插上想象的翅膀--想像作文指導(dǎo)

插上想象的翅膀--想像作文指導(dǎo)

插上想象的翅膀--想像作文指導(dǎo)


同學(xué)們，在你美好的心靈世界里，一定裝滿了一個(gè)個(gè)美好的愿望，當(dāng)你看到孫悟空變化無窮的非凡本領(lǐng)時(shí)，也許會(huì)想，假如我會(huì)七十二變?cè)摱嗪醚剑划?dāng)你學(xué)習(xí)疲倦時(shí)，也許會(huì)想，假如我是天空里一片自由自在的云該多好呀；當(dāng)你看到病魔奪去一個(gè)人的生命時(shí)，也許你會(huì)想，假如我是一名神醫(yī)該多好……讓你自己的愿望馬上變成現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過自己的想象和幻想，在自己的作文里成為現(xiàn)實(shí)是完全可能的，這是一種假設(shè)，也就是我們今天要來學(xué)習(xí)的想象作文。 

(第一范文網(wǎng)www.diyifanwen.com整理)

   任何一個(gè)人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把這種大膽的假設(shè)寫出來，給人以某種啟迪，并能激起別人的思考，使人產(chǎn)生共鳴，這應(yīng)該是一件很有意義的事情?？墒窃S多同學(xué)反映這樣的作文不好寫，的確，寫想像作文容易，但是要想寫好想象作文確實(shí)很難。因?yàn)?，它不是我們已?jīng)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)生活，我們經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)生活有情節(jié)、有體會(huì)、有感受。而想象作文，顧名思義是想像出來的，不是已經(jīng)發(fā)生的，看到的生活。 

   作文里離不開想象，但是并不是說作文里有了想象就是想象作文。因此，說作文里有了想象就是想象作文的說法是不正確的。看完下面的例子，大家就會(huì)明白的。 

   陽春三月，下過幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨后，月季長(zhǎng)出了花骨朵。那花骨朵的外面被幾層花萼緊緊地包著，一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈。 

   又過了好幾天，那花骨朵中開出了鮮艷的花朵，有粉色的，深紅的，淡紅的……五顏六色，異常美麗?？矗@里有一朵朵的花，它們從葉子里伸出了胖胖的小臉蛋兒，正東瞧瞧，西望望，好象看見了什么新鮮事兒，又好象正對(duì)著我們點(diǎn)頭微笑呢！有時(shí)候，花要謝了，花朵耷拉下來，它們又好象一個(gè)調(diào)皮的小孩子做錯(cuò)了事情，低下頭來，怪不好意思的。 

   （上面的這個(gè)段落中，作者通過豐富的想象，如“胖胖的臉蛋兒”“東瞧瞧，西望望”“點(diǎn)頭微笑”“好象調(diào)皮的小孩子”，等等，生動(dòng)地描寫了陽春三月，月季盛開的情景，這篇習(xí)作中確實(shí)有許多是作者想象的描寫，但是這篇文章卻不能算是想象作文。我們可以知道，想象作文與平時(shí)作文中的“想象”，有所不同，想象作文指的不是細(xì)節(jié)和情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。如：教材中桂林山水中山水的排比想象；〈春〉一文的最后一段；月光曲的兄妹聽琴的想象也是細(xì)節(jié)或情節(jié)的想象。） 

   我們經(jīng)常接觸的想象作文有許多，為了幫助同學(xué)們了解他們，我們把它們分成了類，現(xiàn)在介紹給同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕： 

   1、看圖作文： 

   畫面是現(xiàn)實(shí)生活的縮影，但圖畫反映出的只能是平面的，表態(tài)的，要想把圖畫寫“活”，就要借助想象來展開故事的情節(jié)，變靜為動(dòng)，化無聲為有聲。如我們以前學(xué)過的《小兔運(yùn)南瓜》以及第十一同教材后面的根據(jù)漫畫寫作，都屬于這方面的例子。完成這類習(xí)作，認(rèn)真觀察畫面，領(lǐng)會(huì)圖畫中的意思是基礎(chǔ)，而想出新意，寫出新意是關(guān)鍵。 

   2、材料重組式作文： 

   即根據(jù)所提供的各種材料、條件等發(fā)揮自己的想象，用故事情節(jié)把它們聯(lián)系起來。 

   如：（1）根據(jù)所給的圖形，想象作文。（給你一個(gè)圓形，可以在圓形上添上幾筆，把它想象成不同的物體，寫成作文。） 

   （2）播放（或直接給出）幾種聲音，讓你從中選擇幾種，進(jìn)行想象，創(chuàng)作故事。（根據(jù)火車汽笛聲、鳥叫聲、咳嗽聲、鞭炮聲編寫一個(gè)小故事。） 

   （3）根據(jù)給出的詞語和范圍，要求創(chuàng)編故事。 

   如：題目：《秘密》 

   詞語：誰都不知道----猶豫----朋友----淚水----大雨----彩虹----笑容 

   要求：題目即想象作文的范圍，規(guī)定的詞語必須在故事中出現(xiàn)，詞語的順序可以打亂。 

   （4）根據(jù)給出的物品，想象與物品相關(guān)的事情，寫成作文。如：一條雪白的裙子上面有一點(diǎn)墨水的污跡。請(qǐng)你根據(jù)這條沾著墨水的裙子，展開想象，編創(chuàng)一個(gè)發(fā)生在同學(xué)之間的故事。 

   在這里我為大家準(zhǔn)備了一篇例文。 

   題目要求：從下面的詞語中，選擇一組，想象一下，它們之間可能有發(fā)生什么事情，編一個(gè)小故事。（1、熊貓、貓、橡樹、火坑。2、小溪、枯葉、大海。3、牡丹、北風(fēng)、梅花、小女孩） 

   以下這篇文章的小作者選擇了第一組詞語，編寫了一個(gè)小故事。 

   貓和熊貓的故事 

   從前，貓和熊貓都是小個(gè)兒，經(jīng)常受老虎、大灰狼等大個(gè)兒的欺侮。聽長(zhǎng)輩們說，大山神會(huì)幫助弱小的變得強(qiáng)壯起來，于是他們倆決定去找大山神。 

   他倆走啊，走啊，歷盡千辛萬苦，終于來到了大山角下，找到了大山神。人出人頭地對(duì)大山神說：“尊敬的大山神，我們都是小個(gè)兒，經(jīng)常受到大個(gè)兒的欺侮，我們的許多伙伴都傷害了，請(qǐng)您發(fā)發(fā)慈悲，讓我們變得又高又大，去報(bào)仇雪恨吧！”大山神說：“你們的心情我十分理解，我可以幫助你，但是否成功，最后還要靠你們自己。你們必須去找到一棵千年古像樹。那里有一個(gè)大火坑，只要你們敢跳下去，你們就會(huì)長(zhǎng)得又高又大?！彼麄z謝別了大山神，就去尋找古橡樹了。 

   他倆走啊，走啊，走了七七四十九天，終天找到了古橡樹，并且發(fā)現(xiàn)了樹下的大火坑。望著熊熊的火焰，貓退卻了。他想：大山神怎么會(huì)讓我們來跳火坑，肯定是在玩弄欺騙我們。哼，我才不跳呢！讓熊貓?zhí)氯ズ昧?，說不定會(huì)燒死的。 

   熊貓勇敢地跳了下去，而貓則幸災(zāi)樂禍地站在一旁觀看。 

   過了許久，熊貓才從火坑里爬上來。貓一看，熊貓已經(jīng)變得又高又大。這時(shí)，貓也想跳下火坑去，但為時(shí)已晚，那神秘的而又讓人害怕的大火坑已經(jīng)關(guān)閉了。 

   從那以后，我們見到的貓和熊貓，他們的大小就差得許多了。 

   （同學(xué)們，上面的習(xí)作中小作者的想象力可算是豐富極了，不僅完成了習(xí)作要求，而且整篇文章內(nèi)容完整，思路清晰，小故事里還蘊(yùn)含著一定的道理。同時(shí)也能夠抓住心理的描寫，生動(dòng)傳神。可是我們想想，這樣的好作文，是與小作者平時(shí)的豐富閱讀和積累分不開的呀?。?nbsp;

   3、拓展課文類作文：這類習(xí)作大多要求我們?cè)谧x懂課文的基礎(chǔ)上，展開合理想象，對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行加工和改造。如：加寫、補(bǔ)寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫等。 

   比如：學(xué)完《窮人》后，以《桑娜拉開帳子后》為題續(xù)寫課文；學(xué)完《我的伯父魯迅先生》后，根據(jù)“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞，補(bǔ)寫車夫的外貌；在學(xué)完《賣火柴的小女孩》這篇課文后，用《先生，請(qǐng)買一根火柴吧》、《回來吧，爸爸不打你了》、《奶奶活著的時(shí)候》、《賣火柴的小女孩來到我們中間》等作為題目寫習(xí)作了等等。 
   以上介紹的幾種想象作文，有許多都是作文比賽中經(jīng)常出現(xiàn)的類型，那么在我們的教材習(xí)作練習(xí)中里，最常見的形式有以下兩種： 

   4、童話式作文：讓我們根據(jù)自己喜愛的動(dòng)物、植物、物品等展開想象，賦予他們生命，讓他們會(huì)說話，會(huì)思考，讓他們之間發(fā)生有趣的故事。如有的同學(xué)寫過《群花比美》《卷筆刀風(fēng)波》《小鴨子歷險(xiǎn)記》等。在我們的教材中如《神筆馬良》《丑小鴨》《院子里的悄悄話〉都是這種類型的文章。 

   5、假設(shè)類作文：即根據(jù)某種情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和聯(lián)想。這樣的作文又分為兩種：一種是現(xiàn)實(shí)的，如《十年后的我》《未來的學(xué)?！罚涣硪环N是根本不存在的，也可以稱為幻想作文，如：《假如我是一只貓》《月球上的新居民》等。 

   上面我們了解許多想象作文，那么怎樣才能把想象作文寫好呢？讓我們來結(jié)合例文《十年后的我》認(rèn)真體會(huì)一下，這一篇文章內(nèi)容就屬于現(xiàn)實(shí)類的想象作文。 

   范文點(diǎn)評(píng)： 

   十 年 后 的 我 

   時(shí)間如飛，轉(zhuǎn)眼間，已是公元2022年。 

   一天早上，我聽見了我多功能枕頭的催促：“現(xiàn)在是北京時(shí)間七點(diǎn)整，請(qǐng)主人起床，請(qǐng)主人起床?！庇谑俏疑炝松鞈醒粋€(gè)爺臣起坐，起來了。隨著我的起身，對(duì)面墻上的感應(yīng)器，就自動(dòng)播放我喜歡聽的音樂。我走到一把椅子前坐了下來，你可能會(huì)問：“為什么不穿鞋呢？”因?yàn)檫@把萬能椅子上有白、紅、綠三個(gè)按鈕，這三個(gè)按鈕有著不同的功能。我按白色的按鈕，機(jī)器手自動(dòng)幫我穿鞋，系鞋帶；接著我按了按紅色的按鈕，一只牙刷就自動(dòng)飛過來幫助我刷牙，最后，我又按了按綠色的按鈕，機(jī)器手就伸出熱騰騰的毛巾，幫我成功地洗好了臉。一切準(zhǔn)備工作完畢。我拿起萬能椅子上的話筒說：“煎荷包蛋，外加牛奶、漢堡包?！闭f完，話筒縮了回去。機(jī)器手立刻找到相應(yīng)的材料，一分鐘后，早餐已端到了我的面前。吃完早餐，上學(xué)時(shí)間到，于是我把萬能椅子的方向按鈕指到學(xué)校的方向，然后再按“發(fā)動(dòng)”，只見對(duì)面的窗戶慢慢打開，萬能椅子便載著我向“清華大學(xué)”飛去。到了大學(xué)，沒看課本，原來，這些都被電腦和“大屏幕”代替了。我找一個(gè)座位坐了下來，打開電腦，便看見屏幕上顯示了今天所要學(xué)的知識(shí)與作業(yè)，于是，我便上網(wǎng)查找有關(guān)的資料，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。一小時(shí)后，我的作業(yè)完成。然后，我又在網(wǎng)上與國外知名大學(xué)的同學(xué)們下棋、聊天、玩游戲；有時(shí)我也是跑到美國白宮的資料室里翻看他們的資料；有時(shí)看到自己喜歡的東西，便網(wǎng)上購物，將它買下；有時(shí)還在網(wǎng)上炒炒股票、賽賽馬……你看多方便?。∽悴怀鰬?，一切事情全部完成，多逍遙自在，多輕松方便??！ 

   十年后的今天，科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)得讓你大開眼界，讓你應(yīng)接不暇。同學(xué)們，趁現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)吧，要不然，怎么跟上時(shí)代的步伐呢？ 

   這篇習(xí)作是一篇典型的假設(shè)類想象作文，是描寫未來現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容的，一看到題目就會(huì)讓人思考“十年后的我”會(huì)是什么樣的呢？首先，小作者在文章的開頭就點(diǎn)明了時(shí)間，然后按發(fā)展的順序展開了全文。 
   在這里我們應(yīng)該得到這樣的啟示，想象作文雖然是想象，但寫法上也要“實(shí)”，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的經(jīng)過要完整。即用現(xiàn)實(shí)生活記敘文的方法去寫未來現(xiàn)實(shí)生活，讓人讀了，覺得就是實(shí)實(shí)在在的一件事一個(gè)人。 

   文中小作者充分展開自己豐富的想象。如：多功能枕頭、墻面上的感應(yīng)器，萬能椅子，機(jī)器手等等，這些內(nèi)容就告訴我們?cè)谧约旱南胂笞魑囊竽懴胂螅驗(yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)未來的世界要敢于去想，敢于去設(shè)計(jì)符合自己愿望和理想的未來社會(huì)，和自己未來的職業(yè)，工作、成果，而作文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，也都應(yīng)該符合未來社會(huì)的特點(diǎn)，但是我們要注意的是：想象大膽不是胡亂瞎想。有不少同學(xué)把科幻性質(zhì)的情節(jié)，甚至是神話般的內(nèi)容搬進(jìn)“未來的現(xiàn)實(shí)生活”，這樣做是不合理的。未來現(xiàn)實(shí)生活想象作文是理想性想象而不是不能實(shí)現(xiàn)的幻想性想象，更不能寫成神話。 

   最后文章的小作者總結(jié)上文點(diǎn)明了要好好學(xué)習(xí)才能跟得時(shí)代的步伐這一中心。由此可見，寫想象作文是把我們的理想具體化，最終仍然是在寫我們美好的生活。 
   
   下面這一篇屬于幻想類的習(xí)作。請(qǐng)大家認(rèn)真聽并與上邊的例文進(jìn)行對(duì)照。 

   一場(chǎng)特別的審判 

   一夜之間，全世界各地貼出了許多同樣的告示： 

   長(zhǎng)沙市法庭將在2003年7月5日上午9：00公開審判SARS，請(qǐng)社會(huì)各界人士準(zhǔn)時(shí)參加。 

   那天上午，人們都參加了審判會(huì)，整個(gè)法庭座無虛席。 

   上午9：00整，我走到了審判長(zhǎng)的位置上，莊嚴(yán)地宣布說：“傳被告SARS?！彪娨暀C(jī)被打開了，里面站著張牙舞爪、無惡不作的大壞蛋——SARS，它的身旁還站著兩名身材魁梧，全身穿著防護(hù)衣的警衛(wèi)。 

   我嚴(yán)肅地對(duì)被告說：“被告SARS，你知罪嗎？”SARS滿不在乎地看著我，傲慢地?fù)u了搖頭。 

   我拿出一張罪狀，高聲宣讀：“被告SARS，是一種罕見冠狀病毒。你通過短距離空氣飛沫，呼吸道分泌物，將病毒傳播給人們。得了SARS的病人，都會(huì)高燒不起，全身酸痛，干咳少痰，病重者呼吸困難，以至喪失生命。目前，全世界已有8439人染上了SARS，842人因感染SARS而死亡。因?yàn)槟愕拇嬖?，?dǎo)致工廠不能正常工作，商店不能顧客盈門，學(xué)校不能正常上課……” 

   “我要作證，我的爸爸是一名醫(yī)生，他在搶救病人時(shí)不幸染上了SARS而死亡。我恨SARS，他使我失去了親愛的爸爸！”“我也要作證……”人們氣憤地說著，憤怒的目光從四面八方射向SARS。 

   “SARS，我要判你死刑，用熊熊烈火將你燒死?！蔽以僖部刂撇蛔∽约旱母星?，憤憤地說。 

   “可是，這也不能全怪我呀！”SARA 吞吞吐吐地為自己辯護(hù)，“人們不斷地破壞環(huán)境，連自己的朋友動(dòng)物也要吃，其實(shí)，病毒就藏在動(dòng)物的身上。而且，還隨地吐痰，一口痰就有十萬個(gè)病毒呢！” 

   臺(tái)下的人們議論紛紛，我沉思了一會(huì)兒，說：“各位到場(chǎng)的聽眾，今天我判SARS死刑，可是我希望大家回去后思考這樣一個(gè)問題：對(duì)于環(huán)境我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么呢……” 

   同學(xué)們，根據(jù)上面的學(xué)習(xí)和兩篇例文點(diǎn)評(píng)，你了解如何寫好想象作文了嗎？讓我們來概括一下吧： 

   1、要大膽想象 2、要合乎情理 3、要實(shí)實(shí)在在 4、要中心明確 

   寫想象作文，首先要放寬自己的想象空間，新奇、豐富的想象會(huì)給作文帶來奇麗、美妙的色彩。在這個(gè)空間里，你是整個(gè)世界的主人，因?yàn)檫@個(gè)世界所有的一切，都是因?yàn)槟愕南胂蠖嬖?，你想的越多，這個(gè)世界就越豐富多采，反之，你的想象力貧乏的話，你的世界將會(huì)暗淡無光。 

   當(dāng)然，所有的想象從某種角度看，都是現(xiàn)實(shí)生活的折射，都離不開現(xiàn)實(shí)生活。新奇并不等于離奇，只有有一定現(xiàn)實(shí)生活依據(jù)的想象才是能夠被大多數(shù)人所接受的，可以理解的世界。所以我們?cè)谡归_翅膀翱翔的同時(shí)，不要忘記現(xiàn)實(shí)生活是依托我們起飛的空氣。要寫好想象作文，就必須在平時(shí)生活中注意觀察生活細(xì)節(jié)，注意汲取科學(xué)知識(shí)，以這些內(nèi)容為依托，進(jìn)行合理的創(chuàng)作，就可以建造出奇幻絢麗的屬于你自己的世界。 

   以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因?yàn)樽髡哂H眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實(shí)有著相似的地方，那就是窮孩子對(duì)幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時(shí)見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。 

   假象類想象作文雖然只是一種未能實(shí)現(xiàn)的理想，但它應(yīng)該是小朋友心中最真誠的理想、期待或祝愿。這一類型的想象作文一現(xiàn)實(shí)的關(guān)系最為緊密。寫作時(shí)，要對(duì)生活仔細(xì)的觀察，注意突出重點(diǎn)，并圍繞這個(gè)重點(diǎn)選擇素材。面面俱到是這一類題材的大忌。 

   這里我們要重點(diǎn)提一下，想象作文中的科幻類習(xí)作，這是許多同學(xué)都喜歡的，可是卻往往寫得不如人意，一味追求新、奇、特，而忽略了習(xí)作在語言和情節(jié)上的準(zhǔn)確、清晰、完整、真實(shí)等最基本的要求，另外一個(gè)原因就在于作者對(duì)相關(guān)科學(xué)知識(shí)的了解非常少，所以習(xí)作內(nèi)容里出現(xiàn)了“四不像”，有的還弄出了笑話。要想寫好這類的想象作文，還要多積累一些科技知識(shí)??！ 
   
   佳作賞析 

   一只小鳥的祈求 

   重慶市開縣漢豐鎮(zhèn)第三小學(xué)六年級(jí)張素娟 
   
   我是一只可憐的小鳥。 

   以前我生活在黃河上游的一片茂密的森林里，那里風(fēng)景秀麗，空氣清新；那里河水清澈、碧波粼粼；那里野草肥美，鮮花盛開……我和伙伴們生活在一個(gè)無憂無慮的家園里，各種動(dòng)物和睦相處,常常在陽光明媚、春風(fēng)和煦時(shí)，聚集在一起舉行盛大的Party，我們自由，我們歡快！ 

   我們的家園無比美麗：春阿姨伴著歡快的舞蹈給我們送來陣陣春風(fēng)；夏伯伯迎著藍(lán)天白云為我們帶來一池池碧水清泉；秋叔叔隨著蕭瑟的涼風(fēng)給我們奉上一串串金燦燦、黃澄澄的果實(shí)；冬爺爺披上潔白冬裝為我們報(bào)告著來年的希望。 

   我們?yōu)橛幸粋€(gè)舒適溫暖的家園而感到自豪，感到欣慰！ 

   時(shí)光如流水一般，一去不復(fù)返，隨著人類領(lǐng)地的不斷擴(kuò)大，我們可愛的家園漸漸遭到人類破壞。 

   當(dāng)我再次飛回故鄉(xiāng)時(shí)。眼前的景象令我十分詫異： 

   春日光臨，小草妹妹從土里鉆出來，不再是那么青翠欲滴；野花姐姐張開笑臉，笑容中卻蒙上了一絲絲憂郁；大河哥哥脫下厚厚的冰衣，身子卻變得越來越瘦??；大樹爺爺?shù)牟∏槿找鎳?yán)重，剛抽出的幾顆新芽，是那么缺乏生意。 

   漫長(zhǎng)的夏季實(shí)在難熬，烈日暴曬在裸露的林間，動(dòng)物歌星──知了的歌聲也顯得那樣有氣無力，聽起來讓人覺得意亂心煩。 

   秋天來到，樹上的果實(shí)稀稀落落，沒有過去的紅，也沒有過去的大，是那樣的淡然失色。 

   寒冬剛到，森林里的動(dòng)物們都快快進(jìn)入了冬眠。 

   不遠(yuǎn)處工廠里“轟隆隆”的機(jī)器聲、公路上汽車“嘟嘟嘟”的喇叭聲、樹林中“哧咚咚”的伐木聲，不絕于耳。 

   啊，我們失去了原來那美麗迷人的家園。成片的樹木被砍光，小草也面色枯黃；野花耷拉著腦袋；河水快斷了流。一幢幢高樓拔地而起，一座座煙囪噴射濃煙。環(huán)境遭到破壞，藍(lán)天不再藍(lán)了，河水不再清了。我們?cè)瓉淼募覉@已變成了死氣沉沉的“死亡地帶”。森林里再也沒有動(dòng)物們的歡笑；再也沒有暖烘烘的陽光；再也沒有淙淙的清泉；再也沒有宛轉(zhuǎn)的《搖籃曲》…… 

   親愛的朋友──人類，快救救我們吧！我們渴望一片藍(lán)天碧水，我們祈求一個(gè)安寧的家園。 

(第一范文網(wǎng)www.diyifanwen.com整理)

   [簡(jiǎn)評(píng)]小作者以兒童特有的眼光，站在小鳥的立場(chǎng)上，用童話的筆法抒寫了自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。構(gòu)思新穎奇特，語言優(yōu)美生動(dòng)，感情真摯動(dòng)人。文章結(jié)尾借小鳥之口呼吁人類“快救救我們吧！我們渴望一片藍(lán)天碧水，我們祈求一個(gè)安寧的家園”思想健康，中心突出。 

   同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)和欣賞，你的感覺怎么樣？想象作文的寫作也不是很難的，一定要培養(yǎng)和堅(jiān)持良好的習(xí)作習(xí)慣，樹立寫好作文的信心。你的習(xí)作水平一定會(huì)提高的。 

   積累之窗： 

   想象是一切創(chuàng)造之源。 


   -----愛因斯坦 
   真正的創(chuàng)造是藝術(shù)的想象活動(dòng)。 

   -----黑格爾 

   多彩日記： 

   在下列的題目中任選其一 

   1、假如…… 

   2、未來的…… 

   3、在教材里找一幅古詩的插圖，根據(jù)你對(duì)詩句的理解，展開改寫一篇習(xí)作。