大班教案《小孩不小歌》反思

大班教案《小孩不小歌》反思

1、大班教案《小孩不小歌》反思

活動目標：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞"小孩不小"的含義。

　　2、體會進行曲式的歌曲風(fēng)格，能有精神飽滿的演唱。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準備：

　　音樂磁帶

活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。

　　(1)教師介紹歌曲：總友人說我們小孩小，其實我們并不小!(教案出自：快思教案網(wǎng))如果有大人看我門，那就比我們還要小，這是一位很有學(xué)問的爺爺說的話，他把它寫成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

　　(2)欣賞歌曲錄音，感覺音樂的節(jié)奏和歌曲的力度。

　　(3)圍繞歌曲內(nèi)容，幼兒相互體溫解答，理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點?與其他歌曲有什么不同?什么地方?jīng)]有聽清楚或聽不懂?

　　3、練習(xí)演唱。教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮，幫助幼兒掌握力度：幼兒唱錯歌詞要及時糾正，不準確的低反復(fù)可以單獨練習(xí)。

　　4、讓幼兒分別做指揮，帶領(lǐng)大家演唱。

教學(xué)反思：

　　這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡單有趣，貼近幼兒，樂曲風(fēng)格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲后，這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。

　　這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節(jié)奏感比較明顯，因此，我在范唱時讓孩子們打著節(jié)拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學(xué)會唱準“一字兩音”處，所以我把這句單獨讓幼兒打著節(jié)奏來唱;在第三個句式里，有2個附點音符，我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快，朗誦兩遍后，我提醒他們要和我讀的一樣，并強調(diào)了帶有附點的“你”字必須拖的長一點;在活動過程的最后環(huán)節(jié)，我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱，接著照他們的演唱方式來演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好，但他們的表現(xiàn)超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌詞，說明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動。

　　通過本節(jié)活動的開展，我覺得在歌唱活動中，要充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問的有效性，來吸引幼兒。

2、大班教案《學(xué)做小學(xué)生》含反思

活動目標：

　　1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。

　　2.激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。

　　3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動重，難點：

　　1.重點：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。

　　2.難點：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)準備。

活動準備

　　1.有關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放

　　2.掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

　　3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

活動過程

　　一開始部分

　　1.談話導(dǎo)入：

　　師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學(xué)校那就是小學(xué)，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎?

　　幼：不知道。

　　二基本部分

　　1. 播放ppt幻燈片(一、升國旗)引導(dǎo)幼兒觀察進行討論。

　　師：今天老師給小朋友帶來幾張小學(xué)環(huán)境的圖片，請你們觀察照片上小學(xué)環(huán)境是什么樣的。圖上的小學(xué)生都在做什么?

　　幼兒進行討論回答

　　師：圖上的小學(xué)生都在干什么呀?

　　幼：升國旗、

　　師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?

　　幼：紅領(lǐng)巾

　　師：對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

　　教師小結(jié);小學(xué)生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。

　　2. 播放ppt幻燈片(二、上課)

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察并進行討論:

　　師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么?

　　幼：他們在上課。

　　師：那小學(xué)生是怎么上課的呀?

　　幼：坐得很端正，聽課很認真··· ···(幼兒討論回答)

　　教師小結(jié)：小學(xué)生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　4. 播放ppt幻燈片(三、課間活動)引導(dǎo)幼兒觀察進行討論。

　　師：請小朋友觀察小學(xué)生在課間活動中都做了什么，什么時間進教室

　　幼：跳繩，跳皮筋···等

　　師：當(dāng)他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了

　　教師小結(jié)：小學(xué)的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。

　　5. 師：通過觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時間，你覺的做個小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做呢?

　　(幼兒自由發(fā)言)：學(xué)做小學(xué)生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴里跟著念，這樣就能學(xué)到很多知識。

　　6. 出示掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

　　師：對照圖上內(nèi)容請幼兒說說小學(xué)生入學(xué)，上課，課間活動，在家學(xué)習(xí)，整理自己的書包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的?

　　幼兒自由討論用回答

　　三結(jié)束部分

　　1. 教師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景，引導(dǎo)幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習(xí)擺放，學(xué)習(xí)整理書包

　　2. 欣賞歌曲《像個小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽進行表演并大膽歌唱

　　四延伸活動

　　1：參觀附近小學(xué)，觀察小學(xué)環(huán)境及地點，觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

教學(xué)反思

　　通過本節(jié)活動我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進步，每天都要爭當(dāng)做一名優(yōu)秀的小朋友，而且對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的獨立能力，對自身要求更有了進一步的改變。

3、大班教案《鉛筆小人》含反思

活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)用鉛筆等做出各種姿態(tài)的小人。

　　2.嘗試大膽表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　鉛筆、橡皮泥、牙簽、手工鉛絲、膠水、剪刀，紙和筆若干。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　1、提問：小朋友，你知道鉛筆可以用來干什么嗎?

　　2、教師小結(jié)幼兒的回答，并說：鉛筆的用處可真大，今天啊，趙老師把鉛筆變成了另外一樣?xùn)|西，你們想知道是什么嗎?

　　二、欣賞2~3個范例，了解鉛筆娃娃的特點。

　　1、欣賞用橡皮泥和牙簽在鉛筆上造型的鉛筆小人;

　　教師：“是啊，我把鉛筆變成了一個個可愛的小人?！苯處煶鍪鞠鹌つ嘀谱鞯男∪?，說：“請你們仔細看看，這個鉛筆娃娃我是用什么做的?”請幼兒說一說。(引導(dǎo)語：我是用什么做成了小人的什么?等等)

　　2、欣賞用細鉛絲做手和腿的鉛筆小人;這里有位鉛筆娃娃，它也打扮好了，看看這個鉛筆娃娃頭是怎么設(shè)計的。(筆頭上正反粘上小人的頭形，畫上五官)

　　3、鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設(shè)計的?(用彩色手工鉛絲條交叉，在鉛筆娃娃身上打個結(jié)，手和腿就可以上下左右擺動)

　　要點強調(diào)：制作手的鉛絲短一點，腿的鉛絲長一點。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　1、你想怎么設(shè)計鉛筆娃娃呢?請你先想想，可以和老師一樣，也可以設(shè)計得和老師不一樣。

　　2、我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮，要設(shè)計得與其他小朋友不一樣。(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計，對造型有困難的幼兒，引導(dǎo)、幫助他們克服困難。)

　　四、展示作品，交流評價。

　　展示作品，互相欣賞。說說誰設(shè)計的鉛筆娃娃既特別又漂亮。

教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

4、大班教案《拼小人》含反思

活動目標：

　　1. 能用火柴棒和圖片組合，創(chuàng)造性的拼出人的各種動態(tài)。

　　2. 感受多種運動姿態(tài)，會用彩筆給作品布設(shè)場景。

　　3. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4. 樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　1. 火柴棒、圖片若干、白紙若干、水筆人手一支。

　　2. 亞運會視頻

活動過程：

　　1.播放視頻《亞運110米欄決賽》。

　　師：今年的11月12日在廣州舉行里了亞運會，老師截取了一段關(guān)于亞運會的視頻，我們一起來欣賞一下。(放視頻)

　　提問：你們看到了什么?

　　小結(jié)：這段視頻就是剛剛結(jié)束的亞運會110m欄的總決賽賽況，中國選手劉翔和史冬鵬非別活得了冠軍和亞軍。

　　2.談?wù)勎覀兿矏鄣倪\動項目。

　　師：你們還知道有哪些體育項目?

　　3.游戲：猜猜我在做什么運動?

　　(1)師：今天有一個調(diào)皮的小人，他想給小朋友表演他做的運動，小朋友來猜猜他們做的是哪種運動，好不好?(出示圖片)

　　(2)師：剛才我們觀看小人做了一些運動，這些小人是用什么拼出來的?火柴怎樣拼貼呢，請小朋友仔細看老師。(教師示范拼貼小人，具體講述怎樣使用漿糊。)這里還用許多火柴也想拼出運動的小人，請小朋友來幫助他好不好?

　　4.幼兒操作活動。

　　(1)幼兒在A4紙上自由拼出小人的各種動態(tài)，并用水筆給作品布設(shè)場景。

　　操作要求：今天老師為每位小朋友準備了白紙、火柴、漿糊，請小朋友拼出自己喜歡的運動項目，并添畫上背景。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予幫助。啟發(fā)幼兒可以通過連接兩根或折斷一根火柴來表現(xiàn)手臂或腿部的彎曲動作。

　　5.展示和相互交流。

　　將幼兒的作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。

活動反思：

　　大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達到預(yù)期的活動目標?，F(xiàn)我反思如下：

　　第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準備。但是當(dāng)老師一個個進班的時候，還是會有一點點緊張、有一點點擔(dān)心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。

　　一節(jié)課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由于自己的一點點緊張，在教課過程中一些細節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發(fā)音不準、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設(shè)時的一些注意事項。

　　我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好學(xué)生，還會努力提高自己的專業(yè)技能。

5、大班教案《動物猜謎歌》含反思

活動目標

　　1.學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2.嘗試有節(jié)奏的獨白和念象聲詞，樂于動腦，敢于挑戰(zhàn)。

　　3.引導(dǎo)按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，感受在說說唱唱中玩謎語游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：了解一些動物的特征、習(xí)性、喜好。

　　2.物質(zhì)準備：ppt

活動過程

　　一、幼兒猜謎，嘗試有節(jié)奏地說謎面唱謎底1.創(chuàng)設(shè)情境，引出活動，調(diào)動幼兒興趣。

　　T：森林里要開一場隆重的音樂會，選誰參加呢?大家決定請智慧精靈來決策。智慧精靈把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?

　　2.教師出示圖片(動物的部分身體)，鼓勵幼兒按照節(jié)奏念出歌詞。

　　T：瞧!他來啦。你看到了什么?怎樣的腦袋和眼睛?(圓圓的腦袋、亮亮的眼睛)(誰能把小動物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節(jié)奏型說出來× ×| ××× )3.引導(dǎo)幼兒猜出答案，嘗試唱出答案。

　　T：到底是什么動物呢?(自由猜想)老師再加兩個動物的特征，看看你們能不能猜出來。

　　"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的。"T：師豎起大拇指唱到："銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家知道這是小白兔。"(清唱，唱完出示整個小兔的身體)老師是怎么唱出答案的?誰來學(xué)著唱一唱。

　　大家一起試著把謎底唱出來吧。預(yù)備，齊。(鋼伴)4.完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔，小朋友聽好音樂，輕輕跟老師一起唱。

　　5.引導(dǎo)幼兒找出這首歌曲的說唱特點你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時唱的歌有什么地方不一樣嗎?(有說有唱)對，哪部分說的，哪部分是唱的，那現(xiàn)在請小朋友們先清楚地說出謎面，再響亮地唱出謎底，請準備(鋼伴)二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲1.教師唱問句，幼兒學(xué)習(xí)接唱答句。

　　(1)T：小朋友們成功地請出了第一位小動物，真棒。

　　豎起耳朵仔細聽，這次智慧精靈唱的是什么小動物?

　　"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個子高高的，脖子長長的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(清唱)T：是誰呀?沒錯，就是長頸鹿呀。我們試著和前面一樣，先說謎語再把答案唱出來。準備好了嗎?(鋼伴)(2)T：第三位小動物急著想和小朋友見面呢，仔細聽，認真猜，老師問完，你們就要接著唱出答案的，可以做到嗎?(鋼伴)"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子長長的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(示意接唱，教師提高音量引導(dǎo)幼兒順利接唱)。

　　T：我們合作的太好啦!第三位小動物也被我們請出來了。

　　三、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編，進行對唱1.嘗試集體創(chuàng)編T：其實呀，在這首歌的謎語里藏著許多秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　對呀，前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的，眼睛亮亮的"還有一個數(shù)字秘密哦，誰發(fā)現(xiàn)了?對，謎語的每一句都是五個字。

　　T：智慧精靈覺得歡歡班小朋友很會動腦筋，都是聰明的孩子。他想讓你們幫他把小動物編成謎語，唱進歌里。你們愿意幫助他嗎?

　　(1)袋鼠T：誰認識他?他有什么有趣的地方?(有口袋，跑得快)對，誰能試著把袋鼠編進歌里?

　　真棒!"身上有口袋，跑的快快的。"(根據(jù)幼兒創(chuàng)編的為準，師加以完善)我們一起試著把問句完整的唱出來，注意說的清楚有節(jié)奏，唱的響亮又好聽。

　　T：現(xiàn)在我們1、2組小朋友唱第一句問，3、4組小朋友來唱第二句答，好不好?唱歌要面帶微笑，開心地說說唱唱，準備好。

　　(2)大熊貓T：瞧，小動物來啦，是誰?對，國寶大熊貓。長的怎么樣啊，是呀，身體胖胖 的。

　　把大熊貓編進兒歌里，除了他長什么樣子，我們還可以加上什么?(喜歡吃什么)，誰來試著編一編。

　　T：編的太棒啦，我們一起有節(jié)奏把第一句唱出來："腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(銼銼銼加上動作)T：老師剛才做了什么動作?我們一次做一做。(邊唱象聲詞，邊做動作)現(xiàn)在3、4組小朋友問，1、2組小朋友答，而且"銼銼銼"的地方要加上動作，能做到嗎?

　　(3)小雞T：嘰嘰嘰嘰，小雞也想被編進謎語里，讓小朋友唱出來。小雞喜歡吃什么，沒錯，愛啄小米粒。這次，我們不僅可以把小動物愛吃什么編進歌里，還可以把什么也加進去?(叫聲)T：對呀，叫聲嘰嘰嘰。誰愿意來試一試?大家一起把謎語說一說。

　　T：編的太棒啦，把掌聲送給他。這次，女小朋友問，男小朋友答，"銼銼銼"還要做動作，聽清楚要求了嗎?

　　四、幼兒自主仿編，玩謎語游戲T：你還想把什么小動物編進歌里?可以和身邊的小朋友一起討論，然后你來問，其他小朋友開動腦筋來回答。

　　T：誰編好了，愿意試一試?(幼兒清唱問句)我們一起來回答，好不好?(教師與其他幼兒接唱)回答正確了嗎?給自己鼓鼓掌。

　　T：還有誰想把你的動物謎語唱出來的?(一幼問，其他幼兒接唱)五、結(jié)束活動T：今天，小朋友們幫助智慧精靈將小動物編進謎語，任務(wù)完成的非常出色。把掌聲送給你們?；丶乙院?，可以把謎語歌唱給爸爸媽媽聽一聽，讓他們來猜一猜。今天的動物猜謎歌就學(xué)到這里，謝謝小朋友們。

活動反思：

　　猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

　　1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經(jīng)驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

　　改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個動物進行想象創(chuàng)編。

　　2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

　　改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

　　在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應(yīng)多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。

6、大班教案《小星星》含反思

教學(xué)活動目標：

　　1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

　　2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

　　3、能唱準《小星星》的曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)活動準備:

　　1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;

　　2、《小星星》CD、歌曲圖譜

　　3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學(xué)過程:

　　1、誰是小星星

　　音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

　　師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

　　2、活潑調(diào)皮的星星

　　師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

　　3、安靜柔美的星星

　　師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"

　　引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

　　師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型)

　　4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習(xí)。

　　將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

　　(1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　(2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星寶寶回家了

　　師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧!

　　師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作。

　　8、結(jié)束活動

　　師："天亮了了，小星星們回家吧!"

教學(xué)反思：

　　樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運用簡單打擊樂，是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點。這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復(fù)別人的動作。

7、大班教案《賣報歌》含反思

活動目標：

　　1.初步了解樂曲《賣報歌》的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

　　2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。

　　3.體會當(dāng)時報童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動重難點：

　　初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

　　能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會當(dāng)時報童艱苦的生活。

活動準備：

　　故事介紹，報紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、《賣報歌》視頻、幼兒用書

活動過程：

　　一、介紹歌曲作者

　　出示聶耳照片：小朋友們，認識圖片上的叔叔嗎?他叫聶耳，是我們中國偉大的作曲家，我們的國歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報歌》，想不想來聽一聽?(播放歌曲一遍)

　　二、介紹歌曲譜曲背景

　　師：這首曲子聽起來怎么樣?這里有一個故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時喊的聲音很動聽，想讓他的朋友也聽一聽。當(dāng)他們走到那里時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h(著名詞作家)或者安娥(田漢夫人)寫詞”。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了 “七個銅板就買兩份報”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來?，F(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發(fā)斑斑的老人了。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.師：這首曲子就是在當(dāng)時這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學(xué)唱這首歌曲好嗎?

　　教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

　　2.學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

　　3.參考幼兒用書，用動作記憶歌詞。

　　4.以多種形式學(xué)唱歌曲。

　　可以分小組唱、男女生輪唱等

　　四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲

　　師：小朋友們，老師這兒有一張報紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢?(邊唱邊賣報)(提示幼兒一邊走一邊手里甩著報紙，嘴巴里說“賣報嘍，賣報嘍……”)(可以參考視頻)

　　五、移情教育

　　師：現(xiàn)在我們的生活好了，再也看不到賣報的小報童了，我們可以坐在明亮的大教室里讀書、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友的關(guān)愛，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在家聽大人的話，在幼兒園聽老師的話，做一個聽話的好寶寶，好嗎?

活動延伸：

　　聽爸爸媽媽說一說舊社會報童的故事，再到自己平時路過的書報亭看一看，了解現(xiàn)在賣報人的生活和豐富多彩的報紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報紙。

教學(xué)反思：

　　《賣報歌》是一首膾炙人口的老歌，大多數(shù)的學(xué)生在沒教唱之前就會唱這首 歌了，因此學(xué)歌的熱情持續(xù)時間比其他的歌短。因此，在學(xué)唱過程中，我安排 講述關(guān)于報童的故事，讓學(xué)生對報童們的苦難生活有個直觀的了解，同時強調(diào) 報童的生活年代是二十世紀的二三十年代，那時的社會狀態(tài)，生活背景以及普 通老百姓的生活情況。這有助于幫助學(xué)生進行合理情緒的準備，準確的把握歌 曲的情緒

8、大班教案《小狐貍請客》含反思

活動目標：

　　1、欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要。

　　2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式較完整地表達出小狐貍家的外型特征。

　　3、能大膽地嘗試續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動重難點：

　　理解故事，知道把事情說清楚的重要性。

　　能根據(jù)故事情節(jié)，用繪畫和語言的形式較完整地表現(xiàn)表達出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。

活動準備：

　　1、教學(xué)掛圖1~10。

　　2、故事活動教具盒，小狐貍頭飾一個。

　　3、幼兒添畫材料若干。

　　4、歡快的

活動過程：

　　一、觀察圖片，初步感知故事內(nèi)容及情節(jié)，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　1、以小狐貍的出現(xiàn)，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽根據(jù)畫面說說自己的想法。

　　(1)出示小狐貍，引起幼兒興趣(出示掛圖1)

　　(2)小狐貍搬進了新房子，真高興，他想請好朋友們來家里玩，他會請誰?他是怎么邀請好朋友的?讓我們一起去看一看，說一說。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒自由觀察掛圖2~5，根據(jù)畫面，大膽講述。

　　3、請個別幼兒講述自己的看法。

　　二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，知道把事情說清楚的重要性。

　　1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。

　　2、引導(dǎo)交流：

　　(1)小狐貍都請了誰?他是怎么說的?好朋友是怎么回答的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色之間的對話，加深對故事的印象。

　　(3)第二天，好朋友們都去了嗎?為什么?

　　3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。

　　4、引導(dǎo)交流：

　　(1)小狐貍都準備了什么招待好朋友?可是好朋友們來了嗎?這是怎么回事啊?

　　(2)引導(dǎo)幼兒大膽猜測好朋友沒有來做客的原因。

　　(3)出示掛圖7~10，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和說說好朋友們沒來做客的原因。

　　(4)教師小結(jié)：當(dāng)我們說一件事情的時候，不能只說其中的一個方面，要把各個方面說清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式完整地表達小狐貍家的外型特征。

　　1、畫一畫、說一說小狐貍的家，重點引導(dǎo)幼兒嘗試完整地說出小狐貍家的外型特征和周圍景物的分布位置。

　　2、交流分享。

　　3、以扮演小狐貍鼓勵幼兒大膽介紹小狐貍的家。

　　四、鼓勵幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。

　　1、請幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍，會發(fā)生什么事情。

　　2、請個別幼兒講述。

　　3、一起到狐貍家做客，表演《朋友來了真高興》，體驗朋友在一起的快樂。

　　4、為故事取名字，自然結(jié)束活動。

附故事：《小狐貍請客》

　　小狐貍搬進了新房子，真高興，他請好朋友們來家里玩。

　　小狐貍對小兔說：“小兔小兔，明天請到我家來玩，我家的屋頂是紅色的。”小兔說：“謝謝!明天我一定去!”

　　小狐貍對小狗說：“小狗小狗，明天請到我家來玩，我家的門窗是綠色的?！毙」氛f：“謝謝，明天我一定去!”

　　小狐貍對小熊說：“小熊小熊，明天請到我家來玩，我家的門前有條河?！毙⌒苷f：“謝謝,明天我一定去!”

　　小狐貍對小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明天請到我家來玩，我家的屋后有棵樹?！毙∷墒笳f：“謝謝，明天我一定去!”

　　第二天，小狐貍準備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友。可是，從早上等到中午，從中午等到晚上，好朋友們都沒有來，小狐貍納悶了：這是怎么回事呀?

教學(xué)反思：

　　由于故事的教學(xué)目標在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)小狐貍講述的不完整性，能完整地表述出小狐貍家的外型特征。在活動的最后環(huán)節(jié)，為孩子們想象的空間，大膽的續(xù)編故事，再次用完整的語言復(fù)述。在完美的結(jié)局中自然結(jié)束活動。

9、大班教案《十二生肖歌》含反思

活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。

　　2.發(fā)展傾聽、推理、猜測的能力。

　　3.感受民間歌曲的魅力。

　　4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

　　十二生肖的PPT課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識。

活動過程：

　　一、玩“點將翻圖”游戲，初步感知歌曲

　　1.翻圖感知整首歌曲。

　　師：我們來玩一個“點將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個字時，我點到誰，誰就可以來點開PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。

　　2.引出課題。

　　師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

　　二、玩‘魔語翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。

　　1.學(xué)習(xí)歌曲第一段。

　　(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。

　　問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應(yīng)該是哪四種動物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)

　　(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。

　　幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲?qū)o法進行。

　　A.幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標隱藏起來。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。

　　教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了。“魔語”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。

　　幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標翻回來;如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。

　　B.教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。

　　三、完整學(xué)唱歌曲

　　1.將PP中部分動物藏起來.幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。

　　2.教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

　　3.男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

　　4.根據(jù)圖標的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱?？筛鶕?jù)幼兒演唱的情況隨機調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。

　　5.挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。

活動反思：

　　揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經(jīng)驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。

　　整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞;“新魔語”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標的數(shù)量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標和游戲方式的層層推進，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學(xué)會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

10、大班教案《幸福拍手歌》含反思

活動目標

　　1、感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏，并用富有感情(高興、快樂)的演唱《幸福拍手歌》。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編新歌詞，并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作。

　　3、感受歌曲愉快情緒，體驗與同伴游玩的樂趣。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

　　教學(xué)重點：幼兒對歌詞的理解及記憶。

　　教學(xué)難點：幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動作。

活動準備

　　1、物質(zhì)準備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張，《幸福拍手歌》Flash;

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒初步掌握附點音符。

活動過程

　　(一)導(dǎo)入(采用情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。)

　　師：昨天晚上老師做了一個好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?

　　幼：想。(齊聲說)

　　師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽

　　師：小朋友們，這首歌好不好聽呀?

　　幼：好聽。

　　師：小朋友們想不想學(xué)?

　　幼：想。

　　(二)趣味游戲，練習(xí)節(jié)奏，突破難點。

　　在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師運用了三個步驟，層層深入，帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。

　?、俪鍪竟?jié)奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導(dǎo)幼兒辨別帶附點八分音符;

　　②教師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出：如果感到幸福你會做什么!并用對比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何變化。

　　師：小朋友們，你們回想一下，剛才老師唱《幸福拍手歌》的時候，是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?

　　幼：第一種

　　師：小朋友們真聰明，我們一起用手打帶附點八分音符節(jié)奏。

　　(幼兒基本掌握帶附點八分音符節(jié)奏后，師幼一起做游戲。教師用帶附點八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學(xué)生：如 .果感 .到 幸 .福你 .會做 .什 么?請幼兒用動作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴展到請幾個幼兒進行提問，其他幼兒自由做出回答，既熟悉了歌曲節(jié)奏，又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)

　　(三)學(xué)唱歌曲。

　　①播放鋼琴伴奏，教師再完整的唱一遍歌曲。

　　師：小朋友們剛才聽到歌曲中，人們幸福的時候會做什么呢?

　　幼：拍手、跺腳

　?、诔鍪靖柙~：在鋼琴伴奏下，教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動作(念兩遍)。

　?、鄯志浣坛枨Ｖ攸c教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后，帶領(lǐng)幼兒完整地歌唱。

　?、苷故尽缎腋Ｅ氖指琛芬曨l，讓幼兒欣賞，體驗歌曲的樂趣。

　　(四)創(chuàng)編歌詞和動作，來調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓幼兒在創(chuàng)編中體驗快樂。

　　師：小朋友們，當(dāng)我們感到幸福的時候出了拍手、跺腳。你還會做什么?請你來做小小作詞家，創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)大家進行歌唱表演。

　　(請2—3個幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌曲，教師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后，采用不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)

　　(五)律動表演

　　師：小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時候，老師有一種想跳舞的感覺，小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?

　　幼：想

　　師：小朋友手拉手圍成兩個圓圈。里圈的小朋友按順時針的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

　　結(jié)束：小朋友們，這個游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。

　　注：用樂器配伴奏

　　幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇樂器，也可以使用自己準備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范，邊唱歌曲，邊用樂器為歌曲做伴奏，再引導(dǎo)幼兒用手中的樂器，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

　　師：小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧，老師都給小朋友們帶來了什么(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。

課堂小結(jié)

　　師：度過了快樂的四十分鐘，能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后，請同學(xué)們配合老師用一種特殊的方式結(jié)束我們的這節(jié)課，好嗎?

　　師：如果感到快樂你就點點頭，

　　幼：點頭。

　　師：如果感到快樂笑一笑吧，

　　幼：笑一笑。

　　師：如果快樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧，讓我們大家一起說再見，

　　幼：再見!

教學(xué)反思

　　整個課堂下來，學(xué)生的情緒一開始沒有調(diào)動起來，感覺課堂有點沉悶，好不容易開始學(xué)歌舞了，學(xué)生的情緒一下子爆發(fā)，整個教室亂哄哄的，有點“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢，有點強灌知識。多次練習(xí)中，我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節(jié)奏，以后我會多加努力，改正過來的。

11、大班教案《愛護小動物》含反思

活動目標

　　1.認識青蛙。

　　2.讓幼兒知道青蛙生活的環(huán)境以及各個成長階段的特點。

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛生命，愛護小動物，保護自然環(huán)境的好習(xí)慣。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學(xué)重點、難點

　　了解青蛙各個成長階段的特征;知道青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?教育幼兒珍愛小生命。

活動準備

　　一個大雨天的早上，教師在教室的墻角放有一只小青蛙(也有可能本來就有一只青蛙)。青蛙各個成長期的圖片。

活動過程

　　一.上課鈴聲響了，幼兒坐在小登上唱著兒歌等老師來上課。

　　1.教師走進教室，一個小孩大聲說：“老師，墻角有一只青蛙”

　　2. 老師走上前看了一眼說：“啊，真有一只青蛙，那怎么辦呢?”一石激起千層浪，有的說拿回家喂雞，有的說踩死它，有的說把他扔出窗外……

　　3,這時老師帶領(lǐng)孩子再認真看那只青蛙，老師說：“你們看它多可憐啊，它現(xiàn)在一定很著急很害怕，誰知道它現(xiàn)在想什么啊”

　　“它想媽媽了”“它怕我們會打它”“它在哭呢”“它求我們別傷害它”

　　二，這時教師對孩子講解青蛙的生活習(xí)性，出示青蛙吃害蟲的圖片，點出主題青蛙保護莊稼是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　　三，教師出示各種青蛙圖片，讓孩子認識各種青蛙。

　　四，教師對孩子們進行珍惜生命，愛護小動物的教育。

　　五，鈴下課響了，師問：“現(xiàn)在拿這只青蛙怎么辦”。孩子們會齊聲說“送到外面的草地上!”孩子們把青蛙送出教室。

　　六，教學(xué)活動延伸

　　1.猜謎語(綠衣小英雄，田里捉害蟲;冬天它休息，夏天勤勞動。)

　　2.讓孩子把謎語講給父母猜，告訴他們別亂殺青蛙，保護自然環(huán)境。

教學(xué)反思

　　對于本節(jié)課的反思：

　　第一.聯(lián)系幼兒的生活實際，小青蛙是孩子們最熟悉，最喜歡的小動物，這樣容易調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

　　第二，現(xiàn)在的孩子特別是農(nóng)村的孩子總是以玩死小動物為樂趣，從小就有暴力的行為。不懂得珍惜愛護生命，這一課能讓孩子知道生命是可貴的，愛護大自然，愛護小生命。

　　第三，只有那些善良的人，才是有責(zé)任心的人，我們的教學(xué)目標是要培養(yǎng)有責(zé)任心的人，所以我認為對孩子從小進行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的

　　第四.不足的是用圖片不太符合幼兒的年齡特征，如用幻燈動畫制作效果會更好。

12、大班教案《救救小動物》含反思

活動目標：

　　1.鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)，及鉆爬、投擲的能力。

　　2.在活動過程中，大班幼兒提醒小班幼兒遵守游戲規(guī)則，用合作、協(xié)商的方式共同完成任務(wù)。

　　3.萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情，體驗一起游戲的快樂。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

活動準備：

　　工具包(7)：內(nèi)裝三塊泡沫板;信封(7)：內(nèi)裝動物拼圖3.7個動物玩偶，7個沙包，7套家庭胸卡4.場景布置：1條河、2個“山洞”、1只老虎

活動過程：

　　一、角色分配。

　　結(jié)合《爸爸去哪兒》，大班哥哥做爸爸，小班幼兒做寶寶。

　　(隨音樂《爸爸去哪兒》進場)

　　師：剛剛聽到的音樂小朋友們都熟悉嗎?幼兒：熟悉

　　師：這個節(jié)目看過嗎?幼：看過。

　　師：那里面都有誰呢?幼：石頭、kimi、angle

　　師：哦，小朋友說的都是寶寶，那除了寶寶還有誰啊?幼：還有爸爸，還有村長。

　　師：我們今天也來玩這個游戲好不好?幼：好。

　　師：誰來做爸爸?幼：大班的哥哥做爸爸。

　　師：那小班的弟弟妹妹呢?幼：做寶寶。

　　師：那村長這個角色就由孫老師擔(dān)當(dāng)，你們同意嗎?幼：同意。

　　師：現(xiàn)在請小班的弟弟妹妹，你愿意誰做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一聲爸爸。幼：(大小自由搭配)

　　師：大家都找到自己喜歡的爸爸的寶寶了嗎?讓我們一起數(shù)數(shù)這里有幾個家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。

　　師：村長為每個家庭準備了愛心標志。請每個家庭的爸爸到我這里來，挑選一個自己喜歡的顏色，大的給爸爸，小的給你的寶寶貼上。幼：(選擇顏色貼在胸前)

　　師：現(xiàn)在你們就是一家人了，爸爸做游戲時要照顧好自己的寶寶，寶寶也呀跟著自己的爸爸。

　　二、完成任務(wù)

　　(情景交代及活動前準備)

　　師：村長剛剛收到一條緊急的消息，今天動物園里的動物都被大老虎抓進它的山洞里了，咱們今天的任務(wù)就是要到山洞里救出小動物，你們愿意嗎?幼：愿意

　　師：好，在去救小動物前我們先把身體練得棒棒的。(伸腿、彎腰......)幼：(幼兒跟做)

　　師：我這里有三張任務(wù)卡，，如果你們能按照任務(wù)卡上的要求去做，就能救出小動物了。

　　1.拼圖。“寶寶”拼圖，“爸爸”進行指導(dǎo)。

　　師：首先我們來看看第一個任務(wù)是什么?哦，是拼圖。村長這里有7個信封，每個信封里面都藏著我們要救的那個動物。要求寶寶們動手拼圖，爸爸們可以用嘴巴教寶寶，但是不可以動手拼圖，明白了嗎?幼：明白了。(寶寶挑選信封，進行拼圖,“爸爸”指導(dǎo))

　　師：寶寶們拼好之后告訴你的爸爸，你要救的是哪只小動物。幼：狗、馬......

　　師：寶寶們真能干，爸爸快抱抱能干的寶寶吧。爸爸們將拼圖收好放進盒子里。幼：(按要求收好拼圖)

　　2.帶寶寶過河。家庭合作討論，想辦法利用三塊泡沫過河。

　　師：第一個任務(wù)已經(jīng)順利完成了，那接下來的任務(wù)又會是什么呢?哦，過河?，F(xiàn)在我們面前有一條很寬的河，爸爸們需要帶著寶寶過河。村長給每個家庭準備了一個工具包，里面放了3塊墊板。要求爸爸和寶寶一起商量想辦法，用這3塊泡沫板過河。請爸爸們?nèi)ツ霉ぞ甙?。幼?大班幼兒拿工具包，回來后與小班幼兒商量討論，先想好的舉起了手)

　　師：誰家想出了好辦法?可以試一試。幼：(將自己的想法大膽嘗試)

　　(教師表揚合作較好的家庭，并要求收拾好墊板，放回工具包里)

　　3.救救小動物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“寶寶”鉆洞救小動物。

　　師：恭喜大家已經(jīng)完成了2個任務(wù)，現(xiàn)在要完成第幾個呢?幼：第3個!

　　師：哎呀!看看我們到了哪里，小動物們就子啊這個山洞里可是洞口有一只饑餓的大老虎，趕快讓我們打開最后一張任務(wù)卡。最后一關(guān)的任務(wù)就是喂老虎、救動物。要求爸爸們負責(zé)喂食大老虎，寶寶們乘機悄悄地救出拼圖上的小動物。最后把就出來的動物帶到爸爸身邊。明白了沒有?幼：明白了。

　　師：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。

　　師：寶寶干嘛?幼：救出小動物。

　　(過程中，教師進行個別指導(dǎo)，減少滯后現(xiàn)象)

　　師：大家都救出小動物了嗎?小動物們一定受到了驚嚇，我們帶著它們離開這里吧。記得回去的時候我們也要過河，寶寶們抱好小動物跟著爸爸過河。

　　三、總結(jié)

　　師：今天我們每個家庭表現(xiàn)得都不錯，通過合作救出了我們的小動物?，F(xiàn)在村長宣布任務(wù)順利完成。寶寶和爸爸互相抱一抱慶祝一下吧。幼：(幼兒擁抱)

　　整理環(huán)境、幼兒離場(在音樂聲中，幼兒有序離場)

活動反思：

　　通過本次活動，大班幼兒基本能夠進行投擲并體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂?？傮w來說，目標基本達成。

　　但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時間較短，對幼兒的實際個體經(jīng)驗把握得不夠充分，個別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準確性，在“救救小動物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊救動物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的準備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須反復(fù)強調(diào)，可以刪除。

13、大班音樂教案《小孩不小歌》含反思

活動目標：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞"小孩不小"的含義。

　　2、體會進行曲式的歌曲風(fēng)格，能有精神飽滿的演唱。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲《小孩不小歌》。

活動準備：

　　音樂磁帶

活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。

　　(1)教師介紹歌曲：總友人說我們小孩小，其實我們并不小!如果有大人看我門，那就比我們還要小，這是一位很有學(xué)問的爺爺說的話，他把它寫成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

　　(2)欣賞歌曲錄音，感覺音樂的節(jié)奏和歌曲的力度。

　　(3)圍繞歌曲內(nèi)容，幼兒相互體溫解答，理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點?與其他歌曲有什么不同?什么地方?jīng)]有聽清楚或聽不懂?

　　3、練習(xí)演唱。教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮，幫助幼兒掌握力度：幼兒唱錯歌詞要及時糾正，不準確的低反復(fù)可以單獨練習(xí)。

　　4、讓幼兒分別做指揮，帶領(lǐng)大家演唱。

活動反思：

　　這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡單有趣，貼近幼兒，樂曲風(fēng)格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲后，這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。

　　這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節(jié)奏感比較明顯，因此，我在范唱時讓孩子們打著節(jié)拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學(xué)會唱準“一字兩音”處，所以我把這句單獨讓幼兒打著節(jié)奏來唱;在第三個句式里，有2個附點音符，我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快，朗誦兩遍后，我提醒他們要和我讀的一樣，并強調(diào)了帶有附點的“你”字必須拖的長一點;在活動過程的最后環(huán)節(jié)，我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱，接著照他們的演唱方式來演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好，但他們的表現(xiàn)超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌詞，說明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動。

　　通過本節(jié)活動的開展，我覺得在歌唱活動中，要充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問的有效性，來吸引幼兒。

14、大班教案《文具小超市》含反思

活動目標

　　1、鞏固認識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。

　　2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重點難點

　　重點：認識10元以內(nèi)的人民幣。

　　難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會使用人民幣買賣文具。

活動準備

　　1、幼兒用書《文具超市》。

　　2、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。

活動過程

　　一、 復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。

　　教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。

　　二、連一連。

　　請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

　　三、玩一玩，文具小超市。

　　1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

　　2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具。

　　3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。

延伸活動

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

教學(xué)反思

　　1、幼兒對人民幣感興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。

　　3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

　　4、數(shù)學(xué)問題情境化。

　　5、教育方法游戲性。

　　6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

　　7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

15、大班教案《哈哈小人》含反思

活動目標：

　　1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

　　2.感受作品的幽默，體驗活動的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：小框紅色、綠色各6個;黃、紅兩種折好的長方形紙，每人1張，沒有折過的綠色紙每人一張;記號筆每人一支;作品展板一塊。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗。

活動過程：

　　1.觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。

　　(1)幼兒表述自己擅長畫什么。

　　師：你最擅長畫什么?

　　幼：小兔子(哦，你最擅長的是動物)、汽車(交通工具是你最拿手的)、大樹(哦，你植物畫得不錯，是吧)、媽 媽(哦，你媽 媽聽了肯定很開心)……

　　(2)幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。

　　師：今天汪老師也想請大家來畫一幅畫，請大家來畫一個“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地?”

　　師小結(jié)：就是頭頂天，腳踩地，所以要畫得高，畫得大，撐滿整張紙

　　課件生動形象地展現(xiàn)“頂天立地的小人”。

　　(3)幼兒畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

　　幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的小人”，教師巡回指導(dǎo)，提醒要“頭頂天，腳踩地”。

　　(評析：此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡單的單線小人，但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能，認真觀察并善于傾聽的幼兒能準確表現(xiàn)自己看到的圖片。強調(diào)畫“頂天立地”的小人，是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準備，為探究其趣味性埋下伏筆。)

　　2.觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。

　　(1)幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

　　師：這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣?

　　幼：被折過了。

　　師：請小朋友在這張折過的，有折線的紙上同樣畫一個“頂天立地”的小人。

　　提醒：不受折線的影響畫小人。

　　(2)幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。

　　師：小人怎么啦?哪里斷開了?

　　幼1：手斷開了。

　　幼2：身體斷開了。

　　……

　　(3)幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。

　　師：有沒有辦法把斷開的地方連起來?怎么連?

　　幼兒上臺嘗試連線。

　　師小結(jié)：在折痕斷開的地方上下(左右)連起來，斷開的地方都要連起來。

　　(4)幼兒第三次在折紙上繪畫。

　　師：你想讓小人的哪里變形?

　　幼：頭變形、腳變形……

　　師：想想應(yīng)該怎么畫呢?

　　師小結(jié)：把要變形的部位畫在折線上，把斷開的地方用線連起來。

　　師：畫一張與眾不同的。

　　(評析：此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫“小人”、連線，通過觀察同伴作品的過程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因，發(fā)現(xiàn)“變”的不同，尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過第三次繪畫，讓幼兒體驗變化的樂趣，從無意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體課件運用起到了“畫龍點睛”的作用。)

　　3.幼兒展示、欣賞作品。

　　(1)幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品

　　師：你覺得哪張作品最有創(chuàng)意，變形以后像什么?

　　(2)欣賞課件各種動植物、水果、交通工具的變形效果。

　　(評析：此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動推向**。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的興趣。)

活動反思：

　　哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。孩子們對此更是喜愛有加?；顒舆^程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張，非常類似于照哈哈鏡的效果，充滿童趣，孩子們對此非常感興趣。本次活動的目標定為：1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。2.感受作品的幽默，體驗活動的樂趣?；顒右婚_始，請孩子繪畫觀察到的“小人”形象，這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡單的單線小人，但實際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力，能認真觀察并善于傾聽的孩子就能準確地表現(xiàn)自己的所見，而不是自己的所想。由于是借班上課，對孩子不太了解，沒有把這部分環(huán)節(jié)刪除，如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣，討論下來覺得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的，刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會更加豐富一些。另外，在折過的紙上畫“小人”是本次活動的重點，活動過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子們拿到紙后會有意識地避開折線來畫，因此活動中還需要老師強調(diào)什么是“頂天立地”，撐滿整張紙，這樣孩子出錯的幾率就會變小。

16、大班教案《小手歌》含反思

【活動目標】

　　1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。

　　2、能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動準備】

　　音樂磁帶、伴奏

【活動過程】

　　1、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。

　　老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。

　　2、教師表演，引發(fā)興趣。

　　師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。

　　師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)

　　3、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。

　　師邊做動作邊問：這是什么?雨點從什么地方落下來的?(教案出自：快思教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導(dǎo)幼兒來回答)

　　師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。)

　　4、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點的大小。

　　師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?

　　5、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。

　　師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點，還能變成什么呢?

　　師：變出來的東西它是什么樣子的?

　　師：它會發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

　　6、完整欣賞小手歌。

　　師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)

　　師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。

【教學(xué)反思】

　　這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

　　在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。

　　在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會了。

　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。

17、大班教案《拷貝不走樣》含反思

【活動目標】

　　1、在游戲中學(xué)會用觀察，表述，傾聽等方式與同伴合作完成作品。

　　2、體驗和同伴合作成功的快樂。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

【活動重難點】

　　學(xué)會用觀察，表述，傾聽等方式和同伴一起合作完成作品。

　　能仔細觀察并清楚地描述。

【活動過程】

　　一、拷貝不走樣

　　(價值分析：激發(fā)孩子對游戲的興趣。)

　　提問：“你們玩過拷貝不走樣的游戲嗎?怎么玩?”

　　★小結(jié)：我做一個動作，后面的人一個接著一個傳下去，最后一個人做的動作和我一樣，這就是拷貝不走樣。

　　二、你來說，我來做

　　(價值分析：能仔細觀察并清楚準確地描述作品)

　　1、師：“今天老師為你們準備了一個作品，現(xiàn)在你們是看不到的，等會兒你們要完成一個一模一樣的作品。什么叫做一模一樣?

　　2、游戲規(guī)則

　　(1)兩人一組，一人負責(zé)說，一人負責(zé)做，負責(zé)說的要說清楚。

　　(2)負責(zé)說的可以不斷觀察，然后清楚地告訴同伴。

　　(3)負責(zé)做的小朋友要仔細聽，負責(zé)做。

　　(4)聽到開始后，負責(zé)說的可以去觀察了，倒計時結(jié)束后，游戲結(jié)束。

　　3、第一次游戲

　　(1)交流：“大家都完成了嗎?和我的作品一樣嗎?哪里不一樣”

　　(2)你們是怎么能在這么短的時間內(nèi)完成作品的?

　　★小結(jié)：原來完成這個作品是離不開兩個好朋友的合作，負責(zé)說的小朋友要先看清楚顏色，粗細和位置，然后準確的告訴操作的孩子。

　　4、第二次游戲

　　(1)這次我們玩法、規(guī)則不變，兩個朋友要換一下。

　　(2)交流：看看這次我們完成的怎么樣?你們怎么成功的?

　　★小結(jié)：原來要成功，要學(xué)會用觀察，表述，傾聽等方式與同伴合作完成作品。

　　延伸活動：在區(qū)域活動中投入更多的模版進行兩人一組的“拷貝不走樣”的游戲。

教學(xué)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

18、大班教案《剪紙小提包》含反思

　　活動目標：

　　1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。

　　2、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。

　　3、體驗剪出作品的成功與快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　1、窗花成品。

　　2、剪刀、彩紙、勾線筆。

　　活動過程：

　　一、 欣賞、討論。

　　1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎?看到過嗎?

　　教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

　　2、 這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?

　　教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

　　3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?

　　二、 教師演示

　　1、 演示剪紙步驟

　　教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

　　三、 幼兒操作

　　幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

　　四、 展示欣賞

　　把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

　　活動延伸

　　1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

　　2、進一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣 。

　　活動反思：

　　幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗和樂趣?；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統(tǒng)文化，并進行教育。

19、大班教案《小卓瑪上學(xué)》含反思

活動目標：

　　1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律，想象樂曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學(xué)的快樂心情。

　　2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　磁帶。

活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲畢業(yè)歌。

　　能充滿感情地演唱，并能表現(xiàn)出三拍子的強弱拍。

　　2、欣賞并理解樂曲小卓瑪上學(xué)。

　　(1)欣賞樂曲小卓瑪上學(xué)。

　　(2)幼兒交流自己對樂曲內(nèi)容的理解。

　　(3)綜合幼兒的想象，并以講故事的形式，進一步幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。

　　3、商量舞蹈動作并練習(xí)。

　　教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動作并進行練習(xí)，把握要點，表現(xiàn)藏族舞蹈的特征。

　　(1)分段學(xué)習(xí)。

　　(2)整段學(xué)習(xí)。

活動反思：

　　活動中，我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣:有一個藏族的小姑娘要去上學(xué)了,她背起書包高高興興地向?qū)W校走去…….通過故事, 讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容.在此基礎(chǔ)上來進行動作的教授,最后進行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習(xí)基本動作，雖然動作有些走樣，略顯笨拙，但卻非?？蓯郏部闯隽撕⒆觽兊呐?。少數(shù)民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說確實有一定的難度，我想“熟能生巧”這個詞用在活動后的延伸會更有效果。這次的教學(xué)活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中，教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對于新學(xué)的動作不能很快的掌握,此時需要教師用語言進行提示,從而幫助幼兒掌握動作的要領(lǐng).本次活動我沒有進行隊列變化,如果要進行隊形變化,則需要運用標記、語言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習(xí)舞蹈。

　　在舞蹈教學(xué)中,我們需要用自身人格魅力去感染幼兒，以自身富有表現(xiàn)力的情緒影響幼兒，用鼓勵性語言激發(fā)幼兒情趣。以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，創(chuàng)設(shè)情景，提供動作、造型的創(chuàng)編機會，使幼兒主動參與活動的過程。

20、大班教案《小白船》含反思

活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點。

　　2、讓幼兒能根據(jù)《小白船》歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。

　　3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準備：

　　電腦課件、音樂磁帶、

活動分析：

　　本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。

活動過程：

　　1、 幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)

　　(旁白)：在一個幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

　　2、幼兒聽音樂慢慢進入教室坐好，音樂漸弱。

　　旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。

　　……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。

　　與幼兒一起進行氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)。

　　3、 請小朋友們扮演

　　小精靈。

　　(旁白)小精靈們有點累了，于是他們在草地上躺下來，看到了藍藍的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠處有一只小白船正飄過來。

　　4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里，有只小白船?！?/p>

　　“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)?！巴?太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢”。

　　5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩。”

　　旁白：小精靈們都說：“這只小船真神奇”?？墒怯幸粋€小精靈說：“這只小船，跟我們見過的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都仔細的看了起來(請小朋友們尋找不一樣的地方)。

　　一個小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳。”另一個小精靈說：“我也沒有看見船上的船帆呢。”

　　6、 教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆”。

　　旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到

　　底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。

　　7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天?！?/p>

　　8、與幼兒一起總結(jié)歌詞，并跟唱歌曲。

　　旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用最好聽的歌聲!”

　　9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。

　　旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船?！?/p>

　　小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。

　　10、請小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

　　旁白：小精靈們來到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。

　　11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。

　　旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。(節(jié)奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)

　　每一顆小星星就是一個音符，他們希望小精靈在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提醒幼兒唱足最后的音值)

　　12、請幼兒邊唱邊表演，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　旁白：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈。看到小精靈們?nèi)绱烁吲d，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。

　　13、音樂游戲：《 快樂的舞蹈 》

　　旁白：“叮當(dāng)—叮當(dāng)—”，“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船，要系好安全帶啊!”

　　14、帶領(lǐng)幼兒排成一隊，唱著《小白船》出教室。

反思：

　　比較成功的地方應(yīng)該有兩點，第一，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀，吸引學(xué)生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學(xué)。

　　存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，學(xué)生與老師之間的交流不足，老師和學(xué)生之間的互動還應(yīng)該再加強;第三，學(xué)生“動”得不夠，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

21、大班教案《小黃鴨減肥》含反思

【活動目標】

　　1、通過欣賞音樂VCD和借助圖譜提示，歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。

　　2、在韻律活動中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性和韻律性。

　　3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

【活動準備】

　　音樂《小黃鴨減肥》、律動VCD《小黃鴨減肥》自制PPT。

【活動過程】

　　一、情景導(dǎo)入：

　　教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入

　　師：“聽，是誰來了?”(小鴨)

　　這只小黃鴨呀是馬戲團的一位演員，本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動了，這可怎么辦啊?大家給它想想辦法吧。

　　二、音樂感受：

　　1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

　　師：“小黃鴨走路也走不動了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢?”

　　幼："做運動減肥"

　　師："做哪些運動呢?"

　　2、我們來教教小黃鴨吧(教師播放音樂，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運動的姿態(tài)(拍球、跑步、跳繩、踢毽子等)

　　三、學(xué)習(xí)律動《小黃鴨減肥》

　　師："謝謝你們的幫忙，出了那么多的點子，小黃鴨最終把這些運動的動作整合起來編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎?

　　1、幼兒欣賞律動。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說說做做VCD中的動作。

　　師："小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運動"

　　3、欣賞律動第二遍：

　　師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操，你們想學(xué)嗎?讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個動作，每個動作做了幾遍。

　　4、利用PPT圖譜學(xué)習(xí)記憶律動中的動作。

　　師：你看到減肥操里有哪幾個動作呢?(教師播放PPT)這個動作做了幾遍?我們也來學(xué)一學(xué)吧。

　　師：你最喜歡哪個動作?大家也來試一試吧。

　　師：你覺得那個動作有點難?誰會做這個動作的?大家都來試一試吧。

　　師小結(jié)提升：原來這個減肥操一共有5個動作，每個動作做四遍。

　　5、完整練習(xí)：

　　讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧!

教學(xué)反思：

　　音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗與游戲經(jīng)驗對幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)揮著必須的作用。在實施音樂主題教育活動前，教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的主角，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，包括幼兒獲得經(jīng)驗的方式，這樣才能尋找到音樂素材的“生長點”。整個過程循序漸進，體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗——表現(xiàn)”的教育規(guī)律，循序漸進、動靜交替，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的作用，為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。

22、大班教案《大帶小》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。

　　2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗責(zé)任感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

　　1、紙、筆。

　　2、事先聯(lián)系小班。

　　3、幼兒園簡易地圖

活動過程：

　　(1)回憶故事

　　一出示圖畫書。還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?

　　一野田是好哥哥嗎?為什么?

　　一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認識，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎?

　　(2)討論：大帶小

　　一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習(xí)慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!

　　一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)

　　一介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。

　　一介紹幼兒園的設(shè)施。

　　一保護好弟弟妹妹，不做危險動作和事情。

　　(3)記錄：參觀路線

　?、俪鍪居變簣@簡易地圖。

　　一上面的活動室和教室，你都認識嗎?知道它們在哪里嗎?

　　一請你設(shè)計一條“參觀線路”。

　?、诜纸M設(shè)計“參觀線路”。

　　一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。

　　⑧交流討論，適當(dāng)修正。

　　小結(jié)：按照設(shè)計的“參觀線路”，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂!

　　(4)實踐：參觀幼兒園

　　①參考流程

　　A.互相認識：大班幼兒主動介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的名字。

　　B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

　　C.安全提醒。

　　D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

　?、谧⒁馐马?/p>

　　A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。

　　B.提醒幼兒慢慢走。

活動延伸：

　　1、表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫書等，供幼兒表演。

　　2、語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀。

活動反思：

　　外表再陽光的孩子也會出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程，可能是每個孩子都會經(jīng)歷的成長磨難。

23、大班教案《晚安小月亮》含反思

活動目標：

　　1、獨立閱讀圖畫書，尋找感興趣的畫面，比較連貫地表述圖畫信息。

　　2、隨同伴介紹關(guān)注相應(yīng)畫面，并傾聽他人講述圖片的內(nèi)容，愿意大膽表述自己的想法。

　　3、關(guān)注故事線索發(fā)展，體驗月亮與小鳥相互關(guān)愛的情感。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、能簡單復(fù)述故事。

活動準備：

　　繪本《晚安，小月亮》幼兒人手一本。

活動過程：

　　1、出示圖畫書，猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒看圖畫書的興趣。

　　——今天老師為每一位小朋友帶來了一本圖畫書，瞧!圖畫書封面上畫著誰?月亮和小鳥之間可能會發(fā)生什么樣的故事?(引導(dǎo)幼兒猜測)

　　2、小結(jié)看圖畫書要求，指導(dǎo)幼兒看圖畫書。

　　——把這樣的一本好書與同伴一起分享著看是應(yīng)該注意些什么?

　　(引導(dǎo)幼兒說說看圖畫書的要求)

　　——找一個合適的地方看圖畫書。(幼兒看圖畫書，教師指導(dǎo))

　　3、集中幼兒，大膽表述圖畫信息。

　　——你最喜歡圖畫書那一頁?你能用一段話來說說你在畫面上看到了些什么?(引導(dǎo)全體幼兒翻到這一頁一起傾聽。)

　　——誰也喜歡這一頁圖畫書?誰愿意來補充說說?(引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法)

　　——還有那一頁你也很喜歡?你能用一段話來說說你在畫面上看到了些什么?(依次引導(dǎo)幼兒大膽表述不同畫面內(nèi)容)

　　4、教師連貫講述圖畫書內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗月亮與小鳥相互關(guān)愛的情感。

活動反思：

　　第一次接觸到繪本，不知道以怎樣的形式來上，所以大致的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計是參考了骨干教師教學(xué)活動中的《我的奶奶真麻煩》，但個別教學(xué)環(huán)節(jié)我也稍微做了調(diào)整。在具體的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)自己存在著兩點不足。其一：對班中幼兒已有的繪本閱讀基礎(chǔ)了解不足，對班中孩子邊翻書邊傾聽的學(xué)習(xí)常規(guī)把握不夠到位，使整個活動欠缺了良好的活動常規(guī)的保障。其二：我在引導(dǎo)幼兒著重欣賞或講述繪本中個別圖片內(nèi)容時缺乏指導(dǎo)語的引導(dǎo)，教師的課堂組織應(yīng)變靈活性不足。至于以這樣的形式展示繪本教學(xué)是否合適，也是在這次研討活動中有待與大家一起探討和商榷的。

24、大班教案《小鳥的歌》含反思

活動目標：

　　1、通過聽聽，看看，說說感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗作品的語言美、意境美。

　　2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，結(jié)合已有經(jīng)驗仿編散文。

　　3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　4、領(lǐng)會散文蘊含的寓意和哲理。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

　　小鳥圖片一張;實物投影儀一 臺，幻燈片若干(配樂朗誦散文)，錄音機一 臺、圖片各一 張。

活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　1.師：(出示小鳥圖片)今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，看看是誰?

　　2.師：小鳥喜歡生活在什么地方?小鳥最喜歡做什么?

　　3、師：小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”

　　二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。

　　1、師(配樂朗誦散文)提問：散文的名字叫什么? 聽了這首散文，你覺得怎么樣?

　　你聽到了什么?

　　2、師：到底小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣?我們再來聽一聽散文。

　　(師再次配樂朗誦散文 。)

　　(1)出示圖一：森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?

　　小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?

　　(2)出示圖二：小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?

　　(3)出示圖三：小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么?

　　(4)出示圖四：小鳥的歌投進溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么?

　　3、師：你聽，森林里到處都是小鳥的歌。小鳥的歌真好聽，落到哪里，那里就會變得很美、很美!我們一起來說說小鳥的歌落到了哪里?

　　三：理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　(1) 幼兒一起跟老師看著圖片朗誦散文。

　　(2)

　　師：你喜歡小鳥的歌落在哪里?你可以看著圖來說說。鼓勵幼兒自由講述畫面的內(nèi)容。

　　(3)幼兒完整念散文一遍。

　　四：創(chuàng)編散文。

　　(1)師：小鳥的歌還會落在哪里?那里會有什么變化呢?請你跟旁邊的朋友討論一下。

　　(2)幼兒討論，師個別傾聽指導(dǎo)。

　　(3)請有代表性的幼兒上來把自己編的散文朗誦給大家聽。

　　五：延伸活動。

　　師：小鳥的歌還在森林里唱著，響著，小鳥的歌還會落到哪里呢?那里會有什么變化呢?請小朋友在區(qū)域活動的時候再去畫一畫，編一編，說一說。

教學(xué)反思：

　　為了使孩子的思維更發(fā)散，所以在最后繪畫環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)孩子們畫完小鳥以后，在進行添畫，想一想：你覺得小鳥的歌聲像什么，就在旁邊畫什么。令人意想不到的是，孩子們畫的非常好，說的也非常好。例：浩洋畫上了太陽，我先是引導(dǎo)他說：小鳥的歌像太陽，暖暖的。接下來很多小朋友就有了想法，畫了棉花糖，就說：小鳥的歌像棉花糖，甜甜的;畫了冰糕，就說：小鳥的歌像冰糕，涼涼的------

25、大班教案《小雞出殼》含反思

活動目標

　　1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　3、熟悉小雞出殼歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點難點

　　通過聲音的強弱、快慢、和休止表現(xiàn)不同的小雞。

活動準備

　　1、《母雞孵蛋》、《大公雞穿花衣》的音樂光碟。

　　2、三張不同大小的雞蛋圖片。

　　3、三種不同形象的小雞圖片(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。

活動過程：

　　一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

　　1、師生《母雞孵蛋》音樂律動進場。

　　2、用音樂問好。

　　3、師問：母雞孵了幾個蛋?

　　二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　1、認識棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

　　師問：你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?(強壯的小雞)

　　(1)傾聽棒棒小雞是怎么用歌聲自我介紹的。(師范唱一遍)

　　(2)教師用簡單圖示表示(小黑板出示)。

　　(3)鼓勵幼兒模仿，想象自己是身體很棒的小雞，唱出有力的聲音。

　　2、認識打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　師：這只雞經(jīng)常打嗝，所以它有一個可愛的名字叫打嗝雞。

　　(1)聽聽打嗝雞是怎么自我介紹的。(師范唱一遍)

　　(2)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，小黑板出示簡單圖示。

　　(3)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

　　(4)練習(xí)唱準小節(jié)末拍的休止符。

　　3、認識害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

　　師：我們來看第三只小雞妹妹長什么樣子呢?(臉紅：害羞)

　　(1)聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

　　(2)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。(小黑板出示)

　　(3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。

　　4、第四只小雞要過幾天才出殼，我們到時再看看它長什么樣吧。

　　5、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《小雞出殼》。我們一起來唱一唱吧!(兩遍)

　　三、音樂律動《大公雞穿花》。

　　過度語：小朋友看，大公雞爸爸也來看雞寶寶了，他的心情特別高興，我們跟他唱首歌吧。

　　1、集體表演律動《大公雞穿花衣》。

　　2、師：雞寶寶的生日快到了 ，大公雞爸爸想請小朋友到家里表演，小朋友們誰想?yún)⒓?

　　1、指名上臺表演。(復(fù)習(xí)歌曲)

　　2、集體評，互評。

　　四、全課小結(jié)

　　1、小朋友讓我們跟著大公雞爸爸去參加生日會吧。

教學(xué)反思

　　1、在本次活動中，我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用了原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，;歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲、親身感受體驗有趣的小雞形象。

　　2、本節(jié)課的重難點是在聲音的處理上，通過聲音的強弱，快慢和休止來表現(xiàn)不同的小雞。

　　3、在活動的結(jié)束部分，我?guī)ьI(lǐng)幼兒完整學(xué)唱了3段后，引出大公雞爸爸來看雞寶寶準備舉辦生日會這一契機，讓幼兒對歌曲再一次進行演唱表演，再次調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情。

　　4、整節(jié)課的亮點在于創(chuàng)造性地使用教材，通過母雞孵蛋，公雞爸爸照看雞寶寶這些音樂教學(xué)情節(jié)設(shè)計，讓幼兒感受父母對孩子無微不至的關(guān)愛。

　　5、整個教學(xué)活動時間比較急促，重難點不夠明顯。

26、大班教案《小烏龜開店》含反思

活動目標

　　1、幼兒了解動物們的特點，樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣，并學(xué)習(xí)進行初步的仿編。

　　2、能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動物們的特點，發(fā)展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣，并學(xué)習(xí)進行初步的仿編。

　　教學(xué)難點：幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。

活動準備

　　教學(xué)重點：幼兒樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣，并學(xué)習(xí)進行初步的仿編。

　　教學(xué)難點：幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。

活動過程

　　一、談話激趣，導(dǎo)入主題。

　　出示小烏龜(玩具烏龜)：小朋友們認識它嗎?跟它打招呼吧!(小烏龜好!)今天森林里得動物街召開物品展覽會，小烏龜要去逛一逛，我們陪它一起去吧!

　　二、逛動物街

　　1、(動畫一：動物街)導(dǎo)入：動物街上開了許多商店，看，動物街怎么樣呀?(很熱鬧)

　　小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢?

　　小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店?

　　2、(動畫二：大象開花店)：大象開了什么店?你從哪里看出來的?猜猜大象怎么會想到開花店的?

　　聽聽大象是怎么說的?(大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。)

　　3、(動畫三：河馬開氣球店)：河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什么店呢?你覺得河馬開氣球店好不好?為什么?

　　聽聽河馬是怎么想的。(河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)

　　4、(動畫四：袋鼠開書報店，袋鼠：“小烏龜，你們好，快到我袋鼠媽媽的書報店來看一看吧。”)袋鼠媽媽開的是什么店呢?書報店是干什么的?

　　袋鼠媽媽把書報放在哪里?袋鼠媽媽聰明嗎?

　　三、引導(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點：

　　四、引導(dǎo)幼兒一起講故事：

　　1。引導(dǎo)幼兒感受、模仿動詞：“噴”“吹”“裝”。

　　2。講到"小烏龜兄妹很難過……"時停頓，啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因，大象為什么開花店呢?河馬為什么開氣球店呢?袋鼠媽媽為什么開書報店呢?

　　3、小結(jié)：大象、河馬、袋鼠媽媽他們都利用自己的特點和長處開了店。

　　4、展開想像并思考：小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處，怎么辦呢?然后鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拈L處：小烏龜有什么特點呢?它和別的小動物有什么不同的地方?說說小烏龜可以開什么店。(幼兒自由說想法)

　　5、看動畫：小烏龜開面包店。

　　小烏龜現(xiàn)在開心嗎?小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?，我們真為它們感到高興?？磥?，我們每個人長得都不一樣，都有各自的長處。其實，我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個的優(yōu)點和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點，盡量避免缺點?？梢杂靡粋€成語怎樣形容呀!“揚長避短”。

　　6、師生一起復(fù)述故事。

　　五、找“老板”

　　1、(出示動物街場景圖片)你們看，動物街又新開了一些商店和公司，你認識哪些店呢?你是從哪里認出來的?

　　2、哎呀，這些店的老板會是誰呢?等會兒請你們從這里找一找，你認為這個店的老板哪個動物做比較合適，就把它貼在這個店的旁邊，并給朋友說說這樣找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。

　　3、幼兒一對一找“老板”

　　4、集中交流：你為店找了誰做老板?你是怎么想的?有沒有不同的意見?(幼兒自由表述，強調(diào)說一句完整的話)

　　5、說說你自己有什么優(yōu)點特長，你現(xiàn)在會做什么?你將來想做什么呢?

　　六、在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動。

　　指導(dǎo)語：在小朋友的幫助下，小動物們都拿定了主意，知道自己要開什么店了，他們高興地跳起了舞，我們和他們一起跳吧!

附（故事－－小烏龜開店）：

　　小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢?

　　他們?nèi)柎笙螅笙笳f："我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。"

　　他們?nèi)柡玉R，河馬說："我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球!"

　　袋鼠媽媽在開什么店呢?

　　袋鼠媽媽告訴他們："我開書報店，把書報裝到大口袋里，走到哪里都能賣。"

　　小烏龜兄妹很難過："我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢?"

　　后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說："我們可以開一家燒餅店，因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"

　　于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

　　烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

教學(xué)反思

　　這個教學(xué)活動設(shè)計很有趣味性，故事內(nèi)容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節(jié)，并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述，從而達到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述，并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體，注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語言表達能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生，如果換成面包的，可能會好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂，應(yīng)該劃分區(qū)域，加強氣氛的營造，可以讓幼兒有條不紊的進行活動。

27、大班教案《折小白兔》含反思

活動目標

　　1、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

　　2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料，會制作簡單玩具。

　　3、從活動中激勵他們愛護小動物意識，及增強環(huán)保意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

重點難點

　　重點：引導(dǎo)用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。

　　難點：小白兔的制作流程，愛護小動物和環(huán)保意識的培養(yǎng)。

活動準備

　　一次性筷子、剪刀、繪畫紙，粘紙，雙面膠、繪畫筆、小白兔模樣圖、制作流程圖等。

活動過程

　　一、談話式引出課題。

　　1、你們見過小白兔嗎?它是什么樣子的?誰能說說小白兔的樣子?

　　2、孩子舉手述說。

　　3、教師歸納：兩只長耳朵，一雙眼睛，一個鼻子，一張嘴，一個身軀，四只腳，一條尾巴。

　　4、引出課題。

　　二、出示材料，探討制作。

　　1、老師準備了這么多的東西，你們看看它們做小白兔的哪一部分才最好?

　　2、孩子發(fā)表看法后，教師引導(dǎo)小結(jié)。

　　三、出示制作流程圖，激發(fā)制作興趣。

　　1、出示小白兔模樣圖，孩子選擇自己喜歡的進行制作，提醒環(huán)保意識。

　　2、孩子動手獨立制作，教師巡堂觀察指導(dǎo)。

　　3、大多數(shù)孩子制作完成，請個別小朋友介紹自己制作的小白兔，并評價。

　　4、伙伴相互欣賞作品。

　　四、教師歸納、總結(jié)。

教學(xué)反思

　　1、玩具在“做中學(xué)”，為幼兒教育提供了一項新模式，對他們思維的拓展，創(chuàng)造力的培養(yǎng)，態(tài)度與價值觀的形成，樹立責(zé)任感，都具有十分重要的意義。

　　2、活動中為孩子所提供的材料都是他們生活中經(jīng)常見到的，他們十分感興趣;先讓他們探究這些材料做小白兔的哪部分最合適，經(jīng)歷嘗試后，最終找到合理的答案;在制作中，經(jīng)歷一次又次的挫折，思維一直處于活躍狀態(tài)，激發(fā)了他們探究的激情;最后制作出了自己的小白兔，獲得了成功的體驗，老師為他們喝彩!孩子在感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探究、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，獲得成功的喜悅，成為學(xué)習(xí)的真正主人。

　　3、孩子們在活動中遇到困難與挫折，是在所難免的，教師應(yīng)了解每個人的受挫能力，當(dāng)他多次受挫時，教師適時介入幫助、點撥，幫助他縮短受挫的經(jīng)歷，才不會導(dǎo)致他探究的興趣與信心喪失;因孩子年齡小，輔導(dǎo)用時稍多，兩個受挫孩子未能及時給予引導(dǎo)，進度較慢，這是自己在此次活動中存在的不足，亟待自己在往后的活動組織中，進行更加精細的設(shè)計。

28、大班教案《小銀行》含反思

活動目標

　　1、運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。

　　2、嘗試運用不同策略進行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

　　3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

重點難點

　　運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運用不同策略進行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

活動準備

　　個人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數(shù)卡，實物投影儀

活動過程

　　1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認識各種人民幣。

　　教師提問：你們認識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

　　它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

　　比這小的錢幣還有什么?

　　小結(jié)：

　　我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

　　教師提示：

　　我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。

　　游戲形式：

　　教師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

　　(1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎?

　　(2) 鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

　　(3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。

　　3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　教師提示：

　　下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。

　　游戲形式：

　　幼兒分組，自主游戲。

　　教師指導(dǎo)：

　　(1)對能力強的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。

　　(2)在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。

　　4、總結(jié)講評。

　　(1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

　　(2) 鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。

教學(xué)反思

　　我覺得這是一個非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設(shè)計這樣的活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進能力提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意，原因一，活動形式的設(shè)計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

29、大班教案《小兔子乖乖》含反思

活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

教學(xué)重點、難點

　　重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動準備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

　　2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

　　6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

　　延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

教學(xué)反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

　　2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

30、大班教案《小牧民》含反思

活動目標：

　　1、欣賞音樂，感知音樂的情緒與節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分析樂句及節(jié)奏譜。

　　2、學(xué)會看節(jié)奏譜，正確地運用樂器完整地演奏。

　　3、喜歡進行打擊樂活動，感受音樂活動的樂趣。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機。

　　2、雙響筒、鈴鼓若干。(與幼兒人數(shù)相等)

活動過程：

　　1、欣賞音樂，導(dǎo)入課題。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽。

　　欣賞后提問：聽了這首曲子，你有什么感覺?好象看到了什么?點出曲子的名字是《小牧民》。

　　2、分析樂句，感受節(jié)奏。

　　教師和幼兒一起分析樂句。

　　(1)樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的?我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。

　　(2)下面的樂句表現(xiàn)了什么?可以用什么節(jié)奏來表示呢?這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚，我們用慢一點的節(jié)奏表示。

　　(3)小牧民看到這些心里非常高興，看在眼里喜在心，喜在心，我們一起來拍一拍。

　　(4)最后一個樂句表現(xiàn)的是什么呢?

　　師：小朋友拍得真棒!那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎?我們來試試看。(提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜，聽好前奏)

　　3、出示樂器，講解角色的分配。

　　(1)師：今天，老師為你們準備了雙響筒和鈴鼓，你們認為哪種樂器能表示馬跑的聲音?(雙響筒)對，雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。(教師指節(jié)奏譜第一樂句)下面一句用什么樂器來演奏呢?你是怎么知道的?這個笑臉表示什么呀?(表示很高興，兩種樂器一起演奏)幼兒初步學(xué)習(xí)分析節(jié)奏譜，知道要看節(jié)奏譜上的標記分角色。

　　(2)幼兒拿出樂器，看著圖譜，自己練習(xí)一下節(jié)奏。(自由練習(xí))

　　(3)聽音樂，看圖譜，演奏兩遍，教師評價并糾正。

　　(4)交換樂器演奏兩遍。

　　4、結(jié)束部分：

　　師：聽了小朋友的演奏，老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑，你們想嗎?好，我們一起來騎馬吧!(幼兒學(xué)騎馬聽音樂走出教室)

活動反思：

　　這是一首非常動聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活躍。對于音樂情緒的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強的理解能力。可是，由于我害怕給予孩子太多自由空間，會致使課堂難以駕馭，因此節(jié)奏譜都是我事先做好的，現(xiàn)在想來：如果能給孩子一個自己編節(jié)奏的機會，那效果一定會更好。如譚的馬蹄聲，可以啟發(fā)幼兒自己編一編：你想用什么節(jié)奏來表示馬蹄聲?你來拍給大家看!這樣，不僅調(diào)動了孩子的積極性，而且還給予了孩子一個創(chuàng)造的機會，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機會嗎?

31、大班教案《小花傘》含反思

活動目標

　　1.首先讓幼兒明白傘在下雨時和天晴時的不同用途;

　　2.能看圖講故事;

　　3.明白小花傘高興與不高興的原因;

　　4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話，該如何幫助別人。

　　5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

重點難點

　　重點：要讓幼兒明白要互相幫助，樂于幫助別人，才是好孩子。

　　難點：課堂上，個別有而表現(xiàn)不積極。

活動準備

　　1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘，讓幼兒觀察。

　　2.出示教具，彩色卡片，便于幼兒接受。

活動過程

　　一.提問，討論并導(dǎo)入課堂。

　　1.小朋友你們有沒有小花傘啊!(有)

　　2. 你們的小花傘都有什么作用啊!(遮雨)

　　3. 拿出卡片讓幼兒仔細觀察回答，引導(dǎo)幼兒說說傘把都能做什么?傘尖又能做什么?另外它除了你們所說的用途之外還有什么用途?請小朋友開動腦筋想一想?

　　4.要是一直不下雨，小花傘有事做嗎?它的心情會怎么樣呢?(發(fā)揮想象)

　　二.引導(dǎo)幼兒看圖，說話，并連起來講給班里的小朋友聽。

　　1.課本第一頁教學(xué)

　?、?小朋友們，書上都畫了些什么?小花傘和太陽的表情是什么樣子的?

　?、?小花傘為什么開心?太陽為什么笑得那么甜?

　　③.圖上畫的是什么季節(jié)的景色?

　　2.課本第二頁教學(xué)

　?、?看圖回答圖上都畫了些什么?它們在干什么?

　　②.它們的表情有什么不同?

　?、?引導(dǎo)完成課本問題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了?剛才小花傘挺高興，為什么后來又不高興了?

　　3.課本第三頁教學(xué)

　　觀察圖片第一小塊，回答問題：圖上畫了什么人或東西?它們都做了什么?小花傘為什么要那樣做呢?

　　觀察圖片第二小塊，回答問題：圖上畫了什么?如果你是小花傘，你會怎么做?

　　觀察圖片第三小塊，回答問題：圖上畫了什么?小花傘應(yīng)該如何幫助老爺爺?如果你是小花傘，你又會怎么做呢?

　　三.指導(dǎo)小朋友將故事連起來，一起講故事?

　　1.看著圖片一點點的說。

　　2.老師給大家講故事。

教學(xué)反思

　　小朋友們能看懂圖片，能回答老師提出的問題，但是有個別小朋友表現(xiàn)不積極。師幼配合較好，小朋友們都明白了要互相幫助，樂于幫助別人，才是好孩子。傘的用途孩子也了解了，小朋友們都很開心。我在今后的教學(xué)中應(yīng)該多啟發(fā)幼兒積極思考問題的好習(xí)慣，調(diào)動幼兒自己思考問題的積極性。

32、大班教案《小刺猬燙發(fā)》含反思

活動目標：

　　1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

　　2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

　　3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動重難點：

　　理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的道理。

　　嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法

活動準備：

　　1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶，錄音機;

　　2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒;

　　3、教學(xué)掛圖二幅。

活動過程：

　　一、教師出示頭飾，把活動引入主題。

　　二、教師出示掛圖，講述故事：

　　1、教師出示第一副掛圖，讓幼兒觀察后提問幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上，其他小動物看見他是怎么說的?

　　2、出示第二幅掛圖：圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

　　三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發(fā)現(xiàn)其中的道理。

　　1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。

　　2、引發(fā)幼兒思考：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)?

　　3、教師小結(jié)：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

活動反思：

　　本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內(nèi)容。

33、大班教案《探秘小樹葉》含反思

活動目標

　　1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

　　2、通過動手實驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力和總結(jié)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

教學(xué)重點、難點

　　重點：了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)，知道綠葉和枯葉的區(qū)別

　　難點： 了解樹葉各部分的作用

活動準備

　　1、枯葉和綠葉;

　　2、小碗六個、搟面杖六根、剪刀、膠水、磁帶

　　3.、多媒體課件

活動過程

　　一、音樂引入

　　老師放出音樂《小樹葉》，讓小朋友自己找出今天的教學(xué)主題----小樹葉。老師可以通過提問：冬天到了，小樹葉發(fā)生了什么變化? 你知道它們是怎樣飄落下來的?讓幼兒分組表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。(一名幼兒當(dāng)樹干，展開雙臂，其他幼兒扶著他的手當(dāng)樹葉，老師說，秋風(fēng)來了，“樹葉”便從站著的姿勢變成蹲下的姿勢) 全班一起表演歌曲《小樹葉》。

　　二、運用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：葉寶寶是由哪幾部分組成?教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。 2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。老師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

　　三、將幼兒分成六組，通過動手實驗發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲 1、教師出示一片枯葉和一片綠葉。提問：這兩片樹葉有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒使用各種工具從顏色、形狀、有無汁水等方面發(fā)現(xiàn)區(qū)別)小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：枯葉呈黃色，褐色，黑色，易碎、沒有葉汁;綠葉呈綠色，不易碎，有葉汁。

　　四、活動延伸

　　帶幼兒一起到戶外搜集落葉，分組做葉子粘貼畫，張貼在展示角。

教學(xué)反思

　　這次活動我選擇的是孩子們最常見的也是孩子們感興趣的鄉(xiāng)土材料——樹葉。從整個活動來看，內(nèi)容豐富有趣，既有音樂元素，又有動手操作;既利用了多媒體，也使用了實物對照，使孩子始終保持著濃厚的興趣。更重要的是孩子們在團隊協(xié)作的前提下，通過自己觀察和發(fā)現(xiàn)的方式，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認識，有肢體語言、有實驗總結(jié)，有語言描述等等，動手操作的小實驗更讓孩子們興奮不已，我為他們提供的各種材料，旨在發(fā)揮他們最大的自主性，讓孩子們自己去探索并發(fā)現(xiàn)知識，積累經(jīng)驗。但由于分組的關(guān)系，導(dǎo)致個別內(nèi)向的孩子參與度不夠，下次會多關(guān)注這些孩子。

34、大班教案《小星星洗澡》含反思

活動目標

　　1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內(nèi)容。

　　2、要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習(xí)慣。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

　　做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。

活動準備

　　《小星星洗澡》光碟。

活動過程

　　一、故事導(dǎo)入，猜猜他是誰。

　　猜一猜，咱們班來了一位小客人是誰?

　　二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。

　　1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》，幼兒欣賞歌曲。

　　2、老師提問“小星星是怎樣眨眼睛的?誰能用動作表現(xiàn)出來?”

　　3、老師提問“你聽到音樂中的小星星在做什么?”

　　4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。

　　三、活動延伸。

　　講衛(wèi)生、愛干凈，人人都喜歡。回家后小朋友們做一件講衛(wèi)生、愛干凈的事，好嗎?

教學(xué)反思

　　1、從導(dǎo)入開始，學(xué)生就很喜歡猜一猜，再到后面的玩洗澡游戲，孩子們的興趣更加濃。所以說，在參與方面是比較成功的。

　　2、從游戲中，孩子們懂得了講衛(wèi)生、愛干凈孩子人人愛，達到了教學(xué)目標。

　　3、后面設(shè)計的課后延伸，可能有些孩子回到家就忘記了。

35、大班教案《小紅傘》含反思

活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，完整連貫的講述圖片內(nèi)容，懂得遇事要多動腦。

　　2、理解詞：傘、推、勾、撐。

　　3、讓幼兒體驗到看圖講述的樂趣。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能簡單復(fù)述故事。

教學(xué)重點、難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察圖片，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

　　難點：引導(dǎo)幼兒逐步用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

活動準備

　　實物：小紅傘一把。教學(xué)掛圖三幅。

活動過程

　　一、(導(dǎo)入)出示小紅傘，激發(fā)講述的興趣。

　　1、看看我?guī)硇┦裁?出示字卡(小紅傘)：它是什么顏色的?它有什么用呢?它除了遮雨還可以干什么?

　　2、我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情?

　　二、出示掛圖，教師引導(dǎo)觀察畫面，并提問講述

　　圖一： 1、在這幅畫里，你看到了什么?

　　2、蘑菇房里會住著誰呢?我們一起敲敲門。

　　3、今天的天氣怎樣?小兔子想出門應(yīng)該帶些什么呢?

　　4、小結(jié)

　　圖二：1、小兔子來到了什么地方?碰到了誰?小兔子怎么幫小刺猬摘到果子呢?

　　2、小結(jié)

　　圖三：1、小兔子告別了小刺猬，它又來到了什么地方?發(fā)現(xiàn)了誰?小兔子想逃走，但已經(jīng)來不及了，怎么辦?小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢?

　　2、小結(jié)

　　三、教師完整的講述故事一遍，幼兒仔細聽。

　　四、連貫講述

　　1、幼兒結(jié)伴連貫講述

　　重點引導(dǎo)幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。

　　2、個別幼兒講述

　　重點指導(dǎo)連貫講述三幅圖片。

　　五、情感體驗

　　你喜歡圖片中的誰，為什么?

教學(xué)反思

　　根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發(fā)展幼兒表達的能力和思維能力。

　　一、創(chuàng)設(shè)了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。

　　二、幼兒有了盡情的表達內(nèi)容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗的構(gòu)建和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導(dǎo)幼兒遇事要多動腦筋的習(xí)慣。

　　三、用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動具有趣味性。

36、大班教案《小雞過生日》含反思

教育目標：

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察、推理中，發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

　　樂意傾聽同伴的表述，大膽表達自己的想法。

　　發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　了解多與少的相對性。

活動準備：

　　PPT課件、購物單、購物籃、商品圖片、酸奶、香蕉等實物若干。

活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入：小雞要過生日了，它想邀請好朋友們來參加生日聚會。媽媽說：“邀請客人需要準備很多好吃的東西，請小朋友一起幫幫它吧?！?/p>

　　二、游戲一：甜品屋購物。

　　1、觀察購物單2，幼兒到模擬甜品屋購買相應(yīng)的物品。

　　“請小朋友拿出椅子底下的購物籃，看清楚購物單，上面就是小雞想讓你們幫忙準備的東西，上面一行是你們要買的東西，下面一行是你要買的東西的數(shù)量?！?/p>

　　2、要求“看清購物單要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯哦?！?/p>

　　3、分享交流。

　　三、游戲二：超市購物。

　　1、幼兒取記錄紙，理解紙上要求。

　　2、觀察購物單，幼兒記錄數(shù)量。

　　香蕉有幾根?酸奶有幾瓶?餅干有幾種?

　　3、交流分享。

　　數(shù)香蕉---數(shù)一堆東西時，要數(shù)特征明顯的地方。

　　數(shù)酸奶---重點引導(dǎo)幼兒對有標簽遮擋的商品數(shù)量進行推理。

　　數(shù)餅干---重點理解類概念。

　　四、迎接客人，慶祝生日。

　　1、借助PPT圖片猜猜：小雞邀請的客人是誰?有幾位?

　　2、猜想：有重要客人，是誰?激發(fā)愛媽媽的情感。

　　3、共同慶祝生日。

活動反思：

　　1、活動中有些幼兒將環(huán)形擺放的棒棒糧數(shù)錯，這是中班的內(nèi)容，課前最好再復(fù)習(xí)一下。

　　2、活動中能注重幼兒與幼兒的互評，發(fā)揮同伴力量。

　　3、超市購物單上的物體最好是一堆實物的圖片，不要只是單個的;特別是餅干的圖片要和實物一樣是瓶裝的，而不是散裝的。而且購物單最好用彩色圖片，便于幼兒觀察，特別是餅干的類概念，用彩色的能看得更明顯。

　　4、老師在講解餅干的類概念時，要將四盒三類餅干放在桌面上，而不是放在手上，如兩瓶黑色奧利奧餅干疊放在一起，另外兩種棕色的單獨一瓶放一處，讓幼兒對“種”“類”有更精確的認識。

　　5、有重要客人出來時，老師也可將爸爸請出來，激發(fā)幼兒熱愛父母的情感。

　　6、整個活動，幼兒表述的還不夠大膽，機會還不夠多，老師要盡可能多提供幼兒與幼兒交流互動的機會。

37、大班教案《小水滴旅行》含反思

活動目標

　　1， 欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》理解故事內(nèi)容，初步了解水-水蒸氣-水的變化過程。

　　2， 樂意參與小水滴游戲活動。

　　3， 根據(jù)故事內(nèi)容嘗試用圖片貼小水滴的旅行過程。

　　4， 理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5， 根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法

教學(xué)重點、難點

　　根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼小水滴的旅行過程

活動準備

　　課件;小水滴，太陽、風(fēng)、形象過一，小水滴形胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份

活動過程

　　一，開火車入場，幼兒隨音樂開火車入場。

　　二，談話，引出活動內(nèi)容。 1，坐火車 旅行可真好玩呀，小朋友你們喜歡旅行嗎?你們到過那些地方呢?(幼兒自由的回答)哦，原來地球上也有這么多好玩的地方呀?那吳老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。

　　2，出示小水滴形象。

　　今天我們班上來了一位小客人，瞧，他是誰呀?(小水滴)小朋友和他打個招呼吧。(小水滴您好)教師模仿小水滴的聲音答(小朋友好)我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我想到天上去旅行，你們說行嗎?該怎么去呢?誰能幫我想想辦法呢?幼兒自由回答。

　　小朋友真棒，能開動腦筋想辦法?，F(xiàn)在，吳老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

　　三，教師講述故事幼兒傾聽。(課件，放靜音)

　　1，講述故事。

　　2，提問：a,小水滴的家在哪兒?

　　b,太陽照著小水滴，會怎么樣呢?他們的身體變得怎么樣了?變成了什么?

　　C,許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?

　　d,飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，他們怎么辦?又變成了什么?

　　四，播放有聲課件，完整欣賞故事

　　師;小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!

　　(播放課件)

　　師生共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)

　　五、游戲

　　1、角色表演游戲

　　A師：哎，這就是小水滴的家-小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個小水滴的媽媽一塊旅行去。B、教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒有肢體動作，表現(xiàn)小水滴變化過程的狀態(tài)(還可以給幼兒拍照)

　　2.操作游戲

　　師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心，可他還有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎?

　　師模仿小水滴口吻：我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請小朋友們幫我一起貼好嗎?(好)

　　師：好那就請小朋友們搬上你的小椅子有秩序的到桌子旁邊輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按照小水滴旅行的先后順序貼在標有1、2、3、4、的賀卡框中，可以能貼錯了。準備好了，可以開始(幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo))

　　六、結(jié)束

　　小朋友貼的真不錯，小火車開來了我們坐上小火車幫小水滴送賀卡，給她的好朋友吧!(帶幼兒開火車隨音樂出教室)

教學(xué)反思

　　《小水滴旅行記》這三個活動屬于科學(xué)領(lǐng)域，孩子們對水特別感興趣，自然界里水有三態(tài)，在一定的條件下水又是相互聯(lián)系和循環(huán)的。處于探索期的幼兒但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識和了解。因此，我設(shè)計這堂課，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。

　　一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力，幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子之間的互動性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵在提問中，多引發(fā)孩子進深層次的探討與思考，孩子的積極性可能會更高，整節(jié)課上下來效果也會更好。所以，在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子才會學(xué)得更起勁，知識掌握的也會更牢固。

38、大班教案《可愛的小音符》含反思

活動目標

　　1、 認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記。

　　2、 體驗游戲的樂趣 創(chuàng)造性地表達對音樂的感受。

　　3、 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　4、 感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

教學(xué)重點、難點

　　全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記的認識

活動準備

　　1、“音樂王國”活動背景圖 2、《音符歌》的課件 3、大，小音符標記若干4，一張布

活動過程

　　一、隨音樂聲進場 師：我是音符王國的女王，今天要邀請你們?nèi)ネ嫱?，來，坐上火車出發(fā)。

　　二、 進入“音符王國”。1，音符王國里住著許多可愛的寶寶，你看，這個小音符好漂亮呀，我們一起玩玩吧。他們怎么長的不一樣，哦，他們也和我們一樣有自己的名字。我們來認識他們。2、觀看FLASH 三、認識音符 1，音樂王國的幾位小主人，你們認識了嗎?(逐一說名稱)說說他們的樣子。引導(dǎo)幼兒做動作。 出示全音符)師：他是誰呀?(全音符標記)他長得什么樣?(全音符是一個圈) (1)(二分音符)師：他比全音符多了個什么?這是符桿。(二分音符加符桿) (2)(四分音符)師：他是二分音符嗎?為什么?那他是誰呢? (四分音符黑了頭) (出示 八分音符、十六分音符標記)他是八分音符，他是十六分音符。你看，他們有什么地方和其他音符不一樣? (多了一個符尾)八分音符有幾條? 十六分音符呢? (八分音符加符尾，還有十六分音符，符桿上面兩條符尾 2.游戲 (1)變魔法：老師扮演魔術(shù)師將音符藏在布后面，讓幼兒說出不見的音符。(2)捉迷藏;每個幼兒拿個自己喜歡的音符，在老師的”女王睡覺醒不了，寶寶偷偷往外跑”的兒歌是悄悄的躲在和自己拿的音符一樣的大音符后面，等女王叫道那個自己的音符時跳出來。3. 我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌，跳舞。 4. 游戲：時間不早了，小音符該回家了 ，他們的家在五線譜，你可以放在線上，也可以放在間里。 四、結(jié)束;我們也坐上火車回家了

教學(xué)反思

　　幼兒對本次活動非常感興趣。在本次活動中，孩子們一直處在一個音樂王國的童話世界里，在這里，他們會感覺到輕松自在，沒有壓力的學(xué)東西。在整個活動中，都是以孩子為主體，尊重他們的意愿，引導(dǎo)他們認識各種音符及意義。在認識每一個音符的時候，我就會將歌詞插入其中，讓他們不自覺的就知道，在不斷的重復(fù)過程中，他們也就接受掌握了，對后面玩游戲的部分打下了基礎(chǔ)。而游戲是孩子們最樂意的活動，這個活動就在唱唱跳跳、說說笑笑中結(jié)束了。整節(jié)課進行在玩變魔術(shù)和捉迷藏的環(huán)節(jié)時，幼兒的興趣高漲，準確掌握了每個音符的名稱和特征，達到了教學(xué)目的。不足的是在送音符回家的這個環(huán)節(jié)，幼兒對五線譜陌生，不知道該怎樣擺放。

39、大班教案《樹頂小屋》含反思

教學(xué)目標：

　　1、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力。

　　2、練習(xí)色彩的對比運用。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

準備：

　　1、大范例、配套VCD。

　　2、油畫棒、勾線筆、圖畫本(人手一份)。

過程：

　　1、以圖片、樹、房子導(dǎo)入，引出主題，同時通過讓幼兒認真觀察，說出樹的特點。

　　2、教師出示謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣(有門有窗，有床有墻，家人同住，幸福安康)幼兒大膽想象，踴躍發(fā)言，說出謎底“房子”。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己家房子周圍的景物，并提問，小朋友們見過樹頂上的房子嗎?(幼兒自由回答)想象樹頂上的房子，會是什么形狀?把房屋建在樹上，住在里面怎樣生活?

　　4、讓幼兒帶著想象一起觀看VCD，(分組討論)。

　　5、出示大范例，讓幼兒自由發(fā)言，教師為幼兒講述色彩的對比性，并引導(dǎo)幼兒作畫。

　　6、讓幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、展示幼兒作品，教師隨機點評，讓感受畫面色彩變化給人們帶來的美感。

　　8、請幼兒分組欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。鼓勵幼兒說出自己的想法與感受。

反思：

　　啟笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式，和美術(shù)課有共同點，也有不同點。都是以一個課題完成一幅畫，而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)課只是簡單的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫，而啟笛美術(shù)是讓幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，表達自己的想法，自由作畫。作品完成后，講述畫面所表達的意思。

　　《樹頂小屋》是一節(jié)啟笛美術(shù)課，目標是培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力，練習(xí)色彩的對比運用，首先，我以律動幸福拍手歌帶起幼兒的互動，讓幼兒能提起精神，然后，跡語讓幼兒引出主題，樹頂小屋，提出問題讓幼兒帶著問題觀看配對VCD，觀察樹葉像什么，房子有什么特點?幼兒觀看完后，互相討論。之后，我把碟片中的五幅畫展示在黑板上，讓幼兒一一觀察，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說出樹頂小屋的特征畫，教師做巡回指導(dǎo)。

　　這節(jié)課，從導(dǎo)入引出主題，讓幼兒帶著問題觀看VCD，提出問題都是圍繞主師樹頂小屋，通過藝術(shù)形象的魅力，清行色匆匆默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗，幫助幼兒借助形象化的方式發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整節(jié)課幼兒的積極性都很高，都能圍繞細節(jié)去完成，而唯一不好的是，不應(yīng)該出示這五幅畫，有個別小朋友的作品是模仿這五幅畫來作畫的，這樣限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。在我巡回指導(dǎo)時，及時將把五幅畫取下來，并告訴幼兒，我們對這五幅畫進行觀察、對比，是為了讓小朋友們欣賞畫中色彩的對比的運用，從而，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，大家要大膽思維，發(fā)揮自己的想象力作畫。最后，小朋友們完成的還是挺好的。在以后的課堂中，我應(yīng)該注意一些小細節(jié)，幼兒作畫時，必須將范畫去掉，以免限制幼兒的想象力與創(chuàng)造力，避免再次出現(xiàn)類似的問題。

40、大班教案《小花被》含反思

活動目標：

　　1、通過實際操作和游戲，感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

　　2、指導(dǎo)生活中的疊放物品的好處和注意事項。

　　3、愿意與同伴合作完成游戲，合作時尊重他人的意見。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

　　五種顏色的積木、餐具若干，記錄紙和筆。

活動過程：

　　1、教師出示各種積木，引發(fā)孩子的興趣。

　　教師：老師帶來了很多積木，我們今天來玩堆積木游戲，你們想玩嗎?

　　2、通過游戲，初步感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

　　——這是老師堆的積木塔，大家要接受我的過關(guān)大考驗才能玩游戲哦!教師出示不同顏色或形狀搭成的4層積木塔。

　　第一關(guān)：引導(dǎo)幼兒分別從上至下，從下至上數(shù)分別是什么顏色什么形體?如第一層是紅色立方體形狀的。

　　第二關(guān)：這一層積木的上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的?(指著中間的一塊問)

　　第三關(guān)：請仔細觀察這個積木高塔，記住每一塊積木的疊放順序。然后教師用布把積木塔蓋住，讓幼兒四人一組回憶積木塔疊放順序搭出一座一模一樣的積木塔。

　　3、幼兒展示操作的結(jié)果，看一看與老師有什么不同?并請幼兒描述某一塊積木的上面和下面分別是什么顏色和什么形狀的積木。

　　4、通過實際操作引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)疊放物品的好處。

　　——四組變兩組，兩組的積木合在一起，想辦法把這些積木搭起來，思考怎樣搭最高。

　　——活動快結(jié)束了，咱們把積木都放回籃子里吧，(教師隨意放，結(jié)果積木放不下)積木放不下，有什么辦法讓積木放得下呢?啟發(fā)孩子疊放整齊。

　　5、發(fā)散孩子思維，生活中有什么東西是疊放的。教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)把物品一個一個地疊放在一起就會比較節(jié)省空間，同時也很整齊。但疊放時小朋友也要注意哦，有的物品是不能疊放太高的，如家里的陶瓷碗，如果太高容易歪倒，就會把碗打破。

活動反思：

　　在這個活動中我通過闖關(guān)游戲的形式進行，孩子都很感興趣。從活動中孩子的表現(xiàn)看，孩子對上下疊置的空間位置關(guān)系都很明確，能清楚地分辨從上往下數(shù)與從下往上數(shù)的位置關(guān)系。在這個活動中我還注重一點就是根據(jù)我班孩子合作能力比較差這一點，所以我設(shè)計的這個活動大多數(shù)都是以合作的形式進行，如在第二個環(huán)節(jié)的闖關(guān)游戲，從4人到8人一組，在第一次游戲時有個別喜歡表現(xiàn)的孩子(鐘鎮(zhèn)陽、陳朗)不理同組的同伴，自己拿了積木就搭，結(jié)果他們組是最后一個完成的，于是我與孩子一起分析了原因，為什么?引導(dǎo)孩子商量著怎樣合作完成任務(wù)。在后面的兩個闖關(guān)游戲中孩子基本上都能做到商量合作完成任務(wù)，而且每一次完成任務(wù)后孩子都很有成就感。在最后一個環(huán)節(jié)與孩子一起發(fā)現(xiàn)生活中疊放的物品時，孩子們的發(fā)言也非常積極，也發(fā)現(xiàn)了疊放的好處，如占用的空間少，又美觀等。

　　從這個活動的效果看，孩子對空間位置都比較熟悉，疊放的物品會比較節(jié)省空間，同時也很整齊的道理孩子也懂，如果能把重點放在實踐學(xué)習(xí)如何利用空間位置上，如讓孩子擺放積木，讓孩子思考怎樣擺放可以裝得最多，把各種不同大小的玩具放進柜子的那一層最合適等，對我班的孩子挑戰(zhàn)性會更大一些。

41、大班教案《星期之歌》含反思

活動目標

　　1、學(xué)唱歌曲，注意升降音節(jié)的準確

　　2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)孩子歌唱的欲望。

　　3、教幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)“星期之歌”的結(jié)構(gòu)形式，進行仿編歌曲的活動，以發(fā)展想象和創(chuàng)造力。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

　　重點：欣賞并學(xué)唱歌曲，認識一周中的每一天。

　　難點：培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲，并能大膽地在全體幼兒面前展示自己的成果。

活動準備

　　歌曲掛圖1幅，三角鐵、鈴鼓、鼓槌等樂器

活動過程

　　一、熱身活動

　　1、發(fā)聲練習(xí)：

　　老師彈奏音階，引導(dǎo)幼兒進行發(fā)聲練習(xí)

　　2、節(jié)奏練習(xí)

　　老師用手拍打鈴鼓，分別拍打出2拍子、3拍子、4拍子的節(jié)奏，讓學(xué)生模仿

　　二、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

　　師：小朋友每天都要到幼兒園上學(xué)，經(jīng)常會聽到老師說第幾周呀星期幾呀，那么你們知道一周有多少天嗎?都是那幾天呢?

　　老師出示日歷。

　　現(xiàn)在老師就和小朋友一起來數(shù)一數(shù)。(一天、兩天……七天，哦，一周有七天)都是那幾天呢?我們再來數(shù)一數(shù)，(星期一、星期二……星期天)小朋友們，你們知道嗎，有一位叔叔將這幾天編成了一首好聽的歌曲，這首歌曲叫《星期之歌》，你們想聽嗎?

　　三、引導(dǎo)幼兒初步感知理解歌曲。

　　1.教師示范唱《星期之歌》，讓幼兒初步感知歌曲。

　　2.朗誦歌詞

　　老師指導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，使幼兒能夠獨立朗誦出歌詞

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1.打節(jié)奏朗誦歌詞;

　　老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂旋律拍打節(jié)奏，邊打節(jié)奏(拍手)邊朗誦歌詞

　　分別用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打節(jié)奏并朗誦歌詞。

　　2.試唱：

　　教師彈奏曲譜，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)唱，直到幼兒能夠獨立唱出歌曲和旋律

　　3.樂器伴奏唱歌曲

　　一部分孩子分別使用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打出音樂的節(jié)奏

　　另外一部分孩子合著節(jié)奏唱歌曲

　　五、表演唱

　　組織幼兒進行分角色的表演唱，請七個小朋友分別代表一天，例如：星期一由一個小朋友來唱，星期二由一個小朋友來唱，以此類推，最后合唱。

　　六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“歌詞”。

　　老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，可以用顏色來代替星期，可以用水果來代替，還可以用身上的器官來代替……老師要充分地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作的欲望。

教學(xué)反思

　　這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力編創(chuàng)歌詞，并結(jié)合歌詞進行即興動作表演，能正確使用樂器，并能根據(jù)歌曲打擊出正確的節(jié)奏

　　在教學(xué)這首詩歌時，我有些操之過及。導(dǎo)致使用樂器的幼兒和唱歌的幼兒配合得不是很好，但創(chuàng)編歌詞這一部分很成功，幼兒的積極性很高，此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松，他們也愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，才能更好地達到教學(xué)效果。在此后的教學(xué)中，我會隨時隨地觀察幼兒的興趣，隨時完善自己的教學(xué)。

42、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《熊和小孩》含反思

　　活動目標：

　　1.了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

　　2.在學(xué)會歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲：當(dāng)熊出現(xiàn)時，能保持原有姿勢不動。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動重點：

　　了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

　　活動難點：

　　在學(xué)會歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲：當(dāng)熊出現(xiàn)時，能保持原有姿勢不動。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片;熊的頭飾;錄音機、磁帶。

　　2. 經(jīng)驗準備知道熊的習(xí)性。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動的興趣

　　1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰?熊是個很厲害的動物，它會傷害小孩，當(dāng)小孩遇到熊的時候，我們應(yīng)該怎么辦?

　　2、對了，只要小孩一動不動地裝木頭人，熊就不會傷害我們了。

　　3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

　　二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型

　　1、熊沒有來的時候，小動物和小孩在干什么?

　　(1)幼兒即興表演小動物和小孩

　　(2)相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動作

　　2、熊來了，小動物和小孩怎么辦呢?

　　(1)幼兒自編不動的造型

　　(2)相互模仿和學(xué)習(xí)

　　3、熊來了，看到都是石頭人，它會怎樣呢?

　　(1)學(xué)熊走路

　　(2)學(xué)熊尋找食物的樣子

　　三、感受和欣賞完整的音樂，體會ABA的音樂結(jié)構(gòu)1、欣賞第一遍音樂：

　　(1)音樂有幾段?

　　(2)它們有什么不同?

　　2.欣賞第二遍音樂：

　　(1)什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂?

　　(2)什么地方是熊來了的音樂?

　　四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲

　　1、教師介紹游戲玩法。

　　2、教師扮熊玩游戲。

　　3、幼兒扮熊玩游戲。

　　課后反思：

　　《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學(xué)中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：

　　第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;

　　第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;

　　第三，幼兒對木頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣;

　　第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。

　　活動特點：

　　1.整個教學(xué)活動是：演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習(xí)，層層突破重難點后再完整游戲。

　　單個環(huán)節(jié)：如在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié)，先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編，創(chuàng)編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣：一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時，也是一遍有一遍的變化和難度。

　　2.注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快，恢復(fù)的也快;注意集中的快，轉(zhuǎn)移的也快。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"因此，我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則，以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨個別創(chuàng)編表演，表演后老師小結(jié)評價、提問，讓幼兒有適當(dāng)休息等。

　　3.這雖然是一個音樂游戲活動，但是在活動的組織過程中，老師以歌曲為載體，將節(jié)奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學(xué)活動中，使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉，體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念，使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動的審美價值點，在活動中有意識地引導(dǎo)幼兒把動作做得更美、更有節(jié)奏感，實現(xiàn)了藝術(shù)活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

　　不足之處：

　　比如在欣賞音樂時給予幼兒的時間還不夠，在欣賞音樂時教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作，這樣孩子們才會更好地投入進去。

43、大班音樂優(yōu)秀教案《小孩不小歌》含反思

　　教學(xué)目標：

　　1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，體驗歌曲自豪、自信的情緒。

　　2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得幫助父母做力所能及的事情。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　教學(xué)重點：

　　1.唱出歌曲自豪的情緒

　　2.將聲音音樂化、節(jié)奏化編成故事

　　教學(xué)準備：

　　音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入師播放事先錄制好的一段聲音，生根據(jù)這段聲音編故事小朋友，你剛才聽到了哪些聲音?你能用這些聲音編個故事嗎?

　　(生：清晨，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，媽媽開門走出家門，騎上摩托車上班去了)

　　二、新授歌曲《小孩不小歌》

　　1、導(dǎo)語：

　　小朋友個個都能干，洗衣、掃地樣樣行，誰說小孩小?

　　2、幼兒說說平時自己在家做哪些事。

　　3、聽范唱《小孩不小歌》。

　　思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的?(初步了解反復(fù)記號的意思)

　　4、這首歌曲情緒怎樣?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(生：自豪地)

　　5、用自豪的語氣讀一讀這首兒歌，初步熟悉歌詞。

　　6、在熟練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。

　　如："嗨"字要唱得神氣、有力。還可以配合動作表演。

　　三、欣賞歌曲《變媽媽》

　　1、導(dǎo)入：生活中，如果你和媽媽換了一個角色，你最想做什么?(學(xué)生自由說)

　　2、初聽歌曲。

　　問：歌曲中的小姑娘變媽媽后她是怎么做的?

　　3、再聽歌曲。說說歌曲給你有什么感受?(活潑、有趣的)

　　4、聽熟后模仿角色表演。

　　四、小結(jié)、下課。

　　這節(jié)課同學(xué)的表現(xiàn)很好，仿佛一個個都長成大人，老師希望同學(xué)們課后回到家也一樣的像大孩子，為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學(xué)習(xí)了關(guān)于這類的歌曲，我相信，同學(xué)們知道自己該做什么呢。好這節(jié)課我們就上到這兒，讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。(大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課)

　　活動反思：

　　這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡單有趣，貼近幼兒，樂曲風(fēng)格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲后，這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。

　　這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節(jié)奏感比較明顯，因此，我在范唱時讓孩子們打著節(jié)拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學(xué)會唱準“一字兩音”處，所以我把這句單獨讓幼兒打著節(jié)奏來唱;在第三個句式里，有2個附點音符，我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快，朗誦兩遍后，我提醒他們要和我讀的一樣，并強調(diào)了帶有附點的“你”字必須拖的長一點;在活動過程的最后環(huán)節(jié)，我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱，接著照他們的演唱方式來演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好，但他們的表現(xiàn)超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌詞，說明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動。

　　通過本節(jié)活動的開展，我覺得在歌唱活動中，要充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問的有效性，來吸引幼兒。

44、大班音樂活動教案《小孩不小歌》含反思

　　【活動目標】

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞"小孩不小"的含義。

　　2、體會進行曲式的歌曲風(fēng)格，能有精神飽滿的演唱。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動準備】音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。

　　(1)教師介紹歌曲：總友人說我們小孩小，(.教案出自：快思教.案.網(wǎng))其實我們并不小!如果有大人看我門，那就比我們還要小，這是一位很有學(xué)問的爺爺說的話，他把它寫成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

　　(2)欣賞歌曲錄音，感覺音樂的節(jié)奏和歌曲的力度。

　　(3)圍繞歌曲內(nèi)容，幼兒相互體溫解答，理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點?與其他歌曲有什么不同?什么地方?jīng)]有聽清楚或聽不懂?

　　3、練習(xí)演唱。

　　教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮，幫助幼兒掌握力度：幼兒唱錯歌詞要及時糾正，不準確的低反復(fù)可以單獨練習(xí)。

　　4、讓幼兒分別做指揮，帶領(lǐng)大家演唱。

　　教學(xué)反思：

　　這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡單有趣，貼近幼兒，樂曲風(fēng)格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲后，這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。

　　這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節(jié)奏感比較明顯，因此，我在范唱時讓孩子們打著節(jié)拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學(xué)會唱準“一字兩音”處，所以我把這句單獨讓幼兒打著節(jié)奏來唱;在第三個句式里，有2個附點音符，我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快，朗誦兩遍后，我提醒他們要和我讀的一樣，并強調(diào)了帶有附點的“你”字必須拖的長一點;在活動過程的最后環(huán)節(jié)，我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱，接著照他們的演唱方式來演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好，但他們的表現(xiàn)超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌詞，說明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動。

　　通過本節(jié)活動的開展，我覺得在歌唱活動中，要充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問的有效性，來吸引幼兒。

45、大班音樂律動教案《熊和小孩》含反思

　　活動目標：

　　1、在學(xué)會歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲：當(dāng)熊出現(xiàn)時，能保持原有姿勢不動。

　　2、能根據(jù)即興樂曲的特點，較合拍地自由舞蹈。

　　活動準備：

　　1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。

　　2、熊的頭飾。

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動的興趣

　　1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰?熊是個很厲害的動物，它會傷害小孩，當(dāng)小孩遇到熊的時候，我們應(yīng)該怎么辦?

　　2、對了，只要小孩一動不動地裝木頭人，熊就不會傷害我們了。

　　3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

　　二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型

　　1、熊沒有來的時候，小動物和小孩在干什么?

　　(1)幼兒即興表演小動物和小孩

　　(2)相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動作

　　2、熊來了，小動物和小孩怎么辦呢?

　　(1)幼兒自編不動的造型

　　(2)相互模仿和學(xué)習(xí)

　　3、熊來了，看到都是石頭人，它會怎樣呢?

　　(1)學(xué)熊走路

　　(2)學(xué)熊尋找食物的樣子

　　三、感受和欣賞完整的音樂，體會ABA的音樂結(jié)構(gòu)

　　1、欣賞第一遍音樂：

　　(1)音樂有幾段?

　　(2)它們有什么不同?

　　2.欣賞第二遍音樂：

　　(1)什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂?

　　(2)什么地方是熊來了的音樂?

　　四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲

　　1、教師介紹游戲玩法。

　　2、教師扮熊玩游戲。

　　3、幼兒扮熊玩游戲。

　　課后反思：

　　《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學(xué)中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：

　　第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;

　　第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;

　　第三，幼兒對木頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣;

　　第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。

　　活動特點：

　　1.整個教學(xué)活動是：演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習(xí)，層層突破重難點后再完整游戲。

　　單個環(huán)節(jié)：如在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié)，先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編，創(chuàng)編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣：一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時，也是一遍有一遍的變化和難度。

　　2.注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快，恢復(fù)的也快;注意集中的快，轉(zhuǎn)移的也快。因此，我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則，以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨個別創(chuàng)編表演，表演后老師小結(jié)評價、提問，讓幼兒有適當(dāng)休息等。

　　3.這雖然是一個音樂游戲活動，但是在活動的組織過程中，老師以歌曲為載體，將節(jié)奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學(xué)活動中，使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉，體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念，使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動的審美價值點，在活動中有意識地引導(dǎo)幼兒把動作做得更美、更有節(jié)奏感，實現(xiàn)了藝術(shù)活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

　　不足之處：

　　比如在欣賞音樂時給予幼兒的時間還不夠，在欣賞音樂時教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作，這樣孩子們才會更好地投入進去。

46、大班教案《整理小書包》含反思

活動目標：

　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護小書包。

　　2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

　　3、清楚講述自己的做法。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書包的多樣性。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

活動過程：

　　(一)聽音樂導(dǎo)入

　　孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會自己的事情自己做。

　　那好，今天咱們就來說一說小書包。

　　(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

　　1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

　　孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?

　　師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

　　幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。

　　教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

　　師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?

　　咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

　　(三)幼兒整理小書包

　　1、幼兒嘗試整理書包

　　小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放)

　　2、個別幼兒介紹

　　師：誰來說一說你是怎樣放的?

　　幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。

　　幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。

　　幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。

　　3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

　　下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適?

　　(錄像)第一個小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

　　4、幼兒再次整理小書包

　　好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次?？凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理--這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。)

　　教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　(四)愛護小書包

　　師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢?

　　幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

　　師：老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛護小書包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們?

　　(五)結(jié)束

　　好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。

活動反思：

　　隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?；顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流，把握時機，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。

　　活動各個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放?""放在書包的哪里才合適?"等等，我覺得很有價值，就利用當(dāng)時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景"，讓孩子進行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗，并在實踐操作中解決了問題。

　　書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲"上學(xué)歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

47、大班教案《小河之歌》含反思

活動目標：

　　1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，并會隨音樂表演。

　　2、知道保護水資源的重要性。

　　3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

　　1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。

　　2、歌曲《小河之歌》(P.79)、粉筆

活動過程：

　　一、說一說：小河的變化

　　1.說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，它的名字叫什么。

　　2.觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。

　　二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》

　　1.欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點：好像河水在輕輕地流動。

　　2.聽辨歌詞，分辨小河什么時候快樂、難過，快樂和難過時河里的魚蝦會怎樣。

　　3.在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。

　　三、表演歌曲《小河之歌》

　　1.再次欣賞歌曲。隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。

　　2.幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)小魚的游動。

　　3.教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

　　4.幼兒在音樂的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳。(4小節(jié)學(xué)小魚向前游動，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。)

　　四、音樂游戲

　　在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。

　　規(guī)則：

　　(1)小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時扮

教學(xué)反思：

　　時光荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)是大班的大哥哥大姐姐了。通過幾年對音樂的學(xué)習(xí)，孩子們對于音樂的感受能力和學(xué)唱能力已經(jīng)明顯提高。音樂活動的目的就是讓孩子們體驗音樂帶來的快樂，并讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

48、幼兒園大班語言教案《永遠的小孩》反思

　　活動目標

　　1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　2、了解永遠一詞的含義，知道自己在慢慢長大，媽媽在慢慢變老。

　　3、感受故事中媽媽與孩子之間的愛和親情，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　重點難點

　　活動重點：理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗大膽講述，感受媽媽愛我，我也愛媽媽。

　　活動難點：了解永遠一詞的含義，知道自己在慢慢長大，媽媽在慢慢變老。

　　活動準備

　　Ppt課件、視頻、錄音

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣

　　1、教師：小朋友們，你們都過過生日吧?過生日的時候你們會做什么事情?那過生日的時候你都許過哪些愿望呢?

　　2、教師：今天，老師給小朋友們帶來了一個故事，故事中的小女孩在過生日的時候許了一個很特別的愿望，我們一起來看一看她的愿望是什么?

　　二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1、欣賞故事第一段

　　教師：她許的愿望是什么?為什么她想永遠是個小孩呢?

　　2、欣賞故事第二段

　　(1)教師：故事中提到了誰?媽媽都為自己做了哪些事情?

　　(2)教師：小女孩覺得最重要的事情是什么?為什么她會在這里說媽媽永遠不會老?

　　3、欣賞故事第三段

　　(1)教師：小女孩聽到了一個什么樣的故事?聽到這個故事后她的心情怎么樣?她會想些什么呢?

　　(2)教師：你們還記得小女孩許了什么愿望嗎?為什么當(dāng)我永遠是個小孩，媽媽就永遠不會變老呢?

　　(3)教師：小女孩說了很多個永遠，你們知道永遠是什么意思嗎?你們覺得小女孩會永遠是個孩子嗎?媽媽會永遠年輕漂亮嗎?

　　4、欣賞故事第四段

　　(1)教師：故事中的小女孩也和你們想得一樣，我們一起來看一看。

　　(2)教師：小女孩說時間像什么呀?今天還會回到昨天嗎?她覺得生命是什么樣子的?小女孩能讓媽媽永遠不變老嗎?

　　(3)教師出示圖片，并提問：小女孩的表情怎么樣?如果有一天你的媽媽變老了，會發(fā)生怎樣的變化?媽媽變老時，你可以為媽媽做些什么?

　　(4)幼兒相互討論，并自由講述。

　　(5)教師聆聽，作出總結(jié)。

　　5、欣賞故事第五段

　　(1)教師出示第一張圖片，提問：小女孩在干嘛?做飯給誰吃?可是在以前我是怎么做的?

　　(2)教師出示第二張圖片，提問：小女孩在干嘛?可是在以前我是怎么做的?

　　(3)教師出示第三張圖片，提問：小孩為什么看著窗外?為什么媽媽看不見外面的世界了?可是在以前我是怎么做的?

　　教師小結(jié)：媽媽愛我們，所以媽媽會為我們做很多事情。我們也很愛媽媽，所以當(dāng)媽媽變老的時候，我們也會為她做很多事情。

　　三、觀看視頻，體會真愛

　　(1)教師：你們的媽媽曾經(jīng)也是一個小孩，也會一點點變老，我們一起來看一看媽媽的成長過程。

　　(2)教師：看了這個視頻你有什么感受?你想對媽媽說些什么呢? 你想為媽媽做些什么呢?

　　活動總結(jié)

　　《永遠的小孩》是很好的一個生命教育的腳本，在這個繪本里既有親情的傳遞，又有生命的輪回，孩子們能夠在溫馨的畫面中感受自己在慢慢長大，媽媽在慢慢變老，下面我將從四個方面對本次活動做出總結(jié)：

　　1、選材符合本班幼兒的情感需求。

　　2、三段式環(huán)節(jié)架構(gòu)，凸顯重難點。

　　3、重點環(huán)節(jié)處理注重細節(jié)觀察和情感體驗，從而達成目標。

　　4、注重師幼互動，師生共同體驗愛。不足之處便是在活動的最后我沒有展示親子視頻，做到遷移情感。