小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

第七單元    認(rèn)識(shí)時(shí)間

單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。

2、使學(xué)生知道1小時(shí)=60分。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

單元教學(xué)時(shí)間：認(rèn)識(shí)時(shí)間3課時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)。

六十三、認(rèn)識(shí)時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1小時(shí)=60分。

2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、猜測(cè)、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分   1小時(shí)=60分

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分

教學(xué)方法：四人小組合作

教具學(xué)具：鐘表模型

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究興趣

教學(xué)開始，先出示一幅學(xué)生們正準(zhǔn)備上課的情境圖，讓學(xué)生猜是第幾節(jié)上課了，并說說自己的想法。這樣既使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又激發(fā)起學(xué)生探索新知的欲望。

二、利用鐘表模型，認(rèn)識(shí)鐘表刻度

1、              四人小組合作：觀察鐘表模型，并完成下表。

2、讓學(xué)生觀察推理：分針從刻度12走到刻度1、2、3……各走了幾小格，各是多少分。每一大格的刻度作為分針的單位時(shí)各是多少分。

3、同桌一起撥一撥，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘走1大格，分針走了幾小格，從而得出：1小時(shí)=60分。

三、加強(qiáng)觀察、實(shí)踐、探究幾時(shí)幾分。

1、讓學(xué)生觀察幾個(gè)分鐘正指向每大格的刻度時(shí)的鐘面。通過同桌交流再全班反饋的方式說說鐘面的時(shí)間，并歸納看鐘的方法：先看時(shí)針，確定是幾時(shí)多；再看分針，可以用5分5分?jǐn)?shù)的方法確定是幾分。

2、讓學(xué)生觀察一般情況的幾時(shí)幾分，通過小組交流得出看分針的方法：可以先確定接近分針的大格刻度是幾分，再用1分1分順數(shù)或倒數(shù)的方法讀出是幾分。

四、讀讀撥撥、初步實(shí)踐應(yīng)用

1、完成“做一做”。

2、同桌一起撥一撥，每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間。

3、小組一起撥一撥，交流所撥的時(shí)間，并說說所發(fā)生的事情。

教學(xué)板書：認(rèn)識(shí)時(shí)間

1小時(shí)=60分

六十四、認(rèn)識(shí)時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：通過活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，正確讀、寫幾時(shí)幾分。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3、情態(tài)、態(tài)度、與價(jià)值觀：進(jìn)一步感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)正確讀、寫幾時(shí)幾分   1小時(shí)=60分

教學(xué)方法：四人小組合作

教具學(xué)具：鐘表模型

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。通過師生談話，引出今天的活動(dòng)主題是“我的一天”。

二、活動(dòng)展開。

1、讓學(xué)生獨(dú)立制作自己一天的作息時(shí)間表。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好采用“幾時(shí)幾分”的計(jì)時(shí)方法或電子表的表示方法，在活動(dòng)紙上寫出自己一天的作息時(shí)間安排。教師鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生用在鐘面上畫上時(shí)針分針的方法表示。

2、小組內(nèi)交流各自的一天作息時(shí)間安排。

3、班內(nèi)展示、評(píng)議。

（1）“我說我撥”形式。即自己邊匯報(bào)同學(xué)在鐘表模型上撥出時(shí)間。（2）“我撥你說”形式。即匯報(bào)同學(xué)在鐘表模型上撥出時(shí)間，其他同學(xué)讀寫是幾時(shí)幾分。

（3）“我說你撥”形式。即匯報(bào)同學(xué)說出時(shí)間，其他同學(xué)在鐘面上撥出時(shí)間。

4、提高性練習(xí)。教師撥鐘面讓學(xué)生說出幾時(shí)幾分。再過幾分是幾時(shí)幾分。

5、調(diào)整完善自己的作息時(shí)間表。

三、活動(dòng)延伸。交流收集到的有關(guān)時(shí)間方面的數(shù)學(xué)素材（如火車票、汽車票、飛機(jī)票，工廠商店作息時(shí)間表等等）挖掘“生活中的數(shù)學(xué)”啟發(fā)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用方面舉出更多的時(shí)間的例子。

教學(xué)板書：認(rèn)識(shí)時(shí)間

4時(shí)15分  4：15           4時(shí)19分  4：19

（展示學(xué)生作品）