大班數(shù)學(xué)活動教案《今天我當(dāng)家》活動設(shè)計(jì)反思

大班數(shù)學(xué)活動教案《今天我當(dāng)家》活動設(shè)計(jì)反思

1、大班數(shù)學(xué)活動教案《今天我當(dāng)家》活動設(shè)計(jì)反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情景通過模擬購物來幫助幼兒在生活中，游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，提高幼兒對數(shù)活動的興趣。

　　2、感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

　　3、嘗試與其他小朋友愉快協(xié)商合作。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、5個信封(內(nèi)裝由1元2元5元組成的10元錢);5個家庭的號碼牌;小貨架;

　　2、水果及食品的包裝等放到貨架上并且貼上相應(yīng)的價(jià)格(貨架和包裝上都貼好);

　　3、一段三口之家逛超市的錄像。

　　4、家庭收支統(tǒng)計(jì)表。

　　三、活動過程:

　　一、放錄像，觀看一家三口逛超市的情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、成立三口之家

　　1、三人一組自由組成一個小家庭

　　2、分配角色

　　A、出示號碼牌引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論分析：幾張?一樣大嗎?各代表什么?(最大的表示爸爸、最小的表示寶寶、中等大的表示媽媽)

　　B、孩子自由分配角色并且進(jìn)行簡單介紹(爸爸媽媽做什么工作的)?

　　3、每個家庭分配10元錢

　　準(zhǔn)備買東西有錢嗎?沒錢怎么辦?(幼兒發(fā)散思維回答)

　　老師獎勵孩子錢：數(shù)一數(shù)獎勵給你們多少錢?

　　4、一家三口商量分配任務(wù)，誰管錢、誰記賬、誰拿選好號物品。

　　三、游戲：今天我當(dāng)家

　　家庭逛超市購物

　　(請3位老師做售貨員貨架分類擺放有價(jià)格簽老師觀察孩子買東西的情況及時(shí)指導(dǎo)幫助)

　　三、記錄與分享交流

　　1、出示家庭收支統(tǒng)計(jì)表(這的什么表?什么叫收入?什么叫支出?結(jié)余是什么意思?)

　　2、教師指導(dǎo)幼兒記錄：

　　1號家庭：支出了多少錢?買了什么?還有結(jié)余嗎?沒有用什么表示?

　　3、幼兒自己記錄：

　　2號家庭：“獎勵了這些錢用掉了這些錢還剩下多少錢?沒有了寫什么?”(提醒幼兒自己用別的符號做記錄)

　　請3號：有沒有結(jié)余?支出了多少錢?

　　請4號：你們家還有錢嗎?沒有用什么表示?

　　請5號：說一說用掉了幾塊錢?買了什么東西?

　　4、看統(tǒng)計(jì)表“比較哪些家庭有結(jié)余?”

　　四、了解爸爸媽媽當(dāng)家的不易

　　“剛才你們出去的時(shí)候我接了個電話要收電費(fèi)了”出示電費(fèi)一欄

　　1、電費(fèi)的什么?什么叫電費(fèi)?(幼兒發(fā)散思維回答)

　　2、家里什么地方用到電?

　　3、電費(fèi)不付會怎么樣?

　　4、沒錢怎么辦?

　　小結(jié)：“剛才買東西把錢用光了沒法交電費(fèi)了一個家庭除了買東西和交電費(fèi)還有什么地方用到錢?”

　　5、還有哪里需要付錢?

　　小結(jié)：吃的、用的、生病、上幼兒園、住房等等都要用錢的，平時(shí)爸爸媽媽當(dāng)家賺的錢需要用的地方很多的，今天我們當(dāng)家了，才知道當(dāng)家不容易我們應(yīng)該怎么辦?

　　6、問“平時(shí)怎么節(jié)約錢?”

　　小結(jié)：我們不能干活掙錢但是可以幫助爸爸媽媽節(jié)約錢的還可以把舊報(bào)紙礦泉水瓶賣掉還有什么辦法?還可以用廢舊的用品制作玩具等

　　7、總結(jié)：一個家庭真不容易平時(shí)要節(jié)約不要浪費(fèi)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，因此，我根據(jù)活動目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“今天我當(dāng)家“這一活動內(nèi)容，幼兒不僅運(yùn)用了10以內(nèi)的加減法，還通過買東西花掉用去的錢、教育幼兒要理智消費(fèi)，建立合理的消費(fèi)觀念。知道勤儉節(jié)約，理解家長的苦心。在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

2、大班上學(xué)期社會教案《今天我當(dāng)家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能關(guān)注家庭的需要，了解當(dāng)家不容易，懂得節(jié)約。

　　2、初步建立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重難點(diǎn)：

　　懂得節(jié)約，學(xué)會合理、有計(jì)劃地花錢。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識人民幣;與家人去超市購物，對所購商品的用途有所了解等。

　　2、材料準(zhǔn)備：一元紙幣若干、家庭胸卡標(biāo)志、家庭座位牌、購物籃、掛歷、統(tǒng)計(jì)表、旅游海報(bào)，超市區(qū)角設(shè)置。

　　3、活動室布置：以理財(cái)師主席臺為中心，以家庭為單元，呈扇形分布。

活動過程：

　　一、導(dǎo)人活動

　　1、成立“三口之家”。

　　師：今天我們要參加一檔有趣的節(jié)目“今天我當(dāng)家”，讓大家都嘗試一下當(dāng)家的感覺。

　　宣布規(guī)則：現(xiàn)在請大家用最快的速度自由組合，三個人組成一個家庭：爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來佩帶家庭標(biāo)志。

　　2、介紹家庭。

　　師：請大家對號入座，歡迎大家做客“今天我當(dāng)家”，我是大家的理財(cái)師。這是1號家庭……這是10號家庭，掌聲歡迎大家的到來。

　　家庭分角色：現(xiàn)在請每個家庭快速商量誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽，誰當(dāng)孩子。(重點(diǎn)關(guān)注孩子分工)

　　二、游戲“今天我當(dāng)家”

　　(一)活動一：發(fā)工資

　　師：現(xiàn)在大家就正式當(dāng)家作主了，今天是1號(將掛歷上1號圈起來)，是每個月最開心的日子，爸爸媽媽辛苦了一個月。終于可以領(lǐng)工資了。請張會計(jì)給大家發(fā)工資吧1

　　1、清點(diǎn)工資：請每個家庭都清點(diǎn)一下，你們家領(lǐng)到了多少工資?(重點(diǎn)關(guān)注孩子是否數(shù)正確)

　　2、統(tǒng)計(jì)：理財(cái)師將各家工資記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

　　師：看來，大家都領(lǐng)到了10元工資。我想看看你們會怎樣支配工資。

　　(二)活動二：交水電費(fèi)

　　師：一晃今天就到5號了(將掛歷上5號圈起來)，對了，今天有阿姨要來收水電費(fèi)了，大家得準(zhǔn)備好錢繳上個月的水電費(fèi)喲!(收水電費(fèi)的阿姨拿著單子進(jìn)場，介紹自己是收水電費(fèi)的。)

　　1、理財(cái)師公布金額并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

　　2、觀察：請每個家庭仔細(xì)觀察，哪個家庭水電費(fèi)最高?哪個家庭水電費(fèi)最低?(重點(diǎn)讓孩子關(guān)注用得最多和最少的)

　　3、討論：為什么各家的水電費(fèi)不一樣呢?怎樣才能減少水電費(fèi)呢?(重點(diǎn)讓孩子懂得只有節(jié)約才能減少水電費(fèi))

　　理財(cái)師小結(jié)：因此，我們要時(shí)刻注意節(jié)約用水用電，減少浪費(fèi)。

　　(三)活動三：超市購物

　　師：從發(fā)工資到現(xiàn)在已經(jīng)有10天了(將掛歷的10號圈起來)，可能很多家庭都需要去超市購買一些用品了。

　　1、購物。

　　師：請每個家庭商量一下，你們家現(xiàn)在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市購買。(目的：讓孩子真實(shí)地花錢購物，體驗(yàn)購物樂趣的同時(shí)，也感覺到東西買得越多，錢就越來越少了。)

　　2、介紹家里急需什么。

　　師：請?jiān)诘募彝コ蓡T介紹一下，你們家里現(xiàn)在缺少什么。

　　3、介紹購買情況。

　　師：現(xiàn)在請剛才去購物的人說說你為家里買了什么。

　　4、統(tǒng)計(jì)：根據(jù)各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。(重點(diǎn)關(guān)注孩子哪類物品購買得多，對生活用品的需求如何。)

　　5、討論，

　　師：這三類物品，哪些是家里沒有了必須買的?哪些有多余的錢可以買?哪些東西買得太多浪費(fèi)了?(目的：重點(diǎn)讓孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必須買的，其余的應(yīng)根據(jù)剩余的錢合理選擇。)

　　理財(cái)師小結(jié)：以后大家逛超市，首先應(yīng)該選擇必須買的，再根據(jù)剩下的錢合理選擇其他的。千萬不要想買什么就買什么，我們要合理花錢。

　　(四)活動四：交旅游費(fèi)

　　師：時(shí)間過得真快。今天已經(jīng)是16號了f將掛歷的16號網(wǎng)起來)，差點(diǎn)忘了：剛才旅游公司送來了一張海報(bào)。說是最近推出了幾條旅游新線路，非常好玩，價(jià)格便宜，只需4元錢。

　　1、報(bào)名收費(fèi)。

　　師：機(jī)會不容錯過，現(xiàn)在請每個家庭好好商量一下，想去旅游的家庭舉手報(bào)名，請工作人員前去收費(fèi)。(重點(diǎn)關(guān)注家庭意見不一致時(shí)是如何解決的。)

　　2、統(tǒng)計(jì)：將各家庭報(bào)名情況記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

　　3、交流，

　　師：有的家庭選擇了不去，請不去旅游的家庭。說說你們?yōu)槭裁床蝗?(重點(diǎn)了解不去的原因，是缺錢還是另有原因。)

　　理財(cái)師小結(jié)：有的家庭不去旅行是為了把錢留著做其他的事，很不錯!但有的家庭水電費(fèi)或超市購物太浪費(fèi)了。現(xiàn)在沒錢去旅游了，真可惜呀!看來，家里需要花錢的地方很多。大家用錢一定要有計(jì)劃。

　　(五)活動五：討論家里還有哪些情況需要用錢

　　師：現(xiàn)在請大家想想，你們家除了交水電費(fèi)、超市購物、旅游，還有哪些地方需要用錢?

　　交流：電話費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)費(fèi)、孩子學(xué)費(fèi)、孩子打預(yù)防針、家人生病、看望老人、給朋友買生日禮物……(關(guān)注孩子對家庭的開支了解多少)

　　理財(cái)師小結(jié)：哎，當(dāng)家真不容易，每個家庭都有很多地方需要花錢，大家一定要留一些錢以備急用，可不能把錢都花光了。

　　(六)活動六：剩余錢存人銀行

　　1.統(tǒng)計(jì)。

　　師：現(xiàn)在請每個家庭數(shù)一數(shù)，你們家還剩下多少錢。

　　2.討論。

　　師：如果這個月家里不需要再花錢了。你會把剩下的錢放到哪里去?(讓孩子知道銀行是個存錢的好地方)

　　理財(cái)師小結(jié)：看來，大家存錢的辦法真多，我覺得存入銀行倒是個不錯的注意，把節(jié)余的錢存起來，急需用錢的時(shí)候，大家就不用著急了。

　　三、游戲結(jié)束：頒獎

　　1.評選。

　　師：現(xiàn)在請大家評評，今天幾號家庭花錢最合理、持家最有方。

　　2.頒獎。

　　師：掌聲祝賀×號家庭，現(xiàn)在給他們頒發(fā)“持家有方”獎。(重點(diǎn)為了激勵孩子學(xué)會合理、有計(jì)劃地花錢)

　　理財(cái)師小結(jié)：再次感謝大家做客“今天我當(dāng)家”，今天大家都嘗試當(dāng)了一次家，看來當(dāng)家真不容易，以后大家花錢一定要有計(jì)劃，能節(jié)約的盡量節(jié)約，一定要存一點(diǎn)錢以備急用?，F(xiàn)在，就請大家把剩下的錢存到銀行去吧!

活動反思：

　　1、一節(jié)好的活動，離不開豐富的物質(zhì)材料情境，更強(qiáng)調(diào)和諧愉悅的精神氛同情境。我將本次活動定位成一檔娛樂節(jié)目。用特定的情境激發(fā)了幼兒的熱情，首先從形式上受到幼兒歡迎，幼兒參與的積極性很高。另外。我設(shè)立了真實(shí)的超市區(qū)角，用豐富的材料支持幼兒的參與行為：討論家庭還有哪些開支時(shí)。我用開放性問題引領(lǐng)幼兒的討論方向：每個家庭的開支及超市購物詳細(xì)情況，我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實(shí)踐結(jié)果。讓幼兒對整個活動過程始終充滿了熱情，體驗(yàn)到其中的樂趣。

　　2、整個活動，我始終堅(jiān)持“孩子在前，教師在后”的教學(xué)理念，更多地關(guān)注幼兒的互動，盡可能多地為幼兒提供自主表達(dá)和展示的機(jī)會?；顒又校變阂约彝閱挝?，全體成員全程參與活動，充分、真實(shí)地去體驗(yàn)生活，真正體現(xiàn)以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財(cái)師，未在活動中串換角色。給了幼兒一個清晰的脈絡(luò)，就猶如一檔節(jié)目的主持人一樣，起到穿針引線的作用。整個活動我向后退了一小步，幼兒向前跨了一小步。從而充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以幼兒為主體。

　　3、環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和教師的有效調(diào)控培養(yǎng)了幼兒的合作意識。幼兒以家庭為單位進(jìn)行小組合作，如家庭誰去購物、是否都去旅游等。這對正處于合作進(jìn)程中的幼兒來說，是一次挑戰(zhàn);同時(shí)，當(dāng)家庭意見不一致時(shí)，教師能否機(jī)智調(diào)控和把握核心目標(biāo)回應(yīng)幼兒，這對我來講也是一次挑戰(zhàn)：當(dāng)“家庭成員”在我的有效調(diào)控下達(dá)成一致意見時(shí)，我感覺自己和幼兒都共同進(jìn)步了。

　　4、在活動選材與開展方面。我力求貼近生活、尊重經(jīng)驗(yàn)、追求開放的教學(xué)狀態(tài)?；谠撃挲g段幼兒的經(jīng)驗(yàn)。他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識與想法。喜歡真實(shí)的東西。因此。活動中我給幼兒準(zhǔn)備了真實(shí)的錢，盡量生活化，同時(shí)義讓活動具有一定的挑戰(zhàn)性：當(dāng)幼兒面對手中的10元錢、超市眾多物品及誘人的旅游時(shí)，他們也需要討論、思考并做出選擇，這對幼兒來講是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)。

　　5、活動也有遺憾的地方，經(jīng)過自己精心設(shè)計(jì)，感覺每個環(huán)節(jié)都挺精彩，不懂得取舍，導(dǎo)致整個活動時(shí)間過長。

3、大班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識單雙數(shù)》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我以找朋友游戲情景導(dǎo)入。

　　第二、運(yùn)用PPt操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)。

　　第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動認(rèn)識區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識面，發(fā)展幼兒思維能力。

活動目標(biāo)

　　1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn); 認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)

　　2、難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

活動準(zhǔn)備

　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

　　2、小動物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干。

活動過程

　　1、游戲找朋友導(dǎo)入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲，好嗎?通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數(shù)，沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

　　2、引出單雙數(shù)概念，運(yùn)用直觀教具操作活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識區(qū)分單雙數(shù)技能。

　　a、師：今天還有許多的小動物也想來玩游戲了，看看都有誰?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來表示。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來表示。師：現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來表示?6來表示，那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看，這里小猴可以兩個兩個圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。

　　師：小動物也來參加我們的游戲啦，有哪些小動物呢?單數(shù)的小動物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動物找到雙數(shù)的家。師上前操作。

　　b、師小結(jié)：我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。

　　c、數(shù)字寶寶也想來參加我們的游戲，也請你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎?

　　請小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。

　　3、通過幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

　　a、師：小朋友們，你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來，師：快快快，請你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。

　　4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作

　　師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請小朋友們有序地操作哦。

　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

　　師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個游戲，請小朋友向前操作，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

　　師：小朋友們認(rèn)識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧!在歌聲中結(jié)束活動。

活動反思

　　1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

　　2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。

　　3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。

　　4.本次教學(xué)活動的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

4、大班數(shù)學(xué)活動教案《有用的統(tǒng)計(jì)》含反思

活動目標(biāo)

　　1.嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力。

　　2.感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來的幫助。

　　3.體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備

　　1.記錄紙4張、記錄板8塊、計(jì)數(shù)條4套、記號筆8支。

　　2.4個櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。

活動流程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　(1)交代任務(wù)，分組記錄。

　　"今天，請你們來統(tǒng)計(jì)每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。"幼兒分組統(tǒng)計(jì)商品并記錄，教師指導(dǎo)。

　　(2)交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　"每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?"(教案出自：快思.教案網(wǎng))小結(jié)：你們用了數(shù)字、圖畫、表格的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。

　　2.嘗試用計(jì)數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計(jì)，分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)介紹材料，提出要求。

　　"請你們用記錄板和計(jì)數(shù)條再來做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能很清楚地看出哪種東西最多?哪種東西最少?"

　　(2)指導(dǎo)幼兒使用計(jì)數(shù)條再次統(tǒng)計(jì)。

　　(3)分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

　　"貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的?"小結(jié)：用計(jì)數(shù)條統(tǒng)計(jì)，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計(jì)數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計(jì)數(shù)條代表的商品是最少的。

　　(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。

　　"一起說說看，需要進(jìn)哪種貨?"小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計(jì)方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。

　　3.觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

　　"在我們生活當(dāng)中，很多時(shí)候還會用到統(tǒng)計(jì)，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看，還有什么時(shí)候會用到統(tǒng)計(jì)。"分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運(yùn)會獎牌榜統(tǒng)計(jì)圖表，再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計(jì)的興趣。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

5、大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分成》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠?qū)W習(xí)10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣幼兒能夠相互交流自己的答案。

　　2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

準(zhǔn)備材料：

　　幼兒分組(如：四組，準(zhǔn)備40顆糖果，每組10顆)糖果可是手工制作的假糖果。

　　小白兔卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔)，胡蘿卜卡片9張(每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜)故事導(dǎo)入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

　　師：有幾種分法?怎么分?(分法糖果)我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好?

　　幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

活動過程：

　　師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的?

　　PPT演示，并在演示過程中提問幼兒?

　　師：大家說小熊分的對不對?

　　幼：對!

　　師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好?

　　幼：好。

　　師用PPT演示圖片糖果。

　　鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃啊?

　　幼：想。

　　師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。

　　PPT出示題目，請個別幼兒回答，糖果統(tǒng)一下課發(fā)。

　　結(jié)束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數(shù)量的小白兔的卡片，9個拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。

說明游戲規(guī)則：

　　小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

　　小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。

　　總結(jié)：游戲結(jié)束，問幼兒今天學(xué)了什么?

　　師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……

活動反思：

　　本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

6、大班數(shù)學(xué)活動教案《4的加法》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒來理解加法的含義

　　2.讓幼兒掌握4的加法

　　3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張;

　　2、數(shù)卡若干(1——4)

　　3、幼兒用書

教學(xué)過程：

　　一、碰球游戲：復(fù)習(xí)4的組成

　　二、出示直觀教具，學(xué)習(xí)4的加法

　　1、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)過了一會又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

　　2、幼兒列算式13=4請幼兒說出1、3、4的含義

　　3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4(方法同上)

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

　　三、引導(dǎo)幼兒看圖編4以內(nèi)的加法應(yīng)用題

　　四、玩“誰最快”游戲

　　教師出題，幼兒用數(shù)卡擺算式，看誰擺得又快又對

　　五、看圖寫算式

　　1、讓幼兒書寫加法算式

　　2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

　　六、教師進(jìn)行小結(jié)

活動反思：

　　本節(jié)課是在幼兒已有了4以內(nèi)分與合的基礎(chǔ)上，如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此，在教學(xué)中，我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)，確立以情境教學(xué)為主線，游戲活動為輔助形式，帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進(jìn)行4的加法計(jì)算。在教學(xué)中確立這樣幾個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)： 復(fù)習(xí)舊知。 4的分與合是幼兒學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識基礎(chǔ)。因此，課前談話，我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境，即復(fù)習(xí)了4的分與合，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，用卡通圖片作為獎品，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開展做了很好的鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié) ：創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。我分兩個層次組織教學(xué)。 第一層次 ，認(rèn)識加法，理解含義。 因?yàn)樾⊥?、小鴨是小朋友們最熟悉的動物，因此，我以小兔、小鴨?chuàng)設(shè)主題情境，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立觀察、用自己的話描述圖意，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認(rèn)識到：把原來的1只小兔和又來的3只合起來一共有4只。然后小結(jié)引出加法的算式，并教幼兒讀算式，進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計(jì)算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動幼兒自主探索的興趣，又進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力，豐富了幼兒對加法的認(rèn)識，初步感悟用加法可以解決問題。 第二層次 ，引導(dǎo)探究，掌握方法。 我再次創(chuàng)設(shè)情境，出示兩組圖，引導(dǎo)幼兒觀察，交流所獲得的信息，體會要把2只小鴨和2只小鴨合起來是4只小鴨，就要用加法計(jì)算。通過對算法的探究，在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起來的方法，進(jìn)一步建立加法的含義。

　　第三環(huán)節(jié) ：實(shí)踐運(yùn)用，鞏固對加法的認(rèn)識。 為了調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我創(chuàng)設(shè)了 “送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計(jì)算4以內(nèi)的加法，又體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓幼兒享受數(shù)學(xué)成功的快樂與價(jià)值。

　　本節(jié)課我調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，特別注重幼兒表達(dá)圖意能力的培養(yǎng)，因此，幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實(shí)有效，生動活潑，幼兒學(xué)得輕松愉快。

7、大班數(shù)學(xué)活動教案《棋子跳跳跳》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

　　2.發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確說出棋子在格子中的位置，能看棋譜聽指令準(zhǔn)確找到位置。

　　3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展，樂意參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件、多媒體設(shè)備。

　　2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，12格格子的大圖譜。

　　3、布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務(wù)。

活動過程：

　　1、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

　　(1)看課件，猜一猜禮物(格子)。

　　師：今天老師帶來一個禮物，看看是什么?(放課件，至出現(xiàn)格子)

　　(2)尋找和回憶生活中的格子

　　(3)續(xù)看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。

　　2、游戲激趣，感知格子的特征。

　　(1)出示課件格子

　　師:那這個格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個?橫線有幾條呢，豎線有幾條呢?(總結(jié)：有八個相同的小格，3條橫線，5條豎線)

　　(2)自由擺放棋子，感知點(diǎn)、線、間。

　　(3)看課件中的一個棋子，說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)

　　師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什么位置，你能說出來嗎?

　　師：這顆棋子又動了，現(xiàn)在說說它在哪里?(四個位置)

　　3、追逐游戲，感知方位及空間

　　(1)8格格子游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

　　師：它要召集很多朋友和它一起玩游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。(播放課件)

　　(2)9格格子游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增

　　方法同上，速度加快。(播放課件出示9格格子)

　　(3)捉迷藏游戲——找一個的棋子位置

　　①教師說出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件回應(yīng)，對的會出現(xiàn)棋子，錯的會“哭”。

　?、谕ǎ層變赫f出棋子的位置，另一幼兒用魔棒輕擊找出。

　　4、競賽合作游戲——12格格子游戲

　　幼兒分三組，每組6人，幼兒作為棋子，看課件在地上的大格子上站好相應(yīng)的位置。

　　師：我們小朋友分成兩隊(duì)紅隊(duì)，白隊(duì)，棋子們出絕招了，它們在哪我們就追到那。(播放課件，6次)

　　5、活動延伸：生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進(jìn)行)

活動反思：

　　將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。

8、大班數(shù)學(xué)活動教案《圓片寶寶手拉手》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

　　2.能運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。

　　3.理解活動規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.貼絨：教學(xué)掛圖(四)中的圓片55個，教學(xué)掛圖(一)中的1-10的數(shù)字卡一套。格子圖(可用毛線拉出或用及時(shí)貼紙條貼出。如附圖一所示)。

　　2.幼兒用書第23頁《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料，筆;"找水果"的操作單和記錄單(見附圖四);數(shù)量分別為5-9的5種玩具，分類盒，1-10的數(shù)卡。

　　活動過程：

　　(一)嘗試給每排圓片兩兩排隊(duì)。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。(見附圖二)教師：絨板上有什么?每一排有幾個圓片，誰會用數(shù)字來表示?

　　教師：我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。

　　2.教師示范數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

　　教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊(duì)。

　　教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

　　3.請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

　　教師：這里的圓片也想散步，誰來幫他們兩個兩個手拉手?

　　(二)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圓片的排列結(jié)果。(見附圖三)教師：哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍兩兩排列后有一個單獨(dú)出現(xiàn)的?哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍都能兩兩配對?

　　師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩拉手后，有一個是單獨(dú)出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù)。兩兩拉手，都能配對的數(shù)也有一個共同的名字叫雙數(shù)。

　　教師：請你們看看，1-10中哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?1-10中有幾個單數(shù)幾個雙數(shù)?

　　2.感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

　　教師：1-10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?(一個單數(shù)一個雙數(shù)間隔排列)

　　(三)游戲"看誰舉的對又快"

　　1.教師交代游戲規(guī)則：請小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好，老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"的卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

　　(四)幼兒分組操作活動。

　　1.完成"蘋果涂色"。(2組)教師：給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色，雙數(shù)的蘋果圖上綠色。

　　2.完成"編門牌號碼"。(2組)教師：請給上一排每間房子編單數(shù)門牌，下一排編雙數(shù)門牌。

　　3.完成"找水果"。(1組)教師：說說每張椅子在隊(duì)伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

　　4.完成"玩具回家"。(1組)教師：請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。

　　(五)活動評價(jià)。

　　1.請個別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號碼"的活動結(jié)果。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒按活動規(guī)則檢查活動結(jié)果。

　　活動建議：

　　家園共育：在接送路途中或散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察路旁的門牌號，區(qū)別單雙號，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)路兩邊門牌號的規(guī)律。

　　反思：

　　區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法，讓幼兒進(jìn)行兩個兩個數(shù)，正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù)，剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。綱要中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，于是我采用多種游戲開式開展了此項(xiàng)活動。

　　在活動中，我采用平時(shí)幼兒排隊(duì)的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì)，看一看排到哪里時(shí)變成了一個幼兒，那么這個數(shù)就是單數(shù);接下來我又請幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個兩個排隊(duì)，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　總之，這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點(diǎn)都攻破了，達(dá)到了我自己想要的效果。

9、大班數(shù)學(xué)活動教案《森林聯(lián)歡會》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試對3種物體進(jìn)行間隔排序。

　　2、通過細(xì)心觀察，能發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴互相檢查的方法，樂意與同伴交流自己的看法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：森林聯(lián)歡會課件一份、《請你和我跳個舞》音樂。

　　2、學(xué)具：腰帶、皇冠、串珠繩各16份;圓形、三角形、正方形、長方形片片若干;動物串珠若干。

活動過程：

　　教師教學(xué)策略

　　媒體呈現(xiàn)

　　兒童學(xué)習(xí)策略

過程反思：

　　(一)以森林聯(lián)歡會的情境導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒觀察課件的圖案組成，了解間隔排序的多種方法。

　　(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖案中間隔排序。

　　師：在老師布置好的會場里藏著一個小秘密，是什么呢?

　　(2)通過觀察圖片，了解間隔排序的多種方法發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

　　教師：這些圖案是在怎么排列的呢?

　　運(yùn)用ppt課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會的背景圖。

　　教師根據(jù)幼兒的回答，分別出示幾種裝飾圖。

　　集體觀察學(xué)習(xí)：觀察圖案的排列規(guī)律。

　　個別幼兒回答，集體討論、檢查觀察、發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

　　通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒觀察，主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

　　個別操作和集體檢驗(yàn)，了解間隔排序的方法。

　　(二)參加森林聯(lián)歡會，進(jìn)行制作裝飾活動。

　　(1)教師在視頻展臺上出示皇冠，引導(dǎo)幼兒討論皇冠的制作方法。

　　師：參加森林聯(lián)歡會我們要把自己打扮漂亮，要和森林布置的一樣哦。

　　(2)幼兒制作，裝扮，教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒的排序方法，并幫助幼兒裝訂。

　　應(yīng)用視頻展臺，介紹制作方法。

　　幼兒觀察排序的方法，個別幼兒的回答，集體交流、檢查。

　　幼兒操作，說說自己的排列規(guī)律。

　　通過個別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn)，幫助幼兒掌握間隔排序的方法和規(guī)律。

　　通過操作活動，幼兒自己制作，鞏固對排序方法及規(guī)律的掌握。

　　(三)幼兒和同伴相互檢查排序完成情況，參加森林聯(lián)歡會。

　　(1)師：和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會的要求了?

　　(2)舉行森林聯(lián)歡會，幼兒和同伴共跳《請你和我跳個舞》。

播放音樂。

　　同伴間互相檢查，鞏固排列的規(guī)律。

　　和同伴間互相檢查，幼兒和同伴間相互學(xué)習(xí)，幫助幼兒鞏固間隔排序方法。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

10、大班數(shù)學(xué)活動教案《左右我知道》含反思

活動領(lǐng)域：

　　數(shù)學(xué)

活動目標(biāo)：

　　1.熟悉左右，掌握 左上、左下、右上、右下方位。

　　2.初步理解用1個"物"代表1個數(shù)字。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.大田字格紙、小動物貼絨教具。

　　2.音樂《圓圈舞》、多媒體課件。

活動過程：

　　1.熟悉左右。

　　(1)小朋友好!我是馬老師，我們打個招呼吧!剛才你們是用哪個手和我打招呼的呢?

　　(2)小朋友你們平常都用右手來做什么事情呢?我們身上除了左手和右手還有什么分左和右的?(眼睛 腿 腳 耳朵 肩膀)

　　2.游戲 "我說你做"右手摸耳朵 左手摸頭發(fā) 右手寫字 左手指眼睛 右手拿筷子吃飯 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手

　　3.出示大田字格，引導(dǎo)幼兒說出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。

　　(1)提問：看看這張大紙上有幾個格子?這是一張?zhí)镒指竦募?，其中兩個格子在右邊，兩個格子在左邊。請一名幼兒指一指，哪兩個格子在左邊，哪兩個格子在右邊?

　　(2)這張?zhí)镒指襁€可以有另一種說法：有兩個格子在上邊，有兩個格子在下邊。誰愿意上來給大家指一指，哪兩個格子在上邊?哪兩個格子在下邊?

　　(3)如果我想說其中一個小格子應(yīng)該怎么說呢?引導(dǎo)幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。

　　4.送小動物到相同方位的格子里。

　　(1)現(xiàn)在有4只小動物它們都想回到和自己上身貼有相同方位的田子格里去，誰愿意幫助小動物，把它們送到田字格里?

　　(2)你們真聰明!把小動物們都送回了不同方位的田子格里面，小動物和開心。我們和小動物們一起跳個"圓圈舞"開心一下吧!

　　(3)播放課件：出示4只卡通兔子圖片，固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位。

　　(4)這個大田字格里有4只小兔子，你們看看這4只小兔子都是什么顏色的?

　　(5)你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個格子里呢?

　　(6)現(xiàn)在小兔子要到鄰居家做客，看看紅兔子從……到……白兔子呢?

　　5.播放課件，引導(dǎo)幼兒用紅、黃、灰、白兔子分別代表數(shù)字(2,3.5,6)

　　(1)兔子們?nèi)グ翁}卜，看看紅兔子拔了幾個蘿卜?(2個)黃兔子拔了幾個蘿卜?(3個)灰兔子和白兔子呢?

　　(2)引導(dǎo)幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數(shù)字。教師出示兩個數(shù)相加的加法題。

　　6.教師小結(jié)結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

11、大班數(shù)學(xué)活動教案《分一分》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。

　　2.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 貼絨原片(紅色6個，藍(lán)色7個)，1—10數(shù)卡一套。

　　2. 每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。

　　活動過程：

　　一、初步了解單雙數(shù)。

　　1.將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。

　　提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次?分到最后有沒有剩下的?

　　2.將7個藍(lán)色圓片兩個兩個的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。

　　提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次?分到最后有沒有剩下的?

　　3.小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個兩個的分，分到最后一個都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個的是單數(shù)。

　　二、幼兒操作。

　　1.操作游戲：分片片。

　　請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個?并記錄下自己的操作過程。

　　2.幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。

　　三、做《幼兒畫冊》。

　　活動反思

　　大班數(shù)學(xué)《分一分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學(xué)對幼兒來說，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字，將抽象的概念生活化，具體化，對于大班幼兒來說，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，在活動中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過程結(jié)束小結(jié)，留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況，而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時(shí)，及時(shí)的幫助其修正，<文章.出自快思教案網(wǎng).>在幼兒的操作過程中，出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作，如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時(shí)候，不能忽略這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要給予彌補(bǔ)，結(jié)合《幼兒用書》的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，加入了遷移生活經(jīng)驗(yàn)的活動，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的生活化。

　　《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中受益，真正體驗(yàn)到操作游戲的快樂，這也是《分一分》活動的主要目的，整個活動條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中，在操作中，幼兒能自己開動腦筋探索知識，獲得經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用各種感官參與，使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題?？傊麄€活動在動靜交替中進(jìn)行，且結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念，活動的教學(xué)效果較好。

12、大班數(shù)學(xué)活動教案《好玩的對稱圖形》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步感受圖形的對稱性。

　　2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

　　3.根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀

　　2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形

　　3.課件

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎?

　　二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

　　第一關(guān)：找對稱的紅心

　　第二關(guān)：折一折

　　第三關(guān)：找對稱

　　第四、五關(guān)：畫對稱圖形

　　三、制作對稱圖形

　　1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?

　　2.幼兒操作

　　四、延伸

　　1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國 )

　　2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好?

　　活動反思：

　　本次活動的目標(biāo)已經(jīng)基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中。!.快思.教案網(wǎng)!活動中，我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn)：

　　1.在幼兒用筆操作時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。

　　2.第一關(guān)當(dāng)中三個圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記，這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。

　　3.操作時(shí)，第五關(guān)畫的圖形有點(diǎn)復(fù)雜，可以適當(dāng)?shù)母暮唵我稽c(diǎn)。

13、大班數(shù)學(xué)活動教案《跳數(shù)字比賽》含反思

　　活動目的：

　　1.復(fù)習(xí)有關(guān)字詞;

　　2.鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;

　　3.增強(qiáng)幼兒競爭意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　在戶外地面上畫好游戲圖形;每個格子里放一張數(shù)卡(背面寫有字或詞)

　　活動玩法：

　　將幼兒分成兩組，游戲開始時(shí)，每組各出一名幼兒跳進(jìn)"①"格中，并撿起數(shù)"1"讀出數(shù)卡背面的字(詞)，讀對的就將數(shù)卡拿在手里，按數(shù)字順序2、3、4……10逐格跳，讀錯的就停止游戲，再換同組其他小朋友。比賽結(jié)束時(shí)，哪組小朋友手里的卡片多，哪組就是勝利者。

　　活動反思：

　　這次數(shù)學(xué)活動，我精心設(shè)計(jì)了三個實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)?；顒娱_始，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。

14、大班數(shù)學(xué)活動教案《二等分》含反思

活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2.鼓勵幼兒用(目測、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

　　3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。

　　學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙，吸管、圓片、三角形、正方形，硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗，量杯6個，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動過程

　　1.幼兒將長方形紙進(jìn)行二等份。

　　(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?

　　(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

　　(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份?

　　(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。

　　邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

　　(5)教師小結(jié)：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

　　2.幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。

　　(1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎?參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么?教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

　　(2)幼兒自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。

　　第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。 第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。 第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。 第四組：量杯、水。 第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

　　3.幼兒講述操作過程、方法。

　　(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?

　　(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測、數(shù)數(shù)法等。

　　(3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進(jìn)行了二等份。

　　4.游戲“看誰說得對”， 天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?

　　5.延伸活動

　　在生活中，除了進(jìn)行過二等份，還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份等。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

15、大班數(shù)學(xué)活動教案反思《量身高》

　　活動目標(biāo)：

　　1，探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結(jié)果。

　　2，能與同伴合作解決問題。

　　3，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5，體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1，有過測量圖形邊長的經(jīng)驗(yàn)。

　　2，紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等，幼兒記錄單、筆。

　　活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　掌握自然測量長度的基本方法;培養(yǎng)孩子們多數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動過程：

　　一，提出問題，引起幼兒參與活動的興趣。

　　1，師：中班小朋友在玩醫(yī)院游戲的時(shí)候，遇到一個困難，他們想學(xué)醫(yī)生的樣子給小朋友量身高，可是他們不會用尺子，又找不到其他的材料來量，你們能不能幫助他們想一想，有哪些材料可以用來量身高呢?

　　2，教師引導(dǎo)幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料，教師就追問幼兒該材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認(rèn)為積木豎著放會怎樣?怎樣放不倒，又可以量出身高?”

　　二，教師提供材料，引導(dǎo)幼兒分組探索測量的方法。

　　1， 師：你認(rèn)為哪種材料合適，你就去試一試。如果材料很少，但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作使用同一種材料。)

　　2，幼兒操作，教師觀察幼兒測量的方法。

　　三，討論解決測量中遇到的困難，進(jìn)一步明確測量的方法。

　　1， 教師鼓勵幼兒說出在操作中遇到的困難。

　　2，幼兒相互交流解決問題的辦法。

　　3，教師展示一組幼兒測量的方法，引導(dǎo)幼兒觀察存在的問題。

　　4，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確測量身高的具體方法。

　　四，幼兒再次探索并記錄測量結(jié)果。

　　1， 師：等會小朋友再去量，想一想怎樣量身高才準(zhǔn)確。這次量過身高之后，不僅要把你用了什么材料，是用什么方法量的記錄下來，還要把你有多高用數(shù)字和標(biāo)記記錄下來。

　　2，幼兒操作，教師個別引導(dǎo)。

　　五，展示幼兒記錄，交流測量的過程和結(jié)果。

　　1， 引導(dǎo)幼兒從記錄上發(fā)現(xiàn)同伴使用了哪些材……

　　2， 讓幼兒相互介紹自己測量的方法。

　　3， 教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題，讓幼兒活動后思考。

　　活動延伸：

　　1，針對幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，帶他們進(jìn)一步探索。

　　2，認(rèn)識更多的測量工具。

　　活動反思：

　　1，孩子們在想一想，看一看，做一做中結(jié)束了本次活動，加深了孩子們對物體量的認(rèn)識及對不同量測量工具的了解，雖然參與性很高，但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動的難度較大，尤其是在記錄活動環(huán)節(jié)。!來自快思老師教案.!因?yàn)槠綍r(shí)的教學(xué)活動在這方面我沒有細(xì)心指導(dǎo)，忽略了這方面能力的培養(yǎng)，所以孩子們記錄起來很困難。

　　2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

16、大班主題活動教案《今天我在家》含反思

大班主題活動：

　　今天我在家

設(shè)計(jì)意圖：

　　“你獨(dú)自一個人在家里害怕嗎?”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒都會連連點(diǎn)頭稱是。是呀，在許多幼兒的心目中，一個人在家多嚇人呀，多可怕呀，也許有妖怪，有魔鬼，有大灰狼會出現(xiàn)呢。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，認(rèn)知水平低，平時(shí)愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、魔鬼、大灰狼等角色，再加上成人的一些不正確的恐嚇，如“不聽話就把你一個人留在家里”等等原因，幼兒怕獨(dú)處也就不奇怪了。游戲是幼兒喜愛的活動，“今天我當(dāng)家”這個以游戲?yàn)橹饕问降闹黝}活動就是幫助幼兒正確認(rèn)識獨(dú)處，并能用各種方法去克服怕獨(dú)處的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，同時(shí)知道如何保護(hù)自己的基本常識，培養(yǎng)幼兒遇事不慌張，有主見的良好心理素質(zhì)。

活動目標(biāo)：

　　1、積累敢于單獨(dú)在家的生活經(jīng)驗(yàn)，逐步提高面對突發(fā)事件能夠比較冷靜的分析和解決的能力。

　　2、能夠圍繞主題，用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的意愿和想法。

　　3、發(fā)展分析、判斷及解決問題的能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識和掌握了生活中一些日常用品的名稱和用法。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒生活的家中場景、生活日常用品和少量食品。

　　3、請一位老師客串媽媽、收電費(fèi)的人。

活動流程：

　　選擇游戲角色進(jìn)入活動——根據(jù)幼兒表現(xiàn)引導(dǎo)幼兒講述——出現(xiàn)問題分析、判斷選擇解決方法——運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)解決問題——經(jīng)驗(yàn)遷移(結(jié)束)

活動過程：

　　(一)、開始部分：請一位老活動的主人，孩子在活動可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動中老師把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的容入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己，避免老師的說教。

　　第二點(diǎn)，第二點(diǎn)，這次活動中我嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會情感進(jìn)行一定的結(jié)合，但還是注重了某些表面的東西，其實(shí)也可以嘗試與其它情感方面的揉合，讓幼兒的活動更加生動。

　　第三點(diǎn)，第三點(diǎn)，在情感激發(fā)過程中，還要加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在老師的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法和意愿在活動還是沒有能充分表達(dá)出來。

教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

17、大班數(shù)學(xué)活動教案《長發(fā)、短發(fā)》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓孩子們學(xué)會比較物品的長短。

　　2、知道長和短的概念。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　彩色膠帶，彩色皮套，彩色絨線皮套，強(qiáng)力膠

　　【活動過程】

　　一、展開

　　1、用啟蒙積木向孩子們講解長度的概念吸引孩子們的好奇心。

　　---兩個積木有什么共同點(diǎn)?

　　---兩個積木有什么不同點(diǎn)?

　　---哪個更長?你用什么方法比較的長短?

　　---你想比較什么物品的長短?

　　2、比較不同長短的物品。

　?、贉?zhǔn)備好不同長度的物品。

　?、谟貌噬z帶量一量物品的長度。

　?、郯凑毡容^出來最長的物品排序。

　?、苷乙徽沂裁茨軠y出自己的身長。(用拃量,步子,腳印等等)

　?、萦米约旱纳眢w來量一量教室里大的物品。

　　⑥說一說在測量大的物品時(shí)用什么測量更好。

　　⑦討論用不同的方法測量物品有什么差異。

　　(用尺子量準(zhǔn)確。在測量長度長的物品時(shí)用腳量比用手一拃一拃的量方便。)

　　3、用活動紙中準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出頭發(fā)的樣子。

　?、儆脙擅婺z粘出頭發(fā)的樣子。

　　(一側(cè)粘出短頭發(fā)的樣子，另一側(cè)粘出長頭發(fā)的樣子。)

　　②用絨線皮套表現(xiàn)出長頭發(fā)的樣子。

　　③用彩色皮套表現(xiàn)出短頭發(fā)的樣子。

　　二、結(jié)尾

　　1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動

　　活動反思：

　　整個教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。

18、大班數(shù)學(xué)活動教案《7的分解》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

　　2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

　　2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》

　　3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

　　4、7的分和式記錄表。

　　活動過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)

　　1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2、每組組長自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

　　3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

　　二、羊羊大戰(zhàn)

　　1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

　　(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分得方法多?

　　(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

　　2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個別指導(dǎo)。

　　喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片;美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片;沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片;懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具;暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

　　3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

　　喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

　　暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

　　4、教師小結(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

　　三、游戲：我的朋友在哪里

　　1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

　　2、找朋友。

　　音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　4、匯報(bào)。

　　我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

　　四、延伸

　　我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。

　　教學(xué)反思

　　本次活動為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的動畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動中采取分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))活動中幼兒的積極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。

19、大班數(shù)學(xué)活動教案《按群計(jì)數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù)，兩個兩個數(shù)。

　　2、建立數(shù)群概念。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。

　　活動過程

　　一、 活動導(dǎo)入：

　　教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。

　　二、 活動組織：

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍(lán)棋子，兩個綠棋子， 2個黑棋子，一共10個棋子。

　　2、教師提問：

　　一共插了幾種顏色的棋子?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

　　先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

　　4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

　　教師和幼兒一起進(jìn)行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

　　5、游戲"聽聲音拿棋子。"教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。

　　活動反思：

　　在活動中幼兒對兩個兩個數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù)，教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個游戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒掌握兩個兩個數(shù)數(shù)的技能。

20、大班數(shù)學(xué)活動教案《拼圖》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　我們班的幼兒對圖形(三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形)非常感興趣，于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過幼兒用各種不同的圖形進(jìn)行拼圖，他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過游戲，加深對圖形的認(rèn)知。

　　2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過游戲，加深對圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力

　　活動準(zhǔn)備

　　三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干。

　　活動過程

　　一、認(rèn)一認(rèn)：

　　教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說出圖形名稱。

　　二、想一想：

　　教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說說圖形像什么?(教師小結(jié)：當(dāng)小朋友看到一個圖形時(shí)，就會想到很多物體。比如看到圓形，就會想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等，我們經(jīng)常用這種方法，以后我們就會越來越聰明)

　　三、拼一拼：

　　1、相同圖形拼搭

　　教師讓幼兒取出任一種圖形進(jìn)行嘗試性的拼搭活動，教師巡回指導(dǎo)。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(教師小結(jié)：小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形，例如兩個相同的三角形組合在一起，可以變成一個正方形等。)

　　2、不同圖形的拼搭

　　教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時(shí)不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對幼兒進(jìn)行一定的啟發(fā)：比如拼帆船時(shí)，可以告訴幼兒用兩個大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘船。

　　建議：教師巡回時(shí)可給予個別指導(dǎo)，并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家。

　　3、教師小結(jié)：今天，我們玩了圖形游戲，發(fā)現(xiàn)了很多個圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動手多動腦，就會拼出越來越多的圖案。

　　教學(xué)反思

　　幼兒興趣較濃，整節(jié)課每位幼兒都得到動手動腦的機(jī)會。在用不同的圖形拼搭時(shí)，有個別幼兒還不能按時(shí)完成。

21、大班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的對稱》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步感受圖形的對稱性。

　　2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

　　3.體驗(yàn)對折的樂趣。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　對稱的大樹、對稱的房子1張、對稱的三角圖片1張、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺各一張;找對稱的操作紙每人一張。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　在一個王國里住著一位美麗的公主，有一天王國里來了一位可惡的巫婆，她把公主關(guān)了起來，并設(shè)下五道難關(guān)，人們都想就出公主，可都沒能闖關(guān)這些關(guān)卡，小朋友們你們愿意闖過難關(guān)嗎?

　　二、引入對稱的概念

　　師：“小朋友們在闖關(guān)之前，老師這有一些有關(guān)這個王國的秘密，讓老師幫助一下你們吧”。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(讓幼兒觀察對稱圖形，并探索發(fā)現(xiàn)其中相同的地方，對對稱圖形有一些了解)

　　三、闖關(guān)游戲加深對對稱的了解

　　1.第一道關(guān)卡，開鎖，找對稱的圖形

　　2.第二道關(guān)卡，看蝴蝶，找對稱的圖形

　　3.第三道關(guān)卡，看臉譜，找對稱的圖形

　　4.第四道關(guān)卡，歸類，找出哪些是對稱圖形，哪些不是對稱圖形

　　5.第五道關(guān)卡，讓幼兒畫出對稱的方格圖形

　　四、聯(lián)系實(shí)際

　　讓幼發(fā)現(xiàn)生活中，教師中的對稱圖形，并分享分享一下自己對對稱圖形的理解。

　　五、動手操作

　　為每個幼兒準(zhǔn)備一張擁有一半圖形的操作卡(圖形各不相同)，使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應(yīng)的對稱圖案貼在操作紙上。

　　活動反思：

　　大班數(shù)學(xué)活動：“有趣的對稱”是第二課時(shí)活動，孩子們已在前一課的“京劇臉譜”中感知了對稱，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒功過觀察、操作等活動，理解對稱和對稱軸的概念，會判斷對稱圖形，同時(shí)也在此過程中，發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　活動一開始，我以仍以“京劇臉譜”導(dǎo)入，讓幼兒細(xì)細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。孩子們有說“臉譜上有顏色，有說有圖案的，有說一模一樣的”然后老師抓住一模一樣的回答告知幼兒臉譜上的秘密就是左右兩邊圖案、形狀、顏色、大小都一樣的，但方向相反的，它們是堆成的。

　　第二環(huán)節(jié)提供各種對稱的和不對稱的圖形，供幼兒動手操作繼續(xù)感知和理解。第一部分是看看、動動這些圖形對稱嗎?(教師提供的是對稱的圖形)然后請幼兒說說自己用什么方法感知他的對稱性，通過眼睛觀看，用手折一折，然后把個別幼兒對折的方法分享給大家，共同試驗(yàn)這個方法，來驗(yàn)證自己剛才拿到的圖形究竟是否對稱的。在感知對稱圖形大小、形狀、顏色都一樣，且能對折，這一折痕就是對稱軸的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二部分，繼續(xù)動手操作感知這些圖案是對稱的嗎?并分類送到指定的籃筐中，這一環(huán)節(jié)，出錯的幼兒就有點(diǎn)多，容易搞混，為了讓幼兒更好的理解和感知，于是在幼兒操作好后，進(jìn)行集體驗(yàn)證，一一把圖案通過上述的觀察、對折進(jìn)行分析和判斷，讓幼兒知道了正方形、房子、樹葉是對稱的，剪刀、蝴蝶是對稱的。

　　第三環(huán)節(jié)讓幼兒使用幼兒課件“對稱王國”這一頁的操作，活動中我設(shè)置了小朋友感興趣的故事情境——解救被囚禁的“對稱王國的小公主”。借助多媒體課件的演示，強(qiáng)烈地激發(fā)了小朋友的興趣。借助小朋友急于闖關(guān)救小公主的迫切心情，由易到難地展開對稱教學(xué)活動。在闖關(guān)的過程中，設(shè)置了比一比、猜一猜、試一試、畫一畫、說一說、做一做等環(huán)節(jié)，讓小朋友的多種感官參與到教學(xué)活動中。在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，切身經(jīng)歷了“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”的全過程，感受了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，品嘗了成功的喜悅。

　　1.比一比。

　　生活中的對稱現(xiàn)象雖隨處可見，可是孩子們關(guān)于對稱的概念卻并不是十分明確。因此在活動的開始部分，我直接采用以對稱剪紙的方式幫助小朋友了解科學(xué)的對稱概念，讓孩子們通過比一比，清楚明白地看到只有完全重合的圖形才是對稱的圖形。這為接下來小朋友的探索和操作活動打下了良好的基礎(chǔ)。

　　2.猜一猜。

　　這一環(huán)節(jié)是幫蝴蝶找出對稱的翅膀，“猜”不是目的，主要是主動積極地去“找”。通過小朋友的猜測和課件動態(tài)的演示。孩子們在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲，他們都積極主動地尋找著每邊翅膀的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。這也是本活動的重點(diǎn)。

　　3.試一試。

　　在引導(dǎo)小朋友自由探索畫對稱軸的過程中，我重點(diǎn)引導(dǎo)小朋友先觀察圖形能不能重合，怎樣重合?還有沒有別的重合方法?讓孩子們有一個思考內(nèi)化的思維過程，放手讓他們自主探究，讓小朋友在活動中感悟，活動中體驗(yàn)，幫助小朋友在探索中獲得知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

　　4.畫一畫。

　　畫出同一物體上的不同對稱軸應(yīng)該是本活動最難的部分。我覺得這雖不是本活動的基本目標(biāo)，但是可以讓小朋友嘗試一下。一來大班的小朋友喜愛有點(diǎn)難度的挑戰(zhàn)。二是根據(jù)新綱要“支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題”的精神，因此活動中我們需要并可以提供足夠多的探索機(jī)會，以滿足孩子們的探索欲望。果不出所料，小朋友的探索結(jié)果令我驚喜：長方形的對稱軸大多數(shù)小朋友畫了二條，正方形的對稱軸小朋友畫了四條，好些孩子給圓的對稱軸畫了許多條……

　　5.做一做。

　　前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而“做一做”環(huán)節(jié)中， 孩子們兩兩合作，比賽哪組做出的對稱動作多。這既能讓孩子們好動的身體得到片刻輕松，增強(qiáng)趣味性，同時(shí)又能激發(fā)孩子們的獨(dú)創(chuàng)意識和合作精神，鞏固對“對稱”的理解。這是小朋友非常喜歡的環(huán)節(jié)，雖是動的一刻，但孩子們配合默契、因而非常開心。

　　反思本活動也存在許多不足之處：

　　1.課件制作技術(shù)自身不足，經(jīng)常需要借助年輕教師的幫助，自己還需在這方面多下功夫。

　　2.準(zhǔn)備過程還可以更充分一些。如：可以多準(zhǔn)備一些操作紙，讓孩子們在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半。

　　雖然這一節(jié)課已經(jīng)過去了，但在我們實(shí)際的生活中對稱的圖案還有很多，生活中蘊(yùn)含了很多與數(shù)學(xué)有關(guān)的聯(lián)系，需要我們帶著孩子繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、尋找，梳理孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上，動手動腦，掌握系統(tǒng)的知識。

22、大班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識圓柱體》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒鞏固走線，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓柱體。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　CD，圓柱體積木

　　活動過程：

　　一、走線

　　1、幼兒傾聽音樂，請男女小朋友分批走線。

　　2、教師從旁提醒幼兒注意重點(diǎn)，雙手張開，腳尖頂腳跟，目視前方。

　　二、摸一摸

　　1、幼兒人手一個圓柱體積木，問：這是平面圖形還是立體圖形?

　　2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))問：積木有幾個底?是什么形狀的?

　　3、幼兒回答教師總結(jié)

　　積木的底是圓形的，像根柱子。

　　三、找一找

　　請小朋友找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的?

　　固體膠，燈管小鼓…

　　四、活動總結(jié)

　　圓柱體有上下兩個底面，都是圓形的，像根柱子。

　　活動延伸：

　　請小朋友回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，第二天來幼兒園告訴老師。

　　活動反思：

　　讓小朋友認(rèn)識圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成，初步了解圓柱體，有上下兩個圓形底面，像根柱子，能站起來的，讓小朋友只是看著這個積木，小朋友會感覺枯燥，讓小朋友找找什么東西像圓柱體，很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，更好的加深了小朋友對圓柱體的認(rèn)識。

23、大班數(shù)學(xué)活動教案《糖果有多少》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)估計(jì)10—20以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、 嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù))對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)并確定總數(shù)。

　　3、 認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計(jì)數(shù)的多種方法。

　　4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 FLASH課件

　　2、 操作卡人手一份

　　3、 大記錄卡一份

　　4、 教具畫藏有有老鼠的房子4間

　　活動過程：

　　一、播放課件，情景引出活動

　　1、師：今天的天氣真好，貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步。<文章.出自快思教案網(wǎng).>他們走呀走，一路上看到很多美麗的風(fēng)景。最后他們來到商業(yè)廣場，走到糖果店門口的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這里亂七八糟的。

　　貓媽媽：“孩子們，快來看哪，這里怎么亂七八糟的，是誰干的呀?瞧，這里還有老鼠的腳印的呢?”

　　2、師：我們來想個辦法對付他們，好嗎?你們想用什么方法對付他們呢?

　　師：剛才小朋友想得辦法真多。

　　二、估計(jì)老鼠的數(shù)量，激發(fā)幼兒捕老鼠的想法

　　師：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房間里)

　　1、出示教具“4間房間”

　　師：讓我們來看看，這些狡猾的老鼠在不在里面?(教師打開房門)

　　師：呀，原來這些壞家伙真的藏里面了。

　　師：1號房間里藏著幾只老鼠?你是怎么知道的?

　　2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)一數(shù)：如兩個兩個、三個三個、五個五個數(shù)

　　3、估計(jì)其他房間里老鼠的數(shù)量

　　師：那請你們來估計(jì)一下其他房間里老鼠的數(shù)量!

　　師：2號房間里的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少?

　　師：那么會是幾只老鼠呢?

　　4、將幼兒的猜測記錄在記錄表中

　　師：還有誰愿意說出你估計(jì)的數(shù)目?

　　5、師：大家估計(jì)的這些數(shù)目，究竟誰的正確?誰的接近?我們怎樣驗(yàn)證呢?

　　6、請三名幼兒，帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目，并記錄正確答案

　　師：誰來數(shù)一數(shù)究竟其他房間里有幾只老鼠?我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。

　　師：他是怎么數(shù)的?

　　7、師：哪個估數(shù)正確?哪個與估數(shù)與實(shí)際數(shù)目最接近?

　　三、想辦法把老鼠引出房間

　　師：這些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了，就躲在里面不肯出來。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出來，看你能拿我怎么辦!”

　　師：小朋友們，你們說怎么辦?(讓小花貓躲起來)

　　師：那我們再用一些好吃的糖果，把他們引出來好嗎?

　　1、出示幼兒操作卡

　　師：最左邊的盤子里有10塊糖果，請你估計(jì)一下右邊的盤子里有幾塊糖果?

　　2、展示幼兒的操作卡

　　師：我們來看看，小朋友估計(jì)的數(shù)目。

　　3、請幼兒檢查一下，自己做的是否正確，并及時(shí)改正

　　4、師：小老鼠聞到了糖果的香味，偷偷的從門縫里張望著，以為小貓咪們都走了，其實(shí)聰明的小貓咪是躲起來，準(zhǔn)備抓老鼠呢?它們都藏在了哪里?

　　師：老師以為小貓已經(jīng)離開了，就偷偷的溜出來準(zhǔn)備每餐一頓。這下，終于可以捉老鼠啦!

　　四、對暗號，捉老鼠

　　1、師：但是小老鼠們可狡猾了，待會抓老鼠時(shí)，媽媽和會你們有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看小旗上的數(shù)字，聽媽媽拍手，你們接下去排，讓媽媽拍手的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎?

　　2、拍手對暗號，拍對一次上前一步

　　3、捉到老鼠，活動結(jié)束

　　活動反思：

　　這個活動是我自己原創(chuàng)的，活動情境設(shè)計(jì)的比較合理，能根據(jù)老鼠去偷糖果引出本次活動，首先估計(jì)老鼠的數(shù)量，然后我們一起想辦法把老鼠引出來，就再次操作估計(jì)糖果的數(shù)量，幼兒在整個活動中感興趣、注意集中、思維活躍，能達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。并且課件做的漂亮，利于幼兒參與到活動中來。

　　本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒用不同的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，幼兒會數(shù)，但是老鼠時(shí)凌亂的擺放的，數(shù)著數(shù)著幼兒會搞錯，允許幼兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好，這樣就利于下面的幼兒觀察和檢查。

　　教師在引導(dǎo)幼兒估計(jì)三個房間里的數(shù)量時(shí)，語言可更明確些，先確定第一個為參照物，然后提問：第二個房間里的老鼠多還是少?有的差一兩個分不清的可以說：多一點(diǎn)還是多很多?

24、大班數(shù)學(xué)活動教案《小青蛙捉害蟲》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)5的組成。

　　2、在操作活動中探索5的四種分法，用語言表達(dá)，并學(xué)會記錄。

　　3、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大、中、小塑料圈若干,記錄表，筆

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天老師要和小朋友們一起做一個游戲，叫做《老狼老狼幾點(diǎn)了》。小朋友們都玩過這個游戲吧?但是今天的這個游戲和以前不一樣哦!

　　二、教師出示小圈，請2組各5名幼兒游戲，并說明游戲規(guī)則：

　　1.小羊只要站到圈內(nèi)，就不會被抓住;2.每個圈內(nèi)只能站一只小羊;(教案出自：快思教案網(wǎng))小結(jié)：每個圈里站1個人，有5個圈， 合起來一共是5只小羊。

　　三、教師出示中圈，請5名幼兒游戲。

　　1、師：如果拿掉一個圈，還剩幾個圈?

　　(幼兒回答：4個)小羊還能都站進(jìn)圈里嗎?(不能)那想個什么辦法呢?(幼兒討論發(fā)言)2、教師出示中圈，并且說明中圈能站2只小羊。

　　3、教師提問：小圈和中圈各用幾個能站下5只小羊。

　　幼兒思考并回答，回答后請幼兒游戲檢驗(yàn)看是否能剛好站下5只小羊。

　　小結(jié)：可以用3個小圈，1個中圈;也可以用2個中圈，1個小圈。

　　4、填寫記錄表。

　　(1)師：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)可以用3個小圈和一個中圈就能夠站下5只小羊，3個小圈代表數(shù)字寶寶幾?

　　幼兒：3一個中圈代表數(shù)字寶寶幾?

　　幼兒：23只小羊加上2只小羊一共幾只小羊?

　　幼兒：5那么5可以分成幾和幾呢?

　　幼兒：5可以分成3和2。

　　師：小朋友們真棒!那么現(xiàn)在請小朋友們把數(shù)字寶寶填寫在下面的表格里。

　　教師在黑板示范，幼兒填寫。

　　(2)師：小羊還可以怎樣站?(幼兒：2個中圈，1個小圈)師：2個中圈代表數(shù)字寶寶4，一個小圈代表數(shù)字寶寶1。

　　加起來是5只小羊，所以5可以分成幾和幾?

　　幼兒：5可以分成4和1。

　　教師在黑板示范記錄，幼兒填寫記錄表里。

　　四、教師出示大圈，5人游戲。

　　1、教師說明游戲規(guī)則，大圈能站3只小羊。

　　2、教師提問：現(xiàn)在請小朋友們開動腦筋，用小圈、中圈或者大圈來保護(hù)5只小羊，可以怎樣放圈?

　　幼兒：可以放1個大圈，1個中圈;可以放1個大圈，2個小圈，3個小圈，1個中圈(教師和幼兒一起鞏固：5可以分成3和2)幼兒：可以放2個中圈,1個小圈;(教師和幼兒一起鞏固：5可以分成4和1)3、師：怎樣用最少的圈把5只小羊都保護(hù)起來?

　　幼兒思考：用一個大圈，一個中圈。

　　五、結(jié)束活動教師小結(jié)：小朋友們真能干，用最少的圈保護(hù)了小羊。現(xiàn)在大灰狼還沒有離開，我們一起送小羊回家吧!

　　(幼兒排隊(duì)出教室)

　　活動反思：

　　這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動，在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒通過自己的操作探索掌握10以內(nèi)除1以外的任何一個數(shù)都可以分成兩個部分?jǐn)?shù)，所分得的兩個部分?jǐn)?shù)合起來又是原來的數(shù)，引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)、感受其中所蘊(yùn)含的一些簡單的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性?！靶∏嗤茏胶οx”這一游戲情境，旨在讓幼兒在快樂的游戲中學(xué)習(xí)5的組成，積累關(guān)于數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)。

　　一、操作在先，自主體驗(yàn)

　　我們知道學(xué)習(xí)組成最好的辦法是讓幼兒操作，通過自身的體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律，進(jìn)而掌握數(shù)的組成。而幼兒參加學(xué)習(xí)活動的主動性完全來自于好奇心發(fā)展起來的求趣心，是幼兒產(chǎn)生興趣、參與學(xué)習(xí)、獲得快樂的劃槳，因此幼兒數(shù)學(xué)教育必須創(chuàng)設(shè)游戲情境，充分利用幼兒的求趣心，寓教于樂。設(shè)計(jì)有游戲情節(jié)的操作活動，可以將“就事論事”地?cái)[弄材料，變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動，可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在活動中，我設(shè)計(jì)了小青蛙捉害蟲這一游戲情景，能立刻吸引孩子的興趣，并愉快、積極地參與到活動中。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲本領(lǐng)的過程中，我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二，從而發(fā)現(xiàn)其中總數(shù)與分成的兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時(shí)，每個孩子在記錄的過程中，感受到將以一個數(shù)分成兩個部分?jǐn)?shù)時(shí)，可以有不同的結(jié)果。在這里，我讓幼兒操作體驗(yàn)在前，教師的引導(dǎo)歸納在后，這樣有助于幼兒對組成要領(lǐng)的理解和掌握。

　　二、歸納規(guī)律，提升概念

　　“數(shù)的組成”教學(xué)中的互補(bǔ)、互換規(guī)律是一個重點(diǎn)也是難點(diǎn)。游戲中孩子除了與材料之間的互動，活動后教師與孩子的互動無疑是十分關(guān)鍵的，教師在關(guān)鍵時(shí)刻的“提問”能起到一種“支架”的作用。因此，幼兒在交流歸納“捉蟲經(jīng)驗(yàn)”的過程中，我的問題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計(jì)了一個初步性問題：“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?” 通過這樣的提問，幫助幼兒梳理記錄過程中有可能出現(xiàn)的情況。接著設(shè)計(jì)了一個關(guān)鍵性問題：“找出兩組相似的記錄，用自己的方式表現(xiàn)出來?！?目的是引導(dǎo)孩子能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并交流討論、自己操作，來體驗(yàn)互換關(guān)系。最后我又設(shè)計(jì)了一個具有挑戰(zhàn)性的問題：“怎樣的記錄最容易讓人記住，又不會漏掉和重復(fù)呢”，引導(dǎo)幼兒思考如何排列更有序等。這些問題無疑為孩子提供了一個深入探究與討論、互動與思考的有效平臺，提升了活動的內(nèi)涵。讓幼兒在開放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現(xiàn)，學(xué)著自己來歸納數(shù)的組成中幾個重要的關(guān)系。這些問題的設(shè)計(jì)不但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。

　　三、重在運(yùn)用，遷移經(jīng)驗(yàn)

　　數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)踐，也應(yīng)用于生活實(shí)踐，兒童的思維是感性的、具體的，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動，才能使他們真正體會到數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系。對于數(shù)的學(xué)習(xí)，我更加重視經(jīng)驗(yàn)的遷移，運(yùn)用在生活中，我通過“找朋友”活動 ——游戲情境的延續(xù)，讓幼兒在找朋友過程中遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)，“每個小朋友都有一張數(shù)字卡片，寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來是5的寶寶當(dāng)舞伴”，鞏固對5的組成的理解。整個學(xué)習(xí)活動的始終幼兒都在快樂地學(xué)習(xí)，能力得到更加自主的發(fā)展。

　　不足：

　　1、目標(biāo)的制定偏低，應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、知識三方面來制定，制定得更為全面、具體、適宜些。

　　2、在提問環(huán)節(jié)只顧及到個別幼兒，不能面向全體。

　　3、自己在總結(jié)5的組成時(shí)語言可再簡練、規(guī)范些。

　　4、設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容略顯單薄，如能稍加充實(shí)會更好。

　　在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作材料，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的情景和游戲，讓幼兒通過自身的探索、操作活動對數(shù)學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，獲取有關(guān)數(shù)的組成的感性經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動中，引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活和游戲的中實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。

25、大班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的數(shù)字》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積累，讓他們在生活中得到發(fā)展，將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的2010年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

　　2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。

　　導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時(shí)間等) 評:充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.

　　二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?

　　教師利用大字卡講述故事。

　　評:幼兒的積極性很高,聽故事很認(rèn)真.

　　2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

　　年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?!.快思.教案網(wǎng)出處!大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?

　　三、學(xué)習(xí)查日期

　　1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日? 老師說日期，請小朋友把它找出來。

　　師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?

　　教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

　　2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

　　活動反思：

　　這次數(shù)學(xué)活動，我精心設(shè)計(jì)了三個實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)。活動開始，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。

　　數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認(rèn)識日期,查閱日期.活動中充分體現(xiàn)了《綱要》精神：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化?！罢n堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長中。

26、大班數(shù)學(xué)活動教案《文具小超市》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會用算式列題。

　　2，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

　　3，能大膽的發(fā)表自己的見解。

　　4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5～10)、每組一個塑料框

　　計(jì)算用的紙和筆。

　　有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

　　活動過程：

　　一，超市買文具

　　1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

　　2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，!來自快思老師教案.!要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

　　3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

　　4，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

　　二，討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?

　　1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

　　2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

　　鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

　　3，集體討論

　　請個別小組展示所購買的文具。

　　(1)，請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

　　(2)，幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

　　(3)，除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

　　(4)，師生共同總結(jié)。

　　4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?

　　課后反思：

　　1、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。

　　幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣，所以我們常?？梢钥吹剑蠋煘槟骋粋€數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)備了豐富多彩的材料，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。

　　2、將數(shù)學(xué)活動生活化。

　　生活中的數(shù)學(xué)比較零散，大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。

　　這時(shí)老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

　　出現(xiàn)了3種不同的答案：

　　1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費(fèi)了。

　　2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。

　　3.買1支4元和1支5元。

　　3、讓幼兒與材料互動。

　　給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如，在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí)，都是通過動手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

27、大班數(shù)學(xué)活動教案《生日大禮物》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在情境中嘗試閱讀各類盒子包裝廣告，猜測盒中物品名稱、用途。

　　2、能夠按不同的方法為包裝盒分類并學(xué)習(xí)用表格記錄分類結(jié)果。

　　3、體驗(yàn)通過送禮物傳遞關(guān)愛帶來的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】各類盒子，貨架，空白表格。

　　【活動過程】

　　(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　[師帶上生日帽]師：小朋友，你們看看，周老師和平時(shí)有什么不一樣?(幼：帶了生日帽)為什么要戴生日帽呢?(幼：老師要過生日了)

　　師：你們猜對了，我馬上要過生日了?？墒?，到現(xiàn)在，(教案出自：快思教案網(wǎng))我都還沒有收到禮物呢，你們愿不愿意送生日禮物給我啊?(幼：愿意)

　　(二)通過閱讀盒子包裝信息，挑選合適的禮物。

　　師：你們看，那里的貨架上擺著各種各樣的禮物，請你們不要打開盒子，為我挑選一件合適的禮物。挑選好后請帶著你的禮物回到座位上。

　　(三)介紹自己挑選的禮物。

　　師：哇，你們?yōu)槲姨暨x了這么多禮物啊!誰愿意給我介紹一下，你為我挑選的禮物是什么?你是怎么看出來的?

　　師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友為我選了許多的牛奶，誰能告訴我這些都是什么口味的牛奶啊?(引導(dǎo)幼兒觀察包裝廣告，了解相關(guān)信息)

　　師：有的小朋友為我選了鞋子，我們看看上面的圖畫，你覺得這是一雙什么鞋子?我穿合適嗎?(如果不合適請這位小朋友再為我挑選一份禮物。)

　　(四)介紹自己的分類方式。

　　師：謝謝你們?yōu)槲宜偷亩Y物，這么多禮物堆在這里，為了整理我把這些禮物分一下類，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們看，是按照什么分成幾類?(幼：按用途分成兩類)那請你們幫我把禮物放到合適的貨架上面吧。

　　(五)統(tǒng)計(jì)每類禮物的數(shù)量。

　　師：我們來檢查一下，你們的禮物是不是都放對了。

　　師：現(xiàn)在，我們一起來數(shù)數(shù)不同種類的禮物分別有幾樣。[示范記錄在統(tǒng)計(jì)表中]

　　師：什么禮物選的人最多啊?什么禮物選的最少?

　　(六)為禮物分類并用記錄表的形式記錄分類結(jié)果。

　　師：除了這個方法，你們還有其它分類方法嗎?老師為你們提供了這些禮物的圖片，請你們兩個小朋友一組，商量一下，可以按什么方式分成幾類，擺放好后在空白記錄紙上用合適的符號記錄下來。

　　(七)介紹自己的分類方式，活動結(jié)束。

　　師：誰來介紹一下你們是按照什么分類的?有哪幾組是用的一種辦法?

　　師：謝謝你們送了我那么多禮物，還為我整理好禮物，周老師今天也有禮物送給你們，看是什么?(糖果)請享用吧!

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

28、大班數(shù)學(xué)活動教案《左和右》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。

　　2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物圖片

　　活動過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右

　　1、區(qū)別左右

　　教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是——(右手)

　　教師：對呀，平時(shí)我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(教師檢查)平時(shí)，你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?

　　小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　　2、找一找

　　教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。

　　3、游戲

　　教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試?？凑l的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。

　　教師：來，來，來，舉起你的右手來。

　　幼兒：我的右手舉起來。(逐一進(jìn)行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

　　4、鞏固熟悉左右 剛才小朋友玩的開心嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

　　二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。

　　教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。(出示五只小動物的圖片。)

　　提問：

　　1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?

　　2、從左邊數(shù)起，第3個是誰?

　　3、從右邊數(shù)起，第4個是誰?

　　4、小貓排在第幾個?(可以從左，也可以從右看)

　　5、小鳥在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?

　　練說：小鳥在()的左邊，在()的右邊。

　　6、總結(jié)：我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。

　　7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。

　　三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右

　　今天，我們學(xué)了一個新本領(lǐng)，認(rèn)識了左右，其實(shí)，在我們生活中經(jīng)常會用到左右。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);想想，我們上下樓梯要靠()邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時(shí)候，看看你們能不能說到做到。

　　1、整隊(duì)。

　　2、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。

　　3、換個方向，認(rèn)識左邊和右邊。

　　4、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。

　　活動反思：

　　通過上這節(jié)課，加深了幼兒對不同情況下區(qū)分左右的認(rèn)識。全班90%的幼兒對“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。

29、大班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圖案》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　一幅大型的有各種各樣的圖案掛圖。

　　活動目標(biāo)

　　1：發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

　　2：可以讓幼兒提高觀察能力。

　　3：引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4：培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5：引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　第一： 尋找圖案左右兩邊的異同點(diǎn)。

　　第二：找出圖案的不同點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　第一： 三張對稱圖片，三角形，花朵，小鳥。

　　第二：對稱極不對稱圖片若干。

　　第三：操作紙一張，畫出對稱的圖案。

　　活動過程

　　一、猜一猜

　　(分別出示三張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。

　　二、找一找

　　(先出示若干半張圖片,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。

　　三、做一做

　　(用自己的身體做對稱的動作)。(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　四、畫一畫

　　(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。

　　教學(xué)反思

　　這是一個對“對稱”含義理解的活動,而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒“對稱”的條件,幼兒能容易找到,,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。因此活動前我仔細(xì)琢磨了原活動方案,總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施,因此對活動進(jìn)行了修改調(diào)整,讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件,每個環(huán)節(jié)清晰、明了,重點(diǎn)。

　　這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思,只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到更好的教學(xué)途徑。

30、大班數(shù)學(xué)活動教案《成組數(shù)數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。

　　2.學(xué)會選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問題，培養(yǎng)幼兒記數(shù)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀(jì)錄紙、粉筆、操作驗(yàn)證分類紙。

　　活動過程：

　　一、以問好、對歌等方式引入活動主題。

　　1.引導(dǎo)幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù)、(教案出自：快思教案網(wǎng))數(shù)到數(shù)字10時(shí)齊聲向客人老師問好。

　　2.手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。

　　師唱問："伸出你的左手、左手，多少?"(說出指頭數(shù)量)"幼兒伸出左手并回答："5個"，師接著唱問："伸出你的右手、右手，多少?"，幼兒伸出右手并回答數(shù)量，合唱："我們都有一雙手，一雙勤勞的手。"師問："幾個"(說出雙手的總數(shù))，幼兒回答雙手手指數(shù)量。

　　二、在動腦數(shù)瓶蓋的數(shù)量中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的方法。

　　1.探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量。(2個2個、5個5個，或10個10個數(shù))

　　2.根據(jù)上步驟群數(shù)出現(xiàn)唱數(shù)不連貫的現(xiàn)象探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù)。

　　師總結(jié)：2個2個數(shù)可以借用數(shù)雙數(shù)的方法，5個5個數(shù)中有五、十、五、十交替數(shù)的規(guī)律，(教案出自：快思教案網(wǎng))且數(shù)十的數(shù)量是逐一遞增的。10個10個數(shù)可以借用一個一個數(shù)的方法。

　　3.以《合攏放開》音樂手指游戲來加深幼兒對群數(shù)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識。

　　幼兒邊表演邊數(shù)數(shù)答題：

　　(1)復(fù)習(xí)10個10個數(shù)。

　　幼兒用10指齊演并答題："合攏放開、合攏放開、小手拍一拍，合攏放開、合攏放開小手放腿上"(每一樂句尾師有節(jié)奏地插問"多少"，幼兒成功答題后接著唱下一樂句，如：10、20、30、、、)

　　(2)復(fù)習(xí)5個5個數(shù)。

　　樂句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問答形式引導(dǎo)幼兒5個5個數(shù)數(shù)。

　　(3)復(fù)習(xí)2個2個數(shù)。

　　"這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導(dǎo)幼兒2個2個數(shù)出五官的總數(shù)。

　　小結(jié)：要數(shù)出物體的多少，除了1個1個數(shù)，還可以2個2個、5個5個的數(shù)、10個10個地?cái)?shù)，這幾種都是又快又好的數(shù)數(shù)方法。

　　三、幼兒運(yùn)用喜歡群數(shù)方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，并記錄。

　　1.師出示操作材料，提出問題引導(dǎo)幼兒思考：你準(zhǔn)備選用什么樣的群數(shù)方法解決問題?

　　2.了解分組操作的方法、要求。

　　3.分組活動：幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問題數(shù)棉簽，數(shù)豆子

　　四、交流活動

　　1.引導(dǎo)比較、驗(yàn)證操作結(jié)果。

　　幼兒將記錄結(jié)果按群數(shù)的方式分類粘貼，(即2個2個數(shù)的記錄紙粘貼在一起)，引導(dǎo)幼兒與同伴的操作結(jié)果進(jìn)行比較，驗(yàn)證操作結(jié)果。

　　2.引導(dǎo)幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。

　　活動反思：

　　在活動中幼兒對兩個兩個數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù)，教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個游戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒掌握兩個兩個數(shù)數(shù)的技能。

31、大班數(shù)學(xué)活動教案《捉迷藏》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.通過游戲，找到記憶小動物位置的方法。

　　2.能以客體為中心區(qū)分左右。

　　3.樂于參與觀察和記憶的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過觀察和記憶，找到小動物的位置。

　　難點(diǎn)：感知“左”、“右”的空間方位，能以客體為中心區(qū)分左右。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、操作卡片若干、展示板。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過拼圖、對對碰等記憶游戲，且能夠區(qū)分自身的左右。

　　活動過程

　　1.通過觀看視頻，引出捉迷藏的游戲話題。

　　(1)欣賞視頻，設(shè)疑：小朋友們在做什么游戲?你做過這個游戲嗎?

　　(2)有9只小動物朋友，想和我們一起做捉迷藏游戲，設(shè)疑：誰想來試一試?

　　2.通過出示小動物圖片，感知不同的空間方位。

　　(1)出示一只小動物圖片，設(shè)疑：它是誰?它藏在什么位置?幼兒自由表述。

　　(2)出示四只小動物圖片，設(shè)疑：它們分別是誰?獅子的左邊藏著誰?獅子的右邊藏著誰?老虎藏在什么位置?豬藏在什么位置?幼兒自由表述。

　　(3)出示其他的小動物圖片，設(shè)疑：你知道它是誰嗎?狗藏在袋鼠的什么位置?兔子藏在河馬的什么位置?犀牛藏在豬的什么位置?綿羊藏在豬的什么位置?。

　　3.通過捉迷藏游戲，找到記憶動物位置的方法。

　　第一次游戲：根據(jù)顏色找出所藏的動物

　　(1)一只動物藏起來，設(shè)疑：誰藏起來了?為什么是河馬?河馬是什么顏色?

　　(2)出示圖片，幼兒自由猜想所藏動物及其所藏的顏色。設(shè)疑：又有誰藏起來了?為什么你能猜到是它呢?

　　(3)出示圖片，設(shè)疑：還有誰藏起來了?它可能藏在哪里呢?

　　(4)師幼小結(jié)：綠色的河馬藏在綠葉里，橙色的老虎、袋鼠和綿羊藏在柿子堆里，棕色的獅子和狗藏在咖啡汁里。

　　第二次游戲：根據(jù)眼睛特征找出所藏的動物

　　(1)出示黑夜中的小動物，設(shè)疑：天黑了，小動物們都玩累了，該睡覺了，可是它們的小眼睛都睜著。原來小動物們都不想睡覺，你能在黑夜里找到他們，并請他們回家睡覺嗎?

　　(2)幼兒自由討論交流：袋鼠的上邊是誰?兔子的左邊是誰?犀牛的右邊是誰?老虎的下面是誰?

　　(3)師幼小結(jié)：原來不同的小動物，它的眼睛是不同的，我們要懂得愛護(hù)自己的眼睛。

　　4.通過幼兒實(shí)際操作，增強(qiáng)觀察力和記憶力。

　　(1)出示幼兒操作卡片，設(shè)疑：誰藏起來了?你能找到它嗎?如果可以，請準(zhǔn)確地找到他們的位置。

　　(2)展示操作卡片，師幼交流、評價(jià)。

　　活動總結(jié)

　　1.把捉迷藏的游戲和數(shù)學(xué)里的“左”、“右”方位有機(jī)結(jié)合，小動物們輪流躲藏著，又變換著各種不同的姿態(tài)，幼兒立刻喜歡上了這些可愛的動物，激發(fā)了幼兒的興趣。在之后的活動中，我可以選取更多地小動物，如12只動物朋友，再和幼兒一起做捉迷藏的游戲，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的觀察力和記憶力。

　　2.層層遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié)，把幼兒的積極性自主性充分地調(diào)動起來了。幼兒能觀察、記憶小動物的位置，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達(dá)。而且，每次游戲，他們猜對了都很興奮。由易到難的游戲，幫助幼兒感知不同的空間方位，在區(qū)分自身左右的原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，能夠以客體為中心區(qū)分左右。

32、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《量一量》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試用自然測量的方法比較道路的遠(yuǎn)近并表達(dá)測量結(jié)果。

　　2.了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

　　3.在探究測量的過程中感受同伴合作的快樂，提高動手能力，體驗(yàn)測量活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：嘗試用自然測量的方法比較道路的遠(yuǎn)近并表達(dá)測量結(jié)果。

　　活動難點(diǎn)：了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　黑板道路圖6張幼兒記錄表6張記錄筆6支雪糕棒若干水彩筆若干

　　活動過程

　　一、問好導(dǎo)入。

　　(一)教師情景導(dǎo)入，出示黑板上的路線圖

　　陽光明媚的一天，麗麗小朋友要和媽媽一起去游樂園，他們準(zhǔn)備從家里出發(fā)走路過去，現(xiàn)在麗麗面前一共有三條路線，你們幫她看看哪條路最近?

　　二、交流談話

　　剛剛你們是用眼睛來判斷道路的遠(yuǎn)近，這樣的方法叫目測法。除了目測法，我們能借用身邊的哪些東西來測量路的遠(yuǎn)近呢?

　　三、分小組初步嘗試測量

　　(一)向幼兒介紹黑板上的測量記錄表。

　　(二)向幼兒介紹測量方法和測量工具(雪糕棒)，做到首尾相連，不留縫隙。

　　(三)幼兒以小組為單位進(jìn)行合作測量，協(xié)商分工后進(jìn)行道路測量并記錄。教師注意觀察幼兒的測量過程。

　　(四)幼兒分享交流經(jīng)驗(yàn)及記錄結(jié)果。

　　四、教師根據(jù)幼兒的操作及交流分享情況進(jìn)行小結(jié)。

　　(一)教師小結(jié)集體問：你們用雪糕棒測量出那條路最近?哪條路最遠(yuǎn)?

　　(二)我們一起來觀察一下每一組的記錄表，為什么同樣的測量工具，同樣的路，最后測量出來的數(shù)字會不一樣呢?

　　(三)師：有可能是測量方法出現(xiàn)了問題，我們請萌萌小朋友上來測量一下看看。(注：建議邀請答案出錯的幼兒演示測量方法)

　　五、再一次驗(yàn)證測量

　　(一)建議教師請幼兒驗(yàn)證數(shù)據(jù)出錯的路線，或者有意識提醒幼兒重點(diǎn)驗(yàn)證出錯的路線。

　　(二)教師再次分發(fā)統(tǒng)計(jì)表，請幼兒用再次進(jìn)行測量。

　　六、教師總結(jié)

　　通過操作與觀察，我們發(fā)現(xiàn)同樣的測量工具，測量出的數(shù)字越大證明這條路越長，數(shù)字越小證明這條路越短。

　　教師出示自己測量的記錄表公示給幼兒觀察，請統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和教師結(jié)果不一樣的小組利用區(qū)角或者餐前活動再次測量，得出正確答案。

　　七、活動延伸

　　請小朋友回家用老師教的目測法和測量法量一量家里的物品。

　　活動圖片：

　　活動總結(jié)

　　這節(jié)課的整體效果還是不錯的，在有些細(xì)節(jié)上我還需要多注意和改進(jìn)。在上完課請小朋友上位做操作材料的時(shí)候，應(yīng)該分別請小朋友上位或者摸頭上位，這樣會更有秩序，我沒有注意到，結(jié)果小朋友上位就很擁擠也很吵鬧。在活動中，盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更嚴(yán)謹(jǐn)，但是真正上的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方，導(dǎo)致一些幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確。所以在數(shù)學(xué)活動中要盡量把話說準(zhǔn)確，以免有些小朋友理解失誤。

　　這節(jié)活動也有一些好的方面，因?yàn)榛顒又袑?dǎo)入的測量路線非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時(shí)候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因?yàn)橛變褐g的能力有所差距，測量出的結(jié)果有對有錯，所以在活動的過程中我給了幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會。如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題，我們應(yīng)該在互動上懂得隨機(jī)應(yīng)變。

33、大班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案《今天我當(dāng)家》活動設(shè)計(jì)及反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情景通過模擬購物來幫助幼兒在生活中，游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，提高幼兒對數(shù)活動的興趣。

　　2、感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

　　3、嘗試與其他小朋友愉快協(xié)商合作。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、5個信封(內(nèi)裝由1元2元5元組成的10元錢);5個家庭的號碼牌;小貨架;

　　2、水果及食品的包裝等放到貨架上并且貼上相應(yīng)的價(jià)格(貨架和包裝上都貼好);

　　3、一段三口之家逛超市的錄像。

　　4、家庭收支統(tǒng)計(jì)表。

　　三、活動過程:

　　一、放錄像，觀看一家三口逛超市的情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、成立三口之家

　　1、三人一組自由組成一個小家庭

　　2、分配角色

　　A、出示號碼牌引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論分析：幾張?一樣大嗎?各代表什么?(最大的表示爸爸、最小的表示寶寶、中等大的表示媽媽)

　　B、孩子自由分配角色并且進(jìn)行簡單介紹(爸爸媽媽做什么工作的)?

　　3、每個家庭分配10元錢

　　準(zhǔn)備買東西有錢嗎?沒錢怎么辦?(幼兒發(fā)散思維回答)

　　老師獎勵孩子錢：數(shù)一數(shù)獎勵給你們多少錢?

　　4、一家三口商量分配任務(wù)，誰管錢、誰記賬、誰拿選好號物品。

　　三、游戲：今天我當(dāng)家

　　家庭逛超市購物

　　(請3位老師做售貨員貨架分類擺放有價(jià)格簽老師觀察孩子買東西的情況及時(shí)指導(dǎo)幫助)

　　三、記錄與分享交流

　　1、出示家庭收支統(tǒng)計(jì)表(這的什么表?什么叫收入?什么叫支出?結(jié)余是什么意思?)

　　2、教師指導(dǎo)幼兒記錄：

　　1號家庭：支出了多少錢?買了什么?還有結(jié)余嗎?沒有用什么表示?

　　3、幼兒自己記錄：

　　2號家庭：“獎勵了這些錢用掉了這些錢還剩下多少錢?沒有了寫什么?”(提醒幼兒自己用別的符號做記錄)

　　請3號：有沒有結(jié)余?支出了多少錢?

　　請4號：你們家還有錢嗎?沒有用什么表示?

　　請5號：說一說用掉了幾塊錢?買了什么東西?

　　4、看統(tǒng)計(jì)表“比較哪些家庭有結(jié)余?”

　　四、了解爸爸媽媽當(dāng)家的不易

　　“剛才你們出去的時(shí)候我接了個電話要收電費(fèi)了”出示電費(fèi)一欄

　　1、電費(fèi)的什么?什么叫電費(fèi)?(幼兒發(fā)散思維回答)

　　2、家里什么地方用到電?

　　3、電費(fèi)不付會怎么樣?

　　4、沒錢怎么辦?

　　小結(jié)：“剛才買東西把錢用光了沒法交電費(fèi)了一個家庭除了買東西和交電費(fèi)還有什么地方用到錢?”

　　5、還有哪里需要付錢?

　　小結(jié)：吃的、用的、生病、上幼兒園、住房等等都要用錢的，平時(shí)爸爸媽媽當(dāng)家賺的錢需要用的地方很多的，今天我們當(dāng)家了，才知道當(dāng)家不容易我們應(yīng)該怎么辦?

　　6、問“平時(shí)怎么節(jié)約錢?”

　　小結(jié)：我們不能干活掙錢但是可以幫助爸爸媽媽節(jié)約錢的還可以把舊報(bào)紙礦泉水瓶賣掉還有什么辦法?還可以用廢舊的用品制作玩具等

　　7、總結(jié)：一個家庭真不容易平時(shí)要節(jié)約不要浪費(fèi)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，因此，我根據(jù)活動目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“今天我當(dāng)家“這一活動內(nèi)容，幼兒不僅運(yùn)用了10以內(nèi)的加減法，還通過買東西花掉用去的錢、教育幼兒要理智消費(fèi)，建立合理的消費(fèi)觀念。知道勤儉節(jié)約，理解家長的苦心。在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

34、大班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識鐘表》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會看整點(diǎn)。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

　　難點(diǎn)：通過觀察、操作、交流初步掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)記錄的方法。

　　制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即大班幼兒理解水平方面，對時(shí)鐘的半點(diǎn)整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)有一定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要。而記錄時(shí)間則又為幼兒提升了一個高度和難度。

　　活動準(zhǔn)備

　　本節(jié)課的準(zhǔn)備分為前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　一)前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、首先教師設(shè)計(jì)一份科學(xué)的圖文并茂的漫畫作息時(shí)間表，發(fā)給每位家長，在這張表中有如下內(nèi)容：幼兒起床時(shí)間、早點(diǎn)時(shí)間、入園時(shí)間、中餐時(shí)間、午睡時(shí)間、午睡起床時(shí)間、晚餐時(shí)間、晚上入睡時(shí)間。并按照科學(xué)的作息時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的一日活動。

　　2、指導(dǎo)家長作好幼小銜接工作，初步的帶領(lǐng)幼兒感知時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　3、班級美工區(qū)中有各種各樣的鐘已經(jīng)進(jìn)行展示。

　　二)物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、PPT幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動情況，在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時(shí)鐘和記錄的時(shí)間(如7：00用數(shù)字7、冒號兩點(diǎn)和00數(shù)字來表示和記錄)

　　2、我提供了幼兒人手一只操作鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。教師自己使用的示范鐘表。

　　3、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)(如在半張A4紙上畫有時(shí)鐘已經(jīng)顯示好的時(shí)間，又有小明起床或者進(jìn)餐、午睡的圖畫)請小朋友記錄時(shí)用文字表示，在這張圖的右下角有—：—的圖示，意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。

　　4、操作記錄表二：這份記錄表上有圖片，只有記錄時(shí)間—：—的圖示但沒有時(shí)鐘做襯托，請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)記錄自己午睡的時(shí)間等

　　活動過程

　　本節(jié)課我的活動流程分為三大部分：(1)設(shè)疑激趣，引入主題——觀察操作，(2)分享交流——合作探索，(3)記錄驗(yàn)證——遷移經(jīng)驗(yàn)，生活引用。以下是我整堂課的活動過程：

　　一)、設(shè)疑激趣，引入主題(提問法、討論法、直觀演示法)

　　播放幻燈片1，你看到了什么(小朋友、鐘、記錄的數(shù)字)小明在什么時(shí)候在干什么?你是怎么知道的?引出活動內(nèi)容，然后出示實(shí)物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

　　二)觀察操作，分享交流

　　環(huán)節(jié)分析：根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;主要運(yùn)用直觀演示法、操作法、觀察法和游戲法。

　　1、自主操作。每個幼兒有一個操作鐘，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和進(jìn)行游戲操作。

　　教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“試一試把兩根針和在一起，這兩根針一樣長嗎?”等等，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識時(shí)鐘。

　　2、巧辨不同。認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

　　在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方?”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)，緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識能馬上得以鞏固。

　　接著，進(jìn)行一個小游戲“轉(zhuǎn)圈圈”，教師先操作演示，幼兒的細(xì)心主動觀察，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。接著讓幼兒想一想，并且自己動手做一做，將分針轉(zhuǎn)一圈，看看時(shí)針是如何變化的。在轉(zhuǎn)圈圈的游戲中，引導(dǎo)幼兒觀察2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的。教師引導(dǎo)得出，分針走一圈，時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。突破重點(diǎn)。

　　3.游戲“看圖撥時(shí)間”：

　　通過PPT展示運(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時(shí)間，讓幼兒將自己手里的操作中撥出相應(yīng)的時(shí)間。看看誰撥的又快又對。通過幼兒日常中熟悉的日常生活作息圖片，使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固，最后請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　三)、合作探索，記錄驗(yàn)證

　　環(huán)節(jié)分析：這個環(huán)節(jié)主要是突破難點(diǎn)解決目標(biāo)2記錄的方法，在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已經(jīng)對時(shí)鐘的分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比較透徹，在此基礎(chǔ)上深化幼兒對時(shí)間的概念性的記錄從而突破難點(diǎn)。我園一直以來以數(shù)學(xué)活動幼兒掌握的不是很好，在記錄時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)也是第一次，所以對大班幼兒來說還是有一定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。主要運(yùn)用合作法、實(shí)踐操作法。

　　1、游戲“我來比劃你來寫”

　　首先規(guī)定游戲規(guī)則：左手胳膊稍微彎曲作為較短的時(shí)針，右手打開伸直作為長的分鐘，然后擺出不同的角度，代表時(shí)間，讓幼兒在自己的紙上寫下時(shí)間，寫完舉起來，寫對的同學(xué)離開座位，站在教室最后面，寫錯的同學(xué)在教師的統(tǒng)一糾正講解下，進(jìn)行第二次的游戲。

　　2、雙人合作，你撥我寫

　　讓兩個幼兒之間相互的進(jìn)行“我來比撥你來寫”游戲，一個幼兒作為“時(shí)間老人”，將自己手里的操作鐘撥出不同的時(shí)間，另一個幼兒來寫。寫對了可以變?yōu)椤皶r(shí)間老人”，即比劃者。寫錯了得繼續(xù)寫。幼兒之間進(jìn)行相互的糾正。也可以向教師請求支援。

　　四)、遷移經(jīng)驗(yàn)，生活引用

　　1、小朋友知道時(shí)間對我們生活和學(xué)習(xí)的重要，除了以上的這些生活中最常用的時(shí)間，你還會在哪些時(shí)間做什么事情呢?比如游戲、玩玩具、做客。

　　2、你還將用寶貴的時(shí)間做哪些事情。時(shí)間很寶貴，過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生了，我們要好好學(xué)習(xí)天天向上。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣成為一名能干的孩子。

　　五)、活動延伸：

　　1、教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的知識。

　　2、在日常生活或游戲中，教師有意識的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間，5點(diǎn)到了，放學(xué)了……

　　3、教室可設(shè)置時(shí)鐘，以及請家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動，如：起床、進(jìn)餐等，幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念。

　　活動總結(jié)

　　1、數(shù)學(xué)活動生活化、數(shù)學(xué)活動游戲化。幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗(yàn)的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構(gòu)過程。數(shù)學(xué)活動的建構(gòu)，其活動設(shè)計(jì)必須貼近生活，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍，堅(jiān)持師幼互動原則。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

　　3、注重個體差異性，通過幼兒自我操作實(shí)踐建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。通過不同的操作卡，讓每位幼兒都感受到成功的快樂。