玩新的游戲。

教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

22、小班音樂(lè)游戲教案《五官歌》含反思

  【游戲目標(biāo)】

  1、熟悉音樂(lè)旋律,能配合音樂(lè)指認(rèn)五官的位置。

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲,喜歡和老師一起做音樂(lè)問(wèn)答游戲。

  3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  【游戲準(zhǔn)備】

  1、音樂(lè)錄音磁帶。

  2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。

  【游戲過(guò)程】

  1、復(fù)習(xí)游戲,聽(tīng)口令指五官:

  教師即興說(shuō)出五官的名稱,并不斷地變換口令,逐步加快速度,幼兒聽(tīng)完口令立即用手指點(diǎn)五官,如:教師說(shuō)"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。

  2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲:

  (1)在音樂(lè)得伴奏下,(教案出自:快思教案網(wǎng))教師和大班幼兒表演游戲:

  "我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?"

  (2)再次欣賞表演,幼兒拍打節(jié)奏。

  3、幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲:

  (1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱,邊唱邊拍手,手口同步。

  (2)師生一起做音樂(lè)游戲,唱到"在這里"時(shí),用手指點(diǎn)五官的位置。

  (3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語(yǔ)流利說(shuō)出五官,少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。

23、小班音樂(lè)游戲教案《小小音樂(lè)家》含反思

小班音樂(lè)活動(dòng)教案:

  小小音樂(lè)家

活動(dòng)名稱:

  我是小小音樂(lè)家

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的探索精神

  2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器

  3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

  教師說(shuō):“這首曲子真好聽(tīng),我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏,可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢?”

  2、請(qǐng)幼兒積極想辦法,來(lái)制作樂(lè)器,聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。

  3、請(qǐng)幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

  4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。

  6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。

教學(xué)反思:

  幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái),在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過(guò)一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說(shuō)出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。

24、小班音樂(lè)游戲教案詳案《別吵,小寶寶睡了》含反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  1、活動(dòng)來(lái)源

  在《娃娃家》主題開(kāi)展的過(guò)程中,孩子們喜歡在娃娃家里,模仿大人燒菜,模仿大人的樣子哄寶寶睡覺(jué),樂(lè)此不疲,不過(guò)動(dòng)作較單一,而且也不知道大人為什么要這么做,只是覺(jué)得好玩。

  搖籃曲對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既陌生又熟悉,兒時(shí)模糊的記憶中會(huì)隱隱浮現(xiàn)媽媽唱搖籃曲哄寶寶睡覺(jué)的情景,這情景中滲透著家人對(duì)寶寶的愛(ài),也蘊(yùn)含著搖籃曲的曲風(fēng)特點(diǎn),我認(rèn)為這對(duì)于小班初期的孩子來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)很好的教育契機(jī)。

  因此結(jié)合主題的核心經(jīng)驗(yàn)和搖籃曲的音樂(lè)要素,我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。

  2、教材分析

  《別吵,小寶寶睡了》是《娃娃家》子主題《搖籃曲》下的一首歌曲,此曲旋律輕柔、緩慢,(教案出自:快思教案網(wǎng))讓人一聽(tīng)就有入睡的感覺(jué),而且旋律重復(fù)簡(jiǎn)單,十分符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。另外歌曲的語(yǔ)詞十分親切,字字句句都滲透著家人對(duì)寶寶甜蜜濃郁的愛(ài)。

  3、重難點(diǎn)剖析

  欣賞活動(dòng),對(duì)于小班剛?cè)雸@一個(gè)多月的孩子來(lái)說(shuō)有些難度,為了讓孩子能感受到歌曲的輕柔,我采用了游戲激趣法,引發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,并借助情景性的話語(yǔ),讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的感知歌曲輕柔的特性。

  對(duì)于活動(dòng)中的第二個(gè)目標(biāo),我則通過(guò)孩子說(shuō)在前,教師演在后的活動(dòng)方式,分段式地讓孩子模仿大人哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作,并將情感目標(biāo)貫穿活動(dòng)的始終,使技能和情感兩者目標(biāo)達(dá)到較好的結(jié)合。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞歌曲,初步感受歌曲的輕柔。

  2、模仿大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作,體驗(yàn)家人對(duì)寶寶的愛(ài)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、前期經(jīng)驗(yàn):

  熟悉娃娃、音樂(lè)游戲《朋友碰一碰》

  2、材料準(zhǔn)備:

  PPT,娃娃(人手一個(gè)),小床若干、沙發(fā)若干

  【活動(dòng)重點(diǎn)】初步感受歌曲的輕柔。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】模仿大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作,體驗(yàn)媽媽愛(ài)娃娃的情感。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、音樂(lè)游戲《碰一碰》

  (激趣,并為后面環(huán)節(jié)的切入做鋪墊)

  過(guò)渡語(yǔ):今天來(lái)了一位小客人,看看是誰(shuí)呢?(小娃娃)你們喜歡她嗎?我們和小娃娃一起來(lái)玩碰一碰的游戲吧!(播放碰一碰音樂(lè),游戲開(kāi)始)

  二、欣賞歌曲

  (欣賞歌曲,感知歌曲的輕柔)

  1、情景感知

  過(guò)渡語(yǔ):娃娃有點(diǎn)累了,想睡覺(jué)了,可是怎么睡也睡不著?

  重點(diǎn)提問(wèn):

  有什么辦法能讓娃娃安靜地睡覺(jué)呢?想一想,我們睡不著的時(shí)候,媽媽是怎么哄我們睡覺(jué)?

  小結(jié):娃娃睡不著覺(jué),我們可以拍拍他,給他講故事,(教案出自:快思教案網(wǎng))給他聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)哄她睡覺(jué),我們的媽媽也是這樣哄我們睡覺(jué)的,瞧,媽媽對(duì)我們多好呀,會(huì)用這么多辦法哄我們睡覺(jué),真是個(gè)好媽媽!

  2、欣賞歌曲

  過(guò)渡語(yǔ):今天媽媽帶來(lái)了一首歌,想讓娃娃聽(tīng)著歌睡覺(jué),但是我不知道,娃娃聽(tīng)了這首歌,會(huì)安靜地睡覺(jué)嗎?這樣吧,孩子們,你們先幫媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  娃娃聽(tīng)了這首歌會(huì)安靜地睡覺(jué)呢?

  提升:這首歌曲輕輕柔柔的、慢悠悠地,寶寶聽(tīng)著聽(tīng)著就想睡覺(jué)了。

  3、再次欣賞歌曲

  過(guò)渡語(yǔ):我們給娃娃聽(tīng)聽(tīng),看看是不是聽(tīng)了這首歌,娃娃就想睡覺(jué)了。

  (再次播放歌曲,老師抱著娃娃邊看娃娃邊聽(tīng)歌曲)

  三、哄娃娃睡覺(jué)

  (模仿大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作,體驗(yàn)媽媽愛(ài)娃娃的情感)

  過(guò)渡語(yǔ):娃娃在媽媽的懷里聽(tīng)了輕輕柔柔、慢悠悠的歌曲,馬上就安靜下來(lái)了,真好!

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、娃娃在媽媽的懷里,媽媽是怎么抱娃娃睡覺(jué)的?

  提升:抱的動(dòng)作

  小結(jié):媽媽用這樣的動(dòng)作抱著我們,可真舒服呀!

  2、媽媽抱著娃娃,怎么哄娃娃睡覺(jué)呢?(教師將孩子們的回答進(jìn)行示范,也可以讓個(gè)別幼兒來(lái)嘗試哄寶寶睡覺(jué)。)

  3、這首歌曲里面也有好辦法,我們聽(tīng)聽(tīng)看看歌曲里媽媽抱著寶寶是怎么哄她睡覺(jué)的?

  小結(jié):歌曲里的媽媽抱著寶寶,笑咪咪地看著寶寶唱著柔柔的歌,輕輕地?fù)u著寶寶,搖呀搖,搖呀搖,寶寶甜蜜的睡著了。

  4、跟著音樂(lè)模仿老師哄寶寶睡覺(jué)。(一到兩遍)

  四、送娃娃回家

  結(jié)束語(yǔ):噓,小娃娃們都睡著了,讓我們輕輕把娃娃放在床上吧!回家嘍!

  課后反思:

  這是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。音樂(lè)旋律優(yōu)美、詞語(yǔ)親切。由游戲引入主題活動(dòng),在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃,把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶,請(qǐng)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)哄自己的小寶寶睡覺(jué)。剛開(kāi)始孩子們什么姿勢(shì)都有,有幾個(gè)孩子還拿著娃娃甩來(lái)甩去。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺(jué)的樣子,讓幼兒模仿,很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對(duì)自己孩子濃濃愛(ài)意的情景。在音樂(lè)聲中幼兒能夠和著音樂(lè)拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺(jué)中,感受媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

  結(jié)束時(shí),請(qǐng)孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺(jué)。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對(duì)小娃娃關(guān)心的表現(xiàn)。

25、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小貓釣魚》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  枯燥的計(jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受,為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作,將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體,把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中,使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與,真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實(shí)數(shù)學(xué)情境中,使幼兒從小就體會(huì)到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.活動(dòng)身體,鞏固1—4數(shù)數(shù),懂得顏色對(duì)應(yīng)。

  2.激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。

  3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、有爬的技能,了解貓的一些特性。

  2、對(duì)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ),區(qū)分三種顏色。

  材料準(zhǔn)備:

  小貓胸飾若干,貓媽媽胸飾一個(gè),小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍,小貓音樂(lè)竹籃三個(gè)裝魚的小籃每人一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分。

  1、律動(dòng):小貓起床。

  2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。

  媽媽教過(guò)你們什么本領(lǐng)?

  二、游戲《小貓捉魚》:(反復(fù)2——3次)

  1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵(lì)幼兒向不同方向爬)

  2、小貓捉魚:觀察貓媽媽籃中的魚,知道有許多魚和多種顏色。

  3、 貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋,小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。[快思老師.教案網(wǎng)出處](第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)

  要點(diǎn):必須是爬著過(guò)去捉魚。

  4、小貓裝魚:分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。

  三、律動(dòng):小貓回家

  回家貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)中有趣的故事情節(jié),游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性。運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展活動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒身心健康的角度出發(fā),在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性,在幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)獲得滿足感,整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中,興趣極高。

26、小班游戲優(yōu)秀教案《小貓捉魚》含反思

  分析:

  本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w,把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中,使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與,真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

  2.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬,并能做到正確、快速,不擠撞。

  環(huán)節(jié):

  一、扮演角色,激發(fā)參加活動(dòng)的愿望:

  1.教師建議,分配角色(教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓)。

  2.戴頭飾,從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

  二、游戲《小貓捉魚》:

  1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

  2.小貓捉魚:

  觀察貓媽媽手中的魚,。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。知道有許多魚和許多種顏色。

  貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋,小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。

  要點(diǎn):必須是爬著過(guò)去捉魚。

  三、小貓裝魚:

  分顏色裝到相應(yīng)的盤中,滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

  四、小貓回家:

  貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

27、小班音樂(lè)游戲教案《天堂》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受故事中的美妙音樂(lè),樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。

  2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴

  第一環(huán)節(jié):通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

  1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫面)

  2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)?

  幼兒可能A:很好聽(tīng)

  教師可回應(yīng):音樂(lè)是很美妙的。

  幼兒可能B:想睡覺(jué)

  教師可回應(yīng):聽(tīng)音樂(lè)讓我們很舒服。

  幼兒可能C:想唱歌跳舞

  教師可回應(yīng):我也有這種感覺(jué)呢,你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作)

  3、再次欣賞:聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什么?

  【幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作,因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn):先讓幼兒說(shuō)一說(shuō),個(gè)別幼兒做一做,然后再一起來(lái)試一試】

  (1)聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)

  【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂(lè)中的表現(xiàn),是否投入到音樂(lè)中,可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),用語(yǔ)言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒】

  (2)老師可找找看看大家在干什么呢?

  小結(jié):小提琴唱歌是很溫柔,很優(yōu)美動(dòng)人的。

  過(guò)渡:聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣?

感受理解散文詩(shī)

  【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)傾聽(tīng)、觀看來(lái)理解散文詩(shī)?!?/p>

  1、聽(tīng)音樂(lè)傾聽(tīng)老師朗誦:

  誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè)呢?

  2、觀看FLASH:進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。

  (1)小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)都怎么了?

  【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽(tīng)到音樂(lè)怎么了?】

  (2)再次觀看FLASH:可一起跟著動(dòng)畫說(shuō)說(shuō)念念

  3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè)都停下來(lái)了呢?

  小結(jié):原來(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng),小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)都被吸引住了,都停下來(lái)欣賞了。

  扮演角色表演

  【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī),讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。】

  1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲,師生共同表演

  現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們,看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢?

  2、分角色表演

  表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)

  關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

  四、拓展

  美妙的音樂(lè)真好聽(tīng),想一想:還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音?

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

28、小班音樂(lè)活動(dòng)教案反思《找小貓》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。

  2.幼兒通過(guò)討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。

  3.能情緒愉快地參與游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)找小貓的游戲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  遵守游戲規(guī)則,有一定的自控能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱歌曲《找小貓》;玩過(guò)躲貓貓的游戲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)

  師:咦,你們看我是誰(shuí)呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂(lè)學(xué)小貓走。

  二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《找小貓》

  1.復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

  師:聽(tīng)——這是什么歌嗎?我們一起來(lái)唱一唱吧!

  2.討論游戲玩法。

  (1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

  師:歌曲里有誰(shuí)呀?(老貓、小貓)它們玩了一個(gè)什么游戲呢?!出自:快思老.師!怎么躲?那我們一起來(lái)躲一躲?

  (2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

  幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來(lái),知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

  三、完整游戲《找小貓》

  1.幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。

  當(dāng)媽媽問(wèn):我的小貓?jiān)谀睦?時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):喵喵,在這里。

  幼兒說(shuō)短句:我躲在××××

  2.再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

  要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候,不推不擠,要注意安全。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗(yàn)到了集體游戲的快樂(lè)。但是,第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽(tīng),遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng),并且能快樂(lè)地做動(dòng)作,孩子們的音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們?cè)谕嬷袠?lè),玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上(如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對(duì)幼兒的要求還不是很到位。

29、小班音樂(lè)游戲教案《三只羊》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能分辨樂(lè)曲的快慢,會(huì)用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

  2.學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)一名教師扮演大灰狼

  2.小羊、大羊、老羊三個(gè)造型

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人和我們一起做游戲,它們是誰(shuí)呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)

  師:看,它們正向我們走來(lái)了

  師:這段音樂(lè)哪一段快?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]哪一段慢?哪一段不快、不慢?

  2.分辨樂(lè)曲節(jié)奏,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

  3.幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。

  4.學(xué)習(xí)用表情動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

  5.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整的表演一遍。

  教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作并用語(yǔ)言提示。

  最后,戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來(lái))“我們勝利了!”

  6.結(jié)束:

  師:時(shí)間不早了,我們一起下山吧.

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂(lè)在其中,與我配合的十分默契,我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,孩子們都會(huì)積極回答,個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

30、小班音樂(lè)游戲教案《傳皮球》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,并在最后一句歌聲中,把皮球送給同伴。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球一只 幼兒圍成圓形坐

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,出示皮球,引起興趣。

  師:看看這是什么?今天大皮球要和小朋友來(lái)玩游戲。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);你們喜歡大皮球嗎?為什么喜歡呢?(幼兒自由回答)

  師:我們一起來(lái)念個(gè)大皮球的兒歌吧!

  二,念兒歌,傳皮球。

  師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。

  師:小朋友念得真好聽(tīng),我們先來(lái)玩?zhèn)€傳皮球的游戲,小朋友來(lái)傳皮球,一個(gè)一個(gè)傳過(guò)去。

  三,聽(tīng)音樂(lè)傳皮球

  師:想不想再來(lái)玩一次,這回我們要聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)傳皮球,皮球在哪個(gè)寶寶手里,哪個(gè)寶寶就要上來(lái),對(duì)皮球說(shuō)一句好聽(tīng)的話:皮球皮球我愛(ài)你。

  四,做動(dòng)作,學(xué)唱歌,在最后一句中傳皮球。

  師示范邊唱邊表演。

  帶領(lǐng)幼兒一起學(xué),聽(tīng)歌曲集體做動(dòng)作。

  選3—4個(gè)幼兒拿皮球表演,傳給別的小朋友。游戲2—3遍。

  五,結(jié)束,今天皮球和小朋友玩的真開(kāi)心,抱起大皮球,我們回教室,傳給其他好朋友吧!

  活動(dòng)反思:

  幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng),是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲,使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。

31、小班音樂(lè)游戲教案《卷炮仗》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)基本舞步,并合著音樂(lè)呈螺旋形走。

  2、遵守游戲規(guī)則,炮仗被點(diǎn)著后,能及時(shí)作出反應(yīng),不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。

  3、感受新年到來(lái)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一塊毛巾,一張畫有螺旋線的紙,錄音磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲?qū)搿?/p>

  過(guò)年的時(shí)候,放炮仗,真高興!放炮仗前要做什么?(點(diǎn)炮仗)看老師來(lái)放一次炮仗!

  提問(wèn):老師怎么放的?放了幾聲?(嘭、啪兩聲)一起來(lái)學(xué)一學(xué)?,F(xiàn)在老師來(lái)點(diǎn)炮仗,你們來(lái)做小炮仗。

  師幼玩放炮仗游戲。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《卷炮仗》,感受歌曲的節(jié)奏。

  聽(tīng)說(shuō)中(1)班小朋友已經(jīng)會(huì)唱《卷炮仗》的歌,一起來(lái)唱給我聽(tīng)好嗎?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."看,老師的小手還會(huì)跳舞呢!你們幫我唱,看好了!

  提問(wèn):我的小手是怎樣跳舞的?(有前、有后、跳起來(lái)的)喲,原來(lái)是這樣跳的。好,一起學(xué)小手在腿上跳舞,再一起跳一遍。

  3、感受螺旋形

  (1)出示毛巾,用來(lái)干什么?請(qǐng)你用毛巾卷成一個(gè)大炮仗??纯此鞘裁葱螤?象什么?(蝸牛殼)老師還把它畫下來(lái)了,給它取個(gè)名字叫什么?(螺旋線)用小手畫一畫。(從外面往里面卷,越來(lái)越小)

  (2)誰(shuí)來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋,把老師的手也卷成一個(gè)炮仗。你們會(huì)用小手卷成一個(gè)炮仗嗎?教師點(diǎn)炮仗。

  4、游戲《卷炮仗》。

  (1)請(qǐng)小朋友手拉手也來(lái)卷成一個(gè)大炮仗,教師點(diǎn)火,提醒幼兒第二聲的時(shí)候要跳起來(lái)。剛才是老師在第一個(gè),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)做第一個(gè)。幼兒分組玩游戲。好,休息一下。

  (2)提問(wèn):你們的小腳學(xué)過(guò)什么舞步?誰(shuí)學(xué)過(guò)墊步?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,一起學(xué)一學(xué)。還有誰(shuí)學(xué)過(guò)踏跳步?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,一起學(xué)一學(xué)。

  (3)教師示范跳《卷炮仗》,一起學(xué)一學(xué)。你們有困難嗎?有哪里不會(huì)?好,我們?cè)賹W(xué)一次。

  (4)聽(tīng)琴聲玩《卷炮仗》游戲。(彈琴)游戲兩次。替換第一個(gè)。

  (5)聽(tīng)錄音玩《卷炮仗》游戲。

  活動(dòng)反思:

  卷炮仗是一項(xiàng)深受幼兒喜愛(ài)的傳統(tǒng)活動(dòng),它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來(lái)表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中,我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過(guò)程中教師會(huì)不停地發(fā)出語(yǔ)言提示:“手拉好,一個(gè)跟著一個(gè),卷緊一點(diǎn)。”但隨著炮仗越卷越大,幼兒的情緒會(huì)越來(lái)越高漲,螺旋隊(duì)形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。

  分析原因,我認(rèn)為主要是在游戲的過(guò)程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲,而沒(méi)有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來(lái)進(jìn)行的。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問(wèn)題是:改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊(duì)形而盲目跟從的現(xiàn)象,啟發(fā)幼兒通過(guò)探索先理解螺旋線的原理,在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)螺旋線。

32、小班音樂(lè)游戲優(yōu)秀教案《找小貓》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī);

  活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。

  師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?,我們出發(fā)吧!

  二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、播放歌曲第一段,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演。

  三、音樂(lè)游戲《找小貓》。

  1、第一段音樂(lè)響起時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”時(shí),請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。

  2、第二段音樂(lè),貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請(qǐng)到一邊休息,不能參加游戲了。

  3、第二段音樂(lè)結(jié)束后,貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

  四、待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后,可進(jìn)行多次游戲,以提高幼兒參與游戲的積極性。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  師:天黑了,小貓要回家了。

  律動(dòng)出場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  游戲中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。

33、小班音樂(lè)游戲教案《捕魚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅。

  2、愿意和老師同伴一起做游戲。

  3、初步發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)對(duì)音樂(lè)的了解,能隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入:今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ@锊遏~,現(xiàn)在我們一起去捕魚,好不好?

  2、教師示范魚游的動(dòng)作,幼兒跟學(xué)。

  3、教師邀請(qǐng)一位小朋友一起把手拉好,作漁網(wǎng),請(qǐng)部分小朋友做小魚,邊唱邊游戲,突出快快捉牢的時(shí)候把手放下,捉住魚,捉住的小朋友回到位置上。

  4、請(qǐng)兩名幼兒作漁網(wǎng),其余的小朋友作小魚,進(jìn)行游戲。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))

  5、游戲反復(fù)進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  這是一首以游戲的形式展開(kāi)的幼兒歌曲,歌曲朗朗上口,容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高,通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)感受了音樂(lè)節(jié)奏的快慢,從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

  在學(xué)會(huì)歌唱后,就可以讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲,讓幼兒跟著音樂(lè)一起做相應(yīng)的動(dòng)作,讓幼兒在歡樂(lè)愉悅的氣氛中參與游戲。

  游戲中也存在一些問(wèn)題:在鉆漁網(wǎng)的時(shí)候,幼兒們沒(méi)有按一定的順序來(lái)游戲,出現(xiàn)擠對(duì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒(méi)有兼顧到每個(gè)幼兒。

34、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小貓咪咪》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的掌握,能正確講述其名稱、特征。

  二、重點(diǎn)及難點(diǎn):

  通過(guò)觸摸覺(jué)來(lái)區(qū)分圓形、三角形、正方形。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大盤子三個(gè)(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數(shù)的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個(gè),反面分別是4個(gè)小正方形、2個(gè)三角形。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  ( 一)、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,圍坐于小魚周圍。

  (二)、抓小魚

  1、幼兒根據(jù)小魚身上的圖形分別放入對(duì)應(yīng)的盤子里。要求:圖形一樣。

  2、師生共同檢查。

  (三)、喂小貓吃魚

  1、幼兒根據(jù)小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對(duì)應(yīng)的小魚吃。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);要求:圖形、顏色都一樣。

  2、師生共同檢查。

  (四)、摸餅干

  1、幼兒自由摸餅干。

  2、根據(jù)要求摸餅干。規(guī)則:眼睛閉好,通過(guò)觸摸來(lái)感知圓形、三角形、正方形。

  (五)、延伸活動(dòng)出示兩個(gè)大正方形(兩塊魔術(shù)餅干),告訴幼兒它會(huì)變的,可以變成什么形狀的餅干,讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中去探索。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

35、小班音樂(lè)游戲優(yōu)秀教案《小貓本領(lǐng)大》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意參加音樂(lè)游戲并在集體中大膽表現(xiàn),感受游戲的快樂(lè)。

  2.初步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則意識(shí)。

  3.了解貓的生活習(xí)性和特點(diǎn),喜歡小動(dòng)物。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣,享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  難點(diǎn):初步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、小貓頭飾每人一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂(lè)園”情景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、韻律活動(dòng)

  1、教師變貓,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂(lè)園中隨著音樂(lè)做韻律活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  教師引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音演唱《大貓小貓》。

  三、音樂(lè)游戲《找小貓》

  1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓的本領(lǐng),鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小 貓的本領(lǐng)。(捉老鼠、會(huì)爬樹(shù)、捕小魚等)。

  2.教師激發(fā)幼兒游戲的興趣,交待游戲規(guī)則:小貓一定要在音樂(lè) 開(kāi)始后才能躲藏,并在貓媽媽出來(lái)時(shí)全部躲好。

  3.第一遍游戲,教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲 藏在哪里?(使用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~)

  4.第二遍游戲,教師鼓勵(lì)幼兒換個(gè)地方躲藏,并小結(jié)游戲情況。

  四.情景表演《小心大灰狼》。

  “貓媽媽”(教師)帶領(lǐng)“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時(shí)候,大灰狼突然出現(xiàn),小貓迅速躲藏起來(lái)。大灰狼找來(lái)找去沒(méi)有看到小貓,灰溜溜地走掉了。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),貓媽媽召喚小貓,詢問(wèn)躲藏情況,表?yè)P(yáng)小貓的聰明勇敢,帶領(lǐng)小貓一同離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。情景表演結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  雖然它是一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲,但小班的孩子特別喜歡玩,也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的,通過(guò)游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開(kāi)始時(shí),我們先說(shuō)清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開(kāi)這個(gè)范圍,貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂(lè),讓孩子模仿小貓的動(dòng)作,當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時(shí),能夠趕緊找個(gè)地方躲起來(lái);第二段是貓媽媽出場(chǎng),唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上,孩子都能主動(dòng)的參與到游戲中,大部分幼兒能跟著音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

36、小班音樂(lè)游戲教案《懂禮貌》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒才入園,許多孩子都沒(méi)有睡午覺(jué)的習(xí)慣。每次睡午覺(jué)都爭(zhēng)著上廁所。走路時(shí)發(fā)出咚咚的聲音。還大聲說(shuō)話。影響其他孩子睡覺(jué)。針對(duì)這種情況,我在班上教育了很多次,仍然收效甚微。于是靈機(jī)一動(dòng),設(shè)計(jì)了這個(gè)關(guān)于睡午覺(jué)題材的音樂(lè)游戲《懂禮貌》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1,讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法唱歌。

  2,培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。

  3,通過(guò)做游戲,知道睡午覺(jué)要安靜,不能發(fā)出響聲。

  4,在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5,通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1,游戲時(shí)被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音。

  2,要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小花貓頭飾若干 小椅子

  活動(dòng)過(guò)程

  1, 先教小朋友學(xué)習(xí)《懂禮貌》這首歌。

  2, 小朋友圍坐成一個(gè)圓圈雙手合掌作睡覺(jué)狀。老師唱歌。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)歌詞如下:小朋友睡午覺(jué),幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌,不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來(lái)走路,進(jìn)屋誰(shuí)也不知道。

  3, 老師邊唱邊輕輕拍兩個(gè)小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來(lái)互相交換位置。走路時(shí)要悄悄的,不發(fā)出一點(diǎn)響聲。

  4, 游戲繼續(xù)。

  教學(xué)反思

  1,活動(dòng)中有的小朋友不能做到“睡覺(jué)狀”,總是扭過(guò)去扭過(guò)來(lái)的,作為老師覺(jué)得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急,就要批評(píng)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。

  2 ,孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中,被老師拍到頭時(shí),不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。

  3,孩子們?cè)陂_(kāi)始進(jìn)行游戲時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說(shuō)話,小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語(yǔ)言,慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開(kāi)始安安靜靜睡覺(jué),輕輕地走路。

  4,孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過(guò)后的當(dāng)天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢(shì):兩只手學(xué)小貓,走路一踮一踮的。再也沒(méi)有原來(lái)那種咚咚的聲音了。

37、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小貓玩球》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

  2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

  活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

  (1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.

  (2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.

  (3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.

  (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).

  2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

  (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).

  (2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).

  (3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

  活動(dòng)延伸

  在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

  活動(dòng)反思

  我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

38、小班體育游戲教案《小貓學(xué)本領(lǐng)》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、通過(guò)練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

  2、通過(guò)啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  游戲過(guò)程:

  〈一〉開(kāi)始部分:

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。

  2、小貓醒來(lái)了,小貓來(lái)做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

  〈二〉基本部分:

  1、小貓練本領(lǐng):

  (1)導(dǎo)語(yǔ):小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰(shuí)最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。

  (2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);

  (3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

  2、游戲:“小貓釣魚”

  (1)游戲玩法:小貓勇敢地過(guò)草地(墊子)走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),鉆過(guò)山洞(弓形門),跳過(guò)山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。

  (2)在游戲過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過(guò)橋等動(dòng)作,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  〈三〉結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)做歌表演《走路輕輕》。

  游戲反思:

  以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線,并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開(kāi)展本次活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動(dòng)作技能,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力,初步萌發(fā)細(xì)觀察、愛(ài)表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

39、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小貓摸魚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義

  2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干;創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚塘情境;大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只;小貓頭飾一只;人手一只小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境老師飾貓媽媽,小朋友飾小貓?jiān)谒X(jué)。貓媽媽說(shuō):"天亮了,公雞叫了,我的寶寶快起床。""教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."小貓一起叫著"喵喵¨¨",并奔跑到媽媽身邊。

  2、貓練本領(lǐng)。(運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知)

  (1)媽媽布置任務(wù)及要求:媽媽先和小貓一起說(shuō)兒歌小貓小貓喵喵,蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵,站起身來(lái)伸伸腰;小貓小貓喵喵,跟著媽媽做游戲)。

  (2)接著媽媽說(shuō),小貓做動(dòng)作(如:我的小貓叫三聲,我的小貓拍兩次手,我的小貓蹲五次,我的小貓走一步,我的小貓轉(zhuǎn)兩圈,我的小貓?zhí)南碌?。

  (3)練本領(lǐng)。第一次要求:媽媽說(shuō)慢一些,小貓可以數(shù)出聲來(lái);第二次要求:媽媽說(shuō)快一些,能干的小貓不數(shù)出聲來(lái)。

  (4)小結(jié)。表?yè)P(yáng)小貓有本領(lǐng)。

  3、小貓摸魚(視聽(tīng)覺(jué)感知)

  (1)媽媽交代游戲內(nèi)容:我們小貓最喜歡吃魚了,今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。

  (2)提出要求:請(qǐng)小貓聽(tīng)媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚,摸好后,看清魚是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。

  (3)小貓摸魚。媽媽敲小鈴,讓小貓聽(tīng)鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序:先請(qǐng)媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請(qǐng)小貓自己檢查。

  (4)小結(jié)。夸小貓真能干,注意鼓勵(lì)能力弱的寶寶。

  4、小貓摸獎(jiǎng)品。(觸摸覺(jué)感知)

  (1)發(fā)獎(jiǎng)品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品,請(qǐng)小貓把眼睛閉起來(lái),摸摸袋中有多少食品。

  (2)一起分享食品。

  教學(xué)反思:

  我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng),很適合小班下學(xué)期的幼兒,因?yàn)樾“嗟挠變耗7滦蕴貏e的強(qiáng),他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽,讓幼兒扮演小貓,在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過(guò)程,在游戲的過(guò)程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng),幼兒很興趣。幼兒玩得很高興。接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué),表現(xiàn)出了以往沒(méi)有的熱情,在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。

40、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小貓捉魚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

  2.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬,并能做到正確、快速,不擠撞。

  3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、扮演角色,激發(fā)參加活動(dòng)的愿望:

  1.教師建議,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."分配角色(教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓)。

  2.戴頭飾,從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

  二、游戲《小貓捉魚》:

  1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

  2.小貓捉魚:

  觀察貓媽媽手中的魚,知道有許多魚和許多種顏色。

  貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋,小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。

  要點(diǎn):必須是爬著過(guò)去捉魚。

  三、小貓裝魚:

  分顏色裝到相應(yīng)的盤中,滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

  四、小貓回家:

  貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w,把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中,使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與,真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

41、小班音樂(lè)游戲教案《小手拍拍》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置,樂(lè)意用小手指出來(lái)。

  2. 認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置

  3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置

  難點(diǎn):在音樂(lè)游戲快速的用手指出五官的位置

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小手拍拍》的音樂(lè)、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

  師:今天老師要來(lái)考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,我們來(lái)玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問(wèn)XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來(lái),還要說(shuō)XX在這里,好嗎?

  2、教師示范歌曲。

  音樂(lè)伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  在老師的帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

  4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

  在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。

  教學(xué)反思

  在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  主要是因?yàn)楸就镰h(huán)境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不足,同時(shí)為了激發(fā)幼兒對(duì)于音樂(lè)游戲的興趣愛(ài)好。

  小編點(diǎn)評(píng):小手拍拍,可以是兩個(gè)或者更多的孩子一起玩,通過(guò)拍手的過(guò)程,可以鍛煉孩子的節(jié)奏感和手腦協(xié)調(diào)性。

42、幼兒園小班音樂(lè)游戲教案《公雞頭》反思

  指導(dǎo)語(yǔ):看你們玩得這么開(kāi)心,公雞頭母雞頭也來(lái)湊熱鬧啦!公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師范唱)

  小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《公雞頭》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,能夠邊唱歌邊玩游戲。

  2、能在歌詞的提示下,大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動(dòng)作。

  3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  4、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、公雞、母雞紙偶,公雞頭、母雞頭

  2、假花一朵,糖果一個(gè),一塊布,蕓豆、簍子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)音樂(lè)《 》

  指導(dǎo)語(yǔ):林老師聽(tīng)說(shuō)小四班的小朋友會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌曲《 》,你們一起唱給我聽(tīng)聽(tīng)好不好?

  二、游戲?qū)?/p>

  1、猜碗里的花

  指導(dǎo)語(yǔ):我的碗里有一樣?xùn)|西,等音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候請(qǐng)你猜猜在哪個(gè)碗里?

  2、猜口袋里的公雞頭母雞頭

  師:我的口袋里還有東西呢,等會(huì)兒請(qǐng)你們來(lái)猜一猜在哪個(gè)口袋里?

  三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》

  1、出示公雞頭、母雞頭紙偶,自然引入歌曲。

  指導(dǎo)語(yǔ):看你們玩得這么開(kāi)心,公雞頭母雞頭也來(lái)湊熱鬧啦!

  公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師范唱)

  你們剛才聽(tīng)到了什么?

  2、教師再次進(jìn)行范唱,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

  指導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里還唱了些什么?

  3、教師再次歌唱

  指導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《公雞頭母雞頭》。

  4、師幼一起唱

  指導(dǎo)語(yǔ):我聽(tīng)到有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,那我們一起來(lái)唱一唱。

  四、邊唱歌邊游戲,會(huì)玩《公雞頭母雞頭》的游戲。

  1、教師請(qǐng)一名幼兒示范玩游戲

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友和我玩游戲,

  老師來(lái)藏豆豆,那誰(shuí)來(lái)猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握緊,不讓她看見(jiàn)。)

  (交代游戲規(guī)則:如果猜對(duì)了,就由猜對(duì)的人去喂,猜錯(cuò)了,就由藏豆的人去喂)

  我的公雞頭和母雞頭呢?我們來(lái)喊一喊:公雞頭,母雞頭!

  2、請(qǐng)兩名幼兒示范玩游戲

  指導(dǎo)語(yǔ):這一次我要請(qǐng)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子來(lái)玩游戲。(誰(shuí)來(lái)藏,誰(shuí)來(lái)猜?)

  3、兩兩結(jié)伴玩游戲。

  指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你和身邊的好朋友面對(duì)面做做好,看著他的小眼睛。

  請(qǐng)椅子下面有豆豆的小朋友來(lái)藏豆豆,沒(méi)有豆豆的小朋友來(lái)猜豆豆。

  4.散點(diǎn)玩游戲

  指導(dǎo)語(yǔ):這一次我們請(qǐng)女孩子來(lái)藏豆豆,那誰(shuí)來(lái)猜豆豆啊?(男孩子)

  等一會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)女孩子找一個(gè)男孩子,手拉手找一個(gè)空地方站站好。

  活動(dòng)反思:

  選擇這個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲時(shí)感覺(jué)這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜,就四句(公雞頭母雞頭,黃豆黃豆在哪頭?在這頭,在那頭,請(qǐng)你猜猜在哪頭?),孩子應(yīng)該會(huì)說(shuō),但我還是讓我女兒(二年級(jí))和她的朋友(一年級(jí))的兩個(gè)孩子先玩了玩,發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去,總說(shuō)錯(cuò),于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)游戲一定要改兒歌了,“公雞頭,母雞頭,猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過(guò)程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字,小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn),因此公雞這個(gè)詞語(yǔ)讓孩子多說(shuō),多練,然后再到和公雞頭母雞頭打招呼,孩子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子,到了游戲環(huán)節(jié),孩子特別感興趣,先老師說(shuō),孩子猜,到孩子幫老師說(shuō),再到兩個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)猜,并講清規(guī)則,聽(tīng)說(shuō)游戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)則,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的過(guò)程中還是會(huì)有兒歌說(shuō)完手不握緊的情況,交換玩的意識(shí)不強(qiáng),這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào),不過(guò)比較成功的是孩子改編兒歌比較好,老師提供不同的材料,孩子都能根據(jù)材料說(shuō)兒歌,這個(gè)游戲孩子很有興趣,可以讓孩子常玩。