大班社會(huì)教案《十二生肖》反思

大班社會(huì)教案《十二生肖》反思

大班社會(huì)教案《十二生肖》反思

1、大班社會(huì)教案《十二生肖》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。

  2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡單的推理能力。

  3、感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到自豪 。

  4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:自制鐘面與生肖鐘。

  2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。

  3、配套《幼兒畫冊》第二冊

  4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表

  活動(dòng)過程:

  一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn),感知其順序。

  1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣

  師:看,老師今天帶來了一面大鐘,鐘面上有數(shù)字和指針,可以告訴我們時(shí)間,那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道,時(shí)針走一圈是12小時(shí),那看看老師還帶來了面特別的鐘,鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)

  (評析:以孩子熟悉和感興趣的問題入手,充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)

  2、活動(dòng)小結(jié)。

  原來鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相,稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖,我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題,而且知道十二生肖是按一定的順序排列的,你們能說出它們的順序嗎?

  剛才按順序你們都能說出來,牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

  那我再考考你們:(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?

  (評析:由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,將幼兒對鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時(shí)鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識(shí)具體化,降低了理解的難度,有利于幼兒理解十二生肖的輪回,是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)

  3、幼兒進(jìn)行生肖排序。

  是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序,每種生肖排在第幾呢?請?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫上序號(hào)。

  幼兒操作。

  4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果,幼兒自查操作情況。

  小結(jié):中國人很聰明,在很久以前就發(fā)明了十二生肖,也就是這十二種動(dòng)物,12種動(dòng)物是按順序排列的,(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時(shí)間,一年一種生肖,12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來要12年。

  5、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序。

  師:你們知道,十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢,一起來看看。(播放視頻:“十二生肖的來歷”)

  小結(jié):真有趣,原來還有這樣一個(gè)故事呢。

  (評析:通過學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積,孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽結(jié)合的方式,形式直觀、生動(dòng),孩子十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)

  二、了解自己和家人的屬相。

  1、師:我們每個(gè)人都有自己的屬相,說到現(xiàn)在,我還不知道你們屬什么呢?哦,你屬狗,是狗年出生的,你呢?

  2、提問:小朋友的屬相為什么有的是雞,有的是狗,不一樣呢?

  3、提問:根據(jù)十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)

  4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?

  5、過新年,我們都會(huì)長大一歲,屬相會(huì)變嗎?

  小結(jié):原來生肖與年有關(guān),狗年出生的屬狗,豬年出生的屬豬,生肖只有我們中國人才有,外國是沒有的。

  (評析:師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者,幼兒帶著對十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),探索問題,大膽表述自己的認(rèn)識(shí),另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者,教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)

  三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。

  1、提問:除了知道自己的生肖,你還知道家里人的屬相嗎?

  師:前幾天呀,我們做了一次調(diào)查,這是你們的調(diào)查表,我們一起來看看。(看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)

  2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖,是不是家里有幾口人,就一定會(huì)有幾種生肖呢?

  (再看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)

  提問:家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣,這是怎么一回事呢?

  小結(jié):原來,其中有2人年齡相同,生肖也就相同,所以家里有5口人,只有4種生肖。(年齡相同,生肖相同。)

  3、師:那我們再來看看,(看一例:年齡不同,生肖相同)這里,他們兩個(gè)年齡不同,為什么生肖也相同呢?

  操作生肖鐘:今年是兔年,生下的寶寶屬兔,那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈,表示過了十二年,再繞一圈,十二生肖沒有變,但是又過去了十二年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人,而且年齡都不同,卻只有4種生肖,就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相,生肖就相同了。

  (評析:結(jié)合生肖鐘,聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表,用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固,同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì),兩者巧妙結(jié)合,使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出,同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力,促進(jìn)其發(fā)展。)

  4、小結(jié):中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。

  (1)提問:今年是兔年,3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

  (2)屬牛的小朋友今年5歲,那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?

  (評析:在本環(huán)節(jié)中,進(jìn)一步的深入與延伸,通過給幼兒提出由易到難,由具體到抽象的問題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解,幫助幼兒運(yùn)用想想,說說的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步突破難點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。)

  活動(dòng)反思:

  首先此活動(dòng)內(nèi)容來源于大班綜合活動(dòng)課程中,十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動(dòng)物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動(dòng)目標(biāo)針對社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高,把內(nèi)容挖掘得也更深入,當(dāng)然,這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來確定的。

  活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中,通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好,孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。

2、大班教案《十二生肖歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,理解和記憶歌詞內(nèi)容,用游戲的方式學(xué)唱歌曲。

  2.發(fā)展傾聽、推理、猜測的能力。

  3.感受民間歌曲的魅力。

  4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  十二生肖的PPT課件,活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過程:

  一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲,初步感知歌曲

  1.翻圖感知整首歌曲。

  師:我們來玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲,老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀,唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí),我點(diǎn)到誰,誰就可以來點(diǎn)開PPT中的兩張圖,看看里面藏了什么動(dòng)物。

  2.引出課題。

  師:一共有幾種動(dòng)物?你覺得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

  二、玩‘魔語翻圖’游戲,分段理解記憶歌詞。

  1.學(xué)習(xí)歌曲第一段。

  (1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。

  問題一:第一段歌曲里有四種動(dòng)物,你覺得應(yīng)該是哪四種動(dòng)物?問題二:歌曲里是怎么稱呼這四種動(dòng)物的?(聽完教師演唱,請幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問題)

  (2)理解、記憶第一段歌詞,并學(xué)唱第一段。

  幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題:這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦,否則我們的游戲?qū)?huì)無法進(jìn)行。

  A.幼兒閉上眼睛聽教師演唱,教師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來。演唱結(jié)束,幼兒睜開眼睛,找找誰不見了。

  教師:怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它,“魔語”唱對了,它就回來,唱錯(cuò)了,它就回不來了?!澳дZ”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。

  幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語”,再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞,教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來;如果幼兒不能唱出,教師可以再次演唱第一段,但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。

  B.教師再次演唱歌曲第一段,將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種,并用“魔語”將藏起來的動(dòng)物找回來,幫助幼兒理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞,學(xué)唱歌曲,可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。

  三、完整學(xué)唱歌曲

  1.將PP中部分動(dòng)物藏起來.幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞,教師唱藏起來的生肖歌詞。

  2.教師唱屏幕顯示的生肖歌詞,幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

  3.男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

  4.根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲,如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱??筛鶕?jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。

  5.挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏,完整演唱歌曲。

活動(dòng)反思:

  揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,能使教學(xué)更加有效。

  整個(gè)活動(dòng)流程分三步:“魔語”→說歌詞;“新魔語”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲,隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn),孩子們在接受游戲升級(jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。

3、大班教案《十二生肖》

  活動(dòng)目標(biāo)

  激發(fā)幼兒對十二生肖動(dòng)物的興趣和愛好。

  知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

  十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

  使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  初步了解十二生肖的小常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.掌握十二生肖的順序

  2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.自制的生肖鐘

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

  3.十二生肖的頭飾一套

  4.玩具兔子布偶一只

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié):了解十二生肖屬相

  1、 出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因?yàn)槲覍偻?

  2、提問:你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年

  3、課堂活動(dòng):做小記者,主動(dòng)詢問一下其他老師或小朋友的屬相,發(fā)現(xiàn)有什么不同?

  教師小結(jié):同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍.

  二、認(rèn)知環(huán)節(jié):根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

  出示課件生肖鐘。

  老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?

  提問:請幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物?

  我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù),

  雞排第幾?豬排第幾?

  總結(jié):一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,這十二個(gè)小動(dòng)物,我們就叫它十二生肖。

  三、故事環(huán)節(jié):

  欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。

  老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。

  龍?jiān)谠评锓^,蛇在田里伸懶腰。

  大馬鈴兒響叮當(dāng),樂的山羊胡子翹。

  猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。

  小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺。

  教學(xué)小結(jié):根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。

  四、游戲環(huán)節(jié):小火車游戲

  找出十二個(gè)小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。

  教學(xué)反思:我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長的互動(dòng),所以在活動(dòng)中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

  在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí),有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

4、大班社會(huì)教案《十二生肖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。

  2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡單的推理能力。

  3、感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到自豪 。

  4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:自制鐘面與生肖鐘。

  2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。

  3、配套《幼兒畫冊》第二冊

  4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表

  活動(dòng)過程:

  一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn),感知其順序。

  1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣

  師:看,老師今天帶來了一面大鐘,鐘面上有數(shù)字和指針,可以告訴我們時(shí)間,那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道,時(shí)針走一圈是12小時(shí),那看看老師還帶來了面特別的鐘,鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)

  (評析:以孩子熟悉和感興趣的問題入手,充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)

  2、活動(dòng)小結(jié)。

  原來鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相,稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖,我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題,而且知道十二生肖是按一定的順序排列的,你們能說出它們的順序嗎?

  剛才按順序你們都能說出來,牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

  那我再考考你們:(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?

  (評析:由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,將幼兒對鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時(shí)鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識(shí)具體化,降低了理解的難度,有利于幼兒理解十二生肖的輪回,是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)

  3、幼兒進(jìn)行生肖排序。

  是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序,每種生肖排在第幾呢?請?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫上序號(hào)。

  幼兒操作。

  4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果,幼兒自查操作情況。

  小結(jié):中國人很聰明,在很久以前就發(fā)明了十二生肖,也就是這十二種動(dòng)物,12種動(dòng)物是按順序排列的,(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時(shí)間,一年一種生肖,12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來要12年。

  5、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序。

  師:你們知道,十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢,一起來看看。(播放視頻:“十二生肖的來歷”)

  小結(jié):真有趣,原來還有這樣一個(gè)故事呢。

  (評析:通過學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積,孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽結(jié)合的方式,形式直觀、生動(dòng),孩子十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)

  二、了解自己和家人的屬相。

  1、師:我們每個(gè)人都有自己的屬相,說到現(xiàn)在,我還不知道你們屬什么呢?哦,你屬狗,是狗年出生的,你呢?

  2、提問:小朋友的屬相為什么有的是雞,有的是狗,不一樣呢?

  3、提問:根據(jù)十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)

  4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?

  5、過新年,我們都會(huì)長大一歲,屬相會(huì)變嗎?

  小結(jié):原來生肖與年有關(guān),狗年出生的屬狗,豬年出生的屬豬,生肖只有我們中國人才有,外國是沒有的。

  (評析:師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者,幼兒帶著對十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),探索問題,大膽表述自己的認(rèn)識(shí),另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者,教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)

  三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。

  1、提問:除了知道自己的生肖,你還知道家里人的屬相嗎?

  師:前幾天呀,我們做了一次調(diào)查,這是你們的調(diào)查表,我們一起來看看。(看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)

  2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖,是不是家里有幾口人,就一定會(huì)有幾種生肖呢?

  (再看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)

  提問:家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣,這是怎么一回事呢?

  小結(jié):原來,其中有2人年齡相同,生肖也就相同,所以家里有5口人,只有4種生肖。(年齡相同,生肖相同。)

  3、師:那我們再來看看,(看一例:年齡不同,生肖相同)這里,他們兩個(gè)年齡不同,為什么生肖也相同呢?

  操作生肖鐘:今年是兔年,生下的寶寶屬兔,那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈,表示過了十二年,再繞一圈,十二生肖沒有變,但是又過去了十二年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人,而且年齡都不同,卻只有4種生肖,就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相,生肖就相同了。

  (評析:結(jié)合生肖鐘,聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表,用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固,同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì),兩者巧妙結(jié)合,使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出,同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力,促進(jìn)其發(fā)展。)

  4、小結(jié):中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。

  (1)提問:今年是兔年,3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

  (2)屬牛的小朋友今年5歲,那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?

  (評析:在本環(huán)節(jié)中,進(jìn)一步的深入與延伸,通過給幼兒提出由易到難,由具體到抽象的問題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解,幫助幼兒運(yùn)用想想,說說的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步突破難點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。)

  活動(dòng)反思:

  首先此活動(dòng)內(nèi)容來源于大班綜合活動(dòng)課程中,十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動(dòng)物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動(dòng)目標(biāo)針對社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高,把內(nèi)容挖掘得也更深入,當(dāng)然,這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來確定的。

  活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中,通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好,孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。

5、大班社會(huì)活動(dòng)教案《十二生肖歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷,知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。

  2、通過閱讀和游戲活動(dòng),知道十二生肖的排列順序,初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。

  3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動(dòng)。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒向家長了解每個(gè)家庭成員屬相。

  2、十二生肖磁性圖片。

  3、幼兒用書人手一冊,筆若干。

活動(dòng)過程:

  1、師生就生肖展開談話,進(jìn)入主題。

  教師:你知道自己是什么屬相嗎?

  教師:爸爸媽媽是什么屬相呢?

  教師:你認(rèn)識(shí)的人中哪些人的屬相是一樣的?

  教師:你知道一共有多少種不同的屬相嗎?

  2、講述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的來歷。

  教師:什么叫生肖?它有哪些動(dòng)物呢?

  教師:誰排在第一呢?下面,我們來聽故事《十二生肖的故事》。

  提問:有哪些生肖?有多少?

  幼兒回答后,教師貼有相應(yīng)的磁性生肖。

  教師:了解十二生肖的排列次序。

  (1)教師:十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、第二……第十二?

  (2)請幼兒上來給十二生肖圖片排順序,然后,師生按序念一念十二生肖。

  3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞兒歌《十二生肖歌》。

  A.看圖說說:圖上有哪些動(dòng)物?請你在十二生肖動(dòng)物上打√,并圈出自己的生肖。

  B.引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》,啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。

  4.討論活動(dòng),了解生肖的規(guī)律。

  教師:過新年,我們都會(huì)大一歲,那屬相會(huì)變嗎?為什么奶奶的屬相會(huì)和你一樣呢?

  教師小結(jié):

  屬相是按順序排序的,十二種動(dòng)物表示十二年的屬相,每十二年為一輪。等到第十三個(gè)年頭屬相就會(huì)重新開始。每個(gè)人只有一個(gè)屬相,屬相不會(huì)變,同年出生的屬相是一樣的。

故事:  十二生肖的故事

  你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的,有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有,怎么有屬老鼠的,沒有屬貓的呢?這里有個(gè)故事。

  很久很久以前,有一天,人們說:“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖,一年一種動(dòng)物。”

  天下的動(dòng)物有多少呀?怎么個(gè)選法呢?這樣吧,定好一個(gè)日子,這一天,動(dòng)物們來報(bào)名,就選先到的十二種動(dòng)物。

  貓和老鼠是鄰居,又是好朋友,它們都想去報(bào)名。

  貓說:“咱們得一早起來去報(bào)名,可是我一睡著了,就醒不過來,這怎么辦呢?”

  老鼠說:“別著急,別著急,你盡管睡你的大覺。我一醒來,就來叫你,咱們一塊去。”

  貓聽了很高興,說:“你真是我的好朋友,謝謝你了。”

  到了報(bào)名那天早晨,老鼠早就醒來了,可是它光想著自己的事,把好朋友給忘了。

  老鼠被選上了,高高興興回到家里,這才想起它的好朋友,跑到貓家里一看,它還在呼呼地睡覺呢。

  貓沒去報(bào)名,當(dāng)然也就沒被選上,你說它該多生氣呀!打這以后,貓見了老鼠就咬,現(xiàn)在還是這樣。

  你知道哪十二生肖嗎?

  對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

  怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個(gè)故事。

  報(bào)名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個(gè)頭大,邁的步子也大,老鼠個(gè)頭小,跨的步子也小,老鼠跑得上氣不接下氣,才剛剛跟上牛。老鼠心里想:路還遠(yuǎn)著呢,我快跑不動(dòng)了,這可怎么辦?它腦子一動(dòng),想出個(gè)主意來,就對牛說:“牛哥哥,牛哥哥,我來給你唱個(gè)歌。”

  牛說:“好啊,你唱吧----咦,你怎么不唱呀?”

  老鼠說:“我在唱哩,你怎么沒聽見?哦,我的嗓門太細(xì)了,你沒聽見。這樣吧,讓我赤騎在你的脖子上,唱起歌來,你就聽見了?!?/p>

  牛說:“行啰,行啰!”

  老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子,讓牛馱著它走,可舒服了。它搖著晃腦的,真的唱起歌來:

  “牛哥哥,

  牛哥哥,

  過小河,

  爬山坡,

  駕,駕,快點(diǎn)兒啰!”

  牛一聽,樂了,撒開四條腿使勁跑,跑到報(bào)名的地方一看,誰也沒來,高興得哞哞叫起來:“我是第一名,我是第一名!”

  牛還沒把話說完呢,老鼠從牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一躥,躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名,所以在十二生肖里,小小的老鼠給排在最前面了。

活動(dòng)反思:

  《十二生肖歌》這首歌曲,主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、詼諧的情緒演唱,并能通過自由想像進(jìn)行表演?;顒?dòng)中,先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動(dòng)物,誰排在第一?誰排在第二?第三、第四……又是怎么排列?接著,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動(dòng)物的表演動(dòng)作,用不同的聲音進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲,邊唱邊表演。最后,組織學(xué)生進(jìn)行游戲:十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序;再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲。

  這次活動(dòng),學(xué)生的興趣很高,氣氛很活躍,都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;通過創(chuàng)編動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  綜觀整堂課,能通過讓學(xué)生猜謎語,講、聽十二生肖的傳說故事;學(xué)唱、表演歌曲等活動(dòng)初步了解了我國特有的生肖文化,并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,引發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣;始終貫穿“以音樂審美為核心,突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先,在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn),從而感悟音樂的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法,把音樂的知識(shí)與技能和學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起,使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂,體驗(yàn)音樂。

  當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方:如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)節(jié)奏,并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律,把每句字頭的力度突出來,就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑,詼諧有趣;又如課堂缺少一個(gè)評價(jià),當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個(gè)評價(jià),這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。

6、大班教案《十二生肖的來歷》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。

  2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

  3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4.能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。

  知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖34號(hào);《小朋友的書·快樂的一年》;

  2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

活動(dòng)過程:

  一、了解十二生肖、引出話題。

  師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)?012年是虎龍年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

  二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。

  1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

  2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。

  3、理解十二生肖順序。

  提問:一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號(hào)。

  4、理解生肖的作用。

  提問:為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?

  5、鼓勵(lì)幼兒提出問題,進(jìn)一步理解故事。

  6、了解生肖和自己的關(guān)系。

  提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

  三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

  四、布置任務(wù)。

  回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。

活動(dòng)反思:

  幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆?,都知道十二生肖是哪幾個(gè),也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會(huì)通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。

7、大班語言教案《十二生肖的來歷》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。

  2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

  3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。

  2、難點(diǎn):知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖34號(hào);《小朋友的書·快樂的一年》;

  2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

活動(dòng)過程:

  一、了解十二生肖、引出話題。

  師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)?012年是虎龍年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

  二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。

  1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

  2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。

  3、理解十二生肖順序。

  提問:一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號(hào)。

  4、理解生肖的作用。

  提問:為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?

  5、鼓勵(lì)幼兒提出問題,進(jìn)一步理解故事。

  6、了解生肖和自己的關(guān)系。

  提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

  三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

  四、布置任務(wù)。

  回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。

活動(dòng)反思:

  幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆?,都知道十二生肖是哪幾個(gè),也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會(huì)通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。

8、大班社會(huì)教案《影子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

  2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。

  3、 通過參與實(shí)踐操作活動(dòng),感知影子的特征,了解影子變化的原因。

  4、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

  3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

  手影戲《小鳥歸巢》

活動(dòng)過程

  一 、了解影子產(chǎn)生的原理。

  帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

  1、室內(nèi)談話:幼兒說一說散步時(shí)的發(fā)現(xiàn),

  (1)小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。

  (2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2、小實(shí)驗(yàn):影子的產(chǎn)生。

  (1)激發(fā)興趣

  “興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開始,我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

  回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說不出就請?jiān)僬?/p>

  一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會(huì)有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進(jìn)行對比,有了對比幼兒很快就會(huì)明白:有了光,物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。 由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?!袄蠋熯€請來了一位好朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?手電打開的時(shí)候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。

  (2)自由探索

  將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)

  (3)自由討論

  將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子)

  小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條 件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會(huì)出現(xiàn)影子。

  3、鞏固練習(xí)

  進(jìn)行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對影子的認(rèn)識(shí),操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

  小動(dòng)物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

  二、玩游戲:踩影子

  1、幼兒在陽光下自由活動(dòng),觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動(dòng),影子動(dòng);人停,影子停;影子跟著人。

  2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動(dòng)量。

  3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。

  三、美術(shù)活動(dòng):畫影子(時(shí)間:上午)

  1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)

  2、幼兒兩人一組。互畫影子,先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號(hào)。

  四、活動(dòng)延伸

  1、下午四時(shí)左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會(huì)變?

  小結(jié):太陽在動(dòng),影子也隨著移動(dòng)。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

  2、上述各項(xiàng)活動(dòng),可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

反思:

  影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫的演示,形象直觀,化難為易,層層深入,便于幼兒理解,有效地突出了重點(diǎn),成功地突破了難點(diǎn)。

  教學(xué)方式豐富多彩,靈活多變

  本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:通過形象的課件演示,彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識(shí)時(shí)通過的影子游戲,讓幼兒主動(dòng)去探索,去尋求答案,孩子樂此不疲。

9、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《十二生肖》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。

  2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。

  3、感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到自豪。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:自制鐘面與生肖鐘。

  2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。

  3、配套《幼兒畫冊》第二冊

  4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表

活動(dòng)過程:

  一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn),感知其順序。

  1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣

  師:看,老師今天帶來了一面大鐘,鐘面上有數(shù)字和指針,可以告訴我們時(shí)間,那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道,時(shí)針走一圈是12小時(shí),那看看老師還帶來了面特別的鐘,鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)

  (評析:以孩子熟悉和感興趣的問題入手,充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)

  2、活動(dòng)小結(jié)。

  原來鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相,稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖,我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題,而且知道十二生肖是按一定的順序排列的,你們能說出它們的順序嗎?

  剛才按順序你們都能說出來,牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

  那我再考考你們:(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?

  (評析:由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,將幼兒對鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時(shí)鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識(shí)具體化,降低了理解的難度,有利于幼兒理解十二生肖的輪回,是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)

  3、幼兒進(jìn)行生肖排序。

  是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序,每種生肖排在第幾呢?請?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫上序號(hào)。

  幼兒操作。

  4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果,幼兒自查操作情況。

  小結(jié):中國人很聰明,在很久以前就發(fā)明了十二生肖,也就是這十二種動(dòng)物,12種動(dòng)物是按順序排列的,(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時(shí)間,一年一種生肖,12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來要12年。

  5、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序。

  師:你們知道,十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢,一起來看看。(播放視頻:“十二生肖的來歷”)

  小結(jié):真有趣,原來還有這樣一個(gè)故事呢。

  (評析:通過學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積,孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽結(jié)合的方式,形式直觀、生動(dòng),孩子十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)

  二、了解自己和家人的屬相。

  1、師:我們每個(gè)人都有自己的屬相,說到現(xiàn)在,我還不知道你們屬什么呢?哦,你屬狗,是狗年出生的,你呢?

  2、提問:小朋友的屬相為什么有的是雞,有的是狗,不一樣呢?

  3、提問:根據(jù)十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)

  4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?

  5、過新年,我們都會(huì)長大一歲,屬相會(huì)變嗎?

  小結(jié):原來生肖與年有關(guān),狗年出生的屬狗,豬年出生的屬豬,生肖只有我們中國人才有,外國是沒有的。

  (評析:師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者,幼兒帶著對十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),探索問題,大膽表述自己的認(rèn)識(shí),另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者,教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)

  三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。

  1、提問:除了知道自己的生肖,你還知道家里人的屬相嗎?

  師:前幾天呀,我們做了一次調(diào)查,這是你們的調(diào)查表,我們一起來看看。(看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)

  2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖,是不是家里有幾口人,就一定會(huì)有幾種生肖呢?

  (再看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)

  提問:家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣,這是怎么一回事呢?

  小結(jié):原來,其中有2人年齡相同,生肖也就相同,所以家里有5口人,只有4種生肖。(年齡相同,生肖相同。)

  3、師:那我們再來看看,(看一例:年齡不同,生肖相同)這里,他們兩個(gè)年齡不同,為什么生肖也相同呢?

  操作生肖鐘:今年是兔年,生下的寶寶屬兔,那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈,表示過了十二年,再繞一圈,十二生肖沒有變,但是又過去了十二年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人,而且年齡都不同,卻只有4種生肖,就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相,生肖就相同了。

  (評析:結(jié)合生肖鐘,聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表,用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固,同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì),兩者巧妙結(jié)合,使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出,同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力,促進(jìn)其發(fā)展。)

  4、小結(jié):中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。

  (1)提問:今年是兔年,3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

  (2)屬牛的小朋友今年5歲,那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?

  (評析:在本環(huán)節(jié)中,進(jìn)一步的深入與延伸,通過給幼兒提出由易到難,由具體到抽象的問題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解,幫助幼兒運(yùn)用想想,說說的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步突破難點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。)

活動(dòng)反思:

  首先此活動(dòng)內(nèi)容來源于大班綜合活動(dòng)課程中,十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動(dòng)物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動(dòng)目標(biāo)針對社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高,把內(nèi)容挖掘得也更深入,當(dāng)然,這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來確定的。

  活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中,通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好,孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。

10、大班社會(huì)教案《象棋》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  象棋是中國最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng),它簡便易學(xué),雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。2004 年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽(yù)為"中國象棋之都"的稱號(hào)。棋類游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng),在眾多的棋類游戲中,孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過生動(dòng)形象 的錄象及專家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

  2、激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的象棋知識(shí)來初步學(xué)下象棋。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  象棋若干副,關(guān)于象棋文化的錄像一套。

活動(dòng)過程:

  1、 談話引起幼兒興趣。

  "你們會(huì)下棋嗎?""會(huì)下什么棋""你們會(huì)下象棋嗎?""我們班的小朋友可會(huì)下象棋了,咱們來看一下他們是怎么下的吧?"

  2、 幼兒看錄像,提問:"象棋是由幾個(gè)人下的"

  3、 "象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢,請你們來欣賞一下吧"幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,供幼兒觀看。

  提問:(1)2000多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)

  (2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了,

  (3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)

  (4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

  4、 幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤,可是咱們要下象棋,還得有什么?

  來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

  幼兒讀旗子上的字,并介紹每個(gè)旗子代表的意義。

  車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相,大象士------保護(hù)將軍的士兵 將(帥)------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

  5、 介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。

  提問:為什么?紅色代表誰?(劉邦)黑色代表誰?(項(xiàng)羽)

  6、 幼兒數(shù)棋子。

  紅色有(16個(gè)) 黑色有(16個(gè)) 一共有多少個(gè)?

  7、 象棋不僅顏色不一樣,它們每個(gè)棋子走路的規(guī)則也不一樣。

  (1)幼兒說下象棋的順口溜"馬走日,象走田,車走直路,炮翻山"

  (2)教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法

  8、 今天咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤還有棋子,那現(xiàn)在最想干什么?

  請你找一個(gè)小對手開始吧!

  幼兒下棋,教師巡回指導(dǎo)。

  9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏,教育幼兒"勝不驕,敗不餒"。自然下課。

活動(dòng)反思:

  通過這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)比以前做得比較好的地方有:

  (1)學(xué)生在課室上課能把象棋準(zhǔn)備好,放在桌子的左上角,安靜等待上課。

  (2)學(xué)生能夠做到不過位,服從老師的安排進(jìn)行對弈遵守象棋規(guī)則,不耍賴,輸了不氣餒,能繼續(xù)下棋;

  (3)因?yàn)橐郧坝袑W(xué)生弄丟了象棋就沒有再買象棋,上象棋課的時(shí)候沒有象棋可以下,所以這學(xué)期開學(xué)就教育學(xué)生要保管好自己的象棋,現(xiàn)在上課前學(xué)生能把象棋按位置放好,大部分學(xué)生能保管好自己的象棋。

  (4)在學(xué)生下完棋,收好棋后,老師把巡堂所觀察到學(xué)生下棋的優(yōu)缺點(diǎn),用電腦展示跟學(xué)生講述,因?yàn)槭菍W(xué)生自己剛剛下過的棋,所以所以學(xué)生會(huì)比較認(rèn)真聽,也較容易聽得明白。

  不足之處有:

  (1)在下棋的過程中不能保持安靜,會(huì)因?yàn)榛庉斱A發(fā)生爭吵,在下棋的過程中沒能養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣。以后多點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何對待輸贏,學(xué)會(huì)安靜點(diǎn)下棋。

  (2)三人一組可能不夠合理,應(yīng)四人一組,這四人都是水平相當(dāng)?shù)?,有輸有贏才能激發(fā)學(xué)生的求勝心理和求學(xué)欲望,并給學(xué)生定級(jí),定時(shí)不定時(shí)的適當(dāng)調(diào)整學(xué)生的級(jí)別,使學(xué)生有競爭意識(shí)。

11、大班社會(huì)教案《勇氣》含反思

活動(dòng)意圖:

  《勇氣》這本書非常的生動(dòng)而有趣,作者擷取了生活中的許多場景,說明如何克服困難,表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單,但是蘊(yùn)含了許多道理,真的做任何一件事情,不管是簡單、復(fù)雜,都是得需要勇氣,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.閱讀繪本理解勇氣含義。

  2.能用“勇氣,是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

  3.結(jié)合生活,感受擁有勇氣的力量。

  4.通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

  2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和能力。

活動(dòng)過程:

  (一)引出主題——勇氣。

  1.看一看《勇氣》這本書,講了哪些關(guān)于勇氣的事情。

  (二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

  1.教師朗誦。

  2.幼兒分析畫面內(nèi)容。

  你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?

  (1)“智力競賽”的畫面。

  (2)“女孩騎車”的畫面。

  (3)“黑夜”的畫面。

  (4)“主動(dòng)講和”的畫面。

  (5)“主動(dòng)打招呼”的畫面。

  (6)“不摘花”的畫面。

  (7)“糖果”的畫面。

  (8)“不講話”的畫面。

  (9)“堆沙堡”的畫面。

  3.師幼講述繪本內(nèi)容。

  4.原來勇氣有很多種,勇氣是勇敢,勇氣是控制,勇氣是主動(dòng),勇氣是堅(jiān)持。

  (三)用“勇氣,是……”句式進(jìn)行仿編。

  1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情,那小朋友的勇氣是什么呢?

  幼兒講述生活中的勇氣,并用“勇氣,是……”進(jìn)行講述。

  2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

  (四)了解勇氣的內(nèi)涵。

  1.每個(gè)人身上都有不同的勇氣,但是有的人他們的勇氣特別大,能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人,我們一起來看看他們是誰?

  2.師生繼續(xù)欣賞繪本,了解勇氣的內(nèi)涵。

活動(dòng)延伸:

  續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣,制作成勇氣之書。

活動(dòng)反思:

  繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己,不恐,不懼,不驚,能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切,這便是真正的勇氣,相信通過這節(jié)活動(dòng),大家會(huì)對勇氣有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西,只是要需要很大的勇于去做到勇氣,他不僅啟迪孩子,也足以讓我們成人受教。

12、大班社會(huì)活動(dòng)教案《十二生肖》

  目標(biāo):

  1、在集體中積極交流,了解周圍人的屬相,初步探索年齡與屬相的關(guān)系。

  2、了解十二生肖的排列順序,知道屬相12年一輪回的規(guī)律,學(xué)習(xí)簡單的推理。

  3、知道十二生肖是中國人的傳統(tǒng),萌發(fā)民族自豪感。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、增強(qiáng)思維的靈活性。

  準(zhǔn)備:

  1、調(diào)查表人手一張,生肖貼紙人手一套。

  2、十二生肖磁性教具兩套,圓形鐘面一張。

  過程:

  一、說說自己的屬相

  1、誰來告訴大家,你今年幾歲了?屬什么?

  2、討論年齡與生肖的關(guān)系。

  二、采訪老師們的屬相

  1、展示調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)年齡與生肖的關(guān)系。

  2、感知年齡不同的人生肖也一樣。

  三、講述故事,并逐一出示生肖教具,貼成“生肖鐘”。

  1、故事聽完了,誰知道有多少種動(dòng)物參加了競選?這十二種動(dòng)物和在一起叫什么名稱?

  2、請幼兒上來排列順序。

  3、教師小結(jié)。

  四、根據(jù)“生肖鐘”,了解生肖十二年一輪回的規(guī)律。

  1、今年是什么年?豬年過完以后又該是什么年呢?再過12年又會(huì)是什么年呢?為什么?

  2、教師小結(jié)。

  五、延伸活動(dòng):

  今天回家后,請小朋友找一找你身邊還有誰的生肖和你是一樣的,他今年幾歲了?明天來告訴小伙伴,好嗎?

13、大班社會(huì)教案《開心媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞,感受媽媽對自己的愛。

  2.嘗試關(guān)心媽媽,用多種材料為媽媽制作一串項(xiàng)鏈。

  3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  苦臉、笑臉?gòu)寢寛D片各一張,春節(jié)聯(lián)歡會(huì)圖片若干,塑料珠、塑料繩等制作項(xiàng)鏈的材料。

活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒愛媽媽的情緒

  師:小朋友們,我們過完春節(jié)已經(jīng)有一段時(shí)間了,你們還記不記得園里舉辦的聯(lián)歡會(huì)啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動(dòng),但我看活動(dòng)照片了,我看到每個(gè)小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容,那老師就想問問了,你們愛你們的媽媽嗎?(愛)

  二、基本過程

  1.說一說對媽媽的了解。

  師:既然小朋友都愛自己的媽媽,那你們知不知道媽媽最喜歡什么?(幼兒回答)媽媽平時(shí)是如何愛你們的?在你生病的時(shí)候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時(shí)媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)

  2.談一談如何讓媽媽開心。

  師:老師請小朋友看兩幅圖片(展示圖片),請小朋友說一說你看到的媽媽是什么樣的?(邀請小朋友:媽媽哭了,媽媽笑了)你們是喜歡媽媽開心的樣子還是哭的樣子?(開心)你們有沒有什么好辦法讓媽媽每天都開開心心的呢?

  師:哦,寶貝們想出來這么多的好辦法呀,真是愛動(dòng)腦筋的寶貝,我們今天就自己制作一串項(xiàng)鏈送給媽媽,謝謝媽媽這么疼愛我們,現(xiàn)在就讓我們開始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結(jié)束)

活動(dòng)延伸:

  回家后幫媽媽做力所能及的家務(wù)活。

活動(dòng)反思:

  通過感恩活動(dòng),家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了,變得孝順了、懂事了,比以前主動(dòng)并堅(jiān)持做家務(wù),關(guān)心和體諒父母,會(huì)說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了,知道體貼父母、孝敬父母,知道要感謝身邊對自己付出過的人,一點(diǎn)點(diǎn)事也算;有些家長感到孩子長大了,懂事了,對許多方面有了新的認(rèn)識(shí),能主動(dòng)和父母談心里話,孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動(dòng),現(xiàn)在能積極參加,能主動(dòng)與他人溝通交往,和同學(xué)增進(jìn)了友誼。許多家長認(rèn)為,通過感恩輔導(dǎo)活動(dòng),孩子說感謝的話多了,而且不是扭扭捏捏、應(yīng)付了事,而是大大方方、發(fā)自內(nèi)心地說出感恩的話。

14、大班科學(xué)教案《十二生肖》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  今年龍年,全國很多城市都出現(xiàn)舞龍的場景,小朋友看春晚的時(shí)候還有個(gè)節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》,還有舞蹈《龍鳳呈祥》??垂?jié)目的同時(shí),我也在想應(yīng)該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來,繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相,每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相,這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的?作為炎黃子孫的我們,有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課,希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配,引導(dǎo)幼兒把 對"鐘的認(rèn)識(shí)"遷移到"12生肖",使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對十二生肖動(dòng)物的興趣和愛好。

  2.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

  3.十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

  4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.掌握十二生肖的順序

  2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.自制的生肖鐘

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

  3.十二生肖的頭飾一套

  4.玩具兔子布偶一只

活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié):了解十二生肖屬相

  1、 出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因?yàn)槲覍偻?

  2、提問:你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年

  3、課堂活動(dòng):做小記者,主動(dòng)詢問一下其他老師或小朋友的屬相,發(fā)現(xiàn)有什么不同?

  教師小結(jié):同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍.

  二、認(rèn)知環(huán)節(jié):根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。

  老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。(教案出自:教案網(wǎng))變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?

  提問:請幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物?

  我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù),雞排第幾?豬排第幾?

  總結(jié):一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,這十二個(gè)小動(dòng)物,我們就叫它十二生肖。

  三、故事環(huán)節(jié):

  欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。

  老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。

  龍?jiān)谠评锓^,蛇在田里伸懶腰。

  大馬鈴兒響叮當(dāng),樂的山羊胡子翹。

  猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。

  小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺。

  教學(xué)小結(jié):根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。

  四、游戲環(huán)節(jié):小火車游戲找出十二個(gè)小朋友,(教案出自:教案網(wǎng))分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。

教學(xué)反思

  我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長的互動(dòng),所以在活動(dòng)中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

  在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí),有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

15、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《十二生肖》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物,十二生肖的排列順序,知道十二生肖一年一種屬相,12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力,敏捷的反應(yīng)能力、培養(yǎng)簡單的推理能力。

  3、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  生肖鐘自制一個(gè),每人一套十二生肖圖卡,每人一個(gè)生肖胸飾,"爬大山""鉆山洞""繞跨步""比跳高"圖片。

活動(dòng)過程:

  一、了解十二生肖的12種動(dòng)物,引起興趣。

  1、誰知道自己是屬什么的?

  2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個(gè)屬相呢?十二個(gè)屬相分別是哪些動(dòng)物呢?

  二、聽故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動(dòng)物及它們的排列順序。

  1、十二生肖包括哪些動(dòng)物呢?

  2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊(duì))育嬰 會(huì)

  3、小結(jié):十二生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

  游戲:"仔細(xì)聽"。

  三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的,十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

  1、小朋友的屬相為什么有的是豬,有的是老鼠,不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結(jié):同一年出生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,鼠年生的屬鼠,一年一個(gè)屬相。

  2、出示生肖種觀察。

  一共有多少屬相?12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來要多少年?

  3、發(fā)現(xiàn)感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

活動(dòng)反思:

  課堂上,在如何將知識(shí),技能講清楚上做文章,下功夫,學(xué)生只要全神貫注的聽,就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細(xì)致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。因此,學(xué)生始終處在被動(dòng)接受的地位,傾聽成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生還需要?jiǎng)幽X筋思考嗎?我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人,必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,解決問題,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,這是最重要的。

  用剪紙的方法,有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)時(shí)先畫后剪,畫很重要,畫時(shí)要抓住生肖動(dòng)物的外形特征,類似剪影的效果,然而光靠教師不斷強(qiáng)調(diào),教學(xué)效果不佳,于是我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié):

  先讓學(xué)生自由的畫出動(dòng)物的外形,請幾位學(xué)生在黑板上繪畫,接著我來進(jìn)行修改,我輕輕擦去所有生肖動(dòng)物的五官、身上的花紋,只剩下外輪廓,有點(diǎn)象影子的效果,我再請學(xué)生觀察黑板上的生肖動(dòng)物還象嗎?有的還象,有的卻面目全非了,我趁勢發(fā)問:“為什么擦去一部分后,有的生肖動(dòng)物還能那么明顯,而有的卻看不出來了呢?”學(xué)生開始思考起來,經(jīng)過激烈的討論,達(dá)成了共識(shí):剪紙生肖動(dòng)物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋,而是外形,要想剪出的動(dòng)物更生動(dòng)有趣,更要突出、夸張的表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征如,大的更大,長的更長,才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生,而是給他們自主探究的空間,通過思考和討論,他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題,并找到答案,,在接下來的教學(xué)中,學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng),掌握的更迅速準(zhǔn)確,教學(xué)成效更加顯著。

16、大班社會(huì)教案《男女有別》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、建立性別認(rèn)同,了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。

  2、尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(輕柔的、強(qiáng)勁的),音樂磁帶,歌曲《對面的女孩看過來》

【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  1."小朋友,你們知道自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊,請女孩站到老師的右手邊。"以報(bào)數(shù)的方式統(tǒng)計(jì)今天我們班里來了多少男孩、多少女孩?

  2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)

  二、展開生活經(jīng)驗(yàn)的交流(通過各方面了解男、女的同于不同。)

  1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?

  2.教師小結(jié):男孩女孩各有各的特點(diǎn),男孩:堅(jiān)強(qiáng),勇敢,不怕黑,粗心,調(diào)皮。女孩:溫柔,可愛。細(xì)心,講衛(wèi)生,膽小,愛哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心,相互幫助。

  三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂:《動(dòng)感dj》《種太陽》

  1.下面我們休息一會(huì),來聽兩段好聽的音樂,聽的時(shí)候要注意,這兩段音樂有什么不同?放音樂:《動(dòng)感dj》《種太陽》

  "聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂?男孩子呢?"讓我們再來聽一遍音樂,女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈,男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。

  總結(jié):原來男女喜歡的音樂也有不同,男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂,女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂)

  四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。)

  1."男孩女孩性格不同,愛好不同,將來長大所做的工作也會(huì)不同,你們長大了想干什么?說說你的理想!"

  2."大班的男孩女孩們,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。

  五、教師和幼兒一起朗誦兒歌:男孩女孩都可愛,喜好不同不奇怪,男孩勇敢女孩美,一起成長樂開懷

【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點(diǎn),從知識(shí)能力和情感態(tài)度各個(gè)方面提出,全面具體?;顒?dòng)內(nèi)容也是選自大班孩子生活,是孩子感興趣的內(nèi)容,有利于提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備能調(diào)動(dòng)幼兒興趣,給孩子充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),活動(dòng)中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

17、大班語言教案《十二生肖的由來》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。(重點(diǎn))

  2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。(難點(diǎn))

  3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、掛圖34號(hào);《小朋友的書·快樂的一年》;

  2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

【活動(dòng)過程】

  一、了解十二生肖、引出話題。

  師:新年到了,我收到了禮物猴寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)?016年是猴年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

  二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。

  1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

  2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。

  3、理解十二生肖順序。

  提問:一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號(hào)。

  4、理解生肖的作用。

  提問:為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?

  5、鼓勵(lì)幼兒提出問題,進(jìn)一步理解故事。

  6、了解生肖和自己的關(guān)系。

  提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

  三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

  四、布置任務(wù)。

  回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。

【活動(dòng)反思】

  幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆?,都知道十二生肖是哪幾個(gè),也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會(huì)通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。

18、大班主題教案《認(rèn)識(shí)十二生肖》含反思

[設(shè)計(jì)意圖]

  屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話題,因十二生肖的輪回和順序,使孩子認(rèn)識(shí)它有一定的難度。針對孩子情況,結(jié)合幼兒特點(diǎn),把認(rèn)識(shí)生肖和時(shí)鐘巧妙融合,引導(dǎo)幼兒把對時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到十二生肖中來。在自主活動(dòng)中,逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?;诒緢@園本課程之一一—詩畫教學(xué)的特點(diǎn),貫穿園本課程之二——情景協(xié)作教學(xué),鼓勵(lì)幼兒詩畫出自己喜愛的生肖動(dòng)物及自己或家長的屬相。至以幼兒為本,促進(jìn)智能課程相融相通,有機(jī)結(jié)合。

[活動(dòng)目標(biāo)]

  1、激發(fā)幼兒對十二生肖動(dòng)物的興趣與愛好。

  2、感知12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序,了解十二生肖一年一種屬相,12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及推理能力。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、自制生肖鐘、十二生肖動(dòng)物圖片若干。

  2、活動(dòng)前準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

[活動(dòng)過程]

  一、熟悉動(dòng)物,感知順序,理解含義

  1、出示生肖鐘,激發(fā)興趣:請小朋友猜一猜鐘面上有多少種動(dòng)物,為什么?(幼兒思考交流)我們一起數(shù)一數(shù)是12種動(dòng)物嗎?從幾開始數(shù)呢?(從一開始)第一是什么動(dòng)物?(老鼠)誰是第三?

  2、提問:小朋友有沒有屬“?!钡?屬“虎”的?(爭先恐后的搶答問題)小朋友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流討論)

  教師小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,牛年生的屬牛,猴年生的屬猴——一年一個(gè)屬相。

  3、結(jié)合生肖鐘觀察:一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來,需要多少年?(幼兒思考交流回答)

  教師小結(jié):鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相,12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)輪流下來,要十二年。

  二、探索發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律

  1、提問幼兒還知道誰的屬相?(自由講述)

  2、情景協(xié)作——請幼兒詢問“客人老師”(本園教師)的屬相,并與大家交流討論:有的客人老師的屬相和小朋友的屬相一樣,這是怎么回事?

  教師導(dǎo)向:啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考;鼓勵(lì)幼兒說出“鼓勵(lì)幼兒說出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。

  提問:十二生肖輪流一次要多少年(自由回答)

  教師小結(jié):十二屬相12年一個(gè)輪回,一年一個(gè)屬相,不停地向前輪回。

[活動(dòng)延伸]

  今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)許多秘密:人的屬相有(12)種,屬相(十二)年輪流一次,一年一種屬相。老師這兒準(zhǔn)備了許多十二生肖動(dòng)物的圖片,我們一起分類:同一種動(dòng)物放在一起,并將它們按十二生肖的順序排列起來,然后我們一起制作一個(gè)生肖鐘。

[教學(xué)評價(jià)]

  活動(dòng)中,形象可愛的生肖動(dòng)物角色、豐富的教具使幼兒興趣倍增,收到了較好的效果。在提問自己的屬相時(shí),幼兒興趣盎然,回答問題爭先恐后;幼兒的表現(xiàn)與教學(xué)目標(biāo)的完成息息相關(guān)。情景協(xié)作教學(xué)的運(yùn)用,讓幼兒帶著問題與老師、同伴交流,對教育教學(xué)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

活動(dòng)(二)我喜歡的屬相動(dòng)物  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的繪畫。

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己領(lǐng)會(huì)的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。

  2、圖畫紙、水彩筆若干

[活動(dòng)過程]

  一、談話激趣:

  小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相,你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭先恐后地說:“我爸爸的屬相是老虎,可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥5摹蠋?,我跟舅舅的屬相一樣—?

  二、主題導(dǎo)入:

  小朋友,你有沒有想過你最喜歡誰的屬相?為什么?(我最喜歡媽媽的屬相,因?yàn)閶寢尩膶傧嗍抢匣ⅲ匣⑹菄冶Wo(hù)動(dòng)物,我也喜歡保護(hù)大老虎。我喜歡爸爸和媽媽的屬相,我經(jīng)常在家畫它的畫,他們的屬相都是龍。我喜歡自己的屬相,我還會(huì)詩畫呢——)

  三、引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動(dòng)物,并寫出這是誰的屬相;教師觀察、巡回指導(dǎo)活動(dòng)的進(jìn)行。

  四、利用小朋友的畫為材料,共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。

[總結(jié)分享]

  教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼室外供幼兒欣賞交流,并講述相關(guān)的寓言故事。

[活動(dòng)評價(jià)]

  通過活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的探索、求知積極性,不僅發(fā)展幼兒的智力因素,對孩子的非智力因素的發(fā)展起到積極作用。

  本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過程中發(fā)現(xiàn)十二生肖的輪回和十二生肖的順序,了解十二生肖的規(guī)律。在活動(dòng)中教師適當(dāng)性的講解、提供的可操作性的材料,為幼兒的探索、認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)造了條件。

  活動(dòng)中,十二生肖與生物鐘的相結(jié)合引起幼兒的思考,加之幼兒對動(dòng)物非常感興趣,通過活動(dòng)使幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中思考,在思考中總結(jié),獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。兩活動(dòng)相輔相成,旨在生活、學(xué)習(xí)中自然融合了科學(xué)與藝術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容;活動(dòng)中蘊(yùn)含有整合性、生成性、情境性的課程特點(diǎn),使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透,尋找兩種教育的最佳整合。孩子在整個(gè)活動(dòng)過程中興趣盎然,認(rèn)知和體驗(yàn)不斷加深,也給了孩子許多的靈性和創(chuàng)造意識(shí);鼓勵(lì)幼兒大膽的探索、合作、創(chuàng)造,能主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),自由地表達(dá)自己對事物的認(rèn)識(shí),提高理解力、想象力、創(chuàng)造力和審美感知力。十二生肖活動(dòng)中,教師通過與幼兒的探索、認(rèn)知、講解等環(huán)節(jié)的進(jìn)行以及為幼兒創(chuàng)造良好的交流、討論、合作的機(jī)會(huì)后,讓幼兒在自身理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

  此活動(dòng)滲透多元智能課程中的元素有機(jī)整合新的教育理念下,結(jié)合本園的園本課程,即情景協(xié)作與詩畫教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,取得了非常好的教學(xué)效果;同時(shí),推動(dòng)了教師本身教育教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。

教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)課活動(dòng)內(nèi)容新穎,趣味性強(qiáng),符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性高,但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小,只有半數(shù)的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應(yīng)的位置上,因此,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)具的準(zhǔn)備上一定要從幼兒的角度去考慮,讓教具發(fā)揮更好的做用。

19、大班社會(huì)教案《朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品。

活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入

  提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?

  2、展開

  (1)教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

  (2)與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

  (3)請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

  (4)幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂趣)

  (5)請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

活動(dòng)結(jié)束

  請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。

20、大班社會(huì)教案《感恩》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)。

  2.能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。

  3.愿意用積極的情感和行動(dòng)表達(dá)自己對他人的感激之情。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.視頻:《賣燒烤的小女孩》。

  2.社會(huì)各行各業(yè)人工作的圖片。

  3.歌曲《感恩的心》。

  【活動(dòng)過程】

  一、情感體驗(yàn)。

  1.播放視頻:《賣燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。

  師:“今天,李老師帶來了一段錄像,請你仔細(xì)的看一看,錄像里說了什么事情。

  2.幫助幼兒理解故事,融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

  師:剛才的錄像里說了什么事情呀?

  師:除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?

  師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤,回家后還要做很多的家務(wù)。

  師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?

  師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

  師:那你覺得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子?

  師小結(jié):是的,小雨欣是一個(gè)非常懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天幫助媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來感恩回報(bào)媽媽。

  師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動(dòng)了很多人,她還被評為了最美孝心少年。

  二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。

  師:小雨欣的媽媽一個(gè)人那么辛苦的照顧著家人,那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?

  師:那你的媽媽每天都忙些什么?

  師:媽媽平時(shí)是怎樣來關(guān)心我們小朋友的?

  師小結(jié):我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個(gè)世界上,又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大,很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?

  師:那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點(diǎn)什么事?

  師小結(jié):小朋友們說得真好,我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,還可以學(xué)著自己的事情自己做,幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān),做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

  師:在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?

  師小結(jié):我們的家人很愛我們,每天都為我們做那么多事,我們應(yīng)該如何感恩家人呢?

  師小結(jié):現(xiàn)在小朋友們都長大了,學(xué)會(huì)了自己的事情自己做有的時(shí)候還會(huì)幫助家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。

  三、感受來自生活中的關(guān)愛,了解我們要感恩的人。

  1.師:在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們,還有誰也一直在關(guān)愛著我們,幫助著我們呢?

  2.感恩教師,了解教師每天的辛苦工作,以及如何感恩教師。(圖片:老師教孩子們學(xué)本領(lǐng))

  師:咱們每天來園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么啊?

  教師小結(jié):咱們在幼兒園的一天時(shí)時(shí)處處都離不開老師的辛勤教育,咱們應(yīng)該怎樣來感謝教師呢?

  教師小結(jié):其實(shí)呀,你們每天都表現(xiàn)好了,在一日活動(dòng)中健康的成長,就是對老師最好的感謝啊!

  3.感恩伙伴,體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容:兩個(gè)小伙伴在一起,其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩)

  師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

  4.感恩社會(huì)主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)我們應(yīng)該感恩身邊的人。

  師:其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

  (1)出示農(nóng)民鋤地的圖片,

  師:我們平時(shí)的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要尊重農(nóng)民伯伯,并要愛惜糧食。

  (2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程,懂得感恩建筑師

  (3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的,我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。

  5.進(jìn)一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。

  師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”

  師小結(jié):剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報(bào)媽媽一個(gè)吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動(dòng)。

  四、制作感恩卡片。

  師:我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會(huì)變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

  師:你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?

  師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

  活動(dòng)延伸:

  請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。

  活動(dòng)反思:

  首先作為一堂社會(huì)領(lǐng)域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西.活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導(dǎo)致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴.而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會(huì)幫助小姑娘.在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺,要運(yùn)用多種方式,例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,可能會(huì)更恰當(dāng)些.借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn).在活動(dòng)中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸??鞓?在制作感恩卡時(shí),要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì),這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個(gè)媒介,來表達(dá)自己情緒情感的一種方式.同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫.教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo).制作表達(dá)很重要,但情感的表達(dá)是關(guān)鍵.最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應(yīng)該是你最想感恩的人,然后將活動(dòng)推向高潮。

21、大班社會(huì)教案《秋天》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解秋季的特征,認(rèn)識(shí)秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。

  2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

  3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

  2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。

  3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?

  2.尋找秋天的圖片,嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。

  師:你找到的是什么?請你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

  (請8-10名幼兒到前面說一說,然后將圖片貼到黑板上。)

  3.圖片分類。

  師:黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

  (先將黑板上的圖片進(jìn)行分類,然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)

  4.根據(jù)圖片的類別,嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征。

  指導(dǎo)語:看,秋天的花兒真多呀,有白色的菊花,紅色的一串紅······秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?

  ……

  5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

  師:如果把剛才小朋友說的話連在一起,就能變成一篇好聽的散文。

  (1)教師朗誦散文。

  (2)幼兒集體朗誦。

  (3)為散文起一個(gè)好聽的名字。

  6.結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)雖然結(jié)束了,但好長一段時(shí)間,我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我,孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

  在此以前,小朋友都在學(xué)書上的散文,那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離,所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上,而不能深入理解散文所表達(dá)的含義,更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下,我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先,讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?,然后找一找秋天的圖片,用一個(gè)好聽的詞來形容它,接著將圖片分類,用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括,最后在老師的引導(dǎo)下,將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式,使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程,也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂,更增強(qiáng)了幼兒的自信,為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,為了讓孩子真正感覺到秋天的變化,體會(huì)到秋天的美麗,我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡,并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色,我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類,這些精美的、寫實(shí)的而又簡單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。

  當(dāng)然,通過本活動(dòng)的開展,我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多,如:大大的、紅紅的、香香的,而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中,我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

22、大班語言兒歌教案《十二生肖歌》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.看圖學(xué)習(xí)兒歌,能正確講述十二生肖的名稱。

  2.通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序,并嘗試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  十二生肖歌磁性小圖片12張,頭飾,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1.教師提問,引出活動(dòng)。

  (1)教師:這是什么?這是老師的生肖掛件。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?

  (2)教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?

  (3)教師:以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表,一共有十二種動(dòng)物,稱為十二生肖。

  2.引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。

  (1)教師:瞧!十二生肖排隊(duì)走來了,請小朋友說一說,它們是什么動(dòng)物?

  (2)教師在小動(dòng)物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動(dòng)物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動(dòng)呢?

  (3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

  3.運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。

  4.通過游戲了解十二生肖的順序。

  (1)教師:十二生肖鍛煉完身體,就排起長隊(duì),開始玩捉迷藏的游戲。

  (2)教師介紹游戲的玩法:請小朋友閉起眼睛,教師拿走一個(gè)動(dòng)物,然后請小朋友睜開眼睛,看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來了。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動(dòng)。

  5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。

  (1)教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,而且它們還會(huì)排著隊(duì)做運(yùn)動(dòng)呢?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);想一想它們還可以做什么運(yùn)動(dòng)?

  (2)教師根據(jù)幼兒的講述,在失而生肖的旁邊畫出簡單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  (3)鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

  6.韻律活動(dòng)。

  教師:十二生肖喜歡鍛煉身體,小朋友,你們喜歡鍛煉身體嗎?讓我們隨著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧!教師與幼兒一起表演韻律操。

  活動(dòng)反思:

  《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動(dòng)教案中,他還有表演活動(dòng),并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會(huì)讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊,同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中,我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已??墒窃诨顒?dòng)中,小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備,有時(shí)簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動(dòng)。當(dāng)然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。

  但在本次活動(dòng)中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好??墒聦?shí)是:幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時(shí),都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

23、大班科學(xué)公開課教案《十二生肖》含反思

  幼兒園大班科學(xué)教案:十二生肖

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。

  3.感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序,感知、了解十二生肖一年一種屬相,12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  大班科學(xué)公開課教案《十二生肖》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

  2.學(xué)具:蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。膠水等

  3.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒知道十二生肖的排列順序。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道十二生肖每12年輪回一次。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入  出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  二、展開

  1.了解十二生肖的12種動(dòng)物,簡單的感知其排列順序,理解其含義。

  (1)請幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物,為什么?我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從哪開始數(shù)呢?老鼠第一?誰第二?誰第六?小兔第幾?

  (2)小朋友當(dāng)中有沒有屬“小老鼠”的?為什么說自己是屬“小老鼠”的?(引出“屬相”一詞,豐富幼兒詞匯)小朋友還知道有什么屬相?

  (3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢?(幼兒交流討論)

  小結(jié):同一年出生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,牛年出生屬?!荒暌粋€(gè)屬相。

  (4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。

  小結(jié):原來,鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。

  2.發(fā)現(xiàn)。感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

  (1)你還知道誰的屬相?(請幼兒自由講述自己親人的屬相)

  (2)想不想知道客人老師的屬相?我們一起去采訪好嗎?

  (3)幼兒交流采訪結(jié)果、

  (4)結(jié)合交流采訪結(jié)果,引導(dǎo)幼兒思考:有的客人老師的屬相和小朋友的一樣,也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯?,這是怎么回事?(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵(lì)幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的,小朋友的屬相是以后輪回到的,屬相是不停的輪回的,一年一種屬相)

  (5)十二屬相輪回一次要多少年?

  (6)小結(jié):十二生肖12年一個(gè)輪回,一年一個(gè)屬相,不停地向前的輪回。

  3.講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。

  (1)十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì),你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)

  (2)介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。

  三、結(jié)束  和幼兒一起制造生肖鐘。

  1、小結(jié):今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密:人的屬相有12鐘,屬相12年輪回一次,一年一種屬相。

  2、今天小朋友自己也來做一個(gè)生肖鐘。

  附故事:十二生肖  在很久很久以前,玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì),可是怎樣排呢?十二個(gè)動(dòng)物出主意:大家來比賽,按勝負(fù)決定誰排在第一,誰排在最后,玉皇大帝來做裁叛員。比賽開始了,參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令,老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急,也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞,但是不小心,腳一滑摔了一腳,等老虎爬起來的時(shí)候,牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞,老虎得了最后一名?! 【o接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上,口令還沒有響,蛇就積極忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧,龍要一步步往上爬,兔子得了第一名。第三項(xiàng)比賽是跨步比賽,誰的步子跨的大,誰就得第一,馬、羊、猴準(zhǔn)備好了,馬跨出了一大步,羊的步子比馬要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽,雞狗豬聽到口令,大聲一叫,雞跳過去了,狗跳過去了,但是把橫竿給弄倒了,豬鼓足了勁也沒有跳過去。]比賽結(jié)束了,按照比塞的結(jié)果,老鼠排在了第一,豬排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

  教學(xué)反思:

  我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長的互動(dòng),所以在活動(dòng)中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

  在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí),有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

24、大班音樂活動(dòng)教案《十二生肖歌》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力:幫助幼兒記住十二生肖小動(dòng)物的排位并大膽的演唱歌曲。

  2、過程與方法:通過律動(dòng)、表演和游戲,讓學(xué)生熟悉這12種小動(dòng)物的形體特點(diǎn),在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生更加熱愛小動(dòng)物。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位順序。

  2、感受旋律歡快的節(jié)奏,表演十二生肖小動(dòng)物。

  教具學(xué)具:

  音樂教學(xué)課件、鋼琴、圖片資料,頭飾,歌曲光碟。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、師生問好

  2、發(fā)聲練習(xí):《動(dòng)物發(fā)聲曲》

  二、新課教學(xué)

  1、猜謎導(dǎo)入

  師:說它多,它可真多,全世界每個(gè)人都有一個(gè)。說它少,也確實(shí)少,全世界只有十二個(gè)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]請你猜猜是什么。 請幼兒猜一猜。 師:老師知道大家喜歡上音樂課,因?yàn)橐魳氛n可以唱歌跳舞,小動(dòng)物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請來了,我們來做個(gè)游戲,把他們一個(gè)個(gè)請上臺(tái)吧!小動(dòng)物都在老師手中,誰能看著我的卡片模仿它的動(dòng)作,讓其他同學(xué)來猜呢? 師逐個(gè)出示小動(dòng)物的圖片,生做動(dòng)作進(jìn)行模仿,其他學(xué)生來猜。

  2、引入十二生肖

  師:你們數(shù)數(shù)這有多少個(gè)小動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物和我們的屬相有關(guān)系,叫12生肖。你知道你是什么屬相嗎?你的父母是什么屬相?今年是什么年?明年呢? 這些動(dòng)物都有各自的特點(diǎn),有的機(jī)靈,有的活潑,有的威猛……瞧!它們唱著歌正向我們走來了,讓我們一起來迎接它們吧!

  1)生初聽歌曲。師播放課件。

  2)師:它們跳的多開心的啊!讓我們也和它們一起來跳跳吧! 師播放錄音,師幼一起跳律動(dòng)。

  3、學(xué)歌曲 師:它們唱的歌好聽嗎?好聽,我們一起來學(xué)。

  1)看黑板,按節(jié)奏讀歌詞

  2)全班齊讀歌詞

  3)幼兒做動(dòng)作讀歌詞

  4)播放課件,幼兒對口型,做動(dòng)作!

  5)師邊彈邊唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的處理。

  6)生跟琴逐句唱歌詞

  7)幼兒完整演唱歌曲

  8)師幼帶上動(dòng)作一起完整演唱歌曲

  4、表演

  1)給幼兒分發(fā)頭飾。

  師:今天小動(dòng)物們都帶著一家人來我們班做客,你們看第一個(gè)是誰?(鼠)第二呢?……請幼兒來排一排,引導(dǎo)幼兒說出12生肖的順序。

  2)分角色律動(dòng)

  5、游戲

  1)給幼兒講游戲規(guī)則 將幼兒分成兩組。讓帶頭飾的學(xué)生圍成個(gè)圈,唱到哪種小動(dòng)物,就由帶那種動(dòng)物頭飾的學(xué)生走到圈里來表演。唱到最后兩句的時(shí)候按順序擺好12生肖的順序。

  2)幼兒做游戲

  三、小結(jié)

  1)師:今天我們都玩的十分開心!現(xiàn)在老師想請大家來表演,看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看,我來做主持人!……報(bào)幕:接下來大家歡迎小朋友們?yōu)槲覀儙砀栉璞硌荨?2生肖歌》,請大家鼓掌歡迎! 學(xué)生表演唱

  2)今天我們和12生肖的小動(dòng)物成了好朋友,大家開心嗎?嗯,時(shí)間不早了,讓我們用歌聲和它們說再見吧! 師幼一起律動(dòng)出教室!

  教學(xué)反思:

  揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,能使教學(xué)更加有效。

25、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《十二生肖》含反思

  活動(dòng)要求:

  1.通過活動(dòng),知道十二生肖的名稱。

  2.知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

  3.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.十二生肖貼絨教具一套。

  2.舞龍道具二套。

  3.小的玩具十二生肖六套

  活動(dòng)過程:

  一、了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?

  你還知道誰是屬什么的?看誰能說得最多。

  請猜一猜老師是屬什么的?

  在幼兒說的過程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。

  二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個(gè)小故事。

  講"十二生肖"的故事。

  知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。

  人為什么要屬生肖?(為了表示人與動(dòng)物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖,這一年是何種動(dòng)物生肖,生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。)

  三、十二生肖的排隊(duì)。

  問一問:"請問您是屬什么的?"(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

  活動(dòng)反思:

  為了滿足幼兒的求知欲望,讓孩子對十二生肖有更進(jìn)一步的了解,我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中更注重的是對孩子社會(huì)性的培養(yǎng),讓孩子能通過該活動(dòng)去關(guān)心一下身邊的親人,培養(yǎng)的交往、合作能力。

26、幼兒園大班社會(huì)教案《十二生肖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知十二生肖所包括的十二種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

  2、了解十二生肖一年一種屬相,人的一生只有一種屬相。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  生肖動(dòng)物圖卡10套、生肖排序表10張、十二生肖歌視頻、十二生肖視頻故事。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  引導(dǎo)孩子交流屬相,教師根據(jù)幼兒回答貼相應(yīng)動(dòng)物卡片。

  師小結(jié):屬相也叫生肖,生肖是我們中國特有的,用動(dòng)物作為標(biāo)志記錄年份的方式。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'老師給大家?guī)砹艘皇缀蜕び嘘P(guān)的歌曲,請小朋友聽一聽,除了剛剛說到的這些動(dòng)物生肖,還有沒有其他的生肖?

  二、基本部分:

  (一)感知十二生肖所包括的十二種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

  1、初聽十二生肖歌曲。

  師:歌曲中還說到了哪些生肖?

  師根據(jù)幼兒回答補(bǔ)充動(dòng)物圖卡,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾種動(dòng)物生肖。

  2、師:那這12種動(dòng)物是按照什么順序排列的?再聽十二生肖歌,聽完之后,請大家給它們排排隊(duì)。

  幼兒第二次聽歌曲,看視頻。

  3、引導(dǎo)幼兒3人一組,合作完成生肖排序圖。(幼兒操作時(shí),以十二生肖歌為背景音樂)

  師說歌詞,共同檢查排序情況。

  4、引導(dǎo)幼兒按順序說一說這些動(dòng)物生肖都是誰。

  5、引導(dǎo)幼兒加上數(shù)字再次說一說生肖排序圖。

  (二)引導(dǎo)幼兒了解十二生肖一年一種屬相。

  師:剛才小朋友都說了自己的生肖,但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,為什么小朋友的屬相有的是鼠,有的是牛,不一樣呢?

  (引導(dǎo)幼兒討論)

  交流:為什么你們的屬相不一樣?

  師小結(jié):同一年出生的孩子屬相是一樣的,鼠年出生的屬鼠,牛年出生的屬牛,狗年出生的屬狗,一年只有一種屬相。

  (三)了解人的一生只有一種生肖。

  引導(dǎo)幼兒討論:你今年屬鼠,明年屬什么?

  師小結(jié):一個(gè)人只有一種屬相,屬相不會(huì)因?yàn)槿艘荒昴觊L大而跟著變化,你現(xiàn)在屬鼠,明年也屬鼠,等到你長大了,還是屬鼠。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒觀看十二生肖視頻故事。

  師預(yù)留問題,引起幼兒繼續(xù)探討十二生肖的興趣:為什么有的大人和你的生肖是一樣的?

  活動(dòng)反思:

  為了滿足幼兒的求知欲望,讓孩子對十二生肖有更進(jìn)一步的了解,我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中更注重的是對孩子社會(huì)性的培養(yǎng),讓孩子能通過該活動(dòng)去關(guān)心一下身邊的親人,培養(yǎng)的交往、合作能力。

27、大班社會(huì)教案《媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié),知道母愛的偉大。

  2、能夠用各種形式表達(dá)對媽媽的愛。

  3、體會(huì)媽媽的艱辛,培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

  4、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

  5、愛自己的媽媽,并為自己的媽媽感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、晨間談話活動(dòng)圍繞婦女節(jié)的話題:媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

  2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事,也可觀看一些教育影片。

  3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

  4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽,畫面中表達(dá)自己對媽媽的愛。

  5、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)一:《我的媽媽長的什么樣子》語言,每一個(gè)小朋友的媽媽都長的不一樣,而你是否有仔細(xì)觀察過你的媽媽呢?

  活動(dòng)二:《我的媽媽》繪畫,將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

  活動(dòng)三:《我給媽媽寄封信》,選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址,給媽媽一個(gè)驚喜。

  活動(dòng)四:《我和媽媽有一個(gè)約定》,和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。

  活動(dòng)五:《許愿樹》,將所有的愛全部都寫在樹上。[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓樹實(shí)現(xiàn)我們的愿望,傳遞我們的愛。

  活動(dòng)六:《愛的錄音》,將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。

  活動(dòng)七:《感恩派對》,以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

  教學(xué)反思

  通過這一節(jié)課的教學(xué),我有三點(diǎn)體會(huì):

  1.通過創(chuàng)設(shè)情境,能讓孩子們感受到如親臨其境,(.來源快思老師教案網(wǎng))激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  2.通過老師的點(diǎn)撥、提問,能震動(dòng)孩子心靈的大門。

  3.適時(shí)播放恰當(dāng)?shù)囊魳?,活躍了學(xué)習(xí)氣氛,增強(qiáng)孩子尊敬長輩的意識(shí)。

28、大班主題教案詳案及教學(xué)反思《十二生肖》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  今年龍年,全國很多城市都出現(xiàn)舞龍的場景,小朋友看春晚的時(shí)候還有個(gè)節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》,還有舞蹈《龍鳳呈祥》??垂?jié)目的同時(shí),我也在想應(yīng)該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來,繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相,每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相,這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的?作為炎黃子孫的我們,有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課,希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配,引導(dǎo)幼兒把 對"鐘的認(rèn)識(shí)"遷移到"12生肖",使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):激發(fā)幼兒對十二生肖動(dòng)物的興趣和愛好。

  2.情意目標(biāo):知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

  3.技能目標(biāo):十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.掌握十二生肖的順序

  2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制的生肖鐘

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

  3.十二生肖的頭飾一套4.玩具兔子布偶一只

  活動(dòng)過程:

  一、開始環(huán)節(jié):了解十二生肖屬相

  1、 出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因?yàn)槲覍偻?

  2、提問:你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年

  3、課堂活動(dòng):做小記者,主動(dòng)詢問一下其他老師或小朋友的屬相,發(fā)現(xiàn)有什么不同?

  教師小結(jié):同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍.

  二、認(rèn)知環(huán)節(jié):根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。

  老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?

  提問:請幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物?

  我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù),雞排第幾?豬排第幾?

  總結(jié):一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,這十二個(gè)小動(dòng)物,我們就叫它十二生肖。

  三、故事環(huán)節(jié):

  欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。

  老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。

  龍?jiān)谠评锓^,蛇在田里伸懶腰。

  大馬鈴兒響叮當(dāng),樂的山羊胡子翹。

  猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。

  小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺。

  教學(xué)小結(jié):根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。

  四、游戲環(huán)節(jié):小火車游戲找出十二個(gè)小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。

  教學(xué)反思:

  我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長的互動(dòng),所以在活動(dòng)中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

  在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí),有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

29、大班健康優(yōu)秀教案《十二生肖操》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在中國幾千年的傳統(tǒng)文化中,生肖不僅是一種形象生動(dòng)的紀(jì)年方法,更與每個(gè)人的年齡結(jié)合起來,賦予它了一種神奇的性格;大大班的幼兒對生肖屬相較為關(guān)注,多數(shù)能了解自己及家人的屬相,對此尤感興趣;為了讓幼兒能進(jìn)一步了解十二生肖的十二種動(dòng)物,鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng).

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對"十二生肖"的知識(shí)感興趣,喜歡模仿"十二生肖"的動(dòng)作,樂意做生肖操.

  2、嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)"十二生肖"的特點(diǎn),發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性.

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  十二生肖課件,及操節(jié)音樂,小貼畫.

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分出示課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"生肖城堡",請幼兒猜猜里面住的是誰?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(十二生肖)分別說說十二生肖里都有哪幾種動(dòng)物?(請幼兒按順序來說,回答正確時(shí)屏幕上就能依次出現(xiàn)十二種動(dòng)物)以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動(dòng)主題,提示幼兒每學(xué)會(huì)一個(gè)操節(jié)就能勝利的闖關(guān),上一層樓,到最后就能找到寶藏.

  (二)中間部分帶幼兒學(xué)習(xí)十二生肖操的前六節(jié).

  第一節(jié)"小老鼠吱吱叫,看到貓兒就跑掉"第一個(gè)八拍屈膝身體稍微前傾,雙手十指聚攏,指尖向前,放在嘴邊做小老鼠狀,學(xué)小老鼠邁步,先右后左; 變換動(dòng)作手掌伸平,屈肘雙手舉于耳邊,隨身體左右擺動(dòng).

  第二個(gè)八拍:右腿前伸一步,腳跟著地,雙手伸平,交叉于眼前二十公分左右,做拉開的動(dòng)作,變換動(dòng)作雙手握拳,放于腰兩側(cè),做小跑步的動(dòng)作.

  第二節(jié): "牛伯伯,好強(qiáng)壯,看到紅布向前闖"第一個(gè)八拍雙手握拳,食指豎起,做牛角狀,舉雙拳于頭頂,抬右腿從前向后劃圓,左腿動(dòng)作與右腿相似.

  第二個(gè)八拍右腿向前邁一步,屈膝成90度,身體前傾順勢做向前沖的動(dòng)作,手的動(dòng)作保持不變.變換向右做相同的動(dòng)作.

  第三節(jié): "虎大王最神氣, 森林之中沒人比"第一個(gè)八拍右腿屈膝向右前方邁一步,雙手抬與胸平齊,張開做出抓東西的動(dòng)作,由中間拉開向外拉開.向左邊做相同的動(dòng)作.

  第二個(gè)八拍雙腿打開,與肩同寬,雙手握拳,由下而上向外畫一個(gè)半圓,變換動(dòng)作拳心相對舉雙拳與肩平齊,隨身體左右擺動(dòng)兩次.

  第四節(jié):"兔寶寶,愛睡覺,走起路來蹦蹦跳"第一個(gè)八拍右腿向右前方向邁一步,腳跟點(diǎn)地,雙手握拳,舉于胸前交叉轉(zhuǎn)圈兩次,向左做相同的動(dòng)作.

  第二個(gè)八拍雙手做兔耳狀,舉于頭頂,學(xué)兔子雙腿并攏跳三下.

  第五節(jié): "龍爺爺最神秘,躲在云里猛吐氣"第一個(gè)八拍右腿前邁,腳跟點(diǎn)地,雙手握拳邁右腳的時(shí)候順勢左手?jǐn)[至胸前,右手劃于身后.變換左腿做相應(yīng)的動(dòng)作.

  第二個(gè)八拍右手手掌伸平,掌心向下,抬與胸平齊保持不變,左手接著做相同的動(dòng)作;屈膝半蹲,分別向左右做各做一次吐氣的動(dòng)作,第六節(jié): "小白蛇,小青蛇,搖搖擺擺最有趣"第一個(gè)八拍右手手指并攏,緩慢上抬與地面接近平行時(shí),手掌稍微往回鉤,由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)手腕,做蛇往外鉆的動(dòng)作;換左手做同樣的動(dòng)作.

  第二個(gè)八拍雙腳與肩同寬,雙手掌心相對合于胸前,屈膝半蹲,手掌由下而上繞"S"路線至頭頂,身體配合手部動(dòng)作,模仿蛇爬行身體特點(diǎn),由下而上的扭動(dòng).重復(fù)做相同的動(dòng)作一次.(此動(dòng)作對身體靈活性和協(xié)調(diào)要求很高,是難重點(diǎn),應(yīng)該做重點(diǎn)指導(dǎo))

  (三)結(jié)束部分整體復(fù)習(xí)做所教授操節(jié),聽音樂做操節(jié)動(dòng)作兩遍,幫助幼兒熟悉掌握動(dòng)作;找出"十二生肖城堡"主人寫給每小朋友的信,:所有能完成任務(wù)的寶貝你們都是聰明,勇敢,健康,能干的寶寶,這些都是你最寶貴的寶藏,只要你愛動(dòng)腦筋愛學(xué)習(xí),勤鍛煉身體,所有的寶藏都會(huì)一生都伴隨著你!最后送出贈(zèng)與每位小朋友的禮物"小勇士貼貼畫",祝賀他們勝利闖關(guān),活動(dòng)結(jié)束.

  教學(xué)反思

  本次幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)以“教授新操”的主題,為了貼合主題,我參考了許多文字和影象資料,最后選取了一個(gè)趣味性較強(qiáng)的《十二生肖操》本操操節(jié)都是以模仿動(dòng)物動(dòng)作為主,不再是單調(diào)的進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng),而且所模仿的動(dòng)物是幼兒熟悉的“十二生肖”,動(dòng)作非常有趣,既能引起幼兒興趣,又能達(dá)到鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性目的,從選材方面來說比較好,但是美中不足的是操節(jié)里有部分動(dòng)作過于簡單,不太適合大大班幼兒發(fā)展水平,在組織活動(dòng)前我也有思考過這個(gè)問題,并細(xì)心的請教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的教師,結(jié)合了一些好的意見后我對操節(jié)進(jìn)行了一個(gè)小的整改,希望能適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度,可是最后效果不理想,這給我留下了一個(gè)很好的教訓(xùn); 在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮,活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)對象都是一個(gè)整體,要二者皆顧,才能在活動(dòng)中取得最好的效果。

  在活動(dòng)前,雖然我認(rèn)真的做好了準(zhǔn)備,操節(jié)動(dòng)作也已經(jīng)多次練習(xí),但是在帶領(lǐng)幼兒跟音樂復(fù)習(xí)操節(jié)的環(huán)節(jié)中,有些動(dòng)作還是跟不上,說明對動(dòng)作的熟悉程度不夠,在以后的教學(xué)活動(dòng)尤其要杜絕出現(xiàn)類似的問題。

  教操過程中自己還犯了個(gè)錯(cuò)誤,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作通常都要先左后右,教師面對幼兒教操,動(dòng)作應(yīng)為先右后左才符合規(guī)律,在教授操節(jié)時(shí)對動(dòng)作的講解示范要詳細(xì)而具體更利于幼兒學(xué)習(xí)。

  本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的“亮劍”,成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

30、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《十二生肖》含反思

  一、說教材

  (一)內(nèi)容選擇的依據(jù)

  中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng),孩子是傳承民族文化的橋梁,在幼兒階段開展民族文化教育,接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話題,也看過有關(guān)十二生肖的影視片,特別是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒熟悉的,喜歡的,《綱要》中也要求我們:一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。選擇十二生肖這個(gè)課題,對幼兒來說是非常有趣的,也具有可接受性。

  (二)設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)要求,十二生肖社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容,不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象,同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問題。我的活動(dòng)思路為:熟悉動(dòng)物;感知順序;理解含義;了解輪回規(guī)律;游戲鞏固認(rèn)知。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路,努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,我確定以下活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序。

  2、了解十二生肖的輪回,對不同生肖的年齡進(jìn)行簡單的判斷。

  (二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是《綱要》的基本點(diǎn),對大班幼兒學(xué)生來說,本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序;由于十二生肖的輪回具有抽象性,幼兒理解水平有限,所以理解十二生肖的輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  三、說教法

  十二生肖社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容對大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),我采用以下幾個(gè)教學(xué)策略。

  1、通過故事、課件與游戲手段。

  我通過講述十二生肖來歷的故事,再結(jié)合課件充分利用學(xué)生的聽覺和視覺調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,讓學(xué)生明確十二生肖的動(dòng)物名稱和排列順序;游戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng),它具有聚教育性、娛樂性、創(chuàng)造性為一體的特點(diǎn)。本次活動(dòng)的中,我就引導(dǎo)幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序,感受十二生肖的輪回,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中掌握重點(diǎn)。

  2、借助鐘表。

  由于學(xué)生已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,將幼兒對鐘表的知識(shí)遷移到讓學(xué)生感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時(shí)鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識(shí)具體化,降低了學(xué)生理解的難度,有利于學(xué)生理解十二生肖的輪回,是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。

  3、雙主體互動(dòng)模式。

  師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是本次活動(dòng)的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者,幼兒帶著對十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),探索問題,大膽表述自己的認(rèn)識(shí),另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者,教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  四、說學(xué)法

  整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、教具的準(zhǔn)備:十二生肖動(dòng)物課件、根據(jù)本班學(xué)生屬性準(zhǔn)備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,父母的年齡,了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識(shí)鐘表。

  六、說教學(xué)過程:

  根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程:

  一、開始部分:提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,有了興趣幼兒會(huì)集中注意力,并樂此不疲。為了激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性,教師運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,將事先準(zhǔn)備好的屬相小禮物獎(jiǎng)給回答問題的學(xué)生。

  在這個(gè)環(huán)節(jié),老師對小朋友說:"小朋友們,我這里有很多禮物,現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題積極,答題又好的小朋友,你們看好不好"。根據(jù)學(xué)生屬相在回答完問題后獎(jiǎng)一個(gè)屬相飾物。問題如:

  1、你知道自己的屬相嗎?屬啥的?

  2、你知道父母的屬相嗎?你媽媽多大了?

  3、你知道都有哪些屬相?

  本環(huán)節(jié)老師通過提問導(dǎo)入,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激活幼兒原有知識(shí),目的是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶對屬相的認(rèn)識(shí),為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問題做準(zhǔn)備。此時(shí)學(xué)生的主體精神得以充分展示,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  二、基本部分:

  過渡:剛才小朋友回答的問題很好,可是人的屬相不僅有我們以上所說的幾種,實(shí)際上人的屬相有12種,它們都是什么動(dòng)物呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);好,今天我把它們請來了,大家認(rèn)真看,它們都是什么動(dòng)物,它們有什么特點(diǎn)。

  第一個(gè)環(huán)節(jié):播放十二生肖視頻課件,在動(dòng)作、形象、聲音等方面突出每個(gè)動(dòng)物的特征,強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知。

  本活動(dòng)環(huán)節(jié),教師將事先準(zhǔn)備好的十二屬相動(dòng)物做成視頻圖片,依次給學(xué)生播放。這個(gè)環(huán)節(jié)老師采用問題導(dǎo)學(xué)法、直觀視頻教學(xué)法。在學(xué)生觀看視頻之前提出問題,幼兒帶著問題觀看,同時(shí)通過形象生動(dòng)視頻,使觀看具有目的性、直觀性;幼兒處在看看、想想、模仿的學(xué)習(xí)過程中,這個(gè)環(huán)節(jié)有利于加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知和記憶,實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):通過猜猜看活動(dòng)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)十二生肖中動(dòng)物的變形圖案。

  在觀看視頻之后,學(xué)生對十二生肖動(dòng)物,已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),但是十二生肖的變形圖案很多,為進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)知,教師通過圖片匹配、讓幼兒猜動(dòng)物名稱,進(jìn)一步深化幼兒的認(rèn)知。

  本環(huán)節(jié)采用雙主體互動(dòng)模式,通過師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng),教師、幼兒在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):講故事,在鐘表圖案上貼圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的順序。

  過渡:十二生肖中老鼠排在第一位,小朋友們你知道為什么嗎?這里有一個(gè)傳說故事。

  教師結(jié)合課件,繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動(dòng)物通過比賽來排序的傳說故事,在講故事的同時(shí)依序?qū)?yīng)的動(dòng)物圖片貼到事先準(zhǔn)備好的大鐘表上。從1--12。分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

  愛聽故事是多數(shù)幼兒的特點(diǎn),也是最能吸引幼兒的教學(xué)手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學(xué)手段,充分利用了幼兒的聽覺和視覺,幼兒在聽聽、看看的學(xué)習(xí)過程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有利于本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)達(dá)成。

  第四個(gè)環(huán)節(jié):結(jié)合鐘表圖,聯(lián)系幼兒的屬相,用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。

  過渡:小朋友們,在我們這個(gè)神奇的鐘表中,各種動(dòng)物依序排列,一個(gè)數(shù)字代表一年,一年一個(gè)屬相。下面老師問幾個(gè)問題,誰第一個(gè)回答,誰就先得到老鼠的頭飾。

  教師設(shè)置具有層次性的問題,將難點(diǎn)分解,隨著學(xué)生的回答,依次發(fā)出十二生肖頭飾。

  老師的問題如下:

  1、今年是牛年,今年出生的孩子屬啥的?

  2、今年是牛年,明年是什么年?

  3、明明小朋友屬馬的,明明今年幾歲?

  4、12年后是什么年?

  在本環(huán)節(jié)中,老師采用難點(diǎn)分解法,通過給學(xué)生提出由易到難,由具體道抽象的問題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動(dòng)難點(diǎn),一一化解,學(xué)生則運(yùn)用想想,說說的學(xué)習(xí)方法,從而突破難點(diǎn),達(dá)成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和抽象思維能力。

  第四個(gè)環(huán)節(jié):通過游戲、唱歌,鞏固加深學(xué)習(xí)成果,烘托課堂氣氛,達(dá)到本次活動(dòng)的高潮。

  三、結(jié)束部分。通過關(guān)于十二生肖動(dòng)物兒歌和童謠的聯(lián)唱,激發(fā)幼兒對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛之情,讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  首先此活動(dòng)內(nèi)容來源于大班綜合活動(dòng)課程中,十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動(dòng)物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動(dòng)目標(biāo)針對社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高,把內(nèi)容挖掘得也更深入,當(dāng)然,這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來確定的。

  活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中,通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好,孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。

31、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《十二生肖歌》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  知道每個(gè)人都有自己的生肖。

  熟悉十二生肖的排列順序。

  體驗(yàn)表演及游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己及家人的生肖,聽過《動(dòng)物渡河比賽》的故事。

  電子資源:十二生肖(12生肖排序、兒歌、游戲音樂)、十二生肖圖或地墊(生肖圖可從資源包中打印)。

  活動(dòng)過程

  一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣

  ——引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。

  二、了解每個(gè)生肖的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)兒歌

  1.回顧《動(dòng)物渡河比賽》故事(根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點(diǎn)出相應(yīng)的生肖動(dòng)物)

  ——引導(dǎo)幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動(dòng)物。

  ——教師根據(jù)回答出示生肖圖。

  ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進(jìn)行排列。

  2.播放《十二生肖》兒歌課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  ——引導(dǎo)幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件,并觀察十二生肖的順序及他們的特征。

  ——幼兒大膽表達(dá),并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  三、游戲引入,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"鞏固兒歌內(nèi)容

  ——出示十二生肖圖,引導(dǎo)幼兒按順序排列好。

  ——游戲規(guī)則:請小朋友當(dāng)十二生肖,并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌,念到的生肖小朋友請?zhí)綀D上,并用動(dòng)作表現(xiàn)出生肖。

  ——幼兒開始游戲,教師指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動(dòng)教案中,他還有表演活動(dòng),并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會(huì)讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊,同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中,我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已??墒窃诨顒?dòng)中,小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備,有時(shí)簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動(dòng)。當(dāng)然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。

  但在本次活動(dòng)中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求:讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好??墒聦?shí)是:幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時(shí),都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

32、大班社會(huì)教案《茶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看茶、制茶、品茶,激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的愿望,體驗(yàn)動(dòng)手參與的樂趣。

  2、幼兒在親身體會(huì)中,加深對中國悠久茶文化的了解。

  3、在親身經(jīng)歷中,增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗(yàn)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

  2、孩子平時(shí)了解一些有關(guān)茶葉的知識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告,激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。

  2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實(shí)物,讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的,在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地,以及中國的茶泡制有許多的講究,中國茶在國外很受青睞,茶對我們的健康有許多的作用等等。

  3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎(chǔ)上,通過自己的嘗試,學(xué)著配置茶:茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等??梢允嵌喾N原料配置。

  讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種,根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置,還可以用同一口味,用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

  4、品茶:幼兒介紹自己的作品“什么茶”,是什么原料,估計(jì)是什么口味等。老師用開水進(jìn)行泡制,大家一起品茶,邊品茶邊談自己感受。

  活動(dòng)延伸:

  1、在活動(dòng)區(qū)里,準(zhǔn)備茶葉超市,讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時(shí),準(zhǔn)備相關(guān)的材料,讓孩子能根據(jù)自己的口味,進(jìn)行自己配制茶飲料。(.來源快思老師教案網(wǎng))還可以根據(jù)孩子的提議,不斷更換材料,讓孩子們有更多的嘗試。

  2、有機(jī)會(huì)能走進(jìn)茶園,讓幼兒親自看一看,摸一摸,聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

  3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑,來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

  活動(dòng)反思:

  一般的有關(guān)這方面的活動(dòng),老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動(dòng)卻一改此舉,放開了讓孩子去動(dòng)手去操作,讓他們在自身體驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

33、大班科學(xué)活動(dòng)教案《十二生肖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過操作,了解十二生肖所包括的動(dòng)物、順序及十二生肖的循環(huán)特點(diǎn)。

  2.在常識(shí)活動(dòng)中激發(fā)大班幼兒的嘗試興趣,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.投影儀及十二生肖的投影片。

  2.幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。

  3.操作卡片人手一套。

  4.錄音機(jī)及磁帶。

  活動(dòng)過程

  一、了解十二生肖

  1.教師指著胸前的掛件,問:小朋友你們知道老師胸前掛的是什么小動(dòng)物?因?yàn)閯⒗蠋煂偕咚晕覓炝艘粭l小蛇的掛件,小朋友誰知道自己屬什么?.來.源快思老師教.案網(wǎng).你們家里人屬什么?

  2.人的屬相有哪些動(dòng)物?一共有多少?邊出示投影邊認(rèn)識(shí)十二生肖的名稱。

  3.這些屬相中哪些動(dòng)物是我們看到過的,為什么會(huì)有“龍”這個(gè)屬相呢?幼兒自由討論。

  教師小結(jié):十二生肖是我們中國人在很早以前就發(fā)明的,每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志,一共有十二種生肖,生肖就是屬相,知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。

  學(xué)習(xí)詞:生肖、屬相。

  二、通過投影、故事,嘗試了解十二生肖的排列順序

  1.聽錄音故事“十二生肖”。

  教師邊放投影邊提問:故事的名稱是什么?十二生肖包括哪些動(dòng)物?它們是按什么順序排列的?

  2.幼兒嘗試講述十二生肖的順序。

  3.欣賞兒歌“十二生肖”。

  鼠、牛、虎鉆山洞,

  兔、龍、蛇爬大山,

  馬、羊、猴練跨步,

  雞、狗、豬練跳高,

  按著次序排好隊(duì),

  鍛煉身體爭第一。

  三、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

  1.一個(gè)屬相表示多長時(shí)間?十二生肖排完了怎么辦呢?

  2.放投影提問:小紅屬馬,姚爺爺也屬馬,這是怎么回事呢?

  3.今年出生的人屬什么?去年呢?明年呢? 老師小結(jié):一年是一個(gè)屬相,同一年出生的人屬相相同,十二個(gè)屬相排完了,又從頭排起,十二年循環(huán)一次。

  四、幼兒操作嘗試

  給十二生肖排隊(duì),看誰排得又對又快,老師巡回指導(dǎo)。

  幼兒帶上頭飾,進(jìn)行表演,游戲結(jié)束后,幼兒模仿十二種動(dòng)物的任何一種動(dòng)作走出教室。

  活動(dòng)反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

34、大班社會(huì)教案《購物》含反思

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過的線索,完整的講述永輝超市購物的情景,講述自己的感受。

  2.鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流,提高口語表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.幼兒有實(shí)現(xiàn)購物的經(jīng)驗(yàn),并拍有照片、錄像。

  2.課件制作:講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果)

  [活動(dòng)過程]

  (一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話,導(dǎo)入活動(dòng),(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友,這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天,老師也帶小朋友去了永輝,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

  (二)明確講述線索,引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。

  1.提問:要把一件事情說清楚,應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?

  2.教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說清一件事,要說出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。

  3.逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞語。(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)將購物的經(jīng)過,引導(dǎo)重點(diǎn):買東西的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?

  (三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述

  1.幼兒選擇照片后:

  (1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;

  (2)按照上面的線索完整的講;

  (3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些。

  2.幼兒自由結(jié)伴,開展講述。

  教師指導(dǎo)講述重點(diǎn):

  (1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容,引導(dǎo)使用描述性語言;

  (2)語言的完整性。

  3.請個(gè)別幼兒講講。教師講評重點(diǎn):購物過程的豐富性、個(gè)性化及詞語。

  4.請幼兒講給"客人"老師聽。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當(dāng)他們通過自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí),相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。

  本活動(dòng)通過“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開拓視野”的理念。

35、大班主題教案《十二生肖》含反思

  活動(dòng)意圖:

  生肖也稱屬相,是中國民間計(jì)算年齡的方法,也是一種十分古老的紀(jì)年法。屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話題。然而,因其抽象性(如十二生肖的輪回)和復(fù)雜性(如十二生肖的順序),又使孩子認(rèn)識(shí)它有一定難度。結(jié)合幼兒實(shí)際設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《十二生肖》。通過活動(dòng)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn),在自主活動(dòng)中,逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己的屬相。

  2、了解十二生肖的排序,引發(fā)幼兒對屬相進(jìn)一步探究的愿望。

  3、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生肖圖片一套。

  2、小卡片六套。

  3、胸飾一套

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  十二生肖的排序。

  活動(dòng)過程:

  一、出示禮物,引出生肖,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、我生日,我朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)槲覍偻?

  2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)

  3、除了雞和狗,你們還知道哪些生肖?(出示圖片)

  4、數(shù)數(shù),共有幾個(gè)小動(dòng)物?!來自快思老師教案.!

  總結(jié):一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,十二個(gè)小動(dòng)物,叫它十二生肖。

  5、游戲:猜猜少了誰?

  二、故事:十二生肖

  1、十二個(gè)小動(dòng)物誰排在第一位?

  2、老鼠為什么能排在第一?

  3、教師講述故事。

  4、老鼠排第一,其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?

  三、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)

  1、教師邊念兒歌邊給小動(dòng)物排隊(duì)。

  2、誰受騙排在了第二?

  3、第三第四位排的是誰?

  4、接下來是哪四個(gè)小動(dòng)物呢?

  5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點(diǎn)出來呀?

  6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?

  明年出生的孩子又屬什么?

  小結(jié):生肖是我們中國特有的風(fēng)俗,外國人是沒有的。

  四、幼兒操作

  1、給小動(dòng)物排隊(duì)?(每組一套卡片)

  2、排好隊(duì),看圖片念兒歌。

  五、游戲:排隊(duì)

  請十二個(gè)幼兒戴上胸飾排隊(duì)

  活動(dòng)延伸:

  除了十二個(gè)小動(dòng)物以外,還有很多很多的動(dòng)物,為什么它們沒排在十二生肖里呢?回去后和爸爸媽媽一起討論?

  活動(dòng)反思:

  《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動(dòng)主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的知識(shí),由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖,是每個(gè)生命出生、成長的見證,它們傳遞著勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望,反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛?!妒ぁ愤@個(gè)生動(dòng)有趣的民間傳說,不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物,更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情,使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

36、大班主題優(yōu)秀教案《十二生肖》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  今年龍年,全國很多城市都出現(xiàn)舞龍的場景,小朋友看春晚的時(shí)候還有個(gè)節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》,還有舞蹈《龍鳳呈祥》??垂?jié)目的同時(shí),我也在想應(yīng)該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來,繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相,每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相,這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的?作為炎黃子孫的我們,有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課,希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配,引導(dǎo)幼兒把 對"鐘的認(rèn)識(shí)"遷移到"12生肖",使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  激發(fā)幼兒對十二生肖動(dòng)物的興趣和愛好

  情意目標(biāo):

  知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.掌握十二生肖的順序

  2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制的生肖鐘

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

  3.十二生肖的頭飾一套4.玩具兔子布偶一只

  活動(dòng)過程:

  一、開始環(huán)節(jié):了解十二生肖屬相

  1、 出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因?yàn)槲覍偻?

  2、提問:你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年

  3、課堂活動(dòng):做小記者,主動(dòng)詢問一下其他老師或小朋友的屬相,發(fā)現(xiàn)有什么不同?

  教師小結(jié):同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍.

  二、認(rèn)知環(huán)節(jié):根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"生肖鐘。

  老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?

  提問:請幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物?

  我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù),雞排第幾?豬排第幾?

  總結(jié):一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,這十二個(gè)小動(dòng)物,我們就叫它十二生肖。

  三、故事環(huán)節(jié):

  欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。

  老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。

  龍?jiān)谠评锓^,蛇在田里伸懶腰。

  大馬鈴兒響叮當(dāng),樂的山羊胡子翹。

  猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。

  小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺。

  教學(xué)小結(jié):根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。

  四、游戲環(huán)節(jié):小火車游戲找出十二個(gè)小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。

  教學(xué)反思:

  我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長的互動(dòng),所以在活動(dòng)中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

  在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí),有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

37、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《十二生肖》含反思

  【設(shè)計(jì)意圖】:

  十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化,有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義,每年過年的時(shí)候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像,大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話,所以對于幼兒來說這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相,但他們并不理解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的,自己為什么是這個(gè)屬相,幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們,有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課,希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

  本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配,引導(dǎo)幼兒把對 鐘的認(rèn)識(shí)遷移到12生肖,使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

  2感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

  3激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

  3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入。激發(fā)幼兒興趣

  老師請小朋友猜一個(gè)謎語:小小馬兒不停蹄,日日夜夜不休息,滴答滴答走不停,提醒人們記時(shí)間。(時(shí)鐘)

  點(diǎn)擊課件時(shí)鐘:小朋友猜的真對,小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字?

  二、了解十二生肖、理解其含義。

  1、欣賞十二生肖中的動(dòng)物

  老師還帶來了十二種動(dòng)物。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"看看有哪些動(dòng)物?

  點(diǎn)擊課件十二生肖

  2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

  點(diǎn)擊課件生肖鐘、

  老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?

  (1)請幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物。

  我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù),

  雞排第幾,豬排第幾?

  (2)幼兒說說自己的屬相和家人的屬相

  老師知道這些小動(dòng)物中有小朋友的屬相。

  那小朋友你的屬相是什么?

  你還知道誰的屬相?

  (3)采訪客人老師的生肖

  那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎?那你們?nèi)枂柊伞?/p>

  (4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

  除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢?

  小結(jié):原來,鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時(shí)候發(fā)明的。每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志。一共有12種生肖。

  (5)講解12生肖的輪回規(guī)律。

  為什么有的爸爸、媽媽的屬相和小朋友是一樣的?

  通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

  小結(jié):12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了在重新開始。老師的屬相是以前輪到的,小朋友的屬相是后來輪到的。

  三、講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

  (1)十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì),你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)

  (2)介紹 一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事。

  點(diǎn)擊課件講述故事。

  四、教師根據(jù)故事提問,幼兒熟悉生肖的排列順序。

  點(diǎn)擊課件提問:

  體育比賽有哪些項(xiàng)目?

  鉆山洞有誰?誰第一?

  爬高山有誰?結(jié)果呢?

  比跨步有誰?誰第一?

  比跳高有誰?結(jié)果呢?

  五、十二生肖歌曲欣賞。

  十二生肖還按順序編成了歌曲呢,我們一起來欣賞吧。

  六、歌曲表演結(jié)束。

  我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動(dòng)物吧。

  附:故事

  十二生肖排序的由來

  在很久很久以前,十二生肖還沒被選出來時(shí),玉皇大帝就想讓人間有十二生肖,對應(yīng)著十二個(gè)原獸,很快他就想出了十二種動(dòng)物--鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬,但是玉皇大帝不知道哪個(gè)排在第一哪個(gè)排在最后,老鼠想了個(gè)主意,說我們比賽吧,玉皇大帝聽了認(rèn)為這個(gè)辦法很好,我們馬上進(jìn)行吧。

  第一項(xiàng)比賽是鉆山洞,有鼠、牛、虎三種動(dòng)物。老虎很想得第一,卻在路上跌倒了吧,牛就超過了老虎,可是老鼠體積少身手很敏捷,馬上就鉆過了洞,所以一、二、三名就決定出來了。

  第二項(xiàng)比賽是爬山比賽,有兔、龍、蛇來比賽,蛇很想爭第一,比賽還沒開始它就開跑了,看見了,就把蛇叫到旁邊去。比賽開始了,免子很靈活,一蹦一跳很快就到山頂了,于是這場比賽名次也出來了,一、二、三名就決定出來了。

  第三項(xiàng)比賽是跑步比賽,有馬、羊、猴三種動(dòng)物來比,玉皇大帝一吹完哨,馬就很快地跑到了終點(diǎn),不久羊也到達(dá)終點(diǎn)了,猴子是最一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的。于是一、二、三名就決定出來了。

  第四項(xiàng)比賽是看誰叫得再響,有雞、狗、豬三種動(dòng)物來比,雞叫的聲音又尖又響傳得很遠(yuǎn),狗旺旺叫,聲音不夠尖,所以傳得不太遠(yuǎn),豬的聲音很沉悶,連

  玉皇大帝在它旁邊都差點(diǎn)聽不清,所以這場比賽是雞得第一,狗得第二,豬是最后一名。

  這樣下來,十二生肖的排列就出來,從一到十二分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

  教學(xué)反思:

  我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長的互動(dòng),所以在活動(dòng)中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

  在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí),有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

38、大班教案《十二生肖》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己的屬相。

  2、了解十二生肖的排序,引發(fā)幼兒對屬相進(jìn)一步探究的愿望。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生肖圖片一套。

  2、小卡片六套。

  3、胸飾一套

活動(dòng)重難點(diǎn):

  十二生肖的排序。

活動(dòng)過程:

  一、出示禮物,引出生肖,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、我生日,我朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)槲覍偻?

  2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)

  3、除了雞和狗,你們還知道哪些生肖?(出示圖片)

  4、數(shù)數(shù),共有幾個(gè)小動(dòng)物?

  總結(jié):一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,十二個(gè)小動(dòng)物,叫它十二生肖。

  5、游戲:猜猜少了誰?

  二、故事:十二生肖

  1、十二個(gè)小動(dòng)物誰排在第一位?

  2、老鼠為什么能排在第一?

  3、教師講述故事。

  4、老鼠排第一,其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?

  三、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)

  1、教師邊念兒歌邊給小動(dòng)物排隊(duì)。

  2、誰受騙排在了第二?

  3、第三第四位排的是誰?

  4、接下來是哪四個(gè)小動(dòng)物呢?

  5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點(diǎn)出來呀?

  6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?

  明年出生的孩子又屬什么?

  小結(jié):生肖是我們中國特有的風(fēng)俗,外國人是沒有的。

  四、幼兒操作

  1、給小動(dòng)物排隊(duì)?(每組一套卡片)

  2、排好隊(duì),看圖片念兒歌。

  五、游戲:排隊(duì)

  請十二個(gè)幼兒戴上胸飾排隊(duì)

活動(dòng)延伸:

  除了十二個(gè)小動(dòng)物以外,還有很多很多的動(dòng)物,為什么它們沒排在十二生肖里呢?回去后和爸爸媽媽一起討論?

活動(dòng)反思:

  《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?;顒?dòng)主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的知識(shí),由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖,是每個(gè)生命出生、成長的見證,它們傳遞著勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望,反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛?!妒ぁ愤@個(gè)生動(dòng)有趣的民間傳說,不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物,更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情,使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

39、小班教案《十二生肖》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。

  2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

  3、大膽說出自己對十二生肖的理解。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

【活動(dòng)過程】

  1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰屬羊嗎?”

  2、幼兒議論,說一說誰屬羊

  3、采訪要求,“今天我們?nèi)ゲ稍L,問一問別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰屬羊?"

  4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號(hào)怎么記錄?“羊”的符號(hào)怎么記錄?

  5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。

  6、采訪要求:個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪,并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。

  7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào),糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。

教學(xué)反思:

  十二生肖真的是孩子們熟悉而感興趣的話題,曾記得大班課程中有此內(nèi)容的語言、藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容,也獲得孩子們的喜愛,貼近孩子生活的課題真的很好。

40、小班社會(huì)教案《十二生肖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。

  2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

活動(dòng)過程

  1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰屬羊嗎?”

  2、幼兒議論,說一說誰屬羊

  3、采訪要求,“今天我們?nèi)ゲ稍L,問一問別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰屬羊?"

  4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號(hào)怎么記錄?“羊”的符號(hào)怎么記錄?

  5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。

  6、采訪要求:個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪,并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。

  7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào),糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。

教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

41、小班優(yōu)秀社會(huì)教案《十二生肖》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)

  2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

  3、對生肖有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

【活動(dòng)過程】

  1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰屬羊嗎?”

  2、幼兒議論,說一說誰屬羊

  3、采訪要求,“今天我們?nèi)ゲ稍L,問一問別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰屬羊?"

  4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號(hào)怎么記錄?“羊”的符號(hào)怎么記錄?

  5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。

  6、采訪要求:個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪,并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。

  7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào),糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

42、中班社會(huì)教案《十二生肖排排隊(duì)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知和了解十二生肖中的十二種動(dòng)物及排列得順序,學(xué)習(xí)序數(shù)1—12,能真確使用“12”以內(nèi)序數(shù)詞表達(dá)物體的排列次序。

  2、在為十二生肖送禮物的游戲中,感受過新年的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。

  材料準(zhǔn)備:1-12的數(shù)字牌、十二生肖動(dòng)物桌面教具、十二生肖鐘。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)序數(shù)1—12。

  活動(dòng)過程:

  一、經(jīng)驗(yàn)交流,引出主題

  出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  1、今天杜老師帶來一樣?xùn)|西,一起來看看是什么?

  2、和我們平時(shí)看到的鐘有什么不一樣?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(平時(shí)看到的鐘用數(shù)字表示時(shí)間的,今天的鐘是用動(dòng)物來表示的。)

  3、用一句好聽的話來說一說你看到了什么動(dòng)物?

  4、一共有幾只?

  師小結(jié):這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國流傳了幾千年。

  二、結(jié)合生肖,學(xué)習(xí)序數(shù)

  1、十二生肖是有順序的,有誰知道是怎么排列的?

  2、誰排第一?第五是誰?

  3、猴子排在第幾?羊呢?那豬呢?等等。

  小結(jié):十二生肖是排著隊(duì)來,它們都有自己的號(hào)碼,是挨著順序來的。

  4、游戲:誰不見了

  規(guī)則:用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

  兒歌:一二三四五六七,請你閉上小眼睛,七六五四三二一,睜開眼睛看一看,什么生肖不見了。

  (1)出示桌面上的一群未排隊(duì)的十二生肖

  ①鐘面上的十二生肖挨著順序,排好了隊(duì),這里的十二生肖站得亂七八糟,誰來幫幫忙,讓它們的隊(duì)伍也是整整齊齊的。(請一幼兒上來排,其他幼兒糾正。)

 ?、谡堄變洪]上眼,教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)

  提問:誰不見了?

  幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

  ③請幼兒閉上眼,教師抽掉中間一張(羊)(空擋保留)

  提問:誰不見了?

  幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

 ?、苷堄變洪]上眼,教師抽掉中間一張(馬) (不保留空擋)

  提問:誰不見了?

  幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

  5、送禮物

  馬上就要過年了,我們小朋友準(zhǔn)備了許多禮物要送給十二生肖,每人選一樣禮物。在送的時(shí)候請你說一句好聽的話:我打算送給排在第幾的什么動(dòng)物什么禮物。也可以說說新年祝福的話。

  三、遷移運(yùn)用,解決質(zhì)疑

  1、老師知道班級(jí)里,有的小朋友屬馬的,有的小朋友屬羊的,你們知道誰大呀?(比較馬、羊排列順序)

  小結(jié):排在前面的是先出生的,排在后面的是后出生的。

  2、老師和班里的有些小朋友一樣都是屬羊的,我們一樣大嗎?為什么?

  小結(jié):十二生肖是十二年一個(gè)輪回的,老師是前面輪回到的,小朋友是后面輪回到的。

  十二生肖還有許多小秘密,以后我們再來討論吧。

  活動(dòng)反思:

  《十二生肖》這一活動(dòng)的構(gòu)思和組織,是來源于教師對幼兒實(shí)際發(fā)展水平的把握和幼兒發(fā)展要求有所了解,以促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上提高為根本目的,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性及其探索創(chuàng)新的欲望,讓幼兒充分參與到活動(dòng)中去,成為活動(dòng)的主角。所以該活動(dòng)上的比較成功。孩子在層層遞進(jìn)的過程中感知1-12的序列,并理解了序數(shù)的真正含義,最后的提升部分也大出我所料,孩子竟能解釋什么叫輪回。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子真是比以前聰明。

43、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《十二生肖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說。

  2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。

  2、難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、十二種動(dòng)物圖案

  2、FLASH《十二生肖的故事》

  3、歌曲

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片,十二生肖圖案。

  1、今天,老師給小朋友帶來了一幅畫,我們一起來看看吧,(教師出示圖片)。

  提問幼兒,你都看見了那些動(dòng)物,讓幼兒說出動(dòng)物名稱。

  2、小朋友你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,那到底一共有多少種小動(dòng)物呢?我們一起來數(shù)數(shù)吧?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"老師逛商場的時(shí)候,經(jīng)??吹胶芏嗟蔫€匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動(dòng)物,那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動(dòng)物呢?(讓幼兒說出十二生肖)。

  3、 這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國流傳了幾千年,每個(gè)人都知道十二屬相,也都知道自己是屬什么的,那你們知道你自己是屬什么的嗎?(多提問幼兒)那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎?引導(dǎo)幼兒用聲音或動(dòng)作表演出來,讓其她的小朋友猜一猜)

  二、看動(dòng)畫《十二生肖的故事》

  1、剛才,小朋友說的真棒,我們知道可以用十二生肖來判斷年齡,你們知道誰排在十二生肖的最前面呢?

  2、為甚么十二生肖沒有貓呢?

  3、看動(dòng)畫。

  三、幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。

  老師這里還有一個(gè)問題想問小朋友,老師看看咱們班的哪個(gè)小朋友最聰明,好不好?

  一個(gè)鼠年出生的小姑娘,她是屬老鼠的,但是她的媽媽也是屬老鼠的,那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?(請幼兒自己說出理由)讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。

  四、出示圖片,幼兒進(jìn)一步鞏固十二生肖的順序。

  五、看圖片欣賞歌曲《十二生肖》

  活動(dòng)反思:

  十二生肖是我們中國傳統(tǒng)一種記年方式,它有十二種動(dòng)物組成,是我們所熟知的,本次活動(dòng)是想讓幼兒知道,“什么是十二生肖,以及這十二種動(dòng)物的排列順序和輪回的規(guī)律。”提高幼兒的觀察力和簡單的推理能力。我出示生肖鐘讓幼兒猜猜鐘面上有幾種動(dòng)物,就是幾種屬相,以至引出十二生肖的概念。并讓幼兒通過想一想,說一說各種屬相,進(jìn)一步對十二生肖的了解,小朋友們對這十生肖也挺有興趣的。說著講著基本上也知道了十二生肖,最后我通過講故事,來確定十二生肖的順序,以便幼兒在下面的活動(dòng)中給十二生肖排隊(duì)做好了準(zhǔn)備。

44、幼兒園大班語言活動(dòng)《十二生肖》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道十二生肖有哪些動(dòng)物。

  2.能將十二生肖的十二種動(dòng)物準(zhǔn)確排序。

  3.感知兒歌中的韻律美。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大森林背景圖、十二生肖動(dòng)物圖片、十二生肖動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  (一)談話導(dǎo)入

  師:你們知道自己的屬相是什么嗎?猜猜你的好朋友是屬什么的?有十二種動(dòng)物是我們的屬相,也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化,每一年只有一個(gè)生肖,這一年是什么生肖,生下來的寶寶就是什么屬相。請幼兒說出自己的屬相。

  二、基本部分

  1.學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》

  教師朗讀,并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。

  2.教師引導(dǎo)和歸納兒歌中的每一句的最后一個(gè)字押的什么韻。

  師:聽了兒歌,你們有沒有發(fā)現(xiàn)而各種每一句的最后一個(gè)字押的什么韻呢?

  3.教師和幼兒一起歸納總結(jié)。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊(duì)。

  師:小動(dòng)物們剛剛玩了一個(gè)捉迷藏的游戲,納悶現(xiàn)在請你們根據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來并排好隊(duì)吧。

  三、結(jié)束部分

  (一)“十二生肖”游戲表演。

  規(guī)則:請12名小朋友戴生肖頭飾,分別扮演十二生肖頭飾,分別扮演十二生肖,并按十二生肖順序排好隊(duì)表演,扮演老鼠的小朋友說:“我是老鼠吱吱叫”,一邊說一邊表演小老鼠,以此類推,可以換小朋友進(jìn)行表演,也可以小組表演。

  四、活動(dòng)延伸

  回家了解爸爸媽媽的屬相,并一起了解十二生肖的傳說。

  附兒歌:

  十二生肖

  一是老鼠吱吱叫,二是牛兒尾巴搖,

  三是老虎威風(fēng)到,四是小兔蹦蹦跳,

  五是飛龍像座橋,六是蛇兒圈圈繞,

  七是馬兒最會(huì)跑,八是羊兒吃青草,

  九是小猴樹上笑,十是小雞起得早,

  十一是狗看門好,十二是豬湊熱鬧。

  活動(dòng)反思:

  《十二生肖》是一節(jié)大班的語言活動(dòng),對于生肖,孩子們是既熟悉又陌生,因此,我在活動(dòng)前讓幼兒和家長就有關(guān)話題進(jìn)行了交流,讓幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,知道了自己和自己家人的生肖,對十二生肖有初步感知?;顒?dòng)中,我讓幼兒先從自己的屬相開始了解,孩子知道十二生肖是中國人獨(dú)有的,對我國的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子們對十二生肖的順序進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序?!吨改稀分姓Z言領(lǐng)域的教育建議中指出,“對幼兒講話時(shí),注意結(jié)合情境使用豐富的語言,以便于幼兒理解?!币虼?,在本節(jié)活動(dòng)中,情境能貫穿始終,孩子們的興趣很濃,言語的表述上很豐富,比如在為十二生肖排隊(duì)時(shí),利用情境——小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲,引起幼兒參與的興趣,并能正確地排序。

45、大班社會(huì)活動(dòng)教案《十二生肖》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。

  2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡單的推理能力。

  3、感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到自豪 。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:自制鐘面與生肖鐘。

  2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。

  3、配套《幼兒畫冊》第二冊

  4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表

  活動(dòng)過程:

  一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn),感知其順序。

  1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣

  師:看,老師今天帶來了一面大鐘,鐘面上有數(shù)字和指針,可以告訴我們時(shí)間,那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道,時(shí)針走一圈是12小時(shí),那看看老師還帶來了面特別的鐘,鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)

  (評析:以孩子熟悉和感興趣的問題入手,充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)

  2、活動(dòng)小結(jié)。

  原來鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相,稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖,我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題,而且知道十二生肖是按一定的順序排列的,你們能說出它們的順序嗎?

  剛才按順序你們都能說出來,牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

  那我再考考你們:(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?

  (評析:由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,將幼兒對鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時(shí)鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識(shí)具體化,降低了理解的難度,有利于幼兒理解十二生肖的輪回,是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)

  3、幼兒進(jìn)行生肖排序。

  是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序,每種生肖排在第幾呢?請?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫上序號(hào)。

  幼兒操作。

  4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果,幼兒自查操作情況。

  小結(jié):中國人很聰明,在很久以前就發(fā)明了十二生肖,也就是這十二種動(dòng)物,12種動(dòng)物是按順序排列的,(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時(shí)間,一年一種生肖,12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來要12年。

  5、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序。

  師:你們知道,十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢,一起來看看。(播放視頻:“十二生肖的來歷”)

  小結(jié):真有趣,原來還有這樣一個(gè)故事呢。

  (評析:通過學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積,孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽結(jié)合的方式,形式直觀、生動(dòng),孩子十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)

  二、了解自己和家人的屬相。

  1、師:我們每個(gè)人都有自己的屬相,說到現(xiàn)在,我還不知道你們屬什么呢?哦,你屬狗,是狗年出生的,你呢?

  2、提問:小朋友的屬相為什么有的是雞,有的是狗,不一樣呢?

  3、提問:根據(jù)十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)

  4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?

  5、過新年,我們都會(huì)長大一歲,屬相會(huì)變嗎?

  小結(jié):原來生肖與年有關(guān),狗年出生的屬狗,豬年出生的屬豬,生肖只有我們中國人才有,外國是沒有的。

  (評析:師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者,幼兒帶著對十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),探索問題,大膽表述自己的認(rèn)識(shí),另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者,教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)

  三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。

  1、提問:除了知道自己的生肖,你還知道家里人的屬相嗎?

  師:前幾天呀,我們做了一次調(diào)查,這是你們的調(diào)查表,我們一起來看看。(看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)

  2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖,是不是家里有幾口人,就一定會(huì)有幾種生肖呢?

  (再看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)

  提問:家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣,這是怎么一回事呢?

  小結(jié):原來,其中有2人年齡相同,生肖也就相同,所以家里有5口人,只有4種生肖。(年齡相同,生肖相同。)

  3、師:那我們再來看看,(看一例:年齡不同,生肖相同)這里,他們兩個(gè)年齡不同,為什么生肖也相同呢?

  操作生肖鐘:今年是兔年,生下的寶寶屬兔,那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈,表示過了十二年,再繞一圈,十二生肖沒有變,但是又過去了十二年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人,而且年齡都不同,卻只有4種生肖,就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相,生肖就相同了。

  (評析:結(jié)合生肖鐘,聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表,用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固,同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì),兩者巧妙結(jié)合,使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出,同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力,促進(jìn)其發(fā)展。)

  4、小結(jié):中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。

  (1)提問:今年是兔年,3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

  (2)屬牛的小朋友今年5歲,那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?

  (評析:在本環(huán)節(jié)中,進(jìn)一步的深入與延伸,通過給幼兒提出由易到難,由具體到抽象的問題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解,幫助幼兒運(yùn)用想想,說說的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步突破難點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。)

  活動(dòng)反思:

  首先此活動(dòng)內(nèi)容來源于大班綜合活動(dòng)課程中,十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動(dòng)物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動(dòng)目標(biāo)針對社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高,把內(nèi)容挖掘得也更深入,當(dāng)然,這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來確定的。

  活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中,通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好,孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。

46、大班社會(huì)教案《玉米》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果的情感。

  2. 了解剝玉米的工具,大膽嘗試,如何使用這些工具。

  3. 通過觀察勞動(dòng),進(jìn)一步了解玉米的外形特征及功用。

  4. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1. 激發(fā)幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),加深對玉米的了解

  2. 懂得珍惜糧食,愿意與他人分享,體驗(yàn)分享的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 經(jīng)驗(yàn)積累:師生在親自種植、管理,收獲玉米的過程中共同積累有關(guān)玉米的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2. 材料收集:師生共同收集有關(guān)的圖書、錄像,成熟的玉米棒,各種剝玉米的工具。

  3. 學(xué)具用具:幼兒種植、管理,收獲玉米過程的錄像帶、電視機(jī)、各種剝玉米工具、大小竹編,小板凳,布,簸箕,等,各種玉米棒,玉米籽,調(diào)料,碗,微波爐.

  活動(dòng)過程

  1. 激發(fā)興趣——觀看錄像,激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。

  教師:小朋友們,你們見過玉米棒是什么樣子的嗎?我們來看看錄像里的玉米棒是不是跟我們平時(shí)見到的一樣呢?

  2. 了解玉米的生長過程。

  教師:小朋友們,你們吃過玉米嗎?你們知道玉米是怎么種出來的嗎?(幼兒自由回答)讓我們一起來看看吧!

  (1)個(gè)別幼兒講述

  (2)出示課件

  教師:原來玉米是在春天播種,種子慢慢發(fā)芽,農(nóng)民伯伯開始捉蟲、施肥,玉米長高、抽節(jié),然后長出玉米棒,吐出玉米須。到了秋天就收獲了金黃黃的玉米棒。

  3. 觀察發(fā)現(xiàn)——教師出示玉米棒引導(dǎo)幼兒觀察,了解玉米棒的外形特征。

  教師:今天老師帶來了禮物,我們來看看它是誰?(引出玉米棒)

  (1)自由觀察:幼兒觀察,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  (2)互相交流:幼兒講述自己的觀察結(jié)果。

  (3)共同小結(jié):師生共同小結(jié)玉米棒的外形特征。

  教師小結(jié):玉米棒長得圓圓的,長長的,上面細(xì)下面粗。

  玉米的外面有一層層的苞葉,像筍皮一樣,剝開苞葉,有的是黃的叫黃玉米,有的是白的叫白玉米,還有的是紫玉米。玉米籽長得一排排,剝下玉米籽最里面的是玉米芯。

  4. 嘗試操作——了解剝玉米工具,嘗試操作。

  教師:小朋友們,你們見過大人是怎么剝玉米的嗎?你們會(huì)嗎?我們一起來嘗試著剝玉米吧!

  (1) 交流剝玉米的已有經(jīng)驗(yàn)及工具的初步印象。

  (2) 提出嘗試操作的要求。

  (3) 幼兒操作,嘗試使用各種材料。

  5. 觀察與指導(dǎo)

  (1)是否能積極主動(dòng)地投入操作活動(dòng),有針對性地給予幫助與鼓勵(lì)。

  (2)觀察幼兒碰到哪些困難,鼓勵(lì)幼兒互相合作,共同解決。

  教師:小朋友們,你們剝的累不累,手上是不是有點(diǎn)疼(是啊,農(nóng)民伯伯從種玉米開始,施肥澆水,捉蟲,到長成玉米棒,不知要花多少心血呢,你說辛苦不辛苦?)

  (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的剝法。

  (4)交流操作活動(dòng)的感覺。

  (5)引導(dǎo)幼兒相互檢查,對幼兒間合作好的加以表揚(yáng)。

  6. 了解功用:引導(dǎo)幼兒根據(jù)看到的、聽到的、收集到的資料進(jìn)行講述。

  (1)教師:剛才小朋友講得真多,有的說玉米可以煮著吃,有的說可以爆玉米吃,可以做玉米飯、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃,剛才一個(gè)小朋友又想到把玉米放在火里烤著吃,玉米的營養(yǎng)可豐富啦,來,我們看看玉米寶寶是怎么長大的,它還有什么用途?

  (2)看下載的玉米生長過程及用途資料。

  7. 燒制玉米食品。

  (1)幼兒分組,選擇調(diào)料,商量烹調(diào)方法。

  (2)幼兒合作燒制玉米。

  8. 品嘗

  (1)品嘗自制的玉米食品,體驗(yàn)成功的樂趣。

  (2)愿意與人分享,注意衛(wèi)生。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,小朋友們很喜歡動(dòng)手操作,通過本次活動(dòng)我覺得教學(xué)內(nèi)容一定要適合本班幼兒的實(shí)際情況,難度要適宜,只有這樣,教學(xué)目標(biāo)才能落到實(shí)處,教學(xué)內(nèi)容的選擇才是科學(xué)的、合理的。

47、幼兒園小班社會(huì)教案《十二生肖》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。

  2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

  3、大膽說出自己對十二生肖的理解。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

  【活動(dòng)過程】

  1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰屬羊嗎?”

  2、幼兒議論,說一說誰屬羊

  3、采訪要求,“今天我們?nèi)ゲ稍L,問一問別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰屬羊?"

  4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號(hào)怎么記錄?“羊”的符號(hào)怎么記錄?

  5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。

  6、采訪要求:個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪,并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。

  7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào),糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。

  教學(xué)反思:十二生肖真的是孩子們熟悉而感興趣的話題,曾記得大班課程中有此內(nèi)容的語言、藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容,也獲得孩子們的喜愛,貼近孩子生活的課題真的很好。

  小百科:生肖作為悠久的民俗文化符號(hào),歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌、春聯(lián)、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外,世界多國在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票,以此來表達(dá)對中國新年的祝福。

48、幼兒園大班社會(huì)教案《大中國》反思

  教師:現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙,西方人多用金屬刀叉。)

  大班上學(xué)期社會(huì)教案《大中國》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道自己是中國人,能用連貫的語言描述中國人的特點(diǎn)。

  2.發(fā)展幼兒的觀察和辨別能力。

  3.初步激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前讓家長配合和孩子一起照鏡子,看看自己長什么樣。

  2.一張圖片(上面畫有中國娃娃和外國娃娃)。

  3.課件:中國娃娃和美國娃娃所使用的語言

  4.大的中國地圖一張。

  5.音樂《大中國》。

  活動(dòng)過程:

  一、通過回憶在家里照鏡子,看圖片,讓幼兒知道中國人的外貌特點(diǎn)。

  1.我們都是中國娃娃,昨天你們和媽媽在家一起照鏡子了嗎?發(fā)現(xiàn)自己長的是什么樣子的?

  誰告訴教師,你長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚)

  2.教師:接下來我們一起來看幾張圖片,看一看說一說哪些是中國娃娃,哪些是外國娃娃?

  3.小結(jié):我們都是中國人,我們的國家是中華人民共和國,中國人絕大部分是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

  二、看圖品(內(nèi)容為中西餐的餐具和中西主食),讓幼兒知道中國人的飲食習(xí)慣。

  1.出示餐具圖片。教師:現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙,西方人多用金屬刀叉。)

  2.那我們再來看一看外國人和中國人吃的食物有什么不一樣?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(外國人的食物有面包或面包干就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉、整塊雞等。中國人的主食以稻米和小麥為主,各種面食,如饅頭、面條、油條以及各種粥類、餅類和變化萬千的小吃,就講求素食和葷菜的搭配,五味調(diào)和,口味精美。

  三、看圖片,讓幼兒知道中國的語言文字。

  1.小朋友看見了誰?(中國娃娃、美國娃娃)

  2.你們聽到了什么?(那你們知道外國人和我們中國人說話一樣嗎?接下來我們來聽一聽外國人和中國人是怎么說話的。(中國娃娃講漢語,美國娃娃講英語,

  3.小結(jié):我們中國人說的語言是漢語普通話,我們學(xué)的是漢字,也叫方塊字。

  4.中國人和外國人說話的語言不一樣,那中國人和外國人的相貌一樣嗎?

  誰來說一說我們中國人是什么樣子的?與外國人相比有哪些不同的地方?(幼兒討論后回答)(有的是黃頭發(fā)的,有的是黑頭發(fā),有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚,有的是黃皮膚,有的是黑皮膚……)

  4.小結(jié):我們中國人都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人,我們的國家是中華人民共和國。

  四、觀看中國地圖,了解中國的地理位置和基本情況,激發(fā)幼兒的愛國熱情與自豪感。

  1.小朋友看,這是哪個(gè)國家的地圖,它像什么?

  2.請小朋友在地圖上找一找,我們中國在什么地方?

  3.請幼兒說一說自己所知道的中國的人或事物。

  五、放錄像,激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。

  1.中國人非常了不起!下面我們將要請神州九號(hào)的航天員叔叔和阿姨見面。

  他們是誰?(是我們中國的航天英雄劉洋阿姨、劉旺、景海鵬叔叔)他們是我們中國最了不起的人,他們?yōu)槲覀冎袊M(jìn)入太空事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn),是我們中國第一個(gè)進(jìn)入太空的女宇航員,你們?yōu)槲覀冎袊蓑湴羻?我們拍手為我們中國加油吧!

  2.(畫面定格在殲15艦載機(jī)在航母遼寧艦上成功起降的畫面上)小朋友你們知道這是什么?(中國航母"遼寧"艦)接下來我們一起來看一看。殲15艦載機(jī)在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像,(放視頻)你們看了之后覺得怎么樣?(很高興,為我們中國人感到驕傲、自豪!也充分展現(xiàn)了中國海軍裝備的強(qiáng)大實(shí)力)

  3.出示釣魚島圖片,師:你知道這是哪里?(釣魚島)接下來我們一起來看看我們中國人是怎么保衛(wèi)釣魚島的?(播放PPT:這是中國海監(jiān)船在釣魚島海域巡航,這是華人華僑在布魯塞爾舉行"保衛(wèi)釣魚島"示威活動(dòng)。我們的陸軍也在加緊演習(xí),為保衛(wèi)釣魚島隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗??哲婑{駛者戰(zhàn)斗機(jī)每天在釣魚島附近巡航。教師:(這么多的中國人民解放軍團(tuán)結(jié)在一起,保衛(wèi)我們中國的領(lǐng)土不受侵犯)。

  4.聽歌曲《我是中國人》。

  看了這么多關(guān)于我們中國人的事,你覺得我們中國人們怎樣?(很棒)我們中國人真了不起!接下來我們一起來聽一首歌曲《中國人》。我們也把這首歌送給這些對我們中國的發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn)的人,會(huì)唱的小朋友一起來跟著唱一唱這首《中國人》。

  延伸活動(dòng):

  家園共育:和孩子一起說一說我們偉大祖國的一些偉大成就。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

49、幼兒園大班社會(huì)教案《交通標(biāo)志》反思

  大班上學(xué)期社會(huì)教案《交通標(biāo)志》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解標(biāo)志的作用和特征,知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

  2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于標(biāo)志的PPT課件。

  2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入師:小朋友們看它是誰?(鼠小弟),它買了一輛新汽車來到我們城市游玩,但是一進(jìn)城,它發(fā)現(xiàn)馬路上到處是它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,這些標(biāo)志它從來沒見過,也不知道是什么意思,所有它不敢開車了,小朋友能幫助它嗎?

  二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

  1、師:瞧!鼠小弟把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都畫了下來,我們一起來看看它們代表什么意思吧。

  2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標(biāo)志,代表著什么意思。

  3、師:剛才小朋友都說了說這些標(biāo)志的意義,那到底說的對不對呢?(教師講解標(biāo)志的名稱及意義)

  4、游戲:"我指你說"(教師指標(biāo)志,幼兒說出標(biāo)志的名稱及含義,讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))

  三、交通標(biāo)志作用大

  1、師:我們了解了許多交通標(biāo)志的意義,小朋友們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?

  2、師小結(jié):交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那么路上的車就會(huì)隨意亂行沒有規(guī)則,馬路混亂影響人們的工作生活,還會(huì)引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào),我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志,做個(gè)文明的交通小標(biāo)兵。

  四、我是小小設(shè)計(jì)師

  1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義,它開著車來我們幼兒園參觀了,但是它對我們幼兒園不熟悉,我想請小朋友做回小小設(shè)計(jì)師,為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,就像交通標(biāo)志一樣,讓鼠小弟一來看到這些標(biāo)志就知道是什么地方,要注意什么。

  2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師:我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢?

  (如:我們在睡覺的地方可以設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺的標(biāo)志,畫一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如,我們圖書室也可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,并提出要求。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,要求開水龍頭是要小一點(diǎn),用完后要記住關(guān)水龍頭,不要浪費(fèi)水資源等等)

  3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。請?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義。

  4、標(biāo)志粘貼:師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場所。

  活動(dòng)反思:

  近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時(shí)讓幼兒去走一走。

  《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,次活動(dòng)來源于社會(huì)生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。

50、大班社會(huì)說課稿《十二生肖》反思

  一、說教材

  (一)內(nèi)容選擇的依據(jù)

  中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng),孩子是傳承民族文化的橋梁,在幼兒階段開展民族文化教育,接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話題,也看過有關(guān)十二生肖的影視片,特別是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒熟悉的,喜歡的,《綱要》中也要求我們:一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。選擇十二生肖這個(gè)課題,對幼兒來說是非常有趣的,也具有可接受性。

  (二)設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)要求,十二生肖社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容,不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象,同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問題。我的活動(dòng)思路為:熟悉動(dòng)物;感知順序;理解含義;了解輪回規(guī)律;游戲鞏固認(rèn)知。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路,努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,我確定以下活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序。

  2、了解十二生肖的輪回,對不同生肖的年齡進(jìn)行簡單的判斷。

  3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛情感。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  (二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是《綱要》的基本點(diǎn),對大班幼兒學(xué)生來說,本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序;由于十二生肖的輪回具有抽象性,幼兒理解水平有限,所以理解十二生肖的輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  三、說教法

  十二生肖社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容對大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),我采用以下幾個(gè)教學(xué)策略。

  1、通過故事、課件與游戲手段。

  我通過講述十二生肖來歷的故事,再結(jié)合課件充分利用學(xué)生的聽覺和視覺調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,讓學(xué)生明確十二生肖的動(dòng)物名稱和排列順序;游戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng),它具有聚教育性、娛樂性、創(chuàng)造性為一體的特點(diǎn)。本次活動(dòng)的中,我就引導(dǎo)幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序,感受十二生肖的輪回,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中掌握重點(diǎn)。

  2、借助鐘表。

  由于學(xué)生已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,將幼兒對鐘表的知識(shí)遷移到讓學(xué)生感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時(shí)鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識(shí)具體化,降低了學(xué)生理解的難度,有利于學(xué)生理解十二生肖的輪回,是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。

  3、雙主體互動(dòng)模式。

  師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是本次活動(dòng)的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者,幼兒帶著對十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),探索問題,大膽表述自己的認(rèn)識(shí),另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者,教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  四、說學(xué)法

  整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、教具的準(zhǔn)備:十二生肖動(dòng)物課件、根據(jù)本班學(xué)生屬性準(zhǔn)備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,父母的年齡,了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識(shí)鐘表。

  六、說教學(xué)過程:

  根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程:

  一、開始部分:提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,有了興趣幼兒會(huì)集中注意力,并樂此不疲。為了激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性,教師運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,將事先準(zhǔn)備好的屬相小禮物獎(jiǎng)給回答問題的學(xué)生。

  在這個(gè)環(huán)節(jié),老師對小朋友說:"小朋友們,我這里有很多禮物,現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題積極,答題又好的小朋友,你們看好不好"。根據(jù)學(xué)生屬相在回答完問題后獎(jiǎng)一個(gè)屬相飾物。問題如:

  1、你知道自己的屬相嗎?屬啥的?

  2、你知道父母的屬相嗎?你媽媽多大了?

  3、你知道都有哪些屬相?

  本環(huán)節(jié)老師通過提問導(dǎo)入,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激活幼兒原有知識(shí),目的是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶對屬相的認(rèn)識(shí),為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問題做準(zhǔn)備。此時(shí)學(xué)生的主體精神得以充分展示,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  二、基本部分:

  過渡:剛才小朋友回答的問題很好,可是人的屬相不僅有我們以上所說的幾種,實(shí)際上人的屬相有12種,它們都是什么動(dòng)物呢?好,今天我把它們請來了,大家認(rèn)真看,它們都是什么動(dòng)物,它們有什么特點(diǎn)。

  第一個(gè)環(huán)節(jié):播放十二生肖視頻課件,在動(dòng)作、形象、聲音等方面突出每個(gè)動(dòng)物的特征,強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知。

  本活動(dòng)環(huán)節(jié),教師將事先準(zhǔn)備好的十二屬相動(dòng)物做成視頻圖片,依次給學(xué)生播放。這個(gè)環(huán)節(jié)老師采用問題導(dǎo)學(xué)法、直觀視頻教學(xué)法。在學(xué)生觀看視頻之前提出問題,幼兒帶著問題觀看,同時(shí)通過形象生動(dòng)視頻,使觀看具有目的性、直觀性;幼兒處在看看、想想、模仿的學(xué)習(xí)過程中,這個(gè)環(huán)節(jié)有利于加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知和記憶,實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):通過猜猜看活動(dòng)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)十二生肖中動(dòng)物的變形圖案。

  在觀看視頻之后,學(xué)生對十二生肖動(dòng)物,已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),但是十二生肖的變形圖案很多,為進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)知,教師通過圖片匹配、讓幼兒猜動(dòng)物名稱,進(jìn)一步深化幼兒的認(rèn)知。

  本環(huán)節(jié)采用雙主體互動(dòng)模式,通過師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng),教師、幼兒在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):講故事,在鐘表圖案上貼圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的順序。

  過渡:十二生肖中老鼠排在第一位,小朋友們你知道為什么嗎?這里有一個(gè)傳說故事。

  教師結(jié)合課件,繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動(dòng)物通過比賽來排序的傳說故事,在講故事的同時(shí)依序?qū)?yīng)的動(dòng)物圖片貼到事先準(zhǔn)備好的大鐘表上。從1--12分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

  愛聽故事是多數(shù)幼兒的特點(diǎn),也是最能吸引幼兒的教學(xué)手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學(xué)手段,充分利用了幼兒的聽覺和視覺,幼兒在聽聽、看看的學(xué)習(xí)過程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有利于本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)達(dá)成。

  第四個(gè)環(huán)節(jié):結(jié)合鐘表圖,聯(lián)系幼兒的屬相,用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。

  過渡:小朋友們,在我們這個(gè)神奇的鐘表中,各種動(dòng)物依序排列,一個(gè)數(shù)字代表一年,一年一個(gè)屬相。下面老師問幾個(gè)問題,誰第一個(gè)回答,誰就先得到老鼠的頭飾。

  教師設(shè)置具有層次性的問題,將難點(diǎn)分解,隨著學(xué)生的回答,依次發(fā)出十二生肖頭飾。

  老師的問題如下:

  1、今年是牛年,今年出生的孩子屬啥的?

  2、今年是牛年,明年是什么年?

  3、明明小朋友屬馬的,明明今年幾歲?

  4、12年后是什么年?

  在本環(huán)節(jié)中,老師采用難點(diǎn)分解法,通過給學(xué)生提出由易到難,由具體道抽象的問題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動(dòng)難點(diǎn),一一化解,學(xué)生則運(yùn)用想想,說說的學(xué)習(xí)方法,從而突破難點(diǎn),達(dá)成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和抽象思維能力。

  第四個(gè)環(huán)節(jié):通過游戲、唱歌,鞏固加深學(xué)習(xí)成果,烘托課堂氣氛,達(dá)到本次活動(dòng)的高潮。

  三、結(jié)束部分。通過關(guān)于十二生肖動(dòng)物兒歌和童謠的聯(lián)唱,激發(fā)幼兒對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛之情,讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中,通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好,孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。