英語課文 《LessonTen:Open,Close》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)資料

英語課文 《LessonTen:Open,Close》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)資料

英語課文 《LessonTen:Open,Close》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)資料

三年級(jí)英語上冊(cè)Lesson Ten:Open, Close

一、教學(xué)目的與要求:

1.    掌握Ii, Jj, Kk, Ll

2.    學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)下列詞匯:close, open, door, window

3.    學(xué)生能夠理解并能說和按指令用下列句子做動(dòng)作:

Open the_____Close the______

二、教學(xué)重點(diǎn):字母Ii, Jj, Kk, Ll

三、教學(xué)難點(diǎn):Jj與Gg讀音的區(qū)別

四、教具:詞匯卡片,教室內(nèi)的物體,字母表,錄音機(jī)

五、        時(shí):1課時(shí)

六、教學(xué)步驟:

一)復(fù)習(xí)

1.問候

2.復(fù)習(xí):找學(xué)生表演上節(jié)課的對(duì)話

二)學(xué)習(xí)新課

1.Letters:Ii, Jj, Kk, Ll

①看字母卡片讓學(xué)生認(rèn)讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh

②介紹新字母:Ii,Jj,Kk,Ll并板書

Ice cream  j uice   key  lion

③領(lǐng)讀字母:然后說明每個(gè)字母在單詞中的讀音

④放錄音,學(xué)生跟讀

⑤作《活動(dòng)手冊(cè)》N1

2.學(xué)習(xí)door,  eraser,  window

①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦,門和窗,讀這幾個(gè)單詞,然后讓學(xué)生讀

數(shù)次,并板書

②看《教科書》:L10 N2.告訴學(xué)生圖為Jemy在加拿大的教室。讓自

告奮勇的學(xué)生用英語說出圖中的事物,并告訴這個(gè)事物在哪兒。

③播放錄音,學(xué)生跟讀。

④操練:讓全體學(xué)生或單個(gè)學(xué)生回答下列問題

What’s  this?

Point  to  a  door/window  or  an  eraser.

Show  me  a  door/ window  or  an  eraser.

Is  this  a  door/ window  or  an  eraser.

Ifow  many  doors/ window  or  an  eraser.

⑤分組練習(xí):把全班分成四組練習(xí)Is this a/an___?     It’s a/an_____學(xué)生利用詞匯卡或教室內(nèi)的事物來練習(xí)

⑥做《活動(dòng)手冊(cè)》:N2

3.學(xué)習(xí)Open the_____.      Close the_______

①示范:教師打開然后合上一本書,一扇們或一扇窗戶,邊做邊讀出這兩個(gè)單詞。并板書open和close

②教師手指黑板上的單詞先朗讀,然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。

③讓自告奮勇的學(xué)生用動(dòng)作演示

教師:(自告奮勇的學(xué)生)Please open/close the book/door/window

學(xué)生:(打開一本書,一扇門或一扇窗戶)

全班學(xué)生:Open/Close.

④同學(xué)們打開《教科書》:N3。放錄音,學(xué)生看書跟讀。

⑤作游戲“RACE AND DO”把學(xué)生分成幾個(gè)隊(duì)。每隊(duì)派一名代表按照教師的指令比賽做動(dòng)作。比如Please open the door/window/book.參賽者快步走到門前爭取第一個(gè)打開門。獲勝者為他的隊(duì)贏得1分.在黑板上記下得分。

⑥做《活動(dòng)手冊(cè)》N3

板書設(shè)計(jì):

                 Lesson 10   Open,   close

Ice cream   juice                 key           lion

門             橡皮擦                窗戶

                                  Open  the_____.

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