大班社會教案《人人遵守班級公約》反思

大班社會教案《人人遵守班級公約》反思

1、大班社會教案《人人遵守班級公約》反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。

　　2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實際大膽表達自己的感受及想法。

　　3.運用已有經(jīng)驗以繪畫方式設(shè)計班級公約，并養(yǎng)成自覺遵守的習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.課件：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗。(網(wǎng)上可下載《幼兒畫報》2005年第36期《好習(xí)慣故事》欄目)

　　2.聯(lián)系生活實際的錄像、圖片等。

　　3.記錄的彩色紙、筆。

活動過程：

　　(一)故事導(dǎo)入，了解規(guī)則的重要性。

　　1.教師：有一只叮當(dāng)狗，想到游樂場去玩，他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一起來看一段叮當(dāng)狗的錄像。

　　2.幼兒欣賞課件：《不守規(guī)則的叮當(dāng)狗》。

　　3.討論、交流。

　　(1)叮當(dāng)狗去游樂場發(fā)生了什么事情?

　　(2)小動物們對叮當(dāng)狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?

　　(3)你覺得叮當(dāng)狗這樣做對嗎?為什么?

　　(4)最后花喜鵲對叮當(dāng)狗說了一段什么話?

　　4.教師：是呀!叮當(dāng)狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當(dāng)狗，讓他牢牢地記?。?叮當(dāng)狗，聽我說，做游戲有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活!"

　　(二)"火眼金睛"，找出不守規(guī)則的行為。

　　教師：生活中規(guī)則處處有，時時需要我們來遵守。現(xiàn)在我們來做個小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象，并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的，拿就是--誰先發(fā)現(xiàn)誰就叫停?？凑l找得快，說得好。

　　1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。

　　(1)升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現(xiàn)。)

　　(2)吃飯時：在和旁邊的小朋友講話，不專心吃。(講話不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會有生命危險。)

　　(3)上下樓時：兩步一走。(踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。)

　　(4)課間時：和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。)

　　(5)洗手時：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩(wěn)就摔跤。)

　　(6)玩滑梯時：從下往上爬。(容易摔跤，還會影響別的小朋友。)

　　2.邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會有什么后果?

　　3.教師：說的好?？磥硇∨笥褌兌加幸浑p孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規(guī)則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。

　　(三)操作實踐，制訂班級公約。

　　1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學(xué)習(xí)，那在班級中也要有各種各樣的規(guī)則做保障，請大家想想在我們班級里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。

　　2.分組討論、交流。

　　3.幼兒操作設(shè)計一日活動規(guī)則標(biāo)記。

　　4.展示標(biāo)記，并說說適合放在活動室的什么地方，為什么?

　　結(jié)束語：規(guī)則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設(shè)計的規(guī)則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。

活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：將一日活動規(guī)則設(shè)計成棋譜，幼兒進行棋類游戲。

　　2.家園共育：提供圖文并茂的班級公約，由家長監(jiān)督幼兒每日反思。

　　3.日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。

資料附錄：

　　故事：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗丁當(dāng)狗，樂呵呵，"叮叮當(dāng)當(dāng)"唱著歌："今天我去游樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當(dāng)狗一下?lián)渖蟻恚?我可沒有耐心來排隊，管他什么應(yīng)該不應(yīng)該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下卷起丁當(dāng)狗。一舉舉到半空中，丁當(dāng)狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃，把丁當(dāng)狗輕輕放地上："丁當(dāng)狗，你想想，不守規(guī)則不應(yīng)當(dāng)。"花喜鵲唱起歌：丁當(dāng)狗，聽我說，做游戲，有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活。

設(shè)計意圖：

　　社會規(guī)則是約束每個人言行的道德準(zhǔn)繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規(guī)則，其行為還直接導(dǎo)致了同伴關(guān)系的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現(xiàn)象，在日?；顒又幸笥變鹤袷胤窒怼⑤喠?、等候等游戲規(guī)則，故事《不守規(guī)則的丁當(dāng)狗》通過叮當(dāng)狗去游樂場游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當(dāng)狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)幼兒進行換位思考，并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性，并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

活動反思：

　　課始，讓學(xué)生了解什么是公約：公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明，班級更美好，我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約，通過班級公約的形式來規(guī)范我們的行為，督促我們改正不良的行為。

　　然后，以六人小組的形式分組討論，確定哪些是我們班存在的問題，需要加入班級公約，督促我們改進。學(xué)生們積極參與討論，人人發(fā)言，并由組長記錄下。

　　再請每組介紹分別制訂出的公約，進行班級交流，針對什么問題，制訂什么約定。在交流過程中要求學(xué)生對各組提出的約定條例進行表決。全班通過或絕大多數(shù)人通過的就記錄在黑板上。交流結(jié)束后，黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學(xué)仔細看一遍，是否還有改進的地方，再進行班級公決，定下班級公約。

　　課后我把學(xué)生制訂的公約進行整理，張貼在班級醒目之處，并請學(xué)生簽名。在情感上，學(xué)生能夠接受班級公約的制定活動，并有按照班級公約規(guī)范自己言行的意愿;在行為上，大部分學(xué)生能夠表現(xiàn)出符合班級公約的行為。

2、大班主題活動教案《班級公約》含反思

主題分析：

　　《幼兒園教育綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項活動之中?！痹谖覀兩钪校覀兂３吹竭@樣的現(xiàn)象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，穿著時髦的阿姨會隨手丟下用過的餐巾紙，這些現(xiàn)象潛移默化地影響著下一代對待生活的態(tài)度。畢竟，幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應(yīng)該用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明的行為對我們社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護周圍以及班級環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的好習(xí)慣，使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。

活動目標(biāo)：

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護班級環(huán)境的重要性，進而將環(huán)境保護意識提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動目標(biāo)：

　　1、能共同協(xié)商制定班級規(guī)則，并用繪畫的方式表征。

　　2、發(fā)展初步的責(zé)任感。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

重點難點：

　　確定了活動的重點難點，才能在活動組織中有的放矢，所以活動的重點難點確定為：遵守班級公約，形成愛護環(huán)境的初步責(zé)任感。

活動準(zhǔn)備：

　　為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn) 備工作：

　　1、每組一張較大的紙，每位幼兒一支筆，一張可寫班級公約的大紙。

　　2、位置略低的空白墻壁，作為班級公約主題墻。

教法：

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動。我們貫徹新《綱要》提出的“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”，并且盡量體現(xiàn)“細”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境講起，有意識地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識環(huán)境不好對人的危害。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力，活動中我較多地采用直觀教學(xué)法、觀察法、提問討論法等教學(xué)方法。

學(xué)法：

　　《規(guī)程》中所說：“要促進每個幼兒在不同方面得到不同的發(fā)展?！痹诨顒又?，我遵循面向全體，因材施教的原則，采用了多種教學(xué)手段，讓幼兒通過觀察、談話，討論等方法，理解教學(xué)內(nèi)容，解決重難點。

活動流程：

　　這次活動以“談話導(dǎo)入——觀察討論——協(xié)商合作——延伸活動”為主線，具體的活動過程為：

　　1、請幼兒說一說勞動后的體會，倡議幼兒建立班級公約。

　　2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級公約。

　　(1)討論：活動室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?

　　(2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，有人畫，有人出主意等。

　　(3)、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時，如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫掉，內(nèi)容不一樣的就保留。

　　(4)形成班級公約。

　　教師與幼兒協(xié)商，以第一小組內(nèi)容為主，其他組內(nèi)容作為補充，所有內(nèi)容合起來形成“班級公約”。

　　3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺遵守班級公約，做一名愛護環(huán)境的好孩子。

　　4、活動延伸

　　完成班級公約，制定保護環(huán)境宣傳畫，張貼在幼兒園合適的地方。

活動反思：

　　1. 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識和自主學(xué)習(xí)的精神，通過同學(xué)們自己制定班級公約，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，達到了預(yù)期的效果。

　　2.在這節(jié)課中，同學(xué)們積極思考，認(rèn)真做筆記，勇于發(fā)言，提出不同的看法，能力得到提升。

　　3.美中不足的是個別同學(xué)做的筆記太慢，跟不上全班節(jié)奏，希望在今后的教學(xué)中，我多關(guān)注學(xué)困生，讓他們的能力也有較大幅度地提升。

3、大班社會教案《去圖書館》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.了解圖書館的功能，知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

　　2.知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛護書的好習(xí)慣。

　　3.了解借閱圖書的流程，體驗借閱圖書游戲的樂趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1.圖書館ppt、錄像、投影儀;教學(xué)圖示記錄卡。

　　2."愛護圖書"操作卡、勾線筆人手一份。

　　3."圖書館"場景布置。

活動過程：

　　(一)了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

　　1.圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　(1)這是什么地方?你們?nèi)ミ^圖書館嗎?

　　(2)你去圖書館干什么?

　　(3)圖書館里有什么呢?

　　2.觀看圖書館錄像，了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。

　　(1)你看到圖書館里有什么?

　　(2)教師簡單小結(jié)，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

　　(二)了解圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習(xí)慣。

　　1.幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應(yīng)該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

　　2.幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。

　　在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則?為什么要遵守這些規(guī)則呢?

　　3.教師交代操作要求，幼兒操作。

　　教師提供"愛護圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進行判斷記錄。

　　4.個別幼兒介紹操作卡記錄情況。

　　(三)了解借書流程，體驗借閱圖書的樂趣。

　　1.觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的?先做了什么?再做了什么?

　　2.教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。

　　3.教師出示一本圖書館借來的圖書，簡單介紹標(biāo)簽、藏書章、條形碼等標(biāo)記。

　　4.玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書館"情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。

　　5.活動結(jié)束，教師簡單小結(jié)，鼓勵幼兒多去圖書館借書、看書，做一個知識淵博的小博士。

活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：創(chuàng)設(shè)"圖書館"游戲區(qū)，貼上標(biāo)記，提醒幼兒遵守規(guī)則。

　　2.家園共育：鼓勵家長帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。

活動反思：

　　課標(biāo)指出：“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進行思考?！北竟?jié)課在引出八個方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學(xué)走近生活。

　　1、以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地使用教材。

　　新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，教材不過是師生對話的一個“話題”，在教學(xué)中要針對學(xué)生情況，用活教材，使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識融入到整個位置與方向這個范圍當(dāng)中，因為學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了八個方向，于是整合教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

　　2、教學(xué)活動設(shè)計以學(xué)生為主體。

　　本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入，重點突出。

　　3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗。

　　如以直觀的演示，動手比方向的方式很好地突破了難點。讓學(xué)生在動手中掌握各個方向，并在活動中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

　　4、練習(xí)情境的設(shè)計形式多樣，有趣，有效。

　　讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過角色扮演的方式進行學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　5、注重對比感悟。

　　讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善，通過對比，層層深入地感悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個條件。

4、大班社會教案《合作真快樂》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù)，知道合作時，應(yīng)分工協(xié)商解決問題，體驗合作的重要和快樂。

　　2.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　“抬花轎”示意圖，輪胎，報紙。

活動過程：

　　一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入，知道合作的重要。

　　組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌，增進幼兒對“齊心協(xié)力”的理解。

　　教師小結(jié)：齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣，一起把事情做好。我們在做許多事情的時候都需要齊心協(xié)力。

　　二、玩游戲，學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。

　　1.抬花轎游戲

　　讓幼兒觀察示意圖，知道游戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。

　　將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒觀察玩法，而后進行討論，哪組玩得好?為什么?

　　教師小結(jié)：游戲前，需要大家互相協(xié)商，做好分工，商量好誰當(dāng)坐轎人、抬轎人，才能玩好這一游戲。

　　幼兒自由結(jié)伴游戲，嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和游戲。

　　2.蜘蛛爬游戲

　　這個游戲必須要有四個人分工合作才能完成。游戲中四個人要向前移動輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動，后面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進的速度最快。

　　幼兒開始游戲，教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進行一次后，組織幼兒討論，和幼兒一起分析原因，總結(jié)出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快?

　　幼兒繼續(xù)游戲。

　　教師和幼兒一起小結(jié)：游戲開始時，四個人首先得商量好誰在前面、中間和后面，每個人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進的速度，因此中途進行人員調(diào)整非常重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戲競賽，體驗合作的快樂：踩報紙游戲

　　幼兒每四人一組，每組一張報紙，當(dāng)聽到老師說“開始”，小朋友趕快把報紙對折，四個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快。游戲進行一次后，請小朋友說說剛才是怎樣和朋友合作的，用了什么辦法?二次玩游戲，提醒幼兒，當(dāng)報紙越折越小時，動腦筋想出好辦法，讓四個人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作，最后取得成功，體驗成功的樂趣。

活動反思：

　　幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣!

5、大班社會教案《世界建筑奇觀》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感受不同建筑風(fēng)格的美。

　　2.初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點、難點：

　　初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書:《世界建筑奇觀》。

　　2.掛圖:《世界建筑奇觀》。

　　3.教學(xué)電子資源:《世界建筑奇觀》。

活動過程：

　　(一)請幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。

　　1.我們住在什么城市,這個城市里的房子有什么特色?

　　2.外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點?

　　(二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。

　　1.請幼兒分組自由討論

　　你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀,你喜歡哪個建筑,為什么?

　　2.請每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果，教師給予必要的補充說明。

　　(三)展示教學(xué)電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。

　　1.先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。

　　你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類?

　　2.教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類，然后進行簡單的講解。

　　3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。

　　書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認(rèn)為他們是一家,

　　(四)請幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。

活動反思：

　　根據(jù)本課的作業(yè)提示，學(xué)生在畫出一處自然遺產(chǎn)后寫出感想，我們采取了同學(xué)互相交流、評價在方法，讓學(xué)生在互評的同時了解其他同學(xué)的觀點，一舉兩得。評價的要點有：1、是否對世界自然遺產(chǎn)有初步的認(rèn)識，并增強保護、熱愛自然遺產(chǎn)的意識。2、通過本次欣賞能否知道7——10處世界自然遺產(chǎn)，能詳細的介紹2——3處世界自然遺產(chǎn)。3、能否感受到自然遺產(chǎn)帶給我們在審美價值。4、能否獨立收集、整理相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識。在作業(yè)展示的時候，也可以開辟《世界自然遺產(chǎn)之窗》宣傳欄，把大家在作品展示在宣傳欄中，引導(dǎo)學(xué)生采用投票的評價方式，評出最受大家歡迎的世界遺。

6、大班社會教案《從小愛祖國》含反思

設(shè)計背景

　　結(jié)合“十一”國慶節(jié)，圍繞“愛”為中心，引導(dǎo)幼兒感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

活動目標(biāo)

　　1.觀察畫面，識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。

　　2.能用“××愛××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系，并能用此句式仿編詩歌。

　　3.能遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)依次輪流接說，不重復(fù)別人說的短句。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點難點

　　1、識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字;能用“××愛××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系。

　　2、能用“××愛××”的句式仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備

　　1.字卡：愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國。

　　2.小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國地圖。

活動過程

　　(一)引導(dǎo)幼兒感知圖片，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　1.連線游戲：

　　教師出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵，請幼兒將有聯(lián)系的事物進行連線。初步理解兒歌內(nèi)容，如“鳥兒和藍天”等。

　　2.教師把相對應(yīng)的圖片按詩歌的順序擺放好，引導(dǎo)幼兒按圖片說出兒歌的內(nèi)容。如“鳥兒和藍天在一起”等。

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，朗誦兒歌，進一步理解兒歌內(nèi)容。

　　1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛祖國》。

　　2.教師帶來幼兒看圖念兒歌。

　　(三)教師借助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運用多用方式朗讀兒歌。

　　1.教師出示字卡“愛“，放在第一排圖片的中間，請幼兒猜一猜。

　　教師：這個漢字表示什么意思?

　　2.帶領(lǐng)幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。

　　3.教師出示“鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國“，以相應(yīng)的方法帶來幼兒閱讀后面的詩句。

　　(四)啟發(fā)幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語言表達能力。

　　1.教師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河等，你還知道“××愛××”呢?

　　2.教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌。

　　例：青蛙愛荷葉火車愛軌道寶寶愛媽媽兔子愛蘿卜小朋友愛老師公雞愛蟲子小貓愛小魚。

活動延伸

　　1.區(qū)角活動：在科學(xué)區(qū)展示動物和動物的家的相關(guān)圖片，讓幼兒匹配，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

　　2.將字卡投放語言區(qū)，供幼兒閱讀。

教學(xué)反思

　　本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較樸實、淺顯易懂，從小動物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結(jié)束句中點名主題。

　　為了讓孩子更快、更好地學(xué)會詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現(xiàn)在背景圖上，孩子根據(jù)我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最后一句教學(xué)中，出現(xiàn)了問題。當(dāng)我問到“小朋友愛什么?”好幾個小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童，從小愛祖國?！钡菑暮⒆觽兊难凵裰校野l(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國。”在我的解釋下，一些孩子已經(jīng)明白詩句的意思，但是還有個別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。

　　本節(jié)活動中，我打破了以往的詩歌教學(xué)模式，把語言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會，孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過 “祖國”這個詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當(dāng)孩子們念到這句話時，就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認(rèn)知，沒有產(chǎn)生熱愛祖國的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　如果讓我重新再上這節(jié)課，我會在策略方面多下功夫：1.在語言區(qū)投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們在講述詩歌中可以進一步地學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導(dǎo)孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的自豪;2.閱讀區(qū)投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛祖國的意識;3.表演區(qū)提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們在歡樂的表演中，理解祖國的含義，產(chǎn)生對祖國濃濃的愛意。

7、大班社會教案《紙的由來》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識。

　　2、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能獨立的完整的將大意概述出來。

　　3、了解紙的由來，學(xué)會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

　　4、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護小衛(wèi)士。

　　5、學(xué)習(xí)利用紙漿進行創(chuàng)作。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

活動過程：

　　一.謎語導(dǎo)入：引出“紙”。

　　“有個用具它不簡單，可以寫字，還可以把數(shù)算。

　　訂起來是一本書，拆開來是一張張，

　　它是誰，我們都來猜猜看?！?/p>

　　二.思維發(fā)散：

　　老師： “有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時，我們怎么用紙的呢?”

　　幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個本子，我都寫字寫完了?！?/p>

　　三.討論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎?

　　幼兒：“應(yīng)該是工人叔叔制造出來的。”

　　(聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片)

　　小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎?是由誰造出來的嗎?(小朋友概述，老師點評。)

活動延伸：

　　我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的利用率又十分的高，浪費也很大，我們有沒有什么辦法降低紙的浪費呢?

　　(小朋友分組講座老師巡查)

　　龍俊杰說：“我們可以用廢紙折飛機，不浪費紙又很好玩?！?/p>

　　熊逸夫說：“廢紙可以再收上去，再做成紙啊?”

　　李顏奇說：“我們可以少寫點字，就可以節(jié)約紙了呀!”

　　李思寧說：“可不可以拿廢紙做衣服?”

　　小朋友說出辦法，引出回收再利用。

　　實際操作。

　　我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報廢了的紙回來，老師為你們準(zhǔn)備了養(yǎng)料、桶、剪刀，看看你們怎么再用這些廢紙，分組活動。

　　點評。

　　有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上，變成一張漂亮的彩色紙，又可以利用起來。

　　有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒，裝飾了我們的活動室。

　　有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。

活動反思：

　　紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費的，為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當(dāng)?shù)拇?，孩子們在活動中觀看了有關(guān)浪費的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計”，老師笑了，孩子們也笑了。

8、大班社會教案《信的旅行》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道隨著科技發(fā)展，人類的信息傳遞方式越來越便捷;

　　2、了解人類已有的多種信息傳遞方式，愿意選擇感興趣的方式進行信息傳遞體驗;

　　3、通過觀察圖片、傾聽去了解話題。

　　4、知道人類智慧主導(dǎo)人類社會的發(fā)展。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調(diào)查表，鉛畫紙、筆、信紙、姓名貼人手1份，手機、電腦、IPAD若干(數(shù)量根據(jù)現(xiàn)有條件進行調(diào)整)。

活動過程：

　　一、回憶前經(jīng)驗，引起討論信息傳遞的興趣

　　1、分享調(diào)查表內(nèi)容。提出要求：“同你身邊的小伙伴討論你的調(diào)查表，‘通信大調(diào)查’，看看還有哪些傳遞消息的好方法?！?/p>

　　小結(jié)：為了把好消息分享給別人，我們想了很多種辦法傳遞消息。例如寫信、打電話、發(fā)微信等等。現(xiàn)在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去。

　　2、提出新問題，引起討論興趣?！肮艜r候的人如何傳信的?還有哪些我們不知道的好方法?”

　　二、講述圖片，初步了解信息傳遞的發(fā)展史

　　1、展示古代信息傳遞圖片，講述人們信息傳遞的故事：“這幾張圖片來自墻飾‘信的旅行’，你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式?”“這樣傳遞信件有什么好處?”

　　小結(jié)：烽火臺是古代最重要的軍事防御設(shè)施，一旦發(fā)現(xiàn)敵情，士兵便在烽火臺上點燃大火，告知后方需要出兵相助，但是傳遞信息的距離有限，太遠了，后方會看不見烽火。類似這種看信號的傳遞信息方式還有揮動旗幟打旗語，直到現(xiàn)在，船員還會使用這樣的方式，向?qū)γ娴拇粋鬟f;古代有聰明的人利用鴿子會飛且飛得比較快、會辨認(rèn)方向等多方面優(yōu)點，馴化了鴿子，在鴿子的腳上系上信件，用以飛鴿傳書，但是鴿子只能帶字條之類的信息，如果在途中鴿子發(fā)生意外，信件也會丟失;騎馬送信是古時候較常用的方式。古時候的郵局叫作“驛站”，騎手騎著馬一站接著一站的送信。但是如果中途遙遠、要送的東西太多的話，馬兒得跑好多天。

　　2、依次展示近代信息傳遞圖片，配圖講述人們信息傳遞的故事。提問：“人們在做什么?為什么要這樣做?這樣的方式有什么好處?”

　　小結(jié)：人類的交通工具發(fā)展以后，信件可以從一個郵局集中，然后通過貨車、飛機、列車送到很遠很遠另一座城市的郵局，郵遞員把郵件分好以后騎車送信;如果有一件事情人們想立刻讓遠方的人知道，則可以打電報。電報是一種最早用電的方式來傳送信息的、可靠的即時遠距離通信方式。后來西方人發(fā)明了電話，人們對著話筒發(fā)出語音，電話線能把語音變成電流傳送到遠方，傳遞信息的方式變得及時且簡單易懂，一直到現(xiàn)在，我們都還在使用電話。到了現(xiàn)代，人們發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)明了電腦、智能手機，人們運用各種軟件把聲音、圖片、視頻即時傳送，因此，利用互聯(lián)網(wǎng)進行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式。

　　三、選擇并操作某種信息傳遞方式，體驗信息傳遞的過程(實物操作)

　　1、選擇信息傳遞工具。

　　展示筆、紙、手機、IPAD、電腦，討論它們是如何幫助人們傳遞信息的;“這些是什么?”“你現(xiàn)在想用誰來幫助你傳遞消息?”

　　2、幼兒自主操作。

　　如受到器材數(shù)量限制，請幼兒分組實踐。手機組、IPAD組、電腦組和紙筆組。手機運用發(fā)信息功能，IPAD運用微信、QQ等功能，電腦發(fā)E-mail，紙筆則直接用鉛筆在信紙上進行涂寫。

　　四、想象表達未來信息傳遞的方式

　　1、討論未來的信息傳遞方式：“你覺得未來還會出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎?如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法?請你來畫一畫。”

　　2、幼兒將作品集中展示交流。鼓勵幼兒大膽說出心中想法：“你為什么這樣設(shè)計?它可以幫助我們的生活有哪些變化?”

活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己最喜愛的信息傳遞方式的詳細介紹和發(fā)展歷史，制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報帶來班級交流。

活動反思：

　　一、備課的重要性

　　信是人類用來交流思想的一種表達方式，也是人類生活中的一種重要的交流工具。為了把課上好，筆者做了大量的準(zhǔn)備工作，主要是搜集有關(guān)的資料和參考、模仿名師的教學(xué)設(shè)計。備課，主要從備課標(biāo)、備教材、備教參和備學(xué)生這幾方面著手。

　　結(jié)合教參、課標(biāo)，筆者把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1.了解一封信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動的情感;2.學(xué)會正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一般常識;3.了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。但是，要讓學(xué)生清晰地了解信從寄到收的七個主要環(huán)節(jié)，并體會郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象并不會深刻。因此，筆者就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，利用視頻導(dǎo)入，來展開信的旅程。在備學(xué)生方面，一方面為了減少解釋“郵編”“郵票”這類詞語而影響教學(xué)時間，筆者事先吩咐學(xué)生回家查閱“郵編”“郵票”的意思，并了解自家及學(xué)校的郵編號碼，從而減少課堂教學(xué)時間在這些方面的費時。另一方面，學(xué)生在以往的生活中，對“信”只是有朦朧的經(jīng)驗，極少數(shù)同學(xué)知道信封的寫法。因此，筆者在《信的旅行》一課的教學(xué)中主要從“信的旅行”“信封的寫法”“信的種類”和“通信法規(guī)”這四個教學(xué)要點著手，教學(xué)重點和教學(xué)難點都涉及“信封的寫法”。同時，教學(xué)語言的組織及銜接，都必須經(jīng)歷過上五次的練習(xí)，才能做到熟記于心，對教學(xué)過程有一個統(tǒng)領(lǐng)掌控，即使在教學(xué)過程中要對教學(xué)環(huán)節(jié)進行一定程度的修改也不會手忙腳亂。

　　在不足方面，筆者也對學(xué)生深感抱歉，在布置了學(xué)生回家查閱“郵編”“郵票”的同時，竟忘記了通知學(xué)生明天上課帶上《品德與社會》書以及同步的學(xué)習(xí)資源包，以致造成了教學(xué)設(shè)計中所需要用到的學(xué)習(xí)資源包這一環(huán)節(jié)只得在課前5分鐘匆忙地對需要資料進行拍攝，插入到課件中，展示效果也不佳，以致大部分學(xué)生在這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中都處于迷茫狀態(tài)，耽誤了不少教學(xué)時間。

　　二、教師心態(tài)調(diào)整的及時性

　　“生活即課堂，課堂即生活?！薄镀返屡c社會》課程，更要體現(xiàn)出這一主旨。針對小學(xué)生對于寄信、郵政工作的認(rèn)識比較單一的情況，在課堂教學(xué)中，我開展課堂有效的活動為基礎(chǔ)，如交流分享旅游想法，觀看視頻，幫樂樂寫信封、聽郵遞員叔叔介紹郵票等活動，豐富學(xué)生對寄信、郵政工作的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課前，筆者對自己所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，從寄信的環(huán)節(jié)，引出教會學(xué)生如何填寫信封。雖然筆者在這已經(jīng)綜合性地運用了多種資料，但要能達到本課的教學(xué)目標(biāo)，仍然有所難度，尤其是填寫信封這一環(huán)節(jié)中。一方面，是筆者高估了學(xué)生對寫信封的生活經(jīng)驗感受，也高估了班上學(xué)生默讀習(xí)慣的養(yǎng)成，直接讓學(xué)生默讀課本第34頁的內(nèi)容后填寫信封;另一方面，也是筆者對環(huán)節(jié)設(shè)計考慮的不充分導(dǎo)致，應(yīng)該直接讓學(xué)生齊讀課文再進行填寫，這樣效果會更佳。

　　正因為這樣的情況，課堂教學(xué)時間的耗費由此而生。在這里，筆者的心態(tài)也開始焦急起來，只能拿出中午臨時設(shè)計的信封粘貼在黑板上再進行講解。但更糟糕的是，似乎在講解時筆者也沒有控制好自己的語速與語氣。雖然在課后筆者在詢問帶班老師和學(xué)生時也并沒得到相應(yīng)的反饋，但這點筆者以后還是得注意的，畢竟這個環(huán)節(jié)正是這一節(jié)課的教學(xué)重點與教學(xué)難點所以。因此，要學(xué)會及時性地調(diào)整心態(tài)，對后續(xù)的教學(xué)非常重要，它不僅影響到教師自身的上課態(tài)度，也會影響到學(xué)生對后續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。

　　三、捕捉并利用課堂生成問題的關(guān)鍵性

　　這是筆者第一次以老師這一身份來上課的課堂，在進行課堂教學(xué)及教學(xué)反思地過程中，及時捕捉并利用課堂生成問題這一行為，更加地讓筆者深感其重要性和關(guān)鍵性。在這節(jié)課中，最令筆者驚喜的是學(xué)生所表現(xiàn)出來的回答活躍、善于思考。當(dāng)筆者以為“掛號信”非常易于理解時，在提問的學(xué)生當(dāng)中，有好幾個學(xué)生提出：“掛號信”就是好像醫(yī)院那樣，可以先掛號，可以先預(yù)約。如何地把學(xué)生把對“掛號信”的認(rèn)識重新引回到郵局，并引出下一環(huán)節(jié)的通信法律法規(guī)，是非常重要的。因此，筆者便讓學(xué)生對“掛號信”一詞進行拆分，逐字逐字地進行理解，并解釋在運信的過程中，可以到郵局查閱“掛號信”處于旅程的哪一環(huán)節(jié)中，從而引出在眾多環(huán)節(jié)中容易發(fā)生意外，最后引出與通信有關(guān)的法律法規(guī)的重要性。這也給予筆者以一個教訓(xùn)，以后課前必須要充分考慮地課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問題，考慮要細致，只有進行全面地考慮才能讓課堂教學(xué)到達最佳效果。

9、大班上學(xué)期社會教案《人人遵守班級公約》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。

　　2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實際大膽表達自己的感受及想法。

　　3.運用已有經(jīng)驗以繪畫方式設(shè)計班級公約，并養(yǎng)成自覺遵守的習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.課件：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗。(網(wǎng)上可下載《幼兒畫報》2005年第36期《好習(xí)慣故事》欄目)

　　2.聯(lián)系生活實際的錄像、圖片等。

　　3.記錄的彩色紙、筆。

活動過程：

　　(一)故事導(dǎo)入，了解規(guī)則的重要性。

　　1.教師：有一只叮當(dāng)狗，想到游樂場去玩，他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一起來看一段叮當(dāng)狗的錄像。

　　2.幼兒欣賞課件：《不守規(guī)則的叮當(dāng)狗》。

　　3.討論、交流。

　　(1)叮當(dāng)狗去游樂場發(fā)生了什么事情?

　　(2)小動物們對叮當(dāng)狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?

　　(3)你覺得叮當(dāng)狗這樣做對嗎?為什么?

　　(4)最后花喜鵲對叮當(dāng)狗說了一段什么話?

　　4.教師：是呀!叮當(dāng)狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當(dāng)狗，讓他牢牢地記住："叮當(dāng)狗，聽我說，做游戲有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活!"

　　(二)"火眼金睛"，找出不守規(guī)則的行為。

　　教師：生活中規(guī)則處處有，時時需要我們來遵守。現(xiàn)在我們來做個小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象，并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的，拿就是--誰先發(fā)現(xiàn)誰就叫停。看誰找得快，說得好。

　　1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。

　　(1)升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現(xiàn)。)

　　(2)吃飯時：在和旁邊的小朋友講話，不專心吃。(講話不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會有生命危險。)

　　(3)上下樓時：兩步一走。(踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。)

　　(4)課間時：和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。)

　　(5)洗手時：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩(wěn)就摔跤。)

　　(6)玩滑梯時：從下往上爬。(容易摔跤，還會影響別的小朋友。)

　　2.邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會有什么后果?

　　3.教師：說的好?？磥硇∨笥褌兌加幸浑p孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規(guī)則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。

　　(三)操作實踐，制訂班級公約。

　　1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學(xué)習(xí)，那在班級中也要有各種各樣的規(guī)則做保障，請大家想想在我們班級里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。

　　2.分組討論、交流。

　　3.幼兒操作設(shè)計一日活動規(guī)則標(biāo)記。

　　4.展示標(biāo)記，并說說適合放在活動室的什么地方，為什么?

　　結(jié)束語：規(guī)則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設(shè)計的規(guī)則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。

活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：將一日活動規(guī)則設(shè)計成棋譜，幼兒進行棋類游戲。

　　2.家園共育：提供圖文并茂的班級公約，由家長監(jiān)督幼兒每日反思。

　　3.日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。

資料附錄：

　　故事：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗丁當(dāng)狗，樂呵呵，"叮叮當(dāng)當(dāng)"唱著歌："今天我去游樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當(dāng)狗一下?lián)渖蟻恚?我可沒有耐心來排隊，管他什么應(yīng)該不應(yīng)該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下卷起丁當(dāng)狗。一舉舉到半空中，丁當(dāng)狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃，把丁當(dāng)狗輕輕放地上："丁當(dāng)狗，你想想，不守規(guī)則不應(yīng)當(dāng)。"花喜鵲唱起歌：丁當(dāng)狗，聽我說，做游戲，有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活。

設(shè)計意圖：

　　社會規(guī)則是約束每個人言行的道德準(zhǔn)繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規(guī)則，其行為還直接導(dǎo)致了同伴關(guān)系的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現(xiàn)象，在日?；顒又幸笥變鹤袷胤窒?、輪流、等候等游戲規(guī)則，故事《不守規(guī)則的丁當(dāng)狗》通過叮當(dāng)狗去游樂場游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當(dāng)狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)幼兒進行換位思考，并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性，并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

活動反思：

　　課始，讓學(xué)生了解什么是公約：公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明，班級更美好，我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約，通過班級公約的形式來規(guī)范我們的行為，督促我們改正不良的行為。

　　然后，以六人小組的形式分組討論，確定哪些是我們班存在的問題，需要加入班級公約，督促我們改進。學(xué)生們積極參與討論，人人發(fā)言，并由組長記錄下。

　　再請每組介紹分別制訂出的公約，進行班級交流，針對什么問題，制訂什么約定。在交流過程中要求學(xué)生對各組提出的約定條例進行表決。全班通過或絕大多數(shù)人通過的就記錄在黑板上。交流結(jié)束后，黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學(xué)仔細看一遍，是否還有改進的地方，再進行班級公決，定下班級公約。

　　課后我把學(xué)生制訂的公約進行整理，張貼在班級醒目之處，并請學(xué)生簽名。在情感上，學(xué)生能夠接受班級公約的制定活動，并有按照班級公約規(guī)范自己言行的意愿;在行為上，大部分學(xué)生能夠表現(xiàn)出符合班級公約的行為。

10、大班社會教案《朋友的長處》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處，增進相互了解。

　　2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)朋友的長處。

　　3、知道要互相學(xué)習(xí)、取長補短。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查朋友的長處，記錄在幼兒用書上。

　　2、布置"朋友的長處"主題墻面，為每個人準(zhǔn)備一朵花(上面貼上幼兒各自的照片)

　　3、請個別有特長的幼兒準(zhǔn)備一個節(jié)目，在活動中展示。

活動過程：

　　1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長處。

　　幼兒個別交流被調(diào)查的朋友的朋友及其長處。

　　個別被調(diào)查的幼兒展示自己的長處。

　　2、布置"朋友的長處"墻面。

　　幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。

　　教師和幼兒共同布置"朋友的長處"墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。

　　3、為朋友尋找長處。

　　觀察墻面，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長處是什么?他們還有哪些長處?

　　幼兒為朋友找長處并交流。

　　教師小結(jié)：大家都有自己的長處，平時要仔細觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。

活動反思：

　　每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友!” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣?“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

　　大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。

　　在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預(yù)期的效果。

　　我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

　　語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。

11、大班社會優(yōu)秀教案《遵守規(guī)則》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

　　2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。

　　3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識一些常見的標(biāo)記。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。

活動過程：

　　一、游戲“看誰認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記

　　師：昨天，我們一起認(rèn)識了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們來做游戲嗎?

　　1.教師出示標(biāo)記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。)

　　2.教師出示標(biāo)記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。)

　　3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

　　二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強調(diào)遵守游戲規(guī)則

　　1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

　　A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個規(guī)則呢?

　　請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)

　　B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來，要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)

　　C.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問：有適合的標(biāo)記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)

　　小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

　　2.幼兒進行游戲。

　　師：那我們就一起來玩一玩吧。

　　情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

　　師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

　　幼：領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。

　　師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

　　小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

　　情況B：沒找出來。

　　師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。

　　三、加入音樂，引人新規(guī)則1

　　1.聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作，并引出新規(guī)則。

　　師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

　　(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

　　(2)請幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

　　(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)

　　師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)

　　結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標(biāo)記圖示);(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)

　　2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

　　情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

　　師：那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。

　　情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)

　　3.結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

　　小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

　　四、亮眼人競賽，引入新規(guī)則2

　　1.討論，引入新規(guī)則。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)，許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人，怎么辦?(多請幾個)那我們就多請幾個亮眼人(貼亮眼人標(biāo)記)，但領(lǐng)頭人能多請嗎?為什么?那我們就來個亮眼人比賽吧!(貼PK標(biāo)記)請幾個亮眼人?那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢?(看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝)你們同意嗎?

　　結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時間里，誰先找出領(lǐng)頭人，誰就是亮眼冠軍。

　　2.幼兒進行亮眼人競賽。

　　(1)師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他?

　　(2)多請幾個亮眼人，進行第二次亮眼人競賽。

　　(3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。

　　小結(jié)：這樣的比賽好玩嗎?我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲，想知道他們是怎么玩的嗎?

　　五、觀看錄像，引入新規(guī)則3

　　1.看錄像，了解和討論分隊游戲規(guī)則：他們是怎么玩的。

　　A.分隊(貼上分隊標(biāo)記：紅、藍圓圈)。

　　B.悄悄商量選出各隊的領(lǐng)頭人和亮眼人。

　　C.紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領(lǐng)頭人(貼上標(biāo)記：交叉)

　　D.誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝。

　　2.幼兒選擇分隊并進行商量。

　　3.幼兒開展分隊競賽。

　　師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是：在音樂規(guī)定的時間內(nèi)，比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領(lǐng)頭人誰就獲勝。

　　(1)師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下?！陵?，你們想挑戰(zhàn)×隊嗎?那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。

　　(2)進行兩隊的第二次競賽，教師予以評價。

　　小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開心嗎?今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂。

　　六、觀看PPT，鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗

　　1.放PPT，師：其實我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守，看!

　　A.下樓梯時要排好隊，不推擠。

　　B.吃飯時要安靜，還要保持桌面整潔。

　　C.玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。

　　D.看書的時候要保持安靜。

　　提問：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎?

　　2.結(jié)束活動。

　　師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則，在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。

活動反思：

　　孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。

12、大班社會教案《讓垃圾回家》含反思

活動目標(biāo)

　　1、了解垃圾的三種分類及其標(biāo)志。

　　2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識。

　　3、能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻，一些圖片 (整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片)。

　　2.知識準(zhǔn)備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。

活動重難點

　　能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。

活動過程

　　一、開始部分

　　播放"垃圾分類小兒歌"導(dǎo)入活動，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

　　二、基本部分

　　(一)了解垃圾的來源，認(rèn)識其危害。

　　1.教師出示兩個對比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象，組織幼兒對比觀察、討論。

　　教師提出問題："你們喜歡哪個小區(qū)，為什么 ? ""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"

　　(二)了解垃圾分類的方法

　　1.學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。和幼兒一起討論

　　師："垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"

　　2.在幼兒初步討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類處理方法。師："你們認(rèn)識這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"

　　"可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"

　　"不可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"

　　"有害垃圾的標(biāo)志又是什么顏色的?"

　　(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)

　　(三)送垃圾"回家"

　　1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。

　　老師把事先準(zhǔn)備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個標(biāo)志以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的游戲。

　　"小朋友們現(xiàn)在我們開始游戲了!"

　　游戲結(jié)束后，請沒有參與游戲的幼兒進行判斷，看看這些垃圾分得對不對。

　　三、結(jié)束部分

　　(一)美麗的垃圾桶

　　師："小朋友們我們該如何保護我們的環(huán)境?"

　　"那現(xiàn)在我們來爭做一個"小小環(huán)保宣傳員"。

　　"請小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。

活動延伸

　　收集廢舊材料，投放在活動區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。

活動反思

　　《指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會保護環(huán)境,節(jié)約資源,讓幼兒產(chǎn)生保護環(huán)境的意識需要從生活的一點一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會發(fā)現(xiàn)各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個主題聯(lián)系生活對孩子進行引導(dǎo).另外,生活質(zhì)量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質(zhì)、垃圾分類的時代,我們的孩子應(yīng)該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試?yán)诸?養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加美麗!

13、大班社會教案《城市的標(biāo)記》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道生活中處處有標(biāo)志，每個標(biāo)志都有它獨特的意義和作用。

　　2、認(rèn)識了解幾種生活中常見的標(biāo)志，知道它們的含義。

　　3、大膽想象，為幼兒園和班級設(shè)計、制作相應(yīng)的標(biāo)志。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集各種商場，馬路上和公園里的各種標(biāo)志或從網(wǎng)上下載，打印出來。

　　2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。

活動過程：

　　一、參觀標(biāo)志展覽，交流自己的記錄，分享自己找到的各種標(biāo)志。

　　1、展示幼兒的標(biāo)志，布置《城市里的標(biāo)志》展覽，帶領(lǐng)幼兒參觀。

　　2、讓幼兒與同伴交流自己收集或畫下來的標(biāo)志。

　　3、請個別幼兒在集體面前講述自己收集的標(biāo)志，說說標(biāo)志的用途。

　　4、教師總結(jié)。

　　二、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒用書。

　　1、教師：這是什么地方?你看見哪些標(biāo)記?它們個表示什么意思?

　　2、教師總結(jié)：這些標(biāo)記很簡單，但都有各自的用途，主要是用簡單的圖案告訴大家要注意的事情，方便我們的生活。

　　3、幼兒操作活動。

　　三、幼兒為幼兒園和班級設(shè)計標(biāo)志。

　　1、教師和幼兒討論：

　　2、幼兒自主設(shè)計班級標(biāo)志。

　　3、將幼兒設(shè)計的標(biāo)志展示在相應(yīng)的場所旁邊，用于提示和警示作用?！　≡诨顒忧?，請家長配合，認(rèn)識生活中的標(biāo)志，讓幼兒有個初步的認(rèn)識。

　　這里是延伸活動，在日?；顒又凶層變宏P(guān)注生活中的標(biāo)志，討論我們幼兒園和班級哪些地方需要標(biāo)志?

活動反思：

　　《城市的標(biāo)識》是北師大版教材六年級下冊第三單元“珍惜”中的第三篇課文，是當(dāng)代作家張抗抗的一篇散文。文章篇幅較長，通過對城市現(xiàn)狀的理性思考，表達了樹是城市的標(biāo)識，提醒和號召人們要自覺珍愛、保護我們身邊的樹及生存環(huán)境，使之與人和諧共存，共同發(fā)展的主題，其見解深邃而獨到。

　　課文第一部分列舉了許多觀察到的城市雷同、相似的現(xiàn)象，引發(fā)人們的反思。第二部分充分表達了樹是城市的標(biāo)識這一觀點，對生長在不同地域，千姿百態(tài)樹做了生動、細膩的描寫，尤其是對杭州市香樟樹的描寫讓我們感受到作者對家鄉(xiāng)喜愛之情。第三部分點明了主題。

　　在這次示范課我講授的是第二課時，我確定的第二課時的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、抓住課文重點句段，學(xué)習(xí)并感受不同城市樹的風(fēng)采，理解作者為什么把樹稱為“城市的標(biāo)識”。

　　2、能仿照第8自然段，運用比喻、擬人等修辭手法寫出自己喜歡的一種樹的特點。

　　3、有感情地朗讀課文，積累文中描寫樹的優(yōu)美片段。

　　根據(jù)課時目標(biāo)，再結(jié)合我校“餐桌式課堂教學(xué)”的實踐，我按照“自學(xué)自悟-----合作交流-----展示匯報”的流程，設(shè)計了如下的教學(xué)流程：

　　1、品讀城市的標(biāo)識——樹，感受不同城市樹的風(fēng)采。點撥描寫樹的寫法。

　　2、抓重點句段，理解樹是城市的標(biāo)識。

　　3、拓展延伸練言語，仿照課文第八段的寫法，寫一種身邊的樹。

　　課后，對于自己本節(jié)課的教學(xué)我細細反思了一下。

　　一、本節(jié)課成功的方面

　　1、利用圖片，感受各種樹的風(fēng)姿，欣賞語言的精妙。

　　課文中提到了很多樹種，例如香樟樹、榕樹、油松、圓冠榆、法國梧桐、國槐等等，但是學(xué)生大多沒有見過，根本感受不到它們的不同風(fēng)姿。于是，我制作了課件，搜集了這些樹的圖片，讓學(xué)生親眼目睹他們的風(fēng)采，直觀感受到了這些樹千姿百態(tài)、各具特色。

　　對于文中兩個優(yōu)美的比喻句，我也利用了圖片，幫助學(xué)生體會比喻的形象和生動。

　　例句一：高大粗壯的樹干具有一種浪漫的氣質(zhì)，淺綠色的樹皮上嵌著淡黃色的花紋，像一匹匹光滑的綢緞。

　　圖片上，梧桐樹樹皮上淡黃色的花紋清晰可見，樹皮光滑油亮，學(xué)生一下子體會到這樣巧妙的比喻，突出了樹皮的色彩和光澤。

　　例句二：全城遍布蔚為壯觀的法國梧桐，就像一排排綠色的盤扣，將城市偌大的袍子扣緊了。

　　盤扣對于小學(xué)生來說，還是比較陌生的，很多孩子沒見過，這就體會不到這個比喻的巧妙。因此，我搜集了好幾張盤扣圖片讓學(xué)生欣賞，說說盤扣的特點。再追問作者將梧桐樹比作盤扣恰當(dāng)嗎?學(xué)生很快便悟出了這樣能突出梧桐樹的枝繁葉茂、相互交錯、遮天蔽日的景象。

　　2、依托教材，學(xué)習(xí)描寫樹的方法，寫出對樹的珍愛。

　　朗讀“香樟樹”的段落時，我注重引導(dǎo)學(xué)生感悟文章描寫樹的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是按照“從整體到部分的順序?qū)?，先寫這棵樹具有一種王者風(fēng)度，再具體描寫了樹干、樹枝、樹葉、果子、香氣?！蓖瑫r，鼓勵孩子盡量使用比喻、擬人等修辭手法。課堂上，我不強求孩子們必須都能立即寫出來，能寫的開始寫，還不會寫的相互交流，互相補充。三五分鐘過去了，也有好幾個孩子完成了小練筆。順序清晰，語言凝練，巧用比喻擬人，寫出了不同樹的風(fēng)姿，令聽課教師拍手叫絕。我愿摘錄幾個，與大家分享孩子們的精彩。

　　那棵樹有一種堅韌不屈的精神，深褐色的樹干寫滿了它經(jīng)歷的風(fēng)霜，但它仍然在深冬頑強地站立起來，樹枝彎彎曲曲，縱橫交錯，樹葉呈扇形，密密層層。那，便是銀杏樹。(余佳倫)

　　那棵樹有種與生俱來的孤傲清雅之風(fēng)，虬枝崢嶸的枝干層層疊疊，穿插于花朵間。樹枝如吹開的墨，剛硬且隨性，點綴些艷紅的梅花，相依相稱相顯。如暈染開顏色的梅花，在這冰天雪地的寒冬，散著一陣陣凌人且醉人的香氣……

　　那棵樹有種清麗的儒雅之氣。干練隨性的枝干高昂伸展，綴著交錯繁密的梨花，白中透著鵝黃或朱紅，如玉石一般光潔亮麗，淡雅可人，時而微笑，時而羞澀，躲在淺褐色的枝丫里，朝暉相應(yīng)。十里之外，香氣醉人……(聶詩文)

　　二、需要改進的不足之處

　　1、要加強小組長的培養(yǎng)，讓展示環(huán)節(jié)成為學(xué)生綻放自信的舞臺。因為平日沒有注重對小組長的培養(yǎng)，所以學(xué)生在“餐桌式”課堂氛圍中表現(xiàn)得不夠自信，語言組織能力較差，說話聲音小、表達不流暢、不會評價他人、組長不會組織大家展示。課堂教學(xué)氣氛不夠活躍，有些沉悶。以后要多給學(xué)生一些展示的機會，要悉心指導(dǎo)小組長如何組織展示，將他們也培養(yǎng)成一個個小老師。

　　2、課前預(yù)習(xí)不扎實，課堂自學(xué)環(huán)節(jié)和合作環(huán)節(jié)流于形式。課堂上，我雖然是按照“自學(xué)----合作-----展示”的環(huán)節(jié)執(zhí)教的，但明顯感覺到給孩子們的時間太少，自學(xué)不細致，沒有時間批注，合作流于形式，走了個過程。全班展示，也只是成了個別學(xué)生展示的舞臺。要想讓孩子們在課堂上展示精彩，必須課前扎扎實實搞好預(yù)習(xí)。如果提前將自學(xué)要求告知孩子，讓孩子們提前自學(xué)，在書上批注詳細，課堂直接開始合作交流，那會怎樣呢?我覺得至少節(jié)省了時間，孩子們也會思考深入，交流時也會人人有話說，也會碰撞出智慧的火花。

　　課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，然而科學(xué)、有效的教學(xué)反思可以減少遺憾。只有不斷反思，不斷實踐，自己才能從一個“教書匠”逐步成長為“教學(xué)專家”。

14、大班社會教案《樹真好》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能找出物體排列的某些規(guī)律，并會按一定的規(guī)律排列食物，感受植樹中的各種排列樂趣。

　　2、通過欣賞散文，感受樹給人們帶來的好處。

　　3、鞏固認(rèn)識常綠樹和落葉樹。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　長綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。

活動過程：

　　一、周圍的樹"你在哪里看見過樹?"(小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹)

　　二、認(rèn)識的樹。"你認(rèn)識哪些樹?"(小結(jié)：春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎?)

　　三、區(qū)分常綠樹和落葉樹--請你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣?

　　小結(jié)：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認(rèn)識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是"常綠樹"。

　　四、區(qū)分香樟數(shù)的歸屬。

　　教師介紹《幼兒知識百科全書》：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管它不停地掉葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。"

　　五、關(guān)于植樹節(jié)1、知道幾月幾號是植樹節(jié)，植樹的意義有哪些?

　　2、讀新聞，感知生活中的節(jié)日對自己的影響。

　　六、一起來種樹。

　　1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在公園門口，除了有柳樹，還有什么樹?

　　2、公園里的花匠很會種樹，他們種樹很有講究的。出示第一條，一棵桃樹一棵柳樹，到了春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠。

　　3、其他花匠種的樹，也很有意思，一起來看看。出示三條。

　　○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●

　　4、你發(fā)現(xiàn)了他們排列的規(guī)律的嗎?

　　5、孩子操作。最后兩個合作排列一條。

　　6、交流各自種樹的方法?；ハ嘣u價排列的是否正確。

　　七、樹真好

　　1、我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢?

　　總結(jié)：我們可以在樹下做許多是事情，是啊，"樹真好"。讓我們一起來欣賞散文：樹真好。

附散文詩：《樹真好》

　　樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

　　樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。

　　樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

　　樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

　　樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗"汪汪"亂叫。

　　樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

　　樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳

活動反思：

　　這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設(shè)計內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會、語言領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個方面促進了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關(guān)系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動之中。

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

15、大班社會活動教案《遵守時間》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受時間的永不停頓,時間的重要性。

　　2.了解遵守時間的具體表現(xiàn)，體會遵守時間的重要性。

　　3.知道遵守時間是尊重別人的一種表現(xiàn),愿意做一個遵守時間的人。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動過程：

　　一、調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，交流時間的重要性

　　1.觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因為他家里沒有鐘。

　　師：沒有鐘，有什么苦惱呢?

　　師：為什么我們需要知道時間呢?(因為不知道時間了，他不知道什么時間該做什么事情了)小結(jié)：沒有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F糟，所以他決定去買鐘。

　　2.觀看ppt：金爺爺買了兩個鐘，一個放在樓下，一個放在樓上。樓上樓下的兩個鐘：顯示的時間不一樣：樓下是3點，樓上3點零一分，樓下4點，樓上4點零一分，總是相差1分鐘。

　　師：兩個鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢?少掉一分鐘行不行?為什么?

　　小結(jié)：金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情：他會澆好一盆花;轉(zhuǎn)熱一杯牛奶;削好一個蘋果。

　　二、游戲體驗，感知時間

　　1.一分鐘的感受(孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長)重點提問：一分鐘過去了，你有什么感覺?(過的很慢，過得很快)

　　小結(jié)：有的覺得很快，有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。

　　2.第一次體驗活動：在老師規(guī)定的一分鐘時間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。

　　要求：可以做個有心人，把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會來告訴大家：你做了什么事情，完成了多少?

　　師：你在一分鐘里做了什么事情?做了多少?

　　3.第二次體驗師：還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了(少做)多少事情?為什么會這樣?

　　師：怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情?

　　小結(jié)：只要我們做好準(zhǔn)備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。

　　4.進一步感知觀看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情)小結(jié)：原來，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會這么苦惱呀!

　　三、感受時間的永不停頓 討論金爺爺"失蹤"的一分鐘師：那金爺爺?shù)溺姙槭裁纯偸遣钜环昼?是鐘不準(zhǔn)?還是什么原因呢?(幼兒自由討論，尋找原因)

　　小結(jié)：原來不是鐘不準(zhǔn)，而是時間不會停頓，爺爺在一樓看好時間，他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時候，時間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間，那當(dāng)他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。

　　四、欣賞故事，了解遵守時間的重要性。

　　師：金爺爺這下就可以按照時間來做事情了。我們來看看是不是所有的人都像金爺爺一樣珍惜時間呢，我們一起來看看。

　　1.播放視頻

　　2.幼兒交流討論：他有沒有按時出發(fā)，他在干什么?他在繼續(xù)睡覺的時候，朋友們在干什么，這時的心情會怎么樣?最后怎么樣了?為什么會騎著自行車追汽車呢?(因為他睡懶覺，遲到了)

　　小結(jié)：他沒有遵守時間，差點發(fā)生危險的事情。而且讓朋友們白白浪費了很多的時間，所以我們要遵守時間。遵守時間就是尊重別人，對別人有禮貌的表現(xiàn)。

　　3.引導(dǎo)幼兒了解不守時會影響活動的正常進行。

　　師：就像剛才我們操作的時候，在小鬧鐘響起的時候，有個別小朋友沒有及時的回到座位上來，讓我們大家等了一會。除了這些，不遵守時間還會帶來什么影響呢?

　　小結(jié)：大家說的都很好，不遵守時間會影響正常的活動開展。

　　五、聯(lián)系生活，知道要做個遵守時間的人。

　　師：看來你們都覺得遵守時間很重要，對嗎?那在平時的生活中我們怎樣來遵守時間呢?有什么辦法能夠幫助我們遵守時間呢?

　　小結(jié)：我們知道了時間的寶貴，要遵守時間，還學(xué)習(xí)了遵守時間的好方法，從現(xiàn)在開始，我們大家都要做一個遵守時間的人，好嗎。

　　活動反思：

　　幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會開始遵守規(guī)則，達到了一定的教學(xué)目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

16、大班社會教案《我當(dāng)小學(xué)生》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道上課時自己應(yīng)該做的事情。

　　2、積極表達自己對小學(xué)的印象、想法。

　　3、愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》。

　　【活動過程】

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，觀看小學(xué)生上課的過程，自由表達自己對小學(xué)生上課的印象。

　　(1)師：你們觀察了小學(xué)生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為?有什么感想?

　　(2)幼兒表達自己的想法。

　　2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進一步了解小學(xué)生上課時的要求。

　　(1)師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。

　　(2)幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。

　　(3)教師小結(jié)：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。

　　3、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。

　　(1)教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時的具體情境。

　　(2)幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。

　　(3)教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動：進行課前準(zhǔn)備、游戲等。

　　(4)引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。

　　(5)教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

　　4、教師和幼兒討論、總結(jié)。

　　(1)師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進行的哪些活動很重要?為什么?

　　(2)師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進行哪些活動?

　　(3)幼兒表達自己的想法。

　　(4)教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)小學(xué)生很光榮，從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。

　　效果檢查：通過講解讓幼兒知道上課時應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學(xué)生的印象及想法，愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

　　在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

　　此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

17、大班社會教案《美麗的風(fēng)箏》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣。

　　2. 培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力。

　　3. 嘗試用各種圖形拼畫。

　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5. 幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力

　　教學(xué)難點：孩子不懂得合作

活動準(zhǔn)備

　　1 活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動

　　2 利用即時貼剪出各種幾何圖形

　　3 剪刀，線

　　4 “小兔”紙偶玩具

活動過程

　　(一)談話引入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧!

　　生：小兔，你好!

　　“小兔”：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧!

　　音樂想起(郊游)，師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們?nèi)ソ加卫?

　　師：來到公園，看到了什么?

　　生：自由回答：草，花，船………..

　　師：展示圖片，強調(diào)風(fēng)箏。

　　提問：小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢?

　　生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶……..

　　師：小兔也想要一個風(fēng)箏，怎么辦呢?

　　生：買…….

　　師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢?

　　生：很丑，不好看…….

　　師：那請我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧!

　　(二)引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象

　　師：小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢?

　　想把它裝扮成什么樣呢?

　　幼兒討論交流自己的想象。

　　(三)認(rèn)識材料，提出要求

　　1.出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：桌上有什么?它可以用來做什么?

　　你準(zhǔn)備了哪些材料?

　　2.要求

　　小朋友先想好了，然后再進行裝扮。

　　(四)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

　　幼兒在背景音樂下進行操作活動

　　引導(dǎo)幼兒進行合作

　　(五)集中交流，體驗成功

　　師：你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的?

　　你把風(fēng)箏裝扮成什么了?

　　在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?

　　1. 幼兒自我評價，介紹自己的作品。

　　2. 幼兒相互評價，夸夸它好在哪里?

　　3. 教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

　　(六)介紹作品，分享快樂

　　(七)延伸

　　帶領(lǐng)幼兒到操場放風(fēng)箏，體驗風(fēng)箏的樂趣!體驗勞動的快樂!

教學(xué)反思

　　幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

　　幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

18、大班社會教案《各族人民心連心》含反思

　　活動意圖：

　　我國是一個幅員遼闊，人口眾多的多民族國家，我國一共是由56個民族的兄弟姐妹組成了“中國”這個大家庭。開展此次活動《各族人民心連心》是讓幼兒了解中國是一個多民族的國家都是我們的親兄弟，初步了解我國幾個不同民族及風(fēng)貌，用特有的舞蹈動作表示相應(yīng)的民族。感受各民族的特點，開闊眼界，拓展知識。在了解中國民族的同時會為自己是一個中國人而自豪。

　　活動目標(biāo)：

　　1、我國是多民族國家，各族人民都是親兄弟。

　　2、了解不同民族風(fēng)貌，用特有舞蹈動作表示相應(yīng)民族。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各族人民在天安門前歡慶國慶的宣傳畫。

　　2、各民族跳舞的錄象和著名藝術(shù)家演唱歌曲的錄象。

　　3、各種幼兒較為熟悉的民族服飾(見操作材料包“民族娃娃”)。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　初步了解幾個不同民族的風(fēng)貌

　　活動難點：

　　用特有的舞蹈動作表示相應(yīng)的民族。

　　活動過程：

　　一、觀察討論

　　1、觀察天安門前的人們，分辨他們不同的服飾。

　　提問：天安門前的人們有些什么不同的地方?為什么他們的服飾都很不同，很特別呢?

　　小結(jié)：他們和我們一樣都是中國人，從不同的地方來到首都，共同歡慶國慶。

　　2、找一找自己熟悉的民族，說說各自對他們的了解。

　　提問：你沒有你知道的民族?他們居住的地方在哪里，有什么風(fēng)土人情?

　　二、欣賞表現(xiàn)

　　1、欣賞藏族女歌手演唱歌曲的錄象。談?wù)摬刈迦嗣竦纳?，學(xué)學(xué)藏族人民獻哈達的禮節(jié)動作。

　　2、欣賞蒙古族歌手演唱的《吉祥三寶》。談?wù)撚嘘P(guān)大草原牧民的生活。[教案來自：快思教案網(wǎng).]跟著小演員哼唱歌曲，學(xué)學(xué)蒙古族少年騎馬的姿勢。

　　3、欣賞傣族姑娘的孔雀舞。談?wù)撐覈鞑看笊掷锏恼湎游铮７驴兹傅闹w動作。

　　4、欣賞山西少年敲打鑼鼓。談?wù)撋倌陱娚斫◇w的帥氣，學(xué)學(xué)鑼鼓隊擊鼓的動作。

　　三、分組討論，幫助幼兒樹立民族平等的觀念。

　　1.不同民族的生活環(huán)境不一樣，有不同的生活習(xí)慣，如回族不吃豬肉，我們該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出尊重少數(shù)民族的生活習(xí)慣)

　　2.老師介紹我國的民族政策。

　　中華人民共和國是統(tǒng)一的多民族國家，有56個民族。為促進少數(shù)民族政治、經(jīng)濟、文化等各項事業(yè)的全面發(fā)展，中國政府制定了一系列民族政策。

　　中國政府的民族政策主要有：

　　1、堅持民族平等團結(jié);

　　2、民族區(qū)域自治;

　　3、發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟文化事業(yè)。

　　四、裝扮體驗

　　1、選擇簡單的道具和服飾扮演不同民族的小朋友。

　　2、隨著不同音樂的出現(xiàn)，輪換地用簡單的模仿動作表現(xiàn)各民族人民歡度國慶的場面。

　　活動延伸：

　　介紹自己喜歡的民族節(jié)日和生活習(xí)慣。

　　活動反思：

　　此次活動是為了豐富幼兒的經(jīng)驗，幫助幼兒了解各民族風(fēng)貌習(xí)俗，有意識地引導(dǎo)他們觀察民族服裝的特色，了解各民族的習(xí)性。從中宣揚中華民族的民族文化。了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，56個民族燦爛悠久的歷史構(gòu)成了中華民族璀璨的文化，通過對我國民族情況的了解，更加熱愛祖國，增進民族團結(jié)。從而培養(yǎng)了幼兒熱愛祖國的文化的思想感情?；顒舆_到目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，活動效果好。

　　總之，活動需要從多種途徑、利用多種手段，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，有效開展幼兒社會活動，促進幼兒健康、和諧的發(fā)展。活動中不足和進步都會或多或少的出現(xiàn)的，在以后的教學(xué)中，應(yīng)盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。

19、大班社會教案《小小郵遞員》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解郵遞員是怎么工作的，了解一封信的郵寄過程。

　　2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要熱愛并尊敬郵遞員。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、一封信

　　教學(xué)過程：

　　(一)：說說郵遞員的特征

　?、僬埬憧纯凑l是郵遞員?

　?、卩]遞員每天要為人們做些什么事?

　　(郵遞員騎著自行車，每天穿街走巷為人們送信、送報。)

　　(二)了解郵遞員的工作，教育幼兒尊敬他們。

　?、龠@封信怎么才能寄到我們幼兒園的?(課件)

　　你在信封上看到了什么?

　　介紹信封——寫地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進行的分割——根據(jù)信上的地址再把信送到相應(yīng)的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.

　　★郵戳的主要使命是蓋銷郵票 表示收寄、投遞局名和時間的戳記

　　★郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來的信是寄往不同的的地方的，所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信，三墩那邊肯定有個郵局，我們這邊也有郵局，

　?、诔俗孕熊?，郵遞員叔叔還有那些送信工具?比如這封是要寄往很遠的地方?

　　(摩托車、郵政車、火車、飛機、輪船)

　　★郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠的使用摩托車，如果寄往外地的信還要使用郵政車，有的還要通過火車、飛機、輪船呢!

　　教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧?郵遞員每天把信從郵筒里取出來，送到附近的郵局，在信上蓋上郵戳，按要送達的城市把它們分開，再由飛機、輪船、火車、汽車送到收信人住的城市，郵遞員再將這些信蓋上郵戳，最后送到收信人的手里。

　　(三)郵遞員真辛苦!(課件)

　　操作課件。請幼兒看看提供的的照片，請他們說說看到了什么?

　　小結(jié)：他們不怕風(fēng)吹雨淋，不怕太陽曬，工作很辛苦，我們小朋友要熱愛和尊敬郵遞員。

　　(四)游戲：小小郵遞員

　　請幼兒根據(jù)課件所提示的當(dāng)小小郵遞員。

　　活動反思：

　　在活動開始之前，我做了一個小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?(教案來自：快思教案網(wǎng).)孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因為在當(dāng)今的社會上，手機，電腦，傳真機已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因為他們不知道這個信封也能像手機一樣可以讓對方知道自己說的事。

　　在活動開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對!在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。

　　活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)當(dāng)中，因為介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個活動思路比較的清晰，活動準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時的處理好。

20、大班社會教案《海底音樂會》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　上周我和孩子們欣賞了一本有關(guān)海洋世界的書籍，班里的孩子對海洋世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，小家伙們總是聚在一起討論海洋里有什么東西，海洋生物都長什么樣子，它們是如何生活的……看著孩子們對海洋這么感興趣，我對“海洋世界”這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美術(shù)課，在幼兒已基本認(rèn)識海底世界的基礎(chǔ)上增加幼兒對海底世界的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進行繪畫，培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒想象畫海底音樂會

　　教學(xué)難點：幼兒大膽的想象進行繪畫

　　活動準(zhǔn)備

　　1、本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。

　　2、大幅掛圖--《美麗的海洋世界》.

　　3、畫筆，海底世界底圖。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、開始環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動。

　　話題導(dǎo)入：漂亮的貝殼在陽光的照射下散發(fā)出五彩的光芒，藍藍的海水在微風(fēng)的吹拂下拍打著沙灘，我們可愛的小朋友穿著潛水衣要進入海洋的世界，原來是海洋世界要舉辦音樂會了，邀請我們?nèi)⒓幽?我們快去看看吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)，打造快樂的海底音樂會

　　1、出示掛圖——《美麗的海洋世界》

　　師：小朋友看看海底世界有些什么?(幼兒回答)

　　師：小朋友觀察的真仔細!看看，好漂亮的海底世界啊!珊瑚在向我們招手，水草舞動著身體跳著舞歡迎我們，海葵花在哪里向我們點頭。咦!音樂會都要開始了，怎么沒有看見我們可愛的海洋生物呢?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))小朋友們看見了嗎?(幼兒回答)

　　2、請幼兒邀請海洋生物

　　師：小朋友們，不好了，沒有海洋生物來參加，音樂會開不成了，珊瑚、水草、海葵花要失望了，我們快來想一想辦法幫幫它們吧?(幼兒回答)

　　3、幼兒想象繪畫(發(fā)放海底世界底圖)

　　幼兒進行繪畫，教師根據(jù)個體差異巡回指導(dǎo)。(魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。)

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)，作品欣賞

　　師：讓我們來看一看小朋友都邀請了誰來參加音樂會(幼兒介紹)

　　(對幼兒進行表揚)

　　教學(xué)反思

　　本次活動中我運用優(yōu)美的語言引入主題，使小朋友在想象的海洋里暢游，再以漂亮的海底世界底圖吸引幼兒的眼球。整個活動幼兒積極參與，出示圖片的時候幼兒爭先回答圖上有些什么十分興奮。在作品欣賞環(huán)節(jié)的時候大方的介紹自己的作品。當(dāng)然在活動進行中還是有些小狀況，幼兒太興奮，場面有時有些失控。

21、大班社會教案《小熊的尾巴》含反思

設(shè)計意圖：

　　《小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的故事書，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過程為主線的故事，從小熊一開始非常喜歡自己的尾巴到后來羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴，到最后重新喜歡上自己的尾巴。通過活動，能讓幼兒意識到過分地羨慕別人并不好，做自己才是最好的!

根據(jù)教材和幼兒自身的特點，我特制定了以下目標(biāo)：

　　1、通過故事感受故事的童趣

　　2、感受小熊的心理變化，知道不要過分羨慕別人。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對動物的尾巴有了一定的了解

　　教具教材準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。(讓孩子融入情節(jié)，激發(fā)活動欲望與興趣)

　　2、普羅米修斯電子白板課件。

活動過程：

　　一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過音樂《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂學(xué)學(xué)小熊走、碰碰小尾巴等動作，讓孩子進入情境。我覺得只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學(xué)的輕松、愉快!

　　二、當(dāng)孩子們比較歡快輕松的時候，讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導(dǎo)入活動主題"尾巴"。從他的表情不滿意自己的尾巴，猜猜為什么?大家一起來問問小熊想了什么?引入下一環(huán)節(jié)。

　　三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁面鏈接動能出示狐貍、蛇、小豬的畫面，通過觀察畫面、提問等了解三種動物尾巴的特點、功能、趣味性等。其中我通過自身的動作引領(lǐng)、語言啟發(fā)讓孩子們動一動、玩一玩、學(xué)一學(xué)，加強師生互動，活躍課堂氣氛。

　　四、通過音效、畫面引入下一個環(huán)節(jié)：小熊羨慕別人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想著想著就睡著了。當(dāng)小熊醒來時，發(fā)現(xiàn)自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動物的長長的怪怪的尾巴。帶著一種好奇心進入下一個環(huán)節(jié)。接著提問"接下來會發(fā)生什么事兒呢?"充分發(fā)揮他們的想象。從而突出了主題"羨慕別人并不好，做自己才是最好的!"

　　五、小熊帶著這么長的尾巴怎么辦呢?現(xiàn)在他怎么想的呢?孩子們會想到要變回自己的尾巴。接下來我用孩子們熟悉的動畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術(shù)將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性，體現(xiàn)了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開心，從而讓幼兒真正地理解每個人都有自己的優(yōu)點，不要盲目地羨慕別人。

　　以上是我課程的大體構(gòu)思，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見，讓我有機會得到更高的提升!

活動反思：

　　在一月初，我進行了本學(xué)期的匯報課，在師父的幫助下，我不僅選好了課，而且?guī)煾赴盐业慕贪敢彩歉牡挠新曈猩言疽还?jié)枯燥無味的語言課變成了一節(jié)生動活潑、孩子們都感興趣的語言活動。

　　活動初，我以玩猜尾巴的游戲形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。通過猜猜尾巴，我自然地從小熊的尾巴導(dǎo)入故事，幼兒主要觀察課件中的圖片猜測故事的發(fā)展、感受小熊的心理變化。大部分幼兒能自主觀察圖片，說說自己的想法。

　　在之后小熊變出長尾巴之后，雖然小熊當(dāng)時玩的很開心，但是長尾巴也會給小熊帶來很多的不方便，為了能夠讓孩子們更加深刻的體會到長尾巴為什么會給小熊帶來不方便，我采用了讓孩子們向小熊一樣玩一玩，從中體會到長尾巴確實是會給我們帶來許多的不方便，隨后引出接下來的故事內(nèi)容。接著，幼兒觀看課件，完整欣賞故事《小熊的尾巴》，鞏固對故事的印象。最后，幼兒討論“小熊最喜歡自己的尾巴，你最喜歡自己身體的什么地方?為什么?”在討論的過程中，幼兒進一步感知原來的自己才是最棒的。

　　本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動效果不錯。但是，在活動的實施過程中，課堂時間的控制把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉，還需要在日后的教學(xué)活動中不斷改善、不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。

22、大班社會教案《名字的故事》含反思

設(shè)計意圖

　　幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說，他們非常需要能夠正確的認(rèn)識自我、評價自我，從而充滿自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。教育活動"名字的故事"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)了名字也是區(qū)別于他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€認(rèn)識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義，體會爸媽對自己的期望，增強自信心。

　　2.感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

　　1.事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事，并請部分家長下下來。

　　2.寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清)貼在大黑板上。

活動過程

　　一、打招呼，先介紹自己的名字，再用獨特的方式打招呼

　　二、尋找名字的秘密

　　1.請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記)

　　2.你能找到自己的名字在哪里嗎?這些名字都一樣嗎?(感受名字的獨特)

　　總結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，大部分名字是由兩個字組成的，還有小部分人的名字是2個或4個字。

　　三、尋找姓的秘密

　　1.我們的名字又叫姓名，由姓和名組成，姓名中的第一個字是什么?(姓)，找出自己的姓貼在胸前，相互觀察一下，你們的姓一樣嗎?一樣的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以擁抱一下。

　　2.你為什么姓這個姓?(因為爸爸姓什么寶寶就姓什么)，老師姓衣，你們猜猜我的爸爸姓什么?

　　3.除了這些姓，你知道有哪些姓嗎?姓不一定都是一個字，還有兩個字的姓，我們叫她復(fù)姓。(如，諸葛、上官等)

　　4.教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，你想了解更多的姓，可以看《百家姓》的這本書。

　　四、說說我的名字

　　1.你們的姓是跟爸爸的，不是隨便起的，那你們的名字都有小秘密，你知道你名字的含義嗎?請小朋友找出自己的名字貼在胸前，跟自己的名字在一起。說一說自己名字的含義或起名字時的小故事。

　　(1)請小朋友說自己名字的含義。

　　(2)猜說老師名字的含義。

　　(3)通過家長寫下愛心卡片，了解幼兒名字的含義。

　　小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

　　五、延伸

　　1.你喜歡自己的名字嗎?

　　2.你除了這個名字，還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?

　　3.你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎?

活動反思

　　1.新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境?；顒邮莾和匾膶W(xué)習(xí)方式,對中低年級的學(xué)生來說,游戲是一種有趣而有實效的活動方式,不僅能調(diào)動學(xué)生參與的積極性,同時,還容易激發(fā)學(xué)生的思維,啟迪智慧。游戲中出現(xiàn)了學(xué)生熟悉的五個福娃的形象,增強了游戲的趣味性。

　　2. 教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。通過讓學(xué)生講自己、講家人、講他人名字的故事,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和與他人合作交流的意識,并獲得更深層次的情感體驗。在教學(xué)過程中,站在學(xué)生的角度,設(shè)計讓學(xué)生對自己名字里的故事進行展示交流的環(huán)節(jié),學(xué)生感受到自己被別人欣賞,被別人尊重,會引發(fā)主動與別人交流的意愿,更自信、更輕松地與別人交流。

　　不足之處:應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進行,教師在教學(xué)中只扮演一個穿針引線的作用,學(xué)生能回答的,教師一定不能代為回答,一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。

23、大班社會教案《稻草人的朋友》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛護農(nóng)作物的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，愛護他人的情感。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備：

　　課件，操作材料

活動過程：

　　一、出示課件 師：今天老師帶小朋友去旅行，開心不開心啊? 瞧!我們來到了哪里?(稻田) 那我們就看看在稻田里又會發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件) 提問：兔子幫忙了嗎?它是怎樣說的?稻草人心里是怎樣想的。

　　1、 如果你是小兔，你會怎樣做呢?

　　2、 小狗幫忙了嗎?稻草人滿意嗎?

　　3、 你覺得小猴做的對嗎?那你應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么? 誰成了稻草人的朋友，小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的?

　　二、那你們身邊有沒有誰遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)

　　三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難，現(xiàn)在就請小朋友自己去參觀一下。

活動延伸：

　　教師總結(jié)：剛才小朋友說了這么多，老師這還有份作業(yè)讓小朋友到區(qū)域中去做呢?(操作材料) 說課

活動的價值：

　　一、通過活動，激發(fā)孩子親近自然，產(chǎn)生愛護農(nóng)作物的情感。

　　隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的稻草，對兒童有著強烈地吸引力。稻草就在兒童身邊，兒童經(jīng)常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個明白，通過"稻草人的朋友"這個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在思考、討論、稻草的過程中，孩子會隨著對稻草的認(rèn)識、逐步加深了解。同時，使孩子的親近大自然，喜愛農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來。

　　二、在活動中培養(yǎng)孩子探究的興趣。

　　在以往的活動所不同的是，在這個活動中，教師更加注重調(diào)動幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重孩子關(guān)心他人，愛護他人的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考請求別人的幫助來解決問題，而不是強調(diào)灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環(huán)節(jié)是一個大框框，而不是一個一個的細節(jié)，教師在參與孩子共同觀察，討論過程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用，從而促進幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過程中，教師積 極接納兒童的觀點，并且能接納不同的觀點，認(rèn)同兒童的認(rèn)知，積極運用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵的方法，使孩子的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。

　　三、嘗試確立"過程性目標(biāo)"。

　　以往的常識活動一般定位是結(jié)果性目標(biāo)。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活動屬于過程性目標(biāo)。預(yù)先只是由寬泛的目標(biāo)引導(dǎo)，通過活動過程本身展開，注重兒童經(jīng)歷思維和體驗的過程。雖然也有看看，講講外形特征，但知識點的落實只是常識活動的載體、手段，而不是目的。主要目的是激起兒童對螞蟻有一種關(guān) 注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無拘束地提出問題的積極態(tài)度，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價值觀，追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。把教學(xué)活動看作是激發(fā)學(xué)習(xí)的過程，是一種持續(xù)的生活體驗。

　　當(dāng)今，在教育中存在著一個很大的問題：即在觀念上強調(diào)"注重過程"，在評價時強調(diào)結(jié)果，用預(yù)定的知識、技能的目標(biāo)達成度來衡量教育的成效，使得教師處于"兩難"境地，這也許與教育目標(biāo)中知識、能力、態(tài)度等價值取向有關(guān)，本活動為嘗試"過程性目標(biāo)"的教學(xué)作了積極的探索。 孩子的經(jīng)驗： 稻草與人類有著極多的關(guān)系，因而他對孩子們來說是可親可愛的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物：手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等，植物可以這樣說：他與孩子們的生活息息相關(guān)，使孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的。 當(dāng)我們的主體正在由溫變得火熱時，孩子們對植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動中時高時弱。平日里孩子們的話題都與植物有關(guān)：昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花。。。。。。孩子們植物物是在是太感興趣了，有的小朋友還帶來了公園游玩的照片、錄像。。。。。。

　　(一)、圖書角的創(chuàng)設(shè)，為幼兒的自主閱讀查閱資料提供了一個寬闊的空間，孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料，也可以通過自己的努力尋找答案，還可以請求成人的幫助，從而積累經(jīng)驗知識。

　　(二)、記錄板、筆的提供，為幼兒打開了又一尋求知識的通道。"小記者"的稱謂讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒大膽的在與人交往的過程中尋求知識，幫助自己拓寬思路，積累知識點。

　　(三)、借助聽課老師、幼兒園內(nèi)的其他人，達到人力資源的共享，也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。 問題與調(diào)整措施： 在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時，我覺得應(yīng)及時有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動中我有表揚，有回應(yīng)，但還存在著一些不確定性。 針對幼兒的問題，我準(zhǔn)備的資料還有些不足，但在第二天的活動中通過孩子們回家的收集和成人的協(xié)助，以及我在電腦中搜索得到了彌補。孩子們的你問我答活動非常熱，有好多的孩子在活動中提問解答的能力有了飛躍。 從這件事中，我發(fā)現(xiàn)，其實孩子真是你的老師，是未來的建設(shè)者，他們的能量是不可估計的。而問題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的起點，為此我在活動室中專辟了一角問題角，專門記錄幼兒的提問，好讓大家在提問質(zhì)疑中求得發(fā)展。

活動反思：

　　《稻草人》這個故事充滿了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛，它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤?，從一個側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同特點。通過本次閱讀活動，我以為在以后的閱讀活動中應(yīng)加強我們班幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提問，讓幼兒帶著問題去看書。

24、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《我們的班級》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級物品的數(shù)量。

　　2、主動收拾整理班級的玩具等。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備統(tǒng)計表、筆，幼兒學(xué)習(xí)包《我們的班級》

活動過程：

　　1、談話引題。

　　引導(dǎo)幼兒觀察班級的物品、玩具等環(huán)境。

　　2、統(tǒng)計物品

　　統(tǒng)計物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。

　　3、歸類物品

　　引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。

　　4、引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫出來。

　　5、教師講解點評幼兒的統(tǒng)計歸類。

活動延伸：

　　將統(tǒng)計表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計歸類的方法進行其他事物的統(tǒng)計歸類，并記錄在統(tǒng)計表上。

活動反思：

　　一、背景分析

　　本課是第一單元《我當(dāng)小學(xué)生》中的第二篇課文。在整個單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學(xué)了》的延續(xù)，通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了校園，在第二課中，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生了解班級。在了解班級的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛班級的情感，同時也為活動天地(一)《裝扮教室迎國慶》作了一定的鋪墊。

　　二、過程描述

　　本篇課文，可用兩課時來完成。

　　第一課時主要讓學(xué)生了解班級，通過實踐操作——做胸卡、做游戲等，加深學(xué)生的體驗。通過看看、猜猜照片中的人，來激發(fā)學(xué)生的興趣，在歡笑聲中了解班級的成員，并通過形象的板書，鞏固認(rèn)知。班級胸卡制作好了，可要求學(xué)生每天佩戴，讓他們時刻提醒自己是一名小學(xué)生，是一(4)班中的一位成員。

　　然后，我們讓學(xué)生聽故事，了解故事中的班主任老師，再讓學(xué)生回憶我們的班主任老師為大家做了些什么?

25、大班社會教案《能干的小兵》含反思

設(shè)計意圖：

　　幼兒園由于教育的對象是3——6歲幼兒，由于其年齡特點和思維發(fā)展特點，與其它年齡組的體育課相比較，以游戲為主要活動方式，避免小學(xué)化或成人化。幼兒園體育課的組織形式是以游戲、教學(xué)和身體練習(xí)為主，注重趣味性、游戲性。

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中，嘗試在一定高度的斜坡上練習(xí)間隔走。

　　2、發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

　　3、以積極、勇敢、團結(jié)協(xié)作的狀態(tài)參與游戲，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神品質(zhì)。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境布置：將怪獸圖案粘貼到山坡對面約4-5米的位置。

　　2、梯子2把，輪胎6個，報紙球若干。

　　3、音樂《我是小兵》。

活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動：練兵。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我是小兵》進入場地。

　　2、活動肢體熱身運動：隊列練習(xí)。

　　3、齊步走和變向跑練習(xí)：游戲“搶占山頭”。

　　玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在場地中間集合，吹哨練習(xí)齊步走，當(dāng)出現(xiàn)一聲長哨時，馬上看教師手勢，跑至所指方位。

　　4、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習(xí)：游戲“戰(zhàn)斗機”。

　　玩法：幼兒做開飛機狀，跟著教師做飛行練習(xí)，如變向跑，原地轉(zhuǎn)、蹲、起等。至“大本營”集合。

　　二、基本部分：探索嘗試

　　(一)嘗試玩梯子

　　教師：“我們小兵要學(xué)好本領(lǐng)。如果有怪獸來襲擊我們，我們才能打敗怪獸?！?/p>

　　讓幼兒在場中自由分散，自由探索嘗試玩梯子和輪胎，教師適時的觀察引導(dǎo)(主要觀察幼兒是怎樣玩梯子，哪些幼兒是用合作的方式進行練習(xí)的，哪些幼兒在練習(xí)中遇到了困難是如何解決的)。

　　(二)幼兒嘗試走橫檔與走斜坡

　　1、幼兒嘗試后，提問：“你是怎樣玩的?”針對幼兒的回答，教師給予肯定，并讓個別幼兒進行示范，如走橫檔、走斜坡。

　　2、全體幼兒嘗試練習(xí)走橫檔，教師提出走橫檔時身體要保持平衡，腳要踩穩(wěn)。

　　3、幼兒嘗試練習(xí)走斜坡，教師提出要求：走斜坡的時候，身體要保持平衡，腳下踩穩(wěn)，注意安全，前一位隊員走下梯子，后一位隊員再出發(fā)。教師重點指導(dǎo)能力弱、膽小的幼兒，并鼓勵他們大膽嘗試在斜坡上走。同時允許能力強的幼兒去幫助能力差的幼兒。

　　4、將一個梯子再墊高一個輪胎，提供不同高度的斜坡，幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇進行嘗試練習(xí)。然后根據(jù)情況適時再墊高輪胎。

　　(三)游戲《山林大戰(zhàn)》

　　1、引出游戲內(nèi)容，調(diào)動幼兒的參與游戲的情緒。

　　教師：“二班注意，二班注意，前方山頭發(fā)現(xiàn)有怪獸襲擊?！币鲇螒?。

　　2、教師講解游戲規(guī)則：

　　把全體幼兒分成兩個小分隊，讓幼兒在山腳下的“武器庫”取兩枚“手雷”，從斜坡下行至“山頂”，向前方的“怪獸”投擲“手雷”，然后迅速下山，拍下一個幼兒的手后站在隊尾。

　　3、游戲結(jié)束，歡慶勝利。

　　教師：“怪獸被打退，我們的戰(zhàn)斗勝利了?！睔g慶勝利。

　　三、放松活動：

　　幼兒間相互做揉腿、捶背等放松練習(xí)。

活動反思：

　　大班幼兒已有一定的平衡、跳躍、攀爬的基礎(chǔ)，對于一些簡單的體育游戲活動的興趣已逐漸減弱，他們喜歡有難度，具有挑戰(zhàn)性的游戲。本次活動《能干的小兵》通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒嘗試玩梯子，發(fā)展平衡能力，并讓孩子充分感受到玩梯子帶來的樂趣，促進幼兒身心和諧地發(fā)展。

　　梯子對于我們成人來說是不屑一顧的，是那么的普通，但對于城里的孩子來說是那么的新鮮，于是我提供這一新穎的、有一定活動難度的梯子把它作為體育器材，給孩子以新奇感，而且梯子的長度、間距比較適合幼兒開展平衡、跳躍等體育活動，且運用靈活、多樣，同時，走梯子能夠使孩子在不斷嘗試中主動獲取平衡的技能，提高自身的平衡性，并從中體會到成功的樂趣。在活動中，隨著難度的遞增，活動密度和運動量逐步增大，更使本活動富有了挑戰(zhàn)性，非常符合大班幼兒好奇、好冒險的年齡特點。

　　在本次活動中，通過各種教學(xué)手段，激發(fā)了幼兒玩梯子的興趣，使他們要玩、會玩、愛玩，從而促使幼兒對體育活動興趣的鞏固、穩(wěn)定。同時，培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細和意志堅強的品質(zhì)，使他們學(xué)會相信自己，做一個自信、勇敢的人，這將對孩子的終身有益。

　　本次活動，使我懂得了：我們教師要做一個有心人，隨時發(fā)現(xiàn)、注意我們身邊的東西，它們都有可能是很好的體育器材、都有可能帶給孩子新奇感。

　　體育教師要十分重視教學(xué)方法的研究。在掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本知識的基礎(chǔ)上，要掌握大量特殊案例，要善于用教育學(xué)、心理學(xué)的知識來反思特殊案例，從而掌握教育好不同學(xué)生的策略。幼兒學(xué)不好，往往是教師教學(xué)方法不得當(dāng)。通過對特殊案例的反思，研究改進教學(xué)方法，是體育教師提高自身素質(zhì)的一個極為重要的途徑。

26、大班社會教案《我不貪心》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。

　　2.進一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　事先構(gòu)建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預(yù)檢--掛號--門診--配藥<付費>等。

活動流程：

　　談話導(dǎo)入--幼兒交流分享--活動小結(jié)

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧!”

　　二、幼兒交流活動：

　　1.超市小組：

　　1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖畫)

　　2)超市里賣些什么東西?

　　3)幼兒交流：我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)

　　4)超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的?

　　5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么?(出示實物、認(rèn)識價格、比較價格)

　　6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發(fā)宣傳單、抽獎活動。(展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗介紹)那為什么要舉行這類活動?小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎?小結(jié)：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。

　　2.醫(yī)院小組：

　　1)幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢--掛號--門診--配藥(付費)，看病為什么要預(yù)檢?

　　2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)

　　3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)

　　4)我們都希望自己有個健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好?

　　5)出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了?(心里不太高興，很憂郁。)師：如果人經(jīng)常很憂郁的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心里舒服一些。

　　小結(jié)：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。

　　3.交通警察小組：

　　1)共同觀看攝像：

　　2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。)

　　教師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通!

　　三、結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)：我們的生活離不開各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!

　　設(shè)計思路：近階段，我班正在進行《各行各業(yè)》的探索型主題活動，同時又結(jié)合“五一”勞動節(jié)，將“培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來，在班級中產(chǎn)生了三個不同的探索內(nèi)容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，通過教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料，對已有經(jīng)驗回憶，對于各自探索的活動內(nèi)容也得到了進一步的了解，通過本次的交流活動以達到經(jīng)驗共享的目的，體驗合作活動的快樂與價值。

活動反思：

　　對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

27、大班社會教案《秋天的風(fēng)景》含反思

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、帶一些塑料瓶、小鏟子等

　　2、帶一些食物、水、風(fēng)箏等

　　3、選擇好交游地點，確定路線。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、有熱愛大自然的情感，知道愛護環(huán)境。

　　2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征，秋天里人們的活動。

　　3、感受、觀察秋天里大自然的美景，體驗交游的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動過程】

　　一、作簡短的談話，明確外出的任務(wù)

　　今天我們到外面郊游，我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么樣的,回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的?

　　我們等會過馬路的時候要注意寫什么?(不能搶先過馬路，不能很多小朋友一起過馬路……)

　　(這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知，出發(fā)前的準(zhǔn)備)

　　二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景

　　讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物，鼓勵幼兒用語言形容那些農(nóng)作物(如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了，讓幼兒觀察秋天的樹葉，帶領(lǐng)幼兒撿樹葉，讓他們收集外型好看的樹葉。撿被別人扔掉的垃圾，維護大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。

　　(這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣)

　　三、組織幼兒尋寶

　　可以事先在樹叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條，讓幼兒按照紙條上的要求完成一項任務(wù)，就有一份小禮物。(這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣，對秋天的景色更加的喜愛)

　　四、讓幼兒自由活動

　　把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。

　　教學(xué)反思：

　　活動雖然結(jié)束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

　　在此以前，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領(lǐng)會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。

　　當(dāng)然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

28、大班社會教案《認(rèn)識清潔工》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。

　　2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前引導(dǎo)幼兒有目的地觀察清潔工的工作。

　　2、間筆畫：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。

　　3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。

　　活動組織：

　　1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。

　　教師用語參考：“請小朋友們猜一猜今天是誰過生日?”<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(幼兒邊講教師邊出示間筆畫，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)整潔的環(huán)境的)

　　2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的工作。

　　教師用語參考：“我們要聽婆婆的話，對婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛護玩具，減輕婆婆的工作。

　　3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂。

　　教師用語參考：“請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話?！?放錄音《祝你生日快樂》)

　　4、小朋友們分組活動，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。

　　活動建議：

　　經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

　　活動反思：

　　通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。

29、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《人人遵守班級公約》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　社會規(guī)則是約束每個人言行的道德準(zhǔn)繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規(guī)則，其行為還直接導(dǎo)致了同伴關(guān)系的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現(xiàn)象，在日?；顒又幸笥變鹤袷胤窒?、輪流、等候等游戲規(guī)則，故事《不守規(guī)則的丁當(dāng)狗》通過叮當(dāng)狗去游樂場游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當(dāng)狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)幼兒進行換位思考，并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性，并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。

　　2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實際大膽表達自己的感受及想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗。(網(wǎng)上可下載《幼兒畫報》2005年第36期《好習(xí)慣故事》欄目)

　　2.聯(lián)系生活實際的錄像、圖片等。

　　3.記錄的彩色紙、筆。

　　活動過程：

　　(一)故事導(dǎo)入，了解規(guī)則的重要性。

　　1.教師：有一只叮當(dāng)狗，想到游樂場去玩，他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一起來看一段叮當(dāng)狗的錄像。

　　2.幼兒欣賞課件：《不守規(guī)則的叮當(dāng)狗》。

　　3.討論、交流。

　　(1)叮當(dāng)狗去游樂場發(fā)生了什么事情?

　　(2)小動物們對叮當(dāng)狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?

　　(3)你覺得叮當(dāng)狗這樣做對嗎?為什么?

　　(4)最后花喜鵲對叮當(dāng)狗說了一段什么話?

　　4.教師：是呀!叮當(dāng)狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當(dāng)狗，讓他牢牢地記住："叮當(dāng)狗，聽我說，做游戲有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活!"

　　(二)"火眼金睛"，找出不守規(guī)則的行為。

　　教師：生活中規(guī)則處處有，時時需要我們來遵守?，F(xiàn)在我們來做個小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象，并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的，拿就是--誰先發(fā)現(xiàn)誰就叫停?？凑l找得快，說得好。

　　1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。

　　(1)升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現(xiàn)。)

　　(2)吃飯時：在和旁邊的小朋友講話，不專心吃。(講話不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會有生命危險。)

　　(3)上下樓時：兩步一走。(踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。)

　　(4)課間時：和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。)

　　(5)洗手時：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩(wěn)就摔跤。)

　　(6)玩滑梯時：從下往上爬。(容易摔跤，還會影響別的小朋友。)

　　2.邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會有什么后果?

　　3.教師：說的好?？磥硇∨笥褌兌加幸浑p孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規(guī)則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。

　　(三)操作實踐，制訂班級公約。

　　1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學(xué)習(xí)，那在班級中也要有各種各樣的規(guī)則做保障，請大家想想在我們班級里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。

　　2.分組討論、交流。

　　3.幼兒操作設(shè)計一日活動規(guī)則標(biāo)記。

　　4.展示標(biāo)記，并說說適合放在活動室的什么地方，為什么?

　　結(jié)束語：規(guī)則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設(shè)計的規(guī)則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。

　　活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：將一日活動規(guī)則設(shè)計成棋譜，幼兒進行棋類游戲。

　　2.家園共育：提供圖文并茂的班級公約，由家長監(jiān)督幼兒每日反思。

　　3.日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。

　　資料附錄：

　　故事：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗丁當(dāng)狗，樂呵呵，"叮叮當(dāng)當(dāng)"唱著歌："今天我去游樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當(dāng)狗一下?lián)渖蟻恚?我可沒有耐心來排隊，管他什么應(yīng)該不應(yīng)該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下卷起丁當(dāng)狗。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"一舉舉到半空中，丁當(dāng)狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃，把丁當(dāng)狗輕輕放地上："丁當(dāng)狗，你想想，不守規(guī)則不應(yīng)當(dāng)。"花喜鵲唱起歌：丁當(dāng)狗，聽我說，做游戲，有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活。

　　活動反思：

　　課始，讓學(xué)生了解什么是公約：公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明，班級更美好，我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約，通過班級公約的形式來規(guī)范我們的行為，督促我們改正不良的行為。

　　然后，以六人小組的形式分組討論，確定哪些是我們班存在的問題，需要加入班級公約，督促我們改進。學(xué)生們積極參與討論，人人發(fā)言，并由組長記錄下。

　　再請每組介紹分別制訂出的公約，進行班級交流，針對什么問題，制訂什么約定。在交流過程中要求學(xué)生對各組提出的約定條例進行表決。全班通過或絕大多數(shù)人通過的就記錄在黑板上。交流結(jié)束后，黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學(xué)仔細看一遍，是否還有改進的地方，再進行班級公決，定下班級公約。

　　課后我把學(xué)生制訂的公約進行整理，張貼在班級醒目之處，并請學(xué)生簽名。在情感上，學(xué)生能夠接受班級公約的制定活動，并有按照班級公約規(guī)范自己言行的意愿;在行為上，大部分學(xué)生能夠表現(xiàn)出符合班級公約的行為。

30、大班社會教案《我不怕困難》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道每個人在生活中都會遇到困難，只要努力就會獲得成功。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗，積極表述對“我不怕困難”的理解。

　　3、在游戲中接受挑戰(zhàn)，體驗不怕困難、獲得成功的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兩塊平衡木

　　2、任務(wù)卡4張

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　設(shè)置“過橋”情景導(dǎo)入這里有兩座橋，一座(等待幼兒觀察比較回答)高，一座矮，請小朋友們選一座橋走過去找到空位置坐好。

　　二、基本部分

　　1、談過獨木橋的感受，初步了解困難。

　　(1)請選擇走矮橋的小朋友們舉手，告訴大家你為什么選擇矮橋?

　　(2)請選擇走高橋的小朋友們舉手，說說你走高橋的理由。

　　小結(jié)：原來這座搞得獨木橋會讓我們有一點害怕，這種害怕就是一種困難，但只要我們克服害怕的心理，我們就能走過高橋了，讓我們一起大聲說：“我不怕困難!”

　　2、交流生活中遇到的困難，了解不同的解決困難的方法。

　　(1)在我們的生活中會遇到很多困難，你遇到過嗎?是怎樣解決的?<文章.出自快思教案網(wǎng).>請先跟旁邊的小朋友說說。(教師傾聽，引導(dǎo)幼兒說出曾經(jīng)遇到過的困難。)

　　(2)幼兒個別交流，教師提升小結(jié)：原來詢問、堅持。安慰、請求都能解決問題。

　　3、游戲體驗：看任務(wù)卡完成任務(wù)，體驗戰(zhàn)勝困難后獲得成功的快樂。

　　(1)為了讓大家展示一下“我不怕困難”的勇敢精神，我為大家準(zhǔn)備了任務(wù)卡，五人一組領(lǐng)取一張任務(wù)卡。

　　(2)任務(wù)要求：讀懂任務(wù)卡上的要求，按照要求完成任務(wù)。第一組：到小腳丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。第二組：到小腳丫表演室拿綠色的書桌和六本書。第三組：找到4個圖形玩具盒、一個玩具錘子、一個玩具手串鈴。第四組：到親子活動室那一個簸箕、一把掃帚、一個紙簍、一條毛巾和一個臉盆。

　　(3)幼兒在10分鐘內(nèi)分組完成任務(wù)。

　　(4)交流：你們是怎樣完成任務(wù)的。 ?在完成任務(wù)的過程中，你們遇到了哪些困難?你們是怎樣戰(zhàn)勝困難的? ?教師格局幼兒的回答幫助提升。

　　小結(jié)：遇到困難并不可怕，只要肯想辦法就會有很多戰(zhàn)勝困難的方法，詢問、堅持、努力、分工合作、商量協(xié)調(diào)都能解決困難的好辦法。為我們不怕困難的勇敢精神鼓掌。

　　三、結(jié)束部分

　　現(xiàn)在還有一個困難需要我們一起去解決，那就是有的小朋友還沒有嘗試走過高橋，讓我們互相鼓勵走過高橋回到教室吧!

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響，它不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的?！吨改稀芬仓赋觯湟曈螒蚝蜕畹莫毺貎r值，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。在社會活動《我不怕困難》中，我從情景“過橋”導(dǎo)入，讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋(矮橋)?說說你的理由。”從而讓幼兒了解什么是困難。雖然并我沒有解釋困難的意思，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難，又是如何解決的?在這個過程中，幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種疲憊，一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因為害怕不敢走高橋”，趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”，呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會”，這些都是他們面對的困難，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。如：嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法，我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡，讓他們在完成任務(wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計任務(wù)卡時，我運用了圖文的形式出現(xiàn)，上面部分是圖示，下面部分是文字。當(dāng)幼兒拿到任務(wù)卡后，由于對圖的認(rèn)知理解還是不夠而且又不認(rèn)識文字，拿第一道困難就擺在了眼前，如何來解決?所有的幼兒一個勁讀圖，甚至有幼兒在說：“我們不認(rèn)識字呀?”我只一句話就點醒了：“你們不認(rèn)識字，可有人認(rèn)識呀!”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時不用直接教幼兒去問后面的老師，他們會主動想到、做到。在完成任務(wù)的過程中，幼兒不亦樂乎，因為他們并不是把這些當(dāng)成任務(wù)，而是當(dāng)成一種游戲，一種同伴共同游戲的過程，在這個過程中，他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務(wù)過程中，一位幼兒拿錯了東西，當(dāng)她遇到我是還會主動詢問“老師，我拿的對不對?”我只是說：“在看看你的任務(wù)卡?！苯?jīng)過比較，他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定，這也是解決困難的方式之一。整個活動，我設(shè)置了三種情景：挑戰(zhàn)情景、生活情景(隱性的)、任務(wù)情景(游戲性的)。在這些情景中，幼兒通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗直接感知、實際操作、親身體驗，獲得了對“我不怕困難”的理解，同時獲得了解決問題的能力和態(tài)度，以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì)，我想在以后的生活道路上會永遠陪伴幼兒的成長。

　　但是，我設(shè)計的任務(wù)卡是五人或六人共同完成，始終是能力強的幼兒在指揮，能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強的幼兒，并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難，不利于能力弱的幼兒的發(fā)展。《指南》指出，尊重幼兒發(fā)展的個體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展 “階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計任務(wù)卡時最好更具針對性的，如能力強的可以兩到三個人一組，能力弱的單獨完成稍簡單的。

31、大班社會教案《特別的愛》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道福利院是收養(yǎng)孤兒的地方。

　　2、萌發(fā)對別人同情、關(guān)愛的情感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　重難點：萌發(fā)對別人同情、關(guān)愛的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先與福利院聯(lián)系，商定參觀事宜。

　　2、幼兒了解福利院的情況，并準(zhǔn)備好自己想知道的問題。

　　3、教師和幼兒為參觀做準(zhǔn)備：排練節(jié)目，準(zhǔn)備禮物(幼兒自制，人手一個)。

　　活動過程：

　　1、介紹參觀過程，提出參觀的要求。

　　★教師：我們要去福利院參觀了。參觀過程中要有禮貌，不說關(guān)于自己的爸爸媽媽的事情。

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀福利院。

　　★工作人員向幼兒介紹福利院的情況。幼兒想工作人員提出自己的問題。

　　★福利院工作人員解答幼兒的問題。

　　★在工作人員的帶領(lǐng)和介紹下，幼兒參觀、了解福利院里小朋友們生活和學(xué)習(xí)、活動的地方。

　　3、引導(dǎo)幼兒和福利院的小朋友共同活動。

　　★引導(dǎo)幼兒認(rèn)識新朋友：和新朋友互相介紹、了解彼此的姓名，并給新朋友送自制的禮物。

　　★幼兒給新朋友表演節(jié)目。

　　★幼兒和新朋友一起做游戲。

　　4、參觀結(jié)束，回園總結(jié)。

　　★教師：參觀過福利院，你們知道福利院是什么地方?孤兒是什么意思?

　　★引導(dǎo)幼兒討論：我們以后怎樣對待那些沒有家庭的孤兒?

　　★教師和幼兒總結(jié)：今天我們知道福利院是專門收養(yǎng)孤兒的地方，這些孤兒受到福利院老師的照料，生活得很好。我們小朋友也要關(guān)心他們，和他們做朋友。比如可以帶他們一起做有趣的游戲，把自己的快樂和他們分享：也可以把自己的玩具和他們分享……

　　活動反思：

　　幫助幼兒了解媽媽的養(yǎng)育之恩，理解媽媽，從而體諒媽媽的辛苦，學(xué)會關(guān)愛媽媽，學(xué)會感恩，增進了親子間的感情。

32、大班社會領(lǐng)域教案《遵守規(guī)則》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

　　2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競賽。

　　3.喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識一些常見的標(biāo)記。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。

　　活動過程

　　一、游戲“看誰認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記師：昨天，我們一起認(rèn)識了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們來做游戲嗎?

　　1.教師出示標(biāo)記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。)

　　2.教師出示標(biāo)記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。)

　　3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

　　二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強調(diào)遵守游戲規(guī)則

　　1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

　　A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個規(guī)則呢?

　　請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)

　　B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來。要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)

　　C.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問：有適合的標(biāo)記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)

　　小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

　　2.幼兒進行游戲。

　　師：那我們就一起來玩一玩吧。

　　情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

　　師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

　　幼：領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。

　　師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

　　小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

　　情況B：沒找出來。

　　師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

　　三、加入音樂，引入新規(guī)則

　　1.聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作，并引出新規(guī)則。

　　師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

　　(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

　　(2)請幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

　　(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：

　　(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標(biāo)記圖示);

　　(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);

　　(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)

　　2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

　　情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

　　師：那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。

　　情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3.結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

　　小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

　　四、亮眼人競賽，引人新規(guī)則21.討論，引入新規(guī)則。

　　活動反思：

　　幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會開始遵守規(guī)則，達到了一定的教學(xué)目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

33、大班社會活動教案《遵守規(guī)則》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

　　規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

　　新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。

　　2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。

　　3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.觀察生活中哪里有規(guī)則

　　2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)

　　活動過程：

　　一.鉆圈游戲 老師：今天施老師先請大家玩?zhèn)€游戲，這個游戲大家以前在操場上都玩過：鉆山洞，喜不喜歡啊?聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時候，就算你沒有玩好，也請你快快地回到座位上。

　　老師：1.剛才你鉆的時候有沒有遇到什么問題?

　　2.如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?*(排隊，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊的標(biāo)記，圈圈也要一個接一個，排好隊)

　　3.這個規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

　　4.我們的過山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。

　　二.請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)

　　師：看，這些叔叔在干什么?

　　師：看看發(fā)生了什么事?

　　師：被誰踢的?

　　師：這位裁判拿出了什么?

　　師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么?

　　師：對，說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

　　三.1.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

　　師：除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則?

　　2.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會怎樣。

　　師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎?

　　幼：不行!

　　師：為什么?

　　師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請你們來聽聽感覺怎樣?(假如世界上沒有規(guī)則，馬路上將會連連出現(xiàn)狀況，大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車停在哪里，就停在哪里。假如學(xué)校里沒有了規(guī)則，同學(xué)想打人就打人;我們想幾點起來上就幾點起來上學(xué);老師想什么時候來幼兒園教我們本領(lǐng)，就什么時候來。假如植物沒有了規(guī)則，一株小草就長成了蒼天大樹，一顆樹就會長成了一株小草，小花想開多大，就開多大，沒有任何人可以阻擋。 假如動物們沒有了規(guī)則，老虎和獅子就會隨便出來咬人，有人要報警，警察也會說：“今天我沒空，以后再說吧?！币?，有一條蛇把一個人咬了，有人叫救護車過來，醫(yī)生會說：“我今天出去旅游了，等我回來再說吧!” 假如世界上真的沒有了規(guī)則，世界將會亂糟糟的，沒有規(guī)則，地球就會毀滅，人類將會永遠消失。

　　師：聽了以后什么感覺啊?

　　四.讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。

　　師：原來規(guī)則對于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你還發(fā)現(xiàn)有不遵守規(guī)則的人和事情嗎?

　　幼：有，有的人不遵守規(guī)則。

　　師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則?

　　幼：馬路上紅燈亮的時候還有人向前走，不停下來。

　　幼：上公共汽車不排隊。

　　幼：市民廣場上游人隨地吐痰。

　　幼：還有人隨地亂丟紙屑。

　　幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。

　　幼：大人把車亂放在馬路邊上。

　　……

　　師：我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的?

　　幼：沒有，有(聲音很小)

　　師：哦，是嗎!如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為，以后該怎么做呢?

　　幼：一定要遵守規(guī)則。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　師：我們自己能遵守規(guī)則，看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢?

　　幼：可以提醒他們的。

　　幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。

　　幼：可以做一個標(biāo)記貼在那里，讓大家都看到。

　　……

　　師：小朋友說的太好了

　　五.讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。

　　師：小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢?

　　幼：我認(rèn)為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標(biāo)記，讓爸爸媽把車放整齊了。

　　幼：我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個“家長請回頭”的標(biāo)記，讓孩子自己走進幼兒園。

　　幼：我要在我們家車庫門口貼一個不準(zhǔn)停車的標(biāo)記，因為總有汽車停在那里，媽媽的車子都拿不出來了。

　　……

　　師：小朋友說得有道理，我們在這些地方貼上標(biāo)記后就能時時刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進行制作。(利用區(qū)域活動的時間讓孩子自己設(shè)計制作規(guī)則標(biāo)記，制作好以后通過小朋友篩選，再貼到需要的地方去)

　　六.結(jié)束

　　師：等會你們就按照這個規(guī)則離開大教室，這個規(guī)則標(biāo)記告訴我們怎么走呢?(排好隊，按照箭頭的方向離開教室。)

　　活動反思：

　　幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會開始遵守規(guī)則，達到了一定的教學(xué)目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

34、大班社會教案《漂亮的線》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。

　　2、能夠合作進行簡單的編織。

　　3、體驗編織中的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT：漂亮的線。

　　2、掛圖：《繡品》。

　　3、塑料線若干。

　　4、中國結(jié)一個。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，我們這個月的主題是關(guān)于各種各樣的線，現(xiàn)在請小朋友們想想看，除了可以用畫筆來畫出漂亮的圖畫外，我們可以怎樣用線來表現(xiàn)出漂亮的圖案呢?(線貼畫、刺繡等)

　　二、過程

　　1、教師出示掛圖《繡品》。讓幼兒了解中國刺繡。

　　師：老師現(xiàn)在請小朋友們來看看這幅掛圖，這圖上都有些什么呀?(衣服、帽子、繡品等)

　　這些都是每個地方不同的刺繡作品，我們來看看它們都繡了些什么東西?

　　你最喜歡哪一樣，為什么?

　　2、教師展示PPT，讓幼兒了解蘇繡。

　　師：我們剛剛說這是哪個地方的刺繡呀?(教師指著掛圖上的蘇繡)

　　我們蘇州的刺繡非常有名，接下來老師就給大家看看其他圖案的蘇繡。

　　(當(dāng)看到工人刺繡的圖片時可讓幼兒模仿刺繡動作)

　　3、PPT展示中國結(jié)

　　教師拿出一個中國結(jié)給小朋友們看。

　　師：這個小朋友們應(yīng)該都知道了，它叫什么名字呀?(中國結(jié))

　　中國結(jié)一般都是做什么用的呢?

　　老師這里還有幾張關(guān)于中國結(jié)的圖片，我們現(xiàn)在來看一看，中國結(jié)還有哪些樣式。

　　(有很多顏色，但普遍還是紅色為主;每種結(jié)都有不一樣的名稱)

　　4、編中國結(jié)

　　師：我們已經(jīng)看了這么多中國結(jié)了，現(xiàn)在小朋友們想不想編一個自己的中國結(jié)呀?

　　下面老師就教你們編一種十字結(jié)。

　　5、幼兒作品展示，教師點評

　　師：沈老師之前給教給小朋友們編的愛心圈可以送給爸爸媽媽，編的這個中國結(jié)可以送給你們自己，[教案來自：快思教案網(wǎng).]編得長一點可以做手鏈，短一點在下面掛兩個鈴鐺可以掛在包包上做裝飾。

　　活動反思：

　　今天我們了解到了很多漂亮的繡品和中國結(jié)，小朋友們也都編了自己的中國結(jié)，老師會把剩下來的這些繩子放在我們的手工區(qū)，想要繼續(xù)編的小朋友可以下課了去編中國結(jié)，感興趣的小朋友也可以回家學(xué)編更多的中國結(jié)，帶來和其他小朋友分享。

35、大班社會教案《競選主持人》含反思

　　設(shè)計思路：

　　在“我們自己慶新年”的主題活動中，當(dāng)幼兒將新年聯(lián)歡會場布置好且節(jié)目準(zhǔn)備得差不多時，他們自然想到了一個問題——“誰來當(dāng)聯(lián)歡會的主持人?”

　　經(jīng)過熱烈的討論，幼兒想出了“競選”的方法來決定主持人。“競選”對于大班孩子來說，還是第一次。為了讓每個幼兒體驗競選，給幼兒提供一個公平競爭及發(fā)展的空問，給不愛表現(xiàn)的幼兒一個鍛煉的機會，給語言表達能力強的幼兒一個展示自我的機會，我們的主題活動“競選主持人”就產(chǎn)生了。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會正確看待自己在活動中的表現(xiàn)。

　　2、大膽表達自己的想法，樂于與同伴交流、分享。

　　3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

　　4、提高自己的語言表達能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、親子一對一或多對一了解什么是演講。

　　2、親子共同準(zhǔn)備演講稿。

　　重點、難點：

　　重點：如何讓個性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

　　難點：如何調(diào)整幼兒競選失敗后的心態(tài)。

　　活動過程：

　　1、發(fā)布“好消息”。

　　(1)在了解什么是演講以及親子共同準(zhǔn)備演講稿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競選主持人”這件事，由此引出畫海報。

　　教師：怎樣才能讓小朋友知道“競選主持人”活動呢?

　　幼兒：我們?nèi)ジ嘈∨笥颜f一下。

　　教師：要是小朋友忘記了怎么辦?

　　幼兒：有的小朋友可愛忘事了，光說一下不行? 孩子們好一會兒沒說話。

　　教師：我們上次演節(jié)水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個消息的呢?

　　幼兒：噢，我想起來了!畫海報!

　　“幼兒：對，這個主意好，我們把海報貼在門口，小朋友老看就不會忘記了! 昕航的主意得到了大家的認(rèn)同。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計海報，可將幼兒分成若干小組，如構(gòu)思海報詞的語言組、負責(zé)裝飾的美工組等。

　　(3)師幼合作將海報張貼在班級最顯眼的位置。

　　2、討論主持人條件。

　　引導(dǎo)幼兒分組討論并整理出競選主持人條件。

　　(1)站在臺上勇敢地說話，聲音洪亮。

　　(2)眼睛必須看著觀眾，表情自然。

　　(3)站姿大方，不能有小動作。

　　(4)演講要流暢，不能磕磕巴巴。

　　將主持人條件和“好消息”海報并列貼在一起。

　　3、競選演講。

　　(1)在老師準(zhǔn)備好的“競選主持人簽名單”上簽名。

　　(2)教師聘請能識字的幼兒做“競選演講”的主持人，并提前與他簡單交流主持的有關(guān)程序。

　　(3)引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。

　　(4)參加競選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場演講。

　　競選開始，孩子們一個接一個紛紛上場，他們許多人按照“主持人條件”，做到了聲音洪亮、說話連貫、站姿大方，他們的表現(xiàn)讓人感動：顧冉星像是換了一個人，一改“平時那種一站起來發(fā)言就拉衣角，說話猶猶豫豫”的狀態(tài)，今天說話連貫、聲音洪亮、站姿大方，還加上手勢動作(唯一加動作的小朋友);姜瀚的演講不僅完全符合“主持人條件”，

　　而且他的演講稿寫得非常精彩，其中一段寫出了他的優(yōu)勢：“我想我還算大方，說話聲音也洪亮，而且我還認(rèn)識很多字，萬一忘詞主持不下去了，還可以自己看看節(jié)目單，不至于主持不下去。你們說對嗎?……”李兆豐很有主見，不愿意用媽媽寫的演講稿，講的全是自己創(chuàng)作的，“我是李兆豐，很高興參加主持人競選，為了和大家分享快樂，我很有信心把快

　　樂留給大家，請小朋友們投我寶貴的一票吧，謝謝?！奔群唵斡钟姓f服力;還有小朋友的演講稿干脆就是新年聯(lián)歡會的開場白，也很精彩;平時見人不敢說話的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演講臺上;還有4位小朋友被演講幼兒的精彩演講所打動，上臺進行了“即興演講”，其中郭曉艽和媽媽一起準(zhǔn)備了演講稿，在簽名時又打了退堂鼓，這時真正被小朋

　　友的精彩表現(xiàn)所感染，勇敢地站在了演講臺上，并且表現(xiàn)非常出色……

　　4、投票決定主持人。

　　參加演講的幼兒一共有20人，其余幼兒來投票;每一個參加投票的幼兒手里有一枝花，同意誰，就將花送給誰。第一輪按得票評出了3名幼兒，沒有得到花的幼兒被淘汰，還剩下十來名幼兒。<快思老師.教案網(wǎng)出處>我們決定進行第二輪投票，這一輪還要產(chǎn)生四名主持人?！霸鯓幽茼樌禺a(chǎn)生后四位主持人呢?”此時我想到了“拉票”，于是，幼兒開始“拉票”了。

　　第二輪又選出了5名幼兒，第7名有兩名幼兒，顧冉星和陶陶;只好進行第三輪，在他們倆中間選出一位，結(jié)果，顧冉星以28：11的絕對優(yōu)勢勝出。

　　評選完畢，我分別組織當(dāng)選與落選幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　在此過程中，觀眾一直表現(xiàn)很出色，他們能認(rèn)真觀看競選人的演講，積極參加競選投票活動，并且能根據(jù)“競選主持人條件”來評價競選人的表現(xiàn)，吳暇說：“李舒琪(第一輪即被選上)聲音洪亮，站姿很好，沒有小動作?！奔颐髡f：“李兆豐聲音大、沒有磕巴，表情也好?！薄?/p>

　　后記：在新年聯(lián)歡會上，南競選產(chǎn)生的7位主持人表現(xiàn)相當(dāng)出色，成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯(lián)歡會，老師只是充當(dāng)了服務(wù)者、支持者的角色。

　　活動反思：

　　教師順應(yīng)幼兒感興趣的主題活動“我們自己慶新年”的自然進展需要——“新年聯(lián)歡會誰來主持節(jié)目”，引導(dǎo)幼兒對“競選演講”發(fā)生興趣，從而產(chǎn)生本次主題活動，滿足了幼兒的需要，貼近幼兒的生活，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

　　活動中，教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個公平、公開、公正的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會來體驗;在“競選演講”后，教師并沒有就此結(jié)束，而是給幼兒們創(chuàng)設(shè)了一個“訴說”的機會，讓他們把自己的感受和想法盡情地表達出來;并注意根據(jù)幼兒的反應(yīng)和事情的發(fā)展，隨時調(diào)整活動方式，無論是情境體驗、還是討論、表演，都為幼兒搭建了自主學(xué)習(xí)、積極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進行“拉票宣言”)的平臺，讓幼兒的興趣始終積聚在這個主題上，愿意繼續(xù)深入、廣泛地探索，盡可能地挖掘幼兒的潛力，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師還鼓勵幼兒用多種方式(繪畫、言語等)表達自己的體驗與感受，從不同角度展示學(xué)習(xí)成果，總結(jié)獲得的經(jīng)驗。

　　另外教師還充分利用了家長資源，發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用，讓家長積極鼓勵、支持幼兒參加活動，并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿，這是活動獲得成功的重要因素。不過，“正確地看待自己，客觀地評價別人”這種心態(tài)，不可能通過一兩次的活動就能形成，因此這就需要我們?nèi)蘸蟛粩嗟亻_展多種活動，讓幼兒體驗、逐漸形成。

　　主要內(nèi)容：

　　觀點一：教師在“如何幫助幼兒面對競爭”有所思考，關(guān)注幼兒的情感，難能可貴。

　　這樣的競選投票雖然覺得有些殘忍，雖然落選的許多幼兒真得表現(xiàn)很棒，尤其是對于參加第三輪選舉二選一落選的陶陶來說，更是如此，只是因為名額有限而落選，你有沒有想過“干脆再增加一個主持人算了”?

　　1、從表面看是有些殘忍，但反過來一想，承受挫折的能力對于幼兒是十分重要的，適當(dāng)?shù)拇煺劢逃兄谟變荷蠈W(xué)后適應(yīng)新的環(huán)境，尤其是對他(她)今后走上社會面對失敗和不幸不至于不堪一擊，只有能夠承受失敗的人，才有機會成功。

　　2、在開展活動時，我們一定要把握好“度”。對于陶陶，她當(dāng)時確實不太開心，所以，后面還是應(yīng)給予一些“軟著陸”。比方說與家長溝通，回家后及時給予心理疏導(dǎo)，以及在接下來的新年聯(lián)歡會上老師也給她一個表現(xiàn)的機會，這樣使陶陶能看到自己的優(yōu)勢從而正確地評價自己。

　　觀點二：教師關(guān)注“觀眾”的發(fā)展，體現(xiàn)對全體幼兒的關(guān)注。

　　在競選活動過程中，對于參與競選的幼兒，其發(fā)展似乎很顯然，而作為“觀眾”的那部分幼兒我們?nèi)绾侮P(guān)注他們的發(fā)展呢?這一點恐怕是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中極為重要的一項教育技能。而張老師在活動中又是怎么做的呢?

　　張老師在促進參加競選幼兒發(fā)展的同時，還非常重視“觀眾”能力的培養(yǎng)，如競選前引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識;在過程中幼兒能對照“主持人條件”觀看演講，他們的觀察能力、傾聽能力、評價能力等因此得到了提高……

　　觀點三：活動促進幼兒全面發(fā)展。

　　1、通過競選主持人這個活動，調(diào)動孩子們積極健康的情感，環(huán)節(jié)中凸顯語言表達能力，在自我表達的過程中，彰顯個性，促進發(fā)展。

　　2、注重培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng)，這是幼兒素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的，在幼兒的競爭與合作中充分關(guān)注他們的心理感受，這對幼兒的發(fā)展將終生受益。

　　3、5，6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期，他們不但能系統(tǒng)地敘述生活中的見聞，而且能生動有感情地描述事物，張老師通過競選主持人這個活動，為幼兒搭建了發(fā)展的平臺。幼兒非常喜歡這種富有挑戰(zhàn)性的活動，通過競選活動，也充分地展示了幼兒的發(fā)展水平。

　　觀點四：活動中注重家園共育。

　　1、這個活動發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用，發(fā)揮家長的優(yōu)勢，鼓勵家長并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿，這是活動成功的重要因素。這體現(xiàn)了家長在幼兒成長中的重要角色，教育不僅僅是教師單方面的，激發(fā)父母教育的潛能，只有家同形成合力，才能促進幼兒快樂成長。

　　2、家長資源的充分調(diào)動是這個活動的亮點，活動以點帶面，不僅帶動了孩子的發(fā)展，而且使家長在不知不覺中走進了教育，形成了家家總動員，是一個豐富而飽滿的家園一體主題活動。競選活動作為有效的載體，指向幼兒的全面發(fā)展。活動用體驗的方式引導(dǎo)幼兒正確的評價自己、評價他人，促進了幼兒的社會性發(fā)展，這一點值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。

36、大班社會教案《三八婦女節(jié)》含反思

　　設(shè)計背景

　　為了更好的讓幼兒了解3月8日是全世界 勞動婦女的節(jié)日，通過為媽媽購買健康禮物，送禮物的活動，激發(fā)幼兒愛媽媽，關(guān)心媽媽的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解3月8日是 全世界勞動婦女的節(jié)日。

　　2、通過購買健康禮物給媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽，關(guān)心媽媽的情感。

　　3、學(xué)會看價，計算價錢。懂得關(guān)心，懂得理財能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　每位小朋友準(zhǔn)備五元錢為媽媽購買健康禮品。

　　活動過程

　　一、活動前談話。

　　1、談?wù)勛约旱膵寢?，知道媽媽工作的辛苦，小朋友?yīng)該關(guān)心和愛媽媽。

　　2、 明確購買活動的目的和要求。

　　二、小朋友在老師的帶領(lǐng)下在超市認(rèn)真的為媽媽選購健康禮物。

　　三、 回幼兒園，活動后談話。(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　1、小朋友談?wù)勛约航o媽媽買了什么，為什么買這個禮物呢?

　　2、 談?wù)勝徫镔I禮物花了多少錢?剩下了多少?

　　3、交流選購禮物的過程和心情

　　4、說說自己回家把禮物送給媽媽時，媽媽的表情怎么樣?想對媽媽說哪一句話表示感謝和祝賀?

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使小朋友對3月8日全世界婦女節(jié)有一個了解，在這樣的一個節(jié)日給自己的媽媽選購自己想要送的健康禮物，來表達對媽媽辛苦養(yǎng)育之恩的報答和祝福， 并且自己親自參與其中。小朋友們互相探討自己要給自己媽媽送怎么樣的禮物，并且看著價格，不斷的向售貨員阿姨詢問價格，不斷的計算自己所買禮物的價錢，形成了初步的理財能力。

37、大班社會教案《小魚捉迷藏》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

　　2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，嘗試運用水粉顏料進行添畫底色。

　　3、感受多種材料不同的表現(xiàn)方式，讓幼兒樂于表現(xiàn)美。

　　4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫紙、蠟筆每人一份。

　　2、藍色顏料盆(有顏料)若干，毛筆

　　活動過程：

　　一、 游戲?qū)?/p>

　　1、示范畫線條

　　師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。

　　2、幼兒徒手練習(xí)“畫”會跳舞的線。

　　師：那你們也拿出小手，來畫一條會跳舞的線線。

　　二、游戲示范

　　1、一起觀察會跳舞的線，找找小魚藏在哪里。

　　師：，今天老師告訴你們一個秘密：在這些線條里，還藏著許多的小魚，請你找找看小魚們都藏在哪里?

　　2、老師進行簡單的添畫。

　　師：找到小魚后，我們就幫他添畫上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的花紋。

　　3、討論：怎樣讓這些小魚變得更漂亮?(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　三、出示范畫

　　引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，了解繪畫過：先用黑色記號筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里的小魚找出來畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，給他穿上漂亮的衣裳，最后添畫水草、小石頭等。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　1、幫助能力弱的孩子完成作品

　　2、啟發(fā)能力強的孩子注意色彩搭配和畫面安排。

　　五、展示、欣賞、交流作品，及時給幼兒的作品作出積極的肯定。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的思維較開闊，在奇妙的線中找出小魚，在作畫過程中興趣濃厚，效果也叫明顯。把小魚找出來畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，給他穿上漂亮的衣裳。個別幼兒在畫奇妙的線的時候，圈圈很多，找到的魚也有很多;有的幼兒畫的圈圈大，畫出來的魚兒大氣。在布圖時，個別幼兒沒有布滿整個畫面，在講評時，老師讓大家比較，說說怎樣布畫畫面顯得滿。

38、大班社會教案《去年的樹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗故事蘊涵溫情。

　　2、能大膽想象，樂意在集體面前大方地講述自己的猜測。

　　3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動畫片《去年的樹》

　　2、《去年的樹》PPT

　　3、背景音樂二首。

　　活動過程：

　　一、談話引題、引出活動。

　　(出示圖片一)激發(fā)幼兒的好奇心和傾聽故事的欲望。

　　1、老師：今天帶來一個故事(出示PPT：封面)認(rèn)識字嗎?(去年的樹)故事的名稱就是《去年的樹》

　　2、去年的樹長的什么樣子?(粗粗的、剛長樹葉)

　　那樹上有誰呢?(鳥)。那樹和小鳥之間發(fā)生了什么事情?讓我們來聽故事《去年的樹》。

　　二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測。

　　1、欣賞故事前半段(背景音樂一)

　　2、故事講到“樹，不見了。只剩下樹墩”時讓幼兒猜想;樹到底發(fā)生了什么事?

　　3、欣賞故事后半段。(背景音樂二)

　　4、提問故事主要內(nèi)容：

　　5、故事的名稱是什么。

　　故事中有誰?

　　你聽到故事里講了什么?

　　(讓我們完整的欣賞故事一遍)

　　三、看動畫，完整欣賞故事。

　　嗯，小朋友都講得很好，那我們再來聽一遍故事，聽聽看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒有講到哦。

　　結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容，從而體會故事蘊涵溫情。

　　(一)出示PPt圖一

　　提問：

　　1、故事里誰和誰是好朋友?

　　2、他們每天怎樣開心地生活著?(談到小鳥唱歌時，播放音效)

　　3、后來小鳥問什么要離開樹呢?

　　4、臨別前，樹對鳥兒說了什么?

　　5、鳥兒是怎么回答的?

　　(全班幼兒跟說一遍鳥兒與樹的對話)

　　教師：恩、這是鳥兒對數(shù)的承諾，后來鳥兒有沒有兌現(xiàn)自己的承諾呢。它有沒有做到呢?

　　(二)出示PPt圖二

　　提問：

　　1、春天由來了，小鳥又回到這里找它的好朋友樹來了，可是發(fā)生了什么事呢?

　　2、小鳥問樹墩什么?樹墩怎樣回答的?

　　3、小鳥聽完樹墩的回答后，是怎樣做的?

　　(三)出示PPt圖三

　　提問：

　　1、它向哪里飛去?

　　2、它去問誰?

　　3、門是怎么回答的?

　　(四)出示PPt圖四

　　提問：

　　1、接著，鳥兒又向哪里飛去了?

　　2、在村子里它看到誰?

　　3、它問小女孩什么?小女孩怎樣回答?

　　4、鳥兒聽完小女孩的話后，睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，然后它是怎么做的?<快思老師.教案網(wǎng)出處>它為什么要唱歌給火焰聽呢?

　　5、小鳥唱完了歌，對著燈火又看了一會兒，它的心里想什么呢?

　　教師小結(jié)：小鳥回來的時候，看到樹沒有了，心里很難過、傷心，其實，我們可以告訴小鳥，不用難過，樹被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了，它還給我們?nèi)祟悗砹斯饷?。所以樹不但是鳥的好朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?。所以我們都?yīng)該保護樹、愛護樹、多種樹。

　　四、情感教育

　　教師：你喜歡故事里的小鳥嗎?為什么?

　　小鳥對朋友真好啊，真守信用。那你們對待好朋友是不是也像小鳥一樣呢?希望大家以后對待好朋友也像小鳥一樣守信

　　(是啊，我們答應(yīng)朋友的事情，一定會做到。)

　　五、結(jié)束部分

　　小朋友拉著自己的好朋友出去玩游戲。

　　活動反思：

　　語言活動《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講述一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應(yīng)了樹的請求——還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

　　整個活動我主要通過三個方面來讓幼兒理解故事。首先，活動一開始我先請有幼兒觀看PPT主頁《去年的樹》，直接說出故事的名字?對于大班的孩子，很多孩子會識字。直接對故事題目的展開，既是激發(fā)對故事的喜歡和期待，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述，肢體語言的動作，讓幼兒第一遍欣賞故事，了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到：樹怎么不見了，只剩下樹墩呢?我馬上讓幼兒猜測樹到底發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。聽完故事，通過提問： 1、故事的名稱，故事中有誰?發(fā)生了什么事?讓幼兒回答出自己對故事的初步理解。

　　在第二環(huán)節(jié)中，設(shè)計了讓幼兒看動畫片《去年的樹》。動畫片是幼兒的最愛。幼兒能在一邊看一邊的聽的情況下，更能掌握故事中內(nèi)容。之后，通過第三環(huán)節(jié)，幼兒一邊根據(jù)教師的故事中的提問，一邊看相應(yīng)的PPT圖片，逐步引導(dǎo)幼兒感知小鳥的三次問話的語氣，并讓幼兒多次來學(xué)說，體會鳥兒和大樹分別時的難分難舍，小鳥尋找時的焦急與艱辛。這樣，漸漸地，幼兒們在學(xué)說的過程中喜歡上了這對形影不離的好朋友之中，感受到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

　　在整個教學(xué)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力營造和諧的師生對話環(huán)境，運用激勵的語言、贊賞的眼神，激發(fā)他們熱情和潛能。讓幼兒的思路隨著教師思路轉(zhuǎn)，以大樹和小鳥之間友情為切入口，讓幼兒運用自己的頭腦，放飛自己的想像。使幼兒的知識得以建構(gòu)，情感得以豐贍，個性得以放飛，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實現(xiàn)。

39、大班社會教案《學(xué)做小學(xué)生》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　再有幾個月我們大班小朋友就要和幼兒園說再見了，將要邁進小學(xué)的大門，但是對孩子們來說小學(xué)畢竟是一個陌生的地方，無論是環(huán)境還是作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同，為了能讓孩子們提前了解小學(xué)的生活環(huán)境和作息時間等各個方面的要求，實現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平，開展了“學(xué)做小學(xué)生”活動，讓孩子對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有美好的向往，積極做好入學(xué)準(zhǔn)備。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。

　　2.激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重，難點：

　　1.重點：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。

　　2.難點：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)準(zhǔn)備。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放

　　2.掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

　　3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入：

　　師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學(xué)校那就是小學(xué)，<來.源快思教.案網(wǎng)>下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎?

　　幼：不知道。

　　二、基本部分

　　1. 播放ppt幻燈片(一、升國旗)引導(dǎo)幼兒觀察進行討論。

　　師：今天老師給小朋友帶來幾張小學(xué)環(huán)境的圖片，請你們觀察照片上小學(xué)環(huán)境是什么樣的。圖上的小學(xué)生都在做什么?

　　幼兒進行討論回答

　　師：圖上的小學(xué)生都在干什么呀?

　　幼：升國旗、

　　師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?

　　幼：紅領(lǐng)巾

　　師：對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

　　教師小結(jié);小學(xué)生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。

　　2. 播放ppt幻燈片(二、上課)

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察并進行討論:

　　師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么?

　　幼：他們在上課。

　　師：那小學(xué)生是怎么上課的呀?

　　幼：坐得很端正，聽課很認(rèn)真··· ···(幼兒討論回答)

　　教師小結(jié)：小學(xué)生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　4. 播放ppt幻燈片(三、課間活動)引導(dǎo)幼兒觀察進行討論。

　　師：請小朋友觀察小學(xué)生在課間活動中都做了什么，什么時間進教室

　　幼：跳繩，跳皮筋···等

　　師：當(dāng)他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了

　　教師小結(jié)：小學(xué)的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。

　　5. 師：通過觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時間，你覺的做個小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做呢?

　　(幼兒自由發(fā)言)：學(xué)做小學(xué)生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴里跟著念，這樣就能學(xué)到很多知識。

　　6. 出示掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

　　師：對照圖上內(nèi)容請幼兒說說小學(xué)生入學(xué)，上課，課間活動，在家學(xué)習(xí)，整理自己的書包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的?

　　幼兒自由討論用回答

　　三、結(jié)束部分

　　1. 教師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景，引導(dǎo)幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習(xí)擺放，學(xué)習(xí)整理書包

　　2. 欣賞歌曲《像個小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽進行表演并大膽歌唱

　　四、延伸活動

　　參觀附近小學(xué)，觀察小學(xué)環(huán)境及地點，觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)活動我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進步，每天都要爭當(dāng)做一名優(yōu)秀的小朋友，而且對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的獨立能力，對自身要求更有了進一步的改變。

40、大班社會教案《你開心嗎》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用語言表達內(nèi)心開心和不開心的情緒情感，促進幼兒和同伴之間、成人之間的心靈溝通。

　　2、培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心，會用語言安慰別人，表達自己的愛。

　　3、促進幼兒社會情感的發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片《心房里的小人》、《樂樂的悄悄話》，投影儀播放設(shè)置。

　　2、紅、黃、綠三種愛心若干，鼓一只、拳擊袋6個，兩個不同的抱枕。

　　3、歌曲《表情歌》、《歌聲與微笑》。

　　活動過程：

　　一、游戲"變臉"。

　　師：老師和你們做一個游戲"變臉"，老師變出各種表情，你們猜猜是什么表情。

　　幼兒：高興、生氣、難過，幼兒并模仿表情。

　　二、師幼一起唱《表情歌》。

　　三、游戲《傳抱枕》。

　　1、老師出示"開心糖果包"和"出氣包"，講解開心包和出氣包的作用以及游戲的玩法。老師擊鼓，當(dāng)鼓聲停時，手持開心包的幼兒說一件開心的事，手持出氣包的幼兒說一件不開心的事。

　　﹙自評：以游戲的形式進行，說出自己親身經(jīng)歷的事，幼兒興趣很濃。在這里我應(yīng)該讓幼兒進行經(jīng)驗講述，說出自己不開心的時候是怎樣放松心情的﹚

　　2、小結(jié)：

　　出示《心房里的小人》，教師講解：其實我們的心就像一個小房子，里面有各種不同的小人。(.來源快思老師教案網(wǎng))當(dāng)你不開心的時候，里面有一個黑色的小人在里面生氣，如果我們總把黑色小人關(guān)在里面，只會越來越不開心。如果我們把不開心的原因說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成開心小人。當(dāng)我們開心時，里面就會有一個紅色小人，我們把開心的事說出來，也會把紅色的小人放出來，讓別人跟著一起開心。

　　﹙自評：我利用形象直觀的圖片，小人被關(guān)在里面時的表情和被放出來時的表情進行對比，使幼兒明白了要把不開心的和開心的說出來，就可以放松自己的心情。﹚

　　四、《有魔力的悄悄話》大比拼：

　　1、幼兒討論：當(dāng)你的好朋友把不開心的事對你說了以后，你應(yīng)該怎樣去幫助他?

　　2、把幼兒分成紅、黃、綠三組，教師出示圖片。

　　紅隊：圖中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然卻不哭了，你知道樂樂對他說了一句什么悄悄話?說得對就貼一顆紅心。

　　黃隊：老爺爺一個人在家為什么皺著眉?樂樂對他說了什么，他開心的笑了?說得對就給黃隊貼一顆黃心。

　　綠隊：媽媽在生氣，可能是因為什么?樂樂對她說了什么，媽媽笑了?說對的就貼一顆綠心。

　　﹙自評：這個環(huán)節(jié)我沒有及時的引導(dǎo)幼兒說出老爺爺為什么皺著眉、媽媽為什么會生氣，所以幼兒的思維沒有完全打開。﹚

　　五、結(jié)束活動：向快樂出發(fā)。

　　師：我們除了把不開心和開心的事說出來能放松自己的心情以外，開心的時候還可以唱唱歌跳跳舞，不開心的時候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情，和幼兒一起向快樂出發(fā)，幼兒根據(jù)自己的心情自選活動，放音樂《歌聲與微笑》幼兒自由活動結(jié)束活動。

　　課后反思：

　　現(xiàn)實生活中，許多孩子受家庭、環(huán)境的影響，不善于疏通內(nèi)心的情緒而形成了孤僻、內(nèi)向的性格。為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會如何去釋放自己的情緒，形成健康的心里和開朗的性格，而設(shè)計了這個教學(xué)活動。因為社會活動是一門比較枯燥的教學(xué)活動，為了調(diào)動孩子的興趣，整個活動我以游戲的形式進行，幼兒表現(xiàn)的很積極，興趣很濃。在游戲中明白了當(dāng)自己不開心時和開心時如何去放松自己的心情，并知道如何去安慰別人，表達自己的愛。在幼兒玩《有魔力的悄悄話》大比拼時我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒把小弟弟、老爺爺、媽媽他們不開心的原因說出來，再讓幼兒根據(jù)他們不開心的原因說一句悄悄話讓他們變開心，這樣效果會更好一些?？偟膩碚f，整個活動達到了教學(xué)目的，讓孩子在"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，充分體現(xiàn)了"寓教與樂"的綱要精神。

41、幼兒園大班社會教案《皮皮的煩惱》教案反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道同伴間應(yīng)團結(jié)友愛。

　　2、體驗與教師、同伴團結(jié)友愛帶來的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊同伴互相幫助、團結(jié)友愛的事，井記錄下來。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)資源課件。

　　三、活動過程：

　　(一)話題討論，引發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　1、引導(dǎo)語:皮皮在幼兒園遇到了什么煩惱呢?讓我們看看是什么煩惱?

　　2、鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

　　(二)結(jié)合教學(xué)資源講述故事《皮皮的煩惱》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道心里想著別人、讓別人快樂是件快樂的事。

　　1、提問：皮皮為什么責(zé)怪果果?毛毛為什么不愿意和樂樂搭城堡?為什么小朋友都不想和皮皮玩游戲?

　　2、提出討論問題。

　　小明分蘋果，大的給別人，小的留給自己。這樣做，對嗎?為什么?紅紅分玩具，新玩具給別人玩，舊的留給自己玩。她為什么要這樣做?軍軍帶圖書給大家看。他這樣做，好嗎?為什么?

　　2、小結(jié):同伴之間要團結(jié)友愛、共同分享，這樣最快樂。

　　(三)以游戲的形式，進一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)與人交往的方式。

　　游戲一：看故事，排一排

　　游戲二：學(xué)習(xí)字詞，說一說

　　游戲三：找一找，對與錯

　　(四)通過小組交流分享以前做過的讓別人快樂的事，進一步感受到團結(jié)友愛的快樂。

　　1、小組交流:請講一講自己以前做過什么讓別人快樂的事。

　　2、集體分享，教師對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚與鼓勵。

　　活動反思：

　　通過本節(jié)活動讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過講述<小明的煩惱>這個活動，引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

42、公開課教案大班社會《班級規(guī)則我遵守》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道遵守規(guī)則會讓人的生活有序、安全、節(jié)省時間，理解遵守規(guī)則的重要性。

　　2.能把自己發(fā)現(xiàn)的班級規(guī)則大膽的與同伴交流，并能用簡單的符號進行表征。

　　3.懂得自己是班集體的一員，每人都要遵守班集體的規(guī)則，提高幼兒遵守規(guī)則的意識。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動重點：

　　知道遵守規(guī)則會讓人的生活有序、安全、節(jié)省時間，理解遵守規(guī)則的重要性。

　　活動難點：

　　能把自己發(fā)現(xiàn)的班級規(guī)則大膽的與同伴交流，并能用簡單的符號進行表征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、圖片;水彩筆、畫規(guī)則的模板紙若干。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒活動前尋找、發(fā)現(xiàn)自己班級的規(guī)則。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒討論班級規(guī)則，初步理解遵守規(guī)則的重要性。

　　1.提問討論：班級里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?如果不遵守規(guī)則會出現(xiàn)什么問題?遵守規(guī)則會帶來哪些好處?

　　2.教師小結(jié)：規(guī)則在我們的生活中非常重要，我們都要去遵守規(guī)則。

　　二、發(fā)現(xiàn)班級遵守規(guī)則中出現(xiàn)的問題，懂得應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則。

　　1.看圖片談?wù)?，懂得遵守班級?guī)則會讓班級活動有序。

　　(1)出示第一幅圖片，提問討論：圖片上的小朋友哪些地方?jīng)]有遵守規(guī)則?(亂跑、大聲喧嘩)他們應(yīng)該怎樣做?

　　(2)出示第二幅圖片，教師小結(jié)：在教室里要小聲交流，輕輕地走路，不影響他人，遵守規(guī)則才會讓班級活動更有序，讓大家心情愉悅。兒歌：小聲交流走路輕，遵守規(guī)則心情好。

　　2.對比圖片討論，懂得遵守規(guī)則能夠節(jié)約時間。

　　(1)出示幼兒喝水和洗手的圖片，分析在喝水和洗手環(huán)節(jié)如何遵守規(guī)則。提問討論：圖片上的小朋友那些地方?jīng)]有遵守規(guī)則?我們應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則?

　　(2)教師小結(jié)：原來班級里有很多地方需要大家遵守規(guī)則，遵守規(guī)則就能節(jié)約時間，這樣小朋友會有更多的時間做自己喜歡的事。兒歌：專心做事不磨增，遵守規(guī)則省時間。

　　3.看課件討論，懂得遵守規(guī)則會保證安全。

　　(1)結(jié)合課件，提問討論：發(fā)生了什么事情，你看了心情怎樣?為什么會發(fā)生這樣的事情?我們在上下樓梯時應(yīng)該怎樣做?(兒歌：上下樓梯靠右走，遵守規(guī)則不擁擠)。

　　(2)引發(fā)討論：幼兒園還有哪些事情如果大家不遵守規(guī)則，就會發(fā)生安全事故?(出示玩滑梯圖片，教師兒歌小結(jié)：玩滑梯時不爭搶，遵守規(guī)則排好隊 。)

　　4.引導(dǎo)幼兒用兒歌回顧遵守規(guī)則的方法和重要性。(遵守規(guī)則好處多：

　　小聲交流走路輕，遵守規(guī)則心情好。專心做事不磨增，遵守規(guī)則省時間。

　　上下樓梯靠右走，遵守規(guī)則不擁擠。玩滑梯時不爭搶，遵守規(guī)則排好隊 。)

　　三、能用簡單的符號設(shè)計規(guī)則，并與同伴進行交流。

　　1.提出設(shè)計規(guī)則的任務(wù)，與幼兒一起商討如何進行規(guī)則表征。分為三個

　　表征組：使教室保持有序的規(guī)則、保證安全的規(guī)則、節(jié)約時間的規(guī)則，要求規(guī)則的設(shè)計簡單清楚。

　　2.以拿繪畫材料為問題情境，讓幼兒在實踐中體驗遵守規(guī)則的重要性。

　　(幼兒在拿繪畫材料出現(xiàn)擁擠的問題時，與幼兒一起討論：怎樣遵守規(guī)則才能又快又有序的拿到材料開始繪畫。并給幼兒提供練習(xí)的機會。)

　　3.幼兒設(shè)計規(guī)則，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的進行創(chuàng)意表達。

　　4.展示幼兒設(shè)計的規(guī)則，并請個別幼兒相互介紹分享。

　　四、活動延伸：為了讓更多的人記住、遵守這些規(guī)則，請幼兒將規(guī)則標(biāo)志貼到相應(yīng)的位置，讓大家都做遵守規(guī)則的人。

　　活動反思：

　　幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會開始遵守規(guī)則，達到了一定的教學(xué)目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

43、大班社會教案《我的小檔案》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會制作自己的小檔案，能明確自己的喜好。

　　2.通過交流檔案，了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)會接納、尊重他人。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　檔案記錄表、老師的小檔案

　　活動過程：

　　1.神秘來賓。

　　(1)師：今天我們班級來了一位神秘來賓，可是我也不知道他是誰。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件，可以讓我們更好的了解他，猜到他的身份。

　　(2)教師出示小檔案，引導(dǎo)幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。

　　(1)師：剛才我們通過一個小檔案知道我們的神秘來賓是X老師，如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識你，小檔案是個非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?

　　(2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。

　　3.幼兒制作“小檔案”。

　　4.游戲：小小調(diào)查員

　　(1)玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進，當(dāng)音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。

　　(2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進行討論。

　　你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友?

　　5.鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為家人制作小檔案。

　　活動延伸

　　教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級合適的地方。

　　教學(xué)反思

　　活動以孩子操作為主，給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，增強幼兒自信心。

44、幼兒園大班社會教案《有卡真方便》反思

　　本篇是幼兒園大班活動，通過介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用，幼兒嘗試按磁卡的作用做標(biāo)記、分類，分組競賽最快地拿出顧客想要的商品，體會層級分類給我們帶來的方便在設(shè)計標(biāo)記和競賽游戲中體驗合作的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在為磁卡分類的活動中，了解各種磁卡與我們生活的關(guān)系，以及使用磁卡的便利。

　　2、在設(shè)計標(biāo)記和競賽游戲中體驗合作的快樂。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　收集到的各種磁卡;統(tǒng)計表四份;小樹四棵;蘋果若干。

　　活動過程：

　　一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用

　　師：這兩天我們一起收集了各種各樣的磁卡。誰來介紹一下你收集了什么卡，有什么用?

　　(幼兒自由講述)

　　幼：我?guī)淼氖轻t(yī)療卡，看病時可以用。

　　師：有了醫(yī)療卡，看病時一刷就知道你是誰了。

　　幼：我?guī)淼氖墙煌?，可以乘車時用。

　　師：有了交通卡，我們不需要帶零錢就可以乘無人售票車，為我們出行帶來了方便。

　　幼：銀行卡可以去銀行里取錢或存錢。

　　師：有些銀行卡還可以在超市、商場、飯店里消費。

　　幼：手機里沒錢了可以買張充值卡，把里面的錢充在手機里就又可以打電話了。

　　幼：會員卡買東西的時候可以便宜點，還可以參加商店里的活動。

　　師：我們的生活中有這么多卡，醫(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會員卡……不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了。

　　二、嘗試按磁卡的作用做標(biāo)記、分類

　　師：這么多卡放在一起找起來很不方便，我們把它們來分一分吧，可以怎么分呢?(幼兒自由講述)

　　幼兒：商議如何做標(biāo)記。

　　師：每張桌上都有一張表格，我們可以把一樣作用的卡放在一間房子里。那么怎樣才能一看就知道這是什么卡住的房子呢?(幼兒自由講述)

　　師：如果是銀行卡的家，可以設(shè)計什么標(biāo)記?

　　幼：畫一個表示錢的符號。

　　師：如果是會員卡的家，我們畫個什么標(biāo)志呢?

　　幼：我可以畫幾個小人來表示。

　　幼兒：嘗試合作設(shè)計標(biāo)記、分類。

　　師：這里還有很多卡，我們試試幫它們做標(biāo)記，分一分好嗎?你們可以先和自己小組的朋友商量一下，然后記錄下來，再為桌上的卡找到適合自己的家。

　　3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到)。

　　活動延伸：

　　嘗試在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開商店”的游戲。

　　活動反思：

　　活動過程永遠比結(jié)果更重要。在過程中，參與了，體驗了，提高了，成長了。讓我們繼續(xù)探究，在今后的實踐活動中歷練能力，展現(xiàn)才華。