大班教案《單數(shù)和雙數(shù)》反思

大班教案《單數(shù)和雙數(shù)》反思

1、大班教案《單數(shù)和雙數(shù)》反思

活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

　　1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

　　2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

　　3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個。

　　5、蜜蜂音樂、錄音機

活動過程：

　　一、情境導入1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。)1、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)

　　二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

　　2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

　　(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。)3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

　　概念介紹：

　　--不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問：單數(shù)有哪些?

　　--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")提問：雙數(shù)有哪些呢?

　　5、小結：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進行小結：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：2 4 6 8 10

　　三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認識了單數(shù)和雙數(shù)。現(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了!

　　(一)第一輪 ：必答題請認真聽題：

　　1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

　　2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

　　(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(二)第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答?；卮疱e了，機會就給另一隊。

　　1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

　　2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

　　3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、請說出比5大的單數(shù)。

　　5、請說出比8小的雙數(shù)。

　　(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(三)第四輪：附加題規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。(進行兩次)1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭，一個鼻子，一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)(四)比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經(jīng)驗1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)2、(出示門牌號車牌)提問 ：這是什么?

　　那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

　　五、幼兒操作聯(lián)系：停車場1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎?

　　2、幼兒操作。

教學反思：

　　如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2、大班教案《種豆豆》含反思

活動目標

　　通過種植活動，使幼兒獲得有關種植的直接經(jīng)驗，了解泥土與植物生長的關系，學習簡單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動、愛科學的興趣和情感。

　　讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

重點難點

　　要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經(jīng)驗。

活動準備

　　豆種及種植工具若干，事先準備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。

活動過程

　　1、出示圖片，提問：這是什么季節(jié)?(啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征)

　　2、出示種豆圖片提問，(啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟)

　　3、通過談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動要求。

　　4、幼兒幫助教師整理園地。

　　5、種植。

　　(1)教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。

　　(2)幼兒動手種植、澆水。

　　(3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時澆水。

教學反思

　　活動過程中沒有組織好幼兒，課堂有點亂，在活動中缺少詳細的講解。每節(jié)課都應該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂，及接受。

3、大班教案《紅綠小人》含反思

活動目標：

　　1. 學習行進沖拳，提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2. 進一步感知“拳”的要領，對武術活動有參與興趣。

　　3. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4. 商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動重難點：

　　學習“行進沖拳”的動作。

　　“行進沖拳”的力度和協(xié)調(diào)性。

活動準備：

　　1. 紅綠板各一塊;紅綠點、圈標記每人一對。

　　2. 背景音樂《中國功夫》;起點、中線、終點標記。

活動過程：

　　一、扮演角色，調(diào)動身心

　　紅綠小人跟著我一起動動身體：上肢、體側、體轉(zhuǎn)、踢腿、跳躍。

　　二、探索練習，師生互動

　　1.游戲：紅綠小人聽信號

　　(1)紅圈出腳/收，綠圈出腳/收。

　　(2)加上口令：紅腳(紅)/收，綠腳(綠)/收。

　　(3)口令和信號：舉紅板出紅腳(紅)/收，舉綠板出綠腳(綠)/收?！疽螅貉劬ΡM量看著信號板，做到抬頭挺胸做動作】

　　(4)提問：武術中的“拳”是怎么做的?

　　(5)練習“紅、綠點出拳動作“同(1)-(3)?！疽螅撼鋈⑹杖瓌幼鞯轿弧?/p>

　　2.集體練習“行進沖拳”?！疽螅鹤⒁饧訌姏_拳的力度和手腳協(xié)調(diào)性練習】

　　3.“大帶小”分散練習動作。

　　4.游戲：紅綠小人爭獎勵。

　　規(guī)則：動作協(xié)調(diào)、有力的獎勵“紅花”，動作有待練習的獎勵“紅星”。

　　三、整理活動

　　紅綠小人和我一起放松一下身體(體育項目模仿操)：游泳(上肢)、舉重(腿部)、乒乓(體轉(zhuǎn))、競走(全身)、體操(放松運動)。

活動反思：

　　本次活動基于幼兒園的省十一五規(guī)劃課題《多元化武術教育發(fā)展幼兒多元智能的實踐研究》，活動中我摒除普通的武術動作單一的、反復的練習，把“行進沖拳”以游戲的形式，通過層層遞進的要求，讓幼兒逐步掌握動作要領：首先練習原地踢腿動作，接著練習行進踢腿動作，然后練習出拳動作，最后是完整的“行進沖拳”動作練習和鞏固?；顒又泻⒆邮直成系募t綠點和鞋面上的紅綠圈，我手上的紅綠板以及武術口令都成為吸引孩子們注意力和幫助孩子更協(xié)調(diào)掌握動作的有力教學具，避免了孩子們學習動作的“疲勞期”。

　　今后活動中應該注意的是，雖然武術是一項枯燥乏味的運動，年復一年日復一日往往動作都是一個標準模式。我們武術興趣班的孩子是由中、大班混齡的孩子們組成的，我覺得針對幼兒期的不同年齡特征還是需要注重個體差異，有層次的提出要求。我相信持之以恒地堅持武術鍛煉，對于孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)發(fā)展、苦恒之心等方面是很有益處的。

4、大班教案《發(fā)霉了》含反思

活動目標

　　1、知道食品外包裝上的數(shù)字都是有用的。

　　2、能關注食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，初步具有初步的食品使用安全意識，會選擇保質(zhì)期內(nèi)的食品。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性，知道發(fā)霉的東西不能吃。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

教學重點、難點

　　1、觀察統(tǒng)計表推算食品的保質(zhì)期。

　　2、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點”

活動準備

　　1、物質(zhì)準備：“食品外包裝上的數(shù)字統(tǒng)計表”、“食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期統(tǒng)計表”一張;“1年掛歷”一張;過期的食品;苗苗糕點屋場景

　　2、經(jīng)驗準備：關注食品外包裝上的數(shù)字;已做過關于“食品外包裝上的數(shù)字”的統(tǒng)計調(diào)查

活動過程

　　出示過期發(fā)霉的面包和蘋果，讓孩子仔細觀察他們有什么不一樣的顏色和味道，這樣的食品還能吃嗎?如果吃了會怎么樣?引申出食品的保質(zhì)期。

　　1、鞏固對食品外包裝上的數(shù)字作用的認識。

　　(1)觀察統(tǒng)計表，請幼兒介紹數(shù)字在食品外包裝上的作用。

　　師：小朋友在食品的外包裝上發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)字，這些數(shù)字告訴我們很多事情，現(xiàn)在誰能向大家介紹一下，它們都告訴我們什么事情?

　　(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)：每種食品的外包裝上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

　　師：從這張表上，我們發(fā)現(xiàn)什么呢?

　　(3)了解保質(zhì)期的作用和重要性。

　　師：每種食品都有保質(zhì)期，保質(zhì)期有什么作用呢?

　　2、關注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，學習推算食品的保質(zhì)期。

　　(1)師：正是因為保質(zhì)期很重要，所以今天我們就來討論保質(zhì)期的問題，假如你到商店去買食品，你會看保質(zhì)期嗎?你知道在什么時間內(nèi)吃這樣食品是安全的嗎?

　　(2)幼兒討論后小結：要先看生產(chǎn)日期，再看保質(zhì)期，然后從生產(chǎn)日期開始算一算，最后還要算出來的時間是不是過了今天的時間。

　　(3)請幼兒推算食品的保質(zhì)期。

　?、賻煟哼@里有幾種食品，它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期都在上面，你們知道它們在什么時間內(nèi)吃是安全的嗎?

　?、谟變河懻?、推算。推算時可利用墻角上貼的掛歷。

　　3、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點”

　　① 介紹游戲玩法：請幼兒將過期的“糕點”找出來。

　　② 幼兒操作。

　?、巯嗷ソ涣鞑僮鹘Y果。

教學反思

　　1、 整節(jié)課上下來，孩子積極性較高，因為平時涉及這方面的問題較少，孩子興趣較濃。

　　2、 但是時間沒有控制好，導致課還沒有上完，就有孩子請假解便，我多不好意思的。

　　3、 孩子們在推算食品保質(zhì)期時比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調(diào)查各種食品的保質(zhì)期，但是我們農(nóng)村幼兒的家長不重視，根本沒有完成老師交給的任務。我應該自己帶孩子到超市做調(diào)查。

　　4、 上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質(zhì)期，這就需要根據(jù)生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。

5、大班教案《蔬菜湯》含反思

活動目標：

　　1、通過語言念誦《蔬菜湯》，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進行節(jié)奏型的變化組合。

　　2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。

　　3、積極參與活動，感受節(jié)奏游戲的快樂。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　5、樂于探索、交流與分享。

教學重難點：

　　能正確的用語言或動作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。

　　能通過自主擺放圖片，進行節(jié)奏型的變化和念誦。

活動準備：

　　會唱《摘菜歌》

　　蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥

　　手、腳的提示圖片

　　4個鍋圖片

活動過程：

　　(一)歌曲表演導入活動

　　1、小朋友，你們平時喜歡吃什么蔬菜呀?(幼兒回答)對，蔬菜里有豐富的營養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會棒!

　　2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎?(幼兒回答)

　　3、師生表演唱《摘菜歌》

　　(二)感知學習四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型

　　1、啊!新鮮的蔬菜摘回來了，看看有些什么呢?

　　教師逐一出示蔬菜圖片。重點提問幾只蘑菇(兩只)

　　2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進鍋里，開始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語就能把它變熟了，想不想聽我念咒語呀?

　　3、教師在預示動作后按|X X|XX X|XX XX| X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。

　　4、愿意幫我一起來念魔法咒語嗎?

　　5、念魔法咒語的秘訣：要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。

　　(三)節(jié)奏中加入肢體動作

　　1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了?(教師做嘗的動作)咦，奇怪，怎么一點味道都沒有啊!(幼兒思考)原來不能只念咒語，還要加上魔法動作才能讓湯的味道鮮美可口。

　　2、教師在預示的動作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動作。

　　3、剛才，我念魔法咒語的時候做了哪些動作呢?(幼兒舉手回答)

　　4、哪個蔬菜是拍手的?拍幾下呢?(幼兒回答)念哪個蔬菜的時候是拍腿的?拍了記下呢?

　　5、根據(jù)幼兒的回答，教師在圖片下方貼上相應的手腳圖。

　　(四)進行節(jié)奏的變化組合練習

　　1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。

　　2、教師隨機變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語該怎么念呢?

　　3、不斷變換圖片順序，幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動作。

　　(五)感知、練習休止符，學習用動作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍

　　1、蔬菜湯的香味把一個饞嘴的小貓引來了，它偷吃了鍋里的菜。(教師隨機把一張圖片反轉(zhuǎn))它偷吃了什么菜呢?

　　2、教師示范對消失圖片的處理。休止符 O

　　3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢? |X X|OO O|XX XX|O—|

　　4、依次做處理，到最后所有的蔬菜都沒有了。

　　(六)分組合作，自主變化節(jié)奏進行練習

　　1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢?

　　2、把小朋友分成4組，每組4個小朋友，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個蔬菜圖片(青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥)

　　3、提出要求：a每個小朋友選一種蔬菜，然后互相商量4個蔬菜怎樣排隊，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動作。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導并評價。

活動結束：

　　小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。

活動后反思：

　　1、 您設計的活動是否適合兒童?

　　答：適合，本次活動主要想通過音樂、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對蔬菜的喜愛，鼓勵兒童在飲食習慣中多吃蔬菜，不挑食。

　　2、 有幾個兒童參與不積極，為什么?

　　答：有兩個兒童參與不積極。原因是個別幼兒對音樂、節(jié)奏等不感興趣，加之性格比較內(nèi)向，無法達到激勵的目的。

6、大班教案《10以內(nèi)單雙數(shù)》含反思

活動目標：

　　1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

　　2.學習區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準備：

　　2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個。

活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.談話引入，說說上超市的經(jīng)歷。

　　2.觀看課件，說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。

　　二、在游戲中體驗、感知單雙數(shù)

　　1.講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?兩個兩個圈一圈，猜想你能買幾樣東西?還有沒有剩下?

　　2.幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、通過交流和比較，理解單雙數(shù)

　　1.提問：你有幾元錢?共買了幾樣東西?是不是跟你預想的一樣，還有剩下的錢嗎?

　　2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子， 引導幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。

　　3.教師小結：

　?、賰蓚€兩個地數(shù)，剩下一個的我們給他取個好聽的名字，叫單數(shù)，它們是1、

　　3、5、7、9;兩個兩個地數(shù)，都能找得朋友，并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù)，它們是2、4、6、8、10。

　?、趩螖?shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　4.出示課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn))

　　5.通過將數(shù)字從小到大進行排列，引導幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。

　　四、通過進一步操作，鞏固對單雙數(shù)的認識

　　1.通過發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量，進一步鞏固對單雙數(shù)的認識：引導幼兒尋找

　　身體上某些器官的數(shù)量，并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　2.分組操作：

　　幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫在表格中，看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)

　　3.老師和幼兒共同驗證。

活動反思：

　　《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學習區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又?，我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎上進一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學中會多加注意。

　　總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。

7、大班教案《單雙數(shù)》含反思

活動目標

　　1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　2、了解單雙數(shù)之間的關系。

　　3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

　　教學重點; 認識10以內(nèi)單雙數(shù)

　　教學難點;理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

活動準備

　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

　　2、手套5雙，1-10數(shù)字卡和實物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。

　　3、單雙漢字卡各5張，單、雙漢字頭飾各一個。

　　4、宇宙飛船模型一個。

　　5、幼兒自備學具盒一個

活動過程

　　1、談話導課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽的名字，你們想知道這些數(shù)字的名字嗎?

　　(1)出示1-10數(shù)字卡讓幼兒認讀

　　(2)引出單雙數(shù)概念：

　　a、出示數(shù)字1，誰能說出表示是1的物體?(一個娃娃，一個鼻子，一張嘴……)像這樣成單的數(shù) ，給取個好聽的名字叫“單數(shù)”。

　　b、出示一雙手，說這是兩只手，讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛，一雙腳等，讓幼兒說出表示的數(shù)，教師引導像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。

　　單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶，我們看看都有誰?

　　2.運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區(qū)別單雙數(shù)的技能。

　　(1)依次出示1-10只手套，具體操作，讓幼兒認識10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　a、拿一只手套引導孩子說出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。

　　b、拿出一雙手套，引導孩子說出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。

　　(2)讓幼兒拿出學具盒里的學具1-10個擺一擺、分一分，區(qū)別單雙數(shù)。

　　(3)通過尋找活動加深單雙數(shù)的概念。

　　a、尋找身上是單雙數(shù)的東西

　　b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。

　　3、通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(小組探討學習)

　　(1)出示1-10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。

　　(2)出示圖片，讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。

　　討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)(把一組物體，兩個兩個的數(shù)，數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù)，如果還剩一個，這個數(shù)就是單數(shù)。)

　　4、引導幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關系。

　　單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數(shù)，‘5’是怎么變成雙數(shù)?(單雙數(shù)是反復交替排列，給一個數(shù)加1或減1，雙數(shù)可變單，單數(shù)可變雙)

　　5、游戲：數(shù)字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數(shù)練習)

　　一天，數(shù)字寶寶出來玩，找不著媽媽了，誰愿意幫助他們?(請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)

　　給每位幼兒發(fā)一張1-10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片，先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù)，然后找到各自媽媽，并站在媽媽身后。

　　6、拓展延伸：智力寶寶大闖關。提供超10的物體或數(shù)字，讓幼兒區(qū)別單雙。

　　老頑童爺爺說我們的寶寶真聰明，準備邀請你們?nèi)タ鞓沸乔蜃隹?。不過，要能回答出他的問題。準備好了嗎?

教學反思：

　　小結：這節(jié)課，我們不但認識了10以內(nèi)單雙數(shù)，還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個整數(shù)，看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù)，末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在，讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結束課堂活動)

8、大班教案《單雙數(shù)》

　　活動目標：

　　1、在幼兒購物的游戲場景中來體驗、感受單雙數(shù)。

　　2、在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　3、能愉快、積極地參與到活動中去。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、引發(fā)幼兒學習單雙數(shù)的興趣。

　　設計思路：

　　區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，這個數(shù)學活動根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法感覺很枯燥。

　　我就想如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣。因此我就設計了這個活動，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　活動準備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設：銀行、2元超市

　　2、錢包(內(nèi)裝硬幣)、筆、籃子、數(shù)卡、1——10的數(shù)字

　　活動過程：

　　一、領錢去2元超市購物，引起興趣

　　小朋友，我們幼兒園的2元超市開業(yè)了，你們想不想去買點東西呀?那你們知道2元超市是什么意思嗎?對，2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領點錢吧!(我們每人領一份吧!)

　　二、幼兒購物，體驗、感受單雙數(shù)

　　1、喲，里面都是1元的硬幣，數(shù)數(shù)自己有幾個硬幣?(從下往上數(shù))那我們怎么買呢?(花2個硬幣買一樣東西)。

　　2、先幫顧老師來看看? 2個硬幣買一樣……(邊說邊圈)剩下一個能不能買?看看，我能買幾樣東西?要付幾個硬幣?奧，原來這些錢能拿兩樣東西付4個硬幣。誒，看看你們自己能買幾樣東西?(幼兒圈、說)

　　3、現(xiàn)在你們可以去2元超市買東西了，注意：先拿東西再去付錢。(幼兒購物)(付錢時營業(yè)員與幼兒交流)

　　三、幼兒交流、比較，區(qū)分單雙數(shù)

　　1、買好了，我們休息一下。你們都買了這么多東西，開心嗎?把東西先放在桌子下，我們來說說自己買東西的情況吧!你們的硬幣都用完了嗎?誰來說說，你是怎么買的?(把幼兒說的錢包貼到黑板上)

　　2、看看，哪幾個數(shù)字是買不到或2個硬幣買一樣……總會剩下1個硬幣的?哪幾個數(shù)字是2個硬幣買一樣……能正好用完的?(師出示相應的數(shù)卡)

　　3、 師小結：象1、3、5、7、9在2個硬幣買一樣……會留下1個硬幣的數(shù)，它們都有一個共同的名字叫單數(shù)。而象2、4、6、8、10這幾個數(shù)字在每次使用2個銀幣的情況下能正好用完的數(shù)，也有一個共同的名字叫雙數(shù)。明白嗎?

　　4、那我來考考你們，8是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、7等)為什么?

　　四、游戲：《抱一抱》

　　1、今天，我們到2元超市買了好多東西，而且還認識了單數(shù)和雙數(shù)這對好朋友，心里高興不高興呀，那我們來做個游戲慶祝一下吧!

　　2、 要求：教師出示一個數(shù)字，你們認為是單數(shù)的就自己抱自己，認為是雙數(shù)的就兩個人抱在一起)。

　　3、師不斷變換數(shù)字，游戲反復進行。

　　五、購物回家，活動結束

　　呀，時候不早了，我們拿著東西回家吧!

9、大班教案《快樂心情》含反思

活動目標

　　1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

　　2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

　　3、萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點難點

　　活動重點：大膽表達自己的情緒

　　活動難點：嘗試想辦法保持好心情

活動準備

　　1、心情火車六列，

　　2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

　　3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。

　　4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。

活動過程

　　一、說說演演

　　導入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。　出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

　　1、你們什么時候也會笑?

　　2、你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

　　出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

　　3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

　　4、你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，

　　二、畫畫講講

　　1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。

　　2、　　和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。

　　三、延伸活動

　　把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

教學反思

　　在“快樂心情”一研的活動中，我最初的選題是“看得見的情緒”;而且，前期也精心準備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方，如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當我在中班通過試教后，感覺情緒似乎太多，太復雜，不容易把握。孩子們也難以接受太復雜的表情，只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點和生活經(jīng)驗。同時，我想引導孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，所以選題為“快樂心情”。

　　我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學生，在以后的學習和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設計了一個“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認同，也欣然接受。當“快樂寶貝”音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導他們有一個快樂心情的目的達到了。

10、大班教案《小銀行》含反思

活動目標

　　1、運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。

　　2、嘗試運用不同策略進行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

　　3、能自主結伴三至四人開展小銀行游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

重點難點

　　運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運用不同策略進行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

活動準備

　　個人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數(shù)卡，實物投影儀

活動過程

　　1、投影各面值錢幣，引導幼兒認識各種人民幣。

　　教師提問：你們認識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

　　它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

　　比這小的錢幣還有什么?

　　小結：

　　我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

　　教師提示：

　　我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。

　　游戲形式：

　　教師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

　　(1) 引導幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎?

　　(2) 鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

　　(3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。

　　3、幼兒自主結伴三至四人開展小銀行游戲。

　　教師提示：

　　下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。

　　游戲形式：

　　幼兒分組，自主游戲。

　　教師指導：

　　(1)對能力強的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。

　　(2)在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。

　　4、總結講評。

　　(1)宣傳教師指導中幼兒成功的嘗試。

　　(2) 鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。

教學反思

　　我覺得這是一個非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設計這樣的活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進能力提高。但是原活動的設計并不令人滿意，原因一，活動形式的設計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

11、大班教案《消滅老鼠》含反思

教學目標：

　　1、激發(fā)幼兒學習投擲的興趣，培養(yǎng)不怕苦、不怕累的優(yōu)良品質(zhì)。

　　2、幼兒初步掌握持輕物投擲的正確動作。

　　3、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

教學準備：

　　1、小皮球若干、老鼠頭飾、可背的小籃子若干。

　　2、事先畫好場地。

教學過程：

　　1、導入：教師提問：孩子們知道老鼠最愛干的壞事是什么?(幼兒討論)老鼠太壞了，今天我們一定要想辦法消滅它。

　　2、帶領幼兒拋接球熱身：提示幼兒一次擊掌后的接球、兩次擊掌后的接球、三次擊掌后的接球。

　　3、幼兒探索球的玩法

　　兩人對拋、投遠、投準、拍球、滾球等。

　　4、教師帶領幼兒原地側面投擲小皮球練習。教師講解投擲小皮球的方法.握球手型等。口訣：投擲動作很重要.肩上屈肘要做好，蹬地轉(zhuǎn)體要及時，出手要快要牢記。

　　(幼兒自由練習)

　　5、游戲：消滅老鼠

　?、沤處熓痉吨v解游戲的玩法、規(guī)則及注意事項，并強調(diào)安全。

　　玩法：各小組輪流扮小老鼠穿過小衛(wèi)士的防線，扮小衛(wèi)士的幼兒將手中的小皮球擲向移動中的“老鼠”的籃子里，到終點時，哪組小老鼠籃子里的球越少，那組則為勝。

　　⑵幼兒進行游戲，教師指導。

　　6、結束：

　?、沤處熍c幼兒共同總結本次活動情況。

　?、埔魳仿蓜印奥淙~”。

　?、墙M織幼兒收拾器材后回教室。

活動反思

　　游戲是孩子們最喜歡的活動，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在活動中孩子得到一種宣泄與釋放，可以任意的活動身體的每一部位。

　　大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

　　其實有些體育游戲不要以“安全”為由而不進行，給孩子們講好規(guī)則以及活動要求，游戲會很安全、順利的進行的。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動中多給孩子提供這樣的機會，同樣老師的組織與指導能力也會在游戲中得到提高。

12、大班教案《20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》含反思

活動目標

　　1、認識20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，了解單、雙數(shù)在生活中的應用。

　　2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動重難點

　　1、重點：認識20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，了解單、雙數(shù)在生活中的應用。

　　2、難點：能發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。

活動準備

　　1、“單數(shù)雙數(shù)”補充操作材料。

　　2、 數(shù)字卡1—20.

　　請幼兒在活動前收集與數(shù)字有關的生活用品，如電影或演出票、車牌號等。

活動過程

　　1、復習單、雙數(shù)的概念，在白板上出示兩組小動物圖片，數(shù)量分別為 11和

　　12，如11只小狗、12只小貓，提議玩“小動物找朋友”的游戲，把小狗和小貓分別兩個兩個地排隊

　　引導幼兒觀察并回答：哪種小動物能兩個兩個地排好隊?用數(shù)字幾表示?哪種小動物排到最后還剩下一個單個的?用數(shù)字幾表示?

　　2、教師歸納：像小貓那樣，能兩個兩個排好隊的，它對應的數(shù)字就是雙數(shù);像

　　小狗那樣，

　　兩個兩個地排到最后還剩下一個單個的，它對應的數(shù)字就是單數(shù)。

　　3、用磁鐵等教具與幼兒一起重復練習，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。然后，請幼

　　兒完成“單數(shù)雙數(shù)”補充操作材料。

　　4、引導幼兒從補充操作材料中，發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律，知道一個數(shù)最后的數(shù)

　　字是1、3、 5、7、或9的，便是單數(shù);是2、4、6、8、0的，便是雙數(shù)。

　　5、請幼兒把適當?shù)臄?shù)字填在幼兒用書第22—23頁的空格內(nèi)，然后找出單數(shù)和雙

　　數(shù)。

　　6、教師請幼兒將帶來的電影或演出票貼在黑板上，請幼兒思考，如果他們是電

　　影院或劇場

　　的服務人員，應該怎樣引導這些持票者對號入座，幫助幼兒了解看演出時，人們通常是持單數(shù)票坐在通道的一邊，持雙數(shù)票坐在通道的另一邊。

　　7、教師把幼兒拿來的車牌號貼在黑板上，設計一個生活情境與幼兒討論：奧運會時，北京進行交通限行，單號的日子讓單號車出行，雙號的日子讓雙號車出行，請說一說今天的日期是什么，如果實行單號限行，有哪些車牌號的車能今天出行。

反思：

　　這節(jié)課的內(nèi)容主要學習單數(shù)和雙數(shù)，如何區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，如何掌握區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。開始在黑板上出示數(shù)字卡片的時候，讓孩子區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，這一環(huán)節(jié)上孩子都掌握的很好，都能很快的讀出單數(shù)和雙數(shù)，并且讓他們知道末尾是13579的是單數(shù)，末尾是24680的是雙數(shù)這個規(guī)律。第二環(huán)節(jié)是讓老師念出一個數(shù)讓孩子自己說出是單還是雙數(shù)?一些基本小的數(shù)字孩子們幾乎都掌握了，但是如果要是出的數(shù)字大一些，個別孩子就找不到頭緒了，有些是反應慢些，但是都能把正確答案說出來，這一環(huán)節(jié)還是達到目的的。第三環(huán)節(jié)是讓孩子在游戲中去認識單雙數(shù)，讓孩子每人拿著一張有數(shù)字的紙張，上面都有單數(shù)和雙數(shù)的數(shù)字，老師喊單數(shù)的小朋友到老師的左手邊，依次類型往下做了四次游戲，有的孩子很快就知道自己拿的是單數(shù)或是雙數(shù)，但是個別沒弄明白，沒分清楚就直接上來了，但是問題不大，老師糾正了，都能懂。這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點都攻破了，達到了我自己想要的效果。

13、大班教案《區(qū)別單雙數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義，知道兩個兩個的數(shù)數(shù)。正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個兩個的數(shù)數(shù)，數(shù)完后還剩一個的數(shù)是單數(shù)。

　　2、能進行10以內(nèi)單雙數(shù)的轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性。

　　3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)，快樂的參加游戲活動。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

　　1、小兔子圖片。

　　2、課件及幼兒操作材料。

活動過程：

　　1、幼兒初步感知"單、雙"的含義。

　　(1)小朋友，今天與、小兔子來和大家做游戲，大家歡迎。出示兔子。

　　提問："小兔子怎那么了?"哦，它少了一只耳朵、眼睛。誰能幫幫它?(請一名幼兒添畫出眼睛耳朵)?，F(xiàn)在小兔子變得漂亮來，謝謝謝朋友。

　　(2)小朋友們你們的身體還有那個部位是成雙成對的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳)。

　　出示課件1 幼兒說出的部位 用紅色圓圈標出來。

　　(3)小朋友們你們的身體有那個部位不是成雙成對的就一個?(鼻子、嘴巴)。

　　2、幼兒進一步感知"單雙數(shù)"的含義。

　　(1)提供幼兒可可操作材料"數(shù)一數(shù)、圈一圈"。

　　幼兒操作，提示幼兒將2個2個的，一對一對的，用紅色彩筆圈出來。并用數(shù)字代表將材料上每個種類標記出數(shù)量。

　　(2)教師展示并總結幼兒操作材料。

　　雙數(shù)：2 4 6 8 10 單數(shù)：1 3 5 7 9師小結：兩個兩個的數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)就叫雙數(shù)，比如：2 4 6 8 10。

　　兩個兩個的數(shù)，還剩下一個的數(shù)就叫單數(shù)，比如：1 3 5 7 9。小朋友你們都認識他們了嗎?

　　(3)教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，幼兒一起說出該數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。如：(7、6、4、8、9、1等。)

　　(4) 在你們的小椅子底下有一張撲克牌你們看看你手中的撲克牌上的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?

　　(5)現(xiàn)在請手拿單數(shù)的小朋友舉起來，再請手拿雙數(shù)的小朋友舉起來。

　　3、幼兒理解并操作單雙數(shù)互換。出示課件2。

　　(1) 出示一個西瓜在哭泣。 一個西瓜用數(shù)字1 表示，數(shù)字1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))

　　(2)出示2個蘋果手拉手。 兩個蘋果用數(shù)字2 表示，數(shù)字2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))

　　(3)小朋友，怎么讓西瓜高興呢?(添上一個西瓜)。很好，那添上一個西瓜是幾個西瓜?(2個)那2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))

　　(4)那2個蘋果怎么變成單數(shù)呢?(去掉一個蘋果)。很好，那去掉一個蘋果是幾個蘋果?(1個)那1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))

　　(5)同上方法，依次出示單雙數(shù)不同的圖片，幼兒單數(shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)。( 單雙數(shù)互變 )

　　(6)出示4只長頸鹿和斑馬圖片，幼兒感知雙數(shù)4，去掉一個就可以變成單數(shù)3

　　(7)出示4只斑馬圖片，幼兒感知雙數(shù)4，添上一個就可以變成單數(shù)5。

　　(8)幼兒操作"單雙數(shù)互換" 。幼兒人手一份操作材料，進行單雙數(shù)互換操作。(教師巡視指導)師小結：哦，原來單數(shù)要想變成雙數(shù)就要再添上一個。雙數(shù)要想變成單數(shù)，就要再去掉一個。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)愛著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　4、讓幼兒感知我們身邊的單雙數(shù)的作用。

　　(1)北京奧運會期間，為了交通更加的通暢，根據(jù)汽車的尾號單、雙號來限制車輛是否可以上路行駛。

　　(2)在大街兩邊的門牌號碼上認識單雙數(shù)或雙數(shù)的排列。

　　(3)電影院里的座位是分單號和雙號的。

　　(4)在日歷上也有很多的單、雙數(shù)。

　　小朋友在我們的身邊就有很多的單、雙數(shù)，小朋友只要認真觀察思考、多動腦，就會發(fā)現(xiàn)的?，F(xiàn)在我們休息一會，然后我們就去找一找身邊的單雙數(shù)吧。

　　5、組織幼兒手拿數(shù)字卡片，按單雙數(shù)站隊戶外游戲。

活動反思：

　　通過先游戲后操作的方法進行教學，使幼兒學習起來很輕松很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性?；顒釉O計適合6歲的幼兒，在玩中學，學中玩。通過游戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動的效果也特別好。

14、大班數(shù)學公開課教案《認識單雙數(shù)》含反思

活動目標：

　　引發(fā)幼兒學習單數(shù)雙數(shù)的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

　　課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。

活動過程：

　　一，師幼問好

　　二，話題引入教師出示紅包教師：這是什么?(紅包)是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢?

　　幼兒：。。。。。

　　教師：嗯，有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?

　　幼兒：。。。

　　教師：是的，那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想，什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)教師總結：超市里面有很多很多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢啊?(2元錢)，這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準備了一張代幣劵，幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的，紙的，叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯，剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?

　　老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

　　老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(PPT課件)，是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

　　討論結果。收好代幣劵和筆。

　　1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。

　　小結：單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?

　　三，游戲今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

　　四，結束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)

教學反思

　　1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

　　2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。

　　3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。

　　4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。

15、大班教案《森林童話》含反思

活動目標

　　1. 根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

　　2. 在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。

　　3. 通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點難點

　　1.分析人物特點。

　　2.聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作。

活動準備

　　1. 森林的情景創(chuàng)設。

　　2. 動畫片(小紅帽的故事)。

　　3. 代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》。

　　4. 表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　情景導入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

　　請幼兒模仿森林里的樹木花草。(幼兒在這個環(huán)節(jié)中，進行簡單的創(chuàng)編和表演。)

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　(一)故事欣賞——分析人物特點：

　　1.結合動畫片欣賞故事《小紅帽》。

　　2.教師設計提問：

　　(1)故事中都有誰?

　　(2)他們都在做什么?

　　3.分析故事中的人物特點，并設計提問：

　　(1)在四個人物中，你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

　　(2)小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?

　　通過討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

　　(二)聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂：

　　1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

　　2.幼兒進行自主創(chuàng)編。

　　3.教師要將孩子的想像成果進行整理和展示、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。

　　(三)音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點;

　　1、商量分配角色。

　　2、提出要求并進行表演。(要求：小演員要聽清楚音樂再出場)

　　3、集體評價。

　　4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)

　　三、結束環(huán)節(jié)：

　　歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(幼兒歡呼)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

教學反思

　　當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學法中的最大特點。在師幼互動的基礎上我運用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學方法：首先我運用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風格;并在其中插入了直觀法，運用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力;教師在運用討論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中，我設置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進行表演及游戲活動。

　　物理學家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進地引導孩子們?nèi)ジ惺?、體驗音樂的情境，用自己的方式表達快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。在此次的活動中，我遵循了《新綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學習特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設置的目標。

16、大班優(yōu)秀數(shù)學教案《單數(shù)和雙數(shù)》含反思

設計意圖：

　　單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

　　1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

　　2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

　　3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個。

　　5、蜜蜂音樂、錄音機

活動過程：

一、情境導入

　　1、蜜蜂采蜜

　　師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。)

　　1、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)

　　二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

　　1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

　　2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

　　(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。)

　　3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)

　　4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

　　概念介紹：

　　--不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問：單數(shù)有哪些?

　　--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")

　　提問：雙數(shù)有哪些呢?

　　5、小結：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)

　　6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)

　　6、教師再次進行小結：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：2 4 6 8 10

　　三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認識了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了!

　　(一)第一輪 ：必答題

　　請認真聽題：

　　1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

　　2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

　　(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

　　(二)第二輪：搶答題

　　教師講解規(guī)則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答?；卮疱e了，機會就給另一隊。

　　1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

　　2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

　　3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、請說出比5大的單數(shù)。

　　5、請說出比8小的雙數(shù)。

　　(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

　　(三)第四輪：附加題

　　規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。(進行兩次)

　　1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭，一個鼻子，一張嘴等)

　　2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)

　　(四)比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經(jīng)驗

　　1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)

　　2、(出示門牌號車牌)提問 ：這是什么?

　　那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

　　五、幼兒操作聯(lián)系：停車場

　　1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎?

　　2、幼兒操作。

活動反思：

　　區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學方法是采用集體教學法，讓幼兒進行兩個兩個數(shù)，正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù)，剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。

　　《綱要》中明確指出：數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”綱要中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。

　　如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動中，我通過創(chuàng)設了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎上進一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　在活動中，我采用平時幼兒排隊的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊，看一看排到哪里時變成了一個幼兒，那么這個數(shù)就是單數(shù);接下來我又請幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個兩個排隊，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　總之，這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點都攻破了，達到了我自己想要的效果。

17、大班數(shù)學教案《單雙數(shù)》含反思

活動目標

　　1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備

　　水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。

活動過程

　　一、故事導入。

　　1、在森林里住著兩個小精靈，一個叫單單，一個叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的，可是有一天，調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來，好不好?(出示單一的，成雙的日常用品)讓幼兒來分一份，哪些是單數(shù)，可以單獨用;哪些是雙數(shù)，要兩個一起用。

　　2、小結：生活中，有些物品是單數(shù)的，像剪刀、筆等， 可以單獨使用，有些物品是雙數(shù)的，如筷子、手套、襪子等，要兩個在一起才能使用，這叫成雙成對。

　　二、尋找單、雙數(shù)物體。

　　請小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友，那些是雙數(shù)的好朋友。

　　三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。

　　游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡，請我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進入森林，小朋友看三角形圖是單單的邀請卡，你要填上10以內(nèi)的單數(shù)，而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。

　　四、練習：

　　請小朋友在已畫有1——10圓點的紙上用筆圈一圈，然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。

教學反思

　　單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設計的關鍵?；顒拥哪繕藢嵍冢豢詹粡V也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

18、大班數(shù)學教案《復習單數(shù)和雙數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　　2、幼兒的動手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

　　幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術卡每人一張

活動過程：

　　一、帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

　　二、復習單數(shù)和雙數(shù)。

　　1、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。(6條魚，5只烏龜)

　　幼兒回答，教師歸納。

　　2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)?

　　3、游戲：抱一抱

　　(1) 規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的動作。(單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起)

　　(2) 游戲反復進行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

　　三、變魔術：

　　師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來變一個魔術好嗎?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

　　四、開火車游戲，出知識宮。

活動反思：

　　本節(jié)課的教學內(nèi)容是認識單雙數(shù)。我在上課時通過幼兒自己動手操作，通過圈畫點數(shù)圖，發(fā)現(xiàn)不同，然后讓學生進行對比觀察，通過引導幼兒觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結出比較抽象的單數(shù)和雙數(shù)的概念。在學習中幼兒通過小組合作學習來發(fā)現(xiàn)問題解決問題。教師再加以強化，幼兒的印象就比較深。然后用動畫出示菜園里的各種蔬菜的不同數(shù)量，在此基礎上提出問題，這樣學生比較有興趣，學習的積極性也比較高，很快就熟記哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)

　　在鞏固理解單雙數(shù)時，我設計了觀看課件 摸寶貝 手指游戲。在學習中幼兒的積極性很高，能夠根據(jù)我的要求完成任務。在學習中我沒有為幼兒提供更多的材料與時間讓幼兒去主動探索，只是將幼兒圍繞我的思路進行學習，在學習中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數(shù)的學習。

19、大班優(yōu)秀數(shù)學教案《認識單雙數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學活動。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備：

　　自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。

活動過程：

　　1、由談話導入教學活動小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。

　　2、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件

　　(1)引導幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊?(幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊)

　　(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

　　(3)引導幼兒觀察、討論：

　　畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?

　　哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?

　　哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?

　　(4)引導幼兒回答后教師：

　　像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

　　教師小結：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

　　像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

　　b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。

　　c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。

　　(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

　　小朋友你們告訴老師，你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

　　(6)找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……)

　　(2)練習卡操作活動

　　(3)集體游戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個朋友抱一抱。

活動延伸：

　　幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師。

活動反思：

　　1、我能熟悉教材，教學思路清楚，課前準備充分。

　　2、根據(jù)孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。

　　3、對于個別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位，以后我要多幫助這些孩子。

20、大班數(shù)學教案《10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)》含反思

設計意圖：

　　數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥，但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣，于是我將一個個的數(shù)字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，本次活動設計的主導是讓幼兒在游戲的情景中體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　依據(jù)：《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。

活動目標：

　　1、通過幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

　　1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

　　2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù)：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

活動重難點：

　　正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個不能兩兩相配的是單數(shù)。

　　依據(jù)：《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。

活動過程：

　　(一)以歌曲導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(二)學習新知，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　　1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

　　2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品)，嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　(三)開火車體驗學數(shù)學快樂，結束教學。

　　依據(jù)：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學，幼兒每天接觸的各種事物都會和數(shù)、量、形有關，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

活動反思：

　　首先我以歌曲導入活動，激發(fā)幼兒興趣，自然導入新知，其次我運用課件讓幼兒學習新知，最后我引導幼兒進入操作區(qū)鞏固新知。

　　依據(jù)：《指南》讓我認識到了應該怎樣更好的去創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境。

21、幼兒園大班數(shù)學教案《認識單雙數(shù)》含反思

　　活動設計背景

　　在一次音樂律動表演活動中，為了擴大活動空間，我讓幼兒排成一排，從一開始報數(shù)，然后我請單數(shù)的小朋友上前一步，小朋友你看看我，我看看你，都不知所措，最后他們問我：“老師，什么事單數(shù)啊”?我恍然大悟，原來他們還沒有單數(shù)這個概念。

　　《剛要》明確指出：數(shù)學教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體會到事物的重要和有趣，在這一精神指導下，我構思了本次認識單雙數(shù)的活動內(nèi)容。

　　活動目標

　　1.通過創(chuàng)設情景，游戲化的教學，幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的思考歸納及探索能力。

　　3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與游戲活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　難點：理解單雙數(shù)的含義，幼兒自己根據(jù)規(guī)律，歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　活動準備

　　1.黑貓警長頭飾，歌曲《黑貓警長》。

　　2.紙盒做的房子，房里裝有若干“雞蛋”

　　3.1—10的數(shù)字卡片，幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。

　　活動過程：

　　一. 情景導入，引起幼兒興趣。

　　小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶，被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋友來當黑貓警長，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。

　　二，在交流與比較中理解單雙數(shù)。

　　1 老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在后面貼上相應的數(shù)字卡片。

　　2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友，兩個兩個的圈起來。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　3.請幼兒觀察思考，是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導幼兒說出：

　　像1.3.5.7.9這樣兩個兩個的數(shù)，總會剩下一個的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。

　　4.師小結：

　　A，10以內(nèi)有五個單數(shù)，五個雙數(shù)。

　　B,單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，是好朋友。

　　三，在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。

　　1，尋找身邊的單雙數(shù)。

　　2，扔骰子，幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3.集體游戲：找朋友。單數(shù)—抱抱自己，雙數(shù)—找一個朋友抱抱。

　　四，拓展練習。

　　要求幼兒能根據(jù)自己總結歸納的規(guī)律，找出老師為他們準備好的1—20的數(shù)字卡片中，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

　　五，延伸活動。

　　集體游戲：鉆山洞。

　　教學反思

　　1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

　　2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。

　　3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。

　　4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。

22、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《區(qū)分單雙數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單、雙數(shù)。

　　2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。

　　活動準備：

　　1、圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個圓點)，1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。

　　2、幼兒每人一個小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。

　　3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。

　　活動過程：

　　1、兩個兩個圈起來。

　　――教師展示十張圓點圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圓點數(shù)，貼上相應的數(shù)卡。

　　――請十名幼兒上來給圓點畫圈，要求兩個兩個圈在一起。

　　――引導幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了?"來;自.屈;老師;教.案;哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?

　　告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。

　　2、判斷單、雙數(shù)

　　――幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點數(shù)總數(shù)，再兩個兩個數(shù)。

　　――請部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　――幼兒將雪花片兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數(shù)的判斷。

　　3、身體上的單、雙數(shù)。

　　――請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

　　――幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如：一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個手指是單數(shù)，兩只手的十個手指就是雙數(shù)，等等)。

　　――請幼兒將觀察的結果以繪畫的形式記錄下來，并向其他幼兒說明。

　　我把十張圓點圖片過了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了，便與改正，事實上在活動中的確有幼兒畫錯了.

　　活動結尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動后我覺得效果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。

　　活動反思：

　　通過先游戲后操作的方法進行教學，使幼兒學習起來很輕松很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性?；顒釉O計適合6歲的幼兒，在玩中學，學中玩。通過游戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動的效果也特別好。

23、大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《單數(shù)、雙數(shù)》含反思

　　活動目標

　　1.通過嘗試操作，要求幼兒能認出并區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，具有初步的判斷能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備

　　1.投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。

　　2.貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。

　　3.寫有1到10的長條形紙每組若干張。

　　4.幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù))，人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”(見圖三、圖四)。

　　活動過程

　　一、帶幼兒進知識宮。激發(fā)幼兒的興趣

　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去?現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進活動室)

　　二、通過嘗試。讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)

　　1.放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位?，F(xiàn)在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數(shù)的順序排隊。(幼兒集體檢查并認讀)嗯，真不錯，但是你們別以為這些數(shù)字很簡單，它們里面還有好多秘密呢。;.來源快思老師教。案網(wǎng);今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎?

　　現(xiàn)在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊排得有什么不同。(放投影片1：6條魚、5只蝦)

　　(幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應的數(shù)字就是單數(shù))

　　2.第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴我紅花有幾朵、黃花有幾朵，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))

　　3.第二次嘗試，幼兒自由選擇不同材料和方法進行嘗試，找出10以內(nèi)有哪些單數(shù)、哪些雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試、找一找10以內(nèi)的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?老師給你們準備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來。

　　(請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么方法找的?為什么l、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，教師小結)

　　三、加深嘗試難度。迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)

　　1.放投影片2，請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)?

　　2.請幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3.變魔術：請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。

　　師：小朋友真了不起，找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們一起來變一個魔術好不好?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變……

　　四、開火車游戲，出知識宮

　　師：今天我們在知識宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字，是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車，我們該出發(fā)啦……(放音樂，開火車出活動室)

　　活動反思

　　如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

24、大班數(shù)學含反思教案《認識單雙數(shù)》含反思

　　活動設計背景

　　為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我從四個方面著手，第一、利用身上的器官來幫助他們了解單和雙的概念，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二、運用實物具體操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)。第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、游戲活動認識區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識面，發(fā)展幼兒思維能力。

　　活動目標

　　1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　2、了解單雙數(shù)之間的關系。

　　3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　4、體驗數(shù)學活動的快樂。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點; 認識10以內(nèi)單雙數(shù)

　　教學難點;理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

　　活動準備

　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

　　2、手套5雙，1-10數(shù)字卡和實物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。

　　3、單雙漢字卡各5張，單、雙漢字頭飾各一個。

　　4、宇宙飛船模型一個。

　　5、幼兒自備學具盒一個

　　活動過程

　　1、談話導課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽的名字(.來源快思老師教案網(wǎng))，你們想知道這些數(shù)字的名字嗎?

　　(1)出示1-10數(shù)字卡讓幼兒認讀

　　(2)引出單雙數(shù)概念：

　　a、出示數(shù)字1，誰能說出表示是1的物體?(一個娃娃，一個鼻子，一張嘴……)像這樣成單的數(shù) ，給取個好聽的名字叫“單數(shù)”。

　　b、出示一雙手，說這是兩只手，讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛，一雙腳等，讓幼兒說出表示的數(shù)，教師引導像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。

　　單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶，我們看看都有誰?

　　2.運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區(qū)別單雙數(shù)的技能。

　　(1)依次出示1-10只手套，具體操作，讓幼兒認識10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　a、拿一只手套引導孩子說出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。

　　b、拿出一雙手套，引導孩子說出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。

　　(2)讓幼兒拿出學具盒里的學具1-10個擺一擺、分一分，區(qū)別單雙數(shù)。

　　(3)通過尋找活動加深單雙數(shù)的概念。

　　a、尋找身上是單雙數(shù)的東西

　　b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。

　　3、通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(小組探討學習)

　　(1)出示1-10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。

　　(2)出示圖片，讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。

　　討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)(把一組物體，兩個兩個的數(shù)，數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù)，如果還剩一個，這個數(shù)就是單數(shù)。)

　　4、引導幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關系。

　　單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數(shù)，‘5’是怎么變成雙數(shù)?(單雙數(shù)是反復交替排列，給一個數(shù)加1或減1，雙數(shù)可變單，單數(shù)可變雙)

　　5、游戲：數(shù)字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數(shù)練習)

　　一天，數(shù)字寶寶出來玩，找不著媽媽了，誰愿意幫助他們?(請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)

　　給每位幼兒發(fā)一張1-10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片，先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù)，然后找到各自媽媽，并站在媽媽身后。

　　6、拓展延伸：智力寶寶大闖關。提供超10的物體或數(shù)字，讓幼兒區(qū)別單雙。

　　老頑童爺爺說我們的寶寶真聰明，準備邀請你們?nèi)タ鞓沸乔蜃隹?。不過，要能回答出他的問題。準備好了嗎?

　　小結：這節(jié)課，我們不但認識了10以內(nèi)單雙數(shù)，還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個整數(shù)，看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù)，末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在，讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結束課堂活動)

25、大班數(shù)學公開課教案《認識10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1.初步理解單數(shù)雙數(shù)的含義，區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2.尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：認識10以內(nèi)的數(shù)。

　　2.物質(zhì)材料準備： 教師：ppt. 幼兒：寫有1~10的數(shù)字操作板人手一份，練習紙若干，彩色筆等。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?1.讓幼兒說說有幾動物?用數(shù)子幾來表示?(6、7) 今天我們班來了許多小客人，有誰呢?可以用數(shù)字幾來表示?這幾只小動物想請王老師幫它們兩只兩只找朋友，都能找到嗎?

　　【評析】：引導幼兒玩“幫小動物找朋友”的游戲，初步感知單、雙數(shù)，把枯燥乏味的數(shù)學活動趣味化、游戲化，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性。

　　二、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.現(xiàn)在老師還請了許多小動物和有1~10數(shù)字的板，請小朋友按板上的數(shù)字幫它們兩個兩個找朋友，都能夠找到朋友的在相應的數(shù)字上畫一個圓圈，有一個不能找到朋友，要單獨排的數(shù)字不要畫。

　　2.幼兒說說是不是每個數(shù)字的動物都能兩個兩個排在一起?

　　【評析】：《綱要》在科學領域的指導要點中明確指出：“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。” 在活動中，教師提供豐富的操作材料，讓幼兒按板上的數(shù)字繼續(xù)幫小動物兩個兩個找朋友，并提出都能夠找到朋友的在相應的數(shù)字上畫一個圓圈，有一個不能找到朋友，要單獨排的數(shù)字不要畫。幼兒在操作過程中，通過自己動手動腦，進一步理解了單、雙數(shù)的含義。

　　三、游戲：鞏固單數(shù)、雙數(shù)----游戲“抱雙、蹲單” 規(guī)則：如果教師念的是單數(shù)，就蹲下來，如果教師念的是雙數(shù)，就站起來用雙手抱住手臂。

　　【評析】：玩“抱雙蹲單”的游戲，讓幼兒用不同的肢體動作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同。在游戲中，幼兒情緒高漲，活動的主動性、積極性被充分調(diào)動起來，并且在游戲中進一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。

　　四、尋找自己身上或周圍環(huán)境中哪些東西是單數(shù)的、那些是雙數(shù)的。

　　五、尋找電話號碼中的單數(shù)、雙數(shù) 現(xiàn)在請你們在紙上寫上自己爸爸或媽媽的電話號碼，并在雙數(shù)上畫上圈圈，畫完后說說單數(shù)分別是那些數(shù)字，雙數(shù)號碼是哪些數(shù)字。

　　【評析】：在自己身上或周圍環(huán)境中尋找單、雙數(shù)，還有寫自己爸爸媽媽的電話號碼，說說哪些號碼是單數(shù)，哪些號碼是雙數(shù)，教師運用多種教學方法，構建生活化的教學情境，讓幼兒把學到的知識運用到實際生活中，激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　六、活動延伸。

　　今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)，學習了這個本領在我們的生活中會非常有用，現(xiàn)在我們到外面去看看，哪些東西是單數(shù)的，哪些東西是雙數(shù)的吧!

　　活動反思：

　　優(yōu)點： 《綱要》中明確指出：“數(shù)學教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體會到數(shù)學的重要和有趣。”因此該教師在設計本次活動時充分考慮了活動的趣味性和操作性，讓幼兒在寬松的氛圍和游戲中感知認識10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　一、注重活動游戲性、趣味性。

　　前蘇聯(lián)著名的教育家克魯普斯卡婭說過：“游戲?qū)τ趦和菍W習，是重要的教育形式?！?/p>

　　在活動一開始，教師創(chuàng)設“幫小動物找朋友”的游戲，并利用白板教學的優(yōu)勢，讓幼兒幫助小動物兩兩配對，引導幼兒初步感知單、雙數(shù)的含義，把枯燥乏味的數(shù)學活動趣味化、游戲化，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性。

　　其次玩“抱雙蹲單”的游戲，引導幼兒用不同的肢體動作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同，讓幼兒在游戲中進一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。結合游戲進行數(shù)學教育，可以使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念，在歡快、輕松有趣的氣氛中參與、體驗、感受和學習初步的數(shù)學知識。在游戲中，幼兒情緒高漲，活動的主動性、積極性被充分調(diào)動起來。

　　二、注重活動的操作性。

　　心理學家皮亞杰認為：“思維從動作開始，切斷了與活動之間的聯(lián)系，思維就不能發(fā)展?！眲邮植僮魇且环N特殊的認知活動，幼兒借助手的活動能夠?qū)崿F(xiàn)和反映其內(nèi)部的思維活動，讓多種感官參與學習改變了“耳聽口說”的學習模式，幼兒的很多經(jīng)驗正是在動手操作中形成的。

　　在活動中，教師提供豐富的操作材料，讓幼兒在動手操作中，通過想一想、圈一圈、說一說，動眼、動耳、動腦、動口，通過自己的體驗來探索理解單、雙數(shù)的含義，既活躍了幼兒的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮了幼兒的學習的積極性。

　　三、注重活動的生活經(jīng)驗性。

　　《綱要》在科學領域的指導要點中明確指出：“幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！?來源快思老師教案網(wǎng);幼兒數(shù)學活動就是來源于生活，與生活相聯(lián)系的。

　　1.在自己身上尋找單、雙數(shù)。

　　對于自己的身體，大班的孩子充滿著興趣。當老師提出在自己上尋找單、雙數(shù)時，孩子們個個爭先恐后地說“我有兩個彎彎的眉毛，我有一個鼻子，兩個鼻孔，我有10個手指，我有兩條大腿，我有10個腳趾頭，我的衣服上有3顆紐扣......等等，在找找說說中，激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣。

　　2.在爸爸媽媽的電話號碼里尋找單、雙數(shù)。

　　引導幼兒在爸爸媽媽的電話號碼里尋找單、雙數(shù)，這和幼兒的生活密切相關，幼兒為之非常感興趣。教師根據(jù)數(shù)學活動的內(nèi)容，結合幼兒的生活經(jīng)驗，設計充滿生活化氣息的教學情境，關注數(shù)學知識和幼兒的實際生活相聯(lián)系，讓幼兒在學會數(shù)學知識的同時，去解決與之有關的實際問題，使幼兒切實體驗到身邊有數(shù)學，真正體現(xiàn)了知識學習和知識應用相結合，讓幼兒在學習數(shù)學的同時感受到數(shù)學的趣味和作用，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學學習的興趣，促進了幼兒數(shù)學思維的發(fā)展。

　　建議：教師的數(shù)學概念的表述需更加嚴謹。

　　當幼兒在游戲和操作中獲得認知時，需要教師用嚴謹簡明的語言進行歸納小結，來幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗，但該教師在語言組織上缺乏思考，不夠簡明清晰嚴謹。如在介紹分組材料及操作方法時，講解得不夠簡明清晰，導致幼兒對操作的要求不夠清楚，好些幼兒在操作過程中未達到理想的操作效果。

26、大班優(yōu)秀科學教案《單數(shù)和雙數(shù)》含反思

　　一、活動目標：

　　1.感受同伴間相互交流的樂趣。

　　2.能區(qū)分并說出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　二、活動重點：

　　能區(qū)分并說出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　三、活動難點：

　　理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

　　四、活動準備：

　　在活動室里放置一些成單成雙的物體、數(shù)卡、瓶蓋、圖片等。

　　五、 活動過程：

　　(一)開始部分：

　　導入――游戲“猜瓶蓋”

　　師：小朋友很喜歡玩瓶蓋，今天和大家一起玩?zhèn)€猜瓶蓋的游戲，請小朋友每人抓一小把瓶蓋，數(shù)一數(shù)有幾個瓶蓋，可以用數(shù)字幾來表示?找出數(shù)字卡片，兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對?

　　(二)基本部分：

　　1.單雙數(shù)――游戲“找朋友”。

　　(1)現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。(banzhuren)全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片舉起來，(教師把2、4、6、8、10貼在黑板上)不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片舉起來，(教師把1、3、5、7、9)貼在黑板上)。

　　(2)小結：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字，(單數(shù))。哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

　　(3)這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”?，F(xiàn)在我們一起來玩一個“抱一抱”的游戲。

　　2.游戲“抱一抱”，鞏固對單雙數(shù)的認識。

　　游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)，自己抱一抱，如果教師念的是雙數(shù)，就和好朋友抱一抱。

　　3.游戲“捉迷藏”，加強對單雙數(shù)的鞏固。

　　(1)幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

　　(2)在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù)?，F(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲。(出示畫面)單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù)，哪些動植物是單數(shù)，你可以用各種方法把它記錄下來。

　　(3)誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數(shù)?(請個別幼兒介紹)

　　(三)結束活動：

　　幼兒找好朋友介紹自己找到的單雙數(shù)?；顒咏Y束。

　　教學反思：

　　單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設計的關鍵?；顒拥哪繕藢嵍?，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

27、大班數(shù)學活動教案《單數(shù)和雙數(shù)》含反思

　　設計意圖：

　　單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

　　活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

　　2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

　　3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個。

　　5、蜜蜂音樂、錄音機

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。)

　　2、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)

　　二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

　　1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

　　2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。(教案出自：快思教案網(wǎng))一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

　　(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。)

　　3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)

　　4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

　　概念介紹：

　　--不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問：單數(shù)有哪些?

　　--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")提問：雙數(shù)有哪些呢?

　　5、小結：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)

　　6、教師再次進行小結：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：2 4 6 8 10三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認識了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了!

　　(一)第一輪 ：必答題請認真聽題：

　　1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

　　2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

　　(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

　　(二)第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另一隊。

　　1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

　　2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

　　3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、請說出比5大的單數(shù)。

　　5、請說出比8小的雙數(shù)。

　　(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(三)第四輪：附加題規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。(進行兩次)1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭，一個鼻子，一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)(四)比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經(jīng)驗1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)2、(出示門牌號車牌)提問 ：這是什么?

　　那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

　　五、幼兒操作聯(lián)系：停車場1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎?

　　教學反思：

　　單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設計的關鍵?；顒拥哪繕藢嵍冢豢詹粡V也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

28、大班數(shù)學公開課教案《單雙數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、通過操作體驗理解單雙數(shù)的含義，能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2、在游戲活動中感知單雙數(shù)的排列規(guī)律。

　　3、感知單雙數(shù)之間的互相轉(zhuǎn)變。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動過程：

　　(一)常規(guī)活動

　　1、走線。(要求幼兒抬頭挺胸目視前方)

　　2、線上游戲：聽指令做動作。游戲規(guī)則：幼兒按一定順序反復報數(shù)1和2，并記住自己報的數(shù)，老師指定動作。

　　師說：

　　報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下;報1的小朋友向前邁一步，報2的小朋友向后退一步;報1的小朋友拍手一次，報2的小朋友跺腳一次。

　　師說：剛才小朋友們反應很快，我們再增加點難度，請小朋友們一個一個輪流做動作，你一定記住自己是報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下。不許搶也不許慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒!

　　(二)集體操作

　　1、森林里召開音樂舞會來了好多小動物，他們在干什么(跳舞);他們是幾個小動物(6個出示數(shù)字卡片);他們是幾個幾個在一起跳舞(2個);哦他們是成雙成對的在跳舞，他們跳的真高興，又來了一個小動物現(xiàn)在是幾個?(7個出示數(shù)字卡片)你看這個小動物卻傷心的哭了，為什么?(因為他沒有舞伴，很孤單所以他哭了)總結：我們像剛才成雙成對的6個叫做雙數(shù)，而這樣的剩下一個孤單的沒伴的7叫做單數(shù)。

　　2、我們認識的數(shù)字寶寶里有的是單數(shù)有的是雙數(shù)，下面請小朋友來用數(shù)字卡片和金色珠來擺一擺，來看看哪個數(shù)是雙數(shù)哪個是單數(shù)。(操作要求：①、先擺數(shù)字卡片，注意每個數(shù)字之間有一定的距離。②、數(shù)字卡片的下邊擺相應數(shù)量的珠子，珠子要兩個兩個擺在一起就像兩個小動物跳舞一樣。)師巡回指導并再次重申操作要求。

　　3、小朋友擺完了請看黑板。我們一起來看看單數(shù)雙數(shù)都有誰齊讀兩遍。(單數(shù)13579雙數(shù)246810)問幼兒我有5只筆;我有8個蘋果;我有6本書是什么數(shù)。

　　提高難度直接問數(shù)字是什么數(shù)。并及時鼓勵幼兒。

　　4、下面我們玩一個游戲：①看到單數(shù)請小朋友拍一次手，看到雙數(shù)請小朋友拍一次腿;(教案出自：快思教案網(wǎng))②看到單數(shù)請小朋友起立，看到雙數(shù)小朋友請坐。

　　小朋友真棒。你仔細看看單數(shù)和雙數(shù)是怎么站隊的(一個單數(shù)一個雙數(shù)又一個單數(shù).......)總結：原來單數(shù)和雙數(shù)字寶寶是交替重復的規(guī)律排隊的。

　　5、我們再玩一個點豆子的游戲：小朋友們現(xiàn)在都是豆子，我來點。點豆子，點豆子，點到的豆子跟我走。點到的小朋友跟這老師上來。請小朋友看看是幾個人，是單數(shù)還是雙數(shù)。(單數(shù))兩個兩個拉手看看是單數(shù)嗎?對了小朋友真棒。你能想一個辦法把單數(shù)變成雙數(shù)嗎?

　　啟發(fā)幼兒用添和去的方法單雙數(shù)互換。

　　(三)分組操作(請幼兒站在線上，集體講解操作要求，請幼兒選擇加老師指定)

　　(1)組快樂的泡泡能幫小魚和螃蟹找到朋友，小魚沿這單數(shù)泡前進涂成黃色，螃蟹沿著雙數(shù)前進涂成紅色。

　　(2)組涂櫻桃。把單數(shù)櫻桃涂成黃色，雙數(shù)櫻桃涂成紅色。(師示范在黑板上寫上單數(shù)用黃色示意，雙數(shù)用紅色示意)

　　(3)貼紅花。把小紅花兩個兩個貼到數(shù)字寶寶下邊，看看哪個是單數(shù)哪個是雙數(shù)。并說說為什么。

　　評價：對三組幼兒的操作進行簡單的評析。

　　(四)結束活動

　　乘火車游戲：發(fā)給幼兒每人一張車票(數(shù)字卡片)，請小朋友上車拿單數(shù)車票的小朋友來舉一只手的老師這上火車，拿雙數(shù)的小朋友來舉兩只手的老師這上火車。

　　蒙氏操作活動尊重孩子的學習方式，提導分享交流，為孩子提供大量的、新穎的操作材料和游戲，讓孩子在動態(tài)的學習過程中建構數(shù)學知識，"動"中發(fā)展數(shù)學思維。突破了原有的教育模式--老師講解為主，幼兒的操作不是孤立的，它與其他學習數(shù)學的方法有機結合。(比如一開始的單雙數(shù)定義還是有老師來講解，但是操作會讓幼兒對單雙數(shù)的含義理解更加深刻)。

　　活動的設計既關注幼兒數(shù)學知識、技能的感知與理解，更要關注幼兒的情感與態(tài)度、體驗與發(fā)展(比如此次活動集體操作中幼兒擺數(shù)字卡片和金色珠時我在不斷的提醒幼兒數(shù)字卡片之間要保持距離在操作過程中，他會明白原來老師讓保持距離是為了讓自己的操作更清晰，同時也讓幼兒明白聽清操作規(guī)則很重要);既要關注幼兒數(shù)學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。幼兒學習的過程比要求幼兒得出一個結果更為重要。在活動過程中，有幼兒快樂的體驗，有幼兒深刻的思維歷程。幼兒的數(shù)學學習過程，尊重和接納每個幼兒的關注點和興趣點，尊重他們的探索與發(fā)現(xiàn)，(如在給了幼兒單雙數(shù)的定義后讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)其他的數(shù)是單還是雙數(shù)。)尊重他們的解釋與表達。可以通過與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。(如在幼兒玩點豆子的游戲時，在游戲中幼兒興趣濃厚。在老師提出了問題后，老師和幼兒共同解決問題突出了幼兒的主導性，使單雙數(shù)互變變的很簡單。)自我評價：

　　在我剛開始決定上單雙數(shù)時大班的教參上是復習單雙數(shù)，可是咱們的孩子沒有基礎，所以根據(jù)孩子的經(jīng)驗基礎上我及時調(diào)整了活動目標。此次活動目標結合蒙氏和畫冊制定的，其中1、2為重點目標，同時自己設計了本次教學活動。

　　活動反思：

　　今天給孩子上的是大班數(shù)學活動《認識單、雙數(shù)》，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點是自己操作對比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。

29、大班教案《認識單雙數(shù)》含反思

活動目標

　　1.通過創(chuàng)設情景，游戲化的教學，幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的思考歸納及探索能力。

　　3. 激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與游戲活動。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5. 發(fā)展目測力、判斷力。

教學重點、難點

　　重點：幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　難點：理解單雙數(shù)的含義，幼兒自己根據(jù)規(guī)律，歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動準備

　　1.黑貓警長頭飾，歌曲《黑貓警長》。

　　2.紙盒做的房子，房里裝有若干“雞蛋”

　　3.1—10的數(shù)字卡片，幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。

活動過程：

　　一. 情景導入，引起幼兒興趣。

　　小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶，被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋友來當黑貓警長，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。

　　二，在交流與比較中理解單雙數(shù)。

　　1 老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在后面貼上相應的數(shù)字卡片。

　　2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友，兩個兩個的圈起來。

　　3.請幼兒觀察思考，是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導幼兒說出：

　　像1.3.5.7.9這樣兩個兩個的數(shù)，總會剩下一個的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。

　　4.師小結：

　　A，10以內(nèi)有五個單數(shù)，五個雙數(shù)。

　　B,單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，是好朋友。

　　三，在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。

　　1，尋找身邊的單雙數(shù)。

　　2，扔骰子，幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3.集體游戲：找朋友。單數(shù)—抱抱自己，雙數(shù)—找一個朋友抱抱。

　　四，拓展練習。

　　要求幼兒能根據(jù)自己總結歸納的規(guī)律，找出老師為他們準備好的1—20的數(shù)字卡片中，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

　　五，延伸活動。

　　集體游戲：鉆山洞。

教學反思

　　1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

　　2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。

　　3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。

　　4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。

30、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《單數(shù)和雙數(shù)的秘密》含反思

　　活動目標

　　1、 通過游戲的方式初步理解單數(shù)和雙數(shù)的概念。

　　2、 激發(fā)幼兒學習的興趣，并且加深對單雙的認識。

　　活動準備

　　1、 玩具火車頭、錄音機、投影機、投影片等。

　　2、 貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。

　　3、 寫有1到10的長條形紙每組若干張。

　　4、 幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù))，人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”

　　活動過程

　　一、 帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去?現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進活動室)

　　二、 通過嘗試，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)

　　1、 放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。現(xiàn)在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數(shù)的順序排隊。(幼兒集體檢查并認讀)嗯，真不錯，但是你們別以為這些數(shù)字很簡單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎?

　　現(xiàn)在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊得有什么不同。(放投影片1：6條魚、5只蝦)

　　(幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應的數(shù)字就是單數(shù))

　　2、 第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數(shù)還雙數(shù)。

　　(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))

　　3、 第二次嘗試，幼兒自由選擇不同采礦了和方法進行嘗試，找出10以內(nèi)有那些單數(shù)、那些雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試，找一找10一內(nèi)的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?老師給你們準備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來。

　　(請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么辦法找的?為什么，1、3、5、7、9、是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，教師小結)

　　三、 加深嘗試難度，迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)

　　1、 放投影片2，請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)?

　　2、 讓幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數(shù)還雙數(shù)。

　　3、 變魔術：請"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"幼兒按要求將“魔術紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。

　　師：小朋友真了不起，找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們一起來變一個魔術好不好?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變……

　　四、 開火車游戲，出知識宮

　　老師：今天我們在知識宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字，是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車，我們該出發(fā)啦……(放音樂，開火車出活動室)

　　五、延伸：單數(shù)和雙數(shù)變身

　　單數(shù)加一個或減一個就變成雙數(shù);雙數(shù)加一個或減一個就變成單數(shù)了。作為我們下一個活動的選題。

　　活動反思

　　在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。

31、中班教案《10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》含反思

活動目標

　　1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備

　　超市購物活動場景，1—10的數(shù)字卡片若干，音樂，幼兒分組操作材料。

活動過程：

　　1.情境導入，引起興趣。

　　聽音樂開火車到超市， 瞧，我們已經(jīng)來到了數(shù)字超市，你們開心嗎?

　　2.在情境中體驗、感知10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　(1)提問：數(shù)字超市都賣什么東西?它們的數(shù)量是多少呢?

　　(2)它們的擺放有什么規(guī)律?

　　(3)小結：兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。

　　那像這樣兩個一排，有一個找不到好朋友的數(shù)有個好聽的名字叫單數(shù)。1 3 5 7 9

　　而兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)有個好聽的名字叫雙數(shù)。2 4 6 8 10

　　10以內(nèi)有5個單數(shù)，5個雙數(shù)。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　3、讓幼兒親自操作材料感受單雙數(shù)的不同。

　　(1)準備3組操作材料，讓幼兒自由選擇材料操作。

　　圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　分一分：在許多點卡和涂卡中區(qū)分單雙數(shù)。

　　扔一扔：扔骰子 ，記錄下單雙數(shù) 。

　　(2)進一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)以及規(guī)律。

　　4、游戲：抱一抱

　　(1)規(guī)則：教師出示1—10中的任意一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的動作。(單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起)

　　(2)游戲反復進行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

　　5、玩火車游戲開出超市。

　　(1)給每個幼兒的手臂上貼上1-10中任意一個數(shù)字

　　(2)小朋友玩的好開心，開上火車回家吧，單數(shù)數(shù)字的小朋友跟著楊老師回家，雙數(shù)數(shù)字的小朋友跟著王老師回家吧!

活動反思：

　　總之這節(jié)課我認為還是比較成功的，首先幼兒對單雙數(shù)的定義還是完全理解的，通過幼兒的操作體驗運用多種感官，引導幼兒發(fā)現(xiàn)了單雙數(shù)是相鄰的，10以上的物體，區(qū)別單雙數(shù)也知道如何去區(qū)別(兩個兩個地圈數(shù)看有沒有多的，有就是單數(shù)，沒有就是雙數(shù))

　　在操作活動中，由于幼兒年齡小，所以在操作過程中，少數(shù)幼兒動作較慢，在此環(huán)節(jié)可能耽誤時間有點長，所以我省去了一些游戲，在以后的生活中，我逐漸安排了一些與單雙數(shù)有關的游戲：(1)如課間活動我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戲 , 讓幼兒知道了10以內(nèi)的物體如何區(qū)別單雙數(shù)。(2)在做操排隊時和幼兒一起區(qū)分每隊幼兒人數(shù)是單還是雙數(shù)。(3)給幼兒分吃餅干時，我讓幼兒數(shù)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，(4)戶外活動時，我請每個幼兒撿一堆樹葉，然后兩片兩片地分，看看誰的是單誰的是雙等等。生活中數(shù)學無處不在，愿我們每個人都做個有心人。

32、中班數(shù)學教案《認識單數(shù)雙數(shù)》含反思

活動目標：

　　1、通過嘗試操作使幼兒能認識并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。

　　2、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

　　玩具若干;大數(shù)字卡片若干(幼兒每人一張);單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張;老狼頭飾一個;開火車音樂。

活動過程：

　　一、導入——游戲“數(shù)玩具”

　　老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具，今天老師請小朋友每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個玩具，你是怎樣知道的?(一個一個數(shù)出來的)

　　二、探索單、雙數(shù)——游戲“找朋友”

　　1、現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點，老師示范找朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。

　　2、剛才你拿了幾個玩具?幼兒回答，教師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9……

　　請幼兒說出：你發(fā)現(xiàn)了什么?(全都能找到好朋友的;不能找到好朋友剩下一個)

　　(1)我拿了六個玩具，兩個兩個的分都分完了。

　　(2)我拿了七個玩具，兩個兩個得分還剩下一個。

　　(3)小結：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

　　三、鞏固單、雙數(shù)

　　1、游戲“抱一抱”

　　游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂(自己)，如果教師念的是雙數(shù)，兩個幼兒抱在一起。

　　2、游戲“老狼老狼幾點鐘?”

　　(1)教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點了”的游戲。

　　教師講解游戲規(guī)則：老狼說的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上，老狼說的是雙數(shù)時小朋友趕緊兩個兩個抱緊，否則老狼就會吃掉你。

　　(2)第一次游戲：老師扮演老狼。

　　第二次游戲：小朋友扮演老狼。

　　3、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

　　四、開火車游戲

　　師：小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，我們該出發(fā)啦……(放音樂，開火車出活動室)

活動反思：

　　本次活動我利用了大班的教材(認識單數(shù)、雙數(shù))，在孩子們通過一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運用了“抱一抱” “老狼老狼幾點鐘” “開火車”游戲進一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團結協(xié)作的能力。活動后，我覺的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別是當老狼想吃掉他們的時候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進入**，幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進一步的認識，幼兒掌握程度進一步提高達到了預期的目的。

　　在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。

33、中班數(shù)學活動教案《認識單數(shù)雙數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、通過嘗試操作使幼兒能認識并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。

　　2、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手能力和嘗試的精神，感受同伴間相互交流的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　玩具若干;大數(shù)字卡片若干(幼兒每人一張);單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張;老狼頭飾一個;開火車音樂。

　　活動過程：

　　一、導入——游戲“數(shù)玩具”

　　老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具，今天老師請小朋友每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個玩具，你是怎樣知道的?(一個一個數(shù)出來的)

　　二、探索單、雙數(shù)——游戲“找朋友”

　　1、現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點，老師示范找朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。

　　2、剛才你拿了幾個玩具?幼兒回答，教師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9……

　　請幼兒說出：你發(fā)現(xiàn)了什么?(全都能找到好朋友的;不能找到好朋友剩下一個)

　　(1)我拿了六個玩具，兩個兩個的分都分完了。

　　(2)我拿了七個玩具，兩個兩個得分還剩下一個。

　　(3)小結：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。[.來源快思老師教案網(wǎng)]那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

　　三、鞏固單、雙數(shù)

　　1、游戲“抱一抱”

　　游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂(自己)，如果教師念的是雙數(shù)，兩個幼兒抱在一起。

　　2、游戲“老狼老狼幾點鐘?”

　　(1)教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點了”的游戲。

　　教師講解游戲規(guī)則：老狼說的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上，老狼說的是雙數(shù)時小朋友趕緊兩個兩個抱緊，否則老狼就會吃掉你。

　　(2)第一次游戲：老師扮演老狼。

　　第二次游戲：小朋友扮演老狼。

　　3、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

　　四、開火車游戲

　　師：小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，我們該出發(fā)啦……(放音樂，開火車出活動室)

　　活動反思：

　　本次活動我利用了大班的教材(認識單數(shù)、雙數(shù))，在孩子們通過一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運用了“抱一抱” “老狼老狼幾點鐘” “開火車”游戲進一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團結協(xié)作的能力?；顒雍螅矣X的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別是當老狼想吃掉他們的時候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進入**，幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進一步的認識，幼兒掌握程度進一步提高達到了預期的目的。

　　在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。

34、幼兒園大班數(shù)學活動教案《單數(shù)和雙數(shù)》反思

　　設計意圖：

　　單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

　　活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　1、數(shù)卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

　　2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

　　3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個。

　　5、蜜蜂音樂、錄音機活動過程：

　　一、情境導入

　　1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。)

　　2、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)

　　二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

　　1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

　　2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

　　(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。)

　　3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)

　　4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

　　概念介紹：

　　--不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問：單數(shù)有哪些?

　　--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")提問：雙數(shù)有哪些呢?

　　5、小結：所以1-10中單數(shù)有：13579;雙數(shù)有： 246810 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)

　　6、教師再次進行小結：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：246810

　　三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認識了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了!

　　(一)第一輪 ：必答題請認真聽題：

　　1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

　　2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

　　(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

　　(二)第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答?；卮疱e了，機會就給另一隊。

　　1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

　　2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

　　3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、請說出比5大的單數(shù)。

　　5、請說出比8小的雙數(shù)。

　　(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

　　(三)第四輪：附加題規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。(進行兩次)

　　1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭，一個鼻子，一張嘴等)

　　2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)(四)比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經(jīng)驗

　　1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)

　　2、(出示門牌號車牌)提問 ：這是什么?

　　那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

　　五、幼兒操作聯(lián)系：停車場

　　1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎?

　　2、幼兒操作。

　　活動反思：

　　區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學方法是采用集體教學法，讓幼兒進行兩個兩個數(shù)，正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù)，剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。

　　《綱要》中明確指出：數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。

　　如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動中，我通過創(chuàng)設了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎上進一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　在活動中，我采用平時幼兒排隊的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊，看一看排到哪里時變成了一個幼兒，那么這個數(shù)就是單數(shù);接下來我又請幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個兩個排隊，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　總之，這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點都攻破了，達到了我自己想要的效果。

35、大班數(shù)學公開課教案《單數(shù)雙數(shù)》反思

　　設計意圖：

　　單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù))，但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

　　活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備：

　　1、數(shù)卡1—10(大的兩份，小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

　　2、分別畫有1—10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

　　3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個。

　　5、蜜蜂音樂、錄音機

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、蜜蜂采蜜

　　師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。)

　　1、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)

　　二、介紹“單數(shù)”和“雙數(shù)”的概念

　　1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

　　2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字“1”來表示。

　　(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1—10的順序擺放成一排，同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2—3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。)

　　3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1—10依次用手指通過花蜜桶)

　　4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

　　概念介紹：

　　——不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡“單數(shù)”) 提問：單數(shù)有哪些?

　　——可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡“雙數(shù)”)

　　提問：雙數(shù)有哪些呢?

　　5、小結：所以1—10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)

　　6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)

　　6、教師再次進行小結：所以1—10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有：2 4 6 8 10

　　三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認識了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊——A隊和B隊 問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物。現(xiàn)在比賽開始，小蜜蜂們加油了!

　　(一)第一輪 ：必答題

　　請認真聽題：

　　1、請兩隊的兩位小朋友找出1—10中所有的單數(shù)。

　　2、請兩隊的兩位小朋友找出1—10中所有的雙數(shù)。

　　(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

　　(二)第二輪：搶答題

　　教師講解規(guī)則：當我說：“預備，開始”后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答?；卮疱e了，機會就給另一隊。

　　1、請說出1—10中最大的單數(shù)。

　　2、請說出1—10中最大的雙數(shù)。

　　3、請說出1—10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、請說出比5大的單數(shù)。

　　5、請說出比8小的雙數(shù)。

　　(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

　　(三)第四輪：附加題

　　規(guī)則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。(進行兩次)

　　1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭，一個鼻子，一張嘴等)

　　2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)

　　(四)比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經(jīng)驗

　　1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)

　　2、(出示門牌號車牌)提問 ：這是什么?

　　那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長，只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

　　五、幼兒操作聯(lián)系：停車場

　　1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起，你們愿意嗎?

　　2、幼兒操作。

　　教學反思：

　　單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設計的關鍵?；顒拥哪繕藢嵍冢豢詹粡V也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

36、大班數(shù)學教案《有趣的單數(shù)和雙數(shù)》反思

　　設計意圖

　　《幼兒園教育指導綱要》指出，“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！苯逃艺f：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的。大班幼兒的生活內(nèi)容不斷豐富，但對單雙數(shù)的認識還有各種問題，因此，我結合幼兒的年齡特點及思維特征，創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境，在游戲中進行有趣、有效的數(shù)學活動。

　　活動目標

　　1.幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學活動的樂趣。

　　2.通過觀察、討論、操作，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)

　　3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學活動中的分析總結能力。

　　4.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動重難點

　　重點：通過觀察、討論、操作，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)

　　難點：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學活動中的分析總結能力。

　　活動準備

　　若干個紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡

　　活動過程

　　一、探索游戲，激發(fā)興趣

　　1.游戲大把抓扣子，認識單雙數(shù)。

　　請幼兒大把抓到扣子后，數(shù)一數(shù)扣子的數(shù)量，選擇相應的數(shù)字卡片。

　　2.幼兒探索，發(fā)現(xiàn)問題。

　　什么樣的是單數(shù)?

　　什么樣的是雙數(shù)?

　　通過讓幼兒自主探索，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并請幼兒進行總結，最后教師小結。

　　小結：兩個兩個的數(shù)，剩下一個的是單數(shù)。兩個兩個的數(shù)剛好的數(shù)完的是雙數(shù)。

　　二、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　1.將幼兒分為兩人一組，讓幼兒合作探討，判斷圖形塑料片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，并將結果記錄下來。

　　2.教師引導幼兒觀察、討論單雙數(shù)的排列規(guī)律，最后得出結論。

　　10以內(nèi)的單雙數(shù)：一個單數(shù)一個雙數(shù)，一個單數(shù)一個雙數(shù)。

　　三、游戲我是小法官

　　針對幼兒的年齡特點和興趣愛好制作精美的動態(tài)PPT圖片，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個，單數(shù)還是雙數(shù)。

　　小矮人——7——單數(shù)小貓——6——雙數(shù)

　　蝴蝶——2——雙數(shù)兔子——3——單數(shù)

　　拿花小貓——4——雙數(shù)蘋果——9——單數(shù)

　　星星——10——雙數(shù)小鳥——8——雙數(shù)

　　四、游戲《抱雙躲單》

　　游戲規(guī)則：當老師說雙數(shù)時兩個小朋友抱在一起;當老師說單數(shù)時一個人蹲下來。

　　讓幼兒在快樂的環(huán)境中結束本節(jié)活動。

　　活動延伸：找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數(shù)，哪些是雙數(shù)

　　活動反思：

　　1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

　　2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。

　　3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。

　　4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。