小班科學(xué)課教案《認(rèn)識圓形》反思

小班科學(xué)課教案《認(rèn)識圓形》反思

小班科學(xué)課教案《認(rèn)識圓形》反思

1、小班科學(xué)課教案《認(rèn)識圓形》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,使幼兒認(rèn)識圓形,初步掌握圓形的主要特征。

  2、能在生活中找到圓形。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,和對事物的分析、比較能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓娃娃頭飾、圓盤、圓形寶寶若干

活動(dòng)過程:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  請一名教師扮演圓娃娃,隨音樂邊歌邊舞進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒觀察圓形的興趣。

  圓娃娃:"小朋友們好!"(做舞蹈動(dòng)作吸引幼兒注意。)

  教師:"圓娃娃真可愛,我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的?可愛的嘴巴是怎樣的?可愛的腦袋又是怎樣的?"

  (幼兒:"眼睛圓圓的,嘴巴圓圓的,腦袋也是圓圓的。")

  教師引導(dǎo)幼兒說出娃娃名字--圓娃娃。

  (二)認(rèn)識圓形

  1、教師出示圓形實(shí)物,引導(dǎo)幼兒自由觀察、感受,初步感知圓形的特征。

  教師:"小朋友們看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請每個(gè)小朋友自己選一件最喜歡的,拿到手里看一看、摸一摸。"

  請幼兒自由表達(dá)自己的感受。

  2、出示教具(圓盤),啟發(fā)幼兒講出圓形的特征。

  "圓盤,圓形的,它的特征是沒有角,四周圓圓的,光滑的。"

  3、找到圓形寶寶

  教師出示準(zhǔn)備好的物體,請幼兒辨別哪些是圓形的,哪些不是圓形的,說說它們有什么不一樣。

  4、找一找

  請幼兒在自己的身上、教室里找一找什么物體是圓形的。

  5、說一說

  請幼兒說說在生活中你見過哪些圓形的物體。

  (三)區(qū)分大小

  1、老師這里有很多的圓形寶寶,出示(胸飾大小不同的圓形)圓形寶寶它跟老師說好了,它說哪個(gè)小朋友坐的好,就和他做好朋友。我請做好的小朋友上來拿一個(gè)你喜歡的圓形寶寶,貼在自己的衣服上,然后坐到自己的位置上。(請幼兒上來拿,提醒幼兒雙面膠上的廢紙要放在指定的地方)?,F(xiàn)在你們都變成了圓形寶寶了,咦!這里面的圓形寶寶都不一樣的,有些大,有些小。小朋友可要看看自己的身上的圓形寶寶是大的還是小的。我請小朋友說說你身上貼的是大的圓形寶寶還是小的圓形寶寶?(請2-3個(gè)幼兒回答)

  2、現(xiàn)在老師和小朋友玩一個(gè)游戲,教師邊貼一個(gè)大的圓形邊說:這里是大的圓形寶寶的家,那里是小的圓形寶寶的家。如果老師的鈴鼓一響,大的圓形寶寶就要跑到自己家,和旁邊好朋友手拉手拉成一個(gè)圓圈。同樣小的圓形寶寶也和好朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈站好。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始了,(幼兒自由的跑,教師邊響鈴鼓邊提醒幼兒不要跑錯(cuò)了自己的家。)

  (四)拼圖

  讓幼兒用圓形寶寶拼拼貼貼,看可以拼貼出什么東西。完成后請幼兒欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么?

活動(dòng)反思:

  設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)是,我認(rèn)為小朋友應(yīng)該比較感興趣,會(huì)表現(xiàn)得很活躍,但在活動(dòng)中,不知小朋友是由于什么原因,上課時(shí)都沒有人回答,但是從幼兒的活動(dòng)情況來看,小朋友還是認(rèn)識了圓形的。

2、小班科學(xué)課教案《雨傘家族》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。

  2.能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序,如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。

  3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 大(A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子),分別裝在三個(gè)小筐里。

  2.教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張:排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序,排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復(fù)三次。)

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源6第24—25頁、操作卡。

活動(dòng)過程

  1.認(rèn)識雨傘家族,引起幼兒興趣。

  教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘,向幼兒介紹:它們都是雨傘家族的孩子,請給它們起個(gè)名吧。

  2.幫雨傘排好隊(duì)。

  (1)教師出示排序卡①(ABABAB),提問:“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?能不能給它們接著排下去?”請最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。

  (2)教師出示排序卡②(ABBABBABB),提問:“這些雨傘是怎么排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第24頁的操作,根據(jù)規(guī)律續(xù)排,引導(dǎo)幼兒邊說邊排,以加深對模式規(guī)律的理解。

  3.我給雨傘排排隊(duì)。

  (1)請幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第25頁的畫面,利用操作卡上的“雨傘”,完成上排的續(xù)排,并自己設(shè)計(jì)規(guī)律給雨傘排排隊(duì),建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。

  (2)展示幼兒的排列,請幼兒與同伴一起分享自己設(shè)計(jì)的模式規(guī)律。

教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過程首先讓幼兒雨傘規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒?dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

3、小班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。

  2.教寶寶學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

  3.激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習(xí)慣。

  4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè),寶寶每人一籃(3-6片)紅、黃、綠色積塑。

  2.紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè),紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。

活動(dòng)過程

  1.蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)

  教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套,講述小故事:“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非??鞓?。 有一天,三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來,三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說:‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”

  2.游戲:蝴蝶找花

  三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片,音樂起,寶寶扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

  3.幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)

  教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓寶寶將積塑放在三個(gè)小房子里。小朋友們看看,這兒有三個(gè)小房子,它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家,請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想,這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里?!?/p>

  4.評價(jià)活動(dòng),請個(gè)別寶寶講述操作過程。

  “這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家,它們可高興了,它們說:‘謝謝小朋友!’”

教學(xué)反思

  這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,但是重難點(diǎn)還是沒有突破,幼兒對配對還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

4、小班游戲課教案《龜兔賽跑》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握雙腳向前行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作。

  2.遵守游戲規(guī)則,初步感受競賽的樂趣。

  3.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

  4.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前熟悉故事《龜兔賽跑》;布置活動(dòng)場地(烏龜?shù)呐艿溃汉>d墊四塊;兔子的跑道:小河、小樹);

音樂活動(dòng)過程:

  一、引題師:《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了,故事里的烏龜和小兔子決定今天再來比比誰跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過,決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽,烏龜呢!它也要好好練習(xí),希望能爬的快一點(diǎn)。

  二、熱身操隨音樂跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯?dòng)作。

  三、在游戲中自由探索行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作

  1.幼兒自由選擇角色練習(xí)動(dòng)作。

  2.請動(dòng)作正確的"兔子"和"烏龜"示范,老師講解。

  3.自由結(jié)伴練習(xí)動(dòng)作。

  4.交換角色練習(xí)動(dòng)作。

  四、游戲"烏龜賽跑"

  1.教師講解:兔子和烏龜要開始比賽了,這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰?,你想變成誰就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后,第二只兔子才可以出發(fā),這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳;烏龜也一樣,第一只烏龜爬到終點(diǎn)后,第二只烏龜才可以出發(fā),一個(gè)接一個(gè)往前爬。

  2.競賽游戲:將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處,游戲開始,每組幼兒依次做相應(yīng)動(dòng)作前往終點(diǎn),先到達(dá)的一組獲勝。

  3.比賽開始,播放輕快的音樂,所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬,先到達(dá)終點(diǎn)的一組就贏了。

  4.點(diǎn)評幼兒游戲,指出不規(guī)范的動(dòng)作,提醒幼兒要遵守的規(guī)則。

  5.鼓勵(lì)幼兒交換角色進(jìn)行游戲,體驗(yàn)不同角色帶來的樂趣。

  6.整理物品,結(jié)束活動(dòng)?!?:00-4:15 離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)

活動(dòng)反思

  通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事,來提高幼兒跑的能力,同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀,而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。

  采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo):樂于參與各種游戲活動(dòng)?;顒?dòng)過程中,幼兒的學(xué)練情況比較好,活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事,因此,在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感,再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運(yùn)用,又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學(xué)習(xí)評價(jià),達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的,從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情,保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

  教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

5、小班語言課教案《花路》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、有閱讀圖書的興趣,會(huì)按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

  2、能根據(jù)畫面理解童話故事,體會(huì)童話故事中的美好情感。

  3、能大膽地在大家面前講話,積極參與文學(xué)活動(dòng)。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  有閱讀圖書的興趣,會(huì)按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一本《幼兒畫冊》。

  2、配樂故事錄音(自制)。

活動(dòng)過程:

  一、幼兒自由閱讀,初步理解故事內(nèi)容。

  1、老師用風(fēng)趣的語言提出一些小問題,引起幼兒閱讀的興趣。例如:小朋友看一看,圖畫上有誰?他在買什么東西?后來又發(fā)生了什么有趣的事?結(jié)果是怎樣的?幫助幼兒提高閱讀的指向性,以取得較好的閱讀效果。

  2、幼兒自由閱讀畫冊。(老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護(hù)圖書)

  二、老師與幼兒共同閱讀。

  1、幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容,老師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽。

  2、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來閱讀。

 ?、傩⌒苜I了什么東西?

 ?、谒持诖侥睦锶?小熊心里是怎么想的?

  ③小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了?

 ?、艽禾斓搅耍÷飞祥_滿了什么?小熊心里是怎么想的?

  老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱畫冊,邊用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解畫冊內(nèi)容,著重知道幼兒看懂主要人物的活動(dòng)與故事情節(jié)。

  三、老師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。

  師:為什么小路上開滿了鮮花?

  四、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

  五、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

6、小班科學(xué)課教案《美妙的聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試敲打物品,使物體發(fā)出聲音。

  2.通過探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。

  3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  報(bào)紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

活動(dòng)過程

  (一)談話導(dǎo)入

  1.師:“小朋友,今天老師帶來了三個(gè)會(huì)唱歌的小喇叭,讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師引導(dǎo)幼兒說出三個(gè)不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。

  師:“ 讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫并進(jìn)行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)

  2.教師與幼兒一起尋找聲音。

  師:“小朋友,你們知道嗎?我們的身體也會(huì)唱歌?!?教師鼓勵(lì)幼兒說出身體哪個(gè)部位會(huì)唱歌,并進(jìn)行表演。)

  師:“那小朋友還聽過什么樣的聲音?”(教師鼓勵(lì)幼兒說出聽到的聲音并模仿。)

  (二)探索游戲

  1.師:“小朋友,請把你的眼睛閉上,聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報(bào)紙發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣)

  2.什么東西會(huì)唱歌?

  幼兒自選一種操作材料,嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)

  師:“你認(rèn)識它們嗎?請你選一個(gè)喜歡的物品,想個(gè)辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵(lì)幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)

  3.交流展示。

  師:你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?

  (1)請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示,發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。

  (2)師:它們手里的東西是一樣的,聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?

  操作演示,讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。

  (三)合作操作表演,充分體驗(yàn)聲音帶來的樂趣。

  師:“小朋友,老師還給你們準(zhǔn)備了更好聽的樂器,(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器,我們一起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進(jìn)行表演)

  教師小結(jié):小朋友聲音是無處不在的,有美妙的聲音,也有噪音,現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!

教學(xué)反思:

  一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的課。此節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒通過學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。今天的一堂隨堂課,讓我感觸多多。本活動(dòng)幼兒操作興趣濃厚,探索欲望高,可在控制幼兒方面還有些欠缺,上課時(shí)沒做到能放能收的教學(xué)效果。

7、小班科學(xué)課教案《鹽怎么消失了》含反思

  想要保持孩子們的好奇心,就得給孩子們做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn),讓孩子們在好奇的心態(tài)下表現(xiàn)出強(qiáng)烈的未知欲。

  今天小魚哥哥和大家分享幼兒小班觀察課程:鹽怎么消失了。

課程目標(biāo):

  1,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鹽能溶解到水中的現(xiàn)象,同時(shí)掌握溶解的速度與其他因素的有關(guān)系。

  2,讓小朋友理解,并不是所有的東西都能溶解在水里。

  3,培養(yǎng)小朋友的觀察力,增進(jìn)小朋友的好奇心,讓小朋友對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  4,對溶解有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  5,能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

課程工具:

  1,準(zhǔn)備足夠的小杯子。

  2,準(zhǔn)備足夠的小盤子。

  3,準(zhǔn)備足夠的筷子。

  4,準(zhǔn)備一袋鹽,一袋細(xì)沙,溫水一大杯。

課程過程:

  1,講故事。給孩子們講一個(gè)能把鹽溶解于水插入到的故事,建議老師可以把小馬過河改一下。

  故事大概:小馬幫媽媽去買鹽,要過一條河?;貋淼臅r(shí)候,(教案出自:快思教案網(wǎng))小馬依然快快樂樂地趟水過來了。可是當(dāng)他上岸后卻發(fā)現(xiàn),袋子里的鹽沒了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說,河里有妖怪把它的鹽搶走了。媽媽聽后,哈哈大笑。那么小朋友們知道,為什么鹽沒了呢?

  2,引起小朋友的關(guān)注后,老師開始給孩子們做鹽溶解于水的示范。

實(shí)驗(yàn)過程:

  1,老師在小杯里倒入適量的水,然后用小勺把鹽倒入,讓孩子們觀察鹽在水里的狀態(tài)。誘導(dǎo)孩子們講出,鹽跑哪里去了,讓他們回答。

  2,老師主要是要讓孩子們觀察倒入水里的鹽的狀態(tài),顏色,以及多少。

  3,老師再換小杯,同樣的方法把細(xì)沙倒入,讓孩子們再觀察,并讓孩子們說出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同點(diǎn)。

  4,老師把小朋友兩兩分組,然后讓他們自己操作,并認(rèn)真觀察鹽的溶解過程。

  5,老師把水換成涼水,再讓小朋友們觀察一次,讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。

課程總結(jié):

  這個(gè)課程的操作性強(qiáng),需要投入的觀察力也十足,其實(shí)是非常適合當(dāng)成親子游戲的。如果家長朋友們覺得好玩,可以在家里和孩子們一起玩這個(gè)游戲。當(dāng)然,你也可以完全地發(fā)散你的想象力,更換或者是改變整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程。

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

8、小班語言課教案《走路》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.通過看看、說說、聽聽、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的聽、說能力,能手口一致進(jìn)行表演。

  3.對語言游戲產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)游戲的快樂。

  4.能簡單復(fù)述兒歌。

  5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。

教學(xué)過程:

  一、引起興趣

  老師請來了四個(gè)客人朋友,小朋友們想知道是誰嗎?

  二、分別出示四個(gè)動(dòng)物,了解動(dòng)物特征,學(xué)學(xué)兒歌。

  1.師:長長的耳朵,紅紅的眼睛,愛吃蘿卜愛吃菜,是什么動(dòng)物呢?(小兔子)小兔子怎樣走路呢?

  2.包里故意只露出腳,讓幼兒看看,猜猜是誰呢?第二位客人來了:嘴巴扁扁的,腳也是扁扁的。(小鴨子)小鴨子是怎么叫的?叫聲真好聽,那誰知道小鴨子怎么走路呢?誰愿意來學(xué)一學(xué)啊?

  3.還想看看第三位客人嗎?爬爬的,猜猜是誰?(小烏龜)

  你看到小烏龜什么樣的?學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

  4.我們還有一位客人,聽聽是誰呀?(喵喵喵)

  小貓?jiān)趺醋呗返哪?老師也來學(xué)一學(xué)小貓了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出"靜悄悄"

  5.小結(jié):四位客人都來了,我們歡迎歡迎他們,拍拍手吧!

  6.老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽的話,跟老師說一說吧。

  三、游戲

  1.學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲。

  小兔兒走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,

  小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜--悄--悄。

  2.聽音樂學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

教學(xué)反思

  這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

9、小班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識五官》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識五官,初步了解五官的主要作用。

  2.知道要愛護(hù)五官,學(xué)習(xí)一些簡單的保護(hù)方法。

  3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識五官的主要作用。

活動(dòng)難點(diǎn):

  知道怎樣愛護(hù)自己的五官。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一面小鏡子、教學(xué)PPT

活動(dòng)過程:

  1、照鏡子找五官:

  幼兒人手一面鏡子,玩照鏡子的游戲:

  --"你的臉上有什么?它們在哪兒呢?"。

  2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?

  告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

  3、游戲:找一找教師說出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。

  教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  4、聽口令指五官:

  (1)教師即興說出五官的名稱,幼兒用手指點(diǎn),如:教師說"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。

  (2)教師不斷的變換口令,速度不斷加快

  5、觀看視頻,讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

  (1)教師告訴幼兒,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。

  (2)想想說說五官的作用。

  --"我們的眼睛有什么用?"(看)"我們的嘴巴有什么用?"(吃、說)"我們的鼻子有什么用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什么用?"(聽)

  6.如何保護(hù)我們的五官:

  (1)請幼兒想想說說:

  --"眼睛、耳朵……都很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?"

  (2)教師小結(jié):不用臟手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把臟東西放到嘴巴里,不把小東西放在口、鼻耳中……

教學(xué)反思:

  在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團(tuán)隊(duì)意識還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

10、小班科學(xué)課教案《瓶寶寶出來玩》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步指導(dǎo)瓶子和瓶蓋的作用,能選擇瓶口的特征(大小、有無螺紋)選擇適當(dāng)?shù)钠孔印?重點(diǎn))

  2、嘗試擰緊瓶蓋,獲得用擰、按的技能,發(fā)展手部的動(dòng)作。(難點(diǎn))

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、手偶巧虎。

  2、收集的各式瓶子。

【活動(dòng)過程】

  一、情境導(dǎo)入

  1、小朋友,你們看今天我們班來了誰啦?巧虎媽媽帶著巧虎要去旅游了,準(zhǔn)備了好多的東西放在瓶子里,可是不小心瓶蓋都沒有了,這下怎么辦?沒有了瓶蓋,瓶子好用嗎?為什么?

  2、幼兒討論瓶蓋的作用(沒有瓶蓋,東西會(huì)掉,不衛(wèi)生,不方便)

  二、幼兒動(dòng)手操作,嘗試根據(jù)某種特性選擇瓶蓋。

  1、我們一起來幫幫巧虎媽媽吧,幫她的瓶子找到合適的瓶蓋。

  2、幼兒操作完交給巧虎媽媽檢查是否正確

  3、提問:怎么為瓶子找到好朋友瓶蓋呢?為什么這個(gè)瓶蓋剛好蓋在這個(gè)瓶子上呢?(找一個(gè)沒有配對成功的,你的瓶子為什么沒有找到好朋友蓋子呢?再試試,這個(gè)可以嗎?為什么不行呢?

  師小結(jié):瓶子和瓶蓋正好是一樣大小的。

  三、幼兒嘗試擰、蓋的的方法去蓋瓶蓋。

  1、師:我們換種方法,把瓶蓋蓋緊瓶子。你有什么好的方法呢?

  2、幼兒操作。(請一位該好的小朋友,你的瓶子蓋住了嗎?怎么用小手把它蓋住的?)

  3、提問:你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋與瓶口之間的額小秘密嗎?里面一圈圈的是螺紋,有螺紋的要用擰。

  4、請一位蓋的小朋友。提問:你的瓶蓋是擰上去的嗎?那你是怎么蓋上的?沒有螺紋的瓶子不用擰的方法,用蓋。

  四、游戲:送回家

  現(xiàn)在小朋友們幫巧虎媽媽的瓶子都找到了瓶蓋,我們先把它們送回家吧。巧虎媽媽謝謝各位小朋友。

【教學(xué)反思】

  教師引題還是較為成功,抓住幼兒的注意力。但當(dāng)幼兒回答瓶蓋的有些作用后,教師的引導(dǎo)性不夠,還是較為直接的告訴幼兒瓶蓋的其他作用,而且在這一環(huán)節(jié)師小結(jié)也不夠科學(xué)、到位,體現(xiàn)不出科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在第二環(huán)節(jié)幼兒自動(dòng)操作的時(shí)候,場面混亂,當(dāng)教師拋出問題的時(shí)候,只有部分幼兒在進(jìn)行參與,個(gè)別幼兒已經(jīng)開始玩自己的瓶子。如果教師能在這里巧妙的說句話或者在設(shè)個(gè)環(huán)節(jié),將幼兒的注意力在拉回來,效果也許會(huì)好些。在第三環(huán)節(jié),在老師的引導(dǎo)下,個(gè)別幼兒回答了蓋緊瓶蓋的方法,教師也做了一定的小結(jié)。之后應(yīng)該再請幼兒試一試,加強(qiáng)幼兒掌握蓋緊瓶蓋的方法。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié),教師請小朋友送回瓶子寶寶的時(shí)候,應(yīng)該講清楚內(nèi)容,交代清楚該怎么送回,秩序也會(huì)更好些,而不是簡單的一句送回家,結(jié)果幼兒就全部亂糟糟的往籮筐里亂放。

11、小班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識蚯蚓》含反思

[活動(dòng)目標(biāo)]

  1、了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系,知道很多動(dòng)物的生存和成長離不開泥土。

  2、認(rèn)識蚯蚓簡單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)(吃垃圾、給植物松土等),滲透情感教育及環(huán)保教育,培養(yǎng)孩子熱愛小動(dòng)物的情感,

  3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語言表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、活動(dòng)前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長在泥土中的動(dòng)物、并在戶外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥,并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角,讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動(dòng)植物的關(guān)系。

  2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。

[活動(dòng)過程]

  (一)談話導(dǎo)入:

  “今天呀,我給大伙帶來了一大堆的寶貝,你想不想看一看是什么?”帶領(lǐng)孩子找一找,發(fā)現(xiàn)泥土。

  (二)通過引導(dǎo)提問,讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識

  (1)是什么呀?

  (2)你在哪里見過泥土?(通過觀察泥土,引起孩子興趣,發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土)

  (3)你見過的泥土里有什么?(引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系,他們與泥土都是好朋友)

  (三)實(shí)物觀察,認(rèn)識蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。

  “噓!什么聲音?”教師故做神秘,充分引起幼兒興趣“哇!這里還藏著一堆泥土呢!它在跟誰玩呢?”(引出蚯蚓)

  1、這是誰?你知道它的名字嗎?打個(gè)招呼吧!(Hello!蚯蚓)

  2、你看蚯蚓長的什么樣?(引導(dǎo)孩子發(fā)散思維)

  3、(捏著一個(gè)孩子的小臉蛋)你看××的皮膚滑滑的、白白的,小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什么顏色的?(……)你用小手摸一摸它。

  4、小蚯蚓的嘴巴在動(dòng)呢!它在干嘛呢?(引出吃東西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出來)師:那我問問它,小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出來的話):師:那我問問它,小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下來非常神秘的聽小蚯蚓回答,引起孩子的興趣)小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的?

  (四)以生動(dòng)形象的故事貫穿,讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。

  1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去?我們走路用腳,小蚯蚓走路用什么?你學(xué)一學(xué)?!弊尯⒆觼肀憩F(xiàn),把孩子引到掛圖前。

  2、結(jié)合情景演示,教師講故事。

  3、提問:是誰幫小柳樹松的土?(……)原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊!謝謝你們!你們是怎么幫我松的土?(讓孩子表現(xiàn),引孩子離開故事場景)

  (五)肢體表現(xiàn):學(xué)做快樂的小蚯蚓,為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾。

  “你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長不動(dòng)了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長布下面。

[活動(dòng)延伸]

  帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

12、小班美術(shù)課教案《大樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征

  2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棕色、綠色、黃色顏料

  2、白紙

活動(dòng)過程:

  1、出示樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?,你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

  2、示范印畫的方法,同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。

  3、請一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問:

  (1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?

  她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長的手都很能干,對嗎?)

  (2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導(dǎo)4、展示作品,活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思:

  這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們試著用合作,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

13、小班科學(xué)課教案《肚子里的寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式,引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程,體驗(yàn)生長的快樂。

  2、鼓勵(lì)幼兒改編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么,提高幼兒想象力。

  3、了解媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

  (一)看看講講:在媽媽肚子里 老師:"我們的區(qū)域活動(dòng)中有很多關(guān)于"在媽媽肚子里"的圖片,我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?,F(xiàn)在,張老師在墻壁上貼了很多圖片,有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時(shí)的圖片,有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時(shí)圖片,你們?nèi)タ匆豢?,和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。

  1、幼兒自由結(jié)伴去找圖講述,并相互交流。

  2、除了圖片上的,你還知道些什么,也可以和好朋友說說。

  (二)大膽提問:在媽媽肚子里

  1、你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密,還有什么想知道的,可以大膽的問,你們的問題越多,知道的秘密就越多。

  2、幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題反拋給幼兒進(jìn)行討論)。

  3、教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚后,覺得很孤單,他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫"精子"的小種子放在媽媽的里,精子在去媽媽肚子的途中遇到許多"卵子",如果他們成為好朋友,擁抱在一起就會(huì)變成小寶寶。媽媽肚子里一個(gè)器官叫子宮,小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜,那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶,連著小寶寶的肚臍,幫助小吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了,當(dāng)他大得在子宮里呆不下時(shí),小寶寶就出生了。

  (三)創(chuàng)編歌曲:在媽媽肚子里

  1、"你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時(shí)間嗎?這么長的時(shí)間,小寶寶在媽媽肚里干什么,讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。"(復(fù)習(xí)歌表演:在媽媽肚子里)

  2、"小寶寶除了會(huì)在媽媽肚子里洗澡,睡覺外,還會(huì)干些什么?"(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。)

  3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲,教師巡回指導(dǎo)。

  4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

  5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月,又是踢又是跳的,媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們,我們應(yīng)該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)附:歌曲《在媽媽肚子里》

教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

14、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識正方形》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步認(rèn)識正方形,并能說出哪些物品是正方形。

  2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個(gè)一樣大的角。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相似的物體。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

  2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

  3、圓形和正方形圖卡每人一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  一、感知討論:

  1、提問:"在生活中怎樣洗手?"

  2、重點(diǎn)講述怎樣擦手,出示小毛巾。

  師:用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長?(幼兒觀察回答:一樣長)再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)

  二、操作體驗(yàn):

  1、師:今天請我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。

  三、鞏固應(yīng)用:

  1、教師:小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)

  今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求,請小朋友拿正方形的餅干吃。

  2、幼兒吃點(diǎn)心:

  (1)觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師:你是從哪里看出來是正方形的。

  (2)請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角,什么感覺。

  (3)今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?

  師小結(jié),正方形是方方正正的,四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大。

  3、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

  4、請小朋友想一想在家里、馬路上有沒有正方形的東西?

  四、游戲:圖形娃娃找家。

  玩法:給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡,分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請圖形娃娃聽音樂自由做動(dòng)作,音樂一停,圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。

  備注:此教材自選。

教學(xué)反思:

  運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn),在選餅干的過程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

15、小班美術(shù)課教案《蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知蝴蝶的外形特征,并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

  2、根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用彩筆對蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

活動(dòng)過程:

  一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題

  “小朋友們,今天,我們班上來了一位小客人,你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在,我把它請出來,你們看……”。出示蝴蝶教具,引導(dǎo)幼兒觀察

  二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。

  “你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

  三、教師示范

  “你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的時(shí)候,要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?!斑@樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了?!?/p>

  提出要求:

  1、現(xiàn)在,要輪到你們來畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。

  2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。

  四、結(jié)束作畫

  請畫完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶,進(jìn)行交流。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

16、小班科學(xué)課教案《圖形寶寶排排隊(duì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

  2、會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。

  3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。

  2.材料準(zhǔn)備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

  2.按一定順序排序。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入ppt,激發(fā)幼兒興趣。

  二、圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。

  1、火車已經(jīng)開到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認(rèn)識了,我們一起睜大眼睛看一看。

  2、哪個(gè)圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個(gè).(1個(gè))

  3、教師邊放圓形邊說:圓形寶寶請你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

  4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面,圓形后面會(huì)跟著誰呢?你們猜會(huì)是誰?(三角形)

  5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))

  6、一個(gè)跟著一個(gè),誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

  7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了,我得趕緊把它找回來。

  8、手拿圓形和三角形,這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。

  9、請幼兒來操作,并集體檢查。

  三、.游戲"什么圖形不見了"

  1、記住它們怎么排排隊(duì)的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?

  2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

  3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。

  四、開火車游戲

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了,你們開心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!

教學(xué)反思:

  為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

17、小班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識馬蘭頭》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒初步認(rèn)識馬蘭頭的特征及作用,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,熱愛大自然的情感。

  2.讓幼兒初步學(xué)會(huì)揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能,從小培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  3.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4.培養(yǎng)探索馬蘭頭的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  馬蘭頭、調(diào)味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀

活動(dòng)過程:

  1.請幼兒品嘗拌馬蘭頭,引出主題。

  老師今天給小朋友帶來了一盤菜,請大家品嘗,然后猜一猜這是什么菜?

  2.認(rèn)識馬蘭頭

  (1)認(rèn)識馬蘭頭的特征及作用。

  剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭,是我們建山特有的野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出馬蘭的外型特征,教師把幼兒的回答作簡單的小結(jié)。)那馬蘭頭在什么地方有呢?(引導(dǎo)幼兒說出馬蘭是一種野菜,不需要種植,田野里到處都有,它的生命力很強(qiáng)。)馬蘭頭有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說出馬蘭頭的實(shí)用性和藥用性,幼兒回答教師小結(jié))

  (2)學(xué)習(xí)揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜,田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭,把它揀干凈,揀的時(shí)候注意:要先找對馬蘭頭,然后左手拿住馬蘭頭,右手拿住剪刀,把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀干凈的放到筐里。(幼兒動(dòng)手揀,老師指導(dǎo))

  (3)學(xué)做拌馬蘭頭。(事先準(zhǔn)備好調(diào)味品和小碗)我們揀了很多的馬蘭頭,現(xiàn)在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧!老師負(fù)責(zé)把馬蘭頭焯過水切好,小朋友負(fù)責(zé)拌馬蘭頭,拌好了請大家品嘗,好嗎!

  3.結(jié)束部分

  我們今天認(rèn)識了春天的馬蘭頭,還自己動(dòng)手做了一道涼拌馬蘭頭,下面請小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭,好嗎?

活動(dòng)反思:

  幼兒在認(rèn)識馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中,對馬蘭頭留下了深刻的記憶,對家鄉(xiāng)的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動(dòng)非常有意義,幼兒在參與活動(dòng)的過程中,不僅認(rèn)識了馬蘭頭,還學(xué)會(huì)了怎樣撿菜,對做涼拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要經(jīng)常開展一些接近幼兒生活,又具有濃郁地方特色的實(shí)踐活動(dòng)。

18、小班音樂課教案《蘑菇》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、喜歡表演,發(fā)展聽音樂做動(dòng)作的能力。

  2、愉快地參與游戲,提高分辨顏色的能力。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。

  活動(dòng)過程:

  1、請幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲,熟悉歌曲旋律。

  2、教師講解游戲玩法:每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán),分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演,唱完"迷路了",自由找地方蹲下不動(dòng)。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演,唱到"一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇--"時(shí),找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起,搭肩等,快樂地"回家"去。

  3、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng):鼓勵(lì)孩子要聽音樂邊唱邊表演;唱到一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇時(shí)候,扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;

  4、活動(dòng)結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)繪畫的快樂。

19、小班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識三角形》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征,知道三角形由3條邊,三個(gè)角。

  2.教幼兒把三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較,能找出和三角形相似的物體。

  3.發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.大小尺寸不同的三角形6個(gè)。

  2.圖形組成的實(shí)物圖片4張。

  3.孩子人手3個(gè)三角形若干.

【活動(dòng)過程】

  一.復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

  引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)3的物體。

  通過點(diǎn)的橫排、豎排,及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù),并引出通過三點(diǎn)連線形成三角形。

  二.學(xué)習(xí)三角形特征

  1.引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個(gè)三角形。

  通過自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀,不同大小的三角形,通過驗(yàn)證得出三角形三條邊,三個(gè)角;有三條邊,三個(gè)角的圖形都是三角形。

  3.老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。

  三.復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

  1.給圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

  請幼兒一一找出三角形,并說出為什么?

  2.請幼兒從圖形拼圖中找出三角形,將圖片一一出示。

  請幼兒觀察說出這些圖象什么?

  哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個(gè)三角形?

  3.請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

延伸活動(dòng):

  在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識其三角形。

教學(xué)反思:

  我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識三角形,難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動(dòng)手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個(gè)角可以不一樣大。

20、小班科學(xué)課教案《復(fù)習(xí)三的形成及意義》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握3以內(nèi)數(shù)的形成,知道其意義。

  2、能較準(zhǔn)確地按物取數(shù)和按數(shù)取物。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

  4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備沒人雪花片和肖邦各三個(gè),數(shù)字卡片每人一套,彩筆1支;練習(xí)單兩張;一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片

重難點(diǎn)分析:

  熟練掌握2、3的形成及其意義

活動(dòng)過程:

  一、聽音計(jì)數(shù),鞏固2、3的形成,如:教師敲一下鈴,冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道1天1是2,用雪花片表示出來。

  二、看圖計(jì)數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的能力并理解數(shù)的實(shí)際意義。觀察圖片上有什么?分別有幾個(gè)?并用數(shù)字表示出來。

  三、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí),能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。

教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

21、小班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識秋天》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落,有些樹葉為什么又不會(huì)變色。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;

  難點(diǎn):我們南方冬天樹葉變化不是很大,多是常綠樹木。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

  活動(dòng)過程

  1、選擇好能代表秋天的掛圖。

  2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。

  3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

  4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。

  教學(xué)反思

  通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問題,比如秋天樹葉變黃,楓葉變紅這些現(xiàn)象,而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行,要不會(huì)讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

22、小班科學(xué)課教案《水果變變變》含反思

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  水果在孩子們在日常生活中非常熟悉,在幼兒園的每日餐點(diǎn)里小朋友還會(huì)吃到豐富的水果,但在日常的觀察中我發(fā)現(xiàn),孩子們也經(jīng)常有挑水果的習(xí)慣:如"我在家是只吃西瓜的",又或者是"我不吃蘋果,因?yàn)樘O果太硬了",因此有必要使幼兒對水果有正確的認(rèn)識,加深對水果的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣?!吨改稀泛汀毒V要》中提出讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。如何還讓孩子在玩中學(xué)呢,所以在本次活動(dòng)中我以游戲的形式貫徹活動(dòng)始終,符合小班幼兒的活動(dòng)特征。同時(shí),小班幼兒無意注意占主要地位,幼兒觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡單地表面化地認(rèn)識一些周圍的事物。所以設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒通過看、摸、嘗、說來進(jìn)一步感知水果的特征。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征

  2、了解水果的作用,知道多吃水果對身體好

  3、正確認(rèn)識水果,增加對水果的喜愛之情

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  重點(diǎn):能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征

  難點(diǎn):能夠運(yùn)用語言較完整的表達(dá)自己的想法

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識常見的幾種水果,能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲,感知物體的粗糙、形狀;

  3、材料準(zhǔn)備:水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。

  四、活動(dòng)過程

  1、聽音樂跳舞進(jìn)屋,回到座位。小朋友們, 你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天,我們也摘了這么多水果,請小朋友看一看都有什么?

  2、看一看,觀察水果的特征。教師:請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。

  預(yù)想知道策略:對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知,(教案出自:快思教案網(wǎng))如這個(gè)水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒,教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。

  3、摸一摸,"水果箱摸寶",(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲,通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。

  (2)通過猜謎語的形式,請幼兒摸水果,增加難度,進(jìn)一步感知水果特征。

  (3)請小朋友分組進(jìn)行摸水果,跟同伴說一說摸到了什么?

  教師小結(jié):總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識的這四種水果都是什么樣子的呢?

  在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知,體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動(dòng)形式的變化,滿足不同幼兒活動(dòng)的需求,幫助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  4、認(rèn)一認(rèn),水果變變變,了解水果的作用(教法:圖片演示法)教師:(1)教師提問:水果生著吃還可以怎么吃?

  (2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡:水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  (3)水果對人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后,我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

  五、活動(dòng)延伸

  聯(lián)合家園活動(dòng),提倡家長用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料:

  植物角:通過投放各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時(shí),感知水果的味道。

  益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺感知仿真水果的特征,并練習(xí)分類活動(dòng)反思:

  在這個(gè)過程中孩子們充分感受著成功的喜悅,通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說,幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。

  但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如:魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用,應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛,對于小班幼兒來說有些困難,他們的自覺意識較差。應(yīng)該對道具的使用上再斟酌。另外,教師的語言有些拖沓,要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣,但這次設(shè)計(jì)的游戲較簡單,對于幼兒沒有任何難度,應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)過程中孩子們充分感受著成功的喜悅,通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說,幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。

  但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如:魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用,應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛,對于小班幼兒來說有些困難,他們的自覺意識較差。應(yīng)該對道具的使用上再斟酌。另外,教師的語言有些拖沓,要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣,但這次設(shè)計(jì)的游戲較簡單,對于幼兒沒有任何難度,應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲內(nèi)容。

23、小班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識肥皂》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):知道肥皂的名稱,了解其主要的特征和用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集不同種類的肥皂:透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

  2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。

  3、歌曲洗手帕吹泡

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣,知道肥皂的名稱。播放歌曲《洗手絹》設(shè)疑引出活動(dòng)。

  師問:小朋友,我們用什么可以把手絹洗干凈?

  二、了解肥皂的主要特征

  (1)出示不同種類的肥皂,請小朋友摸一摸,看一看,聞一聞,是他們知道肥皂是什么形狀的,什么顏色的,什么味道,摸起來是什么感覺?

  (2)請幼兒互相說一說自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒比一比,看一看,聞一聞,摸一摸,說說它們有什么區(qū)別。你喜歡那種肥皂?

  (3)幼兒討論后教師總結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。

  三、了解肥皂的用途:

  1、操作活動(dòng):洗手。

  (1)討論肥皂的用途。

  (2)教師小結(jié)肥皂的用途:洗手、洗衣服、洗手絹、制作吹泡泡皂液。

  (3)教師帶幼兒用正確的方法洗手。

  說兒歌、學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法,搓一搓后說說自己的感覺與發(fā)現(xiàn)。

  (打開水管濕濕手,拿起肥皂打一打。兩只小手搓一搓,手心搓搓,手背搓搓,手指頭搓搓,搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖,小手洗得真干凈。)

  2、游戲吹泡泡。

  (1)出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提問:小朋友,你們知道吹泡泡的水是用什么做成的嗎?

  (2)幼兒回答教師小結(jié):肥皂不但可以使手帕、衣服、小手變得干干凈凈,還可以用肥皂水玩吹泡泡的游戲,使小朋友變得開心快樂。

  (3)教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。

  (4)播放音樂《吹泡泡》在輕松的音樂聲中,幼兒嘗試吹泡泡,教師鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡,在歡樂中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

24、小班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識烏龜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解烏龜?shù)拿Q和外部特征。

  2、對觀賞烏龜有興趣。

  3、初步了解烏龜?shù)牧?xí)性。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)烏龜?shù)腜PT,幾只活著的烏龜,幾個(gè)大一點(diǎn)的盆子。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入:今天,老師給大家?guī)硪粋€(gè)好朋友。它是誰呢?

  2、放映多媒體課件,告訴幼兒它有個(gè)好聽的名字叫“烏龜”。

  3、請幼兒做“小老師”介紹烏龜?shù)耐獠刻卣?。在講述、補(bǔ)充的過程中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察。

  4、小結(jié):烏龜長著一個(gè)圓圓的頭,短短的脖子,<教案來.自:快思教案網(wǎng)>背上長著硬硬的殼,身體下面有四條腿,后面還有一條小小的尾巴。

  5、幼兒分組觀察有生命的烏龜。教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)牧?xí)性。

  (1)、觸碰烏龜,請幼兒觀察烏龜?shù)姆磻?yīng)。

  (2)、把烏龜放到水里,觀察烏龜在水里是什么樣子的。

  6、結(jié)束活動(dòng):

  老師:“我們把烏龜放到自然角,繼續(xù)觀察和喂養(yǎng)它,好不好?”

  活動(dòng)反思:

  喜歡小動(dòng)物是孩子們的天性。孩子們與動(dòng)物之間,似乎有著天然的聯(lián)系。烏龜特有的外部特征更是能激起幼兒的好奇心。在有限的活動(dòng)時(shí)間里,我沒有采用講述,直接把烏龜?shù)奶卣鬟M(jìn)行概括,而是讓幼兒在好奇心的驅(qū)使下觀察——表述——再觀察——再表述,因?yàn)榭茖W(xué)活動(dòng)的過程就是幼兒主動(dòng)探索周圍事物的過程。在活動(dòng)中,幼兒們都很專注。在小結(jié)的時(shí)候,我考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)運(yùn)用了疊聲的形容詞。比如:圓圓的、短短的、小小的,加深了幼兒對烏龜可愛形象的了解。

  這次活動(dòng)也有不足的地方。在幼兒觀察、講述的時(shí)候,幼兒觀察得比較零亂,不夠全面。課后反思,我覺得自己應(yīng)該提前引導(dǎo)幼兒按順序觀察,也可以增加一個(gè)環(huán)節(jié),在幼兒講述的時(shí)候,我可以用簡單的筆觸記錄下幼兒所說的,把烏龜?shù)耐獠刻卣髦苯?、具體地以另一種方式再次呈現(xiàn)在幼兒面前。另外,有幾個(gè)孩子沒有參與講述,主要是因?yàn)樗麄儗υ诩w場合中發(fā)言有點(diǎn)膽怯。

25、小班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識蘿卜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒感知蘿卜的外形特征,知道蘿卜的種類多。

  2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種蘿卜的實(shí)物、圖片若干。

  2.每桌一盤切好的各色蘿卜塊。

  3.蘿卜雕刻的造型若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解蘿卜的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大膽用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  審美元素:

  1.通過對各種蘿卜的認(rèn)識,充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。

  2.感受蘿卜造型的美。

  活動(dòng)過程:

  1.出示蘿卜造型圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  (1)師:你能看出是什么嗎?(龍和鳳)好看嗎?你知道它們是用什么做的嗎?(請幼兒自由討論)

  (2)向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。

  (3)欣賞一些蘿卜雕刻的造型。

  2.認(rèn)識蘿卜的外形特征。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實(shí)物:

  師:你認(rèn)識這些蘿卜嗎?你知道有什么樣子的蘿卜?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

  (2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識各種各樣的蘿卜。

  師:看看,這兒有什么樣的蘿卜?

  小結(jié):蘿卜有各種各樣的,有橙色的胡蘿卜,有白蘿卜,有綠蘿卜,有紅蘿卜,有紫蘿卜;有圓圓的蘿卜,有橢圓的蘿卜,有長長的蘿卜;有的蘿卜比較大,有的蘿卜很小。

  3.討論:你知道蘿卜有什么用嗎?

  小結(jié):蘿卜可以生吃,可以做菜,還可以腌制成小菜等。

  4.品嘗蘿卜。

  請幼兒品嘗各種蘿,卜,說一說,吃的蘿卜是什么顏色的,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的。)

  5.總結(jié):蘿卜有豐富的營養(yǎng),吃了對我們的身體有好處。

  活動(dòng)延伸:

  帶領(lǐng)幼兒開展種植蘿卜活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  對于小班幼兒,創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。

  有幼兒說“像小老鼠的腦袋”,教師可以抓住時(shí)機(jī),以此來豐富幼兒的想象。

  對幼兒抓得比較緊,牽著幼兒走。應(yīng)以對話的形式和幼兒進(jìn)行交流,讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢,

  按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)

  形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。

  打破思維定勢?!把垡姷牟攀钦鎸?shí)的,不能想當(dāng)然?!?/p>

  切蘿卜的方式,應(yīng)該多角度去切,讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學(xué)的。

  小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。

26、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識鞋子正反》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)自己的事情自己做的快樂。

  2.能夠分清鞋子的正反,學(xué)習(xí)自己穿鞋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一雙正反鞋子、一雙成人正反鞋子、小木偶、音樂一首和腳印若干

  活動(dòng)過程:

  一、嘗試學(xué)穿鞋

  1.玩踩腳印游戲,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?知道腳的不同之處。

  2.出示鞋子,幼兒嘗試自己穿鞋子。(沒穿對也沒關(guān)系)

  3.幼兒說一說誰穿對了?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的不同之處)

  二、探索鞋正反

  1.示范成人鞋子,請幼兒幫助小木偶穿對鞋。

  2.教師小結(jié):穿對鞋的時(shí)候,就像兩個(gè)好朋友頭碰頭一樣,中間有個(gè)小窩窩,就像他們在咧嘴笑。

  3.幼兒再次探索穿好自己的鞋子。

  三、學(xué)會(huì)穿對鞋

  1.游戲“比一比,穿一穿”。幼兒把鞋子脫了,隨意放好。聽老師口令穿鞋,比一比誰穿對了。

  2.游戲“小鞋找朋友”。幼兒把鞋子脫了放好,聽音樂去找朋友,找到好朋友后,兩個(gè)小朋友互相幫助穿好鞋。

  活動(dòng)反思:

  通過這次活動(dòng),有的幼兒還有穿反鞋的情況,這也正常。因?yàn)椴荒苤煌ㄟ^一次活動(dòng)就能達(dá)到目的。接下來還有活動(dòng)延伸,例如:利用鞋的其他特點(diǎn)來分辯正反,根據(jù)孩子穿鞋的特點(diǎn),孩子可能會(huì)擺對鞋但腳伸錯(cuò)了,所以會(huì)穿反,還有的孩子拿起就穿,一只鞋分辨起來有難度,所以老師引導(dǎo)幼兒先把兩只擺好再穿,這樣就容易多了,活動(dòng)中,幼兒很感興趣,能基本完成目標(biāo)。

27、小班科學(xué)課教案《小樹葉找媽媽》含反思

  一、說設(shè)計(jì)意圖

  秋天到了,孩子們在園內(nèi)經(jīng)常看到掉落的樹葉,小班孩子天真、可愛,對周圍事物充滿著好奇,樹葉飄落現(xiàn)象就在孩子們的身邊,孩子們也感興趣,但這種大自然的自然現(xiàn)象,孩子們看到了,卻不一定了解和理解,他們只停留在看到樹葉落下來了,樹葉變黃了這些層面上,如果結(jié)合季節(jié)的變化進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動(dòng),一定會(huì)吸引幼兒。于是,我設(shè)計(jì)組織了小班科學(xué)活動(dòng)《小樹葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹葉作為活動(dòng)中的主要材料,通過觀察、比較、想象,鞏固幼兒對楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉特征的認(rèn)識。借助幼兒自主探索的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識,以游戲的形式,激發(fā)幼兒探索的興趣,為小樹葉找"媽媽",滿足了幼兒的好奇心,從中體驗(yàn)大樹"媽媽"與小樹葉的親情及幫助別人的快樂。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會(huì)變黃飄落。

  2、根據(jù)樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。

  3、體驗(yàn)用樹葉做游戲帶來的樂趣,體驗(yàn)大樹媽媽與小樹葉的親情。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。

  2、自制大樹媽媽:銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵,上面貼有幾片樹葉。

  四、說活動(dòng)過程

  1、談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:秋天到了,天氣涼了,北風(fēng)一吹,小樹葉紛紛從樹上飄落下來,今天樹葉寶寶來到了我們這里,想讓小朋友幫個(gè)忙,好嗎?(好)

  師:現(xiàn)在請小朋友們每人拿一片樹葉,看看它是什么顏色的?像什么?

  (目的:活動(dòng)一開始,我直接請幼兒觀察小樹葉,簡潔明了,同時(shí)能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

  2、幼兒觀察樹葉,了解樹葉的不同特征。

  師:誰來說說,你手里的小樹葉是什么顏色的?它像什么?

  (幼兒發(fā)言)

  師:你們觀察的真仔細(xì)。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來,這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。誰拿了不一樣的樹葉?

  師:我們看,這個(gè)小朋友的樹葉是黃色的,它是梧桐葉嗎?

  師:誰知道它是什么樹葉?(銀杏葉)

  師:拿銀杏葉的舉起來。

  小結(jié):小朋友們說的真好,楊樹葉是綠色的,像一顆心;梧桐葉是枯黃的,像小朋友的手;銀杏葉是黃的,像扇子。

  (目的:幼兒觀察的小樹葉是自己撿來的,事先有了一些對這三種樹葉的了解,能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時(shí),我采用小樹葉像什么的方法,激發(fā)了幼兒的想象,調(diào)動(dòng)了幼兒講述的欲望,幼兒積極參與,在不知不覺中進(jìn)一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。)

  3、出示自制的"大樹媽媽",幼兒幫助小樹葉找"媽媽"。

  (1)"小樹葉找媽媽"。

  師:秋天到了,小樹葉們被秋風(fēng)一吹,變紅、變黃、枯掉了,從大樹上落下來了。小樹葉們離開了媽媽,它們會(huì)怎么樣呢?

  幼:會(huì)很傷心;會(huì)很著急;會(huì)哭的……

  師:哦,那我們能為他們做些什么呢?

  幼:幫他們找到自己的媽媽;送他們回家……

  師:好,老師這里有三棵樹,她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽,現(xiàn)在就請小朋友看清自己手里的小樹葉,然后幫小樹葉去找"媽媽",送到大樹"媽媽"的腳下,送樹葉寶寶時(shí)可以說:"XX樹媽媽,這是你的樹葉寶寶"。

  (幼兒自由幫小樹葉找大樹"媽媽",將樹葉放到相應(yīng)的大樹下面,教師在一旁觀察,提醒幼兒邊送邊說。)

  (2)師幼共同檢驗(yàn)。

  師:小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀?

  幼:找到了。

  師:那你們是怎么找到的呢?

  幼:看大樹媽媽身上的葉子找到的。

  師:小朋友真聰明,那送小樹葉時(shí)你說了什么?

  幼1:楊樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。

  幼2、梧桐樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。

  幼3、銀杏樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。

  師:現(xiàn)在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。(如果有找錯(cuò)的,請小朋友和教師一起幫助改正。)

  師:小樹葉找到媽媽了,真開心啊!它們謝謝小朋友們。

  (目的:小班的幼兒天真、可愛,我以游戲的形式,請小朋友送小樹葉到大樹"媽媽"腳下,激發(fā)了幼兒極大的興趣,這不僅是給這三種樹葉分類,鞏固幼兒對三種樹葉的認(rèn)識,又是激發(fā)幼兒的情感,讓其體會(huì)樹與樹葉之間的親密關(guān)系,同時(shí)使幼兒體驗(yàn)到游戲帶來的樂趣,及幫助別人的快樂。另外,我要求幼兒送小樹葉到大樹"媽媽"腳下時(shí),用語言講述,這增加了活動(dòng)的趣味性,也能給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì),提高幼兒的語言表達(dá)能力。)

  5、延伸活動(dòng)

  師:小朋友們知道了,秋天小樹葉會(huì)變黃從大樹媽媽身上落下來,那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的,和大樹媽媽在一起的呢?小朋友回去時(shí)在外面找找吧。

  活動(dòng)反思:

  1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行,整個(gè)活動(dòng)以“找”來貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

  2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹媽媽,通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí),大樹媽媽也會(huì)開心的笑起來,以似人的方式,進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂趣。

  3、在分析教案時(shí),我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹,我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片,讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽,這樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),又讓孩子們在游戲中對所學(xué)的知識加以鞏固。

  4、通過這一系列活動(dòng),讓孩子們知道秋天有的樹葉會(huì)落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

28、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識圓形》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒感知圖形圓形。

  2.創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小圓片、多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:老師今天帶了一個(gè)好朋友,你們想見見他嗎?我們把它請出來。

  它是什么樣子的?

  圓溜溜,很光滑。它有一個(gè)好聽的名字叫做圓形。

  請跟我一起說一說,圓形。

  二、新授

  1、師:小朋友們,請你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形,摸一摸,它是什么樣子的。

  它是光滑的,圓圓的。(教案來源:快思教案網(wǎng))請大家把圓形放回盒子里。

  小朋友們,我們來找一找,教室里有沒有圓形的東西?

  2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來看一看吧!(出示PPT)

  依次出示:球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

  三、游戲

  組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。

  教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。

29、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識圓形》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識圓形,運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

  2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

  2、幼兒數(shù)學(xué)用書

  活動(dòng)過程:

  (一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

  隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f:“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說:“那這個(gè)是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

  (二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

  幼兒也當(dāng)波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

  (三)帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁,啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說說圖中還有哪些東西是圓的

  (四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。

  教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。

30、小班科學(xué)課教案《鞋子的聚會(huì)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

  2、大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

  3、嘗試對鞋子進(jìn)行簡單的分類。

  4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

  2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。

  3、鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。

  【活動(dòng)過程】

  一、激發(fā)興趣

  1、出示禮物—“神秘箱子”,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

  教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,

  讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

  二、鞋子展覽會(huì)

  1、引導(dǎo)幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。

  幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子,把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方。

  2、幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”

  通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。

  教師隨機(jī)觀察、引導(dǎo),幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。

  三、探索交流

  1、鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

  2、教師隨機(jī)與幼兒交流,請幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺?,并組織集體交流。

  引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來觀察。

  3、引導(dǎo)幼兒小結(jié):穿鞋要合腳。

  小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。

  四、鞋子找家

  請幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo),對鞋子進(jìn)行分類。

  教師邊出示標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。

  五、穿上合腳的鞋到戶外游戲

  活動(dòng)反思:

  我發(fā)現(xiàn),雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對家人的依賴較強(qiáng),自理能力和常規(guī)知識懂得較少,但他們同時(shí)又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié),就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,同時(shí)養(yǎng)成基本的生活自理能力。

31、小班美術(shù)課教案《狼山雞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道狼山雞是狼山的地方特產(chǎn)。

  2、了解狼山雞的外形特征。

  3、讓幼兒感受美術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  幼兒了解狼山雞的外形特征,知道狼山雞是狼山的地方特產(chǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、狼山雞圖片;范畫一張。

  2、畫好狼山雞外形的作業(yè)紙每人一份,油畫棒等。

【活動(dòng)過程】

  一、出示狼山雞圖片,復(fù)習(xí)鞏固狼山雞的外形特征。

  1、寶寶來看看電視上出現(xiàn)了什么動(dòng)物?

  2、它們是什么顏色的?

  3、引導(dǎo)幼兒了解狼山雞的外形特點(diǎn)。

  二、出示范畫,引起幼兒操作興趣。

  1、出示范畫,引導(dǎo)幼兒回憶狼山雞的顏色特點(diǎn)。

  2、教師示范貼畫。

  三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、交代幼兒在作畫時(shí)將顏色涂在規(guī)定的范圍之內(nèi)。

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。

  四、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

32、小班游戲課教案《大全》含反思

  小班游戲:豆寶寶搬家

  活動(dòng)目標(biāo)

  托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

  活動(dòng)過程

  1.老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說:小豆豆要搬家,請小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對面的空筐子里?

  2.幼兒回答完,老師說:"咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?"

  3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。(教案出自:快思教案網(wǎng))老師提示說:要是撒了就小心揀起來再向前走。

  4.幼兒將豆豆運(yùn)到對面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起聽音樂。

  小班游戲:小兔子捉迷藏

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)蹦跳步,并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。

  2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編出花的不同造型動(dòng)作、小兔動(dòng)作和自然物。

  3、體驗(yàn)游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機(jī)、磁帶

  2、日?;顒?dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《春來到》,鼓勵(lì)幼兒有表情的表現(xiàn)小動(dòng)物出來玩的樣子。

  二、熟悉音樂旋律,了解游戲玩法

  1、教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂

  1)、導(dǎo)語:春天來了,還有許多動(dòng)物出來玩了,你們聽它們是誰?

  (教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒完整欣賞三段音樂)

  2)、提問:你覺得這段音樂里都有誰出來了,它們在做什么?

  2、幼兒聽音樂看表演(使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂,了解游戲情境)

  教師表演后提問:

  1)、你們喜歡剛剛的表演嗎?想再看一遍嗎?你們要注意看看都有誰出來了?它們在做什么?(引導(dǎo)幼兒了解游戲情節(jié))

  2)、剛剛的游戲中都有誰?它們在做什么?你從哪里看出來的?

  (進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解游戲順序和小兔動(dòng)作)

  3)、它們是不是一開始就在捉迷藏啊?

  (引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞兩段音樂,感受兩段音樂表現(xiàn)的不同內(nèi)容和游戲情境)

  3、學(xué)習(xí)蹦跳步和小兔子動(dòng)作

  幼兒游戲:大灰狼來了

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1. 使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂,感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;

  2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;

  3. 幼兒能夠聽懂音樂,發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂,并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 每人布袋各一個(gè),老狼頭飾一個(gè),小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

  2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;

  三、 活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:

  熱身運(yùn)動(dòng):小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教案出自:快思教案網(wǎng))(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))

  (二)基本部分:(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)

  1、“尋找食物”:幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;

  2、“吃完東西回家”:在草地上吃東西,吃后扛著袋子回家。

  (1) 教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳,不套布袋;

  (2) 聽到了河流聲,小兔們過獨(dú)木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋,然后小兔過橋;(教師引導(dǎo)作用)

  a. 一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次

  b. 一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次

  (3) 收拾布袋,套著布袋跳回家

  3、 “大灰狼捉小白兔”:

  a.大灰狼來了,幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起,另一老師扮演大灰狼進(jìn)場);

  b.小白兔藏進(jìn)布袋里,大灰狼在周圍巡視;

  c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓,所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼,最后勝利了,高高興興地  回家了。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.

  反思

  我們團(tuán)隊(duì)在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后,首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。小班主要有:縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn),選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容。

  我們團(tuán)隊(duì)在中午商量形成初步教案后,下午立即進(jìn)行了試教活動(dòng)。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思:

  首先,體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁,跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng),我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲,但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。

  其次,幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間,在活動(dòng)組織過程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯,為了更好的滿足個(gè)體需求,使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來值得探討的問題。

  最后,本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳,難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)?;顒?dòng)支教過程中,難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié),若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置,幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳,對接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。

33、小班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識圖形》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點(diǎn))

  2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡單的分類。(難點(diǎn))

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大的三角形、圓形、正方形各一個(gè)、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動(dòng)物屋3個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識正方形、圓形、三角形的基本特征。

  1、今天,我們?nèi)D形王國里玩一玩,小朋友們,閉上眼睛,我們出發(fā)了。

  2、提問:王國里有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什么形狀的圖形寶寶?它有長得怎么樣的呢?

  3、圖形寶寶自我介紹(小結(jié)):小朋友們好,我是圓形寶寶,我的身體是胖乎乎的一個(gè)角都沒有。小朋友們好,我是正方形寶寶,我的身體有四條邊和四個(gè)角,很高興能和你們做朋友。小朋友們好,我是三角形寶寶,我有三個(gè)角三條邊,大家愿意和我們做朋友嗎?

  二、游戲“喂餅干”

  1、按形狀給小動(dòng)物喂餅干。師:小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是什么啦?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(出示三個(gè)形狀小動(dòng)物的家)教師分別扮演小動(dòng)物,說喜歡什么形狀的餅干。

  2、師:小朋友們,現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干,你們手里有什么形狀的餅干啦?小動(dòng)物餓啦,給他們喂一下吧。

  3、小朋友喂餅干。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

  1、師提問:在小朋友的家里或在幼兒園,你知道生活中哪些物品是圓形,三角形,正方形的呢?回家之后,我們在去找找其他的物品吧。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)剛開始,我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式,來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個(gè)圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣,用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結(jié),以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友,讓他們了解三個(gè)形狀的基本特征。但是之后,教師可以請個(gè)別回答,集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握,可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。

  第二環(huán)節(jié),教師以游戲的形式開展活動(dòng),讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡單的分類,以此加深小朋友對三個(gè)形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時(shí)候,先說一說是什么形狀的餅干,然后再去喂餅干。因?yàn)椤坝螒颉笔切∨笥炎钕矚g的一種學(xué)習(xí)形式,讓他們“玩中學(xué),學(xué)中玩”,符合小班的年齡特點(diǎn)。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移,讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系,較好地融入到生活,作為生活經(jīng)驗(yàn)。

34、小班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識蘋果》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《認(rèn)識蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識蘋果的過程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果,但由于它的常見,家長往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識蘋果,讓幼兒對蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中,激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識蘋果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察了解蘋果的特征。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果。

  3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果,了解蘋果的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請幼兒每人帶一個(gè)蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

  2.小叉、盤子等若干。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察蘋果的外形特征。

  1.師:小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)

  2.師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

  3.師:誰來說說蘋果是什么樣子的?

  幼1:我的蘋果是圓圓的。

  教師追問:這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣?(蘋果會(huì)滾動(dòng))

  幼2:我的是紅顏色的。

  教師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

  幼3:上面還有柄。

  柄長在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)

  4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié):蘋果看上去是圓圓的,凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。

  5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

  二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

  1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)

  2.師:現(xiàn)在我來把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

  3.師:果肉里面又會(huì)藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒猜測)現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

  三、品嘗蘋果。

  1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

  2.師:今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的……)

  3.小結(jié):蘋果營養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會(huì)棒棒的。

  活動(dòng)反思:

  由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么,其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。

  在活動(dòng)的開展過程中,我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題,這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動(dòng)過程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動(dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

  蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學(xué)知識是其次的,對活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

35、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識圓形》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒在認(rèn)知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。

  2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

  3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)仔細(xì)聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。

  幼兒:小鼓聲。

  師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什么樣子?

  幼兒:圓形。

  師:來摸一摸,有什么感覺?

  師:請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:圓圓的,滑滑的。

  幼:圓圓的,幼:邊緣是光滑的,幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))。

  師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

  幼:它像盤子,幼:它像太陽,幼:它像……師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

  二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找,有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)

  三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物,感知圓形的特征。

  五、進(jìn)一步感知圓形的特征

  1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細(xì)看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。

  2、幼兒動(dòng)手挑選。

  六、實(shí)踐操作,添畫。

  1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。

  一個(gè)圓形變變變變出大太陽,兩個(gè)圓形變變變變出可愛的小雞,三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,四個(gè)圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

  2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽,蘋果),鼓勵(lì)他畫的越多越好。

  3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。

  七、延伸:小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎?

  教學(xué)反思:

  通過本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。

36、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《認(rèn)識石頭》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  石頭是石林豐富的自然資源,以孩子們經(jīng)常接觸的石頭作為科學(xué)活動(dòng)的探索對象,能使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,求知的欲望。幼兒在教師的科學(xué)引導(dǎo)下,通過自身的活動(dòng),對石頭進(jìn)行觀察、感知、講述、尋求答案的探索過程。在這一過程中幼兒可以獲取廣泛的科學(xué)方法,并在玩中發(fā)展智力,體驗(yàn)接觸大自然的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解石頭的基本特性。

  2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享;

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解石頭的基本特性。

  難點(diǎn):愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室;

  (2)出示彝族石頭房子圖片,激發(fā)幼兒興趣;“這是什么?”

  (3)設(shè)疑提問:“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的?”

  “彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子?”

  “石頭到底有什么特別之處”(請小朋友找一個(gè)石頭做朋友)

  二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性

  1、看石頭朋友,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

  (1)“請小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的?”

  (2)“請你和旁邊的小朋友比一比,兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”

  2、聽石頭朋友說話,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,了解石頭是否會(huì)發(fā)聲

  “怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒玩石頭)

  3、聞聞石頭朋友,引導(dǎo)幼兒聞一聞,看看它是否有味道。

  4、摸石頭朋友,引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉,再摸摸自己的臉,比比誰的臉硬,認(rèn)識石頭硬的特性。

  “石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會(huì)兒吧?!?/p>

  三、設(shè)疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬?

  1、出示雞蛋,提出問題:石頭與雞蛋誰硬?

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng),用石頭與雞蛋相碰,得出結(jié)論:石頭堅(jiān)硬。

  提出問題:我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?

  引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。

  四、教師小結(jié):我們石林有很多石頭,彝族人很聰明,知道石頭外型漂亮,沒有味道、很堅(jiān)硬,所以用石頭來建造房子,不僅美觀、而且環(huán)保、又安全,真好!石頭除了可以蓋房子,還可以制作工具、裝飾品、首飾等,它的用處真大!

  五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動(dòng);

  教學(xué)反思

  這一活動(dòng)屬于觀察認(rèn)識型活動(dòng)。這一活動(dòng)主要利用了幼兒的感官如觸摸,聽覺等,采用了操作,游戲,比較,發(fā)現(xiàn)等方法,充分認(rèn)識常見的物體____ 石頭的特點(diǎn)。

37、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《螞蟻》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵(lì)幼兒自主觀察小螞蟻。

  2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提前請幼兒準(zhǔn)備螞蟻喜歡吃的食物(糖果、餅干等),放大鏡

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出活動(dòng)

  1、你為小螞蟻準(zhǔn)備了什么吃的?

  2、小螞蟻?zhàn)≡谠谀睦锬?我們一起去找找,給它們帶去好吃的。

  二、找螞蟻

  1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園,請幼兒找一找小螞蟻

  2、你在哪里看到了螞蟻?它是什么樣子的?

  三、喂螞蟻

  1、請幼兒把準(zhǔn)備的食物給螞蟻吃,看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?

  2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說說話。

  如:小螞蟻快來嘗一嘗;好吃嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"等小螞蟻好像說了什么?(真好吃,謝謝)

  3、你還看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  4、請幼兒走走看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?

  四、與螞蟻說"再見",帶幼兒回園,教師進(jìn)行小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對于幼兒來說,掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識不是目的,小班幼兒更是如此。本次活動(dòng),是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平,圍繞活動(dòng)重點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物,即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。

38、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識春筍》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識春筍的外形特征以及與竹子的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用筍殼插物,能發(fā)揮想象,大膽地解釋自己的筍殼作品。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒兩支春筍。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察春筍的外形特征。

  1、請幼兒猜謎語:“頭戴尖尖帽,身穿節(jié)節(jié)衣,年年春天里,出土笑嘻嘻?!?/p>

  2、分給幼兒每人一支春筍,讓幼兒摸摸、看看,“筍娃娃”的外殼一層一層地剝?nèi)?,提醒幼兒不要把外殼剝掉?/p>

  3、教師把剝好的筍豎著切開,讓幼兒觀察筍的內(nèi)部。

  4、請幼兒說說,筍的外表像什么?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(寶踏、火箭、鉛筆等)

  5、小結(jié):春筍長在竹園里,“春筍娃娃”的媽媽是竹子,春筍長大以后也變成竹子,筍殼可以一層一層地剝?nèi)?,里面是一?jié)一節(jié)的筍肉,它可以當(dāng)采吃。

  二、玩筍殼

  1、再給幼兒一支筍,讓他們剝,剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套起來看看像什么。

  2、將幼兒的作品放在沙盤里,供幼兒欣賞。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)還是比較順利的,選擇小竹筍符合春天的季節(jié)特征,迎合了幼兒認(rèn)識、觀察植物變化的目標(biāo)要求。我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富,對竹筍并不陌生,通過本次活動(dòng)又加深了他們對竹筍的認(rèn)識。孩子們在仔細(xì)觀察與討論中了解了竹筍的外形特征和竹筍長成竹子的變化過程,在剝筍的過程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是,在活動(dòng)中感覺幼兒沒有完全盡興,剝的不過癮。因此可延伸剝筍活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)結(jié)束鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭职謰寢寗児S做家務(wù)。

39、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蒲公英》含反思

  ◆活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知蒲公英的外形特點(diǎn)。

  2、能說出蒲公英的傳播方式。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  ◆活動(dòng)準(zhǔn)備

  ◎選擇有蒲公英的地方開展此活動(dòng)。

  ◎每人一個(gè)小袋子。

  ◆活動(dòng)與指導(dǎo)

  ☆尋找給每名幼兒發(fā)一個(gè)小袋子,和幼兒一起在幼兒園或周圍尋找蒲公英。

  教師:今天,老師請你們幫我找一找蒲公英寶寶,看看誰先把它找到。

  ☆觀察引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英的外形特征。

  教師:看一看,蒲公英長得什么樣?像什么?

  它的花是什么顏色的?

  ☆探究與幼兒共同采摘蒲公英,仔細(xì)觀察它的花莖及種子。

  教師:摘一朵蒲公英,看一看,它的花莖里面有什么?

  被折斷的地方流出了什么?是什么味的?

  白色絨毛是什么?

  ☆玩耍讓幼兒摘一朵蒲公英的小絨球吹一吹,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師:吹一吹小絨球,它變成什么樣子了?

  ◆活動(dòng)建議

  本活動(dòng)是結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的科學(xué)活動(dòng),旨在通過尋找、觀察等游戲,讓幼兒了解蒲公英的外形特征,了解它們的傳播方式。

  開展具有季節(jié)特點(diǎn)的科學(xué)活動(dòng),對自然環(huán)境有較高的要求,教師可根據(jù)本地區(qū)蒲公英生長的情況,調(diào)整此活動(dòng)時(shí)間。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"如果幼兒園周圍沒有蒲公英,可以結(jié)合圖片或讓家長帶幼兒提前采集,也可在郊游時(shí)開展此活動(dòng)。在采摘時(shí),教師應(yīng)提醒幼兒不要讓幼兒舔舐花莖流出的液體。教師可從幼兒采摘的蒲公英中選擇具有代表性的進(jìn)行花莖及種子的講解。

  此外,本活動(dòng)可延伸至音樂活動(dòng)或戶外游戲等,也可以親子活動(dòng)的形式開展,引領(lǐng)幼兒采摘蒲公英,并將《蒲公英》操作單做成標(biāo)本小書,進(jìn)一步加深幼兒對蒲公英特性的理解。

  ◆資源包知識小卡片為什么剛化凍蒲公英就開花了?

  蒲公英是一種常見的多年生草本植物,它的根很粗壯,深深地扎在土壤里。秋天,蒲公英在陽光照耀下,把制造出來的許多養(yǎng)料貯存在根里,同時(shí)在根的頂端就形成了準(zhǔn)備來年春天生長的葉芽和花芽。到了春天,我們還穿著棉衣時(shí),它就從土里拱出來,貼地長出一輪鮮綠的葉子。當(dāng)我們換上毛衣時(shí),它的花莖就有十多厘米高了。每根花莖頂端有一金黃色的花序,叫做頭狀花序,是由許多舌狀花組成的。再過一段時(shí)間,每朵舌狀花就結(jié)出果實(shí),果實(shí)上部有一喙,喙端有一簇白毛,果實(shí)可隨風(fēng)飄到遠(yuǎn)處去。蒲公英不怕寒冷,不怕風(fēng)沙,能開兩三次花。一般春天過后,到八九月份,會(huì)開第二次花。

  活動(dòng)反思:

  "蒲公英"這個(gè)名字說出來,孩子們都有點(diǎn)懵,但在觀看圖片的時(shí)候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時(shí)候,孩子們很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來的視頻不是很完整,沒有風(fēng)吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中,孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進(jìn)行合作,需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個(gè)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識不是很強(qiáng),需要多多引導(dǎo)。

40、小班教案《認(rèn)識圓形》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。

  2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對圓形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說說它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤子……

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

  幼:它像盤子,

  幼:它像太陽,

  二、感知圓形的特征

  師:請小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))

  師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀察幻燈片《雜技表演》

  師:說一說,畫面上有誰?他們在干什么?

  幼 :奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

  幼:他們在玩雜技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)

  師:看一看,獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說)

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

  四、做圓形標(biāo)記

  發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記,做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

  五、尋找圓形物品

  引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語言表達(dá)出來如“我發(fā)現(xiàn): 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

活動(dòng)延伸:

  為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽,蘋果),鼓勵(lì)他畫的越多越好。

教學(xué)反思:

  1、通過本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。

  2、本節(jié)課,我上的還是比較成功的,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動(dòng)主題 ——認(rèn)識圓圓世界,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中,并一步一步的認(rèn)識圓形。不足的是,我覺得我的語言還不夠兒童化,有些話語稍顯生硬,幼兒聽不太明白,導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢,我以后一定要多聽其他老師課,綜合他們的教學(xué)語言,最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語言。

  3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來展示各種圓形,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因?yàn)樵谖铱磥恚ㄟ^課件展示的泡泡更加生動(dòng),更加能夠吸引住幼兒的眼球,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲,更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣。

41、教案小班科學(xué)《認(rèn)識圓形》反思

  圓形在我們周圍環(huán)境中是很常見的,本次科學(xué)活動(dòng)主要是為了讓幼兒在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征,能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。在科學(xué)活動(dòng)中勇于探索,鍛煉觀察力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。

  2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

  3、培養(yǎng)觀察力和想象力。

  4、培養(yǎng)對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  7、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說說它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤子……

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

  幼:它像盤子,

  幼:它像太陽,

  二、感知圓形的特征

  師:請小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))

  師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀察幻燈片《雜技表演》

  師:說一說,畫面上有誰?他們在干什么?

  幼 :奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

  幼:他們在玩雜技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)

  師:看一看,獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說)

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

  四、做圓形標(biāo)記

  發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記,做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

  五、尋找圓形物品

  引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品,要求幼兒用語言表達(dá)出來如“我發(fā)現(xiàn): 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

  活動(dòng)延伸:

  為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽,蘋果),鼓勵(lì)他畫的越多越好。

  教學(xué)反思:

  1、通過本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。

  2、本節(jié)課,我上的還是比較成功的,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動(dòng)主題 ——認(rèn)識圓圓世界,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中,并一步一步的認(rèn)識圓形。不足的是,我覺得我的語言還不夠兒童化,有些話語稍顯生硬,幼兒聽不太明白,導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢,我以后一定要多聽其他老師課,綜合他們的教學(xué)語言,最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語言。

  3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來展示各種圓形,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因?yàn)樵谖铱磥?,通過課件展示的泡泡更加生動(dòng),更加能夠吸引住幼兒的眼球,設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲,更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣。